Giao an 4 tuan 9

+ Toå chöùc cho töøng caëp HS trao ñoåi + Yeâu caàu caû lôùp theo doõi, nhaän xeùt cuoäc trao ñoåi theo caùc tieâu chí sau: + Noäi dung trao ñoåi cuûa baïn coù ñuùng ñeà baøi yeâu caàu[r]

Thứ

Ngaøy Môn Tên giảng

Thứ hai 26/10/2009

Chào cờ Sinh hoạt cờ Tập đọc Thưa chuyện với mẹ

Tốn Hai đường thẳng vng góc Đạo đức Tiết kiệm thời (tiết1) Thứ ba

27/10/2009 Chính tảLT câu Thợ rènMở rộng vốn từ: Ước mơ Tốn Hai đường thẳng vng góc Khoa học Phịng tránh tai nạn đuối nước Thứ tư

28/10/2009 Kể chuyện Toán Kể chuyện chứng kiến tham giaVẽ hai đường thẳng vng góc Tập đọc Điều ước vua Mi – đát

Địa lý Hoạt động sản xuất người dân TN (tt) Thứ năm

29/10/2009 TL vănLT câu Luyện tập phát triển câu chuyện (tt)Động từ Toán Vẽ hai đường thẳng song song

Lịch sử Đinh Bộ Lĩnh dẹp 12 sứ quân Ơn tập Ơn tập Tiếng việt

Thứ sáu 30/10/2009

TL văn Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Tốn Thực hành: vẽ hình chữ nhật, vẽ hình vng Khoa học Ơn tập: Con người sức khoẻ

Ơn tập Ơn tập Tốn

Môn: Tập đọc

Bài:

Thưa chuyện với mẹ

I Mục đích yêu cầu

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại

- Hiểu ND: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý (trả lời CH SGK) - Giáo dục kĩ sống: Lắng nghe tích cực, giao tiếp, thương lượng,… II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 85, SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy-học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:

+ Gọi HS đọc nối tiếp đoạn Đôi giày ba ta màu xanh trả lời câu hỏi nội dung đoạn

+ Gọi HS đọc toàn nêu nội dung

* GV nhận xét ghi điểm B Dạy

HĐ1: GV giới thiệu bài

HĐ2: Luyện đọc – Tìm hiểu bài a, Luyện đọc

+ Gọi 1HS đọc toàn - Gv chia đoạn

* GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc b, Tìm hiểu bài

+ Gọi HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi:

- Cương học nghề thợ rèn để làm gì? - “Kiếm sống” có nghĩa gì?

- Đoạn ý nói gì?

+ Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

- Mẹ Cương phản ứng

- HS lên bảng thực yêu cầu GV

- Lớp theo dõi nhận xét

- Em đọc, lớp đọc thầm theo

- HS đọc đoạn lần Luyện phát âm - HS đọc đoạn lần Giải nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp

- Cả lớp theo dõi

- HS đọc, lớp suy nghĩ trả lời - Vài HS nêu

*Ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp bố mẹ.

em trình bày ước mơ mình? - Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?

- Cương thuyết phục mẹ cách nào?

H: Đoạn ý nói gì?

- Nội dung nói điều gì?

c, Luyện đọc diễn cảm

- Hướng dẫn giọng đọc Đọc diễn cảm + Nhận xét cách đọc

Hoạt động nối tiếp - Liên hệ thực tế

+ GV nhận xét tiết học

+ Dặn HS học chuẩn bị bài:Điều ước vua Mi- đát

- Meï cho Cương bị xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho

Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình

- Cương nghèn nghẹn, nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha: Nghề đáng trọng, trộm cắp hay ăn bám đáng coi thường

* Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em.

*Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em cho nghề đáng quý cậu thuyết phục mẹ.

- Hs đọc đoạn - Đọc theo cặp - 2tổ đọc phân vai

- Nhận xét thi đua nhóm

- HS trả lời

- Lớp lắng nghe nhà thực

Bài: Tiết kiệm thời giờ( t1)

I Mục tiêu

- Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời

- Bước đầubiết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, ngày cách hợp lí

II Đồ dùng dạy – học - Tranh minh hoạ

- Bảng phụ ghi câu hỏi III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ - 2hs đọc ghi nhớ

B Bài mới

HĐ1: Giới thiệu bài HĐ2: Tìm hiểu truyện.

+ GV tổ chức cho HS làm việc lớp

* GV kể câu chuyện (Một phút) có tranh minh hoạ

+ Gọi HS kể cho lớp nghe câu chuyện

- Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời nào?

- Chuyện xảy với Mi-chi-a? - Sau chuyện đó, Mi-chi-a hiểu điều gì?

- Em rút học từ câu chuyện Mi-chi-a?

- Từ câu chuyện Mi-chi-a ta rút học gì?

* Bài học: SGK

HĐ3: Tiết kiệm thời có tác dụng gì?

* GV tổ chức cho HS làm việc nhóm + Yêu cầu nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi:

1 Em cho biết: Chuyện

2 hs đọc

- Theo dõi bạn kể, sau trả lời: + Mi-chi-a thường chậm trễ người

+ Mi-chi-a bị thua thi trượt tuyết + Mi-chi-a hiểu rằng: phút làm nên chuyện quan trọng

+ Em phải quý trọng tiết kiệm thời

+ Vài em nêu + HS nêu

xảy nếu:

- HS đến phòng thi muộn

- Hành khách đến muộn tàu, máy bay

- Đưa người đến bệnh viện cấp cứu chậm

2 Theo em, tiết kiệm thời chuyện đáng tiếc có xảy khơng?

3 Tiết kiệm thời có tác dụng gì? HĐ4: Tìm hiểu tiết kiệm thời giờ.

+ GV treo bảng phụ để HS theo dõi ý kiến ghi bảng

+ Lần lượt đọc ý kiến yêu cầu HS cho biết thái độ: tàn thành, không tán thành hay cịn phân vân

+ GV ghi vào bảng Yêu cầu HS giải thích ý kiến

+ Sẽ không xảy

+ Giúp ta làm nhiều việc có ích + HS lắng nghe

- HS theo dõi dùng thẻ bày tỏ ý kiến

- Lần lượt HS giải thích

Hoạt động nối tiếp

- Yêu cầu HS nêu lại phần ghi nhớ - Dặn HS học chuẩn bị tiết sau

Rút kinh nghiệm tiết dạy

……… ………

………



Bài:

Thợ rèn

I Mục đích yêu cầu:

+ Nghe – viết tả; Trình bày khổ thơ dòng thơ chữ + Làm tập tả phương ngữ 2a,b BT GV soạn

+ Giáo dục kĩ sống: Lắng nghe tích cực, giao tiếp, kĩ hợp tác,… II Đồ dùng dạy – học

+ Bài tập 2a 2b viết vào bảng phụ III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ

+ Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, lớp viết vào nháp: Con dao, rao vặt, giao hàng, đắt rẻ, hạt dẻ, giẻ, bay liệng, điên điển

+ GV nhận xét chữ viết HS bảng

B Dạy mới:

HĐ1:GV giới thiệu bài.

HĐ2: Hướng dẫn viết tả * Tìm hiểu nội dung

+ Gọi HS đọc thơ đọc giải

- Những từ ngữ cho em biết nghề thợ rèn vất vả?

-Nghề thợ rèn có điểm vui nhộn?

- Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn?

* Hướng dẫn viết từ khó

+ u cầu HS tìm, luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả

- HS thực theo yêu cầu

- HS đọc

+ Các từ cho thấy nghề thợ rèn vất vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hơi, thở qua tai

+ Nghề thợ rèn vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt

+ Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động

* Viết tả.

+ GV đọc câu cho HS viết soát lỗi, thống kê số lỗi

+ Thu số chấm nhận xét HĐ3: Hướng dẫn làm tập chính tả.

Bài 2a:

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét bổ sung

* GV kết luận lời giải đúng: Năm gian lều cỏ thấp le te Ngõ tối đêm sâu đóm lập loè Lưng dậu phất phơ chịm khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe Hoạt động nối tiếp

+ GV nhận xét tiết học, ôn luyện chuẩn bị kiểm tra

- HS lắng nghe viết

- HS đọc, lớp theo dõi - Các nhóm hoạt động

- Nhận xét làm nhóm khaùc

Ngày soạn: 16/ 10/ 2011 Ngày dạy: 17/ 10 / 2011

Mơn: Tốn

Bài:

Hai đường thẳng song song

I Mục tiêu

+ Có biểu tượng hai đường thẳng song song + Nhận biết hai đường thẳng song song

* HS thực hành làm 1; 2; 3a * Bài tập lại dành cho HS khá, giỏi

- Giáo dục kĩ sống: Giao tiếp, thể tự tin,… II.Đồ dùng dạy – học.

+ Thước thẳng

III Các hoạt động dạy- học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ.

+ Gọi2 HS lên bảng làm tập hướng dẫn làm thêm tiết trước + GV nhận xét, chữa ghi điểm

B.Dạy mới: HĐ1:GV giới thiệu bài.

HĐ2: Giới thiệu hai đường thẳng song song.

+ GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD yêu cầu H S nêu tên hình + GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB CD hai phía nêu: Kéo dài hai cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với + GV yêu cầu HS tự kéo dài cạnh đối cịn lại hình chữ nhật AD BC

- Kéo dài cạnh AD BC hình chữ nhật ABCD có đường thẳng song song không?

* GV nêu: Hai đường thẳng song song với không cắt nhau.

- HS lên làm, lớp theo dõi nhận xét làm bạn

- H S : Hình chữ nhật ABCD

- HS theo dõi thao tác GV A B

D C

- Kéo dài cạnh AD BC hình chữ nhật ABCD hai đường thẳng song song

+ GV yêu cầu H S vẽ đường thẳng song song

HĐ3: Luyện tập. Bài

+ GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau cho H S thấy rõ hai cạnh AB DC cặp cạnh song song với

+ GV : Ngoài cặp cạnh AB CD hình chữ nhật ABCD cịn có cặp cạnh song song với nhau?

+ GV vẽ lên bảng hình vng MNPQ u cầu HS tìm cặp cạnh song song với có hình vuông MNPQ

Bài 2,3:Yêu cầu hs đọc dề - Hướng dẫn cách làm

Hoạt động nối tiếp

- Hai đường thẳng song song với có cắt không?

* GV nhận xét tiết học hướng dẫn phần luyện tập thêm nhà

A B D C

- HS quan sát hình

A B

C D

- Cạnh AD BC song song với

M N

Q P

- Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP

- HS đọc

- HS tự làm

- Hai đường thẳng song song với không cắt

Môn: Luyện từ câu Bài: Mở rộng vốn từ: Ước mơ I Mục đích yêu cầu

- Biết thêm số từ ngữ chủ điểm đơi cánh ước mơ; bước đầu tìm số từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ ( BT1, BT2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ nhận biết đánh giá từ ngữ (BT3), nêu VD minh hoạ loại ước mơ (BT4); hiểu ý nghĩa thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5a, c)

- Giáo dục kĩ sống: Lắng nghe tích cực, giao tiếp, hợp tác,… II Đồ dùng dạy – học

+ chuẩn bị từ điển, giấy khổ to bút III Hoạt động dạy – học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:

+ Gọi HS trả lời câu hỏi:

1 Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?

2 Lấy ví dụ tác dụng dấu ngoặc kép?

* GV nhận xét ghi điểm B.Dạy mới:

HĐ1: GV giới thiệu bài.

HĐ2:Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1:

+ Gọi HS đọc đề

+ Yêu cầu HS đọc lại Trung thu độc lập, ghi vào nháp từ đồng nghĩa

vói từ ước mơ Bài 2:

+ Gọi HS đọc yêu cầu, sau hoạt động nhóm

- Lần lượt HS lên bảng , lớp theo dõi, nhận xét

- HS đọc, lớp đọc thầm - Các từ: mơ tưởng, mong ước - Các nhóm hoạt động để hoàn thành tập

* Từ đồng nghĩa với từ ước mơ Bắt đầu tiếng ước

Bắt đầu tiếng mơ

Ưùơc mơ, ước muốn, ước ao, ước mong, ước vọng

Mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng Bài 3:

+ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

+ Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để ghép từ ghép thích hợp

+ Gọi HS trình bày GV kết luận lời giải

* Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ đáng * Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ * Đánh giá thấp:ước mơ viển vơng, ước mơ kì quặc , ước mơ dại dột

Baøi 4:

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm ví dụ minh hoạ cho ước mơ

+ Gọi HS phát biểu ý kiến, GV nhận xét xem em tìm ví dụ phù hợp với nội dung chưa?

Hoạt động nối tiếp + GV nhận xét tiết học

+ Dặn HS nhà học thuộc tục ngữ, thành ngữ

- 1HS đọc

- Yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi, ghép từ

- Viết vào sửa - 1HS đọc

- Nhoùm baøn

- Lần lượt phát biểu ý kiến

Môn: Khoa học

Bài: Phịng tránh tai nạn đuối nước

I.Mục tiêu

- HS nêu số việc nên làm không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước

+ Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy

- Ln có ý thức phịng tránh tai nạn sơng nước vận động bạn thực

- Giáo dục kĩ sống: Kĩ phân tích phán đốn tình có nguy cơdẫn đến tai nạn đuối nước, kĩ cam kết thực nguyên tắc an toàn bơi tập bơi,…

II Đồ dùng dạy – học

- Các hình minh hoạ trang 36; 37 SGK - Câu hỏi thảo luận ghi sẵn bảng phụ - Phiếu ghi sẵn tình

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:

+ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Hãy cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống nào? Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc nào?

* GV nhận xét ghi điểm cho HS B Dạy mới:

HĐ1:GV giới thiệu bài.

HĐ2: Những việc nên làm không nên làm để phòng tránh tai

- HS lên bảng trả lời

nạn sông nước.

+ Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi sau:

- Mơ tả em nhìn thấy hình vẽ 1; 2; Theo em việc làm nên làm việc làm khơng nên làm? Vì sao?

- Theo em phải làm để phịng tránh tai nạn sơng nước? + Nhận xét ý kiến HS

+ Gọi HS đọc ý 1; ý mục Bạn cần biết

HĐ3: Những điều cần biết bơi tập bơi.

+ GV chia lớp thành nhóm yêu cầu H S thảo luận nhóm

+ Yêu cầu nhóm quan sát H4; H5/37 SGK, thảo luận trả lời câu hỏi:

1 Hình minh hoạ cho em biết điều gì?

2 Theo em nên tập bơi bơi đâu?

3 Trước bơi sau bơi cần ý điều gì?

GV kết luận.

Hoạt động nối tiếp + GV nhận xét tiết học

+ Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cầân biết phòng tránh t/n sông nước

- HS tiến hành thảo luận, sau đại diện cặp trình bày

Các cặp khác lắng nghe, bổ sung

- Các nhóm tiến hành quan sát thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung ( cần )

+ HS lắng nghe

Môn: Kể chuyện

Bài:

Kể chuyện chứng kiến tham gia

I Mục đích yêu cầu

+ Chọn câu chuyện có nội dung kể ước mơ đẹp em bạn bè, người thân

+ Biết xếp câu chuyện thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

+ Lời kể sinh động, tự nhiên, sáng tạo

+ Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện lời kể bạn

- Giáo dục kĩ sống: Lắng nghe tích cực, thể tự tin, đặt mục tiêu, kiên định,…

II Đồ dùng dạy – học + Bảng lớp ghi sẵn đề + Bảng phụ viết sẵn phần gợi ý III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:

+ Gọi HS lên bảng kể câu chuyện em nghe (đã đọc ) ước mơ

+ Hỏi HS lớp ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể

* GV nhận xét ghi điểm cho em

B Dạy mới: HĐ1: Giới thiệu bài

HĐ2: Hướng dẫn kể chuyện a Tìm hiểu đề

+ Gọi HS đọc đề

+ GV đọc, phân tích đề bài, dung phấn màu gạch từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân

- HS lên bảng kể chuyện, lớp theo dõi trả lời

- 2HS đọc, lớp đọc thầm

- Yêu cầu đề ước mơ gì?

- Nhân vật chuyện ai? + GV treo bảng phụ, gọi HS đọc phần gợi ý

- Em xây dựng cốt chuyện theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho bạn nghe Có thể

* Em kể ước mơ em trở thành giáo q em miền núi giáo viên nhiều bạn nhỏ đến tuổi nà chưa biết chữ

* Em chứng kiến cô y tá đến tận nhà tiêm cho em Cô thật dịu dàng giỏi Em ước mơ mìng trở thành y tá

b Kể nhóm:

+ Chia nhóm, yêu cầu HS kể chuyện nhoùm

c Kể trước lớp:

+ Yêu cầu HS lên bảng kể GV ghi tên truyện, ước mơ truyện

+ Sau HS kể , yêu cầu HS lớp hỏi bạn nội dung , ý nghĩa + Gọi HS nhận xét bạn kể

* GV nhận xét ghi điểm Hoạt động nối tiếp

+ GV nhận xét tiết học

+ Chuẩn bị kể chuyện Bàn chân kì diệu

- Nhân vật chuyện em bạn bè, người thân

- Vài em đọc thực yêu cầu GV

- HS nêu ý tưởng

- Hoạt động nhóm - 10 HS tham gia kể chuyện - Hỏi trả lời câu hỏi

Ngày soạn: 17/ 10/ 2011 Ngày dạy: 18 / 10 / 2011

Mơn: Tốn

Bài: Vẽ hai đường thẳng vng góc I Mục tiêu

+ Vẽ đường thẳng qua điểm cho trước vng góc với đường thẳng cho trước

+ Biết vẽ đường cao hình tam giác * HS thực hành làm 1; * Bài tập lại dành cho HS khá, giỏi

- Giáo dục kĩ sống: Lắng nghe tích cực, giao tiếp, … II Đồ dùng dạy học.

+Thước thẳng ê ke III Hoạt động dạy học.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:

+ Gọi HS lên bảng làm tập hướng dẫn thêm tiết trước kiểm tra tập nhà số HS khác + GV chữa ghi điểm cho HS B.Dạy mới

HĐ1: GV giới thiệu bài.

HĐ2: Hướng dẫn vẽ đường thẳng đi qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước.

+ GV thực bước vẽ SGK vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS quan sát

+ Đặt cạnh góc vng ê ke trùng với đường thẳng AB

+ Chuyển ê ke trượt theo đường thẳng AB cho cạnh góc vuông thứ ê ke gặp điểm E Vạch đường thẳng theo cạnh đường thẳng CD qua E vng góc với AB + Điểm E nằm đường thẳng AB

+ HS lên bảng thực hành, lớp theo dỡi nhận xét

+ HS lắng nghe nhắc lại đề

+ Theo dõi thao tác GV

C E

A B D

HĐ2: Hứơng dẫn vẽ đường cao tam giác.

+ GV veõ lên bảng tam giác ABC

A

B C H

* GV nêu: Qua đỉnh A tam giác ABC ta vẽ đường thẳng vng góc với cạnh BC, cắt cạnh BC điểm H Ta gọi đoạn thẳng AH đường cao tam giác ABC

HĐ4: Hướng dẫn thực hành Bài 1:

+ Yêu cầu HS đọc đề sau vẽ hình

Bài 2:

- Gv hướng dẫn cách vẽ Hoạt động nối tiếp + GV nhận xét tiết học

-Tam giaùc ABC

- 1HS lên bảng vẽ đường cao AH vng góc với cạnh BC tam giác ABC

+ HS laéng nghe

+ HS đọc sau HS lên bảng vẽ A C

E E

C D A B

B D

+ HS nêu cách vẽ

Mơn: Tập đọc

Bài: Điều ước vua Mi - Đát I.Mục đích yêu cầu:

- Bước dầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật (lời xin, khẩn cầu Mi- đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi- ô- ni- dốt

- Hiểu ý nghĩa: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người (trả lời câu hỏi SGK)

KNS: Lắng nghe tích cực, giao tiếp , thể tự tin,… II.Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ trang 90 SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn luyện đọc III.Các hoạt động dạy- học

Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ

2Hs lên bảng đọc Thưa chuyện với mẹ – Trả lời câu hỏi

Nhận xét ghi điểm B Bài mới

HĐ1: Giới thiệu bài

HĐ2: Luyện đọc- Tìm hiểu bài a,Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn - Gv chia đoạn

- GV đọc mẫu ý giọng đọc b, Tìm hiểu

- Gọi HS đọc đoạn

- Thần Đi- ô- ni- dốt cho vua Mi- đát ?

- Vua Mi- đát xin thần điều ?

- Theo em , vua Mi- đát lại ước ?

- Đầu tiên , điều ước thực nào?

- Nọâi đoạn nói ?

-HS Lên bảng đọc

- 1HS đọc

-3Hs đọc đoạn lần1.Luỵên phát âm

-3 Hs đọc đoạn lần 2.Giải nghĩa từ - HS đọc nhóm đơi

- HS đọc - HS trả lời +Cho điều ước

+ Xin thần làm cho vật ông chạm vào … thành vàng

+ Vì ơng người tham lam

- 1HS đọc đoạn

- Tại vua Mi- đát phải xin thần Đi- ô-ni- dốt lấy lại điều ước?

- Đoạn nói điều gì? - Gọi HS đọc đoạn

- Vua Mi- đát có điều nhúng vào dịng nước sơng Pác- tơn ? - Vua Mi- đát hiểu điều ?

- Nêu ý đoạn 3? - Ý nghĩa c,Luyện đọc diễn cảm -Hướng dẫn giọng đọc - Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Bình chọn nhóm đọc hay – tuyên dương

Hoạt động nối tiếp

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - GV nhận xét tiết học

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

vaøng

* Điều ước vua Mi- đát được thực

- Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước: vua ăn uống bất thứ Mọi thứ ơng chạm vào biến thành vàng - HS trả lời

*Vua Mi- đát nhận khủng khiếp điều ước

+ Ôâng phép màu rửa lịng tham

-Hạnh phúc khơng thể xây dựng ước muốn tham lam

* Vua Mi- đát rút học quý * Những điều ước tham lam không đem lại hanh phúc cho người

-3HS đọc đoạn - 1HS đọc

- Đọc theo cặp

- Đại diện nhóm đọc thi theo lối phân vai

- HS nhận xét

Môn: Địa lí

Bài: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (tt) I.Mục tiêu:

- Nêu số hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên: +Sử dụng sức nước sản xuất điện

+ Khai thác gỗ lâm sản

- Nêu vai trị rừng đời sốn

g sản xuất: cung cấp gỗ lâm sản, nhiều thú quý, - Biết sử cần thiết phải bảo vệ rừng

- Mô tả sơ lược đặc điểm sông Tây Ngun: có nhiều thác ghềnh

-Mơ tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng ), rừng khộp (rừng rụng vào mùa khô)

- Chỉ đồ (lược đồ)và kể tên sông bắt nguồng từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xrê Pốk, sông Đồng Nai

* Tích hợp MT: Qua học cần giáo dục HS biết tầm quan trọng rừng môi trường thiên nhiên Nguyên nhân gây bão, lụt Có ý thức bảo vệ rừng,

- Giáo dục kĩ sống: Lắng nghe tích cực, giao tiếp, hợp tác, tự nhận thức, … II Đồ dùng dạy – học

+ Lược đồ sơng Tây nguyên + Bản Đồ địa lí tự nhiên Việt nam

+ Một số tranh ảnh nhà máy thuỷ điện, rừng Tây Nguyên III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:

+ GV gọi HS lên bảng em vẽ sơ đồ hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên em nêu học

-Gv nhận xét cho điểm B.Dạy mới:

HĐ1: GV giới thiệu bài. HĐ2: Khai thác sức nước.

+ GV cho HS quan sát lược đồ sông Tây Nguyên,và trả lời câu hỏi:

- HS lượt lên bảng Lớp theo dõi nhận xét

- Nêu tên số sơng TN đồ?

- Các sơng chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên lịng sơng thác nhiều ghềnh, phát triển thuỷ điện

- Lên nhà máy điện Y-a-li lược đồ hình cho biết nằm sơng nào?

* GV nhận xét mơ tả thêm vị trí nhà máy thuỷ điện Y- a- li HĐ3: Rừng việc khai thác rừng ở Tây Nguyên.

+ Yêu cầu HS thảo luận nhóm: Mỗi nhóm câu

1 Rừng TN có loại? Tại lại có phân chia vậy?

2 Rừng TN cho ta sản vật gì? Quan sát hình 8; 9;10 Hãy nêu quy trình sản xuất đồ gỗ?

3 Việc khai thác rừng nào?

4 Những nguyên nhân ảnh hưởng đến rừng?

* Tích hợp MT

- Nêu nguyên nhân phá rừng làm ảnh hưởng đến mơi trường? - Có biện pháp để giữ rừng?

Hoạt động nối tiếp

+ GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà học chuẩn bị tiếp

- Sơng: Xê xan, Ba, Đồng Nai - HS lắng nghe

- HS lên lược đồ Nhà máy thuỷ điện Y-a –li nằm sông Xê xan

- HS lắng nghe

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến:

- HS trả lời theo ý hiểu - HS trả lời

Môn: Tập làm văn Bài: Ơn tập văn viết thư I Mục đích yêu cầu

Củng cố lại kiến thức văn viết thư II Các hoạt động dạy – học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:

+ Goïi HS nêu lại nội dung văn viết thư

* GV nhận xét ghi điểm cho HS B Dạy mới:

HĐ1: GV giới thiệu bài. HĐ2: Ơn tập

Gv hướng dẫn

Thống kết

HĐ 3: Thực hành

HS đọc đề

-Gv hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu đề -Giáo viên chấm nhận xét Hoạt động nối tiếp

+ GV nhận xét tiết hoïc

- HS nêu,

lớp theo dõi nhận xét

- Thảo luận cặp

-Học sinh ôn lại bước văn viết thư

Nêu lại bước văn viết thư

-HS đọc

Nhân dịp đầu năm học em viết thư cho bạn kể tình hình học tập em

-HS tự viết thư theo bước văn viết thư

Môn: Luyện từ câu Bài: Động từ I. Mục đích yêu cầu

- Hiểu động từ ( từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng)

- Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ (BT mụcIII) - Giáo dục kĩ sống: Lắng nghe tích cực, giao tiếp, hợp tác,…

II Đồ dùng dạy - học

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn tập phần nhận xét - Giấy khổ to bút

- Tranh minh hoạ trang 94 SGK III Hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc tập giao tiết trước Yêu cầu HS đọc thuộc tình sử dụng câu tục ngữ

- GV nhận xét nghi điểm HS B Dạy mới:

HĐ1: Giới thiệu bài HĐ2 : Nhận xét

- Gọi HS đọc phần nhân xét

- Yêu HS thảo luận nhóm để tìm từ theo u cầu

- Gọi HS phát biểu ý kieán

- GV kết luận lời giải

* Các từ nêu hoạt động, trạng thái người , vật động từ * Ghi nhớ :

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ HĐ3: Luyện tập

Baøi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

- Yêu cầu HS thảo luận tìm từ , sau đại diện nhóm lên dán phiếu

- HS đọc

- 3HS đọc thuộc lòng nêu tình sử dụng

- HS đọc

- Hoạt động nhóm đơi, viết từ tìm vào nháp

- Phát biểu, nhân xét, bổ sung Các từ hoạt động : nhìn, thấy, nghĩ

- Các từ trạng thái : đổ, bay, - HS lắng nghe

baûng , nhóm khác nhận xét bổ sung

- GV kết luận từ Tuyên dương nhóm tìm nhiều động từ Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêøu cầu nôi dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, ghi vào nháp

- GV kết luận lời giải

a) đến- yết kiến-cho- nhận- xin – làm – dùi – có thể- lặn

b) mỉm cười – ưng thuận – thử – bẻ – biến thành – ngắt – thành – tưởng – có Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV treo tranh minh hoạ va gọi HS lên bảng vào tranh để mơ tả trị chơi - Tổ chức cho HS thi diễn kịch câm

- HS viết vào tập Các HĐ nhà

Đánh răng, rửa mặt ăn cơm, uống nước, trông em , quét nhà, tưới , nhặt rau, đun nước…

Các HĐ trường

Học , làm bài, nghe giảng, lau bàn, lau bảng, kê bàn ghế, chào cờ, hát múa, kể chuyện, tập văn nghệ…

- 1HS đọc

- HøS ngồi bàn trao đổi, làm

- HS trình bày nhận xét bổ sung

- HS đối chiếu với làm

- 1HS đọc

- 2HS lên mô tả

+ Từng nhóm 4HS biểu diễn hoạt động

Hoạt động nối tiếp

- Thế động từ? động từ dùng đâu?

GV nhận xét tiết học

- Về nhà viết 10 từ động tác chơi lớp

Ngày soạn: 18 / 10 / 2011 Ngày dạy: 19 / 10 / 2011 Mơn: Tốn

Bài: Vẽ hai đường thẳng song song I Mục tiêu

+ Vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước ( thước kẻ ê ke)

* HS thực hành làm 1; * Bài tập lại dành cho HS khá, giỏi KNS: Tư duy, thể tự tin, giao tiếp,… II Đồ dùng dạy – học

+ Ê ke, thước thẳng

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ:

+ Gọi HS lên bảng làm hướng dẫn làm thêm tiết trước kiểm tra tập nhà vài em khác * GV nhận xét ghi điểm cho HS B Dạy mới:

HĐ1: GV giới thiệu bài.

HĐ2:Giới thiệu hai đường thẳng song song.

+ GV vẽ đường thẳng qua E song song với đường thẳng AB cho trước

Ta vẽ nhö sau:

-Vẽ đường thẳng MN qua điểm E và vng góc với đường thẳng AB -Vẽ đường thẳng CD qua điểm E và vng góc với đường thẳng MN ta được đường thẳng song song với đường thẳng AB.

-GV kết luận: Vậy vẽ đường thẳng CD qua E song song với đường thẳnh AB cho trước

- HS lên bảng, lớp theo dõi, nhận xét

-HS lắng nghe nhắc lại C M E D

A N B

HÑ3 : Luyện tập Bài 1:

- Bài tập yêu cầu gì?

+ GV cho HS lên bảng thực hành vẽ theo yêu cầu

- Vì em nói hai đường thẳng AB CD song song với nhau?

Baøi 2:

+ GV yêu cầu HS đọc đề

+ GV vẽ lên bảng hình tứ giác ABCD, sau u cầu HS thực hành vẽ theo yêu cầu câu a,b

C B

A D

+ GV kết luận kết

AB vaø AD; AD vaø DC; DC vaø CB; CD vaø BC; BC vaø AB

Baøi 3:

+ GV yêu cầu HS đọc đề sau tự làm

Hoạt động nối tiếp

+ GV nhận xét tiết học hướng dẫn làm nhà

-HS nêu -HS tự hành

-Vì hai đường thẳng song song không cắt

-HS nêu -HS thực hành

C Caâu a:

B E

A D

Caâu b:

C B E

A D

Môn: Lịch sử

Bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân I Mục tiêu

- Sau Ngô Quyền , đất nước rơi vào cảnh loạn lạc lực phong kiến tranh giành quyền lực gây chiến tranh liên miên, đời sống nhân dân vô cực khổ

- Đinh Bộ lĩnh có cơng tập hợp nhân dân dẹp loạn, thống lại đất nước - Giáo dục kĩ sống: Lắng nghe tích cực, giao tiếp, hợp tác,…

II Đồ dùng dạy – học - Phiếu học tập cho HS

- Sưu tầm tài liệu Đinh Bộ Lĩnh III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:

+ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Nêu tên hai giai đoạn lịch sử lịch sử nước ta? ( thời gian ) Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ vào thời gian có ý nghĩa lịch sử dân tộc ta?

3 Chiến thắng Bạch Đằng xảy vào thời gian nào, nêu ý nghĩa?

* GV nhận xét ghi điểm B Dạy mới:

HĐ1: Giới thiệu bài

HĐ2: Tình hình đất nước sau Ngơ Quyền mất.

+ GV yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi

- Sau Ngơ Quyền mất, tình hình nước ta nào?

+ GV kết luận nêu vấn đề: Yêu cầu thiết hồn cảnh phải thống đất nước mối HĐ3: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ

- Lần lượt HS lên trả lời , lớp theo dõi nhận xét

quân.

+ Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn

- HS làm việc theo nhóm Phiếu học tập

Nhóm……

Đánh dấu x vào trước câu trả lời cho câu hỏi đây: Quê hương Đinh Bộ Lĩnh đâu?

Ở Hoa Lư, Ninh Bình Ở Đường Lâm, Hà Tây Ở Mê Linh, Vĩnh Phúc Đinh Bộ Lĩnh có cơng gì?

Đánh đuổi qn xâm lược Nam Hán, giành độc lập cho Đất nước Dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước

3 Vì nhân dân ủng hộ Đinh Bộ Lĩnh? Vì ơng người tài giỏi

Vì ơng lãnh đạo nhân dân dẹp loạn, mang lại hồ bình cho đất nước Sau thống đất nước ơng làm gì?

Trở vùng Hoa Lư làm dân thường

Lên ngơi vua, lấy hiệu Đinh Tiên Hồng, Đóng Hoa Lư đặt tên nước Đại Cổ Việt, niên hiệu Thái Bình

* GV nhận xét kết thảo luận HS

- Qua học em có suy nghó Đinh Bộ Lónh?

+ Yêu cầu HS nêu học

* GV kết luận + GV treo đồ Việt Nam yêu cầu HS lên vị trí tỉnh Ninh Bình

Hoạt động nối tiếp

+ GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà học

- HS trả lời HS nêu học - HS lắng nghe

- Vài em lên chæ

- HS lắng nghe thực

Môn: Tập làm văn

Bài: Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân I Mục đích yêu cầu

+ Xác định mục đích trao đổi

+ Đóng vai trao đổi tự nhiên, thân ái, cử thích hợp, kời lẽ có sức thuyết phục để đạt mục đích đề

+ Ln có khả trao đổi với người khác để đạt mục đích

- Giáo dục kĩ sống: Lắng nghe tích cực, giao tiếp, hợp tác, tự nhận bản,… II.Đồ dùng dạy – học

+ Bảng lớp viết sẵn đề III.Các hoạt động dạy – học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:

+ Gọi HS kể lại câu chuyện Yết Kiêu chuyển thể từ kịch GV nhận xét ghi điểm cho HS B.Dạy mới:

HĐ1: GV giới thiệu bài. HĐ2: Tìm hiểu yêu cầu

+ Gọi HS đọc đề bảng + GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh ( chị), ủng hộ, bạn đóng vai

+ Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi

- Nội dung cần trao đổi gì?

- Đối tượng trao đổi với ai?

- Mục đích trao đổi để làm gì? - Hình thức thực trao đổi nào?

- Em chọn nguyện vọng để trao đổi với anh ( chị )?

HĐ3: Trao đổi nhóm.

+ Chia lớp làm nhóm Yêu cầu HS

- Lầøn lượt HS lên bảng kể

- HS lắng nghe - HS đọc - HS theo dõi

- em đọc nối tiếp

- Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em - Đối tượng trao đổi em trao đổi với anh (chị ) em

- Mục đích trao đổi làm cho anh (chị ) hiểu rõ nguyện vọng em

- Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh ( chị ) em

+ Em muốn học múa vào buổi chiều tối

+ Em muốn học vẽ vào buổi sáng thứ bảy chiều chủ nhật

+ Em muốn học võ câu lạc võ thuật

đóng vai anh (chị) bạn tiến hành trao đổi

+ Các nhóm khác theo dõi hành động, cử chỉ, lắng nghe lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn

HĐ4: Trao đổi trước lớp.

+ Tổ chức cho cặp HS trao đổi + Yêu cầu lớp theo dõi, nhận xét trao đổi theo tiêu chí sau: + Nội dung trao đổi bạn có đề yêu cầu khơng?

+ Cuộc trao đổi có đạt mục đích mong muốn chưa?

+ Lời lẽ, cử hai bạn phù hợp giàu sức thuyết phục chưa? + Bạn thể tài khéo léo chưa? Bạn mạnh dạn trao đổi khơng?

* Bình chọn cặp khéo léo lớp cho diễn mẫu

Hoạt động nối tiếp + GV nhận xét tiết học

+ Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào

đã thống

- Từng cặp trao đổi,

Ngày soạn: 19 / 10 / 2011 Ngày dạy: 20/ 10/2011

Mơn: Tốn

Bài: Thực hành vẽ hình chữ nhật I Mục tiêu

- Giuùp HS:

Vẽ hình chữ nhật( thước kẻ ê ke) * HS thực hành làm 1a;

* Bài tập lại dành cho HS khá, gioûi

- Giáo dục kĩ sống: Lắng nghe tích cực, giao tiếp,… II Đồ dùng dạy học

Thước thẳng ê ke

II. Các hoạt động dạy – học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ

- GV gọi 2HS lên bảng yêu cầu HS1vẽ đường thẳng CD song song với đường thẳng AB cho trước ; HS2 vẽ đường thẳng qua đỉnh A hình tam giác ABC vàsong song với cạnh BC

- GV chữa ghi điểm B Dạy

HĐ1: Giới thiệu bài:

HĐ2: Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ

- Các góc đỉnh hình chữ nhật MNPQ có góc vuông không? - Nêu cặp cạnh song song với có hình chữ nhật MNPQ/ * GV nêu ví dụ: Vẽ hình chữ nhật

- 2HS lên bảng vẽ hình – lớp vẽ vào giấy nháp

- Nhận xét bạn làm bảng - HS lắng nghe

M N

Q P

-Các góc bốn đỉnh hình chữ nhật MNPQ góc vng

ABCD có chiều dài 4cm chiều rộng 2cm

* GV yêu cầu HS vẽ bước

+ Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài 4cm GV vẽ đoạn thẳng CD (dài 4cm) bảng

+ Vẽ đường thẳng vng góc với CD tạ D,trên đoạn thẳng lấy đoạn thẳng DA = 2cm

Vẽ đường thẳng vng góc với DC C, đường thẳng lấy CB = 2cm +Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD

HĐ3: Luyện tập thực hành: Bài1:

- GV yêu cầu HS đọc toán

- GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5cm,chiều rộng 3cm, sau đặt tên cho hình chữ nhật

-GV u cầu HS nêu cách vẽ trước lớp

GV u cầu HS tính chu vi hình chữ nhật

Hoạt động nối tiếp

GV nhận xét tiết học hướng dẫn tập nhà

- HS vẽ vào giấy nháp

A B

D C

- 1HS đọc - HS vẽ vào

- HS nêu bước vẽ A B 3cm

D 5cm C Chu vi hình chữ nhật là:

Môn: Khoa học

Bài: Ơn tập: Con người sức khoẻ I.Mục tiêu

- Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức về: + Sự trao đổi chất thể người với môi trường

+ Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng

+ Cách phòng chống số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hố

+ Ln có ý thức ăn uống phịng tránh bệnh tật

- Giáo dục kĩ sống: Lắng nghe tích cực, giao tiếp, hợp tác,… II Đồ dùng dạy –học

- Phiếu học tập ,các mơ hình rau,quả, con, giống nhựa hay vật thậtvề loại thức ăn

III.Hoạt động dạy –học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ

2HS nêu cách phòng tránh tai nạn đuối nước

B Bài mới HĐ1: Gới thiệu bài

HĐ2: Con người sức khoẻ - GV giao nhiệm vụ cho nhóm nội dung thảo luận

* Quá trình trao đổi chất người

* Các chất dinh dưỡng cần cho thể

* Các bệnh thơng thường

* Phịng tránh tai nạn sông nước

- Tổ chức cho HS trao đổi lớp

- 2HS neâu

- Các nhóm tiến hành thảo luận,sau nhóm trình bày

+ NH1: Trình bày q trình sống người phải lấy nhưỡng từ mơi trường thải mơi trường gì?

+ NH2: Giới thiệu nhóm chất dinh dưỡng , vai trò chúng thể người

+ NH3: GT bệnh ăn thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá dấu hiệu để nhận bệnh cách phịng tránh cách chăm sóc người thân bị bệnh

+ YC sau nhóm trình bày ,các nhóm khác chuẩn bị câu hỏi để tìm hiểu rõ nội dung trình bày

* GV tổng hợp ý kiến HS nhận xét

Hoạt động nối tiếp Nhận xét tiết học

trong trình TĐC? Hơn hẳn sinh vật khác người cần để sống

* Nhóm 2: Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu?tại cần phải phối hợp nhiều loại thức ăn ?

* Nhóm 3: Tại phải diệt ruồi? Để chống nước cho người bệnh bị tiêu chảy ta phải làm gì?

* Nhóm 4: Trước sau bơi tập bơi cần ý điều gì?

Ngày dạy: 21/ 10/ 2011 Mơn: Tốn

Bài: Thực hành vẽ hình vng I. Mục tiêu

- Giúp HS:

Vẽ hình hình vng ( thước kẻ ê ke)

* HS thực hành làm 1a; * Bài tập lại dành cho HS khá, giỏi

- Giáo dục kĩ sống: Lắng nghe tích cực, giao tiếp,… II.Đồ dùng dạy học

Thước thẳng ê ke III Các hoạt động dạy – học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học A Kiểm tra cũ

- GV gọi 2HS lên bảng yêu cầu Vẽ HCN có cạnh 3cm 5cm, 4cm vaø 6cm

- GV chữa ghi điểm B Dạy

HĐ1: Giới thiệu bài:

HĐ 2: Hướng dẫn vẽ hình vng theo độ dài cạnh cho trước.

- Hình vng có cạnh với nhau?

- Các góc đỉnh hình vng góc gì?

+ GV nêu: Chúng ta dựa vào đăïc điểm để vẽ hình vng có độ dài cạnh cho trước

+ GV nêu ví dụ: Vẽ hình vuông có cạnh dài cm

+ GV hướng dẫn HS thực bước vẽ SG vẽ mẫu HĐ3: Luyện tập thực hành: Bài 1:

+ GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự vẽ hình vng có độ dài cạnh 4cm, sau tính chu vi diện tích

- 2HS lên bảng vẽ hình – lớp vẽ vào giấy nháp

- HS laéng nghe

-1HS nêu: Hình vuông có cạnh

-Các góc bốn đỉnh hình vng góc vng

A B

D C - 1hs lên bảng vẽ lại

- Cả lớp vẽ vào nháp -HS đọc đề

hình

+ GV yêu cầu HS nêu rõ bước vẽ

- Gv gợi ý

Bài 3:

Hoạt động nối tiếp

GV nhận xét tiết học hướng dẫn tập nhà

D C

- HS nêu cách vẽ cách tính chu vi, điện tích hình vuông trước lớp Chu vi = a X

Diện tích = a X a Bài giải

Chu vi hình vuông là: X = 16 ( cm) Diện tích hình vuông laø:

4 X = 16 ( cm ) -HS lớp theo dõi nhận xét - HS tự vẽ hình vng ABCD vào tập, sau đó:

+ Dùng thước thẳng có vạch chia cm để đo độ dài hai đường chéo

M N

Q P

+ Dùng ê ke để kiểm tra góc tạo hai đường chéo

Bài: Ôn tập: Con người sức khoẻ

I.Mục tiêu

- Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức về: + Sự trao đổi chất thể người với môi trường

+ Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng

+ Cách phòng chống số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá

HS có khả năng:

+ H ệ thống hố kiến thức học dinh dưỡng qua 10 lời khun Bộ Y tế

+ Ln có ý thức ăn uống phòng tránh bệnh tật II.Đồ dùng dạy –học

- Phiếu học tập ,các mơ hình rau,quả, con, giống nhựa hay vật thậtvề loại thức ăn

III.Hoạt động dạy –học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh J Kiểm tra cũ

2HS nêu cách phòng tránh tai nạn đuối nước

K Bài mới

HĐ1: Gới thiệu bài

HĐ2: Con người sức khoẻ - GV giao nhiệm vụ cho nhóm nội dung thảo luận

* Q trình trao đổi chất người

* Các chất dinh dưỡng cần cho thể

* Các bệnh thông thường

* Phịng tránh tai nạn sơng nước

- 2HS nêu

- Các nhóm tiến hành thảo luận,sau nhóm trình bày

+ NH1: Trình bày trình sống người phải lấy nhưỡng từ mơi trường thải mơi trường gì?

+ NH2: Giới thiệu nhóm chất dinh dưỡng , vai trò chúng thể người

+ NH3: Gt bệnh ăn thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá dấu hiệu để nhận bệnh cách phịng tránh cách chăm sóc người thân bị bệnh

- Tổ chức cho HS trao đổi lớp + YC sau nhóm trình bày ,các nhóm khác chuẩn bị câu hỏi để tìm hiểu rõ nội dung trình bày

* GV tổng hợp ý kiến HS nhận xét

HĐ2: Trị chơi chữ kì diệu + GV phổ biến luật chơi

- GV đưa bảng chữ gịm 15 chữ hàng ngang ô chữ hàng dọc ô chữ hàng ngang nội dung kiến thức học kèm theo lời gợi ý

- Mỗi nhóm chơi phải phất cờ để giành quyền trả lời

- Nhóm trả lời nhanh , ghi điểm 10

- Nhóm trả lời sai, nhường quyền tra lời cho nhóm khác - Nhóm thắng nhóm ghi nhiều điểm

- Tìm từ hàng dọc 20 điểm

- Trị chơi kết thúc hàng dọc đốn

+ GV cho HS chơi thử

+ Tổ chức cho nhóm HS chơi * Câu hỏi gợi ý cho ơ:

1.Ở trường ngồi hoạt động học tập, em cịn có hoạt động

2 Nhóm thức ăn giàu

* Nhóm 1: Cơ quan có vai trị chủ đạo trình TĐC? Hơn hẳn sinh vật khác người cần để sống

* Nhóm 2: Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu?tại cần phải phối hợp nhiều loại thức ăn ?

* Nhóm 3: Tại phải diệt ruồi? Để chống nước cho người bệnh bị tiêu chảy ta phải làm gì?

* Nhóm 4: Đối tượng hay bị sông nước? Trước sau bơi tập bơi cần ý điều gì?

- Cho HS chơi thử

- HS tiến hành chơi để điền ô chữ, HS khác bổ sung cho hoàn chỉnh

lượng giúp thểhấp thụ vi-ta-min: A ,D, E, K

3 Con người sinh vật cần hỗn hợp để sống

4 Một loại chất thải thận lọc thải nhoài đường tiểu Loại gia cầm nuôi lấy thịt trứng

6 Là chất lỏng người cần trình sống Đây nhóm thức ăn có nhiều gạo, ngơ, khoai…

8 Chất không tham gia trực tiếp vào việc cung cấp NL thiếu chúng thể bị bệnh Thức ăn không chứa chất bẩn gây hại sử lý tiêu chuẩn vệ sinh

10 Từ đồng nghĩa với từ dùng 11 Là bệnh thiếu I ốt

12 Tránh không ăn thức ănkhi bị bệnh theo dẫn bác sĩ

13 Trạng thái thể cảm thấy sảng khoái, dễ chịu

14 Bệnh nhân bị têu chảy cần uống thứ để chống nước

15 Đối tượng dễ mắc tai nạn sông nước

HĐ3 :Trị chơi :”Ai chọn thức ăn hợp lí”

- GV cho HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mơ hìnhđã mang đến d8ể lựa chọn bữa ăn hợp lí giải thích lại chọn

+ Trình bày nhận xét - Cả lớp lắng nghe

vậy

+ Yêu cầucác nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét tun dương nhóm chọn thức ăn phù hợp

* Củng cố- dặn dò:

- Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lí

- Dặn HS nhà vẽ tranh để nói với người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng học thuộc để chuẩn bị kiểm tra

Rút kinh nghiệm tiết dạy

……… ………

………