Tuan 5 6

Hoaït ñoäng cuûa giaùo vieân HÑ cuûa hoïc sinh 1.Kieåm tra baøi cuõ : Moät soá duïng cuï naáu aên vaø aên uoáng trong gia ñình?. -HS nhaéc laïi ghi nhôù à -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm.[r]

(1)

PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KẾ SÁCH TRƯỜNG TIỂU HỌC XN HỊA 3

GIÁO ÁN ddd

NĂM HỌC: 2011 – 2012 TỪ TUẦN 05 ĐẾN TUẦN 06

Người thực hiện: HUỲNH VĂN THUM TUẦN 5

Thứ hai ngày 12 tháng năm 2011

Tập đọc

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

(2)

- Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn

- Hiểu nội dung: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam - Trả lời câu hỏi 1, 2,

II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

-Tranh minh hoạ sách giáo khoa, tìm thêm tranh , ảnh III/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y-H C:Ạ Ọ

1/ Kiểm tra cũ:

-Nêu câu hỏi Nhận xét, ghi điểm

2/ Dạy mới:

a/ Giới thiệu bài: Treo tranh gợi ý hoc sinh tìm hiểu, để giới thiệu Hơm học MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC .Ghi bảng

b/ Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu b.1/-Luyện đọc:

+Giáo viên đọc mẫu tồn

b.2/-Tìm hiểu bài: -Ghi câu hỏi lên bảng

-Ghi ý hs lên bảng

-Gợi ý học sinh tìm nội dung bài.Ghi lên bảng tóm ý HS

b.3/-Đọc diễn cảm: Đọc diễn cảm đoạn -Treo bảng phụ

-đọc mẫu

3/ Củng cố, dặn dò:

-Hỏi lại tựa, nêu câu hỏi

-Nhận xét tiết học Dặn hs đọc lại Chuẩn bị trước Ê-MI-LI, CON…

- học sinh đọc HTL trả lời

Lặp lại

+1 học sinh giỏi đọc toàn

+Học sinh đọc nối tiếp đoạn ( 2/3 lớp) :

Đoạn 1: Từ đầu…êm dịu Đoạn 2: Chiếc máy… thân mật Đoạn 3: Đoàn xe…máy xúc Đoạn 4: phần lại

kết hợp tìm hiểu nghĩa từ khó: Cơng trường, hồ sắc, phiên dịch, chuyên gia, đồng nghi +Đọc theo cặp, học sinh đọc đoạn +2 học sinh đọc lại tồn

-Họp nhóm 4: Đọc thầm tồn bài, trả lời câu hỏi sách giáo khoa

-Đại diện nhóm đọc to trả lời câu hỏi Bạn nhận xét

-tìm ý bài: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam.

-Đọc theo cặp

-4 học sinh đọc trước lớp

-1 học sinh đọc lại trả lời câu hỏi.Nêu ý

Tốn, Tiết:21

Bài: ƠN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DAØI

(3)

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng.( Biết làm BT1, 2a,c,3)

- Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo độ dài II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động giáo viên HĐ HS 1.Kiểm tra cũ :

-Gọi HS đọc lại bảng đơn vị đo độ dài -Nhận xét cho điểm

2.Bài : Ôn tập : bảng đo đơn vị độ dài

*Hoạt động : Thực hành ( trang 22 - 23 )

*Mục tiêu : Giúp HS củng cố đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo độ dài

Rèn kỹ chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán có liên quan

*Cách tiến hành :

+Bước : HS đọc đề

+Bước : HS giải toán chữa nhận xét

Bài : HS nhận phiếu tập thực theo “ Viết cho đầy đủ bảng đơn vị đo độ dài sau ”à Trình bày Nhận xét Vài HS đọc lại

Lớn mét Mét Bé mét

km hm dam m dm cm mm

1km

= 10hm 1hm=

10dam = 101

km

1dam = 10m

= 101 hm

1m = 10dm

= 101 dam

1dm = 10cm = 101

m

1cm = 10mm

= 101 dm

1mm = 101 cm

Nhận xét đơn vị đo độ dài liền

? Đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé ? ( 10 lần đơn vị bé ) ? Đơn vị bé phần đơn vị lớn ? ( / 10 đơn vị lớn ) -Gọi vài HS nhắc lại

Bài : GV treo bảng phụ HS nối tiếp lên bảng ghi Từng cho HS làm vào bảng Nhận xét

a/ Chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé liền kề b/, c/ Chuyển đổi từ đơn vị bé đơn vị lớn -Ở câu c HS làm xong GV hỏi

? Mi-li-mét phần xen-ti-mét ? (101 cm ) ? Xen-ti-mét phần mét ? (1001 m ) ? Mét phần ki-li-mét ? (10001 km )

-Trả lời

-Nhắc lại tựa

-Nhóm đơi -Vài HS đọc lại

-Vài HS nhắc lại

-Giải toán Chữa nhận xét

(4)

Bài : Chuyển đổi từ số đo có hai tên đơn vị đo sang số đo có tên đơn vị đo ngược lại Thực

+ 4km 37m = 4 037m (HS tự biết: 4km, 0hm, 3dam, 7m)

Bài : HS giải lớp làm vào nhận xét Bài giải

Đường sắt từ ĐøN đến thành phố HCM dài : 791 + 144 = 935 ( km )

Đường sắt từ HN đến thành phố HCM dài : 791 + 935 = 1726 ( km )

Đáp số : a) 935 km b) 1726 km 3.Củng cố-dặn dị :

-Nhận xét tiết học - Chuẩn bị 22

Đạo đức

CÓ CHÍ THÌ NÊN

I.MỤC TIÊU: 1 Kĩ năng:

- Biết số biểu người sống có ý chí

- Biết được: người có ý chí vượt qua khó khăn sống

- Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình , cho xã hội

- HS khá, giỏi: xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vượt khó khăn

2 Kĩ sống:

- Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm, hành vi thiếu ý chí học tập sống)

- Kĩ đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống học tập

- Trình bày suy nghĩ, ý tưởng

- Thảo luận nhóm - Làm việc cá nhân - Trình bày phút GDHS Có ý chí vươn lên học tập

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng:

-Thẻ màu cho hoạt động Phương pháp:

- Thảo luận nhóm - Làm việc cá nhân - Trình bày phút

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Tiết

(5)

1.Kiểm tra cũ : Có trách nhiệm việc làm mình

-Nhận xét cho điểm học sinh -Nhận xét phần kiểm tra 2.Bài : Có chí nên

*Hoạt động : HS tìm hiểu thơng tin gương vượt khó của Trần Bảo Đồng

*Mục tiêu : HS biết hoàn cảnh biểu vượt khó Trần Bảo Đồng

+Bước : HS đọc thầm thông tin Trần Bảo Đồng ( SGK trang )

+Bước : HS thảo luận theo ba câu hỏi SGK trang

+Bước : GV kết luận :” Từ gương Trần Bảo Đồng ta thấy : Dù gặp phải hồn cảnh khó khăn , có tâm cao biết sắp xếp thời gian hợp lý vừa học tốt , vừa giúp gia đình

*Hoạt động : Xử lý tình

*Mục tiêu : HS chọn cách giải tích cực , thể ý chí vượt lên khó khăn tình

+Bước : GV chia HS thành nhóm nhỏ nhóm thảo luận tình

-Tình : Đang học lớp , tai nạn bất ngờ cướp Khôi đôi chân khiến em lại Trong hồn cảnh , Khơi ?

-Tình : Nhà Thiên nghèo Vừa qua lại bị lũ lụt trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em, hoàn cảnh , Thiên làm để tiếp tục học ?

+Bước : HS thảo luận nhóm

+Bước : Mời đại diện nhóm trình bày

+Bước : Nhận xét , bổ sung

+Bước : GV kết luận : “ Trong tình , người ta có thể tuyệt vọng , chán nản , bỏ học ,…Biết vượt khó khăn để sống và tiếp tục học tập người có chí ”.

*Hoạt động : Làm tập - SGK trang 10 - 11

*Mục tiêu : HS phân biệt biểu ý chí vượt khó nững ý kiến phù hợp với nội dung học

+Bước : HS thảo luận nhóm đơi trường hợp tập

+Bước : GV nêu trường hợp , HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ màu ( theo quy ước )

+Bước : HS làm tập tập

+Bước : GV khen em có ý kiến tốt kết luận

Các em phân biệt rõ biểu người có ý chí Những biểu hiện đó thể việc nhỏ , học tập đời sống

-Đọc ghi nhớ trả lời câu hỏi -Nhắc lại tựa

-Nhóm đơi -Đọc -Thảo luận

-Nghe GV kết luận

-Nhóm đôi -Chia nhóm -Nghe tình

-Thảo luận -Trình bày -Nhận xét

-Nghe GV kết luận

-Cả lớp -Thảo luận

-Nghe tình giơ thẻ

(6)

+Bước : HS đọc ghi nhớ SGK trang 10 3.Củng cố-dặn dò :

-Vài HS đọc lại ghi nhớ SGK trang 10

-Về nhà em chuẩn bị số mẩu chuyện gương vượt khó ( sưu tầm ởÛ địa phương tốt ) Nguyễn Ngọc Ký , Nguyễn Đức Trung ….những mẩu chuyện sách , báo lớp , trường

-Nhận xét tiết học Chuẩn bị việc dặn cho tiết

-Nghe GV keát luaän

-Đọc ghi nhớ -Đọc ghi nhớ -Nghe GV dặn chuẩn bị cho tiết

Kó thuật

MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH

I.MỤC TIÊU :

- Biết đặc điểm , cách sử dụng , bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thơng thường gia đình

- Biết giữ gìn vệ sinh, an tồn quy trình sử dụng dụng cụ đun , nấu , ăn uống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

*GV : -Một số dụng cụ đun , nấu , ăn uống thường dùng gia đình -Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thơng thường

-Một số phiếu học tập

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động giáo viên HĐ học sinh 1 Bài : Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

*Hoạt động : Xác định dụng cụ đun , nấu , ăn uống thông thường gia đình

*Mục tiêu : Biết phân biệt loại bếp đun

+Bước : GV giới thiệu hình ( SGK trang 28 - 30 ) Mời HS đọc nội dung hình

+Bước : HS kể tên dụng cụ thường dùng để đun , nấu , ăn uống gia đình trình bày nhận xét

+Bước : GV nhận xét nhắc lại tên dụng cụ thường dùng để đun , nấu , ăn uống gia đình

*Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm , cách sử dụng , bảo quản một số dụng cụ đun , nấu , ăn uống gia đình

*Mục tiêu : Biết đặc điểm , cách sử dụng , bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường gia đình Có ý thức bảo quản , giữ gìn vệ sinh, an tồn quy trình sử dụng dụng cụ đun , nấu , ăn

-Nhắc lại tựa

-Nhóm đôi

-Quan sát hình đọc

-Kể tên

(7)

uống

+Bước : Nêu yêu cầu phiếu học tập : Mỗi nhóm nhận hai phiếu học tập thảo luận ghi nội dung theo yêu cầu phiếu ( vịng 15 phút ) nhóm cử đại diện lên trình bày , nhóm cịn lại nhận xét bổ sung sai thiếu ) Phiếu học tập

Loại dụng cụ

Tên dụng cụ loại

Taùc

dụng Sử dụng , bảo quản Bếp đun

Duïng cuï naáu

Dụng cụ dùng để bày thức ăn ănuống

Dụng cụ cắt , thái thực phẩm Các dụng cụ khác

*Chú ý : Khi trình bày dụng cụ nêu SGK em bổ sung thêm dụng cụ khác mà em biết nêu tên dụng cụ đun nấu gia đình em sử dụng mà rong SGK khơng có

Phiếu học tập loại dụng cụ *Tên loại dụng cụ :

*Tên dụng cụ loại : *Tác dụng dụng cụ loại : *Cách sử dụng, bảo quản :

-Các em cần nêu tên dụng cụ mà em thích Sau em chọn loại dụng cụ có tác dụng giống dụng cụ em chọn thực phiếu học tập

-Ví dụ : Các em chọn “Nồi cơm điệ” loại : nồi (gang , nhơm…)

à Tác dụng làm ? Cách bảo quản , sử dụng ?

+Bước : Nhóm nhận phiếu học tập thảo luận GV quan sát , giúp đỡ ( em gặp khó khăn )

+Bước : Đại diện nhóm trình bày nhận xét

+Bước : GV hướng dẫn để HS nêu ghi nhớ trang 30 *Hoạt động : Đánh giá kết học tập

*Mục tiêu : Biết phân biệt , nêu tác dụng cách bảo quản dụng cụ thường dùng để đun , nấu , ăn uống gia đình

+Bước : GV treo bảng phụ có viết nội dung phiếu học tập

Em nối cụm từ cột A với cụm từ cột B cho tác dụng dụng cụ sau :

A B

-Nhoùm

-Nghe hướng dẫn

-Đọc nội dung

-Thảo luận , ghi phiếu

-Trình bày nhận xét

-Đọc ghi nhớ

(8)

Bếp đun có tác dụng làm , làm nhỏ tạo hình thực phẩm trước chế biến

Dụng cụ nấu dùng để giúp cho việc ăn uống thuận lợi , hợp vệ sinh

Dụng cụ dùng để bày thức ăn ăn uống có tác dụng

cung cấp nhiệt để làm chín lương thực, thực phẩm

Dụng cụ cắt, thái thực phẩm có tác dụng chủ yếu

Nấu chín chế biến thực phẩm

-HS đọc nội dung cột

+Bước : HS thảo luận lên bảng nối cột trình bày nhận xét

+Bước : GV nhận xét ( 1,3 ; 2,4 ; 3,2 ; 4,1 ) 3.Củng cố-dặn dò :

-Vài HS nhắc lại ghi nhớ

-Nhận xét tiết học Xem trước : Chuẩn bị nấu ăn

-Nối cột

-Nghe GV kết luận -Nhắc lại ghi nhớ -Nghe hướng dẫn nhà

Thứ ba ngày 13 tháng năm 2011

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỒ BÌNH

I- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Hiểu nghĩa từ hòa bình (BT1); tìm từ đồng nghĩa với từ hịa bình (BT2) - Viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố (BT3) II- ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

-Vở tập Tiếng Việt 5, tập -Bút dạ, phiếu khổ to

III- CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y-H C:Ạ Ọ

A-Kiểm tra cũ:

Giáo viên gọi học sinh trả B-Dạy mới:

1/Giới thiệu bài:

Trong tiết học hôm tìm hiểu vốn từ hồ bình

2/ Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài tập 1:Dòng đâynêu ý nghĩa từ hồ bình( ý b)

Giáo viên hướng dẫn làm tập Giáo viên nhận xét

Bài tập 2:Những từ đồng nghĩa với từ hồ bình?(Thanh bình, thái bình…) Giáo viên giải thích nghĩa từ

2 học sinh làm tập tiết trước

1 học sinh đọc yêu cầu đề Thảo luận nhóm đôi

Học sinh phát biểu kết Bạn nhận xét

(9)

Giáo viên chốt lại

Bài tập 3: Em viết đoạn văn miêu tả cảnh than bình miền quê thành phố mà em biết

Giáo viên giải thích đề gợi ý Giáo viên nhận xét

5/ Củng cố, dặn dò:

Giáo viên nhận xét, biểu dương Yêu cầu hoàn chỉnh đoạn viết

Học sinh làm việc theo nhóm Học sinh phát biểu ý kiến Bạn nhận xét

1 học sinh đọc yêu cầu đề Học sinh trao đổi nhóm Học sinh thi trình bày Bạn nhận xét

CHÍNH TẢ

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Viết CT, Biết trình bày đoạn văn

- Tìm tiếng có chứa /ua văn nắm cách đánh dấu thanh: tiếng có /ua (BT2); Tìm tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ BT3

- HS khá, giỏi làm đầy đủ BT3 II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Vở tập Tiếng Việt 5, tập -Bảng lớp kẻ mơ hình cấu tạo vần III/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

A-Kiểm tra cũ:

Gọi học sinh lên bảng viết vần B-Dạy mới:

1-Giới thiệu bài:

Trong tiết học hôm nay, em nghe đọc để viết tả “Anh đội cụ Hồ Gốc Bỉ” Sau nắm quy tắc đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi uô/ua

2/ Hướng dẫn học sinh nghe-viết: Giáo viên đọc toàn tả Giáo viên nhắc chữ dễ viết sai Giáo viên đọc câu, câu lần Giáo viên nêu nhận xét chung

3/ Hướng dẫn làm tập tả:

3 học sinh lên bảng

Học sinh theo dõi SGK Học sinh đọc thầm toàn

Học sinh gấp SGK, Bắt đầu nghe-viết Học sinh đổi với để soát lỗi Bài tập 2:

(10)

Mời học sinh lên bảng trình bày Giáo viên nhận xét

Bài tập 3:

Giải thích yêu cầu đề Giáo viên nhận xét

4/ Củng cố dặn dò:

Nhận xét tiết học, tuyên dương dặn học sinh nhà viết lại chữ viết sai

Dặn học sinh quy tắc vừa học

Học sinh thi trình bày Bạn nhận xét

Một học sinh đọc yêu cầu đề Học sinh Phát biểu ý kiến

Bạn nhận xét

Toán, Tiết:22

Bài: ÔN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I.MỤC TIÊU : Giúp HS

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng

- Biết chuyển đổi số đơn vị đo độ giải toán với số đo khối lượng - Biết làm BT1, 2,

II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

-Gọi HS đọc lại bảng đơn vị đo độ dài -Nhận xét cho điểm

2.Bài : Ôn tập : bảng đo đơn vị khối lượng

*Mục tiêu : Giúp HS củng cố đơn vị đo khối lượng bảng đơn vị đo khối lượng Rèn kỹ chuyển đổi đơn vị đo khối lượng giải tốn có liên quan

Bài : HS nhận phiếu tập thực theo “ Viết cho đầy đủ bảng đơn vị đo khối lượng sau ”à Trình bày Nhận xét Vài HS đọc lại Nhận xét đơn vị đo khối lượng liền

Lớn ki-lô-gam Ki-lô-gam Bé ki-lô-gam tạ yến kg hg dag g

1taán

= 10tạ = 10kg1tạ = 101

tấn

1yến = 10kg = 101 taï

1kg = 10hg = 101 yeán

1hg = 10dag

= 101 kg

1dag = 10g = 101

hg

1g = 101

dag

? Đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé ? ( 10 lần đơn vị bé )

-Trả lời

-Nhắc lại tựa

-Nhóm đôi

-Vài HS đọc lại

(11)

? Đơn vị bé phần đơn vị lớn ? ( / 10 đơn vị lớn ) -Gọi vài HS nhắc lại

Bài : GV treo bảng phụ HS nối tiếp lên bảng ghi Từng cho HS làm vào bảng Nhận xét

a/, b/ Chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé ngược lại c/, d/ : Chuyển đổi từ số đo có hai tên đơn vị đo sang số đo có tên đơn vị đo ngược lại

c/ kg 326 g = 2326 g d/ 4008 g = kg g kg g = 6003 g 9050 kg = taán 50 kg

Bài : Các em phải xem tùy tập mà em chuyển đổi từ số đo có hai tên đơn vị đo sang số đo có tên đơn vị đo ngược lại so sánh kết để lựa chọn dấu thích hợp

VD: 13kg 85g  13kg 805g (vì 13kg 85g = 13kg 850g)

Bài : HS giải lớp làm vào nhận xét

Số ki-lô-gam đường ngày thứ hai bán 300 x = 600 kg

Số đường bán ngày thứ ngày thứ hai 600 +300 =900 kg

Đổi = 1000 kg

Số ki-lô-gam đường cửa hàng bán ngày thứ ba 1000–900= 100kg

Đáp số : 100 kg 3.Củng cố-dặn dị :

-Giải tốn Chữa nhận xét

-Trả lời nhận xét

KHOA HỌC

NĨI “KHƠNG!” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN

I-MỤC TIÊU: Kĩ năng:

- Nêu tác hại ma túy, thuốc lá, rượu bia - từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma túy Kĩ sống:

- Kĩ phân tích xử lí thơng tin cách hệ thống từ tư liệu SGK, GV cung cấp tác hại chất gây nghiện - Kĩ tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện

- Kĩ giao tiếp, ứng xử kiên từ chối xử dụng chất gây nghiện

- Kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất gây nghiện

(12)

3 GDHS Phòng tránh nói “khơng” với chất gây nghiện II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Đồ dùng:

-Thông tin hình trang 20, 21, 22, 23 SGK

-Các hình ảnh tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm -Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý Phương pháp:

- Lập sơ đồ tư - Hỏi chuyên gia - Trò chơi

III-HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động 1: Thực hành xử lí thơng tin

-Mục tiêu: học sinh lập bảng tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

*Cách tiến hành:

Bước 1:GV giao nhiệm vụ hướng dẫn Bước 2:

Bước 3: Nhận xét

-Kết luận: Rượu, bia, thuốc lá, ma tuý nhẽng chất gây nghiện Riêng ma tuý chất gây nghiện bị nhà nứơc cấm Vì sử dụng, bn bán, vận chuyển ma tuý việc làm vi phạm pháp luật Các chất gây nghiện gây hại cho sức khoẻ người sử dụng người xung quanh; làm tiêu hao tiền thân, gia đình; làm trật tự an toàn xã hội

Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi” -Mục tiêu: Củng cố cho học sinh hiểu biết tác hại thuốc lá, rượu, bia, ma tuý

Bước 1:GV hướng dẫn Bước 2:

Hoạt động 3: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm”

-Mục tiêu: học sinh nhận ra: nhiều biết hành vi gây nguy hiểm cho thân người khác mà có người làm Từ đó, học sinh có ý thức tránh xa nguy hiểm

Bước 1:GV tổ chức hướng dẫn Bước 2:

Bước 3: Nêu câu hỏi

-Kết luận: Trị chơi giúp lí giải có nmhiều người biết họ thực hành vi gậy nguy hiểm cho thân cho người khác mà họ làm, chí tị mị xem

-Làm việc cá nhân.đọc thông tin SGK, điền vào phiếu

-4 em phát biểu Bạn nhận xét

Vài em nhắc lại

-Làm việc nhóm

-Đại điện nhóm bốc thăm, trả lời câu hỏi

Ban giám khảo ghi điểm Nhóm cao điểm thắng

-Lắng nghe

-Làm việc lớp: hành lang, vào lớp ngang qua ghế để cửa mà không chạm vào ghế

(13)

nó nguy hiểm đến mức Điều tương tự việc thử sử dụng thuốc lá, rượu, bia, ma tuý

Trò chơi giúp nhận thấy rằng, số người thử ít, đa số người thận trọng mong muốn tránh xa nguy hiểm

Hoạt động 4: Đóng vai

-Mục tiêu: học sinh biết thực kĩ từ chối, không sử dụng chất gây nghiện

Bước 1: Nêu số vấn đề

Bước 2:GV giao nhiệm vụ hướng dẫn -phát phiếu ghi tình Bước 3:

Bước 4:Nêu câu hỏi

-Kết luận: Mỗi có quyền từ chối, quyền tự bảo vệ bảo vệ Đồng thời, phải tơn trọng quyền người khác

Mỗi người có cách từ chối riêng, song đích cần đạt nói “không!” chất gây nghiện

Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét, biểu dương

- Yêu cầu HS chép bài, học thuộc chuẩn bi sau

Bạn nhận xét

Vài học sinh lặp lại

Thảo luận nhóm Lắng nghe

Nhận phiếu, tập sắm vai

Từng nhóm lên trình bày Bạn nhận xét

Nhắc lại

Thứ tư ngày 14 tháng năm 2011 Tập đọc

Ê-MI-LI, CON…

- Đọc tên nước ; Đọc diễn cảm thơ

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân MĨ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, ; thuộc khổ thơ bài)

- HS giỏi : thuộc khổ thơ ; Biết đọc diễn cảm thơ với giọng trầm lắng 3/ HTL lhổ thơ 3,

2/ Dạy mới:

a/ Giới thiệu bài: Treo tranh gợi ý hoc sinh tìm hiểu, để giới thiệu Hôm học Ê-MI-LI, CON….Ghi bảng

- học sinh đọc trả lời

(14)

b.3/-Đọc diễn cảm: Đọc diễn cảm lhổ thơ

-Treo bảng phụ -đọc mẫu -Hướng dẫn HTL khổ thơ 3,

-Nhận xét tiết học Dặn hs đọc lại Chuẩn bị trước SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PAC-THAI

+Học sinh đọc nối tiếp đoạn (2/3 lớp) :

Đoạn 1: Từ đầu…Việt Nam Đoạn 2: Ê-mi-li…Ngũ giác Đoạn 3: Gion-xơn… nhạc hoạ? Đoạn 4: Ê-mi-li… đừng buồn! Đoạn 5: phần lại

kết hợp tìm hiểu nghĩa từ khó: Lầu ngũ giác, Giơn xơn, nhân danh, B52, na pan, Oa- sinh- tơn.Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Po-tô-mác

+Đọc theo cặp, học sinh đọc đoạn +2 học sinh đọc lại toàn

-tìm ý : Ca ngợi hành động dũng cảm công dân MĨ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam

-Đọc theo cặp

Tốn, Tiết:23

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU :

- Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật, hình vng - Biết cách giải toán với số đo độ dài, đo khối lượng

- Bieát giải BT1,

-Gọi HS đọc lại bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng , diện tích -Nhận xét cho điểm

2.Bài : Luyện tập

-Trả lời

(15)

*Mục tiêu : Giúp HS củng cố đơn vị đo độ dài, khối lượng đơn vị đo diện tióch học Rèn kỹ :Tính diện tích hình chữ nhật, hình vng Tính tốn số đo độ dài, khối lượng giải tốn có liên quan Vẽ hình chữ nhật theo điều kiện cho trước

Bài : -Đổi : 300 kg = 300 kg ; 700 kg = 700 kg Số giấy vụn hai trường thu gom là:

300 + 700 = 000 ( kg ) -Đổi : 000 kg =

gấp số lần : : = ( lần )

giấy vụn sản xuất : 50 000 x = 100 000 ( )

Đáp số: 10 000

Bài : Hướng dẫn HS đổi 120 kg = 120 000 g

Vậy đà điểu nặng gấp chim sâu số lần : 120 000 : 60 = 000 ( lần )

Bài : Hướng dẫn HS cách tính diện tích hình chữ nhật ABCD hình vng CEMN , từ tính diện tích mảnh đất (133 m2)

Bài : Hướng dẫn HS

-Tính diện tích hình chữ nhật ABCD : x = 12 ( cm2 )

-Nhận xét : 12 = x = x = 12 x = x 12

-Theo nhận xét ta vẽ hình chữ nhật để theo yêu cầu tập ? ( hình x 12 x ) > HS tự vẽ nhận xét

3.Củng cố-dặn dò :

-Nhận xét tiết học Chuẩn bị tờ giấy tập để học 24

-Cả lớp

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ

I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết thống kê theo hàng (BT1) thống kê cách lập bảng (BT2) để trình bày kết điểm học tập tháng thành viên sả tổ

- HS giỏ nêu tac dụng bảng thống kê kết học tập tổ II-ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

-Sổ điểm lớp

(16)

A-Kiểm tra cũ: B-Dạy mới: 1/ Giới thiệu bài:

Để Biết trình bày kết thống kê theo biểu bảng, qua bảng thống kê kết học tập cá nhân tổ, có ý thức phấn đấu học tốt Hơm học

luyện tập làm báo cáo thống kê

2/ Hướng dân học sinh làm tập: Bài tập 1: Thống kê kết học tập tháng:

Bài tập 2: Lập bảng thống kê kết học tập tháng thành viên tổ tổ

Phát phiếu

Nhận xét tiết học, dặn học sinh ghi nhớ cách lập bảng thống kê

3 học sinh nhắc lại kiến thức tiết trước

1 học sinh đọc nội dung tập Học sinh phát biểu ý kiến

Bạn nhận xét

1 học sinh đọc yêu cầu BT

Học sinh dựa vào tập làm tập vào phiếu

stt họ tên số điểm

0-4 5-6 7-8 9-10

2

tổng cộng

Học sinh lên bảng trình bày bảng thống kê Bạn nhận xét

Lịch sử: Tiết 5

Baøi : PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU

I.MỤC TIÊU :

- Biết Phan Bội Châu một những nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỷ XX (Giới thiệu đơi nét đời, hoạt động Phan Bội Châu):

+ Phan Bội Châu sinh năm 1867 gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ An. Phan Bội Châu lớn lên đất nước bị thực dân Pháp đô hộ, ơng day dứt lo tìm đường giải phóng dân tộc.

+ Từ năm 1905-1908 ông vận động niên Việt Nam sang Nhật học để trở đánh Pháp cứu nước Đay phong trào Đông du.

- HS kha, giỏi biết phong trào Đông du thất bại: cấu kết thực dân Pháp với phủ Nhật.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Ảnh SGK

(17)

Hoạt động giáo viên H Đ HS 1.Kiểm tra cũ : Xã hội VN cuối kỷ XIX đầu thế

kyû XX

? Cuối TK XIX đầu TK XX thực dân Pháp đến Việt Nam để làm ?

? Những thay đổi kinh tế tạo giai cấp tầng lớp XH ?

-Nhận xét cho điểm -Nhận xét phần kiểm tra

3.Bài :

*Giới thiệu bài:Từ giặc Pháp xâm lược nước ta, nhân dân ta từ Nam chí Bắc đứng lên kháng chiến chống

-11-Pháp, tất phong trào đấu tranh bị thất bại Đến đầu kỷ XX, xuất hai nhà yêu nước tiêu biểu Phan Bội Châu Phan Châu Trinh Hai ông đã đi theo khuynh hướng cứu nước Để biết phong trào đó hoạt động sau chung ta tìm hiểu qua học hơm “ Phan Bội Châu phong trào Đông du ”

-Ghi tựa lên bảng.

*Hoạt động : Tìm hiểu Phan Bội Châu

*Mục tiêu : Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu ở Việt Nam đầu kỷ XX

+Bước : HS nhận nhiệm vụ đọc thầm “ Phan Bội Châu…… Giải phóng dân tộc ” thảo luận : Thân thế của Phan Bội Châu xã hội ông sống lúc

+Bước : Đại diện nhóm trả lời à Giáo viên chốt ý :

-Phan Bội Châu sinh năm 1867 - 1940 , gia đình nhà nho nghèo, làng Đan Nhiệm, xã Xuân Hòa, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An

-Ông lớn lên đất nước bị thực dân Pháp đô hộ Ơng người thơng minh , học rộng , tài co , có ý chí đánh đuổi giặc Pháp xâm lược

*Hoạt động : Phong trào Đông du

*Mục tiêu : Phong trào Đông du phong trào yêu nước , nhằm mục đích chống thực dân Pháp

+Bước : HS chia nhóm đọc thầm đoạn “ Phan Bội Châu

-Trả lời đọc NDbài học

-Nghe GV giới thiệu. -Nhắc lại tựa -Nhóm đơi

-Nhận nhiệm vụ -Trả lời, nhận xét

(18)

lớn lên ………trở cứu nước “ thảo luận theo câu hỏi ? Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đơng du nhằm mục đích ?

? Kể lại nét phong trào Đông du ? Ý nghĩa phong trào Đơng du ?

+Bước : Đại diện nhóm trình bày à Giáo viên chốt ý :

*Những người yêu nước đào tạo nước Nhật tiên tiến để có kiến thức khoa học, kỹ thuật, sau đưa họ về hoạt động cứu nước

* -Sự hưởng ứng phong trào Đông du nhân dân trong nước , niên yêu nước Việt Nam -Hoạt động tiêu biểu Phan Bội Châu tổ chức đưa

-12-thanh niên Việt Nam sang học Nhật Bản (một nuớc ở phương Đông nên gọi phong trào Đông du )

-Phong trào năm 1905, chấm dứt vào đầu năm 1919; lúc đầu có người, lúc cao (1907) có hơn 200 người sang Nhật học tập

*Phong trào khơi dậy lòng yêu nước nhân dân ta

? Taïi rong điều kiện khó khăn, thiếu thốn, nhóm thanh niên Việt Nam hăng say học tập ?

*Ai mau chóng học xong để trở cứu nước

*Hoạt động : Nguyên nhân thất bại Phong trào Đông du

*Mục tiêu : HS biết nguyên nhân thất bại của phong trào Đơng du

+Bước :HS đọc thầm “Phong trào khỏi Nhật Bản ” và thảo luận theo phiếu tập

? Các em có biết chủ trương ông không ?

? Tại Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào Nhật Bản để đánh Pháp ?

? Phong trào Đông du kết thúc ?

+Bước : Đại diện nhóm trình bày à Giáo viên chốt ý

*Chủ trương lúc đầu ông dựa vào Nhật Bản để đánh Pháp

*Nhật Bản trước nước phong kiến lạc hậu như Việt Nam Trước âm mưu xâm lược nước tư bản phương Tây nguy nước , Nhật Bản tiến hành cải cách, trở nên cường thịnh Ông cho : Nhật Bản

-Nhận nhiệm vụ -Trả lời, nhận xét

-Các em ghi nhớ. -Nhóm sở thích

(19)

cúng nước châu Á “ đồng vă, đồng chủng ” ( tức là cùng văn hóa Á Đơng, chủng tộc da vàng ) nên hi vọng vào giúp đỡ Nhật Bản để đánh Pháp *Lo ngại trước phát triển phong trào Đông du , thực dân Pháp câu kết với Chính phủ Nhật chống lại phong trào Năm 1908, Chính phủ Nhật lệnh trục xuất những người yêu nước Việt Nam Phan Bội Châu ra khỏi Nhật Bản

? Tại phủ Nhật thỏa thuận với Pháp chống lại phong trào Đông du , trục xuất Phan Bội Châu những người du học ?

*Nhật Pháp nước tư

-13-4.Củng cố : ? Nêu nét Phan Bội Châu ?

Ơng phát động phong trào nhằm mục đích ?

*Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu kỷ XX Phong trào Đong du ông tổ chức cổ động, tổ chức nhằm đào tạo nhân tài cứu nước

5.Nhận xét - dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Về nhà em xem lại chuẩn bị

-Cả lớp tìm hiểu trả lời các em khác nhận xết.

-Đọc lại nội dung SGK

Thứ năm ngày 15 tháng năm 2011

TỪ ĐỒNG ÂM

- Hiểu từ đồng âm (ND ghi nhớ)

- Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT1, mục III); đặt câu để phân biệt từ đồng âm (2 số từ BT2); Bước đầu hiểu tac dụng từ đồng âm qua mẫu chuyện vui câu đố

- HS khá, giỏi làm đầy đủ BT3; nêu tác dụng từ đồng âm qua BT3, BT4 II- ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

-Vở tập Tiếng Việt 5, tập -Phiếu tập

- Một số tranh ảnh vật, tượng III- CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y-H C:Ạ Ọ

A-Kiểm tra cũ: 1/Giới thiệu bài:

(20)

Để hiểu từ đồng âm, nhận diện số từ đồng âm giao tiếp Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm.Hôm em học mới: Từ đông âm.Ghi tựa

2/ Nhận xét:

Bài tập 1: Đọc câu

Giáo viên hướng dẫn làm tập Giáo viên chốt lại

Bài tập 2:

Giáo viên dán giấy khổ to Giáo viên phát phiếu tập Giáo viên chốt lại

3/ Phần ghi nhớ: Giáo viên đọc to 4/ Phần luyện tập:

Bài tập 1: Phận biệt nghĩa từ đồng âm Giáo viên mời học sinh phát biểu

Giáo viên chốt lại Bài tập 2: Đặt câu:

Giáo viên mời học sinh phát biểu Giáo viên chốt lại

Bài tập 3: Đọc chuyện cho biết ý kiến Giáo viên mời học sinh phát biểu

Bài tập 4:Thi giải câu đố nhanh: (SGK) Giáo viên mời học sinh phát biểu Giáo viên chốt lại

Giáo viên nhận xét, biểu dương Yêu cầu học thuộc phần ghi nhớ

Nhắc lại tựa

1 học sinh đọc yêu cầu đề Học sinh làm tập

Học sinh phát biểu ý kiến Bạn nhận xét

1 học sinh đọc yêu cầu đề Làm phiếu tập

5 học sinh đọc Bạn nhận xét

3 học sinh đọc nội dung ghi nhớ Đọc lớp

1 học sinh đọc yêu cầu đề Học sinh làm tập theo cặp Học sinh phát biểu ý kiến Bạn nhận xét

1 học sinh đọc yêu cầu đề Học sinh phát biểu ý kiến Bạn nhận xét

Toán, Tiết:24 `

Bài: ĐỀ-CA-MÉT VNG HÉC-TƠ-MÉT VNG

I.MỤC TIÊU : Giuùp HS

(21)

-Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề-ca-mét vng , héc-tô-mét vuông

-Biết mối quan hệ mét vuông với mét vuông , héc-tô-mét vuông đề-ca-mét vuông

- Biết chuyển đổi số đo diện tích ( trường hợp đơn giản ) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-GV chuẩn bị hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài dam, hm ( thu nhỏ ) -HS chuẩn bị theo giấy tập để vẽ

Hoạt động giáo viên HĐ HS 1.Bài : Đề-ca-mét vuông , héc-tô-mét vuông

*Hoạt động : Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vng

*Mục tiêu : Hình thành biểu tượng ban đầu đề-ca-mét vng Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề-ca-mét vuông Biết mối quan hệ đề-ca-mét vuông mét vng

+Bước : Hình thành biểu tượng đề-ca-mét vng

-Gọi HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích -Nhận xét cho điểm

? Mét vuông diện tích hình ? ( Hình vng ) có cạnh dài mét ? ( m ) HS đọc viết kí hiệu

? Ki-lơ-mét vng diện tích hình ? ( Hình vng ) có cạnh dài kmét ? ( km ) HS đọc viết kí hiệu

? Vậy em cho biết ? Đề-ca-mét vng diện tích hình ? ( Hình vng ) có cạnh dài ? ( dam )

-HS tự nêu cách đọc viết kí hiệu ( dam2 )

à Gọi vài HS nhắc

+Bước : Phát mối quan hệ giữađề-ca-mét vng mét vng

-GV treo hình vẽ chuẩn bị sẵn Các em đặt tờ giấy dặn trước dựa theo ô tập em chia cạnh hình vuông thành 10 phần Nối điểm chia để tạo thành hình vng nhỏ quan sát hình vẽà tự xác định : hình vng dam gồm hình vng m2 ( 100 hình vuông )

? Vậy đề-ca-mét vuông mét-vng ? ( 100 m2 )

-Gọi HS lên bảng viết kí hiệu Còn lại viết baûng 1 dam2 = 100

m2

-Gọi vài HS nhắc lại

-Nhắc lại tựa

-Cả lớp -Trả lời

-HS nhắc lại -Quan sát thực giấy tập Trả lời nhận xét -Trả lời nhận xétà viết bảng đọc

1 dam2 = 100

(22)

*Hoạt động : Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-tơ-mét vng

*Mục tiêu : Hình thành biểu tượng ban đầu héc-tô-mét vuông Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị héc-tơ-mét vng Biết mối quan hệ héc-tô-mét vuông đề-ca-mét vuông

*Cách tiến hành : Như hoạt động

? Vậy héc-tô-mét vuông đề-ca-mét-vuông ? ( 100 dam2 )

-Gọi HS lên bảng viết kí hiệu Còn lại viết bảng 1 hm2 = 100

dam2

-Goïi vài HS nhắc lại

*Mục tiêu : Biết mối quan hệ đề-ca-mét vuông mét vuông , héc-tô-mét vuông đề-ca-mét vuông ; biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích ( trường hợp đơn giản )

+Bước : HS giải toán theo yêu cầu tập chữa nhận xét

Bài : Rèn luyện cách đọc số đo diện tích với đơn vị dam2 , hm2 .

Bài : Luyện viết số đo diện tích với đơn vị dam2 , hm2 .

-GV đọc HS viết vào tập đổi kiểm tra chéo HS nối tiếp lên bảng viết nhận xét

Bài : Hướng dẫn HS thực theo yêu cầu tập Chuyển đổi đơn vị đo diện tích

a/ Chuyển đổi đơn vị đo diện tích lớn qua nhỏ ngược lại

b/.Viết số thích hợp vào chỗ chấm theo hướng dẫn SGK trang 26 viết vào tập chữa bàià nhận xét

Bài : Hướng dẫn HS làm câu mẫu SGK HS tự làm chữa nhận xét ( rèn cho HS biết cách viết số đo diện tích có hai đơn vị thành số đo diện tích dạng hỗn số có đơn vị )

-Nhận xét tiết học Chuẩn bị tờ giấy tập cho 25

1 hm2 = 100

dam2

KHOA HỌC Thực hành:

NĨI “KHƠNG!” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN( TT)

(23)

- Kĩ phân tích xử lí thơng tin cách hệ thống từ tư liệu SGK, GV cung cấp tác hại chất gây nghiện

- Kĩ tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện - Kĩ giao tiếp, ứng xử kiên từ chối xử dụng chất gây nghiện

- Kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất gây nghiện GDHS Phòng tránh nói “khơng” với chất gây nghiện

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng:

-Thơng tin hình trang 20, 21, 22, 23 SGK

-Các hình ảnh tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm -Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý III-HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động 1: Thực hành xử lí thơng tin

-Mục tiêu: học sinh lập bảng tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

Bước 1:GV giao nhiệm vụ hướng dẫn Bước 2:

Bước 3: Nhận xét

-Kết luận: Rượu, bia, thuốc lá, ma tuý nhẽng chất gây nghiện Riêng ma tuý chất gây nghiện bị nhà nứơc cấm Vì sử dụng, bn bán, vận chuyển ma tuý việc làm vi phạm pháp luật Các chất gây nghiện gây hại cho sức khoẻ người sử dụng người xung quanh; làm tiêu hao tiền thân, gia đình; làm trật tự an toàn xã hội

Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi” -Mục tiêu: Củng cố cho học sinh hiểu biết tác hại thuốc lá, rượu, bia, ma tuý

Bước 1:GV hướng dẫn Bước 2:

Hoạt động 3: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm”

-Mục tiêu: học sinh nhận ra: nhiều biết hành vi gây nguy hiểm cho thân người khác mà có người làm Từ đó, học sinh có ý thức tránh xa nguy hiểm

Bước 3: Nêu câu hỏi

-Kết luận: Trị chơi giúp lí giải có nmhiều người biết họ thực hành vi gậy nguy hiểm cho thân cho

-Làm việc cá nhân.đọc thông tin SGK, điền vào phiếu

-4 em phát biểu Bạn nhận xét

Vài em nhắc lại

-Làm việc nhóm

-Đại điện nhóm bốc thăm, trả lời câu hỏi

Ban giám khảo ghi điểm Nhóm cao điểm thắng

-Lắng nghe

(24)

người khác mà họ làm, chí tị mị xem nguy hiểm đến mức Điều tương tự việc thử sử dụng thuốc lá, rượu, bia, ma tuý

Trò chơi giúp nhận thấy rằng, số người thử ít, đa số người thận trọng mong muốn tránh xa nguy hiểm

Hoạt động 4: Đóng vai

-Mục tiêu: học sinh biết thực kĩ từ chối, không sử dụng chất gây nghiện

Bước 1: Nêu số vấn đề

Bước 2:GV giao nhiệm vụ hướng dẫn -phát phiếu ghi tình Bước 3:

Bước 4:Nêu câu hỏi

-Kết luận: Mỗi có quyền từ chối, quyền tự bảo vệ bảo vệ Đồng thời, phải tơn trọng quyền người khác

Mỗi người có cách từ chối riêng, song đích cần đạt nói “khơng!” chất gây nghiện

đi vào lớp ngang qua ghế để cửa mà không chạm vào ghế

-Về chổ ngồi, trả lời câu hỏi Bạn nhận xét

Vài học sinh lặp lại Thảo luận nhóm Lắng nghe

Nhận phiếu, tập sắm vai

Từng nhóm lên trình bày Bạn nhận xét

Nhắc lại

Thứ sáu ngày 16 tháng năm 2011 TẬP LÀM VĂN

TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH

- Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu, …) - Nhận biết lổi tự sửa lỗi

II-ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: -Vở tập Tiếng Việt

-Giấy khổ to kẻ bảng thống kê III-CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y-H C:Ạ Ọ

A-Kiểm tra cũ:

Chấm bảng thống kê tiết trứơc B-Dạy mới:

1/ Giới thiệu bài:

Để nắm yêu cầu văn tả cảnh Nhận thức ưu khuyết điểm làm bạn; biết sửa lỗi; viết lại đoạn cho hay Hôm học trả văn tả cảnh

(25)

Viết đề số lỗi điển hình

Nêu nhận xét chung kết viết lớp

Hướng dẫn chữa số lỗi điển hình ý cách diễn đạt

3/ Trả hướng dẫn học sinh chữa bài: Phát cho học sinh

Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh đạt điểm cao Dặn học sinh viết lại chưa đạt

3 học sinh lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa nháp

Đọc lại làm tự chữa lỗi Đổi tập với bạn bên cạnh để rà soát Vài học sinh đọc đoạn văn hay

Mỗi học sinh tự chọn đoạn văn viết chưa đạt để viết hay

5 học sinh trình bày đoạn văn viết trước lớp

Tốn, Tiết:25

Bài: MI-LI-MÉT VUÔNG

BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

I.MỤC TIÊU :

- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi-li-mét vuông Quan hệ mi-li-mét vuông xen-ti-mét-vng

-Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích

-Biết làm BT1, 2a(Cột 1),

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-GV chuẩn bị hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài cm ( phóng to ), bảng đơn vị đo diện tích chưa viết để HS thực

-HS chuẩn bị theo giấy tập để vẽ

Hoạt động giáo viên HĐ HS 1.Bài : Mi-li-mét vuông Bảng đơn vị đo diện tích

*Hoạt động : Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét vng

*Mục tiêu : Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi-li-mét vuông Quan hệ mi-li-mét vuông xen-ti-mét-vuông

+Bước : Gọi HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích -Nhận xét cho điểm

-Để đo diện tích bé người ta dùng đơn vị mi-li-mét vuông -Hướng dẫn HS dựa vào bảng đơn vị đo diện tích để trả lời

? Mi-li-mét vng diện tích hình ? ( Hình vng ) có cạnh dài mét ? ( mm ) HS đọc viết kí hiệu mm

-Nhắc lại tựa

-Trả lời

(26)

-GV treo hình vẽ chuẩn bị sẵn Các em đặt tờ giấy dặn trước dựa theo ô tập em chia cạnh hình vng thành 10 phần Nối điểm chia để tạo thành hình vng nhỏ quan sát hình vẽà tự xác định : hình vng cm2 gồm hình vng mm2 ( 100 hình vng )

? Vậy xen-ti-mét vuông mi-li-mét-vuông ? ( 100 mm2 )

-Gọi HS lên bảng viết kí hiệu Còn lại viết bảng 1 cm2 = 100

mm2

? mm2 bằng phần cm2 ( / 100 cm2 )

*Hoạt động : Giới thiệu đơn vị đo diện tích

*Mục tiêu : Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự , mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích Biết chuyển đổi số đo diện tích từ đơn vị sang đơn vị khác

*Cách tiến haønh :

+Bước :

Lớn mét Mét Bé mét

km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2

1km2

=100hm2 1hm 2 =100dam2 = 100 km 2 1dam2 =100m2 = 100 h m2 1m2 =100dm2 = 100 dam 2 1dm2 =100cm2 = 100 m2 1cm2 =100mm2 = 100 dm 2 1mm2 = 100 cm 2

-Hướng dẫn HS hệ thống hóa đơn vị đo diện tích học thành bảng đơn vị đo diện tích

? Hãy đọc tên bảng đơn vị đo diện tích Treo bảng phụ có kẻ bảng để HS lên viết tên bảng đơn vị đo diện tích

? Hãy cho biết đơn vị bé mét vng nằm phía đơn vị m2 ? ( dm2 , cm2 , mm2 ; bên phải )

? Hãy cho biết đơn vị lớn mét vuông nằm phía đơn vị m2 ? ( km2 , hm2 , dam2 ; bên trái )

-Gọi vài HS nhắc lại tên bảng đơn vị đo diện tích

+Bước : Hướng dẫn HS nhận xét

? Mỗi đơn vị đo diện tích gấp lần đơn vị bé liền kề sau ? 100

? Mỗi đơn vị đo diện tích phần gấp lần đơn vị lớn liền kề trước ? ( / 100 )

? Các em em nhận xét : Sự gấp đơn vị liền bảng đơn vị đo diện tích có khác so với bảng đơn vị đo đọ dài đo khối lượng ?

+Bảng đơn vị đo diện tích : Mỗi đơn vị liền kề ( ) 100 lần

lại

-Quan sát thực giấy tập Trả lời nhận xét -Trả lời nhận xétà viết bảng đọc

1 cm2 = 100

mm2

1 hm2 = 100

dam2

(27)

+ Bảng đơn vị đo khối lượng độ dài : Mỗi đơn vị liền kề ( ) 10 lần

-Cho HS nối tiếp đọc lại bảng đơn vị hoàn thành SGK *Hoạt động : Thực hành ( trang 28 )

*Mục tiêu : Biết vận dụng kiến thức học để làm tập trang 28

+Bước : HS đọc thầm đề

Bài : Rèn luyện cách đọc , viết số đo diện tích với đơn vị mm2 HS tự

làm đổi để chữa bàià nhận xét

Bài : Rèn kỹ đổi đơn vị đo

a/.Đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé(bao gồm số đo có hai tên đơn vị )

b/.Đổi từ đơn vị bé sang đơn vị lớn(bao gồm số đo có hai tên đơn vị )

-Chữa theo cột nhận xét

*Ta thấy đơn vị liền 100 lần Vậy đơn vị đo diện tích ứng với chữ số số đo diện tích ? ( chữ số )

-Các em ý đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé ngược lại

Bài : Hướng dẫn HS thực theo yêu cầu tập Chuyển đổi đơn vị đo diện tích

-Viết vào tập chữa bàià nhận xét 2.Củng cố-dặn dò :

KỂ CHYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1/ Rèn kĩ nói:

- Kể lại câu chuyện nghe, đọc ca ngợi hồ bình chống chiến tranh - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

2/ Rèn kĩ nghe:

-Tập trung nghe bạn kể chuyện Biết nhận xét đánh giá lời kể bạn II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

Tranh minh hoạ SGK

III/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Để biết kể câu chuyện nghe, đọc nói ca ngợi hồ bình chống chiến tranh

(28)

Hôm em kể chuyện tự sưu tầm ca ngợi hồ bình chống chiến tranh

2/ Hướng dẫn học sinh kể:

a/ Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

Giáo viên gạch từ ngữ cần ý: Hãy kể câu chuyện nghe hay đọc ca ngợi hồ bình chống chiến tranh -giáo viên nhắc nhở, giúp đở học sinh b/ học sinh thực hành kể chuyện.trao đổi ý nghĩa câu chuyện, trả lời câu hỏi 3:

-giáo viên nhắc nhở em kể theo trình tự hướng dẫn

-giáo viên nhận xét tiết học

-Dặn học sinh nhà kể lại cho người thân nghe

-Dặn học sinh đọc đề gợi ý SGK kể chuyện chứng kiến tham gia.

-1 học sinh đọc yêu cầu đề

-3 học sinh đọc gợi ý SGK -Vài học sinh nói tên chuyện kể

-Kể chuyện nhóm 4.trao đổi ý nghĩa câu chuyện, trả lời câu hỏi

-Đại diện nhóm kể nêu ý nghĩa câu chuyện.trả lời câu hỏi

-Thi kể chuyện trước lớp

-Bình chọn bạn kể chuyện hay

ĐỊA LÝ: Bài 5

VÙNG BIỂN NƯỚC TA

I.MỤC TIÊU :

- Nêu số đặc điểm vai trò vùng biển nước ta: + Vùng biển Việt Nam phận biển Đông.

+ Ở vùng biển Việt Nam nước khơng bị đóng băng.

+ Biển có vai trị điều hịa khí hậu, đường giao thông quan trọng cung cấp nguồn tài nguyên to lớn.

- Chỉ số điểm du lich, nghỉ mát ven biển tiếng: Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu, đồ (lược đồ).

- HS khá, giỏi: Biết thuận lợi khó khăn người dân vùng biển. Thuận lợi: Khai thác mạnh biển để phát triển kinh tế.

Khó khăn: Thiên tai,

-Bản đồ Việt Nam , hình SGK -Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam -Tranh số bãi biển Việt Nam

Hoạt động giáo viên HĐ HS

(29)

-Gọi HS trả lời câu hỏi

? Trình bày đặc điểm vai trị sơng ngịi nước ta ? -Nhận xét cho điểm

2.Bài : Vùng biển nước ta *Hoạt động : Vùng biển nước ta

*Mục tiêu : Chỉ đồ ( lược đồ ) vùng biển nước ta

+Bước : HS đọc SGK phần trang 77 kết hợp hình , làm việc với SGK

? Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta phía ?

+Bước : Trình bàyà nhận xét à chốt ý

*Vùng biển nước ta phận Biển Đơng

-Gọi vài HS nhắc laïi

*Hoạt động : Đặc điểm vùng biển nước ta

*Mục tiêu : Trình bày số đặc điểm vùng biển nước ta

+Bước : HS đọc SGK phần kết hợp tranh ( SGK trang 78 ) và thảo hoàn thành bảng sau

Đặc điểm vùng biển nước ta đối với đời sống sản xuất Ảnh hưởng biển Nước khơng đóng băng

Miền Bắc miền Trung hay có bão

Hằng ngày , nước biển có lúc đâng lên, có lúc hạ xuống

+Bước : Trình bày à nhận xét à chốt ý

*Mở rộng : Chế độ thủy triều ven biển nước ta đặc biệt có sự khác vùng Có vùng chế độ thủy triều nhật triều ( Mỗi ngày lần nước lên lần nước xuống ) , có vùng chế độ thủy triều bán nhật triều ( Một ngày có lần thủy triều lên xuống ) , có vùng có chế độ nhật triều chế độ bán nhật triều ? Hãy kể vài hậu bão gây ?

-Nhận xét

*Hoạt động : Vai trị biển

*Mục tiêu : Biết vai trị biển khí hậu, đời sống sản xuất

+Bước : GV yêu cầu HS đọc phần SGK kể vai trò biển đối với khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân ta

+Bước : cặp HS lên trả lời

-Trả lời

-Nhắc lại tựa bài

-Cả lớp

-Trả lời, nhận xét

-Nhóm

-Trình bày à

nhận xét -Nghe phân tích

-Trả lời

(30)

+Bước : Nhận xét à Khen thưởng à chốt ý

*Biển điều hịa khí hậu , nguồn tài ngun đường giao thơng quan trọng Ven biển có nhiều nơi du lịch , nghỉ mát hấp dẫn -Gọi vài HS nhắc lại

-Cho HS chơi trị chơi “ Nhìn hình đốn tên ” Chia lớp làm đội Mỗi đội cử lên HS ( lại cổ vũ )

+Nhóm đưa ảnh bãi biển à Nhóm nói tên bãi biển vị trí

tỉnh thành phố mà có bãi biển à nhận xét Thực hiệp với

hình đổi bên , hết hình -Cùng HS chọn đội xuất sắc à khen thưởng

? Trình bày đặc điểm vai trò vùng biển nước ta nước ta ? -Nhận xét à chốt ý Gọi vài HS nhắc lại

-Nhận xét tiết học

-Về nhà xem lại Chuẩn bị 6

-Trình bày à

nhận xét -Vài HS nhắc lại

-Cử đội chơi -Thực -Nhận xét -Trả lời

Tuần 6

Thứ hai ngày 19 thang Năm 2011 TẬP ĐỌC

SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PAC-THAI

- Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê

- Hiểu nội dung: Chế độ phân biết chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu (Trả lời câu hỏi SGK).

2/ Dạy mới:

a/ Giới thiệu bài: Treo tranh gợi ý hoc sinh tìm hiểu, để giới thiệu Hôm học SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PAC-THAI Ghi bảng

Lặp lại

(31)

+Giáo viên đọc mẫu toàn

b.3/-Đọc diễn cảm: Đọc diễn cảm đoạn

-Treo bảng phụ -đọc mẫu

-Nhận xét tiết học Dặn hs đọc lại Chuẩn bị trước TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT

Đoạn 2: Ở nước này…dân chủ Đoạn 3: phần cịn lại

kết hợp tìm hiểu nghĩa từ khó: chế độ phân biệt chủng tộc, cơng lý, sắc lệnh, tổng tuyển cử, đa sắc tộc, a-pác-thai, nen-xơn, Man-đê-ta +Đọc theo cặp, học sinh đọc đoạn +2 học sinh đọc lại toàn

-tìm ý bài: Chế độ phân biết chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu

-Đọc theo cặp

Tốn, Tiết:26

Bài: LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU :

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệä đơn vị đo diện tích

- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích , so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan

- Biết làm tập: 1a(2 số đo đầu), 1b(2số đo đầu), 2, 3(cột 1), II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động giáo viên HĐ HS 1.Kiểm tra cũ : Mi-li-mét vuông Bảng đơn vị đo diện tích

-Gọi HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích ? Mỗi đơn vị đo diện tích liền nhau lần ? Nhận xét cho điểm

1.Bài : Luyện tập

*Mục tiêu : Giúp HS củng cố mối quan hệ đơn vị đo diện tích Rèn kỹ chuyển đổi đơn vị đo diện tích , so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan

-Trả lời

(32)

Bài : Củng cố cho HS cách viết số đo diện tích có hai đơn vị đo thành số đo dạng phân số ( hay hỗn số ) có đơn vị cho trước

-HS làm theo mẫu chữa nhận xét

Bài : Rèn kỹ đổi đơn vị đo -Đổi cm2 5 mm2 = 305 mm2

à chon phương án để khoanh tròn ( B )

Bài : Hướng dẫn HS đổi đơn vị so sánh để chọn dấu thích hợp vào chỗ chấm ( theo hàng ngang : = ; < ; > ; > )

Bài : HS đọc đề , tự giải chữa bàià nhận xét ? Kết cuối đơn vị ? ( mét vng )

Bài giải

Diện tích viên gạch lát : 40 x 40 = 1600 ( cm2 )

Diện tích phòng : 1600 x 150 = 240 000 ( cm2 )

Đổi mét vuông : 240 000 cm2 = 24 m2

Đáp số : 24 m2

3.Củng cố-dặn dò : -Nhận xét tiết học - Chuẩn bị 27

-Cả lớp

-Trả lời

Đạo đức

Bài: CÓ CHÍ THÌ NÊN I.MỤC TIÊU :

1 Kĩ năng:

- Biết số biểu người sống có ý chí

- Biết được: người có ý chí vượt qua khó khăn sống

- Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình , cho xã hội

- HS khá, giỏi: xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vượt khó khăn

2 Kĩ sống:

- Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm, hành vi thiếu ý chí học tập sống)

- Kĩ đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống học tập - Trình bày suy nghĩ, ý tưởng

3 GDHS Cĩ ý chí vươn lên học tập II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Đồ dùng:

-Thẻ màu cho hoạt động

(33)

Tieát 2

Hoạt động giáo viên HĐ học sinh 1.Kiểm tra cũ : Có chí nên

-Nhận xét cho điểm học sinh -Nhận xét phần kiểm tra 2.Bài : Có chí nên

*Hoạt động : Làm tập SGK trang 11

*Mục tiêu : Mỗi nhóm nêu gương tiêu biểu để kể cho lớp nghe

+Bước : Chia HS thành nhóm nhỏ

+Bước : HS thảo luận gương sưu tầm

*Lưu ý HS : -Khó khăn thân : Sức khỏe yếu , bị khuyết tật …

-Khó khăn gia đình : nhà nghèo thiếu chăm sóc bố mẹ… -Khó khăn khác : đường học xa , hiểm trở, thiên tai, lũ lụt …

+Bước : Đại diện nhóm trình bày kết GV ghi tóm tắt lên bảng Hồn cảnh Những gương

Khó khăn thân Khó khăn gia đình Khó khăn khác

+Bước : Gợi ý để HS phát bạn có khó khăn lớp , trường có kế hoạch để giúp bạn vượt khó

*Hoạt động : Tự liên hệ ( tập SGK trang 11 )

*Mục tiêu : HS biết cách liên hệ thân , nêu khó khăn sống , học tập đề cách vượt qua khó khăn

+Bước : HS tự phân tích khó khăn thân theo mẫu sau : STT Khó khăn Những biện pháp khắc phục

1

+Bước : HS trao đổi khó khăn với nhóm

+Bước : Mời vài HS có nhiều khó khăn nhóm trình bày

+Bước : Cả lớp thảo luận kế hoạch để giúp bạn có khó khăn

+Bước : GV kết luận : “ Lớp ta có nhiều bạn gặp khó khăn : bạn ……… Bản thân bạn cần nỗ lực cố gắng để tự vượt khó Nhưng cảm thơng , chia sẻ, động viên, giúp đỡ bạn bè , tập thể cũng cần thiết để giúp bạn vượt qua khó khăn , vươn lên ”.

-Đọc ghi nhớ trả lời câu hỏi

-Nhắc lại tựa

-Nhóm đôi -Thảo luận

-Trình bày

-Nêu kế hoạch giúp bạn có khó khăn

-Nhóm đôi -Thảo luận

-Trình bày -Nhận xét

(34)

-Vài HS đọc lại ghi nhớ SGK trang 10

-Trong sống người có khó khăn riêng cần phải có ý chí để vượt lên Sự cảm thông , động viên , giúp đỡ bạn bè , tập thể cần thiết để giúp vượt qua khó khăn , vươn lên sống

-Nhận xét tiết học Chuẩn bị cho

-Đọc ghi nhớ

-Nghe GV dặn chuẩn bị cho Kó thuật, Bài

CHUẨN BỊ NẤU ĂN

I.MỤC TIÊU :

- Nêu công việc chuẩn bị nấu ăn

- Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn Có thể sơ chế số thực phẩm đơn giản, thông thường phù họp với gia đình

- Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

*GV : -Tranh, ảnh số loại thực phẩm thông thường , bao gồm số loại rau xanh, củ , quả, thịt , trứng ,cá ……… Dao thái , gọt -Phiếu đánh giá kết học tập

Hoạt động giáo viên HĐ học sinh 1.Kiểm tra cũ : Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

-HS nhắc lại ghi nhớ -Nhận xét cho điểm 2.Bài : Chuẩn bị nấu ăn

*Hoạt động : Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn

*Mục tiêu : Nêu công việc chuẩn bị nấu ăn

+Bước : Yêu cầu HS đọc nội dung 1a,b ( SGK trang 31 - 32 ) thảo luận trả lời theo câu hỏi phần

+Bước : HS thực trình bày nhận xét

+Bước : GV nhận xét chốt ý : ( treo tranh minh họa )

*Tất nguyên liệu sử dụng nấu ăn rau , củ , quả, thịt , trứng ,cá…được gọi chung thực phẩm Các chất dinh dưỡng cần cho người :Đạm chất béo,đướng ,các loại vi-ta-min, nước và muối khoáng

*Hoạt động : Tìm hiểu cách thực số cơng việc chuẩn bị cho nấu ăn

*Mục tiêu : Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn

-Đọc ghi nhớ -Nhắc lại tựa -Nhóm đơi

-Quan sát hình đọc

-Trả lời

(35)

+Bước : Tìm hiểu sơ chế thực phẩm Hướng dẫn HS đọc nội dung kết hợp hình ( SGK trang 32 ) ? Nêu mục đích cách tiến hành việc sơ chế thực phẩm ?

+Bước : Nhóm thảo luận trình bày nhận xét

+Bước : Gv nhận xét

*Hoạt động : Liên hệ thực tế

*Mục tiêu : Biết liên hệ thực tế sống

+Bước : GV nêu câu hỏi để liên hệ thực tế

? Ở gia đình em thường sơ chế rau cải trước nấu ? ? Theo em , cách sơ chế rau xanh ( rau muống , rau cải, rau mồng tơi ) có giống khác so với cách sơ chế loại củ , ( su hào , đậu đũa, bí ngơ… ) ?

? Ở gia đình em thường sơ chế cá ?

? Qua quan sát thực tế , em nêu cách sơ chế tôm ?

+Bước : Đại diện nhóm trình bày nhận xét

+Bước : GV nhận xét , chốt ý :

*Muốn có bữa ăn ngon , đủ lượng, đủ chất, đảm bảo vệ sinh, cần biết cách chọn thực phẩm tươi, ngon sơ chế thực phẩm cách lựa chọn, sơ chế thực phẩm tùy thuộc vào loại thực phẩm yêu cầu của việc chế biến ăn

+Bước : GV gợi ý để HS nêu ghi nhớ SGK trang 33 *Hoạt động : Đánh giá kết học tập

*Mục tiêu : Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình

+Bước : GV gọi HS đọc câu hỏi cuối SGK trang 33

+Bước : HS thảo luận trả lời nhận xét

+Bước : GV nhận xét 3.Củng cố-dặn dò : -Vài HS nhắc lại ghi nhớ

-Nhận xét tiết học Xem trước : Nấu cơm

-Nhóm

-Trình bày , nhận xét

-Nhóm đôi -Nghe câu hỏi

-Trả lời , nhận xét -Nghe kết luận

-Đọc ghi nhớ -Nhóm đơi -Đọc câu hỏi -Thảo luận , trả lời -Nghe kết luận -Nhắc lại ghi nhớ -Nghe hướng dẫn nhà

Thứ ba ngày 20 tháng năm 2011

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ-HỢP TÁC

(36)

- Biết đặt câu với từ, thành ngữ theo yêu cầu BT3, BT4 - HS kha, giỏi đặt 2, câu với 2, thành ngữ BT4 II- ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

-Vở tập Tiếng Việt 5, tập -Bút dạ, phiếu khổ to

A-Kiểm tra cũ:

Trong tiết học hôm tìm hiểu vốn từ Hữu nghị, hợp tác. Ghi bảng 2/ Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài tập 1:Xếp từ có tiếng hữu: Giáo viên hướng dẫn làm tập Giáo viên nhận xét

Bài tập 2:Xếp từ có tiếng hợp:

Bài tập 3: Đặt câu với từ tập Giáo viên nhận xét

Bài tập 4: Đặt câu với thành ngữ sau đây: (bốn biển nhà, kề vai sát cánh, chung lưng đấu sức )

Giáo viên giải thích nội dung thành ngữ Giáo viên nhận xét

Giáo viên nhận xét, biểu dương Yêu cầu hoàn chỉnh đoạn viết

Lặp lại

1 học sinh đọc u cầu đề Thảo luận nhóm đơi

Học sinh phát biểu kết Bạn nhận xét

1 học sinh đọc yêu cầu đề Thảo luận nhóm đơi

1 học sinh đọc yêu cầu đề Học sinh làm cá nhân Học sinh thi trình bày Bạn nhận xét

CHÍNH TẢ

Ê-MI-LI, CON…

I/ MỤC ĐÍCH U CẦU:

1/Nhớ-viết tả ; trình bày hình thức thơ tự

(37)

- HS khá, giỏi làm đầy đủ BT3, hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Vở tập Tiếng Việt 5, tập -Bảng lớp kẻ mơ hình cấu tạo vần III/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

A-Kiểm tra cũ:

Gọi học sinh lên bảng viết vần B-Dạy mới:

1-Giới thiệu bài:

Trong tiết học hôm nay, em nghe đọc để viết tả “Ê-mi-li, con…” Sau làm tập đánh dấu tiếng có nguyện âm đơi ưa/ươ

2/ Hướng dẫn học sinh nhớ-viết: Giáo viên nhắc chữ dễ viết sai Giáo viên nêu nhận xét chung 3/ Hướng dẫn làm tập tả: Bài tập 2:

Mời học sinh trình bày Giáo viên nhận xét Bài tập 3:

Giải thích yêu cầu đề Giáo viên nhận xét

Nhận xét tiết học, tuyên dương dặn học sinh nhà viết lại chữ viết sai

Dặn học sinh quy tắc vừa học

3 học sinh lên bảng

2 học sinh đọc thuộc lòng đoạn thơ Học sinh gấp SGK, Bắt đầu nhớ-viết Học sinh đổi với để soát lỗi Một học sinh đọc yêu cầu đề Học sinh làm tập vào Học sinh thi trình bày Bạn nhận xét

Một học sinh đọc yêu cầu đề Học sinh Phát biểu ý kiến

Học sinh thi HTL thành ngữ, tục ngữ Bạn nhận xét

Tốn, Tiết:27

Bài: HÉC - TA

I.MỤC TIÊU :

- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc-ta - Biết quan hệ héc-ta mét vuông

- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích ( mối quan hệ với héc-ta ) - Biết làm BT1a(2 dòng đầu), BT1b(cột đầu), BT2

Hoạt động giáo viên HĐ HS 1.Kiểm tra cũ : Gọi HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích ? Mỗi đơn vị

(38)

điểm

2.Bài : Héc - ta

*Hoạt động : Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc - ta

*Mục tiêu : Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc-ta Quan hệ héc-ta mét vng

+Bước : Hướng dẫn HS thực viết kí hiệu

? Thơng thường , đo diện tích ruộng , khu rừng ,… người ta dùng đơn vị đo nhiều ? ( héc - ta )

? Theo em héc-ta héc-tô-mét-vuông ?

+Bước : HS thực nhận xét chốt ý

*Thông thường , đo diện tích ruộng , khu rừng ,… người ta dùng đơn vị đo nhiều héc - ta Kí hiệu

* héc-ta héc-tô-mét-vuông 1 = hm2 ? Theo em hm2 baèng bao nhieâu m2 ? ( 10 000 m2 )

? Vậy héc-ta mét-vuông ? ( = hm2 = 10 000 m2 )

-Cho HS viết gọn vào bảng : 1 = 10 000 m2 HS đọc

laïi

*Mục tiêu : Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích ( mối quan hệ với héc-ta ) vận dụng để giải toán có liên quan

Bài : Rèn luyện cho cách đổi đơn vị đo a/ Đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé b/ Đổi từ đơn vị bé sang đơn vị lớn

-Chữa theo cột Hỏi HS cách thực đổi trình bày nhận xét

Bài : Rèn kỹ đổi đơn vị đo ( có gắn thực tế ) làm chữa nhận xét ( kết : 22 200 = 222 km2 )

Bài : HS đọc thầm tập làm nhận xét -Khi HS chữa yêu cầu HS nêu cách làm

a/ 85 km2 < 850

ă Ta coự 85 km2 = 8500 maø 8500 > 850 nên 85 km2 < 850 Vậy ta viết S vào ô trống

Bài : HS đọc đề , tự giải chữa bàià nhận xét ? Kết cuối đơn vị ? ( mét vng )

Bài giải Đổi m2 : 12 = 120 000 m2

Diện tích mảnh đất dùng để xây tịa nhà trường : 120 000 : 40 = 000 ( m2 )

Đáp số : 000 m2

-Nhắc lại tựa

-Cả lớp

Đọc lại

-Trả lời

(39)

-Ở HS tính diện tích mảnh đất dùng để xây tịa nhà trường theo đơn vị hec - ta ( 3/10 ) , sau đổi mét vuông ( 12 x / 40 = 12 / 40 = / 10 => / 10 x 10 000 = 000 m2 )

3.Củng cố-dặn dò : -Nhận xét tiết học - Chuẩn bị 28

Khoa học

DÙNG THUỐC AN TỒN

Nhận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn: - Xác định nên dùng thuốc

-Nêu điểm cấn lưu ý phải dùng thuốc mua thuốc Kĩ sống:

- Kĩ tự phản ánh kinh nghiệm thân cách sử dụng số lồi thuốc thơng dụng - Kĩ sử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu để dùng thuốc cách, liều, an toàn GDHS tự dùng quy định an toàn

-Sưu tầm vỏ thuốc hướng dẫn sử dụng thuốc -Hình SGK

III-HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động 1:

-Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biết học sinh tên số thuốc trường hợp cần sử dụng thuốc

*Cách tiến hành: Bước 1: Nêu câu hỏi Bước 2:

Hoạt động 2:

-Mục tiêu: Giúp học sinh xác định nên dùng thuốc Nêu điểm cần lưu ý phải dùng thuốc mua thuốc Nêu đựơc tác hại việc dùng không thuốc, không cách không liều lượng

*Cách tiến hành: Bước 1:

Bước 2: Chữa

-Kết luận: Chỉ dùng thuốc thật cần thiết, dùng thuốc, cách liều lượng Cần dùng thuốc theo định bác sĩ, đặc biệt thuốc kháng sinh

Khi mua thuốc cần đọc kĩ thông tin in vỏ đựng bảng hướng dẫn kèm theo (nếu có) để biết hạn sử dụng, nơi sản xuất (tránh thuốc giả), tác dụng cách dùng thuốc

Làm việc theo cặp

Thảo luận nhóm

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

Thực hành làm tập SGK

Làm viêc cá nhân Làm tập trang 24 SGK

10 học sinh nêu kết

(40)

Hoạt động 3: Trò chơi “ai nhanh đúng”

-Mục tiêu: Giúp học sinh cách sử dụng thuốc an tồn mà cịn biết cách tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn để phòng chống bệnh tật

Bước 1:GV giao nhiệm vụ hướng dẫn Bước 2: Tiến hành chơi

-Kết luận: Nêu câu hỏi SGK

Vài học sinh nhắc lại

Làm việc nhóm 4:

Quản trị đọc câu hỏi SGK Các nhóm thảo luận nhanh, viết vào thẻ, giơ lên Nhóm nhanh thắng

Trả lời

Thứ tư ngày 21 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC

TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT

- Đọc tên người, tên nước ; bước đầu đọc diễn cảm văn - Hiểu ý nghĩa : Cụ già người Pháp dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sâu sắc (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3).

2/ Dạy mới:

a/ Giới thiệu bài: Treo tranh gợi ý hoc sinh tìm hiểu, để giới thiệu Hơm học TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT

Ghi bảng

b.2/-Tìm hiểu bài:

Lặp lại

Đoạn 1: Từ đầu…chào ngài

Đoạn 2: Tên sĩ quan…điềm đạm trả lời

Đoạn 3: phần lại

kết hợp tìm hiểu nghĩa từ khó: Si-le, sĩ quan, Hít-le, Pa-ri, Mét-si-na,c-lê-ăng…

(41)

-Ghi câu hỏi lên bảng

b.3/-Đọc diễn cảm: Đọc diễn cảm đoạn -Treo bảng phụ -đọc mẫu

-Nhận xét tiết học Dặn hs đọc lại Chuẩn bị trước NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT

đoạn

+2 học sinh đọc lại tồn

-Họp nhóm 4: Đọc thầm toàn bài, trả lời câu hỏi sách giáo khoa -Đại diện nhóm đọc to trả lời câu hỏi Bạn nhận xét

-tìm ý : Cụ già người Pháp dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sâu sắc. -Đọc theo cặp

Tốn, Tiết:28

Bài: LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU :

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích học Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích

- Giải tốn có liên quan đến diện tích - Biết làm BT1(a,b), 2,

Hoạt động giáo viên HĐ HS 1.Bài : Luyện tập

*Hoạt động : Thực hành ( trang 30 )

*Mục tiêu : Giúp HS củng cố đơn vị đo diện tích học Giải tốn có liên quan đến diện tích

Baøi :

-Phần a/ Rèn kỹ đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé -Phần b/ Rèn kỹ đổi từ đơn vị bé sang đơn vị lớn

-Phần c/ Rèn cách viết số đo diện tích có hai đơn vị đo thành số đo dạng phân số ( hay hỗn số ) có đơn vị cho trước

Baøi :

? Muốn tìm dấu thích hợp ta làm ? ( đổi đơn vị để hai vế có tên đơn vị so sánh hai số đo diện tích chọn dấu để điền vào

-Trả lời

-Nhắc lại tựa -Nhóm đơi -Chữa nhận xét

(42)

chỗ chấm ) HS nối tiếp lên bảng làm lại làm nhận xét

Bài : HS tự làm chữa nhận xét Diện tích phịng :

x = 24 ( m2 )

Số tiền mua gỗ để lát sàn phịng : 280 000 x 24 = 720 000 ( đồng )

Đáp số : 720 000 đồng

Bài : HS tự làm chữa nhận xét Chiều rộng khu đất : 200 x / = 150 ( m ) Diện tích khu đất :

200 x 150 = 30 000 ( m2 ); 30 000 m2 = ha

Đáp số :30 000 m2 ;

2.Cuûng cố-dặn dò : -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị baøi 29

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN

I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kĩ năng:

Biết cách viết đơn quy định thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng

2 Kĩ sống:

- Ra định (làm đơn trình bày nguyện vọng)

- Thể cảm thông (chia sẻ, cảm thông với nỗi bất hạnh nạn nhân chất độc màu da cam)

- GDHS Biết cẩn thận làm đơn II-ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

1 Đồ dùng

-Một số tranh ảnh, tập III-CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y-H C:Ạ Ọ

A-Kiểm tra cũ:

Kiểm tra số học sinh viết lại đoạn văn

B-Dạy mới:

(43)

2/ Hướng dẫn học sinh luyện tập:

Bài tập 1: Đọc văn Thần chết mang tên bảy sắc cầu vồng.và trả lời câu hỏi

-Treo tranh, ảnh thảm hoạ… -Nêu câu hỏi

Bài tập 2: Viết đơn xin gia nhập đội tình nguyện Ghi điểm tốt

Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh viết tốt Dặn học sinh viết lại chưa đạt

1HS đọc bai Cả lớp đọc thầm Quan sát tranh, ảnh

Trả lời câu hỏi Bạn nhận xét

Hs đọc yêu cầu BT phần ý Thực hành víêt đơn

Tiếp nối đọc trước lớp Bạn nhận xét

Lịch sử, Tiết: 6

Bài QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC

I.MỤC TIÊU :

- Biết ngày 5-6-1911 bến Nhà Rồng (Thành Phố Hồ Chí Minh), Với lịng yêu nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành ( tên của Bác Hồ lúc đĩ) nước.

- HS khá, giỏi: Biết Nguyễn Tất Thành lại tìm đường để cứu nước: khơng tán thành đường cứu nước nhà yêu nước trước đó.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Ảnh quê hương Bác Hồ

-Bến cảng Nhà Rồng đầu kỷ XX -Tàu Đô đốc La-tu-sơ Tờ-rê-vin -Bản đồ hành Việt Nam

Hoạt động giáo viên HĐ học sinh 1.Ổn định :

2.Kiểm tra cũ : Phan Bội Châu phong trào Đông du -Gọi HS trả lời theo câu hỏi

? Ai người lãnh đạo phong trào Đông du ? ? Những nét phong trào ?

? Vì phong trào thất bại ? -Nhận xét cho điểm -Nhận xét phần kiểm tra.

3.Bài :

*Giới thiệu bài:Ngoài Phan Bội Châu em biết những vị anh hùng thời ? ( Phan Châu Trinh, Hoàng Hoa Thám, Phan Đình Phùng )

(44)

-Vào đầu kỷ XX có nhiều nhà yêu nước đứng lên

-14-chống thực dân Pháp tất thất bại, nước ta chưa có đường cứu nước đắn Bác Hồ kính u chúng ta chí tìm đường cứu nước cho dân tộc Việt Nam Quyết chí tìm đường cứu nước

-Ghi tựa lên bảng.

*Hoạt động : Tìm hiểu Bác Hồ

*Mục tiêu : HS biết Nguyễn Tất Thành Bác Hồ kính u

+Bước : Treo tranh quê hương Bác Hồ ,HS đọc thầm “ Nguyễn Tất Thành ……dân tộc ” tìm hiểu

? Đây ảnh chụp nhà ?

? Em biết thêm quê hương thời niên thiếu của Nguyễn Tất thành ?

*Ảnh quê ngoại Bác Hồ nơi có người niên tên Nguyễn Tất Thành

*Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19.05.1890 xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Cha Nguyễn Sinh Sắc ( một nhà nho yêu nước , đỗ Phó bảng, bị ép làm quan, sau bị cách chức , chuyển sang làm nghề thầy thuốc ) Mẹ Hoàng Thị Loan, phụ nữ đảm , chăm lo cho chồng hết mực

*Hoạt động : Nguyên nhân Nguyễn Tất Thành *Mục tiêu : Hiểu ngun nhân thơi thúc Bác tìm đường cứu nước

+Bước : HS đọc thầm “ Nguyễn tất Thành sớm thấu hiểu … cứu nước cứu dân” thảo luận trả lời câu hỏi

? Vì Nguyễn Tất Thành muốn tìm đường cứu nước mới ?

+Bước : Đại diện nhóm trình bày à nhận xét à chốt ý

*Thấu hiểu tình cảnh đất nước bị xâm lược , chứng kiến nỗi thống khổ nhân dân,khâm phục bậc tiền tiền bối nhưng không tán thành cách làm cụ

*Hoạt động : Mục đích Bác Hồ

*Mục tiêu : Nguyễn Tất Thành nước ngồi lịng u nước , thương dân , mong muốn tìm đường cứu nước

-Nghe GV giới thiệu. -Nhắc lại tựa -Làm việc lớp

-Quan sát tranh trả lời à nhận xét

-Vài HS đọc lại. -Nhóm đơi

-Trả lời à nhận xét

(45)

+Bước : HS đọc thầm “ Đầu kỷ XX ….tổ quốc thân yêu ” thảo luận theo phiếu tập

? Mục đích nước ngồi Nguyễn Tất Thành ? ? Nguyễn Tất Thành nước ngồi để làm ?

? Theo Nguyễn Tất Thành,làm đểcó thể kiếm sống và nước ngoài?

*Yêu nước , thương dân , có ý chí đánh đuổi giặc Pháp *Tìm đường cứu nước , cứu dân

*Làm tất đơi tay sức lực mình, xin làm phụ bếp tàu người Pháp

*Hoạt động : thể tâm Bác Hồ

*Mục tiêu : Biết thểhiện tâm nước của Nguyễn Tất Thành

+Bước : HS đọc lại truyện thể theo vai

+Bước : Đại diện nhóm trình bày à nhận xét à chốt ý

-Treo đồ , tàu Đô đốc La-tu-sơ Tờ-rê-vin bến cảng Nhà Rồng HS tìm hiểu

-Gọi HS lên xác định vị trí thành phố HCM

Vì bến cảng Nhà Rồng cơng nhận Di tích lịch sử ?

? Bác tìm đường cứu nước vào ngày, tháng, năm ?

*Từ nơi Bác tìm đường cứu nước - - 1911

-Cho HS đọc nội dung học

*Hoạt động : Nắm ý *Mục tiêu : Nắm nhứng nội dung

+Bước : Nghe câu hỏi suy nghĩ tìm hiểu

? Thông qua học , em hiểu Bác Hồ người ? ? Nếu khơng có Bác Hồ tìm đường cứu nước , nước ta sẽ ?

+Bước : Trả lời câu hỏi à nhận xét à chốt ý

*Suy nghĩ hành động đất nước, nhân dân

*Đất nước không đọc lập, nhân dân ta chịu cảnh sống nơ lệ

-Cho vài em nêu lại nội dung.

-Hỏi:Bác Hồ tìm đường cứu nước vào ngày, tháng, năm

-Vaøi em nêu lại. -Sắm vai

-Thể à nhận

xét

-Lên xác định vị trí và nêu ngày, tháng, năm. -Đọc nội dung -Cả lớp

(46)

nào? 5.Dặn dò:

-Nhận xét tiết học Chuẩn bị

Thứ năm ngày 22 tháng năm 2011

DÙNG TỪ ĐỒNG ÂM ĐỂ CHƠI CHỮ

- Bước đầu biết tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ (ND ghi nhớ)

- Nhận biết tượng dùng từ đồng âm để chơi chwxqua số ví dụ cụ thể (BT1, mục III); đặt câu với cặp từ đồng âm theo yêu cầu BT2

- HS khá, giỏi đặt câu với 2, cặp từ đồng âm BT1(mục III) II- ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

-Vở tập Tiếng Việt 5, tập -Bảng phụ, phiếu khổ to

A-Kiểm tra cũ:

Để hiểu từ đồng âm để chơi chữ

Biết tạo câu nói có nhiều nghĩa, gây bất ngờ, thú vị cho người đọc, người nghe Bài học hôm dùng từ đồng âm để chơi chữ.

2/ Nhận xét: Bài tập 1:

Giáo viên treo bảng phụ Giáo viên chốt lại 3/ Phần ghi nhớ: Giáo viên đọc to 4/ Phần luyện tập: Bài tập 1:

Bài tập 2: Đặt câu:

Giáo viên nhận xét, biểu dương

1 học sinh đọc câu (hổ mang…), trả lời câu hỏi SGK

Bạn nhận xét

3 học sinh đọc nội dung ghi nhớ Đọc lớp

1 học sinh đọc yêu cầu đề Học sinh làm tập theo cặp Học sinh phát biểu ý kiến Bạn nhận xét

(47)

Yêu cầu hoàn chỉnh đoạn viết

Tốn, Tiết:29

Bài: LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC TIÊU :

- Biết tính diện tích hình học

- Biêt giải tốn có liên quan đến diện tích II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động giáo viên HĐ HS 1.Bài : Luyện tập chung

*Hoạt động : Thực hành ( trang 31 )

*Mục tiêu : Giúp HS tiếp tục củng cố đơn vị đo diện tích học ; cách tính diện tích hình học Giải tốn có liên quan đến diện tích

Bài : HS tự làm chữa nhận xét Diện tích phịng :

x = 54 ( m2 ); 54 m2 = 540 000 cm2

Diện tích viên gạch : 30 x 30 = 900 ( cm2 )

Số viên gạch dùng để lát kín phịng la: 540 000 : 900 = 600 (viên )

Bài : HS tự làm theo a b ( đổi kg sang đơn vị tạ ) Chiều rộng ruộng la:

80 : = 40 (m2 )

Diện tích ruộng la: 80 x 40 = 3200 (m2 )

Tóm tắt : 100 m2 : 50 kg

à 3200 m2 : …… kg ? 3200 m2 gấp 100 m2 số lần la:

3200 : 100 = 32 ( laàn )

Số thóc thu hoạch ruộng la: 50 x 32 = 1600 ( kg ) 1600 kg = 16 tạ

Đáp số : a/ 3200 m2 , b/ 16 tạ

Bài : Củng cố cho HS tỉ lệ đồ

? Trên đồ cm thực tế ? ( 5000 cm )

-Nhắc lại tựa

-Cả lớp

-Chữa nhận xét

-Trả lời

(48)

HS tự làm chữa nhận xét

Chiều dài mảnh đất : x 1000 = 5000 ( cm ) 5000 cm = 50 m Chiều rộng mảnh đất : x 1000 = 3000 ( cm ) 3000 cm = 30 m Diện tích mảnh đất : 50 x 30 = 1500 ( m2 )

Đáp số : 1500 m2

-HS tính diện tích mảnh đất theo đơn vị xen-ti-mét-vng sau đổi mét vng

Bài : Hướng dẫn HS tính diện tích miếng bìasau lựa chọn câu ( C )

-HS làm theo nhiều cách có kết *Cách : cm cm

cm

( ) cm ( ) 12 cm

( )

Diện tích miếng bìa =Diện tích hình (1) + diện tích hình (2) + diện tích hình(3)

224 cm2 = ( x 12 = 96 ) + ( x 12 = 96 ) + ( x = 32

)

*Caùch : cm cm cm

( ) cm ( ) 12 cm ( )

Diện tích miếng bìa =Diện tích hình (1) + diện tích hình (2) + diện tích hình(3)

224 cm2 = ( x = 64 ) + ( x = 64 ) + ( 24 x =

96 )

*Caùch : cm cm ( )

cm 12 cm cm

Dieän tích miếng bìa = Diện tích to – diện tích hình (1 ) 224 cm2 = ( 24 x 12 = 288 ) – ( x = 64 )

(49)

KHOA HỌC

PHÒNG BỆNH SỐT RÉT

- Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt rét Kĩ sống:

- Kĩ xử lí tổng hợp thơng tin để biết dấu hiệu, tác nhân cong đường lây truyền bệnh sốt rét

- Kĩ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh phịng tránh bệnh sơt rét

- Động não/ Lập sơ đồ tư - Làm việc theo nhóm

- Hỏi-đáp với chuyên gia GDHS Biết tác nhân lây truyền phòng tránh bệnh sốt rét

Thơng tin hình vẽ SGK Phương pháp:

- Động não/ Lập sơ đồ tư - Làm việc theo nhóm

- Hỏi-đáp với chuyên gia III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Nêu số vấn đề để mở

Hoạt động 1:

-Mục tiêu: học sinh nhận biết đựơc số dấu hiệu bệnh sốt rét Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt rét

Bước 3:

Hoạt động 2: Quan sát thảo luận

-Mục tiêu: Biết làm cho nhà nơi ngủ khơng có muỗi

Biết tự bảo vệ người gia đình bằn cách ngủ (đặt biêtỵ tẩm chất phòng muỗi), mặc quần áo dài để không cho muỗi đốt trời tối

Có ý thức việc ngăn chặn không cho muôiũ sinh sản đốt người

Làm việc với SGK

-Làm việc nhóm

- Quan sát đọc lời thoại hình 1, trang 26 SGK trả lời câu hỏi

-Đại diện nhóm trình bay.các nhóm khác bổ sung

(50)

Lưu ý: GV cần phân biệt “tác nhân” “nguyên nhân” gây bệnh

-Đại diện nhóm trình bay.các nhóm khác bổ sung

Thứ sáu ngày 23 tháng năm 2011 TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

1/ Thông qua đoạn văn hay, học cách quan sát tả cảnh sông nước 2/ Biết ghi lai kết quan sát lập dàn ý

II-ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: -Vở tập Tiếng Việt

-Ghi chép học sinh quan sát.Tranh , ảnh… III-CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y-H C:Ạ Ọ

Thông qua đoạn văn hay,để học cách quan sát tả cảnh sông nước, ghi lai kết quan sát lập dàn ý Hôm học

luyện tập tả cảnh (tt)

2/ Hướng dẫn học sinh làm tập:

Bài tập 1: Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi

Chốt lại ý

Bài tập 2: Lập dàn ý văn miêu tả cảnh sông nước

Chấm điểm, đánh giá 5/ Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học

Học sinh đọc đơn xin gia nhập đội tình nguyện

Lặp lại

1 học sinh đọc nội dung tập

Thảo luận nhóm 4: Đọc thầm trả lời câu hỏi SGK

học sinh trình bày kết thảo luận Bạn nhận xét

Thảo luận nhóm 2: lập dàn ý chi tiết: -Mở bài…

-Thân bài…… -Kết bài……

Học sinh trình bày dàn ý Bạn nhận xét, bổ sung

Tiết:30

LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC TIÊU :

(51)

- Biết làm BT1, 2(a,d),

Hoạt động giáo viên HĐ HS 1.Bài : Luyện tập chung

*Mục tiêu : Giúp HS củng cố : So sánh phân số , tính giá trị biểu thức với phân số Giải tốn liên quan đến tìm phân số số , tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

Bài : HS tự làm à chữa à nhận xét

a/ 18 ; 28 ; 31 ; 32 b/ ; ; ; 35 35 35 35 12 ? Nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số ?

Bài : HS làm chữa nhận xét -Phần a/

a + + = + + = 22 = 11 12 12 12 -Phaàn b/

b – – 11 = 28 –14 –11 = 16 32 32 32 -Phaàn c/

c/

x x = x x = = x x 42 -Phaàn d/

d/ 15

: x = 15 x x 16 16

= 15 x x 16 x x = 8 x x 15 x = 158

Bài : HS tự làm chữa nhận xét Đổi = 50 000 m

Diện tích hồ nước :

50 000 x / 10 = 15 000 ( m2 )

Đáp số : 15 000 m2 .

Bài : HS tự làm chữa nhận xét Ta có sơ đồ ? tuổi

Tuổi bố : Tuổi : 30 tuoåi

-Nhắc lại tựa

-Cả lớp -Chữa nhận xét -Trả lời nhận xét

-Chữa nhận xét

(52)

? tuoåi

Theo sơ đồ, hiệu số phần : – = ( phần ) Tuổi : 30 : = 10 ( tuổi ) Tuổi bố : 10 x = 40 ( tuổi ) Đáp số : Bố : 40 tuổi ; Con : 10 tuổi 2.Củng cố-dặn dò :

KỂ CHYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1/ Rèn kĩ nói:

- Kể câu chuyện (Được chứng kiến tham gia nghe, đọc) tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước nói nước biết qua truyền hình, phim ảnh

2/ Rèn kĩ nghe:

-Tập trung nghe bạn kể chuyện Biết nhận xét đánh giá lời kể bạn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

Tranh minh hoạ SGK Bảng lớp viết đề tài III/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

A-Kiểm tra cũ: B-Dạy mới:

1/ Giới thiệu bài: Để tìm câu chuyện người có việc làm tốt biết xếp việc có thực thành câu chuyện Hơm học kể chuyện kể chuyện chứng kiến tham gia

2/ Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề -Giáo viên gạch từ ngữ cần ý: kể lại câu chuyện em chứng kiến, việc em làm thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dan nước

3/ Gợi ý kể chuyện: -Ghi gợi ý lên bảng 4/ Thực hành kể chuyện

2 học sinh kể chuyện tiết trước trả lời câu hỏi

-2 học sinh đọc yêu cầu đề

-3 học sinh đọc gợi ý SGK

-lập dàn ý

-Kể chuyện nhóm 2.trao đổi ý nghĩa câu chuyện

(53)

-giáo viên nhận xét tiết học

-Dặn học sinh nhà kể lại cho người thân nghe chuyện -Thi kể chuyện trước lớp

-Bình chọn bạn kể chuyện hay

Địa lýBài 6

ĐẤT VÀ RỪNG

I.MỤC TIÊU :

- Biết loại đất nước ta: Đất phù sa đất phe-ra-lít. - Nêu số đặc điểm đất đất phù sa va phe-ra-lít:

+ Đất phù sa: hình thành sơng ngịi bồi đắp, màu mỡ; phân bố đồng bằng. + Đất phe-ra-lít: Có màu đỏ đỏ vàng, thường nghèo mùn; phân bố vùng đồi núi. - Phân biệt rừng rậm nhiệt đới rựng ngặp mặn:

+ Rừng rậm nhiệt đới: cối rậm, đồ sộ. + Rừng ngặp mặn: có rể nâng khỏi mặt đất.

- Nhận biết nơi phân bố đất phù sa, đất phe-ra-lít; rừng rậm nhiệt đới, rừng ngặp mặn lược đồ (bản đồ): đất phe-ra-lít vả rừng rậm nhiệt đới phân bố chủ yếu ở vùng đồi núi.

- HS khá, giỏi: Thấy cần thiết phải bảo vệ khai thác đất rừng cách hợp lí.

-Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam -Tranh ảnh thực vật động vật rừng Việt Nam

Hoạt động giáo viên HĐ HS

1.Kiểm tra cũ : Vùng biển nước ta

-Gọi HS trả lời câu hỏi

? Trình bày đặc điểm vai trò vùng biển nước ta nước ta ? -Nhận xét cho điểm

2.Bài : Đất rừng

*Hoạt động : Các loại đất nước ta

*Mục tiêu : Nêu số đặc điểm đất phe-ra-lit đất phù sa Chỉ đồ (lược đồ) vùng phân bố đất phe-ra-lit, đất phù sa.

+Bước : HS đọc SGK phần trang 79 làm việc với phiếu tập

? Kể tên vùng phân bố hai loại đất nước ta Bản đồ Đia lý Tự nhiên Việt Nam ?

-Hoàn thành phiếu tập

-Trả lời -Nhắc lại tựa

(54)

Tên loại đất Vùng phân bố Một số đặc điểm Phe-ra-lít

Phù sa

+Bước : Một số HS đồ à trình bày à nhận xét à chốt ý

*Ở nước ta, đất phe-ra-lit tập trung chủ yếu vùng đồi núi đất phù sa ở vùng đồng -Gọi vài HS nhắc lại

*Trình bày thêm : Đất nguồn tài nguyên q giá có hạn Vì vậy, việc sử dụng đất cần đôi với bảo vệ cải tạo

? Theo em cần thực biện pháp để bảo vệ và cải tạo đất địa phương ?

*Bón phân hữu cơ, làm ruộng bậc thang , tháu chua , rửa mặn *Hoạt động : Rừng nước ta

*Mục tiêu : Nêu số đặc điểm rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn Biết vai trò rừng đời sống người Chỉ được trên đồ ( lược đồ ) rừng rậm nhiệt đới , rừng ngập mặn

+Bước : HS đọc SGK phần đến lấn rộng biển ,kết hợp Hình 1 SGK trang 80, thảo luận hoàn thành tập sau

-Chỉ vùng phân bố rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn lược đồ .

-Hoàn thành tập sau :

Rừng Vùng phân bố Đặc điểm Rừng rậm nhiệt

đới Rừng ngập mặn

*Rừng rậm nhiệt đới phân bố chủ yếu vùng đồi núi , rừng ngập mặn ở ven biển -Gọi vài HS nhắc lại

*Hoạt động : Vai trò đất rừng

*Mục tiêu : Biết vai trò đất , rừng đời sống người Thấy cần thiết phải bảo vệ khai thác đất , rừng cách hợp lý

+Bước : GV yêu cầu HS đọc “ Rừng có vai trị….đa xđược trồng ” SGK trang 81 kết hợp tranh và kể vai trò đất rừng ? Quan sát tranh với vốn hiểu biết , em so sánh sự khác rừng rậm nhiệt đới với rừng ngập mặn ?

? Vai trò rừng đời sống người ? ? Để bảo vệ rừng nhà nước nhân dân phải làm ?

+Bước : cặp HS lên trả lời hình Nhận

-Trình bày

à nhận

xét

-Nhóm

-Trình bày

à bản

đồ à nhận

xét

(55)

xét à chốt ý

*Đất rừng có vai trị to lớn sản xuất đời sống

*Chúng ta cần phải bảo vệ , khai thác, sử dụng đất rừng cách hợp lý

-Giới thiệu thêm : Rừng nước ta bị tàn phá nhiều Tình trạng mất rừng ( khai thác rừng bừa bãi , đốt rừng làm rẫy, cháy rừng……) và đang mối đe dọa lớn nước , khơng mặt kinh tế mà cịn ảnh hưởng không nhỏ tới môi trường sống người Do đó, việc trồng bảo vệ rừng nhiệm vụ cấp bách

? Trình bày đặc điểm vai trò đất rừng nước ta ? -Nhận xét à chốt ý Gọi vài HS nhắc lại

-Nhận xét tiết học

-Về nhà xem lại Chuẩn bị 7

Định dạng
Số trang	55
Dung lượng	633,5 KB