TUẦN 25

- GV cho HS quan sát các tranh trong sách, yêu cầu HS lần lượt xác định hành vi đúng, sai của các bạn trong tranh bằng hình thức giơ thẻ Đúng/ Sai.. GV yêu cầu một vài em giải thích về[r]

(1)

TUẦN 25

NS: 4/3/ 2019

NG: 11/3/2019 Thứ hai ngày 11 tháng năm 2019 TẬP ĐỌC

TIẾT53, 54:SƠN TINH, THUỶ TINH

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

- Hiểu ND: Truyện giải thích nạn lũ lụt nước ta Thủy Tinh ghen tức Sơn Tinh gây ra, đồng thời phản ánh việc nhân dân đắp đê chống lụt

2 Kĩ năng:

- Biết ngắt nghỉ đúng, đọc rõ lời nhân vật câu chuyện

3 Thái độ:

- Học sinh tự giác học u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ, Tranh SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 5’

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi Voi nhà

- Nhận xét

B/ Bài mới

1-Giới thiệu bài: 2’ - Giới thiệu ghi tên

2- HD tìm hiểu

- GV đọc mẫu toàn , nêu cách đọc cho HS theo dõi

* Đọc câu

* Đọc đoạn

- GV treo bảng phụ viết câu văn dài - GV đọc mẫu

- Hãy đem, cơm nếp,/ hai trăm-bánh ch-ng,/ voi chín ngà,/ gà chín cựa/ ngựa chín hồng mao.// Thủy Tinh ,sau,/ Khơng,Mị Nương,/tức giận, cho quân,Sơn Tinh.//Từ đó-chịu thua.// * Đọc theo nhóm

- HS đọc trả lời câu hỏi : Voi nhà

- HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe nhắc lại tên - HS theo dõi GV đọc

- HS nối tiếp đọc Kết hợp đọc từ khó

Mị Nương ,non cao, lễ vật, cơm nếp, nệp bánh chưng, nước lũ, lũ lụt… - HS nêu cách đọc

- HS luyện đọc câu văn

- HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc giải

(2)

*Thi đọc

* Đọc đồng

c Tìm hiểu bài( 14')

- Những đến cầu hôn Mị Nương?

- Em hiểu chúa miền non cao thần gì? Vua vùng nước thẳm thần nào?

- Hùng Vương phân xử việc vị thần cầu hôn nào?

- Lễ vật bao gồm gì?

- Vì Thủy Tinh lại giận cho quân đuổi đánh Sơn Tinh?

- Thuỷ Tinh đánh Sơn Tinh cách nào?

- Sơn Tinh chống lại Thuỷ Tinh cách gì?

- Ai người chiến thắng chiến đấu này?

- Người thua làm gì?

- Câu chuyện nói lên điều gì?

d.Luyện đọc lại bài(15')

GV quan sát

3 Củng cố- dặn dò: 3’

- Em hiểu điều qua câu chuyện này? - GV nhận xét học , dặn dò xem lại nhà

- cặp thi đọc

- Cả lớp đọc đồng đoạn 1,2 - HS đọc thầm đoạn + trả lời câu hỏi

- Sơn Tinh: chúa miền non cao - Thuỷ tinh: vua vùng nước thẳm - HS đọc thầm đoạn + Trả lời câu hỏi

- Vua giao hẹn: Ai mang đủ lễ vật đến trước cưới cơng chúa Mị Nương

- Một trăm ván cơm nếp, trăm nệp bánh chưng, voi chín gà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao

- HS đọc câu hỏi + Đọc thầm đoạn

- Vì Thủy Tinh tức giận không lấy Mị Nương đuổi đánh Sơn Tinh để cướp lại MỊ Nương

- Thần hơ mưa gọi gió, dâng nước lên cuồn cuộn khiến cho nước ngập nhà cửa, ruộng đồng

- Thần bốc đồi, dời dãy núi chặn dòng nước lũ, nâng đồi núi lên cao

- Sơn Tinh

- Thuỷ Tinh năm dâng nước lên để đánh Sơn Tinh, gây lũ lụt khắp nơi

-Thảo luận cặp

- HS đọc theo nhóm đơi -1 số nhóm đọc - HS trả lời

TOÁN

TIẾT 121:MỘT PHẦN NĂM

(3)

- Bước đầu nhận biết :Một phần năm

2.Kĩ năng:

- Biết đọc, biết viết phần năm

3 Thái độ:

- Học sinh tự giác học yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình vẽ SGK

-Gọi HS lên bảng làm BT sau, lớp làm nháp Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm:

5x ….50 : 30 : 5… x x5 … 45 :

- Gọi HS đọc thuộc lòng bảng chia - Nhận xét

B/ Bài mới

2- HD tìm hiểu (18') 2.1.Giới thiệu phần năm

- Cho HS quan sát hình vng phần học SGK, dùng kéo cắt hình vng thành phần - giới thiệu: Có hình vng chia làm phần nhau, lấy phần phần năm hình vng”

-Tiến hành tương tự với hình trịn, rút kết luận

- Trong toán học, để thể phần năm hình vng, phần năm hình trịn, người ta dùng số: phần năm – viết 1/5

2.2.Luyện tập

Bài 1: Hình tơ màu 1/5 - Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm - GV treo kết

- Cho HS chơi trò chơi nhận biết: phần năm

- Nhận xét học, dặn HS hoàn thành tự học

- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

- Nhận xét bạn, kiểm tra

- HS đọc thuộc lòng bảng chia

- Theo dõi thao tác GV

- Theo dõi giảng GV - Đọc, viết

- HS đọc đề

- HS tự làm- Đổi kiểm tra chéo

(4)

NS: 4/3/ 2019

NG: 12/3/2019 Thứ ba ngày 12 tháng năm 2019 KỂ CHUYỆN

TIẾT 25: SƠN TINH , THUỶ TINH

I MỤC TIÊU 1.Kiến thức:

- Xếp thứ tự tranh theo nội dung câu chuyện; dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện

2.Kĩ năng:

- Biết kể lại toàn câu chuyện

3 Thái độ:

- Giáo dục HS yêu thích kể chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh SGK

- GV cho HS nối tiếp kể câu chuyện :Quả tim Khỉ

- nêu ý nghĩa câu chuyện?

- GV cho HS khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét chốt lại

B/ Bài mới

2.1 Hướng dẫn lời kể đoạn truyện(14')

*Sắp xếp lại thứ tự tranh theo nội dung câu chuyện :

- GV gắn bảng tranh minh hoạ

* GV hướng dẫn HS nêu vắn tắt nội dung tranh

- Từ tranh đến tranh VD:

*Tranh 1: + Tranh vẽ cảnh ?

* Tranh : * Tương tự tranh lại

Bước 1: Kể chuyện nhóm.

-GV chia nhóm - cho HS kể nhóm - GV theo dõi giúp đỡ HS yếu

- 2 HS nối tiếp kể câu chuyện Quả tim Khỉ

-nêu ý nghĩa câu chuyện? - HS khác nhận xét bổ sung

-HS lắng nghe nhắc lại tên

- HS xếp lại thứ tự tranh theo nội dung câu chuyện

Đáp án : Tranh 3- 2- - HS nêu vắn tắt nội dung tranh

- HS nghe lại nội dung tranh SGK để nhớ lại câu chuyện học

- HS trả lời câu hỏi, tìm hiểu lại truyện

- H1 kể  một, hai bạn kể lại

(5)

Bước 2: Kể trước lớp:

-GV tổ chức cho HS thi kể nhóm - GV theo dõi giúp đỡ HS câu hỏi gợi ý gợi mở cho HS kể chuyện

+ Thi kể lại đoạn theo tranh + GV nhận xét

2.2 Kể lại toàn câu chuyện(14')

- GV tổ chức cho HS thi kể lại tồn câu chuyện.( phân vai dựng lại câu chuyện - vai)

- GV HS nhận xét

- Bình chọn HS, nhóm kể hay

3 Củng cố- dặn dị: 3’

* Nêu ý nghĩa câu chuyện? - GV nhận xét học

- Dặn dò HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe

đoạn

- 3HS nhóm , kể -> nhận xét chỉnh sửa cho bạn

- HS đại diện nhóm , em kể đoạn

- Cả lớp theo dõi , nhận xét bạn kể - HS thực hành thi kể chuyện - Cả lớp theo dõi , nhận xét bạn kể - HS thi kể lại toàn câu chuyện ( theo vai : Người dẫn chuyện , ) - HS nghe

- HS nêu , HS khác nhận xét bổ sung

-Truyện cịn ca ngợi ý chí kiên cường nhân dân ta việc đắp đê chống lụt lội

- HS nghe dặn dị

TỐN

TIẾT 122 :LUYỆN TẬP

- Thuộc bảng chia

2.Kĩ năng:

- Biết giải tốn có phép chia (trong bảng chia 5)

3 Thái độ:

- HS ham mê học toán

II DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

- Gv vẽ lên bảng số hình hình học yêu cầu HS nhận biết hình tơ màu 1/5

- Nhận xét

B/ Bài mới

(6)

2- HD tìm hiểu (28') Bài 1: Tính nhẩm.

Yêu cầu HS tự làm - Chữa bài, nhận xét

- Gọi HS đọc thuộc lòng bảng chia

Bài 2: Tính nhẩm.

Gọi HS nêu yêu cầu BT - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét bạn - Kết luận lời giải ?Qua có nhận xét gì?

Bài 3:Bài tốn

-Gọi 2HS đọc đầu -BT cho biết gì? Hỏi gì? Tóm tắt:

5 cây: hàng 20 cây: hàng?

Bài giải

Số hàng duừa trồng là: 20 : = 4( hàng)

Đáp số: hàng

- Gọi HS đọc thuộc lòng bảng chia - Nhận xét học, dặn HS hoàn thành tự học

-HS lắng nghe nhắc lại tên - HS làm bảng lớp

- Cả lớp làm BT vào vở, nhận xét - HS đọc thuộc lòng bảng chia trước lớp, nhận xét

- HS nêu yêu cầu BT

- HS lên bảng làm BT- lớp làm BT vào vở- nhận xét, chữa

-Lấy tích chia cho thừa số ta thừa số

-2 HS đọc đầu

-HS tóm tắt giải - 1HS giải bảng lớp

-Chữa nêu câu lời giải khác

- HS đọc

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 25:

THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ II

- HS thực hành cách ứng xử phù hợp tình nhặt rơi Cần nói lời u cầu đề nghị phù hợp tình khác Hs biết cần phải làm nhận gọi điện thoại

2.Kĩ năng:

- Hs trả lại rơi nhặt đươc.Hs biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp giao tiếp hàng ngày.Biết phân biệt hành vi đúng, sai nhận gọi điện thoại

(7)

- Hs quí trọng người thật thà, khơng tham rơi Q trọng người biết nói lời u cầu, phù hợp.Tơn trọng, từ tốn, lễ phép trọng nói chuyện điện thoại

- Phiếu thảo luận, tình – Điện thoại

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: (3’)

- Nêu việc cần làm không nên làm để thể lịch gọi điện thoại

-GV nhận xét

B/ Bài mới

1-Giới thiệu bài: (2’) - Giới thiệu ghi tên

2- HD tìm hiểu Hoạt động 1:(8’)

- Gv chia nhóm giao cho nhóm đóng vai tình

Tình : Em làm trực nhật lớp nhặt sách bạn để quên ngăn bàn Em …

Tình : Em biết bạn nhặt rơi không chịu trả lại em … - Gv đánh giá nhận xét

Hoạt động 2: (9’)

- Gv chia nhóm giao cho nhóm đóng vai tình

Tình 1: Em muốn bố mẹ cho chơi vào ngày lễ

Tình 2: Em muốn nhờ bạn lấy hộ sách

-Gv kết luận: Khi cần đến giúp đỡ, dù nhỏ người khác em cần có lời nói cử hành động phù hợp

Hoạt động 3: (9’)

-Yêu cầu HS thảo luận đóng vai theo cặp

Tình 1: bạn Nam gọi điện cho bà ngoại để hỏi thăm sức khoẻ

Tình 2: Một người gọi nhầm số máy nhà Nam

- Gv kết luận: Dù tình nào, em cần phải cư xử lịch

-HS trả lời, - nhận xét

-HS lắng nghe nhắc lại tên -Hs thảo luận nhóm đóng vai -Các nhóm lên đóng vai

- HS nxét, bình chọn

-Hs thảo luận nhóm đóng vai theo cặp trước lớp

-Các nhóm lên đóng vai

- HS nghe

-Hs thảo luận nhóm đóng vai theo cặp trước lớp

-Các nhóm lên đóng vai

(8)

-Yêu cầu Hs thực hành điều học

THỦ CÔNG

TIẾT 25 : LÀM DÂY XÚC XÍCH TRANG TRÍ ( tiết 1)

- Biết cách làm dây xúc xích trang trí

2.Kĩ năng:

- Cắt, dán dây xúc xích trang trí Đường cắt tương đối thẳng Có thể cắt, dán ba vịng trịn Kích thước vịng trịn dây xúc xích tương đối

3 Thái độ:

- Thích làm đồ chơi, yêu thích sản phẩm lao động

- Dây xúc xích mẫu giấy thủ cơng

- Quy trình làm dây xúc xích trang trí có hình vẽ minh hoạ - Giấy thủ cơng, giấy màu, giấy trắng Kéo, hồ dán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

-Kiểm tra đồ dùng học tập

B/ Bài mới

2- HD tìm hiểu : 20’

Hoạt động : Quan sát, nhận xét

- Các vịng dây xúc xích làm

bằng ?

+ Có hình dáng màu sắc, kích thước ?

+ Để có dây xúc xích ta phải làm ?

- Hướng dẫn mẫu qui trình - Hướng dẫn học sinh bước

- Quan sát

- Các nan giấy màu

- Màu sắc nhiều đan xen - Ta phải cắt nhiều nan giấy màu

dài nhau, sau dán lồng nan giấy thành vòng tròn nối tiếp

(9)

 Bước 1 : Cắt thành nan giấy

- Lấy 3, tờ giấy thủ công khác màu cắt

thành nan giấy rộng ô, dài 12 ô (H1a).Mỗi tờ giấy cắt lấy 4-6 nan

Hình 1a Hình 1b

 Bước 2 : Dán nan giấy thành dây xúc

xích

- Bơi hồ vào đầu nan dán nan thứ thành vòng tròn.(H2)

 Chú ý: Dán chồng khít hai đầu nan vào

khoảng ơ, mặt màu quay ngồi (H2)

- Luồn nan thứ hai khác màu vào vòng nan thứ (H3) Sau bơi hồ vào đầu nan dán tiếp thành vòng tròn thứ hai

- Luồn tiếp nan thứ ba khác màu vào vòng nan thứ hai, bôi hồ vào đầu nan dán thành vòng tròn thứ ba.(H4)

- Làm giống nan thứ tư, thứ năm,… dây xúc xích dài theo ý muốn.(H5)

Hình Hình Hình

Hình

Hoạt động 2 : Thực hành

- Tổ chức cho HS thực hành theo nhóm - Thực hành cắt dán theo nhóm

 Nhận xét đánh giá sản phẩm học

sinh

- Nhận xét tinh thần, thái độ, kết

học tập HS - Chuẩn bị sau

NS: /3/ 2019

NG: 13/3/2019 Thứ tư ngày 13 tháng năm 2019 CHÍNH TẢ

TIẾT 49: SƠN TINH THỦY TINH

- HS chép lại xác, trình bày đoạn văn tóm tắt câu chuyện: Sơn Tinh Thủy Tinh

2.Kĩ năng:

(10)

- Rèn cho HS kĩ viết đúng, đẹp

3 Thái độ:

- Bảng phụ , phấn màu

- GV yêu cầu HS lên bảng, lớp viết vào tiếng : sâu bọ, xâu kim, xinh đẹp, sinh sống

- GV cho HS nhận xét - GV nhận xét

B/ Bài mới

2.1 Hướng dẫn viết tả(23')

- GV treo bảng phụ đoạn văn, GV đọc lần

- Đoạn văn giới thiệu với điều gì?

- Tìm chữ viết hoa giải thích sao?

- Ngồi tên riêng cịn từ cần viết hoa? * Hướng dẫn viết từ khó:

GV nhận xét

- Yêu cầu HS viết + GV đọc soát lỗi GV chấm bài, nhận xét

2.2 Hướng dẫn HS làm tập tả: (8')

Bài 1:Điền ch / tr vào chỗ trống.

Gọi Hs đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm theo yêu cầu GV

- HS khác nhận xét làm bạn

-HS lắng nghe nhắc lại tên - HS theo dõi

- Lớp quan sát bảng phụ đọc thầm, - HS đọc lại

- Vua Hùng Vương thứ 18 có ngời gái đẹp tuyệt trần Khi nhà vua kén chồng cho gái chàng trai đến cầu hôn

- HS nêu giải thích sao? - Các chữ đầu câu chữ tên riêng như: Sơn Tinh, Thủy Tinh

- HS tự nêu

- Nêu viết vào bảng con, HS lên bảng:

- Tuyệt trần, công chúa, chồng, chàng trai, non cao

+ giỏi, thẳm -Hs viết

-Hs soát lỗi, thu

- 2HS đọc nêu y/c - HS làm bảng

(11)

-GV nhận xét

Bài : Tìm từ chứa tiếng bắt đầu ch / tr.

Tổ chức cho HS thi tìm từ

- Chia lớp thành đội, cử nhóm trưởng, thư kí

- Chứa tiếng bắt đầu ch (hoặc tr): chổi rơm, chi chít, chang chang

- GV yêu cầu HS chơi GV theo dõi cơng bố nhóm thắng trò chơi

-GV nhận xét chung Trong thời gian đội xong trước , thắng

- GV nhận xét học

- Dặn dò HS nhà viết lại lỗi viết sai viết tả

-2 HS đọc lại từ điền -1 HS đọc đề nêu y/c - Thi theo nhóm

- Nhận xét nhóm thắng - HS nghe dặn dị

TẬP ĐỌC

TIẾT 55:BÉ NHÌN BIỂN

- Hiểu nội dung: Bé yêu biển, bé thấy biển to, rộng lớn mà ngộ nghĩnh trẻ (trả lời câu hỏi SGK; thuộc khổ thơ đầu.)

2.Kĩ năng:

- Bước đầu biết đọc rành mạch, thể giọng vui tươi, hồn nhiên

3 Thái độ:

- Ham thích môn học

* GDMTBĐ: HS hiểu thêm phong cảnh biển

- Bảng phụ, phấn màu

- GV cho HS chọn đọc đoạn “Dự báo thời tiết” trả lời câu hỏi

- GV nhận xét

B/ Bài mới

- HS lên bảng đọc

- HS chọn đọc đoạn trả lời câu hỏi

- HS nhận xét cho bạn

(12)

2.1.Luyện đọc:(18’)

GV đọc mẫu * Đọc câu

* Đọc đoạn

Tưởng biển nhỏ/ Mà to trời.// Bãi giằng với sóng / Chơi trò kéo co.//

* Đọc đoạn nhóm * Thi đọc nhóm * Đọc đồng

2.2.Tìm hiểu bài(7')

?Tìm câu thơ cho thấy biển rộng? - Những câu thơ cho thấy biển giống trẻ con?

- Em thích khổ thơ ? Vì sao? - Qua thơ thấy phong cảnh biển nào?

2.3 Học thuộc lòng thơ(5')

- GV cho HS đọc thuộc thơ - GV xoá dần

- Qua thơ hiểu điều gì?

* GDQTE: Quyền vui chơi, nghỉ ngơi, giải trí

- Dặn dò HS nhà liên hệ thực tế ,xem lại học

- HS theo dõi GV đọc

- HS nối tiếp đọc câu Mỗi HS đọc 2câu + Đọc từ khó: bãi giằng, chơi trị, sóng lừng , lon ton,

- HS luyện đọc khổ thơ

- HS nối tiếp đọc khổ thơ

- HS đọc giải - Đọc theo cặp HS1: đọc đoạn 1,2 HS 2: đọc đoạn 3,4 - Các nhóm thi đọc

-HS đọc đồng toàn + Cả lớp đọc thầm - 1HS đọc câu hỏi +Tưởng biển nhỏ Mà to trời Biển to lớn + Bãi giằng với sóng Chơi trị kéo co - lon ta lon ton - Nhiều HS phát biểu - HS trả lời

- HS luyện đọc thuộc - HS nối tiếp phát biểu - HS nghe dặn dị

THỂ DỤC

TIẾT 49:ƠN MỘT SỐ BÀI TẬP RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN

TRÒ CHƠI: “NHẢY ĐÚNG NHẢY NHANH”

A/ MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

(13)

- Trò chơi: Nhảy đúng, nhảy nhanh

2.Kỹ năng:

- Yêu cầu thực bước chạy tương đối xác - Yêu cầu biết cách chơi tham gia trò chơi chủ động

3.Thái độ:

- Qua học giúp học sinh có thái độ ham học u thích mơn học

B ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện:

+ Giáo viên: Còi, cờ, giáo án

+ Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

NỘI DUNG LƯỢNGĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I Phần mở đầu.

- Cán lớp tập chung lớp báo cáo sĩ số

- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- Khởi động xoay khớp - Kiểm tra cũ: Bài TD PTC

5 phút Đội hình nhận lớp

II Phần bản.

a, Bài tập rèn luyện tư - Đi theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống hông

GV uấn nắn tư đặt bàn chân HS cho thẳng với hướng - Đi theo vạch kẻ thẳng, hai tay dang ngang

GV uấn nắn tư bàn chân hai tay

- Đi nhanh chuyển sang chạy

Nhắc hs chạy tiếp súc đất ½ chân “khơng để gót chạm đất” chạy xong khơng dừng lại đột ngột mà chạy giảm dần tốc độ * Thi đua hai đội

- Thi nhanh chuyển sang chạy Nhận xét phân bố kết

b, Trò chơi: “Nhảy nhảy nhanh”

- Tập hợp hs theo đội hình chơi, Gv nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi quy đinh chơi

- Nhận xét – Tuyên dương

25 phút

Đội hình tập luyện

- GV điều khiển cho hs tập

- Hs thực theo lệnh còi GV

- Chia lớp thành đội với số lượng sau tiến hành thi đua GV làm trọng tài

(14)

- Lần 1: Hs chơi thử

- Lần 2: Cả lớp chơi thức có thi đua

III Phần kết thúc.

- HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV HS hệ thống

- GV nhận xét tiết học giao tập nhà

5 phút Đội hình xuống lớp

TỐN

TIẾT 123: LUYỆN TẬP CHUNG

- Biết tính giá trị biểu thức số có hai đấu phép tính nhân, chia trường hợp đơn giản

2.Kĩ năng:

- Biết giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 5) - Biết tìm số hạng tổng; tìm thừa số

3 Thái độ:

- Bảng phụ

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng chia

- Nhận xét

B/ Bài mới

2- HD tìm hiểu : (28’)

Bài 1:Tính (theo mẫu)

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Viết lên bảng: x :

3 nhân chia có phép tính? - u cầu HS nêu cách tính giá trị biểu thức có phép tính nhân chia - u cầu HS tính giá trị biểu thức bảng

- KL cách giải đúng, cho HS nêu lại cách làm

-3-4 HS đọc thuộc lòng bảng chia

- HS lắng nghe nhắc lại tên - Tính ( theo mẫu)

- HS theo dõi

(15)

Bài 2:Tìm x

- Nêu yêu cầu BT

- Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS nhận xét bạn

a) X + = X x =

b) + X = 15 x X = 15

-Muốn tìm số hạng chưa biết, thừa số chưa biết ta làm nào?

- Nhận xét

Bài 4: Bài toán

-Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm - GV treo kết

-Qua tập có nhận xét gì?

- Nhận xét học

- Dặn HS học thuộc bảng nhân, chia học

- HS nêu yêu cầu BT - Lớp làm vào - Lớp nhận xét bạn - HS lên bảng

x + = x = - x =

- chữa yêu cầu HS nêu thành phần tên gọi giải thích cách tìm x -HS đọc u cầu

-HS tự làm – Kiểm tra chéo

Bài giải

Số thỏ có tất là: x = 20 (con)

Đáp số 20 thỏ - HS nghe dặn dị

HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ ( VHGT)

BÀI 7:

KHI THẤY NGƯỜI KHÁC NGHỊCH PHÁ BIỂN BÁO

HIỆU GIAO THÔNG

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- HS hiểu biển báo giao thông công, cần phải giữ gìn; việc nghịch phá BBGT hành vi xấu, khơng làm

2 Kĩ năng:

- HS có ý thức, thói quen giữ gìn, bảo vệ BBGT

3 Thái độ:

- HS thực nhắc nhở người thân, bạn bè giữ gìn, bảo vệ BBGT

II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên:

- Tranh ảnh, đoạn phim hành động có ý thức/ khơng có ý thức giữ gìn, bảo vệ BBGT để trình chiếu minh họa

- Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp

2 Học sinh

- Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp

(16)

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1 Trải nghiệm: (5’)

- Khi tham gia giao thông đường, em gặp BBGT nào?

- Các em có nên nghịch phá BBGT khơng? Vì sao?

- Nếu thấy có bạn nghịch phá BBGT, em làm gì?

2 Hoạt động bản: (8’)

- GV kể yêu cầu HS đọc câu chuyện “Đừng nghịch phá bạn ơi!”, kết hợp chiếu tranh minh họa

- GV nêu câu hỏi: Thấy hai bạn nghịch phá BBGT, Thủy làm gì?

- u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi: Theo em, hành động Thủy có khơng? Vì sao?

- GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung ý kiến - GV nhận xét, chốt ý

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4: Nếu em ngăn cản người nghịch phá BBGT khơng dừng lại em làm gì?

- GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung ý kiến

- GV nhận xét, chốt ý đúng: Nếu em ngăn cản người nghịch phá BBGT khơng dừng lại em báo cho người lớn gần biết để họ can ngăn, gọi điện thoại báo cho công an, v.v…

3 Hoạt động thực hành: (8’)

- GV cho HS quan sát tranh sách, yêu cầu HS xác định hành vi đúng, sai bạn tranh hình thức giơ thẻ Đúng/ Sai GV yêu cầu vài em giải thích lựa chọn

- GV hỏi: Em làm nhìn thấy hành động người hình đó? Vì sao?

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi

- GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung ý kiến

- HS tự phát biểu ý kiến - HS tự phát biểu ý kiến - HS tự phát biểu ý kiến - HS lắng nghe

- Thấy hai bạn nghịch phá BBGT, Thủy can ngăn bạn cách cương

- Theo em, hành động Thủy đúng, BBGT chung Nó giúp người lưu thơng an tồn đường phố nên cần phải giữ gìn, khơng nghịch phá

- HS tự phát biểu ý kiến

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung ý kiến

- Hình 1: Sai Vì bạn nhỏ trèo lên BBGT làm gãy đổ BBGT gây nguy hiểm cho bạn

- Hình 2: Sai Vì BBGT chung Nó giúp người lưu thơng an toàn đường phố nên cần phải giữ gìn, khơng nghịch phá

(17)

- GV nhận xét, chốt ý

Kết luận: Biển báo GT cơng, ta cần gìn giữ, không nghịch phá. 4 Hoạt động ứng dụng: (11’)

- GV cho HS nêu tình theo nội dung tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, sau cá nhân tự làm vào nháp tập sau:

Hãy viết tiếp câu chuyện sau: “Chiều nay, đường học về, Trọng Thắng nhặt viên đá nhỏ đường, vừa vừa ném lung tung Đến ngã ba, thấy biển báo “Cấm rẽ phải”, hai bạn liền thi ném đá vào biển báo, xem ném trúng nhiều Vừa lúc đó, Hồng-bạn lớp với Trọng Thắng-đi tới Thấy bạn làm thế, Hồng nói:…”

- GV mời số em trình bày đoạn tiếp câu chuyện, em khác bổ sung ý kiến

- GV nhận xét, tuyên dương HS có cách xử lý hay

- GV cho HS đóng vai xử lí tình huống: + GV cho HS thảo luận nhóm để phân cơng, chuẩn bị đóng vai, sau mời số nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét

+ GV nhận xét, tuyên dương nhóm diễn hay

- GV chốt ý:

Nghịch phá biển báo giao thơng Đó điều xấu em không làm 5 Củng cố, dặn dò: (3’)

- GV liên hệ giáo dục: Khi thấy người khác nghịch phá BBGT, em phải làm gì?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS chuẩn bị sau

đi đường khơng nhìn thấy nội dung BBGT dễ gây tai nạn… - Vài HS nhắc lại

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đơi, sau cá nhân tự làm vào nháp

- Một số em trình bày đoạn tiếp câu chuyện, em khác bổ sung ý kiến

- Nhận xét, tuyên dương bạn có cách xử lý hay

- HS đóng vai xử lí tình huống: + HS thảo luận nhóm để phân cơng, chuẩn bị đóng vai, sau mời số nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét

+ Nhận xét, tuyên dương nhóm diễn hay

- Vài HS nhắc lại

- HS trả lời - Lắng nghe

NS: 4/3/ 2019

NG: 14/3/2019 Thứ năm ngày 14 tháng năm 2019 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

(18)

ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI : VÌ SAO ?

- Nắm số từ ngữ sông biển (BT 1, BT 2)

2.Kĩ năng:

- Bước đầu biết đặt trả lời câu hỏi Vì ? ( BT 3, BT 4)

3 Thái độ:

- Ham thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh SGK

- Bảng phụ ghi nội dung tập

- GV gọi HS lên bảng làm tập 2,3 tuần 24

- Cho HS chữa nhận xét bổ sung

B/ Bài mới

*Bài 1: Tìm từ có tiếng biển (5’)

- u cầu HS đọc đề - GV treo tranh

- Yêu cầu HS thảo luận tìm từ

- Sau HS thảo luận theo cặp xong, gọi HS đứng chỗ nêu đáp án

- GVghi nhanh từ HS vừa tìm

Tàu biển, cá biển , rong biển , tôm biển * GV chốt laị,kết luận đáp án cho HS làm vào

Bài :Nối từ cột A với lời giải nghĩa ở cột B (5’)

- Bài yêu cầu ?

- Cách làm ?

Bài 3: Đặt câu hỏi cho phần in đậm (7’)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thực hành hỏi đáp theo cặp

- HS lên bảng làm tập2,3 tuần 24

- HS theo dõi tập nhận xét bổ sung

-HS lắng nghe nhắc lại tên - HS đọc đề

+1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo

- Quan sát thực theo y/c -Làm bài:

Tàu biển, cá biển , rong biển , tôm biển

- Đọc từ ghi bảng

- 1HS đọc yêu cầu

-Tìm từ theo nghĩa tương ứng cho trước:

- HS suy nghĩ tự làm nêu ý kiến …sông , suối , hồ,

(19)

Sau gọi HS trình bày trước lớp

- Yêu cầu HS đọc lại câu hỏi hỏi :

-Các câu hỏi có đặc điểm chung? - GV cho HS chữa , nhận xét , GV bổ sung chốt lại

Bài 4: Trả lời câu hỏi (7’)

- Gọi 1HS đọc yêu cầu - Bài y/c làm gì?

- Y/c h/s đọc đọc : Sơn Tinh ,Thuỷ Tinh - Y/ C h/s thực hành nhóm đơi

- Gọi h/s nhận xét, bổ sung * GV nhận xét chốt lại

- Dặn dò HS em nhà xem lại tập học

VD: Khơng bơi …vì có nước xốy.

- HS làm việc theo nhóm đơi trình bày

VD: HS1: Vì khơng bơi đoạn sông ?

HS 2: Khơng bơi …vì có nước xốy.

- Nhận xét bạn trả lời bổ sung ý kiến

- Các câu hỏi có cụm từ “ ?

- Dựa vào tập đọc SGK : Sơn Tinh ,Thuỷ Tinh để trả lời câu hỏi - HS nêu

- Nhận xét làm bạn, bổ sung

- HS nghe dặn dò

TẬP VIẾT

TIẾT 25: CHỮ HOA V

- Biết viết chữ V hoa theo cỡ vừa nhỏ Biết viết cụm từ ứng dụng Vượt suối băng rừng

2.Kĩ năng:

- Viết kiểu chữ, cỡ chữ, giãn khoáng cách chữ

3 Thái độ:

- Giáo dục HS yêu thích viết chữ đẹp

- Mẫu chữ V hoa Bảng viết mẫu cụm từ ứng dụng

- GV cho HS lên bảng, lớp viết bảng chữ : U, Ư, Ươm

- HS lên bảng viết

(20)

- GV nhận xét

B/ Bài mới

2.1.Hướng dẫn viết chữ hoa(5')

-GV treo mẫu chữ Yêu cầu HS quan sát, nhận xét chiều cao bề rộng, số nét chữ V hoa

- Chữ V hoa cao li? Gồm nét ? Là nét nào?

- Yêu cầu HS tìm điểm dừng bút đặt bút chữ V

-GV viết mẫu giảng quy trình - GV cho HS viết vào bảng

- GV theo dõi uốn sửâ cho HS, GV giúp đỡ HS yếu

2.2.Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng(5')

- Hs đọc cụm từ ứng dụng

?Em hiểu nghĩa cụm từ Vượt suối băng rừng ntn?

- GV giải nghĩa bổ sung , HS giải nghĩa chưa đầy đủ

- Cụm từ Vượt suối băng rừng có chữ, chữ nào?

- Nêu độ cao, khoảng cách chữ cụm từ

- Yêu cầu Hs viết bảng

2.3.Hướng dẫn viết vào vở(18')

- GV cho HS nêu lại cách viết hướng dẫn HS thực hành viết vào

-GV chấm – NX

- GV u cầu HS tìm thêm cụm từ bắt đầu V

- Cả lớp viết bảng chữ : Ươm - HS nhận xét bạn

-HS lắng nghe nhắc lại tên - HS quan sát, nhận xét chiều cao bề rộng, số nét chữ

- Chữ V hoa: cao5 li Gồm nét là: Nét nét kết hợp nét cong trái nét lượn ngang, nét nét sổ thẳng, nét nét móc xi phải

- Theo dõi ghi nhớ quy trình viết

- HS nghe

- Thực viết bảng

- HS đọc

- Vượt suối băng rừng nói lên hành trình vất vả người rừng lúc phải qua đoạn đường vất vả, khó khăn gian nan, hiểm trở…

- Tự nêu

- Thực theo y/c HS bviết bảng Vượt

- Quan sát tự nhận xét - HS thực hành viết tập viết

(21)

- Hoàn thành viết tiết tự học

TOÁN

TIẾT 124: GIỜ, PHÚT

- Biết có 60 phút

- Biết xem đồng hồ kim phút vào số 12, số 3, số - Biết đơn vị đo thời gian: giờ, phút

2.Kĩ năng:

- Biết thực phép tính đơn giản với số đo thời gian

3 Thái độ:

- Mơ hình đồng hồ quay kim giờ, phút theo ý muốn

5 x x = 30 16 + x = 32 -GV nhận xét

B/ Bài mới

2.1 Hướng dẫn HS xem kim phút vào số số

- Giới thiệu đơn vị phút: chia thành 60 phút, 60 phút tạo thành - Viết bảng: = 60 phút

- Chỉ lên mặt đồng hồ nói: Trên đồng hồ kim phút vòng 60 phút - Quay kim đồng hồ đến vị trí số hỏi: Đồng hồ giờ?

- Tiếp tục quay kim đồng hồ đến 15 phút hỏi: Đồng hồ giờ?

-> Gv kết luận ghi lên bảng

- Hãy nêu vị trí kim phút đồng hồ 15 phút?

- Quay kim động hồ đến 15 phút, đến 10 15 phút yêu cầu HS đọc đồng hồ

- Tiếp tục quay kim đồng hồ đến vị trí 30 phút giới thiệu tương tự với 15 phút

- Hs làm bảng lớp + Lớp làm bảng

- Theo dõi

- Đồng hồ

- Đồng hồ 15 phút - Kim phút vào số - HS đọc đồng hồ

(22)

- Yêu cầu HS nhận xét vị trí kim phút đồng hồ 30 phút

- Yêu cầu HS sử dụng mặt đồng hồ cá nhân để quay kim đến vị trí giờ, 15 phút, 30 phút

2.2 Luyện tập, thực hành(18') Bài 1: Đồng hồ giờ?

Yêu cầu Hs quan sát mặt đồng hồ - Đồng hồ thứ giờ? Em vào đâu để biết?

2 30 phút tối gọi giờ? - Tiến hành tương tự với đồng hồ lại

Bài 2:Mỗi tranh vẽ ứng với đồng hồ nào?

GV hướng dẫn HS cách làm

- Gọi số cặp Hs làm trước lớp - Nhận xét

- Yêu cầu HS kể buổi sáng bạn Mai bài( vừa kể vừa quay kim đồng hồ đến thời điểm đó)

Bài :Tính (theo mẫu)

-GV quan sát theo dõi

Khi thực phép cộng kèm đơn vị đo thời gian ta thực cộng bình thường sau viết tên đơn vị đo thời gian vào đằng sau

- Tổ chức cho HS thi quay kim đồng hồ theo hiệu lệnh

- Tổng kết học dặn HS thực hành xem đồng hồ

- HS làm việc cá nhân thực hành quay kim đồng hồ

- Quan sát hình VBT

2 30 phút kim qua số 2, kim phút số

- Còn gọi 19 15 phút

- HS làm theo cặp, HS đọc câu hành động, HS tìm đồng hồ sau đổi vị trí

- số cặp HS thực yêu cầu - Cả lớp theo dõi nhận xét -2 HS đọc yêu cầu

-2 Hs làm bảng lớp

-Chữa – Nhắc lại cách làm

- Hs thi quay đồng hồ theo hiệu lệnh

- HS nghe dặn dò

THỂ DỤC

TIẾT 50: MỘT SỐ BÀI TẬP RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN

TRÒ CHƠI: “NHẢY ĐÚNG NHẢY NHANH”

A/ MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

- Tiếp tục ôn số tập RLTTCB - Ôn trò chơi: Nhảy đúng, nhảy nhanh

2.Kỹ năng:

(23)

3.Thái độ:

- Qua học giúp học sinh có thái độ ham học u thích mơn học

B ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện:

+ Giáo viên: Còi, giáo án

+ Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

NỘI DUNG ĐỊNH

LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I Phần mở đầu.

- Cán lớp tập chung lớp báo cáo sĩ số

- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- Khởi động xoay khớp

- Kiểm tra cũ: Bài tập rèn luyện tư học

5 phút Đội hình nhận lớp

II Phần bản.

a, Ôn tập rèn luyện tư

- Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông

- Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang

- Đi nhanh chuyển sang chạy

GV nêu tên động tác điều khiển hs tập luyện, GV quan sát sửa sai cho em nêu sai lầm thường mắc cách khắc phục Nhận xét – Tuyên dương

* Thi đua hai đội với nội dung

Nhận xét – Tuyên dương

b, Trò chơi: “Nhảy nhảy nhanh”

- Tập hợp hs theo đội hình chơi, Gv nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi quy đinh chơi

- Nhận xét – Tuyên dương

25 phút

Đội hình tập luyện

- GV chia lớp thành hai đội với số lượng

- GV làm trọng tài phân thắng thua Đội hình trị chơi

- Lần 1: Hs chơi thử

- Lần 2: Cả lớp chơi thức có thi đua

III Phần kết thúc.

- HS thường thả lỏng, hồi tĩnh

(24)

- GV HS hệ thống

- GV nhận xét tiết học giao tập nhà

NS: /3/ 2019

NG: 15/3/2019 Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2019 TOÁN

TIẾT 125: THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ

- Biết xem đồng hồ kim phút vào số 3, số - Biết đơn vị đo thời gian: giờ, phút

2.Kĩ năng:

- Nhận biết khoảng thời gian 15 phút; 30 phút

3 Thái độ:

- Ham thích học Tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mơ hình đồng hồ

- Gọi hs lên bảng -Nhận xét chung

B/ Bài mới

Bài 1:Đồng hồ giờ? (8’)

- GV cho HS quan sát tranh, suy nghĩ đọc mặt đồng hồ

Bài 2:Mỗi câu ứng với đồng hồ nào? (8’)

- GV giúp HS hiểu hoạt động thời điểm diễn hoạt động

+ Ví dụ: tưới rau lúc 30 phút chiều - Lưu ý : tối = 19

16 30 phút = 30 phút chiều

Bài 3: Quay kim mặt đồng hồ (9’)

- GV cho HS thực hành chỉnh lại đồng hồ theo thời gian biết

- Hai hs lên bảng quay đồng hồ theo lệnh giáo viên

- Lớp theo dõi,nhận xét

-HS lắng nghe nhắc lại tên - Học sinh nêu ứng với đồng hồ

- HS đối chiếu với đồng hồ, lựa chọn tranh vẽ với thích hợp

- Nhận xét

(25)

- Nhận xét học

- Hs lắng nghe

CHÍNH TẢ

TIẾT 50: BÉ NHÌN BIỂN

- Nghe - viết xác tả, trình bày khổ thơ chữ - Làm tập a/b BT 3a/b

2.Kĩ năng:

- Biết trìmh bày sạch, đẹp 3 Thái độ:

- Giáo dục HS yêu thích viết chữ đẹp

-Bảng phụ ,phấn mầu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: (5’)

- GV gọi HS lên bảng lên bảng viết bài, lớp viết bảng

- GV nhận xét vào

B/ Bài mới

1-Giới thiệu bài: (2’) - Giới thiệu ghi tên

2- HD tìm hiểu :

2.1 Hướng dẫn HS viết tả: (12’)

- GV đọc lượt -Đoạn thơ nói đến điều gì?

- Bài tả cho em biết bạn nhỏ thấy biển nào?

- Mỗi dịng thơ có tiếng? - Nêu cách trình bày?

- Các chữ đầu câu viết nào? - Yêu cầu HS đọc từ khó - G đọc từ: lớn , trời

- GV đọc cho HS viết, theo dõi chỉnh sửa cho HS

Gv đọc cho HS soát lỗi sai - chấm - Nx

2.2 Hướng dẫn HS làm tập chính tả: (13’)

Bài 1:Tìm từ có âm ch/ tr

- GV gọi HS nêu yêu cầu

- HS viết bài:

VD: Bé Ngà, em u bé, bé khóc, em dỗ bé nín ru bé ngủ - HS nhận xét bổ sung

- HS nghe

- HS đọc lại

- Biển rộng lớn , có hành động giống người - tiếng

- Nên viết từ ô thứ ba +Các chữ đầu câu viết hoa - HS viết từ khó bảng + HS viết bảng lớp

+ HS viết - HS soát lỗi

(26)

+ GV treo bảng phụ yêu cầu HS tự nghiên cứu

- GV mời nhóm HS lên bảng làm bảng phụ( thi tiếp sức)

- GV cho HS chữa , GV chốt lại đáp án

- Yêu cầu HS ghi cặp từ vào

Bài 2:Tìm tiếng có âm ch/ tr

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV gọi HS hoạt động theo cặp làm mẫu GV tương tự cho HS làm

- Yêu câù HS tự làm

- GV cho HS đọc bài, HS nhận xét bổ sung cho bạn

- GV nhận xét chốt lại kiến thức

3 Củng cố- dặn dò: (3’)

- Dặn dò HS nhà xemlại tập đa học lớp

+ VD: nhóm cá: chép , chim, … - trắm , trôi,

- HS chữa , HS nhận xét bổ sung

- HS làm tập - HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm - Lớp làm tập

- HS đọc bài, HS nhận xét bổ sung

VD: a) ,, trường , chân b) dễ , cổ, mũi

- HS nghe dặn dò

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 25:ĐÁP LỜI ĐỒNG Ý

QUAN SÁT TRANH, TRẢ LỜI CÂU HỎI

- Biết đáp lời đồng ý tình giao tiếp thông thường (BT1, BT2)

2.Kĩ năng:

- Quan sát tranh cảnh biển, trả lời câu hỏi cảnh biển tranh

3 Thái độ:

-Ham thích môn học.

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Giao tiếp ứng xử văn hóa - Lắng nghe tích cực

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh cảnh biển , bảng phụ

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- GV cho HS lên bảng nói lời đáp lại tuần 24

- GV nhận xét

B/ Bài mới

1-Giới thiệu bài: 2’

- HS lên bảng nói lời, đáp lại tuần 24

- HS nhận xét , bổ sung

(27)

- Giới thiệu ghi tên

2- HD tìm hiểu (28') Bài 1:.

- GV cho HS nêu yêu cầu

-Hồ cần nói với thái độ ? -Bố Dũng cần nói với thái độ ? - GV nhận xét bình chọn cặp đối thoại hay , GV chốt lại kiến thức học

Bài 2: Viết lời đáp đoạn đối thoại.

- GV giúp HS nắm yêu cầu , tình tập

- GV khuyến khích HS đáp lời đồng ý theo nhiều cách

- GV : lời bạn Hương , lời anh (b) cần nói với thái độ nào?

VD: Cảm ơn bạn ( a)

Em ngoan , cảm ơn em - GV tuyên dương HS nối tốt

* GDQTE: Quyền tham gia (đáp lời đồng ý)

Bài : Quan sát tranh trả lời câu hỏi.

- GV cho HS nắm yêu cầu - GV treo tranh cho HS quan sát + Tranh vẽ cảnh ?

+ Sóng biển ? + Trên mặt biển có gì? + Trên bầu trời có gì? - GV khuyến khích HS suy nghĩ - GV kiểm tra số HS - GV nhận xét

- Dặn dò HS nhà liên hệ thực tế , xem lại học , vận dụng vào sống hàng ngày

- HS nêu yêu cầu

- Từng cặp HS đóng vai bố Dũng – Hà

- Lời Hà lễ phép

- Lời bố Dũng niềm nở

* Yêu cầu thái độ lịch , vui vẻ , niềm nở ( không cần nguyên văn SGK)

- HS nắm yêu cầu , tình tập

- HS thực hànhđóng vai trước lớp tình a, b

VD: Bạn tuyệt / Mình cảm ơn bạn nhiều lắm…

+ Bạn Hương : biểu lộ biết ơn + Anh : vui vẻ em cho mượn ( dù anh nên cảm ơn ) - HS nghe - nhận xét

- Bình chọn câu trả lời hay , hợp lý - HS nêu yêu cầu

+ Cảnh biển buổi sáng + Sóng biển xanh nhấp nhơ + Sóng nhấp nhơ đẹp

+ Những cánh buồm…mặt trời đám mây

- HS nghe dặn dò

TỰ NHIÊN - XÃ HỘI

TIẾT: 25

MỘT SỐ LOÀI CÂY SỐNG TRÊN CẠN

(28)

- Nêu tên, lợi ích số sống cạn

2.Kĩ năng:

- Quan sát số sống cạn

3 Thái độ:

- Ham thích mơn học

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ quan sát tìm hiểu xử lí thơng tin loài sống cạn - Kĩ định: Nên khơng nên làm để bảo vệ cối

- Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập - Phát triển kĩ hợp tác với người xung quanh bảo vệ cối

- Anh minh họa SGK trang 52, 53 Bút bảng, giấy A3, phấn màu Một số tranh, ảnh (HS sưu tầm)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 5’Cây sống đâu?

-Cây trồng đâu? +Giới thiệu tên

+Nơi sống lồi

+ Mơ tả qua cho bạn đặc điểm loại

-GV nhận xét

B/ Bài mới

2- HD tìm hiểu bài:

Hoạt động 1: Kể tên loài sống trên cạn (12’)

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm, kể tên số loài sống cạn mà em biết mô tả sơ qua chúng theo nội dung sau:

1 Tên

2 Thân, cành, lá, hoa Rễ có đặc biệt có

vai trị gì?

- u cầu 1, nhóm HS nhanh trình bày

- GV nxét chốt lại

Hoạt động 2:Nêu ích lợi số cây sống cạn (13’) UDPHTM

- GV chia nhóm gửi vào máy tính

- Hs trả lời

- nhận xét

- HS lắng nghe nhắc lại tên

- Hình thức thảo luận: Nhóm thảo luận, thành viên ghi lồi mà biết vào giấy

- 1, nhóm HS nhanh trình bày ý kiến thảo luận Ví dụ:

+ Cây cam

+ Thân màu nâu, có nhiều cành Lá cam nhỏ, màu xanh Hoa cam màu trắng, sau

+ Rễ cam sâu lịng đất, có vai trị hút nước cho

(29)

bảng cho HS

Câu hỏi: Trong tất em vừa nêu hoạt động 1, thuộc:

- Loại ăn quả?

- Loại lương thực, thực phẩm - Loại cho bóng mát

- GV nhận xét số % hs có làm xác, số % hs có số chưa xác Tuyên dương hs có kết gửi nhanh

- Ngồi lợi ích trên, cạn cịn có nhiều lợi ích khác Tìm cho cạn thuộc:

- Loại lấy gỗ? - Loại làm thuốc?

- GV chốt lại nội dung - Nhận xét tiết học

- HS làm máy tính bảng gửi lại cho GV

+ Cây mít, đu đủ, long + Cây ngơ, lạc

+ Cây mít, bàng, xà cừ

- HS tìm thêm

- Cây pơ mu, bạch đàn, thơng,… - Cây tía tơ, nhọ nồi, đinh lăng… - HS lắng nghe

- Nhận xét tiết học

SINH HOẠT – KĨ NĂNG SỐNG A.KĨ NĂNG SỐNG

KĨ NĂNG CẢM THÔNG CHIA SẺ (TIẾT 2)

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Học sinh nhận biết biểu việc biết cảm thông , chia sẻ - Biết lợi ích việc cảm thơng chia sẻ với người khác người khác cảm thông, chia sẻ

2 Kĩ năng:

- Hiểu phải cảm thông chia sẻ

3 Thái độ:

- HS có ý thức cảm thơng chia sẻ với với ngời

- Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sĩ số

2.Kiểm tra cũ:

- Giáo viên nhận xét học sinh

3 Bài mới:

*Giới thiệu

* Hướng dẫn hs tìm hiểu bài a Hoạt động 1: Bài tập

Em làm tình dới ? Vì ?

(30)

*Bà ngoại Tú quê ốm mệt ,nếu em Tú em … Về thăm chăm sóc bà Hoặc gọi điện

*Mấy hôm bố Hà bận, phải mang việc quan nhà làm, em Hà *Hỏi xem bố có cần giúp khơng

*Mẹ lê làm đồng , trời nóng , mồ ướt lưng áo mẹ, em Lê em sẽ…*Lấy nước mời mẹ quạt mát cho mẹ

*Bạn Vân nói giọng địa phương bị bạn trêu chọc , em bạn lớp, em sẽ… Nói với bạn lớp khơng trêu bạn thường xuyên chơi với bạn *Bà cụ cạnh nhà San sống hơm bà bị đau chân phải nằm chỗ , em San em sẽ… Sang thăm làm giúp bà số việc cần thiết - Nhận xét kết luận

b Hoạt động 2: Hớng dẫn làm tập3 Em đợc bạn bè mọ ngời gia đình quan tâm chia sé cha? Quan tâm , chia sé nh nào?Lúc em cảm thấy nào?

- Yêu cầu học sinh kể cho bạn bàn nghe -Gọi đại diện HS trình bày

- Nhận xét

3.Củng cố, dặn dò:

-Vì phải quan tâm chia sẻ với người xung quanh -Thực hành quan tâm chia sẻ với người

B SINH HOẠT I MỤC TIÊU:Giúp học sinh:

- Biết ưu, khuyết điểm tuần 25

- Đề phương hướng hoạt dộng tuần sau ( tuần 26) - Giáo dục ý thức phê tự phê

II.ĐỒ DÙNG

- Chuẩn bị nội dung sinh hoạt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Nhận xét chung tuần 25 a Lớp trưởng điều khiển:

- Các tổ trưởng lên nhận xét mặt hoạt động cá nhân tổ - Lớp phó học tập lên nhận xét tình hình học tập lớp

- Lớp phó văn thể, lao động lên nhận xét b Giáo viên nhận xét chung:

- Ưu điểm: - Nhược điểm

c Bình xét thi đua tổ tuần: - Tổ 1:…

- Tổ 2:… - Tổ 3:…

2 Phương hướng hoạt động tuần sau

(31)

- Học tập: Tiếp tục thi đua chào mừng ngày 26 - Trong lớp ý nghe giảng, tích cực phát biểu xây dựng Có chuẩn bị chu dáo trước đến lớp

- Thể dục nhanh nhẹn, xếp hàng vào lớp quy dịnh - Vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp