Công tác xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp ở trường THCS

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA Lớp bồi dưỡng CBQL Mầm non phổ thơng thành phố Cam Ranh năm 2018 TÊN TIỂU LUẬN: CÔNG TÁC XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG XANH, SẠCH, ĐẸP Ở TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRUNG TRỰC THÀNH PHỐ CAM RANH TỈNH KHÁNH HỊA Học viên Đơn vị cơng tác : Đỗ Thị Hà : Trường THCS Nguyễn Trung Trực Thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa Cam Ranh, tháng 09 năm 2018 MỤC LỤC STT 01 Lý chọn đề tài 02 1.1 Lý pháp lý Nội dung Trang 1 03 1.2 Lý lý luận 04 1.3 Lý thực tiễn 05 Thực trạng công tác xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp trường THCS Nguyễn Trung Trực, thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa 2.1 Giới thiệu khái quát Trường THCS Nguyễn Trung Trực 2.2 Thực trạng quản lí cơng tác xây dựng mơi trường xanh, sạch, đẹp trường THCS Nguyễn Trung Trực 2.3 Những thuận lợi, khó khăn, điểm mạnh, điểm yếu để nâng cao chất lượng công tác Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp trường THCS Nguyễn Trung Trực 2.3.1 Thuận lợi 2.3.2 Khó khăn 2.3.3 Điểm mạnh 2.3.4 Điểm yếu 2.4 Bài học kinh nghiệm Kế hoạch hành động xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp trường THCS Nguyễn Trung Trực, thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận 4.2 Kiến nghị 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 4 5 15 15 15 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lý pháp lý Tiếp tục thực Chỉ thị 40/CT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013 Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Khánh Hịa triển khai cơng văn số 1332/KH-SGDĐT ngày 10/10/2008 kế hoạch triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường học tỉnh Khánh Hoà giai đoạn 2008-2013 Trên tinh thần đạo Sở Giáo dục Đào tạo Khánh Hòa, Phòng Giáo dục Đào tạo Cam Ranh đạo đến trường công văn đạo thực “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Cơng văn số 651/PGDĐT-GDTrH ngày 08/11/2011 Phịng GD&ĐT TP Cam Ranh việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường học địa bàn thành phố Cam Ranh năm học 2011 – 2012 giai đoạn 2008 – 2013 Tại mục 5.1, phần nội dung cơng văn có ghi rõ: ‘‘Để xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp đơn vị trường học lập kế hoạch đẩy mạnh việc hoàn thiện cơng trình vệ sinh, nước sạch, tường rào, cảnh quan môi trường nhà trường đảm bảo trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn Tổ chức trồng ngồi nhà trường vào thời điểm thích hợp ” Thực theo đạo Phòng Giáo dục Đào tạo Cam Ranh, Trường THCS Nguyễn Trung Trực thực kế hoạch số 10/ KH-NTT ngày 30/09/2010 xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp tạo nên văn hóa riêng nhà trường 1.2 Lý lý luận Văn hóa người tạo tích lũy qua hệ, đồng thời trở thành tác nhân chủ yếu quy định nhận thức, thái độ hành vi ứng xử cá nhân, cộng đồng, qui định phát triển cá nhân hay cộng đồng sở hữu Văn hóa khuôn mẫu người tạo tích lũy qua nhiều hệ, khn mẫu rèn đúc nhận thức, thái độ hành vi ứng xử thành viên cộng đồng Văn hóa nhà trường tập hợp giá trị bản, chuẩn mực đạo đức phương tiện mẫu hành vi qui định cách thức mà cán giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường tương tác với đầu tư lực vào công việc vào việc thực nhiệm vụ chung nhà trường Văn hóa nhà trường ‘‘tảng băng” có phần nổi, phần chìm Phần tảng băng văn hóa thành tố dễ nhìn thấy, dễ quan sát dễ thay đổi khung cảnh trường học, cảnh quan sư phạm, cách trí lớp học, logo, hiệu, biểu tượng, trang phục thầy trị, nghi lễ, tập qn, thói quen nhà trường Phần chìm tảng băng khó quan sát khó thay đổi gồm giá trị, nhu cầu, cảm xúc mong muốn cá nhân, thương hiệu, quyền lực cách thức ảnh hưởng, giả định ngầm Mỗi nhà trường, dù có ý thức hay vơ ý thức, hình thành nên phong cách làm việc riêng Trong nhà trường có biểu văn hóa tích cực tiêu cực Những biểu văn hóa tích cực đồn kết nội bộ, hòa nhã với đồng nghiệp, quan hệ thầy trò, phụ huynh học sinh, giáo viên thân thiện chân tình, trang phục lịch sự, biết nói lời xin lỗi, cảm ơn, văn hóa giữ gìn xây dựng mơi trường xanh, sạch, đẹp Những biểu văn hóa tiêu cực đồn kết nội bộ, bạo lực học đường, làm việc riêng, nói chuyện, nghe điện thoại họp, lãng phí điện, nước, thời gian Trong bối cảnh xã hội đại, nhu cầu quốc tế hóa, tồn cầu hóa hội nhập cạnh tranh, cơng nghệ, sở vật chất đóng vai trị quan trọng Nguồn nhân lực người đóng vai trò định tổ chức mà nhà trường tổ chức đào luyện lớp người mới, chủ nhân gìn giữ sáng tạo văn hóa cho tương lai Vì hiệu trưởng phải xây dựng văn hóa nhà trường lành mạnh, vun trồng phát triển văn hóa tích cực để tạo sức mạnh cạnh tranh Để đạt điều đó, hiệu trưởng nhà trường trọng tới nhiều cơng tác đặc biệt trọng đến công tác xây dựng môi trường xanh, đẹp 1.3 Lý thực tiễn Mơi trường sống có ảnh hưởng tích cực tới việc hình thành nhân cách người Với Giáo dục, điều có ý nghĩa quan trọng mà đến trường, em trau dồi tri thức, kiến thức mà hình thành nhân cách, kỹ sống tương lại Xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” có việc xây dựng “Trường học Xanh- Sạch- Đẹp” thật tạo môi trường học tập, vui chơi an toàn, thú vị, hấp dẫn học sinh giúp em thêm gắn bó với trường lớp, thầy cô, bạn bè; thụ hưởng khơng gian giải trí sau học căng thẳng, mệt mỏi Trường học xanh- sạch- đẹp cịn có ý nghĩa thiết thực việc giáo dục học sinh ý thức, thói quen giữ gìn bảo vệ mơi trường tạo lan tỏa đến mơi trường gia đình cộng đồng em sinh sống, đồng thời góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp lối sống văn minh, văn hóa cho hệ trẻ từ tuổi học đường; đồng thời kéo gia đình, xã hội vào với nhà trường góp phần quan trọng cơng tác xã hội hóa giáo dục Năm học 2017 – 2018 trường THCS Nguyễn Trung Trực đạt thành tích định việc xây dựng văn hóa nhà trường Nhà trường ni dưỡng vun trồng nhiều biểu văn hóa tích cực đồn kết nội bộ, hịa nhã với đồng nghiệp, quan hệ thầy trò, phụ huynh học sinh với giáo viên thân thiện chân tình, trang phục lịch sự, biết nói lời xin lỗi, cảm ơn, xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp số biểu văn hóa tiêu cực chưa thật hạn chế phận học sinh chưa có ý thức giữ vệ sinh trường lớp, chưa có ý thức trồng cây, hoa, tích cực tham gia lao động tạo môi trường xanh, sạch, đẹp Qua học lớp Bồi dưỡng Cán quản lí Mầm non phổ thông thành phố Cam Ranh năm 2018, học kiến thức kĩ lãnh đạo, quản lí nhà trường Tơi thấy việc ni dưỡng, vun trồng xây dựng văn hóa nhà trường lành mạnh để đơm hoa, kết trái, phát huy tác dụng trách nhiệm chung tất thành viên nhà trường, hiệu trưởng đóng vai trị định Nên chọn đề tài ‘‘Công tác xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp Trường THCS Nguyễn Trung Trực Thành phố Cam Ranh Tỉnh Khánh Hòa năm học 2018-2019” nhằm cải thiện hạn chế nhà trường cơng tác THỰC TRẠNG VỀ CƠNG TÁC XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG XANH, SẠCH, ĐẸP Ở TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRUNG TRỰC, THÀNH PHỐ CAM RANH TỈNH KHÁNH HÒA 2.1 Giới thiệu khái quát Trường THCS Nguyễn Trung Trực Cam Bình xã đảo, cách trung tâm Thành phố Cam Ranh 12 hải lý, có diện tích tự nhiên 582,55 ha, với tổng số dân 7.000 người Tồn xã có thơn, phân bố đảo nhỏ Bình Ba Bình Hưng, đảo cách hải lý Đại đa số người dân nơi làm nghề biển, nuôi trồng thuỷ hải sản đà sang phát triển tham quan du lịch biển đảo Ngồi cịn phận dân cư khác sống nghề buôn bán nhỏ Trường THCS Nguyễn Trung Trực thức tách từ trường PTCS từ năm học 2006-2007 Trường có điểm trường nằm đảo xã, điểm trường cách hảỉ lí Được quan tâm cấp lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo Khánh Hòa, UBND thành phố Cam Ranh, Phòng Giáo dục Đào tạo Cam Ranh, trường xây phòng học đưa vào sử dụng từ tháng năm 2006 Năm học 2012 – 2013 hai điểm trường tách làm sở giáo dục riêng Trường THCS Nguyễn Trung Trực Trường Tiểu học THCS Bình Hưng Năm học 2018 - 2019, trường THCS Nguyễn Trung Trực có tổng số học sinh 220 em biên chế vào lớp, có 23 cán bộ, giáo viên, nhân viên Đội ngũ giáo viên trường đạt chuẩn 100%, chuẩn 40% Cơ sở vật chất nhà trường tương đối đầy đủ so với yêu cầu quy định chung Trường có 08 Đảng viên Tổ chức cơng đồn hoạt động có hiệu quả, hoạt động cơng đồn cấp đề đạt nhiều thành tích đáng khen ngợi; đặc biệt, phối hợp chặt chẽ với nhà trường phong trào thi đua Tạo chỗ dựa vững cho cơng đồn viên hăng say cơng tác Năm năm liền đạt cơng đồn vững mạnh 2.2 Thực trạng quản lí cơng tác xây dựng mơi trường xanh, sạch, đẹp trường THCS Nguyễn Trung Trực Năm học 2017 – 2018 hiệu trưởng Trường THCS Nguyễn Trung Trực tiếp tục phát động phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Triển khai cơng tác xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp số họp giao ban đầu tuần, hiệu trưởng đạo phận xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp Phát động thi đua trang trí lớp học, trồng hoa, xanh sân trường, trang trí thư viện lớp học Tổ chức buổi lao động làm vệ sinh trường, nhắc nhở HS vệ sinh nơi quy định Các phận nhà trường đồng thuận thực công việc giao chất lượng hiệu việc làm phận chưa đẩy mạnh mang lại hiệu thiết thực Trong năm, công tác tổ chức hoạt động trồng xanh, trồng hoa sân trường chưa có kế hoạch cụ thể, chưa có kinh phí đầu tư mua giống chuẩn bị dụng cụ trồng đầy đủ, khâu tổ chức cịn mang tính qua loa đại khái chưa thu hút HS Hoạt động lao động làm vệ sinh sân trường, lớp học học sinh chưa thật tự giác, giáo viên phải nhắc nhở Một phận học sinh chưa có ý thức giữ vệ sinh, công tác vệ sinh trường lớp nhiều lúc không đảm bảo thời gian thi học kỳ cuối năm, khu xử lý rác chưa đảm bảo có nhiều lớp sau làm vệ sinh xong chưa tập kết rác hố rác Khâu tổ chức hoạt động lao động chưa gây hứng thú cho học sinh hầu hết GVCN chưa tạo hình thức lạ cho học sinh lớp tổ chức trị chơi thi đua nhóm, tổ chức cho học sinh thảo luận nhận xét kết lao động bạn đồng thời giáo dục cho em hiểu ích lợi việc tham gia lao động Chưa có kế hoạch thực xây dựng mơ hình “thư viện xanh”, nhà vệ sinh chưa quét dọn trang trí đẹp, lớp học trang trí cịn đơn điệu chưa có đầu tư Khâu kiểm tra, đánh giá việc học sinh thực nội quy trường lớp Tổng phụ trách đội đôi lúc chưa thường xuyên, thiếu chặt chẽ Khâu kiểm tra, đánh giá kết thực hoạt động phận chưa hiệu trưởng thực rõ nét Việc triển khai công tác xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp chưa có bước chuẩn bị chu đáo, chưa có dẫn dắt định hướng, lập kế hoạch cho hoạt động Thế nên công tác xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp trường THCS Nguyễn Trung Trực chưa đạt kết mong đợi 2.3 Những thuận lợi, khó khăn, điểm mạnh, điểm yếu để nâng cao chất lượng công tác Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp trường THCS Nguyễn Trung Trực 2.3.1 Thuận lợi Trường THCS Nguyễn Trung Trực thuộc xã đảo Cam Bình, thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hồ Nền kinh tế chủ yếu làm biển, ni trồng thuỷ sản phát triển tham quan du lịch biển đảo Nhân dân xã có truyền thống đồn kết, cần cù lao động, bước nhận thức tầm quan trọng công tác GD- ĐT nhiều cha mẹ học sinh quan tâm đến việc học em Nhà trường nhận quan tâm cấp uỷ Đảng quyền địa phương, Phòng Giáo dục Đào tạo Cam Ranh đạo cụ thể, sâu sát, tạo điều kiện kinh phí cho việc xây dựng sở vật chất trường đạt chuẩn quốc gia Trong năm gần công tác xã hội hóa ngày trọng, tăng cường Các ban ngành, đoàn thể, nhân dân ngày quan tâm tích cực hỗ trợ, đóng góp cho nhà trường ngày thêm vững mạnh Đây tiềm động lực lớn để thực công tác xây dựng mơi trường xanh, sạch, đẹp 2.3.2 Khó khăn Cam Bình xã đảo xa đất liền phương tiện lại bất tiện, đời sống nhân dân khó khăn phần ảnh hưởng đến việc đầu tư xây dựng thêm sở vật chất cho trường Vị trí nhà trường nằm đảo cách xa đất liền, ngày nắng đất khô cằn, nguồn nước thiếu thốn khó khăn cho việc trồng chăm sóc xanh hoa Thậm chí mùa nóng khu vệ sinh học sinh phải ngưng hoạt động thiếu nước Diện tích sân chơi hẹp nên việc vui chơi sân trường học sinh hạn chế Nhận thức số phụ huynh giáo dục chưa cao, chưa hết lòng ủng hộ nhà trường, phó mặc việc học em cho thầy giáo Tất khó khăn phần làm ảnh hưởng tới công tác xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp nhà trường 2.3.3 Điểm mạnh Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đồn kết, hưởng ứng nhiệt tình phong trào thi đua trường, ngành Khuôn viên nhà trường quy hoạch tổng thể hợp lý có trồng bóng mát hoa Trường có nguồn nước giếng, có khu vệ sinh riêng cho cán giáo viên học sinh, riêng cho nam nữ; có hệ thống cống rãnh nước; có tường bao quanh trường, khơng có hàng qn, nhà khu vực trường, môi trường xung quanh khu vực trường sạch, đẹp 2.3.4 Điểm yếu Sự đạo quản lí nhà trường công tác xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp chưa thật chặt chẽ, chưa có nguồn kinh phí để tổ chức hoạt động Các phận nhà trường chưa có kế hoạch riêng cụ thể triển khai hoạt động chưa đầu tư suy nghĩ, thay đổi, sáng tạo hình thức tổ chức để thu hút học sinh tích cực tham gia hoạt động công tác xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp Đội ngũ giáo viên nhà trường đa số giáo viên từ đất liền sang cơng tác, sống, sinh hoạt cịn nhiều khó khăn Hằng năm, số giáo viên cũ chuyển giáo viên tuyển nên kinh nghiệm hạn chế Một phận nhỏ giáo viên không quan tâm đến công tác Một phận nhỏ học sinh chưa có ý thức giữ vệ sinh mơi trường, trồng xanh, tham gia lao động, vệ sinh quy định 2.4 Bài học kinh nghiệm Từ thực trạng công tác xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp nhà trường thấy thành cơng nhà trường cơng tác đồng thuận, đoàn kết tập thể nhà trường thực công việc đạo hiệu trưởng thông qua họp Các phận phối hợp thực hoàn thành nhiệm vụ giao công tác xây dựng cảnh quan môi trường xanh trồng đủ xanh che bóng mát cho HS vui chơi, tập thể dục Công tác vệ sinh trì nề nếp vệ sinh Cơng tác làm đẹp môi trường nhà trường tạo cảnh quan hài hịa có tính thẩm mỹ mơ hình kiến trúc tổng thể Trường có quy hoạch hợp lý, đảm bảo phát triển bền vững trình xây dựng sở vật chất cảnh quan mơi trường Bên cạnh thành cơng hiệu trưởng quản lí cơng tác cịn số hạn chế chưa lập kế hoạch cụ thể để hướng dẫn đạo thành viên nhà trường thực cơng tác Ngồi việc giữ vệ sinh trường lớp tồn phận học sinh chưa có ý thức giữ vệ sinh, bảo vệ môi trường Thể sau buổi hoạt động ngoại khóa chỗ ngồi học sinh xuất nhiều rác, số lớp học sinh chưa bỏ rác quy định Tồn số bồn thiếu hoa, chưa có nhiều màu sắc Do cần trồng bổ sung lồi hoa có khả chịu nắng gió, loại hoa, cảnh thay đổi theo mùa hoa sam, hoa mười giờ, địa lan, cau, si, xanh Trồng bổ sung thêm số ăn (xồi, đu đủ ) phía sau khu văn phịng, lập kế hoạch chăm sóc cẩn thận Chăm sóc vườn thuốc nam sau khu văn phòng (dẫy cỏ, vun gốc, bón phân…) Chuẩn bị nguồn nước để tưới Trang trí phịng học, phịng chức năng, thư viện, nhà vệ sinh quy định Treo tranh ảnh vật học sinh thực vào nơi thích hợp để giáo dục tuyên truyền Để khắc phục tình trạng cần thay đổi sáng tạo hình thức tổ chức lao động, gây hứng thú cho học sinh tham gia tích cực giáo dục ý thức lao động cho học sinh Để đảm bảo vệ sinh cần phân loại rác theo nhóm sau: nhóm giấy vụn; nhựa ni lơng, kim loại; cây, trái (Tận dụng giấy vụn, nhựa kim loại để làm kế hoạch nhỏ; trái cây, ni lơng thiêu hủy) Để có cảnh trí ngơi trường xanh, sạch, đẹp lãnh đạo nhà trường cần có bước chuẩn bị chu đáo Trước hết phải xác định công tác xây dựng cảnh quan mơi trường sư phạm trường điểm đạt chưa đạt hoạt động cơng tác Sau xác định tầm nhìn kế hoạch xây dựng công việc biện pháp thực để hồn thành Truyền thơng cho thành viên nhà trường thảo luận với ban chấp hành cơng đồn, đồn niên, thơng báo họp giao ban, hội nghị cán công chức, thông báo tin nội bộ, đầy đủ xác lí do, mục đích kế hoạch xây dựng, thực công tác xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp Tập huấn cho cán cốt cán GV hiểu biết văn hóa nhà trường nhằm nâng cao nhận thức cho đội ngũ thực tốt công tác xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp Hiệu trưởng tổ chức họp phân tích việc làm chưa làm phận việc thực công tác Hiệu trưởng đạo cho phận nhà trường thực theo kế hoạch đổi công tác xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp Trong trình thực hiện, hiệu trưởng phải gương mẫu đầu thường xuyên kiểm tra, đánh giá tiến học sinh giáo viên việc thực công tác Ban giám hiệu thường xuyên theo dõi đôn đốc kiểm tra xếp loại công tác môi trường xanh đẹp hàng tháng Chỉ đạo phận đoàn, đội kết hợp với đội tự quản tăng cường công tác kiểm tra hàng ngày, hàng tuần, có nhận xét xếp loại cụ thể GVCN thực theo dõi, đôn đốc kiểm tra hàng ngày, tự đánh giá chất lượng hoạt động lớp việc xây dựng, giữ gìn bảo vệ môi trường xanh - - đẹp Hàng tháng tổng hợp báo cáo đánh giá xếp loại lớp, tuyên dương trước cờ đồng thời nhắc nhở đôn đốc lớp thực chưa tốt Tổng kết có khen chê rõ ràng, thưởng phạt nghiêm minh Kết kiểm tra xác định tiến điểm cịn sai sót, lệch lạc để có biện pháp thích hợp điều chỉnh, uốn nắn Như vậy, đổi công tác xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp q trình với tham gia tích cực tất cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh Để đổi có hiệu cần có tiếp cận từ cấp xuống cấp ngược lại, người hiệu trưởng có vai trị dẫn, đầu, gương mẫu việc đổi KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG XANH, SẠCH, ĐẸP Ở TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRUNG TRỰC, THÀNH PHỐ CAM RANH, TỈNH KHÁNH HỊA Để cơng tác xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp trường THCS Nguyễn Trung Trực, thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa Trong năm học 2018 – 2019 đạt hiệu cao năm học trước, xây dựng kế hoạch hành động dự kiến thực thời gian tháng ( từ tháng / 2018 đến tháng 12/ 2018) với nội dung cụ thể sau Tên công việc Kết cần đạt Người thực Điều kiện thực hiện/phối Cách thức thực Rủi ro, khó khăn, cản trở Hướng khắc phục hợp 1.Lập kế hoạch xây Có kế hoạch cụ thể, khoa học, khả thi, định hướng Ban đạo nhà dựng trường việc cần làm từ trường (Hiệu xanh – – đẹp tháng 09 đến tháng 12 năm học trưởng) 2.Lập ban Có ban đạo HT Ban - Tìm hiểu thơng tin Tham khảo ý kiến trường bạn GV - Lập dự thảo, thảo luận, hoàn thiện kế - Văn đạo cấp - Thời gian hoàn hoạch thành (Tuần tháng 9/2018) - Các văn đạo xây - Phân công nhiệm vụ cần làm cho thành 10 - Bản kế hoạch sơ sài, chưa chi tiết, rõ ràng - Tham khảo ý kiến thành viên, làm lại kế hoạch chi - Kế hoạch không phù tiết, rõ ràng hợp, hoạt động thực - Thảo luận thống không khả thi kế hoạch thực - Thành phần ban đạo không quy - Nắm vững văn đạo, cấu đạo Triển khai kế hoạch - Giáo viên, công nhân viên, học sinh, nắm nội dung kế đạo (các thành viên:Bí thư Đồn, dựng mơi trường viên ban đạo xanh – – đẹp phòng, trường phó HT, - Có nhân lực thành viên .) trẻ, nhiệt tình - Thực tuần tháng 09/ 2018 ban theo quy định HT, Phó HT - Kinh phí lấy từ nguồn chi khác - Phô tô kế hoạch phát họp - Triển khai vào họp hoạch, cách thực - Phổ biến rõ ràng, rành mạch đến thành viên nhà trường họp - Thông báo trước cờ vào đầu tuần - Thực tuần tháng 09/2018 - Có văn làm sở pháp lí cho việc - GV khơng làm theo, phản đối kế hoạch - Giáo viên vắng mặt - Học sinh thờ không nghe thông báo công việc Xây dựng triển khai định - GV ngại không nhận, sức khoẻ không đảm bảo thành phần - Vận động, thuyết phục, có chế độ bồi dưỡng thích hợp cho - Tuyên truyền, giải thích mục đích kế hoạch giúp GV hiểu rõ lợi ích việc xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp - Dán kế hoạch lên bảng thông báo - GVCN phổ biến lại với HS Sở Giáo dục, Phòng Giáo dục, - Công văn, kế hoạch, định - Thực tuần - Hiệu trưởng nghiên cứu lập kế hoạch, định - Triển khai văn 11 - Văn không - Nghiên cứu kĩ trước quy định, không quán triển khai triệt nội dung - Sự chống đối - Vận động thuyết văn quy định đạo thực kế hoạch Hiệu trưởng tháng 09/2018 họp phản ứng thái số giáo viên, ý kiến đóng góp chưa xác thực Tập Các thành - Ban - Trích kinh phí - Triển khai mục đích, - Ban giám hiệu huấn công tác xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp viên trường hiểu mục tiêu, vai trò ý nghĩa việc thực công tác này, định hướng cách đạo từ nguồn chi hoạt động phong trào - Máy tính, máy chiếu, bảng chiếu… - Thực tuần tháng 10/ 2018 ý nghĩa yêu cầu cần đạt trường công tác - Tổ chức triển khai hoạt động cách thực hiện, xem mơ hình xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp - Tổ chức thảo luận nội dung khơng có khả - Giáo viên ngại, chán khơng tích cực tham gia thực hoàn thành - Giải đáp ý kiến thắc mắc, thống chung - Thiếu kinh phí - Vận động ủng hộ kinh phí theo kế hoạch - Tổng kết - HS khơng có ý thức tự giác - Vận động thuyết phục đưa vào nội dung đánh giá xếp Giáo dục ý Học sinh có ý thức hành động HT, Phó HT, GV, HS - Giáo án, kế hoạch - Máy tính, máy - Tuyên truyền vào buổi chào cờ đầu tuần tiết sinh hoạt 12 phục, thảo luận thống - Mời chuyên gia - Tổ chức hình thức phong phú, hấp dẫn, nội dung thiết thực - Khơng có tài liệu tập - Sư tầm, biên soạn huấn - Nội dung không đáp - Thẩm định sử dụng ứng mong đợi tài liệu giáo viên nghiên cứu, công bố thức tự tự giác giữ giác gìn mơi học sinh trường Trồng xanh, trồng chăm sóc bồn hoa Có thêm bóng mát, tạo cảnh quan trường đẹp Có mới, đẹp , mát hơn, khơng khí lành chiếu, bảng … Đồn TN, - Kinh phí mua GV, HS, trích từ quỹ PHHS đồn, đội, làm cơng tác xã hội hóa từ PHHS - Xác định vị trí trồng xanh sau nội trú Trồng bổ sung hoa vào bồn, lớp - Trong tiết học giáo dục bảo vệ môi trường kĩ sống - Chọn ngày sau mưa để dễ trồng - Chỉ đạo Đoàn TN phụ trách thực chuẩn bị xanh hoa - Phân chia khu vực trồng cụ thể cho phận - Phân công trồng, chăm sóc cây, hoa loại - Chưa nắm vững kĩ thuật trồng -Thiếu dụng cụ để làm, thiếu nước, chết - Giáo viên khơng có lực thực trồng mua thêm chậu - Hướng dẫn cách trồng - Vận động, tận dụng, thúc đẩy XHHGD mua trồng lại, chuẩn bị thêm phân bón Bố trí hệ thống nước đầy đủ - Hướng dẫn, hỗ trợ phát huy vai trò giáo viên trẻ, giáo viên có uy tín hoa, cảnh trang trí trước văn phòng hành lan trước lớp - Sơ đồ trồng - Tuyên truyền nâng cao nhận thức, vận động thuyết phục, đưa vào thi đua đánh giá - Học sinh gia đình - Vận động, thuyết học sinh không quan phục, đưa vào nội - Giáo viên khơng tích cực, làm qua loa, đối phó 13 Thực tuần 17 tháng 12/2018 tâm, không tham gia dung đánh giá, xếp - Kết trồng cây, loại hoa không đạt tiêu - Điều chỉnh, bổ đề sung, thúc đẩy Lao Trường, lớp Bí thư - Căn vào nội - Chỉ đạo Tổng phụ - Thiếu dụng cụ lao - Nhắc nhở, vận động, động vệ sinh trường, lớp đẹp - Học sinh có y thức giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trường đồn TN, Trưởng ban văn thể, TPT đội, GV, HS quy nhà trường - Có đầy đủ dụng cụ lao động ( chổi, đồ hốt rác, giỏ đựng rác, nước rửa tay, xà phòng diệt khuẩn, khăn lau tay ) trách phân công khu vực vệ sinh lớp GVCN hướng dẫn học sinh làm lớp sân trường vào 15 phút đầu học Phân công Trưởng ban văn thể kiểm tra động - GVCN nhận xét, đáng thúc đẩy trang bị đủ dụng cụ lao động - Thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở, chấn chỉnh, tăng cường kiểm tra - Thay đổi kế hoạch thực - Chuẩn bị dụng cụ y tế, nhắc nhở, giáo dục - Tổ chức từ tuần đến tuần giá việc làm hs - Tổng vệ sinh toàn HS ý an toàn lao động 19 năm 2018-2019 trường lần/ tuần 14 - Làm chậm trễ, chưa - Ảnh hưởng thời tiết - Tai nạn lao động - Học sinh không - Tuyên truyền nâng quan tâm, không tham cao nhận thức, sáng gia tạo hình thức tổ chức lao động, vận động thuyết phục đưa vào nội dung đánh giá xếp loại Trang Tất trí lớp phịng học, học, thư thư viện, Phó hiệu trưởng, GVCN, - Kinh phí từ quỹ lớp, quỹ thư viện - Chỉ đạo GVCN, - Các phận làm phận thư viện, nhân khơng theo viên văn phịng, GVCN tiêu chí kế viện, nhà vệ sinh nhân viên -Giấy màu, giấy tất học sinh hoạch nhà vệ sinh thân thiện đẹp, thân thiện, gần gũi - Phát huy khả sáng tạo niềm vui, hứng thú, khả thể học thư viện, bảo vệ, phục vụ học sinh rôki, đecan, sơn màu - Nội dung cần trang trí ( ngữ, chủ đề ) - Lớp học, thư viện, sân trường, nhà vệ sinh - Thực từ tuần đến tuần 8/8 lớp nỗ lực trang trí lớp, thư viện nhà vệ sinh thân thiện theo tiêu chí kế hoạch triển khai Phân cơng nhóm thực hồn thành tháng 10 - Phân cơng Trưởng ban văn thể TPT - Làm bong tróc sơn tường, hư hỏng số vật dụng phòng học - Thiếu phương tiện, CSVC - Các nhóm thực không yêu cầu - Một số học sinh không tham gia 17 năm 20182019 kiểm tra - Nhận xét tuyên dương - Thực chậm trễ, sinh khen thưởng 15 sai sót, tiêu cực - Hướng dẫn, hỗ trợ cách thực - GVCN nhắc nhở HS cẩn thận trình thực - Vận động, tận dụng, thúc đẩy XHHGD - Hướng dẫn kĩ trước giao việc - Nhắc nhở, giáo dục HS, đưa vào nội dung đánh giá xếp loại - Theo dõi, nhắc nhở chấn chỉnh, tăng cường kiểm tra - Chế độ khen thưởng - Vận động hỗ trợ đề không tương xứng với xuất kinh phí từ cơng việc BĐDCMHS 10.Tổng kết việc thực kế Đánh giá kết Ban thực đạo công tác xây dựng Thực đánh giá theo tiêu chí đề kế hoạch Kiểm tra kết thông qua nội dung thực hiện: Trồng xanh, chăm sóc hoa; Vệ sinh - Đánh giá không thực chất - Phải tiến hành hường xuyên, đối chiếu với kế hoạch, đo lường theo chuẩn hoạch môi trường Thực tuần sân trường, lớp học; - Một số công việc - Nghiên cứu tìm hiểu xanh, sạch, đẹp 19 Trang trí lớp, nhà vệ chưa hoàn thành sinh, thư viện - Khen thưởng, rút kinh nghiệm 16 nguyên nhân, lập kế hoạch điều chỉnh, bổ sung 4 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận Đổi quản lý công tác xây dựng môi trường xanh – – đẹp tạo cảnh quan sư phạm có đủ xanh, mơi trường sạch, đẹp đồng thời tạo môi trường giáo dục lành Các phòng học, phòng thư viện, phòng chức năng, nhà vệ sinh ngăn nắp, đẹp, phục vụ hiệu cho hoạt động nhà trường Tạo nên nét văn hóa riêng nhà trường Trong q trình đổi yếu tố tinh thần người quan trọng Đổi quản lý công tác xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp việc sớm chiều mà phải cần nhiều thời gian công sức phối hợp tập thể nhà trường Nhìn chung, chất lượng quản lý cơng tác xây dựng môi trường xanh – sach – đẹp cấp dù có xuất nhiều khuynh hướng đổi tích cực phần tác động đến người lãnh đạo, giúp họ nắm bắt nhanh tốt khuynh hướng tích cực để xây dựng phát triển vẻ đẹp nhà trường Tuy nhiên, có đồng thuận tư tưởng cách thực nhà quản lý đội ngũ trường vấn đề khó khăn Các nhà quản lý giáo dục chưa thật có bước đổi đột phá Để đổi quản lý nâng cao chất lượng công tác đồng thuận tập thể nhà trường kinh phí thực Đây hai yếu tố thiếu việc đổi hình thức Tóm lại, giáo dục người yếu tố quan trọng Chúng ta cần phải có đồng thuận, thống nhà quản lý cấp người quản lý với giáo viên việc nâng cao chất lượng văn hóa nhà trường thực 4.2 Kiến nghị 4.2.1 Đối với Sở cấp quyền địa phương Tăng cường đầu tư cho cơng tác giáo dục, xây dựng sở hạ tầng đáp ứng với nhu cầu giáo dục thời kỳ Có chế độ thu hút đặc biệt giáo viên cơng tác địa phương Cần có lộ trình đầu tư phù hợp xây dựng trường chuẩn quốc gia Hỗ trợ thêm kinh phí để nâng cấp, sửa chữa sân chơi, nhà vệ sinh cho học sinh 4.2.2 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo Tổ chức cho cán quản lý, cán cốt cán trường học tập lý luận trị, quản lý giáo dục Mở hội thảo chuyên đề để đội ngũ cán bộ, giáo viên trường giao lưu học tập lẫn Hàng tháng tổ chức họp giao ban để nắm bắt thông tin đạo hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường Trên sở nắm bắt thông tin điều chỉnh kịp thời hoạt động giáo dục toàn ngành 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bộ giáo dục đào tạo, Sổ tay trường học thân thiện, học sinh tích cực 20082013, Nhà xuất Giáo dục [2] Trường Cán quản lí giáo dục thành phố Hồ Chí Minh, Tài liệu học tập bồi dưỡng cán quản lí trường phổ thơng, Lưu hành nội năm 2013 [3] Bộ Giáo dục Đào tạo ( 2008 ) thị số 40/2008/CT – BGDĐT ngày 22 tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013 [ 4] Sở Giáo dục Đào tạo Khánh Hòa, kế hoạch số 1332/KH-SGDĐT ngày 10/10/2008 kế hoạch triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường học tỉnh Khánh Hoà giai đoạn 2008-2013 [5] Phòng Giáo dục Đào tạo Cam Ranh, Cơng văn số 651/PGDĐT-GDTrH ngày 08/11/2011 Phịng GD&ĐT TP Cam Ranh việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường học địa bàn thành phố Cam Ranh năm học 2011 – 2012 giai đoạn 2008 – 2013 [6] THCS Nguyễn Trung Trực, kế hoạch số 10/ KH-NTT ngày 30/09/2010 Trường THCS Nguyễn Trung Trực việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2010 – 2011 giai đoạn 2008 – 2013 [7] Trường THCS Nguyễn Trung Trực, báo cáo tổng kết năm học 2017 – 2018 trường THCS Nguyễn Trung Trực [8] Trường THCS Nguyễn Trung Trực, phương hướng nhiệm vụ năm học 2018 – 2019 [9] Học viện Quản lý Giáo dục (2013), tài liệu bồi dưỡng hiệu trưởng PT, NXB Giáo dục [10] Một số tiểu luận khóa trước 18 DANH MỤC VIẾT TẮT - BĐDCMHS: Ban đại diện cha mẹ học sinh - CSVC : Cở sở vật chất - GV : Giáo viên - GVCN : Giáo viên chủ nhiệm - HT : Hiệu trưởng - HS : Học sinh - PHHS : Phụ huynh học sinh - TN : Thanh niên - TPT : Tổng phụ trách - XHHGD : Xã hội hóa giáo dục 19 ... công tác xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp trường THCS Nguyễn Trung Trực 2.3 Những thuận lợi, khó khăn, điểm mạnh, điểm yếu để nâng cao chất lượng công tác Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp trường. .. “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Triển khai cơng tác xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp số họp giao ban đầu tuần, hiệu trưởng đạo phận xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp. .. hoạch xây dựng, thực công tác xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp Tập huấn cho cán cốt cán GV hiểu biết văn hóa nhà trường nhằm nâng cao nhận thức cho đội ngũ thực tốt công tác xây dựng môi trường