a) Hướng dẫn hiểu yêu cầu của đề bài. Kể chuyện trong nhóm. Kể chuyện trước lớp. Kiến thức: Rèn kĩ năng nhân và chia số đo thời gian.. Kĩ năng: Vận dụng tính giá trị của biểu thức và giả[r]
(1)TUẦN 26 Ngày soạn: 12/03/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 15 tháng 03 năm 2021 Toán
Tiết 126: NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN VỚI MỘT SỐ I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết thực phép nhân số đo thời gian với số Kĩ năng: Vận dụng giải toán thực tiễn
3 Thái độ: Biết áp dụng vào thực tế sống II Chuẩn bị
- Bảng phụ ghi sẵn ví dụ bảng, giấy cứng, bảng nhóm III Các hoạt động dạy học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A Bài cũ 5’
- HS nêu lại cách thực cộng trừ số đo thời gian
- Nhận xét B Bài
1 Giới thiệu 1’
2 Hình thành quy tắc 8’ - GV nêu ví dụ SGK - HS đọc nêu yêu cầu
- GV tổ chức cho hs thực phép tính
- HS lên bảng làm
- Lớp GV nhận xét làm bạn - VD tiến hành thương tự ví dụ
- Tuy nhiên GV lưu ý cho hs đổi đơn vị đo thời gian
- Từ ví dụ HS nêu cách thực phép nhân số đo thời gian
3 Hướng dẫn học sinh làm BT Bài 6’
- Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS làm - Lớp làm
- HS nêu
VD 1: Giờ 10 phút x = ? - Học sinh tính - Nêu cách tính bảng - Các nhóm khác nhận xét 10 phút x phút 30 phút
VD 2: 15 phút x = ? 15 phút
x
15 75 phút Hay = 16 15 phút
- Các nhóm nhận xét chọn cách làm
- HS nêu yêu cầu - HS làm
phút x
30 24 phút 4,3 x
(2)- Yêu cầu HS nêu cách làm - Nhận xét
Bài 8’
- Gọi HS nêu u cầu + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Gọi HS làm
- Nhận xét Bài 8’
- Gọi HS nêu u cầu + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? Tóm tắt
5 phút ⟶ Máy đóng 60 hộp ? phút ⟶ Máy đóng 12000 hộp - Gọi HS làm
- Nhận xét
C Củng cố, dặn dò 1’
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Ôn lại quy tắc
- Chuẩn bị: Chia số đo thời gian cho số
2 23 phút x 2,5 phút x
- Học sinh nêu cách nhân số đo thời gian với số
- HS nêu yêu cầu - HS làm
Bài giải
Số tiết Mai học tuần là: 25×2=50 (tiết)
Hai tuần lễ Mai học lớp hết số thời gian là:
50×40=2000 (phút) 2000 phút =33 20 phút
Đáp số: 33 20 phút - HS nêu yêu cầu
- HS làm
Bài giải
Thời gian máy đóng hộp là: : 60 =1/12 (phút)
Thời gian máy đóng 12000 hộp là: 1/12 × 12000 = 1000 (phút) 1000 phút = 16 40 phút
Đáp số: 16 40 phút - HS nhắc lại cách nhân số đo thời gian với số
- Nhận xét tiết học
-Tập đọc
Tiết 51: NGHĨA THẦY TRÒ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết đọc lưu loát, diễn cảm bài; giọng nhẹ nhàng, trang trọng Kỹ năng: Hiểu từ ngữ, câu, đoạn bài, diễn biến câu chuyện
- Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn phát huy truyền thống
3 Thái độ: Giáo dục HS lịng say mê ham học mơn QTE:
- Quyền giáo dục giá trị: uống nước nhớ nguồn - Bổn phận biết ơn, lễ phép, kính trọng thầy giáo
- Thêm CH4: Em nói câu nêu cảm nghĩ thầy (cơ giáo) dạy em
(3)- Tranh minh hoa đọc SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A Bài cũ 5’
- Gọi – học sinh đọc thuộc lòng – khổ thơ thơ trả lời câu hỏi SGK
- Giáo viên nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu 2’
2 Hướng dẫn luyện đọc 10’ - GV yêu cầu HS đọc
- GV chia thành đoạn để học sinh luyện đọc
Đoạn 1: “Từ đầu … nặng” Đoạn 2: “Tiếp theo … tạ ơn thầy” Đoạn 3: phần lại.
- HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp luyện đọc từ khó
- HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp từ ngữ giải - GV giúp em hiểu nghĩa từ
- HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV theo dõi, uốn nắn, hướng dẫn cách đọc từ ngữ khó dễ lẫn đo phát âm địa phương
- GV đọc diễn cảm toàn bài, giọng nhẹ nhàng, chậm rãi trang trọng thể cảm xúc tình thầy trị
3 Tìm hiểu 10’
- GV tổ chức cho HS đọc, TLCH + Các môn sinh cụ giáo Chu đến nhà thầy để làm gì?
+ Tìm chi tiết cho thấy học trị tơn kính cụ giáo Chu
- Nêu nội dung đoạn
- – học sinh đọc thuộc lòng – khổ thơ thơ trả lời câu hỏi SGK
- HS lắng nghe
- HS đọc bài, lớp đọc thầm
- HS tiếp nối luyện đọc theo đoạn
- Cả lớp đọc thầm từ ngữ giải, học sinh đọc to cho bạn nghe
- HS tìm thêm từ ngữ chưa hiểu (nếu có)
- HS ý phát âm xác từ ngữ hay lẫn có âm tr, âm a, âm gi … - HS lớp đọc thầm, TLCH
- Các môn sinh đến nhà thầy giáo Chu để mừng thọ thầy; thể lịng u q, kính mến tơn trọng thầy - người dạy dỗ, dìu dắt trưởng thành
(4)+ Tình cảm cụ giáo Chu người thầy dạy cho cụ từ thuở vỡ lịng nào?
+ Tìm chi tiết biểu điều
+ Những thành ngữ, tục ngữ nói lên học mà môn sinh nhận ngày mừng thọ cụ giáo Chu?
+ Em biết thêm thành ngữ câu tục ngữ, câu ca dao hay câu hiệu có nội dung tương tự?
- Nêu nội dung đoạn
- Em nói câu nêu cảm nghĩ thầy (cơ giáo) dạy em
+ Nêu nội dung
- GV chốt: Nhấn mạnh thêm truyền thống tôn sư trọng đạo hệ người Việt Nam giữ gìn, bảo vệ mà cịn phát huy, bồi đắp nâng cao - Người thầy giáo nghề dạy học xã hội tôn vinh
4 Rèn đọc diễn cảm 10’ - HS đọc nối tiếp - Nêu cách đọc đoạn
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn:
- HS đọc mẫu
+ HS nêu cách đọc cụ thể (từ nhấn giọng)
- Rất kính trọng biết ơn thầy
- Mời học trò theo cụ “tới thăm người mà cụ “mang ơn nặng”
- Chắp tay cung kính vái ơng thầy dạy cụ thuở cụ học vỡ lịng
- Cung kính thưa với thầy giáo dạy vỡ lịng cho mình; “Lạy thầy! Hơm đem tất môn sinh đến tạ ơn thầy” + Tiên học lễ, hậu học văn
+ Uống nước nhớ nguồn + Tôn sư trọng đạo
- Nhất tự vi sư, bán tự vi sư (Một chữ thầy, nửa chữ thầy)
- Không thầy đố mày làm nên;
+ Muốn sang bắc cầu kiều, muốn hay chữ yêu lấy thầy;
+ Kính thầy yêu bạn;
+ Cơm cha, áo mẹ, chữ thầy, cho bõ ngày ước ao
2 Tình cảm thầy giáo Chu đối với người thầy cũ
- HS nêu cảm nghĩ riêng Nội dung: Ca ngợi truyền thống tơn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần phải giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc
(5)+ HS luyện đọc theo nhóm + Thi đọc
- GV nhận xét đánh giá chung C Củng cố, dặn dò 1’
- Yêu cầu học sinh nhóm thảo luận, trao đổi nội dung
- Dặn: Luyện đọc lại
- Chuẩn bị: “Hội thổi cơm thi Đồng Vân.”
- Nhận xét tiết học
- Luyện đọc theo nhóm - HS thi đua đọc diễn cảm
-Chính tả
Tiết 26: LỊCH SỬ NGÀY QUỐC TẾ LAO ĐỘNG I/ Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Nghe - viết xác, đẹp Lịch sử Ngày Quốc tế Lao động
- Nhận biết công dụng dấu gạch nối (Nối tiếng từ mượn gồm nhiều tiếng )
- u cầu viết hoa để thể tơn kính
2 Kĩ năng: Làm tập viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ
* QTE: Quyền tham gia đấu tranh cho giới công bằng * Lồng ghép 1, 2:
- Giới thiệu kiến thức dấu gạch nối II/ Đồ dùng
- Giấy khổ to, bút
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5’ - Gv trả bài, nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
- GV nêu mục tiêu tiết học 2 Hướng dẫn HS viết bài a Tìm hiểu nội dung 5’ - HS đọc đoạn cần viết
? Đoạn văn cho em biết điều b Hướng dẫn viết từ khó 5’
- HS tìm từ phải viết hoa, từ dễ viết sai
- HS đọc viết từ vừa tìm c Viết tả 15’
- GV đọc cho HS viết d Soát lỗi, chấm 4’
- HS lắng nghe
(6)- HS đổi kiểm tra chéo
- GV thu chấm chữa - GV nhận xét
3 Bài tập tả Bài 2: 5’
- Gọi 1HS đọc nội dung tập.Cả lớp đọc thầm
- HS làm cá nhân: dùng bút chì gạch mờ tên riêng, giải thích cách viết tên riêng
- Nhiều HS nối tiếp phát biểu ý kiến: Nêu tên riêng có bài; sau giải thích cách viết tên riêng Các tên riêng viết hoa để thể tơn kính
- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại ý
Bổ sung: Yêu cầu HS nêu tác dụng dấu gạch nối?
- GV giải thích thêm: Quốc tế ca thuộc nhóm tên tác phẩm, viết hoa chữ đầu tiên, Công xã Pa-ri thuộc tên riêng vật
C Củng cố, dặn dò 2’ - GV nhận xét học
- Dặn dị: Hồn thành vào
- 1HS đọc nội dung tập Cả lớp đọc thầm
- Các tên riêng: Ơ-gien Pô-chi-ê, Pa-ri viết hoa đầu chữ phận tên Giữa tiếng phận tên riêng ngăn cách dấu gạch nối
- Tên Pháp viết hoa chữ đầu, tên riêng nước đọc theo âm Hán Việt - Nối tiếng từ mượn gồm nhiều tiếng
- HS lắng nghe
-Khoa học
Tiết 51: CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nhận biết hoa quan sinh sản thực vật có hoa
2 Kĩ năng: Chỉ nói tên phận hoa nhị nhụy tranh vẽ hoa thật
3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học
* Không yêu cầu tất học sinh sưu tầm tranh ảnh GV động viên, khuyến khích HS có điều kiện sưu tầm, triển lãm
II Chuẩn bị
- Hình vẽ SGK trang 96, 97 III Các hoạt động dạy học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A Bài cũ 5’
- GV hỏi HS nội dung cũ B Bài mới:
1 Giới thiệu 1’
2 Hoạt động 15’ Thực hành phân
(7)loại hoa sưu tầm được.
* HS phân biệt nhị nhuỵ, hoa đực hoa
- Yêu cầu nhóm trình bày nhiệm vụ
* Giáo viên kết luận
- Hoa quan sinh sản lồi thực vật có hoa
- Cơ quan sinh dục đực gọi nhị - Cơ quan sinh dục gọi nhuỵ - Đa số có hoa, hoa có nhị nhuỵ
3 HĐ 10’ Vẽ sơ đồ nhị nhuỵ của hoa lưỡng tính.
* HS nói tên phận nhị nhuỵ
- Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ nhị nhuỵ hoa lưỡng tính trang 97 SGK ghi thích
C Củng cố, dặn dị 2’ - Xem lại
- Chuẩn bị: Sự sinh sản thực vật có hoa
- Nhận xét tiết học
- Nhóm trưởng điều khiển bạn - Quan sát phận hoa sưu tầm hình 3, 4, trang 96 SGK nhị (nhị đực), nhuỵ (nhị cái)
- Phân loại hoa sưu tầm được, hoàn thành bảng sau:
- Đại diện số nhóm giới thiệu với bạn phận hoa (cuống, đài, cánh, nhị, nhuỵ) - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Giới thiệu sơ đồ với bạn bên cạnh
- Cả lớp quan sát nhận xét sơ đồ phần ghi
- Đọc lại toàn nội dung học
-Ngày soạn: 13/03/2020
Số TT Tên Hoa có nhị nhuỵ
Hoa có nhị (hoa đực) có nhuỵ (hoa cái)
1 Phượng x
2 Anh đào x
3 Mướp x
(8)Ngày giảng: Thứ ba ngày 16 tháng 03 năm 2020 Buổi sáng
Toán
Tiết 127: CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN CHO MỘT SỐ I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết thực phép chia số đo thời gian cho số Kĩ năng: Vận dụng vào giải toán thực tiễn
3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học II Chuẩn bị
- Bảng phụ, bảng học nhóm
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A KT cũ 5’
- Nêu cách thực phép nhân số đo thời gian?
- GV nhận xét, sửa chữa B Bài
1 Giới thiệu 1’
2 Hình thành phép tính 10’ VD1: GV h.dẫn HS đặt tình tính 42 phút 30 giây
12 14 phút 10 giây 30 giây
00
+ Hải thi đấu ván cờ hết bao lâu? + Muốn biết trung bình ván cờ Hải thi đấu hết thời gian ta làm nào?
- GV nêu: Đó phép chia số đo thời gian cho số Hãy thảo luận với bạn bên cạnh để thực phép chia
- HS nêu cách thực phép tính - GV tổ chức cho HS thực phép chia (Đặt tính tính)
- hs lên bảng làm => GV chốt cách đặt tính
VD2: H.dẫn HS đặt tính tự tính 40 phút
180 phút 55 phút 220 phút
-2 HS làm lại BT tiết 126
- HS đọc ví dụ nêu phép tính tương ứng:
42 phút 30 giây : = ?
- HS trả lời
- Khi thực phép chia số đo thời gian cho số ta thực phép chia số đo theo đơn vị đo cho số chia
- HS kết luận:
(9)20 3 Luyện tập Bài 5’
- Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn mẫu
- Gọi HS làm
- Nhận xét Bài 5’
- Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn mẫu
- Gọi HS làm
+ Yêu cầu HS nêu cách làm - Nhận xét
Bài 10’
- Gọi HS nêu u cầu + Bài tốn biết gì? + Bài tốn hỏi gì? Tóm tắt
8 ⟶ 11 giờ: sản phẩm ? thời gian: sản phẩm - Yêu cầu Hs làm - Nhận xét
C Củng cố, dặn dò: 2’
- Kết luận: 40 phút : = 55 phút
- HS nêu cách chia số đo thời gian cho số
- HS nêu yêu cầu
- Theo dõi GV làm mẫu - HS làm
- HS nêu yêu cầu
- Theo dõi GV làm mẫu - HS làm
- HS nhắc lại cách chia số đo thời gian cho số
- HS nêu yêu cầu - HS nêu tóm tắt - HS làm
Bài giải
Thời gian làm trung bình sản phẩm là:
(10)- Dặn HS ôn lại bài, chuẩn bị cho sau
-Luyện từ câu
Tiết 51: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Mở rộng hệ thống hóa vốn từ truyền thống dân tộc, bảo vệ phát huy truyền thống dân tộc
2 Kĩ năng: Hiểu nghĩa từ truyền thống Thực hành, sử dụng từ ngữ chủ điểm nói viết
3 Thái độ: HS biết áp dụng nói viết
QTE: Quyền giáo dục giá trị (truyền thống yêu nước dân tộc) Giảm tải: Bỏ BT 1
II/ Đồ dùng - Từ điển HS
- Giấy khổ to, bút
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5’
? Thế liên kết câu cách thay từ ngữ
- Nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hướng dẫn HS làm tập. Bài tập 10’ Xếp từ có tiếng truyền thành nhóm
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS trao đổi theo nhóm để hồn thành
- Đại diện trình bày - Nhóm khác nhận xét
- GV chốt: Tiếng truyền có nhiều nghĩa
* Đậu mùa bệnh truyền nhiễm nhanh -> giáo dục ý thức giữ gìn sức khỏe
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu
- Thảo luận nhóm để hồn thành Truyền
nghĩa trao
lại cho
người khác
Truyền lan rộng / làm lan rộng cho nhiều người biết
Truyền nhập vào / đưa vào thể
truyền nghề truyền ngơi truyền thống
truyền bá truyền hình truyền tin truyền tụng
(11)Bài 10’
- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS nêu nội dung đoạn văn: - HS trao đổi theo nhóm bàn để hồn thành Một nhóm làm bảng phụ trình bày trước lớp - Cả lớp nhận xét, đánh giá
- Nêu hiểu biết nhân vật: vua Hùng, cậu bé làng Gióng, Hồng Diệu, Phan Thanh Giản?
* GV mở rộng tư liệu nhân vật
- Nêu thành ngữ tục ngữ nói khí chí Hoàng Diệu, Phan Thanh Giản?
- Các từ ngữ người, vật nêu gợi đến truyền thống dân tộc?
->giáo dục ý thức học tập nói theo truyền thống cha ơng
- Câu nói nhắc nhở cháu muôn đời nhớ đến công lao vua Hùng?
GVchốt: Những vật tượng, người gợi nhớ đến truyền thống lịch sử lâu đời dân tộc ta
C Củng cố, dặn dò 2’
- Nêu số thành ngữ tục ngữ nói truyền thống dân tộc Việt Nam: Uống nước nhớ nguồn,yêu nước thương nòi, ăn nhớ người trồng
- Về nhà: Hs lớp hoàn thành
- HS đọc yêu cầu - HS nêu nội dung đoạn văn:
+ Những từ ngữ người gợi nhớ đến lịch sử truyền thống dân tộc: vua Hùng, cậu bé làng Gióng, Hồng Diệu, Phan Thanh Giản
+ Những từ ngữ vật gợi nhớ đến lịch sử truyền thống dân tộc: dấu tích tổ tiên để lại, nắm tro bếp thuở vua Hùng dựng nước, mũi tên đồng Cổ Loa, dao cắt rốn đá cậu bé làng Gióng, Vườn Cà bên sơng Hồng, gươm giữ thành Hà Nội Hoàng Diệu, hốt đại thần Phan Thanh Giản, di tích, di vật
+ Của Bác Hồ - HS lắng nghe
- HS nêu
-Buổi chiều
Kể chuyện
Tiết 26: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: HS kể lại tự nhiên, lời câu chuyện nghe, đọc nói truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc
2 Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa câu chuyện bạn kể Nghe biết NX, đánh giá lời kể, ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
(12)II/ Chuẩn bị
- Tranh minh hoạ SGK III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
- HS kể lại câu chuyện “Vì mn dân” - u cầu HS nêu nội dung câu chuyện B Bài
1 Giới thiệu 1’
- GV nêu mục tiêu tiết học 2 Nội dung
a) Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề bài 5’
- HS đọc yêu cầu + Đề yêu cầu
+ Em nghe, đọc câu chuyện truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam
b Kể chuyện nhóm 10’
- HS kể chuyện nhóm (sao cho HS nhóm kể) GV quan sát cách kể chuyện HS nhóm, uốn nắn, giúp đỡ em kể chuyện đạt yêu cầu tiết học
c Kể chuyện trước lớp 8’
- Mỗi nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp
- Cả lớp GV nhận xét,
? Câu chuyện muốn nói điều
? Em học qua câu chuyện bạn kể
C Củng cố, dặn dò: 2’
? Chi tiết chuyện làm em nhớ nhất?
- GV nhận xét tiết học Dặn dò: nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- HS kể chuyện
- HS nêu nội câu chuyện - HS lắng nghe
Đề bài: Kể câu chuyện em đã nghe đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam
- HS kể chuyện nhóm
- Đại diện HS kể chuyện trước lớp - HS nêu ý nghĩa câu chuyện - HS liên hệ thân
- HS nêu
- HS lắng nghe
-Ngày soạn: 14/03/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 17 tháng 03 năm 2020 Buổi sáng
Toán
Tiết 128: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu
(13)2 Kĩ năng: Vận dụng tính giá trị biểu thức giải toán thực tiễn Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
II/ Chuẩn bị - Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
+ Nêu lại cách thực nhân chia số đo thời gian
B Bài
1 Giới thiệu 1’
- GV nêu mục tiêu tiết học 2 Hướng dẫn HS làm bài. Bài 8’ Tính:
- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Gọi HS làm bảng - Chữa bài:
+ Nhận xét làm bạn + Giải thích cách làm
+ Kiểm tra chéo + Nhận xét đánh giá chốt kết
? Nêu cách thực cách nhân, chia số đo thời gian
GV chốt: Cách thực phép nhân chia số đo thời gian
Bài 8’ Tính - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Gọi HS làm bảng - Chữa :
+ Nêu cách làm + Nhận xét Đ-S
+ GV chốt kết Bài 8’ Tính:
- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Gọi HS làm bảng - Chữa bài:
+ Nêu cách làm + Nhận xét Đ-S
+ GV chốt kết
? Khi thực tính giá trị biểu thức số đo thời gian
- HS trả lời - HS lắng nghe
- HS đọc đề - HS làm - HS làm bảng
- HS nêu cách làm - Nhận xét
- HS đọc đề - HS làm - HS làm bảng 12 64 phút : 31,5 :
7 phút : 22 12 phút : - HS đọc đề - HS làm - HS làm bảng
a (6 35 phút + phút) : = 13 39 phút :
= 33 phút
(14)ta cần lưu ý điều gì?
GV chốt: Lưu ý thực tính giá trị biểu thức với số tự nhiên
Bài 8’.
- Gọi HS đọc đề + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? Tóm tắt
50 giây ⟶ ô tô chạy qua ngày ⟶ ? ô tô chạy qua - Yêu cầu HS làm - Gọi HS làm bảng - Chữa
GV chốt: Khi giải tốn có lời văn vận dụng phép tính số đo thời gian cần lưu ý:
+ Đọc kĩ đề
+ Xác định câu lời giải phép tính phù hợp
+ Tính tốn xác C Củng cố, dặn dò 1’ - GV nhận xét học
- Dặn dò: học thuộc ghi nhớ Làm VBT
= 55 phút
c (4 phút 18 giây + 12 phút 37 giây) ⨯ = 16 phút 55 giây ⨯
= 80 phút 275 giây = 84 phút 35 giây
d (7 - 15 phút) ⨯
= (6 60 phút – 15 phút) ⨯ = 45 phút ⨯
= 270 phút = 30 phút - HS đọc đề
- HS nêu
- HS làm bảng
Bài giải
1 ngày = 24 ⨯ 60 ⨯ 60 = 86400 giây Số ô tô chạy qua cầu ngày
86400 : 50 = 1728 (ô tô)
Đáp số : 1728 ô tô
- HS lắng nghe
-Tập đọc
Tiết 52: HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Đọc trôi chảy, diễn cảm toàn
2 Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa văn: Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi Đồng Vân, tác giả thể tình cảm yêu mến niềm tự hào nét đẹp cổ truyền sinh hoạt văn hóa dân tộc
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
QTE: Quyền giáo dục giá trị; Quyền tham gia bảo tồn các sắc dân tộc
* Thêm CH 5: Hãy chia sẻ với bạn hội thi lễ hội quê hương em
(15)- Bảng phụ Máy tính bảng III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ 5’
- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi Nghĩa thầy trò
B Bài
1 Giới thiệu 1’
- GV nêu mục tiêu tiết học
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
a Luyện đọc 10’ - HS đọc toàn - GV chia đoạn
- Luyện đọc nối đoạn: + Lần + Luyện phát âm + Lần + Giải nghĩa từ + Lần + đọc câu dài
- HS luyện đọc theo cặp Một cặp đọc trước lớp
- HS nối tiếp đọc - Gv đọc mẫu
b Tìm hiểu 10’
+ Hội thổi cơm thi làng Đồng Vân bắt nguồn từ đâu?
GV giảng :
+ Đoạn giới thiệu gì?
+ Hội thổi cơm thi tổ chức nào?
+ Kể lại việc lấy lửa trước nấu cơm + Tìm chi tiết cho thấy thành viên đội thổi cơm thi phối hợp nhịp nhàng ăn ý với
Hoạt động học - HS đọc trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe
- Chia đoạn:
Đoạn 1: … sông Đáy xưa Đoạn 2: … bắt đầu thổi cơm Đoạn 3: … người xem hội Đoạn 4: Còn lại
- Lấy nước, thoăn thoắt, bơi mỡ bóng nhẫy, trẩy qn
- Chú giải: SGK
- Hội thổi cơm thi làng Đồng Vân/ bắt nguồn từ trẩy quân đánh giặc/ người Việt cổ/ bên bờ sông Đáy xưa
- Từ trẩy quân đánh giặc người Việt cổ bên bờ sông Đáy
1 Nguồn gốc hội thổi cơm thi ĐV - Hội thi tổ chức vui; người tham dự chia thành nhiều nhóm thi với nhau, đơng người đến xem cổ vũ Thi tổ:
- Hội thi việc lấy lửa cho cháy thành lửa
- Những chi tiết là:
+ Người lo việc lấy lửa (nén hương) chuối cao
+ Người cầm diêm châm vào nén hương người đội lấy xuống cho cháy thành lửa
+ Người ngồi vót tre thành đũa bơng để châm lửa vào bó đuốc
(16)- Nêu nội dung đoạn
+ Để miêu tả việc lấy lửa tác giả sử dụng nghệ thuật gì? Thơng qua từ ngữ nào?
+ Dùng hình ảnh so sánh từ láy có tác dụng gì?
+ Tác giả miêu tả cách nấu cơm độc đáo nào?
- Nêu nội dung đoạn
GV chốt: Cách nấu cơm có nguồn gốc từ trẩy quân đánh giặc từ xa xưa,các dũng sĩ đường trận, việc qn thần tốc, khơng có thời gian dừng lại để thổi cơm nên vừa hành quân vừa nấu cơm theo cách kỳ lạ -> cách nấu tiện lợi thơng minh, vừa có cơm ăn vừa không lỡ việc lớn Chuyển: việc đánh giá trao giải không thể thiếu hội thi, hội thi người thắng tự hào điều ?
+ Tại nói việc giật giải thi “niềm tự hào khó có sánh dân làng”?
+ Qua văn này, tác giả gửi gắm tình cảm nét đẹp cổ truyền sinh hoạt văn hoá dân tộc?
? Nêu nội dung
- Hãy chia sẻ với bạn hội thi lễ hội quê hương em c Đọc diễn cảm 8’
+ Người dần sàng thóc thành gạo + Người lấy nước thổi cơm, người nấu cơm)
2 Những hoạt động diễn sôi nổi hội thi thổi cơm.
- So sánh: nhanh sóc Từ láy: thoăn
- Diễn tả nhanh nhẹn khéo léo đội chơi)
- Nồi cơm treo tre giắt thắt lưng, uốn vòng qua đầu, người thi vừa giữ nồi cơm vừa cầm bó đuốc đốt cho cơm chín
3 Niềm tự hào dân làng khi giật giải hội thi thổi cơm.
- Đấy chứng cho tài giỏi, khéo léo, phối hợp nhịp nhàng ăn ý với
- Giải thưởng đến với chứng minh tài trí khéo léo người
- Tình cảm trân trọng, khâm phục tự hào với nét đẹp sinh hoạt văn hoá dân tộc
Nội dung: Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi Đồng Vân, tác giả gửi gắm niềm yêu mến, tự hào truyền thống văn hoá dân tộc
(17)- HS nối tiếp đọc - HS nêu cách đọc chung - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn: + HS nêu cách đọc cụ thể đoạn + HS luyện đọc theo nhóm
+ Thi đọc diễn cảm
C Củng cố, dặn dò: 2’
+ Bài văn cho em biết điều gì?
PHTM: GV gửi video Lễ hội thổi cơm làng Đồng Vân cho HS xem
- Hãy kể vài lễ hội em biết? - GV nhận xét học
- Dặn dò: VN chuẩn bị tranh làng Hồ
- Toàn đọc với giọng kể linh hoạt: đoạn lấy lửa, chuẩn bị nấu cơm - Giọng dồn dập, náo nức; đoạn nấu cơm, người cầm đuốc đung đưa cho ánh lửa bập bùng - giọng khoan thai, thể khơng khí vui tươi, náo nhiệt hội thi tình cảm yêu mến tác giả với nét đẹp cổ truyền sinh hoạt, văn hoá dân tộc gửi gắm qua văn
+ Nhấn giọng từ ngữ: lấy lửa, nhanh sóc, thoăn thoắt, bơi mỡ bóng nhẫy, leo lên tụt xuống, lại leo lên, châm, lửa, người một việc, đũa bơng, giã thóc, giần sàng, lấy nước, thổi cơm, khéo, uốn cong, nho nhỏ, đung đưa, bập bùng, uốn lượn, nồng nhiệt, lần lượt, sánh nổi,
- HS nêu
- HS nhận video, xem
- Hội thổi cơm thi ĐV diễn sơi hào hứng Đó nét đẹp cổ truyền sinh hoạt văn hóa cần giữ gìn phát huy
-Chiều
Trải nghiệm
PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM
BÀI 11 XE Ô TÔ CHẠY BẰNG NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI (TIẾT 1) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS biết nhặt nguyên liệu để lắp xe ô tô chạy lượng mặt trời
2 Kỹ năng: Xem bước tiến hành lắp xe ô tô
3 Thái độ: u thích mơn học biết sáng tạo lắp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Máy tính, máy chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Kiểm tra cũ( 3')
- Tiết trước học gì?
(18)2 Bài mới: (35')
a Giới thiệu bài: (Trực tiếp) b Thực hành
Hoạt động nhóm 6: Thực hành: Xe tơ - GV Hướng dẫn nhóm lắp ráp tiếp từ bước bước cịn lại
- Gv u cầu nhóm trưởng phân bạn nhóm bạn nhiệm vụ
+ 03 HS thu nhặt chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại + 01 HS lấy chi tiết nhặt ghép + HS cịn lại nhóm tư vấn tìm chi tiết cách lắp ghét (Các bước lại.)
- Hướng dẫn nhóm lập trình robot - Gv quan sát hướng dẫn nhóm cịn lúng túng
3 Tổng kết( 2')
?Vừa học robot - Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh thực nội quy phòng học
- Các nhóm thực hành lắp bước cịn lại
+ Các nhóm thực tự bầu nhóm trưởng,thư ký, thành viên nhóm làm
+ HS lắng nghe thực
- xe ô tô
- HS lắng nghe
-Ngày soạn: 15/03/2021
Ngày giảng: Thứ năm ngày 18 tháng 03 năm 2021 Buổi sáng:
Toán
Tiết 129: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Rèn luyện kĩ thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia thời gian
2 Kĩ năng: Vận dụng phép tính với số đo thời gian để giải toán có liên quan
3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm II/ Đồ dùng
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
+ Nêu lại cách thực phép tính với số đo thời gian
B Bài
1 Giới thiệu 1’
- GV nêu mục đích yêu cầu
- HS trả lời
(19)giờ học
2 Hướng dẫn HS làm bài Bài 1: Tính 7’
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm HS lên bảng
- Chữa bài: + Nêu cách làm + Nhận xét Đ-S
+ Kiểm tra chéo + GV chốt lại kết
+ Khi thực phép tính cần lưu ý gì?
* GV chốt: Thực cộng, trừ số đo thời gian theo quy tắc
Bài 2: Tính 7’
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm HS lên bảng
- Chữa bài: + Nêu cách làm + Nhận xét Đ-S
+ Kiểm tra chéo + GV chốt lại kết
+ Khi thực phép tính cần lưu ý gì?
* GV chốt: Thực nhân, chia số đo thời gian theo quy tắc
Bài 3: Tính 10’ - Gọi HS đọc + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- u cầu HS tự làm HS lên bảng
- HS đọc yêu cầu - HS tự làm HS lên bảng
- HS nêu
- HS đọc yêu cầu - HS tự làm HS lên bảng 23 phút
× 10 115 phút phút 43 giây ⨯ 2,5 phút ⨯
10 42 phút : 22,5 :
- HS nêu
- HS đọc yêu - HS nêu
- HS làm
Bài giải
Diện tích xung quanh bể : Sxq = (4 + 3,5) ⨯ ⨯ = 45 (m2) Thời gian cần để quét xi măng xong mặt xung quanh bể
45 ⨯ 1,5 = 67,5 (phút) Diện tích mặt đáy bể
4 ⨯ 3,5 = 14 (m2)
(20)- Nhận xét
Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: 6’
- HS đọc đề tốn ? Bài tốn u cầu gì? - GV yêu cầu HS tự làm - GV mời HS báo cáo kết - HS nhận xét
- GV nhận xét chốt
? Khi tìm thời gian mà tơ hết qng đường từ Hà Nội đến Vinh ta cần lưu ý điều gì?
C Củng cố, dặn dị 1’ - GV nhận xét học
- Dặn dò: Về nhà làm VBT
14 ⨯ 1,5 = 21 (phút)
Thời gian cần để quét xi măng xong bể là:
67,5 + 21 = 88,5 (phút) Đáp số: 88,5 phút
- HS đọc yêu - HS nêu
- HS làm
5 30 phút chiều = 17 30 phút Thời gian ô tô chạy từ Hà Nội đến Vinh gồm thời gian dừng là:
17 30 phút – 11 = 30 phút Thời gian tơ dừng Ninh Bình Thanh Hóa là:
15 phút + 15 phút = 30 phút
Thời gian ô tô từ Hà Nội đến Vinh không kể thời gian dừng là:
6 30 phút – 30 phút = Vậy chọn đáp án D.
- HS lắng nghe
-Tập làm văn
Tiết 51: TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I Mục tiêu
1 Kiến thức: Viết tiếp lời đối thoại theo lời gợi ý để hoàn chỉnh đoạn đối thoại kịch
2 Kĩ năng: Biết phân vai, đọc lại diễn thử kịch Thái độ: GDHS có ý thức tự giác học tập
QTE: Quyền xét xử công bằng II Giáo dục KNS
- Thể tự tin (đối thoại tự tin, hoạt bát, mục đích, đối tượng hồn cảnh giao tiếp)
III Đồ dùng
- Giấy khổ to, bút IV Hoạt động dạy - học
(21)A Kiểm tra cũ 5’
- HS diễn phân vai kịch “Xin thái sư tha cho”
B Bài
1 Giới thiệu 1’
- GV nêu mục tiêu tiết học 2 Luyện tập
Bài 1: Đọc đoạn trích truyện “Thái sư Trần Thủ Độ” 8’
- HS đọc yêu cầu
- HS đọc đoạn trích trả lời câu hỏi: + Các nhân vật đoạn trích
+ Thái độ người?
+ Nội dung đoạn trích gi?
Bài Dựa theo nội dung đoạn trích trên, bạn nhóm viết tiếp số lời đối thoại để hoàn chỉnh kịch 12’
- HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS làm
- HS làm bài, GV quan sát, giúp đỡ; nhóm làm giấy khổ lớn trình bày trước lớp; Nhận xét, bổ sung - Một số nhóm khác đọc phần đối thoại nhóm
=> GV chốt: Một số lưu ý viết đoạn đối thoại: cần thể tính cách thái độ nhân vật Bài 3: Phân vai đọc lại kịch trên. 10’
- GV nêu yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS làm
- HS tiếp tục làm theo nhóm phân cơng đọc phân vai, GV quan sát, giúp đỡ;
- Tổ chức thi đọc phân vai - HS nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
- HS đọc
- Đoạn trích có nhân vật: Trần Thủ Độ, Linh Từ Quốc Mẫu, người quân hiệu, gia nơ
- Nội dung: Linh Từ Quốc Mẫu khóc lóc với thái sư bà bị kẻ coi thường Trần Thủ Độ cho gọi người quân hiệu đến kể rõ ngành Nghe xong ông khen ngợi người quân hiệu thưởng cho người quân hiệu vàng lụa
- HS đọc - VD
Trần Thủ Độ: Thật có chuyện sao?
Linh Từ Quốc Mẫu: Tôi không hiểu phép nước nào? Ơng khơng tin tra hỏi xem
Trần Thủ Độ: Bà yên tâm Tơi hỏi cho rõ Lính đâu! Giải tên quân hiệu đến đây!
- HS lắng nghe
- HS tiếp tục làm theo nhóm phân công đọc phân vai
- Thi đọc phân vai - Nhận xét
(22)=> GV chốt: số lưu ý đọc C Củng cố, dặn dò 2’
- GV nhận xét tiết học
- Dặn dò: Tập diễn thử kịch
-Khoa học
Tiết 52: SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu thụ phấn, thụ tinh, hình thành hạt Kĩ năng: Phân biệt hoa thụ phấn nhờ gió hoa thụ phấn nhờ trùng Thái độ: u thích mơn học
* Không yêu cầu tất học sinh sưu tầm tranh ảnh GV động viên, khuyến khích HS có điều kiện sưu tầm, triển lãm
II Đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh thực vật có hoa III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A Kiểm tra cũ 5’
+ Kể tên số hoa có nhị nhụy + Kể tên số hoa có nhị nhụy
- GV nhận xét. B Bài mới
1 Hoạt động 1: Thực hành làm Bài tập xử lí thơng tin SGK 10’
- GV yêu cầu HS đọc thông tin 106 SGK vào H1 để nói với về: + Sự thụ phấn
+ Sự thụ tinh
+ Sự hình thành hạt
- GV yêu cầu HS làm tập trang 106/ SGK
- GV nêu đáp án: 1- a; – b; – b; – a; – b
Hoạt động 2: Thảo luận 10’
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi sau:
+ Trong tự nhiên, hoa thụ phấn theo cách nào?
+ Bạn có nhận xét màu sắc hương thơm hoa thụ phấn nhờ sâu bọ hoa thụ phấn nhờ gió?
+ Kể tên hoa thụ phấn nhờ sâu bọ hoa thụ phấn nhờ gió
- HS trả lời - Lớp nhận xét
- HS làm việc nhóm theo yêu cầu
- Đại diện nhóm lên trình bày - Cả lớp bổ sung nhận xét
- Các nhóm thảo luận câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm khác góp ý bổ sung hồn chỉnh bảng sau:
- HS nêu lại nội dung học Hoa thụ phấn nhờ trùng Hoa thụ phấn nhờ gió Đặc
điểm
Thường có màu sắc sặc sỡ hương thơm, mật ngọt, … để hấp dẫn côn trùng
(23)C Củng cố - Dặn dò 2’ - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: “Cây mọc lên từ hạt”
-Buổi chiều
Lịch sử
Tiết 26: CHIẾN THẮNG ĐIỆN BIÊN PHỦ TRÊN KHÔNG I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Từ ngày 18 đến ngày 30 - 12 - 1972, đế quốc Mĩ điên cuồng dùng máy bay tối tân ném bom hòng hủy diệt Hà Nội
2 Kĩ năng: Quân dân ta chiến đấu anh dũng làm nên “Điện Biên Phủ không”
3 Thái độ: GD Hs yêu lịch sử dân tộc II Chuẩn bị
- Ảnh SGK, đồ thành phố Hà Nội, tư liệu lịch sử III Các hoạt động dạy học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A Kiểm tra cũ 5’
+ Cuộc Tổng tiến công dậy Tết Mậu Thân 1968 có tác động nước Mĩ?
+ Nêu ý nghĩa Tổng tiến công dậy Tết Mậu Thân 1968
B Bài mới
1 Giới thiệu 2’
2 HĐ 1: Nguyên nhân Mĩ ném bom HN 10’
- Giáo viên nêu câu hỏi. + Tại Mĩ ném bom HN?
- GV tổ chức cho HS đọc SGK, ghi kết làm việc vào phiếu học tập - Giáo viên nhận xét + chốt ý + Em nêu chi tiết chứng tỏ tàn bạo đế quốc Mĩ HN?
+ Làm cho hầu hết quan trung ương, địa phương Mĩ quyền SG bị tê liệt
+ Sau đòn bất ngờ Tết Mậu Thân, Mĩ buộc phải thừa nhận thất bại bước, chấp nhận đàm phán Pa-ri chấm dứt chiến tranh Việt Nam Nhân dân u chuộng hồ bình Mĩ đấu tranh rầm rộ, địi phủ Mĩ phải rút quân Việt Nam thời gian ngắn
- HS đọc sách, ghi ý vào phiếu
(24)- GV nhận xét
3 HĐ 2: Sự đối phó quân dân ta 10’
- GV tổ chức cho HS đọc SGK đoạn “Trước tàn bạo, tiêu biểu nhất” tìm hiểu trả lời câu hỏi
+ Quân dân ta đối phó lại nào?
- GV nhận xét
4 HĐ 3: Ý nghĩa lịch sử chiến thắng 10’
- Tổ chức HS đọc SGK thảo luận nội dung sau:
+ Trong 12 ngày đêm chiến thắng không quân Mĩ, ta thu kết gì?
+ Ý nghĩa chiến thắng “Điện Biên Phủ không”?
- Giáo viên nhận xét C Củng cố, dặn dò 2’
+ Tại Mĩ ném bom Hà Nội?
+ Nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng đêm 26/ 12/ 1972?
- Dặn: Học
- Chuẩn bị: “Lễ kí hiệp định Pa-ri” - Nhận xét tiết học
- HS đọc SGK, gạch bút chì chi tiết
- vài em phát biểu
- HS đọc SGK + thảo luận theo nhóm kể lại trận chiến đấu đêm 26/12/ 1972 bầu trời HN
- vài nhóm trình bày
- Nhóm khác bổ sung, nhận xét
- Thảo luận theo nhóm đơi - vài nhóm trình bày
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung
-Ngày soạn: 16/03/2021
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 19 tháng 03 năm 2021 Sáng:
Toán
Tiết 130: VẬN TỐC I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Có biểu tượng khái niệm vận tốc, đơn vị vận tốc Kĩ năng: Biết tính vận tốc chuyển động
3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi II/ Đồ dùng
- băng giấy viết sẵn đề Bài toán 1, Bài toán - SGK III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
- Gọi HS lên bảng làm tập - Nhận xét
B Bài
1 Giới thiệu 1’
(25)- GV giới thiệu mục đích yêu cầu học
2 Giới thiệu vận tốc 8’
- GV đưa toán giới thiệu vận tốc
- GV đưa toán - HS đọc đề
- Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - GV tóm tắt sơ đồ
- GV gọi HS nói cách làm - GV nhấn mạnh đơn vị đo vận tốc - Hs nêu cách tính vận tốc v = (km/ giờ)
- GV gọi HS nêu nhận xét nêu lại cách tính vận tốc
- GV kết luận cho HS nêu VD thực tế - GV nói rõ thêm ý nghĩa vận tốc :
? Em hiểu vận tốc ô tô 42,5 km/giờ ntn ?
- GV nêu toán
- HS suy nghĩ giải toán - HS lên bảng làm - Lớp chữa bảng
- HS nhắc lại cách tính vận tốc 3 Luyện tập
Bài 5’
- HS đọc đề toán ? Bài cho biết ? Bài yêu cầu
- Gọi HS lên bảng - Cả lớp làm - HS nhận xét
- HS lắng nghe
Bài tốn : Một tơ qng đường dài 170 km hết Hỏi trung bình tơ km?
- HS theo dõi
Bài giải:
Trung bình tơ là: 170 : = 42,5 (km)
Đáp số: 42,5 km * Vậy trung bình tơ
42,5 km Ta nói vận tốc trung bình hay nói vận tốc tơ bốn mươi hai phẩy năm ki-lô-mét giờ, viết tắt 42,5 km/giờ
* Quy tắc: * Công thức:
v = s : t
v: vận tốc; s: quãng đường; t: thời gian
Bài toán 2: Một người chạy được 60 m 10 giây.Tính vận tốc chạy người
Bài giải:
Vận tốc chạy người là: 60 : 10 = (m/ giây) Đáp số: m/ giây - HS đọc đề
- HS nêu - HS làm
(26)+ Nêu cách tính vận tốc - Nhận xét
=> GV chốt: Cách tính vận tốc Bài 5’
- HS đọc đề tốn ? Bài cho biết ? Bài u cầu Tóm tắt
- Gọi HS lên bảng - Cả lớp làm - HS nhận xét
+ Nêu cách tính vận tốc - Nhận xét
=> GV chốt: Cách tính vận tốc Bài 8’
- HS đọc đề toán ? Bài cho biết ? Bài yêu cầu Tóm tắt
- Gọi HS lên bảng - Cả lớp làm - Nhận xét
Bài 8’
- HS đọc đề toán ? Bài cho biết ? Bài yêu cầu Tóm tắt
- Gọi HS lên bảng - Cả lớp làm - Nhận xét
C Củng cố, dặn dò 1’
- HS nêu
- HS đọc đề - HS nêu - HS làm
Bài giải
Vận tốc người là: 10,5 : 2,5 = 4,2 (km/giờ) Đáp số: 4,2 km/giờ
- HS đọc đề - HS nêu - HS làm
Bài giải
Thời gian người xe máy là: 10 - 15 phút = 45 phút
1 45 phút = 1,75 Vận tốc người xe máy là:
73,5 : 1,75 = 42 (km/giờ) Đáp số: 42 km/giờ
- HS đọc đề - HS nêu - HS làm
Bài giải
2 phút giây = 125 giây Vận tốc vận động viên là:
(27)? Nêu quy tắc tính vận tốc - GV nhận xét học
- Dặn dò: Học thuộc quy tắc, nhà làm tập VBT
- HS lắng nghe
-Luyện từ câu
Tiết 52: LUYỆN TẬP THAY THẾ TỪ NGỮ BẰNG LIÊN KẾT CÂU I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Củng cố kiến thức biện pháp thay từ ngữ để liên kết câu Kĩ năng: Sử dụng biện pháp thay từ ngữ để liên kết câu
3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi Giảm tải: Bỏ BT 3
II/ Đồ dùng
- Giấy khổ to, bút III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
+ Đặt câu với từ: truyền thống, lịch sử B Bài
1 Giới thiệu 1’
- GV nêu mục đích yêu cầu học
2 Hướng dẫn HS làm bài. Bài tập 10’
- HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách sử dụng từ ngữ thay để liên kết câu - HS làm vào
- Chữa miệng - Nhận xét
=> GV chốt: Việc sử dụng từ ngữ thay cịn có tác dụng cung cấp thêm thơng tin
* Bài tập 2: Hãy thay từ ngữ lặp lại đoạn văn đại từ từ ngữ đồng nghĩa: 10’ - HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn HS làm
- HS làm vào vở; HS làm lên bảng
- Chữa bảng số HS - Nhận xét, sửa chữa
=> GV chốt: Sử dụng từ ngữ để thay cần thích hợp
C Củng cố, dặn dị 2’
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- Các từ dùng để nhân vật Phù Đổng Thiên Vương: trang nam nhi, tráng sĩ ấy, người trai làng Phù Đổng
- Việc sử dụng từ ngữ thay có tác dụng tránh việc lặp từ, giúp diễn đạt thêm sinh động, rõ ý mà đảm bảo liên kết
- HS đọc yêu cầu - Người thiếu nữ họ Triệu Nàng
(28)- GV chốt: Cách sử dụng từ ngữ để thay - GV nhận xét tiết học
- Dặn dị: Hồn thành vào
- HS lắng nghe
-Tập làm văn
Tiết 52: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu nhận xét chung giáo viên kết viết bạn để liên hệ với làm
2 Kĩ năng: Biết sửa lỗi cho bạn lỗi đoạn văn
3 Thái độ: Có tinh thần học hỏi câu văn hay, đoạn văn hay bạn II/ Đồ dùng
- Bảng phụ ghi sẵn lỗi III Hoạt động dạy - học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (5 phút) - Nêu cấu tạo văn tả đồ vật? - GV nhận xét
B Bài
1 Giới thiệu 2’
- GV nêu mục tiêu tiết học 2 Nội dung
a Nhận xét chung 8’
- HS hiểu bài, viết dạng văn tả đồ vật
- Bài văn viết đủ phần
- Trình bày văn rõ ràng, mạch lạc - Chưa có hình ảnh hay
- Câu văn dài dòng, chưa rõ ý; viết sai tả nhiều
b Hướng dẫn chữa 10’
- Yêu cầu HS đọc chữa lỗi chung GV ghi bảng phụ
- HS đọc kĩ phần nhận xét GV tự chữa
- HS tham khảo văn hay
+ GV đọc đoạn văn, văn hay có ý riêng, có sáng tạo số HS lớp (hoặc ngồi lớp sưu tầm được)
+ HS trao đổi thảo luận hướng dẫn GV để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn, từ rút kinh nghiệm cho
- Hướng dẫn HS viết lại đoạn văn +1 HS đọc yêu cầu tập
- HS nêu - Nhận xét
- HS lắng nghe
- HS đọc - Nhận xét - HS sửa lỗi sai - Lắng nghe
(29)+ HS làm việc cá nhân Sau đọc đoạn văn viết lại (so sánh với đoạn cũ )
+ GV nhận xét
C Củng cố, dặn dò 2’ - GV nhận xét tiết học
- Dặn dị: Làm hồn chỉnh vào
- Lắng nghe
-Sinh hoạt + KNS
A Sinh hoạt (20p) TUẦN 26 I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nhận xét ưu khuyết điểm tuần để HS thấy có hướng phấn đấu sửa chữa
2 Kĩ năng: Rèn kỹ sinh hoạt lớp
3 Thái độ: Giúp HS có ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp II Chuẩn bị
- GV: Cờ thi đua
- HS: Danh sách bình chọn III Các hoạt động
A Ổn định tổ chức - Cho HS chơi trò chơi
B Nhận xét- Phương hướng
1 Tổng kết, đánh giá hoạt động tuần 26 a) Về KT - KN:
¿ Ưu điểm:
¿ Nhược điểm:
b) Về lực:
¿ Ưu điểm: Đa số HS
¿ Hạn chế: Một số HS
c) Về phẩm chất:
(30)
¿ Hạn chế:
2 Phổ biến phương hướng hoạt động tuần 27 a) Về KT - KN:
- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm - Rèn kĩ đọc, viết tả cho HS - Rèn kĩ làm tính, giải tốn cho HS b) Về lực:
- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm
- Rèn thói quen chuẩn bị sách vở, làm đầy đủ tập trước đến lớp - Khuyến khích động viên HS để HS hăng hái phát biểu xây dựng c) Về phẩm chất:
- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm
- Rèn kĩ giao tiếp nói chuyện với bạn bè, thầy người lớn tuổi d) Các hoạt động khác:
- Tham gia đầy đủ, có ý thức hoạt động ngồi lên lớp - Thực tốt cơng tác phòng chống dịch Covid-19
3 Ý kiến HS:
- HS khơng có ý kiến
- Bình chọn cá nhân tiêu biểu: HS tự bình chọn 4 Danh sách HS tuyên dương:
……… ………
B KNS (20p)
NHÓM KỸ NĂNG HỌC TẬP VÀ GIAO TIẾP Ở TRƯỜNG HỌC Bài 8: Kĩ giải vấn đề
I Yêu cầu cần đạt
1 Kiến thức: Biết tầm quan trọng việc giải vấn đề sống Kĩ năng: Hiểu nguyên tắc yêu cầu giải vấn đề
3 Thái độ: Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học
Vở thực hành Kĩ sống lớp III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HĐ1 Hoạt động a/ Trải nghiệm 3’
- Y/c HS Đọc mẩu chuyện: Có anh chàng câu cá từ sáng đến tối mịt đến nhà Hỏi anh chàng câu con? GV: Em có tin vấn đề giải được?
b/ Chia sẻ - Phản hồi 5’
- HS làm việc theo cặp: Anh không câu cá
(31)- GV chốt ý: Tất bảo bối trở thành vật dụng có thực sống Con người có khả giải nhiều vấn đề khác Quan trọng phải nhận vấn đề gặp phải kiên trì tìm cách giải
c Xử lí tình 5’
- u cầu nhóm thảo luận tình sau:
TH1: VD: Em nói chuyện với bạn yêu cầu bạn dừng lại Nếu bạn tiếp tục trêu chọc, em nhờ giúp đỡ thầy cô giáo
TH2 Em vận động bạn nhờ người lớn giúp đỡ
d/ Rút kinh nghiệm 2’
- GV mời HS đọc phần ghi nhớ sách KNS
HĐ2 Hoạt động thực hành a/ Rèn luyện 3’
b Định hướng ứng dụng 3’
- Hãy liệt kê số vấn đề gặp gia đình nhà trường Sau áp dụng bước gợi ý phần Rút kinh nghiệm để mô tả việc cần làm để giải vấn đề
HĐ3 Hoạt động ứng dụng 5’
Hãy rèn luyện kĩ giải vấn đề hiệu ngày cách ghi lại vấn đề cách giải em tình khác nhau: - HS tham khảo ý kiến GV biện pháp đưa Tổng số điểm viết là: đánh giá
- HS trao đổi với bạn bàn: Đánh dấu x vào ô trống trước bảo bối trở thành thực Đơ-ra-ê-mơn
- Thảo luận nhóm, xử lí tình VBTKNS
- Các nhóm thảo luận, đưa cách xử lí
- Đại diện nhóm lên xử lí tình
- Cả lớp theo dõi, nhận xét
- HS ghi nhớ bước GQVĐ VBTKNS
- Cả lớp theo dõi ghi nhớ Đánh giá Lựa chọn So sánh Liệt kê -Xác định
- HS làm tập VBT KNS: Hãy thiết kế bánh kì diệu, đó, mẫu bánh gợi ý giúp em giải vấn đề cách hiệu
VD: Nhờ người khác giúp đỗ; Nói lời xin lỗi;
- HS làm việc cá nhân Trình bày, lớp nhận xét
- HS nêu ý kiến
- Hs nhận xét GV nhận xét, chốt
Vấn đề
Giải pháp thực hiện
Kết quả
(32)-Chiều:
HĐNGLL
BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG BÀI 6: CỜ NƯỚC TA PHẢI BẰNG CỜ CÁC NƯỚC KHÁC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hiểu tình u, niềm tự hào, tinh thần tự tơn dân tộc Bác Hồ Kĩ năng: Hình thành ý thức tự tôn dân tộc, tự hào giá trị đạt dân tộc ta
3 Thái độ: Biết cách thể tình yêu Tổ quốc, tự hào dân tộc hành động cụ thể
II CHUẨN BỊ
- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống – Bảng phụ ghi mẫu - Phiếu học tập (theo mẫu tài liệu)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A KT cũ 5’ Lộc bất tận hưởng
+ Câu chuyện gợi cho suy nghĩ lịng Bác đồng bào, đồng chí?
– GV nhận xét B Bài
1 Giới thiệu 2’ 2 Các hoạt động Hoạt động 1: 10’
- GV đọc câu chuyện “Cờ nước ta phải cờ nước” cho HS nghe HDHS làm phiếu học tập - Đánh dấu (X) vào ô trống trước ý trả lời đúng: a/ Khi đến thăm địa phương, Bác Hồ có ý kiến vấn đề gì?
+ Cách đón tiếp đoàn đại biểu địa phương + Các trang hồng chào mừng cách mạng + Kích cỡ cờ đỏ vàng treo b/ Vì anh cán địa phương lại làm cờ tổ quốc nhỏ cờ ácc nước khác?
+ Vì nước ta cịn yếu nước khác nên phải làm cờ nhỏ nước khác
+ Vì ngun liệu giấy màu khơng đủ nên phải làm nhỏ cho nhiều cờ
+ Vì cho kích cỡ cờ khơng quan trọng c/ Lời dạy Bác thể điều ?
+ Lá cờ Tổ quốc biểu tượng dân tộc, cần phải cẩn thận làm, treo
+ Là người VN cần có tinh thần tự cường, tự tôn dân tộc
- HS trả lời
- HS lắng nghe
(33)+ Cả ý Hoạt động 2: 10’
- GV cho HS thảo luận theo nhóm - GVHD học sinh thảo luận:
+ Thảo luận ghi lại suy nghĩ nhóm ý nghĩa câu chuyện
+ Chia sẻ với bạn cách hiểu em ý nghĩa “tự hào”, “tự hào dân tộc”
Hoạt động 3: Thực hành, ứng dụng 10’ - HDHS làm bảng phụ
1) Điền ví dụ (theo mẫu) vào cột B cho phù hợp với nội dung cột A
A B
Di tích lịch sử, văn hóa Mẫu: Văn Miếu Quốc Tử Giám
Làn điệu dân ca
- Anh hùng dân tộc
- Danh lam thắng cảnh
2) Hãy giới thiệu ngắn gọn danh lam thắng cảnh (hoặc di tích lịch sử - VH, anh hùng dân tộc) mà em biết
+ Chia sẻ với nhóm kết làmviệc + Tìm hiểu hồn cảnh đời, ý nghĩa quốc ca, quốc kì nước VN
C Củng cố, dặn dị: 2’
- Nêu hồn cảnh đời, ý nghĩa quốc ca, quốc kì nước VN?
Nhận xét tiết học
Hoạt động nhóm
- HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày
- HD thực theo hướng dẫn
- Đại diện dãy bàn lên bảng làm
Thảo luận nhóm - Chia sẻ nhóm - HS tìm hiểu trước nhà
- Trình bày cho bạn nghe