Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại trường cao đẳng nghề cần thơ

i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa sử dụng để bảo vệ học vị Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thông tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Tác giả ii LỜI CÁM ƠN Luận văn hồn thành với giúp đỡ nhiệt tình nhiều đồng nghiệp, bạn bè người thân Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành giúp đỡ to lớn Ban giám hiệu; trưởng phó phịng khoa; giáo viên nhà trường; em HSSV Trường Cao đẳng Nghề Cần Thơ; cán doanh nghiệp; thầy cô trực tiếp giảng dạy năm học bạn bè lớp K23A -Cao học Kinh tế nơng nghiệp khóa 23 cung cấp nhiều thơng tin xác tài liệu tham khảo q giá Đặc biệt, thành cơng luận văn có nhờ hướng dẫn tận tình TS Lê Đình Hải, người hướng dẫn trực tiếp luận văn, hướng dẫn, định hướng đưa ý kiến góp ý, định hướng giúp tác giả đạt mục tiêu đề luận văn Tác giả xin dành trọn tình cảm kính trọng lịng biết ơn sâu sắc TS Lê Đình Hải, người hướng dẫn trực tiếp luận văn tận tình giúp đỡ tác giả suốt trình chuẩn bị đề cương, sữa chữa, hoàn chỉnh bảo vệ đề tài Do điều kiện thời gian khả hạn chế, tác giả xin chân thành biết ơn lắng nghe dẫn, đóng góp để luận văn ngày hoàn thiện Tác giả iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CÁM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT vii DANH MỤC CÁC BẢNG viii DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, HÌNH x PHẦN MỞ ĐẦU 1 TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU 4 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU NỘI DUNG NGHIÊN CỨU KẾT CẤU CHI TIẾT CÁC CHƯƠNG CỦA LUẬN VĂN CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ VÀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ VÀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ 1.1.1 Đào tạo nghề 1.1.2 Chất lượng đào tạo nghề trường dạy nghề 11 1.1.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề trường dạy nghề 16 1.1.4 Hệ thống tiêu đánh giá chất lượng đào tạo nghề trường dạy nghề 17 1.1.5 Quản lý chất lượng đào tạo nghề trường dạy nghề 19 1.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN ĐÀO TẠO NGHỀ 20 iv 1.2.1 Kinh nghiệm đào tạo nghề nước giới 20 1.2.2 Kinh nghiệm thực tiễn Việt Nam 28 CHƯƠNG ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 31 2.1 ĐẶC ĐIỂM CƠ BẢN CỦA THÀNH PHỐ CẦN THƠ 31 2.2 GIỚI THIỆU VỀ TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CẦN THƠ 33 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển 34 2.2.2 Mục tiêu, định hướng phát triển nhiệm vụ Trường Cao đẳng Nghề Cần Thơ 35 2.2.3 Ngành nghề đào tạo 36 2.3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 37 2.3.1 Sơ đồ khung phân tích đề tài nghiên cứu 38 2.3.2 Phương pháp thu thập số liệu, tài liệu 38 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 47 3.1 THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CẦN THƠ 47 3.1.1 Học sinh sinh viên 47 3.1.2 Công tác đào tạo Kết kiểm tra, thi, công nhận tốt nghiệp 49 3.1.3 Đội ngũ giáo viên cán quản lý 53 3.1.4 Chương trình giáo trình 58 3.1.5 Cơ sở hạ tầng trang thiết bị 61 3.1.6 Hoạt động dạy học 66 3.1.7 Môi trường giáo dục 67 3.2 THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CẦN THƠ 68 3.2.1 Chất lượng đào tạo nghề qua đánh giá đánh giá sở sử dụng lao động 68 v 3.2.2 Chất lượng đào tạo nghề Trường Cao đẳng nghề Cần Thơ qua đánh giá sở đào tạo 74 3.2.3 Chất lượng đào tạo nghề Trường Cao đẳng nghề Cần Thơ qua đánh giá HSSV 76 3.3 CÁC NHÂN TỐ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CẦN THƠ 84 3.3.1 Đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo nghề 84 3.3.2 Đánh giá thang đo (nhân tố) hệ số tin cậy Cronbach Alpha 85 3.3.3 Mơ hình nghiên cứu thức 91 3.4 CÁC GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CẦN THƠ 98 3.4.1 Giải pháp nâng cao chất lượng hiệu đào tạo nghề 98 3.4.1.1 Tăng cường quản lý mục tiêu đào tạo 98 3.4.1.2 Đổi nội dung chương trình đào tạo 99 3.4.1.3 Biên soạn giáo trình chuẩn bị tài liệu giảng dạy 100 3.4.1.4 Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề 100 3.4.1.5 Đổi phương pháp đào tạo nghề 101 3.4.2 Nâng cao chất lượng đầu vào 102 3.4.3 Giải pháp tổ chức trình đào tạo 103 3.4.3.1 Đổi tư tổ chức quản lý 103 3.4.3.2 Nâng cao hiệu sử dụng sở vật chất, nhà xưởng, thư viện, máy móc thiết bị đào tạo nghề 105 3.4.4 Xây dựng thí điểm Cơ sở sản xuất - dịch vụ 106 3.4.5 Tăng cường mối liên kết Nhà trường Doanh nghiệp 107 3.5 KHUYẾN NGHỊ 108 3.5.1 Đối với quan quản lý nhà nước Trung ương 109 3.5.2 Trường Cao đẳng nghề Cần Thơ 110 vi 3.5.3 Các Sở thuộc Uỷ ban nhân dân thành phố 110 KẾT LUẬN 112 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Phụ lục số 1: Kết xử lý SPSS Phụ lục số 2: Mẫu phiếu khảo sát, vấn dùng cho HSSV vii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ATLĐ An toàn lao động CT Cần Thơ CBQL Cán quản lý CĐ Cao đẳng CDN Cao đẳng Nghề CNH-HĐH Công nghiệp hóa, đại hóa CNPT Cơng nghiệp phụ trợ CNKT Công nhân kỹ thuật CNTT Công nghệ thông tin ĐH Đại học GD&ĐT Giáo dục & Đào tạo GV Giáo viên HSSV Học sinh sinh viên KTML&DHKK Kỹ thuật máy lạnh & Điều hịa khơng khí LĐTB&XH Lao động Thương binh & Xã hội LTCB&VHC Lý thuyết & Văn hóa chung NĐ-CP Nghị định Chính phủ PGS TS Phó giáo sư, Tiến sĩ QTTB Quản trị thiết bị TCHC Tổ chức hành TCKT Tài kế tốn TCN Trung cấp nghề THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TT Thông tư UBND Ủy ban nhân dân viii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Thang đo yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề trường Cao đẳng nghề Cần Thơ 40 Bảng 3.1: Bảng kết tuyển sinh 48 Bảng 3.2: Số liệu tuyển sinh tốt nghiệp năm 52 Bảng 3.3: Tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường 53 Bảng 3.4: Tỷ lệ HSSV/GV qua năm 56 Bảng 3.5: Tổng hợp số vượt khoa năm 2014 - 2015 56 Bảng 3.6: Tỷ lệ GV/tổng giáo viên hữu 57 Bảng 3.7: Các cơng trình kiến trúc năm 2016 61 Bảng 3.8: Nguồn tài trường qua năm 62 Bảng 3.9: Phân bổ tài qua năm 63 Bảng 3.10: Danh sách doanh nghiệp khảo sát (302 công nhân) 69 Bảng 3.11: Đánh giá doanh nghiệp văn hóa nghề 70 Bảng 3.12: Đánh giá DN kỹ thực hành chuyên môn 71 Bảng 3.13: Đánh giá DN đào tạo lại sau tuyển dụng 72 Bảng 3.14 Đánh giá DN lực tổng hợp HSSV 72 Bảng 3.15: Thang điểm chuẩn đánh giá chất lượng đào tạo nghề 74 Bảng 3.16: Đánh giá HSSV trình đào tạo trường 77 Bảng 3.17: Đánh giá HSSV chương trình đào tạo 77 Bảng 3.18: Đánh giá HSSV đội ngũ GV, phương pháp giảng dạy 78 Bảng 3.19: Đánh giá HSSV giáo trình tài liệu học tập 79 Bảng 3.20: Đánh giá HSSV sở vật chất, thiết bị thực hành 80 Bảng 3.21: Đánh giá HSSV quản lý phục vụ đào tạo 81 Bảng 3.22: Đánh giá việc rèn luyện sinh viên 82 Bảng 3.23: Mức độ HSSV tham gia hoạt động khác 83 ix Bảng 3.24: Đánh giá chung HSSV chất lượng đào tạo 83 Bảng 3.25: Kiểm định KMO Bartlett's (KMO and Bartlett's Test) 87 Bảng 3.26: Tổng phương sai trích (Total Variance Explained) 87 Bảng 3.27: Kết Ma trận nhân tố xoay (Rotated Component Matrix) 88 Bảng 3.28: Mơ hình điều chỉnh qua kiểm định Cronbach Alpha phân tích nhân tố khám phá 91 Bảng 3.29: Bảng thống kê phân tích hệ số hồi quy 93 Bảng 3.30: Bảng tóm tắt mơ hình 93 Bảng 3.31: Phân tích phương sai (ANOVA) 94 Bảng 3.32: Bảng hệ số Beta 94 Bảng 3.33: Vị trí quan trọng yếu tố 96 x DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, HÌNH Sơ đồ 1.1 Q trình đào tạo nghề 10 Sơ đồ 1.2 Đánh giá miền chất lượng đào tạo nghề 14 Sơ đồ 1.3 Các giai đoạn đánh giá chất lượng đào tạo nghề 15 Sơ đồ 1.4 Các cấu quản lý chất lượng 19 Sơ đồ 1.5 Hệ thống quản lý dạy nghề 29 Sơ đồ 2.1 Cơ cấu tổ chức Trường Cao đẳng nghề 37 Sơ đồ 2.2 Sơ đồ khung phân tích đề tài nghiên cứu 38 Hình 3.1 Mơ hình chất lượng đào tạo nghề Trường Cao đẳng nghề Cần Thơ 92 123 CSVC3 2.84 963 250 CSVC4 2.89 920 250 CSVC5 3.17 796 250 CSVC6 2.96 746 250 QLDT1 2.11 560 250 QLDT2 3.47 707 250 QLDT3 3.45 821 250 QLDT4 3.80 688 250 QLDT5 3.48 793 250 QLDT6 2.10 550 250 QLDT7 3.42 656 250 QLDT8 3.35 725 250 QLDT9 3.46 659 250 QLDT10 3.41 684 250 QLDT11 3.37 724 250 QLDT12 3.38 702 250 QLDT13 3.47 701 250 RLSV1 3.05 729 250 RLSV2 3.04 738 250 HDK1 2.70 912 250 HDK2 2.36 657 250 HDK3 2.35 631 250 HDK4 2.67 886 250 HDK5 2.39 692 250 HDK6 2.37 647 250 HDK7 2.38 667 250 HDK8 2.40 677 250 Hệ thống Kiểm định EFA KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity Approx Chi-Square 821 19225.271 df 1081 Sig .000 124 Tổng phương sai trích Total Variance Explained Extraction Sums of Squared Rotation Sums of Squared Loadings Loadings Initial Eigenvalues Compon ent Total % of Cumulativ Variance e% Total % of Cumulativ Variance e% Total % of Cumulativ Variance e% 13.448 28.613 28.613 13.448 28.613 28.613 6.374 13.562 13.562 6.192 13.174 41.788 6.192 13.174 41.788 6.260 13.318 26.880 4.111 8.747 50.535 4.111 8.747 50.535 6.052 12.876 39.756 3.514 7.478 58.013 3.514 7.478 58.013 4.364 9.284 49.040 3.272 6.961 64.974 3.272 6.961 64.974 3.937 8.376 57.417 2.446 5.204 70.177 2.446 5.204 70.177 3.740 7.957 65.374 2.217 4.717 74.894 2.217 4.717 74.894 3.413 7.261 72.635 1.539 3.275 78.169 1.539 3.275 78.169 2.601 5.535 78.169 996 2.118 80.288 10 972 2.069 82.356 11 924 1.967 84.323 12 798 1.699 86.022 13 736 1.565 87.587 14 596 1.267 88.855 15 557 1.185 90.039 16 506 1.077 91.117 17 471 1.001 92.118 18 443 942 93.060 19 359 764 93.824 20 333 708 94.532 21 290 617 95.149 22 285 606 95.755 23 258 548 96.304 24 247 526 96.830 25 212 450 97.280 26 192 408 97.688 27 167 355 98.044 28 147 312 98.355 29 124 263 98.619 30 105 224 98.843 31 098 209 99.051 32 088 186 99.238 33 070 150 99.388 34 055 116 99.504 125 35 049 105 99.609 36 045 095 99.704 37 042 089 99.793 38 033 071 99.864 39 019 041 99.904 40 014 029 99.934 41 009 019 99.952 42 006 014 99.966 43 004 009 99.975 44 004 009 99.984 45 004 008 99.992 46 003 006 99.998 47 001 002 100.000 Kết mơ hình EFA Bảng Kết Ma trận nhân tố xoay (Rotated Component Matrixa) Rotated Component Matrixa Component CTH1 757 CTH2 822 CTH3 701 CTH4 606 CTH5 762 GVGD1 828 GVGD2 825 GVGD3 827 GVGD4 838 GVGD5 620 GVGD6 841 GVGD7 848 GVGD8 819 GTTL1 930 GTTL2 823 GTTL3 807 GTTL4 805 GTTL5 932 126 CSVC1 752 CSVC2 754 CSVC3 754 CSVC4 776 CSVC5 633 CSVC6 630 QLDT1 815 QLDT2 798 QLDT3 798 QLDT4 861 QLDT5 813 QLDT6 815 QLDT7 847 QLDT8 870 QLDT9 829 QLDT10 679 QLDT11 777 QLDT12 846 QLDT13 801 RLSV1 813 RLSV2 817 HDK1 726 HDK2 858 HDK3 942 HDK4 731 HDK5 890 HDK6 947 HDK7 925 HDK8 778 Communalities Initial Extraction CLDT1 1.000 951 CLDT2 1.000 783 CLDT3 1.000 952 Total Variance Explained Initial Eigenvalues Component Total % of Variance Cumulative % Extraction Sums of Squared Loadings Total % of Variance Cumulative % 127 2.687 89.551 89.551 306 10.201 99.752 007 248 100.000 2.687 89.551 89.551 Component Matrixa Component CLDT1 975 CLDT2 885 CLDT3 976 Component Score Coefficient Matrix Component CLDT1 363 CLDT2 329 CLDT3 363 Ma trận tương quan Correlations F_CLDT Pearson Correlation Sig (1-tailed) F_CLDT F1 F2 F3 F4 F5 1.000 155 111 134 927 088 F1 155 1.000 000 000 000 000 F2 111 000 1.000 000 000 000 F3 134 000 000 1.000 000 000 F4 927 000 000 000 1.000 000 F5 088 000 000 000 000 1.000 F6 116 000 000 000 000 000 F7 102 000 000 000 000 000 F8 027 000 000 000 000 000 007 039 017 000 082 F1 007 500 500 500 500 F2 039 500 500 500 500 F3 017 500 500 500 500 F_CLDT 128 N F4 000 500 500 500 500 F5 082 500 500 500 500 F6 033 500 500 500 500 500 F7 054 500 500 500 500 500 F8 335 500 500 500 500 500 F_CLDT 250 250 250 250 250 250 F1 250 250 250 250 250 250 F2 250 250 250 250 250 250 F3 250 250 250 250 250 250 F4 250 250 250 250 250 250 F5 250 250 250 250 250 250 F6 250 250 250 250 250 250 F7 250 250 250 250 250 250 F8 250 250 250 250 250 250 Kiểm định mơ hình nghiên cứu phương pháp hồi quy Model Summaryb Change Statistics Model R 973a R Square Adjusted R Std Error of the R Square Square Estimate Change 947 945 23410148 947 F Change 537.813 df1 Model Summaryb Change Statistics Model df2 Sig F Change 241 000 2.130 a Predictors: (Constant), F8, F7, F6, F5, F4, F3, F2, F1 b Dependent Variable: F_CLDT ANOVAa Model Sum of Squares Regression Residual Total a Dependent Variable: F_CLDT df Mean Square 235.792 29.474 13.208 241 055 249.000 249 F 537.813 Sig .000b 129 b Predictors: (Constant), F8, F7, F6, F5, F4, F3, F2, F1 Coefficientsa Standardized Unstandardized Coefficients Model B (Constant) Coefficients Std Error Beta -2.043E-16 015 F1 155 015 F2 111 F3 t Sig .000 1.000 155 10.439 000 015 111 7.513 000 134 015 134 9.062 000 F4 927 015 927 62.510 000 F5 088 015 088 5.960 000 F6 116 015 116 7.822 000 F7 102 015 102 6.887 000 F8 027 015 027 1.825 069 Coefficientsa Collinearity 95.0% Confidence Interval for B Model Lower Bound (Constant) Upper Bound Correlations Zero-order Partial Statistics Part Tolerance -.029 029 F1 126 184 155 558 155 1.000 F2 082 141 111 436 111 1.000 F3 105 164 134 504 134 1.000 F4 898 957 927 971 927 1.000 F5 059 118 088 358 088 1.000 F6 087 145 116 450 116 1.000 F7 073 131 102 406 102 1.000 F8 -.002 056 027 117 027 1.000 Coefficientsa Collinearity Statistics Model VIF (Constant) F1 1.000 F2 1.000 F3 1.000 130 F4 1.000 F5 1.000 F6 1.000 F7 1.000 F8 1.000 a Dependent Variable: F_CLDT Bảng 3.35: Kiểm định phương sai phần dư không đổi Correlations ABSRES Spearman's rho ABSRES Correlation Coefficient F2 F3 F4 F5 F6 F7 F2 F3 1.000 042 -.025 -.062 508 690 331 N 250 250 250 250 Correlation Coefficient 042 1.000 -.106 -.058 Sig (2-tailed) 508 095 360 N 250 250 250 250 -.025 -.106 1.000 022 Sig (2-tailed) 690 095 729 N 250 250 250 250 -.062 -.058 022 1.000 Sig (2-tailed) 331 360 729 N 250 250 250 250 -.236** -.106 005 175** Sig (2-tailed) 000 093 936 006 N 250 250 250 250 209** -.007 -.032 -.074 Sig (2-tailed) 001 910 612 246 N 250 250 250 250 -.124 -.074 083 032 Sig (2-tailed) 050 243 189 619 N 250 250 250 250 -.005 -.013 -.008 018 Sig (2-tailed) F1 F1 Correlation Coefficient Correlation Coefficient Correlation Coefficient Correlation Coefficient Correlation Coefficient Correlation Coefficient 131 Sig (2-tailed) 942 843 899 774 N 250 250 250 250 Correlations F4 Spearman's rho ABSRES F1 F2 F3 F4 F7 F7 -.124 -.005 Sig (2-tailed) 000 001 050 942 N 250 250 250 250 -.106 -.007 -.074 -.013 Sig (2-tailed) 093 910 243 843 N 250 250 250 250 Correlation Coefficient 005 -.032 083 -.008 Sig (2-tailed) 936 612 189 899 N 250 250 250 250 175** -.074 032 018 Sig (2-tailed) 006 246 619 774 N 250 250 250 250 1.000 -.010 -.003 037 874 958 559 250 250 250 250 -.010 1.000 -.043 020 Sig (2-tailed) 874 499 748 N 250 250 250 250 -.003 -.043 1.000 044 Sig (2-tailed) 958 499 492 N 250 250 250 250 Correlation Coefficient 037 020 044 1.000 Sig (2-tailed) 559 748 492 N 250 250 250 250 Correlation Coefficient Correlation Coefficient Correlation Coefficient Correlation Coefficient N F6 F6 209** Sig (2-tailed) F5 F5 -.236** Correlation Coefficient Correlation Coefficient 132 Phụ lục số 2: Mẫu phiếu khảo sát, vấn dùng cho HSSV PHIẾU KHẢO SÁT (Dùng cho học sinh sinh viên ) Để đánh giá thực trạng nâng cao chất lượng đào tạo trường Cao đẳng nghề Cần Thơ, nhằm tạo nguổn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu Doanh nghiệp xã hội Xin Anh (chị) vui lịng cung cấp thơng tin đóng góp ý kiến để giúp chúng tơi có khảo sát với thực tế theo mẫu câu hỏi sau: Rất cảm ơn giúp đỡ quý Anh (Chị) Thông tin cá nhân (Không bắt buộc) Họ tên: Chức vụ: Tuổi:…… Đơn vị công tác: ……………………………………………………………… Một số thông tin chung 3.Khóa: Lớp: Nghề học: 4.Thời gian học tập: năm Giới tính: Nam:  Nữ: Hệ đào tạo: Trung cấp  Cao đẳng   Lý mà Anh/chị chọn nghề theo học a Do điều kiện b Do gia đình yêu cầu c Do nhu cầu xã hội cần d Lý khác Xin Anh (Chị) điền dấu “X” vào ô lựa chọn hợp lý với nội dung cụ thể theo yêu cầu câu hỏi 133 Mức độ đánh giá Hầu hết giáo viên có phương pháp truyền đạt tốt, dễ hiểu, cập nhật phương pháp giảng dạy Giáo viên có kiến thức chun mơn sâu rộng cập nhật môn học đảm trách Giáo viên đảm bảo lên lớp kế hoạch gỉảng dạy Giáo viên sử dụng tốt thiết bị công nghệ thông tin hỗ trợ cho việc giảng dạy 10 Giáo viên dạy kết hợp với giáo dục nhân cách, đạo đức 11 Mọi thắc mắc môn học trao đổi với giáo viên đứng lớp (trực tiếp, qua email, điện thoại…) Rất tốt (5) Sự hài lòng đội ngũ giáo viên phương pháp giảng dạy Tốt (4) Đề thi môn học sát với chương trình Tổ chức thi cử chặt chẽ, coi thi nghiêm túc Khá(3) Thời lượng môn học kỳ phù hợp Phân bổ hợp lý lý thuyết thực hành Trung bình(2) Sự hài lịng chương trình học Nội dung chương trình đào tạo có dung lượng hợp lý Kém (1) Câu hỏi đánh giá 134 Mức độ đánh giá Sự hài lòng sở vật chất, thiết bị thực hành 20 Cácsở phòng học nhà đảmtrường bảo yêu cầu chỗ 19 Cơ vật chất (giảng đường, ngồi bàn ghế, phương tiện nghe nhìn, chỗ gửi xe, nhà vệ sinh…) đápđảm ứngbảo nhuvềcầu tạoâm 21 Các phòng học ánhđào sáng, học tập độ thơng thống 22 Máy móc thiết bị thực hành đại 23 Số lượng máy móc đáp ứ ng đươc ̣ yêu cầu thực tập Rất tốt (5) 17 HSSV dễ tiếp cận tài liệu giáo viên giới thiệu 18 Thư viện đảm bảo số lượng, chất lượng sách báo Tốt (4) 16 Giáo viên giới thiệu trang web, giáo trình, tài liệu mới, cập nhật tiếng Việt, tiếng Anh Khá(3) Sự hài lịng giáo trình, tài liêụ hoc ̣ tâp ̣ 14 Giáo trình mơn học cung cấp với nội dung xác cập nhật 15 Các môn học chuyên ngành quan trọng có giáo trình trường biên soạn duyệt ban hành Trung bình(2) 12 Việc đánh giá kết học tập thực cách thường xuyên mơn học 13 Có nhiều hình thức đánh giá kết học tập HSSV môn học để tăng độ xác Kém (1) Câu hỏi đánh giá 135 Mức độ đánh giá 29 Dịch vụ y tế, chăm sóc sức khỏe đáp ứng cho HSSV 30 Dịch vụ ăn uổng, giải khát phù hợp nhu cầu HSSV 31 Dịch vụ ký túc xá đáp ứng cho HSSV có nhu cầu 32 Các vấn đề thủ tục hành (chứng nhận SV, cấp bảng điểm, đóng học phí, đăng ký thi trả nợ, xin miễn giảm học phí, cấp học bổng…) 33 Các cán bộ, nhân viên phòng ban (quản lý đào tạo, tra, hành chính, tài chính…) nhiệt tình,lývuigiải vẻ, tôn trọng 34 Cán quản vấnHSSV đề HSSV hiệu 35 Nhân viên thư viện phục vụ tốt (phong cách, thái độ, giấc phục vụ…) Rất tốt (5) 27 Hoạt động tư vấn học tập, tư vấn nghề nghiệp đáp ứng nhu cầu tìm hiểu, chọn lựa học tập HSSV 28 Hoạt động xã hội, hoạt động phong trào đáp ứng nhu cầu giải trí tác động đến học tập HSSV Tốt (4) 26 Các thông tin website nhà trường đa dạng, phong phú cập nhật Khá(3) 25 HSSV thông báo đầy đủ kế hoạch giảng dạy, tiêu đánh giá kết học tập Trung bình(2) 24 Vật tư đáp ứng yêu cầu thực tập HSSV Sự hài lòng quản lý phục vụ đào tạo Kém (1) Câu hỏi đánh giá 136 Mức độ đánh giá Mức độ tham gia các hoạt động khác 40 Làm việc bán thời gian 41 Sinh hoạt Đoàn, Hội 42 Sinh hoạt câu lạc bộ, đội nhóm học thuật 43 Nghiên cứu khoa học 44 Các hoạt động văn hóa, xã hội trường tổ chức 45 Các hoạt động ngoại khóa 46 Các buổi chương trình, giao lưu văn nghệ 47 Các thi thể thao Sự hài lòng chấ t lượng đào tạo 48 Trong trình học tập Trường Cao đẳng Nghề Cần Thơ, bạn sinh hoạt môi trường rèn luyện đạo đức, tác phong nhân cách Rất tốt (5) 38 Bạn hài lòng nội dung tuần sinh hoạt công dân trường tổ chức năm 39 Điểm rèn luyện đánh giá trình rèn luyện Tốt (4) Sự hài lòng rèn luyêṇ sinh viên Khá(3) 37 Cung cấp thông tin thị trường lao động giới thiệu việc làm cho HSSV Trung bình(2) 36 Khiếu nại HSSV giải thỏa đáng Kém (1) Câu hỏi đánh giá 137 Mức độ đánh giá 49 Bạn có lực cần thiết phục vụ cho công việc sau trường (Kỹ thực hành,Tác phong công nghiệp, Ngoại ngữ ) 50 HSSV tốt nghiệp tự tin nghề nghiệp Xin Anh (Chị) cho ý kiến đề xuất vấn để nâng cao chất lượng đào tạo Nhà trường năm tới Xin chân thành cảm ơn Anh (Chị) dành thời gian công sức điền vào phiếu khảo sát này! Cần Thơ, ngày tháng năm 2017 Rất tốt (5) Tốt (4) Khá(3) Trung bình(2) Kém (1) Câu hỏi đánh giá ... chất lượng đào tạo nghề Giải pháp - Các thành công, tồn đào tạo nghề chất lượng đào tạo nghề Trường Cao đẳng nghề Cần Thơ - Một số giải pháp góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nghề Trường Cao đẳng. .. tiễn đào tạo nghề chất lượng đào tạo nghề - Thực trạng kết đào tạo nghề trường Cao đẳng nghề Cần Thơ - Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề trường Cao đẳng nghề Cần Thơ - Giải pháp nâng. .. đào tạo nghề Trường Cao đẳng nghề Cần Thơ - Kết đào tạo năm 2013-2016 Trường Cao đẳng nghề Cần Thơ - Đánh giá chung đào tạo nghề chất lượng đào tạo nghề - Nhân tố ảnh hưởng đến đào tạo nghề chất