giao an word toan 4

-1 HS leân baûng laøm baøi , caû lôùp laøm baøi vaøo giaáy nhaùp.. -GV nhaän xeùt caùch ñaët pheùp chia cuûa HS, sau ñoù thoáng nhaát laïi vôùi HS caùch chia ñuùng nhö SGK ñaõ neâu. -Yeâ[r]

(1)

TỐN

TIẾT1 : ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 10000 I/ MỤC TIÊU:

 Ôn tập đọc, viết số phạm vi 100000  Ôn tập viết tổng thành số chu vi hình

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

 Giáo viên vẽ sẵn bảng số tập lên bảng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Ổn định :

2/ Kiểm tra cũ :GV kiểm tra đồ dùng học tập HS

3/ Day học :

+ Giới thiệu bài: ôn tập số đến 100000

Bài :Kẻ tia số lên bảng

GV sửa bài,và yêu cầu HS nêu quy luật số tia số

-Các số tia số gọi số gì?

Hai số đứng liền tia số đơn vị?

-KL: số thứ hai dãy số sốà trước thêm 10000 đơn vị

Bài :GV yêu cầu học sinh tự làm -Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS đọc số bài, HS viết số, HS phân tích số

Nhận xét ghi điểm

Bài :GV yêu cầu HS đọc mẫu Bài tập yêu cầu làm gì? -GV yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét ghi điểm

Bài :GV hỏi:bài tập yêu cầu làm gì?

- Tính chu vi hình ta làm nào?

- Nêu cách tính chu vi hình MNPQ, giải thích em lại tính vậy? -Nêu cách tính chu vi hình GHIK, 4/ Củng cố-Dặn dò:

GV nhận xét tiết học,

- Hát

-HS nhắc lại - HS nêu yêu cầu: HS lên bảng làm

HS lớp làm vào nháp - số trịn chục nghìn

Hơn 10000 đơn vị HS đổi kiểm tra

-2 HS lên bảng làm bài, lớp làm phiếu -HS kiểm tra lẫn

-3 HS lên bảng thực u cầu

HS1: Sáumươi ba nghìn tám trăm năm mươi +HS viết:63 850

+HS 3:Số 63850 gồm chục, nghìn, tám trăm ,năm chục, đơn vị

Vieẫt cácnghìn,trm,chúc,đơnvị.thành cácsô -2 HS leđn bạng làm bài, cạ lớp làm vào HS đoơi kieơm tra

- Tính chu vi hình

ta tính tổng độ dài cạnh hình

-MNPQ hình CN nên ta lấy chiều dài cộng chiều rộng lấy kết nhân với

Ta lấy độ dài cạnh hình vng nhân với làm vào đổi chéo để kiểm tra HS nêu

- HS ghi nhà

(2)

THỂ DỤC

-TỐN

TIẾT : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt ) I/ MỤC TIÊU:

- Ôn tập phép tính học phạm vi 100000 - Ơn tập so sánh số đến 10000

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

GV vẽ sẵn bảng số tập lên bảng phụ (nếu có thể)

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Ổn định:

2/ Kiểm tra cũ :-GV gọi HS lên bảng Bài1 :Cho chữ số1,3,5,4 Hãy viết tất số có bốn chữ số khác

-GV chữa , nhận xét ghi điểm 3/ Dạy học :

a/ Giới thiệu bài: tiếp tục ôn tập kiến thức học số phạm vi 100000 b/ Hướng dẫn ôn tập:

Bài : GV yêu cầu HS nối tiếp thực tính nhẩm trước lớp,

-GV nhận xét

Bài :Yêu cầu HS nêu yêu cầu

,-u cầu HS nhận xét làm bảng bạn, nhận xét cách đặt tính vàthực tính Bài :Hỏi tập yêu cầu làm gì? -GV u cầu HS làm

GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn -GV nhận xét ghi điểm

Bài :GV u cầu HS tự làm

GV hỏi: Vì em xếp vậy? -GV hướng dẫn HS nhà làm

4/ Củng cố- Dặn dò : Hỏi HS tựa học GV nhận xét tiết học,

-Haùt

-2 HS lên bảng làm - Cả lớp chữa vào - HS khác nhận xét

-HS nêu đề tốn - HS tính nhẩm nối tiếp -HS ý nghe

Cả lớp làm vào giấy nháp -HS đổi bàiû kiểm tra

-Đặt tính tính Cả lớp làm bảng

-HS lớp theo dõi nhận xét -HS nêu cách so sánh,ví dụ:

4327 > 3742 hai số có chữ số, hàng nghìn > nên 4327 > 3742

HS neâu

-HS ghi nhà

TỐN

TIẾT 3: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt ) I/ MỤC TIÊU :

(3)

- Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính

II/ CHUẨN BỊ :

-Bảng phụ có ghi tóm tắt taäp

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

2/ Kiểm tra cuõ :

-Yêu cầu HS lên bảng chữa - GV nhận xét phê điểm

3/ Dạy học :

a/ Giới thiệu bài: tiếp tục ôn tập kiến thức học số phạm vi 100000

b/ Hướng dẫn ôn tập:

Bài : Yêu cầu HS nêu đề -Cả lớp tính vào nháp Bài : u cầu HS nêu đề

Yêu cầu HS nhận xét bảng bạn GV nhận xét ghi điểm

Bài : HS nêu u cầu đề

-GV cho HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức, tính

GV nhận xét ghi điểm

Bài : u cầu HS nêu đề bài.(GV nói thêm x thành phần chưa biết phép tính) Bài :Gọi HS đọc đề

GV ghi tóm tắt tốn lên bảng Tóm tắt :

4 ngày: 680 ngày: ?…

-Hỏi tốn thuộc dạng tốn gì? -GV u cầu HS làm

- GV nhận xét ghi điểm 4/ Củng cố -Dặn dò : Hỏi HS tựa học GV nhận xét tiết học,

-Hát

-1 HS lên bảng laøm baøi

-HS conø lại theo dõi chữa HS nhắc lại

-HS đọc đề -HS làm bài, đổi chéo cho để kiểm tra l

-1HS nêu (Tính giá trị biểu thức) HS đọc đề

Cả lớp làm bảng em giải thích cách làm HS lên bảng thực tính - lớp làm vào tốn - HS nêu(Tìm x)

-Cả lớp thực vào bảng

-Bài toán thuộc dạng toán rút đơn vị -1 HS lên bảng làm vào bảng phụ -Cả lớp làm vào

Giaûi

Số ti vi nhà máùøy sản xuất ngày là: 680:4= 170 (chiếc)

Số ti vi nhà máy sản xuất ngày là: 170 x =1190(chiếc)

HS nêu

-HS ghi nhà

Thứ năm ngày 26 tháng năm 2010 THỂ DỤC

-TOÁN

(4)

Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ

Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy ghi chữ số, dấu +, - để gắn lên bảng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:tính giá trị biểu thức 250+m với m=10

- GV nhận xét ghi điểm 4/ Củng cố-Dặn dò :

HS ghi nhà

Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2010 TỐN

TIẾT 5: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU:

(5)

-Củng cố cách đọc tính giá trị biểu thức II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Đề toán 1a, 1b chép sẵn bảng phụ băng giấy

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

2/ Kiểm tra cũ :

Bài :Tính giá trị biểu thức:

123+b với b=140, b=20, GV nhận xét ghi điểm Dạy học :

a) Giới thiệu bài: “Luyện tập “- Ghi tựa b) Hướng dẫn luyện tập

Baøi : GV treo bảng phụ

- Làm để tính giá trị biểu thức 6xa với a=5?

- GV yêu cầu học sinh tự làm phần lại

Bài :GV yêu cầu HS đọc đề

Nhắc HS có đến dấu tính ý thực phép tính cho thứ tự

- GV nhận xét ghi điểm

Bài : GV treo bảng yêu cầu HS đọc biểu số Cột thứ bảng cho biết gì?

- Biểu thức ?

- Bài mẫu cho giá trị biểu thức x c ? GV nhận xét ghi điểm

Bài4 :Yêu cầu HS đọc

-Muốn tính chu vi hình vng ta làm ? -hình vng có cạnh a chu vi ? - GV yêu cầu 1HS lên bảng làm lớp làm vào tập

4) Củng cố – Dặn dò : Hỏi HS tựa học

- Chuẩn bị sau” Các số có sáu chữ số” GV nhận xét học

-Hát

1 HS lên bảng tính

4 HS lên bảng rính.Cả lớp theo dõi nhận xét làm bạn

-HS nhắc lại tựa

-Tính giá trị biểu thức 1HS đọc đề

-thay a=5 vào biểu thức thực phép tính

-1 HS làm phần a, 1HS làm phần b -HS lớp tự làm vào nháp

-HS ý theo dõi HS đọc đề - giá trị biểu thức -HS trả lời 8xc

-HS nêu 40

-HS làm vào phiếu tập

ta lấy số đo cạnh nhân với - P = a x

- Một học sinh lên bảng làm, học sinh lớp làm vào tốn

HS nêu

- Học sinh ghi

TOÁN

TIẾT : CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I/ MỤC TIÊU :

-Giúp HS ơn tập hàng liền kề:10đơn vị=1chục ,10chục=1trăm,10trăm=1nghìn , 10 nghìn=1chục nghìn ,10chục nghìn=100nghìn Biết đoc viết số có đến 6chữ số

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

(6)

-Các thẻ ghi số gắn bảng III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Ổn định :

2/ Kiểm tra cũ : Bài : Tính biểu thức:

a/ 14 x n với n = 3, n= 7, n=9 - Giáo viên nhận xét ghi điểm 3/ Dạy học :

a/ Giới thiệu

b/ Ôn tập hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn:

- Mấy đơn vị chục? - Mấy chục trăm? -1 trăm chục?

-Tươngtự với hàng nghìn, hàng chục nghìn

- Hãy viết số trăm nghìn - Số 100 000 có chữ số ?

- Giới thiệu hàng số có chữ số - Giới thiệu số 432 516 giáo viên giới thiệu: coi thẻ 100000

Khi viết số này,chúng ta bắt đầu viết từ đâu Đọc so áđó

c/ Luyện tập thực hành

Bài : GV gắn thẻ ghi số vào bảng - GV nhận xét sữa chữa

Baøi : Yêu cầu

- Nhận xét tuyên dương

Bài : Yêu cầu học sinh nêu miệng trước lớp

- Giáo viên nhận xét

Bài : Yêu cầu học sinh lên bảng viết số Giáo viên sửa ghi điểm

3/ Củng cố -Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, nhà ôn lại cách đọc viết số có đến chữ số chuẩn bị tiết sau “Luyện tập

-Hát

2 HS lên bảng làm tập -HS khác nhận xét

-HS quan sát trả lời câu hỏi 10 đơn vị chục

-10 chục trăm trăm 10 chục -HS trả lời

- HS lên bảng viết,cả lớp viết bảng Số100000có 6chữ số,chữ số1và chữ số -HS quan sát bảng số

- Coù trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị

-1em lên bảng viết, lớp viết bảng -Từ trái sang phải

-HS đọc

-1 HS lên bảng đọc, viết số, HS lớp viết vào bảng

-2 HS lên bảng viết -HS làm việc cặp đôi HS ý lắng nghe HS làm

Thứ ba ngày 31 tháng năm 2010 THỂ DỤC

-TOÁN

TIẾT 7: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU :

(7)

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ Y ẾU:

2/ kiểm tra cũ : Đọc viết số sau:

- Số gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục,7 đơn vị

-GV nhận xét ghi điểm 3/ Dạy học :

a/ Giới thiệu bài:“Luyện tập” đọc viết,thứ tự số có chữ số

b/ Hướng dẫn luyện tập:

Bài : GV kẻ sẵn nội dung tập lên bảng, -GV nhận xét sửa chữa

Bài : GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi đọc số cho nghe

-Tương tự với câu b -GV nhận xét tuyên dương

Bài : GV đọc câu,-GV nhận xét

Bài :-GV yêu cầu HS tự điền số vào dãy số

-GV nhận xét ghi điểm 4/ Củng cố -Dặn dò : Hỏi HS tựa học

GDTT: Đọc số có chữ số

-Dặn HSvề nhà xem lại chuẩn bị tiết sau” Hàng lớp”

GV nhận xét học

-Haùt

- HS lên bảng - HS khác nhận xét HS ý lắng nghe HS nhắc lại tựa

-1 HS lên bảng làm, lớp làm vào phiếu tập

-HS làm việc cặp đôi -4 HS đọc

- HS làm câu a -HS trả lời

-1 HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

1 HS lên bảng điền, lớp làm vào tốn

-HS nhận xét

HS ghi

TỐN

TIẾT 8: HÀNG VÀ LỚP I/ MỤC TIÊU Giúp HS:

-Biết lớp đơn vị gồm ba hàng là: đơn vị, chục, trăm; Lớp nghìn gồm ba hàng là: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

-Nhận biết vị trí chữ số theo hàng lớp II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Bảng kẻ sẵn lớp, hàng số có chữ số phần học SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

(8)

1/ Ôn định:

2/ Kiểm tra cũ : Viết số có sáu chữ số, số: Đều có sáu chữ số 8,9,3,2,1,0

- Giáo viên nhận xét ghi điểm 3/ Dạy học :

a/ Giới thiệu bài: làm quen với hàng lớp b/ Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn

- Lớp đơn vị gồm hàng, - Lớp nghìn gồm hàng,

viết chữ số số 321 vào cột ghi hàng Tương tự với số:654000, 654321

Luyện tập thực hành:

Bài1 :viết số năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai - Nêu chữ số hàng số 54312

-Viết chữ số số 54321 vào cột thích hợp Số 54321 có chữ số hàng thuộc lớp nghìn? -GV nhận xét ghi điểm

Baøi

a / Yêu cầu HS nêu miệng - GV nhận xét sửa sai b/ Yêu cầu

- Dịng thứ cho biết gì? Dịng thứ hai cho biết gì?

Trong số 38.753,chữ số thuộc hàng nào, lớp nào?

-Vậy giá trị chữ số số 38.753 bao nhiêu?

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài Số 52.314 gồm chục nghìn , nghìn , trăm , chục, đơn vị?

-GV nhận xét cho điểm HS 4/ Củng cố -Dặn dò :

-Hát

-Mỗi em viết số: - HS vieát

- HS khác nhận xét - HS nhắc lại tựa

-hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm -Ba hàng :hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

-2 HS lên bảng ghi - HS đọc yêu cầu bài1

- Lần lượt HS lên bảng viết chữ số vào cột thích hợp bảng - chữ số 5,4 thuộc lớp nghìn) HS khác nhận xét

- Cả lớp chơi trò chơi bắn tên để nêu tập

- HS khác nhận xét

-Dịng thứ nêu số, dòng thứ hai yêu cầu ghi giá trị chữ số

-7 thuộc hàng trăm, lớp đơn vị) - 700

-Cả lớp làm vào phiếu tập HS khác nhận xét

-1 HS trả lời

- 1HS lên bảng viết, lớp làm - HS khác nhận xét

HS luyện đọc nhà

Thứ năm ngày tháng năm 2010 THỂ DỤC

-TOÁN

TIẾT 9: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I / MỤC TIÊU :

-Biết so sánh số có nhiều chữ số cách so sánh số chữ số với nhau, so sánh chữ số hàng với

-Xác định số bé , số lớn có ba chữ số , Số bé , số lớn có sáu chữ số

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

(9)

1/ OÅn định:

2/ Kiểm tra cũ : trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, đơn vò

-GV nhận xét ghi điểm 3/Dạy học :

a/ Giới thiệu “So sánh số có nhiều chữ số” b/ Hướng dẫn so sánh số có nhiều chữ số *So sánh số có chữ số khác nhau:

99 578 vaø 100000

HS so sánh giải thích Vìsao? b/ So sánh số có số chữ số

số 693 251 số 693 500 ỵêu cầu so sánh hai số với

+ So sánh chữ số hàng hai số với theo thứ tự từ trái sang phải

b/ Luyện tập , thực hành:

Bài - : tập yêu cầu làm gì? GV ỵêu cầu HS tự làm

nhận xét ghi điểm HS Bài -GV yêu cầu

-Muốn tìm số lớn cho ta phải làm gì? Số số lớn số 59876,651321,499873,902011, sao?

-GV nhận xét ghi điểm

Bài : xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn -GV nhận xét ghi điểm

4/ Củng cố-Dặn dò : GV nhận xét học

- Hát

HS lên bảng laøm baøi

HS lớp theo dõi để nhận xét -HS nhắc lại tựa

HS neâu : 99578<100000

-Vì 99578 có chữ số cịn 100000 có chữ số

- HS nhắc lại kết luận

- HS đọc hai số nêu kết so sánh

HS nhắc

-Điền dấu <,>, = vào chỗ trống:

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm cột,HS lớp làm nháp

-HS đọc đề, xác định đề

-Chúngta phải sosánh số với -HS chép lại số vào khoanh tròn vào số lớn

-Số 902011 số lớn -HS đọc đề, xác định đề

-1 HS lên bảng giải thích cách làm, lớp làm bảng

-HS ý lắng nghe

Thứ sáu ngày tháng năm 2010 TOÁN

TIẾT 10: TRIỆU VAØ LỚP TRIỆU I/ MỤC TIÊU:

-Biết lớp triệu gồm hàng:triệu, chục triệu, trăm triệu -Biết đọc, viết số tròn chục

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng lớp, hàng kẻ sẵn bảng phụ:

III/CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

9999<10000 654211=654211

99999<100000 43256<432510 726585<557652

(10)

1/OÅn định :

2/Kiểm tra cũ :

Bài : Xếp số sau theo thứ tự từ lớn đến bé: 213897, 213978, 213789, 213798, 213987 -GV nhận xét ghi điểm

3/ Dạy học :

a/ Giới thiệu bài:Tiết tốn hơm em làm quen với triệu lớp triệu

b/ Giới thiệu hàng triệu , chục triệu, trăm triệu , lớp triệu

-Kể hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn -Hãy kể tên lớp học?

GVđọc:1nghìn,10nghìn,1trămnghìn,10trămnghìn GV: 10 trăm nghìn cịn gọi triệu

1 triệu trăm nghìn?

-1 triệu có chữ số chữ số ? - Bạn viết số 10 triệu? GV : 10 triệu gọi chục triệu -Bạn viết số 10 chục triệu ? -GV : 10 chục triệu gọi 100 triệu trăm triệu có chữ số ?

-GV giới thiệu :hàng triệu , chục triệu, trăm trịêu tạo thành lớp triệu

-Kể tên hàng , lớp học

GV : Đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu ? Luyện tập thực hành

Bài : HS vừa lên bảng vào số viết , đọc số nêu số chữ số có số Bài : Yêu cầu học sinh đọc đề

-GV đọc: ba trăm mười hai triệu ? , … 4/ Củng cố -Dặn dò :

Hát

-1 HS lên bảng làm

Cả lớp theo dõi làm bạn -HS ý lắng nghe

-1HS kể

-1HS Lớp đơn vị, lớp nghìn

-1HS lên bảng,cả lớp viết vào bảng

HS nhắc

-1 triệu bằng10 trăm nghìn

- có chữ số, chữ số chữ số HS lên bảng viết, lớp viếtbảng

-HS nhắc

-1HS lên bảng viết HS nhắc

-Có chữ số, 1chữ số chữ số HS nhắc

-HS thi kể HS tổ đếm

-1HS lên bảng viết Dưới lớp nhận xét -cả lớp viết bảng -1HS lên bảng lớp viết -HS ghi vào

TỐN

TIẾT 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp theo) I/ MỤC TIÊU :

-Biết đọc , viết số đến lớp trịêu -Củng cố hàng , lớp học II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Bảng hàng , lớp ( đến lớp triệu )

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Ổn định lớp

(11)

tập-Viết số: Mười hai nghìnï, ba trăm mười nghìn, ba trăm hai mươi bảy nghìn, ba triệu, ba mươi triệu -GV nhận xét ghi điểm

3/ Dạy học :

a/Giới thịêu bài:Triệu lớp triệu (tt) b/ Hướng dẫn đọc viết số đến lớp triệu :

GV viết vào bảng giới thiệu: Có số gồm trăm trịêu , chục triệu , triệu , trăm nghìn , chục nhìn , nghìn , trăm , chục , đơn vị

GV hứơng dẫn lại cách đọc

+ Tách số thành lớp lớp: GV vừa giới thiệu vừa dùng phấn màu gạch chân lớp để số 34 157 413

Giáo viên viết thêm vài số khác cho HS đọc b/ Luyện tập thực hành

Baøi : GV treo bảng có sẵn nội dung taäp

Giáo viên yêu cầu HS ngồi cạnh đọc số GV số bảng gọi HS đọc số

Bài 2: viết số tập lên bảng , định HS đọc số

Bài :

GV đọc số, yêu cầu học sinh viết GV nhận xét ghi điểm

Baøi :

GV treo bảng phụ ( băng giấy ) kẽ sẵn tập

GV đọc câu hỏi cho hs trả lời 4/ Củng cố -Dặn dò :

Hỏi HS tựa học GV nhận xét tiết học ,

-HS lên bảng làm

-Cả lớp theo dõi làm bạn

HS nhắc lại tựa -HS ý lắng nghe HS nhắc lại đề

-1HS lên bảng viết số -HS ý lắng nghe -HS đọc số

-Vài HS khác đọc

-1HS đọc đề bài, HS lên bảng viết, lớp viết bảng

32 000 000; 32 516 000; 32 516 497,… -HS đọc số

-Đọc số Đọc đề

-Đọc số theo yêu cầu giáo viên -1HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

-HS làm việc cặp đôi HS nêu

Thứ ba ngày tháng năm 2010 THỂ DỤC

-TỐN

TIẾT 12: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIEÂU:

-Củng cố đọc, viết số đến tròn triệu

-Củng cố kỹ nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Bảng viết sẵn nội dungcuûa BT 1,

(12)

1/ OÅn ñònh:

2/ Kiểm tra cũ: Đọc viết số sau:

- trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị

- Nhận xét ghi điểm: 3/ Bài :

a/ Giới thiệu bài:”Luyện tập”

b/ Hướng dẫn luyện tập:Củng cố đọc số cấu tạo hàng lớp số(bài 2)

-GV đọc số tập lên bảng, thêm số khác yêu cầu HS đọc số _ Khi HS đọc số trước lớp, GV kết hợp hỏi cấu tạo hàng lớp số

+Nêu chữ số hàng số32640507, 85000120,….,?

c/ Củng cố viết số cấu tạo số (bài tập 3) -Hỏi BT yêu cầu điều gì?

-GV đọc câu GV nhận xét

d/ Củng cố nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp

-Trong số 715638, chữ số thuộc hàng nào, lớp nào?

-Vậy giá trị chữ số số 715638 bao nhiêu?

-Giá trị chữ số số 571638 4/ Củng cố dặn dò :

Hỏi HS tựa học

GDTT: Nắm giá trị chữ số

-Về nhà xem lại BT, chuẩn bị trước “Luyện tập”

-Hát

-1 HS lên bảng làm tập

-Kiểm tra làm số HS

-HS nêu miệng, HS khác theo dõi +HS nêu theo thứ tự từ phải sang trái: Số 32640507 có chữ số hàng dơn vị, số hàng chục,…

+Số 8500658 gồm8 triệu, trăm nghìn,6 trăm, chục, đơn vị

-HS trả lời viết số

-1HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

-HS khác nhận xét

- Chữ so á5 thuộc hàng nghìn, lớp nghìn -Là 5000

-Là 500000 chữ số thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn

HS làm tập

TỐN

TIẾT 13: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU:

-Củng cố kỹ đọc, viết số, thứ tự số đến lớp triệu -Làm quen với số đến lớp tỉ

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng thống kê tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1/Ổn định:

2/Kiểm tra cũ : khoanh tròn vào số bé a/197234587, 179234587, 197432578,

Gv chữa , nhận xét ghi điểm 2/ Dạy- học

-Haùt

(13)

a/ Giới thiệu

b/ Hướng dẫn luyện tập

Bài : GV viết số tập lên bảng , yêu cầu hs vừa đọc vừa nêu giá trị chữ số , chữ số số

Nhận xét cho ñieåm

Bài 2: tập yêu cầu làm gì? GV yêu cầu học sinh tự viết số

GV nhận xét cho điểm học sinh

Bài 3: Bảng số liệu thống kê nội dung gì? Hãy nêu dân số nước thống kê

Gv yêu cầu hs đọc trả lời câu hỏi

Bài ( giới thiệu lớp tỉ)

Bạn viết số nghìn triệu ?

GV thống cách viết 000 000 000 giới thiệu : nghìn triệu gọi tỉ

GV : số tỉ có chữ số , chữ số Bạn viết số từ tỉ đến 10 tỉ

3 tỉ nghìn triệu ? 10 tỉ nghìn triệu ?

GV hỏi : số 10 tỉ có chữ số ?đó chữ số nào?

4 Củng cố dặn doø :

GDTT: đọc, viết số, thứ tự số đến lớp triệu -Chuẩn bị trước bài”Dãy số tự nhiên”

-HS chuù ý lắng nghe

-HS làm việc theo cặp đơi, sau vài em lên bảng làm

-Viết số

1HS lên bảng viết số, lớp viết vào bảng

-Thống kê dân số số nước vào tháng 12 năm 1999

-HS tiếp nối nêu:

a/ Nước có dân số nhiều n Độ, nước có dân số Lào

b/Thứ tự dân số tăng dần Lào,Campuchia,Việt nam , Nga, Hoa Kỳ, Ấn Độ

-Mỗi dãy đại diện HS lên bảng viết -HS đọc số tỉ

-Số tỉ có 10 chữ số, chữ số chữ số đứng bên phải số

-2 HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng tỉ 3000 triệu

10 tỉ 10000 triệu

10 tỉ có 11 chữ số, có chữ số 10 chữ số đứng bên phải số

HS nêu

-HS ý lắng nghe

TỐN

TIẾT 14: DÃY SỐ TỰ NHIÊN I/MỤC TIÊU:

-Biết đước số tự nhiên dãy số tự nhiên

-Nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Vẽ sẵn tia số SGK lên bảng(nếu có thể) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Ổn định :

2/ Kiểm tra cũ :

-Yêu cầu HS lên bảng làm BT5 -GV nhận xét ghi điểm

3/ Dạy học : a/ Giới thiệu bài:

b/ Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên

Haùt

(14)

-GV:Bạn viết số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, số 0? 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10… -GV hỏi lại:Dãy số dãy số gì?Được xếp theo thứ tự nào?

GV cho HS quan sát tia số SGK -GV hỏi:Điểm góc tia số ứng với số nào? -Mỗi điểm tia số ứng với gì?

-Các số tự nhiên biểu diễn tia số theo thứ tự nào?

-cuối tia số có dấu gì?Thể điều gì? -+Khi thêm vào số ta số nào?

+Số số đứng đâu dãy số tự nhiên,

+ GV giới thiệu: Khi thêm vào số dãy số tự nhiên ta số liền sau số +GV hỏi:Khi bớt ta mấy?

+Có bớt 0?

+Vậy hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị?

b/ Luyện tập thực hành:

Bài1 :GV yêu cầu HS đọc đề

-Muốn tìm số liền sau số ta làm nào? -GV cho HS tự làm miệng

Bài :Đề yêu cầu làm gì?

-Muốn tìm số liền trước số ta làm nào?

Củng cố , dặn dò

-GV nhận xét tiết học,về nhà xem lại tập chuẩn bị sau”Viết số tự nhiên hệ thập phân”

-HS nghe

-Các số dãy số tren số tự nhiên,được xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, số -Số

-ứng với số tự nhiên

-Theo thứ tự số bé đứng trước, số lớn đứng sau

-dấu mũi tên thể tiếp tục biểu diễn số lớn

+Khi thêm vào số +Số số đứng liền sau số +HS nghe nhắc lại đặc điểm +Khi bớt ta đựơc số đứng liền trước

Không bớt đơn vị

-1 HS đọc đề

-Muốn tìm số liền sau số ta lấy số cộng thêm

-Tìm số liền trước số viết vào trống

-Ta lấy số trừ

Thứ sáu ngày 10 tháng năm 2010 TOÁN

TIẾT 15:VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I/MỤC TIÊU:

Nhận biết đặc điểm hệ thập phân(ở mức độ đơn giản) Sử dụng 10 kí hiệu(10 chữ số) để viết số hệ thập phân Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ băng giấy viết sẵn nội dung BT 1, BT 3(nếu có thể) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Họat động giáo viên Hoạt động học sinh

1/Ổn định :

2/Kiểm tra cũ : Viết vào chỗ trống: a/ 123, 124,…… ,…….,…….,……

b/ 110,120,………,…….,…… ,…… -GV nhận xét ghi điểm 3/ Dạy học mới:

a/ Giới thiệu -Viết số tự nhiên hệ thập

Haùt

-3HS lên bảng làm -HS khác nhận xét

(15)

phân

B / Đặc điểm hệ thập phân:

-GV viết lên bảng BT yêu cầu HS làm bài: 10 đơn vị=……….chục, 10 chục =……… trăm

10 trăm =… nghìn, 10chục nghìn = trăm nghìn -GV hỏi:qua tập bạn cho biết hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp nó?

-c/ Cách viết số hệ thập phân:

-GV hỏi:Hệ thập phân có chữ số, chữ số nào?

-Hãy sử dụng chữ số để viết số sau: +Chín trăm chín mươi chín

-GV:Hãy nêu giá trị chữ số số 999 -c/ Luyện tập thực hành:

Bài : HS đọc mẫu, -GV nhận xét ghi điểm

Bài : GV viết số 387 len bảng yêu cầu HS viết số tren thành tổng giá trị hàng Bài : Bài tập yêu cầu làm gì? -Giá trị chữ số phụ thuộc vào điều gì? -GV nhận xét ghi điểm

4/ Củng cố dặn dò :

Chuẩn bị trước bài”So sánh xếp thứ tự số tự nhiên”

-1 HS lên bảng làm, HS lớp làm vào phiếu BT

-Trong hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp

-Hệ thập phân có 10 chữ số, chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

-1HS viết bảng lớp,cả lớp viết vào bảng -HS giá trị chữ số hàng đơn vị đơn vị,của chữ số hàng chục 90, chữ số hàng trăm 900

-1 HS đọc câu mẫu,HS khác nêu miệng

-Lần lượt HS lên bảng viết,HS lớp làm vào bảng

-Ghi giá trị chữ số số bảng sau -Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số

-1HS lên bảng làm, lớp làm vào

TỐN

TIẾT 16: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I/MỤC TIÊU :

- HS hệ thống hoá số kiến thức ban đầu : Cách so sánh hai số tự nhiên

II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1/ Ổn định :

2/ Kiểm tra cuõ :

- Viết số tự nhiên: Đều có bốn chữ số:1, 5, 9, -GV nhận xét ghi điểm

3/ Dạy học :

a/ Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm naycác em tiếp tục “So sánh xếp thứ tự số tự nhiên”-Ghi tựa

b/ So sánh số tự nhiên:

+GV ghi bảng: 100 89, 456 231, 4578 6325,… yêu cầu HS so sánh

+GV viết lên bảng cặp số: 123 456; 7891 7578;…

Hát

2HS lên bảng làm HS khác nhận xét 1-2HS nhắc lại tựa

+HS nối tiếp phát biểu ý kiến: +100>89, 89<100, …

-HS so sánh nêu kết quả: 123<456, 7891>7578

(16)

+So sánh số cặp số với nhau, nhận xét số chữ số số cặp số

+Trên tia số , 10 số gần gốc , số xa gốc hôn ?

+ Số gần gốc số lớn hay số bé ? + Số xa gốc số lớn hay số bé ? c/ Luyện tập , thực hành

Bài GV yêu cầu HS tự làm

GV chữa yêu cầu HS giải thích cách so sánh số cặp số 1234 999 ; 92501 92410

- GV nhận xét ghi điểm HS Bài Bài tập yêu cầu làm ?

Muốn xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn phải làm ?

GV yêu cầu HS giải thích cách xếp Gv nhận xét ghi điểm HS

Bài

Bài tập yêu cầu làm ?

Muốn xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé phải làm ?

- GV nhận xét ghi điểm 3/Củng cố , dặn dò :

-GV tổng kết học , xem lại BT chuẩn bị trước bài”Luyện tập”

bằng nhau, So sánh chữ số môt hàng từ trái sang phải -4< 10, 10 >4

-số4gần gốc hơn,số 10 xa gốc -………Là số bé

-………Là số lớn HS nêu miệng

(1234>999 1234 có chữ số cịn999 có chữ số.)…

-Xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn -Chúng ta phải so sánh số với

-3HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng

-Vaøi HS giải thích

- viết số theo thứ tự từ lớn đến bé -So sánh số với

1 HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT

Vài em nhắc lại kết luận

TOÁN

Củng cố kĩ viết số, so sánh số tự nhiên Luyện vẽ hình vng

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Hình vẽ tập 4, vẽ sẵn bảng phụ

2/ Kiểm tra cũ :

Bài : Viết theo thứ tự từ bé đến lớn: - 65478, 65784, 56874, 56487 GV nhận xét học

3/ Dạy học :

a/ Giới thiệu bài- Ghi tựa lên bảng b/ Hướng dẫn luyện tập:

Bài : GV yêu cầu

Hát

HS lên bảng viết

-HS khác nhận xét làm bạn

(17)

-GV hỏi thêm trường hợp số có 4, 5, 6, chữ số

-GV yêu cầu HS đọc số vừa tìm Bài :

-GV yêu cầu HS đọc đề

-GV hỏi:Có số có chữ số? -Số nhỏ có hai chữ số số nào? -Số lớn có hai chữ số số nào? - Từ 10 đến 19 có số? -GV vẽ lên bảng tia số từ 10 đến 99 Vậy từ 10 đến 99 có số?

-Vậy có số tự nhiên có hai chữ số? Bài3: viết lên bảng phần a bài:

859 67 < 859167 yêu cầu HS suy nghĩ để tìm số điền vào trống

4/ Củng cố dặn dò :

GV nhận xét tiết học, xem lại tập.Chuẩn bị trước bài”yến , tạ, tấn”

0, 10, 100; 9, 99, 999

-Nhoû nhaát:1000, 10000, 100000, 1000000

-Lớn nhất: 9999, 99999,999999, 9999999

-1 HS đọc đề

-Có 10 số có chữ số, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

-Là số 10 -là số 99 -Có 10 số

-HS tự nhẫm đếm tia số trả lời :

-Có 10x 9= 90 số, 90 số có chữ số -Điền số 0, HS giải thích cách làm

HS lớp làm vào BT.Hai HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra cho

-HS ý nghe

TỐN

TIẾT 18: YẾN, TẠ, TẤN I/ MỤC TIÊU:

Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ,

Nắm mối quan hệ yến, tạ, với kí-lơ-gam II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1/ n định :

2/ Kiểm tra cũ :

Bài :Tìm x, biết 120<x<150

- x số chẵn, x số lẻ, x số tròn chục -GV nhận xét ghi điểm

3/ Dạy

a/ Giới thiệu -GV ghi tựa lên bảng b/giới thiệu yến , tạ,tấn

*Giới thiệu yến

- Các em học đơn vị đo khối lượng nào? -10kg tạo thành 1yến , 1yến 10kg

yeán= 10 kg, 10kg=1yeán

- Mua10kg gạo tức yến gạo ? -*Giới thiệu tạ

-10yeán tạo thành 1tạ, tạ 10 yến

-10 yến tạo thành tạ, biết yến 10 kg,

Hát

-1 HS lên bảng làm -HS khác nhận xét

-HS nêu tựa

-HS trả lời gam, kí-lơ-gam -HS nghe nhắc lại yến gạo

(18)

1 tạ kí-lô-gam? -bao nhiêu kg taï?

-GV ghi bảng1 tạ=10 yến=100 kg - * Giới thiệu tấn:

-10 tạ tạo thành tấn,1 10 tạ (Ghi bảng 10 tạ = tấn)

-Biết tạ 10 yến, yến? -1 kí-lô-gam.?

1 tấn=10 tạ =100 yến =1000 kg b/ luyện tập thực hành:

Baøi :-GV yêu cầu HS nêu miệng GV nhận xét tuyên dương

Bài : -GV hỏi yến=50 kg? -Em thực để tìm yến kg =17 kg?

-GV yêu cầu HS làm tiếp phần b -GV chữa nhận xét

Bài 3:GV viết đề lên bảng

-Gv yêu cầu giải thích cách tính 4/ Củng cố dặn dò :

+Bao nhiêu kg bằng1yến, tạ, tấn?

+

-1 tạ= 10kgx 10=100 kg -100Kg=1 tạ

HS nhắc

-1 =100 yến -1 =1000 kg HS nhắc

a/con bò nặng tạ,b/Con gà nặng kg, c/con voi nặng

-HS đọc đề bài, lớp thực bảng

-Vì yến =10 kg nên yến=10x5= 50kg -Có 1yến =10 kg,vậy yến kg=10kg+7kg=17kg

-HS khác nhận xét

-HS lớp tính vào bảng

10Kg=1yến, 100kg=1 tạ,1000kg= TOÁN

TIẾT 19: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I/ MỤC TIÊU :

Nắm tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gam, héc-tơ-gam Quan hệ đề-ca-gam, héc-tô-gam gam với

Nắm tên gọi, kí hiệu thứ tự, mối liên hệ đơn vị đo khối lượng với II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

2/ Kiểm tra cũ : viết số thích hợp vào chỗ chấm: yến=….kg 4tạ=… kg 5tạ4kg =… kg -GV nhận xét ghi điểm

3/ Dạy học : + Giới thiệu bài-Ghi tựa *Giới thiệu đề-ca-gam:

-1đề-ca-gam cân nặng 10 gam Đề-ca-gam viết tắt dag

-GV viết lên bảng10 g=1 dag

-Mỗi cân nặng gam, cân dag.?

* Giới thiệu héc-tơ-gam: - héc-tơ-gam viết tắt hg

Hát

HS lên bảng làm

-HS khác nhận xét làm bạn HS nhắc lại tựa

HS chuù ý lắng nghe -HS nhắc lại

-HS nhắc lại

(19)

-GV viết lên bảng 1hg= 10dag=100g c/ Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng: _Kể tên đơn vị đo khối lượng học

-Trong đơn vị trên, đơn vị nhỏ kg? Những đơn vị lớn kg?

-Bao nhiêu gam dag? -GV viết vào coät dag: 1dag=10g

-GV hỏi tương tự với đơn vị khác để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng SGK

-GV:Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp lần đơn vị nhỏ liền với nó?

c/ Luyện tập thực hành: Bài :Gv viết đề lên bảng

+Đổi từ lớn đến bé thêm dần chữ số vào bên phải đơn vị chữ số

-GV cho HS tự làm tiếp phần lại Bài2 :GV nhắc HS thực phép tính bình thường 4/ Củng cố dặn dò :

-GV nhận xét học, nhà học thuộc bảng đơn vị đo khối lượng,chuẩn bị trước bài”giây, kỉ”

HS nhắc lại

-HS nêu đơn vị đo khối lượng theo thứ tự

Các đơn vị nhỏ kg g,dag, hg Øyến, tạ,

10g=1 dag 10dag= 1hg

-Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị nhỏ liền với

-kg hg 10 lầnvà yến 10 lần -HS thực đổi nêu kết -HS đổi giải thích:3kg=3000g, -HS thực đổi

-HS ý nghe, ghi nhà TỐN

TIẾT 20: GIÂY, THẾ KỈ I/ MỤC TIÊU :

Làm quen với đơn vị đo thời gian: giây kỉ

Nắm mối quan hệ giây phút, năm kỉ II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Một đồng hố thật, loại có kim giờ, phút, giây có vạch chia theo phút III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học học sinh 1/Oån định :

2/ Kiểm tra cũ : Điền dấu thích hợp vào  : tạ  63 tạ

13 yến  120 tạ 30 kg -GV nhận xét ghi điểm

3/ dạy học : a/ Giới thiệu

b/ Giới thiệu giây kỉ:

-GV cho HS quan sát đồng hồ thật, yêu cầu HS kim kim phút đồng hồ

Khoảng thời gian kim từ số đó( VD từ số 1)đến số liền sau đó(VD số 2) -Khoảng thời gian kim phút từ vạch đến vạch liền sau phút?

-Một phút?

Khi kim phút từ vạch sang vạch kim giây chạy từ đâu đến đâu?

Hát

-2HS lên bảng tính -HS khác nhận xét -HS ý lắng nghe -HS nhắc lại tựa

Cả lớp quan sát đồng hồ ø kim kim phút

-Là -là phút

-1 = 60 phút

(20)

-GV viết lên bảng: phút=60 giây b/ Giới thiệu kỉ:

-GV: để tính khoảng thời gian dài hàng trăm năm, người ta dùng đơn vị đo thời gian kỉ

*Từ năm đến năm 100 kỉ thứ

*Từ năm101 đến năm 200 kỉ thứ hai ………… +Năm 1879 kỉnào?:

+Năm 1945 kỉ nào?

+Em sinh năm nào? Năm kỉ thứ bao nhiêu? -GV yêu cầu HS ghi kỉ19, 20, 21

b/luyện tập thực hành:

Bài :-HS đọc đề Và làm vào bảng -GV hỏi Em làm để biết 1/3 phút=20 giây? -Làm để tính phút 8giây=68 giây? -Bài :-Yêu cầu 1-2 HS đọc đề

4/Củng cố dặn dò : Nhận xét tiết hoïc,

-Vài em đọc 1phút= 60 giây HS theo dõi nhắc lại kỉ = 100 năm

+ Thế kỉ thứ 19 +thế kỉ thứ 20

+HS tự trả lời năm sinh +Thế kỉ 21từ năm 2001 đến năm 2100 -HS ghi vào bảng (XIX, XX, XXI ) 1HS đọc đề bài,lớp làm bảng -1phút=60giây,nên1/3phút=60 :3=20giây -60 giây+8 giây=68 giây

-1HS lên bảng làm bài, lớp làm -HS nộp

Thứ hai ngày 20 tháng năm 2010 CHÀO CỜ

-TỐN

TIẾT 21: LUYỆN TẬP I/MỤC TIÊU :

Củng cố số ngày tháng năm

Biết năm thường có 365 ngày, năm nhuận có 366 ngày II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Chiếc đồng hồ để làm BT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1/Ổn định :

2/ Kiểm tra cũ :

-yêu cầu HS làm BT 3trang 25 -GV nhận xét ghi điểm

3/dạy học :

a/giới thiệu bài: ‘luyện tập” b/Hướng dẫn luyện tập:

bài :-yêu cầu HS đọc đề 1, sau nêu miệng tháng có 30 ngày? 31 ngày? Tháng có ngày?

-GV giới thiệu;những năm tháng có 28 ngày gọi năm thường Một năm thường có 365 ngày Những năm tháng có 29 ngày gọi năm nhuận.một năm nhuận có 366 ngày Cứ năm có năm nhuận.VD năm 2000 năm nhuận đến năm 2004 năm nhuận …

Haùt

-1HS lên bảng làm bài,cả lớp theo dõi -HS ý lắng nghe

-HS nhắc lại tựa -HS thi nêu miệng

+Những tháng có` 30 ngày là4, 6, 9, 11 Những tháng có 31 ngày 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 tháng có 28 29 ngày

(21)

Bài Yêu cầu HS giải thích cách đổi Bài :1HS đọc đề bàiva yêu cầu lớp làm vào -GV u cầu HS nêu cách tính số năm từ vua Quang Trung đại phá quân Thanh đến -GV nhận xét chữa

Bài :-GV u cầu HS đọc đề

-Muốn biết bạn chạy nhanh hơn, phải làm gì?

-Yêu cầu HS làm

4/ Củng cố dặn doø :

-GV nhận xét học, xem lại BT học nhà chuẩn bị trước bài”Tìm số trung bình cộng”

-3HS lên bảng làm,cả lớp làm vào bảng

-HS vua quang Trung đại phá quân Thanh năm 1789 Năm thuộc kỉ thứ XVIII

1-2HS đọc đề Cả lớp làm

-Đổi thời gian chạy hai bạn đơn vị giây so sánh.(không so sánh 1/4 và1/5)

-Bạn Nam chạy hết ¼ phút=15 giây; Bạn Bình chạy hết 1/5 phút =12 giây

12giây<15 giây, bạn Bình chạy nhanh bạn nam

-HS yù laéng nghe

-TOÁN

Tiết 22: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I – MỤC TIÊU

.Bước đầu nhận biết số trung bỉnh cộng nhiều số Biết cách tính số trung bình cộng nhiều số

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

hình vẽ đề toán a,b phần học SGK viết sắn bảng phụ băng giấy

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1/ OÅn ñònh :

2/Kiểm tra cũ : Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm: 24 phút… 84 phút giây

4 phút 21 giây….241 giây -GV nhận xét ghi điểm 3/ dạy học : a/ Giới thiệu bài:

b/ Cách tìm số trung bình cộng

Bài tốn 1:GV u cầu HS đọc đề tốn -Có tất lít dầu?

-Nếu rót điều số dầu vào can can có lít dầu?

-GV hỏi lại:Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu, trung bình can có lít dầu?

-Số trung bình cộng mấy?

+Như vậy, để tìm số dầu trung bình can lấy tổng số dầu chia cho số can

+Toång có số hạng?

c/Bài tốn 2: u cầu HS đọc đềbài tốn

Hát

2HS lên làm BT HS ý lắng nghe

HS nhắc lại 1HS đọc đề toán

-có tất 4+6=10 lít dầu -Mỗi can có 10:2=5lít dầu -trung bình can có lít dầu -Số trung bình cộng

(22)

-Hỏi BT cho ta biết gì?

-GV nhận xét làm HS hỏi:ba số 25, 27, 32 có trung bình cộng bao nhiêu?

-Hãy tính trung bình cộng số 32, 48, 64, 72 - Nêu qui tắc tìm số trung bình cộng nhiều số d/ Luyện tập thực

hành:-bài1 :GV yêu cầu HS đọc đề bài, -GV nhận xét ghi điểm

Bài2 : Yêu cầu HS đọc đề tốn ,Bài tốn cho biết gì? GV nhận xét ghi điểm

4/Củng cố dặn dò : Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm nào?

-áHSba lớp 25HS, 27HS, 32HS -1 em lên bảng tính, lớp viết phép tính vào bảng 28 HS

TBC là: (32 + 48 +64 +72) :4 = 54 HS đọc kết luận SGK

1 HS đọc đề bài, lớp làm vào nháp -HS nhận xét

-Cân nặng của4bạnMai, Hoa, Hưng, Thịnh -1 HS lên bảng làm, lớp làm vào -HS nhận xét

-2-3 HS trả lời

TỐN

Củng cố số trung bình cộng, cách tìm số trung bình cộng II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Ổn định lớp :

2/ Kiểm tra cũ :

-Tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm nào? -GV nhận xét ghi điểm

3/ Dạy học : a/ giới thiệu bài- Ghi tựa b/ Hướng dẫn luyện tập:

bài 1: GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều số tự làm

-baøi :

GV yêu cầu HS đọc đề -yêu cầu HS tự làm GV nhận xét

Baøi 4:

-yêu cầu HS đọc đề -Có loại ô tô? -Mỗi loại có ô tô?

-5 ô tô loại 36 tạ chở tất tạ ? -4chiếc ôtô loại 45tạ chở tạ ?

- Cả công ty chở tạ thực phẩm?

-Có tất ô tô tham gia vận chuyển 360 tạ thực phẩm?

-Vậy trung bình xe chở tạ thực phẩm?

-Haùt

1-2 HS trả lời

1HS lên bảng chữa BT -HS khác nhận xét

-HS ý nghe, nhắc lại tựa

-1 HS lên bảng làm, lớp tính vào bảng

1-2 HS đọc đề

Số dân tăng thêm ba năm là: 96 + 82 + 71 = 249( người)

Trung bình năm dân số xã tăng thêm số người là:

249 : = 83(người) 1,2 HS đọc đề

-Có hai loại tơ, loại chở 36 tạ thực phẩm loại chở 45 tạ thực phẩm

-Có tơ loại chở 36 tạ thực phẩm ô tô loại chở 45 tạ thực phẩm 36 x5 =180 tạ thực phẩm

45 x = 180 tạ thực phẩm

-Cả công ty chở 180 + 180 =360 tạ thực phẩm

-Có tất 4+5=9 oâ toâ

(23)

-Gv yêu cầu HS trình bày giải Bài 5: GV yêu cầu HS đọc đề

-Muốn biết số lại phải biết gì? -Có tính tổng hai số khơng?Tính cách nào?

- GV yêu cầu HS làm 4/ Củng cố dặn dò :

-GV tổng kết học,

Chuẩn bị trước bài” Biểu đồ “

-HS làm vào 1,2 HS đọc đề

a/ Phải tính tổng hai số, sau lấy tổng trừ số biết

-Lấy số trung bình cộng hai số nhân với ta tổng hai số

-Hs ý lắng nghe

-TOÁN

TIẾT 24: BIỂU ĐỒ I/ MỤC TIÊU :

Làm quen với biểu đồ tranh vẽ

Bước đầu biết cách đọc biểu đồ tranh vẽ II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Biểu đồ Các năm gia đình, phần học SGK, phóng to III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

2/ Kiểm tra cũ : -Yêu cầu HS làm BT -Kiểm tra số HS 3/ Dạy học mớ i:

a/GTbài:tiết học tốn hơm em làm quen với biểu đồ dạng đơn giản, biểu đồ tranh vẽ

b/ Tìm hiểu biểu đồ năm gia đình: -GV treo biểu đồ năm gia đình -GV hỏi:Biểu đồ gồm cột?

-cột bên trái cho biết gì?

-Cột bên phải cho biết gì?

Biểu đồ cho biết gia đình nào? -Gia đình Mai có con, trai hay gái? Gia đình Lan có con, trai hay gái

-Biểu đồ cho biết gia đình Hồng? -Vậy cịn gia đình cơĐào , gia đình cô Cúc?

c/ Luyện tập thực hành: Bài :

-GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ, sau HS nêu miệng

+Biểu đồ biểu diễn nội dung gì?

+Khối Bốn có lớp, đọc tên lớp

Hát

1HS lên bảng làm tập Vài HS nộp

-HS ý lắng nghe

-HS quan sát tranh vẽ trả lời -Biểu đồ gồm hai cột

-Nêu tên gia đình

- số con, gia đình cơMai,cơ Lan,cơ Hồng, Đào, Cúc

-Gia đình Mai có gái, gia đình Lan có trai Một trai gái

-Một gái, Gia đình Cúc có trai

(24)

+Cả ba lớp tham gia môn thể thao?

+Môn bơi có lớp tham gia? Là lớp nào? +Mơn có lớp tham gia nhất?

+Hai lớp 4B 4C tham gia tất môn? Trong họ tham gia mơn nào?

Bài :-Gv yêu cầu Hs đọc đề

-yêu cầu HS lên bảng làm bài, lớp làm vào 4/ Củng cố dặn dò:

-Gv tổng kết học,

Về nhà xem lại chuẩn bị trước bài”Biểu đồ (tt)”

Bơi, nhảy dây, cờ vua ,đá cầu Hai lớp tham gia 4A 4C Môn cờ vua

-Lớp 4B 4C tham gia tất môn tham gia môn đá cầu

1, HS đọc đề

3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào BT

-HS ý lắng nghe TOÁN

Tiết 25: BIỂU ĐỒ (tiếp theo) I/ MỤC TIÊU:

Ø Bước đầu nhận biết biểu đồ cột

ØBiết đọc phân tích số liệu biểu đồ cột II/ CHUẨN BỊ:

-Biểu đồ: “Số chuột bốn thôn diệt được”, phiếu luyện tập

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Giaùo viên Học sinh

1/ KIỂM TRA BÀI CŨ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm BT 2SGK trang 29

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2/ BAØI MỚI:

3/ Dạy học mới:

a/ Giới thiệu bài: Biểu đồ hình cột- Ghi tựa b/ Giới thiệu biểu đồ hình cột

-GV treo biểu đồ số chuột thôn diệt -Nêu câu hỏi:Biểu đồ hình cột thể hàng cột(GV bảng)

+Biểu đồ có cột?

- Tên bốn thôn nêu biểu đồ - Số ghi đầu cột gì?

- Y/c hs đọc tên số chuột diệt đượctrên biểu đồ

- Nhận xét- kết luận: (SGK) ¯ Luyện tập thực hành Bài 1: Y/c hs đọc đề Cho hs nêu y/c Cho hs quan sát biểu đồ

- Biểu đồ hình gì, biểu diễn gì? Theo dõi nhận xét

Bài 2: Y/c hs đọc đề

- Cột biểu đồ biểu diễn gì? - Trên đỉnh cột có chỗ trống ta phải điền vào sao?

1 em lên bảng em

Nhắc lại

HS quan sát SGK em đọc

4 cột, thôn

Đơng, Thượng, Đồi, Trung 250 con, 500 con, …

HS Nêu HS nhận xeùt

1 em lên bảng, lớp làm HS Nêu

Quan sát, làm

em lên bảng trình bày

Quan sát SGK, Nêu

(25)

- Cột thứ hai biểu diễn lớp? Năm học trường Hồ Bình có lớp Một?

Theo dõi, nhận xét 3/CỦNG CỐ,DẶN DÒ:

-Nhìn vào biểu đồ ta biết điều gì?

HS Neâu

Đại diện dãy thi đua HS hoàn thành tập

Thứ hai ngày 27 tháng năm 2010 CHÀO CỜ

-TỐN

Tiết : 26 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

-Giúp HS: Củng cố kĩ đọc biểu đồ tranh vẽ biểu đồ hình cột -Rèn kĩ vẽ biểu đồ hình cột

II.Đồ dùng dạy học:

-Các biểu đồ học III.Hoạt động lớp:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định : 2.KTBC :

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài :

a.Giới thiệu : Củng cố dạng biểu đồ học

b.Hướng dẫn luyện tập :

Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề - Đây biểu đồ biểu diễn ?

- GV yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ tự làm -Tuần

-Tuần cửa hàng bán nhiều vải nhất, hay sai ? Vì ?

-Số mét vải hoa tuần cửa hàng bán nhiều tuần mét ?

-Vậy điền hay sai vào ý thứ tư -Nêu ý kiến em ý thứ năm ?

Bài GV yêu cầu HS qua sát biểu đồ SGK hỏi: Biểu đồ biểu diễn ?

-Các tháng biểu diễn tháng ? Bài GV yêu cầu HS nêu tên biểu đồ

-Biểu đồ chưa biểu diễn số cá tháng ?

-HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe giới thiệu

1 em

Số vải hoa,vải trắng đãbán trongtháng -HS làm Phiếu

-Sai Vì tuần bán 200m vải hoa 100m vải trắng

-Đúng :100m x = 400m HS giải thích

-Tuần bán nhiều tuần1 là100m vải hoa

-Điền

-Sai, tuần - 100m vải hoa, tuần bán tuần 200m vải hoa

(26)

-Nêu số cá bắt tháng tháng -GV chữa

4.Củng cố- Dặn dò :

-GV tổng kết học, dặn HS nhà chuẩn bị sau

-Thaùng - tấn, tháng -6 HS vẽ giấy nháp

Thứ ba ngày 28 tháng năm 2010 TỐN

Tiết 27 : LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tieâu:

-Viết số liền trước, số liền sau số, Giá trị chữ số số tự nhiên -So sánh số tự nhiên, Đọc biểu đồ hình cột, Xác định năm, kỉ

II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động lớp:

Hoạt động GV Hoạt động củaHS

-GV gọi HS lên bảng làm tập -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a.Giới thiệu : Luyện tập chung b.Hướng dẫn luyện tập :

Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

-GV chữa yêu cầu HS nêu lại cách tìm số liền trước, số liền sau số tự nhiên Bài 2: -GV yêu

-GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách điền ý

Bài 3: GV yêu cầu HS quan sat biểu đồ hỏi: Biểu đồ biểu diễn ?

-GV yêu cầu HS tự làm bài, sau chữa -Khối lớp Ba có lớp ?

+Nêu số học sinh giỏi toán lớp ? +Trong khối lớp Ba, lớp có nhiều học sinh giỏi tốn ? Lớp có học sinh giỏi toán ?

+Trung bình lớp Ba có học sinh giỏi toán ?

Bài GV yêu cầu HS tự làm vào

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn -HS nghe giới thiệu

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào P

-4 HS trả lời cách điền số

-Biểu đồ biểu diễn Số học sinh giỏi toán khối lớp Ba Trường tiểu học Lê Quý Đôn năm học 2004 – 2005

-HS làm

+Có lớp lớp 3A, 3B, 3C + 3A -18hs,3B -27 hs, lớp 3C có 21 hs +Lớp 3B có nhiều học sinh giỏi tốn nhất, lớp 3A có học sinh gioi tốn

+Trung bình lớp có số hs giỏi tốn là: (18 + 27 + 21) : = 22 (học sinh) -HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

a) 475 36 > 475836

(27)

-GV gọi HS nêu ý kiến mình, sau nhận xét cho điểm HS,

-GV tổng kết học, dặn HS nhà chuẩn bị sau

-HS lớp

TỐN

Tiết : 28 LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:

-Viết số liền trước, số liền sau số -Đọc biểu đồ hình cột Đổi đơn vị đo thời gian -Giải tốn tìm số trung bình

3.Bài :

a.Giới thiệu : Luyện tập chung - b.Hướng dẫn luyện tập :

-HS tự làm tập thời gian 35 phút, sau chữa hướng dẫn HS cách chấm điểm

Đáp án

1 điểm (mỗi ý khoanh điểm)

a)Số gồm năm mươi triệu, năm mươi nghìn năm mươi viết là:

A 505050 B 5050050 C 5005050 D 50 050050 b)Giá trị chữ số số 548762 là:

A.80000 B 8000 C 800 D

c)Số lớn số 684257, 684275, 684752, 684725 là:

A.684257 B.684275 C 684752 D 684725

d) taán 85 kg = … kg

Số thích hợp viết vào chỗ chấm là: A 485 B 4850 C.4085 D 4058 đ) phút 10 giây = … giây

Số thích hợp viết vào chỗ chấm là: A 30 B 210 C 130 D 70 2,5 điểm

Ngày thứ hai cửa hàng bàn là: 120 : = 60 (m) Ngày thứ ba cửa hàng bán là: 120 x = 240 (m)

Trung bình ngày cửa hàng bán là:

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn -HS nghe GV giới thiệu

-HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra chấm điểm cho

2 2,5 điểm

a) Hiền đọc 33 sách b) Hòa đọc 40 sách c) Hòa đọc nhiều Thục là: 40 – 25 = 15 (quyển sách)

d) Trung đọc Thục sách vì:

25 – 22 = (quyển số)

e) Bạn Hịa đọc nhiều sách g) Bạn Trung đọc sách h) Trung bình bạn đọc số sách là:

(28)

(120 + 60 + 240) : = 140 (m)

4.Củng cố- Dặn dò : HS nộp

-TỐN

Tiết 29: PHÉP CỘNG I.Mục tiêu:

-Củng cố kĩ cộng có nhớ khơng nhớ với số tự nhiên có bốn, năm, sáu chữ số -Củng cố kĩ giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính

-Hình vẽ tập – vẽ sẵn bảng phụ III.Hoạt động lớp:

1.Ổn định :

2.KTBC : Nhận xét KT 3.Bài :

a.Giới thiệu :

-phép cộng có nhớ khơng nhớ phạm vi số tự nhiên học

b/Củng cố kó làm tính cộng -GV viết lên bảng hai phép tính cộng 48352 + 21026 367859 + 541728

-HS nêu lại cách đặt tính Thực phép tính theo thứ tự ?

* Hướng dẫn luyện tập Treo bảng Bài 1; Yêu cầu

-GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính, sau chữa bài, GV u cầu HS nêu cách đặt tính thực tính số phép tính

-GV nhận xét cho điểm HS + Treo bảng Bài 2; Yêu cầu

-GV u cầu HS tự làm vào sau gọi HS đọc kết làm trước lớp

+Treo bảng Bài 3;

-GV yêu cầu HS tự làm -GV nhận xét cho điểm HS Bài HS tự làm

-GV tổng kết học, dặn HS nhà chuẩn

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

-HS kiểm tra bạn nêu nhận xét -Ta thực đặt tính sau cho hàng đơn vị thẳng cột với Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái HS đọc đề, xác định đề

-HS lên bảng làm lớp làm P HS nêu cách đặt tính thực phép tính 5247 + 2741 (cộng khơng nhớ) phép tính 2968 + 6524 (cộng có nhớ) HS đọc đề, xác định đề

-Làm kiểm tra bạn

-HS đọc đề

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

x – 363 = 975 207 + x = 815

x = 975 + 363 x = 815 – 207

(29)

bò sau

TỐN

Tiết 30 : PHÉP TRỪ I.Mục tiêu:

-Củng cố kĩ trừ có nhớ khơng nhớ với số tự nhiên có bốn, năm, sáu chữ số -Củng cố kĩ giải tốn có lời văn phép tính trừ

-Hình vẽ tập 4, vẽ sẵn bảng phụ III.Hoạt động lớp:

3.Bài : a.Giới thiệu : -Ghi tựa: Phép trừ

b.Củng cố kĩ làm tính trừ :

-GV viết lên bảng hai phép tính trừ 865279 – 450237 647253 – 285749,

-Nêu lại cách đặt tính thực phép tính

- Vậy thực phép trừ số tự nhiên ta đặt tính ? Thực tính theo thứ tự ? c.Hướng dẫn luyện tập :

Treo bảng Bài 1: Yêu cầu

-GV u cầu HS tự đặt tính thực phép tính, sau chữa Khi chữa bài; GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính số phép tính

-GV nhận xét cho điểm HS Treo bảng Bài 2: Yêu cầu

-GV yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi HS đọc kết làm trước lớp

Baøi

-GV gọi HS đọc đề

-GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK nêu cách tìm quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh

-GV tổng kết học, dặn HS nhà xem lại chuẩn bị sau

-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-HS laéng nghe

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

-HS kiểm tra bạn nêu nhận xét

-HS nêu cách đặt tính thực phép tính:

647 253 – 285 749 (như SGK)

-Đặt đặt tính cho hàng đơn vị thẳng cột với Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái HS đọc đề, xác định đề

-2 HS lên bảng làm baøi,

HS lớp làm vào P HS nêu cách đặt tính thực phép tính: 987 684 + 783 251 (trừ khơng nhớ) phép tính 839 084 – 246 937 (trừ có nhớ)

HS đọc đề, xác định đề

-Làm kiểm tra bạn -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

987864 969696 839084 628450

- - -

783251 656565 246937 35813

(30)

Tiết : 31 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Củng cố kĩ thực tính cộng, tính trừ số tự nhiên cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ số tự nhiên

-Củng cố kĩ giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính, giải tốn có lời văn II.Đồ dùng dạy học:

III.Hoạt động lớp:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập -GV chữa bài, nhận xét

3.Bài : a.Giới thiệu : Ghi tựa: Luyện tập b.Hướng dẫn luyện tập : Treo bảng BT

Yêu cầu

-GV viết 2416 + 5164, yêu cầu

-GV yêu caàu

-GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra số tính cộng hay chưa tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép cộng ta lấy tổng trừ số hạng, kết số hạng lại phép tính làm -GV u cầu HS thử lại phép cộng -GV yêu cầu HS làm phần b

Baøi

-GV viết lên bảng 6839 – 482,

u cầu HS đặt tính thực phép tính -GV yêu cầu

-GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra phép tính trừ hay chưa tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ, kết số bị trừ phép tính làm

-GV yêu cầu HS thử lại phép trừ

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-2 HS nhận xét

-HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép cộng

-HS thực phép tính 7580 – 2416 để thử lại

-3 HS lên bảng làm bài, HS thực tính thử lại phép tính, HS lớp làm vào

-2 HS nhận xét

(31)

-GV yêu cầu HS làm phần b

Treo bảng BT -GV gọi -GV yêu cầu x + 262 = 4848

-GV nhận xét cho điểm HS

Baøi

-GV yêu cầu HS đọc đề -GV yêu cầu HS trả lời Bài

-GV yêu cầu HS đọc đề nhẩm, khơng đặt tính

.Củng cố- Dặn dò : Hỏi tựa HS

GDTT: Giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính, giải tốn có lời văn xác -GV tổng kết học

-Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị sau

-HS thực phép tính 6357 + 482 để thử lại

-3 HS lên bảng làm bài, HS thực tính thử lại phép tính, HS lớp làm vào

HS nêu yêu cầu tập HS tự làm bài, HS giải thích cách tìm x

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm Phiếu

x – 707 = 3535

x = 3535 + 707 x = 4242

-HS đọc

-Núi Phan-xi-păng cao núi Tây Côn Lónh cao hơn:

3143 – 2428 = 715 (m)

Số lớn có năm chữ số 99999, số bé có năm chữ số 10000, hiệu hai số 89999

(32)

Tiết : 32 BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Nhận biết biểu thức có chứa hai chữ, giá trị biểu thức có chứa hai chữ -Biết cách tính gí trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

-Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy -GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột) III.Hoạt động lớp:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập

-GV chữa bài, nhận xét 3.Bài :

a.Giới thiệu :

-Trong học toán hôm em làm quen với biểu thức có chứa hai chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

b.Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ : * Biểu thức có chứa hai chữ

-GV yêu cầu HS đọc toán ví dụ

-GV hỏi: Muốn biết hai anh em câu cá ta làm ? -GV treo bảng số hỏi: Nếu anh câu cá em câu cá hai anh em câu cá ?

-GV nghe HS trả lời viết vào cột Số cá anh, viết vào cột Số cá em, viết + vào cột Số cá hai anh em -GV làm tương tự với trường hợp anh câu cá em câu cá, anh câu cá em câu cá, …

-GV nêu vấn đề: Nếu anh câu a cá em câu b cá số cá mà hai anh em câu ? -GV giới thiệu: a + b gọi biểu thức có chứa hai chữ

-GV yêu caàu

-2 HS lên bảng làm bài, HS theo dõi để nhận xét

-HS nghe GV giới thiệu

-HS đọc

-Ta thực phép tính cộng số cá anh câu với số cá em câu

-Hai anh em câu +2 cá

-HS nêu số cá hai anh em trường hợp

-Hai anh em câu a +b cá

(33)

* Giá trị biểu thức chứa hai chữ

-GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = b = a + b ?

-GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b

-GV làm tương tự với a = b = 0;a=0và b = 1; …

-GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm

như

nào ?

-Mỗi lần thay chữ a b số ta tính ?

c.Luyện tập, thực hành : Treo bảng BT1

Yêu cầu

-GV yêu cầu làm

-GV hỏi lại HS: Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c + d ? -GV hỏi lại HS: Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d ?

-GV nhận xét cho điểm HS Treo bảng BT2

Yêu cầu

-GV hỏi: Mỗi lần thay chữ a b số tính ?

Treo bảng BT3 Yêu cầu

-GV treo bảng số phần tập SGK

-GV yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng

chữ (ngồi cịn có khơng có phần số)

-HS: a = b = a + b = + =

-HS tìm giá trị biểu thức a + b trường hợp

-Ta thay số vào chữ a b thực tính giá trị biểu thức

-Ta tính giá trị biểu thức a + b

HS đọc đề, xác định đề -Tính giá trị biểu thức -Biểu thức c + d

a) Nếu c = 10 d = 25 giá trịcủabiểuthức c +d là:

c +d = 10 + 25 = 35

b) Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d là:c + d = 15 cm +45 cm = 60 cm

-Nếu c = 10 d = 25 giá trị củabiểuthức c + d 35

-Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d 60 cm

-Tính giá trị biểu thức a – b

(34)

-Khi thay giá trị a b vào biểu thức để tính giá trị biểu thức cần ý thay hai giá trị a, b cột -GV yêu cầu HS làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

Treo bảng Bài

-GV tiến hành tương tự tập -GV u cầu

-GV yêu cầu HS lấy ví dụ biểu thức có chứa hai chữ

-GV yêu cầu HS lấy ví dụ giá trị biểu thức

-GV nhaän xét ví dụ HS

-Từ xuống dòng đầu nêu giá trị a, dòng thứ hai giá trị b, dòng thứ ba giá trị biểu thức a x b, dòng cuối giá trị biểu thức a : b

-HS nghe giảng lớp làm vào

HS nêu nhận xét

-HS đọc đề bài, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào phiếu HS đổi chéo để kiểm tra

-3 đến HS nêu

-HS tự thay chữ biểu thức nghĩ chữ, sau tính giá trị biểu thức

-HS lớp

a 12ø 28 60 70

b 10

a x b 36 112 360 700

(35)

Tiết : 33 TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng

-p dụng tính chất giao hoán phép cộng để thử phép cộng giải tốn có liên quan II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng III.Hoạt động lớp:

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a.Giới thiệu :

-GV: nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b.Giới thiệu tính chất giao hốn phép cộng :

-GV treo bảng số nêu phần Đồ dùng dạy – học

-GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức a + b b + a để điền vào bảng

Hãy so sánh giá trị BT a + b với giá trị BT b + a a = 20 b = 30

- Hãy so sánh giá trị BT a + b với giá trị BT b + a a = 350 b = 250

- So sánh giá trị BT c a + b với giá trị

-HS đọc bảng số

-3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính cột để hồn thành bảng sau:

-Đều 50 -Đều 600 -Đều 3972

-Luôn giá trị biểu thức

a 20 350 1208

b 30 250 2764

(36)

cuûa BT b + a a = 1208 vaø b = 2764 ?

-Vậy giá trị biểu thức a + b so với giá trị biểu thức b + a ?

-Ta viết a +b = b + a

-Em có nhận xét số hạng hai tổng a + b vaø b + a ?

-Khi đổi chỗ, số hạng tổng a + b cho ta tổng ?

-Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b giá trị tổng nào?

-GV yêu cầu HS đọc lại kết luận SGK c.Luyện tập, thực hành :

Baøi

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau nối tiếp nêu kết phép tính cộng

-GV hỏi:Vì em khẳng định 379 + 468 = 874?

Bài

-Bài tập yêu cầu làm ? -GV viết lên bảng 48 + 12 = 12 + …

-GV hỏi: Em viết vào chỗ trống trên, ?

-GV yêu cầu HS tiếp tục làm -GV nhận xét cho điểm HS Bài

-GV yêu cầu HS tự làm

- Vì khơng cần thực phép cộng điền dấu (=) vào chỗ chấm 2975 + 4017 … 4017 + 2975

-Vì khơng thực phép tính điền dấu bé vào chỗ chấm 2975 + 4017…… 4017 + 3000 ?

b +a

-HS đọc: a +b = b + a

-Mỗi tổng có hai số hạng a b vị trí số hạng khác

-Ta tổng b +a -Không thay đổi -HS đọc thành tiếng

-Mỗi HS nêu kết phép tính

-Vì 468 + 379 = 847, mà ta đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi, 468 + 379 = 379 + 468

-HS giải thích tương tự với trường hợp cịn lại

-Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm

-Viết số 48 Vì ta đổi chỗ số hạng tổng 48 + 12 thành 12 + 48 tổng khơng thay đổi -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào phiếu

-Vì ta đổi vị trí số hạng tổng tổng khơng thay đổi

-Vì hai tổng 2975 + 4017 4017 + 3000 có chung số hạng 4017, số hạng 2975 < 3000 nên ta coù:

(37)

-GV hỏi với trường hợp khác

-GV yêu cầu HS nhắc lại công thức qui tắc tính chất giao hốn phép cộng

-2 HS nhắc lại trước lớp -HS lớp

Tiết : 34 BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ I.Mục tiêu:

Giuùp HS:

-Nhận biết biểu thức có chứa ba chữ , giá trị biểu thức có chứa ba chữ -Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

II Đồ dùng dạy học:

-Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy -GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột)

a.Giới thiệu :

-Trong học tốn hơm em làm quen với biểu thức có chứa ba chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

b.Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ : *Biểu thức có chứa ba chữ

-GV yêu cầu HS đọc tốn ví dụ

- Muốn biết ba bạn câu

-HS đọc

(38)

cá ta làm ?

-GV treo bảng số hỏi: Nếu An câu cá, Bình câu cá, Cường câu cá ba bạn câu baonhiêu cá ?

-GV nghe HS trả lời viết vào cột Số cá An, viết vào cột Số cá Bình, viết vào cột Số cá Cường, viết + + vào cột Số cá ba người

-GV làm tương tự với trường hợp khác

-GV nêu vấn đề: Nếu An câu đưực a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá ba người câu cá ? -GV giới thiệu: a + b + c gọi biểu thức có chứa ba chữ

-GV yêu cầu

* Giá trị biểu thức chứa ba chữ

-GV lên bảng: Nếu a = 2, b = c = a + b + c ?

-GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b + c

-GV làm tương tự với trường hợp lại -GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a, b, c, muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm ?

-Mỗi lần thay chữ a, b, c số ta tính ?

-Cả ba bạn câu + + cá

-HS nêu tổng số cá ba người trường hợp để có bảng số nội dung sau:

-Cả ba người câu a + b + c cá

HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa ba chữ gồm ln có dấu tính ba chữ (ngồi cịn có khơng có phần số)

Nếu a = 2, b = c = a + b + c = + + =

-HS tìm giá trị biểu thức a + b + c trường hợp -Ta thay chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức

-Ta tính giá trị biểu thức a + b + c

Số cá An Số cá Bình Số cá Cường Số cá ba người

2 + +

5 + +

1 + +

… … … …

(39)

c.Luyện tập, thực hành : Bài

-GV: Baøi tập yêu cầu làm ?

-GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau làm

-GV hỏi lại HS: Nếu a = 5, b = 7, c = 10 giá trị biểu thức a + b + c ?

-Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c ?

-GV nhận xét cho điểm HS Baøi

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

-GV: Mọi số nhân với ?

-GV hỏi: Mỗi lần thay chữ a, b, c số tính ?

Baøi

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

-GV chữa cho điểm HS Bài

-GV yêu cầu HS đọc phần a

-GV: Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm ?

-Vậy cạnh tam giác a, b, c chu vi tam giác ?

-GV u cầu HS tự làm tiếp phần b

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn, sau cho điểm HS

-Tính giá trị biểu thức -Biểu thức a + b + c

-HS làm

-Nếu a = 5, b = c = 10 giá trị biểu thức a + b + c 22

-Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c 36

HS đọc đề

-Đều

-Tính giá trị số biểu thức a x b x c

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào P

-HS đọc

-Ta lấy ba cạnh tam giác cộng với

-Laø a + b + c

a) P = + + = 12 (cm) b)P =10 + 10 + = 25 (cm) c) P = + + = 18 (dm)

(40)

4.Củng cố- Dặn dò : Hỏi HS tựa Nêu học

GDTT:Hiểu tìm giá trị số biểu thức có chứa chữ

-GV tổng kết học

- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị sau

HS nêu

Tiết : 35 TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I.Mục tiêu:

Giuùp HS:

-Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng

-Sử dụng tính chất giao hốn kết hợp cảu phép cộng để tính nhanh giá trị biểu thức II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng có nội dung SGK III.Hoạt động lớp:

a.Giới thiệu :

- Chúng ta học tính chất phép cộng, phát biểu quy tắc tính chất

-3 HS lên bảng làm bài,

HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

(41)

naøy ?

-Bài học hôm giớiù thiệu với em tính chất khác phép cộng, tính chất kết hợp phép cộng

b.Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng : -GV treo bảng số nêu phần đồ dùng dạy – học

-GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức (a + b) +c a + (b + c) trường hợp để điền vào bảng

- Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c)khi a = 5, b = 4, c = ?

- Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 35, b = 15 c = 20 ?

Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) a = 28, b = 49 c = 51 ?

-Vậy ta thay chữ số giá trị biểu thức (a + b) + c so với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) ?

-Vậy ta viết (GV ghi baûng): (a + b) + c = a + (b + c)

-GV vừa ghi bảng vừa nêu:

* (a + b) gọi tổng hai số hạng, biểu thức (a + b) +c có dạng tổng hai số hạng cộng với số thứ ba, số thứ ba c * Xét biểu thức a + (b + c) ta thấy a số thứ tổng (a + b), (b + c) tổng số thứ hai số thứ ba biểu thức (a + b) +c

* Vậy thực cộng tổng hai số với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba

-GV yêu cầu

c.Luyện tập, thực hành : Treo bảng Bài

Yêu cầu

-GV viết lên bảng biểu thức:

-HS phaùt bieåu

-3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính trường hợp để hoàn thành bảng sau:

-Giá trị hai biểu thức 15

-Luôn giá trị biểu thức a + (b +c)

-HS đọc

-HS nghe giaûng

HS nhắc lại kết luận Một vài HS đọc trước lớp

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bảng

4367 + 199 + 501

a b c (a + b) + c a + (b + c)

(42)

4367 + 199 + 501

GV u cầu HS thực

-Yêu cầu HS giải thích cách làm

-GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

-GV nhận xét cho điểm HS Treo bảng Baøi

-Muốn biết ba ngày nhận tiền, ?

-GV yêu cầu HS làm

-GV nhận xét cho điểm HS Bài

-GV yêu cầu HS giải thích làm +Vì em lại điền a vào a + = + a = a +Vì em lại điền a vào + a = a +

+Em dựa vào tính chất để làm phần c?

-GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò :

-Hỏi HS tựa học

= 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700

= 5067

-Vì thực 199 + 501 trước kết số trịn trăm, bước tính thứ hai 4367 + 700 làm nhanh, thuận tiện

-HS thực

-HS đọc

-Tính tổng số tiền ba ngày với

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Vở

Bài giải

Số tiền ba ngày quỹ tiết kiệm nhận là:

75500000+86950000+14500000 =176950000(đồng)

Đáp số: 176950000 đồng

HS neâu HS nêu

+Dựa vào tính chất kết hợp phép cộng

(43)

TUẦN Tiết : 36 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

Giúp HS củng cố về:

-Kĩ thực tính cộng số tự nhiên

-Aùp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính nhanh -Giải tốn có lời văn tính chu vi hình chữ nhật

-Bảng phụ kẻ sẵn bảng số tập III.Hoạt động lớp:

-GV gọi HS lên bảng làm tập -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

(44)

a.Giới thiệu : -GV: ghi bảng

b.Hướng dẫn luyện tập : Treo bảng Bài

-Yêu cầu

-Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số hạng phải ý điều ? -GV yêu cầu

-GV yêu cầu

-GV nhận xét cho điểm HS Treo bảng Bài

-Hãy nêu yêu cầu tập ?

- Để tính cách thuận tiện áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng -GV nhận xét cho điểm HS

Treo bảng Bài

-GV gọi HS nêu yêu cầu a) x – 306 = 504

x = 504 + 306 x = 810

-GV gọi HS đọc đề -GV yêu cầu HS tự làm

Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm ?

-Gọi chu vi hình chữ nhật P, ta có: P = (a + b) x

Đây cơng thức tổng qt để tính chu

-HS nêu

-HS đọc đề, xác định đề

-Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với

-4 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào p

-HS nhận xét làm bạn

-Tính cách thuận tiện

HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

HS nhận xét HS nêu

b) x + 254 = 680

x = 680 – 254 x = 426

-HS đọc

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào p

Bài giải

Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 150 (người)

Số dân xã sau 2năm là: 5256 + 105 = 5400 (người) Đáp số: 150 người ;

5400 người

-HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

-Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng, nhân tiếp với

(45)

vi hình chữ nhật

-GV yêu cầu HS làm -GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò :

-GDTT: Aùp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính nhanh

a) P = (16 +12) x = 56 (cm) b) P = (45 + 15) x = 120 (m)

HS nêu

TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐĨ I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số hai cách -Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

II Đồ dùng dạy học III.Hoạt động lớp:

(46)

-GV gọi HS lên bảng làm tập X – 306 = 504 ; x + 254 = 680

a.Giới thiệu :

-Trong học tốn hơm em làm quen với tốn “Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đo”ù

b.Hướng dẫn tìm hai số biết tổng hiệu :

* Giới thiệu tốn

-GV gọi HS đọc tốn ví dụ SGK -GV hỏi: Bài tốn cho biết ?

-Bài tốn hỏi ?

-GV nêu: Vì tốn cho biết tổng cho biết hiệu hai số, yêu cầu tìm hai số nên dạng toán gọi tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

* Hướng dẫn vẽ sơ đồ tốn

Hiệu hai số 10 có nghĩa có số lớn mọt số bé

GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn Số lớn:

+Đoạn thẳng biểu diễn số bé so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn ? +GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số bé, sau yêu cầu HS lên bảng biểu diễn tổng hiệu hai số sơ đồ

+Thống hoàn thành sơ đồ:

*Hướng dẫn giải toán (cách 1)

+GV dùng phấn màu để gạch chéo, bìa để chia phần số lớn so với số bé nêu vấn đề:

-Nếu bớt phần số lớn hai đoạn thẳng ?

-Hai đoạn thẳng hai lần số bé hay số lớn?

GV ghi baûng:Hai lần số bé

-Muốn tìm hai lần số bé ta laøm sao?

Theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-2 HS đọc trước lớp -Tổng hai số 70, hiệu hai số 10

-Bài tốn u cầu tìm hai số

+Số bé ngắn so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn

+2 HS lên bảng thực yêu cầu

(47)

- Hai lần số bé 60, muốn tìm lần số bé ta làm sao?

+Hãy tìm số lớn

-GV yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng, sau nêu cách tìm số bé

-GV viết cách tìm số bé lên bảngvà yêu cầu HS ghi nhớ

* Hướng dẫn giải toán (cách 2)

+ Nếu thêm vào số bé phần phần số lớn so với số bé số bé so với số lớn ?

+Khi thêm vào số bé phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi ?

-GV u cầu HS trình bày giải tốn

-GV yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng, sau nêu cách tìm số lớn

-GV yêu cầu

-Bài tốn cho biết ?

-Bài tốn hỏi ?

-Bài tốn thuộc dạng tốn ? Vì em biết điều ?

-GV yêu cầu HS làm Thu phiếu chấm – Nhận xét -GV treo bảng phụ yêu cầu -GV nhận xét cho điểm HS

Hỏi số HS giải theo caùch 1( caùch 2)

60 : = 30

+Số lớn 30 + 10 = 40 (hoặc 70 – 30 = 40)

-HS đọc thầm lời giải nêu:

Số bé = (Tổng – Hiệu) :

+Thì số bé số lớn

+Tăng thêm phần số lớn so với số bé

1 em lên bảng giải Cả lớp làm P cá nhân +Hai lần số lớn : 70 + 10 = 80

+Số lớn 80 : = 40 +Số bé 40 – 10 = 30 ĐS: số lớn: 40

Số bé:30

-HS đọc thầm lời giải nêu: Số lớn = (Tổng + Hiệu) : HS ghi nhớ

HS đọc đề toán

-Tuổi bố cộng với tuổi 58 tuổi Tuổi bố tuổi 38 tuổi

-Tuổi người

-Tìm hai số biết tổng hiệu hai số

HS giải thích

Thảo luận nhóm bàn nhóm làm bảng phụ

- HS nhận xét làm bạn bảng

(48)

Treo bảng Bài

-GV gọi HS đọc yêu cầu -GV hỏi: Bài tốn thuộc dạng tốn ? -GV yêu cầu HS làm P cá nhân

Thu phiếu chấm – Nhận xét -GV treo bảng phụ yêu cầu

-GV nhận xét cho điểm HS Treo bảngBài

-GV gọi HS đọc yêu cầu -GV hỏi: Bài tốn thuộc dạng tốn ? -GV u cầu

Thu chấm – Nhận xét -GV treo bảng phụ u cầu

-GV u cầu HS tự nhẩm nêu hai số tìm

- Một số cộng với cho kết ? -Một số trừ cho kết ? Vậy hai số cần tìm số nào?

-GV yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

GDTT:Biết cách giải tốn dạng tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-HS đọc

-Tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm P cá nhân

HS đọc yêu cầu HS nêu

HS làm cá nhân em lên bảng giải

(49)

Tiết : 38 LUYỆN TẬP I.Mục tieâu:

-Giúp HS: Rèn kĩ giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số -Củng cố kĩ đổi đơn vị đo khối lượng, đơn vị đo thời gian

II Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động lớp:

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

-3 HS lên bảng làm bài,

(50)

3.Bài : a.Giới thiệu :

-Trong học tốn hơm em luyện tập giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

b.Hướng dẫn luyện tập : Bài

-GV yêu cầu

-GV u cầu HS nêu lại cách tìm số lớn, cách tìm số bé

Bài

-GV yêu cầu,

-GV tiến hành tương tự tập Bài

-GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra GV kiểm tra số HS

Baøi

-HS nghe

HS đọc đề

3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào phiếu

-HS nhận xét đổi chéo để kiểm tra

-2 HS nêu trước lớp HS đọc đề toán

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm cách, HS lớp làm vào

Bài giải Tuổi em là: (36 – 8) : = 14 (tuoåi)

Tuổi chị là: 14 + = 22 (tuổi) Đáp số: Em 14 tuổi Chị 22 tuổi

-HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào phiếu

HS đọc đề, xác định yêu cầu

-HS laøm baøi kiểm tra làm bạn bên cạnh

a) Số lớn là: (24 + 6) : = 15 Số bé là: 15 – =

b) Số lớn là: (60 + 12) : = 36 Số bé là:

36 – 12 = 24

c) Số bé là:

(325 – 99) : = 113 Số lớn là:

163 + 99 = 212

(51)

4.Củng cố- Dặn dị : Hỏi tựa học

GDTT:Tính nhanh, xác -GV tổng kết học

-Dặn HS nhà làm xem lại chuẩn bị sau

-HSnêu

Tiết : 39 LUYỆN TẬP CHUNG

I.Mục tiêu:

-Kĩ thực phép tính cộng, trừ với số tự nhiên -Kĩ tính giá trị biểu thức số

-Sử dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để giải tốn tính nhanh -Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

II Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động lớp:

(52)

-GV yêu cầu

-GV yêu cầu Bài

-GV nhắc nhở HS cần ý thực cho thứ tự

-GV viết lên bảng biểu thức 98 + + 97 +

GV yêu cầu HS

-GV hướng dẫn HS theo cách thuận tiện cách đổi chỗ số hạng tổng nhóm số có kết số tròn để cộng với

-GV yêu cầu

-GV hỏi thêm việc tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện ? -GV yêu cầu HS phát biểu quy tắc hai tính chất

Bài

-GV yêu cầu

-Bài tốn thuộc dạng ?

HS nêu cách thử lại phép cộng phép trừ

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần

HS lớp làm vào Vở HS nhận xét làm bạn, -Tính giá trị biểu thức

2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào phiếu

-HS đổi chéo để kiểm tra -1 HS lên bảng làm bài:

98 + + 97 + 2= (98 +2) + ( 97 + 3) = 100 + 100 = 200

-3 HS lên bảng làm HS lớp làm vào phiếu

-Dựa vào tính chất giao hoán kết hợp phép cộng

-2 HS phát biểu ý kiến HS đọc đề trước lớp

-Tìm2 số biết tổng hiệu a) 570 – 225 – 167 + 67 168 x : x

= 345 – 167 + 67 = 336 : x

= 178 + 67 = 56 x

= 245 = 224

b) 468 : +61 x 5625 – 5000 : (726 : – 113) = 78 + 122 = 5625 – 5000 : (121 – 113) = 200 = 5625 – 5000 :

(53)

-GV yêu cầu

-GV yêu cầu HS nêu cách tìm -GV nhận xét cho điểm HS

Bài

-Bài tập yêu cầu ?

-GV chữa yêu cầu HS giải thích cách tìm x

-GV nhận xét vàcho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò :

GDTT: Sử dụng tính chất giao hoán kết hợp phép cộng

thực phép tính cộng, trừ với số tự nhiên

-Nhận xét học, dặn HS nhà xem lại bàichuẩn bị sau

HS lớp làm vào phiếu

-Tìm x

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm ý

HS lớp làm vào -HS giải thích

HS nêu

Tiết : 40 GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I.Mục tiêu:

-Giúp HS: Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt

-Biết sử dụng ê ke để kiểm tra góc nhọn, góc tù, góc bẹt II Đồ dùng dạy học:

-Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV cho HS) III.Hoạt động lớp:

(54)

-GV gọi HS lên bảng làm tập -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

-Trong học làm quen với góc nhọn, góc tù, góc bẹt b.Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt : * Giới thiệu góc nhọn

-GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB phần học SGK

-Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc

-GVgiới thiệu: Đây góc nhọn

-Hãy kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB cho biết góc lớn hay bé góc vng

-GV nêu: Góc nhọn bé góc vng * Giới thiệu góc tù

-GV vẽ lên bảng góc tù MON SGK

-Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc

-GV giới thiệu: Đây góc tù

-GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc tù MON cho biết góc lớn hay bé góc vng -GV u cầu

*Giới thiệu góc bẹt

-GV vẽ lên bảng góc bẹt COD -Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc

-GV vừa vẽ hình vừa nêu: Thầy tăng dần độ lớn góc COD, đến hai cạnh OC OD góc COD “thẳng hàng” (cùng nằm đường thẳng) với Lúc góc COD gọi góc bẹt

GV hỏi: Các điểm C, O, D góc bẹt COD với ?

-GV yêu cầu

-HS nghe

-HS quan sát hình

-Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA OB

-HS nêu: Góc nhoïn AOB

-1 HS lên bảng kiểm tra, lớp theo dõi

-1 HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp

-HS quan saùt hình

Góc MON có đỉnh O hai cạnh OM ON

-HS nêu: Góc tù đỉnh O -1HS lên bảng kiểm tra Góc tù lớn góc vng

-1 HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp

-HS quan sát hình

-Góc COD có đỉnh O, cạnh OC OD -HS quan sát, theo dõi thao tác GV -Thẳng hàng với

HS sử dụng ê ke để kiểm tra -Góc bẹt hai góc vng

(55)

-GV yêu cầu HS vẽ gọi tên góc bẹt

-GV yêu cầu

-GV nhận xét Bài

-GV hướng dẫn HS dùng ê ke để kiểm tra góc hình tam giác

-GV nhận xét, yêu cầu

4.Củng cố- Dặn dị : Hỏi HS tựa học

-GV tổng kết học, dặn HS chuẩn bị sau

nhaùp

HS quan sát góc trả lời +Các góc nhọn đỉnh : A,D +Các góc vng đỉnh ø: C +Các góc tù đỉnh: B, O +Các góc bẹt là: E

-HS dùng ê ke kiểm tra góc báo cáo kết

HS nêu tên góc hình tam giác nói rõ góc nhọn, góc vng hay góc tù

-HS trả lời

TUẦN Tiết : 41 HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I.Mục tiêu:

-Giúp HS: Nhận biết hai đường thẳng vng góc với

-Biết hai đường thẳng vng góc với tạo bốn góc vng có chung đỉnh -Biết dùng ê ke để vẽ kiểm tra hai đường thẳng vng góc

(56)

-Ê ke, thước thẳng (cho GV HS) III.Hoạt động lớp:

-GV gọi HS lên bảng làm tập -GV chữa bài, nhận xét

-Trong học tốn hơm em làm quen với hai đường thẳng vng góc b.Giới thiệu2 đường thẳng vng góc

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD hỏi: Đọc tên hình bảng cho biết hình ?

-Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc ?

Kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi ta hai đường thẳng DM BN vng góc với điểm C

-GV: Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, góc NCM, góc BCM góc ?

-Các góc có chung đỉnh ?

Hai đường thẳng BN DM vuông góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh C -GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập mình, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng vng góc có thực tế sống

-GV hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vng góc với (vừa nêu cách vẽ vừa thao tác) làm sau:

+Vẽ đường thẳng AB

+Đặt cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke Ta hai đường thẳng AB CD vng góc với

-GV yêu cầu HS lớp thực hành vẽ đường thẳng NM vng góc với đường thẳng PQ O

-HS nghe

-Hình ABCD hình chữ nhật -Các góc A, B, C, D góc vng

-HS theo dõi thao tác

-Là góc vuông -Chung đỉnh C

-HS nêu ví dụ: hai mép sách, vở, hai cạnh cửa sổ, cửa vào, hai cạnh bảng đen, …

-HS theo dõi thao tác GV làm theo

-1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp

HS neâu

(57)

-GV yêu cầu

-GV yêu cầu HS nêu ý kiến

-Vì em nói hai đường thẳng HI KI vng góc với ?

Bài

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau u cầu

-GV nhận xét kết luận đáp án Bài

-GV yêu cầu

-GV yêu cầu HS trình bày trước lớp

Bài

-GV yêu cầu

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố- Dặn dò : Hỏi HS tựa học

GDTT: Biết hai đường thẳng vng góc với Biết dùng ê ke để vẽ kiểm tra hai đường thẳng vng góc

HS neâu

-1 HS đọc trước lớp

-HS viết tên cặp cạnh, sau đến HS kể tên cặp cạnh tìm trước lớp

HS đọc đề bài, tự làm

-HS dùng ê ke để kiểm tra hình SGK, sau ghi tên cặp cạnh vng góc với vào

-1 HS đọc cặp cạnh tìm trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

-2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra HS đọc đề tự làm -1 HS lên bảng, HS lớp làm vào phiếu

-HS nhận xét bạn kiểm tra lại theo nhận xét GV

-HS nêu

(58)

I.Mục tiêu: Giúp HS:

-Nhận biết đuợc hai đường thẳng song song

-Biết hai đường thẳng song song không gặp II Đồ dùng dạy học:

-Thước thẳng ê ke III.Hoạt động lớp:

-Trong học tốn hơm em làm quen với hai đường thẳng song song

b.Giới thiệu hai đường thẳng song song :

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD yêu cầu

B C A D

-GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB DC hai phía ta hai đường thẳng song song với -GV yêu

Kéo dài hai cạnh AC BD hình chữ nhật ABCD có hai đường thẳng song song không ?

Hai đường thẳng song song với không cắt

-GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng song song có thực tế sống

-GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song song (chú ý ước lượng để hai

-3 HS lên bảng vẽ hai đường thẳng vng góc

-HS nghe

HS nêu tên hình -Hình chữ nhật ABCD

-HS theo dõi thao tác GV

HS tự kéo dài hai cạnh đối cịn lại hình chữ nhật AD BC

A B D C

-Được hai đường thẳng song -HS nghe giảng

-HS tìm nêu Ví dụ: mép đối diện sách

(59)

đường thẳng không cắt được) c.Luyện tập, thực hành :

Baøi

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau cho HS thấy rõ hai cạnh AB DC cặp cạnh song song với

Ngoài cặp cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD cịn có cặp cạnh song song với ?

-GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ yêu cầu

N P

M Q Treo bảng Bài -GV yêu cầu

-GV u cầu HS tìm cạnh song song với AB (hoặc BC, EG, ED) Treo bảng Bài

-GV yêu cầu

-Trong hình MNPQ có cặp cạnh song song với ?

-Trong hình EDIHG có cặp cạnh song song với ?

GDTT: Nhận biết đuợc hai đường thẳng song song., biết hai đường thẳng song song không gặp

-Dặn HSvề nhà xem lại chuẩn bị sau

-Quan sát hình

-Cạnh AD BC song song với HS tìm cặp cạnh song song với có hình vng MNPQ

-Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP

-1 HS đọc

HS quan sát hình nêu cạnh // với cạnh BE

-Đọc đề quan sát hình -Cạnh MN song // với cạnh QP

-Cạnh DI// với cạnh HG, cạnh DG // với IH

(60)

Tiết 43 VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Biết sử dụng thước thẳng ê ke để vẽ đường thẳng qua điểm cho trước vng góc với đường thẳng cho trước

-Biết vẽ đường cao tam giác II Đồ dùng dạy học:

-Thước thẳng ê ke (cho GV HS) III.Hoạt động lớp:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu :

-Trong học tốn hơm em thực hành vẽ hai đường thẳng vng góc với

b.Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước :

-GV thực bước vẽ SGK giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ

-Đặt cạnh góc vng ê ke trùng với đường thẳng AB

-Chuyển dịch ê ke trượt theo đường thẳng AB cho cạnh góc vng thứ hai ê ke gặp điểm E Vạch đường thẳng theo cạnh đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng AB

Điểm E nằm đường thẳng AB -GV tổ chức cho HS thực hành vẽ +Yêu cầu

+Dùng ê ke để vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với AB

-GV nhận xét giúp đỡ em

-3 HS lên bảng xác định hai đường thẳng song song

-HS nghe

-Theo doõi thao tác GV

(61)

chưa vẽ hình

c.Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác :

-GV vẽ lên bảng tam giác ABC phần học SGK B

A C -GV yêu cầu HS đọc tên tam giác -GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua điểm A vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC

-GV nêu: Qua đỉnh A hình tam giác ABC ta vẽ đường thẳng vng góc với cạnh BC, cắt cạnh BC điểm H Ta gọi đoạn thẳng AH đường cao hình tam giác ABC

-GV nhắc lại: Đường cao hình tam giác đoạn thẳng qua đỉnh vng góc với cạnh đối diện đỉnh

-GV yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C hình tam giác ABC -GV hỏi: Một hình tam giác có đường cao ?

d Hướng dẫn thực hành Bài

-GV u cầu HS đọc đề bài, sau vẽ hình

-GV yêu cầu

-Bài tập yêu cầu làm ?

-Đường cao AH tam giác ABC đường thẳng qua đỉnh hình tam giác ABC, vng góc với cạnh hình tam giác ABC ?

-GV yêu cầu HS lớp vẽ hình

-GV yêu cầu

-Tam giác ABC

A

B H C

-HS dùng ê ke để vẽ

-Một hình tam giác có đường cao

-3 HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ theo trường hợp, HS lớp vẽ vào

HS nhận xét vẽ bạn

- HS vừa lên bảng nêu cách thực vẽ đường thẳng AB

-Vẽ đường cao AH hình tam giác ABC trường hợp khác -Qua đỉnh A tam giác ABC vng góc với cạnh BC điểm H

(62)

Bài

-GV yêu cầu HS đọc đề vẽ đường thẳng qua E, vng góc với DC G

-Hãy nêu tên hình chữ nhật có hình

-GV hỏi thêm:

+Những cạnh vng góc với EG ? +Các cạnh AB DC với

+Những cạnh vng góc với AB ? +Các cạnh AD, EG, BC với ?

4.Củng cố- Dặn dò : Hỏi tựa

GDTT: Biết cách vẽ hai đường thẳng vng góc

-GV nhận xét học

-HS vẽ hình vào Vở

A E B

D G C

-HS nêu : ABCD, AEGD, EBCG

+AB DC

+ ABø song song với DC +Các cạnh AD, EG, BC +Song song với -HS nêu

(63)

(64)

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.Mục tiêu:

-Giúp HS: Biết sử dụng thước thẳng ê ke để vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước

-GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng AB CD vng góc với E, HS vẽ hình tam giác ABC sau vẽ đường cao AH hình tam giác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

-Trong học toán hôm em thực vẽ hai đường thẳng song song với

b.Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước :

-GV thực bước vẽ SGK giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát

+GV vẽ lên bảng đường thẳng AB lấy điểm E nằm AB E A B

+GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN qua E vng góc với đường thẳng AB

+GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua E vng góc với +GV nêu: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ CD, có nhận xét đường thẳng CD đường thẳng AB ?

+GV kết luận: Vậy vẽ đường thẳng qua điểm E

-2 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ vào giấy nháp

-HS nghe

-Theo dõi thao tác GV

-Hai đường thẳng song song với

(65)

song song với đường thẳng AB cho trước

-GV vẽ lên bảng đường thẳng CD lấy điểm M nằm ngồi CD hình

vẽ

tập

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

-Để vẽ đường thẳng AB qua M song song với đường thẳng CD, trước tiên vẽ ?

-GV yêu cầu

-GV: Sau vẽ đường thẳng MN, tiếp tục vẽ ?

-GV yêu cầu HS vẽ hình

-Đường thẳng vừa vẽ so với đường thẳng CD ?

-Vậy đường thẳng AB cần vẽ

Baøi

-GV gọi HS đọc đề vẽ lên bảng hình tam giác ABC

-GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua A song song với cạnh BC:

+Bước 1: Vẽ đường thẳng AH qua A, vuông góc với cạnh BC

+Bước 2: Vẽ đường thẳng qua A vng góc với AH, đường thẳng AX cần vẽ

-GV yêu cầu HS tự vẽ đường thẳng CY, song song với cạnh AB

-GV yêu cầu HS quan sát hình nêu tên cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD

thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng AB phần học SGK

-Vẽ đường thẳng AB qua điểm M song song với đường thẳng CD

-Chúng ta vẽ đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng CD

HS thực bước vẽ vừa nêu, đặt tên cho đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng CD đường thẳng MN

-Vẽ đường thẳng qua điểm M vng góc với đường thẳng MN

-Tiếp tục vẽ hình

-Đường thẳng song song với CD

-1 HS đọc đề

-HS vẽ hình theo hướng dẫn GV

-HS thực vẽ hình (1 HS vẽ bảng lớp, lớp vẽ vào P

+Vẽ đường thẳng CG qua điểm C vng góc với cạnh AB

+Vẽ đường thẳng qua C vng góc với CG, đường thẳng CY cần vẽ

+Đặt tên giao điểm AX CY laø D

-Các cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD AD BC, AB DC

(66)

-GV u cầu HS đọc bài, sau tự vẽ hình

-GV yêu cầu HS nêu cách vẽ đường thẳng qua B song song với AD -Tại cần vẽ đường thẳng qua B vng góc với BA đường thẳng song song với AD ?

-Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có góc vng hay khơng ?

-GV hỏi thêm:

+Hình tứ giác BEDA hình

+Hãy kể tên cặp cạnh song song với có hình vẽ ?

+Hãy kể tên cặp cạnh vng góc với có hình vẽ ?

Hỏi tựa học

GDTT: Vẽ hai đường thẳng song song

-Dặn HS nhà chuẩn bị sau GV nhận xét học

vở

E C

B B A D

-Vẽ đường thẳng qua B, vng góc với AB, đường thẳng song song với AD

-Vì theo hình vẽ ta có BA vng góc với AD

-Là góc vuông

+Là hình chữ nhật

+AB song song với DC, BE song song với AD

+BA vng góc với AD, AD vng góc với DC, DC vng góc với EB, EB vng góc với BA

(67)

(68)

THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT I.Mục tiêu:

-Giúp HS: Biết sử dụng thước ê ke để vẽ hình chữ nhật theo độ dài hai cạnh cho trước II Đồ dùng dạy học:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước ; HS vẽ đường thẳng qua đỉnh A hình tam giác ABC song song với cạnh BC

-Trong học tốn hơm em thực hành vẽ hình chữ nhật b.Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh :

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ hỏi HS:

+Các góc đỉnh hình chữ nhật MNPQ có góc vng không ? -Hãy nêu cặp cạnh song song với có hình chữ nhật MNPQ? -Dựa vào đặc điểm chung hình chữ nhật, thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho trước -GV nêu ví dụ: Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài cm chiều rộng cm

-GV yêu cầu

-2 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ hình vào giấy nháp

-HS nghe

M N

P Q +Các góc góc vng

-Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với PN

-HS vẽ vào giấy nháp HS vẽ

+Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài cm GV vẽ đoạn thẳng CD (dài cm) bảng

+Vẽ đường thẳng vng góc với DC D, đường thẳng lấy đoạn thẳng DA = cm

(69)

-GV yêu cầu HS đọc đề toán -GV yêu cầu

-GV yêu cầu HS nêu cách vẽ trước lớp

-GV yêu cầu HS tính chu vi hình chữ nhật

-GV nhận xét Bài

-GV yêu cầu

4.Củng cố- Dặn dị : Hỏi tựa học

GDTT: Biết sử dụng thước ê ke để vẽ hình chữ nhật theo độ dài hai cạnh cho trước

-Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau Nhận xét tiết hoïc

cm

+Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD

-1 HS đọc trước lớp

HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm, sau đặt tên cho hình chữ nhật

-Chu vi hình chữ nhật là: (5 + 3) x = 16 (cm)

-HS làm cá nhân

HS tự vẽ hình, sau dùng thước có vạch chia để đo độ dài hai đường chéo hình chữ nhật kết luận: Hình chữ nhật có hai đường chéo HS nêu

(70)

THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG I.Mục tiêu:

-Giúp HS: Biết sử dụng thước có vạch chia xăng-ti-mét ê ke để vẽ hình vng có số đo cạnh cho trước

-Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét, ê ke, com pa (cho GV HS) III.Hoạt động lớp:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hình chữ nhật ABCD có độ dài cạnh AD dm, AB dm, HS vẽ hình chữ nhật MNPQ có độ dài cạnh MN dm, cạnh PQ dm Hai HS tính chu vi hình chữ nhật vẽ -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

-Trong học tốn hơm em thực hành vẽ hình vng có độ dài cạnh cho trước

b.Hướng dẫn vẽ hình vng theo độ dài cạnh cho trước :

-GV hỏi: Hình vng có cạnh với ?

-Các góc đỉnh hình vng góc ?

-GV nêu: Chúng ta dựa vào đặc điểm để vẽ hình vng có độ dài cạnh cho trước

-GV nêu ví dụ: Vẽ hình vuông có cạnh dài cm

-GV hướng dẫn HS thực bước vẽ SGK:

+Vẽ đoạn thẳng DC = cm

+Vẽ đường thẳng vng góc với DC D C Trên đường thẳng

-HS nghe

-Các cạnh -Là góc vuông

-HS vẽ hình vng ABCD theo bước hướng dẫn GV

(71)

vng góc lấy đoạn thẳng DA = cm, CB = cm

+Nối A với B ta hình vng ABCD

-GV yêu cầu

-GV u cầu HS nêu rõ bước vẽ

Bài

-GV yêu cầu

Hướng dẫn HS đếm số vng hình mẫu, sau dựa vào ô vuông ô li để vẽ hình

Baøi

-GV yêu cầu HS tự vẽ hình vng ABCD có độ dài cạnh cm kiểm tra xem hai đường chéo có khơng, có vng góc với khơng

-GV yêu cầu HS báo cáo kết kiểm tra hai đường chéo

- 4.Củng cố- Dặn dò : -GV tổng kết học

-Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau

A D

HS đọc đề bài, sau tự vẽ hình vng có độ dài cạnh cm, sau tính chu vi diện tích hình

-1 HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS quan sát hình thật kĩ vẽ vào vở, sau đổi chéo để kiểm tra

HS xác định tâm hình trịn cách vẽ hai đường chéo hình vng (to nhỏ) giao hai đường chéo tâm hình trịn

-HS tự vẽ hình vng ABCD vào phiếu, sau đó:

+Dùng thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét để đo độ dài hai đường chéo +Dùng ê ke để kiểm tra góc tạo hai đường chéo

(72)

LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

-Nhận biết góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt -Nhận biết đường cao hình tam giác

-Vẽ hình vng, hình chữ nhật có độ dài cho trước -Xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước II Đồ dùng dạy học:

-Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét ê ke (cho GV HS) III.Hoạt động lớp:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hình vng ABCD có cạnh dài dm, tính chu vi diện tích hình vng -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

-Trong học tốn hơm em củng cố kiến thức hình học học

-GV vẽ lên bảng hai hình a, b tập, yêu cầu HS ghi tên góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình

-HS nghe

a) Góc vuông đỉnhA; góc nhọn đỉnh B, (Tam giác ABM, MBC, ACB, AMB) ; góc tù đỉnh M ; góc bẹt đỉnh M

b) Góc vuông DAB, DBC, ADC ; góc nhọn ABD, ADB, BDC, BCD ; góc tuø ABC

C B

M

B A

(73)

C D

-GV hỏi thêm:

+So với góc vng góc nhọn bé hay lớn hơn, góc tù bé hay lớn ?

+1 góc bẹt góc vuông ? Baøi

-GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ nêu tên đường cao hình tam giác ABC

-Vì AB gọi đường cao hình tam giác ABC ?

-Hỏi tương tự với đường cao CB

-GV kết luận: Trong hình tam giác có góc vng hai cạnh góc vng đường cao hình tam giác

-GV hỏi: Vì AH khơng phải đường cao hình tam giác ABC ?

Baøi

-GV yêu cầu

-GV yêu cầu -GV yêu caàu

HS nêu rõ bước vẽ

-GV yêu cầu HS nêu cách xác định trung điểm M cạnh AD

A B M N C D

-GV yêu cầu HS tự xác định trung điểm N cạnh BC, sau nối M với N

-GV: Hãy nêu tên hình chữ nhật có hình vẽ ?

-Nêu tên cạnh song song với AB 4.Củng cố- Dặn dò :

-Dặn HS nhà xem lại chuẩn

+Góc nhọn bé góc vng, góc tù lớn góc vng

+1 góc bẹt hai góc vuông -Là AB BC

-Vì dường thẳng AB đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác vng góc với cạnh BC tam giác

-HS trả lời tương tự

-Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A khơng vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC

HS tự vẽ hình vng ABCD có cạnh dài cm, sau gọi HS nêu rõ bước vẽ

-1 HS lên bảng vẽ (theo kích thước dm dm), HS lớp vẽ hình vào

-HS vừa vẽ bảng nêu

-1 HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

Dùng thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét Đặt vạch số thước trùng với điểm A, thước trùng với cạnh AD, AD = cm nên AM = cm Tìm vạch số thước chấm điểm Điểm trung điểm M cạnh AD

-ABCD, ABNM, MNCD

-Các cạnh song song với AB MN, DC

(74)

bị sau

-GV nhận xét tiếtø học

LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:

-Thực phép tính cộng, trừ với số tự nhiên có nhiều chữ số

-p dụng tính chất giao hoán kết hợp phép cộng để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

-Vẽ hình vng, hình chữ nhật

-Giải tốn có liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số II Đồ dùng dạy học:

-Thước có vạch chia xăng-ti-mét ê ke (cho GV HS) III.Hoạt động lớp:

-GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b.Hướng dẫn luyện tập : Treo bảng Bài

Yêu cầu

-HS nghe

HS nêu yêu cầu tập, sau cho HS tự làm

-2 HS lên bảng làm, HS lớp làm vào phiếu

386 259 726 485 528 946 435 269

(75)

-GV yêu cầu

-Bài tập yêu cầu làm ? -Để tính giá trị biểu thức a, b cách thuận tiện áp dụng tính chất ?

-GV yêu cầu

-GV yêu cầu HS quan sát hình SGK

-GV hỏi: Hình vuông ABCD hình vuông BIHC có chung cạnh ?

-Vậy độ dài hình vng BIHC ?

-GV yêu cầu HS vẽ tiếp hình vuông BIHC

Cạnh DH vng góc với cạnh ?

-Tính chu vi hình chữ nhật AIHD

Treo bảng Bài

-GV gọi HS đọc đề trước lớp -Muốn tính diện tích hình chữ nhật phải biết ?

-Bài tốn cho biết ?

-Biết nửa chu vi hình chữ nhật tức biết ?

-Vậy có tính chiều dài chiều rộng khơng ? Dựa vào tốn để tính ?

HS nhận xét làm bạn bảng cách đặt tính thực phép tính

-Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

-Tính chất giao hoán kết hợp phép cộng

HS nêu quy tắc tính chất giao hốn, kết hợp phép cộng

(6257+743) + 989= 7000+989=7989 5798+(322+4678)=5798+5000=10798 -HS đọc thầm

-HS quan sát hình -Có chung cạnh BC -Là cm

-HS vẽ, sau nêu bước vẽ -Cạnh DH vng góc với AD, BC, IH -HS làm vào phiếu

c) Chiều dài hình chữ nhật AIHD là: x = (cm)

Chu vi hình chữ nhật AIHD (6 + 3) x = 18 (cm) -HS đọc

-Biết số đo chiều rộng chiều dài hình chữ nhật

-Cho biết nưả chu vi 16 cm, chiều dài chiều rộng cm

-Biết tổng số đo chiều dài chiều rộng

(76)

Hỏi tựa

-Daën HS nhà xem lại chuẩn bị sau

Bài giải Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 – 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là: + = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là: 10 x = 60 (cm2)

Đáp số: 60 cm2

HS nêu -HS lớp

NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I.Mục tiêu:

-Giúp HS: Biết thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số (khơng nhớ có nhớ) -Aùp dụng phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số để giải tốn có liên quan II Đồ dùng dạy học:

GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a.Giới thiệu :

-GV: Bài học hôm giúp em biết cách thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số

b.Hướng dẫn thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số : -GV viết lên bảng phép nhân: 241324 x

-GV yêucầu đặt tính để thực phép nhân 241324 x

-HS nghe

(77)

- Khi thực phép nhân này, ta phải thực tính đâu ?

-GV yêu cầu HS thực

*GV viết phép nhân: 136204 x

-GV yêu cầu HS đặt tính thực phép tính,

-GV nêu kết nhân đúng, sau yêu cầu HS nêu lại bước thực phép nhân

-GV yêu cầu

-GV u cầu HS trình bày cách tính tính mà thực

-Hãy đọc biểu thức

-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 201634 x m với giá trị m ?

-Muốn tính giá trị biểu thức 20634 x m với m = ta làm ?

Thu phiếu chấm nhận xét

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

Treo bảng Bài

-GV nêu yêu cầu tập cho HS tự làm

HS lớp đặt tính vào giấy nháp, HS nhận xét cách đặt tính bảng bạn

-Tính từ phải sang trái

241324 * nhân 8, viết x * nhân 4, viết 482648 * nhân 6, viết *2 nhân 2, viết *2 nhân 8, viết * nhân 4, viết Vậy 241 324 x = 482 648 -HS đọc: 136204 x

-1 HS thực bảng lớp, HS lớp làm vào giấy nháp

-HS nêu bước

HS xác định đề

HS lớp làm vào bảng

-HS trình bày trước lớp

-Viết giá trị thích hợp biểu thức vào ô trống

-Biểu thức 201634 x m

-Với m = 2, 3, 4,

-Thay chữ m số tính

-HS nhận xét bạn, HS ngồi cạnh đổi phiếu để kiểm tra lẫn

321475+423505 x2 1306 x + 24573

m

(78)

-GV nhắc HS nhớ thực phép tính theo thứ tự

Treo bảng

Treo bảng Bài

-GV gọi HS đọc đề toán -GV yêu cầu HS tự làm

Thu chấm – Nhận xét Treo bảng làm

-Dặn HS nhà chuẩn bị sau GV nhận xét tiết học

HS nhận xét -HS đọc

8 xã vùng thấp nhận được: 850 x = 6800 ( quyển) xã vùng cao nhận được: 980 x = 8820 ( quyển) Huyện cấp tất là: 6800 + 8820 = 15620 ( quyển) Đáp số : 15620 -HS nhận xét

HS nêu

TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN I.Mục tiêu:

-Giúp HS: Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân -Sử dụng tính chất giao hốn phép nhân để làm tính II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung SGK III.Hoạt động lớp:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập

(79)

-Trong học em làm quen với tính chất giao hốn phép nhân

b.Giới thiệu tính chất giao hoán phép nhân :

* So sánh giá trị cặp phép nhân có thừa số giống

-GV viết lên bảng biểu thức x x 5, sau yêu cầu HS so sánh hai biểu thức với

-GV làm tương tự với cặp phép nhân khác, ví dụ x x 4, x x 8, …

-GV: Hai phép nhân có thừa số giống ln

* Giới thiệu tính chất giao hốn phép nhân

-GV treo lên bảng bảng số giới thiệu phần đồ dùng dạy học

-GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức a x b b x a để điền vào bảng

-GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a a = b =

-Hãy so sánh giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a a = b = ?

-Vậy giá trị biểu thức a x b so với giá trị biểu thức b x a ?

-Ta viết a x b = b x a

-Em có nhận xét thừa số hai tích a x b b x a ?

-Khi đổi chỗ thừa số tích a x b cho ta tích ?

-Khi giá trị a x b có thay đổi không ?

-Vậy ta đổi chỗ thừa số

-HS nghe

-HS neâu x = 35, x = 35 vaäy x = x

-HS neâu:

4 x = x ; x = x ; …

-3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính dịng để hồn thành bảng sau:

-Giá trị biểu thức a x b b x a 32

- Biểu thức a x b giá trị biểu thức b x a

-HS đọc: a x b = b x a

-Hai tích có thừa số a b vị trí khác

-Ta tích b x a -Khơng thay đổi

-Tích khơng thay đổi

-Điền số thích hợp vào 

a b a x b b x a

4 x = 32 x = 32

6 x = 42 x = 42

(80)

một tích tích ?

-GV yêu cầu HS nêu lại kết luận, đồng thời ghi kết luận cơng thức tính chất giao hoán phép nhân lên bảng c.Luyện tập, thực hành :

Treo bảng Bài

Bài tập yêu cầu làm

-GV viết lên bảng x = x  yêu cầu

-Vì lại điền số vào ô trống ?

-GV yêu cầu

Treo bảng Bài -GV yêu cầu

Bài u cầu làm ? -GV viết lên bảng biểu thức x 2145 yêu cầu

-GV hỏi: Em làm để tìm

4 x 2145 = (2100 + 45) x ?

-GV yêu cầu HS làm tiếp bài, khuyến khích HS áp dụng tính chất giao hốn phép nhân để tìm biểu thức có giá trị

-GV u cầu HS giải thích biểu thức c = g e = b

HS điền số thích hợp vào  -HS điền số

-Vì đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi Tích x = x  Hai tích có chung thừa số thừa số cịn lại

=  nên ta điền vào 

-Làm vào phiếu kiểm tra bạn

HS xác định yêu caàu

HS nhận xét bảng

-Tìm hai biểu thức có giá trị -HS tìm nêu:

4 x 2145 = (2100 + 45) x

+Tính giá trị biểu thức x 2145 (2 100 + 45) x có giá trị 8580

+Ta nhận thấy hai biểu thức có chung thừa số 4, thừa số lại 2145 = (2100 + 45),vậy theo tính chất giao hốn phép hai biểu thức

-HS làm

-HS giải thích theo cách thứ hai nêu trên:

+Vì 3964 = 3000 +964 = + mà đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi nên 3964 x = (4 + 2) x (3000 + 964)

+Vì = + mà đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi nên ta có 10287 x = (3 +2) x 10287

(81)

-GV yêu cầu

-Với HS GV gợi ý:

Ta có a x  = a, thử thay a số cụ thể ví dụ

a = x  = 2, ta điền 1vào  , a = x  = 6, ta điền vào  , …  số ?

Ta có a x  = 0, thử thay a số cụ thể ví dụ a = x  = 0, ta điền vào  , a =

8 x  = 0, ta điền vào  , … số nhân với số tự nhiên cho kết ?

-GV yêu cầu nêu kết luận phép nhân có thừa số 1, có thừa số 4.Củng cố- Dặn dị :

-GV yêu cầu

GDTT: Sử dụng tính chất giao hốn phép nhân để làm tính

-GV tổng kết học, dặn HS chuẩn bị sau

-HS laøm baøi:a x = x a = a a x = x a =

-HS nêu: nhân với số cho kết số đó; nhân với số cho kết -2 HS nhắc lại trước lớp

(82)

NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000, …… I.Mục tiêu:

Giuùp HS:

-Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10,100,1000, …

-Biết cách thực chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn, … cho 10, 100, 1000, …

-Aùp dụng phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … để tính nhanh

II Đồ dùng dạy học III.Hoạt động lớp:

(83)

1.OÅn ñònh : 2.KTBC :

-Trong học em biết cách nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia số tròn chục, tròn trăm, trịn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … b.Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10 :

* Nhân số với 10 -GV viết phép tính 35 x 10

-GV hỏi: Dựa vào tính chất giao hoán phép nhân, bạn cho biết 35 x 10 ?

-10 gọi chục ? -Vậy 10 x 35 = chục x 35

-GV hỏi: chục nhân với 35 chục?

-35 chục ?

-Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350

-Em có nhận xét thừa số 35 kết phép nhân

35 x 10 ?

-Vậy nhân số với 10 viết kết phép tính ?

-Hãy thực hiện: 12 x 10

78 x 10 457 x 10 7891 x 10

* Chia số tròn chục cho 10

-GV viết lên bảng phép tính 350 : 10 yêu cầu

-GV: Ta có 35 x 10 = 350, Vậy lấy tích chia cho thừa số kết ?

-Vậy 350 chia cho 10 ? -Có nhận xét số bị chia thương phép chia

-2 HS lên bảng thực 40263 x7

7 x 40263

-HS nghe

-HS đọc phép tính

-HS nêu: 35 x 10 = 10 x 35 -Là chục

-Bằng 35 chục -Là 350

-Kết phép tính nhân 35 x 10 thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải

-Khi nhân số với 10 ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số -HS nhẩm nêu:

12 x 10 = 120 78 x 10 = 780 457 x 10 = 4570 7891 x 10 = 78 910 -HS suy nghó

-Là thừa số cịn lại - 350 : 10 = 35

(84)

350 : 10 = 35 ?

-Vậy chia số tròn chục cho 10 ta viết kết phép chia ?

-Hãy thực hiện: 70 : 10

140 : 10 170 : 10 800 : 10

c.Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000, … chia số trịn trăm, trịn chục, trịn nghìn, … cho 100, 1000, … : -GV hướng dẫn HS tương tự nhân số tự nhiên với 10, chia số trịn trăm, trịn nghìn, … cho 100, 1000, … d.Kết luận :

-GV hỏi: Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … ta viết kết phép nhân ?

-Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … ta viết kết phép chia ?

e.Luyện tập, thực hành : Treo bảng Bài

18 x10 ; 82 x 100 ; 256 x 10000 18 x 100 ; 75x1000 ; 302 x 10 -GV yêu cầu

Treo bảng Bài -GV yêu cầu -GV yêu cầu

+100 kg tạ ? +300 kg = ? tạ

-GV chữa yêu cầu HS giải thích cách đổi

Hỏi tựa học

GDTT: Biết cách nhân chia nhẩm số tròn chục, trăm, nghìn cho 10, 100,

-Ta việc bỏ chữ số bên phải số

-HS nhẩm nêu: 70 : 10 = 140 : 10 = 14 170 : 10 = 217 800 : 10 = 780

-Ta việc viết thêm một, hai, ba, … chữ số vào bên phải số

-Ta việc bỏ bớt một, hai, ba, … chữ số bên phải số

HS tự làm bảng em lên bảng

HS nêu kết phép tính, đọc từ đầu hết

HS thực phép đổi HS nêu cách làm +100 kg = tạ

-HS nêu: 300 kg = tạ

70 kg = yến 120 tạ = 12 800 kg = tạ 5000 kg = 300 tạ = 30 4000 g = kg -HS nêu tương tự mẫu

(85)

1000…

-GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà làm chuẩn bị sau

(86)

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I.Mục tiêu:

Giuùp HS :

-Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân

-Sử dụng tính chất giao hốn kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

-Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung SGK III.Hoạt động lớp:

(87)

b.Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân :

* So sánh giá trị biểu thức -GV viết lên bảng biểu thức:

(2 x 3) x vaø x (3 x 4) GV yêu cầu

-GV làm tương tự với cặp biểu thức khác:

(5 x 2) x vaø x (2 x 4) (4 x 5) vaø x (5 x 6)

* Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân

-GV treo lên bảng bảng số giới thiệu phần đồ dùng dạy học

-GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức (a x b) x c a x (b x c) để điền vào bảng

-GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức ax(b x c) a = 3, b = 4, c = ?

-Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) a = 5,

b = 2, c = ?

- Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) a = 4,

b = 6, c = ?

-Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c so với giá trị biểu thức a x (b x c) ?

-HS nghe

-HS tính so saùnh:

(2 x 3) x = x = 24 Vaø x (3 x 4) = x 12 = 24 Vaäy (2 x 3) x = x (3 x 4)

-HS tính giá trị biểu thức nêu:

(5 x 2) x = x (2 x 4) (4 x 5) x = x (5 x 6)

-3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính dịng để hồn thành bảng sau:

Giá trị hai biểu thức 60

-Giá trị biểu thức (a x b) x c giá trị biểu thức a x (b x c)

a b c (a x b ) x c a x (b x c)

3 (3 x 4) x5 = 60 x (4 x 5) = 60

5 (5 x 2) x = 30 x (2 x 3) = 30

(88)

-Ta coù thể viết:

(a x b) x c = a x (b x c) -GV vừa bảng vừa nêu:

* (a x b) gọi tích hai thừa số, biểu thức (a x b) x c có dạng tích hai thừa số nhân với số thứ ba, số thứ ba c

* Xét biểu thức a x (b x c) ta thấy a số thứ tích (a x b), cịn (b x c) tích số thứ hai số thứ ba biểu thức (a x b) x c

* Vậy thực nhân tích hai số với số thứ ba ta nhân số thứ với tích số thứ hai số thứ ba -GV yêu cầu

c.Luyện tập, thực hành : Treo bảngBài

-GV viết lên bảng biểu thức: x x

Biểu thức có dạng tích số ? -Có cách để tính giá trị biểu thức ?

-GV yêu cầu

Thu phiếu chấm, nhận xét Treo bảng Bài

-GV viết lên bảng biểu thức: 13 x x -Hãy tính giá trị biểu thức theo hai cách

-GV hoûi: Theo em, hai cách làm trên, cách thuận tiện hơn, Vì ?

-GV yêu cầu

-GV chữa cho điểm HS

-Đọc: (a x b) x c = a x (b x c) -HS nghe giảng

HS nêu lại kết luận

-HS đọc biểu thức

-Có dạng tích có ba số -Có hai cách:

+Lấy tích số thứ số thứ hai nhân với số thứ ba

+Lấy số thứ nhân với tích số thứ hai số thứ ba

-2 HS lên bảng thực hiện, HS thực theo cách:

13 x x = (13 x 5) x = 65 x = 130 13 x x = 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130 -Trong hai cách cách thứ hai thuận tiện tính theo cách bước nhân thứ hai thực nhân với 10, kết tích lần nhân thứ thêm chữ số vào bên phải

(89)

Treo bảngBài

-GV gọi HS đọc đề toán -Bài toán cho ta biết ?

-Bài tốn hỏi ? -GV yêu cầu

-GV chữa bài, sau nêu: Số học sinh trường giá trị biểu thức x 15 x 2, có hai cách tính giá trị biểu thức hai cách giải tốn

4.Củng cố- Dặn dò : Hỏi tựa

GDTT: Sử dụng thành thạo tính chất kết hợp phép nhân

-Dặn HS nhà xem trước

-Có lớp, lớp có 15 bàn ghế, bàn ghế có học sinh

-Số học sinh trường

-HS nêu

Bài giải Bài giải

Số bàn ghế có tất là: Số học sinh lớp là:

15 x = 120 (bộ) x 15 = 30 (học sinh)

Số học sinh có tất là: Số học sinh trường có là:

2 x 120 = 240 (hoc sinh) 30 x = 240 (hoïc sinh)

(90)

NHÂN VỚI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I.Mục tiêu:

Giuùp HS:

(91)

-Aùp dụng phép nhân với số tận chữ số để giải tốn tính nhanh, tính nhẩm II Đồ dùng dạy học :

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu Tính cách thuận tiện

13 x x ; x x 34

-Trong học em học cách thực phép nhân với số tận chữ số

b.Hướng dẫn nhân với số tận chữ số :

-GV viết phép tính 1324 x 20

-GV hỏi: 20 có chữ số tận ?

-20 baèng nhân ? -Vậy ta viết:

1324 x 20 = 1324 x (2 x 10)

-Hãy tính giá trị 1324 x (2 x 10) -Vậy 1324 x 20 ? - 2648 tích số ? -Nhận xét số 2648 26480 ? -Số 20 có chữ số tận ? -Vậy thực nhân 1324 x 20 thực 1324 x viết thêm chữ số vào bên phải tích 1324 x

-GV: đặt tính tính 1324 x 20 -GV yêu cầu

-GV u cầu HS thực tính: 123 x 30

4578 x 40 5463 x 50 -GV nhận xét

-GV viết lên bảng 230 x 70

-2 HS lên bảng thực yêu cầu GV,

-HS đọc phép tính -Là

20 = x 10 = 10 x

-1 HS lên bảng tính, HS lớp thực vào giấy nháp:

-1324 x 20 = 26480

-2648 laø tích 1324 x

-26480 2648 thêm chữ số vào bên phải

-Có chữ số tận -HS nghe giảng

-1 HS lên bảng thực HS lớp làm vào bảng

-HS nêu: Nhân 1324 với 2, 2648 Viết thêm chữ số vào bên phải 2648 26480

-3 HS lên bảng đặt tính tính, sau nêu cách tính với 1324 x 20

(92)

- Hãy tách số 230 thành tích số nhân với 10

-GV yêu cầu HS tách tiếp số 70 thành tích số nhân với 10

-Vậy ta có:

230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) -GV: Hãy áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức

(23 x 10) x (7 x 10)

-GV: 161 tích số ? -Nhận xét số 161 16100 ? -Số 230 có chữ số tận ? -Số 70 có chữ số tận ? -Vậy hai thừa số phép nhân 230 x 70 có tất chữ số tận ? -Vậy thực nhân 230 x 70 việc thực 23 x viết thêm hai chữ số vào bên phải tích 23 x

-GV: Hãy đặt tính thực tính 230 x 70

-GV yêu cầu HS nêu cách thực phép nhân

-GV yêu cầu HS thực tính: 1280 x 30

4590 x 40 2463 x 50

Đặt tính tính:

1342 x 40 ; 13546 x 30; 5642 x 200 -GV yêu cầu

Treo bảng Bài

1326 x 300; 3450 x 20; 1450 x 800 Thu phiếu chấm

Yêu cầu

-HS nêu: 70 = x 10

-1 HS lên bảng tính, HS lớp làm vào giấy nháp:

(23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7)x (10 x 10) = 161 x 100 = 16100 -161 tích 23 x

-16100 161 thêm hai chữ số vào bên phải

-Có chữ số tận -Có chữ số tận

-Có hai chữ số tận

-HS nghe giaûng

-1 HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào giấy nháp

-HS nêu: Nhân 23 với 7, 161 Viết thêm hai chữ số vào bên phải 161 16100

-3 HS lên bảng đặt tính tính, sau nêu cách tính với 230 x 70

HS xác định đề

-1 HS lên bảng làm nêu cách tính,

HS lớp làm bảng Đọc đề, xác định đề em lên bảng làm Lớp làm phiếu

Nhận xét -HS đọc

(93)

Treo bảng Bài

-GV gọi HS đọc đề -Bài toán hỏi ?

-Muốn biết có tất ki-lơ-gam gạo ngơ, phải tính ?

-GV yêu cầu HS làm -GV nhận xét cho điểm HS TEo bảng Baøi

-GV yêu cầu HS đọc đề -GV yêu cầu HS tự làm

Hỏi tựa

GDTT; Tính nhanh, xác -GV tổng kết học

-Dặn HS nhà xem

-Tính số gam ngơ, số kí-lơ-gam gạo mà xe tơ chở

-HS đọc

Bài giải

Chiều dài kính là: 30 x = 60 (cm) Diện tích kính là:

66 x 30 = 1800 (cm2)

Đáp số: 1800 cm2

(94)

ĐỀ – XI – MÉT VUÔNG I.Mục tiêu:

Giuùp HS:

(95)

-Biết đọc, viết số đo diện tích theo đề-xi-mét vng

-Biết mối quan hệ xăng-ti-mét vuông đề-xi-mét vuông

-Vận dụng đơn vị đo xăng-ti-mét vuông đề-xi-mét vng để giải tốn có liên quan II Đồ dùng dạy học:

-GV vẽ sẵn bảng hình vng có diện tích 1dm2 được chia thành 100 vng nhỏ, vng

có diện tích 1cm2.

-HS chuẩn bị thước giấy có kẻ vng 1cm x 1cm III.Hoạt động lớp:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu Tính: 1890 x 70 ; 25400 x 20

-Trong học tốn hơm em làm quen với đơn vị đo diện tích khác lớn cm2

b.Ôn tập xăng-ti-mét vuông :

-Hãy vẽ hình vuông có diện tích 1cm2.

-GV kiểm tra số HS, sau hỏi: 1cm2 diện tích hình vng có

cạnh xăng-ti-mét ? c.Giới thiệu đề-xi-mét vuông (dm 2 )

-GV treo hình vng có diện tích 1dm2 lên bảng giớithiệu: Để đo diện

tích hình người ta cịn dùng đơn vị đề-xi-mét vng

-Hình vuông bảng có diện tích laø 1dm2.

-GV yêu cầu HS thực đo cạnh hình vng

-GV: Vậy 1dm2 diện tích của

hình vuông có cạnh dài 1dm

-GV: Xăng-ti-mét vuông viết kí hiệu ?

-GV: Dựa vào cách kí hiệu xăng-ti-mét vng, bạn nêu cách kí hiệu đề-xi-mét vng ?

-GV nêu: Đề-xi-mét vuông viết tắt dm2.

-GV viết lên bảng số đo diện tích: 2cm2, 3dm2, 24dm2 u cầu HS đọc

-2 HS lên bảng laøm baøi,

-HS nghe

-HS vẽ giấy kẻ ô

1cm2 diện tích hình vuông có

cạnh dài 1cm

-Cạnh hình vuông 1dm -Là cm2.

- dm2

(96)

các số đo

* Mối quan hệ xăng-ti-mét vuông đề-xi-mét vng

-GV nêu tốn: Hãy tính diện tích hình vng có cạnh dài 10cm

-GV hỏi: 10cm đề-xi-mét ?

-GV hỏi lại: Hình vuông cạnh 10cm có diện tích ?

-Hình vuông có cạnh 1dm có diện tích ?

-Vậy 100cm2 = 1dm2.

-GV yêu cầu

-GV yêu cầu HS vẽ hình vuông có diện tích 1dm2.

- Baøi

-GV đọc số đo diện tích có số đo khác, yêu cầu HS viết theo thứ tự đọc

-GV chữa Bài

-GV yêu cầu HS tự điền cột

-GV vieát lên bảng: 48dm2 = … cm2

-GV hỏi: Vì em điền 48dm2 = 4800cm2 ?

-2000cm2 = … dm2

-GV yêu cầu HS tự làm phần lại

Bài

Bài yêu cầu làm ?

-Muốn điền dấu đúng, phải làm ?

-GV viết lên bảng: 210cm2 … 2dm2 10cm2

-GV yêu cầu HS điền dấu giải thích cách điền dấu

-GV yêu cầu

-HS tính nêu:

10cm x 10cm = 100cm2

-HS: 10cm = 1dm -Laø 100cm2.

-Laø 1dm2.

-HS đọc: 100cm2 = 1dm2.

-HS vẽ vào giấy có kẻ sẵn ô vuông 1cm x 1cm

-HS thực hành đọc số đo diện tích có đơn vị đề-xi-mét vng

-HS nhận xét làm bảng bạn đổi chéo P để kiểm tra

-HS tự điền vào phiếu 1dm2 =100cm2

100cm2 = 1dm2

48 dm2 =4800 cm2

-HS neâu:

Ta có 1dm2 = 100cm2

Nhẩm 48 x 100 = 4800 Vaäy 48dm2 = 4800cm2

2000cm2 = 20dm2

-HS làm bài, sau đổi chéo phiếu để kiểm tra lẫn

- Điền dấu <, >, = vào chỗ chấm

-Phải đổi số đo đơn vị, sau so sánh chúng với

-HS neâu: 2dm2 10cm2 = 210dm2

(vì 2dm2 = 200cm2; 200cm2 + 10cm2 =

210cm2)

(97)

-GV u cầu HS tính diện tích hình, sau ghi Đ (đúng), S (sai) vào ô trống

-GV tổng kết học, dặn HS nhà xem lại tập chuẩn bị sau

-HS tính:

Diện tích hình vuông là: x = (dm2)

Diện tích hình chữ nhật là: 20 x = 100 (cm2)

1dm2 = 100cm2

Điền Đ vào a vaø S vaøo b, c, d

(98)

MÉT VUÔNG I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Biết 1m2 là diện tích hình vuông có cạnh daøi 1m.

-Biết đọc, viết số đo diện tích theo mét vng

-Biết mối quan hệ xăng-ti-mét vuông, đề-xi-mét vuông, mét vuông để giải tốn có liên quan

(99)

-GV vẽ sẵn bảng hình vng có diện tích 1m2 chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vng

có diện tích 1dm2.

45dm2 = cm2 450dm2 = cm2 405dm2 = cm2

a.Giới thiệu :

-Trong học tốn hơm em làm quen với đơn vị đo diện tích khác, lớn đơn vị đo diện tích học Đó mét vng

b.Giới thiệu mét vuông :

-GV treo lên bảng hình vng có diện tích 1m2 chia thành 100 hình

vuông nhỏ, hình có diện tích dm2.

+Hình vng lớn có cạnh dài ?

+Hình vng nhỏ có độ dài ? +Cạnh hình vng lớn gấp lần cạnh hình vng nhỏ ?

+Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích

+Hình vng lớn hình vng nhỏ ghép lại ?

+Vậy diện tích hình vng lớn

-GV nêu: Vậy hình vuông cạnh dài m có diện tích tổng diện tích 100 hình vuông nhỏ có cạnh dài dm

-Ngồi đơn vị đo diện tích học người ta cịn dùng đơn vị đo diện tích mét vng Mét vng diện tích hình vng có cạnh dài m (GV hình)

-Mét vuông viết tắt m2.

1m2 = ? đề-xi-mét vng ?

-GV viết lên bảng: 1m2 = 100dm2

1dm2 =? xăng-ti-mét vuông ?

-GV: Vậy m2

xăng-ti-mét vuông ?

-GV viết lên bảng: 1m2 = 10 000cm2

-GV yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ

-HS nghe

-HS quan sát hình

+ cạnh dài 1m (10 dm)

+Hình vng nhỏ có độ dài 1dm +Gấp 10 lần

1dm2.

+Bằng 100 hình +Bằng 100dm2.

1m2 = 100dm2.

- 1dm2 =100cm2

-HS neâu: 1m2 =10 000cm2

(100)

mét vuông với đề-xi-mét vuông xăng-ti-mét vuông

-Yêu cầu HS tự làm

-GV bảng, yêu cầu HS đọc lại số đo vừa viết

Baøi

-GV yêu cầu HS giải thích cách điền số cột bên phải

+Vì em điền được: 400dm2 =4m2

-GV nhắc lại cách đổi

Treo bảng Bài -GV yêu cầu HS

-Với HS khá, GV yêu cầu HS tự giải toán, với HS trung bình, yếu, GV gợi ý HS cách đặt câu hỏi:

+Người ta dùng hết viên gạch để lát phòng ?

+Vậy diện tích phòng diện tích viên gạch ?

+Mỗi viên gạch có diện tích ?

+Vậy diện tích phòng mét vuông ?

-GV yêu cầu HS trình bày giải -GV nhận xét cho điểm HS Bài

-GV vẽ hình tốn lên bảng, u cầu HS suy nghĩ nêu cách tính diện tích hình

4cm 6cm 5cm 3cm

15cm

Hỏi tựa

1m2 =100dm2

1m2 = 10 000cm2

-HS nêu yêu cầu tập -HS làm vào phiếu,

5 HS lên bảng, đọc số đo diện tích theo mét vng

+HS neâu: Ta có 100dm2 = 1m2, mà

400 : 100 = Vaäy 400dm2 = 4m2

-HS nghe GV hướng dẫn cách đổi HS đọc đề

+Dùng hết 200 viên gạch

+ 200 viên gạch

30cm2 x 30cm2 = 900cm2

+Diện tích phòng laø: 900cm2 x 200 = 180 000cm2 ,

180 000cm2 = 18m2.

-Một vài HS nêu trước lớp

-HS suy nghó thống có hai cách giải

(101)

-GV tổng kết học, dặn dò HS nhà xem lại

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I.Mục tiêu:

Giúp học sinh :

-Biết cách thực nhân số với tổng , nhân tổng với số

-Áp dụng nhân số với tổng , nhân tổng với số để tính nhẩm , tính nhanh II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập III.Hoạt động lớp:

Hoạt động GV Hoạt động HSø

1.Ổn định : 2.KTBC : 1m2 = ………dm2

211m2 = ………dm2

15m2 = ………dm2

-GV chữa , nhận xét cho điểm HS

3.Bài mới:

a.Giới thiệu :

-GV : Gìơ học tốn hơm em biết cách thực nhân số với tổng theo nhiều cách khác

b Tính so sánh giá trị hai biểu thức:

-GV viết lên bảng biểu thức : x ( + 5) x + x -Yêu cầu

-Vậy giá trị biểu thức so với ?

-Vậy ta có :

4 x ( 3+ 5) = x + x

c.Quy tắc nhân số với tổng -GV vào biểu thức nêu : số , (3 + 5) tổng Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với tổng

-Yêu cầu

-GV nêu :Biểu thức tổng tích số thứ biểu thức với số hạng tổng

-GV hỏi : Vậy thực nhân

-1 HS lên bảng làm , HS lớp làm bảng

-HS nghe

-1 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào nháp

-Bằng HS đọc

HS đọc biểu thức phía bên phải dấu x + x

(102)

số với tổng , làm ?

-Gọi số a , tổng ( b + c ) -Vậy ta có :

a x ( b + c) = a x b + a x c -Yêu cầu

d Luyện tập , thực hành Treo bảng Bài 1:

Yêu cầu

-GV treo bảng phụ

-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ?

-Yêu cầu HS tự làm -GV chữa

-Như giá trị biểu thức với thay chữ a , b , c số ?

Treo bảng Bài 2: -Yêu cầu

-GV yêu cầu HS tự làm -GV viết lên bảng biểu thức : 38 x + 38 x

-Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo cách

-GV giảng cho HS hiểu cách làm thứ :

Biểu thức có dạng tổng tích Hai tích có chung thừa số 38 ta đưa biểu thức dạng số ( thừa số chung tích ) nhân với tổng thừa số khác hai tích

-Yêu cầu

-Nhận xét cho điểm HS Bài 3:

-Yêu cầu

-Gía trị biểu thức so với nhau?

-Biểu thức thứ có dạng nào?

-Biểu thức thứ hai có dạng

-HS viết đọc lại công thức

HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng

Đọc đề, xác định đề

-a x ( b+ c) vaø a x b + a x c

-1 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào phiếu

Đọc đề, xác định đề 36 x ( + 3) ; 207 x ( 2+6)

-1 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào

-1 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào nháp

HS tính giá trị hai biểu thức

-1 HS lên bảng , HS lớp làm vào

-Baèng

Một tổng nhân với số -Là tổng tích

(103)

nào?

-Có nhận xét thừa số tích biểu thức thứ so với số biểu thức thứ

-Vậy thực nhân tổng với số , ta làm ?

-Yêu cầu Bài

-Yêu cầu HS nêu đề toán

-GV viết lên bảng : 36 x 11 yêu cầu HS đọc mẫu , suy nghĩ cách tính nhanh

-Vì viết : 36 x 11 = 36 x ( 10 + ) ?

-GV giảng : Để tính nhanh tiến hành tách số 11 thành tổng 10 , 10 số tròn chục Khi tách , bước thực tính nhân , nhân nhẩm 36 với 10 ,đơn giản việc thực nhân 36 với 11

-Yêu cầu HS làm tiếp phần lại

-Nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò :

Hỏi tựa học -Yêu cầu

GDTT: -Áp dụng nhân số với tổng , nhân tổng với số để tính nhẩm , tính nhanh

-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm lại tập chuẩn bị cho tiết sau

-Có thể lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại với

HS ghi nhớ quy tắc nhân tổng với số

-Áp dụng tính chất nhân số với tổng để tính nhanh

-HS thực yêu cầu làm

-Vì 11 = 10 +

-HS nghe giaûng

HS neâu

(104)

(105)

MỘT SỐ NHÂN VỚI MỘT HIỆU I Mục tiêu :

Giuùp hoïc sinh :

-Biết cách thực nhân số với hiệu , nhân hiệu với số

-Áp dụng nhân số với hiệu , nhân hiệu với số để tính nhẩm , tính nhanh II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ viết sẵn nội dung tập , trang 67 , SGK III.Hoạt động lớp:

-Gọi HS lên bảng yêu cầu làm taäp

-Chữa , nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:

a) Giới thiệu

-Gìơ học tốn hơm biết cách thực nhân số với hiệu b Tính so sánh giá trị biểu thức

-Viết lên bảng biểu thức : x ( – 5) x – x -Yêu cầu

-Gía trị biểu thức so với

-Vậy ta có :

3 x ( – 5) = x – x

c Quy tắc nhân số với hiệu -GV vào biểu thức x ( – ) nêu : số , ( – 5) hiệu Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với hiệu

-Yêu cầu

-Như biểu thức hiệu tích số thứ biểu thức với số bị trừ hiệu trừ tích số với số trừ hiệu

-2 HS lên bảng , HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-1 HS lên bảng , HS lớp làm vào nháp

-Bằng

HS đọc biểu thức phía bên phải dấu

(106)

-Vậy thực nhân số với hiệu , ta làm ?

-Vậy ta có

a x ( b – c) = ax b – a x c -Yêu cầu

d Luyện tập , thực hành Bài

-Bài tập yêu cầu làm ? -GV treo bảng phụ , có viết sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc cột bảng

-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ?

-GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với hiệu

-Như giá trị biểu thức với thay chữ a , b , c số ?

Baøi

-Bài tập a yêu cầu làm ? -GV viết lên bảng : 26 x yêu cầu HS đọc mẫu suy nghĩ cách tính nhanh

-Vì vieát : 26 x = 26 x ( 10 – ) ?

-GV giảng : Để tính nhanh 26 x , tiến hành tách số thành hiệu ( 10 – 1) , 10 số trịn chục Khi tách , bước thực tính nhân , nhân nhẩm , đơn giản thực 26 x

-Yêu cầu HS làm tiếp phần lại

-Nhận xét cho điểm HS Baøi

-Gọi HS đọc đề

-Bài toán yêu cầu làm gì? -Muốn biết cửa hàng cịn lại trứng, phải biết điều ?

-GV khảêng định cách , giải thích thêm cách -Cho HS làm

-Có thể nhân số với số bị trừ số trừ, trừ kết cho

-HS viết đọc lại

HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu

-Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu

-HS đọc thầm

-Biểu thức a x ( b – c) a x b – a x c -1 HS lên bảng , HS lớp làm vào

-Luôn

-Áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính

-HS thực yêu cầu làm -Vì = 10 –

-HS nghe giaûng

-HS đọc

-Tìm số trứng cửa hàng cịn lại sau bán

(107)

vào

Bài giải

Số trứng có lúc đầu 175 x 40 = 000 ( ) SoÁ trứng bán 175 x 10 = 1750

Số trứng lại 000 - 750 = 250 ( ) Đáp số : 250

-Cho HS nhaän xét rút cách làm thuận tiện

Bài

-Cho HS tính giá trị biểu thức

-Gía trị biểu thức với ?

-Biểu thức thứ có dạng ?

-Biểu thức thứ hai có dạng nào?

-Có nhận xét thừa số tích biểu thức thứ hai so với số biểu thức thứ

-Khi thực nhân hiệu với số làm ?

-Yêu cầu

4 Củng cố – Dặn dò :

-Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân hiệu với số

-Daêën dò HS nhà chuẩn bị sau Nhận xét tiết học

nhau

+Biết số giá để trứng cịn lại , sau nhân số giá với số trứng có giá

-HS nghe giảng

- HS lên bảng làm , HS cách , lớp làm vào

Bài giải

Số giá để trứng cịn lại sau bán 40 - 10 = 30 ( )

Số trứng lại 175 x 30 = 250 ( ) Đáp số : 250

-Baèng

-Có dạng hiệu nhân số -Là hiệu hai tích

-Các tích biểu thức thứ hai tích số bị trừ số trừ hiệu ( – 5) biểu thức thứ với số thứ biểu thức

-Khi thực nhân hiệu với số ta nhân số bị trừ , số trừ hiệu với số trừ kết cho

HS nhớ quy tắc nhân hiệu với số

(108)

(109)

LUYEÄN TẬP I Mục tiêu :

Giúp học sinh củng cố :

-Tính chất giao hốn , tính chất kết hợp phép nhân , nhân số với tổng , hiệu

-Thực hành tính nhanh

-Tính chu vi diện tích hình chữ nhật II.Đồ dùng dạy học :

-Gọi HS lên bảng làm tập -Chữa , nhận xét cho điểm HS Bài :

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn luyện tập Treo bảng Bài

-Yeâu caàu

a) 135 x ( 20 + 3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3105 427 x ( 10 + 8) = 427 x 10 + 427 x = 4270 + 3416 = 7686 -Nhận xét cho điểm HS Bài

-Yêu cầu

-Viết lên bảng biểu thức : 134 x x

-3 HS leân bàng làm -HS theo dõi, nhận xét

- Nêu yêu cầu tập , sau cho HS tự làm

3 HS lên bảng làm , lớp làm vào

b) 642 x ( 30 – 6) = 642 x 30 – 642 x = 19 260 – 852 = 15 408 287 x ( 40 – 8)

= 287 x 40 – 287 x = 11 480 – 296 = 184

(110)

-Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

-Chữa yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

-Viết lên bảng biểu thức : 145 x + 145 x 98

Yêu cầu

-Cách làm thuận tiện cách thực phép tính nhân trước , phép tính cộng sau điểm ? -Nhận xét cho điểm HS

Baøi

-Yêu cầu HS áp dụng tính chất nhân số với tổng (hoặc hiệu) để thực tính

-Cho HS đọc đề toán -GV cho HS tự làm

-GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố- dặn dò:

Hỏi tựa

GDTT: Tính nhanh, xác -Nhận xét học

-Dặn HS nhà làm lại tập chuẩn bị sau

-HS tính

-Tính theo mẫu

-

HS tính giá trị biểu thức theo mẫu

Chúng ta việc tính tổng ( + 98) thực nhân nhẩm

-3 HS lên bảng làm, HS làm vào -HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

-HS đọc đề

-HS lên bảng làm lớp làm vào

Bài giải

Chiều rộng sân vận động 180 : = 90 ( m )

Chu vi sân vận động ( 180 + 90 ) x = 540 ( m ) Diện tích sân vận động 180 x 90 = 16 200 ( m2 )

Đáp số 540 m , 16 200 m2

(111)

NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I.Mục tiêu:

Giuùp HS:

-Biết thực nhân với số có hai chữ số

-Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ hai phép nhân với số có hai chữ số -Aùp dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

-Giờ học tốn hơm em biết cách thực phép nhân với số có hai chữ số

b.Phép nhân 36 x 23

-GV viết lên bảng phép tính 36 x 23,

Yêu cầu

-Vậy 36 x 23 ? * Hướng dẫn đặt tính tính:

-GV nêu vần đề Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số, bạn có

-HS laéng nghe

HS áp dụng tình chất số nhân với tổng để tính

36 x 23 = 36 x (20 +3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108

= 828 - 36 x 23 = 828

(112)

thể đặt tính 36 x 23 ?

-GV nêu cách đặt tính đúng: Viết 36 viết số 23 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dấu nhân kẻ vạch ngang

-GV hướng dẫn HS thực phép nhân:

+Lần lượt nhân chữ số 23 với 36 theo thứ tự từ phải sang trái:

 nhân 18, viết nhớ 1;

nhân 9, thêm 10, viết 10  nhân 12, viết (dưới 0)

nhớ 1; nhân 6, thêm 7, viết

+Thực cộng hai tích vừa tìm với nhau:

 Haï 8; cộng 2, viết 2;

cộng 8, viết +Vậy 36 x 23 = 828 -GV giới thiệu:

 108 gọi tích riêng thứ

 72 gọi tích riêng thứ hai Tích

riêng thứ hai viết lùi sang bên trái -GV yêu cầu HS nêu lại bước nhân

c.Luyện tập, thực hành: Bài 1:

-GV chữa bài, chữa yêu cầu HS nêu cách tính phép tính nhân

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 2:

-HS theo dõi thực phép nhân

36 x 23 108 72 828

-HS nêu SGK

-Đặt tính tính

-HS nghe giảng, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào P

HS nêu

-Tính biểu thức 45 x a

-Với a = 13, a = 26, a = 39

-Thay chữ a 13, sau thực phép nhân 45 x 13

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm 86  nhân 18, viết nhớ 1;

x nhân 24, thêm 25, viết 25

53  nhân 30, viết (dưới 5) nhớ

258 nhaân 40, thêm 43, viết 43

430  Hạ 8:

4558 cộng 5, viết 5;

cộng 5, viết 5;

Hạ

 Vaäy 86 x 53 = 4558

(113)

-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 45 x a với giá trị a ? -Muốn tính giá trị biểu thức 45 x a với a = 13 làm ? -GV yêu cầu HS làm bài, nhắc HS đặt tính giấy nháp

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 3:

-GV yêu cầu HS đọc đề -GV yêu cầu HS tự làm -GV chữa trước lớp 4.Củng cố- Dặn dò : Hỏi tựa

GDTT:Tính nhanh, xác -GV nhận xét tiết học

-Dặn nhà làm lại tập chuẩn bị cho tiết sau

bài vào

+Với a = 13 45 x a = 45 x 13 = 585 +Với a = 26 45 x a = 45 x 26 = 1170 +Với a = 39 45 x a = 45 x 39 = 1755 -HS đọc

-HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

Bài giải

Số trang 25 loại là:

48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang

LUYỆN TẬP I.Mục tiêu :

Giúp học sinh củng cố :

-Thực phép nhân với số có hai chữ số

-Áp dụng nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan II Đồ dùng dạy học :

Đặt tính tính:

15 x 27 ; 63 x 24 ; 82 x 43

-Chữa , nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a) Giới thiệu

-Nêu yêu cầu tiết học ghi tựa lên bảng

b) Hướng dẫn luyện tập Bài

-Yêu cầu HS tự đặt tính tính

-3 HS lên bảng laøm baøi

HS lớp theo dõi để nhận xét

-HS nghe

(114)

-GV chữa yêu cầu HS nêu rõ cách tính

-Nhận xét , cho điểm HS Treo bảng Bài

-Kẻ bảng số tập lên bảng , yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng

-Làm để tìm số điền vào ô trống bảng ?

-Điền số vào ô trống thứ ? -Yêu cầu HS điền tiếp vào phần trống cịn lại

Treo bảng Bài

-Gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm

-GV nhận xét , cho điểm HS Treo bảng Bài

-Yêu cầu

-Chữa cho điểm HS Bài

Yêu cầu

Thu chấn nhận xét

vào bảng -HS nêu cách tính Ví dụ :

-Dịng cho biết giá trị m , dòng giá trị biểu thức : m x 78 -Thay giá trị m vào biểu thức để tính giá trị biểu thức , viết vào ô trống tương ứng -Với m = a x 78 = x 78 = 234 , điền vào ô trống thứ số 234 -HS làm sau đổi chéo P để kiểm tra

-HS đọc

-2 HS lên bảng , HS lớp làm vào Bài giải

Số lần tim người đập : 75 x 60 = 4500 ( lần )

Số lần tim người đập 24 4500 x 24 = 108 000 ( lần )

Đáp số : 108 000 lần HS đọc đề sau tự làm 5200 x 13 = 67 600 ( đồng) 5500 x 18 = 99 000 (đồng) 67600 + 99000 = 166600 (đồng) HS đọc đề, xác định đề

12 x 30 = 360( HS) 35 x = 210( HS) 360 + 210 = 570 (HS) 428 * nhân 72 , viết nhớ

x nhân 18 , thêm 25 , viết nhớ 39 nhân 36 , thêm 38 , viết 38 _ * nhân 24 , viết nhớ

3852 nhân , thêm , viết 1284 nhân 12 , viết 12

_ * Haï

16692 + = , viết + = 16 , viết nhớ + = thêm , viết Hạ

(115)

4.Củng cố, dặn dò : -Hỏi tựa

GDTT: Tính nhanh, xác

-Dặn dò HS nhà làm lại tập chuẩn bị sau

GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I.Mục tiêu :

Giuùp HS:

-Biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

-Áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải tốn có liên quan II.Đồ dùng dạy học :

27 x 45 ; 64 x 23 ; 522 x 56

(116)

3.Bài :

a) Giới thiệu

-Bài học hôm giúp em biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

b )Phép nhân 27x 11 ( Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 )

-GV viết lên bảng phép tính 27 x 11 -Yêu cầu HS đặt tính thực phép tính

-Em có nhận xét hai tích riêng phép nhân

-Nêu rõ bước cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11

-Như , cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11 với cần cộng hai chữ số ( + = ) viết vào hai chữ số số 27

-Nhận xét kết phép nhân x 11 = 297 so với số 27 Các chữ số giống khác điểm ?

-Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 sau:

* coäng =

* Viết vào chữ số số 27 297

* Vậy 27 x 11 = 297 -Yêu cầu nhân 41 với 11

-GV nhận xét nêu vấn đề: Các số 27 ,41 … có tổng hai chữ số nhỏ 10 , với trường hợp hai chữ số lớn 10 số 48 ,57 , … ta thực ? Chúng ta thực phép nhân

48 x 11

c.Phép nhân 48 x11 (Trường hợp hai chữ số lớn 10)

-Viết lên bảng phép tính 48 x 11 -Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm học phần b để nhân nhẩm 48 x 11

-HS nghe

-1 HS lên bảng làm , lớp làm vào bảng

27 x 11 27 27 297 -Đều 27 -HS nêu

HS nhắc lại

-Số 297 số 27 sau viết thêm tổng hai chữ số ( + = ) vào

-HS nhaåm 41 x 11 = 451

-HS nhân nhẩm nêu cách nhân nhẩm

(117)

-Yêu cầu HS đặt tính thực phép tính

-Em có nhận xét hai tích riêng phép nhân treân ?

-Hãy nêu rõ bước thực cộng hai tích riêng phép nhân 48 x 11 -Vậy em dựa vào bước cộng tích riêng phép nhân 48 x11 để nhận xét chữ số kết phép nhân 48 x 11 = 528

-Vậy ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 sau

+ cộng 12

+ Viết vào hai chữ số 48 428

+ Thêm vào 428 528 +Vậy 48 x 11 = 528

-Yêu cầu HS thực nhân nhẩm 75 x 11

d) Luyện tập , thực hành Bài

-Yêu cầu

GV nhận xét, ghi điểm Bài

-GV u cầu HS tự làm , nhắc HS thực nhân nhẩm để tìm kết khơng đặt tính

-Thu phiếu chấm nhận xét Yêu cầu

Bài

-GV yêu cầu

vào nhaùp 48 x 11 48 48 528

-Đều 48 -HS nêu

-HS nghe giảng

+ hàng đơn vị 48

+ hàng đơn vị tổng hai chữ số 48 ( + = 12 )

+ + với hàng chục 12 nhớ sang

HS nêu lại cách nhân nhẩm 48 x 11

75 x 11 = 825

-HS nhân nhẩm nêu cách nhân trước lớp

34 x 11 = 374 11 x 95 = 1045 82 x 11= 902 HS nhận xét

-2 HS lên bảng làm , cảø lớp làm vào phiếu

(118)

Nhận xét cho điểm học sinh Bài

-Cho HS đọc đề sau hướng dẫn : Để biết câu , câu sai trước hết phải tính số người cótrong phịng họp ,sau so sánh rút kết

4.Củng cố, dặn dò : Hỏi tựa

GDTT: Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

-Dặn HS nhà làm lại tập chuẩn bị sau

-Nhận xét tiết học

Nhận xét bảng

-HS đọc đề

-1 HS lên bảng làm , lớp làm vào

Bài giải

Số học sinh khối lớp 11 x 17 = 187 ( học sinh ) Số học sinh khối lớp có

11 x 15 = 165 ( học sinh ) Số học sinh củacả hai khối lớp

187 + 165 = 352 ( học sinh) Đáp số 352 học sinh

-HS nghe GV hướng dẫn làm nháp

Phịng A có 11 x 12 = 132 người Phịng B có x 14 = 126 người Vậy câu b , câu a , c, d sai HS nêu

(119)

NHÂN VỚI SỐ CÓ CHỮ SỐ I.Mục tiêu :

Giuùp HS:

-Biết thực nhân với số có chữ số

-Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ hai , tích riêng thứ ba phép nhân với số có chữ số

-Áp dụng phép nhân với số có chữ số để giải tốn có liên quan II.Đồ dùng dạy học :

45 x 11; 67 x 11 ; 37 x 11

-GV chữa , nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

(120)

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm em biết cách thực phép nhân với số có chữ số

b ) Phép nhân 164 x 23 -GV bảng phép tính 164 x 123 yêu cầu -Vậy 164 x123 = ?

* Hướng dẫn đặt tính tính -GV nêu vấn đề :

-Để tránh thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính thực tính nhân theo cột dọc 164 x 123 ?

-GV nêu cách đặt tính Viết 164 viết 123 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị , hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm, viết dấu nhân kẻ vạch ngang

-GV hướng dẫn HS thực phép nhân :

+Lần lượt nhân chữ số 123 x164 theo thứ tự từ phải sang trái 164

x 123 492

328

164 20172

-GV giới thiệu :

* 492 gọi tích riêng thứ

* 328 gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột 328 chục, viết đầy đủ 280 * 164 gọi tích riêng thứ ba Tích riêng thứ ba viết lùi sang bên trái hai cột 164 trăm, viết đầy đủ 16 400

-GV cho HS đặt tính thực lại phép nhân 164 x 123

-Yêu cầu

c) Luyện tập , thực hành Treo bảng Bài

-Xác định yêu cầu Yêu caàu

- HS nghe

- HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính -164 x 123 = 20 172

-1 HS lên bảng đặt tính Cả lớp đặt tính vào giấy nháp

-HS đặt tính lại theo hướng dẫn vào bảng 164

123

-HS theo dõi GV thực phép nhân

-HS nghe giaûng

-1 HS lên bảng làm , lớp làm vào nháp - HS nêu lại bước nhân

-Đặt tính tính

-1 HS lên bảng làm , lớp làm bảng 248 1163 3124

321 125 213

x

(121)

-GV chữa u cầu

Yêu cầu

-Treo bảng vào bảng

Yêu cầu

-Gọi HS đọc đề , Yêu cầu em tự làm

-GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố, dặn doø :

Hỏi tựa

GDTT:Biết cách thực phép nhân với số có chữ số-

-Dặn dò HS làm lại tập chuẩn bị sau

Nhận xét tiết học

3 HS nêu cách tính phép nhân

-HS lên bảng làm , lớp em lên bảng

HS lớp làm vào phiếu HS đọc

-1 HS lên bảng , lớp làm vào Bài giải

Diện tích mảnh vuờn 125 x 125 = 15625 ( m2 )

Đáp số : 15625 m2

HS nêu

LUYỆN TẬP * I.Mục tiêu :

Giúp HS:

-Biết cách thực phép nhân với số có chữ số (trường hợp có chữ số hàng chục 0) -Áp dụng phép nhânvới số có chữ số để giải tốn có liên quan

II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động lớp:

a 262 262 263

b 130 131 131

(122)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định :

2.KTBC :

6544 x 321 ; 768 x 435

-GV chữa nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a Giới thiệu

-Giờ học toán em tiếp tục học cách thực nhân với số có ba chữ số

b Phép nhân 258 x 203 -GV viết lên bảng phép nhân 258 x 203 yêu cầu

-Em có nhận xét tích riêng thứ hai phép nhân

-Vậy có ảnh hưởng đến việc cộng tích riêng khơng

-Giảng tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số nên thực đặt tính 258 x 203 khơng cần viết tích riêng Khi ta viết sau : 258

x 203 774 1516 152374

-Lưu ý viết tích riêng thứ ba 1516 phải lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ

-Cho HS thực đặt tính tính lại phép nhân 258 x 203 theo cách viết gọn

c Luyện tập , thực hành Bài

-Yêu cầu HS tự đặt tính tính

HS lớp theo nhận xét làm bạn

-HS nghe

- HS thực đặt tính để tính HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

258 x 203 774 000 516 52374

-Tích riêng thứ hai tồn gồm chữ số

-Khơng số cộng với cũngbằng số

-HS làm vào nháp

HS thực vào nháp

3 HS lên bảng làm , lớp làm vào phiếu

523

(123)

2615 1569

159515

4504 1689 173404

2618 2618 264418 -GV nhận xét cho điểm HS

Treo bảng Bài

-u cầu HS thực phép nhân 456 x 203, sau so sánh với cách thực phép nhân để tìm cách nhân , cách nhân sai -Theo em cách thực sai

GV theo dõi chốt ý

Tóm tắt

1 ngày gà ăn : 104 g 10 ngày 375 gà ăn : ….g

-GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dò :

Hỏi tựa học

GDTT: Thực phép nhân với số có chữ số ( có chữ số giữa) -Dặn dò HS làm lại tập chuẩn bị sau

-HS đổi chéo phiếu để kiểm tra

-HS laøm baøi

+Hai cách thực sai ,cách thực thứ ba

HS giải thích -HS đọc đề tốn HS giải vào

Bài giải

Số kg thức ăn trại cần cho ngày 104 x 375 = 39 000 ( g )

39 000 g = 39 kg

Số kg thức ăn trại cần 10 ngày

39 x 10 = 390 ( kg ) Đáp số: 390 kg

-HSnêu

(124)

-Nhân với số có hai ,ba chữ số

-Aùp dụng tính chất giao hốn , tính chất kết hợp phép nhân , tính chất nhân số với tổng ( hiệu ) để tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện

-Tính giá trị biểu thức số , giải toán có lới văn II.Đồ dùng dạy học :

LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu : Giúp học sinh -Củng cố đổi đơn vị đo khối lượng , diện tích học

-Kĩ thực tính nhân với số có hai , ba chữ số

-Các tính chất phép nhân học

-Lập công thức tính diện tích hình vng

II.Đồ dùng dạy học :

-Đề tập viết sẵn lên bảng phụ

-GV gọi HS lên bảng làm 245 x 127 ; 365 x 254

3.Bài :

a) Giới thiệu

-GV neâu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b) Hướng dẫn luyện tập Bài

-Yêu cầu HS

+ Nêu cách nhân nhẩm 345 x 200

+ Nêu cách thực 273 x 24 403 x 364

-GV nhận xét cho điểm Bài

-Cho HS nêu đề , sau tự làm

-GV chữa bài, yêu cầu HS nêu cách nhân nhẩm 95 x11

-Nhaän xét cho điểm HS Bài

-Bài tập yêu cầu làm ? -GV yêu cầu HS làm -GV chữa hỏi :

+ Em áp dụng tính chất để biến

- 2HS lên bảng làm

HS lớp theo nhận xét làm bạn

-HS nghe

-1 HS lên bảng , lớp làm vào -HS nhẩm :

345x = 690

Vậy 345x200 = 69 000 + HS nêu trước lớp

-3 HS lên bảng làm , lớp làm vào

-3 HS lên bảng làm , em làm cột , cà lớp làm vào

a) 95 + 11 x 206 b) 95 x11 + 206 c) 95 x11 x 206

= 95 + 2266 = 1045 + 206 = 045 x 206

= 1251 = 2361 =215270

3.Bài :

a) Giới thiệu

-HS lên bảng làm bài, HS lớp theo nhận xét làm bạn

a) x 39 x b ) 302 x 16 + 302 x c) 769 x 85 – 769 x 75

= ( x ) x39 = 302 x ( 16 + ) = 769 x ( 85 – 75 )

= 10 x39 = 302 x 20 = 769 x 10

(125)

Tiết 66 CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I.Mục tiêu :

Giúp HS:

-Nhận biết tính chất tổng chia cho số hiệu chia cho số

-Áp dụng tính chất tổng (một hiệu ) chia cho số để giải tốn có liên quan II.Đồ dùng dạy học :

-GV gọi HS lên bảng làm tập 432 x 527 ; 1363 x 205

3.Bài :

a) Giới thiệu

-Giờ học toán hơm em làm quen với tính chất chia tổng cho số

b) So sánh giá trị biểu thức -Ghi lên bảng hai biểu thức: ( 35 + 21 ) :7 35 :7 + 21 :7

-Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức

-So sánh Giá trị hai biểu thức ( 35 + 21 ) :7 35 : + 21 :

-Vậy ta viết :

( 35 + 21 ) : = 35 :7 + 21 :

c) Rút kết luận tổng chia cho số

-GV nêu câu hỏi để HS nhận xét biểu thức

+Biểu thức ( 35 + 21 ) : có dạng ?

+ Hãy nhận xét dạng biểu thức 35 : + 21 :7 ?

+ Nêu thương biểu thức + 35 21 biểu thức (35 + 21 ) :

+ Cịn biểu thức

_ Vì ( 35 + 21) :7 35 : + 21 :7 nên ta nói: thực chia tổng cho sớ , số hạng tổng chia

-HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

-Baèng

-Có dạng tổng chia cho số -Biểu thức tổng hai thương

-Thương thứ 35 : , thương thứ hai

21 :

-Là số hạng tổng ( 35 + 21 ) -7 số chia

(126)

hết cho số chia, ta chia số hạng cho số chia cộng kết tìm với

d) Luyện tập , thực hành Bài 1a

-Xác định yêu caàu

-GV ghi lên bảng biểu thức : ( 15 + 35 ) :

-Vậy em nêu cách tính biểu thức

-Ghi lên bảng biểu thức : 12 : + 20 :

-Theo em viết :

12 : + 20 : = ( 12 + 20 ) : -GV yêu cầu HS tự làm tiếp sau nhận xét cho điểm HS

Baøi

-GV viết lên bảng biểu thức : ( 35 – 21 ) :

-Yêu cầu lớp nhận xét làm bạn

-Yêu cầu hai HS vừa lên bảng nêu cách làm

-GV giới thiệu: Đó tính chất hiệu chia cho số

-Gọi HS đọc yêu cầu đề

-u cầu HS đọc tóm tắt tốn trình bày lời giải

-GV chữa , yêu cầu HS nhận xét cách làm thuận tiện

-Nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dò :

Hỏi tựa

-Tính giá trị BT theo cách -Có cách

* Tính tổng lấy tổng chia cho soá chia

* Lấp số hạng chia cho số chia cộng với

-Hai HS lên bảng làm theo cách

-HS thực tính giá trị biểu thức theo mẫu

-HS giải thích

-1 HS lên bảng làm , lớp làm vào vở,

-2 HS lên bảng làm ,mỗi em làm cách

-HS lớp nhận xét -Lần lượt HS nêu

-HS đọc đề

-1 HS lên bảng làm, lớp giải vào vở: Bài giải

Cả hai lớp 4A 4B có 32 + 28 = 60 ( học sinh ) Số nhóm HS hai lớp

60 : = 15 ( nhóm ) Đáp số : 15 nhóm

(127)

GDTT: Nhận biết tính chất tổng chia cho số hiệu chia cho số

- Nhận xét tiết học

-Dặn HS ø chuẩn bị sau

Tiết 67 CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I.Mục tiêu :

Giuùp HS:

-Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số -Áp dụng phép chia cho số có chữ số để giải tốn có liên quan

Tính hai cách -(55 + 45):

-GV chữa ,nhận xét cho điểm HS

3.Bài :

a) Giới thiệu

-Chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số

b ) Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 128 472 :

Yêu cầu

- -Vậy phải thực phép chia theo thứ tự ?

-Cho HS thực phép chia

-GV yêu cầu HS vừa lên bảng thực phép chia nêu rõ bước chia

-Phép chia128 472 : phép chia

-HS laéng nghe

-HS đọc phép chia HS thực phép chia -HS đặt tính

-Theo thứ tự từ phải sang trái

-1 HS lên bảng, HS lớp làm vào giấy nháp Kết bước thực phép chia SGK

128472 -Vaäy 128 472 : = 21 412

-HS lớp theo dõi nhận xét

(128)

hết hay phép chia có dư ? * Phép chia 230 859 :

-GV viết lên bảng phép chia 230859 : 5, yêu cầu HS đặt tính để thực phép chia

-Phép chia 230 859 : phép chia hết hay phép chia có dư ?

-Với phép chia có dư phải ý điều ?

c) Luyện tập , thực hành Bài

-Cho HS tự làm

-Gọi HS đọc yêu cầu -Cho HS tự tóm tắt tốn làm

Bài

-Vậy có tất áo ? -Một hộp có áo ?

-Muốn biết xếp nhiều áo ta phải làm phép tính ?

-GV u cầu HS làm -GV chữa cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dò :

Hỏi tựa

GDTT : luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số

-Dặn dò HS chuẩn bị sau

-HS đặt tính thực phép chia , HS lên bảng làm , lớp làm vào giấy nháp Kết buớc thực phép chia SGK

230859

30 46171

08

35

09

-Vaäy 230 859 : = 46 171 ( dư ) -Là phép chia có số dư -Số dư nhỏ số chia

-2 HS lên bảng làm bài, em thực phép tính, lớp làm vào

-HS đọc đề toán

-1 HS lên bảng làm lớp làm vào

Tóm tắt

6 bể : 128610 lít xăng bể : ……… lít xăng

Bài giải

Số lít xăng có bể 128610 : = 21435 ( lít )

Đáp số : 21435 lít -HS đọc đề tốn

-Có tất 187250 áo -8 áo

-Phép tính chia 187250 :

-HS lên bảng làm , lớp làm vào

(129)

Tiết 68 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu :

Giuùp HS:

-Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số

-Củng cố kỹ giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai sóâ , tốn tìm số trung bình cộng

-Củng cố tính chất tổng chia cho số , hiệu chia cho số II.Đồ dùng dạy học :

Tiết 69 CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I.Mục tiêu :

Giúp HS:

-Biết cách thực số chia cho tích -Áp dụng cách thực chia số cho tích để giải tốn có liên quan II.Đồ dùng dạy học :

-GV gọi HS lên bảng làm

3.Bài :

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm em củng cố kĩ thực hành giải số dạng toán học

b ) Hướng dẫn luyện tập Bài

-Xác định yêu cầu - Yêu caàu

-GV chữa bài, yêu cầu em nêu phép chia hết, phép chia có dư

-GV cho HS nêu bước thực phép tính chia để khắc sâu cách thực phép chia cho số có chữ số cho HS lớp

Baøi

-Gọi HS đọc yêu cầu toán

-GV yêu cầu HS nêu cách tìm số bé số lớn tốn tìm hai sốkhi biết tổng hiệu hai số

-HS nghe

-Đặt tính tính

-4 HS lên bảng làm bài, em thực phép tính, lớp làm vào

-HS trả lời

-HS đọc đề toán -HS nêu

+ Số bé = ( Tổng _ Hiệu ) : + Số lớn = ( Tổng + Hiệu ) :2

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm

(130)

Tieát 70 CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I.Mục tiêu :

Giúp hoïc sinh

-Biết cách thực phép chia tích cho số

-Áp dụng phép chia tích cho số để giải tốn có liên quan II.Đồ dùng dạy học :

Tiết 71 CHIA HAI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ

I.Mục tiêu : Giúp học sinh -Biết cách thực phép chia hai số có tận chữ số

-Áp dụng để tính nhẩm II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động lớp:

-GV gọi HS lên bảng làm tập -GV chữa ,nhận xét cho điểm HS

3.Bài :

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm em sẽõ biết cách thực chia tích cho số

b ) Giới thiệu tính chất tích chia cho số

*So sánh giá trị biểu thức

-GV viết lên bảng ba biểu thức sau: ( x 15 ) : ; x ( 15 : ) ; ( : ) x 15

-Vậy em tính giá trị biểu thức

-GV yêu cầu HS so sánh giá trị ba biểu thức

-Vậy ta có

( x 15 ) : = x ( 15 : ) = ( : ) x 15

* Ví dụ :

-GV viết lên bảng hai biểu thức sau: ( x 15 ) : ; x ( 15 : )

-Các em tính giá trị biểu thức

-Các em so sánh giá trị biểu thức

-Vaäy ta coù ( x 15 ) : = x ( 15 : )

* Tính chất tích chia cho số -Biểu thức ( x 15 ) : có dạng ?

-Khi thực tính giá trị biểu

-2 HS lên bảng làm , HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-3 HS lên bảng làm ,cả lớp làm giấy nháp

( x15 ) : = 135 : = 45 x ( 15 : ) = x = 45 ( : ) x 15 = x 15 = 45 -GT ba biểu thức 45 -HS đọc biểu thức-

-2 HS lên bảng làm, lớp làm vào giấy nháp

( x 15 ) : = 105 : = 35 x ( 15 : ) = x = 12

-Giá trị ba biểu thức 45

-Có dạng tích chia cho số -Tính tích x 15 = 135 lấy 135 : = 45

3.Bài :

a) Giới thiệu

-Bài học hôm giúp em biết cách thực chia hai sốcó tận chữ số

b ) Pheùp chia 320 : 40

-GV ghi lên bảng phép chia 320 : 40 yêu cầu

-GV khẳng định cách đúng,

-HS suy nghó nêu cách tính

(131)

Tiết 72 CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I.Mục tiêu :

Giúp học sinh rèn kó

-Thực phép chia cho số có hai chữ số - Tính giá trị biểu thức

-Giải tóan phép chia có dư II.Đồ dùng dạy học :

3.Bài :

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm giúp em biết cách thực phép chia cho số có hai chữ số

b) Hướng dẫn thực phép chia cho số có hai chữ số

* Phép chia 672 : 21 + Đi tìm kết

-GV viết lên bảng phép chia 672 : 21, yêu cầu

-Vậy 672 : 21 bao nhieâu ?

Với cách làm tìm kết 672 : 21, nhiên cách làm thời gian, ta thực tính tương tự với phép chia cho số có chữ số

+Đặt tính tính

-GV u cầu HS dựa vào cách đặt tính chia cho số có chữ số để đặt tính 672 : 21

-Chúng ta thực chia theo thứ tự ?

-Số chia phép chia ?

-Yêu cầu HS thực phép chia

-HS nghe

-HS thực

672 : 21 = 672 : ( x ) = (672 : ) : = 224 :

= 32 -… 32

- HS nghe giaûng

-1 HS lên bảng làm lớp làm vào nháp

Từ trái sang phải 21

-1 HS lên bảng làm , lớp làm vào giấy nháp

672 21 63 32 42 42

(132)

-GV nhận xét cách đặt phép chia HS, sau thống lại với HS cách chia SGK nêu

-Pheùp chia 672 : 21 phép chia có dư hay phép chia hết

* Phép chia 779 : 18

-GV ghi lên bảng phép chia cho HS thực đặt tính để tính

-GV theo dõi HS làm

-GV hướng dẫn lại HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày

779 18

72 43

59

54

Vaäy 779 : 18 = 43 ( dö )

-Phép chia 779 : 18 phép chia hết hay phép chia có dư ?

-Trong phép chia có số dư phải ý điều ?

* Tập ước lượng thương 75 : 23 ; 89 : 22 ; 68 : 21

+ Để ước lượng thương phép chia nhanh lấy hàng chục chia cho hàng chục

+ GV cho HS ứng dụng thực hành ước lượng thương phép chia + Cho HS nêu cách nhẩm phép tính trước lớp

-GV viết lên bảng phép tính

75 : 17 yêu cầu HS nhẩm số phép chia 75 : 11 sau :

75 làm tròn đến số tròn chục gần 80; 17 làm tròn đến số tròn chục gần 20, sau lấy chia cho 4, ta tìm thương 4, ta nhân trừ ngược lại

-GV cho lớp ước lượng với phép chia khác 79 : 28 ; 81 : 19 ; 72 : 18

c) Luyện tập , thực hành Bài 1:Đặt tính tính

-Yêu cầu HS nhận xét làm bảng bạn

-1 HS lên bảng làm lớp làm vào giấy nháp

-HS nêu cách tính

-Là phép chia có dư Số dư nhỏ số chia

-HS theo dõi GV giảng

-HS đọc phép chia

+ HS nhẩm để tìm thương sau kiểm tra lại

-HS nhân nhẩm theo cách : = ; x 17 = 119 ; 119 > 75

-HS thử với thương 6, 5, tìm 17 x = 68 ; 75 - 68 = Vậy thương thích hợp

-HS nghe GV huớng dẫn

-4 HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, lớp làm vào

-HS nhận xeùt

-1 HS đọc đề

-1 HS lên bảng làm lớp làm vào Tóm tắt

15 phòng : 240 phòng :……bộ

(133)

Bài

-Yêu cầu HS tự tóm tắt đề làm

-Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn bảng, sau yêu cầu HS vừa lên bảng giải thích cách tìm x

Hỏi tựa học

GDTT:Chia cho số có hai chữ số thành thạo

-Dặn HS chuẩn bị sau

Số bàn ghế phòng có 240 : 15 = 16 ( boä )

Đáp số : 16

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm vào

a) X x 34 = 714 X = 714 : 34 X = 21 b) 846 : X = 18 X = 846 :18 X = 47

-1HS nêu cách tìm thừa số chưa biết phép nhân,1 HS nêu cách tìm số chia chưa biết phép chia để giải thích

(134)

(135)

Tiết 73 CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ(Tiếp theo) I.Mục tiêu :

Giuùp HS:

-Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số -Áp dụng phép chia để giải tốn có liên quan

-GV gọi HS lên bảng làm tập -GV chữa ,nhận xét cho điểm HS

3.Bài :

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm em rèn luyện kỹ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số

b) Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 192 :64

-GV ghi lên bảng phép chia trên, yêu cầu HS thực đặt tính tính -GV theo dõi HS làm Nếu thấy HS làm chưa nên cho HS nêu cách thục tính trước, sai nên hỏi HS khác lớp có cách làm khác khơng

-GV hướng dẫn lại HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày

-GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia

179 : 64 ước lượng 17 : = dư 5)

+ 512 : 64 ước lượng 51 : = (dư 3)

* Pheùp chia 154 : 62

-GV ghi lên bảng phép chia, cho HS thực đặt tính tính

-GV theo dõi HS làm Nếu thấy HS làm nên cho HS nêu cách

-HS nghe

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

-Là phép chia heát

(136)

thực tính trước lớp, sai nên hỏi HS khác lớp có cách làm khác không ?

-GV hướng dẫn lại cho HS cách thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày

1154 62 62 18 534 496 38

Vaäy 154 :62 = 18 ( dư 38 )

-Trong phép chia có dư chúng cần ý điều ?

+ 115 : 62 ước luợng 11 : = (dư ) + 534 : 62 ước lượng 53 : = ( dư ) c) Luyện tập , thực hành Bài

-GV yêu cầu HS tự đặt tính tính -GV cho HS lớp nhận xét làm bạn bảng

-Gọi HS đọc đề trước lớp

-Muốn biết đóng tá bút chì thừa phải thực phép tính ?

-Các em tóm tắt đề tự làm

Bài

-Là phép chia có dư

- Số dư nhỏ số chia

- HS lên bảng làm bài, HS thực tính, lớp làm vào

-HS nhận xét

-HS đọc đề tốn

-… chia 3500 : 12

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Tóm tắt 12 bút : tá

3 500 bút : … tá thừa ….cái Bài giải

Ta coù 3500 : 12 = 291 ( dư )

Vậy đóng gói nhiều 291 tá bút chì thừa

Đáp số: 281 tá thừa bút

-2 HS lên bảng làm, HS làm phần, lớp làm vào

(137)

-Yêu cầu lớp nhận xét làm bạn bảng, sau yêu cầu HS vừa lên bảng giải thích cách làm

4.Củng cố, dặn dò : Hỏi tựa học -Nhận xét tiết học

-Dặn dò HS ø chuẩn bị sau

-HS nêu cách tìm thừa số chưa biết phép chia HS nêu cách tìm số chia chưa biết phép chia để giải thích

-HS

Giúp học sinh rèn kó năng:

-Thực phép chia cho số có hai chữ số - Tính giá trị biểu thức

-Giải tóan phép chia có dư II.Đồ dùng dạy học :

Phiếu học tập, giấy khổ to III.Hoạt động lớp:

Tiết 75 CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (Tiếp theo)

I.Mục tiêu : Giúp học sinh -Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số -Áp dụng để giải tốn có liên quan II.Đồ dùng dạy học :

III.Hoạt động lớp :

1.Ổn định :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định :1’

2.KTBC :4’

-GV gọi HS lên bảng 468 : 36 ; 5783 : 45

3.Bài :

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm em rèn luyện kỹ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số giải tốn có liên quan

b ) Hướng dẫn luyện tập Treo bảng

Bài (12’) Đặt tính tính

Hát

- 2HS lên bảng làm HS lớp tính nháp

468 36 5783 45

36 13 45 128

108 128

108 90

383

360

23

Nhận xét làm bạn

(138)

2.KTBC :

-GV goïi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập

3.Bài :

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm em rèn luyện kỹ chia số có chữ số cho số có hai chữ số

b ) Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 10 105 : 43

-GV ghi leân bảng phép chia, yêu cầu HS đặt tính tính

-GV theo dõi HS làm -GV hướng dẫn lại cho HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày 10105 43

150 235 215

00 Vaäy 10105 : 43 = 235

-Phép chia 10105 : 43 = 235 phép chia hết hay phép chia có dư ?

101 : 43 ước lượng 15 : = ( dư 2)

105 : 43 ước lượng 15 : = ( dư )

215 : 43 ước lượng 20 : = - * Phép chia 26 345 : 35

-GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính tính

- -GV hướng dẫn lại, HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày

26345 35 184 752 095

25

Vậy 26345 : 35 = 752 (dư 25)

-Trong phép chia có dư cần ý điều ?

-GV hướng dẫn HS cách ước lượng

-HS thực chia theo hướng dẫn GV

-là phép chia hết

- Là phép chia có dư

(139)

thương lần chia

263 : 35 ước lượng 26 : = (dư 2)

hoặc làm tròn chia 30 : = (dư 2) Khi thực tìm số dư ta nhân thương với hàng đơn vị hàng chục số chia, nhân lần đồng thời thực phép trừ để tìm số dư lần

c ) Luyện tập thực hành Bài

-GV cho HS tự đặt tính tính -Yêu cầu

Baøi

-GV gọi HS đọc đề toán

-Bài toán yêu cầu làm ?

Hỏi tựa học

GDTT:Chia cho số có hai chữ số cách thành thạo

-Nhaän xét tiết học

-Dặn dò HS chuẩn bị baøi sau

-4 HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, lớp làm vào bảng

-HS nhận xét -HS đọc đề tốn

-Tính xem trung bình phút vận động viên mét -1 HS lên bảng làm, lớp làm vào

Tóm tắt 15 phút : 38 km 400m phút : ……m

Bài giải

1 15 phút = 75 phút 38 km 400m = 38400m

Trung bình phút vận động viên

38400 : 75 = 512 (m) Đáp số: 512 m HS nêu

-HS lớp

(140)

I.Mục tiêu : Giúp HS:

-Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số -Áp dụng phép chia cho số có hai chữ số để giải tốn có liên quan II.Đồ dùng dạy học :

3.Bài :

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm em rèn luyện kỹ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số giải tốn có liên quan

b ) Hướng dẫn luyện tập Bài

-Bài tập yêu cầu làm ? -GV yêu cầu HS làm

-Cho HS lớp nhận xét làm bạn bảng

-Cho HS tự tóm tắt giải toán -GV nhận xét cho điểm Bài -Gọi HS đọc đề

- -GV yêu cầu HS làm

-1 HS nêu yêu cầu

-3 HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, lớp làm vào

-HS nhận xét bạn, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

-HS đọc đề

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- HS đọc đề

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Vở

Tóm tắt Có : 25 người

Tháng : 855 sản phẩm Tháng : 920 sản phẩm Tháng : 1350 sản phẩm người tháng : … sản phẩm

Bài giải

Số sản phẩm đội làm ba tháng

(141)

-Cho HS đọc đề

-Muốn biết phép tính sai đâu phải làm ?

-Vậy phép tính ? Phép tính sai sai đâu ?

-GV giảng lại bước làm sai -Nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố, dặn dò : Hỏi tựa

GDTT: THực phép chia nhanh, xác

-Dặn HS chuẩn bị sau

3 125 : 25 = 125 (sản phẩm) Đáp số : 125 sản phẩm

-HS đọc đề

- … thực phép chia, sau so sánh bước thực với cách thực đề để tìm bước tính sai

-HS thực phép chia 12345 67 564 184 285

17

-Phép tính b thực đúng, phép tính a sai Sai lần chia thứ hai ước lượng thương sai nên tìm số dư 95 lớn số chia 67 sau lại lấy tiếp 95 chia cho 67, làm thương tăng lên thành 1714

HS nêu -HS lớp

(142)

I.Mục tiêu : Giúp HS:

-Biết thực phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương -Áp dụng để giải toán có liên quan

II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động lớp :

Tiết 78 CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I.Mục tiêu : Giúp HS:

-Biết cách thực phép chia cho số có ba chữ số

-Áp dụng để tính giá trị biểu thức số giải toán số trung bình cộng

3.Bài :

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm em rèn luyện kỹ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương

b) Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 9450 : 35 (trường hợp có chữ số hàng đơn vị thương) -GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính tính

-GV theo doõi

-GV hướng dẫn lại, HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày

Vậy 9450 : 35 = 270

-GV nên nhấn mạnh lần chia cuối chia 35 0, viết vào thương bên phải

-GV yêu cầu HS thực lại phép chia

* Phép chia 2448 : 24 (trường hợp có chữ số hàng chục thương) -GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính tính

-GV theo dõi HS làm Nếu HS làm cho HS nêu cách thực tính trước lớp Nếu sai nên hỏi HS khác lớp có cách làm khác khơng?

-GV hướng dẫn lại, HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày

-HS nghe

-HS nêu cách tính HS làm

-Là phép chia hết lần chia cuối tìm số dư

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định :

2.KTBC :

3.Bài :

a) Giới thiệu

-Giờ học toán hôm em biết cách thực phép chia cho số có ba chữ số

b) Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 1944 : 162 (trường hợp chia hết)

-GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính tính

-GV theo dõi HS làm Nếu HS làm cho HS nêu cách thực tính trước lớp Nếu sai nên hỏi HS khác lớp có cách

(143)

Tiết 79 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu :

Giuùp HS:

-Rèn luyện kỹ thực phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số -Củng cố chia số cho tích

-Giải tốn có lời văn II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động lớp :

2.KTBC :

(144)

Tiết 80 CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I.Mục tiêu :

Giuùp HS:

-Biết cách thực phép chia số có chữ số cho số có ba chữ số -Áp dụng để giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính để giải tốn có lời văn

II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động lớp :

Tiết 81 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : Giúp HS: Hoạt động thầy Hoạt động trò

3.Bài :

(145)

-Rèn kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có ba chữ số -Áp dụng phép chia cho số có ba chữ số để giải tốn có lời văn II.Đồ dùng dạy học :

3.Bài :

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm nay, em rèn luyện kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số

b) Luyện tập , thực hành Bài

-Bài tập yêu cầu làm ? -u cầu HS tự đặt tính tính -Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bảng bạn

-GV nhận xét điểm HS Bài

-GV yêu cầu HS tự tóm tắt giải toán

-HS nghe giảng

-Đặt tính tính

-3 HS lên bảng làm bài, HS thực tính, HS lớp làm vào P

-HS nhận xét, sau HS ngồi cạnh đổi chéo Pû cho để kiểm tra

-240 gói Hỏi gói muối có gam muối ?

Tóm tắt 240 gói : 18 kg

1 gói : ….g ?

Bài giải 18 kg = 18 000 g

Số gam muối có gói laø : 18 000 : 240 = 75 (g)

Đáp số : 75 g -GV nhận xét, cho điểm HS

Baøi

-Yêu cầu HS đọc đề

- Một sân bóng đá hình chữ nhật, có diện tích 7140 m2 , chiều dài 105 m

a) Tìm chiều rộng sân bóng đá ? b) Tính chu vi sân bóng đá ? -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào P

Tóm tắt Diện tích : 7140 m2

Chiều dài : 105 m

Bài giải

(146)

Tiết 82 LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu :

Giúp học sinh

-Kỹ thực phép tính nhân, chia với số có nhiều chữ số -Tìm thành phần chưa biết phép nhân, phép chia

-Giải tốn có lời văn -Giải tốn có biểu đồ II.Đồ dùng dạy học :

2.KTBC :

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác

3.Bài :

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm nay, em củng cố kĩ giải số dạng toán học

b) Luyện tập , thực hành Bài

-Yêu cầu HS đọc đề sau hỏi: Bài tập u cầu làm ?

-Các số cần điền vào ô trống bảng phép tính nhân, tính chia ?

-Yêu cầu HS nêu cách tìm thừa số , tích chưa biết phép nhân, tìm số chia, số bị chia thương chưa biết phép chia

-Yêu cầu HS làm

-HS nghe

-Điền số thích hợp vào trống bảng

-Là thừa số tích chưa biết phép nhân, số chia, số bị chia thương chưa biết phép chia -5 HS lần luợt nêu trước lớp, HS lớp theo dõi, nhận xét

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm bảng số, HS lớp làm vào P

Thừa số 27 23 23 152 134 134

Thừa số 23 27 27 134 152 152

Tích 621 621 621 20368 20368 20368

Số bị

chia 66178 66178 66178 16250 16250 16250

Soá chia 203 203 326 125 125 125

Thương 326 326 203 130 130 130

-Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn bảng

(147)

Tiết 83 LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu :

-Giá trị theo vị trí chữ số số

-Các phép tính cộng, trừ, nhân, chia với số có nhiều chữ số -Diện tích hình chữ nhật so sánh số đo diện tích

-Bài toán biểu đồ

-Bài toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số -Làm quen với tốn trắc nghiệm

-Phô tô tập tiết 83 cho HS III.Hoạt động lớp :

a) Giới thiệu

-Trong học này, em làm đề luyện tập tổng hợp theo hình thức trắc nghiệm để chuẩn bị cho kiểm tra cuối học kì I

b) Hướng dẫn luyện tập

-GV phát phiếu cho HS, yêu cầu HS tự làm tập thời gian 35 phút, sau chữa hướng dẫn HS cách chấm điểm

-HS nghe

- HS làm sau đổi chéo để kiểm tra chấm điểm cho

Đáp án

a) Khoanh vaøo B b) Khoanh vaøo C c) Khoanh vaøo D d) Khoanh vaøo C e) Khoanh vaøo C

Định dạng
Số trang	147
Dung lượng	262,89 KB