Đang tải... (xem toàn văn)
Đề kiểm tra học kì 1 môn Giáo dục công dân lớp 10 năm học 2020-2021 được biên soạn bởi Trường THPT Quỳnh Côi (Đề số 1) với 8 câu hỏi trắc nghiệm và 4 bài tập tự luận, có kèm theo đáp án, hỗ trợ học sinh ôn luyện kiến thức hiệu quả.
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Trường THPT Quỳnh Côi ĐỀ Môn GDCD LỚP 10 năm học 2020-2021 Thời gian: 45 phút I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2,0 điểm) Câu 1: Triết học nghiên cứu nội dung sau đây? A Nghiên cứu phận, lĩnh vực riêng biệt giới B Nghiên cứu vấn đề chung nhất, phổ biến giới C Nghiên cứu tượng chung giới tự nhiên xã hội D Nghiên cứu thay đổi giới tự nhiên Câu 2: Câu nói “Có thực vực đạo” thể nội dung Triết học? A Vật chất định ý thức B Vật chất có trước ý thức C Quan niệm người giới D Cách thức đạt mục đích đề Câu 3: Vì học sinh chuyển từ cấp THCS lên cấp THPT lại coi phát triển? A Vì có di chuyển địa điểm học nơi khác B Vì có thay đổi giáo viên dạy C Vì số lượng mơn học nhiều D Vì có thay đổi mặt trí tuệ, nhận thức Câu 4: Theo quan điểm Triết học, mâu thuẫn A mối quan hệ B phạm trù C chỉnh thể D phương pháp Câu 5: Năm nay, em Trần Văn An học lớp 10 Em học 13 mơn học Em u thích môn Thể dục, thường xuyên luyện tập nên em cao 1m68 nặng 56 kg Theo quan điểm Triết học, lượng em An gì? A Học lớp 10 B Học 13 mơn C u thích môn thể dục D Cao 1m68, nặng 56kg Câu 6: Theo quan điểm Triết học, phủ định biện chứng phủ định diễn nào? A Do phát triển thân vật tượng B Do mong muốn chủ quan người C Do can thiệp, tác động từ bên vật tượng D Do sức mạnh vốn có giới tự nhiên Câu 7: “Việc vận dụng tri thức vào thực tiễn có tác dụng bổ sung hồn thiện nhận thức chưa đầy đủ”, thể A thực tiễn mục đích nhận thức B thực tiễn tiêu chuẩn chân lí C thực tiễn sở nhận thức D thực tiễn động lực nhận thức Câu 8: Câu tục ngữ sau khơng nói vai trị thực tiễn sở nhận thức? A Cái khó ló khôn B Đi ngày đàng, học sàng khôn C Khoai ruộng lạ, mạ ruộng quen D Nuôi lợn ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng II PHẦN TỰ LUẬN (8,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Bạn Hùng học sinh thông minh lười học Đến gần kì thi vào cấp THPT mà Hùng mải mê chơi khơng học Thấy vậy, Bình khuyên Hùng nên tập trung vào việc ôn thi Hùng cho việc thi cử vận may định, không thiết phải học giỏi đỗ vào cấp THPT a) Suy nghĩ biểu Hùng thuộc giới quan nào? Em có nhận xét suy nghĩ Hùng? b) Vận dụng kiến thức học em đưa lời khuyên với Hùng Câu 10 (2,0 điểm): Trong lớp 10A có hai bạn B C có tính cách trái ngược Hai bạn nảy sinh nhiều mâu thuẫn nhiều lúc dẫn đến cãi cọ, to tiếng, chí đánh a) Theo em mẫu thuẫn hai bạn có phải mâu thuẫn Triết học khơng? Vì sao? b) Theo Triết học Mác- Lê nin mâu thuẫn hiểu nào? Câu 11 (1,5 điểm): “Trái Đất tồn tự quay quanh trục quay xung quanh mặt trời” a) Theo em, câu nói thể vai trị vận động giới vật chất? b) Vì vật tượng luôn vận động? Câu 12 (2,5 điểm): Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Lí luận mà khơng liên hệ với thực tiễn lí luận sng” a) Câu nói thể vai trị thực tiễn nhận thức? b) Chúng ta vận dụng câu nói Chủ tịch Hồ Chí Minh vào nguyên lí giáo dục nào? Hãy liên hệ với trình học tập thân em HẾT -(Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm) Họ tên thí sinh: .Số báo danh: ĐÁP ÁN A.TRẮC NGHIỆM (2,0 điểm) Câu Đáp án Điểm B A 0,25 0,25 D 0,25 C 0,25 D 0,25 A 0,25 B 0,25 A 0,25 B TỰ LUẬN ( 8,0 điểm) Bạn Hùng học sinh thông minh lười học Đến gần kì thi vào cấp mà 2,0 Hùng mải mê chơi không học Thấy vậy, Bình khuyên Hùng nên tập trung vào việc ôn thi Hùng cho việc thi cử vận may định, không thiết phải học giỏi đỗ vào cấp Suy nghĩ biểu Hùng thuộc giới quan nào? Em có nhận xét suy nghĩ Hùng? Vận dụng kiến thức học em đưa lời khuyên với Hùng - Suy nghĩ Hùng thuộc giới quan tâm 0,5 - Nhận xét suy nghĩ Hùng: Suy nghĩ không đắn phù hợp với chủ 0,75 nghĩa vật biện chứng Nếu Hùng suy nghĩ lười học ham chơi kéo lùi phát triển thân Dù bạn có thơng minh khơng nỗ lực cố gắng học tập khơng đạt kết cao thi cử - Lời khuyên: Việc học tập trình lâu dài thi phản ánh kết học tập, 0,75 may rủi Một người lười học khơng thể có vận may kiến thức đến cách tự nhiên 10 Trong lớp 10A có hai bạn B C có tính cách trái ngược nhau, hai bạn nảy sinh 2,0 nhiều mâu thuẫn nhiều lúc dẫn đến cãi cọ, to tiếng chí đánh Theo em mẫu thuẫn hai bạn có phải mâu thuẫn Triết học khơng? Vì sao? Theo Triết học Mác- Lê nin mâu thuẫn hiểu nào? - Mâu thuẫn bạn A bạn B mâu thuẫn Triết học mà mâu 0,5 thuẫn thơng thường - Vì đâu trạng thái xung đột, chống đối cá thể mà mâu thuẫn Triết học 0,5 phải nằm chỉnh thể - Theo Triết học Mác- Lê nin mâu thuẫn hiểu là: Mâu thuẫn chỉnh thể, 1,0 hai mặt đối lập vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với 11 “Trái Đất tồn tự quay quanh trục quay xung quanh mặt trời” 1,5 Theo em, câu nói thể vai trị vận động giới vật chất? Vì vật tượng ln ln vận động? - Câu nói thể hiện: Vận động phương thức tồn giới vật chất 0,5 - Mọi vật ln vận động do: Chỉ có vận động thông qua vận động mà 1,0 vật tượng tồn thể đặc tính 12 Chủ tịch Hồ Chí Minh nói “Lí luận mà khơng liên hệ với thực tiễn lí luận sng” 2,5 Câu nói thể vai trị thực tiễn nhận thức? Chúng ta vận dụng câu nói Chủ tịch Hồ Chí Minh vào nguyên lí giáo dục nào? Hãy liên hệ với trình học tập thân em - Câu nói Chủ tịch Hồ Chí Minh thể vai trò thực tiễn nhận thức 0,5 là: Thực tiễn mục đích nhận thức - Chúng ta vận dụng vào nguyên lí giáo dục là: Học đôi với hành, giáo dục kết 1,0 hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội - Liên hệ với thân + Kết hợp học lí thuyết với thực hành, khơng coi nhẹ thực hành 0,25 + Luôn vận dụng kiến thức học vào thực tiễn , giải vấn đề thực tiễn 0,25 đặt + Ví dụ thực tế 0,5 .HẾT ĐỀ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn GDCD LỚP 10 Thời gian: 45 phút I Phần trắc nghiệm(5 điểm): Câu 1: Những vật tượng sau coi mặt đối lập mâu thuẫn? A Dài ngắn B Cao thấp C Đồng hóa dị hóa D Trịn vng Câu 2: Mâu thuẫn giải cách A điều hòa mặt đối lập B đấu tranh mặt đối lập C kết hợp mặt đối lập D thống mặt đối lập Câu 3: Mặt đối lập mâu thuẫn khuynh hướng, tính chất, đặc điểm mà trình vận động, phát triển vật tượng, chúng phát triển theo chiều hướng A khác B trái ngược C xung đột D ngược chiều Câu 4: Trong Triết học, độ vật tượng giới hạn mà A chưa có biến đổi xảy B biến đổi lượng làm thay đổi chất vật C biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất D biến đổi chất diễn nhanh chóng Câu 5: Điểm giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng gọi A độ B lượng C bước nhảy D điểm nút Câu 6: Để tạo biến đổi chất, trước hết phải A tạo biến đổi lượng B tích lũy chất C tạo chất tương ứng D làm cho chất đời Câu 7: Phủ định siêu hình phủ định diễn A phát triển vật, tượng B tác động từ bên C tác động từ bên D biến đổi chất vật, tượng Câu 8: Câu tục ngữ nói phủ định siêu hình? A Tre già măng mọc B Tốt gỗ tốt nước sơn C Con cha nhà có phúc D Có nới cũ Câu 9: Sự phủ định diễn can thiệp, tác động từ bên ngồi xóa bỏ tồn phát triển tự nhiên vật, tượng phủ định A tự nhiên B siêu hình C biện chứng D xã hội Câu 10: Phủ định biện chứng phủ định diễn đâu? A Sự tác động ngoại cảnh B Sự phát triển thân vật, tượng C Sự tác động người D Sự tác động thường xuyên vật, tượng Câu 11: Cái không đời từ hư vơ mà đời từ lịng cũ Điều thể đặc điểm phủ định biện chứng? A Tính truyền thống B Tính thời đại C Tính khách quan D Tính kế thừa Câu 12: Ví dụ biểu phủ định siêu hình? A Xóa bỏ hồn tồn văn hóa phong kiến B Xây dựng nên văn hóa tiên tiến C Tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại D Giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc Câu 13: Phương pháp học tập không phù hợp với yêu cầu phủ định biện chứng? A Học vẹt B Lập kế hoạch học tập C Ghi thành dàn D Sơ đồ hóa học Câu 14: Nhận thức cảm tính tạo nên tiếp xúc A trực tiếp với vật, tượng B gián tiếp với vật, tượng C gần gũi với vật, tượng D trực diện với vật, tượng Câu 15: Nhận thức cảm tính đem lại cho người hiểu biết đặc điểm vật, tượng? A Đặc điểm bên B Đặc điểm bên C Đặc điểm D Đặc điểm chủ yếu Câu 16: Hoạt động thực tiễn gồm hình thức? A Hai B Ba C Bốn D Năm Câu 17: Trường hợp khơng phải hoạt động trị - xã hội A ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt B ủng hộ trẻ em khuyết tật C thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ D trồng rau xanh cung ứng thị trường Câu 18: Nội dung khơng phải vai trị thực tiễn nhận thức? A Thực tiễn sở nhận thức B Thực tiễn định toàn nhận thức C Thực tiễn động lực nhận thức D Thực tiễn tiêu chuẩn nhận thức Câu 19: Phủ định biện chứng có đặc điểm đây? A Tính khách quan tính kế thừa B Tính truyền thống tính đại C Tính dân tộc tính kế thừa D Tính khách quan tính thời đại Câu 20: Những thuộc tính bản, vốn có vật tượng, tiêu biểu cho vật tượng đó, phân biệt với vật tượng khác khái niệm A Lượng B Hợp chất C Chất D Độ II Phần tự luận (5 điểm): Câu 1: (2,5 điểm)Thực tiễn gì? Hãy trình bày hình thức hoạt động thực tiễn? Trong hình thức hoạt động thực tiễn, hình thức nhất? Vì sao? Câu 2: (2,5 điểm) Các mặt đối lập mâu thuẫn có mối quan hệ với nào? Ví dụ minh họa ĐÁP ÁN Phần trắc nghiệm: Mỗi câu trả lời 0.25 điểm C 2.B 11 D 12.D 3.B C D A B D 9.B 10.B 13.A 14 D 15 B 16 B 17 D 18 B 19 A 20 D Phần tự luận Câu 1(2.5điểm): Học sinh cần nêu phân biệt được: - Khái niệm: Thực tiễn toàn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính chất lịch sử – xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội - Các hoạt động thực tiễn: + Hoạt động sản xuất vật chất Ví dụ: + Hoạt động tri –xã hội Ví dụ: + Hoạt động thực ngiệm khoa học Ví dụ: Hoạt động sản xuất vật chất hoạt động Câu 2(2.5điểm): Hs cần nêu được: - Các mặt đối lập mâu thuẫn vừa thống vừa đấu tranh với (0,5 điểm) - Sự thống mặt đối lập ví dụ: (1 điểm) - Sự đấu tranh mặt đối lập (1 điểm) ĐỀ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn GDCD LỚP 10 Thời gian: 45 phút A PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ( CHIA LÀM MÃ ĐỀ) Câu 1: Triết học nghiên cứu vấn đề A.chung giới B lớn giới C.chung nhất, phổ biến giới D lớn giới Câu 2: Triết học Mác-Lê Nin cho rằng, vận động A.thay đổi nói chung B biến đổi nói chung C.phát triển nói chung D.đứng im nói chung Câu 3: Vận động biến đổi (biến hóa) nói chung vật, tượng A giới tự nhiên tư B giới khách quan xã hội C.đời sống xã hội tư D giới tự nhiên đời sống xã hội Câu 4: TheoTriết học Mác-Lê Nin, mâu thuẫn chỉnh thể, hai mặt đối lập A.vừa xung đột, vừa trừ B vừa thống nhất, vừa đấu tranh với C.vừa liên hệ, vừa đấu tranh với D vừa chuyển hóa, vừa đấu tranh với Câu 5: Trong chỉnh thể, hai mặt đối lập vừa thống nhất, vừa đấu tranh với nhau, Triết học gọi A.mâu thuẫn B xung đột C.phát triển D vận động Câu 6: Những thuộc tính bản, vốn có, tiêu biểu vật, tượng, phân biệt với vật, tượng khác khái niệm A.lượng B chất C.độ D điểm nút Câu 7: Khái niệm dùng để thuộc tính vốn có vật, tượng biểu thị trình độ phát triển, quy mô, tốc độ vận động vật, tượng A.bước nhảy B chất C.lượng D điểm nút Câu 8: Sự phủ định diễn phát triển thân vật, tượng, có kế thừa yếu tố tích cực vật, tượng cũ để phát triển vật, tượng phủ định A.biện chứng B siêu hình C.khách quan D chủ quan Câu 9: Nội dung không thuộc kiến thức Triết học? A.Thế giới tồn khách quan C Giới tự nhiên có sẵn B Mọi vật, tượng luôn vận động D Kim loại có tính dẫn điện Câu 10: Sự biến đổi công cụ lao động từ đồ đá đến kim loại thuộc hình thức vận động đây? A Cơ học B Vật lí C Hóa học D Xã hội Câu 11: Biểu mâu thuẫn theo quan điểm Triết học? A Giai cấp nông dân đấu tranh chống lại địa chủ xã hội phong kiến B Nam Lan hiểu lầm dẫn đến to tiếng C Mĩ thực sách cấm vận I-ran D Hai gia đình hàng xóm tranh chấp đất đai Câu 12: Trong ví dụ sau, ví dụ khơng phải mâu thuẫn theo quan niệm triết học? A thuẫn giai cấp thống trị giai cấp bị trị xã hội có giai cấp đối kháng, B Mâu thuẫn học sinh tích cực học sinh cá biệt lớp, C Mâu thuẫn hai nhóm học sinh hiểu nhầm lẫn D Sự xung đột nhu cầu phát triển kinh tế yêu cầu bảo vệ môi trường Câu 13: Hiện tượng thể mặt lượng vật? A Tốc độ tăng trưởng kinh tế Việt Nam năm 2015 cao so với năm 2014 B Muối tồn dạng tinh thể màu trắng, vị mặn dễ hòa tan nước C Lan học sinh thong minh, nhiệt tình giúp đỡ bạn D Cuốn tiểu thuyết mắt bạn đọc nồng nhiệt đón nhận Câu 14: Biều cách thức làm thay đổi chất vật, tượng? A Liên tục thực bước nhảy B Kiên trì tích lũy lượng đến mức cần thiết C Bổ sung cho chất nhân tố D Thực hình thức vận động Câu 15: Trong đời sống văn hóa nước ta nay, bên cạnh tư tưởng văn hóa tiến cịn tồn hủ tục lạc hậu Cần làm để xây dựng văn hóa xã hội chủ nghĩa theo quan điểm mâu thuẫn Triết học? A Giữ nguyên đời sống văn hóa B Đấu tranh xóa bỏ hủ tục cũ C Tiếp thu tinh hoa văn hóa giới D Phát huy truyền thống văn hóa dân tộc Câu 16: Nhằm trục lợi, nhiều kẻ xấu thực hành vi “rải đinh” đường giao thông Theo quan điểm mâu thuẫn Triết học, cách giải triệt để tình trạng này? A Tham gia dọn đinh đường B Đấu tranh ngăn chặn, xử lí kẻ rải đinh C Chú ý điều khiển phương tiện tránh vật sắc nhọn đường D Đặt biển cảnh báo đoạn đường có tình trạng “đinh tặc” Câu 17: Để tạo biến đổi chất học tập rèn luyện, em chọn phương án đây? A Cái dễ khơng cần học tự hiểu B Kiên trì học tập từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp C Chép bạn học giỏi kiểm tra D Sử dụng “phao” thi học kì Câu 18: Vào sinh hoạt lớp, giáo nói: “Sáng chủ nhật, lớp ta cử 15 bạn tham gia dự án trồng cơng trình niên” Cơ giáo lấy tinh thần xung phong bạn lớp, có lác đác số bạn giơ tay Nếu học sinh lớp, em chọn cách ứng xử đây? A Chỉ tham gia cô giáo định B Tìm sẵn lí để từ chối cô giáo định C Xung phong tham gia vận động bạn tham gia D Lờ đi, coi Câu 19: Hiện nay, số hộ nơng dân sử dụng hóa chất cấm chăn ni Em đồng tình với ý kiến đây? A Việc làm giúp người nông dân tăng suất lao động B Việc làm giúp người nông dân rút ngắn thời gian chăn nuôi C Việc làm ngược lại với mục tiêu phát triển chủ nghĩa xã hội D Việc làm giúp người nông dân mua thực phẩm rẻ Câu 20: Hưởng ứng Ngày Môi trường Thế giới, lớp 10A có nhiều bạn tham gia hoạt động bảo vệ mt địa phương phát động, số bạn không muốn tham gia Nếu thành viên lớp 10A, em chọn cách ứng xử đây? A Khơng tham gia sợ ảnh hưởng đến việc học B Tích cực tham gia vận động bạn tham gia C Khuyên bạn không nên tham gia D Chế giễu bạn tham gia B.PHẦN TỰ LUẬN Câu 1: (1,0điểm) Theo quan điểm Triết học, mâu thuẫn gì? Ví dụ? Câu 2: (1,0 điểm) Tại nói người chủ thể tự tạo lịch sử Câu 3: (1,0 điểm) A B tranh luận với nhau, A cho việc đốt rừng làm nương rẫy hành động người B cho rằng: hành động gây tác hại lớn với mơi trường sống người Em đồng ý với ý kiến nào? Tại sao? V HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM A PHẦN TRẮC NGHIỆM câu đáp C B D B án Câu 11 12 13 14 đáp A C A B án B PHẦN TỰ LUẬN câu A B C A D 10 D 15 16 17 18 19 20 B B B C C B đáp án Thang điểm Hs cần nêu được Mâu thuẫn chỉnh thể, hai mặt đối lập vừa thống 0,5 nhất, vừa đấu tranh với Ví dụ: điện tích (-) điện tích (+) dịng điện I 0,5 Hs cần nêu được : Lịch sử loài người hình thành người biết chế tạo 1,0 công cụ lao động sử dụng công cụ lao động, người tự tách khỏi giới loài vật chuyển sang giới loài người lịch sử xã hội loài người bắt đầu Hs giải tình với lí lẽ thuyết phục: - Đồng ý với ý kiến B - Đốt rừng gây tình trạng nhiễm khói bụi, lớp đất màu mỡ bị rửa trơi, khí hậu thay đổi, gây lũ lụt, hạn hán, động thực vật quý giảm dần tuyệt chủng, ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống, sức khỏe người ĐỀ 0,5 0,5 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn GDCD LỚP 10 Thời gian: 45 phút Phần I: TRẮC NGHIỆM: điểm (Hãy chọn đáp án nhất) Câu 1: Theo quy luật phủ định phủ định, đường phát triển vật, tượng diễn theo chiều hướng nào? A Đường trịn khép kín B Đường xoáy ốc lên C Đường Parabol D Đường thẳng lên Câu 2: Nhận thức lí tính đem lại cho người hiểu biết về: A Đặc điểm bên vật, tượng B Bản chất bên vật, tượng C Đặc điểm vật, tượng D Đặc điểm không vật, tượng Câu3: Con người quan sát mặt trời, từ chế tạo thiết bị sử dụng lượng mặt trời điều thể vai trò thực tiễn nhận thức? A Tiêu chuẩn chân lí B Động lực nhận thức C Cơ sở nhận thức D Mục đích nhận thức Câu 4: Thế giới vật chất có hình thức vận động bản? A B C D Câu 5: Cái không đời từ hư vô mà đời từ lòng cũ Điều thể đặc điểm phủ định biện chứng? A Tính khách quan B Tính kế thừa C Tính thời đại D Tính truyền thống Câu 6: Trong câu sau đây, câu KHÔNG thể mối quan hệ biến đổi lượng biến đổi chất? A Kiến tha lâu đầy tổ B Tích tiểu thành đại C Nước đổ đầu vịt D Góp gió thành bão Câu 7: Trong Triết học vật biện chứng, giới quan phương pháp luận biện chứng luôn: A Tồn bên cạnh B Tách rời C Thống hữu với D Bài trừ Câu 8: Khi hai mặt đối lập tác động trừ, gạt bỏ lẫn nhau, Triết học gọi gì? A Sự đấu tranh hai mặt đối lập B Sự thống hai mặt đối lập C Sự chuyển hoá hai mặt đối lập D Sự phủ định phủ định Câu 9: Theo quan điểm Triết học vật sau khơng nói Chất ? A Muối mặn B.Gừng cay C Gỗ lim cứng không mọt D Đất làm gốm Câu 10: Nội dung khơng phải vai trị thực tiễn nhận thức? A Thực tiễn tiêu chuẩn nhận thức B Thực tiễn định toàn nhận thức C Thực tiễn động lực nhận thức D Thực tiễn sở nhận thức Câu 11: Hình thức hoạt động thực tiễn quan trọng nhất, quy định hoạt động khác hoạt động đây? A Kinh doanh hàng hóa B Sản xuất vật chất C Học tập nghiên cứu D Vui chơi giải trí Câu 12: Trong điều kiện bình thường, đồng (Cu) trạng thái rắn Nếu ta tăng dần nhiệt độ đến 10830C, đồng nóng chảy Vậy giới hạn từ 10000C đến 10830C gọi A độ B bước nhảy C lượng D điểm nút Phần II: TỰ LUẬN (7 điểm) Câu 1: (2đ) Phủ định biện chứng gì?Quá trình học tập học sinh từ lớp đến lớp 10 phủ định biện chứng hay siêu hình? Vì sao? Câu 2: (2đ) Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính có ưu điểm nhược điểm gì? Cho ví dụ minh họa? Câu 3: (3đ) Vận dụng kiến thức học để giải trả lời câu hỏi tình sau: Hùng Minh tranh luận với Hùng cho việc đốt rừng để làm nương rẫy hành động người Minh cho hành động gây tác hại lớn môi trường sống người Em đồng ý với ý kiến nào? Tại sao? Hết ĐÁP ÁN MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN - KHỐI 10 PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (3 điểm) - Mỗi câu trả lời tương ứng với 0.25 điểm Câu 10 11 12 Đ án C B C D B C C B B A A C PHẦN II: TỰ LUẬN (7 điểm) CÂU Câu NỘI DUNG ĐIỂM Phủ định biện chứng gì?Quá trình học tập học sinh từ lớp đến lớp 10 phủ định biện chứng hay siêu hình? Vì sao? 2.0 - Khái niệm phủ định biện chứng: Là phủ định diễn phát triển thân SV, HT, có kế thừa yếu tố tích cực SV, HT cũ để phát triển SV, HT 1,0 - Quá trình học từ lớp 1- lớp 10 phủ định biện chứng - Trong q trình đó, kiến thức cũ khơng hồn tồn mà sở để hình thành kiến thức Câu Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính có ưu điểm nhược điểm gì? Cho ví dụ minh họa? 1.0 2.0 - Ưu nhược điểm nhận thức cảm tính nhận thức lý tính: *Nhận thức cảm tính: diễn nhanh, quan sát trực tiếp nên kết tương đối xác.Tuy nhiên q trình có nhược điểm nhận thức đượcvẻ bên vật- tượng 1.5 * Nhận thức lý tính có ưu điểm nhân thức quy luật, chất bên vật tượng Nhược điểm diễn lâu, trai qua nhiều thao tác nhận thức gián tiếp nên kết dễ mắc sai lầm - Ví dụ: Câu 0.5 Vận dụng kiến thức học để giải trả lời câu hỏi tình sau: Hùng Minh tranh luận với Hùng cho việc đốt rừng để làm nương rẫy hành động người Minh cho hành động gây tác hại lớn môi trường sống người Em đồng ý với ý kiến nào? Tại sao? 3.0 - Khẳng định: Đồng ý với ý kiến Minh 1.0 Giải thích: Đốt rừng gây tình trạng nhiễm khói bụi, lớp đất màu mỡ bị rửa trơi, khí hậu thay đổi, gây lũ lụt, hạn hán, động, thực vật quý giảm dần, có nguy tuyệt chủng ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe đời sống người 2.0 -Hết - Lưu ý: Học sinh diễn đạt theo cách khác cho điểm tối đa ... trắc nghiệm: Mỗi câu trả lời 0.25 điểm C 2.B 11 D 12 .D 3.B C D A B D 9.B 10 .B 13 .A 14 D 15 B 16 B 17 D 18 B 19 A 20 D Phần tự luận Câu 1( 2.5điểm): Học sinh cần nêu phân biệt được: - Khái niệm:... lập mâu thuẫn vừa thống vừa đấu tranh với (0,5 điểm) - Sự thống mặt đối lập ví dụ: (1 điểm) - Sự đấu tranh mặt đối lập (1 điểm) ĐỀ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn GDCD LỚP 10 Thời gian: 45 phút A PHẦN... kiến thức học vào thực tiễn , giải vấn đề thực tiễn 0,25 đặt + Ví dụ thực tế 0,5 .HẾT ĐỀ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn GDCD LỚP 10 Thời gian: 45 phút I Phần trắc nghiệm(5 điểm): Câu 1: Những vật