Ứng dụng công nghệ số trong công tác thư viện ở trường THPT

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGHI LỘC ĐỀ CƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ SỐ TRONG CÔNG TÁC THƯ VIỆN Ở TRƯỜNG THPT” LĨNH VỰC: TIN HỌC NHÓM TÁC GIẢ Lê Thị Mai Lê Thị Khánh Năm học: 2020 - 2021 Tổ: Văn phòng Tháng 12 năm 2020 - Các từ viết tắt đề tài TT Chữ viết tắt Chữ đầy đủ CBTV Cán thư viện CNTT Công nghệ thông tin THPT Trung học phổ thông CLB Câu lạc PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I.1 Lí chọn đề tài Việt Nam nói riêng nước giới nói chung, bước vào thời đại Đó là thời đại cơng nghệ, khoa học kỹ thuật, trí tuệ, thời đại địi hỏi đất nước phải có người lao động với trình độ học vấn cao, có trí thức, có lĩnh, có lực thực đáp ứng yêu cầu đời sống xã hội Nghị 29 BCH TW Đảng khóa XI đổi bản, toàn diện GD&ĐT nêu rõ mục tiêu cụ thể giáo dục phổ thông “ Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, lực kỹ thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn” Để đáp ứng yêu cầu đổi đó, Thư viện trường học có vai trị quan trọng, liên quan mật thiết với thói quen đọc sách hình thành văn hóa đọc, thói quen tự học, chiếm lĩnh tri thức học sinh Thư viện trường học quy định phận sở vật chất thiết yếu, trung tâm sinh hoạt văn hóa khoa học nhà trường Góp phần nâng cao chất lượng dạy – học xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo sở bước thay đổi phương pháp dạy học, hình thành văn hóa đọc Góp phần hình thành phát triển nhân cách cho học sinh phổ thông đáp ứng yêu cầu công đổi giáo dục Thực trạng nay, đầu sách thư viện trường học có số lượng định nên học sinh có nhu cầu mượn đơng thư viện không đáp ứng đủ Mặt khác, thời gian học lớp, học thêm chiếm hầu hết thời gian ngày nên học sinh khơng có thời gian lên thư viện mượn sách Bên cạnh với phát triển công nghệ thông tin, nhu cầu học sinh sử dụng tài liệu online video giảng mạng nhiều Nhưng thân học sinh tự tìm hiểu nên chưa có tính chọn lọc tài liệu, số em tìm tài liệu lại vào trang mạng không tốt Qua khảo sát thực tế số trường THPT, học sinh phụ huynh mong muốn nhà trường cung cấp nguồn tài liệu học tập có chọn lọc thuận tiện cho học sinh sử dụng Với trăn trở tơi xin đưa sáng kiến kinh nghiệm” Ứng dụng công nghệ số cơng tác thư viện trường THPT” nhằm mục đích nâng cao nguồn tài liệu điện tử tham khảo cho học sinh giáo viên, giúp bạn đọc tiếp cận sách hay Bên cạnh đưa video giảng, tài liệu hay giáo để nguồn thư viện phong phú I.2 Mục đích nghiên cứu Mục đích cải thiện tiếp cận tài liệu nhanh chóng, nhiều người lúc, tiết kiệm chi phí mua tài liệu, bảo quản tài liệu lâu dài với hỗ trợ công nghệ thông tin I.3 Đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu: Thư viện điện tử, sách điện tử, thiết bị truy cập sách điện tử Phạm vi nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu để xây thư viện điện tử áp dụng cho học sinh giáo viên trường THPT I.4 Phương pháp nghiên cứu Các phương pháp sử dụng - Khảo sát thực tế nhu cầu sử dụng thư viện điện tử học sinh giáo viên khối THPT số trường địa bàn - Thu thập, nghiên cứu cơng nghệ, tìm hiểu phần mềm quản lý thư viện - Tìm hiểu đưa quy trình xây dựng website I.5 Tính đề tài Xây dựng thư viện điện tử xu hướng tất yếu tất nước khu vực giới Khi áp dụng đề tài học sinh giáo viên sử dụng sách điện tử giảm thiểu chi phí mua tài liệu PHẦN 2: NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài 1.1 Cơ sở lý luận Sự phát triển công nghệ số tạo bước đột phá lớn cho nhân loài từ cuối kỷ XX Với phát triển làm cho vai trị nghành thư viện nói chung thư viện trường học nói riêng có nhiều chuyển biến từ phương thức phục vụ truyền thống đến phương thức phục vụ đại Thư viện nhà trường phận quan trọng góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, nơi hội tụ kiến thức, tri thức loài người Nó khơng giúp thầy trị nhà trường dạy tốt, học tốt mà cịn góp phần mở mang trí óc, bồi đắp nhân cách, xây dựng tảng phong văn hóa cá nhân 1.2 Cơ sở thực tiễn Website https://thuvienso-nl5.vn/ đưa vào sử dụng thư viện trường THPT Nghi Lộc Thực trạng sử dụng thư viện giáo viên học sinh THPT Qua q trình cơng tác trường THPT Nghi Lộc qua tìm hiểu thực tế số trường THPT địa bàn, nhận thấy số thực trạng sử dụng thư viện giáo viên học sinh sau: 2.1 Quy trình thực mượn sách học sinh thư viện nhà trường Thư viện nơi để lưu trữ, cung cấp, truyền bá thông tin, tài liệu tới tất người Thư viện trường học khơng nằm ngồi số Hiện nay, trường học có hệ thống thư viện, nhiều nơi cịn đạt Thư viện chuẩn, thư viện trường học chưa học sinh mặn mà lui tới thường xuyên Nguyên nhân chủ yếu sau: Thứ nhất, thư viện số trưòng học diện tích trường học nhỏ, điều kiện chưa cho phép, có trường thư viện tận dụng từ phịng học cũ, có trương thư viện đặt tận cuối hành lang tầng Nhiều em học sinh ngại leo lên tầng để lên thư viện Thông thường trường nghỉ giải lao tiết học phút Thời gian lại đủ mệt Do nhiều em chọn ngồi lớp nói chuyện với bạn, hay sân chơi lên thư viện Thứ hai, vốn tài liệu thư viện chưa nhiều, hình thức, tài liệu chưa đa dạng phong phú, số lượng sách hạn chế Chủ yếu có sách giáo khoa sách tham khao, tài liệu giải trí Thêm vào đó, việc đầu tư kinh phí cịn khiêm tốn, số lượng máy tính kết nối internet thư viện không nhiều, tài liệu bổ sung không thường xuyên, liên tục làm cho chất lượng hoạt động thư viện chưa nâng cao Thứ ba, việc mượn sách đọc sách tập trung số học sinh có ý thức học u thích đọc sách Đa số học sinh không lên thư viện mượn sách đọc sách Thư viện chưa thật học sinh u thích tìm đến , ,chưa có lan tỏa cộng đồng Quy trình Mượn/ trả sách trường sau Mượn sách nhà (phòng mượn trả sách): - Bạn đọc làm thủ tục đóng thẻ quầy phục vụ thư viện; - Bạn đọc tìm sách qua “Mục lục thư viện” - Ghi nhận tên sách, ký hiệu xếp giá vào phiếu yêu cầu; - Xuất trình thẻ phiếu yêu cầu cho CBTV - Bạn đọc vào kho chọn sách cần mượn theo hướng dẫn CBTV; - Bạn đọc mang sách cần mượn đến bàn CBTV đăng ký mượn; - Bạn đọc nhận sách, kiểm tra sách nhận lại thẻ trước rời khỏi quầy Mượn sách đọc thư viện (phòng đọc mở) - Bạn đọc tự chọn sách giá, mang sách chọn đến bàn đọc, đọc tài thư viện; - Sách đọc xong để lại vị trí cũ; - Bạn đọc nhận lại thẻ thư viện CBTV Mượn Báo – Tạp chí - Lựa chọn Báo – Tạp chí quầy trưng bày, ghi thơng tin đầy đủ vào phiếu yêu cầu; - Xuất trình thẻ phiếu yêu cầu CBTV; - CBTV giữ thẻ làm thủ tục cho mượn; - Bạn đọc nhận Báo – Tạp chí mang đến khu vực dành cho bạn đọc, đọc thư viện Gia hạn sách - Bạn đọc mang sách, thẻ đến gia hạn CBTV; - Nếu tên sách cịn kho bạn đọc gia hạn tiếp 10 ngày; - Nếu tên sách kho hết, khơng gia hạn thêm, Thư viện giữ lại để bạn đọc khác mượn; - Bạn đọc nhận lại thẻ, sách (nếu gia hạn tiếp) Trả sách - Bạn đọc mang sách thẻ đến trả quầy CBTV; - CBTV kiểm tra sách, làm thủ tục nhận trả; - Bạn đọc nhận lại thẻ Trả Báo – Tạp chí - Bạn đọc mang Báo – Tạp chí đến trả quầy CBTV; - CBTV tiếp nhận trả thẻ; - Bạn đọc nhận lại thẻ Với quy trình mượn trả sách khơng phải người học có thời gian để lên thư viện Ngày nay, internet ngày phát triển việc tiếp cận thông tin trở nên dễ dàng hết Chúng ta người làm giáo dục nên biết tận dụng ưu điểm công nghệ để hình thành định hướng cho học sinh tiếp cận nguồn thông tin phù hợp, tài liệu hay Với mục đích đưa thư viện tiến gần đến với bạn đọc, mạnh dạn đưa phương án SKKN “Ứng dụng công nghệ số công tác thư viện trường THPT” Đề tài đưa cách giải sau: - - Xây dựng website cung cấp nguồn tài liệu có định hướng cho học sinh Dựa vào phát triển mạng xã hội, fanpage, facebook, website dưa viết, video giới thiệu sách hay, tiếp cận đến tất học sinh để có lan tỏa truyền thông Tiếp tục phát triển thư viện trường học, bổ sung nguồn tài liệu phong phú ( sách in sách điện tử) 2.2 Quy trình quản lý, theo dõi, kiểm tra, đánh giá sử dụng thư viện trường THPT Đa số trường THPT địa bàn có thư viện sử dụng phương pháp quản lý hồ sơ giấy tờ, sổ sách điều gặp nhiều khó khăn q trình kiểm tra, đánh giá hiệu việc khai thác TBDH giáo viên Đặc biệt ta cần lọc liệu, tổng hợp, tách liệu, Phương pháp theo dõi quản lý dựa sổ sách phương pháp thụ động, làm cho người quản lý không chủ động công việc, phương pháp bộc lộ rõ nhiều yếu cần khắc phục Trong giai đoạn công nghiệp 4.0, phương phác lạc hậu cần thay Danh mục hồ sơ thư viện trường THPT sau: Hồ sơ bao gồm: - Sổ đăng ký cá biệt sách tham khảo - Sổ đăng ký tổng quát - Sổ đăng ký theo dõi sử dụng sách báo học sinh - Sổ theo dõi sử dụng sách báo giáo viên - Sổ nhận báo hàng ngày - Sổ nhập kho thư viện 2.3 Khảo sát nhu cầu sử dụng thư viện điện tử học sinh giáo viên khối THPT số trường địa bàn Việt Nam quốc gia đà phát triển mạnh mẽ lĩnh vực, kể Internet Theo thống kê, khu vực châu Á, Việt Nam quốc gia có tốc độ phát triển kinh tế thơng qua Internet nhanh Tính đến năm 2020, số lượng người sử dụng Internet Việt Nam đạt 68 triệu người tăng lên 75.7 triệu người vào năm 2023 Trong số đó, có tới 90% người dùng kết nối Internet để học tập, giải trí, mua sắm,… Để khảo sát thực trạng nhu cầu sử dụng tài liệu online học sinh khối THPT: Tôi sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học phương pháp điều tra hỏi trường THPT Nghi Lộc Với số phiếu phát 1012 phiếu Qua khảo sát thu thập kết sau: Đa phần giáo viện học sinh sử dụng nguồn tài liệu online Với 1012 GV HS khảo sát trường THPT Nghi Lộc 5, Số lượng GV HS sử dụng in Internet ngày chiếm: 98%, Số lượng GV sử dụng Internet để tìm tài liệu học tập GV: 100%, Số lượng HS sử dụng Internet để tìm tài liệu học tập hs: 49,1% Một số quan điểm cho học sinh học online loay hoay tìm tài liệu lại vào trang mạng chơi Game,… Số lượng GV HS mong muốn có nguồn tài liệu online giáo viên chọn lọc chiếm: 78% Nhiều em học sinh sử dụng điện thoại, máy tính chưa biết cách khai thác để phục vụ học tập Các em đọc chia sẻ thông tin hot, tin giật gân, tượng bật mạng xã hội Có em cịn đọc thơng tin khơng lành mạnh, khơng thống sa đà vào việc xem phim, xem video bạo lực Điều làm ảnh hưởng lớn đến đạo đức kết học tập Nhà trường chưa có trang mạng riêng để kiểm duyệt thơng tin, định hướng giám sát việc đọc thông tin điện tử cho học sinh Đọc sách không nâng cao chất lượng dạy học mà hoạt động lành mạnh, bồi dưỡng tư tưởng tình cảm tu dưỡng đạo đức cho người nói chung học sinh nói riêng Trong thời đại cơng nghệ 4.0, hoạt động thư viện việc đọc sách học sinh đứng trước thử thách lớn Muốn nâng cao hiệu đọc sách trường học, không trọng vào hoạt động thư viện truyền thống trường mà cịn phải tích cực phát triển thư viện điện tử Giải pháp ứng dụng công nghệ số công tác thư viên trường THPT Từ thực trạng phân tích Để đáp ứng đủ nhu cầu bạn đọc, thuận tiện cho giáo viên học sinh thời đại 4.0 Cũng qua khảo sát nhu cầu thực tế giáo viên học sinh q trình cơng tác tơi mạnh dạn đưa phương án ứng dụng công nghệ số công tác thư viện trường THPT Với giải pháp hỗ trợ thư viện nhà trường giải khó khăn, vướng mắc tồn việc đáp ứng nhu cầu mượn sách giáo viên học sinh thư viện truyền thống đồng thời giải pháp có tính tiện dụng cao, thuận lợi, dễ dàng sử dụng Việc ứng dụng công nghệ số công tác thư viện xu Với lịch học nhiều thời gian làm việc giáo viên ứng dụng CNTT rút ngắn thời gian, góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên học sinh Qua thực tế áp dụng thấy tính ưu việt thực 3.1 Thiết lập Website https://thuvienso-nl5.vn/ Trong thực tế mạng internet phần thiếu xã hội Mạng internet mang lại nhiều lợi ích hữu dụng cho người Đặc biệt chia sẻ, trao đổi liệu người dùng internet với Từ nhu cầu thiết thực tiện ích hữu dụng mạng internet tơi xây dựng website https://thuvienso-nl5.vn/ nâng cao hiệu đọc tài liệu, sách, báo giáo viên, học sinh trường THPT Thiết lập website có nhiều ưu điểm tính tiện ích cao Giáo viên sử dụng website lúc nơi với thiết bị kết nối mạng internet Khi sử dụng website người dùng sử dụng máy vi tính, điện thoại thơng minh, có kết nối mạng internet để truy cập website sử dụng chức website Giao diện website đơn giản, không gây rối mắt cho người dùng Qua thực tế phương pháp mang lại hiệu cao đảm bảo tính khoa học, tính tiện dụng tiết kiệm nhiều thời gian cho giáo viên học sinh Giáo viên chọn lọc tài liệu chia sẻ lên website, website nơi lưu trữ, chia sẻ nguồn tài liệu hay nhà trường, giáo viên xây dựng câu lạc theo nhóm để học sinh câu lạc vào lấy nguồn tài liệu Đây thực giải pháp giáo viên học sinh ủng hộ 3.1.1 Giới thiệu giao diện website: https://thuvienso-nl5.vn/ - Giao diện website (Hình 1: giao diện trang chủ websize thuvienso-nl5.vn) Giao diện trang chủ hiển thị với phần xếp dải màu đặc trưng giúp người đọc dễ quan sát sử dụng (xem Hình 1: giao diện trang chủ websize thuvienso-nl5.vn) Về nhiệm vụ chúng tổng hợp hiển thị liệu chọn lọc từ kho liệu thông tin mà thư viện trường cập nhật lên ( Các tài liệu, văn bản, videos,…) Kho liệu việc người đọc truy xuất nhanh theo kiểu tiêu điểm (Mới nhất, xem nhiều nhất, download nhiều) trang chủ người dùng tìm kiếm liệu theo nhóm mục thơng qua hệ thống menu với menu chi tiết giúp phân loại thông tin cách trực quan - Danh mục menu website Với tiêu chí “Tri thức chung nhân loại tri thức cần phải chia sẻ”, nhiều trường đại học viện nghiên cứu giới tham gia phong trào học liệu mở lập lên Hiệp hội Học liệu mở (OpenCourseWare Consortium) để chia sẻ nội dung, công cụ phương thức triển khai học liệu mở cho đạt hiệu cao Giảng viên, sinh viên người tự học nơi giới, đặc biệt từ nước phát triển Việt Nam, có hội việc tiếp cận tri thức Qua xây dựng website mong muốn giáo viên khối THPT chia sẻ tài liệu, học hỏi Hiện có nhiều giáo viên chia sẻ lên tài liệu, đề thi, sáng kiến kinh nghiệm thân, nguồn tài liệu phong phú để nhiều giáo viên tham khảo Nguồn tài liệu website gồm nguồn tài liệu quản trị update lên, sách pdf, với nguồi tài liệu giáo viên đưa lên, (Hình 2: danh mục website) Danh mục phân loại theo môn học, theo chủ để để người đọc dễ tiếp cận tài liệu - Tài liệu mơn Tốn Tài liệu mơn Văn Tài liệu mơn Hóa Tài liệu mơn Lý Tài liệu mơn Địa lý Tài liệu môn Lịch sử Tài liệu môn Tiếng anh Bên cạnh nguồn tài liệu môn học, website cịn có danh mục “Kho sáng kiến kinh nghiệm”, tập hợp SKKN giáo viên năm học làm nguồn tài liệu tham khảo phong phú (Hình 3: Danh mục Kho SKKN giáo viên - ) Ý tưởng KHKT học sinh Ngồi website có sinh hoạt câu lạc thấy, mơ hình CLB trường học phần quan trọng chương trình phát triển tồn diện nhà trường; tạo điều kiện cho học sinh thực hành điều học, phát triển tối đa khả cá nhân Quan trọng sau trải nghiệm CLB, học sinh thêm tự tin với kiến thức, kỹ thu Mơ hình CLB trường học góp phần xây dựng "Trường học thân thiện - Học sinh tích cực”, hình thành phẩm chất, lực cho học sinh đáp ứng yêu cầu thời kỳ Hiện nhà trường có hai câu lạc vào hoạt động - Câu lạc Toán học thầy giáo Nguyễn Văn Lý quản trị Trang CLB Toán học lập với mục đích nơi chia sẻ niềm đam mê với mơn tốn người Các kinh nghiệm học tập, câu hỏi hay vấn đề cần thảo luận,có thể tiểu sử nhà khoa học vv Chúng ta chia sẻ hàng ngày, hàng giờ, lúc nơi Trang dành cho tất người , cần đam mê có niềm u thích với - Câu lạc SKILL CLUB học sinh Nguyễn Thị Ngân Hà quản trị CLB Skill club clb kiến thức liên mơn,cũng hồn thiện thêm kỹ sống Câu lạc thành lập với mục đích: - Tạo sân chơi cho tất học sinh khối, nơi mà bạn học hỏi, trao đổi lẫn vấn đề bạn quan tâm - Giúp bạn có thêm kênh tiếp thu thông tin kiến thức - Rèn luyện, bổ sung kỹ mềm cho bạn học sinh - Giúp bạn gắn kết với hơn, tự học hỏi từ bạn đồng trang lứa trường 3.1.2 Phần dành cho bạn đọc Bước 1: Đăng ký tạo tài khoản (Hình 4) Khi bạn đọc đăng ký tạo tài khoản truy cập vào website: https://thuvienso-nl5.vn Vào mục Login góc phải, chọn đăng ký gồm thông tin sau: - Họ tên: - địa gmail: - Mật khẩu: - Nhập lại mật khẩu: Sau ấn vào Đăng ký - Bạn đọc đăng ký tài khoản vào website (Hình 4: Đăng ký tạo tài khoản ) - Những bạn đọc có tài khoản đăng nhập vào website (Hình 5: Đăng nhập website) lợi Không phải nhà sách mua hay mượn bạn bè, với vài cú click chuột website thư viện trực tuyến, bạn dễ dàng tìm phiên sách điện tử ưng ý miễn phí Website https://thuvienso-nl5.vn cung cấp nguồn tài liệu dành cho giáo viên học sinh khối THPT, người dùng khơng cịn phải lo lắng tình trạng khơng thể mang sách ngồi q cồng kềnh mà mang “kho sách” nơi đâu Bạn đọc truy cập website tìm đến tài liệu cần (Hình 6: Phần thị nội dung tài liệu) Đăng ký câu lạc Khi học sinh muốn tham gia câu lạc nhà trường đăng ký Mỗi hình thức sinh hoạt câu lạc sẻ thơng báo trang tin tức (Hình 7: Đăng ký tham gia CLB) 3.1.3 Phần dành cho giáo viên - Đăng nhập Bước 1: Thầy cô truy cập website: https://thuvienso-nl5.vn click “Login” Khi thầy/ cô truy cập vào website xem tồn tài liệu web, thầy/ cô muốn download, muốn update tài liệu thầy cần phải đăng nhập hệ thống (Hình 8: Đăng nhập hệ thống) Bước 2: Dùng tài khoản quản trị hệ thống cấp để đăng nhập vào website (Hình 9: Đăng nhập hệ thống) Bước 3: Sau giáo viên đăng nhập thành cơng, chọn tên người dùng góc trên, bên phải (Hình 10: chọn tên người dùng) Sau giáo viên đăng nhập thành cơng, giáo viên update tài liệu (Hình 11 ) Update tài liệu gồm mục - Tiêu đề: ghi rõ tiêu đề tài liệu cần update - Nội dung: mô tả tài liệu cần update - Chọn ảnh đại diện: - Chọn file tài liệu: file tài liệu dạng video file tài liệu pdf - Chọn số trang: Sau ấn Submit để hồn thành (Hình 11: Update tài liệu) Sửa thơng tin tài khoản (Hình 12) - Avatar: Ảnh đại diện - Họ tên giáo viên - Ngày sinh - Địa (Hình 11: Sửa thơng tin tài khoản giáo viên ) Sau giáo viên đăng xuất tài khoản 3.2 tạo môi trường đọc sách điện tử cho học sinh - Đưa lên fanpage - Trường THPT Nghi Lộc 5, Những tản văn hay Tình yêu sống facebook mục tin tức trang website https://thuvienso-nl5.vn/ Fanpage - trường THPT Nghi Lộc có số lượng người theo dõi tiếp cận lớn, chủ yếu học sinh, phụ huynh đồng nghiệp Vì sử dùng fanpage nhà trường kênh thông tin để hướng dẫn em tiếp cận nguồn tài liệu điện tử website nguồn sách có thư viện nhà trường thơng qua viết, hình ảnh, giới thiệu sách bạn học sinh Qua thống kê cho thấy số lượng người tiếp cận fanpage nhà trường sau Fanpage Số lượng người thích fanpage Trường THP Nghi Lộc Số lượng người theo dõi fanpage Trường THP Nghi Lộc Thống kê từ 12/2/ 2021 -> 11/3/2021 số người tiếp cận trang Thống kê từ 12/2/ 2021 -> 11/3/2021 số lượt tương tác viết Thống kê 3526 người 3663 người 92.091 người 23.576 lượt Qua đó, thực tuyên truyền vai trò việc đọc sách, hướng dẫn cách đọc sách hiệu cho đối tượng tiếp cận Dựa vào sở thích, nhu cầu phản hồi bạn đọc đồng thời dựa vào chủ đề tháng nhà trường, đăng tải lên fanpage website có chọn lọc viết chất lượng, link tác phẩm hay, có ý nghĩa Thành lập Ban kiểm duyệt gồm cán thư viện, số giáo viên Ban kiểm duyệt có nhiệm vụ chọn lọc tin tức, tác phẩm hay, có giá trị nhân văn đăng tải lên fanpage website https://thuvienso-nl5.vn/ trường - Xây dựng chủ đề theo tháng để có kế hoạch kết hợp thư viện điện tử thư viện truyền thống + Tháng 9: Chủ đề “Mùa khai trường”: Nhóm tác giả giới thiệu viết, tác phẩm tổng hợp trang website: https://thuvienso-nl5.vn/ sách báo thư viện chào cờ thứ hai đầu tuần + Tháng 10: Chủ đề: “Tình cảm gia đình”: Giới thiệu tới học sinh sách tiêu biểu website thư viện như: Cho vé tuổi thơ – Nguyễn Nhật Ánh; Từ bỏ - Nguyễn Ngọc Tư, … Cho học sinh vào tham gia giải đề câu lạc Toán học website: https://thuvienso-nl5.vn/ Đưa chủ đề sinh hoạt câu lạc bộ: Skill club, Câu lạc toán học + Tháng 11: Chủ đề: “Tri ân thầy cô”: Đại diện lớp giới thiệu sách hay có ý nghĩa thầy như: Hồ Chí Minh giáo dục (NXB Lao động – xã hội); Người thầy – Ai-ma-tốp, Cho học sinh vào tham gia giải đề câu lạc Toán học website: https://thuvienso-nl5.vn/ để thi đua chào mừng 20/11 + Tháng 12: Chủ đề: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh tư thế, tác phong anh đội cụ Hồ” Đăng tải tư liệu link sách gương sáng đại diện cho hệ trẻ thời chiến Nhật ký Đặng Thùy Trâm, Mãi tuổi 20, Cho học sinh vào tham gia giải đề câu lạc Toán học website: https://thuvienso-nl5.vn/ + Tháng 1; 2: Chủ đề: “Tìm hiểu lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam lịch sử Đảng địa phương” Chúng sưu tầm sách Đảng Cộng sản Việt Nam Đảng địa phương Những sách chuyển đến thư viện lớp học Ngoài ra, đăng tải viết có nội dung liên quan lên thư viện điện tử (fanppage website) Cho học sinh vào tham gia giải đề câu lạc Toán học website: https://thuvienso-nl5.vn/ + Tháng 3: Chủ đề: “Tìm hiểu nhà khoa học lỗi lạc giới” Phát động phong trào sưu tầm sách nhà khoa học lỗi lạc Việt Nam giới Phát động thi sáng tạo trẻ Trên thư viện điện tử, đăng tải thành tựu nhà khoa học lỗi lạc, sáng tạo bật học sinh, sinh viên Việt Nam Cho học sinh vào tham gia giải đề câu lạc Toán học website: https://thuvienso-nl5.vn/ + Tháng 4: Chủ đề: “Ngày hội đọc sách” Chúng đăng tải thư viện điện tử thông tin Ngày hội đọc sách Việt Nam sách hay để học sinh tìm đọc + Tháng 5: Chủ đề “Tìm hiểu danh lam thắng cảnh di tích lịch sử địa phương” Chúng sưu tầm sách danh lam thắng cảnh di tích lịch sử Nghệ An, phát sách tới lớp học Trên thư viện điện tử, đăng tải viết kết hợp với hình ảnh đẹp mắt để thu hút học sinh Ngoài ra, kết hợp với đoàn trường tổ chức cho học sinh viêt tìm hiểu lịch sử địa phương, viết hay, ý nghĩa đăng tải website Sau thực biện pháp này, việc đọc sách điện tử học sinh có chuyển biến tích cực, cụ thể qua bảng sau: Lượt truy cập fanpage Số lượt thích, chia sẻ, Tháng 3/2020 1587 Tháng 2/2021 10046 685 8149 bình luận Lượt truy cập website 164 920 Bảng 1: So sánh lượt truy cập Facebook website trường Ngoài ra, học sinh có ý thức tự giác đọc sách tin tức bổ ích Thơng qua khảo sát, học sinh biết chọn lọc nội dung đọc phù hợp Khi đọc trang mạng khơng thống, tin tức câu like, câu view, báo cải, học sinh biết cách nhận biết hạn chế đọc Từ đó, đạo đức học lực học sinh nâng cao, số học sinh vi phạm nội quy nhà trường mắc vào tệ nạn xã hội có chiều hướng giảm rõ rệt 3.3 Tiếp tục phát triển thư viện trường học - Bổ sung đa dạng thể loại sách cho thư viện trường Chúng tận dụng tối đa nguồn sách mượn thư viện tỉnh, đồng thời kêu gọi ủng hộ từ giáo viên, học sinh mạng xã hội Đồng thời, thư viện trường mua thêm số đầu sách để phục vụ bạn đọc Tính từ tháng 8/2019 đến tháng 2/2021, Nhóm tác giả bổ sung thêm 1152 sách Tại thư viện lớp học, luân phiên đổi sách hai tuần lần để bạn thay đổi “món ăn tinh thần” thường xuyên, tránh nhàm chán Khi bổ sung đa dạng thể loại sách, học sinh bắt đầu ý đến việc đọc sách Các em có nhiều lựa chọn thể loại sách sách văn học, sách tham khảo, sách khoa học, nấu ăn hay giáo dục giới tính Mỗi loại sách có giá trị thiết thực với học sinh Chúng thực khảo sát 960 học sinh vấn 100 học sinh để đánh giá hiệu việc đọc sách Ngoài ra, dựa vào sổ sách thư viện, có kết sau: Tháng 4/2020 30 phút Tháng 2/2021 1h30’ Thời gian đọc sách ngày/ học sinh Số lượt mượn sách 218 876 Số lượt truy cập website để lấy tài liệu Bảng 2: So sánh thời gian đọc sách mượn sách học sinh - Thực nhiều cách tuyên truyền, giới thiệu sách khác giới thiệu sách hay, câu chuyện ý nghĩa, qua kịch, phim, … Hoạt động tuyên truyền thực cờ thư viện điện tử Trước đây, hoạt động tuyên truyền, giới thiệu sách thực hình thức Chủ yếu tuyên truyền, giới thiệu phịng đọc Vì vậy, lượng học sinh tiếp cận cịn Khi thực tuyên truyền, giới thiệu sách fanpage website với hình thức đa dạng thu hút đa số học sinh lắng nghe, tiếp cận tìm đọc sách Nội dung tuyên truyền, giới thiệu gắn với kế hoạch nội dung tháng nhà trường nên em biết đọc có định hướng chọn lọc 3.4 Nâng cao hiệu đọc sách qua hoạt động ngoại khóa, CLB - Thành lập câu lạc Tốn học Câu lạc Tốn học có quy mơ lớn hoạt động tích cực trường cao đẳng, đại học Tuy nhiên, trường phổ thông, câu lạc cịn xa lạ Vì vây, cần thành lập câu lạc để kết nối học sinh có sở thích, niềm đam mê tham gia định hướng giáo viên Ngay từ tháng năm 2020 ban giám hiệu lên kế hoạch dự thảo xây dựng câu lạc Toán học Câu lạc thành lập từ tháng năm học 2020 -2021 Câu lạc thu hút 82 học sinh giáo viên tham gia Câu lạc giáo viên thầy giáo Nguyễn Văn Lý chủ nhiệm Câu lạc hoạt động theo nguyên tắc tự nguyện, thống nhất, có lịch sinh hoạt định kỳ, số báo đưa đưa lên website https://thuvienso-nl5.vn Học sinh đăng ký tham gia câu lạc hình thức online, nên khơng học sinh trường mà học sinh ngồi trương tham gia - Thành lập Câu lạc Sáng tạo trẻ Đây hình thức sinh hoạt ngoại khóa học sinh có sở thích, niềm đam mê lĩnh vực khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, định hướng giáo viên Câu lạc thu hút 25 học sinh 12 giáo viên tham gia Câu lạc hoạt động theo nguyên tắc tự nguyện, thống nhất, có lịch sinh hoạt định kỳ Ngay từ đầu năm học thành viên câu lạc trình bày ý tưởng dự án sáng tạo, nghiên cứu khoa học định hướng thày giáo Câu lạc thảo luận thống chọn từ đến dự án khoa học cho năm học để phân công nhiệm vụ cho thành viên, nhóm bắt tay vào nghiên cứu, tìm tịi, cải tiến, sáng tạo hoàn thành dự án Để thẩm định đánh giá dự án nghiên cứu khoa học học sinh nhà trường thành lập hội đồng đánh giá có thi đua, khen thưởng động viên kịp thời khuyến khích phong trào phát triển Hoạt động câu lạc nghiên cứu khoa học tạo hội để em chia sẻ kiến thức hiểu biết lĩnh vực mà em quan tâm, qua phát triển kỹ học sinh kỹ giao tiếp, kỹ biểu đạt ý kiến, kỹ lắng nghe, kỹ trình bày suy nghĩ, lý tưởng, kỹ viết bài, kỹ chụp ảnh, kỹ hợp tác, hoạt động nhóm,… Qua hoạt động sáng tạo nghiên cứu khoa học này, em học sinh xây dựng số dự án khoa học có tính khả thi cao +Dự án em Nguyễn Thùy Linh em Phạm ĐinhTú Linh lớp đề tài: Phịng chống xâm hại tình dục trẻ em Khi thực dự án khoa học em trở thành tuyên truyền viên tích cực tun truyền cho tồn học sinh, phụ huynh toàn trường (trong họp phụ huynh học sinh) nguy cơ, hiểm họa mà trẻ em dễ bị xâm hại tình dục, cách phịng chống xâm hại tình dục cho trẻ em Các buổi tuyên truyền thu hút tất học sinh tham gia đông đảo phụ huynh tán thưởng Các buổi tuyên truyền giúp cho học sinh phụ huynh có thêm kỹ phịng chống xâm hại tình dục với trẻ em, cho thấy trách nhiệm gia đình, xã hội với vấn đề Giúp em có thêm kỹ giao tiếp, có thêm phẩm chất tự tin, sống có trách nhiệm với cộng đồng, xã hội Dự án đạt giải Ba kì thi Khoa học kĩ thật cấp huyện + Dự án “Tạo chất thị màu từ khoai lang tím” mơn Hóa học em Nguyễn Thu Hà emTrần Chí Nghĩa lớp cho thấy việc học phải áp dụng vào thực hành, từ tìm tịi nghiên cứu sáng tạo em tìm chât thị màu có khoai lang tím Dự án em tham gia dự thi cấp tỉnh đạt giải nhì cấp tỉnh năm học 2017-2018 - Câu lạc Skill club: CLB clb kiến thức liên môn, hoàn thiện thêm kỹ sống Câu lạc thành lập với mục đích: – Tạo sân chơi cho tất học sinh khối, nơi mà bạn học hỏi, trao đổi lẫn vấn đề bạn quan tâm, Câu lạc có lịch sinh hoạt định kỳ, bạn tham gia CLB đăng ký Website, video, sản phẩm CLB làm đưa lên website http:// thuvienso.nghiloc5.edu.vn, fanpage nhà trường tạo hiệu ứng cộng đồng rât cao, ngày có nhiều bạn học sinh tham gia Kết đạt trình triển khai đề tài Qua thời gian áp dụng sáng kiến kinh nghiệm trường THPT Nghi Lộc chất lượng giáo dục nâng lên rõ rệt Điều thể qua bảng thống kê số liệu hạnh kiểm, học lực: xếp loại Năm học 2016-2017 2017-2018 Kì I 2018-2019 Tốt SL 284 298 365 % 82.08 83.94 87.32 Khá SL % 61 17.63 56 15.78 52 12.44 TB SL 1 Yếu % 0.29 0.28 0.24 SL 0 % Bảng 3: Thống kê số liệu hạnh kiểm xếp loại Năm học 2016-2017 Giỏi SL 69 % 20 Khá SL % 115 33 TB SL 156 Yếu % 45 SL % 2017-2018 Kì I 2018-2019 73 87 20.6 20.8 119 140 33.5 33.5 158 185 44.5 44.3 1.4 1.4 Bảng 4: Thống kê số liệu học lực Số học sinh quan tâm đến việc đọc sách thư viện truyền thống thư viện điện tử thời gian áp dụng sáng kiến tăng lên rõ rệt Thời gian đọc sách học sinh có cải thiện tích cực Học sinh biết cách sử dụng điện thoại để đọc thơng tin bổ ích cho học tập sống Trong thời gian từ đầu năm học đến nay, học sinh tích cực tham gia hoạt động ngoại khóa, CLB nhà trường tổ chức, từ tạo thói quen tìm kiếm thơng tin từ sách phù hợp Học sinh bắt đầu u thích việc đọc sách Từ đó, chất lượng giáo dục nhà trường hai năm áp dụng sáng kiến kinh nghiệm nâng lên rõ rệt Về phẩm chất em biết sống có trách nhiệm gia đình với bạn bè xã hội, sống trung thực, thật thà, tự chủ biết vượt khó, chăm chịu khó, biết chia sẻ động viên người có hồn cảnh khó khăn, biết đồn kết giúp đỡ tiến Học sinh chủ động, tự giác học tập, từ làm nâng cao chất lượng giáo dục văn hóa nhà trường số lượng học sinh giỏi cấp trường cấp tỉnh tăng Một thành tích đáng phấn khởi năm học 2020 - 2021 trường có 01 học sinh đạt giải Nhất mơn Tốn kì thi Học sinh giỏi cấp tỉnh Đặc biệt từ thành lập câu lạc bộ: “Sáng tạo trẻ” nhà trường liên tục có dự án khoa học học sinh đạt giải cao kỳ thi khoa học kỹ thuật cấp tỉnh năm 2020-2021 có dự án đạt giải nhì cấp tỉnh, dự án đạt giải ba cấp tỉnh Những thành tích niềm cổ vũ động viên lớn, tạo đà tiến lên năm học Khả ứng dụng triển khai kết đề tài Đề tài đưa thực trạng phổ biến trường THPT giải pháp phù hợp với thực tiến Đề tài phù hợp với giáo dục đại; phù hợp với chủ trương, sách Đảng, Nhà nước Ngành Vì vậy, đề tài áp dụng rộng rãi cho trường THPT có kết nối mạng internet Phần III KẾT LUẬN Những kết luận trình triển khai, áp dụng SKKN Để hoạt động dạy học có hiệu qua nghiên cứu đề tài nhận thấy số kết luận sau: Về việc nâng cao hiệu đọc sách không thông qua việc đọc sách truyền thống trường địa phương mà việc đọc sách điện tử, từ hình thành thói quen đọc sách cho học sinh, bồi dưỡng tình yêu, niềm đam mê đọc sách Để hình thành thói quen đọc sách học sinh phải có phương pháp tiếp cận, với thời đại 4.0 người làm giáo dục phải tận dụng lợi internet mang lại Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh đọc sách có chủ đề, chủ điểm, có kiểm tra, đánh giá giáo viên viết thu hoạch thân Trong hoạt động thư viện, cần có phong phú đầu sách, chủng loại sách để học sinh có lựa chọn có hứng thú đọc sách Kinh nghiệm gắn đọc sách với nội dung chương trình học lớp qua tổ chức hoạt động ngoại khóa, CLB cho học sinh học tập cá nhân phối hợp với học tập hợp tác thông qua hoạt động ngoại khóa để học sinh tìm nguồn kiến thức qua sách, từ phát triển lực phẩm chất cho học sinh Kết đạt chứng tỏ giải pháp mà đề tài đưa thực phương pháp mang lại hiệu cao, phù hợp với thực tiến xã hội đại, mang tính chiến lược; Nâng cao giá trị thư viện trường học học sinh Kiến nghị đề xuất - Đây việc làm đòi hỏi thời gian dài kiên trì, cần chung tay, phối kết hợp, ủng hộ phụ huynh tổ chức xã hội Có hình thành thói quen đọc sách học sinh, từ hướng tới việc nâng cao khả tự học em Vì khả có hạn, tầm quan sát tổng thể chưa cao, nên sáng kiến tơi khó tránh khỏi thiếu sót khiếm khuyết Rất mong hội đồng thẩm định giúp đỡ bổ sung cho để sáng kiến đầy đủ áp dụng nhà trường TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Nghi Lộc, ngày 10 tháng 12 năm 2020 Tác giả Lê Thị Mai Lê Thị Khánh ... đọc sách trường học, không trọng vào hoạt động thư viện truyền thống trường mà cịn phải tích cực phát triển thư viện điện tử Giải pháp ứng dụng công nghệ số công tác thư viên trường THPT Từ thực... tin phù hợp, tài liệu hay Với mục đích đưa thư viện tiến gần đến với bạn đọc, mạnh dạn đưa phương án SKKN ? ?Ứng dụng công nghệ số công tác thư viện trường THPT? ?? Đề tài đưa cách giải sau: - - Xây... học tập có chọn lọc thuận tiện cho học sinh sử dụng Với trăn trở tơi xin đưa sáng kiến kinh nghiệm” Ứng dụng công nghệ số công tác thư viện trường THPT? ?? nhằm mục đích nâng cao nguồn tài liệu điện