Đang tải... (xem toàn văn)
Với khả năng sáng tạo và xây dựng hình tượng sống động cùng với những ngày tháng lăn lộn nơi chiến trường, Lê Minh Khuê đã khắc họa thành công hình ảnh những cô gái thanh niên xung phong[r]
(1)TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HỒNG PHÚC
- -KÌ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2012 - 2013 MÔN THI : Ngữ văn
Thời gian làm : 120 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm 01 trang
ĐỀ BÀI Câu (2 điểm)
Cho đoạn văn sau :
“Hỡi Lão Hạc! Thì đến lúc lão làm liều hết… Một người ấy! Một người khóc chót lừa chó! Một người nhịn ăn để lại tiền làm ma, khơng muốn liên ngụy hàng xóm, láng giềng… Con người đáng kính theo gót Binh Tư để có ăn ư? Cuộc đời thật cứ ngày nột thêm đáng buồn…
Không! Cuộc đời chưa hẳn đáng buồn, hay đáng buồn lại đáng buồn theo nghĩa khác.”
(Trích ‘Lão Hạc’-Nam Cao)
a) Theo em đoạn văn lời độc thoại hay độc thoại nội tâm? Vì sao?
b) Từ nội dung đoạn trích tồn tác phẩm, tìm hàm ý câu văn in đậm đoạn văn
Câu (3 điểm)
Dân tộc ta có truyền thống Tơn sư trọng đạo Theo em truyền thống nối tiếp sống ?
Câu (5 điểm)
Phân tích nhân vật Phương Định truyện ngắn “Những xa xôi” Lê Minh Khuê
HẾT
-(Cán coi thi khơng giải thích thêm)
Họ tên thí sinh: ……… SBD: ………
Chữ kí giám thị 1: ……….Chữ kí giám thị 2: ………
(2)TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HỒNG PHÚC
- -KÌ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2012 - 2013 MÔN THI : Ngữ văn
Thời gian làm : 120 phút (không kể thời gian giao đề)
HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI
Câu Ý Nội dung Điểm
1 a - Đoạn văn lời độc thoại nội tâm
- Lí do: Đây lời nhân vật “tôi” (ông giáo) nói với khơng biểu đạt thành lời ( khơng có dấu hiệu gạch đầu dịng)
0.5 0.5
b Hàm ý câu in đậm
- Sự khẳng định mạnh mẽ, niềm tin tưởng ông giáo nhân cách cao đẹp Lão Hạc – nhân cách người load động lương thiện
- Nỗi buồn, nỗi xót xa cho số phận, dời tăm tối, bế tắc người nông dân xã hội cũ
0.5
0.5
2 (1) Mở :
- Nước ta có văn hiến, có lịch sử lâu đời, có nhiều truyền thống tốt đẹp
- Tôn sư trọng đạo truyền thống có từ nghìn năm
- Thái độ hôm truyền thống (2) Thân :
a) Giải thích truyền thống Tơn sư trọng đạo : - Tôn sư ?
+ Kính trọng thầy, quí mến thầy
+ Theo quan niệm xưa : Nghe lời thầy dạy bảo, nhớ ơn thầy, chăm lo thầy già yếu, cúng giỗ sau thầy qua đời
+ Thầy trước hết thầy dạy chữ, nhân dân ta mở rộng ý nghĩa: thầy dạy nghề Từ người thợ thủ cơng có vị tổ nghề mình, có bàn thờ tổ, thờ người thầy nghề
- Đạo ?
+ Trước hết đạo nho (theo nghĩa gốc thời phong kiến) + Mở rộng, việc học hành, chữ nghĩa, kiến thức + Đạo đạo đức, đạo lí người
- Vì phải trọng đạo ?
+ Học đạo phải trọng đạo Có trọng đạo học đạo, mở mang tâm hồn trí tuệ
(3)+ Không trọng đạo, người thành xấu xa, gia đình rối loạn, xã hội sa đọa, đất nước suy vong
- Tôn sư và trọng đạo
+ Trọng đạo phải tơn sư, lịng biết ơn phải có người có cơng Bởi ngày xưa, từ người dân thường đến bậc vua chúa tơn kính thầy dạy học :
Muốn sang bắc cầu kiều Muốn hay chữ u lấy thầy.
+ Thầy khơng dạy chữ nghĩa, kiến thức mà cịn dạy đạo lí Thầy giáo thường mẫu mực đạo đức (Chu Văn An, Nguyễn Trãi, Nguyễn Đình Chiểu, …) Tơn sư trọng đạo thầy
+ Tơn sư phải trọng đạo : Kính thầy phải chăm lo học hành, giữ đạo mà thầy dạy, mở mang đạo thầy, làm vẻ vang cho thầy
b) Phần bình luận ;
- Tơn sư trọng đạo truyền thống
+ Từ xưa nhân dân ta quí trọng việc học hành Người dân cho học nhiều khơng mục đích tiến thân mà cho “có dăm ba chữ để làm người”
+ Thầy giáo xã hội quí trọng, đặt vào vị trí cao : Quân – Sư - Phụ
+ Qua thời kì lịch sử, nhân dân ta sẵn sàng chịu cực khổ, chí hi sinh tính mạng để trọng đạo Tôn sư trọng đạo trở thành truyền thống tốt đẹp dân tộc ta
- Truyền thống cần giữ gìn có bổ sung
+ Phải hiểu đạo theo nghĩa rộng : Kiến thức đạo lí người Tố quốc, nhân dân Trọng đạo phải chăm học, nắm vững kiến thức đồng thời tu dưỡng đạo đức để phục vụ Tổ quốc, nhân dân,
+ Khơng câu nệ đến mức thầy bảo trị làm vậy, phải biết lời dạy dỗ, tôn trọng thầy lớp nhà trường, biết ơn thầy cách đền ơn tốt trở thành người có tài coa đức
+ Truyền thống quí báu cần đặc biệt đề cao lúc người học chưa thực coi trọng việc học, lợi ích vật chất làm xói mịn đạo đức nhiều người; vị trí xã hội người thầy bị giảm sút; thái độ sai với thầy giáo
(3) Kết :
- Sự xa sút truyền thống tôn sư trọng đạo khủng hoảng thời
(4)3 Bài viết tham khảo :
Trong lúc kháng chiến chống Mỹ diễn ác liệt nhất, không chàng trai mà cô gái niên xung phong chiến trường, tham gia vào chiến tranh để dành lại độc lập cho dân tộc Đó đề tài gợi nguồn cảm hứng cho nhà văn, nhà thơ lúc Với khả sáng tạo xây dựng hình tượng sống động với ngày tháng lăn lộn nơi chiến trường, Lê Minh Khuê khắc họa thành cơng hình ảnh gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn với vẻ đẹp kì diệu tâm hồn, lịng dũng cảm tình đồng đội thân thương qua truyện ngắn “Những xa xôi” Tiêu biểu nhân vật Phương Định - nhân vật truyện
Lê Minh Khuê bút nữ chuyên viết truyện ngắn Trưởng thành kháng chiến chống Mỹ dân tộc, ngịi bút bà chiến tranh ln hướng sống chiến đấu tuổi trẻ tuyến đường Trường Sơn Truyện ngắn “Những xa xôi” tác phẩm tiêu biểu bà viết đề tài Tác phẩm bà sáng tác vào năm 1971, lúc kháng chiến chống Mỹ dân tộc diễn ác liệt Bài thơ tranh sinh động kháng chiến với mà ánh sáng chiếu rọi lịng ta – ánh sáng chủ nghĩa anh hùng cách mạng Đó trinh sát mặt đường bụi mù Trường Sơn
Truyện xoay quanh nhân vật Phương Định – cô gái niên xung phong sống đồng đội, Thao, Nho, cao điểm, vùng trọng điểm tuyến đường Trường Sơn Công việc họ vất vả nguy hiểm cô có giây phút hồn nhiên, thơ mộng tuổi trẻ Trong lần phá bom, Nho bị thương, Phương Định Thao chăm sóc tận tình Cũng lúc có trận mưa đá xuống, Phương Định sống lại với niềm vui trẻ thơ lại nhớ thành phố gia đình
Phương Định có hồn cảnh sống chiến đấu khó khăn, gian khổ Họ sống cao điểm, trọng điểm tuyến đường Trường Sơn mênh mông khói bụi bom đạn hủy diệt kẻ thù Công việc họ “đo khối lượng đất lấp vào hố bom, đếm bom chưa nổ cần phá bom” Các phải đối diện với thần chết phút, giờ, “thần kinh căng chão, tim đập bất chấp nhip điệu chân chạy mà biết khắp chung quanh có nhiều bom chưa nổ.Trong “lúc đơn vị thường đường vào lúc mặt trời lặn làm việc có suốt đêm” cơ, tổ trinh sát mặt đường, phải chạy cao điểm ban ngày, nóng 30 độ Từ cao điểm trở về, mặt cô “hai mắt lấp lánh”, “cười hàm lóa lên khn mặt nhem nhuốc” Nhiệm vụ họ thật quan trọng đầy gian khổ, hi sinh, thể phần thực chiến đầy khắc nghiệt Và từ đó, ta thấy sáng ngời lên tinh thần yêu nước, đầy cảm cô gái niên xung phong
(5)cơ vẻ bề ngồi đáng u, trẻ trung, xinh xắn đầy sức sống Cơ có “hai bím tóc dày, tương đối mềm, cổ cao, kiêu hãnh đài hoa kèn” Đặc biệt, có đơi mắt với ánh nhìn mà xa xăm Chẳng phải ngẫu nhiên mà anh pháo thủ lái xe lại hay hỏi thăm cô, hay “viết thư dài gửi đường dây”, “mặc dù chào ngày” Phương Định cảm nhận điều đó, cảm thấy vui tự hào chưa dành tình cảm cho Cơ thích ngắm gương làm điệu kiêu kì cách đáng yêu thấy đồng đội tiếp xúc với anh đội nói giỏi
Phương Định vừa bước qua tuổi học trị hồn nhiên, vô tư lự Cô mang theo vào chiến trường Trường Sơn đầy ác liệt nét đáng yêu cô gái tuổi lớn, mang theo tâm hồn mơ mộng, hồn nhiên, yêu đời Cơ mê hát Sống hồn cảnh ác liệt bom đạn chiến trường Trường Sơn, lúc cận kề với chết, cô không bỏ sở thích “Thường thuộc điệu nhạc bịa lời mà hát Lời bịa lộn xộn mà ngớ ngẩn đến phải ngạc nhiên, đơi bị mà cười “Tuy vậy, chị Thao say mê chép lời hát mà Định bịa Cơ thích nhiều bài, “thích Ca-chiu-sa Hồng qn Liên Xơ Thích ngồi bó gối mơ màng: “Về mái tóc cịn xanh xanh ”Đó dân ca Ý trữ tình giàu có” Cơ hát khoảnh khắc “im lặng” máy bay trinh sát rè rè đầu, bão lửa chụp xuống cao điểm Cô hát để động viên đồng đội để động viên thân mình, để gửi vào tiếng hát nỗi khát khao tuổi trẻ, người chiến sĩ, mong trở quê hương yêu dấu, gặp lại người yêu sau nhớ nhung, chờ đợi
Phương Định sống với kỉ niệm tuổi thiếu nữ vơ tư gia đình thành phố Hà Nội thân yêu Gặp trận mưa đá, tốt lên niềm vui trẻ, niềm vui nở tung ra, say sưa, tràn đầy Cô nhặt hạt mưa đá để bâng khuâng ngơ ngác thấy tan biến bất ngờ, nhanh ập đến “Tơi thẫn thờ, tiếc khơng nói nỗi Tơi nhớ đấy, mẹ tơi, cửa sổ to bầu trời thành phố” Tất kỉ niệm đẹp thành phố Hà Nội, mẹ, tuổi thiếu nữ sáng, vô tư ùa về, xốy mạnh lịng gái Chính kỉ niệm làm dịu mát tâm hồn hồn cảnh khốc liệt chiến tranh
(6)qua hiểm nguy
Phương Định “dùng xẻng nhỏ đào đất bom” Quả bom nằm lạnh lùng Lưỡi xẻng lại chạm vào bom, tiếng động sắc đến gai người vang lên, cứa vào da thịt “Tơi rùng thấy làm chậm Nhanh lên tí Vỏ bom nóng Một dấu hiệu chẳng lành” Cách miêu tả tác giả thật tài tình, khiến cho người đọc cảm nhận âm hai vật sắt chạm vào lại cảm thấy rùng Định, thấy rõ bình tĩnh, gan
Những lúc đối mặt với bom sắt lạnh lùng, có nghĩ đến chết “Nhưng chết mờ nhạt, khơng cụ thể” Đó ý nghĩ thống qua Cịn điều mà quan tâm lúc “liệu mìn có nổ khơng, bom có nổ khơng? Khơng làm cách để châm mìn lần thứ hai?”Trong suy nghĩ Định, ln cố gắng hồn thành nhiệm vụ thật tốt dù có phải hi sinh Cảm xúc, suy nghĩ chân thật cô truyền sang người đọc nhiều đồng cảm, yêu mến, trân trọng kính phục Chính nhờ gan góc, dũng cảm tinh thần trách nhiệm cao giúp Định thực tốt cơng việc Một cô gái muôn ngàn cô gái khác tuyến đường Trường Sơn, hàng dệt nên kì tích cho Tổ quốc thân thương: Những đường phẳng để chuyến xe vượt Trường Sơn tiến vào Nam
Công việc “chọc giận thần chết” trở nên quen thuộc với cô, công việc hàng ngày, khơng làm cho tâm hồn trở nên chai lì, khơ cứng Ở Định, ta cịn thấy thường trực tình cảm đồng đội, đồng chí nồng ấm Cơ ln u thương trìu mến quan tâm đến đồng đội Cô lo lắng cho chị Thao lên cao điểm chưa “nói gắt vào máy” đại đội trưởng hỏi tình hình Cơ vỗ chăm sóc cho Nho tận tình cô y tá Nho bị thương lúc phá bom: “moi đất, bế Nho đặt lên đùi mình”, “rửa cho Nho nước đun sôi bếp than”, “tiêm cho Nho” “pha sữa ca sắt” Sự chăm sóc tận tình Định giúp Nho khỏe lại nhanh chóng Ba gái niên xung phong với tính cách khác họ yêu thương đối xử với chị em ruột thịt Cơ cịn dành tình cảm trân trọng, u mến cho người chiến sĩ trực tiếp cầm súng chiến đấu chiến trường Trong suy nghĩ cô, “những người đẹp nhất, thông minh, can đảm cao thượng người mặc quân phục có ngơi mũ.” Tình đồng đội, đồng chí Phương Định thật thiêng liêng, cao đáng q Chính điều tiếp thêm sức mạnh cho để làm tốt nhiệm vụ Có trang viết phần xuất phát từ tâm hồn giàu tình cảm bút Lê Minh Khuê
(7)của người chiến sĩ Nhan đề truyện xuất phát từ ánh nhìn Phương Định, xa xăm bầu trời gợi nhiều cảm xúc Bên cạnh đó, vẻ đep tâm hồn ba cô gái thật lấp lánh, lãng mạn thực khắc nghiệt xa xôi, lấp lánh bầu trời cao rộng
Trường Sơn nơi thử thách ý chí, khí phách người Việt Nam Chính người Phương Định, Thao, Nho xướng nên ca tuyệt đẹp “những hoa tuyến lửa” anh hùng Giữa ác liệt chiến tranh, vẻ đẹp họ tỏa sáng Sức trẻ, lòng yêu nước, khát vọng hịa bình tạo nên sức mạnh cho kháng chiến gian khổ mà anh hùng Họ vốn người đỗi bình thường góp phần tạo nên kì tích anh hùng cho dân tộc:
“Em người niên xung phong Không có súng có đơi vai tải đạn Giữa tầm đạn thù lòng dũng cảm
Em vượt đường dài tiếp thêm lửa chiến công”