giao an tuan 16

lên bảng yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi về nội dung bài trước, sau đó nhận xét và cho điểm cho học sinh... -Gọi học sinh giới thiệu đồ vật bằng nhựa mang tới lớp.?[r]

(1)

Tuần 16 Thứ hai ngày tháng 12 năm 2010 Đạo đức:

HỢP TÁC VỚI NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH( Tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Trong sống công việc, cần phải hợp tác với nhau.Việc hợp tác giúp công diễn thuận lợi, đạt kết tốt, người phát huy khả Nếu khơng hợp tác, cơng việc gặp nhiều khó khăn, không đạt kết tốt

- Hợp tác với người xung quanh biết chia sẻ công việc, biết phân công chịu trách nhiệm công việc phối hợp để thực công việc

- Sẵn sàng hợp tác chia công việc với người khác

- Chan hoà, vui vẻ, đoàn kết phối hợp với người xung quanh

-Đồng tình, ủng hộ biểu hợp tác, khơng đồg tình, nhắc nhở bạn không hợp tác công việc

- Biết chia sẻ, phối hợp, hợp tác với người xung quanh công việc - Nhắc nhở, động viên bạn hợp tác đẻ công việc đạt kết tốt

* Biết hợp tác với bạn bè người để BVMT gia đình, nhà trường, lớp học và địa phương

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tranh SGK, phóng to - Bảng phụ

- Phiếu tập

- Bảng nhóm, bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Hoạt đông khởi động

- GV cho lớp hat bát “ Lớp chúng mình”

- GV giới thiệu: Các bạn HS hát lớp ta ln biết đồn kết giúp đỡ Nhưng để tập thể lớp ngàycàng vững mạnh, phải biết hợp tác làm việc với người xung quanh Hôm nay, tìm hiẻu “ Hợp tác với người xung quanh”

2 Hoạt động 1

- GV treo tranh tình SGK lên bảng Yêu cầu HS quan sát

- GV nêu tình tranh, lớp 5A giao nhiệm vụ trồng vườn trường Cô giáo yêu cầu trồng xong phải ngắn, thẳng hàng

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Quan sát tranh cho biết kết trồng tổ tổ nào?

- Cả lớp hát hát - HS lắng nghe

- Hs quan sát tranh - Lắng nghe

Trả lời

(2)

+ Nhận xét cách trồng tổ

Hỏi: Theo em công việc chung, để công việc đạt kết tốt, phải làm việc nào?

- Cho HS đọc ghi nhớ SGK 3.Hoạt động 2:

Thảo luận làm tập số 1

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp đôi, thảo luận trả lời tập số trang 20

- Yêu cầu học sinh trình bày kết quả: yêu cầu đại diện nhóm lên bảng gắn câu trả lời cho phù hợp (mỗi ý a - e viết vào bảng giấy)

tổ trồng đứng ngắn, thẳng hàng

- Tổ bạn trồng cây, tổ bạn giúp trồng

- HS lắng nghe

- Chúng ta phải làm việc nhau, hợp tác với người xung quanh

-3,4 HS đọc

- Hs làm việc cặp đôi, việc làm thể hợp tác đánh Đ vào phía trước

- Ở ý a,b e đại diện nhóm lên bảng, gắn việc làm vào cột phù hợp

VIỆC LÀM THỂ HIỆN SỰ HỢP TÁC VIỆC LÀM KHÔNG HỢP TÁC

a biết phân công nhiệm vụ cho nhau. d Khi thực công việc chung luôn bàn bạc với người.

đ Hỗ trợ, phối hợp với trong công việc chung.

b Việc người làm.

c làm thay công việc cho người khác. e để người khác làm cịn đi chơi.

-u cầu học sinh đọc lại kết -Yêu cầu học sinh kể thêm số biểu việc làm hợp tác (nếu học sinh khơng nói GV gợi ý)

-1-2 học sinh đọc lại kết - Cá nhân học sinh phát biểu: Làm việc hợp hợp tác cịn là:

+) Hồn thành nhiệm vụ biết giúp đỡ người khác gặp khó khăn

+) Cởi mở trao đổi kinh nghiệm, hiểu biết để làm việc

Làm việc khơng hợp tác:

+) Khơng thích chia cơng việc chung +) Không trao đổi kinh nghiệm, giúp đỡ bạn bè cơng việc chung

+) Việc giao làm tốt, việc người khác mặc kệ

Hoạt động 3:

Bày tổ thái độ việc làm

- GV treo lên bảng nội dung sau: Học sinh quan sát, đọc nội dung

Hãy cho biết ý kiến em nhận định cách đánh X vào ô phù hợp

(3)

a Nếu khơng biết hợp tác cơng việc chung ln gặp khó khăn

b Chỉ hợp tác với người khác cần họ giúp đỡ

c Chỉ người khác cỏi cần giúp đỡ

d Hợp tác khiến người trở nên ỷ lại, dựa dẫm vào người khác

i Hợp tác với người khác hướng dẫn người khác việc

g Chỉ làm việc, hợp tác với người giỏi

e Hợp tác công việc giúp học hỏi điều hay từ người khác

- Cho học sinh suy nghĩ, làm việc cá nhân để bày tỏ ý kiến

-Yêu cầu học sinh cho biết kết VD: ý b: Khơng đồng ý vì: Khơng phải cần giúp đỡ hợp tác Trong cơng việc chung, hợp tác chia với người công việc vàgiúp công việc đạt kết tốt

Ý c g: Chúng ta cần hợp tác với người giỏi người để học hỏi điều hay, giúp tiến

Ý d i:Hợp tác ỷ lại dựa dẫm vào người khác mà chủ động làm việc quan tâm đến cơng việc chung giúp đỡ người khác họ cần Cũng hướng dẫn người làm tất người làm việc theo khả

-Khi họ khó khăn, ta chia bàn bạc công việc chung

- GV kết luận: Chúng ta hợp tác để công việc chung đạt kết tốt, để học hỏi giúp đỡ

-HS suy nghĩ đánh dấu nháp ý kiến

- HS trả lời Ý a,b, h đồng ý

Ý c,d,g,i không đồng ý phân vân

- HS lắng nghe Hoạt động 4:

Kể tên việc lớp cần hợp tác

Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm hồn thành phiếu tập:

HS chia nhóm nhận phiếu tập trả lời

Kể tên việc làm lớp mà em hợp tác? Tên công việc Người phối

hợp

(4)

VD: Thảo luận trả lời câu hỏi

Các bạn nhóm

Bàn bạc nhau, sau thống câu trả lời, người tham gia công việc giao

Trực nhật lớp, chia cơm bán trú, chuẩn bị văn nghệ tập thể

Các bạn tổ

Phân cơng nhóm để người có công việc phù hợp, giúp đỡ cần

- Gv nhận xét, góp ý cho học sinh - GV kết luận: Trong lớp có nhiều cơng việc chung Do em cần biết hợp tác với để lớp tiến

- Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe

Hoạt động nối tiếp ?Em dã làm đẻ BVMT lớp, gia

đình?

?-Yêu cầu HS nhắc lại: ích lợi làm việc hợp tác

-Yêu cầu HS dựa vào tập 1, nhắc lại biểu việc làm hợp tác

-Yêu cầu học sinh nhà thực hành hợp tác cơng việc hồn thành tập số trang 27 SGK

Giáo viên kết thúc học

-1 HS dựa vào SGK trả lời -1 HS trả lời

-HS lắng nghe, ghi nhớ

*RKN:

Tập đọc:

THẦY THUỐC NHƯ MẸ HIỀN

I/ MỤC TIÊU

- Đọc tiếng, từ khó

-Đọc trơi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ nói tình cảm người bệnh, tận tụy lịng nhân hậu Lãn Ơng

- Đọc diễn cảm toàn văn

- Hiểu nghĩa từ ngữ : Hải Thượng Lãn Ông, danh lợi, bệnh đậu, tái phát, vời, ngự y,

-Hiểu nội dung bài: Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

-Tranh minh hoạ trang 153, SGK

-Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

(5)

- Yêu cầu HS đọc thơ Về nhà đang xây trả lời câu hỏi nội dung

+ Em thích hình ảnh thơ vì ? Vì ?

+ Bài thơ nói lên điều ?

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét cho điểm HS 2 Dạy - học mới

2.1 Giới thiệu bài

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ tập đọc mơ tả vẽ tranh

- Giới thiệu: Người thầy thuốc danh y Lê Hữu Trác Ơng cịn có tên Hải Thượng Lãn Ơng Ông thầy thuốc tiếng tài đức lịch sử y học Việt Nam Ở thủ đô Hà Nội nhiều thành

phố, thị xã có đường mang tên ông Bài văn Thầy thuốc mẹ hiền giới thiệu đôi nét tài và nhân cách cao thượng ông

- 2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

- Nối tiếp lần 1+ sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

- Nối tiếp lần2 +giải nghĩa từ

- Giải thích : Lãn Ơng có nghĩa ông lão lười Đây biệt hiệu danh y tự đặt cho mình, ngụ ý nói ơng lười biếng với chuyện danh lợi

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc thành

- HS nối tiếp đọc thành tiếng toàn thơ, trả lời câu hỏi

- Nhận xét

- Tranh vẽ người thầy thuốc chữa bệnh cho em bé mọc mụn đầy người thuyền nan

- Lắng nghe

- HS đọc theo trình tự:

- HS 1: Hải Thượng Lãn Ông cho thêm gạo, củi.

- HS 2: Một lần khác nghĩ hối hận.

- HS 3: Là thầy thuốc chẳng đổi phương.

-2 HS ngồi bàn đọc tiếp nối đoạn

- HS đọc thành tiếng trước lớp b) Tìm hiểu bài

+ Hải Thượng Lãn Ông người nào?

+ Tìm chi tiết nói lên lịng nhân Lãn Ơng cơng việc ơng chữa bệnh cho người thuyền chài ?

+ Hải Thượng Lãn Ơng thầy thuốc giàu lịng nhân ái, không màng danh lợi

(6)

+ Điều thể lịng nhân Lãn Ơng việc chữa bệnh cho người phụ nữ ?

- Giảng : Hải Thượng Lão Ông thầy thuốc giàu lịng nhân Ơng giúp người dân nghèo khổ, Ơng tự buộc chết người bệnh ông gây mà chết bàn tay thầy thuốc khác Điều cho thấy ơng thầy thuốc có lương tâm trách nhiệm nghề, người Ơng cịn người cao thượng khơng màng danh lợi

+ Vì nói Hải Thượng Lãn Ơng người khơng màng danh lợi ?

+ Em hiểu nội dung hai câu thơ cuối thơ ?

+ Bài văn cho em biết điều ?

- Ghi nội dung lên bảng - Kết luận : Nhắc lại nội dung c, Đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn Yêu cầu HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn :

+ Treo bảng phụ có viết đoạn + Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học soạn Thầy cúng bệnh viện

tháng trời khơng ngại khổ, ngại bẩn Ơng chữa khỏi bệnh cho cháu bé, không lấy tiền mà cho họ thêm gạo, củi

+ Người phụ nữ chết tay thầy thuốc khác song ơng tự buộc tội chết Ơng hối hận

- Lắng nghe

+ Ông vời vào cung chữa bệnh, tiến chức ngự y song ông khéo léo chối từ

+ Hai câu thơ cuối cho thấy Hải Thượng Lãn Ông coi công danh trước mắt trôi nước cịn lịng nhân nghĩa cịn

+ Bài văn cho em hiểu rõ tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông

- HS nhắc lại nội dung bài, HS lớp ghi vào

- Lắng nghe

- Đọc tìm cách đọc hay

+ Theo dõi GV đọc mẫu

+ HS ngồi cạnh đọc cho nghe

- HS thi đọc diễn cảm - HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

(7)

Toán: ( Tiết 76 ) LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

Giúp HS :

- Rèn kĩ tìm tỉ số phần trăm hai số - Làm quen với khái niệm :

+ Thực số phần trăm kế hoạch, vượt mức số phần trăm kế hoạch + Tiền vốn, tiền bán, tiền lãi, số phần trăm lãi

- Làm quen với phép tính với tỉ số phần trăm (Cộng trừ hai tỉ số phần trăm, nhân chia số phần trăm với số tự nhiên)

II.ĐỒ DÙNG

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét ghi điểm 2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1

- GV viết lên bảng phép tính : 6% + 15% = ?

112,5% - 13% = ? 14,2% x = ? 60% : = ?

- GV chia HS lớp thành nhóm, u cầu nhóm thảo luận để tìm cách thực phép tính

- GV cho nhóm phát biểu ý kiến

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS thảo luận

- HS phát biểu ý kiến trước lớp, 6% + 15% = 21%

Cách cộng : Ta nhẩm + 15 = 21 (Vì 6% = 600

100 : 15% = 15 100

6 15 15 21

21%

100 100 100 100



    )

Viết % vào bên phải kết 21%

- Tương tự :

112,5% - 13%=99,5%

Nhẩm 112,5 - 13 = 99,5 : Viết kí hiệu % vào kết 99,5%

14,2% x = 42,6%

(8)

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

Bài 2

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV hỏi : Bài tập cho biết ? - GV yêu cầu HS tự làm

- Bài tốn hỏi ?

- GV yêu cầu : Tính tỉ số phần trăm số diện tích ngơ trồng đến hết tháng kế hoạch năm

- Như đến hết tháng thơn Hồ An thực phần trăm kế hoạch ?

- Em hiểu "Đến hết tháng thơn Hồ An thực 90% kế hoạch "như ?

- GV nêu : "Đến hết tháng thơn Hồ an thực 90% kế hoạch có nghĩa là"

- GV yêu cầu : Tính tỉ số phần trăm diện tích trồng năm kế hoạch

- Vậy đến hết năm thôn Hoà An thực phần trăm kế hoạch ?

-Em hiểu tỉ số 111,5% kế hoạch ? - GV nêu : Tỉ số 117,5 kế hoạch nghĩa coi kế hoạch 100% năm thực 117,5%

- GV hỏi : Cả năm nhiều so với kế hoạch phần trăm

- GV nêu : 17,5% số phần trăm vượt mức kế hoạch ?

- GV hướng dẫn HS trình bày lời giải toán

60% : = 12%

Nhẩm 60 : = 12; Viết kí hiệu % vào kết 12%

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS : tập cho biết ; Kế hoạch năm : 20ha ngô Đến tháng : 18ha Hết năm : 23,5ha - Bài toán hỏi :

Hết tháng : %kế hoạch ?

Hết năm : % vượt kế hoạch %

- HS tính nêu : Tỉ số phần trăm số diện tích ngơ trồng đến hết tháng kế hoạch năm :

18 : 20 = 0,9 ; 0,9 = 90%

- Đến hết tháng thơn Hồ An thực 90% kế hoạch

- Một số HS phát biểu ý kiến

- HS tính nêu :

Tỉ số phần trăm diện tích trồng năm kế hoạch ;

23,5 : 20 = 117,5%

- Đến hết năm thơn Hồ An thực 117,5% kế hoạch

- Một HS phát biểu ý kiến trước lớp

- HS tính : 117,5% - 100% = 17,5%

- HS lớp theo dõi GV hướng dẫn trình bày lời giải tốn vào sau

Bài giải

a, Theo kế hoạch năm, đến hết tháng thơn Hồ An thực là: 18 : 20 = 0,9

0,9 = 90%

(9)

1,175 = 117,5% Thơn Hồ An vượt mức kế hoạch :

117,5% - 100% = 17,5%

Đáp số : a, Đạt 90% ; b, Thực 117,5% vượt 17,5% 3 Củng cố dặn dò

- GV tổng kết tiết học,

dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau sau

*RKN: _

Khoa học: CHẤT DẺO

I) MỤC TIÊU

Giúp học sinh

- Nêu số đồ dùng chất dẻo đặc điểm chúng - Biết nguồn gốc tính chất chất dẻo

- Biết cách bảo quản đồ dùng chất dẻo

II) ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC.

- Chuẩn bị số đồ dùng nhựa

- Hình minh hoạ trang 64, 65 SGK Giấy khổ to, bút

III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU.

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG -Kiểm tra cũ: GV gọi học sinh

lên bảng yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi nội dung trước, sau nhận xét cho điểm cho học sinh

-Gọi học sinh giới thiệu đồ vật nhựa mang tới lớp

-Giới thiệu: Những đồ vật em mang tới lớp chúng làm từ chất dẻo Chất dẻo cịn có tên plastic, chất dẻo làm thành đồ dùng nhựa nặn, đúc, đổ vào khuôn, học hôm chúng a tìm hiểu tính chất cơng dụng chất dẻo

-3 HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+) HS 1: Nêu tính chất cao su?

+) HS 2: Cao su thường sử dụng để làm gì?

+) HS 3: Khi sử dụng đồ dùng cao su cần lưu ý điều gì?

-3-5 HS đứng chỗ giơ đồ dùng mà mang tới lớp nói tên đồ dùng

-Lắng nghe

Hoạt động 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA NHỮNG ĐỒ DÙNG BẰNG NHỰA

- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp quan sát hình minh hoạ trang 60 SGK đồ dùng nhựa mà em mang đến lớp Dựa vào kinh nghiệm sử dụng nêu đặc điểm chúng

- Gọi học sinh trình bày trước lớp

-2 HS ngồi bàn traođổi, thảo luận, nói đặc điểm đồ vật nhựa

(10)

+) Hình 1: Các ống dây nhựa cứng máng luồng điện, đồ dùng cứng, chịu nén, khơng thấm nước, nhiều màu sắc, kích cỡ khác

+) Hình 2: Các loại ống nhựa có mầu sắc khác nhau: đen, trắng, đỏ,xanh, ….các loại ống mềm, đàn hồi, cuộn lại được, khơng thấm nước

+) Hình 3: áo mưa mềm, mỏng, khơng thấm nước, nhiều kích cỡ, kiểu dáng, màu sắc

+) Hình 4: Chậu, xơ nhựa Các loại chậu, xơ nhựa nhiều mầu sắc, giịn, cách nhiệt, khơng thấm nước

+) Đây loại lược nhựa Lược có nhiều màu sắc: đen, xanh, đỏ, vàng, …Lược nhựa có nhiều màu sắc khác nhau…

- GV hỏi: Đồ dùng nhựa có đặc điểm chung?

- Kết luận: Những đồ dùng nhựa mà thường dùng làm từ chất dẻo Chất dẻo có nguồn gốc từ đâu? chất dẻo có tính chất gì? chúng em tìm hiểu tiếp

- HS nêu: Đồ dùng nhựa có nhiều màu sắc, hình dáng, có loại mềm, có loại cứng khơng đều, khơng thấm nước, có tính cách nhiệt, cách điện tốt

- Lắng nghe

Hoạt động 2: TÍNH CHẤT CỦA CHẤT CỦA CHẤT DẺO

- Tổ chức cho học sinh hoạt động tập thể điều khiển lớp trưởng

- Yêu cầu học sinh đọc kĩ bảng thông tin trang 65, trả lời câu hỏi trang này, trả lời câu hỏi trang

- GV người định hướng, cung cấp câu hỏi cho người điều khiển làm trọng tài cần

- Gợi ý câu hỏi:

1 Chất dẻo làm từ ngun liệu nào?

2 Chất dẻo có tính chất gì?

3 Có loại chất dẻo? Là loại nào?

4 Khi sử dụng đồ dùng chất dẻo cần lưu ý điều gì?

5 Ngày nay, chất dẻo thay vật để chế tạo sản phẩm thường dùng ngày? sao?

- Nhận xét, khen ngợi HS thuộc lớp

- GV kết luận: Chất dẻo khơng có sẵn tự nhiên Nó làm từ than đá dầu mỏ Chất dẻo không dẫn điện, cách nhiệt, nhẹ, bền, khó vỡ Các đồ dùng chất dẻo như: bát, đĩa, xô, chậu, rổ, ca, cốc…rất bền, rẻ, nhiều mầu mã, màu sắc phù hợp Chúng khơng địi hỏi bảo quản đặc biệt,

- HS hoạt động theo cặp cá nhân để tìm hiểu thơng tin, sau tham gia hoạt động điều khiển chủ toạ

+) Đọc bảng thông tin

- Lớp trưởng trả lời câu hỏi, thành viên lớp xung phong phát biểu

Gợi ý đáp án trả lời:

1 Chất dẻo làm từ than đá dầu mỏ

2 Chất dẻo cách điện, cách nhiệt,nhẹ, bề, khó vỡ, có tính dẻo nhiệt độ cao

3 Có loại: loại tái chế loại tái chế

4 Khi sử dụng song đồ dùng chât dẻo phải rửa chùi

5 Ngày có sản phẩm làm từ chất dẻo sử dụng rộng rãi để thay đồ dùng gỗ, da, thuỷ tinh, kim loại, mây, tre chúng khơng đắt tiền, bền chúng có nhiều mầu sắc đẹp

(11)

ngày có nhiều sản phẩm chất dẻo đời sống ngày chúng dần thay sản phẩm gỗ, kim loại, thuỷ tinh, vải

Hoạt động 3: MỘT SỐ ĐỒ DÙNG LÀM BẰNG CHẤT DẺO

- GV tổ chức trò chơi “thi kể tên đồ dùng làm chất dẻo”

- Cách tiến hành

+) Chia nhóm học sinh theo tổ

+) Phát giấy khổ to, bút cho nhóm

+) Yêu cầu học sinh ghi tất đồ dùng chất dẻo giấy

+) Nhóm thắng nhóm kể tên đồ dùng

- GV kiểm tra nhóm để đảm bảo học sinh tham gia

+) Gọi nhóm đọc tên đồ dùng mà nhóm tìm được, yêu cầu nhóm khác đếm đồ dùng

- Tổng kết thi thưởng cho nhóm thắng

- Hoạt động theo hướng dẫn giáo viên Ví dụ đồ dùng: Những đồ dùng làm chất dẻo: chén, cốc, đĩa, khay đựng thức ăn, mắc áo, ca múc nước, chậu, vỏ bọc ghế, áo mưa, chai, lọ, vỏ bút, cúc áo, vải dù……

- Đọc tên đồ dùng, kiểm tra số đồ dùng đội bạn

HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC

- GV yêu cầu học sinh trả lời nhanh câu hỏi: +) Chất dẻo có tính chất gì?

+) Tại ngày sản phẩm làm từ chất dẻo thay sản phẩm đồ dùng khác?

- Nhận xét câu trả lời học sinh

- Nhận xét tíêt học, khen ngợi học sinh tích cực tham gia xây dựng - Dặn học sinh nhà học thuộc bảng thông tin chất dẻo chuẩn bị sau *RKN:

_ Thứ ba ngày tháng 12 năm 2010

Thể dục:

BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI " LÒ CÒ TIẾP SỨC "

I MỤC TIÊU.

-Ôn thể dục phát triển chung Yêu cầu thực hoàn thiện

-Chơi trò chơi “Lò cò tiếp sức” u cầu tham gia trị chơi nhiệt tình, chủ động

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN.

-Địa điểm: Trên sân chơi Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện: Chuẩn bị còi,kẻ sân chơi trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Nội dung Định

lượng

(12)

- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

- Chạy nhẹ nhàng theo hàng theo vòng trò quanh sân tập

- Xoay khới, cổ tay, vai, cổ chân, khớp gối hông, giáo viên cán điều khiểm

*) Kiểm tra cũ nội dung giáo viên chọn

2 Phần bản

Ôn thể dục phát triển chung:

- Thi thực động tác phát triển chung:

- Chơi trò chơi “Lò cò tiếp sức” :

3 Phần kết thúc

- Một số động tác hồi tĩnh (do giáo viên chọn)

- GV học sinh hệ thống - GV nhận xét, đánh giá kết học

- Giao tập nhà: Ôn thể dục phát triển chung

1 - 2' 1' - 3' - 2' 18-22 10-12' x

hay x - 4'

2 x nhịp

5 - 6' lần -

4 - 6'

x x x x x

- GV sửa sai cho HS, nhịp nhiều HS tập sai GV hiệu cho cán ngừng hô để sửa cho HS tập tiếp

- GV quan sát, hướng dẫn HS tập sai

Giáo viên nêu tên trò chơi, học sinh nhắc lại cách chơi

+ Cả lớp chơi thử

+ Chơi thức Sau lần chơi thức, giáo viên cần có hình thức khen phạt Trước cho học sinh chơi, GV nhấn mạnh yêu cầu tổ chức, kỉ luật người bật xa

X

*RKN:

Toán ( Tiết 77 ):

GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM ( )

I MỤC TIÊU

Giúp HS :

- Biết cách tính số phần trăm số

- Vận dụng cách tính số phần trăm số để giải tốn có liên quan

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

(13)

bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

2.2 Hướng dẫn giải toán tỉ số phần trăm

a, Ví dụ : Hướng dẫn tính 52,5% của 800

- GV nêu tốn ví dụ : Một trường tiểu học có 800 học sinh, số học nữ chiếm 52,5% Tính số học sinh nữ trường

- GV hỏi : Em hiểu câu ' số học nữ chiếm 52,5% số học sinh trường" ?

- GV Cả trường có học sinh ?

- GV ghi lên bảng : 100%

1% 52,5%

: 800 học sinh : học sinh ? : học sinh ? - Coi số học sinh toàn trường 100% 1% học sinh ?

- 52,5% số học sinh toàn trường học sinh ?

- Vậy trường có học sinh nữ ?

- GV nêu : thông thường hai bước tính ta gộp lại sau :

800 : 100 x 52,5 = 420 (học sinh)

Hoặc 800 x 52,5 : 100 = 420 (học sinh)

Hoặc 800 52,5 420 100



 (học sinh)

- GV hỏi : Trong tốn để tính 52,5% 800 làm ?

b, Bài toán tìm số phần trăm của số

- GV nêu toán : Lãi suất tiết kiệm 0,5% tháng Một người gửi tiết kiệm 000 000 đồng Tính số tiền lãi sau tháng

- GV hỏi : Em hiểu câu "Lãi suất tiết kiệm 0,5 tháng" ?

- GV nhận xét câu trả lời học sinh

theo dõi nhận xét

- HS nghe tóm tắt lại tốn

- HS : Coi số học sinh trường 100% số học sinh nữ chiếm 52,5 phần

- Cả trường có 800 học sinh

- 1% số học sinh toàn trường : 800 : 100 = (học sinh) - 52,5% số học sinh toàn trường :

8 x 52,5 = 420 (học sinh) - Trường có 420 học sinh nữ

- HS nêu : Ta lấy 800 nhân với 52,5 chia cho 100 lấy 800 chia cho 100 nhân với 52,5

- HS nghe tóm tắt lại tốn

(14)

sau nêu : Lãi suất tiết kiệm 0,5% tháng nghĩa gửi 100 đồng sau tháng lãi 0,5 đồng

- GV viết lên bảng : 100 đồng lãi

1 000 000 đồng lãi

: 0,5 đồng : đồng ? - GV yêu cầu học sinh làm :

- GV chữa bảng lớp

- GV hỏi : Để tính 0,5% 000 000 đồng làm ?

2.3 Luyện tập - thực hành Bài 1

- GV yêu cầu HS đọc đề - GV gọi HS tóm tắt tốn

- GV hỏi : Làm để tính số học sinh 11 tuổi ?

-Vậy trước hết phải tìm ? - GV yêu cầu HS làm

- GV chữa ghi điểm HS Bài 2

- GV gọi HS đọc đề tốn

- GV u cầu HS tóm tắt toán - GV hỏi : 0,5% 000 000 ? - Bài tập yêu cầu tìm ? - Vậy phải tìm ? - GV yêu cầu HS làm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài giải

Sau tháng thu số tiền lãi : 000 000 : 100 x 0,5 = 000 (đồng)

Đáp số : 000 đồng - HS lớp theo dõi tự kiểm tra lại

- Để tính 0,5% 000 000 ta lấy 1000000 chia cho 100 nhân với 0,5

- HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS tóm tắt tốn trước lớp Lớp:32hs

10 tuổi:75% cịn lại :11tuổi ?Tính HS:11 tuổi

- HS : để tính số học sinh 11 tuổi lấy tổng số học sinh lớp trừ số học sinh 10 tuổi

- Chúng ta cần tìm số học sin 10 tuổi - HS lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào tập

Bài giải

Số học sinh 10 tuổi : 32 x 75 : 100 = 24 (học sinh)

Số học mười tuổi : 32 - 24 = (học sinh)

Đáp số : học sinh - HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS tóm tắt toán trước lớp - HS : Là số tiền lãi sau tháng gửi tiết kiệm

- Tính xem sau tháng tiền gốc tiền lãi ?

(15)

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét ghi điểm 3 Củng cố dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào vpr tập

Bài giải

Số tiền lãi gửi tiết kiệm tháng : 000 000 : 100 x 0,5 = 25 000 (đồng) Tổng số tiền gửi tiền lãi sau tháng :

5 000 000 + 25 000 = 025 000 (đồng)

Đáp số : 5 025 000 đồng - HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sửa lại cho

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau sau *RKN:

Chính tả: ( Nghe viết ) VỀ NGƠI NHÀ ĐANG XÂY

I MỤC TIÊU

-Nghe - viết xác, đẹp đoạn từ : Chiều học cịn ngun màu vơi gạch thơ Về ngô nhà xây

- Làm tập tả phân biệt r / d / gi, v / d iêm / im, iêp / ip

- Giấy khổ to, bút

- Bài tập viết sẵn vào bảng phụ

- u cầu HS lên bảng tìm tiếng có nghĩa khác âm đầu tr / ch khác hỏi / thanh ngã.

- Yêu cầu HS nhận xét từ bạn viết bảng

- Nhận xét chữ viết HS 2 Dạy - học mới 2.1 Giới thiệu bài

GV nêu: Tiết tả hơm em nghe viết khổ thơ đầu Về nhà xây làm tập tả phân biệt r / d / gi, v / d iêm / im, iêp / ip.

- HS viết bảng , HS lớp viết vào nháp

- Nhận xét

(16)

2.2 Hướng dẫn viết tả

a) Trao đổi nội dung đoạn thơ - Yêu cầu HS đọc đoạn thơ.

- Hỏi: Hình ảnh ngơi nhà xây cho em biết điều đât nước ta ?

b) Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS luyện đọc luyện viết c) Viết tả

d) Soát lỗi, chấm bài

2.3 Hướng dẫn làm tập tả

Bài

a, Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập

- Yêu cầu HS làm theo nhóm

- Gọi HS làm giấy dán lên bảng, đọc từ nhóm tìm u cầu HS nhóm khác bổ sung từ mà nhóm bạn cịn thiếu

- Nhận xét từ * Ví dụ từ :

- HS nối tiếp đọc thành tiếng - HS : Khổ thơ hình ảnh ngơi nhà xât dở cho đất nước ta đà phát triển

- HS tìm nêu từ khó Ví dụ : xây dở, giàn giáo, huơ huơ, sẫm biếc, còn nguyên,

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- nhóm viết vào giấy khổ to, nhóm khác viết vào

- nhóm báo cáo kết làm bài, HS khác bổ sung ý kiến

- HS đọc lại bảng từ ngữ Giá rẻ, đắt rẻ, bỏ rẻ, rẻ quạt, rẻ sườn Rây bột, rây mưa

Hạt dẻ, mảnh dẻ Nhảy dây, dây, dây thừng, dây… Giẻ rách, giẻ lau, giẻ chùi chân giây bẩn, giây mực,

GV tổ chức cho HS làm phần b, c tương tự cách tổ chức phần a b, Ví dụ từ ngữ :

vàng tươi, vàng bạc ra vào, vào ra vỗ về, vỗ vai, vỗ sóng

dễ dàng, dềnh dàng dồi dào dỗ dành

c, Ví dụ từ ngữ :

Chiêm bao, lũa chiêm, vụ chiêm thanh liêm, liêm khiết, liêm sỉ chim gáy tủ lim, gỗ lim, lòng lim đá

rau diếp số kiếp, kiếp người

dao díp, díp mắt kíp mổ, cần kíp

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS dùng bút chì viết từ cịn thiếu vào SGK

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- Kết luận lời giải

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS làm bảng lớp HS lớp làm vào SGK

- Nhận xét làm bạn sửa chữa bạn làm sai

- Theo dõi GV chữa tự chữa lại sai Thứ tự tiếng cần điền : rồi, vẽ, rồi, rồi, vẽ, vẽ, rồi, dị

(17)

- Gọi HS đọc mẩu chuyện

- Câu chuyện đáng cười chỗ ?

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cười cho người thân nghe chuẩn bị sau

- HS : chuyện đáng cười chỗ anh thợ vẽ truyền thần xấu khiến bố vợ không nhận ra, anh lại tưởng bố vợ quên mặt

- HS lắng nghe

*RKN: _

Luyện từ câu: TỔNG KẾT VỐN TỪ

I MỤC TIÊU

- Tìm từ ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa nói tính cách : nhân hậu, trung – Tìm từ ngữ miêu tả tính cách người đoạn văn: Cô chấm.

- Giấy khổ to bút - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng

- Gọi4 HS lên bảng thực yêu cầu

- Gọi HS lớp đọc đoạn văn miêu tả hình dáng người thân người quen biết

- Nhận xét, cho điểm HS - Nhận xét câu trả lời cuả HS

- Gọi HS nhận xét từ ngữ bạn tìm bảng

- Nhận xét, cho điểm HS 2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn làm tập

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập

- Chia lớp thành nhóm HS

- u cầu nhóm tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ : nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù.

- Mỗi HS viết từ miêu tả hình dáng người :

+ Miêu tả mái tóc + Miêu tả vóc dáng + Miêu tả khn mặt + Miêu tả da

- HS nối tiếp đọc đoạn văn

- Nhận xét

(18)

- Yêu cầu nhóm làm giấy dán lên bảng, Các nhóm có yêu cầu bổ sung từ ngữ mà nhóm bạn chưa có GV ghi nhanh từ ngữ vào bảng

- Nhận xét, kết luận từ

- HS nối tiếp đọc thành tiếng phiếu Cả lớp viết vào

Từ Đồng nghĩa Trái nghĩa

Nhân hậu Nhân ái, nhân nghĩa, nhân đức, phúc hậu, thương người,

Bất nhân, bất nghĩa, độc ác, bạc ác, tàn nhẫn, tàn bạo, bạo tàn, bạo,

Trung thực Thành thực, thành thật, thật thà, thẳng thắn, chân thật,

Dối trá, gian dối, gian manh, gian giảo, giả dối, lừa dối, lừa đảo, lừa lọc,

Dũng cảm Anh dũng, mạnh bạo, bạo dạn, dám nghĩ dám làm, gan dạ,

Hèn nhát, nhút nhát, hèn yếu, bạc nhược, nhu nhược,

Cần cù Chăm chỉ, chuyên cần, chịu khó, siêng năng, tần tảo, chịu thương chịu khó,

Lười biếng, lười nhác, đại lãn,

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- GV hỏi Bài tập có u cầu ? - Gợi ý HS : Để làm tập em cần lưu ý : Nêu tính cách Chấm, em phải tìm từ ngữ nói tính cách Chấm, để chứng minh cho nét tính cách cô Chấm

- Yêu cầu HS đọc văn trả lời câu hỏi : Cơ Chấm có tính cách ?

- Gọi HS phát biểu, GV ghi bảng : Trung thực, thẳng thắn.

Chăm chỉ. Giản dị

Giàu tình cảm, dễ xúc động.

- Tổ chức cho HS tìm chi tiết từ ngữ minh họa cho nét tính cách Chấm nhóm Mỗi nhóm tìm từ minh họa cho nét tính cách

Gợi ý HS : Viết chi tiết minh họa, sau gạch chân từ ngữ minh họa cho tính cách

- Gọi HS dán giấy lên bảng, đọc phiếu, GV lớp nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, kết luận lời giải

HS : Bài tập u cầu nêu tính Chấm, tìm chi tiết, từ ngữ để minh họa cho nhận xét

- Lắng nghe

- Đọc thầm tìm ý trả lời

- Nối tiếp phát biểu Tính cách Chấm : Trung thực, thẳng thắn, chăm chỉ, giản dị, giàu tình cảm, dễ xúc động.

- HS hoạt động nhóm, nhóm viết vào giấy, nhóm khác dùng bút ghi vào nháp

- nhóm dán lên bảng, lớp đọc, nhận xét bổ sung ý kiến

- Theo dõi GV chữa

1 Trung thực thẳng thắn.

(19)

- Bình điểm tổ, làm hơn, làm kém, Chấm nói , nói thẳng băng Với mình, Chấm có hơm dám nhận người khác năm điểm Chấm thẳng khơng bị giận, người ta biết bụng Chấm khơng có độc địa.

2 Chăm chỉ

- Chấm cần cơm lao động để sống.

- Chấm hay làm, nhu cầu sống, khơng làm chân tay bứt dứt. - Tết Chấm đồng từ sớm mồng hai, có bắt nhà khơng được.

3 Giản dị :

- Chấm khơng đua địi ăn mặc Mùa hè áo cánh nâu Mùa đông hai áo cánh nâu Chấm mộc mạc đất.

4 Giàu tình cảm, dễ xúc động

- Chấm hay nghĩ ngợi, dễ cảm thương Cảnh ngộ phim có làm Chấm khóc gần suốt buổi Đêm ngủ, giấc mơ, Chấm lại khóc mắt.

- Dặn HS nhà học bài, đọc kĩ văn, học cách miêu tả nhà văn chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

*RKN:

Địa lí: ƠN TẬP

I MỤC TIÊU:

Giúp HS ôn tập củng cố, hệ thống hoá kiến thức, kĩ địa lí sau: - Dân cư nghành kinh tế Việt Nam

- Xác định đồ thành phố, trung tâm công nghiệp, cảng biển lớn đất nước,

- Bản đồ hành Việt Nam khơng có tên tỉnh, thành phố

- Các thẻ từ ghi tên thành phố: Hà Nội, Hải Phòng, Thành Phố Hồ Chí Minh, Huế, Đà Nẵng

- Phiếu học tập HS

Kiểm tra cũ - Giới thiệu mới - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả

lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điêm HS

- GV giới thiệu bài: Trong học hôm ôn tập kiến thức, kĩ địa lí liên quan đến dân tộc, dân cư nghành kinh tế Việt Nam

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+) Thương mại gồm hoạt động Thương mại có vai trị gì?

+) Nước ta xuất nhập mặt hàng chủ yếu

+) Nêu điều kiện thuận lợi để phát triển du lịch nước ta

(20)

Hoạt Động 1: BÀI TẬP TỔNG HỢP

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu em thảo luận để hoàn thành phiếu học tập sau:

- HS làm việc theo nhóm, nhóm 4-6 HS thảo luận, xem lại lượt đồtừ 8-15 để hoàn thành phiếu

PHIẾU HỌC TẬP

Bài 16: Ơn Tập Nhóm Các em thảo luận để hoàn thành tập sau: Điều số liệu, thơng tin thích hợp vào trống

a) Nước ta có  dân tộc

b) Dân tộc có dân số đơng dân tộc  sống chủ yếu 

c) Các dân tộc người sống chủ yếu 

d) Các sân bay quốc tế nước ta sân bay

e) Ba thành phố có cảnh biển lớn nước ta là:

Ở miền bắc Ở miền trung Ở miền nam

2) Ghi vào ô □ chữ Đ trước câu đúng, chữ s cho câu sai

 d) Nước ta có nhiều nghành cơng nghiệp thủ cơng nghiệp

 e) Đường sắt có vai trị quan trọng việc vận chuyển hàng hố hành

khách nước ta

 g) Thành phố Hồ Chí Minh vừa trung tâm cơng nghiệp lớn, vừa nơi hoạt

động thương mại phát triển nước ta - GV yêu cầu HS báo cáo kết làm trước lớp

- GV nhận xét sửa chữa câu trả lời cho HS

- GV u cầu HS giải thích ý, a, e tập sai

- nhóm HS cử học sinh đại diện báo cáo kết nhóm trước lớp, nhóm báo cáo câu hỏi, lớp theo dõi báo cáo kết

- HS nêu trước lớp:

a) Câu sai dân cư nước ta tập chung đông đồng ven biển, thưa thớt vùng núi cao ngun

b) Sai đường tơ đường có khối lượng vận chuyển hàng hố, hành khách lớp nước ta đến địa hình, ngóc ngách để nhận trả hàng Đường tơ giữ vai trị quan trọng vai trò vận chuyển nước ta Hoạt động 2: TRỊ CHƠI NHỮNG Ơ CHỮ KÌ DIỆU

- Chuẩn bị:

+) đồ hành Việt Nam ( khơng có tên tỉnh ) +) Các thẻ từ ghi tên tỉnh đáp án trò chơi

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi sau:

+) Chọn đội chơi, đội có HS, phát cho đội cờ (hoặc chuông) +) GV đọc câu hỏi tỉnh, HS đội dành quyền trả lời phất cờ rung chuông

(21)

+) Trò chơi kết thúc giáo viên đọc hết câu hỏi

+) Đội thắng đội có nhiều bảng tên tỉnh đồ - Các câu trả hỏi:

1) Đây tỉnh trồng nhiều cà phê nước ta

2 Đây tỉnh có sản phẩm tiếng chè Mộc Châu Đây tỉnh có nhà máy nhiệt điện Phú Mĩ

4 Tỉnh khai thác than nhiều nước ta

5 Tỉnh có nghành cơng nghiệp khai thác a-pa-tít phát triển nước ta Sân bay Nội Bài nằm thành phố

7 Thành phố trung tâm kinh tế lớn nước ta Tỉnh có khu du lịch Ngũ Hành Sơn

9 Tỉnh tiếng có nghề thủ cơng làm tranh thêu 10 Vườn quốc gia Phong Nha-Kẻ Bàng nằm tỉnh - GV tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng

Củng cố - Dặn dò

- GV hỏi:Sau học, em thấy đất nước ta nào?

- GV nhận xét học,dặn dò học sinh ôn lại kiến thức, kĩ địa lý học chuẩn bị sau

*RKN:

Thứ tư ngày tháng 12 năm 2010 Thể dục:

BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG - TRỊ CHƠI “NHẢY LƯỚT SĨNG”

I MỤC TIÊU.

- Ôn thể dục phát triển chung Yêu cầu thực hoàn thiện

- Chơi trị chơi “Nhảy lướt sóng” u cầu tham gia trị chơi nhiệt tình, chủ động

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN.

- Địa điểm: Trên sân chơi Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị còi,kẻ sân chơi trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Nội dung Định

lượng

(22)

1.Phần mở đầu

- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

- Chạy nhẹ nhàng theo hàng theo vòng trò quanh sân tập

- Xoay khới, cổ tay, vai, cổ chân, khớp gối hông, giáo viên cán điều khiểm

*) Kiểm tra cũ nội dung giáo viên chọn

2 Phần bản

Ôn thể dục phát triển chung:

- Thi thực động tác phát triển chung

- Chơi trị chơi “Nhảy lướt sóng” :

3 Phần kết thúc

- Một số động tác hồi tĩnh (do giáo viên chọn)

- GV học sinh hệ thống - GV nhận xét, đánh giá kết học

- Giao tập nhà: Ôn thể dục phát triển chung

6 - 10' - 2'

1' - 3' - 2' 18 -22 10 -12'

2 x hay x - 4'

2 x nhịp

5 - 6' lần - lần

4 - 6' 2' 2' - 2'

X

x x x x x

- GV sửa sai cho HS, nhịp nhiều HS tập sai GV hiệu cho cán ngừng hô để sửa cho HS tập tiếp

- GV quan sát, hướng dẫn HS tập sai

Giáo viên nêu tên trò chơi, học sinh nhắc lại cách chơi

+ Cả lớp chơi thử

+ Chơi thức Sau lần chơi thức, giáo viên cần có hình thức khen phạt Trước cho học sinh chơi, GV nhấn mạnh yêu cầu tổ chức, kỉ luật người bật xa trước sau nhảy không đứng hàng ngũ quy định chưa xếp thứ nhất,

*RKN: _

Toán: ( Tiết 78 ) LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

Giúp HS :

- Củng cố kĩ tính số phần trăm số - Giải tốn có lời văn liên quan tới tỉ số phần trăm

II ĐỒ DÙNG

(23)

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV chữa ghi điểm HS Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề - GV gọi HS tóm tắt đề tốn

- GV hỏi : Tính số ki-lơ-gam gạo nếp bán ?

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét ghi điểm Bài 3

- GV gọi HS đọc tóm tắt tốn - GV Yêu cầu HS tự làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau cho điểm HS

3 Củng cố dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị

- HS làm vào tập, sau HS đọc đề trước lớp để chữa

a, 15% 320kg :

320 x 15 : 100 = 48(kg) b, 24% 235m2 :

235 x 24 : 100 = 56,4 (m2)

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS tóm tắt đề tốn trước lớp

- HS : Tính 35% 120kg số ki-lơ-gam gạo nếp bán

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Số ki-lô-gam gạo nếp bán : 120 x 35 : 100 = 42 (kg)

Đáp số : 42kg - HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sửa lại cho

- HS lớp theo dõi tự kiểm tra

- HS đọc tốn trước lớp, HS đọc thầm đề SGK

- HS tóm tắt tốn trước lớp

Bài giải

Diện tích mảnh đất : 18 x 15 = 270 (m2)

Diện tích xây nhà mảnh đất : 270 x 20 : 100 = 54 (m2)

(24)

*RKN:

Tập đọc:

THẦY CÚNG ĐI BỆNH VIỆN

I MỤC TIÊU

-Đọc tiếng, từ ngữ khó

-Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ cụm từ, sau dấu câu, nhấn giọng từ ngữ gợi tả đau cụ Ún ; bất lực học trò cố

cúng bái chữa bệnh cho thầy mà bệnh không giảm ; thái độ khẩn khoản người trai, tận tình bác sĩ, dứt khoát bỏ nghề thầy cúng cụ Ún

- Đọc lưu lốt tồn phù hợp với diễn biến truyện 2 Đọc - hiểu

-Hiểu từ : thuyên giảm,

- Hiểu nội dung bài: Phê phán cách suy nghĩ mê tín dị đoan, giúp người hiểu cúng bái khơng thể chữa khỏi bệnh, có khoa học bệnh viện làm điều đó.

- Tranh minh hoạ trang 158, SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

- Gọi HS nối tiếp đọc toàn Thầy thuốc mẹ hiềnvà trả lời câu hỏi nội dung

+ Em thấy Hải Thượng Lãn Ông thầy thuốc ?

+ Em hiểu nội dung hai câu thơ cuối ?

+ Bài tập đọc cho em biết điều ? - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét, cho điểm HS 2 Dạy - học mới

2.1 Giới thiệu bài

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ mơ tả vẽ tranh

2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

- Nối tiếp lần 1+ sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

- Nối tiếp lần2 +giải nghĩa từ

- HS tiếp nối đọc toàn trả lời câu hỏi

- Nhận xét

- Tranh vẽ hai người đàn ơng dìu cụ già Cụ già nhăn nhó đau đớn

- Lắng nghe

- HS: đọc theo trình tự :

+ HS 1: Cụ Ún làm nghề học nghề

cúng bái.

(25)

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS đọc thành tiếng

không thuyên giảm

+ HS : Thấy cha ngày bệnh vẫn không lui.

+ HS :Sáng hôm sau ốm đau nên đi bệnh viện.

- HS ngồi bàn luyện đọc nối tiếp đoạn (đọc hai vịng)

b) Tìm hiểu bài

+ Cụ Ún làm nghề ?

+ Những chi tiết cho thấy cụ Ún

được người tin tưởng nghề thầy cúng

+ Khi mắc bệnh, cụ tự chữa cách ? Kết ?

Cụ Ún bị bệnh ?

+ Vì bị sỏi thận mà cụ Ún không

chịu mổ, trốn viện nhà ? + Nhờ đâu cụ Ún khỏi bệnh ?

- Giảng : Cụ Ún khỏi bệnh nhờ có

khoa học, bác sĩ tận tâm chữa bệnh + Câu nói cuối giúp em hiểu cụ Ún

đã thay đổi cách nghĩ ?

+ Bài học giúp em hiểu điều ?

- Ghi nội dung lên bảng - Kết luận : Bài học giúp hiểu thêm số khía cạnh đấu tranh hạnh phúc người, đấu tranh chống lạc hậu, mê tín dị đoan số người Qua việc cụ Ún,

người dân hiểu cúng bái không chữa khỏi bệnh mà có khoa học bệnh viện làm điều

c) Đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn : + Treo bảng phụ có viết sẵn đoạn

+ Cụ Ún làm nghề thầy cúng

+ Khắp gần xa, nhà có người ốm nhờ cụ đến cúng Nhiều người tôn cụ làm thầy, cắp sách theo cụ học nghề

+ Khi mắc bệnh, cụ chữa bệnh cách cúng bái bệnh tình không thuyên giảm

+ Cụ Ún bị sỏi thận

+ Vì cụ sợ mổ cụ khơng tin bác sĩ người Kinh bắt ma người Thái

+ Cụ Ún khỏi bệnh nhờ bác sĩ

bệnh viện mổ lấy sỏi cho cụ

+ Câu nói cụ Ún chứng tỏ cụ hiểu thầy cúng chữa bệnh cho người Chỉ có thầy thuốc bệnh viện làm điều

+ Bài học phê phán cách suy nghĩ mê tín dị đoan số bà dân tộc giúp người hiểu cúng bái chữa khỏi bệnh mà có khoa học bệnh viện làm điều

- HS nhắc lại nội dung chính, HS lớp ghi lại nội dung vào

(26)

+ Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Theo dõi giáo viên đọc mẫu

+ HS ngồi bàn đọc cho nghe

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học soạn Ngu Công xã Trịnh Tường.

- HS thi đọc diễn cảm - HS lắng nghe

*RKN:

Tập làm văn:

TẢ NGƯỜI ( KIỂM TRA VIẾT )

I MỤC TIÊU

- Thực hành viết văn tả người

- Bài viết nội dung, yêu cầu đề bài, có đủ phần : Mở bài, thân bài, kết bài.

- lời văn tự nhiên, chân thật, biết dùng từ ngữ miêu tả hình ảnh so sánh khắc họa rõ nét người định tả, thể tình cảm người Diễn đạt tốt, mạch lạc

Bảng lớp ghi sẵn đề cho HS lựa chọn

Kiểm tra giấy bút HS 2.2 Thực hành viết

- Gọi HS đọc đề kiểm tra bảng

Nhắc HS : Các em quan sát ngoại hình, hoạt động nhân vật, lập dàn ý chi tiết, viết đoạn văn miêu tả hình dáng, hoạt động người mà em quen biết Từ kĩ đó, em viết thành văn tả người hoàn chỉnh

- HS viết - Thu số - Nêu nhận xét chung 3 Củng cố - dặn dò

- Nhận xét chung ý thức làm HS

- Dặn dò HS nhà chuẩn bị tiết Tập làm văn làm biên vụ việc

-*RKN: _

Lịch sử:

HẬU PHƯƠNG NHỮNG NĂM SAU CHIẾN DỊCH BIÊN GIỚI

I MỤC TIÊU

Sau học HS nêu được:

(27)

- Vai trò hậu phương kháng chiến chống Pháp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập cho HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1.Kiểm tra cũ

- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới a)Giới thiệu bài

Hỏi: Em hiểu hậu phương? Thế tiền tuyến?

- GV giới thiệu b)Giảng bài

Hoạt động 1: Đại hội đậi biểu toàn quốc lần thứ II Đảng ( - 1951)

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK hỏi: Hình chụp cảnh gì?

- GV nêu tầm quan trọng Đại hội: Đại hội nơi tập trung trí tuệ tồn Đảng để vạch đường lối kháng chiến, nhiệm vụ toàn dân tộc ta

- GV yêu cầu: Em đọc SGK tìm hiểu nhiệm vụ mà Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ Đảng ( 2/1951) đề cho cách mạng; để thực nhiệm vụ cần điều kiện gì?

- GV gọi HS nêu ý kiến trước lớp

Hoạt động 2: Sự lớn mạnh hậu phương năm sau chiến dịch biên giới.

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Tại ta mở chiến dịch Biên giới thu - đông 1950?

+ Thuật lại trận Đông Khê chiến dịch Biên giới thu đông 1950

+ Nêu ý nghĩa chiến thắng Biên giới thu - đông 1950

+ Cảm nghĩ gương chiến đấu dũng cảm La Văn Cầu

- HS nêu ý kiến trước lớp:

+ Tiền tuyến: nơi giao chiến ta địch

+ Hậu phương: vùng tự ( khơng bị địch chiếm đóng)

- Hs: hình chụp cảnh Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ hai Đảng ( 2/1951)

- HS đọc SGK dùng bút chì gạch chân nhiệm vụ mà Đại hội đề cho cách mạnh:

Nhiệm vụ: Đưa kháng chiến đến thắng lợi hoàn toàn

Để thực nhiệm vụ cần: + Phát triển tinh thần yêu nước + Đẩy mạnh thi đua

+ Chia ruộng đất cho nông dân

- HS nêu ý kiến, HS khác nhận xét, bỏ sung

(28)

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ, yêu cầu HS thảo luận để tìm hiểu vấn đề sau:

+Sự lớn mạnh hậu phương năm sau chiến dịch biên giới mặt: kinh tế, văn hoá- giáo dục thể nào?

+ Theo em hậu phương phát triển vững mạnh vậy?

+Sự phát triển vững mạnh hậu phương có tác động đến tiền tuyến?

- GV u cầu nhóm trình bày ý kiến GV nhận xét câu trả lời cỉa HS, sau u cầu HS quan sát hình minh hoạ 2,3 nêu nội dung hình

Hỏi: Việc chiến sĩ đội tham gia giúp dân cấy lúa kháng chiến chống Pháp nói lên điều gì?

Hoạt động 3: Đại hội anh hùng và chiến sĩ thi đua lần thứ nhất

- GV tổ chức cho HS lớp thảo luận để trả lời câu hỏi sau:

+ Đại hội Chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc tổ chức nào?

+ Đại hội nhằm mục đích gì?

+ Kể tên anh hùng Đại hội bầu chọn

+ Kể chiến công bảy gương anh hùng

- GV nhận xét câu trả lời

vấn đề GV đưa ra, sau ghi ý kiến vào phiếu học tập:

+ Sự lớn mạnh hậu phương:

- Đẩy mạnh sản xuất lương thực, thực phẩm

- Các trường Đại học tích cực đào tạo cán cho kháng chiến Học sinh vừa tích cực học tập vừa tham gia sản xuất

- Xây dựng xưởng công binh ngiên cứu chế tạo vũ khí phục vụ kháng chiến

+Vì Đảng lãnh đạo đắn, phát động phong trào thi đua u nước

+Vì nhân dân ta có tinh thần yêu nước cao

+Tiền tuyến chi viên đầy đủ sức người, sức có sức mạnh chiến đấu cao - Đại diện nhóm trình bày vấn đề, nhóm khác bổ sung ý kiến để có câu trả lời hồn chỉnh

- HS quan sát nêu nội dung

- HS: Việc chiến sĩ đội tham gia cấy lúa giúp dân cho thấy tình cảm gắn bó qn dâ ta nói lên tầm quan trọng sản xuất kháng chiến Chúng đẩy mạnh sản xuất để đảm bảo cung cấp cho tiền tuyến

- HS trao đổi nêu ý kiến Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến

+ Đại hội Chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc tổ chức vào ngày 1/5/1952

+ Đại hội nhằm tổng kết, biểu dương thành tích phong trào thi đua yêu nước cảu tập thể cá nhân cho thắng lợi kháng chiến

+ Các anh hùng đại hội bầu chọn là: Cù Chính Lan; La Văn Cầu; Nguyễn Quốc Trị; Nguyễn Thị Chiên; Ngô Gia Khảm; Trần Đại Nghĩa; Hoàng Hanh

(29)

3 Củng cố - Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà học thuộc chuẩn bị ơn tập học kì

*RKN: _

Thứ năm ngày tháng 12 năm 2010 Tốn( Tiết 79 )

GIẢI TỐN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM ( ) I MỤC TIÊU

Giúp HS :

- Biết cách tìm số biết số phần trăm

- Vận dụng cách tìm số biết số phần trăm số để giải tốn có liên quan

II.ĐỒ DÙNG

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

2.2 Hướng dẫn tìm số biết một số phần trăm nó

a, Hướng dẫn tìm số biết 52,5% của 420

- GV nêu tốn ví dụ : Số học sinh nữ trường 420 em chiếm 52,5% số học sinh tồn trường Hỏi trường có học sinh ?

+ 52,5% có số học sinh toàn trường là em ?

* Viết bảng : 52,5% : 420 em

+ 1% số học sinh toàn trường em ?

Viết bảng

1% : .em ?

+ 100% số học sinh toàn trường em

Viết bảng 100% : em ?

- Như để tính số học sinh toàn trường biết 52,5% số học sinh toàn

- HS nghe tóm tắt lại toán trước lớp

+ 420 em + HS tính nêu :

1% số học sinh toàn trường : 420 : 52,5 = (em)

100% số học sinh toàn trường : x 100 = 800 (em)

(30)

trường 420 em ta làm ? - GV nêu : Thơng thường để tính số học sinh toàn trường biết 52,5% số học sinh 420 em ta viết gọn sau :

420 : 52,5 x 100 = 800 (em) 420 x 100 : 52,5 = 800 (em) b, Bài toán tỉ số phần trăm

- GV nêu toán trước lớp : Năm vừa qua nhà máy chế tạo 1590 tơ Tính nhà máy đạt 120% kế hoạch Hỏi theo kế hoạch nhà máy dự tính sản xuất tơ ?

- GV hỏi : Em hiểu 120% kế hoạch tốn ?

- GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét làm HS, sau hỏi : Em nêu cách tính số biết 120% 1590

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm

- GV chữa cho điểm học sinh

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề toán tự làm

- GV chữa cho điểm học sinh 3 Củng cố dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS

sinh tồn trường, sau lấy kết nhân với 100

- HS nghe sau nêu nhận xét cách tính số biết 52,5% số 420

- HS nêu : Ta lấy 420 chia cho 52,5 nhân với 100 chia cho 52,5

- HS nghe tóm tắt toán

- HS nêu : Coi kế hoạch 100% phần trăm số tơ sản xuất 120%

Bài giải

Số ô tô nhà máy phải sản xuất theo kế hoạch :

1590 x 100 : 120 = 1325 (ô tô) Đáp số : 1325 ô tô - HS nêu : Muốn tìm số biết 120% 1590 ta lấy 1590 nhân với 100 chia cho 120 lấy 1590 chia cho 120 nhân với 100

- HS đọc đề toán trước lớp HS lớp đọc thầm đề SGK

Bài giải

Trường Vạn Thịnh có số học sinh : 552 x 100 : 92 = 600 (học sinh)

Đáp số : 600 học sinh - HS làm vào

sau HS đọc làm trước lớp để chữa

- HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

Bài giải

Tổng số sản phẩm xưởng may : 732 x 100 : 91,5 = 800 (sản phẩm)

(31)

nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị

- HS chuẩn bị sau sau *rkn:

Luyện từ câu: TỔNG KẾT VỐN TỪ

I MỤC TIÊU

Giúp HS :

- Tự kiểm tra vốn từ theo nhóm từ đồng nghĩa cho -Tự kiểm tra khả dùng từ đặt câu mình.

- HS chuẩn bị giấy

- Bài văn Chữ nghĩa văn miêu tả viết bảng lớp giấy khổ to

- Gọi HS lên bảng đặt câu với từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ : nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù.

- Gọi HS lớp đọc từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ

- Nhận xét việc học HS

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- Nhận xét, cho điểm HS 2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài 1

- Yêu cầu HS lấy giấy để làm - Gợi ý HS :

+ Bài 1a : Xếp tiếng vào nhóm đồng nghĩa, nhóm dịng

+ Bài 1b : Diền từ thích hợp vào chỗ trống

- Trong thời gian HS làm GV ghi cách cho điểm lên bảng

+ Bài 1a : Mỗi nhóm đồng nghĩa : điểm

+ Bài 1b : Mỗi tiếng : điểm - Yêu cầu HS đổi bài, chấm chéo, sau nộp lại cho GV

- Nhận xét khả sử dụng từ, tìm từ HS

- HS đặt câu, câu có từ trái nghĩa, câu có từ đồng nghĩa với từ chọn

- HS nối tiếp đọc thành tiếng - Nhận xét làm bạn, sai sửa lại cho

- Làm độc lập

- Chấm cho

(32)

- Kết luận lời giải Đáp án :

1a, đỏ - điều - son Trắng - bạch xanh - biếc - lục hồng - đào

Bài 2

- Gọi HS đọc văn

- Giảng : Nhà văn Phạm Hổ bàn với chữ nghĩa văn miêu tả Đó :

+ Trong văn miêu tả người ta hay so sánh Em đọc ví dụ nhận định này đoạn văn

+ So sánh thường kèm theo nhân hóa Người ta so sánh, so sánh để tả bề ngồi, để tả tâm trạng Em lấy ví dụ nhận định

+ Trong quan sát để miêu tả, người ta phải tìm mới, riêng Khơng có cái mới, riêng khơng có văn học. Phải có mới, riêng bắt đầu tự quan sát Rồi đến riêng tình cảm, tư tưởng Em lấy ví dụ về nhận định

Bài

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - Gọi nhóm mà làm vào giấy khổ to dán lên bảng GV HS lớp nhận xét, sửa chữa để có câu hay

Kết luận :

- Dặn HS nhà ghi nhớ từ , thành

1b, Bảng màu đen gọi bảng đen Mắt màu đen gọi mắt huyền. Ngựa màu đen gọi ngựa ơ. Mèo màu đen gọi mèo mun. Chó màu đen gọi chó mực. Quần màu đen gọi quần thâm.

- HS nối tiếp đọc thành tiếng đoạn văn, xem lần xuống dịng đoạn (2 lượt)

Ví dụ :

+Trông gấu.

+ Trái đất giọt nướcmặt trước không trung.

+ Con lợn béo sim chín - Ví dụ :

+ Con gà trống bước ơng tướng.

+ Dịng sông chảy lặng tờ đang mải nhớ đị năm xưa

- Ví dụ :

+ Huy-gô thấy bầu trời đầy giống như cánh đồng lúa chín, người gặt đã bỏ quên liềm vành trăng non.

+ Mai-a-cốp-xki lại thấy ngôi sao giọt nước mắt những người da đen.

+ Ga-ga-rin lại thấy là những hạt giống loài người vừa gieo vào vũ trụ.

- HS đọc trước lớp, lớp theo dõi

- Mỗi nhóm đặt câu, nhóm làm vào giấy khổ to

+ Ví dụ số câu đặt :

- Dịng sông hồng dải lụa đào vắt ngang thành phố

- Bé Nga có đơi mắt trịn xoe, đen láy trơng đến đáng u

- Nó lê bước chậm chạp kẻ hồn

(33)

ngữ, tục ngữ, ca dao vừa tìm được, hồn

thành đoạn văn - HS chuẩn bị sau

*RKN:

Thứ sáu ngày10 tháng 12 năm 2010 Toán ( Tiết 80 ):

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

Giúp HS :

- Ôn lại toán tỉ số phần trăm : + Tính tỉ số phần trăm hai số

+ Tính số phần trăm số

+ Tính số biết số phần trăm số

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- GV giới thiệu : Trong tiết học toán làm số toán luyện tập tỉ số phần trăm

- GV gọi HS đọc toán

- GV hỏi : Nêu cách tính tỉ số phần trăm hai số 37 42

- GV yêu cầu HS làm

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc đề toán trước lớp, HSA lớp đọc thầm đề SGK

- HS nêu : Tính thương 37 : 42 sau nhan thương với 100 viết kí hiệu % vào bên phải số

Bài giải Tỉ số phần trăm 37 42

37 : 24 = 0,8809 0,8809 = 8809%

Tỉ số phần trăm anh Ba số sản phẩm tổ :

126 : 1200 = 0,105 0,105 = 105%

(34)

Bài 2

- GV gọi HS đọc đề tốn

- Muốn tìm 30% 97 ta làm ? GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV : Hãy nêu cách tìm số biết 30% 72

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét ghi điểm 3 Củng cố dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị

- HS nhận xét

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề toán SGK

- HS : Muốn tìm 30% 97 ta lấy 97 nhân với 30 chia cho 100

Bài giải a, 30% 97

97 x 30 : 100 = 29,1

b,Số tiền lãi cửa hàng :

6 000 000 x 15 : 100 = 900 000 (đồng) Đáp số : a,29,1

b, 900 000 - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề toán SGK

- HS nêu : ta lấy 72 nhân với 100 chia cho 30

Bài giải a, Số :

72 x 100 : 30 = 240

Đáp số : a, 240 - HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sữa lại cho

- HS lắng nghe

*RKN: _

Tập làm văn

LÀM BIÊN BẢN MỘT VỤ VIỆC

I MỤC TIÊU

- Phân biệt giống, khác nội dung cách trình bày biên họp với biên phụ việc

- Lập biên vụ việc

(35)

- Giấy khổ to, bút

- Gọi HS đọc lại đoạn văn tả hoạt động em bé

- Nhận xét, cho điểm HS 2 Dạy - học mới

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung của tập

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp, trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS phát biểu GV ghi nhanh lên bảng ý kiến HS

- HS nối tiếp đọc thành tiếng

- HS tiếp nối đọc thành tiếng cho lớp nghe

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

- Nối tiếp phát biểu, bổ sung ý kiến để có câu trả lời hoàn chỉnh

Sự giống nhau Sự khác nhau

- Ghi lại diễn biến để làm chứng. - Phần mở đầu : Có tên biên bản, có Quốc hiệu, tiêu ngữ.

- Phần : Cùng có ghi : + Thời gian.

+ Địa điểm.

+ Thành phần có mặt. + Nội dung việc.

- Phần kết : Cùng có ghi : + Ghi tên.

+ Chữ kí người có trách nhiệm.

- Biên họp có : Báo cáo, phát biểu.

- Biên vụ việc có : Lời khai của những người có mặt.

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý tập

- Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS : Dựa vào Biên việc mèo Vằn ăn hối hộ nhà Chuột phần gợi ý trong SGK để làm

- Gọi HS viết vào giấy dán lên bảng, HS GV nhận xét, bổ sung ý kiến

- Gọi HS lớp đọc làm

- Nhận xét, cho điểm cho HS viết đạt yêu cầu

* Ví dụ biên :

- HS nối tiếp đọc thành tiếng trước lớp

- HS làm vào giấy khổ to, HS lớp làm vào

- HS báo cáo biên mình, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS lớp đọc làm

CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc

(36)

BIÊN BẢN VỀ VIỆC BỆNH NHÂN TRỐN BỆNH

Hôm nay, vào hồi sáng ngày 14 tháng 12 năm 2006 gồm người sau lập biên việc bệnh nhân Lò Văn Ún trốn viện

+ Bác sĩ : Nguyễn Minh Đức - Trưởng ca trực + BS : Nguyễn Hoàng Long

+ Y tá : Lê Thu Hồng

Hai bệnh nhân nằm phòng 205 với bệnh nhân Lị Văn Ún, Sùng A Chính, Nơng

Văn Thành

Sau toàn việc:

1 Bệnh nhân : Lò Văn Ún ; 70 tuổi nằm chờ mổ sỏi thận

2 Lời khai bác sĩ Đức :

Vào lúc 22 đêm ngày 13 tháng 12 năm 2006, tơi đến phịng 205 để khám cho bệnh nhân lần cuối phát cụ Ún khơng có phịng Anh Chính anh

Thành nói cụ Ún vệ sinh từ lúc khoảng 16 chưa thấy

3 Lời khai y tá Hồng :

Tôi tiêm cho cụ Ún lúc 15 30 phút Cụ bình thường tâm lí lo sợ

4 Lời khai bệnh nhân phòng :

Lúc 16 thấy cụ bảo vệ sinh Không thấy cụ nghĩ cụ dạo nên ngủ

5 Lúc 22 30 phút, bác sĩ, y tá kiểm tra đồ đạc cụ Ún thấy trống

khơng Tìm hết khn viên bệnh viện mà khơng thấy cụ Chúng tơi dự đốn cụ

Ún lần bệnh viện, sợ phải mổ nên trốn viện nhà

Đề nghị lãnh đạo viện có biện pháp khẩn cấp tìm cụ Ún, đưa cụ bệnh viện để mổ

sỏi mật Nếu không nguy hiểm đến tính mạng

Đại diện bác sĩ, y tá Nguyễn Minh Đức

Đại diện bệnh nhân phịng Sùng A Chính

- Dặn HS nhà hoàn thành biên biên chuẩn bị sau

*RKN: _

Kể chuyện:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU

-Tìm kể lại câu chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình - Biết xếp tình tiết truyện theo trình tự hợp lí

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể

(37)

- Lời kể tự nhiên sinh động, sáng tạo, kết hợp với cử điệu

- Tranh ảnh cảnh sum họp gia đình

- Gọi HS kể lại câu chuyện em nghe đọc người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu hạnh phúc nhân dân

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét, cho điểm HS

2 Dạy - học mới 2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn kể chuyện

a) Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: buổi sum họp đầm ấm gia đình.

- Đề yêu cầu ?

- Gợi ý : Em cần kể chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình mà việc sảy ra, em người tận mắt chứng kiến em tham gia vào buổi sum họp

- Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý SGK

- Hỏi : Em định kể câu chuyện một buổi sum họp ? Hãy giới thiệu cho bạn nghe.

- HS nối tiếp kể lại chuyện HS lớp theo dõi

- Nhận xét

- Lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc thành tiếng trước lớp - Theo dõi

- HS : đề yêu cầu kể buổi sum họp đầm ấm gia đình

- HS tiếp nối đọc thành tiếng - HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện kể Ví dụ :

+ Gia đình tơi sống hạnh phúc Tôi kể buổi sum họp đầm ấm vào buổi chiều thứ sáu vừa qua bố công tác

+ Tô kể buổi sinh hoạt đầm ấm gia đình tơi kỉ niêm 10 ngày cưới bố mẹ

+ Hàng năm, vào chiều 29 30 tết, cháu lại tập trung nhà ông bà nội để ăn tất niên Tôi xin kể họp mặt đầm ấm đại gia đình tơi cho người nghe

(38)

b, Kể nhóm

- HS thành nhóm nhỏ, nhóm HS, yêu cầu em kể câu chuyện nhóm nói lên suy nghĩ buổi sum họp

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

+ Nêu lời nói, việc làm người buổi sum họp

+ Lời nói việc làm nhân vật thể quan tâm, yêu thương đến

+ Em làm buổi sum họp ? + Việc làm em có ý nghĩa ?

+ Em có cảm nghĩ sau buổi sum họp đó?

c, Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố - dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc nói người biết sống đẹp, biêt mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người xung quanh

-2 HS tạo thành nhóm kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa chuyện

- đến HS thi kể chuyện lớp

- Nhận xét

- HS lắng nghe

*RKN:

Khoa học: TƠ SỢI

I/ MỤC TIÊU

Giúp học sinh

- Kể tên số loại vải thường dùng để may chăn, màn, quần, áo - Biết số công đoạn để làm tơ sợi tự nhiên

- Làm thí nghiệm để biết số đặc điểm tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo

*Biết số đặc điểm tơ sợi từ có ý thức BVMT

II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

- Học sinh chuẩn bị mẫu

- GV chuẩn bị bát đựng nước, diêm đủ dùng theo nhóm (đủ dùng theo nhóm) - Phiếu học tập (đủ dùng theo nhóm), bút phiếu to

- Hình minh hoạ trang 66 SGK

(39)

Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

-Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung trước sau nhận xét cho điểm học sinh

-Yêu cầu học sinh kể số loại vải dùng để may chăn, màn, quần áo cho em để mang tới lớp

- Giới thiệu: Tất mẫu vải em sưu tầm dệt từ loại tơ sợi Bài học hôm giúp em có hiểu biết nguồn gốc, đặc điểm công dụng sợi tơ

-2 HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+) HS 1: chất dẻo làm từ vật liệu nào? có tính chất gì?

+) HS 2: Ngày chất dẻo thay vật liệu để chế tạo sản phẩm thường dùng ngày? Tại sao?

-5-7 em HS tiếp nối giới thiệu Ví dụ:

+) Vải bơng (cơ-tơng)

+) Vải pha ni lông, vải tơ tằm, vải thô, vải lụa Hà Đông, vải sợi bông, vải sợi len, vải sợi lanh,vải màn…

-Lắng nghe

Hoạt động 1: NGUỒN GỐC CỦA CÁC LOẠI SỢI TƠ -Tổ chức cho học sinh hoạt động theo

cặp: Yêu cầu học sinh quan sát hình minh hoạ trang 66 SGk cho bíêt hình liên quan đến sợi đay Những hình liên quan đến sợi tơ tằm, sợi

- Gọi học sinh phát biểu ý kiến

+ Hình 1: Phơi đay, công đoạn để làm sợi đay, người ta bóc lấy vỏ đay, đem ngâm nước, rũ lớp vỏ tơ sợi trắng dùng để làm sợi đay

+ Hình 2: Cán bông, công đoạn làm sợi bông, đến lúc thu hoạch, người ta cho vào cán lấy bơng

+ Hình 3: kéo tơ, công đoạn làm sợi tơ tằm tằm ăn dâu, nhả tơ thành kén, người ta quay kéo tằm thành sợi tơ

- Hỏi: Sợi bông, sợi đay, sợi tơ tằm, sợi lanh loại có nguồn gốc từ thực vật, loại có nguồn gốc từ động vật?

-Kết luận: Có nhiều loại sợi tơ khác làm loại sản phẩm khác Sợi bông, sợi lanh, sợi đay, sợi tơ tằm gọi

-2 học sinh ngồi bàn trao đổi ý kiến, thảo luận

-3 HS nối tiếp nói hình +) Hình 1: Phơi đay có liên quan đến việc làm sợi đay

+) Hình 2: Cán bơng có liên quan đến việc làm sợi bơng

+) Hình 3: Kéo tơ có liên quan đến việc làm tơ tằm

+) Sợi bông, sợi đay, sợi lanh, có nguồn gốc từ thực vật Tơ tằm có nguồn gốc từ động vật

(40)

chung sợi tơ tự nhiên, sợi tự nhiên có nguồn gốc từ động vật thực vật Ngoài tơ sợi tự nhiên cịn có sợi ni lơng tổng hợp nhân tạo từ cơng nghệ hố học, cịn gọi tơ sợi nhân tạo, hai loại tơ sợi có đặc điểm gì? em làm thí nghiệm để biết

Hoạt động 2: TÍNH CHẤT CỦA TƠ SỢI - Tổ chức cho học sinh hoạt động theo

tổ sau:

- Phát cho tổ đồ dùng học tập bao gồm:

- Phiếu tập

- Hai miếng vải nhỏ loại: sợi (sợi đay, sợi lanh, sợi tơ tằm, sợi len); sợi nilông

- Diêm - Bát nước

Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm +) Thí nghiệm 1:

nhúng miếng vải vào bát nước, quan sát tượng, ghi lại kết nhấc miếng vải khởi bát nước

+) Thí nghiệm 2:

lần lượt đốt loại vải trên, quan sát tượng ghhi lại kết

-Gọi nhóm học sinh lên trình bày thí nghiệm, u cầu nhóm khác bổ sung (nếu có)

-Nhận xét, khen ngợi học sinh làm thí nghiệm trung thực, biết tổng hợp kiến thức ghi chép khoa học

- Nhận đồ dùng học tập, làm việc tổ điều khiển tổ trưởng, hướng dẫn GV

- HS trực tiếp làm thí nghiệm, HS khác quan sát tượng, nêu lên tượng để thư kí ghi vào phiếu

- nhóm ghi phiếu thảo luận lên bảng,2 nhóm học sinh lên bảng ttrình bày kết thí nghiệm, lớp theo dõi, bổ sung ý kiến đến thống sau

PHIẾU HỌC TẬP

Bài: Tơ sợi Tổ: Loại sợi tơ

Thí nghiệm

Đặc điểm chính Khi đốt

lên

Khi nhúng nước

1 Tơ sợi tự nhiên

-Sợi

- có mùi khét - tạo thành tàn tro

(41)

-Sợi đay -có mùi khét -tạo thành tàn tro

thấm nước thấm nước, bền, dùng để làm vải buồm, vải đệm ghế, vải lều bạt, nén với giấy chất dẻo làm ván ép…

-Tơ tằm - có mùi khét - tạo thành tàn tro

thấm nước óng ả, nhẹ nhàng

2 Tơ sợi nhân tạo (nilông)

-Khơng có mùi khét -Sợi sun lại

khơng thấm nứơc

không thấm nước, dai, mềm, không nhàu dùng y tế, làm bàn trải, dây câu cá, đai lưng an toàn, số chi tiết máy móc…

- Gọi học sinh đọc lại thơng tin trang 67 SGK

- Kết luận: Tư sợi nguyên liệu nghành dệt may số nghành cơng nghiệp khác Tơ sợi tự nhiên có nhiều ứng dụng nghành công nghiệp nhẹ Quần áo may sợi bơng thống mùa hè ấm mùa đông Vải lụa tơ tằm mặt hàng cao cấp, óng ả, nhẹ, giữ ấp trời lạnh mát mẻ trời nóng Vải ni lông khô nhanh, không thấm nước, không nhàu, dai, bền, sợi nilông dùng y tế, lành ống để thay mạch máu bị tổn thương, làm bàn chải, dây câu cá, đai lưng an toàn, số chi tiết cùa máy móc…

-1 số HS đọc thành tiếng trước lớp HS lớp đọc thầm SGK

HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC

?Em làm để bảo vệ đồ dùng có nguồn gốc từ tơ sợi? +) Hãy nêu đặc điểm công dụng số tơ sợi tự nhiên? +) Hãy nêu đặc điểm công dụng tơ sợi nhân tạo?

- Nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh tích cực tham gia xây dựng - Dặn học sinh nhà đọc kĩ phần thông tin vè tơ sợi chuẩn bị sau

Sinh hoạt:

NHẬN XÉT TUẦN 16

I/ MỤC TIÊU:

(42)

II/ NỘI DUNG:

1 Cán nhận xét. 2 Giáo viên nhận xét: A, Ưu điểm:

- Đi học đều, đứng giờ, sinh hoạt 15 phút đầu lịch, mặc đồng phục quy định

- Vệ sinh cá nhân

- Học làm trước đến lớp, hăng hái giơ tay phát biểu xây dựng

- Chăm ngoan, đoàn kết giúp đỡ bạn bè B, Tồn tại:

- Một số em học muộn, sinh hoạt 15 phút đầu chưa nghiêm túc, mặc đồng phục chưa gọn gàng

- Vệ sinh chung chưa sạch, đặc biệt vệ sinh nhiều em qn khơng khố vịi nước lại

- Về nhà nhiều em không chịu học thuộc nhà, không làm tập trước đến lớp, quên đồ dùng, học nói chuyện riêng làm việc riêng như: Hồn, Trần Sơn, Dương Sơn, Hoàng,

III/ PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN TỚI.

- Phát huy ưu điểm - Khắc phục tồn