Ñoái vôùi nhaø tröôøng, tuy coâng taùc Ñoäi vaø phong traøo thieáu nhi ñaõ coù söï quan taâm, Ban giaùm hieäu nhaø tröôøng thöôøng xuyeân nhaéc nhôû caùc ñoàng chí giaùo vieân chuû nhieä[r]
(1)info@123doc.org
CÔNG TÁC ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH TRONG TRƯỜNG HỌC THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP
-I ĐẶT VẤN ĐỀ
Trong trường học, công tác Đội phong trào thiếu nhi nhân tố quan trọng việc giáo dục học sinh trỏ thành người ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ, trở thành người cơng dân tốt, người đồn viên TNCS Hồ Chí Minh Đồng thời cơng tác đội phong trào thiếu nhi cịn góp phần hỗ trợ tích cực cho công tác dạy học nhà trường thông qua phong trào Đội( vào lớp thuộc bài, lớp hiểu bài, tổ nhóm học tập, đơi bạn tiến, hoa điểm tốt…)
Bỡi việc tổ chức đội vững mạnh cần thiết Trách nhiệm không kiền tổ chức nào, mà tồn xã hội
II THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP:
1 Thực trạng công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh trường học:
Trong năm vừa quaHầu hết trường học, nhiệm vụ giáo dục học sinh thông qua phong trào Đội người Tổng phụ trách đội thực Trong buổi sinh hoạt đội từ việc tập trung đạo, hướng dẫn đội viên, thiếu niên nhi đồng sinh hoạt có Tổng phụ trách đội đứng tổ chức Cịn đồng chí giáo viên chủ nhiện lớp(vẫn coi anh chị phụ trách chi đội ) hầu n hư thờ với cơng việc Thiết nghĩ có Tổng phụ trách đội phải quản lý toàn số đội viên , thiếu niên nhi đồng buổi sinh hoạt có đủ thời gian để triển khai chương trình hành động đội, để hướng dẫn cho em thực tốt kĩ ngường đọi viên
trường tiểu học Ngô Quyền liên đội nằm địa bàn xã Người dân chủ yống sống nghề nông, trình độ dân trí cịn thấp Sự quan tâm người dân đến công tác dạy học, đặc biệt cơng tác Đội phong trào thiếu nhi cịn nhiều hạn chế Hầu hết bậc phụ huynh học sinh không hiểu rõ tầm quan trọng công tác Đội phong trào thiếu nhi việc giáo dục em họ trở thành ngoan, trò giỏi, người cơng dân có ích cho xã hội
(2)trách nhiệm riêng Tổng phụ trách Người Tổng phụ trách phải thực toàn cơng việc có liên quan đến phong trào Đội” Cịn họ hồn thành tốt trọng trách giáo viên đứng lớp, họ cho nhiệm vụ họ dạy học Họ chưa hiểu rõ nhiệm vụ người giáo viên không giảng dạy mà cịn giáo dục cho học sinh thơng qua hoạt động ngoại khố, cơng tác phong trào mà phong trào Đội TNTP Hồ Chí Minh hạt nhân Bởi vậy, nhà trường công tác Đội phong trào thiếu nhi gần giao khoán cho Tổng phụ trách Đội
Chính thiếu quan tâm đồng đồng chí giáo viên chủ nhiệm lớp, tổ chức Đoàn tồn xã hội dẫn đến cơng tác Đội phong trào thiếu nhi liên đội trường tiểu học Ngô Quyền nói riêng, nhiều đơn vị bạn nói chung, cịn nhiều hạn chế cơng tác phối kết hợp, công tác tổ chức lẫn chất lượng đội viên,thiếu niêm nhi đồng
Trước thực trạng công tác Đội phong trào thiếu nhi liên đội trườn tiểu học Ngơ Quyền nói riêng, nhiều đơn vị bạn nói chung, khiến cho thân tơi khơng khỏi không suy nghĩ Bằng kinh nghiệm thực tế thân học hỏi đồng nghiệp, thực số giải pháp cho công tác Đội đơn vị sau
2 Giải pháp thực hiện:
a Làm tốt công tác tham mưu:
Bản thân người Tổng phụ trách đội ép buộc đồng chí giáo viên chủ nhiệm lớp tham gia vào phong trào Đội Vì Tổng phụ trách Đội cần phải làm tốt công tác tham mưu vơia cấp uỷ Đảng nhà trường, Ban giám hiệu nhà trường, Ban chấp hành cơng đồn nhà trường Đề nghị với cấp lãnh đạo nhà trường đạo đồng chí giáop viên thực tốt trách cơng tác Đội lớp chủ nhiệm nói riêng, tồn trường nói chung Xác định cho họ thấy công tác Đội phong trào thiếu nhi nhà trường nhân tố quan trọng, nòng cốt việc giáo dục học sinh lớp toàn trường
b Gắn kết hoạt động Đội vào công tác thi đua giáo viên:
Như biết, cán công chức nhà nước, kết xếp loại cuối năm yếu tố quan trọng, nêm phải phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Chính vậy, người Tổng phụ trách Đội cần đề nghị với cấp lãnh đạo nhà trường gắn kết hoạt động Đội lớp vào việc bình xét thi đua giáo viên chủ nhiệm đánh giá công chức năm Cụ thể sau:
Ngay từ đầu năm học, đưa tiêu thi đua việc gắn lièn kết hoạt động Đội lớp với bình xét thi đua xếp loại cơng chức cho giáo viên chủ nhiệm lớp
(3)trách Đội có báo cáo cụ thể kết xếp loại lớp cho cấp uỷ Đảng, Ban giám hiệu nhà trường Ban thi đua khen thưởng Khi Ban thi đua khen thưởng nhà trường họp lấy kết xếp loại lớp 9do liên đội đưa lên) làm tiêuchính để bình xét, xếp loại giáo viên
c Làm tốt công tác phối kết hợp:
Để công tác Đội phong trào thiếu nhi có quan tâm đồng bội toàn xã hội Người Tổng phụ trách Đội cần có phối kết hợp chặt chẽ với ban ngành, đồn thể có liên quan Nhất Đoàn niên
- Đối với đoàn xã:
Cần tham mưu đề xuất cụ thể chương trình, kế hoạch hoạt động liên đội họp Ban chấp hành Đoàn để giúp họ năm việc phụ trách, giúp đỡ Đội TNTP Hồ Chí Minh trách nhiệm người đồn viên nói riêng, tổ chức Đồn nói chung
Thường xun đề xuất với Ban chấp hành đoàn xã giúp đỡ liên đội cơng tác tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền địa phương tạo điều kiện kinh phí cho Đội hoạt động Đồng thời tham mưu với ban chấp hànhĐồn xã có kế hoạch phối hợp chặt chẽ với ban ngành, đoàn thể xã hội ( cưu chiến binh, Hội phụ nữ, Ban văn hố thơng tin, Ban tư pháp, Ban công an… ) để tranh thủ giúp đỡ tổ chức, đoàn thể vật chất lẫn tinh thần cho công tác Đội địa phương
- Đối vớ tổ chức Đoàn viên niên nhà trường:
Phối hợp chặt chẽ với Ban chấp hành chi đoàn nhà trường từ đầu năm học Tiến hành phân công cụ thể việc phụ trách chi đội cho đoàn viên niên Đồng thời mở lớp tập huấn nghiệp vụ công tác Đội cho tồn đồng chí đồn viên niên chi đoàn đội ngũ Ban huy liên đội Cuối kỳ, gắn liền kết hoạt động chi đội vào việc bình xét, xếp loại đoàn viên
Đặc biệc, cần tranh thủ phấn đấu liên đồn đồng chí niên để thử thách theo dõi Nếu đồng chí thực tốt nhiệm vụ phụ trách Đội chi đoàn xét, đề nghị kết nạp đoàn
d Tuyên truyền sâu rộng nhân dân:
(4)e Đẩy mạnh công tác kết nghĩa chi đội:
Trong liên đội cungc có chi đội mạnh, chi đội yếu, chi đội thuận lợi, chi đội khó khăn, chi đội có nhiều kinh nghiệm công tác đội chi đội thành lập Vậy, từ đầu năm học Tổng phụ trách cần năm bắt kịp thời tình hình cơng tác đội chi đội Từ đó, lêm kế hoạch cụ thể cho công tác kết nghĩa chi đội Cứ chi đội mạnh có nhiều kinh nghiệm công tác đội , vùng thuận lợi ( phân hiệu chính) kết nghĩa với chi đội yếu, chi đội thành lập hay chi đội vùng khó khăn ( phân hiệu hai) nhằn giúp em có điều kiện giao lưu học hỏi lẫn Đặc biệt em đội viên có nhiều kinh nghiệm công tác đội trực tiếp hướng dẫn em đội viên thực kĩ đội viên nghi thức đội chương trình rèn luyện đội viên
Việc thực tốt giải pháp thứ năm giúp cho Tổng phụ trách đội anh chị phụ trách chi đội đỡ vất vả buổi sinh hoạt Tức trực tiếp hướng dẫn em đội viên kết nạp thực hiên kĩ đội mà người đứng điều hành cho em tự hướng dẫn cho nhau, tự học hỏi
III KẾT QUẢ THỰC HIỆN:
Với việc thực giải pháp trên, gần môti năm trở lại đây, liên đội trường tiểu học Nqơ Quyền có quan sâu sắc cấp uỷ Đảng, Ban giám hiệu nhà trường, thầy cô giáo, ban ngành đồn quyền địa phương bậc phụ huynh học sinh đồng tình ủng hộ Giờ đây, buổi sinh hoạt Đội phong trào Đội có đơng đảo đồng chí giáo viên chủ nhiệm đồng chí đồn viên – niên nhà trường tham gia chách tích cực Liên đội ln Ban giám hiệu nhà trường, quyền địa phương, Ban chấp hành đồn xã chi đoàn nhà trường quan tâm, giúp đỡ kinh phí, sơqr vật chất người để liên đội tổ chức hoạt động đội
Qua việc thực giải pháp nêu trên, liên đội trường tiểu học Ngô Quyền chưa thể ngang tầm với liên đội bạn vùng thuận lợi Song phải khẳng định rằng, công tác đội phong trào thiếu nhi có tiến đáng kể Chất lượng đội viên, nhi đồng kết hoạt động đội nâng lên
* Học kỳ I vừa qua
- Số chi đội mạnh đạt 100%
- 100% chi đội thực chương trình rèn luyện đội viên (2 chuyên hiệu) - Tổng số đội viên công nhận chuyên hiệu đạt 195 em đạt 78.6 % - Tham gia tốt hoạt động HĐĐ, ngành quan tổ chức
(5)XẾP LOẠI
TỔNG SỐ HS
GIỎI (TỐT + ĐĐ)
KHÁ (CĐĐ)
TRUNG BÌNH
(CCG) YẾU
TS % TS % TS % TS %
HL 337 88 16.4 167 31,1 228 42,5 54 10
HK 537 502 93,5 35 6,5
* Học sinh giỏi : cấp trường 88 ; Huyện 13 ; Tỉnh * Kết công nhận chuyên hiệu:
CH chăm học195/248 đạt 78.6%
CH an toàn giao thơng 214/248 đạt 86.7 % IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
Qua năm thực giải pháp thân rút số kinh nghiệm sau:
1/ Làm tốt công tác tham mưu với cấp lánh đạo Thường xuyên báo cáo kịp thời, đuúng thật với cấp vướng mắt cần giải kết đạt
2/ ý kiến đề xuất với cấp phải hợp tình hợp lí mang tính thuyết phục cao ( Đặc biệc việc gắng kết hoạt động Đội vào tiêu thi đua giáo viên)
3/ Cơng tác phối kết hợp với ban nghành đồn thể phải tiến hành thường xuyên kịp thời
4/ Việc tuyên truyền cho nhân hiểu tầm quan trọng tổ chức đội phải mang tính thuyết phục cao Tức phải có kết cụ thể, thiết thực, với thực tiễn mưới thuyết phục người dân
V KẾT LUẬN:
Trước thực trạng công tác đội phong trào thiếu nhi trường học nay, chúnh ta phải khẳng định rằng: để tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh trường học ngày lớn mạnh, trách nhiệm không Tổng phụ trách đội mà cần phải có quan tâm kịp thời cấp uỷ Đảng, Ban giám hiệu nhà trường, thầy cô giáo, cấp ngành toàn xã hội
(6)Hơn nữa, để thực tốt giải pháp nêu không ngày một, ngày hai, mà coe thời gian dài Có thể vài tháng hay vài năm Bỡi người tổng phụ trách phải có kiên trì có thành cơng