Giao abs GDCD 7

Trong thêi ®¹i khoa häc vµ c«ng nghÖ ph¸t triÓn cao th× sèng vµ lµm viÖc cã kÕ ho¹ch lµ mét yªu cÇu kh«ng thÓ thiÕu ®îc ®èi víi ngêi lao ®éng.. - Lêi nãi mµ suy nghÜ tríc míi kh«ng bÞ vÊ[r]

TiÕt Ngµy 15 /8/2011

Bài : Sống giản dị

a mục tiêu bµi häc

1 KiÕn thøc : Gióp häc sinh hiểu:

- Thế sống giản dị không giản dị ? - Tại phải sống giản dÞ?

2 Thái độ

- Hình thành học sinh thái độ quý trọng giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức

3 Kĩ năng

- Giỳp hc sinh cú kh tự đánh giá hành vi thân ngời khác lối sống giản dị khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc thái độ giao tiếp với ngời, biêt xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập g-ơng sống giản dị ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị

B ph ơng pháp

- Thảo luận nhóm - Trò chơi sắm vai - Nêu giải tình c tài liệu ph ơng tiện

- Tranh ảnh, câu chuyện, băng hình (nếu có) thể lối sống giản dị - Thơ, ca dao, tục ngữ nói tính giản dị

d cỏc hot ng dy học 1 ổn định tổ chức

2 KiÓm tra: Sách học sinh Bài

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV: Nêu tình (TH) cho học sinh trao đổi: (TH trình bày bảng phụ) Gia đình An có mức sống bình thờng (bố mẹ An cơng nhân) Nhng An ăn mặc diện, cịn học tập lời biếng

2 Gia đình Nam có sống sung túc Nhng Nam ăn mặc giản dị, chăm học, chăm làm

Em nêu suy nghĩ em phong cách sống bạn An bạn Nam? HS: Trao đổi

GV: Chốt vấn đề giới thiệu học

Hoạt động 2: tìm hiểu truyện đọc

GV :Hớng dẫn HS tìm hiểu truyện : HS: - Thảo luận - Nhận xét, bổ sung GV: Chốt ý

1 T×m chi tiết biểu cách ăn mặc, tác phong lời nãi cđa B¸c ?

2 Em có nhận xét cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác Hồ truyện đọc?

3) H·y t×m thêm ví dụ khác nói giản dị Bác

4) HÃy nêu gơng sống giản dị

ii tìm hiểu

1 Cách ăn mặc, tác phong lời nói của Bác:

- Bác mặc quần áo Kiến ka-ki, đội mũ vải ngả màu đôi dép cao su - Bác cời đôn hậu vẫy tay chào ngời

- Thái độ Bác: Thân mật nh ngời cha

- Câu hỏi đơn giản: Tơi nói đồng bào nghe rõ khơng?

2 NhËn xÐt:

- Bác ăn mạc đơn sơ, khơng cầu kì, phù hợp với hồn cảnh đất nớc

- Thái độ chân tình, cởi mở, khơng hình thức, lễ nghi nên xua tan tất cịn cách xa vị Chủ tịch nớc nhõn dõn

Lời nói Bác dễ hiểu, gần gũi thân th-ơng với ngời

- Gin d đợc biểu nhiều khía cạnh Giản dị đẹp Đó kết hợp vẻ đẹp bên vẻ đẹp bên

líp, trêng vµ ngoµi x· héi mµ em biÕt

GV: Tỉ chøc cho HS th¶o ln theo néi dung: Tìm hiểu biểu lối sống giản dị trái với giản dị.

GV: Chia HS thành nhóm nêu yêu cầu thảo luận: Mỗi nhóm tìm biểu hiện trái với giản dị? Vì em l¹i lùa chän nh vËy?

HS: thảo luận, cử đại diện ghi kết giấy to

GV: Gọi đại diện số nhóm trình bày

HS: Các nhóm khác bổ sung GV: Chốt vấn đề

GV nhấn mạnh kiến thức học

trong Vy cần học tập gơng để trở thành ngời có lối sống giản dị

* Biểu lối sống giản dị: - Không xa hoa lÃng phí

- Không cầu kì kiểu cách

- Không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề

- Thẳng thắn, chân thật, gần gũi, hoà hợp với ngời sống

* Trái với giản dị:

- Sng xa hoa, lãng phí, phơ trơng hình thức, học địi ăn mặc, cầu kì cử sinh hoạt, giao tiếp

- Giản dị khơng có nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện nếp sống, nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống khơng, tâm hồn nghèo nàn, trống rống Lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, thân môi trờng xã hội xung quanh

Hoạt động hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bi hc

HS: Đọc nội dung học (SGK-Tr4( GV: Đặt câu hỏi:

1 Em hiểu sống giản dị? Biểu sống giản dị gì?

2 ý nghĩa phẩm chất nµy cuéc sèng?

GV: Chốt vấn đề nội dung học SGK

II Néi dung bµi học

1.Thế sống giản dị:

Sng giản dị sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình xã hội.

2 BiĨu hiƯn:

BiĨu hiƯn: Kh«ng xa hoa lÃng phí, cầu kì, kiểu cách không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề

2 ý nghĩa: Giản dị phẩm chất đạo đức cần có ngời Ngời sống giản dị sẽ đợc ngời xung quanh yêu mến, cảm thông giúp đỡ.

Hoạt động 4: hớng dẫn học sinh luyện tập GV: Nêu yêu cầu tập

HS: Làm việc cá nhân GV: Gọi HS nhận xét tranh HS: NhËt xÐt

GV: Chốt ý

?: Hãy nêu ý kiến em việc làm sau: Sinh nhật lần thứ 12 Hoa đợc tổ chức linh đình.

III Bµi tËp:

1 Bức tranh thể tính giản dị của HS đến trờng? (SGK - Tr5) - Bức tranh 3: Thể đức tính giản dị: Các bạn HS ăn mặc phù hợp với lứa tuổi Tác phong nhanh nhẹn, vui, thân mật 2 Đáp án:

- Lêi nãi ngắn gọn dễ hiểu

- Đối xử với ngời chân thành cởi mở

3.Đáp án:+ Việc làm Hoa xa hoa lÃng phí, không phù hợp với điều kiện thân

Hot ng 5: Củng cố giải tình GV: Tổ chức HS chơi trò chơi sắm vai

HS: Phân vai để thực

GV: Cho HS nhËp vai giải tình huống:

TH: Lan hay i hc muộn, kết học tập cha cao nhng Lan không cố gắng rèn luyện mà suốt ngày đòi mẹ mua sắm quần áo, giày dép, chí đồ mĩ phẩm trang điểm

- Lan ý đến hình thức bên ngồi - Khơng phù hợp với tuổi học trò

- Xa hoa, l·ng phí, không giản di

L HS chỳng ta phi cố gắng rèn luyện để có lối sống giản dị Sống giản dị phù hợp với điều kiện gia đình cúng thể tình yêu thơng, lời bố mẹ, có ý thức rèn luyện tốt

4 Híng dÉn häc vµ lµm bµi vỊ nhµ: - VỊ nhà làm d, điểm e (SGK - Tr 6)

- Học kỹ phần học,Chuẩn bị Bài 2: Trung thc Tục ngữ: - Ăn lấy chắc, mặt lấy bỊn.

- Nhiều no, đủ - Ăn cần, kiệm

Danh ng«n: - Lời nói giản dị mà ý sâu xa lời nãi hay ( M¹nh Tư)

e.bỉ sung rót kinh nghiƯm

……… …………

……… ………

……… ………

TiÕt Ngµy 22/08/2011

Bµi : Trung thùc

a mục tiêu học

1 Kiến thức: Giúp häc sinh hiĨu: - ThÕ nµo lµ trung thùc

- Biểu lòng trung thực cần phải trung thực? - ý nghĩa trung thực

2 Thái độ

- Hình thành học sinh thái độ quý trọng ủng hộ việc làm trung thực, phản đối, đấu tranh với hành vi thiu trung thc

3 Kĩ năng

- Giúp học sinh có khả tự đánh giá hành vi thân ngời khác lối sống trung thực không trung thực sống hàng ngày

- Tù kiĨm tra hµnh vi có biện pháp rèn luyện tính trung thực B ph ơng pháp

- Giải tình - Thảo luận nhóm

- Tổ chức trò chơi sắm vai c tài liệu ph ơng tiƯn

- Chuyện kể, tục ngữ, ca dao nói trung thực - Bài tập tình - Giấy khổ lớn, bút d c ác hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bi c

Câu 1: Nêu ví dụ lối sống giản dị ngời sống xung quanh em.?

Câu 2: Đánh dấu x vào  đặt sau biểu sau mà em làm đợc để rèn luyện đức tính giản dị ? Kết việc rèn luyện nh nào?

- Chân thật, thẳng thắn giao tiếp

- Tác phong gọn gàng lịch

- Trang phục, đồ dùng không đắt tiền 

- Sống hồ đồng với bạn bè 

3 Bµi míi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: giới thiệu

GV cho HS lµm bµi tËp sau:

a) Trong hành vi sau đây, hành vi sai? - Trực nhật lớp sạch, đẩy rác sang lớp bạn

- Giờ kiểm tra miệng giả vờ đau đầu để xuống phòng y tế - Xin tiền học để chơi điện tử

- Ngủ dậy muộn, học khơng quy định, báo cáo lí ốm b) Những hành vi biểu điều ?

GV dẫn dắt từ tập đề vào Trung thực

Hoạt động 2: Phân tích truyện đọc: tâm hồn cao thợng GV: Cho HS đọc truyện

HS: Đọc diễn cảm truyện độc

GV: Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi sau: Bra-man-tơ đối xử với Mi-ken-lăng-giơ nh nào?

2 Vì Bra-man-tơ có thái độ nh vậy?

3 Mi-ken-lăng-giơ có thái độ nh nào?

4 Vì Mi-ken-lăng-giơ xử nh vậy?

5 Theo em ông ngời nh nào? GV: Nhận xét ghi ý kiến học sinh lên bảng

I Truyn c

Một tâm hån cao thỵng

-> Khơng a thích, kình địch, chơi xấu, làm giảm danh tiếng, làm hại sự nghiệp…

-> Sợ danh tiếng Mi-ken-lăng-giơ nối tiếp lấn ¸t m×nh.

-> Cơng khai đánh giá cao Bra-man-tơ là ngời vĩ đại.

-> Ơng thẳng thắn, tơn trọng nói sự thật, đánh giá việc.

- Ông ngời trung thực, tôn trọng chân lÝ, c«ng minh chÝnh trùc.

GV: Rút học qua câu truyện

Hot động 3: Rút nội dung học

GV: Cho HS lớp thảo luận sau mời em lên bảng trình bày Số HS cịn lại theo dõi nhận xét HS trả lời câu hỏi sau:

Câu1: Tìm biểu tính trung thực học tập?

Câu 2: Tìm biểu hiƯn tÝnh trung thùc quan hƯ víi mäi ngêi

Câu 3: Biểu tính trung thực hnh ng

GV: Yêu cầu HS lên bảng trình bày theo phần

HS: Trả lời vào phiếu, nhận xét phần trả lời bạn

GV: Nhận xét, bổ sung, rút học Câu 1: Biểu hành vi trái với trung thùc?

Câu 2: Ngời trung thực thể hành động tế nhị khôn khéo nh nào? Câu 3: Khơng nói thật mà vẫn hành vi trung thực? Cho VD cụ thể HS: Các nhóm thảo luận, ghi ý kiến vào giấy khổ lớn

- Cử đại diện lên trình bày HS lớp nhận xét, tự trình bày ý kiến

GV: Nhận xét, bổ sung đánh giá h-ớng dẫn HS rút khái niệm, biểu ý nghĩa trung thực

HS: trả lời câu hỏi sau: Thế trung thực? Biểu h3 ý nghĩa trung thực? GV: Cho HS đọc câu tục ngữ

"Cây không sợ chết đứng" yêu cầu giải thích câu tục ngữ

GV: NhËn xÐt ý kiÕn cđa HS vµ kÕt ln rót học

HS: Có thể nêu ý kiến, có trờng hợp ngời trung thực bị thua thiệt

GV: Sẽ có trờng hợp nh nhng trớc sau ngời đợc giải oan xã hội cơng nhận phẩm giá tốt đẹp GV: Đọc câu danh ngôn SGK HS tự suy nghĩ để tham khảo.iện trung thực?

II Néi dung bµi häc

+ Học tập: Ngay thẳng, không gian dối với thầy giáo, khơng quay cóp, nhìn bạn, không lấy đồ dùng học tập bạn

+ Trong quan hệ với ngời: Khơng nói xấu, lừa dối, không đổ lỗi cho ngời khác, dũng cảm nhận khuyết điểm + Hành động: Bênh vực, bảo vệ đúng, phê phán việc làm sai

+ Nhóm 1: Trái với trung thực dối trá, xuyên tạc, bóp méo thật, ngợc lại chân lý

+ Nhóm 2: Không phải điều nói ra, chỗ nói, nghĩ nói, không nói to, ồn ào, tranh luận gay g¾t

+ Nhóm 3: Che giấu thật để có lợi cho xã hội nh bác sĩ khơng nói thật bệnh tật bệnh nhân, nói dối kẻ địch, kẻ xấu…Đây trung thực với lòng, với lơng tâm

1 ThÕ nµo lµ trung thùc : tôn trọng thật, tôn trọng lẽ phải, tôn trọng chân lý

2 Biểu hiện: Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi

ý nghĩa:

+ Đức tính cần thiết quý báu + Nâng cao phẩm giá

+ Đợc ngời tin yêu kính trọng + XÃ hội lành mạnh

- Sống thẳng, thật thà, trung thực không sợ kẻ xấu, không sợ thất bại

Hot ng : Cng cố hớng dẫn làm tập

Bài tập cá nhân:

GV: Phát phiếu học tập

HS: Trả lời tập a, SGK/.8 Những hành vi sau đây, hành vi thể tính trung thực? Giải thích sao? Làm hộ cho b¹n

2 Quay cãp giê kiĨm tra Nhận lỗi thay cho bạn

4 Thẳng thắn phê bình bạn mắc khuyết điểm

5 Dũng cảm nhận lỗi

6 Bao che khuyt im cho bạn bạn giúp đỡ

7 Phân công trực nhật không công

GV: Giải đáp tập đèn chiếu HS: Trả lời, cho biết ý kiến L

u ý :

GV cần giải thích rõ đáp án giải thích hành vi cịn lại khơng biểu tính trung thực

III Bµi tËp

- Đáp án 4, 5,

-> Thực hành vi trung thực giúp con ngời thản

Hoạt động 5: Hớng dẫn học tập giao nhà GV: Giải thích điều cần ý cho tập lại

- Cần lí giải hành động bác sĩ xuất phát từ lòng nhân đạo, mong muốn bệnh nhân sống lạc quan, có nghị lực hy vọng chiến thắng bệnh tật

GV: Giao bµi vỊ nhµ

HS: LËp phiÕu rÌn lun tÝnh trung thùc b»ng việc làm cụ thể, thông thờng gần gũi

GV tỉng kÕt toµn bµi rót bµi häc vµ ý nghÜa cđa trung thùc:

Trung thực đức tính quý báu, nâng cao giá trị đạo đức ngời Xã hội tốt đẹp lành mạnh có lối sống, c tớnh trung thc

4 Dặn dò

GV: + Giao nhà :b,c,d,đ

+ Su tầm câu tục ngữ, ca dao nói trung thực - Chuẩn bị 3: Tù träng

* L u ý HS cần nắm đ ợc :

- Thế tự trọng không tự trọng? - Biểu ý nghĩa lòng tự trọng * T liệu tham khảo

Tục ngữ: - Ăn nãi th¼ng

- Thuốc đắng dã tật thật lòng - Đờng hay tối nói dối hay - Thật cha quỷ qi

Ca dao: - Nhµ nghÌo yêu kẻ thật thà.

Nhà quan yêu kẻ vào nịnh thần Truyện ngụ ngôn:

Chú bé chăn cừu

Cú mt chỳ chn cừu nọ, chăn đàn cừu nghĩ trò đùa tai quái Chú kêu thật to "Có chó sói!" Thế ngời từ khắp nơi làng chạy giúp đỡ chú, nhng chẳng thấy sói đâu Lần thứ nhất, lần thứ hai đến lần thứ dân làng biết họ bị lừa Một hơm khác, có chó sói đến bắt cừu thật, bé lại kêu to "Có chó sói !" nhng lần khơng cịn đến giúp

e.bỉ sung rót kinh nghiƯm

……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

TiÕt Ngµy: 29/8/2011

Bµi : Tự trọng a mục tiêu học

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu:

- Thế tự trọng không tự trọng? - Biểu ý nghĩa lòng tự trọng 2 Thái

- HS có nhu cầu ý thức luyện tính tự trọng 3 Kĩ năng

- HS biết tự đánh giá hành vi thân ngời khác - Học tập gơng lũng t trng

B ph ơng pháp

- Kể chuyện phân tích - Thảo luận - Tổ chức trò chơi

c tài liệu ph ơng tiện

- C©u chun vỊ tÝnh tù träng

- Tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói tự trọng d hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

Câu 1: Em cho biết ý kiến biểu ngời thiếu trung thực? Có thái độ đờng hồng, tự tin

2 Dịng c¶m nhËn khut ®iĨm

3 Phơ häa, a dua víi viƯc lµm sai trái Đúng hẹn, giữ lời hứa

5 Xử lí tế nhị, khôn khéo ( Đáp án: 1,2,3,5 )

Câu 2: Trung thực biểu cao đức tính gì? Cho ví dụ cụ thể? Bài

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

- GV : Có thể vận dụng câu hỏi kiểm tra cũ (câu 2) để vào - HS trả lời: Trung thực biểu cao đức tính: Tự trọng - Từ GV dẫn dắt HS vào

Hoạt động 2:

Phân tích truyện đọc: “Một tâm hồn cao thợng”

GV: Hớng dẫn HS c truyn bng cỏch phõn vai

GV: Đặt câu hỏi

HS: Trả lời câu hỏi sau:

1 Hành dộng Rô-be qua câu truyện

2 Vì Rô-be lại nhờ em trả lại tiền cho ngời mua diêm?

3 Cỏc em có nhận xét hành động Rơ-be?

I Truyện đọc Nhóm 1: (Câu 1) Hành động ca Rụ-be

- Là em bé mồ côi nghèo khổ bán diêm

- Cm ng tin vng đổi lấy tiền lẻ trả lại cho ngời mua diêm

- Khi bị xe chẹt bị thơng nặng Rơbe nhờ em trả lại tiền cho khách

Nhãm 2: (c©u 2)

Vì Rơ-be lại làm nh vậy? - Muốn giữ lời hứa

- Khơng muốn ngời khác nghỉ mĩnh nghèo mà nói di n cp tin

- Không muốn bị coi thờng, danh dự bị xúc phạm, lòng tin Nhóm 3: (câu 3)

Nhận xét R«-be

- Có ý thức trách nhiệm cao - Gi ỳng li

- Tôn trọng ngời khác tôn trọng

4 Hành động Rô-be tác động đến tác giả nh nào?

GV: Chia líp thµnh nhãm

HS: Trình bày ý kiến vào khổ giấy lớn Sau cử đại diện trình bày lớp

GV: NhËn xÐt bæ sung ý kiÕn

HS: Tự trình bày ý kiến đánh giá hành động Rô-be GV: Kết luận

Qua câu chuyện cảm động ta thấy đợc hành động, cử p cao c.

Tâm hồn cao thợng em bé nghèo khổ Đó học quý giá về lòng tự trọng cho chúng ta.

- Tâm hồn cao thợng sống nghèo

Nhãm : (c©u4 + 5)

- Hành động Rơ-be làm thay đổi tình cảm tác giả Từ chỗ nghi ngờ, không tin đến sững sờ, tim se lại hối hận cuối ông nhận nuôi em Sac-lây

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học

GV: Để HS hiểu đợc nội dung định nghĩa học, GV cần giải thích: Chuẩn mực xã hội ?

( Xã hội đề chuẩn mực xã hội để ngời tự giác thực

- Để có đợc lịng tự trọng cá nhân phải có ý thức, tình cảm, biết tơn trọng, bảo vệ phẩm chất )

GV: Híng dÉn HS thảo luận lớp HS: Trả lời câu hỏi sau (máy chiếu) Câu 1: Tìm hành vi biểu hiện tính tự trọng thực tế?

Câu 2: Tìm hành vi không biểu hiện lòng tự trọng thùc tÕ?

GV: Mời HS xung phong lên bảng, em viết đợc nhiều xác đợc điểm cao (ở phần tổ chức trò chơi "nhanh tay nhanh mắt" cho học sinh động )

HS: Nhận xét đánh giá ý kiến bạn bảng

GV: Tỉng hỵp ý kiÕn nhËn xÐt cho ®iĨm

GV:Đặt câu hỏi (phát phiếu học tập): Lịng tự trọng có ý nghĩa nh đối với:

a) Cá nhân b) Gia ỡnh c) Xó hi

HS: Lên bảng ghi ý kiến - Cả lớp nhận xét

GV: NhËn xÐt bỉ sung

Qua c¸c néi dung GV tổng kết rút học:

1 ThÕ nµo lµ tù träng? BiĨu hiƯn cđa tù träng?

C©u 1:

- Khơng quay cóp - Giữ lời hứa - Dũng cảm nhận lỗi - C xử đàng hồng - Nói lịch - Giữ chữ tín

- B¶o vƯ danh dù cá nhân, tập thể - Làm tròn chữ hiếu

- Kính trọng thầy cô Câu 2:

- Sai hẹn

- Sống buông thả - Suồng sÃ

- Không biết ăn năn - Không biết xấu hổ - Nịnh bợ luồn cúi - Bắt nạt ngời khác - Tham gia tƯ n¹n x· héi - Sèng lm thuộm

- Không trung thực, dối trá

- c nhân: đợc ngời kính nể, gìn giữ danh dự thân

- Gia đình: Hạnh phúc, bình n, khơng ảnh hởng đến danh.

- Xã hội: Cuộc sống tốt đẹp có văn hố, văn minh…

1 Tù träng lµ biÕt coi träng vµ giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù hợp chuẩn mực xà hội.

3 ý nghÜa cña tù träng? HS: Trả lời cá nhân GV: Nhận xét, bổ sung HS: Giải thích câu tục ngữ: - Chết vinh sống nhục - Đói cho rách cho thơm

GV: Nhận xét kết thúc nội dung

mực, biết giữ lời hứa luôn làm tròn nhiệm vụ

3 ý ngha: L phẩm chất đạo đức cao quý, giúp ngời có nghị lực nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân đợc ngời tôn trọng quý mến

Hoạt động 4: Luyện tập tập SGK GV: Hớng dn HS lm bi

GV: Chữa tập máy chiếu Câu hỏi: Các hành vi sau đây, hành vi thể tính tự trọng? Giải thÝch v× sao?

1 Khơng làm đợc nhng kiên khơng quay cóp khơng nhìn bạn

2 Dù khó khăn đến thực đợc lời hứa

3 Nếu có khuyết điểm, đợc nhắc nhở, Nam vui vẻ nhận lỗi

4 T©m chØ khoe víi bố mẹ có kiểm tra điểm cao, ®iĨm kÐm th× giÊu ®i

5 Đang chơi bạn bè, Lan xấu hổ gặp cảnh bố mẹ lao động vất vả

HS: Trả lời vào phiếu tập GV: Gọi HS đọc phiu tr li

GV: Nhận xét yêu cầu HS giải thích hành vi lòng tự trọng?

III Bài tập

Bài tập a, tr.11, SGK Đáp án: 1,

1 Bµi tËp nhanh

?: Trong câu tục ngữ dới đây, câu tục ngữ nói lên c tớnh t trng?

1 Giấy rách phải giữ lấy lề Đói cho sạch, rách cho thơm 3 Học thày không tày học bạn. 4 Chết vinh sống nhục. 5 Tốt gỗ tốt nớc sơn.

HS: Ph¸t biĨu ý kiÕn

GV: Nhận xét cho điểm HS làm nhanh

2 Bày tỏ thái độ

GV: Nêu tình sau yêu cầu HS bày tỏ thái độ với các nhân vật tình huống.

1 Bạn Nam xấu hổ với bạn bè bọn chơi gặp bố đạp xích lơ

2 Bạn Hơng rủ bạn bè đến nhà chơi nhng lại đa bạn sang nhà nhà sang trọng

3 Minh không sinh nhật không cã tiỊn mua quµ

HS: Thảo luận bày tỏ ý kiến, thái độ GV: Nhận xét ý kiến, khơng đủ thời gian giao tập nhà

4 Dặn dò

- V nh lm bi tập b, c, d SGK trang 12 - Chuẩn bị 4: Đạo đức kỷ luật

* Lu ý HS cần nắm đợc :

- Mối quan hệ đạo đức kỉ luật - ý nghĩa rèn luyện đạo đức kỉ luật

* T liƯu tham kh¶o

Tục ngữ - áo rách cốt cách ngời th¬ng

(Ca ngợi cảnh sống nghèo, có đạo đức đợc ngời quý trọng) - Ăn có mời, làm có khiến (Lối xử ngời biết tự trọng) Tấm gơng lòng tự trọng

Liệt sĩ Nguyễn Cảnh Dần, sinh năm 1974 chiến sĩ đồn biên phòng 547 -Nghệ An Nhà nghèo, bố mẹ già yếu, nhng anh khơng mà nhận hối lộ kẻ xấu buôn bán qua biến giới Anh ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ hy sinh dũng cảm làm nhiệm vụ

bæ sung rót kinh nghiƯm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết Ngày 12//9/2011

Bài :Yêu thơng ngời

a mục tiêu học

Kiến thức : Giúp học sinh hiểu: - Thế yêu thơng ngời? - Biểu yêu thơng ngời - ý nghĩa yêu thơng ngời Thái độ

- Học sinh có thái độ quan tâm đến ngời xung quanh - Ghét thái độ thờ lạnh nhạt

- Lên án hành vi độc ác ngời Kĩ năng

- Biết sống có tình thơng, biết xây dựng tình đồn kết, u thơng ngời từ gia đình đến ngời xung quanh

B ph ơng pháp

- Tho lun nhúm.- Đóng vai - Diễn giải, đàm thoại

c tµi liệu ph ơng tiện - Bài tập tình

- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn.- Truyện kể - Giấy khổ to, đèn chiếu

d hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị

GV: Kiểm tra tập đèn chiếu

Nội dung: Những hành động biểu tính đạo đức, hành động biểu hiện tính kỉ luật? Vì sao?

1 Đi học

2 Trả sách cho bạn hẹn Quan tâm đến bạn bè

4 Đồ dùng học tập để nơi quy định Không quay cóp kiểm tra Đá bóng, học tập nơi quy định Không đánh nhau, cãi nhau, chửi Đáp án: 1,4.5,6,7( kỉ luật) 2,3 (đạo đức) 3 Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: giới thiệu bi

Một truyền thống nhân văn bật dân tộc ta là: Thơng ngời nh thể thơng thân

Thật vậy: Ngời thầy thuốc hết lịng chăm sóc cứu chữa bệnh nhân, thầy giáo, cô giáo đêm ngày tận tuỵ bên trang giáo án để dạy dỗ học sinh nên ngời Thấy ngời gặp khó khăn hoạn nạn, ngời tàn tật yếu đuối, ta động viên, an ủi, giúp đỡ.Truyền thống đạo lí thể lịng u thơng ngời

Đó chủ đề tiết học hôm Hoạt động 2: Cá nhân

tìm hiểu truyện đọc: “Bác Hồ đến thăm ngời nghèo”

GV: Cho HS đọc truyện c SGK HS: c truyn din cm

GV: Đặt c©u hái:

?: Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín thời gian nào?

?: Hồn cảnh gia đình chị nh nào? ? : Những cử lời nói thể quan tâm yêu thơng Bác gia đình chị Chín?

? : Thái độ chị Bác Hồ nh

+ Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín vào tối 30 tết năm Nhâm Dần (1962) + Hồn cảnh gia đình chị Chín: Chồng chị mất, chị có nhỏ, Con lớn vừa học vừa trông em, bán rau, bán lạc rang

+ Bác Hồ âu yếm đến bên cháu, xoa dầu, trao quà Tết, Bác hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị

nµo?

? : Ngồi xe Phủ Chủ tịch, thái độ Bác nh nào? Theo em Bác Hồ ngh gỡ?

+ Bác dăm chiêu suy nghĩ:

Bác nghĩ đến việc đề xuất với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín ngời gặp khó khăn Bác thơng lo cho ngời

GV: Gọi HS lên bảng trình bày câu trả lời HS: Quan sát bạn trả lời phát biĨu ý kiÕn bỉ sung GV: N/ xÐt cho ®iĨm HS trả lời xuất sắc

GV kết luận:

Dù phải gánh vác việc nớc nặng nề, nhng Bác Hồ quan tâm đến hồn cảnh khó khăn ngời dân Tình cảm u thơng ngời vô bờ bến Bác gơng sáng để noi theo

Hoạt động 3: tìm hiểu nội dung học GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu u

th¬ng ngời qua thảo luận nhóm GV: Chia lớp thành nhóm

Nội dung

Nhóm1: Yêu thơng ngêi lµ nh thÕ nµo?

Nhãm 2: ThĨ hiƯn lòng yêu thơng con ngời nh nào?

Nhóm 3: Vì phải u thơng ngời? GV: u cầu nhóm cử đại diện lên trình bày ý kiến hết thời gian thảo luận phút

HS: Các nhóm trình bày theo thứ tự nội dung Các nhóm HS khác phát biểu ý kiến GV rút kết luận học GV: Bổ sung kẻ độc ác ngợc lại lòng ngời bị ngời đời khinh ghét, xa lánh, phải sống độc, chịu dày vị lơng tâm

HS: nªu mét sè vÝ dơ chøng minh

II Bµi häc

1 Lịng u thơng ngời: - Là quan tâm giúp đỡ ngời khác - Làm điều tốt đẹp

- Gióp ngời khác họ gặp khó khăn, hoạn nạn.

2 Biểu lòng yêu thơng con ngời:

- Sẵn sàng giúp đỡ, thông cảm, chia sẻ.Biết tha thứ, hi sinh.Có lịng vị tha 3 ý nghĩa, phẩm chất yêu thơng con ngời:

- Là phẩm chất đạo đức yêu thơng ngời

- Là truyền thống đạo đức dân tộc ta - Ngời có lịng u thơng ngời đợc ngời q trọng có sống thản hạnh phúc

Hoạt động 4: Tổ chức trò chơi

Liªn hƯ thùc tÕ

GV: Gợi ý HS tìm mẩu chuyện thân ngời xung quanh thể lòng yêu thơng ngời( ông, bà, cha, mẹ, bạn bè )

GV: Tổ chức cho HS chơi trò chơi "Nhanh mắt nhanh tay" tìm biểu cụ thể lòng yêu thơng ngời

HS: Tự bộc lộ ý kiến cá nhân

- Vầng lời bố mẹ

- Chăm sóc bố mẹ ốm đau. - Đa, đón em học.

- ủng hộ đồng bào lũ lụt - Dắt cụ già qua đờng. - Giúp bạn bị tật nguyền.

- Bác tổ trởng dân phố giúp đỡ ngời khi gặp vấn đề khó khăn sống.

* Tài liệu tham khảo

Tục ngữ - Chị ngà em nâng - Máu chảy ruột mềm

- Một ngựa đau tàu bá cá Ca dao - Anh em nh thĨ tay ch©n

Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần Danh ngôn

Tơi có ham muốn, ham muốn bậc, cho nớc ta đợc hoàn toàn độc lập, dân ta đợc hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, đợc học hành

Hå ChÝ Minh TÊm g¬ng lòng thơng ngời

bổ sung rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……….……… ……… ……… ……… ……….……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

TiÕt Ngµy 19//9/2011

Bµi :Yêu thơng ngời

a mục tiêu häc

d hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị

3 Bài Hoạt động 1:

rèn luyện kĩ phân tích tình thực tÕ GV: Ph¸t phiÕu häc tËp cho HS

GV: Đặt câu hỏi đa lên đèn chiếu

? : Phân biệt lòng yêu thơng với lòng th-ơng hại?

HS: Cả lớp làm việc

GV hớng dẫn: Phiếu học tập em đ-ợc chia thành ô Mỗi ô phiếu trả ghi biểu khác lòng yêu thơng lòng thơng hại

HS: Quan sát câu hỏi máy chiếu suy nghĩ trả lời nhanh

? : Trái với yêu thơng gì?

?: Hậu cđa nã?

?: Theo em, hµnh vi nµo sau giúp em rèn luyện lòng yêu thơng ngời?

a Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi ngời xung quanh

b Biết ơn ngời giúp đỡ c Bắt nạt trẻ em

d ChÕ giÔu ngêi tµn tËt

e Tham gia hoạt động từ thin

GV: Kết thúc phần này, hớng dẫn HS giải thích câu ca dao:

Nhiễu điều phủ lấy giá gơng Ngời nớc thơng

( Dùng hình ảnh nhiễu điều giá gơng để khuyên nhủ chúng ta- ngời sinh sống trên đất nớc luôn yêu thơng giúp đỡ lẫn hoàn cảnh… )

* Rèn luyện

Lòng yêu thơng khác với lòng thơng hại Lòng yêu thơng

con ngời Lòng thơng hại - Xuất phát từ

tấm lòng chân thành vô t sáng

- Động vụ lợi, cá nhân.

- Nâng cao giá

trị ngời - Hạ thấp giá trị ngời. - Trái với yêu thơng là:

+ Căm ghét, căm thù, gạt bỏ

+ Con ngời sống với mâu thuẫn, thù hận

- Hậu : Con ngời sống cô độc, khơng tình u thơng mà có hận thù v cm ghột

- Đáp án a, b, e, g

Hoạt động 2: BàI TậP luyện tập

GV: Híng dÉn lµm bµi tËp

Néi dung: Em hÃy nhận xét hành vi sau:

1 Mẹ bạn Hải bị ốm, Nam biết tin liền rủ bạn lớp đến thăm chăm sóc Bé Thuý nhà chẳng may bị ngã, Long gần nhà thấy sang băng bó vết thang mời thầy thuốc khám cho em

3 Vân bị ốm tuần, lớp cử Hạnh chép giảng cho Vân nhng Hạnh từ chối Vân bạn thân cđa H¹nh

4 Trung hỏi vay tiền Hồng để chơi điện

III Bµi tËp

Bµi tËp SGK, trang 16, 17 Đáp án:

- Hành vi Nam, Long Hồng thể lòng yêu th¬ng ngêi

- Hành vi bạn Hạnh khơng có lịng u thơng ngời Lịng u th-ơng ngời không đợc phân biệt đối xử

tử, Hồng không cho vay khuyên Trung không nên chơi điện tử

HS: Quan sát trả lời câu hỏi GV: Nhận xét giải thÝch cho HS

GV: Cho HS lµm bµi tËp trắc nghiệm: Trong câu tục ngữ sau đây, câu nói về lòng thơng ngời?

a Thng ngi nh thể thơng thân b Lá lành đùm rách

c Một nhịn, chín lành d Chia ngọt, sẻ bùi

e Lời chào cao mâm cỗ

GV: Nhận xét, hớng dẫn giải thích câu c, e không nói lòng yêu thơng ngời

Kết luận nội dung phần

Đáp án: a, b, d

Hot ng 3: rèn luyện thực tế, củng cố kiến thức GV: Tổ chức trị chơi sắm vai

Tình 1:Bạn Hạnh gia đình gặp khó khăn Lớp trởng lớp 7A bạn tổ chức quyên góp giúp đỡ

T×nh hng 2:

Gia đình bác An bị hoạn nạn Bà khu phố giúp đỡ Riêng ông H khơng quan tâm, thờ ơ, coi nh khơng có chuyện gỡ xy

GV: Phân vai cho phù hợp

HS: nhãm thĨ hiƯn t×nh hng GV: NhËn xÐt vµ kÕt thóc toµn bµi:

u thơng ngời đạo đức q giá Nó giúp sống đẹp hơn, tốt Xã hội ngày lành mạnh, hạnh phúc, bớt nỗi lo toan, phiền muộn Nh nhà thơ Tố Hữu viết: Có đẹp đời

Ngời yờu ngi sng yờu nhau.

5 Dặn dò: HS nhà học làm tập l¹i

bỉ sung rót kinh nghiƯm

TiÕt Ngµy: 26/9/2011

Bài 6: Tôn s trọng đạo a mục tiêu học

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Thế tơn s trọng đạo? - Vì phải tôn s trọng đạo? - ý nghĩa tôn s trọng đạo 2 Thái độ

- Học sinh có thái độ biết ơn, kính trọng với thầy giáo

- Phê phán có thái độ hành vi vô ơn với thầy cô giáo 3 Kĩ - Giúp cho HS biết tự rèn luyện để có thái độ tơn s trọng đạo. B ph ơng pháp

- Thảo luận nhóm.- Đóng vai - Diễn giải, đàm thoại

c tài liệu ph ơng tiện - Bài tập tình - Giấy khổ to, đèn chiếu d hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cũ

GV: Gọi 2HS lên bảng kiểm tra cũ

- Nêu biểu lòng yêu thơng ngời? - Nêu việc làm cụ thể em lòng yêu thơng ngời? GV nhận xét cho điểm HS

3 Bài míi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1:

giíi thiƯu bµi

GV: Dùng đèn chiếu để giới thiệu mẩu chuyện sau:

Đêm khuya, khơng cịn đến chúc mừng giáo Mai nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20 / 11 nữa, nhng có tiếng gõ cửa rụt rè, giáo Mai mở cửa Trớc mắt cô ngời lính rắn rỏi, đầy nghị lực, tay cầm một bó hoa Cơ giáo Mai ngạc nhiên nhìn anh lính, nhận em học trị cũ tinh nghịch có lần vơ lễ với Ngời lĩnh nắm đôi bàn tay cô giáo, nớc măt rng rng với niềm hối hận lỗi lầm xin cô tha thứ…

GV: Gọi HS đọc câu chuyện

GV: Đặt câu hỏi nội dung truyện để giới thiệu vào Hoạt động 2:

Iìm hiểu truyện: Bốn mơi năm nghĩa nặng tình sâu

GV: Gi HS c truyn SGK HS: Cả lớp thảo luận nội dung câu chuyện theo câu hỏi gợi ý sau: Cuộc gặp gỡ thầy trị truyện có đặc biệt thời gian? Những chi tiết truyện chứng tỏ biết ơn học trị cũ thầy giáo Bình?

3 Häc sinh kể kỉ niệm ngày thầy giáo dạy nói lên điều gì? HS: em lên bảng trình bày

- Cả lớp góp ý kiÕn

GV: Nhận xét- Bổ sung đa kết luận - chuyển hoạt động

* Cuộc gặp gỡ thầy trị sau 40 năm Tình cảm c th hin:

- Học trò vây quanh thầy chào hỏi thắm thiết

- Tng thy nhng bú hoa tơi thắm - Khơng khí buổi gặp mặt thật cảm động

- Thầy trò tay bắt mặt mừng - Kỉ niệm thầy trò, bày tỏ biết ơn - Bi hi xỳc ng

- Thầy trò lu luyến mÃi

- Từng HS kể lại kỉ niệm với thầy,nói lên lòng biết ơn thầy giáo cũ

Hot ng 3

hớng dẫn học sinh tìm hiểu khái niệm Trên sở tìm hiểu nội dung câu

chuyn GV giúp đỡ HS tự tìm hiểu khái niệm tơn s trọng đạo truyền thống tôn s trọng đạo

GV: Giải thích từ Hán Việt: s, đạo ?: Tụn s l gỡ?

HS: Trả lời cá nhân

GV: Yêu cầu HS suy nghĩ giải thích - Trọng đạo gì? câu tục ngữ:

- Khơng thầy đố mày làm nên

HS: Ph¸t biĨu ý kiến hai câu tục ngữ

GV: Rút kết luận nghĩa hai câu tục ngữ, sau đa vấn đề yêu cầu HS tranh luận, tìm câu trả lời cho vấn đề

- Trong thời đại ngày nay, câu tục ngữ cịn khơng?

- Hãy nêu biểu tôn s trọng đạo?

HS: Tù ph¸t biĨu ý kiÕn

GV: Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng, sau nhận xét ý kiến HS rút kết luận học:

I. Néi dung bµi häc

1 Tôn s :là tôn trọng, kính yêu, biết ơn ngời làm thầy giáo, cô giáo n¬i, mäi lóc

2 Trọng đạo là: Coi trọng lời thầy dạy, trọng đạo lí làm ngời

3 Biểu tôn s trọng đạo là: - Tình cảm, thái độ làm vui lịng thầy giáo

- Hành động đền ơn, đáp nghĩa

- Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo

4 ý nghÜa:

- Tôn s trọng đạo truyền thống quí báu đất nớc ta Thể lòng biết ơn thầy cô giáo

- Tôn s trọng đạo nét đẹp tâm hồn ngời, làm cho mối quan hệ ngời với ngời ngày gắn bó, thân thiét với Con ngời sống có nhân nghĩa, thủy chung trớc sau nh đólà đạo lí cha ơng ta từ xa xa

GV: Cho HS làm tập liên hệ thực tế để chuyển hoạt động - Nêu biểu tôn s trọng đạo số HS nay?

- Quan niệm thời đại ngày truyền thống tôn s trọng đạo?

- Những biểu mà ngời thầy làm danh dự lmà ảnh hởng đến truyền thống tôn s trọng đạo?

Lu ý: Nếu khơng đủ thời gian dành câu hỏi cho HS chuẩn bị nhà kiểm tra vào tiết sau

Hoạt động 4: Cá nhân

lun tËp

III Bµi tËp

* GV: Tổ chức trò chơi đố vui cho HS tham gia

- Cho HS có thời gian suy nghĩ câu hỏi, sau với câu hỏi đề nghị HS lên bảng làm động tác thể hiện, HS dới lớp quan sát hành động bạn bảng cho biết động tác hành động nội dung câu hỏi nào?

- Một bạn đi, bỏ mũ, cúi ngời chào: Em chào cô

- Mt bn p úng xin lỗi thầy Vì mải chơi, em giơ giấy trắng

- Một bạn đóng vai cô giáo, tay cầm phong th rút thiếp chúc mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11

- Một bạn tay cầm kiểm tra điểm 1, vò nát GV: Yêu cầu HS nhà làm tiếp tập SGK

Kt lun: Chỳng ta khôn lớn nh ngày nay, phần lớn nhờ dạy dỗ thầy giáo, cô giáo Các thầy cô giáo khơng giúp mở mang trí tuệ mà giúp biết phải sống cho với đạo làm cao, đạo làm trò, làm ngời Vậy,

chúng ta phải làm tròn bổn phận HS chăm học, chăm làm,vâng lợi thầy cô giáo lễ độ với ngời

4 Cđng cè - GV tỉ chøc cho HS thi hát thầy cô. 5 Dặn dò

- VỊ nhµ lµm bµi tËp c, SGK trang 20 * T liƯu tham kh¶o

Tục ngữ: Không thầy đố mày làm nên

Một chữ thầy, nửa chữ thầy Ca dao : Muốn sang bắc cầu kiều

Muốn hay chữ yêu lấy thầy Danh ngôn

Nhiệm vụ thầy giáo, cô giáo nặng nề nhng vẻ vang Hồ Chí Minh

e.bỉ sung rót kinh nghiƯm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 7 Ngµy 3/10/2011

THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA

I Mục tiêu học 1- KiÕn thøc:

Giúp học sinh cố lại kiến thức học vận dụng kiến thức học vào thc t cuc sng

2- Kĩ năng:

Vn dụng kiến thức học vào sống cách thục 3- Thái độ:

Có thái độ thơng cảm đồng cảm với người có hồn cảnh khó khăn hoạn nạn có hành động thiết thực giúp đỡ người

Có thái độ biết ơn thầy cô giáo phê phán hành vi vô ơn , vô lễ…đối với thầy cô giáo

III- Tài liệu ph ơng tiện:

Nhng tm gng ủng hộ người nghèo,đồng bào bị lũ lụt

Tranh ảnh phong trào ủng hộ người nghèo “Nối vòng tay lớn” “Trái tim cho em”, “Chắp cánh ước mơ”…

IV.Hoạt động dạy học 1 ổ định tổ chức.

2 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi:

Néi dung bµi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1:Khởi động

Cho HS xem tranh

buổi ủng hộ người nghèo nhân dân nước, ủng hộ nạn nhân chất độc da cam

Hoạt động 2:

HS kể việc làm thân giúp đỡ người khác

Những hành động đền ơn đáp nghĩa HS chơi trò chơi sắm vai:

Chia lớp thành hai đội

HS xây dựng kịch hành động giúp đỡ người khác thể yêu thương người

Hoặc hành động yêu thương người thái độ phê phán hành động

Hoạt động 3:

HS chơi trò chơi tiếp sức ;

Chia thành hai đội đọc thơ Nhà giáo ,

HS tự xây dựng kịch

Bụi Phấn

Nay xa yêu dấu ơi Nhớ thầy cô, nhớ đến chơi vơi Trường xưa cánh phượng ngày nao đã

Dõi theo ta để nghẹn muôn lời Khi ném bảng nằm ngang ngổn

Thầy đến bên vẻ ôn tồn

Viết lên đôi chữ cười vui vẻ

Bảng ta có " hồn " !

Bụi rớt rơi dáng hao gầy

Phấn chì bụi phủ tóc mây

Rớt bay hồn phấn tan mảnh

Rơi xuống làm thêm bạc tóc thầy

Sinh hoạt văn nghệ:

Hát hài hát thầy GV: Tổng kết buổi ngoại khóa

Có phải thầy nảy hạt mầm ?

Hạt mầm thầy chăm bón quanh năm !

Bụi thời gian bay theo gió

Nào biết ngày mai thăng trầm

Rơi úa lìa cành

Trên đường gian khổ hóa mong manh

Bụt giảng thầy đã

Giảng giải câu thiếu niên thành

Có biết ngày mai sao

Hạt mầm thầy nảy biết bao

Bụi trần phấn toả mau phai thắm

Nào biết ngày sau !

Rơi rơi nắng gió sương mờ ảo

Trên mái trường xưa nhạt ngói màu

Tóc người xưa chen sợi bạc

Thầy trường lệ trào

Con yêu điểm 10

Yêu thầy trách phạt học mà chơi

Phút giây ngày sống lại

Này tuổi thơ ngây chẳng hết lời

Làm sao để trở lại ngày xưa

Có thể ngoan chẳng nghịch đùa

Nào khơng nhớ " hưởng " phạt

Qn trận đòn chưa?

Ngày giữ ân tình

Xưa cịn non trẻ miệt khinh

Thầy - Cơ nâng sách tay dìu dắt

Dạy dỗ thành nhân giúp nước mình

Khi con cất bước xa mái trường

Tuổi người đủ để vấn vương

Còn lưu luyến Bạn - Thầy - Cô mãi

Thơ thẩn dăm câu thỏa sầu thương 3. Dặn dò:

HS nhà ôn tập kĩ để tiết sau kiểm tra tiết e.bỉ sung rót kinh nghiƯm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngµy 10/10/2011 TiÕt 8: KiĨm tra tiÕt

I Mơc tiªu

- Qua kiểm tra nhằm đánh giá kiến thức HS

- Thấy rõ mức độ tiếp thu ý thức học tập HS sở cho điểm xác

- HS hiểu tự trọng,giá trị lòng tự trọng

Hiểu trình bày đợc lịng u thơng ngời biểu lòng yêu thơng ngời

Thế tôn s trọng đạo, liên hệ thân trách nhiệm thân II Chuẩn bị ph ơng tiện:

1 Hs chuÈn bÞ giấy kiểm tra Đề kiểm tra

III.tiến trình lên lớp

1.n nh t chc 2 bi.

Câu 1: Thế là t trng? Vỡ phải biết tự trọng?

C©u 2: Thế yêu thơng ngời? Nêu biểu yêu thơng ngời biểu trái với yêu thơng ngời?

Cõu 3: Th tơn s trọng đạo? Em phải làm để thể tơn s trọng đạo? Câu 4: Có ý kiến cho tuân theo kỉ luật quyền tự do.

Em đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao? IV.Thu nhận xét

V.Biểu điểm đáp án Câu 1:2 điểm

Nêu đợc khái niệm tự trọng giỏ trị lũng tự trọng 1 Tự trọng:1 điểm

Tự trọng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân của mình cho phù hợp chuẩn mực xà hội.

2.í nghĩa :1 ®iĨm

Là phẩm chất đạo đức cao quý, giúp ngời có nghị lực nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân đợc ngời tụn trng quý mn

Câu 2: điểm Khái niệm: điểm

Lòng yêu thơng ngời:

- Là quan tâm giúp đỡ ngời khác - Làm điều tốt đẹp

- Giúp ngời khác họ gặp khó khăn, hoạn nạn. Nêu đợc biu hin: im

Câu 3: điểm

Tôn s :là tôn trọng, kính yêu, biết ơn ngời làm thầy giáo, cô giáo nơi, mäi lóc

Trọng đạo là: Coi trọng lời thầy dạy, trọng đạo lí làm ngời. Liên hệ bn thõn : im

Câu 4: điểm

Khơng đồng ý: 0,5 điểm Giải thích đúng: 2,5 điểm

- Nếu tự cá nhân thích làm làm xâm phạm đến tự ng ời khác, xâm phạm đến lợi ích ngời khác, ngời tuân theo kỉ luật đảm bảo quyền tự ngời ca bn thõn mỡnh

VI dặn dò

Hs nhà học chuẩn bị

bỉ sung rót kinh nghiƯm

……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

TiÕt Ngµy 18/10/2011

Bµi : đoàn kết tơng trợ

a mục tiêu häc

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu: - Thế đoàn kết tơng trợ?

- ý nghĩa đoàn kết tơng trợ quan hệ ngời víi ngêi

2 Thái độ:-HS có ý thức đồn kết, giúp đỡ sống ngày. 3 Kĩ năng

- Rèn luyện để trở thành ngời biết đoàn kết, tơng trợ với ngời - Biết tự đánh giá ngời biểu đoàn kết tơng trợ - Thân ái, tơng trợ giũp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng

B ph ơng pháp

- Tho lun nhúm.- úng vai - Diễn giải, đàm thoại

c tµi liƯu vµ ph ơng tiện

- Chuyện kể kịch có nội dung nói đoàn kết tơng trợ - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn đoàn kết tơng trợ

d cỏc hot ng dy v hc 1 ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cũ (HS điền vào bảng)

Em tìm câu tục ngữ ca dao nói biết ơn tôn s trọng đạo Đáp án:

Biết ơn Tôn s, trọng đạo

- Ăn nhớ kẻ trồng - Không thầy đố mày làm nên - Công cha nh núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ nh nớc nguồn chảy - Một chữ thầy, nửa chữ làthầy - Ân trả nghĩa đền - Muốn sang bắc cầu kiu

Muốn hay chữ phải yêu lấy thầy - Làm ơn nên thoảng nh không

Chịu ơn nên tạc vào lòng quên Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV: Cho HS giải thích câu ca dao Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao HS: Cả lớp tự trình bày ý kiến GV: Chốt lại chuyển ý vào

Đề cao sức mạnh tập thể đoàn kết

Hot ng 2: tìm hiểu truyện đọc: đồn kết, tơng trợ GV: Hớng dẫn HS đọc truyện cách

ph©n vai

- HS đọc lời dẫn

- HS đọc lời thoại lớp trởng 7A GV: Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi: 1) Khi lao động san sân bóng, lớp 7A gặp phải khó khăn gì?

2) Lớp 7B làm gì?

3) Hãy tìm hình ảnh, câu nói thể giúp đỡ hai lớp

GV: NhËn xÐt, bỉ sung, rót bµi häc

- Cho HS liên hệ thêm câu chuyện lịch sử, sống để chứng minh đoàn kết, tơng trợ sức mạnh giúp thành công

I Truyện đọc Trả lời

- Lớp 7A cha hồn thành cơng việc - Khu đất có nhiều mơ đất cao, nhiều rễ chằng chịt, lớp có nhiều nữ - Các bạn lớp 7B sang làm giúp bạn lớp 7A

- Các câu nghỉ lúc sang bên bọn ăn mía, ăn cam làm…! - Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình Hồ khốc tay bàn kế hoạch, tiếp tục công việc hai lớp ngời cuốc, ngời đào, ngời xúc đất đổ

- Cảm ơn cậu giúp đỡ bọn - Nơng dân đoànkết, tơng trợ chống hạn hán, lũ lụt.

HS: Tự trao đổi Trả lời theo suy nghĩ

GV: NhËn xÐt, bæ sung chuyển ý

ngoại xâm.

- on kt tơng trợ giúp đỡ cùng tiến học tập.

Hoạt động tìm hiểu nội dung học GV: Trên sở khai thác, tìm hiểu

truyện đọc liên hệ thực tế, GV giúp HS tự rút khái niệm ý nghĩa đoàn kt, tng tr

1) Đoàn kết, tơng trợ gì? 2) ý nghĩa đoàn kết tơng trợ? GV: Phát phiếu học tập theo bàn

HS: C i diện bàn vào phiếu ý kiến bàn

GV: Yêu cầu HS đại diện trả lời lớp trả lời bổ sung ý kiến Kết luận nội dung rút học thực tiễn

HS: Giải thích câu tục ngữ sau: - Ngựa có bầy, chim có bạn

- Dõn ta nh chữ đồng

- Đồng tình, đồng sức, đồng lịng, đồng minh

II Néi dung bµi häc

1 Đồn kết, tơng trợ thơng cảm, chia sẻ việc làm cụ thể giúp đỡ lẫn khó khăn

2 ý nghÜa:

- Giúp dễ dàng hoà nhập, hợp tác với ngời xung quanh đợc ngời yêu quý giỳp ta

- Tạo nên sức mạnh vợt qua khó khăn - Đoàn kết tơng trợ truyền thống quí báu dân tộc ta

Đáp án:

Tinh thần tập thể, đoàn kết, hợp quần - Sức mạnh, đồn kết, trí, đảm bảo thắng lợi thành công Câu thơ Bác Hồ đợc dân gian hoá thành câu ca dao có giá trị t tởng đạo đức Cách mạng

Hoạt động 4:luyện tập giải tập sách giáo khoa GV: Hớng dẫn HS giải tập Sách giáo

khoa, trang 22

HS: Cả lớp làm việc, trao đổi ý kiến

GV: Đa tập lên đèn chiếu (nếu có) a Trung bạn tổ, lại gần nhà

Thủ, Trung bÞ èm phải nghỉ học nhiều ngày Nếu em Thuỷ, em sÏ gióp Trung viƯc g×?

b b Tn Hng học lớp, Tuấn học giỏi toán Hng học Mỗi có tập nhà, Tuấn làm hộ Hng Em có tán thành việc làm Tuấn không? Vì sao?

c c Trong kiểm tra tốn, có khó Hai bạn ngồi cạnh góp sức để làm Suy nghĩ em việc làm hai bn nh th no?

II Đáp án I Bài tËp:

a) Nếu em Thuỷ em giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn. b) Em khơng tán đồng việc làm của Tuấn nh không giúp đỡ bạn mà làm hại bạn.

c) Hai bạn góp sức làm là không đợc Giờ kiểm tra phải tự làm bài.

HS: Tù béc lé suy nghÜ cđa m×nh

GV: Nhận xét bổ sung ý kiến HS cho điểm HS có ý kiến xuất sắc Hoạt động 5: Luyện tập củng cốTổ chức trò chơi: kể chuyện tiếp sức

C¸ch chơi nh sau :

Mỗi HS viết câu, bạn khác viết nối tiếp câu kháccứ nh sau kể xong, GV viế lại thành câu chuyện hoàn chỉnh Tên câu chuyện GV chọn trớc

Truyện bó đũa

Một hơm, ngời cha gọi hai ngời trai đến đa cho đũa và bảo bẻ đôi đũa Cả hai ngời bẻ dễ dàng Ngời cha lại đa chô ngời hai đũa họ bẻ đợc Nhng, ngời cha đa ba họ bắt đầu thấy khó bẻ Đến ngời cha đa cho mỗi ngời bó đũa ngời chịu khơng bẻ Ngời cha nhìn và nói: Một đũa, hai đũa bẻ đợc, nhng nhiều gộp lại thì khơng bẻ đợc Nh vậy, đồn kết, hợp lực, tạo nên sức mạnh.

GV: KÕt luËn toµn bài:

5 Dặn dò:

- Bài tập vỊ nhµ b, c, d (SGK trang 17) - Chn bị : Khoan dung

* T liệu tham khảo

Tục ngữ - Cả bè nứa

- Gii mt ngi không đợc, chăm ngời không xong Ca dao Một làm chẳng nên non

Ba chụm lại nên núi cao Danh ngơn Đồn kết, đồn kết, đại đồn kết

Thành cơng, thành cơng, đại thành cơng Hồ Chí Minh

bỉ sung rót kinh nghiƯm

……… ……… ……… ……… ………

TiÕt 10 Ngµy 25/10/2011

Bµi : Khoan dung a mục tiêu học

1 Kiến thức: Giúp häc sinh hiÓu:

- Thế khoan dùng thấy phẩm chất đạo đức cao đẹp

- Hiểu ý nghĩa lòng khoan dung sống cách rèn luyện để trở thành ngời có lịng khoan dung

2 Thái độ

- HS quan tâm tôn trọng ngời, khơng mặc cảm, khơng định kiến hẹp hịi 3 K nng

- Biết lắng nghe hiểu ngời khác, biết chấp nhận tha thứ, c xử tế nhị với ọi ng-ời Sống cởi mở, thân ái, biết nhờng nhịn

B ph ơng pháp

- Nờu giải vấn đề - Trò chơi sắm vai

- Thảo luận nhóm c tài liệu ph ơng tiện

- Tình việc làm thể hiƯn lßng khoan dung - PhiÕu häc tËp

- Đồ dùng chơi sắm vai d hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức

2 KiÓm tra cũ: không 3 Bài mới

* Giới thiệu bài:

GV: Nêu tình huống: (Ghi lên b¶ng phơ )

"Hoa Hà học trờng, nhà cạnh Hoa học giỏi, đợc bạn bè yêu mến Hà ghen tức thờng hay nói xấu Hoa với ngời Nếu Hoa, em c xử nh Hà."

GV: Tõ tình trên, dẫn dắt HS vào

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: hớng dẫn học sinh tìm hiểu truyện: tha lỗi cho em GV: Hớng dẫn HS đọc truyện cách

ph©n vai

-1 HS đọc lời dẫn

- HS đọc lời thoại Khôi - HS đọc lời cô giáo Vân

GV: Híng dÉn HS th¶o ln líp theo c©u hái:

Thái độ lúc đầu Khơi đối giáo nh nào?

víi c«

2 Cơ giáo Vân có việc làm nh trớc thái độ Khôi?

HS lên bảng trình bày

GV: Tip tc nờu cõu hỏi cho HS 3.Vì Khơi lại có thay đổi đó?

4 Em có nhận xét việc làm thái độ cô giáo Vân ?

5 Em rút học qua câu chun trªn?

6 Theo em, đặc điểm lịng khoan dung l gỡ?

Thảo luận nhóm phát triển cách ứng xử thể lòng khoan dung

I Truyện đọc:

Hãy tha lỗi cho em 1 Thái độ Khôi

- Lúc đầu: đứng dậy, nói to

- VỊ sau: Chøng kiÕn cô tập viết Cúi đầu, rơm rớm nớc mắt, giọng nghèn nghẹn, xin cô tha lỗi

2 Cô Vân:

- Đứng lặng ngời, mắt chớp, mặt đtái dần, rơi phấn, xin lỗi học sinh

- Cô tập viết

- Tha lỗi cho học sinh

3 Khơi có thay đổi vì:

Khơi chứng kiến cảnh cô Vân tập viết Biết đợc ngun nhân viết khó khăn nh

4 Nhận xét: Cơ Vân kiên trì, có lòng khoan dung, độ lợng tha thứ 5 Bài học: Qua câu chuyện:

- Không nên vội vàng, định kiến nhận xét ngời khác

- CÇn biết chấp nhận tha thứ cho ngời khác

6 Đặc điểm lòng khoan dung - Biết lắng nghe để hiểu ngời khác - Biết tha thứ cho ngời khác

* C¸ch thùc hiƯn:

GV: Chia lớp thành nhóm nhỏ Các nhóm ghi câu hỏi thảo luận giấy to Cử đại din trỡnh by

Câu hỏi thảo luận, ghi bảngphụ * Câu hỏi:

1 Vì cần phải biết lắng nghe chấp nhận ý kiến ngêi kh¸c?

2 Làm để hợp tác nhiều với bạn việc thực nhiệm vụ lớp, trờng?

3 Phải làm có bất đồng, hiểu lầm, xung t?

4 Khi bạn có khuyết điểm, ta nên xử nh nào?

HS: Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét

GV: Đánh giá phân tích trình bày học sinh rút kết luận

Biết lắng nghe ngời khách bớc đầu tiên, quan trọng hớng tới lòng khoan dung Nhờ có lòng khoan dung sống trở nên lành mạnh, dễ chịu Vậy khoan dung gì? Đặc ®iĨm cđa lßng khoan dung? ý nghÜa cđa khoan dung gì? Chúng ta tiếp tục tìm hiểu

- Khơng định kiến, khơng hẹp hịi nhận xét ngời khỏc

- Luôn tôn trọng chấp nhận ngời kh¸c

1 Cần phải biết lắng nghe chấp nhận ý kiến ngời khác vì: có nh khơng hiểu lầm, khơng gây bất hồ, khơng đối xử nghiệt ngã với Tin tởng thông cảm với nhau, sống chân thành cởi mở Đây bớc đầu hớng tới lịng khoan dung

2 Muốn hợp tác với bạn: Tin vào bạn, chân thành cởi mở với bạn, lắng nghe ý kiến, chấp nhận ý kiến đúng, góp ý chân thành, khơng ghen ghét, định kiến, đoàn kết, thân với bạn

3 Khi có bất đồng, hiểu lầm hoặc xung đột: phải ngắn cản, tìm hiểu nguyên nhân, giải thích, tạo điều kiện, giảng hồ

4 Khi b¹n có khuyết điểm:

- Tìm nguyên nhân, giải thích thut phơc, gãp ý víi b¹n

- Tha thứ thông cảm với bạn - Không định kiến

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học

HS: Đọc nội dung học SGK/25 GV: Đề nghị HS tóm tắt nội dung học theo ý sau:

1) Đặc điểm lòng khoan dung 2) ý nghÜa cđa khoan dung

3) C¸ch rÌn lun lòng khoan dung HS: Trình bày

GV: Hng dn học sinh giải thích câu tục ngữ: Đánh kẻ chạy không đánh kẻ chạy lại.

HS: Khi ngời khác biết lỗi sửa lỗi ta nên tha thứ, chấp nhận đối xử tử tế

GV: Chốt vấn đề theo nội dung

II Néi dung bµi häc 1.ThÕ nµo lµ khoan dung.

Khoan dung có nghĩa rộng lòng tha thứ Ngời có lòng khoan dung luôn tôn trọng thông cảm với ngời khác, biết tha thứ cho ngời khác họ hối hận sửa chữa lỗi lầm

2 ý ngha: Khoan dung đức tính quý báu ngời Ngời có lịng khoan dung ln đợc ngời u mến, tin cậy có nhiều bạn tốt Nhờ có lòng khoan dung, sống quan hệ ngời trở nên lành mạnh, thân ái, dễ chịu

3 C¸ch rÌn lun.

Chóng ta h·y sèng cëi mở, gần gũi với ngời c xử cách chân thành, rộng lợng, biết tôn trọng chấp nhËn c¸ tÝnh, së thÝch, thãi quen cđa ngêi kh¸c sở chuẩn mực xà hội

Hot động 4: hớng dẫn học sinh luyện tập

HS: Làm việc cá nhân

HS: Trình bày- Nhận xét, góp ý GV: Đánh giá, nhận xét

-Nêu yêu cầu sắm vai tình huống? Cách ứng xử quan hệ bạn bè thể lòng khoan dung

GV: Chia lớp thành nhóm nhỏ.Các nhóm xây dựng tình huống, xây dựng

III Bài tập

1 Em kể việc làm thể lòng khoan dung em Một việc làm của em thiếu khoan dung bạn. 2 Làm b (SGK tr.25)

Tục ngữ

- Một nhịn lµ chÝn sù lµnh. Ca dao

kịch bản, phân vai diễn

GV: Gọi nhóm lên trình bày

HS: Dới lớp nhận xét cách ứng xử, bình chọn cách ứng xử hay

Chơi sắm vai

Đi đâu đợc ngời ta tôn sùng Danh ngôn: Nên tha thứ với lỗi nhỏ bạn bạn không sửa đợc Nhng lỗi nhỏ nên nghiêm khắc.P Gi-sta

Hoạt động 5: Luyện tập củng cố

GV: Đánh giá, cho điểm

- Cho HS giải tình (Bài tập SGK tr.26)

TH: Hằng Lan ngồi cạnh lớp Một lần, Hằng vô ý làm dây mực Lan Lan cáu, mắng Hằng cố ý vẩy mực vào áo Hằng Em nhận xét thái độ hành vi Lan

HS: Trình bày ý kiến cá nhân (có thể vào vai để giải tình huống) GV: Nhận xét ý kiến học sinh

( Lan không độ lợng, khoan dung với việc làm vơ ý Hằng ) 5 Dặn dị

- Bài tập d, điểm (tr.26 SGK)

- Chun b : Xây dựng gia đình văn hố

bỉ sung rót kinh nghiƯm

TiÕt 11 Ngµy 31/10/2011

Bài 9: Xây dựng gia đình văn hố a mục tiêu học

1 Kiến thức- Giúp học sinh hiểu đợc:

- Nội dung ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố - Mối quan hệ quy mơ gia đình chất lợng sống

- Bổn phận trách nhiệm thân xây dựng gia đình văn hố 2 Thái độ

- Hình thành học sinh tình cảm yêu thơng, gắn bó, q trọng gia đình mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hố, văn minh hạnh phúc

3 Kĩ năng

- HS bit gi gỡn danh dự gia đình

- Tránh xa thói h tật xấu, tệ nạn xã hội - Có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hố B ph ơng pháp

- Th¶o luËn nhãm

- Học sinh làm việc cá nhân phiếu học tập - Nêu giải vấn đề

c tµi liƯu vµ ph ¬ng tiƯn

- Tranh ảnh quy mơ gia đình Băng hình - Bài tập tình đạo đức

d hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị

- GV nêu tập (sử dụng đèn chiếu chiếu lên bảng, có) Em đồng ý với ý kiến sau đây:

1) Nªn tha thø cho lỗi nhỏ bạn

2) Khoan dung nhu nhợc, không công

3) Ngời khôn ngoan ngời có lòng bao dung

4) Quan hệ ngời tốt đẹp có lịng khoan dung 

5) Chấp vặt định kiến có hại cho quan hệ bạn bè

GV nhận xét cho điểm HS 3 Bµi míi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu GV: Đa tình huống

Tối thứ bảy , gia đình Mai vui vẻ trị chuyện sau bữa cơm tối bác tổ trởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau hồi trò chuyện, bác đứng lên đa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình Mai cố gắng vững danh hiệu Khi bác tổ trởng về, Mai vội hỏi mẹ: "Mẹ ơi, gia đình văn hố có nghĩa mẹ?" Mẹ Mai cời…

GV: Cho HS thể tình trò chơi sắm vai

GV: Giới thiệu: Để giúp bạn Mai giúp em hiểu gia đình văn hố, tìm hiểu học hơm

Hoạt động 2: Phân tích truyện: gia đình văn hố

GV: u cầu H đọc truyện, sau chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tờ giấy khổ to bút yêu cầu thảo luận để trả lời câu hỏi sau: Nhóm1 :

?: Gia đình Hoa có ngời? Thuộc mơ hình gia đình nh nào? Nhóm :

?: Đời sống tinh thần gia đình Mai sao?

Nhãm 3:

?: Gia đình Mai đối xử nh

I Truyện đọc

Một gia đình văn hố:

Đời sống tinh thần:

- Mọi ngời chia sỴ lÉn

- Đồ đạc nhà đợc xếp gọn gàng, đẹp mắt

- Không khí gia đình đầm ấm, vui vẻ - Mọi ngời gia đình biết chia sẻ buồn vui

- Đọc sách báo, trao đổi chuyên môn - Tú ngồi học

víi bµ hàng xóm láng giềng? Nhóm :

?: Gia đình làm tốt nhiệm vụ cơng dân nh nào?

HS: Cả lớp nhận xét bổ sung ý kiến GV: Nhận xét, chốt lại nội dung truyện đọc chuyển ý: Gia đình Hoa đạt gia đình văn hố

sinh giái Nhãm 3

- Tích cực xây dựng nếp sống văn hoá khu dân c

- Cụ chỳ quan tâm giúp đỡ nối xóm - Tận tình giúp đỡ ngời ốm đau, bệnh tật

Nhãm 4

- Vận động bà làm vệ sinh môi tr-ờng

- Chống tệ nạn xã hội Hoạt động 3:

Phát triển nhận thức học sinh, tìm hiểu tiêu chuẩn gia đình văn hố GV: Chốt lại ý kiến sau HS thảo

luận nêu tiêu chuẩn gia đình văn hố (Bằng máy chiếu bảng phụ)

HS: Ghi bµi vµo vë

GV: Yêu cầu HS liên hệ tình hình địa phơng nêu ví dụ để minh hoạ cho học

HS: Tr¶ lêi tù theo suy nghĩ thân

- Gia ỡnh bỏc n cán công chức hu, nhà nghèo nhng ngời yêu thơng Con ngoan ngỗn chăm học, chăm làm Gia đình bác ln thực tốt bổn phận công dân - Cô Hùng gia đình giàu có Chú giám đốc cơng ty TNHH Cơ kế tốn cho ty xuất nhập Do cô mải làm ăn, không quan tâm mức đến nên mắc phải thói h nh bỏ học, đua địi bạn bè Gia đình không quan tâm đến ngời xung quang Trớc Hùng trốn nghĩa vụ quân - Bà Yến hu, lại ốm đau Chồng bà sớm để lại cho bà đứa khơng có tiền ăn học, làm thêm cho gia đình khác kiếm miếng ăn qua ngày khơng có tiền thuốc thang - Gia đình bác Huy có hai trai lớn Vợ chồng bác thờng hay Mỗi gia đình bất hồ bác Huy lại uống rợu chửi bới lung tung Hai trai bác cãi xng hô vô lễ

Tiêu chuẩn Gia đình văn hố: - Xây dựng kế hoạch hố gia đình - Xây dựng gia đình hồ thuận, tiến bộ, hạnh phúc, sinh hoạt văn hoá lành mạnh

- Đoàn kết với cộng đồng

- Thực tốt nghĩa vụ công dân

- Gia đình bác  n khơng giàu nhng vui vẻ, đầm ấm, hạnh phúc.

- Gia đình Hùng giàu nhng không hạnh phúc thiếu hẳn sống tinh thần lành mạnh

- Gia đình bà Yến bất hạnh nghèo.

- Gia đình bác Huy bất hoà, thiếu nề nếp gia phong

HS: nhận xét gia đình nói - Tự phát biểu ý kiến GV:Nhận xét bổ sung chốt lại vấn đề

Nói đến gia đình văn hố nói đến đời sống vật chất tinh thần Đó kết hợp hài hồ tạo nên gia đình hạnh phúc Gia đình hạnh phúc góp phần tạo nên xã hội ổn định văn minh

Hoạt động 4: Luyện tập củng cố

Học sinh tìm hiểu gia đình văn hố địa phơng :

Em liên hệ với gia đình văn hố xóm nơi em ở: Gia đình họ có sống nh nào?

HS tự trình bày theo vốn hiểu biết

- Gia đình họ có ngời - Họ làm nghề

- Con họ học hành - đời sống tinh thần nh - Quan hệ với xóm giềng nh

nµo

- nghĩa vụ công dân họ nh nµo

- Tham gia hoạt động tập thể , thơn xóm…

bỉ sung rót kinh nghiƯm

……… ……… ……… ……… ………

TiÕt 12 Ngµy 7/11/2011

Bài 9: Xây dựng gia đình văn hoá a mục tiêu học

1 Kiến thức- Giúp học sinh hiểu đợc:

- Nội dung ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố - Mối quan hệ quy mơ gia đình chất lợng sống

- Bổn phận trách nhiệm thân xây dựng gia đình văn hố 2 Thái độ

- Hình thành học sinh tình cảm u thơng, gắn bó, quý trọng gia đình mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hố, văn minh hạnh phúc 3 Kĩ năng

- HS biết giữ gìn danh dự gia đình

- Tránh xa thói h tật xấu, tệ nạn xã hội - Có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hố B ph ơng pháp

- Th¶o luËn nhãm

- Học sinh làm việc cá nhân phiếu học tập - Nêu giải quyt

c tài liệu ph ơng tiƯn

- Tranh ảnh quy mơ gia đình Băng hình - Bài tập tình đạo đức

d hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị 2 Bµi míi

Hoạt động 1: Thảo luận Học sinh tự liên hệ rút học rèn luyện

GV: Đặt câu hỏi thảo luận

HS: Thảo luận theo nhóm nhỏ (bàn) GV: phát giấy thảo luận cho tõng nhãm Néi dung:

Nhãm1- 3:

?: Tiêu chuẩn cụ thể việc xây dựng gia đình văn hố địa phơng em gì? Nhóm – : 4

?: Bổn phận trách nhiệm thành viên gia đình việc xõy dng

GV: Chia bảng làm hai cột yêu cầu HS lên ghi lại kết thảo luận

Nhận xét, đánh giá, cho điểm HS có nhiều ý kiến chuyển ý.ia đình văn hố ?

- Tiêu chuẩn cụ thể xây dựng gia đình văn hố:

+ Thực sinh đẻ có kế hoạch + Ni khoa học ngoan ngỗn, học giỏi

+ Lao động xây dựng kinh tế gia đình ổn định

+ Thực bảo vệ môi trờng + Hoạt động từ thiện

+ Tránh xa trừ tệ nạn xã hội - Trách nhim xõy dng gia ỡnh vn hoỏ:

+ Chăm học, chăm làm + Sống giản dị lành mạnh + Thật tôn trọng ngời + Kính trọng lễ phÐp

+ Đoàn kết, giúp đỡ ngời gia đình + Khơng đua địi ăn chơi Hoạt động 2: Liên hệ rút học thân

GV: Qua hoạt động từ tiết 1, tìm hiểu số nội dung gia đình văn hố cụ thể:

- Tiªu chn.

- Nội dung hoạt động. - Bài học thực tiễn

Qua thảo luận rút học gia đình văn hố:

1) Thế gia đình văn hố? 2) ý nghĩa gia đình văn hố?

3) Bổn phận trách nhiệm thân?

I Néi dung bµi häc:

1) Tiểu chuẩn gia đình văn hố: - G/đình hồ thuận,hạnh phúc,tiến bộ. - Thc hin KHHG.

- Đoàn kết với hàng xóm láng giếng, hoàn thành nghĩa vụ công dân.

2) ý nghÜa:

- Gia đình tổ ấm ni dỡng ng-ời.

4) Quan hệ hạnh phúc gia đình hạnh phúc xã hi?

HS: Đọc phần nội dung học s¸ch gi¸o khoa

GV HS trao đổi điều em cha hiểu cha biết

GV: Hớng dẫn HS tóm tắt ý vµ ghi nhí

- Giải thích rõ cho HS hiểu sâu mối quan hệ hạnh phúc gia đình hạnh phúc tồn xã hội

- Hớng dẫn HS tìm hiểu biểu trái với gia đình văn hố ngun nhân nú

HS: Trả lời cá nhân

GV nhận xÐt vµ rót kÕt ln

bé.

3) Trách nhiệm:

- Sống lành mạnh, sinh hoạt giản dị. - Chăm ngoan học giỏi.

- Kớnh trng giúp đỡ ông bà, cha mẹ. - Thơng yêu anh chị em.

- Khơng đua địi ăn chơi. - Tránh xa tệ nạn xã hội,

* Biểu trái với gia đình văn hố: - Coi trọng tiền bạc

- Không quan tâm giáo dục - Khơng có tình cảm đạo lí

- Con h hỏng Đua đòi ăn chơi - Vợ chồng bất hồ,khơng chung thủy - Bạo lực gia đình

Nguyên nhân: - Cơ chế thị trờng

- Chính sách mở cửa, ảnh hởng tiêu cực văn hoá ngoại lai

- Tệ nạn xà hội - Lèi sèng thùc dơng - Quan niƯm l¹c hËu

Hoạt động 3: Học sinh tự đánh giá thân, làm tập sgk

GV: Hớng dẫn làm tập d, SGK/29 Em đồng ý với ý kiến sau đây? Vì sao?

1) Việc nhà việc mẹ gái 2) Trong gia đình thiết phải có trai 3) Khơng cần có phân cơng chặt chẽ gia đình

4) Gia đình có nhiều hạnh phúc 5) Con tham gia bàn bạc chuyện gia đình

6) Trong gia đình, ngời cần hồn thành cơng việc

7) Trẻ em khơng thể tham gia xây dựng gia đình văn hố

?: Những câu tục ngữ sau mối quan hệ nào? + Anh em nh chân tay. + Em ngã có chị nâng

+ Cha sinh kh«ng tày mẹ dỡng + Con không lo, khó dại cõ nh không

+ Sẩy cha chú, sẩy mẹ bú dì + Cùa chồng công vợ

4 Bài tập

+ Tình anh em + Tình chị em + Cha mẹ + Con

+ Bà họ hàng + Vợ chồng

Hot động 4: Liên hệ củng cố kiến thức toàn

GV: Cho HS chơi trò chơi sắm vai tình thể ứng xử gia đình HS: Chia làm nhóm, u cầu tự xây dựng tình huống, tự xây dựng kịch bản, phân công vai diễn

* Nội dung tình huống:

+ Cách ứng xử hai chị em

+ Cách ứng xử với bố mẹ + Cách ứng xử vợ với chồng Các nhóm lần lợt sắm vai

GV: Nhận xét cách ứng xử lí nhóm cho điểm HS

Kt lun tồn : Vấn đề gia đình xây dựng gia đình văn hố có ý nghĩa hết sức quan trọng Gia đình tế bào xã hội, nơi hình thành nhân cách ngời Xây

dựng gia đình văn hố góp phần xây dựng gia đình có lối sống văn hố - giữ vững truyền thống dân tộc

4 DỈn dò

- Làm tập sách giáo khoa: a, b, c, d, e, g

- Su tÇm tơc ngữ ca dao nói truyền thống dân tộc

- Viết văn ngắn giới thiệu gia đình văn hố tiêu biểu * T liệu tham khảo

Tục ngữ : - Anh em thuận hồ nhà có phúc. - Giọt máu đào ao nớc lã

Ca dao - Anh em nh thÕ tay ch©n

Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần

bỉ sung rót kinh nghiƯm

……… ……… ……… ……… ……… ………

TiÕt 13 Ngµy 14/11/2011

Bµi 10:

Giữ gìn phát huy truyền thống Tốt đẹp gia đình, dịng h

a mục tiêu học

KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu:

- Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ? - ý nghĩa việc giữ gìn & phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - Bổn phận, trách nhiệm ngời việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dòng họ

Thái độ

- Có tình cảm trân trọng, tự hào truyền thống gia đình, dịng họ - Biết ơn hệ trớc

- Mong muốn tiếp tục phát huy truyền thống Kĩ năng

- HS biết kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp xoá bỏ tập tục lạc hậu - Phân biệt hành vi đúng, sai truyền thống gia đình, dịng họ

- Tự đánh giá thực tốt bổn phận thân để giữ gìn phát huy truyền thống tốt p ca gia ỡnh, dũng h

B phơng pháp

- Nêu giải vấn đề - Thảo luận nhóm

c tµi liƯu vµ phơng tiện - Tranh ảnh, Phiếu học tập

- Tài liệu sách báo, tạp chí nói truyền thống văn hoá d hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

Câu hỏi: Theo em gia đình sau có ảnh hởng đến nh nào? - Gia đình bị phá vỡ (bố mẹ li thân li hơn)

- Gia đình giàu có - Gia đình nghèo

- Gia đình có chức quyền

- Gia đình có cha mẹ làm ăn bất chính, nghiện hút, số đề -> GV nhận xét cho điểm HS

3 Bµi míi:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV: Giíi thiƯu ảnh SGK trang 31

- Đặt câu hỏi: Em cho biết ảnh nói lên ®iỊu g×?

- Nhận xét, bổ sung chuyển ý giới thiệu nội dung hôm Hoạt động 2: Phân tích truyện đọc"Truyện kể từ trang trại" GV: Cử học sinh có giọng đọc diễn

cảm đọc truyện

- Híng dÉn HS thảo luận nhóm với câu hỏi:

I Truyn đọc

Nhóm 1: Sự lao động cần cù tâm vợt khó ngời gia đình truyện đọc thể qua tình tiết nào?

Nhóm 2: Kết tốt đẹp mà gia đình đạt đợc gì?

Nhãm 1:

Sự lao động cần cù tâm vợt khó khăn.

- Hai bàn tay cha anh trao dày lên, chai sạn phải cày cuốc đất

- Bất kể thời tiết khắc nghiệt không rời "trận địa"

- §Êu tranh gay go quyÕt liệt - Kiên trì, bền bỉ

Nhóm 2:

Nhóm 3: Những việc làm chứng tỏ nhân vật "tơi" giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình

HS: Chia nhóm thảo luận, cử đại diện nhóm trình bày

- C¶ líp quan s¸t, nhËn xÐt

GV: Nhận xét, đánh giá kết nhóm để kết luận

?: Việc làm gia đình truyện thể đức tính gì?

mì

- Trồng bạch đàn, h, mía, ăn - Ni bị, dê, gà

Nhãm 3:

- Sù nghiƯp nu«i trång chuồng gà bé nhỏ

- Mẹ cho 10 gà thành 10 gà mái đẻ trứng

- Số tiền có đợc mua sách đồ dùng học tập, truyện tranh báo

-> Đó giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ. GV Kết luận: Sự lao động mệt mỏi thành viên truyện nói riêng và nhân dân ta nói chung gơng sáng để hiểu không đợc ỷ lại hay chờ vào ngời khác mà phải lên lao động

Hoạt động 3: Học sinh liên hệ truyền thống gia đình Dịng họ để phát triển nhận thức thái độ

GV: Cho HS liên hệ HS: Trả lời câu hỏi:

1) Em kể lại truyền thống tốt đẹp gia đình mình?

HS: Ph¸t biĨu ý kiÕn

GV: Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng HS: Tham gia bổ sung ý kiến

GV: Đặt c©u hái

Có phải tất truyền thống cần phải giữ gìn phát huy?

HS: Trả lời câu hỏi:

2) Khi núi v truyn thống tốt đẹp gia đình, dịng họ mình, em có cảm xúc gì?

HS: Tù nªu lªn cảm xúc

- Gia ỡnh em cú nghề đan mây tre truyền thống

- Dòng họ em có nghề đúc đồng

- Dßng hä em cã trun thèng hiÕu häc - Dßng hä em cã nghề thuốc

- Quê em làng quê tranh dân gian Đông Hồ

- Quê em xứ sở điệu dân ca - Làng em có nghề truyền thống may áo dài (từ thời Pháp thuộc)

- Tiếp thu mới, gạ bỏ truyền thống lạc hậu, bảo thủ, không phù hợp

Hoạt động Rút học ý nghĩa Của truyền thống gia đình, dịng họ GV: Cho HS tự thảo luận

HS: Ghi ý kiÕn vµo phiÕu häc tËp Néi dung:

1 Truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ gồm nội dung gỡ?

2 Giữ gìn phát huy truyền thống gì?

3 Vỡ phi gi gỡn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ? Cần phên phán biểu sai trái gì? HS: Ghi câu hỏi vào phiếu học tập theo hng dn ca GV

GV: Phân công theo dÃy bàn, em trả lời câu hỏi

HS: Trả lời vào phiếu

GV: Hết thời gian mời HS trả lời cá nhân

HS: Lên bảng trình bày

HS: Cả lớp nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, kết luận

GV: Chốt lại häc HS: Ghi vµo vë GV: Chun ý

I.Néi dung bµi häc

1 Gia đình dịng họ có những truyền thống tốt đẹp về:

- Học tập - Lao động - Nghề nghiệp - Đạo đức - Văn hố

2 Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ là:tiếp nối,phát riển,làm rạng rỡ truyền thống 3 Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dịng h :

- Có thêm kinh nghiệm, sức mạnh

- Làm phong phú truyền thống, sắc dân téc.

Hoạt động 5:củng cố hc

5 Dặn dò:

- Su tm: Tranh ảnh, câu chuyện truyền thống gia đình, dịng họ em - Su tầm câu ca dao ,tục ngữ nói truyền thống gia đình dịng họ

bỉ sung rót kinh nghiƯm

……… ……… ……… ……… ……… ………

TiÕt 14 Ngµy 21/11/2011

Bµi 10:

Giữ gìn phát huy truyền thống Tốt đẹp gia đình, dịng h

a mục tiêu học

KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu:

- Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ? - ý nghĩa việc giữ gìn & phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - Bổn phận, trách nhiệm ngời việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dòng họ

Thái độ

- Có tình cảm trân trọng, tự hào truyền thống gia đình, dịng họ - Biết ơn hệ trớc

- Mong muốn tiếp tục phát huy truyền thống Kĩ năng

- HS biết kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp xoá bỏ tập tục lạc hậu - Phân biệt hành vi đúng, sai truyền thống gia đình, dịng họ

- Tự đánh giá thực tốt bổn phận thân để giữ gìn phát huy truyền thống tốt p ca gia ỡnh, dũng h

B phơng pháp

- Nêu giải vấn đề - Thảo luận nhóm

c tµi liƯu vµ phơng tiện - Tranh ảnh, Phiếu học tập

- Tài liệu sách báo, tạp chí nói truyền thống văn hoá d hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

C©u hái: Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ? -> GV nhận xét cho điểm HS

3 Bµi míi:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động Rút học TRÁCH nhIỆM CỦA CHÚNG TA ĐỐI VỚI truyền thống gia đình, dịng họ

GV: Cho HS tù th¶o luËn

HS: Ghi ý kiÕn vµo phiÕu häc tËp Néi dung:

Vì phải giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ? Cần phên phán biểu sai trái gì? HS: Ghi câu hỏi vào phiếu học tập theo hớng dn ca GV

GV: Phân công theo dÃy bàn, em trả lời câu hỏi

HS: Trả lời vào phiếu

GV: Hết thời gian mời HS trả lời cá nhân

HS: Lên bảng trình bày

HS: Cả lớp nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, kết luận

GV: Chốt lại học HS: Ghi vµo vë GV: Chun ý

I.Néi dung bµi häc

4 Trách nhiệm chúng ta:sống cho xứng đáng với truyền thống tốt đẹp đó - Trân trọng, tự hào nối tiếp truyền thống.

- Sèng sạch, lơng thiện - Không bảo thủ, lạc hậu

- Không coi thờng làm tổn hại đến thanh danh gia đình, dịng họ

Hoạt động 5: Luyện tập củng cố học

GV: Cho HS giải thích câu tục ngữ sau: + C©y cã céi, níc cã ngn

+ Chim cã tỉ, ngêi cã t«ng

+ GiÊy rách phải giữ lấy lề HS: Thảo luận lớp

GV:+ NhËn xÐt, bæ sung

+ Cho HS lµm tiÕp bµi tËp thùc hµnh Néi dung:

Em kể truyền thống gia đình, dịng họ em; truyền thống trờng ta? GV: Tổng hợp ý kiến HS nhắc nhở em tìm hiểu đợc nhiều ý Giáo viên tổng kt ton bi:

5 Dặn dò: - Bài tập lại SGK

- Su tm: Tranh nh, cõu chuyện truyền thống gia đình, dịng họ em - Su tầm câu ca dao ,tục ngữ nói truyền thống gia đình dịng họ - Chuẩn bị 11: Tự tin

* T liƯu tham kh¶o Tục ngữ

- Con cha nhà cã

- Chng làng làng đánh, thánh làng làng thờ.

bỉ sung rót kinh nghiÖm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

TiÕt 15 Ngµy 28/11/2011 Bµi 11: Tù tin

a mơc tiêu học

1 Kiến thức : Giúp học sinh hiĨu: - ThÕ nµo lµ tù tin?

- ý nghÜa cña tù tin cuéc sèng

- Hiểu cách rèn luyện để trở thành ngời có tính tự tin 2 Thái độ

- Tù tin vµo thân có ý vơn lên sống

- KÝnh träng nh÷ng ngêi cã tÝnh tù tin ghét thói a dua, ba phải 3 Kĩ năng

- Biết đợc biểu tính tự tin ngời xung quanh

- BiÕt thĨ hiƯn tÝnh tù tin häc tập, rèn luyện công việc cụ thể thân

B ph ơng pháp

- Nờu giải vấn đề - Thảo luận nhóm

c tài liệu ph ơng tiện

- Tranh ảnh, băng hình.- Máy chiếu (nếu có) - Bài tập - Tình

- Ca dao, tục ngữ nói vỊ lßng tù tin

- Tài liệu sách báo, tạp chí nói truyền thống văn hố d hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ Câu hỏi:

1.Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ 2.Bản thân em làm để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình,

dßng hä?

Em đồng ý với ý kiến sau đây? Vì sao?

1) Gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp (Đ)

2) Giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình thể lịng biết ơn cha mẹ, ông bà, tổ tiên (Đ)

3) Gia đình, dịng họ nghèo khơng có đáng tự hào

4) Khơng cần giữ truyền thống gia đình lạc hậu

5) Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình giúp ta có thêm sức mạnh sống.( Đ )

3 Bµi míi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV: Cho HS giải thích ý nghĩa câu tục ngữ - Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo - Có cứng đứng đầu gió

HS: Giải thích:

Câu 1: Khuyên phải có lòng tự tin trớc khó khăn, thử thách, không nản lòng, chin bớc

Câu 2: Nhờ có lòng tự tin tâm ngời có khả dám đ-ơng đầu với khó khăn thử thách

GV: Nh vy lũng t tin giúp ngời có thêm sức mạnh nghị lực để làm lên nghiệp lớn Vậy tự tin gì? Phải rèn luyện tính tự tin nh nào? Chúng ta tìm hiểu học hôm để biết đợc điều

Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu truyện:Trịnh Hải chuyến du học Xing-ga-po

GV: Gọi HS đọc truyện sau chia lớp thành nhóm yêu cầu HS thảo luận nội dung a, b, c SGK trang 34

HS: Thảo luận sau lần lợt nhóm

I Truyện đọc

1 Bạn Hà học tiếng Anh điều kiện, hoàn c¶nh:

của đại diện lên trình bày ý kiến

GV: Ghi nhanh ý kiÕn cña HS lên bảng

GV: Hơng dẫn HS liên hệ thøc tÕ

+ Chia lớp thành bốn nhóm yêu cầu HS thảo luận để trả lời câu hỏi: - Nhóm 2: Nêu việc làm mà bạn nhóm em hành động cách tự tin

- Nhãm vµ 4: KĨ việc làm thiếu tự tin nên không hoàn thành công việc

HS: C i din lờn trỡnh bày

cị kÜ

- Khơng học thêm, học SGK, học sách nâng cao học theo chơng trình dạy tiếng Anh ti vi.Cùng anh trai nói chuyện với ngời nớc ngồi 2 Bạn Hà đợc du học nớc ngoài là do:

- Lµ mét häc sinh giái toµn diƯn - Nãi tiÕng Anh thành thạo

- ĐÃ vợt qua kì thi tun chon cđa ng-êi Xing-ga-po

- Là ngời chủ động tự tin

3 BiĨu hiƯn cđa sù tự tin bạn Hà - Bạn tin tởng vào khả thân

- Bn ch động học tập: Tự học - Bạn ngời ham hc

GV: Nhận xét phần trình bày HS vµ kÕt ln: Tù tin gióp ngêi cã thêm sức mạnh, nghị lực sáng tạo làm nên sù nghiƯp lín NÕu kh«ng cã tù tin ngêi trở nên nhỏ bé yếu đuối

Hot động 3: Hớng dẫn học sinh rút học

GV: Đặt câu hỏi: Dựa vào nội dung câu truyện phần thảo luận để rút học: Tự tin gì? ý nghĩa tự tin sống?

GV: Em sÏ rÌn lun tÝnh tù tin nh thÕ nµo?

II Néi dung bµi häc

1 Tự tin : Tin tởng vào khả năng của thân, chủ động việc, dám tự định hành động một cách chắn, không hoang mang dao động Ngời tự tin ngời hành động cơng quyết, dám nghĩ, dám làm.

2 ý nghÜa

Tự tin giúp ngời thêm sức mạnh, nghị lực sáng tạo để làm nên sự nghiệp lớn Nếu khơng có tự tin, con ngời trở nên nhỏ bé yếu đuối. 3 Rèn luyện tính tự cách:

- Chủ động, tự giác học tập và tham gia hoạt động tập thể

- Kh¾c phơc tÝnh rơt rÌ, tù ti, ba ph¶i, dùa dÉm.

Hoạt động 4: Hớng dẫn HS luyện tập

GV: Chuẩn bị bảng phụ

- Chia lớp thành nhóm Yêu cầu nhóm thảo luận câu câu hỏi

HS: Thảo luận ghi kết thảo luận vào giấy to Hết thời gian thảo luận, nhóm cử đại diện lên trình bày ý kiến, nhóm khác nghe bổ sung ý kiến 1 Hãy phát biểu ý kiến em các nội dung sau:

a Ngời tự tin định cơng việc, không cần nghe không cần hợp tác với ai.

b Em hiểu tự học, tự lập, từ đó nêu mối quan hệ tự học, tự tin và tự lập?

c Tự tin khác với tự cao, tự đại, tự ti, rụt rố, ba phi, a dua?.

GV: Định hớng

a Ngời tự tin định cơng việc, không cần nghe không hợp tác với khơng vì: có ý kiến đóng góp, xây dựng ngời khác có tác dụng lớn đến công việc Sự hợp tác giúp thành công công việc, giúp thành cơng cơng việc, giúp có thêm sức mạnh kinh nghiệm

b Tù lùc tự làm lấy giải công việc thân c Tự lập tự xây dựng sống cho mình, không sống dựa vào ngời kh¸c d Tù tin, tù lËp, tù lùc cã mèi quan hƯ chỈt chÏ, ngêi cã tÝnh tù tin míi cã tÝnh tù lËp, tù lùc cuéc sèng

Hoạt động 5: luyện tập củng cố

HS: Lµm việc cá nhân - Trình bày

GV: Để suy nghĩ phát biểu ý kiến cá nhân

Để tự tin ngời cần kiên trì, tích cực, chủ động học tập không ngừng vơn lên nâng cao nh/thức lực để có khả hành động cách chắn 4 Dặn dị

- Nªu yêu cầu học làm nhà - Học thuéc néi dung bµi häc

- Lµm bµi tËp a, c, d

- ChuÈn bÞ néi dung thùc hành tiết 15 * T liệu tham khảo

Tơc ng÷

- Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo - Có cứng đứng đầu gió

bỉ sung rót kinh nghiƯm

……… ……… ………

Ngµy 5/12/2011 TiÕt 16 Ôn tập Học kì I

I Mục tiêu học

1 Kin thc : Sau học, học sinh cần nắm đợc

 Nắm khái quát kiến thức học chơng trình học

 Trình bày kiến thức vấn đề đạo đức nh: Đoàn kết tơng trợ, sống giản dị, giữu gìn phát huy truyền thống gia đình dịng họ, xây dựng gia đình văn hoỏ

2 Kỹ :

Rèn luyện củng cố kĩ phân tích tình thực tế

Tìm hiểu noi theo nững gơng ngời tốt việc tốt, rút học cho thân

II Ph ơng tiện dạy häc  B¶ng phơ

 PhiÕu häc tËp

Tài liệu gơng ngời tốt viƯc tèt III Néi dung «n tËp

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ Câu hỏi

Đánh dấu x vào  biểu để em rèn luyện đức tính giản dị ? Kết việc rèn luyện nh no?

1 Chân thật, thẳng thắn giao tiếp

2 Tác phong gọn gàng lịch 

3 Trang phục, đồ dùng không đắt tiền 

Sống hoà đồng với bạn bè  HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét

GV : KÕt luËn 1,2,4 lµ bbiểu giúp em rèn luyện tính giản dị 3 Néi dung :

Hoạt động 1: Lý thuyết Hệ thống toàn kiến thức học chơng thình

- GV: đặt câu hỏi : Hãy nêu nội dung học chơng trình

- Học sinh làm viêc cá nhân sau trả lời , học sinh khác nhận xét bổ sung hoàn thiện hệ thống kiến thức từ đến 11

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập :

GV: Tỉ chøc cho HS th¶o ln theo néi dung: T×m hiĨu biĨu hiƯn cđa lèi sèng giản dị trái với giản dị.

GV: Chia HS thành nhóm nêu yêu cầu thảo luận: Mỗi nhóm tìm biểu trái với giản dị? Vì em lại lựa chọn nh vậy?

HS: thảo luận, cử đại diện ghi kết giấy to GV: Gọi đại diện số nhóm trình bày

HS: C¸c nhãm kh¸c bỉ sung

GV: Chốt vấn đề bảng phụ chuẩn bị trớc nhấn mạnh kiến thức

- Giản dị khơng có nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện nếp sống, nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống khơng, tâm hồn nghèo nàn, trống rống Lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, thân mơi trờng xã hội xung quanh

B¶ng phơ:

Biểu lối sống giản dị Trái với giản dị

- Không xa hoa lÃng phí - Không cầu kì kiểu cách.

- Không chạy theo nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài.

- Thẳng thắn, chân thật, gần gũi, hoà hợp với mọi ngời sống hàng ngày.

- Sống xa hoa, lãng phí, phơ tr-ơng hình thức, học địi trong ăn mặc, cầu kì cử chỉ sinh hoạt, giao tiếp.

Bµi tËp 2: C©u hái:

Hãy nêu tiêu chí xây dựng gia đình văn hố biểu của gia đình khơng văn hố? Liên hệ với gia đình em

- Häc sinh suy nghĩ trả lời cá nhân

- Giáo viên liệt kê ý kiến HS bảng phụ

Tiêu chuẩn cụ thể xây dựng gia

đình văn hố: Biểu trái với gia đình văn hố:

+ Thực sinh đẻ có kế hoạch. + Ni khoa học ngoan ngỗn, học giỏi.

+ Lao động xây dựng kinh tế gia đình ổn định.

+ Thực bảo vệ môi trờng. + Thực nghĩa vụ quân sự. + Hot ng t thin.

+ Tránh xa trõ tƯ n¹n x· héi.

- Coi träng tiỊn b¹c.

- Khơng quan tâm giáo dục con. - Khơng có tình cảm đạo lí. - Con h hỏng.

- Vợ chồng bất hồ, khơng chung thủy. - Bạo lực gia đình.

- Đua địi ăn chơi. * Nguyên nhân: - Cơ chế thị trờng.

- Chính sách mở cửa, ảnh hởng tiêu cực văn hoá ngoại lai. - Tệ nạn xà hội.

Bài tập 3: Cho tình sau:

a) Trung bạn tổ, lại gần nhà Thuỷ, Trung bị ốm phải nghỉ học nhiều ngµy NÕu em lµ Thủ, em sÏ gióp Trung viƯc gì?

b) Tuấn Hng học lớp, Tuấn học giỏi toán Hng học Mỗi cã bµi tËp vỊ nhµ, Tn lµm Hng Em có tán thành việc làm Tuấn không? Vì sao?

c) Trong kiểm tra tốn, có khó Hai bạn ngồi cạnh góp sức để làm Suy nghĩ em việc làm hai bạn nh nào?

GV: Cho HS tù ph¸t biĨu ý kiÕn HS: Tù béc lé suy nghÜ cđa m×nh

GV: NhËn xÐt bỉ sung ý kiến HS cho điểm HS có ý kiến xuất sắc Đáp án

a) Nếu em Thuỷ em giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn.

b) Em khơng tán đồng việc làm Tuấn nh không giúp đỡ bạn mà làm hại bạn.

c) Hai bạn góp sức làm không đợc Giờ kiểm tra phải t lm bi. Bi 4:

- Giáo viên tổ chức trò chơi

- Hình thức tổ chức trò chơi: "Nhanh mắt, nhanh tay" với câu hỏi:

Những câu tục ngữ sau, câu nói đoàn kết tơng trợ?

1 B a chng b c c nm

2 Tốt gỗ tèt níc s¬n 

3 Chung lng đấu cật 

4 §ång cam céng khỉ 

5 Cây không sợ chết đứng 

6 Lêi chào cao mâm cỗ

7 Ngựa chạy có bầy, chim bay có bạn

GV yêu cầu HS làm sau nhận xét cho điểm HS làm tốt 4 Dặn dò:

- Làm bổ sung tập chơng trình học sách tập sách giáo khoa

- Tự tìm hiểu xây dựng tình có liên quan đến nội dung học, qua xử lí rút học kinh nghiệm cho thân

- Ôn tập kĩ nội dung học để làm kiểm tra học kì I

e.bỉ sung rót kinh nghiƯm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

TiÕt 17 Ngày 12/12/2011 Kiểm tra Học kì I

A Mục tiªu :

- Thơng qua kiểm tra GV đánh giá đợc hiểu biết, nắm nội dung kiến thức, khả vận dụng kiến thức học qua 12 từ đầu năm học Từ giúp gv hs rút đợc u điểm, nhợc điểm chỗ kiến thức hổng để từ có kế hoạch bổ sung kiến thức

- RÌn kü hệ thống hoá, khái quát hoá kiến thức - Gi¸o dơc ý thøc tù gi¸c häc tËp cđa c¸c em

Qua kiểm tra nhằm đánh giá kiến thức HS HKI

Thấy rõ mức độ tiếp thu ý thức học tập HS sở cho điểm xác

RÌn tÝnh kØ lt nghiªm tóc häc tËp cđa HS B Chuẩn bị

Đề kiểm tra :

c.Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức

2 Đọc đề chép lên bảng Đề bi :

Câu : Đoàn kết tơng trợ ? Tại phải đoàn kết tơng trợ ?

Câu : Thế gia đình văn hố ? Em phải làm để góp phần xây dụng gia đình văn hố ?

Câu : Tự tin ? Em phải làm để rèn luyện tính tự tin ? Câu : Tình :

Nam nói với Thắng : - Nói đến truyền thống gia đình dịng họ , cảm thấy xấu hổ, gia đình hay dịng họ khơng có học hành đỗ đạt cao hay làm chức vụ to quan Nhà nớc

Em có đồng ý với suy nghĩ Nam không ? Tại ? D Biểu điểm đáp án :

C©u : ®iĨm

Đồn kết, tơng trợ thông cảm, chia sẻ việc làm cụ thể giúp đỡ lẫn khó khăn

- Giúp dễ dàng hoà nhập, hợp tác với ngời xung quanh đợc ng-ời yêu quý giỳp ta

- Tạo nên sức mạnh vợt qua khó khăn

- Đoàn kết tơng trợ truyền thống quí báu dân tộc ta Câu : ®iĨm

KN : 1,5 đ

- G/đình hồ thuận,hạnh phúc,tiến bộ. - Thực KHHGĐ.

- Đồn kết với hàng xóm láng giếng, hồn thành tốt nghĩa vụ cơng dân. - Gia đình tổ ấm ni dỡng ngời.

- Gia đình bình yờn, xó hi n nh.

- Góp phần xây dựng XH văn minh tiến bộ. Trách nhiệm:1,5

- Sống lành mạnh, sinh hoạt giản dị. - Chăm ngoan häc giái.

- Kính trọng giúp đỡ ơng bà, cha mẹ. - Thơng yêu anh chị em.

- Khơng đua địi ăn chơi. - Tránh xa tệ nạn xã hội, Câu : điểm

Kn:1đ

Tin tởng vào khả thân, chủ động việc, dám tự định và hành động cách chắn, không hoang mang dao động Ngời tự tin ng-ời hành động cơng quyết, dám nghĩ, dám làm.

RÌn lun tÝnh tù b»ng c¸ch:1đ

- Chủ động, tự giác học tập tham gia hoạt động tập thể - Khắc phục tính rụt rè, tự ti, ba phải, dựa dẫm.

C©u 4: ®iĨm

Khơng đồng ý với suy nghĩ thái độ Nam 0,5đ

Giải thích nhiều cách đảm bảo có ý : 2,5 đ

- Mỗi gia đình dịng họ có truyền thống riêng học tập, lao động, văn hố nghề nghiệp 0,5 đ

- Mình phải biết trân trọng tự hào gia đình dịng họ ,giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp đó,ln phải sống xứng đáng học tập tốt làm rạng rỡ thêm truyền thống gia đình dịng họ.(2đ)

B thu bµi vµ nhËn xÐt

C dăn dò

HS v nh chun b luật giao thông đờng 2009, biển báo giao thông, t liệu vụ tai nạn giao thơng năm gân

bỉ sung rót kinh nghiÖm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 18: Ngày 12/12/2011

ngoại khoá

vấn đề địa phơng nội dung ó hc

I- Mục tiêu dạy: 1- KiÕn thøc:

Giúp học sinh cố lại kiến thức học vận dụng kiến thức học vào thực tế sống

Những tiêu chuẩn gia đình văn hóa trách nhiệm thân

Hiểu phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ

2- Kĩ năng:

Vn dng kin thc ó hc vo sống cách thuc

Biết làm việc thiết thực góp phần xây dựng gia đình văn hóa giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ

3- Thái độ:

Có thái độ trân trọng tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình dịng h ca mỡnh

III- Tài liệu ph ơng tiƯn:

Tranh ảnh sinh hoạt văn hóa nhân dân ngày lễ hội, làng văn hóa…

IV.Hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức.

2 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi:

Néi dung ngoại khóa

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Cho HS tọa đàm tiêu chuẩn

của gia đình văn hóa địa phương HS trình bày:

Những việc mà em phải làm để xây dựng gia đình văn hóa?

Em làm ? HS sinh hoạt văn nghệ

HS trình bày truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ

Trách nhiệm thân việc góp phần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dòng họ

Tổ chức tọa đàm

Tiêu chuẩn Gia đình văn hố: - Xây dựng kế hoạch hố gia đình

- Xây dựng gia đình hồ thuận, tiến bộ, hạnh phúc, sinh hoạt văn hoá lành mạnh - Đồn kết với cộng đồng

- Thùc hiƯn tốt nghĩa vụ công dân

Lao ng, hiu hc, hiếu thảo, đồn kết, nhân nghĩa,

HS trình bày

Sinh hoạt văn nghệ: Đọc thơ văn tình cảm gia đình truyền thống gia đình

Củng cố:

- Khái quát lại néi dung

III Dặn dị

bỉ sung rót kinh nghiÖm

TiÕt : 19 Ngµy 3/01/2012

Bµi 12 :

Sống làm việc có kế hoạch a mục tiêu bµi häc

KiÕn thøc : Gióp häc sinh hiĨu:

- ThÕ nµo lµ sèng vµ lµm viƯc cã kÕ ho¹ch

- ý nghĩa, hiệu cơng việc làm việc có kế hoạch Thái độ

- Cã ý chÝ, nghÞ lùc, quyÕt tâm xây dựng kế hoạch - Có nhu cầu, thói quen làm việc có kế hoạch

- Phê phán lối sống kế hoạch ngời xung quanh 3 Kĩ năng

- Biết xây dựng kế hoạch ngày, tuần

- Bit iu chnh, đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch B ph ơng pháp

- Tỉ chøc lun tËp - Thảo luận

- Sắm vai

- Nờu v giải vấn đề c tài liệu ph ơng tin

- Bài tập tình

- Mẫu kế hoạch GV vẽ khổ giấy lớn (3 mẫu) - Kịch bản, tiểu phẩm

d cỏc hot ng dạy học 1 ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị

3 Bµi míi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1:

Giíi thiƯu bµi

Hải học sinh vung q nơng thôn, bố mẹ Hải làm ruộng nhiều nên công việc nhiều.Hải học sinh lớp học lớp cịn nhà giúp bố mẹ cơng việc gia đình nh dọn dẹp nhà cửa nấu ăn, cho lợn gà ăn, trơng em, mùa màng cịn giúp bố mẹ cơng việc mùa màng Ngồi việc học tập cơng việc gia đình Hải cịn tham gia tích cực phong trào Đoàn đội câu lạc tiếng Anh trờng nhng Hải ln có thành tích học tập tốt năm liền học sinh giỏi toàn diện Đợc hỏi công việc nhiều mà Hải có thành tích học tập tốt nh vậy? Em trả lời : Nhờ xếp thời gian cơng việc hợp lí thực nghiêm túc nên hoàn thành việc tốt đẹp

Em cã nhËn xét cách làm việc Hải? GV: Đa t×nh huèng

Néi dung:

Cơm tra mẹ dọn nhng cha thấy An tan học lâu An nhà muộn với lí mợn sách bạn để làm tập Cả nhà nghỉ tra An ăn xong, vội vàng nhặt đống lộn xộn để học thêm Bữa cơm tối nhà sốt ruột đợi An An muộn với lí sinh nhật bạn Không ăn cơm, An ngủ dặn mẹ: "Sáng sớm mai gọi dậy sớm để xem đá bóng làm tập"

C©u hái:

1) Những câu từ việc làm An ngày? 2) Những hành vi nói lên điều gì?

GV: Nhận xét, bổ sung chuyển ý vào học hôm Hot ng 2:

Thảo luận nhóm - tìm hiểu th«ng tin

GV: Kẻ bảng kế hoạch SGK/36 giấy khổ to treo lên để HS quan sát, phân tích với hớng dẫn GV

GV: Đặt câu hỏi:

1 Em có nhận xét thời gian biểu ngày tuần bạn Hải Bình? Em có nhận xét tính cách bạn Hải Bình?

3 Với cách làm việc có kế hoạch nh Hải Bình đem lại kết gì? GV: Chia lớp thµnh nhãm

Để học sinh trả lời trọng tâm cần gợi ý cho em nhận xét: - Cột ngang, cột dọc kế hoạch

- Thời gian tiến hành công việc (thời gian cần cho cơng việc đó) - Nội dung đối chiếu giữa:

+ Nội dung giáo dục toàn diện nhà trờng, gia đình XH + Học văn hố với hoạt động khác

+ B¶n kế hoạch Bình có hợp lí hay thiếu không, chỗ thừa? HS: Đại diện nhóm lên bảng trình bày

Cả lớp quan sát, nhận xét vµ bỉ sung ý kiÕn

GV: Gạch chân từ cần ghi nhớ để học sinh nắm khái niệm, ý nghĩa phần học

HS: Nhận xét trao đổi ý kiến cá nhân GV: Bổ sung, chốt lại ý kiến trả lời câu hỏi: mặt tốt mặt cha tốt Lu ý khai thác câu mở đầu: "Ngay sau ngày khai giảng lên lịch làm việc, học tập…" để làm rõ tính cách Hải Bình

Gạch chân ý để chốt lại học

GV: Kết luận phần tìm hiểu chuyện đọc

C©u 1: NhËn xÐt thêi gian biĨu cđa Hải Bình:

- Ni dung k hoch núi n nhiệm vụ học tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi giải trí (th viện, câu lạc bộ) - Kế hoạch cha hợp lí thiếu:

+ Thêi gian h»ng ngµy tõ 11h30 - 14h tõ 17 - 19h

+ Lao động giúp gia đình q + Thiếu ăn, ngủ, thể dục

+ Xem ti vi nhiỊu

Câu 2: Em hiểu tính cách Hải Bình: - ý thức tự giác ý thức tự chủ - Chủ động làm việc có kế hoạch khụng cn nhc nh

Câu 3: Kết làm việc có kế hoạch của Hải Bình:

- Hải Bình chủ động cơng việc - Khơng lãng phí thời gian

- Hồn thành cơng việc đến nơi, đến chốn có hiệu quả, khơng bỏ sót cơng việc

Hoạt động 3: xác định u cầu lập kế hoạch công việc

GV: Treo lên bảng kế hoạch bạn Vân Anh

HS: ghi ý kin vo phiu học tập GV: Đặt câu hỏi (đèn chiếu) Nội dung:

1) Em có nhận xét kế hoạch bạn Vân Anh?

2) So sánh kế hoạch Hải Bình Vân Anh

GV: Cho học sinh lên bảng trình bày HS: Ghi kết phiếu lên bảng Cả lớp quản sát nhận xét ý kiÕn cđa b¹n GV: Chèt l¹i nh nhËn xÐt, so sánh bảng kế hoạch Hải Bình Vân Anh

- Hớng dẫn học sinh kẻ bảng so sánh HS: Về nhà tự lập bảng kế hoạch Kết thóc tiÕt

1 NhËn xÐt

- Quy trình hoạt động từ đến 23

- Nội dung công việc đầy đủ, cân đối (học tập trờng, lao động giúp GĐ, tự học, sinh hot th)

2) So sánh bảng kế ho¹ch:

- Kế hoạch Vân Anh: Cân đối, hợp lí, tồn diện, đầy đủ, cụ thể, chi tiết

- Kết hoạch Hải Bình: Thiếu ngày, dài, khó nhớ, ghi cơng việc cố định lặp lặp lại

e.bỉ sung rót kinh nghiƯm

……… ……… ……… ………

TiÕt 20 Ngµy 10/01/2012

Bµi 12 : Sèng vµ làm việc có kế hoạch

a mục tiêu häc

KiÕn thøc : Gióp häc sinh hiĨu:

- ThÕ nµo lµ sèng vµ lµm viƯc cã kÕ ho¹ch

- ý nghĩa, hiệu cơng việc làm việc có kế hoạch Thái

- Có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch - Có nhu cầu, thói quen làm việc có kế hoạch

- Phê phán lối sống kế hoạch ngời xung quanh 3 Kĩ năng

- Biết xây dựng kế hoạch ngày, tuần

- Bit iu chnh, ỏnh giá kết hoạt động theo kế hoạch B ph ơng pháp

- Tỉ chøc lun tËp - Th¶o luËn

- S¾m vai

- Nêu giải vấn đề c tài liệu ph ơng tiện

- Bài tập tình

- Mộu kế hoạch GV vẽ khổ giấy lớn (3 mẫu) - Kịch bản, tiểu phẩm

d cỏc hot ng dy học 1 ổn định tổ chức

2 KiÓm tra bµi cị

3.Bµi míi.

GV: KiĨm tra kế hoạch cá nhân học sinh

HS: Nộp bµi tËp

GV: KiĨm tra mét vµi em, nhËn xét - Treo bảng kế hoạch theo mẫu sách GV

HS: Phát biểu ý kiến cá nhân

GV: Nhận xét gợi ý HS rút kết luận mẫu kế hoạch.chuyển sang hoạt động

Bảng kế hoạch Minh Hằng: - Cột dọc: công việc tuần - Cột ngang: công việc ngày - Thời gian ghi đủ: thứ, ngày

- Nội dung công việc không lặp lặp lại Công việc cố định Minh Hằng không ghi kế hoạch

- Ghi công việc đột xuất cần đặc biệt nhớ, tránh bị qn (những cơng việc thay đổi lịch nên ghi rõ) - Khơng dài, dễ nhớ

- Đầy đủ nội dung, đảm bảo cân đối, tồn diện hoạt động

- HiƯu cao, khoa học

Hot ng4:Rỳt bi học

GV: Tỉ chøc HS ch¬i "nhanh mắt, nhanh tay"

HS: Thảo luận lớp, trình bày ý kiến cá nhân

GV: Phát phiếu học tập (cả lớp trả lời câu hỏi khác nhau) em trả lời câu

Nội dung:

1 Những điều có lợi làm việc có kế hoạch có hại làm việc kế hoạch

Có lợi Có hại

2 Trong trình lập thực kế hoạch gặp khó khăn gì?

3 Bản thân em lµm tèt viƯc nµy cha? Tù rót bµi học cho thân?

1) Làm việc có kế hoạch là:

- Xỏc nh nhim v, sp xếp công việc ngày, tuần cách hợp lý

2) Yêu cầu kế hoạch phải:

- Cân đối nhiệm vụ: Rèn luyện, học tập, lao động, nghỉ ngơi, giúp gia đình

3) ý nghĩa làm việc có kế hoạch - Giúp chủ động, tiết kiệm thời gian, công sức

- Đạt kết cao công việc - Không cản trở, ảnh hởng đến ngời khác

4) Tr¸ch nhiệm thân - Vợt khó, kiên trì, sáng tạo

- Cần biết làm việc có kế hoạch, biết điều chỉnh kế hoạch cần thiết

Hot ng 5: Làm tập

Trong phần học GV hớng dẫn kỹ (b)

1) ý kiến em việc làm Phi Hùng? Tác hại việc làm đó?

III Bµi tËp

Câu 1: Việc làm Phi Hùng: - Làm việc tuỳ tiện.

- Không thuộc bài. - Kết kÐm. C©u 2:

Đại ý: Quyết tâm tránh lãng phí thời gian, hẹn với ngời, làm k hoch

2) Giải thích câu:

Việc hôm để ngày mai

Hoạt động 6: rèn luyện thân củng cố kiến thức

GV: Tổ chức trị chơi đóng vai Tình 1:

- Bạn Hạnh cẩu thả, tuỳ tiện, tác phong luộm nhuộm, kế hoạch, kết học tËp kÐm

T×nh huèng 2:

- Bạn Minh cẩn thận, chu đáo, làm việc có kế hoạch, kết học tập tốt đợc ngời quý mến

GV: Nhận xét bạn đóng vai Nhắc nhở động viên em

GV kết luận toàn bài: Sống làm việc có kế hoạch có ý nghĩa to lớn cuộc sống ngời Trong thời đại khoa học cơng nghệ phát triển cao sống làm việc có kế hoạch yêu cầu thiếu đợc ngời lao động HS phải học tập, xứng đáng ngoan trũ gii

5 Dặn dò

- HS nhà lập kế hoạch làm việc tuần

- Chuẩn bị 13 : Quyền đợc bảo vệ chăm sóc giáo dục …

- Su tầm tranh ảnh quy định quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam

- Tham gia viết kế hoạch thi đua tháng lớp Tục ngữ - Việc hôm để ngày mai.

Ghi nhí

- Làm việc phải suy nghĩ trớc - Lời nói mà suy nghĩ trớc không bị vấp váp - Việc làm mà tính trớc không bị thất bại

- Tớnh nt có định trớc tránh đợc lỗi lầm

Trung Dung

bỉ sung rót kinh nghiƯm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngµy 17/01/2012 TiÕt: 21

Bài 13 : Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Vit Nam

a mục tiêu học 1 KiÕn thøc

- HS nắm đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam - Vì phải thực quyền

2 Thái độ

- Biết ơn quan tâm, chăm sóc gia đình, nhà trờng xã hội - Phê phán, đấu tranh với hành vi vi phm quyn tr em

3 Kĩ năng

- Học sinh tự giác rèn luyện thân

- Biết tự bảo vệ quyền làm tốt bổn phËn - Thùc hiƯn tèt qun vµ bỉn phËn cđa - Nhắc nhở ngời thực

B ph ơng pháp

- Phõn tớch, nờu v giải vấn đề - Thảo luận

- DiÔn giải

c tài liệu ph ơng tiện

- Hiến pháp 1992, Bộ luật dân sự, Luật Bảo vệ Chăm sóc Giáo dục trẻ em, Luật Giáo dôc

- Tranh ảnh, phiếu học tập d hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị

- GV thu bµi vỊ nhµ cđa em häc sinh LËp kÕ hoạch

- Học sinh nộp tranh ảnh tài liệu nhóm quyền trẻ em (bài lớp 6) - GV nhận xét cho điểm HS

3 Bài míi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động :Giới thiệu

GV: Tổ chức cho HS quan sát tranh ảnh, xem băng hình hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em

HS: Quan sát nêu quyền, bổn phận trẻ em học 12, lớp GV: Chiếu máy (Hoặc treo bảng phụ) nội dung quyền HS: Đọc lại rõ ràng lớp nghe

?: Trẻ em Việt Nam nói chung thân em đợc hởng quyền gì? HS: Tự bộc lộ suy nghĩ

Để làm rõ quyền trẻ em đợc văn quy định quy định nh nào? Chúng ta học hơm

- Nhóm 1: Quyền sống cịn. - Nhóm 2: Quyền đợc bảo vệ. - Nhóm 3: Quyền phát triển. - Nhóm 4: Quyền tham gia

- Qun häc tËp, kh¸m bƯnh, vui chơi, chăm sóc, ăn mặc

Hot ng 2: tìm hiểu nội dung truyện đọc

I T×m hiểu

HS: Đọc truyện "Một tuổi thơ bất hạnh" GV: Khai thác truyện câu hỏi:

1) Tủôi thơ Thái diễn nh nào? Những hành vi vi phạm pháp luật Thái gì?

2) Hồn cảnh dẫn đến hành vi vi phạm Thái? Thái không đợc hởng quyền gì?

3) Thái phải làm để trở thành ngời tốt?

4) Em đề xuất ý kiến việc giúp đỡ Thái ngời? Nếu em hoàn cảnh nh Thái em xử lí nh cho tốt?

GV: Phân tán nhóm thảo luận (4 nhóm)

HS: Thảo luận nhóm ghi ý kiến vào giấy khổ to - Đại diện nhóm trình bày

Cả lớp theo dõi để nhận xét bổ sung ý kiến Nhóm 1

+ Tuổi thơ Thái: phiêu bạt bất hạnh, tủi hờn, tội lỗi. + Thái vi phạm:

- Lấy cắp xe đạp mẹ nuôi.

- Bỏ bụi đời.- Chuyên cớp giật (mỗi ngày từ - lần) Nhóm 2

+ Hoàn cảnh Thái:

- Bè mĐ ly h«n ti.Bè, mĐ di tìm hạnh phúc riêng. - với bà ngoại già yếu

- Làm thuê vất vả.

+ Thỏi khụng c hng cỏc quyn:

- Đợc bố, mẹ chăm sóc nuôi dỡng dạy bảo. - Đợc học Đợc có nhà ở

Nhóm 3:

+ Nhận xét Thái trờng: - Nhanh nhẹn - Vui tính - Có đơi mắt to, thông minh. + Thái phải làm ?

- §i häc - RÌn lun tèt. - Vâng lời cô chú.

- Thc hin tt quy định trờng Nhóm 4

+ Tr¸ch nhiƯm cđa mäi ngêi

- Giúp Thái có điều kiện tốt trờng giáo dỡng. - Ra trờng giúp Thái hoà nhập cộng đồng

- Thái đợc học có việc làm đáng để tự kiếm sống - Quan tâm, động viên, không xa lánh.

HS: Tự bộc lộ quy nghĩ: Nếu rơi vào cảnh Thái thì:

GV: Kt lun chuyn ý:

Công ớc LHQ quyền trẻ em đợc Việt Nam tôn trọng phân chuẩn năm 1990 đợc cụ thể hoá văn bản pháp lụât trẻ em quốc gia. Chúng ta nghiên cứu nội dung của các quyền đó.

-> với mẹ ni chịu khó làm việc có tin c ihc

- Không nghe theo kẻ xÊu

- Vừa học, vừa làm để có đợc sống n ổn

Hoạt động 3:Tìm hiểu luật nội dung học

GV: Giới thiệu loại luật liên quan đến quyền trẻ em cu Vit Nam

GV: Chiếu lên hình (hoặc bảng phụ)

- Hiến pháp 1992 (trích)

- Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em (trÝch)

- Bé luËt d©n sù (trÝch)

- Luật Hơn nhân, Gia đình, năm 2003 (trích)

GV: Cho HS quan s¸t tranh SGK (trang 39) gåm hình ảnh phóng to - Nêu quyền SGK/40

GV: Dựa vào nội dung ghi quyn

II Nội dung học - Điều 59, 65, 71 - §iỊu 5, 6, 7, 7. - §iỊu 37, 41, 55 - §iỊu 36, 37, 92

nêu trên, hÃy phân loại quyền tơng ứng với hình ảnh tranh

HS: Trả lời cá nhân

GV: Nhận xét giải thích

GV: Chiếu máy (hoặc bảng phụ) nội dung quyền đợc bảo vệ, giáo dục chăm sóc tr em

HS: Quan sát ghi vào vë

1 Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc và giáo dục

- Quyền đợc bảo vệ: Trẻ em có quyền đợc khai sinh có quốc tịch Trẻ em đợc Nhà nớc xã hội tôn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm danh dự

- Quyền đợc chăm sóc: Trẻ em đợc chăm sóc, ni dạy để phát triển, đợc bảo vệ sức khoẻ, đợc sống chung với cha mẹ đợc hởng chăm sóc thành viên gia đình…

-Quyền đợc giáo dục:Trẻ em có quyền đợc học tập, đợc dạy dỗ Trẻ em có quyền đợc vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hố, thể thao

Cđng cè:

Ngµy 30/01/2012 TiÕt: 22

Bài 13 : Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam

a mục tiêu học 1 Kiến thức

- HS nắm đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam - Vì phải thực quyền

2 Thái độ

- Biết ơn quan tâm, chăm sóc gia đình, nhà trờng xã hội - Phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm quyền trẻ em

3 Kĩ năng

- Học sinh tự giác rèn luyện thân

- Biết tự bảo vệ quyền làm tốt bổn phận - Thực tốt quyền bổn phận - Nhắc nhở ngời thực

B ph ơng pháp

- Phân tích, nêu giải vấn đề - Tho lun

- Diễn giải

c tài liệu ph ơng tiện

- Hiến pháp 1992, Bộ luật dân sự, Luật Bảo vệ Chăm sóc Giáo dục trẻ em, Luật Giáo dục

- u video, băng hình - Tranh ảnh, phiếu học tập d hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị

Thế quyền đợc bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em VN? - GV nhận xét cho điểm HS

3 Bµi míi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động :khai thác nội dung học

GV: HS nh¾c lại quyền trẻ em VN Gi¶i thÝch

Các quyền trẻ em nói lên quan tâm đặc biệt Nhà nớc ta Khi nói đợc hởng quyền lợi phải nghĩ đến nghĩa vụ (bổn phận) với gia đình XH GV: Nêu bổn phận trẻ em với gia đình xã hội

HS: Trả lời cá nhân

GV: Chia bảng thành cột HS lên bảng ghi ý kiến vào cột cho phù hợp GV: Cho HS thảo luận cá nhân

HS chuẩn bị phiếu học tập

GV: Chia phiếu thành loại (mỗi loại ứng với c©u hái)

Câu 1: ở địa phơng em có hoạt động để bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em

Câu 2: Em anh chị em, bạn vè mà em quen biết cịn có quyền cha đợc hởng theo quy định pháp luậ? Câu 3: Em bạn có kiến nghị gì với quan chức địa phơng

II Néi dung bµi häc: Bỉn phËn cđa trỴ em

Gia đình Xã hội

- Chăm chỉ, tự giác học tập - Vâng lời bè mĐ

- u q kính trọng bố mẹ, ông bà, anh chị - Giúp đỡ gia đình

- Chăm sóc em

- Lễ phép với ng-êi lín

- Yêu quê hơng đất nớc

- Có ý thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc

- Tôn trọng chấp hành pháp luật

- Thực nếp sống văn minh 3 Trách nhiệm GĐ, Nhà nớc, xà hội.

- Cha mẹ ngời đỡ đầu ngời trớc tiên chịu trách nhiệm bảo vệ, chăm sóc, ni dạy trẻ em, tạo điều kiện tốt cho phát triển trẻ em

biện pháp để bảo đảm thực quyền trẻ em

HS: Trả lời vào phiếu học tập câu hỏi đợc phân cơng

HS: Trao đổi, nhận xét

GV: Ph©n tÝch vµ rót bµi häc

dân có ích cho đất nớc

Hoạt động 2: luyện tập

GV: Cho HS đóng vai theo tình TH1: Trên đờng học ngang qua chợ, bạn An, Hồ, Thắng, nhìn thấy bà bán nớc xua đuổi em bé tật nguyền, ăn xin An kịp thời can ngăn cho em bé nghìn đồng Hồ chờ An mắng "Mày dở à, dng tiền ăn quà" Còn Thắng từ lúc nào, nh khơng có xảy

TH2: Trong trờng hợp bị kẻ xấu đe doạ, lôi kéo vào đờng phạm tội (ăn cắp tài sản), em làm gì?

1 Im lỈng, bá qua

2 Nói với bố mẹ thầy giúp đỡ Báo với công an địa phơng Biết sai nhng bị đe doạ nên sợ phải làm theo lời dụ dỗ

HS: Ph©n vai, sắm vai

TH1:

-Bà bán nớc vi phạm quyền gì?

-ý kiến em hành vi bạn An, Hà, Thắng.

- Em cho biết ý kiến trách nhiệm XH trẻ em tàn tật. TH2:

- Đồng ý với nhân vật 2, - Phê phán nhân vật 1,

GV kết luận toàn bài:

"Trẻ em hôm nay, giới mai" Đó hiệu ghi nhận quyền trẻ em cña UNESCO

"Trẻ em nh búp cành" quan tâm đặc biệt Bác Hồ Trẻ em niềm tự hào tơng lai đất nớc, lớp ngời xây dựng bảo vệ Tổ quốc mai sau nên cần đợc quan tâm, chăm sóc, bảo vệ Đúng nh với lời dạy Bác

"Vì lợi ích 10 năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng ngời" 5 Dặn dò

Ngày 6/02/2012 TiÕt : 23

Bµi 14:

Bảo vệ môi trờng Và tài nguyên thiên nhiên a mục tiêu học

1 Kiến thức

- Giúp học sinh hiểu: Khái niệm mơi trờng, vai trị, ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi trờng sống phát triển ngời xã hội

2 Thái độ

- Båi dìng cho học sinh lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên nhiên

3 Kĩ năng

- Hỡnh thành học sinh tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn, bảo vệ mơi trờng, tài ngun thiên nhiên

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ụ nhim mụi trng

B ph ơng pháp

- Giải tình - Thảo luận

- Sắm vai

c tài liệu ph ơng tiện

- Tranh ảnh, băng hình, bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên - Các thông tin bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

- Phiếu học tập - Giấy khổ to, bút d hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

1 HÃy nêu quyền bổn phận trẻ em?

2 Bản thân em thực quyền bổn phận nh nào? A Em thực đầy đủ

B Mét sè bæn phËn em cha làm tròn

C ụi cũn cha mẹ nhắc nhở việc học hành

D Đôi thấy trẻ nên không giúp việc Đáp án: Tuỳ theo thân lựa chọn giải thích phù hợp

GVnhận xét cho điểm Bài

Hot ng ca GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1:

Giíi thiƯu bµi

GV: Cho HS quan sát tranh về: rừng, núi, sơng hồ, động, thực vật, khống sản ?: Yêu cầu học sinh mô tả tranh

GV: Kết luận : hình ảnh em vừa quan sát điều kiện tự nhiên bao quanh ngời, tác động tới đời sống, tồn phát triển ngời Đó mơi trờng tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Vậy môi trờng gì? Tài nguyên thiên nhiên gì? Tại phải bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên? Để trả lời câu hỏi đó, tìm hiu bi hc ngy hụm

GV: Ghi đầu lên bảng

Hot ng 2:

học sinh tìm hiểu thông tin kiện tài nguyên thiên nhiên

Cách thực hiện:

GV: Hớng dẫn học sinh thảo luận lớp GV: Đặt câu hỏi để HS trao đổi

1 Những hình ảnh em vừa quan sát nói vấn đề gì?

2 Em h·y kĨ mét sè u tè môi trờng tự nhiên tài nguyên thiên nhiên mµ em biÕt?

HS: Trao đổi

GV: NhËn xÐt, bỉ sung

Những hình ảnh về: Sơng, hồ, biển, rừng, núi, động thực vật, khoáng sản

+ Yếu tố môi trờng tự nhiên: Đất nớc, rừng, động thực vật, thực vật, khống sản, khơng khí, nhiệt độ, ánh sáng.

+ Tài nguyên thiên nhiên là: Sản phẩm do thiên nhiên tạo nên nh rừng cây, động thực vật quý hiếm, khoáng sản, nguồn nớc, dầu khí.

Hoạt động 3

T×m hiĨu néi dung học

GV: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu kh¸i niƯm

GV: Nhấn mạnh: Mơi trờng học môi trờng sống (môi tr-ờng sinh thái) có tác động đến đời sống tồn phát triển ngời thiên nhiên

GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu vai trị mơi trờng tài nguyên thiên nhiên sống phát triển ngời, xã hội

* C¸ch thùc hiƯn:

HS: đọc phần thơng tin kiện (SGK tr 42 - 43)

GV: Cho HS quan s¸t tranh ảnh băng hình lũ lụt, môi trờng bị ô nhiễm, chặt phá rừng

GV: Nêu câu hái cho HS th¶o ln líp:

1) Nêu suy nghĩ em thơng tin hình ảnh mà em vừa quan sát? 2) Việc môi trờng bị ô nhiễm, tài nguyên thiên nhiên bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu qua nh nào?

HS: Trao đổi theo ý kiến cá nhân

GV kết luận Hiện môi trờng tài nguyên thiên nhiên bị ô nhiễm, bị khai thác bừa bãi Điều dẫn đến hậu lớn: thiên tai, lũ lụt, ảnh hởng đến điều kiện sống, sức khoẻ, tính mạng ngời

? Môi trờng tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng nh đời sống ngời?

I Kh¸i niƯm

1 Mơi trờng: Là tồn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh ngời có tác động đến đời sóng, tồn phát triển ngời thiên nhiên Những điều kiện có sẵn tự nhiên (Rừng cây, đồi núi, sơng hồ) ngời tạo (nhà máy, đờng sá, cơng trình thủy lợi, khói bụi, rác, chất thải )

2 Tài nguyên thiên nhiên: Là cải có sẵn tự nhiên mà ngời khai thác chế biến, sử dụng phục vụ sống ngời (rừng cây, động vật, thực vật q hiếm, mỏ khống sản, nguồn nớc, dầu khí)

II Vai trò môi tr ờng tài nguyên thiªn nhiªn

* Mơi trờng tài ngun thiên nhiên có tầm quan trọng đặc biệt đời sống ng-ời.

- Tạo sở vật chất để phát triển kinh tế văn hoá xã hội.

- Tạo cho ngời phơng tiện sống, phát triển trí tuệ đạo đức.

- Tạo sống tinh thần: làm cho ngời vui tơi, khoẻ mạnh, làm giàu đời sống tinh thần

-> Môi trờng tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng nh vật nên cần thực nhiều biện pháp để bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

HS: Trao đổi theo ý kiến cá nhân

GV: Ghi ý kiến lên bảng la chn ý kin ỳng

Dăn dò:

HS nhà học tìm hiểu biện pháp bảo vệ môi trờng

bổ sung rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngµy 13/02/2012 TiÕt : 24

Bài 14:

Bảo vệ môi trờng Và tài nguyên thiên nhiên

a mục tiêu học 1 Kiến thức

- Giỳp học sinh hiểu: Khái niệm mơi trờng, vai trị, ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi trờng sống phát triển ngời xã hội

2 Thái độ

- Båi dìng cho häc sinh lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên nhiên

3 Kĩ năng

- Hỡnh thnh học sinh tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn, bảo vệ mơi trờng, tài ngun thiên nhiên

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhim mụi trng

B ph ơng pháp

- Giải tình - Thảo luận

- Sắm vai

c tài liệu ph ơng tiện

- Tranh ảnh, băng hình, bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên - Các thông tin bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

- Phiếu học tập - Giấy khổ to, bút d hoạt động dạy học

1 ổn nh t chc 2 Kim tra bi c

Đáp án: Tuỳ theo thân lựa chọn giải thích phù hợp GVnhận xét cho điểm

3 Bài

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1:Hớng dẫn học sinh tìm hiểu:

Các biện pháp bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên * Cách thực

GV: Cung cấp cho HS quy định pháp luật bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên (Mỏy chiếu) GV cung cấp cho HS số hỡnh ảnh

về tàn phá rừng, khói bụi rác thải,săn bắt động vật quý

Hình ảnh trồng gây rừng, vệ sinh môi trường

HS: Thảo luận lớp theo câu hỏi:

1 Em hiểu bảo vệ môi tr-ờng? Thế bảo vệ tài nguyên thiên nhiên?

2 Phỏp luật có quy định bảo vệ mơi trờng?

3 Em có nhận xét gỡ việc bảo vệ môi trờng tài nguyên nhà trờng địa phơng em?

4 Em làm để góp phần mơi trờng tài ngun thiên nhiên?

GV: Nêu câu hỏi cho HS trao đổi HS: Trao i cỏ nhõn

GV: Định hớng

III Bảo vệ môi tr ờng tài nguyên thiên nhiên

1.Bảo vệ môi trờng: Là giữ cho môi trờng lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái, cải thiện môi trờng, ngăn chặn khắc phục hậu xấu ngời thiên nhiên gây

- Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên khai thác, sử dụng hợp lí, tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên Tu bổ tái tạo tài nguyên phục hồi đợc

2 Biện pháp để bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

- Thực quy định pháp luật bảo v ti nguyờn mụi trng

- Tuyên truyền nhắc nhở ngời thực việc bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

- Biết tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên

- Nu thấy tợng làm ô nhiễm môi tr-ờng phải nhắc nhở báo cáo với quan thẩm quyền để trừng trị nghiêm khắc kẻ cố tình huỷ hoại môi trờng

Mục tiêu: Xác định hành vi bảo vệ môi trờng, tài nguyên hành vi vi phạm bảo vệ mụi trng, ti nguyờn

HS: Làm phiếu HS: Trình bày

GV: Nhn xột, a ỏp ỏn ỳng

Đáp án; Câu b, c, đ, e, h, i, k

GV: Nêu yêu cầu tập bảng phụ

HS: Đề xuất giải pháp

GV: Ghi nhanh giải pháp lên bảng

HS: trao i, tranh luận lựa chọn giải pháp phù hợp

GV Kết luận: Khi có ngời ngời làm ô nhiễm môi trờng phá hoại tài nguyên thiên nhiên, phải lựa lời can

ngăn báo cáo cho ngời có trách nhiệm biết

IV Bài tập

1 Hóy đánh dấu + vào ô trống tơng ứng với hành vi em cho vi phạm quy định của pháp luật bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên nhiên Hãy giải thích lựa chọn đó?

a §èt rác thải b Giữ vệ sinh nhà vứt r¸c hÌ

phè 

c Tự ý đục ống dẫn nớc để sử dụng  d Xây bể xi măng chôn chất độc hại  đ Chặt đến tuổi thu hoạch  e Dùng điện ắc quy để đánh bắt cá  g Trả động vật hoang dã rừng  h Xả khói, bụi bẩn khơng khí  i Đổ đầu thải cống nớc  k Nhóm bếp than ngồi đờng để tránh ô nhiễm nhà  2.Bài tập 2: Bài tập ứng xử

* T×nh huèng

Trên đờng học về, Tuấn phát thấy niên đổ xơ nớc nhờn có màu khác lạ mùi nồng nặc Theo em Tuấn ng x nh th no?

+ Giải pháp: 1 Tn im lỈng.

2 Tuấn ngăn cản khơng cho ngời đổ tiếp xuống hồ.

3 Tuấn báo cho ngời có trách nhiệm biết. Hoạt động : Luyện tập

HS chơi trị chơi đốn chữ( máy chiếu)

Chia lớp thành nhóm nhóm chọn câu trả lời( câu trả lời 10 điểm,đoán câu hàng dọc 40 im)

5 Dặn dò

- HS c thuc nội dung học - Làm tập: a, b, e, g (SGK - tr.47) - Chuẩn bị bài: Bảo vệ di sản văn hoá * T liệu tham khảo

Một số quy định pháp luật bảo vệ môi trờng, tài nguyên a Mọi tổ chức cá nhân có trách nhiệm sau:

- Ph¶i thùc hiƯn biện pháp vệ sinh môi trờng - Chống suy thoái, ô nhiễm môi trờng

- Bo v cỏc giống loài thực vật, động vật hoang dã

- Khai thác rừng đôi với trồng rừng, bảo vệ rừng đầu nguồn sông suối - Khi sử dụng đất phải bồi bổ, cải tạo đất

- Ph¶i b¶o vệ nguồn nớc, hệ thống ấp nớc thoát nớc, xanh công trình vệ sinh, thực

* Các quy định vệ sinh công cộng

- Không gây tiếng ồn mức giới hạn cho phÐp

- Khai thác tài nguyên, khoáng sản phải đợc phép quan quản lý Nhà nớc, phải áp dụng cơng nghệ phù hợp, sử dụng hợp lí, tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên thực biện pháp bảo vệ mơi trờng

b Ph¸p lt nghiêm cấm hành vi sau đây:

- Đốt, phá rừng, khai thác khoáng sản bừa bÃi

- Thả khói bụi, khí độc, mùi thối chất xạ, phóng xạ q giới hạn mơi trờng

- Thải dầu mỡ, hoá chất độc hại, xác động vật, thực vật, vi khuẩn, mầm bệnh vào nguồn nớc

- Săn bắn, mua bán loài động vật, thực vật quý

- Sử dụng phơng tiện công cụ huỷ diệt hàng loạt khai thác, đánh bắt thực vật động vật

bỉ sung rót kinh nghiƯm

……… ……… ………

TiÕt : 25 Ngày 20/02/2012 Bài 15

Bảo vệ di sản văn hoá a mục tiêu học

1 Kiến thøc Gióp häc sinh hiĨu

- Kh¸i niƯm di sản văn hoá bao gồm di sản phi vật thể di sản văn hoá vật thể - Hiểu khác di sản văn hoá vật thể di sản văn hoá phi vật thể - ý nghĩa việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá

- Những quy định pháp luật sử dụng bảo vệ di sản văn hoá 2 Thái độ

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ tơn tạo di sản văn hố Ngăn ngừa hành động cố tình hay vơ ý xâm phạm n di sn hoỏ

3 Kĩ năng

- Có hành động cụ thể bảo vệ di sản văn hố

- Tuyªn trun cho mäi ngêi tham gia giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá

B phơng pháp

- Nờu v gii quyt - Tho lun nhúm

- Xem băng hình - Tham quan thùc tÕ

c tµi liƯu vµ phơng tiện

- Tranh ảnh, băng hình di sản văn hoá - Máy chiếu (nếu có)

- Bài tập - Tình

- Giấy khổ to, bút

- Tài liệu sách báo, tạp chí nói di sản văn hoá

d cỏc hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

C©u hái: Em có hành vi gây ô nhiễm môi trờng sau không? - Vứt rác lớp, sân trờng

- Vứt giấy túi gói đờng

- Vứt vỏ kẹo vỏ chuối, kẹo cao su xuống đờng - Bẻ hái hoa công viên

- L·ng phÝ điện nớc

- Đốt bếp than làm khói mù mịt

HS: Đọc tập phát biểu ý kiến cá nhân Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bµi míi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiu bi

GV: Đặt ciâu hỏi cho lớp

Vào dịp hè, em thờng gia đình nghỉ mát, tham quan địa điểm sau õy:

1) Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh) 2) Bảo tàng Hồ Chí Minh (Hà Nội 3) Chùa Thầy ( Hà Tây)

4) C ụ Hu HS: T trả lời

GV: Nhận xét chung Những địa danh di sản văn hoá nớc ta Em hiểu di sản văn hoá? Chúng ta học hôm để biết đợc điều

Hoạt động 2: Nhận xét ảnh

GV: ChuÈn bị sẵn ảnh SGK treo lên bảng HS: Quan sát phát biểu ý kiến cá nhân

I Nhận xét ảnh

ảnh 1:Di tích Mĩ Sơn công trình kiến trúc, phản ánh t tởng xà hội (văn hoá, nghệ thuật, tôn giáo)

GV: Sau giới thiệu ảnh, GV đặt câu hỏi:

1) Em nhận xét đặc điểm phân loại ảnh trên?

2) Từ đặc điểm phân loại trên, em nêu số ví dụ danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử văn hố địa phơng, nớc ta giới

3) Việt Nam có di sản văn hoa đợc UNESCO xếp hạng di sản văn hoá giới HS: Thảo luận nhóm cử đại diện lên trình bày Các nhóm HS khác nghe suy nghĩ để nhận xét bổ sung

Từ nhận xét ảnh trả lời câu giáo viên hớng dẫn HS đến kết luận đặc điểm loại di sản văn hố, di tích lịch sử, danh làm thắng cảnh

cđa nh©n d©n thêi kú phong kiÕn.

ảnh 2: Vịnh Hạ Long danh lam thắng cảnh, cảnh đẹp tự nhiên đợc xếp hạng thắng cảnh thế giới.

ảnh 3: Bến Nhà Rồng di tích lịch sử đánh dấu kiện Chủ tịch Hồ Chí Minh tìm đờng cứu nớc Đây kiện trọng i

Di sản văn hoá

Di tích lịch sử cách

mạng

Danh lam thng cnh Cố đô Huế

Phố cổ Hội An Thánh địa Mỹ Sơn Văn miếu Quốc Tử Giám Chữ Nôm áo dài truyền thống Bài hát quan họ

BÕn nhµ rång. Bảo tàng Hồ Chí Minh Hoả Lò Côn Đảo PắcBó Gò Đống Đa.

Vịnh Hạ Long Ngũ Hành Sơn. Đồ Sơn Sầm Sơn Rừng Cúc Phơng Hang Bích Động

Nhúm 3: Những di sản văn hoá Việt Nam đợc UNESCO cơng nhận di sản văn hố giới. - Cố đô Huế

- Phố cổ Hội An - Thánh địa Mỹ Sơn - Vịnh Hạ Long

Hoạt động 3:mở rộng khái niệm

Để học sinh hiểu rõ khái niệm, GV cho HS đọc ni dung SGK

HS: Đọc phần a, SGK

GV: Chiếu máy chiếu nội dung chuẩn bị

1) Di sản văn hoá bao gồm văn hoá phi vật thể văn hoá vật thể

2) Di tích lịch sử - văn hoá 3) Danh lam thắng c¶nh

HS: Quan sát đọc lại nội dung GV lấy ví dụ di sản văn hố, di tích lịch sử,danh lam thắng cảnh Việt Nam giới (viết vào giấy khổ to, treo lên bảng để HS quan sát)

HS: Giải thích đặc điểm phân loại di sản theo nội dung đèn chiu

HS: Trả lời cá nhân

GV: Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng nhận xét, giải thích sau hớng dẫn HS học để chuẩn bị tiết

Di sản văn hoá Vật thể Phi vật thể - Cố đô Huế.

- Phố cổ Hội An. - Thánh đại Mỹ Sơn. - Vịnh Hạ Long - Bến cảng Nhà Rộng

- Kho tàng ca dao tục ngữ, truyện dân gian. - Chữ Hán, Nôm. - Các điệu dân ca. - Tác phẩm văn học. - Trang phục áo dài truyền thống

Dặn dò :

bổ sung rút kinh nghiÖm

……… ……… ………

TiÕt : 26 Ngµy 27/02/2012 Bµi 15

Bảo vệ di sản văn hoá a mục tiêu học

1 Kiến thức

Giúp học sinh hiểu

- Khái niệm di sản văn hoá bao gồm di sản phi vật thể di sản văn hoá vật thể - Hiểu khác di sản văn hoá vật thể di sản văn hoá phi vật thể - ý nghĩa việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá

- Nhng quy định pháp luật sử dụng bảo vệ di sản văn hoá 2 Thái độ

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ tơn tạo di sản văn hoá Ngăn ngừa hành động cố tình hay vơ ý xâm phạm đến di sản hoỏ

3 Kĩ năng

- Cú hnh động cụ thể bảo vệ di sản văn hoá

- Tuyên truyền cho ngời tham gia giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá

B phơng pháp

- Nêu giải vấn đề - Thảo lun nhúm

- Xem băng hình - Tham quan thực tế

c tài liệu phơng tiện

- Tranh ảnh, băng hình di sản văn hoá - Máy chiếu (nếu có)

- Bài tập - Tình

- Giấy khổ to, bút

- Tài liệu sách báo, tạp chí nói di sản văn hoá

d cỏc hot ng dy học

1 ổn định tổ chức Bài

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 4

Giới thiệu khái niệm, ý nghĩa xác định trách nhiệm công dân việc bảo vệ di sản văn hoá

GV: Tỉ chøc cho HS th¶o ln theo néi dung sau:

1) Khái niệm di sản văn hoá, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh? 2) ý nghĩa việc giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá, di tích lịch sử văn hoá danh lam thắng cảnh?

3) Trỏch nhim ca cụng dõn c qui nh phỏp lut

HS: Các nhóm thảo ln, cư th kÝ ghi ý kiÕn cđa nhãm vµo tê giÊy to

HS: Cử đại diện lên trình bày trớc lớp Cả lớp theo dõi kết qủa nhóm sau nhận xét bổ sung ý kiến

GV: NhËn xÐt, bỉ sung, rót bµi học chiếu nội dung học lên máy chiếu

GV: Mở rộng, khắc sâu kiến thức phần cho HS:

-Cần giúp HS nhận thức sâu sắc ý nghĩa lịch sử, ý nghĩa giáo dục

truyền thống, ý nghĩa văn hoá, giá trị

II Nội dung học 1 Khái niệm

- Di sản văn hoá bao gồm văn hoá vật thể và văn hoá phi vật thể, sản phẩm tinh thần, vật chất có ý nghĩa lịch sử, văn hố, khoa học, đợc lu truyền từ đời sang đời khác… - Di tích lịch sử văn hố là: Cơng trình xây dựng, địa điểm di vật cổ vật, bảo vật quốc gia, thuộc cơng trình địa điểm có giá trị lịch sử, văn hố, khoa học.

-Di sản văn hố, di tích lịch sử - văn hoá và danh lam thắng cảnh cảnh đẹp của đất nớc, tài sản dân tộc, nói lên truyền thống dân tộc, thể công đức các thế hệ cha ông công xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, thể kinh nghiệm dân tộc lĩnh vực.

kinh tế - xã hội di sản văn hố Ngày any di sản văn hố có ý nghĩa kinh tế không nhỏ nhiều n-ớc, du lịch sinh thái văn hoá trở thành ngành kinh tế chủ chốt, đồng thừoi qua du lịch thiết lập quan hệ quốc tế, hội nhập phát triển - Bảo vệ di sản văn hố cịn góp phần bảo vệ moi trờng tự nhiên, môi trờng sống ngời, vấn đề xúc nhân loại

- Để làm tốt vấn đề này, Đảng Nhà nớc ta ban hành Luật Di sản văn hố Bảo vệ giữ gìn sử dụng hợp lí di sản văn hoá quyền nghĩa vụ công dân Chúng ta cần vận động tuyên truyền ngời thực hiện, phát hành vi vi phạm kịp thời ngăn chặn xử lí theo pháp luật

GV: Chèt ý vµ chun sang bµi tËp

- Những di tích, di sản cảnh đẹp cần đ-ợc giữ gìn, phát huy nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc và góp kho tàng di sản văn hố giới.

3 Tr¸ch nhiƯm công dân việc bảo vệ và giữ gìn di sản văn hoá:

- Nhà nớc có trách nhiệm bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hoá.

- Nhà nớc bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp của chủ sở hữu di sản văn hoá Chủ sở hữu di sản văn hoá có trách nhiệm giữ gìn phát huy giá trị

của di sản văn hoá.

- Nghiêm cấm hành vi:

+ Chiếm đoạt, làm sai lệch di sản văn hoá + Huỷ hoại gây nguy hủy hoại di sản văn hoá.

+ o bới trái phép địa điểm khảo cổ, xây dựng trái phép, lấn chiếm đất đai, thuộc di tích lịch sử văn hoá, danh lam thắng cảnh. + Mua bán, trao đổi, vận chuyển trái phép di vật, cổ vật

Hoạt động 5: luyện tập

GV: ChiÕu néi dung tập b,SGK trang 50 lên máy chiếu

GV: Phát phiếu học tập cho HS HS: Làm cá nhân

GV: Chữa cho điểm số HS

III Bài tập Đáp án:

Khụng ng tình việc làm đó,vì danh lam thắng cảnh tài sản vơ giá quốc gia chúng ta phải có trách nhiệm gìn giữ.

Việc làm làm tổn hại đến Di sản quốc gia, phải có trách nhiệm gìn giữ.

Hoạt động 6: Thảo luận mở rộng kiến thức

GV: Tæ chøc cho HS thảo luận cá nhân theo nội dung sau:

1) Luật di sản văn hoá Việt Nam đời ngày tháng năm nào?

2) Em cho biết ý kiến ý nghĩa du lịch nớc ta nay: a Giới thiệu đất nớc, ngời Việt Nam

b Thể tình yêu quê hơng đất n-ớc

c Phát triển kinh tế, xà hội d Thơng mại hoá du lịch 3) Điền vào bảng sau:

Di sản văn hoá

Di tích

lịch sử Danh lamthắng cảnh VN

TG

4) Em s làm để góp phần giữ gìn, bảo vệ di sản văn hố, di tích lịch sử,

- Giữ gìn đẹp di sản văn hố địa phng.

- Đi tham quan, tìm hiểu di tích lịch sử, di sản văn hoá.

- Không vứt rác bừa bÃi.

- Tố giác kẻ gian ăn cắp cổ vật, di vật - Chống mê tín dị đoan.

danh lam thắng cảnh?

Kt lun: Xó hi cng minh phát triển ngời ta có xu hớng quan tâm đến di sản văn hố đến di tích lịch sử danh lam thắng cảnh Đó nhu cầu sống Thế hệ mai sau có quyền biết đợc giá trị văn hố nói chung di sản văn hố vật thể nói riêng Với trách nhiệm công dân tơng lai, phải biết bảo vệ, gìn giữ, phát huy giá trị văn hố Để làm giàu đất nớc để góp phần cho văn hố nhân loại ngày phong phỳ hn

5 Dặn dò

- Về nhà hoàn thành tập lại SGK - Làm tập 3, phần luyện tập củng cố

- Su tầm tranh ảnh di sản văn hoá, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh

bỉ sung rót kinh nghiƯm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngµy 7/3/2012 TiÕt 27

KiĨm tra 1 TIẾT a Mơc tiªu :

- Thơng qua kiểm tra GV đánh giá đợc hiểu biết, nắm nội dung kiến thức, khả vận dụng kiến thức học qua Từ giúp gv hs rút đợc u điểm, nhợc điểm chỗ kiến thức hổng để từ có kế hoạch bổ sung kiến thức - Rèn kỹ hệ thống hoá, khái quát hoá kiến thức

- Giáo dục ý thức tự giác học tập em Qua kiểm tra nhằm đánh giá kiến thức HS

Thấy rõ mức độ tiếp thu ý thức học tập HS sở cho điểm xác

RÌn tÝnh kØ lt nghiªm tóc học tập HS B Chuẩn bị

Đề bµi kiĨm tra :

c.Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức

2 Đọc đề chép lên bảng Đề :

Câu 1: Trẻ em VN hưởng quyền gì? Em hiểu quyền nào?

Câu 2: Bảo vệ mơi trường tài ngun thiên nhiên gì? Em phải làm để bảo vệ mơi trường tài nguyên thiên nhiên?

Câu 3: Di sản văn hóa ? Tại phải bảo vệ di sản văn hóa? Câu 4: Tình huống: Lớp em tổ chức tham quan di tích lịch sử, có bạn viết tên ngày tháng đến thăm lên di tích lịch sử

Em hỏi lại viết lên di tích lịch sử? Thì bạn đáp: Viết lên để làm kỉ niệm đến

Em nhận xét hành vi bạn em, em nói với bạn ấy? BIỂU ĐIỂM VÀ ĐÁP ÁN:

Câu 1: điểm

- Quyền đợc bảo vệ: Trẻ em có quyền đợc khai sinh có quốc tịch Trẻ em đợc Nhà nớc xã hội tơn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm danh dự

- Quyền đợc chăm sóc: Trẻ em đợc chăm sóc, ni dạy để phát triển, đợc bảo vệ sức khoẻ, đợc sống chung với cha mẹ đợc hởng chăm sóc thành viên gia đình…

- Quyền đợc giáo dục:Trẻ em có quyền đợc học tập, đợc dạy dỗ Trẻ em có quyền đợc vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hoá, thể thao

Câu 2: điểm

* Bảo vệ môi trờng: Là giữ cho môi trờng lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái, cải thiện môi trờng, ngăn chặn khắc phục hậu xấu ngời thiên nhiên gây

- Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên khai thác, sử dụng hợp lí, tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên Tu bổ tái tạo tài nguyên phục hồi đợc

* HS lên hệ thân:

Câu 3: điểm

- Di sản văn hoá bao gồm văn hoá vật thể văn hoá phi vật thể, sản phẩm tinh thần, vật chất có ý nghĩa lịch sử, văn hoá, khoa học, đợc lu truyền từ đời sang đời khác…

Vì:

-Di sản văn hố, di tích lịch sử - văn hố danh lam thắng cảnh cảnh đẹp của đất nớc, tài sản dân tộc, nói lên truyền thống dân tộc, thể công

đức hệ cha ông công xây dựng bảo vệ Tổ quốc, thể hiện kinh nghiệm dân tộc lĩnh vực.

- Những di tích, di sản cảnh đẹp cần đợc giữ gìn, phát huy nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc góp kho tàng di sản văn hố giới.

Câu 4: điểm

Hành vi bạn sai, khơng tơn trọng khơng có ý thức bảo vệ gìn giữ di tích lịch sử dân tộc

Em giải thích cho bạn hiểu giá trị ý nghĩa di tích lịch sử văn hóa,mình phải biết tơn trọng gìn giữ

THU BÀI VÀ NHẬN XÉT

DẶN DÒ: HS nhà học cũ chuẩn bị

Ngµy 12/3/2012

TiÕt 28 Bµi 16

Qun tù tín ngỡng tôn giáo a mục tiêu học

1 KiÕn thøc

Gióp häc sinh hiĨu

- Tôn giáo gì, tín ngỡng gì, mê tín tác hại mê tín? - Thế quyền tự tín ngỡng tôn giáo

2 Thái độ

- HS có thái độ tơn trọng tự tín ngỡng tơn giáo

- Có ý thức tôn trọng nơi thờ tự, phong tơc tËp qu¸n, lƠ nghi cđa c¸c tÝn ngìng tôn giáo

- ý thức cảnh giác với tợng mê tín dị đoan 3 Kĩ năng

- Học sinh biết phan bịêt tín ngỡng mê tín dị đoan

- Tụn trng t tớn ngỡng ngời khác, đấu tranh chống tợng mê tín dị đoan, vi phạm quyền tự tín ngỡng tôn giáo nhân dân

- Tố cáo với quan chức kẻ lợi dụng tín ngỡng tôn giáo để làm trái pháp luật

B ph ơng pháp

- Thảo luận nhóm - Sắm vai

- Tổ chức trò chơi

- Nờu giải vấn đề

c tµi liƯu vµ ph ¬ng tiƯn

- Tranh ảnh quy mơ gia đình - Tình

- HiÕn ph¸p ViƯt Nam năm 1992, Điều 70

- Bộ luật hình nớc CHXHCNVN năm 1999, Điều 129 - Phỏp lnh tín ngưỡng tơn giáo

d hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

Câu hỏi: Đi tham quan viện bảo tàng lịch sử, trng bày vật quý hàng nghìn năm Khi xem vật cổ, số bạn cời đùa, chế nhạo

Em có ý kiến gì? Bài

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu

GV: Giíi thiệu tiểu phẩm sau: Lan thắc mắc với mÑ:

- Mẹ ơi! Tại nhà bạn Mai khơng có bàn thờ để thắp hơng nh nhà ta? - Mẹ Lan thắp hơng bàn thờ, quay lại nói với Lan:

- Nhà bạn Mai thờ đức Chúa trời Bà bạn theo đạo Thiên chúa giáo Lan: - Thế nhà theo đạo mẹ?

MĐ:

- Mà theo đạo Phật Lan:

- Thế hai đạo khác nh mẹ? Mẹ nhắc Lan không hỏi

Để giúp Lan em hiểu thêm vấn đề, vào hôm GV hớng dẫn HS đóng vai, HS đóng vai mẹ, HS đóng vai Lan

Hoạt động 2: Tìm hiểu thơng tin, kiện

GV: cho HS đọc tình hình thông tin kiện tôn giáo Việt Nam

HS: Đọc to rõ ràng cho lớp cïng nghe

HS:Theo dõi bạn đọc sách giáo

I Th«ng tin, sù kiƯn

khoa

GV: Cho HS trả lời câu hỏi sau: Tình hình tôn giáo Việt Nam?

2 Nhận xét mặt tích cực tiêu cực tôn giáo nớc ta?

GV: Chia lớp thành nhóm, phát giấy thảo luận yêu cầu HS thảo luận theo nội dung Mỗi nhóm néi dung

HS: Thảo luận nhóm sau nhóm trình bày ý kiến nhóm HS:Trong lớp tham gia đóng góp ý kiến GV:Nhận xét, cho điểm HS sau chiếu nội dung lên máy chiếu cho HS đọc

1 T×nh hình tôn giáo Việt Nam Tình hình tôn giáo:

- Việt Nam nớc có nhiều loại hình tín ngỡng, tôn giáo.

- Gm: Pht giỏo,Thiờn chúa giáo, cao đài, Hồ Hảo, Tin Lành

¦u ®iĨm Nhỵc ®iĨm

- Đại đa số đồng bào các tơn giáo ngời lao động.

- Có tinh thần yêu n-ớc, cộng đồng.

- Gãp nhiều công sức xây dựng bảo vệ tổ quốc.

- Thùc hiƯn chÝnh s¸ch ph¸p lt.

- Có hàng chục vạn thanh niên có đạo hi sinh tỏng chiến tranh bảo vệ tổ quốc.

- Do trình độ văn hóa thấp nên cịn mê tín lạc hậu.

- Bi kịch động lợi dụng vào mục đích xấu.

- Hành nghề mê tín. - Hoạt động trái pháp luật.

- ¶nh hëng tới sức khoẻ tài sản công dân.

- Tổn hại lợi ích quốc gia.

Hot ng 3: Liên hệ tìm hiểu khái niệm

GV: Chun ý cách dẫn câu ca dao:

Dù ngợc xuôi

Nh ngy gi t mựng 10 tháng 3 GV: Đặt câu hỏi yêu cầu HS suy nghĩ để trả lời:

1,Câu ca dao nói: Nhớ ngày giỗ, Tổ, Vậy tổ ai? Vì phải giỗ? Biểu việc làm nh nào?

- Gọi HS trả lời câu hỏi sau yêu cầu em liên hệ thực tế gia đình mình.Gia đình em có theo tơn giáo khơng? Có thờ cúng tổ tiên hay khơng? Bà mẹ em có chùa hay l nh th khụng?

GV: Kết luận phần này:

Gia đình em nh bao gia đình khác đất nớc ta, theo đạo Phật, đạo Thiên chúa khơng theo đạo Dù đạo mục đích chung hớng vào điều thiện, tránh điều ác, việc làm thể sùng bái, tơn kính, nhớ cội nguồn, tổ tiên.Tơn vinh ngời có cơng với nớc

1 Thế tôn giáo, tín ngỡng mê

1 Tổ vua Hùng, ngời có công dựng nớc ViƯc thê cóng vua Hïng thĨ hiƯn trun thèng nhí ơn tổ tiên.

2 Đạo Phật thờ Phật tổ, thờ tổ tiên cách lập bàn thờ, tụng kinh, thắp hơng

o Thiờn chỳa th c Chỳa, khụng thắp h-ơng mà nghe giảng kinh đạo.

3 Liªn hƯ:

- Gia đình em theo đạo Phật, Thiên chúa giáo - Gia đình em có thờ cúng ông bà tổ tiên II Nội dung hc:

1 Khái niệm Nhóm - Câu I

Tín

ng-ỡng Tôn giáo Mê tín dịđoan Khái

niệm Là lòngtin vào một điều thần bí.

Là hình thức tín ngỡng có hệ thống, tổ chøc

Tin vào những điều mơ hồ, thậm chí dẫn đến kết xấu.

tín dị đoan? Ví dụ? Ví dụ Tin vào thần linh thợng đế.

Đạo phật, đạo thiên chúa giáo

Bói toán, chữa bệnh bằng phù phép

Bổ sung rót kinh nghiƯm

……… ………

Ngµy 19/3/2012

TiÕt 29 Bµi 16

Quyền tự tín ngỡng tôn giáo a mục tiêu học

1 Kiến thức

Giúp học sinh hiểu

- Tôn giáo gì, tín ngỡng gì, mê tín tác hại mê tín? - ThÕ nµo lµ qun tù tÝn ngìng vµ tôn giáo

2 Thỏi

- HS cú thái độ tơn trọng tự tín ngỡng tơn giỏo

- Có ý thức tôn trọng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi tín ngỡng tôn giáo

- ý thức cảnh giác với tợng mê tín dị đoan 3 Kĩ năng

- Học sinh biết phan bịêt tín ngỡng mê tín dị đoan

- Tụn trng tự tín ngỡng ngời khác, đấu tranh chống tợng mê tín dị đoan, vi phạm quyền tự tín ngỡng tơn giáo nhân dân

- Tố cáo với quan chức kẻ lợi dụng tín ngỡng tơn giáo để làm trái pháp lut

B ph ơng pháp

- Thảo luận nhóm - Sắm vai

- Tổ chức trò chơi

- Nêu giải vấn đề

c tài liệu ph ơng tiện

- Tranh nh quy mơ gia đình - Tình đạo đức

- Hiến pháp Việt Nam năm 1992, Điều 70

- Bộ luật hình nớc CHXHCNVN năm 1999, §iÒu 129

d hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức Kiểm tra cũ

Hoạt động GV HS Nội dung cn t

Tìm hiểu khái niệm, rút học

GV: Cho HS thảo luận nhóm Câu hỏi thảo luận

2 Quyền tự tín ngỡng, tôn giáo gì?

3 Chỳng ta lm gỡ thể tơn trọng quyền tự tín ngỡng, tơn giáo GV: Chia lớp thành nhóm (cách chia nhóm thay đổi so với tiết để học sinh có điều kiện giao lu với nhau)

GV: ChiÕu máy nội dung học SGK trang 53

HS: Quan sát, thảo luận, HS: Cử đại diện trình by

GV: Hớng đẫn nhóm lập bảng

HS: Quan sát nhận xét ý kiến nhãm

GV: NhËn xÐt, chèt l¹i ý kiÕn

GV: Chiếu máy nội dung học (SGK, trang 53)

- II Néi dung bµi häc: 2.Qun tù tín ng ỡng, tôn giáo :

Ngi ó theo tín ngỡng hay tơn giáo đó có quyền khơng theo nữa, theo tín ng-ỡng tôn giáo khác mà không đợc cng-ỡng bức, cản trở.

Nhãm - C©u 2

Qun tù tín ngỡng, tôn giáo có nghĩa là: - Công dân có quyền theo không theo một tín ngỡng hay tôn giáo nào.

- Ngi ta theo mt tín ngỡng hay tơn giáo nào đó có quyền khơng theo nữa,hoặc theo tín ng-ỡng, tơn giáo khác mà không đợc cỡng bức, cản trở.

Nhãm - Câu 3:

Trách nhiệm chúng ta.

- Tơn trọng nơi thờ tự tín ngỡng tôn giáo nh đền, chùa, miếu thờ, nhà thờ

- Khơng đợc xích gây đồn kết, chia rẽ giữa ngời có tín ngỡng, tơn giáo khỏc nhau

Để khắc sâu kiến thức học GV chuyyển sang phần luyện tập, bµi tËp SGK

Hoạt động 5: Luyện tập củng c

GV: Chiếu máy tập e, trang 54 HS: Quan sát trả lời

GV: Nhn xột - cho điểm động viên HS GV: Phát phiếu học tập theo nhóm: Câu 1: Theo em ngời có đạo có phải là ngời có tín ngỡng khơng? Vì sao?

Câu 2: Phân biệt tín ngỡng,tôn giáo và mê tín dị đoan

HS: Trả lời theo nhóm

GV: Nhận xét kết luận phần

III Bài tập

1 Bài tập e, trang 54 Đáp án 1, 2, 3, 4, 2 Bµi tËp theo nhãm

Hoạt động : liên hệ thân - củng cố học

GV: cho HS th¶o luËn lớp HS: Tự bày tỏ ý kiến cá nhân

GV: Cho HS làm tập (đã chuẩn bị tr-ớc) tổ chức trò chơi: "Nhanh mắt nhanh tay" cỏc i

GV: Chiếu máy nội dung câu hỏi: Những hành vi sau cần phê phán?

1 Nói thiếu văn hoá lÔ chïa

2 Quần áo thiếu lịch hi lễ chùa Tuân theo quy định nhà chùa thời gian tácphong hành vi lễ Đi lễ nhà thờ muộn, đọc báo, hút thuốc cha giảng đạo

5 Nghe giảng o c mt cỏch chm chỳ

HS: Đội cã tÝn hiƯu tríc cã qun tr¶ lêi

GV: Đa câu hỏi

Những tợng sau có tín ngỡng không? Vì sao?

a HS trớc thi làm kiểm tra - i l t im cao

- Không ăn trøng

- Không ăn xôi lạc xôi đỗ đen - Khụng n chui

- Sợ gặp phụ nữ

- Bố, anh trai đón trớc ngõ b Một số ngày kiêng kị: - Mùng năm mời bốn, hai ba Đi lỗ chơi - Cho ngày ngày

c Cã ý kiÕn cho r»ng: HS hiÖn cã tợng mê tín dị đoan

Theo em ý kiến hay sai? GV: Nhận xét kết luận ton bi

Đáp án:

a Các tợng thuộc điều a không tín ng-ỡng.

- Vì không phù hợp với tợng tự nhiên Mọi ngời tin vào điều mù quáng thật Kết quả ảnh hởng công việc, thời gian tiền của

b Không nên kiêng kị ngày Kiêng kị nh hồn tồn khơng có mà ảnh h-ởng đến công việc.

c ý kiến ú ỳng.

4 Dặn dò. - Bài tập l¹i SGK

- Tìm hiểu su tầm t liệu thể tín ngỡng tơn giáo địa phơng nơi em

- Xem tríc bµi 17

- Xem phần tham khảo để làm tập

Bỉ sung rót kinh nghiÖm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngµy 26/3/2012 TiÕt 30

Bµi 17: nhµ níc Céng hoµ x· héi chđ nghĩa Việt Nam

a mục tiêu học.

1 Kiến thức Giúp HS hiểu đợc:

- Nhà nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Nhà nớc ai, đời từ bao giờ, (Đảng ) lãnh đạo?

- C¬ cÊu tỉ chøc cđa Nhµ níc ta hiƯn bao gồm loại quan nào? Phân chia cấp nh thÕ nµo?

- Chức nhiệm vụ quan Nhà nớc 2 Thái độ

- Hình thành học sinh ý thức tự giác thực sách, pháp luật tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan Nhà nớc

3 Kĩ năng.

- Giúp học sinh biết thực pháp luật, quy định địa phơng, quy chế nội quy trờng học, giúp đỡ cán Nhà nớc làm nhiệm vụ

- Biết đấu tranh với tợng tự vụ k lut

b Phơng pháp.

- Tổ chức chơi trò chơi - Thảo luận

c tài liệu phơng tiện.

- Sách giáo khoa, Sách giáo viên GDCD - Tranh ảnh

- Sơ đồ (GV HS chuẩn bị) phân công phân cấp máy Nhà nớc

- HiÕn ph¸p níc Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam 1992 (Các chơng I, VI, VIII, IX, X)

d cỏc hoạt động dạy học

1 ổn định lớp. 2 Kiểm tra cũ.

Câu hỏ1: Dựa vào tài liệu tham khảo em nhận xét xếp thứ tự sau đây đã cha?

Nớc ta có tôn giáo lớn (Xếp theo thứ tự số lợng tín đồ từ cao đến thấp) Phật giáo

2 Cao Đài Hoà Hảo Tin Lành Hồi giáo

6 Thiên chúa giáo

Câu hỏ2: Phân biệt tín ngỡng, tôn giáo mê tín di đoan Bài

Hot ng ca GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1

giíi thiƯu bµi

GV: Cho HS xem băng, đoạn băng có hình ảnh Bác Hồ đọc Tun ngơn độc lập quảng trờng Ba Đình lịch sử, khai sinh nớc Việt Nam Dân chủ cộng hoà ngày nớc CHXHCN Việt Nam Để hiểu đợc vấn đề Nhà nớc, cấu chức quyền hạn, tìm hiểu ngày hơm nay: "Nhà nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam "

Hoạt động 2

t×m hiĨu tỉ chức máy Nhà nớc

GV: Hng dón HS quan sát sơ đồ phõn

cấp Bộ mỏy Nhà Nước SGK đặt câu hỏi cho HS thảo luận lớp GV: Chiếu máy câu hỏi

GV: Cho HS lên trả lời câu hỏi HS: Trả lời câu hỏi dới hình thức sơ đồ hố vo bng ph

2 Phân cấp máy Nhà níc.

GV: Sau HS trả lời câu hỏi cho em gắn sơ đồ phân cấp máy Nhà nớc hoàn chỉnh Cách làm HS dễ nhớ

2 C©u hái:

1 Bộ máy Nhà nớc đợc chia thành cấp? cấp

‘GV: Nhận xét tổng kết cách giới thiệu sơ đồ phân cấp BMNN (chuẩn bị sẵn) giống nh sơ đồ SGK trang 56

GV: Híng dÉn nh phÇn

GV: Cho HS tìm hiểu sơ đồ máy Nhà nớc

HS: Trả lời câu hỏi (Trình bày ý kiến cá nhân vào bảng phụ)

1 Bộ máy Nhà nớc gồm loại quan nào?

2 C quan quyền lực đại biểu nhân dân gồm c quan no?

3 Cơ quan hành Nhà nớc gồm quan nào?

4 Các quan xét xử gồm quan nào?

5. Cơ quan kiểm sát gồm quan nào?

GV: Chiếu máy chiếu câu hỏi thảo luận

Câu 1: Chức năng, nhiệm vụ cơ quan Quốc hội

Câu 2: Chức năng, nhiệm vụ Chính phñ

Câu 3: Chức năng, nhiệm vụ Hội ng nhõn dõn

Câu 4: Chức năng, nhiệm vụ cđa ủ ban nh©n d©n

HS: Sau thảo luận xong cử đại diện lên trình bày

GV: Nhận xét trả lời nhóm GV: Bổ sung chốt lại ý kiến

GV: Giải thích từ: "Qun lùc", "ChÊp hµnh"

Qc héi

ChÝnh phđ Toà án nhân dân tối cao Viện kiểm sát nhân dân tối cao HĐND tỉnh (thành phố)

UBND tỉnh (thành phố) Toà án nhân dân tỉnh (thành phố) Viện kiểm sát nhân dân tỉnh (thành phố) HĐND huyện (quận, thị xÃ) UBND huyện (quận, thị xÃ) Toà án nhân dân huyện (quận, thị xÃ) Viện kiểm sát nhân dân huyện (quận, thị xÃ) HĐND xà (phờng, thị

trấn)

UBND xà (phờng, thị trấn)

3 Phân công máy Nhà nớc.

a Phân công quan Bộ máy Nhà n-ớc.

- Quốc hội

- UBND tỉnh (thành phố) - HĐND huyện (quận, thị xÃ) - HĐND xà (p- Chính phủ - UBND tỉnh (thành phố) - HĐND huyện (quận, thị xÃ) - HĐND xà (phờng, thị trấn) - Toà án nhân dân tối cao.

- Toà án nhân dân tỉnh (thành phố) - Toà án nhân dân huyện (quận, thị xÃ). - Các án quân sự

- Viện kiểm sát nhân dân tối cao. - Viện kiểm sát nhân dân (thành phố)

- Viện kiểm sát nhân dân huyện (quận, thị xÃ). - Các viện kiểm sát quân sự.

b Chức nhiệm vụ quan Nhà nớc

- Quốc hội quan quyền lực cao nhất? Vì sao?

- Hội đồng nhân dân quan quyền lực địa phơng? Vì sao?

UBND quan chấp hành HĐND, là cơ quan hành Nhà nớc địa phơng? Vì sao?

Bỉ sung rót kinh nghiƯm

Ngµy 2/4/2012 TiÕt 31

Bµi 17:nhµ níc Céng hoµ x· héi chđ nghÜa Việt Nam

a mục tiêu học.

1 Kiến thức Giúp HS hiểu đợc:

- Nhà nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Nhà nớc ai, đời từ bao giờ, (Đảng ) lãnh đạo?

- C¬ cÊu tỉ chøc cđa Nhµ níc ta hiƯn bao gåm loại quan nào? Phân chia cấp nh thÕ nµo?

- Chức nhiệm vụ quan Nhà nớc 2 Thái độ

- H×nh thành học sinh ý thức tự giác thực sách, pháp luật tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan Nhà nớc

3 Kĩ năng.

- Giúp học sinh biết thực pháp luật, quy định địa phơng, quy chế nội quy trờng học, giúp đỡ cán Nhà nớc làm nhiệm vụ

- Biết đấu tranh với tợng tự vụ k lut

b Phơng pháp.

- Tổ chức chơi trò chơi - Thảo luận

c tài liệu phơng tiện.

- Sách giáo khoa, Sách giáo viên GDCD - Tranh ảnh

- S đồ (GV HS chuẩn bị) phân công phân cấp máy Nhà nớc

- HiÕn ph¸p níc Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam 1992 (Các ch¬ng I, VI, VIII, IX, X)

d hoạt động dạy học

1 ổn định lớp. Kiểm tra cũ

Hoạt động 3

néi dung cđa bµi häc

Khi giảng cho HS phần này, GV nhắc lại khắc sâu kiến thức phần tr-ớc giúp HS rút nội dung học cho toàn câu hỏi để HS thảo luận

HS: Th¶o luËn, tr¶ lêi vào phiếu học tập

GV: Đặt câu hỏi

1 Bản chất Nhà nớc ta? Nhà nớc ta lónh o?

3 Bộ máy Nhà nớc bao gồm quan nào?

4 Quyền nghĩa vụ công dân gì? GV: Phát phiếu học tËp

HS: Trả lời vào phiếu học tập mà GV quy định cho khu vực phiếu đ-ợc phõn cụng

HS: Phát biểu ý kiến cá nhân GV: NhËn xÐt vµ tỉng kÕt

II Néi dung bµi häc

1 Nhµ níc ViƯt Nam lµ Nhµ nớc dân, do dân dân.

2 Nhà nớc ta Đảng Cộng sản lãnh đạo. 3 Bộ máy Nhà nớc có quan.

- Cơ quan quyền lực nhân dân bầu ra. - Cơ quan hành Nhà nớc.

- Cơ quan xét xử. - Cơ quan kiểm sát.

GV: Chiếu máy nội dung học Quyền nghĩa vụ công dân Quyền Nghĩa vụ - Làm chủ

- Gi¸m s¸t - Gãp ý kiÕn

- Thù hiƯn chÝnh s¸ch ph¸p lt

- Bảo vệ quan Nhà nớc. - Giúp đỡ cán Nhà nớc thi hành công vụ.

phiÕu häc tËp

GV: Thu số nhà chấm GV: Cho điểm động viên (chú ý cách lập bảng ca cõu)

Để khắc sâu phần này, GV tổ chức HS: Làm tập so sánh Nội dung: So sánh chất Nhà nớc XHCN với Nhà nớc t bản.sau:

GV: Gợi ý cho HS trả lêi

GV: Nhận xét tổng kết Chiếu nội dung đáp án lên để HS so sánh

Nhµ níc XHCN Nhà nớc T bản - Của dân dân

vì dân.

- Mt s ngi i din cho giai cấp t sản. - Đảng cộng sản

lãnh đạo - Nhiều đảng chianhau quyền lợi. - Dõn giu, nc

mạnh, công bằng, dân chủ, văn minh.

- Làm giàu giai cấp t sản.

- Đoàn kết hữu

ngh. - Chia r, gõy chintranh Hot ng 4:

giải tập sgk

GV: Tổ chức cho HS thi làm tập nhanh đội

Nếu lớp học có hai dãy bàn GV tổ chức làm hai đội

GV: Chiếu nội dung câu hỏi lên máy để hai đội suy nghĩ Nếu thời gian đội làm xong có tín hiệu trả lời tr-ớc đợc quyền trả lời

Câu hỏi: Em chọn câu trả lời Đánh dấu X vào 

1 ChÝnh phủ biểu thông

qua hiến pháp luật

2 Chính phủ thi hành hiến pháp,

pháp luật

3 Chính phủ quân nhân bầu

ra 

4 ChÝnh phñ Quèc héi

bầu

5 UBND nhân dân bầu

6 UBND HĐND cấp

bÇu 

Lu ý tập SGK, GV thay đổi hình thức

GV: Nhận xét cho điểm đội thắng

6. Bµi tập.

Đáp án 2, 4, 6

Hot ng 5

lun tËp cđng cè, híng dÉn häc tËp

Vẫn hình thức tổ chức thi: "Nhanh mắt nhanh tay", GV tiÕp tuc cho HS luyÖn tËp

Néi dung (Bài tập liên tởng)

1 Quc hi, Hi đồng nhân dân, Chính phủ, Uỷ ban nhân dân quan Nhà nớc Em đặt từ vài cần thiết

2 Nªu nghÜa vơ quyền thân em

Quyền Nghĩa vụ - Häc tËp

- Lao động

- Vui chơi, giải trí ND

Nhân dân

Q.hội HĐND

C.phđ UBND

GV: Tỉng kÕt toµn bµi

Ngày 2-9-1945 Giữa quảng trờng Ba Đình lịch sử, Bác Hồ kính yêu đọc Tuyên ngôn độc lập khai sinh nhà nớc Việt Nam dân chủ Cộng hồ Đó Nhà nớc dân, dân dân, hoạt động lợi ích nhân dân, phải sức học tập, thực tốt sách Nhà nớc, góp phần xây dựng xã hội bình n, hạnh phỳc

5 Dặn dò.

- Làm tập lại

- Giờ sau GV thu kiĨm tra bµi tËp ë nhµ kiĨm tra

- Vẽ sơ đồ máy nhà nớc cấp sở qua hiểu biết thân

Bæ sung rót kinh nghiƯm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngµy

TiÕt : 31 Bài 18

bộ máy Nhà nớc cấp sở (xÃ, phờng, trị trấn)

a mục tiêu bµi häc.

1 Kiến thức Giúp HS hiểu đợc:

- Bộ máy Nhà nớc cấp sở (xã, phờng, thị trấn) gồm có quan nào? - Nhiệm vụ quyền hạn quan

2 Thái độ

- Hình thành HS ý thức tự giác thực sách Đảng, pháp luật Nhà nớc quy định địa phơng

- Có ý thức tơn trọng giữ gìn an ninh, trật tự cơng cộng an tồn xã hội a phng

3 Kĩ năng.

- Xỏc định quan Nhà nớc địa phơng có chức giải công việc cá nhân gia đình

- Tơn ý kiến việc làm cán địa phơng

- Giúp đỡ tạo điều kiện cho cán địa phơng hoàn thành nhiệm v

b Phơng pháp.

- Nu cú iu kiện tổ chức tham quan sở kinh tế, văn hố, địa phơng

- Tổ chức nghe nói chuyện kế hoạch phát triển kinh tế - văn hoá - xã hội địa phơng

- Th¶o luËn

- Tổ chức trò chơi

c tài liệu phơng tiện.

- SGK-SGV giáo dục công dân

- Hiến pháp nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam , năm 1992 - Luật tổ chức Hội đồng nhân dân Uỷ ban nhân dân

- Băng hình, tranh ảnh bầu cử - Sơ đồ máy Nhà nớc cấp sở

d hoạt động dạy học

1 ổn định lớp. 2 Kiểm tra cũ.

Câu hỏi: Vẽ sơ đồ phân cấp máy Nhà nớc Bài

Hoạt động 1

giíi thiƯu bµi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Liên quan trực tiếp nhiều đến công dân máy Nhà nớc cấp sở (xã, phờng, thị trấn) Để hiểu rõ nhiệm vụ, quyền hạn Bộ máy Nhà nớc cấp sở học hôm

Hoạt động 2:

tìm hiểu tình hoạt động sgk

Trớc vào phần hỏi giải đáp pháp luật SGK trang 60, GV kiểm tra kiến thức HS 17 để giúp HS hiểu hệ thống

GV: Sử dụng sơ đồ phân cấp máy Nh nc

GV: Bộ máy Nhà nớc cấp sở (xÃ, phờng, thị trấn) có quan nào?

GV: Giải thích tình trang 60 GV: Chiếu máy nội dung tình nội dung trả lời

HS: Quan sát nhận xét

GV: Chiếu máy nội dung tình khác

I Tình huống

- Bộ máy Nhà nớc cấp sở (phờng, thị xÃ) gồm:

+ HĐND (xÃ, phờng, thÞ trÊn) + UBND (x·, phêng, thÞ trÊn)

Trả lời: Việc cấp lại giấy khai sinh UBND xã (phờng, thị trấn) nơi đơng c trú, hoặc đang đăng kí hộ tịch thực hiện.

- Ngêi xin cấp lại giấy khai sinh phải làm: + Đơn xin cÊp l¹i GiÊy khai sinh.

+ Sỉ khÈu.

+ Chøng minh th nh©n d©n.

Mẹ em sinh em bé Gia đình em cần xin gấp giấy khai sinh đến quan nào?

1 Công an xà (phờng, thị trấn) Trờng trung học phổ thông UBND xà (phờng, thị trấn)

GV: Nhận xét kết luận Chuểyn theo hoạt động

Kết luận tìm hiểu tình huống, làm rõ việc cần giải phải đến UBND, công việc đến quan khác

giÊy khai sinh lµ cã thËt.

- Thêi gian: Qua ngày kể từ ngày nhận hồ sơ.

Tr lời: phơng án đúng.

Hoạt động 3

tìm hiểu nhiệm vụ quyền hạn cấp c¬ së

GV: Để giúp HS tiếp thu phần này, trớc hết cho HS tái kiến thức 17 GV chiếu máy nội dung Điều 119 Điều 10 Hiến pháp nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam , năm 1992 HĐND: quan quyền lực Nhà nớc địa phơng, nhân dân bầu đợc nhân dân địa phơng giao nhiệm vụ:

+ Bảo đảm thi hành nghiêm chỉnh hiến pháp pháp luật địa phơng + Quyết định kế hoạch phát triển triển kinh tế văn hoá, giáo dục, an ninh địa phơng

GV:

1 HĐND xà (phờng, thị trấn) bÇu ra?

2 HĐND có nhiệm vụ quyền hạn gì? HS: Trao đổi ý kiến

GV: NhËn xét rút kết luận

GV: Chiếu máy nội dung Điều 12 hiến pháp Việt Nam 1992

UBND quan chấp hành HĐND HĐND bầu ra, quan hành Nhà nớc địa phơng, chịu trách nhiệm chấp hành Hiến pháp, luật, văn quan Nhà n-ớc cấp nghị HĐND GV: Đặt câu hỏi:

1 UBND xà (phờng thị trấn) bầu ra?

2 UBND cã nhiƯm vơ qun h¹n nhiƯm vụ gì?

HS: Tự trình bày ý kiến

GV: NhËn xÐt tãm t¾t näi dung, nhËn xÐt, bổ sung

HS: Đọc lại nội dung: Nhiệm vụ, quyền hạn HĐND UBND xà (phờng thị trấn)

GV: Chốt lại phần này, cho HS làm tËp sau:

Bài tập: Xác định nhiệm vụ, quyền hạn sau thuộc HĐND UBND (phờng th trn)?

1 Nhiệm vụ quyền hạn HĐND xà (phờng, thị trấn_)

- HĐND xà (phờng, thị trấn) nhân dân xà (phờng, thị trấn) trực tiếp bầu ra.

- Nhệim vụ quyền lợi:

Quyết định chủ trơng biện pháp quan trọng địa phơng nh xây dựng kinh tế -xã hội, củng cố quốc phịng an ninh, khơng ngừng cải thiện đời sống vật chất, tinh thần của nhân dân địa phơng, làm tròn nghĩa vụ của địa phơng với nớc.

+ Giám sát hoạt động thờng trực HĐND, UBND xã (phờng, thị trấn) giám sát việc thực hiện nghị HĐND xã (phờng, thị trấn) lĩnh vực kinh tế văn hoá, xã hi, i sng.

2 Nhiệm vụ quyền hạn cđa UBND x· (phêng, thÞ trÊn).

- UBND x· (phờng, thị trấn) - HĐND xà (phờng, thị trấn) bầu ra. - Nhiệm vụ quyền hạn:

+ Quản lý Nhà nớc địa phơng lĩnh vực. + Tuyên truyền giáo dục pháp luật.

+ Đảm bảo an ninh trật tự an toàn xà hội. + Phòng chống thiên tai bảo vệ tài sản. + Chống tham nhũng tệ nạn xà hội. - Viện kiểm sát nhân dân tối cao. - Viện kiểm sát nhân dân (thành phố)

- Viện kiểm sát nhân dân huyện (quận, thị xÃ).

- Các viện kiểm sát quân sự.

+ Quyt định chủ trơng biện pháp xây dựng phát triển địa phơng

+ Giám sát thực nghị định HĐND

+ Thực sách dân tộc, tơn giáo địa phơng

+ Quản lý hành địa phơng + Tuyên truyền giáo dục pháp luật + Thực nghĩa vụ quân + Bảo vệ tự bình đẳng + Thi hành pháp luật

+ Phòng chống tệ nạn xã hội địa ph-ơng

HS: Tù béc lé suy nghÜ

GV: Nhận xét, kết luận Cho điểm HS có ý kiến

GV kết thúc tiết

Dặn dò xem lại néi dung bµi häc SGK

Bỉ sung rót kinh nghiÖm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

………

Ngµy

TiÕt : 32 Bài 18

bộ máy Nhà nớc cấp sở (xÃ, phờng, trị trấn)

a mục tiêu bµi häc.

1 Kiến thức Giúp HS hiểu đợc:

- Bộ máy Nhà nớc cấp sở (xã, phờng, thị trấn) gồm có quan nào? - Nhiệm vụ quyền hạn quan

2 Thái độ

- Hình thành HS ý thức tự giác thực sách Đảng, pháp luật Nhà nớc quy định địa phơng

- Có ý thức tơn trọng giữ gìn an ninh, trật tự cơng cộng an tồn xã hội a phng

3 Kĩ năng.

- Xỏc định quan Nhà nớc địa phơng có chức giải công việc cá nhân gia đình

- Tơn ý kiến việc làm cán địa phơng

- Giúp đỡ tạo điều kiện cho cán địa phơng hoàn thành nhiệm v

b Phơng pháp.

- Nu cú iu kiện tổ chức tham quan sở kinh tế, văn hố, địa phơng

- Tổ chức nghe nói chuyện kế hoạch phát triển kinh tế - văn hoá - xã hội địa phơng

- Th¶o luËn

- Tổ chức trò chơi

c tài liệu phơng tiện.

- SGK-SGV giáo dục công dân

- Hiến pháp nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam , năm 1992 - Luật tổ chức Hội đồng nhân dân Uỷ ban nhân dân

- Băng hình, tranh ảnh bầu cử - Sơ đồ máy Nhà nớc cấp sở

d hoạt động dạy học

1 ổn định lớp. 2 Kiểm tra cũ. Bài

Hoạt động 4

hƯ thèng néi dung chÝnh cđa bµi häc

Kết hợp với kiến thức 17 phần học tiết 18, GV hớng dẫn HS thoả luận để rút nội dung bi hc

Câu hỏi :

1 HĐND UBND xà (phờng, thị trấn) quan quyền thuộc cấp nào?

2 HĐND xà (phờng, thị trấn) bầu có nhiệm vụ gì?

3 UBND xà (phờng, thị trấn) bầu có nhiệm vụ gì?

4 Trỏch nhim ca công dân máy Nhà nớc cấp sở xã (phờng, thị trấn) nh nào?

GV: Phân công: Nhóm 1: Câu Nhóm 2: Câu Nhãm 3: C©u Nhãm 4: C©u

Vì câu hỏi chuẩn bị kĩ đợc học nên GV cho thời gian thảo luận ngắn Phân cơng nhóm theo bàn ngồi chỗ

+ HĐND UBDN xà (phờng, thị trấn) quan quyền cấp cơ sở.

+ HĐND xà (phờng, thị trấn) do nhân dân bầu chịu trách nhiệm trớc dân về.

- n nh kinh tế. - Nâng cao đời sống. - Củng cố quốc phịng an nình. - UBND HĐND bầu có nhim v:

+ Chấp hành nghị quyết củaHĐND.

HS: Trả lời câu hỏi

GV: NhËn xÐt vµ bỉ sung ý kiÕn HS: Ghi vµo

Để liên hệ nội dung học GV cho HS làm tập trắc nghiệm sau

Nội dung: Những hành vi sau góp phần xây dựng nơi em ở?

- Chăm học tập

- Chăm lao động giúp đỡ gia đình v lm ngh truyn thng

- Giữ gìn môi trêng

- Tham gia luật nghĩa vụ quân đủ tuổi - Phòng chống lệ nạn xã hội

HS : Tù tr¶ lêi

GV: NhËn xét, cho điểm HS , kết luận phần học, cñng cè kiÕn thøc cho HS

+ Là quan hành Nhà nớc ở địa phơng.

- HĐND UBND quan Nhà nớc dân, dân, dân. Chúng ta cần:

+ Tôn trọng bảo vệ.

+ Lm trũn trỏch nhim nghĩa vụ Nhà nớc.

+ Chấp hành nghiêm chỉnh quy định pháp luật.

+Quy định quyền địa phơng.

Hoạt động : luyện tập củng cố làm tập sgk

Phần tập này, GV tổ cứhc theo nhóm (nh hoạt động 4) GV cho tập SGK tập bổ sung

Bµi tËp 1: Emh·y chän mục A tơng ứng với mục B

A.

Việc cần giải quyết. Cơ quan giải B. quyết

1 Đăng kí hộ Khai báo tạm trú Khai báo tạm vắng Xin giÊy khai sinh Sao giÊy khai sinh, X¸c nhận lí lịch

7 Xin sổ y bạ khám bệnh Xác nhận bảng điểm học tập Đăng kÝ kÕt h«n

1 C«ng an UBND x· Trêng häc Tr¹m y tÕ (bƯnh viƯn)

Câu 2: Em chọn đúng.

B¹n An kể tên quan Nhà nớc cấp sở nh sau:

a HĐND xà (phờng, thị trấn) b UBND xà (phờng, thị trấn) c Trạm y tế xà (phờng, thị trấn) d Công an xà (phờng, thị trấn) e Ban văn hoá xà (phờng, thị trấn) f Đoan TNCSHCM xà (phờng, thị trấn) g Mặt trận tổ quốc xà (phờng, thị trấn) h Hợp tác xà dệt thành len

i, Hợp tác xà nông nghiệp j Hội cựu chiến binh k Trạm bơm

Cõu 3: Em chọn ý đúng,

Em An 16 tủôi xe máy phân khối lớn Rủ bạn đua xe, lạng lách, đánh võng bị cảnh sát giao thông huyện bắt giữ Gia đình em An nhờ ơng chủ tịch xã bảo lãnh để UBND xã xử lý a Việc làm gia đình em An hay sai? b Vi phạm An xử lý nào?

Phần thảo luận này, nhóm gắp thăm câu hỏi chuẩn bị Nhóm trởng trình bày câu trả lời nhóm

Đáp án:

+A1, A4, A5, A6, A9-B2 +A2, A3 -B1

+ A8-B3. +A7-B4

C©u 2: a, b, c, d, e.

C©u 3:

- Việc làm gia đình bạn An là sai.

- Vi phạm An quan cảnh sát giao thông xử lý theo qui định pháp luật.

HS': C¶ líp nhËn xét GV: Đánh giá cho điểm

Hot ng 6: củng cố kiến thức rèn luyện kĩ

Hoạt đơng này, GV tổ chức cho HS chơi trò chơi sắm vai thành tiểu phẩm: - Tệ nạn xã hội xảy địa phơng (số đề, bạo lực, rợu)

- Thực sinh đẻ có kế hoạch

- Giải công việc cá nhân, gia đình với quan địa phơng khơng chức nng

HS: Thể vai theo phần tự chän GV: NhËn xÐt vµ kÕt luËn toµn bµi.

HĐND UBND xã (phờng, thị trấn) quan quyền Nhà nớc dân, dân, dân Với chức nhiệm vụ quyền hạn mình, quan cấp sở thực tốt đờng lối sách Đảng, pháp luật Nhà nớc để mang lại sống tốt đẹp cho nhân dân Với ý nghĩa đó, phải chống lại thói quen liêu, hách dịch, cửa quyền, tham nhũng số quan chức địa phơng để phát huy quyền làm chủ nhân dân lao động Nh góp phần nhỏ bé vào cơng đổi mi ca quờ hng

5 Dặn dò.

- Bài tập sách giáo khoa

- Tìm hiểu lịch sử truyền thống quê hơng ta

- Tìm hiểu gơng cán xà (phờng, thị trấn) làm tốt nhiƯm vơ

Ngµy 6/9/2011 TiÕt

Bài 4 : đạo đức kỉ luật

a mục tiêu học

Kin thức: Giúp học sinh hiểu: - Thế đạo đức, kỉ luật?

- Mối quan hệ đạo đức kỉ luật - ý nghĩa rèn luyện đạo đức kỉ luật Thái độ

- Học sinh có thái độ tơn trọng kỉ luật phê phán thói tự vơ kỉ luật Kĩ năng

- Học sinh biết tự đánh giá, xem xét hành vi cá nhân, cộng đồng theo chuẩn mực đạo đức, kỉ luật

B ơng phápph

- Tho lun nhúm - Đóng vai - Nêu giải vấn đề - Diễn giải, đàm thoại c tài liệu ph ơng tiện

- Trun kĨ - Tơc ng÷, ca dao, danh ngôn - Bài tập tình

- Giy khổ to, giấy màu, hồ dán d hoạt động dạy học

ổn định tổ chức Kiểm tra cũ

C©u hái 1: Các hành vi sau đây, hành vi thể tính tự trọng? Giải thích sao?

1) Không làm đợc nhng kiên không quay cóp

2) Dù khó khăn đến thực đợc lời hứa 3) Gặp hồn cảnh khó khăn phải nhờ ngời khác giúp đỡ 4) Nếu mắng mắc lỗi vui vẻ nhận lời

C©u hái : HÃy nêu số câu tục ngữ nói lòng tự trọng? Vì ngời cần rÌn lun tÝnh tù träng? Bµi míi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV: T×nh huèng sau :

Vào lớp đợc 15 phút Cả lớp 7A lắng nghe cô giáo giảng Bỗng bạn Nam hoảng hốt chạy vào lớp sững lại nhìn giáo Cơ ngừng giảng bài, lớp giật ngơ ngác Bình tâm trở lại, giáo u cầu Nam lùi lại nói với lớp: Các em có suy nghĩ hành vi bạn Nam?

HS: Suy nghÜ vµ trả lời câu hỏi

GV: Nhn xột v chuyn tiếp để vào hơm

C¸ch øng xư cđa Nam:

- Đạo đức: + Khơng chào giáo + Không xin phép - Kỉ luật: Đi học muộn

Hoạt động 2:

Tìm hiểu truyện đọc

GV: Giúp HS khai thác truyện đọc

HS: Theo dõi tự đọc SGK Một gơng tận tụy việc chungI. Tìm hiểu truyện đọc Chuẩn bị:

Cắt giấy đỏ thành hình ngơi năm cánh (cỡ nhãn vở.)

- Giấy khổ to để ghi sẵn câu hỏi - Hồ dán

Câu hỏi: (đèn chiếu)

1) Kỉ luật lao động nghề anh Hùng nh nào?

2) Khó khăn nghề nghiệp anh Hùng g×?

Việc làm anh Hùng thể kỉ luật lao động quan tâm đến ngời? GV: Cho đếm HS có nhiều đánh giá câu

GV: Kết luận hoạt động câu hỏi: Qua phân tích truyện độc, bạn cho biết anh Hùng ngời có đức tính nh nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Nhận xét ghi lên bảng

giỳp em hiểu rõ đạo đức kỉ luật chuyển sang phần

1

-Hn lun kÜ tht

- An tồn lao động - Dây bảo hiểm

- Thõng lín

- Ca tay - Ca máy

- Dây diện, dây điện thoại

quảng cáo chằng chịt - Khảo sát trớc

- Cú lnh cụng ty mi đợc chặt

-Trực 24/24 - Làm suốt ngày đêm, ma rét - Vất vả - Thu nhập thấp

- Không muộn sớm

- Vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ - Sẵn sàng giúp đỡ đồng đội - Nhận việc khó khăn, nguy hiểm - Đợc ngời tơn trọng u q

-> Đức tính anh Hùng : - Có đạo đức

- Cã kØ luËt

Hoạt động 3:Tìm hiểu nội dung học

GV: Chia nhãm th¶o luËn (3 nhóm) Câu hỏi: (Đèn chiếu)

Nhúm 1: o c gì? Biểu cụ thể trong sống?

Nhóm 2: Kỉ luật gì?

- Biểu thĨ cc sèng?

- Đi học giờ, an tồn lao động, chấp hành luật giao thơng

Nhóm 3: Ngời sống có đạo đức kỉ luật mang lại lợi ích gì?

GV: u cầu nhóm HS cử đại diện lên trình bày hết thời gian quy định HS: Nhận xét, tự trình bày ý kiến

II Nội dung học Đạo đức là:

- Quy định, chuẩn mực ứng xử ngời với ngời, với công việc với tự nhiên môi trờng sống

- Mọi ngời ủng hộ tự giác thực Nếu vi phạm bị chê trách, lên án

Ví dụ: Giúp đỡ, đồn kết, chăm 2 Kỷ luật :

- Quy định chung tập thể, xã hội, ngời phải tuân theo Nếu vi phạm bị xử lý theo qui định

3 ý nghÜa:

- Ngời có đạo đức ngời tự giác tuân theo kỉ luật

- Ngời chấp hành tốt kỉ luật ngời có đạo đức

GV: Kết luận ghi tóm tắc lên bảng

L

u ý : Sau HS trình bày nội dung thảo luận theo nhóm

GV kết hợp phơng pháp diễn giải, đàm thoại từ rút học Hoạt động 4: Hớng dẫn làm tập

GV: Híng dÉn bµi tËp c SGK/14

- Học sinh đọc kĩ tập Đặt giả thuyết kết luận, từ để đánh giá hành vi bạn Tuấn

- Hoµn cảnh khó khăn

- Tun thng xuyờn phi i làm thêm - Thỉnh thoảng nghỉ tham gia hoạt động tập thể lớp

- Tuấn nghỉ có báo cáo - Giải pháp giúp đỡ

( HS tù tr×nh bày quan điểm cá nhân)

III Bài tập

1) Bµi tËp 1, trang 14, SGK 2) Bµi tËp c, trang 14, SGK

- Kết luận Tuấn: Có đạo đức, có ý thức kỉ luật

Hoạt động 5: rèn luyện kĩ hành vi ứng xử

GV: Phát phiếu học tập Câu hỏi (đèn chiếu)

Nêu hành vi trái ngợc với kỉ luật số bạn học sinh (ở gia đình, lớp)

HS: Lµm nhanh phiÕu

GV: Gọi HS đọc phiếu trả lời, ghi nhanh kết lên bảng

GV: NhËn xÐt vµ cho điểm

* Một số hành vi trái với kỉ luật: - Đi chơi muộn

- Đi học muén

- Không chuẩn bị trớc đến lp - Khụng trc nht lp

- Không làm tập - La cà, hút thuốc - Mất trËt tù, quay cãp GV kÕt luËn toµn bµi:

Đạo đức kỉ luật có ý nghĩa quan trọng học tập, lao động, lối sống thành viên Thiếu đạo đức, kỉ luật ảnh hởng đến công việc chung bị xã hội lên án Khi học sinh, nhà trờng phải tự giác rèn luyện góp phần nhỏ cho bình yên gia đình, xã hội

5 Dặn dò

- Bi v nh (cỏc tập lại SGK, trang 14) - Su tầm tục ngữ, ca dao nói đạo đức, kỉ lut

- Tự thiết lập tình cho

* T liệu tham khảo Tục ngữ - Đất có lề, quê có thói. - Níc cã vua, chïa cã bơt - Qu©n pháp bất vị thân Ca dao: Bề chẳng giữ kỉ cơng

Cho nên kẻ dới lập đờng mây ma Danh ngôn

Khơng phải sức lực mà tính kỉ luật làm lên cơng trình vĩ đại

bỉ sung rót kinh nghiƯm

……… ……… ………