Nội dung các slide được thiết kế, trình bày sao cho thể hiện nổi bật kiến thức, có tính hệ thống, trình tự, logic ; hình thức thẩm mỹ, hấp dẫn, giúp HS tập trung chú ý, không gây phân [r]
(1)Tiêu chí đánh giá tiết dạy ứng dụng CNTT (tham khảo)
Tiêu chí nội dung :Bảo đảm tính xác, khoa học, phù hợp với đặc trưng môn nội dung, phương pháp dạy Thể bật học, khơi gợi tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS nhận thức, luyện tập
Yêu cầu cụ thể :
+ Đảm bảo xác nội dung kiến thức, nội dung tư tưởng, xác tả, từ ngữ
+ Khoa học cách thiết kế, trình bày Các slide khơng nhiều (bình thường ≤ 30 slide /1tiết), thiết kế khoa học, phù hợp với đặc trưng môn, có tác dụng giúp học sinh suy nghĩ, tìm tịi, khám phá, luyện tập Nội dung slide thiết kế, trình bày sao cho thể bật kiến thức, có tính hệ thống, trình tự, logic ; hình thức thẩm mỹ, hấp dẫn, giúp HS tập trung ý, không gây phân tán ý HS; phù hợp với PPDH tích cực - thể rõ dụng ý dẫn dắt HS suy nghĩ, tìm tòi, khám phá
+ Các phần mềm giáo khoa slide, phim tư liệu (nếu có) làm rõ thể sinh động nội dung học, đạt hiệu cao cho minh hoạ, khám phá, hệ thống hóa khắc chốt kiến thức Ghép nối phần mềm giáo khoa phim tư liệu khéo léo, phù hợp trình tự bố cục, logic học Tùy chọn dùng phần mềm ứng dụng slide chữ, slide hình (hình động hình tĩnh), slide sơ đồ cho phù hợp Nội dung liệu trong slide phải đảm bảo minh họa, khắc chốt hệ thống hóa kiến thức (đặc biệt phần trọng tâm bài), hướng dẫn HS tìm tịi, khám phá học Phần mềm ứng dụng đạt hiệu cao sinh động thể kiến thức dẫn dắt HS xây dựng học.
+ Trắc nghiệm sinh động, đạt hiệu củng cố, luyện tập, đánh giá tiết học 2 Tiêu chí hình thức :
Trình bày thẩm mỹ, rõ nét, dễ hiểu, dễ nắm, kích thích hưng phấn, tích cực, chủ động, sáng tạo HS Không làm HS tập trung vào học
Yêu cầu cụ thể :
+ Hình chữ phải rõ, nét, cỡ chữ đủ lớn để xem, gọn lời, trình bày đẹp có tính trực quan, thể bật kiến thức
+ Các hiệu ứng hình ảnh, màu sắc, âm thanh, chuyển động sử dụng có mức độ, hợp lý, khơng bị lạm dụng, không tải HS, không gnhiễu loạn làm tập trung vào học Các hiệu ứng không làm HS phân tán ý, không nhiều, sử dụng có cân nhắc đến ảnh hưởng bất lợi nó, VD : Hay cho chữ xuất lẻ tẻ, rời rạc, chuyển động bay bướm, vòng vèo, chậm chạp - dòng chữ chuyển động cầu kỳ hoặc rời rạc, lừ đừ Màu sắc sặc sỡ, loè loẹt; âm ồn chối tai chuyển slide hoặc đánh dấu trắc nghiệm Phối màu khơng khoa học khiến dịng chữ mờ nhạt, khó nhìn : Hình ảnh màu sắc làm sặc sỡ / chữ màu vàng nhạt; màu vàng nhạt / chữ màu vàng/nâu ® Khó thấy chữ.
3 Tiêu chí kỹ thuật (Kỹ thuật trình chiếu sử dụng máy)
- GV làm chủ kỹ thuật, thao tác nhuần nhuyễn, trình chiếu khơng trục trặc
- Phối hợp nhịp nhàng trình chiếu với ghi bảng, ghi vở, ăn khớp slide với lời giảng, hoạt động thầy - trị, với tiến trình dạy
(2)đông HS HS theo dõi kịp ghi kịp
4 Tiêu chí hiệu (KT, PP, KN, đánh giá).
- Thực mục tiêu học - HS hiểu bài hứng thú học tập - HS tích cực, chủ động tìm học
- HS thực hành-luyện tập (RLKN) - Đánh giá kết dạy