Giáo án lớp 4- Tuần 14

MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I. - Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong nước. *GDBVMT: Bảo vệ, cách làmcho nước sạch, tiết kiệm, bảo vệ bầu không[r]

TUẦN 14 Ngày soạn: 03/12/2018

Ngày giảng: Thứ 2, ngày 10/12/2018

TẬP ĐỌC CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC TIÊU: Sau bài học, hs biết:

1 Đọc thành tiếng: Đọc từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: Đất nung, lầu son, chăn trâu,

Đọc diễn cảm toàn bài, phân biệt lời nhân vât

2 Đọc - Hiểu: Hiểu nội dung bài: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ

3 Thái độ: HS Yêu môn học * GDKNS:

- Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân

- Thể tự tin (mạnh dạn, quyết tâm trước thử thách định thành công.)

II CHUẨN BỊ:

- GV: Tranh minh học bài đọc SGK, đoạn văn cần luyện đọc phân vai - HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động giáo viên 1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra cũ: 3’

- Gọi HS đọc nối tiếp bà i“Văn hay chữ tốt” và trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: 1’

- Yêu cầu HS quan sát và nêu nội dung tranh minh họa bài tập đọc

- GV giới thiệu: để hiểu rõ bài bài học nay, em tìm hiểu qua bài “Chú Đất Nung”

3.2 Luyện đọc: 12’ - YCHS đọc bài

GV chia đoạn : đoạn +Đoạn 1: Bốn dòng đầu +Đoạn 2: Sáu dòng tiếp theo + Đoạn 3: Phần lại

- GV theo dõi sửa từ hs đọc sai - Giải thích từ ngữ

- GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng hồn nhiên - nhấn giọng từ ngữ gợi

Hát

- học sinh đọc và trả lời câu hỏi theo yêu cầu gv

- Một số HS trình bày trước lớp

- HS đọc tốt đọc bài

- HS nối tiếp đọc đoạn bài (2 lượt)

-HS đọc phần giải - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài

tả, gợi cảm, phân biệt lời kể với lời nhân vật

3.3 Tìm hiểu bài: 14’

Yêu cầu học sinh đọc đoạn và trả lời câu hỏi

- Cu Chắt có đồ chơi nào? Chúng khác thế nào?

- Đoạn bài cho em biết điều gì? - Cu Chắt để đồ chơi vào đâu và gặp chuyện gì?

- Những đồ chơi cu Chắt làm quen với thế nào?

- Nội dung đoạn là gì?

- Chú bé Đất đâu và gặp chuyện gì?

- Vì bé Đất quyết định trở thành Đất Nung?

- Chi tiết nung lửa tượng trưng cho điều ?

- Đoạn cuối bài nói lên điều gì? - Câu chuyện nói lên điều gì?

3.4 Hướng dẫn đọc diễn cảm(8’) - HS nối tiếp đọc bài

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn cuối bài: Ơng Hịn… thành đất nung.

- GV đọc mẫu - HS đọc đoạn DC

- HS nghe

- Cu chắt có đồ chơi là chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son (được tặng dịp Tết Trung thu), bé đất (một hịn đất có hình người.)

Ý 1: giới thiệu đồ chơi cu Chắt - Chú cất đồ chơi vào nắp tráp hỏng - Họ làm quen với cu Đất làm bẩn quần áo đẹp chàng kị sĩ và nàng công chúa nên cậu ta bị cu Chắt không cho họ chơi với

Ý 2: Cuộc làm quen cu Đất hai người bột

- Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo hai người bột Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết quần áo đẹp Cu Chắt bỏ riêng hai người bột vào lọ thuỷ tinh

-Vì sợ bị ơng Hịn Rấm chê là nhát muốn xơng pha làm nhiều việc có ích

- Phải rèn luyện thử thách, người trở thành cứng rắn, hữu ích -Vượt qua đựơc thử thách , khó khăn, người mạnh mẽ, cứng cỏi

-Lửa thử vàng, gian nan thử sức, luyện gian nan, người vững vàng, dũng cảm…

Ý 3: Kể lại việc bé Đất định trở thành đất nung.

Nội dung Chính : Ca ngợi bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ

- HS lắng nghe - HS luyện đọc đoạn

- TC thi đọc DC

4 Củng cố, Dặn dò: 3’

- Câu chuyện muốn nói với điều gì?

* GDKNS: Trong sống muốn trở thành người có ích cho xã hội.chúng ta cần phải biết vượt qua mọi thử thách sống học tập để

Dặn HS rèn đọc

Chuẩn bị: Chú Đất Nung ( TT ) Nhận xét tiết học

- HS đọc theo cách phân vai - HS trả lời

- Lắng nghe

- HS lắng nghe THỂ DỤC

GV chuyên dạy TOÁN

CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết:

1 Kiến thức: - HS Biết chia tổng cho số

2 Kỹ năng: - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số trong thực hành tính

- Bài tập cần làm: BT1, (không yêu cầu HS phải thuộc tính chất này.) Thái độ: Giáo dục HS u thích mơn học, có tính cẩn thận

II CHUẨN BỊ:

Gv: - Giấy ghi phần ghi nhớ, BT củng cố. HS: vbt, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DH:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: 1’

2 Bài cũ: 3’ Luyện tập chung - Gọi HS lên bảng làm bài tập GV nhận xét

Nhận xét chung phần bài cũ

3 Bài mới: Giới thiệu bài: 1’

3.1) Hướng dẫn HS tìm hiểu tính chất một tổng chia cho số 12’

GV viết: (35 + 21): và 35:7 + 21 : - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức

2 HS lên làm bài tập

268 475

235 205

1340 2375

804 950

536 97375

62980

- Cả lớp làm vào bảng – nhận xét - HS nhắc lại tựa bài

- HS tính nháp HS so sánh & nêu:

(35 + 21): = 35 : + 21 :7 x

- Yêu cầu HS so sánh giá trị hai biểu thức thế nào với

- Khi chia tổng cho số, nếu số hạng tổng chia hết cho số chia ta có thể thực thế nào?

- GV viết bảng (bằng phấn màu) (35 + 21) : = 35 : + 21 :

- Cho lớp so sánh thêm số ví dụ: (24 + 12) : với 24 : + 12 :

GV gợi ý để HS nêu:

(35 + 21): = 35 : + 21 :

1 tổng: số = SH : SC + SH : SC

Từ rút tính chất: Khi chia tổng cho số ta chia số hạng cho số chia, cộng kết tìm được. GV lưu ý thêm: Để tính vế bên phải hai số hạng phải chia hết cho số chia

3.2) Thực hành: 20’

Bài tập 1: Tính theo hai cách - GV hướng dẫn làm mẫu phần a (15 + 35 ) :

C :(15 + 35 ) : = 50 :5 = 10 C2 : ( 15 + 35 ) : = 15 : + 35 : - GV hướng dẫn mẫu phần b

18 : + 24 :

C : 18 : + 24 : = + = C : 18 : + 24 : = ( 18 + 24 ) = 42 : =

- GV nhận xét chung, chốt KT Bài 2:

- GV cho HS đọc yêu cầu bài tập - GV gọi HS nhận xét và nêu cách làm ? Vậy có hiệu chia cho số mà số bị trừ và số trừ hiệu chia hết cho số chia ta có thể làm thế nào?

- HS nêu

- HS thực và nêu kết

-Vài HS nhắc lại - Lắng nghe - HS nghe

- HS nêu yêu cầu bài tập

- HS lên bảng làm, lớp làm nháp - HS quan sát

- HS làm nháp a ( 80 + ) :

C1 : ( 80 + ) : = 84 : = 21 C2 : ( 80 + ) : = 80 : + : b 60 : + :

C1 : 60 : + :3 =20 + = 23 C2 : 60 : + : =( 60 + ) : = 69 : = 23 - HS nhận xét

*GV giới thiệu là tính chất hiệu chia cho số

- GV chấm số nhận xét, chốt KT Bài tập 3:

-Yêu cầu hs tự tóm tắt bài tập và giải

- GV nhận xét cá nhân - GV củng cố KT

4 Củng cố - Dặn dò: 3’

- Nhắc lại tính chất chia tổng cho số

-Về nhà xem lại bài

- Chuẩn bị bài: Chia cho số có chữ số - Nhận xét tiết học

- HS làm bài vào

HS làm tương tự phần bài tập a) cách 1: ( 27 – 18 ) : = : =

Cách 2: ( 27 – 18 ) : = 27 : – 18 : = – = b) cách 1: ( 64 – 32 ) : = 32 : =

Cách 2: ( 64 – 32 ) : = 64 : – 32 : = – = - HS tự nêu tóm tắt bài tốn và giải bài tốn làm bài vào

Giải

Số nhóm HS lớp 4A 32 : = ( nhóm) Số nhóm HS lớp 4B 28 : = ( nhóm ) Số nhóm hai lớp + = 15 ( nhóm ) Đáp số : 15 nhóm - HS nhắc lại

- HS lắng nghe ĐẠO ĐỨC

BIẾT ƠN THẦY CÔ GIÁO (tiết 1) I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết:

1 Kiến thức: Biết công lao thầy giáo, cô giáo

2 Kỹ năng: Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo

3 Thái độ: Lễ phép, lời thầy giáo, cô giáo

- GDKNS: Kỹ tự nhận thức giá trị công lao dạy dỗ thầy cô. Kỹ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô

Kỹ thể kính trọng, biết ơn với thầy cô II CHUẨN BỊ: Phiếu BT bài tập 2.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: 3’

Tiết kiệm thời 2 Bài : 34’ Giới thiệu bài

Kiểm tra HS

HĐ1: HS xử lý tình huống. Gv nêu tình

GV hướng dẫn quan sát tranh Giao nhiệm vụ cho nhóm:

- Các bạn làm nghe Vân báo tin cô giáo cũ bị ốm?

- Em làm nghe Vân nói ? Vì sao? Gv nhận xét kết luận:

Gợi ý HS rút bài học:

-Vì phải kính trọng, biết ơn thầy, giáo?

- Em phải làm để tỏ lịng kính trọng, biết ơn thầy cô giáo?

HĐ2: HS nhận biết hành vi tôn trọng, biết ơn thầy cô.

* Bài tập 1/tr22:

Giao nhiệm vụ cho nhóm Gv nhận xét,kết luận

* Bài tập tr/22 Việc làm thể lòng biết ơn

Việc làm chưa thể lòng biết ơn Gv nhận xét kết luận :

3 Củng cố, Dặn dò: 3’

? Vì ta phải biết ơn thầy cô giáo Nhận xét tiết học

Dặn hs chuẩn bị bài sau: Biết ơn thầy cô giáo tiếp theo

HS hoạt động nhóm nêu cách ứng xử có thể xảy ra, chọn cách ứng xử thích hợp và nêu lý chọn cách ứng xử ?

Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét, bổ sung HS trả lời cá nhân

* Ghi nhớ : Các thầy giáo ,cô giáo đã không quản khó nhọc, tận tình dạy dỗ nên người Vì vậy, chúng ta cần phải kính trọng, biết ơn thầy giáo , giáo; cố gắng học tập, rèn luyện để khỏi phụ lòng thầy, cô. - HS đọc đề nêu yêu cầu

HS hoạt động nhóm quan sát tranh trao đổi việc làm thể lịng biết ơn,kính trọng thầy giáo

Đại diện nhóm trình bày

- HS Hoạt động nhóm chọn việc làm thể lòng biết ơn và việc chưa thể lịng biết ơn với thầy

Các nhóm trình bày kết HS trả lời

Sưu tầm bài hát, thơ tranh ảnh…

TIẾNG ANH GV chuyên dạy

ÂM NHẠC GV chuyên dạy Ngày soạn: 04/12/2018

Ngày giảng: Thứ 4, ngày 11/12/2018

CHÚ ĐẤT NUNG (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Sau bài học, hs biết:

1 Đọc thành tiếng: Đọc tiếng khó dễ lẫn địa phương: Cạy nắp lọ, chạy trốn, cộc tuếch….

2 Đọc - Hiểu: - Hiểu nghĩa từ: khẩn khoản, huyện đường, ân hận…

- Hiểu nội dung bài: Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, cứu sống người khác (trả lời CH , 2, SGK)

3 Thái độ: Giáo dục HS Yêu đẹp *GDKNS:

- Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân

- Thể tự tin (mạnh dạn, quyết tâm trước thử thách định thành cơng.)

II CHUẨN BỊ:

GV: -Tranh minh họa, giấy viết nội dung luyện đọc HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

1 Ổn định: 1’

2 Kiểm tra cũ: 3’

- Yêu cầu HS đọc đoạn truyện - GV nhận xét chung

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: 1’

- Yêu cầu HS quan sát và nêu nội dung tranh minh họa bài tập đọc

- GV giới thiệu: để hiểu rõ bài bài học nay, em tìm hiểu qua bài “Chú Đất Nung”

b Luyện đọc: 12’ - YC hs đọc tốt đọc bài GV chia đoạn:

+ Đoạn 1: Hai người ……tìm cơng chúa + Đoạn 2: Gặp công chúa ……….chạy trốn

+Đoạn 3: Chiếc thuyền ……se bột lại +Đoạn 4: Phần lại

- Lượt 1: Kết hợp sửa sai cho HS

- Lượt 2: Kết hợp giải nghĩa từ, hướng dẫn HS đọc nhấn giọng

-Yêu cầu HS đọc theo cặp

- GV đọc mẫu, giới thiệu giọng đọc toàn baì

- HS lên đọc và trả lời câu hỏi

- Hs trả lời - HS lắng nghe

- HS đọc bài

- Học sinh đọc nối tiếp đoạn (2 lượt )

- HS giải nghĩa từ khó - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc

c Tìm hiểu bài: 13’

- YC HS đọc đ1, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi

- Kể lại tai nạn hai người bột?

- Đất nung làm thấy hai người bột bị nạn?

- Vì Đất Nung có thể nhảy xuống nước, cứu hai người bột ?

- Câu nói cọc tuếch cuối truyện Đất Nung có ý nghĩa gì? ( Dành HS giỏi )

- Qua câu chuyện nói lên điều gì?

d Hướng dẫn đọc diễn cảm: 8’ - HS nối tiếp đọc bài - Giới thiệu đoạn đọc diễn cảm - GV đọc mẫu

+GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài

- YC đọc DC bài 4 Củng cố, Dặn dò: 3’

- Câu chuyện muốn nói với điều gì?

*GDKNS: Chúng ta phải biết vượt qua mọi thử thách, cần nổ lực rèn luyện sống học tập để trở thành người có ích cho xã hội

- Về nhà học bài, rèn kĩ đọc - Chuẩn bị tiết sau: Cánh diều tuổi thơ - Nhận xét tiết học

- Lần lượt HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời

- Hai người bột sống lọ thủy tinh Chuột cạp nắp lọ tha nàng công chúa vào cống Chàng kị sĩ tìm nàng cơng chúa và bị chuột lừa vào cống Hai người chạy trốn, thuyền lật, hai người ngấm nước, nhũn chân tay - Đất Nung nhảy xuống nước nước, vớt họ lên bờ để se bột lại

- Vì Đất Nung nung lửa, chịu nắng mưa nên không sợ nước, không sợ bị nhũn chân tay gặp nước hai người bột * Câu nói ngắn gọn, thẳng thắn tỏ ý thông cảm với hai người bột quen sống lọ thủy tinh, không chịu đựng thử thách

* Câu nói có ý xem thường người sống sung sướng, khơng chịu đựng nỗi khó khăn

- ND: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa trở thành người có ích, chịu nắng mưa cứu sống được hai người bột yếu đuối

3HS đọc, nêu giọng đọc

- Phát ngắt nghỉ, nhấn giọng - Lắng nghe

- HS luyện đọc

- Một vài HS thi đọc diễn cảm - 1HS đọc

- HS trả lời - Lắng nghe

- Lắng nghe

LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I MỤC TIÊU: Sau bài học, Hs biết:

1 Kiến thức: - Đặt câu hỏi cho phận xác định câu (BT ); nhận biết số từ nghi vấn và đặt CH với từ nghi vấn (BT3, BT4 ); bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi.( BT5 ) Kỹ năng: HS có kĩ đặt câu hỏi, câu nghi vấn

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 3, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: 2’

2 Bài cũ : 3’ Câu hỏi dấu chấm hỏi - Câu hỏi dùng để làm ? Cho ví dụ? - Em nhận biết câu hỏi nhờ vào dấu hiệu nào ? Cho ví dụ ?

- GV nhận xét 3 Bài mới:

a Hoạt động: Giới thiệu bài: 1’

- Bài học trước, em biết thế nào là câu hỏi và tác dụng câu hỏi Bài hôm nay, luyện tập cách dùng số dạng câu hỏi

b Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập(30’)

* Bài tập 1: Thảo luận nhóm đơi

- GV cho lớp đọc thầm, làm bài vào nháp

- GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến

- GV HS nhận xét chốt nội dung * Bài tập 3:

- GV cho Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và gạch từ nghi vấn câu hỏi - GV theo dõi, giúp HS hoàn thiện bài làm - GV nhận xét chốt lại

a) Có phải Đất trở thành Đất Nung không ?

b) Chú Đất trở thành Đất Nung , phải không ?

c) Chú Đất trở thành Đất Nung à? * Bài tập 4:

- HS hát

- HS trả lời theo yêu cầu GV - HS lắng nghe

- HS nhắc lại tên bài

- HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm, làm bài vào nháp

- HS phát biểu ý kiến

a) Hăng hái và khoẻ là ?

b) Trước học, em thường làm ?

c) Bến cảng thế nào ?

d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu?

- HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu bài

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và gạch từ nghi vấn câu hỏi

- Gạch vào bảng phụ

- GV cho HS đặt với từ cặp từ nghi vấn bài tập câu hỏi

GV HS nhận xét, chốt kết * Bài tập 5:

-Trong câu cho có câu là câu hỏi, có câu khơng phải là câu hỏi có dấu chấm hỏi với mục đích làm HS bị nhầm lẫn Nhiệm vụ em là phải tìm câu nào khơng phải là câu hỏi và không dùng dấu chấm hỏi Để làm bài tập này, em phải nắm thế nào là câu hỏi ?

- Nhận xét chốt lời giải 4 Củng cố, Dặn dò: 3’

- GV cho HS nêu nội dung bài học

- GV giáo dục HS HS biết dùng câu hỏi nói, viết cách

- Chuẩn bị bài: Dùng câu hỏi vào mục đích khác

- Nhận xét tiết học, khen HS tốt

b) Chú Đất trở thành Đất Nung, phải không ?

c) Chú Đất trở thành Đất Nung à ?

- HS đọc yêu cầu bài

- Mỗi HS đặt với từ cặp từ nghi vấn bài tập câu hỏi - Nối tiếp đọc câu hỏi đặt Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Quát xấu không?

- Xi-ơn- cốp-xki ngày nhỏ bị ngã gãy chân muốn bay chim, phải khơng ?

- Bạn thích chơi bóng đá à ? - Nhận xét

- HS đọc yêu cầu bài

- Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ câu hỏi bài học trang 142 - lớp đọc thầm lại câu hỏi, tìm câu nào khơng phải là câu hỏi và không dùng dấu chấm hỏi - Phát biểu ý kiến

+ Trong số câu cho, có : 2 câu câu hỏi

a) Bạn có thích chơi diều khơng ? (hỏi bạn điều chưa biết)

b) Ai dạy bạn làm đèn ông ?(hỏi bạn điều chưa biết)

3 câu câu hỏi :

b) Tơi khơng biết bạn có thích chơi diều khơng ? (nêu ý kiến bngười nói)

c) Hãy cho biết bạn thích trị chơi nào (nêu đề nghị)

e) Thử xem khéo tay nào (nêu đề nghị)

- HS theo dõi

- HS nêu nội dung bài học

TOÁN

CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Sau bài học, hs biết:

1 Kiến thức: - HS Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết chia có dư)

- Bài tập cần làm: BT1(dòng 1, 2), BT

2 Kĩ năng: HS có kĩ chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết chia có dư)

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu môn học II CHUẨN BỊ:

- Giấy viết BT1,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: 1’

2 Bài cũ: 3’

Một tổng chia cho số

- GV gọi HS lên bảng làm bài tập a) (27 - 18 ) :

b) ( 64 - 32 ) :

- GV nhận xét 3 Bài mới: 1’

Giới thiệu bài – ghi đầu bài

Hoạt động1: Hướng dẫn trường hợp chia hết: 12’

a Hướng dẫn thực phép chia GV ghi bảng : 128 472 : = ?

-Yêu cầu HS đặt tính để thực pháp chia

? Ta phải thực phép chia theo thứ tự nào?

b Hướng dẫn thử lại:

Lấy thương nhân với số chia phải số bị chia

Hoạt động 2: Hướng dẫn trường hợp chia có dư:

230 859 : 5=?

-Trò chơi

2 HS lên bảng làm bài

a) cách 1: ( 27 – 18 ) : = : =

Cách 2: ( 27 – 18 ) : = 27 : – 18 : = – = b) cách 1: ( 64 – 32 ) : = 32 : =

Cách 2: ( 64 – 32 ) : = 64 : – 32 : = – = Vài HS nhắc lại

- HS đặt tính

- Chia theo thứ tự từ trái sang phải HS làm bảng, lớp làm nháp 128472

08 21412 24

07 12

b Hướng dẫn thực phép chia có dư

b Hướng dẫn thử lại:

- Lấy thương nhân với số chia cộng với số dư phải số bị chia

Hoạt động 3: Thực hành: 20’ Bài tập : (dòng 1, )

-Yêu cầu HS thực bảng Bài tập 1: (dòng3)

Bài tập 2:

Bài tốn cho biết gì?

u cầu tìm gì? BT thuộc dạng tốn học

- GV chấm nhận xét - BT củng cố KT gì? Bài tập3:

- TC cho hS làm bảng lớp, vở, chữa, chốt kt

- là phép chia? GV nhận xét cá nhân 4 Củng cố: 2’

- Muốn chia cho số có chữ số ta thực phép chia theo thứ tự nào ? - GV treo bảng số BT, HS chọn, kết đúng, hình thức trắc nghiệm

- GV giáo dục HS cẩn thận làm bài và ham thích học tốn

5 Dặn dị: 1’

- Dặn HS xem lại bài tập - Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

230859 30 46171 08

35 09 dư

HS đọc yêu cầu bài tập

- HS lên bảng làm bài, em thực phép tính, lớp làm bài vào nháp

KQ : a 92719 b 52911 dư 76242 95181 dư HS tự làm bài và nêu kết

KQ a 81618 b 43121 dư HS đọc đề tốn và làm bài vào Tóm tắt :

6 bể : 128610 lít xăng bể : … lít xăng Bài giải

Số lít xăng có bể là 128610 : = 21435 ( lít ) Đáp số : 21435 lít xăng HS làm bài nêu KQ

Giải Thực phép chia

187250 : = 23 406 dư

Vậy ta có thể xếp vào: 23406 hộp và cịn thừa áo

ĐS : 23406 hộp và thừa áo - HS trả lời

- HS thực theo hướng dẫn

KHOA HỌC

MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I MỤC TIÊU: Sau bài học, Hs biết:

1 Kiến thức: - HS Nêu số cách làm nước : lọc, khử trùng, đun sôi, …

2 Kỹ năng: - HS Biết đun sôi nước trước uống

- Biết phải diệt hết vi khuẩn và loại bỏ chất độc tồn nước *GDBVMT: Bảo vệ, cách làmcho nước sạch, tiết kiệm, bảo vệ bầu không khí (liên hệ toàn phần)

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu môn học II CHUẨN BỊ:

- Hình trang 56,57 SGK - Phiếu học tập nhóm - Phiếu học tập

- Hãy quan sát hình SGK trang 57 và đọc hướng dẫn mục “Bạn cần biết” để hoàn thành bảng sau:

Các giai đoạn dây chuyền sản xuất nước

sạch

Thông tin

6 Trạm bơm đợt hai Phân phối nước cho người tiêu dùng

5 Bể chứa Nước khử sắt, sát trùng và loại bỏ chất bẩn khác

1.Trạm bơm nước đợt Lấy nước từ nguồn

2 Dàn khử sắt-bể lắng Loại chất sắt và chất không hoà tan nước

3 Bể lọc Tiếp tục loại chất không tan nước

4 Sát trùng Khử trùng

- Mơ hình dụng cụ lọc nước đơn giản III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động giáo viên 1 Ổn định: 1’

2 Bài cũ: 3’

- Kể nguyên nhân gây ô nhiễm nước ?

- Khi nước bị ô nhiễm điều xảy ra? GV nhận xét –tuyên dương

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Một số cách làm nước 2’

Hoạt động 1: Tìm hiểu số cách làm nước 8’

*Mục tiêu: Kể số cách làm sạch nước; tác dụng cách.

Cách tiến hành :

? Kể số cách làm nước mà

-Trò chơi

- HS trả lời theo yêu cầu gv

- HS theo dõi, nhắc lại tựa bài

gia đình địa phương em sử dụng *GVgiảng: Thơng thường có cách làm nước:

a) Lọc nước

- Bằng giấy lọc, bơng,…lót phễu - Bằng sỏi, cát, than củi,…đối với bể lọc Tác dụng:tách chất không bị hoà tan khỏi nước

b)Khử trùng nước:

- Để diệt vi khuẩn người ta có thể pha vào nước chất khử trùng nước gia-ven Tuy nhiên, chất này làm nước có mùi hắc

c) Đun sôi:

Đun nước sôi, để thêm chừng 10 phút, phần lớn vi khuẩn chết hết Nước bốc mạnh, mùi thuốc khử trùng hết

-Hãy kể tên cách làm nước và tác dụng cách?

Hoạt động 2: Thực hành lọc nước: 15’ * Mục tiêu : Biết nguyên tắc việc lọc nước cách lọc nước đơn giản. Cách tiến hành:

- Chia nhóm, yêu cầu nhóm thực SGK trang 56

Cho HS thực hành theo nhóm

- Nhận xét kết thực nhóm

GV kết luận:

- Nguyên tắc chung lọc nước đơn giản là:

+Than củi có tác dụng hấp thụ mùi lạ và màu nước

+Cát, sỏi có tác dụng lọc chất khơng hoà tan

Kết là nước đục trở thành nước trong, phương pháp này không làm chết vi khuẩn gây bệnh có nước Vì sau lọc, nước chưa dùng để uống

Hoạt động 3: Tìm hiểu quy trình sản xuất nước sạch: 7’

*Mục tiêu: HS hiểu quy trình làm nước sạch

- HS ý lắng nghe - HS nhắc lại

a) Lọc nước

- Bằng giấy lọc, bơng,…lót phễu -Bằng sỏi, cát, than củi,…đối với bể lọc

Tác dụng:tách chất không bị hoà tan khỏi nước

b) Khử trùng nước:

- Để diệt vi khuẩn người ta có thể pha vào nước chất khử trùng nước gia-ven Tuy nhiên, chất này làm nước có mùi hắc

c) Đun sôi:

Đun nước sôi, để thêm chừng 10 phút, phần lớn vi khuẩn chết hết Nước bốc mạnh, mùi thuốc khử trùng hết

- Dựa vào lời giảng trả lời

- HS vào nhóm, cử nhóm trưởng, thư kí, báo cáo viên

- Thực hành lọc nước theo hướng dẫn SGK

- Đại diện nhóm trình bày kết

- HS lắng nghe

PHIẾU HỌC TẬP

Hãy quan sát hình SGK trang 57 và đọc hướng dẫn mục “Bạn cần biết” để hoàn thành bảng sau:

-Yêu cầu nhóm đọc thơng tin SGK trang 57 trả lời vào phiếu học tập (kèm theo)

- Chia nhóm và phát phiếu cho nhóm - Sau hs trình bày, yêu cầu hs xếp dây chuyền sản xuất nước theo thứ tự

- GV theo dõi giúp đỡ HS Kết luận:

Quy trình sản xuất nước nhà máy nước:

a)Lấy nước từ nguồn nước máy bơm

b)Loại chất sắt và chất không hoà tan nước dàn khử sắt và bể lắng

c)Tiếp tục lọc chất không tan nước bể lọc

d)Nước khử sắt, sát trùng và loại trừ chất bẩn khác chứa bể.e

e)Phân phối nước cho người tiêu dùng máy bơm

Hoạt động 4: Thảo luận cần thiết phải đun sôi nước uống: 4’ * Mục tiêu: Hiểu cần thiết phải đun sôi nước trước uống

+ Cách tiến hành :

- Nước làm cách uống chưa? Tại sao?

Kết luận:

-Nước sản xuất từ nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn: khử sắt, loại chất không tan nước và khử trùng Lọc nước cách đơn giản loại chất không tan nước, chưa loại vi khuẩn, chất sắt và

dây chuyền sản xuất nước 6.Trạm bơm đợt hai

Phân phối nước cho người tiêu dùng

5.Bể chứa Nước khử sắt, sát trùng và loại bỏ chất bẩn khác

1.Trạm bơm nước đợt

Lấy nước từ nguồn Dàn khử sắt-bể

lắng

Loại chất sắt và chất không hoà tan nước 3.Bể lọc Tiếp tục loại

các chất không tan nước 4.Sát trùng Khử trùng HS nêu lại

a)Lấy nước từ nguồn nước máy bơm

b)Loại chất sắt và chất không hoà tan nước dàn khử sắt và bể lắng

c)Tiếp tục lọc chất không tan nước bể lọc

d)Nước khử sắt, sát trùng và loại trừ chất bẩn khác chứa bể.e

e)Phân phối nước cho người tiêu dùng máy bơm

- Không uống chúng cần phải đun sơi trước uống để diệt hết vi khuẩn sống nước

- HS theo dõi, ghi nhanh ý vào khoa học

chất độc khác Tuy nhiên, hai trường hợp phải đun sôi nước trước uống để diệt hết vi khuẩn và loại bỏ chất độc lại nước

GDBVMT: Vì nguồn nước nước bị ơ nhiễm?

- Làm để bảo vệ nước? 4 Củng cố, Dặn dò:3’

-2 HS đọc lại nội dung ghi nhớ -Tại ta phải đun sôi nước uống? - Dặn HS thực theo nội dung bài học

- Chuẩn bài tiết sau: Bảo vệ nguồn nước - Nhận xét tiết học.

- Do nước thải từ xí nghiệp, nhà máy,… chưa xử lí chảy sơng, suối …

- HS trả lời

- HS đọc lại ghi nhớ - HS trả lời câu hỏi - HS lắng nghe

TIẾNG ANH GV chuyên dạy

KỂ CHUYỆN BÚP BÊ CỦA AI ? I MỤC TIÊU: Sau bài học, Hs biết:

1 Kiến thức: - HS Dựa theo lời kể GV, nói lời thuyết minh cho tranh minh họa (BT), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi

2 Kỹ năng: - HS có kĩ kể chuyện lời nhân vật Thái độ: - Giáo dục HS yêu môn học

II CHUẨN BỊ:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định:

2 Bài cũ: 3’Yêu cầu HS kể lại câu

chuyện chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó

- GV nhận xét riêng Nhận xét chung 3 Bài mới:

- Giới thiệu bài : Búp bê ai? 1’ - Hướng dẫn hs kể chuyện:

*Hoạt động 1: GV kể chuyện(7’)

Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể phân biệt lời nhân vật (lời búp bê lúc đầu: tủi thân, sau: sung sướng Lời Lật đật: oán trách Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đánh Lời cô bé: dịu dàng)

- Kể lần 1: Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó thích sau truyện - Kể lần 2: Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to bảng

- Kể lần 3(nếu cần)

*Hoạt động 2: Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện ( 23’) Bài tập 1:

- GV đính tranh lên bảng

-Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, viết vào băng giấy lời thuyết minh mình, tranh lời thuyết minh

-Nhắc hs tìm lời thuyết minh cho ngắn gọn

* GV nhận xét chốt lại ý Bài tập 2:

- Kể chuyện lời búp bê là thế nào?

- Khi kể phải xưng hô thế nào?

* Nhắc nhở HS kể nhập vai là búp bê để kể lại chuyện, ý nghĩ và việc làm, cảm xúc nhân vật búp bê Khi kể phải xưng tơi, tớ, em

GV- HS nhận xét tuyên dương 4 Củng cố, Dặn dị: 3’

? Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Khen ngợi HS kể tốt và HS chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét

- HS hát -1-2 HS kể

- Cả lớp theo dõi nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS thảo luận nhóm , trao đổi với và viết vào băng giấy, dán lên bảng, nhóm khác nhận xét - Nhóm khác nhận xét

+ HS đọc yêu cầu bài tập

-… đóng vai búp bê kể lại chuyện

-… tơi, tớ, mình, em

- Đọc: Kể lại câu chuyện lời kể búp bê

- Một hs kể mẫu đoạn - Các cặp kể với

- Hs thi kể chuyện trước lớp

chính xác

- Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân

- Xem trước nội dung tiết sau - Gv nhận xét tiết học

- HS lắng nghe Ngày soạn: 05/12/2018

Ngày giảng: Thứ 4, ngày 05/12/2018

TIN HỌC GV chuyên dạy

TIN HỌC GV chuyên dạy

TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Sau bài học, hs biết:

1 Kiến thức : HS Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số

2 Kĩ : - HS Biết vận dụng chia tổng (hiệu) cho số - Bài tập cần làm: BT1, 2a, 4a

3 Thái độ: HS rèn tính cẩn thận II CHUẨN BỊ:

GV: BT củng cố, vở, bảng phụ HS: VBT, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DH:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: 1’

2 Bài cũ: (3’)Chia cho số có chữ số - Gọi HS lên bảng làm bài tập, lớp làm vào nháp

Đặt tính tính

a) 563630 : b) 202556 : - GV nhận xét

- Nhận xét phần bài cũ 3 Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành( 30’) Bài tập 1:

Thực hành chia số có sáu chữ số cho số có chữ số: trường hợp chia hết & trường hợp chia có dư (khơng u cầu thử lại) *GV nhận xét kết

Bài tập 2a

Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số bé, số lớn

- 2HS thực bảng lớp

- Cả lớp thực vào bảng – nhận xét

Khi biết tổng và hiệu hai số - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm nháp

Bài 2b GV theo dõi Bài tập 3:

- Khai thác bài, YC làm cá nhân - Nhận xét cá nhân

- Chốt KT Bài tập 4a

HS tính hai cách

GV thu tập chấm nhận xét - Chốt KT

Bài b:

GV theo dõi, giúp đỡ

GV nhận xét, chốt nội dung

- GV nêu cầu HS nêu tính chất áp dụng để giải bài tốn

4 Củng cố, Dặn dò: 4’ - Chọn đáp án đúng: a) 128932 : =

a 64466 b 64463 c 74466

Số bé = (Tổng – Hiệu): Số lớn = (Tổng + Hiệu) : a )Số lớn :

(42506 +18472): =30489 Số bé:

30489 – 18472 = 12017 Đáp số : SL: 30489 SB : 12017 - HS tự làm bài và nêu KQ b Số lớn : 111591

Số bé : 26304 HS làm bài nêu KQ :

Giải Số toa xe chở hàng là + = ( toa xe ) Số hàng toa chở là 14580 x = 43740 (kg ) Số hàng toa chở là 13275 x = 79650 ( kg ) Trung bình toa chở là

(43740 + 79650) : = 13710 ( kg) Đáp số: 13710 kg

Hs đọc yêu cầu HS làm bài vào

a) C1: ( 33164 + 28528 ) : = 61692 : = 15423

C2: (33164+28528):4 =33164 :4 +28528:4 = 8291 + 7132

= 15423

HS tự làm bài nêu KQ

b) C1: (403494 – 16415) :7 = 387079 :

= 55297 C2: (403494–16415):7

= 403494:7 – 16415:7 = 57642 - 2345

= 55297 - HS trả lời

b) 123455 :

a 24491 b 24691 c 24690 c) 63028 :

a Phép chia hết b Phép chia có dư - Gv nhận xét phần củng cố

- GV giáo dục HS ham thích học tốn và cẩn thận làm bài

- Dặn HS xem lại bài tập

- Chuẩn bị bài: Một số chia cho tích Nhận xét tiết học

a) 128932 : =

a 64466 b 64463 c 74466 b) 123455 :

a 24491 b 24691 c 24690 c) 63028 :

- Lắng nghe - Lắng nghe TẬP LÀM VĂN

THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ? I MỤC TIÊU: Sau bài học, Hs biết:

1 Kiến thức: - HS Hiểu thế nào là miêu tả (ND ghi nhớ)

Kỹ năng: - HS Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III); bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh u thích bài thơ Mưa (BT 2)

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ, BT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định: 1’ Hát

Kiểm tra cũ: 3’ Ôn tập văn kể chuyện

- Gọi hs nêu vài đặc điểm chung văn kể chuyện

- Nhận xét chung Bài mới:

*Giới thiệu bài: Thế nào là miêu tả? a Nhận xét: 12’

Bài tập 1:

- Gọi hs đọc thành tiếng đoạn văn miêu tả - Cho hs đọc thầm và tìm vật miêu tả đoạn văn

- Gọi hs nêu vật miêu tả đoạn văn

- Cả lớp, GV nhận xét

- GV nêu yêu cầu, cho HS xem mẫu và giải thích mẫu

Bài tập 2:

- GV phát phiếu và yêu cầu hs hoàn thành phiếu giao

- HS hát

- HS nêu vài đặc điểm chung văn kể chuyện

- HS nhắc lại tựa bài - hs đọc to

- Cả lớp đọc thầm, gạch vật tìm

-Vài hs nêu - HS lắng nghe

- Cả lớp quan sát, đọc mẫu, giải thích - Hs nêu ý kiến

- Gọi hs nêu kết theo vật - Cả lớp, GV nhận xét và cho HS đối chiếu kết ghi bảng phụ

Bài tập 3:

GV đàm thoại HS:

- Tác giả quan sát vật giác quan nào?

- Muốn miêu tả vật người viết phải làm gì?

b Ghi nhớ:

- GV chốt lại ghi nhớ SGK/140 c Luyện tập: 20’

Bài 1:

- GV nêu yêu cầu và cho hs thảo luận theo nhóm

- Gọi nhóm trình bày

- Cả lớp, gv nhận xét, chốt lại câu văn miêu tả phần bài “Chú Đất Nung”

Bài 2:

- Gọi hs đọc bài thơ “Mưa”

- Cho hs nêu hình ảnh mà em thích

- GV yêu cầu HS ghi lại hình ảnh và viết 1,2 câu tả lại hình ảnh

Gọi hs nêu câu vừa viết, lớp nhận xét 4 Củng cố, Dặn dị: 3’

- GV hỏi lại nơi dung cần ghi nhớ - GV giáo dục HS ham thích học thêu - Dặn HS xem lại bài

- Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học

- HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày

- hs đọc ghi nhớ - Vài hs đọc to - Hs nêu - Cả lớp làm nháp - Hs chỉnh lại câu viết

- Hs đọc bài thơ “Mưa”

VD: Em thích hình ảnh : Mn nghìn mía múa gươm Có thể lại tả lại hình ảnh này sa : Gió thổi mạnh làm vườn mía nghiêng ngả Lá mía vung lên quất xuống chẳng khác rừng lưỡi gươm múa

- HS đọc ghi nhớ - HS lắng nghe KHOA HỌC

BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I MỤC TIÊU: Sau bài học, hs biết:

1 Kiến thức: - Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước: + Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước

+ Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước

+ Xử lý nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải, … Kỹ năng: Sử dụng, bảo vệ nguồn nước

3 Thái độ: - Thực bảo vệ nguồn nước

* GDSDNLTK&HQ: HS biết việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước

* GDKNS: Kĩ bình luận, đánh giá việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước Trình bày thơng tin việc bảo vệ nguồn nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 58, 59 SGK

- Giấy A0 cho nhóm, bút màu nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

1 Ổn định: 1’ 2 Bài cũ: 3’

- Có cách làm nước nào? Tác dụng cách?

- Tại ta phải đun sôi nước trước uống?

GVNX Nhận xét chung 3 Bài mới:

Giới thiệu: 1’

- Nước có vai trị thế nào đời sống người, động vật và thực vật? -Vậy bài học hôm tìm hiểu kĩ điều qua “ Bảo vệ nguồn nước”

Hoạt động 1: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước.(15’)

* Mục tiêu: Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước

- Cho hs hỏi và trả lời theo cặp

- Yêu cầu hs quan sát hình và trả lời câu hỏi SGK trang 58

*HS trình bày cá nhân

- Trò chơi - HS trả lời

- HS trả lời

- HS thảo luận theo cặp đôi - Quan sát và trả lời:

*Những việc không nên làm để bảo vệ nguồn nước:

+Hình 1: Đục ống nước, làm cho chất bẩn thấm vào nguồn nước

+Hình 2: Đổ rác xuống ao, làm nước ao bị ô nhiễm; cá và sinh vật khác bị chết

*Những việc nên làm để bảo vệ nguồn nước:

+Hình 3: Vút rác có thể tái chế vào thùng riêng vừa bảo vệ mơi trường vừa tiết kiệm chai lọ, túi nhựa khó bị phân huỷ, chúng là nơi ẩn náu mầm bệnh và vật trung gian

truyền bệnh

GDBVMT: Chúng ta cần làm để bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm?

*Kết luận:

Để bảo vệ nguồn nước cần:

- Giữ vệ sinh xung quanh nguồn nước giếng nước, hồ chứa nước và đường ống dẫn nước…

- Không đục phá ống nước làm cho chất bẩn thấm vào nguồn nước

- Xây dựng nhà tiêu tự hoại, nhà tiêu hai ngăn, nhà tiêu đào cải tiến để phân không thấm xuống đất và làm ô nhiễm nguồn nước

- Cải tạo và bảo vệ hệ thống nước thải sinh hoạt và cơng nghiệp trước xả vào hệ thống thoát nước chung

Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ nước(15’)

* Mục tiêu: Bản thân HS cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước, tuyên truyền người khác bảo vệ nguồn nước. - GV tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm - YC nhóm vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động mọi người bảo vệ nguồn nước

- GVHD động viên, khuyên khích để em có khả vẽ tranh, triển lãm

- GV nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố, Dặn dò: 4’

? Chúng ta nên làm để bảo vệ nguồn nước?

- GDKNS: Nước cần thiết đời sống sinh hoạt người, động vật, thực vật,… phải biết bảo vệ nguồn nước

*GDSDNLTK&HQ: Không những biết bảo vệ nguồn nước mà phải biết tiết kiệm nước để mọi người

nhiễm nguồn nước ngầm

+HÌnh 5: Khơi thông cống rãnh quanh giếng, để nước bẩn không ngấm xuống mạch nước ngầm và muỗi khơng có nơi sinh sản

+Hình 6: Xây dựng hệ thống nước thải, tránh ô nhiễm đất, ô nhiễm nước và khơng khí

- Chúng ta khơng xả rác, chất thải,… xuống nguồn nước làm ô nhiễm nguồn nước

- HS theo dõi

- HS ghi nhanh ý vào khoa học

- Tiến hành vẽ tranh theo nhóm

- Các thành viên làm việc theo phân cơng nhóm trưởng

+ Thảo luận tìm đề tài + Vẽ tranh

+ Thảo luận lời giới thiệu

- Đại diện nhóm trình bày và giới thiệu ý tưởng nhóm

- Khơng vứt rác xuống ao, hồ, sơng, suối,…

có nước dùng

- Dặn HS thực theo nội dung bài học

- Chuẩn bị bài: Tiết kiệm nước

- Lắng nghe ĐỊA LÝ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - HS Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Bắc Bộ:

+ Trồng lúa, là vựa lúa lớn thứ hai nước

+ Trồng nhiều ngô, khoai, ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn và gia cầm - Nhận xét nhiệt độ Hà Nội: tháng lạnh, tháng 1, 2, nhiệt độ 20 0C, từ biết đồng Bắc Bộ có mùa đơng lạnh

- HSNK:

+ Giải thích lúa gạo trồng nhiều đồng Bắc Bộ

(vựa lúa lớn thứ hai nước): đất phù sa màu mỡ ,nguồn nước dồi dào ,người dân có kinh nghiệm trồng lúa

+ Nêu thứ tự công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo

2 Kỹ năng: Trình bày hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Bắc Bộ

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu môn học

* GDBVMT: Sự cải tạo môi trường người miền đồng Bắc Bộ. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ nông nghiệp Việt Nam

- Tranh ảnh trồng trọt, chăn nuôi, nghề thủ công, chợ phiên đồng Bắc Bộ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả học sinh 1 Ổn định: 1’

2 Bài cũ: 3’ Người dân đồng Bắc Bộ

- Nêu đặc điểm nhà ở, làng xóm người dân đồng Bắc Bộ?

- Mức độ tập trung dân số cao ảnh hưởng thế nào tới môi trường?

- Lễ hội người dân đồng Bắc Bộ tổ chức vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì? - GV nhận xét,

3 Bài mới: Giới thiệu bài: 1’

- Chúng ta biết nhà ở, làng xóm, trang phục, lễ hội người dân đồng Bắc Bộ Bài học này giúp em biết hoạt động sản xuất người dân nơi

-HS trả lời

-HS khác nhận xét

có khác với người dân miền núi

Trồng lúa gạo là cơng việc người dân đồng Bắc Bộ Nhờ có nhiều thuận lợi nên đồng Bắc Bộ trở thành vựa lúa (nơi trồng nhiều lúa) thứ hai nước

Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân( 15’) GV cho HS dựa vào SGK, tranh ảnh & vốn hiểu biết, trả lời theo câu hỏi gợi ý - Giải thích lúa gạo trồng nhiều đồng Bắc Bộ (vựa lụa lớn thứ hai nước ta )

- Nêu tên cơng việc cần phải làm q trình sản xuất lúa gạo, từ em rút nhận xét việc trồng lúa gạo người nông dân?

*GV giải thích thêm đặc điểm sinh thái sinh thái lúa nước, số công việc trình sản xuất lúa gạo, để HS hiểu rõ nguyên nhân giúp cho đồng Bắc Bộ trồng nhiều lúa gạo, công phu, vất vả người nông dân việc sản xuất lúa gạo

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm(15’)

- Mùa đông đồng Bắc Bộ dài tháng? Khi nhiệt độ có đặc điểm gì?

- Nhiệt độ thấp vào mùa đơng có thuận lợi & khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp?

- GV yêu cầu nêu tên trồng, vật nuôi khác đồng Bắc Bộ

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày

GDBVMT: Việc chăn nuôi gà, lợn, vịt,… gây tác hại đến nguồn nước?

- HS dựa vào SGK, tranh ảnh & vốn hiểu biết, trả lời theo câu hỏi gợi ý

- Nhờ có đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, nhân dân có nhiều nghiệm trồng trọt lúa nước

- Làm đất, gieo mạ, nhổ mạ, cấy lúa, chăm sóc lúa, gặt lúa, tuốt lúa, phơi lúa

- HS theo dõi

HS thảo luận theo nhóm

- Mùa đông từ tháng 1, 2, nhiệt độ thấp 20 0C.

-Thuận lợi: trồng thêm vụ đông: ngô, khoai, su hào, bắp cải, cà chua… +Khó khăn: nếu rét lúa và bị chết

- HS dựa vào SGK, tranh ảnh nêu tên trồng, vật nuôi khác đồng Bắc Bộ

+ ĐBBB trồng loại rau sứ lạnh như: bắp cải, hoa súp lơ, xà lách, cà rốt…

+ Một số vật nuôi ĐBBB là lợn, gà, vịt …

-HS dựa vào SGK, thảo luận theo gợi ý

Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét & bổ sung

- GVNX rút ND ghi nhớ 4 Củng cố, Dặn dò: 4’

- GV yêu cầu HS trình bày hoạt động sản xuất đồng Bắc Bộ

- GV giáo dục HS tơn trọng và có ý thức bảo tồn thành lao động người dân - Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ (tiết 2) - Nhận xét tiết học

nước bị ô nhiễm - HS đọc ghi nhớ - HS trả lời

- Lắng nghe

_ KĨ THUẬT

THÊU MĨC XÍCH ( tiết 2) I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Biết cách thêu móc xích

- Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối thêu năm vịng móc xích Đường thêu có thể bị dúm

- Khơng bắt buộc HS nam thực hành thêu để tạo sản phẩm HS nam có thể thực hànhkhâu

2 Kỹ năng:

Với học sinh khéo tay :

+ Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu tám vịng móc xích và đường thêu bị dúm

+ Có thể ứng dụng thêu móc xích để tạo thành sản phẩm đơn giản Thái độ: Giáo dục hs yêu thích môn học

II CHUẨN BỊ :

- Bộ đồ dùng kĩ thuật

- Tranh qui trình thêu móc xích

- Mẫu thêu móc xích thêu len ( sợi ) bìa, vải khác màu có kích thước đủ lớn và số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định tổ chức: 1’

2 Kiểm tra cũ : 3’ Tiết 1

- GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu HS - Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ

- GV nhận xét 3 Bài mới: 32’ 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Hướng dẫn

+ Hoạt động : Học sinh thực hành thêu móc xích

- Gọi HS lên thực bước thêu móc

- Hát

- - học sinh nêu

xích ( thâu - mũi đầu )

- Củng cố kỹ thuật thêu móc xích theo bước:

+ Bước 1:Vạch dấu đường thêu

+ Bước 2: Thêu móc xích theo đường vạch dấu

- Nhắc lại điểm cần lưu ý nêu tiết

- Kiểm tra chuẩn bị HS

- Nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm

- GV quan sát, và uốn nắn cho HS lúng túng thao tác chưa kỹ thuật

+ Họat động 4

- Đánh giá kết thực hành học sinh - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá

+ Thêu kỹ thuật

+ Các vòng mũi thêu móc nối vào chuỗi mắt xích và tương đối

+ Đường thêu phẳng, không bị dúm

+ Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

- HS dựa vào tiêu chuẩn trên, tự đánh giá sản phẩm và bạn

- GV nhận xét, đánh giá kết học tập học sịnh

4 Củng cố – Dặn dò: 3’

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ và kết học tập HS

- Dặn HS chuẩn bị tiết sau

- HS nhắc lại bước thêu

- HS thực hành thêu móc xích

- HS trưng bày sản phẩm thực hành - ( HS khéo tay )

Ngày soạn: 06/11/2018

Ngày giảng: Thứ 5, 13/11/2018

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC ? I MỤC TIÊU: Sau bài học, hs biết:

1 Kiến thức: - HS Biết số tác dụng phụ câu hỏi (ND ghi nhớ)

2 Kỹ năng: - HS Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1) bước đầu biết dùng CH để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể (BT2, mục III)

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu môn học

*GDKNS:

- Lắng nghe tích cực

- Thể lịch giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập

- 4, tờ giấy khổ to để làm việc theo nhóm : bài tập - Băng dính

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động giáo viên -1 Ổn định: 1’

2 Bài cũ: 3’ Luyện tập câu hỏi. - Nêu nội dung cần ghi nhớ? KT BT 3 Bài mới:

a Hoạt động 1: Giới thiệu bài: 1’ -Thế nào là câu hỏi?

- Bài học hơm giúp em tìm hiểu kĩ qua bài “Dùng câu hỏi vào mục đích khác” Với bài học này, em biết thêm điều mẻ: câu hỏi dùng để hỏi Có câu hỏi đặt để thể thái độ khen chê, kkhẳng định, phủ định yêu cầu mong muốn

b Hoạt động 2: Phần nhận xét (12’) * Bài 1:

-Tìm câu hỏi đoạn văn: đoạn đối thoại ông Rấm với bé Đất truyện Chú Đất Nung (phần1)?

GV nhận xét, chốt kết * Bài tập

- Phân tích câu hỏi 1:

- Câu hỏi ơng Hịn Rấm: “Sao chú mày nhát thế ? “ ơng Hịn Rấm hỏi với ý gì?

- Phân tích câu hỏi :

- Câu “Chứ sao?” ơng Hịn Rấm khơng dùng để hỏi Vậy câu hỏi này có tác dụng gì?

*Bài tập 3:

* Thể thái độ lịch giao tiếp -Trong nhà văn hoá, em và bạn say sưa

Hoạt động học sinh

-HS hát

HS nêu

- Câu hỏi dùng để hỏi chưa biết

- HS đọc yêu cầu bài - Thảo luận nhóm đơi

Trình bày KQ:

+ Sao mày nhát thế? + Nung ạ?

+ Chứ sao?

- HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm

- HS làm việc cá nhân - HS phát biểu ý kiến - Để chê bé Đất nhát

- Câu hỏi này là câu khẳng định: đất có thể nung lửa

trao đổi với vế phim xem Bỗng có người bên cạnh bảo: “Các cháu có thể nói nhỏ khơng?” Em hiểu câu hỏi có ý nghĩa gì?

c Hoạt động 3: Phần ghi nhớ (2’) d Hoạt động 4: Phần luyện tập (18’) * Bài tập 1:

- Treo bảng phụ viết sẵn bài tập 1, viết mục đích câu hỏi bên cạnh câu a) Dỗ mà em bé khóc, mẹ bảo: “Có nín không? Các chị cười cho này “

b) Anh mắt bạn nhìn tơi trách móc: “Vì cậu lại làm phiền lịng vậy? “

c) Chị cười: “Em vẽ thế này mà bảo là ngựa à? “

d) Bà cụ hỏi người đứng vơ vẩn trước bến xe: “Chú có thể xem giúp tơi có xe miền Đơng khơng? “ *Bài tập 2: Đặt câu phù hợp với tình hng

GV thu số chữa, nhận xét Bài tập :

Nêu vài tình có thể dùng câu hỏi vào mục đích khác

+ Tỏ thái độ khen, chê : + Khẳng định, phủ định

hơn không?” là câu hỏi không dùng để hỏi Câu hỏi này thể yêu cầu người bên cạnh: phải nói nhỏ hơn, khơng làm phiền người khác

-HS đọc ghi nhớ - HS đọc thầm

- HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm

- HS làm việc cá nhân , trình bày KQ:

+ Câu hỏi mẹ u cầu nín khóc

+ Câu hỏi bạn thể ý chê trách

+ Câu hỏi chị thể ý chê em vẽ ngựa không giống

+ Câu hỏi của bà cụ thể ý yêu cầu, nhờ cậy giúp đỡ

- HS nối tiếp đọc yêu cầu bài

- Cả lớp đọc thầm Cho HS trình bày

a- Bạn có thể chờ hết sinh họat, nói chuyện không?

b) Sao nhà bạn sẽ, ngăn nắp thế?

c) Bài tốn khơng khó làm phép nhân sai Sao mà lú lẫn thế nhỉ?

+ Thể yêu cầu, mong muốn : - GV nhận xét cá nhân

4 Củng cố, Dặn dò: 4’

- Khi giao tiếp với mọi người cần phải thế nào?

+ GDKNS: Trong giao tiếp cần thể thái độ lịch sự, gia đình ngoài xã hội

- Dặn Hs học bài, xem lại bài tập - Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: trò chơi , đồ chơi

- Nhận xét tiết học

- Cậu em nghịch ngợm lúc chị chăm học bài Chị nói với em: Em có thể ngoài chơi cho chị học bài không?

… lịch sự, tế nhị,… - Lắng nghe

- Lắng nghe TOÁN

CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I MỤC TIÊU: Sau bài học, hs biết:

1 Kiến thức: - HS Thực phép chia số cho tích - Bài tập cần làm: BT 1,

2 Kỹ năng: HS có kĩ chia số cho tích Thái độ: Giáo dục HS yêu môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: 1’

2 Bài cũ: Luyện tập (4’) GV yêu cầu HS làm bài a) Đặt tính tính:

365692 : 500633 : - GV nhận xét

b) Tính hai cách : (33164 + 28528) :

GV nhận xét

Nhận xét chung bài làm 3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Chia số cho tích Hoạt động1: Phát tính chất.(12’) GV ghi bảng: 24 : (3 x 2)

24 : :

-HS lên bảng làm - 2hs thực - HS nhận xét

- hs làm (1 em làm cách) C1: ( 33164 + 28528 ) : = 61692 :

= 15423

C2: (33164+28528):4 33164 :4 +28528:4 = 8291 + 7132 = 15423

- Cả lớp làm và nhận xét

24 : : Yêu cầu HS tính

Gợi ý giúp HS rút nhận xét:

+ Khi tính 24 : (3 x 2) ta nhân chia, ta có thể nói lấy số chia cho tích + Khi tính 24 : : 24 : : ta lấy số chia liên tiếp cho thừa số

Từ rút nhận xét: Khi chia số cho một tích, ta chia số cho thừa số lấy kết tìm chia tiếp cho thừa số kia.

Hoạt động 2: Thực hành(20’) Bài tập 1:

Yêu cầu HS tính theo thứ tự thực phép tính

GV nhận xét, chốt kết Bài tập 2:

HS thực cách tính theo mẫu

- YC HS làm CN - NX, củng cố KT Bài tập 3:

- TC HS làm bài CN vở, bảng lớp

- làm thế nào tính giá tiền… GV nhận xét tuyên dương

HS tính, HS nêu nhận xét 24 : ( x 2) = 12 : = 24 : : = : = 24 : : = 12 : =

24 : ( x 2) = 24 : : = 24 : : -Vài HS nhắc lại

+ Khi tính 24 : (3 x 2) ta nhân chia, ta có thể nói lấy số chia cho tích

+ Khi tính 24 : : 24 : : ta lấy số chia liên tiếp cho thừa số

- HS nhắc lại nhiều lần

HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm bảng

a/ 50 : ( x 5) = 50 : 10 = b/ 72 : ( x ) = 72 : 72 = c/ 28 : ( x ) = 28 : 14 = - HS đọc yêu cầu

- HS làm bài vào vận dụng tính chất chia số cho tích để tính -Trình bàykết quả:

a/ 80 : 40 = 80 : ( 10 x 4) = 80 : 10 : = : = b/ 150 : 50 = 150 : ( 5x 10) =150:5:10 = 30 : 10 = c/ 80 : 16 = 80 : (8 x 2)

= 80 : : = 10 : = - HS đọc yêu bài tập tự làm nêu kq Tóm tắt

2 HS; HS : quyển Tất trả : 7200 đồng quyển ….đồng? HS làm bài

Giải

Số quyển hai bạn mua là x = ( quyển )

4 Củng cố, Dặn dị: 3’

-u cầu HS nêu cách tính chia số cho tích

- GV giáo dục HS ham thích học tốn, nhanh nhẹn tính toán

- Dặn HS xem lại bài tập

- Chuẩn bị bài: Một tích chia cho số - Nhận xét tiết học

7 200 : = 200 ( đồng ) Đáp số : 200 đồng - HS nêu

- HS lắng nghe TIẾNG ANH

GV chuyên dạy LỊCH SỬ

NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I MỤC TIÊU: Sau bài học, Hs biết:

1 Kiến thức: - HS Biết sau nhà Lý là nhà Trần, kinh đô là Thăng Long, tên nước là Đại Việt :

+ Đến cuối thế kỉ XII nhà Lý ngày càng suy yếu ,đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng nhường cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần thành lập

+ Nhà Trần đặt tên kinh đô là Thăng Long, tên nước là Đại Việt

*HS NK: Biết việc làm nhà Trần nhằm củng cố, xây dựng đất nước: ý xây dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều, khún khích nơng dân sản xuất

2 Kỹ năng: - HS có kĩ trình bày kiện lịch sử Thái độ: Giáo dục HS yêu lịch sử dân tộc

II CHUẨN BỊ:

- Tìm hiểu thêm kết hôn Lý Chiêu Hoàng và Trần Cảnh; trình nhà Trần thành lập

PHIẾU HỌC TẬP Họ và tên: ……… Môn: Lịch sử

PHIẾU HỌC TẬP

Em đánh dấu x vào o sau sách nhà Trần thực hiện:

+ Đứng đầu nhà nước là vua o

+ Vua đặt lệ nhường sớm cho

o

+ Lập Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ

o

+ Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chuộng có điều oan ức cầu xin

o

+ Cả nước chia thành lộ, phủ, châu, huyện, xã

o

khi có chiến tranh tham gia chiến đấu

o

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: 1’

2 Bài cũ: 3’: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai (1075 – 1077)

- Nguyên nhân nào khiến quân Tống xâm lược nước ta?

- Hành động giảng hoà Lý Thường Kiệt có ý nghĩa thế nào?

- GV nhận xét 3 Bài mới:

- Giới thiệu bài : Nhà Trần thành lập

Hoạt động1: 8’ Hoàn cảnh đời nhà Trần

GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn

“ đến cuối thế kỉ XII …được thành lập” - Hoàn cảnh nước ta cuối thế kỉ XII thế nào?

- Trong hoàn cảnh nhà Trần thay thế nhà Lý thế nào?

Hoạt động 2: 12’ Nhà Trần xây dựng đất nước

GV yêu cầu HS làm phiếu học tập

- Yêu cầu HS sau đọc SGK, điền dấu X vào trống sau sách nào nhà Trần thực

- GV theo dõi giúp đỡ HS

- HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV

- HS theo dõi, nhắc lại tựa bài - 1HS đọc, lớp đọc thầm

…Nhà Lý suy yếu, nội triều đình lục đục, đời sống nhân dân cực khổ Giặc ngoại xâm lăm le ngoài bờ cõi nước ta Vua Lý phải dựa vào thế lực nhà Trần giữ ngai vàng -Vua Lý Huệ Tơng khơng có trai nên truyền cho gái là Lý Chiêu Hoàng

Trần Thủ Độ tìm cách cho Lý Chiêu Hoàng lấy Trần Cảnh, nhường cho chồng

- HS làm phiếu học tập

- HS hoạt động theo nhóm, sau cử đại diện lên báo cáo

PHIẾU HỌC TẬP

Em đánh dấu x vào o sau

chính sách nhà Trần thực hiện: + Đứng đầu nhà nước là vua o

+ Vua đặt lệ nhường sớm cho con.o

+ Lập Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ o

- GV chốt nội dung

? Những việc làm vua nhà Trần nhằm để làm gì?

- Nêu việc làm nhà Trần nhằm củng cố, xây dựng đất nước?

Hoạt động 3: 12’ Hoạt động lớp

- Những kiện nào bài chứng tỏ vua, quan và dân chúng thời nhà Trần chưa có cách biệt xa? -Em có nhận xét quan hệ vua với quan ,vua với dân thời nhà Trần ?

4 Củng cố, Dặn dò: 4’

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK

GV cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV giáo dục HS Thấy đời nhà Trần là phù hợp lịch sử Các vua Trần làm rạng rỡ non sông, dân tộc

- Chuẩn bị bài: Nhà Trần và việc đắp đê - Nhận xét tiết học

dân đến đánh chng có điều oan ức cầu.o

+ Cả nước chia thành lộ, phủ, châu, huyện, xã o

+ Trai tráng khoẻ mạnh tủn vào qn đội, thời bình sản xuất,khi có chiến tranh tham gia chiến đấu.o

-…nhằm để xây dựng đất nước

- Chú ý xây dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều, khún khích nơng dân sản xuất

- Đặt chng thềm cung điện cho dân đến đánh có điều cầu xin, oan ức Ở triều, sau buổi yến tiệc, vua và quan có lúc nắm tay nhau, ca hát vui vẻ

- Vua Trần cho dặt chuông lớn thềm cung điện để nhân dân đến thỉnh có việc cầu xin oan ức Trong buổi yến tiệc ,có lúc vua và quan nắm tay ca hát vui vẻ - HS trả lời câu hỏi

- HS nhắc lại ghi nhớ - Lắng nghe

MĨ THUẬT GV chuyên dạy

TIẾNG ANH GV chuyên dạy Ngày soạn: 07/11/2018

Ngày giảng: Thứ 6, ngày 16/11/2018

CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU: Sau bài học, hs biết:

1 Kiến thức: - HS nắm cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân bài (ND ghi nhớ)

2 Kỹ năng: - HS biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết bài cho bài văn miêu tả trống trường (mục III)

3 Thái độ: giáo dục HS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Gv: - Bảng phụ HS: VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

1 Ổn định: 1’ 2 Bài cũ: 3’

- Thế nào là miêu tả? - Miêu tả là gì? GV nhận xét

3 Bài mới:

Giới thiệu: Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật HĐ1: Hướng dẫn phần nhận xét: 12’ Bài tập: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập GV chốt lại:

a/ Bài văn miêu tả gì? b/ Tìm mở bài, kết bài…?

c/ Mở bài, kết bài giống với cách mở bài, kết bài nào học?

d/ Thân bài tả theo trình tự nào?

Bài tập 2: ?Theo em, tả đồ vật, ta cần tả gì?

GV chốt lại: Khi tả đồ vật, ta cần tả bao quát toàn đồ vật, sau vào tả phận có đặc điểm bật, kết hợp thể tình cảm với đồ vật

Hoạt động 2: Ghi nhớ(2’)

GV nhắc HS học thuộc lòng ghi nhớ Hoạt động 3: Phần luyện tập(18’)

Hát

- HS trả lời

- HS khác nhận xét - HS nhắc lại tựa bài

- HS đọc yêu cầu bài tập: đọc nối tiếp Trao đổi, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Bài văn tả cối xay gạo tre +Phần mở bài: Giới thiệu cối +Phần kết bài: Nêu kết thúc bài - Giống nhau: mở bài trực tiếp, kết bài mở rộng văn kể chuyện

- Phần thân bài tả cối theo trình tự: từ phận lớn đến phận nhỏ, từ ngoài vào trong, từ phần đến phần phụ Tiếp theo là tả công dụng cối

- Tả từ ngoài vào trong, tả đặc điểm bật và thể tình cảm đồ vật

- HS theo dõi

- HS đọc ghi nhớ

Bài tập :

a/ Tìm câu văn miêu tả trống?

? Bộ phận nào trống miêu tả? ? Những từ ngữ tả hình dáng, âm trống?

- GV dán tờ phiếu viết đoạn thân bài tả trống

- Yêu cầu HS trình bày

GV gạch câu văn tả bao quát trống, tên phận, từ ngữ tả hình dáng, âm trống… 4 Củng cố, Dặn dò: 2’

- HS cho HS nêu lại nội dung bài học - GV giáo dục HS u thích đồ vật tả, thích làm văn

- Chuẩn bài sau: Luyện tập miêu tả đồ vật - Nhận xét tiết học

- Anh chàng trống này tròn chum, lúc nào chỗm chệ giá gỗ kê trước phịng bảo vệ + trống

+ ngang lưng trống + hai đầu trống

- Hình dáng: Tròn chum, chằn chặn, nở giữa, khum nhỏ hai đầu, lưng quấn hai vành đai, đầu bịt kín da trâu thuợc kĩ, căng phẳng

+Âm thanh: Tiếng trống ồn ồn giục giã, cắc tùng, cắc tùng…

- HS trình bày

- Vài HS đọc nội dung cần ghi nhớ - HS lắng nghe

TOÁN

CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU: Sau bài học, hs biết:

1 Kiến thức: - Thực phép chia tích cho số - Bài tập cần lầm: BT1,

2 Kỹ năng: HS có kĩ chia tích cho số Thái độ: giáo dục HS yêu môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng viết phần ghi nhớ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định:

2 Bài cũ: (3’)Một số chia cho tích. - GV yêu cầu HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét

- GV yêu cầu HS nêu tính chất chia

2 HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp * 150 : 50 = 150 : (5 x 1)

=150:5:10 = 30 : 10 = * 80 : 16 = 80 : (8 x 2)

số cho tích

- Nhận xét chung phần bài cũ

3 Bài mới: Giới thiệu bài: Chia tích cho số

Hoạt động1: Hướng dẫn trường hợp cả hai thừa số chia hết cho số chia.(4’) - GV ghi bảng: (9 x 15) :

x (15: 3)

(9 : 3) x 15 - Yêu cầu HS tính

-Yêu cầu HS so sánh kết & rút nhận xét

+ Giá trị ba biểu thức + Khi tính (9 x 15) : ta nhân chia, ta có thể nói là lấy tích chia cho số chia + Khi tính x (15: 3) hay (9 : 3) x 15 ta chia thừa số cho nhân với thừa số

Từ nhận xét trên, rút tính chất: Khi chia tích cho số ta lấy một thừa số chia cho số nhân kết quả với thừa số kia.

*Hoạt động 2(4’) Hướng dẫn HS trường hợp thừa số thứ không chia hết cho số chia

- GV ghi bảng: (7 x 15) : x (15: 3) =Yêu cầu HS tính

=Yêu cầu HS so sánh kết & rút nhận xét

-GV hỏi:

Vì ta khơng tính (7 : 3) x 15?

*Hoạt động 3: (2’)Hướng dẫn HS trường hợp thừa số thứ hai không chia hết cho số chia

Hướng dẫn tương tự *Hoạt động 4: Thực hành (20’) Bài tập 1:

HS tính theo hai cách -Yêu cầu HS làm vào

- HS nhắc lại tựa bài HS tính

HS nêu nhận xét

(9 x 15) : = 135 : = 45 x (15 : 3) = x = 45 (9 : 3) x 15 = x 15 = 45

Nhận xét: (9 x15): 3= 9x(15: 3)= (9: 3)x15

+ Giá trị ba biểu thức + Khi tính (9 x 15) : ta nhân chia, ta có thể nói là lấy tích chia cho số chia

+ Khi tính x (15: 3) hay (9 : 3) x 15 ta chia thừa số cho nhân với thừa số

-Vài HS nhắc lại - HS tính

HS nêu nhận xét: + Giá trị hai biểu thức

- Vì thừa số thứ khơng chia hết cho số chia

- HS nhắc lại tính chất chia tích cho số

- HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài vào a/ (8 x 23) :

Bài tập 2:

GV cho HS tính cách thuận tiện

-Yêu cầu HS làm bài theo nhóm Bài tập 3:

- TC cho HS làm bài cá nhân , bảng lớp

GV nhận xét cá nhân

- Con làm thế nào tính số mét vải…?

4 Củng cố, Dặn dò: 3’

- GV yêu cầu HS nêu tính chất chia tích thừa số cho số?

- GV giáo dục hS ham thích học tốn - Dặn HS học bài, xem lại bài tập - Chuẩn bị bài: Chia hai số có tận chữ số

- Nhận xét tiết học

b/ ( 15 x 24) :

C 1: ( 15 x 24) : 6= 360 : = 60 C 2: ( 15 x 24) : =( 24 : )x 15 = x 15 = 60 HS đọc yêu cầu

HS làm bài theo nhóm (25 x 36) :9 =25 x (36 : 9) = 25 x =100

HS đọc yêu cầu bài tự làm bài Tóm tắt

Có tấm, tấm: 30 m Bán

5

số vải :…m? Giải

Số vải cửa hàng có là 30 x = 150( m ) Số vải cửa hàng bán 150 : = 30 ( m ) Đáp số: 30 mét vải - HS trả lời

- Lắng nghe

CHÍNH TẢ (Nghe – viết) CHIẾC ÁO BÚP BÊ I MỤC TIÊU: Sau bài học, Hs biết:

1 Kiến thức: - HS nghe – viết lại bài tả, trình bày bài văn ngắn Kỹ - HS viết sạch, đẹp Làm BT 2b

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu môn học II CHUẨN BỊ:

GV: - Giấy viết BT2b HS: VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DH:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định : 2’

2 Kiểm tra cũ: 2’

- HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước

- Nhận xét phần kiểm tra bài cũ

- HS hát

3 Bài mới: Chiếc áo búp bê Hoạt động 1: Giới thiệu bài: 1’

Nghe – viết lại bài tả “Chiếc áo búp bê” và làm bài tập phân biệt s/x

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết

a Hướng dẫn tả: 5’ Giáo viên đọc đoạn viết tả

Hỏi: -Bạn nhỏ búp bê thế nào?

- Học sinh đọc thầm đoạn tả - Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con:

- HS đọc lại từ khó

b Hướng dẫn HS nghe viết tả: 15’

- Nhắc cách trình bày bài - Giáo viên đọc cho HS viết

- Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi

Hoạt động 3: Nhận xét, chữa bài.4’ - HS soát lỗi

- Chấm lớp đến bài - Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: 7’ HS làm tập chính tả

Bài b:

- Giáo viên hướng dẫn cách tòm từ phù hợp với đoạn văn việc

- GV nhận xét chốt nội dung 4 Củng cố, dặn dò: 3’

- HS nhắc lại nội dung học tập

- Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có

- GV giáo dục HS - Chuẩn bị tiết 15 - Nhận xét tiết học

HS theo dõi SGK - HS theo dõi

- Hs đọc lại

- Bạn nhỏ yêu thương búp bê - HS đọc thầm

- HS viết bảng từ: phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm, đính dọc

- HS đọc lại từ khó - HS lắng nghe

- HS viết tả -HS dị bài

- HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ngoài lề trang tập

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu bài tập - HS thảo luận nhóm đôi - HS sửa bài

- Nhận xét

- 2HS đọc lại Bài sửa hoàn chỉnh - Lắng nghe

- Lắng nghe

1 Kiến thức: Giúp HS nắm số ưu điểm và hạn chế tuần qua và phương hướng tuần tới

2 Kĩ năng: Rèn cho HS có thói quen thực tốt nề nếp

3 Thái độ: Giáo dục cho HS yêu mến trường lớp, quý bạn bè và thầy giáo, có ý thức xây dựng tập thể lớp

II NỘI DUNG SINH HOẠT. - Ổn định tổ chức: Hát

1 Nhận xét tình hình chung lớp: - Nề nếp :

+ Thực tốt nề nếp học giờ, đảm bảo độ chuyên cần + Đầu trật tự truy bài

- Học tập : Nề nếp học tập tương đối tốt Trong lớp trật tự ý lắng nghe giảng chưa sôi học tập Học và làm bài tương đối đầy đủ trước đến lớp

- Cần nhắc nhở số em

- Lao động vệ sinh: Đầu em đến lớp sớm để lao động, vệ sinh lớp học, sân trường

- Thể dục: Các em xếp hàng tương đối nhanh nhẹn, tập động tác - Đạo đức: Các em ngoan, lễ phép hoà nhã, đoàn kết với bạn bè

* Tun dương bạn có thành tích học tập cao có nhiều thành tích học tập và tham gia hoạt động

2 Phương hướng :

- Thi đua học tập tốt, rèn luyện tốt

- Phát huy ưu điểm đạt tuần vừa qua, khắc phục nhược điểm - Xây dựng đôi bạn tiến

- Bổ sung đồ dùng học tập cho đầy đủ với em thiếu - Phối kết hợp với phụ huynh HS rèn đọc, viết làm toán cho HS yếu

- GV liên tục kiểm tra và hướng dẫn em học bài nhà lớp - Giáo dục thực tốt ATGT

- Tiếp tục phong trào luyện chữ đẹp 3 Vui văn nghệ.

III/ CỦNG CỐ DĂN DÒ :

- Giáo viên nhận xét đánh giá chung, dặn dị HS thi đua học tập lập thành tích cho lớp