Chuong III Tiet 7779 So hoc 6

Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: + Nắm được cách so sánh hai phân số.. PHÉP CỘNG PHÂN SỐ.1[r]

(1)

Ngày soạn: 11 / / 2012 Tiết 77:

Bài dạy: §6 SO SÁNH PHÂN SỐ I Mục tiêu:

Kiến thức: Hs hiểu, vận dụng qui tắc so sánh hai phân số mẫu số, nhận biết phân số âm, dương Kĩ năng: Có kĩ viết phân số cho dạng phân số có mẫu dương, để so sánh phân số Thái độ: Giáo dục Hs tính linh hoạt trình so sánh hai phân số

II Chuẩn bị:

1 Chuẩn bị giáo viên

Đồ dùng dạy học: Thước thẳng, bảng phụ

Phương án tổ chức dạy học: Nêu vấn đề – học tập nhóm Kiến thức liên quan:

2 Chuẩn bị học sinh: Học ôn:

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định tình hình lớp: (1ph) Học sinh vắng: Lớp: Chuẩn bị kiểm tra cũ: 2 Kiểm tra cũ: (7ph) Hs1: So sánh hai phân số

2

4 vaø

5 Từ nêu cách so sánh hai phân số mẫu ? Hs2: Nêu quy tắc so sánh hai số nguyên ?

Đáp án: Hs1:

2

4 <

5

Trong hai phân số có mẫu, phân số có tử lớn lớn Hs2: Trong hai số nguyên âm, số có GTTĐ lớn số nhỏ Mọi số nguyên dương lớn

Mọi số nguyên âm nhỏ

Mọi số nguyên dương lớn số nguyên âm 3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Ở tiểu học ta biết cách so sánh hai phân số mẫu, chẳng hạn so sánh

4 vaø

5 ta biết

5 <

5 Đối với phân số 11



-11 phân số lớn ? Chúng ta học hôm nay Tiến trình dạy:

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 20

ph

Hoạt động 1:

- Ở tiểu học em học quy tắc so sánh phân số mẫu(tử mẫu số tự nhiên), em nhắc lại cho lớp quy tắc ?

- Hãy lấy số ví dụ minh họa - Nhắc lại quy tắc so sánh số nguyên?

- Hãy so sánh –7 ; -5 -9 - Vậy em so sánh phân số sau:

- Hs: Với phân số có mẫu tử mẫu só tự nhiên, phân số có tử số lớn phân số lớn - Hs:

15 ; 17

24  24 13 13

- Hs nhắc lai quy tắc –7 < ; -5 > -9 - Hs:

3

;

4

 

   

1 So sánh phân số mẫu Quy tắc: Trong phân số có mẫu dương, phân số có tử lớn lớn Ví dụ:

3

* ;

4

 

   

2

* ; 5



  

2 2 3

* ; ;

3 3 3

 

  

   

(2)

3 ; ;

4 5 3

  

 

- Gv nhận xét nhấn mạnh: so sánh phân số với ta đưa phân số mẫu dương - Gọi 2-3 Hs đọc quy tắc - Gv treo bảng phụ ?1; gọi Hs lên làm bảng

- Gv cho lớp nhận xét làm bảng

- Vậy so sánh phân số mẫu ta cần lưu ý điều ?

2

; 5



  

2 2 3

; ;

3 3 3

 

  

   

   - Hs đọc quy tắc

- Hs làm ?1 vào , Hs lên bảng làm

+ Đưa phân số mẫu dương

+ So sánh tử phân số

Làm ?1

15 ph

Hoạt động 2: Củng cố:

- Gv đưa đề 37a SGK lên bảng gọi HS lên bảng làm

- Gv đưa 54 SBT lên bảng phụ - Gv phát phiếu học tập cho nhóm Yêu cầu nhóm điền vào ô trống bảng cho

- Hs quan sát đề bảng phụ lên bảng làm

10

19



Luyện tập: Bài tập 37a /SGK:

11 10

13 13 13 13 13

    

   

Bài tập 54 /SBT: 25

19

9 19

10 13

19

 14

19

30 19

19

 20

19

42 19 4 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo:

+ Nắm cách so sánh hai phân số mẫu + Bài tập nhà 49, 55, SBT

+ Xem trước phần lại so sánh phân số IV Rút kinh nghiệm, bổ sung:

……… ……… ………

(3)

Bài dạy: §6 SO SÁNH PHÂN SỐ ( Tiếp ) I Mục tiêu:

Kiến thức: Hs hiểu vận dụng quy tắc so sánh hai phân số không mẫu Kĩ năng: Có kĩ so sánh hai phân số

Thái độ: Giáo dục Hs tính linh hoạt q trình so sánh hai phân số II Chuẩn bị:

1 Ổn định tình hình lớp: (1ph) Học sinh vắng: Lớp: Chuẩn bị kiểm tra cũ: 2 Kiểm tra cũ: (7ph)

Hs1: - Phát biểu quy tắc so sánh hai phân số mẫu ? - Làm tập: So sánh hai phân số :

2 15

-4 vaø

15 Đáp án: Phát biểu quy tắc SGK

2 15

-4

> ( > -4) 15

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Ta biết cách so sánh hai phân số mẫu Làm để so sánh hai phân số khơng mẫu? Chúng ta tìm hiểu vấn đề tiết học hơm

Tiến trình dạy:

ph

- Gv : so sánh phân số

3

4



- Hãy nêu cách so sánh phân số rút quy tắc So sánh hai phân số không mẫu? - Gv chốt lại nêu quy tắc - Cho Hs hoạt động nhóm ? - Gv treo bảng phụ ?3 - Các phân số lớn 0? bé 0?

- Cho Hs làm vào tập áp dụng

So sánh hai phân số 14

21

 vaø -60

-72

- Hs lên bảng làm, Hs khác làm vào nhận xét bạn + Đưa phân số mẫu dương

+ So sánh tử phân số - Hs ghi qui tắc vào - Hs hoạt động nhóm làm ?2 - Hs lên bảng làm ?3

- Nếu tử mẫu phân số dấu phân số lớn Nếu tử mẫu phân số khác dấu phân số nhỏ

14 14

à

21 21

 < -60  < v -60 > 0

-72 -72

2 So sánh phân số không mẫu

Quy tắc : (SGK)

? ?3

Nhận xét : ( SGK )

14 14

à

21 21

 < -60  < v -60 > 0

-72 -72

13 ph

- Gv cho Hs đọc đề 39 SGK yêu cầu Hs lên bảng

- Hs đọc đề tập 29 SGK

Luyện tập: Bài 39 SGK:

(4)

trình bày

HD: Làm để biết phân số lớn ?

- Hãy quy đồng mẫu ba phân số cho ?

- Cho lớp hoạt động nhóm làm 41 SGK

Ta sử dụng tính chất

a c p

b d q

c vaø

d

a p

b q

 

- Quy đồng mẫu ba phân số so sánh

- Hs lên bảng thực

- Các nhóm tiến hành hoạt động nhóm làm 41 SGK

4 ;

7 23 vaø

10 25 ta

4 40 35 23 46

5 50 ; 1050 ; 2550 Vậy lớp 6B u thích mơn bóng đá (

46

50lớn ) Bài 41 SGK:

a/

6 11 11

1

7  10 10 b/

419 697 419 697

0

723 313 723 313

 

   

   

4 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: + Nắm cách so sánh hai phân số

+ Bài tập nhà 40 SGK , 52, 53,56 SBT + Xem trước phép cộng phân số

IV Rút kinh nghiệm, bổ sung:

……… ……… ……… ………

Ngày soạn: 13 / / 2012 Tiết 79:

(5)

I Mục tiêu:

Kiến thức: Ha hiểu áp dụng quy tắc cộng hai phân số mẫu Kĩ năng: Có kỹ cộng hai phân số mẫu cách nhanh

Thái độ: Có ý thức nhận xét đặc điểm phân số để cộng nhanh (có thể rút gọn phân số trước sau cộng)

II Chuẩn bị:

1 Ổn định tình hình lớp: (1ph) Học sinh vắng: Lớp: Chuẩn bị kiểm tra cũ: 2 Kiểm tra cũ: (7ph)

Hs1: Muốn so sánh phân số ta làm nào? - Làm tập: Đoạn thẳng ngắn :

7 m 10 hay

3 m

4 Khối lượng lớn hơn:

kg 10 hay

7 kg

Đáp án: Muốn so sánh phân số ta viết chúng dạng hai phân số có mẫu số dương so sánh tử với nhau: Phân số có tử lớn phân số lớn

7 m

10 ngắn

m (

7 14 15

10 20420) ;

kg

10 lớn

kg (

9 36 35

10 40 8 40) 3 Bài mới:

Giới thiệu bài:

Tiến trình dạy:

ph

- Ở tiểu học ta biết cộng hai phân số mẫu

Chẳng hạn:

7 7 , em thực phép cộng ?

2 ?

5



 

;

2

? 9 

- Vậy muốn cộng hai phân số mẫu ta làm ?

a b

? m m 

- Hình vẽ đầu cho ta quy tắc ?

Hoạt động 1: - Hs:

3

7 7



  

2

5



 1

5

  

 

2

99

2 ( 4)

9 9

   

   

- Hs nêu quy tắc cộng hai phân số mẫu SGK

a b a b

m m m



 

- Hs: quy tắc cộng hai phân số mẫu

1 Quy tắc cộng phân số cùng mẫu

a/ Ví dụ: Cộng phân số sau: 1)

2 4

5 5



  

2)

2 1

5 5

   

  

3)

2 4

9 9

2 ( 4)

9



  



  

 

b/ Quy tắc: SGK <25> * Tổng quát:

a b a b

m m m

  

; (,a,b,mZ;m0)

20 ph

Hoạt động 2: * Cho Hs làm ?1

- Gv gọi ba Hs lên bảng, Hs làm câu

Hoạt động 2: - Hs:

Luyện tập: Hình vẽ

  

 

(6)

- Gv: câu c em nên rút gọn hai phân số cho trước cộng * Cho Hs thảo luận nhóm làm ?2 * Thực tập sau : Bài 1: Tính

7

? 25 25

   

- Kết tìm phân số ?

- Vậy ta phải làm ?

Bài 2: Tính

3

? 21 42



 

- Nhận xét phân số cho ?

- Hãy rút gọn phân số cho tính ?

- Gv đưa đề tập lên bảng phụ gọi Hs lên điền dấu thích hợp vào ô vuông

- Gv cho lớp nhận xét kết vừa làm

3

a / 1; b /

8 8 7

6 14

c /

18 21 3

 

    

  

   

- Hs làm ?2 theo nhóm

- Hs tính bảng kết 15

25



- Phân số chưa tối giản - Rút gọn phân số vừa tìm

- Các phân số cho chưa tối giản

3 1

0

21 42 7

 

    

- Hs điền dấu sau: a/ = b/ < c/ >

Bài 1: Tính

7

? 25 25

   

Giải

7 8 15

25 25 25 25 25

    

    



Bài 2:Tính

3

? 21 42



 

Giải

3 1

0

21 42 7

 

    

Bài : Điền dấu thích hợp : “ < ; > ; = ” vào ô vuông :

a/

4

7

 

  1

b/

15

22 22

  



8 11



c/ 

2

5

 

4 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo:

+ Nắm quy tắc cộng hai phân số mẫu ghi nhớ công thức tổng quát + Bài tập nhà 59, 60, 62a SBT

+ Xem trước phần lại phép cộng phân số IV Rút kinh nghiệm, bổ sung:

Định dạng
Số trang	6
Dung lượng	539,38 KB