• Phải căn cứ vào yêu cầu về kiến thức, kĩ năng và thái độ của chuẩn môn học để xây dựng đề kiểm tra, từ đó mới xác định được mức độ đạt yêu cầu của chuẩn, làm căn.. cứ để điều chỉnh [r]
(1)TỔ CHỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC,
(2)1 Quan niệm kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KT, KN môn học
Đối với học sinh :
• Định hướng thúc đẩy q trình học tập • KTĐG để phân loại, xếp loại học sinh
• KTĐG thước đo kết học tập học sinh trong học tập môn.
• Giúp HS phát thiếu sót, “lỗ hổng” kiến thức kĩ năng, để kịp thời điều chỉnh phương pháp học tập đạt kết cao hơn.
(3)Quan niệm kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KT, KN môn học (tiếp)
Đối với giáo viên :
• Giúp giáo viên có thơng tin mức độ hiểu, nắm vững biết vận dụng kiến thức, kĩ học sinh đạt hay chưa đạt so với mục tiêu môn học đề để điều chỉnh
hoạt động dạy học, tìm biện pháp cải tiến, nâng cao chất lượng dạy học
(4)2 Yờu cầu đổi cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ theo chuẩn KT, KN • Phải đảm bảo cân đối yêu cầu kiểm tra
kiến thức (nhớ, hiểu, vận dụng), rèn luyện kĩ và yêu cầu thái độ HS h ớng dẫn HS biết tự đánh giá kết học tập, rèn luyện lực tự học t độc lập.
(5)Yêu cầu đổi công tác kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KT, KN
• Phải vào yêu cầu kiến thức, kĩ năng thái độ chuẩn môn học để xây dựng đề kiểm tra, từ xác định mức độ đạt yêu cầu chuẩn, làm
cứ để điều chỉnh việc dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn học Các đề kiểm tra phải bám sát chuẩn,
(6)Yêu cầu đổi công tác kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KT, KN
• Phải bảo đảm tính khách quan, tồn diện, khoa học trung thực
• Phái có phân hoá mức độ cho loại đối tượng học sinh khác nhằm khuyến
khích HS phấn đấu vươn lên
(7)Yêu cầu đổi công tác kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KT, KN
• Kết hợp việc kiểm tra, đánh giá điểm số với nhận xét giáo viên Trong bài kiểm tra HS, GV phải nhận xét sửa lỗi cho điểm
(8)(9)Cách thiết kế câu hỏi kiểm tra
• a/ Câu hỏi tự luận Ví dụ :
- Để phòng chống nhiễm HIV/AIDS, pháp luật nước ta nghiêm cấm hành vi nào? (mức độ nhận biết)
- Vì phải yêu thương người ? (mức độ thơng hiểu)
- Em thấy gia đình, dịng họ có truyền
thống tốt đẹp ? Em cần làm để giữ gìn, phát huy truyền thống ? (mức độ vận dụng)
(10)b/ Câu hỏi trắc nghiệm khách quan • Trắc nghiệm nhiều lựa chọn
Một điều kiện để kết hôn
(khoanh tròn chữ trước phương án em chọn) A Nam nữ từ 18 tuổi trở lên
(11)• Trắc nghiệm – sai
Ví dụ : Hãy ghi chữ Đ tr ớc ph ơng án đúng, chữ S tr ớc ph ơng án sai:
A Hiến pháp Chính phủ xây dựng
B Mọi văn pháp luật đ ợc xây dựng trên sở Hiến pháp
C Hiến pháp Quốc hội xây dựng
(12)(13)• c/ Bài tập tình huống
• Tình định hướng học sinh nhận xét,
đánh giá
• Tình định hướng học sinh đề xuất cách ứng xử
(14)Quy trình biên soạn đề kiểm tra
Bước : Xác định mục tiêu, mức độ, nội dung hình thức kiểm tra
Bước : Thiết lập bảng chiều - tiêu chí kĩ thuật cho đề kiểm tra
Bước : Thiết kế câu hỏi theo bảng hai chiều