Đang tải... (xem toàn văn)
*Mục đích: Giúp học sinh hiểu được khái niệm lẽ phải và tôn trọng lẽ phải, những biểu hiện, ý nghĩa và bài học nhận thức, cách rèn luyện về lẽ phải của học sinh trong cuộc sống?. * Ph[r]
(1)Ngày soạn:…… Tiết 1
Ngày giảng:8 A: ….; 8B: …
BÀI 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI
1 / MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1.1 Kiến thức:
- Học sinh hiểu lẽ phải tôn trọng lẽ phải - Nêu số biểu tôn trọng lẽ phải
- Phân biệt tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải - Hiểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải
1.2 Kỹ năng:
- Biết suy nghĩ hành động theo lẽ phải 1.3 Phẩm chất
- Yêu nước, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm (HS có ý thức tơn trọng lẽ phải, ủng hộ người làm theo lẽ phải.)
1.4 Năng lực
- Năng lực chung: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, năng lực giải vấn đề sáng tạo lực tìm hiểu xã hội
- Năng lực chun mơn: hình thành, phát triển cho HS lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi đạo đức, hành vi pháp luật (Học sinh hiểu có ý thức tôn trọng lẽ phải)
1.5 Nội dung tích hợp:
Tích hợp giáo dục đạo đức: trung thực, tôn trọng, khiêm tốn, trách nhiệm - Giáo dục kĩ sống: trình bày suy nghĩ, phân tích, so sánh, tư phê phán, ứng xử giao tiếp
- Giáo dục đạo đức:
- Có ý thức tôn trọng lẽ phải ủng hộ người làm theo lẽ phải
- Khơng đồng tình với hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí dân tộc *Lồng ghép tư tưởng Hồ Chí Minh: Tấm gương tôn trọng lẽ phải, người biết đấu tranh cho lẽ phải công
2.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:
- GV: + Một số mẩu chuyện ngắn, ca dao, tục ngữ, câu nói danh nhân nói phẩm chất lẽ phải người
- HS:
+ Soạn theo câu hỏi/sgk, sưu tầm ca dao, tục ngữ
+ Sưu tầm câu chuyện sống ca ngợi việc đấu tranh lẽ phải người
(2)- Động não
-Phân tích trường hợp điển hình
-Thảo luận nhóm, dự án, trình bày phút
3.2 Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, trình bày phút, trực quan, nghiên cứu trường
4
TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: * Ổn định tổ chức:(1’)
Kiểm tra sĩ số: 8A: 8B: * Kiểm tra cũ: ( 1’)
Kiểm tra việc chuẩn bị nhà học sinh 4 HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
* Mục đích:
- Tạo tình có vấn đề vào
- Hình thành lực tư lực hợp tác xử lí tình thực tiễn sống
* Phương pháp kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp: Động não, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Trình bày phút
*Cách thức tiến hành: Giáo viên đưa tình để học sinh suy đốn. *Thời gian: phút
Giáo viên đưa tình sau:
Ngày lễ khai giảng năm học mới, nhà trường yêu cầu mặc đồng phục, đề nghị bạn lớp thực nghiêm túc
Có ý kiến đưa sau:
A: Theo không cần phải mặc đồng phục , mặc tự miễn đẹp.
B: Theo năm nên đổi mới, bạn nữ mặc váy bạn nam nên mặc quần bị, áo phơng đại đẹp
C: Mình khơng đồng ý với ý kiến hai bạn trên, nên mặc địng phục có ý nghĩa với học sinh phù hợp với ngày lễ long trọng nhà trường Em đồng ý với ý kiến nào? Vì sao?
Sau tìm hiểu tình trên, em hiểu hành vi tôn trọng lẽ phải sống Để hiểu rõ hơn, cô trị ta tìm hiểu học hơm *4.2 HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI:
Hoạt động Giáo viên Học sinh Kết cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu mục”
Đặt vấn đề” ( phút )
* Mục đích: Giúp học sinh hiểu nội dung câu chuyện liên quan đến quan Tuần phủ Hưng Hóa Nguyễn Quang Bích; việc làm, hành động hai nhân vật
* Phương pháp kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề
- Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, trình bày
*Cách thức tiến hành: Giáo viên yêu cầu HS
(3)đọc phần mẩu chuyện để trả lời câu hỏi * Thời gian: phút
GV chiếu thơng tin, tình huống
GV: Yêu cầu hs đọc to, rõ rang diễn cảm phần ĐVĐ
GV chia lớp làm nhóm theo dãy bàn ( Kĩ thuật chia nhóm) hoạt động thời gian: phút
Nhóm 1+ 2: ? Em có nhận xét ntn việc làm của tên tri huyện Thanh Ba?
- Tri huyện Thanh Ba: + Ăn hối lộ nhà giàu + Ức hiếp dân nghèo +Xử án khơng cơng minh
Nhóm + 4: ? Trước việc làm viên tri huyện Thanh Ba, quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích xử lí ntn?
- Quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích:
+ Bắt tên nhà giàu trả ruộng cho người nông dân + Phạt tên nàh giàu tội hối lộ
+ Cách chức quan tri huyện
+ Không nể nang, đồng lõa với kẻ xấu
Nhóm + 6:? Khi Hình thượng thư - anh ruột viên tri huyện Thanh Ba xin tha bổng cho em thái độ quan tuần phủ ntn?
- Cương xử lí cơng khơng nghe theo điều sai trái
- Không nể nang, đồng lõa với kẻ xấu
? Việc làm quan Tuần phủ thể đức tính gì?
+ Dũng cảm, dám đấu tranh với sai trái + Bảo vệ chân lí, tơn trọng lẽ phải
- Gv gọi học sinh đọc phần 2.ĐVĐ
? Trong tranh luận, có bạn đưa ý kiến bị đa số bạn phản đối, thấy ý kiến em xử ntn?
+ Ủng hộ, bảo vệ ý kiến bạn, phân tích cho bạn khác thấy điểm đúng, hợp lí ? Nếu biết bạn quay cóp kiểm tra em làm gì?
+ Thể thái độ khơng đồng tình
+ Phân tích cho bạn thấy tác hại việc quay cóp
+ Khuyên bạn không nên làm ? Qua tình trên, em thấy phải hành
- Tri huyện Thanh Ba: ăn hối lộ, ức hiếp dân nghèo, không công
(4)động ntn coi hành động đắn?
+ Phải tôn trọng lẽ phải, bảo vệ lẽ phải Giáo dục đạo đức:
- Mỗi cần có ý thức tơn trọng lẽ phải ủng hộ người làm theo lẽ phải
- Khơng đồng tình với hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí dân tộc
GVChốt: Để có cách xử phù hợp hồn cảnh cụ thể địi hỏi cá nhân khơng nhận thức mà cịn phải có hành vi cách xử phù hợp sở tôn trọng thật, lẽ phải biết phê phán việc làm sai trái Và để tìm hiểu rõ lẽ phải tôn trọng lẽ phải sang phần 2: Nội dung học
Hoạt động 2: Hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung học ( 15 phút)
*Mục đích: Giúp học sinh hiểu khái niệm lẽ phải tôn trọng lẽ phải, biểu hiện, ý nghĩa học nhận thức, cách rèn luyện lẽ phải học sinh sống
* Phương pháp, kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề, động não, nêu gương điển hình
- Kĩ thuật : Giao nhiệm vụ, trình bày phút * Cách thức tiến hành: Giáo viên đưa câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời…
* Thời gian: 15 phút
? Qua phần ĐVĐ, em hiểu lẽ phải và tôn trọng lẽ phải?
- Học sinh dự kiến phương án trả lời => GV đưa đáp án chốt ghi bảng
GV: Trong sống quanh ta có nhiều gương thể tơn trọng lẽ phải, tôn trọng lẽ phải biểu nhiều khía cạnh khác cử chỉ, thái độ… Vậy em nêu số việc làm thể tôn trọng lẽ phải chưa tôn trọng lẽ phải mà em biết?
- Hs nêu ví dụ hành vi thể tôn trọng lẽ phải chưa tôn trọng lẽ phải
GV chiếu mở rộng số tình tích hợp
II Nội dung học
1 Khái niệm:
(5)kĩ sống cho học sinh:
TH1: Ngày 29/ 07/2004, báo An ninh Thủ đô đưa thông tin: Lần đầu tiên, Viện kiểm sát nhan dân thành phố Hà Nội công khai xin lỗi công dân bị oan 12 năm Đó ơng Hồng Minh Tiến, phường Trương Định, quận Hai Bà Trưng Hà Nội
TH2: Học sinh lai mắc lỗi sai không xin lỗi bạn mà đánh bạn => Giáo dục ý thức biết nhận lỗi lầm tôn trọng lẽ phải học sinh
? Với người thường xuyên thể tôn trọng lẽ phải, em có thái độ ntn họ?
+ u q, kính trọng
+ Hình thành nhân cách tốt đẹp
? Vậy tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa ntn cuộc sống? ( Hoạt động cặp đôi chia sẻ - phút)
+ u q, kính trọng
+ Hình thành nhân cách tốt đẹp + Có cách ứng xử phù hợp
+ Làm cho quan hệ xã hội lành mạnh phát triển
GVchốt: Như tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa tốt đẹp người nói riêng với tồn XH nói chung Vậy để trở thành người biết tơ trọng lẽ phải, công dân Là HS cần phải làm gì? Chúng ta sang phần 3: Phương hướng rèn luyện:
- GV: Tổ chức cho Hs thảo luận nhóm bàn (3 phút ) để trả lời câu hỏi:
? HS nói chung thân em nói riêng cần làm để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải?
- Hướng dẫn:
+ Chia lớp thành nhóm
+ Các nhóm thảo luận vịng phút + Đại diện nhóm trình bày ý kiến thảo luận - HS chia nhóm thảo luận
+ Các nhóm thảo luận ghi nội dung thảo luận giấy A0
+ Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến thảo luận nhóm
- GV:
+ Mời đại diện nhóm lên trình bày
2 Ý nghĩa:
- Hình thành nhân cách tốt đẹp
- Có cách ứng xử phù hợp
- Làm cho quan hệ XH lành mạnh phát triển
3 Phương hướng rèn luyện :
(6)+ Gọi nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiến + GV chốt chiếu kiến thức cho học sinh hoàn thành vào
GV: Trong sống xung quanh ta có nhiều hành vi biểu tơn trọng lẽ phải Mỗi hs cần học tập, thực nội qui… để có cách ứng xử phù hợp, loại bỏ hành vi xấu Có người biết tơn trọng lẽ phải *Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh:
Bác Hồ gương sáng chói cho việc tơn trọng lẽ phải Hàng ngày, Bác thường dặn anh em cảnh vệ chúng tơi (Phan Văn Xồn – Hồng Hữu Kháng – Hồng Nam) phải ln có ý thức tổ chức, kỷ luật, triệt để tôn trọng nội quy chung Bác bảo: “Khi bàn bạc cơng việc gì, định phải triệt để thi hành Nếu tự đặt cho việc phải làm cương thực cho được”
Một hôm theo Bác đến thăm chùa lịch sử Hôm ngày lễ, vị sư, khách nước nhân dân lễ, tham quan chùa đông Bác vừa vào chùa, vị sư liền đón Bác khẩn khoản xin Người đừng cởi dép, Bác không đồng ý Đến thềm chùa, Bác dừng lại để dép người, xong bước vào giữ nghi thức người dân đến lễ
Trên đường từ chùa nhà, xe bon bon đèn đỏ ngã tư bật lên Đường phố lúc đông người Xe Bác xe khác dừng lại Chúng tơi lo lắng nhìn Nếu nhân dân trông thấy Bác, họ ùa ngã tư chúng tơi khơng biết làm Nghĩ vậy, chúng tơi bàn cử đồng chí cảnh vệ chạy đến bục yêu cầu công an giao thông bật đèn xanh mở đường cho xe Bác Nhưng Bác hiểu ý Người ngăn lại bảo chúng tôi:
(7)mẫu tôn trọng luật lệ giao thông, không nên bắt người khác nhường quyền ưu tiên cho Chúng tơi vừa ân hận, vừa xúc động, hồi hộp chờ người công an giao thông bật đèn xanh để xe qua 4.3 + 4.4 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP + VẬN DỤNG
* Mục đích: Giúp học sinh vận dụng làm tập
* Phương pháp, kĩ thuật dạy học.
- Phương pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề, động não
- Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, trình bày…
* Cách thức tiến hành: Giáo viên hướng dẫn HS xác định yêu cầu tập, vận dụng làm hình thức cá nhân cặp đôi
* Thời gian: 10 phút
GV chiếu nội dung tập, yêu cầu hs đọc xác định nhiệm vụ
? Em lựa chọn cách giải giải thích lí sao?
- Hs hoạt động cá nhân trả lời
GV chiếu câu hỏi, yêu cầu hs đọc
? Nếu người bạn thân em mắc khuyết điểm, em lựa chọn phương án sau đây? Vì sao?
GV cho học sinh hoạt động cặp đôi – phút trả lời
-Các cặp đôi trả lời chéo nhau, nhận xét, đánh giá - GV chiếu đáp án chốt kiến thức cho học sinh
GV chiếu yêu cầu tập, học sinh xác định - HS trả lời cá nhân
GV chiếu yêu cầu câu hỏi ? Kể vài ví dụ việc tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải mà em biết?
GV chia lớp làm đội chơi thi liệt kê hành vi tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải. (2 phút)
III Bài tập
1 Bài tập 1/ SGK Chọn cách giải quyết, giải thích
- Chọn cách c
- Giải thích: Khi biết lắng nghe ý kiến bạn, thân em phân tích mặt sai, mặt trái vấn đề
2 Bài tập SGK/5 Lựa chọn phương án, giải thích
- Đáp án: c
- Vì rõ sai cho bạn, thân em giúp bạn nhận lỗi lầm trở thành người tốt có ích cho xã hội
3 Bài SGK 5: Chọn hành vi tôn trọng lẽ phải - Hành vi: a,c,e biểu tôn trọng lẽ phải
(8)- Các đội chơi thi tiếp sức, GV chốt tuyên dương - GV chiếu bảng kiến thức chốt cho học sinh * Tôn trọng lẽ phải:
- Chấp hành nghiêm túc nội qui trường lớp - Đấu tranh chống việc chặt phá rừng bừa bãi… * Không tôn trọng lẽ phải:
-Vi phạm luật giao thông đường -Vi phạm nội quy trường lớp - Làm trái qui định pháp luật
? Sưu tầm ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói tơn trọng lẽ phải ?
- Tổ chưc trò chơi: “Ai nhanh hơn?”
- Luật chơi: tổ tổ cử bạn lên bảng tìm chép câu ca dao tục ngữ thẻ tôn trọng lẽ phải
- Thời gian: phút
- Kq: đội tìm nhiều thắng Gv: Hs nhận xét cho điểm GV đưa số câu minh họa: - Nói phải củ cải nghe
- Phải chẳng qua lẽ, khoẻ chẳng qua phép - Khôn chẳng qua lẽ, khoẻ chẳng qua lời - Phải trái phân minh, nghĩa tình trọn vẹn Biết ăn, biết người giàu sang - Khôn ngoan ba chốn bốn bề
Đừng cho lấn bề lấn - Làm người phải đắn phải đo
Phải cân nặng nhẹ, phải dị nơng sâu - Làm người mà chẳng biết suy Đến nghĩ lại cịn thân
4 Bài tập SGK/5
4.5 HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG
- Gv: Kể câu chuyện “Vụ án trái đất quay” => HS lắng nghe ? Qua câu chuyện vừa nghe, em rút học gì? - Trả lời câu hỏi;
+ Luôn phải tôn trọng bảo vệ lẽ phải
Gv: Câu chuyện nhà bác học Coopecnic minh chứng cho nội dung học hơm Vậy qua tìm hiểu, luyện tập, bạn nhắc lại cho lớp nghe nội dung học ngày hôm nay?
* Hướng dẫn nhà chuẩn bị sau: (4’) - Bài cũ:
+Học bài, làm BT SGK tham khảo tài liệu khác + Hồn thành tập cịn lại SGK
(9)+Soạn mới: Liêm khiết
+Yêu cầu: Đọc trước trả lời câu hỏi/sgk
Tìm câu chuyện hay gương thể tính liêm khiết người xung quanh mà em biết
Sưu tầm thơ, ca viết tính liêm khiết 5 Rút kinh nghiệm: