Hoạt động 3: Phân loại nội dung quan sát theo kiến thức đã học: 33’ * Mục tiêu: Học sinh phân loại được các mẫu đã quan sát trước đó, kết hợp với kiến thức đã học về phân biệt các loại [r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: Tiết 64, 65, 66. BÀI 53: THỰC HÀNH THAM QUAN THIÊN NHIÊN
I Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Tìm hiểu đặc điểm mơi trường nơi đến tham quan - Giúp HS nắm yêu cầu buổi tham quan thiên nhiên
- Nắm cách quan sát, thu thập mẫu đối chiếu với kiến thức học xếp vào ngành học
2 Kĩ năng:
Rèn kỹ làm việc độc lập
*KNS: Kĩ hợp tác tìm kiếm xử lí thơng tin học sinh quan sát, đối chiếu, so sánh mẫu vật tự nhiên
- Kĩ đưa giải tình xảy q trình tham quan thiên nhiên
3 Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật, u thích mơn 4 Năng lực
- Năng lực tự học, giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II.Chuẩn bị GV HS:
1 Chuẩn bị giáo viên: Địa điểm, phân cơng nhóm, nhóm trưởng
2 Chuẩn bị học sinh: Ôn tập kiến thức có liên quan, dụng cụ cần thiết, kẻ bảng mẫu sẵn
III Phương pháp kĩ thuật dạy học
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
IV Tiến trình hoạt động – giáo dục. 1 Ổn định lớp: (1P)
2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới:
A Hoạt động khởi động: 1’
GV: Chúng ta quan sát nghiên cứu quan: thân, rễ, lá, hoa, quả, hạt thực vật có hoa Quan sát nghiên cứu nhóm thực vật từ đơn giản đến phức tạp, chưa quan sát chúng thiên nhiên, chưa biết chúng phân bố thích nghi điều kiện sống cụ thể Buổi tham quan thiên nhiên hôm giúp em củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể môi trường
B Hoạt động hình thành kiến thức
(2)- Tìm hiểu thành phần đặc điểm thực vật có mơi trường, nêu lên mối quan hệ thực vật với môi trường
Hoạt động GV-HS Nội dung
- GV phân cơng nhóm trưởng, dặn dị nhóm làm việc điều khiển nhóm trưởng
- Nhóm trưởng kiểm tra chuẩn bị nhóm mình, điểm danh nhóm báo lên GV có bạn vắng mặt - GV nêu yêu cầu hoạt động làm việc theo nhóm, thực nội dung sau:
+ Quan sát hình thái thực vật, nhận xét đặc điểm thích nghi thực vật
+ Nhận dạng thực vật, xếp chúng vào nhóm + Thu thập mẫu vật
- Các nhóm lắng nghe thực hoạt động theo nhóm điểu khiển nhóm trưởng
Cụ thể sau:
a Quan sát hình thái số thực vật: + Quan sát rễ, thân, lá, hoa, quả, hạt
+ Quan sát hình thái sống mơi trường: cạn, nước,… tìm đặc điểm thich nghi
+ Lấy mẫu cho vào túi nilon buộc nhãn để tránh nhầm lẫn
b Nhận dạng thực vật xếp chúng vào nhóm: - Xác định tên số quen thuộc
- Vị trí phân loại: Tới lớp thực vật Hạt kín; tới ngành Rêu, Tảo, Dương xỉ, Hạt trần
c Ghi chép:
- Ghi chép điều quan sát - Thống kê vào bảng kẻ sẵn
Ví dụ: Cây rêu, mọc thành đám nơi ẩm ướt Những nơi khơ mơ đất cao, bờ tường có ánh sáng … rêu thường chết Quan sát kĩ đám rêu, thấy rêu có cuống mọc dài ra, phía đầu phình to, túi bào tử - quan sinh sản rêu Quan sát rêu, phía có rễ giả, thân nỏ, mềm, yếu
Rêu thuộc ngành Rêu nhóm thực vật bậc cao Lấy mẫu đám rêu cho vào túi nilon, buộc nhãn vào túi
- GDMT: Bảo vệ đa dạng thực vật thiên nhiên Thế giới thực vật mn hình mn vẽ, đem lại vẽ đẹp tự nhiên cho sống
1 Quan sát ngoài thiên nhiên.
- Quan sát thu thập mẫu về:
+ Tên + Nơi mọc
+ Môi trường sống + Đặc điểm hình thái (Thân, rễ, lá, hoa, quả)
+ Thuộc (ngành, nhóm) thực vật
- So sánh ngành, nhómvới nhau, với ngành nhóm khác
- GV đưa nội dung để nhóm phân cơng
(3)thực nội dung đó:
- Các nhóm lắng nghe, trao đổi để lựa chọn nội dung quan sát cho nhóm * Quan sát biến dạng rễ, thân,
* HS quan sát biến dạng rễ, thân, đối chiếu với kiến thức học
* Quan sát mối quan hệ thực vật với thực vật, thực vật với động vật * Ví dụ: Mối quan hệ thực vật với thực vật, thực vật với động vật + Hiện tượng mọc cây: rêu, lưỡi mèo tai chuột…
+ Hiện tượng bóp cổ: si, đa, đề … mọc gỗ to
+ Quan sát thực vật sống kí sinh: tầm gửi, dây tơ hồng,…
+ Quan sát hoa thụ phấn nhờ sâu bọ
* Nhận xét phân bố thực vật khu vực tham quan
* HS nhận xét phân bố thực vật khu vực tham quan
- Các nhóm rút nhận xét mối quan hệ thực vật với thực vật thực vật với động vật, thực vật với người
(4)- Nếu nhóm HS khó lựa chọn nội dung, GV phân cơng nhóm nội dung quan sát
- GDMT: Vai trò to lớn thực vật động vật người Vai trị trì sống Cần có biện pháp bảo vệ phát triển giới thực vật
- GV tập trung lớp - Các nhóm tập trung - GV đề nghị nhóm báo cáo kết quan sát được, nhóm khác nhận xét bổ sung - Các nhóm báo cáo kết hoạt động, nhóm khác nhận xét - GV giải đáp thắc mắc HS
- Các nhóm rút kinh nghiệm học tập
- GV nhận xét, đánh giá hoạt động nhóm -> tun dương nhóm tích cực
- GV yêu cầu HS viết báo cáo thu hoạch theo mẫu SGK
- Nhóm thảo luận, hoàn thành báo cáo
- GDMT: Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, cải tạo môi trường địa phương sinh sống
3 Thảo luận toàn lớp. - Các nhóm báo cáo kết
TIẾT 2
Hoạt động 2: Quan sát nội dung tự chọn theo định hướng giáo viên: 45’
* Mục tiêu: quan sát, ghi chép theo nội dung sau: + Quan sát biến dạng rễ, thân,
+ QS mối quan hệ TV – ĐV
+ Nhận xét phân bố TV KV tham quan
(5)- GV phân cơng nhóm trưởng, dặn dị nhóm làm việc điều khiển nhóm trưởng
- Nhóm trưởng nhóm chuẩn bị cho cơng việc tham quan: Cử người ghi chép, quan sát, thu thập thông tin - GV cho học sinh chọn địa điểm quan sát khu vực ghi chép lại quan sát theo nội dung yêu cầu
- Các nhóm chọn khu vục quan sát Và quan sát, ghi chép theo nội dung sau:
+ Quan sát biến dạng rễ, thân, + QS mối quan hệ TV – ĐV
+ Nhận xét phân bố TV KV tham quan - Phân công nội dung quan sát cho nhóm - HS quan sát ghi chép theo nội dung nhóm VD: Học sinh ghi nhận mối quan hệ thực vật với thực vật, thực vật với động vật
+ Hiện tượng mọc cây: rêu, lưỡi mèo tai chuột…
+ Hiện tượng bóp cổ: si, đa, đề … mọc gỗ to
+ Quan sát thực vật sống kí sinh: tầm gửi, dây tơ hồng,…
+ Quan sát hoa thụ phấn nhờ sâu bọ
Rút kết luận MQH TV-ĐV
- HS trình bày báo cáo nhóm (nêu thắc mắc có)
- Sau thời gian quan sát, Gv tập trung HS lại Yêu cầu nhóm báo cáo kết quan sát, giải đáp thắc mắc nhóm
- Yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ xung (nếu có) - Nhóm khác nhận xét, bổ xung (nếu có)
GV nhận xét báo cáo nhóm - HS nghe!
GDMT: Bảo vệ đa dạng thực vật thiên nhiên Chúng có mối quan hệ mật thiết với giới động vật người
1 Quan sát nội dung tự chọn theo định hướng giáo viên.
2 Tổng kết buổi san sát thiên nhiên.
TIẾT 3
(6)Hoạt động GV-HS Nội dung - GV phân cơng nhóm trưởng, dặn dị nhóm làm việc
dưới điều khiển nhóm trưởng
- Nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ thành viên nhóm theo nội dung quan sát
- Các nhóm tiến hành quan sát, phân loại theo kiến thức học
- Y/c học sinh phân loại mẫu quan sát trước đó, kết hợp với kiến thức học phân biệt loại rễ, thân, lá, hoa, Hình thái sống môi trường khác như: cạn, nước, sa mạc…
+ Thân: Có loại thân nào? Cho ví dụ?
+ Rễ: ví dụ cây: Xồi, ngơ, lúa, ổi, mía, đu đủ, mồng tơi…
* Thế rễ cọc, rễ chùm? Phân biệt loại rễ
- Phân biệt hình dạng ngồi lá? VD? - Hoa: Hoa gồm phận nào? Ví dụ?
- Quả: Có loại quả, chúng chia thành nhóm? VD?
+ Thân gồm loại: Thân đứng (gỗ, cột, cỏ); thân leo; thân bò
VD: Cây bạch đàn, dừa, rau má … + Rễ: HS phân biệt rễ cọc, rễ chùm o Rễ cọc: Xoài, ổi, đu đủ, mồng tơi o Rễ chùm: Ngơ, lúa, mía
- Lá:
+ Hình dạng ngồi lá: Phiến lá, gân lá, đơn kép!
VD: Lá mía, bình bát, xồi, rau muống, sen, lục bình, …
- Hoa: Gồm đài, tràng, nhị, nhuỵ
VD: Hoa hồng, hoa loa kèn, hoa phượng, hoa bàng lăng…
- Quả: có loại
+ Quả khơ: Quả khơ nẻ khô không nẻ
1 Quan sát nội dung tự chọn theo định hướng giáo viên.
(7)VD: chị, là, dừa…
+ Quả thịt: mọng hạch VD: Cà chua, xồi …
- Nhận xét hình thái thực vật chúng sống môi trường khác nhau: cạn, nước, xa mạc
- Mỗi lồi sống mơi trường định thích nghi tốt với mơi trường để tồn phát triển + Xương rồng: Thích nghi mơi trường khơ hạn: sa mạc
+ Lục bình, sen, súng, rau nhút: mơi trường nước: Thân nhẹ, xốp, có phao để mặt nước
- Gv: Hãy xếp chúng vào nhóm thực vật hạt trần Tv hạt kín?
- HS nhớ lại kiến thức phân loại thực vật từ cao đến thấp
- HS: xếp vào thành nhóm hạt trần hạt kín - HS:
Ngành – lớp – - họ - chi – loài - GV nhận xét, kết luận
- HS nghe!
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (8') GV:
- Nhận xét tinh thần học tập nhóm HS:
- Hoàn thiện báo cáo tham quan thiên nhiên
- Các nhóm tiếp tục ép mẫu cịn lại chưa hồn thành D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG / SÁNG TẠO ( 3P) GV: Yêu cầu
- Ứng dụng kiến thức sách giáo khoa từ quan sát thực tế làm mẫu rễ, thân, khơ
E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (1’)
*Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau - Trình bày mẫu ép khơ dễ nhìn, dễ hiểu, khoa học
- Tập quan sát thu thập mẫu địa phương nơi sinh sống V Rút kinh nghiệm: