Đang tải... (xem toàn văn)
Tổ chức học tập văn bản, ký cam kết giữa học sinh với nhà trường trong việc thực hiện an toàn giao thông (100% cán bộ giáo viên và học sinh ký.. - Công tác phối hợp giữa nhà trường và c[r]
(1)ĐƠN VỊ : THCS HÀ THẠCH
BAN CHỈ ĐẠO PTTĐ “Xây dựng THTT,HSTC”
Số: ………
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự - Hạnh phúc
Hà Thạch, ngày 12 tháng năm 2012
BÁO CÁO SƠ KẾT NĂM VỀ TRIỂN KHAI PHONG TRÀO THI ĐUA “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” I Về số lượng, tỷ lệ nhà giáo, học sinh tham gia phong trào cam kết tham gia phong trào (tính đến tháng 3/2012)
- Số lượng giáo viên: 38. - Số lượng học sinh: 501.
II Kết triển khai thực nội dung phong trào thi đua:
1 Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn, thu hút học sinh đến trường: a) Số xanh, cảnh quy hoạch đảm bảo thống mát, ln đẹp:
+ Tổng số xanh trồng từ năm học 2011-2012: 83. b) Số cơng trình vệ sinh xây năm học 2011-2012:
- Số nhà vệ sinh: 06.
- Số cơng trình hợp vệ sinh (CTHVS) có: 06.
- Dự kiến cơng trình vệ sinh xây dựng năm 2012-2013: khơng. c) Số bàn ghế phù hợp với độ tuổi học sinh: 320 bộ.
d) Kết thực “3 đủ” (đủ ăn, đủ mặc, đủ sách vở)
- Phối hợp với ngành, đơn vị thực tốt việc đảm bảo “3 đủ” cho 100 % học sinh
+ Những chuyển biến việc khắc phục tượng thiếu ăn, thiếu mặc và thiếu sách Cụ thể: Địa phương trọng đến việc phát triển kinh tế. Hàng năm xét đối tượng nghèo, cận nghèo, đối tượng sách để hỗ trợ kinh phí học tập, thư viện cho học sinh mượn sách giáo khoa học tập.
- Giải pháp địa phương việc đảm bảo thực “3 đủ”: Phát triển kinh tế mạnh
e) Kết thực học an toàn năm học 2011-2012
- Sự đạo giải pháp địa phương việc phòng ngừa ngăn chặn tình trạng học sinh đánh (nêu cụ thể văn đạo, giải pháp phối hợp liên ngành…) Nhà trường phối hợp tốt với địa phương việc ngăn chặn tình trạng học sinh đánh
- Số vụ học sinh đánh xảy năm học 2011-2012: không.
- Số học sinh vi phạm, số học sinh bị xử lý kỷ luật từ khiển trách đến buộc thơi học có thời hạn: không.
(2)- Công tác phối hợp nhà trường ban, ngành có liên quan địa phương cơng tác giáo dục an tồn giao thông cho học sinh: Mời công an thị xã Phú Thọ giảng, tuyên truyền Luật an toàn giao thơng Nếu có trường hợp giáo viên học sinh vi phạm thơng báo cho nhà trường để đánh giá xếp loại thi đua.
- Số vụ học sinh bị tai nạn tham gia giao thông: không. - Số học sinh vi phạm Luật Giao thông đường bộ: không
- Số học sinh bị xử lý kỷ luật vi phạm Luật Giao thông: không
* Nhận xét, đánh giá ưu, khuyết điểm việc thực nội dung này
*Ưu điểm: Đã tổ chức học tập văn tuyên truyền rộng rãi đến toàn giáo viên học sinh để người có ý thức tốt việc tham gia giao thông. Kết khơng có vi phạm an tồn giao thơng, Luật giao thơng khơng có vụ việc tai nạn tham gia giao thông.
* Khuyết điểm: Đôi tan học cổng trường cò ùn tắc giao thơng.
2 Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh, giúp các em tự tin học tập.
a) Số học sinh bỏ học học kì Inăm học 2011-2012: 01 học sinh (HS)/tổng số: 508 HS, chiếm tỷ lệ: 0,2 %
b) Tổng số hiệu trưởng, phó hiệu trưởng dự tập huấn đổi công tác quản lý, đổi phương pháp dạy học, đổi đánh giá kết học tập học sinh (tính từ 5/2010 đến nay): 02 người/tổng số: 02 người.
c) Tổng số giáo viên dự tập huấn đổi phương pháp dạy học, đổi mới đánh giá kết học tập học sinh ( từ tháng 5/2011 đến tháng 3/2012), Tổng số: 35 người.
d) Số giáo viên ứng dụng CNTT việc đổi phương pháp dạy học, đổi hoạt động giáo dục cho học sinh: 28/35 đạt 80%
3 Rèn luyện kỹ sống cho học sinh
a) Nhà trường xây dựng Quy tắc ứng xử văn hoá giữa thành viên nhà trường có biện pháp giám sát, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện quy tắc
b) Nhà trường tổ chức câu lạc bộ, tổ chức hoạt động giáo dục ngoài lên lớp với nội dung giáo dục, rèn luyện kỹ sống, ý thức bảo vệ sức khoẻ, phòng chống tai nạn đuối nước, thương tích cho học sinh Trong bài giảng có lồng ghép nội dung trên, đặc biệt môn giáo dục công dân.
Câu lạc tổ chức nhà trường: Trong năm qua nhà trường tổ chức hoạt động nhiều hình thức ngày thứ thứ hàng tuần, trong hoạt động giờ, chủ điểm.
c) Thuận lợi khó khăn việc tổ chức câu lạc học sinh. * Thuận lợi: Học sinh ngoan, ý thức tốt.
* Khó khăn: Chưa có kinh phí để thực số hoạt động ngoại khóa theo chủ điểm.
d) Triển khai cơng tác phịng chống tác hại trị chơi trực tuyến có nội dung bạo lực không lành mạnh học sinh:
(3)- Số học sinh chơi game thường xuyên: không. - Số học sinh bị xử lý kỷ luật chơi gmae: không. 4 Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh
a) Nhà trường có chương trình hoạt động tập thể định kỳ tổ chức thực hiện đạt hiệu tốt: chào cờ, sinh hoạt, hoạt động giờ, hoạt động theo chủ điểm chào mừng năm học mới, ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, mừng Đảng mừng xuân, 26/3, 19/5…
b) Nhà trường đưa trò chơi dân gian vào hoạt động tập thể, hoạt động vui chơi giải trí học sinh trường: đá cầu, kéo co, nhảy dây…
c) Những thuận lợi khó khăn việc đưa trị chơi dân gian, tiếng hát dân ca vào trường học.
- Thuận lợi: Môi trường thuận lợi, cấp nghành quan tâm, đạo. - Khó khăn: Chưa có giáo viên, hạn chế thời gian.
* Nhận xét, đánh giá ưu, khuyết điểm việc thực nội dung này Nêu số giải pháp cụ thể thực có kết bật.
- Ưu điểm: Đã tổ chức tốt tổ chức nhiều hoạt động tập thể trong năm học.
- Nhược điểm: Nội dung số hoạt động nghèo nàn.
- Giải pháp: Các phận, tổ chức đồn thể phải có kế hoạch chi tiết, cụ thể, có tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm.
5 Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng địa phương.
a Tỉnh có tài liệu giới thiệu di tích lịch sử, văn hố, cách mạng ở địa phương
b Nhà trường nhận chăm sóc di tích lịch sử, văn hố Chùa Bồng Lai, nghĩa trang liệt sĩ xã.
- Chăm sóc được:
+ DT LSVH cấp Quốc gia: 01 DT/ 70 tổng số DT cấp Quốc gia tỉnh. + Số lượng Nghĩa trang liệt sĩ: 01 cơng trình.
c Những điểm bật kết khó khăn
- Có kế hoạch cụ thể, liên đội trọng, làm tốt địa phương ghi nhận Đã giáo dục ý thức cho học sinh việc gìn giữ di tích lịch sử trong địa phương, tham gia với ý thức tốt tự nguyện, tự giác.
III Kết phong trào:
1 Kết kiểm tra, đánh giá trường tham gia Phong trào thi đua năm học 2011-2012: Ngày 7/2/2012 Phòng Giáo dục Đào tạo Thị xã Phú Thọ đã kiểm tra có biên đánh giá kết tốt.
2 Những tập thể (tổ, nhóm) tiêu biểu có nhiều sáng kiến việc thực hiện nội dung phong trào thi đua.
(4)3 Những cá nhân (cán bộ, giáo viên, nhân viên) tiêu biểu, có nhiều sáng kiến thực tốt nội dung phong trào thi đua: Nguyễn Liên Hiệp, Lê Thanh Huyền.
4 Số lượng kinh nghiệm, sáng kiến, tài liệu tham khảo Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nêu trên trang web Sở Giáo dục Đào tạo, báo đài.( nêu số lượng trang web của sở).
5 Những ý kiến khác.
IV Đánh giá kết phối hợp liên ngành việc triển khai phong trào: 1 Kết đạt việc phối hợp địa phương (Nêu rõ kết hoạt động đơn vị thành viên Ban Chỉ đạo).
Trong năm qua việc phối hợp địa phương thực thể hiện qua văn đạo Tuy nhiên, quan tâm đầy đủ cấp, ngành liên quan, gia đình cộng đồng cịn hạn chế định.
2 Kết bật:
Đã xây dựng trường lớp Xanh- Sạch- Đẹp- An tồn.
Việc dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh (học sinh khu vực miền núi thị xã Phú Thọ) Giáo viên tích cực đổi mới phương pháp dạy học chủ động, sáng tạo , có ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học Sử dụng tốt sách giáo khoa thiết bị dạy học, thân thiện với học sinh. Học sinh có hứng thú học tập, sáng tạo học tập Gia đình học sinh được thông báo kết học tập kịp thời qua sổ liên lạc.
Đã làm tốt công tác tổ chức học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương.
3 Đề xuất, kiến nghị:
- Cần phải huy động nguồn lực cho phong trào thi đua, đại phương phải đưa vào dự toán ngân sách hàng năm.
V Đánh giá chung tác động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nghiệp giáo dục địa phương:
1 Kết bật nhất:
Trong năm học 2011- 2012 chất lượng giáo dục tăng lên rõ rệt, giảm hẳn học sinh bỏ học dạy học có hiệu Học sinh tự tin học tập Đã tổ chức nhiều hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh.
2 Biểu hiện, kết cụ thể thân thiện tích cực:
a) Mức độ biểu thân thiện mối quan hệ nhà trường và với gia đình, xã hội Minh chứng cụ thể Hội cha mẹ học sinh thành lập và hoạt động Mối liên hệ gia đình với nhà trường có gắn kết Phụ huynh tích cực ủng hộ nhà trường thể quan tâm chăm lo tới em mình, ủng hộ nhà trường việc quy định quản lý học sinh.
b) Sự gia tăng tính tích cực học sinh địa phương biểu như thế nào?
Học sinh tích cực học tập, tự tin, mạnh dạn đưa ý kiến giờ học, có giúp đỡ học sinh giỏi học sinh yếu kém, có ý thức hơn việc nói lời hay làm việc tốt.
(5)Đã phát huy sức mạnh lực lượng nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành thân thiện.
Phát huy tính tích cực, chủ đông sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội phù hợp có hiệu quả
3 Nêu 02 sáng kiến cán bộ, giáo viên: Kinh nghiệm thực hiện đổi phương pháp dạy học môn Vật lý trường THCS Hà Thạch- TX Phú Thọ giai đoạn nay; Ứng dụng cơng nghệ thơng tin phát huy tính tích cực học tập của học sinh dạy học hóa.
5 Kết cơng tác xã hội hố:
- Hỗ trợ học sinh tổng số vật tiền năm qua: 5.000.000 đồng
- Hỗ trợ nhà trường (từ nguồn ngân sách nhà nước) sở vật chất, thiết bị quy mức tiền tương đương (nếu có thể) năm qua: 30.000.000 đồng
- Các đóng góp phi vật chất: Ý tưởng, ủng hộ, tham gia công sức của các lực lượng xã hội (nêu kết bật nhất)
6 Những khó khăn gặp phải hướng giải nhà trường Cơ sở vật chất nhà trường thiếu thốn, thiếu diện tích đất số phịng học mơn Mơi trường giáo dục cịn gặp nhiều khó khăn trường đóng trên địa bàn xã miền núi, nơng thơn nhân dân chưa thực quan tâm đến giáo dục Một phận nhỏ nhân dân phó thác việc dạy dỗ em cho nhà trường, công tác phối hợp giáo dục gặp khơng khó khăn.
7 Những kiến nghị, đề xuất Ban đạo phong trào thi đua trường đối với cấp kiến nghị lãnh đạo địa phương.
Tăng cường nguồn lực, sở vật chất cho nhà trường Đưa học tập, tìm hiểu đơn vị tiên tiến thực phong trào.
TRƯỞNG BAN
(6)
Phụ lục PHIẾU ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG THCS, THPT VÀ TT GDTX Tên trường đánh giá: TRƯỜNG THCS HÀ THẠCH
Huyện/ TP: THỊ XÃ PHÚ THỌ
Nội dung Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn (tối đa20 điểm)
1.1 Bảo đảm trường học an tồn, sẽ, có xanh, thoáng mát ngày đẹp hơn, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh (tối đa điểm).
Kết cụ thể đạt được Điểm tối
đa Điểm đạt
1.1.a Có tường (hàng rào) bao quanh, cổng, biển tên trường theo quy định Điều lệ nhà trường, đủ diện tích theo quy định trường chuẩn quốc gia, đủ phịng học sáng sủa, thống mát, bàn ghế quy cách; có nhà tập đa năng, sân chơi, sân tập, phịng làm việc, phịng truyền thống có đủ thủ tục pháp lý quyền sử dụng đất.
1,0 0,5
1.1.b Có đủ phịng học mơn, máy vi tính theo quy định (cấp THPT phải kết nối Internet tốc độ cao), thư viện sách báo
tham khảo phục vụ giảng dạy, học tập 1,0 0,5
1.1.c Có nhân viên dịch vụ y tế chăm sóc sức khỏe, có đủ nước uống hợp vệ sinh có giếng nước có nguồn cấp nước, hệ thống nước; khn viên sẽ; có xanh, vườn hoa, cảnh
1,0 0,5
1.1.d Có đưa vào văn nội quy an toàn đường học, tham gia giao thơng an tồn điện, phịng chống cháy nổ, thiên tai (bão lụt, sấm sét, lở đất, động đất, sóng thần ), dịch bệnh
1,0 1,0
1.1.đ Những kết cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định): có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, học sinh; khu nhà cơng vụ
(nếu có) tổ chức tốt, đảm bảo nếp sống văn hoá 1,0 1,0
1.2 Tổ chức để học sinh trồng chăm sóc thường xuyên (tối đa 5 điểm)
Kết cụ thể đạt được Điểm tối đa Điểm đạt
1.2.a Đã tổ chức cho học sinh trồng khn viên, di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng nơi cơng cộng (khơng có điều kiện trồng ngoại khóa vai trò xanh, rừng việc hạn chế lũ lụt, khắc phục hiệu ứng nhà kính và sự biến đổi khí hậu trái đất).
1,0 1,0
1.2.b Đã tổ chức cho học sinh chăm sóc bóng mát, vườn
hoa, cảnh 1,0 1,0
1.2.c Trường có trồng số cây, thuốc phục vụ giảng
dạy, học tập 1,0 0,5
1.2.d Khơng có tình trạng học sinh trường xâm phạm
xanh, vườn hoa, cảnh trèo xẩy tai nạn 1,0 1,0
1.2.đ Những kết cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định): hệ thống xanh bố trí hợp lý, tạo cho không gian, cảnh
(7)quan nhà trường thống, đẹp
1.3 Có đủ nhà vệ sinh đặt vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, giữ gìn vệ sinh (tối đa 5 điểm)
Kết cụ thể đạt được Điểm tối đa Điểm đạt
1.3.a Đã có đủ nhà vệ sinh dùng riêng cho giáo viên, nhân viên
và riêng cho học sinh (đều bố trí riêng cho nam cho nữ) 2,0 2,0
1.3.b Nhà vệ sinh đặt vị trí phù hợp, hợp mỹ quan, không
gây ô nhiễm môi trường trường dân cư xung quanh 1,0 1,0
1.3.c Nhà vệ sinh thường xuyên cấp đủ nước 1,0 1,0
1.3.d Những kết cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định): có hố chứa rác thùng chứa rác đặt vị trí phù hợp, đảm bảo vệ sinh
1,0 1,0
1.4 Học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan mơi trường, giữ gìn vệ sinh cơng cộng, trường lớp cá nhân (tối đa điểm).
Kết cụ thể đạt được Điểm tối đa Điểm đạt
1.4.a Tổ chức cho học sinh trực nhật lớp học hàng ngày
tổng vệ sinh toàn trường thường kỳ 1,0 1,0
1.4.b Đã có thùng rác đặt khuôn viên, thu gom rác thải nơi quy định, khơng có tượng vứt rác bừa bãi trường
1,0 1,0
1.4.c Khơng có tượng tự tiện viết chữ, khắc, vẽ lên tường,
bàn ghế 1,0 0,5
1.4.c Những kết cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định): học sinh ăn mặc gọn gàng, sẽ, không dép lê đến trường; trang trí phịng học qui định
2,0 2,0
Nội dung Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh ở mỗi địa phương, giúp em tự tin học tập (tối đa25 điểm)
2.1 Tích cực đổi phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh (tối đa 20 điểm)
Kết cụ thể đạt được Điểm tối đa Điểm đạt
2.1.a Giáo viên thực chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình; sử dụng hợp lý sách giáo khoa có thái độ thân thiện với học sinh
2,0 2,0
2.1.b Giáo viên thực cân đối truyền thụ kiến thức với
rèn luyện kỹ cho học sinh trình dạy học 2,0 2,0
2.1.c Giáo viên thuyết trình hợp lý, khơng lạm dụng đọc -chép, có phân tích khai thác lỗi để hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ tư
1,0 1,0
2.1.d Giáo viên hướng dẫn học sinh tự nghiên cứu cá nhân theo nhóm số chuyên đề phù hợp thực hành thuyết
(8)dung giáo dục địa phương u cầu dạy học tích hợp, có
2.1.e Giáo viên sử dụng thiết bị dạy học tối thiểu quy
định 1,0 1,0
2.1.g Giáo viên đổi đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự
đánh giá kết học tập 1,0 0,5
2.1.h Học sinh học lực yếu giúp đỡ để học tập tiến bộ, học sinh giỏi bồi dưỡng để nâng cao kết học tập
1,0 1,0
2.1.i Giáo viên dự rút kinh nghiệm, hội thảo phương
pháp dạy học 1,0 1,0
2.1k Học sinh hứng thú học tập; tổ chức làm việc cá nhân, theo cặp, theo nhóm (nếu có số giáo viên thực hiện trừ bớt điểm).
1,0 0,5
2.1.l Trường có tổ chức học buổi/ngày buổi/tuần 1,0 0,5
2.1.m Đã thông báo kết rèn luyện, học tập tới gia đình học sinh học kỳ; kết xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh tiến hơn, học sinh bỏ học giảm so với học kỳ năm học trước
1,0 1,0
2.1.n Giáo viên sử dụng có hiệu phịng học mơn 1,0 1,0
2.1.o Giáo viên ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy
học 1,0 0,5
2.1.p Học sinh làm đủ thí nghiệm, thực hành Vật lí, Hóa học, Sinh học, Cơng nghệ, Nghề phổ thơng, Tin học với máy tính kết nối internet
2,0 1,0
2.1.q Những kết cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định): đội ngũ cán bộ, giáo viên có ý thức tự học, tích cực tham gia hội giảng, hội thảo chun mơn, tích cực tham gia nghiên cứu, viết sáng kiến kinh nghiệm; giáo viên học sinh chủ động tự tạo đồ dùng dạy- học, khai thác, phát huy có hiệu thư viện, thiết bị dạy-học
2,0 2,0
2.2 Học sinh khuyến khích đề xuất sáng kiến thầy giáo thực hiện các giải pháp để việc dạy học có hiệu ngày cao (tối đa 5 điểm)
Kết cụ thể đạt được Điểm tối đa Điểm đạt
2.2.a Nhà trường tổ chức lấy ý kiến học sinh để đổi
phương pháp giáo dục, giảng dạy giáo viên 1,0 0,5
2.2.b Nhà trường tổ chức hội thảo để học sinh trao đổi kinh
nghiệm phương pháp học tập phấn đấu rèn luyện 1,0 0,5
2.2.c Giáo viên tiếp thu ý kiến học sinh, cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, giảng dạy học tập
1,0 1,0
2.2.d Học sinh tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học, sáng
tạo kỹ thuật 1,0 0,5
2.2.đ Những kết cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định): bồi dưỡng học sinh giỏi có hiệu quả, có 3% trở lên học sinh xếp loại học lực giỏi, không 5% học sinh xếp loại học lực
(9)yếu, kém; khơng có học sinh bị hình thức kỷ luật từ cảnh cáo trở lên
Nội dung Rèn luyện kỹ sống cho học sinh (tối đa15 điểm)
3.1 Rèn luyện kỹ ứng xử hợp lý với tình sống, thói quen và kỹ làm việc, sinh hoạt theo nhóm (tối đa 5 điểm)
Kết cụ thể đạt được Điểm tối đa Điểm đạt
3.1.a Giáo dục trách nhiệm công dân xã hội, quyền trẻ em, bình đẳng nam nữ, kính trọng ơng bà, cha mẹ, trách nhiệm gia đình, xã hội thơng qua hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, giáo dục tập thể, ngoại khóa hoạt động xã hội
1,0 1,0
3.1.b Rèn luyện cho học sinh thói quen học tập, lao động, vui chơi có kế hoạch, biết làm việc theo nhóm; tự chủ gặp tình căng thẳng
1,0 1,0
3.1.c Tổ chức số hoạt động từ thiện, nhân đạo
nhà trường, với cộng đồng tư vấn tâm lý cho học sinh 1,0 1,0
3.1.d Thực số chủ đề thông qua tiểu phẩm học sinh tự sáng tác, trình diễn trước cơng chúng ngồi trường cho học sinh
1,0 1,0
3.1.đ Những kết cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định): học sinh giữ gìn nếp sống văn hố, tác phong nhanh nhẹn, hoạt bát, khơng nói tục, nói bậy, khắc phục lỗi phát âm khơng chuẩn ảnh hưởng phát âm địa phương
1,0 1,0
3.2 Rèn luyện sức khỏe ý thức bảo vệ sức khỏe, kỹ phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước tai nạn khác (tối đa 5 điểm)
Kết cụ thể đạt được Điểm tối đa Điểm đạt
3.2.a Học sinh cung cấp kiến thức vệ sinh an tồn thực phẩm, phịng ngừa ngộ độc thức ăn, đồ uống, khí độc,
chất độc, chất thải yếu tố gây hại khác 1,0 1,0
3.2.b Học sinh giáo dục sức khoẻ thể chất tinh thần (biết phịng chống bệnh thơng thường, phòng chống HIV-AIDS, rèn luyện thể lực, cân tâm lý để sống lạc quan ) giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi
1,0 0,5
3.2.c Đã giáo dục an tồn giao thơng (đường bộ, đường thủy, đường không ), trách nhiệm bảo vệ cơng trình, phương tiện giao thơng (cầu cống, đền chiếu sáng công cộng, đèn hiệu, biển báo ), bảo vệ xe lửa tập dượt an toàn giao thơng cho học sinh, trước hết giữ an tồn nơi dễ xẩy tai nạn (trên sông nước, qua đường sắt )
1,0 1,0
3.2.d Đã tập dượt cho học sinh phòng chống tai nạn điện, đuối nước, cháy nổ, cháy rừng (biết sử dụng công cụ chữa cháy), thiên tai (lũ lụt, bão lốc, sấm sét, lở đất, động đất, triều cường, sóng thần ) sẵn sàng tham gia cứu hộ theo khả
(10)sinh có ý thức tuyên truyền, vận động cộng đồng thực tốt qui định an tồn giao thơng, an toàn thực phẩm,v.v
3.3 Rèn luyện kỹ ứng xử văn hóa, chung sống thân thiện, phịng ngừa bạo lực và tệ nạn xã hội (tối đa 5 điểm)
Kết cụ thể đạt được Điểm tối đa Điểm đạt
3.3.a Đã đưa vào nội quy quy định Điều lệ nhà trường
về hành vi học sinh, giáo viên không làm 1,0 1,0
3.3.b Đã ban hành Quy tắc ứng xử giáo viên, nhân viên, học sinh quan hệ nội nhà trường sinh hoạt xã hội nhằm tạo mơi trường thân thiện, phịng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội
1,0 1,0
3.3.c Đã tổ chức cho học sinh ký cam kết giữ gìn lối sống văn hóa, trừ hành vi bạo lực tệ nạn xã hội theo quy định nhà trường
1,0 1,0
3.3.d Có môi trường sư phạm tốt, thành viên ứng xử có văn hố trường, với cộng đồng, xử lý tốt tình căng thẳng, xung đột
1,0 1,0
3.3.đ Những kết cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định): khơng có học sinh gây gổ, đánh nhau; khơng có học sinh mắc tệ nạn xã hội; học sinh không tiếp xúc với tác phẩm văn học, nghệ thuật không lành mạnh
1,0 1,0
Nội dung Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh (tối đa15 điểm)
4.1 Tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao cách thiết thực, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh (tối đa 10 điểm).
Kết cụ thể đạt được Điểm tối đa Điểm đạt
4.1.a Đã phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn
nghệ, du lịch, thể thao cho học sinh 2,0 1,5
4.1.b Đã tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, du lịch,
thể thao cho học sinh nội trường 2,0 2,0
4.1.c Đã tham gia Hội khỏe Phù đổng, Hội thi văn nghệ, thể thao quan có thẩm quyền tổ chức đạt Huy chương Đồng trở lên
2,0 2,0
4.1.d Đã tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao học sinh, giáo viên, nhân viên trước cơng chúng ngồi nhà trường
2,0 2,0
4.1.đ Những kết cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định): nhà trường hưởng ứng tích cực tham gia hoạt động văn hoá ,
văn nghệ, thể thao địa phương tổ chức 2,0 2,0
4.2 Tổ chức trò chơi dân gian hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi học sinh (tối đa điểm).
Kết cụ thể đạt được Điểm tối đa Điểm đạt
4.2.a Đã phổ biến kiến thức số trò chơi dân gian cho
(11)4.2.b Đã tổ chức trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi
của học sinh 1,0 1,0
4.2.c Đã tổ chức hoạt động vui chơi giải trí khác phù hợp với học sinh; học sinh tổ chức trị chơi dân gian trước cơng chúng; học sinh tham gia hoạt động lễ hội dân gian quan chức tổ chức
2,0 2,0
4.2.d Những kết cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định): nhà trường tổ chức cho giáo viên, học sinh sưu tầm, tìm hiểu, khai thác, phát huy có hiệu trị chơi, ca dao, dân ca dân gian địa phương
1,0 1,0
Nội dung Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương (tối đa10 điểm)
5.1 Đảm nhận chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng; chăm sóc gia đình liệt sỹ, gia đình diện sách chăm sóc giữ gìn, tơn tạo cơng trình cơng cộng địa phương (tối đa 5 điểm)
Kết cụ thể đạt được Điểm tối đa Điểm đạt
5.1.a Đã đăng ký quan có thẩm quyền phân cơng chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng; chăm sóc gia đình liệt sỹ, Mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình diện sách, giữ gìn, tơn tạo cơng trình cơng cộng địa phương
2,0 2,0
5.1.b Đã tổ chức cho học sinh chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng; chăm sóc gia đình liệt sỹ, Mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình diện sách; chăm sóc giữ gìn, tơn tạo cơng trình cơng cộng địa phương
2,0 1,5
5.1.c Những kết cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định): khơng có học sinh vi phạm qui định bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử, văn hố, cách mạng
1,0 1,0
5.2 Tổ chức giáo dục truyền thống lịch sử, văn hoá, cách mạng cho học sinh; phối hợp với quan chức tổ chức hoạt động phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng cho cộng đồng khách du lịch (tối đa điểm).
Kết cụ thể đạt được Điểm tối đa Điểm đạt
5.2.a Đã thực nội dung giáo dục địa phương truyền
thống lịch sử, văn hóa, cách mạng cho học sinh 1,0 1,0
5.2.b Đã tổ chức cho học sinh tham quan học tập di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng, bảo tàng, danh lam thắng cảnh, sở kinh tế, làng nghề
1,0 0,5
5.2.c Đã tổ chức cho giáo viên, học sinh sưu tầm, biên soạn tài liệu, sáng tác kịch, thơ ca, truyền thuyết di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương truyền thống nhà trường
1,0 0,5
5.2.d Đã có giáo viên, học sinh viết bài, chụp ảnh, quay phim, vẽ tranh, sáng tác hát đăng báo, đưa lên chương trình phát thanh, truyền hình (của trung ương địa phương) giới thiệu truyền thống, di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương nơi khác
(12)tích hợp nội dung giáo dục truyền thống vào trình dạy học mơn học có liên quan (như mơn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân,v.v.)
Nội dung Về tính sáng tạo việc đạo phong trào mức độ tiến của trường thời gian qua (tối đa15 điểm, chung cho GDMN, GDTH, GDTrH)
6.1 Có sáng tạo việc tổ chức đạo phong trào thi đua (tối đa 5 điểm)
Kết cụ thể đạt được Điểm tối đa Điểm đạt
6.1.a Đã lập Ban Chỉ đạo, lập kế hoạch thực hiện, tổ chức phát động phong trào thi đua với thành viên trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh lồng ghép với vận động:
"Hai không" và "Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo".
1,0 1,0
6.1.b Đã triển khai thực Chỉ thị 71/2008/CT-BGDĐT
ngày 23/12/2008 Bộ GDĐT tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội cơng tác giáo dục trẻ em, học sinh, sinh viên
1,0 1,0
6.1.c Đã tổ chức lấy ý kiến học sinh, cha mẹ học sinh đóng góp xây dựng trường (qua hộp thư góp ý, qua Ban đại diện cha mẹ học sinh )
1,0 1,0
6.1.d Đã liên hệ với quyền địa phương, phối hợp với quan, đoàn thể quần chúng, doanh nghiệp, nhà hảo tâm, văn nghệ sỹ, quan thông tin đại chúng để tổ chức thực phong trào thi đua
1,0 1,0
6.1.đ Những kết cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định): nhà trường thể vai trị chủ động, tích cực tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền địa phương liên hệ, phối hợp chặt chẽ với tổ chức có liên quan triển khai thực có hiệu phong trào
1,0 0,5
6.2.Tiến qua trình phấn đấu qua kỳ đánh giá(tối đa 10 điểm, không cộng điểm mức, tính theo mức điểm quy định).
Kết cụ thể đạt được Điểm tối đa Điểm đạt
6.2.a.Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt 45 (tối đa: 90) số điểm đạt thấp kỳ đánh giá gần vừa qua
0
6.2.b.Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt 45 đến
50 cao kỳ đánh giá gần vừa qua. 1,0 6.2.c.Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt từ 51 đến 55
và cao kỳ đánh giá gần vừa qua. 2,0 6.2.d.Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt từ 56 đến 60
và cao kỳ đánh giá gần vừa qua. 3,0 6.2.đ.Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt từ 61 đến 65
và cao kỳ đánh giá gần vừa qua. 4,0 6.2.e.Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt từ 66 đến 70
và cao kỳ đánh giá gần vừa qua 5,0
(13)và cao kỳ đánh giá gần vừa qua.
6.2.h.Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt từ 76 đến 80
và cao kỳ đánh giá gần vừa qua. 7,0 6.2.i.Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt từ 81 đến 85
và cao kỳ đánh giá gần vừa qua. 8,0 6.2.k.Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt từ 86 đến 89
và cao kỳ đánh giá gần vừa qua. 9,0 9,0 6.2.l.Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt 90,
hoặc cao kỳ đánh giá gần vừa qua có tiến
mặt vượt bậc. 10
Số điểm đạt: 88,0. Xếp loại: Tốt.