Các kỹ năng cần trang bị cho sinh viên khi học đại học theo quy chế tín chỉ đạt hiệu quả

Phương pháp học chế tín chỉ sẽ giúp người học chủ động về thời gian, tăng khả năng tự học được lựa chọn giáo viên giảng dạy, rút ngắn thời gian học so với học theo niên chế,… Tuy nhiên vẫn còn nhiều bất cập cho sinh viên. Xuất phát từ thực tế đó mà bài viết Các kỹ năng cần trang bị cho sinh viên khi học đại học theo quy chế tín chỉ đạt hiệu quả đi sâu nghiên cứu vấn đề này.

CÁC KỸ NĂNG CẦN TRANG BỊ CHO SINH VIÊN KHI HỌC ĐẠI HỌC THEO QUY CHẾ TÍN CHỈ ĐẠT HIỆU QUẢ Lê Ngọc Hân, Lưu Thị Loán, Lê Thị Quanh Sinh viên trường ĐH Đồng Tháp Tự học giữ vai trị quan trọng đường thành cơng bạn học tập kể công việc Đối với sinh viên việc xây dựng cho kế hoạch tự học quan trọng hết Theo điều kiện đổi phương pháp giảng dạy lấy người học trung tâm, học theo hệ thống tín địi hỏi sinh viên cần phải trang bị cho kỹ cần thuyết: kỹ lập kế hoạch, kỹ tìm kiếm tài liệu, kỹ ôn tập, kỹ đọc tài liệu, kỹ ghi chép, kỹ thuyết trình, kỹ làm việc nhóm Đặt vấn đề Học tập theo quy chế tín phương pháp học áp dụng phổ biến trường đại học, cao đẳng Phương pháp giúp người học chủ động thời gian, tăng khả tự học lựa chọn giáo viên giảng dạy, rút ngắn thời gian học so với học theo niên chế,… Tuy nhiên việc học tập theo tín sinh viên khơng tránh khỏi nhiều vấn đề bất cập như: sinh viên chưa xây dựng cho kế hoạch tự học; nhiều sinh viên học theo phương pháp phổ thơng theo kiểu thầy đọc – trị chép, ghi nhớ cách máy móc; lịch học dày đặc sinh viên khơng có thời gian hồn thành tập giáo viên giao phó, khơng có thời gian nghỉ ngơi thư giãn, hậu kết học tập không cao,… Trước thực trạng thấy việc xây dựng phương pháp học tập có hiệu sinh viên quan trọng Sau số phương pháp học giúp ích cho bạn trình học tập Một số kỹ cần trang bị cho sinh viên 2.1 Kỹ lập kế hoạch Việc lập kế hoạch thời gian biểu cho học tập cần thiết sinh viên giúp chủ động thời gian sử dụng chúng cách hiệu Đồng thời có phân bố hợp lý thời gian tự học thời gian học lớp, thời gian tự học môn học, học tập vui chơi giải trí,… Việc xây dựng cho thời gian biểu hợp lý giúp hình thành tác phong làm việc khoa học, hồn thành nhiệm vụ thầy giao phó nhà Đánh giá mức độ quan trọng công việc, việc cần làm trước, việc cần làm sau, thời gian hoàn thành cách thực chúng Chỉ bạn phân bổ hợp lý, kết hợp nghỉ ngơi thư giãn chất lượng buổi học khả ghi nhớ kiến thức cao Sắp xếp thời gian học hợp lý giúp tránh tình trạng mệt mỏi mà ngủ gật lớp, vừa bị thầy cô nhắc nhở vừa không tiếp thu học Thời gian học lớp cần tận dụng hết thời gian để lĩnh hội tối đa kiến thức thầy cô giảng dạy [1] 2.2 Kỹ đọc tài liệu khoa học Tốt trước lên lớp nên đọc trước nhà, lên lớp nắm thầy nói vấn đề gì, nội dung nằm đoạn từ dễ tiếp thu Trong q trình đọc chỗ khó hiểu bạn nên dùng viết đỏ gạch chân ghi dấu hỏi để biểu thị vướng mắc mình, lên lớp thầy giảng bổ sung vấn đề mà chưa rõ Khi đọc cần đọc chậm cần ý đến đề mục đề mục luận điểm thâu tóm tồn nội dung Chúng ta phải vừa đọc vừa suy ngẫm, phải đọc đọc lại nhiều lần Và sau học xong học nên đọc lại vận dụng kiến thức để lý giải chỗ đánh dấu viết khác màu, giúp nhớ lâu [2] 2.3 Kỹ ghi chép Chúng ta ghi lại tất giảng viên giảng dạy tốc độ nói nhanh Nên có ghi lại nhanh ý học cách cô đọng Ghi chép, kỹ cần phải học rèn luyện, kỹ mà đa số sinh viên yếu Phương pháp ghi chép: Kỹ thuật ghi nhanh, dùng từ viết tắt, dùng ký hiệu quy ước, tạo từ viết tắt riêng cho mình, dùng sơ đồ để biểu thị: sơ đồ nhánh cây, sơ đồ tư duy,… giúp lưu trữ nội dung học dễ dàng ơn tập Trong q trình ghi sử dụng bút khác màu để đánh dấu gạch chân nội dung mà thầy cô nhấn mạnh điều giúp nắm phần trọng tâm học [2] 2.4 Kỹ làm việc nhóm Học theo nhóm hình thức mà phổ biến sinh viên Học theo nhóm hay cịn gọi làm việc nhóm giúp thành viên nhóm chia sẻ kiến thức cho nhau, thảo luận, bàn bạc, đặt vấn đề giải vấn đề hiệu Nhóm học tập lập với mục đích giúp đỡ học tập giúp giải vấn đề vướng mắc sống Để việc học tập theo nhóm có hiệu cao nên phân chia nhiệm vụ cụ thể cho thành viên tránh việc đùn đẩy trách nhiệm cho nhau, nên đặt nhiệm vụ quy tắc cho nhóm, Tránh việc lập nhóm để rủ chơi ảnh hưởng đến kết học tập 2.5 Kỹ tìm kiếm tài liệu Tài liệu sách phong phú đa dạng để lựa chọn sách hay phù hợp với thật không dễ Để tìm sách hay phù hợp với mơn học tài liệu có liên quan đến mơn học, trước tiên, bạn cần hỏi giảng viên hướng dẫn mơn học anh chị học trước tài liệu thiết yếu, tài liệu tham khảo, tên tác giả gì, xuất năm tìm tài liệu đâu? Như việc tìm kiếm tài liệu dễ dàng Nhưng khơng phải tìm tài liệu phải mua hết mà mua sách quan trọng có tính tham khảo cao phục vụ lâu dài cho việc học giúp tiết kiệm chi phí cho việc mua tài liệu Còn lại loại sách tham khảo vào thư viện mượn đọc tham khảo thời gian học Với bùng nổ cơng nghệ thơng tin ngày internet cơng cụ hữu ích cho việc tìm kiếm tài liệu học tập Một điểm cần lưu ý nguồn gốc tài liệu phải đảm bảo độ tin cậy, xác rõ ràng, nội dung phải phù hợp với mơn học [2] 2.6 Kỹ ơn tập Ơn tập kỹ dùng để củng cố kiến thức Hoạt động thường diễn trước kiểm tra thi cử Để nắm hết nội dung cần có phương pháp ơn tập phù hợp Trước tiên nên xác định trọng tâm ôn phần nào, dùng viết gạch chân để ơn phần kỹ Trong q trình ơn tập cần học chậm rãi, đọc đọc lại nhiều lần, nên thêm vào ví dụ để minh họa, liên hệ thực tiễn để luận giải cho vấn đề đó, khơng nên rập khn máy móc Trên sở nội dung nên dùng ngôn từ để diễn đạt lại nội dung giúp nhớ sâu lâu 2.7 Kỹ thuyết trình Thuyết trình đóng vai trị quan trọng cần thiết Nó định đến thành công bạn Việc rèn luyện bồi dưỡng kỹ thuyết trình giúp bạn hình thành kỹ sống, vượt qua nỗi sợ hãi, tự ti, bạn thấy tự tin nói chuyện hay trình bày trước đám đơng lĩnh trước sống, nghề nghiệp tương lai Để thuyết trình có hiệu bạn cần có chuẩn bị trước nhà như: lập đề cương, đọc tài liệu liên quan, tập nói trước gương,… Việc lập đề cương giúp bạn xếp trình tự thuyết trình, tránh việc bỏ sót nội dung thuyết trình Đọc tài liệu liên quan giúp mở rộng kiến thức, thuyết trình khơng nên gói gọn thuyết trình nội dung mà nên mở rộng nội dung thuyết trình sinh động lơi cuốn, đưa vào ví dụ để minh họa để làm luận cho vấn đề thuyết trình Tập nói trước gương giúp rèn luyện kỹ nói, kỹ trình kỹ sử dụng phối hợp ngôn ngữ thể: ánh mắt, nét mặt, đôi tay,… Những ngơn ngữ thể giúp thuyết trình thành cơng [3] Bản thân sinh viên Mỗi sinh viên phải tự ý thức nhiệm vụ trách nhiệm học tập để hình thành thái độ học tập tích cực, từ xây dựng kế hoạch học tập phù hợp, không ngừng phấn đấu vươn lên đạt kết mong muốn Cụ thể là: Chúng ta xây dựng cho thời gian biểu để phân bổ thời gian hợp lý giúp cân học tập vui chơi Như giúp tăng hiệu học tập xả stress cách hiệu sau học tập căng thẳng đầy mệt mỏi Để tránh việc bỏ sót cơng việc thầy giao phó, cần trang bị cho sổ tay nho nhỏ ghi lại việc mà cần làm thời gian thực chúng (tuần, tháng, quý, năm,…) Kết luận Nói tóm lại việc sinh viên tự trang bị cho kỹ học cần thiết: kỹ lập kế hoạch, kỹ đọc, kỹ tìm kiếm tài liệu, kỹ làm việc nhóm, Những kỹ giúp sinh viên thích nghi với cách dạy giảng viên môi trường đại học, bạn chủ động cách tiếp cận tri thức sử dụng điều học cách hiệu Nó chìa khóa bắt đầu thành cơng, muốn đạt kết cao học tập trước hết cần trang bị cho kỹ học TÀI LIỆU THAM KHẢO Bùi Xuân Thế, Trần Minh Tiến, (2013), “Một số kỹ xây dựng kế hoạch tự học học sinh, sinh viên”, Tạp chí Dạy Học ngày nay, số Lê Văn Tùng, Đặng Trường Sơn, Lê Ngọc Hân “Một số kỹ giúp sinh viên tự học có hiệu trình học tập tập bậc đại học theo hệ thống tín ”, Kỷ yếu hội thảo khoa học, Trường đại học Đồng Tháp Dương Thị Liễu (2009), Kỹ thuyết trình, Nxb ĐH Kinh tế quốc dân  ... cần trang bị cho sổ tay nho nhỏ ghi lại việc mà cần làm thời gian thực chúng (tuần, tháng, quý, năm,…) Kết luận Nói tóm lại việc sinh viên tự trang bị cho kỹ học cần thiết: kỹ lập kế hoạch, kỹ. .. muốn đạt kết cao học tập trước hết cần trang bị cho kỹ học TÀI LIỆU THAM KHẢO Bùi Xuân Thế, Trần Minh Tiến, (2013), “Một số kỹ xây dựng kế hoạch tự học học sinh, sinh viên? ??, Tạp chí Dạy Học ngày... Ngọc Hân “Một số kỹ giúp sinh viên tự học có hiệu q trình học tập tập bậc đại học theo hệ thống tín ”, Kỷ yếu hội thảo khoa học, Trường đại học Đồng Tháp Dương Thị Liễu (2009), Kỹ thuyết trình,