-Trong công tác chủ nhiệm , để giáo dục học sinh,việc khen thưởng hay phê bình kỉ luật đối với học sinh là việc làm cần thiết nhưng làm thế nào để đạt được hiệu quả cao đó là điều mà ch[r]
(1)PGD &ĐT Hương Thủy CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường Tiểu học số 2Phú Bài Độc lập–Tự – Hạnh phúc
Phú Bài, ngày 25 tháng năm 2010 SÁNG KIẾN CẢI TIẾN KĨ THUẬT
Đề nghị công nhận danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp huyện. I.Sơ lược lí lịch:
Họ tên: Vũ Thị Vân – nữ
Ngày/ tháng/ năm sinh: 28/ 08/ 1960 Quê quán: Thành phố Vinh – Nghệ An
Nơi thường trú: Phường Phú Bài – thị xã Hương Thủy - Thừa Thiên -Huế Đơn vị công tác: Trường tiểu học số Phú Bài
Chức vụ nay: Giáo viên chủ nhiệm lớp 4B Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm
Những khó khăn, thuận lợi việc thực nhiệm vụ: *Khó khăn:
- Hầu hết phụ huynh lớp dân lao động, buôn bán nên quan tâm, chăm lo việc học hành đạo đức hạn chế Một số em có hồn cảnh khó khăn, bố mẹ làm ăn xa gửi lại cho ông bà nội Bản thân em thiếu tình cảm, thiếu giáo dục bố mẹ Một vài em nam bướng bỉnh, hay phạm lỗi tái phạm nhiều lần
*Thuận lợi:
- Phần lớn em ngoan, biết lời thầy cô giáo Một số phụ huynh quan tâm đến cái, phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để giáo dục em em phạm lỗi
II.Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị thực nhiệm vụ:
- Là trường Tiểu học đóng địa bàn huyện với 14 lớp, vừa qua trường đạt chuẩn mức độ hoàn tất để đạt chuẩn mức độ hai
- Với đội ngũ giáo viên nổ, nhiệt tình tảng để trường thực tốt nhiệm vụ năm học đề
*Thuận lợi:
- Cơ sở vật chất nhà trường khang trang, có đủ phịng học cho học sinh,bảo đảm đủ ánh sáng cho hoc sinh tiết học Bàn ghế phù hợp với kích cỡ, độ cao học sinh tiểu học
- Nhà trường quan tâm đến việc học tập giáo dục nhân cách cho học sinh
- Hầu hêt giáo viênđều hết lịng học sinh thân yêu, thân thiện , gần gũi ,nắm bắt tâm sinh lí học sinh để giáo dục em
*Khó khăn:
(2)-Các thiết bị phục vụ cho việc dạy học chưa thật đầy đủ
-Một vài phụ huynh nhận thức chưa cao nên việc phối kết hợp với GVCN nhà trường để giáo dục em phạm lỗi hạn chế
III Mục đích yêu cầu sáng kiến cải tiến kĩ thuật:
-Trong công tác chủ nhiệm , để giáo dục học sinh,việc khen thưởng hay phê bình kỉ luật học sinh việc làm cần thiết làm để đạt hiệu cao điều mà cần bàn
Tâm lí học chứng tỏ : Khen thưởng hay phê bình kỉ luật có tác dụng to lớn việc giáo dục hoc sinh Đây biện pháp tích cực để hình thành nhân cách cho học sinh , thúc đẩy việc học tập có hiệu Khen thưởng để khuyến khich ,động viên , giúp em tự giác rèn luyện,phấn đấu tốt Phê bình giúp em biết sai trái để sửa đổi tiến
IV Những giải pháp việc khen thưởng phê bình: a Nguyên tắc việc khen thưởng phê bình:
1.Lấy việc khen thưởng động viên chính, phê bình kỉ luật phụ.Khen thưởng động viên giúp học sinh dễ tự sửa mà cịn giúp em tự giác học hành rèn luyện
2 Khen thưởng phê bình phải đúng, người việc Khen thưởng khơng người, việc sễ tác dụng.Ví dụ: Học sinh khơng hồn thành nhiệm vụ, học chưa tốt mà khen chứng tỏ thầy giáo chưa sâu sát học sinh khenvẫn khôngthấy tự hào Học sinh nhờ quay cóp điểm cao mà khen khơng động viên học tập
+Phê bình kỉ luật học sinh mà khơng lỗi học sinh lại nguy hiểm Trước phê bình nên xem xét kĩ lưỡng, tìm hiểu lí học sinh mắc sai lầm Nếu vơ ý điều kiên khách quan mà lỗi lầm khơng nên phê bình
3 Phê bình kĩ luật khơng phải trừng phạt mà mục đích giáo dục học sinh biết sai trái lần sau sửa đổi tiến
4 Khen thưởng nên làm trước tập thể lớp nhưngphê bình nên gặp riêng, trừ trường hơp đặc biệt lỗi nhẹ Hầu hết em thích nhỏ nhẹ ,ân cần khun bảo ,cịn phê bình trước tập thể làm cho học sinh tự ti ,khó sửa chữa,
5 Khơng lăng nhuc nhân phẩm học sinh Sự xúc phạm nhân phẩm dấu ấn khó phai mờ học sinh lớn lên sau Khi bị xúc phạm , học sinh thường nóng nảy nhiều phản ứng lại lời nói cử ngang ngược, bướng bỉnh khó lường
6 Sau phê bình nên theo dõi học sinh sửa sai Khi học sinh sửa sai nên khen thưởng để động viên,
7 Khen thưởng kỉ luật đặt tảng tìnhthương yêu học sinh Chỉ có tình thương lơi em vươn lên
(3)9 Cần thông báo kịp thời khen thưởng kỉ luật với gia dìnhđể kịp thời động viên chung giáo dục học sinh Hình thức qua sổ liên lạc gặp mặt trao đổi
b Những giải pháp để khen thưởng , phê bình:
1 Điều tra học sinh: Giáo viên chủ nhiệm cần hiểu rõ hoàn cảnh học sinh,Càng hiểu học sinh việc khen chê đạt hiệu giáo duc cao
2 Lập sổ theo doĩ mặt học tập, rèn luyện tiết học , ngaỳ cuối tuần tổng kết xếp loại
3 Giaó viên chủ nhiệm cần thường xuyên tham gia sinh hoạt em để xử lí khen thưởng kịp thời
4 Hàng tuần nên có phong trào thi đua nhỏ, để học sinh tự phấn đấu Số lượng học sinh khen thưởng không hạn chế
Ví dụ: Tuần 1: Khơng nói chuyện lớp Tuần 2: Đạt nhiều điểm 10
Tuần 3: Siêng phát biểu xây dựng Tuần4: Kết hợp 2,3 yêu cầu
5 Hàng tháng có xếp loại thi đua,báo gia đình Có phần thưởng từ quỹ lớp(sau đợt thi đua )
7 Giờ sinh hoạt , giáo viên lắng nghe ý kiến học sinh Động viên em phát biểu quan điểm học tập.nội quy lớp
8 Nói làm phải đơi ,khơng nên nói bỏ lơ vấn đề mà thầy đề V.Dự đốn kết ảnh hưởng có sức lan tỏa phạm vi toàn huyện mà sáng kiến cải tiến kĩ thuật mang lại
- Với cách làm trên, hiệu mà thân đạt năm làm công tác chủ nhiệm, kết học tập lớp tiến rõ rệt Cụ thể gần nhất, năm học 2009-2010 đầu năm khảo sát chất lượng:
+ Số học sinh khá, giỏi chỉ: em / 29 + Số học sinh trung bình : 11 em/ 29 + Số học sinh yếu : em/ 29 - Cuối học kì I:
+ Số học sinh khá, giỏi : 12 em/ 28 +Số học sinh trung bình: 13 em/ 28 +Số học sinh yếu : em/ 28 - Giữa học kì II:
+ Số học sinh khá, giỏi : 20 em/ 27 +Số học sinh trung bình: em/ 27 +Số học sinh yếu : em/ 27 ( Có em chuyển trường)
- Học sinh hứng thú học tập, kĩ tư phát triển Các em tự tin hơn, mạnh dạn hơn, từ tiết dạy hào hứng - Đạo đức:
(4)+ Tham gia tốt hoạt động mang tính cộng đồng, từ thiện như: áo ấm tặng bạn, mua tăm ủng hộ hội người mù, ủng hộ trường bạn khó khăn
* Sức lan tỏa:
+ Với sáng kiến hi vọng giúp giáo viên đỡ lúng túng cơng tác chủ nhiệm, từ chung tay hình thành nhân cách cho trẻ, giúp em tự rèn luyện phấn đấu vươn lên trở thành người có ích cho xã hội
IV Kết luận:
-Khen thưởng ,phê bình học sinh công tác chủ nhiệm nghệ thuật Đây hai mặt đối lập chung thể thống có tác động qua lại, bổ sung cho
- Giáo viên chủ nhiệm cần nắm vững tâm lí, hiểu rõ hồn cảnh học sinh đem tình thương đến với học sinh chắn việc giáo dục đạt kết cao Chúng ta phải cố gắng khen nhiều chê, năm, học sinh khen thưởng vài ba lần Những lần khen, lần phê bình góp ý giúp em vững bước lên
Hội đồng xét sáng kiến Phú Bài, 25 / 4/ 2010 đơn vị xác nhận, xếp loại Người viết sáng kiến
Vũ Thị Vân
Kết thẩm định c hội đồng
xét sáng kiến kinh nghiệm PGD & ĐT Thị xã Hương Thủy
(5)