Đề tài: Xử lý tình huống giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo LỜI NÓI ĐẦU Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đã khẳng định Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế, trong đó, đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục là khâu then chốt và Giáo dục và Đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng xây dựng đất nước, xây dựng nền văn hóa và con người Việt Nam. Chiến lược phát triển kinh tế xã hội 2011 2020 đã định hướng: Phát triển và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nhất là nhân lực chất lượng cao là một đột phá chiến lược. Chiến lược phát triển giáo dục 2011 2020 nhằm quán triệt và cụ thể hóa các chủ trương, định hướng đổi mới giáo dục và đào tạo, góp phần thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI và Chiến lược phát triển kinh tế xã hội 2011 2020 của đất nước. Để thực hiện tốt sứ mệnh đó, trong nhiều năm qua, Đảng, Nhà nước ta không ngừng chăm lo, đầu tư xây dựng phát triển Giáo dục Đào tạo. Đến nay, quy mô, mạng lưới trường lớp đang được phát triển rộng khắp trong cả nước từ thành thị đến nông thôn, miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo. Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục tăng nhanh về số lượng, nâng dần về chất lượng, từng bước khắc phục một phần bất hợp lý về cơ cấu, đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục và phát triển các cấp học và trình độ đào tạo. Hầu hết đội ngũ nhà giáo nhận thức rõ vai trò, trách nhiệm trong thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Đào tạo, đáp ứng yêu cầu đổi mới trong tình hình chung hiện nay, nhiều nhà giáo đã và đang có nhiều cố gắng lớn, tâm huyết với nghề, ngày đêm miệt mài tìm tòi, nghiên cứu, áp dụng tiến bộ khoa học, sáng kiến kinh nghiệm vào công tác giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả Giáo dục Đào tạo, đáp ứng và phục vụ tốt hơn nhu cầu học tập của nhân dân.
LỜI NĨI ĐẦU Nghị Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ XI khẳng định "Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục khâu then chốt "Giáo dục Đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng xây dựng đất nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam" Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011 - 2020 định hướng: "Phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nhân lực chất lượng cao đột phá chiến lược" Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020 nhằm quán triệt cụ thể hóa chủ trương, định hướng đổi giáo dục đào tạo, góp phần thực thắng lợi Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011 - 2020 đất nước Để thực tốt sứ mệnh đó, nhiều năm qua, Đảng, Nhà nước ta không ngừng chăm lo, đầu tư xây dựng phát triển Giáo dục - Đào tạo Đến nay, quy mô, mạng lưới trường lớp phát triển rộng khắp nước từ thành thị đến nông thôn, miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo Đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục tăng nhanh số lượng, nâng dần chất lượng, bước khắc phục phần bất hợp lý cấu, đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục phát triển cấp học trình độ đào tạo Hầu hết đội ngũ nhà giáo nhận thức rõ vai trò, trách nhiệm thực nhiệm vụ Giáo dục - Đào tạo, đáp ứng yêu cầu đổi tình hình chung nay, nhiều nhà giáo có nhiều cố gắng lớn, tâm huyết với nghề, ngày đêm miệt mài tìm tịi, nghiên cứu, áp dụng tiến khoa học, sáng kiến kinh nghiệm vào công tác giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng hiệu Giáo dục - Đào tạo, đáp ứng phục vụ tốt nhu cầu học tập nhân dân Bên cạnh đó, nơi này, nơi khác, đặc biệt số sở Giáo dục Đào tạo vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, nơi mà điều kiện kinh tế, văn hóa, xã hội cịn chậm phát triển so với vùng thuận lợi cịn có số cán bộ, giáo viên có biểu thiếu trách nhiệm tâm huyết với nghề, vi phạm đạo đức lối sống, vi phạm pháp luật, làm giảm uy tín nhà giáo xã hội, phần nguyên nhân gây tình trạng đơn thư, khiếu kiện ngành tăng thời gian gần Bởi lẽ năm qua ngành Giáo dục Đào tạo ban hành nhiều văn quy định chuẩn mực đạo đức nhà giáo định số 16/2008/QĐ-BGDĐT Ban hành Quy định đạo đức nhà giáo, đồng triển khai nhiều vận động lớn như: Cuộc vận động “Hai khơng” với bốn nội dung “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục, nói khơng với vi phạm đạo đức nhà giáo với tình trạng học sinh khơng đạt chuẩn lên lớp”; vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; hay vận động “Mỗi thầy, giáo cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo”,… tất với mục đích làm sở để nhà giáo nỗ lực tự rèn luyện phù hợp với nghề dạy học xã hội tôn vinh, đồng thời sở để đánh giá, xếp loại giám sát nhà giáo nhằm xây dựng đội ngũ nhà giáo có lĩnh trị vững vàng, có phẩm chất lương tâm nghề nghiệp sáng,có tính tích cực học tập, không ngừng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ phương pháp sư phạm, có lối sống cách ứng xử chuẩn mực, thực gương cho người học noi theo Trước tình hình giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo, vi phạm pháp luật, nhà quản lý cần có biện pháp hiệu giải dứt điểm, ổn thỏa việc, lập lại trật tự, kỷ cương đội ngũ, lấy lại uy tín, củng cố niềm tin cha mẹ học sinh, nhân dân toàn xã hội đội ngũ nhà giáo, yêu cầu cần thiết ngành Giáo dục - Đào tạo Sau thời gian tham gia lớp học bồi dưỡng kiến thức Quản lý nhà nước ngạch chuyên viên Trường Chính trị tỉnh Gia Lai, giảng viên nhà trường trực tiếp tận tình hướng dẫn, truyền đạt kiến thức, kỹ bản, cần thiết quản lý nhà nước tất ngành, lĩnh vực, phù hợp với việc thực nhiệm vụ thực tế đơn vị Bản thân hiểu biết nhiều hơn, kiến thức mở rộng hơn, nắm chắn yêu cầu, nhiệm vụ thân, có thêm kinh nghiệm kỹ quản lý nhà nước thực nhiệm vụ quan, đơn vị Trên lĩnh vực công tác, nhiệm vụ mình, tơi xin chọn nội dung quản lý nhà nước Giáo dục - Đào tạo với đề tài “Xử lý tình giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo” để làm tiểu luận cuối khóa Với khoảng thời gian ngắn tìm hiểu, sưu tầm, tham khảo, vấn đề phức tạp, mang tính nhạy cảm, thân tơi lại cịn nhiều hạn chế kiến thức kinh nghiệm xử lý tình nên viết khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi mong thầy giảng viên trường Chính trị tỉnh Gia Lai hướng dẫn giúp cho tơi khắc phục để đề tài hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn I MƠ TẢ TÌNH HUỐNG Là đơn vị trường học có bề dày 20 năm giáo dục em người đồng bào dân tộc thiểu số huyện Đức Cơ Với đội ngũ nhà giáo nhiều kinh nghiệm tâm huyết nghiệp giáo dục nói chung giáo dục đối tượnglà người đồng bào dân tộc thiểu số vùng đặc biệt khó khăn nói riêng Dó đó,đội ngũ Giáo viên nhà trường gương mẫu có lối sống lành mạnh Hầu chưa có tình trạng giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo thamgia tệ nạn xã hội Chính vậy,việc có giáo viên vi phạm nghiêm trọng đạo đức nhà giáo tình bất ngờ, khó xử lý cho đội ngũ cán quán lý nhà trường Sự việc cụ thể sau: Ở Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Đức Cơ, tỉnh Gia Lai, phận tiếp dân có nhận đơn bà Phan Thị Hồng tố cáo cô giáo Kpuih H' Lan Nội dung đơn có đoạn: “Tơi Phan Thị Hồng , cư trú xã Ia Kla, huyện Đức Cơ, tỉnh Gia Lai, xin tố cáo việc cô giáo Kpuih H' Lan giáo viên trường Mầm non Vàng Anh, xã Ia Pnơn có quan hệ bất với chồng ông Trần Văn Sơn Hiện chồng bỏ nhà, ngang nhiên chung sống vợ chồng với Kpuih H' Lan, cịn u cầu tơi phải ký đơn ly hơn, tơi ni hai nhỏ, ốm yếu, gia đình lâm vào cảnh ly tan, tơi nhiều lần tìm gặp trực tiếp Kpuih H' Lan yêu cầu trả lại chồng tôi, trả lại bố cho tơi để gia đình tơi sớm đồn tụ lại Kpuih H' Lan khơng chấp nhận… Tơi đề nghị q Phịng quan tâm, xem xét giải quyết, yêu cầu cô Kpuih H' Lan chấm dứt mối quan hệ bất với chồng tơi, đề nghị đuổi cô Kpuih H' Lan khỏi ngành giáo dục ta khơng xứng đáng giáo, không đủ tư cách đứng bục giảng để dạy dỗ em nhân dân Vì hạnh phúc gia đình tơi, tương lai tơi, uy tín ngành giáo dục, tơi tha thiết đề nghị Phòng Giáo dục Đào tạo huyện sớm xác minh, giải theo nguyện vọng gia đình thân tôi…” Qua điều tra, xác minh, thu thập thông tin, việc làm sáng tỏ sau: Cô giáo Kpuih H' Lan người dân tộc thiểu số, giáo viên mầm non, sinh sống làng Sơn, xã Nan, huyện Đức Cơ (là xã biên giới vùng III) Hiện cô Kpuih H' Lan giảng dạy lớp mẫu giáo tuổi làng Ba – điểm trường trường Mầm non Vàng Anh, xã Ia Pnơn, huyện Đức Cơ, làng đặc biệt khó khăn xã vùng III, vùng đặc biệt khó khăn Cơ giáo Kpuih H' Lan có thời gian giảng dạy trường 15 năm, suốt thời gian cơng tác làm nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục em người dân tộc thiểu số vùng khó khăn ln cố gắng, khắc phục khó khăn thực nhiệm vụ giao Cô Kpuih H' Lan có chồng có hai chồng mất, phải ni hai nhỏ dại mẹ già, yếu Thời gian gần có ơng Trần Văn Sơn dân lao động lên làng Sơn, xã Ia Nan làm rẫy (làm thuê), ông Trần Văn Sơn xin nhờ nhà Kpuih H' Lan, hai bên có quan hệ bất nội dung đơn bà Phan Thị Hồng vợ ông Trần Văn Sơn tố cáo Xét thấy việc phức tạp, ảnh hưởng nhiều mặt đời sống tâm lý, tình cảm pháp luật, vừa có hành vi vi phạm đạo đức nhà giáo, vi phạm pháp luật, bên cạnh cịn làm ảnh hưởng lớn đến uy tín đội ngũ nhà giáo, làm giảm lòng tin phụ huynh học sinh nhân dân đội ngũ Trước tình đó, cần có hình thức xử lý cho vừa hợp pháp, hợp lý, ổn thỏa, phù hợp với tình hình, điều kiện thực tế vùng miền phù hợp với hoàn cảnh đối tượng Tình đặt ra, khiến cho người có trách nhiệm phải trăn trở suy nghĩ Nếu việc không giải tốt ảnh hưởng lớn uy tín nhà trường, ảnh hưởng đến việc chấp hành pháp luật giáo viên khác, chí cịn sinh tiền lệ xấu sau Bên cạnh đồng chí Kpuih H' Lan lại giáo viên nên để lại hình tượng khơng đẹp cho học sinh ảnh hưởng đến uy tín nghền ghiệp Đây tốn khó, cán quảng lý phải giải cho vẹn tình, hợp lý Vừa phải giải tốt mối quan hệ cán quản lý với giáo viên, phải đảm bảo thực quy định pháp luật ngành giáo dục Muốn vậy, cần tìm hiểu, phân tích kĩ nguyên nhân hậu tình đưa lại, có xác định mục tiêu phương án để giải tình có hiệu II XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU XỬ LÝ TÌNH HUỐNG Trong toàn ngành sức thực đưa vận động lớn: Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “Hai không”, vận động “Mỗi nhà giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trở thành hoạt động thường xuyên ngành, hướng đến giáo dục nhằm phát triển toàn diện cho học sinh, giáo dục kiến thức nhân cách người theo định hướng xã hội chủ nghĩa, để làm điều đó, trước hết phải xây dựng đội ngũ nhà giáo đảm bảo đủ số lượng, nêu cao phẩm chất đạo đức, có trình độ, kiến thức, kỹ nghề nghiệp, có uy tín đội ngũ trước nhân dân tượng nhà giáo vi phạm đạo đức, vi phạm pháp luật làm ảnh hưởng lớn đến uy tín ngành, làm giảm lòng tin nhân dân đội ngũ, ảnh hưởng đến chất lượng phong trào chung Cần giải việc theo quy định pháp luật, giữ vững kỷ cương, trật tự việc thi hành pháp luật đồng thời mang tính răn đe, ngăn ngừa Củng cố, lấy lại lòng tin phụ huynh học sinh nhân dân đội ngũ nhà giáo Huyện Đức Cơ huyện biên giới, huyện vùng khó khăn, nghiệp Giáo dục - Đào tạo huyện cịn gặp nhiều khó khăn thiếu thốn mặt, giao thông lại phức tạp, hiểm trở, sở vật chất, thiết bị dạy học nghèo nàn, thiếu thốn, cịn tình trạng mượn nhà dân, nhà sinh hoạt cộng đồng làm phòng học Đối tượng học sinh em người dân tộc chưa có ý thức chưa có đủ điều kiện phục vụ nhu cầu học tập, giáo viên phải thường xuyên đến tận nhà vận động học sinh đến lớp Tuy vậy, khó khăn đội ngũ cán quản lý, giáo viên có nơi vừa thiếu, vừa yếu Bên cạnh đó, chế độ, sách cán quản lý, giáo viên mầm non nhiều bất cập, chưa thực làm cho đội ngũ nhà giáo yên tâm công tác, cống hiến cho ngành Trong thời gian gần đây, tình hình trật tự, an ninh huyện có bất ổn, số kẻ xấu thường xuyên lợi dụng kẽ hở công tác quản lý Nhà nước để lôi kéo, xúi dục đối tượng nhẹ tin, kích động, xuyên tạc nói xấu chế độ, gây lịng tin nhân dân Đảng Nhà nước ta, gây điểm nóng an ninh, trị nhằm chống phá Nhà nước ta Cô giáo Kpuih H' Lan người dân tộc thiểu số, sinh sống công tác nhiều năm vùng đặc biệt khó khăn, có điều kiện giao lưu, học hỏi bổ sung nâng cao nhận thức, điều kiện cô giáo Kpuih H' Lan lại khó khăn, dễ đối tượng cho kẻ xấu tiếp cận, lợi dụng, kích động xúi dục Vấn đề đặt giải việc để vừa thể tính nghiêm minh pháp luật, vừa chấm dứt thực mối quan hệ bất Kpuih H' Lan ơng Trần Văn Sơn, vừa làm cho thân cô giáo Kpuih H' Lan nhận hành vi vi phạm đạo đức, vi phạm pháp luật thân thấy hậu khơn lường việc từ khắc phục sửa chữa, đồng thời không tạo kẽ hở cho kẻ xấu lợi dụng III PHÂN TÍCH NGUYÊN NHÂN VÀ HẬU QUẢ Việc giáo Kpuih H' Lan có quan hệ bất với ơng Trần Văn Sơn vi phạm pháp luật, vi phạm đạo đức nhà giáo, không phù hợp với truyền thống đạo lý dân tộc, làm ảnh hưởng lớn đến uy tín đội ngũ, làm giảm sút lòng tin phụ huynh học sinh nhân dân đội ngũ nhà giáo * Qua việc nghĩ đến số nguyên nhân chủ yếu sau: - Do thân giáo viên khơng ý thức hậu việc làm làm ảnh hưởng đến uy tín người thầy giáo, vi phạm pháp luật, ảnh hưởng đến việc giáo dục học sinh điều kiện ngành giáo dục thực vận động “Hai không với nội dung”, vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “Mỗi thầy gáo giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” Do cá nhân chưa có ý thức tu dưỡng rèn luyện tốt phẩm chất đạo đức người cán cơng chức nói chung người thầy giáo nói riêng Chưa chấp hành thực quy định Luật giáo dục, Luật viên chức, Điều lệ trường trung học, Quy định đạo đức nhà giáo, quy chế cấp ngành, phủ quy định - Công tác tuyên truyền, phổ biến pháp luật, triển khai văn bản, quy định ngành, quy chế đơn vị đến công chức, viên chức đơn vị chưa thường xuyên, chưa hiệu - Sự thiếu quan tâm, sâu sát quản lý, việc nắm bắt tư tưởng đội ngũ Ban Giám hiệu tổ chức đoàn thể nhà trường giáo viên có hồn cảnh đặc biệt trường hợp giáo Tình dẫn đến việc can thiệp không kịp thời tạo dư luận không tốt xã hội - Sự thiếu tinh thần học hỏi, phấn đấu vươn lên cô giáo Kpuih H' Lan Sự sa sút phẩm chất đạo đức cô giáo Kpuih H' Lan ông Trần Văn Sơn - Mặt dân trí thuộc xã vùng III tồn tỉnh cịn thấp so với vùng thuận lợi Bản thân cô giáo Kpuih H' Lan người dân tộc thiểu số, lại sinh sống cơng tác vùng III, vùng đặc biệt khó khăn với khoảng thời gian dài, có điều kiện để giao lưu, học hỏi tiếp thu kiến thức, hiểu biết, nhận thức cho thân, hoàn cảnh gia đình lại khó khăn, neo đơn - Cơng tác xử lý tệ nạn xã hội quan chức có nơi, có lúc chưa kiên quyết, triệt để có tính răn đe cao số đối tượng ngang nhiên thực bất chấp dư luận xã hội lên án, làm cho tiêu cực xã hội có hội len lỏi ăn sâu vào làm băng hoại đạo đức nghề nghiệp số cán viên chức, dễ bị ngục ngã trước cám dỗ đời thường - Việc thực chế độ, sách đội ngũ giáo viên mầm non năm qua nhà nước quan tâm nhiều cịn khơng bất cập Ví dụ Thơng tư 06/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 16/3/2015 Bộ Giáo dục – Đào tạo Bộ Nội vụ, quy định danh mục vị trí việc làm định mức số lượng người làm việc sở giáo dục mầm non công lập Theo quy định thông tư này, giáo viên mầm non phải giảng dạy trực tiếp ngày, khơng có thời gian để sọan giáo án, chuẩn bị đồ dùng dạy học, nữa, thông tư không quy định giáo viên hưởng chế độ kiêm nhiệm như: thư ký hội đồng trường, tổ trưởng chuyên môn, nuôi nhỏ 12 tháng tuổi, Chủ tịch cơng đồn sở … trước hưởng Từ nguyên nhân trên, dẫn đến việc cô giáo Kpuih H' Lan có hành vi vi phạm đạo đức nhà giáo, vi phạm pháp luật Hậu xã hội : Ngành Giáo dục Đào tạo thực vận động “Hai không”, vận động “Mỗi thầy giáo cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo”, mà giáo viên đứng bục giảng giáo dục hệ học sinh lại vi phạm pháp luật làm ảnh hưởng lớn uy tín người thầy ngành giáo dục, làm giảm lòng tin nhân dân nghiệp giáo dục đất nước cịn có cá nhân làm hoen ố danh dự người cô giáo vốn từ xa xưa ông cha ta quý trọng tơn vinh Làm uy tín đồng ghiệp, học sinh nhân dân, khó khăn cơng tác phối hợp với phụ huynh học sinh việc kết hợp giáo dục học sinh đẩy lùi tệ nạn xã hội xâm nhập học đường, phổ biến tuyên truyền giáo dục pháp luật học sinh cộng đồng xã hội Hình ảnh người giáo khơng cịn gương sáng cho học sinh noi theo mắt em học sinh trường Hậu lĩnh vực an ninh trật tự xã hội : Làm ảnh hưởng đến tình hình an ninh trị trật tự an tồn xã hội, khơng xử lý kịp thời kiên dễ làm cho địch thù địch lợi dụng để tuyên truyền chống phá quyền, làm giảm uy tín người cán trong nhân dân, chia rẽ khối đại đoàn kết cộng đồng nhân dân quan nhà nước, thực âm mưu diễn biến hoà bình lực thù địch Làm an ninh trị trật tự an tồn xã hội, làm vẩn đục môi trường giáo dục lành, ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục toàn diện học sinh Dễ làm nảy sinh tiêu cực xã hội khác trộm cắp, giết người cướp của, hạnh phúc gia đình bị đổ vỡ vợ, chồng, ly tán, thân bị phạt Hậu kinh tế : Bản thân bị thiệt thòi thu nhập hàng tháng bị kỷ luật buộc việc hạ ngạch, hạ bậc lương, lùi thời hạn nâng bậc lương, bị phạt hành Đây tình phức tạp, giải vấn đề phải hài hịa tính pháp lý điều kiện vùng miền, đối tượng hoàn cảnh người vi phạm IV XÂY DỰNG CÁC PHƯƠNG ÁN VÀ LỰA CHỌN PHƯƠNG ÁN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Qua việc phân tích, đánh giá tình hình rút nguyên nhân tồn hậu tình nêu trên, đặt yêu cầu giải tình phải đảm bảo thể tính nghiêm minh pháp luật, vừa chấm dứt thực mối quan hệ bất cô Kpuih H' Lan ông Trần Văn Sơn, vừa không tạo kẽ hở cho kẻ xấu lợi dụng việc cô giáo Kpuih H' Lan người dân tộc thiểu số, nhẹ tin để lơi kéo, kích động, xun tạc gây điểm nóng an ninh, trị địa bàn Đồng thời đảm bảo có tình, có lý, phải giải vụ việc sở kết hợp pháp lý đạo lý Trước tình hình giáo viên vi phạm tệ nạn xã hội xác định biện pháp xử lý tình cần hướng tới mục tiêu sau: + Đối với quan quản lý nhà nước : Nhằm lập lại kỷ cương nhà trường xã hội, đề phương án xử lý vừa mang tính giáo dục, thuyết phục vừa mang tính răn đe mạnh mẽ, giúp giáo viên hiểu rõ chấp hành tốt chủ trương Đảng, sách pháp luật nhà nước, nội quy, quy định cấp ngành Tăng cường công tác tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật cơng tác giáo dục trị tư tưởng đạo đức lối sống cho cán giáo viên nhà trường + Đối với quyền địa phương : Tăng cường trách nhiệm vai trị lãnh đạo cấp uỷ, quyền địa phương công tác kiểm tra, giám sát, quản lý địa bàn quản lý phụ trách Tiếp tục tuyên truyền vận động quần chúng tích cực tham gia đấu tranh tố giác đẩy lùi tệ nạn địa bàn gắn liền với phong trào toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống khu dân cư + Đối với nhà trường Giữ nghiêm quy chế ngành quy định pháp luật Qua giải tình trên, cần làm cho giáo viên thấy tính nghiêm minh pháp luật quy định ngành Nhà trường có biện pháp việc tổ chức cho giáo viên trường học tập thực chủ trương, sách Đảng pháp luật Nhà nước quy định ngành Có kế hoạch đẩy mạnh cơng tác kiểm tra, nắm bắt tình hình dư luận, tâm tư nguyện vọng giáo viên Tăng cường công tác kiểm tra việc thực thực kỷ cương, nề nếp ngăn chặn, khắc phục kịp thời tượng vi phạm đạo đức giáo viên Giải tình sở đảm bảo hợp tình, hợp lý nguyên nhân tình Qua việc xử lý bước đội ngũ cán giáo viên tồn trường thấy tính nghiêm minh việc chấp hành quy định pháp luật, ngành, từ tự nhìn nhận, tự đánh giá lại thân để có điều chỉnh hành vi cho phù hợp với đạo đức nhà giáo Đồng thời để giữ lấy lòng tin phụ huynh học sinh người làm công tác ngành giáo dục + Đối với thân đồng chí Kpuih H' Lan : 10 Qua việc xử lý tình phải giúp đồng chí Kpuih H' Lan thấy rõ vi phạm thân, từ có ý thức chấp hành pháp luật giữ gìn đạo đức nhà giáo.Sau xử lý vi phạm đồng chí Lan, khơng cịn tượng vi phạm tương tự xảy Với yêu cầu trên, xin đề xuất số phương án giải pháp để xử lý tình sau: a Phương án 1: Ủy Ban nhân dân huyện Đức Cơ định kỷ luật với hình thức cao buộc thơi việc giáo Kpuih H' Lan theo quy định pháp luật cô giáo Kpuih H' Lan vi phạm Luật Hơn nhân Gia đình, vi phạm đạo đức nhà giáo * Ưu điểm: - Thể tính nghiêm minh Pháp luật, giữ trật tự, kỷ cương việc chấp hành luật pháp, chấp hành quy định đội ngũ cán quản lý, giáo viên - Có tác dụng răn đe kịp thời đối tượng có biểu hành vi vi phạm pháp luật, vi phạm đạo đức nhà giáo * Nhược điểm: - Chưa đảm bảo mục đích yêu cầu đặt ra, giáo Kpuih H' Lan bị buộc thơi việc khơng cịn có ràng buộc pháp luật, quan hệ cô Kpuih H' Lan với ơng Trần Văn Sơn cịn tiếp tục việc ông Trần Văn Sơn ly hôn vợ, bỏ mặc vợ ốm yếu hai nhỏ dại bệnh tật điều định xảy ra, xô xát cô Kpuih H' Lan vợ ông Trần Văn Sơn xa - Khi cô giáo Kpuih H' Lan bị buộc thơi việc, hồn cảnh gia đình khó khăn, gây gánh nặng cho xã hội, quyền địa phương - Tạo hội cho kẻ xấu lợi dụng việc cô Kpuih H' Lan người dân tộc thiểu số, nhẹ dạ, tin để lơi kéo, tun truyền xun tạc bất mãn, Kpuih H' Lan nghe theo lời xúi dục tiếp tay cho kẻ xấu b Phương án 2: 11 Cô giáo Kpuih H' Lan người dân tộc thiểu số, lại sinh sống công tác vùng III, vùng đặc biệt khó khăn lâu năm, hồn cảnh gia đình neo đơn nên khơng áp dụng kỷ luật mà giao cho tổ chức, đoàn thể trường, ngành phối hợp tuyên truyền giáo dục * Ưu điểm: - Thể vai trò, chức tuyên truyền, giáo dục tổ chức đoàn thể quan nhà nước - Không để cô giáo Kpuih H' Lan rơi vào hồn cảnh khó khăn - Không tạo hội cho kẻ xấu lợi dụng để lôi kéo, tuyên truyền xuyên tạc * Nhược điểm: - Chưa thể tính nghiêm minh pháp luật, không giữ trật tự, kỷ cương việc chấp hành luật pháp, chấp hành quy định đội ngũ cán quản lý, giáo viên - Khơng có tác dụng răn đe kịp thời đối tượng có biểu hành vi vi phạm pháp luật, vi phạm đạo đức nhà giáo - Tình trạng đơn kiện tiếp tục kéo dài, phức tạp - Chưa đạt yêu cầu đặt ra, quan hệ cô Kpuih H' Lan với ông Trần Văn Sơn chưa hẳn kết thúc c Phương án 3: - Ủy ban nhân dân huyện Đức định kỷ luật hình thức cảnh cáo đồng thời kéo dài thời gian nâng bậc lương lần sau thêm tháng cô giáo Kpuih H' Lan, chuyển công tác cô giáo Kpuih H' Lan trường mầm non khác - Các tổ chức, đoàn thể trường, Phịng Giáo dục - Đào tạo, quyền địa phương phối hợp, tích cực gần gũi, trao đổi tâm tư, phân tích tình hình, hậu việc để cô giáo Kpuih H' Lan nhận điều sai trái vi phạm thân, chấp dứt mối quan hệ bất với ơng Trần Văn Sơn, đồng thời giúp đỡ, động viên cô giáo Kpuih H' Lan khắc phục khó khăn sống, tâm sửa chữa sai phạm, củng cố uy tín danh dự 12 - Đề nghị Ủy ban nhân dân xã Nan trục xuất ông Trần Văn Sơn khỏi địa phương * Ưu điểm: - Vừa thể tính nghiêm minh Pháp luật, giữ trật tự, kỷ cương việc chấp hành luật pháp, chấp hành quy định đội ngũ cán quản lý, giáo viên Đồng thời đảm bảo tác dụng răn đe kịp thời - Có ràng buộc pháp luật kết hợp với động viên, tuyên truyền, giải thích tổ chức đồn thể, quyền địa phương bắt buộc cô Kpuih H' Lan phải chấp hành định chấm dứt mối quan hệ bất với ơng Trần Văn Sơn - Củng cố uy tín đội ngũ, lấy lại lịng tin phụ huynh học sinh nhân dân - Vừa chấm dứt tình trạng đơn kiện, vừa khơng để gia đình cô giáo Kpuih H' Lan - người cống hiến lâu năm cho giáo dục mầm non vùng III rơi vào cảnh khốn khó - Khơng tạo hội cho kẻ xấu lợi dụng để lôi kéo, tuyên truyền xuyên tạc * Nhược điểm: - Tính răn đe chưa kịp thời phát xử lý chậm Qua trình bày phân tích phương án trên, em định lựa chọn phương án 3, phương án phương án hợp lý nhược điểm V KẾ HOẠCH TỔ CHỨC THỰC HIỆN PHƯƠNG ÁN ĐƯỢC LỰA CHỌN Sau xác định phương án giải trên, cần thống kế hoạch tổ chức thực đảm bảo hiệu phương án xử lý chọn Phòng Giáo dục - Đào tạo huyện chuẩn bị đầy đủ tài liệu, kết điều tra xác minh việc, văn quan phạm pháp luật có liên quan, nội quy, quy định có liên quan phục vụ cho q trình giải Đồng thời yêu cầu hướng dẫn Hiệu trưởng trường Mầm non Vàng Anh tổ chức họp kiểm điểm, đề nghị hình thức kỷ luật giáo Kpuih H' Lan theo phân cấp 13 quản lý Trước Quyết định triển khai họp cần tiến hành điều tra, xác minh thu thập đầy đủ thông tin việc, đồng thời yêu cầu giáo Kpuih H' Lan viết tường trình việc, kiểm điểm cá nhân Họp kiểm điểm xem xét hình kỷ luật - Thành phần họp: + Ban giám hiệu thư ký hội đồng trường Chủ tịch Cơng đồn trường, cán tra nhân dân trường học, Trưởng ban nữ công, tổ khối trưởng toàn thể viên chức giáo viên + Mời đại diện quyền xã Ia Pnơn; đại diện lãnh đạo Phịng Giáo dục - Đào tạo, Công chức phụ trách công tác tổ chức Phịng Giáo dục - Đào tạo, Cơng chức phụ trách chuyên môn mầm non đến dự Tổ chức họp kiểm điểm theo quy định - Nội dung trình tự họp: + Hiệu trưởng chủ trì họp, nêu lý do, giới thiệu thành phần mời dự, nêu mục đích yêu cầu họp + Thư ký Hội đồng trường đọc trích ngang sơ yếu lý lịch giáo viên Kpuih H' Lan tài liệu khác có liên quan + Yêu cầu giáo viên Kpuih H' Lan đọc tường trình việc theo nội dung đơn kiện, đọc kiểm điểm + Hiệu trưởng thông qua văn quy định có liên quan đến vấn đề quy định nhiệm vụ, quyền hạn, điều viên chức không làm viên chức; quy định nhà giáo văn quy phạm pháp luật khác có liên quan đến việc xử lý, kỷ luật + Mời thành phần dự họp tham gia ý kiến nhận xét đề xuất hình thức kỷ luật giáo viên Kpuih H' Lan + Mời thành phần mời dự họp phát biểu ý kiến + Mời giáo viên Kpuih H' Lan phát biểu ý kiến + Tiến hành bỏ phiếu kín đề nghị áp dụng hình thức kỷ luật giáo viên Kpuih H' Lan 14 + Hiệu trưởng cơng bố kết bỏ phiếu kín thơng qua biên họp - Sau kết thúc buổi họp, hoàn hành biên bản, hồ sơ loại giấy tờ có liên quan tổng hợp báo cáo gửi lên Phòng Giáo dục – Đào tạo huyện Phòng Giáo dục - Đào tạo có văn báo cáo đề nghị Ủy ban nhân dân huyện Đức Cơ thành lập hội đồng kỷ luật họp xét kỷ luật theo quy định Thành lập họp hội đồng kỷ luật định hình kỷ luật cuối Ủy ban nhân dân huyện Đức Cơ định thành lập Hội đồng họp xét kỷ luật giáo viên Kpuih H' Lan sau tiếp nhận đầy đủ báo cáo, hồ sơ họp xét, đề xuất hình thức kỷ luật giáo viên Kpuih H' Lan - Thành phần hội đồng gồm: + Chủ tịch Ủy ban nhân dân huyện Đức Cơ Chủ tịch Hội đồng + Các Ủy viên: Trưởng phòng Giáo dục - Đào tạo, Trưởng Phịng Nội vụ, Chủ tịch cơng đồn sở Trường Mầm non Vàng Anh, Hiệu trưởng Trường Mầm non Vàng anh - Nội dung trình tự họp: + Chủ tịch Hội đồng, chủ trì họp, nêu lý do, thông qua định thành lập hội đồng xét, giới thiệu thành phần mời dự, nêu mục đích yêu cầu họp + Ủy viên kiêm Thư ký Hội đồng kỷ luật đọc trích ngang sơ yếu lý lịch giáo viên Kpuih H' Lan + Yêu cầu giáo viên Kpuih H' Lan đọc tường trình việc theo nội dung đơn tố cáo, đọc kiểm điểm + Thư ký hội đồng thông qua văn quy định có liên quan đến vấn đề quy định nhiệm vụ, quyền hạn, điều viên chức không làm viên chức; quy định nhà giáo văn quy phạm pháp luật khác có liên quan đến việc xử lý, kỷ luật + Chủ tịch hội đồng thông báo kết họp xét, đề nghị hình thức kỷ luật giáo viên Kpuih H' Lan Trường Mầm non Vàng Anh 15 + Mời thành viên Hội đồng tham gia ý kiến nhận xét đề xuất hình thức kỷ luật giáo viên Kpuih H' Lan + Mời thành phần tham dự phát biểu ý kiến + Mời giáo viên Kpuih H' Lan phát biểu ý kiến + Hội đồng kỷ luật bỏ phiếu kín kiến nghị áp dụng hình thức kỷ luật giáo viên Kpuih H' Lan + Chủ tịch Hội đồng kỷ luật cơng bố kết bỏ phiếu kín thơng qua biên họp - Kết thúc họp Hội đồng xử lý kỷ luật báo cáo kết họp đề nghị Chủ tịch UBND huyện ban hành định xử lý kỷ luật Kpuih H' Lan Chủ tịch Ủy ban nhân dân huyện Đức Cơ Quyết định xử lý kỷ luật giáo viên Kpuih H' Lan đồng thời có văn đạo UBND xã Nan trục xuất ông Trần Văn Sơn khỏi địa phương Ban Giám hiệu, tổ chức đồn thể trường mầm non Vàng Anh, quyền địa phương phối hợp, quan tâm giúp đỡ, động viên khắc phục khó khăn, khắc phục sai phạm, củng cố uy tín danh dự Kpuih H' Lan KẾT LUẬN Nâng cao hiệu hiệu quản lý nhà nước lĩnh vực Giáo dục Đào tạo ngày cần có đổi toàn diện để đáp ứng yêu cầu giáo dục tình hình Trong bối cảnh đất nước vững bước lên trình hội nhập quốc tế, ngành Giáo dục Đào tạo nước ta thực đổi toàn diện giáo dục nước nhà địi hỏi cần phải có đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục cấp giỏi chun mơn nghiệp vụ mà bên cạnh phải có đội ngũ thầy giáo giáo có phẩm chất đạo đức cách mạng, luôn gương sáng cho hệ học sinh noi theo, với tiểu luận “Xử lý tình giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo” có ý nghĩa thiết thực với thực trạng toàn ngành giáo dục nước nhà thực sâu rộng cộc vận động “Hai không”, vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” 16 với phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Qua giúp rút học cho thân hệ cán công chức luôn phải rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng, tự học hỏi để không ngừng nâng cao lực chuyên mon nghiệp vụ, sách Đảng, pháp luật nhà nước Giáo dục – Đào tạo Gia Lai, đặc biệt huyện vùng sâu, vùng xa cịn gặp nhiều khó khăn mặt, muốn thực tốt mục tiêu giáo dục trước hết đội ngũ cán quản lý, giáo viên ngành Giáo dục – Đào tạo huyện vùng sâu, vùng xa cần nêu cao tinh thần trách nhiệm nghề, tích cực tự học tập trau dồi phẩm chất đạo đức nhà giáo, nâng cao trình độ hiểu biết, kiến thức, kỹ nghề nghiệp Bên cạnh đó, cần đến quan tâm sâu sắc cấp, ngành đời sống tinh thần, vật chất toàn thể đội ngũ Giải quyết, xử lý công việc cần dựa sở quy định pháp luật, bảo vệ quyền lợi đáng hợp pháp công dân, tuyên truyền, giáo dục đội ngũ Đồng thời cần xem xét giải việc thấu tình, đạt lý tạo hội, điều kiện cho giáo viên khắc phục, sửa chữa sai lầm, giữ vững biên chế đội ngũ tình hình khó khăn, đảm bảo ổn định tình hình an ninh, trị trật tự an tồn xã hội Việc đưa phương án giải tình nêu khơng nằm ngồi mục đích giải hài hịa quyền lợi ích đáng cơng dân, đóng góp, cống hiến hồn cảnh giáo viên, phù hợp với nguyện vọng nhân dân, đồng thời thực tính nghiêm minh, quy định pháp luật Việc chọn phương án để giải tình đảm bảo yêu cầu đặt Vừa chấm dứt mối quan hệ cô giáo Kpuih H' Lan với ông Trần Văn Sơn đáp ứng nguyện vọng đáng cơng dân Phan Thị Hồng , vừa củng cố uy tín đội ngũ, vừa khơng để giáo Kpuih H' Lan rơi vào hồn cảnh khăn thêm Khơng kẻ xấu có hội lợi dung nhằm thực ý đồ đen tối Vừa mang tính răn đe, đảm bảo tính nghiêm minh Pháp luật Kịp thời giải tồn xảy ra, củng cố tạo môi trường giáo dục lành mạnh 17 Đây việc xảy xảy thực tế, đòi hỏi phải có tinh tế giải vấn đề Sự phối hợp đồng cấp, quan, ban ngành hệ thống trị phương án giải tập hợp yếu tố đạt mục tiêu đề Trong thực tế, vi phạm đội ngũ giải kịp thời, hợp tình, hợp lý pháp luật đem lại đồng thuận đội ngũ cán giáo viên người tâm huyết với nghiệp giáo dục Củng cố niềm tin phụ huynh học sinh nhân dân Đảng, Nhà nước, nghiệp Giáo dục KIẾN NGHỊ Qua việc nêu trên, với việc phân tích nguyên nhân hậu tình huống, với lựa chọn phương án giải quyết, em xin đề xuất kiến nghị sau: Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo Sớm có thơng tư hướng dẫn Nghị định số 06/2018/NĐ-CP ngày 05/01/2018 Chính phủ quy định sách hỗ trợ ăn trưa trẻ em mẫu giáo sách giáo viên mầm non, để đảm bảo thực cơng chế độ, sách cán quản lý, giáo viên Mầm non, đặc biệt đội ngũ cán quản lý, giáo viên Mầm non công tác địa bàn vùng III, vùng đặc biệt khó khăn, nhằm tạo phấn đấu thi đua đội ngũ, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ em Đối Phịng Giáo dục – Đào tạo - Phòng Giáo dục Đào tạo tham mưu UBND huyện ban hành quy định cụ thể thực nội dung vận động lớn phong trào thi đua toàn ngành Xây dựng quy tắc hành vi ứng xử nhà giáo - Có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ mặt cho đội ngũ Phối hợp với tổ chức Cơng đồn động viên, tạo điều kiện cho đội ngũ tham gia học tập nâng cao trình độ mặt nhiều hình thức - Tăng cường cơng tác tra, kiểm tra, qua kịp thời phát xử lý trường hợp vi phạm 18 Đối với cán quản lý trường học - Là quan trực tiếp quản lý cán giáo viên nhà trường cần làm tốt công tác giáo dục tư tưởng trị đạo đức cho cán giáo viên đơn vị Thường xuyên tham mưu cấp ngành thực tổ chức buổi tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật cho cán giáo viên đơn vị Giám sát chặt chẽ, theo dõi sát diễn biến tình hình tư tưởng trị hoạt động cán cơng chức nhà trường để từ kịp thời nắm bắt biểu sai trái vi phạm pháp luật để có hình thức giáo dục kịp thời - Phối hợp với Cơng đồn đồng cấp trun truyền, giáo dục nâng cao phẩm chất trị, đạo đức lối sống cho giáo viên, tổ chức cho toàn thể đội ngũ học tập đầy đủ Chỉ thị, Công văn hướng dẫn cấp giáo dục, thực đầy đủ, kịp thời chế độ sách, quyền nghĩa vụ, trách nhiệm cán bộ, giáo viên - Thường xuyên quan tâm, trao đổi nắm bắt tâm tư nguyện vọng đội ngũ, kịp thời giải thích, khuyên răn trước biểu sai trái đội ngũ Đối với đội ngũ nhà giáo Mỗi giáo viên cần nhận thức sâu sắc vai trò, vị trí Giáo dục, ln nêu cao tinh thần ý thức trách nhiệm thực nhiệm vụ Không ngừng trau dồi, rèn luyện phẩm chất đạo đức Tích cực chủ động tham gia học tập nâng cao trình độ chun mơn, nhận thức, nâng cao kiến thức kỹ nghề nghiệp Xây dựng củng cố hình ảnh nhà giáo với chuẩn mực đạo đức sáng, cao đẹp trước nhân dân xã hội Đối với quan ban ngành quyền địa phương - Tiếp tục phát động thực tốt vận động “Toàn dân tham bảo vệ an ninh tổ quốc trật tự an tồn xã hội” - Thực rà sốt mở đợt cao điểm đấu tranh trấn áp, phòng chống tội phạm tệ nạn xã hội cộng đồng dân cư - Xử lý nghiêm minh tụ điểm đối tượng vi phạm pháp luật công tác phòng chống tệ nạn xã hội 19 - Phối kết hợp làm tốt công tác tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật nhân dân 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật giáo dục ngày 14 tháng năm 2005 Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009; Luật Viên chức năm 2010; Luật Hôn nhân Gia đình Nghị định 27/2012/NĐ-CP, ngày 06/4/2012 Chính phủ Quy định xử lý kỷ luật viên chức trách nhiệm bồi thường, hoàn trả viên chức Nghị định số 29/2012/NĐ-CP ngày 12/4/2012 Chính phủ việc tuyển dụng, sử dụng quản lý viên chức; Nghị định số 06/2018/NĐ-CP ngày 05/01/2018 Chính phủ quy định sách hỗ trợ ăn trưa trẻ em mẫu giáo sách giáo viên mầm non Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 03/6/2012 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020; Quyết định số 60/2011/QĐ-TTg ngày 26 tháng 10 năm 2011 Thủ tướng Chính phủ quy định số sách phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2011-2015; Thông tư liên tịch số 09/2013/TTLT-BGDĐT-BTC-BNV ngày 11/3/2013 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, Bộ Tài chính, Bộ Nội vụ Hướng dẫn thực chi hỗ trợ ăn trưa cho trẻ em mẫu giáo sách giáo viên mầm non theo quy định Quyết định số 60/2011/QĐ-TTg ngày 26 tháng 10 năm 2011 Thủ tướng Chính phủ quy định số sách phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2011-2015 10 Thông tư 06/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 16/3/2015 Bộ Giáo dục – Đào tạo Bộ Nội vụ, quy định danh mục vị trí việc làm định mức số lượng người làm việc sở giáo dục mầm non công lập 11 Quyết định số 04/VBHN-BGDĐT, ngày 24/12/2015 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Điều lệ Trường Mầm non 21 12 Quyết định số 14/2008/QĐ-BGDĐT ngày 07/4/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Điều lệ Trường Mầm non 13 Quyết định số 16/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 16/4/2008 Bộ Giáo dục – Đào tạo, ban hành quy định đạo đức nhà giáo 14 PGS.TS Trần Khánh Đức – Chính sách quốc gia giáo dục phát triển nguồn nhân lực Việt Nam trình đổi hội nhập quốc tế 22 NHẬN XÉT CỦA GIÁM KHẢO GIÁM KHẢO I .GIÁM KHẢO II 23 24 ... Giáo vi? ?n nhà trường gương mẫu có lối sống lành mạnh Hầu chưa có tình trạng giáo vi? ?n vi phạm đạo đức nhà giáo thamgia tệ nạn xã hội Chính vậy ,vi? ??c có giáo vi? ?n vi phạm nghiêm trọng đạo đức nhà. .. phục kịp thời tượng vi phạm đạo đức giáo vi? ?n Giải tình sở đảm bảo hợp tình, hợp lý nguyên nhân tình Qua vi? ??c xử lý bước đội ngũ cán giáo vi? ?n tồn trường thấy tính nghiêm minh vi? ??c chấp hành quy... quản lý nhà nước thực nhiệm vụ quan, đơn vị Trên lĩnh vực công tác, nhiệm vụ mình, tơi xin chọn nội dung quản lý nhà nước Giáo dục - Đào tạo với đề tài ? ?Xử lý tình giáo vi? ?n vi phạm đạo đức nhà giáo? ??