giao an 62012pao soan chuan

- Học sinh biết cách đọc, khai thác thông tin và rút ra nhận xét về nhiệt độ và lượng mưa của một địa phương được thể hiện trên bản đồ...?. - Đơn vị đo lượng mưa là mm.?[r]

Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Tiết 1:

BÀI MỞ ĐẦU

I MỤC TIÊU

Kiến thức

- Làm cho học sinh bước đầu hiểu mục đích việc học tập môn Địa lý nhà trường phổ thông

Kỹ năng

-Rèn luyện kỹ vẽ đồ, thu thập… Thái độ

-Giúp học sinh hiểu biết nhiều kiến thức bổ ích môn địa lý

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.

Giáo viên: - Quả địa cầu

- H 1,2,3 sgk (phóng to) Học sinh: - Tài liệu có liên quan

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

1.Kiểm tra cũ: không 2 Dạy nội dung :

- Giới thiệu : ễỷ tieồu hoùc caực em ủaừ ủửụùc laứm quen vụựi kieỏn thửực ủũa lớ Baột ủaàu tửứ lụựp ủũa lớ seừ laứ moọt mõn hóc riẽng ẹeồ hieồu thẽm tầm quan tróng, noọi dung cuừng nhử caựch hóc mõn ủũa lớ, cõ vaứ caực em seừ vaứo baứi mụỷ ủaàu

[

Hoạt động giáo viên Hoạt động của học sinh

Nội dung ghi bài Hoạt động 1: G/V cho H/S

nghiên cứu mục 1(20’)

?Môn Địa lý lớp giúp em hiểu vấn đề gì?

? Hóy nờu số vấn đề mà em biết Trỏi Đất mà cỏc em sống

Cả lớp nghiên cứu mục sách giáo khoa

- Trái Đất, thành phần tự nhiên

HS :vị trớ

?Cỏc thành phần tự nhiờn cấu tạo nờn Trỏi Đất mà chỳng ta sống

vũ trụ, hỡnh dỏng, kớch thước…

Thành phần tự nhiên cấu tạo nờn Trỏi Đất –đú đất, đỏ khụng khớ, nước…

-Trái đất –Mụi trường sống người với cỏc đặc điểm riờng vị trớ vũ trụ, hỡnh dỏng, kớch thước… -Thành phần tự nhiên cấu tạo nờn Trỏi Đất –đú đất, đỏ khụng khớ, nước… cựng đặc điểm riờng chỳng

Rèn luyện cho H/S kỹ đồ, thu thập…

Hoạt động 2: (20’)

? Muốn học tốt môn Địa lý em cần phải làm gì? (HS yếu)

Học sinh làm theo nhóm, đại diện H/S đứng dậy trả lời

- Quan sát vật tượng tranh ảnh

2 CẦN HỌC MÔN ĐỊA LÝ NHƯ THẾ NÀO?

-Quan sát vật tranh ảnh , hỡnh vẽ trờn đồ

-Nghiờn cứu sỏch giỏo khoa, làm cỏc tập địa lớ

-Nghe giảng, suy nghĩ trả lời cỏc cõu hỏi

-Thông qua chương trình đài báo…

? Tại em phải thơng qua chương trình…

- Học sinh làm việc cá nhân ? Lấy số ví dụ cho thấy

ứng dụng thân môn học này?

- Các tượng ngày, đêm thời tiết… Củng cố (3’)

* Cho H/S trả lời câu hỏi trang SGK

? Mụn địa lớ lớp giỳp cỏc em hiểu biết vấn đề gỡ? ? để học tốt mụn địa lớ lớp 6, cỏc em cần phải học nào? Dặn dò, hướng dẫn nhà: (2’)

Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Tiết - Bài

VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT

I MỤC TIÊU

Kiến thức

- Nắm tên hành tinh hệ Mặt Trời, biết số đặc điểm hành tinh, vị trí, hình dạng kích thước

- Hiểu số khái niệm: Kinh tuyến, Vĩ tuyến, Kinh tuyến gốc, Vĩ tuyến gốc biết số công dụng chúng

- Xác định đường: Kinh tuyến gốc, Vĩ tuyến gốc… Trên địa cầu Kỹ năng

-Rèn luyện kỹ xác định đồ địa cầu 3.Thái độ.

-Bồi dưỡng cho học sinh ý thức bảo vệ hành tinh sống

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

Giáo viên : - Quả địa cầu - Bản đồ giới

Học sinh: - Sưu tầm tài liệu có liên quan

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

1.Kiểm tra cũ: Không Dạy nội dung :

Giới thiệu : - Trong vuừ truù bao la, Traựi ẹaỏt raỏt nhoỷ nhửng lái laứ thiẽn theồ nhaỏt coự sửù soỏng Tửứ xửa ủeỏn ngửụứi luoõn muoỏn khaựm phaự nhửừng aồn cuỷa Traựi ẹaỏt Vụựi sửù tieỏn boọ cuỷa khoa hóc vaứ sửù nghiẽn cửựu mieọt maứi cuỷa caực nhaứ nghiẽn cửựu moọt soỏ aồn nhử hỡnh dáng, kớch thửụực, vũ trớ … cuỷa Traựi ẹaỏt ủaừ ủửụùc giaỷi ủaựp ẹeồ hieồu roừ hụn veà vaỏn ủeà naứy coõ vaứ caực em seừ vaứo baứi

Hoạt động giáo viên Hoạt động của học sinh

*Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời.(15’) G/v treo tranh hệ mặt trời H1 sgk

Học sinh quan sát tranh kết hợp hình SGK

1 VỊ TRÍ CỦA TRÁI ĐẤT TRONG HỆ MẶT TRỜI.

Dựa vào hình sgk? Hãy kể tên hành tinh hệ mặt trời

Học sinh làm việc cá nhân, kể tên hành tinh hệ Mặt Trời Dựa vào hình sgk? Trong

các hành tinh hành tinh có sống lồi người, vị trí nó?

?Trỏi Đất nằm vị trớ thứ ? (theo thứ tự xa dần Mặt Trời)

Dựa vào hình sgk

H/S trả lời Trái đất có sống,

H/S trả lời Trái đất nằm vị trí thứ theo thứ tự xa dần Mặt Trời

-Trỏi Đất nằm vị trớ thứ hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời

Dựa vào sgk? Ý nghĩa vị trí thứ ? (theo thứ tự xa dần mặt trời Trái đất)

?Nếu Trỏi Đất vị trớ kim hoả thỡ nú cú cũn thiờn thể cú sống hệ Mặt Trời

khụng? sao?

GV gợi ý: Khoảng cỏch từ Trỏi Đất đến Mặt Trời 150 triệu km khoảng cỏch vừa đủ để nước tồn thể lỏng…

Học sinh nghiên cứu trả lời

HS nghiờn cứu trả lời:

Vỡ:Khoảng cỏch từ Trỏi Đất đến Mặt Trời 150 triệu km khoảng cỏch vừa đủ để nước tồn thể lỏng, cần cho sống

-í nghĩa vị trớ thứ 3: Vị trớ thứ Trỏi Đất điều kiện quan trọng để gúp phần nờn Trỏi Đất hành tinh cú sống hệ Mặt Trời

*Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu Hình dạng, kích thước Trái Đất hệ thống Kinh Vĩ, Vĩ tuyến(10’)

2 HÌNH DẠNG, KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT VÀ HỆ THỐNG KINH VĨ, VĨ TUYẾN

- Giáo viên cho học sinh quan sát ảnh Trái đất vệ tinh

chụp SGK trang5

?Quan sỏt ảnh (tr.5) hỡnh 2: Trỏi Đất cú hỡnh gỡ? ?Quan sỏt H2 cho biết độ dài bỏn kớnh đường xớch đạo Trỏi Đất

tinh chụp Mt -> - Hình dạng: Hình cầu

H/S quan sát Nhận xét

- Hình dạng: Hình cầu

- Kích thước: Rất lớn diện tớch tổng cộng Trỏi Đất 510 triệu Km2

- G/v cho học sinh quan sát địa cầu

H/S quan sát kết hợp H2,3 SGK Dựa vào hình sgk? So sánh

độ dài bán kính?

Quan sát H2.2 sgk Bán kính xích đạo:6370 Km CB -> CN:40076 KM

*Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu hệ thống kinh vĩ tuyến(15’)

Dựa vào hình sgk? Cho biết đường nối liền từ cực B đến cực N đường gì? ?Chỳng cú đặc điểm chung

?Kinh tuyến gốc kinh tuyến bao nhiờu độ

H/S trả lời đường nối liền cực Bắc đến cực Nam đường- Kinh tuyến

Học sinh trả lời

3 HỆ THỐNG KINH VĨ TUYẾN

- Kinh tuyến: Là đường nối từ cực Bắc đến cực Nam cú độ dài

Kinh tuyến gốc 00 qua đài thiờn văn Grinuýt nước Anh

Dựa vào hình sgk? Những đường trịn song song với đường xích đạo đường gì?

?Vĩ tuyến gốc đường cú số độ bao nhiờu

?Thế xớch đạo.?xớch đạo cú đặc điểm gỡ

? Tại phải chọn kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc? kinh tuyến đối diện đối diện với kinh tuyến gốc kinh

H/S trả lời

- Trả lời

Vĩ tuyến gốc 00

-HS trả lời

được:Kinh tuyến đối diện vơi kinh

-Vĩ tuyến: đường vuụng gúc với kinh tuyến cú đặc điểm song song với cú độ dài nhỏ dần từ xớch đạo cực

-Vĩ tuyến gốc 00 vĩ tuyến lớn cũn gọi đường xớch đạo đỏnh số

tuyến bao nhiờu độ? tuyến gốc kinh tuyến 1800

Dựa vào hình sgk G/V cho học sinh tìm đường Vĩ tuyến gốc, Vĩ tuyến Bắc vĩ tuyến Nam

H/s quan sát hình 3tìm đường Vĩ tuyến gốc, Vĩ tuyến Bắc vĩ tuyến Nam

-Từ vĩ tuyến gốc (xớch đạo) đờn cực Bắc cầu Bắc cú 90 đường vĩ tuyến bắc

-Từ vĩ tuyến gốc (xớch đạo) xuống cực nam cầu nam, cú 90 đường vĩ tuyến Nam Dựa vào hình sgk G/V cho

học sinh tìm đường Kinh tuyến gốc, Kinh tuyến Đụng tuyến Tõy ?

G/V giới thiệu địa cầu có 181 Vĩ tuyến Có 360 Kinh tuyến

?Cụng dụng cỏc đường kinh vĩ tuyến

- Thời gian lại làm tập 1,2 SGK

- G/V vẽ hình trịn câm

Hoạt động nhóm Học sinh điền yếu tố học kinh tuyến vĩ tuyến

- Trả lời

- Kinh tuyến Đụng bờn phải kinh tuyến gốc cầu Đụng - Kinh tuyến Tõy bờn trỏi kinh tuyến gốc, thuộc cầu Tõy

*Cụng dụng cỏc đường kinh tuyến, vĩ tuyến dựng để xỏc định vị trớ địa điểm trờn bề mặt Trỏi Đất Cũng cố: (3’)

* Khoanh tròn câu trả lời đúng:

? Trong hệ mặt Trời ,Trái Đất vị trí thứ tự xa dần mặt trời: a, Vị trí thứ c, Vị trí thứ

b, Vị trí thứ d, Vị trí thứ Dặn dị hướng dẫn nhà (2’)

- Học câu hỏi cuối - Nghiên cứu trước

******************************************************************** Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……….……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Tiết - Bài 2.

BẢN ĐỒ CÁCH VẼ BẢN ĐỒ

1.Kiến thức:

- Học sinh trình bày khái niệm đồ số đặc điểm đồ vẽ theo phép chiếu đồ khác

- Biết số việc vẽ đồ yến gốc… Trên địa cầu Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ vẽ phép chiếu đồ, cách vẽ đồ3.Tư tưởng - Bồi dưỡng cho học sinh ý thức bảo vệ hành tinh sống Thái độ:

- Bồi dưỡng cho học sinh bảo vệ Trái Đất

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

1.Giáo viên: - Quả địa cầu

- Một số đồ: giới, châu lục, quốc gia Học sinh: - Đọc trước mới, thước kẻ, bút chì

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

Kiểm tra cũ: (5’)

* Khoanh tròn câu trả lời đúng:

? Trong hệ mặt Trời ,Trái Đất vị trí thứ tự xa dần mặt trời: a, Vị trí thứ c, Vị trí thứ

b, Vị trí thứ d, Vị trí thứ Dạy nội dung mới:

Mở : Trong sống đại , xây dựng đất nước, quốc phòng, vận tải, du lịch thiếu đồ Vậy đồ ? Muốn sử dụng xác đồ cần phải biết nhà địa lý , trắc địa làm để vẽ đồ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Nội dung ghi bài *Hoạt động Hướng dẫn hs tìm

hiểu định nghĩa đồ(17’)

1 VẼ BẢN ĐỒ LÀ BIỂU HIỆN MẶT CONG HÌNH CẦU CỦA TRÁI ĐẤT LÊN MẶT PHẲNG CỦA GIẤY

G/v giới thiệu số loại đồ HS quan sát số loại đồ

Nghiên cứu sgk? Bản đồ gì?

? Tầm quan trọng đồ việc học địa lí ?

HS nghiên cứu sgk trả lời - Trả lời

- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ tương đối xác vùng đất hay tồn bề mặt Trái đất mặt phẳng G/V cho học sinh quan sát

địa cầu, đồ

GV ;dựng địa cầu đồ giới xỏc định, vị trớ cỏc chõu lục đồ địa cầu ?Em hóy tỡm điểm giống khỏc hỡnh dạng cỏc lục địa trờn đồ trờn đại cầu ?vậy vẽ đồ cụng việc gỡ ?Bản đồ gỡ

? Dựa vào hình cho biết đồ giới khác đồ H chổ nào?

Dựa vào H5 sgk H4 để trả lời Học sinh quan sỏt rỳt điểm giống Khỏc - Trả lời - Trả lời

Dựa vào H5 sgk H4 để trả lời

-Vẽ đồ biểu mặt cong hỡnh cầu Trỏi Đất lờn mặt phảng giấy cỏc phương phỏp chiếu đồ -Bản đồ hỡnh vẽ thu nhỏ cỏc miền đất đài trờn bề mặt Trỏi Đất lờn mặt phẳng trang giấy

-Cỏc vựng đất biểu trờn đồ cú biến dạng so với thực tế , hai cực biến dạng lớn Quan sát H6, cho biết

? Sự khác đường Kinh tuyến, Vĩ tuyến H5, 6, ? Tại có khác đó?

Quan sát H6, H/S làm việc theo nhóm

H/S trả lời: Thảo luận nhóm

? Tại nhà hàng hải lại hay dùng đồ Kinh tuyến, Vĩ tuyến đường thẳng?

G/v nhận xét

HS thảo luận nhóm

-H/s đại diện trả lời

Hoạt động 2:(18’ )

- Giáo viên cho học sinh đọc

thông tin SGK HS đọc thông tin

sách giáo khoa

2 THU THẬP THÔNG TIN VÀ DÙNG CÁC KÝ HIỆU ĐỂ THỂ HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÝ TRÊN BẢN ĐỒ.

Dựa vào sgk? Để vẽ đồ người ta làm cơng việc gì?

Dựa vào sgk? Cách vẽ đồ trước khác với điểm nào? đường gì? - Gv Giải thớch thờm ảnh vệ

HS nghiên cứu sgk để trả lời - Giải thích

- Thua thập thơng tin đối tượng địa lí

tinh, ảnh hàng khụng

?Bản đồ cú vai trũ việc dạy học địa lớ

- Trả lời

sự phõn bố cỏc đối tượng địa lớ tự nhiờn, kinh tế, xó hội cỏc vựng đất khỏc trờn đồ

Cũng cố: (3’)

- Cho học sinh đọc nội dung ghi nhớ SGK - Làm phần trắc nghiệm khoanh tròn câu ? Bản đồ gì?

a, Hình vẽ Trái đất lên mặt giấy

b,Hình vẽ thu nhỏ giấy khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất c,Mơ hình Trái Đất thu nhỏ lại

d,Hình vẽ biểu bề mặt Trái Đất lên giấy Dặn dò hướng dẫn nhà: (2’)

- Làm tập tập đồ - Đọc trước

Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……….……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Tiết - Bài 3.

TỈ LỆ BẢN ĐỒ

I MỤC TIÊU:

kiến thức: hs cần nắm

-Tỉ lệ đồ ? ý nghĩa hai loại : Số tỉ lệ thước tỉ lệ

-Biết cách tính khoảng cách tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ số tỉ lệ thước kĩ năng:

Rèn kĩ đọc tính tỉ lệ đồ

3.thái độ: Giáo dục ý thức tự giác tích cực học tập II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 GV: Một số đồ có tỉ lệ khác nhau, H8 sgk( phóng to) HS: sgk, ghi, bút

kiểm tra cũ: (5’)

? Bản đồ ? Khi vẽ đồ cần phải làm việc mới: (sử dụng – sgk)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG GHI BẢNG

HOẠT ĐỘNG 1: HDHS tìm hiểu ý nghĩa tỉ lệ đồ (18’)

- GV cho học sinh quan sát đồ khác

- GV yêu cầu học sinh đọc ghi lên bảng

? Tỉ lệ đồ

? Đọc tỉ lệ loại đồ h8, cho biết đặc giống khác

GV chuẩn xác kiến thức ? nhìn vào tỉ lệ đồ cho ta biết điều

-GV chuẩn xác kiến thức -GV treo đồ treo tường đồ hình

? Cho dạng biểu tỉ lệ bả đồ

- GV chuẩn xác kiến thức ? Quan sát H8,9 cho biết cm đồ tương ứng với khoảng cách thực địa

- GV chuẩn xác kiến thức ? đồ có tỉ lệ lớn ?

? Mức độ nội dung đồ phụ thuộc vào yếu tố

- Chú ý quan sát - Đọc tỉ lệ đồ -Suy nghĩ trả lời - Lắng nghe

- Giống: thể lãnh thổ - Khác:tỉ lệ khác

- Chú ý quan sát - Suy nghĩ trả lời

-H8: 1cm=7500m -H9: 1cm=15000m -H8:tỉ lệ lớn - Suy nghi trả lời - Đọc nội dung sgk - Phân loại đồ

1 ý nghĩa tỉ lệ đồ a Tỉ lệ đồ.

-Là tỉ số giưa khoảng cách đồ so với khoảng cách tương ứng thực địa

ý nghĩa:

- Tỉ lệ đồ cho ta biết bản đồ thun nhỏ bao nhiêu so với thực địa

- Hai dạng biểu tỉ lệ bản đồ.

+ Tỉ lệ số. + Tỉ lệ thước.

-GV chuẩn xác kiến thức _Gọi học sinh đọc (( phân loại đồ ))

- GV yêu cầu hs xếp phân loại đồ bảng HOẠT ĐỘNG 2: HDHS tính khoảng cách thực địa dựa vào đồ (17’)

-GV gọi hs đọc mục sgk. ? Nêu trình tự cách đo khoảng cách dựa vào tỉ lệ thước, tỉ lệ số

-GV yêu cầu hs hoạt động theo nhóm

? Nhóm nhóm 3làm câu hỏi Nhóm nhóm làm câu hỏi sgk trang 14 - GV ghi kết nhóm -GV đưa đáp án chuẩn

- GV nhận xét chuẩn xác kiến thức cách đo khoảng cách thực địa

- Đọc mục sgk - Suy nghĩ trinh bầy

- Hoạt động nhóm

- Hoạt động đọc lập - Đại diện nhóm đọc kết

- So sánh, sửa sai -Lắng nghe ghi nhận

2 đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số bản đồ:

- Đánh dấu khoảng cách hai điểm

- Đặt vào tỉ lệ đồ đọc trị số khoảng cách

3 Củng cố kiến thức: (3’)

GV hệ thống lại kiến kiến thức học. Dặn dò hướng dẫn cũ nhà: (2’)

- Làm tập 2.3 trang sgk.Học cũ đọc trước

Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……….……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Tiết - Bài 4:

KINH ĐỘ VÀ VĨ ĐỘ ĐỊA LÝ. I MỤC TIÊU:

kiến thức: Học sinh cần nắm

-nhớ quy định phương hướng đồ

-Hiểu kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý điểm kĩ năng:

-biết cách tìm phương hướng,vĩ độ toạ độ địa lýcủa điểm đồ, địa cầu 3.Thái độ: tự giác tích cực học tập.

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 GV: Bản đồ khu vực Đông Nam Á, địa cầu. HS: Quả địa cầu cá nhân, sgk, vở, bút,

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP

kiểm tra cũ: (5’) ? tỉ lệ đồ gì? làm tập số

1 bài mới: GV (sdụng giới thiệu sgk.)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG

CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG

HOẠT ĐỘNG 1: hd hs tìm hiểu phương hướng trên đồ(15’)

-GV cho hs qs địa cầu

-GV giới thiệu xác định phương hướng ? Cơ sở xác định phương hướng đồ dựa vào yếu tố

-GV chuẩn xác kiến thức

-GV yêu cầu hs quan sát H10 sgk

-Yêu cầu hs điền phương hướngtrên bảng

-GV chuẩn xác kiến thức

? Những đồ kinh tuyến, vĩ tuyến làm để xác định phương hướng

-Yêu cầu hs làm tập 13 sgk trang 17

- Quan sát địa cầu

- Chú ý nghe ghi nhận

- suy nghĩ trả lời

- lắng nghe -Quan sát H10 sgk

- lên bảng điền phương hướng -Dựa vào mũi tên hướng Bắc tìm hướng cịn lại

-làm tập

- Lắng nghe ghi nhận

1 Phương hướng đồ.

- Dựa vào đương kinh tuyến, vĩ tuyến để xác định phương hướng đồ

- Những đồ đường kinh tuyến, vĩ tuyến, dựa vào mũi tên hướng Bắc tìm đường cịn lại

-GV chuẩn xác kiến thức

HOẠT ĐỘNG 2: HDHS tìm hiểu kinh độ, vĩ độ, toạ độ Địa Lý.(12’) -GV cho hs quan sát H11 sgk

+ Hình vẽ bảng ? Hãy tìm điểm c H11 chỗ gặp đường kinh tuyến vĩ tuyến

? Vậy kinh độ, vĩ độ địa điểm

-GV nhận xét chuẩn xác kiến thức

? Toạ độ địa lý điểm

- GV đưa bảng phụ cách viết toạ độ địa lý điểm

? Em nhận xét đúng, sai? Tại

-GV chuẩn xác kiến thức

HOẠT ĐỘNG 3: HDHS làm tập.(8’)

-GV yêu cầu hs hoạt động nhóm

-GV giao nhiệm vụ chơ nhóm

+ nhóm 1,3 làm tập a

+ nhóm 2,5 làm tập b

- Quan sát H11 sgk trang 15 - Kinh độ điểm c, vĩ độ điêm c

- Suy nghĩ trả lời

- lắng nghe ghi nhận

-Suy nghĩ trả lời

- Chú ý quan sát - suy nghĩ trả lời

-Lắng nghe ghi nhận

- Hoạt động nhóm

- chia làm nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày kết -so sánh , sửa sai

Địa Lý

-kinh độ vĩ độ điểm số độ khoảng cách từ kinh tuyến vĩ tuyến qua địa điểm đến kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc

-Toạ độ địa lý điểm kinh độ, vĩ độ địa điểm đồ

b Cách viết toạ độ địa lý điểm:

- Kinh độ - vĩ độ

3 tập:

a chuyến bay từ Hà Nội Viên Chăn hướng Tây-Nam -Giâ ta: Hướng Nam -Ma ni la: Hướng Đông- Nam b toạ độ địa lý:

1300Đ 1100Đ A ; B 100Đ 100B

140o Đ 1200 Đ

E ; D

+ nhóm 3,6 làm tập c

- Hết thời gian hoạt động phút

-GV ghi ý kiến nhóm lên bảng

-GV đưa đáp án chuẩn -GV nhận xét kết hoạt động hs

3 củng cố kiến thức: (3’)

? GV gọi hs xác định phương hướng đồ cực Bắc cực Nam

4.Dặn dò: (2’)

- Học cũ đọc trước - Làm tập sgk trang 17

Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……….……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Tiết - Bài 5.

KÍ HIỆU BẢN ĐỒ, CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA

HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ.

I.MỤC TIÊU:

1. kiến thức:

biết cách đọc kí hiệu đồ sau đối chiếu với bảng giải Đặc biệt kí hiệu độ cao địa hình (các đường đồng mức )

Thái độ: Tự giác học tập.

II SỰ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 giáo viên: số đồ kí hiệu phù hợp vơi phân loại sgk. học sinh: viết, sgk, bút,thước kẻ.

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 kiểm tra cũ: (5’)

? xác định toạ độ địa lí địa cầu.

115O Đ 30O T 80O Đ 60O T

A ; B ; C ; D

20O B 30O B 30O N 40O N

2 Bài mới: GV giới thiệu ghi tên bài.(sử dụng sgk)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HOẠT ĐÔNG 1: HDHS quan sát

tìm hiểu loại kí hiệu đồ: (20’)

GV giới thiệu số đồ kinh tế, công nghiệp, nông nghiệp giao thông vận tải

- GV yêu cấuh quan sát hệ thống kí hiệu

?so sánh nhận xétcác kí hiệu hình dạng thực tế đối tượng

- GV chuẩn xác kiến thức ? Tại muốn biết,hiểu kí hiệu phải đọc bảng giải - GV yêu cầu hs quan sát H14 sgk

? Có dạng kí hiệu đồ

? Có dạng kí hiệu

? Đọc tên số dối tượng địa lí biểu loại kí hiệu

- GV chuẩn xác kiến thức

? Đặc điểm quan trọng kí hiệu

- Ghi phần

-Chú ý quan sát đồ

- So sánh nhận xét - Suy nghĩ trả lời - Quan sát H14 sgk - Suy nghĩ trả lời - Đọc tên loại kí hiệu

- Suy nghĩ trả lời -Lắng nghe

1 Các loại kí hiệu đồ:

- Các kí hiệu dùng cho đồ đa dạng có tinh quy ước

- Bảng giải giải thích nội dung ý nghĩa kí hiệu

- Ba loại kí hiệu: Điểm, đường,diện tích

- Có ba dạng kí hiệu: Hìnhhọc, chữ, hình tượng

-GV nhận xét chuẩn xác kiến thức

HOẠT ĐỘNG 2:HDHStìm hiểu cách biểu địa hình bản đồ.(15’)

-GV yêu cầu hs nghiên cứu thơng tin phần

? Có cách biểu địa hình đồ

-GV yêu cầu hs quan sát H16 sgk

? Đường đồng mức đường

?Mỗi lát cắt cách mét

?Các đường đồng mức sườn đông sườn tây cho biết sườn dốc

-GV nhận xét chuẩn xác -GV giới thiệu đường đẳng sâu

- Nghiên cứa thông tin - Suy nghĩ trả lời - Quan sát H16.suy nghĩ trả lời

- Cách 100m - Sườn tây dốc sườn đông

- Lắng nghe

- Lắng nghe ghi nhận

- Chú ý quan sát xác định

- Lắng nghe ghi nhận

2.Cách biểu địa hình đồ: - Biểu địa hình đồ hai cách + Thang mầu

+ Đường đồng mức -Đường đồng mức: đường nối liền điểm có độ cao

- Các đường đồng mức gần nhau, địa hình dồc

3 Củng cố kiến thức: (3’)

? Tại sử dụng đồ trước tiên phải đọc bảng giải ? Nêu loại, dạng kí hiệu

4.Dặn dị hướng dẫn làm nhà: (2’) - Học cũ đọc trước mớ

- Chuẩn bị địa bàn, thước dây cho thực hành giời sau

Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……….……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… TIẾT: 7

ÔN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nhận biết vị trí Trái Đất, xác định đường kinh vĩ tuyến, tọa độ địa lí 3 Thái độ:

- Giáo dục ý thúc bảo vệ thiên nhiên

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: - Quả địa cầu, tranh hệ Mặt Trời - Bản đồ việt Nam

Học sinh: Vở ghi, sgk

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

kiểm tra cũ: (lồng ghép thực hành) mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA G/V HOẠT ĐỘNG H/S NỘI DUNG GHI BẢNG

HOẠT ĐỘNG (10’): HDHS

tìm hiểu 1.

-GV yêu cầu hs mở sgk cho hs quan sát tranh hệ mặt trời

- GV yêu cầu hs nêu vị trí Trái đất, hình dạng kích thước nó?

? Vị trí thứ có ý nghĩa gì? - GV cho Hs quan sát địa cầu xác định đường kinh, vĩ tuyến

- GV chốt chuẩn xác kiến thức

HOẠT ĐỘNG2 (30’): HDHS

tìm hiểu 2, 3, 4, (nhóm)

- GV chia lớp thành nhóm: - Nhóm 1: tìm hiểu Nêu khái niệm đồ, cách vẽ đồ?

- Nhóm 2: Tìm hiểu 3.ý nghĩa tì lên đồ, cách đo dựa vào tỉ lệ thước? - Nhóm 3: Tìm hiểu phương hướng đồ Xác định tọa độ địa lí? - Nhóm 4: Tìm hiểu xác định loại kí hiệu

- Chú ý quan sát - Chú ý quan sát trả lời

- HS trả lời

Hs quan sát trả lời

- Hoạt động nhóm: nhóm tập trung vào thảo luan đưa thông tin trả lời

1 Vị trí, hình dạng kích thước Trái đất.

- Vị trí Trái Đất: nằm vị trí thứ hệ mặt trời - Ý nghĩa vị trí thứ 3:

2 Bài 2, 3, 4, (SGK) * Bài 2:

- BĐ hình vẽ thu nhỏ tương đói xác khu vực hay toàn bề mặt TĐ

* Bài 3:

- BĐ rõ mức độ thu nhỏ khoảng cách

* Bài 4:

- XĐ phương hướng cần phải dựa vào đường KT, VT * Bài 5:

đồ Cách biểu địa hình đồ?

- GV chốt chuẩn xác kiến thức

-Lắng nghe ghi nhận

+ Kí hiệu đường + Kí hiệu diện tích

3 Củng cố kiến thức: (3’)

? Gọi cá nhân hs nhắc lại nội dung ôn tập 4 Dặn dò hướng dẫn làm nhà: (2’)

- Học học để cb sau kiểm tra tiết - Chuẩn bị giấy kt, bút

Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……….……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… TIẾT: 8

KIỂM TRA TIẾT

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Nắm vững vị trí, hình dạng , kính thước Trái Đất

- Nắm hiểu loại kí hiệu đồ, cách biểu địa hình đồ 2.Kỹ năng:

- Kỹ xác định đồ, quan sát loại kí hiệu đồ 3.Thái độ:

- ý thức trách nhiệm bảo vệ Trái Đất sống

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.

2.Học sinh: - Giấy, bút

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

Kiểm tra cũ: Bài mới: (40’)

MA TR N Ậ ĐỀ

Mức độ Biết Hiểu Vận dụng

Tổng điểm Nội dung TN TL TN TL Cấp độ

thấp

cáp độ cao Vị trí., hình dạng

và kích thước Trái Đát

1 (0.5đ) (2 đ) (0,5đ) 1(1đ) 1 (1 đ) 5(đ) Kí hiệu

đồ.Cách biểu địa hình đồ

3 (0.5đ) (2 đ) 4 (0,5đ) 2.(1đ) (1đ) 5(đ)

5 đ 3đ 10 đ

ĐỀ BÀI I Trắc nghiệm : (2 điểm)

Hãy khoang tròn ý e cho la nhất: Câu (0.5đ): Trái Đất có dạng hình gì?

A Hình bầu dục B Hình trịn C Hình cầu D Hình vuông Câu (0.5đ: Theo thứ tự xa dần Mặt Trời Trái Đất nằm vị trí thứ mấy? A Thứ B Thứ C Thứ D Thứ Câu (0.5đ: Biểu địa hình đồ cách?

A cách B cách C cách D cách Câu (0.5đ: kí hiệu đồ gồm loại

a Điểm, đờng ,diện tích ,hình học b Điểm, đờng

c Điểm đờng ,hình học d Điểm, đờng, diện tích

II - Tự luận (8 điểm)

Câu 1: (4 điểm): Trình bày vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời ? Hình dạng kích thước Trái Đất

Câu 2: (4 điểm): Kí hiệu đồ gì? Em kể tên loại dạng kí hiệu đồ?

ĐÁP ÁN

I Trắc nghiệm : (2 điểm)

Câu Câu Câu Câu

II - T lu n (8 i m)ự ậ đ ể

Câu Nội dung chính Điểm

Câu 1. (4 đ)

- Trái Đất nằm vị trớ thứ hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời

+ Ý nghĩa vị trí thứ 3: Vị trí thứ Trái Đất điều kiện quan trọng để góp phần nên Trái Đất hành tinh có sống hệ Mặt Trời

- Hình dạng: Hình cầu

- Kích thước: Rất lớn diện tích tổng cộng Trái Đất 510 triệu Km2.

1 1 Câu

2. (4 đ)

- Kí hiệu đồ dùng để biểu vị trí, Đặc điểm đối tượng địa lí đưa lên đồ

- Các loại kí hiệu đồ: loại: Kí hiệu điểm, Kí hiệu đường, Kí hiệu diện tích

- Các dạng kí hiệu: Kí hiệu hình học, kí hiệu chữ, kí hiệu tượng hình

1 3 Củng cố: (3’)

- gv nhận xét ý thức làm HS, khắc sâu số nội dung trọng tâm kiểm tra

4 Dặn dò: (2’)

- Hs đọc trước

Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……….……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Tiết: – Bài 7

SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT VÀ CÁC HỆ QUẢ

I MỤC TIÊU

Kiến thức:

- Học sinh biết chuyển động tự quay trục tưởng tượng Trái Đất, hướng chuyển động Trái đất từ Tây- Đơng thời gian tự quay vịng quanh trục Trái Đất 24

- Biết dùng địa cầu, chứng minh tượng ngày đêm Trái Đất Thái độ:

-Ý thức bảo vệ Trái đất hệ

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.

1.Giáo viên: - Quả địa cầu

- Các hình vẽ sách phóng to

2.Học sinh: - Tranh ảnh vận động trái đất.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

Kiểm tra cũ: không Bài mới: (40’)

Hoạt động giáo viên Hoạt động của học sinh

Ghi bảng *Hoạt động 1: (20’ ) HDHS tìm

hiểu vận động Trái Đất quanh trục

GV giới thiệu Địa Cầu mơ hình thu nhỏ…Trục nghiêng trục tự quay, nghiêng 660 33' mặt phẳng quỷ đạo

Học sinh lắng nghe

1 SỰ VẬN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH TRỤC

? Học sinh quan sát H19 cho biết Trỏi Đất tự quay quanh trục theo huớng nào?

Học sinh trả lời Từ Tây - Đông Học sinh lên thể Địa cầu

- Hướng tự quay Trỏi Đất từ Tây sang Đông

? Thời gian Trỏi Đất tự quay quanh trục ngày đêm quy ước

(23h 56'4 giây)

Học sinh trả lời Quy ước 24 - Trả lời

- Thời gian tự quay vòng 24h (1 ngày đêm)

Dựa vào sgk? Cùng lúc Trỏi Đất có khác nhau?

Gv: 24 khác nhau: 24 khu vực

Học sinh nghiên cứu trả lời

(24 giờ)

- Chia bề mặt trái đất thành 24 khu vực giờ, khu vực có riêng, khu vực

Dựa vào sgk? Mỗi khu vực (múi giờ) chênh giờ? khu vực rộng KT?

Học sinh nghiên cứu trả lời

:Chênh

? Sự phân chia bề mặt trái đất thành 24 khu vực có ý nghĩa ?

360: = 15 Kinh Tuyến

là quốc tế)

Dựa vào hình sgk? Cho biết khu vực gốc 12h nước ta giờ? Bắc Ninh,

Matxitcova?

Học sinh nghiên cứu trả lời

Nước ta 19 h Bắc Kinh 20h Macxitcơva 15 h ? Giờ phía Đơng phía Tây

có chênh lệch nào?

? Để tránh nhầm lẫn có quy ước nao ?

? Trên đường giao thông quốc tế?

Học sinh nghiên cứu trả lời

Phía Đơng nhanh giờ, Phía Tây chậm

Phía Đơng có sớm phía Tây

Kinh tuyến 1800 đường đổi ngày quốc tế

*Hoạt động 2: (20’) HDHS tìm hiểu hệ vận động tự quay của Trái Đất

Dùng địa cầu đèn minh hoạ tượng ngày đêm

HS quan sát kỹ 2 HỆ QUẢ SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT.

? Nhận xét diện tích chiếu sáng gọi gì?

Học sinh trả lời Ban ngày

a Hiện tượng ngày đêm Nhận xét diện tích khơng đựơc

chiếu sáng gọi gì?

Học sinh trả lời Ban đêm

Khắp nơi Trái đất có ngày đêm

? Tại ngày Quan sát mặt trời thấy mặt trời, mặt trăng chuyển động từ Đông sang Tây

Học sinh nghiên cứu đọc thêm trả lời

-Diện tớch Mặt Trời chiếu sỏng gọi ngày -Diện tớch nằm búng tối gọi đờm

Thảo luận nhóm

Hình 22 cho biết Bắc bán cầu vật chuyển theo hướng từ P-N; O-S bị lệch phía bên phải hay bên trái (gợi ý P ->N hướng bị lệch vật chuyển động từ xớch đạo ->cực; hướng nào?

Thảo luận nhóm Học sinh thảo luận trả lời P-N lệch hướng vật chuyển động từ xích đạo -O ->S từ cực ->

(ĐB-TN); O -> S từ -> xớch đạo hướng nào?(TN-ĐB)

xích đạo mặt Trái đất bị lệch hướng ? Vật chuyễn động nhìn theo

hướng chuyễn động lệch hướng hai nửa Cầu ?Các vật thể chuyển động trờn Trỏi Đất cú tượng gỡ ?Khi nhỡn theo hướng chuyển động vật chuyển động lờchị hướng? cực Bắc

?Ở cực nam vật chuyển động lệch hướng

?Cho biết ảnh hưởng lệch hướng tới cỏc đối tượng địa lớ trờn bề mặt Trỏi Đất?

Nữa cầu Bắc Vật chuyển động lệch bên phải Nữa cầu Nam lệch bên trái Hướng giú tớn phong- ĐB

- Nếu nhìn xi theo chiều chuyển động cầu Bắc Vật chuyển động lệch bên phải cịn cầu Nam lệch bên trái

Giáo viên nhận xét kết luận

- Học Sinh đại diện trả lời Cũng cố: (3’)

*Khoanh tròn câu trả lời ? Khu vực gốc là:

a,Khu vực có kinh tuyến gốc qua c,khu vực có tên GMT b,Khu vực d, tất

Dặn dò: (2)

- Làm câu hỏi 2, (SGK) - Chuẩn bị

Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……….……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Tiết 10 - Bài 8:

SỰ CHUYỄN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI

I MỤC TIÊU.

Kiến thức:

Kỹ năng:

- Mô tả hướng chuyển động Trái đất quanh Mặt trời Thái độ:

- Ý thức bảo vệ môi trường

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

Giáo viên: - Tranh hệ Mặt Trời - Hình 23 SGK Học sinh: - SGK, ghi

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Kiểm tra cũ: (5’)

*Đánh dấu x vào câu trả lời

? Hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất a- Hiện tượng mùa

b- Khắp nơi bề mặt Trái Đất có ngày đêm c- Hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa

d- Các vật chuyển động bề mặt Trái Đất bị lệch hướng Bài mới:

- Ngoài vận động tự quay quanh trục, Trái Đất cịn có vận động tự quay quanh Mặt Trời Sự chuyển động tịnh tiến sinh hệ ? có ý nghĩa lớn lao sống Trái Đất nội dung

Hoạt động giáo viên Hoạt động của học sinh

Nội dung ghi bảng *Hoạt động 1: (18’) HDHS tìm

hiểu chuyển dộng Trái Đất quanh MT?

? Theo dõi nhiều mũi tên quỹ đạo trục Trái Đất Trái Đất lức tham gia chuyển động? Hướng chuyển động ?

? Sự chuyển động gọi ?

- Học sinh nghiên cứu trả lời Theo hướng từ T-Đ quỹ đạo có hình e líp gần trịn

1 SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANHMẶT TRỜI.

- Trái đất chuyển động quanh Mặt Trời theo hướng từ T-Đ quỹ đạo có hình elíp gần trịn

Dựa vào sgk? Thời gian vận động quanh trục Trái Đất vòng bao nhiêu?

-Học sinh nghiên cứu thực tế trả lời

Thời gian Trái đất chuyển động trọn vòng quỹ đạo 360 ngày ? Ở H 23 thời gian chuyển động

quanh mặt trời vòng Trái đất bao nhiêu?

-Học sinh nghiên cứu hình 23 trả lời

khi Trái đất gần Mặt Trời nhất? Khoảng cách bao nhiêu?

147 triệu Km ? Khi Trái Đất xa Mặt trời

nhất khoảng cách bao nhiêu?

- Trả lời: 152 Triệu Km *Hoạt động 2.(17’) HDHS tìm

hiểu hiênh tượng mùa

2 HIỆN TƯỢNG CÁC MÙA

?Dựa vào H 23 cho biết chuyển động trờn quỹ đạo, trục nghiờng hướng tự quay Trỏi Đất cú thay đổi khụng? ? Hiện tượng xảy hai bên bán cầu thay đổi với mặt trời ? sinh tượng ? Thảo luận nhóm

Mỗi nhóm hồn thành ngày theo bảng sau:

HS trả lời Khi chuyển động trờn quỹ đạo, trục nghiờng hướng tự quay Trỏi Đất cú thay đổi khụng đổi

Chia nhóm Bảng phụ:

Ngày Tiết Địa điểm bán cầu

Trái đất ngả dần chất xa

MT

Lượng ánh sáng

nhiệt

Mùa

22/6 Hạ chí Đơng chí

Nửa cầu Bắc Nửa cầu Nam

Ngả gần Chếch xa

- Nhật nhiều - Nhật

Nóng (Hạ) Lạnh (Đơng)

22/12 Đơng chí Hạ chí

Nửa cầu Bắc Nửa cầu Nam

Chếch xa Ngã gần

- Nhật - Nhật nhiều

- Lạnh (đơng) - Nóng (Hạ)

23/9 Xuân phân Thu Phân

Nửa cầu Bắc Nửa cầu Nam

Hai cầu hướng MT MT chiếu thẳng gốc đường XĐ lượng AS nhiệt nhận

- Nửa cầu Bắc chuyển nóng sang lạnh

- Nửa cầu Nam chuyển từ lạnh sang nóng 21/3 Xuân

phân Thu Phân

Nửa cầu Bắc Nửa cầu Nam

NT nt

nt nt

- Mùa lạnh chuyển nóng

chuyển lạnh 3 Củng cố: (3’)

- Tại Trái Đất chuyển động quanh MT lại sinh hai thời kì nóng lạnh ln phiên hai nửa cầu năm?

- Hướng dẫn cách tính trang 30 SGK

- Hình 23 cho biết khu vực Trái Đất nhận ánh sáng MT? 4 Dặn dị: (2’)

- Ơn tập: Sự vận động tự quay Trái Đất hệ - Nắm hai vận động Trái Đất

- Đọc “ Hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa”

Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……….……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:…………

Tiết 11 – Bài 9:

HIỆN TƯỢNG NGÀY ĐÊM DÀI NGẮN THEO MÙA

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Học sinh biết tượng ngày đêm chệnh lệch mùa hệ vận động trái đất quanh mặt trời

- Các khái niệm đường chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, vịng cực Bắc, Vịng cực Nam

Kỹ năng:

- Biết cách sử dụng địa cầu đèn để giải thích tượng ngày đêm dài ngắn khác

3.Thái độ:

- Ý thức tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Kiểm tra cũ: (5’)

*Khoanh tròn câu trả lời

? Thời gian Trái Đất quay trọn vòng quanh Mặt Trời là: a,365 ngày c,Câu a câu b sai b,365 ngày 1/4 d, Cả a b 2 B i m ià

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động (20’): HDHS tìm

hiểu Hiện tượng ngày đêm dài ngắn vĩ độ khác Trái Đất

Gv : Cho HS quan sát H24 SGK ? Vì đường biểu diễn trục Trái Đất (BN) đường phân chia sáng tối (ST) không trùng ? Sự khơng trùng nảy sinh tượng gì?

- GV më réng :

-Trục Trái Đất nghiêng với mặt phẵng quỹ đạo góc 66o33/ -Trục sáng tối vng góc với mặt phẳng quỹ đạo góc 90o  Hai đường cắt xích đạo thành góc 23o27/



Sinh tượng ngày đêm dài ngắn khác hai nửa cầu Gv : Cho HS quan sát H24

? Ngày 22/6 bán cầu Bắc mùa ? Bán cầu Nam mùa ? ? Ở 90oB thời gian ngày đêm ?

? Ở 66o33/B 23o27/B tượng ngày đêm ? ? 23o27/N, 66o33/N, 90oN tượng ngày đêm ? ? Em có nhận xét tượng ngày đêm Nam bán cầu?

? Tương tự ngày 22/12

- HS quan sát - HS trả lời

- HS nghe giảng

- HS quan s¸t

- HS: Bán cầu Bắc : hè -Bán cầu Nam : Mïa đông

- HS: Ngày 24h

- HS: Ngày suốt 24h Ngày dài Đêm ng¾n

1 Hiện tượng ngày đêm dài ngắn các vĩ độ khác trên Trái Đất :

- Đường phân chia sáng tối không trùng với trục Trái Đất (BN)  Ngày đêm dài ngắn khác

thế ?

Gv : Cho HS quan sát H25 ? Độ dài ngày đêm ngày 22/6 22/12 đïia điểm xích đạo ?

Hoạt động (15’): HDHS tìm hiểu Ở hai miền cực có số ngày có đêm dài suốt 24h thay đổi theo mùa

Gv : Cho HS quan sát H25: ? Vào ngày 22/6 22/12 độ dài ngày đêm địa điểm D D/ vĩ tuyến 66o33/B N hai nửa cầu ? ? Vĩ tuyến 66o33/B N đường gì?

? Vào ngày 22/6 22/12 độ dài ngày đêm hai điểm cực nào?

? Nếu T đất chuyển động tịnh tiến xung quanh Mặt trời khơng chuyển động quanh trục cĩ tượng gì?

Gv : Thực hiện tượng ngày đêm dài ngắn khác địa cầu với đèn pin Và mơ hình

Gv : treo đồ giới lên xác định vị trí nước Việt Nam đồ

? Việt Nam nằm nửa cầu ? ? Vậy vào ngày 22/6, 22/12 VN ?

GV : Nhận xét, kết luận

- HS: Ngày đêm quanh năm - HS: - 23o27/N : ngày ngắn đêm dài

- 66o33/N : đêm suốt 24h

- 90oN : đêm suốt 24h

- HS: Càng đến cực Nam ngày ngắn, đêm dài 66o33/N đến cực đêm 24h

- HS: Trái ngược với ngày 22/6

- HS: Vĩ tuyến 23o27/B gọi chí tuyến Bắc - HS: Vĩ tuyến 23o27/N gọi chí tuyến Nam - HS quan s¸t

- HS: - 22/6 : Bắc bán cầu ngày dài, đêm ngắn, bán cầu Nam ngược lại

2 Ở hai miền cực có số ngày có đêm dài suốt 24h thay đổi theo mùa :

- Vào ngày 22/6 22/12 vĩ tuyến 66o33/B N có ngày đêm dài suốt 24h

- Ở cực Bắc Nam ngày đêm dài suốt tháng

Cũng cố: (3’)

Dặn dò (2’)

- Học làm câu hỏi tập cuối Chuẩn bị 10

Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……….……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Tiết 12 – Bài 10:

CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT

I MỤC TIÊU.

Kiến thức:

- Nêu tên lớp cấu tạo, trình bày cấu tạo vai trò lớp vỏ Trái Đất - Biết lớp võ Trái đất cấu tạo địa mảng lớn ssố địa mảng nhỏ Kỹ năng:

3.Thái độ:

- Ý thức bảo vệ thiên nhiên

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.

Giáo viên: - Tranh cấu tạo bên Trái Đất Học sinh: - Vở , SGK

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

Kiểm tra cũ: ( 5’)

? Trái Đất có vận động chính: Kể tên hệ vận động? Bài mới:

M b i : Trái Đấ àt l h nh tinh nh t h M t Tr i có s s ng Chính ấ ệ ặ ự ố v y t lâu nh khoa h c ã d y công nghiên c u tìm hi u Trái ậ ọ đ ầ ứ ể Đất có c u t o ấ sao, bên g m nh ng ? S phân b l c ữ ự ố ụ đị đạ ươa, i d ng l p v Trái ỏ Đất nh th n o ? Cho ế đến v n ấ đề n y v n cịn nhi u bí n.ẫ ề ẩ

Hoạt động giáo viên Hoạt động của học sinh

Nội dung ghi bảng *Hoạt động 1:(17’) HDHS tìm hiểu

cấu tạo bên Trái Đất

1 CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT

Giáo viên: Để tìm hiểu lớp đất sâu lịng đất, nguời khơng thể quan sát nghiên cứu trực tiếp lỗ sâu khoan sâu đạt độ 15.000m bán kính Trái đất dài 6.300 km?

Học sinh lắng nghe

Dựa vào hình 26 bảng trang 32 trình bày đặc điểm cấu tạo bên trái đất?

Gồm lớp

Học sinh quan sát trả lời

- Lớp vỏ -Trung gian: - Nhân

- Gồm lớp: + vỏ TĐ + Trung gian + Nhân (Lõi)

* Lớp vỏ trái đất: Có độ dày từ 5-70 km lớp mỏng quan trọng nhất,là nơi tồn thành phần tự nhiên ,MTXH loài ngườinhiệt độ xuống sâu cao,nhưng tối đa 1000độ c

* Lớp trung gian: Từ 70- 3000 km có thành phần vật chất trạng thái dẻo quánh

1 Lục địa 60

900 Manti rắn

2900 Nhân ngo ià

lỏng

là nguyên nhân gây chuyển động lục địa bề mặt TĐ(động đất , núi lửa) nhiệt độ khoảng 1500- 4000 độ c * Lớp lõi (nhân): độ dày 3000 km lỏng nhân rắn nhiệt độ 5000 độ c

? Trong lớp, lớp mỏng nhất? nêu vài trò lớp vỏ đời sống sản xuất người?

Học sinh nghiên cứu trả lời

Lớp vỏ mỏng quan trọng nơi tồn thành phần tự nhiên, môi trường xã hội

? Tâm động đất lò macma phần Trái đất? Lớp có trạng thái vật chất nào? nhiệt độ? lớp có ảnh hưởng đến đời sống xã hội loài người bề mặt đất không? sao?

Học sinh nghiên cứu trả lời

Tâm động đất lớp trung gian, dẻo di chuyển lục địa bề mặt Trái đất * Hoạt động 2: (18’) HDHS tìm

hiểu cấu tạo lớp vỏ Trái Đất? Dựa vào đồ sgk? Vị trí lục địa đại dương địa cầu ?GV yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa nêu vai trò lớp vỏ Trái đất ?

Học sinh lên địa cầu lục địa đại dương

-Học sinh đọc -Vỏ trái đất chiếm 1% thể tích, 0,5 % khối lượng

2 CẤU TẠO CỦA LỚP VỎ TRÁI ĐẤT

Lớp vỏ Trái Đất chiếm 1% thể tích, 0,5 khối lượng -Vỏ Trái đất lớp đất đá rắn dày 5- 70 Km - Trên lớp vỏ có núi, sơng nơi sinh sống xã hội loại người

? Dựa vào hình 27 nêu số lượng địa mảng lớp vỏ Trái Đất? Đó địa mảng ?

GV kết luận: Vỏ Trỏi đất khụng phải khối liờn tục

- Hs trả lời

- Điạ mảng Bắc Mỹ, Nam Mỹ, Phi, Âu-Á, Ấn- Độ , Thái Bình Dương

- Do số địa mảng kề tạo thành

- Các địa mảng di chuyển với tốc độ chậm

- Các mảng có cách tiếp xúc: Củng cố: (3’)

- Giáo viên hệ thống lại toàn nội dung học Dặn dò : (2’)

- Làm câu hỏi 1, 2: làm vào - Chuẩn bị cho thực hành sau

******************************************************************* Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……….……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Tiết 13 - Bài 11

THỰC HÀNH

SỰ PHÂN BỐ CÁC LỤC ĐỊA VÀ ĐẠI DƯƠNG TRÊN TRÁI ĐẤT

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS biết đựơc tỉ lệ lục địa, đại dương phân bố lục đại đại dương bề mặt Trái Đất hai bán cầu

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát xác định vị trí lục địa đại dương Quả địa cầu 3 Thái độ:

- Có ý thức bảo vệ thiên nhiên

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.

Giáo viên: - Quả địa cầu Học sinh: - Vở, sgk

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Kiểm tra:(15’)

Đề bài: Cấu tạo bên Trái Đất gồm phần ? Nêu đặc điểm phần ?

Đáp án:

- Gồm lớp: vỏ TĐ; Trung gian; Nhân (Lõi)

* Lớp trung gian: Từ 70- 3000 km có thành phần vật chất trạng thái dẻo quánh nguyên nhân gây chuyển động lục địa bề mặt TĐ(động đất , núi lửa) nhiệt độ khoảng 1500- 4000 độ c

* Lớp lõi (nhân): Độ dày 3000 km lỏng nhân rắn nhiệt độ 5000 độ c Bài :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Nội dung ghi bảng Hoạt động 1(8’) : Bài 1.

- Gv Cho HS quan sát Quả địa cầu H28 :

? Cho biết tỉ lệ diện tích lục địa diện tích đại dương hai nửa cầu Bắc Nam?

- Gv Treo đồ giới lên Hoạt động 2(8’) : Bài 2

- Quan sát đồ bảng trang 34 SGK :

? Trái Đất có lục địa ? Tên, vị trí lục địa?

? Lục địa có diện tích lớn ? Nằm nửa cầu ? ? Lục địa có diện tích nhỏ

- HS quan sát

- HS: Nửa cầu Bắc : phần lớn có lục địa tập trung gọi lục bán cầu

Nam bán cầu: có đại dương phân bố tập trung gọi thuỷ bán cầu

- HS quan sát

- HS: em đọc tên lục địa, em lên xác định đồ Trái Đất có lục địa :

- Lục địa Á – Aâu - Lục địa Phi - Lục địa Bắc Mĩ - Lục địa Nam Mĩ -Lục địa Nam cực - Lục địa Ô-xtrây-li-a

- HS: Lục địa Á – âu có diện tích lớn nhất, nằm nửa cầu Bắc - HS: Lục địa Ơ-xtrây-li-a có diện tích

Câu :

- Nửa cầu Bắc : phần lớn có lục địa tập trung gọi lục bán cầu

- Nam bán cầu: có đại dương phân bố tập trung gọi thuỷ bán cầu Câu :

* Trái Đất có lục địa : - Lục địa Á – Aâu - Lục địa Phi - Lục địa Bắc Mĩ - Lục địa Nam Mĩ - Lục địa Nam

cực

- Lục địa Ô-xtrây-li-a

* Lục địa Á – âu có diện tích lớn nhất, nằm nửa cầu Bắc

nhất ? Nằm nửa cầu ?

? Các lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu Nam

? Các lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu Bắc ?

Hoạt động (9’) : 4 - Gv : Cho HS quan sát H29 : ? Cho biết phận rìa lục địa độ sâu ?

? Rìa lục địa có giá trị kinh tế đời sống sản xuất cảu người ? Liên hệ Việt Nam ?

- Gv : - Lục đại có phần đất liền xung quanh bao bọc đại dương, không kể đảo

- Châu lục bao gồm toàn phần đất liền đảo xung quanh phận tách rời quốc gia châu lục, châu lục khái niệm có tính văn hoa,ù lịch sử Vì vậy, diện tích châu lục lớn diện tích lục địa

nhỏ nhất, nằm nửa cầu Nam

- HS: Ở Nam bán cầu: lục địa Ô-xtrây-li-a, Nam Mĩ, Nam cực

- HS quan sát

- Hs: Bãi tắm đẹp, đánh bắt cá, làm muối, khai thác dầu khí……

- HS nghe giảng

nửa cầu Nam

* Ở Nam bán cầu: lục địa Ô-xtrây-li-a, Nam Mĩ, Nam cực

* Ở Bắc bán cầu: lục địa Á – Aâu, Bắc Mĩ

Câu 4:

- Rìa lục địa gồm : + Thềm sâu : – 200m + Sườn : 200 – 250m

3 Củng cố:(4’)

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- GV hệ thống lại toàn ND - Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK 4 Hướng dẫn nhà:(1’)

- Đọc lại đọc thêm chương I

Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:…………

CHƯƠNG II: CÁC THÀNH PHẦN TỰ NHIÊN CỦA TRÁI ĐẤT

Tiết 14 - Bài 12:

TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT

I MỤC TIÊU.

Kiến thức

- Nêu khái niêm nội lực, ngoại lực tác động chúng; Nêu tượng động đất, núi lửa tác động chúng

Kỹ Năng

- Kỹ quan sát, mơ tả dạng địa hình 3.Thái độ:

- Ý thức bảo vệ thiên nhiên

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.

Giáo viên: - Tranh ảnh núi lửa động đất Học sinh: - sgk, ghi

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

Kiểm tra cũ(5’)

? Trái đất có châu lục đại dương ? Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động của Học sinh

Nội dung ghi bảng Hoạt động 1(17’): HDHS tìm

hiểu tác động nội lực ngoại lực:

- GV treo đồ tự nhiên giới HDHS đọc kí hiệu độ cao qua thang màu

? Em đồ nơi có núi cao? Tên dãy núi ? vùng có địa hình thấp ?

? Em nhận xét địa hình bề mặt Trái Đất ?

- GV nhận xét kết luận

- GV cho học sinh đọc phần sgk

- Chú ý quan sát - xác định đồ

- Suy nghĩ trả lời

- Đọc phần

1 TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC.

- Nội lực lực sinh Trái Đất làm thay đổi lớp đá vỏ Trái đất

trang 38

? Nguyên nhân sinh khác biệt địa hình bề mặt Trái Đất ?

? Nội lực gì?

- GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức ( Nội lực xẩy chậm chạp lâu dài nhiều xẩy đột ngột, Trong chớp mắt) ? Ngoại lực gì?

- GV chuẩn xác kiến thức - GV yêu cầu hs quan sát H30 sgk

? Nếu nội lực tốc độ nâng địa hình lực mạnh ngoại lực san núi có đặc điểm ? ? Nêu số ví dụ tác động ngoại lực địa hình - GV chuẩn xác kiến thức Hoạt động (18’): HDHS tìm hiểu núi lửa động đất.

? Núi lửa động đất nội lực hay ngoại lực gây ra? Sinh từ lớp Trái Đất ?

? Núi lửa ?

- GV yêu cầu hs quan sát H31 sgk

? Kể tên phận núi lửa ? Em phân biệt núi lửa hoạt độngvà núi lửa tắt ? - GV cho hs quan sát đồ tự nhiên giới

? Chỉ đồ vành đai núi lửa Thái Bình Dương, Đại Tây

Dương, ngầm Thái Bình Dương Đai Tây Dương

? Tác hại núi lửa?

- Do tác động nội lực ngoại lực - Suy nghĩ trả lời

- Chú ý lăng nghe ghi nhận kiến thức

- suy nghi trả lời

- lắng nghe ghi nhận

- Quan sát H30 - Trả lời

- Lấy ví dụ

- Lắng nghe ghi nhận kiến thức

- Do tác động nội lực sinh từ sâu lớp - Quan sát H31 sgk

- Chỉ rõ hình vẽ

- Chú ý lắng nghe

- Quan sát đồ - Xác định đồ

- Suy nghĩ trả lời

trình:Quá trình phong hố xâm thực

- Nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch xảy đồng thời, tạo nên địa hình bề mặt trái đát

2 NÚI LỬA VÀ ĐỘNG ĐẤT.

- Núi lửa động đất nội lực sinh

a, Núi lửa:

- Là hình thức phun trào mắc ma sâu bề mặt đất - Núi lử phun phun núi lửa hoạt động

- Núi lửa ngừng phun lâu núi lửa tắt

? Việt nam có núi lửa khơng ? Phân bố đâu ?

? Vì có động đất ? Động Đất ?

? Nêu tác hại động đất ? ? Biện pháp hạn chế tác động động đất ?

- GV chuẩn xác kiến thức

? Nơi giới bị động đất nhiều ? Nêu tác hại đông đất ?

- Suy nghĩ trả lời

- Suy nghĩ trả lời

- Suy nghĩ trả lời

- Lắng nghe ghi nhận

- Trả lời

nhiêu thuận lợi cho phát triển nông nghiệp, nơi dân cư tập trung đông

b, Động đất:

- Là tượng lớp đất đá gần mặt đất bị rung chuyển gây thiệt hại người

- Để hạn chế bớt thiện hại động đất:

+ Xây nhà chịu chấn động lớn

+ Nghiên cứu dự báo để sơ tán dân

Củng cố: (3’)

? Nguyên nhân việc hình thành địa hình mặt đất? Dặn dò: (2’)

- Học sinh học làm câu hỏi cuối - Đọc trước 13

Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Tiết 15 – Bài 13:

ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT

I MỤC TIÊU.

Kiến thức:

- Nêu đặc điểm hình dạng độ cao bình nguyên, cao nguyên, đồi núi - Ý nghĩa dạng địa hình sản xuất nông nghiệp

- Hiểu địa hình Cacxtơ Kỹ năng:

- Nhận biết bốn dạng địa hình qua tranh ảnh, mơ hình, đọc đồ dịa hình tỉ lệ lớn 3.Thái độ:

- Ý thức trách nhiệm bảo vệ địa hình, bề mặt Trái đất

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.

Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh loại núi hang động, thắng cảnh du lịch Học sinh: - SGK, ghi.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

Kiểm tra cũ (5’)

*Khoanh tròn câu trả lời ? Núi lữa hoạt động:

a,Núi lữa phun c, Núi lữa phun b,Núi lữa phun d,Cả Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung chính Hoạt động (12’): Tìm hiểu

Núi độ cao núi: - Yêu cầu HS đọc nội dung - GV : Cho HS quan sát H36 tranh núi Hymalaya

? Núi ?

? Độ cao núi ntn ?

? Núi có phận nào? - GV : Cho HS đọc bảng phân loại núi trang 42

- HS đọc nội dung - HS quan sát

- Dạng địa hình cao mặt đất - Độ cao thừơng 500m so với mực nước biển - Đỉnh nhọn, sườn dốc, chân núi - HS Đọc bảng

1 Núi độ cao núi :

- Núi dạng địa hình cao mặt đất

? Căn vào đâu để phân loại núi?

? Có loại núi?

? Ngọn núi cao nước ta cao m? Tên gì? Thuộc loại núi gì?

( xác định đồ Việt Nam)

? Dãy núi cao đồ sộ giới? Đỉnh gọi nhà giới? Xác định đồ tự nhiên giới? - GV để phân loại núi người ta phải dưạ vào độ cao tuyệt đối núi vây:

? Quan sát H34 nêu cách tính độ cao tuyệt đối núi?

? Độ cao tương đối núi đựơc tính nào?

? Độ cao tuyệt đối độ cao tương đối độ cao lớn hơn? - GV: Những số độ cao đồ số độ cao tuyệt đối

Hoạt động (11’): Tìm hiểu núi già núi trẻ - Yêu cầu HS đọc nội dung ? Ngồi phân núi theo độ cao người ta cịn phân núi theo ? loại núi gì?

- Yêu cầu HS quan sát H 35

SGK - Độ cao

+ Thấp : 1.000m

+ Trung bình: từ 1.000m – 2.000m + Cao: 2.000m - Phanxipăng, 3148m, dãy Hoàng Liên Sơn, loại núi cao

- Đỉnh

Chômôlungma dãy Hymalaya thuộc loại núi trẻ cao 8.848m

- Độ cao tương đối tính khoảng cách đo chiều thẳng đứng điểm (đỉnh núi, đồi) đến điểm thấp chân

- Thường độ cao tuyệt đối lớn độ cao tương đối

- HS đọc nội dung - Thời gian hình thành

- Núi già núi trẻ - HS quan sát

- Có loại núi : thấp, trung bình, cao

2 Núi già núi trẻ :

? Núi trẻ có đặc điểm ntn? ? Núi già có đặc điẻm ntn? - GV: Nhận xét, bổ sung

+ Núi trẻ: độ cao lớn bị bào mịn, có đỉnh cao, nhọn, sừơn dốc, thung lũng sâu, cách vài chục triệu năm (hiện nâng với tốc độ chậm) dãy Anpơ (Châu Âu), Hymalaya (Châu Á), Anđét (Châu Nam Mĩ)

+ Núi già: bị bào mòn nhiều, dáng mềm mại, đỉnh tròn, sừơn thoải, thung lũng rộng, cách hàng trăm triệu năm dãy Uran (Ranh giới Châu Á), dãy Xcăngđinavy (Bắc Aâu), dãy Apalát (Châu Mĩ)

? Địa hình núi Việt Nam núi già hay núi trẻ?

Hoạt động (11’): Tìm hiểu đặc điểm địa hình các-Xtơ các hang động.

- Yêu cầu HS đọc nội dung Gv : Cho HS quan sát H37, H38 :

? Hãy nêu đặc điểm núi đá vơi?



Địa hình núi đá vơi có nhiều hình dạng khác nhau, phổ biến có đỉnh nhọn, sắc, sườn dốc đứng

- GV giải thích thuật ngữ Các-xtơ( Tên loại địa hình bắt nguồn từ vùng núi đá vôi vùng Các- Xtơ thuộc châu âu Đây Hiện tượng độc đáo, hình thành núi hay cao nguyên đá vôi tác động nước ngầm

? Vì nói đến địa hình Các-xtơ người ta hiểu

- HS trả lời - HS trả lời

- Núi già

- HS nghe giảng

- HS đọc nội dung - HS quan sát

-HS: Địa hình Các-xtơ địa hình đặc biệt vùng núi đá vôi

- HS nghe giảng

- Đá vơi loại đá dễ hồ tan Trong điều kiện khí hậu thuận lợi, nước mưa thấm vào kẻ nứt đá khoét mòn tạo

sừơn dốc, thung lũng sâu - Núi già : đỉnh tròn, sừơn thoải, thung lũng rộng

3 Địa hình Các-xtơ các hang động :

- Địa hình núi đá vơi đựơc gọi địa hình Các-xtơ, phổ biến có đỉnh nhọn, sườn dốc đứng

địa hình có nhiều hang động?

? Địa hình (đá vơi) Các-xtơ có giá trị kinh tế nào? ? Kể tên hang động danh lam thắng cảnh mà em biết? - Liên hệ với địa phương

? Nêu giá trị kinh tế miền núi đồi ?

thành hang động khối núi - Du lịch, cung cấp vật liệu xây dựng từ đá vôi………… - Động Phong Nha xếp hang động đẹp giới, chùa Hương Tích, hang động Vịnh Hạ Long đựơc xếp kỳ quan giới

- Trong vùng núi đá vơi có nhiều hang động đẹp, có giá trị du lịch

- Đá vôi cung cấp vật liệu xây dựng

3 Củng cố:(4’)

? Nêu khác độ cao tương đối độ cao tuyệt đối? - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- GV tổng hợp ND kiến thức cần nhớ

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi tập SGK 4 Dặn dò: (1’)

- Học bài, kết hợp SGK

- Hoàn thành câu hỏi tập cuối - Đọc tìm hiểu kĩ trước 14/SGK/46

Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……….……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Tiết: 16 – Bài 14

ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU.

Kiến thức.

- Học sinh nắm đặc điểm hình thái ba dạng địa hình: Đồng bằng, Tây nguyên, đồi qua quan sát hình vẽ, tranh ảnh

Kỹ năng

- Kỹ đọc quan sát phân tích đồ Thái độ.

- Ý thức trách nhiệm bảo vệ địa hình bề mặt Trái đất

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.

Giáo viên: - Tranh dạng núi, Bản đồ tự nhiên Việt Nam Học sinh: - - SGK, ghi

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

Kiểm tra cũ: (5’)

? Núi gì? tiêu chuẩn phân loại? Bài m i:ớ

Hoạt động GV Hoạt động của HS

Nội dung chính Hoạt động (12’): Tìm hiểu

Bình nguyên

- Yêu cầu HS đọc mục

- GV cho hs quan sát ảnh,mơ hình đồng bằng:

? Bề mặt đồng có khác với núi?

- GV Dựa vào H40 kênh chữ SGK, cho biết:

? Đồng thường có độ cao mét so với mặt biển? - GV kết luận khái niệm bình nguyên( Đơi bình ngun cao gần 500m)

? Có loại đồng nào?

- GV: Nguyện nhân hình thành bình nguyên:

+ Bình nguyên bồi tụ: phù xa biển dịng sơng bồi tụ nên

+ Bình ngun bào mịn: băng

- HS đọc yêu cầu - HS quan sát - HS trả lời

- HS Dưới 200m - HS nghe giảng

- Hs: Đồng bồi tụ ĐB bào mòn

- HS nghe giảng

1 Bình nguyên (Đồng bằng):

- Bình nguyên dạng địa hình thấp, tương đối phẳng gợn sóng , có độ cao tuỵêt đối thường < 200 m

- Có hai loại bình ngun +Bồi tụ

hà bào mòn tạo nên

- GV treo đồ tự nhiên giới BĐ tự nhiên VN cho hs quan sát xác định BĐ đồng lớn VN TG

? Đồng đem lại lợi ích cho người?

Hoạt động (12’): Tìm hiểu về cao nguyên

- GV cho hs quan sát mơ hình cao ngun u cầu hs dựa vào H40 nội dung SGk , cho biết:

? Cao nguyên có khác so với ĐB mặt hình thái?

? Chỉ giống khác ĐB CN?

- GV cho hs xác định BĐ tự nhiên VN số cao nguyên lớn nước ta

Di Linh, Kon tum, Đăk lăk, Lâm Viên

? Cao nguyên đem lại lợi ích cho người?

- Địa phương ta có dạng địa hình gì?

- HS xác định

- HS Bằng phẳng: thuận lợi giao thông tập chung đông dân cư tưới tiêu trồng trọt

- HS trả lời

- HS Giống: Bề mặt tương đối phẳng -Khác:Độ cao tuyệt đối, sườn - HS xác định

- HS trả lời

- HS trả lời

- HS đọc nội dung

- HS Là dạng địa

- Bình ngun thuận lợi cho việc phát triển nơng nghiệp

2 Cao nguyên:

-Cao nguyên có Bề mặt tương đối phẳng gơn sóng , có độ cao tuyệt đối > 500 m, sườn dốc

Hoạt động (11’): Tìm hiểu đồi. - Yêu cầu HS đọc nội dung

? Đồi ?Thường nằm vùng địa hình nào?

? Đồi có đặc điểm giống khác với núi?

? Vùng đồi cịn có tên gọi gì?

? Nước ta có vùng đồi khơng?

? Đồi có lợi ích cho người?

GV BĐ tự nhiên Việt Nam vùng đồi: Bắc Giang, Thái Nguyên, Phú Thọ

hình chuyển tiếp bình nguyên núi

- HS trả lời

- HS Vùng Trung du

- HS Vùng đồi nước ta phần lớn tập trung vùng Bắc

- HS trả lời

- HS quan sát

3 Đồi:

-Đồi dạng địa hình nhơ cao có Đỉnh trịn, sườn thoải, có độ cao tương đối khơng q 200 m

-Vị trí: miền núi đồng bằng(chuyển tiếp)

-Thuận lợi trồng công nghiệp kết hợp lâm nghiệp, chăn thả gia súc

3 Củng cố (3’)

? Bỡnh nguyờn cú loại? Tại gọi bỡnh nguyờn bồi tụ? “Bài đọc thờm” núi đến loại bỡnh nguyờn nào?

Dặn dò: (2’)

- Làm câu hỏi 1, 2, (Trang 48 SGK) - Làm tập đồ

Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:………… Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:…………

Tiết 17

¤n tËp häc kú I

I MỤC TIÊU.

Kiến thức:

- Hệ thống kiến thức từ Trái Đất đến thành phần tự nhiên Trái Đất Kỹ năng:

- Quan sát, nhận biết vị trí Trái Đất, dạng địa hình 3.Thái độ:

- Ý thức u thích mơn học

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.

Giáo viên: - Quả địa cầu, tranh địa lí 6 Học sinh: - SGK, ghi

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

Kiểm tra cũ: (lồng ghép ôn tập) Bài mới:

Họat động giáo viên Hoạt động của học sinh

Nội dung ghi bảng Hoạt động (25’): HD hs ôn

tập kiến thức trọng tâm

1 KIẾN THỨC.

Dựa vào hình 1sgk ? Vị trí, hình dạng kích thước Trái đất ?

Dạng hình cầu, vị trí thứ hành tinh hệ mặt trời

- Dạng hình cầu, vị trí thứ hành tinh hệ mặt trời

? Dựa vào sgk Bản đồ gì? đồ có vai trị việc giảng dạy học tập môn địa lý ?

Học sinh trả lời:Là hình vẽ thu nhỏ giấy ? Dựa vào hình sgk Tỉ lệ đồ

cho biết điều ?

- Trả lời - Biết khoảng cách đồ thu nhỏ lần so với kích thước thực chúng Trái đất

? Tại sử dụng đồ, trước tiên phải xem bảng giải ?

? Dựa vào sgk Sự vận động trái đất quanh trục? hệ nó?

- Trái đất tự quay vòng quanh trục theo hướng từ Tây- Đông 24 - Hệ quả: Khắp trái đất có ngày đêm Các vật chuyển động bị lệch hướng

Trái đất tự quay vịng quanh trục theo hướng từ Tây- Đơng 24

? Sự chuyển độngcủa Trái đất quanh mặt trời tạo tượng ?

- Học sinh trả lời:Hiện tượng mùa

? Hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa diễn ?

- Trả lời - Ngày đêm dài ngắn địa điểm có vĩ độ khác nhau, xa Xích đạo phía hai Cực, biểu rõ rệt

? Cấu tạo bên Trái Đất gồm có lớp? nêu đặc điểm lớp ?

- Có lớp: Vỏ Trái đất Trung Gian Lớp lõi

- Cấu tạo bên Trái đất gồn có lớp Vỏ Trái đất

Trung Gian Lớp lõi ? Nội lực khác ngoại lực

nào ?

- Học sinh trả lời: - Nội lực hoạt động bên Trái đất

- Ngoại lực lực bên bề mặt Trái ? Hãy nêu rõ khác biệt

cách đo độ cao tương đối cách đô độ cao tuyệt đối ?

Học sinh trả lời: - Tương đối từ đỉnh đến chân núi

- Tuyệt đối từ đỉnh đến mực nước biển

? Núi già núi trẻ khác điểm nào?

- Đỉnh, sườn, dốc Hoạt động (15’): HDHS làm

các tập.

2 BÀI TẬP

Bài tập

? Dựa vào sổ ghi tỉ lệ đồ sau 1:500.000 1:

3000.000 cho biết cm

1 cm BĐ = 500.000 cm TĐ cm BĐ =

đồ ứng với Km thực địa?

300.000 cmTĐ cm BĐ = 2500.000cm TĐ cm BĐ = 1500.000cm TĐ

1 cm = 500.000 cm cm = 2500.000 cm cm = 1500.000 cm

Bài tập Xác địng toạ độ địa lý 200 100 00 00 200

200 C* A* 100 00 B* 100 * 200

Bài tập 3: Xác định khu vực gốc nước ta giờ? (MGT7)

Học sinh trả lời: + ( MGT) = 14

BT 3: giờ(MGT) + ( MG) = 14

3.Củng cố: (3’)

? Trình bày tượng Trái Đất? ? Các thành phần tự nhiên Trái đất? Dặn dò: (2’)

- Lập đề cương làm câu hỏi để học

- Ôn lại kiến thức học để chuẩn bị kiểm tra học kỳ Tiết 18

KIỂM TRA HỌC KÌ I

( Đề đáp án phòng giáo dục )

I MỤC TIÊU.

Kiến thức :

- Qua tiết kiểm tra nhằm đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh mơn địa lí từ đầu năm đến

- Qua kiểm tra nhằm củng cố lại kiến thức học Kĩ năng

- Rèn luyện cho HS kĩ tái kiến thức vận dụng kiến thức vào giải tình tập

- Giáo dục HS ý thức nghiêm túc, tự lực làm

II CHUẨNBỊ.

Giáo viên: - Soạn đề nhân cho HS Học sinh: - Bút, giấy, bút chì, thước kẻ

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

Kiểm tra cũ: (không kiểm tra) Bài :

- Giới thiệu bài: Các em học xong chương trình học kì I Để đánh giá kết học tập em từ đầu năm đến hôm làm kiểm tra học kì I

- GV phát đề cho học sinh hướng dẫn học sinh cách làm - GV giám sát, đôn đốc HS làm

- Cuối thu chấm Củng cố:

- Xem lại nội dung kiểm tra

- Ôn lại kiến thức kiểm tra yếu Dặn dò:

- Chuẩn bị 15 : Các mỏ khoáng sản

Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……….……… Sĩ số :……….Vắng:… ……… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:…… …… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:……… … Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:…… … TIẾT 19 - BÀI 15

CÁC MỎ KHOÁNG SẢN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Khái niệm khoáng vật, đá, khoáng sản, mỏ khoáng sản - Biết phân loại khống sản theo cơng dụng

- Rèn kỹ quan sát,nhận biết số mẫu khoang sản Thái độ:

- GD ý thức bảo vệ nguồn khoáng sản

II CHUẨN BỊ

Giáo viên: - Bản đồ khoáng sản Việt Nam - Một số mẫu đá

Học sinh: - SGK, ghi

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 kiểm tra cũ: (khơng) 2 Bài mới:

GV HS ND

HOẠT ĐỘNG 1: HDHS tìm hiểu loại khống sản (20’) -GV treo đồ khoáng sản

Việt Nam

- GV đồ số khống sản

? Dựa vào thơng tin sgk cho biết khống sản

- GV giải thích khái niệm đá khoáng vật

? Mỏ khoang sản ? Tại khống sản tập trung nơi nhiều nơi - GV yêu cầu hs nghiên cứu thơng tin bảng cơng dụng khống SGK

? Kể tên số khống sản cơng dụng loại khống sản

? Khống sản chia thành nhóm ? Dựa vào sở để phân loại

? Ngày người bổ xung khoáng sản lượng nguồn lượng nào? ? Xác định số loại khoáng sản Việt Nam -GV nhận xét chuẩn xác kiến thức

- Chú ý quan sát - Quan sát

- Suy nghĩ - trả lời - Lắng nghe ghi nhận - Suy nghĩ trả lời - Suy nghĩ trả lời

- Nghiên cứu thông tin bảng - Suy nghĩ trả lời

- Suy nghĩ trả lời

- Dùng lượng mặt Trời, gió, nước

- Xác định đồ - Lắng nghe ghi nhận

1 Các loại khoáng sản. a Khoáng sản gì?

- Khống sản: khống vật, đá có ích người khai thác sử dụng - Mỏ khoáng sản là: Nơi tập trung nhiều khoáng sản có khẳ khai thác

b Phân loại khống sản

- Căn vào có cơng dụng có loại khống sản:

+ Khống sản lượng( nhiên liệu) + Khoáng sản kim loại + Khoáng sản phi kim loại

HOẠT ĐỘNG 2: HDHS tìm hiểu mỏ khống sản nội sinh ngoại sinh (19’) - GV yêu cầu HS hoạt động

nhóm

? Phân biệt rõ nguồn gốc hình thành mỏ khống sản

- GV gọi cá nhóm trình bầy kết

- GV đưa đáp án chuẩn - GV nhận xét chuẩn xác kiến thức

- GV: Một số khoáng sản hình thành nội ngoại sinh: Quặng sắt ? Dựa vào đồ khoáng sản việt Nam đọc tên số khống sản ? So sánh thời gian hình thành loại mỏ khống sản

? Tại cần phải khai thác khoáng sản hợp lý

- GV chuẩn xác kiến thức

- Hoạt động theo nhóm - Đại diện trình bày ý kiến - Quan sát so sánh - Lắng nghe ghi nhận - Chú ý lắng nghe ghi nhận

- Xác định đồ - Được hình thành từ lâu - Tài nguyên khống sản khơng phải tài ngun vơ tận

- lắng nghe ghi nhận

sinh ngoại sinh.

- Mỏ nội sinh: Là q trình khống sản hình thành mắc ma dưa lên gần mặt Đất tác động nội lực

- Mỏ ngoại sinh: Là khống sản hình thành q trình tích tụ vật chất nơi trũng tác động ngoại lực

3.Củng cố:(4’)

? Khống sản gì? Thế gọi mỏ khống sản ? Q trình hình thành mỏ khống sản nội, ngoại sinh 4 Dặn dị:(1’)

- Học cũ trả lời câu hỏi cuối - Đọc trước 16

Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……….……… Sĩ số :……….Vắng:… ……… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:…… …… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:……… … Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:…… … Tiết 20 Bài 16

THỰC HÀNH.

ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN.

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Học sinh biết khái niệm đường đồng mức

- Biết đọc 5tgvà sử dụng đồ có tỉ lệ lớn có đường đồng mức 2 Kỹ năng:

Biết đọc sử dụng đồ có tỉ lệ lớn có đường đồng mức 3 Thái độ:

- Giáo dục ý thức học môn nghiêm túc thảo luận

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: - Lược đồ H 44 phóng to. Học sinh: - SGK, ghi

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Kiểm tra cũ: (4’)

- Như loại khoáng sản?

- Khoáng sản gồm loại, nêu tính chất cơng dụng từ loại khống sản? 2 Bài mới:

Các em biết đọc đồ địa lí tự nhiên, em kể tên đồ thể yếu tố tự nhiên( Địa hình, khí hậu, sơng ngòi, động thực vật) GV dẫn dắt để học sinh thấy loại đồ khác yếu tố thể đồ khác nhau, từ hướng học sinh vào

GV HS ND

Hoạt động Tìm hiểu BT1 (18’) - GV: Hướng dẫn HS sử dụng lược

đồ tìm xác định độ cao địa điểm lược đồ, phải vào đường đồng mức kí hiệu thể độ cao

- Gv cho HS đọc yêu cầu

- Đường đồng mức đường nào?

- GV nhận xét kết luận

- Tại dựa vào đường đồng mức đồ, biết hình dạng địa hình? - GV nhận xét kết luận

- HS nghe giảng

- HS đọc yêu cầu - Là đường nối điểm có độ cao đồ

- Đường đồng mức biết độ cao tuyệt đối điểm đặc điểm hình dạng địa hình, dộ dốc,hướng nghiêng

Bài tập 1:

- Là đường nối điểm có độ cao đồ

- Đường đồng mức biết độ cao tuyệt đối điểm đặc điểm hình dạng địa hình, dộ dốc, hướng nghiêng

Hoạt động 2.Tìm hiểu BT2 (17’) - GV: Cho HS Quan sát H44 Lược

đồ địa hình tỉ lệ lớn

? Xác định lược đồ hướng từ đỉnh núi A1 – A2

? Sự chênh lệch độ cao hai đường đồng mức bao nhiêu? ? Tìm độ cao đỉnh núi A1; A2; B1; B2; B3?

? Tìm khoảng cách theo đường chim bay từ đỉnh núi A1 đến đỉnh A2?

? Quan sát đường đồng mức hai sườn phía đơng phía tây núi A1 cho biết sườn dốc hơn?

Hướng Tây -Đông

- 100m

-A1: 900m; A2: 600m

- B1: 500m; B2: 650m; B3: 500m

- 7.500m

- Sườn tây dốc

- Hướng Tây - Đông

- Sự chênh lệch hai đường đồng mức 100m

-A1: 900m; A2: 600m - B1: 500m; B2: 650m; B3: 500m

- Từ đỉnh núi A1 đến A2 7.500m

- Sườn tây dốc đường đồng mức phía tây sát sườn phía đơng 3 Củng cố:(4’)

Làm việc với đồ:

- Xác định độ cao số địa điểm đồ địa hình việt nam

- Tính khoảng cách thực tế địa điểm bd địa hình Việt Nam theo tỉ lệ cho 4 Dặn dò:(1’)

- Khoảng cách thực địa địa điểm A B 15km hỏi đồ có tỉ lệ 1:100.000 khoảng cách hai điểm bao cm?

Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……….……… Sĩ số :……….Vắng:… ……… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:…… …… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:……… … Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:…… … Tiết 21

BÀI 17 : LỚP VỎ KHÍ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Học sinh biết thành phần lớp vỏ khí Biết vị trí đặc điểm tầng lớp vỏ khí Vai trị lớp odơn tầng bình lưu

- Giải thích ngun nhân hình hình thành tính chất khối khí nóng, lạnh, lục địa đại dương

2 Kỹ năng:

3 Thái độ:

- Giáo dục ý thức học môn

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: - Hình 45,46 SGK phóng to - Tranh lớp vỏ khí

Học sinh: - SGK, ghi

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Tại dựa vào đường đồng mức đồ, biết hình dạng địa hình?

- Đường đồng mức đường nào? 2 B i m i:à

GV HS ND

Hoạt động 1.Tìm hiểu thành phần khơng khí (10’) - GV: Cho HS Quan sát biểu đồ

H.45 ( thành phần lớp vỏ khí)

? Thành phần khơng khí? Tỉ lệ? ? Thành phần có tỉ lệ nhỏ có vai trị gì?

- GV: + Nếu khơng có nước khơng khí bầu khí khơng có tượng khí tượng

+ Hơi nước CO2 hấp thụ lượng mặt trời, giữ lại tia hồng ngoại gây hiệu ứng nhà kín điều hịa nhiệt độ trái đất

- HS quan sát, - Gồm khí: Nitơ 78%; Oâxi 21%, nước khí khác 1% - Hơi nước

- HS nghe giảng

1 Thành phần khơng khí:

- Gồm khí: Nitơ 78%; Ơxi 21%, nước khí khác 1%

- Lượng nước nhỏ nguồn gốc sinh mây, mưa, sương mù

Hoạt động 2.Tìm hiểu cấu tạo lớp vỏ khí (15’) - GV: Xung quanh trái đất có lớp

khơng khí bao bọc gọi khí quyển, khí cỗ máy thiên nhiên sử dụng lượng mặt trời, phân phối điều hòa nước khắp hành tinh hình thức mây, mưa, điều hịa CO2 O2 trái đất, người khơng nhìn thấy khơng khí quan sát tượng xảy khí

? Lớp vỏ khí ( khí quyển) gì?

- HS nghe giảng - Lớp vỏ khí ( khí quyển) khơng khí bao quanh Trái đất

- Chia làm tầng - Tầng đối lưu : – 16km

2 Cấu tạo lớp vỏ khí ( lớp khí quyển):

- Lớp vỏ khí ( khí quyển) khơng khí bao quanh Trái đất

? Quan sát H 46 ( tầng khí quyển) Lớp vỏ khí gồm tầng nào? Vị trí tuần?

? Nêu đặc điểm tầng đối lưu, vai trị ý nghĩa sống bề mặt đất?

- GV: - khơng khí khí tập trung sát đất

- Khơng khí ln chuyển động theo chiều thẳng đứng

- Nhiệt độ giảm dần theo độ cao 100m – 0.60.

-Do chênh lệch nhiệt lớp vỏ khí gần mặt đất lớp khơng khí cao, vận động thường xun khơng khí theo chiều thẳng đứng khơng khí có nhiều nước nên sinh tượng khí tượng mây, mưa, sấm, chớp, gió, bão…

? Tại người ta leo núi đến độ cao 6000m cảm thây khó thở?

? Tầng khơng khí nằm tầng đối lưu tầng gì? Đặc điểm?

? Tầng bình lưu có lớp gì? Tác dụng lớp đó?

- Tầng bình lưu: 16 – 18km

- Các tầng cao khí : 80km trở lên

- Tàng đối lưu: – 16km

Là nơi sinh tượng khí tượng mây, mưa, sấm chớp Gió Bão…

- HS nghe giảng - HS: Khơng khí lỗng Lớp khơng khí đậm đặc có gần mặt đất - HS: Tầng bình lưu

- HS: có lớp ơdơn có vai trị hấp thụ tia xạ có hại cho sống, ngăn cản không cho xuống mặt đất - HS nghe giảng

- Tàng đối lưu: – 16km.Tầng tập trung tới 90% khơng khí Khơng khí chuyển động theo chiều thẳng đứng Nhiệt độ giảm dần theo độ cao.Là nơi sinh tượng khí tượng mây, mưa, sấm chớp Gió Bão…

- Tầng bình lưu: 16 – 18km: có lớp zơn Tầng zơn có vai trị hấp thụ tia xạ có hại cho sống ngăn cản khơng cho xuống tới mặt đất

- Các tầng cao khí : 80km trở lên

Hoạt động Tìm hiêu khối khí vỏ trái đất (10’) ? Ngun nhân hình thành khối

khí?

? Các khơi khí phân thành loại, tên?

- GV: Cho HS Quan sát bảng khối khí.Và chia lớp thành nhóm thảo luận

* Nhóm 1,3: Khối khí nóng khối khí lạnh hình thành đâu? Nêu tính chất loại?

- HS: - Do vị trí hình thành ( lục địa đại dương) - Do bề mặt tiếp xúc

- HS trả lời - HS quan sát - Hinh thành nhóm - cử đại diện nhóm - Thảo luận

- TL: - Khối khí

3 khối khí:

* Nhóm 2,4: Khối khí đại dương khối khí lục địa hình thành đâu? Nêu tính chất loại?

? Để phân biệt khơi khí ta dựa vào đâu?

- GV: Các khơi khí ln có biến tính chịu ảnh hưởng loại gió mùa …

? Khi khơi khí bị biến tính? - GV: giới thiệu số kí hiệu khối khí: E: khối khí xích đạo T: khối khí nhiệt đới ( Tm đại dương; Tc lục địa) P: khối khí ơn đới hay cực ( Pm đại dương; Pc lục địa) A: khối khí băng

nóng hình thành vùng vĩ độ thấp, có nhiệt độ tương đối cao - Khối khí lạnh hình thành vùng vĩ độ cao, có nhiệt độ tương đối thấp

- HS trả lời - HS nghe giảng

+ Khối khí đại dương hình thành biển đại dương, có độ ẩm lớn

+ Khối khí lục địa hình thành vùng đất liền, có tính chất tương đối khơ - Các khối khí ln di chuyển làm thay đổi thời tiết Di chuyển tới đâu lại chịu ảnh hưởng bề mặt nơi

3 Củng cố: (3’)

- Yêu cầu HS đọc lại phần ghi nhớ - GV Hệ thống lại nội dung 4 Dặn dò (2’)

- Học

- Xem lại học Và chuẩn bị kĩ trước

-Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……….……… Sĩ số :……….Vắng:… ……… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:…… …… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:……… … Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:…… … Tiết 22 BÀI 18: THỜI TIẾT, KHÍ HẬU

VÀ NHIỆT ĐỘ KHƠNG KHÍ.

I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- Biết đo Tính nhiệt độ trung bình ngày thánh năm,

- Tập làm quen với dự báo thời tiết ghi chép số yếu tố thời tiết Thái độ: Giáo dục ý thức học môn.

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: - H48,49 SGK phóng to.

Học sinh: - SGK, ghi

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

Kiểm tra cũ: (5’)

- Cấu tạo lớp vỏ khí ( lớp khí quyển) nào? Vài trị tầng đối lưu - Nêu vị trí hình thành tính chất khối khí?

Bài mới:

- GV thương nghe d báo th i ti t ti viự ế … ườ v th ng nghe th i ti t ế hôm th n y th V y em hi u th n o l th i ti t? HS tr l i GV nh n xét I ế ế ậ ể ế à ế ả ậ đ v o n i dung c a b i.à ộ ủ

GV HS ND

Hoạt động 1.Tìm hiểu thời tiết khí hậu trái đất (10’) ? Chương trình dự báo thời tiết

trên phương tiện thông tin đại chúng có nội dung gì? Thơng báo ngày lần?

? Vậy thời tiết gì? ? Khí tượng gì?

? Dự báo thời tiết dự báo điều gì?

? Trong ngày biểu thời tiết nào? Ở địa phương có khác khơng? ? Ngun nhân làm cho thời tiết thay đổi?

? Hãy cho biết khác thời tiết mùa đông mùa hè nước ta? Sự khác có tính tạm thời hay lặp lại năm?

- HS: Khu vực; nhiệt độ, cấp gió, hướng gió, độ ẩm, lượng mưa; Thời gian - HS trả lời

- HS: Là tượng vật lí khí phát sinh vũ trụ gio,ù mây, mưa, tuyết, sương mù, cầu vồng, quầng mặt trời, sấm chớp…

- HS: Dự báo tượng khí tượng

- HS: - Khác

Thời tiết không giống khắp nơi thay đổi

- HS: - Sự di chuyển khối khí, chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời

1 Thời tiết khí hậu - Thời tiết biểu hiện tượng khí tượng địa phương thời gian ngắn, định

- Khí hậu: Là lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phương thời gian dài trở thành qui luật

Hoạt động 2.Tìm hiểu nhiệt độ khơng khí cách đo nhiệt độ khơng khí (15’) - u cầu HS đọc nội dung - HS đọc

? Nêu qui trình hấp thụ nhiệt đất khơng khí?

? Nhiệt độ khơng khí gì? ? Muốn biết nhiệt độ khơng khí người ta làm nào?

GV: Hướng dẫn HS cách đo nhiệt độ khơng khí ngày: - Cách tính nhiệt độ trung bình ngày: đo lần ngaỳ giờ, 13 giờ, 21 ( Lúc xạ mặt trời yếu nhất, mạnh chấm dứt) – tổng nhiệt độ lần đo chia cho số lần đo)

- Cách tình nhiệt độ TB tháng: lấy TB cộng tất ngày tháng

- Cách tính nhiệt độ TB năm: lấy TB cộng nhiệt độ TB 12 tháng năm

- GV: Quan sát H47 (thùng nhiệt kế) cách đo nhiệt độ chuẩn

- Bức xạ mặt trời qua lớp không khí Trong khơng khí có chứa bụi nước nên hấp thụ phần nhỏ lượng nhiệt mặt trời

- Phần lớn lại mặt đất hấp thụ đất nóng lên tỏa nhiệt vào khơng khí, khơng khí nóng lên Đó nhiệt độ khơng khí

- HS trả lời - HS trả lời - HS nghe giảng

- HS: Để đo nhiệt độ thực chuẩn khơng khí - HS quan sát

- Nhiệt độ khơng khí lượng nhiệt mặt đất hấp thụ lượng nhiệt mặt trời xạ vào khơng khí chất khơng khí hấp thụ - Dùng nhiệt kế đo nhiệt độ khơng khí

Hoạt động 3.Tìm hiểu thay đổi nhiệt độ khơng khí (10’) ? Tại vào ngày hè

người ta thường biển nghỉ tắm mát?

- GV: Trong mùa đông vùng ven biển ấm đất liền ( đặc tính hấp thụ tỏa nhiệt nhanh chậm mặt đất mặt nước biển nên nhiệt độ khơng khí vùng xa biển gần biển khác

? ảnh hưởng biển vùng ven bờ nào?

- GV: + Miền gần biển miền sâu lục địa có khí hậu khác

+ Sự khác sinh hai loại khí hậu: Khí hậu lục địa, khí hậu hải dương

? Tại vào mùa hè người ta

- HS: Vùng biển vào ngày hè mát - HS nghe giảng

- HS: Nước biển có tác dụng điều hịa nhiệt độ, làm khơng khí mùa hạ bớt nóng, mùa đơng bớt lạnh - HS nghe giảng

- HS: Vì lên cao nhiệt độ giảm, nên vùng núi cao hay cao nguyên mùa hè mát mẽ

- HS: - Nhiệt độ thay đổi tùy theo độ cao Càng lên cao nhiệt độ giảm

- Khơng khí gần mặt đất chứa nhiều bụi nước

3 Sự thay đổi nhiệt độ của khơng khí:

a Nhiệt độ khơng khí biển đất liền:

- Nhiệt độ khơng khí thay đổi tùy theo độ gần xa biển

b Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo độ cao:

- Trong tầng đối lưu Càng lên cao nhiệt độ khơng khí giảm

thường nghỉ mát vùng cao nguyên?

nên hấp thụ nhiệt nhiều khơng khí lõang bụi,

ít nước cao - Ở vùng vĩ độ thấp nóng vùng vĩ độ cao

3 Củng cố: (3’)

? Thời tiết khác khí hậu điểm nào? khí hậu lại ảnh hưởng tới giống người? ? Nguyên nhân khác khí hậu đại dương khí hậu lục địa ?

4 Dặn dò: (2’)

- Học câu hỏi cuối - Đọc trước

Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……….……… Sĩ số :……….Vắng:… ……… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:…… …… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:……… … Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:…… … Tiết 23 BÀI: 19

KHÍ ÁP VÀ GIĨ TRÊN TRÁI ĐẤT

I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- Học sinh nắm khái niệm khí áp Hiểu trình bày phân bố khí áp Trái Đất - Nắm hệ thống loại gió thường xuyên Trái Đất, đặc biệt gió tín phong, gió Tây ơn đới vịng hồn lưu khí

Kỹ năng:

Thái độ:

- Giáo dục ý thức học môn

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên:

- Các đai khí áp loại gió Trái Đất Học sinh: - SGK, ghi

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

Kiểm tra 15’.

- Em trình bày khai niệm thời tiết khí hậu? cho ví dụ tượng thời tiết tượng khí hậu?

* ĐÁP ÁN:

- Thời tiết: biểu hiện tượng khí tượng xảy địa phương thời gian ngắn, định

- Khí hậu: Là lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phương thời gian dài trở thành qui luật

* ví dụ: 2 B i m i:à

GV HS ND

Hoạt động 1.Tìm hiểu khí áp gió trái đất (13’) - Yêu cầu HS đọc nội dung mục

? Nhắc lại chiều dày khí bao nhiêu?

- GV: Bề dày khí (90%) khơng khí tạo thành sức ép lớn, khơng khí nhẹ song bề dầy khí tạo sức ép lớn mặt đất gọi khí áp

? Vậy khí áp gì? Muốn biết khí áp người ta làm nào? - GV: Khí áp trung bình chuẩn = 760 mm thủy ngân Đơn vị atmôtphe - GV: Cho HS quan sát H 50 (các đai khí áp trái đất)

? Các đai khí áp thấp đai khí áp cao nằm vĩ độ nào?

- HS đọc nội dung - HS: 60.000km - HS nghe giảng - Khí áp sức ép khí lên bề mặt Trái Đất

- Dung cụ đo khí áp khí áp kế

- HS nghe giảng - HS quan sát

- Khu áp thấp ( xích đạo; vịng cực)

- Khu áp cao ( chí tuyến B, N)

1 Khí áp đai khí áp trên trái đất:

a Khí áp:

- Khí áp sức ép khí lên bề mặt Trái Đất

- Dung cụ đo khí áp khí áp kế

b Các đai khí áp bề mặt Trái Đất:

- Khí áp phân bố BMTĐ thành đai khí áp thấp cao từ xích đạo lên cực

Hoạt động 2.Tìm hiểu gió hồn lưu khí (12’) ? Ngun nhân sinh gió? Gió gì?

? Sự chênh lệch hai khí áp cao thấp lớn thí gió mạnh hay yếu

- HS: Do chênh lệch khí áp cao thấp hai vùng tạo

2 Gió hồn lưu khí quyển:

? Thế hồn lưu khí quyển? - GV: chia nhóm cho học sinh thảo luận

* Nhóm 1,3: Ở hai bên đường xích đạo loại gió thổi theo chiều quanh năm từ khoảng vĩ độ 300B N xích đạo loại gió gì?

* Nhóm 2,4: Từ vĩ độ 300 B,N loại gió thổi quanh năm lên khoảng vĩ độ 600 B,N loại gió gì?

- GV: Nhận xét, kết luận

? Tại loại gió khơng thổi theo hướng kinh tuyến mà có hướng lệch phải nửa cầu N; trái nửa cầu B?

? Vì gió tín phong lại thổi từ khoảng vĩ độ 300 B,N xích đạo? Gió Tây ơn đới lại thổi từ khoảng vĩ độ 300 B,N lên khoảng vĩ độ 600 B,N?

- HS: Độ chênh áp suất khơng khí hai vùng lớn dịng khơng khí mạnh, nên gió to - HS trả lời

- Hình thành nhóm - Cử nhóm trưởng - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời

- HS: Do chênh lệch khí áp vùng sinh - HS nghe giảng

áp thấp

- Hồn lưu khí hệ thống vịng trịn Sự chuyển động khơng khí giừa đai khí áp cao áp thấp tạo thành

- Gió tín phong thổi từ hai chí tuyến xích đạo

- Gió Tây ơn đới thổi từ hai chí tuyến hai vịng cực



Gió Tín phong Tây ơn đới loại gió thường xuyên thổi trái đất tạo thành hai hồn lưu khí quan trọng Trái đất 3 Củng cố: (3’)

- Khí áp gì?

- Ngun nhân sinh gió? Nêu tên vị trí phân lạoi gió Trái đất? 4 Dặn dò (2’)

- Học bài, Làm tập số 4/SGK/60

- Chuẩn bị kĩ trước mới: Hơi nước khơng khí Mưa/61

Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……….……… Sĩ số :……….Vắng:… ……… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:…… …… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:……… … Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:…… … Tiết 24 - BÀI 20

HƠI NƯỚC TRONG KHÔNG KHÍ, MƯA

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức.

- Biết khơng khí có độ ẩm nhận xét mối quan hệ nhiệt độ khơng khí độ ẩm

- Trình bày trình tạo thành mây mưa Sự phân bố lượng mưa Trái Đất 2 Kĩ năng.

- Biết cách tính lượng mưa ngày, tháng, năm lượng mưa trung bình năm - Đọc đồ phân bố lượng mưa, phân tích biểu đồ lượng mưa

3 Thái độ.

- Có ý thức học tập u thích môn học

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: - Bản đồ phân bố lượng mưa giới - Hình vẽ biểu đồ lượng mưa ( phóng to ) Học sinh: - SGK, ghi

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.

Kiểm tra cũ: (5’)

- Vẽ hình Trái Đất, đai khí áp cao, khí áp thấp, loại gió tín phong gió Tây ôn đới, mô tả phân bố đai khí áp Trái Đất?

Bài mới:

Thời tiết địa phương vào mùa ơng có đ đặ đ ểc i m gì? HS tr l i giáoả viên khái quát v o n i dung b i.à ộ

GV HS ND

Hoạt động 1:Tìm hiểu nước độ ẩm khơng khí (18’)

- Gọi HS đọc thông tin SGK - Nguồn cung cấp độ ẩm cho khơng khí?

- Tại khơng khí lại có độ ẩm?

- Dụng cụ để đo độ ẩm khơng khí?

- Cho HS quan sát bảng “Lượng nước tối đa khơng khí:

? Cho biết mối quan hệ nhiệt độ lượng nước tối đa khơngkhí?

=> Giải thích độ bảo hịa nước khơng khí

GV : Gợi ý HS giải thích

- Đọc

- Nước đại dương, sơng ngịi,

- Do khơng khí có chứa nước

- Ẩm kế - HS quan sát

- Nhiệt độ cao lượng nước tối đa khơng khí lớn

1./ Hơi nước độ ẩm khơng khí

- Nguồn cung cấp nước khơng khí: nước biển đại dương

- Do có chứa nước nên khơng khí có độ ẩm

- Dụng cụ đo độ ẩm khơng khí ẩmkế

tượng ngưng tụ nước (Mây, mưa)

- Khơng khí bão hịa nước chứa lượng nước tối đa Hoạt động 2:Tìm hiểu Mưa phân bố lượng mưa Trái Đất (17’) GV: Giải thích hình thành

mây ,mưa

- Yêu cầu HS đọc nội

- Quá trình tạo thành mây mưa ntn?

=> Chuẩn xác kiến thức - Dụng cụ để đo mưa gì? => Giới thiệu vũ kế cách sử dụng

=>HD HS nêu cách tính lượng mưa ngày ,tháng,năm - QS biểu đồ lượng mưa TP HCM (sgk) cho biết : +Tháng mưa nhiều ?Bao nhiêu ?

+Tháng mưa ? Bao nhiêu?

=> Giới thiệu đồ phân bố lượng mưa giới Hướng dẫn HS cách đọc đồ lượng mưa

- Dựa vào đồ H54 SGK cho biết :

+ Nhóm 1,2 : Các khu vực có lương mưa trung bình 2000 mm

+ Nhóm 3,4 : Nhận xét phân bố mưa giới ? Giải thích ?

- Nêu kết luận phân bố lượng mưa Trái Đất? - Nguyên nhân phân bố không đồng gì? - VN nằm khu vực có lượng mưa TB ? - Nếu mưa nhiều ảnh hưởng đến đời sống sinh hoạt người ? => GD HS ý thức bảo vệ rừng

- HS đọc yêu cầu - HS trả lời

- Vũ kế hay thùng đo mưa - HS quan sát trả lời - HS quan sát

+Tháng 9, 230mm + tháng 10mm - Quan sát đồ

-chia lớp nhóm Thảo luận

- HS thảo luận trả lời

- Lương mưa phân bố không đồng

- ảnh hưởng vị trí ,địa hình ,khí hậu - Từ 1000-2000mm - Ít thiếu nước, nhiều gây lũ lụt

2 Mưa phân bố lượng mưa Trái Đất.

- Q trình tạo thành mây, mưa Khi khơng khí bốc lên cao, bị lạnh dần, khơng khí ngưng tụ thành hạt nước nhỏ tạo thành mây Gặp điều kiện thuận lợi, nước tiếp tục ngưng tụ, làm hạt nước to dần, dơi xuống đất thành mưa

a Cách tính lượng mưa TB của địa phương (SGK/tr62)

b Sự phân bố lượng mưa trên giới.

-Trên Trái Đất lượng mưa phân bố khơng từ xích đạo cực Mưa nhiều vùng xích đạo, mưa hai vùng cực Bắc Nam

Củng cố: (3’)

- GV u cầu HS tính lượng mưa trung bình năm Hà nội sau Năm 1997 1872mm 1998 1339mm năm 1999 1558mm

Dặn dò (2’)

- Yêu cầu HS dựa vào nội dung học vẽ sơ đồ đơn giản thể trình tạo thành mây mưa

- Đọc trước 21

Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……….……… Sĩ số :……….Vắng:… ……… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:…… …… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:……… … Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:…… … TIẾT 25: BÀI 21 THỰC HÀNH:

PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ, LƯỢNG MƯA

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Kiến Thức:

Kỹ năng:

- Bước đầu nhận dạng biểu đồ nhiệt độ lương mưa cuả nửacầu Bắc nửa cầu Nam Thái độ:

- Yêu thích mơn học

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên:

- Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Hà Nội phóng to - Biểu đồ H56, H57 phóng to

Học sinh: - SGK, ghi

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.

Kiểm tra cũ: không KT Bài mới:

- Giới thiệu bài: Giới thiệu khái niệm biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

GV HS ND

* Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung (10’) - yếu tố thể

hiện biểu đồ, thời gian bao lâu?

- yếu tố thể theo đường, yếu tố thể theo cột?

- trục dọc bên phải? - trục dọc bên trái?

- Đơn vị tính nhiệt độ gì? - Đơn vị tính lượng mưa gì?

- nhiệt độ, lượng mưa, 12 tháng - nhiệt độ lượng mưa

- Nhiệt độ - Lượng mưa - Độ C

- mm

* Hoạt động 2: Tiến hành làm tập (30’) - GV Chia lớp làm nhóm

phân công nhiệm vụ: - N1: tập

- N2: tập - N3: tập - N4: tập

=> hướng dẫn chuẩn xác kiến thức

- Các nhóm báo cáo GV chuẩn kiến thức theo nhóm

- Hình thành nhóm - Cử nhóm trưởng - Thảo luận nhóm báo cáo kết

1 Bài tập 1:

- Hai yếu tố nhiệt độ lượng mưa thể 12 tháng

- Nhiệt độ thể theo đường, lượng mưa thể theo cột

- Trục dọc bên phải dùng để đo nhiệt độ

- Trục dọc bên trái dùng để đo lượng mưa

2 Bài tập 2: Giảm tai theo ppct 3 tập 3: Giảm tai theo ppct 4 tập 4:

- Phiếu học tập số 5 tập 5:

- Biểu đồ hình 56 NCB - Biểu đồ hình 57 NCN * PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3:

NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA BIỂU ĐỒ A BIỂU ĐỒ B

- Tháng có nhiệt độ cao nhất? - Tháng - Tháng 12 - tháng có nhiệt độ thấp - tháng - tháng

- Những tháng có mưa nhiểu: Tháng => 10 Tháng 10 => 03 3 Cũng cố: (2’)

- Thế biểu đồ nhiệt độ lượng mưa? - Cách đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa? 4 Dặn dò: (3’)

-Về nhà học bài, hoàn thánh tập vào vở, Học ơn lại vị trí đường chí tuyến, vòng cực địa cầu?

Tia sáng Mặt Trời chiếu vng góc với mặt đất đường chí tuyến vào ngày nào? - Các khu vực hoạt động gió tín phong, gió Tây ơn đới

Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……….……… Sĩ số :……….Vắng:… ……… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:…… …… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:……… … Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số:……….Vắng:…… …

TIẾT 26: - Bài 22 CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1 Kiến Thức:

- HS nắm vị trí, đặc điểm chí tuyến vịng cực bề mặt Trái Đất

- Trình bày vị trí vành đai nhiệt, đới khí hậu đặc điểm đới khí hậu theo vĩ độ bề mặt Trái Đất

- Rèn kĩ quan sát sơ đồ, ảnh địa lí 3 Thái độ:

- u thích mơn học

II CHUẨN BỊ:

2 Học sinh: - SGK, ghi 1 Giáo viên:

-Tranh đới khí hậu

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

- Giới thiệu bài:

GV HS ND

* Hoạt động 1: Tìm hiểu chí tuyến vịng cực Trái Đất (10’) * Hoạt động :Tìm hiểu chí

tuyến vịng cực TĐ - Nhắc lại chuyển động Trái Đất quanh mặt trời?

- MT chiếu thẳng góc vào xích đạo ngày nào?

- MT chiếu thẳng góc vào chí tuyến ngày nào? => Chí tuyến gì?

- Vịng cực có tác dụng gì? - Xác định vĩ độ chí tuyến, vịng cực

- ý nghĩa chí tuyến vịng cực?

G: Chuẩn xác

- Trả lời - 21/3 23/9

- 22/6 (CTB) 22/12 (CTN)

- trả lời

- Phân chia khu vực có ngày dài 24

- xác định

- Phân chia đai nhiệt

1./ Các chí tuyến vịng cực Trái Đất:

- Các chí tuyến đường có ánh sáng Mặt Trời chiếu xuống góc với Mặt Đất vào ngày hạ chí đơng chí

- Các vòng cực đường giới hạn khu vực có ngày đêm dài 24 - Các chí tuyến, vịng cực ranh giới vành đai nhiệt

* Hoạt động 2: Tìm hiểu phân chia bề mặt Trái Đất đới khí hậu theo vĩ độ (30’).

Hoạt động 2:Tìm hiểu phân chia bề mặt Trái Đất đới khí hậu theo vĩ độ

=> Giới thiệu khái quát vành đai nhiệt đồ khí hậu giới

- Sự phân chia khí hậu Trái Đất phụ thuộc vào yếu tố nào? ?

- Trên Trái Đất có đới khí hậu theo vĩ độ? Dựa vào nội dung SGK H58 cho biết: Vị trí, Đặc điểm đới khí hậu?

=> Chuẩn xác

=> Mở rộng phân chia đới khí hậu bề mặt Trái Đất cịn phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác

- Việt Nam thuộc đới khí hậu nào?

-Vĩ độ, quan trọng nhất, biển, lục địa, hồn lưu khí

- thảo luận nhóm báo cáo kết quả:

+ N1: Đới nóng + N2: Đới ơn hồ + N3: Đới lạnh + N4: nhận xét

- trả lời

- Tương ứng với năm vành đai nhiệt Trái Đất có năm đới khí hậu theo vĩ độ

* đới nóng:

+ Vị trí 23027’ Bắc



23027’ Nam

+ Đặc điểm: Nhiệt độ cao - Góc chiếu Mặt Trời: lớn - Gió: Tín phong

- Lượng mưa trung bình: 1000mm – 2000mm * Hai đới ơn hịa

+ Vị trí 23027’ Bắc



66033’ Bắc 23027’ Nam



66033’Nam

+ Đặc điểm:NĐ trung bình

- Góc chiếu Mặt Trời: trung bình

- Gió: Tây ơn đới

- Lượng mưa trung bình: 500mm – 1000mm * Hai đới lạnh

Nhiệt độ thấp + Gió chiếu: nhỏ + Gió: Đơng cực

+ Lượng mưa trung bình: 500mm

3 Cũng cố:

- Chí tuyến gì? Vịng cực gì? Ý nghĩa CT VC? - Các đới khí hậu chủ yếu trái đất?

4 Dặn dò, hướng dẫn nhà:

- Về nhà trả lời câu hỏi tập tập - Chuẩn bị Ôn tập

- Ôn lại kiến thức học từ 15  22 tiết sau ôn tập

Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Tiết 27:

ÔN TẬP

I.MỤC TIÊU.

1 Kiến thức:

- Biết loại khoáng sản, mỏ khống sản - Khí áp ngun nhân sinh gió

- Hơi nước khơng khí, mưa - Các đới khí hậu Trái Đất - Biết cách tính nhiệt độ, lượng mưa 2 Kỹ năng:

- Kỹ tính nhiệt độ, lượng mưa - Kỹ quan sát hình, biểu đồ 3.Thái độ:

- Ý thức bảo vệ thành phần tự nhiên trái đất

II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

1.Giáo viên: - Bản đồ khoáng sản giới - Bản đồ tự nhiên giới 2.Học sinh: - Sưu tầm tài liệu liên quan

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

1 Kiểm tra cũ: (Lồng ghép ôn tập)

2 B i m i:à

Hoạt động 1: Lớp vỏ khí (10’) Thảo luận nhóm

Nhóm 1,2: Lớp vỏ khí chia làm máy tầng? Nêu vị trí, đặc điểm lớp?.(Dành cho HS yếu,kém)

Nhóm 3,4: Dựa vào đâu có phân ra: Các khối khí lạnh, nóng, khối khí đại dương, lục địa? Học sinh đại diện trả lời

Giáo viên nhận xét, kết luận

Nhóm 1,2: Lớp vỏ khí chia làm tầng: Đối lưu, Bình lưu, tầng cao khí

Dựa vào vị trí hình thành bề mặt tiếp xúc

1.Lớp vỏ khí

- Chia làm Tầng: + Đối lưu: 0-> 16 Km + Bình lưu 16 ->80Km

+ Các tầng cao hkí 80 Km trở lên

Hoạt động 2: Thời tiết khí hậu nhiệt độ khơng khí (10’)

2 THỜI TIẾT KHÍ HẬU VÀ NHIỆT ĐỘ KHƠNG KHÍ

? Thời tiết khác khí hậu điểm ?

? Để tính nhiệt độ trung bình ngày địa phương ta làm ?

Thời tiết khác khí hậu: Thời tiết biểu khí tượng thời gian ngắn

Khí hậu thời gian dài có quy luật

Học sinh lên bảng ghi công thức tính nhiệt độ trung bình ngày

- Thời tiết biểu khí tượng địa phương, thời gian ngắn

- Khí hậu lặp lặp lại thời tiết thời gian dài

Thảo luận nhóm 3 KHÍ ÁP, GIĨ, HƠI NƯỚC TRONG KHƠNG KHÍ, MƯA

Nhóm 1,2: Khí áp gì? Ngun nhân sinh gió ?

? Nguồn cung cấp cho nước khơng khí? Trong điều kiện nước khơng khí ngưng tụ thành mây mưa?

Nhóm 5,6

Viết cơng thức tính lượng mưa trung bình năm, cách tính lượng mưa trung bình ngày?

Nhóm 3,4:

Biển đại dương

Khi khơng khí bão hồ nước gặp lạnh bóc lên cao

Học sinh lên bảng ghi cách tính lượng mưa, Tb Năm, ngày

Nhóm 3,4

-Nguồn cung cấp nước cho khơng khí Biển Đại dương

Hoạt động 4: Các đới khí hậu Trái Đất (10’) Thảo luận nhóm

? Trên bề mặt Trái Đất người ta chia thành đới khí hậu? Nêu đặc điểm đới ?

Học sinh đại diện trả lời Giáo viên chốt kết luận

Chia nhóm thảo luận

Các nhóm thảo luận đại diện trình bày, nhóm tranh luận

4 CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT Có đời khí hậu + Đới nóng + đới ôn hoà + hai đới lạnh

3.Củng cố: (3’)

? So sánh đặc điểm đới khí hậu Trái Đất? ? Sự khác thời tiết khí hậu

4.Dặn dị: (2’)

********************************************************************* Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:…………

Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:…………

Tiết 28: KIỂM TRA TIẾT

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nắm vững lớp vỏ khí - Thời tiết khí hậu

- Các đới khí hậu Trái Đất

2 Kỹ năng: - Kỹ So sánh vật tượng. 3 Thái độ : - Làm độc lập,nghiêm túc.

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Đề kiểm tra

2 Học sinh: Giấy, bút, thước kẻ………

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.

1 Kiểm tra cũ: (không) 2 Bài mới:

MA TRẬN ĐỀ

Chủ đề ( nội dung)

Nhận biết Thông hiểu Vận dụngthấp Vận dụngcao

Tổng

TN TL TN TL TN TL TN TL

Chủ đề 1: Các mỏ khoáng sản; gió

Nhận biét màu sắc của khống sản

Sự chuyển động của gió Trái Đất

Số câu 1

Số điểm = % 0,5điểm =0,5%

0,5điểm =0,5%

1điểm =10%

Chủ đề 2: Lớp vỏ khí; Các đới khí hậu

- Vị trí lớp vỏ khí. - Vị trí đới khí

hậu nhiêt đới

Đặc điểm cấu tạo của lớp vỏ khí quyển

Số câu 1

Số điểm = % 1điểm =10%

1điểm =10%

3điểm =30%

5điểm = 50%

Chủ đề 3:Thời tiết, khí hậu; tuọng mưa

Giải thích hiện tượng thời tiết và khí hậu

Giải thích được sự hình thành

mây mưa

Số câu 1

Số điểm = % 2điểm=

20%

2điểm = 20%

4 điểm = 40%

Tổng số 1 1 2 1 10 điểm

ĐỀ KIỂM TRA I Trắc nghiệm.(2 điểm)

Em khoanh tròn vào đáp án em cho nhất:

Câu Lớp vỏ khí chia thành tầng từ thấp lên cao ? A Tầng đối lưu, bình lưu, tầng cao khí

B Tầng bình lưu, đối lưu, tầng cao khí C Các tầng cao khí quyển, đối lưu bình lưu D Tầng đối lưu, tầng cao khí quyển, bình lưu Câu Gió khơng khí chuyển động từ ?

A Nơi áp thấp nơi áp cao B Nơi áp cao nơi áp thấp C Thấp lên cao

D Cao xuống thấp

Câu Kim loại màu bao gồm loại:

A.Than, sắt, đồng B Sắt, chì, kẽm C Đá vơi, đồng, chì D Đồng, chì, kẽm Câu Đới khí hậu nhiệt đới nằm từ vĩ độ bao nhiêu?

A 230 27’B - 660 33’B B 00 00’B - 660 33’B C 230 27’B - 230 27’N D 230 27’B - 660 33’N II Tự luận: (8 điêm)

Câu 1(4đ) Lớp vỏ khí gồm tầng ? Nêu đặc điểm tầng ? Câu 2(2đ) Nêu khái niệm thời tiết Khí hậu ?

Câu 3(2đ) Trong điều kiện nước khơng khí ngưng tụ thành mây ,mưa?

ĐÁP ÁN

I Trắc nghiệm (2 điểm): (Mỗi ý 0,5 điểm)

Câu

Đáp án A B D C

II Tự luận: (8 điểm).

Câu Nội dung chính Điểm

Câu 1.

(4 điểm) - Lớp vỏ khí gồm tầng : + Tầng đối lưu + Tầng bình lưu

+ Các tầng cao khí - Đặc điểm tầng đối lưu :

1

+ Cú độ cao trung bình –16 km

+ Tập trung 90%khơng khí khí + Nhiệt độ giảm dần theo độ cao

+ Khơụng khí có chuyển động theo chiều thẳng đứng + Nơi sinh cỏc tượng mây,mưa,sấm,chớp

- Tầng bình lưu: 16 – 18km: có lớp zơn Tầng zơn có vai trị hấp thụ tia xạ có hại cho sống ngăn cản khơng cho tia xạ có hại xuống tới mặt đất

- Các tầng cao khí : 80km trở lên khơng có quan hệ trực tiếp với đời sống

1 0.5 Câu 2.

(2 điểm) - Thời tiết :là biểu cỏc tượng khí tượng địa phương thời gian ngắn định

- Khí hậu :là lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phương thời gian dài trở thành quy luật

1 Câu 3.

(2 điểm)

- Khi khơng khí chứa nước bốc lên cao, gặp nhiệt độ lạnh nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành mây, gặp điều kiện thuận lợi nước tiếp tục ngưng tụ làm hạt nước to dần, rơi xuống đất thành mưa

2

3 Củng cố: (3’)

- Thu kiểm tra học sinh - Nhận xét tiết kiểm tra

4 Dặn dò: (2’)

- Chuẩn bị cho

******************************************************************** Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Tiết: 29 – Bài 23 : SÔNG VÀ HỒ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến Thức:

- Trình bày khái niệm sơng, phụ lưu, chi lưu, hệ thống sông, lưu vực sông, lưu lượng, chế độ nước sơng

- Trình bày khái niệm hồ, ngun nhân hình thành hồ Qua mơ hình, tranh ảnh, mô tả hệ thống sông, loại hồ

2 Kỹ năng:

- Có ý thức bảo vệ môi trường, sông suối

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: - Mơ hình hệ thống sông , lưu vực sông - Bản đồ tự nhiên Châu Á

Học sinh: - SGK, ghi

III HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP:

Kiểm tra cũ: không Kiểm tra Bài mới:

- Giới thiệu bài:

GV HS ND

* HĐ 1: Tìm hiểu sơng lượng nước sông (23’) - GV : Giới thiệu số hình

ảnh sơng tiếng giới Việt Nam

? Quan sát đồ xác định số sơng đồ TG Việt Nam?

- GV : Giới thiệu mơ hình HTS ? Qua việc quan sát thực tế, kết hợp H59 SGK cho biết : sông gì?Phụ lưu gì? Chi lưu gì? Hệ thống sơng gì?

- Gọi 1-2 HS lên bảng phác họa sơ đồ HTS Hồng bảng

? Dựa vào SGK cho biết sông thường cung cấp nước nguồn nào?

? Vùng nước cung cấp nước cho sơng gọi gì?

- GV: Hướng dẫn HS quan sát lưu vực sông A-ma-zôn đồ giới.: sơng có S lưu vực rộng lớn giới - GV: Vẽ sơ đồ mặt cắt ngang sông bảng để giải thích khái niệm lưu lượng

? Theo em lưu lượng sông lớn hay nhỏ phụ thuộc

- Quan sát - Xác định đồ

- Quan sát - HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung + Sơng : sông Hông +Phụ lưu gồm sông Đà Lô Chảy + Chi lưu gồm sông Đáy Đuống Luộc Ninh Cơ + Nước mưa + Nước ngầm - Lưu vực sông - Quan sát, nghe, hiểu - Quan sát, nghe, hiểu - S lưu vực nguồn cung

1 Sông lượng nước sơng.

- Sơng : dịng chảy thường xuyên, tương đối ổn định bề mặt lục địa

- Phụ lưu : sông đổ nước vào sơng

- Chi lưu : sơng nước cho sơng

- Hệ thống sơng = sơng + phụ lưu + chi lưu

- Lưu vực sông : vùng đất đai cung cấp nước thường xuyên cho sông

vào điều kiện nào? ? Thực tế nước ta mực nước sơng ngịi dâng cao gây lũ lụt vào mùa nào? Nước sông hạ thấp vào mùa nào?

? Vậy em cho biết đặc điểm sông thể qua yếu tố nào?

? Nêu mqh nguồn cung cấp nước chế độ chảy ( thủy chế) sông?

? Qua bảng tr71 SGK em so sánh lưu vực tổng lượng nước sông Mê Công sông Hồng?

?Bằng hiểu biết thực tế cho biết lợi ích tác hại sơng ngịi gây ra?

? Hiện sơng ngịi nước ta tình trạng nào? NN nhiễm? Hậu quả? Chúng ta phải làm gì?

cấp nước + Cao vào mùa mưa

+Thấp vào mùa khô, mưa +Lưu lượng chế độ dòng chảy

- HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - Quan sát, so sánh

- Cung cấp nước, thủy hải sản, phù sa - Gây lũ lụt + Ơ nhiễm + Bảo vệ khỏi nhiễm

sơng địa điểm đó, giây đồng hồ (m3/s).

- Đặc điểm sông thể qua lưu lượng chế độ dịng chảy

- Mối quan hệ nguồn cung cấp nước chế độ (thủy chế) sông : Nếu sông phụ thuộc vào nguồn cung cấp nước thủy chế tương đối đơn giản, cịn sơng phụ thuộc vịa nhiều nguồn cung cấp nước khác thủy chế phức tạp

* HĐ 2: Tìm hiểu hồ (17’) - GV : Giới thiệu cho HS số

tranh ảnh hồ, lấy vài VD hồ địa phương (nếu có)

? Yêu cầu HS xác định số hồ lớn đồ giới Việt Nam?

? Hãy cho biết hồ gì?

? Hồ khác sơng đặc điểm nào?

? Dựa vào tính chất nước, em cho biết giới có loại hồ?

? Dựa vào nguồn gốc có loại?

-GV: Mở rộng hiểu biết hồ, giới thiệu số hồ tiếng giới VN

* Thảo luận N bàn nội dung sau:

- Quan sát - Xác định đồ

- HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung + Hồ khoảng nước đọng, sông chảy thường xuyên - loại : mặn, lợ

- loại - Quan sát, nghe, hiểu - Trao đổi

2 Hồ.

- Hồ khoảng nước đọng tương đối rộng sâu lòng đất liền

? Hãy nêu tên số hồ nhân tạo mà en biết Các hồ có tác dụng gì?

- Sau thảo luận y/c đại diện N báo cáo kết quả, N khác nhận xét, bổ sung

- GV : Nhận xét, bổ sung ? Qua học em nắm kiến thức gì?

trong bàn học - Báo cáo - Nhận xét, bổ sung

- Nghe, hiểu - Trả lời

* Kết luận : SGK/Tr 72

3 Cũng cố:(3’)

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - GV tổng kết nơI dung học

Bài tập: Điền từ thích hợp vào khoảng trống ( ) cho câu sau

- Sơng dịng nước chảy thường xuyên : tương đối ổn định bề mặt lục địa - Hệ thống sơng gồm: sơng chính, phụ lưu, chi lưu

- Hồ khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền 4 Dặn dò:(2’)

- Về nhà học tìm hiểu trước

Tiết 30 - Bài 24 : BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG

I MỤC TIÊU:

Kiến Thức:

- Biết độ muối nước biển, đại dương nguyên nhân làm cho nước biển, đại dương có độ muối

- Biết hình thức vận động nước đại dương(sóng, thủy triều, dịng biển) ngun nhân chúng

2 Kỹ năng:

- Nhận biết số tượng sóng biển thuỷ triều qua tranh ảnh hình vẽ 3 Thái độ:

- Có ý thức bảo vệ tài nguyên, môi trường

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên:

- Bản đồ dòng biển giới Học sinh: - SGK, ghi

III HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP:

Kiểm tra cũ:(4’)

- Nêu khái niệm sông, hệ thống sông, lưu vực sông, xác định số sông lớn đồ giới?

- Nêu khái niệm hồ, nguyên nhân hình thành hồ? Hồ khác sông ntn? 2 Bài mới:

- Giới thiệu bài:

GV HS ND

* HĐ : Tìm hiểu độ muối biển đại dương.(17’) - GV : Cho HS biết độ muối TB

của nước biển 35‰ -> lít nước biển có 35 g muối khống (trong có 27,3g muối ăn) ? Tại nước biển lại mặn? Độ muối đâu mà có?

? Đọc SGK mục cho biết biển đại dương thông với mà độ muối biển không giống nhau?

? Tại nước biển vùng có chí tuyến lại mặn vùng khác? ? Hãy tìm đồ tg biển Ban Tích ( Châu âu), Biển Hồng Hải? ? Độ muối biển nước ta bao nhiêu? Tịa độ muối biển nước ta lại thấp mức TB?

- Nghe, hiểu

- Do nước sông hoa tan loại muối->ra - Phụ thuộc mật độ sông đổ biển, độ bốc - Nhiệt độ cao, lượng mưa thấp - Thực bđ + Lượng mưa TB

1 Độ muối nước biển đại dương.

- Độ muối nước biển đại dương 35‰

lớn

* HĐ : Tìm hiểu vận động nước biển đại dương.(18’) * Tích hợp mơi trường.

? Bằng kiến thức thực tế SGK cho biết sóng biển gì?

? Sóng biển có lớp nước mặt hay sâu?

? Vì biển lại có sóng?

? Sóng biển có ảnh hưởng ntn tới vùng ven biển sản xuất người?

- GV : Đưa số thông tin đợt sóng thần

? Quan sát H62,63 nhận xét thay đổi ngấn nước ven bờ biển hai hình?

? Hiện tượng gọi gì?

? Thủy triều gì? Thủy triều có loại?

? Thế triều cường, triều kém? ? Nguyên nhân sinh thủy triều? ? Con người biết sử dụng thủy triều để làm gì?

- GV: Trong biển đại dương ngồi vận động sóng cịn có dịng nước dịng sơng lục địa gọi dòng biển ( hải lưu)

? Dòng biển gì?

?Ngun nhân sinh dịng biển? - GV : Giải thích cho HS biết H64 mũi tên đỏ -> dịng biển nóng, mũi tên xanh-> dịng biển lạnh ? Quan sát H64 đọc tên dòng

- Là dao động nước biển - Trong lớp nước mặt

- Sinh nhờ gió, động đất - HS trả lời

- HS khác nhận xét - Nghe, hiểu - Bãi biển thay đổi-> nước dâng cao, lùi xa - Thủy triều - H.tượng nc biển lên xuống Gồm loại

- HS trả lời

- HS khác nhận xét - Đánh cá, sx muối, hàng hải - Nghe, hiểu

- Là cđ nước - Do gió - Nghe, hiểu - Thực

2 Sự vận động nước biển và đại dương.

a Sóng biển :

- Là hình thức dao động chỗ nước biển đại dương - Nguyên nhân sinh sóng biển chủ yếu gió Động đất ngầm đáy biển gây sóng thần

b Thủy triều.

+ Là tượng nước biển lên xuống theo chu kì, có lúc dâng lên, lấn sâu vào đất liền, có lúc lại rút xuống, lùi tít xa

+ Nguyên nhân sinh thủy triều sức hút Mặt Trời Mặt Trăng

c Dòng biển ( hải lưu).

+ Là tượng chuyển động lớp nước biển mặt, tạo thành dòng chảy biển đại dương

biển nóng, lạnh cho nhận xét phân bố dịng biển nói trên?

GV: Nhận xét, bổ sung , kết luận ? Như dựa vào đâu chia dịng biển nóng, dịng biển lạnh? ? Xác định đồ giới Việt Nam số dịng biển nóng, lạnh lớn?

? Cho biết vai trị dịng biển khí hậu, giao thông, đánh bắt hải sản?

? Tai nơi dịng biển nóng, lạnh gặp lại có nhiều cá? * Thảo luận nhóm bàn nội dung: ? Vì người phải bảo vệ biển?

? Nguyên nhân gây ô nhiễm nước biển đại dương? Hậu quả? - Sau thảo luận y/c đại diện N báo cáo kết quả, N khác nhận xét, bổ sung

- GV : Nhận xét, chuẩn kiến thức ? Qua học e nắm kiến thức gì?

trên đồ -

- Nhiệt độ dòng biển

- Thực đồ -1 HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung

- Trả lời - Trao đổi thảo luận bàn học - Báo cáo - Nhận xét - Nghe, hiểu - Trả lời

Phong Tây Ơn Đới - Các dịng biển nóng thường chảy từ vùng có vĩ độ thấp lên vùng có vĩ độ cao, ngược lại dịng biển lạnh thường chảy từ vùng có vĩ độ cao vùng có vĩ độ thấp

- Các dong biển có ảnh hưởng lớn đến khí hậu vùng ven biển mà chúng chảy qua Nơi có dịng biển nóng chảy qua có nhiệt độ cao mưa nhiều nơi có dịng biển lạnh chảy qua

* Kết luận : SGK (TR 75).

Cũng cố:(4’)

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - GV tổng hợp nội dung

- Nước biển có hình thức vận động nào? - Nhuyên nhân sinh vận động đó?

- Dịng biển ảnh hưởng ntn đến khí hậu ven bờ mà chúng chảy qua - Độ mặn nước biển phụ thuộc vào đâu?

4 Dăn dò:(1’)

- Về nhà trả lời câu hỏi tập tập - Soạn

Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:…………

Tiết: 31- Bài 25

THỰC HÀNH

I MỤC TIÊU :

1 Kiến Thức:

- xác định vị trí, hướng chảy dịng biển nóng lạnh đồ từ rút nhận xét chung hướng chảy dòng biển nóng lạnh với khí hậu nơi mà chúng qua, kể tên số dòng biển

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ đồ 3 Thái độ:

- Yêu thích môn học

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: - địa cầu Học sinh: - SGK, ghi

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Kiểm tra cũ:(4’)

- Độ muối biển đại dương phụ thuộc vào yếu tố nào?

- Nước biển, đại dương có hình thức vận động nào? Nguyên nhân sinh vận động?

Bài mới:(36’)

GV HS ND

Hoạt động 1: Bài 1: dòng biển đại dương (17’) - GV : Giới thiệu hải lưu

đại dương đồ: +Thái Bình Dương +Đại Tây Dương

- Y/c HS theo dõi điền bổ sung tên dịng biển chưa có hình vẽ dòng biển SGK

- GV : Y/c HS đọc tập - Chia N thảo luận trả lời câu hỏi tập 1, dựa vào đồ dòng biển?

- GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức

- Quan sát - Thực theo yêu cầu - Đọc - Trao đổi thảo luận, đưa đáp án

- Báo cáo - Nhận xét, bổ sung

- Nghe, hiểu

* Bài tập : Các dòng biển trong đại dương giới.

Đại Dương

Hải lưu

Bắc Bán Cầu Nam Bán Cầu

Tên hải lưu

Vị trí, hướng chảy Tên hải lưu

Vị trí, hướng chảy Thái

Bình Dương

Nóng Cư rơ si

Alaxca

- Từ xích đạo lên ĐB

- Từ xích đạo lên TB

Đơng úc - Từ xích đạo chảy hướng ĐN

Perinia Ơriasiơ

- Bắc Băng Dương chảy ôn đới

(Tây Nam Mĩ)

600N chảy lên xích đạo Đại Tây

Dương

Nóng Guy an Gơnxtrim

- Bắc xđ đến 300B - Từ CTB-Bắc Âu (Đơng Bắc Mĩ)

Bra-xin - Xích đạo đến Nam

Lạnh Labrađo Ca-na-ri

Bắc - 400B 400B - 300N

Benghela (TN Phi)

- Phía Nam xích đạo

* Kết luận : Hầu hết dịng biển nóng hai bán cầu xuất phát từ vĩ độ thấp ( khí hậu nhiệt đới) chảy lên vùng vĩ độ cao ( khí hậu ơn đới)

- Các dịng bi n l nh hai bán c u xu t phát vùng có v ể ầ ấ ĩ độ cao ( vùng c c) ch yự ả v vùng v ề ĩ độ ấ th p (khí h u ơn ậ đớ ài v khí h u nhi t ậ ệ đới)

Hoạt động 2: Bài So sánh nhiệt độ dòng hải lưu (19’) - GV: Hướng dẫn lớp trả lời

câu hỏi dựa vào lược đồ H 65 ? Vị trí điểm A,B,C,D nằm vĩ độ nào?

- GV: Y/c HS đánh dấu địa điểm từ trái sang phải

? Địa điểm gần dịng biển nóng, địa điểm gần dòng biển lạnh?

+ Địa điểm gần dịng nóng (1,2) có nhiệt độ bao nhiêu?

+ Địa điểm gần dịng biển lạnh (3,4) có nhiệt độ bao nhiêu? ? Nêu ảnh hưởng dịng biển nóng lạnh đến khí hậu vùng ven biển nơi chúng chảy qua? - GV : Nhận xét, chuẩn kiến thức

- Nghe, hiểu - 600B - Thực theo y/c + 1,2 nóng +3,4 lạnh + Nhiệt độ đến 30C. + Lạnh : -80C đến -190C. - HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - Nghe, hiểu

* Bài tập 2: So sánh nhiệt độ của dịng hải lưu.

+ Dịng biển nóng :Nhiệt độ đến 30C.

+ Dòng biển lạnh : Nhiệt độ -80C đến -190C.

- Dòng biển nóng làm cho nhiệt độ vùng ven biển cao

- Dòng biển lạnh làm cho nhiệt độ vùng ven biển thấp vungc có vĩ độ

=> Chú ý : Ta nắm vững quy luật hải lưu có ý nghĩa to lớn việc vận tải biển, phát triển nghề cá, củng cố quốc phòng

Nơi gặp gỡ dịng biển nóng, lạnh thường hình thành ngư trường tiếng giới ( nhiều tôm, cá)

Củng cố : (4’)

? Nhận xét chung hướng chảy dòng biển nóng, lạnh giới? ? Mối quan hệ dịng biển nóng, lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua? Nhận xét, dặn dò (1’)

- Nhận xét lớp

- Học làm tập, nghiên cứu trước 26

Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:…………

Tiết: 32- Bài 26

ĐẤT-CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT

I MỤC TIÊU :

Kiến Thức:

- Biết khái niệm đất hay thổ nhưỡng Biết thành phần đất nhân tố hình thành đất

- Hiểu tầm quan trọng độ phì đất ý thức vai trò người việc làm cho độ phì đất tăng hay giảm

Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ quan sát tranh ảnh, sơ đồ Thái độ:

- Có ý thức bảo vệ tài nguyên đất

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: - Tranh ảnh mẫu đất Học sinh: - SGK, ghi

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Kiểm tra cũ: (không) Bài mới:

GV HS ND

* HĐ : Tìm hiểu lớp đất bề mặt lục địa (10’)

- GV: Giới thiệu khái niệm đất ( thổ nhưỡng) Giải thích: Thổ đất, nhưỡng loại đất mềm xốp ? Quan sát mẫu đất H 66 nhận xét mầu sắc độ dày lớp đất khác nhau?

? Tầng A có giá trị sinh trưởng thực vật?

- Nghe, hiểu - Mầu sắc, độ dày tầng khác

- HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung

1 Lớp đất bề mặt lục địa.

* Khái niệm : Lớp đất lớp vật chất mỏng, vụn bở bao phủ bề mặt lục địa

* HĐ : Tìm hiểu thành phần đặc điểm thổ nhưỡng.(15’) * Tích hợp môi trường:

? Đọc SGK mục 2, kết hợp với thực tế thiên nhiên, vẽ sơ đồ thể thành phần đất ?

- Đọc

- Thực theo yêu cầu GV

2 Các thành phần đặc điểm thổ nhưỡng. a Thành phần đất.

Khoáng Hữu Nước Khơng khí

? Trong thành phần chiếm trọng lượng cao?

GV: Giảng giải : Trong nông nghiệp đất tốt loại đất cho thu hoạch thực vật cao-> loại đất có độ phì cao Đất xấu cho thu hoạch thấp-> Do độ phì đất đặc tính quan trọng đất Nó gồm tồn tính chất lí, hóa đất, đảm bảo cho thực vật sinh trưởng thuận lợi cho suất cao

? Trong sản xuất nông nghiệp người có biện pháp tăng độ phì đất nào?

? Con người làm giảm độ phì đất nào? ? Hậu ?

? Biện pháp?

- Thành phần khống lớn I - Từ sp phong hóa đá gốc - Chất dinh dưỡng quan trọng cho thực vật - Nghe, hiểu - Cải tạo đất, bón phân - Khai thác đất q mức - Đất thối hóa bạc mầu - Bảo vệ, sử dụng hợp lí

- Sinh vật nguồn gốc sinh thành phần hữu

- Khí hậu, đặc biệt nhiệt độ lượng mưa tạo đ/k thuận lợi khó khăn cho q trình phân giải chất khống chất hữu đất

b Đặc điểm đất.

- Đặc điểm quan trọng đất độ phì

* HĐ : Tìm hiểu nhân tố hình thành đất (15’) ? Dựa vào mục (SGK) cho biết

vai trò nhân tố hình thành đất quan trọng?

- GV: Chia lớp thành N, yêu cầu nhóm thảo luận vai trò nhân tố

- Sau thảo luận y/c đại diện N báo cáo kết quả, N khác nhận xét, bổ sung

- GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức

- Trao đổi thảo luận N đưa kết - Báo cáo - Nhận xét - Nghe, so sánh kết

3 Các nhân tố hình thành đất.

Các nhân tố Vai trò đất

1 Đá mẹ Sinh vật Khí hậu

Sinh thành phần khoáng Sinh thành phần hữu

? Ngoài nhân tố chính, hình thành đất cịn chịu ảnh hưởng nhân tố nào?

? Qua học em nắm kiến thức gì?

+ Địa hình + Thời gian hình thành

- Trả lời * Kết luận: SGK/tr 79 Củng cố : (4’)

? Đất gì? Nêu thành phần đất?

? Chất mùn có vai trị lớp đất?

? Độ phì đất gì? Vai trò người thể đến với việc tăng giảm độ phì đất?

Nhận xét, dặn dò (3’) - Nhận xét lớp

- Học làm tập, nghiên cứu trước 27

- Tìm hiểu cho biết đất có ảnh hưởng ntn phân bố động vật thực vật Trái Đất

- Sưu tầm tranh ảnh tư liệu loài thực vật, động vật đới khí hậu Trái Đất

******************************************************************** Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:…………

Tiết: 33- Bài 27

LỚP VỎ SINH VẬT-CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THỰC ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT.

I MỤC TIÊU :

Kiến Thức:

- Phân tích ảnh hưởng nhân tốtự nhiên đến phân bố thực, động vật Trái Đất mối quan hệ chúng

Kỹ năng:

- Biết quan sát nhận biết tranh ảnh loại thực, động vật miền khí hậu khác rút kết luận

Thái độ:

- Có ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên:

- Tranh lồi thực, động vật miền khí hậu khác cáccảnh quan giới

Học sinh: - SGK, ghi

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Kiểm tra cũ: (5’)

? Độ phì đất gì? Vai trò người thể đến với việc tăng giảm độ phì đất?

Bài mới:

V o b i: Sinh v t sinh s ng kh p n i b m t Trái à ậ ố ắ ề ặ Đất Chúng phân b th nh mi n th c- ố ề ự động v t khác Trong s phân b ó, ngậ ự ố đ ười có tác động quan tr ng nh t V y l p v sinh v t có ọ ấ ậ ỏ ậ đặ đ ểc i m nh th n o ta s ế ẽ tìm hi u b i h c ng y hôm nay.ể ọ

GV HS ND

* HĐ : Tìm hiểu lớp vỏ sinh vật 8’) ? Dựa vào SGK, kết hợp với

vốn hiểu biết cho biết : - Sinh vật xuất Trái Đất cách năm?

- Kể tên số sinh vật sống mặt đất, không khí, nước, đất, đá?

- Vậy lớp vỏ sinh vật gì?

- Trả lời + Khoảng > 300 triệu năm - HS trả lời - HS khác nhận xét, bs - Trả lời

1 Lớp vỏ sinh vật.

* Khái niệm : Sinh vật sống lớp đất đá, khơng khí lớp nước, tạo thành lớp vỏ liên tục bao quanh trái đất=> lớp vỏ sinh vật

* HĐ : Tìm hiểu nhân tố TN có ảnh hưởng đến p b động thực vật (15’) ? Quan sát H67,68,69 SGK tìm

sự khác thực vật miền?

? Vì có khác đó? GV:Kết luận lượng mưa nhiệt độ ảnh hưởng lớn đến pt thực vật

? Ngồi nhân tố khí hậu thực vật chịu ảnh hưởng nhân tố tr TN? Cho VD? ? Quan sát H 69,70 SGK cho biết tên loài động vật miền, nói khác động vật hình? ? Vì lồi động vật hai miền có khác nhau?

- Quan sát trả lời - TV chịu a/h sâu sắc khí hậu

+ KH nóng ẩm (H67) TV phong phú

+ KH nóng khơ, giá lạnh (H68,69) TV nghèo nàn

- Nghe, hiểu +A/h địa hình + A/h đất trồng - Quan sát H 69,70 trả lời

+ Mỗi ĐV có nhu cầu thức ăn MT sinh

2 Các nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến phân bố thực, động vật.

a Đối với thực vật.

? Tại nói động vật chịu ảnh hưởng khí hậu thực vật?

? Động vật thích nghi với khí hậu cách nào?

? Hãy kể tên số động vật ngủ đông, di cư theo mùa mà em biết?

? Dựa vào mục C SGK kết hợp kiến thức thực tế giải thích phân bố lồi thực vật có ảnh hưởng đến phân bố loài động vật ntn?

sống khác - HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

- Trả lời

- Gấu, chim én, cò - Các lồi TV có a/h đến phân bố loài ĐV ăn cỏ-> ĐV ăn cỏ định đến số lượng ĐV ăn thịt - Nghe, hiểu

- Các nhân tố khí hậu, thực vật Mỗi miền khí hậu khác có động vật khác c Mối quan hệ thực vật động vật. - Sự phân bố lồi thực vật có ảnh hưởng sâu sắc đến phân bố loài động vật

* HĐ3 : Tìm hiểu ảnh hưởng người pb TĐV TĐ.(12’) * Tích hợp mơi trường.

* Trao đổi thảo luận nhóm ND :

? Tại người có a/h tích cực cà tiêu cực tới phân bố thực, động vật Trái Đất? Lấy VD minh họa?

? Tại moi trường rừng bị phá hại động, thực vật quý hiếm, hoang dã rừng bị đe dọa diệt vong? ? Con người phải làm để bảo vệ loài ĐTV Trái Đất? - Sau thảo luận y.c đại diện N báo cáo, N khác nhận xét, bổ sung

- GV : Nhận xét, chuẩn kiến thức

- Sau học em nắm kiến thức gì?

- Trao đổi thảo luận N đưa kết

- Báo cáo - Nhận xét, bổ sung - Nghe, hiểu

- Trả lời

3 ảnh hưởng người đối với phân bố thực vật, động vật Trái Đất.

a ảnh hưởng tích cực.

Con người mở rộng phạm vi phân bố thực vật động vật cách mang giống trồng, vật nuôi từ nơi đến nơi khác

b ảnh hưởng tiêu cực:

Con người thu hẹp nơi sinh sống làm ô nhiễm MT sống nhiều loài động, thục vật ; việc khai thác rừng bừa bãi làm cho nhiều loài động vật nơi cư trú tuyệt chủng số loài thực, động vật

* Biện pháp : Bảo vệ, trì sinh vật quý

* Kết luận : SGK/Tr 82 Củng cố : (4’)

? Khí hậu ảnh hưởng đến phân bố sinh vật Trái Đất nào? ? Con người có ảnh hưởng đến phân bố động thực vật sao?

? Tại nói người bảo vệ hủy diệt lồi sinh vật hành tinh chúng ta?

Nhận xét, dặn dò (1’) - Nhận xét lớp

- Học làm tập

Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Tiết 34 ƠN TẬP HỌC KÌ II

I MỤC TIÊU :

Kiến Thức:

- Giúp HS nắm lại cách vững kiến thức học thành phần tự nhiên, nhân tố Trái Đất

Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích đối tượng địa lí thơng qua tranh ảnh, mơ hình, đại cầu

Thái độ:

- Yêu thích mơn học, nghiêm túc tự giác học tập

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên:

- Tranh vật, tượng địa lí Học sinh: - SGK, ghi

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Kiểm tra cũ: (lồng ghép ôn tập) Bài mới:

GV HS NỘI DUNG

* Hoạt động 1:Ơn lí thuyết - Thế là: Thời tiết, khí hậu, nhiệt độ khơng khí, khí áp, gió, hồn lưu khí quyển, ngưng tụ, mưa, Sơng hồ, loại hình vận động nước biển đại dương, nhân tố hình thành đất ?

- Mối quan hệ khái niệm?

* Hoạt động 2: Ôn tập kĩ

- Quan sát hình 45, đọc biểu đồ hình trịn?

- Quan sát biểu đồ lượng mưa? - Vẽ đai khí áp, kế tên xác định giới hạn cùa đai khí áp? - xác định loại gió hồn

- nhắc lại khái niệm

- Thảo luận trả lời:

- Quan sát đọc biểu đồ

- quan sát đọc biểu đồ hình cột

- vẽ

- xác định

1 Lý thuyết: - khái niệm: + Thời tiết – khí hậu + khí áp – gió

+ ngưng tụ - mưa + Sông, Hồ

+ Sự vận động nước biển đại dương + Đất nhân tố hình thành đất

2 kỹ năng: - Đọc biểu đồ: + hình trịn + hình cột

lưu khí Trái Đất? - cách đo nhiệt độ?

- Cách đo lượng mưa?

=> Mối quan hệ nhiệt độ lượng mưa?

- Xác định H64 SGK 75 hướng chuyển động dòng biên ảnh hưởng tới vùng ven biển qua ? - Nhận diện phẫu diện đất?

- Đo nhiệt độ ngày, tháng, năm

- Đo lượng mưa ngày, tháng, năm

- trả lời - Xác định

- Nhân diện phẫu diện đất

- Cách đo nhiệt độ - Cách đo lượng mưa

- Các dịng biển

Cũng cố: (4’)

- Vẽ sơ đồ vành đai nhiệt, phạm vi hoạt động loại gió Trái Đất - Vẽ sơ đồ đới khí hậu Trái Đất?

Dặn dò: (1’)

- học theo hệ thống câu hỏi ôn tập Xem lại tập SGK, tập tiết sau kiểm tra thi học kì

Lớp 6A Tiết (TKB)……Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6B Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6C Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Lớp 6D Tiết (TKB)…….Ngày giảng :……… Sĩ số :……….Vắng:………… Tiết 35 : KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II

I MỤC TIÊU.

Kiến thức.

- Đánh giá nhận thức HS qua kiểm tra học kì II

- Hồn thiện nội dung kiến thức theo yêu cầu kiểm tra Kĩ năng.

- Rèn luyện kĩ tổng hợp kiến thức

- Làm đợc thông thạo vẽ biểu đồ-> nhận xét biểu đồ Thái độ.

- Trung thực tự giác làm kiểm tra

II CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Đề kiểm tra+đáp án (Phòng GD đề) Học sinh:

- Giấy, bút, thước kẻ

3 TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

Bài mới: GV phát đề Đa yêu cầu làm bài. Củng cố.

- GV: Thu Nhận xét-dặn dò.