Quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học (Luận văn thạc sĩ file word)Quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học (Luận văn thạc sĩ file word)Quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học (Luận văn thạc sĩ file word)Quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học (Luận văn thạc sĩ file word)Quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học (Luận văn thạc sĩ file word)Quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học (Luận văn thạc sĩ file word)Quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học (Luận văn thạc sĩ file word)Quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học (Luận văn thạc sĩ file word)Quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học (Luận văn thạc sĩ file word)Quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học (Luận văn thạc sĩ file word)Quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học (Luận văn thạc sĩ file word)Quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học (Luận văn thạc sĩ file word)Quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học (Luận văn thạc sĩ file word)Quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học (Luận văn thạc sĩ file word)Quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học (Luận văn thạc sĩ file word)Quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học (Luận văn thạc sĩ file word)Quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học (Luận văn thạc sĩ file word)Quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học (Luận văn thạc sĩ file word)Quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học (Luận văn thạc sĩ file word)Quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học (Luận văn thạc sĩ file word)Quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học (Luận văn thạc sĩ file word)Quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học (Luận văn thạc sĩ file word)Quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học (Luận văn thạc sĩ file word)Quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học (Luận văn thạc sĩ file word)Quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học (Luận văn thạc sĩ file word)Quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học (Luận văn thạc sĩ file word)Quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học (Luận văn thạc sĩ file word)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HỒNG THỊ NGA QUẢN LÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CHUN MÔN GIÁO VIÊN DẠY HỌC SINH KHIẾM THỊ CẤP TIỂU HỌC LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – Năm 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HOÀNG THỊ NGA QUẢN LÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CHUN MƠN GIÁO VIÊN DẠY HỌC SINH KHIẾM THỊ CẤP TIỂU HỌC Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 62 14 01 14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS Lê Thị Minh Hà PGS TS Bùi Ngọc Oánh Thành phố Hồ Chí Minh – Năm 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các kết nghiên cứu luận án hoàn tồn trung thực chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu khác Tác giả luận án Hoàng Thị Nga DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Kí hiệu viết tắt CBQL CTGD GD GDĐB GD & ĐT GDPT ĐG GV GV.GDĐB GVPT GVTH HS HSTH HSKT HS.KTTH HT KH KHGDCN NL NLCM NN.GVTH QL TH TP.HCM Từ, cụm từ viết tắt Cán quản lí Chương trình giáo dục Giáo dục Giáo dục đặc biệt Giáo dục Đào tạo Giáo dục phổ thông Đánh giá Giáo viên Giáo viên giáo dục đặc biệt Giáo viên phổ thông Giáo viên tiểu học Học sinh Học sinh tiểu học Học sinh khiếm thị Học sinh khiếm thị tiểu học Hiệu trưởng Kế hoạch Kế hoạch giáo dục cá nhân Năng lực Năng lực chuyên môn Nghề nghiệp giáo viên tiểu học Quản lí Tiểu học Thành phố Hồ Chí Minh MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ii MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN DẠY HỌC SINH KHIẾM THỊ CẤP TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề Error! Bookmark not defined 1.1.1 Nghiên cứu nước Error! Bookmark not defined 1.1.1.1 Nghiên cứu lực chuyên môn giáo viên giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 1.1.1.2 Nghiên cứu đánh giá lực chuyên môn giáo viên giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 12 1.1.1.3 Nghiên cứu quản lí đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu học 15 1.1.2 Nghiên cứu nước Error! Bookmark not defined 1.1.2.1 Nghiên cứu lực chuyên môn giáo viên giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 18 1.1.2.2 Nghiên cứu đánh giá lực chuyên môn giáo viên giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 20 1.1.2.3 Nghiên cứu quản lí đánh giá lực chuyên môn giáo viên giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 23 1.2 Các khái niệm 26 1.2.1 Năng lực chuyên môn Error! Bookmark not defined 1.2.2 Năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 1.2.3 Đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 1.2.4 Quản lí Error! Bookmark not defined 1.2.5 Quản lí đánh giá lực chun mơn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 1.3 Lí luận lực chun mơn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 1.3.1 Điều chỉnh trình giáo dục học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 1.3.2 Yêu cầu lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 1.4 Đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 1.4.1 Khái quát đánh giá giáo dục Error! Bookmark not defined 1.4.2 Mục đích đánh giá lực chun mơn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 1.4.3 Nội dung đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 1.4.4 Phương pháp đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 43 1.4.5 Qui trình đánh giá xếp loại lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 1.5 Lí luận quản lí đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 1.5.1 Vai trị hiệu trưởng quản lí hoạt động nhà trường Error! Bookmark not defined 1.5.2 Qui trình quản lí đánh giá lực chun mơn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 1.5.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lí đánh giá lực chun mơn giáo viên dạy HSKT cấp tiểu học Error! Bookmark not defined Tiểu kết chương 68 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN DẠY HỌC SINH KHIẾM THỊ CẤP TIỂU HỌC 67 2.1 Khái quát giáo dục học sinh khiếm thị tiểu học việc đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu học Error! Bookmark not defined 2.1.1 Khái quát tình hình giáo dục học sinh khiếm thị nói chung học sinh khiếm thị tiểu học nói riêng Việt Nam Error! Bookmark not defined 2.1.2 Khái quát tình hình đánh giá giáo viên đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu học Việt Nam Error! Bookmark not defined 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng quản lí đánh giá lực chun mơn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 2.2.1 Mẫu khảo sát Error! Bookmark not defined 2.2.2 Phương pháp khảo sát thực trạng Error! Bookmark not defined 2.2.3 Phương pháp xử lí số liệu Error! Bookmark not defined 2.3 Kết nghiên cứu thực trạng quản lí đánh giá lực chun mơn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 2.3.1 Thực trạng trình độ đào tạo, bồi dưỡng kinh nghiệm chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 2.3.1.1 Thực trạng trình độ đào tạo giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 80 2.3.1.2 Thực trạng trình độ bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ giáo viên cán quản lí giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu học 81 2.3.1.3 Thực trạng thâm niên công tác lĩnh vực giáo dục học sinh khiếm thị tiểu học 82 2.3.2 Thực trạng đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 2.3.2.1 Tầm quan trọng việc đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 84 2.3.2.2 Mức độ đạt mục đích đánh giá lực chun mơn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 2.3.2.3 Nội dung đánh giá giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 87 2.3.2.4 Phương pháp đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 89 2.3.2.5 Qui trình đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 92 2.3.2.6 Nhận định chung thực trạng đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu học 93 2.3.3 Thực trạng quản lí đánh giá lực chun mơn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 2.3.3.1 Thực trạng thực chức quản lí đánh giá lực chun mơn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 2.3.3.2 Những khó khăn yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lí đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 106 2.3.3.3 Đánh giá chung thực trạng nguyên nhân thực trạng quản lí đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy HSKT tiểu học 112 Tiểu kết chương 115 CHƯƠNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG QUẢN LÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN DẠY HỌC SINH KHIẾM THỊ CẤP TIỂU HỌC 116 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp Error! Bookmark not defined 3.1.1 Đảm bảo tính hệ thống đồng Error! Bookmark not defined 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển Error! Bookmark not defined 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn Error! Bookmark not defined 3.2 Các biện pháp nâng cao chất lượng quản lí đánh giá lực chun mơn giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu học Error! Bookmark not defined 3.2.1 Nâng cao nhận thức kĩ lập kế hoạch quản lí đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu học cho cán quản lí nhà trường Error! Bookmark not defined 3.2.1.1 Mục tiêu 117 3.2.1.2 Nội dung 117 3.2.1.3 Cách thức thực 117 3.2.1.4 Điều kiện thực 119 3.2.2 Tổ chức đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu học cách hệ thống toàn diện Error! Bookmark not defined 3.2.2.1 Mục tiêu 119 3.2.2.2 Nội dung 119 3.2.2.3 Cách thức thực 119 3.2.2.4 Điều kiện thực 121 3.2.3 Hướng dẫn sử dụng chuẩn nghề nghiệp giáo viên phổ thơng có điều chỉnh để đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu học Error! Bookmark not defined 3.2.3.1 Mục tiêu 121 3.2.3.2 Nội dung 122 3.2.3.3 Cách thức thực 122 3.2.3.4 Điều kiện thực 132 3.2.4 Cải tiến hoạt động rút kinh nghiệm đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu học Error! Bookmark not defined 3.2.4.1 Mục tiêu 132 3.2.4.2 Nội dung 133 3.2.4.3 Cách thức thực 133 3.2.4.4 Điều kiện thực 136 3.2.5 Xây dựng văn hóa tích cực đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 3.2.5.1 Mục tiêu 136 3.2.5.2 Nội dung 137 3.2.5.3 Cách thức thực 137 3.2.5.4 Điều kiện thực Error! Bookmark not defined 3.2.6 Mối quan hệ biện pháp đề xuất Error! Bookmark not defined 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp đề xuất Error! Bookmark not defined 3.3.1 Mục đích khảo nghiệm Error! Bookmark not defined 3.3.2 Nội dung khảo nghiệm Error! Bookmark not defined 3.3.3 Phương pháp khảo nghiệm đối tượng khảo nghiệm Error! Bookmark not defined 3.3.4 Cách xử lí số liệu khảo nghiệm Error! Bookmark not defined 3.3.5 Kết khảo nghiệm Error! Bookmark not defined 3.4 Thực nghiệm biện pháp 146 3.4.1 Mục đích thực nghiệm Error! Bookmark not defined 3.4.2 Nội dung thực nghiệm Error! Bookmark not defined 3.4.3 Giả thuyết thực nghiệm Error! Bookmark not defined 3.4.4 Đối tượng, phạm vi, thời gian hình thức thực nghiệm Error! Bookmark not defined 3.4.5 Triển khai thực nghiệm 3.4.6 Phân tích, đánh giá kết thực nghiệm Tiểu kết chương KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined Error! Bookmark not defined 158 159 164 PL.1 DANH MỤC CÁC BẢNG, SƠ ĐỒ BẢNG Bảng 1.1 Điều chỉnh phương tiện điều kiện dạy học cho học sinh khiếm thị tiểu học 36 Bảng 1.2 Điều chỉnh đánh giá kết học tập học sinh khiếm thị tiểu học 37 Bảng 2.1 Mẫu khảo sát thực trạng 71 Bảng 2.2 Mẫu vấn 75 Bảng 2.3 Qui ước thang đo 77 Bảng 2.4 Kết hệ số tin cậy Cronbach's Alpha (α) thang đo 78 Bảng 2.5 Trình độ đào tạo giáo viên dạy học sinh khiếm thị TH 80 Bảng 2.6 Số lần bồi dưỡng chuyên môn giáo dục trẻ khiếm thị 81 Bảng 2.7 Thâm niên công tác ngành giáo dục giáo dục trẻ khiếm thị tiểu học 83 Bảng 2.8 Tầm quan trọng đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 84 Bảng 2.9 Mức độ đạt mục đích đánh giá lực chuyên môn GV dạy HS.KTTH 86 Bảng 2.10 Mức độ phản ánh NLCM GV dạy HS.KTTH nội dung đánh giá 88 Bảng 2.11 Nhận định CBQL hiệu phương pháp đánh giá NLCM GV dạy HS.KTTH 89 Bảng 2.12 Qui trình đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu học 92 Bảng 2.13 Thực trạng chức lập kế hoạch đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu học 95 Bảng 2.14 Thực trạng tổ chức đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu học 98 Bảng 2.15 Thực trạng đạo, điều hành việc đánh giá 101 Bảng 2.16 Thực trạng công tác kiểm tra việc thực kế hoạch đánh giá 104 Bảng 2.17 Thực trạng khó khăn giáo viên tự đánh giá 106 52 * Tổ chức thực kế hoạch đánh giá � Ưu điểm: - Thường xuyên tổ chức đánh giá (9/10 CBQL, 9/10 GV) - Có phân cơng nhiệm vụ rõ ràng (9/10 CBQL 9/10 GV) + Có 02 sở thực khâu tổ chức đánh giá (04 CBQL) qua việc xây dựng KH có phân cơng cụ thể cơng việc phận + Có 03 sở lồng ghép việc đánh giá vào KH hoạt động chuyên môn có phân cơng cụ thể người thực cơng việc mang tính chất lặp lại dự giờ, kiểm tra hồ sơ, thao giảng,… � Hạn chế: - Có 01 đơn vị hồn tồn khơng thực việc tổ chức đánh giá (01 CBQl, 01 GV) Lí do: Thấy không cần thiết nên không làm - Không tiến hành rà sốt, xếp cơng việc cách tổng thể, để phân nhóm cơng việc làm sở cho việc phân công nhiệm vụ (07/10 CBQL, 7/10 GV) Lí do: Các cấp quản lí khơng quan tâm nên khơng cần thực nghiêm túc, ngồi cơng việc có tính chất lặp lại, thành quen nên khơng cần tách thành KH riêng không cần phải tổ chức bản, thấy có làm phân công người thực (05/10 CBQL) - Không thực liệt kê tồn cơng việc, sau phân nhóm phân cơng người thực nên cơng việc cịn bị bỏ sót (09/10 CBQL) * Lãnh đạo – đạo/điều hành việc thực kế hoạch đánh giá � Ưu điểm - Thường xuyên theo dõi, đôn đốc, hướng dẫn (08/10 CBQL, 07/10 GV) - Thường xuyên định để thực + Quyết định thành lập hội đồng kiểm tra, đánh giá chuyên môn (04 CBQL, 04 GV) + Chỉ đạo tổ gửi báo cáo định kì (08/10 CBQL, 05/GV, GV cịn lại khơng biết) + Chỉ đạo đơn vị phối hợp thực (9/10 CBQL, 9/10 GV) PL.52 53 + Có hướng dẫn sử dụng chuẩn nghề nghiệp đánh giá (09/10 CBQL, 09/10 GV) + Có đạo điều chỉnh cơng cụ đánh giá cho phù hợp với NLCM GV dạy HS.KTTH (04 CBQL, 04 GV) � Hạn chế - Chưa đạo điều chỉnh, lựa chọn công cụ đánh giá (10/10 CBQL, 10/10 GV) - Hồn tồn khơng đạo, điều hành việc đánh giá (01 CBQL, 01 GV) * Kiểm tra/đánh giá việc thực kế hoạch � Ưu điểm - Thường xuyên kiểm tra việc thực KH đánh giá (09/10 CBQL, 09/10 GV) - Hình thức kiểm tra: Qua báo cáo viết tổ trưởng (08/10 CBQL), qua họp định kì (09/10 CBQL), qua gửi báo cáo nhanh (02 CBQL), qua kiểm tra đột xuất (05 CBQL, 05 GV) - Có tổ chức rút kinh nghiệm đánh giá (06 CBQL) � Hạn chế - Tổ chức rút kinh nghiệm cịn qua loa, hình thức (05 GV) - Hồn tồn khơng tổ chức rút kinh nghiệm (04 CBQL, 05 GV) Theo thầy/cơ, đâu khó khăn lớn đơn vị đánh giá quản lí đánh giá lực chun mơn giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu học? Vì sao? * Khó khăn việc tự đánh giá giáo viên + Chưa có cơng cụ phù hợp để đánh giá NLCM GV dạy HS.KTTH (09/10 CBQL 09/10 GV) + Khơng biết nói (01 CBQL) + Khơng quan tâm (01 GV) * Khó khăn việc tổ chức đánh giá tổ chun mơn + Cịn thiếu thẳng thắn góp ý cho đồng nghiệp (04 CBQL 06 GV 03 đơn vị) * Khó khăn việc quản lí đánh giá NLCM GV Hiệu trưởng PL.53 54 - Thiếu hệ thống tiêu chí chuyên mơn dành cho GV dạy HS.KTTH nên khó đánh giá khách quan, xác lực họ (09/10 CBQL, 09/10 GV) PL.54 55 PHỤ LỤC 11 SỐ LIỆU THƠ QUA XỬ LÍ PHẦN MỀM SPSS 22.0 PHỤ LỤC 10.1 (Điểm trung bình, độ lệch chuẩn độ tin cậy Cronbach's Alpha thang đo nghiên cứu thực trạng quản lí đánh giá lực chun mơn giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu học) Descriptive Statistics N Minimum Maximum c1 c2_1 66 3.00 4.00 3.12 Std Deviation 0.33 66 3.55 0.88 c2_2 66 1.00 5.00 3.42 0.88 c2_3 66 1.00 4.00 2.58 0.75 c2_4 66 1.00 4.00 2.15 0.64 c2_5 66 1.00 4.00 2.62 0.86 c2_6 66 1.00 5.00 3.05 1.04 SumC2 66 1.00 3.83 2.89 0.55 c3_1 66 2.00 5.00 3.52 0.75 c3_2 66 1.00 4.00 3.38 0.89 c3_3 66 1.00 3.00 2.65 0.59 c3_4 66 1.00 3.00 2.17 0.51 c3_5 66 1.00 4.00 2.82 0.82 c3_6 66 1.00 4.00 2.71 0.84 SumC3 66 1.83 3.83 2.87 0.43 c4_1 66 2.00 4.00 2.79 0.71 c4_2 66 1.00 3.00 2.44 0.64 c4_3 66 1.00 4.00 2.21 0.64 c4_4 66 2.00 5.00 2.61 0.78 c4_5 66 2.00 4.00 2.74 0.73 c4_6 66 2.00 5.00 2.94 0.84 c4_7 66 2.00 5.00 2.97 0.89 SumC4 66 1.71 3.86 2.67 0.50 c5_1_1 66 2.00 5.00 3.82 0.72 c5_1_2 66 2.00 5.00 3.73 0.71 c5_1_3 66 2.00 5.00 3.83 0.54 c5_1_4 66 1.00 4.00 3.33 0.95 SumC5.1 66 2.25 4.75 3.68 0.51 c5_2_1 66 1.00 5.00 3.42 1.05 c5_2_2 66 1.00 5.00 3.61 1.12 c5_2_3 66 1.00 5.00 3.76 0.72 c5_2_4 66 2.00 5.00 3.86 0.55 PL.55 Mean 56 c5_2_5 66 1.00 5.00 3.59 0.99 SumC5.2 66 1.40 5.00 3.65 0.76 c5_3_1 66 2.00 5.00 4.03 0.58 c5_3_2 66 2.00 5.00 3.73 0.78 c5_3_3 66 1.00 5.00 2.91 0.89 c5_3_4 66 2.00 5.00 3.88 0.60 SumC5.3 66 2.00 5.00 3.64 0.58 c5_4_1 66 2.00 5.00 3.80 0.64 c5_4_2 66 2.00 5.00 3.97 0.63 c5_4_3 66 2.00 5.00 3.71 0.82 c5_4_4 66 2.00 5.00 3.76 0.63 c5_4_5 66 1.00 5.00 3.55 1.06 SumC5.4 66 2.00 5.00 3.76 0.69 c6_1 66 3.00 5.00 4.32 0.68 c6_2 66 3.00 5.00 4.38 0.60 c6_3 66 3.00 5.00 4.41 0.63 c6_4 66 3.00 5.00 4.48 0.64 c6_5 66 3.00 5.00 4.30 0.72 c6_6 66 2.00 5.00 4.32 0.64 SumC6 66 3.00 5.00 4.37 0.58 c7_1 66 4.00 5.00 4.41 0.50 c7_2 66 4.00 5.00 4.56 0.50 c7_3 66 4.00 5.00 4.71 0.46 c7_4 66 3.00 5.00 4.39 0.52 c7_5 66 3.00 5.00 4.41 0.53 c7_6 66 3.00 5.00 4.44 0.53 c7_7 66 3.00 5.00 4.45 0.53 SumC7 66 3.43 5.00 4.48 0.44 Valid N (listwise) 66 PL.56 57 RELIABILITY /VARIABLES=c2_1 c2_2 c2_3 c2_4 c2_5 c2_6 /SCALE('C2') ALL /MODEL=ALPHA Reliability Notes Output Created Comments Input 08-MAR-2020 19:15:56 Data E:\Du Thong Nhat\DHSP TPHCM GDH DC\TS Hoang Thi Nga\data_SPSS (C.Nga GDĐB )\data quanlidanh gia OK.sav Active Dataset DataSet2 Filter Weight Split File N of Rows in Working Data File 66 Matrix Input Missing Value Handling Definition of Missing User-defined missing values are treated as missing Cases Used Statistics are based on all cases with valid data for all variables in the procedure Syntax RELIABILITY /VARIABLES=c2_1 c2_2 c2_3 c2_4 c2_5 c2_6 /SCALE('C2') ALL /MODEL=ALPHA Resources Processor Time 00:00:00.00 Elapsed Time 00:00:00.03 Scale: C2 Case Processing Summary N Cases Valid Excludeda Total % 66 100.0 0.0 66 100.0 Reliability Statistics Cronbach's Alpha 728 N of Items RELIABILITY PL.57 58 /VARIABLES=c3_1 c3_2 c3_3 c3_4 c3_5 c3_6 /SCALE('C3') ALL /MODEL=ALPHA Reliability Notes Output Created Comments Input 08-MAR-2020 19:16:17 Data E:\Du Thong Nhat\DHSP TPHCM GDH DC\TS Hoang Thi Nga\data_SPSS (C.Nga GDĐB )\data quanlidanh gia OK.sav Active Dataset DataSet2 Filter Weight Split File N of Rows in Working Data File 66 Matrix Input Missing Value Handling Definition of Missing User-defined missing values are treated as missing Cases Used Statistics are based on all cases with valid data for all variables in the procedure Syntax RELIABILITY /VARIABLES=c3_1 c3_2 c3_3 c3_4 c3_5 c3_6 /SCALE('C3') ALL /MODEL=ALPHA Resources Processor Time 00:00:00.00 Elapsed Time 00:00:00.02 Scale: C3 Case Processing Summary N Cases Valid Excluded a Total % 66 100.0 0.0 66 100.0 Reliability Statistics Cronbach's Alpha 585 N of Items RELIABILITY /VARIABLES=c4_1 c4_2 c4_3 c4_4 c4_5 c4_6 c4_7 PL.58 59 /SCALE('C4') ALL /MODEL=ALPHA Reliability Notes Output Created Comments Input 08-MAR-2020 19:16:39 Data E:\Du Thong Nhat\DHSP TPHCM GDH DC\TS Hoang Thi Nga\data_SPSS (C.Nga GDĐB )\data quanlidanh gia OK.sav Active Dataset Filter Missing Value Handling DataSet2 Weight Split File N of Rows in Working Data File Matrix Input Definition of Missing Cases Used 66 User-defined missing values are treated as missing Statistics are based on all cases with valid data for all variables in the procedure Syntax RELIABILITY /VARIABLES=c4_1 c4_2 c4_3 c4_4 c4_5 c4_6 c4_7 /SCALE('C4') ALL /MODEL=ALPHA Resources Processor Time Elapsed Time 00:00:00.02 00:00:00.01 Scale: C4 Case Processing Summary N Cases Valid Excludeda % 66 100.0 0.0 Total 66 a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha 789 N of Items PL.59 100.0 60 RELIABILITY /VARIABLES=c5_1_1 c5_1_2 c5_1_3 c5_1_4 /SCALE('C5.1') ALL /MODEL=ALPHA Reliability Notes Output Created Comments Input 08-MAR-2020 19:17:15 Data E:\Du Thong Nhat\DHSP TPHCM GDH DC\TS Hoang Thi Nga\data_SPSS (C.Nga GDĐB )\data quanlidanh gia OK.sav Active Dataset DataSet2 Filter Weight Split File N of Rows in Working Data File 66 Matrix Input Missing Value Handling Definition of Missing User-defined missing values are treated as missing Cases Used Statistics are based on all cases with valid data for all variables in the procedure Syntax Resources RELIABILITY /VARIABLES=c5_1_1 c5_1_2 c5_1_3 c5_1_4 /SCALE('C5.1') ALL /MODEL=ALPHA Processor Time 00:00:00.00 Elapsed Time 00:00:00.01 Scale: C5.1 Case Processing Summary N Cases Valid Excludeda % 66 100.0 0.0 Total 66 a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items PL.60 100.0 61 633 RELIABILITY /VARIABLES=c5_2_1 c5_2_2 c5_2_3 c5_2_4 c5_2_5 /SCALE('C5.2') ALL /MODEL=ALPHA Reliability Notes Output Created Comments Input 08-MAR-2020 19:17:31 Data E:\Du Thong Nhat\DHSP TPHCM GDH DC\TS Hoang Thi Nga\data_SPSS (C.Nga GDĐB )\data quanlidanh gia OK.sav Active Dataset DataSet2 Filter Weight Split File N of Rows in Working Data File 66 Matrix Input Missing Value Handling Definition of Missing User-defined missing values are treated as missing Cases Used Statistics are based on all cases with valid data for all variables in the procedure Syntax Resources RELIABILITY /VARIABLES=c5_2_1 c5_2_2 c5_2_3 c5_2_4 c5_2_5 /SCALE('C5.2') ALL /MODEL=ALPHA Processor Time 00:00:00.02 Elapsed Time 00:00:00.02 PL.61 62 Scale: C5.2 Case Processing Summary N Cases Valid Excludeda % 66 100.0 0.0 Total 66 a Listwise deletion based on all variables in the procedure 100.0 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 886 RELIABILITY /VARIABLES=c5_3_1 c5_3_2 c5_3_3 c5_3_4 /SCALE('C5.3') ALL /MODEL=ALPHA Reliability Output Created Comments Input 08-MAR-2020 19:17:57 Data E:\Du Thong Nhat\DHSP TPHCM GDH DC\TS Hoang Thi Nga\data_SPSS (C.Nga GDĐB )\data quanlidanh gia OK.sav Active Dataset DataSet2 Filter Weight Split File N of Rows in Working Data File 66 Matrix Input Missing Value Handling Definition of Missing Cases Used Statistics are based on all cases with valid data for all variables in the procedure Syntax Resources User-defined missing values are treated as missing RELIABILITY /VARIABLES=c5_3_1 c5_3_2 c5_3_3 c5_3_4 /SCALE('C5.3') ALL /MODEL=ALPHA Processor Time 00:00:00.02 Elapsed Time 00:00:00.01 Scale: C5.3 Case Processing Summary PL.62 63 N Cases Valid Excludeda % 66 100.0 0.0 Total 66 a Listwise deletion based on all variables in the procedure 100.0 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 815 RELIABILITY /VARIABLES=c5_4_1 c5_4_2 c5_4_3 c5_4_4 c5_4_5 /SCALE('C5.4') ALL /MODEL=ALPHA Reliability Output Created Comments Input 08-MAR-2020 19:18:20 Data E:\Du Thong Nhat\DHSP TPHCM GDH DC\TS Hoang Thi Nga\data_SPSS (C.Nga GDĐB )\data quanlidanh gia OK.sav Active Dataset DataSet2 Filter Weight Split File N of Rows in Working Data File 66 Matrix Input Missing Value Handling Definition of Missing User-defined missing values are treated as missing Cases Used Statistics are based on all cases with valid data for all variables in the procedure Syntax Resources RELIABILITY /VARIABLES=c5_4_1 c5_4_2 c5_4_3 c5_4_4 c5_4_5 /SCALE('C5.4') ALL /MODEL=ALPHA Processor Time 00:00:00.02 Elapsed Time 00:00:00.01 Scale: C5.4 Case Processing Summary N % PL.63 64 Cases Valid Excluded 66 100.0 0.0 a Total 66 a Listwise deletion based on all variables in the procedure 100.0 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 932 RELIABILITY /VARIABLES=c6_1 c6_2 c6_3 c6_4 c6_5 c6_6 /SCALE('C6') ALL /MODEL=ALPHA Reliability Notes Output Created Comments Input 08-MAR-2020 19:18:40 Data E:\Du Thong Nhat\DHSP TPHCM GDH DC\TS Hoang Thi Nga\data_SPSS (C.Nga GDĐB )\data quanlidanh gia OK.sav Active Dataset DataSet2 Filter Weight Split File N of Rows in Working Data File 66 Matrix Input Missing Value Handling Definition of Missing User-defined missing values are treated as missing Cases Used Statistics are based on all cases with valid data for all variables in the procedure Syntax Resources RELIABILITY /VARIABLES=c6_1 c6_2 c6_3 c6_4 c6_5 c6_6 /SCALE('C6') ALL /MODEL=ALPHA Processor Time 00:00:00.00 Elapsed Time 00:00:00.02 Scale: C6 Case Processing Summary N Cases Valid % 66 PL.64 100.0 65 Excludeda 0.0 Total 66 a Listwise deletion based on all variables in the procedure 100.0 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 942 RELIABILITY /VARIABLES=c7_1 c7_2 c7_3 c7_4 c7_5 c7_6 c7_7 /SCALE('C7') ALL /MODEL=ALPHA Reliability Output Created Comments Input 08-MAR-2020 19:19:00 Data E:\Du Thong Nhat\DHSP TPHCM GDH DC\TS Hoang Thi Nga\data_SPSS (C.Nga GDĐB )\data quanlidanh gia OK.sav Active Dataset DataSet2 Filter Weight Split File N of Rows in Working Data File 66 Matrix Input Missing Value Handling Definition of Missing User-defined missing values are treated as missing Cases Used Statistics are based on all cases with valid data for all variables in the procedure Syntax Resources RELIABILITY /VARIABLES=c7_1 c7_2 c7_3 c7_4 c7_5 c7_6 c7_7 /SCALE('C7') ALL /MODEL=ALPHA Processor Time 00:00:00.00 Elapsed Time 00:00:00.00 Scale: C7 Case Processing Summary N Cases Valid Excluded a % 66 PL.65 100.0 0.0 66 Total 66 a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha 944 N of Items PL.66 100.0 ... 1.1.1.1 Nghiên cứu lực chuyên môn giáo viên giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 1.1.1.2 Nghiên cứu đánh giá lực chuyên môn giáo viên giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 12 1.1.1.3... sinh khiếm thị cấp tiểu học 18 1.1.2.2 Nghiên cứu đánh giá lực chuyên môn giáo viên giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 20 1.1.2.3 Nghiên cứu quản lí đánh giá lực chuyên môn giáo viên giáo. .. quản lí Chương trình giáo dục Giáo dục Giáo dục đặc biệt Giáo dục Đào tạo Giáo dục phổ thông Đánh giá Giáo viên Giáo viên giáo dục đặc biệt Giáo viên phổ thông Giáo viên tiểu học Học sinh Học sinh