Một số kinh nghiệm tổ chức các câu lạc bộ nhằm cải thiện kỹ năng mềm cho đoàn viên thanh niên trong trƣờng học

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CÁC CÂU LẠC BỘ NHẰM CẢI THIỆN KỸ NĂNG MỀM CHO ĐOÀN VIÊN THANH NIÊN TRONG TRƢỜNG HỌC” LĨNH VỰC: NGOÀI GIỜ LÊN LỚP SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT ANH SƠN - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CÁC CÂU LẠC BỘ NHẰM CẢI THIỆN KỸ NĂNG MỀM CHO ĐOÀN VIÊN THANH NIÊN TRONG TRƢỜNG HỌC” LĨNH VỰC: NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TÁC GIẢ: Nguyễn Thị Thanh Mai Đơn vị công tác: Trƣờng THPT Anh Sơn I Số điện thoại: 0858 183 115 Anh Sơn, tháng 03 năm 2021 MỤC LỤC PHẦN I Đ T VẤN ĐỀ 1 Lý chọn đề tài Phạm vi đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Mục đích sáng kiến kinh nghiệm ng g p m i đề tài PHẦN II NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Khái niệm câu lạc 1.2 Vai trị CLB đối v i đồn viên niên 1.3 Khái niệm kỹ mềm 1.4 Vai trò kỹ mềm kỹ mềm cần đạt cho đoàn viên niên CƠ SỞ THỰC TIỄN II GIẢI PHÁP NÂNG CAO KỸ NĂNG MỀM CHO ĐỒN VIÊN THƠNG QUA THAM GIA HOẠT ĐỘNG TRONG CÁC CLB 10 Lập kế hoạch tổ chức CLB cho đoàn viên niên 10 Tiến hành sinh hoạt CLB thường kỳ 12 2.1 CLB ngoại ngữ 12 2.2 CLB Nghệ thuật 18 2.3 CLB phát tuyên truyền 22 Công tác cố vấn, định hư ng, hỗ trợ hoạt động CLB cán oàn trường 25 ánh giá khen thưởng thành viên CLB………………………………… 26 III HIỆU QUẢ CỦA SKKN 26 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 29 Kết luận 29 Kiến nghị 30 TÀI LIỆU THAM KHẢO 31 PHẦN I Đ T VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Căn vào nghị số 42- CT/TW Ban Bí Thư Trung ương ảng đối v i cơng tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống, kỹ mềm cho hệ trẻ giai đoạn 2015-2030, v i Nghị Quyết số 29 Trung ương ảng kh a XI “đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Căn vào thông tư 58/2018/TT-BGD T ban hành chương trình giáo dục phổ thơng m i việc phẩm chất lực cần đạt học sinh thời đại m i, Bộ Giáo Dục Tạo v i Trung ương oàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh thống đưa định chung việc đào tạo đoàn viên niên học sinh cấp THPT đáp ứng nguồn nhân lực công nghiệp h a, đại h a đất nư c Do đ , cán oàn trường học cần chủ động xây dựng, kế hoạch, khuyến khích đồn viên phát huy tinh thần “tự tin, chủ động, sáng tạo hội nhập cho đoàn viên niên” ể đáp ứng yêu cầu đ , cán oàn cần phải trọng tổ chức xây dựng phát huy kỹ mềm cho đoàn viên niên trường học Nhưng thực trạng việc đoàn viên trường THPT phải tập trung thời gian nhiều cho việc học tập môn văn h a - đ nhiều môn học nặng giáo dục lý thuyết mà chưa giải nhiều vấn đề thực hành iều đ dần dẫn t i việc đồn viên niên dần khơng c thời gian khơng muốn tham gia, tìm hiểu hoạt động kỹ mềm, hạn chế hội phát huy khả năng, lực thân, điều mà khơng thể đáp ứng hình thành nhân cách người thời đại m i, hội nhập quốc tế Bên cạnh đ , việc tham gia giao lưu, sinh hoạt khu vực sinh sống đoàn viên niên bị hạn chế nhiều mặt, cản trở đoàn viên niên c hội phát huy kỹ mềm thân, khiến cho đồn viên niên khơng c hội học tập dần trở nên bị động tất hoạt động học tập lao động Nhận thấy việc tìm mơi trường để giúp đồn viên niên c thể phát huy kỹ mềm vấn đề vô quan trọng nhằm phát huy tinh thần tích cực, tự tin, chủ động, sáng tạo cho oàn viên niên Là cán oàn, thân xây dựng tổ chức thực câu trường học Hoạt động g p phần giúp ồn viên hình thành kỹ cần thiết từ đ tạo tiền đề để em c thể đáp ứng yêu cầu người m i, hình thành đầy đủ nhân cách, kỹ cho công hội nhập quốc tế đất nư c V i lý trên, lựa chọn đề tài “Một số kinh nghiệm tổ chức Câu lạc nhằm cải thiện kỹ mềm cho Đoàn viên niên trƣờng học” mong muốn chia sẻ kinh nghiệm để giúp đoàn viên khắp đơn vị trường học phát triển kỹ mềm, kỹ cần thiết quan trọng trư c đoàn viên bư c môi trường học tập, làm việc m i c thể tự tin, động sáng tạo Phạm vi đối tƣợng nghiên cứu Hình thức tổ chức số câu lạc (CLB) cho đoàn viên niên trường THPT Phƣơng pháp nghiên cứu - Nghiên cứu cở sở lí luận kỹ mềm, vai trò kỹ mềm đối v i đoàn viên niên - Khảo sát, thu thập liệu trư c sau tổ chức CLB trường cho đoàn viên niên - Phân tích, đánh giá đối chiếu kết trư c sau tổ chức CLB - Tổ chức hình thức sinh hoạt CLB thường kỳ tuần nhằm cải thiện, phát huy kỹ mềm cho đồn viên niên Mục đích sáng kiến kinh nghiệm Trên sở kết nghiên cứu mặt lý luận thực tiễn,đề xuất số kinh nghiệm tổ chức Câu lạc trường học nhằm giúp đoàn viên niên học tập,cải thiện kỹ mềm g p phần tăng hứng thú học tập sống, giúp đào tạo người hệ trẻ nguồn nhân lực cho công xây dựng công nghiệp h a, đại h a hội nhập quốc tế.G p phần hình thành nhân cách cho đồn viên người c ích cho gia đình xã hội Đ ng g p củ đề tài Nhận thấy, đoàn viên niên thường thiếu kỹ mềm học tập sống, nghiên cứu thành lập CLB để đoàn viên niên c thể tham gia hoạt động thường xuyên v i mục đích cải thiện kỹ ây tính m i đề tài phát huy kỹ mềm cho đoàn viên niên chưa trọng, quan tâm cở sở oàn nhà trường - Chú trọng rèn luyện cải thiện kỹ mềm cần thiết cho đồn viên niên trường học thơng qua tham gia sinh hoạt vào CLB oàn trường tổ chức - Phân loại câu lạc bộ, hoạt động v i chức phù hợp; Thiết kế cách thức tổ chức sinh hoạt định kì cho câu lạc sau học; Thử nghiệm thành cơng việc tổ chức câu lạc giúp đồn viên niên c nhiều đổi m i theo hư ng tích cực học tập, lao động sống - Rút số kinh nghiệm tổ chức câu lạc cho đoàn viên nhà trường theo hư ng tích cực, chủ động, sáng tạo ề tài thực c hiệu cho đoàn viên niên trường THPT Anh Sơn c khả áp dụng rộng rãi cho trường THPT nói riêng sở giáo dục n i chung PHẦN II NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Khái niệm câu lạc Câu lạc (CLB) tổ chức xã hội, tập hợp theo nguyên tắc tự nguyện người sở thích thuộc lĩnh vực: kinh tế, trị, xã hội, khoa học kỹ thuật, văn học nghệ thuật hoạt động vui chơi giải trí, nghỉ ngơi, thể thao khác CLB cụm từ n i tổ chức thành lập theo tự nguyện người c chung mục đích từ mục đích mà đề chương trình hoạt động cho phù hợp v i khả thời gian rỗi thành viên hoạt động câu lạc bộ, số thành viên đơng c thể chia nh m nhỏ để đáp ứng nhu cầu sở thích riêng biệt CLB thành lập nhà trường oàn trường tổ chức hoạt động giúp cho đoàn viên niên nâng cao cải thiện kỹ mềm, hình thành phẩm chất lực thời đại m i, g p phần xây dựng đội ngũ trẻ cho công phát triển đất nư c hội nhập quốc tế tương lai ể thành lập CLB cần phải đảm bảo yêu cầu yếu tố sau đây: + Yếu tố từ nhu cầu thực tế: CLB trư c hết phải xuất phát từ nhu cầu thực tế, đáng, phù hợp v i đặc điểm đồn viên niên Bởi CLB hình thức sinh hoạt tự nguyện, khơng ép buộc ây gọi CLB, đội nh m c sở thích Sau hình thành CLB, đội nh m rồi, thành viên m i tổ chức bầu ban chủ nhiệm, đội trưởng, nh m trưởng xây dựng nội quy hoạt động CLB nơi phát huy khiếu sáng kiến hội viên nhằm đạt mục đích +Yếu tố pháp lý: Muốn thành lập Câu lạc bộ, cần c tổ chức xã hội quan, đơn vị chủ quản nhằm hỗ trợ thủ tục pháp lý, sở vật chất hoạt động Câu lạc + Yếu tố xã hội h a: Nguồn kinh phí hoạt động Câu lạc đ ng g p tự nguyện thành viên tham gia Nếu tổ chức hoạt động c quy mô l n tổ chức mang tính biểu diễn, thi, liên hoan cần c kế họach vận động đ ng g p kinh phí nhiều thành phần xã hội khác từ quan đến đoàn thể, doanh nghiệp, mạnh thường quân… + Yếu tố điều hành hoạt động Câu lạc bộ: Bầu ban chủ nhiệm, xây dựng nội quy hoạt động, có chương trình nội dung sinh hoạt thường kỳ, phù hợp v i mơ hình hoạt động CLB đề ban đầu +Yếu tố sở vật chất: CLB thực chất thiết chế văn h a sinh động, n c thể tổ chức sinh hoạt thành viên v i chỗ thời gian cần thiết Vì thiết chế không thiết phải xây dựng nhà, phòng l n, ta c thể dựa vào phòng họp, nhà riêng, l p học, hội trường, chí g c sân cỏ, g c chơi cơng viên phịng nhà trường đ để tổ chức sinh hoạt 1.2 V i trị củ CLB đồn viên th nh niên - Là nơi cho đoàn viên niên học tập, thực hành, vận dụng phát huy kỹ mềm cần thiết, g p phần hình thành lực phẩm chất đoàn viên niên - Các câu lạc trường thành lập nhằm phát huy lực cho đoàn viên niên hoạt động giờ, từ đ rèn luyện, phát hiện, bồi dưỡng em c thực lực phát huy sở trường, vừa hạn chế học sinh mắc vào tệ nạn xã hội, vừa tạo môi trường lành mạnh cho đồn viên niên - Mơ hình câu lạc mơi trường thuận lợi để đồn viên, niên trở thành chủ thể hoạt động, phát huy tính tính cực, chủ động, sáng tạo mình.Thực trở thành nơi bạn trẻ chia sẻ kiến thức học tập, rèn luyện kỹ sống cho thân - Các câu lạc bộ, đội, nh m kênh thơng tin tun truyền hiệu chủ trương, đường lối ảng, sách, pháp luật Nhà nư c đến niên; đồng thời nơi phát hiện, bồi dưỡng nhân tố tích cực, bổ sung cho lực lượng cán đồn, hội tiêu biểu nhằm nâng cao chất lượng hoạt động mở rộng mặt trận đoàn kết tập hợp niên.Ngồi ra,đây mơi trường tìm nguồn nhân lựcđể kết nạp ảng viên trẻ đủ đức, đủ tài c thể đứng vào hàng ngũ ảng viên ảng Cộng Sản Việt Nam 1.3 Khái niệm kỹ mềm Tác giả Forland, Jeremy định nghĩa kỹ mềm thuật ngữ thiên mặt xã hội "Kỹ mềm thuật ngữ thiên mặt xã hội để kỹ có liên quan đến việc sử dụng ngơn ngữ giao tiếp, khả hịa nhập xã hội, thái độ hành vi ứng xử hiệu giao tiếp người với người Nói khác đi, kỹ liên quan đến việc người hịa mình, chung sống tương tác với cá nhân khác, nhóm, tập thể, tổ chức cộng đồng" Nhà nghiên cứu N.J Pattrick định nghĩa kỹ mềm khả năng, cách thức thích ứng v i môi trường "Kỹ mềm khả năng, cách thức tiếp cận phản ứng với mơi trường xung quanh, khơng phụ thuộc trình độ chuyên môn kiến thức Kỹ mềm yếu tố bẩm sinh tính cách kiến thức hiểu biết lí thuyết mà khả thích nghi với mơi trường người để tạo tương tác hiệu bình diện cá nhân cơng việc.” Nguyễn Thị Mỹ Lộc inh Thị Kim Thoa cho kỹ "mềm" thuật ngữ dùng để kỹ thuộc trí tuệ cảm xúc, yếu tố ảnh hưởng đến xác lập mối quan hệ v i người khác "Kỹ mềm thuật ngữ dùng để kỹ thuộc trí tuệ cảm xúc như: số nét tính cách (quản lí thời gian, thư giãn, vượt qua khủng hoảng, sáng tạo đổi mới), tế nhị, kỹ ứng xử, thói quen, lạc quan, chân thành, kỹ làm việc theo nhóm Đây yếu tố ảnh hưởng đến xác lập mối quan hệ với người khác.” T m lại, kỹ mềm (Soft skills) hay gọi kỹ thực hành xã hội thuật ngữ liên quan đến trí tuệ xúc cảm dùng để kỹ quan trọng sống người như: kỹ sống, giao tiếp, lãnh đạo, làm việc theo nh m, kỹ quản lý thời gian, kỹ lắng nghe, lập kế hoạch, kỹ ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ 1.4 V i trò củ kỹ mềm kỹ mềm cần đạt cho đoàn viên niên * Các kỹ mềm cần đạt cho đoàn viên niên Theo thông tư 58/2018/TT_BGD T ban hành việc hình thành phẩm chất, kỹ mềm cần đạt chương trình giáo dục phổ thơng thời đại m i, phù hợp cho hình thành nhân cách người m i cần phải c kỹ mềm quan trọng sau:  Kỹ thuyết phục  Kỹ giao tiếp  Kỹ làm việc nh m  Kỹ quản lý thời gian  Kỹ lập kế hoạch  Kỹ lắng nghe  Kỹ lãnh đạo  Kỹ giải vấn đề  Kỹ sử dụng công nghệ thơng tin *Vai trị kỹ mềm:  Tạo ấn tượng thiện cảm niềm tin  Tạo tính kết nối  Giúp giải vấn đề nhanh ch ng  Gia tăng giá trị thân  Cải thiện chất lượng sống học tập CƠ SỞ THỰC TIỄN 2.1 Thực trạng việc tổ chức CLB củ trƣờng THPT địa bàn huyện lân cận thời gian qua Từ năm học 2018 trở trư c, việc tổ chức hàng tuần CLB nhà trường cấp THPT địa bàn huyện lân cận cịn chưa thường xun cịn mang tính chất tự phát nh m học sinh s m giải tán.Từ năm 2018 đến nay, hoạt động c chiều hư ng sơi nổi, tích cực ể nắm rõ tình hình, tơi tiến hành điều tra khảo sát cho 320 đoàn viên niên trường THPT Anh Sơn 1(105 đoàn viên); THPT Anh Sơn (85 đoàn viên); THPT Anh Sơn (78 đoàn viên) THPT Tân Kỳ (52 đoàn viên) tham gia khảo sát (Phiếu số 1- Phụ lục) cho kết số liệu sau Bảng 1: Điều tra khảo sát việc đồn viên niên có thường xun tham gia CLB nhà trường Mức độ khảo sát (theo mức độ tăng dần) Nội dung SL Tỉ lệ (%) SL Tỉ lệ (%) SL Tỉ lệ (%) SL Tỉ lệ (%) SL Tỉ lệ (%) 1.Bạn c thường xuyên tham gia SH CLB? 286 89,4 17 5,3 2,3 2,5 0 C đa dạng CLB để lựa chọn tham gia? 187 58,4 75 23,4 34 10,6 18 5,6 1,8 3.Các CLB c tổ chức định kỳ theo tuần/tháng? 54 16,8 213 66,5 42 13,1 2,5 0,95 2.2 Tìm hiểu thực tế nguyện vọng để tham gia vào CLB Đoàn viên niên ể c sở cho việc đề xuất số kinh nghiệm tổ chức CLB cho oàn viên niên áp dụng c hiệu trường THPT Anh Sơn 1, tơi tiến hành tìm hiểu thực tế mong muốn tham gia vào loại hình CLB số trường THPT bàn huyện Anh Sơn huyện lân cận đoàn viên niên nhà trường *Cách tiến hành Lấy ý kiến tham khảo từ 150 đoàn viên niên 52 cán đoàn, giáo viên số khác trường THPT thuộc trường: THPT Tân Kỳ (huyện Tân Kỳ), Trường THPT Anh Sơn 1, Anh Sơn 2, Anh Sơn (huyện Anh Sơn), trường THPT Con Cuông (huyện Con Cuông) vào cuối năm học 2017– 2018 để điều tra nguyện vọng, mong muốn tham gia hoạt động CLB sau: * Kết điều tra, khảo sát Thăm dị ý kiến 150 đồn viên quan tâm, hứng thú, hình thức tổ chức hoạt động CLB: Bảng Kết tìm hiểu qua đoàn viên niên Nội dung Số lƣợng Tỉ lệ % 11 7,3 21 7,3 22 8,1 34 22,6 Rất hứng thú 82 54 CLB Ngoại Ngữ 55 36,6 4,7 35 23,3 38 32 15 10 44 29,3 132 88 Cải thiện kỹ học tập môn học (Tiếng Anh, Ngữ văn, tin học) 97 64,6 Giúp mở rộng quan hệ bạn bè 69 46 Tạo môi trường vui chơi, giải trí 101 67,3 Các tiêu chí Không hứng thú tham gia Một chút hứng thú tham gia Em có mong muốn Bình thường tham gia vào CLB hay không? C hứng thú CLB CLB MC (người dẫn chương trình) mong muốn CLB tuyên truyền-phát tổ chức CLB nghệ thuật tham gia Các ý kiến CLB khác ược tổ chức hấp dẫn Em mong Phát huy, cải thiện kỹ mềm cần muốn tham thiết (giao tiếp, thuyết trình, lãnh đạo, gia CLB tương tác, hoạt động nh m…) PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Theo tinh thần nghị thị TW ảng XI,Nghị số 29, 42 thông tư 58/ TT- BGD & T công tác giáo dục toàn diện cho đoàn viên niên thời đại m i, việc triển khai tổ chức CLB g p phần quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh oàn viên niên, tạo điều kiện cho oàn viên giao lưu, học hỏi, rèn luyện kỹ mềm, phát triển toàn diện phẩm chất, lực, tránh xa tệ nạn xã hội Thông qua đ , đoàn viên niên c thể học hỏi, tìm tịi, sáng tạo, tiếp thu, tích lũy kinh nghiệm cho thân hoàn thiện kĩ học tập sống ể phát huy hiệu CLB, nâng cao kỹ mềm cần thiết cho oàn viên niên, thân tơi tuyển chọn đồn viên c lực, phù hợp v i đặc thù hoạt động CLB, chọn cử cán oàn giáo viên giáo viên tham gia vào cố vấn CLB; xây dựng đa dạng hình thức tổ chức CLB theo chủ đề, nội dung nhằm phát huy tối đa lực đoàn viên niên Phải xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết, triển khai kế hoạch phải rõ ràng, tường minh; huy động đông đảo lực lượng nhà trường tự nguyện tham gia vào trình tổ chức hoạt động sinh hoạt CLB; phải c bư c phân tích, đánh giá khách quan kết sau lần tổ chức để rút kinh nghiệm, điều chỉnh cho lần tổ chức sau hoàn thiện Tổ chức hoạt động CLB g p phần nâng cao chất lượng học tập oàn viên, giúp em phát triển toàn diện, tạo khơng khí vui tươi, phấn khởi, tích cực hoạt động oàn, sáng tạo học tập rèn luyện CLB tạo môi trường tốt để rèn luyện kỹ sống, kỹ hợp tác, kỹ làm việc nh m… sau học kh a, học thêm trường CLB nơi để đoàn viên niên c hội thể lực thân ồng thời, mơ hình CLB cịn kênh tun truyền thơng tin hiệu phong trào thi đua cấp, ngành đến toàn thể học sinh, đoàn viên Bên cạnh đ , cánh tay nối dài nơi phát hiện, bồi dưỡng nhân tố tích cực bổ sung cho lực lượng cán oàn nhà trường Tổ chức hoạt động sinh hoạt CLB giúp ồn viên niên hình thành phát triển kỹ mềm, g p phần quan trọng việc giáo dục toàn diện hình thành nhân cách người thời đại m i Sinh hoạt CLB v i nhiều hình thức khác nhau, nhiều lĩnh vực sinh hoạt khác g p phần rèn luyện cho oàn viên niên lý tưởng cách mạng, lòng yêu quê hương đất nư c, lòng tự hào dân tộc, c nhận thức đắn, phù hợp v i chuẩn mực xã hội Mặc dù hình thức tổ chức CLB trường chúng tơi cịn gặp nhiều kh khăn mơi trường tương tác giao tiếp tiếng Anh v i giáo viên xứ hạn chế, hoạt động giao lưu văn h a - văn nghệ c phần hạn hẹp oàn viên 29 niên CLB phát huy tính trẻ- nhiệt tình- động- sáng tạo để áp dụng hiệu mơ hình CLB trường học cho oàn viên niên Nếu lãnh đạo cấp, đoàn thể quan tâm, trường cho triển khai áp dụng, hình thức hoạt động mang lại hiệu cao công tác phát triển kỹ mềm cho đoàn viên, niên sở giáo dục Kiến nghị * Đối với Tỉnh Đồn: -Khuyến khích đồn trường tổ chức thành lập CLB cho đoàn viên niên -Phối hợp v i Sở GD- T tổ chức thi, ngoại kh a cấp tỉnh hoạt động CLB, hoạt động ngoại kh a -Tổ chức buổi tập huấn, bồi dưỡng kỹ cho cán đồn viên phụ trách cơng tác mơ hình xây dựng CLB trường học * Đối với cấp ủy, nhà trường tổ chức đoàn thể địa phương: - Tạo điều kiện sở vật chất, kinh phí, nhân để hỗ trợ thành lập đa dạng CLB nhà trường theo mong muốn nguyện vọng đoàn viên - Các tổ chức đoàn thể địa phương cần tổ chức hoạt động giao lưu văn hóa- văn nghệ- thể dục- thể thao, vận động oàn viên niên gương không ngừng học tập cố gắng buổi sinh hoạt oàn địa phương a dạng h a hình thức sinh hoạt đồn Tổ chức thi, giao lưu văn h a- văn nghệ- hùng biện đoàn viên niên địa phương, cấp * Đối với bậc cha mẹ học sinh: Cần quan tâm tạo điều kiện tinh thần lẫn vật chất cho em oàn viên tham gia hoạt động CLB 30 TÀI LIỆU THAM KHẢO Dale Carnegie, Đắc nhân tâm, nhà xuất Trẻ, 2003 Forland, Jeremy, Managing Teams and Technology, UC Davis, Graduate School of Management, 2006 Nancy J Pattrick, Social skills for teenagers and adults with esperger syndrome, Jessica Kingsley Publisher, 2008 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đinh Thị Kim Tho , Giáo dục giá trị kỹ sống cho học sinh phổ thông, Trường ại học Quốc gia Hà Nội, 2010 Trần Thị Bích Ng , Phạm Ngọc Sáu Nguyễn Thị Thu Hà, Xây dựng phát huy kỹ mềm, NXB Tổng hợp TP HCM, 2006 Thông tƣ 58/ 2018- TT BGD- ĐT ban hành chương trình giáo dục phổ thơng Nghị đại hội Đảng lần thứ XII với th nh niên Việt Nam, 2016 Nghị số 29-NQ/TW củ B n Chấp hành Trung ƣơng Đảng kh XI đổi m i bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp h a, đại h a điều kiện kinh tế thị trường định hư ng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, 2014 Nghị số 42- CT/TW củ B n Bí Thƣ Trung ƣơng Đảng đối v i công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống, kỹ mềm cho hệ trẻ giai đoạn 2015-2030 31 PHẦN PHỤ LỤC Phần 1: Phiếu điều tr khảo sát thực trạng kết hoạt động CLB Phiếu số 1: Phiếu điều tr khảo sát thực trạng nguyện vọng củ đoàn viên cán đoàn, giáo viên A.Dành cho đoàn viên, niên (Các đồn viên niên khơng cần ghi thơng tin cá nhân sau) Họ tên đồn viên:……………………….Chi đoàn:………… Trường:……… Huyện…………… ……… Tỉnh:…………………………… …………………… Phiếu điều tra khảo sát thực trạng, nguyện vọng đoàn viên, niên ánh dấu (√) vào ô trống cho câu trả lời Nội dung Chọn phươnng án Câu hỏi 1: Bạn c thƣờng xuyên sinh hoạt CLB h y không? Không tham gia Rất tham gia Thỉnh thoảng Thường xuyên Rất thường xuyên tham gia Câu hỏi 2: C đ dạng CLB để lự chọn th m gi h y không ? Không đa dạng Hầu không c C số a dạng Rất đa dạng Câu hỏi 3: CLB c thƣờng xuyên tổ chức hàng tuần/ hàng tháng hay không? (nếu c CLB nhà trƣờng) không? Không thường xuyên Hầu không thường xuyên Thỉnh thoảng Thường xuyên Rất thường xuyên 32 Câu hỏi 4: Em c mong muốn đƣợc tham gia CLB hay không? Khơng quan tâm C chút quan tâm Bình thường Hứng thú Rất hứng thú Câu hỏi 5: CLB em muốn tham gia CLB nào? CLB ngoại ngữ (Tiếng Anh) CLB nghệ thuật CLB làm người dẫn chương trình? CLB phát thanh- tuyên truyền Các CLB khác Câu hỏi 6: Mục đích th m gi CLB củ em gì? ược tổ chức hấp dẫn Phát huy, cải thiện kỹ mềm cần thiết (giao tiếp, thuyết trình, lãnh đạo, tương tác, hoạt động nh m…) Cải thiện kỹ học tập môn học (Tiếng Anh, Ngữ văn, ) Giúp mở rộng quan hệ bạn bè Tạo mơi trường vui chơi, giải trí Vì tham gia sinh hoạt miễn phí Các lí khác Câu hỏi 7: Em khơng muốn tham gia CLB ? Bài nhiều, khơng c thời gian Hình thức hoạt động không sinh động, không hấp dẫn Không c sở thích khiếu Nội dung hoạt động nhàm chán Hoạt động khơng mang lại lợi ích Bố mẹ khơng cho phép 33 B.Dành cho cán đồn giáo viên (Thầy (cô) c thể không cần ghi thông tin cá nhân sau) Họ tên GV:…………………………………….số năm công tác:……………… Trường:……………….…….Huyện:…………… ……………… Tỉnh:………… ánh dấu (√) mà thầy (cơ) cho phù hợp? Có vai trị quan trọng hoạt động giáo dục Giúp đồn viên c mơi trường thuận lợi để học tập, rèn luyện kỹ mềm ược hưởng ứng tham gia đông đảo đồn viên C kh khăn giáo viên cố vấn khơng kiên trì C kh khăn thiếu điều kiện sở vật, kinh phí tài liệu Sự đa dạng h a nội dung hình thức bị hạn chế CLB hoạt động tần suất 1-2 lần/ tuần, Gặp kh khăn biến tư ng, thiếu nhiệt tình số đồn viên niên tham gia sinh hoạt 34 Phiếu số 2: : Phiếu điều tra kết đạt đƣợc sau tham gia sinh hoạt CLB A.Đối với đoàn viên, niên (Các em không cần thiết ghi thông tin cá nhân sau) Họ tên đoàn viên:……………………….Chi đoàn:………… Trường:……… Huyện…………… ……… Tỉnh:…………………………… …………………… Các kỹ mà bạn cải thiện sau tham gia sinh hoạt CLB gì? ánh dấu (√) cho câu trả lời vào cột trống ? ánh dấu (√) tương ứng cho câu trả lời Các kỹ đạt Không cải thiện Không cải Bình Cải Cải thiện thiện thường thiện đáng kể nhiều Kỹ thuyết phục người khác Kỹ giao tiếp, thuyết trình Kỹ làm việc nh m Kỹ quản lý thời gian Kỹ lập kế hoạch Kỹ lãnh đạo Kỹ giải vấn đề Kỹ sử dụng công nghệ thông tin 35 B.Đối với giáo viên (Thầy (cơ) khơng cần ghi thông tin cá nhân sau) Họ tên GV:………………………….số năm công tác:……………………… Trường:…………………… ….Huyện……………………… Tỉnh:……….…… ánh dấu (√) vào lựa chọn câu trả lời MĐ ĐG Các tiêu chí đánh giá Trả lời Tạo hứng thú cho học sinh Khơng phải thời gian cơng sức quản lí CLB Kế hoạch tổ chức chặt chẽ, lựa chọn chủ đề hợp lý, rút gọn thời gian hiệu lại cao Căn vào thái độ, ý thức học tập học để 1, Hiệu đánh giá tiến Khơng cần c hỗ trợ sở vật chất nhiều, kinh phí hoạt động Rèn luyện cho đồn viên niên kỹ mềm quan trọng cho học tập sống sau Giúp học sinh vận dụng kiến thức lý thuyết vào thực tiễn để giải tình đời sống, rèn luyện kỹ cho học sinh, bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nư c, tự hào dân tộc Các CLB hoạt động chủ yếu đoàn viên niên học sinh làm ban chủ nhiệm 2, Chưa hiệu Vì số lượng thành viên đơng Tốn nhiều công sức để tổ chức thi giao lưu, ngoại kh a liên trường 36 Phần 2: Kế ho ch tổ chức hoạt động ngoại kh , thi KẾ HOẠCH THỨ NHẤT KẾ HOẠCH SINH HOẠT CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH NĂM HỌC 2019-2020 - Căn vào kế hoạch Phòng Sở GD- T hoạt động phận chuyên môn THPT - Căn vào kế hoạch trường hoạt động Tổ chuyên môn, hoạt động CLB - Căn vào kế hoạch hoạt động Tổ tình hình thực tế trường THPT Anh Sơn oàn trường phối hợp v i nhóm Ngoại Ngữ đề kế hoạch sinh hoạt CLB Tiếng Anh sau I Mục đích – u cầu: Mục đích: - Giúp đồn viên nâng cao kỹ giao tiếp hoạt động đội, nh m, đưa xử lí tình huống, kỹ thuyết phục, kỹ lãnh đạo nh m - Nhằm giúp đoàn viên động, tự tin việc sử dụng tiếng Anh - Nhằm thúc đẩy nâng cao yêu thích học tiếng Anh học sinh đoàn viên niên tạo sân chơi cho đoàn viên trau dồi kiến thức, kỹ sử dụng Ngoại Ngữ - Giúp đoàn viên c môi trường giao tiếp thường xuyên n i Tiếng Anh - Giúp đoàn viên học sinh phát huy tính tự học sáng tạo tìm tịi nâng cao tri thức để ngày tiến phù hợp v i tình hình hội nhập quốc tế đất nư c Tham gia vào CLB hình thức giúp đồn viên niên ứng dụng sử dụng cơng nghệ thông tin, bắt kịp v i thời đại 4.0 ngày - Câu lạc đảm bảo chất lượng, thu hút đoàn viên tham gia sinh hoạt, tham gia sinh hoạt định kỳ theo kế hoạch Yêu cầu: - Câu lạc đảm bảo chất lượng, thu hút học sinh tham gia sinh hoạt - Câu lạc sinh hoạt theo định kì II Nội dung: 1.Đối tƣợng th m gi : - Giáo viên Alex Lurther từ trung tâm Asem link (Vinh- Nghệ An) - oàn viên , niên trường THPT Tân Kỳ, THPT Anh Sơn 1, THPT An Sơn 37 - BGH, giáo viên trường THPT địa bàn - BCH Huyện đoàn, BCH đoàn xã, BCH đoàn trường - ại diện hội phụ huynh Thời gi n - Thời gian: Chiều thứ ngày 17 tháng 10 năm 2019 Thời lượng: 150 phút - ịa điểm: Trường THPT Anh Sơn III Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt: - Gồm phần thi giao lưu Tiếng Anh Hình thức thực hiện: a Chào hỏi (Greetings).(3-5 phút) : 30 điểm b Tài (Talented show).(10 câu) : 50 điểm c Hùng biện tiếng Anh (Speaking contest): 30 điểm d Tương tác v i giáo viên nư c n i: 30 điểm e Trả lời nhanh câu hỏi Tiếng Anh: 10 điểm f Giao lưu v i khán giả IV Tổ chức thực hiện: Nhà trƣờng: Ban hành chủ trương, hỗ trợ kinh phí Chỉ đạo ban văn thể, ồn trường thực tốt chủ trương Thành lập ban giám khảo, BTC cho thi Đoàn trƣờng: - Triển khai thi t i chi đoàn - Chuẩn bị CSVC: loa máy, pin, bàn ghế, … - ôn đốc l p C thực tốt, xếp loại thi đua cho C Biểu dương khen thưởng C c thành tích xuất sắc Các chi đồn: - L p trực: phối hợp v i oàn trường chuẩn bị loa đài, bàn ghế,… - Trên sở kế hoạch Nhà trường, Tổ nh m chuyên môn Văn- Ngoại ngữ, oàn trường thành viên tham gia chủ động lựa chọn, tập luyện V B n tổ chức, b n giám khảo B n tổ chức: - /c Nguyễn Cảnh Tuấn – Bí thư chi - Hiệu trưởng nhà trường – Trưởng ban 38 - /c: Nguyễn Thanh Sơn – Bí thư đồn trường - Phó ban - /c: Nguyễn Nam Sơn – Tổ ph chuyên mơn Ngoại ngữ - Phó ban B n giám khảo - Thầy Trần Nam Sơn: Trưởng ban - Cô Lê Thị Nguyệt –Tổ ph chuyên môn Ngoại Ngữ THPT Tân Kỳ: Phó ban - Alex Lurther: Thành viên - Nguyễn Thị Thu Hằng (Giáo viên ngoại ngữ THPT Anh Sơn 2): Thành viên - T Nguyễn ình Dương (Giáo viên Ngoại Ngữ THPT Anh Sơn 3): Thành viên - Cô Nguyễn Thị Thanh Mai (Giáo viên ngoại ngữ Anh Sơn 1- UVBCH đồn trường): Thành viên - Cơ Phan Thị Mỹ Dung : Thư kí VI Kinh Phí - Hỗ trợ chi phí khách mời 01 giáo viên nư c ngồi: 2.500,000 đ - Trang trí market, sân khấu, loa đài: Từ nguồn tài trợ bên - Hỗ trợ người soạn chương trình: 500.000 đ/ GV - Hỗ trợ người tham gia CLB : 100.000 đ x 15 =1500.000 đ - Phần thưởng, giấy chứng nhận: + 01 Giải : 300.000 đ+ Giấy chứng nhậ + 01 giải nhì : 200.000 đ + Giấy chứng nhậ + giải ba: 100,000đ/ giải + giấy chứng nhận Tổng kinh phí thực hiện: 5,100,000 đ (Khơng bao gồm kinh phí hỗ trợ từ mạnh thường quân) Trên kế hoạch sinh hoạt CLB trường THPT Anh Sơn1 ây hoạt động thiết thực nhằm giúp em c hội giao tiếp v i tiếng Anh để giúp em ôn lại kiến thức học ặc biệt giúp em tự tin v i môn học Duyệt cấp ủy Ngƣời làm kế hoạch Bí thƣ (Đã ký) Nguyễn Cảnh Tuấn Nguyễn Thị Th nh M i Nơi nhận: - Huyện đoàn Anh Sơn Cấp ủy nhà trường Tổ nhóm chun mơn trường Đồn trường Lưu VP 39 KẾ HOẠCH THỨ KẾ HOẠCH CUỘC THI “TÌM KIẾM ĐỒN VIÊN TÀI NĂNG” NĂM HỌC 2020 – 2021 Thực nhiệm vụ năm học 2020 – 2021 kế hoạch oàn trường nhằm nâng cao cải thiện kỹ mềm cho oàn viên niên, hư ng t i ngày lễ l n năm oàn trường THPT Anh Sơn phối hợp v i ban văn thể nhà trường phối hợp v i tổ chức thi “ oàn viên tài năng” v i nội dung cụ thể sau: I MỤC ĐÍCH, U CẦU - Giúp đồn viên niên nâng cao nhận thức trị, văn h a, xã hội tích cực tham gia hoạt động nhà trường oàn TN tổ chức, thiết thực g p phần xây dựng nét đẹp người học sinh xây dựng môi trường học đường lành mạnh - Tạo hội để đoàn viên thể khả nhận thức kỹ giao tiếp sống, dịp để học sinh trường học hỏi, giao lưu - Cuộc thi tổ chức sâu rộng đồng loạt từ sở, thu hút đông đảo học sinh, VTN tham gia, tạo không khí thi đua sơi chi đồn toàn trường II THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM Dự kiến tổ chức: bắt đầu 28/9/2020 trường THPT Anh Sơn (3 khối = buổi) ồn trường bố trí loa máy, vị trí phù hợp chia thành buổi chấm (tương ứng khối) III THỂ LỆ HỘI THI Lĩnh vực th m gi : + Văn nghệ: Hát - Múa thuộc chủ đề ca ngợi ảng, Bác Hồ, Quê hương, ất nư c, Thầy Cô, Mái trường + Lĩnh vực khác: Kịch, nhảy, đàn, sáo, thuyết trình, dẫn chương trình, ảo thuật * Các l p, chi đồn K10, 11 bắt buộc phải c 02 tiết mục tham gia (thuộc 02 thể loại khác nhau); Khối 12: l p tiết mục ( khuyến khích c thêm) Vịng sơ khảo 2.1 Tự gi i thiệu thân: Các thí sinh tự gi i thiệu thân thời gian tối đa 01 phút: Họ tên, ngày tháng năm sinh, quê quán, chi đoàn-l p, khiếu, sở trường, 2.2 Trang phục bắt buộc: Tùy theo điều kiện l p (không mặc lố lăng) 40 2.3 Năng khiếu: Mỗi thí sinh thể khiếu, sở trường (hát, múa, trình, hùng biện, tổ chức trị chơi, ) thời gian tối đa 05 phút (Riêng học sinh thi khả viết kịch nạp kịch trư c cho ban tổ chức trư c ngày 19/9) Qua vòng sơ khảo lựa chọn thí sinh c số điểm cao tham dự vịng Chung kết Vịng chung kết: Chia nhóm 3.1 Phần thi Múa - Hát: Các thí sinh tập trung địa điểm thi đùng theo yêu cầu BTC ( chậm bị trừ điểm); Trang phục phù hợp (khuyến khích c đồ biểu diễn) 3.2 Phần thi Tài Các thí sinh thể khiếu, sở trường (hùng biện, tổ chức trị chơi ) Thời gian tối đa phút 3.3 Giải thưởng: BTC thi trao giải cho tiết mục sau: + 03 giải nhất: 300.000đ + 06 giải nhì: 80.000đ + 09 giải ba: 60.00 IV/ TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Nhà trƣờng: - Ban hành chủ trương, hỗ trợ kinh phí - Chỉ đạo ban văn thể, ồn trường thực tốt chủ trương - Thành lập ban giám khảo, BTC cho thi Đoàn trƣờng: - Triển khai hội thi t i chi đoàn - Chuẩn bị CSVC: loa máy, pin, bàn ghế, … - ôn đốc l p C thực tốt, xếp loại thi đua cho C Biểu dương khen thưởng C c thành tích xuất sắc Các chi đoàn: - L p trực: phối hợp v i oàn trường chuẩn bị loa đài, bàn ghế,… - Trên sở kế hoạch Nhà trường, Ban văn thể, oàn trường l p chi đoàn chủ động lựa chọn, tập luyện đăng ký tham gia - Những chi đồn khơng đăng ký tham gia dự thi khơng tính thi đua - Các l p, chi đoàn theo kế hoạch tự chuẩn bị nội dung đề tham gia theo sở trưởng ồn trường vào ý thức, thái độ, kết để làm tiêu chí xếp loại thi đua V BAN TỔ CHỨC, BAN GIÁM KHẢO: 1, B n tổ chức: 41 /c Nguyễn Cảnh Tuấn – Bí thư chi - Hiệu trưởng nhà trường – Trưởng ban - /c: Phan Thị Phát – Ph Hiệu trưởng - Phó ban - /c: Nguyễn Thanh Sơn – Bí thư oàn trường - Phó ban Thành lâp: B n giám khảo - /c: Phan Thị Phát: Trưởng ban - /c: Nguyễn Thanh Sơn: Phó ban - /c: Nguyễn Thị Thu Hà: Thư ký - /c: ình Dương; C Nguyễn Thị Thanh Mai; Liên Hương, Nguyễn Công Cường Thành viên Kinh phí Giải thưởng : 1.920.000đ Nư c uống, pin: 250.000đ Ban tổ chức : 180.000đ Ban giám khảo: 1.080.000đ Tổng 3.430.000đ ( Ba triệu bốn trăm ba mƣời nghìn đồng) Trên kế hoạch tổ chức thi “Tìm kiếm Học sinh Tài năng” Trường THPT Anh Sơn I năm học 2020 - 2021 oàn trường phối hợp BVT tôr chức đề nghị l p, chi đoàn quan tâm chuẩn bị tốt nội dung tham gia, để thi đạt hiệu quả, mục tiêu / Duyệt cấp ủy Bí thƣ Ngƣời làm kế hoạch (Đã ký) Nguyễn Cảnh Tuấn Nguyễn Thị Th nh M i Nơi nhận: - Huyện đoàn Anh Sơn - Cấp ủy nhà trường - Đoàn trường - Lưu VP 42 43 ... NGHỆ AN TRƢỜNG THPT ANH SƠN - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CÁC CÂU LẠC BỘ NHẰM CẢI THIỆN KỸ NĂNG MỀM CHO ĐOÀN VIÊN THANH NIÊN TRONG TRƢỜNG HỌC” LĨNH... ? ?Một số kinh nghiệm tổ chức Câu lạc nhằm cải thiện kỹ mềm cho Đoàn viên niên trƣờng học? ?? mong muốn chia sẻ kinh nghiệm để giúp đoàn viên khắp đơn vị trường học phát triển kỹ mềm, kỹ cần thiết... trường tổ chức - Phân loại câu lạc bộ, hoạt động v i chức phù hợp; Thiết kế cách thức tổ chức sinh hoạt định kì cho câu lạc sau học; Thử nghiệm thành công việc tổ chức câu lạc giúp đoàn viên niên