GA Boi duong hs yeu kemvat ly 8 hoc ky 1 va ca nam20112012

- Viết được công thức tính nhiệt lượng , kể đợc tên , đơn vị của các đại lợng có mặt trong công thức. - Mô tả được các thí nghiệm và xử lí được bảng ghi kết quả thí nghiệm chứng tỏ nhiệt[r]

(1)

Tuần: 1

Ngày soạn:15/02/2012 Ngày dạy:17/02/2012 Tiết 1:

CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC - VẬN TỐC

A.Mục tiêu:Thông qua buổi ôn tập giúp HS:

- Cũng cố lại kiến thức học hai bài: + Các khái niệm chuyển động – vận tốc + Các loại chuyển động thường gặp

+ Đơn vị đo vận tốc

- Vận dụng kiến thức học để giải số tập đơn giản

B.Chuẩn bị: SGK VL ;SBT VL

C.Tổ chức ôn tập:

a.Bài cũ:- Chuyển động học gì? Vận tốc đại lượng đặc trưng cho tính chất chuyển động?

b.ơn tập

Hoạt động GV HS Nội dung

GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau

-.Làm để biết một vật chuyển động hay đứng yên?

- Tính tương đối chuyển động đứng yên như nào?

-Nêu số chuyển động thường gặp

I.Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên

- Để biết vật chuyển động ta dựa vào vị trí vật so với vật chọn làm mốc (hay hệ quy )

- vị trí vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian ta nói vật chuyển động so với vật mốc: Chuyển động gọi chuyển động học

II.Tính tương đối chuyển đọng đứng yên

-Một vật chuyển đọng hay đứng yên tuỳ thuộc vào việc chọn vật mốc

-Chuyển động hay đứng n có tính tương đối

II Một số chuyển động htường gặp

1 Quỹ đạo vật

-Quỹ đạo vật đường mà vật vạch chuyển động

Một số chuyển động thường gặp

a.Chuyển động thẳng: chuyển động có quỹ đạo đường thẳng

(2)

-.Định nghĩa vật tốc

-Nêu công thức - Đơn vị vật tốc

c.Chuyển động trịn :là chuyển động cong đặc biệt: có quỹ đạo đường tròn

IV.Định nghĩa vật tốc

- Vật tốc vật quãng đường vật

trong đơn vị thời gian

V.Công thức - Đơn vị vật tốc

V = S/t (m/s) ;(km/h)……

Bài tập 1: Tính vật tốc trung bình người xe gắn máy tren quãng đường AB = 60km,mất hai giờ

GV; Y/c HS đọc đề GV: Đề cho ta biết gi?

HS: S=60km t= 2h v= ?

GV: Ta áp dụng cơng thức để tính?

HS: v = S/t

GV: y/c học sinh lên bảng trình bầy GV: Y/c học sinh nhận xét

Tóm tắt:

S = 60km Giải

t = 2h Vận tốc trung bình người v = ? xe gắn máy :

v = t s = 60 = 30km/h

Đs ; 30km/h

Bài tập 2: Một xe khởi hành từ A B hết 3h ,biết vận tốc xe 60km/h. Tính quãng đường AB.

HS:t= 3h v= 60km/h S = ?

HS: S = v.t

Tóm tắt:

t = 3h Giải

v= 60km/h Quãng đường xe S = ? là:

S = v.t = 60.3 = 180km Đs: 180km

Bài tập 3: Một ôtô khởi hành từ Hà Nội – Hải Phịng với vận tốc trung bình 50km/h. Biết qng đường từ Hà nội đến Hải Phịng 100km Tính thời gian xe ôtô đi

HS:S = 100km v= 50km/h t = ?

GV: Ta áp dụng công thức để tính?

HS: t = S/v

Tóm tắt:

S = 100km Giải

v= 50km/h Quãng đường xe t = ? là:

(3)

Bài 4.

a Vận tốc ô tô 36km/h ; người xe đạp 10,8km/ h; tàu hoả 10m/s điều cho biết gì?

b Trong ba chuyển động , chuyển động nhanh nhất, chậm nhất?

HS: Quãng đường GV: Muốn biết chuyển động nhanh ta làm nào?

HS: Ta phải đổi đơn vị đo,sau so sánh kết quả

a Mỗi ô tô 36km Mỗi xe đạp 10,8km Mỗi giây tàu hoả 10m b Muốn biết chuyển động nhanh , chgậm cần so sánh số đo vận tốc ba chuyển động đơn vị vận tốc: Ô tô: v = 36km/h = 36000m : 3600s = 10m/s Người xe đạp: v = 10800m : 3600s = 3m/s Tàu hoả có v = 10 m/s

Ơ tơ, tàu hoả chuyển động nhanh Xe đạp chuyển động chậm

Bài tập 5: Hai người đạp xe Người thứ quãng đường 300m hết 1phút Người thứ hai quãng đường 7,5km hết 0,5h

a Người nhanh hơn?

b.Nếu hai người khởi hành lúc chiều sau 20 phút , hai ngươì cách km?

GV: Để biết nhanh ta làm nào?

HS: Ta tính vận tốc người và đổi đơn vị đo

GV: Muốn đổi từ km/h sang m/s ta làm

- Ta lấy 1000 chia cho 3600

GV: Muốn tíhn khỏng cách hai người ta làm

HS: Ta xác định quãng đương được

của tùng người lập hiệu hai quãng đường đó.

GV: Y/c HS lên bảng trình bầy

Theo dõi giúp đỡ HS làm GV: nhận xét giao tật nhà cho học

Tóm tắt: t1 = 1phút

t2 = 0,5h = 30phút

t3 = 20phút

S1 = 300m = 0,3km

S2 = 7,5km

So sánh v1,v2

S1- S2 = ?

Giải

a Vận tốc người thứ v1 =

1 t s = , = 0,3km/phút Vận tốc người thứ v2 =

2 t s = 30 , = 0,25km/phút Vậy V1>V2

b Khoảng cách hai người

s = (v1 – v2)t = (0,3 – 0,25).20 = 1km

Đs V1>V2

S = 1km

Bài tập 6: Một ôtô khởi hành từ A lúc 7h đến B lúc 9h30phút.Biết quãng đường AB dài 100km Tính vận tốc trung bình xe Ơtơ

(4)

GV: Đề cho ta biết gi?

HS: S=100km t= ?h v= ?

GV:Ta cần phải xác định đại lượng trước

HS: thời gian

HS: v = S/t

S = 100km Giải v = ?

Thời gian xe Ơtơ qng đường AB t = 9h 30 – 7h = 2h30phút = 2,5h

Vận tốc trung bình người xe gắn máy :

v =

t s

= 1002,5 = 40km/h

Đs ; 40km/h GV: Giao tập nhà cho HS – SBTVL

V Rút kinh nghiệm:

Nhận xét tổ Trưởng: Nhận xét BGH:

_

Tuần: 2

Ngày soạn:24/02/2012 Ngày dạy:29/02/2012 Tiết 2:

CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHƠNG ĐỀU A.Mục tiêu:Thơng qua buổi ơn tập giúp HS:

- Cũng cố lại kiến thức học bài: Chuyển động – Chuyển động khơng - Từ cơng thức tính vận tốc Tb suy cơng thức tính qng đường ; thời gian

- Vận dụng kiến thức học để giải số tập đơn giản tập nâng cao

B.Chuẩn bị:

- SGK VL ;SBT VL

C.Tổ chức ôn tập: I.Bài cũ:

(5)

- Từ cơng thức tính vận tốc Tb suy cơng thức tính qng đường ; thời gian

II.Ơn tập:

1.Lý thuyết:

Hoạt đông GV HS Nội dung

GV yêu cầu HS cho biết: - Thế chuyển động đều?

- HS :………

- Có hai chuyển động thường gặp?

- Thế chuyển động không đều?

-Thế chuyển động khôn nhanh dần?

-Thế chuyển động chậm dần?

-Thế vận tốc trung bình chuyển động khơng đều?

GV lưu ý cho HS cho biết:

1 Chuyển động đều:

Là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian

Hay chuyển động chuyển động có vận tốc số

Có hai loại chuyển động thường gặp

- Chuyển động thẳng

- Chuyển động trịn

2.Chuyển động khơng đều

Chuyển động không chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian

- Nếu độ lớn vận tốc tăng theo thời gian , ta có

chuyển động nhanh dần

- Nếu độ lớn vận tốc giảm theo thời gian , ta có

chuyển động chậm dần

- Nếu vận tốc o: vật đứng yên

3.Vận tốc trung bình chuyển động khơng đều

Trong khoảng từ thời điểm t1 đến thời điểm t2 , vật

được quãng đường AB = S

Vận tốc trung bình vật khoảng thời gian Cũng quãng đường AB mà vật khoảng thời gian khác vận tốc trung bình khác

2.Bài tập:

Bài tập 1.Một người quãng đường đầu dài 3km với vận tốc 2m/s .quãng đường dài 1,95km , người hết 0,5h tính vận tốc trung bình người đó hai quãng đường

HS: S1 = 3km

S2 = 3km t1 = 0.5h

v = 2m/s vTB = ?

Tóm tắt:

s1 = 3km = 3000m

s2 = 1,95km = 1950m t1 = 0.5h = 1800s

v = 2m/s vTB = ?

Giải

(6)

HS: lấy tổng quãng đường chia cho tổng thời gian

t1 =

1 v s = 3000 = 1500s

Vận tốc trung bình người vTB =

2 t t s s   = 1800 1500 1950 3000   = 1.5m/s

Bài tập 2: kỉ lục giới chạy 100m lực sĩ Tim – người Mĩ - đạt 9,78giây a.chuyển động vận động viên đua hay khơng đều?tại sao? b.tính vận tốc trung bình vận động viên m/s km/h.

HS: S = 100m; t = 9,78s vTB = ?

HS: vtb = S/t

Tóm tắt:

S = 100m;

t = 9,78s vTB = ?

Giải a Không

b Vận tốc tb đoạn đường là:

vtb =

t s

=9100,78 = 36,51km/h

Đáp số : 36,51km/h

Bài tập 4.Một vận động viên đua xe đạp vô địch giới thực hịên đua vượt đèo với kết sau: Quãng đường từ A đến B dài 45km 2h 15 phút Quãng đường từ B đến C dài 30km 24 phút Quãng đường từ C đến D dài 10 km 1/4 giờ. Hãy tính a, Vận tốc trung bình quãng đường

b.Vận tốc trung bình quãng đường đua

HS: S1 = 45km

S2 = 30km

S3 = 10km t1 = 2h15ph

t2 = 24ph

t3 = 15ph

a vtb ; AB;BC;CD = ?

b vtb = ?

GV: Ta áp dụng công thức để tính câu a

HS: vtb = S/t

GV: Ta áp dụng cơng thức để tính câu b

lấy tổng quãng đường chia cho tổng thời gian

Tóm tắt:

S1 = 45km

S2 = 30km

S3 = 10km

t1 = 2h15ph = 2,25h

t2 = 24ph = 0,4h

t3 = 15ph = 0,25h

a vtb ; AB;BC;CD = ?

b vtb = ?

Giải

Vận tốc Tb quãng đường từ A đến B : v1 =

1

t s

= 245,25= 20km/h

Vận tốc Tb quãng đường từ B đến C : v2 =

2

t s

= 030,4 = 75km/h

(7)

GV: y/c học sinh lên bảng trình bầy

GV: Y/c học sinh nhận xét

v3 =

3

t s

= 010,25= 40km/h

Vận tốc Tb toàn đường đua là: vtb =

3

t t t

s s s

 

= 2,2545 030,4 100,25  

 

= 29,3km/h GV: nhận xét giao tật nhà cho học: tập 3.4 ;3.5 SBTVL8 trang

Nhận xét tổ Trưởng: Nhận xét BGH:

_

Tuần: 3

Ngày soạn:4/03/2012 Ngày dạy:7/03/2012

Tiết 3:

BIỄU DIỄN LỰC - LỰC MA SÁT SỰ CÂN BẰNG LỰC - QN TÍNH A.Mục tiêu:Thơng qua buổi ơn tập giúp HS:

- Cũng cố lại kiến thức học hai bài: + Cách biểu diễn lực

+ Cách nhận biết lực ma sát

+ Hai lực cân hai lực nào?

+ Tại vận tốc vật lại thay đổi cách đột ngột? - Vận dụng kiến thức học để giải số tập đơn giản

(8)

II.ôn tập

1.Lý thuyết

GV yêu cầu HS cho biết: - Lực gì?

- Trình bầy cách biểu diễn lực?

-Điểm gốc véc tơ điểm nào?

- Phương véc tơ nào?

- Hai Lực cân hai lực nào?

- Lực ma sát suất nào?

- Lực ma sát trượt suất nào?

- Lực ma sát lăn suất

1.Lực:

- Lực nguyên nhân gây chuyển động , làm thay đổi trạng thái chuyển động , làm biến dạng vật

2.Biễu diễn lực: Lực đại lượng có hướng nên biễu diễn lực véc tơ, gọi véc tơ lực - Điểm gốc véc tơ: điểm đặt lực (điểm mà lực tác dụng lên vật )

- Phương véc tơ: phương lực

- Chiều véc tơ :biểu thị cường độ lực (theo tỉ xích cho trước )

- véc tơ F, kí hiệu chữ F - Cường độ lực F, kí hiệu F

3.Lực cân

.Hai lực F Fđược gọi cân chúng tác dụng lên vật

- có phương nằm đường thẳng ( gọi

phương )

- ngược chiều

- có cường độ

- F +F =

- Hai lực F F gọi hai lực trực đối

4.Quán tính

Dưới tác dụng lực cân :

- Một vật đứng yên tiếp tục đứng yên

- Một vật chuyển động với vận tốc tiếp tục chuyển động thẳng với vận tốc V( chuyển động gọi chuyển động theo quán tính )

- L ưu ý có lực tác dụng vật khơng thể thay đổi vận tốc tức khắc có qn tính

5.Lực ma sát

Lực ma sát lực hai vật cọ sát với khi chúng tác dụng lên

-Lực sinh vật chuyển động trượt bề mặt vật khác , làm giảm vận tốc vật

-Lực sinh vật lăn bề mặt vật khác , làm thay đổi vận tốc vật

- Lực giữ cho vật không trượt vật bị lực khác tác

(9)

khi nào?

-Vai trò lực ma sát nghĩ gì?

GV lưu ý chop học sinh?

- -Lực ma sát có hại mà có ích cho đời

sống người biết cách sử dụng

2.Bài tập1: Đặt viên gạch lên mặt đất viên gạch chịu lực tác dụng nào?

GV:- Hướng dẫn HS vẽ hình biểu diễn

- Khi vật nằm cân

chịu lực tác dụng?

HS: - Trọng lực phản lực

GV: yêu cầu HS lên bảng phương ,chiều lực

HS: Lên bảng trình bầy GV: Lưu ý với HS:

N

- Một : Trọng lực P vật , theo phương thẳng ,

hướng xuống

- Hai : Phản lực N mặt đất , theo phương thẳng

đứng , hướng lên

Lưu ý:

Hai véc tơ biễu diễn hai lực Hai véc tơ đối biễu diễn hai lực đối Ta suy tổng hai lực đối F = (-F!) = 0

Bài tập 2

Trong trường hợp sau không phải là lực ma sát ?Hãy giải thích sao?

-Lực xuất lốp xe trượt mặt đường

-Lực xuất làm mòn đế giày

-Lực xuất lò xo bị nén hay bị dãn -Lực xuất dây cua roavới bánh xe truyền chuyển động

-Lực xuất lò xo bị nén hay bị dãn lực đàn hồi

Bài tập 3.

Cách làm sau giảm lực ma sát ?Vì sao?

- Tăng độ mhám mặt tiếp xúc - Tăng lực ép lên mặt tiếp xúc

- Tăng độ nhẵn mặt tiếp xúc - Tăng diện tích bề mặt tiếp xúc

Tăng độ nhẵn mặt tiếp xúc

Vì lực ma sát suất vật tiếp xúc với vật khác

Bài tâp 4.

(10)

đúng? Vì sao?

Lực ma sát hướng với hướng chuyển động vật

Khi vật chuyển động nhanh dần lên , lực ma sát lớn lực đẩy

Khi vật chuyển động chậm dần, lực ma sát nhỏ lực đẩy

Lực ma sát trượt cản trở chuyển động trượt vật mặt vật

Bài tập 5

Một ô tô chuyển động thẳng lực kéo động ô tô 800N

a, tính độ lớn lực ma sát tác dụng lên bánh xeô tô (bỏ qua lực cản khơng khí)

b, lực kéo tơ tăng lên tô chuyển động coi lực ma sát kà không thay đổi?

C, lực kéo tơ giảm tơ chuyển động coi lực ma sát là không thay đổi?

GV; Y/c HS đọc đề

GV: Đề cho ta biết gi?cần phải xđ đại lượng nào?

GV: Ơtơ chuyển động đường chịu lực tác dụng lên? HS; Lực kéo lực ma sát

GV:Trong trường hợp chuyển động ôtô chuyển động gì?

HS: Chuyển động

GV: Vậy hai lực có độ lớn nhưthế nào?

HS: Fms = Fkéo

GV:

Giải

a.Ơtơ chuyển động thẳng lực kéo cân với lực ma sát

Vậy : Fms = Fkéo = 800N

b.Lực kéo tăng (Fk > Fms) ơtơ chuyển động

nhanh dần

c Lực kéo giảm (Fk < Fms) ơtơ chuyển

động chậm dần

Bài tập 6.

Một đầu tàu khởi hành cần lực kéo 10000N , chuyển động thẳng đường sắt cần lực kéo 5000N

a, Tìm độ lớn lực ma sát bánh xe lăn đường sắt biết đầu tàu có khối lượng 10 hỏi lực ma sát có độ lớn phần trọng lượng của đầu tàu.

b, Đoàn tàu khởi hành chịu tác dụng lực ? tính độ lớn hợp lực làm cho đầu tàu chạy nhanh dần lên khởi hành

(11)

GV: Đề cho ta biết gi?

HS: F1 = 10000N

F2 = 5000N

P = 100000N

GV: Cần phải xác định đại lượng nào?

HS: a Fms = ?

b F(Hợp lực td lên tàu)

a Khi bánh xe lăn đường sắt lực kéo cân với lực cản,khi lực kéo 5000N

So với trọng lượng đầu tầu,lực ma sát bằng:

100000 5000

= 0,05lần

Đoàn tàu chịu lực tác dụng là: Lực phát động lực cẩn

b.Độ lớn lực làm tàu chạy nhanh dần khởi hành

Fk - Fms = 10000 - 5000 = 5000N

GV: nhận xét giao tật nhà cho học: tập 6.4 ;6.5 SBTVL8 trang 11

(12)

Ngày soạn : 24/10/2010

Buổi : ÁP SUẤT - ÁP SUẤT CHẤT LỎNG - BÌNHTHƠNG NHAU

- Cũng cố lại kiến thức học hai bài:

+ Các khái niệm áp suất,áp lực,cơng thức tính áp suất,cơng thức tính áp suất chất lỏng

+ Bình thơng + Đơn vị đo áp suất

C.Tổ chức ơn tập:

I.Bài củ:- Viết cơng thức tính áp suất ,cơng thức tính áp suất chất lỏng ý nghĩa đại lượng công thức?

II.ôn tập

GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau

- áp lực gì?

- áp suất gi?

Nêu cơng thức tính áp suất, đơn vị đo ý nghĩa các đại lượng cong thức?

áp suất chất lỏng tồn tại như nào?

Viết cơng thức tính áp suất

1 áp lực

áp lực lực ép có phương vng góc với mặt bị ép (mặt bị ép mặt chịu tác dụng vào)

2 áp suất

áp suất độ lớn áp lực đơn vị diện tích bị ép

Cơng thức tính áp suất :

Gọi F áp lực tác dụng lên mặt bị ép , S diện tích mặt bị ép ,

P áp suất P =

s F

Đơn vị áp suất :

- Đơn vị Lực Niu tơn (N)

- Đơn vị diện tích m2

- Đơn vị áp suất N/m2, cịn gọi pa xcan, kí

hiệu Pa

- 1Pa = 1N/m2

3.Sự tồn áp suất chất lỏng.

Chất lỏng chứa bình gây áp suất theo phương lên đáy bình , thành bình vật nằm chất lỏng

(13)

chất lỏng

Nêu đặc điẻm bình thơng ?

h: độ sâu tính từ mặt thống chất lỏng đến điểm tính áp suất

d: trọng lượng riêng chất lỏng P: áp suất chất lỏng A P = d h

Đơn vị : d(N/m2), h (m), p (Pa)

5.Bình thơng nhau

Trong bình thơng chứa chất lỏng đứng n , mặt thoáng chất lỏng nhánh khác có độ cao

2.B i t p:à ậ

Tác dụng áp lực 20N lên diện tích 25cm2 Tính áp suất

GV: Đề cho ta biết gi?cần phải xđ đail lượng nào?

HS : tóm tắt đề

GV: Ta áp dụng cơng thức để tính? HS: P =

s F

Tóm tắt :

F = 20N

S =25cm2 = 25.10-4 m2

P= ?

Giải

Áp suất áp lực F tác dụng lên diện tích S là:

P =

s F

= 4

10 25

20

 = 10

3 ( Pa )

Vậy : P = 103 ( Pa ) Bài tập 2: Một vật có trọng lượng 200N tạo áp suất 1250 Pa lên mặt đất tính diện tích tiếp xúc cua vật với mặt đất

HS : tóm tắt đề

GV: Ta áp dụng công thức để tính? HS: S =

P F

Tóm tắt : F = 20 N

P = 1250 Pa S = ?

Giải

Diện tích tiếp xúc vật với mặt đất là:

S =Fp =

1250 200

= 0,16 m2

Đáp số : S = 0,16 m2 Bài tập 3

Một người nặng 600N , bàn chân trái có diện tích 15 cm2 , đứng thẳng hai chân

trên ghế , gây áp suất 18,75 10 4 Pa

tính diện tích bàn chân phải người đó.

HS: Tóm tắt đề

Tóm tắt :

F= 600 N S1 = 15 cm2

(14)

GV: Ta áp dụng công thức để tính? HS: S =

P F

S2 = ?

Giải

Diện tích hai bàn chân

S = Fp =

10 75 , 18

600

= 32 10- m2= 32 cm2

Ta suy diện tích bàn chân phải là: S2 = S – S1 = 32 – 15 = 17cm2 Đáp số: 17cm2 Bài tập 4

1 Một xe tăng có trọng lượng 340000N, có diện tích tiếp xúc xích với mặt đường 1,5 m2 tính áp suất P xe tăng lên mặt đường

2 tơ có trọng lượng 20000N có diện tích bánh xe tiếp xúc với mặt đường 250 cm2 gọi p áp suấtn ô tô tác dụng lên mặt đường so sánh p với

p

HS: áp suất ôtô lên mặt đường,

áp suất xe tăng lên mặt đường

HS: P =

s F

Tóm tắt : Giải

F2 = 340000N áp suất xe tăng lên mặt đường là:

S1 = 1,5 m2 P1 = F1 = 1,5

340000

= 226667 Pa P1 = ?

F2 =20000 N áp suất ô tô lên mặt đường là:

S2 = 250cm2 P2 = F2 = 25.0,003

20000

= 105Pa

= 25 10- 3m2

P2 = ? nhận xét : P2 > P1

Bài tập 5

Một người nặng 450N , bàn chân có diện tích tiếp xúc với mặt đất 150 cm2

tính áp suất người tác dụng lên mặt đất trường hợp sau: 1 người đứng hai chân ?

2 người đứng chân , chân co

3 người đứng ghế chân , diện tích chân ghế tiếp xúc với mặt đất 15cm2 bỏ qua trọng lượng ghế

HS: tóm tắt đề

Giải

Nếu người đứng hai chân diện tích tiếp xúc với mặt đất là:

S = 150 = 300cm2 = 300 10- 4m2

(15)

HS: P =

s F

P = 3.10

450

 = 15000 N / m

2

áp suất phải tìm người đứng chân , chân co là:

P = 2P =30000 N/m2

(áp suất tỉ lệ thuận với áp lực tỉ lệ nghịch với diện tích tiếp xúc)

3 diện tích tiếp xúc ghế với mặt đất là: S = 15 = 60cm2 = 60 10 – 4m2

áp suất phải tìm là: P3 = F = 6.10

450

 = 75000 N/m

2 .

Bài tập Tính áp suất đáy cột thuỷ ngân cao 76cm biết trọng lượng riêng của thuỷ ngân 13600N/m3.

HS: tóm tắt đề

GV: Ta áp dụng cơng thức để tính? HS: p = d h

H= 76cm = 76 10- 2m

D = 13600N/m3

P = ? Giải

Áp suất đáy cột thuỷ ngân phải tìm

p = d h = 13600 76 10-

= 10336N/m2

Đáp số 10336N/m2

(16)

Ngày soạn : 2/11/2010

Buổi : ÁP SUẤT - ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN

- Cũng cố lại kiến thức học hai bài:

+ Các khái niệm áp suất,áp lực,cơng thức tính áp suất,cơng thức tính áp suất chất lỏng

+ Bình thơng + Đơn vị đo áp suất

I.Bài củ:- Viết công thức tính áp suất ,cơng thức tính áp suất chất lỏng ý nghĩa đại lượng công thức?

II.ôn tập

Tìm hiểu tồn áp suất khí

- GV giải thích tồn lớp khí

- Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức học để giải thích tồn áp suất khí

Thảo luận kết trả lời câu C1, C2 & C3

1 Sự tồn áp suất khí quyển

- HS nghe giải thích tồn áp suất khí

+ Khí lớp khơng khí dày hành ngàn km bao bọc quanh trái đất.

+ Khơng khí có trọng lượng nên trái đất vật trên trái đất chịu áp suất lớp khí gọi là áp suất khí quyển.

- HS làm thí nghiệm 2, thảo luận kết thí nghiệm để trả lời câu hỏi

C1: Áp suất hộp nhỏ áp suất khí bên nên hộp bị méo

C2: Áp lực khí lớn trọng lượng cột nước nên nước không chảy khỏi ống

(17)

- GV mơ tả thí nghiệm yêu cầu HS giải thích tượng (trả lời câu C4)

ngồi

C4: Áp suất khơng khí cầu 0, vỏ cầu chịu áp suất khí từ phía làm hai bán cầu ép chặt với

Tìm hiểu độ lớn áp suất khí

- GV nói rõ cho HS khơng thể dùng cách tính độ lớn áp suất chất lỏng để tính áp suất khí

- GV mơ tả thí nghiệm Tơrixenli (Lưu ý HS thấy phía cột Hg cao76 cm chân không

- Yêu cầu HS dựa vào thí nghiệm để tính độ lớn áp suất khí cách trả lời câu C5, C6, C7

2 Độ lớn áp suất khí quyển

C12: Vì độ cao lớp khí khơng xác định xác trọng lượng riêng khơng khí thay đổi theo độ cao

a Thí nghiệm Tôrixenli

- HS nắm cách tiến hành TN b Độ lớn áp suất khí

C5: Áp suất A B hai điểm mặt phẳng nằm ngang chất lỏng C6: Áp suất tác dụng lên A áp suất khí quyển, áp suất tác dụng lên B áp suất gây trọng lượng cột thuỷ ngân cao 76 cm

C7: Áp suất B là:

pB = d.h =136 000.0,76 = 103 360 N/ m2

Vậy độ lớn áp suất khí 103 360 N/ m2

C10: Áp suất khí có độ lớn áp suất đáy cột thuỷ ngân cao 76cm

Vận dụng

- Yêu cầu trả lời câu C8, C9, C11

- Nói áp suất khí 76cm Hg có nghĩa nào? (C10)

- Tổ chức thảo luận theo nhóm để thống câu trả lời

3 Vận dụng

- HS trả lời thảo luận theo nhóm câu C8, C9, C11

C9: Bẻ đầu ống thuốc tiêm, thuốc không chảy được, bẻ hai đầu ống thuốc chảy dễ dàng,

C11: p = d.h  h =

d p

=

10000 103360

(18)

Ngày soạn: 9/11/2010

Buổi 6 LỰC ĐẨY ACSIMÉT

I.Mục tiêu:

Thôngqua buổi ôn tập giúp HS cố lại kiến thức học Lực đẩy Acsimét

Tác dụng chất lỏng lên vật nhúng chìm chất lỏng – Lực đẩy Acsimét Cơng thức tính lực đẩy Acsimét

II.Chuẩn bị: SGK ;SBT; vỡ nháp ,vỡ ghi

C.Tổ chức ôn tập:

HĐ CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG

GV: Tổ chức cho HS thảo luận trả lời câu hỏi sau:

- Hiện tượng xảy nhúng vật vào lòng chất lỏng:

HS: Trả lời

GV: tổ chức nhận xét ,chính xác lại ghi lên bảng

- Lực gọi lực gì?

- Độ lớn,phương chiều ?

- Viết cơng thức tính Acsimét

I.Tác dụng chất lỏng lên vật nhúng trong nó

1 Một vật nhúng lịng chất lỏng xẽ bị chất lỏng tác dụng lức lên vật

2 Gọi lực đẩy: Acsimét

3 - Theo phương thẳng đứng

- Có chiều hướng từ dới lên

- Có độ lớn trọng lượng phần

chất lỏng mà vật chiếm chỗ

II.Cơng thức tính Acsimét F = d V

d: trọng lượng riêng chất lỏng (N/m3)

V: thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm

chỗ (m3)

F: lực đẩy Acsimét ( N)

(19)

GV: Lu ý cho HS:

lỏng thể tích V thể tích vật VD: : Một cầu sắt có bán kính 1cm , nhúng chìm nước Tính lực đẩy Acsimét tác dụng lên cầu

Giải

Thể tích cầu hay thể tích khối nước bị cầu chiếm chỗ là:

V = 4/3 R3 = 4/3(10-2)= 4/3.10 -6m3

Lực đẩy Acsimét tác dụng lên cầu là:

F= d.V= 10000N/m3.4/3 10-6m3

= 4/3.10-2N = 4,19.10-2N

Bài tập 1

Một trứng gà nhúng chìm li nước Hồ tan muối vào li nước Có tượng xảy ra? Giải thích tượng

Hướng dẫn

Khi hoà tan thêm muối vào nước chứa li , khối lượng riêng nước li tăng lên Do lực đẩy Acsimét nước tác dụng vào trứng tăng lên , lúc , trọng lợng trứng lại không thay đổi nên trứng từ từ lên

Bài tập 2

Hai viên bi sắt đặc , có bán kính Một viên nhúng chìm vào nước viên nhúng chìm vào dầu hỏa Hỏi viên bi chịu lực đẩy Acsimét lớn hơn?

Hướng dẫn

Lực đẩy Acsimét chất lỏng tác dụng vào vật nhúng chìm chất lỏng tỉ lệ thuận với thể tích phần chìm vật chất lỏng khối lượng riêng chất lỏng

Hai viên bi sắt , đặc nên chắn chúng chìm xuống đáy bình đựng nước dầu hỏa

Hai khối chất lỏng bị chiếm chỗ có thể tích , khối lượng riêng nước lớn khối l-ượng riêng dầu nên lực đẩy Acsimét nư-ớc tác dụng vào viên bi lớn

Bài tập 3

Trong bình hình trụ đựng nước dầu hoả , lớp nước dày cm; khối lượng dầu gấp bốn lần khối lượng nước

Khối lượng riêng dầu  =

800N/m3và nước  =

1000N/m3 , tìm áp suất chất

lỏng tác dụng lên đáy bình Lấy

H ướng dẫn

Gọi mn mdtheo thứ tự khối lượng nước

khối lượng dầu bình

Ta có:md=3 mn  Vd d = 3Vn n

 Vd= n.Vn /d= 4.1000.Vn/

800 = 5Vn

Gọi hnvà hd theo thứ tự chiều cao cột nước

(20)

g=10m/s2. Do áp suất chất lỏng tác dụng lên đáy

bình là:

P = ( hn n+ hd d).g = 4000 Pa

Bài tập 4

Một vật sắt nước nhẹ khơng khí 200N

1 Tìm thể tích vật

2 Trong khơng khí ,trọng lượng vật bao nhiêu? Biết trọng

riêng sắt D = 78700N/m3

Hướng dẫn

1 Gọi P P1 theo thứ tự trọng lượng vật

trong khơng khí nước ta nhúng chìm vật nước

Theo giả thiết, ta có:

P – P1= 200

Hiệu số P-P1 lực Acsimét nước tác

dụng vào vật

P – P1 = F = V.D0

VớI V D0theo thứ tự thể tích vật trọng

lượng riêng nước  V.D0= 200

 V = 200/D0= 200 / 10000= 0,02 m3

Do thể tích vật : V= 0,02m3

Bài tập 5

Một vật treo vào cân lò xo Cân chỉ:

- 30N khơng khí

- 20 N vật nhúng

nư-ớc khối lượng riêng 0

=1000kg/m3

- 24N vật nhúng chất

lỏng A khối lượng riêng r Hãy tính r?

]Hư ớng dẫn

Gọi P, P1Và p2 theo thứ tự trọng lượng vật

trong khơng khí, nước chất lỏng A

Theo giả thiết, ta có:

P= 30 N; P1= 20 N; P2= 24 N

Gọi F1 lực đẩy Acsimét nước tác dụng lên

vật vật nhúng chìm nước ta có: F1= V 0.g; Với V thể tích vật

 P1= P- F1  F1= P – P1 = V 0.g = 10 ( 1)

Gọi F2 lực đẩy Acsimét chất lỏng A tác

dụng vào vật vật nhúng chìm A

Ta có: P2= P- F2  F2= P-P2  V..g = (2)

Từ (1) và(2) ta có: V..g / V 0.g = 6/10 = 3/5

 = 3/50 = 600 kg/m3

Vậy khối lượng riêng chát lỏng A là: 

= 600 kg /m3

Bài tập 6

Một vật rỗng đúc sắt , cân nặng 6000 N khơng khí 4000N nước

Tính thể tích phần rỗng vật biết khối lượng riêng nước sắt theo thứ tự 1000kg/m3 và

7870 kg/m3 lấy g= 9,8m/s2

Hướng dẫn

Gọi V1 Là thể tích phần đặc vật

Gọi P P1là trọng lượng vật khơng

khí nước

P= 6000N ; P1= 4000N

Ta suy lực đẩy Acsimét nước tác dụng vào vật là:

(21)

Ta có P = V1  g= 6000  V1= 6000/  g

 Là khối lượng riêng sắt

F = V2 0.g = 2000  V2= 2000 / 0.g

0 khối lượng riêng nước

V Là thể tích vật

Ta tích phần rỗng vật là:

V= V2- V1 = 2000 / 0.g - 6000/  g =

2000/9800 – 6000/77126

= 0,204 – 0,078 = 0,126

Vậy thể tích phần rỗng vật là: V= 0,126m3.

GV: Giao tập nhà cho HS SBTVL

Ngày soạn : 17/11/2010

Buổi 7 SỰ NỔI I.Mục tiêu:

Thông qua buổi ôn tập giúp HS cố lại kiến thức học Sự Nổi

- Điều kiện vật nổi,vật chìm

- Dựa vào điều kiện vật ,vật chìm để làm số tập

III.Tổ chức ôn tập:

GV: Tổ chức cho HS thảo luận trả lời câu hỏi sau:

Khi thả vật M vào chất lỏng , muốn biết vật lên mặt chất lỏng, nằm đáy vật đựng chất lỏng hay lơ lửng chất lỏng dựa vào yếu tố nào?:

HS: Trả lời

GV: tổ chức nhận xét ,chính xác lại ghi lên bảng

I Điều kiện để vật , vật chìm

Khi thả vật M vào chất lỏng , muốn biết vật lên mặt chất lỏng, nằm đáy vật đựng chất lỏng hay lơ lửng chất lỏng cần so sánh:

- Trọng lượng P vật M

- Lực đẩy Acsimét F chất lỏng tác

(22)

GV: Trong trường hợp vật mặt chất lỏng Có phần vật nằm chất lỏng sao?

GV: Khi vật nỗi mặt chất lỏng chịu lực tác dụng?

GV: Hai lực nào: GV: Ta suy điều gì?

chất lỏng bị chiếm chỗ thể tích vật )

Nếu P > F : Vật chìm

Nếu P = F: Vật lơ lửng chất lỏng Nêu p < F : vật lên

II.Chú ý:

Trường hợp vật mặt chất lỏng Có phần vật nằm chất lỏng

Gọi V0 thể tích phần vật nằm

chất lỏng

Lực đẩy Acsimét : F = d V0

Trọng lượng vật

Hai lực cân F = P

Bài tập1

.Thả viên bi sắt vào chất lỏng X vật hay chìm

a Nếu chất lỏng X nước

b Nếu chất lỏng X thuỷ ngân Hãy giải thích sao?

Hướng dẫn

Gọi V( m3 ) thể tích viên bi sắt.

Trọng lượng viên bi là: P = V.dâ.Ta tính sức đẩy Acsimét nước tác dụng vào vật có thể tích V với viên bi F = V d/

Với d , d/ theo thứ tự trọng lượng riêng của

sắt nước

Ta có: d > d/  P >F viên bi sắt chìm

xuống nước

Bài tập 2

Cho vật đặc làm chất lỏng có trọng lượng riêng dv nhúng chìm chất lỏng có trọng lượng riêng dl

vật chìm ta có: a dv > dl c dv < dl

b dv = dl d không so sánh

2 Nếu dv< dl:

Hướng dẫn

Cho vật đặc làm chất lỏng có trọng lượng riêng dv nhúng chìm chất lỏng có trọng lượng riêng dl

vật chìm ta có: a dv > dl Nếu dv< dl:

(23)

a vật chìm b vật c vật lơ lửng chất lỏng

Bài tập 3

Một bình sắt tích 1200 cm3 ,

khối lượng 130g

Bình có thẻ chứa khối lượng chì ta bỏ bình vào nước , bình khơng chìm?

Hướng dẫn

Ta có 1200cm3 = 1200 10-6 m3

130 g = 130.10-3 kg = 13 10-2 kg Gọi

m (kg ) khối lượng chì nhiều mà ta bỏ vào bình mà bình khơng chìm nước ta thả bình vào nước Trọng lượng bình có chứa chì:

P = ( m + 13.10-2) g (N)

Lực đẩy Acsimét nước tác dụng vào bình là:

F = 12.10-4 1000 g = 1,2g (N)

Bình khơng chìm nước , ta có: P = F

 ( m + 13.10-2 ) g = 1,2g  m = 1,2 –

13.10-2 = 1,07 kg

Vậy, khối lượng chì nhiều phải tìm là: m= 1,07 kg

Bài tập 4

Một chai thuỷ tinh đựng đầy nước nhúng vào nước ; chai đựng đầy thuỷ ngân nhúng vào thuỷ ngân Hỏi chai , chai chìm?

Hướng dẫn

Thuỷ tinh có khối lượng riêng lớn khối lượng riêng nước nên chai thuỷ tinh chứa đầy nước có trọng lượng lớn trọng lượng khối nước bị chai chiếm chỗ nghĩa trọng lượng vật lớn lực đẩy Acsimét nước tác dụng vào vật Do chai chìm nước Lí luận tương tự , ta nhận thấy chai đựng đầy thuỷ ngân nhúng vào thuỷ ngân thuỷ ngân

Bài tập 5

Một phần ba vật Biển Chết ( Tử Hải) Tính khối lượng riêng nước Biển Chết biết khối lượng rieng

của vật 980kg/m3

Hướng dẫn

Gọi V(m3) thể tích vật

Suy , thể tích phần vật 1/3 V , phần chìm vật 2/3 V

Gọi n và v theo thú tự khối lượng riêng nước Biển Chết vật ,

với v = 980kg/m3

(24)

Lực đẩy Acsimét nước tác dụng vào vật là: F = 2/3 V n g

Vật ta có: F = P  2/3 V n g = V

V.g  n= 3/2 v= 3/2 980kg/m3

= 1470kg/m3

Vậy khối lượng riêng nước Biển Chết n = 1470kg/m3.

Bài tập 6

Trong li chậu nước , người ta để viên bi Nếu ta lấy viên bi khỏi li thả vào chậu nước mực nước chậu thay đổi trường hợp sau:

1 Bi làm điên điển Bi làm sắt

Hướng dẫn

1.Trước sau lấy viên bi khỏi li bỏ vào nước , áp suất trung bình đáy chậu khơng thay đổi.Bi làm điên điển có khối lượng rieng nhỏ khối lượng riêng nước nhiều nên bi trêm mặt nước , áp suất đáy chậu mực nước khơng thay đổi

Bi sắt chìm xuống đáy chậu, chỗ bị ép lên đáy chậu có áp suất lớn áp suất trung bình điểm khác đáy chậu Do mực nước thấp trước

BàI Tập 7

Một vật có trọng lượng riêng 26.000N/m3.Treo vật vào lực kế

rồi nhúng ngập nước lực kế 150N Hỏi treo lực kế khơng khí lực kế bao nhiêu?Biết trọng lượng riêng nước 10.000

N/m3

Hướng dẫn

Gọi P Pn trọng lượng vật ngồi

khơng khí nước, F độ lớn lực đẩy Acsimét

Theo ta có F = P - Pn hay

dn.V = dV – Pn

Trong V thể tích vật, dn.,d trọng

lợng riêng nước vật : suy V(d - dn ) = Pn V = Pn/ d - dn

Vật ngồi khơng khí, vật nặng P = dV = Pnd/ (d - dn) = 243.75N

(25)

Ngày soạn : 29/11/2010

Buổi CÔNG CƠ HỌC I.Mục tiêu:

Thôngqua buổi ôn tập giúp HS cố lại kiến thức học Công học

- Hiểu sâu thêm thuật ngữ Công học

- Điều kiện để có cơng học

- Cơng thức tính cơng.,đơn vị cơng học

(26)

GA: ÔN Tập, Bồi dỡng - Môn vật lý 8- GV: Hà Văn Sơn

Bi tập 1

Muốn nâng vật có khối lượng lên cao 30m cần cơng bao nhiêu?

Hướng dẫn

Trọng lượng vật là: m = 1000kg: P = 10000N Áp dụng công thức:

A = P.h

= 10000x30 = 300000J = 300kJ Vậy công cần thiết để vật lên 300kJ

Bài tập 2

Để vật lêncao 12m người ta dùng công 6000J Hỏi vật có trọng lượng bao nhiêu?Tính khối lượng vật

Hướng dẫn

Từ cơng thức tính cơng vật

A = P.s

Ta suy : P = A: s

Thay số: P = 6000 : 12 = 500N Đáp số : 500N

Bài tập 3

Một ngựa kéo xe chuỷen động với lực kéo 600N.Trong 5phút công thực 360kJ.Tính vận tốc chuyển động xe

Hướng dẫn

Quãng đường xe lực kéo ngựa là: Từ công thức A = F.s

s = A : F

= 360000 : 600 = 600m Vận tốc chuyển động xe V = S :t = 600 : 300 = 2m/s

Bài tập 4:

Một học sinh xe đạp từ nhà đến trường đoạn đường nằm ngang dài 2km.Lực cản xe đạp chuyển động trung bình 50N.Tính cơng chuyển động ấy?

Hướng dẫn

Bạn học sinh phải đạp xe chuyển động phía trước 50N (giả sử xe chuyển động đều).Vậy bạn học sinh sinh công là:

A = F.s = 50x2000 = 100000J = 100kJ

Bài tập 5:

Ngựa kéo xe chuyển động lực ngựa kéo xe 600N.Trong 15phút xe nhận công ngựa sinh 360kJ.Tíhn vận tốc chuyển động xe

Hướng dẫn

Từ công thức A =F.s ta suy s = A/F Vậy quãng đường xe chuyển động là: S = 360000/600 = 600m

Vận tốc chuyển động xe là: V =

t S

= 600/300 = 2m/s = 7,2km/h

Bài tập 6

Để đưa vật có trọng lượng 2400N lên cao theo phương thẳng đứng ròng rọc động phải kéo đầu dây đoạn 4m.Bỏ qua ma sát

a).Tính lực kéo độ cao đưa vật lên b).Tính cơng vật lên

Hướng dẫn

a).Dùng ròng rọc động nênđược lợi hai lần lực nên ta có lực kéo là:

F =

2

P

= 2400/2 = 1200N

Nhưng dùng rịng rọc động thì thiệt hai lần đường nên đầu dây GV: Tổ chức cho HS thảo luận trả

lời câu hỏi sau:

- Khi có cơng học?

GV:Vậy điều kiện để có cơng học gì?

GV: Viết cộng thức tính cơng học

GV: Đơn vị cơng gì?

GV: Lưu ý với HS

GV: Nếu có nhiều lực tác dụng lên vật sao?

GV: Nếu hai lực F1, F2Cùng phương

và chiều chuyển động ; F3

phương ngược chiều chuỷển động ?

I. Cơng học

- Khi lực F tác dụng vào vật làm cho vật dịch chuyển đoán theo phương lực lực F tạo công gọi công học - Điềun kiện để có cơng học là:

+ Có lực tác dụng vào vật

+ Quãng đường vật dịch chuyển

II.Công thức:

A = F.s :

A cơng lực Trong F lực t/d

s quãng đường vật dịch chuyển

Đơn vị cơng Jun kí hiệu J 1J = 1N.1m

Jun công lực N làm cho vật dời theo phương lực đoạn đường dài 1m

1KJ = 1000J 1MJ = 106J

Chú ý: Nếu vật di chuyển theo phương vng góc với lực cơng lực bằng0

Thí dụ: tác dụng lên mặt bàn lực có phương vng góc với mặt bàn bàn không dịch chuyển

- Nếu ba lực F1,F2,F3 phương cùng

chiều thì

F = F1+F2+F3

F

Thí dụ: F1=15N, F2 = 20N, F3= 30N  F= 60N

- Nếu hai lực F1, F2Cùng phương cùng

chiều chuyển động ; F3 phương và

ngược chiều chuỷển động thì:

F = F1+ F2- F3

- Xem hai lực F1Và F2 phương ngược

chiều tác dụng vào vật A , làm vật A di chuyển

một đoạn l theo phương chiều lực F1

Công A = F1 l

là công gây chuyển động , gọi công động

Công A2 = F2.l

là công cản trở chuyển động vật A ,

(27)

một đoạn l vật lên độ cao h =

2

l

=

2

= 2m

b) Khi vật lên đều,công nâng vật A = F.l = 1200x4 = 4800J

GV: Giao tập nhà cho học sinh SBTVLI

Ngày soạn : 10/12/2010

Buổi ĐỊNH LUẬT VỀ CƠNG

I.MỤC TIÊU:

Thơngqua buổi ơn tập giúp HS cố lại kiến thức học Định luật công

- Hiểu sâu thêm ý nghĩa : Định luật công

- Cơng thức tính cơng.,đơn vị cơng học

- Hiểu đợc khái niệm Hiệu suất máy tính hiệu suất máy cỏ

II.CHUẨN BỊ: SGK ;SBT; vỡ nháp ,vỡ ghi

III.TỔ CHỨC ÔN TẬP:

GV: Yêu cầu HS phát biểu định luật công

I.Định luật công

(28)

GV: Thông báo cho học sinh :

cho lợi công Được lợi lực thiệt đường đivà ngược lại, lợi lần lực thiệt nhiêu lần đường ngược lại

Chú ý: Khi dùng máy đơn giản để nâng vật lên có ma sát Do cơng dùng để nâng vật

lên(A2) gồm hai phần:

- Cơng A1là cơng có ích

- Công A0 Để để thắng công lực

ma sát tạo Tỉ số

0

A A

Gọị hiệu suất máy kí hiệu H

H =

A A

.100%

Thí dụ: động ô tô cung cấp công 1000J mà có 800J làm cho xe chạy

Ta nói hiệu suất động H =

1000 800

100% = 80%

Bài tập vận dụng Bài tập 1:

Một người xe đạp từ chân dốc lên

đỉnh dốc cao 5m Dốc dài 40m .Tính cơng người sinh ra,biết lực ma sát cản trở xe chuyển động mặt đường 20N,người xe có khối lượng 60kg

Hướng dẫn

Công trực tiếp người theo phương thẳng đứng:

A = P.h = 600x = 3000J

Nếu khơng có ma sát cơng A1

bằng cơng kéo người theo phương dốc Nhưng có ma sát nên người phải thực thêm công công ma sát là:

A2 = Fms.l = 20x40 = 800J

Vậy cơng người sinh là: A = A1 + A2 = 3800J

Bài tập 2:

Cho hệ thống hình vẽ,quả cầu A cầu B làm nhơm có đường kính,một rỗng đặc.Hãy cho biết rỗng ,quả đặc khối lượng lớn

Hướng dẫn

Quả cầu A tác dụng lên đầu A lực PA;

quả cầu B tác dụng lên đầu B lực

PB,đòn bẩy trạng thái cân bằng:

OA =

2

(29)

quả lần ?

A O B

A B

Ta có B A P P = OA OB =

nên PB =

2

PA

Quả cầu B nặng cầu A,

cầu A cầu rỗng ,ta có mB = 1.5mA

Bài tập 3:

Một người cơng nhân dùng rịng rọc động để nâng vật lên cao 7m với lực kéo đầu dây tự dolà 160 N Hỏi người công nhân thực cơng bao nhiêu?

Hướng dẫn

Khi nâng vật lên cao h= 7m đầu dây tự phải lên s = 2h = 14m

Vậy người cơng nhân thực công:

A = F.s = 160.14 = 2240J Bài tập 4:

Vật A hình bên có khối lượng 2kg Hỏi lực kế bap nhiêu? Muốn vật A lên 2cm , ta phải kéo lực kế xuống cm?

Hướng dẫn

Trọng lượng vật là: P = 10 m = 10 x = 20N

Lực căng sợi dây thứ

2

P

, sợi dây thứ hai

4

P

, sợi dây thứ ba

8

P

Do lực kế F =

8

p

= 20/8 = 2,5 N

Vì lợi lần lực thiệt lần đườmg , A lên 2cm phải kéo lực kế xuống x = 16 m Bài tập 5:

Nối ròng rọc động ròng rọc cố định với nhău để hệ thống nâng vật nặng cho ta lợi lực lần , lần?

Hướng dẫn

Bố trí rịng rọc cố định hai rịng rọc động hình vẽ (1)ễ lợi lần lực

Bố trí ba ròng rọc động ba ròng rọc cố định hình vẽ (2) lợi lần lực

Bài tập 6:

Người ta dùng mặt phẳng nghiêng để kéo vật có khối lượng 50 kg lên cao 2m

a Nếu khơng có ma sát lực kéo 125 N.Tính chiều dài mặt phẳng nghiêng

b Thực tế có ma sát lực kéo vật 150 N Tính hiệu suất mặt phẳng nghiêng

Hướng dẫn

a Công kéo trực tiếp vật theo phương thẳng đứng:

A1 = P h = 500 = 1000J

(P= 10 m = 10 x 50= 500 N)

Công lực kéo theo phương mặt phẳng nghiêng : A2= F l

Theo định luật công , ta có: A1= A2

 s =

F A2

=

F A2

(30)

b Hiệu suất mặt phẳng nghiêng: H =

2

A A

.100% =

8 150

2 500

x x

.100% = 83%

Bài tập 7

Một vận động viên nhãy cao đạt thành tích 2,1m.Giả sử vận động viên nhà du hành vũ trụ lên mặt trăng mặt trăng người nhãy cao mét?Biết lực hút trái đất lên vật mặt đất lớn lực hút mặt trăng lên vật lần mặt trăng người phải mặc thêm áo giáp vũ trụ nặng phần năm thể người

Hướng dẫn

Trên mặt đất vận động viên có trọng lượng P nhãy lên cao độ cao h = 2,1m.ở mặt trăng lực hút mặt trăng lên nhà du hành vũ trụ

P/ =

8 , P

người nhãy lên cao đợc

độ cao hl.Vì ccơng sinh giả thiết như

nhau nên: P.h = Pl.hl =

8 , P

Do hl =

2 , 8h

= 81x,22,1 = 14m

Vậy mặt trăng người nhãy cao 14m

GV: Giao tập nhà cho hs SBT VL trang 19- 20

Ngày soạn: 18/12/2010

Buổi 10

ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG

I.MỤC TIÊU:

Thôngqua buổi ôn tập giúp HS cố lại kiến thức học Định luật công

(31)

- Công thức tính cơng.,đơn vị cơng học

- Hiểu đợc khái niệm Hiệu suất máy tính hiệu suất máy cỏ

II.CHUẨN BỊ: SGK ;SBT; vỡ nháp ,vỡ ghi III.TỔ CHỨC ÔN TẬP:

GV: Yêu cầu HS phát biểu định luật công

GV: Thông báo cho học sinh :

I.Định luật cơng

Khơng có máy học đơn giản cho lợi công Được lợi lực thiệt đường đivà ngược lại, lợi lần lực thiệt nhiêu lần đường ngược lại

Chú ý: Khi dùng máy đơn giản để nâng vật lên có ma

sát Do cơng dùng để nâng vật lên(A2)

gồm hai phần:

- Cơng A1là cơng có ích

- Công A

0 Để để thắng công lực ma

sát tạo Tỉ số

0

A A

Gọị hiệu suất máy kí hiệu H

H =

A A

.100%

Thí dụ: động ô tô cung cấp công 1000J mà có 800J làm cho xe chạy

Ta nói hiệu suất động H =

1000 800

100% = 80%

Một người xe đạp từ chân dốc lên

đỉnh dốc cao 5m Dốc dài 40m .Tính cơng người sinh ra,biết lực ma sát cản trở xe chuyển động mặt đường 20N,người xe có khối lượng 60kg

Hướng dẫn

Công trực tiếp người theo phương thẳng đứng:

A = P.h = 600x = 3000J

Nếu khơng có ma sát cơng A1

bằng cơng kéo người theo phương dốc Nhưng có ma sát nên người phải thực thêm công công ma sát là:

A2 = Fms.l = 20x40 = 800J

Vậy cơng người sinh là: A = A1 + A2 = 3800J

(32)

Để đưa vật có trọng lượng 420N lên cao theo phương thẳng đứng ròng rọc động phải kéo đầu dây đoạn 8m.Bỏ qua ma sát

a).Tính lực kéo độ cao đưa vật lên b).Tính cơng vật lên

a).Dùng ròng rọc động nênđược lợi hai lần lực nên ta có lực kéo là:

F =

2

P

= 420/2 = 210N

Nhưng dùng rịng rọc động thì thiệt hai lần đường nên đầu dây đoạn l vật lên độ cao

h = l/2 = 8/2 = 4m

b) Khi vật lên đều,công nâng vật A = F.l = 210x8 = 1680J

Bài tập 3:

Một người cơng nhân dùng rịng rọc động để nâng vật lên cao 7m với lực kéo đầu dây tự dolà 160 N Hỏi người cơng nhân thực công bao nhiêu?

Hướng dẫn

Khi nâng vật lên cao h= 7m đầu dây tự phải lên s = 2h = 14m

Vậy người cơng nhân thực công:

A = F.s = 160.14 = 2240J

Bài tập 4:

Nối ròng rọc động ròng rọc cố định với nhău để hệ thống nâng vật nặng cho ta lợi lực lần , lần?

Hướng dẫn

Bố trí rịng rọc cố định hai rịng rọc động hình vẽ (1)ễ lợi lần lực

Bố trí ba rịng rọc động ba rịng rọc cố định hình vẽ (2) lợi lần lực

Bài tập 5:

Người ta dùng mặt phẳng nghiêng để kéo vật có khối lượng 50 kg lên cao 2m

c Nếu khơng có ma sát lực kéo 125 N.Tính chiều dài mặt phẳng nghiêng

d Thực tế có ma sát lực kéo vật 150 N Tính hiệu suất mặt phẳng nghiêng

Hướng dẫn

c Công kéo trực tiếp vật theo phương thẳng đứng:

A1 = P h = 500 = 1000J

(P= 10 m = 10 x 50= 500 N)

Công lực kéo theo phương mặt phẳng nghiêng : A2= F l

Theo định luật công , ta có: A1= A2

 s =

F A2

=

F A2

= 1000/125 = 8m d Hiệu suất mặt phẳng nghiêng: H = A A 100% = 150 500 x x

.100% = 83%

Bài tập 6

Một người kéo gầu nước từ giếng sâu 4m lên mặt đất.Gỗu nước có trọng lượng 60N.Tíhn cơng người sinh lần kéo

Hướng dẫn

Trọng lượng gầu nước 60N lực kéo phải 60N

Vậy công người sinh lần kéo gầu nước lên cao 4m là:

(33)

Đáp số 240N

GV: Giao tập nhà cho hs SBT VL trang 19- 20

(34)

Buổi 11

CÔNG SUẤT I.MỤC TIÊU:

Giúp HS cố lại kiến thức học công suất

- Hiểu sâu thêm ý nghĩa cơng suất trong đời sống

- Cơng thức tính công suất,đơn vị công suất

II.CHUẨN BỊ: SGK ;SBT; nháp ,vở ghi

GV:Yêu cầu HS phát biểu định nghĩa công suất

GV: u cầu HS viết cơng thức tính cơng suất, đơn vị đại lượng công thức

Lý thuyết

1 Định nghĩa công suất

Công suất công thực đơn vị thời gian

2 Cơng thức để tính cơng suất A: Là công thực

T: thời gian thực công P công suất

P = A/ t Đơn vị công suất

Nếu A= 1J , t = 1S , Thì P = 1J / s

Đơn vị công suất 1J/s gọi ốt kí hiệu w P = A/t

1W = 1J/s 1KW= 1000W

1MW = 1000KW = 106W

Một người xách xô nước 15 lít đoạn đường 100m phút Tính cơng suất người biết khối lượng xơ khơng đáng kể

Ta có:

Hướng dẫn

m = 15 kg

Trọng lượng xô nước: 150 N s = 100m

t = 5ph = 300 s Công thực :

A = F s = 150N.100 m = 15000J Công suất phải tìm:

P = A/t = 15000/300 = 50 W Vậy P = 50W

Bài tập 2:

Một học sinh kéo gầu nước trọng lượng 60 N từ giếng sâu m lên Thời gian kéo hết 0,5 phút Công suất lực

Hướng dẫn

Trọng lượng gầu nước: 60 N h = 6m

(35)

kéo bao nhiêu? Công thực :

A = F s = 60N.6 m = 360J Cơng suất phải tìm:

P = A/t = 360/30 = 12 W Vậy P = 12W

Bài tập 3:

Cần cẩu A nâng 1100kg lên cao 6m phút Cần cẩu B nâng 800kg lên cao 5m 30 giây Hãy so sánh công suất hai cần cẩu

Hướng dẫn

- Cần cẩu A:

m = 1100 kg Trọng lượng : 11000 N

h = 6m

t = phút = 60s Công thực :

A1 = F s = 11000N.6 m = 66000J

Cơng suất phải tìm:

P1 = A1/t = 66000/60 = 1100 W

- Cần cẩu B:

m = 800 kg Trọng lượng : 8000 N

h = 5m

t = 30s Công thực :

A2 = F s = 8000N.5m = 40000J

Công suất phải tìm:

P2 = A2/t = 40000/30 = 1333,33 W

- Ta thấy: P2 > P1

Vậy : Công suất cần cẩu B lớn

Bài tập 4:

Một ngựa kéo xe với vận tốc 9km/h Lực kéo ngựa 200N

a Tính cơng suất ngựa b Chứng minh: P = F.v

Hướng dẫn

v = 9km/h = 2,5m/s F = 200N

a Ngựa km = 9000m thời gian = 3600s

- Công Ngựa là:

A = F.s = 200 000 = 800 000 (J) - Công suất ngựa là:

P = = 800 000/3 600 = 500 (W) b Chứng minh:

(36)

Bài tập 5:

Dưới tác dụng lực 4000N, xe chuyển động lên dốc với vận tốc 5m/s 10 phút

a) Tính cơng thực xe từ chân dốc lên đỉnh dốc

b) Nếu giữ nguyờn lực kộo xe lên dốc với vận tốc 10m/s thỡ cụng thực bao nhiêu?

c) Tính cơng suất động hai trường hợp

Hướng dẫn

a) Công động thực được: A = F.S = F.v.t = 12000 kJ

b) Công động không đổi = 12000 kJ

c) Trường hợp đầu công suất động là:

P =

t A

= F.v = 20000 W = 20kW Trong trường hợp sau, v’ = 2v nờn : P’ = F.v’ = F.2v = 2P = 40kW

(37)

Ngày soạn : 25/1/2011

Buổi 12

CƠ NĂNG

SỰ CHUYỂN HỐ VÀ BẢO TỒN CƠ NĂNG I.MỤC TIÊU:

Giúp HS cố lại kiến thức học năng, chuyển hố bảo tồn

- Hiểu sâu thêm ý nghĩa học

- Phân tích chuyển hố bảo toàn

II.CHUẨN BỊ: SGK ;SBT; nháp ,vở ghi

GV:Yêu cầu HS phát biểu định nghĩa năng, động

GV: Giới thiệu cho HS biết cơng thức tính động

Lý thuyết

- Thế vật lượng vật có có vị trí độ cao h so với mặt đất vật bị biến dạng đàn hồi

+ Thế vật so với mặt đất: Wt = P.h = mgh (g= 9,8)

- Động vật lượng vật có chuyển động

Cơng thức: Wđ =

2

mv

- Trong trình học, động

(38)

Mũi tên bắn từ cung nhờ lượng mũi tên hay cánh cung ? Đó dạng lượng ?

Hướng dẫn

Mũi tên bắn từ cung nhờ lượng cánh cung đàn hồi

Bài tập 2:

Muốn đồng hồ chạy, hàng ngày ta lên dây cót cho Đồng hồ hoạt động suốt ngày nhờ dạng lượng ?

Hướng dẫn

Đồng hồ hoạt động nhờ dây cót

Bài tập 3:

Tại cưa thép người ta phải cho dòng nước chảy liên tục vào chỗ cưa? có chuyển hóa truyền lượng nào xảy ra?

Hướng dẫn

Khi cưa chuyển hóa thành nhiệt làm cho lưỡi cưa miếng thép nóng lên người ta cho nước chảy vào để làm giảm nhiệt độ lưới cưa miếng thép

Bài tập 4:

Khi vật có năng? Cơ có đơn vị gì?

Nêu dạng năng?

Hướng dẫn

- Khi vật có khả thực cơng học, ta nói vật có

- Cơ có đơn vị Jun (J) - Cơ có dạng động

Bài tập 5:

Thế bảo toàn năng? Nêu ví dụ chuyển hố từ dạng sang dạng khác

Hướng dẫn

- Trong trình học động

thế chuyển hố cho nhau, khơng đổi, bảo tồn

- VD1: bóng rơi

- VD2: lắc đồng hồ

- VD3: Nước chảy từ đập

cao xuống

(39)

Ngày soạn : 10/12/2009

Buổi 14

CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC CHỦ ĐỀ VII

CẤU TẠO CHẤT CÁC HèNH THỨC TRUYỀN NHIỆT Ở CHẤT RẮN - LỎNG - KHÍ

I - Một số kiến thức cần nhớ.

* Cấu tạo chất

- Các chất cấu tạo từ nguyên tử, phân tử - Giữa cỏc nguyờn tử, phõn tử cú khoảng cỏch

- Giữa cỏc nguyờn tử, phõn tử cú lực liờn kết

- Các nguyên tử, phân tử chuyển động hỗn độn không ngừng

- Nhiệt độ vật cao thỡ cỏc nguyờn tử, phõn tử cấu tạo lờn vật chuyển động nhanh

* Nhiệt tổng động phân tử cấu tạo lên vật Nhiêt vật thay đổi hai cách; Thực công truyền nhiệt

* Nhiệt lượng phần nhiệt mà vật nhận hay bớt trỡnh truyền nhiệt

* Cú hỡnh thức truyền nhiệt : dẫn nhiệt, đối lưu xạ nhiệt

- Chất rắn dẫn nhiệt tốt, Trong chất rắn, kim loại dẫn nhiệt tốt Chất lỏng chất khớ dẫn nhiệt kộm

(40)

- Bức xạ nhiệt truyền nhiệt tia nhiệt thẳng Bức xạ nhiệt xảy chân không

II - Bài tập vận dụng.

Bài 7.1:

Tại rót nước nóng vào cốc thủy tinh thỡ cốc dày dễ bị vỡ cốc mỏng? Muốn cốc khỏi bị vỡ rót nước sơi vào thỡ ta phải làm nào?

Bài 7.2:

Đun nước ấm nhôm đất bếp lửa thỡ nước ấm sôi nhanh hơn?

Bài 7.3:

Tại mùa lạnh sờ tay miếng đồng ta cảm thấylạnh sờ tay vào miếng gỗ? Có phải nhiệt độ đồng thấp gỗ không?

Bài 7.4:

Tại ban ngày thường có gió thổi từ biển vào đất liền Cũn ban đêm thỡ lại cú giú thổi từ đất liền biển

Bài 7.5:

Khi bỏ đường cốc nước thỡ cú tượng khuếch tán xảy Vậy bỏ đường vào cố khơng khí thỡ cú tượng khuếch tán xảy khụng? sao?

Bài 7.6:

Nhiệt độ bỡnh thường thể người 37oC nhiên người ta cảm thấy lạnh khi

nhiệt độ khơng khí 25oC cảm thất nóng nhiệt độ khơng khí 370C Cũn

trong nước thỡ ngược lại, nhiệ độ 370C người cảm thấy bỡnh thường, cũn 250C

người ta cảm thấy lạnh Giải thích nghịch lý nào?

Ngày soạn: 10/12/2009

Buổi 14 ƠN TẬP VỀ PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT

I-Mục tiêu cần đạt

(41)

- Viết phơng trình cân nhiệt cho trờng hợp có vật trao đổi nhiệt với - Giải toán đơn giản trao đổi nhiệt vật

- Vận dụng công thức tính nhiệt lượng

- Kể tên yếu tố định độ lớn nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên

- Viết cơng thức tính nhiệt lượng , kể đợc tên , đơn vị đại lợng có mặt công thức

- Mô tả thí nghiệm xử lí bảng ghi kết thí nghiệm chứng tỏ nhiệt lượng phụ thuộc vào m , độ tăng nhiệt độ chất làm vật

- Rèn kỹ phân tích bảng số liệu kết số liệu có sẵn - Rèn kỹ tổng hợp khái quát hóa

- Giáo dục thái độ nghiêm túc học tập

II- Chuẩn bị GV HS

-Hs ôn tập lý thuyết làm tập theo HD GV

III.Các ho t động c a th y v tròủ ầ

Hoạt động thày Hoạt đơng trị

1-Ổn định tổ chức 2- Kiểm tra cũ

- Viết cơng thức tính nhiệt lượng vật thu vào khi nóng lên Giải thích rõ ký hiệu giải thích đơn vị đại lượng

- Chữa tập 24.4

3-Bài mới

- GV yêu cầu hs nhắc lại lại nội dung nguyên lí truyền nhiệt

- Yêu cầu HS vận dụng nguyên lí truyền nhiệt giải thích tình

Lớp trưởng báo cáo sĩ số -HS lên bảng trả lời

I / Nguyên lí truyền nhiệt

- HS lắng nghe nhắc lại nội dung nguyên lí truyền

(42)

-Gv yêu cầu hs nhắc lại phương trình cân nhiệt

Yêu cầu HS đọc đề ví dụ GV h-ướng dẫn HS cách dùng kí hiệu để tóm tắt đề , đổi đơn vị cho phù hợp - Hướng dẫn HS giải tập ví dụ theo bước:

+ Nhiệt độ vật có cân nhiệt ?

+ Phân tích xem q trình trao đổi nhiệt : vật tỏa nhiệt để giảm nhiệt độ xuống nhiệt độ , vật thu nhiệt để tăng nhiệt độ từ nhiệt độ đến nhiệt độ ?

II / Phương trình cân nhiệt 1/ Phương trình cân nhiệt

- HS nhắc lại phương trình cân nhiệt dới hướng dẫn GV

Qtỏa = Qthu vào

- Yêu cầu HS tự ghi cơng thức tính Qtỏa

Qthu vào vào

- Tượng tự cơng thức tính nhiệt lượng mà vật thu vào nóng lên  HS tự xây dựng cơng thức tính nhiệt lượng vật tỏa giảm nhiệt độ

- HS tự ghi phần cơng thức tính Qtỏa ,

Qthu vào giải thích kí hiệu ghi rõ đơn vị

của đại lợng công thức vào 2/ Ví dụ phương trình cân nhiệt - HS đọc , tìm hiểu đề , viết tóm tắt đề + HS phân tích theo hướng dẫn GV

+ Khi có cân nhiệt , nhiệt độ vật

đều 250C.

+ Quả cầu nhôm tỏa nhiệt để giảm nhiệt

độ từ 1000C xuống 250C Nước thu nhiệt

để tăng nhiệt độ từ 200C lên 250C.

(43)

+ Viết cơng thức tính nhiệt lợng tỏa , nhiệt luợng thu vào

+ Mối quan hệ đại lượng biết đại lượng cần tìm ?

- Cho HS ghi bước giải tập

- GV yêu cầu HS làm lại câu C1,C2 phần vận dụng (SGK)

- GV cho tiến hành lại thí nghiệm :

B1 : Lấy m1 = 300g nước nhiệt độ

phòng đổ vào cốc thủy tinh Ghi kết t1

B2 : Rót 200 ml nớc vào bình chia độ , đo nhiệt độ ban đầu nước Ghi kết t2

B3 : Đổ nước phích bình chia độ vào cốc thủy tinh , khuấy , đo nhiệt độ lúc cân t

- Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành câu C2 Gọi HS lên bảng tóm tắt chữa

- GV thu số HS chấm điểm - GV nhận xét thái độ làm , đánh giá

Qthu vào = ?

+ áp dụng phương trình cân nhiệt : Qtỏa = Qthu vào

- HS ghi tắt bước giải BT

+ B1 : Tính Q1 ( nhiệt lợng nhôm tỏa )

+ B2 : Viết công thức tính Q2 ( nhiệt lợng

nớc thu vào )

+ B3 : Lập phơng trình cân nhiệt Q2 = Q1

+ B4 : Thay số tìm m2

III / Vận dụng Bài 1:Câu C1

- HS lấy kết bước , bước tính nhiệt độ nước lúc cân nhiệt

- So sánh nhiệt độ t lúc cân nhiệt theo thí nghiệm kết tinhd đợc - Nêu nguyên nhân sai số : Trong trình trao đổi nhiệt lượng hao phí làm nóng dụng cụ chứa mơi trường bên

- Cá nhân HS trả lời câu C2 vào

- Nhận xét chữa bạn bảng , chữa vào cần

(44)

cho điểm HS

4-Củng cố

- Chốt lại : Nguyên lí cân nhiệt Khi áp dụng vào tập ta phải phân tích q trình trao đổi nhiệt diễn Vận dụng linh hoạt phương trình cân nhiệt cho trờng hợp

5-Hướng dẫn nhà: Ơn tập phương trình cân nhiệt

(45)

Ngày soạn : 10/12/2009

Buổi 15 ƠN TẬP VỀ PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT

I-Mục tiêu cần đạt

- Phát biểu nội dung nguyên lí truyền nhiệt

- Vận dụng cơng thức tính nhiệt lượng

- Viết cơng thức tính nhiệt lượng , kể đợc tên , đơn vị đại lợng có mặt cơng thức

- Mơ tả thí nghiệm xử lí bảng ghi kết thí nghiệm chứng tỏ nhiệt lượng phụ thuộc vào m , độ tăng nhiệt độ chất làm vật

II- Chuẩn bị GV v HS

(46)

GA: ÔN Tập, Bồi dỡng - Môn vật lý 8- GV: Hà Văn Sơn

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1-Ổn định tổ chức lớp : Gv:Kiểm tra sĩ số

Lớp : 8B

2- Kiểm tra bài cũ :

- Có cách truyền nhiệt học , cách nào?

- Chữa tập 23.1 , 23.2?

3- Bài mới:

Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết

Nhiệt lư ợng vật thu vào để nóng

lên phụ thuộc vào yếu tố nào? -GV: yêu cầu hs trr lời câu hỏi sau: + Để kiểm tra phụ thuộc nhiệt lượng vào yếu tố ta phải tiến hành thí nghiệm nào?

+ Yêu cầu học sinh nêu cách tién hành thí nghiệm

+ Giáo viên nhắc lại cách tiến hành thí nghiệm

+Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại kết thí nghiệm

-Lớp trưởng báo cáo sĩ số

- HS : Lên bảng trả lời làm tập

-HS : trả lời

+ khối lượng vật +độ tăng nhiệt độ vật +Chất cấu tạo lên vật

-Để kiểm tra phụ thuộc nhiệt lượng vào yếu tố ta phải tiến hành thí nghiệm yếu tố cần kiểm tra thay đổi yếu tố lại phải giữ nguyên Quan hệ nhiệt lượng thu vào khối lượng vật

Học sinh nêu : thí nghiệm cần làm Đun nóng chất với khối lượng khác cho độ tăng nhiệt độ

Kết luận :

Khối lượng lớn nhiệt lượng vật thu vào lớn

2 Quan hệ nhiệt lượng thu vào với độ tăng nhiệt độ

Các nhóm thảo luận nêu lại cách tiến hành thí nghiệm

- m1 = m2

(47)

Ngày soạn : 10/12/2009

Buổi 16 : BÀI TẬP VẬN DỤNG CƠNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG VÀ

PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT I-Mục tiêu cần đạt

-Hs ôn t p lý thuy t v l m b i t p theo HD c a GVậ ế à ậ ủ

(48)

GV kiểm tra sĩ số

2- Kiểm tra cũ (không kiểm tra)

3-

Bài mới

Hoạt động : Bài tập vận dụng cơng thức tính nhiệt lượng phương trình cân nhiệt

Bài 1: Một ống nước đồng khối lượng 300 g chứa lít nước Tính nhiệt lượng cần thiết để đun nước ấm từ 15o c đến 100o c

+ GV:HD hs cách làm theo bước sau

B1: Tóm tắt đầu

+ Kí hiệu đại lượng theo quy tắc thốnh

+ Đổi đơn vị đại lượng sang đơn vị hợp pháp

B2: Giải tập :

+Tính nhiệt lượng thu vào toả racủa vật tham gia qúa trình truyền nhiệt

+ Viếtphương trình cân nhiệt : Q thu vào = Q toả

B3 : Kết luận

4.Củng cố

5 Hướng dẫn nhà

LT báo cáo

HS : Ghi cácbướclàm tập

HS lên bảng làm : Tóm tắt:

Vật 1: ấm đồng thu nhiệt m1=100

(49)

Ngày soạn : 10/12/200

Buổi 17 :BÀI TẬP VẬN DỤNG CƠNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG VÀ PHƯƠNG

TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT(tiếp) I-Mục tiêu cần đạt

1-Ổn định tổ chức

(50)

2-Kiểm tra cũ

(kết hợp dạy)

3- Bài mới

Hoạt động :Bài tập vận dụng cơng thức tính nhiệt lượng phương trình cân nhiệt

Bài 1: Một miếng chì có khối lượng 100g miếng đồng cókhối lượng 50g nung nóng tới

850 C thả vào 1chậu nước Nhiệt

độ bắt đầu có cân nhiệt

nướclà 250C tính nhiệt lượng nước

thu

+ Kí hiệu đại lượng theo quy tắc thốnh

B2: Giải tập :

+Tính nhiệt lượng thu vào toả racủa vật tham gia quảtình truyền nhiệt

B3 : Kết luận

GV yêu cầu hs lên bảng làm Bài 2:

HS : Ghi bước làm tập Tóm tắt:

Vật 1: toả nhiệt

m1 = 100g = 0,1 kg

t1 = 850C; t2 = 250C

c1 = 130J/KgK

Vật 2: Đồng toả nhiệt

m2 = 50g = 0,05 kg

t1 = 850C; t2 = 250C

c2 = 380J/KgK

Vật 3: Nước thu nhiệt Q3 = ?

Bài giải:

Nhiệt lượng chì toả là:

Q1= c1m1(t1 – t2) = 130 0,1 (85 – 25 )

= 780J

Nhiệt lượng đồng toả là:

Q2= c2m2(t1 – t2) = 380 0,05 (85 – 25 )

= 1140J Ta có:

(51)

Một ống nước đồng khối lượng 300 g chứa lít nước Tính nhiệt lượng cần thiết để đun nước ấm từ 25o c đến 100o C

4- Củng cố

và ý nghĩa đại lượng

+Nêu lại phụ thuộc nhiệt lượng vào yếu tố

5 – Hướng dẫn nhà :

+ Làm lại tập sbt

= 1920J

HS lên bảng làm : Tóm tắt:

Vật 1: ấm đồng thu nhiệt

m1=300g = 0,3 kg

t1=250 C

t2 =100o C

c1=380J/kgK

m2 = 2kg

t2 =100o c

c2 = 4200J/kgK

Bài giải

Nhiệt lượng ấm đồng thu vào là: Q1=

c1m1(t2 – t1) = 380 0,3 (100 – 25 ) = 8550J

Nhiệt lượng nước thu vào :

Q2 =c2 m2 (t2 – t1) = 4200 (100 -25) =

630000J

Nhiệt lượng cần thiết để đun nong nước ấm là:

(52)

Ngày soạn: 10/12/200

Buổi 18 :BÀI TẬP VẬN DỤNG CÔNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG VÀ PHƯƠNG

TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT(TIẾP) I-Mục tiêu cần đạt

- Vận dụng công thức tính nhiệt lượng

- Viết cơng thức tính nhiệt lượng , kể đợc tên , đơn vị đại lợng có mặt công thức

- Mô tả thí nghiệm xử lí bảng ghi kết thí nghiệm chứng tỏ nhiệt lượng phụ thuộc vào m , độ tăng nhiệt độ chất làm vật

(53)

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ôn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

(Kết hợp chữa bài)

3 Bài mới

Bài3: Để xác định nhiệt dung riêng chì học sinh làm thí nghiệm sau Thả miếng chì 300g lấy từ nước sơi vào cốc đựng 100g nước 340C thấy nước nóng lên tới 400C

a) Tính nhiệt dung riêng chì b) Tại kết tìm không

phù hợp với bảng nhiệt dung riêng Sgk

+ Kí hiệu đại lượng theo quy tắc thống

B2: Giải tập :

+Tính nhiệt lượng thu vào toả racủa vật tham gia quảtình

Tóm tắt:

Vật 1: Chì toả nhiệt

m1=300g = 0,3 kg

t11=1000 C

t12 =40o C

c1=380J/kgK

Vật 2: Nước thu nhiệt

m2 = 100g = 0,1kg

t21 =34o C

t22 =40o C

c2 = 4200J/kg

c1 = ?

Bài làm:

a)Nhiệt lượng chì toả là: Q1= c1m1(t1 – t2)

= c1 0,3 (100 – 40 )

= 18 c1

Nhiệt lượng nước thu vào là:

Q2= c2m2(t1 – t2) = 4200 0,1 (40-34) =

2520

(54)

truyền nhiệt

B3 : Kết luận

4- Củng cố

và ý nghĩa đại lượng

+Nêu lại phụ thuộc nhiệt lượng vào yếu tố

5 – Hướng dẫn nhà :

+ Làm tập Sách tập

c1 = 140J/kgK