Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý và dạy học.

1 MỤC LỤC Trang DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I ĐIỀU KIỆN, HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN II MƠ TẢ GIẢI PHÁP Mơ tả giải pháp trước tạo sáng kiến Mô tả giải pháp sau có sáng kiến Biện pháp 1: Tăng cường hoạt động nhận thức cho CB, GV, NV Biện pháp 2: Nâng cao trình độ Tin học cho CB, GV, NV Biện pháp 3: Bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT Biện pháp 4: Công tác xây dựng sở vật chất III HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI IV CAM KẾT KHÔNG SAO CHÉP VÀ VI PHẠM BẢN QUYỀN THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý dạy học Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công nghệ thông tin công tác quản lý dạy học Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 25 tháng năm 2017 đến ngày 30 tháng năm 2020 Tác giả: Họ tên: Bùi Thị Bích Hằng Năm sinh: 27/02/1970 Nơi thường trú: Xóm 13 xã Hải Phúc, huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định Trình độ chuyên môn: Đại học, chuyên ngành Sư phạm Tiểu học Chức vụ cơng tác: Phó hiệu trưởng Nơi làm việc: Trường Tiểu học Hải Phúc Điện thoại: 0813784739 Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 100 % Đồng tác giả (nếu có): khơng Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường Tiểu học Hải Phúc Địa chỉ: Trường Tiểu học Hải Phúc xã Hải Phúc, huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định Điện thoại: 0977470126 BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: I-ĐIỀU KIỆN, HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN Ngày nay, công nghệ thơng tin phát triển việc ứng dụng cơng nghệ thông tin vào tất lĩnh vực điều tất yếu Vai trị, tác động cơng nghệ thông tin công tác quản lý dạy học, vận hành nhà trường vấn đề không cần bàn cãi Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, công nghệ thông tin bước đầu ứng dụng công tác quản lý dạy học Nhiều đơn vị dạy môn Tin học cho học sinh lớp Tuy nhiên, so với nhu cầu thực tiễn nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục số trường học nước ta hạn chế Chúng ta cần phải nhanh chóng nâng cao chất lượng, nghiệp vụ giảng dạy, nghiệp vụ quản lý, khơng nên từ chối có sẵn mà lĩnh vực công nghệ thông tin mang lại, nên biết cách tận dụng nó, biến thành cơng cụ hiệu cho cơng việc mình, mục đích Đứng trước phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin hiệu to lớn Nhà nước, Chính phủ ngành Giáo dục có văn thị việc ứng dụng công nghệ thông tin vào nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố nói chung phát triển ngành Giáo dục nói riêng Chính vậy, Bộ Giáo dục Đào tạo có nhiều văn yêu cầu triển khai việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý dạy học nhà trường, xem cơng cụ hiệu để đổi quản lý dạy học Thực tinh thần đạo Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Nam Định, nhận thức rằng, việc ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ cho việc đổi công tác quản lí phương pháp dạy học hướng tích cực nhất, hiệu việc đổi phương pháp dạy học Nhưng làm để ứng dụng công nghệ thông tin hiệu công cơng tác quản lí dạy học, để cơng tác quản lí đạt hiệu cao hơn, chất lượng dạy học ngày nâng cao vấn đề mà đơn vị giáo dục, cán quản lí hay giáo viên quan tâm có ý định đưa cơng nghệ thơng tin vào cơng tác quản lí dạy học Do đó, địi hỏi người làm cơng tác giáo dục khơng ngừng học tập để cập mới, nâng cao trình độ đáp ứng u cầu Người quản lí phải ln có ý tưởng mới, trước thời đại, dẫn, khai sáng thúc đẩy, tìm tịi, sử dụng thiết bị đại, khai thác hiệu nguồn tài nguyên Internet, phần mềm quản lí phần mềm dạy học Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đưa đến nhiều thuận lợi đặt khơng thách thức ngành Giáo dục Việt Nam Để thích ứng với giai đoạn Giáo dục Việt Nam phải nhanh chóng thay đổi cách quản lí, cách dạy, cách học cho phù hợp với thời đại Việc quản lí dạy học nhà giáo dục khác trước nhiều Mọi kiến thức, hiểu biết học sinh khơng hình thành qua sách vở, qua thực tế mà qua công nghệ thông tin (mạng Internet) Công nghệ thông tin giúp học sinh: tra cứu tài liệu, tìm kiếm thông tin, tranh ảnh, trao đổi qua diễn đàn website, học trực tuyến giúp học sinh biết tự học, tự rèn luyện cách sáng tạo Vậy người làm công tác giáo dục thời kì cần làm thay đổi nào, để thích ứng với thời đại số hóa Các thiết bị cơng nghệ điện tử, máy tính mạng xã hội phần thiếu công tác quản lí dạy học để giáo dục học sinh trở thành công dân Thành phố thơng minh Chính phủ điện tử điều người làm công tác giáo dục cần trăn trở để hoàn thành sứ mệnh giao Xuất phát từ lí tơi mạnh dạn chọn sáng kiến “Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý dạy học” để nghiên cứu thực II MÔ TẢ GIẢI PHÁP Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến : Thực trạng nhận thức phận cán bộ, giáo viên, nhân viên cịn hạn chế vai trị cơng nghệ thơng tin nên ngại áp dụng, không vượt qua khó khăn bước đầu cán bộ, giáo viên, nhân viên cao tuổi Họ thấy mặt trái công nghệ thông tin, thấy số tượng tiêu cực giới trẻ xã hội đổ lỗi cho công nghệ thông tin Việc ứng dụng công nghệ thơng tin vào quản lý cịn phụ thuộc nhiều vào trình độ tin học cán quản lý, số giáo viên với hỗ trợ thích hợp sở vật chất, cấp quản lý Từ năm học 2017 – 2018 trở trước, việc ứng dụng công nghệ thông tin trường Tiểu học Hải Phúc dừng lại việc khuyến khích, động viên giáo viên ứng dụng thay trở thành quy định, tiêu, điều kiện phải đáp ứng trình giáo dục học sinh Nên việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý nhà trường dạy học cịn ít, chủ yếu dùng máy tính soạn thảo số văn bản, in ấn tài liệu Nhiều công việc khác tra cứu văn bản; soạn thảo văn bản, kế hoạch hàng tuần, hàng tháng; thống kê, tổng hợp báo cáo; phải làm thủ công nên nhiều thời gian nhân lực đơi kết có nhầm lẫn ngồi mong muốn Thực tế khơng ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý thấy Trường TH Hải Phúc có hạn chế sau: + Việc tra cứu văn bản, văn bản, kế hoạch ban hành cách lâu việc tìm văn tập hồ sơ lưu trữ vấn đề không đơn giản, phải nhiều thời gian cần văn để giải cơng việc khơng thể đáp ứng + Để phục vụ thống kê báo cáo phải huy động lực lượng lớn cán bộ, giáo viên, nhân viên nhiều phận khác Đơn cử báo cáo chất lượng giảng dạy phải huy động hết giáo viên trường, tổ trưởng chun mơn, phận văn phịng để tổng hợp, lãnh đạo phải kiểm tra lại thông tin báo cáo có khớp hay khơng Nếu báo cáo cần phân loại theo giới tính, lớp, mơn…thì cịn địi hỏi nhân lực thời gian nhiều Tuy số lượng tham gia đông, thời gian nhiều, nhiều số liệu lại không khớp môn, khối làm ảnh hưởng đến tổng hợp báo cáo toàn trường thiếu độ xác Cơng tác thống kê kế hoạch đầu năm học, thống kê chất lượng kỳ, cuối năm việc so sánh chất lượng học tập giảng dạy lớp, giáo viên, năm học thực khó khăn nên khó có định quản lý để điều chỉnh mang tính kịp thời, thuyết phục + Cơng tác quản lí học sinh kết hợp gia đình nhà trường diễn khơng thuận lợi Giáo viên phụ huynh muốn trao đổi với tình hình học tập học sinh, hoạt động nhà trường gặp riêng chờ buổi họp phụ huynh nên hạn chế nhiều thời gian Nhất phụ huynh làm xa việc liên lạc với gia đình khó khăn Do việc kết hợp với gia đình để giáo dục học sinh chưa kịp thời, hiệu Đội ngũ giáo viên: Đa số giáo viên có tuổi đời cao nên trình độ Tin học, kỹ sử dụng máy tính phương tiện hỗ trợ hạn chế Kết thống kê tháng 9/2017: Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 19 giáo viên (Khơng tính giáo viên hợp đồng); Trong số cán bộ, giáo viên, nhân viên có chứng Tin học: 14/19 đạt tỷ lệ 73,68% Mặc dù có chứng nhiều giáo viên kỹ sử dụng máy tính phương tiện hỗ trợ cịn hạn chế không thường xuyên rèn luyện, không tranh thủ thời gian để học tập nâng cao kỹ Một số người sử dụng máy thiếu kiến thức bảo quản máy nên chất lượng máy tính thiết bị nhanh xuống cấp, hư hỏng ảnh hưởng đến trình sử dụng Tại thời điểm tháng năm 2017 số lượng giáo viên sử dụng thiết bị dạy học có liên quan máy chiếu đa cịn ít, máy chiếu tập trung đầu tư vào số tiết phục vụ thao giảng kiểm tra toàn diện trường Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho dạy học, đặc biệt phục vụ cho việc dạy môn Tin học ứng dụng công nghệ thơng tin nhà trường cịn nhiều hạn chế Số máy tính phục vụ cho học tin học học sinh cịn (15 máy tính sử dụng được) Với thực trạng việc đưa công nghệ thông tin vào công tác quản lý dạy học nhà trường không nhu cầu tất yếu mà bảo đảm tồn phát triển nhà trường trước yêu cầu nhiệm vụ giáo dục đào tạo Mô tả giải pháp sau có sáng kiến Biện pháp 1: Tăng cường hoạt động nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên: Mặc dầu việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy quản lí khơng cịn việc q mẻ với người làm công tác giáo dục tất cán bộ, giáo viên, nhân viên có nhận thức việc Vì thân cán quản lý phải có nhận thức hiểu rõ vai trị tầm quan trọng việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lí dạy học, phải có nhận thức đắn sâu sắc cơng tác nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên ứng dụng công nghệ thông tin xem nhiệm vụ quan trọng để phát huy nội lực, tiềm cán bộ, giáo viên, nhân viên Người quản lý cần nắm rõ đường lối, sách Đảng, Nhà nước, văn quy định ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lí dạy học, triển khai văn đạo Bộ, Ngành ứng dụng công nghệ thơng tin quản lí, dạy học Nếu giáo viên chưa có nhận thức việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy khơng thể thực tốt việc dù người quản lý có tài giỏi đến đâu Vì sở văn cấp trên, Ban giám hiệu phải cụ thể hóa thành kế hoạch nhà trường triển khai rộng rãi đến cán bộ, giáo viên, nhân viên qua buổi sinh hoạt chuyên môn nhà trường, tổ khối, hội thảo chuyên đề, dự thăm lớp qua việc triển khai công việc, thi có ứng dụng cơng nghệ thơng tin ngành tổ chức Đồng thời đề yêu cầu cụ thể số tiết dạy ứng dụng công nghệ thông tin năm học Dạy học trực tuyến thời điểm đặc biệt thời gian GV HS nghỉ phòng chống dịch COVID-19 Từ việc ứng dụng cơng nghệ thông tin giảng dạy trở thành phong trào thi đua sôi nhà trường Qua phong trào cán bộ, giáo viên, nhân viên thấy vai trò, tầm quan trọng, hiệu cần thiết ứng dụng công nghệ thông tin công việc thân Vai trò số phần mềm ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học: *Trong lĩnh vực soạn thảo văn thống kê nhà trường: + Phần mềm Microsoft Word: Microsoft Word biết đến với tên khác Winword, chương trình soạn thảo văn phổ biển công ty phần mềm tiếng Microsoft Nó cho phép người dùng làm việc với văn thô (text), hiệu ứng phông chữ, màu sắc, với hình ảnh đồ họa (graphics) nhiều hiệu ứng đa phương tiện (multimedia) khác âm thanh, video khiến cho việc soạn thảo văn thuận tiện Ngồi có cơng cụ kiểm tra tả, ngữ pháp nhiều ngơn ngữ khác để hỗ trợ cho người dùng + Phần mềm Excel: Excel nằm cơng cụ văn phịng Microsoft Office gồm nhiều phần mềm hỗ trợ viết văn bản, thuyết trình, quản lý email hay bảng tính Excel Phần mềm giúp tạo bảng tính, tính năng, cơng cụ hỗ trợ người dùng tính tốn liệu nhanh, xác với số lượng hàng triệu tính Phần mềm Excel sử dụng rộng rãi nhiều ngành nghề khác nhau: Kế toán, Nhân sự, Hành chính, Giáo viên, Kỹ sư học sinh, sinh viên Công cụ phù hợp cho cán bộ, giáo viên, nhân viên soạn thảo tài liệu, tính tốn số, phân tích liệu gồm nhiều hàm thơng dụng Vlookup (tìm kiếm), SUM (tính tống), AVG (tính trung bình cộng) , cho phép người dùng tính tốn nhanh chóng mà khơng cần sử dụng đến máy tính hay thiết bị khác hỗ trợ tính tốn Biểu tượng phần mềm Microsoft Word Excel *Trong lĩnh vực quản lí tài chính: Phần mềm kế tốn Misa phần mềm kế tốn đơn giản, thơng minh đơi lúc thật diệu kỳ Nó cung cấp tình hình tài nhanh nhất, giúp cho kế tốn nhập liệu tự động kiểm sốt tính hợp lệ từ giao dịch ngân hàng, kho bạc, hóa đơn mã số thuế… Phần mềm Misa tự động hạch tốn hóa đơn đầu vào, tự động tổng hợp báo cáo thuế, tài chính, tiết kiệm thời gian nhập liệu Nó cịn giúp cho người quản lí ln nắm tình hình tài quan, đơn vị kịp thời để định điều hành Phần mềm kế toán Misa tối ưu hóa hiệu làm việc: Tiết kiệm 80% chi phí thời gian; giảm thiểu 90% sai sót; tăng 85% suất cơng việc Một số trang giao diện phần mềm kế toán Misa 10 *Trong lĩnh vực quản lí học sinh: 35 Người nhận Email cần click vào link Email để tham gia họp 3.5 Lên lịch họp tương lai Tại giao diện click vào Schedule + Topic: Tên phòng họp + Start: thời gian bắt đầu + Duration: thời lượng họp, họp + Time Zone: múi dùng trường hợp họp với đối tác nước + Require meeting password: đặt password cho họp + Calender: cho phép gửi mail lên lịch từ Outllook Google Calendar + Sau click vào Schedule để lên lịch họp tương lai 36 Sử dụng phần mềm Zoom 4.1 Thanh cơng cụ Zoom Theo thứ tự từ trái sang phải là: + Mute: Tắt/Mở mic bạn + Stop Video: Tắt/Mở video bạn 37 + Invite: Mời thêm người tham gia họp + Manage Participants: Xem danh sách người tham gia họp + Share Screen: chọn chia sẻ hình thiết bị bạn đến tất thành viên tham gia họp + Chat: Gửi tin nhắn đến tất thành viên tham gia họp + Record: Ghi hình lại họp + Reactions: hành động (vỗ tay like) + End Meeting: Rời kết thúc họp 4.2 Một số lưu ý sử dụng phần mềm Zoom 4.2.1 Tạo phòng họp Giải thích: Host: người tạo phịng họp Guest: khách tham gia họp Host bắt buộc phải đăng ký tài khoản Zoom tạo phịng họp Guest không cần thiết phải đăng ký tài khoản Zoom Nếu Host tạo họp (New Meeting) với ID ngẫu nhiên (tức không check vào ô User My Personal Meeting ID (PMI)) Guest kết nối (Join) đến họp Guest cần phải biết Password họp Host cung cấp vào phịng họp Nếu Host tạo họp (New Meeting) sử dụng ID mặc định tài khoản phần mềm tự cung cấp (tức check vào ô User My Personal Meeting ID (PMI)) Guest kết nối (Join) đến họp Host khơng cần Password họp Để hạn chế việc kết nối (Join) tùy tiện phần mềm có chức cho phép Guest vào phịng họp có đồng ý Host Để sử dụng chức bạn thao tác theo bước sau: 38 Khi Host đồng ý cho phép Guest vào họp cách click Admit 39 4.2.2 Lưu ý trình tham gia họp Tôn trọng giảng viên, ý kiến thành viên khác Đợi đến lượt muốn phát biểu, không cướp lời giảng viên hay người khác phát biểu Tắt mic (Mute) không phát biểu để tránh gây nhiễu tạp âm cho buổi họp Đối với khóa học yêu cầu điểm danh, Guest vui lòng mở video đổi tên người tham gia họp để Host tiện theo dõi Không tự động chia sẻ Mã số (ID) buổi họp/khóa học mà chưa có đồng ý Host Giới thiệu thân trước phát biểu hay chia sẻ Khuyến khích mở video trình tham gia họp Để điện thoại chế độ yên lặng cố gắng ngồi không gian yên tĩnh để hạn chế tạp âm *Tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn để thực hành sử dụng phần mềm Zoom Meeting theo bước sau: + Thực hành tạo phịng họp: 40 GV có kỹ tin học tạo phòng họp cán bộ, giáo viên, nhân viên lại vai trò người tham gia họp Chia sẻ kỹ sử dụng chức công cụ Sau chia nhóm để thực hành thay vai trị làm người tạo phòng họp người tham gia họp, thực hành chia sẻ chức công cụ, cách đưa bài, lấy bài, kiểm tra bài… + Hướng dẫn HS cài đặt sử dụng sẻ chức công cụ, cách đưa bài, lấy tham gia học trực tuyến với hỗ trợ phụ huynh học sinh + Chia sẻ kinh nghiệm cán bộ, giáo viên trình dạy học trực tuyến: Định hướng cho GV ln có ý thức tự học, tìm tịi thêm phần mềm hỗ trợ mạng chia sẻ tính hỗ trợ khác xây dựng lấy học liệu Olm, Shub Claaroom…; cách trao đổi làm Zalo nhóm lớp…để hỗ trợ HS học có hiệu tốt Như vậy, vơ hình chung việc rèn kỹ tự học học hỏi đồng nghiệp đẩy mạnh Một số hình ảnh lớp học trực tuyến trường Tiểu học Hải Phúc Hình ảnh lớp học trực tuyến lớp 4B 41 Hình ảnh lớp học trực tuyến lớp 4B lớp 2A 42 Hình ảnh lớp học trực tuyến lớp 2C lớp 3A 43 Hình ảnh lớp học trực tuyến lớp 3A lớp 2A Biện pháp 4: Công tác xây dựng sở vật chất 44 Ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý giảng dạy gắn liền với yêu cầu thiết bị dạy học, thư viện, phương tiện kỹ thuật đại, sở vật chất nói chung Vì vậy, cán quản lý phải làm cho giáo viên học sinh thấy rõ mối quan hệ sở vật chất -thiết bị dạy học với việc ứng dụng công nghệ thông tin Cán quản lý phải có kế hoạch xây dựng sở vật chất, thiết bị dạy học, có biện pháp huy động lực lượng hỗ trợ kinh phí để trang bị đồng bộ, bước chuẩn hóa, đại hóa hệ thống cán quản lý, thiết bị dạy học theo hướng ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý giảng dạy Hiện nay, trường ngày mở rộng quyền tự chủ tài chính, cán quản lý có điều kiện để bước hồn thiện hệ thống sở vật chất thiết bị dạy học theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, đảm bảo sở vật chất, phương tiện đầy đủ, đồng tạo mơi trường giàu tính cơng nghệ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên ứng dụng tốt công nghệ thông tin vào quản lý giảng dạy Trước mắt kế hoạch tài đơn vị, cần ưu tiên nâng cấp MVT lên phù hợp với phần mềm để ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý dạy học; tăng số máy vi tính (MVT) tính đầu HS, tăng cường mua sắm thiết bị phụ trợ gắn với MVT Tăng thêm MVT sử dụng tiếng Việt, kết nối mạng Internet đến tất MVT trường HT cần tham mưu với cấp lãnh đạo để tăng thêm tỉ lệ kinh phí dành cho việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy Bên cạnh cần làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, tăng cường vận động đóng góp tổ chức xã hội, cựu HS, phụ huynh HS, mạnh thường quân để đầu tư thêm sở vật chất Việc vận động doanh nghiệp địa bàn hỗ trợ phương tiện dạy học đại cho trường MVT cho GV Trong điều kiện chưa thể đáp ứng lúc yêu cầu sở vật chất -thiết bị dạy học, việc đạo sử dụng có hiệu phương tiện thiết bị có để tránh lãng cách bố trí thời khóa biểu lệch ca, lệch tiết để lớp học tin học, học sinh thực hành nhiều máy tính 45 Song song với việc khai thác sử dụng, nhà trường trọng khâu quản lý sở vật chất, trang thiết bị như: giao trách nhiệm cụ thể cho phận, thường xuyên bảo dưỡng, quan tâm bồi dưỡng kiến thức cho người sử dụng với phương châm “ giữ tốt - dùng bền” nhằm khai thác tối đa, có hiệu trang thiết bị cung cấp Tuy nhiên, dù sở vật chất, phương tiện kĩ thuật có đồng bộ, đại đến đâu khơng thay vai trò người Cán bộ, giáo viên, nhân viên -người lựa chọn, điều khiển, sử dụng máy móc, thiết bị đạo q trình dạy học cách sáng tạo người định ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy III HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI : Trong thời gian làm cơng tác quản lí, thơng qua việc nghiên cứu sử dụng thực nghiệm giải pháp trường, thấy kết sau: Về phía đội ngũ: Nâng cao nhận thức, có kỹ sử dụng công nghệ thông tin công việc mình, cụ thể: - 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên có trình độ Tin học từ chứng A trở lên, - 100% gia đình cán bộ, giáo viên, nhân viên có máy tính có nối mạng ( 20% máy xách tay ); 80% gia đình cán bộ, giáo viên, nhân viên có máy in - 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên biết sử dụng thành thạo phần mềm: Word, Powerpoint, Excel có kỹ sử dụng máy chiếu, thiết bị nghe nhìn, giúp cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tự tin làm chủ với trang thiết bị dạy học đại, ứng dụng tốt cơng tác - 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên sử dụng Gmail, Zalo, Smas để liên lạc, trao đổi, chia sẻ thông tin cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh gia đình học sinh cán bộ, giáo viên, nhân viên trường - 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên biết truy cập phần mềm để dạy học trực tuyến xây dựng, khai thác học liệu trang mạng kết nối Internet Trong thời gian nghỉ dịch, có 95% học sinh tham gia học trực tuyến phần mềm 46 Zoom Meeting, Trans với khai thác học liệu trang Violet thư viện giáo án điện tử trang Olm, Đã có 15 lượt cán bộ, giáo viên tham gia học Bồi dưỡng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên dạy lớp năm học 2020-2021 hoàn thành bồi dưỡng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 hình thức học trực tuyến - NV kế tốn, thư viện sử dụng thành thạo phần mềm quản lí tài chính, hành chính, hồ sơ, sổ sách, cơng văn, HS qua hệ thống sổ liên lạc điện tử Website trường - Dùng học bạ điện tử để quản lí hoạt động học tập mơn học hoạt động 128 HS lớp - 100% HS trường lập sổ liên lạc điện tử nhà trường sử dụng hàng ngày để liên lạc với phụ huynh Giao diện trang thống kê dung lượng tin nhắn lại lớp - Hoạt động trang thông tin điện tử trường: Công tác thông tin đạo nhà trường thông qua website trường trở thành nếp, thời 47 gian dành cho hội họp giảm nhiều tiết kiệm quỹ thời gian cho việc làm chuyên môn tổ chức hoạt động khác Đến số lượt người truy cập 441 lượt, bình quân hàng ngày có 35 người truy cập Về phía sở vật chất: Điều kiện sở vật chất không ngừng đầu tư tăng trưởng, đến tồn trường có: 27 máy tính, có máy xách tay, toàn nối mạng, máy chiếu đa Ti vi kết nối mạng.v.v Phịng máy có 21 máy kết nối mạng Internet Về chất lượng đại trà năm gần (Cuối năm học) nhà trường Năm học 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 Số HS Hồn thành tốt đánh giá TV Tốn TV Tốn TV Toán SL 432 432 483 483 538 538 % 100 100 100 100 100 100 SL 352 350 391 385 498 505 % 81,5 81,4 81 79,7 92,56 93,87 Hoàn thành SL 80 81 92 98 40 33 % 18,5 18,6 19 20,3 7,44 6,13 Chưa hoàn thành SL % 0 0 0 0 0 0 Qua số liệu trên, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý dạy học Trường Tiểu học có nhiều khởi sắc Tơi thấy chất lượng đại trà mơn Tốn Tiếng Việt trường ổn định phát triển Bên cạnh cơng nghệ thơng tin tạo mơi trường làm việc khoa học, vui vẻ, phấn khởi nhà trường (xử lý cơng việc nhanh, xác) Cơng nghệ thông tin giúp cán quản lý, cán giáo viên trường giảm sức ép công việc, chia sẻ thông tin (Hỗ trợ dạy, Thống kê phổ cập, xử lý loại báo cáo, quản lý chất lượng, hỗ trợ tự học, học ngoại ngữ vv…) Công nghệ thông tin mang đến cho giáo viên học sinh sân chơi trí tuệ, tăng tính tích cực khả tự học cho học sinh 48 Công nghệ thông tin giúp cán bộ, giáo viên, học sinh tự hào trường quê hương trang Website trường Các dạy có hỗ trợ cơng nghệ thông tin, truyền thống quê hương, gương người tốt việc tốt đưa lên, tự hào sở hạ tầng kỹ thuật công nghệ thông tin trường Đối với cán quản lý: Ngoài nội dung thân thiện công nghệ thông tin giúp cán quản lý có nhìn tổng qt, có tầm nhìn, học hỏi nhiều, làm việc khoa học Công nghệ thông tin giúp người quản lý thấy nhiều việc thơng qua việc phân tích, xử lý số liệu kết hợp quan sát thực tiễn Nhờ đánh giá xác, cơng việc làm giáo viên học sinh từ thúc đẩy nhà trường phát triển ổn định Công nghệ thông tin tạo điều kiện cho người học học tập tiếp thu kiến thức cách linh động thuận tiện Mọi người tự học lúc, nơi, tham gia thảo luận vấn đề mà người cách xa nhau, góp phần tạo xã hội học tập mà đó, người học học tập suốt đời IV CAM KẾT KHƠNG SAO CHÉP VÀ VI PHẠM BẢN QUYỀN: Tơi xin cam đoan thông tin nêu trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Hải Phúc, ngày 25 tháng năm 2020 TÁC GIẢ SÁNG KIẾN (Ký ghi rõ họ tên) Bùi Thị Bích Hằng CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN (xác nhận, đánh giá, xếp loại) 49 Hải Phúc, ngày 25 tháng năm 2020 (Ký tên, đóng dấu) PHỊNG GD&ĐT (xác nhận, đánh giá, xếp loại) ...2 Tên sáng kiến: Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý dạy học Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công nghệ thông tin công tác quản lý dạy học Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ... viên ứng dụng tốt công nghệ thông tin vào quản lý giảng dạy Trước mắt kế hoạch tài đơn vị, cần ưu tiên nâng cấp MVT lên phù hợp với phần mềm để ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý dạy. .. việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy để họ có nhận thức đắn Biện pháp 2: Nâng cao trình độ Tin học cho cán bộ, giáo viên, nhân viên: Mặt khác, để ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý dạy