Đang tải... (xem toàn văn)
Nghệ thuật lập luận và sức thuyết phục của bản tuyên ngôn: Việc trích dẫn 2 bản tuyên ngôn Pháp và Mĩ đem lại dụng ý và hiệu quả sâu sắc, thể hiện sự khéo léo lôgíc và chặt chẽ của l[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO CAO BẰNG TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH
ĐỀ KIỂM TRA MÔN NGỮ VĂN- LỚP 12 Thời gian : 90phút
(không kể thời gian giao đề) Câu 1:
Hãy sức thuyết phục Tuyên ngôn độc lập - Hồ Chí Minh qua đoạn trích sau :
Hỡi đồng bào nước,
“Tất người sinh có quyền bình đẳng Tạo hóa cho họ quyền khơng xâm phạm được; quyền ấy, có quyền sống, quyền tự quyền mưu cầu hạnh phúc”.
Lời bất hủ Tuyên ngôn Độc lập năm 1776 nước Mĩ Suy rộng ra, câu có nghĩa : tất dân tộc giới sinh bình đẳng, dân tộc có quyền sống, quyền sung sướng quyền tự
Bản Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền Cách mạng Pháp năm 1791 nói :
“Người ta sinh tự bình đẳng quyền lợi ; phải ln ln tự bình đẳng quyền lợi”.
Đó lẽ phải không chối cãi
(2)HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN – LỚP 12 Câu 1.
a/Yêu cầu kĩ năng:
Biết cách làm văn nghị luận văn học, thấy cách lập luận tác phẩm luận; cần có kết cấu làm chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp
b/Yêu cầu kiến thức:
Đề yêu cầu học sinh vận dụng thao tác để sức thuyết phục đoạn văn luận, văn luận chủ yếu thuyết phục cách lập luận chặt chẽ, lí lẽ đanh thép, luận tiêu biểu; văn phong sắc sảo Đoạn trích thuộc phần mở đầu tun ngơn, Hồ Chí Minh dựa sở pháp lí nghĩa để nêu lên chân lí vĩnh cửu quyền tự dân tộc, cách viết ngắn gọn, súc tích, lời lẽ hùng hồn đầy sức thuyết phục…
Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần làm rõ ý sau: Giới thiệu tác giả - tác phẩm - xuất xứ đoạn trích (1.0 điểm)
Nghệ thuật lập luận sức thuyết phục tun ngơn: Việc trích dẫn tuyên ngôn Pháp Mĩ đem lại dụng ý hiệu sâu sắc, thể khéo léo lơgíc chặt chẽ lập luận (8.0 điểm)
+ Tạo sức thuyết phục : giới cơng nhận khâm phục, có tính chất công pháp quốc tế, tác giả vừa trân trọng vừa nhắc nhở họ đừng phản bội lại ý tưởng tổ tiên họ (2.0 điểm)
+ Tăng tính chiến đấu: dùng phương pháp “gậy ơng đập lưng ơng”, dùng lời nói dân tộc Pháp trước để nói với thực dân Pháp chiến thuật sắc bén (2.0 điểm)
+ Thể sáng tạo : từ quyền người, Người suy rộng thành quyền dân tộc suy rộng đóng góp đầy ý nghĩa (2.0 điểm)
+ Việc trích dẫn tun ngơn Hồ Chí Minh đặt cách mạng, độc lập nước ngang hàng với Kết thúc câu nói ngắn gọn “Đó lẽ phải khơng chối cãi được” xác lập chuẩn mực mang chân lí mn đời (2.0 điểm)
Đánh giá khái quát đoạn văn: (1.0 điểm)
Tuyên ngôn độc lập văn tâm huyết Hồ Chí Minh, hội tụ vẻ đẹp tư tưởng tình cảm Người, văn luận mẫu mực, tư tưởng sâu sắc, lập luận chặt lí lẽ đanh thép, dẫn chứng tiêu biểu, văn phong sáng mà sang trọng…
(3)I- Phần trắc nghiệm (3đ):
Cõu 1: Đối tợng Bản tuyên ngôn độc lập ai? A- Đồng bào chiến sĩ nớc
B- Nhân dân Việt Nam nhân dân giới
C- Nh©n d©n ViƯt Nam, nh©n d©n thÕ giíi, phủ Anh, Mĩ, Pháp D- Nhân dân Việt Nam, nhân dân giới, phủ Anh, Pháp, Mĩ, Tởng
Câu 2:Tun ngơn độclập có ý nghĩa lịch sử trọng đại Nhận đinh hay sai? A- Đúng B- Sai
Câu 3:Cảm hứng chủ đạo thơ Tây Tiến gì? A- Hiện thực, bi tráng B- Lãng mạn, hào hùng C- Lãng mạn, bi tráng D- Hào hùng, hào hoa
Câu 4:Nét độc đáo kết cấu nghệ thuật thơ Việt Bắc gì? A- Đối thoại mình- ta B- Đối đáp mình- ta
C- Trữ tình giao duyên C- Ca dao cỉ trun
Câu 5: “ Trong có nghĩa trẻo, khơng có chất tạp, khơng đục; sáng nghĩa sáng ” “ ” tỏ, sáng chiếu, sáng chói; phát huy trong, nhờ phản ánh đợc t tởng tình cảm của ngời Việt Nam ta, diễn tả trung thành sáng tỏ điều muốn nói… Phải làm để giữ gìn sáng tiếng ta, giữ gìn hai đức tính q giàu đẹp, cho thêm giàu đẹp Và phải chủ động, tích cực, nhạy cảm, đồng thời phải kiên trì phấn đấu lâu dài, cách có tổ chức, có k hoch vng chc.
(Phạm Văn Đồng) A- Giải thích khái niệm sáng tiếng Việt
B- Kêu gọi giữ gìn sáng cđa tiÕng ViƯt
C- Từ giải thích khái niệm sáng, ngời viết nêu vấn đề giữ gìn sáng tiếng Việt
D- Giữ gìn sáng tiếng Việt nhiệm vụ quan trọng địi hỏi phải chủ động, kiên trì, phấn đấu lõu di
Câu 6:Trên trời có có ánh sáng khác thờng, nhng mắt phải chăm nhìn thấy, nhìn thấy sáng.
A- Hồ Chí Minh B- Tè H÷u
C- Ngun Du D- Nguyễn Đình Chiểu
Cõu 7: c điểm đặc trng phong cách ngơn ngữ khoa học? A- Tính khái qt, trừu tợng
B- TÝnh thĨ, chđ quan C- TÝnh lÝ trí, lô gích
D- Tính khái quát, phi cá thĨ
Câu 8: Vì đàn ghi ta trở thành biểu tợng trung tâm thơ Đàn ghi ta Lor- ca? A- Lor- ca nhạc sĩ, nghệ sĩ chơi đàn ghi ta
B- Nh¹c trun thèng cđa d©n téc T©y Ban Nha C- Một biểu tợng văn hoá Tây Ban Nha D- Cả phơng án
Câu 3 (4đ): Viết đoạn văn nghị luận có kết hợp thao tác lập luận chủ đề môi trờng
(4)(5)(6)
§Ị kiểm tra văn số 3. (Thời gian 90P) I- Phần trắc nghiệm (2đ)
Cõu 1: Vn hc Vit nam 1945- 1975 gồm chặng đờng: A- Hai B- Ba C: - D-
Câu 2: Chủ đề bao trùm “ Phản ánh ca ngợi thực hào hùng nơc trận thắng Mĩ, giải phóng miền nam thống Tổ quốc” thuộc chặng đờng văn học nào?
A- 1945- 1954 B- 1955- 1964
C- 1965- 1975 D- Cả ba chặng đờng
Câu 3: Tác phẩm tuyên Ngôn độc lập thuộc thể văn: A- Văn xi B- Kí
C- Trun ng¾n D- ChÝnh ln
Câu 4: Bản Tuyên ngôn Nhân quyền Tuyên ngôn dân quyền trong Tuyên ngôn độc lập Chủ tịch Hồ Chí Minh nớc nào?
A- Anh B- Pháp C- Mĩ D- Đức
Câu 5: Đoạn văn Nguyễn Đình Chiểu nhà thơ yêu nớc văn hay Lục Vân Tiên
A- Gồm đoạn nhỏ B- Gồm đoạn nhỏ C- Gồm đoạn nhỏ D- Gồm đoạn nhỏ
Câu 6: Đặc điểm thơ Tố Hữu là:
A- Trữ tình lãng mạn B- Trữ tình luận B- Trữ tình đậm đà tính dân tc D- Tr tỡnh chớnh tr
Câu 7: Bài thơ Từ Cu Ba Tố Hữu tập thơ: A- Từ B- Việt Bắc
C- Giã Léng D- Ra trËn
Câu 8: Mục đích viết “Trờng ca mặt đờng khát vọng” Nguyễn Khoa Điềm: A- Ca ngợi đất nớc
B- Lí giải đất nớc có từ xa xa C- Thể niềm tự hào đất nớc
D- Tức tỉnh cá hệ trẻ: học sinh, sinh viên, trí thức vùng kiểm sốt Mĩ- Nguỵ xuống đờng cơng khai đấu tranh đòi độc lập tự cho dân tộc
II- Phần tự luận(8đ):
Cảm nhận anh (chị) hình tợng ngời lính Tấy Tiến đoạn thơ sau: Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc
Quân xanh màu oai hùm Mắt trừng gưi méng qua biªn giíi
Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cơng mồ viễn xứ Chiến trờng chẳng tiêc đời xanh
(7)