Mục tiêu của đề tài là Nghiên cứu đề tài để nhận thức được vị trí, tầm quan trọng của thư viện trường học, đề cao vai trò trách nhiệm của Tổ nghiệp vụ. Tìm ra một số biện pháp định hướng cho việc tổ chức các hoạt động thư viện đạt hiệu quả, đáp ứng nhu cầu dạy và học. Tổ nghiệp vụ, đặc biệt là cán bộ phụ trách công tác thư viện biết chủ động, sáng tạo xây dựng và thực hiện kế hoạch nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục trong nhà trường.
Mục Nội dung Trang I Phần mở đầu I.1 Lý chọn đề tài I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài I.3 Đối tượng nghiên cứu I.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu I.5 Phương pháp nghiên cứu II Phần nội dung II.1 Cơ sở lý luận II.2 Thực trạng II.3 Giải pháp, biện pháp II.4 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học 19 III Phần kết luận kiến nghị 19 III.1 Kết luận 19 III.2 Kiến nghị 20 Tài liệu tham khảo 22 MỤC LỤC MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN ĐẠT HIỆU QUẢ -1 Một số biện pháp đạo hoạt động thư viện đạt hiệu Nguyễn Thị Thu - Tiểu học Krông Ana I Phần mở đầu I.1 Lý chọn đề tài Thư viện nhà trường có vị trí vơ quan trọng việc phục vụ công tác dạy học giáo viên học sinh góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Nó cơng cụ phục vụ mục tiêu đổi phương pháp dạy học; nơi hội tụ kiến thức, bồi dưỡng nhân cách, phát triển kĩ thái độ tình cảm, xây dựng tảng văn hóa cho người sống Đối với trường tiểu học nói chung, thư viện nhà trường giúp học sinh tiếp cận nhận thức sống, giới xung quanh cách dễ dàng thực tế hơn, thúc đẩy lòng ham học hỏi, ham khám phá lứa tuổi học sinh thông qua học, câu chuyện từ sách báo, tài liệu, tranh ảnh, ; với bạn đọc giáo viên, thư viện kho tàng lưu giữ kiến thức bổ ích lưu trữ qua thời gian, đồng thời cung cấp, bổ sung cập nhật khối lượng thông tin làm cho nội dung giảng ngày phong phú, giáo viên tiếp cận nhiều nguồn thông tin khác làm giàu vốn kiến thức để đem đến học sinh lượng kiến thức tốt Qua nghiên cứu việc tổ chức hoạt động thư viện trường Tiểu học Krông Ana năm học trước cho thấy, hoạt động thư viện nhà trường chưa thực đáp ứng với yêu cầu nghiên cứu, học tập giáo viên học sinh; hình thức tổ chức chưa phong phú đa dạng, chưa thu hút độc giả tham gia hoạt động đọc, nghiên cứu tìm hiểu Học sinh đến thư viện đọc sách báo với niềm đam mê tìm tịi học hỏi cịn hạn chế, chủ yếu thu hút số học sinh khiếu có lịng ham mê đọc sách báo số thích đọc loại truyện mang tính giải trí (truyện tranh, truyện cười, câu đố, ) Học sinh chưa có phương pháp đọc sách, chưa thấy hết giá trị, tầm quan trọng sách ảnh hưởng việc đọc sách báo việc học tập Nguyên nhân chủ yếu điều kiện sở vật chất thư viện hạn chế, cách tổ chức số hoạt động chưa thực phù hợp, việc tuyên truyền vận động độc giả đến với thư viện chưa hấp dẫn, chưa lôi cuốn, chưa thực triệt để nội quy quy chế thư viện Chính năm qua, nhà trường quan tâm đạo sát công tác thư viện Đặc biệt giai đoạn trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1, tiến tới xây dựng chuẩn quốc gia mức độ hoạt động thư viện quan tâm xây dựng phát triển Với mong muốn góp phần cơng sức nhỏ bé vào việc xây dựng thư viện nhà trường, kinh nghiệm thân, nêu số biện pháp đạo hoạt động thư viện nhằm giúp hoạt động thư viện nhà trường đạt chất lượng hiệu cao, đồng thời qua để trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp nâng cao nghiệp vụ công tác thân -2 Một số biện pháp đạo hoạt động thư viện đạt hiệu Nguyễn Thị Thu - Tiểu học Krông Ana I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài - Nghiên cứu đề tài để nhận thức vị trí, tầm quan trọng thư viện trường học, đề cao vai trò trách nhiệm Tổ nghiệp vụ - Tìm số biện pháp định hướng cho việc tổ chức hoạt động thư viện đạt hiệu quả, đáp ứng nhu cầu dạy học Tổ nghiệp vụ, đặc biệt cán phụ trách công tác thư viện biết chủ động, sáng tạo xây dựng thực kế hoạch nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học giáo dục nhà trường I.3 Đối tượng nghiên cứu Công tác đạo tổ chức hoạt động thư viện I.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu Thư viện trường tiểu học Krông Ana năm học 2012-2013, 2013-2014, 20142015 I.5 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp điều tra, - Phương pháp quan sát, - Phương pháp trải nghiệm thực tế, - Phương pháp nghiên cứu tài liệu,… II Phần nội dung II.1 Cơ sở lí luận Quy chế tổ chức hoạt động thư viện trường phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo nêu rõ: “Thư viện trường phổ thông phận sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hoá khoa học nhà trường Nó góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, bồi dưỡng kiến thức khoa học, xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo sở bước thay đổi phương pháp dạy học, đồng thời thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hoá cho thành viên nhà trường” Như vậy, thư viện trở thành phận thiếu nhà trường Việc tổ chức đẩy mạnh hoạt động việc làm cần thiết Bởi nói trên, thư viện phận sở vật chất trọng yếu mà cịn nơi cung cấp thơng tin qua số lượng chất lượng loại sách báo, người bạn gần gũi nhất, cần thiết thầy trị Sách báo khơng ngừng nâng cao lực giảng dạy giáo viên, mở rộng kiến thức, xây dựng thói quen tự học học sinh, góp phần thúc đẩy chất lượng dạy học, giúp nhà trường hoàn thành nghiệp đào tạo nguồn nhân lực, bồi -3 Một số biện pháp đạo hoạt động thư viện đạt hiệu Nguyễn Thị Thu - Tiểu học Krơng Ana dưỡng nhân tài cho đất nước Vì sách báo phát huy tác dụng tích cực sở quản lý tốt công tác thư viện Trong năm học qua, văn đạo nhiệm vụ năm học ngành đặt vấn đề vị trí vai trò tác dụng thư viện trường học Đặc biệt Kế hoạch triển khai hoạt động thư viện thiết bị Phòng Giáo dục Đào tạo năm học đặt nhiệm vụ chung: - Duy trì, củng cố, xây dựng hệ thống thư viện, thiết bị tất trường đáp ứng điều kiện bản, đảm bảo hoạt động tốt như: đội ngũ cán thư viện, thiết bị, kinh phí, tài liệu, đồ dùng, đồ chơi, sở vật chất, nghiệp vụ, tổ chức hoạt động thống theo văn đạo ngành - Nâng cao vai trị cơng tác thư viện, thiết bị nhà trường, tập trung vào xây dựng thư viện chuẩn, tiên tiến, xuất sắc đáp ứng yêu cầu ngày cao công tác dạy học - Nâng cao công tác quản lý, tuyên truyền cho cán bộ, giáo viên, học sinh hiểu vị trí, vai trị thư viện, thiết bị công tác giảng dạy, học tập giáo dục toàn diện trường học - Nghiên cứu, áp dụng hoạt động thư viện, thiết bị theo mơ hình mở, sáng tạo thực sâu rộng mơ hình “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện”, “thư viện điện tử” đáp ứng kịp thời hiệu nhu cầu sử dụng tài liệu, dụng cụ, thiết bị thư viện trường giáo viên học sinh - Từng bước áp dụng công nghệ thông tin vào công tác thư viện, thiết bị, mua sắm, đưa trang thiết bị đại, tiếp tục thực phần mềm tin học phục vụ công tác quản lý thư viện, thiết bị - Quan tâm, coi trọng việc cho mượn sử dụng đồ dùng dạy học đọc sách cán bộ, giáo viên, học sinh trường học Tổ chức tốt hoạt động nhân Ngày Sách Việt Nam hàng năm, động viên cán bộ, giáo viên, học sinh ủng hộ kinh phí, sách giáo khoa bổ sung vào thư viện - Đầu tư đủ kinh phí cho cơng tác thư viện, thiết bị, trang bị sách báo, đồ dùng, đồ chơi trường Xuất phát từ vai trị, vị trí nhiệm vụ trọng tâm thư viện, bên cạnh việc áp dụng phương pháp dạy học nhằm pháy huy tính tích cực, sáng tạo dạy học thư viện nhà trường bước quan tâm đầu tư để đáp ứng yêu cầu học tập nghiên cứu ngày cao giáo viên học sinh Chính hoạt động thư viện -4 Một số biện pháp đạo hoạt động thư viện đạt hiệu Nguyễn Thị Thu - Tiểu học Krông Ana trở thành việc làm thường xuyên cần thiết hoạt động giáo dục nhà trường II.2 Thực trạng a Thuận lợi, khó khăn - Thuận lợi: Lãnh đạo nhà trường quan tâm đầu tư hoạt động thư viện, phối hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể nhà trường, huy động nguồn lực tham gia vào việc xây dựng sở vật chất, trang thiết bị giáo dục đặc biệt sở vật chất phục vụ hoạt động thư viện, đáp ứng tốt yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, phù hợp với nhu cầu học tập xã hội Nhà trường có thư viện phịng đọc Thư viện có đầy đủ bàn ghế, tủ sách đầu tư bổ sung nhiều loại sách, báo (sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo bao gồm sách pháp luật, tài liệu giáo dục môi trường, giáo dục biển đảo, giáo dục kĩ sống, giáo dục an tồn giao thơng; báo giáo dục thời đại, báo nhân dân, loại báo thiếu nhi ), phục vụ công tác giảng dạy học tập giáo viên học sinh Đội ngũ cán viên chức với 47 đồng chí, nhìn chung có trình độ chun mơn vững vàng, có tinh thần trách nhiệm cao, gương mẫu lĩnh vực, có lối sống lành mạnh, có lập trường tư tưởng vững vàng, trách nhiệm công tác 02 nhân viên làm công tác thư viện, thiết bị, động sáng tạo công tác Học sinh có ý thức học tập, ham thích đọc sách, chấp hành nội quy thư viện đề Tổ nghiệp vụ thư viện thường xuyên kiểm tra giám sát định hướng hoạt động thư viện phù hợp - Khó khăn: Tuy cố gắng đầu tư song sở vật chất thư viện chưa thật đầy đủ như: chưa có máy tính kết nối internet phục vụ bạn đọc, kho sách dùng chung với phòng đọc, số tủ đựng sách xuống cấp, phòng thư viện thiết bị dùng chung nên việc xếp bố trí chưa thật ngăn nắp tiện lợi Số lượng tỷ lệ sách báo chưa cân đối, kinh phí đầu tư cho thư viện cịn hạn hẹp Nội dung tổ chức hoạt động chưa phong phú, hình thức cịn đơn điệu, chủ yếu tập trung vào việc đầu năm cho mượn sách, cuối năm thu về, vào sổ sách, làm báo cáo b Thành công, hạn chế - Thành công: Đa số cán viên chức hiểu vai trò tầm quan trọng thư viện nhà trường nên có trách nhiệm tuyên truyền vận động học sinh tham gia vào hoạt động thư viện cách tích cực Tổ nghiệp vụ thư viện kịp thời cụ thể hoá kế hoạch nhà trường, chủ động phân công cán thư viện xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chức thực có hiệu Hình thành mơ hình “Thư viện xanh”, thành lập “Tủ sách dùng chung” quyên góp từ sách cũ học sinh giáo viên nên thu hút số lượng bạn đọc đến với thư viện ngày nhiều -5 Một số biện pháp đạo hoạt động thư viện đạt hiệu Nguyễn Thị Thu - Tiểu học Krông Ana - Hạn chế: Chưa thực việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động thư viện nên phần ảnh hưởng đến hiệu hoạt động thư viện hoạt động giáo dục chung nhà trường c Mặt mạnh, mặt yếu - Mặt mạnh: Tập thể cán giáo viên tâm huyết, trách nhiệm với nghề nghiệp, có ý thức xây dựng tập thể ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành phân công tổ chức Cán thư viện, tổ nghiệp vụ có lực, sáng tạo việc tổ chức hoạt động, gương mẫu công tác - Mặt yếu: Học sinh học buổi/ngày nên thời gian đến đọc sách tham gia hoạt động thư viện cịn Một số giáo viên chưa hào hứng việc đến thư viện để tự học, tự nghiên cứu Nhiều học sinh chưa hiểu hết vai trò tầm quan trọng thư viện việc nâng cao chất lượng học tập; dịch vụ trò chơi, internet, ngày nhiều hút ham mê nên số học sinh thờ với việc đọc sách d Các nguyên nhân, yếu tố tác động Đa số cán giáo viên trường tiểu học Krơng Ana có trình độ chun mơn cao, có tay nghề vững vàng, có đầu tư vào chất lượng hiệu công tác Nhà trường thành lập tổ nghiệp vụ thư viện có 01 phó hiệu trưởng làm tổ trưởng, 01 nhân viên thư viện, 01 nhân viên thiết bị đồng chí tổ trưởng chun mơn, trưởng đồn thể làm thành viên Tổ nghiệp vụ có lực, có ý thức trách nhiệm, bố trí xếp thời gian công việc phù hợp, hoạt động tương đối hiệu Q trình quản lí đạo chặt chẽ, mục đích, coi trọng việc kiểm tra góp ý phát triển Xây dựng kế hoạch tổ chức thực cách linh hoạt, khoa học, phù hợp nhằm nâng cao hiệu hoạt động thư viện nói riêng hoạt động giáo dục nói chung Cha mẹ học sinh quan tâm đến công tác giáo dục nhà trường nên ý phối hợp đầu tư mua sắm sở vật chất, loại sách phục vụ hoạt động thư viện đạt hiệu Bên cạnh yếu tố tác động tích cực nêu trình tổ chức hoạt động thư viện số nguyên nhân dẫn đến hạn chế như: Cán thư viện chưa có khả ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức hoạt động thư viện, nhà trường chưa có hệ thống máy vi tính mạng internet phục vụ riêng cho hoạt động thư viện Cách tổ chức số hoạt động chưa thực phù hợp, việc tuyên truyền vận động độc giả đến với thư viện chưa hấp dẫn, chưa lơi Cán thư viện cịn phải -6 Một số biện pháp đạo hoạt động thư viện đạt hiệu Nguyễn Thị Thu - Tiểu học Krông Ana kiêm thêm số công việc nhà trường nên đôi lúc chưa ý đầu tư nội dung tổ chức hoạt động thư viện e Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng Một nguyên nhân ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng hoạt động thư viện là: Trường đóng địa bàn thị trấn Bn Trấp - trung tâm trị, kinh tế văn hóa huyện Học sinh trường số nhiều em cán công chức Đa số em chăm ngoan, ý thức học tập nghiêm túc, số lượng học sinh khá, giỏi tương đối đông nên em ý thức tầm quan trọng việc đọc sách nói riêng tham gia hoạt động thư viện nói chung Cha mẹ học sinh quan tâm, thường xuyên phối kết hợp với thầy giáo, cô giáo chăm lo cho việc giáo dục, bồi dưỡng tiến học sinh; đầu tư đầy đủ loại sách phù hợp với việc bồi dưỡng nâng cao kiến thức môn học hoạt động giáo dục khác Cơng tác xã hội hóa giáo dục trường trọng, huy động nguồn lực đầu tư sở vật chất, tạo đồng thuận cao nghiệp giáo dục nhà trường Tổ trưởng tổ nghiệp vụ (Phó Hiệu trưởng) chịu trách nhiệm đạo hoạt động thư viện, đạo xây dựng kế hoạch tổ chức thực đồng bộ, xuyên suốt năm học Phát huy điều kiện thuận lợi trường, tích cực tham mưu đầu tư sở vật chất, thời gian, nhân lực, tài lực, phục vụ cho thư viện Thường xuyên tổ chức kiểm tra, hội ý, đánh giá rút kinh nghiệm trình đạo thực Tuy vậy, số trường tiểu học khác huyện, đầu tư nhiều sở vật chất, tài chính, trang thiết bị hoạt động thư viện trường Tiểu học Krơng Ana cịn số bất cập nêu mà nguyên nhân chủ yếu điều kiện sở vật chất để phục vụ hoạt động công tác thư viện đáp ứng yêu cầu tối thiểu trường chuẩn; chưa có phịng máy vi tính riêng phục vụ cơng tác tự học tập, nghiên cứu học sinh giáo viên; phòng đọc kho sách dùng chung; số đồ dùng thư viện xuống cấp, thiếu số loại sách tham khảo giành cho giáo viên, sách chưa đủ đáp ứng nhu cầu mượn học sinh; cách tổ chức số hoạt động chưa thực phù hợp; việc tuyên truyền vận động độc giả đến với thư viện chưa hấp dẫn, chưa lôi cuốn, chưa thực triệt để nội quy quy chế thư viện, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào cơng tác cán thư viện cịn hạn chế Mặt khác trường dạy học buổi/ngày, công việc giáo viên trường lớp tải nên thời gian để đến thư viện tìm hiểu, nghiên cứu cịn ít; học sinh phải dành thời gian cho việc học tập lớp nhiều, nhiều em ham mê trò chơi khác -7 Một số biện pháp đạo hoạt động thư viện đạt hiệu Nguyễn Thị Thu - Tiểu học Krông Ana việc đọc sách nên chưa thật quan tâm đến việc học tập tất yếu tố phần ảnh hưởng đến hoạt động thư viện nói riêng hoạt động giáo dục nhà trường nói chung II.3 Giải pháp, biện pháp a Mục tiêu giải pháp, biện pháp Những giải pháp, biện pháp nêu đề tài nhằm mục đích định hướng số cách tổ chức hoạt động thư viện đạt hiệu Khi vận dụng giải pháp này, giáo viên học sinh phần hiểu vai trò tầm quan trọng thư viện việc nâng cao chất lượng dạy học, thu hút bạn đọc đến với thư viện ngày đông b Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp b.1) Thành lập Tổ nghiệp vụ thư viện Ngay từ đầu năm học, đề xuất Hiệu trưởng nhà trường định thành lập Tổ nghiệp vụ thư viện bao gồm 01 lãnh đạo nhà trường làm tổ trưởng thành viên tổ trưởng chun mơn, trưởng đồn thể cán làm công tác thư viện, thiết bị Tổ nghiệp vụ có trách nhiệm đạo hoạt động thư viện năm học: xây dựng kế hoạch hoạt động, tổ chức thực hiện, kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm Trên sở đó, tổ trưởng tổ nghiệp vụ quán triệt Quy chế công tác thư viện văn đạo, phân công nhiệm vụ cho thành viên phù hợp với chức nhiệm vụ, đồng thời kiểm tra giám sát đôn đốc thành viên tích cực hồn thành tốt nhiệm vụ Bên cạnh đó, làm tốt cơng tác phối hợp với đoàn thể nhà trường để hỗ trợ đắc lực công tác tuyên truyền hưởng ứng kế hoạch hoạt động tác thư viện Ban giám hiệu tổ nghiệp vụ thư viện đề xuất xây dựng Tổ nghiệp vụ quản lý thư viện theo nghiệp vụ thư viện trường học Sách, báo, tạp chí nhập phân loại, mô tả, tổ chức mục lục giới thiệu Xây dựng hệ thống sổ sách, cấp thẻ cho học sinh vào đầu năm học để quản lý Hàng năm, cán thư viện biên soạn thư mục loại sách để phục vụ dạy học b.2) Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động thư viện Chỉ đạo Tổ nghiệp vụ mà vai trị cán thư viện vào mục tiêu nhiệm vụ năm học, văn đạo cấp tình hình thực tế nhà trường để xây dựng kế hoạch hoạt động phù hợp -8 Một số biện pháp đạo hoạt động thư viện đạt hiệu Nguyễn Thị Thu - Tiểu học Krông Ana Các kế hoạch thư viện bao gồm: Kế hoạch hoạt động chung cho năm học theo năm, kỳ, tháng, tuần; kế hoạch xây dựng mơ hình thư viện xanh, kế hoạch tuyên truyền giới thiệu sách, Hướng dẫn tiến hành tổ chức số hoạt động thư viện: - Phục vụ nhu cầu mượn sách đọc sách cán giáo viên học sinh: Hằng năm vào đầu năm học cán thư viện phân loại sách, lập kế hoạch cho giáo viên mượn sách theo nhu cầu Đối với học sinh, đa số em gia đình mua sắm đầy đủ loại sách nên có học sinh đến thư viện để mượn sách Tuy nhiên, nhà trường có kế hoạch cho mượn sách học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có nhu cầu mượn loại sách tham khảo tài liệu học tập liên quan Để làm việc này, Tổ nghiệp vụ thông báo đến tất giáo viên chủ nhiệm, cho học sinh đăng kí mượn cam kết giữ gìn bảo quản sách cẩn thận Cuối học kì, cán thư viện làm thủ tục thu sách từ giáo viên học sinh Đối với học sinh thuộc gia đình sách đồng bào dân tộc, thư viện làm hồ sơ cấp phát sách miễn phí theo quy định Nghị định 74 Chính phủ Phịng đọc mở cửa thường xun vào ngày tuần Cán thư viện lên kế hoạch tuần, lên lịch đọc sách cụ thể cho lớp để giữ cho thư viện yên lặng, tránh tình trạng tải học sinh vào chơi Để tăng thêm vốn tài liệu bạn đọc, thư viện nhà trường phát động phong trào quyên góp sách, báo, tạp chí đưa “tủ sách dùng chung” thư viện Hoạt động tạo hứng thú cho giáo viên học sinh tham gia, thúc đẩy phong trào đọc sách báo nhà trường ngày phát triển - Tổ chức tuyên truyền giới thiệu sách: Tuyên truyền, giới thiệu sách hoạt động nghiệp vụ quan trọng thư viện trường học Hoạt động nhằm lôi bạn đọc đến thư viện cách nhanh chóng hữu hiệu Để việc tuyên truyền, giới thiệu sách đạt hiệu đòi hỏi người cán thư viện phải biết kết hợp chặt chẽ, hài hòa nghiệp vụ thư viện, kĩ sư phạm, khả viết, khả tổ chức trình bày Mục đích tun truyền, giới thiệu sách báo thư viện nhà trường nhằm khai thác hiệu vốn tài liệu thư viện phục vụ nhu cầu giảng dạy, học tập giáo viên học sinh; giúp thầy trò nắm nội dung sách, báo để có nhu cầu sử dụng, phục vụ việc dạy học đạt hiệu cao Có nhiều cách để giới thiệu sách đến với bạn đọc Đối với giáo viên giới thiệu buổi họp hội đồng, sinh hoạt chuyên môn; giới thiệu bảng thông báo -9 Một số biện pháp đạo hoạt động thư viện đạt hiệu Nguyễn Thị Thu - Tiểu học Krơng Ana thư viện, phịng giáo viên Với học sinh giới thiệu sách bảng thông báo thư viện, giới thiệu với giáo viên chủ nhiệm, giới thiệu buổi chào cờ, sinh hoạt tập thể tồn trường Một hình thức giới thiệu sách mà tổ nghiệp vụ hướng dẫn cán thư viện thường làm đạt hiệu cao, thu hút ý nhiều bạn đọc góp phần thu hút ham thích tham gia hoạt động thư viện thực hoạt động giới thiệu thơng qua buổi sinh hoạt chủ điểm, qua tiết chào cờ đầu tuần Để chuẩn bị cho chương trình giới thiệu sách, tổ nghiệp vụ định hướng cho cán thư viện bước tổ chức sau: + Xác định đề tài phù hợp với chủ điểm để giới thiệu + Tìm sách phù hợp với nội dung chủ điểm + Nêu vị trí, tầm quan trọng vấn đề trình bày tác phẩm + Nêu số thơng tin sách: Lời nói đầu, tóm tắt giới thiệu tác giả, nhà xuất bản, năm xuất bản, số trang, khổ sách, giá tiền + Nêu phân tích vài nét nội dung tác phẩm để gây tò mò, lòng say mê hứng thú cho độc giả + Nêu giá trị nội dung nghệ thuật, tính giáo dục + Hướng dẫn độc giả tìm đọc sách đâu, thời gian Như vậy, thơng qua chương trình giới thiệu sách, tùy vào nội dung sách để người giới thiệu muốn giáo dục học sinh điều (ví dụ: lý tưởng sống cao đẹp, lòng yêu quê hương đất nước, niềm tự hào dân tộc ý thức bảo vệ xây dựng đất nước, tình yêu biển đảo quê hương, ) muốn gửi gắm thơng tin, kiện đến toàn thể độc giả Ngoài ra, cán thư viện hướng dẫn học sinh cách sử dụng, giữ gìn bảo quản sách, biết tìm tịi khám phá điều mẻ bổ ích mà sách đem lại, biết trân trọng yêu quý sách đọc “Sách nguồn tri thức vơ tận” Qua em có thêm niềm tin yêu thích đến với thư viện để đọc sách -10 Một số biện pháp đạo hoạt động thư viện đạt hiệu Nguyễn Thị Thu - Tiểu học Krơng Ana Hình ảnh cán thư viện giới thiệu sách b.3) Bổ sung thường xuyên nguồn tài liệu cho thư viện Để thư viện phục vụ với yêu cầu giảng dạy, học tập gắn với thực tế nhà trường, thu hút nhiều giáo viên học sinh đến đọc sách, học tập, nghiên cứu đòi hỏi phải nâng cao chất lượng kho sách cho đa dạng số lượng, đảm bảo chất lượng, phong phú nội dung, cách xếp, trí phải khoa học, hợp lý Muốn cần phải bổ sung thường xuyên loại tài liệu theo tháng, quý, năm học Người cán thư viện phải có nhạy bén, tính sáng tạo óc thẩm mỹ Làm để lượng sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo đủ theo danh mục Bộ Giáo dục Đào tạo qui định; số lượng chất lượng loại sách báo khác đảm bảo nhu cầu phục vụ bạn đọc thư viện, đáp ứng với hoạt động thư viện năm học ? Từ suy nghĩ tơi tham mưu Hiệu trưởng nhà trường lập dự trù kinh phí mua sắm trang thiết bị, sách, báo, tạp chí phù hợp với yêu cầu thực tế; đề nghị đầu tư, tổ chức phát động phong trào để tăng thêm số lượng sách báo, tài liệu cho thư viện từ số nguồn: - Trích phần kinh phí chi thường xuyên để mua trang bị thêm nguồn sách phục vụ cho công tác thư viện - Phát động phong trào xã hội hóa từ hỗ trợ đoàn thể nhà trường, từ cha mẹ học sinh -11 Một số biện pháp đạo hoạt động thư viện đạt hiệu Nguyễn Thị Thu - Tiểu học Krông Ana - Xây dựng Tủ sách dùng chung từ việc phát động giáo viên học sinh quyên góp người sách - Đặt mua loại báo, tạp chí phù hợp với yêu cầu cấp học, giáo viên học sinh Để mua loại sách cần thiết, phù hợp với nhu cầu dạy học giáo viên học sinh, hàng năm tổ nghiệp vụ có trách nhiệm khảo sát, kiểm kê lại toàn loại sách có, cho tổ chun mơn đăng kí nhu cầu loại sách cần dùng năm học, thống kê toàn số lượng, đề xuất với lãnh đạo nhà trường mua bổ sung -12 Một số biện pháp đạo hoạt động thư viện đạt hiệu Nguyễn Thị Thu - Tiểu học Krông Ana Nguồn sách thư viện b.4) Trang trí thư viện Đối với học sinh tiểu học, lứa tuổi với em “học mà chơi, chơi mà học”, cách tổ chức xếp trang trí thư viện cho thuận tiện đẹp mắt, phù hợp với tâm lý lứa tuổi việc làm cần thiết để thu hút học sinh đến với thư viện Nắm -13 Một số biện pháp đạo hoạt động thư viện đạt hiệu Nguyễn Thị Thu - Tiểu học Krông Ana bắt điều đó, Tổ nghiệp vụ thư viện đề xuất mua loại tủ, kệ, giá đựng sách, loại tranh ảnh, hệ thống biểu ngữ với câu danh ngôn phù hợp, làm loại bảng nội quy quy chế thư viện Trên kệ sách sử dụng tiêu đề dễ hiểu, dễ nhớ, phân loại theo nội dung loại sách “Văn học em” (các tập truyện ngắn), “Vườn cổ tích” (các loại truyện cổ tích Việt Nam giới), “Thế giới truyện tranh” (các loại truyện tranh thiếu nhi), “Em yêu khoa học” (các loại sách khoa học tự nhiên), “Việt Nam trái tim em” (loại sách truyện lịch sử nước nhà), “Em yêu biển, đảo quê em” (tập sách giới thiệu biển, đảo Việt Nam), Hoặc loại sách giáo khoa, sách tham khảo, sách giáo viên, sách giáo dục đạo đức sách pháp luật phân loại rõ ràng, có tên mục cụ thể Đây cơng việc quan trọng góp phần nâng cao việc sử dụng sách báo thuận tiện, giúp cho cán thư viện, giáo viên học sinh tìm kiếm tài liệu cách nhanh chóng Một góc phịng đọc b.5) Xây dựng mơ hình thư viện Thư viện xanh Thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, hoạt động thu hút đông đảo học sinh tham gia hoạt động đọc sách “Thư viện xanh” nhà trường “Thư viện xanh” bao gồm Thư viện trời Thư viện góc lớp Xuất phát từ thực trạng thư viện nhà trường đầu sách nhiều, phịng đọc có đầy đủ trang thiết bị diện tích phịng chưa đáp ứng số đơng học sinh, thói quen đọc sách thư viện chưa phổ biến,…Với mong muốn đưa hoạt động thư viện hịa nhập với mơi trường, phát triển văn hóa đọc nhà trường, ban giám hiệu nhà trường đạo tổ nghiệp vụ thư viện xây dựng mơ hình “Thư viện xanh” Để xây dựng mơ hình này, tổ nghiệp vụ thực nhiều cách: -14 Một số biện pháp đạo hoạt động thư viện đạt hiệu Nguyễn Thị Thu - Tiểu học Krông Ana - Tuyên truyền, vận động: Tổ chức tuyên truyền, vận động đến tổ chức đoàn thể nhà trường, bậc cha mẹ học sinh đăc biệt em học sinh với nội dung; xây dựng “Thư viện xanh” tạo khơng gian thống mát, tiết kiệm điện mà có đầy đủ ánh sang, góp phần rèn luyện thói quen đọc sách để mở rộng kiến thức Từ đó, trường nhận ủng hộ đông đảo cha mẹ học sinh, nhà hảo tâm, lớp: mua ghế đá, trồng bong mát cảnh, loại sách,…Thành lập đôi cộng tác viên thư viên bao gồm lớp trưởng lớp phó lớp Đội cơng tác viên có nhiệm vụ hỗ trợ cán thư viện việc phục vụ bạn đọc, giới thiệu sách, trang trí thư viện,… - Xây dựng môi trường xanh đẹp: Huy động liên đội chăm sóc bảo vệ hệ thống xanh trường Chỉ đạo đồn niên bố trí xếp ghế đá thành ô vuông tán bàng, phượng xanh tốt Bố trí lao động vệ sinh thường xuyên, xếp thùng đựng rác vị trí để đảm bảo “Thư viện xanh” lúc Các ống nhựa làm “tủ sách lưu động” phận thư viện trang trí ngộ nghĩnh đẹp mắt Cuối góc lớp học bố trí 01 kệ đựng sách báo để phục vụ tốt nhu cầu bạn đọc Đầu buổi học, nhân viên thư viện phân công đội cộng tác viên treo “tủ sách lưu động” hàng gần ghế đá đưa sách báo đến tận lớp học phục vụ bạn đọc chơi Cuối buổi, cán thư viện thu dọn, xếp ngăn nắp lại cho buổi đọc ngày mai Sách báo ống, kệ để cố định, tuần thay đổi chủng loại lần Môi trường sẽ, khơng gian thống mát lại đọc sách, báo vừa giúp em ham thích phong trào đọc làm theo sách vừa tạo cho khuôn viên trường thêm xanh - - đẹp - Tạo cho học sinh môi trường thân thiện đến trường: Môi trường xanh, sạch, đẹp; thầy cô giáo mẫu mực, yêu thương, tận tuỵ; học sinh hoà đồng thân thiện lớp với nhau, giúp đỡ lẫn Từ em có niềm vui đến trường tự nguyện thm gia hoạt động thư viện Hằng ngày cán thư viện hướng dẫn cho em cách lựa chọn sách thích, bố trí học sinh lớp hướng dẫn học sinh lớp 1, lớp chọn truyện đọc phù hợp lứa tuổi, đọc xong trả lại chỗ cũ để em quen dần cách tự quản phụ trách thư viện bận công tác khác Điều làm cho em học sinh hình thành thói quen ý thức đọc sách xếp khoa học hoạt động thư viện Kết hợp hài hòa thư viện trời thư viện nhà nhằm giảm bớt tập trung giáo viên học sinh khơng gian phịng đọc thư viện khơng đáp ứng nhu cầu Ngồi ra, nhân viên thư viện tham mưu, phối hợp tổ chức hoạt động lên lớp như: thi viết chữ đẹp, thi kể chuyện theo sách, kể chuyện đạo đức Bác Hồ, tổ chức hoạt động giáo dục truyền thống đạo đức cho học sinh qua tìm hiểu ngày lễ -15 Một số biện pháp đạo hoạt động thư viện đạt hiệu Nguyễn Thị Thu - Tiểu học Krông Ana tháng, tìm hiểu truyền thống lịch sử, tuyên truyền chống tệ nạn xã hội, giáo dục môi trường, an tồn giao thơng, phịng tránh tai nạn thương tích… Đơn giản, dễ làm, hiệu cao, mơ hình “Thư viện xanh” làm cho học sinh thực thích thú tham gia đọc sách, báo, truyện tranh vào chơi hay sinh hoạt trời -16 Một số biện pháp đạo hoạt động thư viện đạt hiệu Nguyễn Thị Thu - Tiểu học Krông Ana Một số hình ảnh hoạt động Thư viện xanh b.6) Thường xuyên bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán thư viện Từ thực trạng trình độ chuyên môn nghiệp vụ chưa cao, năm học qua, ban giám hiệu nhà trường động viên tạo điều kiện cho cán thư viện tham gia học tập để nâng cao trình độ, tham quan học hỏi kinh nghiệm thư viện trường bạn, tham gia hội thi cán thư viện giỏi để học tập hồn thành tốt cơng tác Mặt khác yêu cầu cán thư viện phải nắm kế hoạch giảng dạy nhà trường theo tuần, tháng, học kì năm học để từ có kế hoạch tổ chức hoạt động thư viện theo giai đoạn cho phù hợp với hoạt động chung trường Thực nội quy chuyên môn nghiệp vụ nhà trường đề như: hồ sơ chuyên môn, kế hoạch hoạt động thư viện hàng năm Tích cực phát huy vai trị cán thư viện trường học, thái độ phục vụ giáo viên học sinh vui vẻ hoà nhã, nhiệt tình, có phong cách phục vụ tốt, nhanh gọn, thực nếp sống văn minh lành mạnh b.7) Công tác kiểm tra, giám sát Trong trình tổ chức hoạt động thư viện, Ban giám hiệu, tổ trưởng tổ nghiệp vụ thường xuyên kiểm tra, giám sát nội dung hình thức hoạt động, kiểm tra xem cách thực có hiệu khơng, cần điều chỉnh vấn đề để hiệu Phó hiệu trưởng tổ trưởng tổ nghiệp vụ, việc tự nghiên cứu, tự học hỏi kiến thức nghiệp vụ thư viện, kĩ sư phạm, kĩ tổ chức hoạt động việc làm thường xuyên để từ có định hướng đắn đạo thực c Điều kiện để thực giải pháp, biện pháp -17 Một số biện pháp đạo hoạt động thư viện đạt hiệu Nguyễn Thị Thu - Tiểu học Krông Ana - Để công tác thư viện hoạt động đạt hiệu quả, lãnh đạo nhà trường phải tâm huyết, thường xuyên quan tâm tới công tác thư viện việc đầu tư mua sắm sở vật chất, trang thiết bị, sách báo phục vụ bạn đọc thư viện - Nắm bắt, nghiên cứu kĩ triển khai kịp thời văn đạo cấp Theo đó, đạo kế hoạch hoạt động chi tiết cụ thể, phân công nhiệm vụ rõ ràng - Tập trung nâng cao nhận thức cho tập thể sư phạm học sinh, tổ chức ngồi nhà trường vai trị cần thiết phải xây dựng thư viện nhà trường, coi trọng cơng tác tun truyền vai trị thư viện hoạt động dạy học Bồi dưỡng, nâng cao lực cho cán thư viện, tổ nghiệp vụ nhiều hình thức tập huấn, chuyên đề, tham quan học tập mơ hình thư viện trường bạn, d Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Các biện pháp đề tài có mối quan mật thiết, gắn bó với nhau, hỗ trợ cho việc giải vấn đề Để thực thành công hoạt động thư viện cần phối hợp cách linh hoạt biện pháp Một biện pháp mà thiếu thực cách hời hợt việc nâng cao chất lượng hoạt động thư viện không đạt hiệu mong muốn e Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu - Kết khảo nghiệm: Đối với hoạt động thư viện nói chung: Qua biện pháp việc làm cụ thể nêu trên, chưa phải biện pháp tối ưu song hiệu cơng tác thư viện có chuyển biến tích cực Tổ nghiệp vụ chủ động đạo xây dựng thực kế hoạch, phân công nhiệm vụ rõ ràng, linh động sáng tạo việc tổ chức điều chỉnh hoạt động thư viện phù hợp với nhu cầu thực tế; kịp thời nắm bắt nhu cầu, nguyện vọng giáo viên học sinh Nội dung buổi sinh hoạt phong phú, chất lượng Công tác tuyên truyền giới thiệu sách báo tạo thay đổi chất lượng số lượng bạn đọc đến thư viện, nguồn sách thư viện hành năm tăng lên, nhân viên thư viện qua có thêm nhiều kinh nghiệm phục vụ cho công tác Số lượng độc giả đến với thư viện hàng năm: Năm học 2012-2013 Số lượt độc giả đến với thư viện Cán viên chức Học sinh Số lần tổ chức giới thiệu sách 2710 8457 -18 Một số biện pháp đạo hoạt động thư viện đạt hiệu Nguyễn Thị Thu - Tiểu học Krông Ana 2013-2014 3280 10591 10 2014-2015 3806 10720 Về công tác xây dựng sở vật chất cho thư viện: Đến thư viện nhà trường đầu tư đáp ứng nhu cầu giáo viên học sinh đến với thư viện nghiên cứu, học tập Thư viện chung với kho sách bố trí thuận tiện, sẽ, trang trí hợp lý đẹp mắt; sở vật chất trang thiết bị phục vụ thư viện tương đối đầy đủ; số lượng sách báo tăng lên; cách bố trí xếp sách báo rõ ràng theo loại, khối thuận lợi việc tìm kiếm Giáo viên học sinh đến thư viện để nghiên cứu học tập ngày nhiều trở nên thường xuyên Huy động cá nhân tổ chức đoàn thể tham gia xây dựng Thư viện xanh, tư tưởng giáo viên ngày nâng cao phối hợp đạo thực hoàn thành tốt kế hoạch thư viện Hệ thống ghế đá với 30 03 bàn đá xếp hàng xanh đủ chỗ cho học sinh vui chơi đọc truyện Trường có nhiều bóng mát phủ khắp sân trường đảm bảo Thư viện xanh ln thống mát, Phịng đọc thư viện trang trí hài hòa, đẹp mắt, lắp đặt đầy đủ đèn điện, quạt, bàn ghế, đảm bảo phục vụ tốt cho việc nghiên cứu học tập Số lượng loại sách hàng năm sau: Sách giáo khoa Sách giáo viên Sách tham khảo Sách thiếu nhi 2012-2013 320 374 907 2783 2013-2014 415 492 1104 3475 2014-2015 571 504 1115 4007 Năm học Về việc nâng cao chất lượng đội ngũ: Qua việc cán giáo viên tích cực đến với thư viện, chất lượng giảng dạy trình độ chun mơn nghiệp vụ giáo viên nâng lên Hiện nhà trường có 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, có 58,5% trình độ đại học, 41,5% trình độ cao đẳng chun ngành, 01 cán thư viện có trình độ cao đẳng Bên cạnh đó, việc nghiên cứu sách báo cịn góp phần nâng cao hiệu phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm cán giáo viên trường Hàng năm sáng kiến kinh nghiệm trường Phòng Giáo dục Đào tạo đánh giá cao, có nhiều sáng kiến kinh nghiệm giải A, giải B Trường trọng đầu tư công tác dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh, giúp em tự tin học tập nhiều hình thức như: tư vấn, hướng dẫn, giúp đỡ; trọng khả tự học, tự kiểm tra, đánh giá kết học tập thông qua hoạt động học tập theo nhóm, trị chơi, đóng vai ; khuyến khích sáng tạo -19 Một số biện pháp đạo hoạt động thư viện đạt hiệu Nguyễn Thị Thu - Tiểu học Krông Ana đổi phương pháp dạy học việc sử dụng loại sách, đồ dùng thiết bị dạy học Do chất lượng giáo dục khơng ngừng tăng lên, tỉ lệ học sinh giỏi hàng năm đạt 75%, tỷ lệ học sinh yếu đạt 1,2% Kết tham gia hội thi: + Thi Kể chuyện theo sách cấp trường: Năm học Dự thi Đạt Giải Nhất Giải Nhì Giải Ba Giải Kh.khích 2012-2013 17 12 2013-2014 21 15 2014-2015 22 15 + Thi Kể chuyện Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cán viên chức: Cấp Huyện: 01 giải Nhì, 01 giải Ba; cấp Tỉnh: 01 giải Ba, 01 giải Khuyến khích + Thi Cán thư viện giỏi: Cấp Huyện đạt giải Nhì, cấp Tỉnh đạt giải Khuyến khích Kết kiểm tra đánh giá xếp loại thư viện hàng năm: Đạt danh hiệu hiệu Thư viện Tiên tiến - Giá trị khoa học: Các biện pháp đạo hoạt động thư viện đưa vào áp dụng đơn vị có tác động thiết thực cán viên chức học sinh việc nâng cao ý thức trách nhiệm thân với hoạt động thư viện, tạo đồng thuận cha mẹ học sinh tổ chức xã hội, góp phần xây dựng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Tiếp tục áp dụng cải tiến biện pháp, giải pháp đề tài cho năm học sau II.4 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề Hoạt động thư viện nhà trường có tác động lớn đến phong trào dạy học giáo viên học sinh, góp phần phát triển tối đa lực học sinh từ cấp học giáo dục phổ thông Đặc biệt cịn có tác dụng tích cực trở lại giáo viên, thúc đẩy giáo viên học hỏi, tự bồi dưỡng kiến thức để nâng cao trình độ chuyên mơn lực sư phạm, bồi dưỡng lịng u nghề, tinh thần tận tâm với công việc Qua kết khảo nghiệm, kết thăm dò ý kiến, nhu cầu, nguyện vọng đồng nghiệp việc vận dụng giải pháp cho thấy nội dung biện pháp, giải pháp đề tài ảnh hưởng không nhỏ đến cơng tác tổ chức hoạt động thư viện nói riêng hoạt động giáo dục nói chung trường tiểu học Krông Ana 100% giáo viên các -20 Một số biện pháp đạo hoạt động thư viện đạt hiệu Nguyễn Thị Thu - Tiểu học Krơng Ana khối lớp có hội tự học, tự rèn, có nhu cầu tự tham gia hoạt động thư viện; tổ nghiệp vụ cán thư viện xác định rõ mục tiêu nhiệm vụ thư viện trường học, biết xây dựng kế hoạch hoạt động, nắm nội dung hình thức tổ chức số hoạt động tạo sân chơi lành mạnh cho học sinh; chất lượng buổi tuyên truyền giới thiệu sách nâng cao Nhờ chất lượng dạy học giáo dục toàn diện nhà nâng lên, đáp ứng nhu cầu học tập học sinh nói riêng xã hội nói chung III Phần kết luận, kiến nghị III.1 Kết luận Thư viện trung tâm sinh hoạt văn hóa khoa học nhà trường, tạo sở bước đổi phương pháp dạy học đồng thời tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hóa cho thành viên trường Để nâng cao chất lượng thư viện, việc xây dựng vận dụng phương pháp đọc, kết hợp với kinh nghiệm thực tiễn công tác quản lý đạo việc làm quan trọng góp phần vào việc nâng cao chất lượng thư viện, hỗ trợ việc giảng dạy học tập giáo viên học sinh nhà trường Muốn chất lượng hoạt động thư viện nâng lên người cán quản lí phải kiên trì, khơng nóng vội; cơng tác quản lí, đạo phải có tính kế hoạch, tổ chức nhân lực phù hợp, đạo sát thường xuyên kiểm tra đôn đốc, đầu hoạt động để làm gương cho đội ngũ giáo viên Giao quyền chủ động cho tổ nghiệp vụ mà vai trò then chốt cán thư viện việc xây dựng thực kế hoạch Xác định rõ trách nhiệm tổ trưởng tổ nghiệp vụ công việc cụ thể Triển khai hướng dẫn đầy đủ văn hướng dẫn, tạo điều kiện để phát huy tính dân chủ nhà trường Định hướng nội dung cách thức tổ chức phù hợp mà không áp đặt, khơng bng lỏng quản lí Tạo khơng khí thi đua tích cực, thu hút giáo viên học sinh tự giác tham gia tham gia nhiệt tình, biện pháp quản lí mà có lẽ biện pháp quản lí có hiệu cao III.2 Kiến nghị - Đối với quan quản lí cấp trên: Đầu tư xây dựng Thư viện thông minh với trang thiết bị đại nhiều đầu sách hay cho nhà trường - Tiếp tục tổ chức hội thi Cán thư viện giỏi để cán thư viện có hội thể lực, trao đổi kinh nghiệm, tham quan học hỏi nâng cao nghiệp vụ công tác -21 Một số biện pháp đạo hoạt động thư viện đạt hiệu Nguyễn Thị Thu - Tiểu học Krông Ana - Đối với nhà trường: Tăng cường đầu tư mua sắm bổ sung trang thiết bị thư viện Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động thư viện cách trang bị hệ thống máy tính nối mạng internet cho phịng đọc thư viện - Đối với tổ nghiệp vụ, cán thư viện: Không ngừng tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ, kiến thức chun mơn Tiếp tục nghiên cứu đưa sáng kiến hay, biện pháp phù hợp để nâng cao chất lượng hiệu tổ chức hoạt động thư viện Buôn Trấp, ngày 25 tháng 02 năm 2015 Người viết: Nguyễn Thị Thu NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN -22 Một số biện pháp đạo hoạt động thư viện đạt hiệu Nguyễn Thị Thu - Tiểu học Krông Ana TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Tác giả Quy chế hoạt động thư viện Bộ Giáo dục Đào tạo Kế hoạch triển khai hoạt động thư viện, thiết bị Phòng Giáo dục Đào tạo năm học Kế hoạch triển khai hoạt động thư viện, thiết bị Trường TH Krông Ana năm học Một số nguồn tin qua Internet Nhiều tác giả -23 Một số biện pháp đạo hoạt động thư viện đạt hiệu Nguyễn Thị Thu - Tiểu học Krông Ana ... -16 Một số biện pháp đạo hoạt động thư viện đạt hiệu Nguyễn Thị Thu - Tiểu học Krơng Ana Một số hình ảnh hoạt động Thư viện xanh b.6) Thư? ??ng xuyên bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán thư viện Từ... giải pháp, biện pháp -17 Một số biện pháp đạo hoạt động thư viện đạt hiệu Nguyễn Thị Thu - Tiểu học Krông Ana - Để công tác thư viện hoạt động đạt. .. II.3 Giải pháp, biện pháp a Mục tiêu giải pháp, biện pháp Những giải pháp, biện pháp nêu đề tài nhằm mục đích định hướng số cách tổ chức hoạt động thư viện đạt hiệu Khi vận dụng giải pháp này,