Giao An 5 Tuan 21 25

a) Giíi thiÖu bµi.. - Tõng cÆp häc sinh kÓ cho nhau nghe.. KiÓm tra: ? Sù chuÈn bÞ cña häc sinh.. KiÓm tra: Sù chuÈn bÞ cña häc sinh. - Híng dÉn häc sinh l¾p tõng bé phËn. - Häc sinh n[r]

(1)

TuÇn 21

Thứ hai ngày tháng năm 200 Tập đọc

trÝ dũng song toàn I Mục tiêu:

- Hc sinh đọc chơi chảy lu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn, biết phân biệt lời nhân vật

- Từ ngữ: Trí dũng song tồn, đồng tru, linh cữu …

- ý nghĩa: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ đợc quyền lợi danh dự đất nớc i s nc ngoi

II Đồ dùng dạy häc:

- Bảng phụ chép đoạn “chờ lâu … sang cúng giỗ” III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra: ? Học sinh đọc “Nhà tài trờ đặc biệt cách mạng” 3 Bài mới: Giới thiệu

a) Luyện đọc:

- Hớng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp rèn đọc giải nghĩa từ - Giáo viên đọc diễn cảm b) Tìm hiểu

? Sứ thần Giang Văn Minh làm cách để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng?

? Vì vua nhà Minh sai ngời ám hại ông Giang Văn Minh?

? Vì nói Giang Văn Minh ngời trí dũng song toàn?

c) Đọc diễn cảm

? Hc sinh đọc phân vai

? Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên đọc mẫu

- Giáo viên nhận xét, đánh giá ? ý nghĩa

- Học sinh đọc nối tiếp kết hợp rèn đọc đọc giải

- Học sinh luyện đọc theo cặp - 1- học sinh đọc toàn trớc lớp - … vờ khóc than khơng có mặt nhà để cúng giỗ cụ tổ đời Vua Minh phán

Vua Minh biết mắc m

u phải

tuyên bố bỏ lệ giỗ Liễu Thăng

- Vua mc mu Giang Văn Minh, phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng nên căm ghét ông Nay thầy Giang Văn Minh không chịu nhún nhờng trớc câu đối đại thần triều, dám sai ngời ám hại Giang Văn Minh

- Vì Giang Văn Minh vừa mu trí, vừa bất khuất, triều đình nhà Minh, ơng biết dung mu để vua nhà Minh buộc phải góp giỗ Liễu Thăng cho nớc Việt; để giữ thể diện danh dự đất nớc ông dũng cảm không sợ chết, dám đối lại vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc - học sinh đọc phân vai, để củng cố nội dung, cách đọc

- Häc sinh theo dâi

- Học sinh luyện đọc cặp phân vai - Thi đoc trớc lớp

- Häc sinh nªu ý nghÜa 4 Cđng cè: - Néi dung bài.

(2)

Toán

Luyện tập vỊ tÝnh diƯn tÝch I Mơc tiªu:

- Giúp học sinh củng cố kĩ thực hành tính diện tích hình học nh hình chữ nhtm hỡnh vuụng

- Vận dụng tốt vào giải tập - Học sinh chăm học toán II §å dïng d¹y häc:

- PhiÕu

III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 KiÓm tra: ? Häc sinh lµm bµi tËp (102) 3 Bài mới: Giới thiệu

a) Giới thiệu cách tÝnh

- Giáo viên hớng dẫn học sinh làm ví dụ - Giáo viên hớng dẫn học sinh tính diện tích phần nhỏ từ suy diện tích tồn mảnh đất

b) Thùc hµnh:

Bµi 1: ? Học sinh làm cá nhân - Giáo viên chÊm- nhËn xÐt

Bài 2: - Hớng dẫn học sinh trao đổi cặp - Giáo viên nhận xét- đánh giá

- Học sinh đọc ví dụ - Học sinh tớnh- trỡnh by

Chiều dài hình chữ nhật lµ: 3,5 + 4,2 + 3,5 = 11,2 (m) Diện tích hình chữ nhật là:

11,2 x 3,5 = 39,2 (m2)

Diện tích hình chữ nhật lµ: 4,2 x 6,5 = 27,3 (m2)

Diện tích mảnh đất là: 39,2 + 27,3 = 66,5 (m2)

Đáp số: 66,5 m2

- Học sinh thảo luận trình bày Cạnh AB dµi lµ:

100,5 + 40,5 = 141 (m) Cạnh BC dài là:

50 + 30 = 80 (m) DiƯn tÝch ABCD lµ:

141 x 80 = 11280 (m2)

DiƯn tÝch cđa h×nh chữ nhật là: 50 x 40,5 x = 4050 (m2)

Diên tích khu đất là: 11280 4050 = 7230 (m2)

Đáp số: 7230 m2

4 Cñng cè: - Néi dung

- Liên hệ nhận xét 5 Dặn dò: Làm tập

(3)

Nớc nhà bị chia cắt I Mục tiêu: Học sinh biết:

- Đế quốc Mĩ phá hoại Hiệp định Giơ- ne- vơ, âm mu chia cắt lâu dài đất nớc ta

- Vì nhân dân ta phải cầm song đứng lên chống Mĩ- Diệm - Học sinh ham thích học b mụn

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Hành Việt Nam để giới tuyến quân tạm thời theo quy định Hiệp định Giơ- ne- vơ

2 Kiểm tra: Nội dung hiệp định Giơ- ne- vơ 3 Bài mới: Giới thiệu

* Hoạt động 1: Nội dung hiệp định Giơ-ne- vơ

? Học sinh đọc sgk, giải

- Hớng dẫn học sinh hiểu nghĩa của: ? Tại có hiệp định Giơ- ne- vơ ? Nêu nội dung Hiệp định Giơ- ne-vơ?

? Hiệp định thể mong ớc nhân dân ta?

* Hoạt động 2: Vì nớc ta bị chia cắt thành miền Nam- Bắc

- Giáo viên nhận xét- đánh giá- kết luận

? MÜ cã ©m mu g×?

? Nêu dẫn chứng việc đế quốc Mĩ có tính phá hoại Hiệp định Giơ- ne- vơ?

? Những việc làm Đế Quốc Mĩ gây hậu cho dân tộc ta?

? Muốn xoá bỏ nỗi đau bị chia cắt dân tộc ta phải làm gì?

* Bài học: sgk

- Học sinh nối tiếp đọc sgk, gii hiu

- Hiệp dịnh: Hiệp thơng, tổng tuyển cử, Tố cộng, Diệt cộng, thảm sát

Pháp phảikí với ta sau chúng

thất bại nặng nề Điện Biên Phủ Hiệp định đợc kí ngày 21/ 7/ 1954

- … chấm dứt chiến tranh lập lại hồ bình Việt Nam Theo hiệp định sông Bến Hải giới tuyến phân chia tạm thời miền Nam- Bắc …

- … mong muốn độc lập, tự thống đất nớc dân tộc ta

- Häc sinh thảo luận nhóm- trình bày

- Thay chân Pháp xâm lợc Việt Nam

- Lập trình quyền tay sai Ngô Đình Diệm

- Ra sc chng phá lực lợng cách mạng - Khủng bố dã man ngời đối hiệp thơng tổng tuyển cử, thống đất n-ớc

- Thùc hiƯn chÝnh s¸ch “Tè céng”, diệt cộng với hiệu giết nhầm bá sãt”

- Đồng bào ta bị tàn sát, đất nớc ta bị chia cắt lâu dài

+ … đứng lên cầm song chống đế quốc Mĩ, tay sai

- Häc sinh nèi tiÕp nªu 4 Cđng cè: - HƯ thèng néi dung.

- Liªn hệ- nhận xét 5 Dặn dò: Học

(4)

Thức ăn nuôi gà (Tiết 1) I Mục tiªu:

- Học sinh kể tên đợc số thức ăn dùng để nuôi gà

- Nêu tác dụng sử dụng số thức ăn thờng dùng để ni gà - Có nhận thức bớc đầu vai trị thức ăn chăn ni gà II Đồ dùng dạy học:

- Một số mẫu thức ăn (lúa, ngô, tấm, đỗ tơng …) - Phiếu học tập

2 Kiểm tra: ? Tại phải chọn gà tốt để nuôi. 3 Bài mới: Giới thiệu bi

a) Tác dụng thức ăn nuôi gà

? Động vật cần yếu tố để tồn sinh trởng phát triển?

? Các chất dinh dỡng cung cấp cho thể động vật đợc lấy từ đâu?

? Nêu tác dụng thức ăn thể gà?

b) C¸c loại thức ăn nuôi gà

? Kể tên loại thức ăn nuôi gà?

c) Tác dụng sử dụng loại thức ăn nuôi gà

- Học sinh đọc sgk- trả lời

- thức ăn, nớc uống, khơng khí, … - … từ nhiều loại thức ăn khác - … cung cấp lợng để trì phát triển thể gà

- Thóc, ngơ, tấm, gạo, khoai, sắn, rau xanh, cào cào, châu chấu, ốc, tép, bột đỗ tơng, vừng, bột khoáng, …

- Học sinh đọc sgk- thảo luận- trình bày

Nhãm T¸c dơng Sư dơng

1, Nhóm thức ăn cung cấp chất đạm 2, Nhóm thức ăn cung cấp bột đờng 3, Nhóm thức ăn cung cấp khống 4, Nhóm thức ăn cung cấp Vi- ta- Thức ăn tổng hợp

4 Cñng cố: - Nội dung. 5 Dặn dò: - Học

Thứ ba ngày tháng năm 200

Tập làm văn

Lp chng trỡnh hot ng

I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

Biết lập chơng trình cho hoạt động tập thể

II ChuÈn bÞ:

- Băng giấy viết sẵn cấu tạo chơng trình hoạt động

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 KiÓm tra bµi cị:

- Gọi học sinh nói lại tác dụng việc lập chơng trình hoạt động cấu tạo ch-ơng trình hoạt động

(5)

3.2 Hoạt động 1: Hớng dẫn lớp lập chơng trình hoạt động Tìm hiểu yêu cầu đề bài:

- Giáo viên nêu đầy đề mở - Giáo viên mở bảng phụ viết cấu tạo phần chơng trình hoạt động 3.3 Học sinh lập chơng trình hoạt động

- Cho häc sinh tù lËp vµo vë

- Cho số học sinh đọc kết - Cho lớp bình chọn hay

- Học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm lại đề bài, suy nghĩ lựa chọn hoạt động để lập chơng trình

- Một số học sinh tiếp nối nói tên hoạt động

- Một học sinh nhìn bảng nhắc lại Bài mẫu:

- Chơng trình quyền góp ủng hộ thiếu nhi vïng lị lơt

1) Mục đích: giúp đỡ thiếu nhi vùng lũ lụt

- Thể tinh thn lỏ lnh ựm lỏ rỏch

2) Các công việc cụ thể, phân công nhiệm vụ

- Họp líp thèng nhÊt nhËn thøc: líp tr-ëng

- NhËn quà: tổ trởng (ghi tên ngời, số bảng)

- Đóng gói, chuyển quà nộp cho trờng 3) Chơng trình cụ thể:

- Chiều thứ sáu: họp lớp: ph¸t biĨu ý kiÕn

+ Trao đổi ý kiến, thống loại quà + Phân công nhiệm vụ

- Sáng thứ hai: nhận quà

- Chiu th hai: đóng gói, nộp nhà trờng 4 Củng cố- dặn dị:

- HƯ thèng bµi - NhËn xÐt giê

To¸n

Lun tËp vỊ tÝnh diƯn tÝch (TiÕp theo)

- Lun tËp vỊ tÝnh diƯn tÝch

II §å dïng d¹y häc:

- PhiÕu häc tËp

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Gọi học sinh lên chữa 2. - NhËn xÐt, cho ®iĨm

3 Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Hoạt động 1: Ví dụ

- Giáo viên hớng dẫn cách làm + B1: Chia hình tứ giác thành hình học

+ B2: Tính khoảng (chiều cao hình vừa tạo)

+ B3: Tính diệnc tích hình nhỏ

(6)

tính diện tích hình lín

- Giáo viên gọi học sinh đứng dậy làm:

Vậy diện tích mảnh đất là: 1677,5 m2 3.3 Hoạt động 2: Làm

- Cho học sinh nêu cách làm: + Tính diện tích hình thang AEGD - Tính diện tích tam giác BGC - TÝnh diƯn tÝch tø gi¸c AEGD

3.4 Hoạt động 3: Làm phiếu

- chÊm phiÕu

- Nhận xét cho điểm

SABCD=(BC+AD)ìBM

¿(55+30)×22

2 =935 (m2) SADE=55×27

2 =742,5 (m2)

¿

SABCDE=SABC+SADE

¿

= 935 + 742,5 = 1677,5 (m2)

Bµi 1:

- Một học sinh lên bảng, lớp làm SABCDE=ADìAE=34ì63=5292 (cm2)

SABCD=AE×BE =

63×84

2 =2646 (CM2) SABCDE=AG×GC:2=(28+63)×30:2

= 1365 (cm2)

¿

SABCD=SAEGD+SABE+SBGC

¿

= 5292 + 2462 + 1365 = 9119 (cm2) Đáp số: 9119 (cm2)

Bài 2: SAMB=

24,5ì20,8

2 =254,8 (cm2) SCND=25,3×38

2 =480,7 (cm2) SMNB=

37,4×(20,8+38)

2 =1099,56 (cm 2)

SABCD=254,8+480,7+1099,56

= 1835,06 (cm2)

4 Củng cố- dặn dò: - Hệ thống

- Nhận xét - Chuẩn bị sau

Khoa

Năng lợng mặt trời

- Trình bày đợc tác dụng lợng mặt trời tự nhiên

- Kể tên số phơng tiện, máy móc, hoạt động … ngời sử dụng lng mt tri

II Chuẩn bị:

- Phơng tiện chạy lợng mặt trời (tranh ảnh )

1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị: 3 Bµi míi:

3.1 Giíi thiƯu bµi:

(7)

? Mặt trời dạng nào? Trái Đất dạng nào?

? Nờu vi trũ ca nng lng sống

- Gọi đại diện lên trình bày

3.3 Hoạt động 2: Quan sát thảo luận ? Kể số cơng trình lợng mặt trời

? Kể số ví dụ việc sử dụng lợng mặt trời gia đình địa phơng - Nhận xét, cho điểm

3.4 Hoạt động 3: Trò chơi

- Chia lớp làm nhóm (5 HS/ nhóm) - Từng thành viên luân phiên lên ghi vai trò, ứng dụng mặt trời sông Trái Đất …

+ ¸nh s¸ng vµ nhiƯt

+ Ngn gèc cđa c¸c nguồn lợng mặt trời

+ Nh cú lợng mặt trời có q trình quang hợp cối sinh trởng đợc

- Chia líp lµm nhãm

- Quan sát hình thảo luận theo nội dung

+ Chiếu sáng, phơi khô đồ vật, lơng thực, thực phẩm, làm muối …

+ M¸y tÝnh bái túi - Đại diện lên trình bày

Thể dục

Tung bắt bóng - nhảy dây - bật cao

- Ơn tung bắt bóng theo 2- ngời, ơn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau Yêu cầu thực hiệ động tác tơng đối

- Làm quen ng tỏc bt cao

- Chơi trò chơi: Bóng chuyền sáu

- Sân bÃi - học sinh dây nhảy

1 PhÇn më đầu: - Giới thiệu bài:

- Khi ng: - Nêu mục tiêu dạy.- Xoay khớp cổ chân, cổ tay, khớp gốim sau thực động tác chao dây bật nhảy chỗ nhẹ nhàng 2 Phn c bn:

2.1 Ôn tung bắt bóng - Giáo viên quan sát, sửa sai - Giáo viên biểu dơng

2.2 Ôn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau

- Nhận xét

2.3 Làm quen nhảy bật cao:

- Giáo viên làm mẫu (giảng giải ngắn gọn)

- Giáo viên nhận xét, sưa ch÷a

- TËp theo nhãm 2- ngêi

+ Các nhóm chơi theo khu vực + Các nhóm thi đua với

(8)

2.4 Chơi trò chơi

- Giáo viên nhắc nhở ý an toàn chơi

Bóng chuyền sáu

- Chia lớp làm nhóm: tập

- Thi đấu loại trực tiếp loại đội vô địch 3 Phần kết thúc:

- Th¶ láng - HƯ thèng bµi - NhËn xÐt giê

- Dặn ơn động tác tung bắt bóng

- HÝt s©u

Thứ t ngày tháng năm 200

Tập đọc

Tiếng rao đêm

(Ngun Lª TÝn Nh©n)

I Mục đích, u cầu:

1 Đọc trôi chảy toàn Đọc với giọng kể chuyện linh hoạt phù hợp với tình đoạn; chậm, trầm buồn, dồn dập, căng thẳng, bất ngê

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động xả thân cao thợng anh thơng binh nghèo mà dũng cảm xông vào đám cháy cứu gia ỡnh thoỏt nn

Tranh minh hoạ đọc sgk

A KiĨm tra bµi cị:

Học sinh đọc “Trí dũng song tồn” B Dạy mới:

1 Giíi thiƯu bµi:

2 Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu bi: a) Luyn c:

- Phần đoạn nh sau

Đoạn 1: Từ đầu  buồn não ruột Đoạn 2: Tiếp đến khói bụi mịt mù Đoạn 3: Tiếp đến chân gỗ Đoạn 4: Phần lại

- Giáo viên giúp học sinh đọc hiểu nghĩa từ ngữ thích cuối - Giáo viên đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu bi

1 Đám cháy xảy vào lúc nào? Đám cháy miêu tả nh nào?

3 Ngời dũng cảm cứu em bé ai? Con ngời hành động có đặc biệt?

4 Chi tiết câu chuyện gây bất ngờ cho ngi c?

5 Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ trách nhiệm công dân ngời sống?

- Mt, hai học sinh đọc nối tiếp toàn

- Từng tốp học sinh nối tiếp đọc nối tiếp đọc đoạn

- Học sinh luyện đọc theo cặp - Một, hai em đọc toàn

- Học sinh đọc thầm đoạn đoạn trả lời câu hỏi

- Đám cháy xảy vào lúc nửa đêm - Ngôi nhà bốc lửa phừng phừng, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa ập xuống, khói bụi mịt mù

- Ngời cứu em bé ngời bán bánh giò, thơng binh nặng, chân, rời quân ngũ làm nghề bán bánh giị nhng anh có hành động cao đẹp dũng cảm rám xả thân, lao vào đám cháy xứu ngời

Chi tiết: ngời ta cấp cứu cho ngời đàn ông, bất ngờ phát anh có chân gỗ … biết anh ngời bán bánh giò

(9)

- Giáo viên tóm tắt nội dung

Nội dung (Giáo viên ghi bảng) c) Đọc diễn c¶m

- Giáo viên HD lớp đọc diên cảm đoạn văn tiêu biểu để đọc diễn cảm

- Học sinh đọc lại

- Bốn học sinh đọc nối tiếp diễn cảm văn

- Học sinh đọc diễn cảm 3 Củng cố- dặn dò:

- NhËn xÐt giê häc.- Giao bµi vỊ nhµ

To¸n

Lun tËp chung

I Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh

- Rèn kĩ tính độ dài đoạn thẳngm tính diện tích hình học nh hình chữ nhật hình thoi …, tính chu vi hình trịn vận dụng để giải tốn có liên quan

1 KiĨm tra bµi cị: Häc sinh chữa tập 2 Bài mới: a) Giới thiệu

b) Giảng bài:

Bài 1:

- Giáo viên gọi học sinh giải bảng - Giáo viên nhận xét chữa

Bi 2: Hng dn học sinh nhận biết: Diện tích khăn trải bàn bong S hình chữ nhật có chiều dài 2m, chiều rộng 1,5 m - Hình thoi có độ dài đờng chéo 2m 1,5 m Từ tính đợc diện tích hình thoi

Bài 3: Hớng dẫn học sinh nhận biết độ dài sợi dây tổng độ dài nửa đờng tròn cộng với ln khong cỏch gia trc

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng chữa - Giáo viên nhận xét chữa

- Hc sinh ỏp dng cụng thức tính S hình tam giác tính độ dài ca ỏy

Bài giải

di cnh ỏy hình tam giác: (58ì2):

1 2=

5 (m) Đáp số:

2 m - Học sinh tự làm sau kiểm tra chéo cho

- Học sinh khác nhận xét, giáo viên kết luận

Bài giải

Diện tích khăn trải bµn lµ: x 1,5 = (m2)

DiƯn tích hình thoi là: x 2,5 : = 1,5 (m2)

Đáp số: m2

1,5 m2

- Học sinh giải vào

- Học sinh chữa bài- học sinh khác nhận xét

Bài giải

Chu vi ca hỡnh trũn cú đờng kính: 0,35 m là: 0,35 x 3,14 = 1,099 (m)

Độ dài sợi dây là:

1,099 + 3,1 x = 7,299 (m)

Đáp số: 7,299 m

3 Củng cố- dặn dò: - NhËn xÐt giê häc

- Giao bµi nhà

Luyện từ câu

(10)

I Mục đích, yêu cầu:

1 Më réng, hệ thống hoá vốn từ gắn với chủ điểm Công dân: từ nói nghĩa vụ, quyền lợi, ý thức công dân,

2 Vn dng t học, viết đợc đoạn văn ngắn nói nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân

- Vở tập Tiếng việt

- Bút 3- tê phiÕu khæ to

A KiĨm tra bµi cị: Häc sinh lµm miƯng bµi tËp 1, 2, tiÕt häc tríc B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Híng dÉn häc sinh lµm bµi: Bµi 1:

- Giáo viên phát bút tờ phiếu ghi sẵn tập

- Giáo viên lớp nhận xét chốt lại ý

Bµi 2:

- Giáo viên kẻ sẵn 3- tờ phiếu ghi tập mời học sinh lên bảng thi làm

+ Điều mà pháp luật xã hội công nhận cho ngời dân đợc hởng, đợc làm, đợc đòi hỏi

+ Sự hiểu biết nghĩa vụ quyền lợi ngời dân đất nớc

+ Điều mà pháp luật hay đạo đức bắt buộc ngời dân phải làm đất nớc, ngời khác

Bài 3:

- Dựa vào câu nói Bác, em viết đoạn văn khoảng câu nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân - Giáo viên nhận xét cho điểm

- Học sinh nêu yêu cầu tập

- Học sinh làm việc cá nhân theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày kết - Nghĩ vụ công dân,

- Quyền công dân - ý thức công dân - Bổn phận công dân - Trách nhiệm công dân - Công dân gơng mẫu - Công dân danh dự

- Mt hc sinh c yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm yêu cầu tập suy nghĩ làm cá nhân

- Học sinh trình bày kết

Quyền công dân

ý thức công dân

Nghĩa vụ công dân

- Học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh làm nháp

- Một, hai học sinh khá, giỏi làm mÉu - Häc sinh viÕt bµi vµo vë

- Học sinh nối tiếp đọc văn

3 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét học.- Giao nhà

Địa lí

Các nớc láng giềng việt nam

I Mục đích: Học xong học sinh:

- Dựa vào lợc đồ (bản đồ), nêu đợc vị trí địa lí Cam- pu- chia, Lào Trung Quốc đọc tên thủ đô nớc

- Nhận biết đợc: Cam- pu- chia Là nớc nông nghiệp, phát triển công nghiệp Trung Quốc có số dân đơng giời, phát triển mạnh, tiếng số hàng công nghiệp thủ cơng nghiệp truyền thống

- Bản đồ nớc châu

(11)

1 KiĨm tra bµi cị:

Nêu vị trí đặc điểm tự nhiên khu v ụng Nam ỏ

2 Dạy mới: a) Giới thiệu

b) Giảng

1 Cam- pu- chia

* Hoạt động 1: (Hoạt động theo cặp) ? Cam- pu- chia thuộc khu vữ châu á, giáp với nớc nào?

Địa hình có đặc điểm gì? Lào:

* Hoạt động 2: (Hoạt động theo cặp) ? Nêu vị trí địa lí tên thủ Lào

? Kể loại nông sản Lào Cam- pu- chia

3 Trung Quèc:

? Trung Quèc gi¸p với nớc nào? ? Kể tên số mặt hàng Trung Quốc mà em biết?

- Giáo viên tóm tắt nội dung Bài học sgk

- Học sinh quan sát hình 17 hình 18

- Cam- phu- chia thuộc khu vực Đông Nam á, giáp với Việt Nam, Lào, Thái Lan vịnh Thái Lan, địa hình chủ yếu đồng dạng lịng chảo trũng - Học sinh quan sát hình 18 để trả lời câu hỏi:

- Lào nằm khu vực Đông Nam giáp với Việt Nam, Trung Quốc, Mi-an- ma, Thái Lan, Cam- pu- chia, không giáp biển Thủ đô: Viêng Chăn + Lào: lúa gạo, cao su, hồ tiêu, đờng nốt, cá

+ Cam- pu- chia: Quế, cánh kiến, gỗ, lúa gạo,

- Học sinh quan sát hình 18 để trả li cõu hi

- Mông cổ, Triều Tiên, Liên Bang Nga, Lào, Việt Nam, ấn Độ,

- Tơ lụa, gốm, sứ, chè, máy móc hàng điện tử, hàng may mặc, đồ chơi, … - Học sinh đọc li

3 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét giê häc

- Giao bµi vỊ nhµ

Thø năm ngày tháng năm 200

Nối vế câu ghép quan hƯ tõ

- Hiểu câu ghép thể hi nguyên nhân, kết

- Bit in quan hệ từ thích hợp vào trống, thêm vế câu thích hợp vào trống, thay đổi vị trí vế câu để tạo câu ghép có quan hệ nguyên nhân- kết

II ChuÈn bÞ:

- Băng giấy ghi câu ghép

- Băng giấy ghi câu văn tập (phÇn lun tËp)

1 ổn định:

- Gọi học sinh đọc đoạn văn ngắn viết nghĩa vụ bảo v Tổ quốc cơng dân

- NhËn xÐt, cho ®iĨm 3 Bµi míi: 3.1 Giíi thiƯu bµi:

(12)

- Hớng dẫn học sinh làm

Câu 1: Vì khỉ nghịch/ nên anh bảo vệ thờng phải cột dây

Cõu 2: Thy phi kinh ngạc/ học đén đâu hiểu đến có trí nhớ lạ thờng

3.2.2 Bµi 2:

- Giáo viên chốt lại:

3.3 Hot ng 2: Ghi nhớ: 3.4 Hoạt động 3: Làm cá nhân

- Cho häc sinh lµm- gäi häc sinh lên chữa

a) Bởi chng bác mẹ nghèo

Cho nên phải băm bèo, thai khoai b) Vì nhà nghèo quá,

chú phải bỏ học c) Lóa g¹o q

Vì ta phải đổi bao mồ làm đợc

Vµng cịng quÝ

Vì no đắt

3.5 Hoạt động 4: Làm nhóm đơi - Mời học sinh làm mẫu a) Bởi chng bác mẹ nghèo

Cho nên phải băm bèo thái khoai b) Vì nhà nghèo quá, phải bỏ học c) Lúa gạo qúi ta phải đổ bao mồ làm đợc Vàng q đắt

3.6 Hoạt động 5: Làm nhóm - Phát phiếu học tập cho nhóm - Giáo viên chốt lại đáp án 3.7 Hot ng 6: Lm v

- Đại diện lên trình bày - Nhận xét

- Đọc yêu cầu bµi

- vế câu đơc nối với cặp quan hệ từ … nên, thể quan hệ nguyên nhân kết

+ VÕ nguyên nhân + Vế kết

- vế câu đợc nối với quan hệ từ vì, thể quan h nguyên nhân- kết

+ VÕ chØ kÕt qu¶- vế nguyên nhân - Đọc yêu cầu

- Viết nhanh quan hệ từ, cặp quan h t tỡm c

+ Các quan từ: vì, vì, nhờ, nên, cho nên,

+ Cặp quan hệ từ: nên, cho nên, , nhê … mµ… … mµ

- Học sinh đọc to phần ghi nhớ

- 2, häc sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ - Đọc yêu cầu

+ Vế nguyên nhân: + Vế kết

- Đọc yêu cầu

- Tôi phải băm bèo, thái khoai chng (bởi vì) bác mẹ t«i nghÌo

+ Học sinh thảo luận- nối tiếp đọc - Chú phải bỏ học nhà nghèo qua

Chú phải bỏ học gia đình sa sút, khơng đủ tiền cho ăn học

- Vì ngời ta phải đổ mồ hôi làm đ-ợc, nên lúa gạo quý Vì vàng đắt him nờn vng cng rt quớ

- Đọc yêu cầu 3:

- Tho lun i din lờn trình bày a) Nhờ thời tiết thuận tiện nên lúa tốt b) Tại thời tiết không thuận nên lúa xấu - c yờu cu bi

- Vì bạn Dũng không thuộc nên bị điểm

- Do chủ quan nen thi khơng đạt diểm cao

- Nhờ t giúp đỡ tận tình nên Bích Vân có nhiều tiến hc

(13)

- Chuẩn bị sau

Toán

Hình hộp chữ nhật- hình lập phơng

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Hình thành đợc biểu tợng hình hộp chữ nhật hình lập phơng

- Nhận biết đợc đồ vật thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phơng, phân biệt đợc hình hộp chữ nhật hình lập phơng

- Chỉ đợc đặc điểm yếu tốt hình chữ nht hình lập ph-ơng, vận dụng để giải tập có liên quan

II §å dùng dạy học:

- Một số hình hộp chữ nhật hình lập phơng có kích thớc khác

1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị: - Gäi häc sinh lên chữa tiết trớc. - Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hoạt động 1: Giới thiệu hình hộp chữ nhật hình lập phơng a) Hình thành biểu tợng v hỡnh hp ch nht

- Giáo viên giới thiệu mô hình trực quan

- Giỏo viờn tng hợp lại để có đợc biểu tợng hình hộp ch nht

- Yêu cầu học sinh mặt hình

b) Hình lập phơng

- Làm tơng tự nh hình chữ nhật 3.3 Hoạt động 2: Bài 1:

- Yêu cầu số học sinh đọc kết - Giáo viên đánh giá học sinh 3.4 Hoạt động 3: Bài 2:

- Yêu cầu học sinh tự làm - Giáo viên đánh giá kết quả?

3.5 Hoạt động 4: Bi 3:

- Yêu cầu học sinh giải thích kết (vì sao)

- Học sinh quan sát nhận xét yếu tố hình chữ nhËt

- Học sinh tự nêu đợc hình thực tiễn có dạng hình chữ nhật - Đọc yêu cầu

- Häc sinh kh¸c nhËn xÐt - Đọc yêu cầu

a) Các cạnh hình chữ nhật là:

AB = MN = QP = DC AM = DQ = CP = BN AD = MQ = BC = NP

b) Diện tích mặt đáy MNPQ là: x = 18 (cm2)

DiƯn tÝch cđa mét bªn ABNM lµ: x = 24 (cm2)

DiƯn tích mặt bên BCPN là: x = 12 (cm2)

- Đọc yêu cầu

- Häc sinh quan s¸t, nhËn xÐt

4 Cđng cè- dặn dò: - Hệ thống

Chính tả (Nghe- viÕt)

(14)

- Nghe- viết tả đoạn truyện “Trí dũng song tồn”

- Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu r/d/gi ; có hỏi/ ngà.

II ChuÈn bÞ:

PhiÕu häc tËp

1 ổn định:

2 KiÓm tra cũ: - Gọi học sinh lên viết từ có chữ âm đầu r/d/gi (dựa vào tả tuần 20)

3 Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hoạt động 1: Hớng dẫn nghe- viết: - Giáo viên đọc đoạn cần viết

- T×m hiĨu nội dung đoạn ? Đoạn văn kể điều gì?

- Hớng dẫn viết từ dễ sai - Giáo viên đọc

- Giáo viên đọc

3.3 Hoạt động 2: Hơng dẫn làm tập

3.3.1 Bµi 2a) Lµm nhãm

- Cho häc sinh nèi tiÕp däc kÕt qu¶

- Líp nhËn xÐt

3.3.2 Bài 3a) Làm Gọi lên bảng chữa - NhËn xÐt, cho ®iĨm

+ Giang Văn Minh khảng khái khiến vua nhà Minh tức giận, sai ngời ám hại ông Vua Lê hần Tông khóc thơng trớc linh cữu ông, ca ngợi ông anh hùng thiên cổ

+ Những từ viÕt hoa - Häc sinh viÕt - Häc sinh so¸t lỗi

- Đọc yêu cầu 2a)

+ Gửi lại để dùng sau: dành dụm, để dành

+ Biết rõ, thành thạo: rành, rành rẽ

+ Đồ đựng đan tre nứa, đáy phẳng, thành thạo: giành

- Đọc yêu cầu đọc 3a) + Nghe rầm rì + Lá gió dao nhạc + Quạt dịu tra ve sầu + Cõng nớc làm ma rào + Gió chẳng mệt! + Hình dáng gió 4 Củng cố- dặn dị:

- HƯ thèng bµi

- NhËn xét giờ, chuẩn bị sau

Khoa

S dụng lợng chất đốt

- Kể tên nêu công dụng số loại chất đốt

II ChuÈn bÞ:

- Su tầm tranh ảnh việc sử dụng loại chất đốt

1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cũ: ? Trình bày tác dụng lợng mặt trêi? - NhËn xÐt, cho ®iĨm

(15)

3.2 Hoạt động 1: Kể tên số loại chất đốt

- Giáo viên đặt câu hỏi

? Hãy kể số chất đốt thờng dùng: ? Chất đốt thể rắn, chất thể lỏng, chất thể khí?

- NhËn xÐt, cho ®iÓm

3.3 Hoạt động 2: Quan sát thảo luận - Chia lớp làm nhóm

- Giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm:

Kể đợc tên, nêu đợc công dụng loại chất đốt

- Đại diện lên trình bày - Các nhóm, bổ xung - Giáo viên chốt lại

- Lớp thảo luận

+ Than, ga, củi, khí đốt, dầu, điện, … + Thể rắn: than đá, than hoa, than tổ ong + Thể lỏng: dầu hoả

+ Thể khí: ga, khí đốt bi- ơ- ga Sử dụng chất rn

- Kể tên: củi, tre, rơm, rạ, (dïng ë n«ng th«n)

- Than đá: đợc sử dụng để chạy máy nhà máy nhiệt điện số loại động cơ, dùng sinh hoạt: đun nấu, sởi …

+ Khai th¸c chđ u ë mỏ than thuộc tỉnh Quảng Ninh

+ Than đá: (than bùn, than củi …) Sử dụng cht lng

- Dầu hỏa, xăng dầu nhờn

- Khai thác dầu mỏ: Dầu mỏ đợc lấy theo lỗ khoan giếng dầu Từ dầu mỏ tách xăng, dầu hoả, dầu đi-ê-zen, dầu nhờn …

3 Sử dụng chất khí đốt

- Có loại (khí tự nhiên, khí sinh học) - Chế tạo: ủ chất thải, mùn, rác, phân gia súc, khí theo đờng ống dẫn 4 Củng cố- dặn dị:

- HƯ thèng bµi - Nhận xét - Chuẩn bị sau

Thể dục

Nhảy dây- bật cao trò chơi trồng nơ trång hoa”

I Mơc tiªu:

- Ơn tung bắt bóng theo nhóm 2- ngời, ơn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau Yêu cầu thực đợc động tác tơng đối

- Tiếp tục làm quen động tác bật cao Yêu cầu thực động tác - Làm quen trò chơi “Trồng nụ trồng hoa” Yêu cầu biết chơi tham gia cách

II ChuÈn bÞ:

- Sân bãi - Mỗi học sinh dây nhảy đủ số lợng bóng

1 Phần mở đầu: - Giới thiệu bài:

- Khởi động: - Nêu mục tiêu bài.- Xoay khớp - “Mèo đuổi chuột” 2 Phần bản:

2.1 Ôn tung bắt bóng theo nhóm

- Giáo viên quan sát sửa chữa

2.2 Ôn nhảy d©y kiĨu ch©n tríc, ch©n sau

- Chia líp làm nhóm ngời

(16)

- Làm quen nhảy bật cao chỗ

+ Giỏo viên làm mẫu cách nhún lấy đà bật nhảy

- Làm quen trò chơi: + Phổ biến luật ch¬i

- Học sinh bật nhảy số lần chân, rời xuống làm tác hoãn xung - Thực bật nhảy theo nhịp hô: 1- nhún lấy đà 2- bật nhảy 3- rơi xuống đất hoãn xung “Trồng nụ trồng hoa” - Hc sinh chi

3 Phần kết thúc: Thả lỏng

- HƯ thèng bµi - NhËn xÐt giê

- Dặn nhảy dây kiểu chân trớc chân sau

- Hít thở sâu tích cực đến phỳt

Thứ sáu ngày tháng năm 200

Đạo đức

Uû ban nh©n d©n x· (phêng) em (TiÕt 1)

I Mơc tiªu: Häc sinh biÕt:

- Cần phải tôn trọng UBND xã (phờng) phải tơn trọng xã (phờng) - Thực quy định UBND xã (phờng); tham gia hoạt động UBND xã (phờng) tổ chức

- Tôn trọng UBND xÃ (phờng)

II Tài liệu ph ơng tiện:

ảnh phóng to

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Vì phải yêu quê hơng? 3 Bài mới: a) Giới thiệu bµi

b) Thùc hµnh

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện “Đến uỷ ban nhân dân phơng”

? Bố Nga đến UBND phờng để làm gì? ? UBND xã (phờng) có vai trị quan trọng nên ngời dân cần phải có thái độ nh no vi UBND?

? UBND phờng làm gì? - Giáo viên kết luận

* Hot ng 2: Lm bi Bi 1:

- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

- Giáo viên kết luận: UBND xÃ (phờng) việc:

Bài 5:

- Giáo viên kết luận:

+ (b), (c) hành vi, việc làm + (a) hành vi không nên làm

- Gọi 1, học sinh đọc truyện sgk - Lớp thảo lun theo nhúm (3 nhúm)

- Đại diện nhóm trình bày

- Mi 1, hc sinh c ghi nhớ sgk - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày Lớp trao đổi bổ sung b, c, đ, d, h, h, i

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhõn

- Gọi học sinh lên trình bày ý kiÕn

(17)

- T×m hiĨu UBND x· (phờng) nơi

Tập làm văn

Trả văn tả ngời

I Mc ớch, yờu cầu:

- Rút đợc kinh nghiệm cách xây dựng bố cụcm trình tự miêu tả, quan sát chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày văn tả ngời

- Biết tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi, viết lại đợc on cho hay hn

Bảng phụ để ghi lỗi điển hình cần sửa chung trớc lớp

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Học sinh trình bày lại CTHĐ lập tiết trớc. 3 Bài mới: a) Giới thiệu

b) Giảng

* Hot ng 1: Nhn xột kt qu bi vit ca hc sinh

- Giáo viên nhËn xÐt chung vỊ bµi viÕt cđa häc sinh vỊ u điểm, nhợc điểm, ví dụ cụ thể (tránh nêu tên học sinh)

- Trả cho học sinh

* Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh sửa li

- Giáo viên lỗi sai cần sửa viết sẵn bảng phụ

- Giỏo viờn sửa lại cho

- Giáo viên đọc đoạn văn, văn hay học sinh lớp (hoc ngoi lp)

- Học sinh nghe trả lời

- Một học sinh lên bảng chữa líp tù ch÷a

- Học sinh thảo luận từ rút kinh nghiệm cho thân

- Học sinh sửa (viết lại) đoạn văn cha hay  gọi vài học sinh đọc lớp nghe

4 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà viết lại văn

Toán

Diện tích xung quanh- diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật

I Mục tiêu: Giúp häc sinh:

- Cã biĨu tỵpng vỊ diƯn tÝch xung quanh diện tích toàn phần hình hộp ch÷ nhËt

- Tự hình thành đợc cách tính cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật

- Vận dụng đợc quy tắc tính diện tích để giải số tập có liên quan

Một hình hộp chữ nhật

1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra vë bµi tËp cđa häc sinh. 3 Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi

(18)

* Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh hình thành khái niệm, cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần, hình hp ch nht

- Giáo viên giới thiệu hình hộp chữ nhật mặt xung quanh

 DiƯn tÝch xung quanh cđa h×nh hép chữ nhật tổng diện tích bốn mặt bên hình hộp chữ nhật

1 Vớ d: Cho hỡnh hộp chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm chiều cao cm Tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật đó:

Gi¶i

Chiều dài là: + + + = 26 (cm) (chu vi mặt đáy hình hộp chữ nhật ) Chiều rộng là: cm (chiều cao hình

hép ch÷ nhËt)

DiƯn tÝch xung quanh hình hộp chữ nhật là:

20 x = 104 (cm2)

- Muèn tÝnh diÖn tÝch xung quanh hình hộp chữ nhật?

Gọi diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: Sxq

Ta có công thức:

- Giáo viên hớng dẫn kết luận:

- Học sinh đọc

- Häc sinh tr¶ lêi

 Quy tắc (học sinh đọc)

DiÖn tích toàn phần hình hộp chữ nhật tổng diện tÝch xung quanh vµ diƯn tÝch

mặt đáy - Học sinh đọc

ở ví dụ có diện tích mặt đáy là: x = 40 (cm2)

Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhËt lµ: 104 + 40 x = 184 (cm2)

- Nếu gọi diện tích toàn phần là: STP

Ta cã c«ng thøc:

* Hoạt động 2: Thực hành Bài 1:

DiƯn tÝch

Bµi 2: Giáo viên hớng dẫn

STP = Sxq + Smt ỏyx

- Học sinh làm cá nhân Giải

Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: (4 + 5) x x = 54 (cm2)

Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật là: 54 + x x = 94 (cm2)

Đáp số: Sxq: 54 cm2

STP: 94 cm2

- Häc sinh lµm vë

Bài giải

Sxq thùng tôn là: (6 + 4) x x = 180 (dm2)

STP thùng tôn không nắp là:

180 + x = 204 (dm2)

Đáp số: 204 dm2

- Nhắc lại quy tắc tính Sxq , STP hình hộp chữ nhËt

(19)

KĨ chun

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia

- Học sinh kể đợc câu chuyện chứng kiến tham gia làm thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử- văn hố …

- Biết xắp xếp tình tiết, kiện thành câu chuyện Hiểu trao đổi với bạn đợc nội dung ý ngha cõu chuyn

- Tranh ảnh hoạt động bảo vệ công trình cơng cộng, di tích lịch sử- văn hố …

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Kể lại câu chuyện đợc nghe đợc đọc những gơng sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh

3 Bài mới: a) Giới thiệu b) Giảng * Hoạt động 1: Tìm hiểu đề

- Giáo viên chép đề lên bảng

- Giáo viên gạch chân từ ngữ quan trọng để

- Học sinh đọc đề

§Ị bài:

1 Kể việc làm công dân nhỏ tuổi thể ý thức bảo vệ công trình công cộng, di tích lịch sử- văn hoá

2 Kể việc làm thể ý thức chấp hành luật giao thông đ ờng Kể việc làm thể lòng biết ơn th ơng binh liệt sĩ

* Hot động 2: Thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a) KĨ theo nhãm

- Gi¸o viên quan sát, uốn nắn nhóm

b) Thi kĨ tríc líp

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Học sinh đọc gợi ý sgk

- Học sinh chọn đề  đọc gợi ý đề - Học sinh nối tiếp giới thiệu câu chuyện kể (đã chuẩn bị nhà) - Học sinh lập nhanh dàn ý cho câu chuyện

- Từng cặp học sinh kể cho nghe trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Các nhóm cử đại diện thi kể đối thoại nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Lớp nhận xét

- Xem trớc sau

Sinh hoạt

Vui văn nghệ

I Mục tiêu:

(20)

- Tổ chức cho học sinh vui văn nghệ

II Hoạt động dạy học:

1 ổn định: 2 Sinh hoạt: a) Nhận xét tuần 21

- Giáo viên nhận xét, đánh giá chung

b) Phơng hớng tuần 22

- Khắc phục nhợc điểm tồn

- Thi ua hc tốt c) Vui văn nghệ - Chia lớp đội

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Lớp trởng nhận xét mặt hoạt động lớp

- Lớp thảo luận theo tổ  tự nhận xét đánh giá kiểm điểm thành viên tổ

- Cả lớp hát

- Thi hỏt theo đội (2 đội) (Hoặc kể chuyện)

+ Lớp nhận xột, ỏnh giỏ

Tuần 22

Thứ hai ngày tháng năm 200

Tp c

Lập làng giữ biển

I Mục tiêu:

- Học sinh đọc lu lốt, đọc diễn cảm tồn bài, biết đọc phân biệt lời nhân vật

- Từ ngữ: Làng biển, vàng lới, lới đáy

- ý nghĩa: Ca ngợi ngời dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hơng quen thuộc tới lập làng hịn đảo ngồi biển khơi để xây dựng sống mới, vùng biển trời ca T quc

- Bảng phụ chép đoạn: Để có phía chân trêi”

1 ổn định:

2 Kiểm tra: ? Học sinh đọc “Tiếng rao đêm” 3 Bài mới: Giới thiệu

a) Luyện đọc:

- Hớng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp rèn đọc giải nghĩa từ

- Giáo viên đọc mẫu toàn b) Tỡm hiu bi:

? Bài văn có nhân vËt nµo?

- Học sinh đọc tồn

- Học sinh đọc nối tiếp kết hợp rèn đọc đọc giải

- Học sinh luyện đọc theo cặp - 1, học sinh đọc ton bi

(21)

? Bố ông Nhụ bàn với việc gì?

? Bố Nhụ nói họp làng chứng tỏ ông ngêi nh thÕ nµo?

? Theo lời bố Nhụ, việc lập làng ngồi đảo có lợi gì?

? Hình ảnh làng chài nh qua lời nói bố Nhụ?

? Tìm chi tiết cho thấy ơng Nhụ suy nghĩ kĩ cuối đồng tình với kế hoạch lập làng biển bố Nhụ

- Nhơ nghÜ vỊ kÕ ho¹ch cđa bè nh thÕ nào?

? ý nghĩa

c) Đọc diễn cảm:

? Học sinh đọc phân vai

- Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên đọc mẫu

- Họp bàn để di dân đảo đa dần nhà Nhụ đảo

- Bố Nhụ phải cán lãnh đạo làng xã

- Ngoài đảo có đất rộng, bãi dây, xanh, nớc ngọt, ng trờng gần, đáp ứng đợc mong ớc lâu ngời dân chài có đất rộng để phơi đợc vàng lới, buộc đợc thuyền - Làng đảo đất rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lới, buộc thuyền

Làng giống làng đất liền- có chợ, có trờng học, có nghĩa trang …

- Ơng bớc võng, ngồi xuống võng, vặn mình, hai má phập phồng nh ngời súc miệng khan Ông hiểu ý tởng hình thành suy tính trai ông quan trọng nhờng

- Nhụ sau nhà Một làng Bạch Đằng Giang đảo Mõm cá sấu bồng bềnh phía chân trời Nhụ tin kế hoạch bố mơ tởng đến làng

- Häc sinh nªu ý nghÜa

- Học sinh luyện đọc, củng cố nội dung cách đọc

- Học sinh luyện đọc phân vai - Thi đọc trớc lớp

4 Cñng cè: - Nội dung bài. - Liên hệ - nhận xét 5 Dặn dò: Về học

Toán

Luyện tËp

I Mơc tiªu:

- Gióp häc sinh củng cố công thức tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật

- Luyện tập vận dụng cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật số tình đơn giản

- Học sinh chăm luyện tập

II Đồ dïng d¹y häc:

- PhiÕu häc tËp

1 ổn định:

(22)

Bài 1: ? Học sinh làm cá nhân - Giáo viên nhật xét đánh giá - Hớng dẫn học sinh đổi:

1,5 m = 15 dm

Bài 2: ? Học sinh đọc đề- trao đổi cặp

- Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài 3: ? Học sinh làm cá nhân - Giáo viên cha nhn xột

- Học sinh làm, chữa

a) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhËt lµ:

(25 + 15) x x 18 = 1440 dm2

Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật là: 1440 + 25 x 15 x = 2190 (dm2 )

Đáp số: 1440 dm2

2190 dm2

b) DiÖn tích xung quanh hình hộp chữ nhật là:

(53+ 3)×2×

1 4=

17

30 (m2)

Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật là: 17

30+ 5ì

1 3ì2=

33

30 (m2) Đáp sô: 17

30 m2 ; 33 30 m2 - Häc sinh theo dâi

§ỉi dm = 0,8 m DiƯn tÝch quét sơn là:

(1,5 + 0,6) x + (1,5 = 0,6) = 6,3 m2

Đáp sè: 6,3 m2

- ý a § c S b S ® Đ

4 Củng cố: - Nội dung

- Liên hệ nhận xét 5 Dặn dò: Về làm

Lịch sử

Bn tre ng khởi

I Mơc tiªu:

- Học sinh biết nhân dân Việt Nam phải vùng lên “đồng khởi” Đi đầu phong trào “Đồng khởi”ở miền Nam nhõn dõn tnhBbn Tre

- Học sinh chăm học tập môn

- Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập

1 ổn định:

2 Kiểm tra: ? Nêu tình hình nớc ta sau Hiệp định Giơ- ne- vơ 3 Bài mới: Giới thiệu

* Hoạt động 1: Hoàn cảnh bùng nổ phong trào “Đồng khởi” Bến Tre

? Phong trào Đồng khởi Bến Tre nổ hoàn cảnh nào?

? Phong trào bùng nổ vào thời gian nào? Tiêu biểu đâu?

* Hot ng 2: Phong tro ng khởi nhân dân tỉnh Bến Tre

- Mĩ- Diệm thi hành sách “Tố cộng”, “Diệt cộng” gây thảm sát đẫm máu cho nhân dân Nam

- Cuối năm 1959 đầu năm 1960, mạnh mẽ Bến Tre

(23)

- Giáo viên hớng dẫn học sinh thảo luận trình bày diễn biến phong trào ? Thuật lại kiện ngày 17/ 1/ 1960 ? Kết phong trào Đồng khởi Bến Tre?

? Phong trào “Đồng khởi” Bến Tre có ảnh hởng đến phong trào đấu tranh nhân dân miền núi nh no?

? ý nghĩa phong trào Đồng khởi BÕn Tre

? Bài học sgk (44) ? Học sinh đọc

- Nhân dân huyện Mỏ Cày đứng lên khởi nghĩa mở đầu cho phong trào Đồng khởi Bến Tre

- Trong tuần Bến Tre có 22 xã đ-ợc giải phóng hồn tồn, 29 xã khác tiêu diệt ác ơn, vây đồn giải phóng nhiều ấp

- … trở thành cờ tiên phong, đẩy mạnh đấu tranh đồng bào miền Nam nông thôn- Thành thị … tham gia đấu tranh chống Mĩ- Diệm - Phong trào Đồng khởi mở thời kì cho đấu tranh nhân dân Miền Nam; nhân dân miền Nam cầm vũ khí chống quân thúc đẩy Mĩ quân đội Sài Gòn vào bị động, lúng túng - Học sinh nối tiếp đọc

- Häc sinh nhÈm thuéc 4 Cđng cè: - HƯ thèng néi dung.

- Liªn hệ - nhận xét 5 Dặn dò: Về học

Kỹ thuật

Thức ăn nuôi gà (Tiết 2)

I Mơc tiªu:

- Học sinh kể tên đợc số thức ăn dùng để nuôi gà - Nêu tác dụng cách sử dụng số thức ăn để ni gà

- Cã nhËn thøc bíc đầu vai trò thức ăn chăn nuôi gà

- Một số thức ăn (lúa, ngô, khoai, sắn, ) - Phiếu häc tËp

1 ổn định:

2 KiĨm tra: ? KĨ tªn loại thức ăn nuôi gà? 3 Bài mới: Giới thiƯu bµi

d) Tác dụng sử dụng thức ăn cung cấp chất đạm, chất khoáng, Vitamin, thức ăn tổng hợp

? Vì phải sử dụng nhiều loi thc n nuụi g?

- Giáo viên nhËn xÐt- cđng cè

? Vì cho gà ăn thức ăn hỗn hợp giúp gà khoẻ mnh, ln nhanh, nhiu trng to?

e) Đánh giá kết học tập - Giáo viên nêu câu hỏi củng cố

- Học sinh ôn lại nội dung tiÕt

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận theo phiếu học tập tiết - Nhằm cung cấp đầy đủ chất dinh dỡng cho gà Có loại thức ăn gà cần đợc ăn với lợng nhiều nh thức ăn cung cấp chất bột, đờng, chất đạm, có loại thức ăn gà cần ăn với số lợng nh thức ăn cung cấp chất khoáng, Vi-ta-min nhng thiếu đợc

- … thức ăn hỗn hợp gồm nhiều loại thức ăn, có đầy đủ chất dinh dỡng cần thiết, phù hợp với nhu cầu dinh d-ỡng lứa tuổi gà

(24)

g) Bài học: sgk (60) - Học sinh nối tiếp đọc

4 Cđng cè: - NhËn xÐt bµi. - Liên hệ- nhận xét 5 Dặn dò: - Về học

Tập làm văn

ôn tập văn kể chun

- Củng cố kiến thức văn kể chuyện

- Làm tập thực hành, thể khả hiểu truyện kể (về nhân vậtm tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện)

II ChuÈn bÞ:

- Băng giấy to ghi câu trắc nghiệm tập

1 ổn định:

- Giáo viên chấm đoạn văn viết lại 4- häc sinh - NhËn xÐt

3 Bµi míi: 3.1 Giíi thiƯu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Làm nhóm - Phát phiếu học tập cho nhóm ? Thế kể chuyện?

? Tính cách nhân vật đợc thể qua mặt nào?

? Bµi văn kể chuyện có cấu tạo nh nào?

3.3 Hoạt động 2: Làm phiếu cá nhân - Phát phiếu học tập:

a) C©u chun cã mÊy nh©n vật?

b) Tính cách nhân vật thể qua mặt nào?

c) ý nghĩa câu chuyện gì?

- Đọc yêu cầu

- Thảo luận- đại diện lên trình bày + Là kể chuỗi việc có đầu, cuối, liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện nói điều có ý nghĩa

- Tính cách nhân vật thể qua: + Hành động nhân vật

+ Những đặc điểm ngoi hỡnh tiờu biu

- Bài văn kể chuyện có cấu tạo phần + Mở (trực tiếp hay gián tiếp) + Diễn biến (thân bài)

+ Kết thúc (không mở rộng mở rộng)

- Đọc yêu cầu - Làm:

a) Hai  Ba  Bốn b)  Lời nói  Hành động  Cả lời núi v hnh ng

Khen ngợi Sóc thông minh có tài trồng cây, gieo hạt

Khuyªn ngêi ta tiÕt kiƯm

 Khuyªn ngêi ta biết lo xa chăm làm việc

(25)

- Chuẩn bị sau

Toán

Diện tích xung quanh diện tích toàn phần của hình lập phờng

- Tự nhận biết đợc hình lập phơng hinh hộp chữ nhật đặc biệt để rút quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phơng từ quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật

- Vận dụng đợc quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phơng để giải số tập liờn quan

- Một số hình lập phơng có kích thớc khác

1 ổn nh:

2 Kiểm tra cũ: ? Nêu lại khái niệm hình lập phơng. - Nhận xét cho ®iĨm

3.2 Hoạt động 1: Hình thành cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lp phng

- Cho học sinh quan sát mô h×nh trùc quan

? Các mặt có đặc điểm gỡ?

? Hình lập phơng có kích th-ớc?

 Häc sinh rót c«ng thøc tÝnh diƯn tích xung quanh diện tích toàn phần

3.3 Hoạt động 2: Bài 1: Lên bảng - Gọi học sinh lên bảng

- NhËn xÐt, cho ®iĨm

3.4 Hoạt động 3: Làm - Học sinh làm

- Gäi chÊm vë - Gäi lªn bảng chữa - Nhận xét, cho điểm

- Học sinh quan sát trả lời câu hỏi + Đều hình vuông

+ Cú kớch thc u

Sxq=a ×a × a

Stp=a× a ì6 Đọc yêu cầu - Dới lớp làm

Giải

Diện tích xung quanh hình lập phơng có cạnh 1,5 m là:

(1,5 x 1,5) x = (m2)

Diện tích toàn phần hình lập phơng có cạnh 1,5 m là:

(1,5 x 1,5) x = 13,5 (m2)

- Đọc yêu cầu

Giải

Diện tích mặt hình lập phơng là: 2,5 x 2,5 = 6,25 (dm2)

Diện tích cần dùng để làm hộp gồm mặt (do khơng có nắp) là:

6,25 x = 31,25 (dm2)

Đáp số: 31,25 dm2

- NhËn xÐt giê

- DỈn vỊ chn bị sau

Khoa

(26)

I Mơc tiªu: Gióp häc:

- Thảo luận việc sử dụng an toàn tiết kiệm loại chất t

- Su tầm báo việc sử dụng an toàn tiết kiệm loại chất đốt

1 ổn định: 2 Kiểm tra: 3 Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Hoạt động 1: Nhóm

- Chia lớp làm nhóm - Phát câu hỏi cho nhóm 3.3 Hoạt động 2: Làm việc lớp ? Tại không nên chặt bừa bãi để lấy củi đun, đốt than?

? Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải nguồn lợng vô tận không? Tại sao?

? Tại cần sử dụng tiết kiệm, chống lÃng phí lợng?

? Nờu cỏc vic làm để tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt gia đình bạn

? Gia đình em sử dụng chất đốt để đun nấu?

3.4 Hoạt động 3: Làm việc lớp - Giáo viên chốt li

- Thảo luận: ghi vào phiếu nhóm - Từng nhóm lên trình bày kết

+ Sẽ làm ảnh hởng tới nguồn tài nguyên rừng, tới môi trêng

+ Than đá, dầu mỏ khí thiên nhiên đợc hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu nm

Hiện nay, nguồn lợng có nguy cạn kiệt việc sử dụng ngêi

- Học sinh nêu: đốt ga, than, ci

- Nhận xét

- Dặn chuẩn bị sau

Thể dục

Nhảy dây- phối hợp mang vác trò chơi trồng nụ, trồng hoa

- Ơn tung bắt bóng theo nhóm 2- ngời, ơn nhảy dây kiểu chân trớc chân sau Yêu cầu thực động tác tơng đối xác

- Tập bật cao, tập phối hợp chạy mang vác Yêu cầu thực động tác

- Chơi trò chơi “Trồng nụ, trồng hoa” Yêu cầu biết đợc cách chơi tham gia đợc

II §å dïng dạy học:

- Sân bÃi - Mỗi học sinh dây nhảy

III Cỏc hot ng dy hc:

(27)

Mèo đuổi chuột 2 Phần bản:

2.1 Ôn tung bắt bóng theo nhóm - Chia lớp làm nhóm

- Giáo viên quan sát sửa sai

2.2 Ôn nhảy dây kiểu ch©n tríc ch©n sau

- Giáo viên làm mẫu cách nhún lấy đà bật cao

2.3 TËp bật cao tậpchạy mang vác - Giáo viên làm mẫu cách bật nhảy với tay lên cao chạm vào vËt chn

- Thi bËt cao theo c¸ch víi tay lên cao chạm vật chuẩn

2.4 Trò chơi:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách chơi - Động viên, nhắc nhở

- Cỏc nhúm theo khu vực quy định, dới huy tổ trởng, tập trung bắt bóng

- Häc sinh tËp theo - TËp bËt theo tæ

- TËp phối hợp chạy- mang vác theo nhóm

Trồng nô, trång hoa”

- Các đôi thi xem đội nhiều ngời nhảy qua

3 PhÇn kÕt thóc: - Thả lỏng

- Hệ thống

- Giao nhà: Ơn nội dung đội hình đội ngũ học

- HÝt thë s©u

Tp đọc

Cao b»ng

1 Đọc trôi chảy, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thể lịng u mến tác giả với đất đai ngời dân Cao Bằng đôn hậu

2 Hiểu nội dung thơ: Ca ngợi Cao Bằng- mảnh đất có địa đặc biệt, có ngời dân mến khách, đơn hậu gìn giữ biên cơng Tổ quốc

3 Học thuộc lòng thơ

- Tranh minh hoạ sgk

- Bản đồ Việt Nam để giáo viên vị trí Cao Bằng cho học sinh

III Các hoạt ng dy hc:

A Kiểm tra cũ: Đọc Lập làng biển B Dạy mới:

2 Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:

- Giáo viên kết hợp hớng dẫn phát âm từ ngữ dễ viết sai (lặng thầm, suối khuất, rì rào) giúp học sinh hiểu địa danh: Cao Bằng, Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bằng

- Giáo viên đọc diễn cảm thơ

1 Những từ ngữ chi tiết khổ thơ nói lên địa đặc biệt Cao

- Một, hai học sinh khá, giỏi đọc thơ

(28)

B»ng?

2 Tác giả sử dụng từ ngữ hình ảnh để nói lên lịng mến khách? Sự đơn hậ ngời Cao Bằng?

3 Tìm hình ảnh thiên nhiên đợc so sánh với lòng yêu nớc ngời dân Cao Bằng?

4 Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều gì?

c) Đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ

- Giỏo viờn hng dn học sinh đọc diển cảm vài khổ thơ

thơ sau qua … ta lại vợt …, lại vợt nói lên địa xa xơi, đặc biệt …

hiĨm trë cđa Cao B»ng

- Khách vừa đến đợc mời thứ hoa đặc trừng Cao Bằng mận Hình ảnh mận đón mơi ta dịu dàng nói lên lịng mến khách Cao Bằng, đôn hậu ngời dân thể qua từ ngữ hình ảnh miêu tả: ngời trẻ thơng, thảo, ngời già lành nh hạt gạo, hiền nh suối

“Cßn núi non Cao Bằng nh suối khuất rì rào.

- Tình yêu đất nớc sâu sắc ngời Cao Bằng cao nh núi, không đo hết đợc

- Tình yêu đất nớc ngời Cao Bằng trẻo sâu sắc nh suối sâu - Cao Bằng có vị trí quan trọng Ngời Cao Bằng nớc mà giữ lấy biên cơng

- Ba học sinh đọc nối tiếp khổ thơ - Học sinh nhẩm học thuộc lòng thơ

- HS thi học thuộc lòng vài khổ thơ 3 Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét học - Giao nhà

Toán

Luyện tËp

I Mơc tiªu:

- Gióp häc sinh củng cố công thức tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình lập phơng

- Vở tập toán

1 Kiểm tra cũ: Học sinh chữa tập 2 Bài mới: a) Giới thiệu

b) Giảng bài:

Bài 1: Vận dịng công thức

Tớnh din tích xung quanh, diện tích tồn phần để củng cố cỏc quy tc tớnh

- Giáo viên nhận xét, chữa

Bài 2:

- Giỏo viờn ỏnh giá làm học sinh nêu kết toán

- Học sinh làm nháp đọc kết - Học sinh khác nhận xét

§ỉi m cm = 2,05 m

DiÖn tÝch xung quanh hình lập phơng là: (2,05 x 2,05) x = 16,81 (m2)

Diện tích toàn phần hình lập phơng là: (2,05 x 2,05) x = 25,215 (m2)

Đáp số: 16,81 m2

25,215 m2

- Häc sinh nªu yêu cầu tập - Học sinh tự tìm kết

(29)

Bài 3: Yêu cầu học sinh vận dụng công thức ớc lợng

- Giáo viên đánh giá làm học sinh ri cha bi

hình lập phơng

- Hc sinh liên hệ với cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình lập phơng để so sánh diện tích - Học sinh đọc kết giải thích cách làm phần b) phần d) ỳng

3 Củng cố- dặn dò: - Nhận xÐt giê häc

Nối vế câu ghép b»ng quan h tõ

1 Học sinh hiểu câu ghép thể quan hệ điều kiện kết quả, giả thiết, kết

2 Biết tạo câu ghép có quan hệ điều kiện- kết quả, giả thiết kết quả, cách điền quan hệ từ quan hệ từ, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống

- Bảng phụ, bút vµ 3- tê phiÕu khỉ to

A KiĨm tra bµi cị: - Học sinh chữa tập 3, B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Phần nhận xét: Bài 1:

- Giáo viên nhắc học sinh trình tự làm

- Giỏo viờn gi hc sinh vào câu văn viết bảng, nêu nhận xét, chốt lại lời giải

a) NÕu trời trở rét/ em phải mặc thật ấm

b) Con phải mặc ấm, trời trở rét Bài 2:

- Giáo viên gọi học sinh lấy ví dơ

c) Ghi nhí: sgk d) Lun tËp: Bµi 1:

- Giáo viên gọi học sinh phân tích câu văn, câu thơ viết bảng Bài 2:

- Giáo viên dán 3- tờ phiếu viết nội dung

- Cả lớp giáo viên nhận xét chốt lại lời giải

- Học sinh nêu yêu cầu tập

- Học sinh đọc thầm câu văn, suy nghĩ phát biểu ý kiến

- vế câu đợc nối với cặp quan hệ từ … …

- vế câu ghép đợc nối với quan hệ từ

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh nêu ví dụ

+ Nếu trời ma to lớp ta nghỉ lao động

+ Lớp ta nghỉ lao động trời ma to - Học sinh đọc li

- Học sinh nêu yêu cầu tập làm cá nhân

- Học sinh trình bµy

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh suy nghĩ làm

- Học sinh lên bảng trình bày kết a) Nếu chủ nhật trời đẹp cắm trại

(30)

Bµi 3: Híng dÉn lµm tơng tự nh tập

- Giỏo viờn gọi học sinh lên trình bày - Giáo viên lớp nhận xét chốt lại ý

lớp lại trầm trồ khen ngợi

c) Nu ta chiếm đợc cao điểm trận đánh thun li

- Học sinh nêu yêu cầu tËp - Häc sinh lµm bµi vµo vë

a) Hễ em đợc điểm tốt nhà vui

b) NÕu chóng ta chđ quan th× viƯc khó thành công

c) Nu Hng chu khú học tập Hồng có nhiều tiến hc

Địa lí

Châu âu

I Mc ớch: Hc xong này, học sinh

- Dựa vào lợc đồ, đồ để nhận biết, mô tả đợc vị trí địa lí giới hạn châu Âu, đọc tên số dãy núi đồng bằng, sông lớn Châu Âu, đặc điểm địa hình Châu Âu

- Bản đồ tự nhiên Châu Âu - Bản đồ nớc Châu Âu

1 Kiểm tra cũ:Nêu vị trí địa lí Lào, Cam- pu- chia 2 Dạy mới: a) Giới thiệu

b) Giảng

1 V trớ a lớ, gii hn

* Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân Nêu v trớ gii hn ca Chõu u?

2 Đặc ®iĨm tù nhiªn

* Hoạt động 2: Hoạt động theo nhóm

? Nêu vị trí đồng bằng, dãy núi lớn Châu Âu?

3 Dân c hoạt động kinh tế Châu Âu?

* Hoạt động 3: Hoạt động lớp ? Ngời dân Châu Âu có đặc điểm gì?

- Häc sinh quan sát hình sgk trả lời câu hỏi

- Châu Âu nằm phía Tây Châu ¸

phía Bắc giáp với Bắc Bằng Dơng, phía Tây giáp Đại Tây Dơng, phía Nam giáp Địa Trung Hải, phía Đơng, Đơng Nam giáp với Châu Phần lớn khí hậu Châu Âu khí hậu ơn hồ Châu Âu có diện tích đứng thứ châu lục giới gần 1/ diện tích châu

- Häc sinh quan s¸t hình sgk

Đồng Châu Âu chiếm 2/ diện tích, kéo dài từ Tây sang Đông, §åi nói chiÕm 1/ diƯn tÝch, hƯ thèng nói cao tËp trung ë phÝa nam

- Học sinh quan sát hình để nhận biết nét khác biệt ngời dân Châu Âu với ngời dân Châu

- Dân c Châu Âu chủ yếu ngời da trắng, mũi cao, tóc vàng nâu

(31)

? Nêu hoạt động kinh tế cỏc nc Chõu u?

- Giáo viên tóm tắt néi dung  Bµi häc sgk

đợc phân bố lãnh thổ Châu Âu

- Châu Âu có kinh tế phát triển, họ liên kết với để sản xuất buôn bán nhiều loại hàng hoá Châu Âu tiếng giời sản xuất máy bay, ô tô, thiết bị, hàng điện từ, len dạ, dợc phẩm, mĩ phẩm

3 Cñng cè- dặn dò: - Nội dung học

- Nhận xÐt giê häc - Giao bµi vỊ nhµ

Thø năm ngày tháng năm 200

- Hiểu câu ghép thể quan hệ tơng phản

- Bit to cõu ghép thể quan h tơng phản cách nối vế câu ghép quan hệ từ, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí vế câu

II ChuÈn bÞ:

- Băng giấy ghi nội dung

III Cỏc hoạt động dạy học:

1 ổn định:

- Gäi häc sinh nhắc lại cách nối vế câu ghép ĐK- KQ băng quan hệ từ - Nhận xét, cho điểm

3.2 Hoạt động 1: Phần nhận xét 3.2.1 Bài 1: Làm việc độc lập Câu ghép: Tuy bốn mùa vậy, nhng mùa Hạ Long lài có nét riêng biệtm hấp dẫn lòng ngời

3.2.2 Bài 2: Làm - Mỗi em đặt câu - Đại diện lên trình bày - Nhận xét nhanh

3.3 Hoạt động 2: Phần ghi nhớ 3.4 Hoạt động 3: Phần luyện tập 3.4.1 Bài 1: Làm

- Cho học sinh nối tiếp đọc - Nhận xét, cho điểm

3.4.2 Bµi 2: Lµm phiÕu

- Mời học sinh lên bảng ghi làm

- Học sinh làm bảng

+ vế nèi víi b»ng cỈp quan hƯ tõ: nh

ng

- Đọc yêu cầu

+ Dù trời rét, chúng em đến trờng + Mặc dù đềm khuya nhng Na miệt mài làm tập

- 1, học sinh đọc phần ghi nhớ - học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ - Đọc yêu cầu

a) Mặc dù giặc Tây/ tàn nh ng chúng ngăn cản cháu học tập, vui tơi, đoàn kết, tiến

b) Tuy rột/ kéo dài, mùa xuân/ đến bên bờ sông Lng

- Đọc yêu cầu

(32)

- Nhận xét, cho điểm 3.4.3 Bài 3: Làm - Cả lớp làm vào - Nhận xét, cho điểm

Tuy hạn hán kéo dài nhng ngời dân quê em không lo lắng

+ Mc dự mặt trời đứng bóng nhng bác nơng dân miệt mài đồng ruộng + Tuy trời tổi sẩm nhng bác nông dân miệt mài trờn ng rung

- Đọc yêu cầu

Mặc dù tên c ớp hăng, gian xảo nhng cuối phải đ a tay vào còng số

Toán

Luyện tËp chung

- Hệ thống củng cố lại qiu tắc tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật hình lập phơng

- Vn dụng qiu tắc tính diện tích để giải số tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến hình lập phơng hình hộp chữ nhật

- Phiếu học tËp

1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị: Gäi häc sinh lên bảng làm tiết trớc

3.2 Hoat động 1: Làm bảng - Gọi học sinh lờn bng

- Lớp làm Đổi: 3m = 30 dm - NhËn xÐt, cho ®iĨm

3.3 Hoạt động 2: Làm nhóm - Phát phiếu cho nhóm Đại diện lên trình bày - Nhận xét, chữa

3.4 Hoạt động 3: Bài Làm cá nhân

a) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật lµ: (2,5 + 1,1) x x 3,14 = 22,608 (m2)

Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhËt lµ: 2,5 x 1,1 x + 22,608 = 28,108 (m2)

b) DiƯn tÝch xung quanh cđa h×nh lập phơng là: (30 + 15) x x = 810 (dm2)

Diện tích toàn phần hình lập phơng là: 810 + 30 x 15 x = 1710 (dm2)

- Đọc yêu cầu Hình hộp

chữ nhật (1) (2) (3)

Chiu dài Chiều rộng Chiều cao P mặt đáy

Sxq STp

4 m m m 14 m 70 m2

94 m2

3 m

2 m

1 m

2 m2

0,4 dm 0,4 dm 0,4 dm 1,6 dm 0,64 dm2

(33)

56 75 m2

- Đọc yêu cầu bài: - Thảo luận

Cạnh gấp lần Sxq gấp lên x x = 36

(lÇn)

STp gÊp lên: x x = 54 (lần)

Chính tả (Nghe- viết)

Hà nội- ôn tập quy tắc viết hoa

- Nghe- viết tả trính đoạn thơ Hà Nội

- Biết tìm viết danh từ riêng tên ngời, tên địa lí Việt Nam

II ChuÈn bÞ:

- Bảng phụ viết qui tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam

1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị: - Học sinh viết tiếng âm đầu r/d/gi - Nhận xét cho điểm

3 Bài mới: 3.1 Giới thiệu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh nghe- viết:

- Giáo viên đọc đoạn trích th H Ni

? Nội dung thơ g×?

- Nhắc ý từ dễ viết sai - Giáo viên đọc dòng thơ - Giáo viờn c li bi

- chấm chữa - NhËn xÐt chung

3.3 Hoạt động 2: Làm tập 3.3.1 Bài 2:

? Đoạn trích có tên ngời, tên địa lí Việt Nam?

- Gi¸o viên nhắc lại qui tắc viết hoa - Nhận xét

3.3.2 Bµi 3: Lµm nhãm - Chia líp lµm 3- nhãm

- Mỗi nhóm có học sinh Mỗi bạn nhóm điền tên vào đủ chuyển nhanh cho bạn nhóm

- NhËn xÐt

- Líp theo dâi sgk

- Bài thơ lời bạn nhỏ đến, Thủ đơ, thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp

- Học sinh đọc thầm lại thơ - Học sinh viết

- Häc sinh soát lỗi

- Hc sinh c yờu cu bi + tên ngời: Nhụ

+ tên địa lí Việt Nam: Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu

- Học sinh lên viết

- Đọc yêu cầu 1:

Tên bạn nam lớp

Tên bạn nữ lớp

Tên anh hùng nhỏ tuổi lịch sử

Tên sông

(hồ, núi) Tên(phờng) xÃ

- Kim Đồng - Lê Văn Tám

- Sông Hồng - Sông Lô

(34)

Khoa

Sử dụng lợng gió lợng nớc chảy

- Trình bày tác dụng lợng gío, lợng nớc chảy tự nhiên - Kể thành tựu việc khai thác để sử dụng lợng gió, lợng nớc chảy

- Tranh ảnh sử dụng lợng gió, lợng nớc chảy - Mô hình tua bin bánh xe nớc

III Cỏc hot ng dạy học:

1 ổn định:

2 KiÓm tra chuẩn bị học sinh: 3 Bài mới:

3.2 Hoạt động 1: Thảo luận vè lợng gió

? Vì có gió? Nêu số ví dụ tác dụng lợng gió tự nhiên ? Con ngời sử dụng lợng gió việc gì? Liên hệ địa phơng

- NhËn xÐt, chèt l¹i

3.3.Hoạt động 2: Thảo luận lợng nớc chảy

? Con ngời sử dụng lợng nớc chảy tự nhiên làm gì?

- Nhận xét

3.4 Hoạt động 3: Thực hành “làm tua bin” - Giỏo viờn lm mu

? Tác dụng lợng nớc chảy tua bin nớc gì?

- Chia làm nhóm- trả lời

+ Dựng để chạy thuyền buồm, làm quay tua bin máy phỏt in

- Đại diện trình bày

+ Tạo nguồn nớc, giÃ gạo

- Các nhóm ghi vào phiếu học tập dán lên bảng

- Phát mô hình tua bin cho học sinh tự thùc hµnh

+ Làm quy mơ máy phát điện bóng đèn sáng

- Nhận xét giê - Chn bÞ giê sau

ThĨ dơc

Nhảy dây di chuyển tung bắt bóng

- Ơn di chuyển tung bắt bóng, ơn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau Yêu cầu thực động tác tơng đối xác

- Ơn bật cao, tập phối hợp chạy- nhảy- mang vác Yêu cầu thực động tác

(35)

II ChuÈn bÞ:

- Sân bÃi - Dụng cụ cho tập chạy- mang vác- nhảy

- Khi ng:

- Chơi trò chơi Con cóc cậu ông Trời

- Ph bin nhim vu, nội dung - Cả lớp chạy địa hình tự nhiên xung quanh sân

+ Xoay c¸c khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối

2 Phần bản:

2.1 Ôn di chuyển tung bắt bóng

2.2 Ôn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau

- Giáo viên quan sát, chỉnh sửa 2.3 Tập bật cao, chạy, mang vác: - Giáo viên quan sát, sửa chữa

- Tập di chuyển ngang không bóng - Tập di chuyển tung bắt bóng theo nhãm ngêi

- C¸c nhãm tËp díi sù ®iỊu khiĨn cđa tỉ trëng

- Tập theo tổ khu vực qui định

- TËp theo nhãm díi sù chØ huy cđa tỉ trởng

3 Phần kết thúc:

- Thả lỏng - Đi lại thả lỏng, hít thở sâu tích cực

- Hệ thống - Nhận xét, đánh giá

- Dặn tập nhảy kiểu chân trớc, chân sau

Đạo đức

Uû ban nh©n d©n x· (phêng) em (TiÕt 2)

- Cần phải tôn trọng UBND xÃ (phờng)

- Thực quy định UBND xã (phơng), tham gia hoạt động UBND xã (phờng) tổ chc

- ảnh phóng to

III Cỏc hot động dạy học:

1 ổn định:

2 KiÓm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh. 3 Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi

b) Giảng * Hoạt động 1: Xử lí tình

- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhãm

Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu bi - Hc sinh tho lun

Đại diện nhóm trình bày lớp nhận sét, bổ xung

+ Tỡnh a: Nờn vận động bạn tham gia kí tên ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam

+ Tình b: Nên đăng kí tham gia sinh hoạt Nhà văn hố phờng + Tình c: Nên bàn với gia đình chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập, quần áo

(36)

* Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến

- Gi¸o viên chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

Nhóm 1: ý kiến xây dựng sân chơi cho trẻ em

Nhãm 2: ý kiÕn tỉ chøc ngµy 1- 6, ngµy r»m, trung thu

Bài 4: Học sinh đọc yêu cầu - Nhóm đóng vai

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày - Các nhóm khác thảo luận bổ sung * Giáo viên kết luận: UBND xã (phờng) ln quan tâm, chăm sóc bảo vệ quyền lợi ngời dân, đặc biệt trẻ em Trẻ em tham gia hoạt động xã hội xã (phờng) tham gia đóng góp ý kiến việc làm tốt

- Về nhà chuẩn bị sau

Tập làm văn

Kể chuyện (Kiểm tra viết)

- Dựa vào hiểu biết kĩ có, học sinh viết ợc hoàn chỉnh văn kể chuyện

- Rèn kĩ nng viết văn kể chuyện cho học sinh

Giáo viên ghi tªn mét sè trun cỉ tÝch

1 ổn định:

2 KiÓm tra bµi cị: KiĨm tra bµi cị cđa häc sinh. 3 Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi

b) Giảng - Giáo viên phân tích đè gạch chân từ trọng tâm

+ Lu ý: Đề em cần nhớ yêu cầu kiểu đề

- Giáo viên lấy ví dụ số câu chuyện cổ tích

Ghi lên bảng

- Giáo viên đáp thắc mắc học sinh (nếu có)

- Học sinh đọc đề sgk

- Học sinh nối tiếp nói tên đề bi em chn

4 Củng cố- dặn dò: - NhËn xÐt tiÕt häc

- Về nhà luyện đọc tập đọc học thuộc lòng sách tập làm văn lớp

To¸n

ThĨ tÝch mét h×nh

I Mục đích, u cầu: Giúp học sinh biết:

- Cã biĨu tỵng vỊ thĨ tÝch cđa mét h×nh

- Biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản

(37)

- Bộ đồ dùng dạy học toán lớp

1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra vë bµi tËp cđa häc sinh. 3 Bµi míi: a) Giới thiệu

b) Giảng

a) Hình thành biểu tợng thể tích hình

- Chia líp nhãm - Häc sinh quan sát theo nhóm nhận xét - Giáo viên phát nhóm hình (VD)

- Kết luận

VD1: Thể tích hình lập phơng bé thể tích hình chữ nhật VD2: Thể tích hình C D b»ng

VD3: ThĨ tÝch h×nh P b»ng thể thích ình M N b) Thực hành

Bài 1: - Lớp quan sát trả lời

- Hình hộp chữ nhật A gồm 16 hình lập phơng

- Hình hộp chữ nhật B gồm 18 hình lập phơng

Vậy thể tích A lớn thể tích hình B

Bài 2: - Làm tơng tự

- Hình A: 45 hình lập ph-ơng

- Hình B: 26 hình lập ph-ơng

Vậy thể tích hình A lớn thể tích hinnhf B

Bài 3: Chia lớp thành nhiều nhóm - Học sinh hoạt động nhóm

- Thi nhóm xếp nhanh v ỳng nht Lp nhn xột

- Giáo viên nhận xét

4 Củng cố- dặn dò: - Nhận xÐt giê

- VỊ nhµ lµm bµi tËp

Kể chuyện

ông nguyễn khoa đăng

I Mc đích, u cầu:

(38)

- HiĨu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi ông Nguyễn Khoa Đăng thông minh, tài trí, giỏi xét xử có công trừng trị bọn cớp, bảo vệ sống yên bình cho dân

- Tranh minh hoạ câu chuyện sgk

III Cỏc hot ng dạy học:

1 ổn định:

2 KiÓm tra bµi cị: 3 Bµi míi:

a) Giíi thiƯu b) Giảng

- Giáo viên kể chuyện lần viết từ khó - Học sinh nghe trả lời giải nghĩa: truông, sào huyệt, phục binh

- Giáo viên kể lần + Tranh minh hoạ - Giáo viên kể lần (nếu cÇn)

c) Hớng dẫn học sinh kể, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Kể chuyện nhóm  trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Thi kÓ chuyện trớc lớp: + Mỗi tốp học sinh nối tiếp nhau thi kể đoạn theo nhóm

+  häc sinh nèi tiÕp kể toàn câu chuyện

- Hc sinh trao đổi trả lời

- Biện pháp ông Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kẻ ăn cắp trừng trị bọn cớp? 4 Củng cố- dặn dò:

- Nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét häc

Sinh ho¹t

Em làm đề giữ an tồn giao thơng

- Học sinh nắm đợc vai trò việc giữ an tồn giao thơng - Từ có biện pháp hớng để giữ an tồn giao thơng

II Néi dung sinh ho¹t:

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị cđa häc sinh 3 Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi.

b) Giảng

- Giáo viên đa số tình giao thông?

- Vì phải gửi an toàn giao thông?

- Em làm để giữ an tồn giao thơng?

- Giáo viên nhận xét kết luận

- Học sinh nghe thảo luận trả lời - Học sinh tr¶ lêi

- Häc sinh nèi tiÕp tr¶ lêi

 Líp nhËn xÐt 3 Cđng cè- dặn dò:

- áp dụng học vào sèng - NhËn tiÕt häc

TuÇn 23

(39)

Tp c

Phân xử tài tình

I Mơc tiªu:

- Học sinh đọc lu lốt, diễn cảm văn với giọng hồi hộp, hào hứng - Từ ngữ: quan sát, văn cảnh, biện lễ, s vãi, chạy đàn, …

- ý nghÜa: Ca ngỵi trí thông minh, tài xử kiện vị quan án

- Bảng phụ chép đoạn: Quan nói nhận tội

1 ổn định:

2 Kiểm tra: ? Học sinh nối tiếp đọc thơ Cao Bằng. 3 Bài mới: Giới thiệu

a) Luyện đọc:

? học sinh đọc toàn

- Hớng dẫn học sinh luyện đọc, rèn đọc đúng, giải nghĩa từ

- Giáo viên đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu

? Hai ngời đàn bà đến công đờng nhờ quan phân xử việc gì?

? Quan án dùng biện pháp để tìm ngời lấy cấp miếng vải?

? V× quan cho r»ng ngêi khãc chÝnh ngời lấy cặp?

? Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa?

? Vì quan án lại dùng cách trên? Cho ý trả lời đúng?

? ý nghÜa

c) §äc diƠn c¶m

? học sinh đọc diễn cảm phân vai - Giáo viên đọc mẫu đoạn luyện đọc

- học sinh đọc toàn

- Học sinh nối tiếp, rèn đọc đúng, đọc giải

- Học sinh luyện đọc theo cặp - 1, học sinh đọc trớc lớp - Học sinh theo dừi

- Về việc bị cắp vải Ngời tố cáo ngời lấy trộm vải nhờ quan phân xử

- Cho ũi ngời làm chng nhng khơng có ngời làm chứng

- Cho lính vế nhà ngời đàn bà để xem xét, khơng tìm đợc chứng - Sai xé vài làm đôi cho ngời mảnh thấy ngời bật khóc quan sai … trói ngời

- … quan hiểu ngời dửng dng vải bị xé đôi ngời đổ mồ hôi, công sức dệt nên vải - Cho gọi hết s sãi …

- Tiến hành “đánh địn” tâm lí: “Đức phật thơng …”

- Đứng quan sát ngững ngời chạy đàn, thấy chud tiểu …

- Ph¬ng án b: Vì kẻ gian thờng lo lắng nên lộ mặt

- Học sinh nêu ý nghiÃ

- Học sinh đọc phân vai, củng cố nội dung, giọng đọc

- Học sinh luyện đọc theo cặp - Thi đọc trớc lớp

4 Cđng cè: - HƯ thèng néi dung. - Liên hệ- nhận xét 5 Dặn dò: Về học

Toán

Xng- ti- một- - - xi- mét- khối

(40)

- Học sinh có biểu tợng xăng ti mét khối đề xi mét khối đề xi mét khói, đọc viết số đo

- Nhận biết đợc mối quan hệ xăng ti mét khối đề xi mét khối

- Biết giải số tập có liên quan đến xăng ti mét khối xi

Bộ đồ dùng dạy học Toán

1 ổn định:

2 KiĨm tra: ? bµi tËp 2 3 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

1 Hình thành biểu tợng Xăng ti mét khối đề xi mét khối

- Giáo viên giới thiệu

+ o th tớch ngời ta dùng đơn vị đo Xăng ti mét khối đề xi mét khối a) Xăng ti mét khối thể tích hình lập phơng cú cnh di cm

Xăng ti mét khối viết là: cm3

b) Đề xi mét khối thể tích hình lập ph-ơng có cạnh dài dm

Đề xi mét khối viết tắt là: dm3

c) Hình lập phơng cạnh dm gồm 10 x 10 x 10 = 1000 hình lập phơng

Cã c¹nh cm, ta cã: dm3 = 1000 cm2

2 Thùc hµnh:

Bµi 1: viÕt vµo ô trống

- Giáo viên hớng dẫn học sinh làm phiếu Bài 2: ? Học sinh làm cá nhân

- Giáo viên chấm, chữa

- Học sinh theo dõi

- Học sinh theo dõi nhắc lại

- Học sinh làm phiếu, trình bày, nhận xét, ỏnh giỏ

a) Học sinh làm cá nhân, chữa b¶ng

1 dm3 = 1000 cm3 375 dm3 = 375000 cm3

5,8 dm3 = 5800 cm

5 dm3 = 800 cm2

b) 2000 cm3 = dm3 154000 cm3 = 154 dm3

490000 cm3 = 490 dm3 4100 cm2 = 5,1 dm3

4 Cđng cè: - HƯ thèng néi dung - Liªn hƯ nhận xét 5 Dặn dò: - Học làm tập

Lịch sử

Nh mỏy hiờn đại nớc ta

I Mơc tiªu:

- Học sinh biết: Sự đời vai trị Nhà máy Cơ khí Hà Nội

- Những đóng góp nhà máy khí Hà Nội cho công xây dựng bảo vệ đất nớc

- Tình yêu quê hơng đất nớc, yêu lao động

- Phiếu học tập, số ảnh tự liệu nhà máy có khÝ Hµ Néi

(41)

2 Kiểm tra: ? Thắng lợi phong trào “Đồng khởi” tỉnh Bến Tre có tác động nh cách mạng miền Nam?

3 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

a) Nhiệm vụ miền Bắc sau 1954 hoàn cảnh đời nhà máy khí Hà Nội

? Sau hiệp định Giơ- ne- vơ Đảng phủ xác định nhiệm vụ miền Bắc gì?

? Tại Đảng phủ lại định xây dựng nhà máy khí đại?

? Đó nhà máy nào?

b) Quy trình xây dựng đóng góp nhà máy Cơ khí Hà Nội cho cơng xây dựng bo v t quc?

- Học sinh làm cá nhân - Đọc sgk- trả lời

- miền Bắc bớc vào thời kì xây dựng chủ nghĩa xÃ hội làm hậu phơng lớn cho cách mạng miền Nam

- … trang bị máy móc hiên đại cho miền Bắc thay công cụ thô sơ, việc xây dựng tăng xuất chất lợng - Nhà máy làm nịng cốt cho ngành cơng nghiệp nớc ta

- Nhà máy Cơ khí Hà Nội - Học sinh thảo luận- trình bày - nhóm làm vào giấy A0- trình bày

- Phiếu học tập: nhà máy khí hà nội

Thi gian xõy dng: Địa điểm: Diện tích: Quy mơ: Nớc giúp đỡ xây dựng: Các sản phẩm: ? Nhà máy khí Hà Nội có đóng góp vào cơng xây dựng bảo vệ đất nớc?

? Bµi häc: sgk (46)

- Từ tháng 12- 1955 đến tháng 4- 1956 - Phía Tây Nam thủ Hà Nội

- Hơn 10 vạn mét vuông

- Lớn khu vực Đông Nam thời

- Liên xô

- Máy phay, máy tiệ, máy khoan … tªn lưa A12

- … phục vụ cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc, đội đánh giặc chiến trờng miền Nam - Học sinh nối tiếp đọc

4 Cñng cè: - HƯ thèng néi dung. - Liªn hƯ- nhËn xÐt 5 Dặn dò: Học

Kỹ thuật

Nuôi dỡng gà (Tiết 1)

I Mục tiêu:

- Học sinh nêu đợc mục đích, ý nghĩa việc nuôi dỡng gà - Rèn cách cho gà ăn, uống

- có ý thức nuôi dỡng chăm sóc gà

1 ổn định:

2 KiÓm tra: ? Kể tên nhóm thức ăn nuôi gà. 3 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

a) Tìm hiểu mục đích, ý nghĩa việc ni dỡng gà

? Nêu mục đích, ý nghĩa việc ni dỡng gà?

- Nuôi dỡng nhằm cung cấp nớc chất dinh dỡng cần thiết cho gà

(42)

b) Cách cho gà ăn, uống * ? Nêu cách cho gà ăn:

? Thi kỡ g con? ? Thời kì gà giị? ? Thời kì gà đẻ trứng? * ? Cho gà uống

? Tại phải cho gà uống nớc: ? Nớc cho gà uống phải đảm bảo vệ sinh nh nào?

- Bµi häc: sgk

- gà ăn đủ lợng đủ chất dinh dỡng - Cho gà ăn liên tục, … Hàng ngày bổ sung thức ăn vào máng

- Tăng cờng thức ăn chứa nhiều chất bột đờng chất đạm, …

- Tăng cờng cho gà ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất khoáng Vi ta min,

- Gà cần uống nhiều nớc thức ăn gà chủ yếu thức ăn khô, …

- … nớc sạch, có đủ nớc, hàng ngày phải thay nớc

- Học sinh nối tiếp đọc 4 Củng cố: - Nội dung bài.

- Nhận xét 5 Dặn dò: - Học lại

Tập làm văn

Lp chng trỡnh hot ng

- Dựa vào dàn ý cho, lập chơng trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh

II ChuÈn bÞ:

- Bảng phụ viết tắt cấu trúc phần chơng trình hoạt động

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: không 3 Bài mới:

3.2 Hoạt động 1: Tỡm hiu yờu cu bi

- Giáo viên nh¾c chó ý

+ Đây hoạt động ban huy liên đội trờng tổ chức Khi lập cac em cần tởng tợng liên đội trởng …

+ Nên chọn hoạt động em biết, tham …

- Giáo viên treo băng giấy viết cấu trúc phần chơng trình hoạt động

3.3 Hoạt động 2: Học sinh lp ch-ng trỡnh hot ng

- Giáo viên nhận xÐt

- Ví dụ chơng trình hoạt động

1 Mục đích:

- học sinh nối tiếp đọc yêu cầu - Học sinh nối tiếp nói tên hoạt động em chọn để lập chơng trình

- Một học sinh nhìn lên bảng đọc - Học sinh lập chơng trình hoạt động vào vở tập

- Häc sinh viết tắt ý - Trình bày miệng

- Cả lớp bình chọn ngời lập đợc ch-ơng trình hoạt động tốt

+ Gióp mäi ngêi tăng cờng ý thức an toàn giao thông

(43)

2 Phân công chuẩn bị:

3 Chơng trình cụ thể:

- Dng c phng tin: loa pin cầm tay, cờ Tổ quốc, cờ Đội, biểu ngữ, tranh cổ động ATGT, trống ếch, kèn

- Các hoạt động cụ thể:

+ Tæ 1: cê Tæ quèc, trèng Õch + Tæ 2: cê §éi, loa pin

+ Tổ 3: kèn, biểu ngữ cổ động ATGT +Tổ 4: tranh cổ động ATGT, loa pin cầm tay

- Níc ng: b¹n

- Trang phục: đồng phục, khăn quàng đỏ, tổ bó hoa giấy

- Địa điểm tuần hành dọc đờng quốc lộ - Thời gian: tập trung trờng - 30 điều hành

4 Cñng cè- dặn dò: - Hệ thống

- Nhận xét

Toán

mÐt khèi

- Củng cố biểu tợng mét khối, biết đọc viết mét khối

- Nhận biết đợc mối quan hệ mét khối, đề- xi- mét khối xăng- ti- mét khối dựa vào mơ hình

- Biết đổi đơn vị mét khối, đề- xi- mét khối xăng- ti- mét khối

- Biết giải số tập có liên quan đến đơn vị đo: m3 , cm3 , dm3 II Chuẩn bị:

Chuẩn bị tranh vẽ m3, mối quan h dm3, cm3, m3 III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định: 2 Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hoạt động 1: Hình thành biểu tợng mét khối mối quan hệ m3, dm3,

cm3

- Giíi thiệu mô hình m3.

1 m3 thể tích hình lập phơng có

cạnh m

- Mèi quan hƯ gi÷a m3, dm3, cm3

- Cho học sinh quan sát hình vẽ để rút mối quan hệ

2.3 Hoạt động 2: Bài

- Yêu vầu học sinh đọc số đo - Yêu cầu học sinh lên bảng viết số đo

- NhË xÐt bµi

2.4 Hoạt động 3: Bài 2: - Rèn kĩ đổi đơn vị đo - Gọi vài ngời lờn lm

+ Quan sát mô hình lập phơng có cạnh m (t-ơng tự nh dm3 cm3)

1 m3 = 1000 dm3

1 m3 = 000 000 cm3

- Đọc yêu cầu

- Häc sinh kh¸c nhËn xÐt

- Häc sinh khác tự làm nhận xét - Đọc yêu cầu

- Hc sinh lm nhỏp trao đổi nhóm đơi

(44)

2.5 Hoạt động 4: Bài 3: Làm cá nhân - Gọi học sinh chữa

5,216 m3 = 5216 ®m3 0,22 m3 = 220 dm3

b) dm3 = 1000 cm3

4 m3 = 250 dm3 1,969 dm3 = 1969 cm3 19,54 m3 = 19540 dm3

- §äc yêuc cầu

Mỗi lớp có số hình lập phơng dm3 là:

5 x = 15 (h×nh)

Số hình lập phơng dm3 để xếp đầy hộp là:

15 x = 30 (hình)

Đáp số: 30 hình

- Nhận xét

Khoa

Sử dụng lợng điện

- KĨ mét số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang lợng

- Kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng điện Kể tên số loại nguồn điện

Tranh nh v đồ dùng, máy móc sử dụng điện

1 ổn định:

2 KiĨm tra: Sù chn bÞ cđa häc sinh

3.2 Hoạt động 1: Thảo luận

? Em kể tên số đồ dùng sử dụng điện mà em biết?

? Năng lợng điện mà đồ dùng sử dng c ly t õu?

Tất vật có khả cung cấp lợng nguồn ®iÖn

3.3 Hoạt động 2: Quan sát thảo luận

- Yêu câu học sinh: Quan sát vật thật hay mơ hình tranh ảnh đồ dùng, máy móc dùng động điện su tm

- Trình bày kết thảo luận - NhËn xÐt

3.4 Hoạt động 3: “Đi nhanh, đúng” - Chia lớp làm đội (5 học sinh

+ Quạt, ti vi, đài, bếp điện …

+ Năng lợng điện pin, nhà máy ®iƯn, … cung cÊp

- Chia lµm nhãm + KĨ tªn cđa chóng

+ Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng + Nêu tác dụng dòng điện đồ dùng, máy móc

- Đại diện nhóm lên giới thiệu với lớp

- NhËn xÐt, bæ xung

Hoạt động

Các dụng cụ,

phơng tiện

(45)

đội)

- Nhiệm vụ: Đội tìm đợc nhiều ví dụ thời gian phút l thng

không sử dụng

điện điện

Thắp sáng Truyền tin

Giải trí

đén dầu, nến Ngựa, bồ câu đa tin,

Bóng điện, đèn pin Điện thoại, vệ tinh

- Hệ thống - Nhận xét - Chuẩn bị sau

Thể dục

Nhảy dây bật cao- trò chơi qua cầu tiếp sức

I Mục tiêu: Gióp häc sinh:

- Ơn di chuyển tung bắt bóng, ơn nhảy kiểu chân trớc, chân sau u cầu thực động tác tơng đối xác

- Ôn bật cao Yêu cầu thực động tác

- Làm quen trò chơi: “Qua cầu tiếp sức” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chi c

- Sân bãi - sân nhảy đủ số lợng bóng để học tập

III Các hoạt động dy hc:

1 Phần mở đầu: - Giới thiệu bµi:

- Khởi động:

- Trị chơi khởi ng

- Phổ biến nội dung, yêu cầu

- Xoay khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối:

- Lăn bóng 2 Phần bản:

2.1 Ôn di chuyển tung bắt bóng

2.2 Ôn nhảy dây kiểu chân trớc chân sau

2.3 Tập bật cao

2.4.Làm quen trò chơi: - Giáo viên nêu tên trò chơi - Phổ biến cách chơi

- Các tổ tập theo khu vực quy định - Dới huy tổ trởng

- Thi di chuyển tung bắt bóng theo đội: lần, lần bắt bóng qua lại đợc lần trở lên

- Các tổ tập theo khu vực quy định - Thi bật cao với tay lên cao chậm vật chuẩn: 1- lần

“Qua cÇu tiÕp søc”

- Lớp chia làm đội quy định chơi cho học sinh

3 Phần kết thúc: - Thả lỏng

- Hệ thống - Nhận xét đánh giá

- Chạy chậm, hít thơ sâu tích cực

- Dặn Nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau để chuẩn bị kiểm tra

Thø t ngµy tháng năm 200

Tp c

Chú tn

(46)

2 Hiểu từ bài, hiểu hoàn cảnh đời thơ

- Hiểu nội dung ý nghĩa thơ: Các chiến sĩ công an yêu thơng cháu học sinh, sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ sống bình n tơng lai tơi đẹp cháu

3 Häc thuộc lòng thơ

- Tranh minh hoạ đọc sgk

A KiĨm tra bµi cũ: Đọc Phân xử tình B Dạy bµi míi:

2 Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu bài. a) Luyện đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bi

b) Tìm hiểu

1 Một ngời chiến sĩ tuần hoàn cảnh nh nào?

2 Đặc hình ảnh ngời chiến sĩ tuần đêm đơng bên cạnh hình ảnh giấc ngủ bình yên em học sinh, tác giả thơ muốn nói lên điều gì?

3 Tình cảm mong ớc ngời chiến sĩ cháu học sinh đợc thể qua từ ngữ chi tit no?

Nội dung: Giáo viên ghi bảng

c) Luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ

- Giáo viên kết hợp hớng dẫn để học sinh tìm giọng đọc thơ

- Giáo viên hớng dẫn lớp đọc diên cảm đoạn th tiờu biu

- Một học sinh giỏi đọc toàn

- Một học sinh đọc phần giải từ ngữ sau

- Nhiều học sinh nối tiếp đọc khổ thơ

- Học sinh luyện đọc theo cặp - Một, hai em đọc

- Học sinh trao đổi nhóm, trả lời câu hỏi sgk

- Đại diện nhóm trả lời

- Trong hồn cảnh đêm khuya, gió rét, ngời n gic ng say

- Tác giả thơ muốn ca ngợi ngời chiến sĩ tận tuỵ, quên hạnh phúc trẻ thơ

- Tình cảm: xng hô thân mật, dùng từ yêu mến, lu luyến, hỏi thăm giấc ngủ có ngon không?

- Mong íc: Mai c¸c ch¸u … tung bay - C¸c chiến sĩ công an yêu thơng cháy học sinh, quan tâm lo lắng cho cháu, giúp cho sống cháu bình yên

- Hc sinh đọc lại

- học sinh nối tiếp đọc thơ - Học sinh nhẩm đọc khổ, thơ

- Học sinh thi đọc thuộc khổ, thơ

- Học sinh thi đọc thuộc lòng khổ, thơ

- Giao nhà

Toán

(47)

- Ôn tập, củng cố đơn vị đo m3 , dm3 , cm3 (biểu tợng, cách đọc,

cách viết, mối quan hệ đơn vị đo)

- Luyện tập đổi đơn vị đo thể tích: đọc, viết số đo thể tích, so sánh số o th tớch

- Vở tập toán

b) Giảng bài:

Bài 1:

- Giáo viên gọi học sinh đọc số đo:

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng viết số đo thể tích

Bài 2:

- Giáo viên nhận xét Bài 3:

- Giáo viên tổ chøc cho häc sinh häc sinh nhãm

- Gi¸o viên nhận xét cho điểm

a) Hc sinh c số đo - Học sinh khác nhận xét b) Học sinh viết số đo 1952 cm3

2015 m3

3

8 dm3 ; 0,919 m3 - Học sinh làm vào 0,25 m3 đọc là:

Không phảy hai mơi lăm mét khối - Học sinh thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày - Nhãm kh¸c nhËn xÐt

a) 931,23241 m3 = 931 232 413 cm3

b) 12345

1000 m3 = 12,345 m3 c) 8372361

100 m3 > 372 361 dm3

- Giao bµi vỊ nhà

Mở rộng vốn tõ: trËt tù – an ninh

Më réng, hƯ thèng ho¸ vèn tõ trật tự, an ninh

- Bảng phụ

- Vở tập Tiếng viÖt

A- KiĨm tra bµi cị: Häc sinh lµm bµi tËp 2, B Dạy mới:

1 Giới thiệu bµi:

2 Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp. Bµi 1:

- Lu ý em đọc kĩ để tìm nghĩa từ trật tự

- Giáo viên lớp nhận xét

- Hc sinh đọc yêu cầu tập, lớp theo dõi

- Học sinh làm việc cá nhân để phát biểu ý kiến

(48)

Bµi 2:

- Giáo viên dán lên bảng tờ phiếu khổ to yêu cầu học sinh tìm từ ngữ theo hàng

- Trt t l tỡnh trng n định, có tổ chức, có kỉ luật

- Häc sinnh nêu yêu cầu tập - Học sinh thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Giáo viên lớp nhận xét

Lực lợng bảo vệ trật tự an toàn giao thông Cảnh sát giao thông Hiện tợng trái ngợc với trật tự, an toàn giao

thông Tai nạn, tai nạn giông thông

Nguyờn nhõn gõy tai nn giao thông Vi phạm quy định tốc độ, lấn chiếm lịng đờng vỉa hè …

Bµi 3: - Häc sinh nêu yêu cầu tập

- Giỏo viờn lu ý học sinh đọc kĩ, phát t ch ngi, s vic

- Giáo viên nhận xét chữa

- Hc sinh c thm mu chuyện vui trao đổi thảo luận nhóm

- Häc sinh ph¸t biĨu ý kiÕn

+ Những từ ngữ ngời liên quan đến trật tự, an ninh: cảnh sát, trọng tài, bọn càn quấy, bọn hu- li- gân

+ Những từ ngữ việc, tợng hoạt động liên quan đế trật tự an ninh: giữ trật tự, bắt, quậy phá, hành hung, bị thơng

- Giao nhà

Địa lí

Mét sè níc ë ch©u ©u

I Mục đích: Học xong học sinh:

- Sử dụng lợc đồ để nhận biết vị trí địa lí, đặc điểm lãnh thổ Liên Bang Nga, Pháp

- NhËn biÕt mét sè nÐt vỊ d©n c, kinh tế nớc Nga, Pháp

II Đồ dùng d¹y häc:

- Bản đồ nớc châu Âu

- Một số ảnh Liên Bang Nga Ph¸p

1 Kiểm tra: Nêu đặc điểm tự nhiên Châu Âu? 2 Dạy mới: a) Giới thiệu

b) Giảng Liên Bang Nga:

* Hot ng 1: (Hoạt động theo nhóm) - Giáo viên cho học sinh kẻ bảng có cột: cột ghi yếu tố, cột ghi đặc điểm sản phẩm ngành sản xuất

- Học sinh điền vào bảng yếu tố, đặc điểm, sản phẩm ngnh sn xut

Các yếu tố Đặc điểm- sản phẩm ngành sản xuất

- Vị trí - DiƯn tÝch - D©n sè - KhÝ hËu

- Tài nguyên, khoáng sản

- Nằm Đông Âu, Bắc

- Lớn giới, 17 triƯu km2 - 144,1 triƯu ngêi

- ơn đới lc a

(49)

- Sản phẩm công nghiệp - Sản phẩm nông nghiệp

quặng sắt

- Máy móc, thiết bị, phơng tiện giao thông - Lúa mì, ngô, khoai tây, lợn bò, gia cầm

- Học sinh đọc kết - Giáo viên nhận xét bổ xung

2 Ph¸p:

* Hoạt động 2: (Hoạt động lớp) ? Vị trí địa lí ca nc Phỏp?

? Các sản phẩm công nghiệp nông nghiệp?

- Giáo viên tóm tắt nội dung Bài học: sgk

- Häc sinh bæ sung

- Học sinh sử dụng hình để xác định vị trí địa lí nớc Pháp

- Nớc Pháp nằm Tây Âu, giáp với Đại Tây Dơng, biển không ấm áp, không đóng băng, có khí hậu ơn hồ

- S¶n phẩm công nghiệp: máy móc, thiết bị, phơng tiện giao thông, vải, quần áo, mĩ phẩm, thực phẩm

- Sản phẩm nông nghiệp: Khoai tây, củ cải đờng lúa mì, nho, chăn ni gia súc - Học sinh đọc li

3 Củng cố- dặn dò: - Sách giáo khoa

- Hc sinh c li

Thứ năm ngày tháng năm 200

I Mơc tiªu:

- HiĨu thÕ câu ghép thể quan hệ tăng tiến

- Biết tạo câu ghép mối (thể quan hệ tăng tiến) cách nối vế câu ghép quan hệ từ, thay đổi vị trí vế câu

II ChuÈn bÞ:

- PhiÕu häc tËp

1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị: Gäi häc sinh lên làm lại 2, tiết trớc - Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới: 3.1 Giới thiƯu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Nhận xét 3.2.1 Bi 1:

- Mỗi học sinh lên phân tích cấu tạo câu ghép: Chẳng Hồng chăm học mà bạn chăm làm

3.2.2 Bài 2:

- Ngoài cặp quan hệ từ : chẳng mà sử dụng cặp quan hệ từ khác nh:

mà , không mà

3.3 Hoạt động 2: Ghi nhớ

- §äc yêu cầu + Do vế cấu tạo thành

Vế 1: Chẳng Hồng học chăm C V

Vê 2: mà bạn chăm làm C V

- Chẳng mà cặp quan hệ từ nôi vế câu thể quan hệ tăng tiến

- Đọc yêu cầu

- Học sinh thay cặp quan hệ từ:

+ Không Hồng chăm học mà bạn chăm làm

(50)

- Giáo viên ghi bảng

3.4 Hot ng 3: Phần luyện tập 3.4.1 Bài 1: Làm nhóm:

- Ph¸t phiÕu häc tËp cho c¸c nhãm - NhËn xét, chữa

3.4.2 Lên bảng

- Dán lên bảng băng giấy viết câu ghép cha hoàn chỉnh

- Nhận xét, cho điểm

- Cho học sinh đặt lại khắc với bạn lên bảng

- 1, học sinh đọc lại - 1, học sinh nhắc lại - Chia lớp lm nhúm

- Thảo luận- ghi phiếu- Đại diện trình bày Vế 1:

Bọn bất l ơng không ăn cắp tay lái C V

VÕ 2:

mà chúng cịn lấy ln bàn đạp phanh. C V

- Đọc yêu cầu

+ Mời em lên bảng làm

a) Ting ci khụng ch em li niềm vui cho ngời mà cịn liều thuốc b) Chẳng hoa sen đẹp mà tợng trng cho khiết tâm hồn Việt Nam

c) Ngày nay, đất nớc ta, không cơng an làm nhiệm vụ giữ gìn … hồ bình

Toán

Thể tích hình hộp chữ nhật

- Cã biểu tợng thể tích hình hộp chữ nhật

- Tự tìm đợc cách tính cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Biết vận dụng công thức để giải tập liên quan

B dựng dạy học Toán

1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cò:

- Gọi học sinh lên đổi đơn vị:

27,5 dm3 = …… m3 9 m3 = ……… cm3

27,5 dm3 = …… cm3 9 m3 = ……… dm3

3.2 Hoạt động 1: Hình thành biểu tợng cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật

- Giới thiệu mô hình trực quan hinh hộp chữ nhật khối lập phơng xếp hình hộp chữ nhật

? Mỗi lớp có hình lập phơng 1cm3 ? 10 lớp có hình lập phơng cm3

 Rót thĨ tÝch h×nh hép chữ nhật nh nào?

3.3 Hot ng 2: Bài 1: Lên bảng - Gọi học sinh lên bảng

- Häc sinh quan sát

20 x 16 = 320 (hình lËp ph¬ng cm3)

320 x 10 = 3200 (hình lập phơng cm3)

Vậy thể tích hình hộp chữ nhật là:

20 x 16 x 10 = 3200 (cm3)

+ Lấy chiều dài nhân chiều rộng nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) V = a x b x c

- Đọc yêu cầu bài:

(51)

3.4 Hot động 3: Bài 2: Làm nhóm

3.5 Hoạt động 4: Làm cá nhân ? Tính thể tích hịn đá nh nào? (là hiệu phần nớc hình)

5 x x = 180 (cm3)

b) Thể tích hình hộp chữ nhật là: 1,5 x 1,1 x 0,5 = 0,825 (m3)

c) ThÓ tích hình hộp chữ nhật là:

5ì 3ì

3 4=

2

5 (dm3) Giải

ThĨ tÝch cđa khèi gâ b»ng tỉng cđa h×nh chữ nhật (1) (2) là:

8 x 12 x + (15 - 8) x x = 690 (cm3)

Đáp số: 690 cm3

Thể tích nớc lúc đầu là: x 10 x 10 = 500 (cm3)

ThĨ tÝch níc lóc sau lµ: x 10 x 10 = 700 (cm3)

Thể tích hịn đá là: 700 – 500 = 200 (cm3)

Đáp số: 200 cm3

3 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét

Chính tả(Nhớ- viết)

Cao bằng- ôn tập quy tắc viết hoa

(Vit tên ngời, tên địa lí Việt Nam)

I Mơc tiªu:

- Nhớ- viết tả khổ thơ đầu Cao Bằng - Viết hoa tên ngời tên địa lí Việt Nam

- Bảng phụ ghi câu văn ë bµi

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: - Cả lớp viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam - Nhận xét

3.2 Hoạt động 1: Hớng dẫn viết

- Cho học sinh đọc thuộc lịng khổ đầu Cao Bằng

- Gi¸o viên nhắc học sinh ý cách trình bày khổ thơ chữ chữ cần viết hoa, chữ dễ sai

- Giáo viên quan sát

- Giáo viên chấm 7- 10 - Nhận xÐt

3.3 Hoạt động 2: HD làm tập 3.3.1 Bài 2: Chia lớp làm nhóm - Treo bảng phụ Các nhóm thi tiếp sức điền

- Lắng nghe- đọc thầm

- Häc sinh gÊp, nhí l¹i khỉ thơ, tự viết

- c ỳng yờu cu

(52)

3.3.2 Bµi 2: Lµm vë:

- Giáo viên nói địa danh

- Cả lớp giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

c) Ngời chiến sĩ biệt động Sài Gịn đặt mìn cầu Cơng Lý mu sát Mắc Na-ma-na anh Nguyễn Văn Trỗi

- Đọc yêu cầu

- học sinh lên bảng làm- lớp làm Viết sai

Hai ngàn NgÃ ba Pù mo Pù xai

Sửa lại Hai Ngµn Ng· Ba Pï Mo Pï Xai 3 Cđng cố- dặn dò:

- Hệ thống - Nhận xét

Khoa

Lắp mạch điện đơn giản

I Môc tiªu: Gióp häc sinh:

- Lắp đợc mạch điện thắp sáng đơn giản: sử dụng pin, bóng đèn, dây điện - Làm đợc thí nghiệm đơn giản mạch điện có nguồn điện pin để phát vật dẫn điện cách điện

II ChuÈn bÞ:

- Bóng đèn điện hang có tháo đui (có thể nhìn thấy rõ đầu dây)

- Chuẩn bị theo nhóm: cục pin, dây đồng hồ có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin, số vật kim loại

1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị: Sù chn bị học sinh

3 Bài mới: 3.1 Giới thiƯu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Thực hành lắp mạch điện: - Chia lớp theo nhóm

- Vật liệu cục pin, số đoạn dây, bóng đèn pin

? Phải lắp mạch điện nh no thỡ ốn mi sỏng?

- Giáo viên chốt

3.3 Hoạt động 2: Làm thí nghiệm

- Vẫn chia lớp làm nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Làm thí nghiƯm theo híng dÉn ë mĐc thùc hµnh

- Nhóm lắp mạch để đèn sáng vẽ lại cách mc vo giy

- Đại diện nhóm giới thiệu hình vẽ mạch điện nhóm

+ Thảo luận đôi đa câu trả lời + Nối tiếp đại diện cặp trả lời + Nhận xét

- Làm thí nghiệm nh sách hớng dẫn

+ Lắp mạch điện thắp sáng đèn Sau tách đầu dây đèn khỏi bóng đèn (hoặc đầu pin) tạo mạch hơ, chin số vật kim loại, nhựa … vào chỗ hở mạch

- Ghi nhận xét vào bảng

Vật Kết Kết luận

Đèn

sáng Khôngsáng

Miếng nhựa

(53)

- Sau làm việc lp

? Vật cho dòng điện chạy qua gọi gì? Kể tên?

? Vật không cho dòng điện chạy qua gọi gì? Kể tên

- Giáo viên chốt

Cho dòng điện qua

+ Vật dẫn điện: nhôm, sắt, (kim loại) + Vật cách điện: nhựa, giấy

Thể dục

Nhảy dây- trò chơi qua cầu tiếp sức

- Ôn tập kiểm tra nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau Yêu cầu thực động tác đạt thành tích cao

- Sân bÃi

1 Phần mở đầu: - Giíi thiƯu bµi:

- Khởi động: - Nêu mục tiêu, nhiệm vụ bài.- Chạy chậm theo hàng dọc địa hình xung quanh sân tập

- Xoay khớp cổ chân, cổ tay, cánh tay

2 Phần bản:

2.1 Ôn tập nhảy d©y kiĨu ch©n tríc, ch©n sau

- KiĨm tra

- Tổ chức phơng pháp kiểm tra

2.2 Chơi trò chơi:

- Giáo viên nêu tên trò chơi - Nhắc lại qui tắc chơi

- Ôn tập: Nội dung phơng pháp dạy nh 45

+ Kĩ thuật thành tích nhảy dây kiĨu ch©n tríc, ch©n sau

+ Kiểm tra làm nhiều đợt, đợt 3- học sinh

- Cách đánh giá:

+ Hoành thành tốt: Nhảy kĩ thuật động tác, thành tích đạt tối thiểu nữ (12 lần), nam (10 lần)

+ Hoàn thành: Nhảy kĩ thuật động tác, thành tích đạt 6- 11 lần (nữ); 4- lần (nam)

+ Cha hồn thành: Nhảy khơng kĩ thuật

“Qua cÇu tiÕp søc” 3 PhÇn kÕt thóc:

- Th¶ láng - NhËn xÐt giê

- Chạy chậm, hít thở sâu tích cực Thứ sáu ngày tháng năm 200

o c

Em yêu tổ quèc viÖt nam (TiÕt 1)

(54)

- Tổ quốc em Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế

- Tích cực học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ quê h-ơng, đất nớc

- Quan tâm đến phát triển đất nớc, tự bảo vệ truyền thống, văn hoá lịch sử dân tc Vit Nam

II Tài liệu ph ơng tiÖn:

Tranh ảnh đất nớc, ngời Việt Nam số nớc khác

III Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: Vì phải tôn trọng UBND x· (phêng) em ? 3 Bµi míi:

a) Giới thiệu

b) Giảng

* Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin (T34- sgk)

- Giáo viên giới thiệu nội dung thông tin

Giao nhiƯm vơ tõng nhãm

- Học sinh đọc câu chuyện in sgk - Học sinh thảo luân theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày

- Giáo viên kết luận: Việt Nam có văn hố lâu đời, có truyền thống đấu tranh dựng nớc giữ nớc đáng tự hào, Việt Nam phát triển thay đổi ngày

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Giáo viên chia nhóm phát phiếu - Học sinh thảo luận N1: Em biết them đất nớc Việt Nam

N2: Em nghĩ đất nớc, ngời Việt Nam N3: Nớc ta có khó khăn gì?

N4: Chúng ta cần làm để góp phần xây dựng đất nớc?

- Đại diện nhóm trình bày lớp nhận xét - Giáo viên kết luận: ghi nhớ (giáo viên dán lên bảng) - học sinh đọc

* Hoạt động 3: Làm tập

- Học sinh đọc yêu cầu Học sinh làm việc cá nhân - Trình bày trớc lớp

4 Củng cố- dặn dß:

- Su tầm tranh ảnh, thơ, hát … chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam - Nhn xột gi hc

Tập làm văn

Trả văn kể chuyện

I Mc ớch, yêu cầu:

- Nắm đợc yêu cầu văn kể chuyện theo chủ đề cho

- Nhận thức đợc u điểm khuyết điểm bạn đợc thầy cô rõ, biết tham gia sửa lỗi chung  tự sửa lỗi viết lại cho hay

II Hoạt động dạy hc:

1 Kiểm tra cũ: Cấu trúc câu văn kể chuyện? 2 Bài mới:

a) Giới thiệu b) Giảng

* Hot ng 1: Nhận xét chung kết làm học sinh

- Giáo viên viết đề lên bảng - Học sinh đọc yêu cầu đề Giáo viên gạch chân từ trọng tâm

a) NhËn xÐt kết làm

- Những u điểm Nêu vài ví dụ minh hoạ (bài học sinh) - Những thiếu sót, hạn chế Nêu vài ví dụ minh ho¹

(55)

* Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh chữa a) Sửa lỗi chung

- Giáo viên lỗi cần sửa bảng phô

- Học sinh lên bảng chữa lớp nhận xét - Giáo viên chữa lại cho

b) Học sinh sửa lỗi

- Giỏo viên đọc đoạn văn, văn hay học sinh lớp

- Häc sinh rót kinh nghiƯm cho c) Học sinh chọn viết lại đoạn văn cho hay h¬n

- Học sinh chọn lại đoạn cha đạt

- Nối tiếp đọc lại đoạn văn viết lại - Giáo viên chấm số viết lại học sinh

4 Cđng cè- dỈn dß: - NhËn xÐt giê häc

- VỊ nhà chuẩn bị sau

Toán

Thể tích hình lập phơng

I Mục tiêu: Giúp học sinh biÕt:

- Tự tìm đợc cách tính cơng thức tính thể tích hình lập phơng - Biết vận dụng cơng thức để giải tập có liên quan

Mô hình lËp ph¬ng

2 KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra vë bµi tËp cđa häc sinh 3 Bài mới:

a) Giới thiệu b) Giảng bµi

* Hoạt động 1: Hình thành cơng thức tính thể tích hình lập phơng Ví dụ: Cho hình lập phơng có cạnh

cm

tính thể tích hình lập phơng V = x x = 27 (cm2)

* NhËn xÐt: Muèn tính thể tích hình lập phơng ta lấy cạnh nhân cạnh nhân với cạnh

Hình lập phơng có cạnh a thể tích V

Công thức: V= a x a x a

* Hoạt động 2: Thc hnh

Bài 1: Giáo viên dán lên bảng

- Học sinh phát biểu quy tắc

(56)

- Học sinh lên bảng chữa

Hình lập phơng (1) (2) (3) (4)

Độ dài cạnh 1,5 m

8 dm

6 cm 10 dm

DiƯn tÝch mét mỈt 3,25 m2 25

64 dm2

36 cm2 100 dm2

Diện tích toàn phần 19,5 m2 150

64 dm2

216 cm2 600 dm2

ThÓ tÝch 4,875 m3 125

512 dm3

216 cm3 1000 dm3

Giáo viên nhận xét Bài 2:

Giáo viên hớng dẫn

- Giáo viên thu số chấm, nhận xét

Bài 3: Giáo viên phát phiÕu

- Học sinh đọc yêu cầu làm Gii:

Thể tích khối kim loại hình lập phơng: 0,75 x 0,75 x 0,75 = 0,421 875 m3

đổi 0,421 875 m3 = 421,875 dm3

Khèi lỵng khối kim loại là:

421,875 x 15 = 6328,125 (kg)

Đáp số: 6328, 125 kg - Học sinh làm nhóm

a) Thể tích hình hộp chữ nhËt lµ: x x = 504 (cm3)

b) Độ dài cạnh hình lập phơng là: (8 + + 9) : = (cm) Thể tích hình lập phơng là:

8 x x = 512 (cm3)

Đáp số: a) 540 cm3

b) 512 cm3

- Đại diện nhóm trình bày lớp nhận xét

- Nêu quy tắc tính thể tích hình lập phơng - Nhận xét

KĨ chun

Kể chuyện nghe đọc

- Biết kể lời câu chuyện nghe, đọc ngời góp sức bảo vệ trật tự, an ninh

- Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Nghe bạn kể, nhận xét lời kể ca bn

Một số sách truyện, báo viết chiến sĩ an ninh, c«ng an, …

1 ổn định:

2 KiÓm tra cũ: Kể lại truyện ông Nguyễn Đăng Khoa ý nghÜa? 3 Bµi míi:

a) Giíi thiƯu bµi b) Giảng

(57)

bi: K câu chuyện em nghe, đọc ngời góp sức bảo vệ trật tự an ninh

- Học sinh đọc đề đọc gợi ý sgk

* Lu ý: Chọn câu chuyện em đọc, chứng kiến, tham gia - Một số học sinh nối tiếp giới thiệu câu chuyện chọn

* Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Một học sinh đọc lại gợi ý - Học sinh viết nhanh dàn ý

- Từng cặp kể với  trao đổi ý nghĩa - Thi kể trớc lớp nêu ý nghĩa câu chuyện

- Về nhà kể lại câu chuyện

Sinh hoạt

KiĨm ®iĨm häc tËp

- Học sinh nắm đợc u, khuyết điểm tuần - Nắm đợc phơng hớng tuần sau

- Từ học sinh rút học cho thân

1 ổn định: 2 Sinh hoạt:

a) Nhận xét văn hố, đạo đức

- Líp trëng nhËn xÐt

- Tổ thảo luận nhận xét, đánh giá

- Giáo viên nhận xét, xếp loại theo tổ

- Biểu dơng cá nhân có kết cao học tập b) Phơng hớng tuần sau:

- Chấm dứt nhợc điểm tồn

- Phát huy phong trào thi đua học tập giành nhiều điểm 9, 10 thi đua rèn chữ giữ p

- Ôn tập bài, chuẩn bị tuần sau

Tuần 24

Tp c

Lut tục xa ngời ê- đê

I Mơc tiªu:

- Đọc lu loát toàn với giọng nhẹ nhàng, rành mạch, trang trọng, thể tính nghiêm túc văn

- T ng: lut tc, ấ- đê, song, co, tang chứng, nhân chứng, …

- ý nghĩa: ngời Ê- đê từ xa có luật tục quy định xử phạt nghiêm minh, công để bảo vệ sống yên lành buôn làng Từ luật tục ngời Ê-đê, học sinh hiểu xã hội có luật pháp ngời phải sống, làm việc theo pháp luật

(58)

1 ổn định:

2 Kiểm tra: Học sinh đọc thơ: Chú tuần 3 Bài mới: Giới thiệu

a) Luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu

- Hớng dẫn học sinh luyện đọc, rèn đọc giải nghĩa từ

b) Tìm hiểu

? Ngi xa t luật tục để làm gì? ? Kể việc mà ngời Ê- đê xem có tội

? Tìm chi tiết cho thấy đồng bào Ê- đê quy định xử phát công bằng?

? KĨ tªn mét sè lt cđa níc ta hiƯn mµ em biÕt?

c) Luyện đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc mẫu đoạn luyện đọc - Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Học sinh luyện đọc nối tiếp kết hợp đọc đúng, đọc giải

- Học sinh luyện đọc theo cặp - 1- học sinh đọc trớc lớp

- Ngời xa đặt luật tục để bảo vệ sống bình yên cho bn làng

- T«i kh«ng hái me cha- Tội ăn cắp- Tội giup kẻ có tội- Tôi

- Chun nhá th× xư nhĐ, chun lín th× xư nỈng … an hem cịng xư nh vËy - Tang chứng phải chắn, tai nghe mắt thấy tang chứng có giá trị - Luật giáo dơc, Lt phỉ cËp tiĨu häc, Lt b¶o vƯ, Lt chăm sóc giáo dục trẻ em,

- học sinh đọc nối tiếp củng cố nội dung, going đọc

4 Củng cố: - Nội dung bài. - Liên hệ - nhận xét 5 Dặn dò: Về học

Toán

Luyện tập chung

I Mục tiêu:

- Gióp häc sinh: HƯ thèng ho¸, cđng cè kiến thức diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phơng

- Vn dng cơng thức tính diện tích, thể tích để giải tập có liên quan với yêu cầu tổng hợp hn

- Phiếu häc tËp

1 ổn định:

2 KiĨm tra: ? C«ng thøc tính thể tích hình lập phơng? 3 Bài mới: Giới thiệu

Bài 1: ? Học sinh làm cá nhân - Học sinh làm, trình bày, nhận xét Diện tích mặt hình lập phơng là:

2,5 x 2,5 = 6,25 cm2

Diện tích toàn phần hình lập phơng là: 2,5 x 2,5 x = 37,5 (cm2)

Thể tích hình lập phơng lµ:

2,5 x 2,5 x 2,5 = 15,625 (cm3)

(59)

Bµi 2: Híng dÉn häc sinh th¶o luËn

- Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài 3: Hớng dẫn học sinh làm cá nhân

- Giáo viên chấm chữa

37,5 cm2

6,25 cm2

- Học sinh thảo luận, trình bày nhận xét - Học sinh làm cá nhân, trình bày

- Thể tích khối gỗ hình hộp chữ nhật lµ: x x = 270 (cm3)

- Thể tích khối gỗ hình lập phơng cắt lµ: x x = 64 (cm3)

- Thể tích phần gỗ lại là: 270 64 = 206 (cm3)

Đáp số: 206 cm3

4 Cđng cè: - HƯ thèng néi dung - Liªn hệ nhận xét 5 Dặn dò: - Về nhà làm tập

Lịch sử

ng trng sn

I Mơc tiªu: Häc sinh biÕt

- Ngày 19/5/ 1959 Trung ơng Đảng định mở đờng Trờng sn

- Đờng Trờng sơn hệ thống quân sù quan träng cuéc kh¸ng chiÕn chèng MÜ cøu níc cđa d©n téc ta

- Häc sinh hiĨu nhớ mốc lịch sử - Kính trọng biết ơn Đảng- Bác

- Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập học sinh

1 ổn định:

2 Kiểm tra: ? Nhà máy Cơ khí Hà Nội có đóng góp vào công xây dựng bảo vệ Tổ quốc?

a) Trung ơng Đảng định mở đờng Trờng sơn

- Giáo viên treo đồ Việt Nam, vị trí dãy Trờng sơn, đờng Trờng sơn ? Đờng Trờng sơn có vị trí với miền Băc- Nam nớc ta?

? Vì Trung ơng Đảng định mở đờng Trờng sơn?

b) Những gơng anh dũng đờng Trờng sơn

? Häc sinh tìm hiểu kể lại câu chuyện anh Ngun ViÕt Sinh

? Häc sinh chia sỴ víi bạn ảnh, câu chuyện, thơ gơng anh dũng

- Học sinh làm việc cá nhân- lớp - Học sinh theo dâi

- 2- học sinh lên vị trí đờng Trờng sơn trớc lớp

- … đờng nối miền Bắc- Nam nớc ta

- … đờng rừng khó bị địch phát hiện, quân ta dựa vào rừng để che quân thù

- Häc sinh th¶o luận- trình bày - Học sinh tập kể nhóm - Thi kĨ tríc líp

(60)

đờng Trng sn

- Giáo viên nhận xét, tổng kết

c) Tầm quan trọng đờng Trờng sơn ? Tuyến đờng Trờng sơn có vai trị nh nghiệp thống đất nớc dân tộc ta?

- Giáo viên nhận xét- kết luận d) Bµi häc: sgk 49

- Häc sinh lµm viƯc c¶ líp

… đờng huyết mạch nối miền Nam Bắc … hàng triệu lơng thực, thực phẩm, đạn dợc, vũ khí … để miền Nam đánh thắng kẻ thù

- Học sinh nối tiếp đọc - Học sinh nhẩm thuộc 4 Củng cố: - Nội dung bài.

- Liªn hƯ - nhËn xÐt 5 Dặn dò: - Về học

Kỹ thuật

Chăm sóc gà

I Mục tiêu:

- Học sinh nêu đợc mục đích, tác dụng việc chăm sóc gà - Biết cách chăm sóc gà

- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ gà

- Tranh ảnh minh ho¹

1 ổn định:

2 KiĨm tra: ? T¸c dơng cđa vic nuôi dỡng gà. 3 Bài mới: Giới thiệu

a) Mục đích, tác dụng việc chăm sóc gà ? Thế chăm sóc gà?

? Nêu mục đích, tác dụng việc chăm sóc gà?

b) Chăm sóc gà: - Sởi ấm cho gà

- Chèng nãng, chèng rÐt, phßng Èm cho gµ?

? Cách phịng ngộ độc thức ăn cho gà?

Bµi häc: sgk (66)

- Ngồi việc cho gà ăn, uống cần phải sởi ấm, che nắng, chắn gió lùa … tất cơng việc đợc gọi chăm sóc gà

… gióp gà khoẻ mạnh, mau lớn có sức chống bệnh tật

- Học sinh thảo luận, trình bày

- gà không chịu đợc rét nên cần phải s-ởi ấm cho gà đảm bảo nhiệt độ khoảng 30- 310C

… làm chuồng phải cao ráo, thống mát, mùa hè, ấm áp mùa đơng,

không cho gà ăn thức ăn bị ôi thiu, mốc thức ăn mặn

- Học sinh nối tiếp đọc - Học sinh nhẩm thuộc

4 Cđng cè: - HƯ thèng néi dung. - Liên hệ- nhận xét 5 Dặn dò: - Học

Tập làm văn

(61)

I Mục tiªu: Gióp häc sinh:

Củng cố hiểu biết văn tả đồ vật: Cấu tạo văn tả đồ vật, trình tự miêu tả, phép tu từ so sánh nhân hoá đợc sử dụng miêu tả đồ vật

II ChuÈn bÞ:

- Bảng phụ ghi sẵn kiến thức cần ghi nhớ văn tả đồ vật - Một âu phục màu cỏ úa màu gạch

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: - Gọi 1, bạn viết lại đoạn văn trớc để kiểm tra. - Nhận xét cho điểm

3 Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Hoạt ng 1: Bi 1:

- Giáo viên cho học sinh quan sát quân phục màu cỏ úa

? Bố cục văn?

? Thân cách thức miêu tả? ? Các hình ảnh so sánh?

? Hình ảnh so sánh?

- Giáo viên nhận xét chốt lại treo bảng ghi bố cục văn

3.3 Hot ng 2: Bi 2: Lam - Nhắc học sinh ý:

+ Chọn cách tả từ khái quát đến chi tiết phận ngợc lại

+ Quan sát kĩ đồ vật, sử dụng biện pháp so sánh, nhân hoá miờu t

- Đọc yêu cầu

- Chia lớp làm nhóm thảo luận câu hỏi + Mở bài: Từ đầu đến màu cỏ úa (trực tiếp) + Thân bài: Từ áo sờn vai đến áo quân phục cũ ba

+ Kết bài: Còn lại- (mở rộng)

- T bao quát  tả phận có đặc điểm cụ thể  nên cơng dụng áo tình cảm áo

+ Những đờng khâu đặn nh khâu máy Hàng khuy thẳng nh hàng quân đội duyệt bình Cái cổ áo nh hai non …

+ Ngời bạn đồng hành q báu; măng sét ơm khít lấy c tay tụi

- Đại diện lên trình bày - Nhận xét

- Đọc yêu cầu - Häc sinh lµm

- Học sinh nối tiếp đọc on ó vit

4 Củng cố- dặn dò: - HƯ thèng bµi

- NhËn xÐt giê - Chuẩn bị sau

Toán

Luyện tập chung

- TÝnh tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải toán - Tính thể tích hình lập phơng, khối tạo thành từ hình lập phơng

Phiếu học tập

1 ổn định:

(62)

3 Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Hoạt động 1:

- Híng dÉn lµm vÝ dơ nh sgk - Gọi học sinh lên bảng làm a, b

35% = 30% + 5%

3.3 Hoạt động 2: Làm cá nhân

3.4 Hoạt động 4: Làm nhóm - Phát phiếu cho nhóm - Đại diện lên trình bày - Nhận xét, cho điểm

17,5% = 10 + 5% + 2,5% a) 10% cđa 240 lµ: 24 5% cđa 240 lµ: 12

2,5% cđa 240 lµ:

VËy 17,5% cđa 240 lµ: 24 + 12 + = 42 b) 30% cđa 520 lµ: 156

5% cđa 520 lµ: 26

VËy 35% cđa 520 lµ: 156 + 26 = 162 Đọc yêu cầu

b) Thể tích hình lập phơng lớn là: 64 : x = 96 (cm3)

a) TØ sè % gi÷a hình lập phơng lớn nhỏ là:

3 : = 1,5 1,5 = 150%

4 Cñng cè- dặn dò: - Nhắc lại nội dung - Nhận xét

- Chuẩn bị sau

Khoa

Lắp mạch điện đơn giản (Tiết 2)

I Mơc tiªu: Gióp häc sinh biÕt:

- Làm đợc thí nghiệm đơn giản mạch điện có nguồn điện pin, để phát vật dẫn điện cách điện

II Chn bÞ:

Chuẩn bị theo nhóm: cục pin, dây đồng hồ có vỏ bọc nhựa, bóng đén pin, số vật kim loại (đồng, nhôm, sắt …) số vật khác nhựa, xao su …

1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cũ: Sự chuẩn bị học sinh. 3 Bài mới:

3.2 Hoạt động 1: Nhắc lại nội dung trớc

? Nguồn điện chạy mạch nào? ? Vật đợc gọi cỏch in, dn in?

- Giáo viên chốt lại

3.3 Hoạt động 2: Quan sát thảo luận

+ M¹ch kÝn

(63)

- Cho quan sát số ngắt điện

3.4 Hoạt động 3: Trị chơi: “Dị tìm mạch điện”

- Giáo viên hớng dẫn: giáo viên chuẩn bị hộp kín, nắp hộp có gắn khuy kim loại đợc xếp thành hàng Trong hộ, số cặp khuy đợc nối với Đậy nắp hộp lại

- Học sinh thảo luận đôi vai trị ngắt điện

- Häc sinh lµm ngắt điện cho mạch điện lắp

- Mỗi nhóm đợc phát hộp kín Mỗi nhóm sử dụg mạch chủ để đoán xem cặp khuy nài đợc nối với Sau ghi kết dự đoán vào tờ giấy

- Sau thời gian, hộp kín nhóm đợc mở

Thể dục

Phối hợp chạy bật nhảy- trò chơi qua cầu tiếp sức

- Tiếp tục ơn phối hợp chạy- mang vác, bật cao Yêu cầu thực động tác tơng đối

- Học phối hợp chạy bật nhảy Yêu cầu thực động tác tơng đối

- Chơi trò chơi: “Qua cầu tiếp sức” Yêu càu tham gia chơi tơng đối ch ng

- Sân bãi - 2- bóng chuyền bóng đá

- Khi ng:

- Kiểm tra cũ:

- Nêu mục tiêu, nhiệm vụ học - Chạy chậm theo hàng dọc quanh sân tập

- ễn động tác vơn thở, tay, chân, vặn, mình, …

- Một học sinh lên tập thể dục phát triển chung

2 Phần bản:

2.1 Ôn phối hợp chạy- mang vác 2.2 Ôn bật cao

- Nhận xét

2.3 Học phối hợp chạy bật cao: - Giáo viên nêu tên giải thích tập kết hợp dẫn sân

2.4 Chơi trò chơi: - Chia lớp làm 2- đội - Phổ biến luật chơi

- Tập theo tổ sau tổ báo cáo kết ơn tập cán lớp điều khiển - đợt, đợt bật liên tục 2- lần - Tập đồng loạt lớp theo lệnh giáo viên

Qua cầu tiếp sức

(64)

- Thả láng - HƯ thèng bµi - NhËn xÐt giê

- Dặn tập luyện chạy đà bật cao

Đứng vỗ tay hát

Tp c

Hộp th mËt

(H÷u Mai)

I Mục đích, u cu:

1 Đọc trôi chảy toàn

- Đọc từ ngữ khó (chữ V, bu- gi, cần khởi động máy)

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chuyện linh hoạt, phù hợp với diễn biến câu chuyện: hồi hộp, vui sớng, nhẹ nhàng, tồn tốt lên vẻ bình tĩnh, tự tin nhân vật

2 Hiểu nội dung- ý nghĩa văn: Ca ngợi ông Hai Long chiến sĩ tình báo hoạt động lịng địch dũng cảm, mu trí giữ đờng dây liên lạc, góp phần xuất sắc vào nghiệp bo v T quc

Tranh minh hoạ tập đọc

A Kiểm tra cũ: Học sinh đọc bài: “Luật tục xa ngời Ê- đê” B Dạy mới:

2 Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc

- Giáo viên viét lên bảng từ ngữ học sinh dễ đọc sai:

- Giáo viên đọc mẫu

- Giáo viên chia đoạn để học sinh dễ luyện đọc

+ Đoạn 1: Từ đầu  đáp lại + Đoạn 2: Tiếp đến ba bớc chân + Đoạn 3: Tiếp đến chỗ cũ + Đoạn 4: Phần lại b) Tỡm hiu bi

1 Ngời liên lạc nguỵ trang hộp th mặt khéo léo nh nào?

2 Qua vật có hình chữ V, ng-ời liên lạc muốn nhắn gửi Hai Long điều gì?

3 Nêu cách lấy th gửi báo cáo Hai Long Vì làm nh vậy?

4 Hoạt động vùng địch chiến sĩ tình báo có ý nghĩa nh nghiệp bảo vệ Tổ

- Một học sinh khá, giỏi đọc toàn

- Cả lớp quan sat tranh minh hoạ (sgk) - Một, hai học sinh đọc lại, lớp nhẩm đọc theo

- Từng lớp học sinh đọc nối tiếp đọc theo đoạn

- Học sinh luyện đọc theo cặp - Một, hai học sinh đọc toàn - Giáo viên đọc diễn cảm

Đặt hộp th nơi dễ tìm mà lại bị ý nhất,- nơi cột số ven đờng, cánh đồng vắng, báo cáo đợc đặt vỏ đựng thuốc đánh - Ngời liên lạc muốn nhắn gửi tình yêu Tổ quốc lời chào chiến thắng

“Chó dõng xe, th¸o bu- gi xem giả vờ nh xe bị hòng, … kh«ng cã thĨ nghi ngê”

(65)

quốc?

Ghi nhớ: giáo viên ghi bảng c) §äc diƠn c¶m

- Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc nội dung đoạn

- Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn văn để đọc diễn cảm

- học sinh đọc nối tiếp đoạn văn

3 Cñng cố- dặn dò: - Nhận xét học

- Giao nhà

Toán

Giới thiệu hình trụ- giới thiệu hình cầu

- Nhận dạng hình trụ, hình cầu - Xác định đồ vật có dạng hình cầu

- Mt s hộp có dạng hình trụ khác - Một số đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu

1 KiĨm tra bµi cũ: Học sinh chữa tập 2 Bài mới: a) Giới thiệu

b) Giảng bài: Giới thiệu hình trụ:

- Giáo viên đa vài hộp có dạng hình trụ: hộp sữa, hộp chè,

Giáo viên nêu: hộp có dạng hình trụ - Giáo viên giới thiệu số đặc điểm hình trụ

- Giáo viên đa hình vẽ vài hộp khơng có dạng hình trụ để giúp học sinh biết hình trụ

2 Giíi thiệu hình cầu

- Giỏo viờn a mt vài đồ vật có dạng hình cầu: bóng truyền, bóng bàn, … - Giáo viên nêu: qủa bóng truyền có dạng hình cầu, …

- Giáo viên đa số đ vật khơng có dạng hình cầu để giúp học sinh nhận biết hình cu

3 Thực hành: Bài 1:

- Giáo viên gọi học sinh trả lời miệng - Giáo viên nhận xét

Bài 2:

- Giáo viên gọi học sinh trả lời miệng - Giá viên nhận xét

Bài 3:

- Giáo viên gọi số học sinh nêu vài ví dụ dạng hình trụ hình cầu

- Học sinh quan sát

- Có mặt đáy hình mặt xung quanh

- Häc sinh quan sát

- Học sinh nhận biết hình hình trụ

- Hình A, C hình trụ

- Học sinh quan sát tìm xem hình hình cầu

- Quả bóng bàn, viên bi có dạng hình cầu

(66)

- Giáo viên nhận xét a) Hình trụ: thùng gánh nớc, hộp chè,

b) Hình cầu: Quả bóng truyền, viên bi,

3 Củng cố- dặn dß: - NhËn xÐt giê häc

- Giao nhà

Mở réng vèn tõ: trËt tù- an ninh

1 Më réng, hƯ thèng vèn tõ vỊ trËt tù, an ninh

2 Tích cực hoá vốn từ cách sử dụng chúng để đặt cõu

- Bút 100 tờ phiếu khổ to kẻ tập 2, tập

- Bút tờ phiếu khổ to, từ ghi cột bảng tập

A- KiĨm tra bµi cị: Häc sinh làm tập 1, B- Dạy mới:

2 Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp. Bµi 1:

- Lu ý học sinh đọc kĩ nội dung dịng để tìm nghĩa từ an ninh - Cả lớp giáo viên nhận xét

Bµi 2:

- Giáo viên phát phiếu cho học sinh trao đổi để làm

- Giáo viên lớp nhận xét Danh từ kết hợp với an ninh

Cơ quan an ninh, lùc lỵng an ninh, sÜ quan an ninh, chiÕn sÜ an ninh, x· héi an ninh, an ninh Tæ quốc

Bài 3:

- Giáo viên hớng dẫn cách làm nh tập

- Giáo viên cïng häc sinh nhËn xÐt

Bµi 4:

- Giáo viên dán lên bảng phiếu kẻ bảng phân loại

* Từ ngữ việc làm

- Mt học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh suy nghĩ phát biểu ý kiến - Dòng b, nêu nghĩa từ an ninh Yên ổn trị trật tự xã hội

- Häc sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh làm theo nhóm - Nhóm trởng lên trình bày Động từ kết hợp với an ninh

bảo vệ an ninh, giữ gìn an ninh, giữ vững an ninh, củng cè an ninh, quÊy rèi an ninh

- Học sinh đọc yêu cầu tập

a) Từ ngữ ngời, quan, tổ chức, thực công việc bảo vệ trật tự an ninh: công an, đồn biên phịng, tồ án, quan, tổ chức, quan an ninh, thẩm phán

b) Từ ngữ hoạt động bảo vệ trật tự an ninh yêu cầu việc bảo vệ trật tự an ninh: xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí mật

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm việc theo nhóm đơi - học sinh lên dán bảng đọc kết

(67)

* Từ ngữ quan tổ chức

* Từ ngữ ngời giúp em tự bảo vệ cha mẹ bên

- Nhà hàng, cửa hiệu, trờng học, đồn công an, 113, 114, 115

- Ông bà, bác, ngời thân, hàng xóm, bạn bè

- Giao bµi vỊ nhà

Địa lí

ôn tập

I Mục tiêu: - Học sinh học xong này, giúp học sinh

- Xác định mô tả đợc vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ Châu Âu, châu

- BiÕt hƯ thèng ho¸ c¸c kiÕn thøc Châu Âu, Châu

- Bit so sánh mức độ đơn giản để thấy đợc khác biệt châu lục - Điền tên, vị trí (hoặc đọc tên vị trí dãy núi: Hi-ma-lay-a, Trờng sơn, U- ran, An-pơ đồ tự nhiên giới)

- Phi hc vẽ lợc đồ Châu á, Châu Âu

- Bản đồ tự nhiên giới

1 Kiểm tra cũ: Nêu vị trí địa lí nớc Nga, nớc Pháp? 2 Bài mi: a) Gii thiu bi

b) Giảng míi

* Hoạt động 1: Làm vic cá nhân

Giáo viên phát phiếu học tập cho em in vo lc :

+ Tên châu á, châu Âu, Bắc Băng Dơng, Thái Bình Dơng, Đại Tây Dơng, Địa Trung Hải

+ Tên số dÃy núi: Hi-ma-lay-a, Tr-ờng Sơn, U- ran; An-pơ

- Giáo viên sửa chữa

* Hot ng 2: Hot ng nhúm

- Giáo viên phát cho nhóm phiÕu in cã b¶ng nh sgk

- Giáo viên học sinh nhận xét rút lời gii ỳng

- Học sinh trình bày vào phiếu häc tËp

- Häc sinh lµm viƯc theo nhãm - Nhóm trởng lên trình bày

Châu Châu ¢u

DiƯn tÝch - 44 triƯu km2, lín nhÊt trong

các châu lục - Rộng: 10 triệu km

2

Địa hình - Núi cao nguyên chiếm 3/4 diện tích, có đỉnh núi Ê-vơ-rét cao giới

- Đồng chiếm 2/3 diện tích, kéo dài từ tây sang đông Chủng tộc - Đa số ngời da vàng - Chủ yếu ngời da trắng Hoạt động kinh

tế - Làm nông nghiệp - Hoạt động cơng nghiệp pháttriển

(68)

Nối vế câu ghép cặp từ hô ứng

- Nắm đợc cách nối vế câu cặp từ hô ứng - Biết tạo câu ghép từ hơ ứng thích hợp

II ChuÈn bÞ:

PhiÕu häc tËp

1 ổn định:

2 KiÓm tra cũ: - Học sinh làm lại 3, cđa bµi tríc. 3 Bµi míi:

3.2 Hoạt động 1: Nhận xét 3.2.1 Bi 1:

- Gọi học sinh lên bảng làm

3.2.2 Bài 2:

- Giáo viên nêu câu hỏi - Chốt l¹i

3.3.3 Bài 3: Làm nhóm đơi - Gọi học sinh lên đặt câu - Nhận xét

3.3 Hoạt động 2: Ghi nhớ - Giáo viên treo băng giấy ghi nhớ

3.4 Hoạt động 3: Luyện tập 3.4.1 Bài 1: Làm cá nhân - Gọi học sinh lên bảng làm

- NhËn xÐt, cho ®iĨm 3.4.2 Bµi 2: Lµm vë - ChÊm 7- bµi - Gọi lên chữa

- Đọc yêu cầu - Lớp làm vào vë

1 Buổi chiều, nắng vừa nhạt, s ơng buông nhanh … C V C V

2 Chúng đến đầu, rừng rào rào chuyển động đến C V C V

- Đọc yêu cầu

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi

a) Các từ: vừa- đò, đâu … câu ghép nối vế với vế

b) NÕu lợc bỏ chúng quan hệ vế câu chặt chẽ nh trớc

a) Có thể thay bằng: cha … …, … …, … …

b) Có thể thay bằng: chỗ … chỗ … - Học sinh đọc nội dung ghi nhớ

- 1, học sinh nhắc lại - Đọc yêu cầu

a) Ngy ch a tt hn/, trang lên (2 vế đợc nối với cặp từ hô ứng cha … …)

b) Chiếc xe ngựa vừa đậu lại,/ ghe tiếng ông từ nhà vọng (cặp từ hô ứng vừa … …) c) Trờ nắng gắt,/ hoa giấy bồng lên rực rỡ (cựp từ hô ng cng cng )

- Đọc yêu cầu

a) Ma to, gió thổi mạnh

b) Trời hửng sáng, nông dân đồng Trời ch a hửng sáng, nông dân đồng Trời vừa hửng sáng, nông dân đồng

c) Thuỷ Tinh dâng nớc cao bao nhiêu, Sơn Tinh làm núi cao lên nhiêu

4 Củng cố- dặn dò: - Hệ thống lại

- Nhận xét - Dặn chuẩn bị sau

To¸n

Lun tËp chung VÕ

VÕ VÕ

(69)

- Ôn tập rèn luyện kĩ tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn

Phiếu học tập

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: ? Nhắc lại hiểubiết hình trụ - Nhận xét, cho điểm

3.2 Hoạt động 1: Lên bảng - Đọc yêu cầu

3.3 Hoạt động 2: Bài 2: Làm nhóm - Phát phiếu học tập cho học sinh - Đại diện lên trình bày

- NhËn xÐt cho ®iĨm

3.4 Hoạt động 3: Bài 3: Làm

Gi¶i

a) Diện tích hình tam giác ABD là: x : = (cm2)

DiÖn tÝch hình tam giác BDC là: x : = 7,5 (cm2)

b) TØ sè % cđa diƯn tích tam giác ABD diện tích tam giác BDC lµ:

6 : 7,5 = 0,8 = 80 %

Đáp số: a) cm2 ; 7,5 cm2

b) 80% Đọc yêu cầu

Diện tích hình bình hành MNPQ là: 12 x = 72 (cm2)

Diện tích tam gáic KQP là: 12 x : = 36 (cm2)

Tỉng diƯn tÝch hình tam giác MKQ KNP là:

72 – 36 = 36 (cm2)

VËy SKQP = tæng S MKQ KNP

- Đọc yêu cầu Giải:

Bán kính hình tròn là: : = 2,5 (cm) Diện tích hình tròn là: 2,5 x 2,5 x 3,14 = 19,625 (cm2)

DiÖn tÝch hình tam giác vuông ABC là: x : = (cm2)

Diện tích phần tô đậm là: 19,625 =13,625 (cm2)

Đáp số: 13,625 cm2

(70)

Chính tả (Nghe- viết)

Núi non hùng vĩ- ôn tập qui tắc viết hoa

(Viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam)

- Nghe viết tả Núi non hùng vĩ

- Nắm cách viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam (chú ý nhóm tên ngời, tên địa lí vùng dân tộc thiểu số)

II Chn bÞ:

Bút số phiếu to

1 ổn định:

Gäi 2- học sinh viết lalị bảng tên riền đoạn thơ Cửa gió Tùng Chinh 3 Bài mới:

3.2 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh nghe viết tả:

- Giáo viên đọc tả Núi non hùng vĩ - Nhắc học sinh ý từ viết sai

+ Tền địa lí

- Cho học sinh luyện viết vào giấy nháp - Giáo viên đọc câu phận ngắn câu

- Giáo viên đọc chậm - Nhận xét, chấm chữa

3.3 Hoạt động 2: Hớng dẫn làm tả 3.2.1 Bài 2:

- Häc sinh ph¸t biĨu ý kiÕn- nãi c¸ tên riêng: + Tên ngời, tên dân tộc:

+ Tên đia lí 3.3.2 Bài 3:

- Chia lớp làm nhóm, phát cho nhóm bút

1 Ai từg đóng cọc sơng Đánh tan thuyền giặc, nhuộm hang sóng xanh?

2 Vua nµo thần tốc quân hành

Mựa xuõn i phỏ quõn Thanh tới bởi? Vua tập trận đùa chơi

Cơ lau phất trận thời ấu thơ? Vua thảo Chiếu dời đơ?

5 Vua nµo chủ xớng Hội thơ Tao Đàn?

- Cho hc sinh lớp nhẩm thuộc lòng câu đố

- Giáo viên cho học sinh thi thuộc lòng câu đố

- Học sinh theo dõi Tày đình, hiểm trr, l l

Hoàng Liên Sơn, Phan- xi- Păng, ¤ Quy Hå, Sa Pa, Lµo Cai …

- Häc sinh viÕt bµi - Häc sinh chÐp bµi

- Đọc yêu cầu

- Đọc thầm đoạn thơ, tìm tên riêng + Đam Săn, Y Sun, Nơ Trang Lơng, A- ma, Dơ- hao, Mơ- nông

+ Tây Nguyên (sông) Ba

- Đọc yêu cầu

- Đại diện lên bảng trình bày (Ngô Quyền, Lê Hoàn, Trần Hng Đạo)

Vua Quang Trung (Nguyễn Huệ) Đinh Tiên Hoàng (Đinh Bộ Lĩnh) Lý Thái Tổ (Lý Công Uẩn)

Lê Thánh Tông (Lê T Thành)

- NhËn xÐt giê

(71)

Khoa

An toàn tránh lÃng phí sử dụng ®iƯn

- Nêu đợc số biện pháp phòng tránh bị điện giật, tránh gây hang đồ điện, đề phòng điện mạnh gây chập cháy đờng dây, cháy nhà

- Giải thích đợc phải tiết kiệm lợng điện trình bày biện pháp tiết kiệm điện

II ChuÈn bÞ:

- ChuÈn bÞ nhãm:

+ Một vài dụng cụ, máy móc sử dụng pin nh đèn pin, đồng hồ

+ Tranh ảnh, áp phích tuyên truyền sử dụng điện tiết kiệm an toàn - Chuẩn bị chung; cầu chì

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Sự chuẩn bị häc sinh. 3 Bµi míi:

3.2 Hoạt động 1: Thảo luận biện pháp phòng tránh bị điện giật

- Thảo luận tình dễ dẫn đến bị điện giật biện pháp đề phịng

- Liªn hƯ thùc tÕ - Làm việc lớp

- Giáo viên chốt lại: Cầm phích cắm điện bị âm ớt cắm vào ổ lấy điện bị giật; không nên chơi nghịc ổ điện

3.3 Hot ng 2: Thực hành

? Nêu số biện pháp phòng tránh gây hang đồ điện đề phòng điện mạnh - Cho quan sát dụng cụ

- Cho quan sát cầu chì giới thiệu thêm dây chì bị chảy, phải mở cầu dao điện … 3.4 Hoạt động 3: Thảo luận tiết kiệm điện

? Tại phải tiết kiệm điện

? Nêu biện pháp tiết kiệm điện, tránh lÃng phí điện? Liên hệ thân

- Nhận xét

- Chia lớp làm nhóm- thảo luận - Ghi phiÕu häc tËp

- Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác bổ xung - Làm nhóm đơi

+ Đọc thông tin- trả lời câu hỏi - Từng nhóm đại diện trình bày

- Thảo luận đơi - Phát biểu ý kiến

- Nhận xét

Thể dục

Phối hợp chạy bật nhảy

trò chơi chuyển nhanh, nhảy nhanh

- Tiếp tục ơn bật cao, phối hợp chạy- bật cao Yêu cầu thực động tác t-ơng đối bật tích cực

(72)

II ChuÈn bÞ:

- Khởi động: - Kiểm tra cũ

- Nªu mơc tiªu, nhiƯm vơ

- Xoay khớp cổ chân, khớp gối, h«ng, vai

+ Ơn động tác chân, tay, vặn - 1- học sinh lên chạy nhảy 2 Phn c bn:

2.1 Ôn phối hợp chạy bật nhảy- mang vác

- Giáo viên phổ biến, nhiệm vơ - NhËn xÐt, khen chª

2.2 Bật cao, phối hợp chạy đà, bật cao - Giáo viên triển khai hng dc

2.3 Chơi trò chơi: Chuyển nhanh, nhảy nhanh

- Chia lớp làm nhóm

- Tập theo tổ thời gian phút - Sau lớp chia làm đội cán lớp điều khiển lợt

- Học sinh bật cao 2- lần - Sau thực 3- bớc đà - Lớp trởng điều khiển chơi

- Học sinh nhận xét, đánh giá tổng kết thực thởng, phạt

3 PhÇn kÕt thúc: - Hệ thống

- Thả lỏng - NhËn xÐt giê

- Dặn ôn động tác tung v bt búng

- Đứng thành vòng tròn vừa di chuyển vừa vỗ tay hát

o c

Em yªu tỉ qc viƯt nam (TiÕt 2)

I Mơc tiªu:

- Tổ quốc em Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế

- Tích cực học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ quê hơng đất nớc

- Quan tâm đến phát triển đất nớc, tự hào truyền thống, văn hoá lịch sử dân tộc Việt Nam

II Tµi liƯu vµ ph ¬ng tiÖn:

Tranh ảnh đất nớc ngời Việt Nam số nớc khác

2 Kiểm tra cũ: Vì cần yêu Tổ quốc Việt Nam?

3 Bài mới:

a) Giới thiệu

b) Giảng

Bai 1:

Giáo viên giao nhiệm vụ theo nhóm

- Học sinh đọc đề

- Nhãm th¶o luận Đại diện nhóm trình bày

(73)

* Giáo viên kết luận:

a) Ngy 2/9/1945 ngày chủ tịch Hồ Chí Minh đọc tuyên ngơn Độc lập Quảng trờng Ba Đình lịch sử, khai sinh nớc Việt Nam dân chủ cộng hoà Từ ngày 2/9 lấy làm ngày Quốc Khánh nc ta

b) Ngày 7/5/1954 chiến thắng Điện Biên Phủ c) Ngày 30/4/1975 ngày giải phóng miền Nam

d) Sông Bạch Đằng gắn với chiến thắng Ngô Quyền chống quân Nam- Hán chiến thắng nhà Trần kháng chiến chống quân xâm lợc Mông-Nguyên

đ) Bến Nhà Rồng (sơng Sài Gịn), nơi Bác Hồ tìm đờng cứu nớc

e) Cây đa Tân Trào: nơi xuất phát đơn vị giải phóng quân tiến giải phóng Thái Nguyên ngày 16/8.1945

Bài 3:

- Giáo viên hớng dẫn chia nhãm

- Giáo viên nhận xét, đánh giá Bi 4: Lm nhúm

- Học sinh đóng vai - Các nhóm chuẩn bị

+ Đại diện nhóm lên đóng vai hớng dẫn viên du lịch giới thiệu trớc lớp

+ Nhóm khác nhận xét bổ xung - Triển lÃm nhãm

- Từng nhóm trng bày tranh vẽ + Lớp xem trao đổi ý kiến 4 Củng cố- dặn dò:

- Lớp (1 học sinh) hát hát chủ đề “Em yeu Tổ quốc Việt Nam - Nhn xột gi

Tập làm văn

ơn tập tả đồ vật

- Ôn luyện, củng cố kĩ lập dàn ý văn tả đồ vật

- Ơn luyện kĩ trình bày miệng dàn ý văn tả đồ vật- trình bày rõ ràng, rành mạch, tự nhiên, tự tin

II Tµi liƯu vµ ph ơng tiện:

- Tranh, ảnh chụp số vật dụng - Giấy khổ to làm nhóm, bút

1 KiÓm tra bµi cị: KiĨm tra vë cđa häc sinh 2 Bµi mới:

a) Giới thiệu b) Giảng Bµi 1:

- Giáo viên gợi ý: chọn đề phù hợp với

- Gi¸o viªn kiĨm tra sù chn bi cđa häc sinh

* Lập dàn ý

- Giáo viên phát giấy bút cho số học sinh (5 học sinh) lớp làm nháp

Bài 2:

- Học sinh đọc đề sgk

- Học sinh đọc đề em chọn (1- học sinh)

(74)

- Häc sinh lµm theo nhãm

- Giáo viên hớng dẫn uốn nắn - Giáo viªn nhËn xÐt

- Giáo viên đọc cách làm mẫu (dàn ý)

- Học sinh dựa vào dàn ý làm  làm miệng

- Đại diện nhóm lên trình bày miệng  lớp trao đổi nhận xét bình chọn hay

4 Cđng cố- dặn dò: - Nhận xét học

- Những dàn ý cha đạt nhà làm lại

To¸n

Lun tËp chung

I Mơc tiêu:

Giúp học sinh ôn tập rèn luyện kĩ tính diện tích, thể tích hình: hình chữ nhật hình lập phơng

II Hot động dạy học:

2 KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra vë bµi tËp cđa häc sinh 3 Bµi míi:

Bài 1:

- Nêu cách tính diện tích xung quanh diện tích đáy, thể tích hình hộp chữ nhật?

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh trả li

- Giáo viên h ớng dẫn Giải

Bài 2: Học sinh nhắc lại cách tính diện tích thể tích hình lập phơng

Bài 3: Giáo viên hớng dẫn hình vẽ

1 m = 10 dm, 50 cm = dm, 60 cm = dm a) DiƯn tÝch xung quanh cđa bĨ kÝnh lµ:

(10 + 5) x x = 180 (dm2)

DiƯn tÝch cđa bĨ kÝnh lµ: 10 x = 50 (dm2)

DiÖn tÝch kÝnh dùng làm bể cá là: 180 + 50 = 230 (dm2)

c) ThĨ tÝch níc cã bĨ kÝnh lµ: 300 : x = 225 (dm3)

Đáp số: a) 230 dm2 ; c) 225 dm3

Giải

a) Diện tích xung quanh hình lập phơng là: 1,5 x 1,5 x = (m2)

b) Diện tích toàn phần hình lập phơng lµ: 1,5 x 1,5 x = 13,5 (m2)

c) Thể tích hình lập phơng là: 1,5 x 1,5 x1,5 = 3,375 (m3)

Đáp số: a) m2 ; b) 13,5 m2 ; c) 3,375 m3

(75)

a) Diện tích toàn phần: + Hình N là: a x a x

+ Hình M lµ: (a x 3) x (a x 3) x = (a x a x a) x

Vậy diện tích toàn phần hình M gấp lần diện tích toàn phần hình N b) Thể tích của: + Hình N là: a x a x a

+ Hình M là: (a x 3) x (a x 3) x (a x 3) = (a x a x a) x 27

VËy thĨ tÝch cđa h×nh M gấp 27 lần thể tích hình N

- Về nhà chuẩn bị

Kể chuyện

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia

- Học sinh tìm đợc mộ câu chuyện nói việc làm tốt góp phàn bảo vệ trật tự an ninh nơi làng xóm, phố phờng mà em biết

- BiÕt s¾p xếp việc thành câu chuyện có đầu có cuối Lời kể tự nhiên, chân thực, có kết hỵp víi lêi nãi cư chØ

- Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn

Một số tranh, ảnh bảo vệ ATGT, đuổi bắt cớp,

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Kể câu chuyện trớc. 3 Bài mới:

a) Giới thiệu b) Giảng bµi

* Hoạt động 1:Hớng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu đề - Giáo viên chép đề lờn bng

Đề bài: HÃy kể việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi lµng xãm, ph êng mµ em biÕt

- Giáo viên kiểm tra s chuẩn bị học sinh giê tríc

* Hoạt động 2: Hớng dẫn học

- Học sinh đọc yêu cầu trả lời câu hỏi - Bốn học sinh nối tiếp đọc gợi ý sgk

(76)

sinh thực hành trao đổi ý

nghĩa câu chuyện - Từng cặp học sinh kể cho nghe. trao i ý ngha cõu chuyn.

- Đại diện nhóm thi kể bình chọn bạn kể hay

- Chuẩn bị kiểm tra

Sinh hoạt

Phát động thi đua chào mừng ngày 26 - 3

- Học sinh biết đợc u nhợc điểm tuần

- Tìm hiểu Đoàn thi đua học tập tốt chµo mõng ngµy 26 -

1 ổn định: 2 Sinh hoạt:

a) Sơ kết hoạt động tuần 24

- Giáo viên nhận xét, biểu dơng cá nhân, tổ có kết tốt tuần

b) Phơng hớng tuần sau

- Khắc phục nhợc điểm tuần trớc

- Lớp trởng nhận xét - Tổ thảo luận ỏnh giỏ

- Thi đua tìm hiểu Đoàn vµ thi dua häc tËp chµo mõng ngµy 26/ 4 Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét

- Chuẩn bị tuần sau Tuần 25

Tập đọc

Phong cảnh đền hùng

I Mơc tiªu:

- Học sinh đọc lu lốt, diễn cảm toàn bài, giọng đọc trang trọng, tha thiết - Từ ngữ: sau đền, Nam quốc sơn hà, hoành phi, Ngã Ba Hạc, ngọc phả, …

- Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ đền Hùng vùng đất tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng ngời tổ tiờn

- Bảng phụ viết đoạn: Lăng vua Hùng xanh m¸t

1 ổn định:

2 Kiểm tra: ? Học sinh đọc Hộp th mục. 3 Bài mới: Giới thiệu

a) Luyn c:

- Giáo viên hớng dẫn học sinh luyện

(77)

- Giáo viên dọc diễn cảm b) Tìm hiểu

? Bài văn viết cảnh vật nơi nào?

? HÃy kể điều em biết vua Hïng?

? Tìm từ ngữ miêu tả cảnh đẹp thiên nhiên nơi đền Hùng?

? Bài văn gợi cho em nhớ đến số truyền thống nghiệp dựng nớc giữ nớc dân tộc Hãy kể tên truyền thống đó?

Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mời tháng Ba c) Đọc diễn cảm

? Học sinh đọc nối tiếp

- Giáo viên đọc mẫu đoạn luiyện đọc

? ý nghÜa bµi

- Học sinh luyện đọc theo cặp - 1- học sinh đọc trớc lớp

- Bài văn tả cảnh đền Hùng, cảnh thiên nhiên vùng núi Nghĩa Lĩnh, Huyện Lâm Thao tỉnh Phú Thọ, nơi thờ … dân tộc Việt Nam

- … ngời lập nớc Văn Lang, đóng … khoảng 400 năm

- Có khóm hải đờng dâm rữc đỏ, cánh bớm … đền Hùng thật tráng lệ, hùng vĩ

- Cảnh núi Ba cao vòi vọi gợi nhớ truyền thuyết Sơn Tinh- Thuỷ Tinh Núi Sóc Sơn gợi nhớ truyền thuyết Thánh Gióng, hình ảnh mốc đá thề gợi nhớ truyền thuyết An Dơng Vơng - Câu ca dao ca ngợi truyền thống tốt đẹp ngời dân Việt Nam, thuỷ chung, ln ln nhó cội nguồn dân tộc

- Học sinh đọc nối tiếp để củng cố nội dung, giọng đọc

- Häc sinh nªu 4 Cđng cè: - Hệ thống nội dung bài.

- Liên hệ - nhận xét 5 Dặn dò: Học

Toán

Kiểm tra định kì học kì I

I Mơc tiªu: KiĨm tra häc sinh vỊ:

- Tỉ số phần trăm giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm Thu thập sử lí thơng tin đơn giản từ biểu đồ hình quạt Nhận dạng tính thể tích số hình học

- Đề kiểm tra

1 ổn định:

2 KiĨm tra: ? Sù chn bÞ cđa häc sinh. 3 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

- Giáo viên phổ biến yêu cầu kiểm tra

- Giáo viên phát đề - Học sinh nhận đề

- Học sinh làm Đề bài: sgk (208)

Phần I: Mỗi tập dới có kèm theo s câu trả lời A, B, C, D (là đáp số

kÕt qu¶ tÝnh …)

(78)

Bài1: Một lớp học có 18 nữ 12 nam Tìm tỉ số phần trăm số học sinh cđa c¶ líp

A 18% B 30% C 40% D 60%

Bài 2: Biết 25% số 10 Hỏi số bao nhiêu?

A 10 B 20 C 30 D 40

Bài 3: Kết điều tra ý thích số môn thể thao 100 học sinh lớp đợc thể biểu đồ hình quạt bên

Trong 100 học sinh đó, số học sinh thich bơi là:A 12 học sinh C 15 học sinh B 13 học sinh D 60 học sinh

Bài 4: Diện tích phần tơ đậm hình chữ nhật dới là:

Bài 5: Diện tích phần tơ đậm hình dới là:

Phần II:

Bài 1: Viết tên hình sau vào chỗ chấm:

Bài 2: Giải to¸n

Một phịng học dạng hình hộp chữ nhật có chiều dài 10 m, chiều rộng 5,5 m, chiều cao 3,8 m Nếu ngời làm việc phòng cần có m3 khơng

khí có nhiều học sinh học phịng đó, biết lớp học có giáo viên thể tích đồ đạc phịng chiếm 3m3

* Hớng dẫn đánh giá: Phần I: (6 điểm)

Mỗi lần khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời 1, 2, đợc điểm; 4, đợc 1,5 điểm Kết là:

(79)

Bµi 1: (1 ®iĨm)

Viết tên hình đợc 0,25 điểm Bài 2: (3 điểm)

- Nêu câu lời giải tính thể tích phịng học đợc điểm

- Nêu câu lời giải tính số ngời nhiều phịng học đợc điểm

- Nêu câu lời giải tính số học sinh nhiều phòng học nêu đáp số đợc 0,5 im

4 Củng cố: - Thu nhắc lại ý chính, nhận xét 5 Dặn dò: - Về học, «n  kiĨm tra

LÞch sư

Sấm sét đêm giao thừa

I Mơc tiªu:

- Học sinh biết vào dịp tết Mậu thân (1968) quân dân miền Nam tiến hành Tổng tiến công dậy, tiêu biểu trận đánh sứ quán Mĩ Sài Gịn

- Cuộc tổng tiến cơng nội dậy gây cho địch nhiều thiệt ahi, tạo thắng lợi cho quân dân ta

- Học sinh chăm học môn

II Đồ dïng d¹y häc:

- PhiÕu häc tËp

1 ổn định:

2 Kiểm tra: ? Nêu tầm quan trọng tuyến đờng Trờng sơn sự nghiệp thống đất nớc

- Hớng dẫn học sinh thảo luận - Giáo viên nhận xét, đánh giá

? Tết Mậu Thân 1968 diễn kiện miền Nam nớc ta?

? Thuật lại cơng qn giải phóng vào Sài Gịn Trận trận tiêu biểu đợt công

? Tại nói tổng tiến cơng qn dân miền Nam vào Tết Mậu thân năm 1968 mang tính chất bất ngờ đồng loạt với qui mô lớn?

b) Kết quả, ý nghĩa tổng tiến công dậy Tết Mậu thân 1968 ? Cuộc tổng tiến công dậy Tết Mậu thân 1968 tác động nh đến Mĩ quyền Sài Gịn?

? Nªu ý nghÜa Tổng tiến công dậy tết Mậu thân 1968

c) Bài học: sgk

? Hc sinh nối tiếp đọc

- Học sinh thảo luận, trình bày, nhận xét - … Tổng tiến cơng dậy quân ta đánh vào quan đầu não địch - … đánh vào sứ quán Mĩ, Bộ tổng tham mu quân đội Sài Gòn … Huế, Đà Nẵng - Trận đánh vào sứ quán Mĩ trận đánh tiêu biểu

- Bất ngờ thời điểm, đêm giao thừa - Địa điểm: thành phố lớn, công vào quan đầu não địch - … làm cho hầu hết quan trung ơng địa phơng Mĩ quyền Sài Gịn bị tê liệt, khến chúng hoang mang lo sợ, kẻ đứng đầu Nhà Trắng, lầu Năm góc giới phải sửng sốt

(80)

- Học sinh nối tiếp đọc - Học sinh nhẩm thuộc 4 Củng cố: - Hệ thống nội dung bài.

- Liªn hƯ - nhận xét 5 Dặn dò: Về học

Kỹ thuật

Lắp xe chở hàng- giới thiệu lắp ghép mô hình điện

I Mục tiêu:

- Học sinh biết chọn đủ chi tiết để lắp xe chở hàng - Lắp đợc xe chở hàng kĩ thuật, quy trình

- Rèn luyện tính cân then đảm bảo an tồn thc hin

- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

1 ổn định:

2 KiĨm tra: Sù chn bÞ cđa häc sinh. 3 Bài mới: Giới thiệu

a) Quan sát- nhận xÐt mÉu

- Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu chở hàng lắp sẵn

? Để lắp đợc xe chở hàng cần phận?

? Hãy kể tên phận đó? b) Thao tác kĩ thuật

- Hớng dẫn học sinh chọn chi tiết - Hớng dẫn học sinh lắp phận + Lắp giá đỡ trục bánh xe sàn ca bin + Lắp ca bin

+ L¾p mui xe thành bên xe + Lắp thành sau xe trục bánh xe - Hớng dẫn học sinh lắp ráp xe chở hàng

- Giỏo viờn thao tác chậm để học sinh theo dõi

- Kiểm tra chuyển động xe - Hớng dẫn học sinh tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp

c) Ghi nhí: sgk (76)

- Häc sinh quan sát mẫu xe chở hàng-nhận xét, trả lời câu hỏi

- cần phận

- Giá đỡ trục bánh xe sàn ca bin; ca bin, mui xe thành bên xe; thành sau xe trục bánh xe

- Học sinh lựa chọn chi tiết, xếp chi tiết chọn vào nắp hộp

- Học sinh thực hành lắp thử - Lớp quan sát, nhËn xÐt

- Häc sinh thùc hiƯn th¸o rêi c¸c chi tiÕt

- Học sinh nối tiếp đọc - Học sinh nhẩm thuộc 4 Củng cố: - Hệ thống nội dung.

- Liªn hƯ- nhËn xÐt 5 Dặn dò: - Về học

Tập làm văn

Tả đồ vật (kiểm tra viết)

(81)

Viết đợc văn tả đồ vật có bố cục rõ ràng; đủ ý; thể đợc quan sát riêng; dùng từ, đặt câu đúng; câu văn có hình ảnh, cảm xúc

II Chn bÞ:

- GiÊy kiĨm tra hc vë

- Một tranh minh hoạ đề văn

1 ổn định:

2 KiÓm tra cũ: Sự chuẩn bị học sinh 3 Bài míi:

3.2 Hoạt động 1: Hớng dẫn làm

- Cho học sinh đọc đề - Học sinh theo dõi - Nhắc học sinh viết theo đề

bài khác với đề tiết học trớc Nhng tốt viết theo đề tiết

trớc chọn - 2, học sinh đọc dàn ý

3.3 Hoạt động 2: Làm - Học sinh làm

- Thu bµi

4 Cđng cố- dặn dò: - Hệ thống

- Nhận xét

To¸n

Bảng đơn vị đo thời gian

Ơn lại đơn vị đo thời gian học mối quan hệ số đơn vị đo thời gian thông dụng Quan hệ kỉ năm, năm tháng, năm ngày, số ngày tháng, ngày giờ, phút, phút giây

Bảng đơn vị đo thời gian phóng to

1 n nh:

2 Kiểm tra cũ: không 3 Bµi míi:

3.2 Hoạt động 1: Ôn tập đơn vị đo thời gian a) Các đơn vị đo thời gian

- Yêu cầu học sinh nêu tên đơn vị đo thời gian học, nêu mối quan hệ số đơn vị học - Cho biết; Năm 2000 năm nhuận, năm nhuận năm nào? - Hớng dẫn học sinh nêu cách nhò số ngày tháng cách dựa vào hai năm tay nắm tay

- Theo bảng phóng to trớc lớp b) Ví dụ đổi n v o thi gian

- KL: Năm nhuận năm chia hết cho + Đầu xơng nhô lên laf tháng có 31 ngày, chỗ lõm vào có 30 ngày 28, 29 ngày

(82)

Đổi từ năm tháng: Đổi từ giê phót:

§ỉi tõ giê:

3.3 Hoạt động 2: Bài 1: Làm miệng - Gọi HS trả lời

- NhËn xÐt

3.4 Hoạt động 3: Bài 2: Làm nhóm - Phát phiếu học tập cho học sinh - Nhận xét

3.5 Hoạt động 4: Bài 3: Làm - Thu chấm

5 năm = 12 tháng x = 60 tháng

1 năm rỡi = 1,5 năm = 12 tháng x 15 = 18 th¸ng

3 giê = 60 x = 180

2

3 giê = 60 x

3 = 40 0,5 giê = 60 x 0,5 giê = 30

180 phút = Cách làm:

216 phút = 36 phút Cách làm: = 3,6

- Đọc yêu cầu + 1671 thuộc thÕ kØ 17 + 1794 thuéc thÕ kØ 18

+ 1804, 1869, 1886 thuéc thÕ kØ 19 + 1903, 1946, 1957 thuộc kỉ 20 - Đọc yêu cầu

- Học sinh thảo luận làm theo nhóm - Đại diện lên trình bày

- Đọc yêu cầu bài:

4 Cđng cố- dặn dò: - Hệ thống

Khoa

ôn tập: vật chất lợng

- Củng cố kiến thức phần vật chất lợng; kĩ quan s¸t, thÝ nghiƯm

- u thiên nhiên có thái độ trân trọng thành tựu khoa học k thut

- Bộ thẻ ghi sẵn chữ a, b, c, d

1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị: Sù chn bị học sinh. 3 Bài mới:

3.1 Giới thiƯu bµi:

3.2 Trị chơi: “Ai nhanh, đúng” - Nhắc lại cách chơi

- Quản trò lần lợt đọc câu hỏi

- Trọng tài quan sát xem nhóm có nhiều bạn giơ đáp nhanh đánh dấu lại

- Chia líp lµm nhãm

- Các em giơ đáp án nhanh

1- d 2- b 3- c

4- b 5- b 6- c

Điều kiện xảy biến đổi hố học a) Nhiệt độ bình thờng

(83)

- Tuyên dơng- nhắc nhở nhóm yªu

c) Nhiệt độ bình thờng d) Nhiệt độ bình thờng 4 Củng cố- dặn dị:

- HƯ thống - Nhận xét - Chuẩn bị sau

ThĨ dơc

Phối hợp chạy đà bật cao

trò chơi chuyển nhanh, nhảy nhanh

- Tiếp tục ơn bật cao, phối hợp chạy- bật cao Yêu cầu thực động tác t-ơng đối bật tích cực

- Chơi trò chơi: “Chuyển nhanh, nhảy nhanh” Yêu cầu tham gia chơi cách chủ động, tích cực

II ChuÈn bÞ:

III Các hot ng dy hc:

- Khởi động:

- KiĨm tra cũ

- Nêu mục tiêu, nhiệm vụ

- Xoay khớp cổ chân, khớp gối, h«ng, vai

+ Ơn động tác chân, tay, vặn mình, tồn thân nhảy thể dục phát triển chung

- 1- học sinh lên bảng ng tỏc bt nhy

2 Phần bản:

2.1 Ôn phối hợp chạy bật nhảy- mang vác

- Giáo viên phổ biến, nhiệm vụ, yêu cầu - Chia lớp làm nhóm

- Thởng, phạt

2.2 Bật cao, phối hợp chạy đà, bật cao - Giáo viên triển khai hàng dọc

2.3 Chơi trò chơi: Chuyển nhanh, nhảy nhanh

- Chia lớp làm nhóm - Nhận xét, đánh giá

- TËp theo tỉ thêi gian - Líp tËp díi sù ®iỊu khiĨn cđa líp tr-ëng

- Học sinh bật cao 2- lần - Sau thực 3- bớc đà - Lớp trởng điều khiển chơi

- Học sinh nhận xét, đánh giá tổng kết thực thởng, phạt

3 Phần kết thúc: - Hệ thống

- Thả láng - NhËn xÐt giê

- Dặn ôn ng tỏc tung v bt búng

- Đứng thành vòng tròn vừa di chuyển vừa vỗ tay hát

Tập đọc

(84)

(Quang Huy)

1 Đọc trơi chảy toàn bài, biết đọc diễn cảm thơ, giọng đọc nhẹ nhàng, tha thiết, giàu tình cảm

2 HiĨu từ ngữ khó bài:

Hiểu ý nghĩa thơ: Qua hình ảnh cửa sông, tác giả ca ngợi tình cảm thủy chung, uống nớc nhớ nguồn

3 Học thuộc lòng thơ

- Tranh minh hoạ cảnh cửa sông (sgk)

A Kiểm tra cũ: Học sinh đọc “Phong cảnh Đền Hùng” B Dạy mới:

2 Hớng dẫn học sinh luyện đọc tỡm hiu bi: a) Luyn c

- Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát tranh cảnh cửa sông

- Giáo viên nhắc ý phát âm từ ngữ dễ viết sai tả

- Giáo viên đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu

1 Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng từ ngữ để nói nơi sơng chảy biển? Cách giới thiệu có hay?

2 Theo thơ, cửa sông địa điểm đặc biệt nh nào?

3 Phép nhân hố khổ thơ cuối giúp tác giả nói điều lịng cửa sơng cội ngun?

c) Đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ

- Giỏo viờn hng dn hc sinh đọc thể diễn cảm với nội dung khổ thơ

- Giáo viên hớng dẫn lớp đọc diễn cảm khổ thơ

- Giáo viên đọc mẫi khổ thơ

- Một, hai học sinh giỏi (nối tiếp nhau) đọc

- Học sinh đọc giải từ cửa sông - Từng tốp học sinh nối tiếp đọc khổ thơ

- Học sinh luyện đọc theo cặp - Một, hai học sinh đọc - Học sinh đọc khổ thơ

“Là cửa nhng khơng then khố, khơng khép lại bào Cách nói đặc biệt cửa sơng cửa nhng khác cửa bình thờng, khơng có then, có khố Tác giả làm ngời đọc hiểu cửa sông, cảm thấy cửa sơng quen.”

- Là nơi dịng sông gửi phù sa lại để bồi đắp bãi bờ, nơi biển tìm với đất liền, nơi cá tôm tụ hội, … nơi tiễn ngời khơi

- Phép nhân hố giúp tác giả nói đợc “tấm lịng cửa sơng khơng qn cội nguồn”

- Ba học sinh nối đọc diễn cảm khổ thơ (mỗi em khổ)

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- Học sinh đọc thuộc lịng khổ, thơ

3 Cđng cè- dặn dò: - Nhận xét học

(85)

Toán

Cộng số đo thời gian

- Biết cách thực phép cộng số đo thời gian - Vận dụng giải tốn đơn giản

Vở tập toán - S¸ch gi¸o khoa to¸n

b) Giảng bài:

1 Thực phép cộng sè ®o thêi gian + VÝ dơ 1:

- Giáo viên nêu ví dụ (sgk)

- Giỏo viên tổ chức cho học sinh tìm cách đặt tính v tớnh

+ Ví dụ 2: Giáo viên nêu toán

- Giỏo viờn cho hc sinh t tính tính

- Giáo viên cho học sinh nhn xột ri i

- Giáo viên cho học sinh nhËn xÐt

2 Lun tËp

Bµi 1:- Giáo viên cho học sinh tự làm sau dó thống nhÊt kÕt qu¶

- Giáo viên hớng dẫn học sinh cần ý phần đổi đơn vị đo

Bài 2:

- Giáo viên gọi học sinh lên tóm tắt toán giải

- Giáo viên nhận xét chữa

- Học sinh nêu phép tÝnh t¬ng øng giê 15 + giê 35

Vậy 15 phút + 35 phút = 50 phút - Học sinh nêu phép tính tơng ứng - Học sinh đặt tính tính

45 phút 83 giây = 46 phút 23 giây - Khi cộng số đo thời gian cần cộng số đo theo loại đơn vị

- Trong trờng hợp số đo theo đơn vị phút, giây lớn 60 cần đổi sang đơn vị hàng lớn liền kề

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh giải bi toỏn trờn bng

Bài giải

Thi gian Lâm từ nhà đến Viện Bảo Tàng lịch sử là:

35 + giê 20 = 55 phút Đáp số: 55 phút

3 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét giê häc

Lun từ câu

Liên kết câu cách Lập từ ngữ

(86)

1 Hiểu liên kết câu cách lặp từ ngữ Biết sử dụng cách lặp từ ngữ liờn kt cõu

- Bảng lớp viết câu văn tập (phần nhận xét) - Bút giấy to để làm tập 1, tập

A KiÓm tra cũ: Học sinh chữa tập B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Phần nhận xét: Bài 1:

- Giáo viên gọi học sinh trả lời câu hỏi

- Giỏo viờn cht li lời giải Bài 2:

- Giáo viên gọi học sinh trả lời - Giáo viên chốt lại lời giải

Bµi 3:

- Giáo viên gọi học sinh trả lời - Giáo viên chốt lại lời giải

3 PhÇn ghi nhí: 4 PhÇn lun tËp: Bµi 1:

- Giáo viên gọi học sinh làm đọc kết

- Giáo viên chốt lại lời giải

Bài 2: Giáo viên nêu yêu cầu tập - Giáo viên học sinh nhận xét chốt lại lời giải

- Học sinh đọc yêu cầu tập, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Trong câu “Đền Thợng nằm chat vót … múa quạt xoè hoa.”có từ đền lặp lại từ đền câu trớc

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- Nếu tat hay từ đền câu từ nhà, chùa, trờng lớp nội dung câu khơng cịn ăn nhập với Câu nói đền Thợng cịn câu nói nhà, chùa trờng, lớp

- Học sinh đọc yêu cầu tập 3, trả li cu hi

- Việc lặp lại nh giúp ta nhận liên kết câu văn Nếu liên kết câu văn không tạo thành đoạn văn, văn

- Hai học sinh đọc lại nội dung ghi nhơ - Hai học sinh đọc nối tiếp tập - Học sinh đọc thầm đoạn văn

- Häc sinh lµm bµi vµo vë

+ Từ trống đồng Đông Sơn đợc dùng lặp lại để liên kết câu

+ Cụm từ anh chiến sĩ nét hoa văn đcợ dùng lặp lại để liên kết câu

- Cả lớp đọc thầm câu, đoạn văn - Học sinh phát biểu ý kin

- Các từ cần điền

Câu 1: Thuyền Câu 6: Chợ

Câu 2: Thuyền Câu 7: Cá song

Câu 3: Thuyền Câu 8: Cá chim

Câu 4: Thuyền Câu 9: Tôm

Câu 5: Thuyền 3 Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét học - Giao nhà

Địa lí

Châu phi (Tiết 1)

I Mục tiêu: Học sinh häc xong bµi nµy häc sinh:

(87)

- Nêu đợc số đặc điểm vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Phi - Thấy đợc mối quan hệ vị trí địa lí với khí hậu, khí hâuk với thực vật, ng vt ca chõu Phi

- Bản đồ từ nhiên Châu Phi - Quả địa cầu

2 Bài mới: a) Giới thiệu b) Giảng Vị trí địa lí, giới hạn

* Hoạt động 1: (Hoạt động cá nhân)

? Nêu vị trí địa lí giới hạn châu Phi?

2 Đặc điểm tự nhiên

? Nờu c im t nhiên châu Phi?

? Nêu đặc điểm tự nhiên hoang mạc Xa-ha-ra Xa-van châu Phi?

- Giáo viên nhận xét bổ xung Bài häc (sgk)

- Học sinh quan sát đồ vị trí, giới hạn châu Phi

- Châu Phi có vị trí nằm cân xứng bên đờng xích đạo, đại phận lãnh thổ nằm vùng chí tuyến

- Châu Phi có diện tích lớn thứ ba giới, sau châu châu Phi

- Châu Phi có địa hình tơng đối cao đợc coi nh cao nguyên khổng lồ

- Khí hậu nóng, khơ bậc giới, đại phận lãnh thổ hoang mạc Xa van Xa- ha-ra hoang mạc nhiệt đới lớn giời + Hoang mạc Xa-ha-ra; hoang mạc lớn giới, khắp nơi thấy bãi đá khô khốc, biển cát mênh mông đây, nhiệt độ ban ngày lên tới 500C, ban đêm có thể

xuèng tíi O0C

+ Xa- van đồng cỏ mênh mơng bụi có nhiều động vật ăn cỏ nh ngựa vằn, hau cao cổ, voi động vật ăn thịt nh báo, s tử, linh cu

Thứ năm ngày tháng năm 200

Liên kết câu cách thay từ ngữ

- Hiểu liên kết câu cách thay từ ngữ - Biết sử dụng cách thay từ ngữ để liên kt cõu

- Băng giấy ghi s½n néi dung

1 ổn định:

(88)

3.2 Hoạt động 1: Phần nhận xét

3.2.1 Bµi 1:

- Cho lớp đọc thầm lại đoạn văn ? Tìm từ ngữ Trần Quốc Tuấn câu trên?

- Cho häc sinh ph¸t biĨu ý kiÕn - Nhận xét, chốt lại

3.2.2 Bài

- Giáo viên chốt lại lời giải - Việc thay từ ngữ dùng câu trớc từ ngữ nghĩa để liên kết ví dụ đợc gọi phép thay từ ngữ

3.3 Hoạt động 2: Phần ghi nhớ 3.4 Hoạt động 3: Phần luyện tập 3.4.1 Bài 1:

- Hớng dẫn học sinh đánh số thứ tự câu

- Giáo viên phát bút giấy khổ to viết sẵn đoạn văn cho học sinh, mời lờn bng trỡnh by

- Giáo viên nhận xét, chốt lại

Việc thay từ ngữ đoạn có tác dụng liên kết câu 3.4.2 Bµi 2:

- Cho học sinh đọc nối tiếp bi lm - Nhn xột

+ Đoạn văn có câu Cả câu nói Trần Quốc Tuán

+ Hng Đạo Vơng- Ông- vị Quốc công Tiết chế vị chủ tớng tài ba Hng Đạo Vơng -Ông Ngời

- Đọc yêu cầu

+ Lp c thầm đoạn văn- phát biểu ý kiến

+ Tuy nội dung đoạn văn giống nh-ng cách điền đạt đoạn hay từ ngữ đợc sử dụng linh hoạt Đã sử dụng nhiều từ ngữ để nhân vật

- học sinh đọc nội dung cần ghi nhớ sgk - Lớp đọc thầm

- 1, häc sinh nhắc lại nội dung cần nhớ - Đọc yêu cầu

- Lp c thm on

+ “Ngời liên lạc” (câu 4) thay ngời đặt hộp th

(c©u 2)

+ “đó” (câu 4) thay cho vật gợi hình chữ V (câu 4)

- Đọc yêu cầu 2: Lớp đọc thầm

+ nµng (câu 2) thay cho vợ An Tiêm (câu 1)

+ chồng (câu 2) thay cho An Tiêm (câu 1)

4 Củng cố- dặn dò: - Hệ thống lại

Toán

Trừ số đo thời gian

- Biết cách thực phép trừ số đo thời gian - Vận dụng giải toán đơn giản

Phiếu học tập

1 ổn định:

(89)

3.2 Hoạt động 1: Lí thuyết a) ví dụ 1: Nêu ví dụ

- Tổ chức cho học sinh đặt tính tính

b) VÝ dơ 2: Nªu vÝ dơ

- Cho học sinh lên bảng đặt tính ? Em có nhận xét gì?

- Nh cần lấy phút đổi giây

3.3 Hoạt động 2: Bài Gọi học sinh lên bảng làm

- NhËn xÐt

3.4 Hoạt động 3: Bài 2: Làm phiếu - Phát phiếu cho cá nhân

- Trao đổi để kiểm tra

3.5 Hoạt động 4: Làm - chấm

- Gäi häc sinh lªn chữa - Nhận xét, cho điểm

- Học sinh nêu phép tính tơng ứng 15 55 phút – 13 giê 10 = ?

- 20 giây không trừ đợc 45 giây

+ Lớp làm vào vở:

Đổi thành

- Đọc yêu cầu

- Đọc yêu cầu Giải

Thi gian i t A đến B không kể nghỉ là: 30 phút – 46 phút – 15 phút

= 1giờ 29phút

Đáp số: 29 phút

ChÝnh t¶ (Nghe- viÕt)

(90)

(Viết tên ngời, tên địa lí nớc ngồi)

- Nghe viết tả Ai thuỷ tổ loài ngời?

- Ôn quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí nớc ngoài; làm tập

II ChuÈn bÞ:

- Giấy khổ to viết quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí nớc ngồi

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Học sinh lên viết lời giải câu đố. 3 Bài mới:

3.2 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh nghe viết:

- Giáo viên đọc tồn bai tả ? Bài tả nói điều gì?

- Giáo viên nhắc ý chữ viết hoa - Giáo viên đọc chậm

- Giáo viên đọc chậm - chm bi, nhn xột

- Giáo viên nhắc lại quy t¾c viÕt hoa

3.3 Hoạt động 2: Hớng dẫn làm tập tả

- NhËn xÐt

- C¶ líp theo dâi sgk

- vài học sinh đọc lại thành tiếng tả:

+ Cho em biết truyền thuyết số dân tộc giới thuỷ tổ lồi ngời cách giải thích khoa học vấn đề - Học sinh gấp sách lại viết

- Học sinh soát lỗi

- Đọc yêu cầu tập

- Suy nghĩ làm bài- dùng bút chì gạch dới tên riêng, giải thích (miệng) cách viết tền riêng

- Học sinh nối tiếp phát biểu ý kiến

Các tên riêng là: Khổng Tử, Chu Văn V-ơng, Ngũ Đế, Chu, Cửu Phu, Khơng Thái Công

4 Củng cố- dặn dò: - HƯ thèng bµi

- NhËn xÐt giê - Chuẩn bị sau

Khoa

ôn tập: vật chất lợng

- Những kĩ bảo vệ môi trờng giữ gìn sức khoẻ liên quan tới nội dung phần vật chất lợng

- Yờu cu thiờn nhiên có thái độ trân trọng thành tựu khoa học kĩ thuật

II ChuÈn bÞ:

- Theo nhóm: + pin, bóng đèn, dây dẫn

+ Tranh ảnh su tầm việc sử dụng nguồn lợng sinh hoạt hàng ngày

(91)

1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị: Sự chuẩn bị học sinh. 3 Bài mới:

3.2 Hoạt động 1: Quan sát trả lời câu hỏi - Giáo viên treo tranh (hình 2- 102 sgk) ? Các phơng tiện, máy móc hình d-ới lấy lợng từ đâu để hoạt động? - Đại diện nhóm lên trình bày

- NhËn xÐt cho ®iĨm

3.3 Hoạt động 2: Trò chơi: “Thi kể tên dụng c, mỏy múc s dng in

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi theo nhóm dới hình thøc “tiÕp søc”

- Chuẩn bị nhóm bảng phụ - Mỗi nhóm cử từ đến ngời - Giáo viên hô bắt đầu

- Nhận xét: nhóm viết đợc nhiều, thắng

Lµm viƯc nhãm

a) Năng lợng bắp ngời b) Năng lợng chất đốt từ xăng c) Năng lợng gió

d) Năng lợng chất đốt từ xăng e) Năng lợng nớc

g) Năng lợng chất đốt từ than đá h) Năng lợng mặt trời

- Học sinh đứng đầu nhóm viết tên dụng cụ máy móc sử dụng điện xuống, tiếp học sinh lên viết

Thể dục

BậT CAO -trò chơi chuyển nhanh, nhảy nhanh

- Ôn tập kiểm tra bật cao Yêu cầu thực kĩ thuật, động tác

II ChuÈn bÞ:

III Các hoạt ng dy hc:

1 Phần mở đầu: - Giới thiƯu bµi:

- Khởi động:

- Ơn động tác tay, chân, vặn

- Phỉ biÕn nhiệm vụ, yêu cầu - Xoay khớp cổ chân, khớp gối, hông, vai

2 Phần bản:

2.1 Ôn tập kiểm tra bật cao - Ôn tập

- Chú ý: giÃn cách em cách em tối thiểu sải tay

2.2 KiÓm tra bËt cao:

- Néi dung kiÓm tra: Động tác bật cao - Hình thức

- Cách đánh giá

- Cho lớp tập riêng tổ dới đạo tổ trởng

- Sau tập lớp theo hàng ngang (2 đến lần)

- Mỗi đợt đến học sinh

(92)

2.3 Chơi trò chơi

+ Hồn thành: động tác, khơng duỗi thẳng chân bật

+ Cha hoàn thành: Thực sai động tác

“Chun nhanh, nh¶y nhanh”

- Tập hợp hàng dọc, hàng cách hàng tèi thiÓu

- Chơi đến hết 3 Phần kt thỳc:

- Thả lỏng - Công bố điểm

- Dặn lại tập luyện thêm

o c

Thực hành học kì ii

- Củng cố kiến thức học học kì I - Vận dụng học để xử lí tình

- Phiếu học nhãm

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra đồ dùng học sinh. 3 Bài mới:

- Nêu tên đạo đức lớp từ đầu năm học đến nay? - Học sinh trả lời

 áp dụng học vào xử lí tình

- Giáo viên chia lớp làm 10 nhóm - Học sinh thảo luận nhóm + Nhóm 1: Theo em, học sinh lớp cần phải có hành động, việc làm nh nào?

+ Nhóm 2: Tự đánh giá việc làm từ đầu năm học đến + Nhóm 3: Trong sống học tập em có thuận lợi khó khăn gì? Hãy lập kế hoạch để vợt qua khó khăn đó?

+ Nhóm 4: Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ mình, đất nớc Em làm để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp đó?

+ Nhóm 5: Đối xử với bạn bè xung quanh nh để có tình bạn đẹp?

+ Nhóm 6: Vì ta phải kính già u trẻ? Ví dụ việc làm thể tình cảm đó?

+ Nhóm 7: Tại phụ nữ ngời đáng đợc tơn trọng? Lấy ví dụ chứng minh vai trị phụ nữ gia đình xó hi

+ Nhóm 8: Hợp tác với ngời xung quanh đem lại lợi ích gì? Ví dụ

+ Nhóm 9: Tại phải yêu quê hơng, yêu Tổ quốc? Em làm để thể tình yêu quê hơng, đất nớc

+ Nhóm 10: Chúng ta cần phải có thái độ nh với UBND xã (phờng)? - Đại diện nhóm trình bày  lớp nhận xét, bổ xung - Giáo viờn tng kt

(93)

Tập làm văn

Tập viết đoạn đối thoại

- Dựa theo truyện Thái s Trần Thủ Độ, biết viết tiếp lời đối thoại theo gợi ý đề hoàn thành đoạn hội thoại kịch

- Biết phân vai đọc lại diễn th mn kch

II Tài liệu ph ơng tiƯn:

PhiÕu (giÊy khỉ to) lµm nhãm

2 KiĨm tra bµi cị: - KiĨm tra vë bµi tËp cđa häc sinh. 3 Bµi míi:

Bài 1:

Bài 2:

- Giáo viên gợi ý nhân vật, cảnh trí,

- Giáo viên phát giÊy A4 cho

häc sinh lµm nhãm

- Lớp giáo viên nhận xét Bài 3: Hoạt động theo nhóm Mỗi nhóm chọn hình thức đọc phân vai diễn thử kịch

- Học sinh đọc nội dung đoạn trích Thái s Trần Thủ Độ lớp đọc thầm

- học sinh đọc nối tiếp kịch “xin Thái s tha cho!”

+ Học sinh đọc yêu cầu + học sinh đọc gợi ý lời đối thoại

- Học sinh tự hình thành nhóm (4 em/ nhóm) - Học sinh làm nhóm  đại diện nhóm lên trình bày

- Từng nhóm thi đọc lại diễn thử kịch - Lớp nhận xét bình chọn nhóm hay 4 Củng cố- dặn dị:

- NhËn xÐt giê häc

- Về nhà viết đoạn văn cha đạt

To¸n

Lun tËp

- RÌn lun kĩ cộng trừ số đo thời gian - Vận dụng giải toán thực tiễn

II Hot động dạy học:

2 KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra vë bµi tËp cđa häc sinh. 3 Bµi míi:

- Nêu cách thực phép cộng trừ số đo thời gian Bµi 1:

a) 12 ngµy = 288 giê 3,4 ngày = 81,6

- Học sinh làm cá nhan lên bảng b) 1,6 = 96 phút

(94)

4 ngµy 12 giê = 108 giê

2 giê = 30

Bài 2: TÝnh

Bµi 3: TÝnh - nhãm

- Đại diện nhóm trình bày

Bài 4: - Làm

- Giáo viên hớng dấn Giải

Hai kiện cách số năm là: 1961 1492 = 469 (năm)

Đáp số: 469 năm - Giáo viên thu số chấm nhận xét

4 Củng cố- dặn dò: - Nhận xÐt giê

- VỊ nhµ häc bµi vµ lµm

Kể chuyện

Vì muôn dân

- Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoa, học sinh kể đợc đoạn tồn câu chuyện Vì mn dân

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Trần Hng Đạo đại nghĩa mà xố bỏ hiềm khích cá nhân với Trần Quang Khải để tạo nên khối đồn kết chống giặc Từ đó, học sinh hiểu thêm truyện thống tốt đẹp dân tộc- truyền thống đoàn kết

- Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn

Tranh minh ho¹ sgk

1 ổn định:

KĨ mét viƯc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm, phố ph-ờng mà em biết?

3 Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giáo viên kể:

(95)

 Giáo viên dán giấy ghi lợc đồ: Quan hệ gia tộc nhân vật truyn

- Giáo viên kể lần 2: Tranh minh hoạ

+ Đoạn 1: Giọng chậm rÃi, trầm lắng (tranh 1) + Đoạn 2: Giọng nhanh hơn, căm hên (tranh 2, 3, 4)

+ Đoạn 3: Thay đổi giọng cho phù hợp giọng nhân vật (tranh 5) + Đoạn 4: giọng chậm rãi, vui mừng (tranh 6)

- Giáo viên kể lần (nếu cần)

c) Hớng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Kể chuyện theo nhóm

- Thi kĨ chun tríc líp

- đến nhóm thi kể chuyện theo tranh trớc lớp - học sinh thi kể toàn câu chuyện

 Trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Lớp nhận xét, đánh giá

4 Cñng cố- dặn dò: - Nhận xét học

- Xem đề trớc

Sinh ho¹t

Quyền đợc phát triển

I Mơc tiªu:

- Học sinh biết đợc u điểm tuanà 24

- Biết đợc quyền đợc phát triển Công ớc quyền trẻ em - Bồi dỡng vơi hiểu biết cho học pháp luật

II Hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Néi dung sinh ho¹t:

a) Nhận xét mặt hoạt động lớp - Lớp trởng nhận xét

- Tỉ th¶o ln tự nhận xét

Trần Thừa Trần Thái Tổ

An Sinh V ơng

(Trần Liễu - anh) (Trần Cảnh- em)Trần Thái Tông

Quốc công tiết chế H ng Đạo V ơng

(Trần Quốc Tuấn) (Trần Hoảng- anh)Trần Thánh tông Trần Quang Khải- emTh ợng t íng th¸i s

(96)

- Giáo viên nhận xét, đánh giá: Biểu dơng nhân tốt, phê bình học sinh mắc khuyết điểm xếp loại tng t

b) Giáo viên giới thiệu Quyền ph¸t triĨn”

- Trong cơng ớc quyền trẻ em quy định quyền phát triển trẻ đợc ghi rõ Điều nh sau:

1 Các Quốc gia thành viên công nhận tất trẻ em có quyền cố hữu đợc sống

2 Các Quốc gia thành viên phải đảm bảo đến mức tối đa đợc sống cịn phát triển tr em

- Giáo viên giải thích nghĩa tõ nµy vµ lÊy vÝ dơ

- Học sinh thảo luận trao đổi với nhau: Mình đợc quyền phát triển cha + Trình bày trớc lớp

- Giáo viên nhận xét, kết luận