tuan 32 33

1. - HS tự thực hiện vào vở.. - Nhận xét bài làm học sinh. - GV gọi HS lên bảng tính. - Nhận xét ghi điểm học sinh. - HS tự thực hiện tính vào vở. - GV gọi HS lên bảng tính kết quả. - Ti[r]

(1)

Thứ hai ngày 25 tháng 04 năm 2011 HĐTT: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN

- - TẬP ĐỌC: VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: buồn chán kinh khủng, không muốn dậy, khơng muốn hót, chưa nở tàn, ngựa hí, sỏi đá lạo xạo, gió thở dài, hồi hộp, thất vọng, hết sức, ỉu xìu, thở dài sườn sượt, ảo nã )

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn với giọng phù hợp nội dung diễn tả

2 Đọc - hiểu:

- Hiểu ND: Cuộc sống thiếu tiếng cười vô tẻ nhạt, buồn chán (trả lời câu hỏi SGK)

- Hiểu nghĩa từ ngữ : nguy cơ, thân hành, du học,

 GD kỹ sống:

- GD: HS cảm nhận nét đẹp sống gắn bó với mơi trường thiên nhiên Bác Hồ kính u

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc - Tranh ảnh minh hoanSGK

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: 2 Bài mới: a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- HS nối tiếp đọc đoạn - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Gọi HS đọc phần giải

- Ghi bảng câu dài hướng dẫn HS đọc

- HS đọc lại câu

- GV lưu ý HS đọc từ ngữ khó đọc nêu mục tiêu

- HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại

- GV đọc mẫu, ý cách đọc: * Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn 1:

+ Tìm chi tiết cho thấy cuộc sống vương quốc buồn? + Vì sống vương quốc buồn chán ?

- Nội dung đoạn nói lên điều ? - GV gọi HS nhắc lại

- HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu 5’ 30’

- em lên bảng đọc trả lời - Lớp lắng nghe

- HS nối tiếp đọc theo trình tự - HS đọc

- HS luyện đọc

Luyện đọc tiếng: Ăng co vát; Cam -pu - chia

- Luyện đọc theo cặp

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Tiếp nối phát biểu: (Xem SGV) - Vì cư dân khơng biết cười

- Nói lên sống buồn rầu vương quốc thiếu nụ cười

(2)

hỏi

+ Đoạn cho em biết điều gì?

- HS đọc đoạn 3, trao đổi trả lời câu hỏi

- Nội dung đoạn cho biết điều ? - Ghi nội dung

- Gọi HS nhắc lại Đọc diễn cảm:

- HS đọc em đọc đoạn - HS lớp theo dõi cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc

- HS luyện đọc

- HS thi đọc diễn cảm câu truyện - Tổ chức cho HS thi đọc toàn - Nhận xét cho điểm học sinh

3 Củng cố – dặn dò:

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học

- Về nhà học chuẩn bị cho học sau

5’

- Điều bất ngờ đến với vương quốc vắng nụ cười

- đọc, lớp đọc thầm lại nội dung

- HS tiếp nối đọc đoạn

- Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướng dẫn giáo viên

- HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc

- HS lớp thực

- - TỐN :

ƠN TẬP CÁC PHÉP TÍNH VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TT) I Mục tiêu:

- Biết đặt tính thực nhân số tự nhiên với số có khơng q ba chữ số ( tích khơng q sáu chữ số )

- Biết đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số khơng q hai chữ số - Biết so sánh số tự nhiên

- GD HS tính cẩn thận, tự giác làm toán II Đồ dùng dạy học:

- Bộ đồ dùng dạy học toán III Hoạt động lớp:

1 Bài cũ :

2 Bài mới: a) Giới thiệu bài:

b) Thực hành: * Bài 1:

- HS nêu đề

5’ 30’

- HS lên bảng thực - Lắng nghe giới thiệu

(3)

- HS nhắc lại cách đặt tính

- HS tự thựchiện vào lên bảng làm - Nhận xét làm HS

* Bài :

- HS nêu đề

* Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề

* Bài :

- HS nêu đề

* Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề

3 Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

5’

- HS lớp làm vào bảng - Nhận xét bạn

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS nhắc lại cách đặt tính

- Học sinh nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập lại

- - LỊCH SỬ:

KINH THÀNH HUẾ I Mục tiêu :

+ Mô tả đôi nét kinh thành Huế:

+ Với công sức hàng chục vạn dân lính sau hàng chục năm xây dựng tu bổ, kinh thành Huế xây dựng bên bờ sơng Hương, tịa thành đồ sộ đẹp nước ta thời

+ Sơ lược cấu trúc kinh thành: thành có 10 cửa ra, vào, nằm kinh thành Hồng thành; lăng tẩm vua nhà Nguyễn Năm 1993, Huế cơng nhận Di sản Văn hóa giới

 GD : Vẻ đẹp cố đô Huế - di sản văn hóa giới, GD ý thức giữ gìn , bảo vệ di

sản, có ý thức giữ gìn cảnh quan mơi trường đẹp II Đồ dung dạy học:

- Hình SGK phóng to (nếu có điều kiện) - Một số hình ảnh kinh thành lăng tẩm Huế - PHT HS

III. Ho t động l p :ớ

1 KTBC :

- Trình bày hồn cảnh đời nhà Nguyễn?

5’

(4)

- GV nhận xét ghi điểm 2 Bài :

a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển :

*GV trình bày q trình đời nhà kinh Huế : Thời Trịnh –Nguyễn phân tranh, Phú Xuân thủ phủ chúa Nguyễn Nguyễn Anh cháu chúa Nguyễn ,vì nhà Nguyễn chọn Phú Xuân làm kinh đô *Hoạt động lớp:

- GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn:“Nhà Nguyễn cơng trình kiến trúc” u cầu vài em mơ tả lại sơ lược q trình xây dựng kinh thành Huế

- GV tổng kết ý kiến HS *Hoạt động nhóm:

GV phát cho nhóm ảnh (chụp cơng trình kinh thành Huế)

+Nhóm : Anh Lăng Tẩm +Nhóm : Anh Cửa Ngọ Mơn +Nhóm : Anh Chùa Thiên Mụ +Nhóm : Anh Điện Thái Hịa

Sau đó, GV yêu cầu nhóm nhận xét thảo luận đóng vai hướng dẫn viên du lịch để gới thiệu nét đẹp công trình đó(tham khảo SGK)

- GV gọi đại diện nhóm HS trình bày lại kết làm việc

GV hệ thống lại để HS nhận thức đồ sộ vẻ đẹp cung điện, lăng tẩm kinh thành Huế

- GV kết luận: Kinh thành Huế công trình sáng tạo nhân dân ta Ngày giới công nhận Huế Di sản văn hóa giới

3 Củng cố - Dặn dị: - GV cho HS đọc học

- Kinh đô Huế xây dựng năm ?

- Hãy mô tả nét kiến trúc kinh đô Huế?

- Về nhà học chuẩn bị : “Tổng kết”

- Nhận xét tiết học

30’

5’

- Cả lớp lắng nghe

- HS đọc - Vài HS mô tả

- HS khác nhận xét, bổ sung

- Các nhóm thảo luận

- Các nhóm trình bày kết làm việc nhóm

- Nhóm khác nhận xét

- HS đọc

- HS trả lời câu hỏi - HS lớp

- - - ĐẠO ĐỨC:

(5)

- Học xong này, HS có khả năng:

- Biết tệ nạn xã hội làm cho sống văn minh lịch

- Có thái độ hành vi ứng xử đung đắn có người dụ dỗ Nhắc nhớ bạn bè tránh xa tệ nạn xã hội

- Tranh ảnh cố động phòng chống tệ nạn xã hội - Đồ dùng hóa trang để chơi đóng vai

1 Bài mới: 2 Hoạt động a) Xử lí tình - Nêu tình huống:

- Trên đường học em gặp đám niên tụ tập uống rượu say xỉn chửi bới, đánh nhau em xử lí nào?

- Có anh niên hút thuốc đến em hút thử lần trước việc làm em xử lí sao?

- Trên đường chơi em bất ngờ phát một nhóm người bàn bạc để trộm cắp tài sản người khác Trước hành vi em giải như nào?

- Đại diện nhóm lên nêu cách xử lí tình trước lớp

- GV lắng nghe nhận xét bổ sung, kết luận theo SGV

b) Hoạt động 2

- Các nhóm thi vẽ tranh cổ động phòng chống tệ nạn xã hội

- Nhận xét đánh giá, tuyên dương nhóm thắng

2 Củng cố dặn dò:

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo học

- Lắng nghe để hiểu tệ nạn XH

- Hút ma túy gây cho người nghiện tính người, kinh tế cạn kiệt - Mại dâm đường gây bệnh si đa …

- Lớp chia nhóm thảo luận đưa cách xử lí tình giáo viên đưa

- Lần lượt nhóm cử đại diện lên trình bày cách giải tình trước lớp

- Các nhóm khác lắng nghe nhận xét bình chọn nhóm có cách xử lí tốt

- Các nhóm tổ chức thi vẽ tranh cổ động có chủ đề nói phịng chống tệ nạn xã hội

-Cử đại diện lên trưng bày sản phẩm thuyết trình tranh vẽ trước lớp -Về nhà học thuộc áp dụng học vào sống hàng ngày - -

Thứ Ba ngày 26 tháng 04 năm 2011 CHÍNH TẢ:

VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI I Mục tiêu:

- Nghe - viết CT ; biết trình bày đoạn trích ; khơng mắc năm lỗi - Làm BT CT phương ngữ (2) a/b

- GD HS Biết ngồi viết tư thế, rèn chữ giữ II Đồ dùng dạy học:

(6)

1 KTBC: 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết tả:

Trao đổi nội dung đoạn văn:

- HS đọc đoạn văn viết - Đoạn nói lên điều ? - Hướng dẫn viết chữ khó:

- HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

 Nghe viết tả:

- HS gấp SGK lắng nghe GV đọc để viết vào đoạn văn " Vương quốc vắng nụ cười ".

 Soát lỗi chấm bài:

- Treo bảng phụ đoạn văn đọc lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi

 Hướng dẫn làm tập tả:

* Bài tập :

GV dán phiếu viết sẵn BT lên bảng

- Lớp đọc thầm câu chuyện vui, sau thực làm vào

- Phát tờ phiếu lớn bút cho HS - HS làm xong dán phiếu lên bảng

- Đọc liền mạch câu chuyện vui " Chúc mừng năm kỉ " câu chuyện vui: " Người cười "

- HS nhận xét bổ sung bạn - GV nhận xét, chốt ý

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau

- 2HS lên bảng viết

- Nhận xét từ bạn viết bảng

- Lắng nghe giới thiệu

- 2HS đọc đoạn viết, lớp đọc thầm - Nỗi buồn chán, tẻ nhạt vương quốc vắng nụ cười

- HS viết vào giấy nháp tiếng khó dễ lần

- Nghe viết vào

- Từng cặp soát lỗi cho

- HS đọc

- Quan sát, lắng nghe GV giải thích

- Trao đổi, thảo luận tìm từ cần điền cột ghi vào phiếu - Bổ sung

- HS đọc đề, lớp đọc thầm

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào

- Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - Nhận xét, bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có

- HS lớp thực

- - LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN CHO CÂU I Mục tiêu:

- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ thời gian câu (trả lời CH Bao ? Khi nào ? Mấy ? – ND Ghi nhớ)

- Nhận diện trạng ngữ thời gian câu (BT1, mục III) ; bước đầu biết thêm trạng ngưữcho trước vào chỗ thích hợp đoạn văn a đoạn văn b BT (2)

* HS khá, giỏi biết thêm trạng ngữ cho hai đoạn văn (a,b) BT (2) II Đồ dùng dạy học:

(7)

Ba câu văn BT1 ( phần nhận xét )

Ba băng giấy - băng viết câu chưa hoàn chỉnh BT2 - Bốn băng giấy - băng viết câu có trạng ngữ thời gian BT3

b Hướng dẫn nhận xét: Bài 1, 2:

- HS đọc yêu cầu nội dung

- GV treo tờ phiếu lớn viết sẵn tập lên bảng

- Trước hết em cần xác định chủ ngữ vị ngữ sau tìm thành phần trạng ngữ

- HS suy nghĩ tự làm vào - Gọi HS phát biểu

- Theo em trạng ngữ câu thứ ( BT1) chỉ rõ ý cho câu?

Bài :

- HS nêu đề

- HS tự thực vào lên bảng làm -Nhận xét làm HS

- Em đặt câu hỏi cho phần in nghiêng * Lưu ý: Trạng ngữ đặt liên tiếp với nhau, thường phân cách với quãng ngắt

c Ghi nhớ :

- HS đọc nội dung ghi nhớ SGK - HS học thuộc lòng phần ghi nhớ d Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:

- HS đọc đề

- HS suy nghĩ tự làm vào - HS lên bảng làm vào tờ phiếu lớn

- Bộ phận trạng ngữ câu trả lời câu hỏi : Bao ? Lúc nào? - HS khác nhận xét bổ sung

- Nhận xét, kết luận ý Bài :

- HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét tuyên dương

- Về nhà viết cho hoàn chỉnh câu văn có sử dụng phận trạng ngữ thời gian, chuẩn bị sau

- HS lên bảng thực yêu cầu - Nhận xét bổ sung cho bạn

- HS đọc

- Quan sát lắng nghe GV hướng dẫn - Hoạt động cá nhân

- HS lên bảng xác định phận trạng ngữ gạch chân phận - Phát biểu trước lớp

- HS đọc, lớp đọc thầm - Tự làm vào

- Nhận xét câu trả lời bạn + Lắng nghe

- Đọc thuộc lòng phần ghi nhớ SGK

- HS đọc

- Hoạt động cá nhân

- HS lên bảng gạch chân phận trạng ngữ thời gian

- Tiếp nối phát biểu - Nhận xét câu trả lời bạn

- HS suy nghĩ làm cá nhân - HS đại diện lên bảng làm phiếu - Nhận xét câu trả lời bạn

- HS lớp thực

(8)

ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (TIẾP THEO) I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập :

- Tính giá trị biểu thức chứa hai chữ

- Thực phép tính cộng , trừ , nhân , chia số tự nhiên - Giải tốn liên quan đến phép tính với số tự nhiên

- GD HS thêm yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ, toán III Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ : - Gọi HS chữa 1(163) - Nhận xét cho điểm

2 Bài :

a Giới thiệu : Ghi bảng. b HD HS ôn tập :

* Bài a (164)Làm phần a

- GVyêu cầu HS nêu yêu cầu - Cho HS làm

GV củng cố cách tính giá trị biểu thức chứa chữ

* Bài (164)

- GV cho HS nêu yêu cầu

- GV chữa YC HS nêu thứ tự thực phép tính ?

* Bài (164) (Dành cho HS khá, giỏi) - GV YC HS đọc đề nêu yêu cầu - Cho HS tự làm - HS chữa - GV nhận xét

* Bài (164)

- Gọi HS đọc đề - GV HD - YC HS làm

- GVcho HS chữa - GV chốt kết

3 Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét học

- Dặn dò HS học nhà CB sau BTVN : b , 5(164)

- HS chữa - HS nhận xét

- 1HS làm bảng ; HS lớp làm - HS làm

a) Với m = 952 ; n = 28 m + n = 952 + 28 = 980 m – n = 952 – 28 = 924 m x n = 952 x 28 = 26656 m : n = 952 : 28 = 34

- 4HS làm bảng ; HS lớp làm - HS đổi kiểm tra kết

- 2HS làm bảng - HS lớp làm

- Nêu tính chất áp dụng để tính giá trị biểu thức

- HS làm bảng ; HS lớp làm

Tuần sau cửa hàng bán số m vải : 319 + 76 = 395 (m)

Cả tuần cửa hàng bán số m vải : 319 + 359 = 714 (m)

Số ngày cửa hàng mở cửa tuần x = 14 (ngày ) Trung bình ngày bán số m vải 714 : 14 = 51 (m)

Đáp số : 51m

- - ÂM NHẠC:

HỌC BÀI HÁT TỰ CHỌN : EM HÁT GỌI MẶT TRỜI

(9)

I Mục tiêu:

- Biết hát theo giai điệu lời ca - Biết hát kết hợp gõ đệm theo hát

- Qua hát giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước II Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên: Đàn phím, nhạc cụ gõ Học sinh: Thanh phách, sách III. Ho t động d y h c:ạ ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổ n định tổ chức:

Kiểm tra cũ: Đệm đàn cho học sinh trình bày lại hát Thiếu nhi giới liên hoan.

Bài mới

Hoạt động 1: Dạy hát Em hát gọi mặt trời - Giới thiệu tên bài, tác giả, nội dung hát - Đệm đàn trình bày mẫu hát

- Cho HS nêu cảm nhận hát

- Chia hát thành câu, hướng dẫn HS đọc lời ca theo âm hình tiết tấu

- Đàn giai điệu hướng dẫn HS luyện giọng - Đàn giai điệu hướng dẫn HS hát câu theo lối móc xích song hành

- Tổ chức hướng dẫn HS luyện tập hát thuộc lời theo dãy, nhóm

- Lắng nghe nhận xét, sửa sai cho HS Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ đệm

-Thực mẫu, hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp

- Tổ chức cho HS thực theo dãy, nhóm - Thực mẫu, hướng dẫn HS hát kết hợp gõ

đệm theo phách

- Tổ chức hướng dẫn cho HS trình bày hát theo cách hát đối đáp kết hợp gõ đệm theo phách - Đệm đàn cho học sinh trình bày hát kết hợp vận động phụ hoạ

4 Củng cố- Dặn dò:

- Cho HS nhắc lại tên hát, tác giả Nêu hình ảnh, câu hát hát mà em thích

- Nhắc HS nhà ôn tập thuộc lời ca kết hợp gõ đệp, tập động tác phụ hoạ đơn giản theo lời ca

- Hát kết hợp vận động phụ hoạ

- Theo dõi nhận xét, lắng nghe, - Lắng nghe cảm nhận

- Trả lời theo cảm nhận

- Đọc lời ca kết hợp gõ đệm theo tiết tấu

- Khởi động giọng

- Lắng nghe hát theo đàn hướng dẫn GV

- Thực theo hướng dẫn yêu cầu GV

- Nhận xét lẫn

- Theo dõi tập hát kết hợp gõ đệm theo nhịp

- Thực theo hướng dẫn

- Theo dõi, tập hát kết hợp gõ đệm theo phách

- Thực theo hướng dẫn

- Hát vận động nhịp nhàng

- - Thứ Tư ngày 27 tháng 04 năm 2011

TẬP ĐỌC:

NGẮM TRĂNG - KHÔNG ĐỀ I Mục tiêu:

1. Đọc thành tiếng:

(10)

2. Đọc - hiểu:

- Hiểu ND (hai thơ ngắn): Nêu bật tinh thần lạc quan u đời, u sống, khơng nản chí trước khó khăn sống Bác Hồ (trả lời câu hỏi SGK; thuộc hai thơ)

- Hiểu nghĩa từ ngữ: hững hờ (Ngắm trăng); Không đề, bương( Không đề ) - Học thuộc lịng hai thơ.(Giáo dục mơi trường)

 GD kỹ sống : - GD HS cảm nhận nét đẹp sống gắn bó với mơi

trường thiên nhiên Bác Hồ kính yêu II Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ tập đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: Bài " Ngắm Trăng "

- HS đọc

- GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng - HS luyện đọc theo cặp, đọc - GV đọc mẫu:

* Đọc diễn cảm

- GV đọc thêm số thơ khác Bác nhật kí tù

* Tìm hiểu bài:

- HS đọc thơ đầu trao đổi trả lời - GV : nói thêm nhà tù Tưởng Giới Thạch Trung Quốc

- Bài thơ nói lên điều Bác Hồ ?

* GV : Bài thơ nói tình cảm với trăng Bác hoàn cảnh đặc biệt Bị giam cầm ngục tù mà Bác say mê ngắm trăng, xem trăng người bạn tâm tình Bác lạc quan u đời, hồn cảnh tưởng chừng vượt qua

- Ghi ý

* Đọc diễn cảm - HTL thơ :

- HS đọc diễn cảm theo nội dung

- HS đọc thuộc lòng câu thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng lớp - Nhận xét cho điểm HS

* Luyện đọc: Bài " Không đề " - HS đọc

- HS phát âm từ cụm từ

- GV đọc mẫu, ý cách đọc:

* Đọc diễn cảm - kết hợp giải thích

- HS lên bảng thực yêu cầu - Lắng nghe giới thiệu

- HS đọc thơ :

- Lắng nghe GV hướng dẫn

+ Luyện đọc theo cặp đọc

- HS lắng nghe

- HS đọc Cả lớp đọc thầm - HS lắng nghe

- Bác Hồ người không sợ gian khổ, khó khăn ln sống lạc quan, u đời, yêu thiên nhiên

HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- HS tiếp nối đọc

- HS luyện đọc nhóm HS - Thi đọc khổ

- đến HS thi đọc đọc diễn cảm

- HS đọc thơ:

(11)

về xuất xứ thơ, nói thêm hồn cảnh Bác Hồ tù; giải nghĩa từ " khơng đề , bương "

* Tìm hiểu bài:

- HS đọc thơ " Không đề" trao đổi trả lời câu hỏi

- GV nói thêm thời kì gian khổ dân tộc ta phải kháng chiến chống Thực dân Pháp ( 1946 - 19 54 ) (Xem SGV)

- Ghi ý

* Đọc diễn cảm - HTL thơ :

- HS đọc thuộc lòng câu thơ - HS thi đọc thuộc lòng lớp - Nhận xét cho điểm HS

- Hai thơ giúp em hiểu điều về tính cách Bác Hồ ?

- Dặn HS nhà học thuộc thơ

- HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

- Bác Hồ sáng tác thơ chiến khu Việt Bắc, thời kì kháng chiến chống Thực dân Pháp gian khổ.

- HS luyện đọc nhóm HS - Thi đọc khổ

- đến HS thi đọc diễn cảm - HS lớp thực

KỂ CHUYỆN: KHÁT VỌNG SỐNG I.Mục tiêu:

- Dựa theo lời kể GV tranh minh hoạ (SGK), kể lại đoạn câu chuyện Khát vọng sông rõ ràng, đủ ý (BT1) ; bước đầu biết kể lại nối tiếp toàn câu chuyện (BT2)

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (BT3)

- Giáo dục ý chí vượt khó khăn, khắc phục trở ngại mơi trường thiên nhiên

 Kỹ năng: - Tự nhận thức: xác định giá trị thân

- Tư sáng tạo: bình luận, nhận xét - Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm

 Các kỹ thuật day học:

- Trải nghiệm - Trình bày phút - Đóng vai

 GD : GD ý chí vượt khó khăn, khắc phục trở ngại m/trường thiên nhiên

- Tranh ảnh minh hoạ cho câu chuyện " Khát vọng sống " - Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện:

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện: III Hoạt động lớp:

b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài:

- HS đọc đề

- Treo tranh minh hoạ, HS quan sát đọc yêu cầu tiết kể chuyện

- GV kể chuyện " Khát vọng sống"

-3 HS lên bảng thực yêu cầu - Lắng nghe giới thiệu

- Q/sát, lắng nghe GV hướng dẫn - HS đọc

(12)

- Giọng kể thong thả, rõ ràng; nhấn giọng từ ngữ

- GV kể lần 1, kể lần 2, vừa kể vừa nhìn vào tranh minh hoạ đọc phần lời tranh, kết hợp giải nghĩa số từ khó c Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- HS đọc yêu cầu kể chuyện SGK

* Kể nhóm:

- HS thực hành kể nhóm đơi

- HS kể theo nhóm người (mỗi em kể đoạn) theo tranh

- HS thi kể toàn câu chuyện

- Mỗi nhóm cá nhân kể xong nói ý nghĩa câu chuyện bạn đối thoại, trả lời câu hỏi yêu cầu - HS hỏi HS trả lời

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

- Về nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

- Lắng nghe

- Quan sát tranh đọc phần chữ ghi truyện

- Thực yêu cầu - HS lắng nghe

- HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- HS lớp thực

- - TỐN :

ƠN TẬP VỀ BIỂU ĐỒ I Mục tiêu:

- Biết nhận xét số thông tin biểu đồ cột - GD HS tính cẩn thận, xác học tốn

II Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dùng dạy học toán - Bảng phụ vẽ biểu đồ BT1

1 Bài cũ:

2 Bài a) Giới thiệu bài: b) Thực hành : * Bài :

- HS nêu đề

- GV treo bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ - HS quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi - Nhận xét làm học sinh

* Bài :

- HS nêu đề

- HS lên bảng tính - Nhận xét bạn - HS lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS quan sát biểu đồ - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét bạn

(13)

- HS tự trả lời câu hỏi vào - GV gọi HS đọc biểu đồ giải thích -Nhận xét làm học sinh

* Bài :

- HS nêu đề

- HS thảo luận theo nhóm làm vào - GV gọi nhóm HS lên bảng tính - Nhận xét ghi điểm học sinh

- HS trao đổi trả lời câu hỏi - Tiếp nối phát biểu

- Nhận xét bạn

- Chia theo nhóm HS thảo luận - Đại diện hai nhóm lên bảng thực

- Nhận xét bạn

- Học sinh nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập - -

MÔN: KHOA HỌC

BÀI : ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG? TIẾT : 63

I.MỤC TIÊU :

1 Kiến thức - Kĩ năng: Sau học, HS biết:

- Phân loại động vật theo thức ăn chúng - Kể tên số vật thức ăn chúng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 126,127

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV TG Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ: Động vật cần để sống

- Hãy cho biết động vật cần để sống? - GV nhận xét, chấm điểm

2.Bài mới:

Giới thiệu

Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu thức ăn loài động vật khác

Mục tiêu:

-HS phân loại động vật theo thức ăn chúng

-Kể tên số vật thức ăn chúng

Cách tiến hành:

Bước 1: Hoạt động theo nhóm nhỏ

- GV yêu cầu HS tập hợp tranh ảnh sưu tầm theo nhóm, sau phân loại thành nhóm theo thức ăn chúng Ví dụ: -Nhóm ăn thịt

-Nhóm ăn cỏ,

- 1HS trả lời - HS nhận xét

(14)

-Nhóm ăn hạt -Nhóm ăn sâu bọ -Nhóm ăn tạp

Bước 2: Hoạt động lớp

Kết luận GV:

- Như mục Bạn cần biết trang 127 Hoạt động 2: Trị chơi Đố bạn gì? Mục tiêu:

-HS nhớ lại đặc điểm vật học thức ăn

-Học sinh thực hành kĩ đặt câu hỏi loại trừ

Cách tiến hành:

Bước 1: GV hướng dẫn HS chơi

- Một HS GV đeo hình vẽ vật số hình em sưu tầm

- Lớp đặt câu hỏi đúng/sai để bạn đeo hình trả lời

- Ví dụ:

-Con vật có chân phải không? -Con vật ăn thịt phải khơng? -Con vật có sừng phải khơng?

-Con vật hay bay lượn bầu trời phải không?

Bước 2: Bước 3:

4/Củng cố – Dặn dị:

-GV u cầu HS kể tên nhóm động vật ăn thịt ,ăn cỏ

-Cho HS nhắc lại học

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Chuẩn bị bài: Trao đổi chất động vật

- HS trình bày tất lên khổ giấy to

- Các nhóm trưng bày sản phẩm nhóm mình, sau xem sản phẩm nhóm khác đánh giá lẫn

- HS lắng nghe hướng dẫn GV

- GV cho HS chơi thử

- HS chơi theo nhóm để nhiều em tập đặt câu hỏi

-HS đứng dậy kể -2 HS đọc lại học

-HS xem học sau

Thứ Năm ngày 28 tháng 04 năm 2011 TẬP LÀM VĂN:

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Mục tiêu:

(15)

kiến thức học để viết đoạn văn tả ngoại hình (BT2), tả hoạt động (BT3) vật em u thích

- Có ý thức yêu thương, chăm sóc bảo vệ vật nuôi II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ số loại vật - Tranh ảnh vẽ tê tê

- Bảng phụ tờ giấy lớn ghi, tờ ghi đoạn chưa hoàn chỉnh văn miêu tả vật ( BT2, )

- Tương tự : chuẩn bị tờ giấy lớn cho đoạn : 2, 3, III Hoạt động lớp:

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập: Bài :

- GV treo ảnh vẽ minh hoạ tê tê

- HS đọc dàn ý văn miêu tả ngoại hình, hoạt động tê tê

- Hướng dẫn HS thực yêu cầu

- HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ trao đổi để thực yêu cầu

- Từng ý dàn ý thuộc phần cấu tạo văn tả vật ?

- HS phát biểu ý kiến

- Gọi phát biểu ý miêu tả tác giả sử dụng câu hỏi b c

- Nhận xét, sửa lỗi Bài :

- HS đọc yêu cầu đề

- GV treo bảng tranh ảnh vật để học sinh quan sát

- Các em quan sát hình dáng bên ngồi vật u thích, viết đoạn văn miêu tả ngoại hình vật, ý chọn để tả đặc điểm riêng, bật

- Không viết lặp lại đoạn văn tả gà trống tiết TLV tuần 31

- Mỗi em hoàn chỉnh đoạn văn - HS đọc kết làm - Mời em lên làm phiếu - HS nhận xét bổ sung

- GV nhận xét, ghi điểm số HS Bài :

- HS đọc yêu cầu đề

- GV treo bảng tranh ảnh vật để học sinh quan sát

- Các em quan sát hoạt động vật u thích, viết đoạn văn miêu tả hoạt động vật, ý chọn để tả đặc điểm riêng, bật lí thú

- Mỗi HS hoàn chỉnh đoạn văn

- HS trả lời câu hỏi

- HS đọc

- Lắng nghe GV hướng dẫn - HS đọc, lớp đọc thầm

- Lắng nghe GV để nắm cách làm

- HS trao đổi sửa cho - Tiếp nối phát biểu Nhận xét bổ sung ý bạn - HS đọc

- Quan sát tranh ảnh vật - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm

- Lắng nghe hướng dẫn

- HS trao đổi sửa cho - HS tự hoàn thành yêu cầu vào - Tiếp nối đọc kết làm - HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung

- HS đọc

- Quan sát tranh ảnh vật - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe hướng dẫn

(16)

- HS thực yêu cầu

- HS đọc kết làm - Mời em lên làm phiếu - HS nhận xét bổ sung

- GV nhận xét, ghi điểm số HS 3 Củng cố – dặn dò:

- Về nhà viết lại cho hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả vật

- Chuẩn bị sau

- HS tự hoàn thành yêu cầu vào - Tiếp nối đọc kết làm - HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung

- Về nhà thực theo lời dặn GV - -

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NGUYÊN NHÂN CHO CÂU I Mục tiêu:

- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nguyên nhân câu (Trả lời cho CH Vì sao ? Nhờ đâu ? Tại đâu ? – ND Ghi nhớ)

- Nhận diện trạng ngữ nguyên nhân câu (BT1, mục III) ; bước đầu biết dùng trạng ngữ nguyên nhân câu (BT2, BT3)

*HS khá, giỏi biết đặt 2,3 câu có trạng ngữ nguyên nhân trả lời cho CH khác (BT3)

- Ba câu văn BT1 ( phần nhận xét ) - Ba câu văn BT1 ( phần luyện tập )

- Ba băng giấy - băng viết câu chưa hoàn chỉnh BT2

- Bốn băng giấy - băng viết câu có trạng ngữ nguyên nhân BT3 III Hoạt động lớp:

b Hướng dẫn nhận xét: Bài 1, 2, :

- Treo phiếu viết sẵn BT lên bảng

- Nhắc HS cần xác định chủ ngữ vị ngữ sau tìm thành phần trạng ngữ

- HS tự làm vào

- HS lên bảng xác định thành phần trạng ngữ gạch chân thành phần nói rõ TN nêu ý cho câu

- Gọi HS phát biểu Bài :

- HS đọc đề - HS tự làm

- Gọi HS tiếp nối phát biểu c Ghi nhớ:

- HS đọc nội dung ghi nhớ SGK - HS học thuộc lòng phần ghi nhớ

- HS lên bảng thực yêu cầu - Nhận xét câu trả lời bạn - Lắng nghe giới thiệu

- HS tiếp nối đọc thành tiếng - Quan sát lắng nghe GV hướng dẫn

- HS lên bảng xác định phận trạng ngữ gạch chân phận

- BT2 : - TN Vì vắng tiếng cười trả lời cho câu hỏi:

- Vì vương quốc buồn chán kinh khủng

(17)

d Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:

- HS đọc đề

- HS tự làm vào

- GV dán tờ phiếu lớn lên bảng

- Đại diện nhóm lên bảng làm vào phiếu - Bộ phận trạng ngữ câu thứ trả lời câu hỏi: Nhờ đâu ?

- Trạng ngữ hai câu sau trả lời cho câu hỏi Vì ?

- HS phát biểu ý kiến

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, kết luận ý Bài 2:

- HS đọc yêu cầu

- HS cần phải thêm phận trạng ngữ nguyên nhân cho câu

- Nhận xét tuyên dương HS có câu trả lời

Bài 3:

- HS cần phải suy nghĩ lựa chọn để đặt câu sau tìm trạng ngữ ngun nhân cho câu

- HS làm việc cá nhân HS lên bảng làm - Nhận xét tuyên dương ghi điểm HS có đoạn văn viết tốt

- Về nhà viết cho hoàn chỉnh câu văn có sử dụng phận trạng ngữ nguyên nhân, chuẩn bị sau

- Thi đua đọc thuộc lòng phần ghi nhớ

- HS đọc

- HS lên bảng gạch chân phận trạng ngữ có câu - HS lắng nghe

- Phát biểu trước lớp

- Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe GV hướng dẫn

- Thảo luận, suy nghĩ để điền trạng ngữ nguyên nhân

- Đọc câu văn có trạng ngữ nguyên nhân

- Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe hướng dẫn

- Làm cá nhân HS đại diện lên bảng làm phiếu - Tiếp nối phát biểu

- Nhận xét bổ sung bình chọn bạn viết hay

- HS lớp thực - -

TOÁN:

ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ I Mục tiêu:

- Thực so sánh, rút gọn, quy đồng mẫu số phân số - GD HS tính cẩn thận, xác làm tốn

II Đồ dùng dạy học: - Các hình vẽ phân số BT1 - Bộ đồ dùng dạy học toán

1 Bài cũ:

2 Bài

(18)

a) Giới thiệu bài: b) Thực hành: Bài 1:

-HS nêu đề

- GV treo hình vẽ biểu thị phân số - HS quan sát nêu tên phân số tương ứng hình vẽ

- HS tự thực vào - HS lên bảng thực - Nhận xét làm học sinh Bài 2: (Dành cho HS khá, giỏi) -Yêu cầu học sinh nêu đề - GV treo tia số vẽ sẵn lên bảng - HS tự thực tính vào - HS lên bảng thực

- Nhận xét làm học sinh Bài 3:

-HS nêu đề

- HS nhắc lại cách rút gọn phân số - HS tự tìm cách tính vào - HS lên bảng tính

- Nhận xét ghi điểm học sinh Bài 4: (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề

- GV nhắc HS cách quy đồng mẫu số phân số

- HS tự thực tính vào

- GV gọi HS lên bảng tính kết - Nhận xét ghi điểm HS

Bài 5:

-HS nêu đề

- GV gọi HS lên bảng tính kết - Nhận xét ghi điểm HS

- Lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS quan sát hình vẽ

- HS lớp làm vào vở, làm bảng:

Hình Hình Hình - Hình phân số

2 - Nhận xét bạn

- HS quan sát nêu phân số thích hợp

- HS lên bảng thực

0 10

10

- Nhận xét bạn

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc thành tiếng - HS thực vào - HS lên bảng thực - Nhận xét bạn

- HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe thực - HS lên bảng tính - Nhận xét bạn

- HS đọc, lớp đọc thầm - Suy nghĩ thực vào - HS lên bảng tính

- Nhận xét bạn

- -

ĐỊA LÍ:

(19)

- Nhận biết ví trí Biển Đơng, số vịnh, quần đảo, đảo lớn Việt Nam đồ (lược đồ): vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan, quần đảo Hồng Sa, Trường Sa, đảo Cát Bà, Cơn Đảo, Phú Quốc

- Biết sơ lược vùng biển, đảo quần đảo nước ta: Vùng biển rộng lớn với nhiều đảo quần đảo

- Kể tên số hoạt động khai thác nguồn lợi biển, đảo + Khai thác khống sản: dầu khí, cát trắng, muối

+ Đánh bắt nuôi trồng hải sản

GD: Một số đặt điểm mơi trường TNTN khai thác TNTN biển, đảo quần đảo (vùng biển nước ta có nhiều hải sản, khống sản, nhiều bãi tắm đẹp)

II Đồ dùng dạy học: - BĐ Địa lí tự nhiên VN - Tranh, ảnh biển, đảo VN III. Ho t động l p :ớ

1 KTBC :

- Em nêu tên số ngành sản xuất ĐN

- Vì ĐN lại thu hút nhiều khách du lịch?

- GV nhận xét, ghi điểm 2 Bài :

a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển :

 Vùng biển Việt Nam:

*Hoạt động cá nhân cặp:

GV cho HS quan sát hình 1, trả lời câu hỏi mục 1, SGK:

+ Cho biết Biển Đơng bao bọc phía phần đất liền nước ta ?

+ Chỉ vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan lược đồ

+ Tìm lược đồ nơi có mỏ dầu nước ta

Cho HS dựa vào kênh chữ SGK, đồ trả lời câu hỏi sau:

+ Vùng biển nước ta có đặc điểm gì?

+ Biển có vai trò nước ta?

- GV cho HS trình bày kết

- GV mô tả, cho HS xem tranh, ảnh biển nước ta, phân tích thêm vai trị Biển Đông nước ta

 Đảo quần đảo :

* Hoạt động lớp:

- GV đảo, quần đảo Biển Đông yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Em hiểu đảo, quần đảo?

+ Biển nước ta có nhiều đảo, quần đảo khơng?

+ Nơi nước ta có nhiều đảo nhất?

- HS trả lời

- HS nhận xét, bổ sung

- HS quan sát trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung

- Vài HS - HS thực

(20)

- GV nhận xét phần trả lời HS * Hoạt động nhóm:

Cho HS dựa vào tranh, ảnh, SGK, thảo luận câu hỏi sau:

- Nêu đặc điểm đảo Vịnh Bắc Bộ

- Các đảo, quần đảo miền Trung biển phía nam nước ta có đảo lớn nào? - Các đảo, quần đảo nước ta có giá trị gì?

3 Củng cố - Dặn dị : - Cho HS đọc học SGK

- Nêu vai trò biển, đảo quần đảo nước ta

- Chỉ đồ mô tả vùng biển nước ta

- Chuẩn bị nhà: “Khai thác khoáng sản hải sản vùng biển VN”

- HS đọc học - HS thực - HS thực - HS lắng nghe

- - Thứ Sáu ngày 29 tháng 04 năm 2011

TẬP LÀM VĂN:

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI

KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Mục tiêu:

- Nắm vững kiến thức học đoạn mở bài, kết văn miêu tả vật để thực hành luyện tập (BT1) ; bước đầu viết đoạn mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn tả vật yêu thích (BT2, BT3)

- GD HS biết u q bảo vệ lồi động vật có ích II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở ( gián tiếp ) BT2 kết (mở rộng) tập văn miêu tả vật

- - tờ giấy trắng để HS làm tập 2, III Hoạt động lớp:

- HS đọc đề

- HS nhắc lại kiến thức cách mở văn tả

- Treo văn: " Con công múa " Yêu cầu HS đọc thầm văn

- Trao đổi, thực yêu cầu

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt

- Nhận xét chung

- HS lên bảng thực - Lắng nghe giới thiệu

- HS đọc

- HS trao đổi, thực yêu cầu

(21)

Bài :

- HS đọc đề

- Viết đoạn văn miêu tả hình dáng bên ngồi tả hoạt động vật Đó hai đoạn thuộc phần thân văn Cần viết mở theo kiểu gián tiếp cho đoạn thân đó, cho đoạn mở phải gắn kết với đoạn thân

- Mỗi em viết đoạn mở theo cách (gián tiếp) cho văn

- Mỗi em viết đoạn mở gián tiếp khoảng - câu không thiết phải viết dài - HS trao đổi, thực yêu cầu

- Gọi HS trình bày - Nhận xét chung Bài :

- HS đọc đề - GV gợi ý HS:

- Các em viết đoạn mở theo cách gián tiếp tập làm văn tiết trước

- HS trao đổi viết đoạn văn kết theo kiểu mở rộng để hoàn chỉnh văn miêu tả vật - HS phát biểu

- GV nhận xét học sinh có đoạn văn mở hay

- Về nhà hoàn thành văn:

- Chuẩn bị sau, kiểm tra viết miêu tả vật

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm

- HS lắng nghe

- Tiếp nối trình bày, nhận xét - Nhận xét cách mở bạn - HS đọc

- HS lắng nghe

- HS trao đổi, thực viết đoạn văn mở tả mà em thích theo cách mở gián tiếp yêu cầu

- Trình bày, nhận xét

- Nhận xét bình chọn đoạn kết hay

- Về nhà thực lời dặn GV

- - TỐN:

ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ (TT) I Mục tiêu:

- Thực cộng, trừ phân số

- Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ phân số - GD HS tính cẩn thận, xác làm tốn

II Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dùng dạy học toán

III Hoạt động dạy học:

1 Bài cũ :

2 Bài a) Giới thiệu bài:

b) Thực hành: Bài 1:

- HS nêu đề

- HS tự thực vào - HS lên bảng thực - Nhận xét làm học sinh

- HS lên bảng tính - Lắng nghe giới thiệu

(22)

Bài 2:

- HS nêu đề

- Nhắc lại cách cộng phân số khác mẫu số - HS tự tìm cách tính vào

- GV gọi HS lên bảng tính - Nhận xét làm học sinh Bài 3:

- HS nêu đề

- HS nhắc lại cách tìm số hạng, số bị trừ, số trừ chưa biết

- HS tự tìm cách tính vào - GV gọi HS lên bảng tính - Nhận xét ghi điểm học sinh Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề

- GV hỏi HS dự kiện yêu cầu đề - HS tự thực tính vào - GV gọi HS lên bảng tính kết - Nhận xét ghi điểm HS

- Nhận xét bạn

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS nhắc lại

- HS lên bảng thực - Nhận xét bạn

- HS đọc nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết phép tính - HS thực vào

- 2HS lên bảng thực - Nhận xét bạn

- HS đọc, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu - HS lên bảng tính - Nhận xét bạn

- - MÔN: KHOA HỌC

BÀI : SỰ TRAO ĐỔI CHẤT Ở ĐỘNG VẬT TIẾT : 64

I.MỤC TIÊU :

1 Kiến thức - Kĩ năng: Sau học, HS có thể:

- Kể động vật thường xuyên phải lấy từ môi trường phải thải mơi trường q trình sống

- Vẽ trình bày sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn động vật II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 128, 129

- Giấy A0, bút vẽ cho nhóm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ : Động vật ăn để sống? - Hãy cho biết nhu cầu thức ăn loài động vật nào?

- GV nhận xét, chấm điểm 2.Bài mới:

Giới thiệu

Hoạt động 1: Phát biểu bên

(23)

ngoài trao đổi chất động vật

Mục tiêu: HS tìm hình vẽ động vật phải lấy từ mơi trường phải thải mơi trường q trình sống

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS quan sát hình trang 128 -Kể tên vẽ hình?

-Phát yếu tố đóng vai trị quan trọng sống động vật (ánh sáng, nước, thức ăn) có hình

-Phát yếu tố cịn thiếu để bổ sung (khơng khí)

- GV kiểm tra giúp đỡ nhóm Bước 2: Hoạt động lớp

- GV gọi số HS trả lời câu hỏi:

-Kể tên yếu tố mà động vật phải lấy thường xuyên từ môi trường thải mơi trường q trình sống

-Quá trình gọi gì? Kết luận GV:

- Động vật thường xuyên phải lấy từ mơi trường thức ăn, nước, khí ơ-xi thải chất cặn bã, khí các-bơ-níc, nước tiểu… Q trình gọi q trình trao đổi chất động vật môi trường

Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất động vật

Mục tiêu: HS vẽ trình bày sơ đồ trao đổi chất động vật

Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức, hướng dẫn

- GV chia nhóm, phát giấy bút vẽ cho nhóm

Bước 2:

Bước 3:

3.Củng cố – Dặn dị :

-Hãy nêu q trình trao đổi chất động vật? - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Chuẩn bị bài: Quan hệ thức ăn tự nhiên

- HS quan sát hình

- HS thực nhiệm vụ theo gợi ý với bạn

nh sáng,nước , thức ăn, khơng khí

- Một số HS trả lời câu hỏi Lấy ô xi thải khí cạc- bơ -níc Nước……… nước tiểu

Thức ăn ………… chất cặn bã

-Quá trình gọi trình trao đổi chất

- Các nhóm nhận giấy, bút

- HS làm việc theo nhóm, em tham gia vẽ sơ đồ trao đổi chất động vật

(24)

- Các nhóm treo sản phẩm cử đại diện trình bày trước lớp

-HS nêu

……… KĨ THUẬT:

LẮP Ô TÔ TẢI (T2) I Mục tiêu:

- HS biết chọn đủ chi tiết để lắp “Ơ tơ” tải

- Lắp phận lắp ráp “Ơ tơ” tải kĩ thuật , quy trình - Rèn tính cẩn thận ,làm việc theo quy trình

II Đồ dùng dạy học: - Mẫu “Ơ tơ” lắp sẵn

- Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III Hoạt động dạy học:

1. Ổn định tổ chức :

2. Kiểm tra : Kiểm tra chuẩn bị

HS

3. Bài :

a) Giới thiệu bài : b) Hoạt động 1:

Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

Hướng dẫn chọn chi tiết

- GV yêu cầu HS chọn chi tiết theo SGK để vào nắp hộp theo loại - GV hỏi :Một vài chi tiết cần lăp “ Ơ tơ” gì?

Lắp phận :

* Lắp giá đỡ trục bánh xe sàn ca bin (H2-SGK)

+ Để lắp phận cần phải lắp phần ?

+ GV yêu cầu HS lên lắp * Lắp ca bin (H3-SGK)

- Hãy nêu bước lắp ca bin ?

- GV lắp theo thứ tự bước SGK * Lắp thùng sau thành xe lắp trục bánh xe

(H4 ;H5 -SGK) - Yêu cầu HS lên lắp

- GV nhận xét, uốn nắn, bổ sung cho hoàn chỉnh

Lắp rắp “Ơ tơ” tải.

- GV tiến hành lắp ráp phận Khi lắp 25 lỗ, GV nêu thao tác chậm để HS nhớ

- Cuối kiểm tra chuyển động ô

- HS lắng nghe

- HS chọn để vào nắp hộp - HS trả lời

- Cần lắp phần : giá đỡ trục bánh xe sàn ca bin

- HS lên lắp, HS khác nhận xét bổ sung

- Có bước SGK - HS theo dõi

- HS quan sát HS lên bảng để lắp

(25)

tô tải

c) Thực hành:

- HS thực hành lắp xe ô tô tải.

Hướng dẫn tháo rời chi tiết

- Khi tháo phải tháo rời phận ,tiếp tháo rời chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp

- GV nhắc HS tháo chi tiết xếp gọn vào hộp

4 Củng cố, dặn dò :

- GV nhận xét chuẩn bị đồ dùng học tập ;thái độ học tập; Kết học tập

- Dặn dò học sau nhớ mang đầy đủ đồ dùng học tập

- Chắc chắn, không xộc xệch; chuyển động

- HS tháo chi tiết xếp gọn vào hộp

- - HĐTT:

SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu :

- Đánh giá hoạt động tuần 32 phổ biến hoạt động tuần 33

- Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy

- Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 34

- Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua II Đồ dùng dạy học:

1. Kiểm tra :

- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

2. Đánh giá hoạt động tuần qua

- GV yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt

- Giáo viên ghi chép công việc thực tốt chưa hoàn thành

- Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

3. Phổ biến kế hoạch tuần 33

- Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :

-Về học tập - Về lao động

-Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt - Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt

- Lớp truởng yêu cầu tổ lên báo cáo hoạt động tổ

- Các lớp phó : phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua

- Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua

(26)

4. Củng cố - Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò học sinh nhà học làm

xem trước - Ghi nhớ giáo viên Dặn dịvà chuẩn bị tiết học sau - -

Thứ hai, ngày tháng 05 năm 2011 HĐTT: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN

- - TẬP ĐỌC: VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI (TT)

I Mục tiêu: 1 Đọc thành tiếng :

(27)

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc đoạn với giọng phân biệt lời nhân vật (nhà vua, cậu bé)

2 Đọc - hiểu:

- Hiểu ND: Tiếng cười phép mầu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy tàn lụi (trả lời câu hỏi SGK)

- Hiểu nghĩa từ ngữ : tóc để trái đào, vườn ngự uyển II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc - Tranh ảnh minh hoanSGK

III Hoạt động lớp:

1 KTBC: 2 Bài mới: a) Giới thiệu bài:

b) H/ dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- HS nối tiếp đọc đoạn - GV sửa lỗi cho HS

- Gọi HS đọc phần giải

- Ghi bảng câu dài h/dẫn HS đọc - HS đọc lại câu

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc lại bài.

- HS cần ngắt nghỉ - GV đọc mẫu, ý cách đọc * Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn

- Nội dung đoạn nói lên điều ? - HS đọc đoạn trao đổi TLCH: - Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý đoạn

- HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi trả lời

- Tiếng cười làm thay đổi sống ở vương quốc u buồn nào?

- Nội dung đoạn cho biết điều ? - Ghi bảng ý đoạn

- Ghi nội dung - Gọi HS nhắc lại

* Đọc diễn cảm:

- HS đọc em đọc đoạn -Treo bảng phụ đoạn văn cần luyện đọc

- HS luyện đọc

- HS thi đọc diễn cảm câu truyện

- Nhận xét giọng đọc cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn

- Nhận xét cho điểm học sinh

- HS lên đọc trả lời nội dung

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Lớp lắng nghe

- HS nối tiếp đọc theo trình tự

- HS luyện đọc

- Luyện đọc tiếng: lom khom, dải rút, dễ lây, tàn lụi,

- Luyện đọc theo cặp

- HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe GV đọc

- Nói lên sống xung quanh có nhiều chuyện buồn cười

- Trao đổi thảo luận phát biểu - Tiếng cười có phép màu làm gương mặt rạng rỡ tươi tỉnh, hoa nở, chim hót, tia nắng mặt trời nhảy múa, sỏi đá reo vang bánh xe

- Sự mầu nhiệm tiếng cười người vật

- HS tiếp nối đọc đoạn

- Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướng dẫn giáo viên

(28)

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học

- Về nhà học chuẩn bị cho học sau

- đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc

- HS lớp thực - -

TOÁN:

ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (TT) I Mục tiêu:

- Thực so sánh, rút gọn, quy đồng mẫu số phân số - GD HS tính cẩn thận, xác làm toán

1 Bài cũ:

b) Thực hành : *Bài :

-HS nêu đề

- HS tự thực vào - HS lên bảng thực - Nhận xét làm học sinh * Bài :

- HS nêu đề bài, nhắc lại cách tìm thừa số, số bị chia, số chia chưa biết

- HS tự tính vào - HS lên bảng tính

- Nhận xét ghi điểm học sinh * Bài :

- HS nêu đề

- HS tự tìm cách tính vào - HS lên bảng tính

- Nhận xét ghi điểm học sinh * Bài :

- HS nêu đề

- GV hỏi HS kiện yêu cầu đề - HS tự thực tính vào vơ - HS lên bảng tính kết - Nhận xét ghi điểm HS * Bài 5:

- HS nêu đề

- GV nêu câu hỏi gợi ý:

+ Có thể tìm phút sên bị xăng - ti - mét

- HS lên bảng tính - Nhận xét bạn

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào - HS làm

- Nhận xét bạn

- HS nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết phép tính nhân chia

- HS thực vào vở, lên bảng - Nhận xét bạn

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS thực vào -2 HS lên bảng thực - Nhận xét bạn

- HS đọc, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu

- HS lên bảng tính HS làm mục

- Nhận xét bạn

(29)

- Gọi HS lên bảng giải - Nhận xét ghi điểm học sinh

- Nhận xét bạn

- HS nhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập lại - -

LỊCH SỬ: TỔNG KẾT I Mục tiêu:

- Hệ thống kiện tiêu biểu thời kỳ lịch sử nước ta từ buổi đầu dựng nước đến kỷ XIX (từ thời Văn Lang-Au Lạc đến thời Nguyễn): Thời Văn Lang – Au Lạc; Hơn nghìn năm đấu tranh chống Bắc thuộc; Buổi đầu độc lập; Nước Đại Việt thời Lý, thời Trần, thời Hậu Lê, thời Nguyễn

- Lập bảng nêu tên cống hiến nhân vật lịch sử tiêu biểu: Hùng vương, An Dương Vương, Hai Bà Trưng, Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Nguyễn Trãi, Quang Trung

II Đồ dùng dạy học: - PHT HS

- Băng thời gian biểu thị thời kì LS SGK phóng to III Hoạt động lớp:

1 KTBC :

- Cho HS đọc : “Kinh thành Huế” GV nhận xét ghi điểm

2 Bài : a Giới thiệu bài: b Phát triển : *Hoạt động cá nhân:

- GV đưa băng thời gian, giải thích băng thời gian (được bịt kín phần nội dung)

*Hoạt động nhóm;

- GV phát PHT có ghi danh sách nhân vật LS : (xem SGV)

- GV yêu cầu nhóm thảo luận ghi tóm tắt cơng lao nhân vật LS

- GV cho đại diện HS lên trình bày phần tóm tắt nhóm GV nhận xét, kết luận * Hoạt động lớp:

- GV đưa số địa danh, di tích LS, văn hóa có đề cập SGK :

- GV yêu cầu số HS điền thêm thời gian kiện LS gắn liền với địa danh ,di tích LS, văn hóa (động viên HS bổ sung di tích, địa danh SGK mà GV chưa đề cập đến)

GV nhận xét, kết luận 3 Củng cố - Dặn dò:

- Gọi số em trình bày tiến trình lịch sử vào sơ đồ

- GV khái quát số nét lịch sử

- HS đọc trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét

- HS dựa vào kiến thức học ,làm theo yêu cầu GV

- HS lên điền

- HS nhận xét, bổ sung

- HS nhóm thảo luận ghi tóm tắt vào PHT

- HS đại diện nhóm trình bày kết làm việc

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

(30)

Việt Nam từ thời Văn Lang đến nhà Nguyễn - Về nhà xem lại chuẩn bị ôn tập kiểm tra HK II

- HS lớp

- - ĐẠO ĐỨC:

BÀI DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG I Mục tiêu:

Học xong này, HS có khả năng:

- Hiểu cần phải tơn trọng Luật giao thơng Đó cách bảo vệ sống người

- HS có thái độ tơn trọng Luật giao thơng, đồng tình với hành vi thực luật giao thông

- HS biết tham gia giao thông an toàn II Đồ dùng dạy học:

- Một số biển báo giao thông

- Đồ dùng hóa trang để chơi đóng vai III Hoạt động lớp:

*Hoạt động1:

Trị chơi tìm hiểu biển báo giao thông. - GV chia HS làm nhóm phổ biến cách chơi HS có nhiệm vụ quan sát biển báo giao thông (khi GV giơ lên) nói ý nghĩa biển báo Mỗi nhận xét điểm Nếu nhóm giơ tay viết vào giấy Nhóm nhiều điểm nhóm thắng

- GV HS điều khiển chơi - GV HS đánh giá kết

*Hoạt động 2:

Thảo luận nhóm (Bài tập 3- SGK/42)

- GV chia HS làm nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm nhận tình

- GV kết luận: Mọi người cần có ý thức tơn trọng luật giao thông lúc, nơi

*Hoạt động 3: Trình bày kết điều tra thực tiễn (Bài tập 4- SGK/42)

- GV mời đại diện nhóm trình bày kết điều tra

- GV nhận xét kết làm việc nhóm HS

ï Kết luận chung:

Để đảm bảo an tồn cho thân cho người cần chấp hành nghiêm chỉnh Luật giao thông

Củng cố - Dặn dò:

- Chấp hành tốt Luật giao thông nhắc nhở

- HS tham gia trò chơi

- HS thảo luận, tìm cách giải

- Từng nhóm báo cáo kết (có thể đóng vai)

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến

- HS lắng nghe

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác bổ sung, chất vấn

- HS lắng nghe

(31)

người thực

- Về xem lại bài, chuẩn bị tiết sau

- - Thứ ba, ngày tháng 05 năm 2011

CHÍNH TẢ:

NGẮM TRĂNG - KHƠNG ĐỀ I Mục tiêu:

- Nhớ - viết CT ; biết trình bày hai thơ ngắn theo hai thể thơ khác nhau: thơ chữ, thơ lục bát ; không mắc năm lỗi

- Làm BT CT phương ngữ (2) a/b, BT(3) a/b, BT GV soạn - GD HS Biết ngồi viết tư thế, rèn chữ giữ

- 3- tờ phiếu lớn viết nội dung tập 2a 2b - Phiếu lớn viết nội dung BT3a, 3b

- Bảng phụ viết sẵn thơ "Ngắm trăng - Khơng đề " để HS đối chiếu sốt lỗi III Hoạt động lớp:

b Hướng dẫn viết tả:

* Trao đổi nội dung đoạn văn:

- HS đọc thuộc lòng hai thơ "Ngắm trăng không đề ".

- thơ nói lên điều gì? * Hướng dẫn viết chữ khó:

- HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

- HS nhớ ý cách trình bày thơ Ghi tên dòng cách viết dịng thơ

* Nghe viết tả:

- HS gấp SGK nhớ lại để viết vào thơ "Ngắm trăng - Khơng đề " * Sốt lỗi chấm bài:

- Treo bảng phụ thơ đọc lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi

c Hướng dẫn làm tập tả: * Bài tập :

- Dán phiếu viết sẵn yêu cầu BT lên bảng. - Lớp đọc thầm đề bài, sau thực làm vào

- Phát tờ phiếu lớn bút cho HS - HS làm xong dán phiếu lên bảng

- HS nhận xét bổ sung bạn - GV nhận xét, chốt ý

- 2HS lên bảng viết

- Nhận xét từ bạn viết bảng - Lắng nghe

- 2HS đọc đoạn viết, lớp đọc thầm

- Nói lên lịng lạc quan, thư thái trước khó khăn gian khổ Bác Hồ - HS viết nháp tiếng khó dễ lần như: hững hờ, tung bay, xách bương , .

- Nhớ viết vào

- Từng cặp sốt lỗi cho ghi số lỗi ngồi lề

- HS đọc

- Quan sát, lắng nghe GV giải thích - Trao đổi, thảo luận tìm từ cần điền cột ghi vào phiếu

- Bổ sung

(32)

* Bài tập :

- GV dán tờ phiếu viết sẵn yêu cầu bài tập lên bảng

- Lớp đọc thầm yêu cầu đề bài, sau thực làm vào

- Chú ý điền từ vào bảng từ láy - Phát tờ phiếu lớn bút cho HS - HS làm xong dán phiếu lên bảng

- Về nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau

bạn chưa có - HS đọc

- Quan sát, lắng nghe GV giải thích - Trao đổi, thảo luận tìm từ cần điền cột ghi vào phiếu

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào

- Nhận xét bổ sung từ nhóm bạn chưa có

- HS lớp thực

MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN - YÊU ĐỜI. I Mục tiêu:

- Hiểu nghĩa từ lạc quan (BT1), biết xếp từ cho trước có tiếng lạcthành hai nhóm nghĩa (BT2), xếp từ cho trước có tiếng quan thành ba nhóm nghĩa (BT3) ; biết thêm số câu tục ngữ khuyên người ln lạc quan, khơng nản chí trước khó khăn (BT4)

- - tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT1, 2,

-Một vài trang phô tô Từ điển Hán - Việt Hoặc sổ tay từ ngữ tiếng Việt tiểu học để HS tìm nghĩa từ BT3

- - tờ phiếu khổ to kẻ bảng để HS nhóm làm BT1 - Bảng lớp viết sẵn từ ngữ tập ( từ dòng) - mảnh bìa gắn nam châm viết sẵn từ cần điền vào ô trống

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- Đối với từ ngữ tập BT3 sau giải xong em đặt câu với từ đo để hiểu nghĩa từ

- Ở câu tục ngữ BT4 sau hiểu lời khuyên câu tục ngữ em suy nghĩ xem câu tục ngữ sử dụng hoàn cảnh

- Chia nhóm HS trao đổi thảo luận tìm từ Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- HS lên bảng thực

- Nhận xét câu trả lời làm bạn - Lắng nghe

-1 HS đọc

- Lắng nghe

- Hoạt động nhóm

- Đọc câu giải thích nghĩa

Câu Luôn tintưởng vào tương lai tốt đẹp

Có triển vọng tốt đẹp Tình hình đội tuyển lạc

(33)

- Gọi nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận từ Bài 2:

- HS trao đổi theo nhóm để đặt câu với từ ngữ lạc quan người có từ " lạc " theo nghĩa khác

- GV gợi ý: Muốn đặt câu phải hiểu nghĩa từ, xem từ sử dụng trường hợp nào, nói phẩm chất gì,

- Dán lên bảng tờ giấy khổ to - Nhóm HS lên làm bảng - HS nhận xét bổ sung

- GV nhận xét ghi điểm HS Bài 3:

- GV mở bảng phụ viết sẵn yêu cầu

- HS thực yêu cầu tương tự BT2 - HS lên bảng thực đặt câu

- HS lớp tự làm - HS phát biểu GV chốt lại Bài 4:

- GV mở bảng phụ câu tục ngữ - HS đọc yêu cầu đề

- Gợi ý: Để biết câu tục ngữ nói lịng lạc quan tin tưởng, câu nói kiên trì nhẫn nại, em dựa vào câu để hiểu nghĩa

- HS lớp tự làm - HS phát biểu GV chốt lại

- Về nhà tìm thêm câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm học

Lạc quan liều thuốc bổ +

- Bổ sung ý mà nhóm bạn chưa có

- HS đọc thành tiếng

- HS thảo luận trao đổi theo nhóm - HS lên bảng tìm từ viết vào phiếu

- Lắng nghe

- HS đọc kết

- Nhận xét bổ sung cho bạn

- HS đọc thành tiếng

-Quan sát suy nghĩ thực đặt câu - Đọc lại câu vừa đặt

- Những từ "quan" có nghĩa " quan lại", “quan quân”.

- Nhận xét bạn

-1 HS đọc, lớp đọc thầm yêu cầu - Lắng nghe

- Tự suy nghĩ làm vào

- Gi i thích ngh a t ng câu t c ng ả ĩ ụ ữ

Tục ngữ Ý nghĩa câu tục ngữ Sơng có khúc,

người có lúc

Kiến tha lâu đầy tổ

- Nghĩa đen : Mỗi dịng sơng có khúc thẳng , khúc cong , khúc rộng , khúc hẹp ,.con người có lúc khổ lúc sướng , lúc vui , lúc buồn

+ Lời khuyên : Gặp khó khăn là chuyện thường tình , khơng nên buồn phiền , nản chí

- Nghĩa đen : Con kiến nhỏ bé , lần tha mồi tha có ngày đầy tổ -Lời khuyên : Nhiều nhỏ dồn góp lại thành lớn, kiên trì nhẫn nại ắt thành cơng

- HS lớp thực

- - TOÁN:

(34)

- Thực cộng , trừ phân số

- Tìm thành phần chưa biết phép cộng , phép trừ phân số - GD HS tính cẩn thận, xác làm tốn

1 Bài cũ:

2 Bài a) Giới thiệu bài: b) Thực hành:

*Bài 1: (Không tính theo cách) - HS nêu đề

- HS tự thực vào - HS lên bảng thực - Nhận xét làm học sinh * Bài 2:

- HS nêu đề

-HS nêu đề

- HS tự thực vào - HS lên bảng thực - Nhận xét làm học sinh

- HS lên bảng tính - Nhận xét bạn

- HS lớp làm vào HS làm bảng:

- Nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm

- Nhận xét bạn

- Học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập lại - -

ÂM NHẠC: ÔN TẬP BÀI HÁT: BÀN TAY MẸ,

CHÚ VOI CON Ở BẢN ĐÔN, THIẾU NHI THẾ GIỚI LIÊN HOAN I Mục tiêu:

- Biết hát theo giai điệu lời ca hát - Biết hát kết hợp gõ đệm theo hát

- Biết vận động phụ hoạ theo hát II Đồ dùng dạy học

(35)

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổ n định tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài mới

Hoạt động 1: Ôn tập hát Bàn tay mẹ - Tổ chức cho học sinh ôn tập lại hát kết

hợp gõ đệm theo phách

- Tổ chức cho học sinh trình bày hát theo hình thức lĩnh xướng, hồ giọng

Hoạt động 2: Ôn tập hát Chú voi ở Bản Đôn

- Tổ chức hướng dẫn HS ơn theo hình thức dãy, nhóm, cá nhân, trình bày cách hát lĩnh xướng, đối đáp, hoà giọng kết hợp gõ đệm theo hai âm sắc

- Cho HS hát kết hợp vận động phụ hoạ Hoạt động 3: Ôn tập hát Thiếu nhi thế giới liên hoan

-Cho HS nêu cảm nhận hát, nhắc HS thể sắc thái vui tươi, nhịp nhàng

- Tổ chức hướng dẫn HS ôn theo hình thức dãy, nhóm, cá nhân, trình bày hát theo cách hát lĩnh xướng, nối tiếp hoà giọng kết hợp gõ đệm theo hai âm sắc, tiết tấu lời ca

- Cho HS hát kết hợp vận động phụ hoạ Hoạt động 4: Tập biểu diễn hát

- Tổ chức cho HS tập biểu diễn hát theo nhóm, song ca, đơn ca

- Nhận xét đánh giá 4 Củng cố- Dặn dò::

- Cho HS nhắc lại tên, tác giả hát - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS nhà ôn tập hát

- Hát ôn kết hợp gõ đệm theo phách - Thực theo hướng dẫn

- Hát chuẩn xác theo đàn

- Hát lĩnh xướng, đối đáp đoạn 1, hoà giọng đoạn kết hợp gõ đệm theo âm sắc

- Hát vận động theo nhạc

- Trả lời

- Thực theo hướng dẫn yêu cầu

- Hát kết hợp vận động theo nhạc - Tập biểu diễn kết hợp vận động phụ hoạ

- Theo dõi nhận xét lẫn

- - Thứ tư, ngày tháng năm 2011

TẬP ĐỌC:

CON CHIM CHIỀN CHIỆN I Mục tiêu:

Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngư như: ngọt ngào, cao hoài, cao vợi, long lanh, sương chói, chan chứa

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm hai, ba khổ thơ với giọng vui, hồn nhiên

(36)

- Hiểu Ý nghĩa: Hình ảnh chim chiền chiện tự bay liệng cảnh thiên nhiên bình cho thấy ấm no, hạnh phúc tràn đầy tình yêu sống (trả lời câu hỏi SGK ; thuộc hai, ba khổ thơ)

- Hiểu nghĩa từ ngữ : cao hoà , cao vợi, thì, lúa trịn bụng sữa II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ tập đọc SGK (phóng to có điều kiện) - Ảnh chụp chim chiền chiện để HS quan sát

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động lớp:

b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- HS đọc khổ thơ thơ

- Hướng dẫn HS tìm hiểu từ khó

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc

- GV đọc mẫu, ý cách đọc * TÌm hiểu bài:

- HS đọc đoạn đầu

- Đoạn cho em biết điều gì?

- HS đọc tiếp đoạn - Đoạn cho em biết điều gì?

- HS đọc tiếp đoạn lại

+ Nội dung thơ nói lên điều ?

- Ghi ý * Đọc diễn cảm:

- HS đọc khổ thơ thơ

- HS đọc khổ

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đọc thuộc lòng khổ thơ

- Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dị:

?Hình ảnh thơ khiến em thích ?

- Dặn HS nhà học thuộc thơ chuẩn bị tốt cho học sau

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS đọc theo trình tự: (SGV)

- Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ nhấn giọng

- Luyện đọc theo cặp - HS đọc - Lắng nghe GV đọc

- HS đọc Cả lớp đọc thầm,

- Nói lên tự bay lượn cánh chim chiện chiện

- HS đọc Cả lớp đọc thầm

- Miêu tả tiếng hót chim chiền chiện

- HS đọc Cả lớp đọc thầm

- Bài thơ gợi lên hình ảnh chim chiền chiện tự chao lượn, hát ca không gian cao rộng, khung cảnh thiên nhiên bình hình ảnh sống ấm no, hạnh phúc

- HS nhắc lại - HS đọc

- Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - HS luyện đọc nhóm HS

- Thi đọc khổ theo hình thức tiếp nối

- đến HS thi đọc đọc thuộc lòng đọc diễn cảm thơ

- HS phát biểu theo ý hiểu:

- HS lớp thực

(37)

KỂ CHUYỆN:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói tinh thần lạc quan, yêu đời

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể, biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

II Đồ dùng dạy học: - Đề viết sẵn bảng lớp

- Một số truyện thuộc đề tài nói lịng lạc quan, yêu đời, có khiếu hài hước kể chuyện như: truyện cổ tích, truyện viễn tưởng , truyện danh nhân, tìm sách báo dành cho thiếu nhi, hay câu chuyện người thực, việc thực

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện: - Khả hiểu câu chuyện người kể

b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch từ: nghe, đọc tinh thần lạc quan yêu đời.

- HS tiếp nối đọc gợi ý 1,

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ đọc tên truyện

- Trong câu truyện có SGK, cho ta thấy người lạc quan u đời khơng thiết người gặp hồn cảnh khó khăn khơng may Đó người biết sống vui, sống khoẻ - ham thích thể thao, văn nghệ, ưa hoạt động, ưa hài hước Phạm vi đề tài rộng Các em kể nghệ sĩ hài Sác - lơ, Trạng Quỳnh, nhà thể thao Ngồi truyện nêu em biết câu chuyện có nội dung nói lịng lạc quan, u đời, yêu thiên nhiên khác? Hãy kể cho bạn nghe

- HS đọc lại gợi ý dàn kể chuyện * Kể nhóm:

- HS thực hành kể nhóm đơi * Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay

- HS lên bảng thực yêu cầu - HS lắng nghe

- HS đọc - HS lắng nghe

- Quan sát tranh đọc tên truyện - HS lắng nghe

- Một số HS tiếp nối kể chuyện - HS đọc

- HS kể chuyện cho nghe

- đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

- HS nhận xét bạn kể

(38)

nhất, bạn kể hấp dẫn - Cho điểm HS kể tốt

- Về nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

TỐN :

ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ ( TT) I Mục tiêu:

- Thực bốn phép tính với phân số

- Vận dụng để tính giá trị biểu thức giải tốn - GD HS tính cẩn thận, xác làm tốn

- GV kẻ sẵn bảng BT2 vào hai tờ bìa lớn để HS làm - Bộ đồ dùng dạy học toán

1 Bài cũ :

b) Thực hành: *Bài :

- HS nêu đề

- HS tự thực vào - HS lên bảng thực - Nhận xét làm HS * Bài :

- HS nêu đề

- GV treo bìa kẻ sẵn câu a ) b ) BT2 lên bảng hướng dẫn học sinh tính điền phân số thích hợp vào cịn trống

- HS tự tìm cách tính vào - Gọi HS lên bảng tính

- Nhận xét ghi điểm học sinh * Bài 4:

- HS nêu đề

- HS nêu kiện yêu cầu đề - HS tự thực tính vào - Gọi HS lên bảng tính kết - Nhận xét ghi điểm HS

3 Củng cố - Dặn dò: -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm

- HS lên bảng làm giải thích cách làm

- Lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào - HS làm bảng - Nhận xét bạn

- Quan sát, lắng nghe giáo viên hướng dẫn

- HS thực vào - 2HS lên bảng thực - HS nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu - HS lên bảng tính - Nhận xét bạn

- Học sinh nhắc lại nội dung - Về nhà học làm BT lại - -

Khoa học:

(39)

Vẽ sơ đồ mối quan hệ sinh vật thức ăn sinh vật 1 Kiến thức:

- Biết kể mối quan hệ yếu tố vô sinh hữu sinh tự nhiên

2 Kỹ năng:

-Vẽ, trình bày sơ đồ mối quan hệ sinh vật thức ăn sinh vật

3 Thái độ:u thích mơn học

II) Chuẩn bị: - Học sinh:

- Giáo viên: Hình vẽ SGK, giấy A0, bút vẽ III) Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1) Ổn định lớp:

2) Kiểm tra cũ: Động vật lấy từ môi trường thải mơi trường q trình sống?

3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung

* Hoạt động 1: Trình bày mối quan hệ thực vật yếu tố vô sinh tự nhiên

- Yêu cầu học sinh quan sát hình (SGK) kể tên vẽ hình, ý nghĩa chiều mũi tên sơ đồ

- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: “Thức ăn” ngơ gì? Từ thức ăn ngơ chế tạo chất dinh dưỡng để nuôi cây?

* Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu mối quan hệ sinh vật thông qua số câu hỏi:

+ Thức ăn châu chấu gì?

+ Giữa câu ngơ châu chấu có mối quan hệ gì? + Thức ăn ếch gì?

+ Giữa ếch châu chấu có quan hệ gì? - Chia nhóm, phát giấy, bút cho nhóm - Kết luận:

4 Củng cố:

- Củng cố bài, nhận xét học

5 Dặn dò:

- Dặn học sinh học bài, xem lại

- Hát

- học sinh trình bày, lớp nhận xét

- Quan sát, vài học sinh nêu

- Trả lời câu hỏi - Lắng nghe, ghi nhớ

- Kết luận: Chỉ có thực vật trực tiếp hấp thụ ánh sáng mặt trời lấy chất vơ sinh như: nước, khí bơ níc để tạo thành chất dinh dưỡng ni thực vật sinh vật - Lắng nghe

- Trả lời câu hỏi (Lá ngô)

(cây ngô thức ăn châu chấu) (Là châu chấu)

(Là thức ăn ếch) - Các nhóm vẽ giấy

- Dán sản phẩm lên bảng, cử đại diện trình bày

- Theo dõi - Lắng nghe

(40)

- Về học Thứ năm, ngày tháng năm 2010

MIÊU TẢ CON VẬT ( Kiểm tra viết ) I Mục tiêu:

- Biết vận dụng kiến thức, kĩ học để viết văn miêu tả vật đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài); diễn đạt thành câu, lời văn tự nhiên, chân thực

- GD HS thêm yêu quý biết bảo vệ lồi động vật có ích II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ viết sẵn đề dàn ý văn miêu tả vật - Giấy kiểm tra để làm kiểm tra

a Giới thiệu bài: b Gợi ý cách đề:

Bốn đề kiểm tra tiết tập làm văn đề gợi ý GV dùng đề Cũng theo đề gợi ý, đề khác cho HS

- Khi đề cần ý điểm sau: - Nêu đề để HS lựa chọn đề tả vật gần gũi, ưa thích

- Ra đề gắn với kiến thức TLV vừa học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị cho tiết học sau

- HS thực - HS lắng nghe * Một số đề gợi ý:

1 Hãy tả vật mà em yêu thích Chú ý mở theo cách gián tiếp.

2 Hãy tả vật nuôi nhà em Chú ý kết theo cách mở rộng. 3 Em tả vật lần đầu em nhìn thấy rạp xiếc (hoặc xem trên ti vi ) gây cho em nhiều ấn tượng mạnh. Chú ý mở theo cách gián tiếp.

- HS đọc

- HS viết vào giấy kiểm tra

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ MỤC ĐÍCH CHO CÂU I Mục tiêu:

- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ mục đích câu (trả lời CH Để làm gì? Nhằm mục đích ? Vì ? – ND Ghi nhớ)

- Nhận diện trạng ngữ mục đích câu (BT1, mục III) ; bước đầu biết dùng trạng ngữ mục đích câu (BT2, BT3)

- Giúp HS Hiểu phong phú tếng Việt II Đồ dùng dạy học:

Bảng lớp viết:

- Ba câu văn BT1 ( phần nhận xét )

- Ba câu văn BT1 ( phần luyện tập ) - viết theo hàng ngang - Ba băng giấy - băng viết câu chưa hoàn chỉnh BT2

(41)

b Hướng dẫn nhận xét: Bài 1, :

- GV treo tờ phiếu lớn viết sẵn " Con cáo chùm nho " lên bảng.

- HS đọc thầm

- Trước hết cần xác định chủ ngữ vị ngữ sau tìm thành phần trạng ngữ

- HS suy nghĩ tự làm vào

- HS lên bảng xác định thành phần trạng ngữ gạch chân thành phần nói rõ TN nêu ý cho câu

- Gọi HS phát biểu Bài 2:

- HS đọc đề

- HS suy nghĩ tự làm vào nháp - HS tiếp nối phát biểu

c) Ghi nhớ:

- HS đọc nội dung ghi nhớ SGK - HS học thuộc lòng phần ghi nhớ d Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:

- HS đọc đề

- HS suy nghĩ tự làm vào

- HS đại diện nhóm lên bảng làm vào tờ phiếu lớn

- Bộ phận trạng ngữ câu thứ trả lời câu hỏi: Nhằm mục đích ?

- Trạng ngữ hai câu sau trả lời cho câu hỏi Vì ?

- Bộ phận trạng ngữ câu thứ ba trả lời câu hỏi: Nhằm mục đích ?

- Gọi HS phát biểu ý kiến - HS khác nhận xét bổ sung -Nhận xét, kết luận ý Bài 2:

- HS cần phải thêm phận trạng ngữ phải trạng ngữ mục đích cho câu

- Nhận xét tuyên dương ghi điểm HS có câu trả lời

- HS lên bảng thực yêu cầu - Nhận xét câu trả lời bạn - HS lắng nghe

- Quan sát lắng nghe GV h/dẫn - Hoạt động cá nhân

- HS lên bảng xác định phận TNgữ gạch chân phận - Nhằm mục đích: Trạng ngữ bổ sung cho câu ý nghĩa mục đích

- Thi đua đọc thuộc lòng phần ghi nhớ

- HS đọc

- HS lên bảng gạch chân phận trạng ngữ có câu - HS lắng nghe

- Tiếp nối phát biểu - Nhận xét câu trả lời bạn

- HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe GV hướng dẫn

- Thảo luận, suy nghĩ để điền trạng ngữ mục đích

- Đọc câu văn có trạng ngữ nguyên nhân

(42)

Bài 3:

- Gợi ý HS phải suy nghĩ lựa chọn để đặt câu (điền chủ ngữ vị ngữ )

- HS làm việc cá nhân

- GV dán tờ phiếu lên bảng - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét tuyên dương ghi điểm

- Về nhà viết cho hoàn chỉnh câu văn có sử dụng phận trạng ngữ mục đích, chuẩn bị sau

- HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe

- HS suy nghĩ làm cá nhân - HS đại diện lên bảng làm

- Tiếp nối đọc lại kết phiếu: - Nhận xét bổ sung

- HS lớp thực lời dặn GV

- - TỐN :

ƠN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG I Mục tiêu:

- Chuyển đổi số đo khối lượng

- Thực phép tính với số đo đại lượng - GD HS tính cẩn thận, xác làm tốn II Đồ dùng dạy học:

- GV kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng không điền kết - Bộ đồ dùng dạy học toán

1 Bài cũ:

b) Thực hành: *Bài :

- GV treo bảng kẻ sẵn lên bảng - HS nêu đề

- HS tự thực vào

- HS lên điền vào bảng để hoàn chỉnh - Nhận xét làm HS

* Bài :

- HS nêu đề

- Hướng dẫn HS tính điền số thích hợp vào dấu chấm

- HS tự tính vào HS đọc chữa - Nhận xét ghi điểm HS

* Bài 3:

- HS nêu đề

- Hướng dẫn HS tính điền dấu thích hợp vào trống

- HS tự tính vào

- Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét ghi điểm HS * Bài 4:

- HS nêu đề

- HS lên bảng tính - HS lắng nghe

- Quan sát, lắng nghe GV hướng dẫn - HS thực vào

-Tiếp nối đọc kết - Nhận xét bạn

(43)

- HS nêu kiện yêu cầu đề

- HS thực tính vào bảng - Nhận xét ghi điểm HS

* Bài 5:

- HS nêu đề

- HS nêu kiện yêu cầu đề

- HS thực tính vào bảng - Nhận xét ghi điểm HS

- HS đọc, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu - HS lên bảng tính - Nhận xét bạn

- HSnhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập lại

- - ĐỊA LÍ:

KHAI THÁC KHỐNG SẢN VÀ HẢI SẢN Ở VÙNG BIỂN VIỆT NAM

I Mục tiêu:

- Kể tên số hoạt động khai thác nguồn lợi biển đảo (hải sản, dầu khí, du lịch, cảng biển, …)

+ Khai thác khống sản: dầu khí, cát trắng, muối + Đánh bắt nuôi trồng hải sản

+ Phát triển du lịch

- Chỉ đồ tự nhiên Việt Nam nơi khai thác dầu khí, vùng đánh bắt nhiều hải sản nước ta

GD: - Sự thích nghi cải tạo mơi trường biển, đảo quần đảo + Khai thác dầu khí, cát trắng

+ Đánh bắt nuôi trồng thủy sản II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Tranh, ảnh khai thác dầu khí; Khai thác ni hải sản, nhiễm MT biển III Hoạt động lớp:

1 KTBC : 2. Bài :

a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển :

? Biển nước ta có tài nguyên nào? Chúng ta khai thác sử dụng nào?

1/.Khai thác khoáng sản : *Hoạt động theo cặp:

- Cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh trả lới câu hỏi sau:

+ Tài nguyên khoáng sản quan trọng vùng biển VN gì?

+ Nước ta khai thác khoáng sản vùng biển VN? Ở đâu? Dùng để làm gì?

+ Tìm đồ vị trí nơi khai thác khống sản

- HS trả lời

(44)

- GV cho HS trình bày kết trước lớp GV nhận xét: Hiện dầu khí nước ta khai thác chủ yếu dùng cho xuất khẩu, nước ta xây dựng nhà máy lọc chế biến dầu

2/.Đánh bắt nuôi trồng hải sản : *Hoạt động nhóm:

- GV cho nhóm dựa vào tranh, ảnh, đồ, SGK thảo luận theo gợi ý:

+ Nêu dẫn chứng thể biển nước ta có nhiều hải sản

+Hoạt động đánh bắt hải sản nước ta diễn nào? Những nơi khai thác nhiều hải sản? Hãy tìm nơi đồ

+ Ngồi việc đánh bắt hải sản, nhân dân cịn làm để có thêm nhiều hải sản?

- GV cho nhóm trình bày kết theo câu hỏi, đồ vùng đánh bắt nhiều hải sản

3 Củng cố - Dặn dò:

- GV cho HS đọc khung

- Theo em, nguồn hải sản có vơ tận không ? - Những yếu tố ảnh hưởng tới nguồn tài nguyên ?

- Về xem lại chuẩn bị tiết sau

- HS thảo luận nhóm

- HS trình bày kết

- HS đọc - HS trả lời

- HS lớp

- -

Thứ sáu, ngày tháng 05 năm 2011 (Ngày dạy: / / 2011)

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I Mục tiêu:

- Biết điền nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Thư chuyển tiền (BT1) ; bước đầu biết cách ghi vào thư chuyển tiền để trả lại bưu điện sau nhận tiền gửi (BT2)

* GV hướng dẫn HS điền vào loại giấy tờ đơn giản, quen thuộc địa phương

- Một số phô tô mẫu " Thư chuyển tiền " đủ cho HS

- Bản phô tô " Thư chuyển tiền " cỡ to để hướng dẫn học sinh điền vào phiếu III Hoạt động lớp:

- HS đọc đề

(45)

- HS hiểu tình tập

- Treo bảng "Thư chuyển tiền" lên bảng giải thích chữ viết tắt, từ khó hiểu mẫu thư

- Phát Thư chuyển tiền phô tô sẵn cho HS

- HS tự điền vào phiếu in sẵn

- Từng HS đọc phiếu "Thư chuyển tiền " sau điền

- Treo bảng Bản phô tô " Thư chuyển tiền " cỡ to, gọi HS đọc lại sau nhận xét, sửa lỗi cho điểm học sinh

Bài :

- HS đọc đề

- Gọi HS trả lời câu hỏi Hướng dẫn HS đóng vai:

- HS vai người nhận tiền ( bà ) nói trước lớp:

- Bà viết nhận tiền kèm theo thư chuyển tiền này?

- Hướng dẫn để HS biet: Người nhận cần viết gì, viết vào chỗ mặt sau thư chuyển tiền

- Người nhận tiền phải viết:- Số chứng minh thư Ghi rõ tên, địa

- Kiểm tra lại số tiền nhận - Kí nhận đủ số tiền gửi đến

- Dặn HS nhà viết lại cho hoàn thành "Thư chuyển tiền"

- Dặn HS chuẩn bị sau

- Quan sát thư chuyển tiền - Lắng nghe GV hướng dẫn mẫu - HS trao đổi sửa cho

- Ti p n i phát bi u.ế ố ể

Mặt trước thư

- Ngày gửi thư , sau tháng năm - Họ tên , địa người gửi tiền - Số tiền gửi ( viết toàn chữ ) - Họ tên người nhận tiền ( viết lần vào hai bên phải trái tờ phiếu )

- Em thay mẹ viết thư cho người nhận tiền bà em - viết vào phần : Phần dành riêng để viết thư Sau đưa cho mẹ kí tên

- Nhận xét phiếu bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu

- HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung có

- HS đọc, lớp đọc thầm yêu cầu - HS lắng nghe

- HS thực hành viết vào mẫu thư chuyển tiền

- Tiếp nối học sinh đọc thư

- HS khác lắng nghe nhận xét

- HS lớp thực

- - TỐN:

ƠN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (TT) I Mục tiêu:

- Chuyển đổi đơn vị đo thời gian - Thực phép tính với số đo thời gian - GD HS tính cẩn thận, xác làm toán II Đồ dùng dạy học:

(46)

1 Bài cũ:

2 Bài mới: a) Giới thiệu bài:

b) Thực hành: *Bài 1:

- GV treo bảng kẻ sẵn lên bảng - HS nêu đề bài, tự làm vào

- HS lên điền vào bảng để hoàn chỉnh - Nhận xét làm HS

* Bài :

- HS nêu đề

- HS tính điền số đo thích hợp vào chỗ chấm

- HS tự tính vào - Gọi HS đọc chữa

- Nhận xét ghi điểm học sinh * Bài 3:

-HS nêu đề

- HS tính điền dấu thích hợp vào trống - HS tự tính vào

- Gọi HS đọc chữa -Nhận xét ghi điểm học sinh * Bài 4:

- HS nêu đề

- HS nêu kiện yêu cầu đề - HS tự suy nghĩ trả lời vào - Gọi HS đọc kết

- Nhận xét ghi điểm HS * Bài 5:

- HS nêu đề

- HS nêu kiện yêu cầu đề - HS tự suy nghĩ trả lời vào - Gọi HS đọc kết

- Nhận xét ghi điểm HS 3 Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

- HS lên bảng tính - HS Lắng nghe

Quan sát, lắng nghe GV hướng dẫn - HS thực vào

- Tiếp nối đọc kết - Nhận xét bạn

- HS lên bảng làm - Nhận xét bạn

- HS đọc, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét bạn

- - KĨ THUẬT:

LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN I Mục tiêu:

- Chọn chi tiết để lắp ghép mơ hình tự chọn

- Lắp ghép mơ hình tự chọn Mơ hình lắp tương đối chắn, sử dụng II Đồ dùng dạy học:

(47)

Học sinh : SGK , lắp ghép mô hình kó thuật

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

I Bài cũ:

- u cầu nêu mơ hình chọn va nói đặc điểm mơ hình

II Bài mới: 1.Giới thiệu bài:

Bài “ Lắp ghép mơ hình tự chọn” 2 Phát triển:

* Hoạt động 1: Chọn kiểm tra chi tiết - HS chọn kiểm tra chio tiết đủ - Yêu cầu HS xếp chi tiết chọn theo loại nắp hộp

* Hoạt động 2: HS thực hành lắp mơ hình chọn

- Yêu cầu HS tự lắp theo hình mẫu tự sáng tạo

- Hết thời gian cho HS thu dọn đồ dùng

- Chọn xếp chi tiết chọn

- Thực hành lắp ghép - -

Khoa học:

CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN I) Mục tiêu:

- Nêu ví dụ chuỗi thức ăn tự nhiên

- Thể mối quan hệ thức ăn sinh vật với sinh vật khác sơ đồ - GDHS vận dụng kiến thức học vào chăn nuôi

1 Kiến thức: Học xong học sinh biết nêu số ví dụ khác chuỗi thức ăn tự nhiên 2 Kỹ năng: Vẽ trình bày sơ đồ mối quan hệ bò cỏ

3 Thái độ: u thích mơn học

II) Chuẩn bị:

- Học sinh: Giấy A4 - Giáo viên: Hình SGK

III) Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1) Ổn định lớp:

2) Kiểm tra cũ: Kể mối quan hệ yếu tố vô sinh hữu sinh tự nhiên?

3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung

* Hoạt động 1: Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn với sinh vật với yếu tố vơ sinh - Bước 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu hình (SGK trang 132) thơng qua câu hỏi:

+ Thức ăn bị gì?

+ Giữa bị cỏ có mối quan hệ gì?

- Hát

- học sinh trình bày, lớp nhận xét

(48)

+ Phân bị phân hủy trở thành chất cung cấp cho cỏ?

+ Giữa phân bị cỏ có quan hệ gì? - Bước 2: Làm việc theo nhóm

+ Chia nhóm, phát giấy bút vẽ cho nhóm + Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ mối quan hệ bò cỏ chữ

- Bước 3: Các nhóm treo sản phẩm, cử đại diện trình bày trước lớp

* Hoạt động 2: Hình thành khái niệm chuỗi thức ăn

- Bước 1: Làm việc theo cặp

+ Yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ chuỗi thức ăn (H2 trang 133) Kể tên vẽ sơ đồ?

- Bước 2: Hoạt động lớp + Giảng giải sơ đồ (SGK)

+ Gọi học sinh nêu ví dụ khác chuỗi thức ăn + Yêu cầu học sinh trả lời: Chuỗi thức ăn gì? - Kết luận: Những mối quan hệ thức ăn tự nhiên gọi chuỗi thức ăn

* Bài học (SGK)

4 Củng cố:

- Củng cố bài, nhận xét học

5 Dặn dò:

- Dặn học sinh học bài, xem lại

(là cỏ)

(chất khoáng)

(Phân bị thức ăn cỏ)

- Các nhóm vẽ sơ đồ, trưởng nhóm điều khiển

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp

- Theo dõi

- Kết luận: Sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ bò cỏ:

Phân bò cỏ bò

- Quan sát, trả lời - Lắng nghe, ghi nhớ - vài học sinh nêu - Trả lời

- Lắng nghe - học sinh đọc - Lắng nghe - Về học HĐTT:

SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu :

- Đánh giá hoạt động tuần 32 phổ biến hoạt động tuần 33

- Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy

- Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 34

(49)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 5. Kiểm tra :

- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

6. Đánh giá hoạt động tuần qua

- GV yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt

- Giáo viên ghi chép công việc thực tốt chưa hoàn thành

- Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

7. Phổ biến kế hoạch tuần 34

- Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :

-Về học tập - Về lao động

-Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu

8. Củng cố - Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò học sinh nhà học làm xem trước

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt - Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt

- Lớp truởng yêu cầu tổ lên báo cáo hoạt động tổ

- Các lớp phó : phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua

- Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua

- Các tổ trưởng phận lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch

- Ghi nhớ giáo viên Dặn dò chuẩn bị tiết học sau

- -