Day hoc lich su 6 co ban

GV ( chuyển ý ) Ở bài 3 các em biết rằng , cuộc sống của người tối cổ bấp bênh “ ăn lông , ở lỗ ” kéo dài hàng triệu năm, nhưng vẫn từng bước phát triển đi lên và họ dần dần trở thành ng[r]

Tuần 10/8-15/8/09 Tiết Ngày soạn 7/8/09 Ngày Dạy: / /09

Bài 1: SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ

I/ Mục tiêu hoc:

1/ Kiến thức: HS hiểu rõ học lịch sử học kiện cụ thể sát thực , có căn KH Học lịch sử để hiểu rõ khứ, để sống với hướng tới tương lai tốt đẹp

2/ Kỹ năng: HS có kỹ trình bày lí giải kiện lịch sử KH rõ ràng, chuẩn xác xác định phương pháp học tập tốt, trả lời câu hỏi cuối bài, kiến thức

3/ Thái độ: Bồi dưỡng cho HS ý thức tính xác ham thích học tập môn

II/ Chuẩn bị:

1,Thầy : SGK, tranh ảnh có liên quan. 2 Trị : Đọc trước

III/ Tiến Trình Dạy Học

1 ổn định tổ chức Sĩ số: 6A : 2 Kiểm tra cũ

( Kiểm tra chuẩn bị HS ) 3 Bài mới.

GTB: Con người, cỏ cây, vật xung quanh ta ko phải từ sinh như này, mà trải qua q trình hình thành, tồn phát triển, nghĩa phải có khứ Để hiếu khứ trí nhớ hồn tồn ko đủ mà cần đến KH Đó KH LS Vậy KHLS gì, tìm hiểu hơm

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG

Hoạt Động 1: Tìm hiểu mục

GV nói sơ lược tiếu học em học LS qua câu truyện kể

? Có phải từ xuất người, cỏ cây, loài vật xung quanh ta đẫ có hình dạng ngày khơng? Khơng mà vật, người, làng xóm, phố phường, đất nước mà thấy, trải qua trình hình thành, phát triển biến đổi nghĩa có khứ => khứ lịch sử

( Cỏ cây: hạt -> bé -> lớn

Con người: vượn -> người tối cổ -> người tinh khôn …)

? Vậy em hiểu lịch sử nghĩa gì.? ? Lịch sử lồi người gì?

Ở đây, giới hạn học tập LS loài người, từ loài người xuất trái đất (cách triệu năm) qua giai đoạn dã man, nghèo khổ áp bóc lột, trở thành văn minh tiến công

1. Lịch Sử gì?

bằng

? Có khác lịch sử người LS XH loài người.?

( - Lịch sử người trình sinh ra, lớn lên, già yếu, chết

- Lịch sử xã hội lồi người khơng ngừng phát triển, thay XH cũ XH tiến văn minh )Xã hội loài người trải qua hính thái kinh tế xã hội: CSNT-CHNL-PK-TBCH-CNXH

? Vì nói lịch sử cịn mơn khoa học?

Ví nghiên cứu dựng lại lịch sử cách khoa học có hệ thống tồn hoạt động người từ xưa đến

GV: Vậy cần học lịch sử không ? Và học LS để làm gì…?

Hoạt Động 2: Tìm hiểu mục

GV: hướng dẫn HS quan sát kênh hình 1- SGK trả lời

? So sánh lớp học trường làng lớp học em có khác ? Vì có khác ?

( Khung cảnh, lớp học, thầy trị, bàn ghế có khác nhiều, có khác XH loài người ngày tiến bộ, điều kiện học tập tốt hơn, trường lớp khang trang ).Muốn chuyện xưa, thay đổi XH thí cấn học lại lịch sử

? Học lịch sử để làm gì?

Cần biết Quá khứ, tổ tiên, ơng cha ta, DT sống ? có thay đổi bàn tay khối óc người làm nên…

GV cho HS lấy VD lịch sử gia đình dịng họ để thấy rõ cấn thiết phải biết LS( gia đình hiếu học, anh hùng…)

GVKL: - Học lịchsử cội nguồn của tổ tiên ơng cha mình, mà cịn biết lồi người làm nên q khứ để xây dựng XH ngày

- Mơn LS có ý nghĩa quan trọng người, học lịch sử cần thiết Vậy dựa vào đâu để biết dựng lại LS…

Hoạt Động 3: Tìm hiểu mục

? Vì em biết truyền thống gia đình, quê hương em?( Truyện sơn Tinh Thủy Tinh, Thánh Gióng…)

( Nghe kể, xem tranh ảnh, vật…)

nay

- Lịch sử cịn mơn khoa khọc

2. Học lịch sử để làm gì?

- Là dể hiểu cội nguồn dân tộc - Biết ơn người

đã tạo

- Bản thân phải biết làm để giữ gìn phát triển

GV khẳng định: Câu chuyện truyền thuyết được truyền miệng từ đời qua đời khác ( từ nước ta chưa có chữ viết) sử học gọi truyền miệng

- GV cho HS quan sát H2

? Bia tiến sĩ Văn Miếu quốc tử giám làm gì.? ( Bằng đá) Nó vật người xưa để lại

? Trên bia ghi

( Trên bia ghi tên tuổi, năm sinh, địa năm đỗ tiến sĩ )

- GVkhẳng định: Đó vật gười xưa để lại, dựa vào ghi chép bia đá, biết tên tuổi, địa chỉ, công trạng tiến sĩ

? Căn vào đâu để biết lịch.sử?

GVCC bài: lịch sử khoa học dựng lại hoạt động người khứ Mỗi phải học biết lịchsử Phải nắm tư liệu Lsử

- GV giải thích danh ngôn: "LS thầy dạy sống"

Dựa vào loại tư liệu: + Truyền miệng (các chuyện dân gian ) + Chữ viết (các văn viết.)

+ Hiện vật (những di tích, di vật, cổ vật người

4. Củng Cố

Lịch sử gì? Học lịch sử để làm gì? Chữ khắc bia đá thuộc loại tư liệu gì? Tượng Bà Chúa Xứ?

Truyền thuyết Thánh Gióng? Dặn Dị

- Nắm vững nội dung

- Đọc trước trả lời câu hỏi SGK.

Tuần 17/8-22/8/09 Tiết Ngày soạn 15/8/09 Ngày Dạy: / /09

Bài 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ

I/ Mục tiêu học:

1/ K.thức: HS hiểu tầm quan trọng việc tính (t) LS Thế dương lịch, âm lịch công lịch Biết cách đọc ghi tính năm tháng theo cơng lịch 2/ Kỹ năng: Bồi dưỡng cách ghi tính năm, tính khoảng cách kỷ với

3/ Thái độ: G.dục HS quý trọng (t) tính xác KH (t).

II/ Chuẩn bị:

1 Thầy : Quả địa cầu, lịch treo tường. 2 Trò : Đọc trước bài, lịch treo tường.

III/Tiến Trình Dạy Học 1 ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra cũ

? L.sử ? Học L.sử để làm ? Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử ?

* Đáp án: Lịch sử diễn khứ Lịch sử khoa học,dựng lại toàn hoạt động người xã hội loài người khứ Dựa vào: Các tư liệu truyền miệng, chữ viết, vật.

3 Bài Mới

GTB: Các em biết LS xảy khứ theo thứ tự thời gian Vậy muốn hiểu dựng lại LS phải xếp kiện theo thứ tự thời gian cách tính thời gian LS nào, giới dùng lịch ? Bài học hôm giúp em hiểu điều

HOẠT DỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG

Hoạt Động 1: Tìm hiểu mục HS đọc SGK

GV cho HS quan sát H1 H2 (bài 1)

? Em nhận biết trường làng bia đá dựng lên cách năm không ?

( Khơng biết, lâu rồi)

? Có phải bia tiến sĩ Văn Miếu Quốc Tử Giám dựng lện năm khơng?

GV: Nhìn vào tranh Văn Miếu quốc tử giám, tiến sĩ đỗ năm, phải có người trước, người sau, bia cách bia lâu Như người xưa có cách tính cách ghi (t) Việc tính (t) quan trọng giúp nhiều điều

GV gọi HS đọc : " Từ xưa … từ "

? Để tính (t), việc người nghĩ đến gì? ( Ghi lại việc làm, nghĩ cách tính (t), nhìn thấy tượng tự nhiên…=>Đó sở xác định thời gian

? Vậy dựa vào đâu cách người tính được(t)

- Nhiều tượng lặp lặp lại” ngày –đêm, mùa” ? Vậy người cần phải xác định tời gian? Xác dịnh lúc làm lúa, lúc làm rẩy để trúng mùa

Hoạt Động 2: Tìm hiểu mục

GV giảng: Người xưa dựa vào thiên nhiên, qua quan sát tính tốn (t) mọc, lặn, di chuyển mặt trời mặt trăng làm lịch, phân (t) theo tháng năm, sau chia thành giờ, phút….Lúc đầu có nhiều cách tính lịch

Cách 3000- 4000 năm, người phương Đông sáng tạo lịch

TQ làm lịch can- chi

Ai Cập: Dựa vào quan xác Lang

? Theo em giới có loại nào?

Âm lịch dương lịch ?Thế AL DL?

Gv lấy địa cầu để minh họa HS xem lịch treo tường tờ lịch

? Xem bảng ghi " ngày lịch.sử kỉ niệm" có đơn vị (t) có loại lịch ( Ngày, tháng, năm âm lịch, dương lịch.)

GVKL: Người xưa cho rằng: mặt trăng, mặt trời quay quanh trái đất Tuy nhiên họ tính xác, tháng tức tuần trăng có 29 -30 ngày, năm có 360 -365 ngày => người xưa dựa vào mặt trăng, mặt trời, trái đất để tính (t)

Hoạt Động 3: Tìm hiểu mục 3. HS đọc SGK

GV giảng: XH loài người phát.triển, giao hoà nước, DT, khu vực ngày mở rộng => nhu cầu thống cách tính (t) đặt (GV đưa kiện hợp tác kinh tế, bóng đá cấn có thời gian thồng người xem) ? Thế giới có cần thứ lịch chung hay khơng ? ? Em hiểu công lịch?

HS SGK

ÂL tháng 29-30 ngày

DL 30-31 ngày riêng tháng 28 ngày

? Nếu chia số cho 12 tháng số ngày cịn lại ? Thừa ? Phải làm ?

Xác định thời gian để biết kiện xảy trước kiện xảy sau 2. Người xưa tính

thời gian thế nào?

Để xác định thời gian người làm lịch - Âm lịch: di chuyển mặt trăng quay quanh trái đất

- Dương lịch: di chuyển trái đất quay quanh mặt trời

3 Thế giới có cần một thứ lịch chung hay khơng?

-Cần phải có lịch chung cho DT giới - Người ta lấy dương lịch làm lịch chung gọi cơng lịch

( Người xưa có sáng kiến: năm có năm nhuận, thêm ngày cho tháng năm nhuận tháng có 29 ngày VN 13 tháng)

+ 100 năm kỷ

+ 1000 năm thiên niên kỷ.)

- GV vẽ sơ đồ lên bảng: cách ghi thứ tự thời gian (HS vẽ vào vở.)

TCN CN SCN

179 111 50 40 248 GVKL: Việc xác định (t) nguyên tắc quan trọng Lsử, nhu cầu ghi nhớ xác định (t), từ xa xưa người tạo lịch, tức cách tính xác định (t) thống cụ thể Có loại lịch: âm lịch dương lịch gọi chung công lịch

Củng Cố

Bài tập:

- GV làm mẫu: + Năm 1418 kỷ 15 kỷ 21 - 15 = kỷ + Năm 2009 - 1418 = 591 năm

=> cách 591 năm - Nhóm 1: 1789 - Nhóm 2: 1288 - Nhóm 3: 40 - Nhóm 4: 1428

5 Dặn Dò

- Học cũ làm tập 2/7

- Xem trước trả lời câu hỏi SGK Thời gian người xuất

Người tối cổ khác ngừi tinh khôn nào? Tại CCLĐ kim loại xuất XHT tan rã

Tiết Ngày soạn 23/9/09 Ngày Dạy: / /09

PHẦN 1: LỊCH SỬ THẾ GIỚI Bài 3: XÃ HỘI NGUYÊN THỦY

I/ Mục tiêu học:

K.thức: HS nắm

- Nguồn gốc loài người mốc lớn trình chuyển biến từ người tối cổ trở thành người đại

- Đ/sống vật chất tổ chức xã hội người nguyên thuỷ - Vì xã hội nguyên thuỷ tan dã

2 Kỹ năng: Bước đầu rèn luyện kỹ quan sát tranh ảnh

3.Thái độ: Bước đầu hình thành cho HS ý thức đắn vai trò LĐSX p.triển XH loài người

II/ Chuẩn bị:

Thầy: Một số tranh ảnh, mẫu vật đồ giới

Trò : Đọc trước sưu tầm tranh ảnh XH nguyên thuỷ

III/ Tiến Trình Dạy Học: 1.ổn định tổ chức

Kiểm tra cũ

? Giải thích khái niệm âm lịch, dương lịch, cơng lịch ? Vì tờ lịch ghi thêm ngày tháng âm lịch

*Đáp án:

- Âm lịch : di chuyển mặt trăng quanh trái đất - Dương lịch : di chuyển trái đất quanh mặt trời - Công lịch: Là lịch chung cho dân tộc giới

-Vì: Tổ tiên dùng âm lịch Do ngày lễ tết cổ truyền, ngày giỗ tổ tiên dùng ngày âm lịch Ghi để biết ngày tháng Âm lịch ứng với ngày , tháng dương lịchđể làm cho

Bài

GTB: Các tơn giáo khác có nhiều quan niệm khác xaut61 người Thiên chúa giáo ( đức chúa trời) TQ ( bàn cổ nặng từ bàn làm đồ gốm)nhưng thực chất vấn đề nao ta tìm hiểu học hôm

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG

Hoạt Động 1: Tìm hiểu mục 1.

? Người tối cổ xuất cách bao lâu?

Cách khoảng – triệu năm, từ lồi vượn cổ trải qua q trình tìm kiếm thức ăn tiến hoá thành người tối cổ

GV giải thích: Vượn cổ: Vượn có dáng hình người (vượn nhân hình) sống cách - 15 triệu năm Vượn nhân hình kết tiến hoá từ động vật bậc cao

1 Con người xuất như nào?

? Hài cốt họ tìm thấy đâu?

GV lược đồ: Miền Đông Châu Phi, đảo Gia-Va (In đô nê xi a) gần Bắc Kinh (TQ) Người tối cổ sông nhiều nơi giới

HS q.sát H 5a

? Em có nhận xét người tối cổ

GV giải thích: "Người tối cổ" Cịn dấu tích lồi vượn ( trán thấp bợt phía sau, mày cao, xương hàm cịn chồi phía trước, người có lớp lơng bao phủ…) người tối cổ hoàn toàn chân hai chi trước biết cầm, nắm, hộp sọ p.triển, thể tích sọ lớn biết sử dụng chế tạo cơng cụ

GV cho HS q.sát H3, H4

? Nhìn vào hình 3, em thấy người tối cổ sống nào?

(Sống thành bầy hang động, núi đá, chủ yếu hái lượm săn bắn, có tổ chức, có người đứng đầu, bước đầu biết chế tạo công cụ lao động, biết sử dụng lấy lửa cách cọ sát đá ( khác với động vật)

? Công cụ lao động họ gồm gì? Những mãnh tước, đá ghè đẻo thô sơ

Người tối cổ sống nhiều nơi giới

- Sống Theo bầy, hang động, máy đá

+ Biết săn bắt, hái lượm + Biết dùng lửa chế tạo công cụ

Vượn Bắc kinh

? Họ dùng lửa để làm gì?

Nướng thức ăn, đuổi thú dữ, sưởi ấm

? Em có nhận xét người sống người tối cổ

( Cuộc sống bấp bênh )

- GVKL: Cách - triệu năm, trình lao động sáng tạo tìm kiếm thức ăn, lồi vượn cổ trở thành người tối cổ, bước đầu đời sống họ có tiến bộ, sống có tổ chức Tuy nhiên sống bấp bênh "ăn lông lỗ" kéo dài hàng triệu năm người tối cổ trở thành người tinh khôn Vậy người tinh khôn sống nào?

Hoạt Động 2: Tìm hiểu mục Hs đọc SGK

? Người tinh khôn xuất cách bao lâu? HS q.sát H5b

? Em thấy người tinh khôn khác người tối cổ

(+ Về hình dáng: có cấu tạo thể giống người ngày nay, xương cốt nhỏ người tối cổ, bàn tay khéo léo, ngón tay linh hoạt, hộp sọ thể tích não p.triển, trán cao, mặt phẳng, thể linh hoạt, lớp long mõng xuất màu da: trắng, vàng, đen)

? Người tinh khôn sống nào? HS quan sát H6 SGK

? Tổ chức công xã thị tộc bầy người nguyên thuỷ có khác nhau?

( + Ngun thuỷ mang tính chất tự nhiên nhu cầu sống khả chống đỡ người ban đầu cịn yếu

+ Thị tộc mang tính chất huyết thống nên chặt chẽ quy củ hơn.)

GV giảng: " Những người thị tộc…vui hơn” ? Con người biết làm đồ trang sức chứng tỏ điều ( Đã ý đến thẩm mĩ, làm đẹp cho mình.)

? Qua em thấy đời sống người tinh khôn so với đời sống người tối cổ

( Cao đầy đủ hơn, họ ý đến đời sống vật chất đời sống tinh thần.)

- GVKL: Đời sống người thị tộc tiến hẳn so với bầy người nguyên thuỷ, bước đầu dần thoát khỏi cảnh sống lệ thuộc vào thiên nhiên, mà biết tổ chức sống tôt chăn nuôi, trồng trọt, sản phẩm làm nhiều hơn,

2 Người tinh khôn sống như nào?

- Thời gian xuất hiện: vạn năm trước

- Sồng thành thị tộc - Biết trồng trọt chăn

nuôi

cuộc sống tốt đẹp kéo dài kim loại đời làm cho xã hội nguyên thuỷ tan rã

Hoạt Động 3: Tìm hiểu mục GV hướng dẫn HS quan.sát H7

? Người tinh khơn dùng loại cơng cụ gì? Tác dụng

( Rìu, cuốc, thuổng, lao, mũi tên, trống đồng.) ? Em so sánh tác dụng công cụ đồng đá?

Cách khoảng 6000 năm người phát kim loại( đồng) làm nhiều công cụ lao động, tốt đồ đá

? Tại CCLĐ kim loại xuất XHNT tan rã?

CCLĐ kim loại sắt bền, dễ làm việt Năng xuất lao động tăng, sản phẩm nhiều, dư thừa => có kẻ giàu, người nghèo

- GVKL:Công cụ kim loại đời, làm cho XH nguyên thuỷ p.triển mức cao hơn, đ/s cư dân đầy đủ hơn, số cần cù lđ, số lợi dụng quyền chiếm đoat trở nên giàu có, bước đầu có phân hố giàu nghèo Đó ngun nhân làm cho xã hội nguyên thuỷ tan dã

- GVCC toàn bài: Khoảng - triệu năm trước xuất người tối cổ, trải qua hàng năm tiếp theo, họ trở thành người tinh khơn Đ/sống họ có bước p.triển mới, đặc biệt từ họ tìm kim loại biết dùng kim loại chế tạo công cụ lao động, chế độ làm chung, hưởng chung cơng xã thị tộc khơng cịn XH ngun thuỷ tan dã nhường chỗ cho XH có giai cấp nhà nước Chúng ta tìm hiểu sau

3 Vì xã hội nguyên thủy tan rã?

- Khoảng 4000 năm TCN công cụ kim loại đời Năng xuất lao động tăng Sản phẩm dư thừa

Xã hội phân hóa giàu nghèo

4/ Củng cố

? So sanh người tối cổ với người tinh khôn? 5/ Hướng dẫn học bài

- Học cũ, nắm vững nội dung

- Đọc trước trả lời câu hỏi SGK Q.sát H8 Thời gian đời?

Các giai cấp XH? Thể chế trị?

Tiết Ngày soạn 1/9/09 Ngày Dạy: / /09

Bài 4: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG

I/ Mục tiêu học:

1/ K.thức: HS nắm

- Sau xã hội nguyên thuỷ tan dã, xã hội có gia cấp nhà nước đờì Nhà nước hình thành phương Đơng bao gồm Ai Cập, ấn Độ, Lưỡng hà, TQ từ cuối thiên niên kỷ thứ IV, đầu thiên niên kỷ III TCN

- Nền tảng kinh tế, thể chế nhà nước quốc gia 2/ Kỹ năng: Rèn kỹ q.sát tranh ảnh

3/Thái độ: XH cổ đại phương Đông p.triển cao XH nguyên thuỷ, bước đầu ý thức bất bình đẳng, phân chia g/c XH nhà nước chuyên chế

II/ Chuẩn bị:

1 Thầy: Bản đồ quốc gia cổ đại phương Đơng, tư liệu có liên quan Trị : Đọc trước bài, xem lược đồ Sgk

III/ Tiến Trình Dạy Học:

1.ổn định tổ chức : 2.Kiểm tra cũ :

? So sánh đời sống người tinh khôn với người tối cổ ? Nguyên nhân xã hội nguyên thuỷ tan dã

*Đáp án :

- So sánh: +.Người tối cổ sống theo bầy, hàg động, núi đá, Chủ yếu háI lượm , săn bắt , biết dùng lửa…Chế tạo cơng cụ.Họ sống có tổ chức , có người đứng đầu Cuộc sốngbấp bênh

+ Người tinh khơn: Sống thành nhóm nhỏ, ăn chung, chung, gọi thị tộc.họ biết trồng trọt, chăn nuôi, làm đồ gốm, dệt vải Cuộc sống họ cao hơn, đầy đủ hơn

- Nguyên nhân: Công cụ kim loại đời, xuất lao động tăng,của cải dư thừa xã hội có phân biệt giàu nghèo

3 Bài mới:

GTB: Sau xã hội nguyên thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp nhà nước đời mà Phương Đông

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG

Hoạt Động 1: Tìm hiểu mục 1

HS đọc SGK

? Kể tên quốc gia cổ đại phương đông? Ấn Độ, TQ, Ai Cập, Lưỡng Hà

? Các quốc gia đời vào thời gian nào? ? Ra đời đâu?

GV treo đồ địa điểm sông lớn + Sơng Nin năm phía Đơng Bắc châu Phi, có vai trị quan trọng lịch.sử đất nước Ai Cập cổ đại -> tạo nên đất nước Ai Cập, người xưa nói " Ai Cập

1 Sự hình thành quốc gia cổ đại Phương Đơng. - Thời gian đời: Cuối thiên niên kỉ IV- đầu thiên niên kỉ III TCN

là quà tặng sông Nin"

+ Sông Ơ Pơ rát Ti gi rơ Lưỡng Hà ( L.Hà có nghĩa vùng sơng) thuộc khu vực Tây ( nằm lãnh thổ nước I rắc Cô oét) + Sông ấn S Hằng nằm miền Bắc bán đảo ẤN Độ

+ Sơng Hồng Hà, Trường Giang (TQ), đất ven sơng vừa mầu mỡ, dễ trồng trọt -> nghề trồng lúa

phát.triển

GV giải thích:'Thuỷ lợi" cơng trình ngăn nước, dẫn nước tưới tiêu cho đồng ruộng

? Vì quốc gia cổ đại phương Đơng lại hình thành lưu vực sông lớn?

( Điều kiện tự nhiên thuận lợi, đất đai màu mỡ,dễ trồng trọt)

? Ngành kinh tế cư dân vùng gì? HS quan sát H8

? Em miêu tả cảnh làm ruộng người Ai Cập qua H.8

(- Hình từ trái -> phải: cảnh gặt gánh lúa - Hình từ phải -> trái: cảnh đập lúa ND nộp thuế cho quý tộc

GVKL: lưu vực sông lớn, điều kiện kinh tế thuận lợi, sở để hình thành nên quốc gia cổ đại phương Đông, kinh tế chủ yếu sản xuất nông nghiệp Vậy XH họ bao gồm tầng lớp nào…

Hoạt Động 2: Tìm hiểu mục 2

? XH cổ đại PĐ có tầng lớp nào? ? Quý tộc người nào? Bao gồm ai? Là tầng lớp thống trị chiếm nhiều cải, quyền thế, bao gồm vua, quan lại

?Nông dân ai? Họ canh tác nào?

Họ tầng lớp nuôi sống XH, Họ nhân ruộng công xã để cày cấy, nộp phần thu hoạch cho quý tộc bị lao dịch không công sống cực khổ

Nô lệ hầu hạ vua, bị đối sử vật

? Trước cảnh bị áp bức, bóc lột họ làm gì? Bị áp bóc lột, nơng dân nghèo, nơ lệ đấu tranh năm 2300 TCN bạo động nổ La gát (Lưỡng Hà) Năm 1750 TCN dân nghèo dậy Ai Cập, đốt cháy cung điện

HS quan sát H.9

- Các quốc gia xuất sớm: Ấn Độ, Ai Cập, TQ, Lưỡng Hà Do có điều kiện tự nhiên thuận lợi

- Kinh tế nơng nghiệp

2 Xã hội cổ đại Phương Đông bao gồm tầng lớp nào?

- Quý tộc: tầng lớp thống trị đứng dầu vua - Nông dân: phải làm ruông cho quý tộc sống cực khổ

- HS đọc " Lưỡng Hà….bộ luật"

- GV: Bộ luật có 282 điều, SGK trích dẫn điều 42,43(GVđọc)

? Qua điều luật trên,người cày thuê ruộng phải làm việc

( Nhà nước quan tâm khuyến khích phát triển sản xuất nông nghiệp, buộc người nông dân phải tích cực cày cấy mà ko bỏ ruộng hoang, người bỏ hoang ko phải nộp thuế ( mức thuế người ruộng bên cạnh) mà phải cày bừa ruộng phẳng, trả lại cho chủ ruộng.) GVKL:Nhà nước Cổ đại Phương Đông đời, XH phân chi thành tầng lớp :nông dân, quý tộc, nô lệ (Quý tộc tầng lớp thống trị, nông dân, nô lệ tầng lớp bị trị) Như với đời nhà nước, mẫu thuẫn xuất Tuy nhiên nhà nước quan tâm phát triển nông nghiệp

Hoạt Động 3: Tìm hiểu mục 3

HS đọc SGK

? Nhà nước cổ đại Phương Đơng dứng đầu? Quyền lực ngừi nào?

GV giảng: nước trình hình thành p.triển nhà nước ko giống nhau, chế chung, vua người nắm quyền hành trị => Đó chế độ quân chủ chuyên chế

? Vậy em hiểu chế độ quân chủ chuyên chế.?

( Vua đứng đầu nắm quyền hành, kể vân mệnh người, ban hành luật, xét xử, nắm quận đội)

?Giúp việc cho vua có ai? HS: SGK

? Ở quốc gia khác Vua gọi nào?

TQ: Thiên tử( trời)

Ai Cập: Pha ôn( nhà lớn) Lưỡng Hà: Ensi( người đứng đầu)

GVCC toàn bài: Sau XH nguyên thuỷ tan dã, quốc gia cổ đại phương Đơng sớm hình thành lưu vực sơng lớn Vì điều kiện tự mhiên thuận lợi Cùng với đời nhà nước xuất tầng lớp thống trị bị trị … Tầng lớp thống trị vua: đứng đầu, nắm quyền hành, Đó nhà nước quân chủ chuyên chế

4 Củng cố

? Em hiểu chế độ quân chủ chuyên chế?

* Bài tập: Xác định quốc gia cổ đại phương Đông lưu vực sông Điền dấu sai vào ô trống

 Sông Nin Ân Độ S

 Sông Ơ pơ rát Ai Cập S  Sông ấn sông Hằng Ân Độ Đ

 Sông Lưỡng Hà, Trường Giang TQ Đ

5 Hướng dẫn học làm tập nhà

- Học thuộc, nắm vững ND

- Xem trước Vẽ lược đồ quốc gia Cổ Đại - Sưu tầm tài liệu quốc gia cổ đại phương Tây

Thời gian đời?

Các giai cấp XH? Thể chế trị?

************************************************* Tuần 7/9-12/9/09

Tiết Ngày soạn: 8/9/09 Ngày Dạy: / /09

Bài 5: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY I/ Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS nắm

- Tên vị trí quốc gia cổ đại phương Tây

- Điều kiện tự nhên vùng đất Địa trung hải, ko thuận lợi cho p.triển nông nghiệp - Những đặc điểm tảng cấu thể chế nhà nước Hi Lạp Rô ma cổ đại

- Những thành tựu tiêu biểu quốc gia cổ đại phương Tây

2.Kỹ năng: Bước đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiên với phát.triển kinh tế Thái độ: GDHS ý thức đầy đủ bất bình đẳng XH

II/ Chuẩn bị:

1 Thầy: Bản đồ giới Tranh quốc gia cổ đại phương Tây Trò: Đọc trước Lược đồ quốc gia cổ đại phương Tây

III/ Tiến Trình Dạy Học 1.ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ:

* Câu hỏi:

? Các quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành đâu từ bao giờ? Vì quốc gia lại hình thành lưu vực sơng lớn

- Từ cuối thiên niên kỷ IV- đầu thiên niên kỷ III TCN quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành ở: Ai Cập, Lưỡng Hà, ấn Độ, Trung Quốc Hình thành lưu vực sơng lớn.Kinh tế nơng nghiệp

-Vì: Điều kiện tự nhiên thuận lợi, đất đai mầu mỡ, dễ trồng trọt

3 Bài mới

GTB: Sự xuất nhà nước không xảy phương Đơng, nơi có điều kiện thuận lợi mà xảy phương Tây, vùng khó khăn nơi nhà nước hình thành Chúng ta tìm hiểu hôm

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG

Hoạt động 1: Tìm hiểu mục 1

Gv treo lược đồ cho HS xác định quốc gia cổ đại phương tây

? Em kể tên quốc gia cổ đại Phương Tây? ? Cá nước hình thành từ bao giờ? GV giảng theo SGK kết hợp đồ " Nhìn trên.…Rơ ma"

HS đọc SGK “ Đất đai……….Súc vật”

? So sánh khác địa ĐKTN quốc gia cổ đại phương đông phương tây?

(+ P.Đông: ven sông, đất đai màu mỡ -> k.tế nơng nghiệp

+ P.Tây: địa hình đồi núi vừa hiểm trở, lại khó khăn vừa đất trồng, chủ yếu đất đồi khơ cứng Chính thuận lợi cho việc trồng lưu niên :nho ô lưu…

? Nền tảng KT quốc gia cổ đại phương Tây

- GV giảng: Bù lại Rơ ma Hi lạp có biển bao bọc, bờ biển khúc khuỷu tạo nhiều vịnh, nhiều hải cảng tự nhiên an toàn, thuận lợi cho tàu bè lại vùng biển, có nhiều đảo nằm rải rác tạo thành hành lang nối lục địa với đảo vùng tiểu => Sự phát triển nghề thủ công điều kiện địa lí thuận lợi làm cho nghành thương nghiệp mở mang

GV giảng: người Rô ma Hi lạp mang sản phẩm thủ công rượu, dầu sang L.hà, Ai Cập… bán,-> mua lúa mì, xúc vật => Như vậy, với đời quốc gia cổ đại phương Đông, quốc gia cổ đại phương Tây hình thành, muộn

? Vì Sao nhà nước phương tây đời muộn nhà nước phương đông?

ĐKTN khơng thuận lợi

1.Sự hình thành quốc gia cổ đại Phương Tây.

- Tên quốc gia: Hi Lạp RôMa

- Thời gian đời: Thiên niên kỉ I TCN

- Nơi đời: Địa trung hải

GVKL: quốc gia cổ đại phương Tây hình thành bán đảo Ban căng I ta li a, điều kiện tự nhiên thuận lợi cho p.triển kinh tế thương nghiệp

Hoạt Động 2: Tìm hiểu mục HS đọc SGK

? Kể tên giai cấp XH cổ đại Hi Lạp Rơma?

Chủ nơ nơ lệ

? Chủ nơ có nguồn góc nào? Cuộc sống họ sao?

GV giảng SGK: Sự p.triển mạnh mẽ ngành thủ cơng, thương nghiệp dẫn đến hình thành số chủ xưởng, chủ lị, chủ thuyền bn giàu lực, ni nhiều nơ lệ Đó giai cấp chủ nơ Cuộc sống xung sướng có th61 lực kinh tế lẫn trị ? Nơ lệ có nguồn góc nào? Cuộc sống họ sao?

Nô lệ lực lượng sản xuất XH, phần lớn họ người nước ngồi, số đơng tù binh bị bắt đem chợ bán xúc vật Nô lệ Hi lạp, Rô ma đông gấp nhiều lần chủ nô, họ sử dụng lĩnh vực kinh.tế, xã hội, văn hố, nhiều ca sĩ, vũ nữ, nhạc cơng giỏi nô lệ Nô lệ tài sản chủ nơ, họ ko có quyền, có gia đình tài sản riêng Chủ nơ có quyền giết nơ lệ =>Họ gọi nô lệ '' công cụ biết nói''

HS xem đấu trường Caribê( Kể đấu võ mua vui chủ nô)

? Trước bóc lột nơ lệ làm ? HS: SGK

GVKL: xã hội cổ đại Hi lạp, Rô ma gồm giaicấp: chủ nô nơ lệ Chủ nơ có quyền lực, bóc lột, làm giàu sức lao động nô lệ Nô lệ lực lượng sản xuất chính, bị bóc lột tệ tài sản, công cụ chủ nơ ->Họ dậy đ/tr

Hoạt Động 3: Tìm hiểu mục

+ Nô lệ lực lượng sản xuất chính, lao động cực nhọc…

+ Chủ nơ ( gồm dân tự q tộc), có quyền hành, sống sung sướng…

+ Về chế độ trị khác với quốc gia cổ đại phương Đơng, p.Tây người dân tự do, họ có quyền quý tộc bầu người quản lí đất nước theo thời hạn quy định

2 Xã hội cổ đại Hi Lạp, Rô Ma gồm giai cấp nào?

Chủ nô: Là tầng lớp thống trị, có quyền lực, giàu có bóc lột nô lệ

- Nô lệ: họ người dân nghèo tù binh, áp bức, bóc lột, đánh đập

3.Chế độ chiếm hữu nô lệ.

=> Như Hi lạp,Rô ma hình thành giai cấp nơ lệ chủ nô => xã hội chiếm hữu nô lệ ? Em hiểu XH chiếm hữu nô lệ

( Là xã hội có giai cấp chủ nô nô lệ, xã hội dựa lao động nơ lệ bóc lột nơ lệ.) ? Thể chế nhà nước quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây khác điểm

(+ P.Đông: nhà nước quân chủ chuyên chế: vua đứng đầu…

+ P.Tây: nhà nước dân chủ chủ nơ (cộng hồ) dân bầu

lên…)

- GVKL: Khác với phương Đông, nhà nước cộng hồ phương Tây theo thể chế dân chủ chủ nơ cộng hoà - GVCC toàn bài: Các quốc gia cổ đại phương Tây Hi lạp, Rơ ma hình thành bán đảo Ban căng, I ta li a, điều kiện tự nhiên thuận lợi cho việc phát triển kin tế công thương…

Cơ cấu xã hội gồm giai cấp bản: chủ nô nô lệ Thể chế nhà nước theo thể chế dân chủ chủ nô, quý tộc dân tự bầu quản lí nhà nước,khác với quốc gia cổ đại phương Đông, nhà nước quân chủ chuyên chế, vua đứng đầu nắm quyền hành

độ dân chủ chủ nô cộng hồ

- Xã hội chiếm hữu nơ lệ có giai cấp bản: chủ nơ nô lệ

4/ Củng cố.

? Nền k.tế quốc gia cổ đại phương Đông sản xuất nơng nghiệp, cịn quốc gia cổ đại phương Tây chủ yếu kinh tế cơng thương Vì có khác

( Khác điều kiện tự nhiên, kinh tế.) * Bài tập:

? So sánh khác quốc gia cổ đại phương Đông P.Tây K.tế, cấu xã hội, thể chế nhà nước

Quốc gia cổ đại

Kinh tế

cơ cấu xã hội thể chế nhà nước Phương Đông

Phương tây

nông nghiệp công thương

3 tầng lớp:nông dân, q tộc, nơ lệ

2 g/cấp chính:chủ nơ, nơ lệ

C.độ quân chủ C.chế

dân chủ chủ nơ 5/ Dặn Dị

- Học cũ, nắm nội dung

- Đọc trước 6, xem kênh hình tập mơ tả.trả lời câu hỏi SGK - Sưu tầm tranh ảnh văn hoá cổ đại

Tiết Ngày soạn: 12/9/09 Ngày Dạy: / /09

Bài 6: VĂN HÓA CỔ ĐẠI

I/ Mục tiêu học:

1.K.thức: HS nắm

- Qua ngàn năm tồn tại, thời cổ cho loài người di sản văn hoá đồ sộ, quý giá

-Tuy mức độ khác người phương đông người phương Tây cổ đại sáng tạo nên thành tựu văn hoá đa dạng, phong phú bao gồm chữ viết, chữ số, lịch, văn học, khoa học, nghệ thuật Đặc biệt toán học…

2 Kỹ năng: Tập mơ tả cơng trình kiến.trúc hay nghệ thuật lớn cổ đại qua tranh ảnh

3.Thái độ: Tự hào thành tựu văn minh loài người thời cổ đại Bước đầu GD ý thức tìm hiểu giữ gìn thành tựu văn minh cổ đại

II/ Chuẩn Bị

1 Thầy: Tranh ảnh số cơng trình kiến trúc tiêu biểu Kim Tự Tháp Ai Cập, chữ tượng hình, lực sĩ ném đá

2 Trò: Đọc trước số tranh ảnh sưu tầm nội dung

III/ Tiến Trình Dạy Học 1.Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra cũ :

* Câu hỏi:

? Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành đâu từ Em hiểu chế độ chiếm hữu nô lệ

.* Đáp án:

- Khoảng đầu thiên niên kỷ I TCN bán đảo Ban Căng I- Ta- li- a hình thành quốc gia Hi Lạp Rô Ma

- Là chế độ xã hội có giai cấp : chủ nơ nô lệ xã hội dựa lao động nơ lệ bóc lột nơ lệ

3.Bài mới:

GTB: Qua nghìn năm tồn phát triển quaoc61 gia cổ đại phương đông lẫn phương tây để lại cho nhân loại khồi lượng di sản văn hóa đồ sộ cịn giá trị hôm

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG

Hoạt Động 1: Tìm hiểu mục 1.

Hs đọc SGK

? Người PĐ sáng tạo loại lịch gì? Âm lịch: mặt trăng quay quanh trái đất

Một năm có 12 tháng, tháng có 29 - 30 ngày

- GV giảng: Lịch người phương Đông chủ yếu lịch âm, sau nâng lên âm - dương lịch Tính tháng theo mặt trăng, tính năm theo mặt trời Tuy nhiên họ khẳng định mặt trời quay quanh trái đất => Lịch người phương Đơng hợp với thời vụ

- HS quan sát H11

1.Văn hóa cổ đại Phương Đơng.

? Miêu tả nhận xét kênh hình 11

( Hình thù, đường nét khác nhau: hình chim, nhện, rắn,vượn ,người nét ngang, nét dọc , đường thẳng, cong…chữ đa dạng phong phú.)

? Họ sáng tạo loại chữ viết nào?

- GV giảng: Người Ai cập cổ đại số dân tộc sáng tạo chữ viết sớm giới, chữ viết họ hình vẽ, chữ tượng hình Chữ tượng hình Ai cập giống với vật người ta muốn miêu tả

+ VD: Mặt trời , hay sông nước biểu =

làn sóng 

Ai cập: công vẽ long đà điểu, khát nước vẽ sóng đầu bị cuối xuống Về sau họ dùng hình để biến chữ, hinh cưa chữ C, bàn tay chữ T,, dùng 24 hình biến thành 244 chữ cái( TKỉ III TCN khoảng 3850TCN)

Thế kỉ V có thêm chữ SanCrit(phạn) Ấn Độ ? Họ viết chữ đâu?

GV giảng tiếp: +Người Ai cập viết giấy làm từ vỏ Pa pi rút ( sậy)

+ Người Hà Lan viết phiến đất sét ướt đem nung khô…

+ Người TQuốc viết mai rùa, thẻ tre, lụa trắng ? Việc sáng tạo chữ viết có ý nghĩa ntn

( Nhu cầu thiết người nói chung, nhà

- Chữ viết: chữ tượng hình đời sớm

nước nói riêng… sáng tạo vĩ đại, di sản quý giá…)

- Gv giảng theo SGK "Trong lĩnh vực….sáng tạo nên"

? Họ đạt dược thành tựu tốn học? HS: SGK

HS quan sát H 12, 13

? Họ có cơng trình vĩ đại nào?

? Nêu hiểu biết em kênh hình 12, 13.?

(+ Cơng trình đồ sộ văn hố cổ đại phương Đơng nhiều quần thể Kim Tự Tháp Trong Kim Tự Tháp lớn, Kim Tự Tháp Kê ốp lớn cả, cao 146m, cạnh 230…

Trong (Kê ốp kê ph ren, mê kê ri nốt) thủ đô Ai cập ngày

+ Thành ba bi lon có chu vi dài 13m, bao bọc lớp tường thành cao vững hào nước Thành có cổng lớn, cổng lớn lầu cao cơng trình kiến trúc điêu khắc mĩ lệ - trung tâm thành có tháp Ba bi lon tiếng nhà lầu cao 90m gồm tầng…

- GVKL: Các dân tộc cổ đại phương Đông biết làm lịch, sáng tạo chữ viết chữ số, nhiều thành tựu kiến trúc, điêu khắc, tốn học…Đó thành tựu văn hoá tinh thần đáng trân trọng

Hoạt Động 2: Tìm hiểu mục Hs đọc SGK

? Họ sáng tạo loại lịch gì?

Dương lịch: Dựa vào di chuyển trái đất quanh mặt trời năm 365 ngày chia thành 12 tháng tháng có 30-31và ¼ ngày, riêng tháng có 28 ngày, năm nhuận có 29 ngày

?Họ sáng tạo loại chữ nào?

GV giảng: sở học tập chữ viết người phương Đông, người Hi lạp Rô ma sáng tạo chữ viết a,b,c ngày

Người Phênixi dân tộc quanh địa chung hải dựa vào chữ hình góc lưỡng hà chữ tượng hình cập sáng tạo chữ a, b,c từ tạo chữ Hi Lạp chữ la tinh chữ Sla vơ ( Nga) chữ viết nhiều dân tộc giới

? Họ đạt thành tựu KHTN?

- Ai Cập: Tìm phép đếm đến 10, giỏi hình học, sáng tạo số Pi=3,14 - Ấn Độ: Tìm số

- Lưỡng Hà: Giỏi số học

- Kiến trúc điêu khắc thành Ba bi lon ( Lưỡng Hà), Kim tự tháp (Ai Cập)

2.Văn hóa Hi Lạp RơMa.

- Hiểu biết thiên văn, làm lịch(Dương lịch)

- Chữ viết: sáng tạo chữ a,b, c

?Họ đạt thành tựu kiến trúc? HS quan sát H14,15,16,17 nhận xét ? Những thành tựu chừng tỏa điều gì?

Người Hi lạp, Rô ma cổ lại nhiều thành tựu khoa học lớn làm sở cho việc xây dựng ngành khoa học mà học ngày nay.)

- GVKLtoàn bài: Qua ngan năm tồn tại, thời cổ cho lồi người văn hố đồ sộ, q giá Tuy mức độ khác nhg người phương Đông người phương Tây cổ đại sáng tạo nên thành tựu văn hoá đa dạng, phong phú bao gồm chữ viết, chữ số, lịch, văn hóa, KH, nghệ thuật

+Triết học:P la tôn, A ri xtốt

+Sử học:Hê rơ đốt, Tu xi đít

+Địa: Xtơ bôn

- Nghệ thuật: sân khấu (bi hài)

- Kiến trúc điêu khắc: có nhiều kiệt tác

4/Củng Cố

? Kể tên thành tựu văn hố quốc gia cổ đại phương Đơng *Bài tập: Điền dấu sai vào ô trống

 Người phương Đơng dùng chữ tượng hình Đ

 Tháp Ba bi lon Hi lạp S

 Kim tự tháp Lưỡng Hà S

 Người Ai cập sáng tạo chữ viết a,b,c Đ 5/ Hướng dẫn học nhà

- Học thuộc cũ

- Đọc kỹ câu hỏi trả lời câu hỏi SGK Chuẩn bị sau ôn tập So sánh khác người tối cổ người tinh khôn?

Các QG cổ đại PĐ PT( Tgian đời, G/C chính, kinh tế, văn hóa…)

Bài 7: ÔN TẬP

I/ Mục tiêu học:

1.K.thức: HS nắm kiến thức phần lịch sử giới cận đại. - Sự xuất người trái đất

- Các giai đoạn p.triển thời nguyên thuỷ thông qua lao động sản xuất - quốc gia cổ đại

- Những thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại, tạo sở cho việc học tập phần lịch sử DT

2 Kỹ năng: Bồi dưỡng kỹ quan sát, bước đầu tập so sánh xác định các điểm chuẩn

3.Thái độ: Bước đầu ý thức tìm hiểu L.sử giới cổ đại.

II/ Chuẩn bị

1 Thầy: Lược đồ giới cổ đại, tranh ảnh cơng trình giới nghệ thuật 2 Trò: Đọc trả lời câu hỏi 7.

III/ Tiến Trình Dạy Học. 1.Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra cũ :

* Câu hỏi:Nêu thành tựu văn hoá quốc gia cổ đại phương Đông?

* Đáp án: Hiểu biết thiên văn, làm lịch Sáng tạo chữ a,b,c.các ngành khoa học: sử học, toán , vật lý Triết học Nghệ thuật sân khấu ( bi, hài kịch ).Kiến trúc điêu khắc có nhiều kiệt tác

3.Bài mới:

GTB: Chúng ta tìm hiểu xong phần L.sử giới cổ đại, em nắm được nét xã hội loài người từ xuất đến cuối thời cổ đại Các em biết loài người lao động chuyển biến ntn, để đưa xã hội tiến lên xây dựng quốc gia giới Đồng thời sáng tao nên thành tựu văn hoá quý giá để lại cho đời sau Tiết học hôm điểm lại nét

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

* Hoạt Động 1: Tìm hiểu mục

- GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức học

? Những dấu vết người tối cổ ( vượn người) phát đâu? Thời gian

- GVKL:

? Căn vào đâu để thấy người tối cổ xuất địa điểm ( Hài cốt.)

- GV gọi HS lên lược đồ địa điểm đồ ? Người tối cổ chuyển thành người tinh khôn vào (t)? Nhờ đâu

NỘI DUNG

1/ Dấu vết người tối cổ ( vượn người) phát đâu ?

- Ở địa điểm: +Đông phi + Đảo Gia va

vạn năm trước

Người tối cổ > người tinh khôn

nhờ lao động sản xuất

? Người tinh khôn khác người tối cổ điểm (- Con người: dáng thẳng trán cao…như người ngày

- Công cụ sản xuất: đá, tre, gỗ, đồng

- Tổ chức xã hội: theo thị tộc, biết làm nhà, chịi….)

? Em có nhận xét cơng cụ ( Đa dạng, nhiều nguyên liệu khác nhau.) ? Hãy kể tên số loại cơng cụ đồ dùng ( Rìu, cuốc, giáo, mác, liềm, đồ trang sức…) ? Tổ chức xã hội người tinh khôn ( Thị tộc.)

? Thời cổ đại có quốc gia lớn (P.Đông, P.Tây)

- GV cho HS lên đồ

? Nêu tầng lớp xã hội thời cổ đại

- GVKL: + Quý tộc, chủ nô đại diện cho giai cấp thống trị

+ Nông dân công xã, nô lệ đại diện cho giai cấp bị trị

? Về thể chế nhà nước, nhà nước phương.Đông nhà nước p.Tây có nhiều điểm khác Em khác

( Nhà nước cổ đại - p.Đông: quân chủ chuyên chế \ P.Tây: chiếm hữu nô lệ ( chủ nô, nô lệ)

? Kể tên thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại ( + Chữ: tượng hình, chữ a,b,c , chữ số…

+ Các ngành khoa học: toán, vật lí, thiên văn, sử, địa…

+ Nhiều cơng trình nghệ thuật lớn: tháp Ai cập,

2/ Những điểm khác nhau giữa người tinh khôn và người tối cổ thời nguyên thuỷ

- Người tối cổ:

+TGian xuất hiện: 3-4 triệu năm

+Tổ chức XH: Bầy người +CCLĐ: đá

+Đời sống tinh thần: Chưa có

- Người tinh khơn:

+TGian xuất hiện: vạn năm

+Tổ chức XH: Thị tộc +CCLĐ: kim loại

+Đời sống tinh thần: Biết làm đồ trang sức, chôn người chết

3/ Những quốc gia cổ đại lớn.

- P.Đông: Ai cập, Lưỡng hà, Ân độ Trung Quốc

- P.Tây: Hi lạp, Rô ma * Tầng lớp XH chính:

+ Quý tộc Nông dân công xã nô lệ ( p.Đông )

+ Chủ nô, nô lệ.( p Tây)

- Nhà nước cổ đại p.đông: quân chủ chuyên chế (vua đứng đầu)

thành Ba bi lon )

? Từ thành tựu trên, em có nhận xét văn minh thời cổ đại

( Là thành tựu văn hoá quý giá người xưa, thể lực trí tuệ loài người…) - GVKL toàn bài: Trong phần L.sử giới, em tìm hiểu tiết Cần năm vững nội dung vừa ôn

- Loài người xuất trái đất ntn? vai trị lao động q trình chuyển biến người từ buổi đầu sơ khai đến tiếp cận với thời kì xuất quốc gia

- Sự hình thành đặc điểm quốc gia cổ đại p Đơng

- Sự hình thành đặc điểm quốc gia cổ đại p.Tây

- Những thành tựu văn hoá thời cổ đại

4/ Những thành tựu lớn thời cổ đại.

Xem lại

4/ Củng Cố * Bài tập:

Khoanh tròn vào trước câu trả lời mà em cho

A- Khoảng vạn năm trước đây, nhờ LĐ sản xuất, người tối cổ trở thành người tinh khôn Đ

B- Nhà nước cổ đại phương Đông nhà nước quân chủ chuyên chế Đ

C- Nhà nước cổ đại phương Tây nhà nước chiếm hữu nô lệ Đ

D- Người phương Đông sáng tao chữ a, b, c S

Đ- Kim tự tháp Ân độ kỳ quan giới S

5/ Hướng dẫn học bài:

- Học trả lời câu hỏi từ ->

- Chuẩn bị sau :xem lại kện lịch sử tiêu biểu tiết sau làm tập lịch sử Dấu vết người tối cổ tìm thấy đâu dất nước ta?

Người tinh khôn sống nào?

Tuần 28/9-3/10/09

Phần II LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỶ X

Chương I : BUỔI ĐẦU LỊCH SỬNƯỚC TA

Bài 8: THỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA

I Mục tiêu học:

1/K.thức: - HS biết đất nước ta có người sinh sống.

- Trải qua hàng chục vạn năm, người chuyển dần thành người tối cổ, đến người nguyên thuỷ, người tinh khôn

- Thông qua quan sát công cụ, giúp HS phân biệt hiểu giai đoạn p.triển người nguyên thuỷ đất nước ta

2/ Kỹ : Rèn cách quan sát nhận xét bắt đầu biết so sánh.

3/ Thái độ: Bồi dưỡng Hs ý thức về.L.sử lâu đời đất nước ta, lao động xây dựng xã hội

II/ Chuẩn bị:

1.Thầy: Bản đồ ( lược đồ) VN Tranh ảnh vài chế cơng cụ.

2.Trị : Đọc trước trả lời câu hỏi Lược đồ l.sử VN.

B / Tiến Trình Dạy Học

1.ổn định tổ chức. 2.Kiểm tra cũ :

K.tra việc vẽ lược đồ tập HS 3.Bài mới.

GTB: Cũng số nước khác giới VN có q trình hình thành phát triển sớm, chiến nơi lồi người người xuất VN tìm hiểu

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG

Hoạt Động 1: Tìm hiểu mục 1.

Hs đọc SGK

? Thời xưa nước ta có ĐKTN nào? GV treo lược đồ VN giảng

Thời xa xưa, nước ta vùng rừng núi rậm rạp với nhiều hang động, mái đá, nhiều sơng suối, có vùng ven biển dài, khí hậu mùa nóng lạnh rõ rệt, thuận lợi cho sống cỏ, mng thú người người xuất sớm(loài vượn chuyển xuống đất)

? Người Tối cổ người nào? Xuất bao lâu?

( Sống cách 3-4 triệu năm, biết chi sau, dùng hai chi trước để cầm nắm biết sử dụng hịn đá, cành làm cơng cụ Cịn đấu tích lồi vượn; trán thấp, mày cao, xương hàm chồi

1 Những dấu tích người tối cổ tìm thấy đâu?

phía trước… người có lớp lơng bao phủ…).Xuất 40-30 vạn năm

? Di tích người tối cổ tìm thấy dâu đất nước ta?

GV lược đồ nơi phát di cốt người tối cổ Cùng với nhà khảo cổ giới phát dấu vết người tối cổ Đông Phi, gần Bắc Kinh, đảo Gia va VN vào năm 60-65 nhà khảo cổ học phát di tích người tối cổ Hang thẩm khuyên, thẩm hai( lạng sơn)

HS xem H18 nhận xét

Những răg vừa có đặc điểm người lại có đặc điểm vượn ( người ta thường gọi người tối cổ người vượn )

? Công cụ họ gồm nhữ gì?

Cho H quan sát hình 19 : Đó ảnh chụp rìu đá tìm thấy núi đọ ( hố ) : công cụ đá ghè đẽo thô sơ dùng để chặt

- cho H quan sát rìu thơ núi đọ ( vật phục chế ) vật phục chế đá mà chất liệu khác phục chế giống y hình thù rìu thơ tìm thấy núi đọ

? Em có nhận xét rìu thơ ?

Được ghè đẽo qua loa có đầu gần trịn để cầm , đầu nhọn, sắc để chặt

? Nhìn lược đồ, em có nhận xét địa điểm sinh sống người tối cổ đất nước ta

( Trên khắp đất nước từ Bắc đến Nam tập chung chủ yếu Bắc Bắc trung - GV đồ)

GV Những dấu tích tìm thấy chưa nhiều cho khẳng định : Việt Nam quê hương loài người

- nhà khảo cổ hi vọng tương lai phát thêm dấu tích xa phong phú người tối cổ Việt nam

GV( chuyển ý ) Ở em biết , sống người tối cổ bấp bênh “ ăn lông , lỗ ” kéo dài hàng triệu năm, bước phát triển lên họ trở thành người tinh khơn, xương người tinh khơn có niên đại sớm vào khoảng vạn năm trước tìm thấy hầu khắp châu lục Vậy nước ta, giai đoạn đầu người tinh khôn, họ sống ,

Nơi phát hiện: Hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai(Lạng sơn) tìm thấy răng, Núi Đọ, Xn Lộc tìm thấy cơng cụ

chuyển sang phần

Hoạt Động 2: Tìm hiểu mục HS đọc SGK

GV: Trải qua hàng chục vạn năm lao động, Những người tối cổ mở rộng dần vùng sinh sống nhiều nơi Thẩm ồm, Hang Hùm, Thung Lang, Kéo lèng ( lạng sơn)

Có nghĩa nơi nhà khảo cổ tìm thấy dấu tích người tối cổ có niên đại muộn hàng chục vạn năm so với Thẩm Khuyên, Thẩm hai, núi đọ , quan yên…

? Người tinh khôn sinh sống dất nước ta khoảng thời gian nào?

? Di tích tìm thấy đâu?

GV:( sử dụng lược đồ ) dấu tích người tinh khơn tìm thấy Mái đá ngườm ( thái nguyên ) Sơn Vi ( phú thọ) nhiều nơi khác thuộc lai châu , sơn la, Bắc Giang , hoá , nghệ An

- Sơn la, Các nhà khảo cổ học tìm thấy di người tinh khơn Mộc Châu, Yên châu,có niên đại thời với di sơn vi, Hồ Bình

GV: ( Cho H quan sát hình 20: Đây cơng cụ chặt người tinh khơn giai đoạn đầu tìm thấy Nậm Tum ( lai Châu )

? Em so sánh công cụ với công cụ người tối cổ hình 19 rút nhận xét ?

Vẫn công cụ đá ghè đẽo hình thù rõ ràng

GV: Như vào khoảng 3-2 vạn năm trước nước ta xuất người tinh khôn giai đoạn đầu, công cụ họ đá ghè đẽo tiến người tối cổ chỗ có hình thù rõ ràng , sắc bén hơn, họ kiếm nhiều thức ăn hơn, sống ổn định -> dân số đông hơn, họ mở rộng dần vùng sinh sống nhiều nơi hơn, hầu khắp miền Bắc Bắc trung nước ta

( chuyển ý ) Vậy giai đoạn sau phát triển hơn, người tinh khơ có mới, chuyển sang phần

Hoạt Động 3: Tìm hiểu mục HS đọc SGK

GV: Công cụ sản xuất cải tiến với việc dùng nhiều loại đá khác Hàng loạt hang động, mái đá có dấu vết người tinh khơn sinh sống …đến 4000 năm

? Những dấu tích người tinh khôn nguyên thuỷ

2 Ở giai đoạn đầu người tinh khôn sống nào?

- Thời gian xuất hiện: 3-2 vạn năm

- Di tích tìm thấy Thái Ngun, Phú Thọ, Sơn La, n Bái…

- Cơng cụ đà ghè đẽo có hình thù rõ ràng lam tăng thêm nguồn thức ăn

3 Giai đoạn phát triển của người tinh khơn có gì mới?

được tìm thấy địa phương đất nước ta ?

GV: Ở người tinh khơn ngun thuỷ sống cách từ 12000 đến 4000 năm

? Ở di người ta tìm thấy ?

Cơng cụ đá mài lưỡi, công cụ xương, Bằng sừng, lưỡi cuốc đá, đồ gốm…

GV: (Cho H quan sát hình 21,22,23) Hình 21: Rìu đá Hồ Bình

Hình 22: Rìu đá Bắc Sơn Hình 23: Rìu đá Hạ Long

- ( cho H quan sát tiếp vật phục chế : Rìu đá mài bên Bắc Sơn )

? Em cho biết rìu đá có điểm tiến rìu đá hình 19,20 ?

Đều mài lưỡi, nhẵn, sắc

GV: công cụ đá người tinh khôn cách ngày 12000 đến 4000 năm, mài lưỡi đặc biệt rìu ngắn có vai ngày nhiều ( rìu đá Hạ Long ) người ta dùng đoạn tre hay gỗ, chẻ đầu kẹp vào đầu phía cơng cụ đá buộc chặt lại để chặt , sức chặt mạnh

? Theo em lại có tiến ? ( H thảo luận )

Trong trình lao động , người sáng tạo để nâng cao hiệu lao động

?. Em cho biết giá trị tiến ? H Tạo điều kiện mở rộng sản xuất, nâng cao dần sống

? Vậy theo em, giai đoạn phát triển, người tinh khơn có điểm ?

- Xuất kĩ thuật mài đá

- Ngồi cơng cụ đá cịn có thêm cơng cụ xương, sừng

- Họ biết làm đồ gốm lưỡi cuốc đá

GV: Với công cụ đá cải tiến sắc bén hơn, sống người thời kỳ ổn định , Không họ kiếm nhiều thức ăn tự nhiên mà họ cịn biết trồng trọt chăn ni số người đơng thêm, quan hệ xã hội bắt đầu hình thành, sống tinh thần người phong phú hơn, tìm hiểu cụ thể tiết sau

HS ( đọc câu thơ Bác Hồ )

GV ( đọc lại )

Bắc sơn (L.Sơn), Quỳnh Văn (Nghệ An) Hạ Long (Q.Ninh) Bàu tró( Quảng Bình )

- Cơng cụ: đá mài, đồ gốm, xương, sừng

? Em hiểu câu nói Bác Hồ ?

Người Việt nam phải biết lịch sử Việt nam, biết rõ trình phát triển qua giai đoạn “ Cho tường gốc tích nước nhà Việt nam ”để hiểu rút kinh nghiệm khứ, sống tốt đẹp hướng tới tương lai rực rỡ

4 Củng Cố:

? Em lược đồ địa điểm nhà khảo cổ tìm thấy dấu tích người tối cổ

5 Dặn Dò

Học cũ, Nắm vững giai đoạn phát triển người nguyên thuỷ Đọc trước trả lời câu hỏi SGK

*************************************** Tuần 5/10-10/10/09

Tiết Ngày soạn 4/10/09 Ngày Dạy: / /09

Bài 9: ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA

I/ Mục tiêu học:

1/ K.thức: HS hiểu ý nghĩa quan trọng đỏi đ/sống vật chất người nguyên thuỷ thời Hoà Bình- Bắc Sơn Ghi nhận tổ chức xã hội người nguyên thuỷ ý thức nâng cao đ/sống tinh thần họ

2/ Kỹ năng: Rèn kỹ nhận xét , so sánh

3/ Thái độ:Bồi dưỡng cho Hs ý thức lao động tinh thần cộng đồng

II/ Chuẩn bị:

Thầy: Tranh ảnh, vật phục chế Trị : Đọc trước

III/ Tiến Trình Dạy Học : 1.ổn định tổ chức.

Kiểm tra cũ:

* Câu hỏi:

? Nêu giai đoạn phát triển người nguyên thuỷ đất nước ta.(Thời.gian, địa điểm, công cụ)

* Đáp án:

- Giai đoạn người tối cổ: Cách ngày 30-40 vạn năm, công cụ đá nghè đẽo thô sơ.Tìm thấy núi Đọ, Quan n( Thanh Hố ), Xuân Lộc ( Đồng Nai )

- Giai đoạn người tinh khôn phát triển: cách ngày 12000- 4000 năm công cụ đá mài sắc: Rìu có vai cơng cụ sừng, xương…

3 Bài mới.

GTB: Trong trình sinh sống người nguyên thủy không ngừng cải tiến phát triển mặc dời sống vật chất lẫn tinh thần, hơm tìm hiểu điều

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG

Hoạt Động 1: Tìm hiểu mục 1

HS đọc SGK

? Ở giai đoạn người nguyên thuỷ cơng cụ chủ yếu họ làm gì?

( Bằng đá -> người ngun thuỷ ln tìm cách cải tiến công cụ lao động.)

? Em cải tiến

( Ghè đẽo thô sơ-> mài mỏng-> sắc hơn-> đẹp hơn.) ? Thời Sơn Vi công cụ chế tác nào? ? Thời Hịa Bình- Bắc Sơn cơng cụ chế tác nào?

HS quan sát H25 miêu tả nhận xét ? Công cụ đồ dùng quan trọng nhất?

( Công cụ đá mài vát bên, có chi tra cán, chày tinh sảo hơn…Đồ gốm phát minh quan trọng nhất.)

? Việc làm đồ gốm có khác so với việc làm công cụ đá?

(Đất-> nặn-> nung => Chứng tỏ công cụ sản xuất cải tiến Đời sống người nguyên thuỷ nâng cao hơn…)

? Những điểm công cụ sản xuất thời Hồ Bình, Bắc Sơn gì?

( Đồ đá tinh sảo Đặc biệt có xuất đồ gốm mở thời kì mới( Dấu hiệu đồ đá mới)

? Giai đoạn họ sống chủ yếu nghề gì?

Họ cịn biết trồng trọt rau, đậu, bầu bí…biết chăn ni chó, lợn…

? Ý nghĩa việc trồng trọt chăn nuôi?

( Con người tự tạo lương thực, thức ăn cần thiết, sống ổn định hơn, phụ thuộc vào thiên nhiên.) ? Họ sống chủ yếu đâu?

GVKL: Đến thời Hồ Bình, Bắc Sơn, người nguyên thuỷ biết cải tiến công cụ với nhiều loại, nhiều nguyên liệu khác

nhau, làm đồ dùng cần thiết, biết chăn nuôi trồng trọt, làm lều lợp cỏ

1 Đời sống vật chất. - Thời nguyên thủy người cải tiến cơng cụ lao động

+ Thời Vi Sơn: rìu, ghè đẽo thơ sơ

+ Thời Hồ Bình, Bắc Sơn: cơng cu cải tiến gồm rìu mài, bôn, chày, tre gỗ, gốm

- Họ biết trồng trọt chăn nuôi

Hoạt Động 2: Tìm hiểu mục HS đọc SGK

GV: Người nguyên thủy lúc biết sinh sống thành nhóm vùng thuận tiên, nơi định

?Tại biết người sinh sống định cư nơi

(Hang động có lớp vỏ sị dày 3-> m )

GV: Cuộc sống ổn định dân số tăng len xuất mối quan hệ XH định

? Tổ chức XH người nguyên thủy lúc gì? ? Thế chế độ thị tộc mẫu hệ?

HS SGK( chế độ người phụ nữ làm chủ đứa sinh biết mẹ cha, nữ hái lượm tạo nhiều SP nơi nam di săn)

GV: Chế độ thị tộc mẫu hệ tổ chức xã hội loài người, lúc vị trí người phụ nữ xã hội gia đình ( thị tộc) quan trọng ( kinh tế hái lượm săn bắn, sống phụ thuộc nhiều vào người phụ nữ ) Trong thị tộc có người đứng đầu để lo việc làm ăn, người mẹ lớn tuổi Lịch sử gọi thời kỳ thị tộc mẫu hệ

GV lấy dẫn chứng so sánh với gia đình - GVKL: Thời Hồ Bình, Bắc Sơn người ngun

thuỷ sống thành nhóm (cùng huyết thống) nơi ổn định, tôn vinh người mẹ lớn tuổi làm chủ Đó thời kỳ thị tộc mẫu hệ

Hoạt Động 3: Tìm hiểu mục HS đọc SGK

Ngoài việc chế tạo CCLĐ họ biết làm đồ trang sức

GV cho HS quan sát tranh H 26

? Có loại trang sức dùng để làm gì? ( Vòng tai, khuyên tai đá, dùng để làm đẹp ) ? Theo em, xuất đồ trang sức có ý nghĩa

( Cuộc sống vật chất người ngày ổn định, sống tinh thần phong phú hơn, họ có nhu cầu làm đẹp…)

- HS quan sát H 27 - miêu tả hình nói lên điều ( Mối quan hệ gắn bó mẹ con, anh em => quan hệ thị tộc).Quan niệm thờ vật tổ

? Người chết họ làm gì?

? Việc chơn lưỡi cuốc theo người chết có ý nghĩa gì? ( Người ngun thuỷ Hồ Bình, Bắc Sơn quan niệm

2 Tổ chức xã hội

- Người nguyên thuỷ sống thành nhóm vùng thuận tiện, định cư lâu dài nơi

- Tổ chức XH theo chế độ thị tộc mẫu hệ

3 Đời sống tinh thần. - Biết làm đồ trang sức

- Biết chôn người chết kèm theo CCLĐ

rằng, người chết sang giới bên phải lao động tức họ sống.)

GVKL: Đời sống tinh thần người nguyên thuỷ Hồ Bình, bắc Sơn phong phú

GVCC tồn bài: Cuộc sống người ngun thuỷ Hồ Bình, Bắc Sơn, Hạ long khác nhiều nhờ trồng trọt, chăn nuôi, nên sống ngày ổn định, sống phong phú ( thị tộc mẫu hệ) tốt đẹp Đây giai đoạn quan trọng mở đầu cho bước sau vượt qua thời kỳ nguyên thuỷ

Cuộc sống họ ngày nâng cao ổn định

4 Củng cố

* Bài tập: Điền dấu sai vào ô trống sau

Những điểm đời sống vật chất, xã hội tinh thần người ngun thuỷ thời kỳ Hồ Bình, Bắc Sơn, Hạ Long

 Cơng cụ đá, rìu, ghè đẽo S

 Cơng cụ rìu mài, đá, bơn chày, tre, gỗ, sừng, xương, gốm Đ

 Biết chăn nuôi, trồng trọt Đ

 Quan hệ xã hội thị tộc S

 Biết làm đồ trang sức Đ

5.Hướng dẫn học bài

- Học nắm vững nội dung

- Đọc trước 10 trả lời câu hỏi SGK Nguồn góc nghề nông? Ý nghĩa?

Phát minh thuật luyện kim nào?

Tuần 10 Tiế 10

Ngày Dạy:…………

Bài 10: NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNGKINH TẾ A.Mục Tiêu

1.Kiến thức

- H hiểu chuyển biến kinh tế có ý nghĩa lịch sử quan trọng người nguyên thuỷ

- Nâng cao kĩ thuật mài đá - Phát minh thuật luyện kim - Phát minh nghề trồng lúa nước 2.Tư tưởng tình cảm

- Nâng cao tinh thần sáng tạo lao động 3.Kĩ năng

- Bồi dưỡng kĩ nhận xét, so sánh liên hệ thực tế B Tài Liệu phương tiện

Chuẩn bị đồ phục chế lịch sử C Tiến Trình Dạy Học 1 Ổn định lớp

2 kiểm tra cũ

? Những điểm đời sống vật chất, xã hội, tinh thần thời Hồ Bình, Bắc Sơn, Hạ Long

*Đáp án:

- Đời sống vật chất: Người nguyên thuỷ tìm cách cải tiến cơng cụ lao động, cơng cụ chủ yếu đá Thời Sơn Vi : Rìu ghè đẽo.Thời Hồ Bình Bắc Sơn: Rìu mài, bơn , chày Ngồi họ cịn dùng tre, gỗ, xương sừng đồ gốm Họ cịn biết trồng trọt, chăn ni.Sống hang động, nhà làm cỏ

- Xã hội: Người nguyên thuỷ sống thành nhóm, định cư lâu dài Quan hệ XH hình thành, người họ hàng sống với tôn người mẹ lớn tuổi lên làm chủ Gọi chế độ thị tộc Mẫu hệ

- Đời sống tinh thần: Họ có khiếu thẩm mĩ Có quan niệm tín ngưỡng chơn người chết kèm theo công cụ

3 Bài mới.

GTB: em làm quen với địa hình VN (điều kiện tự nhiên) địa bàn sinh sống chủ yếu người nguyên thuỷ Đây địa hình rừng núi rậm rạp, nhiều sơng suối, có chiều dài giáp biển Đơng…người ngun thuỷ sống chủ yếu hang động mái đá…Như từ miền rừng núi người bước di cư thời điểm hình thành chuyển biến lớn kinh tế Đó chuyển biến Chúng.ta tìm hiểu hơm

Hoạt Động Dạy Và Học Nội Dung

Hoạt Động 1: Tìm hiểu mục 1.

? Người nguyên thủy di chuyển xuống nơi nào?

Hs: SGK

?vì họ lại di chuyển xuống nơi đó? ( Dễ làm ăn, thuận lợi chăn nuôi, trồng trọt) ? Công cụ SX họ gồm gì?

1 Cơng cụ sản xuất cải tiến nào?

HS quan sát H28, 29,30 kênh chữ

( Rìu đá có vai, mài nhẵn mặt lưỡi đục bàn mài, mảnh đá, sừng, xương, gốm, bình lị…)

? So sánh với cơng cụ thời trước đó( Hịa Bình, Bắc Sơn)

? Những cơng cụ đồ dùng tìm thấy đâu khoảng thời gian nào?

? Ngồi CCLĐ đá gốm họ cịn sử dụng CC gì?

HS: Xương sừng làm chì lưới đất nung đánh cá

? Em có nhận xét trình độ sản xuất cơng cụ người thời

( cải tiến ngày tiến bộ, kỹ thuật cao, đa dạng, phong phú, có nhiều loại hình, nhiều chủng loại…) - GVKL: Trong đời sống kinh tế, người nguyên thuỷ biết cải tiến công cụ với trình độ kỹ thuật cao, đặc biệt làm đồ gốm Từ người tiến thêm bước, phát minh kỹ thuật luyện kim

Hoạt Động 2: Tìm hiểu mục 2

? Cuộc sống người Việt cổ lúc nào?

Ổn định xuất làng bãng ven sông Hồng, Mã, cả, sông Đồng Nai.( lược đồ VN)

Như người nguyên thuỷ cải tiến hàng loạt công cụ: công cụ đá, xương, sừng, làm đồ gốm

? Theo em làm đồ gốm cần ( Đất sét nặn, hình, khơ cứng…)

? Đồ gốm thường thấy vật dụng tác dụng nó.( Bình, vị, vại, bát, đĩa, cốc…dùng để đựng)

- GVKL: nhờ có phát triển nghề làm gốm, người Phùng Nguyên, Hoa Lộc phát minh kỹ thuật luyện kim, người ta lọc từ quặng kim loại đồng, dùng đất làm khn đúc ( theo phương thức làm bình, vại, gốm) nung chảy đồng rót vào khuân nhờ kinh nghiệm làm gốm => đồ đồng xuất

? Sau đồ đá kim loại dùng ( đồng)

- GV theo SGK :" Phùng Nguyên … phát minh."

- Công cụ

+Kỹ thuật mài tinh sảo (đá) + Nhiều loại hình

+ Đồ gốm kỹ thuật cao, văn hoa tinh sảo, đa dạng

- Địa điểm: PhúThọ,Thanh Hoá

- Thời gian: cách 4000 ->3500 năm

? Thuật luyện kim phát minh có ý nghĩa

( chế tạo công cụ theo ý muốn, xuất lao động cao, công cụ dồi dào, sống ổn định ) - GV liên hệ: Không thời đó, mà ngày đồ đồng có tác dụng…

- GVKL: Sau công cụ đá, người tìm thứ ngun liệu để làm cơng cụ theo nhu cầu Đó đồng

Hoạt Động 3: Tìm hiểu mục - GV giảng theo SGK

? Em biết nguồn góc nghề nơng trồng lúa?

? Những dấu tích chứng tỏ người thời gìơ phát minh nghề trồng lúa ?

( Công cụ đá, đồng, đồ đựng, dấu vết gạo cháy, dấu vết thóc lúa )

? Họ trồng lúa đâu?

- GV giải thích: Nghề nơng ngun thuỷ gồm nghành chăn ni, trồng trọt

+ Chăn ni: trâu, bị, chó, lợn…

+ Trồng trọt: rau, củ đặc biệt lúa => lương thực nước ta

? So sánh sống người trước sau có nghề trồng lúa nước?

(+ Sau:cuộc sống ổn định hơn, xuất lao động cao hơn, cải vật chất nhiều hơn…)

? Vậy theo em hiểu, từ người định cư lâu dài đồng sông lớn? ( Đất phù xa màu mỡ, đủ nước tưới cho lúa, thuận lợi cho sống.)

? Việc phát minh nghề nông có tầm quan trọng nào?

Con người khơng có đũ lương thực để ăn mà dư để dự trử lâu dài, sống ổn định điều kiện hình thành nhà nước sau

GVCC toàn bài: tren bước đường phát triển sản xuất, để nâng cao đời sống người biết sử dụng ưu đất đai tạo phát minh lớn: thuật luyện kim bghề trồng lúa nước Cuộc sống ổn định hơn, c/sống bắt đầu chuẩn bị cho người bước sang thời đại - thời đại dựng nước

3.Nghề nông trồng lúa nước ra đời đâu điều kiện nào?

- Từ lúa hoang người cải tạo thành lúa nhà

- Họ trồng vùng đồng ven sông thung lũng ven suối

4/ Củng cố

? Thuật luyện kim phát minh * Bài tập: Điền dấu sai vào ô trống

1/ Thuật luyện kim phát minh nhờ đâu địa điểm

 Nhờ phát triển công cụ đá, thuật luyện kim đời S  Nhờ phát triển nghề gốm, thuật luyện kim đời Đ  Thuật luyện kim phát minh hồ Bình, Bắc sơn S  Thuật luyện kim phát minh Phùng Nguyên, Hoa Lộc Đ

2/ Nghề trồng lúa nước đời đâu

Ven sông Ven biển  Cả ý

5.Dặn Dị Học cũ

Ơn lại kiến thức học chuẩn bị sau kiểm tra tiết

Tuần 12 Tiết 12 Ngày soạn: Ngày Dạy:

A.Mục Tiêu

1.K.thức: HS nắm được.

- Do tác động phát triển kinh tế, xã hội nguyên thuỷ có biến chuyển quan hệ người với người nhiều lĩnh vực

- Sự nảy xinh vùng VH khắp ba miền đất nước chuẩn bị bước sang thời kì dựng nước, đáng ý VH Đông Sơn

2.Kỹ : Bồi dưỡng kĩ nhận biết, so sánh việc, bước đầu sử dụng đồ

3.Thái độ : Bồi dưỡng ý thức cội nguồn DT B Tài Liệu Và Phương Tiện

Bản đồ với địa danh liên quan Tranh ảnh đồ dùng phục chế C Tiến Trình Dạy Học

1 Ổn định lớp

2 kiểm tra cũ: Khơng KT 1T Bài Mới

GTB: Thuật luyện kim đời nghề trồng lúa nước đời đánh dấu chuyển biến lớn đời sống kinh tế người nguyên thuỷ Sự chuyển biến kinh tế điều kiện dẫn đến chuyển biến đ/sống xã hội., xã hội có mới…Chúng ta tìm hiểu học hơm

Hoạt Động Dạy Và Học Nội Dung

Hoạt Động 1: Tìm hiểu mục

? Những phát minh thời Phùng Nguyên, Hoa Lộc gì?

( Thuật luyện kim nghề trồng lúa nước)

? Em có nhận xét việc đúc đồ đồng hay làm bình đất nung so với việc làm công cụ đá?

- GV đưa : rìu đá (phục chế) công cụ đồng

Công cụ đồng địi hỏi kỹ thuật cao, phức tạp hơn, nhanh chóng hơn, sắc bén => xuất lao động cao

? Có phải xã hội biết đúc đồng không?( Liên hệ bây giờ)

( Chỉ có số người biết luyện kim đúc đồng ->chun mơn hố cao)

- GVKL: Không phải biết thuật luyện kim đúc đồng tự đúc cơng cụ đồng, sản xuất nơng nghiệp làm

? làm nghề nơng cần làm ? Em nêu hiểu biết em nghề trồng lúa nước từ cày ruộng đến thu hoạch?

( Cày, bừa, làm đất, gieo hạt, chăm bón, thu

1 Sự phân cơng lao động hình thành nào?

hoạch.)

? Ai người cày bừa, cấy lúa, chế tác công cụ đúc đồng?

(+Đàn ông cày bừa, làm công cụ Đàn bà cấy…) - GV: Số người làm nơng nghiệp tăng, cần có người làm đồng, người làm nhà lo việc ăn uống…

=> Cần có phân cơng lao động, nữ làm việc nhẹ, nam làm việc nặng

Hoạt Động 2: Tìm hiểu mục

GV trình bày: Phân công lao động làm cho kinh tế phát triển thêm bước, tất nhiên tạo thay đổi mối quan hệ người với người ( quan hệ xã hội )

?Trước xã hội phân chia theo tổ chức nào? ( Thị tộc )

? Nay sống cư dân lưu vực sông nào?

( Đơng đảo hơn, định cư -> Từ hình thành làng chạ, lạc

? Bộ lạc hình thành nào? ? Lao động nặng nhọc làm chính? ( Đàn ơng)

-GV: Vị trí người đàn ơng ngày tăng lên Người đứng đầu thị tộc, lạc nam giới, ko phải phụ nữ trước

? Đứng đầu làng bản, lạc ai? HS: SGK

? Vì lại bầu người quản lí làng bản?

( để huy sản xuất, lễ hội, giải mối quan hệ làng bản, làng với tộc…-> người chia phần thu hoạch lớn Thường người lớn tuổi có kinh nghiệm người kính trọng)

? Em có suy nghĩ khác mộ?

Người xưa quan niệm sống chết Sang giới bên họ sống

GVKL:Đời sống ổn định, hình thành chiềng chạ, lạc, chế độ phụ hệ thay chế độ mẫu hệ…có phân chia giàu nghèo

Hoạt Động 3: Tìm hiểu mục GV giảng theo SGK

? kể tên văn hóa phát triển cao đất nước ta?

2 Xã hội có đổi mới?

- Hình thành hàng loạt làng bản, chiềng chạ

- Nhiều làng vùng có quan hệ chặt chẽ với gọi lạc

- Chế độ mẫu hệ chuyển sang chế độ phụ hệ

- Đứng đầu thị tộc tộc trưởng ( già làng ) Đứng đầu lạc tù trưởng

- XH có phân biệt giàu nghèo

Gv lược đồ nến VH bật nến VH Đông Sơn

? Nhận xét địa điểm phát triển văn hoá nước ta?

(Khắp nước, tập trung Bắc, Bắc Trung Bộ )

GV: Tuy nhiên có khu vực p.triển cao rộng Bắc, Bắc Trung Bộ, Đông Sơn vùng đất ven sơng Mã thuộc đất Thanh Hố, nơi p.triển hàng loạt đồ đồng tiêu biểu cho giai đoạn p.triển cao người nguyên thuỷ thời Do dùng để gọi chung văn hoá đồng thau Bắc VN

? Người ta tìm thấy VH Đơng sơn?

GV cho HS quan sát H 31, 32, 33, 34 hợp cổ vật số

? So sánh với thời Phùng Ngun – Hoa Lộc có khác?

( Đa dạng, tiến bộ, kỹ thuật tinh sảo,… đẹp trước, dừng lại dây đồng, dùi đồng ) ? Đến thời kỳ văn hố Đơng Sơn công cụ chủ yếu chế tác nguyên liệu gì?

( Cơng cụ đồng thay cơng cụ đá: vũ khí đồng, lưỡi cày đồng, dao găm đồng, lưỡi liềm đồng… tạo nên chuyển biến mạnh mẽ đời sống XH) ? Sự xuất Vh có ý nghĩa gì?

Tạo sở cho việt hình thành nên quốc gia sau

Óc Eo Phù Nam Sa Huỳnh ChamPa Đông Sơn VL- AL

GVKL: Do p.triển nông nghiệp vùng đồng sông lớn, phân công lao động -> Sự p.triển kinh tế, xã hội nước ta hình thành văn hố, đăc biệt văn hố Đơng Sơn Cư dân vùng văn hố Đơng Sơn gọi Lạc Việt

- Từ kỷ VIII đến kỷ I TCN hình thành văn hố phát triển cao

Óc eo (An Giang)

Sa Huỳnh (Quảng Ngãi) Đông Sơn (Bắc Bắc Trung Bộ)

- Công cụ sản xuất , đồ đựng, đồ trang sức phát triển trước

- Đồng gần thay đá

4 Củng cố

? Xã hội có đổi

 Bài tập: Điền dấu sai vào ô trống sau

 Đàn bà dệt vải  Đàn ông săn bắn

 Đàn bà làm đồ trang sức  Đàn ông làm việc nhà

Dặn Dò

- Nắm vững nội dung

Đọc trước 12, tập vẽ sơ đồ nhà nước Văn Lang (bài12 ) ? Nhà nước VL dời ntn?

? Tổ chức máy nhà nước thời Hùng Vương?

Tuần 13 Tiết 13 Ngày Soạn Ngày Dạy

K.thức: HS sơ nắm nét điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang Nhà nước Văn Lang cịn sơ khai nhg tổ chức quản lý đất nước bền vững đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kỳ dựng nước

2.Kỹ : Bồi dưỡng kỹ vẽ đồ tổ chức quản lý 3.Thái độ : Bồi dưỡng lòng tự hào DT tổ chức cộng đồng B Tài Liệu Và Phương Tiện

Bản đồ VN, tranh ảnh, vật phục chế ( thuộc trước).Sơ đồ tổ chức nhà nước thời Hùng Vương

C.Tiến Trình Dạy Học Ổn định lớp Kiểm tra cũ ? Xã hội có đổi

Đáp án: Sản xuất phát triển cư dân đông – Sư hình thành chiềng chạ Nhiều chiềng chạ hợp với thành Bộ lạc Chế độ mẫu hệ chuyển sang chế độ phụ hệ Đứng đầu thị tộc tộc trưởng ( già làng), đứng đầu lạc tù trưởng Xã hội có phân biệt giàu nghèo

3.Bài

Dù ngược xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mùng 10-3

Câu ca dao nói lên diều gì? Nhớ ơn tổ tiên cội nguồn dân tộc Gổi tồ giỗ ai? Hùng Vương người có cơng dựng nước văn lang nhà nước VL XD ta tìm hiểu

Hoạt Động Dạy Học Nội Dung

Hoạt Động 1: Tìm hiểu mục HS đọc SGK

? Vào kỉ III- VI TCN vùng đồng BB BTB có chuyển biến quan trọng ? ( Liên hệ 11 phần 2)

Hình thành lạc lớn SX phát triển

XH phân hóa giàu nghèo

? người giàu họ làm gì? Đó người đứng đầu quản lí trơng coi việc

Những người nghèo pải làm nơ tì- mâu thuẩn Xh gay gắt

? Nghề nông lúc nào? Gặp nhiều khó khăn thiên tai( lũ lụt)

? Theo em truyện STTT nói lên hoạt động ND ta thời đó?

( Sự cố gắng nỗ lực ND ta chống lũ lụt, bảo vệ mùa màng, sống bình…)

GV liên hệ nhân dân đắp đê làm lúa vụ GD ý thức bảo vệ mội trường mùa lũ cho hs Gv cần phải có người huy đứng tập

1 Nhà nước Văn Lang đời hồn cảnh nào?

- Xã hội có phân biệt giàu nghèo

hợp nhân dân làng chống lũ lụt bảo vệ mùa màng

HS quan sát H31,32,33,34 11

? Em có suy nghĩ vũ khí hình 11

( Là vũ khí đồng văn hố Đơng Sơn, mũi giáo, dao găm có hình dáng trang trí hoa văn giống nhau, vũ khí kim loại dùng để tự vệ…)

? Liên hệ vũ khí với truyện Thánh Gióng ( Vũ khí đồng Đời Hùng Vương thứ – truyện Thánh Gióng vũ khí sắt, roi sắt, ngựa sắt.)

? Chuyện Thánh Gióng nói lên hoạt động nhân dân ta?

Khí phách anh hùng dân tộc đấu tranh bảo vệ Tổ quốc

Các làng có giao lưu có xung đột phải đối phó với lực bên ngồi đồi hỏi tập hợp sức người lại để chống giặc

? Nguyên nhân dẫn đến đời nhà nước Văn Lang?

( Sự hình thành lạc lớn, phát triển sống ổn định, làng chạ mở rộng, xã hội có phân chia giàu nghèo, chống lũ lụt, ngoại xâm) - GVKL: Kinh tế p.triển, sống ổn định, xã hội nảy sinh mâu thuẫn giàu, nghèo ND chống lũ lụt bảo vệ mùa màng, chống ngoại xâm xung đột lạc => Nhà nước Văn Lang đời

Hoạt Động 2: Tìm hiểu mục ? Bộ lạc VL cư trú đâu?

Chỉ đồ khu vực vùng sơng Cả-Nghệ An, sơng Mã-T.Hố với Đơng Sơn nhấn mạnh Vùng đất ven sơng Hồng từ Ba Vì đến Việt Trì => Nơi lạc Văn Lang sinh sống phát triển

? Nước VL tành lập nào? HS SGK

? Sự tích Lạc Long Qn Âu Cơ nói lên điều ?

Sự ủng hộ người vị trí nhà nước Văn Lang vùng cao.)

GVKL: Đây cách phản ánh trình hình

- Yêu cầu chống ngoại xâm giải xung đột tộc

2 Nước Văn Lang tành lập

- Thời gian: kỉ VII TCN

- Người sáng lập: Hùng Vương

- Kinh đô: Bạch Hạc (Phú Thọ)

thành nhà nước Văn Lang với ý nghĩa đại diện cho cộng đồng dân tộc đất nước ta.( Gd tinh thần đoàn kết dân tộc cho Hs)

? Nhà nước VL đời vào thời gian nào? Ai sáng lập? kinh đô?

? Hùng Vương lại chọn vùng đất cao để XD Kinh đô?

Vùng núi có thần linh có linh thiêng

Sau thành lập nhà nước Hung Vương sức XD BMNN từ TW đến địa phương

Hoạt Động 3: Tìm hiểu mục Hs đọc SGK

? Vẽ trình bày sơ đồ tổ chức BMNN VL?( HS thảo luận)

HS SGK

? Em có nhận xét BMNN thời VL?

Cịn đơn giản chỉnh thể thống từ TW đến địa phương.( liên hệ NN nay) ? Nhà nước Văn Lang chưa có pháp luật, giải việc

( Tuỳ theo việc lớn hay việc nhỏ có người giải khác nhau, người có quyền cao Hùng Vương Những người già có uy tín làng cịn giúp Bồ Chính giải việc SX, mối bất hòa)

? Quân đội chưa có, có giặc ngoại xâm làm nào?

( Tất người đánh giặc…hợp chiến đấu)

_ GV liên hệ: Truyện Thánh Gióng có giặc Ân , vua sai sứ giả tìm người tài giỏi cứu nước -> ND khắp nơi quyên góp gạo….đánh giặc

- GV cho HS quan sát H 35 mơ tả thêm di tích đền Hùng -> thời vua Hùng dựng nước Văn Lang thời kỳ có thật lịch sử

3 Nhà nước VL tổ chức nào?

Sơ đồ SGK

4.Củng Cố

Điền chữ Đ Hoặc S vào câu tương ứng

Nhà nước VL đời nhu cầu trị thủy, bảo vệ SX, chống ngoại xâm Nước VL đời ADV thành lập

Kinh đô VL Phú Thọ VL đời TK III TCN

5. Dặn Dò

Học chuẩn bị 13

Đời sống VC TT cư dân VL

Tuần 14 Tiết 14 Ngày Dạy:

Bài 13: ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦN CỦA CƯ DÂN VĂN LANG

A. Mục Tiêu

1.K.thức: HS hiểu thời Văn Lang người dân VN xây dựng cho đất nước

sống vật chất tinh thần riêng, vừa đầy đủ vừa phong phú sơ khai 2.Kỹ năng: Rèn kỹ liên hệ thực tế khách quan

3.Thái độ: GD lịng u nước ý thức văn hố DT

B Tài Liệu Và Phương Tiện

Tranh ảnh lưỡi cày đồng, trống đồng, hoa văn trang trí mặt trống, truyện Hùng Vương

C.Tiến Trình Dạy Học 1.ổn định tổ chức Kiểm tra cũ:

? Vẽ sơ đồ máy nhà nước Văn Lang giải thích * Đáp án: HS vẽ sơ đồ giải thích

3 Bài Mới

GTB: Nhà nước Văn Lang hình thành sở kinh tế xã hội p.triển, địa bàn rộng lớn với 15 Để tìm hiểu rõ cội nguồn dân tộc Chúngta tìm hiểu hôm

Hoạt Động Dạy Học Nội dung

Hoạt Động 1: Tìm Hiểu Mục 1

? Cư dân VL trồng chủ yếu loại gì? Cây lúa

? Qua hình 11, em trình bày người dân Văn Lang xới đất dể gieo trồng cơng cụ

( Cày đồng )

? Hãy so sánh công cụ đồng với giai đoạn trước ngày

( - Với trước: Tiến - đá

- Ngày nay: Tiến nhiều , kỷ sắt, thép, đại hố nơng nghiệp, đưa máy móc vào nơng nghiệp…)

GV:Như nơng nghiệp chuyển từ giai đoạn dùng cuốc sang cày, từ đá sang đồng…Họ dã dùng trâu, bò để cày Đây bước tiến dài lao động sản xuất cư dân Văn Lang

? Ngồi lúa họ cịn trồng loại gì? ? Chăn ni gì?

1 Nông Nghiệp Các Nghề Thủ Công

a Nông Nghiệp

+ Trồng trọt: lúa lương thực chính, ngồi cịn trồng khoai, đậu, bí ăn

=> Người VL phụ thuộc vào thiên nhiên

? Người VL biết làm nghề thủ công nào? HS SGK

? HS quan sát H 3, 37, 38 em nhận thấy nghề p.triển thời giờ? ( Luyện kim)

GV giải thích: Trống đồng vật tiêu biểu cho văn minh Văn Lang, kỹ thuật luyện đồng đạt trình độ điêu luyện, hiên vật tiêu biểu cho trí tuệ, tài thẩm mĩ người thợ thủ công lúc

? Theo em, việc tìm thấy trống đồng nhiều nơi đất nước ta nước ngồi thể điều gì?

Chứng tỏ thời kỳ đồ đồng nghề luyện kim p.triển, sống no đủ ổn định, họ có sống văn hố đồng

Trống đồng vật tiêu biểu vho văn minh VL Kỉ thuật điêu luyện( thời gian dài phục chế phương pháp đại vài chục năm gần phục chế phương pháp thủ công( làng ngũ xá) Việc rèn sắt GV Liện hệ chuyện Thánh Gióng Hoạt Động 2: Tìm hiểu mục

Gv: Cho HS thảo luận vấn đề sau

? Cư dân VL có cách ăn, mặc, lại nào?

GV kết luận

? Vì họ lại nhà sàn? ( Tránh ẩm thấp, thú )

? Tại lại cư dân Văn Lang chủ yếu thuyền?

( Ven sơng, lầy lội)

Thuyền thường có mắt lúc có thủy qi( thuống luồng) Hiện thuyền cịn mắt ? Quan sát hình trang trí mặt trống nhận xét

- GVKL: Đời sống vật chất cư dân Văn Lang ổn định, sống phong phú đa dạng

Hoạt Động 3: Tìm Hiểu Mục

? XH VL chia làm tầng lớp? sống họ ntn?

- Vua, Quan, Quý tộc người giàu có có quyền lực

- Nơng dân, dân tự LL nuôi sống XH

- Nơ tì người hầu hạ phục dịch cho q

b Thủ cơng nghiệp

- Nghề gốm, nghề dệt vải lụa, xây nhà, đóng thuyền chun mơn hố cao đặt biệt ngành luyện kim

- Ngoài người Văn Lang biết rèn sắt

2.Đời sống vật chất cư dân VL sao?

- Nhà ở: nhà sàn

- Thức ăn: cơm rau thịt cá

- Mặc: Nam đóng khố, Nữ mặc váy có áo yếm che ngực

- Đi lại: Thuyền, ghe

3 Đời sống tinh thần cư dân VL có mới?

- Xã hội chia thành nhiều tầng lớp khác nhau: Q tộc,dân tự do, nơ tỳ ( phân biệt tầng lớp chưa sâu sắc)

tộc

Tuy nhiên phân biệt tầng lớp chưa sâu sắc

? Cư dân VL tổ chức lễ hội nhằm mục đích gì? ? Kể tên lễ hội mà họ thường tổ chức? HS SKG

? HS quan sát H 38 mô tả nhận xét

( Trai gái ăn măc đẹp, trống khèn ca hát, đua thuyền… Đây nét đẹp nếp sống văn hoá cư dân Văn Lang)

Tổ chức lễ hội nhằm vui chơi giảm bớt vất vã LĐ, giúp người gần gũi GV Liên hệ lễ hội nay( Hội Gióng, lễ hội người dân tộc)

? Qua chuyện Trầu Cau, Bánh chưng bánh giầy cho biết thời VL có tập tục gì?

Thời VL người có tục nhuộm ăn trầu( miếng trầu đầu câu chuyện) góp phần củng cố tính cộng đồng ( liên hệ nay)

GV nhấn mạnh ý nghĩa phong tục tập quán, lễ hội: Đây nét đẹp đời sống văn hoá, giúp cho đời sống tinh thần thêm phong phú, sống vui vẻ

+ Tóm lại: Đời sống vật chất tinh thần hoà quyện vào tạo nên tình cảm cộng đồng người Văn lang

? Cư dân VL thờ gì? Vì lại thờ đó?

HS họ thờ tổ tiên anh hùng dân tộc( Thánh Gióng)

Những phong tục tập quán giúp cho cư dân VL nhận thức họ có nguồn góc ( rồng cháu tiên)nên ngày gắn bó với cộng đồng

GVCC toàn bài: Nhà nước Văn Lang đời, đời sống cư dân Văn Lang có chuyển biến đời sống vật chất tinh thần, đăc biệt p.triển nông nghiệp thủ công nghiệp Nơi ăn chốn tập tục lễ hội cư dân Văn Lang…Đó sở tồn quốc gia

mong mưa thuận gió hịa sinh đẻ nhiều làm ăn yên ổn

- Tập tục: cưới xinh, lễ tết

- Tính Ngưỡng: thờ LL tự nhiên thần núi, sông… - Người chết chôn cẩn thận

4 Củng cố

A.Làm đồ thờ cúng B đánh ngày lễ hộ

C Thúc giục binh sĩ chiến trận

5 Dặn Dò

- Học thuộc cũ

- Đọc trước 14 trả lời câu hỏi SGK - Đọc truyện “ Mị Châu Trọng Thuỷ”

Tuần 14 Tiết 14 Ngày Dạy:

Bài 14: NƯỚC ÂU LẠC A.Mục Tiêu

1.K.thức: HS nắm : Tinh thần yêu nước, tâm đấu tranh bảo vệ đất nước nhân dân ta buổi đầu dựng nước Hiểu bước tiến xây dựng đất nước thời An Dương Vương

2.Kỹ năng: Rèn kỹ nhận xét, so sánh, rút học lịch sử sử dụng đồ dùng trực quan

3 Thái độ: GD tình cảm, tinh thần yêu mến quê hương đất nước, tinh thần cộng đồng nhớ cội nguồn

B Tài Liệu Và Phương Tiện

Lược đồ kháng chiến máy nhà nước C.Tiến Trình Dạy Học

1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ: * Câu hỏi:

? Đời sống tinh thần cư dân Văn Lang thể * Đáp án:

- Xã hội chia thành nhiều tầng lớp khác : Q tộc , dân tự do, nơ tỳ ( phân biệt tầng lớp chưa sâu sắc)

- Tổ chức lễ hội: đua thuyền

- Có phong tục : làm bánh trưng, bánh dày, ăn trầu

- Tín ngưỡng: Thờ cúng mặt trăng, mặt trời Người chết chơn thạp, bình có đồ trang sức Họ có khiếu thẩm mĩ cao

3 Bài Mới

GTB: Nhà nước Văn Lang kỷ III TCN …Vua Hùng thứ 18 không ý đến xây dựng bảo vệ tổ quốc.ở phương Bắc nhà Tần mở rộng bờ cõi xuống phía Nam, nhân dân đồn kết chống ngoại xâm -> nhà nước đời

Hoạt Động Dạy Và Học Nội Dung

Hoạt Động 1: Tìm Hiểu Mục Hs Đọc SGK

? Nguyên nhân cuối TK III TCN quân Tần sang xâm lược nước ta?

Trong Nước: Vua Hùng 18 khong lo sửa sang vỏ bị

chỉ ham ăn uông vui chơi, lụt lội mùa thường xuyên xảy đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn

Phương Bắc: Tần Thủy Hồng thống TQ( đánh bại Hán, Triệu, Ngụy, Sở Yên, Tề) Thành lập nhà nước PK lấy hiệu thủy hoàng đế

? Quân Tần XL nước ta nào? HS SGK

Hoặc? Em lược đồ nơi quân Tần chiếm đóng

( Bắc Văn Lang- nơi người Lạc Việt – người Tây Âu sinh sống)

- GV: phía Bắc Văn Lang tức phía Nam- TQ vùng Quảng Đơng, Quảng Tây

? Thái độ nhân dân ta ntn bị quân Tần XL? Họ chiến đấu sao?

HS: SGK

Trốn vào rừng tôn Thục phán lện làm lãnh đạo chiến dấu du kích

? Kết sao?

Giết Hiệu Quí Đồ thư nhà Tần hạ lệnh bãi binh, Kháng chiến thắng lợi

? Tại quân giặc lại thất bại?

ND đoàn kết, tinh thần anh dũng, cách đánh sáng tạo, địa hình, khí hậu khơng thích hợp với quân giặc

? Em có suy nghĩ tinh thần đồn kết chiến đấu người Tây Âu – Lạc Việt

( Chiến đấu kiên cường, bảo vệ lãnh thổ chủ quyền DT)

Hoạt Động Tìm hiểu mục

? Trong kháng chiến chống quân xâm lược Tần người có cơng ( Thục Phán)

? Vì vua Hùng nhường ngơi cho Thục Phán ( Là người tài giỏi, có cơng lớn kháng chiên chống quân xâm lược Tần.)

? Sau lên ngơi Thục Phán làm gì? Thành lập nước Âu- Lạc

? Em biết tên nước Âu- Lạc? HS: SGK

GV giảng thêm trước quân tần XL vua Hùng họ thục xẩy xung đột kéo dài chưa phân thắng bại quân Tần XL bên

* Nguyên nhân: +Đời vua Hùng thứ 18 đất nước ổn định

+ Nhà Tần mở rộng lãnh thổ

* Diễn biến:

- Năm 214 TCN quân tần XL nước ta

- Dân ta Thục Phán lãnh đạo rút hết vào rừng “ ngày ẩn, đêm đánh”

* Kết

Năm 208 quân Tần bị đánh bại

2 Nước Âu Lạc đời

- Thời gian: Năm 207 TCN

- Người sáng lập: An Dương Vương - Kinh Đô: Phong

Khê(Hà Nội)

chấm dứt xung dột để chống giăc

? Nước Âu- Lạc đời thời gian nào? Ai sáng lập? kinh độ đâu?

HS SGK

? Vì ADV chọn Phong Khê làm kinh đô? HS: Là nơi đông dân kinh tế phát triển, trung tâm đất nước, có sơng nối với vùng tạo nên giao thơng thuận lợi

Gv cho Hs đọc đoạn cuối SGK lên điền lược đồ câm.( giống thời Hùng Vương)

An Dương Vương ( Lạc hầu, lạc tướng)

Lạc tướng Lạc tướng ( bộ) ( bộ)

Bồ Bồ Bồ Bồ (Chiềng,chạ)Chiềng,chạ)Chiềng,chạ) (Chiềng,chạ) Hoạt Động 3: Tìm hiểu mục

? Những tiến lĩnh vực SX nước Âu Lạc?

Nông nghiệp: lưỡi cày đồng cải tiến, lúa khoai cũ nhiều hơn, chăn nuôi dăn bắn đánh cá phát triển

TCNo: Làm gốm dệt vải, đóng thuyền tiến Luyện kim phát triển

HS quan sát H39,40 SGK

? So sánh với thời VL tình hình Nno, TCNo…? ? Theo em lại có tiến này?

Nhờ LĐ cần cù tích lũy kinh nghiệm qua nhiều hệ đồng thời nhờ phát triển nghề luyện kim

? Tình hình HX lúc ntn?

Có phận biệt tầng lớp thống trị bị trị ngày sâu sắc

3.Đất nước Âu Lạc có thay đổi

- Nơng nghiệp nghề TCNo dều có nhiều tiến trước

- Xã Hội: phân biệt tầng lớp thống trị bị trị ngày sâu sắc

4.Củng cố

? đất nước Âu Lạc có thay đổi?

- GV đưa tập: So sánh nhà nước Văn Lang Âu Lạc Hãy chọn đánh dấu vào ô sau

 Khác xa nhà nước Văn Lang

 Không có thay đổi so với nhà nước Văn Lang *  Có số tổ chức khác với nhà nước Văn Lang

- Chuẩn bị tiếp : Nước Âu Lạc (tiếp theo)

Tuần 16 Tiết 16

Bài 15: NƯỚC ÂU LẠC(TT) A Mục tiêu học:

1 K.thức: HS thấy giá trị thành Cổ Loa

- Thành Cổ Loa trung tâm trị, kinh tế, quân nước Âu Lạc

- Thành Cổ Loa công trình quân độc đáo, thể tài quân ông cha ta

- Do cảnh giác nhà nước Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà

2 Kỹ năng: Rèn kỹ trình bày vấn đề lịch sử theo đồ Kỹ nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm lịch sử

3.Thái độ: GD HS biết trân trọng thành mà ông cha ta xây dựng, GD HS tinh thần cảnh giác kẻ thù tình huống, phải kiên giữ gìn độc lập…

B Phương Tiện Dạy Học Sơ dố thành cổ loa

Truyền thuyết Trọng Thủy- Mỵ Châu C Tiến Trình Dạy Học

1.ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: * Câu hỏi:

? Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết kháng chiến chống quân xâm lược Tần

* Đáp án:

- Nguyên nhân: Đời vua Hùng thứ 18 đất nước ổn định Nhà Tần mở rộng lãnh thổ

- Diễn biến: Năm 218 TCN nhà Tần đánh xuống phương Nam ( QuảngTây – Trung Quốc) Sau năm chinh chiến kéo xuống Bắc Văn Lang.Thủ lĩnh Tây Âu bị giết người Tây Âu Lạc Việt kiên cường kháng chiến Họ cử người kiệt tuấn Thục Phán làm huy, ban ngày tắt hết khói lửa, ban đêm đánh, khiến quân giặc tiến không thối khơng song

- Kết quả:Sau năm ngưới Việt đánh tan quân Tần Bài

GTB : Sau lên thành lập nước Âu Lạc, nhà nước có thay đổi kinh tế, trị, quân ntn ? nhà nước Âu Lạc sụp đổ ? Chúng ta tìm hiểu hơm

Hoạt Động Dạy Học Nội Dung

Hoạt Động 1:Tìm hiểu mục 4

Sau lập nước AL ADV chọn cổ loa làm kinh

đô cho XD thành cổ loa kiên cố trở thành trung tâm đất nước quân vững lợi hại thời ADV

? Vì gọi loa thành (Có hình xốy trơn ốc) - GV: Cổ Loa có tên gọi chạ chủ khả lũ (theo An Nam chí lược Lê Chắc chép kỷ XIV).Đến kỷ XV xuất Loa thành Cổ Loa

- GV hướng dẫn HS quan sát thành Cổ Loa mô tả theo SGK từ “ Thành có vịng….10 – 20 m ” ? Em có nhận xét việc XD cơng trình kiến trúc thành cổ loa vào TK III- II TCN AL? HS: phong cách XD dox965 dáo thể tài nang8va2 sang 1tao5 nhân dân AL( qua cách bố trí vịng thành kỉ thuật dắp

thành)nhân dân lúc có khoảng triệu người kì cơng người Việt cổ, với khối lượng đất đá lớn phương tiện kỉ thuật thô sơ

GV Kể truyền thuyết thần Quy cho biết cách XD thành ko đổ

? Thế quân thành?

Khu thành quân phục vụ chiến đấu ? Tại nói Cổ Loa quân thành

( Lực lượng quân đội lớn, binh, thuỷ binh trang bị vũ khí băng đồng, giáo, rìu, …nỏ.) ? Căn vào đâu ta kết luận Cổ Loa thành quân

( Phía Nam thành – cầu Vực, phát mũi tên đồng, đầm Cả nơi tập trung thuyền chiến, vừa luyện tập vừa sẵn sàng chiến đấu

? Em biết Nỏ? HS Xem hình nỏ

GV kể truyền thuyết nỏ thần

? Em nêu điểm giống khác nhà nước Văn Lang- Âu Lạc

(+ Giống:Tổ chức nhà nước

+ Khác: -Kinh đô- Văn Lang : trung du (B.Hạc-V.Phú)

\ Âu Lạc:đồng (Cổ Loa -ĐA- HN)

- Âu Lạc có thành Cổ Loa, vừa kinh vừa trung tâm trị, kinh tế, cơng trình qn bảo vệ an ninh quốc gia => uy quyền An DươngVương cao vua Hùng

a.thành cổ loa

- Thành có vịng khép kín, tổng chiều dài chu vi 16.000m

- Vai trò quân thành

b Lực lượng quốc phòng

Hoạt Động 2: Tìm hiểu mục 5 HS Đọc SGK

? Cho biết vài nét Triệu Đà? HS SGK

GV: Nhà Triệu thành lập đặt tên nước Nam Việt, song chúng mang nặng tư tưởng bành chướng tâm xâm lược Âu Lạc

? Nhân dân AL chiến đấu nào?

GV: trình bày trận đánh lược đồ: Quân Triệu Đà kéo vào nước ta theo đường sông Thương, tiến xuống vùng Tiên Du ( Tiên Sơn-Bắc Ninh) vùng núi Vũ Ninh

(Quế Võ- Bắc Ninh), quân dân Âu Lạc từ Cổ Loa kéo lên chặn đánh giặc Tiên Du, Vũ Ninh Tại quân ta với “nỏ thần” ( nỏ tướng Cao Lỗ chế tạo), chặn đánh giặc ác liệt, quân Triệu Đà ko thể tiến sâu đành giảng hoà rút lui ? Sau bị đánh bại Triệu Đà làm gì? Dờ hịa dùng mưu kế chia rẻ nước ta

? Các em học truyện “ Mị Châu-Trọng thuỷ”, câu chuyện nói lên điều gì?

( Đây truyền thuyết nhằm đơn giản hóa thật âm mưu chiếm AL Triệu Đà)

HS: kể sơ truyện Trọng Thủy Mỵ Châu

Do nhẹ tin chủ quan nên cha ADV Mất cảnh giác để Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà năm 179 TCN )

HS xem hình 42

? Theo em thất bại ADV để lại cho đời sau học

(Bài học xương máu, chủ quan, tự tin vào lực lượng =>ADV mắc mưu kẻ thù, nội ko thống để chống giặc…đây học lớn chống ngoại xâm lịch sử DT.) GV: Như ADV vừa có cơng vừa có tội (cơng dựng nước, tội cảnh giác để nước ta rơi vào tay Triệu Đà, mở đầu 1000 năm Bắc thuộc)

5.Nhà nước AL sụp đổ hoàn cảnh nào?

- 181-180 TCN Triệu Đà đem quân chiếm AL

- Nhân dân ta với vũ khí tốt tinh thần chiến đấu dũng cảm đánh bại Triệu Đà

- Năm 179 TCN ADV mắc mưu Triệu Đà để Âu Lạc rơi vào tay nhà Triệu

4 Củng Cố

? Tại nói Cổ Loa quân thành * Bài tập: Điền dấu sai vào ô trống A/ Thành Cổ Loa kinh đô nước Âu Lạc B/ Thành Cổ Loa trung tâm kinh tế, trị

D/ Cả ý Dặn Dị

- Ơn tập kiến thức học từ đầu năm học - Chuẩn bị sau kiểm tra học kỳ

Tuần 17 Tiết 17

Ngày Soạn: 2-12-09 Ngày Dạy:

Bài 16: ÔN TẬP CHƯƠNG I VÀ II I/ Mục tiêu học:

K.thức:Củng cố kiến thức lịch sử DT từ có người xuất đất nước ta thời dựng nước Văn Lang- Âu lạc

- Nắm thành tựu kinh tế, văn hoá thời kỳ khác

- Năm nét xã hội ND thời Văn lang- Âu Lạc, cội nguồn DT

Kỹ năng: Rèn kỹ khái qt kiện, tìm nét thống kê kiện

cách có hệ thống

Thái độ: Củng cố kiến thức tình cảm HS đồi với Tổ quốc, với VHDT

II/ Chuẩn bị:

Lược đồ thời nguyên thuỷ, tranh ảnh, số câu ca dao, tục ngữ Làm đề cương theo hệ thống câu hỏi SGK

III/ Phần thể lớp : ổn định tổ chức:

Kiểm tra cũ: Không K.tra chuẩn bị HS Bài

GTB: em vừa học xong thời kỳ lịch sử từ loại người xuất đất nước đến thời kỳ dựng nước Văn Lang- Âu Lạc Hôm ôn tập hệ thống kiến thức trọng tâm

3.2 Các hoạt động dạy học

* Hoạt động 1:

- GV dùng lược đồ VN ? Gọi HS xác định địa điểm

- H/dẫn HS lập sơ đồ * Hoạt động2:

-GV HS hệ thống lại kiến thức

1/ Dấu tích xuất người đất nước ta ( Thời gian, địa điểm)

- Cách hàng chục vạn năm có mgười Việt cổ sinh sống

* Địa điểm: Hang Thẩm Hai, Thẩm Khuyên ( L.Sơn), núi Đọ, Quan Yên (T.Hoá), Xuân Lộc (Đồng Lai)

* Thời gian: cách 40- 30 vạn năm

* Hiện vật: xương người tổi cổ Công cụ đá

? Căn vào đâu em xác định tư liệu

( Khảo cổ học)

? Tổ chức xã hội người nguyên thuỷ VN

- Sơn Vi- đồ đá cũ

-VH Hồ Bình, Bắc Sơn: đồ đá – gốm đồ đá

- VH Phùng Nguyên- Hoa Lộc: thời đại kim khí-> đồng thau xuất

- Tổ chức xã hội:

- Thời Vi Sơn: sống thành bầy

Giai đoạn Địa điểm Thời gian Công cụ sản xuất Người tối cổ Sơn Vi Hàng chụcvạn

năm

đồ đá cũ (ghè đẽo) Người tinh khơn

(G.đoạn đầu)

Hồ Bình, Bắc Sơn

40- 30 vạn năm đồ đá ( đá mài tinh sảo)

Người tinh khôn ( G.đoạn phát triển)

Phùng Nguyên – Hoa Lộc

4000- 3500 năm Thời đại kim khí, cg cụ sản xuất đồng thau, sắt

* Hoạt động3:

? Vùng cư trú chủ yếu người Van Lang, Âu Lạc

? Cơ sở kinh tế người Tây Âu Lạc Việt

? Nêu vật tiêu biểu thể sư p.triển cao kinh tế ( Công cụ đồng: lưỡi cuốc đồng, gốm…)

? Kinh tế p.triển dẫn đến phân hố xã hội ntn

(Có kẻ giàu người nghèo)

? Để bảo vệ sản xuất nông nghiệp đất nước, người Việt cổ có nhu cầu

( chống thiên tai ngoại xâm)

*Hoạt động 4:

3/ Những điều kiện dẫn đến đời nhà nước Văn Lang- Âu Lạc

- Vùng cư trú: đồng châu thổ sông lớn Bắc Bắc trung - Cơ sở kinh tế: Nghề nông trồng lúa

nước trở thành nghành chinh, chăn nuôi phát triển

- Thủ công: Nghề luyện kim phát triển đạt đến trình độ cao nghề đúc đồng, làm nhiều công cụ sản xuất phục vụ sản xuất: Lưỡi cày, cuốc, đặc biệt trống đồng

- Các quan hệ xã hội:

+ Dân cư ngày đông quan hệ xã hội ngày rộng

+ Xuất phân biệt giàu , nghèo ngày rõ

- GV giải thích:+Trống đồng: vật tượng trưng cho văn ming Văn Lang, Âu Lạc.Nhìn vào hoa văn trống đồng người ta thấy văn hố vật chất tinh thần thời kỳ đó, trống dùng lễ hội cầu mưa thuận gió hồ

+ Thành Cổ Loa: kinh đô Âu Lạc, trung tâm trị, kinh tế, văn hố đất nước, có chiến tranh thành quân bảo vệ an ninh quốc gia

- Sự xuất văn hoá lớn (tiêu biểu Đông Sơn)

- Sự p.triển kinh tế ( chăn nuôi, trồng trọt, lúa nước…)

- Chống thiên tai, ngoại xâm (nhà Tần)

4/ Cơng trình văn hố tiêu biểu Văn Lang, Âu Lạc

- Trống đồng - Thành cổ Loa 4/ Củng cố:

- GV khái quát nội dung học 5/ Hướng dẫn học bài:

- Ơn lại tồn kiến thức học - Chuẩn bị thi HKI

Tuần 19 Tiết 19

Ngày Soạn: 22-12

Ngày Dạy:28/12- 2/1/2010

Chương III: THỜI KÌ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP BÀI 17: CUỘC KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG NĂM 40

A Mục tiêu học:

được ND ủng hộ nhanh chóng thành cơng ách thống trị PK phương Bắc bị lật đổ, đất nước ta giành độc lập

Kỹ năng: Biết tìm nguyên nhân mục đích kiện LS Bước đầu biết sử dụng kỹ để vẽ đọc đồ LS

3.Thái độ: GD ý thức căm thù quân xâm lược, bước đầu xây dựng ý thức tự hào, tự tơn DT Lịng biết ơn hai bà Trưng tự hào truyền thống phụ nữ VN

B Tài Liệu Phương Tiện: Lược đồ khởi nghĩa hai bà Trưng C Tiến Trình Dạy Và Học 1.ổn định tổ chức:

Kiểm tra đầu giờ: Không ? K.tra tập HS Bài mới.

GTB : Năm 179 TCN, An DươngVương chủ quan, thiếu phòng bị nên đất nước ta bị Triệu Đà thơn tính Sau Triệu Đà ách cai trị tàn bạo nhà Hán đẩy ND ta đến trước thử thách nghiêm trọng, đất nước tên, ND có nguy bị đồng hố, ND ta khơng chịu sống cảnh nô lệ liên tục dậy đấu tranh Mở đầu khởi nghĩa hai bà Trưng (năm 40).Đây khởi nghĩa tiêu biểu cho ý chí bất khuất DT ta thời kỳ đầu công nguyên

Hoạt Động Dạy Học Nội Dung

Hoạt Động 1: Tìm hiểu mục 1 HS đọc SGK

? Thất bại An Dương Vương để lại hậu ntn?

( Nước Âu Lạc đất, tên trở thành phận đất đai TQ Từ triều đại phong kiến TQ thay thống trị đô hộ nước ta 1000 năm, 1000 năm bắc thuộc.)

? Trình bày đơn vị hành nước ta thời Triệu Đà?

HS: SGK

GV: Giới thiệu sơ qua vế nhà Hán

Năm 111 TCN nhà Hán đánh Nam Việt Nhà triệu chống cự không bị tiêu diệt, đất đai Âu Lạc chuyển sang tay nhà Hán

? Sau cai trị nứơc ta nhà Hán làm gì? HS SGK

Nhà Hán chia nước ta thành quận: Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam (bao gồm Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ đến Quảng Nam) gộp với quận TQ thành Châu Giao

? Nhà Hán gộp AL với quận TQ nhằm mục dích gì?

Muốn chiếm đóng lâu dài, xố tên nước ta,

1 Nước AL tứ kỉ IITCN- thế kỉ I

a tình hình trị

Năm 179TCN Triệu Đà chia AL thành quận Giao Chỉ Cữu Chân

biến nước ta thành quận, huyện TQ ? Thủ phú chúng đặt đâu?

Thủ phủ Châu Giao đặt Luy Lâu (Thuận Thành- Bắc Ninh) nhà Hán xây dựng máy cai trị từ trung ương đến địa phương

? Điền chức quan vào sơ đồ máy cai trị nhà Hán? (HĐ nhóm)

- GV gọi nhóm lên giải thích - GV nhận xét, bổ xung

? Em hiểu thứ sử, , thái thú (Hoặc GV giải

thích)

+ Thứ sử 1chức quan bọn phong kiến TQ đặt để trông coi 1số quận, đứng đầu máy cai trị nước phụ thuộc

+ Thái thú, đô uý: chức quan bọn phong kiến TQ đặt để trông coi 1quận.- Thái thú coi trị Đơ coi qn

? Em có nhận xét cách đặt quan lại nhà Hán?

( Nhà Hán bố trí người cai trị từ cấp quận, cấp huyện, xã chúng chưa thể với tới nên buộc phải để người Âu Lạc trị dân cũ.) ? Trình bày sách cai trị nhà Hán dân ta?( Thảo luận phút)

HS SGK

GV Giải thích thuế muối lúc giớ nấu từ nước biển quí

Cho xem tranh sản vật quý (nếu có)

? Nhà Hán đưa người Hán sang Châu Giao nhằm mục đích gì?

(Đồng hố dân ta, đồng hố có nghĩa làm thay đổi chất, làm cho giống mình.) ? Em có nhận xét ách thống trị nhà Hán

(Đối sử tàn tệ, dã man, thâm độc…)Tô Định… ? ách thống trị tàn bạo nhà Hán, ND ta làm gì?

Dân ta tiêu biều hai Bà Trưng Hoạt Động 2: Tìm hiểu mục 2

GV giảng theo SGK: “ Bấy giờ….giết ” ?Cho biết vài nét hai Bà Trưng? SGK

? Vì gia đình lạc Tướng Mê Linh Chu Diên lại liên kết với để chuẩn bị dậy?

- Bộ máy cai trị

b Tình hình kinh tế - XH

- Nhà Hán bóc lột dân ta loại thuế cống nộp - Thực sách đồng hóa dân tộc

2 Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Nguyên nhân

- Do ách thống trị tàn bạo nhà Hán

- Thi sách bị giết Châu Thứ sứ

Quận

Thái Thú Đô úyQuận

Huyện Lạc Tướng

Huyện Lạc Tướng Huyện

(Vì ách đô hộ tàn bạo nhà Hán làm cho dân ta căm phẫn muốn dậy chống lại Đó nguyên nhân khởi nghĩa.)

?Nguyên nhân khiến hai bà trưng khởi nghĩa?

HS đọc câu thơ nói lên mục đích khởi nghĩa ? Cuộc khởi nghĩa diển nào? GV kết hợp lược đồ

HS đọc in nghiêng SGK

? Theo em khắp nơi kéo quân Mê Linh nói lên điều

( ách thống trị nhà Hán nhân dân ta khiến người căm giận dậy chống lại Cuộc khởi nghĩa nhân dân ủng hộ ) GV đồ, giảng theo SGK

? Kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa Đất nước dược độc lập

Diển biến

- Mùa Xuân năm 40 Hát Môn( Hà Tây) HBT dựng cờ khởi nghĩa nhân dân khắp nơi hưởng ứng - Nghĩa quân nhanh chống

làm chủ Mê Linh tiến đánh Cổ Loa Luy Lâu

Kết Quả: Tô Định hốt hoảng trốn TQ

4 củng cố

GV treo đồ, yêu cầu HS điền kí hiệu thích hợp để thể diễn biến khởi nghĩa

- GV đọc câu nói Lê Văn Hưu ? Em có nhận xét câu nói

( Dưới ách thống trị nhà Hán nhân dân ta sẵn sàng dậy….cuộc khởi nghĩa cảnh báo lực PK phương Bắc cai trị nước ta vĩnh viễn được.) 5 Dặn Dò

Học thuộc Đọc trước 18 Vẽ lược đồ H 44 HBT làm giành độc lập

DB, KQ kháng chiến chống quân XL Hán 42-43 Nguyên nhân thất bại

Tuần 20 Tiết 20

Ngày soạn: 25/12

Ngày dạy: 4/1-10/1/2010

Bài 18: TRƯNG VƯƠNG VÀ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC HÁN.

A Mục tiêu học:

chiến chống quân xâm lược Hán Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán (42- 43) nêu bật ý chí bất khuất nhân dân ta

2/ Kỹ năng: Đọc đồ lịch sử, bước đầu làm quen với phương pháp kể chuyện lịch sử

3/ Thái độ: GD cho HS tinh thần bất khuất dân tộc, mãi ghi nhớ công lao anh hùng DT thời hai bà Trưng

B Tài Liệu Phương Tiện

Lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Hán

Bản đồ khởi nghĩa hai bà Trưng kháng chiến chống Hán (42- 43) Đọc trước 18, vẽ lược đồ H 44…

C Tiến Trình Hoạt Động 1.ổn định tổ chức

Kiểm tra cũ: * Câu hỏi:

? Cuộc khởi nghĩa hai bà Trưng bùng nổ (ng/nhân, diễn biến,kết quả…)

* Đáp án:

- Nguyên nhân: Sự áp bóc lột tàn bạo nhà Hán

- Diễn biến: Mùa xuân năm 40 Hai Bà Trưng dựng cờ khởi nghĩa Hát Môn ( Hà Tây) Nghĩa quân khắp nưI kéo hưởng ứng.Chỉ thời gian ngắn nghĩa quân làm chủ Mê Linh, tiến đánh Cổ Loa Luy Lâu

* Kết quả: Thái thú Tô Định bỏ trốn, quân Hán bị đánh tan, khởi nghĩa giành thắng lợi

Bài

GTB: trước em tìm hiểu ng/nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa hai bà Trưng, sau khởi nghĩa hai bà Trưng ND tiến hành kháng chiến điều kiện vừa giàng độc lập, đất nước cịn nhiều khó khăn, kháng chiến diễn ntn? Chúng ta tìm hiểu hơm

Hoạt Động Dạy Học Nội Dung

Hoạt Động 1: Tìm Hiểu Mục 1 HS: Đọc SGK

? HBT làm sau giành độc lập?

? Trưng Trắc suy tơn làm vua, việc có ý nghĩa tác dụng nào?

( Từ sau thất bại ADV đến HBT giành độc lập đất nước 200 năm khơng có tên, khơng có vua sống cảnh nơ lệ,cơ cực.Việc HBT giành độc lập, Khẳng định đất nước ta có chủ quyền, có vua, đem lại quyền lợi cho nhân dân, tạo nên sức mạnh để chiến thắng quân xâm lược, đất nước AL phải người AL làm chủ chân lí cho dù chúng có đồng háo vơ ích)

? Sau làm vua Trưng Trắc thi hành

1.Hai Bà Trưng làm sau giành độc lập?

- Trưng Trắc suy tôn làm vua, lấy hiệu Trưng Vương, đóng Mê Linh

- Phong chức tước cho người có cơng, tổ chức lại quyền

chính sách gì? HS SGK

? Em có nhận xét sách quyền Trưng Vương?

HS: Tiến bộ, đáp ứng nguyện vọng củ nhân dân

? Trước tình hình thái độ nhà Hán nào?

HS: SGK

? Vì vua Hán hạ lệnh cho quận miền nam TQ khẩn trương chuẩn bị quân, xe, thuyền… đàn áp khởi nghĩa Hai Bà Trưng mà không tiến hành đàn áp

( Lúc TQ nhà Hán phải lo đối phó với đấu tranh nhân dân khởi nghĩa Xích Mi, Lục Lâm… thực bành chướng lãnh thổ phía Tây Bắc.)

GV: Lúc HBT cho người tài cầm quân đóng giữ nơi hiểm yếu;

- Bà Thánh Thiên; Hợp phố phịng mạn Bắc - Đơ Dương huy cữu chân phòng mạn Nam - Bà Lê Chân giao toàn binh quyền Giao Chỉ Hoạt Động 2: Tìm Hiểu Mục 2

? Sau đàn áp khởi nghĩa nước vau Hán Quang Vũ Đế cử sang xâm lược nước ta?

Mã Viện phong Thục Ba tướng quân huy vạn quân, nghìn xe, thuyền nhiều dân phu

? Em có nhận xét lực lượng đường tiến quân nhà Hán sang xâm lược nước ta ( Lực lượng đơng mạnh, có đầy đủ vũ khí, lương thực, chọn Mã Viện huy.Trong LL nước ta khoảng: giao chỉ: 746.237, cữu chân: 166.813, châu giao: 1473.120 dân tổng số khoảng 1400.000) ? Vì mã Viện lại chọn làm huy đạo quân xâm lược

( Mã Viện tên tướng lão luyện, tiếng gian ác, lại mưu nhiều kế, quen chinh chiến phương Nam )

GVđọc thơ Nguyễn Du chế diễu nhân cách tầm thường mặt tham lam độc ác Mã Viện

“ Sáu chục người ta sức mỏi mòn

2.Cuộc khởi nghĩa chống quân xâm lược Hán( 42-43) diễn nào?

- 4/42 nhà Hán sai Mã Viện vạn quân, nghìn xe thuyền nhiều dân phu công nước ta

- Hai Bà Trưng kéo lên Lãng Bạc để nghênh chiến thất bại -> Cổ Loa -> Mê Linh -> Cấm Khê Tại HBT hi sinh(3/43)

Riêng ông yên giáp nhảy bon bon…’’

? Trình bày diễn biến kháng chiến chống XL Hán 42-43?

HS SGK

Khi Mã Viện công họp phố, địch quân lại tập trung đông, quân ta bà thánh thiên huy anh dũng chống trả thất bại.? Mã Viện chiếm Họp Phố làm gì?

Chia làm đạo tiến vào Giao Chỉ

- Đạo quân qua quỷ môn quan vào (tiên yên quảng ninh xuống lục đầu

- Đạo quân thủy từ hải môn vào sông Bạch Đằng theo sông thái bình ngược lên lục đầu

- cánh quân hợp Lãng Bạc

? Nghe tin Mã Viện đến lãng bạc HBT làm gì? HS SGK

?Cho biết vài nét vùng đất Lãng Bạc? HS In nghiêng SGK

? Tại Mã Viện lại nhớ vùng vậy? Có phải thời tiết khắc nghiệt không ( Xuất phát từ nỗi sợ hãi tinh thần chiến đấu dũng cảm, bất khuất nhân dân ta, tên tướng bỏ mạng)

? Cuộc kháng chiến thất bại song có ý nghĩa lịch sử nào?

Thể ý chí quật cường dân ta> HBT vị anh hùng mà hệ cháu cảm phục biết ơn, nhiều nơi lập đền thờ Hằng năm kỉ niệm HBT trùng với ngày 8/3

- GV cho HS xem H 45 liên hệ “ Kỷ niệm hai bà Trưng vào ngày 8/3 ND lập đền thờ”

mới kết thúc

4 Củng cố

Gọi HS trình bày diễn biến kháng chiến chống xâm lược Hán lược đồ BT: Điến kiện cho khớp với thời gian

Niên đại Dữ kiện lịch sử

4 - 42 - 43 11 - 43

Mùa thu năm 44

5 Dặn Dò

-Học thuộc cũ Sưu tầm thơ truyện viết Hai Bà Trưng - Đọc trước 19 trả lời câu hỏi SGK

********************

Tuần 21

Ngày Soạn 10-12

Ngày Dạy: 11-16/1/2010

Bài 19: TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ (TỪ GIỮA THẾ KỈ I ĐẾNTHẾ KỈ VI)

A.MụC TIÊU BÀI HọC:

1/ Kiến thức: Từ sau thất bại kháng chiến thời Trưng Vương, PKTQ thi hành nhiều biện pháp hiểm độc nhăm biến nước ta thành phận TQ, từ việc tổ chức đặt máy cai trị đến việc bắt nhân dân ta theo phong tục luật Hán Chíng sách “ đồng hố” thực triệt để phương diện

- Chính sách cai trị, bóc lột tàn bạo triều đại PKTQ ko nhằm xâm chiếm nước ta lâu dài mà cịn muốn xố bỏ tồn DT ta

- Nhân dân ta ko ngừng đấu tranh để khỏi tai hoạ

2/ Kỹ năng: Biết phân tích, đánh gía thủ đoạn cai trị PK phương Bắc thời bắc thuộc Biết tìm nguyên nhân dân ta ko ngừng đấu tranh chống áp PK phg Bắc

3/ Thái độ: Căm thù áp bóc lột nhà Hán, nhân dân đấu tranh chống tai hoạ B TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

Lược đồ Âu Lạc kỷ I -> V1

Đọc trước trả lời câu hỏi sgk

C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ *Câu hỏi:

? Trình bày kháng chiến chống xâm lược Hán nhân dân ta (42- 43) ý nghĩa?

3.Bài

Mặc dù nhân dân ta chiến đấu dũng cảm, ngoạn cường, nhg lực lượng chênh lệch, khởi nghĩa hai bà Trưng thất bại, đất nước ta bị PK

phương Bắc cai trị Chính sách cai trị chúng ntn? Đời sống nhân dân ta sao? Chúng.ta tìm hiểu hôm

Hoạt Động Dạy Học Nội Dung

Hoạt Động 1: Tìm Hiểu Mục 1

- GV treo lược đồ “ Âu Lạc kỷ I ->VI để trình bày

- GV giảng theo SGK

? Em cho biết Châu Giao có quận? Miền đất Âu Lạc cũ bao gồm quận Châu Giao

( Gồm quận, Âu lạc cũ bao gồm: Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam)

Đầu kỉ III TQ bị chia làm nước ( Ngụy, Thục, Ngơ) thời kì tam quốc

GV nhấn mạnh thêm: Đất Âu lạc cũ thời kỳ chịu thống trị nhà Ngơ thời tam Quốc nhà Ngơ gọi vùng vùng Châu Giao Như mặt hành Châu Giao có thay đổi ? Nhà Hán thi hành sách cai trị nhân dân

1 Chế độ cai trị triều đại phong kiến phương bắc nước ta từ kỉ I-VI a Các đơn vị hành - Nhà Hán giữ nguyên Châu Giao

ta ntn?

Khác trước,thời Triệu Đà lạc tướng(người Việt), nắm quyền trị dân huyện, đến nhà Hán huyện lệnh người Hán

? Vì lại có thay đổi vậy?

Vì họ khơng tin dân AL lại theo họ

? Nhà Hán bóc lột nhân dân ta hình thức nào?

HS đọc in nghiêng

?Em có nhận xét sách bóc lột nhà Hán?

Tàn bạo, đẩy nhân dân lâm vào cảnh khốn Đó ngun nhân khởi nghĩa sau

? Vì nhà Hán tiếp tục thi hành chủ trương đưa người Hán sang nước ta?

(Đồng hoá dân ta)

? Nhà Hán dùng thủ đoạn để đồng hoá dân ta?

(Biến nước ta thành quận, huyện TQ, đưa người hán lẫn với người Việt,bắt dân ta theo phong tục Hán từ ăn, ,cưới sinh, ma chay theo người Hán, nói tiếng Hán, học chữ Hán) ? Vì phong kiến phương Bắc muốn đồng hoá dân ta

(thảo luận)

Nhằm xóa bỏ đất nước dân tộc ta để cai trị lâu dài

Hoạt Động 2: Tìm Hiểu Mục 2

? Vì nhà Hán giữ độc quyền sắt

( Công cụ sản xuất vũ khí chế tạo băng sắt nên nhọn, sắc, bền cơng cụ vũ khí đồng Do sản xuất đạt xuất cao chiến đấu có hiệu Nhà Hán giữ độc quyền sắt để hạn chế phát triển sản xuất Giao Châu, hạn chế chống đối nhân dân…)

GV giảng theo SGK; nhg nghề rèn phát triển

? Căn vào đâu em khẳng định nghề sắt Giao Châu phát triển?

( Di chỉ, mộ cổ tìm thấy nhiều cơng cụ nhiều cơng cụ…rìu, mài, cuốc Vũ khí: kiếm, giáo,liên hệ chuyện Thánh Gióng).Thế kỷ III nhân dân ven biển dùng lưỡi sắt, biết bịt cựa gà chọi sắt ? Hãy cho biết chi tiết chứng tỏ

b Chình sách cai trị

- Đưa người Hán sang làm huyện lệnh

- Bắt dân ta phải đống thuế cống nộp

- Tiến hành đồng hóa dân ta

2.Tình hình kinh tế nước ta từ kỉ I-VI có thay đổi

a Nông Ngiệp - Trồng lúa vụ

- Biết dùng sức kéo trâu bò

- Đắp đê phịng lụt

b Thủ cơng ngiệp

nông nghiệp Giao Châu phát triển

(Trâu, bò cày bừa, cấy vụ lúa năm….)

? Tình hình thương nghiệp nào?

Cũng phát triển mặt hàng Nno, TCNo đem buôn náo với TQ, GiaVa, Ấn Độ Nhưng quyền hộ giữ độc quyền ngoại thương Nhằm kiềm hãm phát triển kinh tế

- GVKL: Từ kỷ I->VI tình hình kinh tế nước ta bị bọn PK phương Bắc kìm hãm song phát triển

c Thương Nghiệp

- Chính quyền hộ giữ độc quyền ngoại thương

4/ Củng cố

H: Những biểu nơng nghiệp thời kỳ ? *Bài tập: Điền dấu sai vào ô trống

1/ Vì PK phương Bắc muốn đồng hoá dân ta ?  Biến nước ta thành quận, huyện TQ

 Muốn chiếm đóng lâu dài đất nước ta  Cả hai ý

5/ Dặn dò

- Nắm vững nội dung

- Đọc trước 20 trả lời câu hỏi SGK - Vẽ sơ đồ H 55

Tuần 22 Tiết 22 Ngày Soạn:

Ngày Dạy: 18-23/1/2010

Bài 20: TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ (TỪ GIỮA THẾ KỈ I ĐẾNTHẾ KỈ VI)

A Mục Tiêu Bài Học 1/ Kiến thức: HS hiểu được:

- Cùng với phát triển kinh tế chậm Chạp kỷ I-thế kỷ VI, xã hội nước ta có nhiều chuyển biến sâu sắc Do sách cướp ruộng đất bóc lột nặng nề bọn hộ, tuyệt đại đa số nông dân công xã nghèo thêm, số rơi vào địa vị người nông dân lệ thuộc nô tỳ, bọn thống trị người Hán cướp đoạt ruộng đất, bắt dân ta phải cày cấy Một số quý tộc cũ người Âu Lạc trở thành hào trưởng, có sống giả nhg bị xem kẻ bị trị

- Những nét nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa khởi nghĩa bà Triệu

2/ Kỹ năng: Làm quen với phương pháp phân tích, với việc nhận thức lịch sử thông qua biểu đồ

3/ Thái độ: GD lịng tự hào DT khía cạnh văn hố, nghệ thuật, GD lòng biết ơn bà Triệu anh dũng chiến đấu giàng độc lập cho DT

B Tài Liệu Và Phương Tiện

- Phóng to sơ đồ phân hoá xã hội, lược đồ nước ta kỷ III - Đọc trước trả lời câu hỏi SGK

C Tiến Trình Dạy Học 1/ ổn định tổ chức: sĩ số : 2/ Kiểm tra cũ

*Câu hỏi :

? Chế độ cai trị PK phương Bắc nước ta từ kỷ I ->thế kỷ VI 3.Bài

GTB: Tiết trước em tìm hiểu chuyển biến kinh tế đất nước ta kỷ từ I ->VI, nhận biết, bị lực PK đô hộ tìm cách kìm hãm, nhg kinh tế nước ta phát triển dù chậm chạp Từ chuyển biến kinh tế kéo theo chuyển biến xã hội Vậy tầng lớp xã hội thời Văn Lang, Âu Lạc chuyển biến thành tầng lớp mới, thời kỳ hộ ntn? Vì xảy khởi nghĩa năm 248? Diễn biến, kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa nào.ta tìm hiểu hôm

Hoạt Động Dạy Và Học Nội Dung

Hoạt Động 1: Tìm hiểu mục 3.

GV Treo sơ đồ cho HS quan sát

? Quan sát sơ đồ, em có nhận xét chuyển biến xã hội nước ta?

( Thời Văn Lang- Âu Lạc, xã hội phân hoá thành tầng lớp: Quý tộc, công dân công xã nô tỳ->có phân chia giàu nghèo… =>xã hội Âu Lạc trước bị PK hộ, bước đầu có phân hố …)

+ Thời kỳ hộ:- Quan lại đô hộ ( phong kiến nắm quyền cai trị) - Địa chủ Hán cướp đất ngày nhiều, giàu lên nhanh chóng quyền lực lớn

- Địa chủ Việt quý tộc Âu Lạc bị quyền thống trị trở thành địa chủ địa phương, họ lực địa phương nhg bị quan lại địa chủ Hán chèn ép Họ lực lượng lãnh đạo nông dân đứng lên đấu tranh chống bọn PK phương Bắc

- Nông dân công xã bị chia thành nông dân công xã nông dân lệ thuộc

- Nô tỳ tầng lớp thấp hèn xã hội.)

3 Những biến đổi XH-Vh nước ta từ kỉ I-VI

a Về XH

? HS đọc đoạn chữ in nghiêng

? Những việc làm nhà Hán nhằm mục đích gì?

( Đồng hố dân ta) ? GV giảng theo SGK

? Vì người Việt giữ phong tục tập quán tiếng nói tổ tiên?

( Trường học quyền đô hộ mở để dạy tiếng Hán, song có tầng lớp có tiền cho em học, cịn đại đa số nơng dân lao động nghèo khổ ko có điều kiện cho em học, họ giữ phong tục tập qn, tiếng nói tổ tiên hình thành xây dựng vững từ lâu đời, trở thành sắc riêng DT Việt có sức sống bất diệt Hoạy Động 2: Tìm Hiểu mục 4.

HS đọc đoạn đầu SGK

Lúc nhà Hán suy yếu đất nước TQ rơi vào cảnh loạn lạc, chia làm nước Ngụy, Thục , Ngô ? Nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa bà Triệu? ? Lời tâu Tiết Tống nói lên điều

( Đất rộng, người đơng, hiểm trở độc hại…khó cai trị, nhân dân ta không khuất phục trước người Ngô dựa vào địa hình mà khởi nghĩa )

? Em cho biết vài nét Bà Triệu? (SGK) - GV đọc đoạn in nghiêng

? Câu nói bà Triệu có ý nghĩa gì?

( ý chí bất khuất, kiên đấu tranh giàng độc DT)

? Cuộc khởi nghĩa nổ nào? Địa điểm? ? Khí k/n ntn? Hình ảnh bà Triệu trận?

Hùng mạnh kiên nhận xét sứ nhà Ngơ “tồn thể giao châu rúng động” ? Được tin nhà ngơ làm gì?

? Vì khởi nghĩa thất bại?

( Lực lượng chênh lệch, quân Ngô mạnh nhiều kế hiểm độc.)

? ý nghĩa khởi nghĩa

b Văn hóa

- chình quyền đô hộ mở trường dạy chữ Hán - Nho giáo, phật giáo đạo

giáo du nhập vào nước ta

- Nhưng nhân dân ta giữ tiếng nói phong tục

4.Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu năm 248

a Nguyên nhân

- Do ách thống trị tàn bạo quân Ngô

b Diễn biến

- Năm 248 phú

Điền( Thanh Hóa) Bà Triệu dựng cờ khởi nghĩa

- Khởi nghĩa lan rộng khắp giao châu

- Được tin, nhà Ngô cử Lục Dận đem 6000 quân sang đàn áp

c Kết

Thể ý chí tâm giành độc lập nhân dân ta

- HS quan sát kênh hình 46

Gọi HS đọc ca dao, liên hệ nhân dân ghi nhớ công ơn bà triệu

dập tắt

4/ Củng cố

? Hãy trình bày lại diễn biến khởi nghĩa Bà Triệu ? * Bài tập: (bảng phụ)

Khoanh tròn vào câu em cho

Nguyên nhân thất bại khởi nghĩa bà Triệu A Lực lượng chênh lệch

B Nhà ngô dùng nhiều mưu kế hiểm độc C Cả hai ý

5/Dặn dò - Học thuộc

- Ôn 17, 18, 19, 20

- Chuẩn bị sau làm tập lịch sử

Tuần 23 Tiết 23 Ngày soạn

Ngày dạy: 18-23/1/2010

LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ A Mục Tiêu

- ôn lại kiến thức học từ 17-20

- Hiểu tính chất khởi nghĩa, tội ác quân giặc, tinh thần anh dũng dân ta

- Củng cố lòng yêu nước niềm tự hào dân tộc B Tài liệu phương Tiện

Bảng phụ

C Tiến Trình Dạy Học Ổn định

- Học sinh trìng bày diễn biến qua đồ

- ý nghĩa: Khởi nghĩa tiêu biểu cho ý trí giành lại độc lập dân tộc ta Bài Mới

Cho HS làm số tập Trắc nghiệm

Câu 1: Thời thuộc Hán nước ta bị chia thành quận?

a quận b quận c quận d quận

Câu 2: HBT dựng cờ khởi nghĩa vào năm nào?

a 40 b 42 c 43 d 248

Câu 3: Bà triệu tên thật là?

a Triệu Đà b Triệu Mị Nương

c Triệu Thị Trinh d Trưng Trắc

Câu 4: nhà Hán nắm độc quyền sắt?

a Kìm hãm phát triển kinh tế b Không cho làm vũ khí

c Cả a, b sai d Cả a, b

Câu 5: HBT hi sinh oanh liệt tại?

a Mê Linh b Cổ Loa

c Cấm Khê d Lạng Bạc

Câu 6: Nhà Hán sai viên tướng sang đàn áp k/n bà Triệu?

a Tô Định b Triệu Đà

c Lục Dận d Mã Viện

Câu 7: Chính quyền hộ sát nhập đất đai Âu lạc vào lãnh thổ nhà Hán, làm để

A/ Nhằm giúp đỡ dân ta tổ chức lại máy quyền B/ Làm để đất đai rộng rãi dễ làm ăn

C/Thơn tính đất nước ta lãnh thổ vàchủ quyền D/ Ko nhằm mục đích

Điền chữ Đ S vào câu sau

Câu 1: Nhà Hán nắm độc quyền sắt nghề rèn sắt Gioa Châu phát triển

Câu 2: Nhà Hán khuyến kích nhân dân ta học chữ Hán để nâng cao dân trí Câu 3: Mục tiêu k/n HBT để trả nợ nước thù nhà

Câu 4: Bà Triệu đánh bại nhà Ngô lên làm vau Mê Linh Câu 5: nhà ngô cử Mã Viện sang đàn áp k/n bà triệu

Câu 6: quyền HBT đem lại lợi ích nguyện vọng nhân dân ta Tự Luận

Câu 1: Vẽ sơ đồ máy nhà nước ta thời thuộc Hán?

Câu 2: trình bày nguyện nhân diễn biến kết khời nghĩa HBT? Câu 3: Vì nhiều nơi lập đền thờ HBT?

4/ Củng cố:

- GV khắc sâu kiến thức qua tập 5/ Dặn dò

Tuần 25 Tiết 25

Ngày dạy: 22/2-27/2/2010

Bài 21: KHỞI NGHĨA LÍ BÍ NƯỚC VẠN XUÂN (542 – 602) A Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS nắm

- Đầu kỷ VI nước ta bị PKTQ (lúc nhà Lương) thống trị, sách thống trị tàn bạo nhà lương nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Lí Bí

- Cuộc khởi nghĩa Lí Bí diễn thời gian ngắn, nhg nghĩa quân chiếm hầu hết quận huyện Giao Châu, nhà lương hai lần cho quân sang chiếm lại nhg thất bại

- Việc Lí Bí xưng đế lập nước Vạn Xuân có ý nghĩa to lớn lịch sử DT Kỹ năng: Biết xác định nguyên nhân kiện, biết đánh giá kiện, Tiếp tục rèn luyện kỹ đọc lược đồ

3 Thái độ: Sau 600 năm bị PK phương Bắc thống trị, đồng hố Cuộc khởi nghĩa Lí Bí nước Vạn Xuân đời chứng tỏ sức sống mãnh liệt DT ta B Tài Liệu Phương Tiện

Lược đồ khởi nghĩa Lí Bí ( Dự kiến trước kí hiệu để diễn tả khởi nghĩa)

C Tiến Trình Dạy Học ổn định tổ chức.: Sĩ số Kiểm tra đầu giờ: Không Bài

GTB: Sau khởi nghĩa bà Triệu thất bại, nước ta tiếp tục bị PK phương Bắc thống trị Dưới ách thống trị tàn bạo nhà Lương, nhân dân ta ko cam chịu sống nô lệ vùng lên theo Lí Bí tiến hành khởi nghĩa giàng thắng lợi, nước Vạn Xuân đời.Vậy nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa ? diễn biến, K.quả ý nghĩa khởi nghĩa tìm hiểu hơm

Hoạt Động Dạy Học Nội Dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu mục

GV giảng: Đầu kỷ VI (502 –557), Tiêu Diễn cướp nhà Tề lập nhà Lương, từ nhà Lương đô hộ Giao Châu, chúng xiết chặt ách đô hộ nhân dân ta

? Dưới ách thống trị nhà lương nước ta có thay đổi?

Nhà Lương chia lại quận, huyện đặt tên Phần đất Âu Lạc cũ nhà Lương chia lại ( GV lược đồ )

Như mặt hành lần nước ta lại bị chia lại Thời nhà Ngô, phần đất Châu Giao

1 Nhà Lương xiết chặc ách đô hộ nào?

a Chính trị

- Thế kỉ VI nước ta bị nhà Lương cai trị

- Nhà Lương chia lại nước ta thành nhiều châu

(Âu Lạc cũ) gồm quận Thời nhà Lương chia thành quận

? Nhà Lương bóc lột nhân dân ta cách nào? HS đọc in nghiêng SGK

? Em nghĩ thái độ nhà Lương nước ta

( Chúng thực phân biệt trắng trợn, người Việt ko giữ chức vụ quạn trọng)

? Cho biết vài nét tiêu Tư?

? Em có nhận xét sách cai trị nhà Lương Giao Châu?

( Tàn bạo, lòng dân Đây nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa nhân dân chống lại ách đô hộ nhà Lương.)

Hoạt Động 2: Tìm hiểu mục

? Từ phân tích em cho biết nguyên nhân khởi nghĩa Lí Bí?

? Cho biết vài nét Lí Bí? HS SGK

Dựa vào SGK trình bày diễn biến k/n Lý Bí

? Vì hào kiệt nhân dân khắp nơi hưởng ứng khởi nghĩa Lí Bí

( Vì ốn hận qn Lương, mong muốn giành độc lập cho Tổ quốc)

HS điền kí hiệu lược đồ ? Được tin nhà Lương làm gì?

Cho quân sang đàn áp thất bại

? Em có nhận xét tinh thần chiến đấu quân khởi nghĩa

( Cuộc khởi nghĩa diễn thời gian ngắn, nghĩa quân chủ động đánh địch kiên quyết, thông minh, sáng tạo, có hiệu lam cho quân Lương bị thất bại nặng nề.)

? Kết khởi nghĩa ntn? ? Em hiểu Vạn Xuân nghĩa

( Đặt tên nước Vạn Xuân thể lòng mong muốn cho trường tồn dân tộc, đất nước.)

? Việc Lí Bí lên ngơi đặt tên nước Vạn Xuân có ý nghĩa ntn

( chứng.tỏ nước ta có giang sơn, bờ cõi riêng, sánh vai không lệ thuộcvào TrungQuốc Đây ý trí đân tộc VN.)

Đây máy nhà nước PK độc lập trung ương

- Xiết chặt ách đô hộ

- Dặt hàng trăm thứ thuế đễ bóc lột nhân dân

2 Khởi nghĩa Lý Bí nước Vạn Xuân thành lập

* Nguyên nhân: Do ách thống trị nhà Lương

* Diễn biến:

- Mùa xuân năm 542 Thái Bình Lí Bí phất cờ khởi nghĩa, ông hào kiệt khắp nơi hưởng ứng

- Nghĩa quân nhanh chống làm chủ châu quận

- Được tin nhà lương cho quân sang đàn áp lần thất bại

tập quyền sơ khai

4 Củng cố kiểm tra đánh giá:

? Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lí Bí lược đồ BT: Mùa xuân năm 542 Lý Bí :

A Tự nhận thứ sử Châu Giao B Lên vua

C Lên ngơi Hồng đế Hướng dẫn học bài: - Học thuộc cũ

- Đọc trước 22 trả lời câu hỏi SGK

Tuần 26 Tiết 26

Ngày dạy: 1/3-6/3 Ngày soạn

Bài 22: KHỞI NGHĨA LÍ BÍ NƯỚC VẠN XUÂN (542- 602)(tt)

A Mục tiêu học 1/ K.thức: HS hiểu

- Khi khởi nghĩa Lí Bí bùng nổ, lực PKTQ ( triều đại nhà Lương sau nhà Tuỳ), huy động lực lượng lớn sang xâm lược nước ta hòng lập lại chế độ cũ

- Cuộc k/c nhân dân ta chống quân Lương trải qua thời kì Lí Bí lãnh đạo thời kì Triệu Quang Phục lãnh đạo Đây khởi nghĩa ko cân sức, Lí Bí phải rút lui dần trao quyền cho Triệu Quang Phục, TQP xây dựng Dạ Trạch sử dụng cách đánh du kích, đánh đuổi quân xâm lược giành lại chủ quyền cho đất nước

- Đến thời hậu Lí Nam Đế, nhà Tuỳ huy động lực lượng lớn sang xâm lược, khởi nghĩa nhà Lí thất bại, nước Vạn Xuân lại rơi vào ách đô hộ PK phương Bắc

2/ Kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện kỹ phân tích đọc đồ lịch sử

3/ Thái độ: Học tập tinh thần chiến đấu chống ngoại xâm , bảo vệ tổ quốc ông cha ta GD ý chí kiên cường bất khuất DT

B Tài liệu phương tiện Bản đồ khởi nghĩa Lí Bí C Tiến trình dạy học ổn định tổ chức Kiểm tra đầu * Câu hỏi:

* Đáp án:

- Học sinh trình bày diễn biến qua lược đồ

- Ý nghĩa: Chứng tỏ Nước ta có Giang sơn, bờ cõi riêng, sánh vai không lệ thuộc vào Trung quốc Đó ý chí độc lập tự chủ dân tộc ta

3.Bài

GTB: Mùa xuân năm 544 khởi nghĩa Lí Bí thành cơng, Lí Bí lên ngơi hồng đế đặt tên nước Vạn Xuân với hi vọng đất nước, DT trường tồn Nhg 5/ 545 PK phương Bắc lúc triệu đại nhà Lương đem quân sang xâm lược trở lại nước ta Đây chiến đấu ko cân sức, nhân dân ta chiến đấu dũng cảm nhg cuối ko tránh khỏi thất bại

Hoạt Động Dạy Và Học Nội Dung

Hoạt động 1: Tìm Hiểu mục

Sau lần đem quân đàn áp khởi nghĩa nhg thất bại, nhà Lương dồn sức cho công xâm lược lần thứ

?5/545 nhà Lương làm gì?

GV dùng lược đồ tường thuật diễn biến kháng chiến

Tháng 5/ 545 nhà Lương cử Dương Phiêu Trần Bá Tiên, viên tướng hiếu chiến huy đạo quân xâm lược tiến vào nước ta, theo đường thuỷ Cánh quân thuỷ theo hướng vịnh Bắc Bộ tiến vào đất lion, cánh quân men theo ven biển xuống sơng Thương

? Trước tình hình LNĐ làm gì?

Lúc lực lượng mạnh, nước Vạn Xuân vừa thành lập, lực lượng cịn non yếu, qn ta Lí Nam Đế huy kéo lên vùng Lục Đầu (Hải Dương) đón đánh địch lực lượng yếu khơng cản địch, phải lui thành cửa sông Tô Lịch (HN)

- GV: Tại nhiều khởi nghĩa diễn liệt Quân địch kéo đến ngày đông, thành bị vỡ, lão tướng Phạm Tu tử trận, Lí Bí thua to phải rút quân Gia Ninh Việt Trì- Phú Thọ)

- GV: Đầu năm 546 quân Lương chiếm thành Gia Ninh, Lí Nam Đế chạy miền núi Phú Thọ, sau đem quân đóng hồ Điền Triệt ? Cho biết vài nét hồ điển triệt?

GV mô tả vòng hồ Điền Triệt theo SGK

3 chống quân Lương xâm lược

-Tháng 5/ 545 quân giặc tiến vào nước ta theo đường thuỷ

- Quân địch mạnh Lí Nam Đế lui quân giữ thành cửa sông Tô Lịch (HN)

- Thành bị vỡ, Lí Bí rút quân giữ thành Gia Ninh - Đầu năm 546 quân Lương chiếm thành Gia Ninh, Lí Nam Đế đem quân đóng hồ Điền Triệt

- Lợi dụng đêm mưa gió, quân giặc đánh úp hồ Điền Triệt, Lí Nam Đế phải chạy vào động Khuất Lão (Tam Nông- Phú Thọ)

đồ

? Theo em, thất bại Lí Nam Đế có phải sụp đổ nước Vạn Xuân không? Tại

( Ko phải, lãnh đạo Triệu Quang Phục k/c nhân dân ta cịn tiếp diễn…)

Hoạt Động 2: Tìm hiểu mục ? Cho biết vài nét TQP? HS SGK

? Sau lên nắm quyền TQP làm gì?

? Theo em, Triệu Quang Phục lại chọn Dạ Trạch làm k/chiến

( vùng đầm lầy mênh mông, lau sậy um tùm, có bãi đất khơ giáo

Đường vào bãi kín đáo, khó khăn, dùng thuyền nhỏ, chống sào lướt nhẹ đám cỏ nước, theo lạch nhỏ tới được, lợi hại cho chiến tranh du kích p.triển lực lượng…)

GV kể truyền thuyết chữ Đồng Tử Tiên Dung ? Ở Dạ Trạch TQP có cách đánh ? Đánh du kích ngày ẩn đêm đánh, cho thuyền độc mộc lước nhẹ cỏ lao, nhân dân gọi ông Dạ Trạch Vương( ông vua vùng trạch)

?Trước tình hình qn Lương làm gì?

Tăng cương bao vây cố sức tân công nhiều lần thất bại

Thấy đánh ko tiêu diệt quân ta , Trần Bá Tiên thất vọng Năm 550 nhà Lương có loạn, Trần Bá Tiên bỏ nước, chớp thời Triệu Quang Phục phản công chiếm Long Biên thu thắng lợi

? Em nêu nguyên nhân thắng lợi k/c chống quân Lương xâm lược Triệu Quang Phục lãnh đạo

( ND ủng hộ, tận dụng ưu Dạ Trạch, chiến tranh du kích p.triển, lực lượng quân lượng chán nản bị động chiến đấu.)

Hoạt Động 3: Tìm hiểu mục

? Sau hi đánh bại quân lương TQP làm gì? GV giang theo sgk

? Vì nhà Tuỳ lại yêu cầu Lí Phật Tử sang

4 TQP đánh quân Lương ntn?

- Triệu Quang Phục chọn Dạ Trạch làm k/chiến

- Cuộc k/c giằng co kéo dài đến năm 550 nhà Lương có loạn, Trần bá Tiên nước Triệu Quang Phục phản công k/chiến thắng lợi

5 Nước Vạn Xuân độc lập kết thúc ntn?

- Năm 551 TQP lên vua gọi Triệu Việt Vương

chầu? Vì Lí Phật Tử không sang

( Cũng triều đại nhà Lương, nhà Tuỳ âm mưu thơn tính đồng hố DT ta Do nhà Tuỳ địi Lí Phật Tử sang chầu, để nhân bắt ơng lập quyền cai trị nước ta trước Lí Phật Tử ko chịu khuất phục nên thối thác ko tích cực chuẩn bị lực lượng đề phòng.)

? Nước Van Xuân sụp đổ vào thời gian nào? Do đâu mà sup đỗ?

ngôi Triệu Việt Vương, Lí Phật Tử lên ngơi vua gọi hậu Lí Nam Đế

- Vua Tuỳ gọi Lí Phật Tử sang trầu, Lí Phật Tử khơng sang - Năm 603, 10 vạn quân Tuỳ công Vạn Xuân, Lí Phật Tử bị bắt giải TQ

4/ Củng cố

? HS trình bày diễn biến k/chiến chống quân Lương đồ

BT: Triệu Quang Phục lãnh đạo nhân dân đánh đuổi quân Lương khỏi bờ cõi vì?

A Nhân dân kiến kháng chiến

B.Triệu Quang Phục chọn cách đánh thông minh, sáng tạo C Nhà Lương có loạn tướng giặc phải

D.cả lý Dặn dò

- Nắm nội dung

- Chuẩn bị 23, đọc trả lời câu hỏi SGK - Vẽ lược đồ H 48, 49

Tuần 27 Tiết 27

Ngày dạy: 8/3-13/3/2010

Bài 23: NHỮNG CUỘC KHỞI NGHĨA LỚN TRONG CÁC THẾ KỈ VII-IX A Mục tiêu học:

1/ K.thức: Từ kỉ VII nước ta bị lực PK nhà Đường thống trị Nhà Đường chia lại khu vực hành chính, đặt lại máy cai trị để xiết chặt sách hộ đồng hố, tăng cường bóc lột dễ dàng đàn áp dậy - Trong suốt kỉ nhà Đường thống trị, nhân dân ta nhiều lần dậy, tiêu biểu khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phùng Hưng

2/ Kỹ năng: Biết phân tích đánh giá cơng lao nhân vật lịch sử, tiếp tục rèn kỹ đọc vẽ đồ lịch sử

3/ Thái độ: Bồi dưỡng tinh thần chiến đấu đọc lập Tổ Quốc Biết ơn tổ tiên chiến đấu quên dân tộc, đất nước

Lược đồ nước ta thời nhà Đường kỉ VII- IX Bản đồ khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phùng Hưng

C Tiến Trình dạy Học : ổn định tổ chức Kiểm tra cũ * Cau hỏi:

? Cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược diễn nào? - Kiểm tra việc vẽ lược đồ HS

- * Đáp án:

- Triệu Quang Phục chọn Dạ Trạch làm kháng chiến Cuộc kháng chiến giằng co kéo dài đến năm 550 nhà Lương có loạn Trần Bá Tiên nước Triệu Quang Phục chớp hội phản công Kháng chién thắng lợi Bài

Gtb: Đến kỉ VII nhà Đường thống trị nước ta, chúng xiết chặt chế độ cai trị tàn bạo, thẳng tay bóc lột đàn áp nhân dân ta Dưới ách thống trị nhà Đường suốt kỉ, nhân dân ta ko ngừng dậy đấu tranh chống bọn đô hộ, đáng ý khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phùng Hưng Đây dậy lớn, tiếp tục khẳng định ý chí độc lập chủ quyền đất nước nhân dân ta Đó nội dung học hơm

Hoạt động dạy học Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu mục 1

? Nhà đường thực sách cai trị nước ta ntn?

? chúng chia nước ta thành nhiều châu? Dể đàn áp bốc lột( lược đồ)

Châu kimi: châu nhỏ miền núi

? Vì nhà Đường ý sửa sang đường từ Tống Bình sang TQ đến quận huyện.? ( Nhà Đường coi An Nam đô hộ phủ trấn, để đàn áp nhanh chóng dậy nhân dân ta, bảo vệ quyền hộ, nhà Đường cho xây dựng, đắp luỹ, tăng cường uân chiếm đóng, sửa đường

? Em có nhận xét tình hình nước ta ách thống trị nhà Đường?

( Siết chặt ách đô hộ tàn bạo, cai trị trực tiếp đến huyện, đồng thời củng cố thành, làm đường giao thông

…để mau chóng đàn áp dậy nhân dân ta )

? Gọi HS đọc : “ Ngồi thuế… nộp cống” ? Nhà Đường bóc lột nhân dân ta ntn?

- GV mở rộng: Nhân dân ta phải đóng nhiều thứ thuế, cống nạp thứ quý vàng bạc, ngọc

1 Dưới ách hộ nhà Đường nước ta có thay đổi

- Từ 618 nước ta bị nhà Đường cai trị

- 679 đổi Giao châu thành An nam đô hộ phủ

trai, đồi mồi…đối mặt với bao nguy hiểm tính mạng Chúng thống trị vơ vét đến tận tài nguyên đất nước ta Việc phải gánh vải từ nước ta đến Trường An công việc đầy gian khổ

? Theo em, chíng sách bóc lột nhà Đường có khác so với thời trước

( Chia lại khu vực hành chính, đặt tên mới, nắm quyền trực tiếp đến huyện, bóc lột dân ta hình thức tơ thuế, cống nạp nặng nề…-> nhân dân dậy.)

Hoạt Động 2: Tìm hiểu mục 2 ? Cho biết vài nét mai Thúc Loan? HS SGK

? Cuộc kn MTL nổ hoàn cảnh nào? Bấy mùa vải, bon thống trị bắt nhân dân ta cống nạp phu để gánh vải sang cống cho nhà Đường Một ngày đầu hè oi ả, Mai Thúc Loan đoàn phu gánh vải cống nạp, đường xa, nắng gắt, mệt mỏi lònh người ốn giận qn hộ, Mâi Thúc Loan hô hào người ko mà trở chuẩn bị khởi nghĩa chống bọn đô hộ, người đồng lịng nghe theo…

? Vì Mai Thúc Loan kêu gọi người khởi nghĩa

( Do sách thống trị tàn bạo nhà Đường với nhân dân ta , đẩy họ đến chỗ sẵn sàng dậy có thời cơ…)

? Cuộc kn thu kết gì? HS SGK

?Trước tình hình nhà Đường làm gì?

Co qn điên cuồng tàn xác nhân dân, MTL chết nhân dân lập đền thờ

Hoạt Động 3: Tìm hiểu mục 3

- GV giới thiệu qua Phùng Hưng theo SGK… mến phục

- GV mở rộng: Năm 776 vua Đường cử cao Chính Bình sang làm hộ An Nam, viên quan khét tiếng bạo ngược, tham lam tàn ác, đánh thuế nặng nề để vơ vét tiền bạc nhân dân ta…

2 Khởi nghĩa Mai Thúc Loan(772)

- Đầu kỉ VII nghệ an MTL kêu gọi người khởi nghĩa

- Nghĩa quân nhanh chống chiếm Tống Bình( HN) Ơng xưng đế( Mai Hắc Đế)

- 722 nhà Đường cử Dương Tư Húc đem 10 vạn quan sang đàn áp

3 Khởi nghĩa Phùng Hưng( 776-791)

? Vì khởi nghĩa người hưởng ứng ( Chính sách bóc lột nhà Đường, nhân dân ốn hận bọn đô hộ)

? Cuộc khởi nghĩa đem lại kết ntn - GV cho HS quan sát H 50 -> liên hệ

- GVKL: Dưới lãnh đạo Phùng Hưng, nhân dân giành quyền làm chủ đất nước gần năm, lịch sử gọi “nền tự chủ mong manh” ? Cuộc khởi nghĩa MTL Phùng Hưng có ý nghĩa gì?

Thể tinh thần đấu tranh kiên cường, bất khuất không mệt mỏi để giành độc lập tự chủ nhân dân tưởng nhớ lập đền thờ Củng cố

? Chính sách nhà Đường tàn bạo tế nào?

? Vì nhân dân ta biết ơn Mai Thúc Loan Phùng Hưng? BT: Chính sách bóc lột nhà đường có khác trước:

A Đặt nhiều thứ thuế

B Bắt cống nạp nhiều sản vật C Nộp cống vải

D Cả ba ý 5.Dặn dò

Học theo câu hỏi SGK Đọc trước Chuẩn bị câu hỏi;Nước Chăm Pa đồi hoàn cảnh

Tuần 28 Tiết 28

Ngày Dạy: 15/3-20/3

Bài 24: NƯỚC CHĂM PA TỪ THẾ KỶ II ĐẾN THẾ KỶ X A Mục tiêu học:

1/ K.thức: HS hiểu

- Quá trình thành lập phát triển nước Chăm Pa, từ nước Lâm ấp huyện Tượng Lâm đến quóc gia lớn mạnh, sau dám công quốc gia Đại Việt

- Những thành tựu bật kinh tế văn hoá Chăm Pa từ kỷ II ->X 2/ Kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện kỹ đọc đồ lịch sử, kỹ đánh giá, phân tích

B Tài Liệu Và Phương Tiện

Lược đồ Giao Châu Chăm Pa kỷ VI-X, sưu tầm tranh ảnh đền tháp Chăm

C Tiến Trình Dạy Học 1.ổn định tổ chức * Câu hỏi:

? Nước ta thời Đường có thay đổi ? Bài

Đến cuối kỷ II nhà Hán suy yếu ko thể kiểm soát vùng đất phụ thuộc đất xa Giao Châu, nhân dân huyện Tượng Lâm, huyện xa quận Nhật Nam lợi dụng hội đó, dậy lật đổ ách thống trị nhà Hán, lập nước Lâm ấp, sau đổi thành Chăm Pa, nhân dân Chăm Pa khéo tay, cần cù xây dựng quốc gia hùng mạnh Họ để lại cho đời sau nhiều thành quách, đền tháp tượng độc đáo Quan hệ nhân dân Chăm Pa với cư dân khác Giao Châu mật thiết đời sống tinh thần Vậy nước Chăm Pa hình thành ntn? Và p.triển sao…C.ta tìm hiểu học hơm

Hoạt Động Dạy Học Nội Dung

Hoạt Động 1: Tìm hiểu mục 1

Giới thiệu lãnh thổ Chăm pa lược đồ

+ Châu Giao nhà Hán lập gồm quận: Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam, ứât Lâm, Thương Ngô, Đam Nhĩ, Chu Nhai, Nam Hải, Hợp Phố + quận thuộc TQ: quận Nhật Nam gồm huyện: Tây Quyển, Chu Ngơ, Tí Cảnh, Lô Dung Tượng Lâm Tượng Lâm huyện xa phía Nam ( Từ đèo Hải Vân đến đèo Đại Lãnh…-> Tượng Lâm

Thời Hán sau chiếm giao chỉ, cữu chân họ tiến xuống phía nam chiếm đất champa cổ xác nhập vào quận nhật nam huyện tượng lâm

? Nhân dân Tượng Lâm giành độc lập hoàn cảnh nào?

HS SGK

? Lúc đầu người chăm đặt tên nước gì? TÊn Chăm-Pa có từ nào?

HS SGK

? Em có nhận xét trình thành lập mở rộng Chăm Pa?

( Diễn sở hoạt động quận sự…) Hoạt Động 2: Tìm hiểu mục 2

? Trình bày thành tựu kinh tế Chăm-Pa?

? Em có nhận xét trình độ phát triển Chăm Pa từ kỷ II-> X.?

( Nhân dân Chăm Pa đạt trình độ phát triển kinh tế nhân dân vùng xung quanh

1 Nước Chăm pa độc lập đời

Năm 192- 193 nhân dân huyện Tượng Lâm lãnh đạo Khu Liên dậy chống lại quân đô hộ nhà Hán giàng độc lập, Khu Liên tự xưng vua, đặt tên nước Lâm ấp

- Về sau Lâm Ấp mở rộng lãnh thổ từ Hoành Sơn đến Phan Rang đổi tên thành Chăm Pa đóng đô Sin pu ra( Quảng Nam)

2 Tình hình kinh tế- Văn hóa chăm-pa kỉ II-X a Kinh tế

- Nộng nghiệp: trồng lúa nước năm vụ

biết sử dụng cơng cụ sắt, sức kéo trâu bị, biết trồng lúa năm vụ, trồng loại ăn quả, cơng nghiệp, bn bán với nước ngồi…) - GV giảng theo SGK

? Thành tựu văn hố quan trọng người Chăm Pa gì.?

- HS quan sát H52, 53

? Em có nhận xét nghệ thuật kiến trúc người Chăm.?

( Người Chăm sáng tạo kiến trúc nghệ thuật đIêu khắc độc đáo, mang đậm tình cảm tâm hồn người Chăm…)

- GV giảng tiếp đoạn cuối kết luận: Nước Chăm Pa Giao Châu có kinh tế phát triển

khai thác lâm thổ sản, làm gốm, đánh cá, bn bán…

b Văn hóa

Từ kỷ IV người Chăm Pa có chữ viết riêng, bắt nguồn từ chữ ấn Độ

- Tôn giáo: Theo đạo bà La Môn đạo phật

- Tín ngưỡng: Có tục hoả táng người chết, nhà sàn ăn trầu cau

- Kiến trúc: Có kiến trúc đặc sắc, độc đáo tháp Chăm, đền, tượng thánh địa Mĩ Sơn

4/ Củng cố

? Nêu thành tựu kinh tế nước Chăm Pa ?

* Bài tập: Điền dấu sai vào ô trống ý em cho 1/ Nước Chăm Pa đời hoàn cảnh

 ách thống trị tàn bạo nhà Hán  Thế kỷ II nhà Hán suy yếu

 Nhân dân Tượng Lâm dậy đấu tranh * 2/ Thành tựu quan trọng người Chăm  Kiến trúc

 Điêu khắc

 Cả hai ý * 5/ Dặn dò

- Nắm nội dung

- Tìm hiểu lịch sử địa phương AG

- Lên thư viện tìm sách LSĐP AG đọc 2: An Giang Kỉ XVII

Tuần 30 Tiết 30

ÔN TẬP CHƯƠNG III I/ Mục tiêu học:

1/ Kiến thức : -Thông qua việc hướng dẫn HS trả lời câu hỏi GV khắc sâu kiến thức chương III

- Từ sau thất bại An Dương Vương năm 179 TCN đến trước chiến thắng Bạch Đằng năm 938 đất nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc thống trị sử cũ gọi thời kỳ thời kỳ Bắc thuộc

- Chính sách cai trị lực phong kiến phương Bắc nhân dân ta thâm độc tàn bạo, ko cam chịu kiếp sống nô lệ, nhân dân ta liên tục dậy đấu tranh, tiêu biểu khởi nghĩa: Hai Bà Trưng, bà Triệu, Triệu Quang Phục, Mai Thúc Loan, Phùng Hưng

- Trong thời kỳ bắc thuộc bị bóc lột tàn nhẫn, bị chèn ép, khống chế nhân dân ta cần cù , bền bỉ lao động , sáng tạo để trì sống, thúc đẩy kinh tế nước nhà phát triển

2/ Kỹ năng: Bồi dưỡng kỹ thống kê kiện theo thời gian

3/ Thái độ: HS nhận thức sâu sắc tinh thần đấu tranh bền bỉ độc lập đất nước, ý thức vươn lên bảo vệ văn hoá dân tộc

B Tài Liệu Phương Tiện kẻ bảng phụ

C Tiến Trình Dạy Học 1.ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

Kiểm tra chuẩn bị HS Bài

GTB: Chúng ta tìm hiểu xong toàn chương II để củng cố kiến thức tiến hành ôn tập

Hoạt động 1:Tìm hiểu mục - GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi

? Tại sử cũ gọi giai đoạn lịch sử nước ta từ năm 179 TCN đến kỷ X thời kỳ Bắc thuộc?

( Sau thất bại ADV năm 179 TCN, nước ta liên tục bị triều đại PK phương Bắc thống trị, đô hộ nên sử cũ gọi thời kỳ bắc thuộc Thời kỳ Bắc thuộc kéo dài từ năm 179 TCN đến năm 905.) ? Trong thời gian Bắc thuộc đất nước ta bị tên, bị chia nhập vào với

1/ ách thống trị triều đại phong kiến Trung Quốc nước ta

- Thời kỳ Bắc thuộc kéo dài từ năm 179 TCN đến đầu kỷ X (905)

Triều đại

(t),thế kỷ

Tên nước Đơn vị hành

Hán Ngơ

I-III III VI

Châu Giao Giao Châu Giao Châu

9 quận(3Âu Lạc, TQ)

quận huyện TQ với tên gọi khác ?

- GV cho HS hoạt nhóm với cột GV đưa ra: thời gian, tên nước, đơn vị hành chính-> HS thảo luận, lên bảng điền.-> GV nhận xét

? Chính sách cai trị triều đại phong kiến Trung Quốc nhân dân ta thời kỳ Bắc thuộc ntn? ?Chính sách thâm hiểm họ gì.?

- GV kẻ bảng, đặt câu hỏi h/dẫn HS trả lời, bổ sung điền vào bảng

Lương Đường

VII An Nam hộ phủ

12 châu

* Chính sách cai trị:

- Vô thâm độc tàn bạo, đẩy nhân dân ta vào cảnh quẫn mặt Đặc biệt sách thâm hiểm chúng muốn đồng hoá DT ta 2/ Cuộc đấu tranh nhân dân ta thời Bắc thuộc

stt T.gian Tên cuộck/n

Người L.đạo

Tóm tắt diễn biến ý nghĩa Năm40 Hai bà

Trưng

Hai bà Trưng

Mùa xuân năm 40,hai bà Trưng phất cờ k/n Mê Linh.Nghĩa qn nhanh chóng chiếm tồn Châu Giao

Cuộc khởi nghĩa giành thắng lợi

2 248 Bà

Triệu

Triệu Thị Trinh

Năm 248 khởi nghĩabùng nổ Phú Điền (T.Hoá), lan sang khắp Giao Châu

Cuộc k/n giành thắng lợi

542-602

Lí Bí Lí Bí Năm 542 Lí Bí phất cờ k/n, vịng chưa đầy tháng nghĩa quân nhanh chóng chiếm hầu hết quận huyện.M.xn 544 Lí Bí lên ngơi hồng đế đặt tên nước Vạn Xuân

Cuộc k/n giành thắng lợi Đầu TKVIII Mai Thúc Loan Mai Thúc Loan

MTL kêu gọi nhân dân k/n, ngiã qn nhanh chóng chiếm Hoan Châu, ơng liên kết với nhân dân khắp Giao Châu,Chăm Pa chiếm Tống Bình

5 Trong khoảng Phùng Hưng Phùng Hưng

776-791

Đường Lâm, nghĩa qn nhanh chóng chiếm thành Tống Bình

*Hoạt động

? Hãy nêu biểu cụ thể chuyển biến kinh tế, văn hoá nước ta thời Bắc thuộc ?

? Theo em, sau 1000 năm đô hộ tổ tiên ta giữ phong rục tập quán gì? ý nghĩa điều ?

3/ Sự chuyển biến kinh tế, văn hoá xã hội - Kinh tế: Nghề rèn phát triển

- Nông nghiệp: Sử dụng sức kéo trâu bò, làm thuỷ lợi, trồng lúa năm vụ

- Thủ công nghiệp: phát triển dệt, gốm, bn bán…

- Văn hố: Chữ hán, đạo phật, đạo nho, đạo lão tràn vào nước ta, ta sử dụng tiếng nói tổ tiên, sống theo nếp riêng với phong tục tập quán cổ truyền dân tộc

-Xã hội: Quan lại đô hộ

Hào trưởng Việt - Địa chủ hán Nông dân công xã

Nông dân lệ thuộc Nô tỳ

* Sau 1000 năm bị đô hộ tổ tiên ta giữ tiếng nói riêng phong tục, nếp sống với đặc trưng riêng DT: xăm mình, nhuộm răng, ăn trầu, làm bánh trưng bánh dày

=> Chứng tỏ sức sống mãnh liệt tiếng nói, phong tục nếp sống dân tộc khơng tiêu diệt

Củng cố:

- GV hệ thống lại nội dung ôn tập, nhấn mạnh kiến thức học Hướng dẫn học

- Nắm vững nội dung ôn tập

- Đọc trước 26 trả lời câu hỏi Vẽ lược đồ H 54 điền kí hiệu

Tuần 31 Tiết 31 Ngày dạy

Chương IV: BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ Ở ĐẦU THẾ KỶ X

Bài 26: CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH QUYỀN TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC HỌ DƯƠNG

1/ Kiến thức:

- Từ cuối kỷ IX, nhà Đường suy sụp, tình hình TQ rối loạn, nước ta chúng ko thể kiểm soát trước, Khúc Thừa Dụ nhân dậy lật đổ quyền hộ, dựng tự chủ Đây kiện mở đầu thời kỳ độc lập tự chủ hoàn toàn, cải cách Khúc Hạo sau củng cố quyền tự chủ nhân dân ta

- Các lực phong kiến không từ bỏ ý đồ thống trị nước ta, Dương Đình Nghệ chí giữ vững quyền tự chủ, đem quân đánh bại quân xâm lược lần thứ quân Nam Hán

2/ Kỹ năng: Đọc đồ lịch sử, phân tích nhận định

3/ Thái độ: GD lòng biết ơn tổ tiên, người mở đầu bảo vệ cơng giành chủ quyền độc lập hồn toàn cho đất nước, kết thúc thời kỳ 1000 năm bị bọn phong kiến Trung Quốc đô hộ

B Tài Liệu Phương Tiện :

Lược đồ treo tường “ Cuộc kháng chiến … Nam Hán” C/ Tiến Trình Dạy Học :

1.ổn định tổ chức Kiểm cũ:

Kiểm tra tập HS 3.Bài

Từ năm 179 TCN An Dương Vương để nước ta rơi vào tay Triệu Đà đến năm 905 Đây thời kỳ nước ta bị phong kiến Trung Quốc thống trị Trong vòng 1000 năm Bắc thuộc, nhân dân ta nhiều lần dậy giành lại chủ quyền độc lập dân tộc thất bại

Từ cuối kỷ IX nhà Đường suy yếu, Khúc Thừa Dụ sau Dương Đình Nghệ lợi dụng thời để xây dựng đất nước bảo vệ quyền tự chủ Đây sở ban đầu quan trọng để nhân dân ta tiến lên giành lại độc lập dân tộc hoàn toàn

Hoạt Động Dạy Học Nội Dung

Hoạt Động 1: Tìm hiểu mục 1

? Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ hoàn cảnh nào?

HS: SGK

- Nhà Đường suy yếu, Độc Cô Tổn bị giáng chức ? Cho biết vài nét Khúc Thừa Dụ

HS SGK

? Theo em, việc vua Đường phong Khúc Thừa Dụ làm tiết độ sứ có ý nghĩa

(Nhà Đường bất lực việc đàn áp dậy danh nghĩa chế độ cai trị PKTQ chấm dứt Tiết độ sứ chức quan nhà Đường, thể quyền thống trị nhà Đường An Nam, phong Khúc Thừa Dụ cốt để chứng tỏ An Nam thuộc nhà Đường.) ? Năm 907 tình hình An Nam nào?

1 Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ hoàn cảnh nào?

? trình bày việc làm khúc hạo đất nước?

HS SGK

? Những việc làm Khúc Hạo nhằm mục đích ?

( Xây dựng quyền độc lập DT, giảm bớt đóng góp cho nhân dân, sống người Việt người Việt tự quản tự định tương lai mình.)

GV: Chứng tỏ đất nước ta giành quyền tự chủ, bước đầu cho giai đoạn chuyển sang độc lập hoàn tồn

Hoạt Động 2: Tìm hiểu mục 2 HS đọc chữ nhỏ

GV giới thiệu sơ nét nhà Nam Hán

GV: Bọn PK phương Bắc suy yếu, nhg chưa từ bỏ ý định thống trị nước ta Do nhà Nam Hán chuẩn bị xâm lược nước ta Biết trước dã tâm Khúc Hạo chủ động đối phó, gửi trai Khúc Thừa Mĩ sang làm tin

? Khúc Hạo gưicon trai sang nhà Nam Hán làm tin nhằm mục đích gì.?

( Lúc tự chủ nước ta xây dựng, giử sang làm tin nhằm kéo dài thời gian hồ hỗn để củng cố lực lượng chuẩn bị đối phó.)

GV: Sau Khúc Hạo mất, Khúc Mĩ lên thay tiếp tục nghiệp dựng tự chủ Để khỏi kìm chế nhà Nam Hán, Khúc Thừa Mĩ cử sứ sang thần phục nhà Hậu Lương, vin vào cớ nhà Nam Hán huy động lực lượng lớn công xâm lược nước ta

? Vậy nguyên nhân quân Nam Hán xâm lược nước ta.? Kết quả?

HS SGK

? Gọi HS lên điền kí hiệu nêu diễn biến k/c chống Nam Hán.?

? Sau Dương Đình Nghệ làm gì? ? Cho biết vài nét DĐN?

Gv lược đồ kc chống quân Nam Hán DĐN

- 907 Khúc Hạo lên thay, tiến hành cải cách đất nước, nhằm xây dựng quyền tự chủ

2 Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Nam Hán 930-931.

* Nguyên nhân:

- Sâu xa: Nhà Nam Hán có ý định xâm lược nước ta từ lâu - Trực tiếp: Khúc thừa Mĩ sang thần phục nhà Hậu Lương * Diễn biến:

- Mùa thu năm 930, quân Nam Hán xâm lược nước ta, Khúc Thừa Mĩ bị bắt Quảng Châu (TQ) Nhà Hán cử Lí Tiến làm thứ sử Giao Châu, đặt quan hộ Tống Bình

- Năm 931 Dương Đình Nghệ tin kéo quân từ Thanh Hố Bắc cơng thành Tống Bình, chiếm thành chủ động đón đánh quân Nam Hán tiếp viện

?Cuộc kc DĐN diễn nào? Kết quả?

4 Củng cố

? Dương Đình Nghệ đánh bại quân Nam Hán ntn.? 5/ Dặn dò

- Học thuộc cũ

- Đọc trước 27 trả lời câu hỏi SGK

- Suy tầm mẩu chuyện tranh Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938

- Vẽ lược đồ H55

Tuần 32 Tiết 32 Ngày dạy

Bài 27: NGÔ QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938 A Mục tiêu học:

1/ Kiến thức: - Quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hoàn cảnh nào? Ngô Quyền nhân dân ta chuẩn bị chống giặc tâm chủ động

- Đây trận thuỷ chiến lịch sử chống ngoại xâm DT thắng lợi cuối thuộc DT ta Trong trận tổ tiên ta tận dụng yếu tố “Thiên thời, địa lợi,nhân hoà” để tạo nên sức mạnh chiến thắng

- Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa vơ trọng đại lịch sử dựng nước DT ta

2/ Kỹ năng: Đọc đồ lịch sử, xem tranh LS

3/ Thái độ: Giáo dục cho HS lịng tự hào ý trí quật cường dân tộc, Ngô Quyền người anh hùng DT, người có cơng lao to lớn nghiệp đấu tranh giải phóng DT, khẳng định độc lập TQ

B Tài Liệu Phương tiện

1 Thầy : Bản đồ treo tường “ NQô Quyền và…938” Sử dụng tranh ảnh Trò : Đọc trước trả lời câu hỏi SGK Vẽ lược đồ, xem tranh 56, 57 C Tiến Trình Dạy Học

1 ổn định tổ chức sĩ số * Câu hỏi

? Họ Khúc giành độc lập cho đất nước ntn? Và làm để củng cố tự chủ.?

*Đáp án :

- Năm 931 Dương đình Nhgệ từ Thanh Hố cơng thành Tống Bình Chiếm thành chủ động đón đánh quân Nam hán tiếp viện Giành quyền tự chủ cho đất nước xưng tiết độ sứ

3 Bài mới:

nền tự chủ tạo sở để nhân dân ta tiến lên giành độc lập hoàn toàn Ngơ Quyền hồn thành sứ mạng lịch sử trận chiến chiến lược, đánh tan ý chí xâm lược kẻ thù mở thời kỳ độc lập lâu dài Tổ quốc

* Hoạt động 1: Tìm hiểu mục

giới thiệu Ngô Quyền (đoạn in nghiêng) - Giảng tiếp bối cảnh lịch sử: “ Năm 937….ra Bắc”

( đồ)

? Ngô Quyền kéo quân Bắc nhằm mục đích gì.?

(Trị tội tên phản bội Kiều Công Tiễn, bảo vệ tự chủ vừa xây dựng đất nước)

? Được tin NQ kéo quân bắc KCT làm gì? Hành động cho thấy điều gì.?

( Kiều Cơng Tiễn muốn dùng lực nhà Nam Hán để chống Ngô Quyền đoạt chức Tiết độ sứ Đây hành động phản phúc “Cõng rắn cắn gà nhà”

? Quân Nam Hán chuẩn bị xâm lược nước ta ntn?

HS: SGK“Năm 938….Hoằng Tháo”

? Biết tin quân Nam Hán vào nước ta Ngô Quyền vạch kế hoạch đối phó ntn?

? Vì Ngô Quyền định tiêu diệt giặc sông Bạch Đằng

( Sơng Bạch Đằng có vị trí chiến lược quan trọng, địa hình, địa vật đặc biệt, chiến thắng quân thù Hai bên bờ, rừng rậm ……thuỷ triều…)

GV nói( mơ tả) cực khổ bí mật việc đóng cọc để thấy tài tinh thần chiến đấu dân ta

1/Ngô Quyền chuẩn bị đánh quân xân lược Nam Hán ntn.

- Năm 937 Dương Đình Nghệ bị Kiều Cơng Tiễn giết chết để làm Tiết độ sứ

- Ngơ Quyền từ Thanh.Hố kéo quân Bắc trị tội tên Kiều Công Tiễn

- Ngơ Quyền chuẩn bị đối phó qn Nam Hán

+ Dự định kế hoạch tiêu diệt giặc sông Bạch Đằng

? Kế hoạch đánh địch Ngô Quyền chủ động độc đáo điểm nào?

- Chủ động đón đánh quân xâm lược

- Độc đáo:bố trí trận địa bãi cọc ngầm sơng.)

* Hoạt động 2: Tìm hiểu mục 2

- GV sử dụng đồ treo tường diễn biến- ghi tóm tắt

? Quân Nam Hán huy? Tấn công nước ta ntn?

HS SGK

?Ngơ Quyền đối phó ntn?

cho thuyền nhỏ đánh nhử vào bải cọc nước thủy triều lên

? Khi nước thủy triều rút NQ làm gì?

Dùng thuyền lửa thả theo thuy triều cánh quân mai phục chặn đánh

? Kết chiến ? HS xem hình 56

- GV: Cho đến trận Bạch Đằng diễn vào cụ thể chưa xác định rõ, biết trận diễn vào cuối năm 938

? Vì nói trận Bạch Đằng năm 938 chiến thắng vĩ đại dân tộc ta?

( Sau trận nhà Nam Hán tồn thời gian dài nhg ko dám đem quân xâm lược nước ta lần thứ Với chiến thắng đập tan hoàn toàn mưu đồ xâm chiếm nước ta bọn phong kiến Trung Quốc, khẳng định độc lập Tổ quốc.)

? Ngơ Quyền có công ntn k/c chống quân Nam Hán xâm lược lần thứ ( Huy động sức mạnh tồn dân, tận dụng vị trí địa sông Bạch Đằng, chủ động đưa kế hoạch cách

2/ Chiến thắng Bạch Đằng năm 938

a/Diễn biến:

- Cuối năm 938 Lưu Hoằng Tháo huy thủy quân tiến vào nước ta - Lúc thủy triều lên NQ cho đoàn thuyền nhỏ đánh nhử địch vào bãi cọc ngầm

- Khi nước rút NQ dốc toàn lực lượng đánh quật trở lại

- Quân Nam Hán rối loạn xô vào bãi cọc tan

b- Kết quả:

- Quân Nam Hán thua to, Lưu Hoằng Tháo tử trận

đánh giặc độc đáo, bố trí trận địa cọc để làm nên chiến thắng vĩ đại DT.)

? ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng năm 938

- GV cho HS quan sát H 57.Đọc lời đánh giá Lê Văn Hưu công lao Ngô Quyền - GVKL: Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 khẳng định quyền làm chủ nhân dân ta, mở thời kỳ mới, thời kỳ xây dựng bảo vệ độc lập lâu dài Tổ quốc…nhân dân ta đời đời biết ơn công lao vị anh hùng DT Ngô Quyền

c Ý nghĩa lịch sử:

Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 chấm dứt 1000 năm Bắc thuộc dân tộc ta , mở thời kỳ độc lập lâu dài Tổ quốc

4/ Củng cố * Phiếu tập:

Tên tướng quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ 2 Nơi chọn làm trận địa cọc ngầm

Quê Ngô Quyền

Tên bán nước cầu cứu quân Nam Hán

Quân Nam Hán tiến vào nước ta theo đường 5/ Dăn dò

- Nắm vững nội dung - Chuẩn bị sau ôn tập

Tuần 29 Tiết 29 Ngày dạy

Lịch sử Địa Phương An Giang

Bài 2: AN GIANG TRƯỚC THẾ KỈ XVII A Mục Tiêu

- Giúp HS hiểu rỏ VH tồn AG - Biết quý trọng thành tựu VH có - Có ý thức bảo tồn phát huy

B Tài Liệu Phương Tiện

Sách LSĐP AG, hình ảnh mẫu vật liên quan C Tiến Trình Dạy Học

3 Bài

GTB:Từ kỉ I-VI VN có văn hóa phát triển rực rở sau phát triển thành quốc gia, mà gần gũi với văn hóa óc eo

Hoạt Động Dạy Học Nội Dung

Hoạt Động 1: Tìm hiểu mục

? VH óc Eo phát vào năm nào? Ở đâu?

? nơi người ta tìm thấy gì? Chủ nhân ai?

HS SGK

? Ngồi óc eo cịn phát nơi địa bàn AG?

HS quan sát lược đồ nơi phát ? Ngồi AG cịn có nơi phát hiên có VH này?

HS SGK

? Em có nhân xét phát triển quốc gia Phù Nam?

HS quan sát nơi phát hiện=> AG trung tam VH Óc Eo

Hoạt Động 2: Tìm hiểu mục

? Cư dân phù nam sinh sống chủ yếu ngành nghề gì?

?Trong nơng nghiệp họ gì?

? Em có nhận xét tình hình thủ cơng nghiệp?

? Vì nói Ĩc Eo xưa trung tam thương mại vùng ĐNÁ( HS TL)

- Có cảng biển lớn ( phát nhiều vỏ sò, tiền đồng….)

- Thuận lợi giao thông ? Đời sống VH họ ntn? ? So sánh với cư dân VL-AL?

Hoạt Động 3: Tìm hiểu mục

1 Di khảo cổ học thuộc VH óc eo

- VH Ĩc Eo hình thành từ kỉ I-VII nở nam mà trung tâm AG

2 Đời sống vật chất cư dân Phù Nam VH Óc Eo

* Kinh tế

- Nno: trồng trọt, chăn nuôi

- TCNo phát triển bao gồm: Gốm, mộc, đóng thuyền…

* Sinh hoạt VH

- Ăn: Cơm rau, thịt, cá - Ở: Nhà sàn

- Đi lại; thuyền, ghe