Giao an lop 5

-2 hs leân baûng laøm baøi taäp 3/47 -Caû lôùp nhaän xeùt, söûa baøi... 3-CUÛNG COÁ, DAËN DOØ -Gv toång keát tieát hoïc. -Luoân coù yù thöùc phoøng traùnh bò xaâm haïi vaø nhaéc nhôû mo[r]

THỨ HAI: NGAØY 30 / 10 / 2006

TẬP ĐỌC

Cái quý nhất

I Mục tiêu

1 Đọc trơi chảy, lưu lốt Biết đọc diễn cảm toàn Phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật (Hùng, Qúy, Nam, thầy giáo)

2 Nắm vấn đề tranh luận ( Cái quý ?) ý khẳng định ( Người lao động quý nhất)

II Chuẩn bị

Tranh minh họa đọc sgk

HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1 Ổn định 2 KTBC

-Gọi HS nối tiếp đọc thuộc lịng bài“Trước cổng trời”

- Vì địa điểm tả thơ gọi “cổng trời”?

- Trong cảnh vật miêu tả, em thích cảnh vật ? Vì

- Nội dung thơ ? - Nhận xét đánh giá

3 Bài mới

Giới thiệu a/ Luyện đọc:

- GV gọi HS giỏi đọc mẫu trước lớp HS khác theo dõi đọc thầm

-GV ghi từ khó gọi HS đọc -Chia đoạn: chia đoạn

-Gọi HS luyện đọc đoạn nối tiếp (3 lần) GV ý sửa sai phát âm cho HS

-Gọi HS đọc phần giải SGK giảng từ - Cho HS luyện đọc theo cặp toàn

* HD cách đọc: đọc nhấn giọng từ ngữ : quý nhất, lúa gạo, khơng ăn, khơng đúng,…

Đọc tồn với giọng kể chuyện, chậm rãi, phân biệt lời nhân vật,…

- GV đọc mẫu toàn b/ Tìm hiểu bài.

-Gọi HS đọc thầm trả lời câu hỏi + HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi

- Theo Hùng, Qúy, Nam, quý đời ?

+ HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi

-3HS đọc trả lời câu hỏi

-HS nhắc tựa - Đọc theo dõi -Luyện đọc từ khó cá nhân -3 HS luyện đọc đoạn nối tiếp -1 HS đọc giải

-Đọc nối cặp -HS ý theo dõi

- Mỗi bạn đưa lí lẽ ntn để bảo vệ ý kiến ? + Gv cho HS trao đổi nhóm trả lời:

- Vì thầy giáo cho người lao động quý ?

-Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận + HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi

-Chọn tên gọi khác cho văn nêu lí em chọn tên gọi ?

-GV nhận xét giảng thêm chốt ý -Nội dung ?

-GV nhận xét chốt ý bài, ghi bảng c/ Luyện đọc diễn cảm

-Gọi HS đọc theo vai toàn bài.- theo dõi , tìm cách đọc hay

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn tranh luận bạn

- Nhận xét, bình chọn - Nhận xét đánh giá

4 Củng cố

- Em mô tả lại tranh minh họa tập đọc cho biết tranh muốn khẳng định điều ?

5 Dặn dò

- Nhắc học sinh ghi nhớ cách nêu lí lẽ, thuyết phục người khác tranh luận nhân vật………

- Chuẩn bị sau: Đất Cà Mau - Nhận xét tiết học

-Học sinh trao đổi theo nhóm

-Đại diện nhóm nêu kết thảo luận -Nhận xét câu trả lời bổ sung -HS trả lời câu hỏi., nhận xét, bổ sung -Suy nghĩ, trả lới câu hỏi

-HS đọc nối tiếp đoạn -Theo dõi , tìm giọng đọc hay

-Cứ hs ngồi cạnh đọc cho nghe -Luyện đọc đoạn tranh luận

-HS thi đọc diễn cảm đoạn trước lớp: dãy cử đại diện bạn thi đọc theo vai

- Lớp bình chọn

-HS trả lời câu hỏi cá nhân

MƠN TỐN

Luyện tập

I MỤC TIÊU

Giúp hs củng cố :

-Biết cách viết số đo độ dài dạng số thập phân trường hợp đơn giản

II LÊN LỚP

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 ỔN ĐỊNH 2 KTBC 3 BAØI MỚI a) Giới thiệu

- Trong tiết học toán này, em luyện tập cách viết số đo độ dài dạng số thập phân

b) Giảng bài

Hướng dẫn luyện tập

Baøi :

-Hs đọc đề, làm -Gọi học sinh chữa -Giáo viên nhận xét

Baøi :

-Gọi học sinh đọc đề

-Giaùo viên ghi : 315cm = ………m -Yêu cầu học sinh thảo luận

-Gọi học sinh nêu ý kiến, nhận xét hướng dẫn lại cách làm SGK

-Lưu ý: Cách viết nhanh: m dm cm Vậy 315cm = 3,15m

Bài :

-GV yêu cầu học sinh đọc đề

-Cho học sinh tháo luận cách làm phần a c -Học sinh nêu ý kiến

-Nhận xét, sửa sai nêu cách làm SGK

4 CỦNG CỐ, DẶN DÒ

-Gv tổng kết tiết học

-Về nhà học lại bài, xem mới, làm tập -Nhận xét học

-Học sinh lên bảng làm , lớp làm bảng -Nhận xét làm bạn

a) 35m23cm = 35 23

100m = 35,23m

b) 51dm3cm = 51

10dm = 51,3m

c) 14m7cm = 14

100m = 14,07m

-1học sinh đọc yêu cầu -Thảo luận, nêu ý kiến, lớp nhận xét -Nghe giáo viên hướng dẫn

-1học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào * 234cm = 200cm + 34cm + = 2m34cm =

100m = 2,34m

* 506cm = 500cm + 6cm + = 5m6cm =

100m = 5,06m

* 34dm = 30m + 4dm + = 3m4dm =

10m = 3,4m

-Học sinh đọc đề, trao đổi với tìm cách làm

- 1số học sinh trình bày cách làm a) 12,44m = 12m44cm

b) 7,4dm = 7dm4cm

c) 3,45km = 3km450m = 3450m d) 34,3km = 34300m

KHOA HOÏC

Thái độ người nhiễm HIV/AIDS

I MỤC TIÊU Giuùp HS:

 Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV  Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ

 Ln vận động,tun truyền người không xa lánh, phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ

 Hình minh hoạ trang 36,37 SGK

 Tranh ảnh, tin hoạt động phịng tránh HIV/AIDS  Một số tình ghi sẵn vào phiếu

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU.

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1.Ổn định

2.Kiểm tra cũ

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung trước, sau nhận xét, cho điểm HS

3.Bài mới

a) Giới thiệu

HIV/AIDS bệnh kỉ nguy hiểm.Cho tới nay, khoa học chưa nghiên cứu thành công loại thuốc đặc trị nào, có số loại thuốc có khả hạn chế tốc độ phát triển chúng giá thành lại cao, chết người nhiễm HIV/AIDS không tránh khỏi.Vậy phải làm để giúp đỡ người nhiễm HIV/AIDS, để năm tháng cuối đời cịn có ý nghĩa.Các em học

b) Giảng bài *Hoạt động 1:

Hiv/aids không lây qua số tiếp xúc thông thường

-Hỏi:Những hoạt động tiếp xúc khơng có khả lây nhiễm HIV/AIDS?

-Gv ghi nhanh ý kiến HS lên bảng -Kết luận:

-Tổ chức cho HS trị chơi: “HIV khơng lây qua đường tiếp xúc thông thường” sau:

+Chia nhóm nhóm HS

+u cầu HS đọc lời thoại nhân vật hình phân vai diễn lại tình “Nam, Thắng, Hùng chơi bi bé Sơn đến xin chơi Bé Sơn bị nhiễm HIV mẹ truyền sang nên Hùng khơng muốn bé chơi Theo em lúc Nam Thắng phải làm gì?”

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn GV khuyến khích gợi ý cho HS sáng tạo thêm lời thoại thái độ nhân vật để không bị nhàm chán -Gọi nhóm HS lên diễn kịch

-Nhận xét, khen ngợi nhóm

-3HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: +HS1:HIV/AIDS gì?

+HS2:HIV lây truyền qua đưỡng nào? +HS3:Chúng ta phải làm để phịng tránh HIV/ AIDS?

-Laéng nghe

*Hoạt động 1:

-Trao đổi theo cặp.Tiếp nối phát biểu

Những hoạt động khơng có nguy lây nhiễm HIV/ AIDS

+Bơi bể bơi cơng cộng +Ơm, má

+Bắt tay

+Ngồi bàn học …

-Hoạt động nhóm theo hướng dẫn Ví dụ kịch diễn:

+Sơn:Các anh chơi bi à, cho em chơi với

Hùng:Em cô Lý, cô bị nhiễm HIV +Nam:Thế em bị nhiễm HIV từ mẹ +Hùng:Thôi, tớ sợ lắm.Tốt chỗ khác chơi.HIV nguy hiểm lắm.Lây nhiễm có chết +Thắng :Chơi khơng lây HIV Em chơi mà

*Hoạt động 2:

Không nên xa lánh, phân biệt đối xử với người nhiễm hiv gia đình họ

-Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp sau:

+Yêu cầu HS quan sát hình2,3 trang 36,37 SGK, đọc lời thoại nhân vật trả lời câu hỏi: “Nếu bạn người quen em, em đối xử với bạn nào? Vì sao?”

+Gọi HS trình bày ý kiến Yêu cầu HS khác nhận xét

-Nhận xét, khen ngợi HS có cách ứng xử thông minh, thái độ tốt, biết thông cảm với hoàn cảnh hai bạn nhỏ

à? Hãy để em chơi cho đỡ buồn

+Hùng:Ừ nhỉ, nghĩ đến HIV tớ ghê người Mình cho em chơicùng

+Nam:Vào chơi bọn anh Sơn:(chạy vào)Vâng ạ!

*Hoạt động 2

-2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để đưa cách ứng xử

-3đến Hs trình bày ý kiến mình, HS khác nhận xét

Ví dụ:

 Nếu em người quen hai chị em em chơi với họ Họ có quyền vui chơi, có bạn bè Tuy bố bạn bị nhiễm HIV bạn khơng bị lây nhiễm HIV không lây qua tiếp xúc thông thường

 Nếu em người quen bạn, em động viên bạn đừng buồn Mọi người có thái độ biết HIV nguy hiểm, người hiểu

 Nếu em người quen bạn, em rủ hai chị em bạn tham gia hoạt động trẻ em Em sang chơi, động viên, giúp đỡ bạn Vì có quyền có bạn bè, vui chơi HIV không lây qua tiếp xúc thông thường được…

-Hỏi:Qua ý kiến bạn em rút điều gì? -Chuyển hoạt động:

*Hoạt động 3:

Bày tỏ thái độ, ý kiến

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm sau: +Phát phiếu ghi tình cho nhóm

+u cầu HS nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi:Nếu tình đó, em làm gì? Các tình đưa ra:

 Tình huống1:Lớp em có bạn vừa chuyển đến Bạn xinh nên lúc đầu muốn chơi với bạn Khi biết bạn bị nhiễm HIV người thay đổi thái độ sợ lây Em làm đó?

-HS nêu, bàn bạc thống

+Trẻ em cho dù có bị nhiễm HIV có quyền trẻ em Họ cần sống tình yêu thương, san sẻ người

-Laéng nghe

*Hoạt động 3:

-HS hoạt động theo nhóm theo hướng dẫn GV +Tiến hành nhận phiếu thảo luận nhóm

+Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm Các nhóm có ý kiến phát biểu có cách ứng xử khác

Câu trả lời đúng:

 Tình 2:Em bạn chơi trị chơi “Bịt mắt bắt dê”thì Nam đến xin chơi Nam bị nhiễm HIV từ mẹ.Em làm đó?

 …

HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC.

-GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi

+Chúng ta cần có thái độ người nhiễm HIV gia đình họ?

+Làm có tác dụng gì? -Nhận xét câu trả lời HS

-Nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực tham gia xây dựng

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ghi lại vào vở; chuẩn bị cho sau

nhiều thiệt thòi Chúng ta nên giúp đỡ bạn HIV không lây qua tiếp xúc thơng thường

 Em nói với bạn HIV không lây nhiễm qua cách tiếp xúc Nhưng để tránh chơi bị ngã trầy xước tay chân, Nam chơi trò khác

 …

HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC.

-Suy nghĩ trả lời nhanh câu hỏi Gv đưa -Lắng nghe ghi nhớ

-Chuẩn bị cho sau

ĐẠO ĐỨC

Tình bạn ( t1 )

I.MỤC TIÊU

Học xong này, HS biết:

- Ai cần có bạn bè trẻ em có quyền tự kết giao bạn bè

- Thực đối xử tốt với bạn bè xung quanh sống ngày - Thân ái, đoàn kết với bạn bè

II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Bài hát Lớp đoàn kết, nhạc lời: Mộng Lân

- Đồ dùng hóa trang để đóng vai theo truyện Đôi bạn SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ 3 Bài

1-Giới thiệu

2-Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài:

Hoạt động1: Thảo luận lớp

 Mục tiêu: HS biết ý nghĩa tình bạn và quyền kết giao bạn bè trẻ em

 Cách tiến hành

- Cả lớp thảo luận theo câu hỏi gợi ý sau:

- Kiểm tra học tiết trước - HS nhắc lại, ghi tựa

+ Bài hát nói lên điều gì?

+ Lớp có vui khơng?

+ Điều xảy xung quanh có bạn bè?

+ Trẻ em có quyền tự có bạn bè? Em biết điều từ đâu?

* Kết luận: Ai cần có bạn bè Trẻ em cần có bạn bè có quyền tự kết giao bạn bè

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung truyện Đôi bạn  Mục tiêu: HS hiểu bạn bè cần phải đoàn kết,

giúp đỡ lúc khó khăn, hoạn nạn  Cách tiến hành:

- GV đọc lần truyện Đôi bạn

- GV mời số HS lên đóng vai theo nội dung truyện

* Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn kết, giúp đỡ nhau, lúc khó khăn hoạn nạn

Hoạt động 3: Làm tập 2, SGK

 Mục tiêu: HS biết cách ứng xử phù hợp các tình có liên quan đến bạn bè

 Cách tiến hành:

- GV mời số HS lên trình bày cách ứng xử tình giải thích lí Cả lớp nhận xét, bổ sung

- Nhận xét kết luận cách ứng xử phù hợp tình

Hoạt động 4: Củng cố

 Mục tiêu: Giúp HS biết biểu tình bạn đẹp

 Cách tiến hành:

- GV u cầu HS nêu biểu tình bạn đẹp

- Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng

* Kết luận: Các biểu tình bạn đẹp là: tơn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn nhau,

- GV yêu cầu vài HS đọc phần Ghi nhớ SGK

Hoạt động tiếp nối

- Cả lớp thảo luận theo câu hỏi gợi ý GV Lớp nhận xét, bổ sung ý kiến

- Laéng nghe

- HS theo dõi, lắng nghe

- HS lên đóng vai theo nội dung truyện

- Cả lớp thảo luận câu hỏi trang 17, SGK - Lắng nghe

- HS làm việc cá nhân tập

- HS trao đổi làm với bạn ngồi cạnh bên

- HS lên trình bày cách ứng xử tình giải thích lí Cả lớp nhận xét, bổ sung

- HS nêu biểu tình bạn đẹp - Lắng nghe

- HS liên hệ nhưngõ tình bạn bạn đẹp lớp

- HS đọc phần Ghi nhớ SGK

- Sưu tầm truyện, ca dao, tục ngữ, thơ, hát, chủ đề Tình bạn

- Đối xử tốt với bạn bè xung quanh

THỨ BA: NGAØY 31 / 10 / 2006

Động tác chân – Trị chơi “Dẫn bóng”

I MỤC TIÊU

- Ôn lại động tác vươn thở tay Yêu cầu thực động tác - Học động tác chân.Yêu cầu thực động tác

- Trị chơi “Dẫn bóng” u cầu biết cách chơi tham gia chơi cách chủ động

II ĐIA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

-Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện: Chuẩn bị cịi, bóng kẻ sân chơi trò chơi

III LÊN LỚP

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1/ Phần mở đầu:

- Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học

- Kiểm tra: động tác vươn thở động tác tay

2/ Phần bản:

a/ Ôn động tác vươn thở tay:

-Yêu cầu HS tập động tác lần, sau tập liên hồn hai động tác theo nhịp hơ cán sự, GV ý sửa chữa cho HS

b/ Học động tác chân:

- GV nêu tên động tác, sau vừa phân tích kĩ thuật động tác vừa làm mẫu cho HS tập theo

* Lần đầu thực chậm nhịp để HS nắm phương hướng biên độ động tác

* Lần tiếp theo, GV hô nhịp chậm cho HS tập, sau lần tập GV nhận xét, uốn nắn sửa động tác sai cho HS tập tiếp

* Chú ý: nhịp 3, chân chưa cần cao phải thẳng, căng ngực, mắt nhìn thẳng khơng khiểng gót

- u cầu HS ôn động tác học: lần, lần động tác x nhịp GV điều khiển

b/ Chơi trò chơi:

- Tổ chức cho HS chơi trị chơi “Dẫn bóng”

3/ Phần kết thúc:

- GV hệ thống học

- Nhận xét, đánh giá kết học tập giao việc nhà

- Chạy quanh sân tập

- Đứng thành vòng tròn, quay mặt vào để khởi động khớp

- Chơi trò chơi khởi động

- Ôn động tác vươn thở tay 2- lần, lần động tác x nhịp

- Lắng nghe thực động tác theo hướng dẫn GV

-Học sinh tập theo đội hình lớp -Học sinh tập theo tổ

- Tập liên tiếp động tác vừa học

- Tham gia trò chơi nhiệt tình

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên

I Mục tiêu

2 Có ý thức chọn lọc từ ngữ gợi tả, gợi cảm viết đoạn văn tả cảnh đẹpï thiên nhiên

II Chuẩn bị

Bảng phụ viết sẵn từ ngữ tả bầu trời BT1 ; Bút dạ; Một số tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại từ ngữ tả bầu trời (BT2)

HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1.Ổn định 2 KTBC

- Gọi hs lên bảng đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa mà em biết.từ nhiều nghĩa

- HS lớp nêu nghĩa từ : chín, vạt đường, xuân (của tiết trước)

- Nhận xét đánh giá

3 Bài a) Giới thiệu bài

* Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài tập 1:

-Gọi HS đọc bài:

- Y/c lớp theo dõi

Bài tập 2

- Tổ chức cho HS thi làm nhanh nhóm nhóm làm tờ phiếu to sau dán lên bảng (Phiếu kẻ sẵn hai cột : so sánh nhân hóa)

- Y/C nhóm trình bày kết

-GV nhận xét, tuyên dương

Bài tập 3

-Cho HS làm việc cá nhân : Thực vào BT3; hs làm bảng phụ

- Gọi HS đọc làm

-GV nhận xét, tuyên dương, ghi điểm làm hay

4 Củng cố:

- Đánh giá chung viết đoạn văn hs Phải cố gắng luyện viết thêm

5 Dặn dò:

-Về học Chuẩn bị sau: Đại từ - Nhận xét tiết học

- HS trả lời, nêu số ví dụ từ nhiều nghĩa, đặt câu với từ

-Làm miệng

Nhắc tựa HS đọc đề

- HS1: đọc “Tơi… mệt mỏi” - HS2: đọc “Những em……nơi nào”

-HS thi làm nhanh nhóm nhóm làm tờ phiếu to sau dán lên bảng

Đại diện nhóm trình bày kết quả, đọc câu đặt trước lớp

So sánh:

Nhân hóa: mệt mỏi, buồn bã, trầm ngâm,…

- HS làm bảng phụ, HS khác làm đọc làm…

- Cả lớp nhận xét làm (ở bảng phụ)

-HS lắng nghe Sửa lỗi

MƠN TỐN

I MỤC TIÊU

Giúp hs :

-Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng, quan hệ đơn vị đo khối lượng liền kề, quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng

-Biết cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân, dạng đơn giản

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1-KIỂM TRA BAØI CŨ 2-DẠY BAØI MỚI 2-1-Giới thiệu - Giới thiệu trực tiếp

Ôn tập đơn vị đo khối lượng

a)Bảng đơn vị đo khối lượng

-Kể tên đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ lớn đến bé?

-Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo khối lượng liền kề ?

b)Quan hệ đon vị đo thông dụng

-Yêu cầu hs nói mối quan hệ với tạ, vi kg, tạ với kg ?

Hướng dẫn viết số đo khối lượng dạng số thập phân

-Tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ chấm 132 kg = ?

Luyện tập , thực hành

Baøi 1

-Hs laøm baøi

Baøi 2

-Hs đọc đề , làm

-2 hs lên bảng làm BT4/45 -Cả lớp nhận xét, sửa

-1 hs lên bảng ghi : , tạ , yến , kg , hg, dag , g +Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị bé tiếp liền

+Mỗi đơn vị đo khối lượng 0,1 đơn vị lớn tiếp liền

1 = 10 tạ ; tạ =

10 taán = 0,1 taán

1 taán = 1000 kg kg =

1000 taán = 0,001

1 tạ = 100 kg ; kg =

100 taï = 0,01 taï

-Hs tìm cách làm : 132 kg = 132

1000taán = 5,132 taán

Baøi 3

-Hs đọc đề, nhà làm

3-CỦNG CỐ, DẶN DÒ -Gv tổng kết tiết học

-Dặn hs nhà làm BT3/46

taï kg = 3,03 taï 34kg = 0,34 taï 450kg = 4,5 taï

Lượng thịt cần để nuôi sư tử ngày : x = 54 (kg)

Lượng thịt cần để nuôi sư tử 30 ngày : 54 x 30 = 1620 (kg) = 1,62

Đáp số : 1,62

LỊCH SỬ

Cách mạng mùa thu

I MỤC TIÊU

Học xong học sinh bieát :

Mùa thu 1945, nhân dân nước vùng lên phá tan xiềng xích nơ lệ, cc6 cách mạng gọi Cách mạng tháng tám

Tiêu biểu cho cách mạng tháng tám khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19 -8 -1945 Ngày 19 -8 trở thành ngày kỷ niệm Cách Mạng tháng Tám

Yù nghĩa lịch sử Cách Mạng tháng Tám

II CHUẨN BỊ

Bản đồ hành Việt Nam Aûnh tư liệu Cách Mạng tháng Tám

Băng nhạc mười chín tháng Tám nhạc sĩ Xuân Oanh

HS sưu tầm thơng tin khởi nghĩa giành quyền q hương năm 1945

III LÊN LỚP

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 OÅn định 2 Kiểm tra

-Thuật lại khởi nghĩa ngày 12 – – 1930 Nghệ An ?

-Trong năm1930 – 1931 nhiều vùng nông thôn Nghệ – Tĩnh diễn điểm ?

-Nêu lại học ?

-GV nhận xét phần kiểm tra cũ

3 Bài a) Giới thiệu bài

Cho HS nghe hát “ Mười chín tháng tám” ý nghĩa ngày học qua học hơm

b) Giảng bài

-HS đọc thành tiếng đoạn thảo luận nhóm đôi câu hỏi sau :

-3 HS lên trả lời

-HS theo dõi

+Vì Đảng ta lại xác định hội ngàn năm có cho cách mạng Việt Nam ?

-GV gợi ý: tình hình kẻ thù dân tộc ta lúc ?

* GV kết luận :Nhận thấy thời đến, Đảng ta nhanh chóng phát lệnh Tổng khởi nghĩa giành quyền toàn quốc

Hoạt động : Khởi nghĩa quyền Hà Nội ngày 19 – – 1945

-Thảo luận nhóm đơi đọc SGK thuật cho nghe khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19 – – 1945

* GV tổng kết bổ sung

Hoạt động : Liên hệ khởi nghĩa giành quyền Hà Nội với khởi nghĩa giành địa phương

+Nêu lại kết khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ?

+Nếu khởi nghĩa giành quyền Hà Nội khơng tồn thắng giành quyền địa phương ?

+Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội có tác động NTN đến tinh thần cách mạng nhân dân nước ?

GV tóm tắt ý kiến HS sau Hà Nội nơi giành quyền ?

+Liên hệ : Em biết khởi nghĩa giành quyền quê hương ta năm 1945?

Hoạt động : Nguyên nhân thắng lợi cách mạng tháng tám

-Thảo luận nhóm :

+Vì nhân dân ta giành thắng lợi cách mạng tháng tám ?

Gợi ý : Nhân dân ta có truyền thống ?Ai người lãnh đạo dân ta làm cách mạng thắng lợi ?

+Thắng lợi cách mạng tháng tám có ý nghĩa NTN?

+Đảng ta lại xác định hội ngàn năm có cho cách mạng Việt Nam : Từ năm 1940, Nhật Pháp đô hộ nước ta tháng – 1945 Nhật đảo Pháp để độc chiếm nước ta Tháng – 1945, quân Nhật châu Á thua trận đầu hàng quân đồng minh, lực chúng suy giảm nhiều, nên ta phải chớp thời làm cách mạng

-HS thuật từ ngày 19 – – 1945, Hà Nội ……… giành quyền ởø Hà Nội tồn thắng

-Chiều ngày 19 – – 1945 khởi nghĩa giành quyền Hà Nội tồn thắng

-Hà Nội nơi có quan đầu não giặc, Hà Nội khơng giành quyền việc giành quyền địa phương khác gặp nhiều khó khăn

+Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội cổ vũ tinh thần cho nhân dân nước đứng lên đấu tranh giành quyền

Đại diện nhóm trình bày HS đọc SGK :

Tiếp sau Hà Nội đến lượt Huế ( 23 – ) , đến Sài Gòn (25 – 8) đến 28 – – 1945, tổng khởi nghĩa thành công nước

-HS rự nêu

+Nhân dân ta giành thắng lợi cách mạng tháng tám :

+GV tổng kết – rút học SGK

4 Củng cố

+Vì mùa thu năm 1945 gọi mùa thu cách mạng ?

+Vì ngày 19 – lấy làm kỷ niệm cách mạng tháng tám 1945 nước ta ?

5 Nhận xét, dặn dò

GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà học bài, xem trước sau

yêu nước tinh thần cách mạng nhân dân ta Chúng ta giành độc lập dân tộc, dân ta thoát khỏi kiếp nô lệ, ách thống trị thực dân, phong kiến

-HS nêu học

-Hs trả lời

ĐỊA LÍ

Các dân tộc phân bố dân cư

I MỤC TIÊU

Học xong học sinh biết :

-Kể tên số dân tộc người nước ta

-Phân tích bảng số liệu, lược đồ để thấy rõ đặc điểm mật độ dân số phân bố dân cư nước ta -Nêu số đặc điểm dân tộc

II CHUẨN BỊ

-Bản đồ tự nhiên, đồ hành chính, đồ mật độ dân số VN -Tranh ảnh số dân tộc VN

III LÊN LỚP

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Ổn định 2 Kiểm tra

Kiểm tra HS

-Năm 2004 số dân nước ta triệu người ? -Nước ta có dân số đứng hàng thứ dân nước Đông Nam Á?

-Dân số tăng nhanh gây khó khăn việc nâng cao đời sống nhân dân ?

-GV nhận xét phần kiểm tra cũ

3 Bài

a) Giới thiệu

-Giáo viên giới thiệu bài, ghi tựa, gọi học sinh đọc

b) Giảng bài

Hoạt động 1: Các dân tộc

-Cho HS thảo luận theo baøn

-Yêu cầu HS kể tên dân tộc mà em học lớp

-2 HS nêu

-HS nhắc lại

4

-GVtổ chức trò chơi tiếp sức dãy cử HS lên gắn thẻ từ có ghi tên dân tộc lên đồ hành VN giới thiệu sơ lược dân tộc

-HS, GV nhận xét điều chỉnh

-GV yêu cầu HS dựa vào kênh chữ, tranh ảnh SGK trả lời câu hỏi theo phiếu học tập :

+Nước ta có dân tộc ?

+Dân tộc có số dân đơng nhất? Dân tộc Kinh sống chủ yếu đâu ? Các dân tộc người sống chủ yếu đâu ?

-Cho HS trình bày trước lớp đồ tự nhiên phân bố người Kinh dân tộc người * GV kết luận : Nước ta có 54 dân tộc Dân tộc Kinh đông nhất, chủ yêu sống đồng Các dân tộc người chủ yếu miền núi, cao nguyên

Hoạt động : Mật độ dân số

-GV hỏi : Dựa vào SGK em cho biết mật độ dân số ?

-GV giảng thêm : Để tính mật độ dân số người ta lấy tổng số dân thời điểm vùng chia cho diện tích đất tự nhiên

-Cho HS áp dụng tính : Dân số xã A có 2000 người với diện tích đất tự nhiên 20 km2 Tính mật độ dân số xã A

-Thảo luận nhóm đôi

-Tìm hiểu mật độ dân số VN nêu nhận xét mật độ dân số nước ta so với mật độ dân số giới số nước giới

* GV kết luận :Nước ta có mật độ dân số cao, cao TQ, Lào , CPC mật độ dân số trung bình giới

Hoạt động 3: Phân bố dân cư

-GV chuyển ý :Mật độ dân số nước ta cao chứng tỏ nước ta đất chật người đông Vậy dân số nước ta phân bố vùng miền ta tìm hiểu

-Cho HS thảo luận nhóm: Quan sát lược đồ mật độ dân số , tranh ảnh SGK lược đồ nêu :

Các vùng có mật độ dân số 1000 người /km2 Các vùng có mật độ dân số từ 501 đến 1000 người/km2 Các vùng có mật độ dân số từ 100 đến 500 người/ km2

Các vùng có mật độ dân số 100 người/km2 -Cho đại diện báo cáo GVnhận xét bổ sung GV hỏi lớp

-HS tham gia chơi

-Nước ta có 54 dân tộc

-Dân tộc Kinh đông nhất, chủ yêu sống đồng Các dân tộc người chủ yếu miền núi, cao nguyên

-HS nêu nội dung phiếu học tập

-HS trả lời

-HS tính mật độ dân số xã A là:2000: 20=200người /km2

-HS Thảo luận nhóm đơi -Đại diện báo cáo

-HS thảo luận nhóm nêu

+Dân cư nước ta tập trung đông vùng đồng ,các đô thị lớn ,thưa thớt vùng núi ,nông thôn

+Dân cư nước ta tập trung đông vùng ? Vùng dân cư sống thưa thớt ?

+Việc dân cư tập trung đông đúc đồng bằng, vùng ven biển gây sức ép cho dân cư vùng ? +Việc dân cư sống thưa thớt vùng núi gây khó khăn cho việc phát triển kinh tế vùng ?

Để khắc phục tình trạng cân đối dân cư vùng núi, Nhà nước ta làm ?

-GVtheo dõi nhận xét -Cho HS nêu học

4 Củng cố, dặn dò

-GVyêu cầu làm nhanh tập sau :

Điền dấu X vào câu trước câu trả lời Nước ta có 54 dân tộc

Dân tộc người có số dân đơng Dân tộc kinh sống chủ yếu đồng -Nhận xét học, nhà học bài, xem

+Việc dân cư sống thưa thớt vùng núi dẫn đến thiếu lao động cho sản xuất, không phát triển kinh tế cho vùng

+Tạo việc làm chỗ Thực chuyển dân từ vùng đồng lên vùng núi xây dựng vùng kinh tế

-HS neâu

HS neâu học SGK

THỨ TƯ: NGÀY / 11 / 2006

TẬP ĐỌC

Đất Cà Mau

I Mục tiêu

1 Đọc trơi chảy, lưu lốt, diễn cảm toàn Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm làm bật khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau tính cách kiên cường người Cà Mau

2 Hiểu ý nghĩa cảu văn: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau

II Chuẩn bị

Tranh minh họa đọc sgk.; Bản đồ Việt Nam; tranh ảnh cảnh thiên nhiên, người mũi Cà Mau

HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1.Ổn định 2.KTBC

-Gọi HS nối tiếp đọc bài“Cái q nhất” - Mỗi bạn đưa lí lẽ ntn để bảo vệ ý kiến ? - Theo em, người lao động quý ? -Nhận xét đánh giá

3.Bài mới

a) Giới thiệu bài

-Giáo viên giới thiệu, ghi tựa bài, gọi học sinh đọc

b) Giaûng baøi

* Luyện đọc

-GVgọi1 HS giỏi đọc mẫu trước lớp HS

-3HS đọc trả lời câu hỏi

-HS nhắc tựa

khác theo dõi đọc thầm

* Luyện đọc từ khó: phũ, phập phều,…… -Gv ghi từ khó gọi HS đọc

-Chia đoạn: chia đoạn

-Gọi HS luyện đọc đoạn nối tiếp (2 lần) -Gv ý sửa sai phát âm cho HS

-Cho HS đọc phần giải SGK giảng từ -Cho HS luyện đọc theo cặp toàn

* HD cách đọc: đọc nhấn giọng từ ngữ gợi tả: mưa dông, đổ ngang, hối hả,…

-Đọc toàn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, thể niềm tự hào, khâm phục

- Gv đọc mẫu tồn b/ Tìm hiểu bài.

-Cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi -HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi +Mưa Cà Mau có khác thường ? +Hãy đặt tên cho đoạn1

-Cho trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi:

+Cây cối đất Cà Mau mọc sao? Người Cà Mau dựng nhà cửa ntn ?

-Gv cho HS trao đổi nhóm trả lời: +Người dân Cà Mau có tính cách ntn ?

-Cho đại diện nhóm trình bày kết thảo luận -HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi

+Bài văn có đoạn ? Em đặt tên cho đoạn ?

+Hãy nói cảm nghĩ em đọc văn ? -Gv nhận xét giảng thêm chốt ý

+Qua văn em cảm nhận điều thiên nhiên người Cà Mau ?

-Gv nhận xét chốt ý bài, ghi bảng * Luyện đọc diễn cảm

-Gọi HS đọc nối tiếp tồn bài, theo dõi, tìm cách đọc hay

-Hướng dẫn HS luyện diễn cảm: giọng chậm rãi, thể niềm tự hào, khâm phục tính cách người Cà Mau giàu nghị lực, …

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - Nhận xét, bình chọn

4 Củng cố

-Qua văn em cảm nhận điều thiên nhiên người Cà Mau ?

-Nhận xét đánh gia.ù

5 Dặn dò

-Luyện đọc từ khó cá nhân

-3 HS luyện đọc đoạn nối tiếp -1 HS đọc giải

-Đọc nối cặp, cacù bạn khác theo dõi -HS ý theo dõi

-HS ý lắng nghe -HS đọc thầm trả lời

-Trao đổi cặp để trả lời câu hỏi, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

-Trao đổi theo nhóm, đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

-Nhận xét câu trả lời bổ sung -HS trả lời câu hỏi., nhận xét, bổ sung -Suy nghĩ, trả lơì câu hỏi

-Lắng nghe Trả lời cá nhân -Nhắc lại ý

-HS đọc nối tiếp đoạn -Theo dõi, tìm giọng đọc hay

-Cứ hs ngồi cạnh đọc cho nghe -Luyện đọc đoạn

-HS thi đọc diễn cảm đoạn trước lớp: dãy cử đại diện bạn thi đọc

- Lớp bình chọn

- Về ôn Chuẩn bị ôn tập hk1 - Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN

Luyện tập thuyết trình tranh luận

I Mục tiêu

Bước đầu có kĩ thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi: Trong thuyết trình, tranh luận, nêu lý lẽ dẫn chứng cụ thể, có sức thuyết phục Biết cách diễn đạt gãy gọn có thái độ bình tĩnh, tự tin, tơn trọng người tranh luận II Chuẩn bị: Một số tờ giấy khổ to

HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1.Ổn ñònh: 2 KTBC:

-Gọi HS đọc phần mở bài, kết , toàn cho văn tả cảnh

- Nhận xét đánh giá

3 Bài mới:

a) Giới thiệu

Trong sống, họp nào, phải thuyết trình hay tranh luận để làm sáng tỏ vấn đề Làm để tranh luận thuyết trình có sức hấp dẫn, lơi thuyết phục người nghe tìm hiểu qua b) Giảng

* Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài tập

-Gọi HS đọc yêu cầu đề

-Cho HS đọc phân vai bài: Cái quý

-Yuê cầu HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi +Các bạn Hùng, Qúy, Nam tranh luận vấn đề gì? Ý kiến bạn ntn? Mỗi bạn đưa ý kiến để bảo vệ ý kiến mình?

+Thầy giáo lập luận, thái độ để thuyết phục bạn?

+Qua câu chuỵện…muốn tham gia tranh luận thuyết phục người khác… phải có điều kiện gì? - GV chốt ý ghi bảng:

Baì taäp

-Gọi HS đọc yêu cầu mẫu đề

-Tổ chức HS hoạt động nhóm để thực yêu cầu đề Hs tự cử vai

+GV gợi ý: Phải tìm lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục…tơn trọng người nghe

-Cho nhóm thực thuyết trình tranh luận trước lớp

-3HS đọc văn trước lớp

-HS nhắc lại tựa

-HS đọc yêu cầu đề

-HS đọc phân vai bài: Cái quý - HS thảo luận theo cặp

-Trả lời câu hỏi cá nhân…

-Hiểu biết vấn đề, có ý kiến riêng…

-HS nhắc lại…

-HS đọc yêu cầu mẫu đề

-HS hoạt động nhóm để thực yêu cầu đề bài, tự cử vai

-GV nhận xét , bổ sung ý kiến cho HS Bài tập

-Gọi HS đọc yêu cầu đề

+Phần a:Cho HS hoạt động nhóm Gợi ý: thảo luận dựa vào SGK, ghi lại đ/k… xếp theo thứ tự 1,2,3

-Phầnb: Từ kết cuả phần a HS trao đổi để tìm câu trả lời cho ý b

-Gọi đại diện nhóm trình bày

-Giáo viên nhận xét, chốt ý nhất, ghi bảng

4 Củng cố:

- Khi thuyết trình, tranh luận để tăng ….người nói cần có thái độ ntn?

5 Dặn dò:

- Về học bài.Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

-Cả lớp theo dõi, nhận xét -HS đọc yêu cầu đề

-HS hoạt động nhóm: thảo luận dựa vào SGK, ghi lại điêù kiện… xếp theo thứ tự 1,2,3

-Từ kết cuả phần a HS trao đổi để tìm câu trả lời cho ý b

-Đại diện nhóm trình bày -Cả lớp theo dõi, nhận xét -HS nhắc lại…

-HS nêu…

MƠN TỐN

Viết số đo diện tích dạng số thập phân

I MỤC TIÊU

Giúp hs :

-Ôn tập quan hệ số đơn vị đo diện tích thường dùng

-Luyện tập viết số đo diện tích dạng số thập phân theo đơn vị khác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Kẻ sẵn bảng đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ lớn đến bé

III LÊN LỚP

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Ổn định

2 KIỂM TRA BÀI CŨ

-Gọi học sinh lên bảng làm tập -Giáo viên nhận xét cho điểm -Nhận xét kiểm tra cũ

3 DẠY BÀI MỚI

a) Giới thiệu

-Chúng ta học cách viết số đo diện tích dạng số thập phân

b) Giảng bài

* Ôn tập hệ thống đơn vị đo diện tích

a)Bảng đơn vị đo diện tích

-Kể tên đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ lớn đến bé ?

-2 hs lên bảng làm tập -Cả lớp nhận xét, sửa

-Gv treo bảng phụ viết sẵn

km2 hm2(ha) dam2 m2 dm2 cm2 mm2

b)Quan hệ đơn vị đo diện tích liền kề

-Mối quan hệ m2 với dm2 m2 với dam2 ? -Nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích km2, ha -Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền kề ?

+Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn vị liền sau 0,1 đơn vị liền trước Nhưng đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị liền sau 0,01 đơn vị liền trước

với m2 Quan hệ km2 ?

*Hướng dẫn viết số đo diện tích dạng số thập phân

a)Ví dụ

-Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 3m2 dm2 = m2

+Lưu ý học sinh dễ nhầm 3m2 dm2 = 3

10m

2 Giaùo viên nhấn mạnh: Vì 1dm2 =

100m

2 neân dm2 =

100

m2

b)Ví dụ

-Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 42dm2 = m2

* Luyện tập , thực hành

Baøi 1

-Hs đọc đề làm -Cả lớp sửa

Baøi 2

-Hs đọc đề làm

Baøi 3

-Hs đọc đề nhà làm

4 CỦNG CỐ, DẶN DÒ

-Gv tổng kết tiết học -Dặn hs nhà làm BT3/47

-1 m2 =100dm2 = 100

dam2

+Moãi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị đo bé tiếp liền

+Mỗi đơn vị đo diện tích 100

đơn vị lớn tiếp liền

1 km2 = 000 000km2 = 10 000m2 1km2 = 100ha 1ha = 100

1

km2 = 0,01 km2 -Hs thảo luận cặp đôi 3m2 dm2 = 3,05 m2 42 dm2 = 0,42 m2

a) 56dm2 = 0,56m2

b) 17dm2 23cm2 = 17,23dm2 c) 23cm2 = 0,23dm2

d) 2cm2 5mm2 = 2,05cm2 a) 1654m2 = 0,1654ha b) 5000m2 = 0,5ha c) 1ha = 0,01km2 d) 15ha = 0,15km2

a) 5,34 km2 = km2 34ha b) 16,5 m2 = 16 m2 50 dm2

c) 6,5 km2 = km2 50 = 650 ha d) 7,6256ha = 76256 km2

Thêu chữ V ( t2 )

I MỤC TIÊU

-Học sinh thực hành, rèn luyện đôi tay khéo léo tính cẩn thận

II LÊN LỚP

Hoạt động 3: HS thực hành

- Yêu cầu HS nhắc lại cách thêu chữ V - Nhận xét hệ thống lại cách thêu chữ V - Kiểm tra chuẩn bị HS

- GV nhắc lại nêu thời gian thực hành

- GV quan sát, uốn nắn cho HS lúng túng Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm

- Tổ chức cho HS nhóm trưng bày sản phẩm - Cử – HS lên đánh giá sản phẩm

- Nhận xét, đánh giá kết học tập HS

2/ Nhận xét, dặn dò:

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành thêu chữ V HS

- Dặn HS chuẩn bị mảnh vải, kim, chỉ, kéo, bút chì để học thêu “Chữ V t3”

- HS lên bảng thực thao tác thêu – mũi thêu chữ V

1 –2 HS nêu yêu cầu sản phẩm mục III SGK

- HS trưng bày sản phẩm

- – HS lên đánh giá sản phẩm

THỨ NĂM: NGAØY / 11 / 2006

THỂ DỤC

Ơn ba động tác vươn thở, tay chân – Trò chơi “ Ai nhanh khéo

hơn”

I MỤC TIÊU

- Học trị chơi “Ai nhanh khéo hơn” - Ôn động tác vươn thở, tay chân

II ĐIA ĐIỂM, PHƯƠNG TIEÄN

-Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện: Chuẩn bị cịi, bóng kẻ sân chơi trị chơi

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1/ Phần mở đầu:

- Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

2/ Phần bản:

- Chạy chậm theo địa hình tự nhiên

- Đứng thành 3- hàng ngang thực khởi động khớp

a/ Hoạt động 1: Học trò chơi “Ai nhanh khéo hơn” - GV nêu tên trò chơi

- Giới thiệu cách chơi, sau cho HS chơi thử – lần chơi thức Sau lần chơi thử, GV nhận xét giải thích thêm cho HS nắm cách chơi

- HS chơi thức – theo hiệu lệnh “Bắt đầu” - Sau – lần chơi, có số lần thua nhiều thua cuộc, phải nhảy lò cò vòng xung quanh bạn

b/ Hoạt động 2: Ôn tập

- Ôn động tác TD phát triển chung -Ôn động tác vươn thở: 1-2 lần, lần 28 nhịp

-Ôn động tác tay: 1-2 lần, lần 28 nhịp

-Ôn tập động tác: 1-2 lần -Ôn tập động tác chân

-Ôn động tác : 1-2 lần, lần 28 nhịp

-Giáo viên theo dõi, sửa sai học sinh tập

3/ Phần kết thúc:

-Cho học sinh tập chỗ số đọng tác thả lỏng, rũ chân, tay, gập thân, lắc vai

- GV hệ thống hoïc

- Nhận xét, đánh giá kết tập giao nhà (Ôn động tác TD phát triển chung: – phút)

- Lắng nghe, theo dõi thực tham gia chơi theo điều khiển GV

- Chia tổ luyện tập theo điều khiển tổ trưởng, tổ trưởng báo cáo kết luyện tập

- HS tập số động tác để thả lỏng

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Đại từ

I Mục tiêu

1 Nắm khái niệm đại từ; nhận biết đại từ thực tế

2 Bước đầu biết sử dụng đại từ thay cho danh từ bị dùng lặp lại văn ngắn

II Chuaån bị

Giấy khổ to: bảng phụ Viết nội dung BT2 vaø BT3

III LÊN LỚP

HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1.Ổn định 2 KTBC

- Gọi hs đọc đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em sing sống ?

- Nhận xét đánh giá

3 Bài mới:

a) Giới thiệu

Đại từ gì? Dùng đại từ nói viết có tác dụng gì? Chúng ta tìm câu trả lời học hôm b) Giảng

* Nêu phần nhận xét

Bài 1

-Gọi hs đọc yêu cầu nội dung tập - Các từ tớ, cậu dùng làm đoạn văn ? - Từ dùng làm ?

* Kết luận: Các từ tớ, cậu, đại từ dùng để xưng hơ

Bài 2

-Gọi hs đọc yêu cầu nội dung tập +Cho học sinh thảo luận nhóm đơi:

- Đọc kĩ câu

- Xác định từ in đậm thay cho từ ? - Cách dùng có giống cách dùng BT1 ?

* Kết luận: Từ vậy, đại từ dùng thay cho động từ tính từ câu cho khỏi lặp lại từ +Vậy em hiểu đại từ?

+Đại từ dùng để làm gì?

-GVchốt ý rút ghi nhớ, ghi bảng

* Luyện tập:

Bài tập

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập -Cho hs đọc từ in đậm đoạn thơ -Những từ in đậm dùng để ?

-Những từ ngữ viết hhoa nhằm biểu lộ điều ? (hs làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi)

-Nhận xét, sửa chữa chốt lại lời *Bài tập

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập -Cho HS làm ( thi đua nhóm 4.)

+ Nhóm làm vào phiếu học tập khổ to Đại diện nhóm trình bày

-GV nhận xét, sửa sai Bài tập

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

-Giáo viên hướng dẫn trao đổi theo cặp làm vào phiếu học tập sau phát biểu ý kiến

* Gợi ý:

- Đọc kĩ câu chuyện

-Gạch chân danh từ lặp lại nhiều lần - Tìm đại từ thích hợp để thay danh từ

-Nhắc tựa

-HS đọc đề trả lời câu hỏi -Trả lời cá nhân

-Dùng làm thay cho chích -Nhắc lại …

-Đọc u cầu nội dung tập

-Trao đổi theo cặp làm vào nháp sau phát biểu ý kiến

“vậy” thay cho “thích” ……… -Cả lớp theo dõi, nhận xét -Học sinh trả lời

-4 HS nhắc lại ghi nhớ

-Đọc yêu cầu nội dung tập -Đọc đoạn văn trả lời

-Dùng để Bác Hồ -Biểu lộ thái độ tơn kính -Cả lớp nhận xét, bổ sung

-Đọc yêu cầu tập

-Làm ( thi đua nhóm 4.) làm vào phiếu học tập khổ to

-Đại diện nhóm trình bày

-Trao đổi làm vào phiếu

- Nhận xét , tuyên dương

4 Củng cố

- Đại từ ?

5 Dặn dò

- Chuẩn bị sau: Đại từ xưng hô - Nhận xét tiết học

-Nhắc lại ghi nhớ

CHÍNH TẢ

Tiếng đàn Ba – la – lai – ca sơng Đà

I Mục tiêu

1 Nhớ- viết lại tả thơ Tiếng đàn ba-la-lai-ca sơng Đà Trình bày khổ thơ, dịng thơ theo thể thơ tự

2 Ôn lại cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu n/l âm cuối n/ng

II Chuẩn bị

Một số phiếu nhỏ; giấy; băng dính

III LÊN LỚP

HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1.Ổn định 2 KTBC

-Gv đọc cho HS viết từ: truyền thuyết, xao xuyến -Em nêu quy tắc ghi dấu tiếng có vần: uyêt, uyên

-Nhận xét đánh giá

3 Bài

a) Giới thiệu

Giờ tả hơm em nhớ viết tập đọc Tiếng đàn ba-la-lai-ca sơng Đà làm tập tả

b) Giảng

* Hướng dẫn viết tả - Gọi HS đọc thuộc thơ -Bài thơ cho em biết điều gì? *HD viết chữ khó:

-u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn

-Cho em luyện viết phát âm từ khó: ba-la-lai-ca, ngẫm nghĩ, tháp khoan, bỡ ngỡ

-Giáo viên nhận xét, sửa sai

-Bài thơ có khổ, cách trình bày khổ ntn? -Trong có chữ phải viết hoa? -Cho HS tự viết tự sốt lỗi tả * Giáo viên chấm

* Luyện tập

-2HS lên bảng trả lời viết từ, lớp viết bảng

-Học sinh thi viết tiếp sức tiếng có chứa vần: uyêt, uyên

-Nhắc lại tựa

-2HS đọc lớp nhẩm theo -HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

-Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ cơng trình………… -Nêu miệng theo u cầu GV

-Viết bảng – đọc lại theo y/c : ba-la-lai-ca, ngẫm nghĩ, tháp khoan, bỡ ngỡ

-HS trả lời nêu cách trình bày thơ

Bài tập2

a) Gọi HS đọc u cầu đề -GV treo bảng tập

la lẻ lo lở

na nẻ no nở

-GV tổ chức thi tìm nhanh từ từ có chứa tiếng

b) Gọi học sinh đọc yêu cầu -Giáo viên treo bảng tập

man vần buôn vươn

mang vầng buông vương

-GV tổ chức thi tìm nhanh từ có tiếng : man- mang theo nhóm (các nhóm làm vào tờ giấy khổ to)

Y/C đại diện nhóm dán lên bảngvà đọc từ tìm

-Nhận xét, sửa chữa tuyên dương Bài tập

-Gọi HS đọc yêu cầu đề

-GV cho HS trao đổi thi tìm nhanh theo dãy BT3 -Nhận xét sửa sai phân thắng – thua

4 Củng cố:

- Gv nhắc nhở, nêu số lỗi HS hay viết sai tiếng có âm cuối : n ng

5: Dặn dò:

-Về tập viết lại tiếng có âm cuối là: n-ng Chuẩn bị sau

- Nhận xét tiết học

-Đọc u cầu BT

-Các nhóm thảo luận làm vào tờ giấy khổ to

-Đại diện nhóm dán lên bảng đọc hồn chỉnh

-Nhóm khác theo dõi, nhận xét

-Đọc u cầu BT

-Các nhóm thảo luận làm vào tờ giấy khổ to

-Đại diện nhóm dán lên bảng đọc hồn chỉnh

-Nhóm khác theo dõi, nhận xét

-HS trao đổi thi tìm nhanh theo dãy BT3 -HS lắng nghe, tự sửa sai

-Thực theo lời dặn

MƠN TỐN

Luyện tập chung

I MỤC TIÊU

Giúp hs :

-Củng cố viết số đo độ dài, số đo khối lượng, số đo diện tích dạng số thập phân -Giải tốn có liên quan đến số đo độ dài diện tích hình

II LÊN LỚP

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1-KIỂM TRA BAØI CŨ 2-DẠY BAØI MỚI 2-1-Giới thiệu -Giới thiệu trực tiếp

2-Hướng dẫn luyện tập

Baøi

-Hs đọc đề làm

Baøi

-Hs đọc đề, làm

Baøi

-Hs đọc đề, làm -Cả lớp sửa

Baøi

-Hs đọc đề, nhà làm 3-CỦNG CỐ, DẶN DÒ -Gv tổng kết tiết học -Dặn hs nhà làm BT4/47

a) 42m34cm = 42,34m b) 56m29cm = 56,29m c) 6m2cm = 6,02m d) 4352m = 4,352km a) 500g = 0,5kg b) 347g = 0,347kg c) 1,5 = 1500kg a) km2 =7 000 000 m2 4ha = 40 000 m2 8,5ha = 85 000 m2 30 dm2 = 0,3 m2 515 dm2 = 5,15 m2 Tổng số phần ; + = (phần) Chiều dài sân trường : 150 : x = 90 (m) Chiều rộng sân trường : 150 – 90 = 60 (m) Diện tích sân trường :

90 x 60 = 5400 (m2) = 0,54ha Đáp số : 5400m2 ; 0,54 ha

KHOA HỌC

Phòng tránh bị xâm hại

I.MỤC TIÊU Giúp HS:

-Biết số tình dẫn đến nguy bị xâm hại

-Biết số cách để ứng phó với nguy bị xâm hại bị xâm hại

-Biết người tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ bị xâm hại -Ln có ý thức phòng tránh bị xâm hại nhắc nhở người đề cao cảnh giác

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

-Tranh minh hoạ SGK trang 38,39 -Phiếu ghi sẵn số tình

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU

1.Ổn định

2.Kiểm tra cũ

-Gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung trước, sau nhận xét cho điểm HS -Tổ chức cho HS chơi trò chơi : “Chanh chua,cua cắp” -Kết thúc trị chơi,GV hỏi:

+Vì em bị cua cắp?

+Em làm để khơng bị cua cắp? +Em rút học qua trị chơi?

3 Bài :

a) Giới thiệu bài

Các em ạ, sống có nhiều trường hợp bị xâm hại thể chất tinh thần Nhất lứa tuổi lớn em, có nguy bị xâm hại phải làm gì? Qua trị chơi“Chanh chua, cua cắp”chúng ta thấy phải luôn ý đề cao cảnh giác khơng bị xâm hại Bài học hơm giúp em có kĩ ứng phó trước nguy bị xâm hại

b) Giảng bài *Hoạt động 1:

Khi bị xâm hại

-u cầu HS đọc lời thoại nhân vật hình minh hoạ 1,2,3 trang 38 SGK

+Các bạn tình gặp phải nguy hiểm gì?

-Đó số tình mà bị xâm hại Ngồi tình em kể thêm tình dẫn đến nguy xâm hại mà em biết?

-Ghi nhanh lên bảng ý kiến HS

-Nhận xét, kết luận trường hợp HS nói -GV nêu:Trẻ em có nguy bị xâm hại cao, em trai bị xâm hại thể chất :bị đánh đập bị xâm hại tinh thần:doạ nạt Đặc biệt em gái có nguy bị xâm hại tình dục:sự đụng chạm gây bối rối, khó chịu ,thậm chí sợ hãi.Vậy phải làm để phịng tránh bị xâm hại.Chúng ta thảo luận để rút cách xử lí trường hợp bị xâm hại -Chia lớp thành nhóm, nhóm HS

-Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận tìm cách để phòng

-2HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+HS1:Những trường hợp tiếp xúc không bị lây nhiễm HIV/AIDS?

+HS2:Chúng ta cần có thái độ người nhiễm HIV gia đình họ? Theo em, cần phải làm vậy?

+Vì em mải cười khơng để ý hơ,Vì em rút tay chậm

+Em thật ý cô giáo hơ để rút tay thật nhanh

+HS nêu theo suy nghó -Lắng nghe

*Hoạt động 1:

-3 HS tiếp nối đọc nêu ý kiến trước lớp VD:Tranh 1:Nếu đường vắng hai bạn gặp kẻ xấu cướp đồ, dụ dỗ dùng chất gây nghiện… Tranh 2: Đi vào buổi tối đêm, đường vắng bị kẻ xấu hãm hại, gặp nguy hiểm khơng có người giúp đỡ…

Tranh 3: Bạn gái bị bắt cóc, bị hãm hại lên xe người lạ…

-Tiếp nối phát biểu Ví dụ:

+Đi nơi vắng vẻ

+Đi ban đêm, muộn +Đi nhờ xe người lạ

+Đi chơi với người lạ +…

-Laéng nghe

-Nhận đồ dùng học tập hoạt động theo nhóm.Ghi lại việc nên làm để phịng tránh bị xâm hại -Đọc phiếu,bổ sung

tránh bị xâm hại(Gợi ý:Em làm trường hợp nêu trên?)

-Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, đọc phiếu.Yêu cầu nhóm khác bổ sung ý kiến GV ghi nhanh ý kiến HS lên bảng để có ý kiến đầy đủ

-GV nêu: Để đảm bảo an toàn cá nhân, cần đề cao cảnh giác để phòng tránh bị xâm hại.Tuy nhiên, số trường hợp cụ thể, phải có kĩ cụ thể để ứng phó Lớp đóng kịch số trường hợp xem bạn có cách ứng phó nhanh, hiệu

*Hoạt động 2:

Ưùng phó với nguy bị xâm hại -Chia HS thành nhóm theo tổ

-Đưa tình kịch cho nhómvà yêu cầu HS xây dựng lời thoại để có kịch hay, nêu cách ứng phó trước nguy bị xâm hại Sau diễn lại tình theo kịch

-GV hướng dẫn, giúp đỡ nhóm

-Tình 1:Nam đến nhà Bắc chơi Gần tối, Nam đứng dậy định Bắc cố rủ lại xem đĩa phim hoạt hình cậu bố mua cho hôm qua Nếu Nam em làm đó?

-Tình 2: Thỉnh thoảng Nga lên mạng internet chát với bạn trai Bạn giới thiệu học trường Giảng Võ Sau vài tuần bạn rủ Nga chơi Nếu Nga, em làm gì?

 …

-Gọi nhóm lên đóng kịch

-Nhận xét nhóm có sáng tạo, có lời thoại hay, đạt hiệu

+Khơng chơi nơi tối tăm vắng vẻ +Khơng đường muộn

+Khơng phịng kín với người lạ +Không nhớ xe người lạ

+Không nhận tiền, q người khác mà khơng rõ lí

+Không người lạ chạm vào người +Khơng chát với người lạ mạng internet

+Không chơi với bạn quen, bạn khác giới…

-Laéng nghe

Hoạt động 2:

-Hoạt động tổ theo hướng dẫn GV -Ví dụ kịch cho tình huống:

 Tình 1:

Nam:thơi muộn rồi, tớ

Bắc(nhìn đồng hồ).Cịn sớm mà, đến đâu Ở lại xem nốt đĩa siêu nhân Hôm qua bố tớ vừa mua cho tớ

Nam:Mẹ tớ dặn phải sớm, không nên vào buổi tối

Bắc:Cậu trai sợ chứ?

Nam :Con trai hay gái khơng nên q muộn Nhỡ gặp kẻ xấu có nguy bị xâm hại Bắc:Thế cậu nhé! Lúc khác bọn xem

 Tình 2:

Nga:Chào bạn! Lâu gặp Bạn:Chào!Cậu nào?

Nga:Tớ bình thường Bạn:À, chơi

Nga:Đi chơi à? Ở đâu? Mà tớ biết mặt bạn đâu Bạn:Không sao!Tớ hẹn bạn chiều thứ hàng internet Đê La Thành Rồi chơi

Nga:Xin lỗi, tớ khơng đâu

Bạn:Sao vậy? Đi Nhiều trò hay lắm.Cậu thích cho mà xem

Nga:Xin lỗi, tớ khơng mà

*Hoạt động 3:

Những việc cần làm bị xâm hại

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi: +Khi có nguy bị xâm hại, cần phải làm gì? -Gọi HS phát biểu ý kiến GV ghi nhanh lên bảng ý kiến HS

-Kết luận: -GV hỏi tiếp:

+Trong trường hợp bị xâm hại phải làm gì?

+Theo em,chúng ta tâm sự, chia sẻ với bị xâm hại?

-Kết luận:

HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC.

-Yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi:Để phòng tránh bị xâm hại phải làm gì?

-Nhận xét câu trả lời HS

-Nhận xét tiết học, khen ngợi HS hăng hái, tích cực tham gia xây dựng

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ghi lại vào sưu tầm tranh, ảnh, thông tin vụ tai nạn giao thông đường

*Hoạt động 3:

-2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận cách ứng phó bị xâm hại

-Tiếp nối phát biểu.Ví dụ: +Dứng dậy

+Bỏ chỗ khác +Nhìn thẳng vào mặt người

+Lùi xa để người khơng chạm vào người

…

-Lắng nghe

-HS tiếp tục trao đổi với bạn bên canïh trả lời +Khi bị xâm hại, phải nói với người lớn để chia sẻ hướng dẫn cách giải quyết, ứng phó

+Bố mẹ, ông bà, anh chị, cô giáo, chị tổng phụ trách, cô, chú, bác…

-Lắng nghe

HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC.

-Trả lời nhanh câu hỏi GV -Ghi nhớ chuẩn bị cho sau

THỨ SÁU : / 11 / 2006

TẬP LÀM VĂN

Luyện tập thuyết trình tranh luận

Mục tiêu

Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ dẫn chứng thuyết trình, tranh luận * Chuẩn bị:

Một số tờ giấy khổ to

HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1.Ổn định 2 KTBC:

-Khi thuyết trình, tranh luận để tăng ….người nói cần có thái độ ntn?

- Nhận xét đánh giá

3 Bài mới:

a) Giới thiệu

-Giáo viên giới thiệu, ghi tựa bài, gọi học sinh đọc b) giảng

* Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài tập

-Gọi HS đọc yêu cầu đề -Cho HS đọc phân vai truyện

+ Các nhân vật truyện tranh luận vấn đề gì? Ý kiến nhân vật ntn?

-GV nghe HS trả lời ghi nhanh ý kiến lên bảng: -Đất: có chất màu nuôi

-Nước : Vận chuyển chất màu để ni -Ánh sáng: Làm cho cối có màu xanh -Khơng khí:Cây cần có khí trời để sống * Gvnêu kết luận:…

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm trao đổi để mở rộng lí lẽ Chú ý trình bày em phải xưng tơi -Gọi1 nhóm lên đóng vai nhân vật: Đất, Nước, A Sáng tranh luận trước lớp

-Gv nhận xét khen ngợi HS có lí lẽ hay tun dương nhóm

-Qua ý kiến nhân vật em kết luận điều gì?

-GV nêu KL: ghi bảng… Bài tập

-Gọi HS đọc yêu cầu đề

-Bài yêu cầu gì? Bài yêu cầu thuyết trình vấn đề gì?

- Gv gợi ý cho HS làm cá nhân

-Nếu có trăng có đèn điều xảy ra?

-Vì nói trăng đèn cần thiết cho sống? Trăng đèn có ưu điẻm hạn chế nào?

- Gọi HS viết vào giấy khổ to dán lên bảng -Gv nhận xét, chốt ý nhất, ghi bảng

4 Củng cố:

-Em nêu điều kiện cần có tham gia thuyết trình tranh luận?

5 Dặn dò:

- Về học bài.Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

-Nhắc tựa

-HS đọc yêu cầu đề

-5HS đọc phân vai truyện: nhân vật là: Đất, Nước, A.sáng, Khơng khí

-HS trả lời cá nhân

+Đất nói:Tơi có chất màu để ni lớn Khơng có tơi khơng thể sống

+Nước nói:Nếu chất màu khơng có nước vận chuyển có lớn lên khơng?

+Khơng khí nói:Khơng có khí trời tất cối chết rũ

+nh sáng nói:Thiếu ánh sáng có màu xanh

-HS nhắc lại KL…

-HS thảo luận nhóm trao thảo luận đưa ý kiến mình, viết vào phiếu

-1 nhóm lên đóng vai nhân vật: Đất, Nước, A Sáng tranh luận trước lớp, lớp theo dõi, bổ sung ý kiến

-Yếu tố cần thiết xanh -Lắng nghe

-1 HS đọc yêu cầu đề

HS nêu… yêu cầu thuyết trình cần thiết trăng đèn

-HS suy nghó làm cá nhân HS làm vào giấy khổ to

-HS trình bày đọc làm -HS lắng nghe

KỂ CHUYỆN

Kể chuyện chứng kiến tham gia

Muïc tiêu:

1 Rèn kó nói:

- Nhớ lại chuyến tham quan cảnh đẹp địa phương nơi khác Biết xếp việc thành câu chuyện

- Kể chuyện tự nhiên, chân thực; kết hợp cử điệu cho câu chuyện thêm sinh động Rèn kĩ nghe:

- Chăm nghe bạn kể, biết đặt câu hỏi nhận xét lời kể bạn * Chuẩn bị:

Bảng lớp viết đề bài; Tranh, ảnh nói cảnh đẹp địa phương……

HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1.Ổn định: 2 KTBC:

-Gọi HS kể lại câu chuyện đẫ nghe đọc nói quan hệ người với thiên nhiên

- Nhận xét đánh giá

3 Bài mới:

a) Giới thiệu

-Giáo viên giới thiệu, ghi tựa bài, gọi học sinh đọc b) Giảng

* Hướng dẫn kể truyện

Tìm hiểu đề bài.

- Gọi HS đọc đề - Đề yêu cầu gì?

-Gv gạch chân từ trọng tâm đề: Đi thăm cảnh đẹp

-Kể chuyến tham quan em cần kể gì?

Gv giảng: Những câu chuyện em kể có thật, , cảnh đẹp mà em thăm cảnh đẹp tiếng…

- Gọi HS đọc gợi ý SGK ý đọc kĩ gợi ý

- Cho HS giới thiệu chuyến tham quan cho bạn nghe

-Gv cho học sinh quan sát số tranh ảnh nói cảnh đẹp mà em thăm cảnh đẹp tiếng đất nước

Kể nhóm:

-G V chia lớp thành nhóm cho em nhóm kể cho bạn nghe

-3 HS kể truyện trả lời câu hỏi

-Nhắc tựa

-HS đọc đề

-Đề yêu cầu: Kể lại chuyện lần em thăm cảnh đẹp

-Em kể chuyến thăm cảnh đẹp đâu? Vào thời gian nào? Em thăm cảnh đẹp với ai? Chuyến diễn nào? Cảm nghĩ em chuyến

-HS laéng nghe

-HS đọc gợi ý SGK

- HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện kể

VD: Kể chuyến tham quan Vịnh Hạ Long, Đầm Sen, Suối Tiên,…

-HS quan saùt…

-GV theo dõi, giúp đỡ HS cách kể

Thi keå

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp nêu cảm nghĩ thân cảnh đẹp

-Gọi HS nhận xẻt truyện kể bạn -Gv nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố:

- Gv nhắc lại cách kể chuyện chứng kiến tham gia nói chuyến thăm cảnh đẹp địa phương hay nơi khác

5 Dặn dò:

- Về nhà kể lại cho bạn nghe.Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

-HS thi kể chuyện trước lớp nêu cảm nghĩ cảnh đẹp chuyến tham quan

-Nhận xẻt truyện kể bạn bình choïn

-HS lắng nghe để bổ sung thêm câu chuyện

MƠN TỐN

Luyện tập chung

I-MỤC TIÊU

Giúp hs :

-Củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân với đơn vị khác

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ viết sẵn nội dung BT2

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Ổn định

2 KIỂM TRA BÀI CŨ BAØI MỚI

a) Giới thiệu

-Chúng ta làm luyện tập viết số đo đô dài, số đo khối lượng, số đo diện tích dạng số thập phân

b) Giảng

* Hướng dẫn luyện tập

Baøi

-Hs đọc đề bài, làm

Baøi :

-Hs đọc đề, GV treo bảng phụ cho hs thi “ Tiếp sức”

Baøi :

-2 hs lên bảng làm tập 4/47 -Cả lớp nhận xét, sửa

)3m6dm = 3

10m = 3,6m

b)4dm =

10 m = 0,4m

c)34m5cm = 34

100m = 34,05m

d)345cm = 45

100cm = 3,45m

-Hs đọc đề làm -Cả lớp sửa

Baøi :

-Hs đọc đề làm

Baøi :

-Hs đọc đề nhà làm

4CỦNG CỐ, DẶN DÒ

-Gv tổng kết tiết học

-Dặn hs nhà làm BT5/48

0,502 = 502 kg 2,5 taán = 2500 kg 0,021 taán = 21 kg a) 42dm4cm = 42

10dm = 42,4dm

b) 56cm9mm = 56

10mm = 56,9mm

c) 26m2cm = 26

100m = 26,02m

a) 3kg5g =

1000kg = 3,005kg

b) 30g =

1000kg = 0,030kg

c) 1103g = 103

1000kg = 1,103kg

a) 1kg800g = 1,8kg b) 1kg800g = 1800g

SINH HOẠT LỚP

Tuần 9

I MỤC TIÊU

-Tổng kết sinh hoạt tuần

-Rút ưu khuyết điểm học sinh, lên kế hoạch tuần tới

II.LÊN LỚP

* Đánh giá hoạt động chung tổ -Từng tổ trưởng báo cáo hoạt động tổ

+Nề nếp: Đánh giá nề nếp vào lớp, tập thể dục, học giờ, trễ giờ, nói chuyện học, khăn quàng áo quần……

+Học tập: Học bài, làm bài, xây dựng bài, không học bài, không làm bài, điểm tốt, điểm xấu……

+Đạo đức: Đánh lộn chửi thề, trêu ghẹo, khong lời, chào hỏi chăm ngoan, đoàn kết, hay giúp bạn…… +Lao động: Lao động vệ sinh lớp học, sân trường, vệ sinh lớp học, học sinh tích cực, chưa tích cực…… * Giáo viên đánh giá ưu khuyết điểm

+Ưu :

-Chuẩn bị chăm học, sơi xây dựng bài: Trân, Phương, Uy, Lành ,Nhơn, Thúy, i Nhi, Huy Hồng,Ngọc Hồng, Huệ

-Giữ gìn sạch, chữ viết đẹp: Trân, Thúy, Huệ, Phương, Nhơn, Lành, Aùi Nhi +Khuyết:

-Chưa có ý thức học: Quý, Lợi, Văn Trí, Hiếu, Yến Nhi

-Cần rèn chữ: Quý, Hiếu, Lợi, Nhi, Tài, Trí, Thanh, Kiên, MTrí, Thu Vân, Hùng, Vy,Yến Nhi, Lực

* Kế hoạch tuần tới