50 de van thi vao lop 10 co dap an tang cac em hoc sinhluyen thi vao 10

Bµi lµm: TruyÖn “ChiÕc lîc ngµ” (NguyÔn Quang S¸ng) ®îc viÕt trong cuéc kh¸ng chiÕn chèng MÜ nhng chñ yÕu tËp trung nãi vÒ t×nh ngêi trong c¶nh ngé Ðo le cña chiÕn tranh. Thu cßn qu¸ b[r]

Đề số 1 I trắc nghiệm

1 Khái niệm văn nhật dụng chủ yếu đề cập tới chức năng, đề tài tính cập nhật nội dung văn khái niệm thể loại Hãy chọn Đúng Sai cho nhận định

A §óng B Sai

2 Nối tên văn cột A với phơng thức biểu đạt cột B để có đợc kết luận xác hình thức văn nhật dụng

A B

§Êu tranh cho giới hoà bình Tự miêu tả

Ôn dịch, thuốc Thuyết minh, nghị luận biểu cảm

Ca Huế sông Hơng Thuyết minh miêu tả

Cuc chia tay búp bê Nghị luận biểu cảm 3 Điền cụm từ thiếu vào chỗ trống để hon chnh nhn nh :

"Khi học văn nhật dụng, thiết phải liên hệ với "

4 Trong văn "Phong cách HCM ", cốt lõi phong cách HCM ? Hãy chọn đáp án nhất. A Vẻ đẹp hiểu biết sâu rộng B Vẻ đẹp lối sống giản dị, đạm

C Vẻ đẹp văn hoá với kết hợp hài hồ tinh hoa văn hố dân tộc tinh hoa văn hoá nhân loại D Vẻ đẹp lối sống đại

II tù luận: Em có suy nghĩ ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc hệ trẻ Việt Nam ? Đề số 2

I trắc nghiÖm

1 Trong yêu cầu sau, yêu cầu yêu cầu cao văn nhật dụng ? Khoanh tròn vào đáp án đúng A Tính văn chơng B Tính thẩm mĩ C Tính lạ D Tính cập nhật

2 Trong văn sau, văn văn nhật dụng ? Khoanh tròn vào đáp án đúng.

A Mẹ B Bức th thủ lĩnh da

C Chuẩn bị hành trang vào kỷ D Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000

3 Chọn Đúng Sai cho nhận định sau : Văn nhật dụng sử dụng thể loại, kiểu văn A.

§óng B Sai

4 Những nội dung cụ thể sau tơng ứng với phần bố cục văn "Tuyên bố giới sống còn, quyền đợc bảo vệ phát triển trẻ em" Hãy điền tên phần vào trớc dấu hai chấm xếp lại phần theo trật tự nh văn

A .: Nªu lên thực tế sống trẻ em giới nay: khổ cực nhiều mặt, tình trạng bị rơi vào hiểm hoạ

B .: Nhng iu cần phải làm quốc gia cộng đồng giới, sống cịn, phát triển trẻ em

C .: Khẳng định điều kiện thuận lợi để cộng đồng quốc tế đẩy mạnh việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em

II tự luận: Khủng bố diễn hàng ngày số nớc có nguy bùng nổ toàn giới Những suy nghĩ em vấn đề ?

§Ị sè 3 I tr¾c nghiƯm

1 Các văn nhật dụng lớp lớp đề cập tới vấn đề vấn đề sau ? Khoanh trịn vào đáp án

A M«i trờng B Văn hoá C Dân số tơng lai loài ngời

D Quan hệ ngời thiên nhiên E Giáo dục

G Quyền sống ngời H Bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh I Hội nhập giới giữ gìn sắc dân tộc K Danh lam thắng cảnh

2 Hội nhập với giới giữ gìn sắc văn hoá dân tộc nội dung văn nhật dơng nµo ?

3 Điền từ cịn thiếu vào chỗ trống để hoàn chỉnh kết luận thể loại văn "Đấu tranh cho giới ho bỡnh" :

"Về thể loại, văn thuéc lo¹i "

4 Tuyên bố Hội nghị cấp cao giới trẻ em đợc công bố vào ngày, tháng, năm ?

II tự luận: Có nhiều bạn nhỏ tuổi em nhng phải rời nhà kiếm sống thành phố Suy nghĩ em vấn đề ?

Đề số 4 I trắc nghiệm

1 cp, bàn luận, thuyết minh, miêu tả, đánh giá vấn đề, tợng gần gũi, thiết đời sống trớc mắt ngời cộng đồng, biểu cho tính chất văn nhật dụng ?

2 H·y s¾p xÕp lại hệ thống luận văn "Đấu tranh cho giới hoà bình" (G.Mac-ket) cho xác với cách trình bày tác giả

B Kho vũ khí hạt nhân đợc tàng trữ có khả huỷ diệt trái đất hành tinh khác hệ mặt trời

C Tất phải có nhiệm vụ ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, đấu tranh cho giới hồ bình D Chiến tranh hạt nhân khơng ngợc lại lí trí lồi ngời mà cịn ngợc lại với lí trí tự nhiên, phản lại tiến hoá

3 Chọn Đúng Sai cho nhận định sau : Bài học quan trọng đợc rút từ văn "Phong cách Hồ Chí Minh" : cần phải hồ nhập với khu vực quốc tế nhng cần phải giữ gìn phát huy sắc dân tộc A Đúng

B Sai

II tự luận: Một số ngời làm cha, làm mẹ thờng xuyên đánh đập, chửi mắng cho : "thơng cho roi cho vọt" Hãy trình bày suy nghĩ em v hin tng ny

Đề số 5 I trắc nghiƯm

1 Điền từ cịn thiếu vào chỗ trống để hoàn chỉnh khái niệm từ loại Tiếng Việt.

" từ chuyên kèm từ ngữ câu để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá vật, việc đợc nói đến từ ngữ đó"

2 Trong câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ ? Khoanh tròn vào đáp án đúng. "Bà năm đói làng treo lới

Biển động, Hịn Mê giặc bắn vào" (Mẹ Tơm - Tố Hữu)

A Èn dụ B Hoán dụ C Cờng điệu D Nói giảm, nói tránh 3 Điền từ thiếu vào chỗ trống đoạn văn sau :

"Nguyờn Hng (1918 - 1982) tên khai sinh ,quê thành phố Trớc Cách mạng, ông sống chủ yếu thành phố cảng , xóm lao động nghèo

" " tập hồi kí kể tuổi thơ cay đắng tác giả Đoạn trích " " chơng IV tác phẩm

4 Trong thơ "Nhớ rừng" (Thế Lữ) tơng phản, đối lập gay gắt hai giới, hai cảnh tợng : vờn bách thú chật hẹp núi rừng hùng vĩ có ý nghĩa thể điều ? Khoanh trịn vào đáp án

A ý thøc cña nhân vật trữ tình thiếu thống thực

B Nỗi bất hoà sâu sắc với thực niềm khao khát tự mÃnh liệt nhân vật trữ tình C Sự phủ nhận sống trớc mắt nhân vật trữ tình

D Mơ ớc đợc "tháo cũi sổ lồng" để sống với mong muốn nhân vật trữ tình II tự luận: Nạn phá rừng ngày trở nên nghiêm trọng ý kiến em vấn đề ny.

Đề số 6 I trắc nghiệm

Bài tËp 1

1 Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để hoàn thành đoạn văn sau tác giả Chính Hữu. Chính Hữu tên khai sinh (1) sinh năm (2) quê huyện

(3) tỉnh Hà Tĩnh Năm (4) ông gia nhập trung đồn thủ hoạt động quân đội suốt hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ, Chính Hữu làm thơ từ năm (5) hầu nh viết (6) Thơ ông khơng nhiều nhng có đặc sắc, cảm xúc (7) hàm súc Chính Hữu đợc nhà nớc trao tặng (8) năm 2000

2 Điền Đ (đúng) S (sai) vào cuối nhận định sau : Bài thơ Đồng chí Chính Hữu sáng tác năm no ?

A Đầu năm 1948 B Cuối năm 1948

C Đầu năm 1949 D Đầu năm 1950

3 Khoanh trũn vo ch đứng trớc nhận định nêu khái quát đầy đủ giá trị nội dung thơ Đồng chí :

A Bài thơ ca ngợi tình đồng chí, đồng đội gắn bó sâu nặng, đồng thời thể vẻ đẹp bình dị mà cao ng-ời lính cách mạng buổi đầu chống Pháp

B Bài thơ viết sống sinh hoạt, chiến đấu ngời lính đội Cụ Hồ nơi chiến trờng Việt Bắc C Bài thơ thể tình cảm quê hơng ngời lính đội Cụ Hồ, đồng thời miêu tả sống gian lao, thiếu thốn ngời lính

4 Điền nội dung thích hợp vào trống theo sơ đồ sau.

(1)

(2) (3) (4) (5) C¸ch ph¸t triĨn cđa tõ

vùng

5 Trong trờng hợp sau, từ "chân" trờng hợp đợc dùng với nghĩa gốc, nghĩa chuyển theo phơng thức ẩn dụ, nghĩa chuyển theo phơng thức hốn dụ

a) §Ị huề lng túi gió trăng,

Sau chõn theo mt vài thằng con (Truyện Kiều) b) Năm học sinh lớp 9A có chân đội tuyển trờng dự "Hội khỏe Phù Đổng"

c) Dù nói ngả nói nghiêng Lịng ta vững nh kiềng ba chân (Ca dao) 6 Khoanh tròn vào chữ đứng đầu ý kiến em cho đúng.

A Trong văn tự sự, ngời viết cần đa luận điểm, luận cách đầy đủ có h thng

B Trong văn tự sự, nghị ln lµ u tè xen kÏ cèt lµm nỉi bËt việc ngời, làm cho câu chuyện thêm phần triết lý

C Trong văn tự sự, không cần yếu tố nghị luận 7 Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi :

"V n nh, chàng la um lên cho giận Vợ chàng khóc mà :

- Thiếp vốn kẻ khó, đợc nơng tựa nhà giàu Sum họp cha thỏa tình chăn gối, chia phơi động việc lửa binh Cách biệt ba năm giữ gìn tiết Tơ son điểm phấn ngi lịng, ngõ liễu tờng hoa cha bén gót Đâu có nết h thân nh lời chàng nói Dám xin bày tỏ để cởi mối nghi ngờ Mong chàng đừng mực nghi oan cho thiếp (Trích truyện Ngời gái Nam Xơng)

a) Câu sau coi luận điểm đoạn văn ? Khoanh tròn chữ đứng đầu ý A Thiếp vốn kẻ khó, đợc nơng tựa nhà giàu

B Dám xin bày tỏ để cởi mối nghi ngờ

C Mong chàng đừng mực nghi oan cho thiếp b) Yếu tố nghị luận đoạn văn có tác dụng ? A Lên án tính đa nghi mức chàng Trơng B Giúp lời phân trần Vũ Nơng có sức thuyết phục C Nêu lên nỗi khổ Vũ Nơng

Bµi tËp 2

1 Điền (Đ) sai (S) vào vng phía sau câu nói Chính Hữu. a) Ơng sinh năm 1926 tỉnh Nghệ An

b) Từng tham gia trung đồn thủ c) Sáng tác nhiều tập thơ lớn

d) Trớc có Đồng chí, ơng có thơ viết anh lính thị thành e) Thơ ơng đậm chất lính trẻ trung, tinh nghịch, dí dỏm

2 Câu thơ "Gian nhà khơng mặc kệ gió lung lay" (Đồng chí) hiểu ? A Cách nói gồng lên dt khoỏt i

B Không quan tâm

C Tinh thần tráng sĩ bất khuất Khoanh tròn vào chữ đầu câu

3 Trong số thơ sau, nhà thơ Phạm Tiến Duật ? Khoanh tròn vào chữ đứng đầu câu. A Trờng Sơn đông, Trờng Sơn tây B Gửi em cô niên xung phong

C Đồng chí lái chính, đồng chí lái phụ D Tâm ngời lái xe 4 Trả lời thơ Nhớ sau :

1) Hãy chọn từ ngữ tác giả dùng số từ ngữ cho sau để điền vào chỗ trống hồn thành câu thơ cuối : (gia đình, lng đèo, đờng)

Cái vết thơng xoàng mà đa viện Hàng cịn chờ tiếng xe reo Nằm ngửa nhớ trăng nằm nghiêng nhớ bến

N«n nao ngåi dËy nhí

2) Tác giả có lời bình ngắn gọn thơ nh sau : "Ngời ta khen thơ hay hai câu sau Tôi lại thấy hay hai câu đầu" Theo em ý kiến nh ?

A Tác giả muốn đối lập cách hiểu với bạn đọc B Một cách bình tinh tế, thơng minh

3) Theo em tác giả thơ số bốn nhà thơ :

A Chớnh Hu B Phm Tiến Duật C Hữu Thỉnh D Nguyễn Duy 5 Câu thơ : Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng

Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng (Phạm Tiến Duật)

Sử dụng biện pháp tu từ ? Khoanh tròn chữ đứng đầu câu

A Điệp từ nhìn B Nhân hóa chuyển đổi cảm giác C Cả hai ý 6 Trong câu sau đây, câu liệt kê hoán dụ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính ? Khoanh trịn chữ đứng đầu câu câu

A Con mắt, trái tim, nét mặt, nhìn B Con mắt, mái tóc, trái tim, niềm vui C Nụ cời, mặt, tim, mái tóc, mắt D Khơng có câu

II tù luËn

1 Phân tích thơ Đồng chí Chính Hữu 2 Phân tích đoạn thơ :

Xe chạy miền Nam phía trớc Chỉ cần xe có trái tim

(Bi thơ tiểu đội xe khơng kính - Phạm Tiến Duật) Đề số 7

I tr¾c nghiƯm

1 Bài thơ Đồng chí viết đề tài ?

A Tình đồng chí, đồng đội B Tình qn dõn

C Tình anh em D Tình bạn bè

2 Trong thơ Đồng chí, tình đồng chí, đồng đội đợc biểu cụ thể phơng diện ? Khoanh tròn chữ câu ỳng

A Thể cảm thông sâu sắc với tâm t nỗi lòng

B Thể việc chia sẻ gian lao, thiếu thốn sống chiến đấu gian khổ

C Thể yêu thơng, đùm bọc lẫn nhau, giúp có thêm sức mạnh để vợt qua gian khổ, thử thách D Cả A, B, C

3 Tìm Đồng chí đoạn thơ vẽ nên tranh tình đồng chí, đồng đội, biểu tợng đẹp đời ngi chin s ?

a) Đoạn thơ

b) Hình ảnh Đầu súng trăng treo có ý nghĩa tả thực hay biểu tợng ?

A Tả thùc B BiĨu tỵng

C Vừa tả thực, vừa biểu tợng D Cả A, B, C sai

c) Bằng câu ngắn gọn, em nêu ý nghĩa hình ảnh Đầu súng trăng treo : 4 Khoanh tròn vào nhận xét từ Hán Việt.

A Từ Hán Việt từ mợn tiếng níc ngoµi

B Là từ mợn tiếng Hán, nhng đợc phát âm dùng theo cách dùng từ tiếng Việt C Là từ ông cha ta sáng tạo D Cả A, B, C 5 Điền (Đ) sai (S) vào ô trống cuối nhận định sau :

A Trong tiếng Việt, có khối lợng lớn từ Hán Việt B Trong tiếng Việt, từ mợn tiếng Châu Âu chiếm khoảng 60 % C Từ Hán Việt trở thành phận quan trọng tiếng Việt D Trong tiếng Việt khối lợng từ Hán Việt đợc sử dụng 6 Gạch chân từ Hán Việt đoạn thơ sau :

Thanh minh tiết tháng ba, Lễ tảo mộ hội đạp thanh.

GÇn xa nô nức yến anh Chị em sắm sửa hành chơi xuân.

Dập dìu tài tử giai nhân Ngựa xe nh nớc áo quần nh nêm.

(Nguyễn Du, Truyện Kiều) 7 Đọc đoạn văn sau trả lêi c©u hái :

Chao ! Đối với ngời quanh ta, ta khơng cố tìm mà hiểu họ, ta thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi tồn cớ ta tàn nhẫn ; khơng ta thấy họ ngời đáng thơng ; không ta thơng Vợ không ác, nhng thị khổ Một ngời đau chân có lúc quên đợc cái chân đau để nghĩ đến khác đâu ? Khi ngời ta khổ ngời ta chẳng nghĩ đến đợc Cái tính tốt ngời ta bị nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỷ che lấp Tơi biết vậy, nên tôi buồn không nỡ giận (Nam Cao, Lóo Hc)

a) Lời văn đoạn trích ? : b) Ngời thut phơc ? : c) Thut phơc ®iỊu g× ? : II tù luËn

1 Vẻ đẹp ngời lính khổ cuối thơ Đồng chí Chính Hữu.

2 Từ hiểu biết Đồng chí Chính Hữu, em viết đoan văn theo luận đề: Đồng chí mang vẻ đẹp thời đại mới.

§Ị sè 8 I tr¾c nghiƯm

1 Khoanh trịn vào chữ đầu ý kiến em cho nhà thơ Phạm Tiến Duật. A Sinh năm 1941 miền đồng Phú Thọ

B Một gơng mặt hàng đầu thơ chống Mỹ C Ngời đợc mệnh danh "Viên ngọc thơ ca Trờng sơn" D Ngời vừa sáng tác thơ vừa viết tiểu thuyết

2 Trong Bài thơ tiểu đội xe khơng kính, tác giả sáng tạo hình ảnh độc đáo Đó hình ảnh ? Khoanh trịn vào ý em chn

A Hình ảnh ngời lính B Hình ảnh xe không kính

3 Phạm Tiến Duật sáng tạo hình ảnh xe không kính nhằm :

A Làm bật hình ảnh ngời lính lái xe hiên ngang, dũng cảm mà sôi trẻ trung

B Làm bật khó khăn thiếu thốn điều kiện vật chất vũ khí ngời lính cuéc kh¸ng chiÕn

C Nhấn mạnh tội ác giặc Mĩ việc tàn phá đất nớc ta D Làm bật vất vả, gian lao ngời lính lái xe 4 Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống :

Thuật ngữ từ ngữ biểu thị (1) khoa học, công nghệ thờng đợc dùng văn (2) ,

Thờng (3) biểu thị (4) ngợc lại (5) biểu thị (6)

5 Biệt ngữ xà hội lo¹i tõ :

A Chỉ dùng tầng lớp xã hội định

B Chỉ dùng ngời nói muốn gọi thẳng tên vật, hành động, tính chất mà nói tới C Biệt ngữ xã hội tiếng địa phơng

D Biệt ngữ xà hội gọi tiếng lóng

6 Cho dãy từ sau : ẩn dụ, hoán dụ, nhảy nhót, cục cằn, lao xao, danh từ, ngỗng, gậy, trứng, ba- dơ, hóa học, địa lí, quay phim , trúng tủ Hãy xác định xếp chúng vào ba ct sau :

Những từ thông thờng Những thuật ng÷ BiƯt ng÷

7 Tìm đoạn văn, đoạn thơ học mà đoạn văn, đoạn thơ có sử dụng yếu tố nghị luận II tự luận

Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật cho thấy hành trang mang theo đờng trận trái tim yêu nớc ý kiến em ?

Đề số 9 I trắc nghiệm

1 Nội dung mà tác giả Phạm Tiến Duật muốn thể Bài thơ tiểu đội xe khơng kính ? A Miêu tả hành quân khẩn trơng chiến sỹ lái xe từ Bắc vào Nam

B Miêu tả xe k0 kính để nói lên sống chiến đấu gian khổ nhng hào hùng đân tộc ta C Thông qua hình ảnh độc đáo xe khơng kính, tác giả tập trung làm bật hình ảnh chiến sĩ lái xe Trờng sơn lạc quan, dũng cảm, bất chấp khó khăn nguy hiểm ý chí chiến đấu giải phóng miền Nam D Tất ý

2 Để thể nội dung Bài thơ tiểu đội xe khơng kính, Phạm Tiến Duật sử dụng giọng điệu nh ? Đánh dấu X vào ô vuông câu :

A Tự nhiên ngang tàng B Sôi tinh nghịch

C Li th gn vi li nói chân thực, sinh động thờng ngày D Lời th chi chut, cu k

3 Từ câu thơ cột A, hÃy nêu nội dung thích hợp vµo cét B :

A B

1 Ung dung buồng lái ta ngồi Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng Bụi phun tóc trắng nh ngời già Cha cần rửa, phì phèo châm điếu thuốc Nhìn mặt lấm cời ha

3 Bếp Hoàng Cầm ta dựng trời Chung bát đũa nghĩa gia đình đấy Xe chạy miền Nam phía trớc Chỉ cần xe có trái tim

4 Điền nội dung thích hợp vào ô trống

(1) (2) (3)

5 Gạch dới từ dùng sai câu sau tìm từ thích hợp để thay thế. a) Vào học, lớp vắng lặng

c) Trong thời kỳ đổi mới, Việt Nam thành lập quan hệ ngoại giao với hầu hết nớc giới 6 Giải thích nghĩa từ cú yu t "ng" :

a) Đồng âm : b) Đồng bào : c) Đồng chí : d) §ång khëi : e) §ång dao :

II tự luận: Hình ảnh ngời lính hai thơ Đồng chí Chính Hữu Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tin Dut.

Đề số 10 I trắc nghiệm

Bài tập 1

1 Tìm từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống đoạn văn sau nhà th¬ Huy CËn.

Huy Cận ( ), tên đầy đủ (2) quê làng (3) huyện (4) , tỉnh (5) Trớc Cách mạng Tháng Tám, ông tiếng với tập thơ

(6) Ông nhà thơ tiêu biểu thơ (7) Huy Cận đợc nhận giải thởng (8) văn học nghệ thuật năm 1996

2 Bài Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận sáng tỏc nm no ?

A Năm 1958 B Năm 1959 C Năm 1960

3 Cm hng ch đạo tác phẩm ? A Cảm hứng thiên nhiên đất nớc

B Cảm hứng lao động niềm vui trớc sống C Cảm hứng công đổi

D Cả A, B

4 ý kiến nhận xét thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận.

A Bài thơ khúc ca phơi phới, khỏe khoắn, ca ngợi ngời lao động thiên nhiên đất nớc giàu đẹp

B Bài thơ khung cảnh rộng lớn thiên nhiên vùng biển lộng lẫy tráng lệ C Bài thơ tranh đẹp đoàn thuyền đánh cá cảnh biển lúc đêm 5 Điền Đ (đúng) S (sai) vào ô trống cuối nhận định sau :

A Từ tợng từ mô âm tự nhiên, ngời B Từ tợng hình từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật C Trong tiếng Việt từ tợng hình nhiều từ tợng

6 Cho dãy từ sau : ào, choang choang, lắc l, lảo đảo, lanh lảnh, sang sảng, rũ rợi Em xếp từ vào hai cột tơng ứng:

A Tõ tỵng : B Từ tợng hình : 7 a) Gạch chân từ tợng hình câu thơ sau :

Lom khom díi nói tiỊu vµi chó

Lác đác bên sông chợ nhà (Bà Huyện Thanh Quan) b) Những từ tợng hình câu thơ có tác dụng ?

8 H·y chØ phân tích giá trị nghệ thuật số phép tu từ câu sau : a) Thà liều thân

Hoa dù rà cánh xanh cây (Truyện Kiều) b) Làn thu thủy nét xuân sơn,

Hoa ghen thua thắm liƠu hên kÐm xanh Mét hai nghiªng níc nghiêng thành,

Sc nh ũi mt ti nh hai (Truyện Kiều ) c) Một lửa, lòng bà ln ủ sẵn

Mét ngän lưa, chøa niỊm tin dai d¼ng (BÕp lưa)

Bài tập 2: Trình bầy hiểu biết em Đoàn thuyền đánh cá cách thực yêu cầu sau : 1 Bài thơ có câu thơ mà có nhiều ngời thừa nhận : nhờ câu mà biển khơi trở nên lung linh, dạt, sống động, kỳ ảo hẳn lên Theo em câu th no ?

2 Câu thơ : Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi hiểu :

A Nghệ thuật hốn dụ, mn triệu mắt cá li ti, phản chiếu ánh rạng đông trở nên huy hồng B Nghệ thuật nhân hóa, vẻ đẹp biển trời tổ quốc

C Một hình ảnh tởng tợng, khơng có thật thờng gặp thơ Huy Cận D Tả cảnh đợc mùa cá cảnh bin l lỳc rng ụng

3 Hình ảnh Mặt trời xuống biển lúc đoàn thuyền t thÕ :

A Chuẩn bị xuất phát khỏi bờ B Xuất phát từ đảo xa bờ 4 Từ lại câu Đồn thuyền đánh cá lại khơi có nghĩa :

5 "Con cá cầm đuốc dẫn thơ về" Đây câu thơ Chế Lan Viên thiếu chữ loài cá biển Trong Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận có nói lồi cá Em tìm điền vào chỗ trống II Phần tự luận

1 Khơng khí lao động khẩn trơng, khỏe khoắn tơi vui thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận. 2 Chép lại theo trí nhớ câu thơ đầu câu thơ cuối Đồn thuyền đánh cá.

a) Phân tích ý nghĩa hai hình ảnh thơ Mặt trời xuống biển Mặt trời đội biển Bình luận tính xác hai t xung v i

b) Trong hai đoạn thơ này, tác giả diễn tả tâm trạng ? Đó tâm trạng ? Đề số 11

I tr¾c nghiƯm

1 Hình ảnh trung tâm Đồn thuyền đánh cá ?

A Hình ảnh thuyền B Hình ảnh ngời dõn lao ng

C Cảnh thiên nhiên biển D C¶ A, B, C

2 Bài thơ Đồn thuyền đánh cá đợc bố cục theo trình tự ? A Trình tự thời gian từ hồng tới bình minh

B Trình tự chuyến khơi đoàn thuyền đánh cá C Cả A, B

3 Trong thơ Đồn thuyền đánh cá có nhiều từ hát đợc lặp lặp lại Vậy nội dung câu hát có ý nghĩa nh ?

A Biểu sức sống căng tràn thiên nhiên B Biểu niềm vui, phấn chấn ngời lao động C Thể sức mạnh vô địch ngời D Thể bao la hùng vĩ biển

4 Con thuyền đánh cá thơ mang vẻ đẹp kì vĩ, khổng lồ, hịa nhập với thiên nhiên rộng lớn Hãy tìm thơ khổ thơ mang nội dung ?

5 Điền Đ (đúng), S (sai) vào cuối dòng sau loài cá đợc nhắc đến thơ Đoàn thuyn ỏnh cỏ :

A Cá bạc, cá thu, cá nhụ, cá chim, cá đé B Cá bạc, cá nhụ, cá thu, cá đuối, cá song C Cá bạc, cá thu, cá nhụ, cá chim, cá đé, c¸ song

6 Huy Cận kể tên nhiều loài cá nh Đoàn thuyền đánh cá nhằm mục đích ? A Ca ngợi giàu có, phong phú đa dạng lồi cá biển

B Nhấn mạnh nhộn nhịp cảnh đánh cá C Thể niềm vui sớng ngời dân miền biển 7 Để thể nội dung trên, tác giả sử dụng nghệ thuật ?

A Lời thơ dõng dạc, điệu thơ nh khúc hát say mê, hào hứng

B Hỡnh ảnh đặc sắc kết hợp bút pháp lãng mạn sức tởng tợng phong phú C Sử dụng nhiều biện pháp tu từ nhân hóa, so sánh

D Giäng thơ khỏe khoắn, sôi nổi, bay bổng E Tất ý 8 Đọc thơ sau Hồ Chí Minh thực yêu cầu phía dới.

Tiếng suối nh tiếng hát xa Trăng lång cỉ thơ bãng lång hoa C¶nh khuya nh vÏ ngời cha ngủ, Cha ngủ lo nỗi nớc nhà (Cảnh khuya)

a) Em hÃy chuyển thơ thành đoạn văn miêu tả không sử dụng phép so s¸nh cịng nh c¸c biƯn ph¸p nghƯ tht kh¸c

b) So sánh thơ Bác với đoạn văn vừa viết, khoanh tròn vào chữ trớc nhận xét :

A Đoạn văn viết không giúp cho ngời đọc hình dung cảnh rừng khuya nỗi lo lắng cho vận mệnh đất nớc Bác

B Bài thơ Bác giúp em hình dung cụ thể thiên nhiên núi rừng Việt Bắc đêm khuya đặc biệt hình ảnh Bác

C Đoạn văn giúp ngời đọc hình dung cụ thể

9 Điền từ : tết, xanh, hồng, trắng, vào chỗ trống khổ thơ sau cho thích hợp : Dải mây đỏ dần đỉnh núi,

Sơng lam ôm ấp nhà gianh, Trên đờng viền trắng mép đồi

Ngêi ấp tng bừng chợ (Đoàn Văn Cừ, Chỵ TÕt) II tù ln

1 Hãy chọn số câu thơ có giá trị nghệ thuật độc đáo Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận để viết văn có tên đề : Những hình ảnh thơ tráng lệ lãng mạn

2 Viết lời bình cho khổ thơ sau :

Câu hát căng buồm với gió khơi Đoàn thuyền chạy ®ua cïng mỈt trêi

Mặt trời đội biển nhơ màu mới Mắt cá huy hồng mn dặm phơi. (Đồn thuyền đánh cá, Huy Cận)

1 Điền Đ (đúng) S (sai) vào ô trống cuối nhận định sau Bằng Việt : A Bằng Việt sinh năm 1941, quê huyện Thạch Thất, tỉnh H Tõy

B Ô ng làm thơ từ năm 60

C Ông trởng thành kháng chiến chống Pháp D Ông trởng thành kháng chiến chống Mỹ

E Giọng thơ trầm lắng, nghĩ ngợi, mợt mà, thờng khai thác kỉ niệm thiếu thời 2 Bài thơ Bếp lửa sáng tác hoàn cảnh ?

A Năm 1963 tác giả sinh viên học ngành Luật nớc B Năm 1964 tác giả học Hà Nội

C Năm 1963 quê hơng tác giả

3 Điền Đ (đúng) S (sai) vào ô trống cuối nhận định sau Bếp lửa : A Tác giả dùng từ lửa bếp lửa với ý nghĩa hoàn toàn giống

B Tuy gần nghĩa nhng cụm từ bếp lửa gợi nhắc bà kỷ niệm thân thiết bên bà lửa lại nhấn mạnh đến lịng, tình yêu niềm tin trái tim bà

4 Trong thơ Bếp lửa, hình ảnh tay bà nhóm lên lửa nhóm lên : A Tình u thơng B Niềm tin

C Sù sèng vµ niỊm tin D C¶ A, B, C 5 Nèi néi dung ë cét A víi néi dung ë cét B cho phï hỵp

A B

a) So sánh Biến vật ngời trở nên có đặc điểm tính chất, hoạt động nh ngời

b) ẩn dụ Đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tơng đồng c) Nhân hóa Gọi tên vật, tợng tên vật, tợng khác có nét tơng

đồng với

d) Hoán dụ Gọi tên vật tên vật khác có quan hệ gần gũi với Nối :

6 Bài thơ Bếp lửa tác phẩm :

A Trữ tình kết hợp với bình luận, triết lí

B Biểu cảm kết hợp với miêu tả, tự sự, bình luận C Chỉ có tự biểu cảm

7 Tìm phân tích tác dụng biện pháp tu từ câu sau : a)Ngời ngắm trăng soi ngoµi cưa sỉ

Trăng nhịm khe cửa ngắm nhà thơ (Hồ Chí Minh, Ngắm trăng) b)Mặt trời bắp nằm đồi

MỈt trêi cđa mẹ, em nằm lng (Khúc hát ru em bÐ lín trªn lng mĐ)

8 Khổ thơ sau thiếu câu Hãy thêm câu cuối cho vần, hợp với nội dung cảm xúc từ ba câu trên. Mỗi độ thu lòng xao xuyến lạ

Nhớ nôn nao tiếng trống buổi tựu trờng Con đờng nhỏ tiếng nói cời rộn rã II tự luận

1 Phân tích thơ Bếp lửa Bằng Việt

2 Bằng văn ngắn, hÃy viết cảm nhận em hình ảnh ngời bà thơ Bếp lửa Đề số 13

I trắc nghiệm

Bài tập 1: Trình bầy hiểu biết em thơ Bếp lửa cách thực yêu cầu sau : 1 Từ nắng ma câu thơ "Cháu thơng bà nắng ma" có nghĩa ?

A Chỉ thời tiết nắng ma

B Chỉ thời gian kéo dài với nỗi vất vả kéo dài ngời, ngời bà C Chỉ nỗi lòng thơng bà bền bỉ tâm hồn ngời cháu

D C A, C

2 Trong kÝ øc cña ngêi cháu kỉ niệm bếp lửa ngời bà lên theo trình tự ? A Từ thuở ấu thơ - Qua tuổi niên thiếu - Đến tuổi trởng thành

B Từ tuổi trởng thành - Đến thuë Êu th¬

3 Theo em, nỗi niềm ngời cháu vang vọng lời thơ sau ? Tu hú ! Chẳng đến bà

Kêu chi hoài cánh đồng xa.

A Nhớ nhà, nhớ quê hơng B Thơng xót đời bà lận đận

C Muốn nhắn gửi nhớ thơng, an ủi đến bà D Cả A, B, C

4 Từ bếp lửa bà, nhà thơ lên : "Ơi kì lạ thiêng liêng bếp lửa" Em hiểu điều kì lạ, thiêng liêng ?

5 Qua thơ, Bằng Việt muốn nhắn gửi đến bạn đọc triết lí ?

A Những kỉ niệm thân thiết tuổi thơ ln có sức tỏa sáng nâng đỡ ngời suốt hành trình dài rộng đời

B Tình u, lịng biết ơn thể gắn bó với gia đình khởi đầu tình yêu ngời, tình yêu đất nớc C Cả A, B

Bµi tËp

1 Điền Đ (đúng) S (sai) vào cuối nhận định sau thơ tám chữ A Thơ tám chữ thể thơ dịng tám chữ, có cách ngắt nhịp đa dạng B Bài thơ tám chữ có tám câu

C Bài thơ theo thể tám chữ gồm nhiều đoạn dài, số câu khơng hạn định, chia thành nhiều khổ D Có nhiều cách gieo vần thơ tám chữ nhng phổ biến vần lng

E Có nhiều cách gieo vần nhng phổ biến vần chân đợc gieo liên tiếp gián tiếp 2 Tìm phân tích giá trị phép tu từ bi ca dao sau :

Bà già chợ Cầu Đông

Xem quẻ bói lấy chồng lợi ? Thầy bói gieo quẻ nói :

Lợi có lợi nhng chẳng cịn (Ca dao) a) Phép tu từ : b) Giá trị : II tự luận: Từ bếp lửa đời đến Bếp lửa thơ Bằng Việt

§Ị sè 14 I tr¾c nghiƯm

Bài tập 1: Trả lời câu hỏi tác giả Nguyễn Khoa Điềm Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ. 1 Điền Đ (đúng) S (sai)vào ô trống cuối nhận định sau :

A Nguyễn Khoa Điềm sinh năm 1943 xà Phong Hòa, huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế B Ông thuộc hệ nhà thơ trởng thành chống Pháp

C Ông nhà thơ tiêu biểu thời chống Mĩ D Thơ ông giàu chất suy t, cảm xúc dồn nén

E Ông ủy viên Bộ trị, trởng ban t tởng văn hóa Trung Ương khoá IX G Là trai nhà lí luận Hải Triều

2 Hoàn cảnh sáng tác thơ :

A Năm 1971, tác giả công tác chiến khu miền Tây tỉnh Thừa Thiên B.Năm 1969 tác giả công tác Quảng Nam

C Nm 1970, tỏc gi tốt nghiệp đại học

3 Bố cục thơ có đặc biệt Khoanh trịn vào chữ ý em chn.

A Bài thơ chia làm hai đoạn, đoạn mở đầu lời ru trực tiếp vµ kÕt thóc cịng b»ng lêi ru trùc tiÕp cđa ngêi mÑ

B Bài thơ chia làm ba đoạn, đoạn có hai khổ mở đầu hai câu "Em Cu Tai đừng rời lng mẹ" kết thúc lời ru trực tiếp ngời m.

C Bài thơ chia làm bảy đoạn đoạn bắt đầu lời ru mẹ

4 Hình ảnh ngời mẹ Tà đợc tác giả miêu tả cơng việc ? A Mẹ giã gạo, mẹ tham gia sản xuất góp phần ni đội kháng chiến B Mẹ tham gia đào hầm nuôi giấu cán hoạt động bí mật

C Mẹ anh trai, chị gái chiến đấu bảo vệ cứ, di chuyển lực lợng để kháng chiến lâu di D C A, C

5 Từ công viƯc cđa ngêi mĐ cho thÊy mĐ lµ ngêi thÕ nµo?

A Ngời mẹ bền bỉ, tâm công việc, lao động, kháng chiến thờng ngày B Ngời mẹ thắm thiết yêu

C Ngời mẹ nặng tình thơng dân làng, quê hơng, đội, khao khát đất nớc độc lập tự D Cả A, B, C

Bài tập 2

1 Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi :

áo anh rách vai Quần có vài miếng vá

Miệng cời buốt giá Chân không dày

Thơng tay nắm lấy bàn tay Đêm rừng hoang sơng muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới

Đầu súng trăng treo ( Đồng chí)

a) Trong cỏc t : vai, miệng, chân, tay, đầu, đoạn thơ, từ đợc dùng theo nghĩa gốc, từ dùng theo nghĩa chuyển ?

b) Nghĩa chuyển đợc hình thành theo phơng thức ẩn dụ : c) Nghĩa chuyển đợc hình thành theo phơng thức hốn dụ :

2 Đọc câu văn sau trả lời câu hỏi : Phụ nữ Việt Nam anh hùng, bất khuất, trung hậu, đảm đang. a) Có thể thay từ phụ nữ (Hán Việt) câu từ đàn bà (thuần Việt) đợc không ?

A Cã thĨ B Kh«ng thĨ

b) Nếu thay từ phụ nữ đàn bà trờng hợp :

A Câu văn giữ nguyên sắc thái biểu đạt B Câu văn sắc thái trang trng II t lõn

1 Phân tích hình ảnh ngời mẹ thơ Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ Nguyễn Khoa Điềm 2 Phân tích đoạn thơ :

Em Cu Tai ngủ lng mẹ Lng đa nôi tim hát thành lời (Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ)

Đề số 15 I tr¾c nghiƯm

1 Trong thơ Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ, tình thơng khát vọng ngời mẹ ngày phát triển sâu rộng, ngày hòa chung vào sống kháng chiến gian khổ, anh dũng quê hơng, đất nớc Em tìm xếp hình ảnh thể tình thơng khát vọng ngời mẹ vào bng sau :

Tình thơng ngời mẹ Khát väng cđa ngêi mĐ

2 Tìm khổ thơ diễn tả cụ thể xúc động công việc lao động vất vả ngời mẹ chiến khu. 3 Các câu thơ sau nói lên điều ngời mẹ.

- Con mơ cho mẹ hạt gạo trắng ngần - Con mơ cho mẹ hạt bắp lên đều - Con mơ cho mẹ đợc thấy Bác Hồ

A Ngời mẹ có nhiều giấc mơ đẹp tơng lai

B Ngời mẹ muốn gửi trọn niềm mong mỏi vào giấc mơ với hi vọng đời mẹ cha thực đợc mai sau khơn lớn ngời tiếp tục thực ớc mơ

C Ngời mẹ yêu nớc, yêu đồng bào D Ngời mẹ yêu lao động công việc kháng chiến 4 a) Câu thơ cuối khúc hát ru ?

b) ý nghĩa câu thơ cuối ? Đánh dấu X vào cuối câu

A Nói lên nỗi mong ớc ngời mẹ với đứa B Niềm tin tởng ngời mẹ vào đứa C Niềm tự hào ngời mẹ đứa D Nói lên mơ ớc sống trở nên no đủ

5 Hình ảnh câu thơ khiến tác giả Vũ Nho viết : "Đến ta hiểu Nguyễn khoa Điềm đặt tên cho khúc hát ru Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ"

A MỈt trêi cđa mĐ em nằm lng B Mai sau khôn lớn làm ngêi tù

C Lng đa nôi tim hát thành lời D Ngủ ngoan A Kay ơi, ngủ ngoan A Kay 6.Mặt trời bắp nằm trờn i

Mặt trời mẹ em nằm lng a) Nghệ thuật bật câu ?

A Èn dơ B Ho¸n dơ C So s¸nh D Nh©n hãa

b) Tác dụng biện pháp nghệ thuật : II tự luận

1 Viết kỉ niệm sâu sắc với ngời bà kính u có sử dụng yếu tố nghị luận 2 Từ hai câu thơ :

Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lng Hãy viết văn với nhan đề : Mặt trời mẹ

§Ị sè 16 I trắc nghiệm

Bài tập 1

1 Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để hoàn thành đoạn văn giới thiệu tác giả Nguyễn Duy.

Nguyễn Duy tên khai sinh Nguyễn Duy Nhuệ, sinh năm (1) quê làng(2) thuéc phêng (3) thµnh (4)

Năm 1966 Nguyễn Duy gia nhập quân đội, tham gia chiến đấu nhiều chiến trờng Ông nhà thơ trởng thành trong(5)

2 Bố cục thơ ánh trăng có đặc điểm ?

A Bài thơ miêu tả hình ảnh vầng trăng từ lúc mọc lúc lặn B Bài thơ nh câu chuyện nhỏ đợc kể theo trình tự thời gian C Bài thơ nh kịch có nhiều xung đột, mâu thuẫn

3 Hình tợng ánh trăng thơ có ý nghĩa ?

A Là hình ảnh thiên nhiên rừng núi B Là biểu tợng cho khứ nghĩa tình C Là lời tự nhắc nhở nhắc nhở ngời lẽ sống thủy chung D Cả A, B, C

4 a) Vầng trăng hình ảnh trung tâm thơ Vậy vầng trăng thơ đợc xem ? A Trăng ngời bạn tri kỉ, nghĩa tình B Vầng trăng bị xem nh ngời dng qua đờng C Cả A, B

b) Giải thích tác giả lại xem vầng trăng nh ? 5 Bài thơ kết hợp tự với trữ tình, nhân vật trữ tình ? A Vầng trăng tuổi thơ, gắn với chiến tranh hòa bình

B Ngời lính C Cái tác giả

D Cỏi tơi trữ tình thơ E Khơng có ý 6 Trong nhận xét sau, nhận xét nói kết cấu ánh trăng ?

A Giọng thơ không hoa mĩ mà thủ thỉ tâm tình

B Vng trng gn vi mi giai đoạn đời tác giả : tuổi thơ, thời chiến tranh, thời bình C Thể thơ năm chữ, khổ bốn dịng thơ chữ dịng khơng viết hoa

D Cấu trúc song hành, nhịp thơ hèi thóc, niỊm vui ßa kØ niƯm trë vầng trăng soi sáng ngời lÃng quên

Bài tập 2

1 Đọc hai dị câu ca sau trả lời câu hỏi

- Râu tôm nấu với ruột bầu Chồng chan vợ húp gật đầu khen ngon

- Râu tôm nấu víi rt bï Chång chan vỵ hóp gËt gï khen ngon

a) Trong trờng hợp trên, gật đầu hay gật gù thể thích hợp ý nghĩa cần biu t

A Gật đầu B Gật gù

b) Giải thích em lại chọn nh ?

2 Tìm từ thuộc trờng từ vựng hoạt động đánh cá biển đoàn thuyền đánh cá đoạn thơ sau :

Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lớt mây cao với biển bằng

Ra u dm xa dò bụng biển Dàn đan trận lới vây giăng (Huy Cận, Đoàn thuyền đánh cá)

II tù luận: Từ thơ ánh trăng Nguyễn Duy hÃy viÕt vỊ nh÷ng suy t cđa ngêi lÝnh sau chiÕn tranh. Đề số 17

I trắc nghiệm

1 Khổ thơ ánh trăng thể tập trung ý nghĩa biểu tợng hình ảnh vầng trăng, chiều sâu t tởng mang tính triết lí tác phẩm ?

- Khổ thơ - ý nghĩa biểu tợng hình ảnh vầng trăng khổ thơ ?

2 in (ỳng) hoc S (sai) vào cuối nhận định sau chủ đề ý nghĩa thơ ánh trăng.

A Từ câu chuyện riêng, thơ cất lên lời tự nhắc nhở thấm thía thái độ, tình cảm năm tháng khứ gian lao, tình nghĩa, thiên nhiên, đất nớc bình dị, hiền hậu

B ánh trăng không chuyện riêng nhà thơ, chuyện ngời mà có ý nghĩa với hệ C Bài thơ cịn có ý nghĩa với nhiều ngời, nhiều thời đặt vấn đề thái độ khứ, với ngời khuất

D ánh trăng thơ miêu tả vẻ đẹp trăng rằm

E Bài thơ nằm mạch cảm xúc "Uống nớc nhớ nguồn" gợi lên đạo lí sống thủy chung trở thành truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam

3 Khoanh tròn vào ý kết cấu, giọng điệu ca bi th ỏnh trng

A Bài thơ nh câu chuyện riêng, có kết hợp hài hòa, tự nhiên tự trữ tình B Giọng điệu tâm tình thể thơ năm chữ

C Nhịp thơ trôi chảy tự nhiên, nhịp nhàng theo lời kể, ngân nga thiết tha cảm xúc, lại trầm lắng biểu suy t

D Kết cấu, giọng điệu thơ có tác dụng làm bật chủ đề, tạo nên tính chân thực, chân thành, sức truyền cảm sâu sắc cho tác phẩm, gây ấn tợng mạnh mẽ ngời đọc

E Lời thơ trau chuốt, mợt mà, giọng điệu đằm thắm 4 Đọc truyện cời sau trả lời câu hỏi :

a) Từ chân câu nói anh chồng đợc hiểu theo nghĩa ?

A NghÜa gèc B NghÜa chuyÓn

b) Từ chân câu nói chị vợ đợc hiểu theo nghĩa ?

A NghÜa chuyÓn B NghÜa gèc

c) Từ nhận xét cách hiểu nghĩa từ ngữ ngời vợ II tự luận

1 Phân tích thơ ánh trăng Nguyễn Duy để cảm nhận đợc học sâu sắc mà tác giả muốn gửi gắm 2 Viết lời bình cho đoạn th sau :

Ngửa mặt lên nhìn mặt Đủ cho ta giật mình

Đề số 18 I tr¾c nghiƯm

Bài tập : Đọc kỹ đoạn trích sau trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào chữ đầu trớc câu trả lời :

"Cã ngêi hái :

- Sao bảo làng Chợ Dầu tinh thần mà ? - mà đổ đốn !

Ông Hai trả tiền nớc, đứng dậy, chèm chẹp miệng, cời nhạt tiếng, vơn vai nói to: - Hà, nắng gớm,

Ông lão vờ đứng lãng chỗ khác, thẳng Tiếng cời nói xơn xao đám ngời tản c lên dõi theo Ông nghe rõ giọng lanh lảnh ngời đàn bà cho bú:

- Cha mẹ tiên s nhà chúng ! Đói khổ ăn cắp ăn trộm bắt đợc ngời ta thơng Cái giống Việt gian bán nớc thì cho đứa nhát !

Ông Hai cúi gằm mặt xuống mà Ơng thống nghĩ đến mụ chủ nhà.

Về đến nhà, ông Hai nằm vật giờng, đứa trẻ thấy bố hơm khác, len đa đầu nhà chơi sậm chơi sụi với Nhìn lũ con, tủi thân, nớc mắt ông lão giàn Chúng trẻ làng Việt gian ? Chúng bị ngời ta rẻ rúng hắt hủi ? Khốn nạn, tuổi đầu Ông lão nắm chặt hai tay lại rít lên : Chúng mày ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nớc để nhục nhó th ny."

1 Đoạn trích nằm văn ?

A Lóo Hc B Làng C Chiếc lợc ngà D Lặng lẽ Sa Pa 2 Văn nhà văn ?

A Kim L©n B Nam Cao C Nguyễn Thành Long D Nguyễn Quang Sáng 3 Đoạn trích nói lên tâm trạng tủi hổ, đau xót ông Hai phút giây nghe tin làng Chợ Dầu

theo giặc, lập tề Đúng hay sai ? A Sai B §óng

4 Tâm lý nhân vật ơng Hai đoạn trích đợc tác giả miêu tả cách chủ yếu ?

A Bằng hành động, cử B Bằng lời đối thoại C Bằng lời độc thoại 5 Đoạn trích đợc viết theo phơng thức biểu đạt ?

A Miêu tả B Tự C Biểu cảm D Nghị luận 6 Loại ngôn ngữ đợc sử dụng đoạn trích ?

A Ngôn ngữ đối thoại B Ngôn ngữ độc thoại

C Ngôn ngữ độc thoại nội tâm C Cả A, B, C 7 Loại dấu câu đợc sử dụng lời đối thoại, lời độc thoại ?

A DÊu hai chÊm B DÊu ngc kÐp C Dấu gạch ngang D Dấu chấm lửng 8 Câu văn dới mang ngôn ngữ nhân vật quần chúng ?

A Hà, nắng gớm, B Sao bảo làng Chợ Dầu tinh thần mà ? C mà đổ đốn ! D Cha mẹ tiên s nhà chúng !

Bµi tËp 2

1 Em khoanh tròn chữ đầu ý trả lời nhà văn Kim Lân : A Nhà văn chuyên viết truyện ngắn, sinh năm 1920 xứ Kinh Bắc

B Ngời viết không nhiều, nhng đợc yêu mến nhiều nớc ta C Sáng tác thành công đề tài nông dân bị tha hóa D Ngời chuyên viết thú "phong lu ng rung"

E Nhà văn thuộc hệ văn học Việt Nam sau năm 1945

2 Tỡnh no bộc lộ sâu sắc tình yêu làng, yêu nớc nhân vật ông Hai tác phẩm "Làng" ? Khoanh tròn chữ ý

A Ông Hai yêu làng Chợ Dầu hay khoe làng

B Ông yêu làng, nhng không muốn tản c phải xa làng

C Ông nghe tin từ ngời vừa tản c lên, làng lập tề theo giặc

D Ơng đợc tin cải chính, làng ơng khơng theo giặc, làng Chợ Dầu anh hùng, thủy chung, ông vô hạnh phúc lại khoe làng

3 Để diễn tả tâm trạng nhân vật ông Hai nghe tin làng ông phản bội, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả tâm lý nhân vật ? Khoanh tròn chữ ý

E Cả ý

4 Nhà văn Kim Lân dùng giọng kể thủ thỉ, tâm tình với cách dùng từ, dùng câu giản dị với ngời nông dân nhng trau chuốt, chọn lọc, điều thể rõ đoạn văn ?

A Đoạn nói làng quê ông Hai qua lời ông kể B Đoạn kể lúc ông nhận tin vui trở nhµ

C Đoạn ơng nói chuyện với đứa út D Đoạn kể lúc ông nhận tin đồn làng ông theo Tây II tự luận: Diễn biến tâm trạng nhân vật ông Hai truyện ngắn Làng Kim Lõn

Đề số 19 I trắc nghiệm

Bài tËp 1

1 Làng Kim Lân thuộc thể loại ? Khoanh trịn vào chữ đầu ý nhất.

A Truyện B Truyện vừa C Truyện ngắn D Truyện dài 2 Làng Kim Lân viết đề tài ?

A Ngời nông dân B Ngời trí thức

C Ngời chiến sĩ D Cả A, B, C sai

3 Nhận định sau nhận xét đầy đủ, xây dựng cốt truyện Kim Lân Làng ?

A Truyện thuộc loại truyện có cốt truyện tâm lí, xây dựng tình bên nội tâm nhân vật, làm rõ chủ đề tác phẩm

B Truyện thuộc loại truyện có cốt truyện tâm lí, khơng xây dựng biến cố, kiện bên mà trọng đến tình bên nội tâm nhân vật, miêu tả diễn biến tâm lí, từ làm rõ tính cách nhân vật chủ đề tác phẩm

C Truyện đợc xây dựng biến cố, kiện bên ngồi, từ làm rõ chủ đề văn 4 Dịng sau nói tính cách ông Hai tác phẩm Làng ?

A Yêu tự hào làng quê

B Căm thù giặc Tây kẻ theo Tây làm Việt gian C Thủy chung với kháng chiến, với cách mạng, với lÃnh tụ D C¶ A, B, C

5 Dịng nêu nhận xét không phù hợp với nét đặc sắc nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ truyện Làng Kim Lân ? Khoanh tròn vào chữ câu em chọn.

A Sư dơng khÈu ng÷, ngôn ngữ ngời nông dân

B Có thống sắc thái, giọng điệu ngôn ngữ nhân vật, ngôn ngữ trần thuật C Ngôn ngữ truyện vừa có nét chung ngời nông dân, vừa đậm cá tính nhân vật D Ngôn ngữ giàu màu sắc tình cảm, biểu cảm

6 Tõm lý nhõn vật chính- ơng Hai tác phẩm Làng đợc tác giả miêu tả cách nào? Khoanh tròn chữ cái câu em chọn

A Bằng hành động cử B Bằng lời đối thoại

C Bằng lời độc thoại D Cả A, B, C

7 Hình thức độc thoại nhân vật văn tự có hai hình thức biểu : độc thoi ; c thoi ni

tâm Đúng hay sai ? A §óng B Sai

8.Đọc câu sau cho biết câu câu độc thoại ? Khoanh tròn chữ đầu câu. A Hà, nắng gớm,

B Các ông , bà đâu ta lên ?

C Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nớc để nhục nhã này !

D Chúng trẻ làng Vit gian y ?

Bài tập 2: Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu phÝa díi :

"Mãi khuya, bà Hai chống gối đứng dậy Bà xuống bếp châm lửa ngồi tính tiền hàng Vẫn tiền cua, tiền bún, tiền đỗ, tiền kẹo Vẫn giọng rì rm, rỡ rm thng ngy.

- Này, thầy ạ.

Ông Hai nằm rũ giờng không nói gì. - Thầy ngủ ?

- G× ?

Ơng lão khẽ nhúc nhích. - Tơi thấy ngời ta đồn Ơng lão gắt lên : - Biết !

Bµ Hai nÝn bặt Gian nhà lặng đi, hiu hắt." (Kim Lân, Làng) 1 Nghệ thuật bật ba dòng đầu là:

A Lặp từ B Liệt kê C Từ láy 2 Mẩu chuyện hai vợ chồng ông Hai đối thoại nh ?

Không bình thờng Bình thờng

3 Hỡnh thức đối thoại có ý nghĩa : II tự luận

2 Hãy hình thức đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm trích dẫn dới Phân tích tác dụng hình thức đoạn văn

"Cã ngêi hái :

- Sao bảo làng chợ Dầu tinh thần mà ? - mà đổ đốn !

Ông Hai trả tiền nớc, đứng dậy, chèm chẹp miệng, cời nhạt tiếng, vơn vai nói to : - Hà, nắng gớm,

Ông lão vờ đứng lãng chỗ khác, thẳng Tiếng cời nói xơn xao đám ngời tản c lên vẫn cứ dõi theo Ông nghe rõ giọng lanh lảnh ngời đàn bà cho bú :

- Cha mẹ tiên s nhà chúng ! Đói khổ ăn cắp ăn trộm bắt đợc ngời ta thơng Cái giống Việt gian bán nớc cho đứa nhát !

Ông Hai cúi gằm mặt xuống mà Ơng thống nghĩ đến mụ chủ nhà.

Về đến nhà, ông Hai nằm vật giờng, đứa trẻ thấy bố hơm khác, len đa đầu nhà chơi sậm chơi sụi với Nhìn lũ con, tủi thân, nớc mắt ơng lão giàn Chúng trẻ làng Việt gian ? Chúng bị ngời ta rẻ rúng hắt hủi ? Khốn nạn, tuổi đầu Ông lão nắm chặt hai tay lại rít lên : Chúng mày ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nớc để nhục nhã này." (Làng, Kim Lân)

§Ị số 20 I trắc nghiệm

Bài tập : Trả lời truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa

1 Nhân vật truyện Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long ?

A Ông häa sÜ B C« kÜ s n«ng nghiƯp

C Anh niên D Bác lái xe

2 Cõu sau nêu chủ đề truyện Lặng lẽ Sa Pa ?

A Truyện ca ngợi ngời lao động bình dị, lặng lẽ âm thầm cống hiến cho đất nớc B Anh niên làm cơng tác khí tợng giới ngời nh anh

C Vẻ đẹp bình dị nhân vật, anh niên

3 Nhân vật anh niên đợc nhà văn giới thiệu cách ?

A Tự giới thiệu C Hiện qua nhìn nhận, đánh giá nhân vật khác B Tác giả miêu tả trực tiếp D Đợc giới thiệu qua lời kể ông họa sĩ già

4 Truyện "Lặng lẽ Sa Pa" đợc trần thuật chủ yếu từ điểm nhìn ý ngh ca nhõn vt no ?

A Ông họa sĩ B Bác lái xe C Anh niên D C« kÜ s

5 Đọc đoạn văn sau (Lặng lẽ Sa Pa)và cho biết phơng thức biểu đạt.

"Những nét hớn hở mặt ngời lái xe duỗi bẵng lúc, bác không nói Cịn nhà họa sĩ và gái nín bặt, cảnh trớc mắt lên đẹp cách kì 1ạ Nắng bắt đầu len tới, đốt cháy rừng Những thơng cao q đầu, rung tít nắng ngón tay bạc dới nhìn bao che tử kinh nhô đầu màu hoa cà lên màu xanh rừng Mây bị nắng xua, cuộn tròn lại cục, lăn vòm ớt sơng, rơi xuống đờng cái, luồn vào gầm xe."

A Tù sù , miêu tả B Miêu tả, biểu cảm

C Tự sự, biểu cảm D Biểu cảm, nghị luận

6 Nhận xét sau hay sai ? Một yếu tố tạo nên sức hấp dẫn góp vào thành công truyện "Lặng lẽ Sa Pa" chất trữ tình A Đúng B Sai.

7 C©u văn sau không sử dụng lời dẫn trực tiÕp ?

A "Âý hôm, bác lái phải thân hành lên trạm cháu Cháu nói :"Đấy, bác chẳng "thèm"ngời B Họa sĩ nghĩ thầm : "khách tới bất ngờ, cha kịp quét dọn dẹp, cha kịp gấp chăn chẳng hạn" C Ông ngạc nhiên bớc chân lên bậc thang đất, thấy ngời trai hái hoa

8 Câu văn sau sử dụng lời dẫn gián tiếp ? A Sao ngời ta bảo anh ngời cô độc gian ?

B Ngời trai mừng quýnh cầm sách cời cời nhìn khắp khách xe xuống C Tuổi già cần nớc chè : Lo Cai i sm quỏ

9 Giá trị nghệ thuật góp phần tạo nên thành công truyện "Lặng lẽ Sa Pa"

A Xây dựng tình truyện hợp lí B Cách kể chuyện tự nhiên C Kết hợp tự sự, trữ tình với bình luận D Cả A, B, C

Bài tập 2

1 Trong tác phẩm Lặng lẽ SaPa, nhà văn không đặt tên cụ thể cho nhân vật :

A Cuộc gặp nhân vật truyện bất ngờ, vội vÃ, không cần xng tên B Nhà văn muốn nói họ chẳng nhng lại tất

C Chi phi cỏch vit truyn : họ ngời vô danh, sống đẹp có mặt khắp nơi D Cần tìm hớng lớ gii khỏc

2 Cảm hứng âm vang từ Lặng lẽ Sa Pa ? Đánh dấu X vào ý sai. a) Nơi nghỉ mát đầy cảm hứng nghệ thuật

b) Sa Pa không lặng lẽ âm vang tình ngời

3 Vấn đề "thèm ngời" anh niên Lặng lẽ Sa Pa hiểu ? A Đây ngời đơn B Đây ngời tình cảm C Một chi tiết "giật gân" D Một chi tiết thừa

4 Khi đọc xong Lặng lẽ Sa Pa, bạn lên :

A Cuộc đời đẹp thật B Sống cho đâu nhận riêng C Q lý tởng, khơng có thật D Một nơi nghỉ mát tuyệt vời

Khoanh tròn vào chữ câu em cho II tự luận

1 Phân tích nhân vật anh niên truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa" Nguyễn Thành Long để thấy đợc vẻ đẹp cách sống, tâm hồn suy nghĩ nhân vật

2 C¶m nhËn em điều âm vang từ "Lặng lẽ Sa Pa" Đề số 21 I trắc nghiệm

c đoạn trích sau trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào chữ đầu dòng, trớc câu trả lời "Trời ơi, cịn có năm phút !

Chính anh niên giật nói to, giọng cời nhng đầy tiếc rẻ Anh chạy nhà phía sau, trở vào liền, tay cầm Nhà họa sĩ tặc lỡi đứng dậy Cô gái đứng lên, đặt lại ghế, thong thả đến chỗ bác già.

- Ô ! Cô quên mùi soa nµy !

Anh niên vừa vào, kêu lên Để ngời gái khỏi trở lại bàn, anh lấy khăn tay vo tròn cặp sách tới trả cho cô gái Cô kĩ s mặt đỏ ửng, nhận lại khăn quay vội đi.

- Chào anh - đến bậu cửa, nhà họa sĩ già quay lại chụp lấy tay ngời niên lắc mạnh - Chắc chắn trở lại Tơi với anh hơm đợc ?

Đến lợt cô gái từ biệt Cô chìa tay cho anh nắm, cẩn trọng rõ ràng, nh ngời ta cho không phải bắt tay Cô nhìn thẳng vào mắt anh - ngời gái xa ta, biết không gặp ta nữa, hay nhìn ta nh vậy.

- Chào anh."

1 Đoạn trích nằm tác phẩm ?

A Lặng lẽ Sa Pa B Chiếc lợc ngà C Làng

2 Tác giả ?

A Nguyễn Thành Long B Nguyễn Quang Sáng

C Kim Lân D Nguyễn Khoa Điềm

3 Đoạn trích kể ai, vỊ sù viƯc g× ?

A KĨ viƯc anh niên xuống núi gặp bác lái xe

B Kể phút chia tay họa sĩ, cô kĩ s anh niên C Kể lời hứa quay lại gặp anh niên ông họa sĩ 4 Ngời kể chuyện đoạn trích xuất hình thức

A Ngôi thứ B Ng«i thø ba

5 Những câu : "Anh niên giật nói to, giọng cời nhng đầy tiếc rẻ" ; "Nhà họa sĩ tiếc rẻ đứng dậy" ; "Cô kĩ s mặt đỏ ửng, nhận lại khăn quay vội đi" lời ngời kể chuyện giấu nhng có mặt khắp

nơi văn Đúng hay sai ? A Đúng B Sai

6 Nhận định sau vai trò ngời kể chuyện văn tự ? A Ngời kể chuyện ngời đứng kể câu chuyện tác phẩm để thể tình cảm

B Ngời kể chuyện ngời dờng nh biết hết việc, hành động, tâm t, tình cảm nhân vật

C Ngời kể chuyện ngời dẫn dắt ngời đọc vào câu chuyện : giới thiệu nhân vật tình huống, tả ngời tả cảnh vật, đa nhận xét, đánh giá điều đợc kể

D C¶ A, B

II tự luận Cảm nhận em nhân vật ông họa sỹ tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa Đề số 22

I trắc nghiệm

1 Có năm phơng châm hội thoại sau đây, hay sai ?

a) Phơng châm lợng b) Phơng châm quan hệ c) Phơng châm lịch d) Phơng châm chất e) Phơng châm cách thức

A Đúng B Sai

2 Ni nội dung cột A với nội dung thích hợp cột B để có nhận định phơng châm hội thoại.

A B

1 Ph¬ng châm lợng Cần ý nói ngắn gọn, rành mạch tránh nói mơ hồ Phơng châm chất Khi nói cần tế nhị, tôn trọng ngời kh¸c

5 Phơng châm lịch Cần nói vào đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề

A1 B A4 B A2 B A5 B A3 B 3 Cho câu sau, câu sử dụng phơng châm lợng giao tiếp ?

A B¸c có thấy lợn cới chạy qua không ? B Trâu loài gia súc nuôi ë nhµ

C Rùa có ni đợc khơng ? D Cậu học bơi đâu ?

4 Cho thành ngữ sau Thành ngữ dùng để tình hội thoại phơng châm quan hệ ?

A Dây cà dây muống B Lúng bóng nh ngËm hét thÞ

C Måm loa mÐp giải D Ông nói gà, bà nói vịt

5 Trong câu tục ngữ, ca dao sau, câu khơng liên quan đến khẳng định vai trị ngơn ngữ đời sống khuyên ta giao tiếp cần tế nhị

A Ăn có nhai, nói có nghĩ B Nói cho có đầu có đũa

C Kim vàng nỡ uốn câu

Ngi khụn nỡ nói nặng lời D Ăn trơng nồi, ngồi trông hớng 6 Trong th mời dự đám cới nữ học viên ngời Châu Âu học tiếng Việt, có dịng chữ: "Ngày mai làm lễ thành hôn, mời thầy đến dự"

Hãy chọn từ ngữ sau để thay cho từ ngữ xng hô sai "chúng ta"

A Chóng m×nh B Chóng em

7 Lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp chủ yếu đợc dùng nhiều văn nghị luận, văn thuyết minh Đúng hay

sai ? A §óng B Sai

8 Khái niệm sau nêu đầy đủ lời dẫn trực tiếp ?

A Dẫn trực tiếp nhắc lại nguyên văn lời nói, ý nghĩ ngời nhân vật B Dẫn trực tiếp lời dẫn đợc đặt dấu ngoặc kép

C Dẫn trực tiếp nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ ngời nhân vật ; lời dẫn trực tiếp đợc đặt dấu ngoặc kép

9 Đọc câu văn sau, trả lời câu hỏi :

Trong "Báo cáo trị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ ba Đảng", Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc, vị tiêu biểu dân tộc anh hùng.

Lêi dÉn "chóng ta phải ghi nhớ công lao dân tộc anh hùng" lời dẫn cách sau :

A Lêi dÉn gi¸n tiÕp B Lêi dÉn trùc tiÕp

10 Lời dẫn gián tiếp cách dẫn nh ? A Là lời dẫn đợc đặt dấu ngoặc kép B Là lời dẫn không đặt dấu ngoặc kép

C Là thuật lại lời nói hay ý nghĩ ngời nhân vật, có điều chỉnh cho thích hợp ; lời dẫn gián tiếp khơng đặt dấu ngoặc kép

II tù luËn

1 Giải nghĩa thành ngữ sau cho biết thành ngữ có liên quan đến phơng châm hội thoại ? - Ăn đơm nói đặt. - Khua mơi múa mép.

- ¡n èc nãi mß. - Nói dơi nói chuột. - Ăn không nói có. - Hứa hơu hứa vợn. - CÃi chày cÃi cối.

2 Viết đoạn văn nghị luận có nội dung liên quan đến ý kiến dới Trích dẫn ý kiến theo hai cách : dẫn trực tiếp dẫn gián tiếp

"Giản dị đời sống, quan hệ vối ngời, tác phong, Hồ Chủ tịch giản dị lời nói viết, muốn quần chúng nhân dân hiểu đợc, nhớ đợc, làm đợc."

(Phạm Văn Đồng - "Chủ tịch Hồ Chí Minh, tinh hoa khí phách dân tộc, lơng tâm thời đại") 3 Cho đoạn văn sau :

"- Trời ơi, có năm phút ! Chính anh niên giật nói to, giọng cời nhng đầy tiếc rẻ Anh chạy nhà phía sau, trở vào liền, tay cầm Nhà họa sĩ tặc lỡi đứng đậy Cô gái đứng lên, đặt lại ghế, thong thả đến chỗ bác già.

- Ô ! Cô quên mùi soa nµy !

Anh niên vừa vào, kêu lên Để ngời gái khỏi trở lại bàn, anh lấy khăn tay vo tròn cặp sách tới trả cho cô gái Cô kĩ s mặt đỏ ửng, nhận lại khăn quay vội đi.

- Chào anh - đến bậu cửa, nhà họa sĩ già quay lại chụp lấy tay ngời niên lắc mạnh. - Chắc chắn tơi trở lại Tơi với anh hơm c ch ?

Đến lợt cô gái từ biệt Cô chìa tay cho anh nắm, cẩn trọng rõ ràng, nh ngời ta cho không phải bắt tay Cô nhìn thẳng vào mắt anh - ngời gái xa ta, biết không gặp ta nữa, hay nhìn ta nh vËy.

- Chµo anh." (Ngun Thµnh Long, LỈng lÏ Sa Pa)

Hãy chọn nhân vật anh niên ngời kể chuyện, sau chuyển đoạn văn thành đoạn văn có nhân vật, kiện, lời văn cách kể chuyện phù hợp th nht

Bài tập 1: Trình bầy hiểu biết em tác phẩm Chiếc lợc ngà (Nguyễn Quang Sáng) cách thực các yêu cÇu sau :

1 Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng đợc viết hoàn cảnh ?

A Kháng chiến chống Mĩ B Kháng chiến chống Pháp C Sau kháng chiến chống Mĩ D Cả A, B, C sai 2 Truyện đợc kể theo lời trần thut ca nhõn vt no ?

A Ông Sáu B Bé Thu C Bạn ông Sáu D Bà ngoại bé Thu 3 Cốt truyện Chiếc lợc ngà tập trung thể nội dung ?

A Kể gặp gỡ cuối hai cha ông Sáu B Thái độ hành động bé Thu với ba

C Tình cha thắm thiết, sâu nặng ông Sáu bé Thu hoàn cảnh éo le chiến tranh D Tình đồng đội ơng Sáu bạn

4 Từ từ sau từ địa phơng Nam Bộ ?

A C¸i v¸ B ThĐo C Nãi trỉng D Lói húi

5 Câu văn sau : "Những lúc rỗi, anh ca lợc, thận trọng, tỉ mỉ cố công nh ngời thợ bạc" cho em biết điều ngời ông Sáu ?

A Với ông Sáu, lợc ngà vật quý gi¸

B Chiếc lợc ngà vật thiêng liêng, làm dịu nỗi ân hận chứa đựng tình cảm, u mến, nhớ thơng ơng Sáu dành cho gỏi

C Ông Sáu ngời dành hết tâm trí, công sức vào công việc - làm lợc ngà 6 Bộ phận "những lúc rỗi" câu thành phần câu ?

A Chủ ngữ B Vị ngữ C Trạng ngữ D Bổ ngữ

7 Các câu nói sau giúp em hiểu tính cách bé Thu ? - Vô ăn c¬m !

- C¬m chÝn råi !

- Cơm sôi rồi, chắt nớc giùm ! - Cơm sôi rồi, nhÃo !

A H hỗn B Ương ngạnh C Láu lỉnh D Láu cá

8 Lí bé Thu không tin ông Sáu ba ?

A.Vì mặt ông Sáu có vết thẹo B Vì ông già trớc C Thu không nhớ mặt ba lâu D Không hiền nh trớc 9 Những câu văn sau nói lên nội dung ?

"Nú ba khắp Nó tóc, cổ, hôn vai hôn vết thẹo dài bên má ba Con bé hét lên, hai tay siết chặt lấy cổ, nghĩ hai tay khơng thể giữ đợc ba nó, dang hai chân câu chặt lấy ba nó, đơi vai nhỏ bé run run."

A Sự thay đổi đột ngột thái độ hành động bé Thu trớc phút ông Sáu lên đờng B Nỗi buồn Thu biết cha xa

C Nỗi sợ hãi nghĩ khơng thể giữ đợc ba lại nhà

D Tình yêu, nỗi mong nhớ với ngời cha xa cách bị dồn nén lâu, bùng mạnh mẽ hối hả, cuống quýt, có xen lẫn hèi hËn

10 Chi tiÕt sau : "nghe bµ kể nằm im, lăn lộn lại thở dài nh ngời lớn" nói lên tâm trạng ë nh©n vËt bÐ Thu ?

A Ân hận, hối tiếc B Xúc động, nghẹn ngào

C Đau đớn, giận D Sung sớng

Bµi tËp 2

1 Trong ý sau, đâu chủ đề Chiếc lợc ngà ? A Viết tình cha

B ViÕt vỊ sù trëng thµnh cđa mét thÕ hÖ ngêi ViÖt Nam

C Viết nỗi đau chiến tranh quân địch gieo rắc thời chống Mĩ D Viết lòng căm thù giặc

2 Tình thể mÃnh liệt tình cảm ngêi víi cha ? 3 T×nh hng thĨ hiƯn tình cảm sâu sắc cha với ? Những nét tính cách bé Thu ?

A Tình cảm sâu sắc, mạnh mẽ nhng dứt khoát, rạch ròi D Có trải nghiệm sớm hoàn cảnh chiến tranh (khôn trớc tuổi)

B Cứng cỏi đến mức ơng ngạnh C Bé bỏng, hồn nhiên, ngây thơ E Tất ý 5 Chi tiết "chiếc lợc ngà" (đồng thời tên truyện) ý nghĩa quan trọng Một bạn học sinh nêu ý nghĩa chi tiết Em điền Đ (đúng) S (sai) vào sau câu

a) Chiếc lợc ngà nối kết hai cha ông Sáu kể lúc ông hi sinh b) Chiếc lợc ngà biểu tợng tình cha trắng trong, q giá, bất diệt c) Chiếc lợc ngà kỉ vật thiêng liêng ca mt thi chin tranh

d) Chiếc lợc ngà nói lên hi sinh thầm lặng lớp ngêi ®i tríc

6 Sau câu nói lợc ngà ơng Sáu Em xếp lại cho hợp lí cách đánh số thứ tự vào câu để hiểu đợc

B Hằng đêm, ông ngắm nhìn mài lên tóc cho thêm bóng mợt C Đó biểu tợng trắng trong, q giá bất diệt tình cha

D Trớc vĩnh biệt con, ơng chuyển cho ngời bạn nh chuyển giao sống E Nó trở thành vật thiêng an ủi tình cha sức mạnh chiến đấu ông G Mang lời hẹn ớc gái đi, ông miệt mài "sáng tác" lợc ngà 7 Các ý sau đây, ý với nhà văn Nguyễn Quang Sáng ?

A Ông tiếng với hai tác phẩm "Quán rợu ngời câm" "Dịng sơng phẳng lặng" B Cuộc đời ơng gắn với hai kháng chiến dân tộc

C T¸c phẩm ông chủ yếu viết ngời nông dân Nam Bé

D Giọng văn mộc mạc, chân thành, sâu sắc đậm đà chất Nam Bộ

8 Sau chi tiết nói phản ứng bé Thu với ngời cha Em điền số thứ tự vào trớc câu để làm rõ phản ứng

A Cơ bé gan lì mặc cho ngời thân khuyên nhủ B Nguyên vết thẹo mặt ngời cha C Kịch tính tình hắt đổ miếng trứng cá khỏi chén cơm khiến ông Sáu giận đánh D Sự ngây thơ đứa trẻ nhng đầy cá tính

E Cơ bé nhìn cha với cặp mắt cảnh giác, xa lạ G Thu định không nhận cha 9 Việc ông Sáu đánh :

A Một hành động bất lực diễn tả thất vọng ngời cha B Phản ứng phức tạp ngời đàn ông giàu tình cảm C Một hành động diễn tả khát khao cháy bỏng tình cha

D Sự bồng bột đáng tiếc ngời cha thơng E Cần tìm cách trả lời khác II tự luận

1 Cảm nghĩ em tình cha chiến tranh qua truyện Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng. 2 Học xong truyện Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng viết hai văn ngắn để triển khai luận đề :

a) Bé Thu tình yêu cha đằm thắm, kì lạ.

b) Ông Sáu - Ngời hi sinh đời để gìn giữ tình cha bất diệt Đề số 24

I tr¾c nghiƯm

1 Sau tên tác phẩm - tác giả truyện thơ đại với năm sáng tác tác phẩm để lẫn lộn Em xếp xác vào cột sau để biết đợc tác giả, tác phẩm, năm sáng tác

- Làng, Lặng lẽ Sa Pa, Đồng chí, Bài thơ tiểu đội xe khơng kính, Chiếc lợc ngà, Bếp lửa, ánh trăng, Đoàn thyền đánh cá.

- 1969, 1963, 1948, 1958, 1978, 1972, 1966

- Kim l©n, Phạm Tiến Duật, Bằng Việt, Nguyễn Thành Long, Chính Hữu, Huy CËn, Ngun Quang S¸ng, Ngun Duy

T T Tên tác phẩm Tên tác giả Năm sáng tác

1

2 Nhận xét dới với phơng thức biểu cảm thơ trữ tình ? Khoanh trịn chữ đầu dịng để trả lời

A Chđ thĨ trữ tình thờng hình tợng "tôi" trữ tình

B Cỏi tụi tr tỡnh chớnh l tác giả muốn nhắn nhủ thông điệp đời

C Cái tơi trữ tình trùng với tơi tác giả nhng khơng xuất trực tiếp mà hóa thân vào nhân vật trữ tình

D Lời bộc bạch trữ tình hớng vào đối tợng cụ thể, nói với mình, biểu tr-ớc ngời

E Lời bộc bạch tâm trạng cảm xúc ln khát vọng mãnh liệt, chi phối tất cả, lấn át tất 3 Bài thơ có lời bộc bạch trữ tình hớng vào đối tợng cụ thể ?

A Nãi víi B Mây sóng C Con cò D ánh trăng

E Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ

4 Bài thơ có lời bộc bạch trữ tình lời nói với ?

A ánh trăng B Con cò C Mùa xuân nho nhỏ

5 Bài thơ có lời bộc bạch trữ tình tự biểu trớc ngời ?

A Bài thơ tiểu đội xe không kính B Mùa xn nho nhỏ

C Đồn thuyền đánh cá D Đồng chí

a) Bài Đồng chí sử dụng , đa chi tiết, hình ảnh thực đời sống ngời lính vào thơ gần nh trực tiếp

b) Hình ảnh Đầu súng trăng treo cuối đẹp giàu ý nghĩa , nhng thực, mà tác giả bắt gặp đêm phục kích địch rừng

c) Ba thơ : Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ, Con cò, Mây sóng, đề cập đến Truyện Chiếc lợc ngà thành công nồi bật nghệ thuật no ?

A Xây dựng tình huống, miêu tả tâm lí, tính cách nhân vật B Xây dựng tình bất ngờ mà tự nhiên, hợp lí

C Ngòi bút miêu tả tâm lí, tính cách nhân vật D Xây dựng diễn biến tâm lí nhân vật trẻ em II tự luận

1 Phân tích hình ảnh biểu tợng : "Đầu súng trăng treo" (Đồng chí - Chính Hữu) ; hình ảnh "trăng" (ánh trăng - NguyÔn Duy)

2 Từ hiểu biết Đồng chí, triển khai đoạn văn theo luận đề sau : Những ngời đồng chí, từ đời thật i vo th ca

Đề số 25 I trắc nghiệm

Bài tập 1

1 Trong từ sau, tõ nµo lµ tõ ghÐp, tõ nµo lµ tõ l¸y ?

Ngặt nghèo, nho nhỏ, giam giữ, gật gù, tơi tốt, lạnh lùng, cỏ cây, xa xôi, đa đón, lấp lánh.

Tõ l¸y Tõ ghÐp

2 Tõ từ sau từ Hán ViƯt ?

A Thanh minh B T¶o mé C Giai nhân D Sắm sửa

3 Chn cỏch gii thích ?"Hậu quả" :

A KÕt qu¶ sau cïng B KÕt qu¶ xÊu

4 Tõ "xu©n" c©u :

"Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời " (Thanh Hải) câu : "Ngày xuân én đa thoi" (Nguyễn Du) thuộc từ loại ?

A §ång nghÜa B Trái nghĩa C Đồng âm

5 Trong số cách nói sau, cách không sử dụng phép nói qu¸ ?

A Tøc ruét B Ng¸y nh sấm C Cời vỡ bụng D Sợ và mồ hôi

6 Đọc câu sau : "Tiếng kêu nh tiếng xé, xé im lặng xé ruột gan ngời, nghe thật xót xa" Biện pháp tu từ từ vựng đợc sử dụng ?

A So sánh, nói B Chơi chữ, ẩn dụ C So sánh, nhân hóa D Điệp ngữ, nhân hóa

7 Câu văn : "Tiếng kêu nh tiếng xé, xé im lặng xé ruột gan mäi ngêi, nghe thËt xãt xa" cã sö dơng u tè nµo ?

A Tù sù, biĨu cảm B Miêu tả, biểu cảm C Tự sự, miêu tả D Biểu cảm, nghị luận 8 Lời Vũ Nơng sau lời nói trực tiếp lêi nãi gi¸n tiÕp ?

"Vũ nơng nhân đa gửi hoa vàng mà dặn :

- Nhờ nói hộ với chàng Trơng, cịn nhớ chút tình xa nghĩa cũ, xin lập đàn giải oan bên sông, đốt đèn thần chiếu xuống nớc, trở về."

A Lêi nãi trùc tiÕp B Lêi nãi gi¸n tiÕp

9 Cách nói năng, xng hơ Mã Giám Sinh câu : " Rằng : mua ngọc đến Lam Kiều

Sính nghi xin dạy cho tờng ?" Là cách nói ngời nh ?

A Khiêm tốn, có văn hóa B Nhún nhờng

C Trịch thợng, lơn lẹo D Đa đẩy, vòng vo

Bài tập 2

1 in (Đ) sai (S) vào trớc câu dới để hiểu Lỗ Tấn. A Nhà văn tiếng Trung Quốc, tên thật Chu Thụ Nhân

B Từng theo ngành y, sau ơng chuyển sang viết văn C Truyện ngắn Cố hơng in Go thột

D Nhân vật Nhuận Thổ AQ E Nhân vật tác giả 2 Cố hơng tác phẩm ?

3 Đọc đoạn văn sau : "Tôi nghĩ bụng : Đã gọi hi vọng khơng thể nói đâu thực, đâu h Cũng giống nh đờng mặt đất; mặt đất vốn làm có đờng Ngời ta thành đờng thơi." (Lỗ Tấn, Cố hng)

HÃy cho biết, đoạn văn chủ yếu dùng phơng thức ?

A Miêu tả B Tự C Lập luận (nghị luận)

4 Đây năm sinh ? (1868 - 1936)

A Lý Bạch B Đỗ Phủ C Lỗ Tấn D M Go-rơ-ki 5 Hãy điền tên nhân vật vào chỗ để trống sau :

"Văn Những đứa trẻ trích chơng tác phẩm Thời thơ ấu Dạo ấy, dới thời Nga

hoàng, (tên thân mật Mác-xim Go-rơ-ki) với ơng bà ngoại bố sớm, mẹ lấy chồng khác Bên hàng xóm nhà ông đại tá già, sống với ngời vợ kế ba đứa nhỏ mồ côi mẹ khoảng dới mời tuổi, trạc tuổi với "

II Tù luËn

1 Xác định lỗi diễn đạt câu sau Sau đó, sửa lại câu cho đúng. a) Việt Nam có nhiều thắng cảnh đẹp

b) Những năm gần đây, nhà trờng đẩy mạnh qui mô đào tạo để đáp ứng nhu cầu học tập xã hội c) Về khuya, đờng phố im lặng

d) Trong thời kì đổi mới, Việt Nam thành lập quan hệ ngoại giao với hầu hết nớc giới 2 Kể tóm tắt cốt truyện đoạn trích Chiếc lợc ngà (Nguyễn Quang Sáng) học SGK Ngữ văn - 1.

Đề số 26 I trắc nghiƯm

1 Nèi A víi B cho tªn tác phẩm phù hợp với tên nhân vật xuất t¸c phÈm A B

1 Chiếc lợc ngà (Nguyễn Quang Sáng) cai Lệ Bến quê (Nguyễn Minh Châu) Binh T Tắt đèn (Ngơ Tất Tố) Ơng Sáu Lão Hạc (Nam cao) Tuấn

2 BÕn quê nhà văn Nguyễn Minh châu truyện ngắn thuộc giai đoạn nào?

A, 1930- 1945 B, 1946- 1954 C, 1954- 1975 D, Sau 1975

3 T¸c phẩm sau sử dụng cách trần thuật thứ ?

A, Làng Kim Lân B, Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long C, Bến quê Nguyễn Minh Châu D, Chiếc lợc ngà cđa Ngun Quang S¸ng

4 “Tạo tình nghịch lí, trần thuật qua dịng nội tâm nhân vật, ngơn ngữ giọng điệu giàu chất suy t, hình ảnh biểu tợng” nhận định tác phẩm ?

A, Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thành Long). B, Những xa xôi (Lê Minh Khuê). C, Bến quê (Nguyễn Minh Châu). D, Chiếc lợc ngà (Nguyễn Quang Sáng). 5 Xác định năm sáng tác tác phẩm sau cách nối A với B cách hợp lí

A B Tôi học (Thanh Tịnh) 1939 Những ngày thơ ấu (Nguyên Hồng) 1940 Tắt đèn (Ngô Tất Tố) 1941 Lão Hc (Nam Cao) 1943

6 Nhà thơ Nguyễn Duy nhà thơ Y Phơng có điểm giống ?

A, sinh năm 1948 B, Cùng nhập ngũ năm 1968

C, Cùng nhập ngũ năm 1966 D, Cùng sinh năm 1941 7 Hai thơ có hình ảnh ẩn dụ mặt trời ?

A, Viếng lăng Bác (Viễn Phơng) Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ (Nguyễn Khoa Điềm). B, Viếng lăng Bác (Viễn Phơng) Mùa xuân nho nhỏ (Thanh hải).

C, Khỳc hỏt ru em bé lớn lng mẹ (Nguyễn Khoa Điềm) Bài thơ tiểu đội xe khơng kính D, Mùa xuân nho nhỏ (Thanh Hải) Đoàn thuyền đánh cá (Huy Cận).

8 thơ dới đợc viết theo thể thơ chữ ?

A, Viếng lăng Bác Viễn Phơng B, ánh trăng Nguyễn Duy. C, Đồng chí Chính Hữu. D, Bếp lửa Bằng Việt.

9 Khoanh tròn vào thứ tự xuất trớc - sau nhân vËt Trun KiỊu cđa Ngun Du. A, Th KiỊu - Th V©n - Kim Träng - Thóc Sinh - M· Gi¸m Sinh

B, Thuý Vân - Thuý Kiều - Mã Giám Sinh - Kim Trọng - Thúc Sinh C, Thuý Kiều - Thuý Vân - Kim Trọng - Mã Giám Sinh - Thúc Sinh D, Thuý Vân - Thuý Kiều - Kim Trọng - Mã Giám Sinh - Thúc Sinh 10 Văn nhật dụng đề cập tới nội dung ?

A, Di tÝch lÞch sử văn hoá B, Bài trừ tệ nạn xà hội C, Chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình D, Tất nội dung

11 Vn bn nht dụng dới sử dụng tổng hợp phơng thức biểu đạt (tự sự, miêu tả, thuyết minh, nghị luận, biểu cảm) ?

C, Bài tốn dân số D, Phong cách Hồ Chí Minh. 12 Khoanh tròn vào ý trả lời trờng hợp sau :

A, Thái độ bàng quan C, Thuật ngữ từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học, công nghệ B, Thái độ bàng quang D, Thuật ngữ từ ngữ biểu thị khái niệm vật, tợng 13 Nghĩa từ :

A, Nội dung biểu thị vật B, Nội dung biểu thị tính chất, hành động C, Nội dung biểu thị quan hệ D, Tất ý kiến

14 Câu “Trời ơi, cịn có năm phút” (Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long) kiểu câu ? A, Câu ghép B, Câu đặc biệt C, Câu trần thuật đơn D, Câu phủ định 15 Phơng châm mối quan hệ cá nhân hội thoại ?

A, Ph¬ng châm lợng B, Phơng châm chất

C, Phơng châm quan hệ D, Phơng châm lịch

16 Thể loại sau thuộc kiểu văn nghị luận ?

A, Thơ trữ tình ; Tuỳ bút B, Bản tin báo chí

C, Cáo ; Chiếu ; Biểu ; Hịch D, Truyện ngắn ; Phóng sù II tù luËn

Phân tích đoạn trích Thuý Kiều báo ân báo oán (Truyện Kiều- Nguyễn Du) để thấy đợc : “tài nghệ thuật xây dựng nhân vật tác giả việc khắc hoạ tính cách qua ngơn ngữ đối thoại”

§Ị sè 27 I trắc nghiệm

1 Tôi học Thanh Tịnh xuất năm ?

A 1940 B, 1941 C, 1942 D, 1943

2 Nối tên tác giả với tên tác phẩm phù hợp.

A Mun lm thằng Cuội a) Tố Hữu B Hai chữ nớc nhà b) Tế Hanh C Quê hơng c) Trần Tuấn Khải D Khi tu hú d) Tản Đà 3 Tìm đáp án tác giả Vũ Khoan

A, Là nhà hoạt động trị, nhiều năm làm Thứ trởng Bộ Ngoại giao

B, Sau cách mạng Tháng 8, ông làm Tổng Th kí Hội Văn hố Cứu quốc, đại biểu Quốc hội khố C, Ngun Phó Thủ tớng Chính ph

4 Điền vào dấu chấm đoan sau :

(1)… sinh năm 1948 huyện Hạ Hoà, tỉnh Phú Thọ, quê gốc Quảng Nam, đội thời kháng chiến chống Mĩ, sáng tác thơ khoảng năm 60 Đầu năm 80, ơng chuyển hẳn sang lĩnh vực sân khấu Ơng năm 1988.

Năm (2)… đợc nhà nớc truy tặng giải thởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật.

5 Văn thông dụng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức đặc điểm, tính chất vật, tợng tự nhiên, xã hội phơng pháp trình bày, giới thiệu, giải thích văn ?

A, Văn tự B, Văn miêu tả

C, Văn thuyết minh D, Văn nhật dụng 6 Điền (Đ), sai (S) vào ô vuông ý kiến sau :

A Nghị luận đoạn thơ, thơ trình bày nhận xét, đánh giá nội dung nghệ thuật đoạn thơ, thơ

B Nghị luận đoạn thơ, thơ bàn chủ đề, nhân vật, nghệ thuật thơ, đoạn thơ C Nghị luận đoạn thơ, thơ nêu lên đợc nhận xét, đáng giá cảm thụ riêng ngời viết 7 Biện pháp tu từ có liên quan đến phơng châm lịch là

A, ẩn dụ B, Điệp từ ngữ C, Nói giảm, nói tránh

8 Đọc mẩu chuyện vui sau :

Bác sĩ Nam mời bạn bè tới dự sinh nhật Đã gần đến mở sâm banh mà khách có nửa Bác sĩ than vãn :

- Chán ! Ngời cần đến cha thấy đến !

Những ngời khách có mặt cho chủ nhân ám thuộc loại “những ngời không cần đến”, gần 20 khách bỏ Thấy vậy, bác sĩ lo lắng xuýt xoa :

- Những ngời không nên lại ! Những ngời lại nghe nghĩ “chắc thuộc loại cần đi”, thế là họ bỏ nốt (Theo Báo Giáo dục Thời đại)

a) Các câu nói bác sĩ Nam không tuân thủ phơng châm hội thoại ?

A Phơng châm lợng B Phơng châm chất C Phơng châm quan hệ D Phơng châm cách thức E Phơng châm lịch

b) Các câu tục ngữ sau, câu cách nói bác sĩ Nam mẩu chuyện

A Lời nói gói vàng B Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho võa lßng C Nãi nưa óp nưa më D Nói đầu có đuôi

9 Câu nói gần nói xa chẳng qua nói thật thuộc phơng châm hội thoại ?

10 c đoạn trích sau : Nghe chuyện Phù Đổng Thiên Vơng, tơi tởng đến trang nam nhi, sức vóc khác ng-ời, nhng tâm hồn cịn thơ sơ giản dị nh tâm hồn tất ngời thời xa Tráng sĩ gặp lúc quốc gia lâm nguy đã xông pha trận đem sức khoẻ mà đánh tan giặc nhng bị thơng nặng Tuy ngời trai làng Phù Đổng còn ăn bữa cơm (Nguyễn Đình Thi)

a) PhÐp liªn kÕt chđ u đoạn văn :

A Phộp lp B Dùng từ đồng nghĩa liên tởng C Phép

b) Xác định từ ngữ dùng để liên kết câu đoạn trích II tự luận

1 C¶m nhËn em hình ảnh cò thơ cïng tªn cđa ChÕ Lan Viªn.

2 Hãy tởng tợng bé Thu truyện Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng kể lại câu chuyện : lúc nhận ba lúc chia tay nhận lại lợc ngà từ ngời bạn chiến u ca ba

Đề số 28 I Trắc nghiệm

Bài tập1: Khoanh tròn vào chữ đầu dòng ghi ý : Nguyễn Dữ (tác giả Truyền kì mạn lục) sống vào thời kì :

A Triều đình nhà Lê phát triển cực thịnh B Triều đình nhà Lê bắt đầu khủng hoảng C Trịnh - Nguyễn phân tranh

Truyện Truyền kì mạn lục Nguyễn Dữ c vit bng :

A Chữ Hán B Chữ Nôm C Cả chữ Hán chữ Nôm

Nhân vật Truyền kì mạn lục Nguyễn Dữ thờng : A Những ngời phụ nữ

B Những ngời phụ nữ đức hạnh, khát khao với sống bình yên hạnh phúc nhng lực tàn bạo lễ giáo khắc nghiệt lại xô đẩy họ vào cảnh ngộ éo le, oan khuất, bất hạnh

C Những ngời phụ nữ đức hạnh, khát khao với sống bình yên hạnh phúc

Sau lính về, Trơng Sinh Chuyện ngời gái Nam Xơng Nguyễn Dữ ghen đánh đuổi Vũ Nơng :

A Chàng vốn tính đa nghi có cách xử hồ đồ, độc đốn B Chàng có tâm trạng nặng nề mẹ

C Lời nói bóng đứa ngây thơ D Cả ý

Lêi nãi cđa Vị Nơng Chuyện ngời gái Nam Xơng Nguyễn D÷ :

Thiếp nơng tựa vào chàng có thú vui nghi gia thất Nay bình rơi trâm gãy, mây tạnh ma tan, sen rũ ao, liễu tàn trớc gió; khóc tuyết bơng hoa rụng cuống, kêu xn én lìa đàn, nớc thẳm buồn xa, đâu cịn lại lên núi Vọng Phu Chứng tỏ :

A Hạnh phúc gia đình, niềm khát khao đời nàng tan vỡ, tình u khơng cịn

B Nỗi đau khổ chờ chồng đến hoá thành đá trớc khơng cịn làm lại đợc C Cả A B

Vũ Nơng Chuyện ngời gái Nam Xơng Nguyễn Dữ chết : A Hành động bột phát nóng giận

B Nàng hồn thành nghĩa vụ chồng gia đình nhà chồng

C Thất vọng đến cùng, hôn nhân đến độ hàn gắn đợc D Cả ba ý

Bi kịch Vũ Nơng Chuyện ngời gái Nam Xơng Nguyễn Dữ : A Là lời khuyên ngời phụ nữ chống đối chế độ phong kiến

B Là lời tố cáo xã hội phong kiến xem trọng quyền uy kẻ giàu ngời đàn ông gia đình, đồng thời bày tỏ niềm cảm thơng tác giả số phận oan nghiệt ngời phụ n

C Cả hai ý

Tình tiết độc đáo Chuyện ngời gái Nam Xơng Nguyễn Dữ : A Trơng Sinh phải lính B Lời nói bóng đứa trẻ ngây thơ

C Vị N¬ng tù tư D Cả ba ý

Yếu tố kì ảo Chuyện ngời gái Nam Xơng Nguyễn Dữ có ý nghĩa : A Tạo nên kết thúc phần có hậu cho truyện

B Thể ớc mơ công đời

C Làm hoàn chỉnh thêm nét đẹp vốn có Vũ Nơng D Cả ba ý

10 Cách đa yếu tố kì ảo Nguyễn Dữ Chuyện ngời gái Nam Xơng : A Tách riêng với yếu tố thực B Xen kÏ víi c¸c u tè thùc C Võa t¸ch riêng vừa xen kẽ với yếu tố thực

11 Cách dẫn trực tiếp :

A Nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ ngời nhân vật

B Thut li li núi hay ý nghĩ ngời nhân vật, có điều chỉnh cho thích hợp ; lời dẫn trực tiếp đợc đặt dấu ngoặc kép

Bµi tập 2: Trong đoạn văn sau đây, câu có lời dẫn trực tiếp, câu có lời dẫn gián tiÕp ?

(1) Chờ thấy ông niên nghễu nghện vác bó tre tới (2) Tôi chào hỏi : “Đi chợ huyện lối nào, ông làm ơn giúp tôi.” (3) Anh ta trố mắt nhìn tơi chẳng nói chẳng rằng, nh nhìn giống ng-ời lạ hoả tinh rơi xuống (4) Tôi biết hiệu, rút giấy đa cho anh xem lại hỏi (5) Bấy bảo : “Ông lối này, đến chỗ có đa to rẽ tay phải, quãng lại rẽ tay trái, qua cánh đồng, vào đờng gạch làng Ngò, vịng đằng sau đình, rẽ tay phải, quãng đến chợ (6) Đại khái thế, khơng phải hồn tồn (7) Chỉ biết lơi thơi rắc rối, nhiều bên phải bên trái quá, đến nỗi không tài nhận đợc (8) Anh ta bày cho cách : đứng đợi đấy, gặp gánh hàng chợ đi theo (Đôi mắt - Nam Cao)

+ Lêi dÉn trùc tiÕp ë c©u + Lời dẫn gián tiếp câu Bài tập 3

1 Điền vào chỗ trống từ truyền thống, oan nghiệt, thơng tâm, cảm thơng cho thích hợp :

Qua cõu chuyện đời chết Vũ Nơng, Chuyện ngời gái Nam Xơng thể hiện niềm số phận ngời phụ nữ Việt Nam dới chế độ phong kiến, đồng thời khẳng định vẻ đẹp họ.

Điền từ : thuật lại, nhắc lại vào câu sau :

Dn trc tip, tức nguyên văn lời nói hay ý nghĩ ngời nhân vật ; lời dẫn trực tiếp đợc đặt dấu ngoặc kép

Dẫn gián tiếp, tức lời nói hay ý nghĩ ngời nhân vật, có điều chỉnh cho thích hợp ; lời dẫn gián tiếp khơng đặt dấu ngoặc kép.

Bài tập 4: Viết văn ngắn khơng q 15 dịng tóm tắt Chuyện cũ phủ chúa Trịnh Phạm Đình Hổ mà em đợc học chơng trình Ngữ văn lớp

Bài tập 5: Từ hoa Truyện Kiều Nguyễn Du từ nhiều nghĩa Hãy xác định : câu nào, từ hoa đợc dùng với nghĩa gốc, nghĩa chuyển Trong từ đợc dùng với nghĩa chuyển, từ đợc chuyển nghĩa theo ph-ơng thức ẩn dụ ?

a) Sen tàn cúc lại nở hoa, Sầu dài ngày ngắn đông đà sag xuân b) Lại ủ dột nét hoa, Sầu tuôn đứt nối châu sa vắn dài.

c) Trớc sau thấy bóng ngời, Hoa đào năm ngối cịn cời gió đơng. d) Từ nghe vờn thêm hoa, Miệng ngời tin nhà khơng II Tự luận

1 Phân tích Chuyện ngời gái Nam Xơng Nguyễn Dữ để làm bật vẻ đẹp thân phận nhân vật Vũ Nơng

2 Trình bày cảm nghĩ sâu sắc em Chuyện ngời gái Nam Xơng Nguyễn Dữ. Đề số 29

I Trắc nghiệm

Bi 1: Khoanh tròn vào chữ đầu dòng ghi ý : 1 Vũ trung tuỳ bút Phạm Đình Hổ đợc viết vào thời kì :

A Nhà Hậu Lê B Cuối nhà Lê, đầu nhà Nguyễn

C Đầu đời Nguyễn D Nhà Mạc

2 Vũ trung tuỳ bút Phạm Đình Hổ : A Kể chuyện ma nhàn rỗi viết văn

B Là tác phẩm có giá trị văn chơng đặc sắc mà cung cấp tài liệu quí sử học, địa lí, xã hội học

C Kể đời ngời dân Hải Dơng, quê ông 3 Chuyện cũ phủ chúa Trịnh Phạm Đình Hổ :

A Phản ánh đời sống xa hoa vua chúa bọn quan lại từ trung ơng đến địa phơng lúc B Phản ánh tình hình đất nớc ta dới thời chúa Trịnh Sâm

C Phản ánh đời sống xa hoa vua chúa nhũng nhiễu bọn quan lại thời Lê Trịnh D Cả ba ý

4 Đoạn văn sau Chuyện cũ phủ chúa Trịnh: Buổi ấy, loài trân cầm dị thú, cổ mộc quái thạch, chậu hoa cảnh chốn dân gian, Chúa sức thu lấy, khơng thiếu thứ Có lấy cây đa to, cành rờm rà, từ bên bắc chở qua sơng đem Nó giống nh cổ thụ mọc đầu non hốc đá, rễ dài đến vài trợng, phải binh khiêng nổi, lạo bốn ngời kèm, cầm gơm, đánh la độc thúc quân lính khiêng cho tay.

Cã néi dung :

A Ca ngợi công lao chúa Trịnh việc tạo nên cảnh đẹp cho đất nớc B Ca ngợi kì tích chúa Trịnh

C Tố cáo hành động ăn cớp trắng trợn Chúa Trịnh

5 NghÖ thuËt miêu tả Phạm Đình Hổ Chuyện cũ Phủ chúa Trịnh : A Sử dụng phép liệt kê miêu tả tỉ mỉ số kiện tiªu biĨu

B Đa việc cụ thể, khách quan, khơng xen lời bình, để việc tự nói lên ý nghĩa chúng C Đa việc, kiện, qua thể thái độ cách trực tiếp

6 Đoạn văn sau Chuyện cũ Phủ Chúa Trịnh Phạm Đình Hổ có nội dung ? Bọn hoạn quan cung giám lại thờng nhờ gió bẻ măng, ngồi doạ dẫm Họ dị xem nhà có chậu hoa cảnh, chim tốt khớu hay, biên hai chữ “phụng thủ” vào Đêm đến, cậu trèo qua tờng thành ra, sai tay chân đem lính đến lấy phăng đi, buộc cho tội đem giấu vật cung phụng để doạ lấy tiền.

A Sự tận tuỵ quan lại triều đình phong kiến thời Lê Trịnh B Sự trung thành quan lại nhà Chúa

C Thợng bất chính, hạ tắc loạn Bọn hoạn quan lợi dụng hội để kiếm chác D Cả ba ý

7 Từ sau có yếu tố đờng với nghĩa nhà : A thánh đờng B học đờng C đờng sá D đờng mật E đờng G nhà tiền đờng 8 Từ sau có yếu tố gi vi ngha l ngi :

A tác giả B giả tạo C soạn giả

D häc gi¶ E gi¶ dèi G gi¶ vê

9 Đoạn văn sau : Buổi ấy, loài trân cầm dị thú, cổ mộc quái thạch, chậu hoa cảnh chốn dân gian, Chúa sức thu lấy, không thiếu thứ Có lấy đa to, cành rờm rà, từ bên bắc chở qua sông đem về.

Sử dụng biện pháp nghệ thuật chủ yếu ?

A, Miêu tả B, Liệt kê C, So sánh

10 Hoàng Lê thống chí :

A Một tác phẩm lịch sử B Một cn trun trun k×

C Mét cn tiĨu thut lịch sử viết theo lối chơng hồi 11 Tác giả Hoàng Lê thống chí :

A Ngô Thì Chí B Ngô Thì Du

C Nhóm tác giả thuộc dòng họ Ngô Thì, làng Tả Thanh Oai, thuộc huyện Thanh Oai, tỉnh Hà Tây 12 Đoạn văn sau trích Hoàng Lê thống chÝ :

Lần ta ra, thân hành cầm qn, phơng lợc tiến đánh có tính sẵn Chẳng qua mơi ngày đuổi đợc ngời Thanh Nhng nghĩ chúng nớc lớn gấp mời nớc mình, sau bị thua trận, lấy làm thẹn mà lo mu báo thù Nh việc binh đao không dứt, phúc cho dân, nỡ mà làm nh Đến lúc có ngời khéo lời lẽ dẹp việc binh đao, khơng phải Ngơ Thì Nhậm không làm đợc Chờ mời năm nữa, cho ta đợc yên ổn mà nuôi dỡng lực lợng, nớc giàu qn mạnh, ta có sợ chúng ? Cho biết vua Quang Trung ngời :

A Chủ quan khinh địch ỷ vào sức mạnh qn ta B Có ý chí thắng có tầm nhìn xa trơng rộng C Cả A B

13 Lêi dơ cđa Quang Trung (hồi thứ 14 - Hoàng Lê thống chí) thể hiƯn néi dung g× ?

Qn Thanh sang xâm lấn nớc ta, Thăng Long, ngơi biết cha ? Trong khoảng vũ trụ, đất ấy, phân biệt rõ ràng, phơng Bắc, phơng Nam chia mà cai trị Ngời phơng Bắc, khơng phải nịi giống nớc ta, giết hại nhân dân, vơ vét cải, ngời khơng thể chịu nổi, muốn đuổi chúng Đời Hán có Trng Nữ Vơng, đời Tống có Đinh Tiên Hồng, Lê Đại Hành, đời Nguyên có Trần Hng Đạo, đời Minh có Lê Thái Tổ, ngài khơng nỡ ngồi nhìn chúng làm điều tàn bạo, nên thuận lịng ngời dấy nghĩa quân, chỉ đánh trận thắng đuổi đợc chúng phơng Bắc thời ấy, Bắc, Nam riêng phận, bờ cõi lặng yên, vua truyền lâu đời Từ đời nhà Đinh tới đây, dân ta không khổ nh hồi nội thuộc xa Mọi việc lợi, hại, đợc, chuyện cũ rành rành triều đại trớc Nay ngời Thanh lại sang, mu đồ lấy nớc Nam ta đặt làm quận huyện, trông gơng đời Tống, Nguyên, Minh ngày xa Vì ta phải kéo quân đánh đuổi Các ngơi kẻ có lơng tri, lơng năng, nên ta đồng tâm hiệp lực, để dựng nên cơng lớn Chớ có quen thói cũ, ăn hai lịng, nh việc phát giác ra, bị giết chết tức khắc, khơng tha ai, bảo ta khơng nói trớc !

A Nhắc lại truyền thống chống ngoại xâm dân tộc ta, kêu gọi quân lính đồng tâm hiệp lực đánh giặc đồng thời kỉ luật nghiêm cho quân sĩ

B Khẳng định chủ quyền dân tộc ta lên án hành động xâm lăng phi nghĩa, trái đạo trời giặc, nêu bật dã tâm chúng, nhắc lại truyền thống chống ngoại xâm dân tộc ta từ xa, kêu gọi quân lính đồng tâm hiệp lực đánh giặc

C Khẳng định chủ quyền dân tộc ta lên án hành động xâm lăng phi nghĩa, trái đạo trời giặc, nêu bật dã tâm chúng

14 Vua Quang Trung nêu gơng anh hùng chống xâm lợc phơng Bắc khứ dân tộc ta (trong đoạn văn câu 13) nh»m :

A Thể niềm khát khao đợc ghi tên vào danh sách anh hùng dân tộc B Khơi gợi niềm tự hào dân tộc thể ý chí tâm khơng thua ngời xa C Nêu cao truyền thống đánh giặc ngoại xâm ca dõn tc ta

D Tất ý 15 Đoạn văn sau :

A Kể thất bại thảm hại binh tớng nhà Thanh B Kể công nhanh nh chíp cđa qu©n ta C KĨ vỊ sù hèn nhát Tôn Sĩ Nghị

Bài tập : Cho từ nhũng nhiễu, hào hùng, xa hoa, thảm bại HÃy điền vào chỗ trống câu sau cho thích hợp :

1 Qua Chuyện cũ phủ Chúa Trịnh, thấy đợc sống vua chúa, của quan lại thời Lê trịnh giá trị nghệ thuật tuỳ bút cổ.

2 Qua đoạn trích Hồng Lê thống chí, cảm nhận đợc vẻ đẹp ngời anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ chiến công đại phá quân Thanh, bọn xâm lợc số phận bi thảm lũ vua quan phản nớc hại dân ; hiểu đợc giá trị nghệ thuật lối văn trần thuật kết hợp với miêu tả chân thực, sinh động.

Bài tập 3: Nối ô A, C vào dịng B cho thích hợp. Hiện thực sống đợc phản ánh thông qua số phận

con ngêi thĨ

Ghi chép ngời, việc cụ thể, có thực, qua tác giả bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ, đánh giá ngời sống

Thờng có cốt truyện nhân vật

S ghi chép tuỳ theo cảm hứng chủ quan, tản mạn, khơng cần gị bó theo hệ thống, kết cấu nhng tuân theo t tởng, cảm xúc chủ đạo

II Tự luận: Phân tích đoạn trích hồi 14 tác phẩm Hồng Lê thống chí để làm bật vẻ đẹp hình tợng vua Quang Trung

Đề số 30 I trắc nghiệm

Bài tập 1: Khoanh tròn vào chữ đầu dòng ghi ý :

1 Cuộc đời Nguyễn Du gắn bó sâu sắc với biến cố lịch sử giai đoạn :

A Đầu kỉ XVII - cuối kỉ XVIII B Cuối kỉ XVIII - đầu kỉ XIX C Thế kỉ XIX 2 Nguyễn Du làm quan cho :

A Triều Tây Sơn B Triều Nguyễn C Cả A B

3 Các yếu tố sau có ảnh hởng tới nghiệp văn học Ngun Du ?

A Thời đại gia đình B Sự hiểu biết sâu rộng vốn sống phong phú Nguyễn Du C Trái tim giàu yêu thơng ông D Gồm A, B, C

4 Nguyễn Du sáng tác văn học :

A Chữ Hán chữ Nôm B Chữ Nôm chữ Quốc ngữ C Chữ Hán chữ Quốc ngữ D Chữ Quốc ngữ chữ Pháp 5 Các sáng tác sau Nguyễn Du đợc viết chữ Nơm :

A Trun KiỊu, Thanh Hiªn thi tập B Văn chiêu hồn, Nam trung tạp ngâm C Truyện Kiều, Văn chiêu hồn D Gồm A, B, C

6 Truyện Kiều đợc viết theo thể thơ :

A Song thất lục bát B Thất ngôn C Lục bát

7 Giá trị thực Trun KiỊu lµ :

A Phản ánh sâu sắc thực xã hội đơng thời với mặt tàn bạo tầng lớp thống trị số phận ngời bị áp đau khổ, đặc biệt số phận bi kịch ngời phụ nữ ; đồng thời bộc lộ niềm thơng cảm sâu sắc trớc khổ đau ngời

B Phản ánh sâu sắc thực xã hội đơng thời với mặt tàn bạo tầng lớp thống trị số phận ngời bị áp đau khổ, đặc biệt số phận bi kịch ngời phụ nữ

C Phản ánh sâu sắc thực xã hội đơng thời với mặt tàn bạo tầng lớp thống trị số phận ngời bị áp đau khổ, đặc biệt số phận bi kịch ngời phụ nữ ; trân trọng, đề cao ngời từ vẻ đẹp hình thức, phẩm chất đến ớc mơ, khát vọng chân

D Gåm c¶ ba ý trªn

8 Truyện Kiều mang giá trị nhân đạo : Truyệ

n Tuú bót

B A

A Niềm thơng cảm sâu sắc trớc đau khổ ngời B Sự lên án, tố cáo lực tàn bạo

C S trõn trng, cao ngời từ vẻ đẹp hình thức, phẩm chất đến ớc mơ, khát vọng chân D Gồm c ba ý trờn

9 Giá trị bật mặt nghệ thuật Truyện Kiều :

A Với Truyện Kiều, ngôn ngữ văn học dân tộc thể thơ lục bát đạt tới đỉnh cao rực rỡ

B Với Truyện Kiều, nghệ thuật tự có bớc phát triển vợt bậc, từ nghệ thuật dẫn chuyện đến nghệ thuật miêu tả thiên nhiên, khắc hoạ tính cách miêu tả tâm lí ngi

C Cả A B

10 Đoạn thơ sau Truyện Kiều Nguyễn Du :

Đầu lòng hai ả tố nga, Thuý Kiều chị em Thuý Vân

Mai cốt cách tuyết tinh thần, Mỗi ngời vẻ mời phân vẹn mời. A, Giới thiệu khái quát hai nhân vật Thuý Kiều Thuý Vân

B, Miờu t v p ca hai chị em Thuý Kiều C, Kể đời Kiều Vân 11 Câu thơ Làn thu thuỷ nét xuân sơn miêu tả :

A, Vẻ đẹp nét mặt Thuý Kiều B, Vẻ đẹp đôi mắt, đôi lông mày Thuý Kiều C, Cả A B

12 Nhận định sau đề cập đến việc miêu tả hai chị em Thuý Kiều Nguyễn Du ?

A Khi tả Thuý Vân, tác giả chủ yếu gợi tả nhan sắc mà khơng thể tài, tình nàng Thế nhng, tả Thuý Kiều, nhà thơ tả sắc phần dành đến hai phần để tả tài

B Khi tả Thuý Vân, tác giả tả nhan sắc tài, tình nàng Thuý Kiều đợc tả nh nhng sắc tài, tình nàng đợc tơ đậm nét hơn, dụng cụng hn

C Khi tả Thuý Vân, tác giả chủ yếu gợi tả nhan sắc mà tài, tình nàng Thế nhng, tả Thuý Kiều, nhà thơ tả sắc sơ lợc trọng tả tài ngời cđa nµng

13 Nhận định sau ?

A Chân dung Thuý Kiều chân dung không mang tính cách, số phận Chân dung Thuý Vân chân dung mang tính cách, số phận

B Chân dung Thuý Kiều Thuý Vân chân dung mang tính cách, số phận

C Chân dung Thuý Kiều chân dung mang tính cách, số phận, chân dung Thuý Vân không mang tính cách, số phận

14 Cách miêu tả Thuý Kiều Nguyễn Du hai câu thơ sau : Làn thu thuỷ nét xuân sơn,

Hoa ghen thua thắm liễu hờn kÐm xanh.

A Mang tÝnh thĨ B Mang tÝnh íc lƯ C Võa mang tÝnh thĨ võa mang tính ớc lệ 15 Đoạn thơ sau :

Thơng minh vốn sẵn tính trời, Pha nghề thi hoạ đủ mùi ca ngâm.

Cung thơng làu bậc ngũ âm, Nghề riêng ăn đứt hồ cầm trơng.

Khúc nhà tay lựa nên chơng, Một thiên bạc mệnh lại não nhân. Ca ngợi vẻ đẹp Kiều ?

A Vẻ đẹp nhân phẩm B Vẻ đẹp hình thức

C Vẻ đẹp tài D Cả ba nội dung

16 Chân dung Thuý Vân đợc miêu tả trớc Thuý Kiều :

A Thuý Vân em Thuý Kiều B Để làm bật chân dung Thuý Vân C Làm để bật lên chân dung Thuý Kiều

17 Nhận định ?

A Vẻ đẹp Vân vẻ đẹp ngoại hình, cịn vẻ đẹp Kiều nhan sắc, tài năng, tâm hồn B Nếu vẻ đẹp Vân chủ yếu ngoại hình vẻ đẹp Kiều nhan sắc, tài tâm hồn C Hai chị em Thuý Kiều đẹp mời phân vẹn mời, đẹp ngoại hình lẫn tài nng, tõm hn

18 Đoạn thơ Chị em Thuý Kiều thuộc phần Truyện Kiều ?

A Gia biến lu lạc B Gặp gỡ đính ớc C Đoàn tụ 19 Gợi tả vẻ đẹp chị em Thuý Kiều, Nguyễn Du :

A Trân trọng, đề cao vẻ đẹp ngời

B Thể ngỡng mộ ngời C Cả A B 20 Đoạn thơ Cảnh ngày xuân thuộc phần Truyện Kiều ?

A Gặp gỡ đính ớc B Gia biến lu lạc C Đoàn tụ 21 Bốn câu thơ sau :

Ngày xuân én đa thoi,

Thiu quang chín chục ngoại sáu mơi. Cỏ non xanh tận chõn tri,

Cành lê trắng điểm vài hoa.

22 Néi dung ë câu thơ :

A Tả cảnh mùa xuân B Bộc lộ lòng yêu mùa xuân C Cả A B 23 Bức tranh thiên nhiên hai câu thơ :

Cỏ non xanh tận chân trời, Cành lê trắng điểm vài hoa.

A Khống đạt, trẻo B Mới mẻ, tinh khơi, giàu sức sống C Nhẹ nhàng, khiết D Cả ba ý trờn

24 Nội dung đoạn thơ sau :

Thanh minh tiết tháng ba Lễ to m hi l p thanh.

Gần xa nô nức yến anh, Chị em sắm sửa hành chơi xuân.

Dập dìu tài tử giai nhân, Ngựa xe nh nớc áo quần nh nêm.

Ngn ngang gũ đống kéo lên, Thoi vàng vó rắc, tro tiền giấy bay.

A, Cảnh thiên nhiên mùa xuân B, Cảnh lễ hội ngày xuân C, Cảnh mê tín dị đoan 25 Các từ đoạn thơ : gần xa, yến anh, chị em, tài tử, giai nhân, nô nức, sắm sửa, dập dìu gợi tả : A Sự đơng vui, nhiều ngời hội B Sự rộn ràng, náo nhiệt ngày hội C Tâm trạng ngời lễ hội D Cả A, B C

26 Câu thơ :

Dập dìu tài tử giai nhân Ngựa xe nh nớc áo quần nh nêm.

Sử dụng biện pháp nghệ thuật : A Nhân hoá B Èn dơ C.So s¸nh

27 Nhận định sau hay sai ? Cảnh mùa xuân câu cuối bốn câu đầu đoạn trích Cảnh ngày xuân (Truyện Kiều – Nguyễn Du), bên cạnh nét giống cịn có khác thời gian, không gian thay đổi, nhng điều quan trọng cảnh đợc cảm nhận qua tâm trạng Hai chữ nao nao câu thơ Nao nao dòng nớc uốn quanh nhuốm màu tâm trạng lên cảnh vật A, Đúng B, Sai

Bµi tập Điền vào chỗ trống :

Cho từ : dự cảm, ớc lệ, vẻ đẹp điền vào câu sau: Đoạn thơ Chị em Thuý Kiều sử dụng bút pháp nghệ thuật , lấy thiên nhiên để gợi tả vẻ đẹp ngời, khắc hoạ rõ nét chân dung chị em thuý Kiều Ca ngợi vẻ đẹp, tài ngời kiếp ngời tài hoa mệnh bạc biểu cảm hứng nhân văn Nguyễn Du

Tìm từ thích hợp điền vào c©u sau :

a) Thuật ngữ từ ngữ biểu thị khái niệm , công nghệ, thờng đợc dùng văn , cơng nghệ Thuật ngữ khơng có tính

b) Trong văn , miêu tả cụ thể, chi tiết cảnh vật, nhân vật việc có tác dụng làm cho câu chuyện trở nên hấp dẫn, gợi cảm sinh động

Bµi tËp 4: HÃy tìm chi tiết miêu tả câu văn sau :

Nhà ta phờng Hà Khẩu, huyện Thọ Xơng, trớc hiên tiền đờng có trồng lê, cao vài trợng, lúc nở hoa, trắng xoá thơm lừng ; trớc nhà trung đờng trồng hai lựu trắng, lựu đỏ, lúc trông đẹp, bà cung nhân ta sai chặt c y.

Bài tập : HÃy tóm tắt tác phẩm Truyện Kiều.

Bài tập : Tìm từ Hán Việt đoạn thơ sau (không kể danh từ riêng) : Mai cốt cách tuyết tinh thần,

Mỗi ngời vẻ mời phân vẹn mời. Vân xem trang trọng khác vời, Khuôn trăng đầy đằn nét ngài nở nang.

Hoa cêi ngäc thèt ®oan trang, Mây thua nớc tóc tuyết nhờng màu da.

(Truyện KiỊu - Ngun Du) II Tù ln

Phân tích đoạn thơ Chị em Thuý Kiều (trích Truyện Kiều - Nguyễn Du) để làm bật vẻ đẹp Thuý Kiều Thuý Vân

Trình bày cảm nghĩ em tranh thiên nhiên lễ hội mùa xuân đoạn thơ Cảnh ngày xuân trích Truyện Kiều Nguyễn Du.

Đề số 31 I Trắc nghiệm

Bi : Khoanh tròn vào chữ đầu dòng ghi ý : 1 Đoạn thơ Kiều lầu Ngng Bích thuộc phần Truyện Kiều ?

A Gặp gỡ đính ớc B Gia biến lu lạc C Đồn tụ 2 Trớc lầu Ngng Bích khoỏ xuõn,

Vẻ non xa trăng gần chung. Bốn bề bát ngát xa trông,

Bẽ bàng mây sớm đèn khuya

Nưa t×nh nửa cảnh nh chia lòng (Trích : Kiều lầu Ngng Bích- Truyện Kiều) a) Đoạn thơ trªn cã néi dung :

A Tả cảnh lầu Ngng Bích B Diễn tả tâm trạng đơn Kiều C Gồm hai nội dung b) Không gian đoạn thơ :

A Mênh mông, hoang vắng, rợn ngợp B Rộng lớn, tăm tối, rợn ngợp C Cả hai nội dung c) Thời gian đoạn th¬ :

A Một ngày đêm B Nhiều ngày đêm C Lúc sáng sớm đêm khuya d) Hình ảnh : vẻ non xa trăng gần mây sớm đèn khuya gợi :

A Sắc màu không gian B Nỗi cô đơn tuyệt đối Kiều C Vẻ đẹp lầu Ngng Bích 3 Tởng ngời dới nguyệt chén đồng,

Tin s¬ng luèng trông mai chờ. Bên trời góc bể bơ v¬,

TÊm son gét rưa bao giê cho phai. Xãt ngêi tùa cưa h«m mai,

Quạt nồng ấp lạnh ? Sân Lai cách nắng ma,

Có gốc tử vừa ngời ôm (Trích : Kiều lầu Ngng Bích - Truyện Kiều) a) Trong đoạn thơ trên, Kiều nhớ tới ?

A Nhớ cha mẹ Thuý Vân B Nhớ Kim Trọng Thuý Vân C Nhớ cha mĐ vµ Kim Träng b) Nhí Kim Träng, KiỊu nhí tíi :

A Buổi du xuân tiết minh, hai ngời gặp gỡ lần đầu B Lời thề nguyn ca ụi la

C Lần Kim Trọng gặp Kiều trả thoa rơi c) Nỗi nhớ cha mẹ Kiều gắn liền với :

A Nỗi lo B Nỗi thơng xót C Cả A B

d) Cơm tõ : s©n lai, gèc tư :

A Các hình ảnh hoán dụ B Các điển cố C Các hình ảnh thực

e) Nỗi nhớ chàng Kim cha mẹ Kiều cho ta thấy : A Kiều ngời tình chung thuỷ, ngời hiếu thảo B Kiều ngời có lịng vị tha đáng trân trọng C Kiều ngời giàu lòng trắc ẩn

D Gồm A B

4 Tám câu thơ cuối đoạn trích Kiều lầu Ngng Bích :

Buồn trông cửa bể chiều hôm, Thuyền thấp thoáng cánh buồm xa xa ?

Buồn trông nớc sa, Hoa trôi man mác biết đâu ?

Buồn trông nội cỏ rầu rầu, Chân mây mặt đất màu xanh xanh.

Buån tr«ng giã mặt duềnh, ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngåi. a) Cã néi dung g× ?

A Tả cảnh B Thể tâm trạng cảnh ngộ cđa Th KiỊu D Gåm A vµ B C Trong lúc buồn chán, Kiều suy nghĩ mông lung b) Cảnh lầu Ngng Bích :

A c nhỡn từ xa đến gần, màu sắc từ nhạt đến đậm B Âm từ tĩnh đến động C Đợc nhìn qua tâm trạng Kiều D Gồm ba nội dung

c) Đoạn thơ thể tâm trạng cảnh ngộ Kiều : cô đơn, thân phận nênh vô định, nỗi buồn tha h-ơng, niềm thơng nỗi nhớ bàng hoàng, lo sợ.

Nhận định : A, Đúng. B, Sai. d) Câu thơ : ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi

A T¶ thùc

B Tạo âm làm cho cảnh thêm sôi động khiến lòng ngời vợi bớt nỗi buồn C Gợi nỗi kinh hoàng, nh báo trớc bão tố vùi dập đời nàng

5 Đoạn thơ Mã Giám Sinh mua Kiều thuộc phần Truyện Kiều ? A Gặp gỡ đính ớc B Gia biến lu lạc C Đồn tụ 6 Ngơn ngữ Mã Giám Sinh hai câu thơ :

Hái tªn, r»ng : MÃ Giám Sinh,

Hỏi quê, : Huyện Lâm Thanh gần.

A Súc tích B Giản dị C Cộc lốc

7 Cách trả lời cho thấy MÃ Giám Sinh ngời :

A Biết tiết kiệm lời nói B Thiếu văn hoá giao tiếp C Gồm A B 8 Diện mạo MÃ Giám Sinh hai câu thơ :

Cho biÕt y lµ mét ngêi :

A Biết làm đẹp B Chải chuốt kệch cỡm, không phù hợp với lứa tuổi C Gọn gàng, lịch 9 Từ lao xao câu thơ Trớc thầy sau tớ lao xao diễn tả :

A Khơng khí vui vẻ đồn ngời hỏi vợ cho Mã Giám Sinh B Cảnh đông vui đám ăn hỏi C Thầy tớ nhà anh chàng họ Mã lũ láo nháo, ô hợp D Tất ý

10 MÃ Giám Sinh ngời nh qua hai câu thơ sau ?

Mặn nồng vẻ a Bằng lòng khách tuỳ dặt dìu.

A Thận trọng B Thiếu đoán C Lọc lõi buôn bán 11 Trong đoạn trích MÃ Giám Sinh mua Kiều, nàng Kiều không nói lời :

A Nàng e thẹn B Nàng đau đớn trở thành hàng tay ngời khác C Cả hai ý

12 Đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều có ý nghĩa : A Tố cáo đồng tiền lực tàn bạo chà đạp ngời B Bộc lộ lòng nhân đạo cao Nguyễn Du

C Gåm A vµ B

13 Tài nghệ thuật Nguyễn Du đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều : A Tả cảnh ngụ tình B Khắc hoạ tính cách nhân vật C Kể chuyện Bài tập : Xác định nghĩa ca yu t Hỏn Vit :

1 Thân (Hán Việt) có nghĩa thông dụng nh sau: - Mình, thân thể thể tích vật

- Thơng yêu, gần gũi

Cho biết nghĩa yếu tố thân từ sau : thân tộc, thân mộc, thân cận, thân phận, thân ái, thân thế, thân phụ Giải thích nghĩa từ này.

2 Cho từ Hạ (Hán ViƯt) víi nh÷ng nghÜa nh sau: - ë díi, r¬i xuèng

- Mïa thø hai năm

Cho bit ngha ca yu t h từ sau : hạ bút, hạ chí, hạ đẳng, hạ lu, hạ tuần Giải thích nghĩa từ

3 Với yếu tố Hán Việt sau đây, tìm hai từ ghép có yếu tố : Chung (cuối cùng), hoả (lửa), nạn (tai vạ nguy hiểm), đại (đời), đại (lớn), tận (hết, tất thảy), bổ (bù vào), tiềm (chìm nớc, ẩn du)

Bài tập

Điền vào chỗ trèng :

1 Cho bốn từ : bóc trần, cô đơn, lên án, nội tâm, điền vào hai câu sau cho thích hợp :

a) Kiều lầu Ngng Bích đoạn trích miêu tả nhân vật thành cơng trong Truyện Kiều, đặc biệt bút pháp tả cảnh ngụ tình Đoạn thơ cho thấy cảnh ngộ , buồn tủi lòng thuỷ chung, hiếu thảo Thuý Kiều.

b) Bằng việc miêu tả ngoại hình, cử ngơn ngữ đối thoại để khắc hoạ tính cách nhân vật đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều, tác giả chất xấu xa, đê tiện Mã Giám Sinh, qua lực tàn bạo chà đạp lên sắc tài nhân phẩm ngời phụ nữ.

II Tự luận

1 Phân tích tám câu thơ cuối đoạn trích Kiều lầu Ngng Bích

2 Phân tích tâm trạng nhớ thơng Kiều đoạn trích Kiều lầu Ngng Bích

3 Phân tích tranh thiên nhiên sáu câu đầu đoạn trích Kiều lầu Ngng Bích để làm bật cảnh ngộ Kiều

§Ị sè 32 I Tr¾c nghiƯm

Bài tập : Khoanh trịn vào chữ đầu dòng ghi ý :

1 Đoạn thơ Thuý Kiều báo ân báo oán thuộc phần Truyện Kiều ? A Gặp gỡ đính ớc B Gia biến lu lạc C Đoàn tụ

2 Đoạn thơ từ câu Cho gơm mời đến Thúc lang đến câu Mu sâu trả nghĩa sâu cho vừa Thuý Kiều báo ân báo ốn kể việc :

A KiỊu b¸o ân Thúc Sinh B Kiều báo oán Hoạn Th C Gồm A B 3 Câu thơ :

Gấm trăm bạc nghìn cân, Tạ lòng dễ xứng báo ân gọi là. Cho biết :

A, Kiều trả cha xứng với ân Thúc Sinh B, Kiều trọng ân nghĩa tiền bạc C, Cả hai néi dung trªn

Trong trả ân Thúc Sinh, Kiều nhắc đến Hoạn Th, điều có ý nghĩa : A Kiều muốn xem ân Hoạn Th ngang với ân Thúc Sinh nàng B Kiều quên đợc nỗi đau đớn, nhục nhã mà Hoạn Th gây cho nàng C Kiều muốn trấn an Thúc Sinh

Thoắt trông nàng chào tha : “Tiểu th có đến !”

A Mang tính chất xã giao B.Thể tôn trọng Hoạn Th C, Mỉa mai, đánh phủ đầu Hoạn Th Lời kêu ca Hoạn Th :

Rằng : “Tôi chút phận đàn bà, Ghen tng ngời ta thờng tình.

NghÜ cho g¸c viÕt kinh, Víi khái cưa dứt tình chẳng theo.

Lòng riêng riêng kính yªu, Chång chung cha dƠ chiỊu cho ai.

Trót lòng gây việc chông gai Còn nhờ lợng bể thơng chăng. Có nội dung :

A Đánh đồng ghen kẻ có quyền với ghen thờng tình đàn bà B Kể cơng không bắt giữ Kiều nàng trốn khỏi Quan Âm cỏc

C Nhận tất lỗi thuộc D Tất nội dung 7 Lời kêu ca cđa Ho¹n Th chøng tá :

A Ho¹n Th ngời biết rõ phải trái B Hoạn Th ngời quỷ quái tinh ma C Hoạn Th ngời chân thật D Tất nội dung

Nhận định sau hay sai ? Tuy có hạn chế việc Kiều tha Hoạn Th song khơng mà báo ân báo ốn cơng danh giá địa vị nh Hoạn Th bị nhấn xuống bùn đen

A §óng. B Sai.

9 Bài học rút đợc từ đời Nguyễn Đình Chiểu : A Nghị lực sống cống hin cho i

B Lòng yêu nớc tinh thần bất khuất chống giặc ngoại xâm C Cả A vµ B

10 Truyện Lục Vân Tiên đợc viết nhằm mục đích trực tiếp truyền dạy đạo lí làm ngời Đạo lí : A Xem trọng tình nghĩa ngời với ngời xó hi

B Đề cao tinh thần nghĩa hiệp, sẵn sàng cứu khốn phò nguy

C Th hin khát vọng nhân dân hớng tới lẽ sống công điều tốt đẹp đời D Bao gồm A, B, C

11 Trun Lơc Vân Tiên thuộc thể loại :

A Th tr tình chữ Hán B Thơ trữ tình chữ Nôm C Truyện thơ chữ Nôm 12 Qua việc đánh cớp cứu Kiều Nguyệt Nga, ta thấy Lục Vân Tiên ngời :

A Có tài B Có lịng vị nghĩa, đờng thấy chuyện bất bình chẳng tha C Có phẩm chất anh hùng D Gồm tất nội dung

13 Nhân vật Lục Vân Tiên đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga đợc xây dựng thơng qua :

A Lời nói B Hành động C Cử D Tất ý

14 Lục Vân Tiên giống nhân vật sau hành động nghĩa hiệp ?

A Nhµ vua truyện Tấm Cám B Ngời em truyện Cây khÕ C Th¹ch Sanh trun Th¹ch Sanh D Ngêi anh truyện Cây khế 15 Đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga thể Lục Vân Tiên ngời : A Có tính cách anh hùng, có tài lòng vị nghiÃ

B ChÝnh trùc, hµo hiƯp, träng nghÜa khinh tµi song từ tâm, nhân hậu C Gồm A B

16 Ngôn ngữ tác giả đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga :

A Ngơn ngữ mộc mạc, bình dị, gần với lời nói thơng thờng mang sắc thái địa phơng Nam Bộ

B Nã cã phÇn thiÕu trau chuốt, uyển chuyển nhng lại phù hợp với ngôn ngữ ngời kể chuyện ; tự nhiên, dễ vào quần chúng

C Ngôn ngữ thơ đa dạng, phù hợp với diễn biến tình tiết D Tất ý trªn

Bài tập : Nối dịng A B cho thích hợp : Nghệ thuật xây dựng nhân vật đợc thể qua bút pháp ớc lệ miêu tả ngoại hình

Nghệ thuật xây dựng nhân vật đợc thể qua ngơn ngữ độc thoại, bút pháp tả cảnh ngụ tình để miêu tả tâm trạng Nghệ thuật xây dựng nhân vật đợc thể qua ngôn ngữ đối thoại

Kiều lầu Ngng Bích Thuý Kiều báo ân báo oán Chị em Thuý Kiều

Bài tập : Đoạn thơ sau Truyện Kiều :

Bn tr«ng cưa bĨ chiỊu h«m, Thun thấp thoáng cánh buồm xa xa ?

Buồn trông nớc sa, Hoa trôi man mác biết đâu ?

Bun trụng ni c ru ru, Chân mây mặt đất màu xanh xanh.

Buån trông gió mặt duềnh, ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghÕ ngåi.

Là đoạn tả cảnh để gián tiếp miêu tả nội tâm nhân vật Em tìm mối quan hệ cảnh nội tâm nhân vật đoạn thơ

Bài tập 4: Tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống :

Ngời ta miêu tả nội tâm cách diễn tả ý nghĩ, cảm xúc, tình cảm nhân vật ; miêu tả nội tâm cách miêu tả cảnh vật, nét mặt, cử chỉ, trang phơc v.v cđa nh©n vËt.

Đoạn trích Thuý Kiều báo ân báo oán thĨ hiƯn c«ng lÝ chÝnh nghÜa theo quan điểm của quần chúng nhân dân.

Đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga thể khát vọng hành đạo giúp đời tác giả khắc hoạ phẩm chất đẹp đẽ hai nhân vật : Lục Vân Tiên

Bài tập : Tìm câu thơ tả cảnh đoạn sau trích Truyện Lục Vân Tiên : Mời ngày tới ải Đồng,

Mênh mơng biển rộng sóng xao. Đêm chẳng biết đêm nào, Bóng trăng vằng vặc bóng m m.

Trên trời lặng lẽ nh tờ,

Nguyệt Nga nhớ nỗi tóc tơ chẳng tròn.

II Tự luận: Phân tích đoạn Thuý Kiều xử Hoạn Th trÝch Trun KiỊu cđa Ngun Du. §Ị sè 33

I Tr¾c nghiƯm

Bài tập : Khoanh tròn vào chữ đầu dòng ghi ý :

1 Hai câu thơ sau đoạn trích Lục Vân Tiên gặp nạn có nội dung : Hối vầy lửa giờ, Ông hơ bụng dạ, mụ hơ mặt mày. A, Miêu tả cảnh sinh hoạt gia đình ơng Ng

B, Kể chuyện gia đình ơng Ng cứu giúp Lục Vân Tiên C, Nỗi lo lắng gia đình ơng Ng

2 Đoạn thơ sau Lục Vân Tiên gặp nạn :

Ng : Lòng lÃo chẳng mơ, Dốc lòng nhơn nghĩa há chờ trả ơn ?

Nớc rửa ruột trơn, Một câu danh lợi chi sờn lòng đây.

Ry doi mai vnh vui vy, Ngy hứng gió đêm chơi trăng.

Mét m×nh thong thả làm ăn, Khoẻ quơ chài kéo ; mệt quăng câu dầm.

Nghờu ngao chớch mai m, Một bầu trời đất vui thầm hay.

Kinh luân sẵn tay, Thung dung dới vui say trời.

Thuyền nan đời, Tắm ma chải gió vời Hàn Giang”. a) Có ni dung :

A Ông Ng sống cô lập víi mäi ngêi B Cc sèng Èn dËt cđa «ng Ng C Ông Ng sống ích kỉ trục lợi D Tất nội dung b) Có ý nghÜa :

A Ca ngợi sống sạch, ngồi vịng danh lợi, thảnh thơi sơng nớc, gió trăng B Ca ngợi sống tự phóng khống đất trời, hồ nhập, bầu bạn với thiên nhiên C Thể khát vọng sống p ca Nguyn ỡnh Chiu

D Tất ý nghĩa c) Bốn câu đầu có nội dung :

A Ông Ng sống hết lòng nhân nghĩa B Ông Ng thích sống vòng danh lợi C Ông Ng thích sống sống D Tất nội dung

A Đúng. B Sai.

Đoạn trích Lục Vân Tiên gặp nạn có loại nhân vật : thiện ác

A Đúng. B Sai.

Xây dựng nhân vật đại diện cho thiện, Nguyễn Đình Chiểu nhằm : A Gửi gắm niềm tin vào thiện, vào ngời lao động bình thờng

B Gửi gắm khát vọng thiện, ngời lao động bình thờng C Gồm A B

Nếu ác đoạn trích Lục Vân Tiên gặp nạn có tính ích kỉ, nhỏ nhen đến thành độc ác thiện đầy lòng bao dung, nhân hào hiệp

Nhận định : A, Đúng B, Sai.

Định nghĩa sau hay sai ?

a) Từ gồm tiếng từ đơn Từ gồm hai nhiều tiếng từ phức

A §óng. B Sai.

b) Những từ phức đợc tạo cách ghép tiếng có quan hệ với âm đợc gọi từ ghép Còn những từ phức có quan hệ láy âm tiếng đợc gọi từ láy.

A §óng. B Sai.

c) Thành ngữ loại cụm từ có cấu tạo khơng cố định, biểu thị ý nghĩa hồn chỉnh

A §óng. B Sai.

d) Nghĩa từ nội dung (sự vât, tính chất, hoạt động, quan hệ ) mà từ biểu thị.

A §óng. B Sai.

e) Tõ cã thÓ cã mét nghÜa hay hai nghÜa

A §óng. B Sai.

f) Nghĩa gốc nghĩa xuất từ đầu, làm sở để hình thành nghĩa khác Nghĩa chuyển nghĩa đợc hình thành sở nghĩa gốc.

A §óng. B Sai.

g) Từ đồng âm từ giống âm nhng nghĩa khác xa nhau, khơng liên quan với

A §óng. B Sai.

h) Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần gống

A Đúng. B Sai.

i) Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngợc

A Đúng. B Sai.

k) Trêng tõ vùng lµ tËp hợp từ có vài nét chung vỊ nghÜa

A §óng. B Sai.

m) Một từ ngữ đợc coi có nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ ngữ bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác Một từ ngữ đợc coi có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ đợc bao hàm phạm vi nghĩa của một từ ngữ khác.

A §óng. B Sai.

Bµi tËp

1. H·y phân loại điền từ câu văn dới vào bảng sau :

Chic nh sàn vẻn vẹn có vài phịng tiếp khách, họp Bộ Chính trị, làm việc ngủ, với đồ đạc mộc mạc đơn sơ.

Từ đơn

Tõ phøc Tõ ghÐp

Tõ láy

2 Từ từ ghép, từ từ láy từ sau :

xem xét, lấp lánh, đau đớn, đầy đủ, đau đáu, gập ghềnh, tốt tơi, roi rói, hùng hồn, nhỏ nhẹ, vỗ về, võ vẽ, chậm chạp, bẽ bàng, mẫu mực

3 Trong tổ hợp sau, đâu thành ngữ, tục ngữ ? Giải thích nghĩa thành ngữ.

thiờn la a vừng ; gắp lửa bỏ tay ngời ; chớp đông nhay nháy gà gáy ma ; rằm trịn, lớn khôn ; khố rách áo ôm ; chùa nát bụt vàng ; đầu voi đuôi chuột ; đè chừng bắt bóng ; lịng vả nh lịng sung.

4 Các từ in đậm hai trờng hợp (a) (b) sau đây, trờng hợp có tợng từ nhiều nghĩa, trờng hợp nào có tợng từ đồng âm ? Vì ?

a) GÇn xa nô nức yến anh,

Chị em sắm sửa hành chơi xuân Kiếp hồng nhan có mong manh,

Nửa chừng xuân gãy cành thiên hơng (Truyện Kiều - Nguyễn Du) b) Đa nàng đến trớc phật đờng,

Tam qui ngũ giới cho nàng xuất gia (Truyện Kiều - Nguyễn Du) Nửa đời tóc ngả màu sơng,

Cho từ sau đây, hÃy xếp thành cặp từ trái nghĩa :

yờu thng, sng, lựn tịt, nhiều, hời hợt, chết, đứng đắn, trẻ măng, khổ, căm giận, sâu sắc, sống, già cấc, cao kều, lẳng lơ, ít.

Tìm từ ngữ khơng thuộc phạm vi nghĩa nhóm từ ngữ sau : a) sách giáo khoa : Ngữ văn, Hố học, Tốn, Địa lí, Lịch sử, Khoa học vui b) đồ dùng nhà nông : cày, cuốc, bừa, máy hàn, hái, liềm

c) phơng tiện giao thông : xe máy, xe đạp, xe duyên, xe ô tô, xe

d) loại (thực vật) : dừa, chuối, nhÃn, vàng, na

II T lun: Phân tích đoạn trích Lục Vân tiên gặp nạn để làm bật vẻ đẹp ông Ng. Đề s 34

I trắc nghiệm

1 Xuân Quỳnh, Phạm Tiến Duật, Nguyễn Khoa Điềm lớp nhà thơ :

A Thời tiền chiến B Thời chống Pháp C Thời chống Mĩ D Hiện Khoanh tròn vào chữ đặt đầu câu trả lời

2 Ơng nhân vật tồn tài số lịch sử trung đại Việt Nam, ngời viết th thảo hịch giỏi hết thời

A.TrÇn Hng Đạo B Nguyễn TrÃi C Nguyễn Du D Nguyễn Đình Chiểu

3 Nối tên tác giả phù hợp với tên tác phẩm

1) Thanh Hải a) ánh trăng 2) Chế Lan Viên b) Viếng lăng Bác 3) Chính Hữu c) Khi tu hó 4) Tè H÷u d) Mïa xuân nho nhỏ 5) Y Phơng e) Con cò

6) Viễn Phơng f) Đồng chí 7) Ngun Duy g) Nãi víi

4 Nhận định sau nội dung đoạn trích “Trong lịng mẹ” Ngun Hồng ? A.Trình bày nỗi đau khổ mẹ bé Hồng

B Trình bày tâm địa độc ác ngời bé Hồng C Trình bày hờn tủi bé Hồng gặp mẹ D Trình bày diễn biến tâm trạng bé Hồng

5 Mục đích tác giả viết “Tơi cời dài tiếng khóc"… đoạn trích Trong lịng mẹ (Nguyễn Hồng) ?

A Nói lên đồng tình bé Hồng với lời nói ngời mẹ

B Nói lên trạng thái tình cảm phức tạp bé Hồng : vừa đau đớn vừa uất ức, vừa căm giận nghe lời nói ngời mẹ

C Nói lên niềm u thơng thông cảm mẹ bé Hồng nghe ngời nói việc làm mẹ

6 ý kiến nói ngun nhân sâu xa khiến lão Hạc phải lựa chọn chết ? A Lão Hạc nghèo khổ B Lão Hạc ân hận trót lừa cậu Vàng

C LÃo Hạc thơng D ý kiến nhác

7 Cái chết lão Hạc tác phẩm tên Nam Cao có ý nghĩa sâu sắc nh ? A Là chứng cảm động tình phụ tử

B Tố cáo xã hội thực dân phong kiến đẩy ngời nơng dân vào hồn cảnh khốn

C Thể lịng tự trọng tâm khơng rơi vào đờng tha hố ngời nơng dân D Cả ý kiến

8 Trong khổ thơ sau Huy Cận sử dụng phép tu từ bật ? “Thuyền ta lái gió với buồm trăng

Lớt mây cao với biển bằng Ra đậu dặm xa dò bụng biển Dàn đan trận lới vâygiăng” (Đoàn thuyên đánh cỏ)

A So sánh B Nhân hoá C Nãi qu¸ D Ho¸n dơ 9 PhÐp tu tõ sử dụng khổ thơ có tác dụng nh thÕ nµo ?

A Nhấn mạnh khung cảnh rộng lớn biển B Làm cho thuyền đánh cá trở nên kì vĩ khổng lồ C Thể niềm vui say lao động ngời D Nhấn mạnh nhộn nhịp cảnh đánh cá biển

10 Nên hiểu câu thơ “Cái đuôi em quẫy trăng vàng choé” “Đoàn thuyền đánh cá” nh A Đuôi cá màu vàng choé B ánh trăng màu vàng choé C Mạn thuyền màu vàng choé 11 Nhân vật trữ tình thơ “Bếp lửa” Bằng Việt ?

A Ngời bà B Ngời bố C Ngời mẹ D Ngời cháu 12 Phơng thức biểu đạt đợc sử dụng thơ “Bếp lửa” Bằng Việt ?

13 Ngêi bµ thơ Bếp lửa nhen lửa vào ?

A Sím chiỊu cđa mïa tu hó kªu B Sớm chiều ngày

C Sm chiu mùa ma D Sớm tối năm đói mịn đói mỏi 14 Ba câu thơ sau có ý nghĩa ?

“Mấy chục năm đến tận Bà giữ thói quen dậy sớm

Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đợm” (Bếp lửa - Bằng Việt)

A Nói lên nỗi nhớ tác giả ngời bà B Nói lên thói quen nhóm lửa lúc sáng sớm ngời bà C Nói lên tần tảo, đức hi sinh ngời bà D Cả A,B,C sai

15 “Ta ®i trän kiÕp ngêi

VÉn kh«ng ®i hÕt lời mẹ ru (Ngôì buồn nhớ mẹ ta xa - Nguyễn Duy) a)Nêu nghĩa từ

-Từ câu 1: -Từ c©u 2: …

b)Từ “đi” đợc dùng theo nghĩa nào? (Khoanh tròn vào chữ đặt đầu câu trả lời đúng)

A NghÜa gèc B NghÜa chuyÓn

16 Chỉ biện pháp tu từ câu thơ sau : Ngoài thềm rơi đa

Tiếng rơi mỏng nh rơi nghiêng (Đêm Côn Sơn - Trần Đăng Khoa)

A So sánh B Hoán dụ C ẩn dụ D Cả A vµ C

17 Trong câu sau, câu mắc lỗi dùng lẫn lộn từ gần âm ? A Tiếng Việt có khả diễn tả linh động cung bậc tình cảm B Đơi bàn tay cô thợ dệt linh hoạt

C Giờ chơi, sân trờng sôi động hẳn lên

18 Để không vi phạm phong châm hội thoại cần phải làm ?

A Nm c đặc điểm tình giao tiếp B Hiểu rõ nội dung định nói C Biết im lặng cần thiết D Phối hợp nhiều cách nói khác 19 Khi lựa chọn từ ngữ xng hô hội thoại, ý kiến sau em cho ?

A Xem xét tình giao tiếp B Xem xét mối quan hệ ngời nói ngời nghe C Cả A B D Cả A B sai

20 Trong hội thoại, im lặng đến lợt lời cách biểu thị thái độ tơn trọng ngời tham gia A Đúng B Sai

21 Khi cần thuyết minh vật cách hình tợng bóng bẩy ? A Khi thuyết minh đặc điểm cụ thể, dễ thấy đối tợng

B Khi thuyết minh đặc điểm trừu tợng không dễ thấy đối tợng C Khi muốn cho văn thuyết minh sinh động hấp dẫn

D Khi muốn trình bày rõ diến biến vật, kiện

22 Để làm tốt văn thuyết minh ta thờng ý vận dụng phơng pháp nào? A Phân tích, so sánh

B Thèng kª, liƯt kª, nªu vÝ dơ, dïng số liệu C Định nghĩa, giải thích, miêu tả

23 Em chọn từ ngữ từ ngữ sau để điền vào chỗ trống (nhân vật, miêu tả, biểu cảm, tự sự, luận điểm, nhạc điệu, luận cứ, lập luận) văn nghị luận :

A, Những yếu tố bắt buộc phải có :… B, Những yếu tố có tác dụng quan trọng xen vào :… … 24 Đọc đoạn văn sau cho biết đoạn văn đợc lập ý cách ?

“Những năm tháng xa quê, giông tố đời tởng chừng bay tất cả, nhng tâm t tơi dịng sơng q mênh mơng cuồn cuộn chảy, dịng kinh biêng biếc lặng lờ trôi Tôi yêu cánh đồng bao la vàng rực ngày mùa, mù mịt khói rạ, thơm vị mía lùi trắng xố sơng mù sau tết Yêu tiếng chuông chùa ngân thăm thẳm canh khuya Tôi yêu ánh nắng chiều tà trải màu vàng dãy khoai mì, nghiêng nghiêng bên triền núi…” (An Giang – quê mẹ mến yêu)

A Hồi tởng khứ suy nghĩ B Quan sát suy ngẫm

C Tởng tợng, liên tởng, suy tởng

25 Dũng no núi nội dung phép lập luận phân tích ? A Dùng lí lẽ để làm sáng tỏ vấn đề nhằm thuyết phục ngời đọc B Giới thiệu đặc điểm, nội dung hình thức vật tợng

C Trình bày phận phơng diện vấn đề nhằm nội dung bên sự, tợng 26 Nhiệm vụ phần thân văn tự gì?

A Giới thiệu nhân vật, việc B Nêu việc cần trình bày

C K li din biến việc nhằm thể chủ đề D Kể lại diễn biến kết cục việc

27 Để xác định chủ đề văn tự ngời ta thờng vào dấu hiệu chủ yếu ? Điền dấu x cuối ý em cho

C Hành động, tâm trạng nhân vật D Nhan đề văn E Các câu khái quát ni dung bn

28 Điền vào chỗ trống :

A Kể xuôi B Kể ngợc

29 Nhn xột no ỳng núi vai trò nhân vật phụ tác phẩm tự ? A Có vai trị quan trọng việc thể t tởng tác phẩm

B Không có vai trò

C Tuy có vai trị thứ yếu nhng cần thiết cho phát triển câu chuyện D Có quan hệ đến tất nhân vật khác tác phẩm

30 Ta hiểu nh đầu đề văn “Ôn dịch, thuốc lá”

A, Chỉ chung loại bệnh nguy hiểm B, Chỉ dịch thuốc C, Tỏ thái độ nguyền rủa, tẩy chay bệnh dịch D, Tác hại thuốc 31 Chủ đề bao trùm văn “Bài tốn dân số” ?

A Thế giới đứng trớc nguy gia tăng dân số nhanh B Bùng nổ gia tăng dân số hiểm hoạ cần báo động

C Khống chế gia tăng dân số nhanh đờng tồn hay khơng tồn lồi ngời D Cả A, B, C

32 T¸c phẩm trữ tình ?

A, Biu hin cảm xúc thơ B, Kể lại câu chuyện cảm động

C, Thuộc thể tuỳ bút, ca dao D, Văn biểu tình cảm, cảm xúc tác giả 33 Các tác phẩm thơ trung đại Việt Nam sách đợc viết chữ ?

34 Khi phân tích thơ trữ tình cần ý đến nhịp điệu, vần, phép tu từ, không gian, thời gian nghệ thuật

A §óng B Sai

35 Hãy điền tên tác phẩm vào chỗ trống để hoàn chỉnh đoạn văn sau :

“ Tình cảm nhân đạo thơ trữ tình trung đại Việt Nam thể tiếng nói phê phán chiến tranh phi nghĩa tạo nên chia ly đầy sầu hận (……… ……….); tiếng lòng xót xa cho thân phận long đong chìm mà trắng thuỷ chung son sắt ngời phụ nữ (……… …… ………); tâm trạng ngậm ngùi da diết nhớ thuở vàng son

36 Bài thơ “Khi tu hú” Tố Hữu đợc khơi gợi từ cảm xúc ?

A Nhìn thấy tu hú B Mùa hè đến

C TiÕng tu hó väng vµo nhµ ngơc D Cã tiÕng tu hó gäi bÇy

II Tự luận : Những suy ngẫm trải nghiệm sâu sắc nhà văn Nguyễn Minh Châu ngời đời qua truyện ngắn “Bến q”

§Ị số 35 I Trắc nghiệm

Câu

a) Ghi tên nhân vật vào sau câu Kiều sau :

- Hoa ghen thua th¾m liƠu hên kÐm xanh ( ) - Mày râu nhẵn nhụi áo quần bảnh bao ( ) - Nhác trông nhờn nhợt màu da

Ăn chi to lớn đẫy đà ( ) - Sống làm vợ khắp ngi ta

Hại thay thác xuống làm ma không chồng ( ) - ăn nết hay

Nói lời ràng buộc tay già ( ) - Một tay bẻ cành phù dung ( ) - Trông lên mặt sắt đen ( )

- Phong t tài mạo tót vời

Vµo phong nh·, ngoµi hµo hoa ( ) b) HÃy xếp nhân vật trªn theo hai nhãm sau :

- Nh©n vËt chÝnh diƯn : - Nh©n vËt phản diện :

c) Cách tả ngoại hình nhân vật diện nhân vật phản diện Nguyễn Du có khác ? - Nh©n vËt chÝnh diƯn :

- Nhân vật phản diện : Câu 2: Cho đoạn th¬ sau :

Con cị ăn đêm, Con cị xa t, Cũ gp cnh mm,

Cò sợ xáo măng

Cnh cú mm, m sẵn tay nâng ! Trong lời ru mẹ thấm xuân,

Con cha biÕt cß, vạc, Con cha biết cành mềm mẹ hát Sữa mẹ nhiều, ngủ chẳng phân vân

(Con cò - ChÕ Lan Viªn)

a) Trong đoạn thơ có câu thơ lấy ý từ ca dao quen thuộc mà em học ? Hãy chép lại ca dao

Bµi ca dao :

b) Cho biết đoạn thơ tác giả có sử dụng phép tu từ chủ yếu ? Khoanh tròn vào chữ đặt trớc ý trả lời mà em cho nht

A ẩn dụ C Điệp ngữ B Hoán dụ D Nhân hoá c) Đoạn thơ lời ?

A Li ca ngời nói với mẹ B Lời cị nói với C Lời hát ru tâm tình, nỗi lịng ngời mẹ

Câu 3: Hãy xếp tác phẩm sau thành nhóm : Văn tự sự, Văn trữ tình, Văn nhật dụng Con hổ có nghĩa, Chiếc lợc ngà, Mùa xuân nho nhỏ, Đấu tranh cho giới hồ bình, Tơi học, Cuộc chia tay búp bê, Động Phong Nha, Bức th thủ lĩnh da đỏ, Làng, Đồng chí, Bếp lửa, ánh trăng Câu : Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dới.

Những ý tởng tơi cha lần ghi lên giấy, hồi ghi ngày không nhớ hết Nhng lần thấy em nhỏ rụt rè núp dới nón mẹ lần đến trờng, lịng tơi lại tng bừng rộn rã Buổi mai hôm ấy, buổi mai đầy sơng thu gió lạnh, mẹ tơi âu yếm nắm tay tơi dẫn đờng làng dài hẹp Con đờng quen lại lần, nhng lần tự nhiên thấy lạ Cảnh vật chung quanh tơi đều thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn : hơm tơi i hc.

a) HÃy cho biết đoạn văn trích văn ? Của ?

- Tên văn : - Tên tác giả : b) Đoạn văn đợc trình bày theo phơng thức biểu đạt ?

A Tự B Biểu cảm C Trữ tình D Tự - trữ tình

c) Cõu "Con ng quen lại lần, nhng lần tự nhiên thấy lạ" thuộc kiểu câu ?

A Câu đơn B Câu ghép

C©u : Một bạn học sinh nói với thầy giáo nh sau :

- Tha thÇy ! Tuần này, lớp em có nhiều yếu điểm

a) Bạn học sinh dùng từ "yếu điểm" trờng hợp hay sai ? A Đúng B Sai b) Giải thích nghĩa từ "yếu điểm" :

c) Nếu em chọn phơng án (B) nói từ "yếu điểm" cần sửa lại thành từ cho phù hợp ? Câu : a) Hãy kể tên từ loại tiếng Việt mà em đợc học chơng trình Ngữ văn THCS ? b) Trong câu văn sau từ "trẻ con" thuộc từ loại ? Nó lớn nhng trẻ A Danh từ C Tính từ B Động từ D Lợng từ c) Trong câu văn có cụm tính từ ?

A Mét côm C Ba côm B Hai côm D Bèn côm II Tù luËn

1 Viết đoạn văn nói lên suy nghĩ em lòng ngời mẹ qua dòng thơ sau : Dï ë gÇn con,

Dï ë xa con, Lên rừng xuống bể,

Cò tìm con, Cò mÃi yêu con.

Con dự ln l mẹ, Đi hết đời, lòng mẹ theo con.

(Con cò - Chế Lan Viên) 2 Phân tích chất thơ truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa"

Đề số 36 I trắc nghiệm

1 Kể tên truyện ngắn Việt Nam từ sau năm 1945 đợc học chơng trình Ngữ văn lớp xếp theo các thời kì lịch sử nh sau :

Thời kì sáng tác Tên tác phẩm

A Thêi kú kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p B Thêi kỳ kháng chiến chống Mỹ C Từ sau năm 1975

2 Tác phẩm có kể nhân vật xng ?

A Làng C Bến quê

B Chiếc lợc ngà D Lặng lẽ Sa Pa

3 Điền vào cột bên phải tên tác phẩm cho phù hợp với nội dung nêu cột bên trái.

1 Tình yêu làng quê thắm thiết, lòng yêu nớc tinh thần kháng chiến nhân dân

2 Phm cht ca ngời lao động bình dị, khiêm nhờng mà cao cả, khơng khí bàng bạc chất thơ

3 Cc sèng gian khỉ, t©m hån sáng, mộng mơ tinh thần dũng cảm cô gái niên xung phong năm chống Mĩ

4 Những suy nghĩ, trải nghiệm sâu sắc đời, niềm trân trọng vẻ đẹp giá trị bình dị, gần gũi với sống, quê hơng

4 HÃy điền giai đoạn sáng tác vào chỗ trống cho hợp lí.

A Đồng chí (Chính Hữu) (.)

B Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ (Nguyễn Khoa Điềm) ( ) C Mùa xuân nho nhỏ (Thanh Hải) ()

D Đoàn thuyền đánh cá (Huy Cận) (……….) 5 Nối cột A với cột B cho hợp lí.

Cét A Cét B

1 §ång chÝ

2 Khúc hát ru em bé lớn l-ng mẹ

3 Con cß Nãi víi ViÕng Lăng Bác

a) Vận dụng sáng tạo giọng ®iƯu lêi ru cđa ca dao

b) Chi tiết, hình ảnh, ngơn từ giản dị, chân thực, đọng, giàu sức biểu cảm c) Khai thác điệu ru ngào, trìu mến d) Giọng điệu trang trọng tha thiết, nhiều hình ảnh ẩn dụ đẹp gợi cảm e) Cách nói giầu hình ảnh vừa cụ thể, gợi cảm, va gi ý sõu xa

6 HÃy điền vào dòng thơ tên tác giả tác phẩm : A “SÊm cịng bít bÊt ngê

Trên hàng đứng tuổi” ( .) B “Ngời đồng thng lm i

Cao đo nỗi buồn

Xa ®o chÝ lín” ( .) C “Con cha biết cành mềm mẹ hát

Sữa mẹ nhiều ngủ chẳng phân vân ( .) D VÉn biÕt trêi xanh lµ m·i m·i

Mµ nghe nhãi ë tim ( .) 7 Những văn sau văn văn nhật dụng ?

A Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử

B ễn dịch thuốc C Nhớ rừng D Bức th thủ lĩnh da đỏ E Cổng trởng mở G M tụi

8 Văn nhật dụng mang tính cập nhật nội dung mà Đúng hay sai ?

A §óng B Sai

9 Các văn nhật dụng đợc học chơng trình THCS đề cập tới nội dung ?

A Qun sèng cđa ngêi B B¶o vƯ hoà bình, chống chiến tranh C Văn hoá

D Quan hệ thiên nhiên ngời E Tất ý

10 Khoanh trũn vo ch đứng trớc tên văn nhật dụng có nội dung đề cập đến vấn đề môi trờng. A, Thơng tin ngày trái đất năm 2000 B, Ơn dịch thuốc

C,Bức th thủ lĩnh da đỏ D, Bài toán dân số

11 Trong văn sau, văn viết vẻ đẹp sinh hoạt văn hoá dân tộc ? A, Bức th thủ lĩnh da đỏ B, Ca Huế sơng Hơng

C, Cỉng trêng më D, MĐ t«i

12 Văn nhật dụng sau đợc viết phơng thức tự ?

A, Mẹ B, Cuộc chia tay búp bª

C, Ca Huế sơng Hơng D, Cầu Long Biên – Chứng nhân lịch sử 13 Văn nhật dụng sau đợc viết phơng thức ngh lun ?

A, Mẹ B, Phong cách Hồ Chí Minh

C, Ca Huế sông Hơng D, Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử 14 Điền vào chỗ trống tên thành phần biệt lập câu cho xác.

B, Anh trai miễn cỡng mặc quần áo, đội mũ nan rộng vành đề phịng đến tra nắng to theo lời yêu cầu khẩn khoản Nhĩ - giắt vào ngời đồng bạc (…… ) (Bến quờ)

C, Hôm ông Nhĩ khoẻ nhØ ?

- D¹, cịng thÊy nh hôm qua ( ) (Bến quê) D, Bố sai làm việc lạ ?

Hay - Nhĩ không thay đổi ý kiến - Con cầm đồng bạc xem bên có hàng qn ngời ta bán bánh trái mua cho bố (………… ) (Bến quê)

15 Khoanh tròn vào chữ đứng trớc ý trả lời ? Chỉ biện pháp liên kết câu đoạn văn sau :

Chị Thao thổi còi Nh hai mơi phút qua Tơi cẩn thận bỏ gói thuốc mìn xuống lỗ đào, châm ngịi (Những ngơi xa xôi)

A, Phép nối B, Phép C, Phép lặp D, Phép đồng nghĩa

16 Cho t×nh huèng sau : TuÊn hái Nam :

- Cậu thấy đội bóng huyện chơi có hay khơng ? Nam bảo:

- Tớ thấy họ ăn mặc đẹp. Hàm ý ngời nói ?

A, Đội bóng huyện chơi khơng hay B, Tơi khơng muốn bình luận việc C, Ca ngợi trang phục đẹp D, Tôi không để ý đến đội bóng đá 17 Khi báo ân cho Thúc Sinh, Thúy Kiều có nhắc tới Hoạn Th :

“Vỵ chàng quỷ quái tinh ma Phen kẻ cắp, bà già gặp nhau

Kiến bò miệng chén cha lâu Mu sâu trả nghĩa sâu cho vừa Lời nói Thuý Kiều hàm chứa ý ?

A Thúy Kiều muốn nói với Thúc Sinh tất đau khổ, bất hạnh mà nàng phải nếm trải lấy Thúc Sinh Hoạn Th gây

B Nàng tâm trừng trị Hoạn Th để báo thù cho giận C Cả ý

18 Xem xét câu sau đây, câu câu ghép.

A Nhng ngh s khơng khơng ghi lại có mà muốn nói điều mẻ (Nguyễn Đình Thi - Tiếng nói Văn Nghệ)

B T¸c phÈm vừa kết tinh tâm hồn ngời sáng tác, vừa sợi dây cho ngời sống mà nghệ sĩ mang trong lòng (Nguyễn Đình Thi - Tiếng nói Văn Nghệ)

C Cũn nh ho s gái nín bặt cảnh trớc mặt nhiên lên đẹp cách kỳ lạ (Nguyễn Thnh Long - Lng l Sa Pa)

D Ông xách trứng, cô ôm bó hoa to (Nguyễn Thành Long - Lặng lẽ Sa Pa)

19 Cõu nói bé Thu: “Ba ! khơng cho ba ! Ba nhà với con” có mục đích nói (thực hành động nói) ?

A Trình bày B Điều khiển C Hứa hẹn D Bộc lộ cảm xúc

20 Câu thơ Đêm thở : Sao lïa níc H¹ Long” (Huy CËn) sư dơng phép tu từ ?

A So sánh C ẩn Dụ B Nhân hoá D Nói

21 Từ “đoàn thuyền” hai câu thơ :“Đoàn thuyền đánh cá lại khơi” “Đoàn thuyền chạy đua mt tri (Huy Cn)

Đợc chuyển nghĩa theo phơng thức ?

A, Phơng thức ẩn dụ B, Phơng thức hoán dụ C, Phơng thức nhân hoá 22 Câu thơ :

Bin cho ta cỏ nh lũng mẹ Nuôi lớn đời tự buổi (Huy Cận) Thuộc kiểu câu ?

A Câu nghi vấn C Câu cảm thán B Câu cầu khiến D Câu trần thuật 23 Từ “Xuân” trờng hợp dới đợc dùng với nghĩa chuyển theo phơng thức hoán d.

A Ngày xuân em hÃy dài

Xót tình máu mủ thay lời nớc non (Trun KiỊu - Ngun Du)

B Khi ngời ta ngồi 70 xn tuổi tác cao, sức khoẻ thấp (Hồ Chí Minh) 24 Câu nghi vấn :

Rằng mua ngọc đến Lam Kiều

Sính nghi xin dạy cho tờng (Truyện Kiều) Dùng để làm ?

A Dùng để hỏi C Dùng để phủ định

B Dùng để đe doạ D Dùng để bộc lộ cảm xúc

II tù luËn

Lâm tri ngời cũ, chàng cịn nhớ khơng ? Sâm thơng chẳng vẹn chữ tòng Tại há dám phụ lòng cố nhân a) “Ngời cũ” “cố nhân” có phải từ đồng nghĩa khơng ? b) Có thể đổi chỗ hai từ đoạn thơ đợc không ? Tại ? 2 Cảm nhận suy ngẫm em đoạn thơ sau :

Ta lµm chim hãt Ta lµm mét cµnh hoa Ta nhập vào hoà ca Một nốt trầm xao xuyến

Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời

Dù tuổi hai mơi Dù tóc bạc

(Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải) Đề số 37

I trắc nghiệm Bài tập

“ Chị Dậu xám mặt, vội vàng đặt xuống đất, chạy đến đỡ lấy tay : - Cháu van ông, nhà cháu tỉnh đợc lúc, ơng tha cho !

- Tha nµy! Tha nµy!

Vừa nói vừa bịch ln vào ngực chị Dậu bịch lại sấn đến để trói anh Dậu Hình nh tức q khơng thể chịu đợc, chị Dậu liều mạng cự lại :

- Chồng đau ốm, ông không đợc phép hành hạ !

Cai lệ tát vào mặt chị đánh bốp, nhảy vào cạnh anh Dậu Chị Dậu nghiến hai hàm :

- Mày trói chồng bà đi, bà cho mày xem !” (Tắt đèn - Ngơ Tất Tố) Đọc kỹ đoạn trích thực yêu cầu sau :

1 Khoanh tròn vào chữ trớc ý kiến mà em cho a) Nội dung đoạn trích ?

A Vạch trần mặt tàn ác, bất nhân xã hội thực dân phong kiến đơng thời đẩy ngời dân đến tình cảnh vơ khốn quẫn khiến họ phải liều mạng cự lại

B Ca ngợi vẻ đẹp ngời phụ nữ nông dân, vừa giàu tình u thơng vừa có sức sống mạnh mẽ, tinh thần phản kháng mãnh liệt

C Cả A B

b) Tỏc phm Tt ốn đời vào năm ?

A 1936 B 1938 C 1939 D 1940 c) Tác phẩm “Tắt đèn” thuộc phận văn học ?

A Văn học thực 1930 1945 B Văn học yêu nớc cách mạng 1930 1945 C Văn học lÃng mạn 1930 - 1945

d) Tác giả Ngô Tất Tố :

A Một nhà văn chuyên viết nông thôn ngời nông dân

B Một học giả triết học, văn học cổ ; nhà báo tiến nhà văn thực xuất sắc trớc cách mạng tháng tám 1945

C Một nhà văn thực xuất sắc chuyên viết nông thôn trớc cách mạng 2 a) Đoạn trích có lợt lời ?

A Hai lỵt lêi B Ba lỵt lêi C Bốn lợt lời b) Đoạn trích có tình huèng giao tiÕp ?

A Một tình B Hai tình C Ba tình D Bốn tình c) Sự thay đổi cách xng hô chị Dậu với tên cai lệ thể điều ?

d) ViƯc chÞ DËu xng b»ng bà gọi tên cai lệ mày có vi phạm phơng châm lịch không ? A Có B Kh«ng

3 Sách Ngữ văn đặt tên đoạn trích "Tức nớc vỡ bờ". a) “Tức nớc vỡ bờ” loại ngữ ?

A Thµnh ngữ B Quán ngữ C Tục ngữ D Tổ hợp từ bình thờng

b) Trong cõu “Vừa nói, vừa bịch vào ngực chị Dậu bịch sấn đến để trói anh Dậu”, có từ bịch Từ loại hai từ nh ?

A Cả từ động từ B Cả từ tính từ C Một từ động từ, từ đợc dùng nh danh từ

A Câu đơn bình thờng B Câu đặt biệt C Câu rút gọn d) Các câu : “Tha ! Tha !” thuộc loại câu ứng với mục đích nói ? A Câu trần thuật B Câu cảm thán C Câu cầu khiến 4 a) Trong đoạn trích, từ “bịch”, “bốp” :

A Từ tợng B Từ tợng hình C Không phải A B b) Nhan đề đoạn trích “Tức nớc vỡ bờ”, đợc hiểu theo :

A NghÜa ®en B NghÜa bãng C Cả nghĩa đen nghĩa bóng c) Sử dụng từ bịch, bốp đoạn trích có tác dụng :

A Gợi đợc âm hành động tên cai lệ chị Dậu

B Vừa gợi đợc âm hành động vừa thể đợc chất dữ, hống hách, tàn bạo tên cai lệ chị Dậu

C C¶ ý trªn

d) Tổ hợp từ đồng nghĩa, gần nghĩa với “Tức nớc vỡ bờ” : 5 a) Đoạn trích trên:

A Là hội thoại B Là đoạn văn kể việc chị Dậu chống lại tên cai lệ để bảo vệ chồng C Là đoạn văn miêu tả cảnh chị Dậu đánh lại tên cai lệ bo v chng

b) Trong văn tự sù, yÕu tè quan träng nhÊt lµ:

A Nhân vật, tình huống, ngơi kể B Nhân vật cốt truyện C Nhân vật, cốt truyện hành động c) Trong văn tự sự, ngời kể thuật lại việc theo :

A Ng«i thø nhÊt B Ng«i thø ba

C Kết hợp thứ thứ ba D Cả ba phơng án d) Tác phẩm truyện đại Việt nam :

A Làng B Tôi học C Bến quê D Chiếc cuối

6 a) Sắp sếp tên tác giả vào ô trống cho thích hợp : ThÕ L÷ (1) ; Hå ChÝ Minh (2) ; Phan Bội Châu (3) ; Vũ Đình Liên (4) ; TÕ Hanh (5) ; Tè H÷u (6)

Thơ ca yêu nớc cách mạng đầu thế kỷ XX n 1930

Thơ ca cách mạng 1930 1945

Thơ ca lÃng mạn (thơ mới)

b) Thơ trữ tình bao gồm :

A Ca dao, dân ca dân gian B Thơ thi nhân C VÌ

c) Tác phẩm thơ trữ tình trung đại sau khơng tập trung thể tình cảm nhân đạo ? A Sông núi nớc Nam B Sau phút chia li

C Qua Đèo Ngang D Bánh trôi nớc d) Sắp xếp tác phẩm sau theo thời điểm đời từ trớc đến sau :

A BÕp lưa B §ång chÝ C ánh trăng D Con cò

7 a) Khổ thơ thơ “Sang thu” Hữu Thỉnh thể rõ nét cảm nhận tinh tế, độc đáo nhà thơ với chuyển biến thiên nhiên, đất trời lúc giao mùa ?

A Khæ B Khæ C Khæ

b) Yếu tố nghệ thuật đợc tác giả sử dụng thành cơng có giá trị cao thơ “Sang thu” : A Các từ láy B Các từ ngữ diễn tả cảm giác, trạng thái

C Các hình ảnh thiên nhiên D Biện pháp nhân hóa c) Điền vào chỗ trống từ ngữ thích hợp để hồn chỉnh nhận định thơ “Con cò” Chế Lan Viên

Bài thơ ca ngợi ý nghĩa qua việc vận dụng sáng tạo hình ảnh

d) Bài thơ Con cò Chế Lan Viên có âm hởng nh ?

A Trữ tình tha thiết B Ngọt ngào, sâu lắng C Âm hởng lời ru nhng đầy suy ngẫm, triết lÝ

8 a) Em đồng ý với ý kiến dới văn nhật dụng ?

A Văn nhật dụng khái niệm thể loại nh kiểu văn tự sự, văn biểu cảm, văn nghị luận B Văn nhật dụng khái niệm đề cập đến chức năng, đề tài tính cập nhật nội dung văn C Văn nhật dụng sử dụng thể loi, mi kiu bn

D Văn nhật dụng giống nh học giáo dục công dân, lịch sử b) Trong văn nhật dụng, ngòi viÕt thêng sư dơng :

A Một phơng thức biểu đạt B Kết hợp nhiều phơng thức biểu t

C Dùng hai phơng thức chứng minh nghÞ luËn

D Đấu tranh cho giới hồ bình : d) Văn nhật dụng dới không viết chủ đề mơi trờng : A Bài tốn dân số

B Ôn dịch, thuốc

C Thông tin ngày Trái Đất năm 2000

9 a) Văn dới văn biểu cảm ?

A Cổng trờng mở B Đồn thuyền đánh cá

C Chiếu dời D Một thứ quà lúa non : Cốm b) Nối tên văn cho phù hợp với tên tỏc gi :

Tên văn bản Tên tác giả

A Bàn đọc sách Trần Quốc Tuấn B Hịch tớng sĩ La Sơn Phu Tử C Bàn phép học Chu Quang Tiềm D Tiếng nói văn nghệ Nguyễn Đình Thi c) Trong văn nghị luận, ngòi viết thờng sử dụng phép lập luận chủ yếu ?

A Phép phân tích B Phép tổng hợp C Phép so sánh D Phép giải thích d) Trong văn Chuẩn bị hành trang vào kỉ míi”, ln cø nµo lµ quan träng nhÊt ?

A Chuẩn bị hành trang vào kỉ quan trọng chuẩn bị thân ngời B Bối cảnh giới mục tiêu, nhiệm vụ nặng nề đất nớc

C Những điểm mạnh điểm yếu ngời Việt Nam cần đợc nhận rõ bớc vào kinh tế kỉ

D Bớc vào kỉ hệ trẻ cần phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, rèn thói quen tốt để đa đất nớc vào cơng nghiệp hóa, đại hoá

II Tù luËn

1 Kết thúc thơ “Qua Đèo Ngang” (Bà Huyện Thanh Quan) “Bạn đến chơi nhà” (Nguyễn Khuyến) xuất cụm từ “ta với ta” nhng lại diễn đạt nội dung ý nghĩa khác Em phân tích làm sáng tỏ điều

2 Vẻ đẹp tâm hồn ngời nông dân Việt nam truyện ngắn “Làng” Kim Lân Đề Số 38

I tr¾c nghiƯm

1 Khoanh trịn vào câu trả lời Nhận định sau đầy đủ Nguyễn Du :

A Cụ thiên tài văn học B Cụ đại thi hào dân tộc, danh nhân văn hoá giới C Cụ nhà nhân đạo chủ nghĩa lớn D Gồm A, B, C

2 Nhận xét giá trị Truyện Kiều ?

A Viết Truyện Kiều, Nguyễn Du dựa vào cốt truyện Kim Vân Kiều truyện Thanh Tâm Tài Nhân B Nguyễn Du mợn cốt truyện Kim Vân Kiều truyện để sáng tác Truyện Kiều

C Tuy dựa vào cốt truyện Kim Vân Kiều truyện nhng sáng tạo thiên tài Nguyễn Du làm nên giá trị lớn lao Truyện Kiều

D Dựa vào cốt truyện Kim Vân Kiều truyện, Nguyễn Du sáng tạo nên Truyện Kiều 3 Nhận định sau xác Truyện Kiều (Nguyễn Du) ?

A Truyện Kiều truyện Nôm bình dân B Truyện Kiều truyện Nôm bác học C Truyện Kiều không thuộc thể loại tự mà thuộc thể loại trữ tình

4 Giỏ tr nhõn đạo cao Truyện Kiều (Nguyễn Du) thể nội dung ?

A Toát lên niềm thơng cảm sâu sắc trớc đau khổ ngời đồng thời lên án, tố cáo lực tàn bạo

B Trân trọng đề cao vẻ đẹp ngời từ hình thức, phẩm chất đến ớc mơ, khát vọng chân C Phản ánh sâu sắc thực xã hội đơng thời

D Gåm A vµ B

5 Hãy điền Đ (đúng) S (sai) vào cuối nhận xét truyện Lục Vân Tiên A Truyện Lục Vân Tiên truyện thơ Nôm bác học

B Cuộc đời phẩm chất nhân vật Lục Vân Tiên có điểm giống với đời phẩm chất tác giả Nguyễn Đình Chiểu

C Trun Lục Vân Tiên tác phẩm tự truyện

D Truyện viết nhằm phản ánh tranh thực xã hội phong kiến kỉ 18 E Qua tác phẩm, Nguyễn Đình Chiểu muốn truyền dạy đạo lớ lm ngi

6 Tìm phẩm chất chung Vũ Nơng, Thuý Kiều Kiều Nguyệt Nga

A Tài sắc vẹn toàn B Chung thuỷ sắt son

C Kiên trinh tiết liệt D Nhân hậu bao dung

7 Sắp xếp thể loại tác phẩm sau :

Tên tác phẩm (đoạn trích) Tên thể loại - Quang Trung đại phá quân Thanh

- Chuyện cũ phủ chúa Trịnh - Cảnh ngày xuân

- Lục Vân Tiên gặp nạn

- Trun trun kú - Trun cỉ tÝch - T bót

- Th KiỊu ë lÇu Ngng Bích

- Chuyện ngời gái Nam Xơng - Trun N«m khut danh- Trun N«m

8 Chủ đề truyện ngắn Làng thể câu sau (khoanh trịn nhận xét xác nhất). A Cuộc sống tối tăm ngời nông dân Việt Nam trớc Cách mạng Tháng Tám

B Tình yêu quê hơng đất nớc, lòng chung thủy với kháng chiến với CM ngời nông dân VN C Là truyện ngắn xuất sắc viết ngời nông dân Việt Nam sau cỏch mng

9 Nhận xét xác tác phẩm LÃo Hạc Nam Cao. A Là truyện ngắn đầu tay Nam Cao

B Là truyện ngắn xuất sắc viết ngời nông dân trớc Cách mạng Tháng Tám C Là truyện ngắn xuất sắc viết ngời nông dân

10 HÃy điền thông tin thiếu vào bảng sau :

TT Tác phẩm Nhân vật chính Ngôi kể

1 Làng

2 Lặng lẽ Sa Pa Chiếc lợc ngà Bến quê

5 Những ng«i xa x«i

11 Trong số truyện sau, truyện tạo đợc tình truyện đặc sắc ? (khoanh tròn chữ đầu câu trả lời mà em chọn)

A Những xa xôi B Lặng lẽ Sa Pa C Bến quê D Làng E Chiếc lợc ngà 12 Vì hình ảnh “Bếp lửa” lại trở thành kì diệu, thiêng liêng nhà thơ Bằng Việt.

A Gắn với hình ảnh ngời Bà kì diệu, thiêng liêng B Gắn với kí ức tuổi thơ kì diệu

C Gắn với năm tháng gian khổ mà vui thời kháng chiến chống Pháp D Tổng hợp ý

13 Nhà thơ Bằng Việt viết thơ Bếp lửa hoàn cảnh ?

A Khi giặc đốt làng B Khi nhà thơ i b i

C Khi sơ tán D Khi học nớc

14 Giải thích "giật mình" nhân vật trữ tình ánh trăng (Nguyễn Duy) nhìn thấy "vầng trăng im phăng ph¾c"

A Ân hận, tự trách sớm quên khứ Những ngày gian nan mà hào hứng thời đánh Mĩ B Tự thấy bội bạc với đồng đội hi sinh cho ngày hoà bình, hạnh phúc hơm C Lơng tâm thức tỉnh, giày vị thân có đèn qn trăng có ni c

D Tổng hợp ý

15 Vì Nguyễn Khoa Điềm đặt tên cho thơ “Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ” ? A Đó lời mẹ ru B Đó lời ru tỏc gi

C Đó hai lời ru nối tiếp nhau: Lời ru tác giả lời ru mẹ ru D Cả ba ý 16 Em hiểu Giọt long lanh Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải nh ?

A Là giọt ma xuân B Là giọt sơng sớm

C Là giọt âm tiếng chim chiền chiện D Tởng tợng nhà thơ 17 Mọc dòng sông xanh

Một hoa tím biếc Ơi chim chiỊn chiƯn Hãt chi mµ vang trêi Tõng giät long lanh rơi

Tôi đa tay hứng (Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải) Đọc khổ thơ thực yêu cầu

a) Theo em tình cảm yêu mến sống thiết tha tác giả thể tập trung câu thơ ? A Mọc dòng sông xanh, Một hoa tÝm biÕc

B ¥i chim chiỊn chiƯn Hãt chi mà vang trời C Từng giọt long lanh rơi Tôi đa tay hứng

b) HÃy tìm đoạn trích Cảnh ngày xuân (Truyện Kiều - SGK Ngữ văn tập 1) câu thơ tả cảnh mùa xuân chép vào chỗ trống

c) Hai nhà thơ Thanh Hải Nguyễn Du gặp điểm tả cảnh mùa ? A Đều tả không gian cao rộng, sắc màu tơi sáng mùa xuân

B Đều tả âm thành rộn rÃ, xôn xao của mùa xuân C Đều tả hơng vị thiên nhiên mùa xuân

d) Tuy nhiên hai nhà thơ Thanh Hải Nguyễn Du khác điểm tả mùa xuân ? A Thanh Hải tả thực Nguyễn Du theo bút pháp ớc lệ

B Thanh Hải bộc lộ cảm xúc trực tiếp Nguyễn Du tả cảnh vật cách khách quan C Hai nhà thơ khác hai điểm

18 Nhận định sau với thơ Sang Thu Hữu Thỉnh. A Bài thơ tranh mùa thu đẹp, trầm mặc, u hoài

C Bài thơ tranh thu làng quê Việt Nam sáng, tĩnh lặng

D Bài thơ tranh sang thu đẹp, sống động, đầy ắp thở sống

19 Nhận định sau sai không phù hợp tác giả tác phẩm (khoanh tròn chữ cỏi m em chn).

TT Tên thơ Tên tác giả

A Bếp lửa Bằng Việt

B Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ Tố Hữu

D Sang thu Viễn Phơng

C Con cò Chế Lan Viên

E Mùa xuân nho nhỏ Ta go

H Mây sóng Hữu Thỉnh

20 Trong dòng sau, dòng ghi tên văn nhật dụng A Động Phong Nha, Cô tô, Vợt thác

B Mẹ tôi, Khúc hát em bé lớn lng mẹ

C Bc th thủ lĩnh da đỏ, Cổng trờng mở ra, Ôn dịch thuốc D Phong cách Hồ Chí Minh, Bàn đọc sách, Đi ngao du

21 Trong “Bàn đọc sách” Chu Quang Tiềm khẳng định phơng pháp đọc sách có hiệu ? A Phải biết chọn sách mà đọc

B Đọc mà cịn đọc nhiều mà rỗng

C Cần kết hợp đọc rộng với đọc sâu, đọc sách thờng thức đọc sách chuyên môn D Cả ý

22 Văn đề cập đến vấn đề chống chiến tranh ?

A Phong cách Hồ Chí Minh B Bàn đọc sách

C §i bé ngao du D Đấu tranh cho giới hoà bình

23 Văn “Ơn dịch thuốc lá” có kết hợp chặt chẽ phơng thức biểu đạt ? A Lập luận thuyết minh B Thuyết minh t s

C Tự biểu cảm D Thuyết minh biểu cảm

24 Trong cỏc t sau, từ từ Hán Việt (khoanh tròn vào chữ câu trả lời đúng).

A Thanh minh C Giai nhân B Tảo mộ D Ngựa xe

25 Ngày xuân em hÃy dài Xót tình máu mủ thay lời nớc non

T Xuõn câu thơ đợc dùng theo nghĩa ?

a) NghÜa chuyÓn b) Nghi· gèc c) Cả hai nghĩa 26 Bóng hồng nhác thấy nẻo xa

Xuân lan thu cúc mặn mà hai

Từ “Bóng hồng” câu thơ đợc sử dụng với nghĩa chuyển theo phơng thức ẩn dụ hay hốn dụ ?

A Èn dơ B Ho¸n dơ

27 Sông đợc lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã

Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu

Khổ thơ Hữu Thỉnh sử dụng biện pháp tu từ để diễn tả chuyển mùa cảnh vật thiên nhiên từ hạ sang thu : A Điệp ngữ B Nói qúa C So sánh D ẩn dụ, nhân hoá

28 Hãy đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi nêu dới cách khoanh tròn vào câu trả lời đúng. Cùng trông lại mà chẳng thấy

ThÊy xanh xanh ngàn dâu Ngàn dâu xanh ngắt màu

Lòng chàng ý thiếp sầu ? (Đoàn Thị Điểm dịch)

Cm t ngn dâu” in nghiêng đợc đặt đầu câu thơ thứ ba đoạn thơ có tác dụng ? A Liên kết với câu trớc chặt chẽ B Mở ý thơ

C Nhấn mạnh thêm cho đối tợng đợc miêu tả câu trớc (bãi dâu mênh mông) D Cả A, B, C 29 Trong giao tiếp cần làm để với phơng châm hội thoại ?

A Nói đề tài giao tiếp B Nói rõ ràng ngắn gọn C Nói tế nhị, lịch tơn trọng ngời khác D Tất phơng án 30 “Hỏi tên : Mã Giám Sinh

Hái quª r»ng : huyện Lâm Thanh gần

Li núi ca Mã Giám Sinh không tuân thủ phơng châm hội thoi no?

A Phơng châm lợng B Phơng châm lịch

C Phơng châm chất D Phơng châm cách thức

31 Trong nhng bi sau đề đề văn nghị luận ? A Kể câu chuyện tình bạn

B Hãy làm rõ nhận xét: Ca dao tiếng nói tình u đơi lứa, tình cảm gia đình C Tục ngữ kho tàng kinh nghiệm ứng x

D Tốt gỗ tốt nớc sơn Em hiểu nh câu tục ngữ 32 Lời giới thiệu di tích, thắng cảnh, nhân vật thuộc loại văn ?

II tù ln

1 C¶m nhËn cđa em vỊ hai câu thơ : Con dù lớn mĐ

Đi hết đời, lịng mẹ theo (Chế Lan Viên - Con Cò - Ngữ văn tập II)

2 “Sang thu - Khóc giao mïa nhẹ nhàng, thơ mộng, bâng khuâng mà thầm triết lí (Hữu Thỉnh) Đề số 39

I trắc nghiệm

1 Điền tiếp thông tin cần thiết vào ô sau theo yêu cầu :

Văn bản Tác giả Thể loại Nội dung bật Đặc sắc nghệ thuật

1 Tôi học Trong lßng mĐ Tøc níc bê L·o H¹c

2 Nghệ thuật bật đoạn trích “Hai phong” (“Ngời thầy đầu tiên” - Aimatốp) ? Khoanh vào nhận định

A Ngòi bút miêu tả đậm chất hội họa

B Đan xen lồng ghép hai kể :

C Kết hợp cách tài tình phơng thức tả - kể - biểu cảm D Sử dụng nhiều biện pháp nghệ thuật nhân hóa, so sánh, ẩn dụ

3 Tìm tình quan trọng có vai trò phát triển việc câu chun c¸c t¸c phÈm sau : A Chun ngời gái Nam Xơng :

B Làng : C LỈng lÏ Sa Pa : D Chiếc lợc ngà :

4 Trong truyn ngn “Cố hơng” (Lỗ Tấn), tác giả miêu tả kĩ thay đổi Nhuận Thổ đôi bàn tay “Bàn tay bàn tay tơi cịn nhớ, hồng hào, lanh lẹn, mập mạp, cứng rắn, mà vừa thô kệch vừa nặng nề, nứt nẻ nh vỏ thơng” có ý nghĩa ? (Khoanh vào nhận định nhất).

A Làm bật đợc thay đổi bàn tay Nhuận Thổ so với khứ B Thể cách hình ảnh dấu ấn sống lam lũ, vất vả ; thời gian C Góp phần hồn chỉnh thêm thay đổi hình hài Nhuận Thổ

D Sự thay đổi bàn tay Nhuận Thổ gây ý đặc biệt nhân vật “tôi”

5 Sắp xếp tác phẩm sau thành ô chia theo thời gian : “Bến quê", “Chiếc lợc ngà”, "Tôi học", "Những ngày thơ ấu”, “Tắt đèn”, "Lặng lẽ Sa Pa”, "Lão Hc, Lng

Trớc cách mạng Trong kháng chiến Hòa bình lập lại

6 Khoanh vào chữ đầu tên tác phẩm truyện ngắn :

A Cô bé bán diêm B Chiếc cuối C Cố hơng D Ngời thầy 7 Chơng trình ngữ văn đa vào tác phẩm tự trung đại :

A B C D.5

8 Nối thông tin sau tác giả :

A B C

Kim L©n 1925 Qnh Lu - NghƯ An

Nguyễn Quang Sáng 1930 Từ Sơn - Bắc Ninh

Nguyễn Minh Châu 1932 Duy Xuyên - Quảng Nam

Nguyễn Thành Long 1920 Chợ Mới - An Giang

9 Tìm từ điền vào chỗ trống sau cho thích hợp : Ao sâu nớc chài

Vờn rào khó đuổi gà Cải cà nụ

va rụng rốn mớp đơng hoa tiếp khách, trầu đến chơi đây, ta với ta”

10 Nên hiểu câu Chạy mỏi chân hÃy tù Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác Phan Bội Châu

A Đó cách nói cho vui

B ú câu nói ngầm thơng báo cho anh em đồng chí biết bị bắt giam

D Câu nói phơi bày thực đau xót : Ngời chí sĩ u nớc phải xa rời đờng cách mạng 11 Tìm câu thơ miêu tả chân dung nhân vật Truyện Kiều Nguyễn Du : - Thuý Vân :

- Thóy KiỊu : - Kim Träng : - Tõ H¶i : - Tó Bµ : - Së Khanh : - M· Gi¸m Sinh :

12 Dịng sau nêu đầy đủ ý nghĩa vầng trăng "ánh trăng” Nguyễn Duy : A Biểu tợng cho thiên nhiên hồn nhiên tơi mát B Biểu tợng cho khứ nghĩa tình C Biểu tợng cho vẻ đẹp bình dị, vĩnh đời sống D C A, B, C

13 Câu sau ca dao :

A Thân em nh giếng đàng Ngời khôn rửa mặt ngời phàm rửa chân B Thân em nh hạt ma sa Hạt vào vờn cấm hạt ruộng cày

C Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy ba chìm với nớc non D Em nh quế rừng Thơm tho biết, ngát lừng hay 14 Khoanh vào nhận định Thơ :

A Th¬ míi thể thơ tự B Thơ thơ ca lÃng mạn xuất 1932 kết thúc 1945 C Thơ thơ trí thức tiểu t sản D Thơ thơ ca lÃng mạn trớc cách mạng

15 HÃy điền tên tác giả vào ô trống sau :

A Ngời mở đờng cho phong trào thơ

B đợc mệnh danh “Thi tiên” ; đợc mệnh danh “Thi thánh” C - ngời xứ Huế, cờ đầu thi ca cách mạng Việt Nam

D nhµ thơ yêu nớc tiếng nửa cuối kỉ XIX

16 Sắp xếp thơ Việt Nam học chơng trình Ngữ văn theo giai đoạn sau : A Giai đoạn kháng chiến chống Pháp (1945 - 1954) :

B Giai đoạn hịa bình sau kháng chiến chống Pháp (1954 - 1964) : C Giai đoạn kháng chiến chống Mỹ (1964 - 1975) : D Giai đoạn từ sau năm 1975 : 17 Khi gọi văn nhật dụng muốn nói đến đặc trng văn

A ThĨ lo¹i B KiĨu văn

C Tớnh cht ca ni dung D Cả A, B, C sai

18 Trong văn “Bức th thủ lĩnh da đỏ”, th phê phán gay gắt hành động thái độ ngời da trắng thời gian

A Tàn sát ngời da đỏ B Huỷ hoại văn hóa ngời da đỏ C Thờ ơ, tàn nhẫn thiên nhiên môi trờng sống D Xâm lợc dân tộc khác 19 Nội dung văn “Cổng trờng mở ra” ?

A Tấm lịng u thơng, tình cảm sâu nặng ngời mẹ B Vai trò to lớn nhà trờng sống ngời C ấn tợng sâu sắc ngời mẹ ngày khai trờng D Cả A B

20 Sắp xếp luận văn “Đấu tranh cho giới hịa bình” Mác-Két theo trình tự hợp lí cách đánh số thứ tự vào trớc chữ nêu luận

A §Êu tranh ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, cho giới hòa bình

B Nguy c chin tranh ht nhõn sức tàn phá khủng khiếp kho vũ khí hạt nhân C Chiến tranh hạt nhân ngợc lí trí ngời, phản tiến hóa tự nhiên D Chạy đua vũ trang làm khả để ngời đợc sống tốt đẹp 21 Từ “yến anh” đoạn trích “Cảnh ngày xn” có ý nghĩa ?

A Chỉ chim én, chim oanh mùa xuân thờng ríu rít bay đàn B Cảnh nhộn nhịp

C Cảnh chị em Kiều chơi xuân D Cả A B, C sai

22 Phép tu từ không đợc sử dụng câu thơ sau : “Lng núi to mà lng mẹ nhỏ”

A So s¸nh C Èn dụ B Hoán dụ D Nhân hóa

23. Cho từ “đồng” với nghĩa “cùng” Hãy tìm từ ghộp cú yu t ú :

24 Câu văn sau mắc lỗi dùng từ Chúng ta phải phát triển kinh nghiệm cho ngời A Dïng tõ sai nghÜa B Thõa tõ c©u

C Lẫn lộn âm D Dùng từ không phù hợp

25 Điền thông tin cần thiết từ loại vào ô trống

Từ loại Khái niệm Đặt câu làm ví dụ

Quan hệ từ Trợ từ

26 Trong câu sau, câu không chứa khởi ngữ.

A ng chí ta nhiều ngời kinh nghiệm thực hành khá, nhng văn hóa i tờ B Qn địch chết hai s quan

C Tôi nhà tôi ở, việc tôi làm, cơm gạo tôi ăn D Ngời ta sợ uy quyền quan

27 Cách hiểu sau hay sai : Câu đơn có cụm chủ vị, câu ghép có hai nhiều cụm chủ vị.

A Sai hoàn toàn B Đúng hoàn toàn

C Khụng sai nhng cha đầy đủ D Không sai, không

28. Thành phần biệt lập câu ?

A Bộ phận không tham gia vào việc diễn đạt nghĩa việc câu B Bộ phận đứng trớc chủ ngữ nêu việc đợc nói tới câu

C Bộ phận tách khỏi chủ ngữ vị ngữ, thời gian, địa điểm đợc nói tới câu D Một phận tham gia vào việc diễn đạt nghĩa việc câu

29 Điền tiếp để hoàn chỉnh khái niệm vai xã hội hội thoại :

Vai xã hội ngời tham gia hội thoại ngời khác 30 Vai xã hội ông giáo lão Hạc truyện ngắn “Lão Hạc” Nam Cao đợc thiết lập cách ? A Theo tuổi tác B Theo địa vị xã hội C Cả A B

31 Câu nói lão Hạc với ông giáo truyện ngắn "Lão Hạc" : “Tôi liệu đâu vào Thế xong” vi phạm phơng châm hội thoại ?

A Phơng châm lợng B Phơng châm chất

C Phơng châm quan hệ D Phơng châm cách thức

32 Cỏch xng hụ ting Việt theo phơng châm “xng khiêm hô tôn” nghĩa ? A Ngời vai dới phải kính trọng ngời vai Ngời vai phải tôn trọng ngời vai dới B Tôn ngời đối thoại với cao bậc

C Tự gọi phải khiêm tốn, gọi ngời khác phải tơn kính D Cả A, B, C

33 YÕu tố sau không nằm hệ thống văn nghị luận :

A Luận điểm B LuËn cø C LËp luËn D Chi tiÕt

34 Sắp xếp theo thứ tự hợp lí nội dung văn thuyết minh thứ đồ dùng

Phơng thức Đề văn Biểu cảm

Nghị luận Thuyết minh

A Tính B Đặc điểm cấu t¹o

C Cách sử dụng, cách bảo quản D Nguồn gốc, xuất xứ 35 Trong đề sau, đề không thuộc nghị luận văn chơng.

A Suy nghĩ em khổ thơ cuối thơ ánh trăng (Nguyễn Duy) B Suy nghĩ từ câu ca dao :

“Ai giữ chí cho bền Dù xoay hớng đổi mặc ai”

C Phân tích ý nghĩa hình ảnh “Đầu súng trăng treo” thơ “Đồng chí” Chính Hữu D Hình ảnh ngời phụ nữ Việt Nam qua tác phẩm thơ đại chơng trình ngữ văn II tự luận

1 Giíi thiƯu trun “Ngêi g¸i Nam Xơng Nguyễn Dữ (SGK - NV tập 1) 2 Suy nghĩ em thơ ánh trăng Nguyễn Duy (SGK - NV tập 2)

Đề số 40 Mùa xuân nho nhỏ (Thanh Hải)

I Tr¾c nghiƯm

1 Khoanh trịn chữ đặt trớc ý để trả lời câu hỏi. a) Tên khai sinh nhà thơ Thanh Hải ?

A Phạm Bá NgoÃn B Phan Ngọc Hoan

C Høa VÜnh Síc D Phan Thanh ViƠn

b) Hai nhà thơ Thanh Hải Viễn Phơng có đặc điểm chung ? A Cả hai nhà thơ sinh năm 1928

B Cả hai nhà thơ quê Thừa Thiên - Huế

D Cả ba ý

2 a) Bi thơ “Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải đợc đời vào thời điểm ?

A Đầu năm 1980 B Cuối năm 1980 C Đầu năm 1979 D Cuối năm 1979 b) Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải đợc sáng tác hoàn cảnh đất nớc nh ? A Cuộc sống nhân dân công xây dựng đất nớc đứng trớc nhiều khó khăn thách thức B Cuộc sống nhân dân công xây dựng đất nớc bớc vào thời kì đổi

C Cuộc sống nhân dân công xây dựng đất nớc gặp nhiều thuận lợi, có điều kiện phát triển D Cả ba ý

c) Trong thơ sau thơ đợc sáng tác hoàn cảnh cá nhân đặc biệt ? A Con cò B Viếng lăng Bác C Mùa xuân nho nhỏ D Sang thu

3 Sắp xếp lại mạch cảm xúc, mạch thơ Mùa xuân nho nhỏ cho phù hợp víi bè cơc cđa bµi ?

A Mùa xn nho nhỏ B Mùa xuân đất nớc

C Mïa xu©n ngêi D Mïa xu©n xø HuÕ

4 Đọc kĩ thơ Mùa xuân nho nhỏ thực yêu cầu bên dới :

a) in từ trầm lắng, nghiêm trang mà tha thiết / sôi thiết tha / vui, say sa, vào chỗ trống thích hợp để thể biến đổi giọng điệu thơ :

"Giọng điệu thơ thể tâm trạng, cảm xúc tác giả Giọng điệu có biến đổi phù hợp với nội dung đoạn đoạn đầu đoạn bộc bạch tâm niệm đoạn kết"

b) Điền từ : phát triển / Mùa xuân đất trời / Mùa xuân lớn / chặt chẽ / Mùa xuân đất nớc / Mùa xuân mỗi ngời.

"Cấu trúc thơ………., dựa sự…… ……… …., hình ảnh mùa xuân Từ ……… ……… sang ……… ……… ……… góp vào ca cuc i chung"

c) Điền từ : biểu trng, khái quát / hình ảnh biểu trng / hình ảnh thực / tự nhiên, giản dị

"Bài thơ có kết hợp hình ảnh từ thiên nhiên với hình ảnh giàu ý nghÜa

……… Điều đáng ý hình ảnh … ……… đợc phát triển từ ……… , tạo nên lặp lại mà nâng cao, đổi hệ thống hình ảnh (Cành hoa, chim, xuõn)"

5 Đọc đoan thơ sau thực yêu cầu bên dới :

Mọc dòng sông xanh Một hoa tím biếc ôi chim chiỊn chiƯn

Hãt chi mµ vang trêi Tõng giät long lanh r¬i

Tơi đa tay tơi hứng” a) “Giọt long lanh rơi” đợc nhà thơ sử dụng biện pháp tu từ ?

A So s¸nh B Hoán dụ C Nhân hoá D ẩn dụ

b) “Giọt long lanh” đợc hiểu ?

A Giät s¬ng ban mai B Giät ma xu©n

C Tiếng chim chiền chiện D Âm t tri x Hu

c) Tác giả cảm nhận Giọt long lanh giác quan ? (Theo trình tự cảm nhận) A Xúc giác - Thị giác - Thính giác B Thính giác - Xúc giác - Thị giác

C Thính giác - Thị giác - Xúc giác D Xúc giác - Thính giác - Thị giác

6 c k on th sau thơ “Mùa xuân nho nhỏ” trả lời câu hỏi cách khoanh tròn chữ đầu câu trả lời ?

“Ta lµm chim hãt Ta lµm mét cµnh hoa Ta nhËp vào hoà ca Một nốt trầm xao xuyến a) Nội dung đoạn thơ ?

A Miờu tả vẻ đẹp mùa xuân đất nớc, mùa xuân lòng ngời ớc nguyện tha thiết chân thành nhà thơ muốn đợc dâng hiến toàn tâm hồn trí tuệ, sức lực sống góp ngời để đem lại no ấm, giàu đẹp cho nhân dân, đất nớc

B Thể khát vọng hoà nhập ngời nói chung, nhà thơ nói riêng với mùa xuân sống C Thể tiếng lòng thiết tha yêu mến gắn bó với đất nớc, với đời

D C¶ ba ý A, B, C

b) Nét bật nghệ thuật đoạn thơ ? A Sử dụng nhiều hình ¶nh mang ý nghÜa biĨu tỵng

B Sử dụng thành cơng nhiều hình ảnh giản dị, gợi cảm, chứa đựng cảm xúc chân thành C Sử dụng thành công phộp ip ng, nhõn hoỏ

D Thể thơ năm chữ, giàu ý nghĩa biểu cảm

c) Hỡnh nh “Con chim hót”, “Cành hoa”, “nốt trầm xao xuyến” thể điều ? A Thể đẹp mùa xuân

C ThÓ mong ớc khiêm nhờng thiết tha nhà th¬

D Thể đẹp mà ngời khát khao hớng tới

d) Có thể thay từ “xao xuyến” từ sau mà không làm giảm giá trị nghệ thuật câu thơ A Êm B Sâu lắng C Da diết D Cả ba từ thay th c

7 Đọc đoạn thơ :

“Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời

Dù tuổi hai mơi Dù tóc b¹c”

a) Hình ảnh “tuổi hai mơi”, “tóc bạc” đoạn thơ đợc tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật ?

A Èn dơ B Ho¸n dụ C So sánh D Nhân hoá

b) T câu thơ “Một mùa xuân nho nhỏ”, em hiểu nhan đề thơ ?

A Mùa xuân nho nhỏ hình ảnh mang ý nghĩa biểu tợng cho lòng tin yêu sống, đất nớc, cho ớc nguyện dâng hiến khiêm nhờng, giản dị, chân thành trí tuệ, tâm hồn nhà thơ Thanh Hải với đời nói chung

B “Mùa xuân nho nhỏ” hình ảnh mang ý nghĩa biểu tợng cho thiên nhiên mùa xuân xứ Huế nên thơ, đầy sức sống, cho đất nớc với lịch sử bốn ngàn năm rạng ngời toả sáng, cho khát vọng đợc hoà nhập, dâng hiến nhà thơ Thanh Hải đời nói chung

C C¶ hai ý A B

8 Hoàn cảnh sáng tác thơ Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải có nét giống hoàn cảnh sáng tác tác phẩm sau ?

A Viếng lăng Bác (Viễn Phơng) B Có bệnh bảo ngời (MÃn Giác thiền s) C Bến quê (Nguyễn Minh Châu) D Con cò (ChÕ Lan Viªn)

II tù LuËn

1 H·y viết lời bình (khoảng trang giấy) cho đoạn thơ sau :

Mọc dòng sông xanh Một hoa tÝm biÕc ¥i chim chiỊn chiƯn

Hãt chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi

Tôi đa tay hứng

2 Bi th Mựa xuân nho nhỏ” tiếng lòng tha thiết yêu mến gắn bó với thiên nhiên, với đất nớc, với đời, thể ớc nguyện chân thành, đợc cống hiến cho đất nớc, góp “Mùa xuân nho nhỏ” vào mùa xuân lớn dân tộc, cho đời … Ước nguyện nhà thơ giản dị mà vô thiêng liêng cao cả, đẹp nh mùa xuân

Từ việc cảm nhận thơ “Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải, làm sáng tỏ nhận định Đề số 41 Viếng lăng Bác (Viễn Phơng)

1 Tªn khai sinh cđa tác giả thơ Viếng lăng Bác ?

A Phạm Bá Ngoãn B Phan Ngọc Hoan C Hứa Vĩnh Sớc D Phan Thanh Viễn 2 Bài thơ “Viếng Lăng Bác” đợc sáng tác hoàn cảnh ? Câu trả lời sau nhất.

A Sau kháng chiến chống Mĩ kết thúc thắng lợi, Miền Nam hồn tồn giải phóng, đất nớc thống nhất, Viễn Phơng thăm Miền Bắc, vào lăng viếng Bác Hồ

B Trong Miền Nam thắng lớn, kháng chiến chống Mĩ kết thúc, nhà thơ với dũng sĩ mảnh đất Thành đồng Tổ quốc thăm Miền Bắc vào lăng viếng Bác Hồ

C Năm 1977, sau kháng chiến chống Mĩ kết thúc thắng lợi, đất nớc thống nhất, lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh vừa khánh thành, Viễn Phơng thăm Miền Bắc, vào lăng viếng Bác Hồ

D Cả A, B, C sai

3 Cảm xúc bao trùm thơ ?

A Niềm xúc động sâu sắc tác giả trớc cống hiến vĩ đại Bác cho đất Nớc

B Niềm xúc động trớc kk trang nghiêm tình cảm chân thành dịng ngời ngày vào lăng viếng Bác C Niềm xúc động thiêng liêng, thành kính, lịng biết ơn tự hào pha lẫn xót đau tác giả từ Miền Nam viếng lng Bỏc

D Cả A B

4 Bài thơ “Viếng lăng Bác" có kết hợp phơng thức biểu đạt ?

A Tự biểu cảm B Tự miêu tả

C Tự sự, miêu tả, biểu cảm D Miêu tả biểu cảm

5 in vo ch trống để hồn sơ đồ bố cục, hớng phát triển mạch cảm xúc thơ “Viếng lăng Bỏc.

"Cảm xúc tác giả cảnh bên lăng

cảm xúc suy nghĩ tác giả vào lăng "

"Bài thơ Viếng Lăng Bác thể lòng niềm sâu sắc

v ca c ngời Bác Hồ vào lăng viếng Bác Bài thơ có giọng điệu …… ……… ………., nhiều hình ảnh ……… đẹp gợi cảm, ngơn ngữ

……… mà cô đúc"

7 Đọc đoạn thơ sau khoanh tròn vào chữ trớc ý kiến ý nghĩa tợng trng hình ảnh hàng tre đứng bão táp ma sa bờn lng Bỏc

Con Miền Nam thăm lăng Bác ĐÃ thấy sơng hàng tre bát ngát

Ôi hàng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp ma sa đứng thẳng hàng” A Hàng tre tợng trng cho cốt cách cao Hồ Chủ Tịch

B Hàng tre tợng trnng cho đất nớc Việt Nam, dân tộc Việt Nam kiên cờng bất khuất th thỏch gian lao

C Hàng tre tợng trng cho sức mạnh đoàn kết dân tộc Việt Nam D Cả hai ý A C

8 Từ câu thơ: Con Miền Nam thăm lăng Bác thuộc từ loại ?

A Là danh từ B Là đại từ C Là trợ từ D Cả A, B, C không 9 Cụm từ “thăm lăng Bác” câu thơ : “Con Miền Nam thăm lăng Bác” thể điều ? A Nói giảm, nói tránh thật đau xót Bác qua đời

B Ngêi vÉn sống mÃi lòng nhân dân Miền Nam

C Thể tình cảm kính u, gợi tình cảm gần gũi thân thơng nhà thơ toàn thể dân tộc Việt Nam Bác

D C¶ ba ý 10 Đọc đoạn thơ :

“Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng ngời thơng nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mơi chín mùa xn” a) Khổ thơ thể tình cảm, cảm xúc tác giả ?

A Sự ngỡng mộ thành kính, thiêng liêng tác giả nói riêng dân tộc Việt Nam nói chung với Bác Hồ vĩ đại

B Nỗi đau lớn lao tác giả trớc vĩnh viễn Bác Hồ C Lòng tự hào tác giả trớc vĩ đại lãnh tụ kính yêu D Cả ba ý A, B, C

b) Từ “mặt trời” câu thơ “Thấy mặt trời lăng đỏ” đợc tác giả sử dụng phép tu từ ?

A So s¸nh B Èn dơ C Hoán dụ D Điệp ngữ

c) T mt trời” câu thơ “Thấy mặt trời lăng đỏ” mang ý nghĩa ? A Ca ngợi trờng tồn, vĩnh hình ảnh Bác B Ca ngợi công lao to lớn, vĩ đại Bác C Ca ngợi vẻ đẹp diệu kì, cao q hình ảnh Bác D Cả ba ý

d) Có thể thay từ “dịng ngời” câu thơ “Ngày ngày dòng ngời thơng nhớ” từ “đoàn ngời” hay “tốp ngời” Hãy điền (Đ), sai (S) vào câu trả lời sau

A Có thể thay đợc từ chung nét nghĩa số lợng ngời số nhiều B Không thể thay đợc “dịng ngời" vơ tận theo nguồn mạch nh dịng nớc, dịng điện C Khơng thể thay đợc “dịng ngời’ thể lịng thành kính nhân dân VN với Bác vô tận

e) Từ “mùa xuân” câu thơ “Kết tràng hoa dâng bảy mơi chín mùa xuân” đợc tác giả sử dụng phép tu từ

? A Èn dô B So sánh C Nhân hoá D Hoán dụ

11 Đọc đoạn thơ :

Bác nằm lăng giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu hiỊn

VÉn biÕt trêi xanh lµ m·i m·i Mµ nghe nhãi ë tim”

a) Hình ảnh “Vầng trăng”, “Trời xanh” đợc tác giả sử dụng biện phỏp tu t no ?

A Nhân hoá B So s¸nh C Èn dơ D Ho¸n dơ

b) Từ “nhói” câu thơ “Mà nghe nhói tim” thể nỗi đau nh ? A Nỗi đau đớn nh cắt da cắt thịt B Nỗi đau âm ỉ kéo dài C Nỗi đau đột ngột tựa nh có vật nhọn đâm xói vào D Cả hai ý A B

c) Đọc hai câu thơ :

Vn bit tri xanh mãi Mà nghe nhói tim”. Khoanh tròn chữ đầu dòng trớc ý cảm xúc tác giả :

A Nhà thơ thấy nhói đau lịng ớc ao bao ngày đợc gặp Bác nhng đến lúc đợc bên Ngời Ngời xa

C Nhà thơ biết Bác trở thành bất tử, nhng nhói đau khơng đợc gặp Bác D Cả hai ý A C

12 §äc khỉ th¬ cuèi :

“Mai Miền Nam thơng trào nớc mắt Muốn làm chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đóa hoa toả hơng đâu đây Muốn làm tre trung hiếu chốn này”

a) Em hiÓu nghĩa từ trào câu thơ Mai Miền Nam thơng trào nớc mắt A Nớc mắt dâng lên nhiều cháy tràn bật thành tiÕng khãc

B Cảm xúc mãnh liệt cuộn dâng cách mạnh mẽ, khơng kìm nén C Niềm xúc động tràn đầy lớn lao

D Sù đau xót tiếc thơng bi luỵ II Tự luận

1 Nếu nh đằng sau câu thơ : “Mai Miền Nam thơng trào nớc mắt” tác giả tiếp tục diễn tả đau xót tiếc th-ơng kết thúc thơ nh ? Hãy viết lời bình cho khổ thơ cuối thơ “Viếng lăng Bác” 2 Mạch cảm xúc xuyên suốt thơ “Viếng lăng Bác” niềm xúc động thiêng liêng, thành kính, lịng biết ơn tự hào pha lẫn xót đau Viễn Phơng nhà thơ từ Miền Nam viếng lăng Bác Từ việc cảm nhận thơ làm sáng tỏ ý kiến

§Ị số 42: CON Cò I Trắc nghiệm

1 Bi thơ “Con cò” Chế Lan Viên đợc viết vào năm ?

A Năm 1960 B Năm 1961 C Năm 1962 D Năm 1963 2 Nghệ thuật đặc sắc thơ ?

A Sử dụng thành công phép nhân hoá B Vận dụng sáng tạo hình ảnh giọng điệu ca dao C Thể thơ tự do, giọng điệu linh hoạt D Sử dụng nhiều hình ảnh có ý nghĩa biểu tợng, triết lí 3 Dòng sau nêu nội dung thơ Con cò.

A Ngi ca tình mẹ ý nghĩa lời ru sống ngời B Ngợi ca sức sống vẻ đẹp hình tợng cị

C Niềm tin ngời mẹ tơng lai đứa D Ca ngợi tình cảm mẹ sõu nng

4 Hình ảnh cò thơ mang ý nghĩa biểu tợng cho điều gì?

A Cuộc sống gian truân, vất vả ngời phụ nữ B Vẻ đẹp ý nghĩa câu hát ru C Tình mẹ bao la thiêng liêng D Gồm ý B C

5 Lêi h¸t ru thơ Con cò ?

A Con cò B Ngời mẹ C Đứa D Tác giả

6 Dũng no sau õy nờu cách hiểu hai câu thơ :

“Con dù lớn mẹ Đi hết đời lịng mẹ theo con” A Tình mẹ u mãi khơng thay đổi

B Bỉn phận làm phải nghi nhớ biết công lao cđa cha mĐ

C Tình mẹ u mãi dạt có ý nghĩa lớn lao đời ngời D Dù có lớn khơn bé bỏng mắt mẹ

7 Bài thơ đợc viết theo th th no ?

A.Thơ bốn chữ B.Thơ năm chữ C.Thơ tự D Thơ tám chữ 8 Đọc đoạn thơ :

Dù gần con Dï ë xa con Lªn rõng xng bĨ

Cò tìm con Cò mÃi yêu con trả lời câu hỏi lựa chọn :

a) Hình ảnh trung tâm đoạn thơ hình ảnh sau ?

A a B Ngi m C Con cò D Cả A, B, C b) ý nghĩa dới thể nội dung đoạn thơ trên?

A Sự vất vả ngời mẹ B ý nghĩa lời ru mẹ sống ngời c Tình cảm mẹ D Hình ảnh cị qua lời ru mẹ

c) Hình ảnh cò đoạn thơ dới đợc xây dựng hình ảnh nghệ thuật ?

A So sánh B Nhân hoá C ẩn dụ D Hoán dô

9.Trong thơ tác giả vận dụng sáng tạo thành cơng loại hình văn học dân gian? A Thành ngữ B Tục ngữ C Ca dao, dân ca D Cả ba ý A,B,C 10 Xét mục đích nói, câu “ngủ n !” thuộc kiểu câu ?

A TrÇn thuật B Cầu khiến C Cảm thán

Câu 11 Trong đoạn thơ sau, phận in nghiêng cã quan hƯ víi nh thÕ nµo? “Dï ë gần

Lên rừng xuống bể Cò tìm con Cò mÃi yêu con

A Phơ thc B Song song C ChÝnh phơ D T¬ng ph¶n

12 Dịng dới có động từ ?

A Cò, vạc, rừng, con, mẹ B Rừng, bể, con, mẹ, nôi C Rừng, vỗ, con, mẹ, nôi D Không có dòng 13 HÃy xếp néi dung sau cho phï hỵp víi bè cơc cđa thơ Con cò ?

A Hỡnh nh cò tiềm thức tuổi thơ bớc đờng khơn lớn ngời B Hình ảnh cò qua lời ru đến với tuối ấu thơ

C Hình ảnh cị, suy ngẫm triết lí ý nghĩa lời ru lịng mẹ ngời

14 Hình ảnh cò, cánh cò thơ đợc gợi qua câu ca dao cho ta cảm nhận điều ? A Khơng gian làng q bình n ả, thân thơng với lời ru mang điệu hồn dân tộc

B Cuộc sống lao động lam lũ, vất vã

C Vẻ đẹp tảo tần thân thơng ngời phụ nữ Việt Nam D Gồm ba ý

15 Câu thơ sau có ý nghĩa đúc kết chân lí, qui luật ? A Cị mình, cị phải kiếm lấy ăn Con có mẹ chơi lại ngủ B Con ngủ yên cị ngủ.Cánh cị, hai đứa đắp chung đôi C Con dù lớn mẹ Đi hết đời, lòng mẹ theo D.Một cị thơi

Con cị mẹ hát Cũng đời Vỗ cánh qua nơi

16 Dịng sau nêu cách hiểu hai câu thơ : “Con dù lớn mẹ

Đi hết đời, lòng mẹ theo con”

A Tình mẹ u mãi khơng thay đổi

B Ca ngợi ngời mẹ yêu thơng lớn khôn C Bổn phận làm phải ghi nhớ biết ơn cơng lao cha mẹ

D Tình cảm mẹ dạt có ý nghĩa lớn lao đời ngời 17 Đọc đoạn thơ thứ trả lời câu hỏi :

a) Hình ảnh cị lời hát ru mẹ đợc cảm nhận nh ?

A Con hiĨu vỊ ý nghÜa tõng lêi h¸t ru cđa mẹ, hình ảnh cò gợi sống bình yên, gợi thân phận ngời nông dân xà hội xa với nỗi bất hạnh cực

B Con hiu ý nghĩa lời hát ru mẹ, đặc biệt tập trung hình ảnh cị gợi thân phận ngời phụ nữ, ngời mẹ nghèo khổ cực bất hạnh

C Con bé cha nhận thức đợc ý nghĩa lời hát ru mẹ, cha hiểu ý nghĩa hình tợng cị tronng lời hát ru, cảm nhận đợc nâng niu, vỗ mẹ qua âm hởng lời ru ngào sâu lắng

D Cả A, B, C không

b) Từ ngữ, hình ảnh chứng tỏ mẹ hát ru thơ không lần mà nhiều lần ?

A Con cò, cánh cò, mẹ hát B Bế, nâng, sữa

C Ngủ yên, sợ, cha biết D Con cò, bế, nâng 18 Đọc câu thơ :

Cỏnh ca cũ, hai đứa đắp chung đôi” “Hai đứa” đợc hiểu nh th no ?

A Là bạn lớp B Con cò ca dao

C Con đứa em nhỏ D Cả A, B, C

19 đoạn thơ thứ hai, cị, cánh cị đợc hiểu ? A Là biểu tợng cho tình mẹ qua lời hát ru B Là biểu tợng cho tình mẹ ý nghĩa lời hát ru

C Là bạn đồng hành theo suốt tuổi thơ lúc trởng thành D Cả hai ý A B

20 Hình ảnh cị, cánh cị trở thành biểu tợng thiêng liêng tình mẫu tử, biểu tợng cho tình mẹ lời hát ru đợc thể hịên rừ nht on th no ?

A Đoạn thơ thứ B Đoạn thơ thứ hai C Đoạn thơ thứ ba D Cả hai đoạn hai ba

21 Hãy xếp lại nội dung sau để có bố cục phát triển hình tợng cị thơ.

A Con cò, cánh cò đợc xây dựng liên tởng, tởng tợng Con cò nh bay từ ca dao, từ lời ru mẹ, trở nên gần gũi, trở thành bạn đồng hành theo từ tuổi thơ lúc trởng thành

B Con cò, cánh cò từ ca dao vào lời ru mẹ Điệu hồn dân tộc với cị, cánh cị ni dỡng, chở che cho

C Con cò, cánh cò lời hát ru mẹ trở thành biểu tợng cho tình mẹ ý nghĩa lời ru đời Triết lí tình mẫu tử thiêng liêng, sâu sắc

1 Nhà thơ Nguyễn Duy thơ “Ngồi buồn nhớ mẹ ta xa” viết : “Ta trọn kiếp ngời Cũng không hết lời mẹ ru” Trong thơ “Con cò” Nhà thơ Chế Lan Viên viết :

“Con dù lớn mẹ Đi hết đời, lịng mẹ theo con” Hãy viết lời bình tình mẹ ý nghĩa lời ru

2 Cảm nhận em hình ảnh ngời mẹ qua hai thơ : Con cò Chế Lan Viên Khúc hát ru em bé lớn lng mĐ” cđa Ngun Khoa §iỊm

§Ị sè 43 I Tr¾c nghiƯm

1 Tài văn học Nguyễn Minh Châu thực đợc khẳng định thời gian ? A Kháng chiến chống Pháp B Kháng chin chng M

C Cả hai kháng chiến D Sau kh¸ng chiÕn chèng MÜ

2 C¸c s¸ng tác Nguyễn Minh Châu thời kì mà nhà văn tìm hạt ngọc ẩn giấu chiỊu s©u cđa t©m hån ngêi”

A Thời kì kháng chiến chống Mĩ B Thời kì đổi đất nớc C Thời kì kháng chiến chống Pháp D Cả ba ý A, B, C

3 Nhận xét “Nguyễn Minh Châu xứng đáng thuộc số ngời mở đờng tinh anh tài đợc xa nhất” ai?

A Nguyªn Ngọc B Nguyễn Tuân C Lê Minh Khuê D Nguyễn Thi

4 Truyện ngắn Bến quê đợc sáng tác vo thi kỡ no?

A Thời kì kháng chiến chống Pháp B Thời kì kháng chiến chống Mĩ

C Thời kì Miền Bắc hồ bình D Thời kì xây dựng đất nớc lên CNXH

5 Thời kì nào, Nguyễn Minh Châu nghĩ viết nhiều đời thờng số phận phẩm cách ngời phức tạp xã hội đổi ?

A Tõ 1954 - 1975 B Tõ 1972 - 1975 C Sau 1980 D Tríc 1954 6 Nhân vật Nhĩ Truyện ngắn Bến quê loại nhân vật ?

A Nhân vật hình tợng B Nhân vật t tởng C Cả hai ý A vµ B

7 ý sau đợc coi thông điệp phù hợp truyện ngắn Bến quê gửi đến ngời đọc ? A Trớc xa quê, biết sống gần với quê hơng

B Q hơng, gia đình ln nơi nơng tựa ngày cuối đời

C Hãy chân trọng vẻ đẹp, giá trị bình dị gần gũi sống quê hơng D Con ngời ta đờng đời thật khó tránh đợc vịng chùng chình 8 Nghệ thuật đặc sắc truyện ngắn “Bến quê” ?

A Tác giả tập trung miêu tả giới nội tâm nhân vật tạo điểm nhìn phù hợp để miêu tả B Nghệ thuật miêu tả tâm lí tinh tế, nhiều hình ảnh giàu tính biểu tợng, cách xây dựng tình huống, trần thuật theo dịng tâm trạng nhân vật

C Tạo tình nghịch lí, khắc hoạ nhân vật tài tình, cách dẫn truyện tự nhiên hấp dẫn, câu văn giản dị mà đậm đà, mang thở đời sống

D Miêu tả sắc nét diễn biến tâm trạng nhân vật truyện Nội dung truyện đọng, sâu sắc 9 Tác giả khai thác tình nghịch lí truyện Bến q để làm ?

A §Ĩ nói lên khát vọng sống ngời

B Để nói lịng nhân ái, hi sinh cao thợng ngời C Để chiêm nghiệm, rút triết lí đời ngời

D C¶ ba ý A, B, C

10 Điền vào chỗ trống từ ngữ phù hợp : (Mỗi dấu điền tõ ghÐp).

- Niềm khát khao Nhĩ đợc đặt chân lên bãi bồi bên sông Điều ớc muốn thức tĩnh giá trị , bình thờng sâu xa sống Những giá trị thờng bị ngời ta bỏ qua lúc trẻ ham muốn xa vời lơi ngời tìm đến

- Câu chuyện Nhĩ với cậu trai, từ việc Nhĩ nghiệm đợc phổ biến đời ngời : “Con ngời ta đời thật khó tránh đợc điều 11 Nối A với B cho phù hợp :

A Hình ảnh mang tính biểu tợng B Biểu tợng a) - Bức tranh thiên nhiên : BÃi sông mµu vµng

thau xen mµu xanh non, thun, cánh buồn, ngời dân ven sông

1 Biểu tợng cho tình quê thân thơng, trĩu nặng b) Ngời vợ (Liên), lũ trẻ, cụ giáo Khuyến Biểu tợng cho ngày cuối cùng, sống

dần ngắn Nhĩ c) Những hoa lăng cuối mùa, bờ

t l dc ng ca bờ bên này, tảng đất đổ oà…

d) Con trai Nhĩ vầo đám ngời chơi phá cờ

thế hè phố Biểu tợng cho nét đẹp giản dị, gần gũi quanh ta… e) Nhĩ giơ cánh tay gầy guộc phía ngồi

cưa sỉ kho¸t kho¸t…

5 Biểu tợng cho thói xấu đời 12 Những tình chứa đầy nghịch lí truyện “Bến q” ?

A Nhân vật Nhĩ đợc đặt vào hoàn cảnh hiểm nghèo giáp ranh sống chết

B Suốt đời Nhĩ chơi khơng xót xó xỉnh trái đất, cuối đời lại bị cột chặt vào giờng bệnh C Nhĩ phát đợc bên đệm nằm, anh tởng nh vừa bay đợc nửa vịng trái đất

D Nhĩ phát bãi bồi bên sơng Hồng - trớc cửa sổ nhà với vẻ đẹp lạ lùng… E Cậu trai sa vào đám ngời chơi phá cờ hè phố lại trễ chuyến đị ngày

13 Đọc kĩ đoạn văn trích truyện ngắn “Bến quê” Nguyễn Minh Châu trả lời câu hỏi cách khoanh tròn chữ đầu câu trả lời

"Ngoài cửa sổ hoa lăng tha thớt - Cái giống hoa nở, mùa sắc nhợt nhạt Hẳn có lẽ ví hết mùa, hoa vãn cành, bơng hoa cuối cịn sót lạc trở nên đậm sắc

Bên hàng lăng, tiết trời đầu thu đem đến cho sông hồng màu đỏ nhạt, mặt sông nh rộng thêm Vòm trời nh cao Những tia nắng sớm từ từ di chuyển từ mặt nớc lên khoảng bờ bãi bên sông, vùng phù sa lâu dời bãi bồi bên sông Hồng lúc phô trớc khuôn cửa sổ gian gác nhà Nhĩ thứ màu vàng thau xen với màu xanh non - Những màu sắc thân thuộc quá nh da thịt, thở đất màu mỡ - Suốt đời Nhĩ tới khơng sót xó xỉnh trái đất, đây là chân trời gần gũi, mà lại xa lắc cha đến - “cái bờ bên sông Hồng trớc cửa sổ nhà mình”

(BÕn quª Ngữ văn - tập hai)

a) Cnh vt đoạn văn đợc miêu tả theo trình tự nh ? A Từ xuống dới B Từ xa đến gần

C Từ gần đến xa D Từ bao quát đến cụ thể b) Nhân vật ngời kể truyện truyện ngắn “Bến quê” ?

A NhÜ B Ngêi kÓ kh«ng xt hiƯn

C Ngêi kĨ xng t«i D Liên - Vợ Nhĩ

c) Cnh vt on văn đợc miêu tả vào thời điểm ?

A Buổi sáng cuối thu B Buổi sáng đầu thu

C Bi chiỊu thu D Bi chiỊu xu©n

d) Cảnh vật đoạn văn có đặc điểm ?

A Rộn rã, sơi động B Vẫn tranh nh ngày

C Buồn bã, u ám D Dờng nh mang vẻ đẹp

14 Dòng sau thể rõ cảm xúc nhân vật Nhĩ ? A Ngoài cửa sổ hoa lăng tha thớt B Tiết trời đầu thu đem đến cho sông Hồng màu đỏ nhạt C Những màu sắc thân thuộc nh da thịt, thở đất màu mỡ D Mấy bơng hoa cuối cịn sót lạc trở nên đậm sắc

15 Trong câu văn “Ngồi cửa sổ bơng hoa lăng tha thớt - Cái giống hoa nở, màu sắc nhợt nhạt”

a) Dòng sau nêu đầy đủ cụm danh từ có câu văn ?

A Ngồi cửa sổ, hoa lăng tha thớt B Đã tha thớt, nhợt nhạt, nở C Những bơng hoa lăng, giống hoa, ngồi cửa sổ D Cái giống hoa, nở, nhợt nhạt b) Tổ hợp “Ngoài cửa sổ bây giờ” câu văn thuộc thành phần câu ?

A Khëi ng÷ B Trang ng÷ C Phơ chó D Tình thái

16 Câu văn sau nói ®iỊu g× ?

“Suốt đời Nhĩ tới khơng sót xó xỉnh trái đất, chân trời gần gũi, mà lại xa lắc cha đến - bờ bên sơng Hồng trớc cửa sổ nhà mình”

A Chiêm nghiệm Nhĩ nghịch lí đời anh

B Cảm giác buồn chán Nhĩ đời cha khỏi ngơi nhà C Nhĩ ân hận cha hiểu hết vẻ đẹp quê hơng

D Chỉ đến lúc này, Nhĩ hiểu hết đợc vẻ đẹp quê hơng 17 Dòng sau nêu nhận định xác nhân vật Nhĩ ?

A Là ngời nhiều, biết nhiều giới nhng lại có tình cảm hời hợt với quê hơng B Là ngời biết nâng niu vẻ đẹp bình dị sống, quê hơng

C Là ngời suốt đời sống bệnh tật, khổ đau, dn vt

D Là ngời có nhiều khát vọng biết cách thực khát vọng 18 Từ sau từ Hán Việt ?

A Phù sa B Màu sắc C Cửa sổ D Gần gũi

19 Từ sau từ ghép ?

20 Dòng sau thể xác tâm trạng nhân vật Nhĩ qua đoạn văn : Bên lăng cửa sổ nhà ?

A Rung cảm trớc vẻ đẹp thiên nhiên C Trân trọng vẻ đẹp bình dị, thân thuộc quê hơng B Tiếc nuối ngày tơi đẹp qua D Trân trọng tháng ngày cịn lại đời 21 Đánh dấu x vào cuối câu.

Hình ảnh sau mang tính biểu tợng cho vẻ đẹp gần gũi, bình dị sống quê hơng? - Hình ảnh hoa lăng tha thớt… trở nên đậm sắ

- Hình ảnh sơng Hồng màu đỏ nhạt, mặt sông nh rộng thêm ra… - Hình ảnh bãi bồi bên sơng Hồng - trớc cửa sổ nhà mình…

- Hình ảnh thằng bé cắp sách bên nách vào đám ngời chơi phá cờ trơi hè phố - Hình ảnh đị ngang ngày qua lại chuyến hai bời khúc sông Hồng II Tự luận

1 Viết lời bình cho tiêu đề sau :“Bến quê” bến quê.

2 Hãy làm sáng tỏ tiêu đề : Không gian bến quê thức nhận đau đớn sáng ngời ngời. Đề số 44

I Tr¾c nghiƯm

1 Điền vào chỗ trống để hàn chỉnh đoạn văn giới thiệu nhà thơ Hữu Thỉnh. Nhà thơ Hữu Thỉnh tên đầy đủ Sinh

Quê huyện Tam Dơng, tỉnh Năm 1963, Hữu Thỉnh nhập ngũ vào binh chủng tăng - thiết giáp trở thành cán văn hoá, tuyên huấn quân đội bắt đầu sáng tác thơ Ông tham gia Ban chấp hành Hội Việt Nam khoá III, IV, V Từ năm Hữu Thỉnh Hội nhà văn Việt Nam

2 Bài thơ Sang thu đợc sáng tác thời gian ?

A Gần cuối 1977 B Đầu năm 1977 C Đầu năm 1978 D Cuối năm 1978 3 Trong thơ Sang thu, hình ảnh thiên nhiên thời điểm giao mùa hạ - thu có đặc điểm ? A, Sinh động, náo nhiệt B, Bình lặng, ngng đọng

C, Xơn xao, rộn rã D, Nhẹ nhàng, giao cảm 4 Có từ láy đợc sử dụng Sang thu ?

A, Hai tõ B, Ba tõ C, Bốn từ D, Năm từ

5 Đọc kĩ khổ thơ thứ Sang thu trả lời câu hỏi sau ? a) Từ "chùng chình" diễn tả trạng thái vật nh ? A, Nhẹ nhàng, uyển chuyển, chậm bớc

B, Cố ý chậm lại, ngập ngừng nh không muốn C, Yểu điệu, duyên dáng, vừa vừa nghiêng ngả

D, Bâng khuâng, vấn vơng, ẩn dấu nhiều ®iỊu kh«ng mn nãi

b) Tâm trạng, cảm xúc nhà thơ mùa thu đợc thể qua từ ngữ hình ảnh ?

A, Hơng ổi, gió se B, Bỗng, hình nh C, Phả, chùng chình D, Ngõ, thu c) Từ "bỗng, hình nh " thể tâm trạng cảm xúc nhà thơ nh ?

A ngỡ ngàng, bâng khuâng B đột ngột, bâng khuâng C bất ngờ, bâng khuâng D ngỡ ngàng, xao xuyến 6 Nhà thơ cảm nhận phút giao thừa giác quan ?

A, xóc gi¸c - thÝnh giác - khứu giác B, thính giác - thị giác - khứu giác C, khứu giác -xúc giác - thị giác D, Xúc giác - thị giác - thính giá 7 Đọc câu thơ :

"Bỗng nhận hơng ổi. Phả vào gió se"

a) Từ "phả" thuộc từ loại ? A Danh từ B Động từ C Tính từ D Trạng từ b) Từ "phả" câu thơ gợi cảm giác ? Điền (Đ) - Sai (S) để trả lời

A Hơng ổi nồng nàn, hơng thơm sực nức toả khắp không gian

B Làn gió se lạnh mang theo mùi hơng ổi toả khắp không gian c) Hơng ổi - gió se nhà thơ, (cái g) chủ thể cảm nhận ?

A Nhà thơ chủ thể cảm nhận B Hơng ổi, gió se chủ thể cảm nhận d) Nhà thơ cảm nhận phút giao mùa nh thÕ nµo ?

A Cảm nhận chủ động B Cảm nhận cách bất ngờ 8 Phút giao mùa hạ sang thu đợc nhận diện : (nhận xét Là)

A Tờ lịch qui định xác. B Sự biến đổi đất trời C Sự cảm nhận giác quan D Qui định màu sắc cụ thể 9 Đọc đoạn thơ :

a)Tõ “dỊnh dµng” có nghĩa nh ?

A Chậm chạp, thong thả B Nhẹ nhàng, chậm chạp

C Nhẹ nhàng, thớt tha D Chậm chạp, uyển chuyển

b) Điểm nhìn nhà thơ không gian qua hình ảnh ?

A Dnh dng, vi vó, vắt B Dịng sơng, cánh chim, đám mây

C Mùa hạ, sang thu D Cả ý

c) Hình ảnh “Những đám mây mùa hạ”/ vắt nửa sang thu hình ảnh : A Đám mây vắt ngang bầu trời có ranh giới hạ - thu

B Đám mây kết liên tởng độc đáo, thú vị

C Đám mây đợc nhà thơ miêu tả cụ thể chi tiết cảm nhận tinh tế nhạy bén 10 Đọc khổ thơ cuối :

"Vẫn nắng Đã vơi dần ma Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi"

a) Thu sang tợng thiên nhiên đất trời mức độ giảm dần đợc biểu qua từ ng no A

Nắng, ma, sấm B Vẫn còn, vơi dần, bớt

C Bao nhiờu, ó, bt ng D Hai ý A C

b) "Ma" vµ "nắng" hai câu thơ :

"Vẫn nắng ĐÃ vơi dần ma."

c hiu nh từ ngữ kèm với : bao nhiêu, vơi dần ? Điền (Đ) - sai (S) vào ô trống

A Nắng, ma tợng thiên nhiên cịn sót lại, giảm dần khơng mức độ khơng thể biết cịn lại bao nhiêu, vơi

B Nắng ma đợc hiểu tợng đất trời trở thành vật cụ thể có khối lợng cân đo, đếm đợc số lợng

c) Triết lí đời, sống ngời thơ ? A Đời ngời qua nhiều mùa thu

B Cuộc đời ngời thờng trải qua nhiều biến động, nhiều tác động ngoại cảnh, đời C Con ngời trải vững vàng trớc tác động bất thờng ngoại cảnh đời D Cả ý A, B, C

11 Trong thơ “Sang thu” có tợng thiên nhiên mùa thu vào lúc giao mùa đợc tác giả miêu

tả cảm nhận ? A Mời B Tám C Bảy D Năm

12 ý no sau õy nêu đợc nét đặc sắc nghệ thuật thơ Sang thu ? A Sử dụng câu ngắn gọn xác

B Sư dơng chÝnh x¸c c¸c phÐp tu tõ so s¸nh Èn dơ

C S¸ng tạo hình ảnh quen thuộc mà mẻ, gợi cảm D Sáng tạo hình ảnh giàu ý nghÜa triÕt lÝ

13 Sự biến đổi đất trời lúc sang thu đợc nhà thơ cảm nhận lần đâu ?

A Từ đám mây B Từ ma

C Tõ mét mïi h¬ng D Tõ mét ngän giã

II Tự luận

1 Trong thơ "Chiều sông Thơng" có hình ảnh : "Đám mây Việt Yên Rủ bóng Bố Hạ"

Và “Sang Thu” - Hữu Thỉnh viết : "Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu"

Hãy viết lời bình cho tứ thơ mẻ độc đáo Cảm nhận thơ “Sang thu” Hữu Thỉnh ! Đề số 45

I tr¾c nghiƯm

1 Khoanh tròn vào chữ phơng án sau : Tên thật Chế Lan Viên :

A Phan Ngäc Hoan B Phan Thanh ViÔn

C Phan Thị Vàng Anh D Phan Lạc Hoa

2 Khoanh tròn vào chữ phơng án sau : Chế Lan Viên Quê tnh no ?

A Quảng Bình B Quảng Trị C Qu¶ng Nam D Qu¶ng Ng·i

3 Chän tõ điền Thơ mới, Điêu tàn, thơ lÃng mạn 1932 - 1945, thơ thơ vào chỗ trống thích hợp :

Chế Lan Viên tiếng phong trào …… … … qua tập … … …(1937) 4 Điền chữ (Đ) ; Sai (S) vào phơng án sau.

A Bài thơ Con cò Đợc viết năm 1967

B Tp th Hoa ngy thờng - Chim báo bão đựơc in năm 1967

A Ba đoạn B Bốn đoạn C Hai đoạn D Năm đoạn

6 Khoanh trũn vo chữ phơng án sau : Bài thơ Con cị đợc viết theo thể thơ ?

A Lục bát B Thất ngôn C Tự D Tø tut

7 Khoanh trịn vào chữ phơng án sau : Hình tợng bao chùm thơ Con cị A Con cò B Con cò truyện cổ C Con cò lời hát ru

8 Điền sai vào ý sau.

A Trong đoạn 1, nhà thơ nói tuổi thơ B Đoạn nói trởng thành

C Đoạn nói đến xa ngời ln nhớ lời ru mẹ 9 Khoanh tròn vào chữ phơng án sau : A Hình tợng cảnh cò ca dao dân ca vỗ hồn trẻ thơ B Chất liệu thơ đợc lấy từ ca dao dân ca

C Hình tợng cò chuyển mơ ớc, khát vọng D Lời ru với cánh cò nâng ớc vọng tình mẹ với 10 Điền tiếp vào chỗ trống :

Trong lêi ru cđa mĐ thÊm ………. Con cha biết .,

Con cha biết cành mềm . Sữa mẹ nhiều, ngủ chảng .

11 Khoanh tròn vào chữ phơng án sau : ý nghĩa câu thơ Cánh cị hai đứa đắp chung đơi

A Cánh cị ấm áp nh tình mẹ B Cánh cị bé bỏng, thơ dại C Từ cánh cò, ớc mơ bay xa D Cả A, B, C

12 Khoanh tròn vào chữ phơng án sau: Khơng gian hình ảnh cánh cò đoạn A Từ hẹp đến rộng B Từ cị đứng quanh nơi đến cánh cị hc

C Từ cánh cò trắng bay lại hoài không nghỉ D Cả A, B, C

13 Khoanh tròn vào chữ phơng án sau : Điệp ngữ ngủ yên thơ Con cò đợc nhắc lần ? A Ba lần B Bốn lần C Năm lần D Hai lần

14 Khoanh tròn vào chữ phơng án sau : Nhịp điệu thơ Con cị có ý ngha nh th no ?

A Vỗ về, an ủi B Vỗ về, tha thiết

C Ngọt ngào, mÃnh liệt D Vỗ về, dịu dàng, sâu lắng

15 Khoanh tròn vào phơng án sau : Xác định biện pháp nghệ thuật câu thơ sau : Cho sắc trời

§Õn hát Quanh nôi.

A ẩn dụ B Hoán dụ C So sánh D Liệt kê

II tự luận: Về khát vọng cuả mẹ qua thơ Con cò Chế Lan Viên. Đề số 46

I Tr¾c nghiƯm

1 Tên khai sinh nhà thơ Thanh Hải ? Khoanh tròn vào chữ phơng án sau : A Phạm Bá Ngoãn B Chính Hữu C Tố Hữu D Phạm Tiến Duật 2 Năm sáng tác thơ Mùa xuân nho nhỏ ?

A 1979 B 1980 C 1981 D 1978

3 Từ Lộc thơ Mùa xuân nho nhỏ có nghĩa, điền (Đ), sai (S). A Chồi non mùa xuân B Sức sống mùa xuân

4 Dòng sông mùa xuân nho nhỏ quê nhà thơ dòng sông ?

A Sông Đà B Sông Đáy C Sông Hơng D Sông Trà Bồng

5 Trong tranh mùa xuân thơ Mùa xuân nho nhỏ, gam màu biểu thị cho ? A Sức sống mùa xuân B Màu tím thuỷ chung C Cả A B 6 Câu thơ Từng giọt long lanh rơi giọt ?

A Git ma B Git sơng C Giọt âm tiếng chim chiền chiện D Cả A, B, C 7 Mở đầu thơ tác giả xng “Tôi” đến phần cuối nhà thơ xng “Ta” Có ý nghĩa ?

A Khát vọng nhỏ bé đến ta rộng lớn B ứơc nguyện cống hiến nhà thơ đời C Từ ớc nguyện cá nhân đến khát vọng thành thật D Chỉ có phơng án B

8 Hai đối tợng nhà thơ nhắc tới nhiều thơ ?

A Bộ đội nông dân B Bộ đội công nhân C Nông dân công nhân D Tất sai

9 Bài thơ : Mùa xuân nho nhỏ đợc phổ nhạc thành hát : A Đúng B Sai 10 Từ Xuân Mùa xuân nho nhỏ có ý nghĩa.

11 Điền tiếp vào câu thơ sau. Ta lµm ……….

Ta lµm ………. Ta nhËp ………. Mét nốt .

12 Hai câu thơ sau dùng biện pháp tu từ ?

Dù tuổi hai mơi Dù tóc bạc

A ẩn dụ B Ho¸n dơ C So s¸nh

II tù ln : Khát vọng sống nhà thơ Thanh Hải qua thơ Mùa xuân nho nhỏ - Đề số 47

I trắc nghiệm

1 Tên khai sinh Nhà thơ Viễn Phơng ?

A Phan Thanh ViƠn B Ph¹m Ngäc Hoan C Phan Ngọc D Vũ Ngọc Phan 2 Nhà Thơ Viễn Phơng quê đâu ?

A An Nhơn B NghÖ An C Tuy An D An Giang

3 Bài thơ “Viếng Lăng Bác” Viễn Phơng đợc in tập thơ ? A ánh sáng phù xa B Đầu súng, trăng treo C Nh mây mùa xuân D Mặt đờng khát vọng

4 Bài thơ “Viếng lăng bác" đợc viết năm ?

A 1975 B 1976 C 1974 D 1977

5 Chép tiếp vào chỗ chấm để hoàn chỉnh câu thơ sau : Ngày ngày …………

ThÊy mét Ngày ngày Kết vòng hoa

6 Điền (Đ) ; Sai (S) vào nhận định sau. A.“Viếng lăng Bác” thơ khóc Bác xúc ng

B Viếng lăng Bác nén nhang thành kính dâng lên ngời

C Ving lng Bỏc l thơ thể lịng thành kính niềm xúc động ngời Bác Hồ vào lng ving Bỏc

7 Hình ảnh hàng tre thơ có ý nghĩa ? A Nói vỊ søc qt khëi cđa d©n téc ViƯt Nam

B Nói tinh thần hiên ngang bất khuất dân tộc Việt Nam C Nhắc đến hình ảnh tre truyện Thánh Gióng

D Nãi vỊ sù kiên trì, dẻo dai ,bền bỉ dân tộc Việt Nam ?

8 Hình ảnh “Mặt trời” câu thơ “Thấy mặt trời lăng đỏ” dùng biện pháp tu từ ?

A So sánh B ẩn dụ C Hốn dụ D Phóng đại

9 Hành trình viếng lăng Bác nhà thơ thời gian ngày ?

A ngµy B NhiỊu ngµy C ngµy D 10 ngµy

10 Ghi Đ (Đúng) ; S (Sai) vào nhËn xÐt sau.

A Trµng hoa lµ hoa kÕt thành chuỗi dài, thành vòng tròn

B Là dòng ngời liên tục,nhiều trang phục, nhiều lứa tuổi nhìn từ xa giống nh tràng hoa

11 Khoanh tròn vào chữ để chọn câu trả lời suy nghĩ Viễn Phơngtrong Viếng lăng Bác. A Bác xa nhng Ngời toả sáng trời đất

B B¸c vỊ câi vÜnh h»ng nhng cao thiêng liêng

C Ngời kì vĩ thiên nhiên ấm nh mặt trời, hiền nh mặt trăng, vô tận nh trời xanh D Ngời sống mÃi thiên nhiên, sống mÃi trái tim ngời Việt nam 12 Những ớc nguyện nhà thơ Viếng lăng Bác ?

A Muốn làm tiếp chim hót quanh lăng ngời B Muốn làm hoa toả sáng quanh lăng ngời C Muốn làm tre trung hiếu với Bác, với Đảng với dân D Cả A, B, C

13 Viết đoạn văn dòng so sánh hình ảnh tre câu thơ cuối thơ Viếng lăng Bác với câu 2, đầu thơ

14 Bài thơ “Viếng lăng Bác” đợc phổ nhạc : A Đúng B Sai 15 Gạch nối hai cột sau nói tác giả thơ viết bác.

A Tè H÷u Đọc thơ Bác

B Viễn Phơng Viếng lăng Bác

C Chế Lan Viên Ngời tìm hình nớc D Hoàng Trung Thông Theo chân Bác

I trắc nghiệm

1 Chọn phơng án họ tên đầy đủ nhà thơ Hữu Thỉnh

A H÷u ThØnh B Nguyễn Hữu Thỉnh C Lê Hữu Thỉnh D Trần Hữu Thỉnh 2 Viết tiếp vào chỗ chấm sau :

Nhà thơ Hữu Thỉnh sinh ………., quê huyện ……… , tỉnh ……… ………… Năm 1963, Hữu Thỉnh nhập ngũ, vào binh chủng tăng – thiết giáp trở thành cán văn hoá, tuyên huấn quân đội bắt đầu ………

3 Bài thơ “Sang thu” đợc in tập thơ ?

A Từ chiến hào đến thành phố B Mặt đờng khỏt vng

C Mây đầu ô D Hoa ngày thêng, chim b¸o b·o

4 Hơng vị đợc nhà thơ cảm nhận thơ “Sang thu”

A H¬ng lóa B H¬ng hoa C H¬ng ỉi D H¬ng chanh

5 Có thể thay từ “phả” câu thơ “Phả vào gió se” từ “thổi”, “bay”, "Thoảng”, không ? Viết đoạn văn ngắn dòng đến 10 dòng để nêu ý kiến thõn

6 Điền Đ (Đúng), S (sai) vào phơng án sau :

A T dnh dng cú ý nghĩa cố ý chậm lại mang giá trị tạo hình rõ thể thời điểm thu sang ? B Từ dềnh dàng có ý nghĩa cố ý chậm lại mang giá trị tạo hình rõ thể vẻ đẹp mùa thu

7 T¸c giả cảm nhận thu sang khổ thơ giác quan ?

A Thị giác B Khứu giác C Xúc giác D Cả A, B, C

8 Chép tiếp câu thơ sau cho hoàn chỉnh. Sơng đợc lúc ………

Chim bắt đầu ……… Có đám mây……… Vắt nửa mình…………

9 Nghệ thuật chủ yếu khổ thơ thứ Sang thu :

A Hoán dụ B ẩn dụ C So sánh D Thậm xng

10 Hình ảnh hai câu thơ đầu khổ thứ Sang thu có trạng thái ?

A Ngc B Cùng tính chất C Tuy trạng thái ngợc nhng thể hiệnlúc thu sang 11 Hình ảnh lại mùa hè khổ thơ cuối thơ Sang thu ?

A N¾ng B Ma C Sấm D Cả A,B,C

12 Bài thơ Sang thu có câu thơ nói bất ngờ, ngạc nhiên tiết giao mùa ?

A Mét c©u B Hai c©u C Ba c©u D Bốn câu

13 Hai câu thơ :

Sm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi

Dïng nghƯ tht tu tõ g× ? A Èn dơ B So sánh C Hoán dụ D Chơi chữ 15 Cảm nhận tinh tế biến chuyển thời điểm cuối hạ, đầu thu nhà nhơ thật rõ nét vùng quê ? A Thành thị B Đồng C MiỊn nói D Trung du

II tù ln: Bức tranh thu qua cảm nhận tinh tế Hữu Thỉnh thơ "Sang thu Đề số 49

I tr¾c nghiƯm

1 Trun ng¾n “BÕn quê in tác phẩm Nguyễn Minh Châu : A Cửa sông B Bến quê

C Dấu chân ngời lính D Ngời đàn bà chuyến tàu tốc hành 2 Đề tài chủ yếu sáng tác Nguyễn Minh Châu :

A Ngêi lÝnh B Thanh niªn C Phụ nữ D Trẻ em 3 Nguyễn Minh Châu quê tỉnh ?

A Nghệ An B Hà Nội C Hà Tĩnh D Quảng Bình

4 Nguyễn Minh Châu nhà văn trởng thành :

A Kháng chiến chống pháp B Kháng chiến chống Mĩ C Trong nghiệp đổi D Trớc cách mạng tháng tám 5 Truyện ngắn “Bến quê”viết năm :

A 1985 B 1984 C 1986 D 1983

6 Tình truyện “Bến quê” Nguyễn Minh Chõu(in ỳng-,sai-S)

A Xuôi chiều B Nghịch lý

7 Loại hoa đợc nhắc nhiều “Bến quê”.

A Hoa sen B Bằng Lăng C Phợng D.Hoa Hång

8 Nơi xa suy nghĩ Nhĩ cuối đời ?

A Bằng Lăng B Con đị C Cánh buồm D Bãi bồi sơng Hồng

9 Nhĩ thấy lần vợ (Liên) mặc áo vá ?

A lần B lần C Nhiều lần D Chỉ có A ỳng

10 Nếu khỏi bệnh, Nhĩ đâu xa nhÊt ?

C Bãi bồi ven sông D Vào trờng đại học 11 Nhĩ sai Tuấn đâu ?

A Sang bên sông B Xuống đị C Đến dốc bờ sơng D Vào trờng Đại học 12 Nửa vòng trái đất Nhĩ cuối đời dài ?

A, Năm chục phân B, Một mét C, 10 mét D, Hàng vạn ki lơ mét 13 Những ngón tay bọn trẻ "Bến q” có đặc điểm ?

A, Chua lòm mùi nớc da B, Xinh xắn C, Nh đóa hoa D, Chai sạn 14 Cánh buồm no gió Bến q có màu ?

A, Màu bạc B, Xanh nớc biển C, Trắng D, §á

15 Chép tiếp vào dấu chấm để hoàn chỉnh câu sau :

“Con ngời ta đờng đời thật khó tránh khỏi đợc ”

II tự luận: Những nghịch lí triết lí ngời, gia đình, q hơng nhân vật Nhĩ qua truyện “Bến quê” Nguyn Minh Chõu.

Đề số 50 I phần trắc nghiệm

1 Viết tiếp vào chỗ trống sau :

Lê Minh Khuê sinh năm , quê hun , tØnh

trong kh¸ng chiÕn gia nhập niên xung phong bắt đầu viết văn vào năm 70 Lê Minh Khuê

2 Truyện “những xa xôi" tác phẩm đầu tay Lê Minh Khuê đợc viết năm :

A 1970 B 1971 C 1972 D 1973

Truyện Những xa xôi có nhân vật cô gái?

A Ba B Bốn C Năm D Hai

4 Phơng Định Những xa xôi quê đâu ?

A Hà Nội B Hà Nam C ThanhHoá D Quảng Bình

5 Gch ni hai cột sau nói đặc điểm nhân vt.

A Phơng Định B Thao C Nho D Sợ máu vắt

H Mỏt nh que kem trắng N Đôi mắt dài dài, nâu nâu, hay nheo nheo lại nh chói nắng 6 Điền đúng(Đ), sai(S) vào câu văn sau.

A Những lúc đó, chúng tơi gọi “những quỷ mắt đen” B Những lúc đó, chúng tơi gọi "một đàn quỷ đen" 7 Chị Thao thờng uống nớc đựng loại ?

A Bi đơng B Bát C ấm D Phích

8 Ph¬ng Định thích hát dân ca Nga.

A Ca chiu sa B Chó Õch xanh

C Hàng bạch dơng D Nhạc Trai Cốp Xki 9 Nhân vật có tính cách cơng quyết, táo b¹o ?

A Phơng Định B Thao C Đại đội trởng D Nho

10 Trong đợt phá bom, chị Thao thổi còi lần ?

A Mét lÇn B Hai lÇn C Ba lÇn D Bèn lÇn

11 Một ngày, tổ trinh sát mặt đờng Phơng Định phá bom lần ?

A Mét lÇn B Hai lÇn C Ba lÇn D Năm lần

12 Chép tiếp vào lời hát nhân vật Thao :

Đây , Hà Nội 13 Cơn ma truyện Những xa xôi loại ma ?

A Ma rào B Ma ngâu C Ma xuân D Ma đá

14 Khi ma t¹nh, Phơng Định nhớ ?

A Mẹ B Cửa sổ C Ngôi vòm trời thành phố D Cả A, B, C, D 15 Chép tiếp vào dấu câu văn sau

Tụi, mt đồi Nho, hai , dới lòng đờng Chị Thao, dới hầm ba ri e cũ

II tù luËn

1 Từ “Những xa xôi” Lê Minh Khuê, viết văn có tiêu đề : “Tình u đất nớc chiến tranh chống Mĩ”

Đáp án đÒ sè 1

I trắc nghiệm Câu : A

Câu :

A B

§Êu tranh cho giới hoà bình Nghị luận biểu cảm

Ca Huế sông Hơng Thuyết minh miêu tả Cuộc chia tay búp bê Tự miêu tả

Câu : Thực tiễn sống Câu : C

II tự luận Dàn

Mở bài: Đất nớc trình hội nhập quốc tế, giữ gìn sắc văn hố dân tộc vấn đề quan trọng, ý thức thiếu niên Việt Nam vấn đề iu rt ỏng quan tõm suy ngh

Thân bài:

1 ý thức giữ gìn sắc văn hố dân tộc thiếu niên Việt Nam đợc biểu nhiều phơng diện : cách sống, lối sống, quan niệm, suy nghĩ, hoạt động, nói năng, n mc, ng x

Qua biểu trên, thấy rõ ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc thiếu niên Việt Nam lµ nh thÕ nµo ?

2 Xem xét nguyên nhân vấn đề phải nhìn mặt : khách quan chủ quan Khách quan tác động môi trờng sống, bối cảnh thời đại Chủ quan thân vận động t đối tợng : niên, thiếu niên quan tâm, suy nghĩ mức độ vấn đề

3 Với ý thức giữ gìn sắc văn hố dân tộc nh vậy, thiếu niên Việt Nam tác động nh đến mặt văn hoá dân tộc, để lại kết cho tơng lai, đặc biệt bối cảnh trình hội nhập quốc tế diễn sôi động

4 Xã hội, gia đình, thân niên, thiếu niên nên làm để góp phần khẳng định sắc văn hoá Việt Nam cộng đồng quốc tế

Kết bài: Bản sắc văn hoá riêng dân tộc Giữ gìn riêng trách nhiệm cơng dân, có phần quan trọng hệ trẻ

Bài viết tham khảo: Giữ gìn sắc văn hố dân tộc t tởng đợc đề cao lịch sử xây dựng phát triển đất nớc nhân dân Việt Nam Trong bối cảnh hội nhập quốc tế sôi động nay, lại vấn đề quan trọng ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc hệ trẻ, lực lợng đông đảo hùng hậu điều đợc quan tâm đặc biệt xã hội Hơn ai, niên, thiếu niên đối tợng bén nhạy với yếu tố văn hố Nhìn vào hệ trẻ hôm nay, đặc biệt thành viên hệ 8X, 9X ngời ta thấy biểu ý thức sắc văn hoá dân tộc Thế hệ trẻ nhanh nhạy hơn, động hơn, đại hơn, dấu hiệu đáng mừng, chứng tỏ tuổi trẻ Việt Nam ln nắm bắt theo kịp yêu cầu thời đại Thế nhng, quan sát kĩ chút, thấy động, đại cịn có nhiều điều đáng suy ngẫm

Đầu tiên từ dễ thấy nh đứng, nói năng, ăn mặc, phục trang Xu hớng chung giới trẻ bắt chớc, học theo phim nớc ngoài, theo diễn viên, ca sĩ tiếng Những mái tóc nhuộm nhiều màu, quần áo cộc cỡn, lạ mắt, cử đầy kiểu cách, câu nói lẫn lộn Tiếng Anh, Tiếng Việt biểu thứ văn hố đua đòi phù phiếm Sự chân phơng, giản dị mà lịch lãm, trang nhã vốn biểu truyền thống ngời Việt Nam không đợc nhiều bạn trẻ quan tâm, để ý Chạy theo hình thức nh biểu việc quay lng lại với sắc văn hoá dân tộc chiều sâu khó thấy quan niệm, cách nghĩ, lối sống Rất nhiều thanh, thiếu niên Việt Nam không nắm đợc lịch sử dân tộc dù đợc học nhiều, lại thuộc lịng vanh vách tiểu sử, đời t diễn viên, ca sĩ ; không biết, không hiểu không quan tâm tới lễ hội dân gian vốn sinh hoạt văn hoá truyền thống lâu đời nhân dân sành "chát", ca nhạc, cà phê Ngày lễ, tết họ đến nhà thờ vào chùa hái lộc nhng khơng biết bàn thờ gia tiên có Họ coi cần cù, chăm biểu cũ kĩ, lạc hậu Tất biểu thiếu ý thức giữ gìn sắc văn hố dân tộc Tiếp xúc với nhiều công dân trẻ tuổi, ngời ta thấy dấu ấn sắc văn hoá Việt Nam mờ nhạt, mà đậm nét lại thứ văn hố ngoại lại hỗn tạp Đó thực trạng phổ biến

Có hai nguyên nhân dẫn đến tình trạng : nguyên nhân khách quan nguyên nhân chủ quan Về phía khách quan, tác động mơi trờng sống, bối cảnh thời đại Thời đại đất nớc mở cửa giao lu, hội nhập với giới văn hố bên ngồi theo mà tràn vào Việt Nam Đâu đâu dễ dàng bắt gặp hình ảnh thứ văn hố mới, đại đầy quyến rũ Trong không gian chung nh vậy, nét văn hoá cổ truyền ngời Việt dờng nh có nguy trở nên yếu

Về chủ quan, hệ trẻ ngày quan tâm để ý đến vấn đề sắc văn hố Họ thiếu ý thức giữ gìn, thực chất họ khơng hiểu đợc sắc văn hố dân tộc khơng cần hiểu

Những công dân trẻ Việt Nam sinh lớn lên mảnh đất Việt Nam nhng lại không giống ngời dân nớc Việt Họ có bề rộng nhng thiếu chiều sâu, chiều sâu tâm hồn Việt, tính cách Việt Văn hố dân tộc cội rễ bền vững tâm hồn ngời, không lớn lên bám vào cội rễ đó, ngời cịn cá nhân lạc lồi cộng đồng Đó hậu dành cho ngời, đặc biệt ngời trẻ tuổi Và tởng tợng, hệ hơm qn sắc văn hố dân tộc tơng lai khơng xa cịn lại ? hệ tiếp nối sau ? Bản sắc văn hoá linh hồn, gơng mặt riêng dân tộc, yếu tố quan trọng để khẳng định vị dân tộc cộng đồng giới Đánh sắc riêng văn hố đánh q khứ, lịch sử, cội nguồn số không nhân loại Thế hệ trẻ ngời nắm giữ tơng lai đất nớc, vậy, nâng cao ý thức giữ gìn sắc văn hố dân tộc điều vơ cần thiết

đ-ợc gìn giữ, kế thừa qua bao thăng trầm lịch sử, ăn sâu máu thịt ngời dân để dù có đâu, sống nơi nào, ngời ln ngời dân nớc Việt

Gia đình, cộng đồng xã hội phải chung sức, chung lịng để tơ đậm thêm giá trị văn hố trà trộn phức tạp luồng văn hoá khác Mặt khác, cần phải thấy rằng, giữ gìn khơng có nghĩa kh kh ơm lấy có Cần phải kế thừa phát huy nhng đồng thời phải phát triển lên cách kết hợp có lựa chọn với yếu tố văn hố tích cực Từ hình thành văn hố Việt Nam vừa truyền thống, vừa đại, đa dạng, vừa thống nhất, đảm bảo đợc u cầu "hồ nhập nhng khơng hồ tan" thời đại Thực điều trọng trách, nghĩa vụ công dân, thanh, thiếu niên hơm

Giữ gìn sắc văn hố dân tộc đóng góp có ý nghĩa cho đất nớc mà thiếu niên làm làm việc điều chỉnh, uốn nắn hành vi, ý thức thân

Đáp án §Ị sè 2

I trắc nghiệm

Câu 1: D Câu 2: C C©u 3: A

C©u 4: A Sù thách thức B Nhiệm vụ C Cơ hội

Sắp xếp theo trình tự : A -> C -> B

II tù luËn Dµn bµi

Më bµi : Nền hoà bình giới bị ảnh hởng nghiêm trọng nạn khủng bố. Thân bài:

1 Nạn khủng bố lan tràn khắp khu vực giới Ngày có cảnh đổ máu khủng bố Khủng bố nỗi lo chung tất dân tộc

2 Mâu thuẫn, xung đột trị quốc gia, dân tộc, tổ chức, phe phái nguyên nhân tình trạng

3 Khủng bố đe doạ nghiêm trọng tới mặt đời sống ngời từ tính mạng đến cải, từ vật chất tới tinh thần, khiến nơi nơi bao trùm bầu khơng khí căng thẳng, hoảng loạn Sự phát triển kinh tế, trị, văn hố quốc gia bị ảnh hởng nguy khủng bố

4 Tất ngời, quốc gia phải thể rõ tâm đẩy lùi khủng bố biện pháp cụ thể ; bảo vệ trái đất khỏi nạn khủng bố bảo vệ mái nhà chung tất

Kết bài: Thế giới tơi đẹp nh ngời không đối đầu tàn hại lẫn nhau.

Bài viết tham khảo: Khát vọng lớn nhân loại từ thuở xa xa đến khát vọng hồ bình thực vĩnh cửu Thế nhng lịch sử, nhân loại bao lần phải chứng kiến cảnh bầu trời xanh trái đất vẩn đục khói lửa chiến tranh Hiện nay, nạn khủng bố nhiều quốc gia giới phá vỡ bầu khơng khí hồ bình tất ngời

Từ "khủng bố" trở thành từ quen thuộc ngời hôm Gắn liền với cảnh đổ máu tang thơng, ngời chết, đổ nát tan hoang, nỗi kinh hoàng ám ảnh bao ngời sống sót

Các phơng tiện thơng tin ngày sẵn tin thảm cảnh nh Tai hoạ khủng bố đến với ai, nơi : nhà hàng, siêu thị, trờng học, nhà trẻ, công viên, bến xe, máy bay Cách thức khủng bố đa dạng : gài bom, công trực tiếp, bắt cóc tin, đặc biệt nguy hại bọn khủng bố sử dụng vũ khí sinh học, hoá học để reo giắc thảm hoạ cho ngời Khủng bố ngày trở nên nghiêm trọng, qui mơ mức độ tàn phá Thế giới hẳn không quên đợc ngày 11 tháng 9, ngày mà tồ tháp đơi chọc trời, biểu tợng cho sức mạnh kinh tế Mĩ đổ sụp xuống tiếng la hét kinh hoàng hàng ngàn ngời Đấy hồi chng cảnh báo có sức thuyết phục tội ác khủng bố Tác giả vụ khủng bố lại kẻ giấu mặt tạo thành tổ chức mà mạng lới có mặt hầu khắp khu vực giới Bởi thế, không giới biết tai hoạ đổ ập xuống đầu lúc Một bầu khơng khí lo lắng, hoang mang bao trùm lên sống toàn nhân loại

Đằng sau vụ khủng bố tồn nguyên nhân Nhng nguyên nhân bao trùm khủng bố bất đồng trị, dẫn đến mâu thuẫn, xung đột dai dẳng trị, sắc tộc, tôn giáo cộng đồng giới

sống dới mái nhà Nỗi ám ảnh khủng bố len lỏi vào sống bình n ngời mài mịn, thách thức sức chịu đựng tất Khả huỷ hoại thần kinh lồi ngời cịn lớn tai hại gấp nhiều lần khả làm đổ máu hay phá huỷ tài sản

Khủng bố, kẻ thù nhân loại tiến văn minh

Cần làm để ngăn chặn nguy ? Các nớc giới coi vấn đề an ninh quốc gia có nhiều biện pháp thiết thực, cơng để bảo vệ tính mạng, tài sản nh sống ngời dân Tuy nhiên, cha thể hết, cha thể chấm dứt tình trạng Cuộc đấu tranh với nạn khủng bố cịn kéo dài vơ nan giải, kẻ thù tựa qi vật khổng lồ ẩn bóng tối, sẵn sàng công ngời lúc nhng khơng lộ mặt Để chiến thắng đợc, lồi ngời phải xích lại gần phải việc tởng xa xơi : giáo dục, hình thành cho hệ tơng lai tình u hồ bình bền vững Có nh vậy, trái đất mãi tổ ấm dải thiên hà mênh mơng lạnh lẽo

ThÕ giíi sÏ tut vêi biÕt ngày mai không bạo lực, không thù hằn chết chóc ! Con ngời tàn hại lẫn thực chất tàn hại ! HÃy góp tiếng nói chung vào chiến chống khủng bố toàn giới

ỏp ỏn Đề số 3

I trắc nghiệm

Câu 1: A, C, G, H, I Câu 2: Văn "Phong cách Hồ Chí Minh"

Câu 3: Nghị luận C©u 4: 30 - - 1990

II tù ln Dµn bµi

Mở : Tình trạng nhiều thiếu niên phải sớm rời mái nhà để đến thành phố kiếm sống trở thành tỡnh trng ph bin

Thân :

1 Số lợng trẻ em từ nông thôn đến thành thị kiếm sống nhiều Các em thuộc đủ lứa tuổi, làm nhiều công việc khác Cuộc sống em vất vả, khó nhọc

2 Nguyên nhân khiến em phải rơi vào tình trạng nhiều nhng nhiều nghèo Cái nghèo làm nảy sinh nhiều cảnh ngộ, chịu thiệt thòi nhiều từ cảnh ngộ đứa trẻ Bên cạnh cịn thiếu quan tâm ngời lớn

3 Tình trạng dẫn đến nhiều hậu khó lờng, khơng xã hội mà trớc hết thân em Sống xa gia đình, mơi trờng phức tạp, tuổi lại nhỏ, chắn ảnh hởng khơng tới tâm hồn, nhận thức em Từ mà có tác động ngợc lại em môi trờng chung xã hội

4 Cần phải có biện pháp, giải pháp để giảm thiểu xoá bỏ tình trạng Đó cách để xã hội góp tay thực vấn đề quyền trẻ em cách thiết thực

Kết bài: Tình trạng trẻ em lang thang kiếm sống thành phố nỗi nhức nhối chung xã hội Xã hội văn minh hơn, công tiến trẻ em đợc hởng quyền mà em có Bài viết tham khảo

Trẻ em tơng lai giới Trẻ em sinh phải đợc chăm sóc, ni dỡng, đợc yêu thơng, bảo vệ học tập đầy đủ Đó quyền mà đứa trẻ đợc hởng Thế nhng thực tế khơng phải nh Có nhiều bạn nhỏ lớn lên phải sớm rời bỏ mái nhà để tìm đến kiếm sống thành phố, khu đô thị xa lạ Hiện tợng khơng cịn cá biệt mà trở thành tình trạng phổ biến, vấn đề xã hội Đặt chân đến thành phố, khu đô thị dù lớn, dù bé ngời ta dễ dàng bắt gặp đứa trẻ lang thang đến từ nhiều vùng quê khác Đó bé, cậu bé tuổi cịn nhỏ, tâm hồn ngây thơ, non nớt Các em phải nhà cắp sách đến trờng nh bao bạn nhỏ trang lứa khác, nhng lại phải thân bơn chải kiếm sống Các em tìm đến thành phố với mục đích lớn kiếm tiền để ni sống thân giúp đỡ gia đình Mỗi em tự tìm cho cơng việc : em đánh giày, em bán báo, em làm ngời giúp việc gia đình, quán ăn Bất việc làm đợc có ngời cần em làm Việc ít, ngời nhiều - nhiều phải tranh cớp, giành giật kiếm đợc miếng ăn ỏi

Một nơi đơng đúc, khơng có ngời thân thích bên cạnh, em phải tự lo cho chuyện, từ ăn uống đến chỗ ngủ qua đêm ốm đau bệnh tật Cuộc sống em bếp bênh khổ cực, có biết cay đắng, rủi ro rình rập theo bớc chân đứa trẻ Nhìn khn mặt em, ngời ta thấy rõ mệt mỏi, già dặn trớc tuổi bên cạnh chút hồn nhiên, non nớt tuổi thơ cịn sót lại Đấy điều khiến chúng ta, bạn tôi, đứa trẻ may mắn đợc che chở dới mái ấm gia đình cắp sách đến trờng, không suy nghĩ

cảnh họ khơng em vào đời bơn chải vật lộn với miếng ăn nhỏ dại nh Sống cảnh thiếu thốn, cảnh khơng n ổn gia đình thiệt thòi, phải rời mái nhà che chở cho em, thân ma nắng chốn xa lạ, lời cảnh báo cho xã hội vấn đề đảm bảo quyền lợi đáng cho tất đứa trẻ Tình trạng trẻ em từ nông thôn thành phố kiếm sống để lại nhiều hậu nghiêm trọng Sống môi trờng đua chen phức tạp, tiếp xúc với đồng tiền, với chế thị trờng sớm khiến nhận thức, nhân cách, tâm hồn em phát triển cách lệch lạc, không tự nhiên thiếu lành mạnh Thật khó mà dám khẳng định tất đứa trẻ có t-ơng lai bình thờng và tốt đẹp Bị ép phải già trớc tuổi, phải từ giã tuổi thơ cịn q nhỏ, phải sống đơn ghẻ lạnh, khơng có bàn tay vỗ chăm sóc, khơng có ngời đờng dẫn lối dám đảm bảo rằng, tất em nhỏ trở thành công dân lơng thiện có ích Thực tế cho thấy nhiều đứa trẻ số trở thành tội phạm trớc trở thành cơng dân Chúng móc túi, cớp giật, trộm cắp, lừa đảo, sa vào tệ nạn xã hội trở thành gánh nặng cộng đồng Đa phần em nhỏ rời nhà đứa trẻ hiền lành, ngây thơ, sau thời gian trở thành đứa trẻ hoàn toàn khác Lối sống nơi đô thị làm em tính sáng, hồn nhiên, vơ t Đó di chứng tinh thần có hại cho em đến tuổi trởng thành

Nh vậy, tình trạng trẻ em rời nhà đến kiếm sống thành phố tạo nên hậu khơn lờng đứa trẻ với tồn xã hội Cần phải làm để xố bỏ tình trạng để trẻ em tất vùng miền đợc hởng quyền đáng mà em có Đây trách nhiệm khơng riêng Sự quan tâm điều cần phải có Và trớc hết phải từ gia đình, cha mẹ ngời thân em Tạo dựng cho em mái ấm bình yên, cho em môi trờng lành để em đợc lớn lên, đợc trởng thành cách tự nhiên, lành mạnh điều bậc làm cha, làm mẹ phải làm Mỗi địa phơng cần có biện pháp cụ thể để giúp em nhỏ có hồn cảnh đặc biệt giải khó khăn vớng mắc Ví nh giúp em có việc làm quê hơng mình, hỗ trợ để em có đủ điều kiện đến trờng rộng xã hội Dành cho em nhìn độ lợng, nhân ái, cử quan tâm dù nhỏ bé, ngời góp phần đem đến cho số phận tội nghiệp giá trị lớn lao

Nhà nớc có nhiều hành động cụ thể để giải vấn đề Nh giao cho tỉnh, địa phơng đa em trở về, tạo công ăn việc làm, giúp em ổn định sống quê nhà, đợc học tập, vui chơi nh đứa trẻ khác Việc làm bớc đầu tạo nên biến đổi tích cực, nhiều bạn nhỏ yên tâm trở về, lao động sinh hoạt quê hơng mình, tìm thấy niềm vui Sự quan tâm Nhà nớc kịp thời thiết thực Tuy nhiên, để chấm dứt hẳn tình trạng cần có thời gian quan tâm tất ngời cộng đồng Một xã hội coi văn minh, công tiến mà có nhiều đứa trẻ bị đẩy đờng kiếm tiền thay cho việc đến trờng học Cho em khứ êm đềm, bình yên hạnh phúc tơng lai đợc đảm bảo, cách để tạo dựng giới tốt đẹp cho tất ngời

Đáp án §Ị sè 4

I trắc nghiệm

Câu 1: Tính cập nhật Câu 2: B -> A -> D -> C C©u 3: A II tù luËn

Dµn bµi

Mở : Con muốn trởng thành phải nhờ giáo dỡng cha mẹ Các bậc làm cha, làm mẹ có nhiều cách giáo dục khác nhau, số có nhiều ngời chọn cách mắng chửi, chí đánh đập nh biện pháp dạy dỗ tốt em

Th©n bµi :

1 Rất nhiều đứa trẻ từ năm tháng ấu thơ trởng thành khi, chí cha đợc nghe lời bảo ban, khuyên nhủ dịu dàng cha mẹ Bất kì lúc nào, chuyện gì, cha mẹ, cha lẫn mẹ có hình thức em : quát tháo, mắng chửi lời lẽ gay gắt, thô bạo ; hay nặng dùng roi vọt đánh đập Biện pháp đợc áp dụng tất việc, tình huống, cần cha mẹ khơng cảm thấy hài lịng, dù chuyện nhỏ nh nhà cha đợc sạch, quần áo cha đợc gọn gàng, đến chuyện lớn hơn, nh bị điểm kém, học muộn, bị cô giáo phê bình, đánh nhau, cãi lộn cha mẹ dạy dỗ cách Đối với họ, cách giáo dục tốt nhất, làm nh em sợ không dám phạm lỗi Theo họ cịn cách để thể tình u thơng, "thơng cho roi cho vọt"

Giáo dục cách để lại hậu lớn, không trớc mắt mà lâu dài tơng lai em, xã hội

3 Cha mẹ, yêu thơng cái, muốn đứa trởng thành nên ngời Thế nhng, giáo dục nh để em vừa cảm nhận đợc tình yêu thơng vừa có tiến nhân cách điều quan trọng Đứa trẻ dễ dàng mắc sai lầm Và đằng sau sai lầm có nguyên nhân, lí Cha mẹ muốn dạy dỗ em cách có hiệu phải ngun nhân Tìm hiểu ngun nhân, phân tích cặn kẽ phải trái, khuyên răn nhẹ nhàng nhng cơng quyết, thêm chút cảm thông độ lợng thiết nghĩ khơng có đứa trẻ mà lại khơng nghe, khơng trở nên tiến Kiềm chế nóng giận điều quan trọng giáo dục trẻ em Nhiều đứa trẻ rơi vào cảm giác oan ức, đâm ốn giận cha mẹ họ khơng để ý đến nguyên nhân em làm nh mà xỉ vả, thợng cẳng chân hạ cẳng tay cho giận mà

"Thơng cho roi cho vọt", điều khơng có nghĩa lúc sử dụng bạo lực trẻ em Đến mức độ đó, ngời làm cha, làm mẹ xâm phạm đến quyền trẻ em gia đình - điều mà xã hội quan tâm bảo vệ

Kết bài: Cha mẹ ln thân tình u thơng, lòng nhân từ bao dung, nơi đứa tìm sau sai lầm vấp ngã Đừng làm em tất điều quí giá thiêng liêng

Đáp án Đề số 5

I trắc nghiệm

Câu 1: Trợ từ Câu 2: D Câu 4: B

Câu 3: Lần lợt từ sau : Nguyễn Nguyên Hồng, Nam Định, Hải Phòng, Những ngày thơ ấu, Trong lòng mẹ II tự luận

Dàn

M : Con ngời nỗ lực để tạo nên nhiều giá trị có ý nghĩa để làm giàu đẹp thêm sống Thế nhng bên cạnh ngời tự huỷ hoại nhiều giá trị mà mà có Nạn phá rừng minh chứng tiêu biểu Đã đến lúc tất dửng dng trớc vấn đề Thân :

1 Rừng đợc ví phổi xanh trái đất Thế nhng, phổi ngày nhỏ Việt Nam, hàng năm có hàng chục ngàn rừng bị phá huỷ Những cánh rừng xanh thẫm, khu rừng nguyên sinh giàu có vùng đất trống đồi trọc, phơi gốc cổ thụ trơ trọi, thảm thực vật cằn cỗi Những xe gỗ lặng lẽ đặn di chuyển xuôi cánh rừng lặng lẽ biến mất, để lại khoảng trống ngày lớn bề mặt trái đất

2 Rất dễ thấy nguyên nhân vấn đề Ngời ta chặt rừng để lấy gỗ bán lấy đất canh tác Rừng bảo vệ che chở cho ngời nhng bị tàn phá lịng tham thiếu ý thức, thiếu nhận thức ngời 3 Khi cánh rừng bị tàn phá biến mất, hậu không cụ thể Nó đến từ từ, nhng lâu dài khủng khiếp Rừng trả lại cho trái đất bầu khơng khí lành Hiện nay, bầu khơng khí bị nhiễm vẩn đục máy lọc trở nên yếu Hạn hán, lũ lụt, thiên tai ngày tăng phần từ

Rừng bị tàn phá dẫn đến hiệu ứng nhà kính trái đất ngày nóng lên, khối băng khổng lồ hai địa cực có nguy tan chảy Sự cân sinh thái bị phá huỷ ngời sống nh môi trờng tự nhiên khơng cịn

Nh vậy, phá rừng để lấy gỗ lấy đất, lợi dành cho vài ngời nhng hại dành cho tất Sự tồn trái đất vũ trụ bị đe doạ bàn tay ngời

4 Cần phải ngăn chặn tình trạng Tất ngời xã hội phải ý thức sâu sắc nguy hiểm mức độ nghiêm trọng nạn phá rừng nay, từ có chung thái độ cơng việc bảo vệ rừng Làm ngơ, tiếp tay cho bọn buôn gỗ lậu khuyến khích cho nạn phá rừng ngày phát triển Nhng cần có thêm nhiều biện pháp cứng rắn chặt chẽ vấn đề này, cần kiên xử lí kẻ trực tiếp gián tiếp phá rừng, giúp dân từ bỏ thói quen canh tác lạc hậu Đồng thời, việc trồng rừng để bổ sung diện tích rừng bị phá, phủ xanh đất trống đồi trọc, nhân thêm nhiều cánh rừng việc làm hiệu việc phải làm ngời

Kết : Hãy thử tởng tợng, đến ngày đó, trái đất khơng cịn cánh rừng nào, ngời phơi dới mặt trời nóng bỏng cuồng phong vũ trụ Và liệu sau tơng lai, trái đất có cịn hành tinh sống hay không ? Bảo vệ cánh rừng bảo vệ thân sống

Đáp án số 6 I trắc nghiệm

Bài

tập Câu (ý) Nội dung trả lơig Điểm

1

1 (1)Trần Đình Đắc ; (2) 1926 ; (3) Can Léc ; (4) 1946 ; (5) 1947 ; (6) ngời lính chiến tranh ; (7) dồn nén ngôn ngữ hình ảnh chọn lọc ; (8) giải th-ởng Hå ChÝ Minh

2 A (§) ; B, C, D (S)

3 A

4 (1)

(2) (3) (4) (5) a) NghÜa gèc b) NghÜa chuyÓn - phơng thức hoán dụ

c) Nghĩa chuyển - ph¬ng thøc Èn dơ

6 B

7 a) C ; b) B

2

1 Các ý : a, b, d ; ý sai : c, e

2 A

3 A, B, C

4 a) lng đèo ; b) chọn B ; c) chọn B

5 C

6 C

II Tù luËn

1 Ph©n tích thơ Đồng chí Chính Hữu

Bi làm: Đồng chí ! Ơi tiếng gọi mà thân thơng tha thiết Nó biểu thật đầy đủ tình đồng đội anh đội Cụ Hồ thời kháng Pháp Cảm nhận đợc tình cảm vừa thân quen vừa lạ sống chiến đấu ấy, Chính Hữu, nhà thơ - chiến sĩ xúc động viết thơ Đồng chí Với lời thơ chân chất, tràn đầy tình cảm, thơ để lại bao cảm xúc lòng ngời đọc

Cả thơ thể rõ tình đồng đội keo sơn gắn bó ngời chiến sĩ quân đội nhân dân sống chiến đấu gian khổ Họ ngời xuất thân từ nhân dân lao động quen việc "cuốc cày" vùng quê nghèo khác nhau, có chung lịng u nớc, họ gặp từ xa lạ trở thành thân quen Chính Hữu kể ngời lời thơ thật xúc động :

Quê hơng anh nớc mặn đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá

Anh với đôi ngời xa lạ Tự phơng trời chẳng hẹn quen nhau

Họ xuất thân từ vùng đất khô cằn, nghèo khổ "nớc mặn đồng chua", "đất cày lên sỏi đá" Từ "xa lạ" gặp Thật thú vị, nhà thơ không nói hai ngời xa lạ mà "đơi ngời xa lạ", ý thơ đợc nhấn mạnh, mở rộng thêm "Hai ngời" cụ thể Đôi ngời "đôi" - nhiều ngời Trong đơn vị quân đội ấy, Hình ảnh ngời chẳng hẹn quen nói lên xa lạ khơng gian tình cảm Nhng tham gia kháng chiến, ngời chiến đấu, chịu đựng gian khổ, chung lng đấu cật bên Vì họ trở thành thân nhau, hiểu nhau, thơng gọi "đồng chí"

"Súng bên súng, đầu sát bên đầu Đêm rét chung chăn thành đơi tri kỉ

§ång chÝ"

Tình cảm thật thân thơng, thật tha thiết Giọng thơ liền mạch nhẹ nhàng, thủ thỉ tâm tình, ngắt nhịp đột ngột Từ Đồng chí lại đợc tách làm câu riêng, đoạn riêng Với cấu trúc thơ khác thờng tác giả làm bật ý thơ Nó nh nốt nhấn nhạc, bật lên âm hởng gây xúc động lòng ngời Câu thơ có từ Đồng chí - tiếng nói thiêng liêng Đồng chí cảm kích nhiều đổi thay kì lạ quan hệ tình cảm Thế thành đồng chí

Tình cảm lại đựơc biểu cụ thể sống chiến đấu Những lúc kề bên nhau, họ lại kể cho nghe chuyện quê nhà Chuyện "Ruộng nơng anh gửi bạn thân cày", "Gian nhà khơng mặc kệ gió lung lay" chuyện "Giếng nớc gốc đa nhớ ngời lính" Từ lời tâm tình cho ta hiểu : Các anh chiến sĩ ngời có quê hơng, có kỉ niệm thân thiết gắn bó với q nhà hình bóng quê hơng mang theo họ Các anh lại chia sẻ bùi, chịu gian khổ bên Trong gian lao vất vả họ lại tìm đợc niềm vui, niềm hạnh phúc mối tình đồng chí Làm anh qn đợc lúc ớt mồ hôi, chịu với ớn lạnh Cuộc sống đội nghèo vất vả nhng không thiếu niềm vui Dẫu áo anh rách vai, quần tơi có vài mảnh vá trời có buốt giá miệng cời tơi Tình cảm chân thành tha thiết không diễn tả lời mà lại thể cách nắm lấy bàn tay Thật giản dị cảm động Không phải vật chất cải, lời hoa mĩ phơ trơng Những ngời chiến sĩ biểu tình đồng chí bàn tay nắm lấy bàn tay Chính đơi tay nắm chặt nói lên tất ý nghĩ thiêng liêng cao đẹp mối tình đồng :

Đêm rừng hoang sơng muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới

Đầu súng trăng treo

ph¸t triĨn nghÜa cđa tõ

ph¸t triĨn số l ợng từ thêm

nghĩa

chuyển nghĩa

Câu thơ vừa tả cảnh thực vừa mang nét tợng trng Tác giả tả cảnh ngời lính phục kích chờ giặc đêm sơng muối Súng hớng mũi lên trời có ánh trăng lơ lửng trời nh treo đầu súng Đồng thời "Đầu súng trăng treo" mang ý nghĩa tợng trng Đó kết hợp bút pháp thực lãng mạn Vừa thực, vừa mơ, vừa xa vừa gần, vừa mang tính chiến đấu vừa mang tính trữ tình Vừa chiến sĩ vừa thi sĩ Đây hình ảnh đẹp tợng trng cho tình cảm sáng ngời chiến sĩ Mối tình đồng chí nảy nở, vơn cao, tỏa sáng từ đời chiến đấu Hình ảnh thật độc đáo gây xúc động bất ngờ, thú vị cho ngời đọc Nó nói lên đầy đủ ý nghĩa cao đẹp mục đích lí tởng chiến đấu mối tình đồng chí thiêng liêng anh đội Cụ Hồ

Bằng ngôn ngữ cô đọng, hình ảnh chân thực gợi tả có khái qt cao, Chính Hữu cho thấy rõ q trình phát triển tình cảm cách mạng quân đội nhà thơ xây dựng hình ảnh thơ từ chi tiết thực sống thực đời thờng ngời chiến sĩ, không phô trơng, không lãng mạn hóa, thi vị hóa, nét thực tạo nên thành cơng tác phẩm Bài thơ đánh dấu bớc ngoặt phơng pháp sáng tác cách xây dựng hình tợng ngời chiến sĩ thơ thời kì chống Pháp

2 Phân tích đoạn thơ :

Khụng cú kính xe khơng có đèn Khơng có mui xe thùng xe có xớc Xe chạy miền Nam phớa trc

Chỉ cần xe có trái tim

Bài làm: Phạm Tiến Duật gơng mặt xuất sắc thơ ca Việt Nam thời chống Mĩ cứu nớc Ông đợc gọi "Viên ngọc Trờng Sơn thơ ca" thi sĩ mang hào khí thời đại dãy Trờng Sơn vào thơ Đặc biệt mảng thơ ngời lính lái xe ông để lại ấn tợng thật thú vị, "Vết xe lăn" nóng bỏng thơ Trờng Sơn thời chống Mĩ

Trong số vần thơ thơng minh, dí dỏm ngời lính lái xe Trờng Sơn Phạm Tiến Duật, phải kể đến Bài thơ tiểu đội xe khơng kính.

Bài thơ đợc viết năm 1969, in tập "Vầng trăng - Quầng lửa" Hình tợng thơ độc đáo : xe khơng kính băng băng trận bất chấp hồn cảnh khắc nghiệt chiến tranh Để cuối thơ, tác giả đa ý tởng thật bất ngờ - "trái tim cầm lái":

Khơng có kính xe khơng có đèn Khơng có mui xe thùng xe có xớc Xe chạy Miền Nam phớa trc

Chỉ cần xe có trái tim

phần đầu thơ, Phạm Tiến Duật giải thích đơn giản mà sắc sảo : "Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính" : "Bom giật bom rung kính vỡ rồi" Thật đơn giản ! Chiến tranh bom đạn tàn phá Xe khơng kính chắn gió trận thản mà ung dung Hai câu đầu kết, tác giả lần tả hình dáng xe quân thời chống Mĩ :

Khơng có kính xe khơng có đèn Khơng có mui xe thùng xe có xớc

Đã khơng kính - gió, bụi, ma tn vào buồng lái, khó khăn chồng chất xe lại khơng có đèn, khơng có mui xe thùng xe có xớc Một hình ảnh trần trụi chiến tranh gây nên Ngời lái xe phải huy động giác quan, lực để lái xe mạo hiểm, phiêu lu Tất vợt qua :

Xe chạy miền Nam phía trớc Chỉ cần xe cã mét tr¸i tim

Đây chủ đề sâu thẳm thơ Đây điều hệ trọng thiêng liêng mà thơ vui nhộn cha lộ Nhà thơ nói tinh thần thời đại : Xẻ dọc Trờng sơn cứu nớc - Mà lòng phơi phới dậy tơng lai (Tố Hữu) Cả nớc lên đờng đánh Mĩ miền Nam ruột thịt Vậy trái tim giúp ngời lính vợt qua gian khổ xe khơng kính, khơng đèn, khơng mui xe Trái tim rực lửa căm thù giặc Mĩ nóng bỏng yêu thơng đồng bào miền Nam vẻ đẹp sâu thẳm tâm hồn Việt Nam thời đánh Mĩ, trái tim nhân hậu, thủy chung dân tộc

Thơ thể ngời thời đại cách cao đẹp Phạm Tiến Duật thể thành công tâm hồn hệ trẻ Việt Nam yêu nớc năm tháng đánh Mĩ hi sinh gian khổ mà vĩ đại dân tộc ta

Chiến tranh lùi xa, nhng thơ Phạm Tiến Duật "Vết xe dãy Trờng Sơn" nóng bỏng tâm hồn ngời Việt Nam yêu nớc Những xe độc đáo thời góp phần làm nên huyền tích Trờng Sơn.

Đáp án Đề số 6 I Trắc nghiệm

C©u 10 11 12 13 14 15 16

A.a A A § A A

B.b B S B B

C.c C

D.d D D

C©u 12: Đông Đô Thăng Long Mến yêu

Câu 15: Quả Qu¶ Qu¶

II Tự luận: Bài Những ngơi xa xôi: Đảm bảo ý sau. 1 Nêu nét tác giả hồn cảnh đời tác phẩm.

truyện ngắn Trong năm chiến tranh, truyện Lê Minh Khuê viết sống chiến đấu tuổi trẻ tuyến đờng Trờng Sơn Sau năm 1975, tác phẩm nhà văn bám sát biến chuyển đời sống xã hội ngời đờng đổi mi

+ Truyện Những xa xôi số tác phẩm đầu tay Lê Minh Khuê, viết năm 1971, lúc kháng chiến chống Mĩ dân tộc diễn ác liệt

2 Vẻ đẹp chung cô gái niên xung phong tuyến đờng Trờng Sơn.

+ Đó gái tuổi đời cịn trẻ Vì nhiệm vụ giải phóng miền Nam, họ khơng tiếc tuổi xn chiến đấu, cống hiến cho đất nớc

+ Công việc họ trinh sát mặt đờng gặp nhiều khó khăn nguy hiểm Họ phải làm việc dới ma bom bão đạn, phải phá bom thông đờng để đồn qn tiến vào giải phóng miền Nam

+ Họ mang lí tởng chiến đấu để thống Tổ Quốc nên giàu tinh thần trách nhiệm, coi thờng gian khổ Mỗi nhân vật có nét tính cách riêng nhng họ yêu thơng, lạc quan, có niềm tin vào tình yêu đất nớc

3 Vẻ đẹp riêng cô gái niên xung phong a) Nhân vật Phơng Định

+ Đây cô gái Hà Nội trẻ trung yêu đời Phơng Định thích ngắm gơng, ngời có ý thức nhan sắc Cơ có hai bím tóc dày, tuơng đối mềm, cổ cao, kiêu hãnh nh đài hoa loa kèn Đôi mắt mầu nâu, dài dài, hay nheo nheo nh nhói nắng v v.

+ Phơng Định nhân vật kể truyện xng đầy nữ tính Cơ đẹp nhng khơng kiêu căng mà có thơng cảm, hồ nhập Cơ thích hát dân ca quan họ Bắc Ninh, dân ca ý, đặc biệt hát Ca Chiu Sa Cơ có tài bịa lời cho hát Những hát đời, tình yêu sống cất lên chiến tranh ác liệt tôn thêm vẻ đẹp niên xung phong có niềm tin vào chiến tranh nghĩa

+ Phơng Định gái dũng cảm Hành động phá bom cô đồng đội góp phần thơng mạch giao thơng Cảnh phá bom vừa hồi hộp, vừa căng thẳng, cho ngòi đọc hình dung chiến tranh tàn khốc nh nhng bình tĩnh ngày phải phá bom ba lần, chuyện thờng tình Có lúc Phơng Định nghĩ đến "chết" nhng chết mờ nhạt, không cụ thể Cịn : liệu mìn có nổ, bom có nổ không ?

+Phơng Định cô gái dễ thơng, hay xúc động Chứng cảnh trận ma đá cô nhớ Hà Nội, nhớ mẹ, nhớ cửa sổ, nhớ sao, nhớ quảng trờng lung linh vv Những hồi niệm, kí ức dội lên sâu thẳm chứng tỏ nhạy cảm tâm hồn cô gái Hà Nội mơ mộng, lãng mạn, thật đáng yêu

b) Nh©n vËt Thao

Đây gái lớn tuổi nhóm, đội trởng tổ trinh sát mặt đờng chị có nét dễ nhớ ấn tợng Chị tỉa tót lơng mày nhỏ nh tăm, cơng quyết, mạnh mẽ, táo bạo Chị không sợ bom đạn, đạo công việc dứt khoát nhng lại sợ máu vắt

+ Chị yêu thơng đồng đội vai trò nguời chị Khi Nho bị thơng, chị lo lắng, săn sóc tận tình hớp nớc, cốc sữa Tình đồng đội sởi ấm tâm hồn cô gái lúc khó khăn

+ Chị Thao thích hát dù hát sai lời sai nhạc Tiếng hát yêu đời, cất lên từ chiến tranh để khẳng định lĩnh, sức mạnh, niềm tin vào lí tuởng niên thời đại năm chống Mĩ

c) Nh©n vËt Nho

+Nho xt hiƯn thời điểm quan trọng câu truyện Đó lúc phá bom, ranh giới sống chết gần kề gang tấc Nho nhỏ nhẹ, dịu dàng, duyên dáng Trông nhẹ mát mẻ nh que kem tr¾ng"

+ Trong đợt phá bom, Nho bị thơng nhng cô cô gái dũng cảm không kêu ca phàn nàn Chị Thao định báo đại đội nhng Nho cơng Không chết đâu Đơn vị làm đờng mà Việc khiến cho nhiều ngời phải lo lắng ơ, bà ! Sao bà cuống quýt lên nh ?

+ Hành động Nho xin Phơng Định viên đá lúc bị thơng tôn thêm vẻ đẹp cô gái niên xung phong Kẻ thù huỷ diệt đuợc sống Lòng lạc quan yêu đời làm cho cô vừa trẻ trung, vừa hồn nhiên, tràn đầy nữ tính

§Ị Néi dung Trang

1 Em cã suy nghÜ g× vỊ ý thøc giữ gìn sắc văn hoá dân tộc hƯ trỴ ViƯt Nam

?

2 Khủng bố diễn hàng ngày số nớc có nguy bùng nổ toàn

giới Những suy nghĩ em vấn đề ?

3 Cã rÊt nhiỊu b¹n nhỏ tuổi em nhng phải rời nhà kiếm sống thành phố

Suy ngh ca em vấn đề ?

4 Một số ngời làm cha, làm mẹ thờng xuyên đánh đập, chửi mắng cho : "thơng cho roi cho vt"

HÃy trình bày suy nghĩ em tợng

9 Nn phá rừng ngày trở nên nghiêm trọng ý kiến em vấn đề 11 Phân tích thơ Đồng chí Chính Hữu

2 Phân tích đoạn thơ :

Khơng có kính xe khơng có đèn Chỉ cần xe có trái tim

14

7 1 Vẻ đẹp ngời lính khổ cuối thơ Đồng chí Chính Hữu.

Đồng chí mang vẻ đẹp thời đại mới.

8 Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật cho thấy hành trang mang theo

con đờng trận trái tim yêu nớc ý kiến em ? 21

9 Hình ảnh ngời lính hai thơ Đồng chí Chính Hữu Bài thơ tiu i xe

không kính Phạm Tiến Duật. 23

10 1 Khơng khí lao động khẩn trơng, khỏe khoắn tơi vui thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận.

2 Chép lại theo trí nhớ câu thơ đầu câu thơ cuối Đồn thuyền đánh cá.

a) Phân tích ý nghĩa hai hình ảnh thơ Mặt trời xuống biển Mặt trời đội biển Bình luận tính xác hai từ xuống đội

b) Trong hai đoạn thơ này, tác giả diễn tả tâm trạng ? Đó tâm trạng ?

27

11 1 Hãy chọn số câu thơ có giá trị nghệ thuật độc đáo Đồn thuyền đánh cá Huy Cận để viết bi cú tờn :

Những hình ảnh thơ tráng lệ lÃng mạn 2 Viết lời bình cho khổ thơ sau :

Câu hát căng buồm với gió khơi Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi.

(on thuyn ỏnh cỏ, Huy Cn)

31

12 1 Phân tích thơ Bếp lửa Bằng Việt

2 Bằng văn ngắn, hÃy viết cảm nhận em hình ảnh ngời bà thơ Bếp lửa

34

13 Từ bếp lửa đời đến Bếp lửa thơ Bằng Việt 37

14 1 Ph©n tÝch hình ảnh ngời mẹ thơ Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ của Nguyễn Khoa Điềm

2. Phân tích đoạn thơ :

Em Cu Tai ngủ lng mẹ Lng đa nôi tim hát thành lời

(Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ)

41

15 1.Viết kỉ niệm sâu sắc với ngời bà kính u có sử dụng yếu tố nghị luận

2 Tõ hai c©u th¬ :

Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lng Hãy viết văn với nhan đề : Mặt trời ca m

45

16 Từ thơ ánh trăng Nguyễn Duy hÃy viết suy t cña ngêi lÝnh sau chiÕn

tranh 48

17 1 Phân tích thơ ánh trăng Nguyễn Duy để cảm nhận đợc học sâu sắc mà tác giả muốn gửi gắm

2 ViÕt lêi b×nh cho đoạn thơ sau :

Ngửa mặt lên nhìn mặt Đủ cho ta giật mình (ánh trăng, NguyÔn Duy)

50

18 Diễn biến tâm trạng nhân vật ông Hai truyện ngắn Làng Kim Lân 54 19 1 Viết đoạn văn kể chuyện theo đề tài tự chọn, sử dụng hình thức độc

thoại độc thoại nội tâm

2 Hãy hình thức đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm trích dẫn dới Phân tích tác dụng hình thức đoạn văn

57

20 1 Phân tích nhân vật anh niên truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa" Nguyễn Thành Long để thấy đợc vẻ đẹp cách sống, tâm hồn suy nghĩ nhân vật

2 C¶m nhận em điều âm vang từ "Lặng lÏ Sa Pa"

61

21 Cảm nhận em nhân vật ông họa sỹ tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa 64 22 1 Giải nghĩa thành ngữ sau cho biết thành ngữ cú liờn quan n phng

châm hội thoại nµo ?

- Ăn đơm nói đặt. - Khua mơi múa mép. - Ăn ốc nói mị. - Nói dơi nói chuột. - Ăn khơng nói có. - Hứa hơu hứa vợn. - Cãi chày cãi cối.

2 Viết đoạn văn nghị luận có nội dung liên quan đến ý kiến dới Trích dẫn ý kiến theo hai cách : dẫn trực tiếp dẫn gián tiếp

"Giản dị đời sống, quan hệ vối ngời, tác phong, Hồ Chủ tịch giản dị lời nói viết, muốn quần chúng nhân dân hiểu đợc, nhớ đợc, làm đợc."

66

3 Cho đoạn văn sau :

- Chào anh." (Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa)

Hãy chọn nhân vật anh niên ngời kể chuyện, sau chuyển đoạn văn thành đoạn văn có nhân vật, kiện, lời văn cách kể chuyện phù hợp thứ 23 1 Cảm nghĩ em tình cha chiến tranh qua truyện Chiếc lợc ngà

Ngun Quang S¸ng

2 Học xong truyện Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng em viết hai văn ngắn để triển khai luận đề :

a) Bé Thu tình yêu cha đằm thắm, kì lạ.

b) Ơng Sáu - Ngời hi sinh đời để gìn giữ tình cha bất diệt

71

24 1 Ph©n tÝch hình ảnh biểu tợng : "Đầu súng trăng treo" (Đồng chí - Chính Hữu) ; hình ảnh "trăng" (ánh trăng - Nguyễn Duy)

2 T hiu bit v Đồng chí, triển khai đoạn văn theo luận đề sau : Những ngời đồng chí, từ đời thật vào thơ ca

74

25 1 Xác định lỗi diễn đạt câu sau Sau đó, sửa lại câu cho đúng. a) Việt Nam có nhiều thắng cảnh đẹp

b) Trong năm gần đây, nhà trờng đẩy mạnh qui mô đào tạo để đáp ứng nhu cầu học tập xã hội

c) Về khuya, đờng phố im lặng

d) Trong thời kì đổi mới, Việt Nam thành lập quan hệ ngoại giao với hầu hết nớc giới

2 Kể tóm tắt cốt truyện đoạn trích Chiếc lợc ngà (Nguyễn Quang Sáng) học sách giáo khoa Ngữ văn - tập

78

26 Phân tích đoạn trích Th Kiều báo ân báo ốn (Truyện Kiều- Nguyễn Du) để thấy đợc : “tài nghệ thuật xây dựng nhân vật tác giả việc khắc hoạ tính cách qua ngơn ngữ đối thoại”

(Sách giáo khoa Ngữ văn tập 1- NXB Giáo dôc)

81

27 1 Cảm nhận em hình ảnh cị thơ tên Chế Lan Viên. 2 Hãy tởng tợng bé Thu truyện Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng kể lại câu chuyện : lúc nhận ba lúc chia tay cho đếnkhi nhận lại lợc ngà từ ngời bạn chiến đấu ba

84

28 1 Phân tích Chuyện ngời gái Nam Xơng Nguyễn Dữ để làm bật vẻ đẹp thân phận nhân vật Vũ Nơng

2 Trình bày cảm nghĩ sâu sắc em Chuyện ngời gái Nam Xơng Ngun D÷

87

29 Phân tích đoạn trích hồi 14 tác phẩm Hồng Lê thống chí để làm bật vẻ

đẹp hình tợng vua Quang Trung 91

30 1 Phân tích đoạn thơ Chị em Thuý Kiều (trích Truyện Kiều - Nguyễn Du) để làm bật vẻ đẹp Thuý Kiều Thuý Vân

Tr×nh bày cảm nghĩ em tranh thiên nhiên lễ hội mùa xuân đoạn thơ Cảnh ngày xuân trích Truyện Kiều Nguyễn Du

95

31 1 Phân tích tám câu thơ cuối đoạn trích Kiều lầu Ngng Bích

2 Phân tích tâm trạng nhớ thơng Kiều đoạn trích Kiều lầu Ngng Bích 3 Phân tích tranh thiên nhiên sáu câu đầu đoạn trích Kiều lầu Ngng Bích để làm bật cảnh ngộ Kiều

100

32 Phân tích đoạn Thuý Kiều xử Hoạn Th trích Truyện Kiều Nguyễn Du 104 33 Phân tích đoạn trích Lục Vân tiên gặp nạn để làm bật vẻ đẹp ông Ng 107 34 Những suy ngẫm trải nghiệm sâu sắc nhà văn Nguyễn Minh Châu ngời

cuộc đời qua truyện ngn Bn quờ

112 35 1 Viết đoạn văn nói lên suy nghĩ em lòng ngời mẹ qua dòng

thơ sau :

Dù gần con, Dù xa con, Lên rừng xuống bể,

Cò tìm con, Cò mÃi yªu con.

Con dù lớn mẹ, Đi hết đời, lòng mẹ theo con.

(Con cò - Chế Lan Viên) 2 Phân tích chất thơ truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa"

116

36 1 Trong cảnh báo ân, báo oán truyện Kiều, Thúy Kiều nói với Thúc Sinh nh sau : Nàng : Nghĩa trọng tình non

Lâm tri ngời cũ, chàng nhớ không ? Sâm thơng chẳng vẹn chữ tòng Tại há dám phụ lòng cố nhân

a) Ngi cũ” “cố nhân” có phải từ đồng nghĩa khơng ? b) Có thể đổi chỗ hai từ đoạn thơ đợc không ? Tại ? 2 Cảm nhận suy ngẫm em đoạn thơ sau :

Ta lµm chim hót Dù tóc bạc (Mùa xuân nho nhá - Thanh H¶i)

37 1 Kết thúc thơ “Qua Đèo Ngang” (Bà Huyện Thanh Quan) “Bạn đến chơi nhà” (Nguyễn Khuyến) xuất cụm từ “ta với ta” nhng lại diễn đạt nội dung ý nghĩa khác Em phân tích làm sáng tỏ điều

2 Vẻ đẹp tâm hồn ngời nông dân Việt nam truyện ngắn “Làng” Kim Lân

127

38 1 Cảm nhận em hai câu thơ : Con dï lín vÉn lµ cđa mĐ

Đi hết đời, lòng mẹ theo (Chế Lan Viên - Con Cò - Ngữ văn tập II)

2 “Sang thu - Khóc giao mïa nhĐ nhµng, thơ mộng, bâng khuâng mà thầm triết lí (Sang Thu - Hữu Thỉnh - Ngữ văn tËp II)

134

39 1 Giíi thiƯu trun Ngời gái Nam Xơng Nguyễn Dữ (SGK - NV tËp 1) 2 Suy nghÜ cđa em vỊ thơ ánh trăng Nguyễn Duy (SGK - NV tËp 2)

140 40 1 H·y viÕt lêi bình (khoảng trang giấy) cho đoạn thơ sau :

Mọc dòng sông xanh

Tôi ®a tay t«i høng”

2 Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” tiếng lòng tha thiết yêu mến gắn bó với thiên nhiên, với đất nớc, với đời, thể ớc nguyện chân thành, đợc cống hiến cho đất nớc, góp “Mùa xuân nho nhỏ” vào mùa xuân lớn dân tộc, cho đời … Ước nguyện nhà thơ giản dị mà vô thiêng liêng cao cả, đẹp nh mùa xuân Từ việc cảm nhận thơ “Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải, làm sáng tỏ nhận định

146

41 1 Nếu nh đằng sau câu thơ : “Mai Miền Nam thơng trào nớc mắt” tác giả tiếp tục diễn tả đau xót tiếc thơng kết thúc thơ nh ? Hãy viết lời bình cho khổ thơ cuối thơ “Viếng lăng Bác”

2 Mạch cảm xúc xuyên suốt thơ “Viếng lăng Bác” niềm xúc động thiêng liêng, thành kính, lịng biết ơn tự hào pha lẫn xót đau Viễn Phơng nhà thơ từ Miền Nam viếng lăng Bác Từ việc cảm nhận thơ làm sáng tỏ ý kiến

150

42 1 Nhà thơ Nguyễn Duy thơ “Ngồi buồn nhớ mẹ ta xa” viết : “Ta trọn kiếp ngi

Cũng không hết lời mẹ ru

Trong thơ Con cò Nhà thơ Chế Lan Viên viết : Con dù lớn cđa mĐ

Đi hết đời, lịng mẹ theo con” Hãy viết lời bình tình mẹ ý nghĩa lời ru

2 C¶m nhËn cđa em hình ảnh ngời mẹ qua hai thơ : Con cò Chế Lan Viên Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ NguyễnKhoa §iỊm

155

43 1 Viết lời bình cho tiêu đề sau : “Bến quê” bến quê.

2 Hãy làm sáng tỏ tiêu đề : Không gian bến quê thức nhận đau đớn sáng ngời con ngời.

159 44 1 Trong bµi thơ "Chiều sông Thơng" có hình ảnh :

"Đám mây Việt Yên Rủ bóng Bố Hạ" Và “Sang Thu” - Hữu Thỉnh viết : "Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu"

Hãy viết lời bình cho tứ thơ mẻ độc đáo 2 Cảm nhận em thơ “Sang thu” Hữu Thỉnh !

163

45 Về khát vọng cuả mẹ qua thơ Con cò Chế Lan Viên 166 46 Khát vọng sống nhà thơ Thanh Hải qua thơ “Mùa xuân nho nhỏ ”- 170 47 Sự thành kính thiêng liêng Viễn Phơng thơ Viếng lăng Bác 174 48 Bức tranh thu qua cảm nhận tinh tế Hữu Thỉnh thơ "Sang thu” 179 49 Những nghịch lí triết lí ngời, gia đình, quê hơng nhân vật Nhĩ qua truyn

Bến quê Nguyễn Minh Châu 184

50 1 Từ “Những xa xôi” Lê Minh Khuê, viết văn có tiêu đề : “Tình yêu đất nớc chiến tranh chống Mĩ”

186 Đáp án Đề số 7

I trắc nghiệm

1 A

2 D

3

a) Đêm rừng hoang sơng muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo

b) Chọn C

c) ú l hình ảnh thực đêm phục kích chờ giặc, vầng trăng với ngời lính nh ngời bạn, chất chiến đấu trữ tình, thực thơ mộng, thi sỹ chiến sỹ

4 B

5 A, C - §óng ; B, D - Sai

6 Thanh minh, tiết, tảo mộ, đạp thanh, yến anh, hành, tài tử giai nhân, nêm a) Lời ông giáo b) Thuyết phục

c) Thuyết phục : vợ khơng ác để buồn không nỡ giận II tự luận

1 Vẻ đẹp ngời lính khổ thơ cuối Đồng chí (Chính Hữu)

Bài làm: Là ngời lính thuộc trung đồn thủ trở thành nhà thơ quân đội, Chính Hữu chủ yếu viết ngời lính hai kháng chiến Đồng chí đợc sáng tác năm 1948, thơ thành công ông Cả thơ thể rõ tình đồng đội, đồng chí gắn bó keo sơn chiến sĩ quân đội nhân dân thời kì kháng chiến chống Pháp

Bài thơ mở đầu câu thơ mộc mạc, giản dị, chân chất tác giả giới thiệu quê hơng anh đội Các anh ngời quê - vùng quê nghèo khó - song để tham gia kháng chiến, chịu đựng gian khổ, chung lng đấu cật bên

Cuộc sống ngời lính vất vả biết Nào : áo anh rách vai, quần tơi có vài mảnh vá Lại nữa, đêm trời rét có mảnh chăn mỏng hay sốt rét rừng hành hạ Vợt lên tất khó khăn để "Thơng tay nắm lấy bàn tay" Chính đơi tay nắm chặt nói lên ý nghĩa thiêng liêng, cao đẹp tình đồng đội, ý chí tâm đánh giặc

Bài thơ kết thúc hình nh c sc :

Đêm rừng hoang sơng muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới

Đầu súng trăng treo

Ba cõu th l bc tranh đẹp tình đồng chí, đồng đội ngời lính, biểu tợng đẹp đời ngời chiến sĩ Trong tranh trên, bật ba hình ảnh gắn kết với : Ngời lính, súng, vầng trăng cảnh rừng hoang sơng muối phục kích giặc Sức mạnh tình đồng đội giúp họ vợt lên tất khắc nghiệt thời tiết gian khổ, thiếu thốn Tình đồng chí sởi ấm lịng họ Hình ảnh Đầu súng trăng treo hình ảnh đẹp vừa hình ảnh thực vừa hình ảnh tợng trng

Tác giả Chính Hữu nói : "Đầu súng trăng treo, ngồi hình ảnh, bốn chữ cịn có nhịp điệu nh lắc lơ lửng chơng chênh bát ngát Nó nói lên lơ lửng xa là buộc chặt, suốt đêm vầng trăng bầu trời cao xuống thấp dần có lúc nh treo lơ lửng đầu mũi súng Những đêm phục kích chờ giặc, vầng trăng nh ngời bạn" Đó hình ảnh thực kháng chiến, ngời lính chờ giặc tới

Ngồi tả thực, hình ảnh "Đầu súng trăng treo" cịn mang ý nghĩa tợng trng Đó kết hợp bút pháp thực lãng mạn, vừa thực, vừa mơ, vừa xa vừa gần, vừa mang tính chiến đấu, vừa mang tính trữ tình Vừa chiến sĩ vừa thi sĩ Đây hình ảnh tợng trng cho tình cảm sáng ngời chiến sĩ Mối tình đồng chí nảy nở, vơn cao, tỏa sáng từ đời chiến đấu Hình ảnh thơ thật độc đáo, gây xúc động bất ngờ, thú vị cho ng-ời đọc Nó nói lên đầy đủ ý nghĩa cao đẹp mục đích lí tởng chiến đấu tình nghĩa thiêng liêng anh i C H

Với nhịp chậm, giọng thơ cao, ba câu thơ cuối lần khắc họa chân thực mà sâu sắc hình ảnh ngời lính thời kì kháng chiến chống Pháp

Tình cảm đồng chí, đồng đội tình cảm thiêng liêng cao đẹp ngời lính Đó sức mạnh giúp họ vợt qua tất khó khăn trở ngại, thiếu thốn để chiến thắng kẻ thù Bài thơ Đồng chí đặc biệt ba câu kết nh lời nhắn nhủ với ngời : Hãy biết nâng niu gìn giữ tình cảm đẹp sống, phải biết kính trọng ngời lính

2 Từ hiểu biết Đồng chí Chính Hữu, em viết đoạn văn theo luận đề "Đồng chí mang một vẻ đẹp thời đại mới".

Bài làm: Vẻ đẹp thời đại hình tợng thơ tình đồng chí, đồng đội gắn với giai cấp ngời lính Cả thơ khai thác đời sống nội tâm, tình cảm ngời lính Vẻ đẹp thơ Đồng chí vẻ đẹp đời sống tâm hồn ngời lính, nơi phát vầng ánh sáng lung linh tình đồng chí đồng đội : "Thơng tay nắm lấy bàn tay" Chỉ cần thơng tay nắm lấy bàn tay đủ ấm để chống chọi với rét run ngời nơi đại ngàn Những đêm rừng hoang sơng muối Trong cầm tay ấy, hình ảnh đất nớc tinh thần đoàn kết giai cấp đợc diễn đạt thật cao đẹp, đọng thuyết phục Chính tình cảm cao đẹp lí tởng sáng ngời "Đứng cạnh bên chờ giặc tới" mà ngời lính đợc nâng lên tầm cao khái qt có hài hịa thực lãng mạn, trữ tình Đầu súng trăng treo mang ý nghĩa sâu sắc cho tinh thần thời đại

I tr¾c nghiƯm

Câu Nội dung trả lời

1 B, C

2 B

3 A

4 (1) kh¸i niƯm ; (2) khoa học công nghệ ; (3) thuật ngữ ; (4) kh¸i niƯm ; (5) kh¸i niƯm ; (6) tht ng÷

5 A

6 - Từ thơng thờng : nhảy nhót, cục cằn, lao xao.- Thuật ngữ : ẩn dụ, hốn dụ, danh từ, ba dơ, hóa học, địa lý - Biệt ngữ : ngỗng, gậy, trứng, quay phim, trúng tủ

7

Rằng: " chỳt phn n b

Ghen tuông ngời ta thờng tình Nghĩ cho gác viết kinh

Với khỏi cửa dứt tình chẳng theo Lòng riêng riêng kính yêu Chồng chung cha dễ chiều cho Trót lòng gây việc chông gai

Còn nhờ lợng bể thơng chăng" (Truyện Kiều) II Tù luËn

Tác phẩm Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật cho thấy hành trang mang theo con đờng trận trái tim yêu nớc Hãy phân tích thơ để làm sáng tỏ nhận định trên.

Bài làm: Phạm Tiến Duật nhà thơ tiêu biểu hệ nhà thơ trẻ năm kháng chiến chống Mĩ Bản thân anh đội Trờng Sơn, tác giả cảm thông hiểu rõ tâm tình ngời lính, ngời chiến sĩ vận tải dọc Trờng Sơn chở vũ khí, quân trang từ hậu phơng lớn tiền tuyến lớn Cùng với hệ niên hăng hái "Xẻ dọc trờng sơn cứu nớc / Mà lòng phơi phới dậy tơng lai" Phạm Tiến Duật mang niềm vui hăm hở tuổi trẻ chiến trờng Nhà thơ tạo cho giọng điệu thơ lính : khỏe khoắn, tự nhiên, tràn đầy sức sống, tinh nghịch tơi vui mà giàu suy tởng Bài thơ tiểu đội xe khơng kính tác phẩm tiêu biểu giọng thơ ấy, hồn thơ

Kết cấu thơ hành trình đờng trận Hành trình có lúc dãi dầu nắng ma, có ngày vợt suối băng đèo có tiếng reo cời tình thân chan hịa đồng đội, mái ấm gia đình đất trời bao la Kết cấu trớc hết thể qua số lợng chữ câu :

Mở đầu chặng đờng hành qn khó khăn Vì khổ 1, câu thơ đầu dài 10 chữ kết thúc trắc - hoàn toàn trái quy luật phối bình thờng thơ vần nhịp Nó điệu núi :

Không có kính xe kính

Ba cõu tip theo, khó khăn dần rút lại, tạo nên ung dung phong thái đỉnh đạc với số lợng chữ rút dần xuống đằm lại điệu : 8- 6- 6, bằng- - trắc

Hai câu thơ cuối khổ, chiếm tỉ lệ nhiều hơn, khoảng 2/3 Chính thắng tạo nên thản, ung dung cho khổ thơ kết thúc lại trắc Chính trắc lại mở đờng cho xe tới : Nhìn thẳng

Năm khổ thơ tiếp theo, số lợng câu chữ trở lại bình thờng, hốn đổi đặn hai kiểu kết hợp : 7- 8- 8- 7- 7- 7- 8- Đờng trận đẹp lắm, nên xe khơng kính chạy bon bon, ngời lái xe nhìn thấy, nhìn thấy thấy Thấy gió xoa mắt đắng, thấy đờng chạy thẳng vào tim Quan trọng nhất, thấy đợc nụ cời rạng rỡ thấy đợc lịng dũng cảm tiềm ẩn đằng sau câu đùa vui hành động tếu táo :

Gặp bạn bè suốt dọc đờng tới Bắt tay qua cửa kính vỡ rồi

Khổ thơ có thay đổi đặc biệt so với toàn số lợng chữ câu thơ : 8- 8- 8- Bốn câu thơ 32 chữ chia điệu trắc bốn chữ cuối trở lại kiểu phối âm bình thờng bằng- trắc- trắc- Câu kết thơ mở rộng :

ChØ cÇn xe cã mét tr¸i tim

Đây câu thơ mấu chốt khổ thơ thơ Hóa tất khó khăn thử thách phía chẳng cả, bom rơi, pháo thả, dù xe khơng kính, dù đờng mặt trận có đồng nghĩa với chết ngời lính lái xe trận ln cảm thấy bình n, an tồn có trái tim Đó trái tim biết thức Miền Nam, biết khát khao chân lí, hịa bình Hành trang trận cần trái tim nh

Bài thơ khắc họa đậm nét hình ảnh ngời chiến sĩ quân đội nhân dân Việt Nam : Đời đâu có giặc là ta Bài thơ không chứa đựng ẩn ý sâu xa khiến ngời đọc phải suy luận, nêu giả thiết Tạo dựng hình ảnh thơ ngơn ngữ thơ mộc đời sống thờng nhật, không sử dụng loại mĩ từ, mĩ cảm, ẩn dụ, hình ảnh thơ thể đạt tới độ chân thực cao mà thơ, tài nghệ Phạm Tiến Duật lao động sáng tạo Bài thơ có đầy đủ yếu tố cách tân đại nhng mang đậm sắc thơ ca dân tộc, nối tiếp truyền thống thơ ca cách mạng viết anh đội hai trờng chinh cứu nớc vĩ đại ca dõn tc th k XX

Đáp án §Ị sè 9 I tr¾c nghiƯm

1 C

2 A, B, C (§óng) ; D (Sai)

B : T ung dung, hiên ngang, thái độ coi thờng khó khăn, nguy hiểm B : Tâm hồn sôi nổi, trẻ trung, lạc quan tuổi trẻ

B : Tình đồng chí, đồng đội gắn bó keo sơn

B : ý thức chiến đấu miền Nam, thống đất nớc (1) Nắm đầy đủ xỏc ngha ca t(2) Cỏch dựng t

(3) Tăng vốn từ

5 a) Từ sai : vắng lặng - thay yên lặngb) Từ sai : phê bình - thay lên án c) Từ sai : thành lËp - thay b»ng thiÕt lËp

a) Cã ©m gièng

b) Cïng huyÕt thèng, nßi gièng, rt thÞt c) Cïng chÝ híng, cïng lÝ tëng

d) Cïng vïng dËy mét thêi ®iĨm e) Lời hát dân gian trẻ em

II t luận: Hình ảnh ngời lính qua hai thơ Đồng chí (Chính Hữu) Bài thơ tiểu đội xe khơng kính (Phạm Tiến Duật)

Bµi lµm

Líp cha tríc líp sau

Đã thành đồng chí chung câu quân hành (Tố Hữu)

Trải qua ba mơi năm chiến tranh vệ quốc vĩ đại, dân tộc ta làm nên kỳ tích hào hùng : đánh thắng thực dân Pháp đế quốc Mỹ Có thể nói, nhân vật trung tâm thời đại làm nên huyền thoại, anh đội Cụ Hồ Hình tợng anh đội Cụ Hồ trở thành cảm hứng đẹp thơ ca đại Trong số thơ viết đề tài phải kể đến Đồng chí Chính Hữu Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật Hai thơ gắn với hai giai đoạn kháng chiến chống Pháp, chống Mĩ giúp cảm nhận đầy đủ hình ảnh ngời lính

Chính Hữu sinh năm 1926 Năm 1946 ơng nhập ngũ, lính trung đồn Thủ Đầu năm 1948 thơ Đồng chí đời ơng trị viên đại đội Phạm Tiến Duật sinh năm 1941, năm 1964 gia nhập quân đội, hoạt động tuyến đờng Trờng sơn Bài thơ tiểu đội xe khơng kính sáng tác năm 1969

Hai nhà thơ thuộc hai hệ thi nhân nối tiếp trờng chinh dân tộc Hai thi phẩm mà đề cập tới hai tác phẩm tiêu biểu thời kì văn học Hay thể hình tợng anh đội Cụ Hồ Ngời lính hai thơ hình ảnh tiêu biểu thơ Việt Nam 1945 - 1975 sống lòng ngời đọc

Đọc Đồng chí, cảm nhận chung là, ngời lính cách mạng kháng chiến chống Pháp xuất thân từ nơng dân Hình ảnh họ đợc Chính Hữu mơ tả chân thực, giản dị mà cao đẹp Khác với khuynh hớng lãng mạn anh hùng mang dáng dấp tráng sĩ trợng phu thơ ca đầu chống Pháp, cảm hứng Chính Hữu Đồng chí hớng chất thực đời sống, khai thác đẹp chất thơ "đời thực" chiến đấu ngời chiến sĩ Cái đẹp khó khăn, thiếu thốn đẹp tình đồng chí, đồng đội, thắm thiết, sâu nặng :

Quê hơng anh nớc mặn đồng chua làng nghèo đất cày lên sỏi đá

Tôi với anh đôi ngời xa lạ Tự phơng trời chẳng hẹn quen nhau

Súng bên súng đầu sát bên đầu Đêm rét chung chăn thành đơi tri kỉ

§ång chÝ !

Đoạn mở đầu có bảy dịng, theo ba cặp cuối dồn lại từ : Đồng chí Một lí giải tình đồng chí nguời lính Đó xuất phát từ giống cảnh ngộ, xuất thân từ nghèo khó, chung mục đích, lí tởng, nhiệm vụ, chia sẻ gian lao (Súng bên súng đầu sát bên đầu/ Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ ) Một chữ chung khiến ngời vốn xa lạ thành đôi tri kỉ cao thành đồng chí.

Ngời xa đánh giá tình bạn cao tri kỉ Chính Hữu nhìn thấy anh đội Cụ Hồ tình cảm cịn sâu sắc hơn, gắn bó - tình đồng chí Tình cảm khơng phải cảm thơng sâu xa tâm t, nỗi lòng mà chung lớn lao Là gian lao, thiếu thốn đời chiến đấu Tất diễn đạt lời không đủ, lời thân thơng, trìu mến trở thành sáo rỗng, không chuyên chở sức nặng cảm động ngời lính, ngời đồng đội Vì đoạn thơ thứ hai có 10 dịng theo cặp tơng ứng để cuối dồn lại hành động thay cho muôn lời : "Thơng tay nắm lấy bàn tay" Tình đồng chí ngời lính vệ quốc, nói nh Chính Hữu :

Anh víi t«i biết ớn lạnh Sốt run ngời vầng trán ớt mồ hôi

áo anh rách vai Quần có vài mảnh vá

L tỡnh cảm cha ông thuở dậy chống Pháp hồi kỉ XIX truyền lại Tình dân ấp, dân lân, "Việc cuốc, việc cày, việc bừa, việc cấy tay vốn quen làm - Tập khiên, tập súng, tập mác, tập cờ mắt cha ngó" (Văn tế nghĩa sỹ Cần Giuộc - Nguyễn Đình Chiểu) Những ngời không vào chiến đấu cam go, thiếu thốn óc lãng mạn Nhng chiến đấu chiến hào bảo vệ Tổ quốc khiến họ thành oai hùng, lãng mạn Bức tợng đài cuối thơ phát trin tt yu t tỡnh ng :

Đêm rừng hoang sơng muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới

Đầu súng trăng treo

ú đời thực ngời lính nghèo khổ nơi : nớc mặn đồng chua, đất cày lên sỏi đá, áo rách vai, quần vài mảnh vá, chân không giày đợc tình cảm cách mạng cao đẹp tạc thành dáng hình mới.

Nếu Đồng chí hình ảnh anh lính nơng dân cha biết chữ thời kì đầu kháng Pháp ngời lính Bài thơ tiểu đội xe khơng kính hóa thân khác Họ niên học sinh qua 20 năm dới mái tr-ờng Miền Bắc chiến đấu, giải phóng Miền Nam thống đất nớc Ngời chiến sĩ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính khơng mang đặc điểm nh nói bốn phơng hội tụ, với tất sáng, hồn nhiên, vô t Họ, ngời chiến sĩ lái xe, xe từ bom đạn : họp thành tiểu đội : Khơng có kính xe khơng có đèn, khơng có mui xe Bởi : Bom giật bom rung kính vỡ Nên phải chịu bao gian khổ : gió, bụi, ma xối xả song :

Xe chạy Miền Nam phía trớc Chỉ cần xe có trái tim

Tình đồng chí, đồng đội thơ Phạm Tiến Duật có tên chung ta, Tất đồng chí : trẻ, khỏe, dũng cảm bất chấp nguy hiểm Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính / bom giật bom rung kính vỡ Nhng : Ung dung buồng lái ta ngồi/ Nhìn đất nhìn trời nhìn thẳng /Bụi phun tóc trắng cời ha / Ma tn mau thơi / Gặp bè bạn kính vỡ / Họ khơng cần nhiều tìm hiểu, khơng cần phải đồng cảnh ngộ, với họ từ bom rơi họp thành tiểu đội Nếu hình ảnh ngời chiến sĩ Đồng chí tợng đài : Đứng cạnh bên chờ giặc tới/ Đầu súng trăng treo ngời lính thơ Phạm Tiến Duật tổ hợp khuôn mặt trai trẻ, hồn nhiên Đồng chí Chính Hữu Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật hai tiêu điểm tiêu điểm hình tợng ngời lính - Anh đội Cụ Hồ mà thơ ca dựng lên từ 30 năm chiến đấu gian kh n ngy ton thng 1975

Đáp án Đề số 10 I trắc nghiệm

Bài tập Câu (ý) Néi dung tr¶ lêi

1

1

(1) 1919- 2005 (5) Hµ TÜnh (2) Cï Huy CËn (6) Lưa thiªng

(3) Ân Phú (7) hiênj đại Việt Nam (4) Vụ Quang (8) Hồ Chí Minh

2 B

3 D

4 A

5 A, B (§óng) ; C (Sai)

6 Từ tợng : ào, choang choang, lanh lảnh, sang sảngTừ tợng hình : lắc l, lảo đảo, rũ rợi

7 Gạch chân : lom khom, lác đácTác dụng : Nhấn mạnh hoang vắng cảnh ngời Đèo Ngang

8

a) Èn dô

- Từ hoa, cánh Thúy Kiều đời nàng - Từ cây, gia đình Thúy Kiều

Tất đẹp nhng mong manh trớc bão tố đời b) Nói

c) Điệp, biểu tợng

1 Đêm thở : lïa níc H¹ Long

2 A, D

3 B

4 A, B

5 Cá sòng

II tù ln

1 Khơng khí lao động khẩn trơng, khỏe khoắn tơi vui thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận.

Bài làm: Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận "bài thơ đời" Bài thơ đợc sáng tác năm 1958 nhân chuyến thực tế vùng mỏ Hịn Gai, Cẩm Phả Thơng qua đêm đánh cá đoàn thuyền lớn biển, tác giả ca ngợi kiểu lao động mẻ ngời lao động tràn đầy lạc quan tin tởng, làm chủ thiên nhiên, biển bao la Qua thơ ta cảm nhận đợc khơng khí lao động khẩn trơng, hăng say, nhộn nhịp miền Bắc thời kì xây dựng CNXH

Giới thiệu ngày kết thúc, vật bắt đầu nghỉ ngơi sau hành trình 12 mệt mỏi Thế nhng với ng-ời làm nghề đánh cá lại khác, dấu hiệu mặt trng-ời xuống biển mở bắt đầu với Đoàn thuyền đánh cá lại khơi Đánh cá biển công việc nặng nhọc, đầy nguy hiểm Vậy mà ngời đánh cá "lại" khơi với tinh thần sảng khoái, tràn trề niềm vui, phấn chấn :

Câu hát căng buồm gió khơi

Ting hát đợc nhắc nhắc lại nhiều lần nh điệp khúc trở thành âm chủ đạo thơ - Hát : cá bạc biển Đơng lặng

- Ta h¸t ca gọi cá vào

Tỏc gi miờu tả cá, đàn cá gợi nên tranh sinh động biển Hình ảnh đàn cá lóng lánh màu sắc nh tranh sơn mài

Giữa khung cảnh mênh mơng, rộng lớn, hình ảnh ngời lao động xuất với t làm chủ thiên nhiên, biển cả, làm chủ công việc Hình ảnh thật khỏe khoắn, rắn :

Sao mờ kéo lới kịp trời sáng Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng

Bng cm hng lóng mn, Huy Cận tơ đậm lên hình ảnh ngời lao động với tầm vóc ngang tầm vũ trụ hòa nhập với khung cảnh trời nớc bao la :

Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lớt mây cao với biển bằng

Ra đậu dặm xa dò bụng biển Dàn đan trận lới vây giăng

Trờn cỏi khụng gian bỏt ngỏt y ca trăng, gió, trời, biển, hình ảnh ngời lên với chiều kích khơng gian, niềm vui hăng say lao động, làm giàu cho Tổ quốc sức lực, trí tuệ Cơng việc nặng nhọc ngời lao động đánh cá trở thành ca đầy niềm vui, nhịp nhàng thiên nhiên :

Ta hát ca gọi cá vào Gõ thuyền có nhịp trăng cao

Tiếng hát làm cho họ đỡ mệt nhọc Còn trăng làm cơng việc đỡ vất vả hơn, ánh trăng in mặt nớc, sóng nhịp nhàng xơ bóng trăng dới nớc nh gõ vào mạn thuyền Cái thực đợc bút pháp lãng mạn chắp cánh làm đẹp thêm công việc đánh cá ngời lao động Nh ngời lao động chinh phục đợc tự nhiên Bài thơ kết thúc với cảnh rạng đơng đồn thuyền quay tr v :

Câu hát căng buồm gió khơi Đoàn thuyền chạy đua mặt trời

Mặt trời đội biển nhô màu mới Mắt cá huy hồng mn dặm phơi

Cuối câu thơ hình ảnh tơ đậm tranh sống động, hấp dẫn thành ngời lao động Sau đêm làm việc vất vả, mệt nhọc, khẩn trơng họ bến với hình ảnh mắt cá huy hồng cá phơi dài mn dặm.

Đồn thuyền đánh cá khung cảnh lao động đầy khí ngời mới, sống tháng ngày hăng say xây dựng CNXH Bài thơ nói lịng u nghề, u đời, u sống, yêu nghiệp xây dựng đất nớc ngời lao động Bút pháp lãng mạn, cảm hứng không gian bất tận, Đoàn thuyền đánh cá thơ hay thơ ca đại sau cách mạng Tháng Tám.

2 Chép lại theo trí nhớ bốn câu thơ đầu bốn câu thơ kết thơ Đồn thuyền đánh cá (Huy Cận) a) Phân tích ý nghĩa hình ảnh Mặt trời xuống biển Mặt trời đội biển Bình luận tính xác hai từ xuống đội.

b) Theo em ë hai đoạn thơ này, tác giả diễn tả tâm trạng ? Đó tâm trạng ? Bài làm: Khổ thơ đầu :

Mt tri xuống biển nh hịn lửa Sóng cài then đêm sập cửa Đoàn thuyền đánh cá lại khơi Câu hát căng buồm gió khơi

Khỉ th¬ kÕt :

Câu hát căng buồm với gió khơi Đoàn thuyền chạy đua mặt trời

Mt trời đội biển nhơ màu mới Mắt cá huy hồng mn dặm phơi

a) Đồn thuyền đánh cá thơ tiếng Huy Cận, lấy cảm hứng từ sống lao động đánh cá biển Hòn Gai vào cuối năm 50 kỷ XX Trong thơ tác giả sử dụng nhiều hình ảnh đẹp, kì vĩ thiên nhiên, vũ trụ, đặc biệt hình ảnh "mặt trời xuống biển" "mặt trời đội biển" khổ thơ đầu khổ thơ kết Đây hai hình ảnh nghệ thuật đặc sắc góp phần làm nên thành cơng thơ

b) Bài thơ Đoàn thuyền đánh cá tiếng hát lãng mạn, hăng say lao động biển Cái tơi trữ tình nhà thơ hòa vào ta chung để diễn tả tâm trạng ngời lao động xây dựng miền Bắc XHCN Đó chất hào hùng khơng cịn phải cúi trớc biển khơi Bài thơ đem đến cảm hứng lạc quan, khắc tạc t chiến thắng ngời Họ khơi trời đêm, trở trời sáng Họ ngi chinh phc thiờn nhiờn

Đáp án Đề số 11

I trắc nghiệm: Câu1 B Câu → C C©u → B C©u → A Câu E Câu Nội dung trả lời

4

Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lớt mây cao với biển Ra đậu dặm xa dò bụng biển Dàn đan trận lới vây giăng A,B (Sai) ; C (Đúng)

8 a) Về khuya cảnh rừng Việt Bắc có tiếng suối chảy róc rách, có trăng soi bóng vào cổ thụ, vào hoa rừng Đặc biệt hình bóng Bác đêm khuya lo lắng cho vận mệnh đất nớc b) Chn B

9 Điền lần lợt : Trắng, hång, xanh, tÕt II Tù luËn

1 Hãy chọn số câu thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận để viết văn có tên đề : Những hình ảnh thơ tráng lệ lãng mạn.

Bài làm: Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận ca tuyệt đẹp ngời lao động hăng say, khỏe khoắn thiên nhiên kì ảo Gam màu chủ yếu tranh thơ màu sáng lóng lánh Để rồi, đọc thi phẩm ta cảm tởng lạc vào đêm hoa đăng chiến thắng biển - Hào hùng, tráng lệ lãng mạn

Nh bao thơ khác, thiên nhiên xuất Đoàn thuyền đánh cá thật quen thuộc : mặt trời, trăng, sao, gió, mây Tuy nhiên, nhìn ngời XHCN, miền Bắc hịa bình với ngịi bút miêu tả theo phong cách ấn tợng đầy tài Huy Cận, thiên nhiên trở nên chân thực, sống động mà tráng lệ, rực rỡ kì vĩ, lớn lao mà tinh tế Bên cạnh hình ảnh thiên nhiên ấy, ngời lên khoáng đạt, lãng mạn, tin yêu sống tinh thần hăng hái lao động Đặt vào t cách ngời lao động biển khơi mênh mông, Huy Cận lắng nghe đợc hòa hợp tuyệt diệu thiên nhiên ngời

Bài thơ miêu tả hành trình khơi trở thắng lợi đoàn thuyền đánh cá gắn với hình ảnh mặt trời tráng lệ : "Mặt trời xuống biển nh lửa" - "Mặt trời đội biển nhô màu mới" Trong câu thơ đầu tác giả sử dụng hình ảnh ví von vơ biểu cảm, giàu sức gợi chuẩn xác Khi mặt trời xuống biển lúc có hình dáng cầu đỏ sẫm Những tia sáng phản chiếu dới mặt nớc, lung linh nh hoa lửa Vẫn mang nét tráng lệ, nhng khác với hình ảnh mặt trời hồng phần đầu thơ, hình ảnh mặt trời cuối thơ lại linh hồn bình minh đồng với cập bến đầy tốt lành đồn thuyền đánh cá

Hình ảnh bao qt thơ cho ta cảm giác vũ trụ bao la thơ mộng Đó mối quan hệ tơng hợp ngời với thiiên nhiên lao động, với mặt trời tráng lệ, với đêm trăng huyền ảo, với mây trời, sóng nớc với cá - sinh lực, tinh lực biển

Những hình ảnh thơ tráng lệ lãng mạn chủ yếu hình ảnh miêu tả trực tiếp thiên nhiên nhng gián tiếp làm rõ vẻ đẹp khỏe khoắn, khoáng đạt, tinh thần lao động hăng say, nhiệt tình ngời Chúng ta đọc vần thơ :

Câu hát căng buồm cung gió khơi

Thuyền ta lái gió với buồm trăng Ta hát ca gọi cá vào

Đêm thở : lùa nớc Hạ Long

Hng loạt hình ảnh thiên nhiên với hoạt động tiếng hát ngời đa thuyền lao động tiến vào trùng dơng Trăng, sao, điểm tô cho vẽ ngời xông pha vào đại dơng bao la thêm phơi phới Nhịp điệu lao động ngời mang nhịp thiên nhiên, vũ trụ cách nhịp nhàng, hài hòa Trong thơ : trời, mây, biển đợc tráng lệ hóa để mang hồn lao động, ngời lao động đợc cao hóa để mang tầm vũ trụ

Gấp trang thơ Huy Cận lại, hình ảnh thơ tráng lệ lãng mạn cịn trí tởng tợng Với cách sử dụng màu sắc, với cách vận dụng thủ pháp ẩn dụ, hốn dụ, nhân hóa xng, Huy Cận sáng tạo nhiều hình ảnh đẹp, đầy ý nghĩa Một không gian tráng lệ tràn ngập niềm vui câu hát, rạng đông biển rạng đông lịng ngời, Huy Cận "Trời ngày lại sáng" "biển hát"

2 Viết lời bình cho khổ thơ sau :

Câu hát căng buồm với gió khơi Đoàn thuyền chạy ®ua cïng mỈt trêi

Mặt trời đội biển nhơ màu mới Mắt cá huy hồng mn dặm phơi.

(Đoàn thuyền đánh cá, Huy Cận)

trên biển trở bình minh đón chào ngày biển Cả thơ tranh lao động lung linh sáng đẹp biển, vừa tiếng hát lạc quan chủ nhân biển khơi

Khổ thơ cuối khép lại thơ âm hởng tiếng hát vui say lao động ngân nga lòng ngời : Câu hát căng buồm với gió khơi

Đồn thuyền chạy đua mặt trời Mặt trời đội biển nhô màu mới Mắt cá huy hồng mn dặm phơi

Câu khổ thơ đợc lặp lại gần nh nguyên vẹn câu thứ t khổ thơ đầu thơ, thay chữ "cùng" "với", có ý nghĩa diễn tả : tạo cảm giác tuần hồn, câu hát căng buồm đa thuyền câu hát căng buồm lại đa thuyền Nhng đoàn thuyền trở t "chạy đua mặt trời " Màu nắng chan hòa làm thành lao động thêm rực rỡ Hình ảnh mắt cá huy hồng mn dặm phơi kết hợp màu sắc mắt cá ánh sáng chan hòa mặt trời Câu thơ kết hay cách dùng chữ thật tài tình : Mặt trời đội biển nhơ màu - Mắt cá huy hồng mn dặm phơi Huy Cận miêu tả xác chuyển động mặt trời, chuyển động từ từ, ban đầu ánh sáng nhô lên, sau mặt trời ló ra, mặt trời nhơ lên kết thúc đêm tơng xứng với mặt trời xuống biển - kết thúc ngày đầu thơ Và thành tốt đẹp (mắt cá huy hoàng mn dặm phơi) cao trào ca lao động Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận ca ngợi ca lao động, ngợi ca biển trời quê hơng giàu đẹp chủ nhân đất nớc Sự hài hòa ngời thiên nhiên, lịng tình cảm Huy Cận với trí tởng tợng phong phú nhà thơ tạo thêm sức hấp dẫn, ấn tợng sống mi v ngi mi

Đáp án Đề số 12 I trắc nghiệm

Câu Nội dung trả lời

1 A, B, D, E (§óng) ; C (Sai)

2 A

3 B (§óng) ; A (Sai)

4 D

5 Nèi a - ; b - ; c - ; d -

6 B

7

a) Nhân hóa ánh trăng thành ngời bạn tri âm tri kỷ Nhờ nhân hóa mà thiên nhiên thơ trở nên sống động hơn, có hồn gắn với ngời

b) ẩn dụ Từ mặt trời câu thơ thứ hai em bé lng mẹ thể gắn bó đứa với ngời mẹ, nguồn sáng, nguồn ni dỡng niềm tin mẹ vào ngày mai

8 C¸ch : Bóng thấp thoáng sơng Cách : Thoang thoảng hơng bay dịu quanh ta II tự luận

1 Phân tích thơ Bếp lửa Bằng Việt

Anh anh nhớ quê nhà

Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tơng

Đó tâm trạng ngời xa quê Những bình thờng quen thuộc hàng ngày tởng chừng nh chẳng có đáng nhớ nhng đến xa biết chẳng thể quên Nhng nỗi nhớ quê ngời có sắc thái cảm xúc khác : có hình ảnh dung dị bát canh rau muống, chén cà dầm tơng, có lại ánh trăng quê Còn riêng với Bằng Việt, năm tháng du học Liên xô, nhà thơ nhớ da diết Bếp lửa bà :

Một bếp lửa chờn vờn sơng sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đợm

Cảm xúc Bếp lửa Bằng Việt Chúng ta đọc khẽ ngâm lên lời thơ để hòa nhập hồn bâng khng theo dịng cảm xúc trào dâng tác giả

Thật xúc động ! Từ đất nớc cơng nghiệp tồn bếp điện, bếp hơi, với ống khói tàu, tác giả nhớ bếp lửa chờn vờn sơng sớm Và từ bếp lửa, nhớ đến kỉ niệm ấu thơ : Cháu thơng bà biết nắng ma Cả hồi ức kỉ niệm tâm trí nhà thơ, suốt quãng đời vất vả bà cháu bên : Mới lên bốn tuổi quen mùi khói Làng đói kém, bố đánh xe thật vất vả - Nghĩ lại đến sống mũi còn cay Hồi tởng năm tháng bà cháu sớm hơm có Bà kể chuyện ngày Huế, bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học, bà dặn cháu viết th cho bố chiến khu, bà sớm chiều nhen bếp lửa Lời kể mà ngậm ngùi tha thiết ! Nó gợi lòng ngời bao niềm xúc động sâu xa Làm quên đợc : Những năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi Bà dặn cháu :

Bố chiến khu, bố việc bố Mày có viết th kẻ kể nọ

C bo nhà đợc bình n

Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đợm Nhóm niềm thơng yêu khoai sn ngt bựi

Nhóm nồi xôi gạo sẻ chung vui Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ

Ôi kì lạ thiêng bếp lửa

Hình ảnh bếp lửa đợc lặp lại nhiều thơ có giá trị tu từ độc đáo Đây hình ảnh tả thực sống đời thờng Song, ngời xa quê hơng lại dấu ấn khó phai mờ - Bởi bên cạnh bếp lửa hồng ấy, hình ảnh ngời bà "cịm cõi", "chập chờn", "sơng sớm" in đậm tâm trí tác giả từ tuổi nhỏ Nhờ bếp lửa mà thời ấu thơ tác giả êm đềm, ấm áp nh câu chuyện cổ tích mà bà thờng hay kể Bếp lửa ngời bà nguồn sáng tâm hồn, ni dỡng tình cảm thơng u cho ngời cháu

Điều đáng nói thơ ý nghĩa tợng trng hình tợng bếp lửa Đó lửa niềm tin, lửa tình yêu, lửa tâm hồn dân tộc nhóm lên tâm hồn nhà thơ cảm xúc suy nghĩ chân tình, đẹp đẽ Hình ảnh bếp lửa khứ, đan cài vào nhau, nâng cảm xúc t nhà thơ bay bổng dạt dào, hớng gia đình, nguồn cội, quê hơng đất nớc Sức hấp dẫn thơ Với giọng thơ ân tình tha thiết, nhà thơ hồi tởng năm tháng bà "nhóm lửa" Hình ảnh chim tu hú kêu trên cánh đồng xa gợi lên khơng khí buổi sớm tinh mơ, vắng vẻ, quạnh hiu Cùng với hình ảnh chim tu hú, hình ảnh bà lên cịm cõi, đơn cơi, vất vả tâm trí nhà thơ Các vần nối tiếp để diễn tả cảm xúc : Xa, nhà, huế, thế, tạo nên âm hởng kéo dài liên tục không dứt Nhạc điệu buồn, tha thiết, trầm lặng thể nỗi nhớ nhung ngời bà :

Giê ch¸u xa có khói trăm tàu Có lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngả Nhng chẳng lúc quên nhắc nhở

Sớm mai bà nhóm bếp lªn cha ?

Chính tình bà cháu cao đẹp thiêng liêng kì diệu nhen nhóm lịng nhà thơ niềm tin yêu sống ngời quê hơng đất nớc Đây thơ dạt cảm xúc Tác giả khéo léo sử dụng cách gieo vần, láy điệp từ hình ảnh có sức liên tởng độc đáo tạo nên giá trị cho thơ Ta cảm nhận đợc lòng biết ơn, nỗi nhớ nhung nhà thơ dành cho ngời bà yêu dấu Bếp lửa khơi dậy ta tình cảm cao đẹp gia đình, q hơng, đất nớc Đặc biệt lịng biết ơn sâu nặng ngời bà

2 Bằng văn ngắn, viết cảm nhận em hình ảnh ngời bà thơ Bếp lửa. Bếp lửa tái hình ảnh ngời bà quen thuộc, yêu thơng mà thơ đại dễ gặp. Bẳng Việt đem đến biểu tợng tình bà u cháu vơ sâu nặng Đó tháng năm xa cịn kí ức, mẹ cha bận công tác, thời bom đạn, bà chăm chút, yêu thơng dạy bảo cháu nên ngời Bà nguồn sống gia đình, tảo tần, nhẫn nại, giàu niềm tin, hết lòng yêu thơng, chăm lo, chi chút cho cháu gia đình Bà lửa tình thơng hạnh phúc cháu Bà khơi dậy làm bùng lên khát vọng Hành động nhóm bếp khơng hình ảnh đời thờng ấm áp mà lửa sống Khi viết dòng thơ Bếp lửa, tác giả xa Tổ quốc trởng thành Đây thơ thật sâu sắc tình yêu đất nớc hình ảnh dung dị ngời bà - quê hơng

Hồi ức ngời thân yêu sinh động, ta rời xa tuổi thơ kỉ niệm thân thiết, gần gũi, cảm động Bếp lửa hồi ức tuyệt đẹp ngời bà, nhắc nhở ngời tình yêu cụ thể tâm hồn trái tim ngời Việt Nam yêu nc

Đáp án Đề số 13 I trắc nghiệm

Bài

tập Câu(ý) Nội dung trả lời

1

1 A, C

2 A

3 D

4

a) kỳ lạ : Nó gắn liền với bà ngời giữ lửa, nhóm lửa, truyền lửa, ngời tạo nên tuổi thơ ấu cháu

b) thiêng liêng : Bếp lửa trở thành mảnh tâm hồn, phần thiếu đời sống tinh thần cháu

5 C

2

1 A, C, E (đúng) ; B, D (sai)

a) chơi chữ đồng âm :

b) Lợi : tính chất, trái nghĩa víi h¹i

Lợi : vật, nơi để mọc tồn - Sử dụng phép chơi chữ để đùa vui dí dỏm

II tù luËn

Từ bếp lửa đời đến Bếp lửa thơ Bằng Việt

Bài làm: Đọc “Bếp lửa” Bằng Việt mờng tợng chàng trai trẻ giá lạnh mùa đông Ki-ép đất nớc U-crai-na xa xôi đơng cặm cụi sởi ấm nguồn thơng qua chữ, câu mà đợc thắp lên lửa đợm đà thời thơ ấu đẹp đẽ sống bên ngời bà yêu dấu

lan tỏa với nóng, nồng đợm “Bếp lửa quê nhà ,” với ấm áp, ấp iu “ngọn lửa tình ngời Có lẽ nhắc khứ, thời điểm đẹp đẽ, ngời ta thờng kể nhiều Với “Bếp lửa” nhà thơ Bằng Việt thực dắt dẫn ngời đọc vào sâu mạch kể, mạch hồi tởng ông Hồi ức đẹp không trở lại tuổi thơ đợc tái khơng phải trí nhớ lan man, chắp vá Trái lại, sâu tiềm thức tác giả, hình ảnh “Bếp lửa” “ngời bà” lúc tỏ sáng lạ kì - trở thành điểm cõi nhớ Dịng suy tởng hồi niệm ngời cháu xa quê nhà có lẽ đợc khởi nguồn từ hình ảnh đầy giản dị mà thân thơng, ấm áp vô

Việc đồng lên hình ảnh “Bếp lửa” “bà” thơ thật dễ khiến cho ngời ta có liên tởng mối quan hệ lạ kì, thiêng liêng Từ bếp lửa củi rơm đến “Bếp lửa” lòng ngời có lẽ hết ngời cảm nhận thật rõ tình bà cháu, tình quê nồng ấm

Một bếp lửa chờn vờn sơng sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đợm Cháu thơng bà nắng ma Lên bốn tuổi cháu quen mùi khói

Năm năm đói mịn đói mỏi Bố đánh xe khô rạc ngựa gầy Chỉ nhớ khói hum nhèm mắt cháu Nghĩ lại đến sống mũi cay.

Cái “nỗi nhớ bếp lửa” đợc nói trực tiếp song khơng mà giảm phần sâu lắng, tinh tế Hình ảnh “Bếp lửa” gợi nhớ nhiều giác quan trí tởng tợng Thị giác (chờn vờn sơng sớm), cảm giác (ấp iu nồng đợm) khớu giác (sống mũi cay) xúc giác (hun nhèm mắt cháu) Tác giả hớng giác quan để quay sống lại kỉ niệm trí tởng tợng Dờng nh khơng cịn cảm giác khoảng cách thời gian nữa, hình ảnh gắn với bếp lửa tái chân thật, rõ ràng từ thời kí ức xa xơi ! Hình ảnh bếp lửa gắn với ngời bà đầy thân thơng Tuy khơng trực tiếp nói song ngời đọc hình dung đợc cơng việc ngời bà : “nhóm bếp” Tuổi thơ cháu gắn với bếp lửa, với mùi khói cay nhèm gắn chặt với bà Phải hình ảnh: “Một bếp lửa ấp iu nồng đợm” hố thân tình cảm bà dành cho cháu Vì có lẽ tìm với bếp lửa q nhà tìm tuổi thơ sống bên bà dành cho cháu Sự tơng đồng đẹp đẽ dễ thờng nhận Chỉ có Bằng Việt với khoảng cách thời gian đầu đời sáng đợc gắn bó bên bà “cảm” sâu sắc đến thế, tởng chừng bình dị, mộc mạc Đắm dịng hồi ức tơi mát tác giả, muốn tìm đến với tình thơng u nồng hậu nh

“Bµ hay kể chuyện ngày Huế Cháu bà, bà bảo cháu nghe

Bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học Nhóm bếp lửa nghĩ thơng bµ khã nhäc

Cái ấm áp “Bếp lửa” “tình ngời” tơng đồng, ta biết Đằng sau dờng nh cịn có tơng đồng Bếp lửa ngời bà gắn bó, thân thơng với kỉ niệm cháu Nếu “Bếp lửa củi rơm” gắn với cảm nhận “mùi khói”, với kỉ niệm “khói hun nhèm mắt cháu”, với d vị “sống mũi cịn cay” ng-ời bà gắn với tuổi thơ cháu vừa nh ngng-ời biết chăm sóc, vừa nh ngng-ời bạn lớn Những kí ức nh ùa vào tâm tởng cháu Đó từ năm : "lên bốn tuổi cháu quen mùi khói”, lại năm “đói mịn đói mỏi”, lúc bà hay kể chuyện ngày Huế “giặc đốt nhà cháy tàn, cháy trụi” Từ lúc tuổi thơ nhỏ bé cháu đợc truyền ấm từ bếp lửa, từ bà ! Một điều ngẫu nhiên : nhắc bếp lửa lại thấy xuất ngời bà xuất ngời bà lại thấy cơng việc bà xoay quanh bếp lửa Nhóm bếp lửa nghĩ thơng bà khó nhọc.

Khơng nói mà tình cảm dạt dào, khơng hơ hào, bồng bột mà ngời ta làm ngơ trớc chân thành Đó có lẽ Bằng Việt làm dựng lên hình ảnh song song mà hoà hợp với “Bếp lửa” “ngời bà” Trong kỉ niệm, cảm xúc nỗi nhớ, lí trí nhờng chỗ cho tình cảm rõ ràng, minh bạch nhoè để đợc thêm mơ màng, chập chờn hồi ức Hình ảnh bà bếp lửa qua tâm trạng đồng nhất, hoà quyện với Tuy mà hai hai mà để lên tâm t-ởng ngời cháu thật ấp iu, nồng đợm

Hình ảnh bếp lửa thơ xét cho kĩ điểm gợi hứng, cầu nối để đứa cháu phơng xa ngàn dặm gửi tình thơng nỗi nhớ bà, quê hơng Nhng qua dòng hồi tởng nhẹ nhàng tơi mát cháu, bếp lửa củi rơm khơng cịn bếp lửa bình thờng nh nhìn trớc Nó trở thành hình ảnh trở trở lại thơ, tâm trí ngời cháu khơng lần bếp lửa bình dị khơng gắn với hình ảnh ngời bà tảo tần, đầy thân thơng Và lẽ mà ngời ta có cảm giác bếp lửa tình cảm ngời bà đơn hậu Nếu có bếp lửa q nhà “chờn vờn sơng sớm” có lửa tình bà “ấp iu nồng đợm” Có lúc hai thứ lửa tách ra, lại có hợp Khi tách gợi kỉ niệm : kỉ niệm bếp lửa củi rơm (“khói hun nhèm mắt cháu , sống mũi cịn cay” “ ”) kỉ niệm bếp lửa tình bà (“Bà hay kể chuyện những ngày Huế bà dạy cháu làm bà chăm cháu học”) Nhng hồ hợp với trở thành thứ tình cảm thiêng liêng, kì lạ bình dị Sống mũi cịn cay thực ngày xa ngồi cạnh bếp lửa, bên bà thực hơm (và mãi) tình bà cháu

Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đợm Nhóm niềm yêu thơng khoai sắn bùi

Nhóm nồi xôi gạo xẻ chung vui Nhóm dậy tâm hồn tuổi nhỏ

Trong hoà quyện tuyệt vời, ngời ta thấy nóng đợm bếp lửa củi rơm nh nồng ấm áp bếp lửa lòng ngời “Bếp lửa” kì lạ, thiêng liêng nhóm “khoai sắn bùi”, “nồi xơi gạo mới” dành nhóm “niềm u thơng”, “tâm tình tuổi thơ” Tại nói đoạn thơ đoạn hay thơ, câu trả lời có lẽ nằm tình ấm lửa mà lúc c p

Một lửa lòng bà ủ sẵn Một lửa chứa niềm tin dai d¼ng

Tình cảm bà rõ ràng đợc tợng trng hố với “ngọn lửa” Nếu nói “Bếp lửa” e cha thật trúng, cịn nói “ngọn lửa” ngời ta cảm thấy linh hồn, tình cảm nằm Ngọn lửa phải tâm huyết, nhiệt huyết (chứa niềm tin dai dẳng) phải tình u (lịng bà ln ủ sẵn) Từ “Bếp lửa” đến “ngọn lửa” có lẽ hành trình từ đơn sơ giản dị đến thiêng liêng cao cả, từ thực đến linh hồn Một lần hình ảnh “Bếp lửa” hay “ngọn lửa” tiếp tục tơn cao lên lịng chân chất, tình thơng giản dị sâu sắc mà đơn hậu bà Có thể chấp nhận đợc ta hình dung “Bếp lửa” kí ức tuổi thơ tác giả hữu tình u nồng nàn, đợm đà bà dành cho cháu ? Cái bà lúc ấp ủ lửa vơ hình song “dai dẳng , thiêng liêng” để lúc nhắc tới “Bếp lửa” tác giả ngời đọc ln cảm thấy có bà

Chẳng phải vơ tình mà suốt thơ, hình ảnh “Bếp lửa” ám ảnh tâm trí Bằng Việt nh Khơng dới m-ời lần tác giả nhắc tới hình ảnh lần kèm theo xuất bà Tác giả làm cơng việc ngời so sánh, thí dụ giá trị hai vẻ đẹp “Bếp lửa” “ngời bà” ? Không hẳn nh ! Đọc kĩ lại ta thấy Bằng Việt làm mĩ từ pháp có hiệu cao nhất: ẩn dụ Hình ảnh bếp lửa ẩn dụ lửa nồng hậu nơi ngời bà, tình cảm ngời bà ẩn dụ lửa - thứ tình yêu cao Ta biết “ngời bà” “Bếp lửa” hai giá trị chẳng thể tách rời hồi ức tác giả lẽ tác giả lại làm công việc trái ngợc : phân tích hai hình ảnh để so sánh ? “Bếp lửa” tợng trng cho đơn sơ, khiêm nhờng Đã nghĩ bếp lửa nhà nh cha : giản dị, đơn sơ (chỉ vài que củi, ôm rơm, kiềng thành bếp lửa) Nó thật khép nép thu vào góc bếp chật chội Nhng bếp lửa ấm áp nồng đợm (những ngày đông lạnh thấu da thấu thịt) Ngời bà : thật chân chất, mộc mạc, dân dã, q kiểng song ẩn chứa tình u vơ bờ, tha thiết, chan chứa Qua mắt nhà thơ, bếp lửa bà bình dị, cao q, thiêng liêng Lấy hình ảnh bếp lửa để nói tình cảm bà dành cho mình, thiết tởng Bằng Việt phải nặng lòng với bà, với quê hơng

Một đứa xa quê hơng, đứa cháu xa bà luôn thờng trực nỗi nhớ “Bếp lửa” - tình yêu ấm nồng tởng nh lạnh cô đơn quê ngời đôi chút vợi Nhng nhớ “Bếp lửa” phải đồng nghĩa với việc nhớ quê nhà, nhớ bà đồng nghĩa với việc nhớ tổ ấm gia đình với niềm vui sum họp

Giờ cháu xa Có khói trăm tàu Có lửa trăm nhà Niềm vui trăm ngã Nhng chẳng lúc qn nhắc nhở

Sím mai nµy bµ nhãm bÕp lªn cha?

Trong tình cảm bà có tình cảm đất nớc, tác giả nhớ đến tình bà nhớ đến đất nớc quê hơng Có ngời nói: “Lịng u nhà, u làng xóm, u miền q trở nên lịng u Tổ quốc” Nói nh có nghĩa tình cảm bà trở nên lòng yêu Tổ quốc ẩn dụ tình cảm đất nớc dành cho ngời xa quê Hành trình từ “Bếp lửa” đến “Bếp lửa” hành trình giọt nớc hồ vào suối đổ sông Càng ngày thiêng liêng, cao “Bếp lửa” dòng hồi tởng “chờn vờn”, “nồng đợm”, rực sáng khơng thơi lịng ngời dù đến với lần Làm sống lại tuổi ấu thơ cảm động bên ngời bà yêu dấu với tình thơng bao la, sâu đậm miền quê nhiều đau khổ Một lửa mãnh liệt nh liệu có vt tt c chng ?

Đáp án Đề số 14

I trắc nghiệm: Câu A Câu → B C©u → D C©u →D

Bài tập Câu (ý) Nội dung trả lời

1 1 A, C, D, G (đúng) ; B, E (sai)

2

a) tõ dïng theo nghÜa gèc : miƯng, ch©n, tay tõ dïng theo nghÜa chun : vai, đầu

b) ngha chuyn c hỡnh thnh theo phơng thức ẩn dụ : đầu nghĩa chuyển đợc hình thành theo phơng thức hốn dụ : vai a) B ; b) B

II tù luËn

1 Phân tích hình ảnh ngời mẹ thơ Khúc hát ru em bé lớn lng mĐ” cđa Ngun Khoa §iỊm

thắm, dịu dàng, vừa trầm t, sâu lắng Vì kết cấu thơ nh khúc hát ru nên thơ trở trở lại số khúc giống nh nét nhạc chủ đạo hát Bài thơ có ba khúc ru Mỗi khúc hát ru đoạn thơ đoạn thơ thứ nhất, ngời mẹ ru địu lng giã gạo nuôi đội Giấc ngủ em nghiêng nghiêng theo nhịp chày, thấm mồ hôi lao động vất mẹ Ngời mẹ Tà Ôi thơng mực không lúc chịu rời lấy lng làm nôi đôi vai gầy làm gối cho Và lời ru mẹ cất lên bên cối gạo sàn nhà lời tâm sự, lời tự nhủ, lời mẹ thầm nói với Lịng u mẹ gắn liền với tình thơng yêu đội :

Mẹ thơng A Kay, mẹ thơng đội Con mơ cho mẹ hạt gạo trắng ngần Mai sau lớn vung chày lún sân

Ước mơ ngời mẹ nối liền với giấc mơ hội tụ lại tình thơng yêu sâu sắc anh đội Trong đoạn thơ thứ hai, bà mẹ Tà Ôi địu tỉa bắp núi Ka Li Tình thơng yêu niềm hi vọng vô bờ ngời mẹ đứa đợc thể lời hình ảnh độc đáo :

Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ nằm lng.”

Trong câu thơ hình ảnh mặt trời hình ảnh thực Mặt trời đem lại ánh sáng, sống cho cỏ, làm cho cỏ thêm tơi tốt, nh ngô bắp to, hạt mẩy Hình ảnh mặt trời câu thơ sau ẩn dụ Tác giả so sánh ngầm Cu Tai mặt trời mẹ Coi nh mặt trời lịng mẹ u q vơ hạn, mong đợi nhiều Đó ánh sáng, nguồn sống, niềm vui, niềm hạnh phúc, tất tơng lai mẹ Hai câu thơ, hai hình ảnh tơn lên, đối ý với nhau, làm bật tình thơng yêu sâu sắc niềm hi vọng lớn lao ngời mẹ đứa Lời ru ngời mẹ Tà Ôi ngân nga trái tim mẹ mẹ địu tỉa bắp hớng đứa thơ yêu q Lịng thơng u mẹ hồn cảnh gắn liền với tình thơng u dân làng - ngời dân lao động nghèo đói :

Mẹ thơng A Kay, Mẹ thơng làng đói Con mơ cho mẹ hạy bắp lên đều Mai sau lớn phát mời Ka Li

Trong đoạn thơ thứ ba, ngời mẹ địu t “chuyển lán , đạp rừng” “ ” Bà mẹ băng rừng, địu lng đa “để giành trận cuối” Lòng yêu mẹ đến gắn liền với lòng yêu nớc : “Mẹ thơng A Kay mẹ thơng đất nớc” Ngời mẹ gửi gắm vào giấc mơ niềm khao khát đợc gặp Bác Hồ mong đất nớc đợc độc lập tự :

Con mơ cho mẹ đợc gặp Bác Hồ Mai sau lớn thành ngời tự

Tiếng hát ru ngời mẹ Tà Ôi đợc cất lên bên cánh võng hay giờng ấm nệm êm phòng ngủ Tiếng hát ru ngân lên trái tim mẹ mẹ địu giã gạo, tỉa bắp núi, mẹ

chuyển lán , đạp rừng

“ ” “ ” đờng chiến trờng để giành trận cuối Nh vậy, bà mẹ Tà Ôi ngời mẹ lao động, trực tiếp sản xuất, phục vụ cho chiến đấu tồn dân tộc Tình thơng con, thơng đội, thơng dân làng, thơng đất nớc hoà quyện vào lòng ngời mẹ miền núi yêu nớc năm tháng chống Mĩ khó khăn, gian khổ

Theo lời ru (và tình yêu thơng mẹ), theo bớc chân ngời mẹ Tà Ơi, khơng gian đợc mở rộng dần: từ sân (khi mẹ giã gạo) đến núi Ka Li (khi mẹ tỉa bắp) đến rừng suối mẹ chuyển lán đạp rừng Và ớc mơ, khát vọng ngời mẹ gửi gắm qua lời hát ru tha thiết, nặng tình nặng nghĩa lúc lớn dần : “Con mơ cho mẹ hạt gạo trắng ngần” đến “Con mơ cho mẹ hạt bắp lên đều” Từ mong muốn “Mai sau lớn vung chày lún sân” đến “Mai sau lớn phát mời Ka Li” cuối bùng lên thành khát vọng cháy bỏng “Mai sau lớn làm ngời tự do” Tinh thần, khơng khí sục sơi đất nớc năm tháng đánh Mĩ vào lời hát ru bà mẹ Cuộc chiến tranh nhân dân khiến đến bà mẹ miền núi có nhỏ vào chiến đấu hi sinh, gian khổ Biết bao em bé “lớn lng mẹ”

đến chiến tr

“ ờng” số họ khơng ngời thành anh hùng dũng sĩ Qua khúc hát ru với điệp khúc trở trở lại nhng có biến hố phát triển, Nguyễn Khoa Điềm thể thật sinh động, ám ảnh đầy sức mạnh nghệ thuật khát vọng mãnh liệt độc lập tự ca ton dõn tc

2 Phân tích đoạn th¬ :

Em cu Tai ngủ lng mẹ ơi Em ngủ cho ngoan đừng rời lng mẹ

Mẹ giã gạo mẹ ni đội

NhÞp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng Mồ hôi mẹ rơi má em nóng hổi

Vai mẹ gầy nhấp nhô làm gối Lng đa nôi tim hát thành lời.

(Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ, Nguyễn Khoa Điềm) Bài làm: Nhà thơ Nguyễn Duy viết :

Ta ®i trän kiÕp ngời Vẫn cha hết lời mẹ ru

Lời ru mẹ nguồn lợng tinh thần để giúp trởng thành nên ngời Bởi cảm xúc lời ru mẹ vào nghệ thuật thơ ca Nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm xuất phát từ truyền thống nhng có sáng tạo với Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ

Đoạn thơ mở đầu lời hát ru tác giả nói hình ảnh mẹ giã gạo nuôi đội yêu thơng Em cu Tai ngủ lng mẹ

Lng đa nôi tim hát thành lời

M u điệp khúc ngào tha thiết: Em Cu Tai ngủ lng mẹ ơi/ Em ngủ cho ngoan đừng rời lng mẹ.Tác giả vỗ em Cu Tai ngủ : mẹ giã gạo mẹ ni đội, nhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng Tiếng ru ngủ "nghiêng" theo nhịp chày làm cho giấc ngủ em "nghiêng" theo Con chia sẻ theo công việc ngời mẹ Công việc giã gạo nuôi đội không công việc đơn mà thật có ý nghĩa cao cả, hớng nghiệp chung kháng chiến chống Mĩ toàn dân tộc

Sự vất vả mẹ đợc diễn tả câu thơ :

Må h«i mĐ rơi má em nóng hổi Vai mẹ gầy nhấp nhô làm gối Lng đa nôi tim hát thành lời

Hàng loạt hình ảnh hốn dụ : mồ hôi, vai, lng, má, tim, đợc sử dụng đắt để thể trái tim yêu thơng mênh mông ngời mẹ nghèo đặc biệt hình ảnh "má em nóng hổi" giọt mồ tn rơi mẹ, lng mẹ nôi để lớn lên, tim mẹ dạt tình mẫu tử hát thành lời tiếng hát từ trái tim, từ cảm xúc yêu thơng ngời mẹ Đây câu thơ đặc sắc, chứa hai hình ảnh đẹp : Lng đa nôi tim hát thành lời Qua đoạn thơ thứ nhất, khúc hát ru tác giả, ta thấy đợc tình cảm chân thành ngời mẹ nghèo vất vả, lam lũ nhng có lịng thơng con, u nớc Ngời mẹ Tà Ôi trở thành biểu tợng ca t nc

Đáp án Đề số 15 I Trắc nghiệm

Câu Nội dung trả lời

1 Tình thơng ngời mẹ : thơng con, thơng đội, thơng làng đói, thơng đất nớcKhát vọng ngời mẹ : mơ ngủ cho ngoan, mơ hạt gạo trắng ngần, mơ hạt bắp lên đều, mơ nớc nhà thống nhất

2

Mẹ giã gạo mẹ nuôi b i

Nhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng Mồ hôi mẹ rơi má em nóng hổi

Vai mẹ gầy nhấp nhô làm gối

3 B

4

a) - Mai sau lín vung chµy lún sân - Mai sau lớn phát mời Ka- li - Mai sau lín lµm ngêi tù b) Đánh dấu x vào A, B, C

5 C

6

a) Chän A

b) Mặt trời soi sáng cho mn lồi để vạn vật sinh sống Cũng nh nguồn hạnh phúc ấm áp thiêng liêng đời mẹ

II Tù luËn

1 Viết kỉ niệm sâu sắc với ngời bà kính u có sử dụng yếu tố nghị luận.

Bài làm: Bố mẹ làm ruộng nên ngày nhà nghèo Bấy giờ, bà nội tuổi cao, vẫn khoẻ mạnh nên bà thờng đỡ đần bố mẹ công việc nội trợ, bếp núc Bà bảo : “Đối với ngời, hạt gạo quí giá !” Mỗi lần đong gạo từ thùng rá, bà thờng làm thong thả, cẩn thận : không bao để vơng vãi hạt ngồi Một lần bà tơi bị mệt nên phải lo chuyện cơm nớc Khi bê rá gạo cửa, chẳng may trợt chân, nhng gợng gạo đi, có vài ba hạt gạo văng ngồi Tơi thản nhiên xuống bếp nấu cơm Xong việc, định bụng khoe với bà giỏi giang Tơi đứng sững Bà tơi chống gậy dị bớc để nhặt hạt gạo vơng vãi nhà Tơi vội chạy lại đỡ bà, nói : “Bà ơi có hạt gạo bõ mà bà phải khổ sở ?” Bà thều thào : “Cháu thóc gạo Đức Phật Khơng có chẳng có hơng khói nơi cửa Phật đâu ” Lúc ấy, tơi cha hiểu câu nói bà lắm, nhng hiểu Suốt đời tần tảo lam lũ, bà tơi khơng có đâu, ngồi hạt thóc bà làm nắng hai sơng bà xay, gió, gin, sng ?

2 Từ hai câu thơ sau : HÃy viết đoạn văn : Mặt trời mĐ

Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lng

Bài làm: Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ đợc Nguyễn Khoa Điềm sáng tác năm 1971, tợng đài thơ khắc hoạ hình ảnh ngời mẹ Việt Nam anh hùng chống Mĩ cứu nớc Tình yêu nớc thiết tha, tình mẹ ruột thịt sâu nặng sức hấp dẫn vần thơ câu thơ nh làm rung động hàng triệu trái tim bạn đọc :

Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lng

Rồi nhờ có em Cu Tai ngủ ngoan không rời lng mẹ, mà dù lng núi to, lng mẹ nhỏ, mẹ kiên trì gieo tỉa để hạt bắp mọc xanh núi Ka Li

Phép tu từ so sánh tu từ ẩn dụ khiến cho hình ảnh thơ lên thật giản dị mà thật giàu ý nghĩa Trên xanh bắp mênh mông lng núi ngút ngàn, lồng lộng ngời mẹ lng địu lao động say sa Trên cao mặt trời toả sáng, lng mẹ gơng mặt đứa ngời sáng giấc ngủ say sa Hình ảnh mặt trời mẹ vào thơ ca nh biểu tợng nghệ thuật tình mẫu tử, ngời mẹ - chiến sĩ tháng nm chng M cu nc

Đáp án Đề số 16 I Trắc nghiệm

Bài

tập Câu (ý) Néi dung tr¶ lêi

1

1 (1)1948 ; (2) Quảng Xá ; Đông Vệ ; (4)Thanh Hóa ; (5) Kh¸ng chiÕn chèng Mü ; (6) 1972 - 1973 ; (7) ánh trăng ; (8) 1978

2 B

3 D

4

a) C

b) Vầng trăng gắn với kỷ niệm thân thuộc tuổi ấu thơ nơi ruộng đồng, thời gian khổ chiến đấu Ngoài vầng trăng mang vẻ đẹp sáng vĩnh thiên nhiên trở thành ngời bạn tri kỷ ngời

- Sống thành phố đầy đủ tiện nghi, ánh sáng trớc cám dỗ sống lòng ngời dễ quên khứ

5 D

6 C

1

a) chän B

b) Vì gật gù có nghĩa gật nhẹ nhiều lần biểu thị thái độ đồng tình, tán thởng Nh ăn đạm bạc nhng đơi vợ chồng ăn ngon miệng họ biết chia sẻ niềm vui đơn sơ sống

2 L¸i, lít, đậu, dò, vây, giăng

II Tự luận: Từ thơ ánh trăng Nguyễn Duy em hÃy viết lại nh÷ng suy t cđa ngêi lÝnh sau chiÕn tranh.

Bài làm: Cuộc kháng chiến qua đi, ngời lính chiến tranh với sống hàng ngày Tởng nh bận rộn hôm khiến ngời ta quên lãng khứ Nhng có lúc đời thờng kỉ niệm chiến tranh lại nh thớc phim quay chậm Nguyễn Duy gửi tới bạn đọc thi phẩm “ánh trăng” gửi tới bạn đọc thơng điệp : Khơng nên sống vơ tình, phải biết thủy chung nghĩa tình khứ

“Hồi nhỏ sống với đồng Với sông với bể Hồi chiến tranh rừng Vầng trăng thành tri kỉ”.

Hình ảnh đồng, sông, bể, rừng nguyên sơ, hậu khổ thơ đầu nơi nuôi dỡng, che chở cho tuổi thơ năm tháng chiến tranh, quãng đờng dài sống tình thơng yêu, gắn bó với thiên nhiên, với miền quê ấy, vầng trăng thành tri kỉ Trăng nh mái nhà, nh ngời bạn thân thiết tâm hồn tâm hồn tình cảm ngời đơn sơ phác nh thiên nhiên Trăng ngời tạo nên mối giao tiếp, giao hồ thủy chung tởng nh khơng qn đợc

“Tõ håi vỊ thµnh phố Quen ánh điện cửa gơng

Vng trng i qua ngõ Nh ngời dng qua đờng”.

Khi chiến tranh kết thúc Ngời lính trở bị hấp dẫn đô thị, với ánh điện, cửa gơng, ánh sáng nhân tạo làm họ quên ánh sáng tự nhiên hiền dịu trăng Cuộc sống đại với nhiều tiện nghi làm cho ngời thờ ơ, vơ tình với ngày gian khổ, đồng đội, đồng chí chung chiến hào mà trăng biểu tợng

“Vầng trăng qua ngõ Nh ngời dng qua đờng”.

Từ hình ảnh vầng trăng “tri kỉ”, vầng trăng tình nghĩa trở thành ngời dng qua đờng, Nguyễn Duy diễn tả đợc đổi thay lòng ngời, lãng quên, dửng dng đến phũ phàng Cái so sánh thật thấm thía: “nh ngời dng qua đờng”.

Cũng nh dịng sơng có khúc phẳng lặng êm đềm, có khúc ghềnh thác dội Cuộc đời vốn nhiều biến động Ghi lại tình huống, sống nơi thị thành, ngời từ rừng thành phố, Nguyễn Duy đặt ngời vào bối cảnh

“Thình lình đèn điện tắt Phòng buynh đinh tối om

Khi ánh trăng nhân tạo tắt, bóng tối bao trùm khắp khơng gian vầng trăng xuất khiến ngời ngỡ ngàng trứơc ánh trăng thân thơng tuổi thơ nẻo đờng ta sống chiến gian khổ, ác liệt Cuộc sống đại làm cho lịng ngời thay đổi Trớc ngời bạn vơ tình ấy, trăng chẳng nói, chẳng trách khiến ngời lính cảm thấy có rng rng ánh trăng soi chiếu khiến ngời ta nhận độ lệch nhân cỏch mỡnh

Trăng tròn vành vạnh Kể chi ngời vô tình ánh trăng im phăng phắc

Đủ cho ta giËt m×nh”.

ánh trăng trớc sau mộc mạc, giản dị thủy chung Trăng lặng lẽ trịn đầy cách sáng, vơ t, mặc cho thời gian trôi, mặc cho bạn bầu xa quay lng dù khứ trăng tri kỉ Nhng trăng khơi gợi niềm xúc động, đánh thức lơng tâm ngời Cái giật đợc diễn tả khổ thơ “vô ngôn” thể bình tĩnh đáng q Qua thơ Nguyễn Duy khám phá vẻ đẹp không kết thúc Dờng nh sống đầy đủ khiến cho ngời lãng quên ánh trăng Hành trình tìm hạt ngọc ẩn dấu tâm hồn ngời khơng ngơi nghỉ việc hồn thiện ngời khơng phải sớm chiều

Cuộc đấu tranh hớng thiện âm thầm mà khốc liệt, địi hỏi lịng dũng cảm ngời Ngời lính năm xa dành trọn khứ soi để đấu tranh loại bỏ vơ tình vơ nghĩa thân, hớng ti s cao c, tt p

ánh trăng thơ không quên trình hớng thiện, trình hoàn thiện ngời sống hôm

Đáp án Đề số 17 I Trắc nghiệm

Câu Nội dung trả lời

1 - Trăng tròn vành vạnh/ Kể chi ngời vô tình/ ánh trăng im phăng phắc/ Đủ cho ta giật mình- ý nghĩa : Con ngời vô tình lÃng quên khứ nhng thiên nhiên, nghĩa tình khứ luôn tràn đầy bất diệt

2 A, B, C, E (§óng) ; D (Sai) A, B, C, D

4

a) B ; b) B

c) Ngời vợ không hiểu nghĩa câu nói chồng có chân sút có nghĩa đội bóng có ngời giỏi ghi bàn

Còn chị vợ lại hiểu chân có nghĩa phận thể ngời để đi, đứng, đá II Tự luận

1 Phân tích thơ “ánh trăng” Nguyễn Duy để cảm nhận đợc học sâu sắc mà tác giả muốn gửi gắm.

Bài làm: Nguyễn Duy thuộc hệ nhà thơ trởng thành kháng chiến chống Mĩ cứu nớc Nguyễn Duy tiếng với thơ nh : “Tre Việt Nam”, “Hơi ấm ổ rơm”, Hiện nay, Nguyễn Duy tiếp tục sáng tác, ông viết thơ tài hoa, đậm chất suy t

“ánh trăng” (1978) thơ Nguyễn Duy đợc nhiều ngời a thích tình cảm chân thành, sâu sắc, tứ thơ bất ngờ, lạ :

Hai khổ thơ đầu, tác giả nhắc đến kỉ niệm đẹp :

“Hồi nhỏ sống với đồng. Với sông với bể Hồi chiến tranh rừng Vầng trăng thành tri kỉ”.

Trăng gắn bó với tác giả từ thời thơ ấu Trăng gắn với đồng ruộng, dịng sơng, biển Dù đâu, đâu trăng gắn bó với ngời Nhng phải đến rừng nghĩa lúc tác giả sống tuyến đờng Trờng Sơn xa gia đình, quê hơng vầng trăng trở thành “tri kỉ” Trăng với tác giả đôi bạn thiếu Trăng chia ngọt, sẻ bùi, trăng đồng cam cộng khổ

Tác giả khái quát vẻ đẹp trăng, khẳng định tình u thơng q trọng với trăng : “Trần tri vi thiờn nhiờn

Hồn nhiên nh cỏ Ngỡ không quên Cái vầng trăng tình nghĩa.

Trăng đẹp vơ bình dị, vẻ đẹp không cần trang sức, đẹp cách vô t, hồn nhiên Trăng tợng trng cho vẻ đẹp hồn nhiên nên trăng hoà vào thiên nhiên, hoà vào cỏ “Vầng trăng tình nghĩa”, trăng chia ngọt, sẻ bùi, đồng cam cộng khổ, trăng ngời bạn, tri âm, tri kỉ

ấy mà có lúc tác giả tự thú nhận lãng quên “vầng trăng tình nghĩa” : “Từ hồi thành phố

Quen ánh điện, cửa gơng Vầng trăng qua ngõ Nh ngời dng qua đờng”.

những tháng năm gian khổ, tình bạn, tình đồng chí đợc hình thành từ tháng năm Trăng thành “ngời dng” Con ngời ta thờng hay đổi thay nh Bởi đời thờng nhắc : “ngọt bùi nhớ lúc đắng cay” thành phố quen với “ánh điện, cửa gơng” quen với sống đầy đủ tiện nghi nên ngời không thèm để ý đến “Vầng trăng” - ngời, mảnh đất tri kỉ thời Phải đến lúc toàn thành phố in :

Phòng buyn đinh tối om Vội bật tung cửa sổ Đột ngột vầng trăng tròn

Vng trăng” xuất thật bất ngờ, khoảnh khắc ấy, phút giây ngời lính năm xa bàng hồng trớc vẻ đẹp kì diệu vầng trăng Bao nhiêu kỉ niệm xa ùa làm "Con ngời này" c rng rng nc mt

Ngửa mặt lên nhìn mặt Có rng rng " " ánh trăng im phăng phắc

Đủ cho ta giật ”.

Trăng thủy chung mặc cho thay đổi, vơ tình với trăng Trăng bao dung độ lợng ! Tấm lòng bao dung độ lợng “đủ cho ta giật mình” trăng khơng lời trách Trăng tợng trng cho vẻ đẹp bền vững, phẩm chất cao quí nhân dân, trăng tợng trng cho vẻ đẹp bền vững tình bạn, tình đồng đội tháng năm “khơng thể quên” Tợng trng cho "mảnh đất nuôi ta thành dũng sĩ “ánh trăng” Nguyễn Duy gây đợc nhiều xúc động độc giả cách diễn đạt bình dị nh lời tâm sự, lời tự thú, lời tự nhắc chân thành Giọng thơ trầm tĩnh sâu lắng Tứ thơ bất ngờ lạ ,“ánh trăng” mang ý nghĩa triết lí thuỷ chung khiến cho ngời đọc phải “giật mình” suy nghĩ, nhìn lại để sống đẹp hơn, nghĩa tình

2 Viết lời bình cho đoạn thơ sau :

Trăng tròn vành vạnh Kể chi ngời vô tình ánh trăng im phăng phắc

Đủ cho ta giật mình (ánh trăng, Nguyễn duy)

Bi lm: Hng ngn nm nay, vầng trăng diện thơ Trăng nh biểu tợng thơ mộng gắn với tâm hồn thi sĩ Nhng có nhà thơ viết trăng, khơng tìm thấy thơ mộng, mà gửi gắm nỗi niềm tâm mang tính hàm nghĩa độc đáo Đó trờng hợp thơ ánh trăng Nguyễn Duy viết năm 1978 thành phố Hồ Chí Minh

Khác với thơ thời chiến tranh mà ngời có lí tởng chiến đấu sẵn sàng hi sinh cho Tổ quốc, ngời khơng có điều kiện để sống cho thuộc riêng t, hay chuyện đời thờng Đọc thơ ta nhận điều lạ Bớc từ chiến tranh sang thời bình, ngời bắt đầu có toan tính, ham muốn đợc hởng thụ Nguyễn Duy mợn vầng trăng ngời lính nói thay đổi lòng ng-ời Vầng trăng thời tuổi thơ chiến tranh gắn bó đẹp mà hồn cảnh ngời lãng quên để từ sâu thẳm tâm hồn, ngời phải day dứt Hai khổ kết thơ mang hàm nghĩa độc đáo ú :

Trăng tròn vành vạnh §đ cho ta giËt m×nh

Vầng trăng đẹp trịn đầy nh biểu tợng bao dung, nghĩa tình nhân dân khơng địi hỏi đợc đền đáp Nhng trăng "im phăng phắc" với ánh mắt nghiêm nghị, thái độ nghiêm khắc Khiến tình cảm ngời lính giây lát lãng quên khứ, sa ngã đời sống tự vấn lơng tâm mình, tự sám hối với lịng Cái rng rng muốn bật khóc giật tỉnh ngộ lịng chân thực ngời lính vốn cao đẹp khơng thể khác

Với ý nghĩa này, ánh trăng mang tính chất triết lí sâu sắc, có tác dụng cảnh tỉnh dễ lãng quên khứ tốt đẹp Cần biết sống thủy chung, nghĩa tình

Sau chiến tranh "Thời sống câu hỏi lớn/ Câu trả lời thật không dễ dàng chi" ánh trăng Nguyễn Duy giúp ngời tìm đợc câu trả lời thấm thía cỏi "git mỡnh", "rng rng" y

Đáp án Đề số 18 I trắc nghiệm

Bài tập 1: C©u1 → B C©u → A C©u → B C©u → A C©u → B C©u → C C©u → C C©u → D

BàI TậP 2: Câu1 A, B, D, E C©u → C C©u → A, B, C C©u → A, B

II Tù ln: DiƠn biến tâm trạng nhân vật ông Hai nghe tin làng theo giặc truyện ngắn Làng Kim L©n.

Bài làm: “Làng” (Kim Lân) thuộc loại truyện có cốt truyện tâm lí, khơng xây dựng diễn biến việc mà trọng miêu tả diễn biến nội tâm nhân vật, từ làm rõ tình yêu làng thống tình yêu nớc tinh thần kháng chiến nhân vật ông Hai

Là ngời nông dân suốt đời sống quê, gắn bó máu thịt với nếp nhà, ruộng , giặc ngoại xâm ơng Hai phải tản c nhng lịng khơng thơi đau đáu q, ơng bày tỏ nỗi nhớ, tình u q câu chuyện hàng ngày

sững sờ “cổ ông lão nghẹn ắng hẳn lại, da mặt tê rân rân Ông lão lặng đi, tởng nh đến không thở đợc ” Trong điều kiện, hồn cảnh lúc này, ơng khơng thể biết đợc tin thực h Nhng ngời tản c kể rành rọt, họ khẳng định “vừa dới lên”, làm ông không tin, nên khiến ông đau buồn, khổ sở Tin không làm cho ông cảm thấy đau thể xác mà xâm chiếm, ám ảnh , day dứt tinh thần Tiếng cời nói xơn xao đám ngời tản c lên dõi theo “Cha mẹ tiên s nhà chúng ! Cái giống Việt gian bán nớc cho đứa nhát!” khiến ông đau đớn, xấu hổ “cúi gằm mặt xuống mà đi”.

Về đến nhà, ông nằm vật giờng, nhìn lũ con, cảm thấy tủi thân, nớc mắt giàn “Chúng trẻ con làng Việt gian ? chúng bị ngời ta rẻ rúng hắt hủi ? ” Tin hay khơng tin ? Ơng ngờ ngợ nh lời nói khơng đợc ? Nhng nghĩ “ngời ta đâu bịa chuyện ấy” Suốt ngày sau, ông không dám đâu, quanh quẩn gian nhà chật hẹp, lắng tai nghe ngóng động tĩnh bên ngồi “Một đám đơng túm lại, ơng để ý, dăm bảy tiếng cời nói xa xa, ông chột Lúc ông nơm nớp t-ởng nh ngời ta để ý, ngời ta bàn tán đến “cái chuyện ” Tác giả diễn tả cụ thể nỗi ám ảnh nặng nề, biến động dội nội tâm nhân vật, sợ hãi ám ảnh tâm trạng ông Hai

Càng yêu làng, tự hào làng, làng theo Tây tỏ nỗi đau, nỗi nhục ông Hai Cái đau, nhục lịng u làng, u nớc ơng Hai Bao nhiêu ý nghĩ ghê rợn nối tiếp bời bời đầu óc ơng, đẩy ơng Hai vào tình phải lựa chọn “hay quay làng ?”, “về làng tức bỏ kháng chiến, bỏ Cụ Hồ” Tình yêu quê tình yêu Tổ quốc xung đột dội lịng ơng Cuối ơng lựa chọn “Khơng thể đợc ! Làng yêu thật, nhng làng theo Tây phải thù” Đối với ngời nơng dân phác ấy, tình yêu nớc rộng lớn, hớng kháng chiến, cụ Hồ bao trùm lên tình u q

Nỗi lịng ơng đợc trút vào lời thủ thỉ tâm với đứa nhỏ: “Thế có thích làng Chợ Dầu khơng?”; “Thế ủng hộ ?” Phải chẳng, lời ơng Hai tự nhủ với mình, tự giãi bày nỗi lịng Ơng Hai bày tỏ nỗi lịng sâu xa, chân thành ngời nơng dân với quê, với Tổ quốc, với cách mạng mà biểu t-ợng Cụ Hồ

Tình u làng, lịng tin làng, với nỗi day dứt, đau khổ lo lắng đợc giải toả tình cuối câu chuyện Đó việc ơng chủ tịch làng Dầu lên cải tin làng Dầu làm Việt gian Bao sung sớng, hạnh phúc, tự hào làng trở với ông Hai Trên khuôn mặt buồn thiu ngày rạng rỡ lên Mặc dù biết Tây đốt nhà mà ơng khơng xót xa Cái dáng vẻ “lật đật” đâu múa tay lên mà khoe tin ấy, t-ởng nh khơng bình thờng nhng hồn tồn chân thực Ơng Hai qn mát riêng để tự hào sung sớng vẻ đẹp, sức mạnh chung quê hơng đất nớc Tình yêu làng ơng mở rộng hồ tình u nớc Thành công Kim Lân diễn tả diễn biến tâm lý cụ thể ngời - ông Hai, mang tình cảm chung ngời nông dân Việt Nam làng, với nớc Bên cạnh đó, truyện để lại ấn tợng lòng ngời đọc cảm xúc, khát khao, vui buồn nhà văn, to d õm vang vng cho tỏc phm

Đáp án Đề số 19 I trắc nghiệm

Bi 1: Câu1 → C Câu → A Câu → B Câu → D Câu → D Câu → D Câu → A – B sai Cõu B

Bài tập Câu (ý) Néi dung tr¶ lêi

2

1 A, B

2 Không bình thờng

3 ý nghĩa : Tâm trạng chán chờng, buồn bà ông Hai sau nghe tin làng theo giặc II Tự luận

1 Viết đoạn văn kể chuyện theo đề tài tự chọn, sử dụng hình thức độc thoại độc thoại nội tâm.

Bài làm: Đêm, đêm, mẹ đến ơm tơi vào lịng cho dù tơi chẳng cịn bé Khơng khác thời ấu thơ, mẹ cúi xuống vuốt mái tóc hôn lên trán Tôi từ cử âu yếm mẹ bắt đầu khiến thấy bực bội Cũng đôi tay mẹ vuốt ve nhng khiến tơi có cảm giác thơ ráp nơi da non nớt Rồi đêm nọ, đẩy mẹ phụng phịu :

- Đừng mà mẹ ! Tay mẹ thô q Mẹ lặng thinh, nhng từ khơng mẹ tơi cịn gần gũi, ơm ấp tơi cử quen thuộc Rất lâu sau đó, tơi cảm thấy hối hận lời nói nhng tự nên tơi khơng lời xin lỗi mẹ

Nhiều năm trôi qua, việc tối hơm ln ám ảnh, ẩn, tâm trí tơi Nó khiến tơi đơi tay mẹ, nụ hôn chúc ngủ ngon mẹ

Lại bao năm dần trơi, tơi khơng cịn cô bé Bây trọ học nơi xa mẹ Mỗi đêm nhìn phơng trời q hơng, nơi có ngời mẹ thân u tơi thừơng khóc tự nói với mẹ :

- Mẹ ! Con biết phải nói để mẹ hiểu hết nỗi ân hận

Ngời ta nói hồi ức ngời mẹ tơi mát sinh động Ta xa tuổi thơ, hồi ức trở nên gần gũi, dễ hiểu thân thiết Với tôi, hồi ức buồn học đời Mẹ có hiểu cho lịng khơng ? Xin mẹ yên lòng nơi quê nhà mẹ nhé, gái mẹ lớn khôn Con sống xứng đáng với tình mẹ 2 Hãy hình thức đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm trích dẫn dới Phân tích tác dụng hình thức đoạn văn

"Cã ngêi hái :

Ông Hai trả tiền nớc, đứng dậy, chèm chẹp miệng, cời nhạt tiếng, vơn vai nói to : - Hà, nắng gớm,

Ông lão vờ đứng lãng chỗ khác, thẳng Tiếng cời nói xôn xao đám ngời tản c lên vẫn cứ dõi theo Ông nghe rõ giọng lanh lảnh ngời đàn bà cho bú :

- Cha mẹ tiên s nhà chúng ! Đói khổ ăn cắp ăn trộm bắt đợc ngời ta thơng Cái giống Việt gian bán nớc cho đứa nhát !

Ơng Hai cúi gằm mặt xuống mà Ơng thống nghĩ đến mụ chủ nhà.

Về đến nhà, ông Hai nằm vật giờng, đứa trẻ thấy bố hôm khác, len đa đầu nhà chơi sậm chơi sụi với Nhìn lũ con, tủi thân, nớc mắt ông lão giàn Chúng trẻ làng Việt gian ? Chúng bị ngời ta rẻ rúng hắt hủi ? Khốn nạn tuổi đầu Ông lão nắm chặt hai tay lại rít lên :

- Chúng mày ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nớc để nhục nhã này." (Làng, Kim Lân)

Bài làm: Đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm hình thức quan trọng để thể nhân vật văn tự đoạn trích trên, đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm có hiệu lớn việc tạo khơng khí chuyện, đặc biệt giúp nhà văn thể thành cơng diễn biến tâm lí nhân vật ơng Hai

Mở đầu đoạn trích cho thấy có hai ngời có ngời phụ nữ tản c nói chuyện với Dấu hiệu cho biết đối thoại có hai lợt lời qua lại, nội dung hớng tới ngời tiếp chuyện hình thức thể đoạn văn hai gạch đầu dòng

Lời đối thoại tạo nên khơng khí câu chuyện, làm khơng khí câu chuyện nóng lên, xơn xao chuyện "đổ đốn" làng Dầu theo Tây

Thái độ ngời tản c câu chuyện làm ông Hai đau xót, tủi hổ, vội vàng đánh trống lảng Bằng lời độc thoại "Hà, nắng gớm, nào" cho ta thấy ơng nói với câu nói bâng quơ, đánh trống lảng để tìm cách lui, để phải đau đớn, tủi nhục : "Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà đi làm giống Việt gian bán nớc để nhục nhã này".

Tâm trạng dằn vặt, đau đớn ông Hai nghe tin làng Chợ Dầu theo Tây đợc diễn tả sâu sắc độc thoại nội tâm : "Chúng bị ngời ta rẻ rúng hắt hủi ?" Những câu hỏi không phát thành tiếng mà âm thầm diễn suy nghĩ tình cảm ơng Hai Dằn vặt, đau đớn, tủi hổ Tình yêu làng, tự hào làng trở thành nỗi đau khiến nớc mắt ông lão giàn giụa

Các hình thức đối thoại làm câu chuyện có khơng khí nh sống thật, tạo tình để sâu vào nội tâm nhân vật Hình thức độc thoại, độc thoại nội tâm giúp nhà văn khắc họa sâu sắc tâm trạng nhân vật ông Hai nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc

Đáp án Đề số 20 I Trắc nghiệm

Bài tập 1: Câu1 A Câu C C©u → C C©u → A C©u → B C©u → A C©u → C Câu D Câu D

Bài tËp 2: C©u1 → C C©u → a, d C©u → B C©u → A,B II Tù luËn

1 Phân tích nhân vật anh niên truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” (Nguyễn Thành Long) để thấy đợc vẻ đẹp cách sống, tâm hồn suy nghĩ nhân vật.

Bài làm “Trong im lặng Sa Pa [ ], Sa Pa mà nghe tên, ngời ta nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có những ngời làm việc lo nghĩ nh cho đất nớc” Có ngời làm việc lo nghĩ cho đất nớc, những ngời lao động thầm lặng, hi sinh hạnh phúc cá nhân, tìm hạnh phúc lao động Nhân vật anh niên truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” (Nguyễn Thành Long) chân dung kí hoạ đẹp đẽ ngời Nhân vật anh niên - nhân vật truyện, đợc xuất từ lời giới thiệu bác lái xe với ông hoạ sĩ cô kĩ s : hai mơi bảy tuổi ngời cô độc gian, trạm khí tợng đỉnh núi cao 2.600 m, “thèm ngời ” Giữa mênh mông đất trời, sơng tuyết, anh niên yêu đời, yêu nghề, có trách nhiệm với cơng việc Trong sống, hạnh phúc mà ngời ta có đợc tự thân biết tạo ra, tìm hạnh phúc từ sống riêng mình, cơng việc làm Anh niên biết làm chủ, xếp, lo toan cho sống riêng Anh ni gà, trồng hoa, đọc sách, biết xuống đờng tìm gặp bác lái xe, hành khách để trị chuyện Anh tìm đợc hạnh phúc cho sống riêng Đó động lực giúp anh vợt qua nỗi cô đơn vắng vẻ, quanh năm đỉnh núi cao, khơng có bóng ngời Anh chiến thắng hồn cảnh, tìm hạnh phúc sống Với anh “khi làm việc, ta với công việc đôi, gọi đợc” Quan niệm sống, niềm say mê nghề nghiệp giúp anh vợt qua thử thách sống, thử thách nghề Nửa đêm, “ốp” dù ma tuyết, giá lạnh phải trở dậy ngồi trời làm cơng việc qui định

ở ngời niên cịn có nét tính cách phẩm chất đáng mến Đó cởi mở, chân thành, q trọng tình cảm, khát khao đợc gặp gỡ, trị chuyện với ngời Sự chu đáo, tình cảm chân thành, giản dị lời nói, cách quan tâm Một củ tam thất đào đợc, ổ trứng gà, bó hoa câu chuyện làm quà Tất gửi gắm tình cảm chân thành ngời lao động trẻ tuổi - hệ niên công xây dựng chủ nghĩa xã hội đất nớc ta

anh cho có ý nghĩa anh Nào ông kĩ s vờn rau, ngày sang ngày khác rình xem ong thụ phấn cho su hào để nâng cao xuất trồng, cho đời củ su hào to ; ngời làm công tác nghiên cứu khoa học, mời năm không ngày xa quan, t sẵn sàng đợi sét để lập đồ sét ngời tìm chìm dới lịng đất cho đất nớc.

Anh gửi gắm tới ngời ý nghĩ : im lặng Sa Pa, nơi ngời ta nghĩ tới nghỉ ngơi cịn có ngời làm việc, lo nghĩ cho đất nớc.

Chỉ số chi tiết xuất anh niên khoảnh khắc truyện - gặp gỡ bất ngờ nhân vật ông hoạ sĩ, cô kĩ s trẻ anh niên làm cơng tác khí tợng Sa Pa, tác giả phác hoạ đợc chân dung nhân vật với nét đẹp tinh thần, tình cảm, cách sống suy nghĩ sống, ý nghĩa công việc

2 Cảm nhận em điều âm vang từ Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long

Bi làm "Chất thơ văn xuôi thấm vào hồn ta nh hơng vị ngào trái táo"- Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long truyện ngắn nh Ngay tiêu đề mang đầy chất thơ Sa Pa lặng lẽ nhng tình ngời ấm áp nhân hậu Tình ngời tạo âm vang nh sức quyến rũ đặc biệt đọc xong truyện ngắn Trớc hết âm vang từ đời đẹp Đó câu chuyện chàng trai đáng yêu có tên thật ấn tợng : anh niên Nhân vật lên sinh động, có cá tính, có đời sống nội tâm, dù không mang tên cụ thể mà ngời đọc nhớ anh Chàng trai "cô độc gian" làm nghề khí tợng, sống đỉnh Yên Sơn cao 2600 m âm thầm lặng lẽ với công việc Vẫn yêu đời, nuôi gà, trồng hoa, đọc sách lấy chờ đợi, gặp gỡ chuyến xe lên làm niềm vui

Sống âm thầm nhng anh không lạnh lùng, vô cảm, trái lại, anh nhạy cảm, hớng sống, nhớ ngời, thèm ngời Con ngời biết hi sinh lợi ích cá nhân Trong câu chuyện với ngời, anh tiết kiệm phút thời gian, sợ niềm vui gặp gỡ qua nhanh Và phải tiễn khách thật cảm động, bó hoa toi, trứng gà cho khách Tâm hồn anh đẹp, sáng, đời đẹp không hình thức mà đẹp nội tâm Anh niên cịn đẹp suy nghĩ Đó âm vang từ suy nghĩ đẹp : anh không tự đánh giá cao cá nhân, khớc từ họa sĩ vẽ mình, anh ngợi ca ngời khác nh ơng kĩ s vờn rau anh cán đồ sét Suy nghĩ từ anh Sa Pa : Nơi mà nghe tên, ngời ta nghĩ tới hởng thụ, nhng lại có ngời âm thầm khơng lặng lẽ, làm việc cống hiến Tất sống suy nghĩ chàng trai tạo nên chất thơ, chất nhạc âm vang sâu lắng truyện

Cùng với chàng trai, cịn có nhân vật khác nh bác lái xe, ông già họa sĩ, cô kĩ s họ tâm hồn đồng cảm cách sống đẹp

Lặng lẽ Sa Pa câu chuyện tình u cơng việc, nơi gặp gỡ lí tởng sống lịng nhân xã hội tốt đẹp Câu chuyện tác động sâu sắc đến chúng ta, thắp sáng lên lửa nhiệt tình lịng đam mê cơng việc Cuộc đời có ngời nh làm ta vững tin hơn, sống đẹp

Ôi sống đẹp bạn Bữa cơm dù da muối đầy vơi Chân lí chẳng cần chi đổi bán Tình thơng vơ hạn đời (Tố Hu)

Đáp án Đề số 21 I Trắc nghiệm

Bài tập 1: Câu1 A Câu A C©u → B C©u → B C©u → A C©u → C II Tù luËn: Cảm nhận em nhân vật ông họa sĩ LỈng lÏ Sa Pa

Bài làm: Trong truyện Lặng lẽ Sa Pa nhà văn Nguyễn Thành Long, ngồi nhân vật - anh niên, nhân vật khác nh ông già họa sĩ, cô kĩ s, bác lái xe, không tham gia vào câu chuyện, làm rõ nét cho nhân vật mà làm phong phú, sâu sắc chủ đề truyện Trong số nhân vật phụ đó, đáng ý nhân vật ông họa sĩ già Ngời kể chuyện tác phẩm hầu nh nhập vai vào nhìn, suy nghĩ ơng họa sĩ để quan sát, miêu tả từ cảnh thiên nhiên đến nhân vật truyện

Ngay từ phút giây đầu gặp anh niên, trớc với lời giới thiệu bác lái xe làm nhà họa sĩ già xúc động mạnh hình dáng ngời trai có tầm vóc nhỏ bé, nhng nét mặt rạng rỡ Những phút đầu gặp gỡ, trải nghề nghiệp, niềm khao khát ngời nghệ sĩ tìm đối tợng nghệ thuật, khiến họa sĩ già xúc động bối rối "bắt gặp điều thực ông ao ớc đợc biết Một nét đủ khẳng định tâm hồn, khơi gợi ý sáng tác, nét đủ giá trị chuyến dài"

tuổi già, tuổi nghỉ ngơi, trái tim ngời nghệ sĩ nh trẻ lại, thấy sống bao ý nghĩa, khát khao sống, khát khao sáng tạo Ông họa sĩ muốn ghi lại hình ảnh anh niên nét bút ký họa : "Ngời trai đáng yêu thật nhng làm cho ông nhọc Với điều làm ngời ta suy nghĩ anh, những điều anh suy nghĩ cuồn cuộn gặp ngời" Với nhà họa sĩ, vẽ việc khó nhọc, gian nan Cảm giác "nhọc mệt" mà ngời niên cho ông niềm vui, hạnh phúc, sung sớng đợc gặp ngời đời, chân dung nghệ thuật mà ông khát khao tìm Một trái tim nghệ thuật, khát khao tiếp tục đợc sáng tạo, đợc cống hiến sống dậy, thúc dục ông phải vẽ Giây phút xúc động ấy, ông nhận đợc âm vang đẹp đẽ, ngào đời, để vang vọng tâm hồn ông, biến thành tac phẩm nghệ thuật

Nhân vật ông họa sĩ già nét đẹp sống, ngời ý thức đợc vị trí, trách nhiệm cơng xây dựng đất nớc, ngời nhạy cảm trớc đúng, sai, đẹp hớng thiện, mong muốn làm điều tốt đẹp cho sống Hình ảnh ơng nhân vật khác để lại cho Lặng lẽ Sa Pa vang vọng, tác động mạnh đến t tởng, tình cảm ngời

Đáp án Đề số 22 I trắc nghiệm

Bài tập 1: Câu1 A Câu Nối : A1 víi B3 ; A2 víi B4 ; A3 víi B5 ; A4 víi B1 ; A5 víi B2 C©u → D C©u → D C©u → D C©u → B

C©u → A C©u → C C©u → A C©u 10 → C II Tù luËn

1 Giải nghĩa thành ngữ sau cho biết thành ngữ có liên quan đến phơng châm hội thoại nào ?

- Ăn đơm nói đặt. - Khua mơi múa mép. - Ăn ốc nói mị. - Nói dơi nói chuột. - Ăn khơng nói có. - Hứa hơu hứa vợn. - Cãi chày cãi cối.

2 Viết đoạn văn nghị luận có nội dung liên quan đến ý kiến dới Trích dẫn ý kiến theo hai cách : dẫn trực tiếp dẫn gián tiếp.

" Giản dị đời sống, quan hệ vối ngời, tác phong, Hồ Chủ Tịch giản dị trong lời nói viết, muốn quần chúng nhân dân hiểu đợc, nhớ đợc, làm đợc."

( Phạm Văn Đồng - "Chủ Tịch Hồ Chí Minh, tinh hoa khí phách dân tộc, lơng tâm thời đại") 3 Cho đoạn văn sau :

"- Trời ơi, có năm phút ! Chính anh niên giật nói to, giọng cời nhng đầy tiếc rẻ Anh chạy ra nhà phía sau, trở vào liền, tay cầm Nhà họa sĩ tặc lỡi đứng đậy Cô gái đứng lên, đặt lại chiếc ghế, thong thả đến chỗ bác già.

- Ơ ! Cơ cịn qn mùi soa ! Anh niên vừa vào, kêu lên Để ngời gái khỏi trở lại bàn, anh lấy khăn tay vo tròn cặp sách tới trả cho cô gái Cô kĩ s mặt đỏ ửng, nhận lại khăn quay vội đi.

- Chào anh : đến bậu cửa, nhà họa sĩ già quay lại chụp lấy tay ngời niên lắc mạnh. - Chắc chắn trở lại Tơi với anh hơm đợc ?

Đến lợt cô gái từ biệt Cô chìa tay cho anh nắm, cẩn trọng rõ ràng, nh ngời ta cho không phải bắt tay Cô nhìn thẳng vào mắt anh - ngời gái xa ta, biết không gặp ta nữa, hay nhìn ta nh vậy.

- Chào anh." (Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa)

Hãy chọn nhân vật anh niên ngời kể chuyện, sau chuyển đoạn văn thành đoạn văn : nhân vật, kiện, lời văn cách kể chuyện phù hợp thứ

Bài làm

1 * Giải thích :

- ăn ốc nói mị : nói khơng có - Ăn khơng nói có : vu khống, bịa đặt

- Cãi chày cãi cối : cố tranh cãi nhng khơng có lí lẽ - Khua mơi múa mép : nói ba hoa, khoắc lác, phơ trơng - Nói dơi nói chuột : nói lăng nhăng, linh tinh, khơng xác thực - Hứa hơu hứa vợn : hứa để đợc lịng khơng thực lời hứa

* Tất thành ngữ cách nói khơng tn thủ phơng châm chất 2 * Đoạn văn dẫn trực tiếp :

Một đặc sắc phong cách Hồ Chí Minh giản dị Giản dị sống thờng nhạt giản dị cách nói, cách viết Thủ tớng Phạm Văn Đồng, ngời học trị, ngời đồng chí gần gũi với Bác, cho biết : "Giản dị đời sống, quan hệ với ngời, tác phong, Hồ Chủ Tịch giản dị lời nói viết, muốn quần chúng nhân dân hiểu c, nh c, lm c"

(Phạm Văn Đồng - Chđ tÞch Hå ChÝ Minh,

tinh hoa khí phách dân tộc, lơng tâm thời đại.)

* Đoạn văn dẫn gián tiếp : Thủ tớng Phạm Văn Đồng cơng trình nghiên cứu "Chủ tịch Hồ Chí Minh, tinh hoa khí phách dân tộc, lơng tâm thời đại." rõ phong cách giản dị Bác Hồ Phong cách thể đời sống, quan hệ mà lời nói, cách viết Bởi Ngời muốn nhân dân ta hiểu, nhớ làm đợc.

3 Cã thể chuyển thành đoạn văn kể chuyện thứ nh sau : - Trời ơi! Chỉ có năm phút

Tụi tic nui vỡ thi gian ó hết nhng nói to cố cời Vì nhớ, tơi chạy phía sau nhà xách vào trứng gà để tặng khách đáng mến Ơng già họa sĩ gái hình nh có ý miễn cỡng phải tạm biệt Tơi thấy khăn tay gái cịn vo trịn cặp sách Tôi liền cầm đến đa cho nói : "- Cơ cịn qn mùi soa !"

§Õn lợt cô gái từ biệt Cô chìa tay cho rÊt cÈn träng, râ rµng, nh ngêi ta cho bắt tay thông thờng Cô nhìn thẳng vào mắt Tôi biết, ngời gái xa ta, biết không gặp ta hay nhìn ta nh

Đáp án Đề số 23 I Trắc nghiệm

BàI TậP 1: C©u → A C©u → C C©u → C C©u → D C©u → B C©u → C C©u → B C©u → A C©u → D C©u 10 → A

Bài tập Câu (ý) Nội dung trả lời

2

1 A, C

2 Cuộc gặp sau tám năm, nhng không nhận cha, đến lúc nhận cha ơng Sáu lại phải đi cứ, ông làm lợc ngà nhng không kịp trao cho ơng hy sinh

4 A, B, C

5 Câu : a, b

6 Thø tù : G1- A2 - E3 - B4- C5 - D6

7 B, D

8 Thø tù : E1- G2 - D3 - A4- C5- B6

9 A, C

II Tù luËn

1 Cảm nghĩ em tình cha chiến tranh qua truyện Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang S¸ng

Bài làm: Truyện “Chiếc lợc ngà” (Nguyễn Quang Sáng) đợc viết kháng chiến chống Mĩ nhng chủ yếu tập trung nói tình ngời cảnh ngộ éo le chiến tranh Đoạn trích “Chiếc lợc ngà” (Sgk Văn 9, tập I) thể tình cha thắm thiết, sâu nặng ơng Sáu bé Thu

Ông Sáu thăm nhà sau bao năm chiến khu với tình ngời cha nôn nao, cháy bỏng khát khao đợc gặp Nhng từ giây phút đầu, điều mà ông lâu mong đợi đợc nghe gái gọi tiếng “Ba !” khơng đợc đền đáp Đứa trẻ hồn tồn ngơ ngác, lạnh lùng, đối xử với ông nh ngời xa lạ Với lịng mong nhớ con, ơng đón chờ tình cảm con, cố tình cự nự Điều đó, khiến ơng đau đớn “hai tay bng xuống nh bị gãy” Có tình huống, tởng chừng chịu thua, khơng ơng ngạnh đợc nữa, phải gọi tiếng “Ba” Nhng khơng chịu cất tiếng “Ba” mà ông Sáu chờ đợi Hành động trẻ con, nói cộc lốc, ngang ngạnh Thu dành cho Ba khiến ông Sáu, bạn ông Sáu ngời đọc đau lịng suy nghĩ Khi có gia đình, hạnh phúc đợc làm cha, tiếng gọi “Ba” đứa gái yêu cha dành cho ông khiến ông “khổ tâm khơng khác đợc, biết nhìn vừa khẽ lắc đầu vừa cời”.

Phản ứng tâm lí Thu hồn tồn tự nhiên Thu cịn q bé để hiểu tình éo le xảy chiến tranh Bản thân ngời lớn cha chuẩn bị cho Thu ứng phó với bất thờng Điều đó, ngời đọc cảm đợc tình cảm chân thật, sâu sắc, mãnh liệt Thu dành cho ba - ngời mà Thu biết ảnh, ngời cha đợc bé ghi sâu lịng từ ảnh, khơng phải ngời đàn ông xng "ba"

Đến đợc bà ngoại tháo gỡ thắc mắc lòng, lai lịch vết thẹo, Thu vỡ lẽ thực ba Trăn trở dằn vặt, tình yêu, khát khao lâu mong gặp mặt cha dồn nén, bùng nổ dội, liệt vào phút tr-ớc ngời cha lên đờng Tiếng “Ba a a ba !” vỡ từ sâu thẳm lịng bé Tiếng kêu mà ba chờ đợi bao năm rịng Tiếng kêu làm nhói tim ngời Ơng Sáu sung sớng, hạnh phúc nghẹn lời, không cầm đợc nớc mắt Thu vồ vập, cuống quít, níu giữ cha, níu giữ u thơng lâu mong đợi “Nó ba khắp Nó hơn tóc, cổ, vai hôn vết thẹo dài bên má ba nữa”, “hai tay xiết chặt lấy cổ, nghĩ hai tay khơng thể giữ đợc ba nó, dang hai chân câu chặt lấy ba nó, đơi vai nhỏ bé run run”.

Đối với ngời cha, tiếng “ba” tiếng yêu thơng cuối ông đợc nghe từ ! chiến khu, ông cố gắng hết sức, thận trọng, tỉ mỉ làm cho lợc ngà Ông đặt vào tất tình cảm cha Chiếc lợc trở thành vật thiêng, an ủi ông “gỡ rối phần tâm trạng”, ni dỡng tình cha Ơng thờng xun “lấy lợc ngắm nghía mài lên tóc cho lợc thêm bóng, thêm mợt” Lịng u biến ngời chiến sĩ thành nghệ nhân - nghệ nhân sáng tạo tác phẩm đời Trớc nhắm mắt xuôi tay, ông Sáu nhớ lợc, nhờ bạn chuyển lại cho - cử chuyển giao ớc nguyện giữ gìn mn đời tình cảm cha con, ruột thịt

Truyện “Chiếc lợc ngà” diễn tả cách cảm động tình cha thắm thiết, sâu nặng cha ơng Sáu hồn cảnh éo le chiến tranh Hình ảnh lợc đợc gắn vào trái tim thổn thức tình ruột thịt, khẳng định giá trị nhân sâu sắc, cao đẹp thiêng liêng !

2 Học xong truyện Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng em viết hai văn ngắn để triển khai nội dung :

a) Bé Thu tình yêu cha đằm thắm, kì lạ

b) Ông Sáu - Ngời hi sinh đời để gìn giữ tình cha bất diệt Bài làm

lợc ngà" Nguyễn Quang Sáng Nhân vật bé Thu tám tuổi có tình yêu cha đằm thắm, kì lạ, tiêu biểu cho điều kì diệu mà ngời Việt Nam viết nên

Trong hoàn cảnh chiến tranh cha phải chiến đấu biền biệt xa nhà đến Thu lên tuổi, hai cha đợc gặp Vậy mà suốt ngày gần gũi bé khơng nhận cha Cơ nói cộc lốc, c xử vùng vằng, ơng ngạnh, tởng chừng tình cha khơng hình thành, mà thật bất ngờ trớc ông Sáu xa, tình cảm thiêng liêng bùng cháy lên Trong đôi mắt mênh mông bé xôn xao, miệng cất tiếng gọi "ba", cử ơm chặt lấy ba, hôn ba hôn vết thẹo dài má ba Nó cịn hét lên "Khơng", hai tay siết chặt cổ ba, dang hai chân quặp chặt lấy ba, đơi vai nhỏ run run Đó tiếng khóc ân hận Trong ý nghĩ ngây thơ nó, ngời cha thật đẹp, nhng bom đạn quân thù cô bé không hiểu đợc, hiểu đợc muộn Để diễn tả tình cảm đặc biệt, đằm thắm này, tác giả không viết nhiều, chọn chi tiết làm xúc động trẻo, chân thành : chi tiết Thu siết chặt lấy cổ cha tiếng kêu nh tiếng xé, xé im lặng xé ruột gan ngời Tiếng ba nh vỡ tung từ lịng Dờng nh từ phút thức tỉnh đó, Thu bắt đầu thay đổi, khơng u cha mà cịn tự hào ngời cha - ngời anh hùng

Có thể nói tuổi thiếu nhi, Thu bé có tình cảm mạnh mẽ, sâu sắc, hồn nhiên, ngây thơ Tất nét tính cách tập trung thể tình yêu cha đằm thắm, kì lạ

Văn học thể tâm hồn ngời thời đại cách cao đẹp Nhà văn Nguyễn Quang Sáng đem đến nét tính cách điển hình cho vẻ đẹp ngời Việt Nam thời chống Mĩ

b) Ông Sáu - Ngời hy sinh đời để gìn giữ tình cha bất diệt

Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng tác phẩm văn học thành công nhà văn thành công viết tình cảm cha - tình cảm thiêng liêng Hình ảnh ơng Sáu để lại ấn tợng sâu sắc ngời cha hy sinh đời để giữ gìn tình cha bất diệt

Ông Sáu tham gia chiến đấu dân tộc, nhiệm vụ chung ơng phải hi sinh vẻ đẹp trai trẻ Đó nỗi đau thể xác Nhng điều đáng nói nỗi đau tinh thần ông Sáu Mấy ngày thăm nhà, đứa gái mà ông yêu thơng không nhận cha, không lời gọi ba Mãi đến phút cuối trớc chia tay ông đợc hởng hạnh phúc ngời cha, nhng thật ngắn ngủi để cuối ông mãi phải xa Thật xót xa, ngày chiến đấu gian khổ, sống chết phải bí mật Tuy nhiên, ngời cha đau khổ, lặng lẽ chiến sĩ anh hùng khơng chết ông ngời cha yêu thơng con, ông ớc hẹn làm lợc ngà thật đẹp cho con, ơng dành tất tình thơng u, tâm huyết để làm lợc ngà nh biểu tợng cùa tình cha bất diệt Dù cha trao tận tay gái lợc nhng trớc ông kịp trao cho ngời bạn ơng hi vọng lợc tìm đợc địa để mãi tình cha khơng chết Câu chuyện Chiếc lợc ngà gợi nên tình cảm sâu nặng ngời cha dành cho Tình cảm bất diệt Chiến tranh gieo đau thơng, mát, chết chóc điều khơng thể tránh khỏi nhng tình cảm thiêng liêng ngời mà tình cha không Đây chủ ca tỏc phm ny

Đáp án Đề số 24 I Trắc nghiệm

Câu Nội dung trả lời

1

Tác phẩm Làng

2 Lặng lÏ Sa Pa §ång chÝ

4 Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Chiếc lợc ngà

6 Bếp lửa ánh trăng

8 on thuyn ỏnh cỏ

Tác giả Kim Lân Nguyễn Thành Long

Chính Hữu Phạm Tiến Duật Nguyễn Quang Sáng

B»ng ViƯt Ngun Duy

Huy CËn

Hoµn c¶nh 1948 1972 1948 1969 1966 1963 1978 1958

2 A, C, D

3 A, B, C

4 A

5 A, B

6

a) Bút pháp thực b) Tợng trng

c) T×nh mĐ

7 A

II Tù ln

1 Phân tích hình ảnh biểu tợng : Đầu súng trăng treo (Đồng chí - Chính Hữu) ; hình ảnh Trăng (ánh trăng - Nguyễn Duy)

Bài lµm

Chính Hữu thành cơng với hình ảnh Đầu súng trăng treo - biểu tợng thơ giàu sức gợi cảm Tác giả nói : "Trong chiến dịch nhiều đêm có trăng phục kích giặc đêm trớc mắt tơi có ba nhân vật : Khẩu súng, vầng trăng ngời bạn chiến đấu Ba nhân vật quện với tạo hình ảnh đầu súng trăng treo" Đầu súng trăng treo, trở thành biểu tợng đẹp ngời lính cách mạng Việt Nam : Hiện thực lãng mạn, chiến sĩ thi sĩ

* Hình ảnh trăng ánh trăng Nguyễn Duy

ánh trăng Nguyễn Duy với hình ảnh trăng không vẻ đẹp thiên nhiên đất nớc mà cịn gắn bó với tuổi thơ, với ngày kháng chiến gian khổ Vầng trăng khơng qn đừng vơ tình lãng quên

Hình ảnh trăng bắt đầu gắn với sống bình thờng ngời vầng trăng thời chiến tranh Đầy ắp kỉ niệm vầng trăng trải rộng thiên nhiên bao la với sông, với đồng, với bể Thời chiến tranh máu lửa vầng trăng thành tri kỉ với ngời lính Vầng trăng biểu tợng đẹp năm tháng ấy, thành tri kỉ, nghĩa tình ngỡ khơng quên Thật đáng sợ thay đổi lòng ngời Từ rừng, sau chiến thắng thành phố, đợc sống sống tiện nghi : buynh đinh, cao ốc, quen ánh điện, cửa gơng Và vầng trăng tri kỉ, nghĩa tình bị ngời lãng quên, dửng dng Trăng đợc nhân hóa, lặng lẽ qua đờng, nh ngời dng, chẳng nhớ, chẳng hay

Bất ngờ tình nhịp sống thị thành : đèn điện tắt Và trăng xa lại đến, tròn, đẹp, thủy chung với ngời Nớc mắt rng rng ngịi lính, giật ngời lính trớc im lặng trăng xa nơi thành phố hôm biểu tợng nghệ thuật mang tính hàm nghĩa độc đáo Đó bao dung, độ lợng, nghĩa tình, thủy chung nhân dân, sáng mà khơng địi hỏi đợc đền đáp Đây phẩm chất cao đẹp nhân dân mà tác giả muốn ngợi ca, tự hào

Cũng thông điệp biết nhớ khứ tốt đẹp, khơng nên sống vơ tình, ý nghĩa sâu sắc hình ảnh trăng thơ Nguyễn Duy

2 Từ hiểu biết Đồng chí Chính Hữu, triển khai đoạn văn theo luận đề sau : Những ngời đồng chí, từ đời thật vào thơ ca

Bài làm: Ngời lính xuất Đồng chí Chính Hữu khơng đặc biệt nh anh lính thị thành thơ Quang Dũng : Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm mà đời sống quen thuộc thờng thấy làng quê nghèo đến xác xơ : nớc mặn đồng chua, đất cày lên sỏi đá nơi có gian nhà khơng mặc kệ gió lung lay, có giếng nớc, gốc đa Tất gần gũi quen thuộc Từ biệt ruộng đồng, họ bớc vào trận Hôm qua nông dân, hôm chiến sĩ Họ lên đờng chiến đáu thật tự nhiên "ruộng nơng anh gửi bạn thân cày" thật cảm động thiêng liêng Đơn giản thơi mà chân thực, đẹp đẽ Chính Hữu khơng tơ vẽ, chí cịn nhấn mạnh lam lũ, đói nghèo, khơng thơ chút : áo anh rách vai / Quần tơi có vài mảnh vá / chân khơng giày Chính hình ảnh giản dị làm thành chất thơ, chất thơ đời sống thực cách mạng Ngời lính nơng dân trở thành cảm hứng văn học Chính Hữu đa họ bớc từ đời thật vào th ca

Đáp án Đề số 25 I Trắc nghiệm

BàI TậP 1: Câu Từ láy : nho nhỏ, gật gù, lạnh lùng, xa xôi, lấp lánh Câu D

Câu B C©u → C C©u → D C©u → A C©u → B C©u → A Câu C BàI TậP 2: Câu A, B, C (Đúng) ; D, E (Sai) Câu → A C©u → C C©u → D

Câu A-li-ô-sa ; ốp-xi-an-ni-cốp ; A-li-ô-sa II Tù luËn

1 Xác định lỗi diễn đạt câu sau sửa lại câu cho đúng. a) Việt Nam có nhiều thắng cảnh đẹp

b)Những năm gần đây, nhà trờng đẩy mạnh qui mô đào tạo để đáp ứng nhu cầu học tập xã hội c) Về khuya, đờng phố im lặng

d) Trong thời kì đổi mới, Việt Nam thành lập quan hệ ngoại giao với hầu hết nớc giới

2 Kể tóm tắt cốt truyện đoạn trích Chiếc lợc ngà (Nguyễn Quang Sáng) học sách giáo khoa Ngữ văn 9 - tập 1.

Bµi lµm

1 a) Dùng thừa từ "đẹp" ("thắng cảnh" - nghĩa "cảnh đẹp") Sửa lại: Việt Nam có nhiều thng cnh

b) Dùng sai từ "đẩy mạnh", nghĩa từ thúc đẩy cho phát triển nhanh (Không hợp nghĩa kèm từ "qui m«")

Sửa lại : Trong năm gần đây, nhà trờng mở rộng qui mô đào tạo để đáp ứng nhu cầu học tập xã hội

c) Dùng sai từ "im lặng" (Từ thờng dùng nói ngời) Sửa lại : Về khuya, đờng phố yên tĩnh

d) Dùng sai từ "thành lập" nghĩa từ lập nên, xây dựng nên tổ chức ( mà "quan hệ ngoại giao" tổ chức đồn thể)

Sửa lại : Trong thời kì đổi mới, Việt Nam thiết lập quan hệ ngoại giao với hầu hết nớc giới. 2 Tóm tắt trích đoạn Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng

trên mặt ơng Sáu có vết thẹo không giống với ngời cha ảnh chụp mà em biết Sau nhờ bà ngoại giải thích, Thu hiểu Trong phút chia tay, nỗi khát khao đợc gặp cha, tình u cha bé bùng dậy, hối hả, cuống qt Tại khu cứ, ơng Sáu dồn hết tình yêu thơng, nỗi nhớ đứa gái yêu vào việc làm lợc ngà để tặng Trong trận càn, ông hi sinh Trớc lúc nhắm mắt xi tay, ơng cịn kịp trao lợc cho ngời bạn Cuối lợc đến đợc tay gái cha không đợc hội ngộ Tác phẩm ca đâu xót nhng đẹp đẽ tình cha cuc chin tranh ỏi quc

Đáp án Đề số 26 I Trắc nghiệm

BàI TËP 1: C©u → 1A- 3B; 2A- 4B; 3A- 1B; 4A- 2B C©u → D C©u → D C©u → C C©u → 1A- 3B; 2A- 2B; 3A- 1B; 4A- 4B C©u → A C©u → A C©u → B C©u →

CC©u 10 → D C©u 11 → A Câu 12 A- đ; B- s; C- đ; D- s C©u 13 → D C©u 14 → B C©u 15 → D C©u 16 → C II Tù luËn

ý Néi dung

1 Giới thiệu Nguyễn Du, Truyện Kiều, vị trí nét đặc sắc đoạn trích Th Kiều báo ân báo ốn Phân tích “tài nghệ thuật xây dựng nhân vật tác giả việc khắc hoạ tính cách qua

ngôn ngữ đối thoại” 12 câu đầu (Thuý Kiều báo ân)

a) Thuý Kiều nói với Thúc Sinh ơn nghĩa : trớc nỗi hoảng sợ đến mức thần sắc (mặt nh chàm đổ) Thúc Sinh - ngời nhu nhợc, Kiều động lòng trắc ẩn, nàng gợi lại ân nghĩa xa, nhắc lại địa danh “Lâm tri”, xng “ngời cũ” cách thân mật coi “nghĩa nặng nghìn non”

b) Hồn cảnh vị trí khơng cho phép Kiều thân mật Nàng cần trả ơn để trả ngời vị trí nên lời nói trở nên trang trọng : “sâm thơng", “chữ tịng”, “cố nhân”, “trăm”, “nghìn”, “tạ lịng”, “báo ân”,… đặc biệt từ “cố nhân” điển tích "sâm thơng" Bằng cách này, Kiều giải cách thông minh, khéo léo việc thật khó khăn mà giữ đợc lịng biết ơn, trân trọng Thúc Sinh

c) Nãi víi Thóc Sinh vỊ Hoạn Th, ngôn ngữ Kiều nôm na với thành ngữ Việt quen thuộc (kẻ cắp bà già ; kiến bò miệng chén) Vết thơng lòng Hoạn Th gây cho nàng xót xa, nàng trừng phạt Hoạn Th Với Kiều lúc này, ân oán phân minh, rõ ràng

3 Phõn tớch ti nng nghệ thuật xây dựng nhân vật tác giả việc khắc hoạ tính cách qua ngơn ngữ đối thoại” 22 câu sau (Thuý Kiều báo oán)

a) Hành động, lời nói Kiều lúc gặp Hoạn Th biểu thị thái độ mỉa mai: “chào”, “tha”, “tiểu th”, … Giọng Kiều có phần đay nghiến, dằn hắt với nhịp thơ tách tiếng, từ ngữ lặp lại, nhấn mạnh: “dễ có”, “dễ dàng”, “mấy tay”, “mấy mặt”, “mấy gan”, “đời xa”, “đời nay”, “càng cay nghiệt lắm/ oan trái nhiều”

b) Hoạn Th ngời khôn ngoan, giảo hoạt, “hồn lạc phách xiêu” song kịp trấn tĩnh để “liệu điều kêu ca” Kiều nói đến “đàn bà”, Hoạn th đánh vào tâm lí “đàn bà” để gỡ tội Từ tội nhân, Hoạn Th đồng nạn nhân Hoạn Th cho khơng khơng có tội mà cịn có cơng Cuối cùng, Hoạn Th nhận tất tội lỗi khen Kiều ngời khoan dung, rộng lợng nh trời biển

c) Trớc lời lẽ Hoạn Th, Kiều vừa mềm lòng vừa khó xử Nàng răn đe Hoạn Th xử theo triết lí dân gian “đánh kẻ chạy không đánh ngời chạy lại” Kiều tha cho Hoạn Th khơng Hoạn Th có tài “bào chữa” mà cịn Kiều ngời độ lợng, vị tha nhân hậu

4 Đánh giá chung về: “tài nghệ thuật xây dựng nhân vật tác giả việc khắc hoạ tính cách qua ngơn ngữ đối thoại” giá trị đoạn trích

a) Nguyễn Du thiên tài nhiều mặt đặc biệt tài xây dựng nhân vật, nắm bắt khắc hoạ tính cách, tâm lí, tâm trạng ngời Tâm lí, tính cách, phẩm chất Thuý Kiều, Thúc Sinh, Hoạn Th đợc thể cách tài tình qua ngơn ngữ đối thoại đoạn trích

b) Đoạn trích khơng ngợi ca lòng nhân hậu, ngời ơn nghĩa Thuý Kiều mà phản ánh khát vọng, ớc mơ cơng lí, nghĩa thời đại Nguyễn Du Đoạn trích cho thấy tâm tài ngời sáng ca nh nhõn o ln

Đáp án Đề số 27 I Trắc nghiệm

Câu ý Nội dung

1 B

2 A - d ; B - c ; C - b ; D - a

3 A C

4 (1)Nhà thơ, nhà viết kÞch Lu Quang Vị (2) 2000, Lu Quang Vị

5 C

6 A- ® ; B - s; C- đ

8 a)b) DC D

9 B

10 a)b) BPhù Đổng Thiên Vơng ; trang nam nhi ; tráng sĩ ; ngời trai làng Phù Đổng. II Tự luận

1 A Hình thức : Đảm bảo văn hồn chỉnh, văn viết trơi chảy, diễn đạt có hình ảnh, cảm xúc, không mắc lỗi thông thờng

B Néi dung :

a) Giíi thiệu tác giả, tác phẩm, xuất xứ nội dung thơ Con cò Chế Lam Viên b) Cảm nhận hình ảnh cò thơ

- Con cò đến từ ca dao qua lời ru mẹ thấm đẫm tình yêu thơng

- Cị thai từ lời ru đến làm quen trở thành ngời bạn

- Phần cuối, hình ảnh cị trở thành biểu tợng tình mẹ mang triết lí nhân sinh c) Tổng hợp khái quát điều cảm nhận

2 A Hình thức : Đảm bảo văn hoàn chỉnh, tự hấp dẫn, có cốt truyện rõ ràng, không sai lỗi tả, ngữ pháp thông thờng (0.5 điểm)

B Nội dung :

a) Cô giao liên Thu tự giới thiệu hai cha gặp nỗi niỊm chia tay

b) Kể lại chuyện, hồn cảnh gặp lại ngời bạn chiến đấu cha, đợc nghe kể ngời cha c) Suy nghĩ, tình cảm : nỗi ân hận, niềm tự hào, xúc động chân thành cha tự hứa với lơng tâm sống xứng đáng với ngời cha

d) Kết thúc câu chuyện thời điểm

Đáp án Đề số 28 I Trắc nghiệm

Bài tập : Khoanh vào chữ sau :

C©u : B C©u : A C©u : B C©u : D

C©u : C C©u : C C©u : B C©u : B

C©u : D C©u 10 : B Câu 11: C

Bài tập

+ Lêi dÉn trùc tiÕp câu câu + Lời dẫn gián tiếp câu

Bài tập 3: Điền từ vào chỗ trống theo thứ tự sau : 1,thơng tâm, cảm thơng, oan nghiệt, truyền thống 2, nhắc lại, thuật lại.

Bi : u cầu tóm tắt khoảng 15 dịng thể đợc nội dung câu chuyện: đời sống xa hoa thói ăn chơi của phủ Chúa nh thủ đoạn chúng để vơ vét cải nhân dân thời kì chúa Trịnh Sâm Để tóm tắt đúng, phải nêu đợc việc nh sau :

+ Thói ăn chơi xa xỉ chúa Trịnh Sâm xây dựng đình đài với dạo chơi diễn liên miên

+ Chúa sức thu nhiều vật lạ, quí chốn dân gian đa vào cung Bọn hoạn quan cung giám nhờ gió bẻ măng để quấy nhiễu dân

+ Nhân dân phải đập phá núi non cảnh để tránh tai vạ

Bµi tËp Hoa ë c©u 1, dïng theo nghÜa gèc, câu 2, dùng theo nghĩa chuyển chuyển nghĩa theo ph¬ng thøc Èn dơ

II Tù ln

1 Đây kiểu văn nghị luận văn học, phân tích Chuyện ngời gái Nam Xơng để làm bật vẻ đẹp thân phận nhân vật Vũ Nơng Về nội dung, có hai yêu cầu vẻ đẹp thân phận Vũ Nơng dới chế độ cũ

+ Về yêu cầu thứ nhất, thơng qua tình cốt truyện, phân tích để làm lên nhân vật Vũ Nơng, phụ nữ xinh đẹp, nết na, hiền thục lại đảm đang, tháo vát, thờ kính mẹ chồng hiếu thảo, thuỷ chung với chồng, hết lòng vun đắp cho hạnh phúc gia đình

+ Về thân phận Vũ Nơng, qua phân tích nỗi oan khuất nàng để thấy, ngời phụ nữ đức hạnh không đợc bênh vực, che chở mà cịn bị đối xử bất cơng, vơ lí họ sống đợc mà phải tự kết liễu đời

Đáp án Đề số 29 I Trắc nghiệm

Bài tập

Khoanh tròn vào chữ sau :

C©u : C C©u : B C©u : C C©u : C

C©u : D C©u : C C©u : A, B, G C©u : A, C, D

C©u : B C©u 10 : C C©u 11: C C©u 12 : B

C©u 13 : B C©u 14 : C C©u 15 : A

Bài tập 2: Điền từ vào chỗ trống theo thø tù sau : 1. xa hoa, nhịng nhiƠu

2. hào hùng, thảm bại

Bài tập : Ô A nối với dòng 1, dòng « B ; « C nèi víi dßng 2, dßng ë « B.

II Tự luận: Đây đề nghị luận đoạn trích tác phẩm truyện, chủ yếu bàn bạc vẻ đẹp nhân vật hình tợng vua Quang Trung

Ngoài yêu cầu chung kiểu văn nghị luận tác phẩm truyện (hay đoạn trích), nội dung, cần phân tích để làm bật vẻ đẹp hình tợng vua Quang Trung với sau : ngời hành động mạnh mẽ, đốn ; có trí tuệ sáng suốt, nhạy bén ; có ý chí thắng, tầm nhìn xa trơng rộng ; có tài dụng binh nh thần; lẫm liệt chiến trận ; ngời tổ chức linh hồn chiến công v i

Đáp án Đề số 30 I Trắc ngiệm

Bài tập : Khoanh tròn vào chữ sau :

Câu : B C©u : B C©u : D C©u : A C©u : C C©u : C C©u : B C©u : D C©u : C C©u 10 : A C©u 11: B C©u 12 : A

C©u 13 : B C©u 14 : B C©u 15 : C C©u 16 : C

C©u 17 : B C©u 18 : B C©u 19 : C C©u 20 : A

C©u 21 : C C©u 22 : C C©u 23 : D C©u 24 : B

C©u 25 : D C©u 26 : C Câu 27 : A Bài tập : Điền vào chỗ trống :

c lệ, vẻ đẹp, dự cảm

a) khoa häc, khoa häc, biĨu c¶m b) tù sù

Bài tập : Các chi tiết miêu tả câu văn :

cao vi trng; lỳc nở hoa, trắng xố thơm lừng; lúc trơng đẹp.

Bài tập : Dựa vào sách giáo khoa để tóm tắt Tuy nhiên, khơng nên học thuộc lịng để chép lại Cần tóm tắt diễn đạt theo cách riêng

Bµi tập : Các từ Hán Việt đoạn thơ : mai, cốt cách, tuyết, tinh thần, phân, trang träng, hoa , ngäc, ®oan trang

II Tù luËn

1 Đây đề nghị luận đoạn trích tác phẩm truyện thơ, phân tích để làm bật vẻ đẹp hai nhân vật Thuý Vân Thuý Kiều

Ngoài yêu cầu chung kiểu văn nghị luận tác phẩm truyện (hay đoạn trích), cần phân tích để làm bật vẻ đẹp nhân vật nh sau:

+ Thuý Vân : Tác giả dùng thứ cao đẹp thiên nhiên để so sánh vẻ đẹp trang trọng, đoan trang Vân Với thủ pháp liệt kê cách sử dụng từ ngữ cụ thể nh biện pháp nghệ thuật so sánh, ẩn dụ, Thuý Vân lên đẹp vẻ đẹp trung thực, phúc hậu mà quí phái ngời phụ nữ Chân dung Thuý Vân chân dung mang tính cách, số phận Vẻ đẹp nàng tạo hoà hợp, êm đềm với xung quanh nên nàng có đời bình lặng sn sẻ

+ Th Kiều : Câu thơ giới thiệu khái quát làm lên Thuý kiều với vẻ đẹp sắc sảo trí tuệ mặn mà tâm hồn Vẫn dùng hình tợng nghệ thuật ớc lệ để tả Thuý Kiều, nét vẽ Nguyễn Du thiên gợi, tạo ấn tợng chung vẻ đẹp giai nhân tuyệt sắc; đây, nhà thơ tập trung gợi tả vẻ đẹp đôi mắt – phần tinh anh tâm hồn trí tuệ Trong 12 câu dùng để tả Kiều, tác giả dành tới câu để tả tài : cầm (đàn), kì (cờ), thi (thơ), hoạ (vẽ), đặc biệt tài đàn Khúc đàn bạc mệnh mà nàng tự soạn tiếng nói trái tim đa sầu, đa cảm Vẻ đẹp Kiều kết hợp sắc – tài – tình Chân dung Kiều chân dung mang tính cách, số phận Vẻ đẹp nàng làm cho tạo hoá phải hờn, phải ghen nên số phận éo le, đau khổ

2 Đây kiểu văn biểu cảm tác phẩm văn học, cụ thể đoạn trích Cảnh ngày xuân Truyện Kiều Đề yêu cầu phát biểu cảm nghĩ tranh thiên nhiên cảnh lễ hội mùa xn đoạn trích Muốn trình bày tình cảm vấn đề đó, trớc hết phải nêu đối tợng gợi nên cảm xúc, suy nghĩ cho tranh thiên nhiên cảnh lễ hội mùa xn Trên sở đó, trình bày cảm xúc, tởng tợng, liên tởng, suy ngẫm cách chân thành, phù hợp với đối tợng đợc nêu

Bài tập : Khoanh tròn vào chữ sau :

Câu 2d :B C©u 3a : C C©u 3b : B C©u 3c : C

C©u 3d :B C©u 3e : D C©u 4a : D C©u 4b : D

C©u 4c :A C©u 4d : C C©u : B C©u : C

C©u : B C©u : B C©u : C C©u10 : C

C©u 11 : C C©u 12 : C C©u 13 : B

Bài tập : Xác định nghĩa yếu tố Hán Việt : 1 tuyệt:

- Mình, thân thể – thể tích vật : thân mộc (thân gỗ), thân phận (địa vị giai cấp cảnh ngộ mình), thân (cuộc đời riêng ngời, thờng ngời có danh tiếng)

- Thơng yêu, gần gũi : thân (yêu mến mật thiết), thân tộc (ngời họ nội), thân cận (thân thiết, gần gũi), thân phụ (cha đẻ mình)

2 h¹ :

- dới, rơi xuống : hạ bút (đặt bút xuống để viết hay vẽ), hạ đẳng (bậc dới), hạ lu (chỗ gần cửa sông), hạ tuần (khoảng thời gian 10 ngày cuối tháng).

- Mïa thø hai năm : hạ chí (giữa mùa hạ) 3 Giới thiÖu mét sè tõ sau :

- chung (ci cïng) : chung kÕt, chung thủ, chung cơc, - hoả (lửa) : hoả hoạn, hoả xa, hoả pháo, hoả táng

- nạn (tai vạ nguy hiểm) : tị nạn, nạn dân, nạn kiều - đại (đời) : đại, cổ đại, thời đại

- đại (lớn) : đại tiệc, đại sự, đại cáo

- tËn (hÕt, tÊt th¶y) : tËn t©m, tËn lùc, tËn trung, tËn hiÕu - bỉ (bï vµo) : bỉ Ých, bỉ tóc, bỉ dơng, bỉ khut

- tiỊm (ch×m níc, Èn dÊu) : tiỊm Èn, tiỊm lùc, tiỊm tàng, tiềm Bài tập : Điền vào chỗ trống :

1 in cỏc t theo ỳng thứ tự vào câu nh sau :

a) nội tâm, đơn b) bóc trần, lên án

II Tù luËn

1 Đây đề nghị luận đoạn trích tác phẩm truyện thơ, phân tích câu thơ cuối đoạn trích Kiều lầu Ngng Bích

Ngồi u cầu chung kiểu văn nghị luận tác phẩm truyện (hay đoạn trích), cần phân tích để làm bật tâm trạng buồn lo Kiều qua nghệ thuật tả cảnh ngụ tình Diễn tả tâm trạng Kiều, Nguyễn Du tìm cách thể tình cảnh, cảnh tình Cảnh vật tâm trạng Kiều Cảnh đợc miêu tả từ xa đến gần, màu sắc từ nhạt đến đậm, âm từ tĩnh đến động Hình ảnh có cánh buồm thấp thống, có cánh hoa trơi man mác nội cỏ ràu rầu Tất nhằm thể tâm trạng cô đơn, thân phận nênh vô định, nỗi buồn kẻ tha phơng, nỗi nhớ ngời yêu, cha mẹ bàng hoàng đến lo sợ Kiều Câu kết nh báo trớc dông bão lên, xô đẩy, vùi dập đời nàng

2 Đề yêu cầu phân tích tâm trạng nhớ thơng Kiều chàng Kim cha mẹ nàng Nội dung cần đạt : Nhớ chàng Kim, Kiều nhớ tới lời thề nguyền đôi lứa, tởng tợng cảnh chàng Kim hớng mình, đêm ngày mong tin nhng uổng cơng vơ ích Tâm trạng Kiều đầy xót xa, đau đớn Nhớ tới cha mẹ, lịng Kiều đầy th-ơng xót Nàng thth-ơng cha mẹ sáng chiều tựa cửa ngóng tin con, mong đỡ đần ; nàng xót xa thời cha mẹ không chăm nom không đợc tự tay chăm sóc cha mẹ lúc tuổi già sức yếu

Qua phân tích tâm trạng nhớ thơng Kiều phải làm lên ngời sống thuỷ chung tình yêu, hiếu thảo với cha mẹ có lịng vị tha đáng trân trọng

3 Đề yêu cầu phân tích tranh thiên nhiên câu thơ đầu đoạn trích Kiều lầu Ngng Bích để thấy cảnh ngộ Kiều Nghệ thuật tả cảnh Nguyễn Du tả cảnh ngụ tình khơng nên tách bạch cảnh tình riêng biệt Từ cảnh gợi lên cảnh ngộ Kiều :

Không gian tranh mênh mông hoang vắng đầy rợn ngợp Hỉnh ảnh non xa, trăng gần gợi chơi vơi Kiều trớc trời nớc mênh mông Những cát vàng cồn nọ, bụi hồng dặm vừa làm tăng thêm mênh mông không gian vừa tô đậm trơ trọi, rợn ngợp ngời Thời gian không gian nh giam hãm ngời, Kiều một bóng Nàng rơi vo hon cnh cụ n tuyt i

Đáp án Đề số 32 I Trắc ngiệm

Bài tập Khoanh tròn vào chữ sau :

Câu : B C©u : A C©u : B C©u : B C©u : C C©u : C©u : B C©u : A C©u : C C©u 10 : D C©u 11: C C©u 12 : D

C©u 13 : D C©u 14 : C C©u 15 :C C©u 16 : D

Bài tập : Đoạn thơ tả cảnh ngụ tình Mỗi biểu cảnh phù hợp với trạng thái tình cảm, tức với nội tâm nhân vật Diễn tả tâm trạng Kiều, Nguyễn Du chọn cách biểu tình cảnh, cảnh tình

Cảnh chiều tà bên bờ biển với hình ảnh cánh buồm thấp thoáng xa xa, nội cỏ rầu rầu, chân mây mặt đất tạo nên không gian rộng lớn, rợn ngợp khiến ngời trở nên nhỏ bé, trơ trọi đơn, phù hợp với hồn cảnh Kiều Hình ảnh Hoa trơi man mác biết đâu gợi thân phận nênh, vô định giống nh thân phận Kiều Các từ ngữ thuyền ai, xa xa với từ trực tiếp thể nỗi buồn nỗi buồn tha phơng, nỗi nhớ thơng vời vợi Kiều Âm gió, đặc biệt sóng ầm ầm kêu quanh ghế ngồi nỗi sợ hãi nh báo trớc dông bão ập đến Kiều.

Bài tập

1 Điền từ : trực tiếp trớc gián tiếp sau 2 Điền từ : ớc mơ.

3 Điền từ : Kiều Nguyệt Nga.

Bài tập : Những câu tả cảnh đoạn thơ : Câu 2, 3, 4, 5. II Tù luËn

Đây đề nghị luận đoạn trích tác phẩm truyện thơ, phân tích cảnh Thuý Kiều xử Hoạn Th Ngoài yêu cầu chung kiểu văn nghị luận đoạn trích tác phẩm truyện, nơi dung, cần phân tích đối đáp Kiều Hoạn Th Trong đối đáp này, hành động, lời nói Kiều đầy mỉa mai, đay nghiến nh quất vào danh gia họ Hoạn, nàng trừng trị Hoạn Th nh nói với Thúc Sinh Mu sâu trả nghĩa sâu cho vừa Trớc lời nói thái độ Kiều, Hoạn Th kinh hồng hết mức song kịp tìm cách lí giải để gỡ tội Hắn đánh đồng ghen kẻ có quyền với ghen thờng tình đàn bà, đa Kiều từ vị trí đối lập trở thành ngời đồng cảnh với Từ tội nhân, Hoạn Th biện bạch để trở thành nạn nhân chế độ đa thê Tiếp đó, Hoạn Th kể công Kiều cuối nhận hết tội lỗi mình, trơng cậy vào lịng khoan dung, độ lợng rộng lớn Kiều Hoạn Th khôn ngoan, sâu sắc đến quỉ quái tinh ma Hoạn Th đợc Kiều tha bổng, chủ yếu lời tự bào chữa mà lòng độ lợng Đã lũng tri quỏ thỡ nờn ca Kiu

Đáp án Đề số 33 I Trắc nghiệm

Bài tập : Khoanh tròn vào chữ sau :

Câu : B C©u 2a : B C©u 2b : D C©u 2c : D C©u 2d : A C©u : A C©u : C C©u 5: A

C©u 6a : A C©u 6b : B C©u 6c : B C©u 6d : A

C©u 6e : B C©u 6f : A C©u 6g : A C©u 6h : A

C©u 6i : A C©u 6k : B Câu 6m : A

Bài tập

Phân loại điền nh sau : 1.

Từ đơn chiếc, đó, cũng, chỉ, có, vài, phòng, tiếp, khách, họp, và, ngủ, với, những, rất, Từ phức Từ ghépTừ láy nhà sàn, Bộ Chính trị, làm việc, đơn sơ.vẻn vẹn, đồ đạc, mộc mạc,

2 + Từ ghép : xem xét, đầy đủ, tốt tơi, nhỏ nhẹ, chậm chạp, mẫu mực

+ Từ láy : lấp lánh, đau đớn, đau đáu, gập ghềnh, roi rói, hùng hồn, vỗ về, võ vẽ, bẽ bàng, 3 + Tục ngữ tổ hợp :

chớp đông nhay nháy, gà gáy ma; ; rằm trịn, lớn khơn; lịng vả nh lịng sung + Thành ngữ nghĩa chúng :

- thiên la địa võng : lới giăng khắp trời dới đất

- gắp lửa bỏ tay ngời : hành động vu khống để gieo vạ cho ngời khác cách độc ác. - đầu voi đuôi chuột: việc lúc bắt đầu to tát nhng kết thúc lại khơng gì.

- khố rách áo ôm : hạng ngời khổ với ý coi khinh theo quan điểm tầng lớp xã hội cũ. - đè chừng bắt bóng : đốn vu vơ.

- chùa nát bụt vàng : ví trờng hợp nghèo mà tốt hay nói chung vẻ bề ngồi tầm thờng nhng lại có nét đẹp, q giá bên

4 a) Cã hiƯn têng tõ nhiỊu nghÜa nghĩa từ xuân câu thơ thứ coi kết chuyển nghĩa tõ xu©n c©u thø nhÊt

b) Có tợng từ đồng âm hai từ có vỏ ngữ âm giống nhng nghĩa từ đờng câu thơ thứ nhà, nghĩa từ đờng câu thứ hai lối đi, chúng khơng có mối liên hệ nghĩa.

5 S¾p xÕp nh sau :

yêu thơng - căm giận ; lùn tịt - cao kều ; hời hợt - sâu sắc ; sống - chết ; đứng đắn - lẳng lơ ; trẻ măng - già cấc ; - nhiều ; sớng - khổ

6 Các từ ngữ sau không thuộc phạm vi nghĩa nhóm từ ngữ :

a) sỏch giỏo khoa : Khoa học vui b) đồ dùng nhà nông : máy hàn c) phơng tiện giao thông : xe duyên, xe d) loại (thực vật) : vàng

Ông Ng nhân vật đại diện cho thiện, đối lập với ác Trịnh Hâm đoạn trích Sau cứu đợc Vân Tiên, ơng Ng sẵn lịng cu mang chàng, khơng tính tốn Cuộc sống ơng sống đẹp, biểu thiện : sống sạch, ngồi vịng danh lợi trọc ; sống tự phóng khống, thảnh thơi đất trời cao rộng hoà nhập, bầu bạn với thiên nhiên Xây dựng nhân vật ông Ng, tác giả muốn gửi gắm khát vọng, niềm tin thiện, vào ngời lao động bình thờng

Đáp án đề số 34 I Trắc nghiệm

C©u → C C©u → B C©u → 1- d ; - e ; - f ; - c ; - g ; - b ; – a C©u → D C©u → B C©u → C C©u → D C©u → C C©u → B C©u 10 → A C©u 11 → A C©u 12 → D C©u 13 B Câu 14 B Câu 15 Đi câu 1: Trải qua ; Đi câu 2: HiĨu C©u 16 → D C©u 17 →A C©u 18 → A – B C©u 19 → C C©u 20 → A C©u 21 → C C©u 22 → B, C Câu 23 a: Luận điểm, luận cứ, lập luận Và b: Biểu cảm, tự sự, miêu tả Câu 24 → A C©u 25 → C C©u 26 →C C©u 27 →A, D, E

Câu 28 → a) Kể theo trình tự thời gian, việc trớc kể trớc việc sau kể sau b) Kể không theo trình tự thời gian việc sau đợc kể trớc

Câu 29 → C Câu 30 → A – B – C Câu 31 → D Câu 32 → D Câu 33 → Chữ Nôm chữ Hán Câu 34 → A Câu 35 → Sau phút chia li; Bánh trôi nớc, Qua đèo Ngang Câu 36 → D

II Tự luận

I Yêu cầu kĩ năng

a) m bo l mt bn hon chỉnh, kiểu nghị luận văn học có bố cục chặt chẽ mạch lạc, lời văn chuyền cảm, biết kết hợp nhuần nhuyễn phơng thức lập luận, phân tích chứng minh Chữ viết, trình bày khơng sai lỗi tả, lỗi dùng từ đặt câu

b) Chú ý khả t duy, phân tích tổng hợp sáng tạo học sinh lời bình giá vẻ đẹp nhân vật, ca tỡnh tit truyn

II Yêu cầu kiến thức

1 Giới thiệu nét tác giả truyện ngắn Bến quê

2 Nờu c đề nghị luận : suy ngẫm trải nghiệm sâu sắc đời ngời Phân tích đợc ý sau :

a) Truyện thể triết lí giản dị mà sâu sắc mang tính trải nghiệm, có ý nghĩa tổng kết đời ngời cách đặt nhân vật vào tình nghịch lí

+ Tình nghịch lí thứ : Nhân vật truyện Nhĩ, ngời khắp nơi trái đất mà cuối đời lại bị cột chặt vào giờng bệnh bệnh hiểm nghèo khơng thể tự dịch chuyển lấy vài mơi phân giờng hẹp kê bên cửa sổ

+ Tình nghịch lí thứ hai : Nhĩ phát vùng đất bên sông nơi bến quê quen thuộc, vẻ đẹp bình dị mà quyến rũ phía trớc cửa sổ nhà nhng biết khơng đặt chân lên đợc mảnh đất

Và lúc Nhĩ nhận tất tình yêu thơng, tần tảo, đức hi sinh thầm lặng vợ Những ngày cuối đời Nhĩ thật thấu hiểu với lòng biết ơn sâu sắc ngời vợ chịu thơng chịu khó mình, tìm thấy đợc nơi nơng tựa gia đình

+ Tình nghịch lí thứ ba : Nhĩ khao khát đợc đặt chân lần lên bãi bồi bên bến sơng nhng “lực bất tịng tâm” nên anh phải nhờ đến cậu trai thay sang bên sông đặt chân lên bãi phù sa màu mỡ Đứa trai không hiểu đợc ớc muốn cha bỏ lỡ chuyến đò sang ngang ngày… Cuối Nhĩ thu hết tàn lực dồn vào cử kì quặc “anh cố thu nhặt… cho ngời đó” > hình ảnh có ý nghĩa khái quát thức tỉnh ngời

b) Tạo tình nghịch lí nh tác giả muốn ngời đọc nhận thức đợc triết lí đời + Cuộc sống số phận ngời chứa đầy điều bất thờng, nghịch lí ngẫu nhiên ngồi ớc muốn

+ Con ngời ta đờng đời thật khó tránh đợc điều vịng chùng chình : Một triết lí giản dị nhng thật sâu sắc Con ngời cần phải biết trân trọng giữ gìn gần gũi thân thơng

c) Tổng kết giá trị tác phẩm : Bến quê bến đỗ bình n ngời đáp án đề 35

I Tr¾c nghiƯm

C©u Néi dung

1 a) Nêu tên nhân vật : Theo thứ tự : - Thuý Kiều - Mã Giám Sinh - Tú Bà

- Hồ Tôn Hiến - Kim Trọng b) Sắp xếp đúng, đủ :

- Nh©n vËt chÝnh diƯn : Th Kiều, Đạm Tiên, Kim Trọng

- Nhân vật phản diện : MÃ Giám Sinh, Tú Bà, Hoạn Th, Së Khanh, Hå T«n HiÕn c) NhËn xÐt chÝnh xác cách tả ngoại hình nhân vật Nguyễn Du nh sau : - Nh©n vËt chÝnh diƯn : Miêu tả theo bút pháp ớc lệ, tợng trng

- Nhân vật phản diện : Miêu tả theo bút pháp thực

2

a) Chỉ câu thơ :

Con cò ăn đêm, Con cò xa tổ, Cò gặp cành mềm,

Cò sợ xáo măng Chép ca dao :

Con cò mà ăn đêm,

Đậu phải cành mềm, lộn cổ xuống ao. Ông «ng vít t«i nao,

Tơi có lịng ơng xáo măng Có xáo xáo nớc trong Đừng xáo nớc đục, đau lòng cò con. b) Khoanh vào ch cỏi C

c) Khoanh vào chữ C

Sắp xếp tác phẩm thành nhúm nh sau :

- Văn tự : Con hổ có nghĩa, Chiếc lợc ngà, Tôi học, Làng - Văn trữ tình : Mùa xuân nho nhỏ, Đồng chí, Bếp lửa, ánh trăng

- Vn bn nht dng : u tranh cho giới hồ bình, Cuộc chia tay búp bê, Động Phong Nha, Bức th thủ lĩnh da đỏ

4

a) Học sinh ghi nh sau : - Tên văn : Tôi học - Tên tác giả : Thanh Tịnh b) Khoanh vào chữ D c) Khoanh vào chữ B

a) Khoanh vào chữ B

b) Giải thích từ "yếu ®iĨm" lµ ®iĨm quan träng

c) Thay tõ "u điểm" từ "nhợc điểm" "điểm yếu", "khuyết điểm"

a) Học sinh kể tên đầy đủ từ loại đợc học chơng trình Ngữ văn THCS nh sau : Danh từ, Động từ, Tính từ, Số từ, Lợng từ, Chỉ từ, Phó từ, Đại từ, Quan hệ từ, Trợ từ, Thán từ, Tình thái từ

b) Khoanh vào chữ C c) Khoanh vào ch c¸i B II Tù luËn

1 a) Viết thành đoạn văn (không viết thành văn cụ thể), diễn đạt trơi chảy, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp thông thờng

b) Nêu đợc cảm xúc, suy nghĩ chân thành, sâu sắc lòng ngời mẹ thể qua đoạn thơ Đó tình thơng u mênh mơng, dạt sâu lắng - tình mẫu tử bền chặt, sắt son (phân tích ý nghĩa biểu tợng hình ảnh cò, âm hởng lời ru, cảm xúc tác giả)

c) Từ hình ảnh ngời mẹ lời thơ Chế Lan Viên nghĩ suy ngời mÑ nãi chung

2 a) Viết thành văn bản, thể loại nghị luận văn học, diễn đạt trơi chảy, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp thông thờng

b) Xác định, thể rõ yêu cầu trọng tâm đề làm : chất thơ truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa" ý sau cần phân tích, bình giảng.

+ Chất thơ toát từ tranh thiên nhiên đẹp vùng đất Sa Pa - ngân nga, nhẹ nhàng, thơ mộng ngòi bút tả cảnh với tranh lung linh, huyền ảo (đa dẫn chứng, phân tích)

+ Chất thơ lắng sâu câu văn tả tình với mẩu chuyện xúc động, đáng yêu, toả từ vẻ đẹp giới tâm hồn ngời: anh niên trạm quan sát Yên Sơn cao 2600 mét, anh bạn đỉnh Phăng-xi-păng, anh cán nghiên cứu đồ sét, ông kĩ s già vờn rau Sa Pa cho đén bác lái xe, ông hoạ sĩ, cô kĩ s trờng Tất ngời tạo nên sức âm vang lớn đằng sau lặng lẽ ngàn đời vùng đất Sa Pa (học sinh phân tích trọng tâm vào nhân vật anh niên)

+ Cái thơ mộng, vẻ huyền ảo Sa Pa quyện chặt với đẹp tâm hồn ngời vẻ đẹp mối quan hệ ngời với làm nên chất thơ ngời, sống

I trắc nghiệm

Câu Nội dung

1

A Làng (Kim Lân)

B Chiếc lợc ngà (Nguyễn Quang Sáng) ; Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thành Long) ; Những sao xa xôi (Lê Minh Khuê).

C Bến quê (Nguyễn Minh Châu) Khoanh tròn vào B

3 Điền tên tác phẩm Làng (Kim Lân) Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thành Long) Những xa xôi (Lê Minh Khuê) Bến quê (Nguyễn Minh Châu)

Điền giai đoạn nh sau :

A 1945 – 1954 B 1964 – 1975 C Tõ sau năm 1975 D 1954 - 1964 Nối :1 – b, – c, – a, e, d

6

Điền vào bên dới dòng thơ tên tác giả, tác phẩm

A Sang thu – H÷u ThØnh B Nãi víi – Y Ph¬ng

C Con cò Chế Lan Viên D Viếng Lăng Bác – ViƠn Ph¬ng

Câu → C Câu → A Câu → E Câu 10 → A Câu 11 → B Câu 12 → B Câu 13 → B Câu 14 → A Hỏi đáp B Phụ C Hỏi đáp D Tình thái thích

C©u 15 → A C©u 16 → A C©u 17→ C C©u 18 → A, B C©u 19 → B,D C©u 20 →B

C©u 21 → C C©u 22 → D C©u 23 → B C©u 24 → A

II tù luËn

1 a) “Ngời cũ” “cố nhân” từ đồng nghĩa khơng hồn tồn sắc thái ý nghĩa, tình cảm, trờng liên t-ởng hai từ khơng giống Thờng có từ Hán Việt đồng nghĩa với từ việt sắc thái biểu cảm khác ; từ Hán Việt có tính chất trang trọng, kiểu cách hơn, nghi thức, nghiêm túc hơn, khả trừu tợng cao hơn, gây ấn tợng xa vời, lạnh lùng hơn, từ Việt nghĩa bình dị hơn, nơm na, xuề xồ nên gợi ấn tợng thân tình, gần gũi, ấm áp b) Khơng thể đổi chỗ từ “ngời cũ” “cố nhân” đoạn thơ :

- Hai từ hai ngơi thích hợp, “ngời cũ” Kiều (tự xng) cịn “cố nhân” từ Kiều gọi Thúc Sinh giao tiếp, ngời xa thờng nói khiêm nhờng đề cao ngời nghe dù ngời nghe vai dới hay vai “Ng-ời cũ” nơm na, bình dị, “cố nhân” trịnh trọng, kiểu cách

- Hai từ vị trí thích hợp cho diễn biến tình cảm thái độ Kiều

Thúc Sinh ngời cứu vớt Thuý Kiều khỏi dịng đời nhục lầu xanh sống với Th Kiều tình nghĩa vợ chồng, dù sau Thúc Sinh không cu mang Thúy Kiều Sau năm xa cách, Kiều sống với Từ Hải, nhng phút gặp lại, Kiều không khỏi xúc động

Lâm Tri ngời cũ chàng nhớ không ?

Ngời cũ gợi ấn tợng thân tình, ấm áp phù hợp với trạng thái xúc cảm tâm lý (dờng nh Kiều kéo Thúc Sinh lại gần cách nãi)

Nhng Kiều lại trở với thực tại, nàng mời Thúc Sinh để tạ ơn (với ân nhân) khơng phải để nhắc lại tình xa nghĩa cũ (với ngời chồng) Trở với thực tại, lí trí chế ngự, Kiều trách móc nhẹ nhàng (và nh đẩy Thúc Sinh xa hơn) với loạt từ Hán Việt, lối nói nghiêm trang

“S©m thơng chẳng vẹn chữ tòng Tại há dám phụ lòng cố nhân

Thỳc Sinh thnh c nhõn T trang trọng kiểu cách nên thành xa vời quá, gợi hình ảnh hồn tồn thuộc qua lâu Kiểu cách trang trọng nói đến chuyện “tạ lịng”, “báo ơn” đợc 2 a) Yêu cầu nội dung nghệ thuật

+ TËp trung thĨ hiƯn, lµm nỉi bËt ngun íc mn cèng hiÕn mïa xu©n nho nhá cho mùa xuân dân tộc

+ Đó khiêm nhờng, lặng lẽ, hiến dâng

+ Chú ý : biện pháp nghệ thuật tu từ : điệp ngữ, hốn dụ, khai thác phân tích ý nghĩa “dâng”; đại từ “ta” nhịp điệu thiết tha, sâu lng

b) Yêu cầu hình thức

+ Bài viết có bố cục mạch lạc, rõ ràng gồm phần : Mở bài, thân bài, kết + Lời văn gợi cảm, thể rung động chân thành ngời viết

+ Diễn đạt trôi chảy, lu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Đáp án đề số 37 I trắc nghiệm

C©u Néi dung

1 a) C b) C c) A d) B

a) B b) C

c) Điền thêm: thái độ phản kháng mạnh mẽ chị Dậu, phù hợp vơí tình giao tiếp mục đích chị nhằm bảo vệ chồng

d) B

4 a) A b) B c) B d) Tổ hợp từ : Có áp bức, có đáu tranh ; giun xéo quằn. a) B b) B c) D d) D

6 a) Cét 1: Cét : 2, Cét : 1, 4, 5b) A, B c) A d) B, D, A, C

a) A b) B

c) Các từ ngữ điền vào theo thứ tự khoảng trống : Tình mẹ con/ lời ru đời ngời/ ca dao/ giàu ý nghĩa biểu tợng

d) C

8

a) B, C b) B c) A Tác hại thuốc B Vấn đề gia tăng dân số

C Vấn đề kết hợp truyền thống đại D Vấn đề chống chiến tranh bảo vệ hồ bình d) A, B

9 a) A, C b) A(3) ; B (1) ; C (2) ; D (4) c) A, B d) C II tù luËn

1 a) Đảm bảo đoạn văn viết ngắn có bố cục hồn chỉnh ; trình bày gãy gọn, diễn đạt trơi chảy, chữ viết rõ ràng, đẹp

b) Cả hai thơ sử dụng cụm từ “ta với ta” (từ ta Tiếng Việt đại từ vừa số vừa số nhiều, vừa thứ vừa thứ hai) để kết thúc thơ nhng thơ lại thể nội dung ý nghĩa khác nhau, diễn đạt đợc tâm trạng, tình cảm khác :

+ thơ Qua Đèo Ngang: “ta với ta” đặt câu thơ thơ đợc hiểu nhà thơ đối diện với (từ ta số ngơi thứ nhất), khơng có để giải bày, chia sẻ Nỗi đơn đợc thể chân thực sâu sắc Đó nỗi cô đơn tuyệt đối Cách sử dụng cụm từ thể cách rõ nét, tài tình tâm trạng tác giả, tâm trạng buồn vắng, cô đơn Đây nội dung thơ + Bạn đến chơi nhà : “ta với ta” đợc hiểu với bác, khách chủ hai mà (vừa số vừa số nhiều, vừa thứ nhất, vừa ngơi thứ hai), hiểu nhau, thông cảm, đồng cảm với nhau, trở thành tri âm tri kỉ Cụm từ tập trung diễn đạt cách tài tình, tinh tế tình bạn chân thành, thắm thiết, cao đẹp tác giả - nội dung thơ - khiến ngời đọc xúc động c) Nhận xét : Trong ngôn ngữ văn chơng, từ hình thức giống hoàn toàn nhng nghĩa chúng lại khác đợc sử dụng mạch văn khác nhau, văn cảnh khác Nhà văn, nhà thơ ngời làm nên điều kì diệu giúp cho ngơn ngữ văn chơng ngày đẹp mới, có khả diễn đạt phong phú làm cho tiếng Việt thêm giàu đẹp

2 a) Đảm bảo viết văn nghị luận văn học hồn chỉnh có bố cục rõ ràng, hợp lí ; có cách diễn đạt sáng, gãy gọn, gợi cảm ; khơng mắc lỗi diễn đạt tả b) Giới thiệu đợc tác giả, tác phẩm

c) Phân tích, đánh giá đợc vẻ đẹp tâm hồn ông Hai - ngời nông dân VN truyện ngắn “Làng"

- Xác định vẻ đẹp tâm hồn ơng Hai Thu vẻ đẹp tình yêu làng quê, tình yêu đất nớc, trung thành với cách mạng, kháng chiến ông Hai

- Trớc cách mạng, ông Hai ngời gắn bó, tự hào làng chợ Dầu q ơng, nhiên tình cảm cịn có hạn chế cha đợc giác ngộ Bên cạnh niềm tự hào đáng quê hơng giàu đẹp, đợc biểu qua thói khoe làng ơng (học sinh nêu đợc dẫn chứng phân tích) Đặc biệt ơng cịn khoe sinh phần viên tổng đốc làng ông, điều đợc giác ngộ ơng thấy đáng thù làm cho ơng dân làng ơng khổ

- Sau cách mạng, lòng yêu làng ông Hai Thu tiếp tục đợc phát triển, hồ nhập với lịng u nớc, u cách mạng, trung thành với kháng chiến, với lãnh tụ :

+ Khi buộc phải xa làng tản c hiểu tản c kháng chiến, ông Hai nhớ làng hay khoe làng nhng ông khoe khác (học sinh nêu đợc dẫn chứng phân tích dẫn chứng ấy, ý thái độ khoe làng nội dung lời khoe ông Hai)

+ Ơng Hai vơ đau khổ, tủi hổ đột ngột nghe tin làng ông theo giặc từ ngời đàn bà tản c dới xi lên Phân tích diễn biến tâm lí ơng Hai đợc tác giả miêu tả cụ thể nhng tinh tế từ lúc nghe tin, lúc trở nhà

+ Phân tích đợc nỗi ám ảnh nặng nề biến thành nỗi sợ hãi ông Hai

+ Trong lúc lâm vào tình đau khổ, bế tắc cực ông Hai bộc lộ lịng u làng, u nớc mình.Khi nghe tin làng theo giặc ông diễn xung đột nội tâm sâu sắc: làng yêu thật nhng làng theo Tây phải thù Tình yêu nớc rộng lớn hơn, bao trùm tình yêu làng, nhiên dù xác định nh ơng khơng dứt bỏ tình cảm với làng, điều làm ông đau khổ (dẫn chứng phân tích)

+ Ông Hai vô sung sớng, hạnh phúc nghe tin cải Ơng trở lại vui vẻ, linh hoạt nh xa, lại khoe tin khắp nơi với tin nhà ông bị giặc đốt trụi

- Ông Hai đau khổ hạnh phúc sống ông gắn liền với làng q, đất nớc ơng tình u làng thống nhất, hồ nhập với lịng u nớc, u cách mạng Vẻ đẹp tâm hồn ơng vẻ đẹp tâm hồn ngời nơng dân nói riêng dân tộc Việt Nam nói chung Vẻ đẹp kế thừa phát huy vẻ đẹp, giá trị truyền thống dân tộc đợc Đảng Bác Hồ giác ngộ đa lên tầm cao mới, tạo nên giá trị mới, cội nguồn sức mạnh dân tộc

Đáp án đề số 38 I trắc nghiệm

C©u 1: Chän D C©u 2: Chän C C©u 3: Chän B C©u 4: Chän D C©u 6: Chän A, D

Câu 5: Chọn A (Đ) B (Đ) C (S) D (S) E (Đ)

Câu 7:

Tên tác phẩm Tên thể loại

Quang Trung i phỏ quân Thanh Chuyện cũ phủ chúa Trịnh

C¶nh ngày xuân Lục Vân Tiên gặp nạn Thuý Kiều lầu Ngng Bích Chuyện ngời gái Nam Xơng

Tiểu thuyết lịch sử chơng hồi Tuỳ bút

Truyện nôm Truyện nôm Truyện nôm Truyện thần kì Câu 8: Chän B C©u 9: Chän B

C©u 10:

Tên tác phẩm Nhân vật chính Ngôi kể

Làng

Lặng lẽ Sa Pa Chiếc lợc ngà Bến quê

Những xa xôi

Ông Hai Anh niên Bé Thu, ông Sáu Nhĩ

Phơng Định

Ng«i thø ba Ng«i thø ba Ng«i thø nhÊt Ngôi thứ ba Ngôi thứ

Câu 11: Chọn C, D, E C©u 12: Chän D C©u 13: Chän D C©u 14: Chän D C©u 15: Chän C C©u 16: Chän D C©u 17: a) Chän C

b) Chép lại câu :

Ngày xuân én ®a thoi

Thiều quang chín chục ngồi sáu mi C non xanh rn chõn tri

Cành lê trắng điểm vài hoa c) Chọn A

d) Chän C

C©u 18: Chän D C©u 19: Chän B, D, E, H C©u 20: Chän C C©u 21: Chän D

C©u 22: Chän D C©u 23: Chän D C©u 24: Chän D C©u 25: Chän A

C©u 26: Chän A C©u 27: Chän D C©u 28: Chän D C©u 29: Chän D

C©u 30: Chän B C©u 31: Chän E C©u 32: Chän A C©u 33: Chän C

II tù luËn C©u 1

1 Đảm bảo văn ngắn ( đoạn văn) có bố cục chặt chẽ, mạch lạc, giàu cảm xúc. 2 Nêu đợc sốúy sau :

a) Giới thiệu thơ, hình tợng cò (0,5 đ)

b) Hai câu thơ lời mẹ nói với - cò (2,0 đ)

+ Trong suy nghĩ quan niệm mẹ, dới nhìn mẹ, dù lớn, dù khơn, dù trởng thành, nhiều tuổi đến đâu, làm gì, thành đạt đến đâu mẹ: Con đáng yêu, đáng thơng cần động viên che chở, niềm tin niềm tự hào, hy vọng mẹ

+ Dù có phải cách xa con, xa lâu chí suốt đời nhng khơng lúc lịng mẹ khơng bên c) Ngợi ca tình cảm đằm thắm, vô biên nhng vô cao thiêng liêng ngời mẹ

C©u 2

1 VỊ h×nh thøc

a) Đảm bảo văn văn, diễn đạt trôi chảy, giàu cảm xúc, khơng mắc lỗi tả ngữ pháp thơng th-ờng

b) Bài làm làm sáng tỏ nét nhận định thơ : Là khúc giao mùa nhẹ nhàng, thơ mộng mà thầm triết lí

2 Đảm bảo nội dung có ý b¶n sau :

a) Giới thiệu thơ “Sang thu” Hữu Thỉnh cảm hứng chủ đạo :Cảm nhận tinh tế khoảnh khắc giao mùa từ hạ sang thu miền Bắc Việt Nam

+ Mở đầu thơ ta nhận chuyển nhẹ nhàng nhng rõ rệt thời tiết thiên nhiên khoảnh khắc giao mùa đôi mắt tinh tế tâm hồn nhạy cảm : hơng ổi, gió se, sơng, sơng, chim, mây Đó hồn thiên nhiên từ hạ sang thu

+ Hình ảnh giao mùa thể duyên dáng thần tình câu thơ : Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu

Cái dềnh dàng, chùng chình sơng, sơng, nhè nhẹ gió, thoang thoảng hơng đợc kết đọng “vắt nửa mình” ngập ngừng đám mây bầu trời giao mùa

+ Hai câu thơ cuối “Sấm bớt bất ngờ ” quan sát, cảm nhận suy nghĩ, liên tởng từ tợng thiên nhiên với trởng thành t duy, tâm hồn ngời Thể tính triết lí : Sấm mùa hạ sang thu Bởi hàng không cịn bị giật mình, đột ngột Qua câu thơ Hữu Thỉnh muốn gửi gắm suy nghĩ - Khi ngời trải vững vàng trớc tác động bất thờng ngoại cảnh, đời

Đáp án đề 39 I trc nghim

1

Văn bản Tác giả Thể loại ND bật Đặc sắc nghệ thuật

Tôi học Thanh Tịnh T ngắn Cảm xúc nhân vật ngày học Truyện nhẹ nhàng, giàu chất thơ. Trong lòng

mẹ

Nguyên

Hồng Hồi kí

Tình yêu thơng mẹ mÃnh liệt bé Hồng

Cảm xúc chân thực, chất trữ tình sôi

Tức nớc

bê Ng« TÊt Tè T.thut

Sự tàn ác tầng lớp thống trị phẩm chất cao p ca ngi nụng dõn

Truyện giàu kịch tính

Lão Hạc Nam Cao T ngắn Số phận bi đát ngời nông dântrong xã hội cũ Phân tích tâm lý nhân vật, cáchkể chuyện hấp dẫn. 2 A

3 A Bé Đản không nhận cha B Ông Hai nghe tin làng Dầu theo giặc C Sự gặp gỡ tình cờ ngời đỉnh Yên Sơn D Bé Thu không nhận cha

4 B

5 - Trớc cách mạng : Tôi học, Những ngày thơ ấu, Tắt đèn, Lão Hạc. - Kháng chiến : Làng, Lặng lẽ Sa Pa, Chiếc lc ng

- Hoà bình lập lại : Bến quª

6 D 7 B

8

A B C

Kim Lân 1920 Từ Sơn - Bắc Ninh

Nguyễn Quang Sáng 1932 Chợ Mới - An Giang

Ngun Minh Ch©u 1930 Qnh Lu - Nghệ An

Nguyễn Thành Long 1925 Duy Xuyên - Quảng Nam

9 khôn - cá, rộng - tha , chửa bầu, đầu trò , kh¸ch 10 C

11 - Thúy Vân : Hoa cời ngọc đoan trang Mây tha nớc tóc, tuyết nhờng màu da - Thuý Kiều : Làn thu thủy nét xuân sơn Hoa ghen thua thắm, liễu hờn xanh - Kim Trọng : Phong t tài mạo tót vời Vào phong nhã, ngồi hào hoa - Từ Hải : Râu hùm hàm én, mày ngài Vai năm tấc rộng, thân mời thớc cao - Tú Bà : Thoắt trông nhờn nhợt màu da, ăn cao lớn đẫy đà

- Sở Khanh : Một chàng vừa trạc xuân Hình dung chải chuốt áo khăn dịu dàng - MÃ Giám Sinh : Quá niên trạc ngoại tứ tuần Mày râu nhẵn nhụi áo quần bảnh bao

12 D 13 D 14 B

15 A ThÕ L÷ B Lý Bạch - Đỗ Phủ C Tố Hữu D Nguyễn Đình Chiểu 16 A Kháng chiến chống Pháp : “§ång chÝ”

B 1954 - 1964 : “Đồn thuyền đánh cá”, “Con cị”, “Bếp lửa”

C Chống Mĩ : “Bài thơ tiểu đội xe không kính”, “Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ” D Sau hịa bình : “ánh trăng”, “Mùa xn nho nhỏ", "Viếng lăng Bác", “Nói với con”, “Sang thu” 17 C 18 C 19 D 20 1B - 2D - 3C - 4A 21 B 22 C 23 Đồng tâm, đồng mơn, đồng chí, đồng đội, đồng nghiệp 24 D

25

Thể loại Khái niệm Đặt câu

S từ Chỉ số lợng số thứ tự vật GV câu văn tự đặt học sinh

Lỵng tõ Dïng chØ lỵng Ýt hay nhiều vật

Phó từ Chuyên kèm §T, TT, bæ sung ý nghÜa cho §T, TT Quan hệ từ Biểu thị ý nghĩa quan hệ phận câu

hay câu với c©u

độ đánh giá vật, việc

26 D 27 C 28 A 29 VÞ trÝ - giao tiÕp 30 C

31 D 32 C 33 D

34 GV xem xét làm học sinh đề có phù hợp không 35 - D ; - B ; - A ; – C 36 B

II tù luËn

1 Giới thiệu truyện Ng“ ời gái Nam Xơng ”của Nguyễn Dữ. - Đảm bảo văn ngắn, hoàn chỉnh, thể loại thuyết minh - Đảm bảo nội dung

+ Đề tài : Ngời phụ nữ xà hội phong kiÕn

+ Cốt truyện : Lấy từ truyện cổ tích “Vợ chàng Trơng”, có sáng tạo thêm chi tiết hoang đờng kì ảo

+ Néi dung : - Giá trị thực : XÃ hội phong kiÕn víi chiÕn tranh phi nghÜa, t tëng nam quyền số phận bi kịch ngời phụ nữ

- Giá trị nhân đạo : Ca ngợi phẩm chất vẻ đẹp ngời phụ nữ, đòi quyền sống cho họ, tố cáo lễ giáo phong kiến nghiệt ngã

+ Nghệ thuật : Yếu tố hoang đờng kì ảo > tính chất truyền kì cho truyện + Đánh giá chung : Thiên cổ kỳ bút

2 - Đảm bảo văn hoàn chỉnh, thể loại, bố cục ba phần, diễn đạt mạch lạc. - Phần nội dung đảm bảo ý sau :

a) Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ : Khi tác giả qua đời ngời lính, trở với sống đời thờng có phần xa hoa vật chất

b) Ph©n tÝch néi dung thơ :

- Vng trng ca qúa khứ : Nh ngời bạn tri kỉ gắn bó với tuổi thơ, với qng đời ngời lính Trăng tình nghĩa, tri âm trăng gắn với niềm vui, hạnh phúc tuổi thơ, ngời lính

- Vầng trăng : Trở thành ngời dng “ánh điện, cửa gơng” xa hoa vật chất làm anh quên khứ nghĩa tình

- Tình điện - ngời đối diện với trăng, trở với trăng, trăng vẹn nguyên, nghĩa tình, bao dung, độ lợng > Bài thơ mang dáng dấp câu chuyện kể theo trình tự thời gian nhng gợi nhiều ý nghĩa, suy nghĩ sâu sa

c) Suy nghĩ thơ :

- Vng trăng không thiên nhiên với đồng, bể, sông, rừng mà cịn biểu tợng cho q khứ nghĩa tình, vẹn nguyên

- Bài thơ tiếng lòng, suy ngẫm riêng Nguyễn Duy Ông thuộc hệ sống hai đời : Cuộc đời gian khó, vất vả, khốc liệt chiến tranh - đời cám dỗ vật chất Cái “giật mình” thơ trớc hết tác giả suy ngẫm dừng lại nghĩ suy trải qua - Tiếng thơ ông nh lời cảnh tỉnh, nhắc nhở ngời : Nhất hệ trẻ tình cảm với khứ cách mạng, gian lao với ngời đồng chí, đồng đội xa, với

- Bài thơ có sức ám ảnh lớn ngời có lơng tri, biết suy nghĩ

Đáp án đề 40 : Mùa xuân nho nhỏ I Trc nghim

Câu

Đáp án a - A b - C a - B b - A c - C D - B - C - A

Câu 4:

a) Thứ tự điền : Vui, say sa / trầm lặng nghiêm trang / sôi tha thiết

b) Cht chẽ / phát triển / mùa xuân đất trời / mùa xuân đất nớc / mùa xuân ngời / mùa xuân lớn c) Tự nhiên, giản dị / biểu trng khái quát / hình ảnh biểu trng / hình ảnh thực

C©u

Đáp án a - D b - C c - C a - B b - B c - C d - D a - B b - A B II Tự luận

Đảm bảo ý sau:

1 Giới thiệu chung thơ mạch cảm xúc t tởng thơ Mùa xuân nho nhỏ từ xúc cảm trớc mùa xuân thiên nhiên đất nớc đến mùa xuân mồi ngời mùa xuân lớn đất nớc, thể khát vọng đ-ợc dâng hình "Mùa xuân nho nhỏ" vào mùa xuân lớn dân tộc

2 Những nd khổ thơ đầu : Cảm xúc nhà thơ trớc Mùa xuân thiên nhiên, đất trời (xứ Huế).

+ Vài nét phác họa: Dịng sơng xanh; hoa trớc biển, tiếng chim chiền chiện Bức tranh mùa xuân với không gian cao rộng, màu sắc tơi thắm (rất riêng xứ Huế), với âm vang vọng vui tơi Bức tranh xuân đẹp tràn đầy sức sống Chú ý bình nghệ thuật đổi trật tự cú pháp câu thơ đầu

+ Cảm xúc nhà thơ: Say sa, ngây ngất trớc vẻ đẹp thiên nhiên đất trời lúc vào xuân : Nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác từ chỗ cảm nhận âm tiếng chim chiền chiện thính giác chuyển thành giọt, cảm nhận thị giác cuối cảm nhận xúc giác "Tôi đa tay tơi hứng"

+ Bµi viÕt cã sù mở rộng liên hệ phù hợp với nội dung khỉ th¬

Câu 2: Giới thiệu đợc vài nét nhà thơ, đặc biệt hoàn cảnh sáng tác thơ Mùa xuân nho nhỏ:

2 Mùa xuân nho nhỏ tiếng lòng yêu mến thiết tha gắn bó với thiên nhiên.

(Phõn tớch khổ thơ: Bức tranh mùa xuân đẹp đẽ, tràn đầy sức sống cảm xúc ngây ngất,say sa tác giả) - Mùa xuân nho nhỏ tiếng lòng lòng yêu mến thiết tha gắn bó với đất nớc với đời

3 Thể ớc nguyện chân thành, đợc cống hiến…

- Điều tâm niệm nhà thơ khát vọng đợc hịa nhập vào sống đất nớc, cống hiến phần tốt đẹp- dù nhỏ bé cho đời chung, cho đất nớc

Điều tâm niệm đợc thể cách chân thành hình ảnh tự nhiên, giản dị đẹp : Đẹp tự nhiên nhà thơ dùng hình ảnh đẹp thiên nhiên để nói lên ớc nguyện (lu ý phần đầu thơ, tác giả phác họa hình ảnh mùa chi tiết hoa, tiếng chim hót) Những hình ảnh chọn lọc đợc trở lại mang ý nghĩa : Niềm mong ớc đợc sống có ích, cống hiến cho đời lẽ tự nhiên nh chim mang đến tiếng hót, hoa tỏa hơng sắc cho đời

Đặc biệt sáng tạo đặc sắc hình ảnh mùa xuân nho nhỏ Hình ảnh với hình ảnh cảnh hoa, chim, nốt nhạc trầm xao xuyến…Tất mang vẻ đẹp bình dị khiêm nhờng, thể điều tâm niệm chân thành, tha thiết nhà thơ

Đáp án đề 41 : Viếng Lăng Bác I Trắc nghiệm

C©u

Đáp án D A C D

Câu

Cảm xúc tác giả trớc hình ảnh dòng ngời nh bất tận vào lăng viếng Bác Niềm mong ớc thiết tha nhà thơ phải trở quê hơng Miền Nam

Câu Thành kính / xúc động / nhà thơ / trang trọng tha thiết / ẩn dụ / bình dị

C©u 10

Đáp án B B C a - A b - B c - A d - C e - D

Câu 11 12

Đáp án a - C b - C c - B B

II Tù luËn

Câu 1 Giới thiệu chung thơ : Bài thơ thể niềm cảm động, thiêng liêng, thành kính, lịng biết ơn tự hào pha lẫn sót đau nhà thơ Viễn Phơng nhà thơ từ miền Nam viếng lăng Bác

- Câu thơ Mai Miền Nam thơng trào nớc mắt thể cảm xúc mảnh liệt cuộn dâng cách mạnh mẽ, không kìm nén nhà thơ phải trở quê hơng miền Nam phải xa Bác

- Nu ng sau cõu thơ tác giả tiếp tục diễn tả đau xót tiéc thơng thơ kết thúc bi luỵ, ám ảnh ngời đọc

- Từ đau thơng Viễn Phơng thể tình cảm, lịng thành kính, biết ơn Bác ớc nguyện chân thành Bài thơ kết thúc âm hởng lạc quan, nhịp thơ nhanh hơn, điệp từ "muốn làm" đợc lập lại ba lần thể hịên mong ớc tha thiết chân thành, lu luyến tác giả

2 a) Giới thiệu đợc vài nét nhà thơ Viễn Phơng hoàn cảnh sáng tấc thơ Viếng lăng Bác + Là nhà thơ Nam Bộ - thơ Viễn Phơng nhỏ nhẹ giàu tình cảm

+ Bài thơ đợc viết khơng khí xúc động nhân dân ta lúc cơng trình lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh đợc hồn thành sau giải phóng Miền Nam thống đất nớc Tác giả số đồng bào chiến sĩ từ Miền Nam sau giải phóng đợc viếng Bác

+ Cảm hứng bao trùm thơ: Niềm xúc động, thành kính, lịng biết ơn tự hào pha lẫn nỗi xót đau… b) Phân tích tâm trạng, cảm xúc nhà thơ

- Khỉ th¬ ®Çu

+ Chú ý cách dùng từ xng hơ, cụm danh từ định danh, nghĩa từ “Thăm” gợi tâm trạng xúc động ngời từ chiến trờng Miền Nam sau bao năm mong mỏi dợc viếng Bỏc (tỡnh cm, nột riờng)

+ Hình ảnh hàng tre : BiĨu tỵng, Èn dơ

 Ên tỵng tác giả cảnh quan bên lăng cảm xúc dân tộc, biểu tợng sức sống bền bỉ kiên cờng dân tộc cảm súc nhà thơ: Tự hào

- Khổ thơ thø hai

+ Chú ý hình ảnh ẩn dụ, hoán dụ đẹp sáng tạo nhà thơ : Mặt trời, tràng hoa, mùa xuân + Thể tơn kính nhân dân, nhà thơ Bác

- Khổ thơ thứ ba : tâm trạng nhà thơ: xúc động, đau xót, trớc hình ảnh Bác lăng Nhà thơ tin : Bác cịn sống với non sơng đất nớc nhng khơng thể khơng đau xót Ngời  Cảm xúc Tiếc thơng

- Khổ thơ cuối : tâm trạng nhà thơ: Lu luyến muốn đợc bên lăng Bác Nhng tác giả biết đến lúc phải trở Miền Nam gửi lịng cách hố thân, hồ nhập vào cảnh vật bên lăng Bác

+ Qua bốn khổ thơ cô đọng, nhà thơ thể đợc niềm xúc động tràn đầy lớn lao lòng viếng lăng Bác, tình cảm nhà thơ Bác tình cảm thành kính sâu sắc

Lu ý : Cã thÓ phân tích theo nội dung cảm xúc : + Cảm xóc thµnh kÝnh, ngìng mé …

+ Cảm xúc thơng tiếc, muốn đợc gần gũi Bác

Đáp án đề 42 Con Cị I Trắc nghiệm

C©u

Đáp án C D A A B C C a - B b - B c - C

C©u 10 11 12 13 14 15 16

Đáp án C C B C B - A- C D C D

Câu 17 18 19 20 21

Đáp án b - C b - A B B C B - A - C

đáp án đề 43 Bến quê I Trắc nghiệm

C©u

Đáp án B A A D C B C B

C©u 9: Thø tù điền : Bền vững lÃng quênqui luậtvòng vèochùng chình C©u 10:

a b c d e

k g h l i

C©u 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

Đáp án B, E C C B B D C C, B B A C C

Câu 24: Hình ảnh bÃi bồi bên sông Hồng, trớc sổ nhà II Tự luận

Cõu 1: im (Nội dung: Giải thích tiêu đề - cách hiểu ý nghĩa truyện). - Đảm bảo ý sau:

+ "Bến quê" bến sông từ lâu tồn hữu bên sông Nghĩa thực :

+ "Bến quê" gia đình, hàng xóm, q hơng nơi lu giữ kỉ niệm bình dị, gần gũi, thân quen, nơi neo đậu bình yên cho ngời (nghĩa biểu tợng)

+ "Bến quê" có khả thức tỉnh ngời vẻ đẹp gần gũi mà lâu không nhận ra, lời khuyên cho ngời trân trọng thân thuộc, gần gũi quanh ta trớc nghĩ đến chân trời cao rộng, khát vọng để ta trở trải nghiệm

C©u 2: Giới thiệu nét nhà văn Nguyễn Minh Châu. + Là bút văn xuôi tiêu biểu văn học thời kì kháng chiến chống MÜ

+ Các sáng tác Nguyễn Minh Châu sau năm 1975 - đặc biệt truyện ngắn thể tìm tịi quan trọng góp phần đổi văn học nớc nhà từ năm 80 kỷ XX đến

+ Năm 2000 ông đợc nhà nớc truy tặng giải thởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật Tình nghịch lí

+ hồn cảnh nhân vật Nhĩ : Từng khắp nơi trái đất, cuối đời lại bị cột chặt vào giờng bệnh bệnh hiểm nghèo, khơng tự dịch chuyển lấy vài mơi phân giờng hẹp kê bên cửa sổ

+ Thời điểm Nhĩ phát vùng đất bên sông, nơi bến quê quen thuộc, vẻ đẹp bình dị mà quyến rũ Cũng nh đến lúc nằm liệt giờng, nhận săn sóc miếng ăn, ngụm nớc ngời vợ Nhĩ cảm nhận hết đợc nỗi vất vả, tần tảo, tình yêu đức hy sinh thầm lặng vợ Nhĩ vơ khát khao đợc đặt chân lên bờ bãi bên sông - miền đất gần gũi - nhng Nhĩ đau đớn nhận miền đất trở nên xa vời với anh Nhĩ không đợc đặt chân lên miền đất - trớc cửa s nh mỡnh

- Tình nghịch lí :

Nhĩ nhờ Tuấn (con trai anh) thay bố sang bờ bên kia, đặt chân lên bãi bồi… Cậu trai không hiểu khát khao cháy bỏng ngời cha, nên làm cách miễn cỡng, lại bị hút vào trò chơi hấp dẫn cậu gặp đờng để ngời cha chết khát khao bình dị mà mãnh liệt cha đợc thực Nhĩ đau đớn nhận thức : Con trai Nhĩ giống bố thời trẻ ngời ta đờng đời thật khó tránh đợc điều vịng chùng chình

- Từ tình nghịch lí :

+ Không gian cảnh sắc quê hơng cảm nhận Nhĩ ngày cuối đời với tất vẻ đẹp giàu có, Nhĩ cảm nhận cảm xúc tinh tế, tình yêu quê hơng (dù muộn màng)

vời lôi cuốn… Đó giá trị vẻ đẹp đích thực đời sống gần gũi, bình thờng mà bền vững (nhận thức lạc quan) suy ngẫm có tính triết lí

Học sinh cảm nhận đợc câu văn, hình ảnh, chi tiết đặc sắc, tiêu biểu để làm rõ ý Giám khảo vào làm cụ thể điểm, u tiên sáng tạo viết chữ đẹp)

Đáp án đề 44 Sang Thu I Trắc nghiệm

Câu1 Trình tự điền là:

- Nguyễn Hữu Thỉnh - 1942 - Vĩnh Phúc - Nhà văn - 2000 - Tỉng th kÝ

C©u

Đáp án A D B a - B b - B c - C

C©u

a b c d

B A - § B - S A - § B - S A - S B - Đ

Câu 10 11

Đáp án A - C A B B : x B A - B A

II Tù luËn Câu 1.

1 Giới thiệu vài nét nhà thơ Hữu Thỉnh : + Có nhiều thơ viết mùa thu

+ Thơ thu Hữu Thỉnh nhẹ nhàngănhng nhiều bâng khuâng, d vị Nội dung cần bình :

+ Hỡnh nh : ỏm mõy mùa thu, đám mây bầu trời quê hơng nnhà thơ

+ Từ ngữ : vắt nửa - có sức gợi hình, gợi cảm cao : Đám mây có phân chia ranh giới mà mắt thờng khơng thể nhận thấy đợc mà cảm nhận qua tởng tợng, liên tởng thú vị, độc đáo - hình ảnh đẹp, có hồn Đây phát mẻ độc đáo hữu Thỉnh

C©u 2.

1 Giới thiệu nét nhà thơ Hữu ThØnh (xem c©u 1)

2 Bài thơ đợc sáng tác cuối 1977 tranh thiên nhiên vào lúc giao m

a) Phân tích hình ảnh, tợng thể biến đổi đất trời lúc sang thu khổ thơ đầu + Nhà thơ nhận tín hiệu chuyển mùa từ gió heo may se lạnh mang theo hơng ổi + Tâm trạng nhà thơ ngỡ ngàng, cảm xúc bâng khuâng qua từ bỗng, hình nh

b) Phân tích cảm nhận tinh tế biến chuyển không gian lúc sang thu + Phân tích đặc điểm, tính chất gợi cảm hệ thống hình ảnh thiên nhiên thơ

+ Biến chuyển không gian, lúc sang thu đợc Hữu Thỉnh cảm nhận qua nhiều yếu tố, nhiều giác quan rung động tht tinh t

+ Hơng ổi lan vào không gian, phả vào gió se

+ Sng thu ging mắc nhẹ nhàng, chuyển động chầm chậm nơi đờng thôn ngừ xúm

+ Dòng sông trôi cách thản gợi lên vẻ êm dịu tranh thiên nhiên; cánh chim bắt đầu vội và buổi hoàng h«n

+ Cảm giác giao mùa đợc diễn tả thú vị qua hình ảnh đám mây mùa hạ “vắt nửa sang thu” + Sấm cịn nhng bớt tiếng sấm to, bất ngờ mà mùa hạ thờng có

Phân tích hình ảnh, cảm nhận đợc tinh tế nhà thơ thể từ ngữ diễn tả cảm giác trạng thái : bỗng, phả vào, chùng chình, hình nh, dềnh dàng, vắt nửa

c) Phân tích hình ảnh, câu thơ đặc sắc mang hai tầng nghĩa + Nghĩa thực : hình tợng sấm, hàng lúc sang thu

+ Tính ẩn dụ : sấm - vang vọng bất thờng ngoại cảnh đời

Hàng đứng tuổi : Con ngời trải - ngời trải vững vàng trớc, tác động bất thờng ngoại cảnh đời

d) Cảm nhận đợc câu thơ tiêu biểu để làm rõ ý Ưu tiên viết có mở rộng liên hệ sáng tạo phù hợp, giu cm xỳc

Đáp án Đề số 45 I trắc nghiệm

Câu 10 11 12 13 14 15

A.a A S A § A A A

B.b B § §

C.c C §

D.d D D Đ D

Câu 3: Điền a > b

Câu 10: Thấm xuân Con cò vạc Mẹ hát Phân vân

1 Trình bày nét tác giả hồn cảnh đời tác phẩm : Chế lan Viên (1920 - 1989) tên khai sinh Phan Ngọc Hoan, quê huyện Cam Lộ, tỉnh Quảng Trị nhng lớn lên Bình Định Trớc cách mạng tháng Tám 1945, ông tiếng phong trào Thơ qua tập thơ Điêu tàn (1937) Với 50 năm sáng tác, có nhiều tìm tịi sáng tạo tập thơ gây đựoc tiếng vang công chúng, Chế LanViên tên tuổi hàng đầu thơ Việt Nam kỉ XX Năm 1996, ông đợc nhà nớc truy tặng Giải thởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật

Bài thơ Con cò đợc sáng tác năm 1962, in tập Hoa ngày thờng - Chim báo bão (1967) 2 Kết cấu thơ cò : thơ đợc chia làm on.

a) Đoạn1- Khi nhỏ, lời ru mẹ có hình tợng cánh cò ca dao, dân ca vỗ an ủi, nâng cánh ớc mơ

b) on - Khi lớn đến trờng học, cánh cò ấp ủ ớc mơ, đốt lên khát vọng để làm thi sĩ c) Đoạn3 - Khi trởng thành, tình mẹ theo Hình tợng cánh cò chở đầy khát vọng, cho niềm tin v l sng

3 Hình tợng cánh cò lời ru mẹ đoạn thơ 1.

+ Khi cßn nhá, lêi ru cđa mĐ Êm áp dịu hiền Hình ảnh cánh cò chất liệu văn học dân gian Con cò bay l¶ bay la

Bay từ Cửa Phủ bay cánh đồng. Con cò mà i n ờm

Đậu phải cành mỊm cỉ xng ao

+ Hình ảnh cị chuyển tải ớc mơ, triết lí đời "chết sống đục" đợc nhắc tới nh trải nghiệm từ đời ngời lao động

+ Trong giÊc ngñ cña chứa chan tình thơng mẹ Nghệ thuật ẩn dụ câu thơ lời ru mẹ thấm xuân có nồng nàn ấm áp Con nhá cha hiĨu hÕt lêi mĐ h¸t nhng sÏ lớn tình thơng mẹ

4 Hình ảnh cánh cò trắng ớc mơ làm thi sĩ đoạn thơ thứ 2.

+ Hỡnh nh cánh cò trắng đoạn thơ thứ đựoc nhắc lần : Cho cò trắng đến làm quen, cánh cị trắng bay theo gót đơi chân, cánh cị trắng lại bay hồi khơng nghỉ Cánh cị trắng nh biểu tợng ớc mơ cao, sáng, biểu cho khát vọng ngời Việt Nam

+ Những hình ảnh ẩn dụ có sức biểu lớn nh cánh cò, hai đứa đắp chung đơi, cánh cị trắng lại bay hồi khơng nghỉ v.v nói lên hình ảnh cánh cị theo suốt đời nh tình mẹ thiết tha cháy bỏng, nâng đỡ an ủi suốt đời ớc mơ mẹ làm thi sĩ để hiểu sâu sắc đời, thấy đợc ý nghĩa ca cuc sng

5 Sự hoá thân cánh cò lời ru mẹ đoạn thơ thứ

+ Không gian đợc mở rộng điều kiện dù gần con, dù phải xa con, lên rừng xuống biển lúc cò gần

+ Tình mẹ thiết tha rộng lớn vơ bờ, mẹ theo suốt đời Con dù lớn mẹ, hết đời lòng mẹ theo con.

+ Nhịp điệu đoạn thơ ngân lên lời ru Mẹ hát cánh cò nhng hát đời vỗ cánh qua nôi Sự vỗ ngủ đi, ngủ cho khơng gian, thời gian tình mẹ nâng bớc đờng đời

+ Chú ý nghệ thuật thơ tự thơ Những câu thơ có số tiếng ngắn dài khác nhng có vần nhịp điệu tạo nên giai điệu nh lời ru vừa thiết tha, êm đềm, vừa sâu lắng tạo nên ngào tình mẹ nâng cánh ớc mơ cho bay tới chân trời mơ ớc

Bài làm mẫu: Tình mẫu tử thiêng liêng đề tài quen thuộc văn chơng, nghệ thuật Nhất thi ca Nhà thơ Nguyễn Duy tâm : "Ta trọn kiếp ngời / Cũng cha hết lời mẹ ru" Còn Chế Lan Viên với thơ Con cị góp tiếng thơ độc ca ngợi tình mẹ, lịng mẹ lời ru mẹ.

Xuyên suốt thơ sợi dây tình cảm Sợi dây tình mẹ bao la, sâu rộng, bất tận Để thể tình u đó, Chế Lan Viên mợn hình ảnh lời ru cị nh hốn dụ cho tình mẹ Cị ln theo hay lời ru ln theo tình mẹ, khát vọng mẹ lại sut c cuc i

"Con bế tay … … råi l¹i ngđ"

Ngời mẹ gửi tất tình yêu thơng vào trọng lời ru để vỗ về, nâng niu, chăm sóc giấc ngủ Cử "bế tay", "sẵn tay nâng" thể âu yếm, chăm chút cho li, tí Con lớn lên dịng sữa ngào mẹ, lời hát ru sâu lắng, thiết tha Con bế tay nghĩa nhỏ, cha biết nhận thức ý nghĩa lời ru, cha biết cò nh nào, biểu tợng cho gì, hình ảnh cị đến với cách vơ thức

"Con cò bay la ngủ chẳng phân vân"

bỏng, côi cút ca dao Mẹ sãn sàng nâng niu tất cả, tình mẹ nhân từ đợc mở rộng Từ tình yêu đến yêu thơng bé nhỏ, đáng thơng, đáng đợc che chở Trong lời ru mẹ cịn có xuân, nghĩa thấm sống, hạnh phúc tuổi trẻ thấm đời mẹ, tất mẹ gửi vào lời ru đời mẹ tình yêu thơng mẹ Cứ nh tình yêu thơng bao la, nhân mẹ, lời ru in sâu, vô thức tuổi ấu thơ "Sữa nuôi phần xác, hát nuôi phần hồn" (Nguyễn Duy), lời ru khởi đầu để ru vào sống, nâng đỡ suốt chặng đờng Tấm lòng mẹ dạt vô hạn Mẹ khát khao sống bình yên, hạnh phúc đến với con, mong khơn lớn nên ngời

Tình mẹ, lời ru mẹ nâng đỡ khôn lớn, trởng thành hay hình ảnh cị vào tiềm thức tuổi thơ trở nên gần gũi theo chặng đờng đời Hình ảnh cị đợc xây dựng liên t-ởng phong phú nhà thơ nh đợc bay từ ca dao để sống tâm hồn con, biểu tợng lòng mẹ, dìu dắt, nâng đỡ dịu dàng mẹ :

Ngủ yên ! ngủ yên ! ngủ yên Cho cò trắng đến làm quen

Cò đứng nơi Rồi cị vào tổ Con ngủ n cò ngủ Cánh cò, hai đứa đắp chung đơi

Cánh cị phải vịng tay mẹ, tình yêu thơng mẹ, chung ấm, truyền ấm cho Là con, đứa mẹ, cị cơi cút ca dao Tất đợc mẹ chăm sóc chở che Tuổi ấu thơ nơi cị bên con, đứng quanh nơi vào tổ, vỗ giấc ngủ cho Đến tuổi khơn lớn, cắp sách đến trờng theo cị học cò dõi theo nâng đỡ bớc Đến tuổi trởng thành cánh cò trắng lại bay hồi khơng nghỉ / trớc hiên nhà mát câu văn Tại cò lại làm thi sĩ ? Bởi thi sĩ ngời sáng tạo đẹp, khơi dậy, bồi đắp tình cảm đẹp ngơì từ lời ru mẹ, từ ngào sâu lắng câu ca dao vào tâm hồn lúc không hay để cảm xúc dạt tuôn chảy "Con làm thi sĩ", cánh cò trắng lặn vào câu thơ dịu ngọt, đằm thắm mát lành Mẹ mong tâm hồn sáng, ấm áp, biết làm đẹp cho i, cho cuc sng

Đến với khổ thơ thứ ba, nhịp thơ nh dồn dập hẳn lên : "Dù gần con

Dù xa con Lên rừng xuống bể

Cò tìm con Cò mÃi yêu con

Con dù lớn mẹ Đi hết đờì, lịng mẹ theo con"

Đoạn thơ nh lời đúc kết qui luật tình cảm, cảm xúc lòng ngời mẹ Điệp từ "dù ở", với từ không gian gần xa, thành ngữ "lên rừng xuống biển" thể sống lận đận mu sinh vất vả, không gian cách trở, sống ngời có nhiều đổi thay, nhng dù "cò tìm / cị mãi u con" - Cị cò tơng lai Mạch thơ chuyển sang hai câu thơ tám chữ, thể triết lí sâu sắc ; "Con dù lớn… theo con" Dù có khơng lớn, có trởng thành nữa, đứa bé bỏng mẹ, cần mẹ chở che Yêu thơng, che chở dờng nh ngời mẹ Trong thâm tâm mẹ, nhỏ dại, cần che chở, yêu thơng Từ thấu hiểu lòng ngời mẹ, Chế Lan Viên khái quát thành quy luật tình cảm có ý nghĩa bền vững, rộng lớn sâu sắc Trở lại với âm hởng lời ru, đoạn thơ cuối lần khẳng định ý nghĩa lời hát ru "à ơi… qua nôi" Tác giả đúc kết hình tợng cị mang ý nghĩa mẹ, đời Dờng nh tất tình yêu thơng gian đợc quy tụ nôi Thể thơ tự do, câu ngắn dài khác nhau, nhiều chỗ lặp lại hoàn toàn gợi âm hởng lời ru, nhng giọng điệu thơ suy ngẫm, triết lí Qua lời ru mẹ, tất tình u, ánh sáng, khơng gian màu sắc giới dành cho trẻ thơ

Tình mẹ tình cảm đầy chất thơ Rất nhiều thi phẩm xúc động đề tài Đóng góp Chế Lan Viên có cách tân Chúng ta nhận dòng chảy thơ mẹ khác Cả lớt uyển chuyển ca dao Hình tợng cị nhập vào cách nghĩ, cách nhìn thời đại, lắng lại chiêm nghiệm chất tốt đẹp đời Giữa sống bộn bề ngày hôm nay, trẻ em khơng cịn đợc nghe lời hát ru ngào nữa, thay vào âm thành tất bật đời thờng, khiến đứa trẻ lớn lên dờng nh thiếu thứ đó, thứ tình cảm mà khơng bù đắp đợc Vậy bà mẹ phải làm nh để em họ đợc sống giới bay bổng tuổi thơ đẹp "trẻ em hụm th gii ngy mai"

Đáp án Đề số 46 I Trắc nghiệm

Câu 10 11 12 13 14 15

A.a A A A A A A

B.b B

C.c C C C

D.d D Đ

Câu 11:

Vào hoà ca Trầm xao xuyến Câu 12:

Một hoa tÝm biÕc Mét mïa xu©n nho nhá Mét nèt trầm xuyến II Tự luận: Bài mùa xuân nho nhỏ

Đảm bảo ý sau

1 Nêu nét tác giả hồn cảnh đời thơ.

Thanh Hải (1930 - 1980) tên khai sinh Phạm Bá Ngoãn, quê huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên - Huế Ông hoạt động văn nghệ từ cuối năm kháng chiến chống Pháp.Trong thời kì chống Mĩ cứu nớc, Thanh Hải lại quê hơng hoạt động bút có cơng xây dựng văn hố cách mạng miền Nam từ ngày đầu

+Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ viết cuối năm1980, thời gian không trớc nhà thơ qua đời, thể niềm yêu mến thiết tha sống, đất nớc ớc nguyện cuả tác giả

2 Bøc tranh thiên nhiên mùa xuân xứ Huế căng tràn sức sèng.

+ Không gian mùa xuân đợc phác hoạ nét chấm phá Nghệ thuật đảo ngữ Mọc dịng sơng xanh, một bơng hoa tím biếc cho ngịi đọc tởng tợng dịng sơng Hơng vắt êm đềm lặng lẽ đất trời mùa xuân Chỉ cần (số ít) bơng hoa mùa xn mùa xn bừng thức Khơng gian đợc mở rộng từ dịng sơng đến bầu trời Tiếng chim chiền chiện hót vang trời xuân

+ Nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác câu thơ : Từng giọt long lanh rơi Tôi đa tay hứng.

Tạo ấn tợng mạnh cho ngời đọc Nhà thơ hứng giọt nắng mùa xuân, giọt ma mùa xuân hay hứng âm tiếng chim chiền chiện ?

+ Bức tranh thiên nhiên tơi đẹp có màu sắc, ánh sáng, âm làm cho ngời thiết tha yêu sống 3 Mùa xuân đất nớc truyền thống, hiên tơng lai.

+ Cấu trúc Mùa xuân ngời cầm súng, mùa xuân ngời đồng đợc lặp lại hai lần nhấn mạnh hai nhiệm vụ trọng tâm dân tộc thời điểm lúc Nghệ thuật hoán dụ ngời cầm súng ngời chiến sĩ với nhiệm vụ chiến đấu bảo vệ Tổ quốc Cịn ngời đồng ngời nơng dân lao động xây dựng đất nớc Hình ảnh lộc trên lng ngịi lính có nhiều cách hiểu Đó lộc biếc mùa xuân, hiểu cành nguỵ trang bớc quân hành Mùa xuân đến cuồng nhiệt, thiết tha cháy bỏng nhờ cách biểu đạt từ láy hối hả, xôn xao + Đất nớc truyền thống nh khúc nhạc trầm đợc nhà thơ định nghĩa

Đất nớc bốn ngàn năm Vất vả gian lao. + Đất nớc tơng lai đợc nhà thơ khẳng định Đất nớc nh sao Cứ lên phía trớc.

+ Nghệ thuật đồng (quá khứ, tại, tơng lai) khẳng định nh thông điệp thể niềm tự hào thiêng liêng sâu sắc nhà thơ với đất nớc, ngàn năm văn vật cha ông

4 Lời ớc nguyện chân thành nhà thơ, khát vọng đợc làm mùa xuân nho nhỏ.

+ Nhà thơ xng ta, mang ý thức cá nhân thời đại Tất muốn sống đẹp với đời với nhân dân, hiến dâng tất cho đất nớc

+ Bài thơ dùng nhiều số từ nh nốt trầm xao xuyến, mùa xuân nho nhỏ Dù khiêm nhờng giản dị nh-ng khát vọnh-ng sốnh-ng đẹp nh-ngời hoá thân vào cộnh-ng đồnh-ng Khát vọnh-ng nhiệt tình cháy bỏnh-ng : Dù tuổi hai mơi, Dù tóc bạc.

+ Lời ớc nguyện kết thúc giai điệu mợt mà, lắng đọng xứ Huế Tất cất lên nh hợp xớng tình yêu xứ Huế đẹp thơ để khát vọng sống thiết tha hơn, cháy bỏng hơn, ớc nguyện chân thành

Bài làm mẫu: Nhà thơ Tố Hữu viết :

Nếu chim, lá

Thì chim phải hót, phải xanh Lẽ vay mà trả Sống cho đâu nhận riêng mình

L sng cao p y ó trở thành lí tởng ca đời hệ ngời Việt Nam anh hùng Và bớc vào ngỡng cửa thi ca “Sống cho chết cho” niềm khao khát cháy bỏng tâm hồn thi nhân.Trong số đó, ta khơng qn nhắc đến tiếng hát nhẹ nhàng ,sâu lắng ,tha thiết khát vọng với đời, với đất nớc thi phẩm Mùa xuân nho nhỏ đợc thơ Thanh Hải viết tháng mời 11 năm 1980

Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ đợc Thanh Hải sáng tác trớc nhà thơ qua đời tháng Trong tâm lí nặng nề, sức khoẻ bệnh tật mà hồn thơ Thanh Hải cất cánh bay cao để mang đến cho sống tình yêu, nỗi niềm thiết tha với quê hơng đất nớc theo ớc nguyện chân thành đợc cống hiến trọn vẹn đời cho Tổ Quốc thân yêu

đời, cho đất nớc non sơng Hình ảnh mùa xuân thơ tranh thiên nhiên đẹp đẽ, sinh động với hoà quện tuyệt vời sắc màu âm Đó dịng sơng xanh, bơng hoa tím biếc, lộc giắt đầy quanh lng lộc trải dài nơng mạ Và cịn tiếng hát trẻo lồi chim chiền chiện, lồi chim cất tiếng hót báo hiệu tin vui, đem lại sống ấm no hạnh phúc cho ngời Tất vật, thiên nhiên đợc tác giả nâng niu, trân trọng, không muốn đẹp đẽ, tinh khiết mùa xuân tan biến : Tôi đa tay hứng - Hứng giọt long lanh vắt tiếng hót say sa từ trời xanh rơi xuống Tiếng chim hót vang trời xuân kia, tâm hồn thi sĩ nhạy cảm, lòng thiết tha yêu mến sống tơi đẹp này, với Thanh Hải thành giọt long lanh hữu hình cụ thể nâng niu gìn giữ sức sống mãnh liệt mùa xuân Bằng kết hợp hài hoà âm màu sắc lối nói đảo ngữ ẩn dụ, tác giả vẽ lên trớc mắt ngời đọc tranh mùa xuân, đặc trng cho đất trời xứ Huế Từ xúc cảm say sa ngây ngất trớc mùa xuân thiên nhiên, nhà thơ bồi hồi nhớ tới mùa xuân đất nớc, cách mạng, mùa xuân ngời cầm súng ra đồng Lộc non lng ngời trận sức mạnh dân tộc, lộc trải dài nơng mạ hối xôn xao cho mùa màng mới,cho đồng ruộng mãi bạt ngàn màu xanh Ngời cầm súng ngời đồng hai lực lợng thực nhiệm vụ đất nớc lúc bâý giờ, chiến đấu bảo vệ xây dựng Tổ quốc ý thơ sâu sắc : Ngời trận phải đổ máu, ngời đồng phải đổ mồ hôi nớc mắt Máu, mồ hôi, nớc mắt nhân dân góp phần giữ lấy mùa xuân mãi cho dân tộc

Cũng từ tác giả tự hào nghĩ đất nớc thân yêu với bốn ngàn năm trờng kì lịch sử bao nỗi vất vả gian lao mà nhân dân phải trải qua Song dù có thử thách, đất nớc Việt Nam, ngời Việt Nam nh sáng lên, tiến lên phía trớc biết ơn tự hào hệ ngời anh hùng chiến đấu hy sinh thân để giành lấy tự cho dân tộc, cơm áo cho nhân dân, nhà thơ Thanh Hải đến ớc nguyện chân thành :

Ta lµm chim hãt Ta lµm mét nhµnh hoa

Ta nhËp vµo hoà ca Một nốt trầm xao xuyến

Mt xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời

Dï tuổi hai mơi Dù tóc bạc

Con chim hót – nhành hoa- nốt nhạc trầm tất hoà quện với làm nên mùa xn nho nhỏ Khơng ớc ao điều lớn lao to tát, nhà thơ mong ớc đợc làm có ích, để cống hiến cho đời dù lứa tuổi Tác giả nói riêng hay ngời Việt Nam nói chung sống với khát vọng hiến dâng chân thành tha thiết Con chim nhỏ cất tiếng hót vui cho đời, nhành hoa bé khoe sắc làm đẹp cho sống, nốt nhạc trầm làm xao xuyến lòng ngời, nhắc ngời ta sống cho tất cả, sống cho tình nhân bao la sống để cống hiến toàn vẹn cho đời ớc nguyện nhà thơ chân thành, tha thiết ! Phải điều mong ớc theo tác giả suốt đời ? Cho nên đến giây phút cuối dù biết ngày mai từ biệt cõi đời mãi nhng khổ thơ cuối, tiếng hát đợc cất lên tâm hồn tràn trề tình yêu thơng hy vọng Giai điệu mà nhà thơ muốn cất lên điệu hát truyền thống xứ Huế văn hiến, thân thơng dịu hiền

Mùa xuân ta xin hát Câu Nam ai, Nam Bình Nớc non ngàn dặm mình Nớc non ngàn dặm tình Nhịp phách tiền đất Huế

Khúc Nam ai, Nam bình điệu nhạc buồn thơng, dịu dàng trìu mến mà tự bao đời nay, ngời dân xứ Huế hát để gợi nhắc lịng ngời nhớ nghĩa tình thuỷ chung, nhớ tình yêu quê hơng đất nớc Non nớc Việt Nam nh đất trời xứ Huế tơi đẹp ! Một câu hát truyền thống trái tim ngời suốt đời chiến đấu hy sinh Tổ quốc, đến giây phút cuối mong mỏi mãnh liệt hết khát vọng cống hiến vẹn toàn cho quê hơng đất nớc

Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ vừa tạo nên tranh mùa xuân thiên nhiên tuyệt đẹp với nảy nở sinh sôi, với sức sống bền bỉ mãnh liệt vạn vật lại vừa tiếng hát nhẹ nhàng tha thiết, sâu lắng khát vọng cống hiến cho đất nớc nhà thơ Thanh Hải Có lẽ nhịp nhàng ngôn từ bồi hồi mãnh liệt khát vọng mà thơ nhẹ nhàng thấm vào lòng ngời trở thành lời nhắn nhủ ân tỡnh vi ngi c

Đáp án Đề số 47 I Trắc nghiệm

Câu 10 11 12 13 14 15

A.a A A S A § A

B.b B S B B S

C.c C §

D.d D D D

C©u 5:

Dâng bảy mơi chín mùa xuân II Tự luận: Bài Viếng lăng Bác: Đảm bảo ý sau. 1 Nêu nét tác giả hoàn cảnh đời thơ.

Viễn Phơng tên khai sinh Phan Thanh Viễn, sinh 1928, quê tỉnh An Giang Trong kháng chiến chống Pháp chống Mĩ, ông hoạt động Nam Bộ, bút có mặt sớm lực lợng văn nghệ giải phóng miền Nam thời kì chống Mĩ cứu nớc

Năm 1976, sau kháng chiến chống Mĩ kết thúc thắng lợi, đất nớc thống nhất, lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh vừa khánh thành, Viễn Phơng thăm miền Bắc, vào lăng viếng Bác Hồ Bài thơ Viếng lăng Bác đợc sáng tác dịp in tập thơ Nh mây mùa xuõn (1978)

2 Hành trình vào lăng viếng Bác

+ Không gian đợc miêu tả từ xa đến gần Nhà thơ xng vừa nghiêm trang, gần gũi lại vừa tơn kính Thay mặt cho nhân dân miền Nam, nhà thơ xúc động thiêng liêng Cảm nhận hình ảnh hàng tre bát ngát, hàng tre xanh xanh Việt Nam Hình ảnh hàng tre đợc cảm nhận thị giác gợi nên ẩn dụ sức sống bất diệt ngời dân tộc Việt Nam, biểu tợng cho hiên ngang, bất khuất trình đấu tranh dựng nớc giữ nớc cha ông

3 Sự ngỡng vọng thành kính thiêng liêng với Bác kính yªu

+ Thời gian vào viếng Bác diễn ngày Điệp từ đợc nhắc hai lần Hình ảnh mặt trời nhắc thơ vừa mang nghĩa thực , vừa mang nghĩa ẩn dụ Nếu mặt trời thực câu thơ Ngày ngày mặt trời đi qua lăng biểu cho phát triển sống mặt trời câu thơ Thấy mặt trời lăng rất đỏ hình ảnh nói Bác Bác nh mặt trời mang lại ấm no hạnh phúc cho nhân dân Việt Nam Dòng ngời vào viếng Bác diễn liên tục hết ngày đến ngày khác Vừa thành kính thiêng liêng vừa xúc động, dịng ngời lặng lẽ, trang nghiêm hớng Bác kính yêu

+ Cuộc đời Bác qua bẩy mơi chín mùa xuân sáng Vào trờng sinh nhẹ cánh bay (Tố Hữu) Hình ảnh kết thành tràng hoa hiểu theo nhiều cách Đó vịng hoa tơi thắm kết lại rực rỡ Nhng từ xa nhìn lại dịng ngời nhiều lúa tuổi khác nhau, nhiều dân tộc khác nhau, trang phục khác tạo nên vòng hoa rực rỡ, hoành tráng nhiều sắc màu nghiêm trang vào viếng Bác

+ Ngời với giới vĩnh nhng sống thiên nhiên Bác nằm giấc ngủ bình n Có lúc Ngịi đợc ví với mặt trời rực rỡ, có lúc lại nh ngủ vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh mãi mãi, Ngời vĩnh viễn nhng nhà thơ nh ngịi Việt Nam thấy đột ngột, ngỡ ngàng Trái tim nhà thơ thành kính thiêng liêng, xúc động Bác cao cả, vĩ đại nhng lại gần gũi 4 Những ớc nguyện nhà thơ với Bác.

+ Điệp từ muốn làm lặp lại ba lần nh ớc nguyện chân thành nhà thơ với Bác Niềm xúc động đến th-ơng trào nớc mắt

+ Nhà thơ muốn làm chim hót quanh lăng Bác mang âm dịu đến bên Ngời Muốn làm hoa toả hơng mang hơng sắc kính dâng lên Ngời Hình ảnh tre đợc nhắc lại nhng hàng tre nh khổ thơ đầu Cây tre trung hiếu phát huy đợc đạo đức truyền thống mang ý nghĩa thời đại Bài làm mẫu

Nhà thơ Cu-Ba F.Đờ-ri-gết ca ngợi : "Hồ Chí Minh - tên ngời miền thơ" Vâng, ! Đợc viết Ngời niềm vinh dự lớn lao cho hệ ngời cầm bút Một dịng sơng thi ca viết Con ngời đẹp chảy dạt chục năm qua Ngời vào thơ từ buổi đầu Ngời tìm hình nớc - Chế Lan Viên, ngời lính già chiến dịch Việt Bắc với nhiều đêm hành quân không ngủ thơ Minh Huệ Và Ngời toả sáng làm ấm lòng đứa đất Việt phút "Viếng lăng Bác" - Viễn Phơng Lăng Bác trở thành nơi lu giữ bóng dáng Bác lúc sinh thời, nơi chiêm ngỡng thành kính nhân dân bè bạn quốc tế Viếng lăng Bác thơ ngắn đầy cảm động, thể niềm xúc động thiêng liêng, thành kính, lịng biết ơn, tự hào, lẫn nỗi xót xa tác giả từ Miền Nam viếng Bác Đến với khổ thơ đầu tiên, ngời đọc dễ dàng cảm nhận đợc tình cảm thành kính, thiêng liêng nhà thơ đứng trớc lăng Bác:

"Con Miền Nam thăm lăng Bác ĐÃ thấy sơng hàng tre bát ngát

ễi ! Hng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp ma xa đứng thẳng hàng"

Viễn Phơng xng với Bác "con", cách xng hơ gia đình, với ngời lớn tuổi, lời xng hô thật gần gũi thân thơng kính trọng Các nhà thơ Tố Hữu, Thu Bồn xng hô nh

"ở miền Nam" - cụm từ định danh tạo cho thơ sắc thái tình cảm Nói đứa Bác thơng nhớ nhất, đợc gặp Ngời đây.

Tác giả nhấn mạnh nỗi nhớ thơng mong chờ, ấp ủ lâu nay, đợc gặp, đợc thăm Bác Tình cảm thổn thức trào dâng khơng thể diễn tả nỗi lịng đứa đất thành đồng Tổ quốc Nhan đề thơ đợc dùng với nghĩa đen nó, khẳng định Bác qua đời Còn câu thơ lại "thăm lăng Bác", với ngụ ý nói giảm, Bác trở nên thân mật, gần gũi sống lòng nhân dân Miền Nam Quanh lăng Bác trồng nhiều tre Tre thân cho mộc mạc, cao, thẳng, bất khuất nhất, nh ngời Việt Nam Dù cho "bão táp ma xa" "đứng thẳng hàng", có nghĩa dù qua bao gian lao vất vả nhng ngời Việt Nam không chịu khuất phục, đồn kết với để làm nên chiến cơng hiển hách Chỉ khổ thơ ngắn nhng đủ để thể cảm xúc chân thành, thiêng liêng nhà thơ Bác kính yêu

Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng ngời thơng nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mơi chín mùa xn

B¸c nằm lăng, giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu hiền

Vẫn biết trời xanh lµ m·i m·i Mµ nghe nhãi ë tim

Mặt trời lăng ẩn dụ độc đáo, cách sáng tạo mẻ Viễn Phơng, với điệp từ "ngày ngày", "mặt trời lăng" đợc vĩnh viễn hố, hố thành hình tợng Bác Hồ lòng ngời, thiên nhiên, vũ trụ Mặt khác để ca ngợi vĩ đại, công lao trời bể Bác nhân dân Việt Nam Bác chiếu sáng cho dân tộc Việt Nam khỏi ách hộ đêm trờng nơ lệ Tác giả khơng dùng "đồn ngời, tốp ngời" mà dùng "dòng ngời", với từ láy "ngày ngày" thể hình ảnh trở thành qui luật đặn, thể lịng thành kính nhân dân Việt Nam, bạn bè bốn phơng Bác Mỗi ngời thăm Bác lúc đại diện cho gơng điển hình tiên tiến mặt trận chiến đấu, ngời u tú, hoa tơi thắm kết thành "tràng hoa" để dâng lên Ngời "Bảy mơi chín mùa xuân" hình ảnh hốn dụ, khẳng định trờng tồn, nh mùa xuân vĩnh viễn, tràn đầy sức sống

Sang tới khổ thơ thứ ba, thấy lên giấc ngủ bình yên, thản "Cả đời Bác có ngủ yên đâu" Với Bác đợc ngủ bình n :

"ViƯc qu©n, viƯc níc bàn xong Gối khuya yên giấc bên khung trăng nhòm"

Với Viễn Phơng, Bác ngủ bình yên nghĩa Bác sống, đợc nghỉ ngơi, giấc ngủ đến với Ngời nhẹ nhàng, thản lúc này, nớc tràn ngập niềm vui chiến thắng, ớc nguyện Ngời trở thành thật "Vầng trăng" hình ảnh ẩn dụ, tợng trng cho lòng nhân ái, đức độ, tâm hồn Bác Đồng thời, gợi vầng trăng tri kỉ gắn bó với Bác, thể tâm hồn Bác hồ hợp với tình u thiên nhiên "Trời xanh" hình ảnh ẩn dụ, tợng trng cho hình ảnh Bác "Bác cịn sống với non sơng đất nớc" Bác hố thân vào thiên nhiên, đất nớc Cặp từ quan hệ "vẫn biết… mà sao" thể đau đớn, tiếc thơng đến cực độ tác giả -"nhói", tình cảm tình cảm chung nhân dân Bác "đời tuôn nớc mắt, trời tuôn ma" Mạch cảm xúc từ thành kính chuyển thành tiếc thơng, làm cho thơ Viễn Phơng có lối viết hàm súc, câu chữ để lại nhiều ám ảnh lòng ngời đọc

Đến với khổ thơ cuối ta thấy đợc ớc nguyện chân thành tác giả phải rời xa Bác : Mai Miền Nam dâng trào nớc mắt

Muèn lµm chim hãt quanh lăng Bác Muốn làm hoa toả hơng đâu đây Muốn làm tre trung hiếu chốn này

"Mai Miền Nam" nghĩa phải xa Bác, xa tất nhà thơ ấp ủ, ớc ao ngày Ơng nh khơng kìm nén nữa, bật thành niềm thơng cảm "trào nớc mắt" Nếu nh đằng sau câu thơ tiếp tục diễn tả đau xót, tiếc thơng thơ đem đến cho ngời đọc cảm giác bi lụy Thế nhng từ đau thơng, Viễn Phơng thể lòng thành kính, biết ơn Bác ớc nguyện chân thành "Muốn làm" chim mang đến niềm vui cho Bác, làm hoa để làm đẹp, toả hơng thơm tre trung hiếu, trung thành, thuỷ chung, ân nghĩa canh cho giấc ngủ Ngời mãi bình n đứa nhng lịng bên cha

Bài thơ nén hơng thơm đứa phơng xa, đất Thành đồng Tổ quốc kính dâng lên Ngời với lịng tha thiết u thơng vơ hạn Đồng thời cịn tiếng nói cảm xúc chân thành ngợi ca Bác, bày tỏ thành kính thiêng liêng, niềm thuỷ chung son sắt nhà thơ nhân dân Việt Nam Bác -vị Cha già kính yêu dân tộc

Xin đợc gìn giữ Hạnh phúc thơ ơi Là ngời trung hiếu

Đợc gác với đêm rằm

(VÇng trăng Ba Đình - Phạm Ngọc Cảnh) Đáp án Đề số 48

I Trắc nghiệm

Câu 10 11 12 13 14 15 16

A.a A a B A

B.b B

C.c C C C C

D.d D D

II Tù luËn

C©u Đảm bảo ý sau :

1 Giới thiệu khái quát Hữu Thỉnh (quê Vĩnh Phúc - làm thơ từ kháng chiến chống Mĩ - Thơ sáng, giản dị) Hiện tổng th kí Hội Nhà văn Việt Nam

bay tránh rét nên bắt đầu "vội vã" Bầu trời thu đợc gợi hình ảnh mây mùa hạ "vắt nửa sang thu" Bình giảng đợc từ "dềnh dàng", "vội vã", "vắt" Mùa thu cảm nhận tinh tế tâm hồn nhạy cảm

3 Trong trình bình có liên tởng, so sánh với thơ đề tài mùa thu để thấy Hữu Thỉnh cảm nhận tinh t, khoỏng t

Câu Cảm nhận thơ : Sang Thu

1 Giới thiệu nét nhà thơ Hữu Thỉnh (xem câu 1).

2 Bài thơ đợc sáng tác cuối 1977 tranh thiên nhiên vào lúc giao muà.

a) Phân tích hình ảnh, tợng thể biến đổi đất trời lúc sang thu khổ thơ đầu thơ + Nhà thơ nhận tín hiệu chuyển mùa từ gió heo may theo hng i

+tâm trạng nhà thơ ngỡ ngàng, cảm xúc bâng khuâng qua từ bỗng, hình nh

b) - Phân tích tinh tế nhà thơ biến chuyển không gian lúc sang thu + Phân tích đặc điểm, tính chất gợi cảm hệ thống hình ảnh thiên nhiên thơ

Biến chuyển không gian, lúc sang thu đợc Hữu Thỉnh cảm nhận qua nhiều yếu tố, nhiều giác quan rung động thật tinh tế

+ Hơng ổi lan vào không gian, phả vào giã se

+ Sang thu giăng mắc nhẹ nhàng, chuyển động chầm chậm nơi đờng thơn ngõ xóm

+ Dòng sông tròn cách thản gợi lên vẻ êm dịu tranh thiên nhiên ; cánh chim bắt đầu vội và buổi hoàng hôn

+ Cảm giác giao mùa đợc diễn tả thú vị qua hình ảnh đám mây mùa hạ “vắt nửa sang thu”

+ Sấm nhng bớt tiếng sấm to, bất ngờ mà mùa hạ thờng có Học sinh phân tích hình ảnh, cảm nhận đợc tinh tế nhà thơ thể từ ngữ diễn tả cảm giác trạng thái : Bỗng, phả vào, chùng chình, hình nh, dềnh dàng, vắt .

c) Phân tích hình ảnh, câu thơ đặc sắc mang hai tầng nghĩa : (2 câu cuối bài) Nghĩa thực : Hình tợng sấm, hàng lúc sang thu

TÝnh Èn dô : SÊm : Những vang vọng bất thờng ngoại cảnh dời

Hàng đứng tuổi : Con ngời trải - Khi ngời trãi vững vàng trớc, tác động bất thờng ngoại cảnh đời

d) - Học sinh cảm nhận đợc câu thơ tiêu biểu để làm rõ ý - u tiên viết có mở rộng liên hệ sáng tạo phù hợp, giàu cảm xúc

Bài làm mẫu: Nếu mùa xuân hội tụ đẹp, căng tràn nhựa sống vào buổi bình minh với chồi non lộc biếc, tiếng chim ca vui làm tổ, với nàng xuân dịu dàng hát câu quan họ…, mùa thu lại mùa quyến rũ lòng ngời nét đẹp buổi chiều với sắc vàng bay hơng vờn quen thuộc, nhẹ nhàng, thớt tha, đằm thắm… Cùng với mùa xuân, mùa thu trở thành đề tài truyền thống thơ ca Thu qua lăng kính tâm hồn ngời nghệ sĩ q vô thiên nhiên ban tặng cho ngời, chất men để lòng ngời đắm say mê mải Khác với thi nhân viết mùa thu thờng độ thu hay cuối thu, nhà thơ Hữu Thỉnh góp tiếng thu giao mùa Truyền thống sáng tạo kết hợp hài hoà thơ Hữu Chỉnh Cùng với “Sang thu”, ta thấy rõ điều

Hữu Thỉnh sinh năm 1942, thuộc lớp nhà thơ trởng thành kháng chiến chống Mĩ Ông ngời viết nhiều, viết hay quê hơng sống ngời, đặc biệt mùa thu Với tâm hồn tinh tế, nhạy cảm, Hữu Thỉnh phát biến chuyển nhẹ nhàng đất trời mùa thu đến mà nh với bộn bề công việc, ngời ta khó nhận Với thơ “Sang thu” (1977), Hữu Thỉnh góp vào thơ đại Việt Nam tranh thu với mẻ, sáng tạo, đầy ắp thở sống Khổ thơ thứ dự cảm mùa thu v :

Bỗng nhận hơng ổi Phả vào gió se Sơng chùng chình qua ngõ

Hỡnh nh thu về

Trong biết hơng vị thân thuộc làng quê, Hữu Thỉnh giật thảng nhận hơng ngây ngất ngào trái ổi đầu mùa Hơng ổi thân thơng qua nh mùi vị vờn, làng quê nơi đồng bắc Bộ yêu thơng hơng ổi tín hiệu đặc trng mùa thu Phải lúc thu sang ? Nhng sứ giả mùa thu thơ Hữu Thỉnh lại hơng ngào trái ổi đầu mùa mà khơng phải hơng hoa thiên lí nh thơ Nguyễn Bính Mùi hoa thiên lý thoảng hơng đa (Chiều thu) Hay hơng cốm thơ “Đất nớc”

Sáng mát nh sáng năm x a Gió thỉi mïa thu h¬ng cèm míi

Tơi nhớ ngày thu xa (Nguyễn Đình Thi)

Hơng ổi có nét đặc biệt đến thế, phải mùi hơng nét riêng làng quê Bắc Bộ, phải gọi tâm trí tác giả kỉ niệm êm đềm bạn bè treo hái ổi thời tuổi trẻ qua ? Chẳng mà hơng ổi lần xuất thơ ông :

Từ nh đợc gieo lên niềm ngỡ ngàng ngạc nhiên Từ nhỉ, thu ? Tất đến với tác giả nhẹ nhàng, mà đột ngột quá, thu với đất trời quê hơng, với lịng ngời mà khơng báo trớc Để phút giây ngỡ ngàng, nhà thơ nhận ta hơng ổi : Phả vào gió se

Động từ “phả” sử dụng câu thơ mang đầy ý nghĩa Liệu thay từ ngữ số từ khác nh “thoảng, toả, lan…” mang lại cho hơng ổi sức mạnh vô hình để tràn ngập khơng gian, có sức lan toả mặt cảm xúc Động từ “Phả” nhờ nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác đem đến cho tranh giao mùa sức sống mạnh mẽ đến kì lạ

Hơng ổi từ mà lan toả khơng gian đợc gió se gió heo may khơ lạnh đầu mùa Gió se tràn xua tan bao oi nóng nực mùa hè, đem lại cho ngời cảm giác thoải mái dễ chu

Trong d vị ngây ngất trái ổi đầu mùa, nhà thơ nhận thấy : Sơng chùng ch×nh qua ngâ

Hình nh thu về

Hai câu thơ mang âm hởng thật nhẹ nhàng Màn sơng qua từ láy gợi hình “chùng chình” đợc nhân hố nh vẻ dun dáng nàng thiếu nữ đơi mơi Màn sơng mờ mờ ảo ảo nh sắc màu cổ tích khiến cho cảnh vật nơi làng quê ngõ xóm trở thành giới thần kì tuyệt diệu Ta bắt gặp hình ảnh sơng Đây mùa thu tới nh th Xuõn Diu :

Thỉnh thoảng nàng trăng tự ngẩn ngơ Non xa khởi nhạt sơng mờ …

Và câu thơ Hình nh thu kết lại dòng xúc cảm bất ngờ đột ngột nhà thơ Tất tín hiệu cuối đến nghi vấn : thu ? Từ “Hình nh” diễn tả ngỡ ngàng thảng thốt, thu đến với đất trời thật ?

Từ điểm nhìn cận cảnh, quan sát tinh tế, cảm nhận dấu hiệu thiên nhiên khiếu giác (hơng ổi), xúc giác (gió se) thị giác (màn sơng), nhà thơ Hữu Thỉnh chứng tỏ hồn thơ tinh tế nhạy cảm cẩm nhận tiết giao mùa nơi làng quê bình

Nếu nh khổ thơ thứ cảm xúc đột ngột, ngỡ ngàng nhận thu với đất trời đến khổ thơ thứ hai, nhà thơ nhìn rộng việc quan sát cảnh vật thiên nhiên :

Sông đựoc lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt sang thu

Từ khung cảnh chật hẹp nơi làng quê, nhà thơ dần mở thêm cho không gian chiều cao, chiều rộng, lẫn chiều sâu Đoạn thơ tranh thiên nhiên đất trời lúc sang thu Đầu tiên, nhà thơ quan sát vật tầng thấp : Sông đợc lúc dềnh dàng

Chất liệu thực thật rõ Cái “dềnh dàng” dịng sơng phút hoi sau lúc gập ngềnh leo thác nhọc nhằn lại ạt xối xả dới ma rào mùa hạ Từ “đựơc lúc" diễn tả hoi tha thớt

Từ láy gợi hình “dềnh dàng” chuyển động chậm chạp Đã lâu sông có dịp nghỉ ngơi thản nh

Tuy nhiên, dịng sơng trở nên chậm chạp thu sang, không không đồng nghĩa với vật nh Ta đọc câu thơ : Chim bắt đầu vội vã

Cón gió heo may lãnh lẽo đầu mùa tràn khiến đàn chim phải bắt đầu vội vã bay phơng nam tránh rét Phép đối nghệ thuật tơng phản hai câu thơ (dềnh dàng><vội vã) đợc tác giả gửi gắm vào triết lý : đời khơng có giây phút phẳng lặng êm đềm, sống chuyển khơng ngừng, ngời phải biết cách chuẩn bị đầy đủ để ứng phó theo kịp mạch chảy dòng đời

Và hai câu thơ tiếp theo, không gian đất trời lại tiếp tục đợc mở thêm tầng : Có đám mõy h

Vắt nửa sang thu

Đám mây mùa hạ hình ảnh độc đáo, thể trí liên tởng phong phú tác giả Dờng nh đám mây mùa thu vơng nắng hạ nên nhà thơ có liên tởng sáng tạo đến

Trong khoảnh khắc giao mùa, đám mây bầu trời cao trở thành ranh giới mùa hạ với mùa thu Từ “vắt ” mang hiệu diễn đạt lớn Nó làm cho đám mây có khả nối liền giửa hai mùa thiên nhiên hay nói mùa hạ mùa thu chênh vênh đám mây Từ giây phút giao mùa vơ hình trừu tợng, tác giả biến thành vật hữu hình cụ thể để ngời đọc cảm nhận rõ tín hiệu mùa thu Trong thơ “Chiều sông thơng", Hữu Thỉnh ó cú nhng ý th tong t :

Đám mây Việt Yên Rủ bóng bố hạ

Cùng viết mùa thu làng quê, Nguyễn Khuyến – nhà thơ quê hơng làng cảnh Việt Nam viết :

Sãng biÕc theo lµn gợn tí Lá vàng trớc gió khẽ đa vèo Tầng mây lơ lững trời xanh ngắt Ngõ trúc quanh co khách vắng teo (Thu điếu)

Đi suốt ngày thu Vẫn cha tới ngõ Dïng d»ng c©u quan hä

Chiều tím bờ sơng thong (Chiều sông thơng) Ta đọc khổ thơ cuối :

Vẫn nắng Đã vơi dần ma Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi

Nắng cuối hạ nhng độ nóng, độ chói khơng cịn gay gắt Cơn ma nhẹ hạt so với trận ma rào xối xả ngày hè qua Sấm trận lơi đình, hàng nh già dặn

Đó mà nhà thơ Hữu Thỉnh cảm nhận đợc tợng thiên nhiên thu sang

Nhng “nắng, ma, sấm” cân, đo mà Hữu Thỉnh với từ ngữ “Vẫn cịn bao nhiêu, vơi, bớt” mang tính chất giảm nghĩa, nhà thơ biến chúng thành vật có trọng lợng thực để đối chiếu so sánh với mùa hè

Từ thực quan sát thiên nhiên ta phát đựoc triết lí mà nhà thơ muốn gửi gắm "Nắng, ma, sấm" hình ảnh ẩn dụ cho khắc nghiệt biến chuyển đời, "hàng đứng tuổi” ngời trải Cả đoạn mang ý nghĩa : ngời trải vững vàng trớc biến đổi đời Phải nhà thơ gợi nhớ truyền thống cao đẹp ngời dân Việt nam trải nghiệm đời qua thử thách, qua hai kháng chiến thần thánh chống Pháp chống Mĩ dân tộc, hành trang để hệ trẻ hôm bớc vào đời

Đọc Sang thu, ta không cảm nhận đợc khoảnh khắc giao mùa tuyệt vời mùa thu nơi làng quê Bắc Bộ mà thấy đợc tâm hồn tinh tế nhạy cảm, lòng yêu thiên nhiên học triết lí, kinh nghiệm sâu sa ; đời đâu phải chủ động tự tin để vợt qua thử thách, sóng gió đời Sang thu Hữu Thỉnh khơng cịn tính chất cổ điển, ớc lệ tợng trng nh thơ Nguyễn Khuyến, Xuân Diệu mà sống lòng ngời đọc với nét mẻ sáng tạo tiếng thu đầy ắp hi s sng

Đáp án Đề số 49 I Trắc nghiệm

Câu 10 11 12 13 14 15 16

A.a A A A A A A A A

B.b B B B B

C.c C

D.d D

Câu 16: Vòng Chùng chình

II Tự luận: Đảm bảo ý sau:

Phân tích đợc nghịch lí nhân vật Nhĩ Đó tình truyện Khi Nhĩ hoàn cảnh éo le nguy kịch sức khoẻ nhận đợc giá trị vật quanh : Hình ảnh hoa lăng tím ; bãi bồi sơng Hồng ; đị ; cánh buồm mà trớc Nhĩ không quan tâm

2 Nêu ý nghĩa nghịch lí nhà văn muốn phát quy luật đời sống trải nghiệm đời ngời Ngời ta thờng "bỏ", xem nhẹ bình thờng, gần gũi, thân thiết để chạy theo cao xa vời vợi

3 Nh÷ng triÕt lÝ ; suy ngÉm qua sù chiªm nghiƯm cđa NhÜ

a) Cuéc sèng vµ sè phËn ngời có đầy bất thờng; nghịch lí ngẫu nhiên vợt qua toan tính ngời

b) Cuộc đời ngời thờng khó tránh khỏi điều vịng chùng chình cịn tuổi Chỉ trải hồn cảnh ngời ta nhận thức giá trị đích thực nó, giá trị bình dị gần gũi quanh ta Nhng thờng thức nhận đợc "lực bất tịng tâm", ngời khao khát sức lực cạn kiệt Nêu đợc ý nghĩa "Bến quê" nơi neo đậu bình yên đời ngời c) Nêu đợc mối quan hệ nghịch lí triết lí Từ nghịch lí rút chiết lí đoèi Rút cục đời ng-ời vớng nhiều vào h huyền, dự để rng-ời xa nhân thấy muộn Nhng dù sao, nhận điều tạo dáng vẻ buồn nhng đẹp cho tác phẩm Đó tài xây dựng tình truyện để thể tâm trạng nhân vật Đó mối quan hệ nội dung hình thức truyện ngắn

ĐáP áN 50

Truyn ngn Nhng xa xôi” kể tổ trinh sát mặt đờng gồm ba cô niên xung phong : Ph-ơng Định, Thao Nho Họ hoạt động trọng điểm tuyến đờng Trờng sơn 559 kháng chiến chống Mĩ

Công việc đợc giao cô ngồi quan sát địch ném bom, có bom nổ chạy lên đo khối lợng đất lấp vào hố bom, đếm bom cha nổ cần phá bom Đây nhiệm vụ nguy hiểm thờng xuyên phải chạy cao điểm ban ngày – lúc mà máy bay địch ập đến lúc Đấy cịn cha kể đến chuyện phải làm việc với bom, hành động nh đùa cợt thần chết “Hắn ta lẩn ruột bom” Cuộc sống chiến đấu ba cô gái trẻ nội trọng điểm chiến trờng dù khắc nghiệt muôn vàn nguy hiểm song cô vui tơi hồn nhiên, lãng mạn gắn bó với dù ngời tính cách

Phơng Định gái trẻ Hà Nội giàu cảm xúc, thích mơ mộng, thích hát hát hay Cơ tự nhận xét “Tơi gái Hai bím tóc dày, tơng đối mền, cổ cao, kiêu hãnh nh lồi hoa loa kèn, cịn mắt tơi ảnh lái xe bảo : có nhìn mà xa xăm !” Đơi mắt dài dài, màu nâu, hay nheo lại nh chói nắng Phơng Định khiến khơng anh lính lái xe đêm ngày khắc khoải hy vọng với tâm hồn giàu tình cảm, Phơng Định ln nhớ nhung giữ gìn ký ức thân thuộc êm đềm thủa ấu thơ quê hơng với ngời mẹ kính yêu vốn chiều cô gái cng

Chị Thao lớn tuổi nên có suy nghĩ chín chắn thiết thực tơng lai Thái độ bình tĩnh liệt tơng lai Thái độ cơng việc chị khiến phải khâm phục “Chị thích nhai bánh bích quy thêu màu sặc sỡ vào áo lót Chị lại hay tỉa đơi lơng mày, tỉa nhỏ nh tăm” Song chị Thao sợ nhìn thấy máu vắt Cịn Nho ngời tuổi ba chị em nên đợc chiều chuộng nhờng nhịn Cô ngời bớng bỉnh, mạnh mẽ thích thêu màu loè loẹt lên khăn gối Trong lần phá bom, Nho bị thơng đợc chị Thao Phơng Định chăm sóc ân cần Câu chuyện kết thúc trận ma đá bất ngờ cao điểm khiến cô vui thích

Ba nữ niên xung phong truyện ngắn “Những xa xôi” thật đáng để ngời đọc khâm phục Tuổi cịn trẻ, có quyền đợc yêu, đợc mơ mộng hạnh phúc riêng t song đất nớc xảy chiến tranh, cô sẳn sàng sung phong chiến đấu bảo vệ tổ quốc, chiến đấu lý tởng cách mạng, miền Nam ruột thịt ngập đau thơng Hồn cảnh chiến đấu thật đáng sợ nguy hiểm : “Con đờng bị đánh loét, mầu đất đỏ, trắng lẫn lộn Hai bên đờng xanh Chỉ có thân bị tớc khơ cháy Những nhiều rễ nằm lăn lóc Những tảng đá to Một vài thùng xăng thành ô tô méo mó, han gỉ nằm trong đất” Đã cơng việc đợc giao cịn nguy hiểm mà bất chấp tất cả, ba cô gái chiến đấu với tinh thần “Quyết tử cho Tổ quốc sinh” Sống thực khốc liệt chiến tranh cô mỉm cời khốn khó, mơ mộng, yêu đời tình đồng chí, đồng đội lại keo sơn gắn bó hết Chứng kiến sống tinh thần chiến đấu ba cô niên xung phong ta lại bồi hồi nhớ lại vần thơ thiết tha Chính Hữu kháng chiến chng Phỏp

áo anh rách vai Quần vài mảnh vá

Miệng cời buốt giá Chân không giày

Thơng tay nắm lấy bàn tay

Hay giọng thơ hóm hỉnh, ngang tàng, rực cháy tâm ngời lính lái xe thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật:

Khơng có kính xe khơng có đèn Khơng có mui xe, thùng xe có xớc Xe chạy Miền Nam phía trớc

ChØ cÇn xe cã mét tr¸i tim

Thật khâm phục anh đội, cô niên xung phong sẵn sàng bỏ qua lợi ích riêng t để chiến đấu Tổ quốc ! Chúng ta hơm với t cách lớp trẻ Việt Nam ngỡng vọng khứ lại hiểu sâu sắc sống chiến đấu gian khổ chiến tranh chiến sỹ năm xa Vẫn vang vọng trang nhật kí “Có lửa” nh “Nhật kí Đặng Thuỳ Trâm” Hay “Mãi tuổi hai mơi” Nguyễn Văn Thạc Hai kháng chiến thần thánh dân tộc tô điểm thêm cho ngời Việt Nam phẩm chất cao đẹp, họ ngời yêu nớc, căm thù giặc sâu sắc, biết hy sinh tình cảm cá nhân quê hơng, bất chấp gian khổ khó khăn gan dạ, dũng cảm, lạc quan yêu đời Mọi vết thơng chiến tranh dờng nh đợc chữa lành nhờ ấm tình đồng đội keo sơn

2 Vẻ đẹp nhân vật nữ truyện Những xa xôi Lê Minh Khuê.

Bài làm mẫu: Đờng Trờng sơn - đông nắng, tây ma ; tên gợi cho ta thời lửa cháy, gợi hình ảnh đồn qn cha trớc sau hát khúc quân hành, gợi đoàn xe trận Miền Nam thân yêu Viết nẻo đờng Trờng Sơn năm đánh Mĩ, khơng có thơ, ca ca ngợi chiến sĩ lái xe hay cô gái mở đờng trang thơ Lâm Thị Mĩ Dạ mà cịn có câu chuyện đầy cảm phục viết cô gái niên xung phong, cô trinh sát mặt đờng, cô chuyên phá bom nổ chậm mở đờng cho xe qua Những cô gái trẻ đợc Lê Minh Khuê (một bút nữ xuất sắc mảnh đất Xứ Thanh) kể lại khắc hoạ chân dung tâm hồn tính cách Ba gái trẻ xa xôi cao điểm Trờng Sơn

ban ngày máy bay địch ập đến Đặc biệt phải đối mặt với thần chết lần phá bom, cơng việc diễn hàng ngày, chí năm lần ngày Nơi họ hang đá mát lạnh, dới chân cao điểm, cách xa đơn vị Cuộc sống chiến đấu ba cô gái trẻ chiến trờng, dù khắc nghiệt, nhng họ bình thản, tơi vui, hồn nhiên không phần lãng mạn Đặc biệt họ u thơng nhau, gắn bó với tình đồng đội keo sơn, ngời cá tính Đặc biệt họ ngời có trách nhiệm tự giác cao, tâm hoàn thành nhiệm vụ đợc phân công công việc họ không đơn giản Cơng việc địi hỏi họ phải bình tĩnh, dũng cảm, khơn ngoan, nhạy cảm kháo léo, đòi hỏi kinh nghiệm sẵn sàng hy sinh, khơng quản khó khăn gian khổ chẳng có biết đợc bom câm lặng có ấm nóng dần lên, nằm chềnh ềnh nổ lúc Đố phẩm chất cao đẹp, bình dị, hồn nhiên ba gái niên xung phong, nhiên ngời lại có vẻ đẹp riêng

Chị Thao lớn tuổi nên dự tính tơng lai thiết thực hơn, có nhiều trãi nên khơng dễ dàng hồn nhiên, mơ mộng nhng thích hát ghi chép hát Trong cơng việc bình tĩnh liệt mà sợ máu vắt Những biết tới không êm ả chị lại tỏ bình tĩnh cách móc bánh bích quy túi thong thả nhai áo lót chị thêu màu chị hay tỉa đơi lơng mày mình, tỉa nhỏ nh tăm nhng phải gờm chị : cơng quyết, táo bạo

Cịn Nho lại gái khác, có lúc bớng bỉnh, mạnh mẽ ; có lúc lầm lì cực đoan Mỗi Nho tắm, trơng nh một que kem trắng mát lạnh, cổ tròn cúc áo nhỏ nhắn Cứ quần áo ớt, Nho ngồi địi ăn kẹo Đặc biệt có sở thích thêu hoa rực rỡ, loè loẹt khăn gối lần phá bom Nho bị thơng, chị Thao Định hết lịng chăm sóc Định rửa cho Nho nớc đun sôi bếp than Bông băng trắng, pha sữa vào ca sắt cho Nho Còn chị Thao thể rõ quan tâm qua câu nói : "Cho nhiều đờng vào, pha đặc" Tình cảm quay cuồng chị "Chị đa mắt nhìn Nho, lấy tay sửa cổ áo, ve áo tóc Chị khơng khóc thơi, chị không a nớc mắt" Qua việc Nho bị thơng, thấy rõ đợc tình cảm mà dành cho nhau, gắn bó với sâu sắc đến mức

Nhân vật nhân vật kể chuyện Phơng Định Phơng Định cô gái Hà Nội trẻ trung xinh xắn Hai bím tóc dày tơng đối mềm, cổ cao, kiêu hãnh nh đài hoa loa kèn Các anh lái xe thờng bảo : "cơ có nhìn mà xa xăm" Xa đến đâu mặc kệ, nhng tơi thích ngắm mắt tơi gơng Nó dài dài, màu nâu, hay nheo lại nh chói nắng Vốn nữ sinh hồn nhiên nhng hồn cảnh chiến tranh, vào chiến tr-ờng Giữa sống khắc nghiệt muôn vàn nguy hiểm, cô giữ đợc sáng suy nghĩ, lối sống công việc Cơ có tâm hồn sáng, vơ t, giàu mộng mơ, thích ca hát, hay hồi niệm thời học sinh ngây thơ bên mẹ, phòng nhỏ đờng phố nhỏ yên tĩnh ngày trớc chiến tranh Những kỉ niệm êm đềm sống lại trí nhớ Định, chiến trờng dội làm dịu mát tâm hồn cô Vào chiến trờng ba năm, Định quen với đạn bom, hiểm nguy, vợt qua bao gian lao không làm cô hồn nhiên, vô t lự Cô giàu cảm xúc thờng làm điệu trớc anh lính trẻ Thực suy nghĩ cơ, ngời đẹp nhất, thông minh, can đảm cao thợng ngời mặc qn phục, có ngơi trên mũ Định yêu mến gắn bó với đồng đội Khi chị Thao ngã vội đỡ chị dậy, chăm sóc Nho khi bị thơng, cảm phục tất chiến sĩ mà cô gặp tuyến đờng Trờng Sơn Đồng thời Phơng Định gái kín đáo tình cảm Có lẽ điều đáng q Phơng Định tinh thần, trách nhiệm với công việc Mỗi lần phá bom, cô xung phong đi, cô đứng t sẵn sàng, chấp nhận gian khổ, hi sinh, có lịng dũng cảm khơng quản khó khăn, ln bình tĩnh tự tin trớc tình Những phẩm chất cao đẹp Phơng Định, Thao, Nho đợc khắc hoạ am hiểu tâm lí giới tính Lê Minh Kh Thành cơng xây dựng nhân vật cịn đợc đóng góp ngơn ngữ trần thuật tự nhiên, hấp dẫn dới kể thứ nhất, câu ngắn, nhịp nhanh, giọng điệu gắn liền với ngôn ngữ đời thờng, vừa trẻ trung vừa giàu nữ tính Từng Thanh niên xung phong nên có lẽ Lê Minh Khuê hiểu biết sâu sắc công việc đời sống tình cảm tâm hồn nữ niên xung phong đến nh Truyện khép lại trận ma đá bất ngờ đổ xuống cao điểm khiến cô gái trẻ vui thích