Đang tải... (xem toàn văn)
- Giáo viên bộ môn không thể tách rời khỏi guồng máy chung của nhà trường mà phải hỗ trợ giáo viên chủ nhiệm trong công tác tổ chức và giáo dục học sinh cá biệt - Đòan đội cần tích cực[r]
(1)BÀI THU HOẠCH
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP QUẢN LÝ LỚP HỌC BẰNG CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỈ LUẬT TÍCH CỰC
-000 1.Anh (chị) có nhận xét việc “trừng phạt thân thể học sinh” trường ta hiện nay?
Chúng ta biết rằng, không giáo viên có thói quen giáo dục học sinh cách trừng phạt thể xác học sinh đánh học sinh tay, roi, thước, bắt học sinh quì trước lớp, đứng úp mặt vào tường cho ngồi bàn riêng ngăn cách với bạn lớp…Hay trừng phạt tinh thần cách sĩ nhục, hạ thấp nhân phẩm học sinh chưởi bới, mỉa mai, xa lánh, cô lập, dọa nạt cách đưa tên cảnh cáo trước trường, đưa lên Ban giám hiệu nhà trường viết giấy báo gia đình…
Thật giáo viên khơng khơng có nhận thức việc làm sai trái họ làm họ khơng thể kiềm chế nỗi phẫn nộ trước việc vi phạm học sinh thiếu hiểu biết biện pháp giáo dục tích cực học sinh Giáo viên cho nhà tâm lý học cường điệu ảnh hưởng lâu dài việc sử dụng biện pháp trừng phạt thân thể với lập luận”Hồi học bị trừng phạt thân thể thơi, nói nhờ cha mẹ, thầy cô đánh mắng mà ngày nên người”, hay với quan điểm “Thương cho roi cho vọt, ghét cho cho bùi” “Tiết kiệm roi vọt hư trẻ nhỏ, đánh trẻ dạy trẻ”…và máy móc cho biện pháp tối ưu nhằm giáo dục học sinh tiến
Vịêc dùng biện pháp trừng phạt thân thể có tác dụng thời gian trước mắt, học sinh ngưng sai phạm lúc lại tái phạm lúc khác Hành động hình thành cho học sinh thái độ thù nghịch…lâu dài trở thành chai lỳ với đòn roi có khuynh hướng lầm lỳ, bạo động Nhiều trường hợp học sinh phản kháng, chống đối lại giáo viên hành động bạo lực Cũng số đối tượng dùng biện pháp mạnh tiến nhận định vấn đề, biết sai lầm đáng bị trừng trị thế; khơng phải có sức mạnh nội tâm, kiên định thế; học sinh tuổi vị thành niên dễ bị lung lạc tâm lý mắc cở trước bạn bè Thêm nữa, biện pháp trừng trị thân thể học sinh chừng mực vi phạm quyền trẻ em, vi phạm đạo đức nhà giáo gây ảnh hưởng khơng tốt đến danh dự, uy tín thân giáo viên đồng nghiệp, bạn bè người xung quanh
(2)cần tìm hiểu học sinh lại lười học, quậy phá, nói chuyện riêng khơng tập trung nghe giảng bài, học muộn, ham chơi điện tử…”Nếu biết nguyên nhân chắn có biện pháp thích hợp để giáo dục học sinh tiến
2 Nên tổ chức giáo dục kỉ luật tích cực cho học sinh để phù hợp với thực tế nhà trường địa phương?
Từ nhận định nên có số biện pháp thích hợp để giáo dục học sinh tiến bộ:
- Giáo dục phải kết hợp chặt chẽ mối quan hệ nhà trường-gia đình xã hội - Tế bào nhỏ đơn vị lớp: Cần lấy tập thể để giáo dục học sinh cá biệt nhận thức sai trái
- Giáo viên chủ nhiệm cầu nối quan trọng nhà trường-gia đình xã hội, người trực tiếp đề biện pháp giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh lớp Giáo viên chủ nhiệm có biện pháp giáo dục tốt học sinh lớp kính trọng chắn thành công công tác quản lý lớp
- Giáo viên môn tách rời khỏi guồng máy chung nhà trường mà phải hỗ trợ giáo viên chủ nhiệm công tác tổ chức giáo dục học sinh cá biệt - Đòan đội cần tích cực hóa hoạt động việc tạo cho học sinh sân chơi lành mạnh bổ ích, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tạo cho em kỹ sống hoạt động
- Khi xữ lý vi phạm học sinh, giáo viên nhà trường cần xem xét, phân tích, tìm hiểu vụ việc để có hình thức kỷ luật phù hợp, thuyết phục học sinh - Giáo viên phải thật bình tĩnh, tự tin; biết hướng học sinh vào quĩ đạo hoạt động chung học, tránh để thời gian”chết” tạo cho học sinh”khơng biết việc làm” dẫn đến tượng ồn, trật tự lớp
- Các tập, soạn nhà, nội dung kiểm tra cũ cần vừa sức phù hợp với đối tượng học sinh tránh trường hợp chung chung
3 Những đề xuất, kiến nghị:
- Nhà trường cần thường xuyên tổ chức chuyên đề”Giáo dục kĩ luật tích cực học sinh” để giáo viên cập nhật nhận thức rõ biện pháp giáo dục tích cực học sinh
- Cần có nhiều hội thảo chuyên đề tình học sinh vi phạm nội qui nhà trường để giáo viên thảo luận đưa biện pháp xữ lý chung
- Cần phối hợp với địa phương phổ biến rộng rãi biện pháp giáo dục tích cực học sinh phụ huynh học sinh để phối hợp giáo dục
- Phát huy tích cực hịm thư” điều em muốn nói” nên có buổi sơ tổng kết giải đáp cho học sinh giáo viên