GA LOP 5 TUAN 33

- Biết tính thể tích và diện tích trong các trường hợp đơn giản. Hoạt động 2: HD học sinh làm BT1 Viết số đo thích hợp vào ô trống.. - GV yêu cầu HS tự làm nháp rồi điền vào SGK bằng viế[r]

(1)

Môn: Tập đọc

Bài: LUẬT BẢO VỆ CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM I – YÊU CẦU:

 Biết đọc văn rõ ràng, rành mạch phù hợp với giọng đọc văn luật

 Hiểu nội dung điều Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em (Trả lời câu hỏi SGK)

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Tranh, ảnh minh hoạ nội dung học III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 - Kiểm tra cũ

 Gọi HS đọc thuộc lòng số khổ thơ Những cánh buồm, nêu câu hỏi tìm hiểu

2 HS đọc thuộc lòng số khổ thơ Những cánh buồm, trả lời câu hỏi tìm hiểu

 GV nhận xét, đánh giá 2 - Dạy

Hoạt động 1: Giới thiệu

- Sử dụng tranh minh hoạ thông tin khác

Hoạt động 2: Luyện đọc

* Mục tiêu : Biết đọc văn rõ ràng, rành mạch phù hợp với giọng đọc văn luật

 GV mời HS đọc  HS khá, giỏi đọc  GV yêu cầu HS luyện đọc nối tiếp

từng điều luật, kết hợp sửa phát âm sai giải nghĩa từ,…

 HS nối tiếp đọc điều luật, luyện đọc từ ngữ khó, giải nghĩa từ,…

 Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp  HS luyện đọc theo cặp  Mời HS đọc lại  HS đọc lại

 GV đọc tồn  HS lắng nghe, dị theo SGK Hoạt động : Tìm hiểu bài

* Mục tiêu : Hiểu nội dung điều Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em (Trả lời câu hỏi SGK)

 Những điều luật nêu lên quyền trẻ em Việt Nam ?

(2)

 Đặt tên cho điều luật nói  Điều 15: Quyền bảo vệ, chăm sóc

Điều 16 : Quyền học tập

Điều 17 : Quyền vui chơi, giải trí  Điều luật nói lên bổn phận

trẻ em ?

 Điều 21  Nêu bổn phận trẻ em

được quy định luật

 HS đọc Điều 21, nêu bổn phận trẻ em

 Em thực bổn phận nào, bổn phận cần tiếp tục cố gắng thực ?

Hoạt động : Nội dung bài

 HS tự suy nghĩ, liên hệ với thân

 Gợi ý HS nêu ý đọc  HS phát biểu ý Hoạt động 5: Luyện đọc DC

* Mục tiêu : Biết đọc văn rõ ràng, rành mạch phù hợp với giọng đọc văn luật

 Hướng dẫn cách đọc điều luật với văn luật

 HS nối tiếp đọc điều luật luật

 Hướng dẫn đọc kĩ Điều 21: ý nhấn giọng từ ngữ nói lên bổn phận trẻ em

+ Hướng dẫn cách đọc, gọi HS đọc + HS ý GV hướng dẫn đọc + Cho HS luyện đọc theo cặp + HS luyện đọc theo cặp

+ Tổ chức thi đọc + HS thi đọc Hoạt động nối tiếp:

 GV gọi HS nhắc lại ý đọc

 HS nhắc lại ý đọc  GV tổng kết tiết học Nhắc HS thực

hiện tốt quyền bổn phận trẻ em với gia đình xã hội

 Nhận xét tiết học

 HS lắng nghe, thực

Rút KN tiết dạy:

……… ………

(3)

Mơn: Tốn

Bài: ƠN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH MỘT SỐ HÌNH I – U CẦU:

 Thuộc cơng thức tính diện tích, thể tích hình học

 Vận dụng tính diện tích, thể tích số hình thực tế BT cần làm 2, II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

SGK ; bảng phụ ; làm

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

 Kiểm tra Luyện tập - HS lên bảng chữa 1,2  GV nhận xét, đánh giá

2 - Dạy

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động 2: Hướng dẫn ơn tập tính diện tích, thể tích số hình

* Mục tiêu : Thuộc cơng thức tính diện tích, thể tích hình học

GV treo tờ giấy khổ to có vẽ sẵn hình hộp chữ nhật hình lập phương, sau u cầu HS nêu lại cơng thức tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương

HS thực ôn tập hướng dẫn GV để củng cố lại cơng thức tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương

Hình hộp chữ nhật Hình lập phương

Sxung quanh = (a + b)   c

Stoàn phần = Sxung quanh + Sđáy  2

V = a  b  c

Sxung quanh = a  a 

Stoàn phần = a  a 

V = a  a  a

(4)

Bài :

- GV hướng dẫn HS làm nháp chữa + Bạn An muốn dán giấy màu lên mặt hình lập phương ?

+ Như vậy, diện tích giấy màu cần diện tích hình lập phương ? - GV làm hình lập phương cạnh 10cm bìa có dán giấy màu cho HS biết thể tích hình 1dm3

(1000cm3).

GV nhận xét, đánh giá

- HS thực nháp sau nêu kết

+ Bạn An muốn dán giấy màu lên mặt hình lập phương

+ Diện tích giấy màu cần diện tích tồn phần hình lập phương

Bài giải

a) Thể tích hộp hình lập phương :

10  10  10 = 1000 (cm3) b) Diện tích giấy màu cần dùng :

10  10  = 600 (cm2)

Đáp số : a) 1000cm3

b) 100cm2.

Bài :

- GV cho HS khá, giỏi tự làm, hướng dẫn HS chậm :

+ Thể tích bể nước m3 ?

+ Biết chảy 0,5m3 Vậy để bể

nước chảy đầy 3m3 thì cần bao nhiêu

thời gian ?

0,5m3 : giờ

3m3 : .? giờ

-GV nhận xét, đánh giá

- HS giải tốn vào vở, em làm bảng phụ sau trình bày

Bài giải Thể tích bể :

2  1,5  = (m3)

Thời gian để vòi nước chảy đầy bể :

3 : 0,5 = (giờ)

Đáp số : Hoạt động nối tiếp:

- GV tổng kết tiết học

- Chuẩn bị tiết sau Luyện tập - Nhận xét tiết học

……… ………

(5)

Bài: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I – YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

 Kể câu chuyện nghe, đọc nói việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em, trẻ em với việc thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội

 Hiểu nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

 Bảng lớp viết đề

 Tranh ảnh, sách báo, truyện,… có liên quan đến câu chuyện III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1- Kiểm tra cũ

 Yêu cầu HS kể câu chuyện Nhà vô địch và nêu ý nghĩa câu chuyện

1 HS kể câu chuyện Nhà vô địch và nêu ý nghĩa câu chuyện

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động 2: Hướng dẫn HS hiểu đề bài *Mục tiêu: HS biết chọn câu chuyện theo đề cho

 Gọi HS đọc đề bài, GV gạch từ ngữ quan trọng

 HS đọc đề

 Gọi HS đọc gợi ý SGK  HS nối tiếp đọc gợi ý SGK

 Gọi HS giới thiệu câu chuyện chọn kể

 Một số HS nói tên câu chuyện chọn kể

Hoạt động : Thực hành kể chuyện và nêu ý nghĩa câu chuyện

* Mục tiêu : Kể câu chuyện theo yêu cầu đề ; hiểu nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

 GV yêu cầu HS đọc gợi ý 3, SGK lập dàn ý câu chuyện nháp

 HS đọc lập nhanh dàn ý câu chuyện vào nháp

 Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp  HS tập kể theo cặp, trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

(6)

trước lớp HS khác nhận xét, đánh giá Hoạt động nối tiếp:

 GV tổng kết tiết học

 Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe; chuẩn bị tiết kể chuyện sau Kể chuyện chứng kiến hoặc tham gia.

HS lắng nghe thực Rút KN tiết dạy:

……… ………

(7)

Bài: TRONG LỜI MẸ HÁT I – YÊU CẦU:

 Nghe – viết tả ; trình bày hình thức thơ tiếng  Viết hoa tên quan, tổ chức đoạn văn Công ước quyền trẻ em (BT2).

 Bảng phụ viết ghi nhớ cách viết hoa tên quan, tổ chức, đơn vị  Một số bảng phụ viết tên quan, tổ chức đoạn văn Công ước về quyền trẻ em – để HS làm BT2

 Yêu cầu HS viết lại từ ngữ viết sai tiết trước

HS viết vào nháp, số HS viết bảng lớp

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học. Hoạt động 2: Hướng dẫn nghe – viết * Mục tiêu : Nghe – viết tả ; trình bày hình thức thơ tiếng

 GV đọc tả lượt  Cả lớp lắng nghe, dò theo SGK  GV nêu câu hỏi tìm hiểu nội dung

bài

 HS suy nghĩ sau nêu : Ca ngợi lời hát, lời ru mẹ có ý nghĩa rất quan trọng đứa trẻ.

 Hướng dẫn HS viết từ ngữ khó, nhắc HS ý cách trình bày thơ, tượng tả,…

 HS luyện viết từ khó vào nháp, ý tượng tả,…  GV đọc tả cho HS viết  HS viết tả vào  GV đọc lại dịng thơ cho HS

soát lỗi

 HS tự sốt lỗi tả

 GV chọn chấm số  HS trao đổi để kiểm tra Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập

* Mục tiêu : Viết hoa tên quan, tổ chức đoạn văn Công ước về quyền trẻ em.

(8)

Công ước quyền trẻ em. dung đoạn văn, đọc từ giải

 GV hỏi nội dung Cơng ước  HS suy nghĩ sau trả lời  Hãy đọc tên quan, tổ chức có

trong Công ước

 Một số HS đọc  Gọi HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

về cách viết hoa tên quan, tổ chức, đơn vị

 HS nêu: Tên quan, tổ chức, đơn vị viết hoa chữ cái đầu phận tạo thành tên đó.

 Yêu cầu HS làm cá nhân vào VBT, phát bảng phụ cho số HS làm

 HS làm cá nhân sau trình bày kết

Hoạt động nối tiếp:

 Cho HS viết lại từ ngữ viết sai  Những HS viết sai lên bảng viết lại

 GV tổng kết tiết học Dặn HS nhà học thuộc thơ Sang năm lên bảy cho tiết tả tuần 34

HS ý lắng nghe thực Rút KN tiết dạy:

……… ………

(9)

Môn: Toán Bài: LUYỆN TẬP I – YÊU CẦU:

- Biết tính thể tích diện tích trường hợp đơn giản - BT cần làm 1,

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - SGK ; bảng phụ ; làm

 Kiểm tra Ôn tập tính diện tích,

thể tích số hình - HS lên bảng chữa 1,2  GV nhận xét, đánh giá

2 - Dạy

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động 2: HD học sinh làm BT1 Viết số đo thích hợp vào trống

- GV u cầu HS tự làm nháp điền vào SGK viết chì

- GV dán tờ giấy khổ to kẻ sẵn bảng Bài tập 1, gọi HS đọc kết quả, GV điền vào, sau gọi HS khác nhận xét

- HS đọc kĩ yêu cầu tự làm

- HS thực theo yêu cầu GV

a) b)

Hình lập

phương (1) (2)

Độ dài cạnh

12cm 3,5cm

Sxung quanh 576cm2 49cm2

Stoàn phần 864cm2 73,5cm2

Thể tích 1728cm3 42,875cm3

Hình hộp

chữ nhật (1) (2) Chiều cao 5cm 0,6m Chiều dài 8cm 1,2m Chiều

rộng

6cm 0,5m

Sxung quanh 140cm2 2,04m2

Stồn phần 236cm2 3,24m2

Thể tích 240cm3 0,36m3

Hoạt động 3: HD học sinh làm BT2

(10)

hình hộp chữ nhật biết thể tích diện tích đáy (chiều cao thể tích chia cho diện tích đáy)

- GV nhận xét, đánh giá.

làm bảng phụ, sau lớp nhận xét thống lời giải

Bài giải

Diện tích đáy bể nước : 1,5  0,8 = 1,2 (m2)

Chiều cao bể nước : 1,8 : 1,2 = 1,5 (m)

Đáp số : 1,5m Hoạt động nối tiếp:

- Chuẩn bị tiết học sau Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

……… ………

Bài: Luyện từ câu

(11)

I – YÊU CẦU:

 Biết hiểu thêm số từ ngữ trẻ em (BT1, BT2)

 Tìm hình ảnh so sánh đẹp trẻ em (BT3) ; hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ nêu BT4

 Bảng phụ để nhóm làm BT2,  Bảng phụ kẻ bảng chứa nội dung BT4 III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

 Kiểm tra Ôn tập dấu câu (Dấu hai chấm),

+ HS : nêu tác dụng dấu hai chấm, tìm ví dụ

+ HS : làm BT2  GV nhận xét, đánh giá

2 - Dạy

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động : HD học sinh làm BT 1  HS đọc yêu cầu, suy nghĩ, giải thích em xem câu trả lời

 HS suy nghĩ sau trả lời

Ý c) Người 16 tuổi xem là trẻ em.

Ý d) : khơng người 18 tuổi (17, 18 tuổi) niên Hoạt động : HD học sinh làm BT 2

* Mục tiêu : Biết hiểu thêm số từ ngữ trẻ em

 Tổ chức cho HS làm theo nhóm vào bảng phụ sau thi đua trình bày

 HS làm theo nhóm vào bảng phụ sau trình bày trước lớp

 Lời giải :

+ Các từ đồng nghĩa với Trẻ em

 trẻ, trẻ em, trẻ, …

 trẻ thơ, thiếu nhi, nhi đồng, thiếu niên,…  nít, trẻ ranh, ranh con, nhãi ranh, nhóc,… + Đặt câu

 Trẻ thời thông minh  Thiếu nhi mầm non đất nước  …

Hoạt động 4: HD học sinh làm Btập 3 * Mục tiêu : Tìm hình ảnh so sánh đẹp trẻ em

(12)

hình ảnh so sánh đẹp trẻ em bày Ví dụ :

+ Trẻ em tờ giấy trắng. + Trẻ em hoa nở.

+ Trẻ em ríu rít bầy chim non. + Trẻ em búp cành.

… Hoạt động : HD học sinh làm Btập 4 * Mục tiêu : Hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ nêu BT4

 Hướng dẫn HS làm cá nhân vào VBT, phát bảng phụ cho HS làm sau chữa

 HS làm cá nhân sau trình bày kết

 Lời giải :

Thành ngữ, tục ngữ Nghĩa

a) Tre già măng mọc Lớp trước già đi, có lớp sau thay b) Tre non dễ uốn Dạy trẻ từ lúc nhỏ dễ

c) Trẻ người non Còn ngây thơ, dại đột chưa biết suy nghĩ chín chắn

d) Trẻ lên ba, nhà học nói Trẻ lên ba học nói, khiến nhà vui nói theo

 GV nhấn mạnh kiến thức cần nhớ học

 GV tổng kết tiết học Về nhà xem lại ôn tập dấu ngoặc kép để tiết sau học Ôn tập dấu ngoặc kép.

- HS ý lắng nghe thực

……… ………

Môn: Lịch sử

(13)

I – YÊU CẦU :

Nắm số kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến :  Thực dân Pháp xâm lược nước ta, nhân dân ta đứng lên chống Pháp  Đảng Cộng sản Việt Nam đời, lãnh đạo cách mạng nước ta ; Cách mạng tháng Tám thành công ; ngày – – 1945 Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà

 Cuối năm 1945 thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta, nhân dân ta tiến hành kháng chiến giữ nước Chiến thắng Điện Biên Phủ kết thúc thắng lợi kháng chiến

 Giai đoạn 1954 – 1975 : Nhân dân miền Nam đứng lên chiến đấu, miền Bắc vừa xây dựng chủ nghĩa xã hội, vừa chống trả chiến tranh phá hoại đế quốc Mĩ, đồng thời chi viện cho miền Nam Chiến dịch Hồ Chí Minh tồn thắng, đất nước thống

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Phiếu học tập

- GV nhận xét

- HS lên bảng nêu hiểu biết trình phát triển huyện Đắk Glong

2- Dạy

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động : HD học sinh ơn tập

GV chia lớp làm nhóm, u cầu nhóm thảo luận để hồn thành yêu cầu sau thành bảng thống kê

1 Từ năm 1858 đến năm 1945 ; Từ năm 1945 đến năm 1954 ; Từ năm 1954 đến năm 1975 ; Từ năm 1975 đến

(14)

Với nội dung sau :

 Nội dung thời kỳ ;  Các niên đại quan trọng ;

 Các kiện lịch sử ;  Các nhân vật tiêu biểu

Hoạt động : Trò chơi “ Thi nêu tên các anh hùng, danh nhân tiêu biểu”

- GV nhận xét đánh giá Hoạt động nối tiếp:

 Tiết sau tiếp tục hoàn thành nội dung tập

 HS thảo luận trình bày kết quả, HS khác bổ sung

- Một số HS tham gia chơi, thi nêu tên

(15)

Môn: Tập đọc

Bài: SANG NĂM CON LÊN BẢY I – YÊU CẦU:

 Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự

 Hiểu điều người cha muốn nói với : Khi lớn lên từ giã tuổi thơ, có sống hạnh phúc thật hai bàn tay gây dựng lên (Trả lời câu hỏi SGK ; thuộc hai khổ thơ cuối bài)

Tranh minh hoạ đọc SGK III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1- Kiểm tra cũ

 Gọi HS đọc Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em, nêu câu hỏi tìm hiểu

2 HS đọc Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em, trả lời câu hỏi tìm hiểu

 GV nhận xét, đánh giá 2- Dạy

Sử dụng tranh minh hoạ kết hợp thông tin khác

Hoạt động : Luyện đọc

* Mục tiêu : Đọc từ ngữ khó, đọc lưu lốt ; biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự

 Mời HS đọc hay đọc  HS đọc thơ  Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ, kết

hợp uốn nắn cách đọc sửa phát âm cho HS

 HS đọc nối tiếp khổ thơ, kết hợp luyện đọc từ khó, giải nghĩa từ,…

 Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp  HS luyện đọc theo cặp  Mời HS đọc lại toàn  HS đọc lại toàn

 GV đọc diễn cảm toàn  HS lắng nghe, dị theo SGK Hoạt động 3: Tìm hiểu bài

(16)

trong SGK)

 Những câu thơ cho thấy tuổi thơ vui đẹp

 HS đọc thầm khổ 1, để trả lời  Thế giới tuổi thơ thay đổi

ta lớn lên ?

 HS đọc thầm khổ 2, để trả lời  Từ giã tuổi thơ, người tìm thấy

hạnh phúc đâu ?

Hoạt động : Nội dung bài

 HS đọc thầm khổ để trả lời

 Bài thơ nói lên điều ?  HS nói theo hiểu biết Hoạt động 5: Đọc diễn cảm HTL

* Mục tiêu : Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự ; thuộc hai khổ thơ cuối

HS khá, giỏi đọc thuộc đọc diễn cảm thơ.

 GV hướng dẫn cách đọc diễn cảm khổ khơ – giọng nhẹ nhàng, tự hào, trầm lắng, hai dòng đầu đọc giọng vui, đầm ấm

 HS nối tiếp đọc diễn cảm khổ thơ

 Hướng dẫn đọc kĩ khổ thơ 1, 

+ GV hướng dẫn đọc đọc mẫu + HS theo dõi GV hướng dẫn + Tổ chức luyện đọc theo cặp + HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức đọc thi đọc + HS đọc thi đọc diễn cảm

 Yêu cầu HS tự nhẩm HTL  HS tự nhẩm HTL khổ thơ cuối bài, HS khá, giỏi HTL

 Tổ chức thi HTL  HS xung phong HTL Hoạt động nối tiếp:

 Gọi HS nhắc lại ý thơ  HS nhắc lại ý thơ  Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc

HTL ; luyện đọc Lớp học trên đường.

 HS ý lắng nghe thực

……… ………

(17)

Môn: Toán

Bài: LUYỆN TẬP CHUNG I – YÊU CẦU:

- Biết thực hành tính diện tích thể tích hình học - BT cần làm 1,

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK ; bảng phụ ; làm

 Kiểm tra Luyện tập - HS lên bảng chữa 1, 2,  GV nhận xét, đánh giá

2 - Dạy

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động : HD học sinh làm BT1 - Gọi HS đọc toán

- GV cho HS khá, giỏi tự làm hướng dẫn HS yếu : Để tính chiều dài hình chữ nhật biết chu vi chiều rộng hình chữ nhật Từ tính diện tích hình chữ nhật số ki-lô-gam rau thu hoạch mảnh vườn hình chữ nhật

- GV nhận xét chấm điểm số

- 1HS đọc to, lớp đọc thầm SGK

- HS làm cá nhân vào vở, em làm bảng phụ

Bài giải

Nửa chu vi mảnh vườn hình chữ nhật :

160 : = 80 (m)

Chiều dài mảnh vườn hình chữ nhật :

80 – 30 = 50 (m)

Diện tích mảnh vườn hình chữ nhật :

50  30 = 1500 (m2)

Số ki-lô-gam rau thu hoạch :

15 : 10  1500 = 2250 (kg) Đáp số : 2250kg Hoạt động : HD học sinh làm BT2

(18)

bài toán

- u cầu HS dựa vào cơng thức tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật, em tìm cách tính chiều cao hình hộp chữ nhật biết diện tích xung quanh, chiều rộng, chiều dài

- GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét làm HS bảng lớp, sau cho điểm HS

lại tốn

- HS thực chuyển đổi công thức

Sxung quanh = (d + r)   h

Suy : h =

xung quanh

(d + r)

S

 - HS làm sau :

Bài giải

Chu vi đáy hình hộp chữ nhật : (60 + 40)  = 200 (cm) Chiều cao hình hộp chữ nhật

6000 : 200 = 30 (cm) Đáp số : 30cm

- HS lớp theo dõi chữa GV tự kiểm tra lại Hoạt động nối tiếp:

- Chuẩn bị tiết sau Ơn tập giải tốn - Nhận xét tiết học

……… ………

(19)

Bài: ÔN TẬP VỀ TẢ NGƯỜI I – YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

 Lập dàn ý văn tả người theo đề gợi ý SGK

 Trình bày miệng đoạn văn cách rõ ràng, rành mạch dựa dàn ý lập

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : bảng phụ để HS lập dàn ý

- GV nhận xét, ghi điểm

- HS nhắc lại cấu tạo văn tả người

2 - Dạy

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động : HD học sinh làm BT1 * Mục tiêu : Lập dàn ý văn tả người theo đề gợi ý SGK

 GV yêu cầu HS đọc đề bảng, GV gạch chân từ ngữ quan trọng

 HS đọc đề bảng

1 Tả cô giáo (hoặc thầy giáo) dạy dỗ em để lại cho em nhiều ấn tượng tình cảm tốt đẹp

2 Tả người địa phương em sinh sống (chú công an, bà hàng xóm,…) Tả người mà em gặp lần đầu để lại cho em ấn tượng

sâu sắc

 Kiểm tra chuẩn bị HS ; mời HS nói đề chọn

 HS nói tên đề chọn lập dàn ý

 Gọi HS đọc gợi ý 1,  HS đọc gợi ý 1,  Cho HS lập dàn ý vào VBT, phát

bảng phụ cho HS làm

 HS lập dàn ý vào VBT, HS làm vào bảng phụ (mỗi em làm đề)  Mời vài HS đọc dàn ý  HS đọc dàn ý vừa làm

Hoạt động : HD học sinh làm BT2 * Mục tiêu : Trình bày miệng đoạn văn cách rõ ràng, rành mạch dựa dàn ý lập

(20)

từng em HS trình bày miệng nhóm đơi

dàn ý văn tả người vừa lập  GV chia lớp làm nhóm thi đua

trình bày

 Các nhóm thi đua trình bày dàn ý văn tả người

 GV HS lớp nhận xét, đánh giá

 HS lớp nhận xét, đánh giá Hoạt động nối tiếp:

 GV tổng kết tiết học

 Dặn HS viết dàn ý chưa đạt nhà sửa lại để chuẩn bị viết văn hoàn chỉnh tiết TLV tới

HS ý lắng nghe thực

……… ………

Môn: Khoa học

(21)

 Nêu nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá  Nêu tác hại việc phá rừng

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  Hình SGK

 Sưu tầm thông tin, tư liệu rừng bị tàn phá tác hại việc phá rừng

1 - Kiểm tra cũ

 Tìm ví dụ để làm rõ mơi trường cho ta nhận từ người ?

- HS tìm ví dụ

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động : Quan sát thảo luận * Mục tiêu : Nêu nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá

 GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS làm việc theo nhóm

 Các nhóm quan sát hình trang 134, 135 để trả lời câu hỏi

+ Con người khai thác gỗ phá rừng để làm ?

+ Nguyên nhân khác khiến rừng bị tàn phá ?

 Trình bày thơng tin, tư liệu rừng bị tàn phá tác hại việc phá rừng

 Các nhóm trình bày kết làm việc

 GV nhận xét, kết luận

Hoạt động : Làm việc cá nhân

Mục tiêu: Nêu tác hại việc phá rừng  Việc phá rừng dẫn đến hậu ?

 Nhiều HS trả lời Ví dụ :

+ Khí hậu thay đổi : lũ lụt, hạn hán, …

(22)

dần, số loài bị tuyệt chủng và nguy tuyệt chủng.

 Liên hệ thực tế nơi HS sống  HS trình bày trước lớp Hoạt động nối tiếp:

 GV rút nội dung học SGK, gọi HS đọc lại

 HS đọc nội dung mục Bạn cần biết.

 Tổng kết tiết học Dặn HS chuẩn bị tiết học sau Tác động người đến môi trường đất.

……… ………

Môn: Địa lí

(23)

 Tìm châu lục, đại dương nước Việt Nam Bản đồ Thế giới  Hệ thống số đặc điểm điều kiện tự nhiên (vị trí địa lí, đặc điểm thiên nhiên), dân cư, hoạt động kinh tế (một số sản phẩm công nghiệp, sản phẩm nông nghiệp) châu lục : châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mĩ, châu Đại Dương, châu Nam Cực

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bản đồ Thế giới Phiếu học tập

- HS nhắc lại hiểu biết Huyên ĐắkGlong như: Dân cư, kinh tế, giao thông

2- Dạy

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động : Làm việc lớp

* Mục tiêu : Tìm châu lục, đại dương nước Việt Nam Bản đồ Thế giới

 Gọi HS lên xác định châu lục, đại dương nước Việt Nam đồ Thế giới

 Nhiều HS xác định đồ

Hoạt động : Trò chơi “Đối đáp nhanh” * Mục tiêu : Biết tên số nước giới thuộc châu lục học

 Chia lớp làm đội  Cách chơi :

+ HS đội A : nêu tên nước + HS đội B : nêu tên châu lục + HS đội A : nêu tên châu lục + HS đội B : nêu tên nước

 HS thực trò chơi GV hướng dẫn

Hoạt động : Làm việc theo nhóm * Mục tiêu : Hệ thống số đặc điểm điều kiện tự nhiên ; dân cư, hoạt động kinh tế châu lục

(24)

Châu lục

Tiêu chí Châu Á Châu Âu Châu Phi  Vị trí địa lí

 Thiên nhiên  Dân cư

 Hoạt động kinh tế + Công nghiệp + Nông nghiệp

Châu lục

Tiêu chí Châu Mĩ

Châu Đ

Dương Châu N Cực  Vị trí địa lí

 Thiên nhiên  Dân cư

 Hoạt động kinh tế + Công nghiệp + Nông nghiệp Hoạt động nối tiếp:

 GV kết luận nhấn mạnh nội dung quan trọng cần nhớ

 HS ý theo dõi  GV tổng kết tiết học Dặn HS nhà

ôn để chuẩn bị thi HKII  Nhận xét tiết học

 HS lắng nghe thực

……… ………

(25)

Bài: MỘT SỐ DẠNG TOÁN ĐÃ HỌC I – YÊU CẦU:

 Biết số dạng toán học

 Biết giải tốn có liên quan đến tìm số trung bình cộng, tìm hai số biết tổng hiệu hai số BT cần làm 1,

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ ; làm ; SGK

III– CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

 Kiểm tra Luyện tập chung - HS lên bảng chữa 1, 2,  GV nhận xét, đánh giá

2- Dạy

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động : Tổng hợp số dạng bài toán học

- GV gọi HS nêu số dạng toán học

- HS nêu SGK Tìm số trung bình cộng

2 Tìm hai số biết tổng hiệu hai số

3 Tìm hai số biết tổng tỉ hai số

… Hoạt động : Hướng dẫn làm tập

Bài :

- Gọi HS đọc tốn - Gọi HS tóm tắt tốn

-u cầu HS nêu cách tính trung bình cộng số

- GV cho tự làm vào

- HS lên bảng tóm tắt tốn - HS nêu, HS khác nhận xét

Bài giải

Giờ thứ ba người quãng đường :

(26)

- GV gọi HS nhận xét, GV nhận xét chấm điểm số

được :

(12 + 18 + 15) : = 15 (km) Đáp số : 15 km

- HS nhận xét trao đổi để kiểm tra

Bài :

- GV u cầu HS đọc đề tốn tóm tắt toán

- GV hướng dẫn HS đưa dạng tốn “Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó”

- HS đọc toán HS khác tóm tắt lại tốn

Bài giải

Nửa chu vi hình chữ nhật (tổng chiều dài chiều rộng) :

120 : = 60 (m)

Hiệu chiều dài chiều rộng 10m

Chiều dài mảnh đất hình chữ nhật (60 + 10) : = 35 (m)

Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật :

35 – 10 = 25 (m)

Diện tích mảnh đất hình chữ nhật 35  25 = 875 (m2)

Đáp số : 875m2.

- HS lớp theo dõi chữa GV tự kiểm tra lại Hoạt động nối tiếp:

……… ………

Môn: Luyện từ câu

(27)

 Nêu tác dụng dấu ngoặc kép làm BT thực hành dấu ngoặc kép

 Viết đoạn văn khoảng câu có dùng dấu ngoặc kép (BT3) II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

 Bảng phụ viết ghi nhớ tác dụng dấu ngoặc kép

 Hai bảng phụ : bảng viết đoạn văn BT1 ; bảng viết đoạn văn BT2  bảng phụ để HS làm BT3

 Cho HS làm lại BT2, BT4 tiết Mở rộng vốn từ : Trẻ em.

2 HS làm BT2, BT4 tiết Mở rộng vốn từ : Trẻ em.  GV nhận xét, đánh giá

2 - Dạy

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động : HD học sinh làm BT1

* Mục tiêu : Nêu tác dụng dấu ngoặc kép làm BT thực hành dấu ngoặc kép

 GV gọi HS nêu tác dụng dấu ngoặc kép  HS nêu học lớp

 GV đính bảng phụ có viết sẵn tác dụng dấu ngoặc kép lên bảng, gọi HS đọc

 HS đọc  Cho HS làm tập vào VBT sau chữa, yêu

cầu HS làm bảng phụ

 HS làm cá nhân vào VBT, HS làm bảng phụ Hoạt động : HD học sinh làm BT2

* Mục tiêu : Biết tác dụng dấu ngoặc kép biết dùng dấu ngoặc kép chỗ

 GV nhắc HS : Đoạn văn cho có từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt chưa đặt dấu ngoặc kép Các em phải đọc kĩ, phát đặt chúng vào dấu ngoặc kép  Tổ chức thực BT1

 HS làm vào VBT, HS làm bảng phụ sau trình bày

 Lời giải :

(28)

tôi Cậu ta có “gia tài” khổng lồ sách… Hoạt động : HD học sinh làm BT3

* Mục tiêu : Viết đoạn văn khoảng câu có dùng dấu ngoặc kép

 GV nhắc HS : Viết đoạn văn dùng dấu ngoặc kép, thể tác dụng dấu ngoặc kép thuật lại phần họp tổ Các em phải dẫn lời nói trực tiếp thành viên tổ dùng từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt

 HS chu ý GV hướng dẫn

 Cho HS làm cá nhân vào VBT, phát bảng phụ cho HS làm

 HS viết vào VBT, làm vào bảng phụ sau trình bày

 Gọi HS nhắc lại tác dụng dấu ngoặc kép  HS nhắc lại  Dặn HS ghi nhớ tác dụng dấu ngoặc kép để

sử dụng viết Chuẩn bị học sau Mở rộng vốn từ : Quyền bổn phận.

……… ………

Môn: Khoa học

(29)

- Nêu số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày bị thu hẹp suy thoái

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  Hình SGK

 Sưu tầm thông tin gia tăng dân số địa phương mục đích sử dụng đất trồng trước

III– CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

 Nêu nhũng nguyên nhân dẫn đến việc rừng bị tàn phá

 HS nêu nhũng nguyên nhân dẫn đến việc rừng bị tàn phá

 Việc rừng bị tàn phá có tác hại ?  HS trả lời câu hỏi  GV nhận xét, đánh giá

2 - Dạy

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động : Quan sát thảo luận

* Mục tiêu : Nêu số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày bị thu hẹp

 GV nêu câu hỏi để nhóm thảo luận sau trình bày

1 Hình cho biết người sử dụng đất trồng vào việc ?

2 Nguyên nhân dẫn đến thay đổi nhu cầu sử dụng ?

3 Em nêu số dẫn chứng nhu cầu sử dụng diện tích đất thay đổi

 Nêu nguyên nhân dẫn đến thay đổi

 HS làm việc theo nhóm sau trình bày

Hoạt động : Làm việc cá nhân

* Mục tiêu : Biết nguyên nhân dẫn đến mơi trường đất trồng ngày bị suy thối

 Việc sử dụng phân bón hố học, thuốc trừ sâu,… có ảnh hưởng đến mơi trường đất ?

 HS trình bày theo hiểu biết

 Nêu tác hại rác thải môi trường đất

(30)

để trả lời  Cho HS trình bày tranh ảnh, thông tin tác

động người đến mơi trường đất hậu

 HS trình bày trước lớp

 GV kết luận nội dung học SGK  HS đọc nội dung mục Bạn cần biết trong SGK  Dặn HS chuẩn bị tiết học sau Tác động của

con người đến môi trường khơng khí nước.  Nhận xét tiết học

……… ………

(31)

Bài: LUYỆN TẬP I – YÊU CẦU:

- Biết giải số tốn có dạng học - BT cần làm 1, 2,

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ ; làm ; SGK

 Kiểm tra Một số dạng toán đã học

- HS lên bảng chữa 1, 2,  GV nhận xét, đánh giá

2 - Dạy

-GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động : HD học sinh làm BT1 - Gọi HS đọc toán

- Gợi ý HS : Bài tốn dạng “Tìm hai số biết hiệu tỉ hai số đó”

- Gọi HS tóm tắt tốn

- u cầu HS làm dựa vào tóm tắt

- HS lên bảng tóm tắt, HS khác tóm tắt vào nháp

Bài giải

Theo sơ đồ, diện tích hình tam giác BEC :

13,6 : (3 – 2)  = 27,2 (cm2)

Diện tích hình tứ giác ABED : 27,2 + 13,6 = 40,8 (cm2)

Diện tích hình tứ giác ABCD : 40,8 + 27,2 = 68 (cm2)

Đáp số : 68cm2.

- GV gọi HS nhận xét, GV nhận xét chấm điểm số

Hoạt động : HD học sinh làm BT2 - GV yêu cầu HS đọc đề tốn hỏi dạng tốn gì?

(32)

- Cho HS tóm tắt dạng tốn

- Cho HS tự giải toán dựa vào tóm tắt

Tóm tắt

- HS lên bảng tóm tắt, HS khác tóm tắt vào nháp

Bài giải

Theo sơ đồ, số HS nam lớp : 35 : (4 + 3)  = 15 (HS) Số học sinh nữ lớp :

35 – 15 = 20 (HS)

Số HS nữ nhiều số HS nam : 20 – 15 = (HS)

Đáp số : học sinh

- HS lớp theo dõi chữa GV tự kiểm tra lại Hoạt động : HD học sinh làm BT3

- GV hướng HS giải toán theo cách rút đơn vị

- Gọi HS tóm tắt tốn giải Tóm tắt

100km : 12 l 75km : l ?

- GV gọi HS nhận xét GV nhận xét

Bài giải

Ơ tơ 75km tiêu thụ số lít xăng : 12 : 100  75 = (l)

Đáp số : lít xăng

Hoạt động nối tiếp: - GV tổng kết tiết học

……… ………

Mơn: Đạo đức

(33)

Giữ gìn vệ sinh công cộng I MỤC TIÊU:

HS thăm quan cơng trình cơng cộng địa phương có khả năng: - Hiểu: Các cơng trình cơng cộng tài sản chung xã hội

- Mọi ngời có trách nhiệm bảo vệ ,giữ gìn

- Những việc cần làm để giữ gìn cơng trình cơng cộng - Biết tơn trọng, giữ gìn bảo vệ cơng trình cơng cộng II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Các cơng trình cơng cộng địa phương III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Trẻ em có quyền bổn phận gì? + Ở Điều 21, em thực bổn phận gì?

- Nhận xét, đánh giá 2 - Dạy

Hoạt động 1: Giíi thiƯu bài: Ghi tên lên bảng

Hot ng 2: HS thăm quan cơng trình cơng cộng địa phơng

-TiÕn hµnh : GV chia nhãm vµ giao nhiƯm vơ th¶o ln:

Kể tên nêu ý nghĩa cơng trình cơng cộng địa phương

- GV chèt l¹i

Hoạt động 3: Những việc cần làm để giữ gìn cơng trình công cộng

- GVgiao nhiệm vụ thảo luận: Kể việc cần làm để bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cơng cộng địa phương

- GV chèt l¹i

Hoạt động nối tiếp: - HƯ thèng néi dung bµi

- VỊ nhà học bài, chuẩn bị sau - Đánh giá nhËn xÐt giê häc

- HS tr¶ lêi - HS nhËn xÐt

+ HS th¶o luËn nhãm

+ Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác trao đổi, b sung

-Nhà văn hoá, chùa công trình công cộng tài sản chung xÃ héi

- HS lắng nghe - C¸c nhãm th¶o ln

+Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác trao i, b sung

- Biết tôn trọng, giữ gìn bảo vệ công trình công cộng

- HS lắng nghe

(34)

……… ………

Môn: Tập làm văn

Bài: TẢ NGƯỜI ( Kiểm tra viết ) I – YÊU CẦU:

- Viết văn tả người theo đề gợi ý SGK Bài văn rõ nội dung miêu tả, cấu tạo văn tả người học

(35)

- Vở làm văn.

- HS nhắc lại dàn ý văn tả người

2 - Dạy

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động : HD học sinh làm bài

 Gọi HS đọc đề SGK  HS đọc đề  GV nhắc HS :

+ Các em nên viết theo đề cũ dàn ý lập

+ Cần kiểm tra lại dàn ý, chỉnh sửa sau dựa vào dàn ý, viết hoàn chỉnh văn

 HS ý GV hướng dẫn

- Học sinh làm HS viết văn vào Hoạt động nối tiếp:

-GV thông báo trả văn tả cảnh viết tiết học tới ; văn tả người vừa viết trả vào tiết 2, tuần 34

-Nhận xét tiết học Rút KN tiết dạy: