Mục tiêu : +HS biết công việc cụ thể cần làm và thời gian thực hiện để học tập và sinh hoạt đúng giờ.. +GDKNS: Kỹ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ.[r]
(1)Tuần 1 Bài 1: Ngày giảng:
Tiết 1 HỌC TẬP VÀ SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ
I/ MỤC TIÊU
1.Kiến thức: HS hiểu biểu cụ thể lợi ích học tập, sinh hoạt
2 Kỹ năng: -HS biết cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho thân thực thời gian biểu
-GD KNS: +Kỹ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt
+Kỹ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập không chưa
3.Thái độ: Có thái độ đồng tình với bạn biết học tập, sinh hoạt
II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
1 GV: Dụng cụ sắm vai HĐ2- tiết 1, phiếu giao việc HĐ1, HĐ2 HS : Vở BT đạo đức
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’ 1.Ổn định, tổ chức lớp
-Bắt giọng cho HS hát đầu -HS hát
2.Bài cũ: Khơng có
3.Dạy mới:
1’ -Giới thiệu bài: Học tập sinh hoạt giúp
chúng ta thực tốt công việc sống chúng ta có nề nếp Để biết học tập sinh hoạt đúng giờ, vào “Học tập….”
-HS lắng nghe
8’ a/.Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến
Mục tiêu: +HS có ý kiến riêng biết bày tỏ ý kiến trước hành động
+GDKNS: tư phê phán
Cách tiến hành:
-GV chia nhóm giao nhiệm vụ:
+TH1: Trong học Tốn, giáo hướng dẫn lớp làm tập Bạn Lan tranh thủ làm BT Tiếng Việt, bạn Tùng vẽ máy bay nháp
+TH2: Cả nhà ăn cơm vui vẻ, riêng bạn Dương vừa ăn cơm vừa xem truyện
-Mỗi nhóm nhận bày tỏ ý kiến việc làm tình huống, việc đúng, việc sai? Tại đúng/sai?
-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm- thời gian: 3’
GV đến nhóm quan sát, giúp đỡ
-Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận
-Mời đại diện nhóm trình bày kết TL -Các nhóm trình bày
-Tổ chức cho HS trao đổi, tranh luận
nhóm
-Các nhóm trao đổi ý kiến, tranh luận nhóm
-GV nhận xét, kết luận: -HS lắng nghe
(2)+Vừa ăn, vừa xem truyện có hại cho sức khỏe Dương nên ngừng xem truyện ăn với nhà
Làm việc lúc học tập sinh hoạt giờ
13’ b/.Hoạt động 2: Xử lý tình huống:
Mục tiêu: +HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp tình cụ thể
+GDKNS: đánh giá hành vi
Cách tiến hành:
-GV chia nhóm giao nhiệm vụ:
+TH1: Ngọc ngồi xem chương trình ti vi hay Mẹ nhắc Ngọc đế ngủ Theo em, bạn Ngọc nên ứng xử ntn? Em lựa chọn giúp Ngọc cách ứng xử phù hợp tình Vì cách ứng xử phù hợp?
+TH2: Đầu HS xếp hàng vào lớp Tịnh Lai học muộn, khoác cặp đứng cổng trường Tịnh rủ bạn: “đằng bị muộn rồi, mua bi đi!” Em lựa chọn giúp Lai cách ứng xử phù hợp tình giải thích lý
-Mỗi nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp để chuẩn bị đóng vai
-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm chuẩn bị đóng
vai (5’) GV đến nhóm giúp đỡ
-Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai tình
-Mời nhóm lên đóng vai -Các nhóm lên đóng vai
-Tổ chức HS trao đổi, tranh luận nhóm -Các nhóm trao đổi ý kiến,
tranh luận nhóm
-GV nhận xét HS nhóm có biết đánh giá
hành vi chưa kết luận:
+TH1: Ngọc nên tắt ti vi ngủ để đảm bảo sức khỏe không làm mẹ lo lắng
+TH2:Bạn Lai nên từ chối mua bi khuyên bạn không nên bỏ học làm việc khác
-HS lắng nghe
Mỗi tình có nhiều cách ứng xử Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp nhất.
8’ c/.Hoạt động 3: Xử lý tình huống:
Mục tiêu: +HS biết công việc cụ thể cần làm thời gian thực để học tập sinh hoạt
+GDKNS: Kỹ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt
Cách tiến hành:
-GV giao nhiệm vụ cho nhóm
+N1: Buổi sáng, em làm việc gì? +N2: Buổi trưa, em làm việc gì? +N3: Buổi chiều, em làm việc gì? +N4: Buổi tối, em làm việc gì?
-Mỗi tổ nhóm nhận nhiệm vụ
-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm chuẩn bị lập
kế hoạch cho (3’) GV đến nhóm giúp đỡ
-Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận lập kế hoạch cho
-Mời nhóm lên trình bày -Các nhóm lên trình bày
(3)nhóm tranh luận nhóm
-GV nhận xét HS có biết lập kế hoạch chưa, kết
luận: Cần xếp thời gian hợp lí để đủ thời gian
học tập, vui chơi, làm việc nhà nghỉ ngơi.
-HS lắng nghe
3’ 4.Hoạt động tiếp nối:
-Viết lên bảng câu : “Giờ việc nấy” -HS đọc đồng
-Hướng dẫn HS thựa hành nhà: Cùng cha mẹ xây dựng thời gian biểu thực theo thời gian biểu
-HS tiếp thu thực
-Nhận xét tiết học, tuyên dương cá nhân, nhóm học tập tích cực
-HS lắng nghe
Rút kinh nghiệ m :
(4)Tuần 2 Bài 1: Ngày giảng:
Tiết 2 HỌC TẬP VÀ SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ
I/ Mục tiêu
1.Kiến thức: HS hiểu biểu cụ thể lợi ích việc học tập, sinh hoạt
2 Kỹ năng: -Bày tỏ ý kiến tự nhận biết thêm lợi ích việc học tập, sinh hoạt -GD KNS: +Kỹ quản lí thời gian để học tập sinh hoạt
+Kỹ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt
+Kỹ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập không chưa
3.Thái độ: Có ý thức thực học tập, sinh hoạt
II/ Tài liệu phương tiện
- Thẻ màu: đỏ, xanh, trắng, bảng ghi BT4, Vở BT đạo đức
III/ Các hoạt động dạy học
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’ 1.Ổn định, tổ chức lớp
-Bắt giọng cho HS hát đầu -HS hát
2.Bài cũ: Kiểm tra số thời gian biểu mà HS lập nhà -Nhận xét
-HS mở BTVN để giáo viên kiểm tra
3.Dạy mới:
1’ -Giới thiệu bài: Nhằm giúp em có kỹ năng
quản lí thời gian để học tập sinh hoạt giờ, biết lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt giờ. Hôm vào tiết “Học tập và sinh hoạt giờ”.
-HS lắng nghe
8’ a/.Hoạt động 1: Thảo luận lớp
Mục tiêu: +HS biết bày tỏ ý kiến, thái độ trước việc làm
+GDKNS: kỹ tư
-2 HS đọc YC tập
Cách tiến hành:
-Phát bìa cho HS qui định màu -HS lưu ý màu đỏ: tán thành, xanh:
không tán thành, trắng:
-GV đọc ý kiến -Giơ bìa theo câu GV đọc
và nói rõ lí sao? a.Trẻ em khơng cần học tập, sinh hoạt
giờ
-Sai, ảnh hưởng đến sức khoẻ => Kết học tập làm bố mẹ, thầy lo lắng b.Học tập, sinh hoạt giúp em mau
tiến
-Đúng, em học giỏi, mau tiến
c.Cùng lúc em vừa học vừa chơi -Sai khơng tập trung ý,
kết học tập thấp, nhiều thời gian, thói quen xấu
d Sinh hoạt có lợi cho sức khoẻ - Đúng
- GVNXKL: Học tập, sinh hoạt có
lợi cho sức khoẻ việc học tập em
(5)10’ b/ Hoạt động 2: Hành động cần làm
Mục tiêu: HS nhận biết thêm lợi ích học tập sinh hoạt giờ, cách thức thể
Cách tiến hành:
-Chia nhóm nhóm, giao việc Các nhóm
ghi vào bảng con:
-Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận ghi kết
+N1: Ghi ích lợi việc học tập -Học giỏi, tiếp thu nhanh…
+N2: Ghi ích lợi sinh hoạt -Có lợi cho sức khoẻ…
+N3: Ghi việc làm để học tập
-Giờ làm việc ấy, chăm nghe giảng…
+N4: Ghi việc làm để sinh hoạt
-Có KH thời gian cụ thể cho việc, nhờ người lớn nhắc nhở …
-Cho HS nhóm so sánh để loại trừ kết
quả ghi giống
-HS nhóm so sánh
-HS nhóm ghép nhóm 3, nhóm ghép
cùng nhóm để cặp tương ứng: muốn đạt kết phải làm Nếu chưa có cặp tương ứng phải tìm cách bổ sung cho đủ cặp
+N1 ghép N3: VD: Học giỏi × chăm học bài, làm BT; tiếp thu nhanh ×chú ý nghe giảng
+ N2 ghép với nhóm 4, VD: Ngủ × Khơng bị mệt mỏi; ăn × Đảm bảo sức khoẻ => Kết luận: Việc học tập, sinh hoạt
giúp học tập kết cao thoải mái Vì việc học tập sinh hoạt việc làm cần thiết
-HS lắng nghe
10’ c/ Hoạt động 3: Thảo luận nhóm:
-YC bạn trao đổi với thời gian
biểu : hợp lí chưa? - Thảo luận nhóm đơi
Nhận xét - HS trao đổi - Nhận xét - Trình bày
trước lớp => Thời gian biểu nên hợp lí với điều kiện
của em Việc thực thời gian biểu giúp ta làm việc học tập có kết đảm bảo sức khoẻ
5’ 4/ Củng cố – dặn dò:
- Cần học tập, sinh hoạt để đảm bảo sức khoẻ, học hành mau tiến
-HS tiếp thu
- VN thực theo thời gian biểu lập - Nhận xét chung tiết học /
-HS thực -Lắng nghe
Rút kinh nghiệ m :
(6)(7)Tuần Bài 2: Ngày soạn:
Tiết 1 BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI Ngày giảng:
I/ Mục tiêu
1.Kiến thức: Học sinh hiểu có lỗi nên nhận lỗi sửa lỗi để mau tiến người yêu quý Như người dũng cảm, trung thực
2.Kỹ năng: -HS biết tự nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi, biết nhắc bạn sửa lỗi nhận lỗi -KNS: +Kỹ Ra định giải vấn đề tình mắc lỗi
+Kỹ Đảm nhận trách nhiệm
3 Thái độ: HS biết ủng hộ, cảm phục bạn biết nhận lỗi sửa lỗi
II/ Tài liệu phương tiện
1 GV: Phiếu thảo luận nhóm HĐ1 (Tiết ) HS : Vở BT đạo đức
III/ Các hoạt động dạy học
TG Hoạt động thầy Hoạt động trò
1’ 1.Ổn định, tổ chức lớp -Hát đầu
3’ 2 Kiểm tra cũ:
+ Giờ trước em học gì? -Học tập, sinh hoạt
+Theo em bạn HS không cần học tập hay sai? Vì sao?
- Nhận xét - đánh giá
-Sai, ảnh hưởng đến kết học tập, làm Bố Mẹ, thầy cô lo lắng
3.Dạy mới
1’ -Giới thiệu bài:Trong sống không tránh khỏi những lỗi lầm, có biết nhận lồi hay không Qua bài hôm tìm hiểu đạo đức “Biết nhận lỗi và sửa lỗi” Qua câu chuyện “ Cái bình hoa”.
- Ghi đầu lên bảng -HS nhắc lại đầu
12’a/. Hoạt động 1: Phân tích truyện “Cái bình hoa” Mục tiêu: HS xác định ý nghĩa hành vi nhận sửa lỗi, lựa chọn hành vi nhận sửa lỗi
Cách tiến hành:
-GV chia nhóm HS, yêu cầu nhóm theo dõi
câu chuyện xây dựng phần kết câu chuyện
-HS chia nhóm, theo dõi, xây dựng phần kết câu chuyện
-GV kể chuyện: từ đầu ba tháng trơi qua, khơng cịn nhớ đến bình hoa
- Cái bình hoa
- HS ý lắng nghe
-GV hỏi: - Các nhóm thảo luận
+Nếu Vơ-va khơng nhận lỗi, chuyện xảy ra? -Sẽ không biết, câu chuyện vào qn lãng
(8)sau đó?
Vậy đoạn kết cùng theo dõi kết câu chuyện.
-HS thảo luận, đốn phần cuối câu chuyện: Vơ-va mắc lỗi mà chưa dám nói
-GV kể nốt câu chuyện “Vì Vơ-va trằn trọc
khơng ngủ được?”
- Lớp ý lắng nghe
-GV phát phiếu câu hỏi cho nhóm: - Thảo luận – báo cáo
+Qua câu chuyện ta thấy cần làm mắc lỗi? +Nhận lỗi sửa lỗi có tác dụng gì?
- Nhận xét – Kết luận: Trong sống có
lúc mắc lỗi với em lứa tuổi nhỏ Nhưng điều quan trọng biết nhận lỗi sửa lỗi mau tiến nhiều người yêu quý
- HS ý lắng nghe
13’ b/.Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến thái độ mình Mục tiêu: HS bày tỏ ý kiến thái độ
-GDKNS: Đảm nhận trách nhiệm
Cách tiến hành:
-Tổ chức HS chơi trò chơi: Ai nhanh đúng?
-HD cách chơi: Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm có thơ chữ mang nội dung BT2, lựa chọn ý kiến tán thành không tán thành dán lên bảng thành cột Nhóm hồn thành trước, hợp lí thắng - Nhận xét
-HS chia nhóm Thực chơi hướng dẫn Bày tỏ ý kiến thái độ - Nhận xét nhóm bạn
a-Người nhận lỗi người dũng cảm a-Đúng
b-Nếu có lỗi, không cần nhận lỗi b-Không cần thiết chưa
đủ cịn làm cho người khác bị ghi oan phạm lỗi c-Cần nhận lỗi, không cần sửa lỗi
d-Cần nhận lỗi người
c-Chưa đúng, lời nói sng mà phải sửa lỗi để mau tiến
mình mắc lỗi
đ-Cần xin lỗi mắc lỗi với bạn bè em bé
d-Đúng
đ-Đúng, trẻ em cần tơn người lớn
e-Chỉ cần xin lỗi người quen biết e-Sai, cần xin lỗi người biết
và người khơng quen biết có lỗi với họ
=> Kết luận: Biết nhận lỗi sửa lỗi giúp em mau tiến người quý mến
=> Ghi bảng: Bài học -CN - ĐT: đọc học
(9)-Nêu nội dung học -HS nêu -Chuẩn bị kể lại trường hợp em nhận lỗi
sửa lỗi người khác sửa lỗi với em
-HS thực
-Nhận xét chung tiết học -HS tiếp thu
Rút kinh nghiệ m :
(10)Tuần 4 Bài 2: Ngày soạn:
Tiết 2 BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI Ngày giảng:
I/ Mục tiêu
1.Kiến thức: Học sinh hiểu có lỗi nên nhận lỗi sửa lỗi để mau tiến người yêu quý Như người dũng cảm, trung thực
2.Kỹ năng: -HS biết tự nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi, biết nhắc bạn sửa lỗi nhận lỗi -KNS: +Kỹ định giải vấn đề tình mắc lỗi
+Kỹ Đảm nhận trách nhiệm với việc làm thân
3 Thái độ: HS biết ủng hộ, cảm phục bạn biết nhận lỗi sửa lỗi
II/ Tài liệu phương tiện
1 GV: Phiếu thảo luận nhóm HĐ1 (Tiết ) HS : Vở BT đạo đức
III/ Các hoạt động dạy học
TG Hoạt động thầy Hoạt động trò
1’ 1.Ổn định, tổ chức lớp -Hát đầu
3’ 2 Kiểm tra cũ:
+ Khi mắc lỗi ta cần làm gì? -Cần nhận lỗi sửa lỗi
+Nhận lỗi sửa lỗi có tác dụng gì?- Nhận xét -Giúp ta mau tiến
3.Dạy mới
1’ -Giới thiệu bài: Giới thiệu tên học -Lắng nghe
-Ghi đầu lên bảng -HS nhắc lại đầu
10’ a/. Hoạt động 1: Đóng vai theo tình huống.
Mục tiêu: -Giúp Hs lựa chọn thực hành hành vi nhận sửa lỗi
-GD KNS: định giải vấn đề
Cách tiến hành:
-Phát phiếu giao việc cho nhóm theo nội
dung tranh BT3 (SGK)
-Chia nhóm QS theo tranh -Thảo luận
- Tình 1: Lan đứng trách Tuấn “ Sao bạn hẹn rủ học mà lại
+Hỏi: Em làm em Tuấn?
-Nhóm 1: TH1:Cần phải xin lỗi bạn khơng giữ lời hứa giải thích rõ với bạn lí - Tình 2: Nhà cửa bừa bãi, chưa
ai dọn dẹp, bà mẹ hỏi “Châu dọn nhà cho Mẹ chưa?”
+Hỏi: Em làm em Châu?
-Nhóm 2: TH2:
+Châu cần xin lỗi Mẹ dọn dẹp nhà cửa
-Tình 3: Tuyết mếu máo cầm sách “Bắt đền Trường làm rách sách tớ rồi!”
+Hỏi: Em làm em Trường?
-Nhóm 3: TH3
(11)nay đến lớp bạn kiểm tra BT nhà +Hỏi: Em làm em Xuân?
+Xuân cần nhận lỗi với cô giáo bạn làm lại BT nhà
- Nhận xét – kết luận
Khi có lỗi biết nhận lỗi sửa lỗi dũng cảm, đáng khen
-HS lắng nghe
10 ’
b/.Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
Mục tiêu: Giúp Hs hiểu việc bày tỏ ý kiến thái độ có lỗi để người khác hiểu việc làm cần thiết, quyền cá nhân
-GDKNS: KN đảm nhận trách nhiệm với việc làm thân
Cách tiến hành:
-Phát phiếu cho HS, YC thảo luận nhóm -Lớp chia nhóm
- Đọc yc phiếu TL -Tình 1: Vân viết tả bị điểm xấu
em không nghe rõ tai kém, lại ngồi gần bàn cuối Vân muốn viết làm nào? - Theo em Vân nên làm gì?
+Nhóm 1:Vân nên nói với tình trạng đơi tai
-Tình 2: Dương bị đau bụng nên ăn cơm không hết suất Tổ em bị chê Các bạn trách Dương dù Dương nói lí
-Hỏi việc hay sai? Dương nên làm gì?
+Nhóm 2: Dương cần bày tỏ ý kiến bị hiểu lầm
- Cho HS thảo luận báo cáo kết - GV ghi số ý kiến lên bảng
- Đại diện nhóm báo cáo kết
- GV nhận xét – kết luận :
+Nên lắng nghe để hiểu người khác, không trách nhầm lỗi cho bạn
+Biết thông cảm, hướng dẫn, giúp đỡ bạn bè sửa lỗi, người bạn tốt.
5’ c/.Hoạt động 3: Tự liên hệ
-Trong lớp ta có mắc lỗi sửa lỗi NX, tuyên dương
- HS liên hệ
5’ C Củng cố – dặn dò:
Ai có mắc lỗi, điều quan trọng phải biết nhận lỗi, sửa lỗi Như mau tiến người yêu quý
-HS lắng nghe
Cùng nhắc nhở bạn bè có lỗi cần nhận sửa lỗi
-HS thực
-Nhận xét chung tiết học -HS tiếp thu
(12)(13)Tuần
5 Bài 3
Ngày soạn:
Tiết 1 GỌN GÀNG, NGĂN NẮP Ngày giảng:
I/ Mục tiêu
1-Kiến thức: -HS biết ích lợi việc sống gọn gàng ngăn nắp
-Biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp chưa gọn gàng ngăn nắp 2-Kỹ : -HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi
-KNS :+KN giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp +KN quản lí thời gian để thực gọn gàng ngăn nắp 3-Thái độ: HS biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp
II/ Tài liệu phương tiện
1 GV: - Bộ tranh thảo luận nhóm: HĐ - Tiết - Dụng cụ diễn kịch HĐ
2 HS : Vở BT đạo đức
III/ Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1’ A Ổn định tổ chức - Hát
2’ B Kiểm tra cũ:
+ Giờ trước học gì? + Nhận lỗi sửa lỗi có tác dụng gì? - Nhận xét - đánh giá
- Biết nhận lỗi sửa lỗi - Giúp ta mau tiến người yêu quý
C Dạy Bài mới :
1’ 1-Phần đầu: Khám phá
-Giới thiệu bài: Gọn gàng ngăn nắp đức tính tốt người Trong sống hàng ngày phải biết sống gọn gàng ngăn nắp Bài học hôm học bài: Gọn gàng ngăn nắp (tiết 1) - Ghi đầu lên bảng
- HS lắng nghe
-2,3 HS nhắc lại
1’ 2-Phần hoạt động: Kết nối
-Nhằm giúp em nhận thấy lợi ích việc sống gọn gàng ngăn nắp, biết cách giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp, ta đóng hoạt cảnh
-HS lắng nghe
10’ a/.Hoạt động 1: Hoạt cảnh: Đồ dùng để đâu? Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy lợi ích việc sống gọn gàng ngăn nắp
-GDKNS: KN giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp
Cách tiến hành:
(14)Kịch bản: thảo luận đóng vai Dương chơi bi Trung gọi: Dương ơi!
học thơi! +Đợi tí, tớ lấy cặp sách (Dương loay
hoay tìm khơng thấy ) Trung (sốt ruột) -“Sao lâu thế! cặp bệ cửu sổ kia?” Dương
(vỗ đầu): “ À! tớ quên, hơm qua .” Dương (mở
cặp): “Sách tốn đâu rồi? Hơm qua ” Cả loay hoay tìm: Sách ơi! Sách đâu! Hãy lên tiếng Trung (giơ tay):
“Các bạn ơi! Chúng nói với Dương đây?”
-Tập diễn xuất theo nhân vật, theo vai Cho kết câu trả lời bạn với bạn Trung
- Hỏi: Vì Dương lại khơng thấy cặp sách vở? -Vì khơng cẩn thận, tính tình bừa bãi lộn xộn.
- Qua tập em rút điều gì?
-GVKL: Tính tình bừa bãi Dương khiến nhà cửa lộn xộn, làm nhiều thời gian tìm sách Do cần rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt hàng ngày
- Phải rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp
- HS ý lắng nghe
10 ’
b/.Hoạt động : Thảo luận nội dung tranh
-Giao nhiệm vụ cho nhóm: nhận xét xem nơi học nơi sinh hoạt bạn tranh gọn gàng, ngăn nắp chưa? Vì sao?
-HS quan sát SGK
-GVNX – KL: Nơi học bạn tranh 1, gọn gàng ngăn nắp Nơi học sinh hoạt bạn tranh 2, chưa gọn gàng ngăn nắp
- HS ý lắng nghe
10 ’
c/.Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến
Mục tiêu: Giúp HS biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến người khác
- Nêu tình huống: Bố mẹ xếp cho Nga góc học tập
riêng người gia đình thường để đồ dùng lên bàn học Nga
-Lớp thảo luận theo nhóm đơi
- Theo em nên làm để giữ cho góc học tập ln gọn gàng ngăn nắp?
- GV gọi số HS trình bày – nhận xét
=> Rút học: Cần phải có ý thức giữ gìn, đặt chỗ học, chỗ chơi cho gọn gàng
-HS : Nga nên bày tỏ ý kiến, YC người gia đình để đồ dùng nơi qui định
4’ 3.Phần cuối:
- Cho HS đọc lại học - CN - ĐT: Bài học
- VN thực theo học - HS ý lắng nghe
- Nhận xét chung tiết học / -HS tiếp thu
(15)(16)Tuần
6 Bài 3
Ngày soạn:
Tiết 2 GỌN GÀNG, NGĂN NẮP Ngày giảng:
I/ Mục tiêu
1-Kiến thức: -HS biết ích lợi việc sống gọn gàng ngăn nắp
-Biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp chưa gọn gàng ngăn nắp
2-Kỹ năng : -HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi -KNS :+KN giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp
+KN quản lí thời gian để thực gọn gàng ngăn nắp
3-Thái độ: HS biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp
II/ Tài liệu phương tiện
1 GV: - Bộ tranh thảo luận nhóm: HĐ - Tiết - Dụng cụ diễn kịch HĐ
2 HS : Vở BT đạo đức
III/ Các hoạt động dạy học
TG Hoạt động thầy Hoạt động trò
1’ A Ổn định tổ chức - Hát
3’ B Kiểm tra cũ:
+ Giờ trước học gì?
+ Tại cần nhận lỗi sửa lỗi?-NX - đánh giá
- Biết nhận lỗi sửa lỗi - Sẽ mau chóng tiến người yêu quí
C Dạy Bài mới :
1’ 1-Phần đầu: Khám phá
- Giới thiệu bài: Hôm học bài: Gọn gàng ngăn nắp (tiết 2)
- Ghi đầu lên bảng
- HS lắng nghe
2-Phần hoạt động: Kết nối
15’ a/.Hoạt động 1:Đóng vai theo tình huống - HS đóng vai theo tình
Mục tiêu: -Giúp HS biết ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng ngăn nắp
-GDKNS: KN quản lí thời gian để thực gọn gàng ngăn nắp
Cách tiến hành:
- Chia lớp thành nhóm đóng vai - HS làm việc theo nhóm
+ Tình a: Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm bát bạn rủ chơi Em
+Tinh b: Nhà có khách, Mẹ nhắc em quét nhà em muốn xem hoạt hình Em …
a-Nhóm 1: Em cần dọn mâm trước chơi
b-Nhóm 2: Em cần quét nhà xong xem phim hoạt hình
+Tình c: Bạn phân cơng xếp dọn chiếu sau ngủ dậy em thấy bạn không làm Em
(17)- Mời đại diện lên đóng vai -Cử đại diện lên đóng vai- Lớp NX
- GV nhận xét
=> GVKL: => Kết luận: Em cần nhắc người giữ gọn gàng nơi
-HS lắng nghe
16’ b/.Hoạt động 2: Tự liên hệ:
Mục tiêu: GV kiểm tra việc HS thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi
-GDKNS: KN giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS giơ tay theo mức độ: - HS tự liên hệ
+a: Thường xuyên tự xếp dọn +b: Chỉ làm nhắc nhở +c: Thường nhờ người khác làm hộ
-GV đếm số HS theo mức độ, ghi lên bảng số
liệu vừa thu
- HS ý lắng nghe
-GV yêu cầu HS so sánh số liệu nhóm -HS theo dõi so sánh
-So sánh - khen ngợi- nhắc nhở động viên -HS lắng nghe
-Đánh giá tình hình giữ gọn gàng ngăn nắp
HS nhà trường
-HS
*GVKL: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹp
-HS lắng nghe
4’ 3-Phần cuối:
-Củng cố: Yêu cầu HS nhắc lại nội dung -HS nhắc lại nội dung
-Dặn dò: VN làm tập - Nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệ m :
(18)Tuần
7 Bài 4
Ngày soạn:
Tiết 1 CHĂM LÀM VIỆC NHÀ Ngày giảng:
I/ Mục tiêu
1-Kiến thức: HS biết: Trẻ em có bổn phận tham gia việc nhà phù hợp với khả năng, chăm làm việc nhà, thể tình cảm em Ông Bà, Cha Mẹ
2-Kỹ năng: -HS biết Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp
-KNS: KN đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả
3-Thái độ: Có thái độ khơng đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà HS biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp
II/ Tài liệu phương tiện
- Bộ tranh nhỏ để làm việc theo nhóm HĐ2, Các thẻ bài, Đồ dùng chơi đóng vai, VBT đạo đức
III/ Các hoạt động dạy học
TG Hoạt động thầy Hoạt động trò
1’ A Ổn định tổ chức - Hát
3’
1’
B Kiểm tra cũ: Hỏi :Giờ trước học gì? Gọn gàng ngăn nắp có tác dụng gì? -NXĐG
C Dạy Bài mới :
1-Phần đầu: Khám phá
- Gọn gàng, ngăn nắp
-Nhà cửa sạch, đẹp, cần sử dụng khơng cơng tìm kiếm
- Giới thiệu bài: Các em ạ! Hồi nhỏ Trần Đăng Khoa làm thơ tặng Mẹ với nhan để “Khi Mẹ vắng nhà” Chúng ta tìm hiểu xem mẹ vắng nhà TĐK làm qua học…
- Ghi đầu lên bảng
- HS lắng nghe, lặp lại tựa
2-Phần hoạt động: Kết nối
10’ a/.Hoạt động 1: Tìm hiểu thơ “ Khi Mẹ vắng nhà” - HS đóng vai theo tình
Mục tiêu: HS biết gương chăm làm việc nhà thể tình u thương ơng bà cha mẹ
Cách tiến hành:
- Đọc diễn cảm thơ -HS lắng nghe
-Mời HS đọc lần thứ hai, yêu cầu HS thảo luận lớp -1 HS đọc lại thơ
- Chia nhóm HS YC thảo luận – TLCH -HS thảo luận, trả lời câu hỏi
+Bạn nhỏ làm Mẹ vắng nhà? - Bạn nhỏ luộc khoai, giã gạo,
thổi cơm, nhổ cỏ, quét dọn +Việc làm bạn nhỏ thể điều ( tình cảm
gì) Mẹ?
+Hãy đốn xem Mẹ bạn nhỏ nghĩ thấy việc làm?
- Gọi nhóm trình bày kết - GV nhận xét
Thể tình cảm thương yêu Mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ
Mẹ hài lòng khen ngoan - Nhận xét
(19)khơng? Vì sao?
=> Bạn nhỏ làm việc nhà bạn thương Mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ => mang lại hài lòng cho Mẹ
-GV kết luận:
thấy phải cố gắng xứng đáng ngoan Vì bạn thương Mẹ, bạn hiểu nỗi vất vả Mẹ, Bạn muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ
Chăm làm việc nhà đức tính tốt, ta cần học tập -HS ý lắng nghe
10’ b/.Hoạt động 2: Bạn làm ?
Mục tiêu: HS biết số việc nhà phù hợp với khả
Cách tiến hành:
- GV chia nhóm (phát phiếu)
+Các bạn nhỏ tranh làm gì? Hãy làm lại động tác tranh -NX-tuyên dương
- QS tranh (nhỏ)
=> Chúng ta nên làm việc phù hợp với khả
-HS lắng nghe
10 c/.Hoạt động 3: Điều hay sai ?
Mục tiêu: HS nhận thức có thái độ với cơng việc gia đình
Cách tiến hành:
Treo bảng phụ ghi BT Lần lượt nêu ý kiến -Sau ý kiến HS giải thích rõ lí
-HS mở vở, đọc yêu cầu BT - HS làm BT phút => Các ý: b, d, đ
ý : a, c sai người gia đình phải tự giác làm việc nhà, kể trẻ em
-GV treo bảng phụ ghi nội dung bài:
- Giơ thẻ theo ý kiến Màu đỏ: Tán thành
Màu xanh: Không tán thành Màu trắng: Không biết “Tham gia làm việc nhà phù hợp khả quyền
và bổn phận trẻ em, thể tình yêu thương đối với ông bà cha mẹ”
- CN - ĐT nhắc lại nội dung
4’ 3-Phần cuối:
-Củng cố: Trong lớp ta chăm làm việc nhà làm việc gì?
- HS liên hệ
-Dặn dò: VN thực học -HS lắng nghe, thực
- Nhận xét chung tiết học -HS tiếp thu
Rút kinh nghi mệ :
(20)Tuần 8 Bài 4 Ngày giảng:
Tiết CHĂM LÀM VIỆC NHÀ
I/ MỤC TIÊU
1-Kiến thức: HS biết: Trẻ em có bổn phận tham gia việc nhà phù hợp với khả năng, chăm làm việc nhà, thể tình cảm em Ông Bà, Cha Mẹ
2-Kỹ năng : -HS biết Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp
-KNS : KN đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả
3-Thái độ : Có thái độ khơng đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà HS biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp
II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
-Bộ tranh nhỏ để làm việc theo nhóm HĐ2, Các thẻ bài, Đồ dùng chơi đóng vai, VBT Đạo đức
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’ A Ổn định tổ chức: - Hát
3’ B Kiểm tra cũ: + Giờ trước học gì? -NX - Đánh giá
- Chăm làm việc nhà - Hs đọc
C.Dạy mới:
1’ 1-Phần đầu: Khám phá: Giới thiệu bài, ghi tựa -HS lắng nghe
2-Phần hoạt động: Kết nối:
10’ a/ Hoạt động 1: Tự liên hệ:
Mục tiêu: Giúp HS tự nhìn nhận, đánh giá tham gia làm việc nhà thân
Cách tiến hành:
- Nêu câu hỏi: nhà em tham gia làm cơng việc gì? Kết công việc ntn?
- Nhận xét – tuyên dương
-Quét nhà, quét sân, cổng, lau nhà, bàn ghế, dọn mâm bát Sau làm việc em bố mẹ khen +Sắp tới em mong muốn tham gia công
việc gì? Vì em lại thích cơng việc đó? => Chúng ta tìm cơng việc nhà phù hợp với khả bày tỏ nguyện vọng tham gia với cha mẹ
-Lặt rau, cho gà ăn, nấu cơm Vì em yêu quí Bố mẹ, thương Bố mẹ, muốn giúp đỡ mẹ vất vả
10’ b/.Hoạt động 2: Đóng vai
Mục tiêu:+HS biết cách ứng xử tình cụ thể +GDKNS: đảm nhận trách nhiệm
Cách tiến hành:
-Chia lớp làm nhóm: nhóm đóng vai
+Nhóm 1: Tình 1: -Hồ qut nhà bị
(21)bạn rủ chơi Hồ
+Nhóm 2: Tình 2: Anh (chị) Hồ nhờ Hồ gánh nước, cuốc đất Hồ
+Các nhóm lên đóng vai theo tình
- Lớp nhận xét
=> GV chốt lại: tình 1: em cần làm xong việc nhà sau chơi Như nhà cửa sẽ, gọn gàng, bố mẹ vui lịng Tình 2: em phải từ chối giải thích rõ: em nhỏ chưa làm việc gánh nước,…
- HS ý lắng nghe
c/ Hoạt động 3: Chơi trị chơi: “Nếu…thì…”
Mục tiêu: HS biết cần phải làm tình để thể trách nhiệm với cơng việc gia đình
Cách tiến hành: -Khi nhóm “ Chăm ” đọc tình
-GV chia lớp thành nhóm “Chăm” “Ngoan”, -GV phát phiếu giao việc
huống nhóm “ Ngoan” phải có câu TL ngược lại
+ Nhóm “ Chăm”: Viết chữ tiếp sau chữ Nếu:
a Nếu Mẹ làm về, tay xách túi nặng b Nếu em bé uống nước
c Nếu nhà cửa bề bộn sau liên hoan
d Nếu anh chị bạn quên khơng làm việc nhà giao
+Nhóm “Ngoan”: Viết chữ tiếp sau chữ Nếu:
đ Nếu mẹ chuẩn bị nấu cơm e Nếu quần áo phơi ngồi sân khơ
g.Nếu bạn phân cơng làm việc q sức của mình…
h.Nếu bạn muốn tham gia làm việc nhà khác ngồi việc bố phân cơng…
- Nhận xét - đánh giánhóm có câu trả lời
nhóm thắng
- Nhóm “ Ngoan” trả lời:
em đón xách đỡ mẹ. em lấy nước cho bé uống em dọn dẹp ngay em
- Nhóm “ Chăm” trả lời
em giúp mẹ nhặt rau em rút vào xếp.
em giải thích cho người lớn hiểu khả mình. em tiếp tục làm còn thời gian.
-HS lắng nghe
3-Phần cuối:
-Củng cố: GD:Tham gia làm việc nhà quyền bổn phận người
-HS lắng nghe
-Dặn dò: Về nhà thực theo học, làm BT -HS thực
- Nhận xét chung tiết học / -Tiếp thu
Rút kinh nghi mệ :
(22)
Tiết CHĂM CHỈ HỌC TẬP
I/ MỤC TIÊU
1-Kiến thức : HS hiểu: Như chăm học tập? Chăm học tập mạng lại lợi ích gì?
2-Kỹ năng : Thực học bài, làm đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học trường, nhà -KNS : Kỹ quản lí thời gian học tập thân
3-Thái độ : Có thái độ tự giác học tập
II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
- Các phiếu thảo luận nhóm cho HĐ2 - Đồ dùng cho trị chơi sắm vai - VBT đạo đức
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’ A Ổn định tổ chức: - Hát
3’ B Kiểm tra cũ: Giờ trước học
gì? Tại lại cần chăm làm việc nhà?
-Nhận xét - đánh giá
C.Dạy mới:
+Chăm làm việc nhà
+Để giúp Ông Bà, Cha Mẹ, thể tình cảm u thương Ơng Bà, Cha Mẹ
1’ 1-Phần đầu: Khám phá:
-Giờ hôm tìm hiểu đạo
đức học sinh mà ta cần có Ghi tựa lên bảng
-HS lắng nghe, nhắc lại tựa
2-Phần hoạt động: Kết nối:
Để em biết chăm học tập mời tìm hiểu.
-HS lắng nghe
10’ a/ Hoạt động 1: Xử lí tình huống:
Mục tiêu: HS hiểu số biểu cụ thể việc chăm học tập
Cách tiến hành:
-GV nêu tình huống: Bạn Hà làm tập nhà bạn đến rủ chơi Theo em bạn Hà phải làm đó?
-Gọi vài nhóm thể hình thức sắm vai
-Nhận xét, kết luận:Khi học làm bài
tập em cần cố gắng hồn thành cơng việc, không nên bỏ dở, chăm học.
- Thảo luận nhóm đơi cách cư xử
tình thể đóng vai, cách giải quyết: Hà bạn, nhờ bạn làm tập chơi, bảo bạn chờ cố làm xong tập
10’ b/.Hoạt động 2: Thảo luận nhóm:
Mục tiêu: Giúp Hs biết số biểu cụ thể việc chăm học tập
Cách tiến hành:
- Phát phiếu học tập, yêu cầu HS: Hãy đánh dấu + vào ô trước biểu việc chăm học tập
- HS nhắc lại yêu cầu
(23)- Gv nhận xét kết luận
+Các ý biểu chăm học tập a, b,d, d +Ích lợi việc chăm học tập là: Giúp cho việc học tập đạt kết tốt hơn, thầy cô, bạn bè yêu mến, bố mẹ hài lịng
giao.
b-Tích cực tham gia học tập các bạn tổ
c-Chỉ dành tất thời gian hcọ tập mà không làm việc.
d- Tự giác học mà không cần nhắc nhở. đ-Tự sửa sai tập mình.
10’ c/.Hoạt động 3: Liên hệ thực tế.
Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá thân việc chăm học tập
Cách tiến hành:
-GV yêu cầu HS tự liên hệ việc học tập mình: Em chăm học tập chưa? Kết học tập sao?
-HS lắng nghe
-Cho HS thảo luận nhóm đơi -Trao đổi bạn bên cạnh
-Mời số HS lên tự liên hệ trước lớp - HS tự liên hệ
+ GV khen ngợi, động viên, nhắc nhở => Rút học – CN –ĐT đọc
4’ 3-Phần cuối:
-Củng cố: GD: Chăm học tập giúp ta đạt kết học tập tót hơn, thầy cha mẹ vui lịng, bạn bè u mến, q trọng
-HS lắng nghe
-Dặn dò: nhà thực điều vừa học -HS thực
- Nhận xét chung tiết học / -Tiếp thu
Rút kinh nghi mệ :
(24)Tuần 10 Bài 5 Ngày giảng:
Tiết CHĂM CHỈ HỌC TẬP
I/ MỤC TIÊU
1-Kiến thức : HS hiểu: Như chăm học tập? Chăm học tập mạng lại lợi ích gì?
2-Kỹ năng : Thực học bài, làm đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học trường, nhà -KNS : Kỹ quản lí thời gian học tập thân
3-Thái độ : Có thái độ tự giác học tập
II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
- Các phiếu thảo luận nhóm cho HĐ2 - Đồ dùng cho trị chơi sắm vai
- VBT đạo đức
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’ A Ổn định tổ chức: - Hát
3’ B Kiểm tra cũ: Chăm học tập có lợi ích gì? - Nhận xét - đánh giá
C.Dạy mới:
-Giúp cho việc học tập đạt kết tốt hơn, thầy cô, bạn bè yêu mến, Bố mẹ vui
1’ 1-Phần đầu: Khám phá:
Giới thiệu bài :Chăm học tập (tiết 2) - Ghi đầu lên bảng
- HS nhắc lại đầu
2-Phần hoạt động: Kết nối:
Để giúp em có điều kiện hiểu thêm tính chăm học tập mời em đóng vai.
10’ a/ Hoạt động 1: Đóng vai:
Mục tiêu: Giúp Hs có kỹ ứng xử tình sống
Cách tiến hành:
-Yêu cầu nhóm thảo luận cách ứng xử, phân vai cho theo tình sau: Hơm Hà chuẩn bị học bạn bà ngoại đến chơi Đã lâu Hà không gặp Bà nên Hà mừng lắmvà Bà mừng Hà băn khoăn nên làm nào?
-Các nhóm TL đóng vai
- vài nhóm điền vai theo cách ứng xử nhóm
- Cả lớp nhận xét – góp ý
=> GV nhận xét – kết luận: Hà nên học, sau buổi học chơi nói chuyện với Bà Là HS ta nên học giờ, không nên nghỉ học
- HS ý lắng nghe
10’ b/.Hoạt động 2: Thảo luận nhóm:
(25)Cách tiến hành:
- Phát cho nhóm thẻ chữ mang nội dung giống nhau, GV y/c nhóm thảo luận để bày tỏ thái độ:
a Chỉ bạn không giỏi cần chăm chỉ b Cần chăm ngày
c Chăm học tập góp phần vào thành tích học tập tổ, lớp
d Chăm học tập ngày phải thức đến khuya.
- Nhận xét – kết luận
-Chia nhóm, nhận phiếu học tập - Các nhóm thảo luận
- Các nhóm trình bày bảng, giải thích lí
+Ý : b, c tán thành
+Ý : a, d khơng tán thành
Vì: Là HS cần phải chăm học tập Và thức khuya có hại cho sức khoẻ
10’ c/.Hoạt động 3: Phân tích tiểu phẩm
Mục tiêu: +Giúp HS đánh giá hành vi chăm học tập giải thích +GDKNS: Kỹ quản lí thời gian học tập thân
Cách tiến hành:
-Đưa nội dung tiểu phẩm: Trong chơi bạn làm tập để nhà làm mà xem ti vi thoả thích Vậy có phải chăm học tập khơng?
-HS lắng nghe
+Để hồn thành tiểu phẩm cần nhân vật? - Để hoàn thành cần có nhân vật
- Mời HS đóng vai - Lớp theo dõi
-Hỏi: Làm việc chơi có phải chăm học tập khơng? Vì sao?
- TL: Khơng mệt mỏi, cần có thời gian nghỉ ngơi
- Hỏi: Em khuyên bạn ntn? -TL: “Giờ làm việc nấy”
GV nhận xét – kết luận: Giờ chơi dành cho HS vui chơi, bớt căng thẳng học tập Vì khơng nên dùng thời gian để làm tập Chúng ta cần khuyên bạn nên “Giờ làm việc nấy”
-HS lắng nghe
4’ 3-Phần cuối:
-GD: Chăm học tập bổn phận người HS, đồng thời giúp cho thực tốt, đầy đủ quyền học tập
-HS lắng nghe
-Dặn dò: Hãy thực chăm học tập cho giấc
Về nhà làm tập VBT Đạo đức
-HS thực
- Nhận xét chung tiết học / -Tiếp thu
Rút kinh nghi mệ :
(26)(27)Tuần 11 Thực hành kĩ học kì I Ngày giảng: I/ Mục tiêu
1-Kiến thức: HS biết cách xử lí đóng vai số tình học
2-Kỹ năng: +Rèn khả đóng vai theo tình
+KNS: KN quản lí thời gian, KN giải vấn đề KN đảm nhận trách nhiệm
3-Thái độ: Giáo dục HS có hành vi đạo đức, chuẩn mực đạo đức phù hợp với lứa tuổi, đặc biệt hình thành kĩ hành vi đạo đức cho HS
II/ Tài liệu phương tiện
- GV: Kế hoạch học, SGK, số tình cho HS đóng vai - HS : Sách
III/ Phương pháp:
- Phương pháp đàm thoại, luyện tập, thực hành
III/ Các hoạt động dạy học
TG Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
1’ A.Ổn định tổ chức: Bắt nhịp cho HS hát đầu -Hát 2’ B.Kiểm tra cũ: GV kiểm tra sách vở, đồ dùng học
tập HS-Nhận xét chung
C.Dạy mới: Phần hoạt động:
-HS trình bày
a).Hoạt động 1:Thực hành kỹ lập thời gian biểu:
*Mục tiêu: +HS biết cách lập thời gian biểu để sử dụng tốt thời gian phục vụ sống nhằm đem lại sức khỏe cho thân cho người khác
+GDKNS: Kỹ quản lí thời gian *Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho nhóm, yêu cầu thảoluận: +Nhóm 1: Buổi sáng em làm việc gì? +Nhóm 2: Buổi trưa em làm việc gì? +Nhóm 3: Buổi tối em làm việc gì?
=> GV kết luận chung: Thời gian biểu nhóm hợp lí chưa? Đã thực ntn? => Cần học tập sinh hoạt để đảm bảo sức khoẻ, học hành mau tiến
- HS chia nhóm chuẩn bị thảo luận lập thời gian biểu
-Các nhóm tiến hành thảo luận lập TGB cho nhóm
- HS ý lắng nghe
- Đại diện nhóm trình bày
b/.Hoạt động 2: Thực hành đóng vai theo tình huống *Mục tiêu: Giúp HS biết cách diễn vai nhân vật +GDKNS: kỹ giải vấn đề: vừa đóng vai vừa tìm câu trả lời cho nhân vật tình
*Cách tiến hành:
(28)tiến hành thảo luận nhóm
- Gv giao nhiệm vụ cho nhóm -HS nhận nhiệm vụ
+Nhóm : Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm bát bạn rủ chơi Em làm gì?
- Em cần rọn mâm bát trước chơi
+Nhóm : Nhà có khách, mẹ nhắc em rọn nhà, em muốn xem ti vi?
- Em cần rọn nhà xem ti vi
+Nhóm 3: Bạn phân cơng xếp rọn chiếu ngủ dậy bạn không làm Em làm B?
- Em cần nhắc giúp bạn xếp gọn chiếu
- GV mời đại diện nhóm lên đóng vai - HS làm việc theo nhóm
- Gọi nhóm khác nhận xét
=> GV kết luận: Em nên người giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp nơi
- HS ý lắng nghe
c/.Hoạt động 3: Vận dụng thực hành:
*Mục tiêu: GDKNS: KN đảm nhận trách nhiệm
-GV kiểm tra việc HS thực hành giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi
-HS thực hành xếp ngăn nắp, gọn gàng, chỗ học, chỗ chơi lớp - GV yêu cầu HS giơ tay theo mức độ a, b, c
+a: Thường xuyên tự xếp rọn chỗ học chỗ chơi +b: Chỉ làm nhắc nhở
+c: Thường nhờ người khác làm hộ
-HS giơ tay theo mức độ
=> GV khen nhóm mức độ a, nhắc nhở động viên nhóm mức độ b c
-HS tiếp thu
=> Kết luận chung -HS lắng nghe
4 Củng cố - d ặn d ò
- Nhắc lại nội dung học -HS nêu nội dung tiết học
-Dặn HS xem trước 6, thực đạo đức học
-HS tiếp thu
- Nhận xét chung tiết học -HS nghe
Rút kinh nghiệ m :
(29)Tuần 12 BÀI 6 Ngày giảng:
Tiết 1 QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN
I/ Mục tiêu
1.Kiến thức: HS biết quan tâm giúp đỡ bạn, vui vẻ thân với bạn, sắn sàng giúp đỡ bạn gặp khó khăn
2 Kỹ năng: Có hành vi, giúp đỡ bạn gặp khó khăn trịn sống ngày +KNS: KN giao tiếp: thể cảm thông với bạn bè
3 Thái độ: yêu mến, quan tâm giúp đỡ bạn bè
II/ Tài liệu phương tiện
- Bộ tranh nhỏ gồm khổ A5 dùng cho HĐ2, VBT đạo đức - Câu chuyện Trong chơi, hát: Tìm bạn thân
III/ Phương pháp:
- Phương pháp đàm thoại, luyện tập, thực hành
III/ Các hoạt động dạy học:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’ A.Ổn định tổ chức: Bắt nhịp cho HS hát đầu -Hát Tìm bạn thân 2’
1’
B.Kiểm tra cũ: + Tuần trước học gì? +Chăm học tập ntn? -GV Nhận xét - đánh giá
C.Dạy mới: Khám phá:
- Chăm học tập
-Cố gắng hồn thành BT giao, khơng bỏ học, trốn học, thực việc
-Yêu cầu HS quan sát tranh SGK, hỏi: bạn
tranh làm gì? Hành động nói lên điều gì? -GV NX-KL
-HS trả lời: Đang đỡ bạn bị té đứng dậy Hành động cho biết bạn giúp đỡ bạn 1’ 2-Phần hoạt động: Kết nối:
-GV giới thiệu: Hành động bạn tranh biết quan tâm giúp đỡ bạn
lúc gặp khó khăn Đó đức tính tốt cần học tập Bài học hôm “Quan tâm giúp đỡ bạn”.
8’ a/ Hoạt động 1: Kể chuyện “Trong chơi”
Mục tiêu: Giúp HS hiểu biểu cụ thể việc quan tâm giúp đỡ bạn
Cách tiến hành:
- GV treo tranh kể chuyện theo tranh: “Trong
giờ chơi” Đặt vấn đề: -HS ý lắng nghe TL theo nhóm trả lời câu hỏi.
+ Các bạn lớp A làm bạn Cường bị ngã? +Nâng dậy đưa Cường vào phòng y tế
+ Các em có đồng tình với việc làm bạn lớp 2A khơng? Vì sao?
+Đồng ý Vì bạn biết quan tâm tới bạn Cường
- Nhận xét - kết luận: Khi bạn bị ngã em cần thăm
hỏi nâng bạn dậy Đó biểu việc quan tâm, giúp đỡ bạn.
(30)10’ b/.Hoạt động 2: Nhận thức “Việc làm đúng?”
Mục tiêu: Giúp HS biết số biểu việc quan tâm giúp đỡ bạn bè
Cách tiến hành:
- Yêu cầu nhóm quan sát tranh hành vi quan tâm giúp đỡ bạn? Tại sao?
1.Cho bạn mượn đồ dùng học tập 2.Thăm bạn ốm 3.Giảng cho bạn 4.Đánh với bạn 5Cho bạn chép kiểm tra
6.Nhắc bạn không xem truyện học 7.Khơng cho bạn chơi bạn nhà nghèo (khác giới, người bị khuyết tật…)
-Chia lớp thành nhóm: Mỗi nhóm quan sát tranh tờ -Các nhóm tiến hành thảo luận
-Cử đại diện lên trình bày -Các nhóm khác nhận xét
-Giáo viên nhận xét - kết luận: Ln vui vẻ, chan hồ với bạn sẵn sàng giúp đỡ bạn gặp khó khăn, học tập, sinh hoạt
-HS tiếp thu
10’ 3/.Hoạt động 3: Động não: Vì quan tâm giúp đỡ bạn?
Mục tiêu: Giúp HS biết lí cần quan tâm giúp đỡ bạn
Cách tiến hành:
- Treo bảng phụ có ghi BT3 - Đọc yêu cầu BT3
a.Em yêu mến bạn
b.Em làm theo lời dạy thầy giáo, cô giáo
c.Bạn cho em đồ chơi
d.Vì bạn nhắc cho em ktra
e.Vì bạn che dấu khuyết điểm cho em
g.Vì bạn có hồn cảnh khó khăn
- HS làm VBT, đánh dấu (+) vào trống trước lí quan tâm, giúp đỡ bạn mà tán thành
-Một số HS bày tỏ trước lớp - Lớp nhận xét - bổ sung -GV NXKL: Quan tâm giúp đơc bạn đem lại
niềm vui cho bạn, cho mình, tình bạn thêm gắn bó
-HS lắng nghe
Rút ghi nhớ: Bạn bè thể anh em.
Quan tâm giúp đỡ thêm thân tình
- HS đọc CN - ĐT
3’ D.Vận dụng:
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò: + Về nhà thực theo học + Chuẩn bị cho tiết sau
-Nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệ m :
(31)Tuần 13 BÀI 6 Ngày giảng:
Tiết 2 QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN
I/ Mục tiêu
1.Kiến thức: HS biết quan tâm giúp đỡ bạn, vui vẻ thân với bạn, sắn sàng giúp đỡ bạn gặp khó khăn Biết cần thiết phải quan tâm giúp đỡ bạn
-Quyền không bị phân biệt, giúp đỡ bạn sống hàng ngày
2 Kỹ năng: Có hành vi, giúp đỡ bạn gặp khó khăn trịn sống ngày +KNS: KN giao tiếp: thể cảm thông với bạn bè
3 Thái độ: Yêu mến, quan tâm giúp đỡ bạn bè xung quanh
Đồng tình vỡi biểu quan tâm, giúp đỡ bạn
II/ Tài liệu phương tiện
- tranh khổ lớn cho HĐ1 - VBT đạo đức
III/ Phương pháp:
- Phương pháp đàm thoại, luyện tập, thực hành
III/ Các hoạt động dạy học:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’ A.Ổn định tổ chức: Bắt nhịp cho HS hát đầu -Hát Tìm bạn thân 2’
1’
B.Kiểm tra cũ: Thế quan tâm giúp đỡ bạn? Vì em phải quan tâm giúp đỡ bạn? -NX
C.Dạy mới:
-HSTL
1-Khám phá:Tiết trước ta học tiết Quan tâm giúp đỡ bạn Hôm vào tiết Luyện tập thực hành
1’ 2-Phần hoạt động: Kết nối:
-GV giới thiệu: Quan tâm giúp đỡ bạn niềm vui HS, tình cụ thể ta phải giúp đỡ
8’ a/ Hoạt động 1: Đốn xem điều xảy ra?
Mục tiêu: Giúp HS biết cách ứng xử số tình cụ thể có liên quan đến việc quan tâm giúp đỡ bạn bè +GDKNS: KN giao tiếp thể cảm thông với bạn bè
Cách tiến hành:
-Yêu cầu quan sát tranh, Giới thiệu nội dung cảnh kiểm tra toán: Bạn Hà không làm Đang đề nghị với bạn Nam ngồi bên cạnh " Nam ơi! cho tớ chép với"
- Quan sát tranh -
-Yêu cầu HS đoán xem cách ứng xử bạn Nam? -Đoán cách ứng xử bạn Nam -Chốt lại: Nam không cho Hà xem bài, Nam khuyên Hà
tự làm bài, Nam cho Hà xem
-Hoạt động nhóm -> đại diện nhóm nêu cách phán đốn - u cầu thảo luận nhóm cách ứng xử
(32)chỗ không vi phạm nội qui nhà trường vai Nam-Nhận xét 10’ b/.Hoạt động : Tự liên hệ:
Mục tiêu: Định hướng cho HS biết quan tâm giúp đỡ bạn sống hàng ngày
Cách tiến hành:
-Nêu yêu cầu: Thể quan tâm giúp đỡ bạn bè
hoặc trường hợp quan tâm giúp đỡ bạn - HSTL
=> Kết luận: cần quan tâm giúp đỡ bạn bè đặc biệt
những bạn có hồn cảnh khó khăn -HS lắng nghe
7’ c/.Hoạt động 3: Trò chơi: Hát hái hoa dân chủ
Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức, kĩ học
Cách tiến hành:
-GV ghi sẵn câu hỏi vào phiếu cắt hình hoa, cho
HS tham gia hái hoa dân chủ - HS hái hoa – TLCH - HS nghe- nhận xét
+ Em làm có truyện hay mà bạn hỏi mượn?
+ Em làm bạn đau tay xách nặng
+ Em làm học vẽ bạn ngồi bên cạnh em quên mang màu mà em lại có
+ Em có nhận xét quan tâm giúp đỡ bạn?
KL: Cần phải cư xử tốt với bạn bè, không nên phân biệt đối xử với bạn nghèo, khuyết tật, bạn khác giới - Đó quy ước quyền khơng bị phân biệt đối xử
Đọc kết luận / bảng lớp CN -ĐT
=> Kết luận chung: Quan tâm giúp đỡ bạn việc cần thiết HS Em cần quí trọng bạnQ, biết quan tâm giúp đỡ bạn Khi bạn bè quan tâm, niềm vui tăng lên, nỗi buồn vơi bớt => ghi bảng
4’ D Vận dụng
- Nhắc lại nội dung
- Về nhà thực quan tâm giúp đỡ bạn, người thân người
- Nhận xét học /
Rút kinh nghiệ m :
(33)Tuần 14: Bài 7 Ngày soạn:
Tiết 1: GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP Ngày giảng:
I/ Mục tiêu
1-Kiến thức: HS biết: Một số biểu cụ thể việc giữ gìn trường lớp đẹp, biết lý cần giữ gìn trường lớp đẹp
2-Kỹ năng: HS biết làm số công việc cụ thể để giữ trường lớp đẹp +GDKNS: Kỹ hợp tác
3-Thái độ: HS có thái độ đồng tình với việc làm để giữ gìn trường lớp đẹp
II/ Tài liệu phương tiện
- Bài hát: Em yêu trường em
- Phiếu giao việc HĐ3 - Bộ tranh minh hoạ (5 tờ 5)
- Tiểu phẩm: Bạn Hùng thật đáng khen
III/ Phương pháp: đàm thoại, luyện tập, thực hành
IV/ Các hoạt động dạy học
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’ A.Ổn định tổ chức: Bắt nhịp cho HS hát đầu -Hát Em yêu trường em 2’
1’
B.Kiểm tra cũ: Vì em phải quan tâm giúp đỡ bạn? –Nhận xét, đánh giá
C.Dạy mới:
-HSTL: Vì em mang lại niềm vui cho bạn, cho mình, tình bạn thêm gắn bó thắm thiết
1-Khám phá:Các em hát Em yêu trường em, cho cô biết trường nơi để làm gì? Em phải làm để trường ln đẹp? - Ghi đầu lên bảng
-Để học hành
-Thường xun làm vệ sinh giữ gìn đẹp - HS nhắc lại đầu 1’ 2-Phần hoạt động (Kết nối):
-GV giới thiệu: để giúp em biết làm số việc cụ thể giữ gìn trường lớp đẹp đóng tiểu phẩm “Bạn Hùng thật đáng khen”
8’ a/ Hoạt động 1: Tiểu phẩm “Bạn Hùng thật đáng khen”
*Mục tiêu: giúp HS biết số việc làm cụ thể giữ gìn trường lớp đẹp *Cách tiến hành :
- GV đọc kịch bản: SGK (49-50) -HS theo dõi
- Mời số HS lên đóng tiểu phẩm
- Các nhân vật: Bạn Hùng, Cô giáo Mai, Một số bạn lớp, Người dẫn chuyện
- HS lớp quan sát, theo dõi bạn lên đóng tiểu phẩm
Kịch bản:
- Hùng: Hôm sinh nhật mình, mời tất bạn ăn kẹo
- Các bạn: (vây quanh Hùng ) Một bạn cầm lấy hộp giấy lên hỏi M: " Để làm gì?" - Hùng: Để bạn bỏ giấy gói bánh kẹo vào
(34)lớp đẹp - Cả lớp (hoan hô đồng thanh) chúc mừng sinh nhật vui vẻ
Câu hỏi TL:Hùng làm buổi sinh nhật? đốn xem bạn Hùng làm vậy?
-GVKL: vứt giấy, rác vào nơi quy định góp phần giữ gìn trường lớp đẹp
-HS lắng nghe 10’ b/ Hoạt động 2 : Bày tỏ thái độ.
*Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ thái độ phù hợp trước việc làm khơng việc giữ gìn trường lớp sách đẹp GD KNS: KN hợp tác với bạn để đóng vai tình
*Cách tiến hành:
- Cho HS quan sát tranh (5 tranh) -HS quan sát tranh
-Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
+Em đồng ý việc làm bạn tranh khơng?Vì sao? +Nếu bạn tranh em làm gì?
-HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi GV
- Thảo luận lớp:
+Các em cần làm để giã gìn trường lớp đẹp? +Trong việc em làm việc gì? Vì sao?
-HS thảo luận lớp, trả lời câu hỏi
=> Kết luận: Trực nhật hàng ngày, không bôi bẩn vẽ bậy lên bàn nghế, không vứt rác bừa bãi, vệ sinh nơi quy định
-Lắng nghe
10’ 4 Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến
*Mục tiêu: Giúp HS nhận thức bổn phận người học sinh biết giữ gìn trường lớp đẹp
*Cách tiến hành:
- Phát phiếu BT HD -Nhận phiếu
- Đánh dấu + vào ô trống ý kiến em cho a.Trường lớp có lợi cho sức khoẻ HS
- Yêu cầu làm -> Mời số HS lên bày tỏ ý kiến giải thích lí
b giúp em học tốt
c .bổn phận người HS =>Kết luận: Giữ gìn trường lớp bổn phận
mỗi HS, điều thể lịng u trường, u lớp, giúp em sinh hoạt, học tập môi trường lành
d lòng yêu trường, yêu lớp e trách nhiệm bác lao công 4’ D.Vận dụng: Thực điều vừa học. -HS tiếp thu, thực hiện.
Rút kinh nghiệ m :
(35)
Tuần 15: Bài 7 Ngày soạn:
Tiết 2: GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP Ngày giảng:
I/ Mục tiêu
1-Kiến thức: +HS biết: Một số biểu cụ thể việc giữ gìn trường lớp đẹp, biết lý cần giữ gìn trường lớp đẹp
2-Kỹ năng: +HS biết làm số công việc cụ thể để giữ trường lớp đẹp
+GDKNS: Kỹ hợp tác KNđảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trường lớp
sạch đẹp
3-Thái độ: HS có thái độ đồng tình với việc làm để giữ gìn trường lớp đẹp
II/ Tài liệu phương tiện: VBT Đạo đức
III/ Phương pháp: Phương pháp đàm thoại, luyện tập, thực hành
IV/ Các hoạt động dạy học
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’ A.Ổn định tổ chức: Bắt nhịp cho HS hát đầu -Hát Bài ca học 2’
1’
B.Kiểm tra cũ: Vì phải giữ gìn trường lớp đẹp? –Nhận xét, đánh giá
C.Dạy mới:
-HS trả lời
1-Khám phá: Tiết trước tham gia đóng tiểu phẩm có sẵn, tiết đóng vai xử lí tình huống, thực hành học qua Giữ gìn trường
lớp đẹp–tiết 2- GV ghi đầu lên bảng
- HS nhắc lại đầu
1’ 2-Phần hoạt động (Kết nối): Chúng ta vào HĐ1
8’ a/ Hoạt động 1: Nhận xét hành vi
*Mục tiêu: Giúp Hs biết ứng xử tình cụ thể GDKNS: Kỹ hợp tác *Cách tiến hành :
-Phát phiếu cho HS thảo luận xử lí tình -HSTL xử lí tình huống:
Tình 1: Nhóm 1:Giờ chơi ba bạn Ngọc, Lan, Huệ rủ cổng trường ăn kem Sau ăn kem xong bạn vứt giấy đựng que kem sân trường
+Các bạn làm không đúng, không nên vứt rác lung tung làm bẩn sân trường, nên bỏ rác vào thùng
Tình 2: Nhóm 2: Hôm ngày trực nhật Mai Bạn Mai đến lớp sớm quét dọn, lau bàn ghế
- Bạn Mai làm Quét hết rác bẩn làm cho lớp đẹp, thống mát
Tình 3: Nhóm 3: Nam vẽ đẹp ham vẽ Cậu giải thưởng quận thi vẽ Thiếu Nhi Hơm nay, muốn bạn biết tài mình, Nam vẽ tranh lên tường lớp học
-Bạn Nam làm sai Bởi vẽ làm bẩn tường, vẻ đẹp trường lớp
Tình 4: Nhóm 4: Hà Hưng phân cơng chăm sóc vườn hoa trước lớp Hai bạn thích lắm, chiều
(36)nào hai bạn dành phút để tưới bắt sâu cho hoa cho hoa nở đẹp trường lớp
- Yêu cầu nhóm lên trình bày - nhóm lên trình bày
- GV nhận xét, kết luận chung -HS lắng nghe
10’b/.Hoạt động 2: Thực hành làm đẹp lớp học.
*Mục tiêu: Giúp HS biết việc làm cụ thể sống hàng ngày để giữ gìn trường lớp đẹp GDKNS:+Kỹ hợp tác với người việc giữ gìn trường lớp đẹp
+KN đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trường lớp đẹp
*Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức - HS chơi theo HD GV
- Chia lớp thành nhóm HD cách chơi - HS nhắc lại
=> Kết luận: Việc làm vừa em đã: -Làm cho trường lớp đẹp
-Thể lòng yêu trường, yêu lớp
-Giúp em có sức khoẻ tốt -Giúp em học tập tốt
-HS lắng nghe
10’ c Hoạt động 3: Trò chơi “Đốn xem tơi làm gì?"
*Mục tiêu: Giúp em biết phải làm tình cụ thể
*Cách tiến hành:
-Nêu tên trò chơi - HD cách chơi - HS chơi theo HD Gv
-GV nhận xét đánh giá -HS lắng nghe
=> Kết luận chung: …Trường em em quý em yêu Giữ cho đẹp sớm chiều không quên
-Đọc kết luận bảng lớp CN-ĐT 4’ D.Vận dụng:
- Nhắc lại nội dung -HS thực
-Về nhà thực quan tâm giúp đỡ bạn, người thân người
-HS lắng nghe, thực
- Nhận xét học / -Tiếp thu
Rút kinh nghiệ m :
(37)Tuần 16: Bài 8 Ngày soạn:
Tiết 1: TRẬT TỰ, VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG Ngày giảng:
I/ Mục tiêu
1.Kiến thức:HS biết lí cần giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng.Biết giữ trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng 2.Kỹ năng:+Có hành vi: Thực số việc cần làm để giữ trật tự vệ sinh nơi cơng cộng Đồng tình
ủng hộ hành vi giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng
+GDKNS: KN hợp tác với người việc giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng KN đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi công cộng
3.Thái độ:- Tôn trọng chấp hành quy định trật tự vệ sinh nơi cơng cộng - Đồng tình, ủng hộ hành vi giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng
II/ Tài liệu phương tiện: Tranh ảnh cho hoạt động 1, hoạt động
III/ Phương pháp: Phương pháp đàm thoại, luyện tập, thực hành
III/ Các hoạt động dạy học
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’ A.Ổn định tổ chức: - Hát 2’ B.Kiểm tra cũ: Gọi HS nêu học NX
C.Dạy mới:
- HS thực
1’ 1-Khám phá:Những nơi gọi nơi công cộng?Thế giữ trật tự vệ sinh nơi cộng mời em tìm hiểu giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng
1’ 2-Phần hoạt động (Kết nối): để hiểu rõ mời em vào HĐ1 8’ a/ Hoạt động 1:Phân tích tranh
*Mục tiêu: Giúp hs hiểu biểu cụ thể giữ gìn trật tự nơi cơng cộng *Cách tiến hành :
-Yêu cầu quan sát tranh bày tỏ thái độ -QS tranh bày tỏ thái độ
-Yêu cầu nhóm thảo luận theo nhóm: -Các nhóm thảo luận
+Tình 1: Nam bạn xếp hàng mua vé vào xem phim
Các bạn làm hồn tồn Vì không gây ảnh hưởng đến người xung quanh +Tình 2: Sau ăn quà xong, Lan Hoa
cùng bỏ vỏ quà vào thùng rác
-Các bạn làm hoàn toàn Vì trường lớp giữ vệ sinh
+Tình 3: Đi học về, Sơn Hải khơng mà rủ bạn chơi đá bóng lòng đường
-Các bạn làm sai, gây tai nạn giao thơng
+Tình 4: Nhà tầng 4, Tuấn ngại đổ rác nước thải, có hơm cậu đổ chậu nước từ tầng xuống
-Bạn Tuấn làm hồn tồn sai bạn đổ vào đầu người đường
(38)10’b/.Hoạt động 2: Xử lí tình huống
*Mục tiêu: +Giúp HS hiểu biểu cụ thể giữ vệ sinh nơi công cộng +GDKNS: KN hợp tác bạn lớp xử lí tình
*Cách tiến hành:
-Yêu cầu HS thảo luận nhóm với tình -Hoạt động nhóm → đại diện nhóm nêu cách phán đoán
+Mẹ bảo Lan mang rác đầu ngõ đổ Lan định mang rác đầu ngõ em lại nhìn thấy vài túi rác trước sân, mà xunh quanh lại khơng có Nếu em bạn Lan, em làm gì?
-Nếu em Lan em đầu ngõ đổ rác cần phải giữ vệ sinh nơi khu phố
+ Đang kiểm tra, giáo khơng có lớp Nam làm xong khơng biết làm có khơng, Nam muốn trao đổi với bạn xung quanh Nếu em Nam, em có làm mong muốn khơng? Vì sao?
-Nếu em Nam, em ngồi trật tự chỗ, xem lại khơng trao đổi với bạn xung quanh, làm trật tự ảnh hưởng đến bạn xung quanh -GV kết luận: Chúng ta cần giữ vệ sinh nơi công
cộng lúc, nơi.
-HS lắng nghe 10’ c Hoạt động 3: Đàm thoại
*Mục tiêu: Giúp HS hiểu lợi ích việc cần làm để giử gìn trật tự , vệ sinh nơi công cộng
*Cách tiến hành:
-Gv nêu câu hỏi - Thảo luận -> câu trả lời
+Các em biết nơi công cộng nào? +Trường học, UBND xã, NVH, bến
xe, bến đị, bệnh viện, cơng viên…
+Mỗi nơi có lợi ích gì? +Học, xác nhận giấy tờ, hoạt động
VH, chờ xe, chờ đò, khám chữa bệnh, dạo mát…
+Để giữ trật tự, vệ sinh công cộng, em cần gì? + Lợi ích việc giữ trật tự vệ sinh nơi cơng cộng gì?
+Sẽ giúp cho quang cảnh đẹp đẽ, thoáng mát
- giúp sống thoải mái - GV kết luận: Giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng
điều cần thiết
- Nhận xét => Kết luận chung:
=> ghi bảng
- Đọc kết luận / bảng lớp CN - ĐT 4’ D.Vận dụng:
- Nhắc lại nội dung
(39)- Nhận xét học / -Tiếp thu
Rút kinh nghi mệ :
(40)Tuần 17: Bài 8 Ngày soạn:
Tiết 2: TRẬT TỰ, VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG Ngày giảng:
Tuần 17
Ngày soạn: Ngày giảng:
Bài Giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng
(Tiết 2)
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’ A.Ổn định tổ chức: - Hát
2’ 1’
B.Kiểm tra cũ: + Vì phải trật tự vệ sinh nơi công cộng? - Nhận xét - đánh giá
C.Dạy mới:
- HS thực yêu cầu
1-Khám phá:
1’ 2-Phần hoạt động (Kết nối):
8’ a/ Hoạt động 1:Báo cáo kết điều tra *Mục tiêu:GDKNS:
*Cách tiến hành :
-Yêu cầu mọt vài đại diện HS lên báo cáo kết điều
tra sau tuần - Đại diện HS lên báo cáo
-GV tổng kết lại y kiến nhóm HS báo cáo -NX báo cáo HS đóng góp lớp - Khen HS báo cáo tốt, thực
10’ b/.Hoạt động 2: Trò chơi " Ai sai" *Mục tiêu:.GDKNS:
*Cách tiến hành:
- GV phổ biến luật chơi:
+Mỗi dãy lập thành đội chơi - cử đội trưởng
- HS theo dõi cách chơi
- HS thực trò chơi theo HD Gv
+ Các đội chơi đưa y kiến hay sai đưa r a tín hiệu để xin trả lời
+ Mỗi y kiến điểm
+ Đội ghi nhiều điểm thắng
- Gv tổ chức cho HS chơi mẫu - HS thực chơi theo HD
- Tổ chức cho HS chơi
- GV nhận xét - phát phần thưởng cho đội thắng 10’ c Hoạt động 3: Tập làm người HD viên
(41)*Cách tiến hành:
- GV đặt tình - HS theo dõi cách làm
- Yêu cầu HS suy nghĩ - đại diện lên trình bày -HS lên trình bày
- Yêu cầu HS trao đổi nhận xét - Nhận xét, bổ sung
-GVNX, khen HS đưa lời nhắc nhở => Kết luận chung:
=> ghi bảng
- Đọc kết luận / bảng lớp CN – ĐT
4’ D.Vận dụng:
- Nhắc lại nội dung
- Về nhà thực trật tự vệ sinh nơi công cộng địa phương
- Nhận xét học / -Tiếp thu
Rút kinh nghi mệ :
Hoạt động thầy Hoạt động trò I ổn định tổ chức
II Kiểm tra cũ
+ Vì phải trật tự vệ sinh nơi công cộng?
- Nhận xét - đánh giá
III dạy
Hoạt động 1:Báo cáo kết điều tra
- Yêu cầu mọt vài đại diện HS lên báo cáo kết điều tra sau tuần
- Hát
- HS thực yêu cầu
- Đại diện HS lên báo cáo
(42)báo cáo
- Nhận xét báo cáo HS đóng góp lớp
- Khen HS báo cáo tốt, thực
Hoạt động 2 : Trò chơi " Ai sai" - GV phổ biến luật chơi:
+ Mỗi dãy lập thành đội chơi - cử đội trưởng
+ Các đội chơi đưa y kiến hay sai đưa r a tín hiệu để xin trả lời
+ Mỗi y kiến điểm
+ Đội ghi nhiều điểm thắng
- Gv tổ chức cho HS chơi mẫu - Tổ chức cho HS chơi
- GV nhận xét - phát phần thưởng cho đội thắng
Hoạt động 3: Tập làm người HD viên - GV đặt tình
- Yêu cầu HS suy nghĩ - đại diện lên trình bày - Yêu cầu HS trao đổi nhận xét
- Gv nhận xét
- Gv khen HS dã đưa lời nhắc nhở
lớp
- HS theo dõi cách chơi
- HS thực trò chơi theo HD Gv
- HS theo dõi cách làm -HS lên trình bày - Nhận xét, bổ sung
=> Kết luận chung: => ghi bảng
- Đọc kết luận / bảng lớp CN - ĐT
IV Củng cố - dặn dò
- Nhắc lại nội dung
- Về nhà thực trật tự vệ sinh nơi cơng cộng địa phương - Nhận xét gìơ học /
Tuần 18:
Thực hành kỹ cuối học kỳ 1
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’ A.Ổn định tổ chức:
(43)1’
C.Dạy mới: 1-Khám phá:
1’ 2-Phần hoạt động (Kết nối):
8’ a/ Hoạt động 1: *Mục tiêu:GDKNS: *Cách tiến hành :
10’b/.Hoạt động 2: Thực hành làm đẹp lớp học. *Mục tiêu:.GDKNS:
*Cách tiến hành:
10’ c Hoạt động 3: Trò chơi “Đốn xem tơi làm gì?"
*Mục tiêu:
*Cách tiến hành:
4’ D.Vận dụng:
- Nhận xét học / -Tiếp thu
Rút kinh nghi mệ :
(44)