Giao an Lich Su 8

- Vai trò của giai cấp tư sản Ấn Độ, đặc biệt là Đảng Quốc Đại trong phong trào giải phóng dân tộc, tinh thần đấu tranh anh dũng của nhân dân, công nhân, binh sĩ, điển hình là khởi nghĩa[r]

Ngày soạn:15/8/2010 Ngày dạy: 17/8/2010

Phần 1: LỊCH SỬ THẾ GIỚI

LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI

Chương I:

THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (GIỮA THẾ KỶ XVI- NỬA SAU THẾ KỶ XIX)

Tiết Bài 1:

NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN I Mục tiêu học:

ơ[1 Kiến thức:

Giúp học sinh nắm được:

- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử của: + Cách mạng Hà Lan TK XVI

+ Cách mạng Anh TK XVII

- Các khái niệm “CMTS”, “ giai cấp tư sản vô sản” Tư tưởng:

Bồi dưỡng cho học sinh;

- Nhận thức vai trò giai cấp nông dân cách mạng

- Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, song chế độ bóc lột thay cho chế độ phong kiến

3 Kỹ năng:

- Rèn kỹ sử dụng đồ giới, lược đồ nội chiến Anh … - Độc lập giải c¸c vấn đề học tập

II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn ThÇy:

- Bản đồ hành giới - Lược đồ nội chiến Anh - Tranh “xử tử Saclơ I”

Trò: Học cũ, đọc trớc III Cách thức tiến hành:

Sủ dụng phơng pháp dạy học nêu vấn đề, thảo luận nhóm, khai thác tranh ảnh trực quan, phân tích đánh giá kiện

IV Tiến trình dạy:

A

n định tổ chức.

B Kiểm tra: Sự chuẩn bị học sinh C Bài mới:

Hoạt động 1 - Học sinh đọc

? Những kiện chứng tỏ sản xuất đời Tây Âu?

? Sự thay đổi kinh tế kéo theo thay đổi xã hội nào?

? Trong xã hội phong kiến có hai giai cấp (mới) nào?

? Khi có hai giai cấp xuất xã hội có thêm mâu thuẫn nào? ? Để giải mâu thuẫn cần phải làm gì?

Hoạt động 2

? Nguyên nhân làm bùng nổ cách mạng Hà Lan?

Giáo viên: Tây Ban Nha vơ vét, bóc lột, tăng thuế: sản xuất 1/6 tư phải nộp 40% thuế

? Vậy cách mạng Hà Lan diễn nào?

- Nêđeclan= “sứ thấp”, phần lớn đất đai thấp mặt biển

? Cách mạng Hà Lan giành độc lập có ý nghĩa nào?

? Tại nói cách mạng tư sản Hà Lan cách mạng tư sản giới?

Hoạt động 3

? Tình hình kinh tế Anh TK XVI ? ? Tầng lớp quý tộc đời từ tầng lớp nào?

Hoạt động 4 - Học sinh đọc

? Sự kiện mở đầu cho cách mạng tư sản Anh?

? Qua giai đoạn cho biết tương quan

I Sự biến đổi KT- XH Tây Âu trong kỷ XV- XVII Cách mạng Hà Lan TK XVI

1 Một sản xuất đời * Kinh tế:

- Vào TK XVI, Tây Âu xuất sản xuất sản xuất TBCN * Xã hội:

- Xuất hai giai cấp mới: Tư sản vô sản → kéo theo mâu thuẫn

+ Chế độ phong kiến ›‹ nông dân + Tư sản ›‹ vô sản

+ Tư sản ›‹ chế độ phong kiến

=> Đây nguyên nhân cách mạng nổ

2 Cách mạng Hà Lan kỷ XVI - Nguyên nhân:

+ Kinh tế TBCN sớm phát triển thực dân Tây Ban Nha ngăn cản phát triển

* Diễn biến:

- T8 1566: Nông dân Nêđeclan dậy - 1581: tỉnh Nêđeclan thành lập “các tỉnh liên hiệp” (Hà Lan)

- 1648: Hà Lan giành độc lập * Ý nghĩa:

- Mở đường cho Kinh tế TBCN phát triển

- Là cách mạng tư sản giới hình thức đấu tranh giải phóng dân tộc

II Cách mạng tư sản Anh TK XVII.

1 Sự pht triển chủ nghĩa tư Anh.

* Kinh tế:

- Quan hệ sản xuất TBCN phát triển mạnh

* Xã hội:

lực lượng quân nhà vua quốc hội? sao?

? Sự kiện mở đầu cho giai đoạn gì? ? Vì Anh lại có đảo ngày tháng 12.1688?

? Em hiểu chế độ quân chủ lập hiến gì?

Hoạt động 5

? Ý nghĩa cách mạng tư sản Anh?

Tư sản quý tộc ›‹ chế độ phong kiến …

=> nguyên nhân bùng nổ cách mạng 2 Tiến trình cá ch mng

a Giai on (1642-1648) - T8.1642 nội chiến bùng nổ

- 1648 giai đoạn kết thúc với thắng lợi nghiêng Quốc hội

b Giai đoạn (1649-1688)

- 30.1.1649 Saclơ I bị xử tử → Anh trở thành nước Cộng hồ

- Cuộc đảo 12.1688 đưa nước Anh từ chế độ cộng hoà → quân chủ lập hiến

3 ý nghĩa lịch sử c¸ch mạng tư sản Anh TK XVII.

- Là nội chiến đánh đổ quan hệ sản xuất phong kiến, mở đường cho quan hệ sản xuất TBCN phát triển

=> đem lại quyền lợi cho quý tộc tư sản, quần chúng nơng dân khơng hưởng

D Củng cố.

? So sánh điểm giống khác cách mạng tư sản Hà Lan cách mạng tư sản Anh?

E Hướng dẫn.

- Học nội dung - Chuẩn bị phần III

Ngày soạn: 17/8/2010 Ngày dạy: 19/8/2010

Tit Bi 1:

I Mục tiêu häc:

- Giúp học sinh nắm nguyên nhân, diễn biến, tính chất ý nghĩa lịch sử đấu tranh giành độc lập 13 Bang thuộc địa Bắc Mĩ

- Việc thành lập hợp chủng quốc Mĩ

- Nhận thức vai trò quần chúng nhân dân cách mạng - Rèn kỹ sử dụng đồ, ảnh

- Độc lập làm việc trình học tập II Ph ¬ng tiÖn th c hiÖn:

Thầy: - Bản đồ hành chớnh chõu Mĩ

- Lược đồ 13 thuộc địa Anh bắc Mĩ Trò: Học cũ, đọc trc bi mi

III Cách thức tiến hành.

Sử dụng phơng pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, phân tích - đánh giá kiện lịch sử, thảo luận nhúm

IV Tiến trình dạy.

1 Tổ chức: 2 Kiểm tra:

? Em cho biết giống khác cách mạng tư sản Anh cách mạng tư sản Hà Lan?

3 Bài mới.

* Giới thiệu bài: Cũng giống Châu Âu, bên bờ đại dương, quan hệ sản xuất TBCN phát triển mạnh 13 Bang thuộc địa Anh Song vấp phải kìm hãm Thực dân Anh → cách mạng bùng nổ

Hoạt động 1 - Học sinh đọc

? Thực dân Anh thành lập 13 bang thuộc địa bắc Mĩ vào thời gian nào?

? Tình hình kinh tế bắc Mĩ nào?

? Vỡ nhõn dõn cỏc thuộc địa bắc Mĩ đầu tranh chống thực dõn Anh? Hoạt động 2

? Sự kiện mở đầu cho chiến tranh bắc Mĩ gì?

? Diễn biến chiến tranh gì?

* Giới thiệu Gioóc- giơ- oa- sinh-tơn?

III Chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ.

1 Tình hình thuộc địa Nguyên nhân chiến tranh.

- Từ TK XVII - TK XVIII, Thực dân Anh thành lập 13 thuộc địa bắc Mĩ - Kinh tế bắc Mĩ sớm phát triển theo đường TBCN thực dân Anh kìm hãm phát triển

=> Xã hội có ›‹ gay gắt: Nhân dân thuộc địa ›‹ với quốc → nguyên nhân làm bùng nổ chiến tranh

2 Diễn biến chiến tranh

? Theo em tính chất tiến TN thể điểm nào?

Hoạt động 3

? Kết quả? - Học sinh đọc

? Kết đấu tranh giành độc lập bắc Mĩ?

? Khi nhà nước đời, để quản lý đất nước phải làm gì?

? Em nhận xét Hiến pháp 1787? - Ý nghĩa CMTS Mĩ?

- 4.7.1776 “Tuyên ngôn độc lập” công bố

- 17.10.1777 quân khởi nghĩa thắng trận lớn Xa-ra-tô-ga

=> Năm 1783 Anh ký Hiệp ước Vecxai công nhận độc lập Bắc Mĩ Kết ý nghĩa chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh ở bắc Mĩ.

a Kết quả:

- Theo Hiệp ước Vecxai, Anh thừa nhận độc lập Bắc Mĩ

- Một quốc gia tư sản đời- Hợp chủng quốc Mĩ (Mĩ)

- 1787 ban hành Hiến pháp b Ý nghĩa

- Là đấu tranh giải phóng dân tộc mở đường cho CNTB Mĩ phát triển => Là CMTS không triệt để 4 Củng cố.

? Tại nói đấu tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh bắc Mĩ cách mạng tư sản?

5 Hướng dẫn.

Bài tập: Lập niên biểu diễn biến đấu tranh giành độc lập bắc Mĩ?

Ngày soạn:20/8/2010 Ngày dạy: 24/8/2010

Tit Bi 2:

CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789- 1794)

I Mục tiêu học:

1 Kin thc:

Giỳp học sinh hiểu:

- Những thắng lợi mặt trận tư tưởng kiện công pháo đài Baxti

2 Tư tưởng

- Giáo dục học trị cách nhìn nhận đánh giá ý nghĩa cách mạng Pháp Kỹ năng:

-Rèn kỹ vẽ, sử dụng đồ, lập bảng niên biểu

- Biết phân tích, so sánh kiện, liện hệ kiến thức học với sng

II Ph ơng tiện thực hiện: Thầy:

- Bản đồ nước Pháp kỷ XVIII - §Üa t liƯu lÞch sư

Trị: Học cũ, đọc trớc III Cách thức tiến hành.

Sử dụng phơng pháp:

- Thảo luận nhóm, khai thác tranh ảnh trực quan - Nờu , phõn tớch

IV Tiến trình dạy:

1 Tổ chức: 2.Kiểm tra.

- Nêu ý nghĩa cách mạng tư sản đầu tiên? 3 Bài mới.

* Giới thiệu

Hoạt động 1

? Em có nhận xét tình hình kinh tế Pháp trước cách mạng?

Hoạt động 2

? Tinh hình trị Pháp trước cách mạng có đặc điểm gì?

Cho học sinh vẽ sơ đồ

I Nước Pháp trước cách mạng Tình hình kinh tế

- Nơng nghiệp: Thơ sơ, lạc hậu

- Công thương nghiệp: phát triển song lại bị chế độ phong kiến cản trở Tình hình trị- xã hội

- Là nước quân chủ chuyên chế

- Xã hội phân ba đẳng cấp: Tăng lữ, quý tộc đẳng cấp thứ

=> Các đẳng cấp có quyền lợi địa vị khác

1%

? Qua sơ đồ em có nhận xét tình hình trị Pháp trước cách mạng?

Hoạt động 3

? Hãy kể tên tên tuổi tiêu biểu mặt trận đấu tranh tư tưởng.?

? Cuộc đấu tranh họ có tác dụng cách mạng?

? Dựa vào đoạn trích SGK nêu vài điểm tư tưởng tên tuổi tiêu biểu đó.?

Hoạt động 4

? Hãy nêu biểu khủng hoảng chế độ quân chủ chuyên chế?

Hoạt động 5

? Sự kiện mở đầu cho cách mạng bùng nổ?

? Tóm tắt ngắn gọn thắng lợi bước đầu cách mạng?

? Tại nói cơng pháo đài Baxti dã mở đầu cho thắng lợi CMTS Pháp?

+ có quyền

+ khơng phải đóng thuế 99%

Tư sản

+ Khơng có quyền N.dân

+ Đóng thuế

C¸c tầng lớp nhân dân khác u tranh trờn mt trận tư tưởng - Trào lưu tư tưởng triết học ánh sáng với tên tuổi tiêu biểu: Mông te-xki- ơ, Vơnte, Rút- xơ…

=> Đả kích vào chế độ quân chủ chuyên chế thúc đẩy cách mạng nổ

II Cách mạng bùng nổ

1 Sự khủng hoảng chế độ quân chủ chuyên chế.

- Chế độ phong kiến ngày suy yếu → Nhà nước trở thành nợ lớn

- Công thương nghiệp đình đốn sa sút - Nhiều khởi nghĩa nông dân nổ Mở đầu thắng lợi cách mạng - 5.5.1789: Hội nghị đẳng cấp họp Vecxai, song quyền lợi đẳng cấp thứ ba không thoả mãn

- 17.6.1789 Đẳng cấp thứ ba tự họp tuyên bố Quốc hội lập hiến

chúng công pháo đài Baxti

=> Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng đòn quan trọng → cách mạng bắt đầu thắng lợi

4 Củng cố:

? Tình hình nước Pháp trước cách mạng?

? Hãy nêu thắng lợi bước đầu cách mạng? 5 Hướng dẫn nhà:

- Học ni dung - Chun b phn III

Ngày soạn: 23/8/2010 Ngày dạy: 26/8/2010

Tit 4 Bi 2

CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (Tiếp theo) (1789-1794)

I Mục tiêu học

-Giúp học sinh nắm được:

+ Diễn biến cách mạng Pháp qua giai đoạn, vai trò quần chúng nhân dân cách mạng

+ Ý nghĩa lịch sử cách mạng Pháp

- Nhận thức tính chất hạn chế cách mạng, học kinh nghiệm rút từ cách mạng

- Rèn kỹ vẽ, sử dụng đồ, lập niên biểu …

II.Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn

thầy: ảnh chân dung Rôbexpie, đĩa t liệu lịch sử 8, sách chìa khố vàng Bản đồ nước Phỏp TK XVIII

III Cách thức tiến hành

- Nêu vấn đề, thảo luận nhãm, thuyÕt tr×nh IV Tiến trình dạy

1 T chc:

? Những tiền đề dẫn đến CMTS Pháp bùng nổ? ? Nêu thắng lợi bước đầu cách mạng? 2 Bài mới:

* Giới thiệu bài:

? Cách mạng thắng lợi Pari tình hình nước Pháp nào?

? Hiến pháp cách mạng Pháp nào?

? Nêu điểm tiến hạn chế “Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền” Pháp?

→ Chỉ lừa bịp giai cấp tư sản

? Vì nước Pháp lại vào tình trạng “ Tổ quốc lâm nguy?

? Nhân dân Pari làm trước tình trạng “ Tổ quốc lâm nguy”?

? Sau Pháp lập hiến bị lật đổ tình hình nước Pháp nào? ? Phái Gi-rơng-đanh có việc làm gì?

? Tình hình nước Pháp từ năm 1793? Thái độ phái Gi-rông-đanh?

? Trước thái độ phái Gi-rông-đanh quần chúng nhân dân có hành động gì?

? Phái Gi-rơng-đanh bị lật đổ, quyền thuộc tay ai?

? Nêu việc làm phái Giacôbanh?

III Sự phát triển cách mạng Chế độ quân chủ lập hiến (14.7.1789- 10.8.1792)

- Phái lập hiến (đại tư sản) lên nắm quyền - T8.1789: Quốc hội thông qua “Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền”

- T9.1791: Thông qua Hiến pháp - T8.1972: 80 vạn quân tràn Pháp

- 10.8.1792: Nhân dân Pari lật đổ phái lập hiến → xoá bỏ chế độ phong kiến lên Cộng hoà tư sản

2 Bước đầu cộng hoà (21.9-2.6.1793)

- Phái Gi-rông-đanh lên nắm quyền - 21.9.1792: Nền cơng hồ xác lập - 21.1.1793: Vua Lui I XVI bị xử tử

- 1793 tình hình nước Pháp hỗn loạn, phái Gi-rông-đanh lo củng cố quyền lực - 2.6.1793 Luật sư Rô be-Spie lãnh đạo nhân dân đứng lên lật đổ phái Gi-rông-đanh

3 Chun dân chủ cách mạng Giacơbanh (2.6.1793-27.7.1794).

- Phái Giacôbanh (những người dân chủ cách mạng) lên nắm quyền → nước Pháp từ chế độ cộng hoà → chuyên dân chủ cách mạng

? Em có nhận xét việc làm phái Giacôbanh họ lên nắm quyền?

? Vì sau năm 1794 CMTS Pháp khơng thể tiếp tục phát triển?

* Học sinh khá: Tại nói Chun dân chủ Giacơbanh đỉnh cao nhất?

? Ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Pháp?

? CMTS Pháp có hạn chế gì?

giải vấn đề ruộng đất, mức thuế, lương bổng, … cho nhân dân

- Phái Giacôbanh ›‹ nội

- 27.7.1794: bọn phản cách mạng tiến hành đảo

=> CMTS Pháp kết thúc

4 Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tư sản Pháp cuối TK XVIII.

- Lật đổ chế độ phong kiến, mở đường cho CNTB phát triển

* Hạn chế:

- Không giải triệt để vấn đề ruộng đất

- Khơng hồn tồn xố bỏ chế độ phong kiến bóc lột

3 Củng cố:

- Cách mạng tư sản Pháp có giai đoạn? giai đoạn đỉnh cao nhất? sao?

4 Hướng dẫn nhà:

-Lập bảng niên biểu giai đoạn CMTS Pháp

Ngày soạn: 4/9/2010

Ngày ging:7/9/2010 Tit Bài 3

CHỦ NGHĨA TƯ BẢN

ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI. I

Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Giúp học sinh nắm được:

+ Ngun nhân cách mạng cơng nghiệp lại diễn Anh, Pháp, Đức + Nội dung hệ

2 T t ëng:

- Có thái độ trân trọng thành mà nhân dân lao động sáng tạo

- Vai trò to lớn phát triển kinh tế CNTB II biểu rõ chất bóc lột xâm chiếm giai cấp tư sản

3

Kĩ năng:

- Bit phõn tớch sn xut để rút kết luận, nhận định II

Thầy: - Kờnh hỡnh SGK - Tài liệu tham khảo Trò: Học cũ, đọc trớc III Cách thức tiến hành:

Sư dơng phơng pháp: Nờu , m thoi, tho lun, phõn tớch IV Tiến trình dạy:

1 T chức: 2 Kiểm tra:

? Tại nói chun dân chủ Giacơbanh chun đỉnh cao nhất?

? Ý nghĩa lịch sử CMTS Pháp? Những hạn chế? 3 Bài mới:

* Giới thiệu * Học sinh đọc

* Học sinh khá: Tại CMCN lại diễn Anh?

? Hãy lên bảng lập niên biểu phát minh CMCN Anh?

? Vì TK XIX, Anh đẩy mạnh sản xuất gang, thép than đá?

? Kết CMCN Anh?

I Tính cách mạng cơng nghiệp:

1 Tính cách mạng cơng nghiệp Anh - Từ năm 60 (TK XVIII) máy móc phát minh sử dụng ngành dệt Anh

Niên

đại Tên máy

Người sáng chế

Tính máy 1764 Máy kéo

sợi Gieni

Giêm Harilơ

Năng suất sợi tăng lên lần

1769 Máy kéo sợi chạy sức nước

Ác crai tơ Chạy sức nước 1785 Máy dệt

Ét-mơn-các-rai

Năng suất tăng lên 40 lần

1784 Máy nước

Giêm oát Nhà máy xây dựng đâu Đầu

TK XIX

Tàu thuỷ chạy máy nước

? Qua CMCN Anh, em hiểu CMCN?

? Pháp tiến hành CMCN nào? Kết quả?

? Vì Pháp CMCN bắt đầu muộn lại đạt thành tựu rực rỡ?

? Tại đến 1840 CMCN diễn Đức, song lại có phát triển nhanh tốc độ suất?

? Cuộc cách mạng đưa tới hệ kinh tế?

? Quan sát H.17 H.18, em nêu biến đổi Anh sau hoàn thành CMCN?

? CMCN đưa tới hệ mặt xã hội?

* Kết quả:

- Anh từ nước nông nghiệp → nước công nghiệp phát triển giới, coi “công xưởng giới”

* Khái niệm CMCN

- Là chuyển biến từ sản xuất nhỏ thủ công → sản xuất lớn máy móc

2 Cách mạng cơng nghiệp Pháp, Đức: * Ở Pháp:

- CMCN: 1830

- Kết quả: Trở thành nước CN đứng thứ giới sau Anh

* Ở Đức: - CMCN: 1840

- Nhờ tiếp thu thành tựu khoa học kỹ thuật (Anh) → Kinh tế Đức phát triển thu nhiều kết

3 Hệ cách mạng công nghiệp * Về kinh tế:

- Làm thay đổi mặt nước tư bản: nhiều TT KT xuất hiện, thành phố …

* Về xã hội:

- Xuất hai giai cấp bản: Tư sản vô sản => Tư sản ›‹ vô sản

4 Củng cổ.

? Nêu thành tựu CMCN? ? Hệ CMCN?

5 Hướng dẫn nhà:

Ngày soạn: 7/9/2010

Ngày giảng:9/9/2010 Tit Bi 3

CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI (tiếp theo)

I

Mục tiêu học. 1 Kiến thức:

- Giúp học sinh hiểu:

+ Nguyên nhân CMTS tiếp tục bùng nổ châu Âu lan sang Mĩ la tinh?

+ Sự xác lập CNTB phạm vi giới 2

T t ëng

- Thấy áp bóc lột CNTB gây nên bao đau khổ cho nhân dân lao động giới

3

Kĩ năng

- Hc sinh bit sử dụng kênh hình SGK

- Biết phân tích kiện để rút kết luận, nhân định, liên hệ thực tế II

Ph ¬ng tiƯn thùc hiÖn

- Kờnh hỡnh SGK.(Lợc đồ khu vực Mĩ la tinh, Lợc đồ cách mạng 1848 - 1849 chõu õu)

III Cách thức tiến hành

- Nêu vấn đề, thảo luận, phân tớch IV

Tiến trình dạy 1

ổ n định t ổ chức:

2 Kiểm tra cũ 3 Bài

- Học sinh đọc

? Chúng ta học qua

II CNTB xác lập phạm vi thế giới.

cuộc CMTS nào?

* Gọi Mĩ la tinh văn hố ngơn ngữ khu vực chịu ảnh hưởng văn hố ngơn ngữ hệ la tinh

Là thuôc địa Tây Ban Nha Bồ Đào Nha, gọi Mĩ la tinh để phân biệt với bắc Mĩ

? Nguyên nhân Mĩ la tinh loạt quốc gia giành độc lập thành lập quốc gia tư sản mới?

? Lên bảng lập niên biểu thời gian đời quốc gia tư sản Mĩ la tinh?

? Hình thức thống đất nước Đức Italia khác nào?

+ Italia: thống “từ lên” + Đức: thống “từ xuống”

? CMTS diễn Nga hình thức nào?

? Vì nói đấu tranh thống Đức Italia, Nga CMTS? Vậy CMTS có hình thức?

? Lập niên biểu CMTS châu Âu?

? Vì nước tư phương Tây lại đẩy mạnh xâm lược thuộc địa

* Ở Mĩ la tinh

- Nguyên nhân:

+ Ảnh hưởng chiến tranh dành độc lập 13 bang thuộc địa Anh bắc Mĩ CMTS Pháp

+ Thực dân Tây Ban Nha Bồ Đào Nha đà suy yếu

* Nhân dân Mĩ la tinh dậy hàng loạt gia TS đời

Năm Tên nước Năm Tên nước

180 Hai ti …

1809 Thuộc-qua- đo

…

* Ở Châu Âu:

- T7.1830: CMTS Pháp lại bùng nổ - Italia (1859- 1870): quốc gia bán đảo Italia thống thành vương quốc thống “từ lên” - Đức (1864- 1871): Dưới lão đạo quý tộc quân phiệt Phổ 38 quốc gia thống → Đức → thống “từ xuống”

- Nga (T2.1861): Nga hồng tiến hành cải cách giải phóng nông nô

=> CMTS mở đường cho CNTB phát triển

2 Sự xâm lược TB phương Tây đói với nước Á, Phi.

* Nguyên nhân:

châu Á, châu Phi?

? Nêu vài quốc gia châu Á thuộc địa tư phương Tây?

- Bản thân nước Á, Phi có kinh tế lạc hậu, phát triển, lại giàu tài nguyên thiên nhiên, dân số đông thị trường tiêu thụ rộng lớn

=> Các nước Á, Phi thuộc địa phụ thuộc Thực dân phương Tây

4 Cng c:

Ngày soạn: 11/9/2010 Ngày giảng:14/9/2010

Tiết Bài 4:

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN

VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC. I.

Mục tiêu học : 1 KiÕn thøc:

- Giúp học sinh hiểu:

+ Buổi đầu phong trào công nhân đập phá máy móc va bãi cơng nửa đầu TK XIX

2 T t ëng:

- Giáo dục lòng căm thù giai cấp tư sản bóc lột, giáo dục tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đấu tranh đồn kt ca giai cp cụng nhõn

3 Kĩ năng:

- Biết phân tích nguyên nhân dẫn đến ›‹ giai cấp công nhân tư sản II

Ph ơng tiện thực hiện: Thầy:

- Knh hỡnh SGK Tranh tình cảnh lao động trẻ em hầm mỏ Anh - Tài liệu tham khảo

III Cách thức tiến hành Sử dụng phơng pháp

- Đàm thoại, phân tích, nêu vấn đề, th¶o luận nhóm IV Tiến trình dạy

1 ổ n định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ

? Những kiện chứng tở CNTB thắng lợi phạm vi toàn giới?

? Vì nước tư phương Tây lại đẩy mạnh xâm lược thuộc địa châu Á, châu Phi?

3 Bài mới.

? Vì giai cấp cơng nhân lại lâm vào

tình cảnh khốn khổ?

? Vì giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em?

? Trước tình cảnh giai cấp cơng nhân làm gì?

? Vì thời kỳ đấu tranh cơng nhân lại đập phá máy móc? ? Sang đầu TK XIX công nhân đấu tranh nào?

? Để đồn kết đấu tranh giai cấp cơng nhân làm gì?

? Em có nhận xét phong trào cơng nhân thời kỳ này?

? Đầu kỷ XIX hình thức đấu tranh giai cấp cơng nhân có trước?

? Kể tên phong trào tiêu biểu Pháp, Đức, Anh?

? Phong trào Hiến chương “ có hình thức đấu tranh tiêu biểu nào”? ? Nêu kết cục phong trào đấu tranh công nhân Anh, Pháp, Đức ?

1 Phong trào đập phá máy móc bãi cơng.

- Tham lợi nhuận giai cấp tư sản bóc lột cơng nhân tàn bạo

+ Làm việc từ 14-16 tiếng/ngày + Điều kiện lao động tồi tệ

+ Đàn bà, trẻ em lao động nặng, lương thấp

- Cuối TK XVIII, phong trào đập phá máy móc đốt cơng xưởng nổ rầm rộ

- Đầu TK XIX công nhân đấu tranh hình thức bãi cơng, địi tăng lương, giảm làm

- Thành lập “các cơng đồn” để bảo vệ quyền lợi

=> Thời kỳ đầu nhận thức cịn hạn chế → cơng nhân đập phá máy móc → sau họ hiểu kẻ thù họ giai cấp tư sản họ đấu tranh trực tiếp chống lại giai cấp tư sản Phong trào công nhân năm 1830-1840.

- Những năm 30-40 TK XIX giai cấp cơng nhân tiến hành đấu tranh trị, trực tiếp chống lại giai cấp tư sản

* Ở Pháp:

- năm 1831: Công nhân dệt tơ thành phố Liơng khởi nghĩa địi tăng lương, giảm làm

* Đức:

- Năm 1844: Công nhân dệt vùng Sơ-lê-din khởi nghĩa chống lại chủ xưởng điều kiện lao động tồi tệ

* Anh:

- Từ 1836- 1847: Nổ “Phong trào Hiến chương”

? Nguyên nhân thất bại phong trào đó?

? Phong trào cơng nhân thời kỳ có điểm khác phong trào cơng nhân truớc đó?

- Thiếu tổ chức lãnh đạo

- Chưa có đường lối cách mạng đắn đánh dấu trưởng thành phong trào công nhân quốc tế 4 Củng cố.

? Vì thời kỳ đầu đấu tranh cơng nhân đập phá máy móc? ? Những phong trào đấu tranh tiêu biểu cách mạng năm

Ngµy soạn:14/9/2010 Ngày dạy:16/9/2010

Tit Bi 4

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC

(tiếp theo) I Mục tiêu học

- Giúp học sinh nắm được:

+ Vai trò Các Mác E.ghen đời chủ nghĩa xã hội khoa học

+ Ảnh hưởng chủ nghĩa Mác phong trào công nhân từ 1848-1870

- Bước đầu làm quen với văn kiện lịch sử- tuyên ngôn Đảng cộng sản - Nhận định đánh giá phát triển phong trào công nhân TK XIX

- Giáo dục lòng biết ơn nhà sáng lập CNXHKH, tình thần đồn kết đấu tranh giai cấp công nhân

II Phương tiện thực hiện: - Các kênh hình SGK - Tài liệu tham khảo III Cách thức tiến hành:

- Nêu vấn đề, thảo luận, phân tích IV Tiến trình dạy:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ

? Trình bày kiện chủ yếu phong trào công nhân năm 1830-1840?

? Nêu phong trào công nhân tiêu biểu đầu TK XIX? Nguyên nhân thất bại? Ý nghĩa lịch sử?

3 Bài mới.

? Tóm tắt tiểu sử Mác?

I Sự đời chủ nghĩa Mác. Mác Ăng ghen

? Tóm tắt nét tiểu sử Ăng ghen?

? Nêu điểm giống tư tưởng C.Mác Ăng ghen?

? Tuyên ngôn Đảng cộng sản đời hoàn cảnh nào?

? “Đồng minh người cộng sản” đời có ý nghĩa nào?

? Những việc làm Mác Ăng ghen?

? Nội dung TN gì?

? Tóm tắt đấu tranh tiêu biểu công nhân từ 1848-1849?

? Phong trào cơng nhân từ sau 1849-1870 có nét bật?

? Vai trò quốc tế thứ I?

- Sinh năm: 1818 Đức

- Năm 23 tuổi: Tiến sĩ triết học

- Là người có tư tưởng cách mạng → bị trục xuất khỏi Đức

- Năm 1843, Mác sang Pari, tham gia cách mạng Pháp

* Ăng ghen:

- Sinh năm 1820 gia đình tư sản Đức

- Năm 1842 sang Anh, ông cơng bố tác phẩm tiếng “tình cảnh giai cấp công nhân Anh”

=> Đều đồng cảm sâu sắc với giai cấp công nhân, căm ghét giai cấp tư sản bóc lột

2 “Đồng người cộng sản” và “Tuyên ngôn người cộng sản”

- Trong thời gian Anh, Mác Ăng ghen cải tổ “Đồng minh người nghĩa” → “Đồng minh người cộng sản”

- Mác Ăng ghen soạn thảo cương lĩnh cho Đồng Minh

- T2.1848 “ Tuyên ngôn Đảng cộng sản” tuyên bố Anh => TN Đảng cộng sản cương lĩnh quan trọng CNXHKH

3 Phong trào công nhân từ năm 1848-1870, Quốc tế thứ I.

- Từ 1848- 1849: Công nhân nhiều nước đấu tranh liệt chống áp bóc lột

+ Ở Pháp: 23.6.1848: Công nhân- nông dân lao động Pari khởi nghĩa

+ Đức: Công nhân+ thợ thủ công dậy => giai cấp tư sản phải sợ hãi

*Ngày 28.9.1864: Hội Liên hiệp lao động quốc tế thành lập (quốc tế thứ I)

- Quốc tế I

+Thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế

=> Phong trào công nhân có tổ chức thống

4 Củng cố.

? Trình bày hiểu biết em Mác Ăng ghen? ? Vai trò quốc tế I phong trào công nhân quốc t I?

Ngày soạn:18/9/2010 Ngày dạy:21/9/2010

Chng II CÁC NƯỚC ÂU- MĨ CUỐI THẾ KỶ XIX- ĐẦU THẾ KỶ XIX Tiết 9: Bài 5: CÔNG XÃ PA-RI 1871

I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh nắm được:

+ Nguyên nhân bùng nổ, diễn biến công xã Pari + Thành tựu công xã Pari

+ Công xã Pari Nhà nước kiểu mới, khác hẳn nhà nước tư sản

- Giáo dục lòng tự hào chủ nghĩa anh hùng cách mạng công nhân nhân dân lao động Pháp Lịng căm thù giai cấp bóc lột tàn ác

- Nâng cao khả trình bày, phân tích kiện lịch sử, liên hệ kiến thức học với sống

II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP 1.Phương tiện

- Bản đồ Pari vùng ngoại ô - Sơ đồ máy Hội đồng công xã Phuơng pháp

- Nêu vấn đề, thảo luận, phân tích III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC. Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ Bài

Hoạt động thầy- trò - Học sinh đọc

? Tại Pháp lại tuyên chiến với Phổ?

? Diễn biến chiến tranh Pháp- Phổ?

? Tại Pháp lại thất bại?

? Trước tình hình quần chúng nhân

Nội dung I Sự thành lập cơng xã

1 Hồn cảnh đời công xã.

- Năm 1870 chiến tranh Pháp- Phổ bùng nổ

→ Pháp thất bại

dân có hành động gì?

? Trình bày nét diễn biến khởi nghĩa ngày 18.3.1871? * Giáo viên dùng lược đồ trình bày diễn biến

? Hãy nêu vai trò quần chúng nhân dân khởỉ nghĩa ngày 18.3.1871?

? Sau khởi nghĩa thắng lợi nhân dân Pari làm gì?

- Học sinh tự đọc

* Giáo viên giải thích sơ đồ SGK ? Những sách cơng xã pari? ? Trong chế độ TBCN nắm quyền? Chính quyền tư sản có đại diện cho quyền lợi nhân dân khơng?

? Chính sách cơng xã phục vụ quyền lợi cho ai?

? Sự khác công xã Pari Nhà nước tư sản gì?

? Tại Đức ủng hộ phủ Vecxai việc chống lại công xã pari?

? Diễn biến nội chiến Pháp?

? Hãy tường thuật trận chiến đấu anh dũng nhân dân Pari chống lại ác bọn tư sản?

2 Cuộc khởi nghĩa ngày 18.3.1871 Sự thành lập cơng xã.

- Mâu thuẫn phủ tư sản với nhân dân pari ngày cao, Chi-e lệnh cho quân tước vũ khí Qdquân - 3h sáng 18.3.1871 Chi-e cho quân đánh úp đồi Mông-mác

- Nhân dân phản khác mãnh liệt, quân Chi-e bị bao vây

- Bọn huy lệnh bắn vào nhân dân binh lính khơng tn lệnh, họ ngả phía nhân dân tước vũ khí chúng => Âm mưu chiếm đồi Mông-mác chúng bị thất bại Nhân dân làm chủ Pari

* Ngày 26.3.1871

Nhân dân Pari tiến hành bầu cử Hôi đồng công xã theo nguyên tắc phổ thông đầu phiếu

II Tổ chức máy Nhà nước sách cơng xã Pari.

1 Tổ chức máy Sơ đồ SGK

2 Chính sách công xã

- Ra sắc lệnh giải tán quân đội máy cảnh sát chế độ cũ

- Ban bố thi hành nhiều sắc lệnh phục vụ quyền lợi nhân dân

* Công xã Pari Nhà nước kiểu III Nội chiến Pháp- ý nghĩa lịch sử của công xã pari.

- Đầu T4.1871: Quân Vecxai công Pari

- Đầu T5.1871: Quân Vecxai chiếm lại pháo đài

- 20.5: Quân Vecxai tổng tiến công vào thành phố, lịch sử goi “Tuần lễ đẫm máu”

* Ý nghĩa lịch sử:

? Sự tồn cơng xã Pari có ý nghĩa nước Pháp giới?

mới, xã hội mới, cổ vũ nhân dân lao động giới nghiệp tranh cho tương lai tốt đẹp

- Công xã Pari để lại nhiều học quý báu cho CMVS giới

4 Củng cố

? Vì nói cơng xã Pari nhà nước kiểu mới?

Ngy soạn:20/9/2010 Ngày dạy :23/9/2010

Tit 10: Bi 6:

CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ CUỐI THẾ KỶ XIX- ĐẦU THẾ KỶ XX I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh hiểu:

+ Các nước tư lớn chuyển lên giai đoạn Đế quốc chủ nghĩa + Tình hình đặc điểm nước đế quốc

+ Những điểm bật chủ nghĩa đế quốc

- Nâng cao nhận thức chủ nghĩa đế quốc, đề cao cảnh giác cách mạng chống lực gây chiến, bảo vệ hồ bình

- Bồi dưỡng kỹ phân tích kiện lịch sử II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP. 1.Phương tiện

- Giáo án, SGK, sách giáo viên

- Lược đồ nước đế quốc thuộc địa nửa đầu TK XX Phuơng pháp

- Nêu vấn đề, thảo luận, phân tích III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC. Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ

? Vì nói: Cơng xã Pari nhà nước kiểu mới?

? Trình bày ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm công xã Pari? Bài

* Giới thiệu

Hoạt động thầy- trò - Học sinh đọc

? Cuộc CMCN diễn đâu?

Nội dung

I Tình hình nước Anh, Pháp, Đức.

Và đưa tới kết gì?

? Vì công nghiệp Anh lại phát triển chậm lại? (không ý phát triển công nghiệp nước → chủ yếu đầu tư vào thuộc địa)

? Vì Anh lại trọng đầu tư thuộc địa? (khai thác nguồn nguyên liệu nhân công)

? Tuy vị trí bá chủ giới cơng nghiệp Anh dẫn đầu giới lĩnh vực nào?

? Nét bật trị Anh?

? Em hiểu “QCLH”? Liện hệ với tình hình Anh? ? Nét bật sách đối ngoại Anh?

“ Đế quốc mà mặt trời không lặn”

- Học sinh đọc

? Nét bật tình hình kinh tế Pháp cuối TK XIX?

- Do nghèo tài nguyên nước tư khác nên Pháp ý nhiều đến xuất tư xây dựng, phát triển cơng nghiệp nước ? Sang đầu TK XX tình hình kinh tế Pháp nào?

- Đọc chữ in nghiêng SGK * Học sinh khá:

? Hình thức xuất tư Anh Pháp có khác nhau?

- Đế quốc Anh: Chủ yếu đầu tư vào thuộc địa

- Pháp: Hầu hết đầu tư cho nước chậm tiến vay lấy lãi suất cao

* Kinh tế:

- Mất dần vị trí độc quyền cơng nghiệp, đứng hàng thứ giới (sau Mĩ, Đức)

- Dẫn đầu giới xuất tư bản, thương mại thuộc địa

- Đầu TK XX: Ra đời nhiều công ty độc quyền công nghiệp tài chính: ngân hàng lớn Ln Đơn → chuyển lên chủ nghĩa đế quốc

* Chính trị

- Là nước quân chủ lập hiến với tồn hai Đảng: Đảng tự Đảng bảo thủ thay cầm quyền

* Đối ngoại

- Đầy mạnh xâm lược thuộc địa

- Thuộc địa chiếm ¼ diện tích ¼ dân số giới => chủ nghĩa đế quốc Anh “ CNĐQ thực dân”

Pháp: * Kinh tế:

- Cuối TK XIX: Cơng nghiệp từ vị trí thứ giới (sau Anh) tụt xuống hàng thứ (sau Mĩ, Đức, Anh)

- Đầu TK XX: ngành đường sắt, khai mỏ, thương mại phát triển

? Nét bật tình hình trị Pháp?

? Trong sách đối ngoại Pháp có điểm giống với nước Anh?

- Học sinh đọc

? Những biểu chứng tỏ kinh tế Đức phát triển nhanh?

? Tại kinh tế Đức lại phát triển nhanh vậy? Nguyên nhân nhất?

+ Được Pháp bồi thường chiến tranh + Ứng dụng thành tựu khoa học kỹ thuật sản xuất + Thống thị trường nước ? Các công ty độc quyền Đức đời điều kiện kinh tế nào? ? Nét bật tình hình trị Đức?

? Vì nói CNĐQ Đức qn phiệt hiếu chiến?

* Đức “như hổ đói đến bàn tiệc muộn”

* Chính trị:

- Từ sau CM 4.9.1870 cộng hoà thứ thiết lập

- Đối nội: Đẩy mạnh đàn áp nhân dân - Đối ngoại: Chạy đua vũ trang xâm chiếm thuộc địa

3 Đức. * Kinh tế:

- Về công nghiệp: Vượt Pháp, đuổi kịp Anh, đứng đầu châu Âu, đứng thứ giới (sau Mĩ)

- Cuối TK XIX hình thành cơng ty độc quyền chi phối kinh tế Đức => Chuyển sang CNĐQ

* Chính trị:

- Nhà nước Đức Nhà nước chuyên chế với thống trị địa chủ tư sản độc quyền

- Thi hành sách phản động:

+ Đề cao chủng tộc Đức (phân biệt chủng tộc)

+ Đàn áp phong trào công nhân + Truyền bá bạo lực

+ Chạy đua vũ trang

=> CNĐQ Đức “ CNĐQ phân biệt, hiếu chiến”

4 Củng cố

Lập bảng so sánh tình hình kinh tế, trị, đối nội, đối ngoại nước đế quốc: Anh, Pháp, Đức.?

5 Hướng dẫn nhà:

Ngày so¹n:25/9/2010 Ngày dạy :28/9/2010

Tit 11: Bi 6:

CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ CUỐI THẾ KỶ XIX- ĐẦU THẾ KỶ XX I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Các nước tư lớn chuyển lên giai đoạn Đế quốc chủ nghĩa - Tình hình đặc điểm nước Mĩ

- Những điểm bật chủ nghĩa đế quốc Tư tưởng:

- Nâng cao nhận thức CNĐQ

- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng đấu tranh chống lực gây chiến Kỹ năng:

- Bồi dưỡng kỹ phân tích kiện lịch sử để hiểu chất vị trí CNĐQ

II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP. 1.Phương tiện

- Lược đồ nước đế quốc thuộc địa nửa đầu TK XX Phuơng pháp

- Nêu vấn đề, thảo luận, phân tích III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.

1 Tổ chức: Kiểm tra cũ Bài

Hoạt động thầy- trò - Học sinh đọc

? Hãy cho biết nét bật kinh tế Mĩ cuối TK XIX?

? Nguyên nhân phát triển kinh tế Mĩ? Trong nguyên nhân

Nội dung 4 Mĩ.

* Kinh tế: - Cơng nghiệp:

+ Từ vị trí thứ (sau Anh, Pháp, Đức) nhảy vọt lên đứng đầu giới

đó ngun nhân nhất?

+ Tài nguyên thiên nhiên phong phú + Ứng dụng khoa học kỹ thuật vào sản xuất

+ Lợi dụng đầu tư châu Âu điều kiện hồ bình đất nước

? Trong phát triển kinh tế Mĩ, em thấy có điểm giống với nước đế quốc Anh, Pháp, Đức?

? Tình hình nơng nghiệp Mĩ? ? Nét bật tình hình trị Mĩ? Chế độ trị giống với nước đế quốc học?

? Chính sách đối ngoại Mĩ nào? Chính sách có điểm tương đồng với nước Anh, Pháp, Đức?

? Em có nhận xét sách đối ngoại Mĩ?

- Học sinh đọc

? Qua tình hình nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ cuối TK XIX- đầu TK XX nêu đặc điểm chung bật phát triển nước đó?

? Quan sát H.32, em cho biết vai trò tổ chức độc quyền nước đế quốc?

? Tại nước đế quốc phát triển xâm lược thuộc địa?

gấp đôi Anh ½ nước tây Âu gộp lại

- Cuối TK XIX- đầu TK XX: Xuất công ty độc quyền khổng lồ có ảnh hưởng tới kinh tế- trị

=> Mĩ coi “Đế quốc ông vua công nghiệp”

=> Chuyển sang CNĐQ

- Nông nghiệp trở thành nguồn cung cấp lương thực- thực phẩm cho châu Âu * Chính trị:

- Đề cao vai trò Tổng thống hai Đảng: Đảng cộng hoà Đảng dân chủ thay cầm quyền

* Đối ngoại: - Cuối TK XIX

+ Bành chướng khu vực Thái bình duơng

+ Gây chiến tranh với Tây Ban Nha + Can thiệp vào khu vực Trung Nam Mĩ

=> Giới cầm quyền Mĩ thể tính thực dân tham lam thuộc địa nước đế quốc châu Âu

II Chuyển biến quan trọng các nước đế quốc.

1 Sự hình thành tổ chức độc quyền.

- Các công ty độc quyền hình thành chi phối đời sống xã hội

- Sự xuất tổ chức độc quyền đặc điểm quan trọng CNĐQ => CNĐQ giai đoạn phát triển cao cuối CNTB

tăng cường xâm lược thuộc địa để đáp ứng yêu cầu ngày cao CNĐQ => Đầu TK XX “ Thế giới bị phân chia xong”

4 Củng cố

? Nét bật tình hình kinh tế- trị Mĩ? Hãy so sánh với nước đế quốc Anh, Phỏp, c

Ngy soạn:26/9/2010 Ngày dạy:30/9/2010

Tiết 12: Bài 7:

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỶ XIX- ĐẦU THẾ KỶ XX I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh hiểu:

+ Trong thời kỳ CNTB chuyển sang giai đoạn ĐQCN (cuối TK XIX-XX) chiến tranh giai cấp công nhân chống giai cấp tư sản ngày trở nên gay gắt Sự phát triển phong trào công nhân dẫn tới thành lập Tổ chức Quốc tế

+ Cơng lao vai trị to lớn Ăng ghen Lênin phong trào +Ý nghĩa ảnh hưởng cách mạng Nga 1905- 1907

- Nhận thức đắn đấu tranh giai cấp vô sản chống giai cấp tư sản - Bồi dưỡng tinh thần quốc tế vô sản

- Phân tích kiện phương pháp tư lịch sử đắn II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP

1.Phương tiện

- Tài liệu, tranh ảnh có liên quan Phuơng pháp

- Nêu vấn đề, thảo luận, phân tích III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC. Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ

? Trình bày hai chuyển biến quan trọng nước đế quốc cuối TK XIX-đầu TK XX?

? Nét tiêu biểu tình hình kinh tế- trị Mĩ? Nguyên nhân phát triển kinh tế Mĩ?

3 Bài

* Giới thiệu

Hoạt động thầy- trò Nội dung

- Học sinh đọc

? Vì mâu thuẫn giai cấp tư sản vơ sản ngày sâu sắc? ? Trước tình cảnh giai cấp vơ sản làm gì?

? Em có nhận xét đấu tranh cơng nhân cuối TK XIX? (Số lượng, quy mơ, tính chất)

? Cuộc đấu tranh công nhân đưa tới kết gì?

- Học sinh đọc

? Vì phải thành lập quốc tế mới?

? Quốc tế II thành lập nào?

? Hoạt động quốc tế II?

? Em cho biết vai trò quốc tế II phong trào công nhân giới?

? Vì quốc tế II tan rã?

TK XIX.

1 Phong trào công nhân quốc tế Quốc tế thứ 2.

- Cuối TK XIX, nước tư Âu-Mĩ mâu thuẫn tư sản vô sản ngày sâu sắc

- Giai cấp công nhân đấu tranh chống thủ đoạn áp giai cấp tư sản + Ở Anh: 1899 công nhân khuôn vác London đấu tranh

+ Ở Pháp: 1893 công nhân thắng lợi bầu cử Quốc hội

+ Ở Mĩ: 1886, 350.000 công nhân đình cơng …

=> Sự phát triển phong trào công nhân với ảnh hưởng chủ nghĩa Mác dẫn tới thành lập tổ chức trị độc lập giai cấp vô sản nước

2 Quốc tế thứ (1889- 1914) * Hoàn cảnh:

- Quốc tế I tan rã

- Phong trào công nhân phát triển mạnh - Các tổ chức đảng giai cấp cơng nhân đời

=> Đòi hỏi thành lập quốc tế tập hợp công nhân đấu tranh

- Ngày 14.7.1889: Kỷ niệm 100 năm ngày phá ngục Baxti, 400 đại biểu công nhân 22 nước họp đại hội Pari, tuyên bố thành lập Quốc tế II

* Hoạt động:

- Giai đoạn (1889- 1895) - Giai đoạn (1895- 1914)

=> Trong thời kỳ đầu có đóng góp quan trọng vào việc phát triển phong trào công nhân giới

- Khi chiến tranh giới II bùng nổ 1914 Quốc tế II phân hoá tan rã Củng cố

5 Hướng dẫn nhà:

Ngày soạn : 3/10/2010 Ngày dạy: 5/10/210

Tiết 13: Bài 7:

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỶ XIX- ĐẦU THẾ KỶ XX (Tiếp theo) I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh hiểu:

+ Nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa, tính chất cách mạng Nga 1905- 1907

+ Bài học kinh nghiệm ảnh hưởng cách mạng 1905- 1907 - Công lao to lớn Lê nin phong trào

II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP. 1.Phương tiện

- Tài liệu, tranh ảnh có liên quan Phuơng pháp

- Nêu vấn đề, thảo luận, phân tích III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ

? Hoàn cảnh, hoạt động, vai trò quốc tế II? Bài

* Giới thiệu

Hoạt động thầy- trị - Học sinh đọc

? Trình bày hiểu biết em Lênin?

Nội dung

II Phong trào công nhân Nga cuộc cách mạng 1905- 1907.

1 Lê nin việc thành lập Đảng vô sản kiểu Nga.

* Lê nin:

- Sinh ngày 22.4.1870 gia đình nhà giáo Nga

? Trong cương lĩnh Lênin (+) vấn đề gì?

- Học sinh đọc

? Nguyên nhân làm bùng nổ cách mạng 1905- 1907?

? Diễn biến cách mạng?

? Ý nghĩa cách mạng 1905-1907?

* Học sinh khá:

? Nguyên nhân thất bại cách mạng (1905- 1907)?

- Năm 1893 đến Pê-téc- bua trở thành người lãnh đạo nhóm cơng nhân Macxit

- Năm 1903 thành lập Đảng công nhân Xã hội dân chủ Nga soạn thảo cương lĩnh trị

=> Lê nin Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga trở thành lực lượng lãnh đạo phong trào cách mạng Nga

2 Cách mạng Nga 1905- 1907 * Nguyên nhân:

- Đầu TK XX: Nga lâm vào tình trạng khủng hoảng

- Nga hồng đẩy nhân dân Nga vào chiến tranh Nga- Nhật → Nga thua - Từ cuối 1904, nhiều bãi công nổ

* Diễn biến:

- T2.1905 Khởi nghĩa vũ trang bùng nổ Matxcova

- Phong trào kéo dài đến 1907 chấm dứt

* Ý nghĩa:

- Giáng địn chí tử vào thống trị địa chủ tư sản

- Làm suy yếu chế độ Nga hoàng bước chuẩn bị cho cách mạng xã hội chủ nghĩa diễn vào năm 1917 - Ảnh hưởng đến phong trào giải phóng dân tộc nước thuộc địa phụ thuộc

4 Củng cố

? Nguyên nhân cách mạng 1905- 1907?

Ngày soạn: 5/10/2010 Ngày dạy: 7/10/2010

Tiết 14: Bài 8:

SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KỸ THUẬT, KHOA HỌC VĂN HỌC VÀ NGHỆ THUẬT TK XVIII- TK XIX I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh thấy được:

+ Sau thắng lợi CMTS, giai cấp tư sản tiến hành CMCN làm thay đổi toàn kinh tế xã hội, CNTB thắng hồn tồn chế độ phong kiến thúc đẩy phát triển nhanh lực lượng sản xuất, làm tăng suất lao động đặc biệt ứng dụng khoa học kỹ thuật vào sản xuất

+ Sự đời học thuyết tiến hoá Đác Uyn Triết học Duy vật Mác Ăng ghen

- So với chế độ phong kiến, CNTB với CMKHKT bước tiến lớn, có đóng góp lớn phát triển lịch sử xã hội

- Phân biệt thuật ngữ “CMTS” với “CMCN” II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP

1.Phương tiện

- Tranh ảnh có liên quan Phuơng pháp

- Nêu vấn đề, thảo luận, phân tích III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC. Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ

? Trình bày nguyên nhân? Diễn biến, ý nghĩa lịch sử Nguyên nhân thất bại CM 1905- 1907?

3 Bài * Giới thiệu

Hoạt động thầy- trò - Học sinh đọc

? Lập bảng thống kê thành tựu chủ yếu kỹ thuật TK XVIII-XIX? Theo mẫu: Lĩnh vực, thành

Nội dung

II Những thành tựu chủ yếu kỹ thuật.

Lĩnh vực Thành tựu

tựu

? Em có nhận xét phát triển kinh tế thời kỳ này? Tác dụng nó?

? Lập bảng thống kê tiến khoa học tự nhiên theo mẫu: Lĩnh vực, tác giả, thành tựu?

? Vai trò phát minh khoa học trên?

+ Giúp người hiểu biết thêm giới vật chất xung quanh

+ Được ứng dụng sản xuất đời sống xã hội tạo khối lượng cải vật chất khổng lồ cho xã hội * Đác Uyn: “Bác học khơng có nghĩa ngừng học”

? Lập bảng thống kê lĩnh vực

nghiệp tạo máy móc (máy nước) máy chế tạo cơng cụ Giao

thơng vận tải

- Đóng tàu thuỷ chạy động nước

- Chế tạo xe lửa chạy đường sắt

- Phát minh máy điện tín - Sáng chế bảng chữ cho điện tín

Nơng nghiệp

- Sử dụng phân bón học - Máy kéo, máy cày làm tăng suất …

Quân - Nhiều vũ khí mới: đại bác, súng trường, chiến hạm, ngư lơi, khí cầu … II Những tiến KHKT KHXH. 1 Khoa học tự nhiên.

Lĩnh vực Tác giả Thành tựu Toán học - Niu tơn

(Anh)

Phép tính vi phân, tích phân

Hố học - Men-đê-lê-ép

Bảng hệ thống tuần hoàn nguyên tố hố học

Vật lý (TK XVIII)

- Lơ-mơ-nơ-xốp (Nga) - Niu tơn (Anh)

- Định luật bảo toàn vật chất lượng

- Thuyết vạn vật hấp dẫn Sinh học -

Pooc-kên-giờ (1873) - Đác Uyn (1859)

- Bí mật phát triển thực vật đời sống mô động vật - Thuyết tiến hoá di truyền

của KHXH?

? Em cho biết vai trị KHXH đời sống xã hội lồi người TK XVIII- TK XIX?

+ Giải thích rõ quy luật vận động giới → thúc đẩy xã hội phát triển + Đấu tranh xoá bỏ ý thức hệ phong kiến, đề xướng tư tưởng tiến

? Hãy nêu thành tựu tiêu biểu lĩnh vực văn học? Nội dung tác phẩm văn học thời kỳ này?

? Hãy nêu thiên tài lĩnh vực nghệ thuật? Nội dung tác phẩm nghệ thuật đó?

? Nét bật lĩnh vực hội hoạ thời kỳ này?

? Vai trò văn học nghệ thuật đấu tranh quyền sống hạnh phúc nhân dân?

Tác giả Thành tựu

Phoi-ơ-bách, Hê-ghen (Đức)

Chủ nghĩa vật phép biện chứng

Xmít Ri-các-đơ (Anh)

Kinh tế trị học tư sản

Xanh-xi-mơng, Phu-ri-ê (Pháp), Ơ-oen (Anh)

CNXH không tưởng

Mác- Ăng ghen (Đức)

Học thuyết

CNXHKH

3 Sự phát triển văn học nghệ thuật.

- Văn học: đạt thành tựu to lớn

+ Ban-zdăc (Tấn trò đời, Vỡ mộng …) (Pháp)

+ Vích- to- huy- gô (Những người khốn khổ)

+ Pus-kin (thơ) … - Âm nhạc:

+ Mô zda (Áo)

+ Bách Bét- tô- ven (Đức) + Sô-phanh (Ba lan)

+ Trai-cốp-xki (Nga) … - Hội hoạ:

+ Đa vít (Pháp)

+ Gơi- a (Tây Ban Nha)

=> Các tác phẩm vạch trần mặt thật XHTB, lên án tệ nạn xã hội đương thời, khát khao sống tự do, hạnh phúc người dân lao động

4 Củng cố

? Hãy cho biết tiến khoa học tự nhiên khoa học xã hội? ? Vai trò khoa học tự nhiên khoa học xã hội TK XVIII- TK XX?

5 Hng dn v nh:

Ngày soạn:10/10/2010 Ngày dạy:12/10/2010

Chng III

CHU TH K XVIII- ĐẦU THẾ KỶ XX.

TiÕt 15 Bài 9

ẤN ĐỘ THẾ KỶ XVIII- ĐẦU THẾ KỶ XX I.

Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu thống trị tàn bạo thực dân Anh Ấn Độ cuối TK XVIII- đầu TK XX, nguyên nhân thúc đẩy phong trào đấu tranh nước ngày phát triển

- Vai trò giai cấp tư sản Ấn Độ, đặc biệt Đảng Quốc Đại phong trào giải phóng dân tộc, tinh thần đấu tranh anh dũng nhân dân, cơng nhân, binh sĩ, điển hình khởi nghĩa Xipay …

2 Tư tưởng.

- Bồi dưỡng lòng căm thù thống trị dã man, tàn bạo thực dân Anh Ấn Độ

- Biểu lộ thông cảm lòng khâm phục đấu tranh nhân dân lao động

3 Kỹ năng:

- Phân biệt khái niệm “cấp tiến”, “ơn hồ” đánh giá vai trò giai cấp tư sản Ấn Độ

II.

Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Bản đồ “ Phong trào cách mạng Ấn Độ cuối TK XVIII- đầu TK XX”

III C¸ch thøc tiÕn hµnh:

- Nêu vấn đề, đàm thoại, thảo lun, phõn tớch IV Tiến trình dạy:

A

ổ n định t ổ ch ứ c:

B Kiểm tra cũ C Bài mới.

* Giới thiệu bài: Ấn Độ nước sớm bị thực dân Anh xâm lược đô hộ Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc diễn ra, song thất bại …

? Em nhắc lại ›‹ chủ yếu nước đế quốc già với nước đế quốc trẻ gì? ›‹ giải cách nào?

? Nêu trình xâm lược Anh Ấn Độ?

I Sự xâm nhập sách thống trị của Anh.

? Chính sách cai trị đế quốc Anh để lại hậu cho Ấn Độ?

? Qua bàng thống kê, em có nhận xét sách thống trị thực dân Anh?

+ Chính trị: Thực sách “chia để trị”

+ Văn hoá: Tiến hành sách: “Ngu dân”

+ Khuyến khích tập quán lạc hậu, phản động …

? Nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa khởi nghĩa Xipay?

? Đảng Quốc Đại đời hoàn cảnh nào? Mục tiêu hoạt động Đảng Quốc Đại?

* Học sinh khá:

? Bản chất giai cấp tư sản bóc lột, giai cấp tư sản Ấn Độ lại đứng phía nhân dân chống thực dân Anh?

? Nguyên nhân khởi nghĩa Bombay? Kết quả?

? Ý nghĩa khởi nghĩa Bombay? - Ti-lắc bị kết án năm tù → bùng lên đợt đấu tranh nước → công nhân Bombay với hiệu “Hãy trả lời năm tù Ti-lắc ngày tổng bãi công”

- Thực dân Anh thi hành sách thâm độc “ chia để trị” cộng với sách “ Ngu dân” bóc lột kinh tế tàn bạo * Phong trào đấu tranh chống thực dân Anh nổ liệt

II Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Ấn Độ.

1 Khởi nghĩa Xipay (1857- 1859).

- 60.000 lính Xipay nhân dân khởi nghĩa vũ trang

- Duy trì năm bị đàn áp

- Tiêu biểu cho tinh thần bất khuất nhân dân Ấn Độ chống chủa nghĩa thực dân giải phóng dân tộc

2 Đảng Quốc Đại hoạt động.

- Năm 1885, Đảng Quốc dân đại hội (Đảng Quốc Đại) thành lập

- Trong quấn trình đấu tranh phân hố thành phái: - Phái “Ơn hồ”

Phái “Cấp tiến” Khởi nghĩa Bombay

- T7.1908: Công nhân Bombay bãi cơng trị, thành lập đơn vị chiến đấu chống lại quân đội Anh → thất bại

* Ý nghĩa:

D Củng cố.

? Nêu hậu thống trị Anh Ấn Độ? E Hướng dẫn nhà:

Ngày soạn:12/10/2010 Ngày dạy: 14/10/2010

Tiết 16 Bài 10

TRUNG QUỐC GIỮA THẾ KỶ XIX- ĐẦU TH K XX I. Mục tiêu học

- Học sinh nắm vững: 1.

KiÕn thøc:

+ Vào cuối TK XIX- đầu TK XX, quyền Mãn Thanh suy yếu, hèn nhát bị Đế quốc xâu xé, trở thành nửa thuộc địa, nửa phong kiến

+ Các phong trào đấu tranh chống Đế quốc, phong kiến diễn sôi nổi, tiêu biểu vận động Duy Tân, phong trào Nghĩa Hoà Đoàn, Cách mạng Tân Hợi-Ý nghĩa lịch sử

2

T t ëng:

Có thái độ phê phán triều đình Phong kiến Mãn Thanh việc để Trung Quốc thành “Miếng mồi” cho nước quc

3

Kĩ năng:

- Biết nhận xét, đánh giá trách nhiệm triều đình phong kiến Mãn Thanh

- Biết sử dụng biểu đồ Trung Quốc, trình bày kiện tiêu biểu phong trào

II

Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Bản đồ “ Trung Quốc trước xâm lược nước đế quc III.

Cách thức tiến hành:

- Nêu vấn đề, thảo luận, phân tích IV TiÕn tr×nh giê d¹y:

A

ổ n định tổ chức:

B Kiểm tra cũ: C Bài mới:.

- Học sinh đọc

* Giáo viên treo lược đồ Trung Quốc trước xâm lược nước đế quốc

? Vì nhiều nước đế quốc lại xâu xé Trung Quốc?

? Em cho biết đồ khu vực xâm chiếm nước đế quốc?

* Giáo viên: giải thích H.42

? Trước tình hình nhân dân Trung

I Trung Quốc bị nước đế quốc chia xẻ.

- Trung Quốc quốc gia lớn, đông dân, giàu tài nguyên cuối TK XIX, chế độ phong kiến suy yếu

- Trong năm 1840-1842, thực dân Anh gây chiến tranh thuốc phiện, mở đầu trình xâm lược Trung Quốc - Tiếp nước đế quốc Âu- Mĩ tranh xâm chiếm đất nước

Quốc phải làm gì? - Học sinh đọc

? Trước nguy xâm lược đế quốc, nhân dân Trung Quốc có thái độ nào?

? Vì vận động Duy Tân Trung Quốc lại thành công Minh Trị Duy Tân Nhật Bản? ? Trình bày đơi nét dự kiến phong trào Nghĩa Hoà Đoàn?

? Nguyên nhân thất bại phong trào Nghĩa Hoà Đoàn?

? Trong bối cảnh đất nước bị xâu xé, giai cấp tư sản Trung Quốc làm gì?

? Trình bày hiểu biết em Tơng Trung Sơn?

? Học thuyết Tam dân đề cập đến vấn đề gì? Nhằm mục đích gì? ? Diễn biến cách mạng Tân Hợi?

? Kết cách mạng Tân Hợi? ? Ý nghĩa lịch sử cách mạng Tân Hợi?

? Tại gọi cách mạng Tân Hợi cách mạng tư sản?

? Cách mạng Tân Hợi có hạn chế gì?

? Vì phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc cuối TK XIX- đầu TK XX thất bại?

II Phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc cuối TK XIX- đầu TK XX.

- Giữa TK XIX: Cuộc kháng chiến chống thực dân Anh (1840- 1842) phong trào nông dân Thái Bình Thiên Quốc (1851-1864)

- 1898: Cuộc vận động Duy Tân Khang Hữu Vi Lương Khải Siêu khởi xướng → thất bại

- Cuối TK XIX- đầu TK XX: phong trào Nghĩa Hoà Đoàn → thất bại

=> Các phong trào thất bại III Cách mạng Tân Hợi 1911.

- T8.1905: Tôn Trung Sơn thành lập Trung Quốc đồng minh hội đề “học thuyết Tam dân” nhằm:

+ Đánh đổ Mãn Thanh + Khôi phục Trung Hoa + Thành lập dân quốc …

- 10.10.1911: Dưới lãnh đạo Đồng Hội khởi nghĩa Vũ Xương bùng nổ - 29.12.1911: Trung Hoa dân quốc thành lập, Tôn Trung Sơn làm Tổng thống lâm thời

- Năm 1912: Cách mạng Tân Hợi kết thúc

* Ý nghĩa cách mạng Tân Hợi:

- Lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế, thiết lập chế độ cộng hoà

- Tạo điều kiện thuận lợi cho chủ nghĩa tư phát triển

- Ảnh hưởng lớn đến phong trào giải phóng dân tộc Châu Á …

=> Tuy nhiên, có hạn chế (Sách giáo khoa)

dân tộc D Cng c:

Ngày soạn: 16/10/ 2010 Ngày dạy: 19/10/2010

Tiết 17 Bi 11

CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á

CUỐI THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX I

Mục tiêu học:

- Giỳp hc sinh:

1 KiÕn thøc:

+ Nhận thức rõ thống trị, bóc lột chủ nghĩa thực dân nguyên nhân làm cho phong trào giải phóng dân tộc ngày phát triển nước Đông Nam Á

+ Trong giai cấp phong kiến trở thành cơng cụ, tay sai cho chủ nghĩa thực dân giai cấp tư sản dân tộc nước thuộc địa, non yếu, tổ chức lãnh đạo phong trào đấu tranh

+ Những phong trào tiêu biểu nước Đông Nam Á: Indonesia, Philippin, Campuchia, Lào, Việt Nam, …

2 T t ëng:

- Nhận thức thời kỳ phát triển sơi động phong trào giải phóng dân tộc chống chủ nghĩa đế quốc, chủ nghĩa thực dân Có tinh thần đồn kết, ủng hộ đấu tranh độc lập tự tiến nước khu vc

3 Kĩ năng:

- Bit s dụng lược đồ Đông Nam Á, phân biệt nét chung, riêng nước Đông Nam Á

II

Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Bản đồ Đông Nam Á cuối TK XIX

III Cách thức tiến hành:

- Nờu , tho luận, so sánh, phân tích

IV TiÕn tr×nh giê d¹y:

A

ổ n định tổ chức: B Kiểm tra cũ:

? Diễn biến? Kết quả? Ý nghĩa lịch sử cách mạng Tân Hợi? C Bài mới:

* Giới thiệu - Học sinh đọc

? Những nét chung Đông Nam Á? ? Tại nước Đông Nam Á lại trở thành đối tượng xâm lược tư phương Tây?

? Hãy kể số nước tiêu biểu thuộc địa chủ nghĩa thực dân?

I Quá trình xâm lược chủ nghĩa thực dân nước Đông Nam Á. - Đông Nam Á:

+ Vị trí địa lý quan trọng + Giàu tài nguyên thiên nhiên + Chế độ phong kiến suy yếu

? Sau hoàn thành công xâm lược Đông Nam Á, thực dân phương Tây làm gì?

? Chính sách thuộc địa thực dân phương Tây Đơng Nam Á có điểm chung bật?

? Trước tình hình đó, thái độ nhân dân Đơng Nam Á nào? ? Phong trào giải phóng dân tộc diễn Indonesia nào?

? Mĩ tiến hành xâm lược Philippin nào? Cuộc đấu tranh nhân dân Philippin?

? Phong trào đấu tranh nhân dân Miến Điện?

? Phong trào đấu tranh nước Đông Dương?

? Kết chung phong trào trên?

? Nguyên nhân thất bại phong trào?

? Tuy thất bại, đấu tranh có ý nghĩa trình đấu tranh nhân dân Đông Nam Á?

phương tây (trừ Thái Lan)

II Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc.

- Sau biến nước Đông Nam Á thành thuộc địa thực dân phương tây thi hành sách cai trị: chia để trị; đàn áp, vơ vét

- Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Đông Nam Á phát triển liên tục

* Indonesia:

- 1905: Nhiều tổ chức cơng đồn thành lập bước đầu truyền bá chủ nghĩa Mác- Lênin

- T5.1920: Đảng cộng sản Inđô thành lập * Philippin:

- 1896- 1898: Cách mạng bùng nổ dẫn tới đời Cộng hoà Philippin

- Sau bị Mĩ thơng tính → phong trào giải phóng dân tộc tiếp tục bùng nổ * Miến điện:

- 1885: Cuộc kháng chiến chống Anh diễn liệt → sau thất bại

* Lào, Việt Nam, Campuchia

- Nhân dân nước bán đảo Đơng Dương đồn kết chiến đấu chống kẻ thù chung thực dân Pháp

* Kết chung phong trào Đông Nam Á:

- Phong trào giải phóng dân tộc chưa giành thắng lợi

=> Là tiền đề cho đấu tranh sau đến thắng lợi

D C ủ ng c ố

E H ướ ng d ẫ n v ề nh à:

Ngày soạn: 19/10/2010 Ngày dạy: 21/10/2010

NHẬT BẢN GIỮA THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX

I Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

+ Những cải cách tiến Thiên Hoàng Minh Trị năm 1868 Thực chất cách mạng tư sản, đưa nước Nhật nhanh chóng phát triển sang giai đoạn tư chủ nghĩa

+ Thấy sách xâm lược từ sớm giới thống trị Nhật Bản đấu tranh giai cấp vô sản cuối TK XIX- đầu TK XX

2 T t ëng:

- Nhận thức rõ vai trị, ý nghĩa sách cải cách tiến phát triển xã hội, đồng thời giải thích chiến tranh thường gắn liền với chủ nghĩa đế quốc

3 Kĩ năng:

- Nm c khỏi nim “cải cách” sử dụng đồ học

II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Bản đồ nước Nhật cuối TK XIX- đầu TK XX - Tranh nh sỏch giỏo khoa

III Cách thức tiến hành:

- Nêu vấn đề, thảo luận, phân tích

IV Tiến trình dạy:

A n nh t chức B Ki ể m tra b à i c ũ

? Trình bày khái quát trình xâm lược nước Đông Nam Á thực dân phương Tây?

? Những nét lớn phong trào giải phóng dân tộc Đơng Nam Á? Vì phong trào thất bại?

C B à i m ớ i.

* Giới thiệu bài: Cùng với trình xâm lược nước thực dân phương Tây Đông Nam Á, phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc diễn sơi khu vực

- Học sinh đọc

? Vì Nhật Bản phải tiến hành Canh tân đất nước?

* Mĩ tên đế quốc định dùng vũ lực buộc Nhật phải mở cửa, Mĩ coi Nhật thị trường, bàn đạp công Trung Quốc Triều Tiên

I Cuộc Duy Tân Minh Trị. 1 Hoàn cảnh:

- Cuối TK XIX, chế độ phong kiến Nhật suy yếu không đủ sức chống lại can thiệp tư Âu- Mĩ

- Nhật phải lựa chọn hai đường:

+ Hoặc trì chế độ phong kiến thối nát

* Thiên Hồng Minh Trị lên ngơi từ lúc 15 tuổi, thông minh, biết lo việc nước, biết dùng người

? Hãy nêu nội dung Duy Tân Minh Trị?

? Trong cải cách Minh Trị, nhân tố “chìa khố”? ? Căn vào đâu để chứng tỏ Duy Tân Minh Trị CMTS?

+ Đưa quý tộc tư sản đại tư sản lên nắm quyền

+ Thống tiền tệ, xoá bỏ quyền sở hữu ruộng đất

+ Tăng cường phát triển kinh tế tư chủ nghĩa

? Kết cải cách Minh Trị? ? Nhớ lại kiến thức học, cách mạng tư sản có hình thức? Đó hình thức nào? Tại lại có hình thức khác đó? - Học sinh đọc

? Trong phát triển kinh tế Nhật Bản em thấy có điểm giống với nước tư Âu- Mĩ cuối TK XIX?

? Điểm bật sách ngoại giao Nhật Bản?

lĩnh vực: kinh tế, trị 2 Nội dung:

- Kinh tế:

+ Thống tiền tệ

+ Xoá bỏ độc quyền ruộng đất giai cấp phong kiến

+ Tăng cường phát triển kinh tế tư chủ nghĩa …

- Chính trị- xã hội:

+ Bãi bỏ chế độ chế độ nông nơ … + Chính sách giáo dục bắt buộc …

+ Chú trọng khoa học- kỹ thuật giảng dạy

* Quân sự:

+ Tổ chức huấn luyện theo kiểu phương Tây

+ Thực chế độ nghĩa vụ quân + Chú trọng công nghiệp đóng tàu, sản xuất vũ khí

3 Kết quả:

- Cuối TK XIX- đầu TK XX, Nhật Bản thoát khỏi nguy trở thành địa, phát triển thành nước Tư công nghiệp phát triển châu Á

=> Cải cách Minh Trị cách mạng tư sản tiến hành “từ xuống” II Nhật Bản chuyển sang chủ nghĩa đế quốc.

* Kinh tế:

+ Phát triển mạnh mẽ sau chiến tranh Trung- Nhật

+ Đẩy mạnh cơng nghiệp hố

+ Các cơng ty độc quyền đời bao trùm lên đời sống kinh tế- trị đất nước→ chủ nghĩa đế quốc

* Chính trị:

+ Đẩy mạnh sách xâm lược bánh chưuớng

+ Chiến tranh Trung- Nhật, Nga- Nhật để mở rộng thuộc địa

- Học sinh đọc

? Vì phong trào đấu tranh nhân dân lao động lại bùng lên mạnh mẽ?

? Em có nhận xét đấu tranh chủ nghĩa tư vào đầu TK XX?

- Chủ nghĩa tư phát triển, nhân dân lao động bị áp bóc lột nặng nề

- Năm 1901 Đảng Xã hội Dân chủ đời - Từ 1906, phong trào đấu tranh công nhân Nhật Bản phát triển mạnh ảnh hưởng cách mạng Nga 1905

D Củng cố.

? Hoàn cảnh, nội dung, kết Duy Tân Minh Trị?

? Những dấu hiệu chứng tỏ Nhật chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc?

E Hướng dẫn nhà:

- Học nội dung bài, chuẩn bị sau kiểm tra tiết

Ngày soạn:23/10/2010 Ngày dạy: 26/10/2010

Tit 19: KIỂM TRA MỘT TIẾT

I MỤC TIÊU:

- Thông qua kiểm tra, đánh giá việc tiếp thu kiến thức lịch sử học sinh từ giáo viên nhận tín hiệu ngược để kịp thời điều chỉnh phương pháp dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh, phát huy em có khiếu sử, hạn chế mặt tồn giáo viên học sinh

- Giáo dục tinh thần tự giác, trung thực học tập làm

- Rèn luyện kỹ khái quát tổng hợp kiến thức kỹ trình bày vấn đề lịch sử

II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP. 1.Phương tiện

- Sách giáo khoa, sách giáo viên Phuơng pháp

- Ra đề trắc nghiệm khách quan tự luận III HOẠT ĐỘNG DAY- HỌC.

1 Tổ chức Kiểm tra

- Sự chuẩn bị học sinh Bài

ĐỀ BÀI.

I Trắc nghiệm khách quan: ( 4,5 điểm)

Câu 1:Tại chủ xưởng lại thích sử dụng lao động phụ nữ trẻ em? a.Vì phụ nữ trẻ em đơng hơn, dễ mướn

b.Vì phụ nữ trẻ em làm việc siêng

c.Vì lương phụ nữ trẻ em thấp lương đàn ơng

d Vì máy móc phát triển nên cần phụ nữ trẻ em đểđiều khiển máy Câu 2:Vì cơng nhân lại đập phá máy móc đấu tranh chống tư sản ? a.vì máy móc làm cơng việc trở nên nhẹ nhàng nên chủ mướn phụ nữ trể em, không mướn nam cônh nhân, làm cho họ thất nghiệp

b.Vì họ cho máy móc làm cho cơng việc trở nên nhẹ nhàng ,nên chủ trả lương thấp

c.Vì họ cho máy móc làm cho họ khổ cực

d.Máy móc gây cho họ nhiều tai nạn lao động, làm cho công nhân bị thương tật Câu 3:Chính đảng độc lập vơ san quốc tế tổ chức ?

a.Đồng minh ngưỡi cộng sản b.Đồng minh người nghĩa c.Đảng cơng nhân xã hội dân chủ Nga d.Quốc tế Xã hội chủ nghĩa Câu 4:Chính sách ưu tiên hàng đầu giới cầm quyền anh ?

a.Đẩy mạnh xâm lược thuộc địa b.Phát triển công nghiệp nước c.Phát triển nông nghiệp nước d.Đẩy mạnh khai thác dầu hoả Câu5:Đặc điểm chủ nghĩa đế quốc Đức ?

c.Chủ nghĩa đế quốc quân phiệt hiếu chiến d.Chủ nghĩa đế quốc độc quyền Câu 6: V.I Lê nin sinh năm:

A 1868 B 1870 C 1872 D 1875 Câu 2: Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga thành lập năm:

A 1893 B 1895 C 1900 D 1903 Câu 7: “Ngày chủ nhật đẫm máu” cách mạng Nga 1905-1907 ngày:

A 9/1/1905 B 1/9/1095 C 1/5/1905 D 1/12/1907 Câu 8:Cuộc cách mạng Nga dẫn tới kết là:

A Chế độ Nga hoàng sụp đổ

B Làm suy yếu chế độ Nga hồng

C Đảng cơng nhân xã hội dân chủ Nga thành lập

D Các dân tộc bị áp thoát khỏi thống trị Nga hoàng

Câu 9: Đánh dấu X vào cột dọc nước cho phù hợp với đặc điểm tình hình Pháp, Đức, Mĩ cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX

Noäi dung Anh Phá

p

Đứ c

Mó

1 Hai đảng bảo thủ tự thay cầm quyền Đế quốc quân phiệt hiếu chiến

3 Đế quốc cho vay lãi Đế quốc thực dân

5.Hai đảng cộng hoà dân chủ thay cầm quyền 6.Từ vị trí thứ tư giới kinh tế nhảy lênvị trí thứ

7 Được ví hổ đói đến bàn tiệc muộn

8 Các tổ chức độc quyền xuất chi phối đời sống xã hội

9 Đế quốc già 10 Đế quốc trẻ

II Tự luận: ( 5,5 điểm)1.Trình bày kiện chủ yếu phong trào công nhân năm 1830-1840?( 2,5điểm)

2.Trình bày ý nghóa học Công xã Pa ri?( điểm)

IV ĐÁP ÁN:

I Trắc nghiệm (4,5đ ) Câu

1

Câu

Caâu

Caâu

Caâu

Caâu

Caâu

Caâu

Câu 9: Đánh dấu X vào cột dọc nước cho phù hợp với đặc điểm tình hình Pháp, Đức, Mĩ cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX

Noäi dung Anh Phá

p

Đứ c

Mó

1 Hai đảng bảo thủ tự thay cầm quyền X

2 Đế quốc quân phiệt hiếu chiến X

3 Đế quốc cho vay lãi X

4 Đế quốc thực dân X

5.Hai đảng cộng hoà dân chủ thay cầm quyền X

6.Từ vị trí thứ tư giới kinh tế nhảy lênvị trí

thứ X

7 Được ví hổ đói đến bàn tiệc muộn X

8 Các tổ chức độc quyền xuất chi phối đời sống xã

hoäi X X X X

9 Đế quốc già X X

10 Đế quốc tre X X

II.Tự luận (5,5đ)

1.Trình bày kiện chủ yếu phong trào công nhân năm 1830-1840?(2,5điểm)

- Năm 1831 công nhân dệt Liong( Pháp) đấu tranh đòi tăng lương, giảm làm, thành lập chế độ cộng hồ

- Năm 1844 cơng nhân dệt vùng Sơ-len-din ( Đức) khởi nghĩa chống hà khắc điều kiện lao động tồi tệ

- Từ năm 1836 – 1847 phong trào hiến nổ Anh

2.Trình bày ý nghóa học Công xã Pa ri?( điểm)

* Ý nghĩa: Là hình ảnh chế độ mới, xã hội mới, xây dựng nhà nước giai cấp vô sản Cổ vũ tinh thần đấu tranh nhân dân lao động giới…( * Bài học kinh nghiệm: + Cần có lãnh đạo đảng chân chính…

+ Thực liên minh công – nông… + Phải triệt để cách mạng… ( điểm)

4 Củng cố

Ngày soạn: Ngày giảng:

Chng IV

CHIN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914- 1918)

TiÕt 20 Bài 13

I.

Mơc tiªu bµi häc:

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh nắm kiến thức sau:

+ Chiến tranh giới thứ I cách giải mâu thuẫn đế quốc đế quốc, chất đế quốc gây chiến tranh xâm lược, bọn đế quốc hai phe phải chịu trách nhiệm vấn đề

+ Các giai đoạn chiến tranh quy mơ, tính chât hậu tai hại xã hội lồi người

+ Chỉ có Đảng Bơn-sê-vích Nga, đứng đầu Lênin đứng vững trước thách thức chiến tranh lãnh đạo giai cấp vô sản dân tộc đế quốc Nga thực hiệu “biến chiến tranh đế quốc thành chiến tranh cách mạng”

2

T t ëng: Giáo dục tinh thần đấu tranh chống đế quốc, bảo vệ hồ bình, ủng hộ

cuộc đấu tranh nhân dân nước độc lập v ch ngha xó hi

3 Kĩ năng: Phõn biệt khái niệm “chiến tranh đế quốc”, “chiến tranh cách

mạng”, “chiến tranh nghĩa”, “chiến tranh phi nghĩa” Biết đánh giá vấn đề lịch sử, nguyên nhân sâu xa …

II

Ph ¬ng tiÖn thùc hiÖn:

- Bản đồ chiến tranh giới I

- Bảng thống kê kết ca chin tranh

III Cách thức tiến hành:

- Nêu vấn đề, thảo luận, phân tích IV.

Tiến trình dạyậy

A

. ổ n định t ổ chức: B Kiểm tra.

C Bài mới. - Học sinh đọc

? Chúng ta học qua nước đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mĩ, sách ưu tiên hàng đầu giới cầm quyền nước đế quốc gì? Dẫn chứng?

? Vậy mâu thuẫn chủ yếu nước “đế quốc già” với nước “đế quốc trẻ” gì?

? Mâu thuấn giải nào?

? Mâu thuẫn nước đế quốc dẫn đến điều gì?

I Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh.

- Sụ phát triển không chủ nghĩa tư cuối TK XIX đầu TK XX làm thay đổi số lượng, lực lượng nước đế quốc → chiến tranh đế quốc để giành thuộc địa diễn

? Sự kiện châm ngòi nổ cho chiến tranh giới thứ I?

- Giáo viên dùng lược đồ trình diễn biến

? Giai đoạn ưu thuộc phe nào?

+ Ở Ấn Độ: Thực dân Anh bắt lính 400.000 người

+ Pháp chiêu mộ 300.000 lính thuộc địa (chủ yếu Việt Nam)

? Giai đoạn chiến tranh ưu thuộc phe nào?

? Phe Liên minh bị thất bại nào?

- Học sinh đọc

? Chiến tranh giới thứ I để lại thảm hoạ nào?

? Qua thảm họa chiến tranh giới I em có suy nghĩ chiến tranh?

? Kết cục chiến tranh giới I? ? Em nêu tính chất chiến tranh giới I?

=> Hai khối quân riết chạy đua vũ trang tích cực chuẩn bị chiến tranh để chia lại thị trường giới

II Những diễn biến chiến sự.

1 Giai đoạn (1914- 1916).

- Mặt trận phía Tây: Đức cơng Pháp - Mặt trận phía Đơng: Nga công Đức - Từ 1916: giai đoạn cầm cự

=> Thời kỳ đầu chiến tranh diễn Châu Âu sau lơi kéo nhiều châu lục khác tham gia

2 Giai đoạn (1917- 1918)

- Từ 1917, chiến chủ yếu mặt trận Tây Âu, phe Hiệp ước phản công, phe Liên minh thấ bại đầu hàng

=> Chiến tranh giới I kết thúc với thất bại phe: Đức, Áo, Hung

III Kết cục chiến tranh giới thứ I.

- Chiến tranh giới I gây nhiều thảm hoạ cho nhân loại:

+ Lo chôn người chết

+ Hơn 20triệu người bị thương

+ Nhiều thành phố, làng mạc bị huỷ diệt + Chi phí cho chiến tranh 85 tỉ USD - Kết cục chiến tranh:

+ Đức hết thuộc địa

+ Diện tích thuộc địa Anh, Pháp, Mĩ mở rộng

D Củng cố.

E Hướng dẫn nhà: - Học nội dung bi

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 21 Bài 14:

ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI - 1917) I

Mục tiêu học: 1 Kiến thøc

+ Củng cố, hệ thống hoá kiến thức học từ phần chương I đến chương IV lịch sử giới Cận đại

2.

T t ëng:

- Giáo dục ý thức giai cấp tinh thần đoàn kết quốc t 3

Kĩ năng:

- Rốn kỹ hệ thống hoá kiến thức, khái quát hoá vấn đề lịch sử Kỹ lập bảng thống kê, rút kết luận

II

Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn

- Bảng thống kê kiện lịch sử Cận đại III C¸ch thøc tiÕn hµnh

- Nêu vấn đề, thảo luận, phân tớch IV Tiến trình dạy:

A T chc: B Kiểm tra. C Bài mới.

? Lập bảng thống kê kiện lịch sử giới (theo mẫu)?

-Giáo viên hướng dẫn học sinh lập bảng kiện

? Những kiện chứng tỏ sản xuất đời lòng xã hội phong kiến?

? Mâu thuẫn chế độ phong kiến, tư sản tầng lớp nhân dân biểu điểm nào? Kết mâu thuẫn gì?

? Em kể tên cách mạng tư sản? Hình thức cách mạng tư sản? Tại lại có hình thức khác đó?

? Căn vào đâu để khẳng định: Cuối TK XIX đầu TK XX- chủ nghĩa tư xác lập phạm vi toàn giới?

? Để phục vụ cho kinh tế tư chủ nghĩa, giai cấp tư sản nước thi hành sách gì?

- Những kiện lịch sử

Thời gian kiện Kết - T8-1566 Cách

mạng Hà Lan

Lật đổ ách thống trị

vương quốc Tây Ban Nha

… … …

II Những nội dung chủ yếu.

- Sự đời phát triển sản xuất tư chủ nghĩa dẫn đến mâu thuẫn chế độ phong kiến- tư sản tầng lớp nhân dân gay gắt → cách mạng tư sản bùng nổ

+ Cách mạng tư sản Hà Lan TK XVI + Cách mạng tư sản Anh TK XVII

+ Chiến tranh giành độc lập 13 Bang thuộc địa Bắc Mĩ

+ Cách mạng tư sản Pháp 1789 …

=> Chủ nghĩa tư thắng lợi phạm vi toàn giới→ số nước chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc

? Nhân dân nước thuộc địa làm trước xâm lược thực dân phương Tây?

? Cùng với phong trào đấu tranh nhân dân thuộc địa chống thực dân phương Tây cịn có phong trào khác

? Bên cạnh phát triển kinh tế thời kỳ có thành tựu kỹ thuật, văn hoá- nghệ thuật? ? Nguyên nhân, diễn biến, kết cục tính chất chiến tranh giới thứ I?

Câu 1: Em chọn kiện tiêu biểu lịch sử giới Cận đại giải thích sao?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm câu hỏi lại

đẩy mạnh→ phong trào đấu tranh nhân dân thuộc địa diễn sôi

- Phong trào công nhân phát triển mạnh, chủ nghĩa xã hội khoa học đời, tổ chức quốc tế công nhân thành lập - Văn học- nghệ thuật, khoa học- kỹ thuật phát triển

- Chiến tranh giới I: Nguyên nhân, diễn biến, tính chất kết cục→ chiến tranh phi nghĩa

II Bài tập thực hành.

Câu 1: Năm kiện tiêu biểu

- Cách mạng Hà Lan: mở đầu thời kỳ lịch sử giới Cận đại

- Cách mạng tư sản Pháp: Cuộc cách mạng triệt để

- Phong trào công nhân: Cuộc đấu tranh giai cấp vô sản chống giai cấp tư sản - Sự đời chủ nghĩa Mác: Vũ khí đấu tranh giai cấp công nhân giới - Sự phát triển phong trào giải phóng dân tộc thắng lợi CMT10 Nga 1917: mở thời kỳ mới- Thời kỳ lịch sử giới đại

D Củng cố

E Hướng dẫn nh:

Ngày soạn: Ngày giảng:

LCH S TH GIỚI HIỆN ĐẠI

(PHẦN TỪ NĂM 1917- 1945) CHƯƠNG I

CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CÔNG CUỘC XÂY DỰNGCHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở LIÊN XÔ (1921- 1941)

TiÕt 22 Bài 15:

CUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ CÁCH MNG (1917- 1921) I Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc

- Giúp học sinh nắm được:

+ Những nét chung tình hình nước Nga đầu TK XX Tại nước Nga năm 1917 có hai cách mạng

+ Diễn biến cách mạng tháng hai cách mạng T10 năm 1917

2

T t ëng:

- Bồi dưỡng cho học sinh ý thức đắn tình cảm cách mạng cách mạng xã hội chủ nghĩa giới

3 Kĩ năng:

- Rốn k nng s dng đồ nước Nga để xác định vị trí nước Nga trước cách mạng đấu tranh bảo vệ nước Nga sau cách mạng

II

Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Bản đồ nước Nga, tranh ảnh có liên quan

III C¸ch thøc tiÕn hµnh:

- Nêu vấn đề, thảo luận, phân tớch

IV Tiến trình dạy:

A T chức: B KiÓ m tra.

? Nêu nội dung lịch sử giới Cận đại? C Bài mới.

* Giới thiệu bài: Từ lòng chiến tranh giới I, CMT10 Nga năm 1917 bùng nổ giành thắng lợi, mở thời đại lịch sử xã hội loài người- thời kỳ lịch sử giới đại …

- Học sinh đọc

? Nêu nét tình hình nước Nga vào đầu TK XX?

- Nga đế quốc lớn, 100 dân tộc khác nhau, tồn chế độ quân chủ chuyên chế Nga hoàng→ nhà tù dân tộc Nga

? Nhiệm vụ cách mạng tháng hai

I Hai cách mạng nước Nga năm 1917.

1 Tình hình nước Nga trước cách mạng.

- Là nước đế quốc phong kiến bảo thủ trị, lạc hậu kinh tế Nga hồng Nicơlai II đứng đầu

- Nước nga tồn nhiều mâu thuẫn gay gắt

+ Đế quốc Nga dân tộc Nga + Tư sản vô sản

+ phong kiến nơng dân

=> địi hỏi phỉa giải cách mạng

là gì?

- Lật đổ chế độ phong kiến quân chủ, thực cải cách dân chủ, đem lại quyền tự dân chủ cho nhân dân lao động

? Diễn biến cách mạng tháng hai?

? Kết cách mạng tháng hai?

- Cách mạng tháng hai giải ½ nhiệm vụ

? Tại gọi cách mạng dân chủ tư sản?

- Là CMTS giai cấp tư sản lãnh đạo

- Quần chúng nhân dân lực lượng quan trọng

- Nhiệm vụ: Đánh đổ phong kiến giành dân chủ

- Cách mạng thành công, giai cấp tư sản lên nắm quyền, mở đường cho chủa nghĩa tư phát triển

* Học sinh đọc

? Tình hình nước Nga sau cách mạng tháng hai?

? Diễn biến cách mạng T10? * Giáo viên sử dụng H.54: Tường thuật diễn biến

? Kết cách mạng T10?

? Vậy, so với cách mạng tháng hai, CMT10 đem lại có tiến

? Lênin đóng vai trị đối

- T2.1917: Cách mạng bùng nổ

+ 23.2: 9vạn nữ cơng nhân Pê-tơ-grat biểu tình

+ 27.2: Dưới lãnh đạo Đảng Bôsevich công nhân chuyển từ tổng bãi công thành khởi nghĩa vũ trang

* Kết quả:

- Chế độ quân chủ chuyên chế bị lật đổ - Đưa tới tình trạng hai quyền song song tồn tại:

+ Các xô viết: công nhân, nông dân binh lính

+ Chính phủ lâm thời: Tư sản, đại địa chủ

* Cách mạng dân chủ tư sản tháng hai thắng lợi

3 Cách mạng tháng Mười năm 1917. * Nguyên nhân:

- Sau CMT2 hai cường quốc song song tồn tại→ Lênin Đảng Bônsevich chuẩn bị kế hoạch dùng bạo lực lật đổ phủ tư sản→ chấm dứt tình trạng hai quyền song song tồn

* Diễn biến:

- 24.10 (6.11): Tại điện Xmô-nưi Lênin trực tiếp huy→ khởi nghĩa Pê-tô- rô- grát thắng lợi

- Đêm 25-10 (7.11): Cung điện Mùa Đông bị chiếm → Chính phủ lâm thời tư sản hồn tồn sụp đổ

* Kết

- CMT10 lật đổ phủ lâm thời tư sản, thiết lập nhà nước vơ sản giành quyền tay nhân dân

với thắng lợi CMT10.1917? D Củng cố.

Câu 1: Điền vào ô trống để hoàn thành bảng

Nội dung Cách mạng tháng hai CMT10

Lãnh đạo Đảng Bônsevich Lênin Đảng Bônsevich

Động lực Công, nông, binh Công, nông, binh

Nhiệm vụ Lật đổ phủ Nga hồng Lật đổ phủ lâm thời tư sản Tính chất Cách mạng dân chủ tư sản Cách mạng vô sản

Câu 2: Tại nước Nga năm 1917 có hai cách mạng? Câu 3: Vai trò Lênin CMT10?

E Hướng dẫn nhà: - Học nội dung - Chuẩn bị tiếp phần II

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 23 Bi 15:

CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ CÁCH MẠNG

(1917- 1921) I.

Mục tiêu học :

- Giúp học sinh nắm được:

- Bồi dưỡng cho học sinh ý thức đắn tình cảm cách mạng cách mạng xã hội chủ nghĩa giới

- Biết sử dụng đồ để trình bày kiện lịch sử II

Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn

- Lược đồ nước Nga xơ viết chống thù giặc ngồi III.

Cách thức tiến hành:

- Nờu , tho lun, phõn tớch IV Tiến trình dạy

A

ổ n định tổ chức

8A 8B 8C B Kiểm tra.

? Tại năm 1917 nước Nga có hai cách mạng? ? Diễn biến CMT10? Vai trò Lênin CMT10? C Bài mới.

* Giới thiệu bài: Lênin nói việc giành quyền dã khó việc giữ quyền cịn khó khăn hơn…

? Sau lật đổ máy quyền cũ, cơng việc phải làm gì? ? Vậy sau CMT10 thành công người lãnh đạo nước Nga tiến hành cơng việc gì?

? Sau quyền thiết lập, việc quyền tiến hành gì?

? Nội dung sắc lệnh hồ bình sắc lệnh ruộng đất?

? Sắc lệnh hồ bình sắc lệnh ruộng đất đem lại quyền lợi cho quần chúng nhân dân?

? Chính quyền Xơ viết thực biện pháp để chứng tỏ quyền nhà nước mới?

? Em có nhận xét việc làm quyền Xô viết ?

* Học sinh đọc

? Vì nước đế quốc bọn

II Cuộc đấu tranh xây dựng bảo vệ thành cách mạng ý nghĩa lịch sử của CMT10 Nga 1917.

1 Xây dựng quyền Xơ viết.

- Đêm 25-10 (7.11): Tại Đại hội Xơ viết tồn Nga lần thứ hai điện Xmơ-nưi, quyền Xơ viết thành lập Lênin đứng đầu

- Thơng qua hai sắc lệnh: Sắc lệnh Hồ bình sắc lệnh Ruộng đất

=> Đáp ứng nguyện vọng hồ bình ruộng đất cho nơng dân (đem lại 150 triệu ruộng đất cho nông dân)

- Xóa bỏ đẳng cấp xã hội đặc quyền giáo hội, Nhà nước nắm ngành kinh tế then chốt …

- Để rút khỏi chiến tranh có thời gian củng cố quyền tháng 3.1918 Lênin ký với Đức Hoà ước Bơ-rét li-tốp

2 Chống thù giặc ngoài.

phản động cách mạng bao vây nước Nga?

- Nhà nước vô sản giới đời chứng tỏ chủ nghĩa tư khơng cịn hệ thống xã hội …

- Các nước đế quốc căm ghét hoảng sợ→ âm mưu bóp chết cách mạng Nga

? Chính quyền Xơ viết đối phó âm mưu nước đế quốc?

? Tác dụng “chính sách cộng sản thời chiến”?

- Động viên sức người, sức vào công cách mạng→ bảo vệ thành công Nhà nước Xô viết

? Vì nhân dân Xơ viết bảo vệ thành cách mạng mình?

- Nhờ sức mạnh ủng hộ toàn dân, lòng yêu nước chế độ phát huy mạnh mẽ

- Tác dụng sách “cộng sản thời chiến” …

? Ý nghĩa to lớn CMT10 Nga? ? Vì Giơn Rít đặt tên cho sách “10 ngày rung chuyển giới”?

? Lênin có cơng lao thắng lợi CMT10?

- Sáng lập Đảng Bônsevich

- Vạch đường lối cách mạng đắn

- Trực tiếp đạo cách mạng …

phản cách mạng nước công vũ trang vào nước Nga xơ viết

- Thi hành sách: “cộng sản thời chiến”:

+ Quốc hữu hố tồn xí nghiệp + Trưng thu lương thực thừa nông dân

+ Nhà nước nắm đặc quyền quản lý phân phối lương thực- thực phẩm … → Nhân dân Xô viết vượt qua hiểm nghèo

- Năm 1920, Hồng quân Liên xô đánh tan ngoại xâm nội phản

=> Nhà nước Xô viết bảo vệ giữ vững

3 Ý nghĩa lịch sử CMT10. * Đối với nước Nga:

- Làm thay đổi vận mệnh đất nước người, đưa nhân dân lao động lên nắm quyền, thiết lập nhà nước xã hội chủ nghĩa giới

* Đối với giới:

- Để lại nhiều học quý báu cho đấu tranh giải phóng giai cấp vô sản nhân dân lao động dân tộc bị áp

- Tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển phong trào cộng sản chủ nghĩa quốc tế, phong trào giải phóng dân tộc

? Việc xây dựng bảo vệ quyền Xơ viết diễn nào? ? Nêu ý nghĩa lịch sử CMT10?

E Hướng dẫn nhà:

- Lập bảng thống kê kiện CMT10 - Học chuẩn bị 16

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 24 Bi 16:

LIÊN XÔ XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI (1921- 1941)

I

Mục tiêu häc: 1 KiÕn thøc:

- Giúp học sinh nắm được:

+ Những thành tựu mà nhân dân Liên xô đạt công xây dựng chủ nghĩa xã hôi (1925- 1941)

2 T t ëng:

- Nhận thức sức mạnh- tính ưu việt chế độ xã hội chủ nghĩa Tránh ngộ nhận, phủ định khứ lịch sử thành tựu vĩ đại chủ nghĩa xã hội đạt xây dựng sức lao động, quên nhân dân Liên xơ thời kỳ lịch s ny

3 Kĩ năng:

- Rốn k sử dụng đồ, tranh ảnh, đánh giá chất vật tượng…

II

Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn

- Bản đồ Liờn xụ

III Cách thức tiến hành

- Nêu vấn đề, thảo luận, phân tích IV TiÕn tr×nh giê d¹y

A

Tổ chức:

B Kiểm tra.

? Tại năm 1917 nước Nga lại có hai cách mạng?

? Việc xây dựng bảo vệ quyền Xơ viết diễn nào? ? Ý nghĩa lịch sử CMT10?

C Bài mới.

* Giới thiệu bài: - Học sinh đọc

? Hãy trình bày khó khăn Liên xơ sau chiến tranh?

? Bên cạnh khó khăn, Liên xơ cịn có thuận lợi gì?

? Trước khó khăn thuận lợi Đảng nhân dân Liên xơ làm để khơi phục kinh tế?

? Quan sát H.58, em thấy áp phích nói lên điều gì?

? Việc thực sách N € P có tác dụng kinh tế

II Chính sách kinh tế cơng cuộc khơi phục kinh tế (1921- 1925). * Hồn cảnh

- Khó khăn:

+ Nơng nghiệp diện tích ½ so với trước chiến tranh

+ Cơng nghiệp cịn 1/7 …

+ Bọn phản cách mạng tìm cách chống phá…

- Thuận lợi: Nhân dân tin tưởng vào Lênin Đảng Bônsevich → tâm thực công khôi phục kinh tế - T3.1921: Đảng Bơnsevich thực “chính sách kinh tế mới”

* Nội dung sách kinh tế (N € P )

- Bãi bỏ chế độ trưng thu lương thực thừa chế độ thu thuế lương thực

nước Nga?

? Em có nhận xét sách kinh tế mới?

? Công xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ đất nước đặt yêu cầu cho dân tộc Nga?

- Học sinh đọc

? Thực trạng kinh tế nước Nga bắt tay XDCSVC cho CNXH? ? Để xây dựng chủ nghĩa xã hội, nhân dân Liên xô phải tiến hành nhiệm vụ gì?

? Cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên xô tiến hành nào?

? Nguyên nhân làm cho kế hoạc năm lần 1, lần hoàn thành trước thời hạn? (tinh thần lao động hăng say…)

? Qua em có nhận xét cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên xô?

? Trong công xây dựng chủ nghĩa xã hội, nhân dân Liên xô đạt thành tựu gì?

* Tuy nhiên, Liên xơ mắc phải số sai lầm thiết xót người lãnh đạo Đảng Nhà nước: + Thiếu dân chủ

+ Có tư tưởng nóng vội việc xây dựng chủ nghĩa xã hội …

khích tư nước đầu tư kinh doanh Nga …

=> Các ngành kinh tế phục hồi phát triển, đời sống nhân dân cải thiện

- T2.1922 Liên bang Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Xô viết (Liên Xô) thành lập bao gồm nước

II Công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên xô (1925- 1941).

- So với nước tư phương Tây, Liên xô nuớc nông nghiệp lạc hậu - Để XDCSVC-KT cho chủ nghĩa xã hội, nhân dân Liên xô phải: Thực cơng nghiệp hố xã hội chủ nghĩa cải tạo nông nghiệp lạc hậu

- Bằng việc thực kế hoạch năm: năm lần (1928- 1932) năm lần (1933- 1937)

=> Đều hoàn thành trước thời hạn

* Thành tựu:

- Kinh tế: Từ nước nông nghiệp lạc hậu trở thành nước công nghiệp đứng đầu châu Âu, thứ giới (sau Mĩ); xây dựng nơng nghiệp tập thể hố, giới hố…

- Văn hoá- giáo dục: + Thanh toán nạn mù chữ + Phổ cập giáo dục tiểu học

+ Khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, văn học Nga đạt thành tựu rực rỡ

- Xã hội: Xố bỏ chế độ người bóc lột người

D Củng cố.

? Tại nhân dân Liên xô phải thực nhiệm vụ công nghiệp hoá xã hội chủ nghĩa?

? Những thành tựu mà nhân dân Liên xô đạt công xây dựng chủ nghĩa xã hội?

E Hướng dn v nh:

- Hc bi Chuẩn bị míi

- Lập bảng so sánh sách “ cộng sản thời chiến” “chính sách kinh tế mi

Ngày soạn: Ngày giảng:

Chng II CHÂU ÂU VÀ NƯỚC MĨ

GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918- 1939)

TiÕt 25 Bài 17:

CHÂU ÂU GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918- 1939)

I M ôc tiêu học:

- Giỳp hc sinh nm c:

+ Sự phát triển phong trào cách mạng 1918- 1932 châu Âu thành lập Quốc tế cộng sản

- Tính chất phản động, nguy hiểm chủ nghĩa phát xít, căm ghét chế độ phát xít, vệ hồ bình giới

- Rèn tư lôgic, so sánh kiện lịch sử, sử dụng biểu đồ … II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Bản đồ châu Âu sau chiến tranh giới II - Biểu đồ sản lượng thép Anh Liên xô

III Cách thức tiến hành:

- Nờu , tho lun, phõn tớch IV Tiến trình dạy:

A Tổ chức: B Kiểm tra.

? Hãy trình bày hồn cảnh, nội dung, tác dụng “chính sách kinh tế mới”? ? Những thành tựu công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên xô 1925- 1941?

C Bài mới.

* Giới thiệu bài: Năm 1918 chiến tranh giới I kết thúc, đến năm 1939, chiến tranh giới II bùng nổ, chiến tranh, tình hình giới có nhiều biến động…

- Học sinh đọc

? Sau chiến tranh giới I, tình hình châu Âu nào?

? Vì nước thất trận bại trận suy sụp kinh tế?

? Vì năm 1918-1923 thống trị giai cấp tư sản châu Âu lâm vào khủng hoảng? ? Từ 1924- 1929, tình hình châu Âu nào?

? Qua bảng thống kê sách giáo khoa T88, em có nhận xét tình hình sản xuất công nghiệp Anh, Pháp, Đức?

+ Sự phát triển hai ngành kinh tế nhanh chóng nước không đều, Đức vươn lên nhanh

I Châu Âu năm 1918-1929.

1 Những nét chung.

- Xuất số quốc gia sở tan vỡ đế quốc Áo-Hung thất bại Đức: Áo, Ba Lan, Tiệp Khắc, Nam Tư, Phần Lan, …

- Từ 1918- 1923, nước thắng trận bại trận suy sụp kinh tế

- Một cao trào cách mạng bùng nổ → thống trị giai cấp tư sản lâm vào khủng hoảng

- Từ 1924- 1929: Các nước tư châu Âu tạm thời ổn định

- Học sinh đọc

? Nguyên nhân dấn đến cao trào cách mạng 1918- 1923?

+ Do hậu chiến tranh giới I

+ Ảnh hưởng CMT10 Nga

? Vì cách mạng lại bùng nổ Đức?

? Cách mạng T11.1918 Đức có kết hạn chế gì?

? Hãy kể tên số Đảng cộng sản thành lập qua cao trào cách mạng 1918- 1923?

? Quốc tế cộng sản thành lập nào?

? Ai người có cơng lao việc thành lập Quốc tế cộng sản? (Lênin Đảng Bônsevich)

? Hoạt động Quốc tế cộng sản? ? Hoạt động Quốc tế cộng sản có ảnh hưởng cách mạng Việt Nam?

+ 1920 Nguyễn Ái Quốc đọc “Luận cương vấn đề dân tộc thuộc địa” Lênin …

2 Cao trào cách mạng 1918- 1923. Quốc tế cộng sản thành lập

a Cao trào cách mạng 1918- 1923 * Nguyên nhân:

- Do hậu nặng nề chiến tranh giới I

- Do ảnh hưởng CMT10 Nga

- Mâu thuẫn lòng nước tư gay gắt

* Diễn biến:

- Phong trào lan rộng khắp châu Âu, đặc biệt lên cao Đức:

T11.1918: Thiết lập chế độ cộng hoà tư sản

T12.1918: Đảng cộng sản Đức thành lập * Kết quả:

- Qua cao trào cách mạng, nhiều Đảng cộng sản thành lập

+ Đảng cộng sản Hung- ga- ri: 1918 + Đảng cộng sản Pháp: 1920

+ Đảng cộng sản Anh: 1920 - Quốc tế cộng sản thành lập: * Hoàn cảnh:

- Phong trào cách mạng phát triển mạnh châu Âu→ loạt Đảng cộng sản đời→ cần có tổ chức quốc tế lãnh đạo

- 2.8.1919 Quốc tế Cộng sản đời Matxcova

* Hoạt động:

- Từ 1919- 1943: Đại hội

- Trong Đại hội II (1920) sơ thảo luận cương vấn đề dân tộc thuộc địa thông qua

- Năm 1943, Quốc tế cộng sản tự giải tán => Quốc tế cộng sản có công lao to lớn việc thống phát triển phong trào cách mạng giới

? Trình bày nét tình hình châu Âu 1918- 1929?

? Hoàn cảnh thành lập, đóng góp Quốc tế cộng sản phong trào cách mạng quốc tế?

E Hướng dẫn nhà: - Học

- Chuẩn bị phần II

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 26 Bi 17:

CHÂU ÂU GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918- 1939) (tiếp theo)

I M ôc tiêu học:

- Giỳp hc sinh nm c:

+ Cuộc khủng hoảng kinh tế giới 1929- 1933 tác dụng ? Vì chủ nghĩa phát xít thắng lợi Đức thất bại Pháp

- Tính chất phản động, nguy hiểm chủ nghĩa phát xít, căm ghét chế độ phát xít, vệ hồ bình giới

- Rèn tư lôgic, so sánh kiện lịch sử, sử dụng biểu đồ … II Ph ¬ng tiƯn thùc hiÖn:

- Bản đồ châu Âu sau chiến tranh giới I - Biểu đồ sản lượng thép Anh v Liờn xụ III Cách thức tiến hành:

IV Tiến trình dạy A

ổ n định tổ chức:

B Kiểm tra.

? Hãy trình bày nét tình hình châu Âu 1918- 1929?

? Những đóng góp Quốc tế cộng sản phong trào mạng quốc tế? Vai trò Lênin việc thành lập Quốc tế cộng sản?

C Bài mới.

* Giới thiệu - Học sinh đọc

? Tình hình châu Âu năm 1929- 1933?

? Tại lại gọi khủng hoảng “thừa”?

“cung” vượt “cầu”

? Cuộc khủng hoảng thừa để lại hậu gì?

? Các nước tư giải khủng hoảng thừa cách nào?

? Vì giới tư thời kỳ lại có cách giải khác đó?

- So sánh thuộc địa, vốn, nhiên liệu, thị trường Anh Pháp với Đức, Ý, Nhật

? Nêu tác động khủng hoảng kinh tế Đức?

? Hoàn cảnh đưa tới phải thành lập Mặt trận nhân dân chống chủ nghĩa phát xít chống chiến tranh? ? Sự đời Mặt trận nhân dân Pháp có tác động đến cách mạng Việt Nam?

? Vì chủ nghĩa phát xít thắng lợi Đức thất bại Pháp?

* Ở Đức:

II Châu Âu năm 1929-1939.

1 Cuộc khủng hoảng kinh tế giới 1929- 1933 hậu nó. * Nguyên nhân:

- Do nước tư chạy theo lợi nhuận sản xuất ạt dẫn đến khủng hoảng “thừa”

* Hậu quả:

- Tàn phá nặng nề nềnn kinh tế châu Âu kinh tế giới

* Giải khủng hoảng:

- Anh Pháp, Mĩ: Cải cách kinh tế- xã hội

- Đức, Ý, Nhật: Phát xít hố máy quyền, gây chiến tranh phân chia lại giới

- Chủ nghĩa phát xít Đức đời (1933) => Trục phát xít Đức, Ý, Nhật hình thành

2 Phong trào Mặt trận nhân dân chống chủ nghĩa phát xít chống chiến tranh 1929- 1939

- Trước nguy xuất chủ nghĩa phát xít chiến tranh giới, phong trào đấu tranh thành lập Mặt trận nhân dân chống chủ nghĩa phát xít lan rộng châu Âu

- Tại Pháp:

+ Giai cấp tư sản cầm quyền, dung túng chủ nghĩa phát xít, đưa Hitle lên cầm quyền

+ Phong trào cách mạng không đủ sức đẩy lùi chủ nghĩa phát xít * Ở Pháp:

+ Đảng cộng sản Pháp kịp thời huy động Đảng phái đoàn thể … + Cương lĩnh Mặt trận nhân dân phù hợp với quyền lợi đông đảo quần chúng

ra đời thi hành số sách tiến (1936- 1939)

- Ở Tây Ban Nha:

T2 1936: Mặt trận nhân dân thắng lợi Tổng tuyển cử => đấu tranh chống chủ nghĩa phát xít Tây Ban Nha thất bại

D Củng cố.

? Nêu nguyên nhân hậu khủng hoảng kinh tế giới 1020-1933? Các nước tư giải khủng hoảng thừa nào?

? Vì chủ nghĩa phát xít thắng lợi Đức thất bại Pháp? E Hướng dẫn nhà:

- Học nội dung - Chuẩn bị bi 18

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 27 Bài 18:

NƯỚC MĨ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH TH GII (1918- 1939)

I Mục tiêu häc:

- Giúp học sinh nắm được:

+ Sự phát triển nhanh chóng kinh tế Mĩ sau chiến tranh giới nguyên nhân phát triển

+ Sự phát triển phong trào công nhân Mĩ thời kỳ

+ Sự đời Đảng cộng sản Mĩ, tác động khủng hoảng kinh tế giới nước Mĩ

+ Chính sách Tổng thống Ru- đơ- ven nhằm đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng

- Nhận thức rõ chất đế quốc Mĩ khôn ngoan, xảo quyệt Nhận thức rõ công đấu tranh chống áp xã hội tư bản, đặc biệt mâu thuẫn tư sản vơ sản khơng thể điều hồ

II Ph ¬ng tiƯn th c hiƯn

1.Phương tiện

- Tranh ảnh có liên quan đồ giới Phuơng pháp

- Nêu vấn đề, thảo luận, phân tích III C¸ch thøc tiÕn hµnh:

Sử dụng phơng pháp thảo luận nhóm; đàm thoại; khai thác tranh ảnh trực quan

IV Tiến trình dạy:

A.

ổ n định tổ ch ứ c:

B Kiểm tra. C Bài mới.

? Tình hình kinh tế Mĩ sau chiến tranh giới I nào?

- Học sinh quan sát H.65- H.66

? Theo em tranh phản ánh điều gì?

? Mĩ dùngnhững biện pháp để đạt phát triển to lớn đó? ? Bên cạnh phồn vinh kinh tế Mĩ đời sống người lao động Mĩ nào?

? Quan sát H.65, H.66, H.67, em có nhận xét hình ảnh khác nước Mĩ?

- Học sinh đọc

I Nước Mĩ thập niên 20 TK XX.

* Kinh tế:

- Kinh tế phát triển nhanh, trung tâm cơng nghiệp, tài thương mại giới

+ Công nghiệp: 169%, chiếm 48% sản lượng công nghiệp giới

+ Đứng đầu giới công nghiệp ôtô, dầu lửa …

+ Chiếm 60% trữ lượng vàng giới

Nguyên nhân: \* Xã hội:

- Phân biệt giàu nghèo phân biệt chủng tộc gay gắt

- Tư sản ›‹ vô sản gay gắt

- Phong trào công nhân phát triển khắp bang

- T5.1921: Đảng cộng sản Mĩ thành lập * Bên cạnh giàu khó, phồn vinh nước Mĩ, nhiều người lao động Mĩ sống cảnh tối tăm

II Nước Mĩ năm 1929- 1939. 1 Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929-1933 Mĩ.

- Bắt đầu lĩnh vực tài → cơng, nơng nghiệp

? Cuộc khủng hoảng kinh tế Mĩ diễn nào?

? Gánh nặng khủng hoảng Mĩ chủ yếu đè nặng lên vai tầng lớp nào?

? Quan sát H.69, tranh nói lên điều gì?

? Để khỏi khủng hoảng nước Mĩ làm gì?

? Nội dung “chính sách mới” ?? Tác dụng sách kinh tế mới?

sách mới” - Nội dung:

+ Giải thất nghiệp, phục hồi phát triển kinh tế- tài

+ Phục hưng cơng nghiệp, nơng nghiệp, ngân hàng đặt kiểm sốt Nhà nước

+ Nhà nước nâng cao vai trò cải tổ hệ thống ngân hàng, tổ chức lại sản xuất, cứu trợ thất nghiệp, tạo việc làm, ổn định tình hình xã hội

- Tác dụng: + Đưa Mĩ thoát khỏi khủng hoảng

+ Duy trì chế độ dân chủ tư sản D Củng cố.

? Tình hình nước Mĩ thập niên 20 (XX)? ? Chính sách Ru-đơ-ven? Tác dụng? E Hướng dẫn nhà:

- Học nội dung bi

Ngày soạn: Ngy dy:

Chng III.

CHÂU Á GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918- 1939)

TiÕt 28 Bài 19

NHẬT BẢN GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918- 1939)

I

Mục tiêu học

- Giúp học sinh nắm được:

+ Khái quát tình hình kinh tế- xã hội Nhật Bản sau chiến tranh giới I + Những nguyên nhân dẫn tới q trình phát xít hố Nhật hậu trình lịch sử lịch sử giới

- Giúp học sinh nhận thức rõ chất phản động, hiếu chiến, tàn bạo chủ nghĩa phát xít Nhật, giáo dục tư tưởng chống chủ nghĩa phát xít, căm thù tội ác mà chủ nghĩa phát xít gây cho nhân loại

- Rèn kỹ sử dụng, khai thác tư liệu, tranh ảnh để hiểu vấn đề lịch sử II Ph¬ng tiƯn thùc hiƯn

- Bản đồ giới

- Tranh ảnh Nhật Bản thời kỳ (1918- 1939) III

C¸h thøc tiÕn hành

IV Tiến trình dạy

A Tổ chức:

B Kiểm tra bµi cò C B à i m ớ i.

*Hoạt động 1:Tìm hiểu tình hình Nhật Bản sau chiến tranh.

- Học sinh đọc

? Em nêu nét khái quát tình hình kinh tế Nhật Bản sau chiến tranh giới I?

- Sự phát triển công nghiệp nông nghiệp không

? Sự phát triển kinh tế Nhật Bản thời kỳ có giống khác so với nước Mĩ?

- Giống: thắng trận, thu nhiều lời

- Khác: + Kinh tế Mĩ phát triển nhanh cải tiến kinh tế, sản xuất dây truyền, bóc lột …

+ Nhật phát triển vài năm đầu lại rơi vào khủng hoảng, kinh tế phát triển chậm chạp, bấp bênh … ? Tình hình kinh tế có tác động đến tình hình xã hội?

? Tình hình Nhật sau năm 1927?

*Hoạt động 2:Tìm hiểu khủng hoảng kinh tế q trình phát xít hố.

- Học sinh đọc

? Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929-1933 tác động đến kinh tế Nhật Bản?

I Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ I.

- Sau chiến tranh giới thứ I: Là nước thắng trận

* Kinh tế: thu nhiều lợi nhuận Nhưng kinh tế phát triển vài năm đầu sau chiến tranh

+ Trong vịng năm sản lượng cơng nghiệp tăng lần

+ Nông nghiệp không phát triển

+ Giá tăng → đời sống nhân dân khó khăn …

* Xã hội:

- Năm 1918: bùng nổ phong trào chiếm kho gạo quần chúng

- Phong trào công nhân diễn sôi - T7.1922: Đảng cộng sản Nhật thành lập

- Năm 1927: Lâm vào khủng hoảng tài → lịng tin nhân dân với phủ

II Nhật Bản năm 1929-1939.

1 Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929-1933 Nhật.

- Từ 1929- 1931: sản lượng công nghiệp giảm 32,5%; ngoại thương giảm 80%; người thất nghiệp: 3triệu người → Phong trào đấu tranh công nhân nông dân lên cao

? Để đưa nuớc Nhật thoát khỏi khủng hoảng giới cầm quyền Nhật làm gì?

? Trình bày kế hoạch xâm lược Nhật Bản?

? Em hiểu chủ nghĩa phát xít?

- Thủ tiêu quyền tự dân chủ, quân hoá máy quyền, thi hành sách xâm lược trắng trợn …

? Thái độ nhân dân Nhật Bản chủ nghĩa phát xít ?

? Cuộc đấu tranh nhân dân có tác động nào?

- Để đưa đất nước thoát khỏi khủng hoảng kinh tế, Nhật quân hố máy quyền, gây chiến tranh xâm lược thuộc địa

- Trong thập niên 30 (TK XX), chế độ phát xít thiết lập Nhật Bản - Phong trào đấu tranh chống chủ nghĩa phát xít tầng lớp nhân dân diễn sơi

→ Góp phần làm chậm lại q trình phát xít hố Nhật Bản

D Củng cố.

E Hướng dẫn nhà: Học nội dung bi Chun b bi 20.

Ngày soạn: Ngy dạy:

TiÕt 29 Bài 20

PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á (1918- 1939)

I

Mục tiêu học:

- Giúp học sinh nắm được:

+ Những nét phong trào độc lập dân tộc châu Á hai đại chiến giới

+ Phong trào cách mạng Trung Quốc (1919- 1939), cách mạng Trung Quốc diễn phức tạp

+ Đảng cộng sản Trung Quốc đời, lãnh đạo cách mạng Trung Quốc phát triển theo xu hướng

- Bồi dưỡng cho học sinh thấy tính tất yếu đấu tranh giành độc lập dân tộc quốc gia châu Á chống chủ nghĩa thực dân

+ Mỗi quốc gia châu Á có đặc điểm riêng, chung mục đích tâm đấu tranh giành quyền

- Bồi dưỡng kỹ sử dụng đồ, khai thác tư liệu, tranh ảnh để hiểu chất kiện lịch sử

II ph ¬ng tiƯn d¹y häc - Bản đồ châu Á - Bản Trung Quc III Cách thức tiến hành

IV.Tiến trình dạy

A T chc B Kiểm tra.

? Nét tình hình Nhật say chiến tranh giới I?

? Q trình phát xít hố Nhật? Cuộc đấu tranh nhân dân Nhật chống chủ nghĩa phát xít?

C Bài mới.

* Giới thiệu bài: Phong trào độc lập dân tộc châu Á (1918- 1939) có nhiều nét chung đồng thời lên đặc điểm nước, khu vực Ấn Độ, Trung Quốc, Đơng Nam Á

*Hoạt động 1: Tìm hiểu phong trào giải phóng dân tộc châu

- Nhớ lại kiến thức học, em cho biết nước tư phát triển lại đẩy mạnh xâm lược thuộc địa châu Á, châu Phi, châu Mĩ La Tinh? - Học sinh đọc

? Vì sau chiến tranh giới I, phong trào độc lập dân tộc châu Á lại phát triển mạnh mẽ?

? Phong trào độc lập dân tộc châu Á diễn nào?

? Nét phong trào độc lập dân tộc châu Á sau chiến tranh giới I?

? Em có nhận xét phong trào đấu tranh giành độc lập dân tộc châu Á?

*Hoạt động 2:Tìm hiểu cách mạng Trung Quốc.

? Cách mạng Trung Quốc từ 1919 mở đầu kiện nào?

? Phong trào Ngũ tứ nổ nhằm mục đích gì?

? Cách mạng Trung Quốc từ 1926-1927?

I Những nét chung phong trào độc lập dân tộc châu Á, cách mạng Trung Quốc năm 1919-1939.

1 Những nét chung. a Nguyên nhân:

- Do ảnh hưởng CMT10 Nga

- Đời sống nhân dân thuộc địa cực khổ sách khai thác thuộc địa nhằm phục hồi kinh tế nước tư quốc

b Diễn biến:

- Phong trào lên cao lan rộng khắp: Đông Bắc Á, Đông Nam Á, Nam Á, Tây Á

- Tìm hiểu: Cách mạng Trung Quốc, Ấn Độ, Việt Nam, Indonesia

c Kết quả:

- Động lực chủ yếu liên minh cơng-nơng vai trị lãnh đạo thuộc giai cấp công nhân

- Đảng cộng sản đời nhiều nước: Trung Quốc, Việt Nam …

2 Cách mạng Trung Quốc những năm 1919- 1939.

- 4.5.1919: Phong trào Ngũ tứ bùng nổ mở đầu cho phong trào cách mạng giải phóng dân tộc châu Á

- T7.1921: Đảng cộng sản Trung Quốc thành lập

? Cách mạng Trung Quốc sau năm 1927 có điểm bật?

? Vì năm 1937, Đảng cộng sản lại bắt tay hợp tác với Quốc dân Đảng?

? Em có nhận xét cách mạng Trung Quốc thời kỳ này?

tiến hành tiêu diệt bọn quân phiệt phía Bắc

- Từ 1927- 1937: Nhân dân Trung Quốc tiến hành nội chiến chống lại tập đoàn phản động Tưởng Giới Thạch - T7.1937: Quốc- Cộng hợp tác để chống Nhật

=> Đảng cộng sản Trung Quốc sáng suốt, chủ động kịp thời phối hợp với Quốc dân Đảng để tạo sức mạnh đoàn kết dân tộc để chống kẻ thù xâm lược

D Củng cố.

? Vì sau chiến tranh giới I phong trào độc lập dân tộc châu Á lại bùng nổ mạnh mẽ?

? Những nét bật cách mạng Trung Quốc từ 1919- 1939? E Hướng dẫn nhà:

- Học nội dung

Ngµy so¹n: Ngày dạy:

TiÕt 30 Bài 20

PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á (1918- 1939)

I Mục tiêu học:

- Giúp học sinh nắm được:

+ Những nét chung phong trào đấu tranh giành độc lập dân tộc nước Đông Nam Á hai chiến tranh giới

+ Phong trào đấu tranh giành độc lập dân tộc Đông Dương, Indonesia, Malaysia

- Học sinh thấy rõ nhân dân Đông Nam Á đứng lên đấu tranh giành độc lập dân tộc tất yếu

+ Cách mạng giải phóng dân tộc nước Đơng Nam Á có nét tương đồng

- Bồi dưỡng kỹ sử dụng đồ, khai thác tư liệu II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Bản đồ Đơng Nam Á - Các t liệu tham khảo khác III c ách thức tiÕn hµnh

- Nêu vấn đề, thảo luận, phân tớch IV Tiến trình dạy:

C Bài mới.

* Hoạt động 1: Tìm hiểu nét chung về phóng trào giải phóng dân tộc ở

Châu á

- Hc sinh c

* Giáo viên: Yêu cầu học sinh kể tên nước Đơng Nam Á xác định vị trí nước đồ

? Em nêu nét chung quốc gia Đông Nam Á đầu TK XX?

? Nguyên nhân bùng nổ phong trào đấu tranh nhân dân Đông Nam Á?

? Nét phong trào giành độc lập dân tộc Đông Nam Á sau chiến tranh giới I?

? Sự thành lập Đảng cộng sản có tác động phong trào độc lập dân tộc nước Đông Nam Á?

? Kết phong trào đó?

*Hoạt động 2: Tìm hiểu vài phong trào tiêu biểu.

? Bên cạnh phong trào đấu tranh giai cấp vơ sản Đơng Nam Á cịn có phong trào tầng lớp nào? - Học sinh đọc

? Phong trào độc lập dân tộc Đông Dương diễn nào?

? Phong trào độc lập dân tộc Indonesia diễn nào?

II Phong trào độc lập dân tộc Đông Nam Á, 1918- 1939.

1 Tình hình chung. a Khái quát:

- Đầu TK XX, hầu Đông Nam Á thuộc địa chủ nghĩa thực dân (trừ Thái Lan)

b Nguyên nhân:

- Do sách khai thác bóc lột thuộc địa tàn bạo chủ nghĩa thực dân - Ảnh hưởng CMT10 Nga 1917 c Nét cách mạng Đông Nam Á: - Giai cấp vô sản trưởng thành lãnh đạo phong trào cách mạng

- Một loạt Đảng cộng sản đời: + Indonesia (5 1920)

+ Việt Nam (3.2.1930) + Mã lai Xiêm (4.1930) + Philippin (11.1930) - Các phong trào tiêu biểu:

+ Khởi nghĩa Gia-va Xuma tơ (26-27) (Indonesia)

+ Xô viết- Nghệ tĩnh (30- 31) (Việt Nam) → Các phong trào thất bại

- Đầu TK XX: Song song với phong trào vô sản, phong trào dân chủ tư sản có bước tiến

2 Phong trào độc lập dân tộc số nước Đông Nam Á.

* Ở Đông Dương:

- Phong trào diễn nhiều hình thức

- Đảng cộng sản Việt Nam (sau Đảng cộng sản Đông Dương) thành lập lãnh đạo phong trào

- Bước đầu có liên minh chống đế quốc nước Đông Dương

* Ở Indonesia

? Kết phong trào giành độc lập dân tộc Đông Nam Á đến chiến tranh giới II bùng nổ?

? Nhận xét phong trào đấu tranh giành độc lập Đông Nam Á sau chiến tranh giới I?

phong trào độc lập dân tộc Đông Nam Á chưa giành thắng lợi định → Năm 1940: Phát xít Nhật tràn vào Đơng Nam Á, cách mạng Đơng Nam Á có nhiệm vụ chống phát xít Nhật

D Củng cố.

? Nêu nét phong trào độc lập dân tộc Đông Nam Á sau chiến tranh giới I?

? Nhận xét phong trào đấu tranh giành độc lập dân tộc quốc gia Đông Nam Á?

E Hướng dẫn nhà:

- Lập bảng thống kê phong trào đấu tranh giành độc lập dân tộc châu Á

Ngày soạn: Ngy dy:

Chng IV

CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1939- 1945)

TiÕt 31 Bài 21

CHIẾN TRANH THẾ GII TH HAI (1939- 1945)

I Mục tiêu häc:

- Giúp học sinh nắm được:

+ Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến chiến tranh giới II

+ Giai đoạn chiến tranh, tích chất chiến tranh thay đổi Liên xơ tham chiến

- Giáo dục tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất nhân loại chống chủ nghĩa phát xít, bảo vệ độc lập dân tộc

+ Hiểu rõ vai trị to lớn Liên xơ đấu tranh loài người

- Rèn kỹ phân tích, đánh giá kiện lịch sử, sử dụng đồ tranh ảnh lịch sử

II.Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Bản đồ CTTG II chiến thắng Xtalingrat - C¸c t liệu khác

Chuẩn bị nhà theo HDVN III Cách thức tiến hành.

- Nờu , tho lun, so sỏnh

IV Tiến trình lên líp.

A Tổ chức: B Kiểm tra. C Bài mới.

- Học sinh đọc

- Hãy nhớ lại kiến thức lịch sử, em cho biết kết cục CTTG I?

? Những nguyên nhân dẫn đến CTTG II?

? Nguyên nhân bùng nổ CTTG I CTTG II có giống khác nhau? * Giống: Đều nhằm giải mâu thuẫn nước đế quốc vấn đề phân chia thị trường thuộc địa * Khác: CTTG II nhằm giải mâu thuẫn nước đế quốc với Liên xô- Nhà nước XHCN ? Những mâu thuẫn phản ánh quan hệ quốc tế trước chiến tranh?

? Mâu thuẫn nước đế quốc với Liên xô có ảnh hưởng tới chiến tranh?

- Từ sau CMT10 Nga, mâu thuẫn hai hệ thống TBCN XHCN → giai cấp tư sản muốn tập nước tư để chống Liên xô → sử dụng chủ nghĩa phát xít lực lượng xung kích→ nước phát triển làm ngơ trước hành động xâm lược trắng trợn CNPX

? Quan sát H.75, em giải thích Hitle lại cơng nước châu Âu trước?

? Vì Đức cơng Ba Lan?

? Nêu diễn biến giai đoạn chiến tranh?

? Tính chất chiến tranh giai đoạn từ T9.1939- T6.1941 nào? - Cuộc chiến tranh mang tính chất đế quốc chủ nghĩa, phi nghĩa

I Nguyên nhân bùng nổ chiến tranh thế giới II.

- Sau CTTG I mâu thuẫn quyền lợi, thị trường, thuộc địa tiếp tục nảy sinh nước đế quốc

- Cuộc khủng hoảng kinh tế giới 1929- 1933, đào sâu thêm mâu thuẫn nước đế quốc → CNPX Đức, Ý, Nhật đời → ý đồ gây chiến tranh chi lại giới

- Hình thành hai khối đế quốc đối nghịch nhau: Khối Anh, Pháp, Mĩ khối phát xit gồm Đức, Italia, Nhật

→ Nhưng lại chĩa mũi nhọn vào Liên xô

- Ngày 1.9.1939, Đức công Ba Lan, Anh Pháp tuyên chiến với Đức

=> Chiến tranh giới bùng nổ II Những diễn biến chính.

1 Chiến tranh bùng nổ lan rộng toàn giới (1.9.1939- 1943)

* Ở châu Âu

- Đức đánh chiếm hầu châu Âu

giữa đế quốc phát xít nhằm tranh thuộc địa thống trị giới ? Khi Liên xơ tham chiến, tính chất chiến tranh thay đổi nào? - Đó chiến tranh nghĩa, chiến tranh giải phóng Liên xô dân tộc nhằm tiêu diệt CNPX ? Trước lên CNPX đặt yêu cầu gì?

- 7.12.1941: Nhật bất ngờ công hạm đội Mĩ Trân Châu Cảng, chiếm Đông Nam Á số đảo Thái Bình Dương

* Ở Bắc Phi:

- T9.1940: Italia công Ai cập

=> Chiến tranh giới lan rộng toàn giới

- T1 1942: Mặt trận đồng minh chống phát xít thành lập

D Củng c.

Ngày soạn: Ngy dy:

Tiết 32 Bài 21

CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1939- 1945)

I Mục tiêu học:

- Giúp học sinh nắm được:

+ Diễn biến chiến tranh giới II

+ Kết hậu nặng nề chiến tranh giới

- Giáo dục tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất nhân loại chống chủ nghĩa phát xít, bảo vệ độc lập dân tộc Hiểu rõ vai trị to lớn Liên xơ chiến tranh

- Rèn kỹ phân tích, đánh giá kiện lịch sử, sử dụng đồ tranh ảnh lịch sử

II Ph¬ng tiƯn thùc hiÖn:

- Bản đồ CTTG II chiến thắng Xitalingrat

III Cách thức tiến hành:

- Nờu vấn đề, thảo luận, so sánh IV TiÕn tr×nh giê d¹y

A

Tổ chức: B Kiểm tra

? Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giới II? Nguyên nhân nhất?

? Diễn biến giai đoạn chiến tranh? Khi Liên xơ tham chiến tính chất chiến tranh thay đổi nào?

C Bài mới.

đã tìm hiểu nguyên nhân chiến tranh, giai đoạn 1, hôm em tìm hiểu tiếp…

? Diễn biến giai đoạn 2?

? Tại mặt trận Xô- Đức chiến diễn nào?

? Chiến diễn mặt trận Bắc Phi nào?

? Liên xô có vai trị việc đánh bại CNPX?

- Đóng vai trị lực lượng đầu lực lượng chủ chốt góp phần định thắng lợi…

? Vì Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản?

- Để chứng tỏ sức mạnh quân Mĩ

- Tranh công với Liên xô

- Học sinh đọc

? Vì CNPX Đức, Italia Nhật bị thất bại?

? Chiến tranh giới II gây hậu gì?

? CTTG II gây hậu gì?

? Qua H.77, 78, 79, em có suy nghĩ hậu CTTG II

II Những diễn biến chính.

1 Chiến tranhbùng nổ lan rộng toàn thế giới (1.9.1939- 1945).

2 Quân đồng minh phản công, chiến tranh kết thúc (từ đầu 1943- T8.1945). - Chiến thắng Xtalingrat (2.2.1943) mở bước ngoặt chiến tranh

- Hồng quân Liên xô liên quân Mĩ Anh liên tiếp mở nhiều phản công mặt trận

* Mặt trận Xô- Đức:

+ Cuối 1944: Toàn lãnh thổ Liên xơ giải phóng

+ Hồng qn Liên xơ giúp nhân dân Đơng Âu giải phóng khỏi ách phát xít * Mặt trận Bắc Phi:

+ T5.1943: Liên quân Mĩ, Anh công; Đức Italia phải hạ vũ khí

* Mặt trận Tây Âu:

+ 6.6.1944: Liên quân Mĩ, Anh mở mặt trận thứ hai

- Đêm 8, rạng 9.5.1945: Phát xít Đức ký Văn kiện đầu hàng vô điều kiện

→ Chiến tranh kết thúc châu Âu với thất bại phát xít Italia Đức

* Mặt trận châu Á- Thái Bình Dương: + Hồng quân Liên xô đánh tan đạo quân quan đông Nhật

+ Ngày 9.8.1945: Mĩ ném bom nguyên tử xuống Hirosima Nagasaki Nhật

+ 15.8.1945: Nhật đầu hàng đồng minh vô điều kiện => Chiến tranh giới thứ hai kết thúc

III Kết cục chiến tranh giới thứ hai.

- CNPX bị tiêu diệt

người bị tàn phế Thiệt hại vật chất gấp 10 lần so với chiến tranh giới thứ nhất, tất chiến tranh 1.000 năm trước cộng lại

D Củng cố.

? Trình bày diễn biến giai đoạn 2? Vai trị Liên xô việc tiêu diệt CNPX?

? Kết cục CTTG II em có suy nghĩ chiến tranh? E Hướng dẫn nhà:

- Học nội dung

- Lập bảng niên biểu kiện CTTG II theo mẫu: Niờn i, s kin chớnh

Ngày soạn: Ngy dy:

Chương V.

SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC- KỸ THUẬT VÀ VĂN HOÁ THẾ GIỚI NỬA ĐẦU THẾ KỶ XX.

TiÕt 33 Bài 22

SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC- KỸ THUẬT VÀ VĂN HỐ THẾ GIỚI NỬA ĐẦU TK XX. I Mơc tiªu bµi häc:

- Giúp học sinh nắm được:

+ Những tiến KHKT đầu TK XX

+ Sự phát triển văn hoá mới- văn hố Xơ viết

- Học sinh biết trân trọng, bảo vệ thành tựu văn hóa nhân loại - Rèn kỹ so sánh đối chiếu lịch sử

II

Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Tranh ảnh có liên quan đến nội dung bi hc

III Cách thức tiến hành:

- Nờu vấn đề, so sỏnh, sử dụng đồ dùng trực quan IV Tiến trình dạy

A

Tổ chức: B Ki ể m tra. C B à i m ớ i.

? Những thành tựu chủ yếu Khoa học - kỹ thuật giới nửa đầu TK XX gì?

I Sự phát triển KH- KT giới nửa đầu TK XX.

1.Vật lý.

? Sự phát triển KH- KT nửa đầu TK XX mang lại kết tích cực hạn chế cho nhân loại? ? Nhà khoa học A.Nơ-ben nói “tơi hi vọng … điều xấu”, em hiểu câu nói đó?

- Học sinh đọc

? Thế văn hóa Xơ viết?

? Những thành tựu tiêu biểu văn hố Xơ viết?

? Vì xoá nạn mù chữ coi nhiệm vụ hàng đầu việc xây dựng văn hoá Liên xô?

+ Tỉ lệ người biết đọc, biết viết tiêu chí đánh giá phát triển KT- XH đất nước

+ Nạn mù chữ Nhật: chiếm ¾ dân số …

+ Muốn thay đổi tình trạng lạc hậu, chậm phát triển người dân phải biết đọc, biết viết…

? Hãy nêu thành tựu khoa học- kỹ thuật Xô viết?

? Văn hố nghệ thuật Xơ viết đạt

2 Các khoa học khác:

- Hoá học, sinh học, khoa học trái đất đạt nhiều thành tựu rực rỡ

3 Tác động KHKT.

- Tích cực: Tạo khối lượng sản phẩm vật chất khổng lồ cho xã hội, làm thay đổi đời sống vật chất nhân loại - Hạn chế: Ứng dụng sản xuất vũ khí chiến tranh trở thành phương tiện giết người hàng loạt, gây tổn thất, đau thương cho nhân loại

II Nền văn hố Xơ viết hình thành và phát triển.

* Khái niệm: Đó văn hố hình thành nước Nga Xô viết sau CMT10, xây dựng sở tư tưởng chủ nghĩa Mác- Lênin kế thừa tinh hoa di dản văn hoá nhân loại

* Thành tựu văn hoá Xơ viết

+ Xố bỏ tình trạng mù chữ nạn thất học

+ Sáng tạo chữ viết cho dân tộc trước chưa có chữ viết

+ Phát triển hệ thống giáo dục, văn học nghệ thuật

* Thành tựu KH- KT Xô viết

- Sau CTTG II, giải vấn đề nguyên tử, phá độc quyền Mĩ, xây dựng nhà máy điện nguyên tử, tàu phá băng nguyên tử

- Thành tựu bật nghiên cứu chinh phục khoảng không vũ trụ

được thành tựu gì?

? Em có nhận xét văn học Xơ viết?

nhiều thành tựu to lớn, nhiều nhà văn tiếng như: M.Gooc-ki, Tơn-xtơi …

=> Nền văn hóa Xơ viết đạt nhiều thành tựu rực rỡ có đóng góp lớn cho nhân loại

4 C ủ ng c ố

? Hãy nêu thành tựu bật văn học Xô viết? 5 Hướng dẫn nhà:

- Học nội dung bi

Ngày soạn: Ngy dy:

Tiết 34 Bài 23

ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (Phần từ 1917 đến năm 1945)

I Mục tiêu học:

- Giỳp hc sinh:

+ Củng cố hệ thống hoá kiện lịch sử giới hai chiến tranh giới

+ Nắm nội dung lịch sử giới năm 1917- 1945

- Nâng cao tư tưởng, tình cảm cách mạng, chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa quốc tế chân

- Phát triển kỹ lập bảng thống kê, lựa chọn kiện lịch sử tiêu biểu, tổng hợp II

Ph ¬ng tiƯn thùc hiÖn:

- Bảng phụ bút

III Cách thức tiến hành:

- Nờu , m thoi

IV Tiến trình dạy:

A T chức: B Kiểm tra.

? Kết hợp giờ? C Bài mới.

I Những kiện lịch sử chính. - Giáo viên hướng dẫn học sinh lập bảng thống kê theo mẫu

Thời gian Sự kiện Kết

(Liên xô) - T2 1917

sản Nga thắng lợi quyền song song tồn 7.11.1917 CMT10 Nga thắng lợi - Lật đổ Chính phủ lâm thời tư

sản

- Thành lập nước cộng hồ xơ viết xố bỏ chế độ người bóc lột người

1918- 1920 Xây dựng bảo vệ quyền Xơ viết

Xây dựng hệ thống trị-Nhà nước đánh thắng thù giặc

1921- 1941 Liên xơ xây dựng CNXH

Cơng nghiệp hố XHCN, tập thể hố Nơng nghiệp, từ nước nơng nghiệp thành nước công nghiệp

Các nước khác

1918- 1923 Cao trào cách mạng châu Âu, châu Á

Các Đảng cộng sản đời, quốc tế cộng sản thành lập 1924- 1929 Thời kỳ ổn định, phát

triển CNTB

Sản xuất công nghiệp phát triển nhanh chóng trị ổn định

1929- 1933 Cuộc khủng hoảng kinh tế giới

Kinh tế giảm sút nghiêm trọng, bất ổn định

1933- 1939 Các nước tư tìm cách khỏi khủng hoảng

- Đức, Ý, Nhật: Phát xít hố chế độ trị

- Anh, Pháp, Mĩ: Cải cách kinh tế- xã hội

1939- 1945 Chiến tranh giới thứ bùng nổ

- 72 nước tình trạng chiến tranh

- CNPX thất bại

- Thắng lợi thuộc Liên xô nhân loại tiến

? Theo em, nội dung cần nắm lịch sử giới năm 1917- 1945 gì?

II Những nội dung chủ yếu.

? Trong số kiện lịch sử từ 1917- 1945 em chọn kiện tiêu biểu nêu lý do? * Thảo luận nhóm

- Giáo viên chia lớp làm nhóm, nhóm tự lựa chọn kiện giải thích lại chọn kiện

tư Âu- Mĩ lên cao→ ĐCS đời, Quốc tế cộng sản thành lập lãnh đạo phong trào cách mạng theo đường CMXHCN T10 Nga

3 Phong trào đấu tranh giành độc lập dân tộc thuộc địa phụ thuộc lên cao, giai cấp vô sản bắt đầu trưởng thành tham gia lãnh đạo phong trào cách mạng

4 Cuộc khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933→ CNPX Đức, Italia, Nhật đời, mưu toan chiến tranh chia lại giới

5 Chiến tranh giới II bùng nổ (1939-1945), nhân loại phải gánh chịu hậu khủng khiếp

III Bài tập thực hành.

Câu 1: kiện tiêu biểu nhất. CMXHCN T10 Nga 1917

2 Cao trào CM Châu Âu 1918- 1923 Phong trào đòi độc lập dân tộc châu Á Cuộc khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933

5 Chiến tranh giới thứ

Câu 2: Khoanh tròn vào đáp án nhất. A Nguyên nhân khủng hoảng kinh tế giới do:

a Năng suất cao, sản xuất ạt b Lạm phát, dân đói

c Năng suất cao, thị trường tiêu thụ giảm d Sản xuất suy giảm, cung không đủ cầu B Tại gọi CM T10 Nga CMXHCN?

a Đánh đổ phủ lâm thời Kerenxki b Đảng Bonsevich lãnh đạo CM c Thành lập quyền cơng- nơng d Tất câu

D Củng cố.

? Hãy nêu nội dung chủ yếu lịch sử giới đại từ 1917-1945?

E Hướng dẫn nhà:

Ngày soạn:15/8/2010 Ngày dạy: 17/8/2010

Tit 35 KIM TRA HỌC KỲ I. I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh củng cố, hệ thống hoá ghi nhớ kiện lịch sử giới từ TK XVI đến năm 1917

- Thông qua kiểm tra giáo viên nhận tín hiệu ngược từ học sinh, qua điều chỉnh phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh, bổ sung phần học sinh khiếm khuyết

- Giáo dục tinh thần quốc tế chân chính, bồi dưỡng tinh thần CM, chủ nghĩa yêu nước…

- Rèn kỹ làm độc lập, tự giác, kỹ phân tích đánh giá vấn đề lịch sử

II PHƯƠNG TIỆN. - Đề đáp án

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Tổ chức:

2 Kiểm tra:

Sự chuẩn bị học sinh Bài

ĐỀ BÀI. I Trắc nghiệm khách quan.

Câu Các câu sau đây, câu đúng, câu sai?

4 Cách mạng T10 Nga năm 1917 CMXHCN đầu tiêu giới □ Ăngghen người có cơng thành lập Quốc tế thứ I □ Câu Hoàn thiện câu sau:

1 Cách mạng Công nghiệp …

2 Từ thành lập đến năm 1870, Quốc tế thứ I vừa tiến hành …

3 Để tìm cách khỏi khủng hoảng kinh tế nước Đức, Italia, Nhật … Chiến tranh giới II chiến tranh lớn nhất, khốc liệt tàn phá nặng nề lịch sử loài người …

5 Đến cuối TK XIX- đầu TK XX, Nhật Bản thoát khỏi nguy trở thành thuộc địa

II Tự luận:

Câu 1: Vì Nga năm 1917 lại có CM? Ý nghĩa lịch sử CM T10 Câu 2: Chứng minh Duy tân Minh Trị Nhật Bản CMTS?

ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM. I Trắc nghiệm.

Câu 1: (1đ)

1: Đ 2: S 3: Đ 4: Đ 5: S

Câu 2: (1đ)

1 Quá trình chuyển biến từ sản xuất nhỏ thủ công sang sản xuất lớn máy móc

2 Truyền bá học thuyết Mác vừa thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế

3 Phát xít hố máy quyền, phát động chiến tranh phân chia lại giới 60triệu người chết, 90 triệu người bị tàn tật, thiệt hại vật chất gấp 10 lần so với chiến tranh giới I

5 Phát triển thành nước tư công nghiệp phát triển châu Á II Tự luận.

Câu 1: (4đ) Đủ ý sau:

* Có CM vì: Cuộc CM thứ bùng nổ T2.1917 lật đổ chế độ Nhật Hoàng dẫn tới tình trạng quyền song song tồn → CM thứ Lênin Đảng Bônsevich tiếp tục vạch kế hoạch để chấm dứt tình trạng quyền song song tồn tại, thiết lập quyền thơng tồn quốc Xơ viết

* Ý nghĩa CM T10 Nga: - Thay đổi vận mệnh đất nước số phận hàng triệu người Nga → đưa người lao động lên nắm quyền, xây dựng chế độ mới- chế độ XHCN

- Để lại nhiều học kinh nghiệm quý báu cho đấu tranh giải phóng giai cấp vô sản, dân tộc bị áp …

Câu 2: (4đ) Nêu được:

2 Nội dung cải cáchh : Kinh tế; trị- xã hội; quân Kết kết luận

4 Củng cố:

- Nhắc nhở học sinh làm nghiêm túc - Hết thu bài- chấm

5 Hướng dẫn nhà: Chuẩn bị 24

Phần LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1858 ĐẾN NĂM 1918 Chương I: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN PHÁP

TỪ 1858 ĐẾN CUỐI TK XIX. Tiết 36: Bài 24:

CUỘC KHÁNG CHIẾN TỪ NĂM 1858 ĐẾN NĂM 1873. I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh nắm được:

+ Nguyên nhân sâu xa chiến tranh xâm lược thực dân TK XIX Nguyên nhân tiến trình xâm lược Việt Nam TB Pháp

+ Cuộc kháng chiến anh dũng nhân dân Việt Nam chống xâm lược Pháp nổ từ đầu, thể rõ mặt trận Đà Nẵng (1858) Gia Định (1959) tỉnh Nam Kỳ

- Hiểu chất tham lam, tàn bạo, hiếu chiến chủ nghĩa thực dân + Tinh thần bất khuất, kiên cường chống thực dân nhân dân ta

- Rèn kỹ quan sát ảnh, sử dụng đồ, kiện lịch sử II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP.

1.Phương tiện

- Bản đồ Đông Nam Á trước xâm lược tư phương tây - Bản đồ chiến trường Đà Nẵng, Gia Định từ 1858- 1861

- Bản đồ hành Việt Nam Phuơng pháp

- Nêu vấn đề, so sánh, trực quan III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC. Tổ chức:

2 Kiểm tra

3 Bài

* Giới thiệu bài: Khái quát tiến trình lịch sử Việt Nam từ 1858- 118? Hoạt động thầy- trò

- Giáo viên: Dùng đồ Đông Nam Á trước Pháp xâm lược để thấy rằng: Trước Pháp xâm lược Việt Nam chúng xâm lược nhiều nước vùng Việt Nam nằm xu

? Nguyên nhân thực dân Pháp xâm lược Việt Nam?

? Pháp tiến hành xâm lược Việt Nam nào?

- Giáo viên dùng lược đồ giới thiệu địa danh Đà Nẵng

? Tại Pháp lại chọn Đà Nẵng điểm để nổ súng xâm lược Việt Nam?

? Bước đầu thực dân Pháp bị thất bại nào?

? Vì thực dân Pháp tiến công Gia Định?

? Tại ta thất bại?

? Nhân dân có thái độ Pháp công Gia Định?

? Sau chiếm Gia Định tình hình quân Pháp nào?

? Thái độ triều đình Nguyễn trước việc Pháp bước xâm lược nước ta?

? Trước thái độ nhu nhược yếu hèn triều đình Nguyễn, thực dân Pháp có hành động gì?

? Trên đà thắng lợi Pháp làm gì? ? Thái độ sai lầm triều đình Huế đưa tới hậu gì?

Nội dung

I Thực dân Pháp xâm lược Việt Nam. 1.Chiến Đà Nẵng (1858- 1859). * Nguyên nhân thực dân Pháp xâm lược Việt Nam

- Nguyên nhân sâu xa:

+ Chủ nghĩa TB phát triển, cuối TK XIX nước phương tây đẩy mạnh xâm lược thuộc địa, bối cảnh thực dân Pháp xâm lược Việt Nam

- Nguyên nhân trực tiếp: + Lấy cớ bảo vệ Đạo Giatơ

+ Triều đình nhà Nguyễn bạc nhược, yếu hèn

* Chiến Đà Nẵng

- Sáng 1.9.1858: Thực dân Pháp nổ phát súng xâm lược Việt Nam

- Sau tháng chúng chiếm bán đảo Sơn Trà

2 Chiến Gia Định năm 1859:

- 17.2.1859: Thực dân Pháp công Gia Định Quân ta thất bại

- Nhân dân nhiều nơi dậy kháng Pháp

- Pháp gặp khó khăn chiến trường châu Âu Trung Quốc

- Triều đình khơng kiên chống giặc thủ hiểm Đại đồn Chí Hồ

- Sáng 24.2.1861: Pháp đánh Đại đồn Chí Hồ Đại đồn Chí Hồ thất thủ

- Pháp chiếm Định Tường, Biên Hoà, Vĩnh Long

? Nội dung Hiệp ước Nhâm Tuất?

? Nguyên nhân khiến triều đình Huế ký Hiệp ước Nhâm Tuất?

+ Bảo vệ quyền lợi giai cấp dòng họ

+ Rảnh tay đối phó phong trào khởi nghĩa nhân dân

? Thái độ em trước việc triều đình Huế ký với Pháp Hiệp ước Nhâm Tuất?

* Nội dung Hiệp ước Nhâm Tuất (SGK)

=> Hiệp ước Nhâm Tuất vi phạm chủ quyền dân tộc: cắt đất dâng cho giặc → Nhà Nguyễn phải chịu trách nhiệm trước lịch sử việc để phần lãnh thổ vào tay giặc

4 Củng cố

? Vì thực dân Pháp xâm lược Việt Nam? Bước đầu thực dân Pháp bị thất bại nào?

? Hoàn cảnh? Nội dung Hiệp ước Nhâm Tuất? Thái độ em trước việc triều đình Huế ký với Pháp Hiệp ước Nhâm Tuất?

5 Hướng dẫn nhà: - Học nội dung - Chuẩn bị tiếp phần II Ngày dạy:

Tiết 37: Bài 24:

CUỘC KHÁNG CHIẾN TỪ NĂM 1858 ĐẾN NĂM 1873 (Tiếp).

I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh nắm được:

+ Trước xâm lược trắng trợn thực dân Pháp, kháng chiến anh dũng nhân dân Việt Nam chống xâm lược Pháp nổ từ ngày đầu tiên, thể rõ mặt trận Đà Nẵng (1858)

+ Cuộc kháng chiến anh dũng nhân dân Việt Nam chống xâm lược Pháp nổ từ đầu, thể rõ mặt trận Đà Nẵng (1858) Gia Định (1959) tỉnh Nam Kỳ

- Hiểu chất tham lam, tàn bạo, hiếu chiến chủ nghĩa thực dân + Tinh thần bất khuất, kiên cường chống thực dân nhân dân ta

- Rèn kỹ quan sát ảnh, sử dụng đồ, kiện lịch sử II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP.

1.Phương tiện

- Bản đồ hành Việt Nam Phuơng pháp

- Nêu vấn đề, so sánh, trực quan III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC. Tổ chức:

2 Kiểm tra

? Vì Pháp xâm lược Việt Nam? Bước đầu Pháp bị thất bại nào?

? Hoàn cảnh? Nội dung Hiệp ước Nhâm Tuất? Bài

* Giới thiệu bài: Hoạt động thầy- trò - Học sinh đọc

? Trước hành động xâm lược thực dân Pháp, thái độ nhân dân ta nào?

? Nhân dân anh dũng kháng chiến chống Pháp nào?

? Trình bày hiểu biết em Trương Định?

? Tóm tắt diễn biến khởi nghĩa Trương Định?

? Quan sát H85 em mô tả “Quang cảnh buổi lễ phong soái Trương Định?

? Em so sánh thái độ, kiểu hành động nhân dân triều đình trước xâm lược thực dân Pháp?

- Học sinh đọc

? Thái độ Triều Đình sau ký với Pháp Hiệp ước Nhâm Tuất?

? Hậu việc làm Triều Đình Huế gì?

Nội dung

II Cuộc kháng chiến chống Pháp từ 1858- 1873.

1.Kháng chiến Đà Nẵng ba tỉnh miền đông Nam Kỳ.

- Nhân dân tích cực phối hợp với Triều đình chống Pháp

- Năm 1859: Pháp đánh Gia Định, nghĩa quân Nguyễn Trung Trực đốt cháy tàu Ét- pê- Pháp sông Vàm Cỏ Đông (10.12.1861)

- Cuộc khởi nghĩa Trương Định lãnh đạo làm cho địch thất điên bát đảo - Trương Quyền tiếp tục kháng chiến

2 Kháng chiến lan rộng ba tỉnh miền Tây Nam kỳ:

- Triều đình tập trung đàn áp khởi nghĩa nhân dân Trung kỳ Bắc kỳ - Ra sức ngăn cản phong trào kháng chiến nhân dân Nam kỳ

? Thái độ nhân dân Pháp trắng trợn bước xâm lược nước ta?

? Hãy nêu vài nét Nguyễn Hữu Huân?

? Nêu hiểu biết em Nguyễn Trung Trực?

? Em nhận xét phong trào chống Pháp nhân dân ta Nam kỳ?

nhưng thất bại

- Từ ngày 20- 24.6.1867: Pháp chiếm tỉnh miền Tây (Vĩnh Long, An Giang, Hà Tiên)

- Nhân dân dậy khắp nơi, nhiều trung tâm kháng chiến thành lập: Đồng Tháp Mười, Tây Ninh, Bến Tre, Trà Vinh, Hà Tiên, …

+ Với lãnh tụ: Trương Quyền, Phan Tôn, Nguyễn Trung Trực, Nguyễn Hữu Huân, …

+ Các nhà nho sĩ dùng ngòi bút chiến đấu như: Nguyễn Trung Trực, Phan Văn Trị, …

=> Số lượng người tham gia đông đảo, nhiều tầng lớp nhân dân, đặc biệt nông dân Quy mô: Rộng khắp tỉnh Nam Kỳ → thất bại

4 Củng cố

? Hãy so sánh thái độ, kiểu hành động nhân dân triều đình trước xâm lược thực dân Pháp?

? Em nhận xét phong trào chống Pháp nhân dân ta Nam kỳ theo thứ tự: Số lượng, quy mô, kết quả?

5 Hướng dẫn nhà: - Học nội dung - Chuẩn bị 25 Ngày dạy:

Tiết 38: Bài 25:

KHÁNG CHIẾN LAN RỘNG RA TOÀN QUỐC (1873- 1884).

I MỤC TIÊU:

+ Tình hình Việt Nam thực dân Pháp đánh Bắc kỳ (1867- 1873) + Thực dân Pháp tiến đánh Bắc kỳ lần (1873)

+ Cuộc kháng chiến nhân dân Hà Nội tỉnh đồng Bắc kỳ (1873- 1874)

- Có thái độ đắn xem xét kiện lịch sử, công, tội nhà Nguyễn

- Củng cố lòng tự hào dân tộc, trước chiến công cha ông, trân trọng lịch sử tơn kính vị anh hùng dân tộc

- Rèn luyện kỹ tường thuật kiện lịch sử cách hấp dẫn, kỹ nêu vấn đề giải đáp vấn đề kiến thức có tính thuyết phục

II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP. 1.Phương tiện

- Bản đồ hành Việt Nam cuối TK XIX - Bản đồ Thực dân Pháp đánh Bắc kỳ lần - Bản đồ chiến Hà Nội năm 1973

2 Phuơng pháp

- Nêu vấn đề, đàm thoại, phân tích III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.

1 Tổ chức: Kiểm tra

? Trình bày tóm lược kháng chiến chống Pháp nhân dân ta Nam kỳ từ 1858- 1875?

? Hãy so sánh kiểu thái độ, kiểu hành động Triều đình nhân dân ta trước xâm lược thực dân Pháp?

3 Bài

* Giới thiệu bài: Hoạt động thầy- trò

- Học sinh đọc

? Tình hình Việt Nam trước Pháp đánh chiếm Bắc kỳ?

? Trước tình hình thái độ triều đình Nguyễn nào? Nhận xét?

Nội dung

I Thực dân Pháp đánh Bắc kỳ lần 1, Cuộc khởi nghĩa Hà Nội tỉnh đồng Bắc kỳ.

1.Tình hình Việt Nam trước Pháp đánh chiếm Bắc kỳ

* Thực dân Pháp:

- Thiết lập máy trị có tính chất qn từ xuống

- Đẩy mạnh sách bóc lột kinh tế → bàn đạp đánh chiếm Campuchia chiếm nốt tỉnh miền tây Nam kỳ

* Triều đình nhà Nguyễn:

- Tiếp tục thi hành sách đối nội, đối ngoại lạc hậu lỗi thời

- Học sinh đọc

? Thực dân Pháp thực âm mưu đánh Bắc kỳ lần nào?

? Chiến diễn Bắc kỳ nào?

? Tại qn triều đình đơng mà bị thất bại?

+ Trang bị tổ chức thô sơ, lạc hậu + Triều đình khơng tổ chức cho nhân dân kháng chiến

+ Diễn đơn lẻ khơng có phối hợp nơi

- Học sinh đọc

? Cuộc kháng chiến nhân dân Hà Nội diễn nào?

? Ý nghĩa chiến thắng Cầy Giấy lần năm 1873?

? Tại tỉnh khác, phong trào khágn chiến chống Pháp diễn nào?

? Thái độ triều đình Huế sau chiến thắng Cầu Giấy?

? Tại triều đình Huế ký với Pháp Hiệp ước Giáp Tuất?

+ Nhu nhược yếu hèn

+ Tư tưởng chủ hoà, bảo vệ quyền lợi giai cấp

+ Trượt dài đường đến đầu hàng thực dân Pháp

? Nội dung Hiệp ước Giáp Tuất? Em có nhận xét Hiệp ước 1874 so với Hiệp ước Nhâm Tuất 1862? * Ta thêm tỉnh Nam kỳ

2 Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc kỳ lần thứ (1873).

a Nguyên nhân:

- Lấy cớ giải vụ Đuy-puy→ thực dân Pháp kéo quân Bắc

b Diễn biến:

- Sáng 20.11.1873: Pháp đánh thành Hà Nội

- Trưa 20.11.1873: Hà Nội thất thủ

- Sau Pháp chiếm Hải Dương, Hưng n, Ninh Bình, Nam Định,

=> Tồn đồng sông hồng rơi vào tay Pháp

3 Kháng chiến Hà Nội tỉnh đồng bắc (1873- 1874):

a Tại Hà Nội:

- Nhân dân anh dũng kháng chiến: tập kích, đốt cháy kho đạn địch

- 21.12.1873: Ta làm nên chiến thắng Cầu Giấy lần 1, Gác ni- ê bị giết trận b Tại tỉnh Bắc kỳ

- Quân Pháp đến đâu vấp phải kháng cự nhân dân ta

c Hiệp ước Giáp Tuất 1874

* Nội dung:

- Pháp rút quân khỏi Bắc kỳ

- Triều đình thừa nhận tỉnh Nam kỳ hoàn toàn thuộc Pháp

=> Hiệp ước Giáp Tuất phần quan trọng chủ quyền lãnh thổ, ngoại giao thương mại Việt Nam

4 Củng cố

? Thực dân Pháp âm mưu đánh Bắc kỳ nào, diễn biến chiến thắng Cầu Giấy 1873?

? Nội dung Hiệp ước Giáp Tuất 1874, so sánh với Hiệp ước Nhâm Tuất 1862?

5 Hướng dẫn nhà: - Học nội dung - Chuẩn bị phần II Ngày dạy:

Tiết 39: Bài 25:

KHÁNG CHIẾN LAN RỘNG RA TOÀN QUỐC (1873- 1884) (tiếp theo)

I MỤC TIÊU: - Học sinh cần nắm:

+ Tại năm 1882, thực dân Pháp lại tiến đánh Bắc kỳ lần 2? + Nội dung Hiệp ước Hác-măng Hiệp ước patơnốt 1884

+ Trong trình thực dân Pháp xâm lược Việt Nam, nhân dân kháng chiến tới cùng, Triều đình mang nặng tư tưởng chủ hồ khơng vận động tổ chức nhân dân kháng chiến

- Giáo dục lòng yêu nước, trân trọng chiến tích chống giặc cha ơng, tơn kính anh hùng dân tộc nghĩa lớn

+ Căm ghét bọn thực dân cướp nước - Rèn kỹ sử dụng đồ

- Tường thuật trận đánh đồ II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP. 1.Phương tiện

- Bản đồ hành Việt Nam

- Bản đồ Thực dân Pháp đánh Bắc kỳ lần 2 Phuơng pháp

- Trực quan, so sánh, phân tích, thảo luận III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.

1 Tổ chức: Kiểm tra

? Diễn biến chiến thắng Cầu Giấy, ý nghĩa?

* Giới thiệu bài: Tại phải thời gian 10 năm chờ đợi thực dân Pháp lại tiến đánh Bắc kỳ lần 2?

Hoạt động thầy- trò

? Sau Hiệp ước Giáp Tuất tình hình nước ta nào?

? Đứng trước tai hoạ mới, thái độ Triều đình Huế nào?

? Trên giới có nước tiến hành cải cách Duy Tân thành công? ? Tại Pháp tâm đánh Bắc kỳ lần nữa?

? Pháp đánh Bắc kỳ lần nào?

? Trước việc Pháp chiếm thành Hà Nội, triều đình Huế làm gì?

? Trước lấn chiếm thực dân Pháp, nhân dân Bắc kỳ có thái độ nào?

? Chiến thắng Cầu Giấy lần diễn nào?

? Ý nghĩa chiến thắng Cầu Giấy lần 2?

? Sau chiến thắng Cầu Giấy thái độ triều đình Huế nào?

Nội dung

II Thực dân Pháp đánh Bắc kỳ lần 2, Nhân dân Bắc kỳ tiếp tục kháng chiến trong năm 1882- 1884.

1.Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc kỳ lần (1882).

a Hoàn cảnh:

* Tình hình Việt Nam:

- Kinh tế kiệt quệ, nhân dân đói khổ - Các đề nghị cải cách dân tộc bị khước từ

- Các khởi nghĩa bùng nổ mạnh mẽ * Nước Pháp:

- Chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc

- Nhu cầu xâm lược thuộc địa ngày cao→ Pháp tâm đánh Bắc kỳ lần b Diễn biến:

- Ngày 3.4.1882 quân Pháp đổ lên Hà Nội

- Ngày 25.4.1882: Ri-vi-e gửi tối hậu thư cho Hồng Diệu địi nộp khí giới giao thành

- Quân ta anh dũng chống trả thất bại

- Triều đình cầu cứu quân Thanh → Pháp- Thanh xâu xé Việt Nam

2 Nhân dân Bắc kỳ tiếp tục kháng Pháp.

- Nhân dân tích cực phối hợp với triều đình kháng chiến

+ Tại Hà Nội: Nhân dân đào hào, đắp luỹ chặn giặc

+ Tại địa phương: Nhân dân tích cực đắp kè, làm hầm chống Pháp

? Khi Pháp công Thuận An, thái độ triều đình Huế nào?

? Nội dung Hiệp ước Hác-măng gì?

? Thái độ nhân dân ta trước việc triều đình Huế ký Hiệp ước Hác-măng?

? Hiệp ước 1884 kháng với Hiệp ước 1883 điểm gì? Âm mưu xảo quyệt thực dân Pháp thể nào? (vừa đánh, vừa mua chuộc xoa dịu, lấy lòng vua quan phong kiến triều Nguyễn)

- Triều đình Huế chủ trương thương lượng với Pháp

- T7.1883 thực dân Pháp công Nghệ An

3 Hiệp ước Patơnốt, Nhà nước phong kiến Việt Nam sụp đổ (1884):

* Hoàn cảnh:

- 18.8.1883: Thực dân Pháp bắn phá Thuận Ạn

- Triều đình Huế hoảng hốt đình chiến - 25.8.1883: Triều đình Huế ký với Pháp Hiệp ước Hắc- măng (Quý mùi)

*.Nội dung (SGK)

- Phong trào kháng chiến Bắc kỳ bùng nổ dội

- Thực dân Pháp công nhằm tiêu diệt trung tâm kháng chiến

- 6.6.1884: Triều đình Huế ký với Pháp Hiệp ước Pa- tơ- nốt → Chấm dứt tồn triều đình phong kiến nhà Nguyễn

4 Củng cố

? Chiến thắng Cầu Giấy lần diễn nào? Ý nghĩa?

? Hoàn cảnh, nội dung, hậu Hiệp ước Hác-măng Patơnốt? Hướng dẫn nhà:

- Bài tập 1: Lập bảng so sánh thái độ, hành động nhân dân triều đình Huế việc Pháp đánh Bắc kỳ lần 2?

- Bài tập 2: Tại nói từ 1858- 1884 trình triều đình Huế từ đầu hàng bước đến đầu hàng toàn trước quân xâm lược

Ngày dạy:

Tiết 40: Bài 26:

PHONG TRÀO KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP TRONG NHỮNG NĂM CUỐI CỦA THẾ KỲ XIX I MỤC TIÊU:

- Học sinh cần nắm:

+ Diễn biến phản công mở đầu phong trào Cần Vương chống Pháp

+ Quy mơ tính chất phong trào Cần Vương

+ Vai trò sỹ phu văn thân phong trào vũ trang chống Pháp cuối TK XIX

- Bồi dưỡng, nâng cao lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc tôn trọng biết ơn vị anh hùng dân tộc

- Rèn kỹ phân tích, mổ tả, sử dụng đồ II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP.

1.Phương tiện

- Lược đồ phản công kinh thành Huế T7.1885 - Chân dung: vua Hàm Nghi, Tôn Thất Thuyết

- Bản đồ chung phong trào Cần Vương cuối TK XIX Phuơng pháp

- Nêu vấn đề, phân tích, thảo luận III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.

1 Tổ chức: Kiểm tra

? Nội dung chủ yếu Hiệp ước 1883 1884?

? Tinh thần thái độ nhân dân ta triều đình Huế ký Hiệp ước Hac-măng?

3 Bài

* Giới thiệu bài: Hoạt động thầy- trò

- Giáo viên giải thích phân hố thành phái “chủ chiến” “chủ hoà” kinh thành Huế, phái chủ chiến mâu thuẫn gay gắt với phái chủ hoà vua Tự Đức (17.7.1883)?

? Nguyên nhân phản công phái chủ chiến kinh thành Huế? ? Diễn biến phản công phái chủ chiến kinh thành Huế?

? Kết quả? - Học sinh đọc

Nội dung

I Cuộc phản công phái chủ chiến tại kinh thành Huế, vua Hàm Nghi ra “Chiếu Cần Vương.

1.Cuộc phản công quân Pháp phái chủ chiến Huế T7.1885.

- Rạng sáng 5.7.1885 tan cơng Pháp tồ khâm sứ đồn Mang Cá

- Quân Pháp phản cơng chiếm lại Hồng Thành

=> Cuộc kháng chiến kinh thành thất bại - Quân ta anh dũng chống trả thất bại

Tôn Thất Thuyết?

? Chiếu Cần Vương đời hoàn cảnh nào?

? Em hiểu “chiếu Cần Vương” gì? Tác dụng chiếu Cần Vương? * Giáo viên dùng đồ điểm nổ phong trào Cần Vương ? Em có nhận xét địa bàn nổ khởi nghĩa?

? Em cho biết số lượng tham gia, thành phần tham gia lãnh đạo phong trào?

- Lãnh đạo phong trào Cần Vương khơng cịn võ quan thời kỳ đầu chống Pháp mà sĩ phu văn thân yêu nước, có nỗi đau chung với quần chúng lao động ? Ý nghĩa phong trào Cần Vương?

- Mặc dù diễn danh nghĩa Cần Vương thực tế phong trào yêu nước chống xâm lược nhân dân ta Trong thời kỳ hoàn toàn vắng mặt quân đội Triều đình

- 13.7.1885 Tơn Thất Thuyết nhân danh vùa Hàm Nghi “chiếu Cần Vương” → phong trào yêu nước chống xâm lược dâng lên sôi → phong trào “Cần Vương”

* Diễn biến:

- chia làm giai đoạn

a Giai đoạn 1: 1885- 1888: Phong trào bùng nổ khắp nước Trung kỳ Bắc kỳ

b Giai đoạn 2: 1888- 1896:

- T11.1888 Vua Hàm Nghị bị bắt sang Angieri

- Phong trào trì tạo thành khởi nghĩa lớn

=> Thể tinh thần yêu nước khí phách anh hùng dân tộc ta, hứa hẹn lực chiến đấu dồi đương đầu với chủ nghĩa đế quốc

4 Củng cố

? Nguyên nhân, kết phản công kinh thành Huế?

? Nêu khái quát phong trào Cần Vương? Ý nghĩa phong trào Cần Vương? Hướng dẫn nhà:

- Học

Tuần: Tiết: 41 Ngày soạn: Ngày giảng:

Bài 26

PHONG TRÀO KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP

TRONG NHỮNG NĂM CUỐI CỦA THẾ KỲ XIX (tiếp theo)

I Mục tiêu học:

- Hc sinh cn nắm:

1 KiÕn thøc:

+ Diễn biến phong trào Cần Vương + Quy mô tính chất phong trào Cần Vương

+ Vai trò sỹ phu văn thân phong trào vũ trang chống Pháp cuối TK XIX

2 T t ëng:

- Bồi dưỡng, nâng cao lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc tôn trọng biết ơn vị anh hùng dân tộc

3 Kĩ năng:

S dng lc lch s, phõn tích đánh giá kiện lịch sử

II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

Thầy: Lợc đồ Khởi nghĩa Ba Đình, Bãi Sậy, Hơng Khê Trị: Học cũ, đọc trớc

III C¸ch thøc tiÕn hành:

Sử phơng pháp dạy học: Nờu , phân tích, thảo luận

? Nêu diễn biến, tính chất, ý nghĩa phong trào Cần Vương?

C Bài mới.

* Giới thiệu bài:

- Học sinh đọc

? Căn khởi nghĩa Ba Đình?

- Gọi Ba Đình có ngồi đình, đứng đình làng nhìn thấy đình làng

? Lãnh đạo khởi nghĩa Ba Đình? ? Thành phần tham gia khởi nghĩa? ? Trình bày tóm lược diễn biến?

? Theo em, điểm mạnh, điểm yếu cuả Ba Đình gì?

? Đặc điểm Bãi Sậy? ? Lãnh đạo khởi nghĩa Bãi Sậy?

? Khởi nghĩa Bãi Sậy diễn nào? ? Nêu điểm khác khởi nghĩa Ba Đình Bãi Sậy?

- Tập trung nơi mà phân tán, trà trộn vào dân để hoạt động

- Lối đánh du kích đặc điểm bật khởi nghĩa

- Tồn nhiều khởi nghĩa Ba Đình ? Lãnh đạo khởi nghĩa Hương Khê? ? Em biết Phan Đình Phùng? ? Diễn biến khởi nghĩa Hương Khê?

? Ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa phong trào Cần Vương?

- Mặc dù thất bại có vị trí to lớn nghiệp đấu tranh chống đế quốc, độc lập tự nhân dân ta, để lại nhiều gương học kinh nghiệm quý báu

? Chứng minh khởi nghĩa Hương Khê khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vương?

+ Có chuẩn bị chu đáo: Xây dựng lực

II Những khởi nghĩa lớn phong trào Cần Vương.

1.Khởi nghĩa Ba Đình.

a Căn

- Ba Đình: Nga Sơn (Thanh Hố)

- Là chiến tuyến phịng thủ kiên cố xây dựng địa bàn làng: Thượng Thọ, Mậu Thịnh, Mĩ Khê

b Lãnh đạo:

- Phạm Bành Đinh Công Tráng c Thành Phần

- Người Kinh, Mường, Thái d Diễn biến:

- Từ T12.1886- T1.1887

- Nghĩa quân cầm cự 34 ngày đêm thất bại

2 Khởi nghĩa Bãi Sậy (1883- 1892).

a Căn cứ:

- Bãi Sậy (Hưng Yên) b Lãnh đạo:

- Từ 1883- 1885: Đinh Gia Quế - Từ 1885- 1892: Nguyễn Thiện Thuật c Diễn biến:

- Từ 1885- 1892: Nghĩa quân áp dụng chiến thuật du kích để đánh địch

- 1892 khởi nghĩa tan rã

* Điểm khác so với khởi nghĩa Ba Đình

3 Khởi nghĩa Hương Khê (1885- 1895).

a Lãnh đạo:

- Phan Đình Phùng Cao Thắng b Diễn biến

- Giai đoạn 1: (1885- 1888): Xây dựng cứ, chuẩn bị lực lượng, rèn đúc vũ khí, tích trữ lương thảo

- Giai đoạn 2: (1888- 1895):

+ Dựa vào rừng núi hiểm trở đầy lùi càn quét địch

+ Thực dân Pháp bao vây, cơng

+ 28.12.1895: Phan Đình Phùng hi sinh, nghĩa quân tan rã => Là khởi nghĩa tiêu biều phong trào Cần Vương

lượng …

+ Chỉ huy thống nhất, chặt chẽ …

- Hạn chế mục đích đấu tranh

- Hạn chế mặt lãnh đạo: Chiến lược, chiến thuật sai lầm, …

D Củng cố.

? Tại nói khởi nghĩa Hương Khê khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vương?

? Em có nhận xét phong trào vũ trang chống Pháp cuối TK XIX nhân dân ta?

E Hướng dẫn nhà:

Lập bảng niên biểu khởi nghĩa phong trào Cần Vương theo mẫu: Thời gian, địa bàn, lãnh đạo, kt qu

Tuần: Tiết: 42 Ngày soạn: Ngy dy:

Bài 27

KHỞI NGHĨA YÊN THẾ VÀ PHONG TRÀO CHỐNG PHÁP CỦA ĐỒNG BÀO MIỀN NÚI CUỐI THẾ K XIX.

I Mục tiêu học:

- Học sinh cần nắm:

1 KiÕn thøc:

+ Một phong trào đấu tranh nhân dân ta cuối TK XIX phong trào tự vệ vũ trang kháng Pháp quần chúng mà đỉnh cao khởi nghĩa Yên Thế Đó khởi nghĩa có (tồn 30 năm), thực dân Pháp phải lần hồ hỗn với Hồng Hoa Thám

+ Nguyên nhân bùng nổ, diễn biến nguyên nhân tồn lâu dài khởi nghĩa Yên Thế

2 T t ëng:

- Giáo dục cho học sinh lòng biết ơn anh hùng dân tộc Nhận thấy rõ khả cách mạng to ln ca qun chỳng nhõn dõn

3 Kĩ năng:

- Sử dụng tư liệu lịch sử để miêu tả kiện lịch sử, đối chiếu, so sánh, phân tích kiện lịch sử

II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

ThÇy: Sư dơng

- Bản đồ khởi nghĩa Yên Thế

- Tranh ảnh thủ lĩnh phong trào nụng dõn Yờn Thế Trò: Học cũ, đọc trớc

III C¸ch thøc tiÕn hµnh:

IV Tiến trình dạy: A ổn định tổ chức B Kiểm tra.

? Tại nói khởi nghĩa Hương Khê khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vương?

? Em có nhận xét phong trào vũ trang chống Pháp cuối TK XIX?

C Bài mới.

* Giới thiệu bài:

- Học sinh đọc

? Căn Yên Thế có đặc điểm gì?

? Vì nhân dân Yên Thế vùng dậy đấu tranh?

? Diễn biến khởi nghĩa Yên Thế? ? Giai đoạn có đặc điểm gì?

? Vì giai đoạn 2, Đề Thám lại lần tìm cách giảng hồ với Pháp?

? Trong thời gian hồ hỗn, nghĩa qn làm gì?

? Kết khởi nghĩa Yên Thế?

? Khởi nghĩa Yên Thế tồn năm? Vì phong trào tồn lâu dài vậy?

- Học sinh đọc

? Phong trào chống Pháp đồng bào miền núi có đặc điểm gì?

? Hãy kể tên phong trào tiêu biểu?

I Khởi nghĩa Yên Thế.

1 Căn cứ.

- Phía Bắc tỉnh Bắc Giang - Địa hình hiểm trở

2 Nguyên nhân.

- Đa số dân ngụ cư

- Thực dân Pháp mở rộng chiếm đóng Bắc kỳ → Nhân dân Yên Thế đứng lên đấu tranh

3 Diễn biến:

- Ba gia đoạn

* Giai đoạn 1: (1884- 1892): Chưa có huy thống nhất, Đề Nắm thủ lĩnh

* Giai đoạn 2: (1893- 1908): Là thời kỳ vừa chiến đấu vừa xây dựng sở vật, huy Đề Thám

- Đề Thám lần giảng hoà với Pháp Lần 1: Do lực lượng chênh lệch Lần 2: Do lực lượng nghĩa quân suy yếu * Giai đoạn 3: (1909- 1913):

- Pháp tập trung lực lượng, liên tiếp càn quét công Yên Thế

- 10.2.1913: Đề Thám hy sinh, phong trào tan rã

4 Nguyên nhân tồn lâu dài khởi nghĩa Yên Thế.

- Kết hợp vấn đề dân tộc với vấn đề dân chủ (giải vấn đề ruộng đất cho nhân dân), lãnh đạo mưu trí dũng cảm

II Phong trào chống Pháp đồng bào miền núi.

1 Đặc điểm:

- Phong trào nổ muộn đồng kéo dài

2 Các phong trào tiêu biểu.

- Nam kỳ: Người Thượng, Khơ me, người Kinh …

- Trung kỳ: Cuộc đấu tranh Hà Văn Mao + Cầm Bá Thước lãnh đạo

? Phong trào đồng bào miền núi có tác dụng nào?

? Vì phong trào đồng bào miền núi thất bại?

đạo Ana Con, Ana Giơ-hao

- Ở Tây Bắc: Người Thái, Mường, Mông - Ở Đông Bắc: Người Dao, người Hoa …

=> Phong trào làm chậm lại trình bình định Pháp

D Củng cố.

? Khởi nghĩa Yên Thế có đặc điểm khác so với khởi nghĩa thời?

? Em có nhận xét phong trào kháng chiến chống Pháp đồng bào miền núi cuối TK XIX ?

E Hướng dẫn nhà:

- Học cò - Chuẩn bị 28

Tuần Tiết: 43 Ngày soạn: Ngy dy:

Bi 28

TRào lu cải cách tân ở Việt Nam nưa ci thÕ kØ XIX

I Mơc tiªu bµi häc:

- Học sinh cần nắm:

1 KiÕn thøc:

+ Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tân Việt Nam nửa cuối TK XIX + Nội dung phong trào cải cách tân nguyên nhân cải cách không thực

2 T t ëng:

- Giáo dục cho học sinh thấy rõ tượng lịch sử Việt Nam, thể khía cạnh lịng u nước Khâm phục lòng dũng cảm, cương trực thẳng thắn, trân trọng đề xướng cải cách nhà Duy Tõn na cui TK XIX

3 Kĩ năng:

- Rèn kỹ phân tích, đánh giá, nhận định vấn đề lịch sử

II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

Thầy: Sử dụng tranh ảnh có liên quan đến Trò: Học cũ, đọc trớc mi

III Cách thức tiến hành:

Sử dụng phơng pháp: Nờu , phõn tớch, tho lun

IV Tiến trình dạy: A ổn định tổ chức:

8A 8C

? Khởi nghĩa n Thế có khác so với khởi nghĩa thời?

? Em có nhận xét phong trào đấu tranh đồng bào miền núi cuối TK XIX?

C Bài

* Giới thiệu bài:

Hoạt động thầy- trò

? Em nêu nét tình hình kinh tế- trị- xã hội Việt Nam cuối TK XIX?

? Xuất phát từ đâu mà sĩ phu lại đề xướng cải cách dân tộc Việt Nam?

* Giáo viên cho học sinh kẻ bảng theo mẫu: Thời gian, người đề nghị, nội dung đề nghị

? Kết cục đề nghị cải cách?

? Vì cải cách khơng thực hiện?

? Ý nghĩa trào lưư cải cách Duy

Nội dung

I Tình hình Việt Nam nửa cuối kỷ XIX. * Chính trị

- Nhà Nguyễn thi hành sách nội trị- ngoại giao lỗi thời lạc hậu

- Bộ máy quyền từ Trung ương tới địa phương mục ruỗng

* Kinh tế

- Nông nghiệp, thủ công nghiệp đình trệ - Tài cạn kiệt

* Xã hội:

- Nhân dân đói khổ, mâu thuẫn dân tộc, giai cấp gay gắt

- Khởi nghĩa nông dân nổ nhiều nơi

=> Trong bối cảnh đó, trào lưu cải cách Duy Tân đời

II Những đề nghị cải cách Việt Nam vào nửa cuối TK XIX.

- Đất nước ngày suy yếu

- Xuất phát từ lòng yêu nước, thương dân, muốn cho nước nhà giàu mạnh, đương đầu với công dồn dập kẻ thù, số quan lại sĩ phu yêu nước thức thời mạnh dạn đưa đề nghị, yêu cầu đổi nội trị, ngoại giao …

* Nội dung: Thời

gian Người đề nghị Nội dung đềnghị 1868 Trần Đình Túc

Nguyễn Huy Tế

Mở cửa biển Trà Lí

… … …

III Kết cục đề nghị cải cách.

1 Kết cục:

- Những đề nghị cải cách không thực

2 Nguyên nhân:

- Những cải cách Duy Tân chưa xuất phát từ sở nước

- Triều đình nhà Nguyễn bảo thủ

3 Ý nghĩa.

Tân? Việt Nam hiểu biết, thức thời

=> Chuẩn bị cho đời phong trào Duy Tân Việt Nam đầu kỷ XX

D Củng cố.

? Nguyên nhân dẫn đến đời trào lưu cải cách Duy Tân Việt Nam? ? Kể tên nêu nội dung đề nghị cải cách Duy Tân Việt Nam ?

E Hướng dẫn: - Học cò

- Chun b tit sau học Lịch sử Hà Nội

Ngày dạy: Tiết 44:

LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ. I MỤC TIÊU:

- Học sinh thực hành nội dung học từ phần lịch sử Việt Nam

- Đánh giá vai trò trách nhiệm triều đình Huế việc để Việt Nam rơi vào tay Pháp

- Thấy tinh thần đấu tranh anh dũng bất khuất nhân dânta - Giáo dục tinh thần yêu nước yêu thích học tập môn lịch sử II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP.

1.Phương tiện

- Giấy tô ki- bút Phuơng pháp

- Thảo luận, chơi trò chơi III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC. Tổ chức:

2 Kiểm tra

? Kết cục, nguyên nhân thất bại, ý nghĩa cải cách dân tộc Việt Nam? Bài

Câu 1: Hãy gạch nối điểm cột A cho với điểm cột B

A B

Pa tơ-nốt a 15.3.1874 Nhâm Tuất b 25.8.1883 Hác- măng c 6.6.1884 Giáp Tuất d 5.6.1862 e 6.6.1883

Câu 2: Hãy sử dụng cụm từ ngoặc < (1) T12.1873; (2) T7.1873; (3) phấn khởi; (4) hoang mang; (5) thuơng lượng; (6) thủ hiểm; (7) Tự Đức; (8) phát triển; (9) Thuận An> để hoàn thành đoạn đây:

“ Chiến thắng Cầu Giấy lần làm cho quân Pháp thêm … chúng dã toan bỏ chạy triều đình Huế bị chủ trương … với Pháp, hi vọng địch rút quân (như năm 1873) Song tình hình lúc khác trước Sau có thêm viện binh, cuối … nhân hội vua … qua đời, nội triều đình lục đục, CNTB Pháp đà … thực dân Pháp định đem quân công thẳng vào …, cửa ngõ kinh thành Huế”

Câu 3: Các câu sau (Đ) hay sai (S)?

1 Thực dân Pháp nổ súng mở đầu xâm lược nước ta Gia Định Thực dân Pháp đánh Bắc kỳ lần II vào năm 1812

3 tỉnh miền Đông Nam kỳ là: Gia Định, Định Tường, Biên Hoà Vua Hàm Nghi Chiếu Cần Vương

5 Khởi nghĩa Yên Thế Phạm Bành Đinh Công Tráng lãnh đạo

Bài tập 3: Giải ô chữ lịch sử Giáo viên chia nhóm giải ô chữ hàng ngang

1 Bình Tây đại nguyên soái danh hiệu nhân dân ta phong cho ai? (10 ô chữ) Trước hành động xâm lược trắng trợn thực dân Pháp, triều đình Huế có chủ trương gì? (6 chữ)

3 Ngày 15.3.1874, triều đình Huế ký với Pháp Hiệp ước gì? (8 ô chữ)

4 Việc ký loạt Hiệp ước từ 1858- 1884 triều đình với thực dân Pháp thể điều gì? (7 chữ)

5 Lãnh đạo khởi nghĩa Yên Thế ai? (12 ô chữ)

6 Ngày 21.12.1873, nhân dân ta làm nên chiến thắng lớn Hà Nội? (7 ô chữ)

7 Ai người chiếu Cần Vương? (10 ô chữ)

8 Cuộc khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vương khởi nghĩa nào? (8 ô chữ)

Giải ô chữ:

T H U H O A

G I A P T U A T

Đ Â U H A N G

H O A N G H O A T H A M

C Â U G I Â Y

V U A H A M N G H I H Ư Ơ N G K H Ê → Giải ô chữ chìa khố (17 chữ)

R Ơ N T O P Â Â N O C G V H N Ư G P H O N G T R A O C A N V Ư Ơ N G Củng cố

- Hệ thống kiến thức lịch sử Việt Nam từ 1858 Hướng dẫn nhà:

- Ôn tập tốt

- Giờ sau kiểm tra tiết Ngày dạy:

Tiết 45

LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ. I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh hệ thống hoá lại toàn kiến thức từ phần lịch sử Việt Nam đến trào lưu cải cách Duy Tân đời Nhận thấy rõ chất nhu nhược yếu hèn triều Đình Huế trước quân xâm lược việc ký hàng ước với Pháp Thấy anh dũng nhân dân ta đương đầu với kẻ thù thực dân Pháp, nỗ lực nhà cải cách Duy Tân nhằm đưa đất nước khỏi nghèo nàn lạc lậu … Qua giáo viên đánh giá việc tiếp thu kiến thức học sinh điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp

- Giáo dục lòng yêu nước, khí phách anh hùng truyền thống đấu tranh dân tộc Việt Nam với hệ trẻ

II CHUẨN BỊ.

- Đề phô tô cho học sinh đáp án III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.

1 Tổ chức: Kiểm tra

3 Bài

ĐỀ BÀI. Câu 1: Khoanh tròn vào câu trả lời nhất.

a Năm 1858, nơi mà thực dân Pháp đánh nước ta là:

1 Đà Nẵng Gia Định

2 Hà Nội Huế

b Trước buộc triều đình Huế ký Hiệp ước Nhâm Tuất (5.6.1862) thực dân Pháp chiếm tỉnh:

1 Quảng Nam

2 Gia Định, Định Tường, Biên Hoà, Vĩnh Long Thừa Thiên, Quảng Ngãi, Phú Yên

4 An Giang, Hà Tiên

c Nhà nước phong kiến Việt Nam thức suy đổ sau Hiệp ước nào? Giáp Tuất, Hác-măng Giáp Tuất, Nhâm Tuất

2 Hác-măng Hác-măng, Patơ-nốt

d Người kiên đưa đề nghị cải cách vào cuối TK XIX là: Trần Đình Túc Nguyễn Huy Tế

2 Nguyễn Lộ Bạch Nguyễn Trường Tộ

4 Phạm Bành Đinh Công Tráng Câu 2: Các câu sau (Đ) hay sai (S). a Vua Hàm Nghi chiếu Cần Vương □

b Các đề nghị cải cách Việt Nam vào cuối TK XIX đề cập đến vấn đề: Nội trị, ngoại giao, kinh tế, văn hoá, … Nhà nước Phong kiến □

c Theo Hiệp ước Nhâm Tuất (5.6.1862) triều đình Huế thức cắt cho Pháp tỉnh Nam kỳ □

d Thực dân Pháp đánh Bắc kỳ lần (1882) triều đình Huế vi phạm Hiệp ước Giáp Tuất (1874) tiếp tục giao thiệp với nhà Thanh mà không hỏi ý kiến Pháp □

Câu 3: Em hiểu câu nói: “Bao người Tây nhổ hết cỏ nước Nam hết người Nam đánh Tây” ?

Câu 4: Hoàn cảnh, nội dung Hiệp ước Hác-măng? ĐÁP ÁN.

Câu 1: a c

Câu 2: a Đ c S

b Đ d S

Câu 3: Ý nghĩa câu nói:

- Cỏ loại có sức sống mãnh liệt, mọc nơi, không nhổ hết cỏ

- Từ khẳng định tinh thần kháng chiến chống Pháp người Nam không bị dập tắt

Câu 4: Trình bày được:

a Hồn cảnh: + Pháp đánh phá Thuận An dội (18.8.1883) + Triều đình Huế hoảng hốt xin đình chiến

+ 25.8.1883 triều đình Huế kí với Pháp Hiệp ước Hác-măng b Nội dung: đủ nội dung

=> Kết luận hay, súc tích

4 Củng cố: - Học sinh làm nghiêm túc - Hết thu chm

Tuần: Tiết: 45

Ngày soạn: 3/4/2009 Ngày dạy: 9/4/2009

Chng II X HI VIỆT NAM TỪ NĂM 1897- 1918. Bài 29:

CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA THỰC DÂN PHÁP VÀ NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ- XÃ HỘI VIỆT NAM. I Mục tiêu học

1 Kiến thức

- Mục đích nội dung sách khai thác thuộc địa lần thực dân Pháp Việt Nam

Những biến đổi kinh tế- trị- văn hố- xã hội nước ta tác động sách khai thác thuộc địa lần

- Học sinh thấy được: Thực chất sách khai thác thuộc địa lần thực dân Pháp tăng cường bóc lột thuộc địa để làm giàu cho quốc

2. T t ëng: Giáo dục lịng căm ghét bọn đế quốc áp bóc lt. 3 Kĩ năng:

Rốn k nng phõn tớch đánh giá kiện lịch sử II Ph ơng tiện thực hiện

Thầy: Sỏch giỏo khoa sỏch giỏo viờn Trò: Học cũ, đọc trớc

III Cách thức tiến hành:

- S ng phng pháp dạy học Nờu vấn đề, phõn tớch, thảo luận

IV Tiến trình dạy A T chc:

8A 8C

B Kiểm tra.

C Bài mới.

* Giới thiệu bài:

? Sau hồn thành cơng bình định Việt Nam Thực dân Pháp làm gì?

? Thực dân Pháp tổ chức máy Nhà nước Việt Nam nào?

? Trên sở kiến thức trên, em vẽ sơ đồ tổ chức máy Nhà nước Việt Nam thực dân Pháp dựng lên? → Giáo viên treo sơ đồ mẫu, học sinh so sánh

? Trong lĩnh vực nông nghiệp, thực dân Pháp thực sách gì?

? Trong cơng nghiệp, sách Pháp nào?

? Vì Pháp tập trung vào cơng nghiệp khai thác mỏ?

? Trong giao thông vận tải, Pháp thực sách gì?

? Chính sách Pháp thương nghiệp?

? Về tài chính, Pháp thực sách gì?

? Em nhận xét sách kinh tế Pháp?

? Pháp thi hành sách văn hố-giáo dục nào?

? Chính sách giáo dục Pháp có phải nhằm mục đích “khai hố văn minh” cho dân tộc Việt Nam khơng?

I Tình Cuộc khai thác thuộc địa lần của thực dân Pháp (1897- 1914).

1 Tổ chức máy nhà nước.

- Năm 1897, thực dân Pháp thành lập liên bang Đông Dương (Lào, Campuchia, Việt Nam) viên toàn quyền người Pháp đứng đầu

- Việt Nam chia làm xứ + Bắc kỳ: Nửa bảo hộ + Trung kỳ: Xứ bảo hộ + Nam kỳ: Thuộc địa

=> Bộ máy quyền từ Trung ương tới địa phương thực dân Pháp chi phối

2 Chính sách kinh tế

a Nơng nghiệp

- Đẩy mạnh cướp đoạt ruộng đất

- Phương pháp bóc lột: Phát canh thu tơ, thu lợi nhuận tối đa

b Công nghiệp:

- Tập trung khai thác mỏ, kim loại

- Xây dựng phát triển số ngành công nghiệp sản xuất: Xi măng, gạch …

c Giao thông vận tải:

- Tăng cường xây dựng hệ thống đường giao thơng

=> Phục vụ cơng bóc lột kinh tế đàn áp phong trào đấu tranh nhân dân

d Thương nghiệp:

- Độc chiến thị trường Việt Nam e Tài chính:

- Đề nhiều loại thuế: thuế rượu, thuế muối, …

3 Chính sách văn hố- giáo dục.

- Duy trì nên giáo dục phong kiến, sau có thêm mơn tiếng Pháp

=> Mục đích: Nơ dịch ngu dân

- Nhấn mạnh nội dung khai thác thuộc địa thực dân Pháp Việt Nam, qua thấy hậu sách

E Hướng dẫn nhà:

- Bài tập nhà: Tìm hiểu nội dung, thực chất chương trình khai thác thuộc địa lần thực dân Pháp, theo em có mặt tích cực mặt tiêu cực nước ta?

Tuần: Tiết: 46

Ngày soạn: 10/4/2009 Ngày dạy: 16/4/2009

Bài 29:

CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA THỰC DÂN PHÁP VÀ NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH T- X HI VIT NAM. I Mục tiêu học

- Dưới sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp xã hội Việt Nam có nhiều biến đổi: + Giai cấp phong kiến, nông dân, công nhân có biến đổi

+ Tầng lớp tư sản tiểu tư sản đời

- Xã hội Việt Nam thay đổi→ nội dung, tính chất cách mạng thay đổi

- Xu hướng cách mạng dân chủ tư sản xuất phong trào cách mạng giải phóng dân tộc

Hiểu rõ thái độ trị giai cấp, tầng lớp cách mạng - Trân trọng lòng yêu nước sĩ phu đầu TK XX

Rèn kỹ nhận xét, phân tích, đánh giá kiện lịch sử II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn

Thầy: Sỏch giỏo khoa sỏch giỏo viờn Trò: Học cũ, đọc trớc bi mi

III Cách thức tiến hành:

- Sử đụng phơng pháp dạy học Nờu vấn đề, phõn tch, tho lun

IV Tiến trình dạy A Tổ chức:

8A 8C

B Kiểm tra.

Em nêu sách kinh tế giáo dục mà Pháp thiết lập, xây dựng Việt Nam sau bình định song Việt Nam?

C Bài mới.

? Dưới tác động khai thác thuộc địa lần thực dân Pháp giai cấp phong kiến Việt Nam có biến chuyển nào? ? Giai cấp địa chủ phong kiến bị phân hoá nào? Thái độ trị giai cấp địa chủ?

? Nêu nét tiêu biểu giai cấp nông dân? Thái độ trị giai cấp này?

- Học sinh quan sát H.99 Nhận xét tình cảnh giai cấp nông dân thời kỳ này? ? Điểm xã hội Việt Nam cuối TK XIX- XX?

? Tại thời kỳ đô thị đời phát triển nhanh chóng?

? Bên cạnh giai cấp cũ, xuất giai cấp nào?

? Thái độ trị giai cấp tư sản? ? Cùng với đời giai cấp tư sản xã hội có thêm giai cấp mới?

? Điểm khác tầng lớp tiểu tư sản với tầng lớp khác nào? Đặc điểm ảnh hưởng tới thái độ trị họ?

? Giai cấp cơng nhân đời nào? ? Đời sống giai cấp cơng nhân? Thái độ trị họ?

? Xu hướng dân chủ tư sản nước ta đầu TK XX xuất sở nào?

II Những biến chuyển xã hội Việt Nam.

1 Các vùng nông thôn.

* Giai cấp phong kiến

- Một số phận làm tay sai cho Pháp - Một phận nhỏ có tinh thần yêu nước * Giai cấp nông dân

- Bị bần hố, nghèo khổ khơng lối - Căm ghét chế độ bóc lột thực dân Pháp địa chủ phong kiến

=> Sẵn sàng hưởng ứng, tham gia đấu tranh để giành tự do, no ấm

2 Đô thị phát triển, xuất giai cấp, tầng lớp

* Đô thị đời

- Cuối TK XIX đầu TK XX đô thị đời phát triển ngày nhiều: Sài Gòn, Hải Phòng … * Các tầng lớp mới, giai cấp đời: - Tầng lớp tư sản

+ Là nhà thầu khốn, chủ xí nghiệp + Bị thực dân Pháp chèn ép, kìm hãm

+ Thái độ trị khơng mạnh dạn tham gia cách mạng

- Tầng lớp tiểu tư sản thành thị

+ Bao gồm: tiểu thương, tiểu chủ, trí thức, học sinh, …

+ Cuộc sống bấp bênh

+ Thái độ trị: sẵn sàng tham gia cách mạng thành phần ô hợp dễ bị kẻ thù lợi dụng - Giai cấp công nhân:

+ Chính sách khai thác thuộc địa Pháp làm cho cơng thương nghiệp Việt Nam phát triển (ngồi ý muốn Pháp) => Hình thành giai cấp cơng nhân

+ Bị bóc lột nặng nề → có tinh thần cách mạng triệt để

3 Xu hướng vận động giải phóng dân tộc.

- Chính sách khai thác thuộc địa làm cho xã hội Việt Nam biến đổi, xuất tầng lớp, giai cấp sở để tiếp thu luồng gió

D Củng cố.

- Hãy phân tích phân hố giai cấp, thái độ trị, khả cách mạng giai cấp xã hội Việt Nam

E Hướng dẫn nhà:

- Học vµ lµm bµi tËp SGK - Chuẩn bị 30?

Ngày dạy:

Tiết 48: Bài 30:

PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918. I MỤC TIÊU:

- Học sinh nhận thức rõ:

+ Xu hướng cách mạng phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Việt Nam- xu hướng cách mạng dân chủ tư sản với nhiều hình thức phong phú

+ Phong trào Đông Du 1905- 1909

+ Cuộc vận động Duy Tân phong trào chống thuế Trung kỳ

- Giáo dục lòng trân trọng cố gắng phấn đấu sĩ phu yêu nước tiến

- Học sinh hiểu rõ chất tàn bạo, xảo quyệt chủ nghĩa đế quốc, hình thành kỹ so sánh, đối chiếu kiện lịch sử, nhận định, đánh giá hành động nhân vật lịch sử

II CHUẨN BỊ.

;

1 Phuơng pháp

- Nêu vấn đề, phân tích, thảo luận Phương tiện

- Chân dung nhà yêu nước đầu TK XX: Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh

- Văn thơ yêu nước đầu kỷ III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC. Tổ chức:

2 Kiểm tra

? Em trình bày nét giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam đầu TK XX thái độ trị giai cấp?

? Nêu điểm xu hướng cứu nước đầu TK XX? Bài

* Giới thiệu bài: Hoạt động thầy- trò

? Cơ sở mà Phan Bội Châu muốn nhờ cậy vào Nhật để đánh Pháp? ? Mục đích Hội Duy Tân? ? Hoạt động Hội Duy Tân?

- Chủ trương bạo động tư tưởng cầu viện sai

- Cần xây dựng lực lượng nước sở thực lực mà tranh thủ hỗ trợ quốc tế chân

- Ý đồ sang Nhật cầu viện để giành lại độc lập sai lầm, ấu trĩ, tin

Nội dung

I Phong trào yêu nước trước chiến tranh giới thứ nhất.

1 Phong trào Đông Du (1905- 1909). - Năm 1904: Hội Duy Tân thành lập Phan Bội Châu đứng đầu

- Mục đích: Lập nước Việt Nam độc lập

- Hoạt động:

+ Phát động phong trào Đông Du (xuất dương sang Nhật)

+ T9.1908 Pháp cấu kết với Nhật trục xuất du học sinh yêu nước

? Hoạt động Đông Kinh nghĩa thục?

- Đông Kinh nghĩa thục tổ chức cách mạng

? Nêu hiểu biết em vận động Duy Tân?

? Phong trào Duy Tân có ảnh hưởng tới phong trào đấu tranh nhân dân ta Trung kỳ?

? Kết phong trào? ? Ý nghĩa phong trào?

2 Đông Kinh nghĩa thục (1907)

- T3.1907: Lương Văn Can, Nguyễn Quyền … mở trường Đông Kinh Nghĩa Thục Hà Nội

- Hoạt động:

+ Dạy Địa lý, lịch sử, bình văn, xuất sách báo …

+ Bồi dưỡng lòng yêu nước, truyền bá tri thức mới…

=> Cổ động cách mạng, phát triển văn hố, ngơn ngữ dân tộc

3 Cuộc vận động Duy Tân phong trào chống thuế Trung kỳ (1908). a Cuộc vận động Duy Tân

- Lãnh đạo: Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng

- Hoạt động: + Dạy học theo lối + Đả kích hủ tục phong kiến

+ Vận động mở mang công thương nghiệp

b Phong trào chống thuế Trung kỳ - Năm 1908: Phong trào bùng nổ

- Bắt đầu từ Quảng Nam sau lan rộng khắp Trung kỳ → thực dân Pháp đàn áp => Thể rõ tinh thần lực cách mạng nhân dân ta nghiệp giải phóng dân tộc, đồng thời cho thấy hạn chế họ chưa có lãnh đạo giai cấp tiên tiến

4 Củng cố

- Hoạt động phong trào Đơng Du (1905- 1909)

- Hoạt động Đông Kinh nghĩa thục? Tác dụng hoạt động đó? Hướng dẫn nhà:

- Học

Ngày dạy:

Tiết 49: Bài 30:

PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918.(tiếp theo) I MỤC TIÊU:

- Học sinh nhận thức rõ:

+ Trong thời kỳ chiến tranh giới I (1914- 1918), mâu thuẫn lòng xã hội Việt Nam ngày gay gắt, nội dung tính chất cách mạng có nhiều thay đổi

+ Một số phong trào đấu tranh điển hình binh lính Việt Nam quân đội Pháp

+ Những hoạt động lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc (1911- 1917) → cách mạng Việt Nam có thay đổi đường hướng

- Giáo dục lòng căm thù thực dân Pháp tàn bạo, tinh thần đấu tranh kiên cường, bất khuất, lịng kính u, biết ơn anh hùng dân tộc

- Làm quen với phương pháp đối chiếu, so sánh, phân tích, nhận định, đánh giá II CHUẨN BỊ.

;

1 Phuơng pháp

- Nêu vấn đề, phân tích, thảo luận Phương tiện

- Tranh ảnh có liên quan

- Thơ “ Người tìm hình nước”- Chế Lan Viên III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.

1 Tổ chức: Kiểm tra

? Những nét phong trào Đơng Du (1905- 1909)?

? Hoạt động Đông kinh nghĩa thục ảnh hưởng phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nước ta?

3 Bài

* Giới thiệu bài: Hoạt động thầy- trị

? Chính sách kinh tế Pháp

Nội dung

tranh giới I? * Học sinh giỏi:

? Cho biết mặt tích cực hạn chế sách kinh tế Pháp Đông Dương?

+ Tiêu cực: Bóc lột cải để ném vào chiến tranh

+ Tích cực: Cơng nghiệp khởi sắc; Nơng nghiệp: Tăng diện tích trồng loại cơng nghiệp suất chủng loại giống phong phú …

? Nguyên nhân bùng nổ vụ mưu khởi nghĩa Huế?

? Diễn biến, kết quả, vụ mưu khởi nghĩa Huế? Nguyên nhân thất bại?

? Nguyên nhân bùng nổ, diễn biến khởi nghĩa binh lính tù trị Thái Nguyên?

? Ý nghĩa?

? Em biết Nguyễn Tất Thành? ? Vì Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước?

? Hành trình tìm đường cứu nước Người diễn nào? ? Tại Nguyễn Tất Thành không theo đường cứu nước bậc tiền bối trước (Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh …) mà định tìm đường cứu nước theo đường mới?

? Em có nhận xét đường cách thức mà Nguyễn Tất Thành trải qua tìm đường cứu nước?

- Vơ vét sức người, sức để phục vụ chiến tranh

+ Nông nghiệp: Từ chuyên canh lúa → trông công nghiệp (thầu dầu, đậu, cao su …)

+ Tăng cường khai thác kim loại quý

+ Bắt nhân dân ta mua công trái …

=> Đời sống nhân dân ta khổ cực → mâu thuẫn dân tộc giai cấp gay gắt

2 Vụ mưu khởi nghĩa Huế (1916). Khởi nghĩa binh lính tù trị ở Thái Nguyên (1917)

a Vụ mưu khởi nghĩa Huế (1916) - Nguyên nhân: + Thực dân Pháp riết bắt lính chiến trường châu Âu

- Lãnh đạo: Thái Phiên, Trần Cao Vân - Diễn biến: + Dự kiến 4.5.1916 Huế + Kế hoạch bại lộ nên khởi nghĩa thất bại

b Khởi nghĩa bính lính tù trị Thái Nguyên (1917)

- Giáng đòn nặng nề vào sách “ dùng người Việt trị người Việt” thực dân Pháp

3 Những hoạt động Nguyễn Tất Thành sau tìm đường cứu nước.

a Tiểu sử hoàn cảnh

- Nguyễn Tất Thành: 19.5.1890, gia đình trí thức yêu nước xã Kim Liên, Nam Đàn, Nghệ An

b Những hoạt động Nguyễn Tất Thành từ 1911- 1916

- Năm 1911: Ra tìm đường cứu nước - Từ 1911- 1916: Người qua nhiều nước châu Phi, châu Âu, châu Mĩ

- Năm 1917: Người trở lại Pháp

+ Hoạt động phong trào công nhân Pháp

chân trời cho cách mạng Việt Nam Củng cố

? Trình bày đặc điểm bật phong trào yêu nước năm 1914- 1918?

? Hướng tìm đường cứu nước Nguyễn Ái Quốc có khác so với bậc tiền bối?

5 Hướng dẫn nhà:

Học Chuẩn bị ôn tập Ngày dạy:

Tiết 50: Bài 31:

ÔN TẬP

LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1858- 1918 I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh củng cố kiến thức về:

+ Lịch sử dân tộc thời kỳ TK XIX đến chiến tranh giới I

+ Tiến trình xâm lược Pháp, đấu tranh chống xâm lược nhân dân ta, nguyên nhân thất bại công giữ nước cuối TK XIX

+ Đặc điểm, diễn biến phong trào đấu tranh vũ trang phạm trù phong kiến

+ Bước chuyển biến phong trào yêu nước đầu TK XIX

- Củng cố lịng u nước, ý chí căm thù giặc Trân trọng gương dũng cảm dân, nước, noi gương học tập cha anh

- Rèn kỹ tổng hợp việc học tập môn lịch sử, kỹ phân tích, nhận xét, đánh giá

II CHUẨN BỊ.

;

1 Phuơng pháp

- Nêu vấn đề, phân tích, thảo luận 2.Phương tiện

- Lược đồ số khởi nghĩa cuối TK XIX - Tranh ảnh có liên quan

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC. Tổ chức:

2 Kiểm tra

I Những kiện lịch sử

1 Q trình xâm lược Việt Nam thực dân Pháp đấu tranh chống xâm lược nhân dân ta từ 1858- 1884 (lập bảng thống kê).

Thời gian Quá trình xâm lược thực dân Pháp

Cuộc đấu tranh nhân dân ta 1.9.1858

T2.1959 T2.1962

T6.1867 20.11.1873 18.8.1883

- Thực dân Pháp đánh chiếm bán đảo Sơn Trà mở xâm lược Việt Nam

- Pháp kéo vào Gia Định

- Pháp đánh Gia Định, Định Tường, Biên Hoà, Vĩnh Long - Pháp chiếm tỉnh miền Tây - Pháp đánh thành Hà Nội - Pháp đánh vào Huế

- Quân dân ta lãnh đạo triều đình đánh trả liệt - Ta ngăn chặn địch

- Quân triều đình chống đỡ khơng → ký Hiệp ước Nhâm Tuất (5.6.1862) cắt cho Pháp tỉnh miền Đông Nam kỳ

- Nhân dân tỉnh Nam kỳ lên khởi nghĩa quân triều đình thất bại Nhân dân tiếp tục kháng chiến - Triều đình đầu hàng, kí Hiệp ước Hác-măng Patơ-nốt (6.6.1884)

2 Phong trào Cần Vương (1885- 1896) (Lập niên biểu).

Thời gian Sự kiện tiêu biểu

5.7.1885 13.7.1885 1886- 1887 1883- 1892 1885- 1895

- Cuộc phản công phái chủ chiến kinh thành Huế - Vua Hàm Nghi chiếu Cần Vương

- Khởi nghĩa Ba Đình → thất bại

(Lãnh đạo: Phạm Bành Đinh Công Tráng) - Khởi nghĩa Bãi Sậy → thất bại

(Lãnh đạo: Đinh Gia Quế- Nguyễn Thiện Thuật)

- Khởi nghĩa Hương Khê → thất bại sau 10 năm tồn (Lãnh đạo; Phan Đình Phùng- Cao Thắng)

3 Phong trào yêu nước đầu Tk XX (đến năm 1918) (lập bảng).

Phong trào Chủ trương Biện pháp đấu tranh Thành phần tham gia

- Phong trào Đông Du (1905- 1909)

- Giành độc lập, xây dựng xã hội tiến

- Bạo động vũ trang để giành độc lập Cầu viện Nhật Bản

- Nhiều thành phần chủ yếu niên yêu nước

nghĩa thục (1907)

lập, xây dựng xã hội tiến

vận động chấn hưng đất nước

dân tham gia nhiều tầng lớp xã hội

- Cuộc vận động Duy Tân Trung kỳ (1908)

- Nâng cao ý thức tự cường để đến giành độc lập

- Mở trường, diễn thuyết tuyên truyền, đả phá phong tục lạc hậu, bỏ cũ, học theo mới, cổ động mở mang công thương nghiệp

- Đông đảo tầng lớp nhân dân tham gia

- Phong trào chống thuế Trung kỳ

- Chống phu, chống sưu cao thuế nặng

- Từ đấu tranh hồ bình, phong trào dần thiên xu hướng bạo động

- Đông đảo tầng lớp nhân dân tham gia, chủ yếu nông dân II Những nội dung chủ yếu.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm Nhóm 1: Vì thực dân Pháp xâm

lược nước ta?

Nhóm 2: Nguyên nhân nước ta trở thành thuộc địa Pháp

Nhóm 3: Nhận xét chung phong trào chống Pháp cuối TK XIX?

Nhóm 4: Nhận xét phong trào yêu nước Việt Nam đầu TK XX?

Nhóm 5: Nêu nhận xét bước đầu hoạt động cứu nước Nguyễn Tất Thành?

- Nguyên nhân sâu xa: Do phát triển chủ nghĩa thực dân → nhu cầu xâm luợc thuộc địa …

- Thái độ triều đình Huế gồm phái chủ chiến chủ hồ → Trách nhiệm triều đình Huế việc để nước ta vào tay Pháp

- Quy mô rộng lớn, lực lượng tham gia đông đảo tầng lớp nhân dân, tính chất liệt

- …… - ……

III Bài tập thực hành.

Bài tập 1: So sáng khởi nghĩa Yên Thế có điểm khác so với khởi nghĩa thời?

Bài tập 2: So sánh xu hướng cứu nước Phan Bội Châu Phan Châu Trinh? (Xu hướng, chủ trương, biện pháp, khả thực hiện, tác dụng, hạn chế)

4 Củng cố

- Hệ thống nội dung Hướng dẫn nhà:

Ngày dạy: Tiết 51:

KIỂM TRA HỌC KỲ II I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh:

+ Hệ thống hố lại tồn phần lịch sử Việt Nam từ 1958- 1918 + Học sinh ghi nhớ kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn - Giáo dục lòng yêu nước, tinh thần học tập tự giác, yêu thích môn - Rèn kỹ đánh giá, nhận định, so sánh vấn đề lịch sử

II CHUẨN BỊ.

;

- Đề phô tô cho học sinh III THỰC HIỆN.

1 Tổ chức: Kiểm tra

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài

ĐỀ BÀI.

Câu 1: a Lập bảng thống kê đề nghị cải cách Việt Nam cuối TK XIX- đầu TK XX theo mẫu:

Thời gian Người đề nghị Nội dung đề nghị

b Kết cục, ý nghĩa đề nghị cải cách nêu trên? Câu 2: Khoanh tròn vào câu trả lời nhất.

1 Khởi nghĩa Yên Thế phong trào ai:

A Phong trào nông dân C Phong trào công nhân B Phong trào tiểu tư sản D Phong trào tư sản Bác Hồ tìm đường cứu nước vào thời gian nào?

A 5.6.1911 C 5.6.1912

3 Cuộc khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vương là:

A Khởi nghĩa Bãi Sậy C Khởi nghĩa Hương Khê B Khởi nghĩa Ba Đình D Khởi nghĩa Hùng Lĩnh Hiệp ước chấm dứt tồn triều đình Phong kiến nhà Nguyễn là:

A Hiệp ước Nhâm Tuất C Hiệp ước Patơ-nốt B Hiệp ước Giáp Tuất D Hiệp ước Hac-măng Câu 3: Trình bày nội dung Hiệp ước Hac-măng?

Câu 4: Tại nói từ 1858- 1884 trình đầu hàng bước đến đầu hàng tồn triều đình Huế trước thực dân Pháp xâm lược?

ĐÁP ÁN. Câu 1: (2đ).

- Năm 1868: Trần Đình Túc Nguyễn Huy Tế xin mở cửa biển Trà Lí (Nam Định) Đinh Văn Điền xin đẩy mạnh khai khẩn đất hoang…

- Năm 1872: Viện Thương Bạc xin mở cửa biển miền Bắc miền Trung để thơng thương với bên ngồi

- Từ 1863- 1871: Nguyễn Trường Tộ kiên trì gửi lên triều đình Huế 30 điều trần …

- Từ 1877- 1882: Nguyễn Lộ Trạch dâng “Thời vụ sách” lên vua Tự Đức … bảo vệ đất nước

- Kết cục: Các đề nghị cải cách không thực

- Ý nghĩa: + Tấn công vào tư tưởng bảo thủ triều đình nhà Nguyễn + Phản ánh trình độ nhận thức người Việt Nam hiểu biết thức thời => Chuẩn bị cho đời phong trào Duy Tân Việt Nam đầu TK XX Câu 2: (1đ).

1 A C

2 A C

Câu 3: (3đ): Trình bày đủ nội dung bản, có nhận xét, đánh giá thân. Câu 4: (4đ) Chứng minh được:

- T9.1858: Pháp xâm lược nước ta

- Ngày 5.6.1862 triều đình Huế ký với Pháp Hiệp ước Nhâm Tuất nhượng cho Pháp tỉnh miền Đông Nam kỳ

- Ngày 15.3.1874: Triều đình Huế ký với Pháp Hiệp ước Giáp Tuất thừa nhận tỉnh Nam kỳ hoàn toàn thuộc Pháp

- Ngày 6.6.1884: Hiệp ước Patơ-nốt ký, Việt Nam trở thành nước thuộc địa nửa phong kiến

=> Có nhận xét đánh giá thân Củng cố

5 Hướng dẫn nhà: