Giao an GDCD 6

- Giúp học sinh hiểu những biểu hiện tích cự và tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội; hiểu tác dụng của việc tích cực,tự giác tham gia các hoạt động tập thể và hoạt [r]

(1)

Ngµy 21/8/2010

TIẾT: 1

BÀI 1: TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN BẢN THÂN I.Mục tiêu học

1.Về kiến thức

- Giúp học sinh hiểu biết biểu việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể

- Ý nghĩa việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể

2 Kĩ năng.

- Biết tự chăm sóc tự rèn luyện thân thể

- Biết vận động người cựng tham gia hưởng ứng phong trào thể dục, thể thao Thái độ:

Qúi trọng sức khỏe thân;biết giúp gia đình bạn bè giữ gìn sức khỏe II.Phương phỏp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, tổ chức trị chơi

III Chuẩn bị

Tranh ảnh tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, giấy khổ Ao, bút , tục ngữ ca dao nói sức khoẻ chăm sóc sức khoẻ

PhiÕu học tập học sinh; máy chiếu; băng hình Su tầm tranh; ¶nh cã cuéc sèng

IV.Các hoạt động dạy học 1. Ổn định tổ chức. 2. Bài mới.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.(2/)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học (10/)

Gv: Cho học sinh đọc truyện “Mùa hè kì diệu” HS: Trả lời câu hỏi sau:

a Điều kì diệu đến với Minh

mùa hè vừa qua?

b Vì Minh có điều kì diệu ấy?

c Sức khoẻ có cần cho người khơng? Vì

sao?

GV: Tổ chức cho học sinh tự liên hệ thân HS: Cá nhân tự giới thiệu hình thức tự chăm sóc, giữ gìn sức khoẻ rèn luyện thân thể

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm ý nghĩa của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luện thân thể. (13/)

Nhóm 1: Chủ đề “sức khoẻ học tập” Nhóm 2: Chủ đề “Sức khoẻ lao động” Nhóm 3: Chủ đề “Sức khoẻ với vui chơi, giải trí”

1.Tìm hiểu truyện đọc

- Mùa hè Minh tập bơi biết bơi.

- Minh thầy giáo Quân hướng dẫn cách tập luyện thÓ thao

- Con người có sức khoẻ tham gia tốt hoạt động như: học tập, lao động, vui chơi, giải trí

(2)

Häc sinh : sau nhóm thảo luận xong , cử

đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến (nếu cú)

Giáo viên cht li

Giáo viên : Hướng dẫn học sinh bổ sung ý kiến

hậu việc không rèn luyện tốt sức khoẻ Ghi chú: Phần có điều kiện cho học sinh sắm vai

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách thức rèn luyện sức khoẻ.(10/)

Cho học sinh làm tập sau:

Học sinh đánh dấu X vào ý kiến Ăn uống điều độ đủ dinh dưỡng

Ăn uống kiên khem để giảm cân

Ăn thức ăn có chứa loại khống chất chiều cao phát triển

Nên ăn cơm ít, ăn vặt nhiều Hằng ngày luyện tập thĨ thao

Phịng bệnh chữa bệnh

Vệ sinh cá nhân không liên quan đến sức khoẻ Hút thuốc có hại cho sức khoẻ

Khi mắc bệnh tớch cc cha bnh trit

Giáo viên: Sau hc sinh lm bi xong,

giáo viên chốt lại nội dung kiến thức lên bảng: Hoạt động 5: Luyn (7/)

Giáo viên : Hng dn học sinh làm tập1

trong sách giáo khoa

Có thể cho học sinh làm tập theo nhóm phân cơng

Gi¸o nhËn xÐt vµ bỉ sung

khoẻ, tự rèn luyện thân thể. a.ý nghĩa:

- Sức khoẻ vốn quý người

- sức khoẻ tốt giúp cho học tập tốt, lao động có hiệu quả, suất cao, sống lạc quan vui vẻ, thoải mái yêu đời

- Nếu sức khoẻ không tốt: Học tập uể oải, tiếp thu kiến thức chậm, khơng hồn thành cơng việc, khơng hứng thú tham gia hoạt động vui chơi giải trí

b Rèn luyện sức khoẻ thế nào:

- Ăn uống điều độ đủ chất dinh dưỡng (chú ý an tồn thực phẩm) - Hằng ngày tích cực luyện tập thĨ dơc thĨ thao

- Phịng bệnh chữa bệnh

- Khi mắc bệnh tích cực chữa chạy triệt để

3 Dặn dò:(3/) - Bài tập nhà: b d (sgk trang 5).

- Sưu tầm tục ngữ ca dao nói sức khoẻ

Chuẩn bị nội dung chủ đề siêng năng, kiên trì

-Vì phải siêng năng, kiên trì cần thiết phải rèn luyện tính siêng kiên trì Ngµy25/ 8/ 2010

TIẾT: 2

BÀI : SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ

(3)

I.Mục tiêu học 1.Về kiến thức

- Học sinh nắm siêng năng,kiên trì biểu siêng năng, kiên trì

- Ý nghĩa siêng năng, kiên trì

2 Kĩ năng

- Có khả tự rèn luyện đức tính siêng

- Phác thảo dược kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ học tập, lao động hoạt động khác để trở thành người tốt

3 Thái độ:

Quyết tâm rèn luyện để trở thành ngời có tính siêng năng, kiên trì hoạt động học tập

II.Phương pháp

Bài tập trắc nghiệm, chuyện kể gương danh nhân, tập tình Tranh ảnh tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất

IV.Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ:

- Hãy kể việc làm chứng tỏ em biết tự chăm sóc sức khoẻ thân? - Hãy trình bày kế hoạch tập luyện thĨ dơc thÓ thao?

3 Bài mới.

Hoạt động 1: Giới thiệu (Có thể sử dụng tranh câu chuyện có nội dung thể đức tính siêng năng, kiên trì) (2 /)

Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu đức tính siêng năng, kiên trì Bác Hồ.(13/)

Gi¸o viªn : Gọi đến đọc truyện “Bác Hồ tự

học ngoại ngữ” cho lớp nghe dùng bút gạch chân chi tiết cần lưu ý câu truyện (trước giáo viên đặt câu hi)

Giáo viên :Yờu cu hc sinh tr li câu hỏi sau:

Câu 1: Bác Hồ thứ tiếng? Häc sinh : Trả lời theo phần gạch chân s¸ch gi¸o khoa

Gi¸o viªn bổ sung thêm: Bác cịn biết tiếng Đức,

ý, Nhật Khi đến nước Bác học tiếng nước

Câu 2: Bác tự học nào?

Häc sinh : Bác học thêm vào nghỉ (ban

đêm)

Bác nhờ thuỷ thủ giảng bài, viết 10 từ vào cánh tay, vừa làm vừa học;

(4)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cn t

Giáo viên: Nhn xột cho im

Câu 3: Bác gặp khó khăn học tập? Häc sinh : Bác không học trường lớp, Bác

làm phụ bếp tàu, thời gian làm việc Bác từ 17 – 18 tiếng ng h, tui cao Bỏc hc Giáo viên: B sung: Bác học ngoại ngữ lúc

Bác vừa lao động kiếm sống vừa tìm hiểu sống nước, tìm hiểu đường lối cách mạng Câu 4: Cách học Bác thể đức tính gì? Häc sinh : Cách học Bác thể đức tính

siờng nng, kiờn trỡ

Giáo viên : Nhn xét cho học sinh ghi

Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm siêng năng, kiên trì.(20/)

Gi¸o viªn : Em kể tên danh nhân mà

em biết nhờ có đức tính siêng năng, kiên trì thành cơng xuất sắc nghiệp Häc sinh : Nhà bác học Lê Q Đơn, GS – bác sĩ

Tôn Thất Tùng, nhà nông học Lương Đình Của, nhà bác học Niu tơn

Giáo viên : Hi lp hc sinh no có đức tính

siêng năng, kiên trì học tập?

Häc sinh : Liên hệ học sinh có kết học

tập cao lớp

Giáo viên: Ngy cú rt nhiu nhng doanh

nhân, thương binh, niên thành công nghiệp nhờ đức tÝnh siêng năng, kiên

trì

HS: Làm tập ttrắc nghiệm sau: (đánh dấu x vào ý kiến mà em đồng ý):(5/)

Người siêng năng:

- Là người yêu lao động - Miệt mài công việc

- Là người mong hoàn thành nhiệm vụ - làm việc thường xuyên, đặn

- Làm tốt công việc không cần khen thưởng - Làm theo ý thích, gian khổ khơng làm - Lấy cần cù để bù cho khả - Học nửa đêm

Giáo viên : Sau hc sinh tr li, giáo viªn

phân tích lấy ví dụ cho học sinh hiểu

Häc sinh : Lắng nghe phát biểu

- Bác Hồ có lịng tâm kiên trì

- Đức tính siêng giúp Bác thành công nghiệp

2 Nội dung học.

a Thế siêng năng, kiên trì

(5)

siêng năng, kiên trì.(3/)

Giáo viên : Nhn xột v kt lun: 4 Cũng cố bài.(2/)

GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại phần nội dung học Học sinh nhà làm tập a, b sách giáo khoa

Hớng dẫn nhà tìm hiểu lĩnh vực đời sống siêng kiên trì; cần thiết phải rèn luyện tính siêng năng, kiên trì

TUẦN - TIẾT: 3

BÀI : SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ (Tiếp) I.Mục tiêu học

(6)

- Ý nghĩa siêng năng, kiên trì

Thái độ

Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trỉtong học tập, lao động hoạt động khác

3 Kĩ năng

- Có khả tự rèn luyện đức tính siêng

- Phác thảo dược kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ học tập, lao động hoạt động khác để trở thành người tốt

Bài tập trắc nghiệm, chuyện kể gương danh nhân, tập tình Tranh ảnh tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất

IV.Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra cũ.

? Thế siêng năng, kiên trì? Em làm để trở thành người có đức tính siêng năng, kiên trì? (3/)

3 Bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu đức tính siêng năng, kiên trì (20/)

GV: chia nhóm để học sinh thảo luận theo chủ đề:

Chủ đề 1: Biểu siêng năng, kiên trì học tập

Chủ đề 2: Biểu siêng năng, kiên trì lao động

Chủ đề 3: Biểu siêng năng, kiên trì hoạt động xã hội khác

HS: Thảo luận xong cử nhóm trưởng ghi kết lên bảng

GV: Chia bảng khổ giấy Ao thành phần với chủ đề:

b Biểu siêng năng, kiên trì

Học tập Lao động Hoạt động khác

- Đi học chuyên cần - Chăm làm - Có kế hoạch học tập - Bài khó khơng nản chí - tự giác học

- Không chơi la cà - Đạt kết cao

- Chăm làm việc nhà - Không bỏ dở công việc - Không ngại khó

- Miệt mài với cơng việc - Tiết kiệm

- tìm tịi, sáng tạo

- Kiên trì luyện TDTT

- Kiên trì đấu tranh phòng chống tệ nạn xã hộ

- Bảo vệ môi trường

- Đến với đồng bào vùng sâu, vùng xa, xố đói, giảm nghèo, dạy chử

(7)

(Chú ý đánh giá thời gian lượng kiến thức) GV: Đặt câu hỏi tìm câu ca dao, tục ngữ liên quan đến đức tính siêng năng, kiên trì:

HS:- Tay làm hàm nhai

- Siêng làm có - Miệng nói tay làm

- Có cơng mài sắt có ngày nên kim - Kiến tha lâu đầy tổ

- Cần cù bù khả

GV: Nhận xét cho điểm Rút ý nghĩa:(10/)

GV nêu ví dụ thành đạt nhờ đức tính siêng năng, kiên trì:

GV: Gợi ý để học sinh nêu biểu trái với đức tính siêng năng, kiên trì qua tập: Đánh dấu x vào cột tương ứng

Hành vi Khôn

g

Có

- Cần cù chịu khó - Lười biếng, ỷ lại - Tự giác làm việc

- Việc hôm để ngày mai

- Uể oải, chểnh mảng - Cẩu thả, hời hợt - Đùn đẩy, trốn tránh - Nói làm nhiều

x

x x x x

GV:Hướng dẫn học sinh rút học nêu phương hướng rèn luyện Phê phán biểuhiện trái với siêng năng, kiên trì

HS: nêu hướng giải vấn đề

Hoạt động 2: Luyện tập khắc sâu kiến thức, hình thành thái độ cố hành vi (10 /)

GV: Gọi học sinh lên bảng làm bài tập (a)

Đánh dấu x vào tương ứng thể tính siêng năng, kiên trì

- Sáng Lan dậy sớm quét nhà - Hà ngày làm thêm tập

Biểu hiện

- Siêng năng, kiên trì học tập; - Siêng năng, kiên trì lao động;

- Siêng năng, kiên trì hoạt động xã hội khác;

ý nghĩa

Siêng kiên trì giúp cho con người thành cơng lĩnh vực của sống.

c Những biểu trái với đức tính siêng năng, kiên trì.

- Lười biếng, ỷ lại, cẩu thả, hời hợt - Ngại khó, ngại khổ, dể chán nản

3 Luyện tập.

(8)

- Gặp tập khó Bắc khơng làm

- Hằng nhờ bạn làm hộ trực nhật - Hùng tự tự giác nhặt rác lớp

- Mai giúp mẹ nấu cơm, chăm sóc em Bài tập b Trong câu tục ngữ, thành ngữ sau câu nói siêng năng, kiên trì

- Khen nết hay làm, khen nết hay ăn

- Năng nhặt, chặt bị - Đổ mồ hôi sôi nước mắt

- Liệu cơm, gắp mắm

- Làm ruộng , nuôi tằm ăn cơm đứng - Siêng làm có, siêng học hay Bài tập c Hãy kể lại việc làm thể tính siêng năng, kiên trì

4 Cũng cố, dặn dò (2/)

- GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại biểu tính siêng năng, kiên trì, ý nghĩa biểu trái với tính siêng năng, kiên trì

- Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện cười nói đức tính siêng năng, kiên trì - Xem trước 3: Tiết kiệm.

TUẦN - TIẾT: 4 BÀI : TIẾT KIỆM I.Mục tiêu học

- Hiểu tiết kiệm

- Biết biểu tiết kiệm sống ý nghĩa tiết kiệm

Thái độ

(9)

3 Kĩ năng

- Có thể tự đánh giá có ý thức thực tiết kiệm chưa

- Thực tiết kiệm chi tiêu, thời gian, cơng sức cá nhân, gia đình xã hội

Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại

Những mẩu truyện gương tiết kiệm Những vụ án làm thất thoát tài sản Nhà nước, nhân dân, tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói tiết kiệm

IV.Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: (3 /)

- Nêu phân tích câu tục ngữ nói siêng mà em biết? - ý nghĩa đức tính siêng năng, kiên trì?

3 Bài mới.

Hoạt động 1: Giới thiệu (2 /)

Hoạt động 2: Khai thác truyện đọc (12 /)

HS: Đọc truyện “Thảo Hà” GV: Đặt câu hỏi:

- Thảo Hà có xứng đáng để mẹ thưởng tiền không?

- Thảo có suy nghĩ mẹ thưởng tiền? - Việc làm Thảo thể đức tính gì?

- Phân tích diễn biến suy nghĩ Hà trước sau đến nhà Thảo?

- Suy nghĩ Hà nào? HS: Suy nghĩ trả lời

GV: phân tích thêm yêu cầu học sinh liên hệ thân: Qua câu truyện em thấy có giống Hà hay Thảo?

Hoạt động 3: Phân tích nội dung học (15 /)

GV: Đưa tình sau:

HS: Giải thích rút kết luận tiết kiệm gì? Tình 1: Lan xắp xếp thời gian học tập khoa học, khơng lãng phí thời gian vơ ích, để kết học tập tốt

Tình 2: Bác Dũng làm xí nghiệp may mặc Vì hồn cảnh gia đình khó khăn, bác phải nhận thêm việc để làm Mặc dù bác có thời gian ngủ trưa, thời gian gaỉi trí thăm bạn bè

Tình 3: Chị Mai học lớp 12, trường xa nhà Mặc dù bố mẹ chị muốn mua cho chị

1 Tìm hiểu bài

- Thảo có đức tính tiết kiệm

- Hà ân hận việc làm Hà thương mẹ hứa tiết kiệm

2 Thế tiết kiệm, biểu hiện và ý nghĩa tiết kiệm.

a Thế tiết kiệm

(10)

xe đạp chị khơng đồng ý

Tình 4: Anh em nhà bạn Đức ngoan, lớn mặc áo quần cũ anh trai

GV: Rút kết luận tiết kiệm

GV: Đưa câu hỏi Tiết kiệm thân, gia đình xã hội có lợi ích gì?

Hs: -

Hoạt động 4: Luyện tập, cố (7 /)

GV: Học sinh làm tập sau: đánh dấu x vào tương ứng với thành ngữ nói tiết kiệm

- Ăn phải dành, có phảỉ kiệm - Tích tiểu thầnh đại

- Năng nhặt chặt bị - Ăn mặc bền - Boca ngắn cắn dài

khác

b Biểu tiết kiệm quý trọng kết lao động người khác c ý nghĩa tiết kiệm

tiết kiệm làmgiàu cho cho gia đình xã hội

3 Luyện tập

4 Cũng cố bài.(3 /)

- GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại: Thế tiết kiệm ý nghĩa tiết kiệm thân, gia đình, xã hội

- Học sinh nhà làm tập sgk xem trước trước dến lớp

TUẦN - TIẾT: 5 BÀI : LỄ ĐỘ

(11)

Thái độ

Tơn trọng quy tắc ứng xử có văn hoá lễ độ

3 Kĩ năng

- Có thể tự đánh giá hành vi mình, từ đề phương hướng rèn luyện tính lễ độ

- Rèn luyện thói quen giao tiếp có lễ độ với người trên, kiềm chế nóng nảy với bạn bè người xung quanh

Những mẩu truyện gương lễ độ Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói lễ độ

2 Kiểm tra cũ: (3 /)

Chữa tập a, b sgk

3 Bài mới.

Hoạt động :1 Giới thiệu (2 /)

Hoạt động 2: Khai thác nội dung truyện đọc sgk (13 /)

GV: đọc lần truyện đọc “Em thuỷ” sgk, gọi HS đọc lại

GV: - Lưu ý câu hội thoại Thuỷ người khách

- Em kể lại việc làm Thuỷ khách đến nhà

HS: -

GV: - Em nhận xét cách cư xử Thuỷ

- Những hành vi, việc làm Thuỷ thể hịên đức tính gì?

Hoạt động 3: Phân tích khái niệm lễ độ (15 /)

GV: Đưa tình yêu cầu học sinh nhận xét cách cư xử, đức tính nhân vật tình

GV: Cho biết lễ độ

GV: Chuyển ý sang mục (b) cách đưa chủ đề để học sinh thảo luận

Nhóm 1: Chủ đề lựa chon mức độ biểu lễ độ phù hợp với đối tượng:

Đối tượng Biểu hiện, thái độ - Ông bà, cha mẹ - Tơn kính, biết ơn,

1 Tìm hiểu nội dung truyện đọc.

- Thuỷ nhanh nhẹn, khéo léo, lịch tiếp khách khách

- Biết tôn trọng bà khách

- Làm vui lòng khách để lại ấn tượng tốt đẹp

- Thuỷ thể học sinh ngoan, lễ độ

2 Thế lễ độ, biểu hiện và ý nghĩa lễ độ

a Thế lễ độ

Lễ độ cách cư xử mực người giao tiếp với người khác

b Biểu lễ độ

-Lễ độ thể tơn trọng, hồ

nhã, q mến người khác

(12)

- Anh chị em gia đình

- Chú bác, dì

- Người già cả, lớn tuổi

vâng lời

- Quý trọng, đoàn kết, hoà thuận

- Quý trọng, gần gũi - Kính trọng, lễ phép Nhóm 2:

Thái độ Hành vi - Vơ lễ

- Lời ăn tiếng nói thiếu văn hố

- Ngông nghênh

- Cãi lại bố mẹ

- Lời nói, hành động cộc lốc, xấc xược, xúc phạm đến người Cậy học giỏi, nhiều tiền của, có địa vị xã hội, học làm sang

Nhóm 3:

Đánh dấu X vào ô trống ý kiến đúng:

- Lễ độ giúp quan hệ bạn bè tốt - Lễ độ thể người có đạo đức tốt - Lễ độ việc riêng cá nhân - Không lễ độ với kẻ xấu

- Sống có văn hố cần phải lễ độ

GV: Nhận xét, kết luận

Hoạt động 4: Rút học thực tiễn rèn luyện đức tính lễ độ (10 /)

GV: Em làm để trở thành người có đức tính lễ độ?

HS: Trả lời

-đức

c ý nghĩa

- Quan hệ với người tốt đẹp - Xã hội tiến văn minh

3 Rèn luyện đức tính lễ độ:

- Thường xuyên rèn luyện

- Học hỏi quy tắc, cách cư xử

có văn hố

- Tự kiểm tra hành vi, thái độ

cá nhân

- Tránh hành vi thái độ vô

lễ

3 Cũng cố, dặn dò (2 /)

GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại lễ độ, biểu lễ độ, ý nghĩa cách rèn luyện trở thành người có đức tính lễ độ Học sinh nhà làm tập sgk, xem trước

BÀI 5: TÔN TRỌNG KỈ LUẬT

(13)

- Ý nghĩa cần thiết tôn trọng kỉ luật

Thái độ

Có ý thức tự đánh giá hành vi thân người khác ý thức kỉ luật, có thái độ tôn trọng kỉ luật

3 Kĩ năng

- Có khả rèn luyện tính kỉ luật nhắc nhở người khác thực - Có khả đấu tranh chống biểu vi phạm kỉ luật

Những mẩu truyện gương tôn trọng kỉ luật Tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói tơn trọng kỉ luật

2 Kiểm tra cũ: (3 /)

Chữa tập a trang 13 sgk Liên hệ thân em có hành vi lễ độ sống, gia đình, trường học

3 Bài mới.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.(2 /)

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc truyện và khai thác nội dung truyện đọc (15 /)

GV; Cho học sinh đọc truyện sgk sau thảo luận nhóm

? Qua câu truyện Bác Hồ tôn trọng quy định chung nào?, nêu việc làm Bác:

HS: Cử đại diện trả lời, nhóm khác bổ sung:

-

GV: Chốt lại : chủ tịch nước cử Bác

Hoạt động 3: Tìm hiểu, phân tích nội dung khái niệm tôn trọng kỉ luật (15 /)

GV: Yêu cầu học sinh tự liên hệ xem thân thực việc tôn trọng kỉ luật chưa: HS: Liên hệ trả lời

1 Tìm hiểu (truyện đọc)

- Mặc dù Chủ tịch nước,nhưng cử Bác thể tôn trọng luật lệ chung đựoc đặt cho tất người

2 Thế tôn trọng kỉ luật, biểu hiện ý nghĩa tổntọng kỉ luật

Trong gia đình Trong nhà trường Ngồi xã hội

- Ngủ dậy - Đồ đạc để ngăn nắp

- Đi học nhà - Thực tự học - Khong đọc truyện

- Vào lớp - Trật tự nghe - Làm đủ tập - Mặc đồng phục - Đi giày, dép quai hậu

- Nếp sống văn minh - Không hút thuốc - Giữ gìn trật tự chung - Đồn kết

(14)

học

- Hồn thành cơng việc gia đình giao

- Không vứt rác, vẽ bẩn lên bàn - Trực nhật phân công - Đảm bảo giấc

- Có kỉ luật học tập

- Bảo vệ mơi trường - Bảo vệ công

GV: qua việc làm cụ thể bạn trường hợp em có nhận xét gì?

HS: Việc tơn trọng kỉ luật tự thực quy định chung

GV: Phạm vi thực nào? HS: Mọi lúc, nơi

GV: Thế tôn trọng kỉ luật? HS: Trả lời

GV: Nhận xét cho học sinh ghi

? Hãy lấy ví dụ hành vi khơng tự giác thực kỉ luật?

HS: -

GV: Việc tơn trọng kỉ luật có ý nghĩa gì? HS: -

Hoạt động 4: Luyện tập nâng cao nhận thức và rèn luyện tôn trọng kỉ luật.(8 /)

Bài tập: Đánh dấu x vào thành ngữ nói kỉ luật:

- Đất có lề, quê có thói - Nước có vua, chùa có bụt - Ăn có chừng, chơi có độ - Ao có bờ, sơng có bến - Cái khó bó khơn - Dột từ dột xuống

a Tôn trọng kỉ luật biết tự giác chấp hành quy định chung tập thể, tổ chức nơi, lúc

b Biểu tôn trọng kỉ luật tự giác, chấp hành phân công

c ý nghĩa:

Nếu người tơn trọng kỉ luật gia đình, nhà trường, xã hội có kỉ cương, nếp, mang lại lợi ích cho người giúp xã hội tiến

3 Luyện tập:

4 Cũng cố, dặn dò: (2 /) GV: - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học

- Làm tập sgk, xem trước

TUẦN - TIẾT: 7 BÀI : BIẾT ƠN

(15)

- Ý nghĩa cần thiết việc rèn luyện lòng biết ơn

Thái độ

Đúng mức tự đánh giá hành vi thân người khác lịng biết ơn Phê phán hành vi vơ ơn, bạc bẽo, vô lễ với người

3 Kĩ năng

- Tự nguyện làm việc thể biết ơn ông bà cha mẹ, thầy cô giáo mội người

Tranh tranh GDCD (2 tranh) tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói lịng biết ơn

2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Dành thời gian để kiểm tra tập học sinh từ đến (5 em)

3 Bài mới.

Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc (15 /)

GV: Cho HS đọc SGK khai thác tình tiết truyện (yêu cầu lớp làm việc)

GV: Thầy giáo Phan giúp chị Hồng nào?

HS: Rèn viết tay phải, thầy khuyên “Nét chữ nết người”

GV: Việc làm chị Hồng? HS: - Ân hận làm trái lời thầy - Quyết tâm rèn viết tay phải GV: ý nghĩ chị Hồng?

HS: - Luôn nhớ kỉ niệm lời dạy thầy

- Sau 20 năm chị tìm thầy viết thư thăm hỏi thầy

GV: Vì chị Hồng khơng qn thầy giáo cũ dù 10 năm? ý nghĩ việc làm chị Hồng nói lên đức tính gì?

HS: Chị Hồng biết ơn chăm sóc dạy dỗ thầy

Hoạt động 3: tìm hiểu nội dung học: Phân tích nội dung phẩm chất biết ơn (20 /)

GV: Tổ chức lớp thảo luận nhóm Chia lớp thành nhóm thảo luận nội dung GV chuẩn bị phiêud học tập

1 Tìm hiểu (truyện đọc)

- Thầy giáo Phan dạy dỗ chị Hồng cách 20 năm, chị nhớ trân trọng

- chị thể lòng biết ơn thầy – truyền thống đạo đức dân tộc ta

2 Thế biết ơn, ý nghĩa của sự biết ơn.

(16)

HS: - Thảo luận theo nội dung phiếu học tập hướng dẫ GV

- Cử đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung

GV: chốt lại ý chính:

GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu biểu trái với lòng biết ơn học sinh phải rèn luyện lòng biết ơn

và việc làm đền ơn, đáp nghĩa xứng đáng với cơng lao

b ý nghĩa lòng biết ơn :

- Lòng biết ơn truyền thống

của dân tộc ta

- Lòng biết ơn làm đẹp mối quan

hệ người với người

- Lòng biết ơn làm đẹp nhân

cách người c Rèn luyện lòng biết ơn

- Thăm hỏi, chăm sóc, lời, giúp đỡ cha mẹ

- Tơn trọng người già, người có cơng; tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa

- Phê phán vô ơn, bạc bẽo, vô lễ diễn r ảtong sống hàng ngày

4 Cũng cố, dặn dò: (5 /) GV: - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học

- Làm tập sgk, xem trước

BÀI : YÊU THIÊN NHIÊN, SỐNG HOÀ HỢP VỚI THIÊN NHIÊN

- Biết thiên nhiên bao gồm gì, hiểu vai trò thiên nhiên sống người nhân loại

- Hiểu tác hại việc phá hoại thiên nhiên mà người phải gánh chịu

Thái độ

Giữ gìn bảo vệ môi trường thiên nhiên, tôn trọng, yêu quý thiên nhiên có nhu cầu gần gũi với thiên nhiên

3 Kĩ năng

- Biết ngăn chặn kịp thời hành vi vơ tình hay cố ý phá hoại môi trường thiên nhiên, xâm hại đến cảnh đẹp thiên nhiên

Lưu ý: Nếu có điều kiện nên tổ chức dạy học ngồi trời, vườn sinh thái

(17)

Luật bảo vệ môi trường nước ta, tranh ảnh, báo nói vấn đề mơi trường thiên nhiên

2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: cho học sinh làm tập trắc nghiệm chuẩn bị từ trước giấy Rôcki máy chiếu

3 Bài mới.

Hoạt động 2: Khai thác truyện đọc: “MỘT NGÀY CHỦ NHẬT BỔ ÍCH” (10 /)

GV: Gọi đến học sinh đọc truyện sgk ? - Những tình tiết nói cảnh đẹp quê hương đất nước?

- Ở Quảng bình có cảnh đẹp nào?

- thên nhiên gì?

HS: thảo luận, phát biểu ý kiến

Hoạt động 3: Thảo luận phân tích vai trị của thiên nhiên người (15 /)

GV: đặt câu hỏi hành vi phá hoại thiên nhiên, vai trò thiên nhiên

Hoạt động 4: Thảo luận nhóm trách nhiệm của học sinh (12 /)

GV: - Bản thân người phải làm gì? có thái độ thiên nhiên?

HS: Thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung

GV: Kết luận:

1 Truyện đọc

-2 Nội dung học.

a thiên nhiên gì?

- Thiên nhiên bao gồm: nước, khơng khí, sơng, suối, xanh, bầu trời, đồi núi

b thiên nhiên người

Thiên nhiên tài sản vô giá cần thiết cho người

c Ý thức người với thiên nhiên:

- Phải bảo vệ, giữ gìn

- Tuyên truyền, nhắc nhở người thực

- Sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên

4 Cũng cố, dặn dò: (3 /)

GV: - Hướng dẫn học sinh làm tập a Sau nhắc lại nội dung học - Hướng dẫn học sinh làmm tập lại, xem trước

TUẦN 10 - TIẾT: 10

(18)

- Giúp học sinh hiểu biểu người biết sống chan hoà biểu khơng biết sống chan hồ với người xung quanh

- Hiểu lợi ích việc sống chan hoà biết cần phải xây dựng quan hệ tập thể, bạn bè sống chan hoà, cởi mở

Thái độ

Có nhu cầu sống chan hoà với tập thể lớp, trường, với người cộng đồng muốn giúp đỡ bạn bè để xây dựng tập thể đoàn kết

3 Kĩ năng

- Có kĩ giao tiếp, ứng cởi mở, hợp lí với người, trước hết cha mẹ, anh em, bạn bè, thầy cô giáo

- Có kĩ đánh giá thân mội người xung quanh giao tiếp thể biết sống chan hoà chưa biết sống chan hoà

Sưu tầm báo, tranh ảnh theo chủ đề, mẩu truyện

2 Kiểm tra cũ: (5 /)

GV: Chữa tập (trang 22) SGK

Em nhận xét việc làm bạn HS lớp Hương

3 Bài mới.

Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc: (15 /)

HS: Đọc truyện

GV: Qua truyện em có suy nghĩ Bác Hồ? Tình tiết truyện nói lên điều đó?

HS: Trả lời

GV: Kết luận lại ý

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học (17 /)

GV: Cho học sinh thảo luận nhóm theo nội dung câu hỏi:

- Thế sống chan hoà với người? - Vì cần phải sống chan hồ với moi người? Điều đem lại lợi ích gì?

HS: Thảo luận, cử đại diện lên hùng biện trước lớp, nhóm khác nghe, bổ sung

GV: Chốt lại ý chính:

2 Nội dung học

- Sống chan hoà sống vui vẽ, hoà hợp với người sẵn sàng tham gia vào hoạt động chung, có ích

- Sống chan hịa người giúp đỡ, quý mến, góp phần vào việc xây dựng quan hệ xã hội tốt đẹp

4 Cũng cố, dặn dò:(5 /)

(19)

- Hướng dẫn học sinh thảo luận giải tập c GV: Em cho biết ý kiến hành vi sau:

- Bác An đội, bác vui vẻ với người - Cô giáo Hà tập thể chia suy nghĩ với người

- Vợ chồng Hùng giàu có khơng quan tâm đến họ hàng quê - Bác Hà tiến sỹ, suốt ngày lo nghiên cứu không quan tâm đến

- Bà An có giàu có khơng chịu đóng góp cho hoạt động từ thiện - Chú Hải lái xe ôm biết giúp đỡ người nghèo

GV: Hướng dẫn học sinh sưu tầm ca dao, tục ngữ nói việc sống chan hoà với người, xem trước

TUẦN 11 - TIẾT: 11

BÀI (1TIẾT): LỊCH SỰ, TẾ NHỊ I.Mục tiêu học

- Giúp học sinh hiểu biểu lịch sự, tế nhị sống hành ngày - Hiểu lịch sự, tế nhị biểu văn hoá giao tiếp

- Học sinh hiểu ý nghĩa lịc sự, tế nhị sống hàng ngày

Thái độ

Có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, sử dung ngôn ngữ cho lịch sự, tế nhị, mong muốn xây dựng tập thể lớp đoàn kết, giúp đỡ lẫn

3 Kĩ năng

- Biết tự kiểm tra hành vi thân biết nhận xét, góp ý cho bạn bè có hành vi ứng xử lịch sự, tế nhị thiếu lịch sự, tế nhị

- Có kĩ đánh giá thân mội người xung quanh giao tiếp thể biết sống chan hoà chưa biết sống chan hoà

Sưu tầm báo, tranh ảnh theo chủ đề, mẩu truyện

2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Liên hệ thân với chủ đề “sống chan hoà với mội người” 3 Bài mới.

(20)

Hoạt động 2: Phân tích tình (15/)

GV: - Hãy nhận xét hành vi bạn chạy vào lớp thầy giáo giảng bài?

- đánh giá hành vi bạn Tuyết?

- Nếu em, em xử nào? sao?

HS: Thảo luận nhóm

GV: Gợi ý: + Phê bình gắt gao trước lớp sinh hoạt

+ Phê bình kịp thời lúc + Nhắc nhở nhẹ nhàng tan học + Coi khơng có chuyện tự rút học cho thân

+ Cho học sinh nên khơng nhắc

+ Phản ánh với GV chủ nhiệm HS: Phân tích ưu nhược điểm cách ứng xử

GV: Nếu em đến họp lớp, họp đội muộn mà người điều khiển buổi họp tuổi tuổi em, em xử nào?

HS: Trả lời

Hoạt động 3: Xây dựng nội dung học (15 /)

GV: - Lịch sự, tế nhị biểu hành vi nào?

- Lịch sự, tế nhị có khác khơng? HS: Trả lời

GV: Kết luận:

Hoạt động 4: Luyện tập (7 /)

GV: Hướng dẫn học sinh làm tập a sgk HS: làm tập theo nhóm sau cử đại diện lên trình bày cá nhóm khác theo dõi, bổ sung

1 tình huống: SGK

- Bạn khơng chào: vơ lễ, thiếu lịch sự, thiếu tế nhị

- Bạn chào to: thiếu lịch sự, không tế nhị

- Bạn Tuyết: lễ phép, khiêm tốn, biết lỗi lịch sự, tế nhị

- Nhất thiết phải xin lỗi đến muộn

- Có thể khơng cần xin phép vào lớp mà nhẹ nhàng vào

a Lịch cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp ứng xử phù hợp với yêu cầu xã hội, thửê truyền thống đạo đức dân tộc

b Tế nhị khéo léo sử dụng cử chỉ, ngôn ngữ giao tiếp, ứng xử

c Tế nhị, lịch thể tôn trọng giao tiếp quan hệ với người xung quanh

(21)

4 Cũng cố, dặn dò: (3 /)

GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học ? Em làm để trở thành người lịch sự, tế nhị? Hướng dẫn học sinh xem trước nội dung 10

TUẦN 12 - TIẾT: 12

BÀI 10 : TÍCH CỰC, TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI

- Giúp học sinh hiểu biểu tích cự tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội; hiểu tác dụng việc tích cực,tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

Thái độ

Có ý thức lập kế hoạch cân đối nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể lớp, đội hoạt động xã hội khác

3 Kĩ năng

- Biết tự giác tích cực chủ đọng học tập hoạt động xã hội, quan tâm lo lắng đến công việc tập thể

Sưu tầm báo, tranh ảnh theo chủ đề, mẩu truyện , gương học sinh làm nhiều việc tốt

IV.Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Em hiểu lịch sự, tế nhị?, ễm làm để ln người lịch sự, tế nhị?

3 Bài mới.

Hoạt động 2: Khai thác nội dung qua truyện đọc (15 /)

(22)

GV: - Cho học sinh đọc truyện “Điều ước trương Quế Chi”

- Tổ chức lớp thảo luận nhóm Nội dung thảo luận:

- Những tình tiết chứng tỏ Trương Quế Chi tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội?

- Những tình tiết nằochngs minh Trương Quế Chi tự giác tham gia giúp đỡ bố mẹ, bạn bè xung quanh?

- Em đánh giá Trương Quế chi người bạn nào? Có đức tính đáng học hỏi?

- Động giúp Trương Quế Chi hoạt động tích cực, tự giác vậy?

HS: - Thảo luân theo nhóm nội dung GV đưa

- Cử đại diện lên trình bày, nhóm khác theo giỏi, bổ sung ý kiến

GV: Kết luận:

Hoạt động 3: Rút nội dung học (15 /)

GV: Từ câu truyện em hiểu tích cực tự giác?

HS: Trả lời

Hoạt động 4:Ước mơ thân (7 /)

GV: Em có ước mơ nghề nghiệp tương lai? Từ gương Trương Quế Chi em xây dựng kế hoạch để thực ước mơ mình?

HS: Trả lời

GV: - Theo em để trở thành người tích cực tự giác phải làm gì?

- Em hiểu hoạt động tập thể, hoạt động xã hội? Cho ví dụ?

HS: Trả lời

GV: Kết luận nội dung học:

- Ước mơ trở thành ngoan trò giổi

- Ước mơ sớm trở thành nhà báo: thể sớm xác định lí tưởng nghề nghiệp đời

- Những ước mơ trở thành động hành động tự giác, tích cực đáng học tập, noi theo

a Tích cực, tự giác gì?

- Tích cực ln ln cố gắng vượt khó, kiên trì học tập , làm việc rèn luyện

- Tự giác chủ động làm việc,học tập không cần nhắc nhở, giám sát b Làm để có tính tích cực tự giác?

- Phải có ước mơ

- Phải tâm thực kế hoạch định để học giỏi đồng thời tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

4 Cũng cố, dặn dò: (3 /)

GV: - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học

(23)

TUẦN 13 - TIẾT: 13

BÀI 10 : TÍCH CỰC, TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI (TIẾP)

- Giúp học sinh hiểu biểu tích cự tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội; hiểu tác dụng việc tích cực,tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

Thái độ

Có ý thức lập kế hoạch cân đối nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể lớp, đội hoạt động xã hội khác

3 Kĩ năng

- Biết tự giác tích cực chủ đọng học tập hoạt động xã hội, quan tâm lo lắng đến công việc tập thể

Sưu tầm báo, tranh ảnh theo chủ đề, mẩu truyện , gương học sinh làm nhiều việc tốt

2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Làm để có tính tích cực, tự giác?

Bài mới

Hoạt động 1: Xử lý tình (20 /)

GV: Cho học sinh thảo luận giải tình huống:

Tình huống: Nhân dịp 20/11, nhà trường phát động thi văn nghệ Phương lớp trưởng lớp 6A khích lệ bạn lớp tham gia phong trào Phương phân cô

ng cho bạn có tài lớp: người viết kịch bản, người diễn xuất, hát , múa, Phương chăm lo nước uống cho lớp buổi tập Cả lớp sơi nổi, nhiệt tình tham gia; bạn Khanh không nhập cuộc, nhiều người động viên Khi giải xuất sắc, biểu dương trước tồn trường, xúm vào cơng kênh khen ngợi Phương Chỉ có

- Phương tích cực chủ động hoạt động tập thể

(24)

Khanh thui thủi

GV: Hãy nêu nhận xét em Phương Khanh

HS: Thảo luận, trình bày GV: Kết luận:

Hoạt động 2: Luyện tập(20 /)

HS: Đọc tập a, b SGK GV: Hướng dẫn học sinh làm

luyện kĩ cần thiết thân; góp phần xây dựng quan hệ tập thể, tình cảm thân với người xung quanh, người yêu quý

4 Cũng cố, dặn dò: (2 /)

GV: - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học - Làm tập lại, xem trước bài11

TUẦN 14 - TIẾT: 14

BÀI 11: MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

- Xác định mục đích học tập Hiểu ý nghĩa việc xác định mục đích học tập cần thiết phải xây dựng thực kế hoạch học tập

Thái độ

Có ý chí, nghị lực, tự giác q trình thực mục đích, kế hoạch học tập Khiêm tốn, học hỏi bạn bè, người, sẵn sàng hợp tác với người học tập

3 Kĩ năng

- Biết xây dựng kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập hoạt động khác cách hợp lí

Sưu tầm gương có mục đích học tập tốt, điển hình vượt khó học tập

2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Em nêu việc làm cụ thể biểu tham gia tích cực hoạt động tập thể?

3 Bài mới.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /)

(25)

GƯƠNG CỦA HỌC SINH NGHÈO VƯỢT KHÓ” (35 /)

GV: Cho học sinh đọc truyện thảo luận - Hãy nêu biểu tự học, kiên trì vượt khó học tập bạn Tú

HS: - Sau học lớp bạn Tú thường tự giác học thêm nhà

- Mỗi tốn Tú cố gắng tìm nhiều cách giải

- Say mê học tiếng Anh

- Giao tiếp với bạn bè tiếng Anh

GV: Vì Tú đạt thành tích cao học tập?

HS: Bạn Tú học tập rèn luyện tốt GV: Tú gặp khó khăn học tập?

HS: Tú út, nhà nghèo, bố đội, mẹ công nhân

GV: Tú mơ ước gì? Để đạt ước mơ Tú suy nghĩ hành động nào?

HS: Tú ước mơ trở thành nhà Toán học Tú tự học, rèn luyện, kiên trì vượt khó khăn để học tập tốt, khơng phụ lịng cha mẹ, thầy

GV: Em học tập đựơc bạn Tú?

HS: Sự độc lập suy nghĩ, say mê tìm tòi học tập

GV: Bạn Tú dã học tập rèn luyện để làm gì? HS: Để đạt mục đích học tập

GV: Kết luận:

Qua gương bạn Tú, em phải xác định mục đích học tập, phải có kế hoạch rèn luyện để mục đích học tập trở thành thực

4 Cũng cố, dặn dò: (5 /)

GV: - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học - Cho học sinh làm lớp tập b SGK

TUẦN 15 - TIẾT: 15

BÀI 11: MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH(TIẾP)

(26)

- Xác định mục đích học tập Hiểu ý nghĩa việc xác định mục đích học tập cần thiết phải xây dựng thực kế hoạch học tập

Thái độ

Có ý chí, nghị lực, tự giác q trình thực mục đích, kế hoạch học tập Khiêm tốn, học hỏi bạn bè, người, sẵn sàng hợp tác với người học tập

3 Kĩ năng

- Biết xây dựng kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập hoạt động khác cách hợp lí

Sưu tầm gương có mục đích học tập tốt, điển hình vượt khó học tập

2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Hãy trình bày mục đích học tập em?

Bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung học(20 /)

GV: Chia nhóm đẻ học sinh thảo luận vấn đề: Vấn đề 1: “Mục đích học tập trước mắt học sinh gì?”

Vấn đề 2: “Vì phải kết hợp mục đích cá nhân, gia đình xã hội?”

HS: - Tiến hành thảo luận nhóm

- Cử đại diên trình bày, nhóm khác ý theo giỏi, bổ sung

GV: Nhận xét ý kiến học sinh Khái quát nhấn mạnh mục đích học tập học sinh Học sinh khơng mục đích cá nhân mà xa rời tập thể xã hội

Hoạt động 2: Xác định việc cần làm để đạt mục đích đề (15 /)

GV: Em cho biết việc làm để thực mục đích học tập

HS: Phát biểu ý kiến: - Có kế hoạch - Tự giác

- Học môn

- Chuẩn bị tốt phương tiện - Đọc tài liệu

- Có phương pháp học tập

2 Xác định mục đích, ý nghĩa hoạt động.

- Mục đích trước mắt học sinh học giỏi, cố gắng rèn luyện để trở thành ngoan trị giỏi, phát triển tồn diện, góp phần xây dựng gia đình xã hội hạnh phúc

- Phải kết hợp mục đích mình, gia đình, xã hội

(27)

- Vận dụng vào sống

- Tham gia hoạt động tập thể xã hội

GV: Cho học sinh kể gương có mục đích học tập mà HS biết: Vượt khó, vượt lên số phận để học tốt địa phương

GV: Kết thúc hoạt động truyện kể: “Cô gái Italia khó quên”

Muốn học tập tốt cần phải có ý chí, nghị lực, phải tự giác, sáng tạo học tập

4 Cũng cố, dặn dò: (5 /)

- Cho HS làm tập b SGK

- Về nhà làm tập trang 33, 34 Xây dựng kế hoạch học tập, tìm câu truyện gương vượt khó học giỏi, gương người tốt việc tốt

TUẦN 19 - TIẾT: 19

BÀI 12 : CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM

- Hiểu quyền trẻ em theo công ước Liên Hợp Quốc

Thái độ

- Học sinh tự hào tương lai dân tộc, đất nước

- Biết ơn người chăm sóc, dạy dỗ, đem lại sống hạnh phúc cho

3 Kĩ năng

- Phân biệt việc làm vi phạm quyền trẻ em việc làm tôn trọng quyền trẻ em

- Học sinh thực tốt quyền bổn phận mình; tham gia ngăn ngừa, phát hành vi vi phạm quyền trẻ em

(28)

2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Mục đích học tập em gì? Em có kế hoạch để thực mục đích đó?

3 Bài mới.

Hoạt động 2: Khai thác truyện đọc.(15 /)

HS: Đọc truyện “Tết làng trẻ em SOS Hà Nội” GV: - Tết làng trẻ em SOS Hà Nội diễn nào?

- Em có nhận xét sống trẻ em làng SOS Hà Nội?

HS: Trả lời

Hoạt động 3: Giới thiệu khái quát công ước. (10 /)

GV: Giới thiệu điều 20 Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em Bằng cách chiếu lên hình HS: Ghi chép

GV: Giải thích: - Cơng ước Liên hợp quốc luật quốc tế quền trẻ em

- Việt Nam nước châu Á thứ hai giới tham gia Công ước liên hợp quốc quyền trẻ em, đồng thời ban hành luật đảm bảo việc thực quyền trẻ em Việt Nam

Hoạt động 4: Xây dựng nội dung học: (13 /)

GV: Đặt câu hỏi để dẫn dắt học sinh trả lời nội dung học:

- Gợi ý: Trẻ em mồ côi làng trẻ SOS Hà Nội sống hạnh phúc

- Năm 1989 Công ước Liên Hợp quốc quyền trẻ em đời

- Năm 1991 Việt Nam ban hành Luật bảo vệ , chăm sóc giáo dục trẻ em

a Nhóm quyền sống còn:

Là quyền sống đáp ứng nhu cầu để tồn tại, dược ni dưỡng, chăm sóc sức khoẻ

b Nhóm quyền bảo vệ:

Là quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi hình thức phân bịêt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột xâm hại

c Nhóm quyền phát triển:

Là quyền đáp ứng nhu cầu cho phát triển cách toàn diện như: học tập, vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hoá, nghệ thuật

d Nhóm quyền tham gia:

(29)

4 Cũng cố, dặn dò: (2 /)

GV: - Yêu cầu học sinh nêu khái quát Công ước - Mục đích việc ban hành Cơng ước - Học sinh nhà làm tập

TUẦN 20 - TIẾT: 20

BÀI 12 : CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM(TIẾP)

- Hiểu quyền trẻ em theo công ước Liên Hợp Quốc

Thái độ

- Học sinh tự hào tương lai dân tộc, đất nước

- Biết ơn người chăm sóc, dạy dỗ, đem lại sống hạnh phúc cho

3 Kĩ năng

- Phân biệt việc làm vi phạm quyền trẻ em việc làm tôn trọng quyền trẻ em

- Học sinh thực tốt quyền bổn phận mình; tham gia ngăn ngừa, phát hành vi vi phạm quyền trẻ em

Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em, tranh tranh GDCD 6, phiếu học tập

2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Nêu nhóm quyền sống cịn quyền bảo vệ trẻ em quy định Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em?

Bài mới.

Hoạt động 1: Thảo luận tìm việc làm vi phạm Công ước (15 /)

GV: Cho học sinh thảo luận nhóm tình mà GV chuẩn bị sẳn

Tình huống: Trên báo có đoạn tin vắn sau: “Bà A Nam Định ghen tuông với người vợ trước chồng liên tục hành hạ, đánh đập, làm nhục riêng chồng không cho

- Bà A vi phạm quyền trẻ em: Giưói thiệu điều 24, 28, 37 Công ước

- Cần lên án, can thiệp kịp thời hành vi vi phạm Quyền trẻ em

(30)

học Thấy Hội Phụ nữ địa phương đến can thiệp nhiều lần bà A không thay đổi nên lập hồ sơ đưa bà A kiểm điểm kí cam kết chấm dứt tượng này”

Câu hỏi: 1) Hãy nhận xét hành vi ứng xử bà A tình huống? Em làm chứng kiến tình đó?

2) Việc làm Hội Phụ nữ địa phương có đáng q? Qua em thấy trách nhiệm Nhà nước Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em nào?

Hoạt động 2:Thảo luận trách nhiệm mỗi công dân (15 /)

GV: Vận dung tập d, đ để giúp học sinh rút nội dung học

- Điều xảy Quyuền trẻ em không thực hiện?

- Là trẻ em, cần phải làm để thực đảm bảo quyền mình?

HS: Trả lời

Hoạt động 3: Luyện tập (10 /)

GV: Có thể tổ chức lớp thảo luận giải tập a

HS: Làm tập theo nhóm giấy Rơki, sau gián bẩng nhóm khác ý bổ sung thiếu sót có

- Nhà nước trừng phạt nghiêm khắc hành vi xâm phạm quyền trẻ em

-Mỗi cần biết bảo vệ quyền tơn trọng quyền người khác ; phải thực tốt bổn phận nghĩa vụ

3 luyện tập

Bài a

- Việc làm thực quyền trẻ em: + Tổ chức việc làmcho trẻ em có khó khăn

+ Dạy học lớp học tình thương cho trẻ em

+ Dạy nghề miễn phí cho trẻ em có khó khăn

+ Tổ chức tiêm phòng dịch cho trẻ em

+ Tổ chức trại hè cho trẻ em - Việc làm vi phạm quyền trẻ em: (Các ý lại)

4 Cũng cố, dặn dò: (2 /)

GV: - Yêu cầu học sinh trả lời nội dung: Công dân vi phạm quyền trẻ em? Trách nhiệm công dân việc thực Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em

- Xem trước bài13

(31)

BÀI 13: CÔNG DÂN NƯỚC

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

- Hiểu công dân người dân nước, mang quốc tịch nước Cơng dân Việt Nam người có quốc tịch Việt Nam

Thái độ

- Tự hào công dân nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt nam - Mong muốn đựoc góp phần xây dựng nhà nước xã hội

3 Kĩ năng

- Biết phân biệt cơng dân nước cộng hồ xã hội chue nghĩa Việt Nam với công dân nước khác

- Biết cố gắng học tập, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành người cơng dân có ích cho đất nước Thực đầy đủ quyền nghĩa vụ công dân

Hiến pháp năm 1992 (Chương V- Quyền nghĩa vụ cơng dân) Luật bảo vệc chăm sóc giáo dục trẻ em, câu chuyện danh nhân văn hoá

2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Hãy nêu nhóm quyền trẻ em mà em biết?

3 Bài mới.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /)

Hoạt động 2: Thảo luận nhận biết công dân Việt Nam (15/).

GV: Cho học sinh đọc tình SGK Theo em bạn A-li-a nói có khơng? Vì sao?

HS: Trả lời:

Hoạt động 3: Tìm hiểu để xác định cơng dân.

GV: Phát phiếu học tập cho học sinh:

1 Mọi ngưòi dân sinh sống lãnh thổ Việt Nam có quyền có quốc tịch Việt Nam

2 Đối với cơng dân người nước ngồi người khơng có quốc tịch:

+ Phải từ 18 tuổi trở lên, biết tiếng Việt có năm cư trú Việt Nam, tự nguyện tuân theo pháp luật Việt Nam

1 Tình huống.

a a-li-a cơng dân Việt Nam có bố người Việt Nam (nếu bố chọn quốc tịch Việt Nam cho A-li-a)

b Các trường hợp sau công dân Việt Nam

- Trẻ em sinh có bố mẹ công dân Việt Nam

(32)

+ Là người có cơng lao góp phần xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam

+ Là vợ, chồng, con, bố, mẹ, (kể nuôi, bố mẹ nuôi) công dân Việt Nam

3 Đối với trẻ em:

+ Trẻ em có cha mẹ người Việt Nam

+ Trẻ em sinh Việt Nam xin thường trú Việt Nam

+ Trẻ em có cha (mẹ) người Việt Nam + Trẻ em tìm thấy lãnh thổ Việt Nam khơng rõ cha mẹ

GV: Hướng dẫn học sinh thảo luận HS: Thảo luận ; phát biểu ý kiến Các nhóm khác bổ sung

GV: Kết luận:

- Trẻ em sinh có mẹ người Việt Nam, bố người nước

- Trẻ em bị bỏ rơi Việt Nam không rõ bố mẹ

Kết luận:

- Công dân người dân nước

- Quốc tịch xác định công dân nước

- Công dân nước cộng hoà xã hội chủ Nghĩa Việt Nam người có quốc tịch Việt Nam Mọi người dân nước cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam có quyền có quốc tịch

- Mọi cơng dân thuộc dân tộc sinh sống lãnh thổ Việt Nam có quốc tịch Việt Nam

TUẦN 22 - TIẾT: 22

BÀI 13: CÔNG DÂN NƯỚC

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM(TIẾP)

- Hiểu công dân người dân nước, mang quốc tịch nước Cơng dân Việt Nam người có quốc tịch Việt Nam

Thái độ

- Tự hào công dân nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt nam - Mong muốn đựoc góp phần xây dựng nhà nước xã hội

3 Kĩ năng

- Biết phân biệt cơng dân nước cộng hồ xã hội chue nghĩa Việt Nam với công dân nước khác

- Biết cố gắng học tập, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành người cơng dân có ích cho đất nước Thực đầy đủ quyền nghĩa vụ cơng dân

(33)

Hiến pháp năm 1992 (Chương V- Quyền nghĩa vụ cơng dân) Luật bảo vệc chăm sóc giáo dục trẻ em, câu chuyện danh nhân văn hoá

2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Nêu nhóm quyền sống cịn quyền bảo vệ trẻ em quy định Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em?

Bài mới

Hoạt động 1: Thảo luận: Tìm hiểu mối quan hệ giữa nhà nước công dân.

GV: Nêu câu hỏi cho học sinh thảo luận: - Nêu quyền công dân mà em biết?

- Nêu nghĩa vụ công dân nhà nước mà em biết?

- Trẻ em có quyền nghĩa vụ gì?

- Vì cơng dân phải thực quyền nghĩa vụ mình?

HS: Trao đổi ý kiến Trả lời, nhóm khác bổ sung

GV: Kết luận:

Hoạt động 2: Luyện tập

GV: Hướng dẫn học sinh giải tập a, b lớp

C.Mối quan hệ Nhà nước công dân Quốc tịch thể mối quan hệ

1 Các quyền cơng dân(Hp1992)

- Quyền học tập

- Quyền nghiên cứu khoa học kĩ thuật - Quyền hưởng chế độ bảo vệ sức khoẻ

- Quyền tự lại, cư trú

- Quyền bất khả xâm phạm thân thể

- Quyền bất khả xâm phạm chỗ Nghĩa vụ công dân Nhà nước

- Nghĩa vụ học tập - Bảo vệ Tổ quốc -

3 Trẻ em có quyền: - Quyền sống - Quyền bảo vệ - Quyền phát triển - Quyền tham gia

Kết luận:

- Cơng dân Việt Nam có quyền nghĩa vụ Nhà nước Cộng hoà XHCN Việt Nam

(34)

4 Cũng cố, dặn dò: (2 /)

GV: - Yêu cầu học sinh trả lời lại nội dung: Các quyền cơng dân nói chung trẻ em nói riêng quy định hiến pháp 1992

- Xem trước bài13

TUẦN 23 - TIẾT: 23

BÀI 14:THỰC HIỆN TRẬT TỰ AN TỒN GIAO THƠNG

I- Mục tiêu dạy:

1- Kiến thức:

- Giúp HS hiểu tính chất nguy hiểm nguyên nhân phổ biến tai nạn giao thông Hiểu tầm quan trọng việc thực an tồn giao thơng qui định cần thiết trật tự an tồn giao thơng

2- Kĩ năng:

- Nhận biết dấu hiệu dẫn, biết xử lí tình đường, biết đánh giá hành vi sai người khác việc thực trật tự an tồn giao thơng

3- Thái độ:

- Có ý thức tơn trọng, ủng hộ có việc làm tơn trọng trật tự an tồn giao thơng, phản đối việc làm sai trái

II- Phương pháp:

- Thảo luận nhóm, lớp - Xử lí tình

- Tổ chức trò chơi, sắm vai

III- Tài liệu phương tiện:

1- Thầy:

- SGK+ SGV; luật giao thông đường - Nghị định 39/ CP ngày 13/ / 2001

- Số liệu vụ tai nạn giao thông, số người bị thương, tử vong nước - Biển báo giao thông

2- Trò:

- SGK+ ghi

B- Phần thể lớp: */ Ổn định tổ chức.

(35)

- Hỏi: Cơng dân có quyền nghĩa vụ đất nước? - Đáp:

+ Quyền:

- Được HT, nghiên cứu khoa học, kí thuật - Được hưởng chế độ bảo vệ sức khoẻ

- Được tự lại, cư trú + Nghĩa vụ:

- Học tập thật tốt, xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nước - Tuân theo hiến pháp pháp luật…

II- Bài mới:

*/ Giới thiệu bài: (2’)

Có nhà nghiên cứu nhận định rằng: “ Sau chiến tranh thiên tai tai nạn giao thơng thảm hoạ thứ ba gây chết thương vong cho loài người” Vì họ lại khẳng định vậy? Chúng ta cần phải làm để khắc phục tình trạng đó? Tiết học hôm giúp hiểu rõ vấn đề

*/ Nội dung bài:

- H/S đọc thông tin SGK- GV nhận xét Qua số liệu thồng kê em có nhận xét chiều hướng tăng, giảm vụ tai nạn giao thông thiệt hại người tai nạn giao thông gây ra?

*/ Thảo luận:

Theo em nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông nhiêu vậy?

Trong nguyên nhân nguyên nhân chủ yếu gây tai nạn giao thông? Vậy để tránh tai nạn giao thông cần phải làm gì?

I- Tìm hiểu thơng tin kiện: ( 13’)

*/ Tình trạng giao thông nay:

- Số tai nạn giao thông có số người chết bị thương ngày gia tăng

*/ Nguyên nhân:

- Dân cư gia tăng

- Các phương tiện giao thông ngày nhiều

- Việc quản lý giao thông ngày hạn chế

- ý thức người tham gia giao thông chưa tốt như: Đi không phần đường quy định, phóng nhanh vượt ẩu…

*/ Nguyên nhân chủ yếu:

- Sự thiếu hiểu biết người tham gia giao thông

- ý thức tham gia giao thông

*/ Biện pháp khắc phục:

(36)

Mỗi cần phải làm để đảm bảo an tồn đường?

Theo em biện pháp đảm bảo an tồn đường?

Khi tham gia giao thơng đường em thường thấy có đèn tín hiệu nào? ( treo bảng phụ)

Mỗi loại tín hiệu đèn có ý nghĩa nào?

Dựa vào màu sắc hình khối nhận xét biển báo hiệu thuộc loại nào? Mỗi loại có biển báo có ý nghĩa gì?

Treo bảng biển báo

- H/S nhận xét loại biển báo hiệu

Chú ý: Biển báo 101, 102 biển báo đặc biệt.

Giới thiều điều 10 luật giao thông đường - H/S quan sát

Người tham gia giao thông có vi phạm luật giao thơng đường khơng? Vì sao?

Treo bảng phụ

Điền dấu x vào đầu câu nguyên nhân gây tai nạn giao thông?

- H/S lên bảng đánh dấu bảng phụ

luật trật tự an tồn giao thơng

II- Bài học: ( 16’)

1- Để đảm bảo an toàn đường phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu gồm hiệu lệnh người điều khiển giao thơng, tín hiệu đèn giao thơng, biển báo hiệu, vạch kẻ đường, cọc tiêu, tường bảo vệ, hàng rào chắn.

-> Học luật giao thông, hiểu pháp luật giao thông

- Tuân theo quy định pháp luật tham gia giao thông

- Khơng coi thường cố tình vi phạm luật ATGT

-> Đèn tín hiệu giao thơng: - Đèn đỏ- Cấm

- Đèn vàng- Chuẩn bị - Đèn xanh- Được phép

2- Các biển bảo thơng dụng:

*/ Biển báo cấm: Hình trịn, tráng, viền đỏ, hình vẽ đen-> nguy hiểm cần đề phịng.

*/ Biển hiệu lệnh: Hình trịng, màu xanh lam, hình vẽ trắng-> Báo điều phải thi hành.

*/ Biển dẫn: Hình chữ nhật, hình vng, xanh lam.

(37)

- Vì có biển báo cấm ngược chiều */ Bài tập: ( 3’)

1- Đi theo tín hiệu đèn giao thơng x 2- Đi vào đường cấm ngược chiều x 3- Đi đường không ý vạch kẻ x 4- Đi xe không ý biển báo x 5- Sang đường không quan sát kĩ x 6- Coi thường luật giao thông

*/ Củng cố: ( 4’)

?- Để đảm bảo an toàn đường cần ý điều gì? ?- Nêu loại biển báo thơng dụng mà em biết?

III- Hướng dẫn H/S học làm tập nhà: ( 2’) - Học thuộc nội dung học 1, SGK

- Làm tập b trang 40- Tìm hiểu việc thực trật tự ATGT Mai Sơn - Chuẩn bị phần lại cho tiết sau

TUẦN 24 - TIẾT: 24

BÀI 14 : THỰC HIỆN TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG (TIẾP)

A- Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu dạy: */ Giúp H/S:

- Hiểu qui tắc đường (đi bộ, xe đạp, xe máy, đường sắt) - Rèn kĩ thực nghiêm chỉnh luật an tồn giao thơng

- ý thức tơn trọng luật an tồn giao thơng

- Thảo luận nhóm, lớp, tổ… - Tổ chức sắm vai, trò chơi - Xử lý tình

1- Thầy:

- SGK + SGV

- Luật giao thông đường - Nghị định 39/ CP

(38)

- Biển báo giao thông 2- Trò:

- Học làm tập

- Chuẩn bị nội dung phần lại

I- Kiểm tra cũ: (5’)

- Hỏi: Để đảm bảo an tồn người đường phải làm gì? Nêu nguyên nhân chủ yếu gây tai nạn giao thông?

- Đáp: Tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu gồm:

+ Hiệu lệnh giao thông người điều khiển giao thơng, tín hiệu đèn giao thơng, biển báo hiệu, vạch kẻ đường, cọc tiêu, tường bảo vệ, hàng rào chắn

+ Nguyên nhân: Đua xe trái phép…

II- Bài mới:

Để giảm bớt vụ tai nạn giao thông người tham gia giao thông phải nắm qui tắc đường Vậy người phải nào, người xe… tìm hiểu tiếp 14…

*/ Nội dung bài:

*/ Tình huống:

Tan học đường vắng, muốn thể với bạn, Hưng xe thả hai tay đánh võng Không may xe Hưng vướng vào bác bán rau chiều lịng đường

Em có nhận xét Hưng bác bán rau? Nếu em công an em giải vụ nào?

để tránh tai nạn giao thông cần nắm quy định đường…

Người phải qui định luật an tồn giao thơng?

Nơi có vạch kẻ đường có đèn tín hiệu người phải nào?

*/ Tình huống:

II- Bài học (tiếp): (23’)

- Hưng vi phạm luật giao thông: Buông hai tay, đánh võng… - Người bán rau vi pham luật giao thông: Đi đường

- Là công an em nhắc nhở người người xe đạp…

3- Các quy định đường:

*/ Người bộ:

(39)

Một nhóm H/S bạn ba xe đạp hàng ba, kéo đẩy nhau, gần đến ngã tư đèn vàng ba xe tăng tốc độ vượt qua đầu xe máy chạy để rẽ vào đường ngược chiều

Theo em bạn vi phạm lỗi luật an tồn giao thơng?

Từ tình rút học điều khiển xe đạp?

Giới thiệu luật giao thông điêù 29

Trẻ em tuổi không lái xe gắn máy?

Giới thiêụ điều kiện để lái xe mô tô (máy)

Đối với đường sắt cần lưu ý điều gì?

Bản thân em bạn lớp ta thực qui định đường chưa?

Trách nhiệm H/S trật tự an tồn giao thơng nào?

- Nơi có đèn tín hiệu, vạch kẻ đường người phải tuân thủ đúng.

- Nhóm H/S vi phạm luật an tồn giao thơng: đèo ba, xe hàng ba, kéo đẩy nhau, khơng tn thủ tín hiệu đèn giao thông biển báo giao thông (Đèn vàng không dừng, dẽ vào đường ngược chiều, tạt qua đầu xe máy chạy)

*/ Người xe đạp:

- Không xe dàn hàng ngang, lạnh lách, đánh võng, không vào phần đuờng dành cho người hoặc các phương tiện khác Không sử dụng xe kéo đẩy xe khác, không mang vác chở vật cồng kềnh, không buông hai tay, không xe bằng một bánh.

- Trẻ em 12 tuổi không xe đạp người lớn.

*/ Trẻ em 16 tuổi không lái xe gắn máy, đủ 16 tuổi trở lên mới được lái xe gắn máy có dung tích xi lanh 50 cm3.

*/ Qui định an toàn đường sắt:

- Không thả gia súc, chơi đùa trên đường sắt.

(40)

- H/S đọc yêu cầu tập SGK - H/S làm tập -> H/S nhẫn xét - GV nhận xét

Treo bảng phụ:

Biển báo cho phép người người xe đạp?

Yêu cầu H/S đọc tập SGK H/S làm tập

Bài tập lại hướng dẫn H/S làm

- Không ném vật nguy hiểm từ trên tàu từ lên tàu.

-> Tìm hiểu luật an tồn giao thơng. - Thực ngiêm luật giao thông. - Tuyên truyền, nhắc nhở…

- Lên án hành vi cố tình vi phạm. - Có hình thức xử lý nghiêm… III- Luyện tập: (12’)

*/ Bài ( tang 46):

- Vi phạm qui định giao thông đường sắt

- Vi phạm luật giao thông đường (cấm hàng ba) người xe đạp

*/ Bài (trang 46):

- Biển báo cho phép người là: Biển 305

- Biển báo cho phép người xe đạp là: Biển 304

*/ Bài (trang 46):

- Vượt bên trái (còi trước vượt, xe trước tránh sang phải xe sau vượt)

- Tránh bên tay phải

- Xe xuống dốc phải nhường cho xe lên dốc

*/ Củng cố: (3’)

? Nêu qui định dành cho người bộ? ? Người xe đạp nào? ? Qui định an toàn đường sắt?

III- Hướng dẫn H/S học làm tập nhà: (1’)

- Về học thuộc nội dung học SGK trang 45 - Làm tập đ trang 46

- chuẩn bị 15

(41)

BÀI 15: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ HỌC TẬP I- Mục tiêu dạy:

1- Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa việc học tập, nội dung nghĩa vụ học tập công dân, tầm quan trọng học tập

2- Kĩ năng:

- Tự giác mong muốn thực tốt quyền học tập, yêu thích học tập, phấn đấu đạt kết cao

3- Thái độ:

- Phân biệt biểu không việc thực quyền nhĩa vụ học tập, thực quy địch học tập

- Thảo luận nhóm, lớp - Xử lí tình

- Xử dụng tập trắc nghiệm

1- Thầy:

- SGK+SGV; Hiến pháp 1992 ( Điều 52)

- Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em ( Điều 10) - Luật giáo dục ( Điều 9)

- Luật phổ cập giáo dục tiểu học ( Điều 1)

- Những số liệu, kiện quyền ngghĩa vụ học tập - Những hình ảnh, gương học tập tiêu biểu

2- Trò:

- SGK+ ghi

B- Phần thể lớp:

*/ ổn định tổ chức

- GV gọi HS lên bảng trả lời tập tiết trước GV cho nhà làm-> GV bổ xung ghi điểm

II- Bài mới:

HS quan sát tranh quan tâm Đảng nhà nước, Bác Hồ đến việc học tập thiếu niên Việt Nam( Tranh 15)

? Tài Đảng nhà nước lại quan tâm đến việc học tâp cơng dân?

->Vì quyền lợi nghĩa vụ phải thực công dân việt Nam Đặc biệt trẻ em độ tuổi học

*/ Nội dung bài:

- HS đọc truyện SGK-> GV nhận xét Em cho biết sống huyện đảo Cơ tơ

I- Tìm hiểu truyện: ( 13’)

“ Quyền học tập trẻ em huyện đảo Cô Tô”

(42)

trước nào?

Hiện sống đảo Cô tô sao?

Điều điều đặc biệt đổi đảo Cơ tơ gì?

Gia đình, nhà trường xã hội làm để tất trẻ em đao Cơ tơ đến trường học?

*/ Thảo luận:

Vì phải học tập? Chúng ta học tập để làm gì?

Nếu khơng hoc tập bị thiệt thòi nào?

Vậy việc học tập có tầm quan trọng chúng ta?

Nhờ học tập tiến bộ, trưởng thành, trở thành người có ích cho gia đình xã hội

Bản thân em cố gắng học tập chưa? Vì sao? */ Tình huống:

A học sinh giỏi lớp Bỗng dưng khơng thấy học Cơ đến nhà thấy mẹ kế A đánh nguyền rủa A tệ Khi giáo hỏi lý khơng cho A học biết nhà thiếu người bán hàng

Em có nhận xét việc trên? Nếu em bạn A em làm để A tiếp tục học?

Giới thiệu điều:

+ Trước:

- Quần đảo hoang vắng…

- Trẻ em khơng có điều kiện học - 1993- 1994 có 337 HS

- Trình độ dân trí thấp + Nay:

- Tất trẻ em đến tuổi học - Trường học xây dựng khang trang

- Năm 2000- 2001 có 1250 HS - Chất lượng HT ngày cao

- Hoàn thành tiêu chống mù chữ… - > Tạo điều kiện,được ủng hộ ban nghành, thầy giáo nên Cơ tơ hồn thành tiêu chống mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học

- > Học để có kiến thức,để hiểu biết, đẻ phát triển tồn diện…

- > Khơng học khơng có kiến thức, khơng hiểu biết sống gặp nhiều khó khăn…

II- Bài học: (14’)

(43)

- 59 HP – 1992

- 10 luật chăm sóc giáo dục trẻ em - luật phổ cập giáo dục tiểu học

Việc học tập công dân pháp luật nhà nước ta quy định nào?

Mỗi cơng dân có quyền nghĩa vụ học tập…

Em kể hình thức học tập mà em biết?

- HS làm tập -> GV bổ xung

Đưa tình bố mẹ bắt nhà không cho học

- HS lên thực – HS nhận xét -> GV bổ xung

- Việc làm mẹ kế bạn A vi phạm quyền học tập trẻ em (vi phạm quyền bảo vệ)

- Em nhờ quan có thẩm quyền giúp đỡ

2- Quy định pháp luật quyền nghĩa vụ học tập công dân:

- Học tập quyền nghĩa vụ công dân

+ Công dân có quyền học khơng hạn chế, học nhiều hình thức

+ Cơng dân có nghĩa vụ hồn thành bậc giáo dục tiểu học, gia đình tạo điều kiện cho trẻ em học

*/ Bài tập: (5’)

- Học theo lớp bổ túc - Vừa học vừa làm

- Học qua sách vở, qua bạn bè

- Học chương trình dạy học từ xa - Học theo lớp học chức

*/ Sắm vai:

- Học sinh lên thực - HS nhận xét

*/ Củng cố: (3’)

? Nêu tầm quan trọng học tập người? ? Cơng dân có quyền nghĩa vụ HT nào?

III- Hướng dẫn HS học xà làm tập nhà: (2’) - Học thuộc nội dung học 1, SGK

- Làm tập b trang 52

- Tìm gương HT tiêu biểu - Chuẩn bị phần lại cho tiết sau

TUẦN 26 - TIẾT: 26

(44)

(TIẾP) A- Phần chuẩn bị:

1- Kiến thức:

- Giúp HS thấy quan tâm Nhà nước xã hội quyền học tập công dân trách nhiệm thân học tập

2- Kĩ năng:

- Siêng năng, cải tiến phương pháp học tập để đạt kết cao học tập 3- Thái độ:

- Tự giác phấn đấu học tập yêu thích học tập dể đạt hiệu cao

- Như tiết 25

*/ Ổn định tổ chức

- Hỏi: Việc học tập có tầm quan trọng chúng ta?

- Đáp: Việc học tập vơ quan trong, có học tập có kiên thức, có hiểu biết, phát triển tồn diện, trở thành người có ích cho gia đình xã hội

II- Bài mới:

Để hiểu quan tâm Đảng Nhà nước ta quyền nghĩa vụ học tập công dân nào? Tiết học hơm tìm hiểu tiếp phần cịn lại “ Quyền nghĩa vụ học tập”.

*/ Nội dung bài:

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

*/ Tình huống:

ở lớp A có An Hoa tranh luận với quyền học tập

- An nói: Học tập quyền mình, học khơng học khơng bắt buộc phải học

- Cịn Hoa nói: Tớ chẳng muốn học lớp tí tồn bạn nghèo, q q, chúng lẽ khơng học

Em có suy nghĩ ý kiến An Hoa?

II- Bài học: ( tiếp) - ( 20’)

-> Suy nghĩ bạn An khơng đúng, cơng dân khơng có quyền HT mà cịn phải có nghĩa vụ HT Vì HT đem lại lợi ích cho bản, gia đình xã hội

(45)

Hãy cho biết ý kiến em việc học tập nào?

Em cho biết nhờ đâu mà trẻ em có điều kiện học?

Giới thiệu điều luật giáo dục

ở địa phương trẻ em khuyết tật có học khơng? Có quyền địa phương quan tâm không? Nêu việc làm cụ thể mà em biết?

HS đọc yêu cầu tập SGK

HS làm tập -> HS nhận xét -> GV bổ xung

Treo bảng phụ – HS làm tập

nghèo, tàn tật

-> HT điều cần thiết cho tất người, có HT có kiến thức, hiểu biết, phát triển toàn diện, trở thành người có ích cho gia đình xã hội

->Nhà nước tạo điều kiện thuận lợi để trẻ em nghèo trẻ em khuyết tật có đủ điều kiện để tham gia HT

3- nhà nước thực công giáo dục, tạo điều kiện để học hành, mở mang rộng khắp hệ thống trường lớp, miễn phí cho HS tiểu học, quan tâm giúp đỡ trẻ em gặp khó khăn

- > Đảng, quyền, nhà trường ND quan tâm tạo điều kiện cho trẻ em khuyết tật học Hàng năm tặng thưởng cho HS nghèo, khuyết tật vượt khó

III- Luyện tập: (15’)

*/ Bài 1: ( a- SGK trang 50 )

- Anh Nguyễn Ngọc Kí: Nhà giáo ưu tú - Trương Bá Tú: Giải nhì kì thi tốn quốc tế - Nhà nơng học Lương Đình Của

- Giáo sư, bác sĩ Tôn Thất Tùng */ Bài 2: ( c – SGK trang 50 ) - Ai có quyền HT

- Trẻ em khuyết tật Nhà nước có trừơng riêng cho học như: Trường Nguyễn Đình Chiểu ( cho trẻ mù ) Sơn La có trường dành cho trẻ mồ cơi Lớp học tình thương…

*/ Trẻ có hồn cảnh khó khăn: - Học trung tâm vừa học vừa làm - Học qua chương trình giáo dục từ xa - Học lớp bổ túc ban đêm…

*/ Bài 3: ( d – SGK trang 51 )

- Ngày làm giúp gia đình, tối học lớp bổ túc

(46)

*/ Bài 4: ( đ - SGK trang 51 )

- ý đúng: – Ngoài học trường cịn có kế hoạch tự học nhà, học thêm…

*/ Củng cố: ( 3’)

? Đảng Nhà nước quan tâm đến việc học tập công dân nào? - GV khái quát lại nội dung học cần cho HS nắm

III- Hướng dẫn HS học làm tập nhà: ( 2’) - Học thuộc nội dung học ( SGK – tr 49)

- Làm tập: c, e trang 50 – 51

- Ôn lại nội dung từ 12 đến 15, làm lại dạng tập - Tiết sau kiểm tra tiết

TUẦN: 27 - TIẾT: 27 KIỂM TRA TIẾT

A - Phần chuẩn bị. I - Mục tiêu dậy:

1- Kiến thức:

- Kiểm tra nhận thức học sinh nội dung học - Kỹ năng:

- Rèn kỹ viết kiểm tra hoàn chỉnh 3- Thái độ:

- Giáo dục ý thức tự giác, nghiêm túc làm kiểm tra

II- Phần chuẩn bị:

1- Thầy:

- Ra câu hỏi - Đáp án – Biểu điểm 2- Trị:

- Ơn lại kiến thức học - Chuẩn bị giấy kiểm tra

B - Phần thể lớp: I - ổn định tổ chức:

II- Đề kiểm tra:

Câu 1: Việc học tập có tầm quan trọng người?

(47)

Câu 3: Hãy tìm nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông người người xe đạp gây ra?

Câu 4: Đánh dấu nhân vào đầu câu tương ứng với việc làm thực quyền trẻ em:

- Tổ chức việc làm cho trẻ em gặp khó khăn - Khơng nhận trẻ em nghèo vào lớp học - Ngăn cấm trẻ em hút hít ma tuý

- Nhiệm vụ trẻ em học nên không chơi - Trẻ em ni dạy chăm sóc chu đáo

Câu 5: Bản thân em xẽ làm để góp phần giữ gìn trật tự an tồn giao thơng?

III - Đáp án – Biểu điểm:

Câu 1: ( 1,5 đ )

Việc học tập người vơ quan trọng Có học tập hiểu biết, có kiến thức, phát triển tồn diện, trở thành người có ích cho gia đình xã hội

Câu 2: ( 2,5 đ )

*/ Người phải lề đường, phố Trường hợp khơng có lề đường, hè phố người phải sát mép đường Nơi có đèn tín hiệu, vạch kể đường người phải tuân thủ

*/ Người xe đạp: Không xe dàn hàng ngang, lạnh lách, đánh võng, không vào phần đường giành cho người phương tiện khác, không dùng xe để kéo, đảy xe khác, không mang vác, chở vật cồng kềnh, không buông thả hai tay xe bánh Trẻ em 12 tuổi không xe đạp người lớn

Câu 3: ( đ )

Học sinh tự trả lời.

Câu 4: ( 1,5 đ )

- Việc làm thực quyền trẻ em: 1, 3, Câu 5: ( 2,5 đ )

- Thực qui định pháp luật trật tự an tồn giao thơng - Khi phải sát mép đường bên tay phải…

- Khi xe đạp không lạng lách, đánh võng… - Nhắc nhở người thực

- Phê phán tố cáo hành vi vi phạm luật giao thông…

IV - Thu bài: V - Nhận xét:

VI - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà:

(48)

- Tìm đọc Hiến pháp năm 1992; Bộ luật hình năm 1999 quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể

TUẦN: 28 - TIẾT: 28

BÀI 16: QUYỀN ĐƯỢC PHÁP LUẬT BẢO HỘ TÍNH MẠNG THÂN THỂ, SỨC KHOẺ, DANH DỰ VÀ NHÂN PHẨM A-Phần chuẩn bị:

1- Kiến thức:

- Giúp HS hiểu qui định pháp luật quyền PL bảo hộ tính mạng,thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm, hiểu tài sản quý người, cần phải giữ gìn bảo vệ

2- Kĩ năng:

- Biết bảo vệ có nguy bị xâm phạm thân thể, danh dự, nhân phẩm Không xâm hại đến người khác

3- Thái độ:

- Có thái độ q trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm thân, đồng thời tơn trọng tính mạng,sức khoẻ, danh sự, nhân phẩm người khác

- Xử lý tình - Thảo luận nhóm - Tổ chức trò chơi

1- Thầy: - SGK+ SGV

- Hiến pháp 1992; Bộ luật hình 1999; Bảng phụ; Bộ tranh 16 2- Trò:

- SGK+ ghi - Chuẩn bị

- Kiểm tra chuẩn bị HS

II- Bài mới:

*/ Giới thiệu bài: ( 1’ )

Đối với người tính mạng, thân thể, sức khoẻ,danh dự nhân phẩm thứ đáng quí nhất, quan trọng Để hiểu vấn đề tìm hiểu 16…

(49)

HS đọc truyện đọc SGK - GV nhận xét

Vì ơng Hùng gây chết cho ơng Nở?

Hành vi ơng Hùng có phải cố ý không?

Việc ông Hùng bị khởi tố chứng tỏ điều gì? ( PL nhà nước ta nào)

Hành vi ông Hùng vi phạm điều gì?

Đối với người dáng quý nhất? Vì sao?

Hành vi xâm hại đến tính mạng, thân thể, sức khoẻ…của người khác phạm tội Vậy em hiểu quyền PL bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khẻ, danh dự nhân phẩm?

*/ Thảo luận:

Nam Sơn ngồi cạnh nhau, Sơn bút tìm khơng thấy đổ tội cho Nam lấy cắp Hai người to tiếng với Nam xông vào đánh Sơn chảy máu mũi …Co giáo chủ nhiệm đưa hai bạn lên văn phòng để giải quyết…

Em nhận xét cách cư xử bạn Nam bạn Sơn?

Nếu em hai bạn em xử nào?

Em bạn lớp với hai bạn em làm gì?

Những hành vi vi phạm tới tính mạng, thân

I – Tìm hiểu truyện: ( 13’ )

“ Một học”

-> Chăng dây điện để bẫy chuật bảo vệ lúa -> Hành vi ơng Hùng vơ ý

-> Pháp luật nước ta coi trọng tính mạng người

- Ông Hùng phạm tội xâm hại đến tính mạng ơng Nở ( xâm hại đến tính mạng người khác )

-> Hành vi ơng Hùng bị pháp luật khởi tố

-> Thân thể, tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm đáng quí

II – Bài học: ( 18’)

1- Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ… quyền cơng dân Quyền gắn liền với người quyền quan trọng nhất, đáng q cơng dân

- Nam sai khơng khéo léo giải mà lại đánh Sơn chảy máu mũi -> Xâm hại đến thân thể, sức khoẻ Sơn

- Sơn sai: Chưa có chứng cớ khẳng định Nam lấy cắp -> Xâm hại đến danh dự nhân phẩm Nam

-> Là Sơn phải khéo léo hỏi bạn… -> Là Nam phải bình tĩnh giải quyết… - Là bạn lớp phải can ngăn không cho hai bạn đánh nhau, giúp hai bạn giải làm rõ việc

(50)

htể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người khác bị xử lý nào?

Vậy PL nước ta có quy định cụ thể việc bảo vệ tính mạng, thân thể, sức khoẻ…của cơng dân?

Việc bắt giữ người quy định PL?

Đọc HP 1992 điều 71

Hãy nêu số hành vi vi phạm đến tính mạng, thân htể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người mà em biết?

- HS làm tập ->HS nhận xét -> GV bổ xung

thân thể… bị pháp luật trừng trị nghiêm khắc theo qui định PL Nhà nước ban hành

*/ Pháp luật nước ta qui định:

- Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể, không xâm phạm tới thân thể người khác Việc bắt giữ người phải qui định PL

- Cơng dân có quyền PL bảo hộ tính mạng, sức khoẻ… điều có nghĩa người phải tơn trọng tính mạng, sức khẻo… Của người khác

- Mọi việc xâm hại đến tính mạng, thân thể… người khác bị PL trừng phạt nghiêm khắc

*/ Bài tập 1: ( a – SGK – tr 53 ) – 4’ - Đánh người chết

- Đánh người bị thương

- Vu khống, vu cáo cho người khác - Sỉ nhục người khác

-> Các hành vi vi phạm PL quyền PL bảo hộ tính mạng… bị PL sử lý nghiêm minh

*/ Củng cố: ( 4’ )

? Thế quyền PL bảo hộ tính mạng…nhân phẩm ?

? Nhà nước ta có qui định quyền PL bảo hộ tính mạng, thân thể… nhân phẩm ?

III – Hướng dẫn HS học làm tập nhà: ( 2’ ) - Học thuộc nội dung học a trang 53

- Làm tập b trang 54

- Chuẩn bị phần lại cho tiết sau

TUẦN: 29 - TIẾT: 29

QUYỀN ĐƯỢC PHÁP LUẬT BẢO HỘ TÍNH MẠNG THÂN THỂ, SỨC KHOẺ, DANH DỰ VÀ NHÂN PHẨM

(51)

A-Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu dạy:

1- Kiến thức:

- Giúp HS hiểu Nhà nước ta thực coi trọng tính mạng người 2- Kĩ năng:

- Biết tơn trọng tính mạng,thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người khác 3- Thái độ:

- Có thái độ phê phán, tố cáo hành vi xâm phạm thân thể, danh dự, nhân phẩm người khác

- Xử lý tình - Thảo luận nhóm - Tổ chức trò chơi

1- Thầy: - SGK+ SGV

- Hiến pháp 1992; Bộ luật hình 1999; Bảng phụ; Bộ tranh 16 2- Trò:

- SGK+ ghi - Chuẩn bị

- Hãy nêu quyền bảo vệ tính mạng, thân thể, sức khoẻ,danh dự nhân phẩm công dân?

- Đáp: Là quyền công dân

II- Bài mới:

*/ Giới thiệu bài: ( 1’ )

Để hiểu biết tơn trọn tính mạng, thân thể, sức khoẻ,danh dự nhân phẩm người khác tự biết bảo vệ quyền Tiết học hơm tìm hiểu tiếp phần lại 16 “Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm”

*/ Nội dung bài:

*/ Tình huống: ( BT b SGK)

Tuấn Hải ngồi cạnh Do nghi ngờ Hải nói xấu mình, Tuấn chửi Hải rủ anh trai đánh Hải

Em cho biết, người vi phạm pháp luật? Vi phạm điều gì?

Anh trai Tuấn vi phạm PL,

II – Bài học: ( Tiếp – 19’ )

(52)

can ngăn em, mà tiếp tay cho em -> Em sai lại làm cho em sai thêm

Theo em, Hải có cách ứng xử nào? cách tốt nhất?

Khi thấy hành vi cần có cách ứng xử nào?

Vậy cần có trách nhiệm tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người khác? Khi người khác xâm phạm đến quyền ta cần phải làm gì?

Khi bị người khác bắt nạt em làm nào?

HS đọc yêu cầu tập SGK – Tr 54 - HS làm tập – HS nhận xét -> GV bổ xung

Điều phù hợp với ý kiến em? */ Tình huống: ( Bảng phụ )

Chị H điều động làm cơng tác khác, khơng đủ lực hồn thành cơng việc giao Chị H làm đơn tố cáo lên cấp rằng: Lãnh đạo quan nhận hối lộ người khác để thay người vào chỗ Khi quan yêu cầu chứng, chị H Chị bị phạt vi phạm hành bị tù

Chị H bị phạt vi phạm hành bị tù tội gì? Vì sao?

Đưa tình ->HS lên thể -> GV

- Hải cần báo thầy cô, bố mẹ biết

-> Phê phán, tố cáo để có hình thức ngăn chặn sử lý kịp thời

-> Phải biết tơn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người khác

-> Cần phải biết bảo vệ quyền lợi đáng theo qui định PL

2- Trách nhiệm công dân:

- Biết tôn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người khác

- Biết tự bảo vệ quyền Đồng thời phê phán, tố cáo việc làm sai trái với qui định PL

III- Luyện tập: ( 15’ )

*/ Bài 1: ( c – SGK – Tr 54 )

- Chọn cách ứng xử: Hà tỏ thái độ phản đối nhóm trai báo cho bố mẹ, thầy biết -> Đó cách ứng xử đúng, để kịp thời ngăn chặn hành vi vi phạm PL

*/ Bài 2: ( d – SGK – Tr 54 ) - ý đúng: 1,2,3

- ý sai: 4.5

*/ Bài 3:

(53)

nhận xét

*/ Sắm vai:

- HS lên thể

*/ Củng cố: ( 4’ )

? Chúng ta cần có trách nhiệm tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người khác?

? Khi thấy hành vi vi phạm đến tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người khác cần phải làm gì?

III – Hướng dẫn HS học làm tập nhà: ( 2’ ) - Học thuộc nội dung học ( SGK )

- Làm tập đ trang 54 - Chuẩn bị 17 ( SGK )

TUẦN: 30 - TIẾT: 30

BÀI 17: QUYỀN BẤT KHẢ XÂM PHẠM VỀ CHỖ Ở A- Phần chuẩn bị:

1- Kiến thức:

- Giúp HS hiểu nắm vững nội dung quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân

2- kĩ năng:

- Biết phân biệt đâu hành vi vi phạm PL chỗ công dân Biết bảo vệ chỗ khơng vi phạm chỗ người khác Biết phê phán, tố cáo hành vi vi phạm PL xâm phạm đến chỗ người khác

3- Thái độ:

- Có ý thức tơn chỗ người khác, có ý thức cảnh giác việc bảo vệ giữ gìn chỗ chỗ người khác

(54)

- Phân tích, xử lý tình - Thảo ln lớp,nhóm

- Trị chơi, sắm vai

1- Thầy:

- SGK+ SGV; HP – 1992

- Bộ luật hình nước CHXHCN Việt Nam năm 1999 - Bộ luật tố tụng hình năm 1988

- Bộ tranh 17 2- Trò:

- SGK + ghi

- Hỏi: Chúng ta cần phải có trách nhiệm tính mạng, thân thể người khác tính mạng, thân thể…và nhân phẩm mình?

- Đáp:

+ Tơn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ…của người khác + Biết tự bảo vệ quyền

+ Phê phán, tố cáo hành vi trái PL chỗ người khác

II- Bài mới:

*/ Gới thiệu bài: (1’)

Quyền bất khả xâm phạm chỗ quyềncơ công dân quy định HP nhà nước ta Vậy để hiểu công đân có quyền bất khả xâm phạm chỗ nào? Tiết học hôm tìm hiểu 17…

*/ Nội dung bài:

HS đọc tình SGK

Chuyện sảy với gia đình bà Hồ? Trước việc đó, bà Hồ có suy nghĩ hành động nào?

Theo em bà Hoà hành động hay sai? Vì sao?

I- Tìm hiểu tình huống: (12’)

*/ Gia đình bà Hồ mất: + Gà mái

+ Quạt bàn

- Mất gà: Nghi bà T ăn trộm, chửi đổng… doạ vào nhà T khám

- Mất quạt: Nghĩ lại có nhà T… địi khám nhà…cứ xơng vào khám

(55)

Hành động bà Hồ vi phạm điều gì?

HS đọc HP năm 1992- Điều 72

Vậy em hiểu quyền bất khả xâm phạm chỗ ở?

*/ Thảo luận:

Theo em bà Hoà nên làm để xác định nhà T lấy cắp tài sản mà khơng vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ người khác?

Giới thiệu điều 124- Bộ luật hình năm 1999

Qua phần thảo luận, em hiểu quyền bất khả xâm phạm chỗ cơng dân có nghĩa gì?

*/ Tình huống:

Hai anh cơng an rượt đuổi theo tội phạm trốn trại, chạy vào ngõ hẻm, hút…Nghi chạy vào nhà bác Tá, hai anh cơng an địi khám nhà ơng Tá… Hai anh cơng an vi phạm điều gì? Vì sao?

Theo em hai anh công an nên hành động dúng?

-> Hành động vi phạm pháp luật

II- Bài học: (5’)

1- Quyền bất khả xâm phạm chỗ là quyền công dân qui định trong hiến pháp 1992 điều 73 cuẩ nhà nước ta.

- Quan sát, theo dõi

- Báo với quyền địa phương, nhờ can thiệp

- Không tự ý xông vào nhà khám xét nhà người khác

2- Quyền bất khả xâm phạm chỗ có ngiã là: Công dân quan nhà nước và người tôn trọng chỗ ở, không ai được tự ý vào chỗ người khác nếu không người đồng ý, trừ trường hợp pháp luật cho phép.

-> Hai anh công an vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ ông Tá

(56)

Ông Tá cần có trách nhiệm với cơng an truy bắt tội phạm, nên cho công an vào khám nhà

Qua phân tích tình cơng dân cần có trách nhiệm PL quyền bất khả xâm phạm chỗ ở?

HS đọc yêucầu BT SGK

- HS làm BT -> HS nhận xét -> GV bổ xung

HS đọc yêu cầu BT SGK

- HS làm BT -> HS nhận xét -> GV bổ xung

-> Giải thích cho ông tá hiểu nguy hiểm tội phạm… ông đồng ý cho vào khám nhà Nếu không hai anh công an cử nguời vào theo dõi người xin giấy cấp trên…

3- Trách nhiệm công dân: Phải tôn trọng chỗ người khác.

- Tự bảo vệ chỗ mình.

- Tố cáo người làm trái pháp luật, xâm phạm đến chỗ người khác.

III- Luyện tập: (7’) */ Bài (d)- trang 56:

- Khơng cho người lạ, người khơng có thẩm quyền tự tiện vào khám nhà

- Mình khơng tự tiện vào lục lọi khám nhà người khác chưa có đồng ý chủ nhà

- Trong trường hợp cần thiết phải vào phải có chứng kiến người khác gnười xung quanh

*/ Bài (d)- trang 56:

- Quay để lần sau sang mượn

- Xem xét có khơng, cho vào

- Đợi hàng xóm - Cần có người sang - Gọi hàng xóm đến xem

*/ Củng cố: (3’)

? Quyền bất khả xâm phạm chỗ cơng dân có nghĩa gì?

? Trách nhiệm cơng dân quyền bất khả xâm phạm chỗ ở?

III- Hướng dẫn H/S học làm bìa tập nhà: (2’) - Học thuộc nội dung học SGK

(57)

- Chuẩn bị 18

TUẦN: 31 - TIẾT: 31

TUẦN: 32 - TIẾT: 32

THỰC HÀNH, NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC A- Phần chuẩn bị:

1- Kiến thức:

- Giúp HS tìm hiểu gương người tốt,việc tốt địa phương qua nội dung học Nhận biết biểu tệ nạn xã hội

2- Kĩ năng:

- Biết áp dụng điều học vào thực tế sống, rèn luyện kĩ đánh giá vấn đề xã hội

3- Thái độ:

- Có ý thức rèn luyện thân, để có đủ phẩm chất lực trở thành người có ích cho gia đình xã hội

- Thảo luận nhóm, lớp

- Nêu giải tình

- Kể gương người tốt, việc tốt

1- Thầy:

- Nghiên cứu tài liệu soạn

- Nêu gương người tốt, việc tốt 2- Trị:

- Tìm hiểu gương người tốt, việc tốt địa phương

I- Kiểm tra cũ:

- Kết hợp kiểm tra dạy

Để giúp em vận dụng nội dung, kiến thức học vào thực tế sống.Tiết học hôm cô em…

(58)

Các gia đình nơi em cư trú có nếp sống nào? (Phẩm chất đạo, quan hệ , kinh tế…)

Em kể số gia đình có nếp sống văn hố mà em biết?

đa số gia đình có lối sống lành mạnh, êm ấm, hạnh phúc Nhưng cịn số gia đình chưa có lối sống lành mạnh, hạnh phúc, nhưcòn mắc phải tệ nạn xã hội…

Nêu tệ nạn xã hội mà em biết?

Do đâu mà có tệ nạn này? (Tập trung độ tuổi nhiều nhất?)

Trước việc trên, quyền địa phương có biện pháp để ngăn chặn?

Chính quyền địa phương có biện pháp giáo dục, tạo cơng ăn việc làm xử lý nghiêm minh…

*/ Thảo luận:

Là H/S em làm để góp phần vào việc xây dựng gia đình văn hố?

1- Nếp sống văn hoá điạ phương: (10’) - Đoàn kết, quan tâm, giúp đỡ lẫn lĩnh vực

- Cha mẹ mẫu mực

- Con cháu chăm ngoan, học giỏi, lễ phép - Con học, chăm sóc chu đáo - Gia đình chăm lo phát triển kinh tế

- Sinh đẻ có kế hoạch

- Vệ sinh đường ngõ xóm đẹp - Giữ gìn trật tự an ninh

2- Biểu tệ nạn xã hội: (11’) - Cờ bạc, nghiện ngập, mại dâm, trộm cắp - Do lười lao động, ham chơi,đua đòi , không nghe lời ông bà, cha mẹ, thầy cô

-> Thanh thiếu niên

3- Việc làm địa phương: (8’) - Giáo dục, nhắc nhở, phê bình - Phạt hành

- Tạo cơng ăn, việc làm - Đưa cải tạo

- Quan tâm, động viên, giúp đỡ gia đình có hồn cảnh

4- Liên hệ thực tế: (10’) - Chăm học tập

- Tích cực tham gia hoạt động trường lớp xã hội

- Tu dưỡng đạo đức, nghe lời ông bà, cha mẹ, thầy cô dạy bảo

(59)

Là H/S cần nỗ lực học tập tu dưỡng đạo đức để có đủ phẩm chất lực trở thành người cơng dân có ích cho gia đình xã hội

Khi thấy hành vi vi phạm pháp luật em làm gì?

Mỗi cần nêu cao tinh thần trách nhiệm phê phán tố cáo hành vi làm trái pháp luật xâm hại đến tài sản nhà nước công dân…

- Yêu thương, giúp đỡ người

-> Phát thấy hành vi vi phạm pháp luật phải phê phán tố cáo lên nhữn người có thẩm quyền để kịp thời ngăn chặn, giải

*/ Củng cố: (3’)

? Để giảm bớt tệ nạn xã hội cần phải làm gì?

? Các tệ nạn xã hội Mai Sơn ta nào? Tập trung nhiều đối tượng nào? Vì sao?

III- Hưỡng dẫn H/S học làm tập nhà: (2’) - Ôn lại nội dung học từ 13 đến 18 - Làm lại dạng tập 13 -> 18

Định dạng
Số trang	59
Dung lượng	113,67 KB