Kinh nghiệm giải nhanh dạng bài tập xác định số phép lai khi biết tỷ lệ kiểu hình ở đời con giúp nâng cao hiệu quả giải bài tập sinh học

Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2020-2021 MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU………………………………………………………… 1.1 Lý chọn đề tài……………………………………………………… 1.2 Mục đích nghiên cứu………………………… ……………………… .3 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm………………………………4 PHẦN NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm .4 2.2 Thực trạng vấn đề .4 2.3 Giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm……………………………… …….8 PHẦN KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ…………………………………… 3.1 Kết luận……………………………………………………………………9 3.2 Kiến nghị……………………………………………………………….….9 -1- Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2020-2021 PHẦN 1: MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Trong năm tơi Ban giám hiệu nhà trường phân công giảng dạy ôn thi tốt nghiệp , đại học, cao đẳng học sinh giỏi môn sinh học Khi dạy cho em dạng tập điều tơi trăn trở phải tìm cách giải đơn giản nhất, dễ hiểu nhất, nhanh để có nhiều học sinh hiểu bài, vận dụng được.Trong q trình dạy tơi gặp dạng tập sau: Đề bài: Ở loài thực vật, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định hoa có màu đỏ trội hoàn toàn so với alen b quy định hoa có màu vàng Hai cặp gen nằm hai cặp nhiễm sắc thể thường khác nhau.Nếu không xét đến vai trị bố mẹ phép lai có phép lai đời P thỏa mãn F1 đồng tính tính trạng thân cao ,hoa đỏ?(Biết khơng có đột biến xảy ra) Cách giải thơng thường: -2- Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2020-2021 + F1 đồng tính tính trạng thân cao ta có phép lai là: AA x AA (1); AA x Aa (2); AA x aa (3) + F1 đồng tính tính trạng màu hoa đỏ ta có phép lai: BB x BB (4); BB x Bb (5); BB x bb (6) Vậy để tìm số phép lai P thỏa mãn F1 đồng tính thân cao ,hoa đỏ ta kết hợp kiểu gen phép lai tính trạng kích thước thân với kiểu gen phép lai tính trạng màu sắc sau: + Kết hợp phép lai với phép lai 4,5,6 ta có phép lai : AABB x AABB; AABB x AABb AABB x AAbb + Kết hợp phép lai với phép lai 4,5,6 ta có phép lai : AAB xAaBB; AABBx AaBb ; AABb x AaBB ; AABB x Aabb ; AAbb x AaBB + Kết hợp phép lai với phép lai 4,5,6 ta có phép lai : AABBx aaBB; AABB x aaBb; AABb x aaBB; AABB x aabb; AAbb x aaBB →Tính tổng trường hợp ta có số phép lai cần tìm 3+5+5 =13 Khi tơi đưa tập cho em học sinh làm với cách giải nhiều thời gian để làm có nhiều em làm sai kết bị rối ghép phép lai Tôi thấy cách giải nhiều thời gian dễ bị nhầm Tơi suy nghĩ liệu có cách tính để giải toán đơn giản, ngắn gọn , tốn thời gian học sinh dễ hiểu Trong q trình nghiên cứu,tơi tìm cách giải nhanh, học sinh dễ hiểu vận dụng nhanh để giải tập tương tự Vì qua viết -3- Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2020-2021 muốn chia sẻ với bạn đồng nghiệp sáng kiến kinh nghiệm với đề tài : “ Kinh nghiệm giải nhanh dạng tập xác định số phép lai biết tỷ lệ kiểu hình đời giúp nâng cao hiệu giải tập sinh học” Rất mong quý đồng nghiệp nhiệt tình góp ý để đề tài hồn thiện 1.2 Mục đích nghiên cứu Đề tài nhằm đưa cách giải nhanh dạng tập xác định số phép lai xảy biết tỷ lệ kiểu hình đời trường hợp gen phân li độc lập với Với phương pháp giải đơn giản nhanh gọn dễ hiểu giúp em rút ngắn đáng kể thời gian làm,để dành thời gian làm câu khó 1.3 Đối tượng nghiên cứu Về kiến thức: Dạng tập xác định số phép lai biết tỷ lệ kiểu hình đời trường hợp gen phân li độc lập Về đối tượng học sinh: Các em học sinh lớp 12 C1 khố 2018 – 2021 trường THPT Nơng Cống IV 1.4 Phương pháp nghiên cứu Trao đổi với đồng nghiệp khó khăn giảng dạy dạng tập Phương pháp thực nghiệm : Thực kiểm tra đánh giá nhóm học sinh Kiểm tra, đánh giá, phân tích kết thu sau thực đề tài từ có điều chỉnh, bổ sung có hiệu 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm -4- Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2020-2021 Đề xuất phương pháp giải nhanh, gọn, dễ hiểu cho học sinh PHẦN 2: NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Các bước giải nhanh toán xác định số phép lai biết tỷ lệ kiểu hình đời trường hợp gen phân li độc lập sau: - Bước 1: Xác định số phép lai xảy gen thỏa mãn tỷ lệ kiểu hình đề cho - Bước 2: Xác định số phép lai bố mẹ có kiểu gen khác gen - Bước 3: Số phép lai cần tìm = Tích số phép lai tạo thành gen + tích số phép lai bố mẹ có kiểu gen khác gen Trong cách làm tơi vận dụng lí thuyết tích xác suất trường hợp gen phân li độc lập với Theo lý thuyết xác suất hai kiện A B gọi độc lập với P(AB)= P(A)+ P(B) 2.2 Thực trạng vấn đề Qua thực tế giảng dạy môn sinh học trường THPT, thấy nội dung sách giáo khoa chủ yếu cung cấp cho em mặt lí thuyết.Trong kỳ thi tổ chức cấu trúc đề thi mơn sinh thường 60% lí thuyết 40% tập.Các dạng tập cách giải học sinh học thông qua buổi dạy phụ đạo thầy cô giáo Với hình thức thi trắc nghiệm mơn Sinh học kì thi cấp THPT địi hỏi học sinh để đạt kết cao, bên cạnh việc đưa đáp án -5- Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2020-2021 phải có cách giải nhanh, ngắn gọn Đặc biệt thấy đề thi ngày phức tạp mở rộng Trước thực trạng tơi mạnh dạn đưa phương pháp giải nhanh số phép lai biết tỷ lệ kiểu hình đời trường hợp gen phân li độc lập với Với cách làm tơi mong em nhận thấy việc giải tập sinh học đơn giản em cảm thấy hứng thú với môn sinh học 2.3.Giải pháp sử dụng để giải vấn đề Bài Trở lại tập phần lí chọn đề tài: *Cách giải thơng thường + F1 đồng tính tính trạng thân cao ta có phép lai là: AA x AA (1); AA x Aa (2); AA x aa (3) + F1 đồng tính tính trạng màu hoa đỏ ta có phép lai: BB x BB (4); BB x Bb (5); BB x bb (6) Vậy để tìm số phép lai P thỏa mãn F1 đồng tính thân cao ,hoa đỏ ta kết hợp kiểu gen phép lai tính trạng kích thước thân với kiểu gen phép lai tính trạng màu sắc sau: + Kết hợp phép lai với phép lai 4,5,6 ta có phép lai : AABB x AABB; AABB x AABb AABB x AAbb + Kết hợp phép lai với phép lai 4,5,6 ta có phép lai : AAB xAaBB; AABBx AaBb ; AABb x AaBB ; AABB x Aabb ; AAbb x AaBB -6- Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2020-2021 + Kết hợp phép lai với phép lai 4,5,6 ta có phép lai : AABBx aaBB; AABB x aaBb; AABb x aaBB; AABB x aabb; AAbb x aaBB →Tính tổng trường hợp ta có số phép lai cần tìm : 3+5+5 =13 *Áp dụng phương pháp giải nhanh: + F1 đồng tính tính trạng thân cao ta có phép lai là: AA x AA ; AA x Aa ; AA x aa + F1 đồng tính tính trạng màu hoa đỏ ta có phép lai: BB x BB ; BB x Bb ; BB x bb Ta thấy tính trạng có tối đa phép lai có phép lai bố mẹ khác kiểu gen nên số phép lai cần là: 3x3 + 2x2 = 13 Bài Ở loài thực vật, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định hoa có màu đỏ trội khơng hồn tồn so với alen b quy định hoa có màu trắng nên kiểu gen Bb cho hoa có màu hồng Hai cặp gen nằm hai cặp nhiễm sắc thể thường khác nhau.Nếu khơng xét đến vai trị bố mẹ phép lai có phép lai đời P để F1 có tỷ lệ kiểu hình 50% cao, đỏ: 50 % cao, hồng ?(Biết khơng có đột biến xảy ra) Áp dụng phương pháp giải nhanh: F1 có tỷ lệ 1cao,đỏ: 1cao, hồng = 1cao x (1 đỏ : hồng) + Để có 100 % cao ta có phép lai: AA x AA ; AA x Aa ; AA x aa + Để có 1đỏ : 1hồng ta có phép lai: BB x Bb -7- Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2020-2021 Ta thấy tính trạng kích thước có phép lai có phép lai bố mẹ khác kiểu gen, tính trạng màu sắc có phép bố mẹ khác kiểu gen → Ta có số phép lai x + x1 = Bài Ở loài thực vật , tính trạng màu sắc cặp gen Aa Bb phân li độc lập, tương tác bổ sung quy định Những kiểu gen có alen trội A B quy định đỏ, kiểu gen đồng hợp lặn quy định xanh, kiểu gen lại quy định vàng Cho hai giao phấn với thu F1 có loại kiểu hình Có tối đa sơ đồ lai cho kết F1 vậy? Biết khơng có đột biến xảy khơng xét đến vai trị bố mẹ A 12 B C 20 D 24 Áp dụng phương pháp giải nhanh: F1 có loại kiểu hình nên ta có trường hợp sau: Trường hợp 1: 100% đỏ (A-B-) = (A-) x ( B-) * A- ta có phép lai, B- ta có phép lai, gen có phép lai bố mẹ khác kiểu gen → Số sơ đồ lai = x +2 x 2= 13 Trường hợp 2: 100% vàng ( A-bb aaB- ) * A- ta có phép lai(có phép lai bố mẹ kiểu gen khác nhau), bb ta có phép lai giống kiểu gen → Số sơ đồ lai = x + x = Tương tự với aaB- ta có sơ đồ lai Trường hợp 3: 100% xanh ( aabb) ta có sơ đồ lai → Tổng số sơ đồ lai cần tìm : 13+ +3 +1= 20 → Chọn đáp án C Bài Ở loài thực vật lưỡng bội, xét gen phân li độc lập sau: -8- Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2020-2021 A trội hoàn toàn so với a; B trội hoàn tồn so với b; D trội khơng hồn tồn so với d Nếu khơng có đột biến xảy khơng xét đến vai trị bố mẹ có phép lai thỏa mãn đời có tỷ lệ kiểu hình 3:1? Biết gen quy định tính trạng A.12 B 28 C.24 D 32 Áp dụng phương pháp giải nhanh: Đời có tỷ lệ kiểu hình 3:1 = (3:1)x x Vì gen D trội khơng hồn tồn nên khơng có tỷ lệ 3:1 Ta có trường hợp sau: Trường hợp 1: - Gen A có tỉ lệ 3:1 có phép lai Aa x Aa - Gen B có tỉ lệ có phép lai BB x BB ;BB x Bb ; BB x bb; bb x bb - Gen D có tỉ lệ có phép lai DD x DD; DD x dd; dd x dd Kết hợp gen A gen B ta có số phép lai = x + x = có phép lai bố mẹ khác kiểu gen Kết hợp gen A B với gen D ta có số phép lai cần tìm = x + x = 14 Trường hợp 2: Gen A có tỉ lệ 1, gen B có tỉ lệ 3:1; gen D có tỉ lệ làm tương tự ta có 14 phép lai → Tổng trường hợp ta có số phép lai cần tìm : 14 +14 = 28 → Chọn đáp án B Bài 5(Đề thi khảo sát chất lượng lớp 12 sở giáo dục đào tạo tỉnh Thanh Hóa năm 2020- 2021) Cho biết alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định đỏ trội hoàn toàn so với -9- Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2020-2021 alen b quy định trắng Thể tứ bội giảm phân sinh giao tử lưỡng bội có khả thụ tinh bình thường Phép lai thể tứ bội , thu đời có tỉ lệ kiểu gen 4:4:1:1:1:1.Có tối đa sơ đồ lai cho kết vậy? A 48 B C.32 D 24 Áp dụng phương pháp giải nhanh: Tỉ lệ kiểu gen 4:4:1:1:1:1 = (1:4:1) (1:1) nên có trường hợp sau: Trường hợp 1: + Kích thước có tỉ lệ kiểu gen 1:4:1 ta có phép lai AAaa x AAAA AAaa x aaaa + Màu sắc có tỉ lệ kiểu gen 1: có phép lai BBBb x BBBB; BBBb x bbbb; Bbbb x BBBB; Bbbb x bbbb → Số sơ đồ lai = x + x = 16 Trường hợp 2: Kích thước tỷ lệ 1:1 cịn màu sắc tỉ lệ 1:4:1 ngược lại với trường hợp nên ta có 16 sơ đồ lai → Tổng trường hợp ta có số sơ đồ lai tối đa là: 16+16 =32→ Đáp án C 2.5 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Sau nghiên cứu áp dụng sáng kiến kinh nghiệm cho nhóm học sinh lớp 12C1 thu số kết sau: - Với thân: - 10 - Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2020-2021 + Nắm vững bước làm sáng kiến kinh nghiệm, viết sáng kiến kinh nghiệm báo cáo sáng kiến kinh nghiệm trước hội đồng khoa học nhà trường + Khắc phục phần khó khăn cho nhiệm vụ dạy học thân trường THPT Nông Cống IV từ nhân rộng cho đồng nghiệp môn sinh học - Với đồng nghiệp: Đề tài nguồn động viên, khích lệ cho đồng nghiệp có ý tưởng, đam mê nghiên cứu khoa học - Với học sinh: + Dạng tập khơng cịn vấn đề hầu hết em, đặc biệt em có học lực trung bình giải dạng tốn từ em có cách nhìn nhận khác mơn học thêm u thích mơn học + Ngoài tập mở rộng thuộc dạng này, em áp dụng cách làm để làm đưa đáp án Cụ thể, qua khảo sát nhóm học sinh lớp 12C1 (khố 2018-2021) trường THPT Nơng Cống IV tơi thu kết sau: MỖI BÀI KIỂM TRA GỒM CÂU TRẮC NGHIỆM PP TRUYỀN THỐNG PHƯƠNG PHÁP MỚI STT HỌ VÀ TÊN Ngô Thị An Nguyễn Văn Hùng Nguyễn Thế Kiên Nguyễn Thị Lam Nguyễn Thị Mơ SỐ CÂU ĐÚNG THỜI GIAN LÀM SỐ CÂU ĐÚNG THỜI GIAN LÀM 2/5 2/5 1/5 2/5 3/5 20 phút 25 phút 22 phút 25 phút 20 phút 4/5 4/5 3/5 4/5 5/5 14 phút 12 phút 15phút 12phút 12 phút - 11 - Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2020-2021 10 Nguyễn Anh Quốc 2/5 25 phút 4/5 10 phút Nguyễn Minh Quân 3/5 20 phút 5/5 10 phút Phạm Thị Thanh 3/5 22 phút 5/5 12 phút Nguyễn Thị Thơm 1/5 25 phút 3/5 15 phút Nguyễn Thị Trang 2/5 20 phút 4/5 10 phút Qua bảng số liệu ta thấy sử dụng phương pháp kết làm học sinh cải thiện mà thời gian làm rút ngắn đáng kể PHẦN 3: KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Trong sáng kiến kinh nghiệm mình, tơi làm rõ số vấn đề : - Đưa số tập với cách giải để chứng minh hiệu phương pháp đưa - So sánh hiệu phương pháp thực nghiệm với phương pháp đối chứng - Chứng minh thực nghiệm hiệu phương pháp 3.2 Kiến nghị Đề nghị cấp lãnh đạo tạo điều kiện giúp đỡ học sinh giáo viên có nhiều tài liệu sách tham khảo đổi phòng thư viện để nghiên cứu học tập nâng cao kiến thức chuyên môn nghiệp vụ Nhà trường cần tổ chức bổi trao đổi phương pháp giảng dạy Có tủ sách lưu lại tài liệu chuyên đề bồi dưỡng ôn tập giáo viên hàng năm để làm cở sở nghiên cứu phát triển chuyên đề - 12 - Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2020-2021 SKKN không tránh khỏi sai sót, mong quan tâm, đóng góp ý kiến quý độc giả bạn đồng nghiệp Xin trân trọng cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 17 tháng 05năm 2021 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Nguyễn Thị Oanh - 13 - Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2020-2021 - 14 - ... kinh nghiệm năm học 2020-2021 muốn chia sẻ với bạn đồng nghiệp sáng kiến kinh nghiệm với đề tài : “ Kinh nghiệm giải nhanh dạng tập xác định số phép lai biết tỷ lệ kiểu hình đời giúp nâng cao hiệu. .. toán xác định số phép lai biết tỷ lệ kiểu hình đời trường hợp gen phân li độc lập sau: - Bước 1: Xác định số phép lai xảy gen thỏa mãn tỷ lệ kiểu hình đề cho - Bước 2: Xác định số phép lai bố... hiệu giải tập sinh học? ?? Rất mong quý đồng nghiệp nhiệt tình góp ý để đề tài hồn thiện 1.2 Mục đích nghiên cứu Đề tài nhằm đưa cách giải nhanh dạng tập xác định số phép lai xảy biết tỷ lệ kiểu hình