Việc sưu tầm, xây dựng sưu tập hiện vật văn hóa dân tộc ở bảo tàng đòi hỏi phải kết hợp vận dụng những kiến thức không chỉ về bảo tàng học mà còn về dân tộc học, văn hóa học, nhân học văn hóa và sử học để làm sáng tỏ những giá trị hàm chứa trong từng hiện vật ấy, nhằm đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của công chúng, đồng thời góp phần thiết thực vào việc bảo tồn, phát huy giá trị di sản văn hóa ở nước ta trong điều kiện hiện nay.
VĂN HÓA NGHIÊN CỨU HIỆN VẬT VĂN HÓA DÂN TỘC: ĐẶC ĐIỂM VÀ VẤN ĐỀ XÂY DỰNG SƯU TẬP NGUYỄN THỊ HUỆ Tóm tắt Hiện vật văn hóa dân tộc sưu tập vật thuộc loại hình có ý nghĩa quan trọng, coi sở cho toàn hoạt động nghiệp vụ bảo tàng Trên thực tế, việc nghiên cứu vật văn hóa dân tộc khía cạnh khác có vấn đề khái niệm, đặc điểm nhận diện, xây dựng sưu tập, quản lý,… cần thiết Việc sưu tầm, xây dựng sưu tập vật văn hóa dân tộc bảo tàng đòi hỏi phải kết hợp vận dụng kiến thức không bảo tàng học mà cịn dân tộc học, văn hóa học, nhân học văn hóa sử học để làm sáng tỏ giá trị hàm chứa vật ấy, nhằm đáp ứng nhu cầu ngày cao cơng chúng, đồng thời góp phần thiết thực vào việc bảo tồn, phát huy giá trị di sản văn hóa nước ta điều kiện Từ khóa: Bảo tàng, vật bảo tàng, sưu tập, văn hóa dân tộc Abstract National cultural artifacts and objects collections of this type are important, considered the basis for all professional activities in the museum In fact, the study of national cultural artifacts in different aspects, including the concept, identity, developing collections, management are essential Collecting and developing collections of national cultural artifacts in the museum requires the combination of the knowledge not only of the museum but also of ethnology, culture, cultural anthropology and history to clarify the values contained in each of theso artifacts, in order to meet the increasing needs of the public as well as contribute practically to the preservation and promotion the value of cultural heritage of our country in the current conditions Keywords: Museum, museum artifacts, collections, national culture Đặt vấn đề H iện nay, giới, xây dựng bảo tàng dân tộc học xu hướng phát triển nghiệp bảo tàng nhân loại Trong loại hình bảo tàng dân tộc học (profil rộng) gồm có bảo tàng: Bảo tàng văn hóa dân tộc; bảo tàng dân tộc học; bảo tàng dân tộc học trời; bảo tàng trưng bày văn hóa làng cấp vùng hay vài làng tiêu biểu số tỉnh, thành phố…; phần trưng bày văn hóa dân tộc bảo tàng địa phương (cấp tỉnh, cấp thành phố ) Ngồi cịn có bảo tàng đồ chơi dân gian dân tộc khác nhau… 84 Số 28 - Tháng - 2019 Riêng nước ta, nay, có Bảo tàng Văn hóa dân tộc Việt Nam thành phố Thái Nguyên (thuộc Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch), Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam (thuộc Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam), Bảo tàng Văn hóa Chăm (Ninh Thuận), Bảo tàng Khmer (thuộc Trung tâm nghiên cứu văn hóa Khmer Sóc Trăng), phần trưng bày văn hóa dân tộc số bảo tàng tỉnh, thành phố… Điều cho thấy vật văn hóa dân tộc (hay cịn gọi vật dân tộc học theo nhiều nhà nghiên cứu) 54 dân tộc anh em đất nước ta, lưu giữ, trưng bày giới thiệu bảo tàng TRAO ĐỔI - NGHIỆP VỤ di sản văn hóa quý giá gắn kết cộng đồng dân tộc, cốt lõi sắc văn hóa dân tộc, sở sáng tạo giá trị giao lưu văn hóa, chúng có vai trị quan trọng, bảo tồn nghiên cứu, sưu tầm, kế thừa phát huy xu tồn cầu hóa Trên thực tế, bảo tàng loại hình dân tộc học thực nhiệm vụ nghiên cứu, sưu tầm, kiểm kê, bảo quản, trưng bày, giáo dục công tác truyền thông, nhằm thực tốt chức xã hội sở vật văn hóa dân tộc sưu tập vật Theo lý thuyết bảo tàng học, chúng sở cho toàn hoạt động nghiệp vụ bảo tàng Mặt khác, giá trị, đặc điểm vật sưu tập vật văn hóa dân tộc bảo tàng khẳng định bảo tàng loại hình dân tộc học khơng quan văn hóa - khoa học - giáo dục - mà trung tâm lớn vật gốc - vật văn hóa dân tộc, phục vụ cho việc nghiên cứu khoa học dân tộc học, nghiên cứu lịch sử văn hóa dân tộc Việt Nam, đồng thời truyền đạt, phổ cập cộng đồng, công chúng xã hội tri thức khoa học, kinh nghiệm giá trị lịch sử, sắc văn hóa tộc người… Vì vậy, nghiên cứu vật văn hóa dân tộc khía cạnh nhiều nhà khoa học quan tâm, có vấn đề khái niệm, đặc điểm nhận diện vấn đề xây dựng sưu tập hay quản lý chúng… Khái niệm, đặc điểm vật văn hóa dân tộc 1.1 Trong bảo tàng loại hình dân tộc học, loại hình vật văn hóa dân tộc đa dạng, phong phú mang tính khái quát cao, hàm chứa giá trị đặc thù văn hóa tộc người, bao gồm tồn giá trị yếu tố văn hóa gắn với chu trình người, nối tiếp tồn phát triển chung cộng đồng người, Số 28 - Tháng - 2019 dân tộc bao gồm văn hóa vật chất, văn hóa tinh thần văn hóa xã hội Trong nghiên cứu vật văn hóa dân tộc nay, có số khái niệm sau: Dưới góc độ di sản văn hóa, có người cho rằng: Hiện vật dân tộc học (hiện vật văn hóa dân tộc) loại di sản văn hóa tộc người, xem đối tượng nghiên cứu, thu thập hoạt động bảo tàng văn hóa dân tộc bảo tàng dân tộc học [8] Một nhà nghiên cứu khác đưa khái niệm: “Hiện vật văn hóa dân tộc học bảo tàng vật gốc tạo tác dân tộc sáng tạo nhằm thỏa mãn nhu cầu văn hóa vật chất, văn hóa tinh thần dân tộc đó, chúng có giá trị lịch sử, văn hóa, nghệ thuật, kỹ thuật kinh tế lưu giữ trưng bày bảo tàng [9] Mặt khác, khẳng định chúng tồn dạng vật thể phản ánh toàn diện sống cộng đồng cư dân dân tộc Từ góc độ dân tộc học, có nhà nghiên cứu cho rằng: Hiện vật dân tộc học dạng vật vật chất, phản ánh mặt sống cư dân dân tộc, kèm theo vật tất thông tin, tài liệu liên quan đến vật điều tra khảo sát [2] Một tác giả khác nghiên cứu dân tộc học khẳng định “hiện vật dân tộc học phản ánh mặt đời sống sinh hoạt cộng đồng tất giai đoạn lịch sử nhấn mạnh thông tin tộc người” (dân tộc, nhóm địa phương) [2] Dưới góc độ sử liệu học, có nhà nghiên cứu cho “hiện vật văn hóa dân tộc sưu tập bảo tàng dân tộc học nguồn sử liệu quan trọng phản ánh chân thực sinh động giá trị sắc văn hóa tộc người, hàm chứa thơng tin lịch sử, văn hóa tộc người yếu tố, đặc điểm văn hóa đời sống họ thời kỳ lịch sử khác [4] Ngoài ra, cịn có số quan niệm khác nữa, song nhìn chung, dù có nghiên cứu VĂN HĨA NGHIÊN CỨU 85 VĂN HĨA NGHIÊN CỨU vật văn hóa dân tộc góc độ nhà khoa học thừa nhận vật văn hóa dân tộc chứa đựng giá trị, thơng tin văn hóa tộc người, nhóm người địa phương, có vai trị quan trọng nghiên cứu lịch sử văn hóa tộc người Hiện nay, vật văn hóa dân tộc lưu giữ, trưng bày bảo tàng loại hình dân tộc học đa dạng chất liệu, phong phú loại hình, bao gồm: Hiện vật liên quan đến cách thức cư trú nơi ở; công cụ sản xuất, phương thức canh tác; trang phục truyền thống loại; phương tiện sử dụng giao thơng vận chuyển loại vũ khí dân gian; vật liên quan đến phong tục tập quán gắn với chu kỳ đời người, với lễ hội dân gian, với tín ngưỡng trị chơi dân gian; văn hóa ẩm thực; tài liệu chữ viết, ngôn ngữ dân tộc; vật phản ánh y dược học dân gian Tất loại tài liệu vật văn hóa dân tộc gắn liền mang tính tộc người, phản ánh chân thực sống trình độ khơng đồng cho tồn tộc người cụ thể với đặc điểm lịch sử - văn hóa khác nhau, môi trường xã hội điều kiện tự nhiên khu vực có khác - Trang trí vật văn hóa dân tộc nét văn hóa mang đậm sắc thái tộc người từ đường nét hoa văn, màu sắc, kiểu dáng (thậm chí chất liệu )… phản ánh nhân sinh quan vũ trụ… [8] - Hiện vật văn hóa dân tộc (ở nước ta) loại dễ bị hư hỏng, khó bảo quản nên hoạt động bảo tàng loại hình dân tộc học cần phải quan tâm đặc biệt đến đặc điểm [9] 1.3 Thông qua việc nghiên cứu đặc điểm vật văn hóa dân tộc đây, góc độ bảo tàng học, cán bảo tàng cần phải nâng cao trình độ nhận thức sâu sắc chúng để làm sở, định hướng cho việc nghiên cứu khoa học, sưu tầm, bảo quản, tư liệu hóa phát huy giá trị chúng, phục vụ đáp ứng nhu cầu ngày cao công chúng cộng đồng đến tham quan, học tập, trải nghiệm bảo tàng - Hiện vật văn hóa dân tộc gắn chặt với sinh hoạt đời sống văn hóa vật chất, văn hóa tinh thần văn hóa xã hội tộc người, nên mang tính đời thường dễ dàng biến đổi trở nên khan Ngồi ra, cịn có vật quý hiếm, vật khứ, vật “thiêng” vật văn hóa dân tộc sử dụng Trước tiến hành điền dã, khảo sát, thu thập vật dân tộc, cán bảo tàng cần phải lựa chọn địa điểm sưu tầm nắm tổng quan, toàn diện tộc người cần sưu tầm thu thập tài liệu, vật, hình ảnh dân tộc đó, từ lập kế hoạch, đề cương dự án sưu tầm, tránh sưu tầm tràn lan, thiếu trọng tâm Đồng thời, đề cương hay dự án sưu tầm cần phải giám đốc bảo tàng phê duyệt để làm sở khoa học - pháp lý triển khai công tác sưu tầm, với đầu tư kinh phí, phương tiện trang thiết bị nguồn nhân lực sưu tầm tương ứng - Hiện vật văn hóa dân tộc có nhiều phận cấu thành nên chúng phức tạp, phận liên kết với theo trật tự chặt chẽ, phải nghiên cứu, sưu tầm trưng bày giới thiệu đầy đủ Khi tới địa điểm sưu tầm, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi quyền, ban ngành cấp địa phương, cán bảo tàng phải nghiên cứu tồn diện hoạt động văn hóa vật chất, văn hóa tinh thần, văn hóa xã hội 1.2 Khi so sánh vật văn hóa dân tộc với vật thuộc loại hình khác cho thấy chúng có đặc điểm sau: 86 - Những dấu ấn văn hóa tộc người in đậm vật văn hóa dân tộc, nên coi chứng sinh động minh chứng cho sinh hoạt văn hóa chủ nhân vật Số 28 - Tháng - 2019 TRAO ĐỔI - NGHIỆP VỤ thông qua già làng, trưởng bản, hay người am hiểu sâu sắc dân tộc (tộc người) tiến hành khảo sát kỹ, sau lập thành chuyên đề sưu tầm cụ thể lên danh mục vật Cần lưu ý vật văn hóa dân tộc đa dạng phức tạp nên thu thập phải lựa chọn cẩn trọng để có vật phản ánh chân thực đặc trưng văn hóa tộc người Phải sưu tầm đủ bộ, phải nghiên cứu điều kiện tự nhiên, môi trường cảnh quan, lịch sử cụ thể với tất thách thức sống lịch sử tộc người nhóm tộc người Phải ghi chép, lập hồ sơ vật sưu tầm, đảm bảo yếu tố khoa học - pháp lý Phải tận dụng thời gian hội để chụp ảnh, ghi hình cảnh quan cư trú, nhà cửa, trang phục, nghề thủ cơng, sinh hoạt tơn giáo tín ngưỡng sinh hoạt văn hóa đời thường tộc người sinh sống, vấn ghi âm câu chuyện, tiếng nói chủ thể cộng đồng… Đây tư liệu nghe nhìn dân tộc học quan trọng, thiếu được, với vật văn hóa dân tộc phục vụ cho hoạt động bảo tàng, giúp bảo tàng thực tốt vai trị, chức xã hội Bởi “Mỗi vật yếu tố cấu thành phạm vi văn hóa khoa học Phạm vi bao gồm thông tin kèm theo vật, lượng thơng tin định vị trí tầm quan trọng vật, khơng có thơng tin giá trị vật bị giảm thiểu nhiều khơng cịn giá trị” [6] Vấn đề xây dựng sưu tập vật văn hóa dân tộc 2.1 Xây dựng sưu tập vật hoạt động bảo tàng có nội dung, loại hình, tính chất khác Trên giới, hoạt động có từ kỷ trước (bảo tàng đời từ sưu tập, nhiều sưu tập vật) yêu cầu khoa học khách quan, xu tất yếu, bảo tàng quan tâm, sưu tập vật “vốn”, tài sản bảo tàng, Số 28 - Tháng - 2019 tảng tạo nên vị trí xã hội bảo tàng tương lai Các sưu tập vật bảo tàng xây dựng coi thước đo giá trị kết lao động khoa học cán bảo tàng động lực tạo nên ý tưởng trưng bày, tạo nên chương trình giáo dục hấp dẫn bảo tàng công chúng cộng đồng xã hội Ở nước ta, từ năm đầu thời kỳ Đổi nay, công tác xây dựng sưu tập vật có nhiều chuyển biến tích cực có kết định mặt nhận thức thực tiễn hoạt động bảo tàng quốc gia, bảo tàng chuyên ngành, bảo tàng cấp tỉnh, thành phố bảo tàng ngồi cơng lập Phải nói giá trị vai trị sưu tập vật hoạt động, hoạt động nghiên cứu, trưng bày, giáo dục bảo tàng lớn, khẳng định tiêu chuẩn để xếp hạng bảo tàng (hạng I, II, III - Điều 33, 34 Xếp hạng bảo tàng Việt Nam - Chương VI Tổ chức hoạt động bảo tàng) [3] số lượng chất lượng chúng Trên thực tế, nước, vấn đề nghiên cứu làm rõ khái niệm sưu tập, sưu tập vật bảo tàng, có nhiều cơng trình, giáo trình, viết đề cập luận giải nội hàm chúng Vì vậy, viết khơng trình bày khái niệm nhà nghiên cứu giới mà nêu khái niệm sưu tập vật thức lần ghi Luật di sản văn hóa (2001) nước ta sau: Sưu tập hiểu “một tập hợp di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia di sản văn hóa phi vật thể thu thập, gìn giữ, xếp có hệ thống theo dấu hiệu chung hình thức, nội dung chất liệu để đáp ứng nhu cầu tìm hiểu lịch sử, tự nhiên xã hội” [3] Trong khái niệm đây, đối tượng đưa vào sưu tập bao gồm không di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia mà cịn di sản văn hóa VĂN HĨA NGHIÊN CỨU 87 VĂN HĨA NGHIÊN CỨU phi vật thể có giá trị lịch sử, văn hóa khoa học Các dấu hiệu chung để xếp sưu tập vật mang tính khái qt hình thức, nội dung chất liệu, thực tế, cịn có dấu hiệu (hoặc tiêu chí) khác biệt lựa chọn để xây dựng sưu tập vật nhiều bảo tàng loại hình khác nhau, với nhiều thành phần vật bảo tàng khác Các vật văn hóa dân tộc vốn đa dạng phong phú chất liệu, loại hình, nội dung,… gắn bó mật thiết với giá trị văn hóa vật thể phi vật thể cộng đồng tộc người Vì vậy, để vật văn hóa dân tộc bảo tàng loại hình dân tộc học nhiều bảo tàng khác phát huy giá trị truyền tải, truyền đạt cách có hiệu giá trị văn hóa thơng tin tới cơng chúng, lứa tuổi thông qua hoạt động trưng bày, triển lãm, giáo dục,… bảo tàng nên áp dụng phương pháp, xây dựng thành sưu tập vật Hơn nữa, vật văn hóa dân tộc sưu tập vật văn hóa dân tộc cịn nguồn tư liệu quan trọng để nghiên cứu dân tộc, văn hóa dân tộc đời sống dân tộc 2.2 Khi xây dựng sưu tập vật văn hóa dân tộc, cán bảo tàng phải vận dụng không kiến thức bảo tàng học mà phải vận dụng kiến thức hiểu biết sâu sắc dân tộc học, văn hóa học, nhân học văn hóa lịch sử,… để soi xét vào vật văn hóa dân tộc tìm mối liên hệ chúng với nhau, nhằm liên kết chúng lại, xếp tạo nên sưu tập vật có giá trị thông tin tập trung cao, phục vụ nhận thức khoa học giáo dục, truyền đạt tới công chúng Mặt khác, tiêu chí (hay cịn gọi dấu hiệu, đặc điểm) để lựa chọn xây dựng sưu tập vật nói chung có nhiều như: chủ đề, chất liệu, loại hình, thời gian, địa điểm xuất xứ, mục đích chức sử dụng, thời gian, tác giả, chủ sở hữu… Vì qua việc nghiên cứu tìm hiểu loại hình, nội dung, đặc điểm giá trị vật văn hóa dân tộc, lựa chọn tiêu chí sau để xây dựng sưu tập: 88 Số 28 - Tháng - 2019 Theo tiêu chí tộc người có sưu tập vật văn hóa tộc người cụ thể (như dân tộc Việt, Khmer, Chăm…) Nếu lựa chọn tiêu chí sưu tập vật tương đối lớn, phân chia thành sưu tập vật nhỏ lĩnh vực đời sống văn hóa họ Theo tiêu chí nhóm ngơn ngữ (gồm tộc người theo nhóm ngơn ngữ), vật văn hóa dân tộc xếp theo tiêu chí sưu tập lớn (chẳng hạn sưu tập vật văn hóa nhóm ngơn ngữ Việt - Mường, nhóm ngơn ngữ Tày - Thái, nhóm ngơn ngữ Tạng - Miến, nhóm ngơn ngữ Mơn Khmer, nhóm ngơn ngữ Mơng - Dao…) Theo tiêu chí vùng văn hóa (khu vực lịch sử văn hóa) có sưu tập vật văn hóa vùng Tây Bắc, vùng Đơng Bắc, vùng Trường Sơn - Tây Nguyên, vùng đồng Bắc Bộ, vùng đồng Nam Bộ, vùng Nam Trung Bộ… Từ sưu tập vật lớn phân chia thành sưu tập nhỏ theo tiểu vùng văn hóa, theo đề tài, theo lĩnh vực cụ thể kinh tế, giáo dục, sinh hoạt văn hóa cộng đồng, sinh hoạt văn hóa gia đình Ngồi tiêu chí đây, xây dựng sưu tập vật bảo tàng loại hình dân tộc học cịn lựa chọn tiêu chí khác chức năng, cơng dụng, loại hình, chất liệu… vật để xếp, xây dựng sưu tập tùy theo thành phần phong phú vật kho sở bảo tàng mục đích xây dựng sưu tập phục vụ cho hoạt động bảo tàng Song dù lựa chọn tiêu chí để xây dựng sưu tập vật trình sưu tập, vật lựa chọn xếp vào sưu tập phải vật bảo tàng (nghĩa vật gốc có kèm theo hồ sơ khoa học - pháp lý, đăng ký sổ kiểm kê, khẳng định giá trị pháp lý khoa học), phải có dấu hiệu chung với vật sưu tập phải thực cách khoa học, nghiêm túc, đầy đủ công đoạn xây dựng sưu tập vật, đồng thời phải lập sổ sưu tập nhằm mục TRAO ĐỔI - NGHIỆP VỤ đích quản lý, theo dõi sưu tập trình bảo tồn phát huy giá trị chúng hoạt động trưng bày, giáo dục truyền thông bảo tàng tới công chúng, phục vụ công tác nghiên cứu khoa học với kết cơng bố thức có giá trị khoa học ngành khoa học có liên quan Kết luận Xây dựng sưu tập hoạt động nghiệp vụ mang tính khoa học cơng tác bổ sung kiện tồn kho sở bảo tàng Thực tốt việc xây dựng sưu tập vật gốc kho sở quản lý cách hiệu quả, xác số lượng chất lượng để phục vụ cho nghiên cứu khoa học bảo tàng, phục vụ hoạt động trưng bày, giáo dục, thông tin bảo tàng công chúng xã hội Tiến hành nghiên cứu, sưu tầm xây dựng sưu tập vật văn hóa dân tộc hoạt động mang ý nghĩa quan trọng, điều kiện trình phát triển kinh tế - xã hội, cơng nghiệp hóa - đại hóa có tác động ảnh hưởng đến văn hóa dân tộc Các vật văn hóa dân tộc lưu giữ, bảo vệ phát huy giá trị bảo tàng tạo điều kiện cho cộng đồng tiếp cận, bổ sung tri thức văn hóa tộc người, từ làm cho giá trị văn hóa lan tỏa Những hoạt động góp phần thiết thực vào việc xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc theo tinh thần, quan điểm mà Đảng ta đề Cục Di sản văn hóa (2014), Văn quản lý nhà nước di sản văn hóa, Tài liệu lưu hành nội Nguyễn Thị Huệ (2002), Nghiên cứu nguồn sử liệu vật bảo tàng, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Thị Huệ (chủ biên) (2008), Giáo trình Cơ sở bảo tàng học, Trường Đại học Văn hóa Hà Nội, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Thị Huệ (chủ biên) (2011), Giáo trình Sưu tầm vật bảo tàng, Trường Đại học Văn hóa Hà Nội, Nxb Lao động, Hà Nội Võ Quang Trọng, Nguyễn Duy Thiệu (đồng chủ biên) (2017), Để có bảo tàng sống động, Nxb Thế giới, Hà Nội Trường Cao đẳng Văn hóa Thành phố Hồ Chí Minh, Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam (2002), Đổi tiếp cận dân tộc học bảo tàng, Nxb Văn hóa - Thơng tin, Hà Nội Trường Đại học Văn hóa Hà Nội, Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam, Trường Cao đẳng Văn hóa Thành phố Hồ Chí Minh (2003), Đổi nâng cao chất lượng đào tạo bảo tàng học Việt Nam, Kỷ yếu hội thảo khoa học Ngày nhận bài: 27 - - 2019 Ngày phản biện, đánh giá: 15 - - 2019 Ngày chấp nhận đăng: 25 - - 2019 N.T.H (PGS.TS, Nguyên Trưởng khoa Di sản văn hóa, Trường ĐHVHHN) Tài liệu tham khảo Bảo tàng Cách mạng Việt Nam (1996, 1997), Sự nghiệp bảo tàng vấn đề cấp thiết, tập 1, 2, 3, Nxb Lao động, Hà Nội Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam (2002), Điều tra bản, nghiên cứu sưu tập vật dân tộc học, Tài liệu tham khảo, Hà Nội Số 28 - Tháng - 2019 VĂN HÓA NGHIÊN CỨU 89 ... xây dựng thành sưu tập vật Hơn nữa, vật văn hóa dân tộc sưu tập vật văn hóa dân tộc cịn nguồn tư liệu quan trọng để nghiên cứu dân tộc, văn hóa dân tộc đời sống dân tộc 2.2 Khi xây dựng sưu tập. .. [6] Vấn đề xây dựng sưu tập vật văn hóa dân tộc 2.1 Xây dựng sưu tập vật hoạt động bảo tàng có nội dung, loại hình, tính chất khác Trên giới, hoạt động có từ kỷ trước (bảo tàng đời từ sưu tập, ... trị lịch sử, sắc văn hóa tộc người… Vì vậy, nghiên cứu vật văn hóa dân tộc khía cạnh nhiều nhà khoa học quan tâm, có vấn đề khái niệm, đặc điểm nhận diện vấn đề xây dựng sưu tập hay quản lý chúng…