Công tác phối hợp giữa chính quyền địa phương và các đoàn thể với trường tiểu học

Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN Bộ QUAN LÝ GIAO DỤC THÀNH PHĨ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN Bộ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON VÀ TRƯỜNG PHỎ THƠNG HUYỆN LONG HỊ CỘNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC ĐOÀN THỂ VỚI NHÀ TRƯỜNG TIẾU HỌC ĐỒNG PHÚ A NĂM HỌC 2018- 2019 Người thực hiện: Nguyễn Thị Ngọc Duyên Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Đồng Phú A, xã Đồng Phú, huyện Long Hồ, tỉnh VTnh Long Long Hồ - Tháng năm 2018 MỤC LỤC Trang Lý chọn đề tài 1.1 Cơ sở pháp lý .3 1.2 Cơ sở lý luận 1.3 Cơ sở thực tiễn Thực trạng công tác phối hợp với quyền đồn thể nhà trường Tiểu học Đồng Phú A năm học: 2017 - 2018 2.1 Giới thiệu khái quát trường 2.2 Thực trạng công tác phối hợp với quyền đồn thể nhà trường Tiểu học Đồng Phú A 2.3 Điểm mạnh, điểm yếu, thời cơ, thách thức công tác phối hợp với quyền đồn thể nhà trường 2.3.1 Điểm mạnh 2.3.2 Điểm yếu 2.3.3 Cơ hội 10 2.3.4 Thách thức 10 2.4 Kinh nghiệm thực tiễn .10 Kế hoạch hành động để thực tốt cơng tác phối hợp với quyền đoàn thể nhả trường Tiểu học Đồng Phú A 12 Kết luận kiến nghị .18 4.1 Kết luận .18 4.2 Kiến nghị 19 Tài liệu tham khảo 21 Lý chọn đề tài Lĩ Cơ sở pháp lý Việc xây dựng phát triển mối quan hệ nhà trường với quyền địa phương ban ngành đoàn thể địa phương phải dựa sở pháp lý vững Các văn sau cặn để thực cơng tác đó: Căn điều 16 quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường ban hành kèm theo QĐ 04/2000/QĐ-BGD&ĐT ngày 01 tháng 03 năm 2000 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo quy định: “Hiệu trưởng nhà trường có trách nhiệm đảm bảo mối quan hệ chặt chẽ với quyền sở để phối hợp giải công việc có liên quan đến cơng tác giáo dục ttong nhà trường chăm lo quyền lợi học tập người học.” Căn cử điều 12 Luật giáo dục 2010 - Xã hội hóa nghiệp giáo dục: “Phát triển giáo dục, xây dựng xã hội học tập nghiệp cùa nhà nước tồn dân” Xã hội hóa giáo dục là: “Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân đóng góp công sức xây dựng giáo dục quốc dân Quản Lý nhà nước” Căn điều lệ trường Trung học sở, trường Trung học Phổ Thông trường Phổ Thơng có nhiều cấp học Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT- BGD&ĐT ngày 28 tháng 03 năm 2011 Bộ giáo dục đào tạo Điều 45 quy định: “Nhà trường phải chủ động phối hợp thường xuyên chặt chẽ với gia đình xã hội để xây dựng môi trường giáo dục thông nhằm thực mục tiêu, nguyên lý giáo dục” Và Điều 47 quy định: “Nhà trường phổi hợp với quyền, đồn thể địa phương Ban đại diện cha mẹ học sinh, tổ chức trị xã hội cá nhân có liên quan nhằm thống quan điểm, nội dung, phương pháp giáo dục nhà trường, giáo dục xã hội để thực mục tiêu giáo dục Huy động lực lượng nguồn lực cộng đồng chăm lo cho nghiệp giáo dục, góp phần xây dựng sở vật chất, thiết bị giáo dục nhà trường Xây dựng phong trào học tập mơi trường giáo dục lành mạnh, an tồn, ngăn chặn hoạt động có ảnh hưởng xấu đến học sinh, tạo điều kiện cho học sinh vui chơi, hoạt động văn hóa, thể dục, thể thao lành mạnh phù hợp với lứa tuổi Căn củ TT số: 29/2012/TT-BGDĐT Quy định tài trợ cho sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân, ngày 10/9/2012 Căn TT số: 55/2011/TT-BGDĐT Ban hành điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh, ngày 22 tháng 11 nãm 2011 1.2 Cơ sở lý luận Xã hội hóa giáo dục vận động toàn xã hội, phát huy sức mạnh tổng họp thành tố, lực lượng xã hội nên có Đảng lãnh đạo tồn hệ thống trị, cấu hành làm nên sức mạnh Chính quyền cấp với chức quản lý nhà nước khơng huy động, khuyến khích mà cịn tạo sở pháp lý cho việc huy động tổ chức điều hành phối hợp lực lượng xã hội tham gia xây dựng phát triển giáo dục Do đó, vai trị cấp ủy Đảng, quyền địa phương quan trọng vận động xã hội hóa giáo dục Ngồi xây dựng phát triển tốt mối quan hệ với cộng đồng có ý nghĩa vơ quan trọng, ảnh hưởng nhiều tích cực đến kết cuối nhà trường Hoạt động giáo dục nhà trường phải thực theo nguyên lý học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường gắn liền với giáo dục cộng đồng Trong mối quan hệ: Nhà trường Gia đình - Xã hội ngồi vai trị đạo nhà trường, cần phải khai thác tiềm giáo dục tồn xã hội, hỗ trợ gia đình quyền địa phương nhàm đạt kết tốt trình giáo dục Để thực tốt cơng tác phối hợp với quyền địa phương cộng đồng cần phải huy động tất nguồn lực nhà trường tham gia lực lượng giáo viên chủ nhiệm nguồn lực vô quan trọng Giáo viên chủ nhiệm người gần gũi với lớp chủ nhiệm, nắm bắt đối tượng học sinh lớp, hiểu rõ tâm tư, nguyện vọng, hoàn cảnh, khả gia đình học sinh để làm tiền đề cho việc giúp đỡ giáo dục học sinh Giáo viên chủ nhiệm người thường xuyên có tiếp xúc, trao đổi với phụ huynh học sinh, để tìm biện pháp tối ưu với Ban đại diện cha mẹ học sinh gia đình theo kế hoạch đề trường Chính việc nghiên cứu để nắm vững sở lý luận công tác phối hợp nhà trường với quyền địa phương đồn thể coi phương tiện giáo dục toàn diện giúp cho Hiệu trưởng thành cơng việc xây dựng phát triển nhà trường 1.3 Cơ sở thực tiễn Công tác hoạt động hoạt động để hỗ trợ lẫn hoàn thành tốt mục đích, yêu cầu cấp đề Quan hệ nhà trường tổ chức nhà trường mối quan hệ phối hợp công tác, tôn trọng bình đẳng Hiệu trưởng thực chức quản lý đạo điều hành hoạt động nhà trường theo hệ thống định đạo cấp Chính công tác phối hợp nhu cầu thiếu nhà trường Trong năm học qua, trường Tiều học Đồng Phú A đổi hoạt động giảo dục, dạy học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm Trong đẩy mạnh việc dạy lồng ghép giáo dục kỹ sống, giáo dục đạo đức tư tưởng gương Hồ Chí Minh để em vận dụng vào sống Từ học sinh tích lũy cho tri thức, kinh nghiệm bổ ích, rèn luyện kỹ giao tiếp, thuyết trình, làm việc theo nhóm Tuy nhiên, tác động mơi trường bên ngồi với phát triển khoa học công nghệ thông tin, phần ảnh hưởng đến công tác giáo dục cùa nhà trường Bên cạnh tác động tích cực tác động tiêu cực, biểu qua tình trạng đặc điểm phận khơng nhỏ học sinh có thay đổi theo chiều hướng xấu Như nghiện game online, tinh thần, thái độ động học tập suy giảm, thiếu động lực học tập Do đó, nhà trường cần phối hợp, giúp đỡ quyền địa phương gia đình tồn xã hội nhằm theo dõi, quản lý giáo dục học sinh có chuyển biến tốt Bên cạnh đó, trường Tiểu học Đồng Phú A trường có địa bàn xã nên điều kiện sở vật chất phục vụ giảng dạy, học tập điều kiện sinh hoạt cho tập thể giáo viên, nhân viên cịn thiếu thốn Vì vậy, nhà trường cần quan tâm nhận giúp đỡ quyền địa phương, đoàn thể để hoàn thiện trang thiết bị nhà trường giúp cho giáo viên nhân viên nhà trường tự tin, yên tâm công tác nhăm thực tốt nhiệm vụ giáo dục Năm học 2017 - 2018 nhà trường đạt nhiều thành tích đáng kể Kết học sinh hồn thành chương trình lớp học đạt 100% cao năm trước, không lưu ban bỏ học Để đạt kết đáng mong đợi vậy, bên cạnh cơng tác dạy học trường Tiểu học Đồng Phủ A đẵ thực tốt công tác phối hợp với quyền địa phương, phụ huynh học sinh, tổ chức xã hội nhằm lãnh đạo thực nhiệm vụ trị ngành, địa phương huy động nguồn xã hội hóa giáo dục cho nhà trường, khích iệ tinh thần học tập em học sinh Vì trình học tập lớp Bồi dưỡng cán quản lý trường mầm non trường phổ thông năm học 2017 - 2018 Long Hồ Tôi định chọn đề tài “Cơng tác phối hợp quyền địa phương đoàn thể nhà trường Tiểu học Đồng Phú A năm học 2018 - 2019” Nhăm phát triển mối quan hệ nhà trường với quyền địa phương đoàn thể nhà trường đê nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường thời gian tới, để đạt mục tiêu giáo dục phát triển tồn diện người Tình hình thực tế cơng tác phối hợp quyền đoàn thể nhà trvờng Tiểu học Đổng Phú A năm học 2017 - 2018 2.1 Giới thiệu khải quát trường Trường Tiểu học Đồng Phú A xã Đồng Phú, huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long thành lập năm 1987 tọa lạc Ấp Phú Mỹ 2, xã Đồng Phú Trường nằm trung tâm xã cách thành phố Vĩnh Long khoảng 15km Trường có diện tích 351 lm2 Trường có 24 phịng kiên cố (phịng cấp 3), tầng trệt, tầng lầu, đỏ có 17 phịng học gồm có 549 học sinh từ khối đến khối phòng chức Tổng sổ cán giáo viên - công nhân viên: 30 thành viên (trong đó: 01 Hiệu trưởng, 01 Phó hiệu trưởng, 01 tổng phụ trách, giáo viên: 23; nhân viên: Tổng số Đảng viên: 14/6 nữ Đội ngũ cán giáo viên, nhân viên 100% đạt chuẩn, có 23/30 cán bộ, giáo viên chuẩn Trường có 01 chi Bộ độc lập gồm 14 Đảng viên, nhiều năm liền đạt Chi vững mạnh, giữ vai trò hạt nhân lãnh đạo toàn hoạt động nhà trường Các tổ chức Cơng đồn, Đồn niên, Đội thiếu niên, Hội cha mẹ học sinh hoạt động tích cực góp phần nhà trường hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Trường gồm 01 phòng y tế, 01 phịng làm việc Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng, 01 phòng tin học, 01 phòng âm nhạc, 01 phòng thiết bị, 01 phòng thư viện, 01 phòng giáo viên Trình độ giáo viên đa số đạt chuẩn, trẻ tuổi, động, nhiệt tình cơng tác có giáo viên giỏi cấp tỉnh, 03 giáo viên giỏi huyện Nhiều năm liên trường đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến suất sắc, học sinh lên lớp thẳng 100%, khơng có học sinh bỏ học Cán quản lý động, ln hướng tới mục tiêu tập thể, nhà trường 2.2 Thực trạng cơng tác phối hợp chinh quyền địa phương đoàn thể trường Tiểu học Đồng Phú A Công tác phối hợp với quyền địa phương đồn thể trường Tiểu học Đồng Phú A công tác thực thường xuyên liên tục qua năm học Và công tác đem lại thành công định năm học vừa qua Trong năm học 2017-2018 Hiệu trưởng trường Tiểu học Đồng Phú A lập kế hoạch cơng tác đạo phối hợp với quyền địa phương đoàn thể * Đổi với hội phụ huynh học sinh nhà trường: Nhà trường tổ chức Đại hội phụ huynh học sinh từ đầu năm học để đánh giá tình hình hoạt động năm học 2016 - 2017 tổ chức bầu Ban đại diện phụ huynh học sinh năm học 2017-2018 Nhà trường phối hợp chặt chẽ với hội phụ huynh học sinh nhà trường việc đề kế hoạch hoạt động năm học giáo dục đạo đức quản lý học sinh, thảo luận điều kiện phục vụ cho việc học tập, rèn luyện phát triển học sinh ttong nhà trường Đưa cách thức hoạt động cho phù hợp với tình hình cụ thể nhà trường năm học để đạt hiệu cao Nhà trường Ban đại diện phụ huynh học sinh tổ chức họp theo định kì để thơng báo tình hình học tập, rèn luyện học sinh, từ đưa giải pháp phù hợp với tình hình thực tiễn để phối hợp giáo dục học sinh * Đổi với tổ chức chinh trị xã hội địa phương: Tham mưu với lãnh đạo ủy Ban Nhân dân xã Đồng Phú đưa nội dung hoạt động giáo dục vào nghị quyết, kế hoạch phát triển kinh tế xã hội địa phương Đảng ủy quyền địa phương làm tốt việc đạo thực Nghị quyết, kế hoạch công tác giáo dục địa bàn Phối hợp với quyền xã ưao học bổng, tặng quà cho em học sinh có hồn cảnh khó khăn vào đầu năm học Phối hợp với hội khuyến học xã phát tập quần áo cho học sinh có hồn cảnh khó khăn Phối hợp tốt với ủy Ban Nhân Dân xã tổ chức tốt đêm hội trăng Rằm cho em học sinh Phát quà bánh lồng đèn cho em vui đêm trung thu Nhà trường phối hợp với ủy Ban chăm sóc sức khỏe bà mẹ trẻ em xã mở lớp tập bơi dịp hè cho em chưa biết bơi, để phòng tránh tai nạn đuối nước cho học sinh (Giáo viên thể dục trường phụ trách dạy bơi) Phối hợp với Hội cựu chiến binh xã tuyên truyền ý nghĩa ngày 22/12 cho tồn thể học sinh giáo viên cơng nhân viên trường Đề xuất ủy Ban Nhân Dân xã có biện pháp hỗ trợ, phối hợp việc vận động học sinh lớp cho đạt hiệu cao, giảm tỉ lệ học sinh bỏ học, phôi hợp tốt công tác phổ cập giáo dục địa xã Phối hợp với lực lượng an ninh ủy Ban Nhân dân xã Đồng Phú để hỗ trợ giữ gìn an ninh trật tự ngồi nhà trường, đảm bảo trật tự khu vực nhà trường Thực hỗ trợ học sinh buổi học sáng, chiều để đảm bảo an tồn giao thơng cho học sinh vừa cổng trường * Đổi với đoàn thể: Nhà trường phối hợp Đồn niên Cộng Sản Hồ Chí Minh xã Đồng Phú tổ chức số hoạt động Hội thao chào mừng ngày 26/3, hội thi An toàn giao thông, ước mơ ngày mai, kể chuyện đạo đức Bác Hồ, Tổng phụ trách phối hợp tốt với xã Đoàn vận động giáo viên học sinh ủng hộ cho Thanh niên lên đường nhập ngũ Đội nghi thức trường hỗ trợ tốt cho Đại hội Đảng ủy, ủy Ban Nhân dân xã Hằng năm nhà trường đề kế hoạch cán y tế nhà trường phối hợp với Trạm y tế xã Đồng Phú tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho học sinh trường Nhà trường để kế hoạch phối hợp với Huyện Đồn Cơng đồn ngành giáo dục huyện thực tốt phong trào đoàn, phong trào niên, hoạt động, phong trào ngành phát động Ngồi Cơng đồn ln chăm lo đến nhân cách, trình độ nhận thức, động viên khuyến khích cán nhân viên học tập nâng cao trình độ chuyên môn nêu cao phẩm chất Công đoàn viên nhà trường Đặc biệt chăm lo đến lợi ích Cơng đồn viên, giúp đỡ Cơng đồn viên tích cực tham gia hoạt động dạy học phù hợp với điều kiện thực tế định hướng đơn vị, địa phương.Bên cạnh tranh thủ hỗ trợ việc chăm lo đến đời sống giáo viên, công nhân viên nhà trường Nhà trường phối hợp chặt chẽ với Ban ngành đồn thể khác địa bàn để làm tốt cơng tác tuyên truyền, vận động huy động học sinh đến trường, chống học sinh bỏ học, giáo dục đạo đức cho học sinh Nhà trường cịn có phối hợp chặt chẽ với Hội khuyến học xã Đồng Phú để có sách ưu tiên động viên khuyến khích học sinh có hồn cảnh khó khăn, khen thưởng học sinh có thành tích cao học tập, thi học sinh giỏi toán học Tiểu học, tin học tuổi thơ, ước mơ ngày mai, Đối với doanh nghiệp cá nhân địa bàn, nhà trường tranh thủ hỗ trợ, giúp đỡ doanh nghiệp, sở kinh doanh cá nhân có tâm cho ngành giáo dục địa bàn để huy động cho việc xây dựng quỹ khuyến học nhằm động viên phong trào thi đua dạy tốt học tốt Do từ đầu năm học nhà trường có kế hoạch rõ ràng, cụ thể nên việc xây dựng mối quan hệ với quyền nhà trường tốt đem lại hiệu cao Trong năm học qua quyền địa phương hỗ trợ 143 suất học bổng trị giá 143 triệu đồng, 4700 tập, phát quà tết cho 22 em học sinh có hồn cảnh khó khăn Nhà trường xây dựng thực tốt mổi quan hệ nhận quan tâm sâu sát quyền địa phương Hiệu trưởng triển khai cơng tác phơi hợp với quyền địa phương cững khoản đóng góp nhận trước tập thể sư phạm nhà trường Phân công chức nhiệm vụ người, kiểm tra, đơn đốc, nhắc nhở kịp thời cho giáo viên hồn thành tốt nhiệm vụ Đánh giá rút kinh nghiệm thường xuyên Các kế hoạch thực xã hội hỏa giáo dục nhà trường lập trình Đảng ủy - Hội đồng nhân dân - ủy ban nhân dân cấp, Phòng Giáo dục trước thực Tham mưu với quyền địa phương cấp giấy khen tuyên dương cá nhân, tập thể đóng góp xã hội hóa giáo dục cho nhà trường ghi tên vào sổ vàng Tập thể đồng lòng, chia sẽ, hỗ trợ hồn thành tốt cơng việc giao Mọi cá nhân giữ tốt mối quan hệ với địa phương Tuy nhiên cịn số giáo viên nhân viên thờ ơ, xem nhẹ công tác quan niệm đỏ khơng phải nhiệm vụ 2.3 Những điểm mạnh, điểm yểu, Cữ hội, thách thức công tác phổi hợp với chinh quyền địa phương đoàn thể trường 2.3.1 Điểm mạnh Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đoàn kết, trình độ chun mơn lãnh đạo đội ngũ giáo viên đạt chuẩn chuẩn Hiệu trưởng học tập bồi dưỡng cán quản lý, nắm vững kỹ năng, phương pháp công tác phối hợp với quyền địa phương đồn thể Có thâm niên nhiều năm, giàu kinh nghiệm công tác quản lý Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch phối hợp tổ chức, đoàn thể nhà trường Kế hoạch phối hợp với quyền địa phương gia đình học sinh, tổ chức, cá nhân ngồi xã hội Hiệu trưởng có đạo tồn thể cán giáo viên nhà trường thực công tác phối hợp cách nhíp nhàng, hiệu Hầu hết giáo viên nhân viên nhà trường đồn kết, có tâm huyết với nghề, ỷ thức nhiệm vụ với tinh thần làm việc tự giác cao, nhiệt tình cơng tác thường xun phối hợp với cha mẹ học sinh việc giáo dục học sinh chưa ngoan, vi phạm nội quy nhà trường, xây dựng tốt mối quan hệ với nhân dân địa bàn nên thu hút quan tâm hỗ trợ tồn xã hội Học sinh phần đơng ngoan hiền chăm học Đây yếu tố góp phần giúp thành phần kinh tế, mạnh thường quân, người dân có tâm vởi ngành giáo dục địa bàn góp sức chung tay để hỗ trợ cho nhà trường nhằm đạt mục tiêu phát triển giáo dục kinh tế xã hội nói chung mà cấp lãnh đạo người dân phấn đấu thực Nhờ tinh thần đoàn kết, thống tập thể mà hàng năm nhà trường phối hợp tốt với quyền địa phương, đồn thể, ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức thành công đêm hội diễn vãn nghệ gây quỹ cho học sinh nghèo hiếu học với số tiền năm sau cao năm trước 2.3.2 Điểm yếu Phần lớn giáo viên nhà trường ý thức thực công tác phổi hợp với quyền địa phương đồn thể, đơi phối hợp thường rời rạc thiếu tính quán, đặc biệt cơng tác phối hợp với gia đình để giáo dục học sinh thường mang tính cá nhân giáo viên chủ nhiệm Nguồn kinh phí tự chủ hạn chế nên hỗ trợ cho cơng tác không đưa vào quy chế chi tiêu nội nhà trường Chi phí cho việc lại hay liên lạc bên thường người thực tự túc nên ảnh hưởng đến hiệu cơng tác Hiệu trưởng có xây dựng kế hoạch phối hợp với quyền địa phương đồn thể chưa có kế hoạch riêng biệt mà nằm chung kế hoạch năm học Chế độ tiền lương giáo viên thấp chế độ bồi dưỡng cho hoạt động số giáo viên khơng muốn tham gia Đa số giáo viên trẻ, nhiệt tình chưa có nhiều kinh nghiệm ln e ngại va chạm, làm sai việc nên cơng việc cịn nhiều hạn chế công tác phối hợp 2.3.3 Cơ hội Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 mở nhiều hội cho công tác xây dựng phát triển mối quan hệ nhà trường cho phép nhà trường dễ dàng nắm bắt hiểu đối tác phối hợp rõ có nhiều cơng cụ phương tiện kết nối Được quan tâm đạo sâu sắc từ phía Phịng Giáo dục đào tạo huyện Long Hồ quyền địa phương xã Đồng Phú Cơ Sở vật chất nhà trường tương đối ổn định, số giáo viên đảm bảo theo quy định buổi ngày Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, có lực cơng tác chun môn Phần lớn phụ huynh quan tâm phối hợp tốt với nhà trường để giáo dục học sinh Hoạt động Cơng đồn Đồn niên cùa nhà trường hoạt động có hiệu quà, có phối hợp chặt chẽ nhà trường đoàn thể thực tốt nhiệm vụ cấp đề Một sổ cán giáo viên trẻ, nhanh nhẹn, nhiệt tình, tiếp cận kịp thời với thay đổi văn chun mơn, hoạt động đồn thể khiêm tốn học hỏi đồng nghiệp trước để rút kinh nghiệm thực có hiệu Một số giáo viên có sáng tạo tiếp cận nhanh công việc phân công đảm nhiệm 2.3.4 Thách thức Trường Tiểu học Đồng Phú A nằm xã Cù Lao, kinh tế chưa phát triển, hệ thống sở hạ tầng thiếu thốn, việc lại cịn gặp nhiều khó khăn, số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học em Phụ huynh đa số làm ăn xa nên quan tâm đến q trình học tập em, số khơng tích cực hợp tác với giáo viên chủ nhiệm Hiệu trưởng việc giáo dục học sinh Một số cán địa phương chưa thật tâm với giáo dục xã nhà, việc hỗ trợ vật chất xã hội hóa giáo dục chưa cao Hệ thống công nghệ thông tin ngày phát triển có khơng ảnh hưởng tiêu cực đén công tác quản lý, giáo dục nhà trường quyền địa phương xẵ hội 2.4 Kinh nghiệm thực tể ỉàm thông qua giải số tình thực tiễn liên quan công tác phổi hợp với chỉnh quyền đỉa phương đồn thể trường; phân tích ngun nhân thành cơng, chưa thành cơng; học kinh nghiệm 2.4.1 Tình 1: Có mạnh thường quân mời đến dự lễ vào dự trễ khoảng phút nên người dẫn chương trình qn giới thiệu người giận đứng lên * Nguyên nhân xử lý chưa thành công tĩnh ỉ: - Hiệu trưởng chưa làm tốt kỹ lập kế hoạch - Hiệu trưởng chưa làm tốt kỹ giải vấn đề - Hiệu trưởng chưa làm tot kỹ giao tiếp - Người dẫn chương trình thiếu kỹ quan sát 2.4.2 Tình 2: Trong nàm học: 2015 - 2016 có doanh nghiệp dịp dự lễ khai giảng năm học hứa với trường đến Tết Trung Thu hỗ trợ 100 bánh 100 phần quà cho học sinh trường đến Tết trung thu nhà trường liên kết với doanh nghiệp gặp vợ doanh nghiệp lại nói khơng đồng ý cho theo lời chồng hứa * Nguyên nhân xử lý chưa thành cơng tình huồng 2: - Hiệu trưởng chưa làm tốt kỹ giải vấn đề - Hiệu trưởng chưa làm tốt kỹ giao tiểp 2.4.3 Tình 3: Vào năm học: 2016 - 2017 có mạnh thường quân hứa cho trường 2000 tập để phát thưởng 20 suất học bổng, suất trị giá triệu đồng cho học sinh nghèo hiếu học cuối năm học Nhưng đến cuối năm trước ngày phát thưởng Ban Giám Hiệu không liên lạc với mạnh thường quân đó, trường lên kế hoạch phát thưởng cuối năm Nhưng sau đến trước tổng kết ngày Ban Giám Hiệu liên lạc với mạnh thường quân trực tiếp đến nhà gặp gỡ trao đổi để nhận tập phát thưởng học bổng * Nguyên nhân thành công xử lý tĩnh huống: - Hiệu trưởng có mối quan hệ tốt với quyền địa phương với mạnh thường quân địa bàn - Hiệu trưởng có kỹ giải tốt vấn đề - Hiệu trưởng có kỹ giao tiếp tốt 2.4.4 Bải học kinh nghiệm: Qua việc xử lý tình nêu trên, đồng thời qua cơng tác phối hợp với quyền địa phương mạnh thường quân trường, hiệu trưởng nhà trường thực số biện pháp sau: - Hiệu trưởng lập kế hoạch cụ thể, chi tiết phân công giáo viên đảm nhiệm khâu rõ ràng - Khi vấn đề xảy Hiệu trưởng phải trực tiếp gặp gõr trao đổi để giải vấn đề - Hiệu trưởng phải có mối quan hệ tốt với quyền địa phương mạnh thường quân nhà tài trợ - Hiệu trưởng phải có kỹ giao tiếp tốt - Hiệu trưởng phải mạnh dạn nhận khuyết điểm thiếu sót - Hiệu trưởng phải có tầm nhìn kỹ quan sát cao Kế hoạch hành động để thực tốt công tác phểi hợp với chinh quyền địa phương đoàn thể nhà trường năm học 2018-2019 Qua gần tháng tham gia lớp bồi dưỡng cán quàn lý trường Cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh, tơi nhận thấy để thực hiệu cơng tác phối hợp với quyền địa phương đoàn thể, hiệu trưởng nhà trường cần xây dựng kế hoạch hành động công tác phối hợp với quyền địa phương đồn thể năm học 2018 - 2019 trường Cụ thể sau: s T T Tèn công việc / nội dung công việc Nghiên cứu văn liên quan đến vấn đề cơng tác phối hợp với quyền địa phương đoàn thể Xây dựng kế hoạch công Kết quả/ mục tiêu cần đạt Hiểu kỹ, nắm vững kiến thức để thực công tác phối hợp Kế hoạch có đầy đủ pháp lý Người Người/đ /đơn vị ơn vị thực phoi hợp thực Hiệu Phó trưởng hiệu trưởng, tổ trưởng Hiệu trưởng, Phó Hiệu Chủ Tịch Cơng Đồn, Điều kiện thực ĐK thời gian: Tháng 9/2018 KĐ công cụ phương tiện thực hiện: Máy tính nối mạng, thư viện ĐK tài chính: Khơng Cách thức thực Dự kiến khó khăn Cập nhật Tài liệu nhiều nguồn khơng tài liệu Sắp phong xếp thời gian phú hợp lý để học thời gian tập Nâng cao Ỷ nghiên cứu thức, Hiệu tinh trưởng thần học tập không viên chức xếp Cá nhân tự nghiên cứu thời vãn tài gian liệu ĐK thời Hiệu trưởng gian: Phó Hiệu Tháng trưởng soạn 9/2018 thảo Hướng dẫn quy trình yêu càu Biện pháp khắc phục Mượn trường khác Phân cơng tổ tin học tìm kiếm mạng Một số người chưa am tác Có nội trưởng KĐ cơng hoạch, việc hiểu cụ quy định cụ lập kế thể đạo hoạch việc lập giáo viên, hoạch thực nhân viên nên ý hiện: phối hợp thực kiến Máy tính, kế Lấy ý hoạch năm kiến đóng học, thơng góp hồn đóng với nhà tư xác trường phối hợp dung, tiêu với chí rõ ràng quyền Mục tiêu, địa lộ trình cụ phương thể đồn thể tổ trưởng, tổng phụ trách, Ban đại diện Cha mẹ học sinh phương tiện 55/2011 chỉnh TT hoạch kế góp chưa kế thực 29/2012 ĐK Tổ chức phổ biến kế hoạch Gửi kế hoạch đến quyền địa Tất giáo viên, nhân viên hiểu rò nắm kế hoạch thực Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng Bản kể Hiệu hoạch đến trưởng quyền địa phương Các tổ trưởng, đoàn thể tất giáo viên, nhân viên nhà trường Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng , tổ tài chính: Từ 06/8 đến 09/8/2018 Phòng Hội đồng, máy chiếu Từ 10/8 đến 18/8/2018 Kế hoạch thực cụ thể hóa văn bản, gửi đến giáo viên ữong buổi họp hội đồng thông báo kế hoạch thực công tác phối hợp với quyền địa phương đoàn thể Sự chống đối phản ứng thái số giáo viên đối A với kê rr* hoạch Gửi văn Bản kế trực tiếp hoạch bị thất lạc khơng đến Thành lập nhóm dẫn đường đủ mạnh phát triển tầm nhìn chiến lược truyền đạt tầm nhìn thay đổi Hiệu trưởng gọi điện thoại trao phương đoàn đoàn thể trưởng đổi hỏi thăm quyền địa phương kế hoạch đoàn thể hẹn thời gian làm việc với quyền địa phươn g đồn thể thể Nâng cao lực giao tiếp ứng xử giáo viên, nhân viên mở rộng mối quan hệ với quyền địa phương Tất giáo viên, nhân viên có thái độ ân cần lịch tôn trọng giao tiếp, tạo mối quan hệ mật thiết với quyền đỉa phương đồn thể Đại diện Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng Tất giáo viên, nhân viên, Ban đại điện Cha mẹ học sinh ngày Hiệu trưởng 08/9 /2018 đạo Chủ tịch Cơng đồn triển hội khai chun trường, đề “Nâng cao chuẩn bị âm lực giao chu tiếp ứng xử đáo cho giáo viên, phát nhân viên” có biểu đóng góp lãnh đạo địa phương Đại diện giáo viên tổ chia việc làm chưa Một số giáo viên chưa nhiệt tình phát biểu Hiệu trưởng gợi ý, giúp đỡ tổ phải có phát biểu, nêu bật nhiều vấn đề để giúp cơng tác phối hợp đồn ủy Ban thể nhân dân cơng tác phối hợp với xã tham dư • Tổ chức đạo giáo viên, nhân viên tạo mối quan hệ gần gũi với chinh quyền địa phương Thấy tầm quan trọng công tác xây dựng quan hệ với lãnh đạo ban ngành đoàn thể địa phương Từ có Hiệu trưởng, giáo viên chủ nghiệ m Những giáo viên có nhiều quen biết nhiều kinh nghiệm nhà trường Dự kiến tiến hành ưong buổi phịng hội đồng quyền địa phương đồn thể Chủ tịch Cơng đồn, Ban đại diện Cha mẹ học sinh tổ trường chia kinh nghiệm làm chưa Hiệu trưởng tổng hợp ý kiến phát biểu đưa quy tắc ứng xử nhà Hiệu trưởng nêu rõ tầm quan trọng ưong công tác cho giáo viên hiểu có thái độ tích cực việc xây dựng mối quan hệ Hiệu trưởng giáo viên có nhiều đạt hiệu cao Một số giáo viên e ngại tiếp xúc lãnh đạo Nhờ giáo viên làm tốt công tác hướng dẫn hỗ trợ và đoàn thể TỔ chức đạo công tác phối hợp với doanh nghiệp địa bàn thể chủ động ttong hành động liên quan công tác chủ nhiệm giáo dục học sinh Giúp giáo viên, nhân viên thấy lợi ích sức mạnh lực lượng việc hỗ trợ cho nhà trường quen biết với lãnh đạo địa phương hướng dẫn chia kinh nghiệm để giáo viên đặc biệt giáo viên chủ nhiệm liên hệ dễ dàng cần thiết Hiệu trưởng Chủ tịch Cơng đồn Phó Hiệu trưởng, tất eả giáo viên trường Tại phòng hội đồng, Hiệu trưởng nêu đạo thông qua họp hội đồng sư phạm Hiệu trưởng nêu hướng thực cho bên liên quan Công đoàn, Đoàn niên, cá nhân giáo viên tổ chức giao lưu với doanh nghiệp xã vào ngày lễ, tranh thủ giúp đỡ từ họ thông qua chương trình học bổng cho học sinh, hỗ trợ vật chất cho nhà trường Có kế hoạch vận Chưa có kinh phí tổ chức, giao lưu với doanh nghiệp Xin từ trích từ quỹ nhà trường đưa vào quy chế chi tiêu nội động mạnh thường quân, nhà kinh doanh, doanh nghiệp địa bàn, 00 Theo dõi, khuyến khích, nhắc nhở việc thực cơng tác phổi hợp với quyền địa phương đoàn thể Thúc đẩy Hiệu cơng tác trưởng phối hợp với quyền địa phương đồn thể theo hướng tích cực Phó hiệu trưởng, Chủ tịch Cơng đồn, tất giáo viên với quyền địa phương đồn thê Có quan thực công môi hệ để tác cá nhân có tâm với ngành tham gia tư vấn, giúp đỡ, hỗ trợ tinh thần vật chất cho cơng Ban đạo, quyền địa phương đồn thể quan tâm việc thực cơng tác Một sổ giáo viên không quan tâm công tác Nâng cao nhận tất giáo viên cơng tác phổi hợp với quyền địa phươn g đoàn thể Kiểm Giáo viên tra, đánh giá hiệu kiểm tra hàng Hiệu Giáo công tác phối tháng, phát huy trưởng, Ban đại KĐ công cụ tổ diện phụ phương hợp với quyền mặt mạnh, khắc trưởng địa phương phục tồn đồn thể cơng tác phối hợp với cơng tác được, tham mưu biên phối hợp có kèm theo nhà trường quyền địa phương với quyền địa đồn thể phương hồn thành ĐK tài nhiệm vụ 500.000đ khen thưởng chi phí hành khác trưởng, viên, Phó nhân Hiệu viên, ĐK thời Hiệu trưởng gian: Tháng 5/2019 lo Hỗ trợ đạo tổ trưởng kiểm tra tất giáo trưởng yêu kiểm tra câu tô chưa kỹ, trưởng viên Yêu cầu nộp chưa đầy đủ kiểm tra huynh học sinh tiện thực báo cáo hiện: Kế HT với hoạch phổi nội xác báo trường hợp, báo cáo tham mưu, tổng kết kết đạt cáo đầy đủ Khen thưởng cá nhân Kết luận kiến nghị 4.1, Kết luận Giáo dục nhiệm vụ toàn dân, tất lực lượng xã hội, trách nhiệm nghĩa vụ khơng nhà trường mà cịn quyền địa phương, gia đình xã hội Nhà trường muốn hồn thành mục tiêu giáo dục phải phối hợp tốt thường xuyên với lực lượng xã hội, quan trọng hết cơng tác phổi hợp với quyền địa phương đồn thể Vì nhà trường, thầy giáo đồn thể cần nhận thức rõ vai trị trách nhiệm cơng tác phối hợp giáo dục nhà trường để thực mục tiêu giáo dục Muốn vậy, người đứng đạu nhà trường người Hiệu trưởng phải huy động phát huy tối đa vai trị cơng tác phối hợp với quyền địa phương ... tập thể, nhà trường 2.2 Thực trạng công tác phối hợp chinh quyền địa phương đoàn thể trường Tiểu học Đồng Phú A Cơng tác phối hợp với quyền địa phương đoàn thể trường Tiểu học Đồng Phú A công tác. .. hiệu công tác phối hợp với quyền địa phương đồn thể, hiệu trưởng nhà trường cần xây dựng kế hoạch hành động cơng tác phối hợp với quyền địa phương đoàn thể năm học 2018 - 2019 trường Cụ thể sau:... học Và công tác đem lại thành công định năm học vừa qua Trong năm học 2017-2018 Hiệu trưởng trường Tiểu học Đồng Phú A lập kế hoạch công tác đạo phối hợp với quyền địa phương đoàn thể * Đổi với