KHDH TUẦN24

- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ, nhận biết một số tiếng cùng vần với nhau, củn[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG

TUẦN 24: Từ ngày: /3/2021 đến /3/2021 Cách ngôn: Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra. Thứ Buổi Môn Tên dạy

Hai

8/3

Sáng

HĐTN Sinh hoạt dưới cờ: Vui chơi ngày Tết Tiếng Việt Cây bàng lớp học (T1)

Tiếng Việt Cây bàng lớp học (T2)

LTV Ôn luyện tuần 24

Chiều

Toán Đơn vị đo độ dài (T2)

TV Luyện tập, thực hành củng cố kĩ (T1) Âm nhạc Thường thức âm nhạc: Câu chuyện

phách Vận dụng –Sáng tạo: Dài -ngắn

Ba

9/3

Sáng

GDTC Vận động phối hợp thể (T4) Tiếng Việt Bác trống trường (T1)

Tiếng Việt Bác trống trường (T2)

Chiều

HĐTN Ứng xử nhận quà ngày Tết (tiết 2) TNXH Cơ thể em (T1)

Luyện Tốn Ơn luyện tuần 24 (T1) TNXH Cơ thể em (T2) 3T Tư

5 /3 Sáng

Toán Thực hành ước lượng đo độ dài (T1) Tiếng Việt Bác trống trường (T3)

Tiếng Việt Bác trống trường (T4) Luyện Tốn Ơn luyện tuần 24(T2)

Năm 10/3

Sáng

GDTC Vận động phối hợp thể (T5) Tiếng Việt Giờ chơi (T1)

Tiếng Việt Giờ chơi (T1)

Toán Thực hành ước lượng đo độ dài (T2) Chiều

GDKNS Bông hoa tặng mẹ cô (8/3) Thư viện Đọc sách

Tiếng Việt Luyện tập, thực hành củng cố kĩ (T2)

Sáu 11/3

Sáng

Tiếng Việt Ôn tập (T1) Tiếng Việt Ôn tập (T2) HĐTN Sinh hoạt lớp

Chiều

Anh Unit 7: Lesson Anh Unit 7: Lesson

Mĩ thuật Chủ đề Hoa Tiết 2: Thể Đạo đức Biết nhận lỗi

(2)

Tiếng Việt: CÂY BÀNG VÀ LỚP HỌC I Mục tiêu:

Năng lực: Giúp HS:

- Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng thơ, hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ; nhận biết số tiếng củng vần với nhau, củng cố kiến thức vần; thuộc lòng hai khổ thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vần hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận tử tranh quan sát

- Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh

2 Phẩm chất: Phát triển phẩm chất lực chung: tình yêu đối với trường lớp, thầy cô bạn bè; khả làm việc nhóm; khả nhận vần đề đơn giản đặt câu hỏi

II Chuẩn bị: - GV: Tranh minh họa nội dung học. - HS: SGK, tập viết BT

III Các hoạt động dạy học: TIẾT 1

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ôn khởi động:

Ôn: Gọi HS đọc Hoa yêu thương Khởi động :

+ Yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi

a Tranh vẽ gì?

b Em thường thấy đâu?

+ Chốt giới thiệu Cây bàng lớp học

Đọc:

- Đọc mẫu toàn thơ - Đọc dòng thơ

+ Luyện đọc số tử ngữ khó đối với ( xoe, xanh mướt, quản, buổi, tưng bừng )

+ Hướng dẫn cách đọc, ngắt nghỉ dùng dòng thơ, nhịp thơ

- Đọc khổ thơ

+ Một số HS đọc nối tiếp khổ

+ Giải thích nghĩa số từ ngữ thơ ( tán lá, xanh mướt, tưng bừng ) + Đọc khổ thơ theo nhóm

+ Gọi số nhóm đọc - Nhận xét, đánh giá - Đọc thơ

- em đọc

+ Quan sát trả lời câu hỏi, bổ sung cáu trả lời bạn chưa thấy đủ có câu trả lời khác

- Theo dõi

- Đọc dòng thơ nối tiếp (2 lượt)

- Đọc khổ thơ nối tiếp lượt - Theo dõi

- Luyện đọc nhóm - nhóm đọc trước lớp

- Đọc thơ: cá nhân, ĐT

3 Tìm cuối dịng thơ tiếng vần với nhau - Hướng dẫn HS làm việc nhóm, đọc

lại thơ tìm tiếng vần với

(3)

nhau cuối dòng thơ

- Yêu cầu HS viết tiếng tìm vào

- Nhận xét

các dòng thơ

- Đại diện nhóm trình bày

- Viết tiếng tìm vào

( giả ra, – mai – lại, nắng -vắng, bừng - mừng)

TIẾT 2

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 4 Trả lời câu hỏi

Hướng dẫn làm việc nhóm để trả lời câu hỏi

a Trong khổ thơ đầu, bàng nào?

b Cây hàng ghé cửa lớp để làm gì? c Thứ hai, lớp học nào? - Nhận xét

- Làm việc nhóm trao đổi trả lời câu hỏi, trình bày câu trả lời Các bạn nhận xét, đánh giá a Cây bàng trồng lâu năm (già), xanh tốt ( Tán xoè /Như ô xanh mướt )

b Cây bàng ghé cửa lớp để nghe cô giáo giảng

c Thứ hai, lớp học nhộn nhịp vui vẻ ( tưng bừng )

5 Học thuộc lòng

- Trình chiếu hai khổ thơ đầu ,

- Hướng dẫn học thuộc lòng hai khổ thơ đầu

- Gọi HS đọc thuộc

- Tuyên dương HS thuộc tốt

- Đọc thành tiếng hai khổ thơ đầu ( ĐT, tổ, cá nhân)

- Đọc cá nhân, nhận xét

6 Trị chơi Ngơi trường mơ ước : Nhìn hình nói tên vật - Mục tiêu: mở rộng tích cực hóa vốn từ

theo chủ đề trường học

- Nội dung: sử dụng hình ảnh khơng gian trường học slide tranh vẽ , Chia nhóm để chơi, nhóm đốn nhanh nhiều thắng

- Theo dõi

- Nhìn hình ảnh để gọi tên không gian trường học

7 Củng cố

- Yêu cầu nhắc lại nội dung học - Tóm tắt lại nội dung

- Tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học

- Nhận xét, khen ngợi, động viên

- Nhắc lại nội dung học nêu ý kiến học ( hiểu hay chưa hiểu, thích hay khơng thích, cụ thể nội dung hay hoạt động )

(4)

Luyện Tiếng Việt: ÔN LUYỆN TUẦN 24 I Mục tiêu

Năng lực:

- Phát triển kĩ đọc: Đọc yêu cầu tập

- Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại cách xếp từ ngữ thành câu, tìm đọc

- Biết chọn từ ngữ để điền vào chỗ trống

- Phát triển lực tự học giao tiếp, hợp tác, tự chuẩn bị đồ dùng học tập 2 Phẩm chất: Mạnh dạn tự tin trao đổi ý kiến, tự hòa nhập thân với người xung quanh

II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ, phiếu BT - HS: VBT, Bộ đồ dùng TV

III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động: hát

2 Luyện tập:

Yêu cầu mở VBT Tiếng Việt Bài tập bắt buộc

Bài 1/ 25: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gợi ý: Em thử ghép tiếng cho thành câu xem câu phù hợp? - u cầu HS thảo luận nhóm đơi - Cho HS đọc lại câu

- Nhận xét tuyên dương * Bài tập tự chọn

Bài 2/26: Gọi HS đọc yêu cầu

- HD học sinh lựa chọn từ để điền vào chỗ trống

= Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò:

- Dặn nhà học bài, hoàn thiện BT chưa hoàn thành vào VBT, chuẩn bị

- Nhận xét, tuyên dương

- Sắp xếp từ ngữ thành câu viết câu lại

- Lắng nghe thực - Trả lời:

Tán bàng xịe - Đọc lại câu

Chọn từ ngữ điền vào chỗ trống Góc phố có bàng (dà/già) già Cây bàng dáng (nghiên/ nghiêng) nghiêng không đứng thẳng khác (Táng/ Tán) Tán xoè rộng Nhìn xa, ngỡ (chiết/chiếc) ô che nắng cho lũ trẻ chơi ô ăn quan - 1- 2em đọc lại

- Nhận xét

(5)

(Đã soạn tuần 23)

Thứ hai ngày tháng năm 2021 Tiếng Việt: LUYỆN THÊM ĐỌC VÀ VIẾT NỘI DUNG TRONG TUẦN (T.1)

I Mục tiêu:

- Luyện đọc thông qua việc đọc thơ, trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ; thuộc lòng hai khổ thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vần hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận tử tranh quan sát

2 Phẩm chất: Phát triển phẩm chất lực chung: tình yêu đối với trường lớp, thầy cô bạn bè; khả làm việc nhóm; khả nhận vần đề đơn giản đặt câu hỏi

Phẩm chất:- Chăm học yêu quý bạn bè:

II Chuẩn bị: - GV: Tranh minh họa nội dung học - HS: SGK, tập viết BT

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động:

- Cho lớp hát

+ Sau dẫn vào ơn bài: Cây bàng lớp học

Đọc: * Đọc câu

+ Gọi HS đọc câu nối tiếp, đọc từ khó + Hướng dẫn HS đọc ngắt nghỉ * Đọc khổ thơ

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ nhóm + Yêu cầu HS đọc toàn

3 Trả lời câu hỏi

a Trống trường ngồi nào?

b Hằng ngày, trống trường giúp học sinh việc gì?

c Ngày khai trường, tiếng trống báo hiệu điều gì?

- Cùng HS nhận xét 4 Nghe - viết:

- Đọc để HS nghe viết khổ thơ - HD HS trình bày

5 Củng cố:

- Nhận xét tiết học

- Hát

+ Đọc nối tiếp dòng thơ lần - Luyện đọc câu dài

+ Đọc nối tiếp dòng thơ lần + Đọc nối tiếp khổ thơ, lượt + Đọc theo nhóm

+ - em đọc

aa Cây bàng trồng lâu năm (già), xanh tốt ( Tán xoè /Như ô xanh mướt )

b Cây bàng ghé cửa lớp để nghe cô giáo giảng

c Thứ hai, lớp học nhộn nhịp vui vẻ ( tưng bừng )

- Nghe - viết

(6)

Thứ ba ngày tháng năm 2021 Tiếng Việt: BÁC TRỐNG TRƯỜNG

I Mục tiêu:

(7)

- Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB thông tin ngắn viết dưới dạng tự sự; đọc vần eng tiếng, từ ngữ có vần này, hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát ,

- Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn

2 Phẩm chất: Phát triển phẩm chất lực chung: ý thức tuân thủ nền nếp học tập ( học giờ, theo hiệu lệnh trường học); khả làm việc nhóm; khả nhận vần đề đơn giản đặt câu hỏi

- GDĐP: Điều 3: Chấp hành nội qui trường, lớp

Ôn: Gọi HS đọc thuộc hai khổ thơ đầu Cây bàng lớp học

Khởi động

a Em thấy tranh?

b Trong tranh, đồ vật quen thuộc với em nhất? Nó dùng để làm ?

- Nhận xét vào đọc Bác trống trường 2 Đọc:

- Đọc mẫu toản VB HD cách đọc

+ Làm việc nhóm đơi để tìm tử ngữ chứa vần mới VB ( reng reng )

- Đọc câu: kết hợp hướng dẫn luyện phát âm số từ ngữ khó như: dõng dạc, chuông điện, thỉnh thoảng, reng reng + Hướng dẫn đọc câu dài

- Đọc đoạn: + Chia VB thành đoạn + Một số HS đọc nối tiếp đoạn

+ Giải thích nghĩa số từ ngữ ( đẫy đà, nâu bóng, báo hiệu)

+ Đọc đoạn theo nhóm - Đọc toàn VB

- 1-2 em đọc

+ Quan sát tranh trả lời câu hỏi Bổ sung câu trả lời bạn chưa đầy đủ có câu trả lời khác

- Theo dõi

- Luyện phát âm từ ngữ chứa mới

- Đọc câu nối tiếp lượt

- Theo dõi

- Đọc đoạn nối tiếp lượt

-Luyện đọc nhóm 3, đọc trước lớp + 1-2 đọc thành tiếng toàn VB TIẾT 2

(8)

hiểu VB trả lời câu hỏi

a Trống trường ngồi nào? b Hằng ngày, trống trường giúp học sinh việc gì?

c Ngày khai trường, tiếng trống báo hiệu điều gì?

- Nhận xét

- GDHS: Chấp hành nội qui trường, lớp

và trả lời câu hỏi

a Trống trường ngồi đẫy đà, nước da nâu bóng

b Hằng ngày, trống trường giúp học sinh vào lớp giờ c Ngày khai trường, tiếng trống báo hiệu năm học mới đến - Trả lời câu

- Nhận xét, bổ sung

4 Viết vào câu trả lời cho câu hỏi b mục - Gọi HS nhắc lại câu trả lời cho câu

hỏi b

- Hướng dẫn HS viết câu trả lời vào - Lưu ý HS viết hoa chữ đầu câu, đặt dấu chấm, dấu phẩy vị trí

- Kiểm tra nhận xét số

- Nhắc câu trả lời 2-3 em

- Viết câu trả lời vào vở: Hằng ngày, trống trường giúp học sinh vào lớp giờ

TIẾT +4 ( Dạy thứ tư ngày 10/3/2021 )

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5 Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào vở

- Hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu

- Yêu cầu đại diện số nhóm trình bày kết

- Yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào - Kiểm tra nhận xét số

- Làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hồn thiện câu

- Trình bày: Năm vậy, chúng em háo hức chờ đón ngày khai trường

- Viết vào VTV

6 Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh - Giới thiệu tranh HD quan sát tranh

- Yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh, có dung từ ngữ gợi ý

- Gọi số HS trình bày kết nói theo tranh

- Nhận xét

- Quan sát tranh

- Làm việc nhóm theo GV hướng dẫn

- Trình bày kết nói theo tranh - Nhận xét

TIẾT 4

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 7 Nghe viết

- Đọc to hai câu

+ Viết lùi vào đầu dòng Viết hoa chữ đầu câu, kết thúc câu có dấu chấm

+ Chữ dễ viết sai tả: chuông điện - Yêu cầu HS ngồi tư thế, cầm bút

- Theo dõi, em đọc lại câu viết - Lắng nghe

(9)

đúng cách

- Đọc viết tả:

+ Đọc lại lần toàn đoạn văn yêu cầu rà soát lỗi

+ Kiểm tra nhận xét số

- Nghe - viết vào TV - Soát lỗi

+ Đổi cho để rà sốt lối 8 Tìm ngồi đọc “Bác trống trường” từ ngữ có tiếng chứa vần ang, an, au, ao

- Nêu nhiệm vụ lưu ý HS từ ngữ cần tìm có ngồi

- Viết từ ngữ HS nêu lên bảng - Gọi HS đọc từ bảng

- Làm việc nhóm đơi để tìm đọc thành tiếng từ ngữ có tiếng chứa vần ang, an, au, ao - Nêu từ ngữ tìm - Đọc cá nhân, ĐT

9 Đọc giải câu đố

- Đưa tranh chuông điện, trống trường, bàn ghế, bảng lớp đưa câu đố:

- Giải thích thêm để HS nắm đồ vật câu đố

- Đọc câu đố

- Giải câu đố vật dụng thân thiết với trường học nói cơng dụng vật

- Lắng nghe

10 Củng cố

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Tóm tắt lại nội dung Tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học

- Nêu ý kiến học ( hiểu hay chưa hiểu, thích hay khơng thích, cụ thể nội dung hay hoạt động )

Thứ ba ngày tháng năm 2021 Hoạt động trải nghiệm: ỨNG XỬ KHI ĐƯỢC NHẬN QUÀ NGÀY TẾT (Đã soạn tuần 23)

Thứ ba ngày tháng năm 2021 Tự nhiên xã hội: CƠ THỂ EM (3 TIẾT)

(10)

- Xác định vị trí, nói tên số phận bên thể; vẽ sử dụng hình có sẵn để ghi nói tên phận thể; phân biệt trai, gái

- Nêu chức số phận bên thể, nhận biết phận thể việc thực chứng học cịn có chức học cịn có chức thể thái độ, tình cảm,…

- Nêu biết cách tự thực hoạt động (đơn giản) cần thiết để giữ gìn vệ sinh thể thời điểm nên thực hoạt động

2 Phẩm chất: Yêu quý có ý thức tự giác việc chăm sóc bảo vệ các phận thể mình, tơn trọng khác biệt người khác, tôn trọng người khuyết tật may mắn

- GD ĐP: Chủ đề 8: HS QN với điều BH dạy II.Chuẩn bị:

- GV: Hình phóng to SGK (nếu ), hình vẽ thể người Hình bé trai, bé gái Thẻ chữ để chơi trò chơi (số số nhóm), xà phịng nước rửa tay

- HS: giấy, bút chì, bút màu, khăn lau, kem đánh răng, bàn chải, cốc III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1

1 Khởi động

- Cho HS hát hát có nhắc đến phận thể: Năm ngón tay ngoan để dẫn dắt vào

2 Hoạt động khám phá Hoạt động 1

- Cho HS quan sát hình SGK đưa câu hỏi phù hợp để giúp HS gọi tên phận mà hai ‘’bác sĩ’’ Minh Hoa khám cho bạn Hoạt động 2

- Cho HS nói với giống khác em

- Cho HS quan sát hình bạn trai, bạn gái; - Đặt câu hỏi, HS quan sát tranh đồng thời dựa vào hiểu biết thực tế để trả lời, qua thấy khác bên bạn trai bạn gái

- GD ĐP: HS biết giữ gìn vệ sinh thân thể sẽ, ăn mặc, đầu tóc gọn gàng để có thể khỏe mạnh vui tươi

3 Hoạt động thực hành

- Dựa vào hình gợi ý SGK, dựa vào vốn hiểu biết thực tế HS để hướng dẫn đưa luật chơi cụ thể

- Kết luận việc sử dụng hình ghi sẵn phận tương đối chi tiết

- Hát

- quan sát hình SGK - trả lời

- Làm việc nhóm - Quan sát

- Trả lời câu hỏi

- Lắng nghe luật chơi

(11)

như mắt, mũi, miệng, bàn chân, bàn tay, ngón tay,… đồng thời gợi ý cho hoạt động

- GD ĐP: Chúng ta cần phải giữ gìn đơi tay thật tốt, rửa tay cách để ngăn chặn loại vi khuẩn, giữ gìn thể khỏe mạnh

4 Đánh giá

- Xác định vị trí, nói tên số phận bên ngồi thể

- Biết yêu quý phận thể tơn trọng khác biệt hình dáng bên ngồi người khác - Định hướng phát triển lực phẩm chất: GV tổ chức cho HS quan sát thảo luận hình ba bạn nhỏ (khác màu da, mái tóc, chủng tộc) vui chơi để rút

- Kết luận: Cơ thể có phận giống nhau, nhiên phận khác người: màu da, mái tóc,… Chúng ta cần tơn trọng khác biệt

5 Củng cố, dặn dị:

- Hãy tìm hiểu phận bên thể chức chúng - Nhắc lại nội dung học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

- lắng nghe

- Quan sát thảo luận

- Lắng nghe

- nêu nội dung học

Tiết 2 1 Khởi động:

- Cho HS chơi trò chơi phận thể người: Làm theo tơi nói, khơng làm theo tơi làm

-Ví dụ: Khi quản trị hơ ‘’đầu’’ tay lại vào cổ HS phải vào đầu 2 Hoạt động khám phá

Hoạt động 1

- Cho HS quan sát hình SGK lưu ý hoạt động hình thể chức phận, ví dụ: đá bóng dùng chân, vẽ dùng tay,…

- Tiếp theo, GV nên dùng câu hỏi gợi ý phù hợp để HS thấy phối hợp vận động phận hoạt

-chơi trò chơi

- quan sát hình SGK

(12)

động (ví dụ: muốn đá bóng khơng dùng chân mà cần phối hợp với mắt, đầu,…)

- Kết luận:

- Cho HS quan sát hai hình nhỏ dưới (bế em, chào hỏi):

+ Kể tên việc làm hình + Cho biết tên phận thực hoạt động hình

+ Ngồi việc cầm nắm, tay cịn dùng để thể tình cảm?

3 Hoạt động thực hành

- Dán hai sơ đồ em bé lên bảng, chia lớp thành đội chơi Mỗi đội cử HS, bạn lại dưới cổ vũ Từng em HS cầm thẻ chữ, đứng xếp hàng dọc gần bảng

- Khi có hiệu lệnh ‘’Bắt đầu’’ em lên gắn thẻ chữ vào vị trí a,b,c,d 4 Hoạt động vận dụng

- Cho HS quan sát, nhận xét hình cuối SGK đặt câu hỏi:

+ Vì bạn trai hình phải dùng nạng?

+ Bạn gái nói với bạn trai? + Bạn gái giúp bạn trai nào? + Nếu em tình đó, em làm giúp bạn?

- Kết luận 5 Đánh giá

- HS nêu chức số phận thể, biết sử dụng phận thể thực hoạt động, thể hiên tình cảm, giúp đỡ người khác 6 Hướng dẫn nhà

- Yêu cầu HS quan sát, nhận xét thêm vai trị phận bên ngồi thể việc cần làm để giữ gìn bảo vệ phận

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Lắng nghe - quan sát - trả lời

- trả lời

- Tham gia trò chơi

- 2, hs nêu nhận xét - quan sát, nhận xét - Trả lời

- Trả lời

- Lắng nghe

- quan sát, nhận xét

(13)

1 Khởi động

- Yêu cầu lớp đứng dậy vừa hát vừa múa theo nhạc Hai bàn tay em 2.Hoạt động khám phá

- Cho HS quan sát hình diễn tả hoạt động Hoa nhà nói việc bạn Hoa làm ngày để giữ vự sinh thể

- Kết luận nêu cho HS biết có hoạt động thường làm lần ngày có hoạt động cần thực nhiều lần ngày rửa tay (trước ăn, sau vệ sinh,…), chải (sau bữa ăn, buổi sáng trước ngủ), chải đầu(sau gội đầu sau ngủ dậy), rửa mặt (sau ngủ dậy, sau đường về), rửa chân (trước ngủ, sau đường về)

- Cho HS liên hệ với thân, kể việc em làm để giữ thể - Nhận xét, góp ý

3 Hoạt động thực hành Hoạt động 1

- Sử dụng thơ hát sẵn có hướng dẫn cách rửa tay để tạo hứng thú cho HS

- Trong trình thực hành, cần hướng dẫn HS tiến hành đủ bước đủ thời gian

- Sau thực hành rửa tay cách, GV cho HS quan sát quy trình chải yêu cầu HS thực hành

4 Hoạt động vận dụng

- Cho HS liên hệ thực tế, thảo luận nhóm nói với bạn việc người thân làm để giữ gìn vệ sinh thể - Kết luận

5 Đánh giá

- HS nêu việc làm cần thiết để giữ vệ sinh thể, tự giác thực việc làm để bảo vệ phận, đảm bảo cho thể mạnh

- Hát, múa

- Quan sát hình diễn tả - HS khác nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

- Liên hệ với thân - Lắng nghe

- Lắng nghe

- Thực hành

- quan sát quy trình chải - Thực hành

- Liên hệ thực tế

- Thảo luận nhóm trình bày - nhận xét, bổ sung

(14)

khỏe

-Định hướng phát triển lực phẩm chất: GV cho HS thảo luận hình tổng kết cuối đặt câu hỏi:

+ Minh nói với mẹ?

+ Nhận xét việc làm Minh

+ Em có thường tự giác tắm để giữ vệ sinh Minh khơng?

- Sau GV cho HS đóng vai - Nhận xét

6 Hướng dẫn nhà

- Nhắc nhở HS nhà xem anh/chị/em bố mẹ thực hoạt động vệ sinh thân thể cách giờ chưa, chưa nhắc nhở

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Thảo luận hình tổng kết cuối - Trả lời câu hỏi

- Đóng vai - Lắng nghe

- Lắng nghe thực nhà

- nhắc lại - lắng nghe

Thứ ba ngày tháng năm 2021 Luyện Tốn: ƠN LUYỆN TUẦN 24 (T1)

I Mục tiêu: Giúp HS: Năng lực:

- Phát triển lực thẫm mỹ - Phát triển kỹ quan sát tranh

(15)

hoặc đơn vị đo cm)

- Biết cách đo độ dài số đồ vật theo đơn vị cm đơn vị tự quy ước - Qua hoạt động thực hành đo, HS biết phân tích, so sánh độ đài vật theo số đo vật

- Phát triển tư qua ước lượng, so sánh độ đài vật thực tế

- Thơng qua việc giải tình hoạt động 3, học sinh có hội phát triển lực giải vấn đề

Phẩm chất: HS u thích mơn học. II Chuẩn bị:

- GV: Tranh, ảnh, phiếu học tập - HS: VBT, bảng con, màu III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động: HS hát

2 Luyện tập

GV yêu cầu HS mở VBT Toán Bài 1

- Đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS quan sát tranh - Yêu cầu HS Làm việc cá nhân

- Nhận xét, tuyên dương Bài 2:

- Đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS quan sát tranh tô màu theo yêu cầu tập Lưu ý tô HS cần tô cẩn thận, không lem

- Nhận xét, tuyên dương Bài 3

- Đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát tranh xác định phép tính thích hợp

- - Cho HS thực - - Nhận xét tuyên dương - Củng cố, dặn dị:

- Cho HS sửa hình thức trò chơi “ tiếp sức” gắn thẻ số thể mặt cấm xúc xắc

- hát

- Lắng nghe thực - Bàn chải nối 8cm

- Lọ kem đánh 6cm - bút chì 5cm

- que tính 10 cm - Nhận xét bạn

- Quan sát tranh xác định tơ kéo có độ dài cm

- Tô màu vào kéo ô tô

- Lắng nghe thực b, - = 6cm

10 - = 8cm - = 7cm - Nhận xét bạn

- Lắng nghe thực

HS hoàn thành làm theo yêu cầu GV

(16)

Tự nhiên xã hội: CƠ THỂ CỦA EM (T2) (Đã soạn trên)

Thứ tư ngày tháng năm 2021 Toán: THỰC HÀNH ƯỚC LƯỢNG VÀ ĐO DỘ DÀI (2 TIẾT)

I Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Nắm cách thực ước lượng đo độ dài đồ vật thực tế lớp học, xung quanh, gần gũi em theo đơn vị “tự quy ước” gang tay, sải tay, bước chân theo đơn vị xăng-ti- mét

- Có biểu tượng độ dài đơn vị đo “quy ước” (gang tay, sải tay, bước chân), đơn vị xăng -ti- mét

- Phân tích, so sánh độ đài ước lượng với độ dài thực tế

- HS trải nghiệm, vận dụng cách đo độ dài vào việc đo đồ vật có thực tế, lớp học, qua rèn luyện lực giải vấn đề thực tế

- Qua hoạt động thực hành đo, HS biết phân tích, so sánh độ đài vật theo số đo vật

- Phát triển tư qua ước lượng, so sánh độ đài vật thực tế - Thông qua việc giải tình hoạt động 3, học sinh có hội phát triển lực giải vấn đề

- Thơng qua trị chơi, việc thực hành giải tập học sinh có hội phát triển lực giao tiếp toán học

2 Phẩm chất: Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học

II Chuẩn bị:

- GV: Bộ đồ đùng học Toán Thước kẻ có vạch chia cm Một số đồ vật thật để đo độ dài (như SGK) có thực tế phù hợp với điều kiện trường

- HS: Đồ dùng học toán III Các hoạt động dạy - học:

TIẾT 1

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Khởi động:

Trị chơi: “Đốn ý đồng đội”

- GV cho học sinh lựa chọn đồ vật túi đưa gợi ý cho bạn đoán Các dồ vật túi đồ dùng học tập bút, thước, gôm

H: cô muốn đo chiều dài viết phải thực nào?

- Giới thiệu tựa 2 Khám phá

- HS quan sát đồ dùng học tập (SGK), ước lượng nhận biết độ dài đồ vật, từ lựa chọn hai số đo cho, số đo phù hợp với độ dài thực tế đồ

- Quản trò lên tổ chức cho lớp chơi

- HS tham gia

(17)

vật

Lưu ý: Thay cho HS xem tranh SGK, GV cho HS quan sát vật thật có thực tế để miêu tả, cảm nhận, lựa chọn phù hợp

- Tổ chức cho học sinh làm phiếu học tập sau sửa trị chơi “Tìm bạn thân” chọn đồ vật số đo phù hợp

- Nhận xét

GIẢI LAO 3 Hoạt động

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu:

- Gọi em lên làm mẫu Hướng dẫn cho học sinh biết sải tay

- Dựa vào hình đạt vấn đề: Các bạn Rơbốt đo bảng lớp hình thức nào? - Đo chiều dài bảng lớp em sải tay HS đo chiều dài bảng lớp sải tay em, tử cho biết chiều dài bảng lớp khoảng sải tay em

Lưu ý:

¬ Hình ảnh Rơ-bốt đo chiều dài bảng khoảng sải tay minh hoa gợi ý

cách đo cho HS

GVNX: Số đo chiều dài bảng lớp em khác (vì độ dài sải tay em dài, ngắn khác nhau)

Bài 2: HS nêu yêu cầu

- Cho hoc sinh quan sát tranh Đưa nội dung cho học sinh phân tích, ngồi việc đo sải tay cịn đo bước chân Đo phòng học lớp em bước chân

- HS đo độ dài phòng học từ mép tường đến cửa vào bước chân em, từ cho biết chiều phịng học lớp em dài khoảng bước chân em

Lưu ý:

-Hình ảnh SGK minh hoạ gợi ý cách đo độ dài phòng học bước chăn (HS đo thực tế lớp học) GV tránh sử dụng khái niệm “chiều rộng” hay “chiều dài” mà giới thiệu đo từ đâu đến đâu

- Thực theo hướng dẫn GV - HS tham gia trò chơi

- trả lời - quan sát

- thực hành đo bảng lớp theo nhóm

- Thực hành theo nhóm Một bạn làm thư kí kiểm tra lại kết làm nhóm

- tự thảo luận nhận xét nhóm - ghi số ước lượng bảng

- thực hành

- Đại diện nhóm lên đo phịng học bước chân Các bạn khác quan sát

- Thực hành theo nhóm Một bạn làm thư kí kiểm tra lại kết làm nhóm

(18)

- Số đo độ đài phòng học lớp em khác (vì độ dài bước chân

của em đài, ngắn khác nhau) b) Từ số đo độ dài tìm được, HS so sánh số đo, xác định bước dài nhất, bước ngắn

- Yêu cầu học sinh đo bước chân chiều dài chiều rộng phòng thư viện, phòng y tế hay khoảng sân trường

(tùy theo tình hình trường) - Báo cáo lớp vào tiết học sau

- Mỗi HS chuẩn bị đồ chơi cho tiết học sau

- Ghi nhớ để thực

TIẾT 2

Hoạt động GV Hoạt động HS

1. 1 Khởi động:

- Hát tạo khơng khí sôi “Đồ chơi em”

2 Luyện tập

* Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh quan sát ô tương đương cm

- Yêu cầu HS dùng thước thẳng có vạch chia xăng -ti-mét để đo độ dài xe

đề chơi theo đơn vị cm rối tìm số thích hợp - HS quan sát tranh vẽ đồ chơi đo chiều dài đồ chơi (hình ảnh SGK gợi ý có thước đo vạch xăng-ti-mét đưới trang vng có cạnh dài cm

HS đếm số ô vuông để tìm chiếu dài đồ chơi) Nêu số đo tương ứng ô

- So sánh số đo độ dài xe đồ chơi để xác định đồ chơi dài có xe ngắn xe khách

b) Đồ dùng dài nhất?

c) Có xe ngắn xe khách? Lưu ý: GV cho HS dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét đo chiều dài số đồ vật thật (chuẩn bị trước đồ vật có số đo

- lớp hát

- Quan sát

- Thực theo hướng dẫn GV

-HS tham gia trị chơi “Tìm đồng đội” HS chia làm hai nhóm thi đua lên gắn bảng số tương ứng với chiều dài đồ chơi

Tàu hỏa 11cm xe bồn cm xe lu cm xe khách cm

- Tàu hỏa dài

(19)

là số tự nhiên) trả lời câu hỏi tương tự SGK phát triển - nhận xét, kết luận

GIẢI LAO *Bài 2:

- Yêu cầu HS dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét đo độ dài đồ vật câu a, b, c (SGK) nêu số đo tương ứng đồ vật, Sau so sánh số đo để tìm đồ vật dài

Lưu ý: Đo độ dài theo đường mũi tên có bình

- Gọi nhóm chia sẻ

- nhận xét, kết luận *Bài 3:

- HS nhận thấy bút chì A, bút C dài bút B, mà bút B đo dải cm, từ tìm bút chì dài cm

- Hoặc GV gợi ý: Về vạch thẳng bút chì xuống thước dưới Nhận thấy bút chì A dài 10 cm, bút chì B dài em, bút C dài 12 cm Từ tìm bút chì dài cm

- Yêu cầu học sinh trao đổi đồ chơi chuẩn bị trước Cùng đo chiều dài đồ chơi

- Thực hành

Đại diện nhóm lên chọn đồ vật tương ứng với hình tập

HS thực đo theo nhóm

- Đại diện nhóm chia sẻ kết đo trả lời câu hỏi

a) 7cm b) cm c) 9cm

Tơ vít dài

- thực cá nhân phiếu

- Thực hành theo nhóm đơi

Thứ tư ngày tháng năm 2021 Tiếng Việt: BÁC TRỐNG TRƯỜNG

( Đã soạn thứ ba)

Thứ tư ngày tháng năm 2021 Luyện toán: ÔN LUYỆN TUẦN 24 (T2)

I Mục tiêu: 1 Năng lực:

(20)

- Củng cố lực ước lượng độ dài đồ vật 2 Phẩm chất: Ham thích học mơn Tốn

II Chuẩn bị: Vở tập toán tập 1. III Các hoạt động dạy học:

- Ổn định tổ chức

- Đưa bút chì bút máy hỏi

+ Cái bút dài hơn? - Nhận xét, tuyên dương 2 Luyện tập:

Bài 1(T37):

a.Treo tranh minh hoạ - Nêu yêu cầu tập - Cho HS tự làm

- Sau GV gọi số em lên bảng điền số

- Nhận xét, kết luận b.GV nêu câu hỏi -Yêu cầu hs trả lời

- Nhận xét, tuyên dương Bài 2(T37):

- Nêu yêu cầu tập

- Cho HS thực hành đo độ dài gang tay

- Gọi em lên bảng viết - Nhận xét, kết luận Bài 3(T38):

- Cho HS thực hành đo độ dài thước kẻ

- Gọi em nêu Bài 4(T38):

- Cho HS thực hành đo độ dài bước chân

- Gọi em nêu - Nhận xét

4 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực xây dựng

- Chuẩn bị sau

- Hát - Quan sát

- Trả lời: bút chì dài

- Quan sát - Nêu lại - Làm - em lên điền

- Đồ vật dài bút chì

- Thực hành viết vào chỗ chấm

- Thực hành đo viết vào chỗ chấm - Bàn học em dài khoảng…cái thước kẻ

- Bảng lớp em dài khoảng …cái thước kẻ

- Thực hành đo

- Bức tường phòng học lớp em dài khoảng…bước chân

(21)

Thứ năm ngày 10 tháng năm 2021 Tiếng Việt: GIỜ RA CHƠI

I Mục tiêu:

(22)

2 Phẩm chất: Phát triển phẩm chất lực chung: tình cảm gắn kết với bạn bè , khả làm việc nhóm

- Ơn: Tìm tiếng có vần ang, an, au, ao - Khởi động

a Trong giờ chơi, em bạn thường làm gì?

b Em cảm thấy chơi? + Dẫn dắt GT thơ Giờ chơi Đọc:

- Đọc mẫu thơ HD cách đọc - Đọc dòng thơ

+ Gọi HS đọc nối tiếp dòng thơ

- Kết hợp hướng dẫn luyện đọc số tử ngữ áo trắng, vun vút

- Đọc khổ thơ

+ Kết hợp giải thích nghĩa số từ ngữ thơ ( nhịp nhàng, vun vút ) + Đọc khổ thơ theo nhóm

- Nhận xét, đánh giá - Đọc thơ

+ Lớp học đồng thơ

- Cá nhân nêu miệng

- Quan sát, thảo luận trả lời - Nhận xét, bổ sung

- Theo dõi

- Đọc dòng thơ nối tiếp lượt

- Đọc khổ thơ nối tiếp lượt

- Luyện đọc nhóm - Đọc nhóm trước lớp

+ - đọc thành tiếng thơ - Đọc đồng

3 Tìm cuối dòng thơ tiếng vẳn với nhau Hướng dẫn HS làm việc nhóm , đọc

lại thơ vả tìm tiếng vần với cuối dòng thơ

- Gọi đại diện nhóm trình bày - Nhận xét

- u cầu HS viết vào

- Làm việc nhóm, theo u cầu - Đại diện nhóm trình bày:

trắng - nắng, gái - - trai - tài, nhàng - vang - vàng - trang

- Nhận xét, bổ sung - Viết vào TIẾT 2

- Hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu trả lời câu hỏi

(23)

a Những trò chơi nói tới bài?

b Những từ ngữ cho biết bại chơi trò chơi giỏi?

c Giờ chơi bạn ?

- Nhận xét

a Trò chơi nhảy dây trò chơi đá cầu

b nhịp nhàng, vịng quay đều, bay vun vút, móc tài

c Giờ chơi bạn vui, rộn tiếng cười hoà vang

- Nhận xét, bổ sung

5 Học thuộc lịng

Trình chiểu khổ thơ thứ hai thứ ba

- Hướng dẫn học thuộc lòng khổ thơ thứ hai thứ ba

- Gọi cá nhân đọc thuộc - Nhận xét, tuyên dương

- Học thuộc lòng: đọc ĐT, nhóm, cá nhân

- Nhớ đọc thuộc hai khổ thơ - Nhận xét

6 Trị chơi Nhìn hình đốn tên trị chơi - Chuẩn bị: chuẩn bị số thẻ tranh trò chơi dân gian Bịt mắt bắt dê, Chơi chuyền, Trốn tìm, Cướp cờ, Kéo co, Nhảy bao bố

Cách chơi: Chia nhóm hướng dẫn cách chơi Lần lượt tham gia chơi

-Thời gian quy định cho lượt chơi: phút

Nhóm lượt chơi nhóm trả lời sai hết thời gian quy định chưa tìm đáp án, Trị chơi tổ chức thành hai vịng - Nhận xét, tun dương nhóm chơi tốt

- Theo dõi GV hướng dẫn cách chơi

- Tham gia trò chơi

- Nhận xét sau nhóm chơi

7 Củng cố

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học

- Tóm tắt lại nội dung

-Tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học

- Giao nhiệm vụ cho HS tìm thơ câu chuyện trường học để chuẩn bị cho học sau

- Nêu ý kiến học ( hiểu hay chưa hiểu, thích hay khơng thích, cụ thể nội dung hay hoạt động nào)

- Lắng nghe

(24)

( Đã soạn thứ 4)

Thứ năm ngày 10 tháng năm 2021 Thư viện: ĐỌC SÁCH

Thứ năm ngày 10 tháng năm 2021 Tiếng Việt: LUYỆN THÊM: ĐỌC VÀ VIẾT NỘI DUNG TRONG TUẦN (T2)

I Mục tiêu:

- Luyện đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB thông tin ngắn viết dưới dạng tự đơn giản, hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB

- Luyện viết thông qua nghe - viết đoạn ngắn

2 Phẩm chất: Phát triển phẩm chất lực chung: ý thức tuân thủ nền nếp học tập ( học giờ, theo hiệu lệnh trường học); khả làm việc nhóm; khả nhận vần đề đơn giản đặt câu hỏi

(25)

- Cho lớp hát

+ Sau dẫn vào ơn bài: Bác trống trường

Đọc: * Đọc câu

+ Gọi HS đọc câu nối tiếp, đọc từ khó + Hướng dẫn HS đọc câu dài * Đọc đoạn

- Yêu cầu HS đọc đoạn nhóm + u cầu HS đọc tồn

3 Trả lời câu hỏi

a Ngày đầu học, bạn nhỏ thấy cảnh vật xung quanh sao?

b Những học trị mới làm bỡ ngỡ?

c Bạn nhỏ thấy người bạn ngồi bên nào?

- Cùng HS nhận xét 4 Nghe - viết:

- HD HS cách viết:

- Đọc yêu cầu HS viết tả: + Đọc lại lần câu yêu cầu HS rà soát lỗi

+ Kiểm tra nhận xét số HS

5 Củng cố:

- Hát

+ Đọc nối tiếp câu lần - Luyện đọc câu dài

+ Đọc nối tiếp câu lần + Đọc nối tiếp đoạn, lượt + Đọc đoạn theo nhóm

+1 - em đọc

a Trống trường ngồi đẫy đà, nước da nâu bóng

b Hằng ngày, trống trường giúp học sinh vào lớp giờ

c Ngày khai trường, tiếng trống báo hiệu năm học mới đến

- Đọc câu viết: Thỉnh thoảng có

chng điện báo giờ học Nhưng trống trường người bạn gần gũi học sinh

- Lắng nghe

- Nghe - viết vào ô li

Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2021 Tiếng Việt: ÔN TẬP

I Mục tiêu:

- Củng cố nâng cao số kiến thức, kĩ học Mái trường mến yêu thông qua thực hành nhận biết đọc tiếng có vần khó vừa học; ôn mở rộng vốn từ ngữ dùng để nói nhà trường; thực hành đọc mở rộng thơ, câu chuyện hay hát hát trường học, nói cảm nghĩ thơ, câu chuyện hát; thực hành nói viết sáng tạo chủ điểm cho trước ( nhà trưởng )

- Bước đầu có khả khái quát hóa học thơng qua số nội dung kết nối từ văn học

(26)

- GDĐP: Điều 1: Có tình u thương đối với mái trường, lớp học II Chuẩn bị:

- Phương tiện dạy học: Một số thơ, câu chuyện, hát chủ điểm nhà trường để đọc tập hát lớp

- Có thể dùng thiết bị máy chiếu để trình chiếu vần cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học: TIẾT 1

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Tìm từ ngữ có tiếng chứa vần m, iêng, eng, uy, oay

- Gọi HS nêu yêu cầu SHS Nhóm vần thứ nhất:

+ Làm việc nhóm đơi để tìm đọc từ ngữ có tiếng chứa vần yêm, iêng, eng

+ Viết từ ngữ HS nêu lên bảng + Gọi HS đọc lại từ ngữ

- Nhóm vần thứ hai:

+ Làm việc nhóm đơi để tìm đọc từ ngữ có tiếng chữa vần uy, oay

- Gọi HS đọc nhóm từ

1-2 em đọc

- Thực nhiệm vụ theo nhóm vần

- Trả lời

- Cá nhân đọc lại từ ngữ bảng

- Thực tương tự nhóm - Cá nhân, ĐT

2 Tìm từ ngữ trường học

- Gợi ý: Trong từ ngữ cho, từ ngữ người làm việc trường? Từ ngữ đồ vật dùng để dạy học? Từ ngữ không gian , địa điểm trường

- Chia lớp thành nhóm để tham gia trị chơi chọn nhanh

- Nhận xét, tuyên dương

- Lắng nghe

- Tham gia chơi - Nhận xét

3 Kể ngày trường em

- Gợi ý: Em thưởng đến trường lúc giờ? Rời khỏi trường lúc giờ? Ở trường, ngày, em thường việc gì? Việc em thấy thú vị nhất?

- Gọi HS trình bày trước lớp, nói ngày trường

- Đánh giá chung khen ngợi HS có cách kể hấp dẫn, nêu chi tiết thú vị Nói rõ ưu điểm để học hỏi - GD: Điều 1: Có tình u thương đối với mái trường, lớp học

- Theo dõi GV gợi ý

- Làm việc nhóm đơi để thực nhiệm vụ

- Trình bày trước lớp - Nhận xét

- Lắng nghe TIẾT 2

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 4 Viết 1-2 cầu trường em

- Yêu cầu HS trình bày trao đổi ngơi trường tranh nói ngơi trường mình, tương tự viết 1- cầu

- Theo dõi GV hướng dẫn

(27)

trường theo suy nghĩ riêng Nội dung viết dựa vào mà em trao đổi kết hợp với nội dung mà số bạn trình bày trước lớp

- Nhận xét số bài, khen ngợi HS viết hay, sáng tạo

5 Đọc mở rộng

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Nhận xét, đánh giá khen ngợi đọc thơ, kể chuyện hấp dẫn chia sẻ số ý tưởng thú vị Nói rõ ưu điểm để củng học hỏi tóm tắt lại nội dung chính, nhận xét, khen ngợi, động viên

- Nêu yêu cầu

- Làm việc nhóm

- Các em đọc thơ, kể chuyện hay nói thơ, câu chuyện mới đọc cho bạn nghe – em đọc thơ, kể chuyện chia sẻ ý tưởng thơ, truyện kể đọc trước lớp

- Nhận xét, đánh giá 10 Củng cố

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Tóm tắt lại nội dung Tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học

- Nêu ý kiến học ( hiểu hay chưa hiểu, thích hay khơng thích, cụ thể nội dung hay hoạt động )

(28)

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	74,81 KB