-> Choát: Caâu noùi maø ngöôøi noùi khoâng dieãn ñaït tröïc tieáp ñieàu muoán noùi baèng nhöõng töø ngöõ trong caâu nhöng coù theå suy ra töø nhöõng töø ngöõ aáy goïi laø caâu coù [r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy:
* TUẦN 27 *
Tiếng việt:
Nghĩa tường minh hàm ý
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Gi úp HS.
1.Kiến thức: Nắm khái niệm nghĩa tường minh hàm ý Tác dụng việc tạo hàm ý giao tiếp ngày
2.Kĩ năng: Nhận biết nghĩa tường minh hàm ý câu Giải đoán hàm ý văn cảnh cụ thể Sử dụng hàm ý cho phù hợp với tình giao tiếp
- Tích hợp văn Lặng lẽ Sa Pa, Chiếc lược ngà, Làng II CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Nghiên cứu soạn giáo án, bảng phụ. 2.Học sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn, bảng con.
III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định: (1’)
2.Kieåm tra: KT15’.
3.Tổ chức hoạt động: ( 27’).
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO
VIÊN HĐ H.SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT
Hoạt động (1’) : Khởi động. * Mục tiêu: Tạo tâm cho HS vào bài.
-Vào bài: Trong giao tiếp, có khi
điều muốn nói dùng những từ ngữ trực tiếp có ý nghĩa điều đó để diễn đạt Cũng có khơng được nói từ ngữ trực tiếp điều địi hỏi người nghe phải có lực phán đốn. Các em tìm hiểu điều qua
bài nghĩa tường minh hàm ý GV
ghi tên văn bản.
Hoạt động (11’): Hướng dẫn phân biệt nghĩa tường minh và hàm ý.
* Mục tiêu: - Kiến thức:
- Chú ý
- Ghi
- Ghi ND I Phân biệt nghĩa tường minh hàm
yù:
(2)+ Nắm nghĩa tường minh hàm ý.
+ Phân biệt nghĩa tường minh và hàm ý.
+ Nắm tác dụng việc tạo hàm ý giao tiếp ngày. - Kĩ năng:
+ Nhận biết nghĩa tường minh và hàm ý câu.
+ Giải đoán hàm ý văn cảnh cụ thể.
+Sử dụng hàm ý cho phù hợp với tình giao tiếp.
- GV treo bảng phụ, gọi đọc đoạn văn SGK/74, 75
- Yêu cầu HS ý kĩ lời thoại -H: Đoạn trích có lượt lời? Của ai?
-H: Ở lượt lời thứ nhất“Trời ơi, chỉ cịn có phút!” em hiểu anh thanh niên muốn nói điều gì?
-H: Dựa vào đâu mà em biết
điều đó?
-H: Anh niên có diễn đạt trực tiếp điều muốn nói từ ngữ câu khơng? Tại anh khơng nói thẳng điều đó?
-H: Dù vậy, ông họa só cô kỹ sư có hiểu không? Vì sao?
-> Chốt: Câu nói mà người nói khơng diễn đạt trực tiếp điều muốn nói từ ngữ câu nhưng suy từ từ ngữ ấy gọi câu có hàm ý.
-H: Vậy, hàm ý caâu?
-L: Gọi đọc ghi nhớ phần “hàm ý” SGK/75
-H: Câu nói thứ hai anh niên có khác so với câu nói thứ nhất? Căn vào đâu mà em biết anh niên diễn đạt trực tiếp điều muốn nói?
-> Chốt: Câu diễn đạt trực tiếp điều muốn nói từ ngữ trong câu gọi câu có nghĩa tường minh.
-H: Vậy, nghĩa tường minh?
- Ghi ý
- Có lượt lời, anh niên - Suy nghĩ trả lời -Từ “chỉ còn” thời gian cịn q Từ “Trời ơi” tiếc rẻ
- Anh khơng nói thẳng Vì ngại, muốn che giấu tình cảm - Hiểu, suy từ từ ngữ câu - Chú ý
- Qui nạp khái niệm - Đọc ghi nhớ
- Chú ý
- Qui nạp khái niệm - Đọc ghi nhớ - Phân biệt:
1 Tìm hiểu: Đoạn trích (SGK/74, 75)
a Câu: “Trời ơi, cịn năm phút!”.
Tiếc q hết thời gian
Không diễn đạt trực tiếp điều muốn
nói từ ngữ câu Vì ngại ngùng, muốn che dấu tình cảm
b Câu: “ Cô quên mùi soa đây này!”
Diễn đạt trực tiếp điều muốn nói
từ ngữ câu Khơng chứa ẩn ý
(3)- Gọi đọc ghi nhớ phần nghĩa tường minh SGK/75
-H: Hai caùch nói có khác nhau?
-L: Cách nói hàm ý, cách nói 2 tường minh Hãy phát biểu khái niệm chúng
Bảng phụ.
-L: Gọi đọc tồn ghi nhớ SGK dặn nhà chép
-L: Hãy nói cách nói có chứa hàm ý
- Thuyết giảng: Vậy, ngồi lời nói, cịn có cử chỉ, hành động chứa hàm ý Và đặc trưng ngơn ngữ hình tượng.
Đặc điểm hàm ý: + Hàm ý giải đốn
được:Người nghe có lực đốn hàm ý VD: Đến nhà bạn chơi khuya.
+ Hàm ý câu đốn khơng thể đốn tùy thuộc vào người nghe VD: Anh niên khơng đốn hàm ý gái.
+ Hàm ý chối bỏ: Người nói từ chối, khơng chịu trách nhiệm hàm ý chứa lời nói Treo bảng phụ, cho HS khảo sát VD:
Hôm nay, thủ quỹ bị tiền: A nói: - Lúc tơi thấy bạn B vào lớp mình.
B nói: - Vậy, bạn nói tơi lấy à? B chối: - Tơi nói tơi thấy bạn vào lớp nói bạn lấy bao giờ? -H: Bạn A muốn nói câu 1? Bạn B có hiểu hàm ý khơng? Tại bạn A lại nói câu 2?
+ Hàm ý dùng chung: Được nhiều
người dùng, dùng phổ biến (hàm ý thông dụng)
VD: người xem phim Trong A B chịu trách nhiệm
+ Cách 1: Không diễn đạt trực tiếp điều muốn nói bằng từ ngữ có ý nghĩa về điều mà có thể suy từ từ ngữ câu. + Cách 2: Điều muốn nói diễn đạt trực tiếp từ ngữ có ý nghĩa về điều đó.
- Đọc ghi nhớ - Về nhà chép ghi nhớ
- Cho VD
- Nghe, khắc sâu kiến thức
Không, anh thật
thà, tưởng bỏ qn
- Chú ý
- Theo dõi
B lấy tiền Có
Từ chối, khơng
chịu trách nhiệm - Chú ý
Ghi nhớ: (SGK/75).
- Nghĩa tường minh phần thông báo được diễn đạt trực tiếp từ ngữ trong câu.
(4)mua vé A hỏi B: Mua vé chưa? B trả lời mua vé Vậy A người đương nhiên biết thiếu vé.
+ Hàm ý dùng riêng (hàm ý đặc dụng): Chỉ giải đốn gắn với tình cụ thể Tách khỏi tình khơng thể giải đốn hiểu khác
VD: A-Tối xem phim với tớ đi! B- Tối mẹ quê. A- Đành vậy.
Trên đường học về, gần đến nhà mây kéo đến đen kịt Lan kêu to: Trời mưa!.
-H: Câu ví dụ chứa hàm ý? Hàm ý gì?
-H: Nếu tách câu chứa hàm ý khỏi hồn cảnh nói ta có hiểu hàm ý khơng?
-H:Từ đây, em kết luận hàm ý?
-H: Qua phân tích tìm hiểu, em cho ví dụ có hàm ý? Cho biết hàm ý gì?
* Củng cố: Qua em phát biểu nghĩa tường minh hàm ý? - Bảng phụ tập trắc nghiệm: Bà nhờ em hái trầu, em chọn cách nói cách nói đây?
a Cháu bận học bà ạ. b Bà đợi cháu học xong bà nhé! c Cháu bận học, bà phiền quá.
Liên hệ: Khi sử dụng hàm ý cần
xác định đối tượng giao tiếp để chọn lựa hàm ý cho thích hợp -> Chuyển: Tiếp tục khắc sâu kiến thức BT luyện tập
Hoạt động (15’): Hướng dẫn luyện tập.
* Mục tiêu: Xác định câu có chứa hàm ý giải đoán hàm ý, biết cách sử dụng hàm ý trong giao tiếp.
-L: Đọc tập SGK.
-H: Câu cho thấy ông họa sĩ chưa muốn chia tay với anh niên? Từ ngữ giúp em nhận điều đó?
- Xác định câu: Trời mưa! (hàm ý: Chạy nhanh lên!)
Khoâng
Hàm ý gắn với
hồn cảnh nói
-1 hs đọc
-1 hs trả lời hs khác nhận xét
II Luyện tập:
Đoạn trích mục I:
a Câu “Nhà họa sĩ tặc lưỡi đứng dậy”
Chưa muốn chia tay
(5)
Chốt.
-L: Tìm từ ngữ miêu tả thái độ cô gái câu cuối đoạn văn Thái độ giúp em đoán điều liên quan đến mùi soa?
Chốt: Hàm ý không thể hiện qua ngơn từ mà cịn thể hiện qua cử chỉ, nét mặt, …
-L: Đọc tập 2.
-L: Hãy phát biểu hàm ý câu in đậm
-L: Đọc tập 3.
-L: Chỉ câu có chứa hàm ý và diễn đạt hàm ý
-L: Đọc tập 4.
-H: Các câu in đậm có phải câu có chứa hàm ý khơng? Vì sao?
Cho hs thảo luận nhóm bạn trong 3’.
Chốt.
- Nếu cịn thời gian cho hs chơi trò chơi: đội, đội hs thực đối thoại có sử dụng hàm ý thời gian 3’ Đội sử dụng nhiều hàm ý giải hàm ý thắng
Ông họa só già
chưa kịp uống nước chè đấy!
- Đọc - Xác định
- Đọc, ý câu in đậm
-Thảo luận đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Thực trò chơi theo hướng dẫn
liên quan đến mùi soa: - Mặt đỏ ửng (ngượng)
- Nhận lại khăn (hành động đương nhiên)
- Quay vội (quá ngượng)
Cơ gái bối rối đến vụng ngượng
(cơ định kín lại khăn làm kỉ niệm anh niên thật thà tưởng cô bỏ quên nên trả lại).
Ngôn ngữ hình tượng 2 Giải thích:
Hàm ý: Ơng họa só chưa kịp uống chè
3 Câu chứa hàm ý, nội dung hàm ý: Câu có chứa hàm ý: Cơm chín Hàm ý: Ơng vơ ăn cơm
4 Những câu in đậm:
a Câu: “Hà, nắng gớm, …” không chứa hàm ý, ông Hai đánh trống lãng
b Câu: “Tôi thấy người ta đồn …” khơng chứa hàm ý câu nói bỏ dơ.û
Hướng dẫn công việc nhà: (2’).
- Chép ghi nhớ, học, xem lại hoàn chỉnh tập
- Liên hệ thực tế để sử dụng hàm ý cách hợp lí, hiệu nói, viết - Chuẩn bị bài: “ Nghị luận đoạn thơ, thơ”
+ Đọc kĩ văn “Khát vọng hòa nhập, dâng hiến cho đời” SGK/77, 78 Tìm vấn đề nghị luận, hệ thống luận điểm, luận
+ Tìm bố cục, nhận xét bố cục
+ Trả lời câu hỏi THB để rút học, đọc kĩ nhiều lần ghi nhớ