Quản lý xây dựng kế hoạch năm học tại trường THCS thị trấn cái nhum huyện mang thít tỉnh vĩnh long

1 Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỊ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA _ Lớp bơi dưỡng CBQL trường trung học Vĩnh Long A Tên tiêu luận: QUẢN LÝ XÂY DỤNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC TẠI TRƯỜNG THCS TT CÁI NHUM, HUYỆN MANG THÍT TỈNH VĨNH LONG, NĂM HỌC 2017-2018 Học viên: LÊ THANH DŨNG Đơn vị công tác: Trường THCS TT Cái Nhum, huyện Mang Thít, tinh Vĩnh Long Tháng 9/2017 MỤC LỤC Trang MỤC LỤC 1 Lý chọn chủ đề 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn Phân tích tình hình thực tế quản lý xây dựng kế hoạch năm học trường THCS Thị Trấn Cái Nhum, huyện Mang Thít, tỉnh Vĩnh Long 2.1 Giới thiệu khái quát Trường THCS Thị Trấn Cái Nhum, huyện Mang Thít, tỉnh Vỉnh Long 2.2 Thực trạng quản lý xây dựng kế hoạch năm học 2016-2017 Trường THCS Thị Trấn Cái Nhum, huyện Mang Thít, tỉnh Vỉnh Long 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội thách thức để nâng cao chất lượng quản lý xây dựng kế hoạch năm học Trường THCS Thị Trấn Cái Nhum, huyện Mang Thít, tỉnh Vĩnh Long 2.4 Ki nh nghiệm thực tế thân quản lý xây dựng kế hoạch năm học trường THCS Thị Trấn Cái Nhum, huyện Mang Thít, tỉnh Vĩnh Long Kế hoạch hành động quản lý xây dựng kế hoạch năm học 2017-2018 trường THCS Thị Trấn Cái Nhum, huyện Mang Thít, tỉnh Vĩnh Long Kết luận kiến nghỉ: 4.1 11 20 Kết luận 20 4.2 Kiến nghị 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO 21 Lý chọn chủ đề: ỉ ỉ Lý dỡ pháp lỷ: - Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học nêu rõ lực quản lý nhà trường hiệu trưởng "Tổ chức xây dựng kế hoạch nhà trường phù hợp với tầm nhìn chiến lược chương trình hành động nhà trường" - Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành theo thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 03 năm 2011 có quy định nhiệm vụ hiệu trường "Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường; xây dựng tổ chức thực kế hoạch nhiệm vụ năm học" - Các văn Sở Giáo dục Đào tạo Vĩnh Long, Phòng Giáo dục Đào tạo Mang Thít thực nhiệm vụ năm học đạo hiệu trưởng hàng năm phải xây dựng quản lý việc thực kế hoạch hoạt động nhà trường Do đó, việc quản lý xây dựng kế hoạch năm học đắn, kịp thời, có tính khả thi yêu cầu cần thiết hoạt động quản lý nhiệm vụ quan trọng người hiệu trưởng quy định vãn pháp lý nêu L2, Lý ỉỷ luận: - Kế hoạch "toàn điều vạch cách có hệ thống công việc dự định làm thời gian định, với mục tiêu, cách thức, trình tự, thời hạn tiến hành" - Kế hoạch có vai trị quan trọng công tác quản lý, kế hoạch đường cho nhà quản lý thành viên nhà trường Từ đó, giúp họ biết phải sử dụng phương tiện nào, đóng góp để đạt mục tiêu đề ra, Ke hoạch sở phối hợp hành động cá nhân đơn vị, sở thống hành động tập thể Kế hoạch sở cho việc tổ chức, việc kiểm tra đánh giá Mục đích kế hoạch đảm bảo cho phát triển nhà trường theo mốc thời gian - Xây dựng kế hoạch xác định cách có khoa học mục tiêu, tiêu, nhiệm vụ phát triển trình định phương tiện có có tương lai để thực có kết mục tiêu, tiêu, nhiệm vụ - Xây dựng kế hoạch có tầm quan trọng đặc biệt công việc quản lý Các kế hoạch xây dựng cách có hiệu sở để thực chức khác; giúp nhà trường ứng phó với thay đổi mơi trường; phương pháp tốt để phối họp nguồn lực đạt mục tiêu, tạo thống hoạt động tỗ chức; thực dân chủ hố quản lý nhà trường cách có hiệu quả; làm sở cho việc kiểm tra; nâng cao lực quản lý hiệu trưởng - Xây dựng kế hoạch năm học cần phải thực theo quy trình khoa học, thực cách tỉ mỉ, chu đáo từ khâu chuẩn bị đến việc soạn thảo kế hoạch, tổ chức thảo luận, đóng góp ý kiến cho dự thảo cuối hồn chỉnh kế hoạch để trình cấp phê duyệt - Công tác xây dựng kế hoạch hiệu trưởng Trường THCS Thị Trấn Cái Nhum có vai trị quan trọng có ý nghĩa to lớn công tác quản lý, Ke hoạch xây dựng khoa học phù hợp với thực tiễn hoạt động nhà trường diễn thuận lợi mang lại hiệu cao Vì vậy, việc xây dựng kế hoạch vừa tiền đề, vừa điều kiện cần phải có để đảm bảo thực mục tiêu, nhiệm vụ quản lý đáp ứng yêu cầu thực tiễn phát triển giáo dục 1.3 Lý thực tiễn: - Hàng năm, công tác quản lý nhà trường, hiệu trưởng Trường THCS Thị Trấn Cái Nhum thực việc xây dựng kế hoạch năm học dựa theo văn bản, thị hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học Sở Giáo Dục đào tạo Vĩnh Long Phòng Giáo Dục Đào Tạo Mang Thít, dựa vào kế họach năm học vừa qua từ xây dựng kế hoạch năm học - Việc quản lý xây dựng kế hoạch năm học mang tính hình thức, dựa vào mẫu ke hoạch năm trước Ke hoạch năm học nhiệm vụ, biện pháp thực hiện, xây dựng kế hoạch, hiệu trưởng chưa tham khảo ý kiến tổ chun mơn, phần lớn mang tính chủ quan hiệu trưởng, nên số tiêu đưa chưa phù hợp với thực tế nhà trường Bên cạnh đó, kế hoạch có số nội dung, cơng việc chưa phân cơng cụ thể làm gì, đâu, phối hợp với ai, thời gian thực bao lâu, việc triển khai thực kế hoạch thực tiễn cịn gặp nhiều khó khăn nảy sinh nhiều vấn đề khác dẫn đến công tác quản lý nhà trường chưa mang lại hiệu cao theo mong đợi tập thể nhà trường người hiệu trưởng Vì vậy, việc tìm giải pháp hữu hiệu để khắc phục hạn chế điều cần thiết Xuất phát từ sở pháp lý, sở lý luận tỉnh hình thực tiễn cùa trường THCS Thị Trấn Cái Nhum nay, nhận thấy việc nghiên cứu để xây dựng kế hoạch năm học cần thiết Dựa vào kiến thức học từ lớp Bồi dưỡng Cán quản lý trường trung học, chọn đề tài tiểu luận "Quản lý xây dựng kế hoạch năm học Trường THCS Thị Trấn Cái Nhum, huyện Mang Thít, Tỉnh Vĩnh Long năm học 2017-2018" để nghiên cứu tìm giải pháp nhằm khắc phục hạn chế nêu, từ bước giúp nhà trường phát triển tốt để đáp ứng nhu cầu ngày cao nghiệp giáo dục chung đất nước Phân tích tình hình thực tế quản lý xây dựng kế hoạch năm học trường THCS Thị Trấn Cái Nhum huyện Mang Thít; tỉnh Vĩnh Long ỉ Khái quát trường THCS Thị Trấn Cái Nhum; huyện Mang Thít; tình Vĩnh Long Từ năm 1962 - 1963 quận Minh Đức (cũ) huyện Mang Thít có trường Trung học đặt trường Tiểu học Thị Trấn Cái Nhum ngày với tên trường Trung học Minh Đức Sau ngày 30/4/1975 trường đổi tên Trường cấp 2, Cái Nhum dù gặp nhiều khó khăn, trường tiến hành khai giảng năm học Đen năm 1979 nhập huyện Long Hồ Mang Thít thành huyện Long Hồ nên trường cấp 2, tách riêng, trường cấp xác nhập với cấp lấy tên trường Phổ thông sở Chánh Hội Đến năm 1992 huyện Long Hồ lại tách huyện Long Hồ Mang Thít, trường Phổ thơng sở Chánh Hội lại xác nhập với trường cấp lấy tên Trường cấp 2, Mang Thít Đến năm 2007 - 2008 lần thực chủ trương tách cấp khỏi cấp 3, từ Trường cấp 2, Mang Thít tách làm trường riêng: trường THPT Mang Thít trường THCS Thị Trấn Cái Nhum Trường THCS Thị Trấn Cái Nhum đặt khóm 2; Thị trấn Cái Nhum; huyện Mang Thít; tỉnh Vĩnh Long Năm 2011 trường THCS Thị Trấn Cái Nhum công nhận Chuẩn quốc gia Năm 2015 trường THCS Thị Trấn Cái Nhum tiến hành Kiểm định chất lượng giáo dục Đạt cấp độ III Trường có 01 hiệu trưởng 02 phó hiệu trưởng theo Điều lệ Trường trung học Lãnh đạo trường có trình độ chun mơn chuẩn, trình độ trị trung cấp kinh qua lớp Bồi dưỡng cán quản lý trường học Lãnh đạo nhà trường có chun mơn vững vàng, tầm nhìn chiến lược sâu rộng, tin thần trách nhiệm cao, làm việc vai trò, nhiệm vụ, chức quy trình lãnh đạo, đồn kết, giúp đờ lãnh đạo quản lý nhà trường Năm học 2016 - 2017 trường có 77 cán bộ, giáo viên, nhân viên, có 67 giáo viên trực tiếp giảng dạy, phân thành tổ chun mơn: Tốn; Vật lý - Cơng nghệ Tin học; Hóa - Sinh - Thể dục; Ngữ vãn - Nghệ thuật; Sử - Địa - Giáo dục công dân; Tiếng Anh Tập thể sư phạm nhà trường thật tập thể đoàn kết, hiểu biết gắn kết việc thực nhiệm vụ chung nhà trường, có chuyên môn vững vàng (100% giáo viên đạt chuẩn đào tạo, có 76,1% giáo viên chuẩn), giáo viên có trình độ tin học ứng dụng tốt (66/67 giáo viển có trình độ A tin học) Tập thể sư phạm nhà trường thật gương sáng cho học sinh noi theo, tận tụy phụng đất nước, phụng nhân nhân nhân dân thương mến, học sinh kính trọng; khơng ngừng học tập, trao dồi đạo đức, lối sống chuyên môn, nghiệp vụ để trường THCS Thị Trấn Cái Nhum thật trường tiêu biểu hiệu giáo dục cờ đầu chất lượng huyện Mang Thít Năm học 2016 - 2017 trường có 1223 học sinh, với 34 lớp (khối có lớp; khối có lớp; khối có lớp khối có lớp) Trong năm học qua, học sinh trường đạt thành tích hành kiểm học lực phong trào đáng khích lệ: hạnh kiểm tỉ lệ 91,66% -xếp loại tốt: 1121/1223 - xếp loại khá: 97/1223 tỉ lệ 7,93% - xếp loại trung bình: 05/1223 học lựctỉ lệ 0,41% - xếp loại giỏi: 501/1223 - xếp loại khá: 364/1223 tỉ lệ 40,96% - xếp loại trung bình: 332 /1223 tỉ lệ 29,76% - xếp loại yếu: 25/1223 tỉ lệ 27,15% - xếp loại kém: 01/1223 tỉ lệ 2,04% Thỉ học sinh gỉỏỉ tỉ lệ 0,09% - Học sinh đạt Học sinh giỏi cấp huyện: 67 học sinh ( 02 giải nhất; 17 giải nhì; 20 giải ba 28 giải khuyến khích) - Học sinh đạt Học sinh giỏi cấp tỉnh: 19 học sinh ( 02 giải nhất; 02 giải nhì: 02 giải ba 13 giải khuyến khích) Thi máy tính cầm tay - Học sinh đạt giải vòng huyện: 15 học sinh ( 01 giải nhất; 01 giải nhì; 01 giải ba 12 giải khuyển khích) - Học sinh đạt giải vòng tỉnh: 11 học sinh ( 01 giải nhất; 01 giải nhì; 04 giải ba 05 giải khuyến khích) Thi văn hay chữ tốt - Học sinh đạt giải vòng huyện: học sinh ( 01 giải nhất, 02 giải nhì, 02 giải ba 01 giải khuyến khích) - Học sinh đạt giải vịng tỉnh: 01 học sinh (01 giải khuyến khích) Các phong trào khác - Thi vãn nghệ “Mừng Đảng Mừng Xuân” cấp huyện Kết quả, đạt giải nhì tồn đồn - Hội thi “Em yêu lịch sử VIỆT NAM” cấp tỉnh Kết đạt giải nhì Hội thi “Sáng tạo thiếu niên đồng” cấp tỉnh Kết đạt giải A Hội thi “ứng dụng KHKT” cấp tỉnh Kết đạt giải c Hội thi “Vẽ tranh mừng Đảng, mừng xuân” cấp tỉnh Kết đạt 01 giải nhì, 01 giải ba 01 giải khuyến khích - Tham gia ngày hội ứng dụng CNTT PGD&ĐT tổ chức Kết đạt 01 giải nhì 02 gỉải khuyến khích - Tham gia thi thiết kế giáo án e-Learning cáp huyện Ket đạt 03 giải khuyến khích Từ năm học 2008 - 2009 đến trường THCS Thị Trấn Cái Nhum Chủ tịch ủy ban nhân dân tinh Vĩnh Long tặng Cờ thi đua xuất sắc Riêng năm 2013 Thủ tướng Chính phủ tặng Cờ thi đua xuất sắc Chị nhà trường nhiều năm liền đạt Trong - Vững mạnh Cơng đồn nhà trường thật tổ chức chăm lo tốt cho đời sống cơng đồn viên ln đạt Vững mạnh - Xuất sắc nhiều năm liền Trường THCS Thị Trấn Cái Nhum phấn đấu hướng tới xây dựng trường Tiêu biểu - Hiện đại - Chất lượng tỉnh Vĩnh Long, đào tạo lớp người hữu dụng cho xã hội, đáp ứng nhu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 2.2 Thực trạng quản lý xây dựng kể hoạch năm học 2016-2017 Trường THCS Thị Trấn Cái Nhum, huyện Mang Thít, tỉnh Vỉnh Long Trong năm học 2016-2017, Trường THCS Thị Trấn Cái Nhum xây dựng kế hoạch theo bước sau: Chuẩn bị xây dựng kế hoạch năm học: Hiệu trưởng vào văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học Sở Giáo dục Đào Tạo Vĩnh Long Phịng Giáo Dục Đào Tạo Mang Thít để xác định nhiệm vụ trọng tâm năm học Hiệu trưởng phối hợp với phó hiệu trưởng để tập hợp số liệu đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên, học sinh, sở vật chất để phục vụ cho công tác giáo dục năm học Hiệu trưởng tập hợp báo cáo thống kê kết thực kế hoạch năm trước Xây dựng dự thảo kế hoạch năm học: Nội dung dự thảo gồm phần sau: - Các vàovăn hướng dẫn lập kế hoạch - Phân tích đặc điểm tình hình nhà trường - Đánh giá kết thực nhiệm vụ năm học 2015-2016 - Nêu đặc điểm tình hình năm học 2016-2017 đội ngũ giáo viên, qui mô trường lớp, điều kiện sở vật chất - Xác định mục tiêu nhiệm vụ năm học - Trong dự thảo có phân tích thuận lợi khó khăn năm học - Xây dựng chương trình cơng tác năm học chia theo tháng Tổ chức lấy ý kiến đóng góp cho dự thảo: Hiệu trưởng thông qua dự thảo kế hoạch năm học Hội nghị công chức, viên chức toàn trường năm học 2016-2017 Trong hội nghị hiệu trưởng giải trình góp ý dự thảo kế hoạch năm học biểu để đến thống ý kiến chung Hoàn chỉnh kế hoạch trình ỉên cấp phê duyệt: Hiệu trưởng hồn chỉnh kế hoạch năm học thống Hội nghị cán bộ, cơng chức sau trình lên Phịng Giáo Dục Đào Tạo Mang Thít phê duyệt Qua tìm hiểu thực trạng quản lý xây dựng kế hoạch năm học trường THCS Thị Trấn Cái Nhum, tơi có số nhận xét sau: • Những ưu điểm: Hiệu trưởng nhận thức tầm quan trọng việc quản lý xây dựng ke hoạch năm học tiến hành xây dựng kế hoạch năm học dựa văn hướng dẫn cấp trên, cấu trúc kế hoạch có phần sau: - Báo cáo kết thực nhiệm vụ năm học 2015-2016 qua có đánh giá chung thuận lợi, khó khãn, thành tựu hạn chế, nêu lên nguyên nhân biện pháp khắc phục hạn chế - Phương hướng nhiệm vụ năm học 2016-2017, có nêu đặc điểm tình hình trường năm học mới, phương hướng nhiệm vụ, tiêu phấn đấu biện pháp thực - Trong kế hoạch có dự kiến hoạt động trọng tâm thảng • Những hạn chế: Mặc dù hiệu trưởng nhận thức việc quản lý xây dựng kế hoạch năm học cần thiết, năm học vừa qua quản lý xây dựng kế hoạch năm học chưa thật đổi mới, chủ yếu dựa vào kế hoạch năm học trước, mang tính hình thức Thời gian chuẩn bị để quản lý xây dựng kế hoạch năm học khẩn trương gấp gáp lúc năm học bắt đầu, nên hiệu trưởng khơng có thành lập "nhóm lập kế hoạch" không yêu cầu tổ chuyên môn góp ý dự thảo kế hoạch năm học Việc tổ chức lấy ý kiến Hội nghị cán cơng chức cịn vội vàng, giáo viên chưa kịp nghiên cứu dự thảo trước, họp nghe đọc lướt qua nên việc góp ý giáo viên cịn hạn chế chưa sâu sắc Khi triển khai thực kế hoạch năm học cịn gặp nhiều khó khăn chưa đánh giá hết thuận lợi, khó khăn, hội thách thức năm học có thay đổi Kiểm tra giám sát việc thực kế hoạch năm học chưa thường xuyên, không khắp chủ yếu dựa vào báo cáo tổ trưởng chuyên môn nên hiệu công việc chưa cao, chưa đáp ứng tốt kế hoạch đề ra, chưa có điều chỉnh kịp thời chưa có biện pháp để khắc phục rũi ro xảy thực kế hoạch năm học 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội thách thức để nâng cao chất lượng quản lỷ xây dựng kế hoạch năm học Trường THCS Thị Trấn Cái Nhum, huyện Mang Thít, tỉnh Vĩnh Long: 2.3.1 Những điểm mạnh: Hiệu trưởng người có tâm huyết, nhận thức vai trò quan trọng xây dựng kế hoạch Hiệu trưởng có ý thức cao chủ động nghiên cứu văn đạo Đảng, nhà nước ngành giáo dục việc thực nội dung giáo dục Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch năm học phù hợp với chủ trương đường lối, sách pháp luật Đảng, nhà nước quyền địa phương Đội ngũ cán quản lý trường kinh qua lớp bồi dưỡng cán quản lý trường trung học lớp trung cấp trị Các tổ trưởng chun mơn có nhiều kinh nghiệm cơng tác giảng dạy có khả xây dựng kế hoạch phát triển quản lý chuyên môn tổ Đội ngũ giáo viên phần lớn nhiệt tình có trách nhiệm cơng tác phân cơng Giáo viên có ý thức tự học, phấn đấu để rèn luyện, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm Tập thể sư phạm nhà trường đồn kết có ý thức cao việc thực kế hoạch lãnh đạo trường đề 2.3.2 Những điểm yếu: Hiệu trưởng cịn ơm đồm q nhiều cơng việc, lập kế hoạch cịn mang tính chủ quan, chưa phối hợp tốt với tổ trưởng chuyên môn phận khác nhà trường Một số giáo viên nhân viên trường chưa nhận thức vai trò việc xây dựng kế hoạch nên khơng quan tâm đến việc đóng góp cho dự thảo cửa kế hoạch năm học, xem việc xây dựng kế hoạch nhiệm vụ hiệu trưởng Một số giáo viên lớn tuổi ngại tiếp cận với phương pháp dạy học mới, dè dặt việc sử dụng phương tiện hồ trợ việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học công tác chủ nhiệm Mặc dù trường đạt chuẩn quốc gia, sở vật chất trang thiết bị phục vụ giảng dạy xuống cấp 2.3.3 Những hội: Trường đặt trung tâm huyện nên quan tâm, đầu tư, đạo đầy đủ quyền cấp huyện Thị trấn Trường cờ đầu chất lượng nên quan tâm, hỗ trợ không nhỏ từ tổ chức, cá nhân địa bàn xã lân cận Hằng năm, cha mẹ học sinh đóng góp nhiều tài lực, vật lực cho nhà trường Trình độ dân trí địa bàn cao, yếu tố thuận lợi việc kết hợp ba môi trường giáo dục Sự phong phú, đa dạng tài liệu, tư liệu kỷ lập kế hoạch, lớp bồi dưỡng kỹ quản lý tạo hội cho hiệu trưởng có thêm nhiều kinh nghiệm việc xây dựng kế hoạch năm học Thành tựu khoa học kỹ thuật, thiết bị công nghệ thông tin ngày phổ biến đại giúp cho cán bộ, giáo viên nhân viên trường có hội nắm bắt thông tin đa dạng, học hỏi nhiều mơ hình quản lý phương pháp dạy học mang lại hiệu 2.3.4 Những thách thức: Các văn đạo thực nhiệm vụ năm học cấp chưa kịp thời, thường sau hiệu trưởng viết dự thảo kể hoạch dẫn đến hiệu trưởng phải điều chỉnh nhiều lần Trường đặt trung tâm huyện vùng giáp ranh với nhiều xã khác, nên có nhiều học sinh xã lân cận xin vào học phụ huynh em học sinh ỉt quan tâm đến việc học em mình, chưa tích cực đóng góp ý kiến để nâng cao chất lượng học dạy học, chưa phối hợp chặc chẽ với nhà trường cơng tác giáo dục Nhiều học sinh có hồn cảnh khó khăn, khơng phải đối tượng cấp sổ hộ nghèo, nên nhà trường phải hỗ trợ cho em từ học phí loại phí bảo hiểm 2.4 Kinh nghiêm thực tế thân quản lỷ xây dựng kế hoạch năm học trường THCS Thị Trấn Cái Nhum, huyện Mang Thít, tỉnh Vĩnh Long: Hiệu trưởng phải người có tài có đức để đánh giá điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi khó khăn phát triển nhà trường, từ đề kế hoạch phù hợp khả thi, tạo đồng thuận cao tập thể nhà trường Kế hoạch năm học phải xây dựng theo chủ trương đường lối sách Đảng pháp luật nhà nước Kế hoạch năm học phải đảm bảo tính cân đối trọng tâm, tính tập trung dân chủ Sau Hội nghị cán công chức cấp phê duyệt kế hoạch nàm , Ke hoạch hành động quản lý xây dựng kế hoạch năm học 2017-2018 trường THCS Thị Trấn Cái Nhum, huyện Mang hit, tỉnh Vĩnh Long: Tên công việc/ Nội dung công việc Kết quả/ Mục Người thực / tiêu cần đạt phối hợp thực Điều kiện thực Cách thức thực Những khó khăn, rũi ro cản trở Biện pháp khắc phục - Có định thành lập - Hiệu trưởng - Các phó hiệu - Các phương tiện để in ấn, soạn - Hiệu trưởng Phó hiệu - Sẽ có nhiều ý kiến khác Hiệu trưởng tham khảo ý Ban soạn thảo kế hoạch năm trưởng - Chủ tịch công thảo: Máy tính, máy in, giấy in trưởng, Chủ tịch cơng đồn, Tổ việc lựa chọn thành kiến biểu để trưởng chuyên môn, Tổng phụ viên nhóm định danh sách thành viên nhóm học Thành lập - Các thành "nhóm xây dựng viên nhóm kể hoạch" nhận thức rõ chức năng, nhiệm vụ đồn - Thời gian: từ - Các tổ trưởng 15/07/2017 đến chuyên môn 25/07/2017 - Tổng phụ trách đội - Thư ký hội đồng - Nhân viên vãn thư 1 trách thảo luận để lựa chọn thành viên có lực hiểu biết xây dựng kế hoạch năm học - Hiệu trưởng định thành lập nhóm xây dựng kế hoạch phân công nhiệm vụ cho thành viên SỐ rT Tên công việc/ Nội dung cơng việc Kết quả/ Mục Ngưịi thực / tiêu cần đạt phối hợp thực - Có đủ thông tin - Hiệu trưởng văn bản, tài liệu - Các phó hiệu cần thiết trưởng - Nghiên cứu kỹ - Chủ tịch cơng nội dung, nắm đồn Thu thập thông mục tiêu , - Các tổ trưởng tin, nghiên cứu tìm ưu điểm, chun mơn - Tổng phụ trách tài liệu, văn hạn chế công tác xây đội cho việc xây dựng kế hoạch dựng kế hoạch - Thư ký hội đồng năm học - Nhân viên văn thư Điều kiện thực Cách thức thực Những khó Biện pháp khắc khăn,rũi ro cản phục trớ - Bản kế hoạch năm - Hiệu trưởng , - Khơng có đủ - Hiệu trưởng yêu học 2016- 2017 Phó hiệu trưởng, vãn có liên cầu nhân viên vãn - Báo cáo tong kết Chủ tịch cơng đồn quan thư lưu trữ tốt năm học 2016- 2017 nghiên cứu vãn văn - Các thông tư, văn - Nghiên cứu kỹ, - Không hiểu rõ trao đổi tham liên quan đến - Các Tổ trưởng việc lập kế hoạch chuyên môn, Tổng quy định khảo ý kiến cấp - Thời gian: phụ trách đội, Thư từ 26/07/2017 đến ký hội đồng Nhân - Thu thập số liệu - Số liệu thu thập cách cẩn thận 31/07/2017 viên văn thư tiến hành thu thập thông không xác kịp thời cập tin có liên quan đến nhật có thay việc lập kế hoạch đổi năm học - Xác định Nhóm xây dựng kế - Kế hoạch năm học, - Đối chiếu kế - Việc cung cấp mặt mạnh, mặt hoạch Tài liệu hội nghị cán hoạch kết báo số liệu, thông yếu, thuận lợi, công chức, Báo cáo tin trường cịn khó khăn cáo tổng kết, Kết chậm chưa - Các thành viên đóng góp ý kiến, Xử lý thơng tin Hiệu trưởng đạo phận liên quan hoàn thành báo cáo Số TT Tên công việc/ Nội dung công việc Kết quả/ Mục Người thực Ị tiêu cần đạt phối hợp thực trường - Xây dựng hệ thống mục tiêu, nhiệm vụ, tiêu biện pháp thực - Nêu ưu điểm, hạn chế, hướng khắc phục trình xây dựng kế hoạch Điều kiện thực thi đua năm học 2016-2017 - Các thành viên nhóm xây dựng kế hoạch có nhiệm vụ đọc, nắm rõ thông tin, văn bản, tư liệu thu thập - Thời gian: từ 01/08/2017 đến 10/08/2017 Cách thức thực Những khó khăn, Biện pháp khắc rũi ro cản trở phục phân tích, đánh giá, đầy đủ tổng hợp - Phân tích số liệu xác định đặc điểm - Các văn tình hình nhà trường đạo cịn thiểu - Phân tích điểm mạnh, điểm yếu, hội thách thức - Xác định nhiệm vụ trọng tâm - Xây dựng mục tiêu, tiêu phấn đấu cụ thể thời hạn - Hiệu trưởng phân công cho nhân viên văn thư hỗ trợ tìm kiếm vãn cần thiết 13 SỐ TT Tên công việc/ Nội dung công việc Kết quả/ Mục Người thực Ị Điều kiện thực tiêu cần đạt phối hợp thực Xây dựng Hiệu trưởng, Thư dự thảo kí hội đồng kế hoạch nãm nhân viên vãn thư học 2017-2018 Viết dự thảo kế hoạch - Các văn đạo từ Sở Giáo Dục Đào Tạo Vĩnh Long, Phòng Giáo Dục Đào Tạo Mang Thít - Kết quả, số liệu báo cáo tổng kết thu thập qua trình xử lý thơng tin - Dựa vào tình hình thực tế trường sau phân tích, đánh giá - Thời gian: từ 11/08/2017 đến 23/08/2017 Cách thức thực Những khó Biện pháp khắc phục khăn,rũi ro cản trở - Dựa thông - Các rũi ro hỏng tư, nội dung hóc thiết bị in phân tích, đánh giá ấn dẫn đến thể bị thong ý kiến liệu đề mục, nội dung, tổng hợp lại - Nhóm xây dựng kế hoạch viết dự thảo kế hoạch năm học - Hiệu trưởng xem xét lại toàn nội dung dự thảo in - Hiệu trưởng yêu cầu thành viên lưu trữ liệu vào nhiều USB dự phòng SỐ rT Tên công việc/ Nội dung công việc Kết quả/ Mục Người thực / tiêu cần đạt phối họp thực Tồn thề cơng Tồn thể cơng chức, viên chức chức, viên chức nhà trường nhà trường đọc nghiên cứu toàn dự thảo kế hoạch năm học Tổ chức thảo luận nhà trường Thu thập ý kiến, Hoàn chỉnh kế xử lý thông tin, hoạch, điều chỉnh sửa chỉnh tiêu phấn đấu Điều kiện thực - Thảo luận buổi họp tổ chuyên môn - Thời gian: Các tổ chun mơn họp vào ngày 24/08/2017 Nhóm xây dựng kế - Bản dự thảo kế hoạch hoạch năm học - Biên họp tổ tổ chuyên Cách thức thực Những khó khăn, Biện pháp khắc rũi ro cản trở phục - Văn thư photo - Có thành viên - Lịch họp tổ phải dự thảo gửi đến vắng mặt thờ thông báo toàn thành trước Hiệu viên trường trường yêu cầu - Tổ trưởng chủ trì tổ trưởng tổ họp, triển khai chức họp dự thảo, thành nghiêm túc viên tổ đóng - Biểu góp ý kiến Tổ thống thống ý kiến ý kiến, thư ký - Có nhiều ý kiến chung thư ký ghi biên - Tổ trưởng nộp biên khác có ghi vào biên bản họp tổ cho Hiệu ý kiến họp tổ khơng đồng tình trưởng - Hiệu trưởng tổ - Có nhiều ỷ kiến chức họp với khác từ các thành viên tổ nhóm soạn - Hiệu trưởng biểu ý kiến chung phù H ok Tên công việc/ Nội dung công việc Kết quả/ Mục Người thực / Điều kiện thực phối hợp thực tiêu cần đạt Cách thức thực Những khó Biện pháp khắc khăn,rũì ro cản phục trở dự thảo kế hoạch cho phù hợp với nãm học tình hình thực tế mơn - Thời gian: Tuần tháng 09/2017 kế hoạch để bàn bạc, xem xét ý kiến từ tổ chuyên môn để chỉnh sửa dự thảo kế hoạch hợp với tình hình đặc điểm trưởng Thơng qua Hồn thiện dự Toàn thể cán bộ, dự thảo kế hoạch thảo kế hoạch giáo viên nhân năm học nãm học viên trường Hội nghị Công chỉnh sửa dựa chức, viên chức ý kiến đóng tồn trường năm góp tổ học 2017-2018 - Chuẩn bị hội trường, âm để tổ chức hội nghị - Thời gian: Tuần đến tuần tháng 09/2017 - Thực nghi thức buổi hội nghị - Hiệu trưởng thông qua dự thảo kế hoạch năm học - Hiệu trưởng tiếp thu ý kiến giải trình trước hội nghị - Thảo luận đóng góp ý kiến, biểu tiêu - Thời gian tổ - Tham mưu chức hội nghị thay trước với Phòng Giáo Dục đổi để xếp ngày hợp - Có ý kiến chưa - Hiệu trưởng cần phân tích rõ ý đáp ứng thoả kiến, thuyết phục đáng từ phía nhà để đến thống hội trường đồng sư phạm - Sự cố điện - Chuẩn bị máy phát điện Ẩ T Tên công việc/ Nội dung công việc Điều chỉnh kế hoạch nộp cấp phê duyệt Kết quả/ Mục Người thực / phối hợp thực tiêu cần đạt - Có kế hoạch hoàn chỉnh, khả thi cấp phê duyệt Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Chủ tịch cơng đồn, Thư ký hội đòng nhân viên vãn thư Điều kiện thực - Bản dự thảo kế hoạch - Biên hội nghị công chức, viên chức - Thời gian: Tuần tháng 10/2017 nộp theo quy định Cách thức thực Những khó khăn,rũi ro cản trở Biện pháp khắc phục nội dung dự thảo kế hoạch - Thư ký trình bày dự thảo nghị - Đoàn chủ tịch xin ý kiến biểu dự thảo nghị - Be mạc hội nghị - Dựa vào biên - Một số hội nghị công tiêu trường chức, viên chức không đáp ứng - Hiệu trưởng tiêu đề thành viên chỉnh cấp - Hiệu trưởng giải trình, phân tích tình hình thực tế trường với cấp sửa hoàn thiện kế hoạch nàm học 20172018 - Những sai sót lỗi đánh máy - Hiệu trưởng kiểm tra cẩn thận trước nộp cấp phê duyệt So TT 10 Tên công việc/ Kết quả/ Mục Người thực / Điều kiện thực Nội dung công tiêu cần đạt phối hợp thực việc Ban hành tổ chức thực kế hoạch năm học 2017-2018 Kiểm tra, giám sát việc thực kế hoạch điều chỉnh kế hoạch Toàn thể hội Toàn thể hội đồng đồng sư phạm sư phạm nhà nhà trường biết trường nội dung kế hoạch năm học thực nhiệm vụ theo kế hoạch Buổi họp hội đồng sư phạm tháng 10/2017, sau kế hoạch phê duyệt Cách thức thực Những khó khăn, Biện pháp khắc phục rũi ro cản trở - Hiệu trưởng chinh Một số giáo viên thức triển khai kế không quan tâm hoạch buổi họp đến kể hoạch năm hội đồng sư phạm học - Vãn thư photo kế hoạch thức gửi đến tổ trưởng chuyên môn niêm yết bảng kế hoạch nhà trường Hiệu trưởng phối hợp với cơng đồn để quán triệt nhận thức đắng tầm quan trọng kế hoạch cho tất giáo viên, nhân viên trường - Kiểm tra, giám - Hiệu trưởng, Ban - Hiệu trưởng giám “ Cuối tháng, - Xuất - Hiệu trưởng sát tiến độ thi đua khen sát phiên họp hội bất cập việc phải nhạy bén phát việc thực kế thưởng, Tổ - Thời gian: suốt đồng sư phạm nhà thực kế hoạch bất cập hoạch để kịp thời trưởng chuyên năm học 2017- 2018 trường, Hiệu trưởng với Phó hiệu trưởng điều nhắc nhở đánh giá lại việc môn chỉnh đưa - Điều chỉnh thực kế hoạch biện tháng vừa Ẫo T Tên công việc/ Nội dung công việc Kết quả/ Mục Người thực / Điều kiện thực phối hợp thực tiêu cần đạt kế hoạch cho Cách thức thực Những khó khăn, Biện pháp khắc rũi ro cản trở phục qua thông bào kế hoạch hoạt động tháng - Từng tổ vào kế hoạch nãm học để - Một số giáo lập kể hoạch cụ thể viên, nhân viên tuần, tháng, học chưa hoàn thành kỳ để giáo viên tốt nhiêm vụ phấn đấu thực phù hợp với tình hình 19 pháp phù họp để thực tốt mục tiêu tiêu đề - Hiệu trưởng Chủ tịch cơng đồn nhắc nhở, động viên người thực Kết luận kiến nghị: 4.1 Kết luận: Việc xây dựng kế hoạch năm học điều thiết yếu công tác quản lý Hiệu trưởng Mọi hoạt động, chức quản lý khác Hiệu trưởng diễn tốt đẹp hay dựa vào việc xây dựng kế hoạch nãm học Vì vậy, việc xây dựng kế hoạch tốt, có mục tiêu, nhiệm vụ cụ thể, rõ ràng, khả thi phù hợp với tình hình thực tế nhà trường mang lại hiệu cho hoạt động nhà trường góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Kế hoạch năm học công cụ để kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch giáo viên, nhân viên nhà trường, từ đó, có biện pháp phù hợp, tạo điều kiện thuận lợi cho thành viên nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, tạo đồng thuận đoàn kết cao tập thể sư phạm nhà trường Để thực tốt quản lý xây dựng kế hoạch năm học, hiệu trưởng phải tuyệt đối thực quy trình việc xây dựng kế hoạch, phải nâng cao ý thức trách nhiệm toàn thể hội đồng sư phạm quản lý xây dựng kế hoạch năm học Hiệu trưởng nên tạo mối quan hệ chặt chẽ với quyền địa phương, ban đại diện Cha, Mẹ học sinh để hỗ trợ giúp nhà trường hoàn thành tốt mục tiêu năm học phát triển tốt hơn, đáp ứng nhu cầu ngày cao nghiệp giáo dục chung nước 4.2 Kiến nghị: 4.2.1 Đối với Sử Giáo Dục Đào Tạo Vĩnh Long, Phòng Giáo Dục Đào Tạo Mang Thít: Tổ chức hội nghị triển khai kế hoạch năm học sớm, trước nãm học bắt đầu Các văn bản, thị hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học phải triển khai xuống trường kịp thời để nhà trường có thời gian tổ chức xây dựng kế hoạch năm học chặt chẽ, hoàn chỉnh đáp ứng yêu cầu cấp Sở Giáo Dục Đào Tạo Vĩnh Long, Phòng Giáo Dục Đào Tạo Mang Thít cần sớm có kế hoạch để sữa chữa nâng cấp sở vật chất trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy để tạo điều kiện thuận lợi cho nhà trường quản lý xây dựng kế hoạch giúp nhà trường thực tốt nhiệm vụ năm học 4.2.2 Đốỉ với ủy ban nhân dân Huyện Mang Thít ủy ban nhân dân Thị trấn Cái Nhum: Quan tâm đến hoạt động nhà trường, đầu tư xây dựng sở vật chất cho trường xã lân cận để tránh trường hợp nhiều học sinh xin vào trường THCS Thị Trấn Cái Nhum dẫn đến tình trạng tải Quan tâm hỗ trợ cho học sinh có hồn cảnh khó khăn có điều kiện đến trường nhằm làm giảm bớt gánh nặng cho nhà trường TÀI LIỆU THAM KHẢO Trường Cán Bộ Quản Lý Giáo Dục TP Hồ Chí Minh, Tàỉ liệu học tập "Bồi dưỡng cản quản ỉý trường phổ thông" năm 2013 Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ Giáo Dục Đào Tạo quy định chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học Thơng tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 03 năm 2011 Điều lệ trường trung học sở, trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học Bộ Giáo Dục Đào Tạo ban hành Kế hoạch năm học 2016-2017 Trường THCS Thị Trấn Cái Nhum Báo cáo tổng kết két thực nhiệm vụ năm học 2016-2017 Trường THCS TT Cái Nhum // Bộ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHĨ2 HỒ CHÍ MINH TRUONG - ỊỊ'Ỉ CÁN BỘ l lQNLỴGIÁỊDycÌ o V yp.HƠCHÍMiNH c PHIẾU ĐẤNG KỶ ÊN THỰC TẾ VÀ VIẾT TIỂU HọCỨU tên: LÊ THANH DŨNG, sinh LUẬN ngày 10/09/1972 - - Lớp: BDCBQL Trường Trung học Vĩnh Long - Khóa học 2016-2017 - Tên sở nghiên cứu: Trường THCS TT Cái Nhum, huyện Mang Thít, Tỉnh Vĩnh Long - Thời gian nghiên cứu thực tế viết tiểu luận tuần, từ ngày 21/8/2017 đến 10/9/2017 - Đề tài tiểu luận (HV đăng ký đề tài thuộc chuyên đề khác làm đề tài duyệt): Đề tài Đề tài Chuyên đề 8: Quản lý xây dựng kế hoạch chuyên đề 15: Quản lý việc ứng dụng năm học trường THCS TT Cái Nhum, CNTT việc giảng dạy giáo viên huyện Mang Thít, tỉnh Vĩnh Long, nãm trường THCS TT Cái Nhum, huyện học 2017- 2018 Mang Thít, tỉnh Vĩnh Long, năm học 2017- 2018 Vĩnh Long, ngày 01 tháng 08 năm 2017 Ký duyệt Duyệt đề tài Người đăng ký ( CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Lê Thanh Dũng PHIẾU NHẬN XÉT NGHIÊN cứu THựC TẾ 2- Người nhận xét - Họ tên: ■ HMNfl Ngày, tháng, năm sinh: 4o/03/ Í37-C Chức vụ: GtCo V£> -t TPC44 / z /7 Đơn vị công tác: CẠ ĨTCai /ị/A^an, ’/iiiiyl/'d í ~ J +&, ư£ĩ! „ 3- Nội dung nghiên cứu thực tế