Giải quyết đơn tố cáo giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo ở trường mầm non

Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN Bộ QUẢN LÝ GIÁO Dực TP HỞ CHÍ MINH i TIỂU LUẬN CUÓI KHÓA Lớp bồi dưỡng nghiệp vụ cộng tác viên Thanh tra gỉáo dục Năm-2017 Tên tiểu luận: “GIẢI QUYẾT ĐƠN TỚ CÁO GIÁO VIÊN VI PHẠM ĐẠO ĐỨC NHÀ GIÁO Ở TRƯỜNG MẦM NON BÔNG SEN HUYỆN TAM BỈNH - TỈNH VĨNH LONG” Họ tên học viên: Phạm Thị Hồng Trang Đơn vị công tác: Trường mầm non Sao Mai VĨNH LONG, THẢNG 12/2017 MỤC LỤC A Mở đầu B Nội dung Mơ tả tình trang 01 Xác định mục tiêu xử lý tình trang 03 Phân tích tình (phân tích ngun nhân hậu quả) trang 03 Đề xuất giải pháp trang 05 Tố chức thực giải pháp đế đạt mục tiêu đề trang 08 trang 10 trang 11 Kiến nghị, đề xuất c Kết luận D Tài liệu tham khảo trang 12 A MỞ ĐẦU Cấp học mầm non cấp học nằm hệ thống giáo dục quốc dân, giáo viên mầm non có vị trí, vai trị quan trọng, người góp phần định việc thực hoạt động dạy học có chất lượng Ngồi đạt chuấn chun mơn, người giáo viên càn phải có phẩm chất đạo đức sáng, gương mẫu người mẹ yêu thương trẻ hết mực, biết lắng nghe thấu hiểu tâm lý trẻ để có biện pháp dạy dỗ thích họp Trước tình hình thực tế nay, bên cạnh giáo viên thực tốt nhiệm vụ, chấp hành tổt nội quy, quy định pháp luật Nhà nước, cịn số giáo viên có biểu sa sút đạo đức, thiếu tinh thần trách nhiệm công tác, dẫn đến sai phạm đáng tiếc xảy Vì cơng tác tra, kiểm tra phải đổi với yêu cầu thực tiễn Nhằm phát ngăn ngừa, xử lý kịp thời hành vi vi phạm pháp luật, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu công việc Để đáp ứng yêu cầu thực tiễn giải khiếu nại, tố cáo góp phần nâng cao hiệu lực, hiệu hoạt động quản lý Nhà nước giai đoạn đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Qua vận dụng kiến thức, kỹ bồi dưỡng lớp nghiệp vụ công tác viên tra giáo dục, xin chọn tinh “Giải đơn tố cáo giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo trường mầm non Bông Sen, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long” B NỘI DƯNG Mơ tả tình Vào lúc ngày 10 tháng nãm 2017, Hiệu trưởng trường mầm non Bông Sen, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long nhận đơn bà Nguyễn Thị Ngọc N tố cáo giáo viên Lê Thị Thùy A, giáo viên dạy lớp Mầm trường với nội dung đơn tố cáo cụ the sau: Vào lúc 17 30 phút ngày 01/4/2017 sau rước cháu D học tắm cho cháu phát đùi cháu có vet bầm tím Tơi hỏi đùi bầm cháu không trả lời Trước ngủ tiếp tục hỏi cháu cháu D nói “Cơ dặn khơng nói chuyện xảy cho bố mẹ biết, nói đánh địn tiếp” Thấy chun nghiêm trọng ảnh hưởng đến sức khỏe tinh thần con, nên sáng ngày 02/4/2017 đưa cháu học gặp cô A để trao đổi Cô A tỏ thờ với việc làm trả lời “Con chị nghịch ngợm, tơi phải có biện pháp đe để dạy cháu, tơi đánh vào mơng cháu đâu có đánh vào đùi cháu” Tơi khơng hài lịng với thái độ A, sợ bị cô lập nên đành im lặng Những ngày tiếp tục đưa cháu học quan sát theo dõi phát A khơng đánh tơi mà cịn có hành vi ngược đãi với đứa trẻ khác Cụ the trưa ngày 05/4/2017 phát cô phạt cháu khơng ngủ trưa đứng khoanh tay, cháu nói chuyện cho ngậm viết Tơi khơng đồng tình với cách giáo dục A, nên làm đơn gửi đến nhà trường yêu cầu xử lý quy định pháp luật quy định ngành giáo dục Sau nhận đơn bà Nguyễn Thị Ngọc N, Hiệu trưởng nhà trường nhận thấy loại đơn tố cáo, vỉ A có hành vi vi phạm đạo đức nhà giáo thuộc quyền giải nhà trường nên nhận đơn hứa giải thỏa đáng Hiệu trưởng tiến hành họp Hội đồng trường thông qua đơn bà Nguyễn Thị Ngọc N Sau đề nghị Lê Thị Thùy A trình bày ỷ kiến Cơ A thừa nhận có đánh vào đùi cháu D, hành vi phạt cháu lại ngậm viết, đứng khoanh tay ngủ khơng có mả chị N vu khống Cô A cho việc đánh cháu D nhằm mục đích để giáo dục cháu ngoan vi phạm đạo đức nhà giáo bà N nói đơn Đe nghị nhà trường giải thỏa đáng để trả lại danh dự uy tín cho tơi Hiệu trưởng nhà trường đề nghị thành viên Hội đồng trường cho ý kiến hành vi cô A Đa số thành viên nói “Chỉ cần đánh trẻ gây thương tích vi phạm đạo đức nhà giáo rồi, nói chi đến chuyện dùng hình phạt với trẻ” Cũng có vài ý kiến cho cần xác minh điều tra rõ ràng xem thật nào? Qua ý kiến thành viên Hội đồng, cô A tỏ thái độ bất cần không quan tâm đến thành viên nói Khơng khí phịng họp trở nên căng thẳng Hiệu trường đề nghị thành viên giữ trật tự tiếp tục phát biểu ý kiến Sau lắng nghe ý kiến thành viên Hội đồng trường Hiệu trưởng kết luận hành vi đánh trẻ gây thương tích sai phạm, cịn việc dùng hình thức phạt trẻ nhà trường xác minh lại để làm rõ vấn đề Nhà trường tiến hành thành lập tổ xác minh phân công rõ nhiệm vụ thành viên, làm việc với tinh thần khẩn trương, nghiêm túc Đảm bảo tính cơng bằng, thu thập thơng tin xác hồn tồn chịu trách nhiệm với việc phân cơng Xác định mục tiêu xử lý tình Việc xem xét, giải nội dung tình nêu nhằm đạt mục tiêu chung mục tiêu cụ thể sau: 2.1 Mục tiêu chung Giải đơn thư tố cáo phụ huynh học sinh cách thỏa đáng, kịp thời, không để xảy dư luận xấu với đội ngũ nhà giáo nhằm tạo niềm tin phụ huynh đối vói nhà trường ngành giáo dục 2.2 Mục tiêu cụ thể - Xử lý nghiêm minh, luật giáo dục hành vi vi phạm đạo đức nhà giáo cô Lê Thị Thùy A cách nhanh chóng, cơng quy định pháp luật bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp trẻ cha mẹ trẻ - Tăng cường vai trò quản lý nhà nước Giáo dục Đào tạo cùa quyền địa phương nhằm nâng cao nàng lực, hiệu quản lý giáo dục, tăng cường pháp chế XHCN lĩnh vực giáo dục, thắt chặt kỷ luật, kỷ cương xã hội - Góp phần chấn chỉnh củng cố đội ngũ giáo viên nghiêm túc thực nội quy, quy che ngành Phân tích tình 3.1 Ngun nhân a Nguyên nhân khách quan - Do công tác quản lý nhà trường lỏng lẻo, chưa kiểm tra giám sát thường xuyên công tác chủ nhiệm giáo viên - Hiệu trường cịn nặng cơng tác hành chánh, chưa quản lý chặt chẽ cơng tác giảng dạy giáo viên - Do công tác triển khai vãn quy phạm pháp luật ngành đến toàn thể đội ngũ giáo viên chưa thường xuyên, nên giáo viên chưa nhận thức sâu nhiệm vụ quyền hạn minh công tác giáo dục trẻ - Công tác phối hợp nhà trường, gia đình xà hội chưa chặt chẽ, chưa thường xuyên Đa số phụ huynh giao phó trách nhiệm chăm sóc, giáo dục trẻ cho nhà trường đặc biệt giáo viên chủ nhiệm - Một số phụ huynh ngại va chạm với giáo viên chủ nhiệm sợ lịng, nên việc đóng góp hành vi sai trái giáo viên chưa kịp thời sợ ảnh hưởng đến cháu - Đa số phụ huynh nhà thương yêu chiều chuộng cháu, muốn chiều nên dẫn đến viẹc trẻ ỉ lại, không lời cô giáo - Tâm sinh lý cháu mầm non hiếu động nghịch ngợm b Nguyên nhân chủ quan - Giáo viên chủ nhiệm chưa ý thật đến nề nếp sinh hoạt, học tập vui chơi cháu - Do nhận thức giáo viên chủ nhiệm văn vi phạm pháp luật, quy định chun mơn ngành cịn hạn chế Dần đến xem nhẹ hành vi cơng tác giảng dạy - Giáo viên chưa có nhận thức sâu cơng tác tư tưởng trị, tu dưỡng đạo đức nhà giáo chuyên môn nghiệp vụ - Thái độ giáo viên giải đáp thắc mắc cho phụ huynh học sinh thỏa đáng, hợp tình, hợp lý - Cơ A thiếu tính trung thực việc làm 3.2 Hậu quâ - Trẻ bị ức chế mặt tinh thần giáo viên chủ nhiệm hăm dọa khơng cho trẻ nói hành vi sai trái giáo viên - Làm ảnh hưởng đến sức khỏe trẻ khơng ngủ đủ giấc trường, ảnh hưởng đến tinh mạng trẻ bị giáo đánh cho ngậm viết gây nguy hiểm - Trẻ không sinh hoạt học tập lịch chăm sóc giáo dục Mầm non theo chương trình quy định - Làm ảnh hưởng đến uy tín thân giáo viên nói riêng nhà trường nói chung - Gây lòng tin phụ huynh đổi với nhà trường - Gây dư luận không tốt xã hội làm ảnh hưởng đến chất lượng uy tín nhà trường Việc cô H đánh xử phạt trẻ H dù vơ tình hay cố ý mức độ việc sai lệch mục tiêu, nguyên lý giáo dục nói riêng việc “trơng người” nói chung Để xuất giải pháp Từ việc phân tích nguyên nhân khách quan chủ quan xảy tình nêu trên, để triển khai giải tình đạt hiệu quy định pháp luật, phù hợp với thực tể, đạt mục tiêu đề ra, đề xuất giải pháp để giải sau: Đe xuất 1: Nhà trường cần giải đon tố cáo bà A quy trình, trình tự cung cấp đầy đủ giải tố cáo luật tố cáo Đề xuất 2: Thông báo cho bà A cung cấp đầy đủ chứng việc cô H đánh sử dụng hình phạt học sinh Đe xuất 3: Nhà trường thành lập tổ xác minh để thu thập chứng làm rõ hành vi đánh sử dụng hình phạt H cách kịp thời, xác, khách quan 4.1 Căn pháp lý đề xuất giải pháp Việc đề xuất giải pháp giải tình quy định pháp luật gom: Luật khiếu nại, tố cáo (2011) Luật giáo dục số 38/2005/QH11 Quổc hội ban hành ngày 25 tháng 11 năm 2005 Điều 84: Quyền trẻ em sách trẻ em sở Giáo dục Mầm non a Được chăm sóc, ni dưỡng giáo dục theo mục tiêu kế hoạch giáo dục Mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ theo nghị định số 51/2001/QH10 ngày 25 tháng 12 năm 2011 Quốc hội khóa X kỳ họp thứ 10 Điều 6: Thực quyền trẻ em Khoản 2: Mọi hành vi vi phạm quyền trẻ em làm tổn hại đến phát triển bình thường trẻ em điều bị nghiêm trị theo quy định pháp luật Điều 7: Các hành vi nghiêm cấm Khoản 6: cẩm hành hạ ngược đãi, chiếm đoạt, bắt cóc, mua bán, đánh tráo trẻ em, lợi dụng trẻ em đế trục lợi, xúi giục trẻ em thù ghét cha mẹ, người giám hộ xâm phạm tính mạng chí danh dự người khác Chương II: quyền bổn phận trẻ em Điều 12: Được quyền chăm sóc ni dưỡng Trẻ em có quyền chăm sóc, ni dưỡng để phát triển thể chất, trí tuệ, tinh thần đạo đức Điều 14: Quyền tôn trọng, bảo vệ tính mạng thân thể nhân phẩm danh dự Trẻ em gia đình, Nhà nước xã hội tơn trọng bảo vệ tính mạng thân thê nhân phâm danh dự Thông tư số 06/2014/TT-TTCP quy định quy trình tiếp cơng dân Nghị định số 76/2012/NĐ-CP ngày 03 tháng 10 năm 2012 Chính phủ hướng dẫn thi hành số điều Luật tổ cáo năm 2011 Nghị định số 64/2014/NĐ-CP ngày 26 tháng năm 2014 Chính phú việc hướng dẫn Luật tiếp công dân Vãn họp số 04/VBNH-BGDĐT ngày 24 tháng 12 năm 2015 ban hành điều lệ Trường mầm non Điều 40 Các thành viên giáo viên nhân viên không làm Các hành vi giáo viên không làm: - Xúc phạm danh dự, nhân phấm, xâm phạm thân the trẻ em đồng nghiệp; Đối xử không công với trẻ em Điều 35: Nhiệm vụ giáo viên Khoản 3: Trau dồi đạo đức, giữ gìn phẩm chất danh dự uy tín nhà giáo; Gương mẫu, yêu thương trẻ đối xử công tôn trọng nhân cách trẻ em; Bảo vệ quyền lợi ích đáng trẻ em, đoàn kết giúp đỡ đồng nghiệp Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT banh hành quy định đạo đức nhà giáo Điều 6: Giữ gìn bảo vệ truyền thống đạo đức nhà giáo Khoản 4: Không xâm phạm thân thể xúc phạm danh dự, nhân phẩm người học, đồng nghiệp, người khác Không làm ảnh hưởng đến công việc, sinh hoạt đồng nghiệp người khác Điều 4: Đạo đức nghề nghiệp Khoản 2: Tận tụy với công việc, thực điều lệ quy chế nội quy đơn vị quan ngành 4.2 Các giải pháp đề xuất - Phương án 1: Hiệu trưởng mời cô A trao đổi trực tiếp việc cô A đánh sử dụng hỉnh phạt với trẻ Trả lời cho bà N biết hành vi đánh trẻ có thật + Ưu điểm: Khi trao đổi với phụ huynh Hiệu trưởng nắm bắt tâm tư nguyện vọng bà N, tạo lòng tin cho bà N hướng giải việc nhà trường + Hạn ché: Cách trình bày bà N theo hướng chiều gây bất lợi ảnh hưởng đến uy tín giáo viên A tập thể sư phạm nhà trường - Phương án 2: Mời cô A lên tường trình việc bắt viết kiểm điểm việc + Ưu điểm: Nắm thái độ hành vi cô A dùng hình phạt trẻ Ngân cao trách nhiệm giáo viên việc chăm sóc giáo dục trẻ, giáo viên cần quan tâm trẻ nhiều + Hạn chế: Chưa xác minh việc mà yêu cầu cô A viết kiểm điểm trước Hội đồng cô A không đồng tình với cách giải - Phương án 3: Sau nhận đơn tố cáo bà Nguyễn Thị Ngọc N lãnh đạo nhà trường tiến hành họp Hội đồng trường, hiệu trưởng định thành lập tổ xác minh làm rõ vụ việc nêu đơn bà N + Ưu điểm: Công khai Hội đồng trường làm rõ việc sai Thực quy trinh có kết luận rố ràng, xác, thỏa đáng tạo lịng tin phụ huynh + Hạn chế: Quy tụ nhiều thành phần trường xử lý việc làm mat thời gian đầu tư cho chuyên môn Tổ chức thực giải pháp để đạt mục tiêu đề Qua phân tích, ưu điểm, hạn chế giải pháp đề xuất nêu trên, để giải tối ưu tình huống, chúng tơi chọn phương án phương án vừa phù hợp với quy định pháp luật, hợp lý với tinh xảy ra, tạo đồng thuận phụ huynh giáo viên xử lý Đe giải đơn tố cáo bà N cách có hiệu cần thực số công việc sau: - Thụ lý giải tố cáo, xây dựng kế hoạch xác minh nội dung tố cáo - Ban hành công khai kết luận nội dung tố cáo, định xử lý vi phạm pháp luật phát qua giải tố cáo; lập quản lý hồ sơ giải tố cáo Sau nắm quy trình giài tố cáo tiến hành bước giải sau đây: 5.1 Bưó’c 1: Thụ lý giải tố cáo Sau xác định nhân thân, kiểm tra nội dung đơn tố cáo bà N có đầy đủ điều kiện để thụ lý nên nhà trường tiến hành thụ lý đơn Hiệu trưởng ban hành định thụ lý giải tố cáo Sau thành lập tổ xác minh tố cáo (có định đính kèm) Nội dung cần xác minh: Cơ Lê Thị Thùy A có hành vi đánh trẻ, dùng hình phạt cho trẻ ngậm bút chì bắt trẻ khoanh tay ngủ trưa Thời gian xác minh vịng 10 ngày Tổ xác minh có nhiệm vụ thu thập chứng tài liệu có liên quan đến nội dung đơn tố cáo bà N Các thành viên tố xác minh có nhiệm vụ thu thập chứng báo cáo kết rõ ràng, xác để làm rõ vụ việc 5.2 Bước 2: Thông báo việc thụ lý tố cáo Ngày 20/4/2017 Hiệu trưởng nhà trường gửi định thụ lý đơn giải đơn tố cáo cho bà N 5.3 Bước 3: Yêu cầu bà N cung cấp thông tin, tài liệu, chứng có liên quan đến nội dung tố cáo Hiệu trưởng nhà trường yêu cầu bà N cung cấp thông tin sau: - Cung cấp chứng cô A đánh bà N - Cung cấp chứng cô A phạt trẻ lớp - Cung cấp chứng bà N bắt gặp tang hành vi sai trái cô A Sau bà N cung cấp chứng có liên quan Hiệu trưởng nhà trường có nhiệm vụ đảm bảo chứng bà N giữ nguyên trạng ban đầu Hiệu trưởng viết biên nhận theo mẫu số 02-TCĐ (Thông tư số 06/2014/TT-TTCP ngày 31/10/2014) cho bà N vả thành lập hai bên giữ 5.4 Bưó'c 4: Xây dựng kế hoạch xác minh Tố trưởng tố xác minh phân công thành viên xác minh thu thập chứng, sau trình cho Hiệu trưởng phê duyệt kế hoạch Cụ thể: - Phó hiệu trưởng, chủ tịch cơng đồn thăm dị ý kiến thành viên nhà trường phụ huynh học sinh hành vi A sau tổng hợp lại - Thanh tra nhân dân đen lóp A xác minh vụ việc - Bí thư chi đồn xác minh đoạn video bà N cung cấp - Thư ký ghi chép đầy đủ ý kiến thu thập 5.5 Bước 5: Thông báo tổ thành lập xác minh Chủ tịch cơng đồn gửi định thành lập tổ xác minh cho cô A 5.6 Bước 6: Thu thập xử lý thông tin tài liệu chứng có liên quan tố cáo - Các thành viên tổ xác minh tiến hành xác minh theo kế hoạch mà tô trưởng phân công - Tổng hợp ý kiến thăm dị từ phía đồng nghiệp, phụ huynh, học sinh người làm chứng 5.7 Bước 7: Làm việc trực tiếp với người tố cáo người bị tố cáo - Người tố cáo (bà N) tổ xác minh đển nhà bà N yêu cầu bà tường thuật lại toàn việc, ghi chép lại nội dung, sau đọc lại cho bà N nghe hai bên ký tên - Người bị tố cáo (cô A) tổ xác minh yêu cầu cô A giải trình văn nội dung bị tố cáo chịu trách nhiệm với nội dung đó, sau đọc lại cho A nghe thi hai bên ký tên 5.8 Bưóc 8: Báo cáo kết xác minh Chủ tịch cơng đồn tổng hợp kết xác minh thành viên việc vi phạm A hồn tồn thật Kiến nghị với Hội đồng kỷ luật nhà trường có hình thức xứ lý kỷ luật A tùy theo mức độ vi phạm 5.9 Bước 9: Ban hành định nội dung báo cáo - Ngày 22/3/2015 Hiệu trưởng nhà trường ban hành kết luận nội dung bà N to cáo A có hành vi vi phạm đạo đức nhà giáo - Hiệu trưởng kết luận qua kết xác minh chứng có liên quan nội dung tố cáo đơn thật - Hiệu trưởng tố chức họp hội đồng sư phạm gửi dự thảo kết luận nội dung tố cáo cô A 5.10 Bước 10: Công khai kết luận nội dung báo cáo, định xử lý hành vi vi phạm bị tố cáo - Trong vòng 10 ngày kể từ ngày ký định kết luận nội dung tố cáo, định xử lý hành vi vi phạm pháp luật cô A, cô A không phản hồi - Ngày 29/4/2017 Hiệu trưởng định thành lập Hội đồng xét kỷ luật cô A - Ngày 02 tháng năm 2017 Hiệu trưởng tổ chức họp Hội đồng sư phạm xét kỷ luật cô A tùy theo mức độ vi phạm 5.11 Bước 11: Lập quản lý hồ sơ giải tố cáo - Tổ trưởng xác minh tập hợp tất hồ sơ tài liệu chứng có liên quan đến vụ việc lim hồ sơ theo quy định - Thông báo kết giải nội dung tố cáo bà N Kiến nghị, đề xuất 6.1 Đối với ban lãnh đạo nhà trường - Ban lãnh đạo nhà trường phân công trực đảm bảo đầy đủ ngày hoạt động tuần, thường xuyên quan sát hoạt động giáo viên học chơi, ngủ học sinh; Thường xuyên phổ biến quán triệt văn quy phạm pháp luật đến tập sư phạm nhà trường thơng qua nhiều hình thức như: Thơng qua họp Hội đồng, họp khối chuyên môn, sinh hoạt tọa đàm 20/10; 08/3 - Tham mưu cấp tồ chức bồi dưỡng trị, chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, nhằm để nâng cao nhận thức trị pháp luật Nhà nước quy định việc giáo viên không làm lĩnh vực giáo dục - Tăng cường công tác tuyên truyền phối kết hợp ba môi trường giáo dục: Nhà trường - Gia đình Xã hội cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ qua hình thức: Thùng thư góp ý, báo, đài, mạng internet 6.2 Đối với giáo viên - Nghiêm túc chấp hành nội quy nhà trường ngành; Thường xuyên tự học tự rèn phẩm chất đạo đức lối sống chuyên môn nghiệp vụ Nghiên cứu kỹ văn quy phạm pháp luật lĩnh vực giáo dục, đê thực cơng tác giố dục trẻ quy định - Trung thực công tác; Biết tiếp thu sửa chữa hạn chế cách tích cực c KÉT LUẬN Hoạt động xử lý tình tố cáo có vai trị vơ quan trọng đời sống sinh hoạt công tác Góp phần nâng cao hiệu lực quản lý Nhà nước quan có tham quyền nói chung lĩnh vực giáo dục nói riêng Từ phát huy mặt tích cực, hiệu q hoạt động giáo dục mà xã hội quan tâm tinh trạng vi phạm đạo đức nhà giáo, hành hạ đánh đập trẻ em, bạo lực học đường cẩn quan tâm xử lý nghiêm minh đế lập lại trật tự kỷ cương ngành giáo dục Cần phối hợp chặt chẽ ba môi trường nhà trường - gia đình xã hội để nâng cao cơng tác ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ Công tác tra, kiếm tra phải thực cách thường xuyên liến tục, nhàm phát huy mặt mạnh khắc phục hạn chế yếu Ngăn chặn kịp thời biếu thiếu tinh thần trách nhiệm công việc sa sút yếu đạo đức./ Vĩnh Long, ngày 29 tháng 12 năm 2017 Người viết D TÀI LIỆU THAM KHẢO Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2011), Luật tố cáo Luật Giáo dục số 38/2005/QH11 Quốc hội ban hành ngày 25 tháng 11 năm 2005, sửa đổi bổ sung năm 2009, NXB Chính trị Quốc gia (2009) 3 Luật bảo vệ, chàm sóc giáo dục trẻ em theo nghị định số 51/2001/QH 10 ngày 25 tháng 12 năm 2001 Quốc hội khóa X kỳ họp thứ 10 Thơng tư sổ 06/2014/TT-TTCP quy định quy trình tiếp cơng dân Nghị định số 76/2012/NĐ - CP ngày 03 tháng 10 năm 2012 Chính phủ hướng dẫn thi hành số điều luật tố cáo năm 2011 Nghị định số 64/2014/NĐ - CP ngày 26 tháng nàm 2014 Chính phủ việc hướng dẫn Luật tiếp cơng dàn Văn họp số 04/VBHN-BGDĐT ngày 24/12/2015 ban hành Điều lệ trường Mầm non Quyết định số 16/2008/QĐ-NGDĐT ban hành quy định đạo đức nhà giáo Thanh tra phủ (2013), Thơng tư số 06/2013/TT-TTCP ngày 31 tháng 10 năm 2013 quy định quy trình giải tố cáo Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ cộng tác viên tra giáo dục trường cán quản lý giáo dục TPHCM tháng năm 2015  ... kiến thức, kỹ bồi dưỡng lớp nghiệp vụ công tác vi? ?n tra giáo dục, xin chọn tinh ? ?Giải đơn tố cáo giáo vi? ?n vi phạm đạo đức nhà giáo trường mầm non Bơng Sen, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long” B... 2017, Hiệu trưởng trường mầm non Bơng Sen, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long nhận đơn bà Nguyễn Thị Ngọc N tố cáo giáo vi? ?n Lê Thị Thùy A, giáo vi? ?n dạy lớp Mầm trường với nội dung đơn tố cáo cụ the... đến nhà trường yêu cầu xử lý quy định pháp luật quy định ngành giáo dục Sau nhận đơn bà Nguyễn Thị Ngọc N, Hiệu trưởng nhà trường nhận thấy loại đơn tố cáo, vỉ A có hành vi vi phạm đạo đức nhà giáo