Giao an GDCD 6

Quyền bất khả xâm phạm về chỗ ở là một trong những quyềncơ bản của công dân đã được quy định trong HP nhà nước ta.. Vậy để hiểu được công đân có quyền bất khả xâm phạm về chỗ ở như thế [r]

(1)

Ngày soạn 23 – 08 - 2011 Tuần 1

Tiết 1

Bài 1

TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ

A Mục tiêu học.

1 Kiến thức: Học sinh nắm biểu việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể ý nghĩa

2 Kỹ năng: Học sinh biết tự đề kế hoạch luyện tập thể dục thể thao, biết quý trọng sức khoẻ thân người khác

3 Thái độ: Học sinh có ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể, giữ gìn chăm sóc sức khoẻ cho thân

B Phương pháp:

- Xử lí tình - Thảo luận nhóm

C Tư liệu, phương tiện

- Tranh 1, giấy khổ lớn, - Ca dao tục ngữ sức khoẻ

- Xem truyện đọc SGK nội dung học

D Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra cũ : Kiểm tra chuẩn bị HS 3 Giới thiệu mới:

Cha ơng ta thường nói: " Có sức khoẻ có tất cả, sức khoẻ quý vàng " Vậy sức khoẻ gì? Vì phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thực việc cách nào? 4 Dạy học mới:

Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt Hoạt động 1

Tìm hiểu nội dung truyện đọc.

GV Gọi Hs đọc truyện SGK Và quan sát tranh

GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận nhóm

1 Điều kì diệu đến với Minh mùa

I Đặt vấn đề:

(2)

hè vừa qua?.

2 Vì Minh có điều kì diệu ấy?

3 Theo em sức khoẻ có cần cho người khơng? Vì sao?

HS thảo luận, nhận xét GV bổ sung KL: Sức khoẻ quan trọng , “ Sức khoẻ vàng” , sức khoẻ thứ khơng thể bỏ tiền mua mà kết trình tự rèn luyện , chăm sóc thân

Hoạt động 2: Liên hệ tới thân GV nêu câu hỏi cho HS trả lời

1 Em làm để tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể khu nội trú nhà trường? 2 Những việc em chưa làm để tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể? Cách khắc phục em?

Hoạt động 3

Tìm hiểu nội dung học GV nêu câu hỏi:

1 Thế tự chăm sóc, rèn luyện thân thể?

2 Theo em SK có ý nghĩa học tập? Lao động? Vui chơi giải trí?.

3 Em nêu cách rèn luyện thân?

HS trả lời

- Mùa hè Minh tập bơi biết bơi

Nhóm

- Minh thầy giáo Quân hướng dẫn cách tập luyện thể thao

Nhóm

- Con người có sức khoẻ tham gia tốt hoạt động học tập, lao động…

- HS tự liên hệ

- HS tự nêu hướng khắc phục GV bổ sung KL

II

Nội sung học :

1 Thế tự chăm sóc, rèn luyện thân thể?.

Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ, thường xuyên luyện tập thể dục, chơi thể thao, tích cực phịng chữa bệnh, khơng hút thuốc dùng chất kích thích khác 2 Ý nghĩa:

- Sức khoẻ vốn quý người - Sức khoẻ tốt giúp học tập, lao động có hiệu quả, có sống lạc quan, vui tươi hạnh phúc

(3)

Hoạt động 4 Luyện tập.

- GV yêu càu HS làm BT a, SGK trang

- Nêu tác hại việc nghiện thuốc lá, uống rượu bia?

III Bài tập:

Bài tập a

5 Cũng cố - Dặn dò:

- Làm để tự chăm sóc , tự rèn luyện thân thể - Ý nghĩa việc chăm sóc sức khoẻ ?

- Lên kế hoạch cho chăm sóc , rèn luyện thân thể ?

Chuẩn bị – Siêng , kiên trì

- Đọc trả lời câu hỏi truyện “ Bác Hồ tự học ngoại ngữ” - Những biểu siêng , kiên trì

- Sưu tầm số câu ca dao , tục ngữ siêng , kiên trì

………

Ngày soạn 30– 08 - 2011 Tuần 2

Tiết 2

Bài 2

SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ

(4)

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu siêng năng, kiên trì, biểu siêng năng, kiên trì ý nghĩa

2 Kỹ năng: Học sinh biết rèn luyện đức tính SNKT học tập lao động.

3 Thái độ: Học sinh yêu thích lao động tâm thực nhiệm vụ, cơng việc có ích đề

B Phương pháp:

- Thảo luận nhóm - Giải tình - Sắm vai, tiểu phẩm

C Tư liệu, phương tiện:

- SGK, SGV GDCD , tranh liên quan chủ đề học - Xem trước nội dung học, chuẩn bị trang phục sắm vai D Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

Thế tự chăm sóc, rèn luyện thân thể? Tự chăm sóc rèn luyện thân thể có ý nghĩa như nào?

3 Giới thiệu mới:

Để học tập lao động có hiệu ngồi việc có sức khoẻ tốt cần phải biết rèn cho đức tính siêng kiên trì

4 Dạy học mới:

Hoạt động dạy học Kiến thức cần đạt Hoạt động 1

Tìm hiểu truyện đọc SGK hình thành khái niệm GV Gọi Hs đọc truyện SGK, nêu câu hỏi cho HS thảo luận nhóm:

1 Bác hồ sử dụng thứ tiếng nước ngoài?

( GV bổ sung ngồi Bác cịn biết tiếng Nhật, Đức, Ý…)

2 Bác tự học nào?

3 Bác gặp khó khăn trình tự học?.

4 Cách học Bác thể đức tính gì?.

- HS quan sát số tranh

I Đặt vấn đề:

- Nhóm 1:

Bác Hồ biết thứ tiếng Pháp Anh, nga Trung Quốc…

- Nhóm 2:

+ Bác học thêm vào nghỉ ban đêm

+ Nhờ thuỷ thủ giảng bài, viết 10 từ vào tay, sáng chiều tự học…

- Nhóm 3:

Bác khơng học trường, vừa làm việc vừa học, tuổi cao… - Nhóm 4:

(5)

Tìm hiểu nội dung học GV nêu câu hỏi – HS trả lời ghi học

1.Thế siêng năng?Cho ví dụ?

2.Trái với siêng gì? Cho ví dụ?

3 Thế kiên trì?

4 Trái với kiên trì gì? Cho ví dụ?

5 Nêu mối quan hệ siêng kiên trì?

Liên hệ thực tế siêng năng, kiên trì

trì

II Nội dung học:

1 Thế siêng năng, kiên trì?

- Siêng đức tính người, biểu cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên đặn

+ Trái với siêng lười biếng, sống dựa dẫm, ỉ lại, ăn bám

- Kiên trì tâm làm đến dù có gặp khó khăn gian khổ

+ Trái với kiên trì là: nản lịng, chóng chán

(6)

GV chia HS thành nhóm thảo luận theo nội dung câu hỏi sau:

1 Kể tên danh nhân mà nhờ có tính siêng năng, kiên trì thành công xuất sắc nghiệp?.

2 Kể vài việc làm em chứng tỏ siêng năng, kiên trì?.

3 Kể gương siêng học tập mà em biết.

4 Khi cần phải siêng năng, kiên trì?.

HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung sau GV chốt lại

- GV hướng dẫn học sinh làm tập a, SGK/7 - BT tình huống:

Chuẩn bị cho Kiểm tra môn văn ngày mai, Tuấn ngồi ơn Nam Hải đến rủ chơi điện tử Nếu em Tuấn em làm gì?

( Tổ chức hs chơi sắm vai )

III Bài tập:

- Bài tập a

-Thế siêng ? - Thế kiên trì ?

- Mối quan hệ siêng , kiên trì ?

- Nêu số câu ca dao , tục ngữ siêng năng, kiên trì ?

HS chuẩn bị cho phần

………

Ngày soạn 06 – 09 - 2011 Tuần 3

Tiết 3

Bài 2

SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ (TT)

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu siêng năng, kiên trì, biểu siêng năng, kiên trì ý nghĩa

2 Kỹ năng: Học sinh biết rèn luyện đức tính SNKT học tập lao động.

(7)

có ích đề B Phương pháp:

- Thảo luận nhóm - Giải tình - Sắm vai, tiểu phẩm

- SGK, SGV GDCD , tranh liên quan chủ đề học - Xem trước nội dung học, chuẩn bị trang phục sắm vai D Tiến trình dạy học:

a.Thế siêng năng?Trái với siêng gì? Cho ví dụ? b.Thế kiên trì?Trái với kiên trì gì? Cho ví dụ?

3 Giới thiệu mới:

GV sơ lược phần học trước, dẫn dắt HS vào phần học

4 dạy học mới:

Tìm biểu siêng năng, kiên trì. Chia lớp thành nhóm thảo luận theo nội dung sau:

1 Tìm biểu siêng năng, kiên trì học tập?

2.Tìm biểu siêng lao động?. 3 Tìm câu tục ngữ , ca dao , danh ngơn nói siêng năng, kiên trì?

HS: Thảo luận, nhận xét, bổ sung, GV chốt lại GV bổ sung câu tục ngữ , ca dao , danh ngơn nói siêng năng, kiên trì:

“ Sắt không dùng bị gỉ”

“ Nước không chảy không trong” “ Mưa dầm thấm lâu”

“ Luyện thành tài , miệt mài tất giỏi” “ Có cơng mài sắt, có ngày nên kim”

Tìm hiểu ý nghĩa cách rèn luyện siêng năng, kiên trì

Gv yêu cầu Hs nhắc lại quan niệm siêng Bác Hồ Rồi đặt câu hỏi:

(8)

2 Em nêu cách rèn luyện thân học tập, lao động hoạt động khác?

Hoạt động 3 Luyện tập

Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập b, c SGK/7

Làm tập sách tập

GV hướng dẫn HS lập phương hướng , kế hoạch rèn luyện siêng năng, kiên trì :

Thứ / Ngày

Biểu hàng ngày

Siêng Năng Kiên trì Đã SN Chưa

SN

Đã KT

Chưa KT Thứ - Học

tập - Gíup bố , mẹ

+ +

… … … … … …

- Siêng năng, kiên trì giúp người thành cơng lĩnh vực sống

3 Cách rèn luyện:

- Phải cần cù tự giác làm việc không ngại khó ngại khổ, cụ thể: + Trong học tập: học chuyên cần, chăm học, làm bài, có kế hoạch học tập

+ Trong lao động: Chăm làm việc nhà, khơng ngại khó miệt mài với cơng việc

+ Trong hoạt động khác: ( kiên trì luyện tập TDTT, đấu tranh phịng chốngTNXH, bảo vệ mơi trường )

III Bài tập:

- Bài tập b, c

- Vì phải siêng kiên trì? Cho ví dụ?.

- Những biểu cụ thể siêng kiên trì ? - Siêng kiên trì giúp ?

- Cách rèn luyện siêng năng, kiên trì ?

Chuẩn bị học Tiết kiệm

(9)

- Tiết kiệm ? Sưu tầm câu tục ngữ , ca dao tiết kiệm - Trái với tiết kiệm nào

- Ý nghĩa việc thực tiết kiệm ?

………

Ngày soạn : 13 – 09 - 2011 Tuần 4

Tiết 4

Bài 3 TIẾT KIỆM

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu tiết kiệm, cách tiết kiệm ý nghĩa nó. 2 Kỹ năng: Học sinh biết sống tiết kiệm, khơng xa hoa lãng phí.

3 Thái độ: Học sinh thường xuyên có ý thức tiết kiệm mặt ( thời gian, tiền của, đồ dùng, dụng cụ học tập, lao động )

- Thảo luận nhóm

- Phân tich, xử lí tình

- Những mẩu chuyện gương tiết kiệm - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn liên quan - HS xem trước nội dung học

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ :

1 Vì phải siêng năng, kiên trì?

(10)

thích câu năm câu đó?

3: Giới thiệu ;

GV nêu vấn đề : Theo em hiểu tiết kiệm ? HS trả lời theo suy nghĩ – GV dẫn dắt vào

4 Dạy học mới:

Tìm hiểu phần đặt vấn đề

GV Gọi Hs đọc truyện“ Thảo Hà” quan sát tranh

Chia lớp nhóm thảo luận nội dung sau:

1 Thảo Hà có xứng đáng để mẹ thưởng tiền khơng? Vì sao?.

2.Thảo có suy nghĩ mẹ thưởng tiền?.

3 Hà có suy nghĩ trước sau đến nhà Thảo?.

4 Việc làm Thảo thể đức tính gì?.

Tìm hiểu nội dung học.

I Đặt vấn đề

- Nhóm 1:

Khơng xứng đáng Vì đạt thành tích học tập nhiệm vụ người gia đình người HS Ngồi việc học, cịn phải có trách nhiệm lao động để phát triển kinh tế gia đình

- Nhóm 2:

Thảo khơng địi hỏi, ngược lại Thảo cịn phải lo cho gia đình điều kiện khó khăn…

- Nhóm

(11)

GV nêu câu hỏi:

1.Thế tiết kiệm?Chúng ta cần phải tiết kiệm gì? Cho ví dụ?

2 Trái với tiết kiệm gì? Cho ví dụ?

3 Hãy phân tích tác hại keo kiệt, hà tiện?.

4 Vì cần phải tiết kiệm?

Rèn luyện cách thực hành tiết kiệm

Gv: Chia lớp làm nhóm thảo luận theo nd sau: - Nhóm 1: Tiết kiệm gia đình.

- Nhóm 2: Tiết kiệm lớp.

- Nhóm 3: Tiết kiệm trường.

- Nhóm 4: Tiết kiệm ngồi xã hội

HS thảo luận, trình bày, bổ sung sau gv nhận xét, chốt lại nêu câu hỏi:

? Mỗi HS cần thực hành tiết kiệm nào? Vì phải xa lánh lối sống đua đòi?

Hoạt động 4 Luyện tập - Củng cố GV hướng dẫn HS làm tập a SGK/10 Đọc truyện "chú heo rô bốt" ( sách tập)

thương mẹ hứa tiết kiệm Nhóm

Thảo có đức tính tiết kiệm …

II Nội dung học :

1 Thế tiết kiệm?

- Tiết kiệm biết sử dụng mức, hợp lí cải vật chất, thời gian, sức lực người khác

- Trái với tiết kiệm là: xa hoa, lãng phí, keo kiệt, hà tiện

2 Ý nghĩa:

- Tiết kiệm thể quý trọng sức lao động người khác

- Làm giàu cho thân gia đình đất nước

3 Học sinh phải rèn luyện thực hành tiết kiệm ntn?

- Biết kiềm chế ham muốn thấp hèn

- Xa lánh lối sống đua đòi, ăn chơi hoang phí

- Sắp xếp việc làm khoa học tránh lãng phí thời gian

- Tận dụng, bảo quản dụng cụ học tập, lao động

- Sử dụng điện nước hợp lí

III Bài tập:

- Bài a – SGK - Sách tập

(12)

- Làm tập b,c,SGK/10 Chuẩn bị cho tiết Bài LỄ ĐỘ

- Đọc tìm hiểu truyện “Em Thuỷ” - Thế lễ độ , trái với lễ độ ? - Biểu , ý nghĩa lễ độ?

………

Ngày soạn 20 – 09 - 2011 Tuần 5

Tiết 5

Bài 4 LỄ ĐỘ A Mục tiêu học.

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu lễ độ ý nghĩa nó.

2 Kỹ năng: Học sinh biết tự đánh giá hành vi thân kịp thời điều chỉnh hành vi

3 Thái độ: Học sinh có ý thức thói quen rèn luyện tính lễ độ giao tiếp với người lớn tuổi với bạn bè

B Phương pháp: - Xử lí tình - Thảo luận nhóm

C Tư liệu, phương tiện:

- SGK, SGV GDCD 6, tranh ảnh - Chuyện kể, ca dao, tục ngữ, tập… - Xem trước nội dung học

D Các hoạt động dạy học : 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ

a Thế tiết kiệm? Em thực hành tiết kiệm nào? b Tìm hành vi trái với tiết kiệm, hậu nó?.

3 Giới thiệu mới.

Đặt vấn đề: Gv hỏi số học sinh: Trước học, học về; Khi giáo vào lớp em cần phải làm gì? Sau dẫn dắt em vào học

(13)

Tìm hiểu phần đặt vấn đề

GV mời Hs đọc truyện SGK Quan sát tranh :

GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm với câu hỏi:

1 Thuỷ làm khách đến nhà?

2 Em có suy nghĩ cách cư xử Thuỷ?.

Phân tích nội dung học GV nêu câu hỏi:

?Thế lễ độ?

GV chia HS thành nhóm nhỏ thảo luận theo nội dung sau:

? Tìm hành vi thể lễ độ thiếu lễ độ, trường, nhà, nơi công cộng ?

HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung sau GV chốt lại nêu tiếp câu hỏi:

? Hãy nêu biểu lễ độ?.

I Đặt vấn đề:

Nhóm 1:

+ Kéo ghế mời khách, pha trà, mời bà khách uống trà

+ Xin phép bà nói chưyện, giới thiệu bố, mẹ

+ Vui vẻ kể chuyện học, hoạt động đội, lớp…

+ Tiễn khách hẹn gặp lại Nhóm

Thuỷ thể HS ngoan, lễ độ

II Nội dung học :

1 Lễ độ gì?

(14)

? Trái với lễ độ gì?

GV yêu cầu HS kể lại câu chuyện; " lời nói có phép lạ" ( sách tập)

? Vì phải sống có lễ độ?

Liên hệ thực tế rèn luyện đức tính lễ độ. GV tổ chức hs chơi sắm vai theo nội dung tập b sgk/13

GV nhận xét họat động HS nêu câu hỏi:

? Theo em cần phải làm để trở thành người sống có lễ độ?

Hoạt động 4 Luyện tập - củng cố

GV hướng dẫn học sinh làm tập c, a sgk/13 Yêu cầu HS kể gương thể tố đức tính này.Nêu câu ca dao, tục ngữ, nói lễ độ

- Biểu hiện:

+ Tơn trọng, hồ nhã, quý mến, niềm nở người khác

+ Biết chào hỏi, thưa gửi, cám ơn, xin lỗi

- Trái với lễ độ là: Vô lễ, hổn láo, thiếu văn hóa

2 Ý nghĩa:

- Giúp cho quan hệ người với người tốt đẹp

- Góp phần làm cho xã hội văn minh tiến

- Học hỏi quy tắc ứng xử, cách cư xử có văn hố

- Tự kiểm tra hành vi thái độ thân có cách điều chỉnh phù hợp - Tránh xa phê phán thái độ vô lễ

III Bài tập:

- Bài tập a - Bài tập c

- HS tự kể sưu tầm, giới thiệu

- Yêu cầu Hs khái quát nd toàn - Học , làm tập SGK

Chuẩn bị cho tiết Bài TÔN TRỌNG KỈ LUẬT

- Đọc trả lời câu hỏi truyện “ Gĩư luật lệ chung” - Tìm hiểu khái niệm biểu tôn trọng kỉ luật ?

(15)

Ngày soạn 27 – 09 - 2011 Tuần 6

Tiết 6

Bài 5

TÔN TRỌNG KỈ LUẬT

A Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu tôn trọng kỉ luật, ý nghĩa cần thiết phải tôn trọng kỉ luật

2 Kĩ năng: HS biết tự đánh giá hành vi thân người khác ý thức, thái độ tôn trọng kỉ luật

3 Thái độ: HS biết rèn luyện kỉ luật nhắc nhở người thực hiện.

- Thảo luận, giải tình

- SGK, SGV, SBT GDCD

- Tình huống, gương thực tốt kỉ luật - Xem trước nội dung học

D Hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ

1 Em hiểu là: " Tiên học lễ hậu học văn"

2 Lễ độ gì? Cho ví dụ đưa hai cách giải người có lễ độ thiếu lễ độ

Đặt vấn đề: Theo em chuyện xãy nếu:

- Trong nhà trường khơng có tiếng trống quy định vào học, chơi - Trong họp người chủ toạ

- Ra đường người khơng tân theo quy tắc giao thơng Sau dẫn dắt HS vào học

Khai thác nội dung đặt vấn đề GV gọi HS đọc truyện” Gĩư luật lệ chung” HS thảo luận nội dung:

? Hãy nêu chi tiết thể việc tôn trọng kỉ luật Bác?

- Bác bỏ dép trước bước vào chùa

(16)

Sau HS thảo luận, GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh thêm; Mặc dù chủ tịch nước Bác thể tôn trọng luật lệ chung đặt cho người

Tìm hiểu, phân tích nội dung học. GV nêu câu hỏi:

1 Thế tôn trọng kỉ luật?

2 Trái với tơn trọng lỉ luật gì? Cho ví dụ.

HS Thảo luận nhóm

Hãy nêu biểu tôn trọng kỉ luật ở: Nhóm 1: Nhà trường

Nhóm 2: Gia đình

Nhóm 3, 4: Nơi cơng cộng

Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung, sau gv chốt lại ( gv chuẩn bị bảng phụ)

GV nêu tiếp câu hỏi :

1 Nêu lợi ích việc tơn trọng kỉ luật?.

2.Kỉ luật có làm cho người bị gị bó, tự khơng? Vì sao?.

3 Em nêu cách rèn luyện ý thức tơn trọng kỉ luật trường, gia đình xã hội?

Phân tích mở rộng nội dung khái niệm.

GV Phân tích điểm khác Đạo đức, kỉ luật pháp luật Mối quan hệ, cần thiết Đạo đức, kỉ luật pháp luật…

Hướng dẫn HS làm tập SGK

Bài tập: Trong câu thành ngữ sau, câu

chú lái xe dừng lại Khi đèn xanh bật

- Bác nói “ phải gương mẫu, tơn trọng luật lệ giao thông”

1 Thế tôn trọng kỉ luật? Tôn trọng kỉ luật biết tự giác chấp hành quy định chung tập thể, tổ chức xã hội nơi, lúc

2 Ý nghĩa:

- Giúp cho gia đình, nhà trường xã hội có kỉ cương, nề nếp, dem lại lợi ích cho người giúp XH tiến

- Các hoạt động tập thể, cộng đồng thực nghiêm túc, thống có hiệu

3 Cách rèn luyện: - HS tự nêu

III Bài tập:

(17)

nói tơn trọng kỉ luật:

1 Nước có vua, chùa có bụt Ăn có chừng, chơi có độ Ao có bờ, sơng có bến Dột từ dột xuống Nhập gia tuỳ tục Phép vua thua lệ làng

7 Bề ăn chẳng kỉ cương

Cho nên kẻ lập đường mây mưa 5 Cũng cố - Dặn dò:

- Yêu cầu HS khái quát nội dung toàn - Học bài, làm tập b, c SGK

- Chuẩn bị cho bài BIẾT ƠN

+ Thế lòng biết ơn ? Những biểu ?

+ Lịng biết ơn mang lại ý nghĩa cho thân xã hội ? + Sưu tầm câu tục ngữ , ca dao … lòng biết ơn ?

………

Ngày soạn: 03 – 10 - 2011 Tuần 7

Tiết 7

Bài 6 BIẾT ƠN

(18)

biết ơn ý nghĩa

2 Kĩ năng: HS biết tự đánh giá hành vi thân người khác lịng biết ơn. Có ý thức tự nguyện làm việc thể biết ơn cha mẹ, thầy giáo, cô giáo, người giúp đỡ

3 Thái độ: HS trân trọng ghi nhớ cơng ơn người khác Có thái độ khơng đồng tình, phê phán hành vi vô ơn, bội nghĩa

- Xử lí tình đạo đức - Thảo luận nhóm

- SGK, SGV, SBT GDCD Tranh ảnh…

- Bài hát, ca dao, tục ngữ, danh ngôn theo chủ đề học

D Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra 15 phút :

1 Thế tôn trọng kỉ luật? Tôn trọng kỉ luật mang lại lợi ích gì?( điểm)

2 Trong hành vi sau, hành vi thể tính kỉ luật? ( điểm )

a Đi xe vượt đèn đỏ b Đi học

c Nói chuyện riêng học d Đi xe đạp dàn hàng ba

e Mang đồng phục đến trường g Viết đơn xin phép nghĩ học bị ốm 3 Bài mới.

Các em cho biết chủ đề ngày kỉ niệm sau: Ngày 10-3 ( al); ngày 8-3; ngày 27-7; ngày 20-10; ngày 20-11

Những ngày nhắc nhở nhớ đến: Vua Hùng có cơng dựng nước; Nhớ cơng lao người hy sinh cho độc lập dân tộc; nhớ công lao thầy cô công lao bà, mẹ

Đúng vậy, truyền thống dân tộc ta sống có tình, có nghĩa, thuỷ chung, trước sau mối quan hệ, biết ơn nét đẹp truyền thống

Tìm hiểu nội dung truyện đọc. HS đọc truyện sgk

GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý sau:

1.Thầy giáo Phan giúp chị Hồng việc gì?.

Nhóm

(19)

2 Chị Hồng có việc làm ý nghĩ đối với thầy?

3 Ý nghĩ việc làm chị Hồng nói lên đức tính gì?

- HS quan sát tranh

Tìm hiểu, phân tích nội dung học.

Vậy, theo em biết ơn gì?.

Thảo luận nhóm

Phát phiếu học tập cho nhóm

1 Chúng ta cần biết ơn ai? Vì sao?.

- Ơng bà, cha mẹ, thầy cô giáo, anh hùng liệt sĩ…

2 Trái với biết ơn gì? Cho ví dụ.

- Vô ơn, bội nghĩa…

- Thầy khuyên" Nét chữ nết người"

Nhóm

- Ân hận làm trái lời thầy - Quyết tâm rèn viết tay phải - Luôn nhớ lời dạy thầy

- Sau 20 năm chị tìm thầy viết thư thăm hỏi mong có dịp đến thăm thầy

Nhóm 3, 4:

- Thầy giá Phan dạy chị Hồng cách 20 năm, chị nhớ trân trọng

- Chị thể lòng biết ơn – truyền thống đạo đức dân tộc ta

II Nội dung học :

1.Thế biết ơn?

(20)

3 Em thử đốn xem điều xảy đối với những người vô ơn, bội nghĩa?.

- Mọi người coi thường, xa lánh…

4.Hãy kể việc làm em thể biết ơn? ( ông bà, cha mẹ, Thầy cô giáo, người đã giúp đỡ mình, anh hùng liệt sỹ )

- HS tự kể

Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung, sau gv chốt lại ( gv chuẩn bị bảng phụ)

GV treo ảnh cho HS quan sát

GV nêu câu hỏi: Vì phải biết ơn?.

Liên hệ thực tế, hướng dẫn HS cách rèn luyện lòng biết ơn.

Gv: Hướng dẫn HS làm tập a, SGK/18 bt sbt/17

GV: Theo em cần làm để tỏ lịng biết ơn?

2 Ý nghĩa biết ơn:

- Biết ơn nét đẹp truyền thống dân tộc ta - Tạo nên mối quan hệ tốt đẹp, lành mạnh người với người.

- Trân trọng, ghi nhớ cơng ơn người khác - Làm việc thể biết ơn như: Thăm hỏi, chăm sóc, giúp đỡ, tặng quà, tham gia quyên góp, ủng hộ

(21)

A Trong câu ca dao tục ngữ sau câu nào nói lịng biết ơn?.

1 Ăn cháo đá bát

2 Ăn nhớ kẻ trồng Công cha núi Thái sơn

Nghĩa mẹ nước nguờn chảy Uống nước nhớ nguồn

5 Mẹ già lều tranh

Sớm thăm tối viếng đành Tốt gỗ tốt nước sơn

Xấu người đẹp nết đẹp người Qua cầu rút ván

B Hãy hát hát thể lòng biết ơn?

( thời gian gv đọc truyện " Có HS thế" ( sbt/19) cho lớp nghe)

diễn sống ngày

III Bài tập:

- Câu 2, 3, 4, 5,

- Yêu cầu HS khái quát nội dung toàn bài.( gv chiếu lên máy) - Học bài, làm tập b, c SGK/19

- Xem trước sư tầm tranh ảnh cảnh đẹp thiên nhiên

………

Ngày soạn 11– 10 - 2011 Tuần 8

Tiết 8

Bài 7

YÊU THIÊN NHIÊN

SỐNG HOÀ HỢP VỚI THIÊN NHIÊN

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu thiên nhiên bao gồm vai trị thiên nhiên đối với sống người

2 Kĩ năng: HS biết yêu thiên nhiên, kịp thời ngăn chặn hành vi cố ý phá hoại môi trường, xâm hại đến cảnh đẹp thiên nhiên

3 Thái độ: HS biết giữ gìn bảo vệ mơi trường, thiên nhiên, có nhu cầu sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên

(22)

- Tổ chức trò chơi…

- SGK, SGV, SBT GDCD Tranh ảnh… - Sưu tầm tranh ảnh thiên nhiên

D.Các hoạt động dạy học :

a Thế biết ơn? Chúng ta cần biết ơn ai?.

b Vì phải biết ơn? Hãy hát hát thể biết ơn?

GV cho hs quan sát tranh cảnh đẹp thiên nhiên sau GV dẫn dắt vào

Tìm hiểu nội dung truyện đọc. HS đọc truyện sgk

GV nêu câu hỏi cho HS trả lời:

1 Những chi tiết nói lên cảnh đẹp thiên nhiên?

2 Em có suy nghĩ cảm xúc trước cảnh đẹp của thiên nhiên?

Núi Tam Đảo

3 Huyện Krông Năng có cảnh đẹp nào?

Thác Thuỷ Tiên – Krông năng- Đăk Lăk

I Đặt vấn đề:

- Mây, núi, đường quanh co, vùng đất xanh mướt nương ngô, chè, sắn…

- Tổ quốc thật đẹp đáng yêu biết nhường nào… Rung động trước cảnh đẹp thiên nhiên…

(23)

Tìm hiểu, phân tích nội dung học. GV nêu câu hỏi, HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung, GV kết luận

1.Thiên nhiên gì?.

2 Thế yêu thiên nhiên sống hoà hợp với thiên nhiên?

3 Hãy kể số danh lam thắng cảnh đất nước mà em biết?

Thảo luận nhóm - Liên hệ thực tế

- Nội dung: Hãy kể việc nên không nên làm để bảo vệ thiên nhiên?

Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung, sau gv chốt lại

- Tổ chức HS quan sát số cảnh đẹp thiên nhiên

Cầu Sông Hàn ĐN Buôn Đôn – Đăk Lăk

Vịnh Nha Trang Đà Lạt

GV nêu câu hỏi:Thiên nhiên có vai trị nào sống người?Ví dụ:

II Nội dung học

1 Thiên nhiên gì?

- Thiên nhiên là: tồn xung quanh người mà người tạo

Bao gồm: Khơng khí, bầu trời, sơng suối, rừng cây, đồi núi, động thực vật, khoáng sản

- Yêu thiên nhiên sống hoà hợp với thiên nhiên gắn bó, rung động trước cảnh đẹp thiên nhiên; Yêu quý, giữ gìn bảo vệ thiên nhiên

- Danh lam thắng cảnh: Hạ Long, rừng Cúc Phương, Hồ Ba Bể, Hồ Lăk, Nha Trang…

(24)

Hướng dẫn học sinh làm tập a sgk/22

1 Hãy kể việc làm em thể yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên?

( Trồng cây, lao động vệ sinh sân trường, không xae rác bừa bãi…)

2 Học sinh cần có trách nhiệm gì?

Tổ chức trò chơi. "Thi vẽ tranh cảnh đẹp thiên nhiên" Hs: vẽ theo nhóm

Trình bày, nhận xét; gv đánh giá, ghi điểm

+ Nó yếu tố quan trọng để phát triển kinh tế

+ Đáp ứng nhu cầu thẩm mĩ nhân dân

-> Là tài sản chung vô giá dân tộc nhân loại

3 Trách nhiệm học sinh: - Phải bảo vệ thiên nhiên

- Sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên

- Kịp thời phản ánh, phê phán việc làm sai trái phá hoại thiên nhiên

III Bài tập

- HS vẽ tranh giấy A4

-Yêu cầu HS khái quát nội dung toàn - Học bài, làm tập b SGK/22

- Xem lại nội dung học, chuẩn bị tiết sau ôn tập

(25)

Ngày soạn 19 – 10 - 2010 Tuần 9

(26)

KIỂM TRA TIẾT

A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Kiểm tra đánh giá mức độ học tập, nhận biết thực chuẩn mực đạo đức sống, từ hình thành khả ứng xử HS chuẩn mực đạo đức học

2 Kĩ năng:

- Kiểm tra kĩ tư vận dụng kiến thức vào tình xử sống liên quan đến chuẩn mực đạo đức học

3 Thái độ:

- Điều chỉnh nội dung phương pháp dạy- học thầy trò

B Nội dung:

- Tự chăm sóc rèn luyện thân thể - Siêng kiên trì

- Tiết kiệm - Lễ dộ

- Tôn trọng kỉ luật - Biết ơn

- Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên

C Ma trận hai chiều:

Mức độ Nội dung

Nhận biêt Thông hiểu Vận dụng Cộn

g

TN TL TN TL TN TL

1 Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể 1 C 0.5

0.5

2 Siêng năng, kiên trì 1 C

2.0

3 Tiết kiệm 1 C

0.5

4 Lễ độ 1 C

3.0

5 Tôn trọng kỉ luật 1 C

0.5

1 C 0.5

1.0

6 Biết ơn 1 C

2.0

7 Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên.

1 C 0.5

1.0

Cộng 1.0 5.0 4.0 10.0

D Đề kiểm tra:

I Trắc nghiệm: ( 3điểm).

(27)

A Nghỉ 15 phút đánh B Đánh sau ăn

B Không cần đánh D Nghỉ trưa xong đánh Câu 2: Trong câu thành ngữ sau, câu khơng nói tiết kiệm?

A Góp gió thành bão B Năng nhặt chặt bị B Của bền người D Vung tay trán

Câu 3: Theo em việc làm sau thuộc hành vi tôn trọng kỉ luật?

A Xem bạn kiểm tra B Đánh ăn tiền tự quản B Trật tự, giữ vệ sinh nhà ăn D Ra khỏi khu nội trú vào lúc 20 Câu 4: Trong buổi lao động tập thể trường, Hùng bạn thân em lớp Khi công việc lớp bắt đầu, thấy Hùng vất vả khiêng bao tải rác Em làm gì?

A Bỏ cơng việc chạy đến giúp Hùng B Rủ bạn lớp em đến giúp

C Cố gắng hồn thành cơng việc đến giúp Hùng

D Không nghĩ đến chuyện giúp Hùng, người có cơng việc

Câu 5: Hành vi sau tình u thiên nhiên sống hồ hợp với thiên nhiên?

A Trường tổ chức cho lớp tham quan, tắm biển Nha Trang B Chăm sóc hoa sân trường

C Chặt rừng lấy đất trồng cà phê D Bỏ rác thải vào nơi quy định

Câu 6: Trong dịp tết Nguyên đán, em nghỉ học nhà Xóm em tổ chức buổi trồng khu đồi bên cạnh Em làm gì?

A Tham gia với người

B Cùng làm với người vận động bạn xóm tham gia C Khơng tham gia trồng trường

D Rủ bạn đá bóng II Tự luận(7đ):

Câu 1(2đ): Siêng kiên trì có tác dụng sống? Em thể tính siêng kiên trì học tập?

Câu ( 3đ): Lễ độ gì? Ý nghĩa Lễ độ? Là học sinh, em rèn luyện tính lễ độ thế nào?

Câu ( 2đ): Em hiểu lòng biết ơn? Hãy kể hoạt động đội thiếu niên tiền phong trường thể lòng biết ơn?

(Hết)

E Đáp án-biểu điểm:

I Trắc nghiệm: HS chon đáp án 0,5 điểm.

Câu 1: B Câu 2: D Câu 3: B Câu 4: C Câu 5: C Câu 6: B II Tự luận:

(28)

- Siêng năng, kiên trì giúp người thành công công việc, sống (1,0đ)

- Trong học tập em cần chăm chỉ, cần cù Tận dụng thời gian để làm tập, học trước đến lớp… (0,5đ)

- Tranh thủ học hỏi bạn bè, giúp đỡ thầy giáo Hồn thành tốt cơng việc thầy giáo giao cho…(0,5đ)

Câu 2(3đ):

- Lễ độ cách cư xử mực người giao tiếp với người khác Lễ độ thể tơn trọng, q mến người người tin yêu quý trọng (1.0 đ)

- Lễ độ giúp cho mối quan hệ người với người tốt đẹp hơn, góp phần làm cho xã hội văn minh.(1.0đ)

- Ln tỏ thái độ ngoan, hiền, chào hỏi, kính trọng ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo người xung quanh Ứng xử nhẹ nhàng, văn minh, lịch lúc, nơi Biết kính nhường dưới…(1.0đ)

Câu 3( 2đ):

- Biết ơn bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm việc làm đền ơn, đáp nghĩa người giúp đỡ mình, với người có cơng với dân tộc, đất nước (1đ)

- Bốn hoạt động đội thể lòng biết ơn: (1đ) + Ủng hộ nạn nhân chất độc da cam

+ Viếng nghĩa trang liệt sĩ nhân ngày cách mạng tháng tám – + Tổ chức chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam

+ Thăm bà mẹ Việt Nam anh hùng

………

Ngày soạn 26 – 10 – 2010 Tuần 10

Tiết 10

Bài 8

SỐNG CHAN HOÀ VỚI MỌI NGƯỜI

1 Kiến thức : Giúp HS nắm biểu người biết sống chan hồ với người, vai trị cần thiết cách sống

2 Kĩ năng: HS biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với đối tượng xã hội.

(29)

đỡ bạn bè để xây dựng tập thể đoàn kết, vững mạnh

- Xử lí tình - Thảo luận nhóm

- Tổ chức hoạt động giao lưu

- SGK, SGV, SBT GDCD Tranh ảnh, - Xem trước nội dung học

D.Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

-Trả bài, nhận xét, rút kinh nghiệm kiểm tra tiết

3 Giới thiệu mới. GV kể chuyện "hai anh em sinh đơi", sau hỏi HS: Vì người không giúp đỡ người anh? Gv dẫn dắt vào

Tìm hiểu nội dung truyện đọc. Gọi HS đọc truyện sgk

Nêu câu hỏi để HS trả lời:

1 Em có suy nghĩ Bác Hồ? Tình tiết trong truyện nói lưên điều đó?

2 Tìm chi tiết chứng tỏ Bác Hồ quan tâm đến người?

3 Vì Bác lại cư xử người? việc làm thể đức tính Bác?

GV nêu câu hỏi với nội dung sau cho HS trả lời:

1 Thế sống chan hoà với người ? 2 Hãy nêu vài ví dụ thể việc sống chan hồ với người?.( HS tự nêu)

3 Trong KT người bạn thân em không làm đề nghị em giúp đỡ em xử ntn để thể biết sống chan hồ? (HS tự trình bày)

4 Trái với sống chan hồ gì?

(Lợi dụng, ghen ghét, đố kị, ích kỉ, dấu dốt )

- HS tự trình bày, trao đổi

1 Thế sống chan hoà với mọi người?

(30)

5 Sống chan hoà với người mang lại những lợi ích gì?.

Gv: Học sinh cần sống chan hồ với ai? Vì sao?

Liên hệ thực tế - cách rèn luyện

Thảo luận nhóm.( GV chia lớp thành nhóm nhỏ- theo bàn)

Nội dung: Hãy kể việc thể sống chan hoà khơng biết sống chan hồ với người của thân em?.

Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung, sau gv chốt lại

? Khi thấy bạn la cà qn sá, hút thuốc, nói tục , Em có thái độ ntn?

a Mong muốn tham gia b Ghê sợ tránh xa

c Khơng quan tâm khơng liên quan đến d Lên án, góp ý cho bạn khơng nên mong muốn xã hội ngăn chặn

Hướnh dẫn học sinh làm tập a, d sgk/25

? Để sống chan hoà với người em thấy cần học tập, rèn luyện nào?

Gv: Đọc truyện " Đồng phục ngày khai giảng" SBT GDCD 6/ 21

2 Ý nghĩa:

- Sống chan hoà người quý mến, giúp đỡ

- Góp phần vào việc xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp 3 Cách rèn luyện:

- Thành thật, thương yêu, tôn trọng, bình dẳng, giúp đỡ - Chỉ thiếu sót, khuyết điểm giúp khắc phục - Tránh vụ lợi, ích kỉ, bao che khuyết điểm cho

III Bài tập:

d Lên án, góp ý cho bạn không nên mong muốn xã hội ngăn chặn

- HS tự nêu

5 Cũng cố - Dặn dò

-Yêu cầu HS khái quát nội dung toàn - Học bài, làm tập b SGK/25

- Xem trước nội dung

- Tổ 1,2:chuẩn bị đồ dùng, phân công sắm vai theo nội dung tình sgk

Ngày soạn 02/11/2010 Tuần 11

Tiết 11

(31)

LỊCH SỰ - TẾ NHỊ

1 Kiến thức: Giúp HS nắm biểu lịch tế nhị lợi ích trong sống

2 Kĩ năng: HS biết nhận xét, góp ý kiểm tra hành vi cư xử ngày. 3 Thái độ: HS có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, cách sử dụng ngôn ngữ cho lịch sự, tế nhị Xây dựng tập thể lớp thân ái, lành mạnh

- Thảo luận nhóm - Xử lí tình

- tổ chức trị chơi, sắm vai

- SGK, SGV, SBT GDCD Tranh ảnh, máy chiếu - Xem trước nội dung học, trang phục sắm vai

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

- Thế sống chan hồ với người?. - Vì phải sống chan hồ? Nêu ví dụ?.

3 Giới thiệu - Yêu cầu HS sắm vai tình SGK ? Hãy nhận xét hành vi bạn HS ? GV dẫn dắt vào

Tìm hiểu tình sgk. Cho HS đóng vai theo nội dung tình Sau GV nêu câu hỏi cho HS trả lời:

1 Em có nhận xát cách chào bạn tình huống?

2 Nếu em thầy Hùng em chọn cách xử trong cách sau:

- Phê bình gay gắt trước lớp sinh hoạt - lúc

- Nhắc nhở nhẹ nhàng tan học - Coi khơng có chuyện xảy - Phản ánh việc với nhà trường

- Kể cho HS nghe câu chuyện lịch sự, tế nhị để HS tự liên hệ

3 Hãy phân tích ưu nhược điểm biểu hiện?

(32)

GV nêu câu hỏi, HS trả lời, phân tich đưa ví dụ minh hoạ nội dung học:

1 Thế lịch sự? cho ví dụ?.

2 Tế nhị gì? Cho ví dụ?.

3 Hãy nêu mối quan hệ lịch tế nhị?. 4 Tế nhị với giả dối giống khác điểm nào? Nêu ví dụ?.

5 Hãy kể việc làm thể lịch sự, tế nhị em? Nêu lợi ích việc làm đó?.

6 Vì phải lịch sự, tế nhị?.

7 Cần làm để trở thành HS biết lịch sự, tế nhị?

- Yêu cầu HS tìm câu ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói lịch tế nhị

- Hướng dẫn HS làm tập a, d sgk/27,28; tập sbt

1 Thế lịch sự, tế nhị? - Lịch cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp, ứng xử phù hợp với quy định xã hội, thể truyền thống đạo đức dân tộc

- Tế nhị khéo léo sử dụng cử ngôn ngữ giao tiếp, ứng xử, thể người có hiểu biết, có văn hoá

2 Ý nghĩa lịch sự, tế nhị: - Thể hiểu biết phép tắc, quy định chung xã hội

- Thể tôn trọng người giao tiếp người xung quanh

- Thể trình độ văn hoá, đạo đức người

- Biết tự kiểm soát thân giao tiếp, ứng xử

- Điều chỉnh việc làm, suy nghĩ phù hợp với chuẩn mực xã hội

(33)

- Đọc truyện " em bé bán quạt; Chúng em thật có lỗi" SBT GDCD 6/ 23,24

-Thế lịch sự, tế nhị?

- Học bài, làm tập b,c SGK/27

- Chuẩn bị 13 – Tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội + N1 : Đọc phân tích truyện “Điều ước Trương Quế Chi”

+ N2,3 : Thế TCTGTHĐTT, XH ? Nó có cần thiết hoạt động ? + N4 : Sưu tầm câu ca dao , tục ngữ liên quan chủ đề ?

………

Ngày soạn 09/11/2010 Tuần12

Tiết 12

Bài 10:

TÍCH CỰC,TỰ GIÁC TRONG

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI

1 Kiến thức : Giúp HS hiểu hoạt động tập thể hoạt động xã hội Biểu tích cực hoạt động tập thể hoạt động xã hội

2 Kĩ năng: HS biết chủ động, tích cực hoạt động lao động học tập.

3 Thái độ: HS biết lập kế hoạc học tập, lao động, nghĩ ngơi, tham gia hoạt động xã hội.

- tổ chức sắm vai, trò chơi

- SGK, SGV, SBT GDCD Tranh ảnh, - Xem trước nội dung học

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ :

- Thế lịch sự, tế nhị?.

(34)

3 Giới thiệu Gv tổ chức hs quan sát tranh số hoạt động nhà trường dẫn dắt vào

Hoạt động dạy học Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1 Tìm hiểu truyện đọc sgk. Gọi hs đọc truyện

GV nêu câu hỏi cho HS trả lời:

1.Trương Quế Chi có suy nghĩ ước mơ gì? Để thực mơ ước Chi làm gì? 2 Em học tập bạn Chi?.

3 Động giúp Chi tích cực tự giác vậy?

Tìm hiểu, phân tích nội dung học. GV nêu số câu hỏi dẫn dắt HS vào tìm hiểu nội dung học:

1 Hãy kể tên số hoạt động tập thể hoạt động xã hội mà em biết? ( HS tự kể, GV bổ sung)

2 Thế tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội?

? Theo em cần phải làm gì?

- Ước mơ trở thành ngoan, trò giỏi - Ước mơ trở thành nhà báo, thể sớm xác định lí tưởng nghề nghiệp đời

- Những ước mơ trở thành động hành động tự giác, tích cực đáng học tập, noi theo

1 Khái niệm:

- Tích cực ln ln cố gắng, vượt khó, kiên trì học tập, làm việc rèn luyện - Tự giác chủ động làm việc, học tập, không cần nhắc nhở, giám sát, không áp lực bên

2 Làm để có tính tích cực, tự giác?

- Mỗi người cần phải có ước mơ

- Phải có tâm thực kế hoạch định để học giỏi tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

- Khơng ngại khó lẫn tránh việc chung

(35)

Thảo luận – Liên hệ tới thân

GV chia lớp nhóm, thảo luận nội dung sau:

1 Hãy kể việc làm thể tính tích cực em?

2 Hãy kể việc làm thể tính tự giác của em?

3 Em có mơ ước nghề nghiệp, tương lai?.

4 Hãy xây dựng kế hoạch để thực ước mơ mình?

HS thảo luận, trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung, GV kết luận

- HS quan sát tranh: Bức tranh nói lên điều ?

GV nêu câu hỏi: Hãy nêu mối quan hệ tích cực tự giác?.

- Hướng dẫn HS làm tập a, sgk/31

- Đọc truyện " Chuyện trực nhật" SBT GDCD 6/ 25

III Bài tập – Luyện tập ( tiết 1)

-Thế tích cực tự giác hoạt động tập thể, hoạt động xã hội? Cho ví dụ? - Học , làm tập SGK

- Xem trước nội dung lại

(36)

………

Ngày soạn 16/11/2010 Tuần13

Tiết 13

Bài 10:

TÍCH CỰC,TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI

- Giúp HS hiểu tác dụng việc tích cực, tự giác 2 Kĩ năng:

-HS biết lập kế hoạch rèn luyện thân để trở thành người tích cực, tự giác 3 Thái độ:

-HS biết tự giác, chủ động học tập hoạt động khác

- SGK, SGV, SBT GDCD Tranh ảnh - Xem trước nội dung học

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ :

- Thế tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội?. - Hãy kể lại việc làm thể tính tích cực, tự giác em?.

3 Giới thiệu baìo

(37)

tác dụng ý nghĩa nào… 4 Dạy học mới:

Tìm biểu thể tính tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể hoạt động xã hội. Gv chia lớp nhóm thảo luận theo nội dung sau:

1 Hoạt động tập thể gì? Hãy nêu số nội dung hoạt động tập thể?.

2 Hoạt động xã hội gì? Nêu số nội dung về hoạt động xã hội?.

3 Khi lớp trưởng phân công phụ trách tập văn nghệ cho lớp em làm gì?.

Tìm hiểu lợi ích tính tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể.

GV nêu câu hỏi:

1 Tích cực, tự giác mang lại lợi ích gì?

II Nội dung học ( Tiếp)

- Hoạt động tập thể: hoạt động tập thể cơng đồn, chi đội, lớp, trường, tổ chức + Nội dung: Các hoạt động học tập, văn hoá, văn nghệ, vui chơi giải trí, thể dục thể thao

- Hoạt động xã hội: hoạt động có ý nghĩa trị xã hội, tổ chức trị đứng tổ chức

+ Nội dung: liên quan đến vấn đề tồn xã hội quan tâm có ảnh hưởng đến phát triển xã hội như: Các phong trào xây dựng bảo vệ tổ quốc, phát triển kinh tế, giữ gìn trật tự trị an, cứu trợ đồng bào lũ lụt, phòng chống Ma tuý, bảo vệ môi trường phong trào thi đua yêu nước khác - HS tự trình bày ý kiến

3 Lợi ích việc tích cực, tự giác hoạt động tập thể, hoạt động xã hội.

- Mở rộng hiểu biết mặt - Rèn luyện kỉ cần thiết thân

- Góp phần xây dựng quan hệ tập thể lành mạnh, thân

(38)

2 Hãy kể việc thể tính tích cực, tự giác kết cơng việc đó?.

Hướng dẫn HS làm tập b,c, d, đ sgk/31 Bài tập 1,2,3 sbt/29

Tổ chức trò chơi " đố tài"

- Cách chơi: nhóm xây dựng kịch bản, tạo tình ( Tích cực chưa tích cực, tự giác) đố nhóm khác

+ Từng nhóm lên trình bày, nhóm khác quan sát, giải

III Bài tập – luyện tập (tiếp)

- Bài tập SGK + Sách tập

- HS tự thực – GV hướng dẫn bổ sung, nhận xét

- Vì phải tích cực, tự giác hoạt động tập thể, hoạt động xã hội? - Học , làm tập SGK

- xem trước 11, đọc tìm hiểu truyện SGK

- Sưu tầm câu tục ngữ , ca dao liên quan đến chủ đề học 11

Ngày soạn 23/11/2010 Tuần14

Tiết 14

Bài 11

MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

A Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Xác định mục đích học tập

-Giúp HS hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng việc xác định mục đích học tập

2 Kĩ năng:

HS biết xác định mục đích học tập đắn, biết xây dựng, điều chỉnh kế hoạch học tập, lao động cách hợp lí

3 Thái độ:

HS biết tự giác, chủ động học tập có ý chí, nghị lực vươn lên học tập sống

B Phương pháp :

(39)

- Xử lí tình

SGK, SGV, SBT GDCD bảng phụ HS Xem trước nội dung học

D Tiến trình dạy - học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu việc làm biểu tham gia tích cực hoạt động tập thể ? 3 Bài mới.

Tại phải học tập , học để làm học ? tìm hiểu học hôm

Tìm hiểu truyện “ Tấm gương HS nghèo vượt khó”

- Mời 2-3 HS đọc truyện GV tổ chức hoạt động nhóm : + Nhóm :

Nêu biểu tự học , kiên trì , vượt khó học tập bạn Tú ?

+ Nhóm :

Vì Tú đạt thành tích cao học tập ?

+ Nhóm :

Tú gặp khó khăn học tập ?

+ Nhóm 4:

Tú có ước mơ ? Để đạt ước mơ Tú suy nghĩ hành động ?

- Sau nhóm thảo luận xong , trình bày , GV nhận xét , bổ sung

I Đặt vấn đề :

” Tấm gương HS nghèo vượt khó”

- Sau học lớp , bạn Tú thường tự giác học thêm nhà

- Mỗi tốn Tú tìm nhiều cách giải

- Say mê học tiếng anh

- Giao tiếp với bạn bè tiếng Anh

-> Bạn Tú học tập ,rèn luyện chăm

-> Tú út , nhà nghèo , bố đội , mẹ công nhân

(40)

? Em học tập bạn Tú ?

?.Bạn Tú học tập rèn luyện để làm ?

HS : Để đạt mục đích học tập đề GV : Qua gương bạn Tú , em phải xác định mục đích học tập , phải có kế hoạch đẻ mục đích trở thành thực

* Củng cố : Làm tập trắc nghiệm bảng phụ

- Sự độc lập suy nghĩ

- Say mê tìm tịi học tập

- Qua gương bạn Tú , em phải xác định mục đích học tập , phải có kế hoạch để mục đích trở thành thực

5 Cũng cố - Dặn dò: a Bài vừa học :

- Những biểu tự học , kiên trì , vượt khó học tập - Để đạt mục đích học tập phải làm ?

b Bài học : Tiết 16 Bài 11 (tt) - Mục đích học tập đắn ?

- Cần học tập để đạt mục đích đề ? - Sưu tầm gương vượt khó để học tập tốt ?

c Bài tập nhà : Làm điều tra ngắn mục đích ước mơ bạn lớp Các bạn phải nói rõ lại có ước mơ muốn đạt ước mơ phải làm cho tương lai ?

……… Ngày soạn 30/11/2010

Tuần15 Tiết 15

Bài 11

MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH(TT)

A Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Xác định mục đích học tập

-Giúp HS hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng việc xác định mục đích học tập

2 Kĩ năng:

HS biết xác định mục đích học tập đắn, biết xây dựng, điều chỉnh kế hoạch học tập, lao động cách hợp lí

3 Thái độ:

HS biết tự giác, chủ động học tập có ý chí, nghị lực vươn lên học tập sống

B Phương pháp :

(41)

SGK, SGV, SBT GDCD bảng phụ HS Xem trước nội dung học

D Tiến trình dạy - học:

1 Ổn định:

Hãy nêu mục đích học tập đắn học sinh? 3 Bài mới.

Tại phải học tập , học để làm học ? tìm hiểu học hôm

Tìm hiểu ý nghĩa việc xác định mục đích học tập.

Thảo luận nhóm : Nhóm 1,3 :

Mục đích học tập trước mắt HS ?

Nhóm 2,4 :

Vì phải kết hợp mục đích cá nhân , gia đình xã hội ?

- Sau nhóm trình bày , Gv nhận xét , kết luận

Xác định việc cần làm để đạt những mục đích đề ra

? Hãy cho biết việc làm để thực mục đích đề ?

? Kể gương học tập có mục đích biết vượt khó , vượt lên số phận để học tốt lớp , địa phương ?

HS kể chuyện…

GV kể gương cô ca sĩ Thái Phương ……

II Nội dung học :

1 Mục đích trước mắt HS học giỏi , cố gắng rèn luyện để trở thành ngoan trò giỏi , phát triển tồn diện góp phần xây dựng gia đình , xã hội hạnh phúc

2 Ý nghĩa:

- Xác định đắn mục đích học tập " Vì tương lai thân gắn liền với tương lai dân tộc" học tập tốt

(42)

Gv: Kể cho hs nghe "câu chuyện điểm 10" sbt/26 - Đọc truyện: " Học để hiểu biết" sbt/34

GV Vì phải xác định mục đich học tập ? GV Xác định mục đích học tập đắn giúp ích cho bả n thâ n ,gia đình , xã hội ?

?Vậy cần học tập để đạt mục đích đề ra ?

Hoạt động 3 Luyện tập , củng cố : Yêu cầu HS làm tập sgk

3 Trách nhiệm học sinh: - Phải tu dưỡng đạo đức, học tập tốt

- Tích cực học lớp, trường tự học

- Tránh lối học vẹt, học lệch môn

- Muốn học tập tốt phải có ý chí , nghị lực , phải tự giác , sáng tạo học tập

5 Cũng cố - dăn dò

-Theo em cần làm để đạt mục đích học tập? - Tại cần phải học tập ?

- Chúng ta phải kết hợp mục đích cá nhân , gia đình , xã hội ntn ? -Xem lại nội dung học học kì I, sau ơn tập

……… Ngày soạn: 07 – 12 - 2010

Tuần 16 Tiết 16

THỰC HÀNH - NGOẠI KHOÁ ( Tìm hiểu trật tự an tồn giao thơng )

1 Kiến thức

- Tìm hiểu số tình giao thông đường thường gặp lúc giao thông HS vi phạm giao thơng

- Nắm số quy định an toàn giao thông đường 2 Thái độ:

-Thông qua việc cung cấp thơng tin, tình giao thông , giúp HS thấy cần thiết phải nghiêm chỉnh chấp hành luật lệ giao thông

3 Kĩ năng

(43)

B Các hoạt động dạy học

Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ:

- Lí tưởng sống gì?Xác định đắn lí tưởng sống có ý nghĩa nào? - Lí tưởng sống niên ngày gì? HS cần làm để thực lí tưởng sống?

Giới thiệu

GV nêu tình hình chấp hành luật lệ giao thơng tình tai nạn giao thông thời gian qua nước địa phương để dẩn dắt vào

Dạy học mới Hoạt động

Tìm hiểu thơng tin, tình huống -GV đọc thơng tin, tình ( Tài liệu giáo dục TTATGT) GV nêu câu hỏi:

1 Nêu nguyên nhân tai nạn của H người cùng đi?

2 H có vi phạm trật tự ATGT?

3 Theo em muốn vượt xe khác phải làm gì?

-GV nêu tình ( Xem tài liệu nêu )

GV nêu câu hỏi: Theo em tình ,ai đúng, sai?

Tìm hiểu nội dung học - GV nêu câu hỏi Nêu quy định chung TTATGT

I Thơng tin, tình huống

* HS thảo luận trả lời câu hỏi phần thông tin

- Nguyên nhân: H chở người quy định, vượt xe khác mà không ý quan sát

- H có vi phạm: Chở 3, xe phân khối lớn chưa đủ tuổi khơng có giấy phép lái xe, vượt xe không quan sát

- Khi muốn vượt xe khác phải quan sát thấy an tồn vượt phải vượt bên trái xe trước

* HS thảo luận trả lời câu hỏi phần tình - Bạn Vân nói

II Nội dung học

a.Những quy định chung

- Khi phát cơng trình giao thơng bị xâm phạm có nguy khơng an tồn phải báo cho quyền địa phương người có trách nhiệm biết

-Các hành vi vi phạm TTATGT bị xử phạt nghiêm khắc pháp luật không phân biệt đối tượng vi phạm

- Khi xẩy tai nạn giao thông phải giữ nguyên trường giúp đỡ người bị nạn, báo cho quyền địa phươnghoặc CSGT biết

(44)

Hoạt động 3

Giải tập tình - GV nêu tập tình ( Tài liệu nêu ) - HS thảo luận trình bày

- Trên đường chiều có vạch kẻ phân , phương tiện giao thông phải đường quy định

- Khi vượt xe phải ý quan sát thấy an toàn vượt

- Khi tránh xe phải tránh phía bên phải -Khi xuống phà, xe giới xuống trước, xe thô sơ người xuống sau để đảm bảo an toàn cho người xe

III Bài tập

- Bài tập 1; Khi xẩy tai nạn giao thông em đồng ý với việc làm a, c, đ, h, k

- Bài tập 2; Em khơng đồng ý vì:

Xe đạp sai đường, xe máy phần đường

- Bài tập 3; Các bạn hình vi phạm TTANGT ( xe đạp hàng )

Củng cố - dặn dò :

- GV tóm tắt nội dung chích tiết học

- GV nêu số tập 4,5 ( tài liệu ) HS nhà giải ………

Ngày soạn: 14 – 12 - 2010 Tuần 17

Tiết 17

ƠN TẬP HỌC KÌ I

A Mục tiêu học

Giúp HS củng cố, hệ thống hóa kiến thức học học kì I để chuẩn bị tốt cho việc kiểm tra cuối học kì đạt kết tốt

2 Thái độ :

Có hành vi , ứng xử chuẩn mực, với nội dung chuẩn mực đạo đức lúc, nơi

3 Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ phân tich, tổng hợp theo hệ thống nội dung đạo đức học, có khả liên hệ thực tế cao Đồng thời có kĩ ững xử sống…

- Phân tich, tổng hợp

(45)

C Tài liệu, phương tiện:

- SGK, SBT GDCD

- Bảng biểu thống kê câu hỏi ôn tập, nội dung trả lời, hệ thống tập…

Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ

- Nêu số qui định TTATGT người

- Nêu số qui định người điều khiển xe đạp người điều khiển xe giới? 3.Giới thiệu mới

Chúng ta học qua 11 học chương trình học kì I Đó chuẩn mực đạo đức số quy định pháp luật cần thiết khơng cho HS mà cịn cần thiết người Bên cạnh đó, tìm hiểu ứng xử số vấn đề xã hội …Hơm ơn tập lại tồn chương trình học để hệ thống hố lại kiến thức, rèn luyện kĩ ứng xử, đồng thời để trau dồi lại kiến thức đẻ phục vụ cho kiểm tra HKI tốt

1 Dạy học :

Hoạt động 1:

GV chia lớp thành 11 nhóm nhỏ, nhóm cho thảo luận câu hỏi ôn tập đồng thời với một

bài tập.

Hệ thống câu hỏi ôn tập Câu 1:

Thế tự chăm sóc rèn luyện thân thể?

Câu 2: Siêng năng, kiên trì nào? Nêu cách rèn luyện?

Câu 3

Thế tiết kiệm ? Nêu ví dụ cách rèn luyện?

Câu 4:

Lễ độ nào? Vì lại phải lễ độ?

Câu 5:

Thế tôn trọng kỉ luật ?

Câu 6:

Thế làlòng biết ơn ? Em làm để tỏ lịng biết ơn với anh hùng liệt sĩ hi sinh cho dân tộc?

Câu 7:

Thế yêu thiên nhiên, sống hồ hợp với thiên nhiên ? Nêu ví dụ ?

Câu 8:

Sống chan hồ với người có ý nghĩa thế

I.Nội dung ôn tập

- Nội dung học - Nội dung học

- Nội dung học - Nội dung học - Nội dung học - Nội dung học

- Nội dung học

(46)

nào ? Vì học sinh phải rèn luyện tính sống chan hồ?

Câu 9:

Thế lịch sự, tế nhị? Ý nghĩa ?

Câu 10:

Tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội ? Vì HScần phải tích cực hoạt động tập thể hoạt động xã hội ?

Câu 11:

Mục đích học tập HS gì? Tại HS cần có mục đích học tập?

Bài tập – Rèn luyện kĩ thực hành Bài 1:

Hãy nêu vài gương tự chăm sóc rèn luyện thân thể khu kí túc xá HS? Em học tập được qua gương đó?

Bài 2:

Hãy nêu tính siêng kiên trì em học tập, lao động rèn luyện sống?

Bài 3:

Để thực tốt đức tính tiết kiệm học sinh cần phải làm ?

Bài 4:

Em nêu cách rèn luyện tính lễ độ thân trong sống?

Bài 5:

Tôn trọng kỉ luật giúp trong học tập? Em tôn trọng kỉ luật nhà trường chưa? Vì sao?

Bài 6:

Hãy sưu tầm câu ca dao, tục ngữ nói lòng biết ơn?

Bài 7:

Kể việc làm em thể tính yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên?

Bài 8:

Sống chan hoà với người giúp ta gì? Em sống chan hồ với người nào?

- Nội dung học - Nội dung học 10

- Nội dung học 11

II Bài tập:

- HS tự nêu liên hệ

- HS nêu

- HS thảo luận liên hệ

- HS viết cảm tưởng - GV nhận xét

- HS sử dụng kiến thức học kết hợp với thực tế để liên hệ

- HS sưu tầm vànêu

- HS kể liên hệ

(47)

Cho VD?

Bài 9:

Hãy nêu việc làm thân thể tính cách lịch tế nhị?

Bài 10:

Hãy nêu gương tích cực tự giác học tập lao động trường mà em biết? Em học hỏi được gương đó?

Bài 11:

Em nêu mục đích học tập đang ngồi ghế nhà trường? Vì em lại đặt mục đích đó?

- HS nêu

- HS nêu tự liên hệ

Nhận xét – dặn dò

Dăn HS chuẩn bị kiểm tra HKI

………

Ngày soạn 21/12/2010 Tuần 18

Tiết: 18

KIỂM TRA HỌC KÌ I

A Mục tiêu:

2 Kĩ năng:

3 Thái độ:

(48)

B Chuẩn bị:

- Đề ra, đáp án, biểu điểm chấm kiểm tra - HS chuẩn bị giấy thi đồ dùng cần thiết

C Tiến trình kiểm tra:

1 Ổn định tổ chức lớp:

2 Phát đề kiểm tra, giám sát HS làm bài. 3 Thu kiểm tra HS.

D Ma trận hai chiều:

Mức độ Nội dung

Nhận biêt Thông hiểu Vận dụng Cộn

g

TN TL TN TL TN TL

1 Siêng năng, kiên trì 1 C

1đ

1.0

2 Biết ơn 1 C

2.0

3 Tôn trọng kỉ luật 1 C

2.0

4 Mục đích học tập học sinh. 1 C

3.0

5 Lễ độ 1 C

1đ

1.0

6 Tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội

1 C 1đ

1.0

Cộng 3.0 4.0 3.0 10.0

E Đề kiểm tra:

I Trắc nghiệm: ( 3điểm).

Hãy chọn phương án phương án trả lời, câu hỏi sau: Câu 1: Trong dịp tết Nguyên đán, em nghỉ học nhà Xóm em tổ chức buổi trồng khu đồi bên cạnh Em làm gì?

A.Tham gia với người

B Cùng làm với người vận động bạn xóm tham gia C Khơng tham gia trồng trường

D Rủ bạn đá bóng

Câu 2: Những biểu sau thể tính siêng năng, kiên trì?

A Thường xuyên làm tập gặp khó nản B Khơng thuộc đến lớp hơm qua bận đá bóng C Ít dọn vệ sinh khu nội trú

D Chăm học hành, gương mẫu công việc Câu 3: Hành vi sau biểu người có lễ độ?

(49)

II Tự luận(7đ): Câu 1(2đ):

Em hiểu lòng biết ơn? Hãy kể hoạt động đội thiếu niên tiền phong trường thể lịng biết ơn?

Câu ( 2đ)

Tơn trọng kỉ luật có ý nghĩa nào? Em làm để thể tính tơn trọng kỉ luật nhà trường?

Câu ( 3đ):

Vì học sinh phải có mục đích học tập? Em có trách nhiệm để thực hiện mục đích học tập mình?

(Hết)

G Đáp án-biểu điểm:

I Trắc nghiệm: HS chọn đáp án 0,5 điểm.

Câu 1: B Câu 2: D Câu 3: A

II Tự luận: Câu 1(2đ):

- Biết ơn bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm việc làm đền ơn, đáp nghĩa người giúp đỡ mình, với người có cơng với dân tộc, đất nước (1đ)

- Bốn hoạt động đội thể lòng biết ơn: (1đ) + Ủng hộ nạn nhân chất độc da cam

+ Viếng nghĩa trang liệt sĩ nhân ngày cách mạng tháng tám – + Tổ chức chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam

+ Thăm bà mẹ Việt Nam anh hùng Câu 2( 2đ):

Ý nghĩa:

- Giúp cho gia đình, nhà trường xã hội có kỉ cương, nề nếp, dem lại lợi ích cho người giúp XH tiến bộ.(0,5)

- Các hoạt động tập thể, cộng đồng thực nghiêm túc, thống có hiệu quả.(0,5)

Cách rèn luyện:

- Luôn thực tốt quy định tập thể lớp nhà trường.(0,5)

- Hoàn thành nghĩa vụ thân nội quy, quy chế tập thể….(0,5) Câu 3(3đ):

Ý nghĩa:

- Xác định đắn mục đích học tập " Vì tương lai thân gắn liền với tương lai dân tộc" học tập tốt.(0,5)

- Ứng dụng kiến thức học vào thực tế sống (0,5) Trách nhiệm học sinh:

- Phải tu dưỡng đạo đức, học tập tốt.(0,5) - Tích cực học lớp, trường tự học.(0,5) - Tránh lối học vẹt, học lệch môn (0,5)

(50)

………

TUẦN 19 TIẾT 19 NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG chủ đề: PHÒNG CHỐNG MA TUÝ

Ngày soạn: Ngày dạy :

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Giúp HS biết tác hại ma tuý cách phòng chống

2 Kĩ năng: HS biết tránh xa ma tuý giúp người phòng chống tệ nạn

3 Thái độ: HS quan tâm việc học tập biết hướng hứng thú vào họat động chung có ích Biết lên án phê phán hành vi vi phạm pháp luật ma tuý

II Đồ dùng dạy học :

1 Giáo viên: Tranh ảnh, tài liệu ma tuý, băng hình Học sinh: Các tài liệu phòng chống ma tuý

III Hoạt động dạy học :

1 Ổn định :

2 Kiểm tra cũ:

Trả kiểm tra học kì, nhận xét rút kinh nghiệm Bài

Ma tuý TNXH nguy hiểm, vấn đề mà nước giới quan tâm LHQ lấy ngày 26-6 hàng năm làm ngày giới phòng chống ma t Vậy MT có tác hại gì, cách phịng chống sao?

(51)

*HĐ1: Tìm hiểu khái niệm ma tuý, nghiện

MT

Gv: Cho hs xem tranh loại Mt Gv: MT gì? Có loại?

Gv: Theo em nghiện MT?

* HĐ2: Tìm hiểu nguyên nhân tác hại nghiện MT

Gv: Khi lạm dụng MT dẫn đến nhhững tác hại cho thân?

Gv: Nghiện Mt ảnh hưởng ntn đến gia đình xã hội?

Gv: Vì lại bị nghiện Mt?

* HĐ3: Tìm hiểu cách cai nghiện cách phịng

1 Ma tuý, nghiện ma tuý gì? * Ma tuý:

* Nghiện MT: Là lệ thuộc người vào chất Ma tuý, làm cho người quên từ bỏ được( Cảm thấy khó chịu, đau đớn, vật vã, thèm muốn thiếu nó)

2 Tác hại nghiện MT: * Đối với thân người nghiện: - Gây rối loạn sinh lí, tâm lí

- Gây tai biến tiêm chích, nhiễm khuẩn

- Gây rối loạn thần kinh, hệ thống tim mạch, hô hấp,

=> Sức khoẻ bị suy yếu, khơng cịn khả lao động

Nhân cách suy thoái * Đối với gia đình: - Kinh tế cạn kiệt - Hạnh phúc tan vỡ * Đối với xã hội:

- Trật tự xã hội bị đảo lộn, đa số nghiện trở thành tội phạm

3 Nguyên nhân nạ nghiện MT:

- Thiếu hiểu biết tác hại MT - Lười biếng, thích ăn chơi

- CS gia đình gặp bế tắc

- Thiếu lĩnh, bị người xấu kích động, lơi kéo

- Do tập quán, thói quen địa phương

- Do cơng tác phịng chống chưa tốt

- Do mở của, giao lưu quốc tế 3 Trách nhiệm HS:

(52)

chống MT

Gv: Làm để nhận biết người nghiện MT? Gv: Khi lỡ nghiện cần phải làm gì?

Gv: Theo em cần làm để góp phần v/v phòng chống MT?

Gv: HD học sinh làm tập phiếu kiểm tra hiểu biết MT

- Tuyên truyền khuyên bảo người tránh xa MT

- Lỡ nghiện phải cai

IV Hướng dẫn tự học : 1 Bài vừa học :

-MT gì? Thế nghiện Mt, nêu tác hại cách phòng chống? - Học bài, xem trước nội dung 12

2 Bài học : Tiết 20 Bài 12 CÔNG ƯỚC LHQ VỀ QUYỀN TRẺ EM * N1,2 : Đọc tìm hiểu truyện “ Tết trẻ em làng SOS Hà Nội”

- Trả lời câu hỏi cuối phần truyện

(53)

Ngày 04 – 01 – 2011 Tuần 20

Tiết 19

BÀI 12:

CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM

1 Kiến thức: Giúp HS nắm quyền trẻ em theo công ước Liên Hợp Quốc

2 Kĩ năng: HS biết phân biệt việc làm vi phạm quyền tre em việc làm tôn trọng quyền trẻ em, biết tự bảo vệ quyền

3 Thái độ: HS thấy tự hào tương lai dân tộc, biết ơn người chăm sóc, dạy giỗ, đem lại sống hạnh phúc cho

- Kích thích tư - Giải vấn đề - Thảo luận nhóm

C Chuẩn bị GV HS.

1 Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Tranh ảnh Luật bảo vệ, chăm sóc trẻ em Học sinh: Xem trước nội dung học

D Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ:

1 ma tuý nêu tác hại tệ nạn nghiện ma tuý?.

Trước thực tế xã hội loài người ( số người lợi dụng trẻ em, đối xử thô bạo, không công với trẻ em ) năm 1989 LHQ ban hành công ước quyền trẻ em Vậy nội dung cơng ước nào? Gv dẫn dắt vào

4 Dạy học

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động 1

Tìm hiểu truyện đọc sgk

Gv: Gọi Hs đọc truyện "Tết làng trẻ em SOS Hà Nội"

Gv:

(54)

?Tết làng trẻ em SOS Hà Nội diễn ntn?. Có khác thường?.

?Em có nhận xét sống trẻ em ở làng SOS Hà Nội?

Giới thiệu khái quát công ước LHQ. Gv cho HS quan sát hình máy chiếu: - Công ước quyền trẻ em hội đồng LHQ thơng qua ngày 20/11/1989 VN kí cơng ước vào ngày 26/1/1990 nước thứ hai giới phê chuẩn cơng ước 20/2/1990 Cơng ước có hiệu lực từ ngày 2/9/1990 Sau nhà nước ta ban hành luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em VN vào ngày 12/8/1991 đến năm 1999, công ước quyền trẻ em có 191 quốc gia thành viên

Cơng ước gồm có lời mở đầu phần( 54 điều)

?Công ước LHQ đời vào năm nào? Do ai ban hành?

Gv: Cho hs quan sát tranh yêu cầu Hs nêu phân biệt nhóm quyền

Hoạt động 3 Luyện tập

Gv: Đọc truyện" vào tù ngược đãi trẻ em" Gv: HD học sinh làm tập a sgk/38;

1 Giới thiệu khái quát công ước: - Năm 1989 công ước LHQ quyền trẻ em đời

- Năm 1990 Việt nam kí phê chuẩn cơng ước

- Cơng ước gồm có lời mở đầu phần, có 54 điều chia làm nhóm:

* Nhóm quyền sống cịn: quyền sống đáp ứng nhu cầu để tồn ni dưỡng, chăm sóc sức khoẻ

* Nhóm quyền bảo vệ: Là quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi hình thức phân biệt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột xâm hại

* nhóm quyền phát triển: Là quyền đáp ứng nhu cầu cho phát triển cách toàn diện học tập, vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hố, nghệ thuật

(55)

tập sbt/ 35,36

Gv yêu cầu Hs khái quát nội dung toàn - Học

- xem trước nội dung lại, làm tập sgk/38

(56)

Ngày 11 – 01 – 2011 Tuần 21

Tiết 20

BÀI 12:

CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM (TT)

1 Kiến thức: HS thấy ý nghĩa công ước LHQ phát triển trẻ em

2 Kĩ năng: HS thực tốt quyền bổn phận mình, tham gia ngăn chặn việc làm vi phạm quyền trẻ em

3 Thái độ: HS biết ơn người chăm sóc, dạy dỗ, đem lại sống hạnh phúc cho

1 Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Tranh ảnh Luật bảo vệ, chăm sóc trẻ em Học sinh: Xem trước nội dung học

D Tiến trình Dạy học:

1 Ổn định: 2 Kiểm tra cũ

a Hãy nêu nhóm quyền trẻ em theo cơng ước LHQ?.

b Em hưởng quyền quyền trên? Nêu dẫn chứng cụ thể?.

3 Giới thiệu mới: Dạy học mới.

Thảo luận nhóm để rút ý nghĩa cơng ước sống trẻ em Gv: cho hs thảo luận nhóm nhỏ theo tình sau:

- Bà Lan Nam Định, ghen tuông với người vợ trước chồng liên tục hành hạ, đánh đập người riêng chồng không cho học

? Hãy nhận xét hành vi Bà Lan? Em sẽ làm chứng kiến việc đó?.

Gv: Giới thiệu số điều công ước

(57)

LHQ; số vấn đề liên quan đến quyền lợi trẻ em ( Hỏi đáp quyền trẻ em)

? Cơng ước LHQ có ý nghĩa trẻ em toàn xã hội?.

Thảo luận giúp Hs rút bổn phận mình đối với cơng ước.

Gv: Cho Hs đóng vai theo nội dung tình tập d, đ sgk/38

Hs thể hiện, nhận xét, gv chốt lại

Gv: Là trẻ em cần phải làm để thực đảm bảo quyền mình?

Hoạt động 3 Luyện tập

Gv: Hướng dẫn học sinh làm tập b,c,e,g sgk/38; Các tập sách tập nâng cao

2 Ý nghĩa công ước LHQ: - Thể quan tâm cộng đồng quốc tế trẻ em

- Công ước LHQ điều kiện cần thiết để trẻ em phát triển đầy đủ, toàn diện

3 Bổn phận trẻ em:

- Phải biết bảo vệ quyền tơn trọng quyền người khác

- Hiểu quan tâm người Biết ơn cha mẹ, người chăm sóc, dạy dỗ, giúp đỡ

5 Củng cố - Dặn dò:

Gv yêu cầu Hs khái quát nội dung toàn - Học

- xem trước nội dung 13

………

Ngày 18 – 01 - 2011 Tuần 22

Tiết: 21

Bài 13

(58)

- Công dân người dân nước mang quốc tịch nước - Cơng dân VN người có quốc tịch Việt Nam

2 Thái độ:

- Tự hào cơng dân nước Cộng Hồ Xã hội chủ nghĩa Việt Nam - Mong muốn đóng góp xây dựng nhà nước xã hội

3 Kĩ năng:

- biết phân biệt công dân nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam với cơng dân nước khác

- Biết cố gắng học tập nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành cơng dân có ích cho đất nước Thực đầy đủ quyền vàg nghĩa vụ công dân

B Phương pháp: - Xử lí vấn đề - Thảo luận

- Tổ chức trò chơi

C Tài liệu phương tiện.

- Hiến pháp 1992 - Luật quốc tịch

- Luật chăm sóc bảo vệ chăm sóc trẻ em - Câu chuyện danh nhân văn hoá

1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ. 3 Giới thiệu mới:

Chúng ta nên tự hào cơng dân nước cộng hồ xã hội chủ nghĩa Vịêt Nam Vậy công dân gì? Những người cơng nhận cơng dân nước cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam? để trả lời câu hỏi tìm hiểu 13

Hoạt động dạy học thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1

Thảo luận

GV cho HS đọc tình SGK, tổ chức thảo luận:

? Theo em, bạn A-li-a nói có đúng khơng? Vì sao?

Tìm hiểu để xác định cơng dân. GV nêu tư liệu điều kiện để có quốc tịch VN Sau hướng dẫn HS thảo luận:

? Trường hợp trẻ em công dân

I Tình huống:

a A-li-a: cơng dân VN có bố người VN ( Nếu bố, mẹ chon quốc tịch VN cho A-li-a)

(59)

VN?

GV nêu câu hỏi:

1 Người nước ngồi đến VN cơng tác có được coi cơng dân VN khơng?

2 Người nước ngồi làm việc, sinh sống lâu dài VN có coi công dân VN không?

HS trao đổi ý kiến phát biểu, GV nhận xét chốt vấn đề:

? Từ tình em hiểu cơng dân gì?

? Căn vào đâu để xác định công dân của nước?

VN:

- Trẻ em sinh có bố mẹ người VN

- Trẻ em sinh có bố cơng dân VN, mẹ người nước khác

- Trẻ em sinh có mẹ cơng dân VN, bố người nước

- Trẻ em bị bỏ rơi VN không xác định rõ bố mẹ

- Người nước ngồi đến VN cơng tác khơng phải người VN

- Người nước ngồi sống lâu dài VN tự tuân theo pháp luật VN coi cơng dân VN

- Công dân người dân nước - Quốc tịch xác định công dân nước

- Cơng dân nước cộng hồ xã hội chủ nghĩa VN người có quốc tịch VN Mọi người dân nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa VN có quyền có quốc tịch

- Mọi công dân thuộc dân tộc sinh sống lãnh thổ VN có quốc tịch VN Củng cố - Dặn dò:

- Căn vào đâu để xác định cơng dân? - Về nhà tìm hiểu nội dung học Ngày 25 – 01 - 2011

Tuần 23 Tiết: 22

Bài 13

CÔNG DÂN NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM(TT)

- Công dân người dân nước mang quốc tịch nước - Cơng dân VN người có quốc tịch Việt Nam

(60)

- Tự hào cơng dân nước Cộng Hồ Xã hội chủ nghĩa Việt Nam - Mong muốn đóng góp xây dựng nhà nước xã hội

3 Kĩ năng:

- biết phân biệt công dân nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam với công dân nước khác

- Biết cố gắng học tập nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành cơng dân có ích cho đất nước Thực đầy đủ quyền vàg nghĩa vụ cơng dân

B Phương pháp: - Xử lí vấn đề - Thảo luận

- Tổ chức trò chơi

C Tài liệu phương tiện.

- Hiến pháp 1992 - Luật quốc tịch

- Luật chăm sóc bảo vệ chăm sóc trẻ em - Câu chuyện danh nhân văn hoá

1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ. 3 Giới thiệu mới:

Chúng ta nên tự hào công dân nước cộng hồ xã hội chủ nghĩa Vịêt Nam Vậy cơng dân gì? Những người cơng nhận cơng dân nước cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam? để trả lời câu hỏi tìm hiểu 13

Hoạt động dạy học thầy trị Nội dung cần đạt Hoạt động 1

Tìm hiểu mối quan hệ nhà nước công dân GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận:

1 Nêu quyền công dân mà em biết?

2 Nêu nghĩa vụ công dân nhà nước mà em biết?

3 Trẻ em có quyền nghĩa vụ gì?

4 Vì cơng dân phải thực quyền nghĩa vụ mình?

HS thảo luận xong trình bày, GV nhận xét KL:

c mối quan hệ nhà nước công dân Quốc tịch thể mối quan hệ

1 Các quyền cơng dân (theo Hiến pháp năm 1992)…

2 Nghĩa vụ công dân nhà nước…

3 Trẻ em có quyền:…

4 Công dân phải thực quyền nghĩa vụ vì:

- Được hưởng quyền công đan mà Pháp luật quy định…

- Cơng dân việt nam có quyền nghĩa vụ nhà nước cộng hoà XHCN Việt Nam

(61)

Hoạt động 4:

Thảo luận câu chuyện cô gái vàng thể thao việt nam

HS :Đọc truyện “ Cô gái vàng” thể thao VN

? Từ câu chuyện em có suy nghĩ nghĩa vụ học tập trách nhiệm người học sinh ? Người công dân đất nước?

Tìm hiểu nội dung học HS đọc Nội dung học SGK – trang 41

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm tập SGK

quyền nghĩa vụ thoe quy định pháp luật

- HS phải cố gắng phấn đáu học tập đẻ xây dựng đất nước

- Rèn luyện phẩm chất đạo đức để có ích cho đất nước…

( SGK)

III Bài tập: (SGK)

- Nêu quyền nghĩa vụ cơng dân?

- Vì cơng dân phải thực nghĩa vụ mình?

………

Ngày 08 – 02 - 2011 Tuần 24

Tiết: 23

BÀI 14:

THỰC HIỆN TRẬT TỰ AN TỒN GIAO THƠNG

1 Kiến thức : Giúp Hs nắm số quy định tham gia giao thơng Nắm tính chất nguy hiểm nguyên nhân vụ tai nạn giao thông, tầm quan trọng giao thông đời sống người

2 Kĩ năng: HS biết tác dụng loại tín hiệu giao thơng

3 Thái độ: HS có ý thức tơn trọng thực trật tự an tồn giao thơng.

(62)

SGK, SGV, SBT GDCD Hệ thống biển báo Xem trước nội dung học

D Tiến trình dạy học:

1 Ổn định

b Nêu mối quan hệ nhà nước công dân?

a Nêu số quyền nghĩa vụ CD nhà nước mà em biết? 3 Giới trhiệu mới.

Một số nhà nghiên cứu nhận định rằng: Sau chiến tranh thiên tai ti nạn giao thông thảm hoạ thứ gây chết thương vong cho lồi người Vì họ lại khẳng định vậy? Chúng ta phải làm để khắc phục tình trạng

Tìm hiểu tình hình tai nạn giao thơng nay. Gv: Cho HS quan sát bảng thống kê tình hình tai nạn giao thơng sgk

- Đọc phần thông tin kiện sgk

? Em có nhận xét tai nạn giao thơng trong nước địa phương?

? Hãy nêu nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông?.

Thảo luận giúp Hs hiểu số quy định đi đường.

? Theo em cần làm để đảm bảo an toàn đường?.

(Để đảm bảo an toàn đường phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu giao thông)

?.Hãy nêu hiệu lệnh ý nghĩa từng loại hiệu lệnh người cảnh sát giao thơng đưa ra?.( Gv giới thiệu cho hs)

? Hãy kể tên loại đèn tín hiệu ý nghĩa của loại đèn đó?.

1 Tình hình tai nạn giao thơng hiện nay:

- Ở nước địa phương số vụ tai nạn giao thơng có người chết bị thương ngày tăng

- Nguyên nhân:

+ Do ý thức số người tham gia giao thông chưa tốt

+ Phương tiện tham gia giao thông ngày nhiều

+ Dân số tăng nhanh

+ Sự quản lí nhà nước giao thơng cịn hạn chế

2 Một số quy định đường:

a Các loại tín hiệu giao thông:

- Hiệu lệnh người điều khiển giao thông

(63)

?.Hãy kể tên số loại biển báo mà em biết và nêu ý nghĩa nó?.

Gv: Giới thiệu hệ thống vạch kẻ đường tường bảo vệ

Gv: HD học sinh làm tập a sgk/40 Và số tập sách tập tình

- Hệ thống biển báo

+ Biển báo cấm: Hình trịn, viền đỏ- thể điều cấm

+ Biển báo nguy hiểm: Hình tam giác, viền đỏ- Thể điều nguy hiểm, cần đề phịng

+ Biển hiệu lệnh: Hình trịn, xanh lam- Báo điều phải thi hành

+ Biển dẫn: Hình chữ nhật ( vng) xanh lam- Báo định hướng cần thiết điều có ích khác

+ Biển báo phụ: Hình chữ nhật ( vuông)- thuyết minh, bổ sung để hiểu rõ hơ biển báo khác - Vạch kẻ đường

- Hàng rào chắn, tường bảo vệ Luyện tập

- Gv yêu cầu Hs khái quát nội dung toàn - Học bài, xem trước nội dung lại

- Vẽ loại biển báo giao thông vào ( Mỗi loại kiểu)

(64)

Ngày 22 – 02 - 2011 Tuần 25

Tiết: 24

BÀI 14:

THỰC HIỆN TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG(TT)

1 Kiến thức: Giúp Hs nắm số quy định tham gia giao thông Quy định người đi xe đạp xe máy

2 Kĩ năng: HS biết tự giác chấp hành trật tự an tồn giao thơng

3 Thái độ: HS có ý thức tôn trọng thực trật tự an tồn giao thơng Biết phản đối việc làm vi phạm an tồn giao thơng

SGK, SGV, SBT GDCD Hệ thống biển báo Tranh ảnh Xem trước nội dung học

1 Ổn định:

a Nêu nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông nay? b Nêu loại tín hiệu giao thơng mà em biết?

3

Giới thiệu Bài mới.

(65)

Tìm hiểu quy tắc đường.

? Để hạn chế tai nạn giao thông, người đi đường cần phải làm gì?.

GV Cho HS thảo luận xử lí tình sau: Tan học Hưng lái xe đạp thả tay lạng lách, đánh võng vướng phải quang ghánh bác bán rau lòng đường

Hãy nêu sai phạm Hưng bác bán rau?.

? Khi phải tuân theo quy định nào?.

Gv: Cho hs quan sát tranh nêu vi phạm tranh ( gv chuẩn bị bảng phụ)

HS: Làm số tập sách BT tình

?.Người xe đạp phải tuân theo quy định nào?.

?.Muốn lái xe máy, xe mơ tơ phải có đủ những điều kiện nào?.

?.Để thực TTATGT đường sắt người phải tuân theo quy định gì?.

Hoạt động 2 Tìm hiểu trách nhiệm HS

Gv: Theo em cần làm để đảm bảo an toàn đường?

2 Một số quy định đường:

a Các loại tín hiệu giao thông: b Quy định đường:

- Người bộ:

+ Đi hè phố, lề đường sát mép đường

+ Đi đứng phần đường theo tín hiệu giao thơng

Trẻ em tuổi qua đường phải có người lớn dẫn dắt; Không mang vấc đồ cồng kềnh ngang đường - Người xe đạp:

+ Cấm lạng lách, đánh võng, buông hai tay xe bánh

+ Không dang hàng ngang xe

+ Không sử dụng xe để kéo, đẩy xe khác

+ Không mang vác, chở vật cồng kềnh + Chỉ chở người trẻ em tuổi

+ Trẻ em tuổi không xe đạp người lớn

( Đường kính bánh xe 0,65 m) - Người xe máy, xe mô tơ:

- Quy định an tồn đường sắt:

3 Trách nhiệm HS:

- Phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu cá quy điọnh an tồn giao thơng

- Đi bên phải theo chiều - Tuân thủ nguyên tắc nhường

(66)

Gv: HD học sinh làm tập SGK Củng cố - Dặn dò:

Gv yêu cầu Hs khái quát nội dung toàn - Học bài, làm tập lại

- Xem trước nội dung 15 Sưu tầm gương học tốt ……… Ngày 01 – 03 - 2011

Tuần 26 Tiết: 25

BÀI 15:

QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ HỌC TẬP

1 Kiến thức: Giúp Hs hiểu nội dung, ý nghĩa quyền nghĩa vụ học tập

2 Kĩ năng: HS biết phân biệt sai việc thực quyền, nghĩa vụ học tập

3 Thái độ: HS yêu thích việc học

SGK, SGV, SBT GDCD Luật giáo dục Xem trước nội dung học

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

a Nêu nguyên tắc chung tham gia giao thông đường bộ?

b Người xe đạp phải tuân theo nguyên tắc tham gia giao thông?

Đặt vấn đề: Học tập quyền nghĩa vụ công dân, nội dung thể GV dẫn dắt vào

Dạy học mới:

Hướng dẫn học sinh phân tích truyện đọc sgk.

Gọi HS đọc truyện sgk

(67)

HS thảo luận theo nội dung câu hỏi sau:

1 Cuộc sống người dân Cô Tô trước nào?.

2 Ngày Cô Tô có thay đổi gì?. 3 Gia đình, nhà trường xã hội có những việc làm cho trẻ em đây?.

Tìm hiểu cần thiết việc học.

? Vì phải học tập?.

?.Nếu khơng học nguy xảy ra?.

Tìm hiểu quy định quyền nghĩa vụ học tập

Gv: Nêu tình cho Hs thảo luận: An khoa tranh luận với

An nói, học tập quyền , muốn học hay khơng quyền người khơng ép buộc học

- Khoa nói, tớ chẳng muốn học lớp tí tồn bạn nghèo, quê quê Chúng phải học lớp riêng không học

? Em nêu suy nghĩ ý kiến An Khoa?.

?.Theo em có quyền học tập?.

1 Vì phải học tập?.

- Việc học người vô quan trọng

- Học để có kiến thức, hiểu biết, phát triển tồn diện

- Học để trở thành người có ích cho gia đình xã hội

2 Quyền nghĩa vụ học tập

a Quyền học tập:

- Mọi cơng dân có quyền học tập, khơng hạn chế trình độ, độ tuổi - Được học nhiều hình thức

(68)

?.Hãy kể hình thức học tập mà em biết?

Gv: HD học sinh làm tập SGK Gv: Cơng dân phải có nghĩa vụ học tập?

GV hướng dẫn học sinh làm tập a sgk/42

điều kiện, sở thích

b Nghĩa vụ học tập:

- CD từ đến 14 tuổi bắt buộc phải hoàn thành bậc GD tiểu học; Từ 11 đến 18 tuổi phải hoàn thành bậc THCS

- Gia đình phải tạo điều kiện cho em hồn thành nghĩa vụ học tập

- Nêu nội dung quyền nghĩa vụ học tập CD? - Học bài, làm tập lại

(69)

Ngày:08-03-2011 Tuần 27.

Tiết 26 BÀI 15: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ HỌC TẬP (T2) A Mục tiêu học:

1 Kiến thức : Giúp Hs hiểu ý nghĩa quyền nghĩa vụ học tập Trách nhiệm nhà nước việc học công dân

2 Kĩ năng: HS thực tốt qui định quyền nghĩa vụ học tập có phương pháp học tập tốt để đạt kết cao học tập

3 Thái độ: HS yêu thích việc học, tự giác sáng tạo trình học tập.

- SGK, SGV, SBT GDCD Luật giáo dục số gương vượt khó học tập - Xem trước nội dung học

1.Ổn định:

1 Tại nói học tập quyền nghĩa vụ cơng dân?

2 Hãy kể số hình thức học tập bậc học nước ta? 3 Bài mới.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động 1:

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu trách nhiệm nhà nước giáo dục

Gv: cho học sinh thảo luận nhóm theo nội dung tập SGK

Hs: Thảo luận, trình bày, bổ sung Gv: chốt lại

? Nhà nước ta có việc làm thể hiện quan tâm đến ngành giáo dục?.

Gv: Nhà nước cần có trách nhiệm để công dân thực tốt quyền học tập?

Tìm hiểu trách nhiệm HS việc thực quyền nghĩa vụ học tập

Gv: Chia lớp thành nhóm

3 trách nhiệm nhà nước:

- Nhà nước thực công giáo dục

(70)

- Nhóm 1: Tìm biểu tốt học tập

- Nhóm 2: Tìm biểu chưa tốt học tập

HS: lên ghi lại kết nhóm

?Theo em học sinh, cần làm để việc học ngày tốt hơn?.

Hoạt động 3: Luyện tập

Gv: HD học sinh làm lại SGK

Làm tập sách tập tình Đọc truyện giới thiệu số gương học tập

học tập:

+ Mở mang hệ thống trường lớp + Miễn phí cho học sinh tiểu học + Quan tâm, giúp đỡ trẻ em khó khăn

4 Trách nhiệm học sinh:

- Cần biết phê phán tránh xa biểu chưa tốt học tập

- Thực tốt qui định quyền nghĩa vụ học tập

5 Củng cố - Dặn dò-:

Nhà nước cơng dân cần có trách nhiệm học tập - Học bài,

- Ôn lại nội dung học học kì II.( từ 12 đến 15) - Tiết sau kiểm tra tiết

Ngày 15-03-2011 Tuần 28 Tiết 27

KIỂM TRA 1T

A Mục tiêu:

2 Kĩ năng:

3 Thái độ:

(71)

B Chuẩn bị:

- Đề ra, đáp án, biểu điểm chấm kiểm tra - HS chuẩn bị giấy thi đồ dùng cần thiết

C Tiến trình kiểm tra:

1 Ổn định tổ chức lớp:

2 Phát đề kiểm tra, giám sát HS làm bài. I TRẮC NGHIỆM (3đ)

Hãy chọn ý câu sau:

Câu 1(0,25): Trường hợp không vi phạm quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín cơng dân là:

A Bóc thư khơng phải bạn thân đọc : B Bóc thư để kiểm sốt

C Thu giữ thư tín theo qui định pháp luật D Nghe trộm điện thoại

Câu (0,25): Trường hợp không vi phạm pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể người khác :

A Ông H bị bắt theo định án nhân dân B Công an nghi bà M buôn bán ma tuý liền bắt bà M C Uống ruợu say đánh chủ quán bị thương

D Chăng dây điện diệt chuột làm chết người

Câu 3(0,25) Công dân :

A Căn xác định công dân nước: B Người mang quốc tịch Viêt Nam

C Mọi người dân có quyền có quốc tịch D Người dân nước

Câu 4:(0,25) Hãy chọn câu trả lời sai: Một số qui định người xe đạp : A Không buông tay

B Đi dàn hàng ngang

C Không vào phần đường dành cho người cho D Không mang vác chở hàng cồng kềnh

Câu 5;(0,25) Điều 71 Hiến pháp năm 1992 qui định: A Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm việc làm B Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm cải C Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm chỗ D Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể

Câu :(0,25) Những qui định pháp luật tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm cho ta thấy Nhà nước ta thực coi trọng :

A Danh dự B Của cải C Nhân phẩm D Con người II TỰ LUẬN ( 7đ)

Câu 1: (2đ)Em có cách ứng xử trường hợp sau: a Em thấy người lớn đánh đập em nhỏ

(72)

Câu 2: (2đ)Tình huống:

Huê hoà bạn học lớp Để thuận tiện cho việc học tập, hai bạn thuê phịng cạnh nhà bà Ba Một hơm hồ vừa nhận tiền gia đình gửi lên để đóng học phí chưa kịp đống bị nghi ngờ cho h lấy tiền củ mình, hồ đề nghị bà chủ nhà mở cửa phịng h cho vào tìm tiền

a Theo em đề nghị bà hồ có hợp lý khơng?

b Bà Ba chủ nhà có quyền mở cửa phịng h cho hồ lục sốt đồ dùng H khơng ?

c Nếu bà Ba mở cửa phịng h cho hồ vào lục sốt đồ dùng h có vi phạm pháp luật khơng? Vi phạm tội gì?

Câu (3đ) Thế quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ danh dự nhân phẩm cơng dân ? Cho ví dụ

………

I TRẮC NGHIỆM (3đ)

Câu 1(0,25đ) C Câu (0,25đ) A Câu 3(0,25đ) D Câu 4(0,25đ) B Câu (0,25đ) D Câu (0,25đ) D II TỰ LUẬN ( 7đ)

Câu 1: (2đ)Em có cách ứng xử trường hợp sau:

a Em thấy người lớn đánh đạp em nhỏ Em can ngăn, báo cho người lớn biết, không em báo với quyền địa phương nhờ quan pháp luật can thiệp

b Em thấy bạn em lười học, chốn học chơi Em góp ý, gần gũi giúp đỡ bạn mời thầy, cô giáo khuyên nhủ, giúp đỡ để bạn không chốn học

Câu 2: (2đ)Tình huống:

a.Theo em đề nghị bà hoà yêu cầu mở cửa phịng H cho tìm kiếm tiền khơng hợp lí H khơng có nhà, khơng có quyền vào phịng H yhế vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân

b.Bà Ba chủ nhà khơng có quyền tự mở cửa vào phòng Huê Huê vắng bà khơng có quyền mở cho phép Hồ vào lục sốt tìm tiền

c.Nếu bà Ba mở cửa phịng H cho hồ vào lục soát đồ dùng huê vi phạm pháp luật Đó vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân

Câu (3đ) Thế quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ danh dự nhân phẩm công dân :

(73)

- Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể không xâm phạm đến thân thể người khác Việc bắt giũe người phải theo qui định pháp luật

Cơng dân có quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ danh dự nhân phẩm Điều có nghĩa người phải tơn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ danh dự nhân phẩm người khác

- Mọi việc làm xâm hại đến tính mạng, thân thể, sức khoẻ danh dự nhân phẩm người khác bị pháp luật trừng trị nghiêm khắc

Ngày 21-03-2011 Tuần 29

Tiết 28 Bài 16:

QUYỀN ĐƯỢC PHÁP LUẬT BẢO HỘ TÍNH MẠNG THÂN THỂ, SỨC KHOẺ, DANH DỰ VÀ NHÂN PHẨM

A.Mục tiêu học:

1- Kiến thức:

- Giúp HS hiểu qui định pháp luật quyền PL bảo hộ tính mạng,thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm, hiểu tài sản quý người, cần phải giữ gìn bảo vệ

2- Kĩ năng:

- Biết bảo vệ có nguy bị xâm phạm thân thể, danh dự, nhân phẩm Không xâm hại đến người khác

3- Thái độ:

- Có thái độ q trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm thân, đồng thời tơn trọng tính mạng,sức khoẻ, danh sự, nhân phẩm người khác

- Xử lý tình - Thảo luận nhóm - Tổ chức trò chơi C Chuẩn bị GV HS:

- Hiến pháp 1992; Bộ luật hình 1999; Bảng phụ; Bộ tranh 16 D Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định tổ chức. 2.Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

Đối với người tính mạng, thân thể, sức khoẻ,danh dự nhân phẩm thứ đáng quí nhất, quan trọng Để hiểu vấn đề tìm hiểu 16…

Tìm hiểu truyện:

HS đọc truyện đọc SGK - GV nhận xét

Vì ơng Hùng gây chết cho ơng

I – Tìm hiểu truyện:

- Chăng dây điện để bẫy chuật bảo vệ lúa - Hành vi ơng Hùng vô ý

(74)

Nở?

Hành vi ơng Hùng có phải cố ý không?

Việc ông Hùng bị khởi tố chứng tỏ điều gì? ( PL nhà nước ta nào). Hành vi ông Hùng vi phạm điều gì?

Đối với người dáng quý nhất? Vì sao?

Hành vi xâm hại đến tính mạng, thân thể, sức khoẻ…của người khác phạm tội Vậy em hiểu quyền PL bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khẻ, danh dự và nhân phẩm?

*/ Thảo luận:

Nam Sơn ngồi cạnh nhau, Sơn bút tìm khơng thấy đổ tội cho Nam lấy cắp Hai người to tiếng với Nam xông vào đánh Sơn chảy máu mũi …Co giáo chủ nhiệm đưa hai bạn lên văn phòng để giải quyết…

Em nhận xét cách cư xử bạn Nam và bạn Sơn?

Nếu em hai bạn em xử sự nào?

Em bạn lớp với hai bạn em làm gì?

Những hành vi vi phạm tới tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người khác bị xử lý nào? Vậy PL nước ta có quy định cụ thể việc bảo vệ tính mạng, thân thể, sức khoẻ…của cơng dân? Việc bắt giữ người quy định PL?

Đọc HP 1992 điều 71

- Ơng Hùng phạm tội xâm hại đến tính mạng ơng Nở ( xâm hại đến tính mạng người khác )

- Hành vi ơng Hùng bị pháp luật khởi tố

- Thân thể, tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm đáng quí

II – Bài học:

1- Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ… quyền cơng dân Quyền gắn liền với người quyền quan trọng nhất, đáng q cơng dân

- Nam sai khơng khéo léo giải mà lại đánh Sơn chảy máu mũi -> Xâm hại đến thân thể, sức khoẻ Sơn

- Sơn sai: Chưa có chứng cớ khẳng định Nam lấy cắp -> Xâm hại đến danh dự nhân phẩm Nam

- Là Sơn phải khéo léo hỏi bạn… - Là Nam phải bình tĩnh giải quyết…

- Là bạn lớp phải can ngăn không cho hai bạn đánh nhau, giúp hai bạn giải làm rõ việc

- Những hành vi vi phạm tới tính mạng, thân thể… bị pháp luật trừng trị nghiêm khắc theo qui định PL Nhà nước ban hành */ Pháp luật nước ta qui định:

- Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể, không xâm phạm tới thân thể người khác Việc bắt giữ người phải qui định PL

- Cơng dân có quyền PL bảo hộ tính mạng, sức khoẻ… điều có nghĩa người phải tơn trọng tính mạng, sức khẻo… Của người khác

(75)

Hãy nêu số hành vi vi phạm đến tính mạng, thân htể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người mà em biết?

- HS làm tập ->HS nhận xét -> GV bổ xung

III.Bài tập : 1: ( a – SGK – tr 53 )

- Đánh người chết - Đánh người bị thương

- Vu khống, vu cáo cho người khác - Sỉ nhục người khác

-> Các hành vi vi phạm PL quyền PL bảo hộ tính mạng… bị PL sử lý nghiêm minh

4.Củng cố:

? Thế quyền PL bảo hộ tính mạng…nhân phẩm ?

? Nhà nước ta có qui định quyền PL bảo hộ tính mạng, thân thể… nhân phẩm

Hướng dẫn HS học làm tập nhà:

- Học thuộc nội dung học a trang 53 - Làm tập b trang 54

- Chuẩn bị phần lại cho tiết sau

(76)

Ngày:28/03/2011 Tuần30

Tiết 29

Bài 16:

QUYỀN ĐƯỢC PHÁP LUẬT BẢO HỘ TÍNH MẠNG THÂN THỂ, SỨC KHOẺ, DANH DỰ VÀ NHÂN PHẨM ( Tiếp )

A.Mục tiêu học:

- Giúp HS hiểu Nhà nước ta thực coi trọng tính mạng người

2- Kĩ năng:

- Biết tơn trọng tính mạng,thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người khác

3- Thái độ:

- Có thái độ phê phán, tố cáo hành vi xâm phạm thân thể, danh dự, nhân phẩm người khác B Phương pháp:

- Xử lý tình - Thảo luận nhóm - Tổ chức trị chơi C Chuẩn bị GV HS:

- Hiến pháp 1992; Bộ luật hình 1999; Bảng phụ; Bộ tranh 16 - SGK+ ghi

- Chuẩn bị D- Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ:

- Hãy nêu quyền bảo vệ tính mạng, thân thể, sức khoẻ,danh dự nhân phẩm công dân? - Đáp: Là quyền công dân

3.Bài mới:

Để hiểu biết tơn trọn tính mạng, thân thể, sức khoẻ,danh dự nhân phẩm người khác tự biết bảo vệ quyền Tiết học hơm tìm hiểu tiếp phần lại 16 “Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm”

*/ Tình huống: ( BT b SGK)

Tuấn Hải ngồi cạnh Do nghi ngờ Hải nói xấu mình, Tuấn chửi Hải cịn rủ anh trai đánh Hải

Em cho biết, người vi phạm pháp luật? Vi phạm điều gì?

Anh trai Tuấn vi phạm PL, can ngăn em, mà tiếp tay cho em -> Em sai lại làm cho em sai thêm

II – Bài học:

(77)

Theo em, Hải có cách ứng xử thế nào? cách tốt nhất?

Khi thấy hành vi cần có cách ứng xử nào?

Vậy cần có trách nhiệm nào tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người khác? Khi người khác xâm phạm đến quyền mình ta cần phải làm gì?

Khi bị người khác bắt nạt em làm thế nào?

HS đọc yêu cầu tập SGK – Tr 54 - HS làm tập – HS nhận xét -> GV bổ xung

Điều phù hợp với ý kiến em? */ Tình huống: ( Bảng phụ )

Chị H điều động làm cơng tác khác, khơng đủ lực hồn thành cơng việc giao Chị H làm đơn tố cáo lên cấp rằng: Lãnh đạo quan nhận hối lộ người khác để thay người vào chỗ Khi quan u cầu chứng, chị H khơng có Chị bị phạt vi phạm hành cịn bị tù

Chị H bị phạt vi phạm hành bị tù tội gì? Vì sao?

Đưa tình ->HS lên thể -> GV nhận xét

- Hải cần báo thầy cô, bố mẹ biết

-> Phê phán, tố cáo để có hình thức ngăn chặn sử lý kịp thời

-> Phải biết tơn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người khác -> Cần phải biết bảo vệ quyền lợi đáng theo qui định PL

2- Trách nhiệm cơng dân:

- Biết tơn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người khác

- Biết tự bảo vệ quyền Đồng thời phê phán, tố cáo việc làm sai trái với qui định PL

III- Luyện tập:

*/ Bài 1: ( c – SGK – Tr 54 )

- Chọn cách ứng xử: Hà tỏ thái độ phản đối nhóm trai báo cho bố mẹ, thầy biết -> Đó cách ứng xử đúng, để kịp thời ngăn chặn hành vi vi phạm PL

*/ Bài 2: ( d – SGK – Tr 54 ) - ý đúng: 1,2,3

- ý sai: 4.5

*/ Bài 3:

- Chị H bị phạt vi phạm hành bị tù tội vu khống, vu cáo cho người khác làm ảnh hưởng đến danh dự nhân phẩm người khác

*/ Sắm vai: - HS lên thể

(78)

? Chúng ta cần có trách nhiệm tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người khác?

? Khi thấy hành vi vi phạm đến tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người khác cần phải làm gì?

Hướng dẫn HS học làm tập nhà:

- Học thuộc nội dung học ( SGK ) - Làm tập đ trang 54

- Chuẩn bị 17 ( SGK )

Ngày 04/04/2011

Tiết 30

Bài 17:

(79)

- Giúp HS hiểu nắm vững nội dung quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân

2- kĩ năng:

- Biết phân biệt đâu hành vi vi phạm PL chỗ công dân Biết bảo vệ chỗ khơng vi phạm chỗ người khác Biết phê phán, tố cáo hành vi vi phạm PL xâm phạm đến chỗ người khác

3- Thái độ:

- Có ý thức tơn chỗ người khác, có ý thức cảnh giác việc bảo vệ giữ gìn chỗ chỗ người khác

B.- Phương pháp:

- Phân tích, xử lý tình - Thảo ln lớp,nhóm - Trị chơi, sắm vai C Chuẩn bị GV HS

- SGK+ SGV; HP – 1992

- Bộ luật hình nước CHXHCN Việt Nam năm 1999 - Bộ luật tố tụng hình năm 1988

- Bộ tranh 17 - SGK + ghi D Tiến trình lên lớp:

1.Ổn định tổ chức. 2- Kiểm tra cũ

? Chúng ta cần phải có trách nhiệm tính mạng, thân thể người khác tính mạng, thân thể…và nhân phẩm mình?

3 Bài mới:

Quyền bất khả xâm phạm chỗ quyềncơ công dân quy định HP nhà nước ta Vậy để hiểu cơng đân có quyền bất khả xâm phạm chỗ nào? Tiết học hôm tìm hiểu 17…

HS đọc tình SGK

Chuyện sảy với gia đình bà Hồ?

Trước việc đó, bà Hồ có suy nghĩ hành động nào?

Theo em bà Hoà hành động đúng hay sai? Vì sao?

Hành động bà Hồ vi phạm điều gì?

I- Tìm hiểu tình huống:

*/ Gia đình bà Hoà mất: + Gà mái

+ Quạt bàn

- Mất gà: Nghi bà T ăn trộm, chửi đổng… doạ vào nhà T khám

- Mất quạt: Nghĩ lại có nhà T… địi khám nhà…cứ xơng vào khám

-> Bà Hồ hành động sai khơng có tang trứng vật chứng nên khám nhà T -> Hành động vi phạm pháp luật

(80)

HS đọc HP năm 1992- Điều 72

Vậy em hiểu quyền bất khả xâm phạm chỗ ở?

*/ Thảo luận:

Theo em bà Hoà nên làm để xác định nhà T lấy cắp tài sản mà khơng vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ người khác?

Giới thiệu điều 124- Bộ luật hình năm 1999

Qua phần thảo luận, em hiểu quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân có nghĩa là gì?

*/ Tình huống:

Hai anh công an rượt đuổi theo tội phạm trốn trại, chạy vào ngõ hẻm, hút… Nghi chạy vào nhà bác Tá, hai anh cơng an địi khám nhà ông Tá…

Hai anh công an vi phạm điều gì? Vì sao?

Theo em hai anh công an nên hành động dúng?

Ơng Tá cần có trách nhiệm với cơng an truy bắt tội phạm, nên cho công an vào khám nhà

Qua phân tích tình cơng dân cần có trách nhiệm PL quyền bất khả xâm phạm chỗ ở?

1- Quyền bất khả xâm phạm chỗ quyền công dân qui định hiến pháp 1992 điều 73 cuẩ nhà nước ta

- Quan sát, theo dõi

- Báo với quyền địa phương, nhờ can thiệp

- Không tự ý xông vào nhà khám xét nhà người khác

2- Quyền bất khả xâm phạm chỗ có ngiã là: Công dân quan nhà nước người tôn trọng chỗ ở, không tự ý vào chỗ người khác khơng người đồng ý, trừ trường hợp pháp luật cho phép

-> Hai anh công an vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ ông Tá

- Vì: Tự ý định vào khám nhà ơng Tá chưa có lệnh cấp chưa có đồng ý ơng Tá

-> Giải thích cho ông Tá hiểu nguy hiểm tội phạm… ông đồng ý cho vào khám nhà Nếu không hai anh công an cử nguời vào theo dõi người xin giấy cấp trên…

3- Trách nhiệm công dân: Phải tôn trọng chỗ người khác

- Tự bảo vệ chỗ

(81)

HS đọc yêucầu BT SGK

- HS làm BT -> HS nhận xét -> GV bổ xung

HS đọc yêu cầu BT SGK

- HS làm BT -> HS nhận xét -> GV bổ xung

III- Luyện tập:

*/ Bài (d)- trang 56:

- Khơng cho người lạ, người khơng có thẩm quyền tự tiện vào khám nhà

- Mình không tự tiện vào lục lọi khám nhà người khác chưa có đồng ý chủ nhà

- Trong trường hợp cần thiết phải vào phải có chứng kiến người khác gnười xung quanh

*/ Bài (d)- trang 56:

- Quay để lần sau sang mượn

- Xem xét có khơng, cho vào - Đợi hàng xóm

- Cần có người sang - Gọi hàng xóm đến xem

4.Củng cố:

? Quyền bất khả xâm phạm chỗ cơng dân có nghĩa gì? ? Trách nhiệm cơng dân quyền bất khả xâm phạm chỗ ở?

Hướng dẫn H/S học làm bìa tập nhà:

- Học thuộc nội dung học SGK

- Làm tập: Tìm hành vi vi phạm chỗ người khác, việc làm thực quyền bất khả xâm phạm chỗ

- Chuẩn bị 18

Ngày soạn:11/04/2011

Tiết 32:

THỰC HÀNH, NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC

A- Mục tiêu học:

- Giúp HS tìm hiểu gương người tốt,việc tốt địa phương qua nội dung học Nhận biết biểu tệ nạn xã hội

2- Kĩ năng:

- Biết áp dụng điều học vào thực tế sống, rèn luyện kĩ đánh giá vấn đề xã hội 3- Thái độ:

(82)

- Thảo luận nhóm, lớp

- Nêu giải tình

- Kể gương người tốt, việc tốt C Chuẩn bị GV HS:

- Nghiên cứu tài liệu soạn

- Nêu gương người tốt, việc tốt

- Tìm hiểu gương người tốt, việc tốt địa phương D Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định tổ chức. 2.Kiểm tra cũ:

Để giúp em vận dụng nội dung, kiến thức học vào thực tế sống.Tiết học hôm cô em…

Các gia đình nơi em cư trú có nếp sống như thế nào? (Phẩm chất đạo, quan hệ , kinh tế…).

Em kể số gia đình có nếp sống văn hố mà em biết?

Đa số gia đình có lối sống lành mạnh, êm ấm, hạnh phúc Nhưng cịn số gia đình chưa có lối sống lành mạnh, hạnh phúc, nhưcòn mắc phải tệ nạn xã hội…

Nêu tệ nạn xã hội mà em biết? Do đâu mà có tệ nạn này? (Tập trung độ tuổi nhiều nhất?).

Trước việc trên, quyền địa phương có biện pháp để ngăn chặn? Chính quyền địa phương có biện pháp giáo dục, tạo công ăn việc làm xử lý nghiêm minh…

1- Nếp sống văn hố điạ phương:

- Đồn kết, quan tâm, giúp đỡ lẫn lĩnh vực

- Cha mẹ mẫu mực

- Con cháu chăm ngoan, học giỏi, lễ phép - Con học, chăm sóc chu đáo - Gia đình chăm lo phát triển kinh tế

- Sinh đẻ có kế hoạch

- Vệ sinh đường ngõ xóm đẹp - Giữ gìn trật tự an ninh

2- Biểu tệ nạn xã hội:

- Cờ bạc, nghiện ngập, mại dâm, trộm cắp - Do lười lao động, ham chơi,đua địi , khơng nghe lời ông bà, cha mẹ, thầy cô

-> Thanh thiếu niên

3- Việc làm địa phương:

- Giáo dục, nhắc nhở, phê bình - Phạt hành

- Tạo cơng ăn, việc làm - Đưa cải tạo

(83)

Hoạt động 4: */ Thảo luận:

Là H/S em làm để góp phần vào việc xây dựng gia đình văn hố?

Là H/S cần nỗ lực học tập tu dưỡng đạo đức để có đủ phẩm chất lực trở thành người cơng dân có ích cho gia đình xã hội Khi thấy hành vi vi phạm pháp luật em sẽ làm gì?

Mỗi cần nêu cao tinh thần trách nhiệm phê phán tố cáo hành vi làm trái pháp luật xâm hại đến tài sản nhà nước công dân…

4- Liên hệ thực tế:

- Chăm học tập

- Tích cực tham gia hoạt động trường lớp xã hội

- Tu dưỡng đạo đức, nghe lời ông bà, cha mẹ, thầy dạy bảo

- Đồn lết với bạn bè gnười xung quanh - Yêu thương, giúp đỡ người

- Phát thấy hành vi vi phạm pháp luật phải phê phán tố cáo lên nhữn người có thẩm quyền để kịp thời ngăn chặn, giải

4.Củng cố:

? Để giảm bớt tệ nạn xã hội cần phải làm gì?

? Các tệ nạn xã hội Mai Sơn ta nào? Tập trung nhiều đối tượng nào? Vì sao?

Hưỡng dẫn H/S học làm tập nhà: (

- Ôn lại nội dung học từ 13 đến 18 - Làm lại dạng tập 13 -> 18

- Liên hệ thực tế địa phương nội dung có liên quan quyền nghĩa vụ trẻ em, công dân

(84)

(85)

Định dạng
Số trang	85
Dung lượng	352,01 KB