Đang tải... (xem toàn văn)
Bản thân nội dung “Lý luận liên hệ với thực tế” đã phản ánh nội dung “Học đi đôi với hành” Hướng theo cái đích “học” để phục vụ Đảng, phục vụ nhân dân, “học” để làm người, làm cách mạng,[r]
(1)Tìm hiểu quan điểm giáo dục “học đôi với hành”
của Chủ tịch Hồ Chí Minh
(GD&TĐ)- Chủ tịch Hồ Chí Minh lãnh tụ vĩ đại cách mạng Việt Nam, đồng thời nhà giáo dục lớn dân tộc Người để lại cho nhiều quan điểm giáo dục có giá trị, quan điểm “Học đôi với hành” sở khoa học, phương pháp luận biện chứng quy luật phát triển toàn diện nhân cách con người, phát triển giáo dục Việt Nam đại tương lai Vì thế, sâu tìm hiểu làm rõ giá trị thực quan điểm có ý nghĩa sâu sắc hết sức quan trọng định hướng lý luận đạo thực tiễn giáo dục, đào tạo ở các nhà trường hệ thống giáo dục quốc dân
Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm đến giáo dục đất nước việc học hành người dân Tiếp nối truyền thống dân tộc, Người coi việc “dạy người kế sách trọn đời”, coi “hiền tài nguyên khí quốc gia” Ngay sau Cách mạng tháng Tám, Hồ Chí Minh rõ: “Một dân tộc dốt dân tộc yếu”, Người coi nhiệm vụ diệt “giặc dốt” quan trọng nhiệm vụ diệt “giặc đói”, “giặc ngoại xâm” Người nhấn mạnh: Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần phải có người xã hội chủ nghĩa Vì thế, giáo dục phải đào tạo nên người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa hồng vừa chuyên Người rõ phương pháp để đào tạo nên người đức - tài là: “Học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội!” Chính Người người tun truyền mơ hình giáo dục tổ chức hệ thống nhà trường, lớp học chuẩn bị nội dung giáo dục toàn diện với mục tiêu “Nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài”, giáo dục theo quan điểm “Học đôi với hành”
(2)Ảnh mang tính minh họa (Nguồn Internet)
Như vậy, theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, “học” hoạt động nhận thức tích cực Việc học người gắn với động định Chính động học tập định phương hướng, thái độ, nội dung, phương pháp học tập Để giúp cho hệ trẻ xác định động học tập, Người vạch ý nghĩa cách mạng việc học tập người coi học tập nghĩa vụ xã hội, nghĩa vụ đạo đức Theo Người, học để “phụng Tổ quốc, phụng nhân dân, làm cho dân giàu, nước mạnh, tức để làm nhiệm vụ người chủ nước nhà” Trên sở xây dựng động cơ, mục đích học tập đúng, Người yêu cầu phải học toàn diện, “học trường, học sách vở, học lẫn học nhân dân”, “học việc làm hàng ngày, việc lớn việc nhỏ”
(3)nội dung khái niệm “học” “hành” Người vạch hoà quyện vào nhau, gắn kết chặt chẽ với Trong nội dung “học” Có nội dung “hành”; ngược lại, nội dung “hành”, có nội dung “học”
Học phải đôi với hành Không tách rời việc học chữ với lao động chân tay, khơng tách rời trí thức với quần chúng lao động Có kiến thức quý, thực quý kiến thức phục vụ cho dân, cho nước Để gắn học với hành Chủ tịch Hồ Chí Minh địi hỏi người cán làm việc ngành chuyên môn phải học theo công việc chuyên môn ngành Đồng thời Người rõ công tác huấn luyện giáo dục cho cán ngành phải coi trọng huấn luyện trị, để thiết thực phục vụ đường lối, chủ trương Đảng
Chủ tịch Hồ Chí Minh cịn rõ muốn nâng cao lực thực hành theo nghề nghiệp cho người học cơng tác huấn luyện nhà trường phải có kế hoạch bước, môn học, học kỳ, năm học, giải đồng khâu, bước….như Đại hội XI xác định: “Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa hội nhập quốc tế, đổi chế quản lý giáo dục đào tạo, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, khả lập nghiệp Đổi chế tài giáo dục Đổi mạnh mẽ nội dung, chương trình, phương pháp dạy học” Nội dung chương trình phải gắn với chuyên ngành đào tạo, coi trọng lý thuyết thực hành, kiến thức kinh nghiệm, nguyên lý vận dụng Phương pháp dạy học phải coi trọng hướng dẫn hành động sâu vào quy trình hoạt động, tăng cường hệ thống tập thực hành, thực tập môn học phối hợp môn học Cần tạo điều kiện tổ chức kế hoạch đảm bảo vật chất, phương tiện kỹ thuật để tất người học luyện tập, tập nhiều, tập thực tự lực tập Cải tiến mạnh mẽ khâu đôn đốc kiểm tra, đánh giá kết cho nắm thực chất hiệu dạy học cách khách quan, tồn diện, trung thực, khơng đơn kiểm tra kiến thức mà cần phải kiểm tra lực vận dụng vào thực hành, kiểm tra trí thơng minh khơng kiểm tra khả thuộc lịng câu chữ Tất điểu nhằm đến thành thạo công việc, đáp ứng với mục tiêu đào tạo nghề nhà trường đại học, cao đẳng
(4)làm theo gương đạo đức Bác, đặc biệt cần gương mẫu từ đảng viên, cán lãnh đạo quản lý, người đứng đầu quan, đơn vị để người noi theo Chúng ta tin tưởng rằng, quan điểm “Học đôi với hành” Người mãi đuốc soi đường cho giáo dục nước nhà, cho trình đào tạo đội ngũ cán “vừa hồng, vừa chuyên” cho đất nước, góp phần thực thắng lợi nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa
Nguyễn Văn Tuyến - Nguyễn Văn Thanh