Đang tải... (xem toàn văn)
- GV phát cho mỗi nhóm một tranh ảnh về cảnh sinh hoạt của một dân tộc. - HS tìm hiểu và mô tả bức tranh ảnh đó. - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm 3 em. - GV theo dõi các nhóm làm việc..[r]
(1)TUẦN
Thứ hai ngày 22/8/2011
Tập đọc Tiết Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
SGK trang ; TGDK: 45 phút I Mục tiêu :
- Đọc trôi chảy, rành mạch; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật
Biết đọc đúng, ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ
- Hiểu nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu Phát lời nói cử cho thấy lịng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật (trả lời câu hỏi SGK)
- GDHS biết thông cảm, quan tâm bênh vực bạn yếu trường, nhà nơi
* GDKNS :
- Thể cảm thông - Xác định giá trị
- Tự nhận thứ thân
II Đồ dùng dạy học: - GV : Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học:
1 Bài cu : Kiểm tra sách học sinh Bài : Giới thiệu
* Hoạt động 1: Luyện đọc
- Gọi HS đọc trước lớp
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết ( lượt) +Lần1:Theo dõi, sửa phát âm sai cho HS
+Lần : Hướng dẫn HS đọc ngắt nghỉ câu văn dài.Kết hợp giải nghĩa từ
+Lần 3: Nhận xét cách đọc
-HS luyện đọc theo cặp - đại diện đọc đoạn - nhận xét - GV đọc mẫu
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi.- Nhận xét chốt lại + Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị
+ Tình cảnh đáng thương Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp + Ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế Mèn
(2)Ý nghĩa : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng
* Hoạt động 3: Luyện đọc lại
- GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn văn viết sẵn bảng phụ - Đọc mẫu đoạn văn
- Gọi HS luyện đọc đoạn văn theo cặp - Gọi vài cặp đọc đoạn văn - Nhận xét, tuyên dương
3 Củng cố: - Gọi HS đọc lại nhắc lại ý nghĩa
- Qua học hơm nay, em học nhân vật Dế Mèn? - Giáo dục nhận xét tiết học
Dặn dò: Về nhà luyện đọc, chuẩn bị Mẹ ốm IV Phần bổ sung:
……… ………
………
_ Tốn Tiết
Ơn tập số đến 100 000 SGK trang -TGDK: 40 phút I Mục tiêu :
- Đọc, viết số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số
- Làm BT1,2 ,3 a/ Viết số, b/ dịng - Giáo dục tính cẩn thận, trình bày đẹp II Đờ dùng dạy học :
- Gv : Bảng phụ - HS : Bảng
III Các hoạt động dạy - học :
Bài cu : Kiểm tra sách học sinh Bài : Giới thiệu bài, ghi đề
* Hoạt động1 : Ôn lại cách đọc số, viết số hàng.
- Viết số 83 251, yêu cầu HS đọc nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm,hàng nghìn, hàng chục nghìn chữ số nào?
- Nghe chốt
(số hàng đơn vị, số hàng chục, số hàng trăm, số hàng nghìn, số hàng chục nghìn.)
(3)- Gọi vài HS nêu : số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn, trịn chục nghìn
* Hoạt động : Thực hành làm tập VBT/ 3
Bài 1: - G i HS nêu yêu c u, sau t làm vào v Theo dõi HS làm bài.ọ ầ ự - HS lên bảng sửa bài.- GV chốt đáp án - HS chữa vào * Lưu ý: quy luật viết số :
a / Số liền sau số liền trước 000 b / Số liền sau số liền trước 10 000 c / Số liền sau số liền trước 100
Bài 2: GV đính b ng ph ghi BT yêu c u HS đ c s - đ c cá nhân, vi t sả ụ ầ ọ ố ọ ế ố vào b ng conả
Luu ý : để đọc số đúng, ta cần tách số thành lớp
Bài 3: HS nêu phương pháp làm sau GV gợi ý tính tổng trước tìm kết tương ứng với tổng để nối lại
HS làm VB, GV chấm, chữa
3Củng cố : - Nêu cách đọc số, viết số Nhận xét tiết học
Dặn dò : Về xem lại bài, làm BT2/ SGK chuẩn bị IV Phần bổ sung:
……… ………
_ Anh văn :Cô Hà dạy
Buổi chiều
Thể dục : Thầy Hải dạy
Địa lí Tiết
Làm quen với đồ SGK trang - TGDK: 30 phút I Mục tiêu:
- Biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định
- Biết số yếu tố đồ : tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ HS giỏi biết tỉ lệ đồ
II Đồ dùng dạy học : - GV : Chuẩn bị số đồ: giới, châu lục. Việt Nam
- HS : Xem trước III Các hoạt động dạy - học :
(4)- Môn Lịch sử Địa lí lớp giúp em hiểu biết gì? - Nêu ghi nhớ ?
2.Bài : Giới thiệu - ghi đề * Hoạt động : Làm việc lớp. - Gọi em đọc sách
- GV treo đồ giới thiệu vị trí đất nước ta cư dân vùng - Gọi vài HS lên bảng trình bày
* GV chốt ý:
Đất nước ta bao gồm phần đất liền, hải đảo, vùng biển Phần đất liền nước ta có hình chữ S, phía bắc giáp Trung Quốc, phía tây giáp Lào, Cam-pu-chia, phía đơng phía nam vùng biển rộng lớn Vùng biển nước ta phận Biển Đơng có nhiều đảo quần đảo
Trên đất nước có 54 dân tộc sinh sống Có dân tộc sống miền núi trung du; có dân tộc sống đồng đảo, quần đảo biển - GV treo đồ hành Việt Nam
- u cầu vài em lên tìm vị trí Tỉnh, Thành phố mà em sống * Hoạt động : Làm việc theo nhóm.
- GV phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng
- u cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh ảnh VD : đời sống sản xuất, cách ăn mặc, phong tục tập quán… - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm em
- GV theo dõi nhóm làm việc.- Gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận
* GV kết luận:
Mỗi dân tộc sống đất nước Việt Nam có nét văn hố riêng song có Tổ quốc, lịch sử Việt Nam
3 Củng cố: Học môn lịch sử địa lí giúp em hiểu biết gì?
- Em tả sơ lược cảnh thiên nhiên đời sống người dân nơi em ở?
- Nhận xét tiết học
Dặn dò: -Về nhà xem lại bài, chuẩn bị sau : Dãy Hoàng Liên Sơn - Nhận xét tiết học
IV.Phần bổ sung:
……… ………
_ Mĩ Thuật Tiết
(5)SGK / 3,4 - TG: 30 phút I.Mục tiêu:
-HS biết cách pha màu : da cam, xanh cây, tím - Nhận biết cặp màu bổ túc
- Pha màu theo hướng dẫn HS giỏi pha màu da cam, xanh cây, tím
-HS yêu thích màu sắc ham thích vẽ II Đờ dùng dạy học :
- GV: hình giới thiệu màu - HS : Hộp màu, bút vẽ, bảng pha màu III Các.hoạt động dạy học:
Bài cu: Kiểm tra chuẩn bị học sinh
Bài mới: - Giới thiệu : GV ghi tên lên bảng * Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét.
- GV giới thiệu cách pha màu:
+ Yêu cầu HS nhắc lại tên ba màu
+ Giới thiệu hình 2/ 3, SGK giải thích cách pha từ ba màu để có màu da cam, xanh lục, tím
+ Tóm tắt số màu bổ túc cho HS nắm vững
+ Giới thiệu màu nóng, màu lạnh hình 4,5 để HS nhận biết *.Hoạt động 2: Cách pha màu
-GV làm mẫu cách pha màu cho HS quan sát -GV giới thiệu màu hộp để HS nhận Hoạt động 3: Thực hành
-GV yêu cầu HS tập pha màu : da cam, xanh lục, tím giấy nháp +Quan sát hướng dẫn trực tiếp để HS biết sử dụng chất liệu cách pha màu
+ Hướng dẫn HS quan sát cáhc pha màu để vẽ vào tập +Theo dõi, nhắc nhở thêm cho HS lúng túng Hoạt độn4: Nhận xét, đánh giá
-GV HS chọn gợi ý để HS nhận xét, tổng kết khen ngợi HS có vẽ đẹp
3.Củng cố
-Dặn dò : Về nhà quan sát hoa, trước để tiết sau vẽ -Nhận xét tiết học
IV.Phần bổ sung :
……… ………
(6)Thứ ba ngày 23/8/2011
Kể chuyện Tiết Sự tích Hờ Ba Bể
SGK trang - TGDK: 30 phút I Mục tiêu :
- Nhe- kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân
* - Giáo dục ý thức BVMT, khắc phục hậu thiên nhiên gây (lũ lụt ) - Giáo dục hs lòng nhân ái,ý thức bảo vệ môi trường,
II Đồ dùng dạy học : - GV : Tranh minh hoạ SGK. - HS : Xem trước truyện IIICác hoạt động dạy - học :
Bài cu: - Kiểm tra sách HS 2Bài mới: - Giới thiệu, ghi đề
* Hoạt động : Giáo viên kể chuyện
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ câu chuyện : “ Sự tích hồ Ba Bể ” Trong SGK đọc thầm yêu cầu
- GV kể chuyện lần
+ Lần kể lời kết hợp giải nghĩa số từ khó truyện + Lần kể tranh minh hoạ
- Kể câu chuyện chốt ý đoạn
1 Bà cụ ăn xin xuất đêm lễ hội Bà cụ ăn xin mẹ bà goá đưa nhà.3 Chuyện xảy đêm lễ hội Sự hình thành hồ Ba Bể
* Hoạt động : Hướng dẫn HS kể chuyện - Rút ý nghĩa. - Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập
Chú ý : Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô
+ Kể xong, cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện a) Kể chuyện theo nhóm:
- Dựa vào gợi ý SGK kể đoạn - Yêu cầu học sinh kể câu chuyện b) Thi kể chuyện trước lớp:
- HS kể chuyện nhóm em theo tranh
(7)Ngồi mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn nói lên điều ?
- Cho HS trình bày trước lớp, tổng hợp ý kiến - chốt ý nghĩa truyện - GV lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp
3 Củng cố:- GV liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn, người già cả, neo đơn
- Dặn dò : Về kể lại cho người thân bạn bè nghe Chuẩn bị : Nàng tiên Ốc - Nhận xét tiết học, khen ngợi
IV Phần bổ sung ………
……… ………
_ Chính tả ( Nghe - Viết) Tiết
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu SGK trang - TGDK: 40 phút I Mục tiêu :
- Nghe- viết trình bày tả; khơng mắc q lỗi - Làm đúng` BT tả phương ngữ: BT2 a
- GDHS: Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạch. II Đồ dùng dạy học :
- GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập. - HS : Bảng con.
III Các hoạt động dạy - học
Bài cu : Kiểm tra tả học sinh 2Bài :
Giới thiệu bài: GV ghi tên lên bảng * Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe - viết - Gọi HS đọc đoạn viết tả lượt
- u cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết ? - HS viết từ khó vào bảng
- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai - GV hướng dẫn cách viết trình bày - Đọc tiếng, từ cho học sinh viết - Đọc cho HS soát
- Treo bảng phụ - HD sửa
- Chấm 7-10 - yêu cầu HS sửa lỗi - Nhận xét chung
(8)Bài : - Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Cho HS thi giải câu đố nhanh viết – viết vào bảng ( bí mật lời giải)
- GV nhận xét, khen ngợi em trả lời nhanh viết đáp án đúng, đẹp Đáp án: a) Cái la bàn; b) Hoa ban.
3.Củng cố: - Cho lớp xem viết đẹp - Nhận xét tiết học
Dặn dò : Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị sau : Mười năm cõng bạn học IV Phần bổ sung:
……… ……
Chính tả ( Nghe - Viết) Tiết
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu SGK trang - TGDK: 40 phút I Mục tiêu :
- Nghe- viết trình bày tả; khơng mắc q lỗi - Làm đúng` BT tả phương ngữ: BT2 a
- GDHS: Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạch. II Đồ dùng dạy học :
- GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập. - HS : Bảng con.
III Các hoạt động dạy - học
Bài cu : Kiểm tra tả học sinh 2Bài :
Giới thiệu bài: GV ghi tên lên bảng * Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe - viết - Gọi HS đọc đoạn viết tả lượt
- Yêu cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết ? - HS viết từ khó vào bảng
- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai - GV hướng dẫn cách viết trình bày - Đọc tiếng, từ cho học sinh viết - Đọc cho HS soát
- Treo bảng phụ - HD sửa
- Chấm 7-10 - yêu cầu HS sửa lỗi - Nhận xét chung
(9)- Cho HS thi giải câu đố nhanh viết – viết vào bảng ( bí mật lời giải)
- GV nhận xét, khen ngợi em trả lời nhanh viết đáp án đúng, đẹp Đáp án: a) Cái la bàn; b) Hoa ban.
3.Củng cố: - Cho lớp xem viết đẹp - Nhận xét tiết học
Dặn dò : Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị sau : Mười năm cõng bạn học IV Phần bổ sung:
……… ……
_ Toán Tiết
Ôn tập số đến 100 000 ( T2) SGK trang - TGDK: 40 phút I Mục tiêu :
- Thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số, nhân, chia số có đến năm chữ số với số có chữ số
- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) số đến 100 000 - Làm BT1 (cột 1), 2a, (dòng 1,2) 4b
- Có ý thức tự giác làm bài, tính tốn cẩn thận, xác trình bày II Đồ dùng dạy học: - GV : Bảng phụ.
- HS : Bảng III Các hoạt động dạy - học :
1 Bài cu :.- Gọi HS lên bảng sửa tiết trước
- Nhận xét ghi điểm, kiểm tra việc làm nhà lớp 2Bài : Giới thiệu bài, ghi đề
* Hoạt động : Luyện tính nhẩm
- Cho HS tính nhẩm phép tính đơn giản trị chơi: “ Tính nhẩm truyền”
VD: GV viết phép tính lên bảng, sau gọi HS tính nhẩm gọi tiếp bạn khác với phép tính nối tiếp
7000 + 2000, 9000 – 3000, 8000 : , 3000 x 2, 11000 x 3, 49000 :
- GV tuyên dương bạn trả lời nhanh, * Hoạt động : Thực hành VBT/4
Bài 1: - Tính
-Yêu cầu HS làm VBT, em làm bảng phụ
- GV chấm VBT rèn kĩ tính cho HS, chữa bảng phụ , HS tự chữa vào
(10)HS làm bảng con, GV kiểm tra kết bảng con, rèn kĩ đặt tính tính ( đặc biệt ý HS yếu )
-GV nhận xét, chốt lời giải đúng:,
Bài :- Gọi 1-2 em nêu cách so sánh Yêu cầu HS làm vào VBT Lần lượt nêu kết
- Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét
- Sửa chung cho lớp.-Gv nhận xét chốt lời giải :
Bài : Giáo viên hướng dẫn cho học sinh làm 4b , sửa sai , nhận xét 3Củng cố :- Nhận xét -Nhấn mạnh chỗ HS hay sai
Dặn dò: Nhận xét tiết học
_ Khoa học Tiết
Con người cần để sống? SGK trang - TGDK: 25 phút I Mục tiêu :
- Nêu người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống
- GDHS: Chăm sóc sức khỏe
II Đờ dùng dạy học: - Gv: Hình trang 4,5 SGK, trị chơi. III Các hoạt động dạy - học :
Bài cu : Kiểm tra sách HS Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề
* Hoạt động1 : Tìm hiểu người cần để sống (Động não).
Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần có cho sống Cách tiến hành:
+ Yêu cầu HS kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống
- Nghe ghi tất ý kiến lên bảng +Tóm tắt lại ý kiến HS chốt
Kết luận: Những điều kiện cần để người sống phát triển là:
- Điều kiện vật chất như: Thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng gia đình, phương tiện lại Điều kiện tinh thần, văn hố, xã hội mhư: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí,…
* Hoạt động2 : Tìm hiểu yếu tố cần cho sống mà có người cần (Làm việc với phiếu học tập SGK)
Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người cung sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà người cần
(11)- HS thảo luận nhóm đơi
- Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trước lớp
- Dựa vào kết thảo luận Yêu cầu HS mở SGK trả lời câu hỏi
GV : Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình? Hơn hẳn sinh vật khác, người cần gì?
Kết luận : sgk/4
3Củng cố : - Gọi HS đọc phần kết luận - Giáo viên nhận xét tiết học
Dặn dò : Xem lại bài, học nhà, chuẩn bị “ Trao đổi chất người ” IV Phần bổ sung:
……… ………
Đạo đức Tiết
Trung thực học tập (T1) SGK: trang - TGDK: 30 phút I Mục tiêu :
- Nêu số biểu trung thực học tập
- biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến
- Hiểu trung thực học tập trách nhiệm hs - Có thái độ hành vi học tập
* GDKNS :
- Kỹ tự nhận thức trung thực học tập cảu thân - Kỹ bình luận , phê phán hành vi không trung thực học tập
- Kĩ làm chủ thân học tập
II Đồ dùng dạy học : - GV : Tranh vẽ, bảng phụ
- HS : Sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực học tập
III Các hoạt động dạy học:
1 Bài cu : Kiểm tra sách học sinh Bài : Giới thiệu - Ghi đề * Ho t đ ng1 :ạ ộ Xử lí tình
- Cho HS xem tranh SGK đọc nội dung tình
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm em liệt kê cách giải có bạn Long tình
(12)Kết luận: Cách gi i quy t (c) phù h p nh t, th hi n tính trung th c trongả ế ợ ấ ể ệ ự h c t p Khi m c l i ta nên th ng th n nh n l i s a l i.ọ ậ ắ ỗ ẳ ắ ậ ỗ ỗ
- Yêu c u HS đ c ph n ghi nh SGK.ầ ọ ầ * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân tập1 - Gọi HS nêu yêu cầu tập SGK
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân tập - GV lắng nghe HS trình bày kết luận:
+ Ý (c) trung thực học tập
+ Ý (a), (b), (d) thiếu trung thực học tập * Hoạt động : Thảo luận nhóm tập (SGK)
- GV nêu ý tập yêu cầu HS lựa chọn đứng vào vị trí, quy ước theo thái độ:
+ Tán thành; Phân vân; Không tán thành
- Yêu cầu HS nhóm lựa chọn giải thích lí lựa chọn mì - GV kết luận : Ý kiến (b), (c) tán thành; ý (a) không tán thành
- Giáo dục HS:
GV: Chúng ta cần làm để trung thực học tập? HS trả lời - Khen ngợi nhóm trả lời tốt, động viên nhóm trả lời chưa tốt * Hoạt động : Liên hệ thân.
(Làm việc lớp)
- Cho HS sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực trog học tập GV: Hãy nêu hành vi thân em mà em cho trung thực? Nêu hành vi không trung thực học tập mà em biết? Chốt học: Trung thực học tập thể lòng tự trọng , em được mọi người quý mến
3 Củng cố :GV yêu cầu HS nhà tìm hành vi thể trung thực, IV Phần bổ sung :
……… ………
_ Thứ tư ngày 24/8/2011
Thầy Đinh Trọng Hấn dạy
Thứ năm ngày 25/8/2011
Tập làm văn Tiết Thế kể chuyện?
SGK trang 10 - TGDK: 40 phút I Mục tiêu :
(13)- Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn, có đầu có cuối liên quan đến 1,2 nhân vật nói lên điều có ý nghĩa
- GDHS: Làm bài, trình bày
II Đồ dùng dạy học : - GV : Bảng phụ ghi sẵn việc trong truyện
III Các hoạt động dạy học
1Bài cu: - Kiểm tra sách HS Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề * Hoạt động1 : Nhận xét - Rút ghi nhớ Bài 1:- Gọi HS đọc nội dung BT1
- Gọi HS kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể -.GV gợi ý
-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm lớn hồn thành nội dung BT1 vào tờ phiếu lớn
- HS trình bày - Sửa cho lớp GV nhận xét, chốt lại a) Các nhân vật:
+ Bà cụ ăn xin + Mẹ bà nông dân + Những người dự lễ hội ( nhân vật phụ)
b) Các việc xảy kết quả: c) Ý nghĩa truyện:
Ca ngợi người có lòng nhân ái, sẵn
sàng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại; khẳng định người có lịng nhân đền đáng xứng đáng Truyện cịn nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể Bài 2:- Gọi em đọc toàn văn :” hồ Ba Bể” ( SGK)
- Yêu cầu lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi
+ Bài văn có nhân vật việc xảy nhân vật không? + Vậy hồ Ba Bể có phải văn kể chuyện khơng?
- Yêu cầu HS trả lời để rút ghi nhớ Vậy theo em kể chuyện ?
- Lắng nghe HS trình bày, tổng hợp ý kiến rút ghi nhớ
* Ghi nhớ: Kể chuyện kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật
Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa * Hoạt động 2: Luyện tâp VBT/
Bài tập 1:- Gọi 1HS đọc đề nêu yêu cầu BT1 - GV gợi y:
+ Trước kể, cần xác định nhân vật câu chuyện em người phụ nữ có nhỏ
(14)+ Em cần kể chuyện thứ ( xưng em tơi) em vừa trực tiếp tham gia vào câu chuyện, vừa kể lại chuyện
- Yêu cầu cặp HS tập kể
- Gọi HS xung phong thi kể đoạn câu chuyện - GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý
- GV lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp
Bài tập 2:- Gọi em đọc yêu cầu BT2, sau nối tiếp phát biểu - GV lắng nghe chốt ý:
+ Những nhân vật câu chuyện em (Đó em người phụ nữ có nhỏ.) Nếu có HS nói đứa nhỏ cung nhân vật, GVchấp nhận ý kiến nên nói rõ thêm nhân vật phụ
+ Nêu ý nghiã câu chuyện (Quan tâm, giúp đỡ nếp sống đẹp.)
3 Củng cố:- GV liên hệ giáo dục HS Biết quan tâm giúp đỡ người gặp khó khăn,
hoạn nạn, người già cả, neo đơn Nhận xét tiết học Dặn dò :
IV Phần bổ sung :
……… ………
Toán Tiết
Biểu thức có chứa chữ SGK trang – TGDK: 40 phút I Mục tiêu :
- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ số. Bài 1, (a), (b)
- Rèn tính cẩn thận, xác tập trình bày II Đờ dùng dạy học : - GV : Bảng phụ - HS : Bảng con. III Các hoạt động dạy - học :
Bài cu: “ Ôn tập số đến 100 000” Gọi HS lên bảng sửa 2/b - GV chữa bài, nhận xét, ghi điểm cho học sinh
Bài : - Giới thiệu - Ghi đề
* Hoạt động : Giới thiệu biểu thức có chứa chữ. a) Biểu thức có chứa chữ
(15)- Nêu dịng đầu ví dụ: “Lan có vở, mẹ cho thêm Vậy số Lan có tất số có cộng với số mẹ cho + - Gọi HS lên bảng làm tiếp c¸dưới lớp làm nháp.HS phát biểu ý kiến nhận xét b
Chốt lại nội dung bài:
3 + 1, + , + biểu thức có số với phép tính GV: Nếu thêm a Lan có tất quyển?
Biểu thức + a có khác biểu thức trên? * Kết luận: + a biểu thức có chứa chữ. b) Giá trị biểu thức có chứa chữ
GV : Nếu thay chữ a số + a viết thành biểu thức số nào? Và có giá trị bao nhiêu?
Vậy: giá trị số biểu thức + a, biết a =
- Yêu cầu nhóm em tính giá trị số biểu thức + a, a = 2; a = - Gọi em làm bảng lớp Yêu cầu HS nhận xét làm bảng
KLMỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị số biểu thức 3+ a.
* Hoạt động2: Thực hành VBT / 6
Bài 1: Viết sốthích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu ) - Gọi em nêu yêu cầu đề đọc VD mẫu - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm
- Yêu cầu HS nhận xét bảng
- GV sửa chung cho lớp, yêu cầu HS sửa sai Bài 2a ) : Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm VBT, nhận xét
- GV sửa chung cho lớp, yêu cầu HS đổi chiếu VBT bảng để chữa -nếu sai
Bài b: Viết vào ô trống (theo mẫu )Yêu cầu HS làm bảng – GV kiểm tra kết quả, rèn kĩ tính HS làm vào
Củng cố - Gọi vài HS cho VD biểu thức có chứa chữ
IV.Phần bổ sung: ……… ………
_ Luyện từ câu Tiết
Luyện tập cấu tạo tiếng SGK trang 12 - TGDK: 40 phút I Mục tiêu :
(16)- Nhận biết tiếng có vần giống BT2,3 HS giỏi nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ (BT4); giải câu đố BT5
- Các em vận dụng học làm tập trình bày II Đờ dùng dạy học: - GV : Bảng phụ ghi nội dung BT1/ VBT III Các hoạt động dạy học :
1 Bài cu : - Gọi HS:
Phân tích phận tiếng câu : Lá lành đùm rách, lớp làm vào nháp
- Gv nhận xét ghi điểm Bài : Giới thiệu - Ghi đề * Hoạt động :VBT/6
Bài 1:- Gọi HS đọc nội dung BT1 phần VD mẫu VBT.- GV giảng mẫu để HS nắm
- Yêu cầu HS làm việc nhóm em thảo luận sau làm vào VBT – 1em làm bảng phụ
- GV chấm điểm, chữa bảng phụ - HS chữa vào
Tiếng Am đầu Vần Thanh
Khôn kh ôn ngang
ngoan ng oan ngang
đối đ ôi sắc
đáp đ ap sắc
người ng ươi huyền
ngoài ng oai huyền
gà g a huyền
cùng c ung huyền
một m ôt nặng
mẹ m e nặng
chớ ch sắc
hoài h oai huyền
đá đ a sắc
nhau nh au ngang
Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu BT2 -Yêu cầu HS làm bảng GV quan st -GV nhận xét, chốt ý đúng:
hoài – ( vần oai)
Bài 3: - Gọi em đọc yêu cầu bài, sau làm vào VBT -GV nhận xét, chốt ý đúng:
(17)choắt– thoắt, xinh – nghênh + Cặp có vần giống hồn tồn: choắt– ( vần oăt)
+ Cặp có vần giống khơng hoàn toàn: xinh – nghênh ( vần inh- ênh) Bài 4:- Yêu cầu HS đọc đề trả lời miệng
GV chốt ý: Hai tiếng bắt vần với tiếng có vần giống hồn tồn khơng hồn tồn
Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu câu đố
- Yêu cầu HS thi giải đúng, nhanh cách viết giấy nộp cho GV -Yêu cầu nhóm trình bày lời giải đáp nhóm
-Tuyên dương nhóm giải nhanh -GV nhận xét, chốt ý đúng:
Dòng 1: chữ bút bớt đầu thành chữ út Dịng 2: đầu bỏ hết thành chữ ú (mập) Dòng 3,4: để nguyên chữ bút
3.Củng cố : - Tiếng có cấu tạo nào? Nêu VD?.
Dặn dò : - Xem lại Chuẩn bị tuần 2.: MRVT Nhân hậu – Đoàn kết
- Nhận xét tiết học IV Phần bổ sung:
……… ………
_ Kĩ Thuật Tiết
Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu SGK trang - TGDK: 30 phút I Mục tiêu :
- HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu
- Biết cách thực thao tác sâu vào kim vê nút (gút chỉ) - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động
II Đồ dùng dạy học
-Gv : số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu:(1số mẫu vải, kim, chỉ, kéo,khung thêu)
III Các hoạt động dạy - học :
1 Bài cu : Kiểm tra chuẩn bị HS
2.Bài : Giới thiệu bài: GV ghi tên lên bảng
(18)- Yêu cầu HS đọc nội dung a (SGK) quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng số mẫu vải nêu nhận xét đặc điểm vải
- Nhận xét, bổ sung câu trả lời HS kết luận:
- Hướng dẫn HS chọn loại vải để khâu, thêu Nên chọn vải trắng vải màu có sợi thơ, dày vải sợi bơng, vải sợi pha Không nên chọn vải lụa, xa tanh, ni lơng… vải mềm nhun, khó cắt, khó khâu, thêu b) Chỉ: - Hướng dẫn HS đọc nội dung b trả lời câu hỏi theo hình SGK
- Giới thiệu số mẫu để minh hoạ đặc điểm khâu, thêu Lưu ý: Muốn có đường khâu, thêu đẹp phải chọn khâu có độ mảnh và độ dai phù hợp với độ dày độ dai vải
Kết luận:
*Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo - Hướng dẫn HS quan sát H2 SGK yêu cầu HS trả lời câu hỏi đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải; So sánh giống, khác kéo cắt vải kéo cắt
- GV sử dụng loại kéo HS quan sát bổ sung thêm đặc điểm, hình dáng
- Giới thiệu thêm: Kéo cắt tức kéo bấm dụng cụ khâu, thêu, may
Lưu ý: Khi sử dụng, vít kéo cần vặn chặt vừa phải, vặn chặt hoặc lỏng không cắt vải
- Yêu cầu HS quan sát H3 nêu cách cầm kéo
- GV định 1-2 HS thực thao tác cầm kéo cắt vải Chốt ý:
* Hoạt động : Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét số vật liệu vật dụng khác
- Yêu cầu HS quan sát H6/SGK.gọi tên nêu tác dụng dụng cụ hình., GV nghe chốt ý:
3.Củng cố : - Gọi 1-2 HS đọc lại phần kiến thức trọng tâm - Xem lại bài, học nhà, chuẩn bị : Tiết
IV.Phần bổ sung: ……… ………
Thứ sáu ngày 26/8/2011
Lịch sử Tiết Môn lịch sử địa lí
(19)- Biết mơn Lịch sử mơn địa lí lớp giúp hs hiểu biết thêm thiên nhiên người việt Nam, biết cơng lao ơng cha ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn
- Biết môn Lịch sử địa lí góp phần giáo dục n thiên nhiên, đất nước người Việt Nam
II Đồ dùng dạy học: :-GV
- Bản đồ Địa lí tự nhiên đồ hành Việt Nam - Tranh ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III Các hoạt động dạy - học :
1.Bài cu : Kiểm tra sách lịch sử học sinh 2.Bài : Giới thiệu – Ghi đề
Hoạt động : Làm việc lớp. - Gọi em đọc sách
- GV treo đồ giới thiệu vị trí đất nước ta cư dân vùng - Gọi vài HS lên bảng trình bày
* GV chốt ý:
Đất nước ta bao gồm phần đất liền, hải đảo, vùng biển Phần đất liền nước ta có hình chữ S, phía bắc giáp Trung Quốc, phía tây giáp Lào, Cam-pu-chia, phía đơng phía nam vùng biển rộng lớn Vùng biển nước ta phận Biển Đơng có nhiều đảo quần đảo Trên đất nước có 54 dân tộc sinh sống Có dân tộc sống miền núi trung du; có dân tộc sống đồng đảo, quần đảo biển
- GV treo đồ hành Việt Nam
- Yêu cầu vài em lên tìm vị trí Tỉnh, Thành phố mà em sống Hoạt động : Làm việc theo nhóm.
- GV phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc - HS tìm hiểu mơ tả tranh ảnh VD : đời sống sản xuất, cách ăn mặc, …
- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm em - GV theo dõi nhóm làm việc
- Gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận
* GV kết luận: Mỗi dân tộc sống đất nước Việt Nam có nét văn hố riêng song có cùng Tổ quốc, lịch sử Việt Nam.
3.Củng cố: - Học mơn lịch sử địa lí giúp em hiểu biết gì?
-Về nhà xem lại bài, chuẩn bị “ Làm quen với đồ ” Nhận xét tiết học
IV.Phần bổ sung :
……… ………
(20)Tập làm văn Tiết Nhân vật truyện SGK trang 13 - TGDK: 35 pht I Mục tiêu:
- Bước đầu hiểu nhân vật
- Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà câu chuuện Ba anh em
- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật
II Đồ dùng dạy học - GV : Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học :
1Bài cu: - Kiểm tra
GV : Bài văn kể chuyện khác văn kể chuyện điểm nào?
2Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề
*Hoạt động : Nhận xét tập - Rút ghi nhớ Bài 1:- Gọi HS đọc nội dung BT1
- Gọi HS khác nói tên truyện em học - GV u cầu HS làm việc theo nhóm đơi viết vào - Yêu cầu ,1 HS làm bảng phụ
- GV lớp theo dõi Sau GV sửa cho lớp chốt lại
Truyện Dế Mèn
bênh vực kẻ yếu
Sự tích hồ Ba Bể
Nhân vật người
-hai mẹ bà nông dân -bà lão ăn xin -những người dự lễ hội
Nhân vật vật (con vật, đồ vật, cối)
- Dế mèn - Nhà Trò - bọn nhện
- giao long
Bài 2:- Gọi em đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm, , suy nghĩ trả lời câu hỏi
- Nêu nhận xét tính cách nhân vật: (Dế Mèn, mẹ bà nông dân)
(21)+ Mẹ bà nơng dân giàu lịng nhân hậu : cho bà lão ăn xin ngủ nhà, hỏi bà lão cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn lụt.)
GV: Căn vào đâu mà em có nhận xét vậy?
(…căn vào hành động, lời nói, suy nghĩ,…của nhân vật.) - Yêu cầu HS dựa vào tập rút ghi nhớ?
- GV lắng nghe HS trình bày, tổng hợp ý kiến chốt ghi nhớ Ghi nhớ:
Nhân vật truyện người, vật, đồ vật, cối,…được nhân hoá
Hành động, lời nói, suy nghĩ,…của nhân vật nói lên tính cách nhân vật
*Hoạt động : Luyện tâp VBT/8
Bài tập 1:- Gọi 1HS đọc đề nêu yêu cầu BT1
- Yêu cầu HS đọc truyện Ba anh em, đọc câu hỏi a, b ,c VBT - Gọi HS xung phong nêu ý kiến
- GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý theo đáp án sau:
+ Nhân vật truyện ba anh em Ni-ki-ta, Gô-sa Chi –ôm- ca
+ Nhận xét bà tính cách đứa cháu : Ni-ki-ta ích kỉ, nghĩ đến ham thích riêng mình, Gô-sa láu lĩnh Chi-ôm-ca nhân hậu, chăm + Đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu
+ Bà có nhận xét nhờ quan sát hành động cháu * Ni-ki-ta ăn xong chạy tót chơi, không giúp bà dọn bàn
* Gô-sa hắt mẩu bánh vụn xuống đất để khỏi phải dọn bàn * Chi-ôm-ca thương bà, giúp bà dọn dẹp Em biết nghĩ đến chim bồ câu, nhặt mẩu bánhvụn bàn cho chim ăn
Bài tập 2:- Gọi em đọc yêu cầu BT2 Gợi ý:
+ Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác , bạn chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi vết bẩn quần áo em, xin lỗi em, dỗ em nín khóc…
+ Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác, bạn bỏ chạy, tiếp tục chạy nhảy, nơ đùa,…mặc em bé khóc
- u cầu nhóm em kể
- Gọi số em kể trước lớp.sau làm vào VBT – GV chấm, chữa Củng cố : Nhân vật truyện đối tượng ?
Yếu tố nói lên tính cách nhân vật ?
-Dặn dò: Về nhà học bài, Chuẩn bị: Kể lại hành động nhân vật - Nhận xét tiết học
(22)Toán Tiết
Luyện tập
SGK trang - TGDK: 35 phút I Mục tiêu:
- Tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số - Làm quen với công thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a - Làm BT1, (2 câu), ( chọn trường hợp)
- Giáo dục HS tính xác, trình bày II Đờ dùng dạy học : - GV: Bảng phụ - HS : Bảng III Hoạt động dạy học:
1.Bài cu: “ Biểu thức có chứa chữ” Gọi HS lên bảng Tính giá trị biểu thức: 125 + b ; với b= 145, 561
8 x a ; với a = 442 , 358 * Nhận xét, ghi điểm
2 Bài mới: - Giới thiệu
*Hoạt động 1: Ôn lại cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ. GV: Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ ?
- Nghe chốt:
(….nếu thay số vào biểu thức có chứa chữ ta tính giá trị biểu thức đó.)
* Họat động 2: thực hành VBT/7 Bài Tính giá trị biểu thức (theo mẫu )
:- Gọi HS đọc yêu cầu.- GV hướng dẫn HS hiểu mẫu, HS áp dụng làm a, b vào VB
- GV chấm, chữa
Bài Viết vào ô trống (theo mẫu )
- GV giảng mẫu, em làm bảng phụ, lớp làm VBT
- GV chấm chữa bảng phụ, rèn kĩ tính cho HS yếu Bài 3: Viết vào trống (theo mẫu )
- Yêu cầu HS nêu quy tắc tính chu vi hình vng làm bảng - GV kiểm tra kết quả, nhận xét chốt kế
Bài : Giáo viên hướng dẫn làm , nhận xét Củng cố
- Dặn dò : Chuẩn bị : Các số có chữ số Nhậnxét tiết học IV Phần bổ sung:
……… ………
(23)Khoa học Tiết 2 Trao đổi chất người SGK trang - TGDK: 35 phút I Mục tiêu :
- Nêu số biểu trao đổi chất thể người với mơi trướng như: lấy vào khí ơ- xy, thức ăn, nước uống; thải khí các- bơ- níc, phân nước tiểu
- Hoàn thành trao đổi chất thể người với môi trường - GDHS: có ý thức bảo vệ thể
II Đờ dùng dạy học : - GV : Tranh hình SGK - HS : Giấy khổ lớn, bút vẽ III Các hoạt động dạy - học :
Bài cu : “ Con người cần để sống”.Gọi HS lên trả lời câu hỏi Bài mới: Giới thiệu bài- Ghi đề
* Hoạt động1 : Tìm hiểu trao đổi chất người.
Mục tiêu: - HS kể ngày thể lấy vào thải trình sống, nêu trình trao đổi chất
Cách tiến hành:
GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát thảo luận theo nhóm đơi với nội dung sau:
+ Kể tên vẽ hình SGK/
+ Sau phát thứ đóng vai trị quan trọng sống người thể hình (ánh sáng, nước, thức ăn)
+ Phát thêm yếu tố cần cho sống người mà khơng thể qua hình vẽ khơng khí
+ Cuối tìm xem thể lấy từ mơi trường thải mơi trường trình sống
Gọi vài HS trình bày kết làm việc nhóm * u cầu HS trả lời câu hỏi để rút kết luận
Trao đổi chất gì? Nêu vai trị trao đổi chất người, động vật thực vật
- GV tóm tắt lại ý kiến HS rút kết luận Kết luận : (SGK)
* Hoạt động : Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường
* Mục tiêu: HS trình bày cách sáng tạo kiến thức học trao đổi chất thể người với môi trường
Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm bàn
(24)- GV theo dõi giúp HS hiểu sơ đồ sách cách sáng tạo viết vẽ theo nhiều cách khác
- Theo dõi nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm cịn lúng túng - Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trước lớp
- Nhận xét khen nhóm làm tốt 3.Củng cố :
*- Mối quan hệ người với MT: nhu cầu khơng khí, thức ăn, nước uống,
- Gọi HS đọc phần kết luận
- Dặn dò :Về xem lại bài, học bài, chuẩn bị “ Trao đổi chất người (tt) - Nhận xét tiết học
IV Phần bổ sung
……… ………